commit fabe6c70480f9e0e04614a3a211949edf6cff010 Author: Ali Babaoglu Date: Wed Nov 15 14:28:48 2023 +0100 initial diff --git a/.gitignore b/.gitignore new file mode 100755 index 0000000..2a9138f --- /dev/null +++ b/.gitignore @@ -0,0 +1,12 @@ +/models +models/ +.rasa/ +__pycache__/ +volumes/ +.keras/ +.config/ +*.db +backend/faiss_db.json +backend/faiss_db +**/*.db +elasticsearch-7.9.2.tar diff --git a/.vscode/settings.json b/.vscode/settings.json new file mode 100755 index 0000000..51d4d0b --- /dev/null +++ b/.vscode/settings.json @@ -0,0 +1,6 @@ +{ + "[python]": { + "editor.defaultFormatter": "ms-python.python" + }, + "python.formatting.provider": "none" +} diff --git a/README.md b/README.md new file mode 100755 index 0000000..9061921 --- /dev/null +++ b/README.md @@ -0,0 +1,190 @@ +# Project Setup Guide + +This guide outlines the steps to set up and run the project. Please follow the instructions in the order they are provided. + +## Prerequisites + +- Ensure you have Conda installed on your system. +- Docker should be installed and running. +- NVIDIA Drivers installed + +## Requirements + +- If you run all compose services including GROBID and LLaMA7B, you need up to 48 GB VRAM for generating LLaMA2 Embeddings. If you use LLaMA only for text generation and not for generating Embeddings, you can first run the data_service scripts and then shut down GROBID, and load the LLaMA Model. In that case ~28 GB VRAM for loading LLaMA7B is enough. + +## Installation Steps + +## 1. Create and Activate Conda Environment + +Create a new Conda environment using the provided `environment.yml` file: + +```bash +conda env create -f environment.yml +``` + +Activate the newly created environment: + +```bash +conda activate chatbot_env +``` + +## 2. Train Rasa Model + +Navigate to the chatbot directory and train the Rasa model: + +```bash +cd chatbot +rasa train +cd .. +``` + +## 3. Start Docker Services + +Start all required services using Docker Compose: + +```bash +docker-compose up +``` + +### Note on Using OpenAI Models: + +If you want to use OpenAI models for embedding generation or text generation, you need to provide an API key in the following files: + +- `backend/app.py` +- `data_service/data_indexer.py` +- `model_service/openai_models.py` + +To provide the API key, insert your OpenAI API key in the appropriate places in these files. + +If you do not plan to use OpenAI models, you must adjust the configuration template (`config1` template) to avoid using GPT. Also the indexing script to not use ada emb. model. This involves modifying the settings to use alternative models or disabling certain features that rely on OpenAI models. + +### Note on Using LlaMA Models: + +If you want to use HF Transformer Models like LLaMA2 then you have to download and save it in `model_service/models` + +## 4. Data Indexing + +### 4.1 Create and Activate Conda Environment + +Create a new Conda environment using the provided `data_service.yml` file: + +```bash +conda env create -f data_service.yml +``` + +Activate the newly created environment: + +```bash +conda activate data_service +``` + +### 4.2 + +After all services are up and running, navigate to the `/data_service` directory: + +```bash +cd data_service +``` + +Run the `data_indexing.py` script to index your data: + +```bash +python data_indexing.py +``` + +If the `/data_service/data` directory is empty, you need to manually download the necessary documents and place them in the appropriate directories as outlined below: + +``` +/data_service/data +│ ├── modulhandbuch-ib.pdf +│ └── Juni_2023_SPO_Bachelor.pdf +├── papers +│ ├── Wolf +│ │ ├── paper_title.pdf +│ │ └── ... +│ ├── Hummel +│ │ ├── paper_title.pdf +│ │ └── ... +│ └── ... +└── other_documents + └── ... +``` + +### Notes on Data Structure + +- For papers, the structure should be `/data_service/data/paper/{AUTHOR}/{PAPER_NAME}.pdf`. +- Make sure to follow the same structure for other documents like module handbooks and study regulations. + +### Author Mapping in `expert_search.py` and `reader.py` + +In the `expert_search.py` and `reader.py` scripts, there is an author mapping that associates short names with full names. This is crucial for correctly identifying authors in the data processing steps. + +#### Current Author Mapping + +The current mapping is as follows: + +```python +AUTHOR_MAPPING = { + "Wolf": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "Hummel": "Prof. Dr. Oliver Hummel", + "Fimmel": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "Eckert": "Prof. Dr. rer. nat. Kai Eckert", + "Fischer": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "Gröschel": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "Gumbel": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "Nagel": "Prof. Dr. Till Nagel", + "Specht": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "Steinberger": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "Dietrich": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "Dopatka": "Prof. Dr. rer. nat. Frank Dopatka", + "Kraus": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "Leuchter": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "Paulus": "Prof. Dr. Sachar Paulus", +} +``` + +#### Updating the Author Mapping + +- If new authors are added to the `data/paper` directory, you will need to update the `AUTHOR_MAPPING` in both `expert_search.py` and `reader.py` to reflect these changes. +- Ensure that the short name used in the directory structure matches the key used in the `AUTHOR_MAPPING`. + +**Note:** Keeping the author mapping updated is essential for the accuracy of the expert search and data processing functionalities. + +### Running the Web Crawler + +The project includes web crawlers for collecting data from specific sources. Follow these steps to run the crawlers: + +#### 1. Crawling Available URLs + +To crawl all available URLs for crawling from the HS Mannheim domain, use the following command: + +```bash +scrapy runspider hsma_url_crawler.py +``` + +This command runs the `hsma_url_crawler.py` script, which gathers URLs from the specified domain. + +#### 2. Crawling Content from URLs + +After gathering URLs, you can crawl the content from these URLs: + +- First, make sure you have executed `hsma_content_crawler.py` as described above. +- Then, run the content crawler with the following command: + + ```bash + scrapy runspider hsma_content_crawler.py + ``` + +- This command runs the `hsma_content_crawler.py` script, which collects content from the list of URLs obtained in the previous step. + +#### 3. Post-Crawling Steps + +After crawling, move the generated `url_texts.json` file into the `/data` directory and rename it to `crawled_hsma_web.json`. + +```bash +mv url_texts.json /path/to/data_service/data/crawled_hsma_web.json +``` + +Replace `/path/to/data_service/data` with the actual path to your `data_service/data` directory. + +--- diff --git a/backend/.dockerignore b/backend/.dockerignore new file mode 100755 index 0000000..63a1584 --- /dev/null +++ b/backend/.dockerignore @@ -0,0 +1,2 @@ +models/ +models \ No newline at end of file diff --git a/backend/.env b/backend/.env new file mode 100755 index 0000000..f8dbc17 --- /dev/null +++ b/backend/.env @@ -0,0 +1 @@ +SYS_PATH=/home/alibabaoglu/BA_QA_HSMA/data_service/ \ No newline at end of file diff --git a/backend/Dockerfile b/backend/Dockerfile new file mode 100755 index 0000000..88dbd8c --- /dev/null +++ b/backend/Dockerfile @@ -0,0 +1,17 @@ +# syntax=docker/dockerfile:1 +FROM python:3.10.12-slim +WORKDIR /home/user/ +ENV FLASK_APP=app.py +COPY requirements.txt requirements.txt +RUN apt-get update && apt-get install -y\ + git\ + wget\ + curl \ + pkg-config \ + cmake \ + g++ \ + poppler-utils && \ + rm -rf /var/lib/apt/lists/* +RUN pip install --upgrade pip +RUN pip install -r requirements.txt +COPY . . \ No newline at end of file diff --git a/backend/__init__.py b/backend/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/backend/api/embeddingsServiceCaller.py b/backend/api/embeddingsServiceCaller.py new file mode 100755 index 0000000..a1d6319 --- /dev/null +++ b/backend/api/embeddingsServiceCaller.py @@ -0,0 +1,57 @@ +import requests +import json +import os +host= os.environ.get("MODEL_SERVICE_HOST","127.0.0.1" ) +BASE_URL= f"http://{host}:5000/" +ANSWER_URL= f"{BASE_URL}generate_answer" +EMBEDDINGS_URL= f"{BASE_URL}generate_embeddings" +RERANKING_URL= f"{BASE_URL}rerank_documents" +class EmbeddingServiceCaller: + def __init__(self) -> None: + pass + def get_embeddings(self, text,embedding_type="input_embeddings", operation="mean", embedding_model="llama", layer=-1 ): + headers = { + 'Content-Type': 'application/json' + } + payload=json.dumps({ + "query":text, + "embedding_type":embedding_type, + "operation":operation, + "embedding_model":embedding_model, + "layer":layer + + }) + response= requests.request("POST", f"{EMBEDDINGS_URL}", headers=headers, data=payload) + return response.json() + def get_answer(self,payload="", prompt="", llama=False): + headers = { + 'Content-Type': 'application/json' + } + if payload: + print("PAYLOAD: ",payload, flush=True) + response = requests.request("POST", f"{ANSWER_URL}", headers=headers, data=payload) + print(response) + else: + payload = json.dumps({ + "prompt": prompt + }) + response = requests.request("POST", f"{ANSWER_URL}", headers=headers, data=payload) + print("PROMPT: ",prompt) + print(response.text) + if llama: + return response.text + return response.json() + def rerank_documents_gpt(self, payload): + headers = { + 'Content-Type': 'application/json' + } + response= requests.request("POST", f"{RERANKING_URL}", headers=headers, data=payload) + return response.json() + + def _call(self, url, method): + response = requests.request(method, url) + return response.json() + +if __name__ == "__main__": + caller= EmbeddingServiceCaller() + print(caller.get_embeddings("Hallsdfasdf Hallsdfasdf Hallsdfasdf")) \ No newline at end of file diff --git a/backend/app.py b/backend/app.py new file mode 100755 index 0000000..a02798a --- /dev/null +++ b/backend/app.py @@ -0,0 +1,222 @@ +import time + +time.sleep(30) # sleep for 30 seconds cause elastic search and weaviate need time to ramp up +from flask import Flask, request, abort, render_template, jsonify +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +from question_answering import QuestionAnswering +from elasticsearch import Elasticsearch +import os + +es_host = os.environ.get("ELASTIC_HOST", "localhost") +es = Elasticsearch([{"host": es_host, "port": 9200}]) + +server = Flask(__name__, static_folder="static") +caller = EmbeddingServiceCaller() +pipeline = CustomPipeline(api_key="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") +question_answering = QuestionAnswering(pipeline=pipeline, embedder=caller) + + +@server.route("/feedback", methods=["POST", "GET"]) +def feedback(): + if request.method == "POST": + request_data = request.get_json() + type = request_data.get("type") + user_queston = request_data.get("user_queston") + provided_answer = request_data.get("provided_answer") + retrieval_method_or_model = request_data.get("retrieval_method_or_model") + reader_model = request_data.get("reader_model") + feedback = request_data.get("feedback") + last_searched_index = request_data.get("last_searched_index") + document = { + "type": type, + "user_queston": user_queston, + "provided_answer": provided_answer, + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "reader_model": reader_model, + "feedback": feedback, + "last_searched_index": last_searched_index, + } + response = es.index(index="feedback", body=document) + print(response, "response") + return jsonify(response) + elif request.method == "GET": + res = es.search(index="feedback", body={"query": {"match_all": {}}}) + feedbacks = [] + for hit in res["hits"]["hits"]: + feedbacks.append(hit["_source"]) + return jsonify(feedbacks) + + +@server.route("/get_module_credits", methods=["POST"]) +def get_credits(): + request_data = request.get_json() + module = request_data["module"] + print(module, flush=True) + result = question_answering.get_module_credits(module=module, index="ib") + print(result, flush=True) + return result + + +@server.route("/get_relevant_documents", methods=["POST"]) +def get_relevant_documents(): + request_data = request.get_json() + query = request_data["query"] + index = request_data["index"] + retrieval_method_or_model = request_data.get("retrieval_method_or_model", "mpnet") + meta = request_data.get("meta", {}) + result = question_answering.get_top_k( + query=query, + index=index, + retrieval_method_or_model=retrieval_method_or_model, + meta=meta, + ) + print(result, flush=True) + return result + + +@server.route("/get_answer", methods=["POST"]) +def get_answer(): + request_data = request.get_json() + query = request_data["query"] + index = request_data["index"] + retrieval_method_or_model = request_data.get("retrieval_method_or_model", "mpnet") + reader_model = request_data.get("reader_model", "GPT") + rerank_documents = request_data.get("rerank_documents", True) + result = question_answering.get_answers( + query=query, + index=index, + retrieval_method_or_model=retrieval_method_or_model, + reader_model=reader_model, + rerank_documents=rerank_documents, + ) + if isinstance(result, tuple) and len(result or []) > 0: + return {"answer": result[0], "documents": result[1]} + else: + return result + + +@server.route("/search_experts", methods=["POST"]) +def search_experts(): + request_data = request.get_json() + if not request_data: + abort(400, description="Bad Request: Expecting JSON data") + query = request_data.get("query") + if not query: + abort(400, description="Missing parameter 'query'") + retriever_model = request_data.get("retriever_model", "mpnet") + reader_model = request_data.get("reader_model", "GPT") + search_method = request_data.get("search_method", "classic_retriever_reader") + generate_answer = request_data.get("generate_answer", False) + rerank_retrieved_results = request_data.get("rerank_retrieved_results", True) + if not query: + return {"status": "failed", "message": "Missing parameter 'query'"} + result = question_answering.search_experts( + query=query, + search_method=search_method, + retriever_model=retriever_model, + generate_answer=generate_answer, + rerank=rerank_retrieved_results, + ) + if isinstance(result, tuple) and len(result or []) > 0: + return {"answer": result[0], "documents": result[1]} + else: + return result + + +@server.route("/recommend_wpms", methods=["POST"]) +def recommend_wpms(): + request_data = request.get_json() + if not request_data: + abort(400, description="Bad Request: Expecting JSON data") + interests = request_data.get("interests") + previous_courses = request_data.get("previous_courses") + future_carrer = request_data.get("future_carrer") + if not (interests and previous_courses and future_carrer): + abort( + 400, + description="Provide at least one of the parameters: 'interests', 'previous_courses' or 'future_carrer' ", + ) + retrieval_method_or_model = request_data.get("retrieval_method_or_model", "mpnet") + recommendation_method = request_data.get( + "recommendation_method", "get_retrieved_results" + ) + rerank_retrieved_results = request_data.get("rerank_retrieved_results", True) + result = question_answering.recommend_wpm( + interets=interests, + previous_courses=previous_courses, + future_carrer=future_carrer, + recommendation_method=recommendation_method, + rerank_retrieved_results=rerank_retrieved_results, + retrieval_method_or_model=retrieval_method_or_model, + ) + if isinstance(result, tuple) and len(result or []) > 0: + return {"answer": result[0], "documents": result[1]} + else: + return result + + +@server.route("/get_all_weaviate_data", methods=["GET"]) +def get_weaviate_data(): + index = request.args.get("index") + return pipeline.get_all_weaviate_data(index=index) + + +@server.route("/get_all_es_data", methods=["GET"]) +def get_elastic_data(): + index = request.args.get("index") + return pipeline.get_all_elastic_data(index=index) + + +@server.route("/get_document_by_id", methods=["POST"]) +def get_doc_by_id(): + request.data = request.get_json() + id = request.data["id"] + return pipeline.query_by_ids([id]) + + +@server.route("/conf1") +def config1(): + return render_template("config1.html") + + +# @server.route("/conf2") +# def config2(): +# return render_template("config2.html") + + +# @server.route("/conf3") +# def config3(): +# return render_template("config3.html") + + +# @server.route("/conf4") +# def config4(): +# return render_template("config4.html") + + +# @server.route("/conf5") +# def config5(): +# return render_template("config5.html") + + +# @server.route("/conf6") +# def config6(): +# return render_template("config6.html") + + +if __name__ == "__main__": + if not es.indices.exists(index="feedback"): + mapping = { + "mappings": { + "properties": { + "question": {"type": "text"}, + "answer": {"type": "text"}, + "feedback": {"type": "text"}, + "timestamp": {"type": "date"}, + } + } + } + es.indices.create(index="feedback", body=mapping) + + server.run(host="::", port=8080) diff --git a/backend/database/__init__.py b/backend/database/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/backend/database/es_handler.py b/backend/database/es_handler.py new file mode 100755 index 0000000..aecf644 --- /dev/null +++ b/backend/database/es_handler.py @@ -0,0 +1,31 @@ +from haystack.document_stores.elasticsearch import ElasticsearchDocumentStore +import os +import sys +sys.path.append('/root/home/BA_QA_HSMA/backendd') + +class ElasticSearchData: + def __init__(self) -> None: + self.doc_store = ElasticsearchDocumentStore(port=9210) + pass + + def write_data(self, data, index): + return self.doc_store.write_documents(documents=data, index=index) + + def get_data(self, index): + return self.doc_store.get_all_documents(index=index) + + def get_all_doc_count(self,index): + return self.doc_store.get_document_count(index=index) + + def delete_all_docs(self, index): + return self.doc_store.delete_all_documents(index=index) + + def remove_docs(self): + pass + def update_embeddings(self, retriever): + return self.doc_store.update_embeddings(retriever=retriever, index="ib") + + +if __name__ == "__main__": + es = ElasticSearchData() + print(es.delete_all_docs(index="ib")) diff --git a/backend/database/faiss.py b/backend/database/faiss.py new file mode 100755 index 0000000..3af50f0 --- /dev/null +++ b/backend/database/faiss.py @@ -0,0 +1,33 @@ +from haystack.document_stores.faiss import FAISSDocumentStore +import os +import sys +sys.path.append('/root/home/BA_QA_HSMA/backendd') + +class FAISSHandler: + def __init__(self) -> None: + self.doc_store= FAISSDocumentStore(faiss_index_factory_str="Flat",embedding_dim=5120, index="ib" ) + pass + + def write_data(self, data, index): + return self.doc_store.write_documents(documents=data, index=index) + + def get_data(self, index): + return self.doc_store.get_all_documents(index=index) + + def query_emb(self, emb, index): + return self.doc_store.query_by_embedding(query_emb=emb, index=index) + + def get_all_doc_count(self,index): + return self.doc_store.get_document_count(index=index) + + def delete_all_docs(self, index): + return self.doc_store.delete_all_documents(index=index) + + def remove_docs(self): + pass + def update_embeddings(self, retriever): + return self.doc_store.update_embeddings(retriever=retriever, index="ib") + + +if __name__ == "__main__": + pass diff --git a/backend/database/milvius.py b/backend/database/milvius.py new file mode 100755 index 0000000..ec4bf9a --- /dev/null +++ b/backend/database/milvius.py @@ -0,0 +1,91 @@ +import time +import json +from pymilvus import Collection, utility, connections, CollectionSchema, FieldSchema, DataType +import os +import sys +sys.path.append('/root/home/BA_QA_HSMA/backendd') + + +class MilviusHandler: + def __init__(self) -> None: + # TODO: get alias from param + connections.connect( + alias="default", + host='localhost', + port='19530' + ) + + # TODO: get collection_name from param + if not utility.has_collection("ib"): + id = FieldSchema( + name="id", + dtype=DataType.INT64, + is_primary=True, + auto_id=True + ) + + es_id = FieldSchema( + name="es_id", + dtype=DataType.VARCHAR, + max_length=200) + + content = FieldSchema( + name="module_content", + dtype=DataType.FLOAT_VECTOR, + dim=4096 + ) + schema = CollectionSchema( + fields=[content, id, es_id], + description="module search" + ) + # TODO: get collection_name from param + self.collection = Collection( + name="ib", + schema=schema, + using='default' + ) + else: + # Get an existing collection. + self.collection = Collection("ib") + self.collection.load() + + def write_data(self, data): + self.collection.insert(data) + # utility.do_bulk_insert( + # collection_name="ib", + # files=[data]) + index_params = { + "metric_type": "L2", + "index_type": "IVF_FLAT", + "params": {"nlist": 1024} + } + self.collection.create_index( + field_name="module_content", + index_params=index_params + ) + return + + def search(self, query_emb): + self.collection.load() + search_params = { + "metric_type": "L2", + "params": {"nprobe": 100}, + } + result = self.collection.search(query_emb, anns_field="module_content", param=search_params, limit=3, output_fields=["es_id"]) + return result + def query(self): + self.collection.load() + res = self.collection.query( + expr = "id > 0", + offset = 0, + limit = 10, + output_fields = ["id", "es_id", "module_content"], + consistency_level="Strong" + ) + return res +if __name__ == "__main__": + with open('../embedded_docs.json', 'r') as f: + data = json.load(f) + emb= data[0]["module_content"] + es = MilviusHandler() + print(es.search([emb])) diff --git a/backend/embeddings/__init__.py b/backend/embeddings/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/backend/embeddings/embeddings_and_queries.txt b/backend/embeddings/embeddings_and_queries.txt new file mode 100755 index 0000000..ce303bb --- /dev/null +++ b/backend/embeddings/embeddings_and_queries.txt @@ -0,0 +1,5513 @@ +Query: - Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der +Vorbereitung des Projekts festgelegt + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 1.3344e-02, -3.1891e-02, -2.0538e-02, ..., 1.7365e-02, + 3.1719e-03, -1.4481e-02], + [-1.7670e-02, 1.6830e-02, 3.0689e-03, ..., 5.4512e-03, + 3.4454e-02, 2.6566e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0069, -0.0474, 0.0185, ..., 0.0232, 0.0413, 0.0427], + [ 0.0816, 0.1115, 0.1430, ..., -0.0607, 0.0830, 0.1156], + [ 0.0183, -0.0082, 0.0021, ..., 0.0596, -0.0076, -0.0128]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + 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tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [ 0.1391, 0.8728, 1.1317, ..., -0.0228, -1.5161, 1.4338], + [-0.0134, -0.2095, -0.7583, ..., -1.7094, 0.5942, 0.1780], + [ 1.6806, -0.2370, -1.5551, ..., 0.6167, -0.5077, 0.1490]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 0.3636, 1.3562, 0.9140, ..., -0.2457, -1.8213, 1.1480], + [-0.2631, -0.3801, -0.9859, ..., -1.8367, 1.1390, -0.1739], + [ 1.8709, -0.2693, -1.4116, ..., 0.7908, -0.7744, 0.0987]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [ 0.0582, 1.8533, 1.1053, ..., -0.6796, -1.9256, 1.5382], + [-0.6789, -0.2645, -0.5712, ..., -2.0945, 1.3588, 0.2196], + [ 1.6458, 0.0501, -0.9480, ..., 0.3314, -1.0105, 1.4925]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [ 0.0449, 2.1695, 0.3033, ..., -1.3733, -1.7934, 1.6283], + [-0.4737, 0.1576, 0.1266, ..., -2.8182, 1.6551, 0.2925], + [ 1.0856, 0.5691, -1.1310, ..., 0.8345, -1.4854, 1.2304]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 0.2623, 2.4740, -0.1216, ..., -1.4487, -1.5271, 2.2617], + [-0.0153, 0.3395, 0.3477, ..., -3.3036, 2.1221, 0.1499], + [ 0.6683, 0.1911, -0.9326, ..., 1.0319, -1.7107, 1.5540]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 0.1804, 1.8328, 0.2764, ..., -0.6864, -1.6672, 1.9865], + [-0.1213, 0.4279, -0.2065, ..., -3.3918, 2.4159, 0.3501], + [ 1.0494, -0.4176, -1.8091, ..., 0.9949, -1.6156, 1.7068]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [-0.2680, 1.1608, 0.4236, ..., -0.6514, -1.8459, 1.7907], + [-0.2799, 0.0400, -0.5889, ..., -3.2905, 2.6490, 0.6026], + [ 0.7612, -0.8879, -2.2381, ..., 0.8111, -2.1893, 1.6725]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [-0.8516, 0.0432, -0.4162, ..., -1.6667, -1.9084, 1.4546], + [-0.2662, 0.5765, -1.5117, ..., -4.1444, 3.4839, 0.1810], + [ 0.6355, -0.9301, -1.8775, ..., 1.3038, -2.0038, 2.1196]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 0.1404, -0.1801, 0.2396, ..., -2.2094, -1.2745, 0.8863], + [-0.1647, 0.1582, -1.3789, ..., -3.7638, 3.3349, 0.2131], + [ 0.9402, -1.4585, -2.2445, ..., 1.3561, -1.7883, 2.1691]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [-0.4074, 0.2659, -0.0707, ..., -2.8490, -1.8629, -0.1232], + [-0.3013, -0.3708, -1.4948, ..., -4.4454, 2.8337, 0.4441], + [ 0.6673, -1.7998, -1.5496, ..., 2.2153, -2.6104, 1.7706]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [-3.0823e-01, -7.0586e-01, -7.3340e-01, ..., -3.7164e+00, + -2.1035e+00, -5.1496e-01], + [ 8.3611e-02, -9.4942e-02, -1.4281e+00, ..., -4.7363e+00, + 3.0231e+00, 1.3855e+00], + [ 5.6952e-01, -1.4873e+00, -1.5706e+00, ..., 2.5254e+00, + -2.5297e+00, 1.9802e+00]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [-0.8924, -0.0837, -0.0896, ..., -4.3938, -2.3015, 0.5705], + [ 0.2337, -0.0359, -0.9970, ..., -5.3283, 3.3119, 2.0051], + [ 0.7952, -0.9898, -1.5249, ..., 1.5161, -2.2549, 2.0610]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [-1.2926, -0.4081, 0.5557, ..., -5.3154, -2.3396, -0.3690], + [-0.5728, 0.3703, -1.6873, ..., -6.1867, 3.2846, 2.3667], + [ 0.3572, -1.4811, -1.6651, ..., 1.2623, -2.2308, 1.7896]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-0.9262, 0.1790, 1.1763, ..., -5.8756, -1.9845, -0.2907], + [-0.8750, 0.1034, -1.5590, ..., -6.0978, 3.2688, 3.4261], + [ 0.1129, -0.8465, -1.7447, ..., 1.7994, -2.1557, 2.2760]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-0.9480, 0.3947, 1.5372, ..., -5.1295, -1.9421, -1.2911], + [-0.6913, 0.7321, -1.5496, ..., -5.6139, 3.3011, 3.6039], + [ 0.2819, -1.7521, -1.6447, ..., 2.0220, -2.6677, 2.5974]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-0.8252, 1.4204, 0.9366, ..., -5.1441, -2.6231, -1.4043], + [ 0.2170, 0.8175, -2.8709, ..., -5.3584, 2.7561, 2.9810], + [ 0.8260, -1.6577, -1.6922, ..., 1.9805, -2.5754, 2.5856]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [-0.4763, 0.6904, 1.6648, ..., -5.1492, -2.4170, -1.1611], + [-0.6410, 0.3633, -3.7378, ..., -4.6922, 2.9258, 2.6647], + [ 0.9470, -2.6910, -1.9374, ..., 1.8499, -1.9002, 2.0820]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 0.5825, 1.1395, 1.5603, ..., -6.3028, -3.5562, -0.7345], + [ 0.2210, 0.6847, -3.7376, ..., -5.5152, 2.7881, 3.3625], + [ 2.1906, -3.7312, -1.0418, ..., 2.0233, -0.8944, 1.5353]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [-0.3568, 0.9828, 2.2130, ..., -5.6059, -4.4929, -1.5263], + [ 0.3886, 0.8623, -4.1250, ..., -4.8632, 3.5227, 2.1540], + [ 2.8662, -4.3586, -0.7861, ..., 1.7214, -0.5103, 1.1703]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 0.5090, 2.2497, 0.9356, ..., -5.7664, -3.7226, -1.5503], + [-0.9494, 0.7841, -3.4900, ..., -3.1856, 2.0588, 3.1818], + [ 2.7101, -4.8494, 0.4672, ..., 2.1477, -1.0331, -0.1534]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-0.1317, 0.4861, 0.0173, ..., -0.8886, -0.7946, -0.4065], + [-0.3007, 0.3943, -2.1125, ..., -0.5964, 0.5437, 0.5344], + [-0.2276, -1.1072, -0.5497, ..., -0.0931, -0.6355, -0.2117]]]) + +Query: - Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung +- Ermittlung des Stands der Technik +- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems +- Durchführung und Validierung der Lösung +- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten +- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze +- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit +- Ergebnispräsentation + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 6.1111e-03, 1.1940e-03, 2.2125e-03, ..., 1.1520e-02, + -1.3947e-02, -3.6736e-03], + [ 3.6602e-03, 3.6068e-03, 1.7075e-02, ..., -2.1160e-04, + 4.7089e-02, 2.6932e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0420, -0.0470, -0.0136, ..., -0.0204, -0.0067, 0.0150], + [-0.0239, 0.0368, 0.0023, ..., -0.0393, 0.0709, 0.0187], + [ 0.0189, -0.0071, -0.0237, ..., 0.0289, -0.0282, 0.0174]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.0065, 0.0431, 0.0383, ..., 0.0263, 0.1444, 0.0433], + [-0.0323, 0.0972, 0.0537, ..., -0.0916, 0.0116, 0.0928], + [ 0.0750, -0.0118, 0.0090, ..., 0.0358, -0.0278, 0.0292]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.0201, 0.1773, 0.2075, ..., -0.0364, 0.2260, 0.0145], + [ 0.0654, 0.2082, 0.1836, ..., -0.0466, 0.1188, 0.0960], + [ 0.1075, -0.0714, 0.0597, ..., -0.0060, -0.0708, 0.0482]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.0791, 0.1895, 0.2286, ..., -0.0135, 0.3495, 0.1716], + [ 0.0664, 0.3128, 0.1532, ..., -0.1145, 0.2011, 0.1166], + [ 0.0932, -0.0547, 0.0509, ..., 0.0363, -0.1269, 0.1573]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.0938, -0.0575, 0.2086, ..., -0.1943, 0.0948, 0.0534], + [ 0.1517, 0.1854, 0.0044, ..., -0.2705, 0.1869, 0.1206], + [ 0.0635, -0.1633, 0.1353, ..., 0.1219, -0.3551, 0.3642]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.0177, -0.0547, 0.3734, ..., -0.4071, 0.0804, 0.1823], + [ 0.0242, 0.2301, -0.0099, ..., -0.1194, 0.5072, 0.1244], + [ 0.0143, -0.1415, 0.2125, ..., 0.0591, -0.3323, 0.3121]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [-0.0259, -0.1039, 0.0739, ..., -0.4653, -0.1098, 0.1955], + [ 0.2794, 0.1013, -0.2391, ..., -0.0477, 0.0170, 0.0906], + [-0.0551, -0.1170, 0.0964, ..., 0.3828, -0.6804, 0.4352]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [-0.0210, 0.1021, 0.3224, ..., -0.5426, -0.2331, 0.1739], + [ 0.4186, 0.1566, 0.0328, ..., -0.3608, -0.1187, 0.1111], + [-0.0694, -0.1123, 0.0764, ..., 0.3577, -0.9883, 0.2902]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [ 3.1563e-03, -5.6262e-02, 3.1919e-01, ..., -5.9650e-01, + -3.8177e-01, 1.6400e-01], + [-3.3352e-02, -1.1369e-01, 1.5748e-01, ..., -5.6929e-01, + -2.7828e-01, 8.4025e-02], + [-3.5331e-01, -2.0026e-01, 7.1549e-02, ..., -8.7912e-02, + -1.0632e+00, 3.6279e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [ 0.1527, 0.2106, 0.3523, ..., -0.5570, -0.6115, 0.3033], + [-0.0695, 0.2540, 0.4079, ..., -0.8244, 0.0324, 0.0946], + [-0.2153, -0.0179, -0.0477, ..., -0.1930, -1.0863, 0.5403]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.1178, 0.1474, 0.2736, ..., -0.5405, -0.6195, 0.3170], + [-0.2438, -0.0356, 0.7647, ..., -0.4708, -0.1479, -0.1335], + [-0.2964, -0.1170, 0.1013, ..., 0.1768, -1.1847, 0.3130]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [-0.3063, 0.0960, 0.3916, ..., -0.4904, -0.7816, 0.3234], + [-0.3314, 0.1307, 0.8894, ..., -0.6092, -0.3524, -0.3113], + [-0.2957, -0.3761, 0.2469, ..., 0.2245, -1.0012, 0.4113]]]) +13: tensor([[[ 2.5794e-01, -1.0105e+00, -5.3911e-01, ..., -3.4954e-02, + -2.0185e-01, 4.5267e-01], + [-6.4005e-01, -7.8039e-01, 1.3922e-03, ..., 1.2504e-01, + -3.1000e-01, 1.2849e-01], + [-6.0393e-02, -9.7953e-01, 4.2703e-01, ..., 1.7716e-01, + -6.6826e-01, -4.8370e-01], + ..., + [-2.0032e-01, -1.2338e-01, 6.0260e-01, ..., -3.5302e-01, + -8.6577e-01, 4.1480e-01], + [-4.5953e-01, -3.1379e-02, 8.4365e-01, ..., -3.8636e-01, + -7.7923e-01, -2.9633e-01], + [-8.0766e-01, -4.6404e-01, 4.8262e-01, ..., 1.4100e-01, + -1.5063e+00, 2.1740e-01]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [-0.2355, -0.3076, 0.3881, ..., -0.4772, -0.6829, -0.1118], + [-0.4541, -0.4602, 0.8055, ..., -0.3703, -0.3777, -0.6670], + [-0.4197, -0.9293, 0.3032, ..., 0.2850, -1.5701, -0.0105]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [-0.1102, -0.2146, 0.6800, ..., -0.5698, -0.1368, -0.4871], + [-0.1422, -0.1405, 1.0812, ..., -0.8595, -0.1322, -1.2523], + [-0.1858, -0.8148, -0.0593, ..., 0.3228, -1.8875, -0.1843]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [-0.1810, 0.0893, 0.0766, ..., -0.5527, -0.4281, -0.5783], + [-0.7337, -0.0546, 0.6156, ..., -1.0373, -0.1272, -1.5687], + [-0.2846, -1.5765, -0.3960, ..., 0.4755, -2.3613, 0.3883]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.1372, 0.2322, -0.1087, ..., -0.9740, -0.2192, -0.6724], + [-1.1754, -0.0970, 0.8180, ..., -1.2943, 0.1012, -2.0819], + [-0.2025, -1.5351, -0.2433, ..., 0.7643, -1.8272, 0.3626]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [ 0.1042, 0.3225, -0.0455, ..., -1.0511, -0.1475, -0.4730], + [-1.2896, 0.4738, 0.8700, ..., -1.2960, 0.1166, -1.7183], + [-0.0279, -1.4079, -0.0046, ..., 1.1322, -2.4392, -0.0231]]]) +19: tensor([[[ 3.0254e-01, -1.2240e+00, -1.1377e-01, ..., 1.3727e-01, + -4.4626e-01, 8.6815e-01], + [ 3.9813e-01, -1.5456e+00, 3.2579e-01, ..., -1.8750e-01, + -1.6000e+00, -1.1540e+00], + [ 4.8154e-01, -1.4289e+00, -3.1729e-02, ..., -7.0834e-03, + -1.0063e+00, -1.0037e+00], + ..., + [-1.9288e-04, 4.1198e-01, -2.1003e-01, ..., -1.1002e+00, + -1.1532e-01, -6.5070e-01], + [-4.2789e-01, 6.8311e-02, 6.0422e-01, ..., -1.6989e+00, + 2.9709e-02, -2.4070e+00], + [ 4.5509e-02, -1.8266e+00, -7.7606e-01, ..., 1.2248e+00, + -2.6481e+00, -1.6694e-01]]]) +20: tensor([[[ 4.6862e-01, -1.2657e+00, -4.1859e-02, ..., 9.1898e-02, + -3.4358e-01, 8.8087e-01], + [ 3.4819e-01, -1.9316e+00, -2.9615e-01, ..., 6.0651e-02, + -1.7172e+00, -8.6003e-01], + [ 4.5991e-01, -1.7459e+00, -2.5160e-01, ..., -1.4738e-01, + -1.0419e+00, -7.4159e-01], + ..., + [ 5.4506e-01, 1.7161e-01, -8.8180e-01, ..., -1.4322e+00, + 1.1535e-01, -9.9924e-01], + [ 2.9477e-03, 7.3909e-01, 3.9258e-01, ..., -2.7656e+00, + 7.6071e-01, -3.1099e+00], + [ 5.2318e-02, -2.0867e+00, -1.7151e-01, ..., 1.0164e+00, + -2.2236e+00, -5.2470e-01]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 0.2124, 0.3164, -0.3132, ..., -1.0374, 0.3234, -1.0969], + [ 0.6047, 1.0734, 0.3912, ..., -2.3870, 0.4485, -3.0733], + [-0.2617, -1.8999, -0.2345, ..., 1.0625, -2.9888, -0.1062]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [ 1.1058, 0.8698, -0.5755, ..., -1.3661, 0.6945, -0.6309], + [ 1.1336, 1.4533, 0.4209, ..., -2.8900, 1.1155, -2.3194], + [-0.8843, -1.9074, 0.6353, ..., 1.3420, -3.1098, 0.5069]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [ 1.5015, 1.7656, -0.5271, ..., -1.2624, 0.4438, -1.3582], + [ 1.7489, 1.9417, 1.1196, ..., -3.7349, 1.5047, -3.0082], + [-1.0964, -0.8771, 0.5730, ..., 1.7838, -3.0655, -0.0505]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 1.7955, 1.7624, -0.2210, ..., -0.8979, 1.4669, -1.5757], + [ 1.7598, 1.6948, 1.0199, ..., -3.8458, 1.7697, -2.9213], + [-0.9848, -0.3770, 1.3044, ..., 2.0763, -2.3734, -0.4867]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 1.5994, 1.7823, -1.0906, ..., -0.0412, 1.7821, -0.8750], + [ 2.0812, 2.1172, 1.2566, ..., -4.8743, 1.9421, -3.0682], + [-1.0039, 0.0262, 1.4275, ..., 1.7576, -2.5377, -1.3906]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 1.4366, 1.7409, -1.6487, ..., 0.2517, 2.4316, -1.1706], + [ 2.2657, 2.0542, 1.8759, ..., -5.5952, 2.0317, -2.8473], + [-0.8136, 0.3107, 1.2181, ..., 1.8692, -2.7522, -0.7841]]]) +27: tensor([[[ 5.1504e-01, -1.0300e+00, 1.9909e-01, ..., 2.2639e-01, + -4.4911e-01, 3.0858e-01], + [ 2.7256e-01, -1.9265e+00, -1.1439e-01, ..., -5.3034e-01, + -3.5600e+00, 5.5347e-01], + [ 5.4575e-01, -2.0804e+00, 5.1859e-01, ..., -1.0915e+00, + -1.9407e+00, 1.2542e-01], + ..., + [ 8.5030e-01, 3.1977e+00, -1.7743e+00, ..., 1.1824e-02, + 2.3568e+00, -1.1448e+00], + [ 2.1957e+00, 2.1934e+00, 7.5490e-01, ..., -5.4935e+00, + 3.9611e+00, -2.5368e+00], + [-8.9509e-01, -2.8564e-03, 1.7505e+00, ..., 2.3737e+00, + -1.6607e+00, -9.2997e-01]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 1.1502, 3.8739, -1.4079, ..., -0.9804, 1.9150, -1.1962], + [ 3.3740, 2.2386, 1.0136, ..., -5.6095, 3.4038, -2.3766], + [ 0.0475, 0.2609, 2.4953, ..., 1.9548, -1.9047, -1.1826]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 0.6981, 2.3410, -1.0693, ..., -1.9235, 1.8836, -1.1859], + [ 3.7063, 1.7808, 1.5905, ..., -5.4703, 4.0453, -1.7472], + [-0.2172, 0.2488, 1.8600, ..., 2.7203, -3.3375, -1.8443]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 5.2489e-01, 2.9373e+00, -9.4187e-01, ..., -2.8495e+00, + 2.1334e+00, -7.2000e-01], + [ 4.2761e+00, 2.3016e+00, 1.6153e+00, ..., -5.2009e+00, + 3.8475e+00, -1.6408e+00], + [ 4.0766e-03, 9.8916e-01, 2.0998e+00, ..., 3.2752e+00, + -3.5885e+00, -2.1785e+00]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 0.7604, 1.8132, 0.0113, ..., -3.3304, 1.4213, -1.0019], + [ 5.8615, 2.5278, 2.5118, ..., -5.5414, 4.1597, -2.1254], + [-0.1166, 1.5274, 3.2274, ..., 2.5461, -3.2624, -1.6560]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [-0.3819, 2.2189, -0.5029, ..., -3.8352, 2.4015, 0.1645], + [ 6.3849, 2.0266, 2.3206, ..., -6.0530, 4.1536, -2.0358], + [-0.8091, 1.0662, 3.0726, ..., 2.0688, -3.2840, -2.1161]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-1.5870, 1.7790, -0.8055, ..., -3.8901, 2.0608, 0.2605], + [ 6.3158, 2.6035, 3.1467, ..., -5.9900, 4.0705, -1.5381], + [-0.7545, 2.0721, 2.9061, ..., 2.5039, -3.7658, -1.1047]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-1.7486, 1.2801, -0.6162, ..., -4.0939, 2.7502, 0.0691], + [ 6.9290, 2.0857, 3.6434, ..., -6.5145, 4.2774, -1.1752], + [-0.7339, 2.0726, 3.6752, ..., 1.7470, -3.6093, -0.4465]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-1.5190, 0.5623, -0.8457, ..., -2.9911, 2.9899, -0.9417], + [ 7.9691, 0.8393, 3.3738, ..., -6.9073, 3.4076, -1.8653], + [-0.9707, 2.2637, 3.7645, ..., 1.8704, -3.0269, -1.7287]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 0.0951, -0.7822, 0.0112, ..., -2.5569, 2.0859, -0.1043], + [ 9.5563, 0.0207, 2.5763, ..., -6.1449, 4.3405, -2.5937], + [-0.8976, 1.6794, 4.0731, ..., 1.8662, -3.4456, -2.7742]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 0.0254, -0.8098, -0.1154, ..., -3.5461, 2.0185, 0.1540], + [10.2479, 0.2402, 3.7616, ..., -7.0593, 4.4061, -1.5158], + [-0.6306, 1.2509, 4.0843, ..., 1.6163, -3.2640, -3.1731]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 0.7655, -0.5426, -0.5697, ..., -3.1507, 2.3042, -0.6479], + [11.4769, 0.5629, 2.8950, ..., -7.5464, 4.5938, -4.3534], + [ 0.0510, 2.5967, 4.1032, ..., 0.2554, -2.5422, -3.8077]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 1.6754, -1.3056, -0.2261, ..., -1.8542, 1.3269, -0.5555], + [13.7086, 1.1704, 4.3781, ..., -5.9798, 2.0960, -4.2648], + [ 0.4311, 3.0621, 6.9154, ..., 0.4086, -4.5138, -5.3659]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [ 0.4700, -0.7851, -0.2677, ..., 0.3497, 0.8756, 0.4218], + [ 1.9042, -0.2846, -0.3508, ..., -1.1321, -0.2664, -0.9701], + [-0.3948, 0.1319, 0.5750, ..., -0.2891, -1.1615, -1.0425]]]) + +Query: - Relationale Datenbanken +- Datenmodelle (z. B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung +- Relationenalgebra +- Datenbankentwurf +- Structured Query Language (SQL) und deren Grundlagen +- NoSQL und BigData +- Anbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 5.5122e-03, 6.7215e-03, 2.3003e-03, ..., -1.0880e-02, + -2.6340e-03, -1.4328e-02], + [ 2.7878e-02, -9.0790e-03, -1.1391e-02, ..., 2.7222e-02, + -6.9275e-03, -2.2903e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0015, -0.0747, 0.0359, ..., -0.1004, -0.0330, -0.0060], + [-0.0237, 0.0285, 0.0171, ..., 0.0665, -0.0418, 0.0366], + [-0.0063, -0.0289, -0.0320, ..., 0.0374, -0.0205, -0.0215]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [-0.0472, -0.0774, -0.0085, ..., -0.1084, -0.0688, -0.0304], + [ 0.0343, 0.0870, 0.0976, ..., 0.1690, -0.0947, 0.0121], + [ 0.0344, -0.0187, -0.0346, ..., 0.0261, -0.0007, 0.0079]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [-0.0193, -0.0925, 0.0298, ..., -0.1330, -0.1234, -0.1114], + [ 0.0761, 0.0498, 0.0784, ..., 0.1884, -0.0599, 0.0009], + [ 0.0304, -0.0581, -0.0274, ..., -0.0046, 0.0068, -0.0025]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.0422, -0.0467, -0.0098, ..., -0.1678, -0.0915, -0.1111], + [ 0.0491, 0.1576, 0.0960, ..., 0.1045, -0.0105, 0.1167], + [ 0.0258, -0.0556, -0.0430, ..., -0.0067, -0.0199, 0.0921]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.0154, -0.1365, -0.1646, ..., -0.2530, -0.0658, -0.0097], + [ 0.0427, 0.3213, -0.0076, ..., 0.2521, 0.0872, 0.1961], + [ 0.1492, -0.2047, -0.0898, ..., -0.0336, -0.0370, 0.1421]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [-0.0566, -0.0425, -0.2790, ..., -0.2126, 0.1505, -0.0080], + [-0.0664, 0.2760, -0.0018, ..., 0.2970, 0.1859, -0.1387], + [ 0.2535, -0.0729, -0.2175, ..., -0.0067, 0.0611, 0.1607]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.0831, 0.0078, 0.0284, ..., -0.1483, 0.1970, 0.0564], + [-0.2017, 0.3514, 0.2186, ..., 0.1155, 0.2340, -0.2349], + [ 0.3577, -0.0745, -0.0257, ..., 0.0092, 0.0657, 0.2289]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [ 0.3947, -0.1095, -0.0813, ..., -0.0743, 0.0890, 0.0270], + [ 0.0226, 0.3638, -0.1021, ..., 0.1572, 0.0351, -0.3567], + [ 0.6275, -0.2691, -0.0975, ..., 0.0202, -0.1592, 0.2733]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [ 3.6271e-01, 1.2119e-01, -2.7959e-01, ..., -2.0293e-01, + 2.1802e-01, -8.5566e-02], + [ 1.0840e-02, 3.7504e-01, -1.1996e-01, ..., 3.3768e-01, + -2.4579e-03, -5.0539e-01], + [ 4.0429e-01, -2.2633e-01, -1.5222e-01, ..., -2.7472e-02, + 7.3961e-02, 6.8930e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [ 0.5063, -0.1321, -0.5802, ..., -0.0460, 0.3617, 0.0255], + [-0.1473, -0.0551, -0.2273, ..., 0.5800, -0.3334, -0.1116], + [ 0.4060, -0.2487, -0.3703, ..., 0.3153, -0.1058, 0.8158]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [ 0.3111, -0.1380, -0.5345, ..., 0.1779, 0.4709, -0.0219], + [-0.4888, -0.0558, -0.2755, ..., 0.3622, -0.2475, 0.0628], + [ 0.2561, -0.0532, -0.4510, ..., 0.2544, -0.1149, 0.8719]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [ 0.2311, -0.3620, -0.6903, ..., 0.3850, 0.4025, -0.0670], + [-0.0727, 0.1431, -0.1661, ..., 0.5706, -0.6223, -0.0953], + [ 0.4716, -0.3997, -0.2679, ..., 0.4808, -0.4622, 0.6338]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [-0.0859, -0.4541, -0.7863, ..., 0.6186, 0.1252, -0.4191], + [-0.3356, -0.1839, -0.1720, ..., 0.9124, -0.7675, -0.5880], + [ 0.3265, -0.2299, -0.3092, ..., 0.3233, -0.8572, 0.7809]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [ 0.3085, -0.5019, -0.4538, ..., 0.4254, -0.0192, -0.3304], + [-0.4167, -0.3514, -0.3005, ..., 0.6883, -0.6932, -0.6715], + [ 0.6593, -0.4328, -0.0781, ..., 0.2429, -0.7662, 0.4267]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [-0.1409, -0.3259, -0.3606, ..., 0.5684, 0.0154, -0.5155], + [-0.2114, -0.1444, -0.2275, ..., 0.8932, -0.7446, -0.5262], + [ 0.7949, -0.5304, -0.6832, ..., 0.5363, -1.0480, 0.2443]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [-0.0336, -1.0119, -0.1057, ..., 0.3325, -0.0408, -0.6378], + [-0.2621, -1.0209, -0.1818, ..., 0.7850, -0.6759, -0.8472], + [ 0.6548, -1.0037, -0.7134, ..., 0.4560, -1.4777, 0.4296]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.1438, -0.9720, -0.2504, ..., 0.1387, -0.1843, -0.8849], + [-0.5196, -1.0402, 0.2672, ..., 0.5375, -0.8259, -1.1496], + [ 0.1071, -1.0305, -0.5094, ..., 0.4807, -1.1405, 0.6018]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [ 0.3984, -0.8172, -0.4815, ..., -0.2873, -0.0675, -0.3616], + [-0.4931, -1.0462, 0.7318, ..., 0.3173, -0.9115, -0.9990], + [-0.0738, -1.0685, -0.4139, ..., 0.7847, -1.7440, 0.1337]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [ 0.4640, -1.3378, -0.6916, ..., -0.4588, 0.0748, -0.5223], + [-0.4107, -0.9621, 0.7489, ..., -0.4144, -1.1491, -1.1441], + [-0.0979, -1.8422, -1.3447, ..., 0.8536, -1.5296, 0.0343]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [ 1.0745, -1.7259, -1.3564, ..., -0.7578, 0.4374, -1.2591], + [ 0.3336, -0.7326, 0.9374, ..., -0.8490, -0.3070, -1.3561], + [ 0.2103, -2.2124, -1.0510, ..., 0.8573, -1.2803, -0.1788]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 1.7224, -2.3192, -1.2581, ..., -1.0818, 0.3128, -1.5081], + [ 0.7569, -0.6412, 1.6853, ..., -0.6861, -0.1547, -1.2855], + [ 0.3425, -2.5382, -0.9090, ..., 0.8222, -1.3168, -0.2051]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [ 1.5406, -2.3499, -1.1381, ..., -1.3887, 0.9078, -2.0187], + [ 1.0296, 0.2166, 1.4793, ..., -1.2495, 0.0065, -1.4128], + [-0.5841, -2.4565, 0.1352, ..., 1.0134, -0.9551, 0.8040]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [ 2.0272, -2.8587, -1.8141, ..., -1.8719, 0.8422, -2.2480], + [ 1.2573, -0.0482, 1.8541, ..., -0.4007, 0.1703, -1.5591], + [-0.8969, -2.1192, -0.2011, ..., 0.9342, -0.6793, 0.6907]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 2.4335, -3.0858, -1.5646, ..., -2.6961, 1.5760, -3.1334], + [ 1.5146, -0.5773, 1.7668, ..., -0.9892, 0.8178, -2.5088], + [-0.8122, -2.1049, 0.0907, ..., 1.3625, -0.5188, 0.5540]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 2.2389, -2.6516, -1.7313, ..., -3.5451, 0.7784, -2.5426], + [ 1.3664, -0.2479, 1.9890, ..., -0.6102, 0.3697, -1.6883], + [-0.3629, -1.4190, 0.0354, ..., 0.7464, -0.5841, 0.5724]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 1.6058, -3.5167, -2.9901, ..., -4.3778, 0.7809, -2.0534], + [ 1.5379, 0.0675, 1.9681, ..., -0.4747, -0.1987, -1.2384], + [-0.4791, -1.6156, -0.4452, ..., 0.7358, -0.6428, 1.0081]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [ 2.0544, -4.0103, -3.2586, ..., -5.0365, 1.7615, -2.1711], + [ 1.6425, 0.5369, 2.5264, ..., -0.1338, 0.4678, -0.4329], + [-0.9049, -2.2326, -0.1932, ..., 1.1486, 0.1523, 1.3562]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 2.8724, -5.2144, -3.4477, ..., -4.7133, 2.0928, -1.3876], + [ 2.4583, 0.5690, 2.5468, ..., 0.6748, 1.0607, -0.7116], + [-0.2890, -2.3362, 0.2185, ..., 1.3443, 0.3686, 0.9545]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 2.7922, -5.5534, -3.2990, ..., -4.7326, 1.6125, -1.7753], + [ 2.2917, 0.7790, 2.3169, ..., 0.4110, 1.4776, -1.1710], + [ 0.0467, -2.2430, -0.0200, ..., 1.1722, -0.6057, 0.4727]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 3.2437e+00, -5.5734e+00, -2.7944e+00, ..., -4.2747e+00, + 9.4699e-01, -2.0275e+00], + [ 2.0698e+00, 3.1514e-01, 1.9243e+00, ..., 5.6490e-01, + 1.2492e+00, -1.5422e+00], + [ 1.3638e-01, -1.5598e+00, -4.2947e-02, ..., 1.4609e+00, + -4.0798e-01, -1.6527e-01]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 2.6913, -5.1736, -1.7705, ..., -4.8726, 1.4112, -1.4812], + [ 1.7269, 1.0636, 2.5517, ..., 0.6263, 2.0222, -1.9168], + [ 0.2253, -1.3093, 1.6590, ..., 0.6327, -0.1800, 0.3339]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 4.2757, -5.3875, -2.1035, ..., -4.2579, 0.6207, -1.2725], + [ 2.0070, 0.9310, 2.4771, ..., 1.2323, 2.2327, -2.2505], + [-0.5983, -1.8033, 1.4861, ..., -0.1842, -0.0389, -0.3405]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 3.8237, -4.4212, -1.6342, ..., -4.1586, 0.2205, -0.9428], + [ 1.6933, 1.7335, 3.1962, ..., 0.9122, 2.3590, -1.4135], + [-0.3367, -0.3322, 1.7645, ..., 0.4584, 0.3427, 0.5675]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 3.1211, -4.5176, -1.4634, ..., -3.1287, 0.5241, -0.3055], + [ 1.4275, 1.9958, 3.4306, ..., 1.3041, 1.5726, -0.9807], + [-0.4230, -0.0858, 2.6041, ..., -0.1064, 0.5931, 0.5887]]]) +35: tensor([[[ 8.0000e-01, -7.8714e-01, 4.1892e-01, ..., 1.2866e-01, + -1.0022e+00, -4.4760e-01], + [ 1.4832e+00, -2.1899e+00, -7.5929e-01, ..., -9.0991e-01, + -4.0092e+00, -7.0389e-02], + [ 1.1589e+00, -2.4299e+00, -3.6147e-02, ..., -9.1479e-01, + -2.3421e+00, 3.9657e-01], + ..., + [ 2.9366e+00, -4.8582e+00, -3.8932e-01, ..., -3.2909e+00, + 9.1116e-01, -9.3582e-01], + [ 3.2877e-01, 1.6028e+00, 3.3339e+00, ..., 1.6486e+00, + 2.4844e+00, -3.6424e-01], + [-2.7594e-01, 4.7155e-03, 2.2894e+00, ..., -1.2476e+00, + 1.1052e+00, -3.9211e-01]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 4.0843, -5.8631, -1.4385, ..., -3.1474, -0.0076, -1.6990], + [ 1.0872, 0.5145, 2.5873, ..., 2.0395, 3.5592, -0.0820], + [-0.1140, -0.7120, 2.9080, ..., -1.4371, 1.4690, -0.7021]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 3.4505, -5.9665, -1.3381, ..., -4.1004, 0.0435, -1.9977], + [ 0.8749, 1.2210, 2.8130, ..., 1.5254, 3.4783, -0.7605], + [-0.3114, -1.1007, 3.4742, ..., -1.3636, 1.8859, -1.4889]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 2.7322, -7.3290, -0.7014, ..., -3.4228, 0.7402, -1.2352], + [ 1.0696, 1.5431, 2.0227, ..., 1.9928, 4.8737, -3.1363], + [ 0.1865, -0.9694, 4.0658, ..., -2.8617, 2.8727, -2.0334]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 3.3146, -7.7611, -0.8335, ..., -2.3387, -0.6730, 0.1157], + [ 2.6634, 1.0326, 1.4465, ..., 2.5672, 5.1083, -0.5765], + [ 1.1087, -1.4600, 5.5458, ..., -2.2555, 1.7531, -3.5845]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [ 0.2815, -1.4711, -0.7818, ..., -0.4549, 0.0441, 0.6582], + [ 0.4560, 0.5943, -0.8763, ..., 0.4542, 2.0255, 0.0663], + [-0.2933, -0.6003, 0.3018, ..., -0.7392, -0.2702, -1.0215]]]) + +Query: - Überblick über das Gebiet der Informatik (Aufgaben, Teilbereiche, Tätigkeiten. . . ) +- Geschichte der Informatik +- Grundlagen zu Rechnerarchitekturen (Komponenten des Rechners: RAM, ROM, CPU, . . . ) +- Zahlensysteme und Kodierung +- Betriebssysteme (Einführung), Kommandozeile (Shell), Graphische Oberflächen +- Rechnernetze und Internet (Einführung) +- Prinzipien IT-Sicherheit (Einführung) +- Aktuelle und zukünftigen Herausforderungen der IT (Mobile Systeme, IOT, Cloud Computing, Big Data Ana- +lysis, . . . ) + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-1.7729e-03, 6.2227e-04, 4.5300e-04, ..., -7.2632e-03, + 4.3449e-03, -1.1719e-02], + [-3.6896e-02, 4.3030e-03, 9.6083e-04, ..., 3.0640e-02, + 8.6365e-03, 2.9755e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0487, 0.0316, -0.0832, ..., -0.0294, 0.0168, -0.0415], + [-0.1274, -0.0433, 0.0065, ..., 0.0752, 0.0470, 0.0571], + [-0.0044, -0.0195, -0.0397, ..., 0.0285, -0.0079, 0.0215]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [-0.0624, 0.0157, 0.0146, ..., -0.0102, 0.0686, -0.0479], + [-0.1614, -0.0878, 0.0189, ..., 0.0244, 0.0864, 0.0844], + [ 0.0436, -0.0423, -0.0541, ..., 0.0183, -0.0354, 0.0408]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [-0.0423, -0.0357, 0.1674, ..., -0.1069, -0.0232, -0.1214], + [-0.2229, -0.0490, 0.0466, ..., -0.0107, 0.1551, 0.1111], + [ 0.1009, -0.0555, -0.0266, ..., 0.0200, -0.0433, 0.1187]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [-0.0154, -0.0239, 0.1742, ..., -0.0814, 0.0355, -0.1469], + [-0.2575, -0.1643, 0.0486, ..., 0.0349, 0.1008, 0.1724], + [ 0.0671, -0.1255, 0.0174, ..., 0.0219, -0.0828, 0.1891]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.2310, -0.1892, 0.3003, ..., -0.0266, 0.1695, -0.3378], + [-0.2391, -0.1688, 0.1731, ..., 0.0146, 0.1724, 0.1834], + [ 0.1654, -0.1895, 0.0222, ..., -0.0970, -0.0705, 0.3589]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.2822, -0.0786, 0.3713, ..., 0.0217, 0.4516, -0.2280], + [-0.3600, -0.0130, 0.2026, ..., 0.2136, 0.4885, 0.2258], + [ 0.1984, -0.1533, 0.1190, ..., -0.0493, -0.0516, 0.3498]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.2049, -0.1723, 0.5829, ..., 0.0930, 0.6030, 0.1119], + [-0.4342, 0.1423, 0.3438, ..., 0.4201, 0.3497, 0.2935], + [ 0.1085, -0.1244, 0.4269, ..., 0.1036, -0.1614, 0.3859]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [ 0.0601, -0.4529, 0.5977, ..., 0.2704, 0.6081, 0.0398], + [-0.3409, 0.0597, 0.1503, ..., 0.6129, 0.4104, 0.5767], + [ 0.1095, -0.3138, 0.5480, ..., 0.0467, -0.3703, 0.5734]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-3.4979e-02, -5.2742e-01, 5.2310e-01, ..., -2.4126e-01, + 5.4443e-01, -9.0865e-02], + [-2.8775e-01, -3.0059e-02, 6.6131e-02, ..., 5.9684e-01, + 4.2919e-01, 3.2328e-01], + [-1.1677e-01, -4.3646e-01, 5.2148e-01, ..., -3.4384e-02, + -1.6658e-01, 5.4950e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [ 0.0908, -0.7041, 0.5025, ..., 0.0603, 0.5701, -0.3354], + [-0.1572, -0.3152, 0.2057, ..., 0.7458, 0.3839, 0.1924], + [ 0.1460, -0.5042, 0.3632, ..., 0.3181, -0.4711, 0.5347]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, 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-5.1570e-02, ..., 8.2555e-01, + 1.7392e-01, -1.2749e+00], + [-9.4996e-01, -7.9778e-01, 3.9841e-01, ..., 9.3680e-01, + -6.7405e-01, 1.0086e-01], + [ 4.9768e-01, -5.0312e-01, 4.6794e-01, ..., -2.3904e-03, + -8.2325e-01, 4.9596e-01]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [ 0.3434, -1.5932, -0.3821, ..., 0.7457, 0.0843, -1.6137], + [-0.4891, -1.2672, 0.4510, ..., 0.9880, -0.8000, -0.2486], + [ 0.6488, -0.4812, 0.3225, ..., 0.6868, -0.8247, 0.0708]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.0767, -1.4851, -0.5595, ..., 1.1854, 0.1608, -1.2619], + [-0.4946, -1.3874, 0.1716, ..., 0.9384, -0.7294, -0.6871], + [ 1.0898, -0.9209, 0.0217, ..., 0.8268, -1.2059, -0.0187]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [ 0.0313, -1.5529, -0.5310, ..., 0.7778, 0.1782, -1.1722], + [-0.7961, -1.3412, -0.4557, ..., 0.4125, -0.5055, -0.8024], + [ 0.7343, -1.3181, 0.0357, ..., 0.5796, -1.3605, 0.3581]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.0674, -2.0106, -0.3442, ..., 0.3227, -0.0841, -1.7046], + [-1.3118, -1.5217, -0.0333, ..., 0.3593, -0.2291, -0.9487], + [ 0.2240, -1.4341, 0.2767, ..., 0.4151, -1.0987, 0.3552]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [-0.0700, -2.0770, -0.3796, ..., -0.5003, -0.3007, -1.6296], + [-1.3169, -1.5227, -0.2144, ..., 0.2041, -0.5120, -1.0864], + [-0.0559, -1.5044, 0.5241, ..., 0.8432, -1.6726, -0.0066]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [-0.0710, -1.9484, -0.5845, ..., -0.4786, -0.3704, -1.5239], + [-0.7950, -1.9236, -0.9073, ..., -0.0568, -0.7747, -0.4756], + [ 0.1711, -2.0063, -0.2549, ..., 1.1533, -1.7463, 0.0954]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [-0.3566, -2.0543, -0.8775, ..., -0.3080, -0.1289, -1.8799], + [-0.8121, -2.0070, -1.2419, ..., 0.0352, -0.3943, -0.7831], + [-0.0904, -2.1683, 0.1193, ..., 0.7565, -1.2825, -0.4311]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, 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-0.7566, -1.6035, -1.5403], + [-0.8545, -3.2322, -1.4846, ..., -0.9535, -0.7597, -0.4727], + [-0.7628, -2.2089, 0.6294, ..., 0.9142, -1.1937, 0.1119]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 0.2039, -1.7337, 0.0576, ..., -0.8486, -1.3979, -1.2960], + [-0.7175, -3.5684, -1.4744, ..., -1.9277, -0.2708, -0.5821], + [-1.2820, -2.3018, 1.0179, ..., 1.0204, -1.1091, -0.1228]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [-0.2211, -1.3330, 0.1727, ..., -0.7456, -1.8531, -1.4993], + [-0.6862, -3.4604, -1.6881, ..., -2.4775, -0.2951, -0.3663], + [-1.0962, -1.9173, 0.9787, ..., 1.0975, -1.2001, -1.0184]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 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-2.7122, ..., -0.9007, -0.2794, -0.9946], + [-1.4093, -2.9542, 0.2986, ..., 1.9513, -0.8055, -0.6720]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 0.5631, -2.0362, -0.2345, ..., 1.0806, -1.0605, -2.4169], + [-1.2330, -6.1474, -2.2815, ..., -0.9398, -0.1821, -1.8977], + [-1.5207, -3.2455, 0.1808, ..., 2.1397, -1.5428, -1.2386]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 9.6453e-01, -2.0929e+00, -5.1517e-01, ..., 5.0027e-01, + -9.6261e-01, -2.2955e+00], + [-1.2642e+00, -5.7533e+00, -2.4969e+00, ..., -9.5328e-01, + 1.4433e-01, -1.8461e+00], + [-1.7467e+00, -2.7947e+00, 2.6325e-01, ..., 2.2736e+00, + -1.4802e+00, -1.4982e+00]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 1.5182, -2.1277, 0.0293, ..., 0.5970, -0.4491, -1.8201], + [-0.7024, -6.0093, -1.7722, ..., -1.0543, 0.3753, -0.9907], + [-1.6526, -2.7465, 1.0187, ..., 2.1265, -1.4528, -0.9852]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 1.5579, -2.1737, -0.2200, ..., 0.1204, -0.4435, -1.7939], + [-1.1907, -6.0531, -1.1460, ..., -2.0081, -0.1954, -1.2371], + [-2.3064, -3.1495, 0.9527, ..., 1.4974, -1.3653, -1.3743]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 1.8876, -3.0016, 0.0510, ..., -0.4209, -1.3455, -1.3240], + [-1.3602, -5.9394, -1.2605, ..., -1.7483, 0.1716, -0.9643], + [-2.3054, -2.2106, 0.9647, ..., 1.4619, -1.2101, -0.4534]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 2.7159, -2.4862, -0.1565, ..., -0.5860, -1.9542, -0.8908], + [-1.4414, -5.7911, -1.3131, ..., -1.8251, -0.5773, -0.8400], + [-2.3534, -2.0976, 1.1478, ..., 0.9893, -1.1330, -0.0550]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [ 2.6886, -2.1910, -0.9137, ..., 0.2637, -1.8389, -0.9151], + [-0.9692, -6.0953, -1.4719, ..., -1.6289, -0.3352, -1.7189], + [-2.6494, -1.6297, 1.0752, ..., 0.8142, -1.5288, -1.0791]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 3.1253, -2.3728, -1.9054, ..., 1.0637, -1.1763, -0.9000], + [-1.1522, -6.4754, -2.0153, ..., -0.7478, 0.4120, -1.8474], + [-3.4999, -2.1569, 0.8328, ..., 0.8387, -2.4356, -1.5970]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 3.4121, -3.1328, -1.8153, ..., 0.4299, -1.9409, 0.0285], + [-0.6115, -6.2148, -2.9208, ..., -0.3592, -0.1991, -1.6230], + [-2.8508, -2.5612, 0.5079, ..., 0.6845, -1.8098, -2.0898]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 1.7783, -2.1970, -1.4629, ..., 1.4680, -1.1478, -0.8309], + [-1.2889, -6.7319, -3.8824, ..., -0.1667, 0.2976, -3.2515], + [-2.5639, -2.4927, 0.8614, ..., 0.6284, -1.0756, -1.9909]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 2.2596, -2.5020, -2.3322, ..., 3.8864, -2.0182, -1.3758], + [-0.2417, -6.5341, -4.2662, ..., 2.6851, -1.3563, -3.4518], + [-1.7476, -4.3517, 2.1940, ..., 2.7887, -2.8661, -1.7227]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [ 0.2685, -0.4027, -1.1295, ..., 0.8217, -0.2222, -0.2424], + [ 0.0381, -0.3822, -0.7189, ..., 0.9677, 0.1445, -0.5441], + [-0.6859, -0.8524, -0.3424, ..., 0.0420, -0.8124, -0.4506]]]) + +Query: - English for meetings and negotiation +- Business English +- Writing technical reports and project documentation in English +- Giving presentations and presenting project results in English +- Small talk in English + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 1.2058e-04, -1.8215e-03, -6.2866e-03, ..., 5.9967e-03, + 4.7278e-04, -2.2278e-03], + [-1.8585e-02, 3.4698e-02, -1.0094e-02, ..., 3.3661e-02, + -1.6975e-03, -3.8719e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0313, -0.0008, -0.0267, ..., 0.0361, 0.0152, 0.0070], + [-0.0213, 0.0326, -0.0018, ..., 0.0424, 0.0167, 0.0237], + [ 0.0115, -0.0042, -0.0004, ..., 0.0175, -0.0187, 0.0043]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.0244, -0.0021, -0.0401, ..., 0.0234, 0.0202, 0.0142], + [-0.0990, 0.0144, -0.0813, ..., 0.0910, 0.0046, 0.0136], + [ 0.0563, -0.0083, 0.0170, ..., 0.0147, -0.0039, 0.0468]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.0391, 0.1197, 0.0593, ..., 0.0231, 0.0039, -0.1159], + [-0.0680, -0.1030, -0.0972, ..., 0.0979, 0.0400, 0.0159], + [ 0.1614, -0.0885, 0.1279, ..., 0.0574, -0.0375, 0.0772]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.0391, 0.1006, 0.0807, ..., -0.0056, -0.0814, -0.0469], + [-0.0690, -0.2122, -0.0813, ..., 0.0875, -0.0253, 0.0162], + [ 0.1981, -0.1445, 0.1280, ..., 0.2126, -0.1396, 0.1337]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.3149, 0.0684, 0.0551, ..., -0.0315, -0.2680, -0.1758], + [ 0.0873, -0.0678, 0.0367, ..., -0.1236, -0.0477, -0.1873], + [ 0.1743, -0.1069, 0.0404, ..., 0.1630, -0.3719, 0.2460]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.1482, 0.0429, -0.2926, ..., 0.0408, -0.1393, -0.1340], + [ 0.0667, -0.0501, -0.1394, ..., -0.1635, -0.0056, -0.1862], + [ 0.1013, -0.2050, 0.0586, ..., 0.1131, -0.4512, 0.1691]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [-0.0242, 0.1359, -0.3443, ..., 0.0821, -0.1862, -0.2594], + [-0.1797, -0.2146, -0.2852, ..., 0.1633, -0.1051, -0.3462], + [-0.1217, -0.0407, 0.0095, ..., 0.2165, -0.2853, 0.0662]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [ 0.1902, 0.3122, -0.5878, ..., 0.3651, -0.2259, -0.0145], + [-0.0374, -0.2687, -0.1821, ..., 0.3569, 0.0027, -0.2446], + [-0.0803, -0.0203, -0.0285, ..., 0.3798, -0.3200, 0.0410]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [ 1.5441e-02, 6.6660e-01, -4.3476e-01, ..., 2.8019e-01, + -1.6757e-01, -2.2425e-02], + [-1.7333e-01, 1.0427e-01, -4.9863e-02, ..., 4.4838e-01, + -8.1651e-02, -2.5491e-01], + [-2.9103e-01, -2.6212e-02, -2.1815e-01, ..., 1.5624e-01, + -1.9539e-01, 4.0262e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [ 0.4697, 0.5935, -0.1967, ..., 0.4046, 0.2533, 0.2797], + [ 0.2056, 0.0754, -0.0531, ..., 0.1001, 0.1249, -0.2340], + [ 0.2738, -0.1457, -0.3206, ..., 0.0021, -0.0728, 0.7606]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [ 0.0623, 0.3378, 0.0441, ..., 0.6095, 0.1348, -0.1312], + [-0.1329, -0.0769, -0.2032, ..., 0.7440, -0.0989, -0.4077], + [-0.2532, -0.3085, -0.2198, ..., 0.0155, 0.0377, 0.2607]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [ 0.0217, 0.1252, 0.2621, ..., 0.8160, -0.0127, 0.2194], + [ 0.3090, -0.3922, 0.2834, ..., 1.0292, -0.4823, -0.2968], + [-0.1326, -0.5153, 0.1466, ..., 0.0553, 0.0137, 0.5703]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [ 0.5694, -0.3550, 0.1961, ..., 0.8468, 0.1537, -0.0999], + [ 0.4942, -0.6459, -0.1883, ..., 1.1583, -0.5155, -0.2316], + [-0.2965, -0.4014, 0.2300, ..., 0.0314, -0.3625, 0.5974]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [ 0.5190, -0.4389, 0.3916, ..., 1.0704, 0.0198, -0.5059], + [ 0.5165, -1.0626, -0.3627, ..., 1.5020, -0.4007, -0.7385], + [ 0.1668, -0.6021, -0.0693, ..., 0.4095, -0.3576, 0.4844]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.8916, -0.8428, 0.2550, ..., 0.8282, 0.0354, -0.1623], + [ 0.5546, -1.4990, -0.2990, ..., 1.6236, -0.5613, -0.7564], + [ 0.2403, -0.7059, -0.7655, ..., 0.5943, -0.6764, 0.9096]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [ 1.2868, -0.9977, 0.4278, ..., 1.2474, -0.1131, -0.3442], + [ 0.5644, -1.7571, -0.2563, ..., 1.5493, -0.1966, -1.3564], + [ 0.1796, -1.0476, -0.5487, ..., 0.5682, -1.1621, 1.6908]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 1.2167, -1.5200, 0.6271, ..., 1.2856, 0.1399, -0.6872], + [ 0.4590, -2.1663, 0.2275, ..., 1.5094, -0.0225, -1.6636], + [-0.1634, -1.6032, -0.9321, ..., 0.4087, -0.3562, 1.6152]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [ 1.2063, -1.2869, 1.2999, ..., 1.5388, -0.0898, -0.4696], + [ 0.2874, -1.5974, 0.5060, ..., 1.4580, -0.4713, -1.6956], + [-0.2265, -2.0814, -1.0555, ..., 1.2612, -1.1463, 1.2090]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [ 0.6780, -0.9412, 1.2709, ..., 1.7698, -0.7065, -1.2358], + [ 0.5995, -1.1331, 1.2885, ..., 1.3028, -0.9789, -2.4532], + [-0.1497, -2.5694, -1.4478, ..., 1.0630, -1.4708, 0.9587]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [ 1.0123, -1.1047, 1.3876, ..., 1.0411, -0.5251, -1.6095], + [ 0.7581, -0.7254, 1.4851, ..., 1.0269, -0.2084, -2.9994], + [ 0.4715, -2.7774, -0.9998, ..., 0.6074, -1.3657, 0.7633]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 1.3160, -1.0976, 0.8845, ..., 1.3920, -0.5990, -1.0786], + [ 1.1959, -1.1775, 1.3624, ..., 0.8767, -0.2686, -2.5201], + [ 0.5544, -2.9710, -1.1301, ..., 0.9513, -1.4284, 1.4961]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [ 1.5823, -0.4038, 0.2752, ..., 0.8938, -1.0685, -1.1842], + [ 1.4573, -1.0930, 0.5427, ..., 0.3003, -0.3352, -3.7976], + [ 0.1332, -2.6997, -0.5355, ..., 0.4177, -2.1670, 1.3304]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [ 2.8133, -0.2285, -0.0607, ..., 0.2133, -1.5976, -1.4046], + [ 2.1324, -1.3065, -0.2907, ..., 0.0104, 0.0269, -3.8223], + [ 1.0382, -2.2778, -0.8048, ..., 0.5188, -2.5003, 0.6948]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 2.9614, 0.2656, -0.0774, ..., -0.0289, -2.4141, -0.3891], + [ 2.3526, -0.9691, -0.7102, ..., -0.3502, 0.0823, -2.9025], + [ 1.2987, -1.8999, -1.0167, ..., 0.4940, -2.6226, 1.5731]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 2.1485, 0.8480, 0.4012, ..., -1.2409, -2.0128, -0.4774], + [ 1.5838, -0.4289, -0.0954, ..., -2.2860, -0.3843, -2.5628], + [ 1.4144, -1.4775, -1.3205, ..., 0.5612, -3.1568, 1.6364]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 3.0254, 1.7124, -0.5176, ..., -0.7628, -1.6335, -0.6040], + [ 2.0024, -0.2917, -0.6085, ..., -1.8752, -0.5341, -3.1679], + [ 0.4344, -1.4522, -1.4808, ..., 1.1225, -3.3196, 1.9099]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [ 2.5873, 2.6026, 0.0763, ..., -0.7007, -2.2129, -1.4504], + [ 1.6716, -0.6499, -0.4624, ..., -2.3613, -0.8651, -2.9189], + [ 0.3455, -1.6404, -1.4075, ..., 1.5395, -2.9461, 2.2419]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 3.6506, 1.4399, 0.0922, ..., -0.8484, -2.0967, -1.1385], + [ 1.8523, -1.2757, -0.4689, ..., -2.6176, -0.6833, -2.7148], + [ 1.4065, -1.7319, -1.4909, ..., 0.7514, -2.8742, 2.2315]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 4.6185, 1.3251, -0.4538, ..., -1.1418, -2.3440, -1.9248], + [ 2.4972, -1.5367, -0.7856, ..., -2.7220, -0.9888, -2.9151], + [ 2.1005, -1.4413, -1.8297, ..., 1.2540, -3.4387, 2.7563]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 4.6124e+00, 1.9078e+00, -2.4244e-01, ..., -1.2307e+00, + -2.6607e+00, -1.8701e+00], + [ 3.0010e+00, -1.4325e+00, -9.9351e-01, ..., -2.8237e+00, + -9.9560e-01, -2.4980e+00], + [ 2.2471e+00, -1.6892e+00, -1.9507e+00, ..., 1.3454e+00, + -3.6716e+00, 2.5795e+00]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 3.7327, 1.5404, 0.6825, ..., -2.3372, -1.9214, -2.4477], + [ 3.7954, -1.8129, -0.8325, ..., -3.2424, -1.4690, -2.1685], + [ 2.0533, -2.0232, -1.4548, ..., 1.0393, -3.2212, 2.9655]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 4.2140, 1.7399, 0.2593, ..., -1.8938, -1.8098, -1.5962], + [ 3.8366, -2.2666, -0.3538, ..., -2.4977, -1.5581, -2.5979], + [ 1.9719, -1.9234, -0.8462, ..., 0.1102, -3.2503, 2.8029]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 5.6483, 1.7673, -0.9421, ..., -2.0476, -2.2243, -1.1695], + [ 4.3616, -2.2966, -0.5737, ..., -2.2472, -1.6178, -2.3383], + [ 2.4564, -2.1846, -1.8297, ..., 0.2375, -3.6557, 3.6393]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 5.8662, 2.2266, -1.0633, ..., -2.5857, -2.3328, -0.9072], + [ 4.5261, -2.9667, -1.2131, ..., -2.4600, -2.3163, -1.7152], + [ 3.0817, -2.1391, -1.2149, ..., 0.3329, -3.0375, 3.8526]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [ 5.7402, 2.5022, -1.5296, ..., -2.7095, -2.3954, -1.3681], + [ 5.0700, -3.3659, -1.9134, ..., -2.8867, -2.6195, -1.9273], + [ 2.6516, -2.8117, -1.6265, ..., 0.0924, -3.4692, 3.1988]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 5.7820, 3.0155, -1.8956, ..., -2.4787, -2.6344, -1.2151], + [ 4.0808, -3.6748, -2.1742, ..., -2.6918, -2.2794, -2.7939], + [ 2.2751, -2.3297, -2.5446, ..., -1.3802, -3.7913, 2.4115]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 5.5040, 3.1839, -2.8336, ..., -4.0324, -3.4884, -2.0793], + [ 3.9983, -3.6839, -1.5382, ..., -2.9435, -2.7594, -2.7126], + [ 2.8967, -1.8728, -2.6846, ..., -1.7451, -3.1434, 2.6663]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 4.6393, 4.8868, -2.9311, ..., -4.2037, -3.5214, -2.4560], + [ 3.1115, -2.3124, -3.3956, ..., -2.8428, -2.7328, -3.9740], + [ 3.2790, -1.5665, -2.2524, ..., -3.7352, -2.6804, 3.0432]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 5.4348, 6.8611, -1.6130, ..., -5.1784, -4.6239, -1.2114], + [ 5.0587, -1.0823, -3.7525, ..., -4.1044, -3.1685, -3.9172], + [ 4.7822, -1.5043, -1.9351, ..., -2.6796, -3.2598, 2.0049]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [ 1.5584, 1.7198, -0.0031, ..., -0.3266, -0.3783, 0.2575], + [ 1.7250, 0.4386, -0.9148, ..., -0.3658, 0.2130, -0.3298], + [ 0.6263, -0.2431, -0.6866, ..., -0.7611, -0.9270, -0.0489]]]) + +Query: - Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben. + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 2.3972e-02, -2.0278e-04, -1.3125e-04, ..., -3.5553e-02, + -3.9825e-02, 1.7090e-03], + [ 5.7373e-03, 8.8644e-04, 3.9902e-03, ..., -8.1444e-04, + -2.6822e-04, 4.5359e-05], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0942, -0.0684, 0.0525, ..., -0.1325, -0.0753, 0.0292], + [ 0.0020, -0.0078, -0.0159, ..., 0.0185, -0.0172, -0.0242], + [ 0.0056, -0.0070, -0.0281, ..., 0.0168, -0.0234, -0.0285]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.1975, -0.0757, 0.0454, ..., -0.2290, -0.0731, -0.0736], + [ 0.0379, -0.0098, 0.0064, ..., 0.0087, -0.0241, -0.0250], + [ 0.0104, -0.0176, -0.0068, ..., 0.0071, -0.0385, 0.0013]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.2978, -0.0408, 0.2141, ..., -0.1904, -0.0748, -0.1334], + [ 0.0495, 0.0090, 0.0351, ..., 0.0188, -0.0337, -0.0923], + [ 0.0221, -0.0034, 0.0301, ..., -0.0043, -0.0591, -0.0369]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.1539, 0.0518, 0.1163, ..., -0.1123, -0.1705, -0.1125], + [ 0.0482, 0.0530, 0.0293, ..., -0.0515, -0.1529, 0.0322], + [-0.0226, -0.1088, 0.0641, ..., -0.0469, -0.1662, 0.0887]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.0963, 0.1853, -0.0544, ..., -0.2151, -0.2376, -0.3057], + [-0.0639, 0.1178, 0.0639, ..., -0.1381, -0.1205, -0.0168], + [-0.0578, -0.0821, -0.0015, ..., -0.0959, -0.1038, 0.0429]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.1997, 0.3272, -0.0274, ..., -0.3548, -0.0864, -0.2037], + [-0.1954, 0.0645, 0.1223, ..., -0.1860, -0.3617, 0.1184], + [-0.2856, -0.0031, 0.5695, ..., -0.3771, -0.2718, 0.2867]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.0953, 0.4915, -0.2749, ..., -0.5113, -0.2098, -0.1210], + [-0.1724, -0.0754, 0.1679, ..., -0.1282, -0.3733, 0.0744], + [-1.9804, -0.9961, -0.4632, ..., -0.1531, -0.5983, 1.2083]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [-0.0353, 0.5249, -0.2622, ..., -0.6903, -0.0917, -0.2150], + [-0.1679, -0.1825, 0.0741, ..., -0.4111, -0.0890, 0.1504], + [-2.0497, -0.8909, -0.4648, ..., -0.1490, -0.6804, 1.1916]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-1.5614e-01, 4.5090e-01, -2.6275e-01, ..., -1.0618e+00, + -2.4097e-01, -2.2167e-02], + [-5.9119e-01, -6.4169e-01, -1.8558e-01, ..., -3.7251e-01, + -1.2317e-01, 4.2216e-01], + [-2.0468e+00, -9.2916e-01, -4.7801e-01, ..., -1.4721e-01, + -7.2949e-01, 1.1741e+00]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, 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1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5185e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5760e-03], + ..., + [ 2.7111e-01, 2.8599e+00, -3.5875e+00, ..., -4.3285e+00, + 6.8919e-01, -2.0124e+00], + [-7.9051e-01, 5.0638e+00, -1.2121e+00, ..., -3.0400e+00, + -2.0513e+00, -5.6133e+00], + [-1.2363e+00, -1.1085e-01, 1.3271e-01, ..., 1.0423e-01, + -7.2271e-01, 4.3488e-01]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 0.6516, 2.7482, -3.5039, ..., -4.9964, 1.5581, -1.8802], + [ 0.2962, 6.0264, -0.3587, ..., -3.2570, -1.2621, -5.2897], + [-1.1365, -0.0761, 0.0758, ..., -0.0166, -0.6873, 0.4107]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 0.6485, 2.5032, -4.0874, ..., -5.8010, 1.6875, -1.3162], + [ 0.3994, 6.6089, -0.3857, ..., -4.0690, -1.1263, -5.1760], + [-1.1053, 0.0345, -0.0110, ..., -0.0714, -0.6341, 0.3062]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 0.6526, 1.9058, -3.4074, ..., -5.8650, 1.8857, -0.0278], + [-0.1454, 7.6247, 0.7713, ..., -5.3342, -0.5902, -4.7405], + [-1.3517, -0.0644, 0.2302, ..., -0.2760, -0.2542, 0.3805]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 0.4809, 2.1281, -3.0718, ..., -5.6935, 1.4950, -0.1685], + [-0.0746, 7.8515, 1.0757, ..., -4.7387, -1.0454, -5.0983], + [-1.6474, -0.2032, 0.3310, ..., -0.3601, -0.1654, 0.2689]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [ 0.8881, 2.5851, -3.6456, ..., -6.1885, 1.2963, -1.5362], + [ 0.9818, 7.7238, 0.6269, ..., -6.1361, -0.3095, -5.6264], + [-1.3262, -0.0615, 0.5307, ..., -0.4797, -0.2088, 0.3896]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 0.7461, 1.4271, -4.1591, ..., -5.8778, 1.1293, -2.3668], + [ 1.8087, 6.6289, 0.4276, ..., -5.8458, -0.7458, -5.7743], + [-1.3178, 0.1217, 0.1664, ..., -0.3842, -0.4523, 0.6429]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 1.1313, 2.2636, -3.6805, ..., -5.2630, 0.4008, -1.5084], + [ 1.7066, 7.6131, 0.4980, ..., -4.8408, -1.1042, -5.4813], + [-1.3259, 0.5897, 0.4915, ..., -0.3650, -0.5739, 0.4091]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 1.1155, 1.5973, -3.6675, ..., -5.4247, 1.2067, -3.4170], + [ 0.9700, 9.6785, 1.0319, ..., -6.0327, -1.6970, -3.8280], + [-2.1905, -0.0180, 0.7750, ..., -0.8254, 1.3877, -0.1687]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 0.9962, 1.9322, -4.1520, ..., -3.4251, -1.8255, -2.3749], + [ 0.6422, 8.6550, 1.7368, ..., -4.1500, -3.3253, -3.5871], + [-1.3970, 0.3053, 0.2171, ..., -0.6177, 0.9071, -0.9128]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-0.1141, 0.0607, -2.0946, ..., -1.1622, -0.9038, -0.9474], + [-0.5834, 0.9868, 0.2401, ..., -0.2301, -0.6555, -0.6881], + [-0.0633, 0.0692, 0.2187, ..., -0.2508, -0.0306, -0.2867]]]) + +Query: - Mengenlehre +- Relationen +- Funktionen +- Aussagenlogik +- Beweismethoden +- Grundlagen der Graphentheorie + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 1.6098e-02, 3.4760e-02, -9.1095e-03, ..., -1.0216e-02, + -1.4565e-02, 3.5706e-03], + [ 7.6437e-04, -8.6899e-03, 1.6922e-02, ..., 2.3422e-02, + 3.4904e-03, 6.2904e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0461, 0.0897, 0.0064, ..., -0.0292, -0.0642, 0.0472], + [ 0.0063, -0.0087, -0.0298, ..., 0.0878, -0.1110, 0.0593], + [ 0.0140, -0.0115, -0.0091, ..., 0.0296, -0.0305, 0.0100]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.1179, 0.1033, 0.1548, ..., -0.1027, 0.0025, -0.1722], + [ 0.0735, -0.0360, -0.1164, ..., 0.0476, -0.0777, 0.1082], + [ 0.0518, 0.0026, -0.0009, ..., 0.0316, -0.0303, 0.0231]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.1470, 0.1515, 0.3102, ..., -0.1093, 0.0046, -0.0822], + [ 0.0538, 0.0941, 0.1162, ..., -0.1746, -0.1119, 0.1755], + [ 0.1098, -0.0380, 0.0009, ..., -0.0116, -0.0571, 0.0317]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.1407, 0.2869, 0.4148, ..., -0.0755, 0.0296, -0.0737], + [-0.1282, 0.3680, 0.1338, ..., -0.1897, -0.0071, -0.1650], + [ 0.1018, 0.0188, 0.0054, ..., 0.0452, -0.1156, 0.1276]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.0659, 0.2910, 0.3964, ..., -0.2146, -0.0567, -0.0810], + [-0.1804, 0.2758, 0.1489, ..., -0.0156, 0.1502, -0.2088], + [ 0.1816, -0.0108, -0.0123, ..., -0.0262, -0.1061, 0.2227]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.0014, 0.2429, 0.3601, ..., -0.4425, -0.1261, 0.0690], + [ 0.0360, 0.1479, 0.2533, ..., -0.0837, 0.3390, -0.0169], + [ 0.2119, -0.1909, 0.0445, ..., -0.1581, -0.1025, 0.4809]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.0115, 0.1401, 0.4832, ..., -0.3560, -0.0651, 0.2497], + [-0.1056, 0.2176, 0.3350, ..., -0.1631, 0.6191, 0.1026], + [ 0.2731, -0.0777, 0.4990, ..., -0.0329, -0.1890, 0.5276]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [-0.0575, 0.2244, 0.4655, ..., -0.5955, 0.3221, 0.1557], + [ 0.1143, 0.9447, 0.3222, ..., -0.4827, 0.8724, 0.2751], + [ 0.3513, -0.1024, 0.3001, ..., -0.0747, -0.3906, 0.4521]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-4.9255e-01, 4.1581e-01, 3.0628e-01, ..., -5.5830e-01, + 3.9320e-01, 1.6156e-01], + [-1.3316e-01, 7.8164e-01, 3.8502e-01, ..., -5.7117e-01, + 9.8560e-01, 3.2164e-01], + [-1.8581e-01, -3.7488e-02, 4.4190e-01, ..., 1.1356e-01, + -2.8790e-01, 4.0804e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.4630, 0.3650, 0.4395, ..., -0.6365, 0.3474, 0.3672], + [-0.3170, 0.5936, 0.3499, ..., -0.4268, 0.6762, 0.3724], + [ 0.2064, -0.2871, 0.1320, ..., 0.0526, -0.6448, 0.4338]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.5278, 0.3602, 0.1965, ..., -0.8570, 0.4485, 0.4128], + [-0.4668, 0.3502, 0.2331, ..., -0.2967, 0.9081, 0.3723], + [ 0.3500, -0.4878, 0.1879, ..., 0.1599, -0.7058, 0.5221]]]) +12: tensor([[[ 1.8037e-01, -9.2031e-01, -5.0948e-01, ..., -7.4439e-02, + -1.1742e-01, 3.8180e-01], + [-4.3383e-01, -7.3806e-01, 8.4982e-02, ..., -2.9242e-01, + -6.6474e-01, 2.4805e-01], + [-2.2383e-01, -8.7245e-01, 1.6042e-01, ..., 4.1013e-01, + -5.6985e-01, -4.7507e-01], + ..., + [-5.0083e-01, 5.9027e-01, -5.6436e-04, ..., -6.3920e-01, + 1.9974e-01, 5.9026e-01], + [-5.4544e-01, 5.8127e-02, 2.0236e-01, ..., -6.4943e-01, + 5.5445e-01, 3.7074e-01], + [ 3.9800e-01, -7.1451e-01, 1.2419e-01, ..., 2.4037e-01, + -5.4010e-01, 4.5544e-01]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [-0.1448, 0.5132, 0.1092, ..., -0.2989, 0.0790, 0.8673], + [-0.3571, 0.2656, 0.0215, ..., -0.5430, 0.0725, 0.6909], + [ 0.2471, -0.6484, 0.1008, ..., -0.0337, -0.9814, 0.8171]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [ 0.1374, 0.3741, 0.0261, ..., -0.5894, 0.1455, 0.9694], + [-0.3450, 0.4075, -0.2621, ..., -0.7971, -0.1101, 0.2491], + [ 0.0423, -0.6716, 0.0594, ..., 0.2826, -0.7657, 0.5648]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.1013, 0.1055, -0.0942, ..., -0.9727, 0.0183, 0.7974], + [-0.0940, 0.0345, -0.2147, ..., -0.7905, -0.5264, 0.2794], + [ 0.4020, -0.9309, -0.3201, ..., 0.8048, -0.9418, 0.4986]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [-0.3127, -0.1287, 0.3492, ..., -1.0157, 0.1762, 0.8593], + [ 0.0819, -0.3857, -0.3485, ..., -1.0936, -0.3150, -0.1172], + [ 0.1009, -1.2804, -0.4555, ..., 0.6882, -1.3393, 0.9782]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [-0.2003, -0.0884, 0.6824, ..., -0.7103, -0.1149, 0.6836], + [ 0.0762, -0.8759, -0.0763, ..., -1.4364, 0.0894, -0.2905], + [ 0.0365, -1.3837, -0.0618, ..., 0.5090, -1.4337, 0.8130]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [ 0.1856, 0.2429, 1.4132, ..., -1.0244, -0.1345, 0.8680], + [ 0.8180, -0.8104, 0.3273, ..., -1.8266, 0.1171, -0.8493], + [ 0.2014, -1.3486, -0.2694, ..., 0.7981, -2.1515, 0.5188]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [ 0.1338, 0.4544, 1.6870, ..., -0.8420, -0.3116, 0.9296], + [ 0.5088, -0.6094, 0.2773, ..., -2.0019, -0.0275, -0.9354], + [-0.0840, -1.9257, -1.2878, ..., 0.8514, -1.9142, 0.2702]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [-0.0244, 0.4743, 1.9273, ..., -0.9234, -0.8093, 1.3592], + [ 0.4697, -0.4573, 0.3385, ..., -2.0901, 0.0126, 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-2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [-0.0037, 0.5611, 2.7174, ..., -1.6061, -0.8740, 0.3373], + [ 1.3722, -0.6920, 0.2908, ..., -2.2945, 0.2150, -1.6304], + [-0.2611, -1.6973, 0.0835, ..., 0.9255, -1.5313, 0.9388]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 0.9761, 1.7388, 2.5815, ..., -2.5067, -0.3804, 0.5286], + [ 1.8137, -0.9440, 0.1030, ..., -3.7492, 1.1473, -1.2198], + [-0.1430, -1.4137, 0.6602, ..., 1.4071, -1.1148, 0.9332]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 1.2025, 2.0662, 3.5233, ..., -2.2425, -0.0682, 1.2461], + [ 1.9762, -0.8743, 0.0719, ..., -4.4537, 1.7556, -0.6400], + [ 0.5153, -1.4775, 0.6908, ..., 1.0385, -0.9582, 0.6929]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 0.9790, 1.1878, 3.8949, ..., -2.2404, -0.2371, 0.5656], + [ 1.9021, -1.9184, 0.0198, ..., -4.0369, 2.4258, -0.7455], + [ 0.0411, -1.7036, 0.0761, ..., 0.9444, -0.8800, 1.0136]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [ 1.4235, 1.7583, 4.3152, ..., -2.8914, 0.3722, 0.7043], + [ 1.5440, -2.1802, -0.1125, ..., -4.3676, 2.9829, -0.8759], + [-0.5102, -2.3482, 0.5267, ..., 1.5152, -0.0589, 1.1481]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 1.1074, 1.8339, 4.5474, ..., -2.8203, 0.4948, 0.9853], + [ 1.3799, -2.3346, -0.5102, ..., -4.0409, 3.3346, -0.8523], + [ 0.0152, -2.5783, 0.8893, ..., 1.9932, -0.2732, 0.8604]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 0.6564, 2.4990, 4.9982, ..., -2.3118, 1.4917, 1.0934], + [ 1.7551, -3.3136, -1.1686, ..., -3.6447, 3.3586, -1.4456], + [ 0.5340, -2.7223, 0.7235, ..., 2.1678, -0.8151, 0.6597]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 6.3199e-01, 3.2741e+00, 5.0358e+00, ..., -2.0807e+00, + 8.6799e-01, 1.7870e+00], + [ 1.7479e+00, -3.1582e+00, -1.7325e+00, ..., -3.9119e+00, + 3.2194e+00, -1.0853e+00], + [ 9.5036e-01, -1.9371e+00, 6.6727e-01, ..., 2.2617e+00, + -6.4823e-01, 2.5810e-01]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 0.5796, 4.6916, 4.9940, ..., -1.2110, 0.5878, 1.0981], + [ 1.8922, -3.3787, -1.4038, ..., -4.0390, 3.4836, -0.2285], + [ 0.7623, -1.5991, 2.0060, ..., 1.4223, -0.5137, 0.7858]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 0.3747, 4.6985, 4.9862, ..., -0.9676, 1.3786, 1.1992], + [ 1.7156, -2.8694, -1.2231, ..., -5.2842, 3.6856, -0.4775], + [-0.1569, -1.8885, 1.9445, ..., 0.9040, -0.5789, 0.1705]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 0.0974, 4.7795, 4.6941, ..., -1.4672, 1.0888, 0.9218], + [ 1.7496, -2.9414, -1.3257, ..., -5.6713, 4.6880, 0.1936], + [ 0.2487, -0.1877, 1.9572, ..., 1.4479, -0.0331, 1.1446]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 0.9262, 4.7050, 4.7234, ..., -1.7600, 1.1052, 1.0700], + [ 1.5848, -2.8924, -1.5291, ..., -6.0260, 4.0944, 0.2600], + [ 0.1654, -0.2146, 2.8077, ..., 0.7136, 0.5567, 1.3989]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [ 1.7111, 4.6622, 5.8766, ..., -0.8909, 0.3711, 1.3037], + [ 1.7620, -3.4936, -1.7577, ..., -5.6797, 4.7846, 0.4596], + [ 0.1559, -0.6734, 2.4810, ..., 0.4417, 0.9362, 0.5252]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 1.3428, 5.6012, 4.6460, ..., -1.2475, -0.8683, 1.3372], + [ 2.2800, -3.6267, -2.0918, ..., -4.6885, 4.4251, 0.2924], + [ 0.1161, -1.0896, 3.3152, ..., 0.4793, 1.0109, -0.2065]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 1.8976, 5.1624, 4.0970, ..., -2.3888, -2.4494, -0.3276], + [ 2.4674, -3.2610, -0.7130, ..., -4.8163, 4.2108, 0.4165], + [-0.0300, -1.5933, 4.0204, ..., 0.0235, 1.5836, -1.2533]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 2.2090, 3.7503, 5.4528, ..., -3.8951, -3.4449, -0.7205], + [ 2.7076, -2.9306, -1.5168, ..., -4.5041, 3.2534, -0.3942], + [ 0.4526, -1.4406, 4.1080, ..., -1.5814, 2.4001, -1.4191]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 2.9123, 3.9260, 7.2365, ..., -3.5860, -3.0253, -1.6691], + [ 2.5081, -4.4568, -1.9197, ..., -2.6698, 2.3524, 0.3838], + [ 1.3931, -1.1944, 5.3884, ..., -0.3634, 1.1472, -3.4749]]]) +40: tensor([[[-9.8127e-01, -8.8043e-01, -4.7547e-01, ..., -3.7186e-01, + -1.7917e-01, -4.0121e-01], + [ 9.8056e-02, -3.6278e-01, 1.9399e-01, ..., -1.1206e+00, + -2.0881e+00, -1.0290e+00], + [-2.7625e-01, 5.1922e-01, -1.0364e+00, ..., -4.3238e-01, + -5.4167e-01, 2.5382e-01], + ..., + [ 6.3622e-01, -8.2315e-03, 1.3320e+00, ..., -2.0341e-01, + -2.1952e-01, 1.7925e-04], + [ 5.0078e-01, -3.7702e-01, -1.1084e+00, ..., -1.1617e-03, + 7.2730e-01, 3.2410e-01], + [-3.5432e-01, -4.9268e-01, 1.8404e-01, ..., -3.3481e-01, + -4.5222e-01, -1.0299e+00]]]) + +Query: - Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensyste- +me mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer) +- Mathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik, +Restklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler) +- Grundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß- +Algorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Ma- +trizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte) + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-1.5388e-02, -1.3588e-02, -2.2507e-02, ..., 9.8495e-03, + 1.1246e-02, -1.7776e-03], + [-1.3863e-02, 2.3422e-03, 2.1393e-02, ..., -3.9444e-03, + 1.2177e-02, 7.6714e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0425, -0.0036, -0.0008, ..., -0.0131, 0.0063, 0.0406], + [-0.0194, -0.0221, 0.0541, ..., -0.0030, 0.0485, 0.0735], + [ 0.0021, -0.0211, -0.0161, ..., 0.0431, 0.0110, -0.0072]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [-0.0880, 0.0127, 0.0533, ..., 0.0127, -0.0227, 0.0236], + [-0.0637, 0.0377, 0.0661, ..., -0.0123, 0.0416, 0.1095], + [ 0.0564, -0.0149, -0.0280, ..., 0.0115, 0.0094, 0.0064]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [-0.1779, 0.2426, 0.0208, ..., 0.1346, 0.0890, 0.0124], + [-0.1130, 0.0345, 0.1217, ..., 0.0141, 0.1236, 0.1026], + [ 0.1674, -0.0143, 0.0490, ..., 0.0311, 0.0629, 0.0974]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.0120, 0.3501, 0.0718, ..., 0.1448, 0.1026, -0.1031], + [-0.1880, -0.0301, 0.1600, ..., 0.0536, 0.1607, 0.1117], + [ 0.1381, -0.0777, 0.0629, ..., 0.0262, 0.0447, 0.1854]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 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0.2480, 0.5520, 0.3691], + [ 0.3236, 0.0194, 0.4616, ..., -0.1243, 0.3479, 0.4950]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [ 0.1538, 0.5911, 0.5182, ..., -0.2484, 0.1955, -0.2598], + [ 0.1909, 0.2552, 0.0932, ..., 0.2844, 0.5339, 0.4809], + [ 0.1565, -0.1873, 0.3460, ..., -0.4245, 0.1199, 0.5905]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-1.4844e-01, 6.2345e-01, 6.1989e-01, ..., -3.8166e-01, + -4.6247e-02, -8.2174e-01], + [ 2.3174e-02, 4.8192e-01, 3.2863e-01, ..., 2.3095e-01, + 2.4435e-01, 3.0075e-01], + [-2.6265e-02, -3.4406e-01, 5.5148e-01, ..., -3.5735e-01, + 1.6445e-01, 6.1662e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.3000, 0.5072, 0.9565, ..., -0.3663, -0.1198, -0.6535], + [ 0.0903, 0.2293, 0.2575, ..., 0.5276, 0.2150, 0.3583], + [ 0.3594, -0.4312, 0.4118, ..., -0.2076, -0.0069, 0.5093]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.1555, 0.3389, 1.0309, ..., -0.3849, -0.0063, -0.3837], + [-0.0603, 0.0691, 0.0696, ..., 0.5603, 0.2186, 0.1046], + [ 0.1390, -0.4520, 0.1396, ..., 0.2250, -0.3222, 0.4848]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [-0.3566, 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-0.5025, ..., 0.4812, 0.2227, -0.0529], + [ 0.4021, -0.6647, -0.0660, ..., 0.1511, -0.5907, 0.3169]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [-0.3794, 0.3057, 0.7870, ..., -0.4710, 0.6219, -1.0108], + [ 0.3144, -0.6890, -0.9278, ..., 0.7924, 0.2302, -0.4770], + [ 0.3063, -0.9788, -0.4742, ..., 0.6049, -0.8736, 0.3197]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [-0.8253, -0.1352, 0.8229, ..., -0.3706, 0.9658, -1.2179], + [ 0.0272, -0.9597, -1.1676, ..., 0.5273, 0.2843, -0.0565], + [-0.1403, -1.5178, -0.1782, ..., -0.0820, -1.0038, 0.6354]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, 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[-0.7591, -2.0628, -0.5147, ..., 0.3517, -1.1582, 0.4036]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [-0.6691, -0.2565, 1.2420, ..., 0.6339, 1.0299, -0.7646], + [-0.6468, -1.2815, -2.1650, ..., -0.8099, 0.2815, -0.3956], + [-0.7852, -1.9576, -0.0846, ..., 0.3895, -0.9955, 0.2727]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [-0.5486, -0.3356, 0.9599, ..., 0.7369, 1.2862, -1.2571], + [-0.9830, -1.7246, -2.3006, ..., -0.5979, 0.1385, -1.1365], + [-1.0901, -2.1766, 0.0584, ..., 0.3962, -0.7888, -0.1799]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [-0.9378, -0.0595, 0.9431, ..., 0.8803, 1.5305, -0.5976], + [-1.1686, -2.0294, -2.5098, ..., -0.4486, 0.4420, -1.1795], + [-1.3086, -1.9911, 0.4750, ..., 0.4188, -0.6779, 0.5988]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [-0.7469, -0.3309, 1.0540, ..., 0.4035, 1.1849, -0.8897], + [-0.8928, -2.2025, -2.3996, ..., -0.8416, 0.2736, -1.3429], + [-0.7813, -1.8401, 0.1627, ..., 0.4678, -0.3543, 0.3622]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [-0.2112, -0.3554, 0.6580, ..., -0.9959, 1.8405, -0.2308], + [-0.2749, -2.0490, -2.2077, ..., -1.5770, 0.9157, -1.2808], + [-0.8391, -2.0741, 0.2393, ..., 0.5721, -0.4717, 0.2792]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [-0.1717, -0.3118, 0.3661, ..., -0.9232, 2.2995, 0.0224], + [-0.2589, -1.3467, -2.3305, ..., -2.3330, 0.4140, -0.7217], + [-0.3044, -1.6532, -0.0116, ..., 0.4799, -0.2590, -0.0416]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 0.0612, -1.6116, 1.0506, ..., -0.5003, 2.9408, 0.3079], + [-0.8373, -1.5697, -2.9105, ..., -2.0007, -0.2784, -0.9609], + [-0.4821, -1.3889, -0.2890, ..., 0.8538, -0.9634, 0.5692]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [ 0.6344, -0.9070, 1.4330, ..., -0.8046, 3.5476, 0.4171], + [-0.7915, -2.6821, -2.5538, ..., -2.5913, -0.0508, -1.2205], + [-0.9893, -2.0538, -0.7271, ..., 1.2289, -0.6557, 0.9480]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 1.2269, -2.4913, 1.0348, ..., -1.1558, 4.2982, 1.9120], + [-1.0165, -2.6842, -2.8023, ..., -2.8575, 0.1782, -0.7942], + [-1.6603, -2.2598, -0.7780, ..., 1.7597, -0.6340, 1.0818]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 0.9694, -2.3959, 0.2359, ..., -0.7096, 4.6944, 1.5411], + [-1.2819, -2.6936, -3.1382, ..., -2.4274, 0.2069, -0.7158], + [-1.3091, -2.4815, -1.3017, ..., 2.2348, -1.1073, 0.8939]]]) +30: tensor([[[ 0.6667, -0.9469, 0.2013, ..., 0.1957, -0.7341, 0.1787], + [ 0.8239, -2.3207, 0.0694, ..., -0.7621, -3.7438, 0.4443], + [ 0.5519, -1.9823, 0.4187, ..., -0.8991, -1.8399, 0.0046], + ..., + [ 1.1671, -2.1183, -0.8258, ..., -1.1127, 4.1160, 2.1127], + [-1.5298, -2.1679, -3.5065, ..., -2.9499, 0.4946, -0.7077], + [-1.5902, -2.1142, -1.3092, ..., 2.4900, -0.7669, 0.8574]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 1.3714, -2.0196, -0.2422, ..., -1.2819, 3.9108, 1.9128], + [-1.7140, -2.3452, -2.7673, ..., -2.6120, 0.0366, -0.4630], + [-1.8012, -2.1409, -0.3153, ..., 2.1954, -0.8478, 1.1351]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 1.1867, -1.9584, 0.0272, ..., -0.8639, 4.2153, 2.1817], + [-2.5063, -2.2998, -1.8205, ..., -3.2107, -0.2277, -0.2687], + [-2.8826, -2.4731, 0.1774, ..., 1.1197, -0.9014, 0.5608]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 0.0648, -1.9857, -0.1249, ..., -1.4600, 5.4400, 3.1612], + [-2.9908, -2.2328, -1.6540, ..., -2.7623, 0.1730, 0.7848], + [-2.7944, -1.8556, 0.1584, ..., 1.2413, -0.4789, 1.2645]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-0.4064, -1.3240, -0.0911, ..., -1.9452, 5.9062, 4.0078], + [-3.1422, -1.9295, -1.8938, ..., -2.6526, 0.2320, 1.2208], + [-2.9245, -1.2290, 0.4221, ..., 0.6972, -0.3846, 1.8345]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-0.7160, -1.3087, -0.9128, ..., -1.6068, 5.6412, 4.1076], + [-3.8929, -1.6119, -2.3021, ..., -3.2833, 0.6047, 0.4550], + [-3.4793, -1.0777, 0.1173, ..., 0.7041, -0.4706, 1.1051]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [-0.2707, -0.6381, 0.3105, ..., -0.8765, 6.9871, 4.2593], + [-3.8939, -1.4057, -2.4715, ..., -2.9527, 0.8011, 0.8856], + [-4.5307, -1.5990, 0.1809, ..., 0.6607, -1.0989, 0.9769]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 1.3021, -0.1099, 0.5025, ..., -1.7974, 6.9677, 5.0337], + [-4.3764, -1.4490, -2.7056, ..., -2.3435, 0.8050, 0.8411], + [-4.3796, -2.5637, 0.4052, ..., 0.4985, -0.8347, 1.0703]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 0.8534, -0.5384, -0.0246, ..., 0.2213, 7.5854, 6.7178], + [-4.4832, -1.7909, -2.4843, ..., -2.5060, 1.9693, 0.8676], + [-4.3367, -2.0296, 1.3349, ..., -0.6666, -0.3008, 0.5818]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 1.0587, -1.7125, -0.2781, ..., 1.6145, 9.2656, 8.1736], + [-5.1641, -1.1795, -2.7241, ..., -0.3093, 1.6078, 2.2119], + [-4.0653, -2.6973, 1.9120, ..., 0.7876, -1.8534, 0.7651]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [ 0.1031, -0.2559, -0.8248, ..., 0.6238, 1.9846, 1.8762], + [-0.8502, 0.2808, 0.2353, ..., 0.8560, 1.0039, 0.6435], + [-1.1242, -0.7292, -0.3027, ..., -0.2369, -1.1712, -0.1192]]]) + +Query: - Kombinatorik +- klassische Wahrscheinlichkeit, Zufallsexperiment +- Ereignisraum, Elementarereignis, Ereignis, Axiome der Wahrscheinlichkeitstheorie, Rechenregeln, Zusammen- +hang mit der klassischen Definition +- Bedingte Wahrscheinlichkeit, Satz von der totalen Wahrscheinlichkeit, Satz von Bayes +- Zufallsgrößen, Wahrscheinlichkeitsfunktionen, Verteilungsfunktionen,Erwartungswert und Varianz, Standard- +abweichung, Rechenregeln +- Zentraler Grenzwertsatz,Grenzwertsatz von Moivre-Laplace, +- Kovarianz und Korrelation, Rechenregeln +- Grundbegriffe der Statistik +- Parameterschätzungen +- Regression +- Maximum-Likelihood-Methode, +- Konfidenzintervalle +- Hypothesentests: Student’s- und Chi-Quadrat-Verteilung, ROCKurven +Modulhandbuch – Fakultät für Informatik +18 + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-4.3068e-03, 3.6392e-03, -1.9623e-02, ..., -4.7836e-03, + -4.7150e-03, -3.8910e-03], + [-8.3771e-03, -2.5284e-02, -2.1591e-02, ..., -7.3395e-03, + -7.7591e-03, -3.4637e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 3.7897e-02, -5.6641e-02, -2.9372e-02, ..., -2.2456e-02, + -2.6234e-02, 8.9875e-03], + [-1.0164e-01, -1.9486e-02, -4.2392e-02, ..., 7.5249e-02, + -7.0435e-02, -4.2729e-02], + [-5.8809e-02, 1.2059e-02, 1.1087e-02, ..., 1.3647e-02, + -3.7473e-02, -2.1211e-02], + ..., + [-4.2019e-02, -8.4255e-03, 4.5046e-02, ..., -2.6192e-02, + -1.7364e-02, -1.4397e-05], + [ 1.0801e-02, -2.4288e-02, -1.1970e-02, ..., -2.2211e-03, + -2.7316e-04, -2.1113e-02], + [ 3.1338e-02, -2.3420e-02, -2.5840e-02, ..., 9.3701e-03, + -2.1508e-02, 2.9700e-02]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.0042, 0.0192, 0.0353, ..., -0.1107, 0.0488, 0.0014], + [ 0.0951, -0.0158, -0.0425, ..., 0.0236, 0.0566, -0.0079], + [ 0.0960, -0.0210, -0.0108, ..., 0.0035, -0.0126, 0.0430]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [-0.0201, 0.0077, 0.0678, ..., -0.1545, 0.0767, 0.0019], + [ 0.1288, 0.0440, -0.0439, ..., 0.0945, 0.1229, 0.0276], + [ 0.1161, -0.0692, 0.0253, ..., 0.1135, -0.0168, 0.1070]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [-0.0195, 0.0981, 0.1332, ..., -0.1312, 0.0529, 0.0112], + [ 0.2101, 0.0479, 0.0487, ..., 0.0903, 0.1228, -0.0445], + [ 0.2825, 0.1094, -0.0663, ..., 0.2536, -0.1237, 0.3172]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [-0.0509, 0.1601, 0.1439, ..., -0.0175, 0.1095, 0.0537], + [ 0.2192, 0.0898, -0.0096, ..., 0.0553, 0.1909, -0.0663], + [ 0.2506, 0.1917, -0.2953, ..., 0.1212, -0.0944, 0.4492]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.0301, 0.0852, 0.1517, ..., 0.1897, 0.3385, 0.0291], + [ 0.1693, -0.1565, -0.0839, ..., 0.2689, 0.3219, -0.0991], + [ 0.2039, -0.0837, -0.0744, ..., 0.3918, 0.0887, 0.4880]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [-0.0509, 0.0460, 0.1349, ..., 0.2980, 0.2847, 0.0381], + [ 0.1353, -0.3425, -0.0298, ..., 0.3921, 0.3536, -0.1609], + [ 0.4149, -0.0889, -0.1395, ..., 0.4518, 0.0158, 0.6639]]]) +8: tensor([[[ 1.7744e-01, -1.0197e+00, -5.5202e-01, ..., 2.1911e-01, + -7.4777e-02, 3.1519e-01], + [-2.7662e-01, -5.2568e-01, 8.5117e-01, ..., -2.2344e-03, + -4.8378e-01, -1.3226e-01], + [-4.5867e-02, -1.7939e-01, 4.2289e-01, ..., 3.4982e-01, + -4.0342e-01, -4.6520e-01], + ..., + [-3.6238e-03, 4.3644e-02, 1.2118e-01, ..., 4.3760e-01, + 2.7634e-01, 1.5661e-01], + [ 6.8636e-02, -3.1522e-01, 1.3103e-02, ..., 3.7811e-01, + 3.1783e-01, 2.0240e-02], + [ 3.0143e-01, -1.6232e-01, -1.6084e-04, ..., 2.4669e-01, + 1.1126e-01, 5.1648e-01]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-2.3189e-01, -1.9281e-03, 1.5848e-01, ..., 5.9438e-01, + 1.6535e-01, 1.0786e-01], + [ 9.3650e-02, -4.9048e-01, 7.2513e-02, ..., 2.3171e-01, + 2.2237e-01, 1.3623e-01], + [ 1.5254e-01, -5.6511e-01, 2.7471e-02, ..., 2.9463e-01, + 1.9987e-01, 3.5108e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.1016, 0.0855, 0.1069, ..., 0.1801, 0.1685, 0.1470], + [ 0.2675, -0.5276, 0.0151, ..., 0.1736, 0.2935, 0.0724], + [ 0.1786, -0.3241, 0.2065, ..., 0.3455, 0.2416, 0.4141]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [ 0.0658, -0.1097, 0.4129, ..., 0.2817, 0.0667, 0.1830], + [ 0.3902, -0.5847, 0.1715, ..., 0.2855, 0.7591, 0.1305], + [ 0.2491, -0.3224, 0.1526, ..., 0.3880, 0.3181, 0.3891]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [ 0.3700, 0.0691, 0.1732, ..., 0.3749, 0.0451, 0.3888], + [ 0.6665, -0.5629, 0.2443, ..., 0.4410, 0.4310, 0.1240], + [ 0.0565, -0.4210, 0.2456, ..., 0.3699, 0.1519, 0.3862]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [ 0.2981, -0.0951, -0.0898, ..., 0.1121, -0.2189, 0.4255], + [ 0.4793, -0.8309, 0.1674, ..., 0.0242, 0.1696, 0.4164], + [ 0.3095, -0.2745, -0.0798, ..., 0.1804, 0.2180, 0.6014]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [-0.0546, -0.1003, -0.0651, ..., 0.3442, 0.2677, -0.0509], + [ 0.4976, -0.6763, 0.1389, ..., 0.2600, 0.3266, 0.4297], + [ 0.0932, -0.0735, -0.0943, ..., 0.2610, 1.0063, 0.8530]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.9989, -0.4122, -0.2064, ..., 0.6278, 0.4024, 0.3388], + [ 0.4889, -0.8183, -0.0911, ..., 0.5851, 0.5464, 0.8652], + [ 0.0805, 0.0940, -0.2233, ..., 0.1408, 1.1597, 0.5949]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [ 0.4804, -0.8091, -0.6043, ..., 0.6991, 0.4555, 0.0456], + [ 0.0760, -1.0417, 0.0194, ..., 0.3554, 0.4867, 0.5724], + [-0.2354, -0.3184, -0.0767, ..., 0.3454, 1.0941, 0.5429]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.3505, -0.8841, 0.0365, ..., 0.6393, 0.9454, 0.4137], + [ 0.1470, -1.0960, 0.7615, ..., 0.4272, 0.9678, 0.6205], + [-0.2904, -0.1767, 0.3152, ..., 0.1617, 1.0088, -0.0482]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [-0.0899, -0.8862, 0.0369, ..., 0.8096, -0.1216, -0.0737], + [-0.0909, -0.8055, 0.4298, ..., 0.6069, 0.2011, 0.7824], + [-0.5286, -0.2245, 0.0378, ..., 0.4366, 0.5888, 0.0261]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [ 0.0761, -1.0771, -0.5170, ..., 0.8796, -0.0626, 0.0896], + [ 0.1423, -0.7049, -0.3944, ..., 0.2844, 0.0850, 0.8505], + [-0.9195, -0.2381, -0.1981, ..., 0.3146, 0.4375, -0.0623]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [-0.0939, -1.4149, -0.4720, ..., 1.2241, -0.4550, 0.3221], + [ 0.3418, -1.1093, -0.5366, ..., 0.5047, -0.4153, 0.5120], + [-1.1879, -0.5374, -0.1661, ..., 0.4266, 0.1237, -0.2224]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [-0.3959, -1.3092, -0.6404, ..., 1.4643, -0.6694, 0.5350], + [ 0.1628, -0.6212, -0.6856, ..., 0.7392, -0.4194, 0.6883], + [-1.5697, -0.0587, -0.0614, ..., 0.4084, -0.1558, 0.1937]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [-0.7138, -1.9143, -0.8920, ..., 1.2593, -1.0457, 0.8936], + [ 0.3812, -0.4784, -0.7360, ..., 0.8985, -0.3736, 1.2083], + [-1.3829, -0.0139, -0.2265, ..., 0.5684, 0.0088, 0.5815]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [-0.9005, -2.2145, -0.9966, ..., 1.3000, -0.9883, 0.5627], + [ 0.1662, -1.3130, -0.7752, ..., 0.4747, -0.4961, 0.5073], + [-1.1214, -0.2725, -0.7784, ..., 0.1512, -0.1051, 0.0037]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [-0.6814, -1.5231, -0.9857, ..., 1.2649, -1.6180, 0.1475], + [ 0.2778, -1.5570, -0.9969, ..., 0.7713, -0.7707, 0.2326], + [-1.5844, -0.9499, -1.2246, ..., 0.1292, -0.2280, -0.3270]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [-0.8852, -1.8927, -1.5794, ..., 1.1513, -1.2125, -0.4900], + [ 0.8539, -1.6039, -1.9565, ..., 0.9030, -0.4513, 0.0595], + [-1.0649, -0.9239, -1.0895, ..., 0.2182, -0.4182, -0.2726]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [-0.1203, -1.7707, -1.9144, ..., 1.5551, -0.7830, -0.9745], + [ 1.2667, -0.8534, -2.7991, ..., 1.3028, -0.9618, 0.1076], + [-1.2734, -0.2593, -1.2408, ..., 1.1375, -1.1027, -0.1996]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [-0.5775, -2.2636, -2.0443, ..., 1.6823, -0.4184, -0.4787], + [ 0.1383, -1.7669, -2.8777, ..., 2.2767, -0.4504, 0.6310], + [-1.6389, -1.1422, -0.9176, ..., 1.6506, -0.9802, 0.1229]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [-0.9094, -2.8486, -1.6685, ..., 1.8071, -0.6546, -0.6404], + [-0.3273, -2.0003, -2.7194, ..., 2.4883, -0.2431, 0.3835], + [-1.8923, -1.1321, -0.9365, ..., 2.2524, -1.4240, 0.1073]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [-1.1447, -3.1485, -1.9523, ..., 1.9884, -0.6586, -1.1115], + [-0.5230, -2.2839, -2.9391, ..., 2.8677, 0.1560, 0.0554], + [-2.0127, -1.0670, -1.1430, ..., 2.6889, -1.6060, 0.0230]]]) +30: tensor([[[ 0.6667, -0.9469, 0.2013, ..., 0.1957, -0.7341, 0.1787], + [ 0.8239, -2.3207, 0.0694, ..., -0.7621, -3.7438, 0.4443], + [ 0.5519, -1.9823, 0.4187, ..., -0.8991, -1.8399, 0.0046], + ..., + [-1.1299, -2.9639, -1.2538, ..., 1.4698, 0.2977, -1.2463], + [-0.6929, -1.7494, -3.1834, ..., 2.8731, 0.5569, -0.4748], + [-2.0684, -0.6987, -1.2862, ..., 2.6228, -1.3756, -0.2723]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [-0.7158, -3.0378, -0.4184, ..., 1.1229, 0.5980, -0.4632], + [ 0.1732, -1.5658, -2.4252, ..., 2.5809, 0.8670, 0.2601], + [-1.8847, -0.6359, -1.0690, ..., 1.9546, -1.8047, 0.6301]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [-0.9327, -3.2744, 0.2366, ..., 1.2031, 0.6567, -0.7710], + [ 0.0230, -1.6837, -1.6707, ..., 2.5473, 1.0137, -0.2006], + [-2.3823, -0.9617, -0.5386, ..., 1.5611, -2.1109, 0.0801]]]) +33: tensor([[[ 7.0910e-01, -9.4196e-01, 2.5599e-01, ..., 1.7471e-01, + -9.4584e-01, 2.5499e-02], + [ 6.7456e-01, -2.3491e+00, -5.0228e-01, ..., -1.1778e+00, + -4.0825e+00, 6.3687e-01], + [ 3.3259e-01, -2.5822e+00, -4.3508e-02, ..., -7.9605e-01, + -1.9972e+00, 2.1508e-01], + ..., + [-1.5985e+00, -2.8959e+00, -1.6021e-03, ..., 1.8524e+00, + 8.6071e-01, -1.9720e-01], + [-2.9116e-01, -1.4517e+00, -1.7253e+00, ..., 2.3213e+00, + 1.3836e+00, -2.5114e-02], + [-2.9424e+00, -4.3614e-01, -7.0343e-01, ..., 1.9268e+00, + -1.5903e+00, 5.1759e-01]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-1.2865, -2.9809, -0.0977, ..., 1.9541, 1.2488, 0.0613], + [ 0.0630, -1.4469, -1.6316, ..., 2.3931, 1.0333, 1.0566], + [-3.0742, -0.1640, -0.6622, ..., 1.8811, -1.7781, 1.4931]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-2.0376, -3.5307, -0.4280, ..., 2.5471, 0.8213, -0.4011], + [ 0.1996, -1.6572, -2.5992, ..., 2.8204, 0.4395, 1.0156], + [-2.6471, 0.2823, -0.9631, ..., 2.3135, -2.0470, 1.2140]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [-1.9775, -4.0888, -0.1315, ..., 3.2052, 0.1157, -0.2452], + [-0.4852, -2.0224, -2.2545, ..., 2.9970, -0.5921, 0.7368], + [-2.9297, -0.0956, -1.0080, ..., 2.3570, -3.3942, 0.9177]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [-2.5197, -4.1751, 0.1121, ..., 2.6917, 0.0420, -1.2030], + [-0.6042, -2.8717, -1.9290, ..., 2.6819, -0.5994, -0.3347], + [-2.9827, -0.9883, -1.2098, ..., 1.7645, -2.9372, 1.0532]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [-1.9896, -3.6550, -0.1931, ..., 1.7884, -0.8605, -1.6116], + [-1.1046, -3.0902, -1.5775, ..., 2.6341, -2.0642, -0.2962], + [-2.5134, -1.4954, -1.3125, ..., 1.5697, -3.4244, 1.6971]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [-2.4752, -4.8226, -2.1570, ..., 3.7299, -1.9209, -1.5795], + [-2.3194, -5.0134, -3.0856, ..., 4.7717, -3.3695, -0.1986], + [-2.1236, -1.8289, -1.3419, ..., 2.5041, -4.0712, 2.0934]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-0.9110, -1.0568, -1.3229, ..., 0.4377, -0.9389, -0.2351], + [-0.9540, -1.2079, -1.6306, ..., 0.8405, -1.1080, 0.1097], + [-0.9472, -0.3908, -1.1174, ..., 0.2863, -0.8876, 0.5446]]]) + +Query: - Theoriethemen +- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns +- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP +Business ByDesign) + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-1.5732e-02, 8.2550e-03, 7.4692e-03, ..., 1.2413e-02, + 5.2185e-03, 8.8654e-03], + [-1.3863e-02, 2.3422e-03, 2.1393e-02, ..., -3.9444e-03, + 1.2177e-02, 7.6714e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0483, 0.0333, 0.0755, ..., -0.0151, -0.0658, 0.0333], + [-0.0512, -0.0161, 0.0559, ..., -0.0284, 0.0115, 0.0271], + [ 0.0211, -0.0159, -0.0198, ..., 0.0124, 0.0025, 0.0077]]]) +2: tensor([[[ 1.0109e-01, -1.8457e-01, 1.5029e-01, ..., -1.7510e-01, + -1.9697e-01, -7.8638e-02], + [-2.0358e-03, -1.0349e-01, -2.0788e-02, ..., 1.1819e-01, + 4.5131e-02, 4.3589e-03], + [-3.6629e-02, -5.1585e-03, 2.2301e-02, ..., 1.6284e-02, + -7.3033e-02, -3.2806e-02], + ..., + [ 6.9765e-02, 5.2651e-03, -7.7284e-03, ..., -5.2996e-02, + -1.6080e-01, 6.9476e-02], + [-5.8378e-02, -1.8524e-02, 6.7024e-02, ..., -2.7891e-03, + 2.2861e-02, 2.5625e-02], + [ 7.8680e-02, -2.2488e-02, -2.2393e-02, ..., 3.6071e-02, + -1.5761e-04, 2.5282e-03]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.2519, -0.0755, 0.0439, ..., 0.0778, 0.2336, -0.3418], + [-0.0329, -0.0525, 0.1533, ..., 0.0778, 0.0128, 0.0209], + [ 0.1499, -0.0507, 0.0177, ..., 0.0433, 0.0188, 0.0455]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.1297, -0.0978, -0.2169, ..., 0.2739, 0.0133, -0.4061], + [-0.0750, 0.0389, 0.1304, ..., 0.0943, -0.0126, 0.0392], + [ 0.1359, -0.0421, 0.0174, ..., 0.0470, -0.0563, 0.0740]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.1538, -0.2687, -0.1527, ..., 0.3489, 0.0327, -0.5093], + [-0.0808, -0.0240, 0.0940, ..., -0.0243, -0.0718, 0.2346], + [ 0.1572, -0.0612, 0.0147, ..., 0.0015, -0.0021, 0.2792]]]) +6: tensor([[[-2.3995e-01, -4.6932e-01, -2.1293e-01, ..., 3.7170e-01, + 5.7616e-02, 2.8950e-01], + [-1.1711e-01, -3.2389e-01, 6.7573e-01, ..., 1.7863e-01, + -3.5874e-01, -2.3433e-01], + [-3.3049e-03, -2.6740e-01, 3.7956e-01, ..., -5.8433e-03, + -3.4639e-01, -3.8379e-01], + ..., + [-2.8614e-02, -1.7990e-01, 9.6773e-02, ..., 3.0400e-01, + 3.6502e-01, -6.4204e-01], + [-1.1027e-01, -1.7073e-01, 3.8821e-01, ..., 1.5272e-01, + 2.3705e-01, -3.2543e-04], + [ 3.0266e-01, -2.0971e-01, 7.4628e-02, ..., 3.3301e-02, + 7.5871e-02, 2.5270e-01]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.2823, -0.5142, 0.2109, ..., 0.2586, 0.1342, -0.8073], + [-0.1339, -0.1098, 0.3622, ..., 0.1739, 0.1848, 0.0012], + [ 0.1760, -0.2389, 0.2656, ..., 0.0439, -0.1085, 0.2597]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [-0.0854, -0.7546, 0.3508, ..., 0.2079, 0.3151, -0.6979], + [-0.1874, -0.4891, 0.4208, ..., 0.0278, -0.0746, 0.0806], + [ 0.1975, -0.6238, 0.2692, ..., -0.3194, -0.6664, 0.2094]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [ 3.3322e-02, -5.5208e-01, 5.9400e-01, ..., 5.6603e-02, + 7.2141e-01, -7.1338e-01], + [-9.6819e-02, -6.0358e-01, 1.5614e-01, ..., 2.8933e-01, + 2.7485e-02, -1.5019e-02], + [-1.4347e-01, -9.5169e-01, 1.7807e-01, ..., -3.6655e-02, + -4.4095e-01, 2.4778e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [ 0.2158, -0.7166, 0.8427, ..., 0.0344, 0.7364, -0.7681], + [-0.0055, -0.6054, -0.3283, ..., 0.2514, 0.0633, -0.1508], + [ 0.1764, -0.7712, 0.1779, ..., -0.1181, -0.5048, 0.0135]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [ 0.4358, -0.3692, 0.8106, ..., 0.1630, 1.2669, -0.7236], + [ 0.0712, -1.0783, -0.3073, ..., 0.4940, -0.1046, 0.1643], + [-0.0053, -0.8684, 0.4419, ..., 0.2037, -0.8565, -0.2148]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [ 0.1412, -0.2577, 0.8694, ..., -0.0827, 1.1512, -0.9579], + [ 0.0057, -1.0764, -0.6095, ..., 1.0204, 0.1155, 0.1074], + [-0.1054, -0.7850, 0.3492, ..., 0.1030, -1.1896, -0.1587]]]) +13: tensor([[[ 2.5794e-01, -1.0105e+00, -5.3911e-01, ..., -3.4954e-02, + -2.0185e-01, 4.5267e-01], + [-6.4005e-01, -7.8039e-01, 1.3922e-03, ..., 1.2504e-01, + -3.1000e-01, 1.2849e-01], + [-6.0393e-02, -9.7953e-01, 4.2703e-01, ..., 1.7716e-01, + -6.6826e-01, -4.8370e-01], + ..., + [-2.8366e-01, -2.7610e-01, 7.9779e-01, ..., -1.9170e-01, + 1.4134e+00, -9.6282e-01], + [-3.2821e-01, -1.2620e+00, -5.6965e-01, ..., 9.3386e-01, + -2.2647e-01, -3.6721e-01], + [-3.7231e-01, -8.6096e-01, 2.1687e-01, ..., -3.4412e-01, + -1.4187e+00, 2.4747e-01]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [ 0.1518, 0.0353, 0.5404, ..., 0.0735, 1.2206, -1.1532], + [-0.1339, -1.4356, -0.0874, ..., 0.4293, 0.0254, -0.4904], + [ 0.0519, -1.1382, 0.1589, ..., -0.1454, -1.5666, 0.0085]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.4179, -0.0613, 0.3381, ..., 0.2488, 1.6403, -1.0376], + [ 0.0043, -1.4951, -0.3074, ..., 0.5188, 0.2055, -0.4219], + [ 0.4067, -1.6352, -0.5835, ..., 0.1707, -1.6975, 0.4433]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [ 0.3801, -0.4444, 0.1778, ..., -0.0398, 1.6738, -0.8500], + [-0.2363, -1.5528, -0.6290, ..., 0.3115, 0.3535, -0.3240], + [ 0.6485, -2.3032, -0.7009, ..., -0.2418, -1.8321, 0.8677]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.5914, -0.6899, 0.1008, ..., 0.0997, 1.9314, -0.8540], + [ 0.0266, -1.6109, -0.8935, ..., 0.0390, 0.4864, -0.5276], + [ 0.3348, -1.8527, -0.4143, ..., 0.0705, -2.0230, 1.1469]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [ 1.1251, -0.4460, 0.0435, ..., -0.0879, 1.8720, -0.5229], + [ 0.1666, -1.4643, -1.1891, ..., 0.4416, 0.0708, -0.6073], + [ 0.4989, -1.7270, -0.0673, ..., 0.6524, -2.6231, 0.5161]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [ 1.2183, -0.2838, -0.3662, ..., -0.6971, 2.4582, -0.6760], + [-0.0385, -2.2666, -1.7383, ..., 0.1665, 0.7334, -0.3126], + [ 0.8937, -1.9950, -0.8505, ..., 0.6518, -2.3599, 0.2995]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [ 1.5933, -0.5843, -0.3757, ..., -0.5810, 2.6339, -0.6939], + [-0.1284, -1.7194, -1.4731, ..., 0.4135, 0.8510, -0.2524], + [ 1.1016, -2.1314, -0.1456, ..., 0.5704, -2.2756, -0.1838]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 1.4767, -1.1923, -0.3724, ..., -1.0477, 3.1372, -1.1576], + [-0.7586, -2.4993, -1.5565, ..., 0.1866, 0.8714, -0.9087], + [ 1.1544, -2.2786, -0.4314, ..., 0.4523, -2.4855, -0.1664]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [ 1.2554, -1.0590, -0.2612, ..., -0.9433, 3.7405, -0.7184], + [-0.0339, -2.7306, -1.6950, ..., -0.0951, 1.2772, -0.8340], + [ 0.6576, -2.5540, 0.1099, ..., 0.3822, -2.3626, 0.7545]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [ 1.0159, -0.9987, -0.0394, ..., -1.1041, 3.6619, -0.8492], + [ 0.1595, -3.1461, -1.3301, ..., -0.9908, 0.8076, -1.1144], + [ 0.8278, -2.2327, -0.1386, ..., 0.2227, -2.1093, 0.4210]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 0.6124, -0.9998, -0.3308, ..., -1.3693, 4.1769, -1.0143], + [ 0.5745, -3.1421, -1.5267, ..., -1.7079, 1.4340, -0.7926], + [ 0.9268, -2.0843, 0.1567, ..., 0.4877, -2.2529, -0.0367]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 0.8564, -0.8415, -0.0996, ..., -1.6906, 4.5120, -1.1202], + [ 0.9566, -3.2228, -1.3688, ..., -2.5520, 1.5946, -0.7580], + [ 1.4266, -1.6986, 0.2565, ..., 0.2426, -2.3682, -0.6090]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 0.8931, -1.2821, -0.3206, ..., -1.2581, 3.8302, -0.6784], + [ 1.8422, -4.0961, -1.8966, ..., -2.0031, 1.4461, -1.6140], + [ 1.0544, -1.8964, -0.3920, ..., 0.1599, -2.7726, -0.2911]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [ 0.0281, -1.4363, -1.0788, ..., -1.5645, 3.7218, -0.8461], + [ 1.7421, -4.3499, -2.5445, ..., -2.3131, 2.2590, -1.7017], + [ 0.5468, -2.1854, -0.3653, ..., 0.4796, -2.0527, -0.0683]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 0.2220, -2.4069, -1.4330, ..., -1.6126, 4.0423, -0.1088], + [ 1.9724, -5.0536, -2.6486, ..., -2.2366, 1.9827, -1.4700], + [ 0.9700, -1.9971, -0.4854, ..., 0.4750, -1.8025, -0.0112]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 0.1879, -3.6423, -0.5377, ..., -0.9241, 4.4608, 0.3712], + [ 1.7701, -5.8347, -2.0340, ..., -2.2114, 2.3166, -1.9205], + [ 1.0780, -2.1911, -0.8117, ..., 0.4539, -2.7791, -0.6257]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 6.1911e-01, -4.5493e+00, -1.2202e+00, ..., -4.3174e-01, + 3.6283e+00, 2.4023e-01], + [ 2.4575e+00, -6.1732e+00, -2.7393e+00, ..., -2.1426e+00, + 2.2299e+00, -1.7351e+00], + [ 8.1396e-01, -1.8410e+00, -9.7311e-01, ..., 7.5152e-01, + -2.4810e+00, -1.2283e+00]]]) +31: tensor([[[ 6.6548e-01, -9.5977e-01, 2.4467e-01, ..., 1.7063e-01, + -7.7761e-01, 1.7881e-01], + [ 6.9416e-01, -2.3152e+00, 4.6663e-02, ..., -1.0002e+00, + -4.1053e+00, 4.5923e-01], + [ 4.6741e-01, -1.8792e+00, 4.0657e-01, ..., -1.1411e+00, + -1.8999e+00, 8.6140e-02], + ..., + [ 1.4859e+00, -4.0551e+00, -8.9097e-01, ..., -1.1116e+00, + 3.5376e+00, -1.1559e-01], + [ 3.6875e+00, -6.5784e+00, -2.3068e+00, ..., -3.0117e+00, + 2.5816e+00, -8.4136e-01], + [ 1.0874e+00, -1.5460e+00, 2.3571e-01, ..., -2.8362e-03, + -1.9249e+00, -8.1092e-01]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 2.0009, -4.5069, -0.7690, ..., -1.4365, 3.6762, -0.1358], + [ 3.2650, -6.5801, -1.9769, ..., -4.1966, 2.8711, -1.3407], + [ 0.4074, -1.8263, -0.0213, ..., -0.4844, -2.0412, -1.4058]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [ 1.6547, -4.5278, -0.5432, ..., -1.2011, 4.5377, 0.0799], + [ 3.2729, -6.8924, -1.1605, ..., -4.6894, 2.9948, -0.9891], + [ 0.6562, -1.1649, -0.0959, ..., -0.4247, -1.9309, -0.4397]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 1.7613, -5.3548, -1.6240, ..., -1.2681, 3.7447, -0.0508], + [ 2.9473, -7.3320, -0.9368, ..., -4.4878, 2.4977, -0.8942], + [ 0.3979, -0.8945, 0.3399, ..., -1.7193, -1.4792, -0.1803]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [ 2.4389, -5.4055, -1.7734, ..., -0.9041, 3.4900, -0.4976], + [ 3.1157, -7.8474, -1.3612, ..., -3.6782, 2.2120, -1.8985], + [ 0.4117, -0.7019, 0.1229, ..., -2.5291, -1.8435, -1.5425]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 1.3719, -5.0139, -2.3965, ..., -0.7692, 5.0397, -1.1525], + [ 2.6681, -8.6185, -3.2607, ..., -3.7209, 2.5472, -3.1361], + [ 0.2330, -1.4498, 0.2523, ..., -2.6222, -2.1521, -2.4110]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 2.2586, -6.4658, -1.4930, ..., -1.3412, 5.3140, -0.2219], + [ 3.0780, -8.7738, -3.2906, ..., -4.7551, 2.2189, -1.6209], + [ 0.5982, -2.2273, 0.6857, ..., -2.7052, -1.8592, -3.1444]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 1.6321, -6.4100, -2.4735, ..., -0.4784, 7.2387, 1.0416], + [ 4.0186, -10.0832, -3.9601, ..., -3.7966, 2.5179, -3.9733], + [ 1.1371, -1.8795, 1.3860, ..., -3.5708, -0.8234, -3.0916]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 2.1876, -6.2358, -4.7253, ..., -0.6470, 6.9285, 0.2888], + [ 2.7653, -10.2867, -4.7055, ..., -1.6562, 1.8273, -4.3919], + [ 2.7001, -3.0720, 2.9328, ..., -3.5839, -1.8455, -4.2897]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [ 0.0509, -1.3075, -2.1349, ..., -0.4163, 1.0571, -0.0167], + [ 0.0313, -1.7499, -0.7497, ..., 0.6045, 0.7351, -1.0243], + [-0.1381, -0.7208, -0.3147, ..., -0.9647, -0.8929, -0.9241]]]) + +Query: Die Studierenden sind in der Lage, +- ein kleines Projekt selbstständig zu managen, +- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten, +- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden +und damit Software-Lösungen zu entwickeln +Modulhandbuch – Fakultät für Informatik +22 + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.4016e-03, -7.2823e-03, -5.4016e-03, ..., -1.5320e-02, + -1.1337e-02, -5.9319e-03], + [ 4.2328e-02, 1.2329e-02, 1.8263e-03, ..., 1.1559e-02, + -3.9177e-03, -2.0721e-02], + ..., + [-1.9775e-02, -1.0178e-02, -4.5624e-03, ..., 1.0338e-03, + 2.7905e-03, -1.1627e-02], + [-1.9775e-02, -1.0178e-02, -4.5624e-03, ..., 1.0338e-03, + 2.7905e-03, -1.1627e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.0314, -0.0132, -0.0158, ..., -0.0881, -0.1152, -0.0271], + [ 0.1400, 0.0837, -0.0302, ..., -0.0135, -0.0058, 0.0428], + ..., + [-0.0258, -0.0317, -0.0248, ..., -0.0414, 0.0258, -0.0187], + [-0.0296, -0.0267, -0.0280, ..., -0.0385, 0.0299, -0.0117], + [ 0.0285, -0.0126, -0.0231, ..., 0.0231, -0.0112, 0.0279]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [ 0.0348, -0.1445, 0.0878, ..., -0.1148, -0.0753, -0.0537], + [ 0.0884, 0.0330, 0.0115, ..., 0.0838, 0.0525, -0.0172], + ..., + [-0.0218, -0.0200, -0.0525, ..., -0.0996, 0.1105, -0.0032], + [-0.0705, -0.0004, -0.0135, ..., -0.0349, 0.0593, 0.0409], + [ 0.1028, -0.0048, -0.0022, ..., 0.0058, -0.0059, 0.0408]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [-0.0298, -0.1772, 0.2839, ..., 0.0364, -0.0223, -0.1837], + [ 0.0425, -0.0423, 0.0465, ..., -0.0349, 0.0801, -0.0365], + ..., + [ 0.0025, 0.0244, -0.0123, ..., -0.1581, 0.1983, -0.0016], + [-0.0552, 0.0804, 0.0747, ..., -0.0803, -0.0244, 0.0595], + [ 0.1018, -0.0408, 0.0323, ..., 0.1001, -0.0491, 0.0867]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.1007, 0.0613, 0.3586, ..., -0.1072, -0.0153, 0.0184], + [-0.0621, -0.0707, 0.0541, ..., -0.0362, 0.0403, 0.0984], + ..., + [-0.0763, 0.1114, -0.0300, ..., -0.0993, 0.1679, -0.0559], + [-0.1273, 0.0353, -0.0563, ..., -0.0680, 0.0105, 0.1027], + [ 0.2716, 0.2088, -0.1170, ..., 0.2057, -0.1556, 0.2734]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0952, -0.0168, 0.3893, ..., 0.0472, 0.2085, 0.0845], + [-0.0422, -0.1415, 0.0157, ..., 0.2136, 0.1239, 0.2048], + ..., + [-0.0598, 0.2013, -0.0639, ..., -0.0601, 0.2222, -0.1113], + [-0.1209, 0.0905, -0.0986, ..., -0.0483, 0.0628, 0.1325], + [ 0.2123, 0.2625, -0.2075, ..., -0.0035, -0.1479, 0.3679]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.3425, -0.0278, 0.2310, ..., -0.0375, 0.1245, -0.0776], + [-0.2438, -0.0786, 0.1758, ..., 0.2076, 0.1843, 0.2911], + ..., + [-0.0030, 0.0671, -0.1074, ..., 0.1358, 0.4270, -0.1194], + [-0.1003, -0.1142, -0.0676, ..., 0.1608, 0.1198, 0.0979], + [ 0.2198, -0.0215, -0.0295, ..., 0.2022, 0.1531, 0.3408]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.0962, -0.1794, 0.3917, ..., -0.0952, 0.0395, -0.2583], + [-0.3357, 0.0569, 0.1794, ..., -0.0757, 0.5264, 0.2868], + ..., + [-0.0394, 0.0929, -0.1679, ..., 0.3291, 0.3302, -0.0229], + [-0.0922, -0.1112, -0.0893, ..., 0.2988, 0.1226, 0.0722], + [ 0.4503, -0.0111, -0.1795, ..., 0.3006, 0.0216, 0.5355]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.3889, 0.1364, 0.6501, ..., -0.0281, 0.2724, -0.3429], + [-0.5046, 0.1859, 0.1972, ..., -0.0623, 0.6860, 0.3724], + ..., + [ 0.0312, 0.0469, -0.1662, ..., 0.4145, 0.4057, 0.1368], + [-0.0756, 0.0325, 0.0648, ..., 0.3429, 0.1726, 0.3382], + [ 0.4013, -0.0416, -0.1613, ..., -0.0149, 0.1368, 0.5211]]]) +9: tensor([[[ 0.1666, -1.0333, -0.5140, ..., 0.1680, -0.0787, 0.3080], + [-0.3814, 0.0549, 0.7141, ..., 0.0967, 0.2219, -0.5054], + [-0.8664, 0.1969, 0.3250, ..., -0.0557, 0.6567, 0.3088], + ..., + [-0.2085, -0.1076, -0.1613, ..., 0.4537, 0.3789, 0.1217], + [-0.0181, -0.1245, -0.0048, ..., 0.3135, 0.2839, 0.3244], + [ 0.2923, -0.5993, -0.0661, ..., -0.0411, 0.2077, 0.3507]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.4816, -0.0760, 0.7342, ..., 0.0525, 0.1009, -0.8653], + [-0.8986, 0.3398, 0.1489, ..., -0.1862, 0.7247, 0.2194], + ..., + [-0.1968, -0.1243, -0.0542, ..., 0.1665, 0.4273, 0.2565], + [ 0.1166, -0.1085, 0.1589, ..., 0.2214, 0.1911, 0.3644], + [ 0.4361, -0.3525, 0.1586, ..., 0.0411, 0.2391, 0.2964]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.6774, 0.1147, 0.8463, ..., -0.2003, 0.0246, -0.5878], + [-0.8356, 0.2223, 0.2051, ..., -0.0289, 0.5588, -0.0436], + ..., + [-0.1984, -0.3337, 0.1801, ..., 0.2399, 0.5590, 0.1666], + [ 0.1086, -0.1880, 0.2714, ..., 0.4632, 0.4126, 0.4622], + [ 0.4580, -0.1963, 0.0477, ..., 0.1500, 0.2533, 0.5199]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4822, 0.2293, 0.7352, ..., -0.1531, 0.3189, -0.4668], + [-0.7606, 0.4502, 0.1782, ..., -0.3534, 0.6059, -0.2845], + ..., + [ 0.1362, -0.3064, 0.1462, ..., 0.3478, 0.3468, 0.3321], + [ 0.3689, -0.1695, 0.4225, ..., 0.6293, 0.1046, 0.4142], + [ 0.5113, -0.3532, 0.1872, ..., 0.2161, 0.0773, 0.5320]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.5892, -0.0668, 0.2954, ..., 0.4923, 0.4283, -0.3478], + [-0.5394, 0.6289, -0.0081, ..., -0.2932, 0.1695, -0.3400], + ..., + [ 0.2948, -0.3168, -0.1640, ..., -0.0163, 0.1026, 0.5883], + [ 0.1214, -0.4660, 0.2656, ..., 0.2772, -0.0956, 0.5499], + [ 0.6015, -0.2808, -0.1295, ..., 0.1112, 0.0612, 0.6436]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.5613, 0.1835, 0.2007, ..., 0.5506, 0.7094, -0.4538], + [-0.8604, 0.4632, 0.0515, ..., -0.2653, 0.2988, -0.1526], + ..., + [-0.0622, -0.5913, -0.0039, ..., 0.1568, 0.5537, 0.1668], + [-0.0941, -0.3452, 0.4690, ..., 0.6357, 0.0736, 0.3660], + [ 0.4361, -0.1469, -0.2600, ..., 0.3943, 0.7429, 0.8270]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.3799, 0.4772, 0.1746, ..., 0.3410, 0.7986, -0.1130], + [-0.9207, 0.3409, 0.2368, ..., -0.4309, 0.5466, 0.1221], + ..., + [ 0.6858, -0.5729, -0.4206, ..., 0.5459, 0.5928, 0.5220], + [ 0.2303, -0.2925, 0.2373, ..., 1.0232, 0.1814, 0.8187], + [ 0.4189, -0.0990, -0.3440, ..., 0.2111, 0.9316, 0.6756]]]) +16: tensor([[[ 3.0450e-01, -1.0667e+00, -2.1152e-01, ..., -5.2158e-02, + -1.1216e-01, 5.7830e-01], + [-1.7745e-01, 4.3239e-01, 3.4623e-01, ..., -1.6465e-01, + 6.8064e-01, -4.3865e-01], + [-9.0053e-01, 5.8497e-01, 4.7138e-01, ..., 1.2389e-01, + 7.3812e-01, 1.6099e-01], + ..., + [ 3.8010e-01, -8.4808e-01, -3.7556e-01, ..., 2.5641e-01, + 8.1571e-01, 2.2658e-01], + [ 1.1199e-01, -7.8992e-01, 1.2606e-01, ..., 6.0283e-01, + 2.5277e-01, 6.6262e-01], + [ 9.8295e-02, -1.2390e-01, 1.0412e-03, ..., 4.5023e-01, + 1.0376e+00, 6.4527e-01]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [ 0.1394, 0.1578, 0.2010, ..., -0.3745, 0.5852, -0.5401], + [-0.8800, 0.1826, 0.1795, ..., 0.1964, 0.9638, 0.0212], + ..., + [ 0.1142, -1.0934, 0.0532, ..., 0.3273, 1.0333, 0.3468], + [-0.1364, -0.8424, 0.3633, ..., 0.8232, 0.6164, 0.4895], + [-0.0645, 0.1094, 0.2321, ..., 0.4018, 0.9693, 0.0154]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.0587, -0.0768, 0.1106, ..., -0.4957, 0.3430, -0.6586], + [-1.0650, 0.4030, 0.1930, ..., 0.2991, 0.7162, -0.2361], + ..., + [-0.3628, -0.9845, -0.4940, ..., 0.6541, 0.2708, 0.4040], + [-0.2339, -0.6381, -0.0132, ..., 1.0546, 0.0744, 0.7508], + [-0.3670, 0.1999, -0.0330, ..., 0.6814, 0.7087, 0.0901]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.1672, -0.2402, 0.1179, ..., -0.5150, 0.5125, -0.6390], + [-0.5149, 0.7687, 0.3668, ..., 0.0490, 0.5433, -0.5278], + ..., + [-0.0772, -0.5978, -1.0649, ..., 0.4118, 0.4892, 0.5357], + [ 0.3178, -0.2821, -1.1263, ..., 0.8012, 0.2561, 1.0099], + [-0.8733, 0.2775, -0.4040, ..., 0.5847, 0.2816, 0.0458]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.2393, -0.1203, -0.0780, ..., -0.8767, 0.3679, -1.1687], + [-0.3623, 1.0490, 0.3784, ..., 0.5495, 0.7109, 0.0375], + ..., + [ 0.0837, -1.0727, -0.7049, ..., 1.2270, 0.3845, 0.8184], + [ 0.4019, -0.7271, -0.9941, ..., 1.3372, 0.1197, 1.0916], + [-1.1032, 0.0039, -0.3057, ..., 0.7139, -0.0308, -0.1609]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.6168, 0.3442, 0.2393, ..., -1.4191, 0.5622, 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0.2113, -0.3825, -0.2795]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 1.3079, 1.9014, 0.1168, ..., -2.9579, 1.0136, -3.0102], + [ 1.4703, 2.9030, 1.5280, ..., 0.9282, 1.4056, -0.5773], + ..., + [-0.9531, -1.0681, -0.6418, ..., 1.2644, -1.1216, -0.1613], + [-0.8451, -0.8662, -1.7004, ..., 0.9440, -1.4473, 0.3020], + [-2.0701, 0.4268, -0.7611, ..., 0.1364, -0.4915, -0.6917]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 1.2887, 3.1195, 0.5099, ..., -3.1410, 0.8265, -3.5222], + [ 1.5727, 2.9817, 3.0178, ..., 2.0017, 1.9856, 0.8335], + ..., + [-1.1967, -1.5435, -1.6346, ..., 1.1086, -0.8527, -0.4731], + [-0.1070, -0.6360, -2.6462, ..., 1.4110, -0.9584, 0.2391], + [-1.4253, 0.8339, -0.5430, ..., -0.0131, -0.6159, -0.9357]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 2.1170, 2.5406, 0.5568, ..., -2.5024, 1.1580, -3.6572], + [ 2.0077, 2.7076, 3.1796, ..., 1.7921, 3.1051, 0.3964], + ..., + [-0.6079, -0.5356, -1.7881, ..., 2.0092, -0.2728, -0.8805], + [ 0.1157, 0.1935, -3.0226, ..., 1.9547, -0.8248, 0.4728], + [-1.6360, 1.5790, -0.5493, ..., 1.1398, -1.1481, -0.8892]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 1.3379, 3.0622, 0.4982, ..., -3.2566, 1.2575, -3.0621], + [ 1.5631, 3.0329, 3.7311, ..., 1.7612, 2.7302, 1.3024], + ..., + [-1.5967, -1.0702, -2.2208, ..., 2.6096, 0.0726, -0.2010], + [-1.1738, -0.8417, -3.0322, ..., 3.1689, -0.8041, 0.8348], + [-1.9236, 0.6006, -0.2911, ..., 1.6364, -0.8697, -0.4841]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 1.5843, 2.8582, 0.5249, ..., -3.4097, 1.9343, -2.9662], + [ 1.1870, 2.8459, 3.1192, ..., 1.5039, 2.6153, 0.8242], + ..., + [-1.8575, -1.4192, -1.9070, ..., 2.7522, -0.4457, -0.0512], + [-1.5911, -0.9304, -3.0217, ..., 3.0357, -0.8778, 0.8198], + [-2.2571, 0.4774, -0.6172, ..., 1.9286, -1.1386, -0.3841]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 1.7215, 3.3048, 0.1776, ..., -4.1976, 2.2226, -3.0607], + [ 1.3420, 3.3170, 3.1180, ..., 1.4688, 2.0683, 0.4691], + ..., + [-2.2435, -1.1769, -2.4151, ..., 3.2649, -0.6156, -0.6346], + [-1.9684, -0.7959, -3.5328, ..., 3.4956, -0.4138, 0.1584], + [-2.3102, 0.9003, -0.8215, ..., 2.5111, -1.7312, -0.7181]]]) +30: tensor([[[ 0.6667, -0.9469, 0.2013, ..., 0.1957, -0.7341, 0.1787], + [ 1.4173, 3.2630, -0.6404, ..., -4.4804, 1.6618, -3.1658], + [ 1.3584, 4.2466, 2.5359, ..., 1.6166, 2.6813, -0.0913], + ..., + [-1.9038, -1.0335, -1.6349, ..., 3.1161, 0.0400, -1.1345], + [-2.3766, -0.2517, -3.4838, ..., 3.9934, -0.0330, -0.3118], + [-2.5208, 1.2775, -1.1956, ..., 3.0995, -1.7235, -0.9525]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 1.4615, 3.3916, -0.2536, ..., -5.2784, 2.0072, -3.3231], + [ 1.6591, 3.8951, 2.2201, ..., 1.8906, 2.0295, -1.2280], + ..., + [-1.7139, -0.8994, -0.9607, ..., 3.1751, 0.7060, -0.7217], + [-1.3568, 0.2095, -2.6007, ..., 3.7777, 0.5082, 0.5912], + [-2.5507, 1.2495, -1.1415, ..., 2.4962, -1.9179, -0.0994]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 2.0288, 3.4331, -0.8790, ..., -5.0096, 1.7184, -3.4330], + [ 1.5807, 3.1549, 2.2227, ..., 1.8808, 1.5281, -1.7718], + ..., + [-1.7901, -1.2373, -1.1578, ..., 3.3198, 0.5987, -0.5413], + [-2.0626, -0.1006, -2.4822, ..., 3.4767, 0.9870, 0.3194], + [-3.0817, 0.7573, -0.5913, ..., 2.2615, -2.3266, -0.2876]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 1.8583, 4.0141, -0.9734, ..., -5.9333, 2.0905, -3.3307], + [ 1.0070, 3.2188, 1.9731, ..., 1.2526, 0.8178, -1.5600], + ..., + [-2.2350, -0.6613, -1.4801, ..., 4.0935, 0.4433, 0.1349], + [-2.5797, 0.3072, -2.6850, ..., 3.5021, 1.1157, 0.6994], + [-3.6940, 1.1891, -0.9177, ..., 2.7489, -1.9812, 0.3491]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 2.0030, 3.9488, -0.5989, ..., -5.9207, 1.9659, -2.7657], + [ 0.3571, 2.8542, 2.0260, ..., 1.0885, 0.9702, -1.9109], + ..., + [-2.2463, -0.7183, -1.2397, ..., 3.3568, 0.8404, 0.1028], + [-2.2465, 0.0286, -2.2754, ..., 3.1071, 1.1018, 1.6147], + [-3.8588, 1.4029, -0.3303, ..., 2.2244, -2.0089, 1.2654]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.1691, 4.1692, -1.5696, ..., -5.4434, 1.2151, -3.6666], + [-0.2417, 2.3720, 2.2759, ..., 0.9959, 1.6046, -2.2331], + ..., + [-2.4839, -1.0359, -2.0399, ..., 3.9752, 0.1145, -0.1448], + [-2.2946, 0.1267, -3.2358, ..., 3.6931, 0.5852, 2.0554], + [-3.4998, 1.8273, -0.8592, ..., 2.8809, -2.2420, 1.0545]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.0138, 4.6372, -1.4853, ..., -5.8695, 2.0432, -4.1288], + [-0.0835, 2.0479, 3.0634, ..., 1.8259, 1.6257, -1.3732], + ..., + [-2.7275, -1.8497, -1.8664, ..., 4.4615, -0.9304, -0.0088], + [-2.5507, -0.4113, -3.5359, ..., 3.6336, -0.9165, 1.8667], + [-3.8509, 1.1686, -1.3723, ..., 2.8952, -4.0700, 0.7185]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 1.2874, 4.5292, -1.5664, ..., -5.9701, 2.3733, -4.1725], + [-0.2766, 2.4303, 4.0938, ..., 1.8671, 1.9985, -1.3845], + ..., + [-3.5405, -2.7170, -1.5489, ..., 4.8370, -1.5676, -0.8126], + [-2.8829, -1.6968, -3.5436, ..., 3.2056, -0.7261, 0.7234], + [-3.4793, 0.3047, -1.5636, ..., 2.5553, -3.7961, 0.8171]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 1.0454, 4.6582, -2.5552, ..., -6.1068, 1.5839, -3.1076], + [-0.4167, 2.3306, 3.8001, ..., 2.5002, 1.2226, -1.7264], + ..., + [-2.5581, -2.8105, -1.1608, ..., 4.0179, -2.3541, -1.8183], + [-2.6934, -2.6073, -2.9021, ..., 3.0362, -1.5046, -0.0721], + [-3.3161, 0.2536, -1.5011, ..., 2.0854, -4.4698, 0.3525]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 1.1201, 4.0922, -3.4734, ..., -5.2470, -0.9760, -2.8315], + [-0.1410, 3.4196, 4.6781, ..., 1.8651, 0.5242, -2.1196], + ..., + [-2.5184, -3.1567, -1.9597, ..., 4.9844, -4.5285, -1.9329], + [-3.3778, -4.1588, -3.5387, ..., 4.1400, -3.7953, -0.8896], + [-3.2384, 0.3633, -1.2180, ..., 2.7871, -6.2730, -0.0726]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [-0.2367, 0.8228, -1.0972, ..., -1.0244, -0.2596, -0.2143], + [-0.2036, 0.5696, 0.9712, ..., 0.0561, 0.0137, -0.8077], + ..., + [-0.7821, -0.7407, -1.1082, ..., 0.5648, -1.3828, -0.2447], + [-1.0867, -1.0989, -1.4760, ..., 0.5809, -1.1103, -0.0562], + [-1.0279, -0.1539, -0.9262, ..., 0.3342, -1.2157, 0.1837]]]) + +Query: - Was ist ein Projekt? +- Aufgaben- vs. Terminplanung +- Werkzeuge für Projektmanagement +- Qualitätsmanagement und Projektkontrolle +- Rollen im Projekt +- Klassisches Projektmanagement +- Agiles Projektmanagement (z. B. Scrum und KANBAN) + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 2.7695e-02, -5.2338e-03, 7.8049e-03, ..., -1.6937e-02, + -1.0689e-02, -1.2527e-02], + [-1.3863e-02, 2.3422e-03, 2.1393e-02, ..., -3.9444e-03, + 1.2177e-02, 7.6714e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0748, 0.0703, 0.0652, ..., -0.1011, -0.0296, 0.0200], + [-0.0559, -0.0044, 0.0685, ..., -0.0376, 0.0089, 0.0362], + [ 0.0047, -0.0136, -0.0108, ..., 0.0080, -0.0107, -0.0045]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.0874, 0.0742, 0.1726, ..., -0.1440, -0.1161, -0.0154], + [-0.0733, 0.0177, 0.0623, ..., 0.0084, -0.0149, 0.0662], + [ 0.0734, 0.0072, -0.0344, ..., 0.0122, -0.0092, 0.0233]]]) +3: tensor([[[-1.9800e-01, -3.3942e-01, -4.2058e-02, ..., 2.4201e-01, + -1.8482e-03, 2.3642e-01], + [ 6.3164e-03, -1.1051e-01, 1.2247e-01, ..., 1.1971e-01, + -1.1239e-01, -1.1990e-01], + [ 5.6959e-02, -1.7716e-02, 2.3296e-01, ..., 1.0118e-01, + -1.5980e-01, -1.2152e-01], + ..., + [ 2.4781e-01, 3.3280e-01, 1.9939e-01, ..., -2.5899e-01, + 1.1909e-02, -1.2168e-01], + [ 1.7234e-02, 3.7844e-02, 1.4878e-01, ..., 5.1355e-02, + -7.9053e-03, 2.0182e-02], + [ 1.5468e-01, -2.6562e-02, -2.2344e-02, ..., -2.0226e-04, + -4.1539e-02, 4.2955e-02]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.1263, 0.4558, 0.2564, ..., -0.1877, -0.0121, -0.0159], + [-0.0470, 0.0389, 0.1301, ..., -0.0303, -0.0154, 0.1889], + [ 0.1373, -0.0570, -0.0419, ..., -0.0145, -0.1655, 0.1914]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [-0.0485, 0.4662, 0.3228, ..., -0.0378, -0.0257, -0.0039], + [ 0.0798, 0.0826, -0.0354, ..., -0.0689, -0.3923, 0.2026], + [ 0.2263, -0.0702, -0.1425, ..., -0.0225, -0.2694, 0.3229]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.1508, 0.4812, 0.4411, ..., 0.0786, 0.1428, -0.2134], + [-0.0691, 0.0504, -0.0182, ..., -0.0811, -0.1106, 0.1646], + [ 0.1566, -0.1152, -0.0665, ..., -0.1397, -0.2368, 0.3046]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.2229, 0.6357, 0.3740, ..., 0.1690, 0.1877, -0.3997], + [-0.1607, 0.2343, -0.0495, ..., 0.2035, 0.0382, 0.0018], + [ 0.0357, -0.0888, 0.1156, ..., 0.0388, -0.1388, 0.2677]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [ 0.0315, 0.3385, 0.3858, ..., 0.1909, 0.0780, -0.6512], + [-0.1054, 0.1577, -0.1096, ..., 0.4957, -0.0605, -0.1635], + [ 0.4189, -0.0965, 0.1885, ..., 0.2090, -0.2078, 0.3532]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-2.3666e-01, 6.2880e-01, 4.8647e-01, ..., 1.2145e-01, + 8.4251e-02, -7.2516e-01], + [-1.5492e-01, 8.3558e-02, -3.4744e-01, ..., 3.9542e-01, + -1.4208e-01, -4.6048e-02], + [-1.6465e-01, -4.4199e-01, 5.3484e-02, ..., 3.0476e-01, + -1.9628e-01, 5.4139e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.6668, 0.4003, 0.3641, ..., 0.1531, -0.0177, -0.5707], + [-0.0481, 0.0353, -0.7790, ..., 0.4532, -0.0326, 0.1803], + [-0.0079, -0.2203, -0.0050, ..., 0.2738, -0.6160, 0.6555]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.7319, 0.1304, 0.6598, ..., 0.0418, 0.2797, -0.7095], + [-0.4208, 0.0043, -0.7835, ..., 0.1740, 0.0237, 0.0131], + [ 0.1015, -0.1348, 0.1515, ..., 0.3820, -0.8084, 0.2014]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [-0.6410, 0.0884, 0.6342, ..., 0.2623, 0.1768, -1.0290], + [-0.4784, -0.0818, -0.4860, ..., 0.4227, -0.2477, 0.2272], + [ 0.1852, -0.4130, 0.0810, ..., 0.5568, -0.8279, -0.1184]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [-1.2399, 0.0437, 0.8962, ..., 0.1143, 0.1167, -1.2546], + [-0.8845, -0.6290, -1.0012, ..., 0.4641, -0.5627, 0.0163], + [ 0.1607, -0.8248, 0.2493, ..., 0.0191, -0.9002, 0.4308]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [-1.0044, 0.4075, 0.8488, ..., 0.3505, 0.2822, -1.3675], + [-0.5590, -0.9327, -0.8448, ..., 0.3439, -0.3738, -0.0991], + [ 0.5310, -1.1615, 0.0803, ..., 0.4015, -0.7725, 0.1882]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [-1.1348, 0.4534, 0.8851, ..., 0.2094, 0.3947, -1.0662], + [-0.9455, -0.7548, -1.4074, ..., 0.2942, -0.4250, -0.0263], + [ 0.9266, -1.0409, -0.2234, ..., 0.1733, -0.6034, 0.3019]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [-1.4372, 0.0675, 0.6423, ..., 0.4675, 0.4281, -1.7433], + [-0.9768, -0.6885, -1.6630, ..., 0.0146, -0.4741, -0.0231], + [ 0.7239, -1.3150, 0.0261, ..., 0.1394, -1.3166, 0.6255]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [-1.7529, 0.0035, 1.1181, ..., 0.3307, 0.5912, -2.0479], + [-1.5195, -0.9020, -1.4265, ..., -0.5236, -0.3849, 0.0936], + [ 0.0829, -0.9586, 0.0967, ..., -0.2044, -1.0705, 0.7106]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [-1.4035, 0.2749, 0.6651, ..., -0.2234, 0.8108, -2.0822], + [-1.4032, -0.5164, -1.5834, ..., -0.9917, -0.4092, -0.0538], + [ 0.0274, -0.9801, -0.0499, ..., 0.3523, -1.4433, 0.2636]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, 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-1.5348, -0.2818]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [-0.9118, 1.0479, 0.6513, ..., -0.7210, 1.9729, -2.9979], + [-1.7931, -1.9139, -2.0770, ..., -1.3370, 0.1642, -1.4397], + [-0.5033, -2.3731, 0.2662, ..., -0.3064, -1.4776, 0.2932]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [-0.6172, 1.0251, 0.3575, ..., -1.3167, 0.8852, -4.1214], + [-1.1894, -1.9865, -1.9900, ..., -2.2698, -0.1269, -1.6651], + [-0.3339, -1.7235, -0.0268, ..., -0.3457, -1.5030, -0.2371]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 0.2733, 1.2425, 0.8600, ..., -1.4641, 1.4635, -4.2110], + [-0.8949, -1.7802, -2.3688, ..., -3.2805, -0.0283, -1.4076], + [-0.2351, -1.6045, 0.2138, ..., -0.4642, -1.2159, -0.2742]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [-0.2220, 0.9389, 1.2029, ..., -1.8964, 2.0706, -3.9357], + [-0.8862, -1.4651, -2.6995, ..., -3.7711, -0.2044, -1.6786], + [-0.1161, -0.7137, -0.2014, ..., -0.7110, -1.6061, -1.1093]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 0.0400, 0.1203, 0.8608, ..., -1.1858, 2.2087, -4.7772], + [-0.7713, -2.0117, -3.1223, ..., -2.9135, -0.3888, -2.1989], + [-0.8566, -0.8174, -0.5389, ..., -0.3742, -2.1508, -1.2949]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, 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-1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [-0.6195, -1.6927, 1.5699, ..., -1.1008, 2.7108, -5.6640], + [-1.2799, -5.1184, -2.2628, ..., -3.4136, -0.3258, -1.7796], + [-0.8033, -0.7108, 0.3586, ..., -0.4388, -0.8952, -1.6078]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [-0.2734, -1.2140, 1.4870, ..., -0.9130, 2.7025, -5.5403], + [-1.8249, -4.9540, -1.7549, ..., -4.3232, -0.6870, -1.5157], + [-1.5955, -1.0678, -0.1473, ..., -0.8292, -1.0732, -2.1532]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-0.8107, -1.9115, 1.8717, ..., -1.2408, 3.1592, -4.5415], + [-2.2238, -4.9518, -1.2659, ..., -4.2798, -0.2664, -1.1760], + [-1.4281, -0.2985, -0.2363, ..., -0.7182, -0.7183, -1.5371]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-0.5706, -2.4820, 1.7416, ..., -0.7874, 2.2953, -4.3466], + [-2.2354, -4.8924, -1.2873, ..., -5.1614, -0.4858, -0.6911], + [-1.4506, -0.1318, 0.4120, ..., -1.5925, -0.3865, -1.1075]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-0.6596, -2.5245, 0.0901, ..., 0.2528, 1.6974, -4.8327], + [-1.7658, -5.2280, -0.9198, ..., -5.1154, -0.5613, -1.3889], + [-1.0905, -0.2760, 0.1588, ..., -2.1995, -0.6276, -1.9983]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [-1.7443, -2.1189, -0.6129, ..., 1.4108, 2.8206, -4.7465], + [-1.4146, -5.4924, -2.2576, ..., -4.0968, 0.0671, -1.8173], + [-0.9617, -1.0297, 0.7250, ..., -2.4868, -0.4419, -2.5276]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [-1.0636, -2.3266, -0.1926, ..., 1.0770, 3.6616, -4.1950], + [-1.0363, -5.5816, -1.8370, ..., -4.2395, -0.6557, -2.0237], + [-0.5368, -1.4081, 1.3754, ..., -2.5919, 0.2325, -3.0354]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [-1.7148, -1.9001, -1.2880, ..., 2.1939, 3.5369, -4.2569], + [-0.5613, -5.2890, -3.4374, ..., -4.3259, -0.4067, -3.3002], + [-0.2346, -1.4704, 1.8017, ..., -3.7730, 1.4009, -3.1823]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [-1.7814, -2.4368, -3.2770, ..., 2.5681, 3.5024, -4.5263], + [-1.4068, -3.2408, -4.1971, ..., -2.0128, -1.6525, -3.3318], + [ 0.5433, -1.3932, 3.4837, ..., -3.4471, -0.1755, -4.8689]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-0.7238, -0.6798, -2.2171, ..., 0.4116, 0.8068, -0.7546], + [-0.3050, -0.1054, -0.4711, ..., 0.3687, 0.3955, -0.4804], + [-0.5692, -0.5692, -0.1990, ..., -0.9908, -0.5485, -1.1331]]]) + +Query: - Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers +- Thread-Konzepte in Java +- kritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit syn- +chronized (intrinsic lock) +- Deadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, In- +terrupts +- Thread Pools, Callable, Future und FutureTask +- Java Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers +- Locks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore +- synchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java +- atomare Variablen und ihre Verwendung +- weitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. ande- +ren Programmiersprachen: z. B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, +Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA) +- Performanzbetrachtungen +- Entwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme) +- Praktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und +ggf. anderen Programmiersprachen +Modulhandbuch – Fakultät für Informatik +25 + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-1.9775e-02, -1.0178e-02, -4.5624e-03, ..., 1.0338e-03, + 2.7905e-03, -1.1627e-02], + [ 1.9211e-02, 1.5564e-03, -2.3621e-02, ..., 2.1683e-02, + 1.7548e-02, -2.1729e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0257, -0.0361, -0.0190, ..., -0.0356, 0.0262, -0.0245], + [ 0.0433, -0.0124, 0.0153, ..., 0.0127, 0.0349, -0.0291], + [ 0.0286, -0.0209, -0.0245, ..., 0.0179, -0.0230, 0.0222]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [-0.0236, -0.0160, -0.0527, ..., -0.1111, 0.1063, -0.0160], + [ 0.0954, 0.0200, 0.0965, ..., 0.0387, 0.0428, 0.0122], + [ 0.0933, -0.0092, -0.0011, ..., 0.0028, -0.0180, 0.0434]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [-0.0110, 0.0051, -0.0247, ..., -0.1499, 0.1970, -0.0023], + [ 0.0579, 0.2149, 0.2485, ..., 0.0968, -0.0413, 0.1189], + [ 0.1069, -0.0260, 0.0321, ..., 0.0945, -0.0344, 0.0915]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [-0.0527, 0.0683, 0.0039, ..., -0.1141, 0.2087, -0.0520], + [ 0.0489, 0.1594, 0.2964, ..., 0.1154, -0.0190, 0.2327], + [ 0.2429, 0.1522, -0.0802, ..., 0.2282, -0.1122, 0.2593]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.0029, 0.0994, -0.0053, ..., -0.0993, 0.2524, -0.0975], + [-0.0197, 0.2411, 0.3011, ..., 0.1415, 0.0444, 0.2755], + [ 0.2028, 0.1498, -0.2103, ..., -0.0603, -0.0925, 0.3479]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.0597, 0.0389, -0.0428, ..., 0.0954, 0.5181, 0.0661], + [-0.0306, 0.1198, 0.2124, ..., 0.2360, 0.2258, 0.2166], + [ 0.1593, -0.0389, 0.0217, ..., 0.1563, 0.0711, 0.4819]]]) +7: tensor([[[ 2.5408e-01, -1.0928e+00, -5.3482e-01, ..., 2.6011e-01, + -6.1664e-02, 3.3160e-01], + [-1.2719e-01, -4.8139e-01, 7.0442e-01, ..., 2.2406e-01, + -2.7598e-01, -1.4364e-01], + [-6.3160e-02, -1.7604e-01, 3.8047e-01, ..., 1.5926e-01, + -3.3858e-01, -4.0458e-01], + ..., + [ 8.0302e-03, 3.2705e-02, -4.5264e-02, ..., 2.5862e-01, + 3.0696e-01, 1.4670e-01], + [ 6.7935e-02, 6.2001e-04, 2.6968e-01, ..., 3.3829e-01, + 8.0350e-02, 1.6495e-01], + [ 4.2290e-01, -5.0925e-02, -5.9258e-02, ..., 3.5286e-01, + 9.3511e-02, 6.2515e-01]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [-0.0700, 0.0083, -0.0403, ..., 0.2391, 0.2314, 0.1419], + [-0.0718, -0.0473, 0.3967, ..., 0.1831, 0.0092, 0.1770], + [ 0.4262, -0.3135, 0.0513, ..., 0.1049, 0.0885, 0.5722]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-2.6307e-01, -1.7056e-01, -4.3617e-02, ..., 3.0897e-01, + 2.0606e-01, 1.3405e-02], + [ 1.8381e-02, -2.1687e-01, 2.5992e-01, ..., -3.1410e-02, + 3.6023e-03, 2.1723e-01], + [ 3.1038e-01, -6.5296e-01, 9.4363e-02, ..., -5.4944e-03, + 1.1601e-01, 4.2772e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.1633, -0.2057, -0.0964, ..., 0.0256, 0.3722, 0.1502], + [ 0.1772, 0.0187, 0.5296, ..., 0.0344, 0.0664, 0.1029], + [ 0.4706, -0.4694, 0.2339, ..., 0.1524, 0.1676, 0.4693]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [ 0.0546, -0.3430, 0.1290, ..., 0.1881, 0.4811, 0.0466], + [ 0.2617, -0.0493, 0.6550, ..., 0.1622, -0.0140, 0.4002], + [ 0.4479, -0.3229, 0.1234, ..., 0.3442, 0.1175, 0.5085]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [ 0.2804, -0.3995, -0.1112, ..., 0.5107, 0.2837, 0.2996], + [ 0.4276, -0.0807, 0.8206, ..., 0.3388, -0.3276, 0.4939], + [ 0.3392, -0.3901, 0.2463, ..., 0.2515, -0.0393, 0.5089]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [ 0.5646, -0.2234, -0.0983, ..., 0.3591, 0.0657, 0.5003], + [ 0.3027, -0.0750, 0.7211, ..., 0.1147, -0.5645, 0.5931], + [ 0.6018, -0.1451, 0.0027, ..., 0.2327, -0.0499, 0.8734]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [ 0.2002, -0.2017, 0.0544, ..., 0.3127, 0.4296, 0.1164], + [-0.1676, -0.1890, 1.1848, ..., 0.4364, -0.3594, 0.4031], + [ 0.0622, -0.0990, 0.1733, ..., 0.3460, 0.7420, 1.0598]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.8666, -0.4601, -0.4046, ..., 0.5764, 0.4993, 0.5901], + [ 0.3645, -0.2888, 0.9826, ..., 0.7413, -0.4125, 0.7845], + [ 0.2904, -0.0444, 0.0251, ..., 0.2395, 0.8943, 0.9224]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [ 0.5621, -0.8556, -0.4970, ..., 0.4395, 0.4629, 0.1561], + [ 0.4581, -0.5397, 0.7718, ..., 0.2914, -0.4193, 0.6108], + [-0.0135, -0.5741, 0.1585, ..., 0.2994, 0.8489, 0.7519]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.4294, -1.0954, 0.1128, ..., 0.4846, 0.8212, 0.4117], + [ 0.1902, -0.4904, 1.3293, ..., 0.1344, -0.2085, 0.6674], + [-0.2780, -0.3890, 0.3383, ..., 0.6365, 0.7686, 0.6389]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [ 0.1873, -1.2974, -0.5212, ..., 0.7614, 0.0522, 0.3124], + [ 0.2120, -0.4175, 1.4274, ..., 0.3261, -0.8347, 0.4534], + [-0.3153, -0.6154, -0.1335, ..., 0.8345, 0.2224, 0.3150]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [ 0.4438, -0.9431, -1.2554, ..., 0.4474, 0.1060, 0.6073], + [ 0.7571, -0.3714, 0.1528, ..., 0.0722, -0.5252, 0.8125], + [-0.6274, -0.9405, -0.7470, ..., 0.7653, -0.0740, 0.3956]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [ 0.5040, -1.3239, -0.8335, ..., 1.1806, -0.0240, 0.8442], + [ 0.8014, -0.6137, 0.3718, ..., 0.6061, -0.6558, 0.9306], + [-1.0188, -1.1717, -0.7035, ..., 1.0342, -0.3807, 0.3306]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 0.1360, -1.0559, -0.8207, ..., 1.4957, -0.2596, 1.3029], + [ 0.1269, 0.3921, 0.1876, ..., 1.1052, -0.5648, 0.8484], + [-1.4495, -0.4137, -0.6485, ..., 1.1495, -0.7169, 0.4619]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [-0.2205, -1.2582, -1.0321, ..., 1.4609, -0.8548, 1.4828], + [-0.0759, 0.6079, 0.2169, ..., 0.4612, -0.3859, 1.4195], + [-1.7526, -0.3147, -0.8147, ..., 1.2751, -0.8956, 0.7820]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [-0.5344, -1.4865, -1.0688, ..., 1.3505, -0.9523, 1.0583], + [-0.5184, 0.5954, 0.8178, ..., 0.6049, -0.6337, 1.1228], + [-1.7910, -0.3828, -1.0884, ..., 0.8385, -0.8274, 0.2073]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [-0.5901, -1.3264, -1.0985, ..., 1.4394, -0.7829, 0.2597], + [-0.4505, 0.4808, 0.6680, ..., 1.2345, -0.5102, 0.4809], + [-2.2505, -0.8051, -1.6093, ..., 0.9591, -0.8442, -0.3576]]]) +25: tensor([[[ 4.9750e-01, -1.1003e+00, 2.2737e-01, ..., 1.5806e-01, + -4.5602e-01, 4.4824e-01], + [ 4.0992e-01, -2.1553e+00, -2.9907e-02, ..., -4.2417e-01, + -2.9810e+00, 1.2847e-01], + [ 1.4887e-01, -1.9066e+00, 3.9256e-01, ..., -1.2392e+00, + -1.9434e+00, -3.8653e-02], + ..., + [-7.5176e-01, -1.5464e+00, -2.0242e+00, ..., 1.1191e+00, + -3.5110e-01, -7.6173e-04], + [ 1.3846e-02, 1.0182e+00, 9.1132e-02, ..., 1.4399e+00, + 1.4756e-02, 5.9449e-01], + [-1.9079e+00, -1.4740e-01, -1.5574e+00, ..., 1.1603e+00, + -8.5918e-01, -5.0142e-01]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [-0.0410, -0.5971, -2.2626, ..., 1.6437, -0.0623, -0.5078], + [ 0.1415, 1.8559, -0.2739, ..., 1.6495, 0.3638, 0.8800], + [-1.7901, 0.7373, -1.8168, ..., 1.9184, -1.5438, -0.6294]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [-0.9759, -1.3027, -2.7654, ..., 2.1970, 0.5513, 0.1346], + [-0.6577, 1.3623, -0.2760, ..., 2.6300, -0.1187, 1.5291], + [-2.4118, 0.0046, -1.5792, ..., 2.5820, -1.3612, -0.2311]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [-1.4233, -1.7791, -2.3672, ..., 2.2751, 0.6167, -0.1342], + [-1.0113, 1.4397, -0.4615, ..., 2.0913, 0.4890, 1.0498], + [-2.4072, 0.2263, -1.5277, ..., 2.8378, -1.4420, 0.0062]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [-1.9869, -1.6784, -2.5164, ..., 2.5455, 0.5645, -0.6000], + [-1.4835, 1.2904, -0.6465, ..., 2.1560, 0.8789, 0.5026], + [-2.8272, 0.3131, -1.5172, ..., 3.4839, -1.7699, -0.5423]]]) +30: tensor([[[ 0.6667, -0.9469, 0.2013, ..., 0.1957, -0.7341, 0.1787], + [ 0.8239, -2.3207, 0.0694, ..., -0.7621, -3.7438, 0.4443], + [ 0.5519, -1.9823, 0.4187, ..., -0.8991, -1.8399, 0.0046], + ..., + [-1.5220, -1.5912, -1.6866, ..., 1.8789, 1.2957, -0.8956], + [-2.5509, 1.8446, -0.5503, ..., 2.0715, 1.8554, 0.3668], + [-2.7800, 0.8107, -1.6471, ..., 3.6905, -1.1563, -0.8048]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [-1.3856, -1.3337, -0.5481, ..., 1.4908, 1.6494, -0.1904], + [-2.0361, 2.4475, 0.4056, ..., 1.0386, 2.0063, 1.4920], + [-2.4024, 1.0953, -1.1626, ..., 3.0705, -1.6469, 0.2237]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [-1.4595, -1.5737, -0.8021, ..., 1.4094, 1.6502, -0.2909], + [-2.7175, 2.3821, 0.9399, ..., 1.1213, 2.4524, 0.5656], + [-3.1499, 0.8224, -0.7021, ..., 2.8987, -1.4834, -0.4824]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-1.8059, -1.4392, -0.9640, ..., 1.9722, 1.6981, 0.1354], + [-2.8234, 2.8340, 1.0806, ..., 0.8274, 3.0489, 1.5137], + [-3.6579, 1.2000, -1.3312, ..., 3.4730, -0.9750, -0.1051]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-1.6045, -1.4103, -0.8730, ..., 1.8194, 2.1596, -0.2127], + [-2.7728, 3.0174, 1.4115, ..., 1.0426, 3.1885, 2.4229], + [-3.8641, 1.8654, -1.0810, ..., 3.3405, -1.1103, 0.9218]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-1.9144, -1.8381, -1.4676, ..., 2.0011, 1.9600, -0.5556], + [-2.9947, 2.5877, 0.9072, ..., 1.4055, 2.6267, 2.2437], + [-3.7733, 2.2387, -1.6002, ..., 3.8373, -0.9946, 0.5517]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [-1.9898, -2.5374, -0.9928, ..., 2.3309, 0.8328, -0.1657], + [-2.6994, 2.1395, 1.3529, ..., 1.6038, 1.3369, 2.0990], + [-3.8354, 1.3300, -1.4227, ..., 3.9060, -3.0181, 0.0838]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [-3.0407, -3.5352, -0.7436, ..., 2.3878, 0.6008, -1.0396], + [-3.0988, 1.4671, 1.7932, ..., 0.2465, 1.7020, 0.6110], + [-3.9784, 0.2454, -1.3444, ..., 3.3892, -2.1770, -0.3099]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [-2.7162, -3.6568, -0.2801, ..., 1.5569, -0.5864, -1.7826], + [-3.4980, 2.1337, 2.4223, ..., -0.2469, 0.1495, 0.8450], + [-3.5012, -0.3025, -0.9156, ..., 3.4120, -2.3986, -0.0935]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [-2.5299, -4.2639, -1.3151, ..., 2.8263, -2.0737, -2.3630], + [-3.3274, 0.3638, 1.5120, ..., 2.4251, -0.5633, -0.2580], + [-2.7056, -0.7525, -0.5690, ..., 4.6096, -3.4630, -0.1801]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-1.0000, -1.0259, -1.0993, ..., 0.2243, -0.8988, -0.2739], + [-1.2126, -0.2452, -0.8164, ..., 0.3338, -0.3592, 0.1959], + [-1.1320, -0.3460, -0.8497, ..., 0.7005, -0.4503, 0.3224]]]) + +Query: - Benutzung einer integrierten Entwicklungsumgebung (IDE), inklusive Debugger, Versionsverwaltung, automa- +tisierte Tests +- Konstrukte der imperativen Programmierung: Zuweisung, Bedingung, Schleife, Array, (statische) Methode und +Parameter, Rekursion, RuntimeException +- Speicherverwaltung (Stack und Heap) +- Konstrukte der objektorientierten Programmierung: Klasse, Objekt, Attribut, (dynamisch gebundene) Methode +- Interfaces und ihre Implementierung +- Vererbung, Polymorphismus + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [ 6.2561e-03, -4.3297e-03, -3.0716e-02, ..., -8.3923e-03, + -3.6287e-04, 6.7940e-03], + [ 1.3321e-02, -1.0612e-02, 1.9852e-02, ..., -1.3893e-02, + 3.0884e-02, -3.7323e-02], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0518, 0.0464, 0.0031, ..., -0.0857, 0.0179, 0.0314], + [ 0.0569, 0.0220, 0.0354, ..., -0.1350, -0.0732, -0.0957], + [ 0.0043, -0.0112, -0.0243, ..., 0.0294, -0.0253, -0.0077]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.0800, -0.0466, -0.0686, ..., 0.0512, -0.0601, 0.0772], + [ 0.0996, -0.0679, -0.0053, ..., -0.0736, -0.1231, -0.1825], + [ 0.0512, -0.0066, -0.0150, ..., 0.0318, -0.0294, 0.0137]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.2494, -0.0026, -0.0677, ..., -0.0381, 0.0745, -0.0910], + [ 0.3056, -0.1493, 0.1111, ..., -0.1605, -0.1693, -0.0652], + [ 0.0752, -0.0498, 0.0407, ..., 0.0182, -0.0362, 0.0728]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.2406, 0.2166, -0.0931, ..., -0.0727, 0.2990, -0.1414], + [ 0.2364, -0.0223, 0.1975, ..., -0.3686, -0.0272, -0.0270], + [ 0.0629, -0.0562, -0.0035, ..., 0.1251, -0.0483, 0.1731]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.3552, -0.2941, -0.2620, ..., -0.0572, 0.2972, -0.1445], + [ 0.4218, -0.3178, 0.0473, ..., -0.5098, 0.0701, -0.0629], + [ 0.0367, -0.2105, -0.0292, ..., -0.0429, -0.0988, 0.1594]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.3241, -0.3932, -0.3095, ..., 0.0098, 0.5435, -0.3743], + [ 0.5566, -0.2693, 0.2179, ..., -0.3628, 0.3396, -0.3939], + [-0.0548, 0.0085, 0.1298, ..., 0.0482, 0.0424, 0.2413]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [ 0.0280, -0.4435, -0.6161, ..., 0.2994, 0.5601, -0.4625], + [ 0.4408, -0.2854, 0.0440, ..., -0.0597, 0.5932, -0.2005], + [-0.1465, 0.0153, 0.1947, ..., 0.2743, 0.0191, 0.0765]]]) +8: tensor([[[ 1.7744e-01, -1.0197e+00, -5.5202e-01, ..., 2.1911e-01, + -7.4777e-02, 3.1519e-01], + [-2.7662e-01, -5.2568e-01, 8.5117e-01, ..., -2.2344e-03, + -4.8378e-01, -1.3226e-01], + [-4.5867e-02, -1.7939e-01, 4.2289e-01, ..., 3.4982e-01, + -4.0342e-01, -4.6520e-01], + ..., + [ 8.4518e-02, -6.5072e-01, -6.7599e-01, ..., -2.8214e-04, + 7.4727e-01, -3.2714e-01], + [ 7.8141e-01, -4.2100e-01, -3.8100e-01, ..., -2.7671e-01, + 8.8057e-01, -3.9993e-01], + [-1.1617e-01, 1.5510e-02, 9.0144e-03, ..., 2.2656e-01, + 1.8315e-01, 3.4409e-01]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [ 2.5890e-01, -8.1049e-01, -6.1663e-01, ..., 1.0131e-01, + 8.8164e-01, -4.5695e-01], + [ 5.3196e-01, -4.2753e-01, -1.7606e-01, ..., -3.5020e-02, + 9.5330e-01, -6.5877e-01], + [-2.6413e-01, 3.2955e-01, 3.2824e-01, ..., -2.4627e-01, + 3.3329e-01, 3.1610e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [ 0.1592, -0.4621, -0.7230, ..., 0.2490, 0.7610, -0.3683], + [ 0.5410, -0.1202, -0.5707, ..., -0.0120, 1.1636, -0.3637], + [-0.1953, 0.6078, 0.1845, ..., -0.2997, -0.0538, 0.3917]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.2590, -0.4773, -0.8725, ..., 0.3637, 0.4276, -0.3591], + [ 0.0500, -0.0265, -0.5938, ..., -0.0889, 1.1189, -0.6880], + [-0.4658, 0.3202, 0.3378, ..., -0.2187, -0.2572, 0.4964]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [ 0.0604, -0.2798, -0.7109, ..., -0.1121, 0.7112, -0.5750], + [ 0.1577, -0.3481, -0.4080, ..., -0.3570, 1.1442, -0.6109], + [-0.3515, -0.2615, 0.2388, ..., -0.5715, -0.1345, 0.3371]]]) +13: tensor([[[ 2.5794e-01, -1.0105e+00, -5.3911e-01, ..., -3.4954e-02, + -2.0185e-01, 4.5267e-01], + [-6.4005e-01, -7.8039e-01, 1.3922e-03, ..., 1.2504e-01, + -3.1000e-01, 1.2849e-01], + [-6.0393e-02, -9.7953e-01, 4.2703e-01, ..., 1.7716e-01, + -6.6826e-01, -4.8370e-01], + ..., + [ 8.6446e-02, -4.9753e-02, -1.1290e+00, ..., -1.6406e-01, + 6.3343e-01, -2.4643e-01], + [ 1.4016e-01, -4.8973e-01, -4.5123e-01, ..., -9.8427e-02, + 1.5187e+00, -5.9835e-01], + [-3.8934e-01, -7.7117e-01, -4.5089e-01, ..., -3.5220e-01, + -2.5865e-01, 4.2437e-01]]]) +14: tensor([[[ 2.7874e-01, -1.0211e+00, -4.8583e-01, ..., -7.1688e-02, + -6.5471e-02, 3.9639e-01], + [-6.7533e-01, -9.6769e-01, 4.0668e-02, ..., -7.4380e-02, + -4.9728e-01, -2.1529e-01], + [-2.2008e-01, -9.0994e-01, 2.6183e-01, ..., 8.9492e-02, + -6.6340e-01, -9.8226e-01], + ..., + [ 2.2504e-01, -3.1181e-01, -9.2367e-01, ..., -2.3521e-01, + 8.9348e-01, -6.9141e-01], + [ 6.2904e-01, -7.3386e-01, -6.3646e-01, ..., -4.0918e-01, + 1.6825e+00, -6.4381e-01], + [ 4.3020e-05, -7.4651e-01, -2.3647e-01, ..., -3.2632e-01, + 5.7116e-02, 3.4137e-01]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [ 0.2541, -0.2750, -0.8746, ..., 0.4122, 1.1198, -0.8986], + [ 0.1616, -1.0451, -0.7977, ..., -0.2793, 2.0664, -0.6985], + [ 0.1219, -0.8383, -0.7712, ..., -0.1337, -0.0850, 0.1830]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [ 0.1918, -0.6460, -1.1026, ..., 0.2409, 1.1076, -0.9802], + [-0.0982, -1.2364, -1.2873, ..., -0.5881, 2.1332, -0.6677], + [ 0.0692, -1.5241, -0.8220, ..., -0.1707, 0.1522, 0.4245]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [ 0.2581, -0.2587, -1.5098, ..., 0.0136, 1.6918, -0.8180], + [-0.9332, -1.2267, -0.8127, ..., -0.4594, 2.5932, -0.9206], + [ 0.0456, -1.3589, -1.0074, ..., -0.0247, 0.3755, 0.1320]]]) +18: tensor([[[ 0.3030, -0.9936, -0.3282, ..., -0.0327, -0.3823, 0.7322], + [-0.1053, -1.5004, 0.2582, ..., -0.0130, -1.5225, -1.0915], + [ 0.3871, -1.3789, -0.0732, ..., 0.1195, -0.8012, -0.9241], + ..., + [-0.0327, -0.2021, -1.6403, ..., -0.2948, 1.8402, -0.9125], + [-0.6185, -1.4845, -1.1156, ..., -1.2935, 2.4562, -1.1023], + [-0.1925, -1.2109, -0.9261, ..., 0.2076, -0.2592, -0.4008]]]) +19: tensor([[[ 3.0254e-01, -1.2240e+00, -1.1377e-01, ..., 1.3727e-01, + -4.4626e-01, 8.6815e-01], + [ 3.9813e-01, -1.5456e+00, 3.2579e-01, ..., -1.8750e-01, + -1.6000e+00, -1.1540e+00], + [ 4.8154e-01, -1.4289e+00, -3.1729e-02, ..., -7.0834e-03, + -1.0063e+00, -1.0037e+00], + ..., + [ 3.4511e-01, -6.3907e-01, -2.4454e+00, ..., -7.4804e-04, + 2.2600e+00, -1.2744e+00], + [-4.3585e-01, -1.6739e+00, -1.6383e+00, ..., -1.5367e+00, + 2.4194e+00, -9.2420e-01], + [ 8.5407e-02, -1.7445e+00, -1.8210e+00, ..., 1.7571e-01, + -3.1022e-01, -3.3677e-01]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [ 1.1131, -0.2674, -2.8321, ..., -0.2195, 2.8367, -1.4908], + [-0.5258, -1.2633, -1.5968, ..., -1.9458, 2.8483, -0.7515], + [ 0.2062, -2.2616, -1.4141, ..., 0.0397, -0.0275, -0.0961]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [ 0.8891, -0.2478, -2.8934, ..., -0.0338, 2.9074, -1.0678], + [-0.6974, -1.2693, -1.0208, ..., -1.5702, 3.2087, -0.9440], + [ 0.1323, -2.6685, -1.1650, ..., 0.2071, -0.3524, -0.3737]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [ 1.7470, -0.0537, -3.0119, ..., -0.0275, 3.1880, -1.2038], + [-0.7973, -0.5471, -0.9291, ..., -1.5424, 3.5445, -0.6956], + [-0.3479, -2.2513, -0.3376, ..., 0.2981, -0.4552, 0.4096]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [ 1.5817, -0.1571, -3.5050, ..., -0.5408, 3.6057, -1.0365], + [-0.8328, -0.1564, -1.1802, ..., -1.8647, 2.8201, -1.1686], + [-0.5330, -2.0135, -0.5958, ..., 0.1357, -0.4573, -0.0860]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 1.5161, -0.6692, -3.3808, ..., -0.4753, 4.3015, -0.4989], + [-0.5265, -0.4056, -1.3755, ..., -2.5629, 3.2727, -0.7898], + [-0.8121, -2.2992, 0.1689, ..., 0.1855, -0.2125, -0.1900]]]) +25: tensor([[[ 4.9750e-01, -1.1003e+00, 2.2737e-01, ..., 1.5806e-01, + -4.5602e-01, 4.4824e-01], + [ 4.0992e-01, -2.1553e+00, -2.9907e-02, ..., -4.2417e-01, + -2.9810e+00, 1.2847e-01], + [ 1.4887e-01, -1.9066e+00, 3.9256e-01, ..., -1.2392e+00, + -1.9434e+00, -3.8653e-02], + ..., + [ 1.2671e+00, -1.0439e+00, -3.0146e+00, ..., -4.9420e-01, + 5.1336e+00, -6.3873e-01], + [-8.7157e-01, -3.7006e-01, -9.3230e-01, ..., -2.5598e+00, + 3.0109e+00, 8.0780e-02], + [-3.5316e-01, -2.4351e+00, -4.0401e-01, ..., -2.3871e-01, + -7.0079e-01, -2.5904e-03]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [ 0.9461, -1.6268, -2.5969, ..., -0.4555, 5.1858, -0.3664], + [-0.5695, -1.0239, -0.4632, ..., -1.9280, 3.3397, -0.1338], + [-0.6743, -2.5481, -0.7173, ..., -0.6093, -0.9483, 0.4634]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [ 0.2048, -1.4300, -2.8923, ..., -1.2770, 5.4169, -0.4145], + [-0.4119, -1.0215, -1.2594, ..., -2.1001, 3.8726, 0.4676], + [-1.2805, -3.1239, -0.6940, ..., -0.0609, -0.1481, 0.7465]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 0.2510, -2.0728, -2.4506, ..., -0.4274, 5.8959, -1.1278], + [-0.1026, -1.7113, -1.8288, ..., -1.6302, 3.6958, 0.9507], + [-0.8449, -4.0338, -0.3865, ..., 0.2650, -0.0129, 0.3348]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [ 0.4648, -2.4061, -3.0885, ..., -0.6934, 6.1237, -1.4505], + [-0.4175, -2.0168, -2.4647, ..., -1.5577, 4.0946, 0.9947], + [-0.7016, -4.0297, -1.0205, ..., 0.7088, -0.5293, 0.0598]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 7.6819e-01, -2.8110e+00, -3.0332e+00, ..., -1.3859e+00, + 5.5210e+00, -1.7975e+00], + [ 6.4893e-03, -1.6682e+00, -3.1926e+00, ..., -1.8952e+00, + 4.7403e+00, 1.3783e+00], + [-6.3846e-01, -3.4325e+00, -1.0866e+00, ..., 3.9981e-01, + -3.1143e-01, -3.8755e-01]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 0.9365, -3.3496, -2.2535, ..., -1.6021, 5.2417, -0.6439], + [ 0.3313, -2.7476, -2.4680, ..., -2.5094, 5.3191, 2.0988], + [-1.1988, -3.2279, 0.2587, ..., -0.1979, -0.0204, -0.0547]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 0.1051, -2.5783, -1.3162, ..., -2.2203, 5.5938, -0.7008], + [ 0.3298, -2.6773, -2.0555, ..., -2.8349, 5.9639, 1.7339], + [-2.3857, -3.8535, 0.3930, ..., -0.7935, 0.3117, -0.6238]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-0.3390, -2.2437, -1.7588, ..., -2.6167, 5.7788, -0.7034], + [-0.0386, -3.1246, -1.6888, ..., -2.9834, 6.5360, 2.5163], + [-2.4268, -2.5865, 0.3698, ..., -0.4222, 1.0693, 0.1332]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-1.5630, -0.7159, -1.5077, ..., -2.1762, 5.5606, -0.7084], + [ 0.5190, -2.7534, -1.9859, ..., -3.1148, 6.3014, 2.4836], + [-1.7318, -1.9869, 0.9704, ..., -0.8831, 1.3717, 0.3941]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-1.2289, 0.3995, -1.8059, ..., -2.2856, 4.5948, -1.1875], + [ 0.6242, -3.1415, -2.5143, ..., -2.6151, 6.9108, 2.9908], + [-1.7868, -1.8382, 0.6199, ..., -1.8920, 1.9807, -0.4720]]]) +36: tensor([[[ 7.5168e-01, -8.3976e-01, 6.3699e-01, ..., -4.4778e-02, + -7.8688e-01, -4.0149e-01], + [ 1.8548e+00, -2.4676e+00, -7.0953e-01, ..., -1.1532e+00, + -4.4559e+00, -9.9967e-01], + [ 1.2417e+00, -1.9971e+00, 1.5681e-01, ..., -1.1543e+00, + -2.6090e+00, 1.2917e-01], + ..., + [-2.7038e+00, 7.5318e-01, -1.2057e+00, ..., -2.1370e+00, + 3.4907e+00, -2.0167e-03], + [ 9.2078e-01, -2.4160e+00, -3.0673e+00, ..., -2.6327e+00, + 8.2092e+00, 3.2183e+00], + [-1.9186e+00, -1.9033e+00, 1.3054e+00, ..., -2.8160e+00, + 2.7040e+00, -9.5225e-01]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [-2.9987, 0.1650, -1.8253, ..., -1.0058, 3.6995, -1.1422], + [ 1.8327, -2.7978, -1.4278, ..., -4.0595, 7.6579, 3.5732], + [-2.3813, -2.8849, 2.0098, ..., -2.2924, 3.0640, -1.3987]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [-3.6718, 0.0903, -1.2764, ..., -1.6568, 1.7425, -0.6367], + [ 3.9897, -2.8906, -1.7595, ..., -4.1426, 8.0339, 1.8401], + [-2.2911, -2.7331, 2.8687, ..., -3.6880, 4.2364, -1.9230]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [-4.0008, 0.1119, -1.7638, ..., -0.9381, 2.3339, -0.7242], + [ 4.6660, -3.1123, -0.6423, ..., -3.0073, 7.7007, 3.5662], + [-1.7475, -2.4602, 4.1187, ..., -3.0683, 3.0824, -3.1800]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-1.1242, 0.1363, -1.3021, ..., 0.7703, 0.9768, 0.0621], + [ 1.2506, -0.2049, -0.7179, ..., -0.1495, 2.1171, 1.0299], + [-0.9102, -0.5770, 0.0089, ..., -0.8650, 0.1478, -0.9033]]]) + +Query: - Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung) +- Innere Klassen und Lambdas +- Input/Output (Grundlagen) +- Exception Handling +- Grundlagen der Nebenläufigkeit (Threads) +- Generics (Grundlagen) +- Collection Framework +- Wichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen) +- Sortieren + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-1.1124e-02, -3.8567e-03, -1.9882e-02, ..., 2.8824e-02, + 9.8724e-03, 4.8399e-04], + [ 4.5624e-03, 1.9089e-02, -1.4099e-02, ..., -8.1711e-03, + 2.7618e-02, 1.0548e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [ 0.0732, 0.0485, 0.0653, ..., 0.0432, 0.0350, 0.0130], + [-0.0307, 0.0438, -0.0632, ..., 0.0151, 0.0664, -0.0311], + [ 0.0161, -0.0189, -0.0315, ..., 0.0200, -0.0306, 0.0144]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [-0.0020, -0.1035, -0.0208, ..., 0.1182, 0.0451, 0.0044], + [-0.0366, -0.0052, 0.0223, ..., 0.0163, -0.0730, -0.0328], + ..., + [ 0.1091, 0.1661, 0.0919, ..., -0.0346, 0.1283, 0.0218], + [ 0.1068, -0.0254, -0.0553, ..., -0.0178, 0.2559, -0.0233], + [ 0.0576, -0.0135, -0.0221, ..., 0.0191, -0.0328, 0.0281]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [ 0.0063, -0.1105, 0.1225, ..., 0.1197, -0.1124, -0.1199], + [ 0.0570, -0.0177, 0.2330, ..., 0.1012, -0.1598, -0.1215], + ..., + [ 0.1259, 0.1863, 0.0966, ..., -0.1241, 0.1698, -0.1208], + [ 0.0561, 0.0732, -0.0688, ..., 0.1623, 0.1871, -0.1743], + [ 0.0446, -0.0252, 0.0175, ..., 0.0368, -0.0098, 0.0648]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.0628, -0.1661, 0.3024, ..., 0.2507, -0.1214, -0.0883], + [ 0.0489, -0.1734, 0.2030, ..., -0.0738, -0.2820, -0.1909], + ..., + [ 0.0418, 0.2575, 0.1938, ..., -0.2245, 0.0083, -0.1040], + [-0.0204, -0.0409, -0.1317, ..., 0.0913, 0.0630, -0.1711], + [ 0.0200, 0.0326, 0.0342, ..., 0.1544, -0.0285, 0.2029]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0691, -0.2446, 0.4844, ..., 0.1594, -0.1271, 0.0336], + [ 0.1375, -0.0402, 0.2607, ..., 0.0044, -0.4515, -0.2382], + ..., + [ 0.2676, 0.2238, 0.1405, ..., -0.1585, 0.0723, -0.0110], + [ 0.2044, -0.0642, -0.0513, ..., -0.0519, 0.0948, -0.3327], + [ 0.0330, -0.0797, 0.0305, ..., 0.0616, -0.2734, 0.3169]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.1171, -0.3239, 0.6757, ..., 0.1786, -0.3587, -0.2343], + [-0.0033, -0.2674, 0.3796, ..., -0.0058, -0.3464, -0.3838], + ..., + [ 0.2740, 0.2273, 0.0546, ..., 0.0617, 0.1789, -0.0541], + [ 0.3264, -0.2038, 0.0354, ..., -0.2102, 0.3165, -0.1533], + [ 0.1048, -0.0021, 0.0236, ..., 0.2160, 0.0118, 0.4239]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.1272, -0.4814, 0.7044, ..., 0.2241, -0.2760, -0.1436], + [-0.0632, -0.1760, 0.3805, ..., 0.1593, -0.3386, -0.4046], + ..., + [-0.0475, 0.3918, -0.0848, ..., 0.3929, 0.0753, -0.2622], + [ 0.3104, -0.2680, -0.1103, ..., -0.1492, 0.3801, -0.2749], + [ 0.2077, 0.1219, -0.1288, ..., 0.4683, -0.0701, 0.4362]]]) +8: tensor([[[ 0.1774, -1.0197, -0.5520, ..., 0.2191, -0.0748, 0.3152], + [-0.2766, -0.5257, 0.8512, ..., -0.0022, -0.4838, -0.1323], + [-0.0459, -0.1794, 0.4229, ..., 0.3498, -0.4034, -0.4652], + ..., + [-0.0824, 0.4019, -0.3113, ..., 0.2223, -0.1239, -0.3079], + [ 0.0579, -0.4193, 0.0642, ..., -0.1835, 0.3386, -0.0502], + [ 0.3664, 0.1458, -0.0681, ..., 0.3966, -0.0401, 0.4465]]]) +9: tensor([[[ 1.6661e-01, -1.0333e+00, -5.1397e-01, ..., 1.6799e-01, + -7.8662e-02, 3.0796e-01], + [-1.2754e-01, -7.2784e-01, 6.2181e-01, ..., -5.9251e-04, + -4.6773e-01, -2.0511e-01], + [-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-2.1358e-01, 4.2109e-01, 1.4458e-01, ..., -4.1807e-02, + -2.7003e-01, -2.8965e-01], + [-3.0632e-01, -1.6333e-01, 1.0756e-01, ..., -5.0102e-01, + 1.8164e-01, -2.4610e-01], + [-1.6808e-01, 3.5729e-01, -1.9740e-01, ..., 4.5758e-02, + 5.2039e-02, 2.7813e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.5016, 0.5276, 0.3060, ..., -0.0342, -0.4063, -0.1651], + [-0.6579, -0.2180, 0.2428, ..., -0.5411, 0.0017, -0.1993], + [-0.1988, 0.6119, 0.0011, ..., -0.0212, -0.1719, 0.5409]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.6150, 0.6454, 0.1048, ..., 0.1543, -0.4232, 0.0096], + [-0.7571, -0.3709, 0.2068, ..., -0.6872, 0.1126, -0.0165], + [-0.2756, 0.1479, 0.1874, ..., -0.0460, -0.2853, 0.4575]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [-0.9043, 0.7029, -0.0707, ..., 0.0192, -0.3001, -0.2176], + [-1.0980, -0.1920, 0.3010, ..., -0.7290, 0.1681, -0.0330], + [-0.5303, -0.1746, -0.0272, ..., -0.0065, -0.4026, 0.2335]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [-0.9794, 0.6397, 0.2401, ..., 0.2164, -0.8089, -0.1613], + [-0.7243, -0.6048, 0.4554, ..., -0.4543, -0.0554, 0.3223], + [-0.5913, -0.5614, -0.4180, ..., 0.0067, -0.9703, 0.7093]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, ..., -0.0744, -0.4973, -0.2153], + [-0.2201, -0.9099, 0.2618, ..., 0.0895, -0.6634, -0.9823], + ..., + [-1.0507, 0.8241, 0.1236, ..., 0.5004, -0.7215, -0.4933], + [-0.7812, -0.6984, 0.2745, ..., -0.4809, 0.0322, -0.1105], + [-0.5272, -0.3591, -0.2951, ..., 0.0804, -0.6102, 0.8131]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.2879, -1.1037, 0.4039, ..., -0.3520, -0.6702, -0.3490], + [ 0.0341, -1.1546, 0.3763, ..., -0.3480, -0.8019, -0.7203], + ..., + [-1.1496, 0.4257, 0.0253, ..., 0.9817, -0.9141, -1.0957], + [-1.1422, -1.2707, 0.5094, ..., -0.3575, -0.1564, -0.5091], + [-0.4328, -0.8317, -0.2686, ..., 0.3189, -0.5433, 0.3253]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1683, -1.4639, 0.4694, ..., -0.1146, -0.9781, -0.5914], + [ 0.1871, -1.3984, 0.1202, ..., -0.1305, -0.6274, -0.8889], + ..., + [-1.0691, 0.1546, 0.0364, ..., 0.8520, -0.7987, -1.2576], + [-1.1905, -1.4252, 0.5335, ..., -0.7083, 0.2909, -1.0509], + [-0.5749, -1.7731, -0.3212, ..., 0.1966, -0.6330, 0.1943]]]) +17: tensor([[[ 0.3259, -1.0477, -0.2252, ..., 0.0335, -0.2652, 0.5971], + [-0.2339, -1.5909, 0.4839, ..., 0.0959, -1.0865, -0.6412], + [ 0.1523, -1.3746, -0.0511, ..., -0.2632, -0.5859, -0.7240], + ..., + [-1.9403, 0.1400, -0.0853, ..., 0.2410, -0.8420, -0.9197], + [-1.6487, -1.5584, 0.9137, ..., -1.0453, 0.2916, -0.9138], + [-0.8455, -2.0883, -0.3197, ..., -0.0803, -0.0311, 0.0692]]]) +18: tensor([[[ 3.0301e-01, -9.9364e-01, -3.2816e-01, ..., -3.2686e-02, + -3.8228e-01, 7.3221e-01], + [-1.0528e-01, -1.5004e+00, 2.5818e-01, ..., -1.2973e-02, + -1.5225e+00, -1.0915e+00], + [ 3.8707e-01, -1.3789e+00, -7.3249e-02, ..., 1.1954e-01, + -8.0118e-01, -9.2410e-01], + ..., + [-2.0543e+00, 1.2894e-01, 7.6079e-02, ..., 3.0637e-02, + -7.5511e-01, -1.2116e+00], + [-2.0635e+00, -2.1441e+00, 7.5517e-01, ..., -1.1357e+00, + 1.3999e-03, -1.5936e+00], + [-8.4305e-01, -2.2415e+00, -3.1812e-01, ..., -1.8082e-02, + -9.1467e-01, -3.3262e-01]]]) +19: tensor([[[ 0.3025, -1.2240, -0.1138, ..., 0.1373, -0.4463, 0.8681], + [ 0.3981, -1.5456, 0.3258, ..., -0.1875, -1.6000, -1.1540], + [ 0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [-2.1199, 0.2473, -0.0109, ..., 0.0321, -0.8877, -1.3564], + [-2.0168, -1.9778, 0.7610, ..., -1.4703, 0.3061, -2.0790], + [-0.7303, -2.6668, -1.2506, ..., -0.0336, -0.9943, -0.2626]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [-2.2655, 0.3622, 0.1321, ..., -0.8097, -0.4130, -0.9599], + [-2.2290, -2.0926, 0.6436, ..., -2.2932, 1.0268, -2.1751], + [-0.4251, -2.5467, -1.1228, ..., -0.3014, -1.0179, -0.0983]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, 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0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [-1.8192, 0.7535, 0.0868, ..., -1.4588, -0.3672, -0.4700], + [-0.1073, -2.3360, 1.2835, ..., -3.6359, 0.9188, -2.0875], + [-1.7606, -4.3886, 0.4549, ..., 0.2816, -0.5814, 0.0374]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [-1.3107, 0.9698, -0.1997, ..., -1.8008, 0.2430, -0.4968], + [ 0.3494, -2.4886, 1.1520, ..., -4.4449, 1.4402, -2.2029], + [-1.4361, -4.4351, -0.0831, ..., 0.1185, -0.9469, 0.0299]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [-2.2510, 0.4452, -0.1154, ..., -2.5404, -0.1453, -0.0305], + [ 0.2013, -3.5592, 1.3700, ..., -4.3174, 2.0388, -1.9853], + [-1.9346, -4.6831, -0.3329, ..., 0.0449, -1.1165, 0.4372]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [-2.3325, 0.7186, -0.1483, ..., -3.5479, 0.1557, -0.4809], + [-0.1673, -3.5220, 1.6996, ..., -4.6231, 2.8415, -2.0087], + [-2.7885, -5.6649, -0.1554, ..., 0.7761, -0.5413, 0.8194]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [-2.9213, 0.8622, 0.0366, ..., -2.5718, 0.3982, 0.0598], + [ 0.7308, -4.1832, 0.9611, ..., -4.0884, 2.6815, -1.7256], + [-2.6173, -6.2009, 0.0124, ..., 1.0309, -0.4783, 0.7504]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [-3.7560, 0.8966, 1.0644, ..., -1.9264, -0.0341, -0.7098], + [ 0.5135, -4.7927, 0.8974, ..., -4.7578, 2.6969, -1.9701], + [-2.6377, -6.9491, 0.1547, ..., 1.0725, -0.8192, 0.8020]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [-2.7189e+00, 1.5297e+00, 5.3596e-01, ..., -2.7136e+00, + 5.5576e-02, -1.2131e-01], + [ 1.8410e+00, -4.2821e+00, -4.1814e-02, ..., -5.0310e+00, + 2.4137e+00, -2.2572e+00], + [-2.5163e+00, -6.7883e+00, 5.6816e-02, ..., 8.0273e-01, + -4.7684e-01, 2.9997e-01]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [-2.7901, 1.5955, 0.9031, ..., -3.0075, 0.9236, 0.7117], + [ 2.3085, -4.3298, 0.6922, ..., -6.0489, 4.5468, -0.6909], + [-3.0517, -6.9670, 0.9329, ..., 0.4200, -0.1750, 0.6934]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [-3.0932, 1.8472, 1.3436, ..., -2.5856, 2.0289, 0.3730], + [ 2.8364, -4.5040, 1.2955, ..., -6.4404, 5.1860, -0.5055], + [-3.7866, -7.4020, 1.0394, ..., -0.4494, 0.4871, -0.0180]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-3.1297, 1.5529, 1.2689, ..., -2.4881, 2.5778, 1.3647], + [ 2.3723, -3.8893, 1.2189, ..., -6.6839, 6.7913, -0.2089], + [-3.6101, -6.4454, 0.8870, ..., -0.4090, 1.0753, 0.1406]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [-3.7051, 1.4548, 1.6410, ..., -2.5674, 2.9454, 1.5355], + [ 2.8076, -3.7236, 2.2608, ..., -6.4842, 7.4982, -0.3948], + [-3.2063, -5.7788, 1.3985, ..., -0.6868, 1.4435, 0.1758]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [-3.8838, 1.4908, 3.5305, ..., -2.2892, 2.3163, 1.9528], + [ 2.7771, -2.7134, 2.6322, ..., -6.1782, 7.0145, -0.4395], + [-3.3140, -5.5467, 1.0786, ..., -1.2398, 1.8297, -0.7322]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [-3.3244, 0.9927, 2.1697, ..., -1.1160, 2.7001, 2.5566], + [ 3.0938, -3.5481, 1.5167, ..., -5.0715, 7.2830, -0.2809], + [-3.8090, -5.9747, 1.6805, ..., -0.7902, 1.0881, -1.2745]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [-3.3346, 1.2740, 2.4560, ..., -3.8123, 2.7460, 1.8981], + [ 3.9292, -3.8988, 2.3850, ..., -5.9698, 7.0159, 0.3647], + [-4.4105, -6.6289, 2.0748, ..., -0.5029, 1.2148, -1.7233]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [-4.0657, 2.0587, 2.2792, ..., -4.5263, 2.2500, 0.9159], + [ 4.4627, -3.1364, 2.0669, ..., -5.9639, 6.7735, -0.2473], + [-4.0757, -6.7517, 2.9971, ..., -1.4928, 1.8700, -2.1118]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [-4.4317, 2.1029, 3.5822, ..., -4.2842, 1.3274, 1.0417], + [ 5.8361, -3.0692, 2.4456, ..., -5.5931, 4.8369, -0.0702], + [-3.6127, -6.9234, 3.7957, ..., -0.0864, 0.4049, -3.5022]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-1.3268, 0.3561, -0.3508, ..., -1.4519, 0.2370, 0.4414], + [ 0.8233, -0.5830, -0.7366, ..., -1.2362, 0.7739, -0.3459], + [-1.2161, -1.2070, -0.1309, ..., -0.4295, -0.6221, -0.8686]]]) + +Query: - Multi-Paradigmen-Sprachen (z. B. Scala) +- Funkionale Sprachen (z. B. Elixir, Lisp, Clojure) +- Sprachen mit explizitem Speichermanagement (C) +- Systemnahe Sprachen (z. B. Go) +- Skriptsprachen (Python, Ruby) +- Domainspezifische Sprachen +- Weiterführende Konzepte von Java (z. B. Streams, Reflection) + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.5008e-03, 1.5114e-02, -2.7969e-02, ..., 1.7380e-02, + -1.1311e-03, 9.9945e-03], + [-6.8779e-03, 4.1914e-04, 1.5930e-02, ..., -7.7248e-04, + 3.9864e-03, -2.9182e-03], + ..., + [-3.5645e-02, 2.0111e-02, 2.6886e-02, ..., -1.4977e-02, + -1.8372e-02, 3.5706e-03], + [-1.3863e-02, 2.3422e-03, 2.1393e-02, ..., -3.9444e-03, + 1.2177e-02, 7.6714e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.1016, -0.0195, -0.0424, ..., 0.0752, -0.0704, -0.0427], + [-0.0588, 0.0121, 0.0111, ..., 0.0136, -0.0375, -0.0212], + ..., + [-0.0539, 0.0234, 0.0295, ..., 0.0394, -0.0169, 0.0320], + [-0.0528, -0.0202, 0.0342, ..., -0.0181, 0.0266, 0.0528], + [-0.0008, -0.0312, -0.0167, ..., 0.0321, -0.0076, -0.0084]]]) +2: tensor([[[ 1.0109e-01, -1.8457e-01, 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[-1.5388e-01, -3.8383e-01, 4.7796e-01, ..., 5.4677e-01, + -5.7957e-01, -3.6326e-01], + ..., + [-6.1954e-01, -8.2205e-01, -1.0694e-01, ..., -4.9307e-02, + 4.9293e-01, -1.2749e-01], + [ 2.9473e-02, -1.7091e-01, -6.9691e-01, ..., 1.7047e-01, + 4.5328e-01, 3.2073e-01], + [ 9.9441e-02, -2.0620e-01, 1.3627e-01, ..., -3.6502e-02, + 7.0369e-02, 3.0731e-01]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.1813, -0.8617, 0.3325, ..., -0.0257, -0.4533, -0.0284], + [-0.1423, -0.4132, 0.1746, ..., 0.3776, -0.6512, -0.4133], + ..., + [-0.5304, -0.7451, -0.2996, ..., 0.2621, 0.8080, 0.1828], + [ 0.3044, -0.0965, -0.5014, ..., 0.2248, 0.3569, 0.5113], + [ 0.3739, -0.1410, 0.1618, ..., 0.1337, -0.4260, 0.6774]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.2011, -0.5420, 0.2242, ..., -0.2060, -0.5998, 0.2015], + [-0.0183, -0.6304, 0.1346, ..., 0.1680, -0.5393, -0.5965], + ..., + [-0.6914, -0.7781, -0.3703, ..., 0.2450, 0.6368, 0.4753], + [ 0.0469, -0.3325, -0.4048, ..., 0.1848, 0.4074, 0.0676], + [ 0.3009, 0.0576, 0.2410, ..., 0.0183, -0.3179, 0.4796]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4338, -0.7381, 0.0850, ..., -0.2924, -0.6647, 0.2480], + [-0.2238, -0.8725, 0.1604, ..., 0.4101, -0.5698, -0.4751], + ..., + [-0.5236, -0.6663, -0.3884, ..., 0.0510, 0.7707, 0.0921], + [-0.1268, -0.6651, -0.2912, ..., 0.1746, 0.5009, 0.0093], + [ 0.3744, -0.2420, 0.3777, ..., 0.2412, -0.6119, 0.6446]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.6401, -0.7804, 0.0014, ..., 0.1250, -0.3100, 0.1285], + [-0.0604, -0.9795, 0.4270, ..., 0.1772, -0.6683, -0.4837], + ..., + [-0.4872, -1.3295, -0.5634, ..., -0.0832, 0.5366, -0.0439], + [-0.0723, -1.2682, -0.1949, ..., -0.0694, 0.2930, -0.2298], + [ 0.4477, -0.6328, 0.8018, ..., -0.1903, -0.6140, 0.4385]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.6753, -0.9677, 0.0407, 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0.4815, -1.4289, -0.0317, ..., -0.0071, -1.0063, -1.0037], + ..., + [-0.1858, -3.2036, -0.3020, ..., -0.7381, 0.8142, -0.0592], + [-0.6552, -1.7991, -1.2379, ..., -0.6037, 1.7195, -1.0222], + [-0.4468, -1.9656, -0.0798, ..., 0.7376, -0.4492, -0.4580]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.3482, -1.9316, -0.2961, ..., 0.0607, -1.7172, -0.8600], + [ 0.4599, -1.7459, -0.2516, ..., -0.1474, -1.0419, -0.7416], + ..., + [-0.0152, -2.8972, -0.6575, ..., -0.8394, 0.9522, 0.2103], + [-0.6037, -1.5413, -1.1923, ..., -0.9717, 2.0179, -1.2037], + [-0.3421, -1.9794, -0.0432, ..., 0.3009, -0.3575, -0.9304]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.0725, -1.7982, -0.3599, ..., -0.1201, -1.6566, -1.1994], + [ 0.3863, -1.8144, 0.2474, ..., 0.0598, -1.3684, -0.8320], + ..., + [-0.2873, -3.2431, 0.0831, ..., -1.2779, 1.0230, 0.1789], + [-0.9273, -2.0858, -1.1842, ..., -0.5312, 1.9728, -2.3196], + [-0.6366, -2.3172, -0.1418, ..., 0.3279, -0.2137, -1.0933]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, -0.3653, 0.8172], + [ 0.4792, -2.1132, 0.1638, ..., -0.0667, -2.0503, -0.8644], + [ 0.2983, -2.1457, 0.5011, ..., -0.4051, -1.3177, -0.6711], + ..., + [-0.0951, -3.4490, 0.4998, ..., -1.0086, 0.8790, 0.9074], + [-0.4868, -2.2328, -1.3890, ..., -0.4154, 2.6770, -2.7577], + [-0.7323, -2.1685, 0.4691, ..., 0.4630, 0.1860, -0.6039]]]) +23: tensor([[[ 0.4414, -1.2350, 0.1653, ..., 0.0749, -0.5487, 0.5796], + [ 0.9800, -2.0098, 0.3139, ..., -0.1216, -2.4571, -0.1834], + [ 0.1384, -2.1878, 0.6559, ..., -0.4342, -1.4843, -0.3502], + ..., + [-0.0201, -3.1930, 0.4509, ..., -1.0096, 0.4977, 0.4959], + [-0.2527, -1.9252, -1.0457, ..., -1.0217, 1.9580, -3.1107], + [-0.7890, -2.0732, 0.1507, ..., 0.3577, -0.2027, -0.9019]]]) +24: tensor([[[ 0.4183, -1.1111, 0.1459, ..., 0.0492, -0.4547, 0.3954], + [ 0.5153, -1.9330, 0.0819, ..., -0.2930, -2.4385, 0.1704], + [ 0.1086, -1.9690, 0.3744, ..., -0.5352, -1.3599, -0.1157], + ..., + [ 0.4701, -3.4181, 0.4631, ..., -1.1457, 0.7535, 0.4050], + [ 0.1529, -1.9390, -1.3417, ..., -2.2069, 2.5661, -2.8847], + [-1.1470, -2.1940, 0.6502, ..., 0.5326, -0.2508, -1.0929]]]) +25: tensor([[[ 0.4975, -1.1003, 0.2274, ..., 0.1581, -0.4560, 0.4482], + [ 0.4099, -2.1553, -0.0299, ..., -0.4242, -2.9810, 0.1285], + [ 0.1489, -1.9066, 0.3926, ..., -1.2392, -1.9434, -0.0387], + ..., + [ 0.2529, -3.2934, 0.9643, ..., -1.5376, 0.7747, 1.0993], + [ 0.2169, -1.7529, -1.3308, ..., -3.1331, 2.2819, -2.5883], + [-0.9537, -2.1369, 0.0446, ..., 0.5567, -0.2526, -1.5599]]]) +26: tensor([[[ 0.4632, -1.1296, 0.2315, ..., 0.1767, -0.4738, 0.3622], + [ 0.3349, -2.0610, -0.2346, ..., -0.4175, -3.3164, 0.6413], + [ 0.3103, -2.0197, 0.5268, ..., -1.1227, -2.0411, -0.1146], + ..., + [-0.1359, -3.7252, 0.7062, ..., -1.5251, 1.1272, 1.2757], + [-0.4067, -2.4763, -1.7672, ..., -2.9216, 1.8348, -2.6111], + [-1.2905, -2.3902, -0.4882, ..., 0.7179, -1.0709, -1.3335]]]) +27: tensor([[[ 0.5150, -1.0300, 0.1991, ..., 0.2264, -0.4491, 0.3086], + [ 0.2726, -1.9265, -0.1144, ..., -0.5303, -3.5600, 0.5535], + [ 0.5457, -2.0804, 0.5186, ..., -1.0915, -1.9407, 0.1254], + ..., + [-0.2289, -3.5976, -0.0143, ..., -1.7880, 1.9825, 1.0669], + [-0.8154, -3.4682, -1.9718, ..., -3.8790, 2.6061, -2.9877], + [-1.2706, -2.7081, -0.8320, ..., 0.7034, 0.1137, -1.2584]]]) +28: tensor([[[ 0.5767, -0.9113, 0.1827, ..., 0.2441, -0.5849, 0.2632], + [ 0.4596, -2.2676, 0.0314, ..., -0.7782, -3.3262, 0.7418], + [ 0.3451, -2.3089, 0.6245, ..., -0.9180, -1.8190, 0.1070], + ..., + [ 0.4406, -4.1038, -0.4442, ..., -1.2254, 2.6398, 1.7704], + [-0.9939, -4.2448, -2.2010, ..., -3.3776, 2.6930, -2.1343], + [-0.8158, -3.9004, -0.6295, ..., 0.7476, 0.2184, -1.4262]]]) +29: tensor([[[ 0.5881, -0.8365, 0.1993, ..., 0.2294, -0.7033, 0.1812], + [ 0.8169, -2.5907, 0.3456, ..., -0.9426, -3.3235, 0.5329], + [ 0.5339, -2.1013, 0.5908, ..., -1.0304, -1.7530, 0.1138], + ..., + [-0.1019, -4.3488, 0.1117, ..., -1.2459, 3.5803, 2.2727], + [-0.9499, -5.1265, -2.4974, ..., -3.9856, 2.9603, -2.5369], + [-0.8743, -4.1472, -0.5381, ..., 0.5867, -0.5625, -1.9827]]]) +30: tensor([[[ 6.6669e-01, -9.4694e-01, 2.0135e-01, ..., 1.9567e-01, + -7.3406e-01, 1.7867e-01], + [ 8.2389e-01, -2.3207e+00, 6.9412e-02, ..., -7.6211e-01, + -3.7438e+00, 4.4429e-01], + [ 5.5186e-01, -1.9823e+00, 4.1869e-01, ..., -8.9906e-01, + -1.8399e+00, 4.5765e-03], + ..., + [ 2.0584e-01, -4.5546e+00, -6.9676e-01, ..., -1.9909e+00, + 3.8883e+00, 2.5209e+00], + [-1.1271e+00, -4.6742e+00, -3.1584e+00, ..., -4.2306e+00, + 3.0605e+00, -2.2518e+00], + [-1.0461e+00, -3.3180e+00, -1.0808e+00, ..., 7.8193e-01, + -2.4496e-01, -2.6057e+00]]]) +31: tensor([[[ 0.6655, -0.9598, 0.2447, ..., 0.1706, -0.7776, 0.1788], + [ 0.6942, -2.3152, 0.0467, ..., -1.0002, -4.1053, 0.4592], + [ 0.4674, -1.8792, 0.4066, ..., -1.1411, -1.8999, 0.0861], + ..., + [ 0.8750, -4.4363, -0.3277, ..., -1.4241, 5.2478, 2.7713], + [-0.6926, -4.9406, -2.3108, ..., -4.4085, 3.2784, -1.6950], + [-1.0095, -3.4042, -0.0779, ..., 0.5789, 0.0751, -2.3644]]]) +32: tensor([[[ 0.7360, -0.9609, 0.2117, ..., 0.1602, -0.8576, 0.1393], + [ 0.6757, -2.3709, -0.2111, ..., -1.0661, -3.9552, 0.4456], + [ 0.4939, -2.4154, 0.0644, ..., -1.1614, -1.8203, 0.1791], + ..., + [ 0.2015, -4.3755, 0.1170, ..., -2.0794, 5.4609, 3.0210], + [-1.8795, -5.4315, -1.7227, ..., -5.1575, 2.5113, -1.4088], + [-1.6921, -3.6897, -0.5883, ..., -0.3961, 0.3489, -2.5409]]]) +33: tensor([[[ 0.7091, -0.9420, 0.2560, ..., 0.1747, -0.9458, 0.0255], + [ 0.6746, -2.3491, -0.5023, ..., -1.1778, -4.0825, 0.6369], + [ 0.3326, -2.5822, -0.0435, ..., -0.7961, -1.9972, 0.2151], + ..., + [-0.4932, -4.3958, 0.2829, ..., -2.5336, 7.1880, 3.9364], + [-2.6585, -5.0692, -1.5307, ..., -5.0014, 3.0202, -1.0492], + [-1.7357, -2.7710, -0.8896, ..., -0.4483, 0.6286, -2.4185]]]) +34: tensor([[[ 0.8220, -0.9002, 0.5914, ..., 0.1699, -0.9568, -0.2156], + [ 0.8671, -2.4411, -0.2519, ..., -1.0163, -3.7759, 0.2840], + [ 0.7680, -2.6552, 0.3849, ..., -0.8292, -1.9769, 0.5669], + ..., + [ 0.1602, -3.6530, -0.0947, ..., -2.7388, 7.1453, 3.6881], + [-2.2030, -5.1216, -1.6992, ..., -5.4769, 2.5681, -1.6731], + [-1.5536, -2.3918, -0.5185, ..., -0.7619, 0.1169, -2.3691]]]) +35: tensor([[[ 0.8000, -0.7871, 0.4189, ..., 0.1287, -1.0022, -0.4476], + [ 1.4832, -2.1899, -0.7593, ..., -0.9099, -4.0092, -0.0704], + [ 1.1589, -2.4299, -0.0361, ..., -0.9148, -2.3421, 0.3966], + ..., + [ 0.3332, -3.0514, -0.7666, ..., -2.1784, 7.0743, 3.7805], + [-2.2966, -5.0722, -1.9095, ..., -6.6185, 3.5042, -3.0412], + [-2.0122, -2.2541, -0.3606, ..., -1.5738, 0.3413, -3.6322]]]) +36: tensor([[[ 0.7517, -0.8398, 0.6370, ..., -0.0448, -0.7869, -0.4015], + [ 1.8548, -2.4676, -0.7095, ..., -1.1532, -4.4559, -0.9997], + [ 1.2417, -1.9971, 0.1568, ..., -1.1543, -2.6090, 0.1292], + ..., + [ 0.3764, -1.8051, -0.8152, ..., -1.1338, 7.3077, 3.7423], + [-1.8738, -4.8122, -2.4463, ..., -5.7986, 3.1637, -3.7664], + [-2.0087, -2.8178, -0.5204, ..., -1.8521, 0.1442, -3.7121]]]) +37: tensor([[[ 0.9170, -0.7245, 0.6230, ..., 0.2104, -0.5517, -0.6868], + [ 2.0762, -2.1682, -0.7587, ..., -1.2677, -4.5423, -1.7139], + [ 1.0674, -1.5709, 0.4484, ..., -2.0207, -2.4859, 0.1802], + ..., + [ 0.7984, -1.9202, 0.7650, ..., -2.0578, 7.7014, 3.4816], + [-1.8080, -4.0813, -1.6408, ..., -6.8297, 2.7837, -3.7211], + [-0.8846, -2.9298, 0.0161, ..., -2.5093, 0.6323, -4.4986]]]) +38: tensor([[[ 0.8056, -0.4584, 0.9490, ..., 0.2496, -0.6052, -0.5354], + [ 2.5775, -2.4292, -0.5681, ..., -2.6297, -4.4835, -1.6905], + [ 0.5371, -1.7457, 0.3418, ..., -1.6540, -2.1705, -0.7345], + ..., + [ 0.3122, -2.9452, 0.8901, ..., -1.1621, 8.5645, 3.5919], + [-1.6070, -4.2488, -2.2917, ..., -7.5683, 2.7732, -5.0615], + [-0.3086, -2.7536, 0.7734, ..., -2.8910, 1.2621, -5.2107]]]) +39: tensor([[[ 0.2563, -0.7516, 0.9785, ..., 0.2588, 0.0239, -0.5686], + [ 4.3342, -2.8413, -0.6374, ..., -3.1586, -6.8024, -5.8151], + [ 0.7265, -1.4031, -0.5680, ..., -0.7173, -3.7234, -1.2236], + ..., + [ 1.1331, -3.0771, 0.1793, ..., -1.3880, 8.0830, 4.6112], + [-2.7996, -2.1711, -2.0725, ..., -4.9328, 1.2921, -3.8826], + [ 0.2059, -3.0671, 1.6519, ..., -2.0713, 0.3987, -6.3499]]]) +40: tensor([[[-0.9813, -0.8804, -0.4755, ..., -0.3719, -0.1792, -0.4012], + [ 0.0981, -0.3628, 0.1940, ..., -1.1206, -2.0881, -1.0290], + [-0.2762, 0.5192, -1.0364, ..., -0.4324, -0.5417, 0.2538], + ..., + [-0.1288, -1.0602, -1.3198, ..., -1.0588, 1.6997, 1.1291], + [-0.5495, 0.2133, 0.1028, ..., -0.2340, 0.9676, -0.4580], + [-0.5149, -0.7478, -0.2584, ..., -0.6840, -0.2678, -1.3049]]]) + +Query: Die Studierenden sind in der Lage, +- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben, +- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah- +renen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden, +- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und +weiterzuentwickeln, +- einen technischen Bericht zu erstellen. +Modulhandbuch – Fakultät für Informatik +33 + +Embeddings: +0: tensor([[[ 2.2650e-06, 3.6716e-05, 6.0701e-04, ..., 4.8399e-04, + -9.8169e-05, 3.8338e-04], + [-5.4016e-03, -7.2823e-03, -5.4016e-03, ..., -1.5320e-02, + -1.1337e-02, -5.9319e-03], + [ 4.2328e-02, 1.2329e-02, 1.8263e-03, ..., 1.1559e-02, + -3.9177e-03, -2.0721e-02], + ..., + [-1.5686e-02, -1.0674e-02, 1.9226e-02, ..., 8.0185e-03, + 1.4572e-02, -3.9597e-03], + [-1.5686e-02, -1.0674e-02, 1.9226e-02, ..., 8.0185e-03, + 1.4572e-02, -3.9597e-03], + [-9.4843e-04, -3.2687e-04, 8.7738e-03, ..., -1.9464e-03, + -1.6296e-04, -9.8586e-05]]]) +1: tensor([[[ 0.0379, -0.0566, -0.0294, ..., -0.0225, -0.0262, 0.0090], + [-0.0314, -0.0132, -0.0158, ..., -0.0881, -0.1152, -0.0271], + [ 0.1400, 0.0837, -0.0302, ..., -0.0135, -0.0058, 0.0428], + ..., + [-0.0147, -0.0288, 0.0833, ..., -0.0080, 0.0288, 0.0089], + [-0.0197, -0.0247, 0.0844, ..., -0.0027, 0.0277, 0.0167], + [ 0.0292, -0.0177, -0.0319, ..., 0.0200, -0.0066, 0.0283]]]) +2: tensor([[[ 0.1011, -0.1846, 0.1503, ..., -0.1751, -0.1970, -0.0786], + [ 0.0348, -0.1445, 0.0878, ..., -0.1148, -0.0753, -0.0537], + [ 0.0884, 0.0330, 0.0115, ..., 0.0838, 0.0525, -0.0172], + ..., + [ 0.0275, -0.0248, 0.0845, ..., -0.0921, 0.0878, -0.0078], + [-0.0227, 0.0247, 0.1047, ..., -0.0486, 0.0613, 0.0516], + [ 0.1059, -0.0031, -0.0296, ..., 0.0111, -0.0028, 0.0474]]]) +3: tensor([[[-0.1980, -0.3394, -0.0421, ..., 0.2420, -0.0018, 0.2364], + [-0.0298, -0.1772, 0.2839, ..., 0.0364, -0.0223, -0.1837], + [ 0.0425, -0.0423, 0.0465, ..., -0.0349, 0.0801, -0.0365], + ..., + [ 0.0035, 0.0111, 0.1207, ..., -0.0957, 0.1497, 0.0117], + [-0.1221, 0.1057, 0.0677, ..., -0.0267, -0.0445, 0.1560], + [ 0.0686, -0.0454, -0.0404, ..., 0.1027, -0.0392, 0.0802]]]) +4: tensor([[[-0.2354, -0.3767, -0.0703, ..., 0.2630, 0.0199, 0.2768], + [-0.1007, 0.0613, 0.3586, ..., -0.1072, -0.0153, 0.0184], + [-0.0621, -0.0707, 0.0541, ..., -0.0362, 0.0403, 0.0984], + ..., + [-0.0285, 0.0699, 0.1871, ..., -0.0679, 0.1346, -0.0410], + [-0.2683, 0.0807, 0.0047, ..., -0.0068, 0.0140, 0.1506], + [ 0.2496, 0.1448, -0.1455, ..., 0.2650, -0.1851, 0.2517]]]) +5: tensor([[[-0.2671, -0.4367, -0.1028, ..., 0.2781, 0.0093, 0.2576], + [-0.0952, -0.0168, 0.3893, ..., 0.0472, 0.2085, 0.0845], + [-0.0422, -0.1415, 0.0157, ..., 0.2136, 0.1239, 0.2048], + ..., + [ 0.0400, 0.1316, 0.1435, ..., -0.0643, 0.1800, -0.0635], + [-0.3430, 0.1285, -0.1493, ..., 0.0919, 0.0423, 0.1444], + [ 0.1828, 0.1733, -0.2502, ..., 0.0082, -0.1464, 0.3734]]]) +6: tensor([[[-0.2400, -0.4693, -0.2129, ..., 0.3717, 0.0576, 0.2895], + [-0.3425, -0.0278, 0.2310, ..., -0.0375, 0.1245, -0.0776], + [-0.2438, -0.0786, 0.1758, ..., 0.2076, 0.1843, 0.2911], + ..., + [ 0.0409, 0.0168, 0.2549, ..., -0.0011, 0.3506, -0.0396], + [-0.3873, -0.0357, 0.0195, ..., 0.2581, 0.1325, 0.1997], + [ 0.1693, -0.0320, -0.1131, ..., 0.2805, 0.0010, 0.4603]]]) +7: tensor([[[ 0.2541, -1.0928, -0.5348, ..., 0.2601, -0.0617, 0.3316], + [-0.0962, -0.1794, 0.3917, ..., -0.0952, 0.0395, -0.2583], + [-0.3357, 0.0569, 0.1794, ..., -0.0757, 0.5264, 0.2868], + ..., + [ 0.0409, 0.1033, 0.2939, ..., 0.1725, 0.3389, -0.0473], + [-0.3626, 0.1261, 0.1418, ..., 0.3139, 0.0833, 0.1431], + [ 0.4338, -0.0537, -0.2526, ..., 0.3989, 0.0015, 0.6476]]]) +8: tensor([[[ 1.7744e-01, -1.0197e+00, -5.5202e-01, ..., 2.1911e-01, + -7.4777e-02, 3.1519e-01], + [-3.8891e-01, 1.3641e-01, 6.5007e-01, ..., -2.8096e-02, + 2.7238e-01, -3.4286e-01], + [-5.0465e-01, 1.8587e-01, 1.9720e-01, ..., -6.2342e-02, + 6.8599e-01, 3.7242e-01], + ..., + [ 1.6593e-01, -4.9121e-02, 3.6656e-01, ..., 2.3967e-01, + 3.2936e-01, 9.3616e-04], + [-3.4390e-01, -5.9974e-02, 3.2621e-01, ..., 3.4376e-01, + 1.5126e-01, 1.7898e-01], + [ 4.3766e-01, -2.3109e-01, -1.7570e-01, ..., 1.1331e-01, + -1.1216e-02, 5.9626e-01]]]) +9: tensor([[[ 0.1666, -1.0333, -0.5140, ..., 0.1680, -0.0787, 0.3080], + [-0.3814, 0.0549, 0.7141, ..., 0.0967, 0.2219, -0.5054], + [-0.8664, 0.1969, 0.3250, ..., -0.0557, 0.6567, 0.3088], + ..., + [-0.0654, -0.1186, 0.3245, ..., 0.2764, 0.1919, -0.0995], + [-0.2976, -0.1541, 0.2426, ..., 0.2513, 0.2049, 0.1441], + [ 0.2782, -0.6351, -0.0526, ..., -0.0490, 0.0532, 0.4779]]]) +10: tensor([[[ 0.1494, -0.9942, -0.5780, ..., 0.0968, -0.0897, 0.2783], + [-0.4816, -0.0760, 0.7342, ..., 0.0525, 0.1009, -0.8653], + [-0.8986, 0.3398, 0.1489, ..., -0.1862, 0.7247, 0.2194], + ..., + [-0.1448, -0.1805, 0.4884, ..., -0.0442, 0.3981, 0.0575], + [-0.2038, -0.1884, 0.5413, ..., 0.3106, 0.1353, 0.1665], + [ 0.3652, -0.3962, 0.1800, ..., 0.2179, 0.0854, 0.4206]]]) +11: tensor([[[ 0.1602, -0.9107, -0.5598, ..., 0.0381, -0.1310, 0.3694], + [-0.6774, 0.1147, 0.8463, ..., -0.2003, 0.0246, -0.5878], + [-0.8356, 0.2223, 0.2051, ..., -0.0289, 0.5588, -0.0436], + ..., + [-0.0477, -0.3710, 0.6686, ..., 0.1423, 0.2476, 0.0946], + [-0.0895, -0.1153, 0.7383, ..., 0.4509, 0.2396, 0.3321], + [ 0.4265, -0.2394, 0.2235, ..., 0.2609, 0.1510, 0.6263]]]) +12: tensor([[[ 0.1804, -0.9203, -0.5095, ..., -0.0744, -0.1174, 0.3818], + [-0.4822, 0.2293, 0.7352, ..., -0.1531, 0.3189, -0.4668], + [-0.7606, 0.4502, 0.1782, ..., -0.3534, 0.6059, -0.2845], + ..., + [ 0.3035, -0.3825, 0.6158, ..., 0.2018, 0.2391, 0.3452], + [ 0.2148, -0.0513, 0.9608, ..., 0.6069, -0.1017, 0.2969], + [ 0.3132, -0.4191, 0.3617, ..., 0.3536, -0.0246, 0.5018]]]) +13: tensor([[[ 0.2579, -1.0105, -0.5391, ..., -0.0350, -0.2018, 0.4527], + [-0.5892, -0.0668, 0.2954, ..., 0.4923, 0.4283, -0.3478], + [-0.5394, 0.6289, -0.0081, ..., -0.2932, 0.1695, -0.3400], + ..., + [ 0.3479, -0.2819, 0.5159, ..., -0.0920, 0.0051, 0.4744], + [-0.0488, -0.0777, 0.9142, ..., 0.3603, -0.2821, 0.4356], + [ 0.4239, -0.3752, -0.0288, ..., 0.3040, -0.0241, 0.6260]]]) +14: tensor([[[ 0.2787, -1.0211, -0.4858, ..., -0.0717, -0.0655, 0.3964], + [-0.5613, 0.1835, 0.2007, ..., 0.5506, 0.7094, -0.4538], + [-0.8604, 0.4632, 0.0515, ..., -0.2653, 0.2988, -0.1526], + ..., + [ 0.2180, -0.4286, 0.5334, ..., 0.1519, 0.3255, 0.1936], + [-0.0423, -0.0851, 0.7584, ..., 0.6393, 0.0962, 0.3938], + [ 0.4066, -0.2077, -0.2057, ..., 0.6217, 0.7705, 0.8213]]]) +15: tensor([[[ 0.2775, -1.0251, -0.2647, ..., -0.0380, -0.0748, 0.5438], + [-0.3799, 0.4772, 0.1746, ..., 0.3410, 0.7986, -0.1130], + [-0.9207, 0.3409, 0.2368, ..., -0.4309, 0.5466, 0.1221], + ..., + [ 0.8401, -0.7829, 0.2243, ..., 0.3684, 0.3495, 0.3411], + [ 0.2066, -0.1726, 0.7174, ..., 0.7118, 0.1628, 0.7256], + [ 0.4135, -0.1522, -0.2650, ..., 0.3967, 0.8767, 0.8420]]]) +16: tensor([[[ 0.3045, -1.0667, -0.2115, ..., -0.0522, -0.1122, 0.5783], + [-0.1775, 0.4324, 0.3462, ..., -0.1647, 0.6806, -0.4387], + [-0.9005, 0.5850, 0.4714, ..., 0.1239, 0.7381, 0.1610], + ..., + [ 0.3454, -1.0274, 0.3866, ..., 0.0498, 0.6656, 0.0235], + [-0.0661, -0.6716, 0.8590, ..., 0.1347, 0.1584, 0.5488], + [ 0.1850, -0.2006, 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+ [ 0.0817, -0.7071, 0.3666, ..., 0.1205, 0.6713, 0.5683], + [-0.2872, 0.0159, 0.5522, ..., -0.1198, -0.1754, 0.4904], + [-0.9955, 0.1665, -0.1534, ..., 0.5872, 0.4052, -0.2714]]]) +20: tensor([[[ 0.4686, -1.2657, -0.0419, ..., 0.0919, -0.3436, 0.8809], + [ 0.2393, -0.1203, -0.0780, ..., -0.8767, 0.3679, -1.1687], + [-0.3623, 1.0490, 0.3784, ..., 0.5495, 0.7109, 0.0375], + ..., + [ 0.1030, -0.8448, 0.4431, ..., 0.5783, 0.3850, 0.7175], + [-0.2952, -0.1832, 0.5188, ..., 0.5114, -0.1900, 0.5160], + [-1.3673, 0.0078, -0.1833, ..., 0.6763, 0.1080, -0.4191]]]) +21: tensor([[[ 0.4442, -1.0962, 0.0778, ..., 0.0597, -0.3985, 0.7814], + [ 0.6168, 0.3442, 0.2393, ..., -1.4191, 0.5622, -1.9148], + [-0.3870, 1.0493, 1.0232, ..., 0.9389, 0.2935, 0.2764], + ..., + [-0.1637, -0.7439, 0.2897, ..., 0.8353, -0.2714, 0.8935], + [-0.4328, 0.1171, 0.3047, ..., 1.1017, -0.3607, 0.3948], + [-1.5561, 0.6474, -0.2632, ..., 0.4806, -0.1964, -0.1676]]]) +22: tensor([[[ 0.5059, -1.1660, 0.2683, ..., -0.0197, 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a/backend/embeddings/test.ipynb b/backend/embeddings/test.ipynb new file mode 100755 index 0000000..2f96dc6 --- /dev/null +++ b/backend/embeddings/test.ipynb @@ -0,0 +1,299 @@ +{ + "cells": [ + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 7, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "import os\n", + "import sys\n", + "\n", + "# from embeddings.llama import Embedder\n", + "sys.path.append('/root/home/BA_QA_HSMA/backendd')\n", + "from embeddings.llama import Embedder\n", + "from transformers import LlamaForCausalLM, LlamaTokenizer\n", + "import torch\n", + "from database.es_handler import ElasticSearchData\n", + "from tqdm import tqdm\n", + "import pickle\n", + "from transformer_llama import LlamaTransformerEmbeddings" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 9, + "metadata": {}, + "outputs": [ + { + "name": "stderr", + "output_type": "stream", + "text": [ + "The tokenizer class you load from this checkpoint is not the same type as the class this function is called from. It may result in unexpected tokenization. \n", + "The tokenizer class you load from this checkpoint is 'LLaMATokenizer'. \n", + "The class this function is called from is 'LlamaTokenizer'.\n", + "Loading checkpoint shards: 0%| | 0/41 [00:00 1\u001b[0m \u001b[39mlist\u001b[39m(embeddings_model\u001b[39m.\u001b[39;49mtokenizer\u001b[39m.\u001b[39;49mvocab\u001b[39m.\u001b[39mkeys())[\u001b[39m5000\u001b[39m:\u001b[39m5020\u001b[39m]\n", + "\u001b[0;31mAttributeError\u001b[0m: 'LlamaTokenizer' object has no attribute 'vocab'" + ] + } + ], + "source": [ + "list(embeddings_model.tokenizer.vocab.keys())[5000:5020]" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 32, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "tokenizer= embeddings_model.tokenizer\n", + "text= \"After stealing money from the bank vault, the bank robber was seen \" \\\n", + " \"fishing on the Mississippi river bank.\"" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 33, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "# Split the sentence into tokens.\n", + "tokenized_text = tokenizer.tokenize(text)\n", + "\n", + "# Map the token strings to their vocabulary indeces.\n", + "indexed_tokens = tokenizer.convert_tokens_to_ids(tokenized_text)\n" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": null, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 35, + "metadata": {}, + "outputs": [ + { + "data": { + "text/plain": [ + "[1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1]" + ] + }, + "execution_count": 35, + "metadata": {}, + "output_type": "execute_result" + } + ], + "source": [ + "segments_ids = [1] * len(tokenized_text)\n", + "segments_ids" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 36, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "tokens_tensor = torch.tensor([indexed_tokens])\n", + "segments_tensors = torch.tensor([segments_ids])" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 25, + "metadata": {}, + "outputs": [ + { + "name": "stdout", + "output_type": "stream", + "text": [ + "0 ▁After\n", + "1 ▁ste\n", + "2 aling\n", + "3 ▁money\n", + "4 ▁from\n", + "5 ▁the\n", + "6 ▁bank\n", + "7 ▁v\n", + "8 ault\n", + "9 ,\n", + "10 ▁the\n", + "11 ▁bank\n", + "12 ▁rob\n", + "13 ber\n", + "14 ▁was\n", + "15 ▁seen\n", + "16 ▁fish\n", + "17 ing\n", + "18 ▁on\n", + "19 ▁the\n", + "20 ▁Mississippi\n", + "21 ▁river\n", + "22 ▁bank\n", + "23 .\n" + ] + } + ], + "source": [ + "tokenized_text = embeddings_model.tokenizer.tokenize(\"After stealing money from the bank vault, the bank robber was seen \" \\\n", + " \"fishing on the Mississippi river bank.\")\n", + "for i, token_str in enumerate(tokenized_text):\n", + " print (i, token_str)\n", + "\n" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 24, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "from scipy.spatial.distance import cosine\n" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": 26, + "metadata": {}, + "outputs": [ + { + "ename": "NameError", + "evalue": "name 'token_embeddings' is not defined", + "output_type": "error", + "traceback": [ + "\u001b[0;31m---------------------------------------------------------------------------\u001b[0m", + "\u001b[0;31mNameError\u001b[0m Traceback (most recent call last)", + "Cell \u001b[0;32mIn[26], line 7\u001b[0m\n\u001b[1;32m 2\u001b[0m token_vecs_cat \u001b[39m=\u001b[39m []\n\u001b[1;32m 4\u001b[0m \u001b[39m# `token_embeddings` is a [22 x 12 x 768] tensor.\u001b[39;00m\n\u001b[1;32m 5\u001b[0m \n\u001b[1;32m 6\u001b[0m \u001b[39m# For each token in the sentence...\u001b[39;00m\n\u001b[0;32m----> 7\u001b[0m \u001b[39mfor\u001b[39;00m token \u001b[39min\u001b[39;00m token_embeddings:\n\u001b[1;32m 8\u001b[0m \n\u001b[1;32m 9\u001b[0m \u001b[39m# `token` is a [12 x 768] tensor\u001b[39;00m\n\u001b[1;32m 10\u001b[0m \n\u001b[1;32m 11\u001b[0m \u001b[39m# Concatenate the vectors (that is, append them together) from the last \u001b[39;00m\n\u001b[1;32m 12\u001b[0m \u001b[39m# four layers.\u001b[39;00m\n\u001b[1;32m 13\u001b[0m \u001b[39m# Each layer vector is 768 values, so `cat_vec` is length 3,072.\u001b[39;00m\n\u001b[1;32m 14\u001b[0m cat_vec \u001b[39m=\u001b[39m torch\u001b[39m.\u001b[39mcat((token[\u001b[39m-\u001b[39m\u001b[39m1\u001b[39m], token[\u001b[39m-\u001b[39m\u001b[39m2\u001b[39m], token[\u001b[39m-\u001b[39m\u001b[39m3\u001b[39m], token[\u001b[39m-\u001b[39m\u001b[39m4\u001b[39m]), dim\u001b[39m=\u001b[39m\u001b[39m0\u001b[39m)\n\u001b[1;32m 16\u001b[0m \u001b[39m# Use `cat_vec` to represent `token`.\u001b[39;00m\n", + "\u001b[0;31mNameError\u001b[0m: name 'token_embeddings' is not defined" + ] + } + ], + "source": [ + "# Stores the token vectors, with shape [22 x 3,072]\n", + "token_vecs_cat = []\n", + "\n", + "# `token_embeddings` is a [22 x 12 x 768] tensor.\n", + "\n", + "# For each token in the sentence...\n", + "for token in token_embeddings:\n", + " \n", + " # `token` is a [12 x 768] tensor\n", + "\n", + " # Concatenate the vectors (that is, append them together) from the last \n", + " # four layers.\n", + " # Each layer vector is 768 values, so `cat_vec` is length 3,072.\n", + " cat_vec = torch.cat((token[-1], token[-2], token[-3], token[-4]), dim=0)\n", + " \n", + " # Use `cat_vec` to represent `token`.\n", + " token_vecs_cat.append(cat_vec)\n", + "\n", + "print ('Shape is: %d x %d' % (len(token_vecs_cat), len(token_vecs_cat[0])))" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": null, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "# Stores the token vectors, with shape [22 x 768]\n", + "token_vecs_sum = []\n", + "\n", + "# `token_embeddings` is a [22 x 12 x 768] tensor.\n", + "\n", + "# For each token in the sentence...\n", + "for token in token_embeddings:\n", + "\n", + " # `token` is a [12 x 768] tensor\n", + "\n", + " # Sum the vectors from the last four layers.\n", + " sum_vec = torch.sum(token[-4:], dim=0)\n", + " \n", + " # Use `sum_vec` to represent `token`.\n", + " token_vecs_sum.append(sum_vec)\n", + "\n", + "print ('Shape is: %d x %d' % (len(token_vecs_sum), len(token_vecs_sum[0])))" + ] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": null, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [] + }, + { + "cell_type": "code", + "execution_count": null, + "metadata": {}, + "outputs": [], + "source": [ + "# Calculate the cosine similarity between the word bank \n", + "# in \"bank robber\" vs \"river bank\" (different meanings).\n", + "diff_bank = 1 - cosine(token_vecs_sum[10], token_vecs_sum[19])\n", + "\n", + "# Calculate the cosine similarity between the word bank\n", + "# in \"bank robber\" vs \"bank vault\" (same meaning).\n", + "same_bank = 1 - cosine(token_vecs_sum[10], token_vecs_sum[6])\n", + "\n", + "print('Vector similarity for *similar* meanings: %.2f' % same_bank)\n", + "print('Vector similarity for *different* meanings: %.2f' % diff_bank)" + ] + } + ], + "metadata": { + "kernelspec": { + "display_name": "Python 3.10.11 ('backend')", + "language": "python", + "name": "python3" + }, + "language_info": { + "codemirror_mode": { + "name": "ipython", + "version": 3 + }, + "file_extension": ".py", + "mimetype": "text/x-python", + "name": "python", + "nbconvert_exporter": "python", + "pygments_lexer": "ipython3", + "version": "3.10.11" + }, + "orig_nbformat": 4, + "vscode": { + "interpreter": { + "hash": "ec98c019f1befdeef47e250107e8ecbbb590b18e092be4f687ed7315b206d36b" + } + } + }, + "nbformat": 4, + "nbformat_minor": 2 +} diff --git a/backend/embeddings/transformer_llama.py b/backend/embeddings/transformer_llama.py new file mode 100755 index 0000000..8217eb0 --- /dev/null +++ b/backend/embeddings/transformer_llama.py @@ -0,0 +1,102 @@ +import os +import sys +from dotenv import load_dotenv +load_dotenv() +sys_path = os.environ.get('SYS_PATH') + +# from embeddings.llama import Embedder +sys.path.append(sys_path) +from embeddings.llama import Embedder +from transformers import LlamaForCausalLM, LlamaTokenizer +import torch +from database.es_handler import ElasticSearchData +from tqdm import tqdm +import pickle + +class LlamaTransformerEmbeddings: + def __init__(self, model_path, ggml=False, output_hidden_states= True): + if ggml: + self.model_ggml= Embedder(model_path) + else: + self.tokenizer = LlamaTokenizer.from_pretrained(model_path) + self.model = LlamaForCausalLM.from_pretrained(model_path, output_hidden_states=output_hidden_states) + def get_embeddings_hf(self, text): + inputs = self.tokenizer(text, return_tensors="pt") + with torch.no_grad(): + outputs = self.model(**inputs) + # embeddings = outputs.hidden_states[-1] + # avg_embeddings = torch.mean(embeddings, dim=1) + # return avg_embeddings[0] + # embeddings, _ = torch.max(outputs.hidden_states[-1], dim=1) + hidden_states= outputs[2] + token_vecs = hidden_states[-2][0] + sentence_embedding = torch.mean(token_vecs, dim=0) + return sentence_embedding + + def get_input_embeddings(self, text): + inputs = self.tokenizer(text, return_tensors="pt") + input_ids = inputs['input_ids'] + with torch.no_grad(): + input_embeddings = self.model.get_input_embeddings() + embeddings = input_embeddings(input_ids) + mean = torch.mean(embeddings[0], 0).cpu().numpy() + return mean + + def get_embeddings_ggml(self,text): + return self.model_ggml.embed_text_llama(doc=text) + + def generate_answer(self, prompt): + inputs = self.tokenizer(prompt, return_tensors="pt") + generate_ids = self.model.generate(inputs.input_ids, max_length=700) + return self.tokenizer.batch_decode(generate_ids, skip_special_tokens=True, clean_up_tokenization_spaces=False)[0] + + # print("Program has ended.") + +if __name__ == "__main__": + # tokenizer = LlamaTokenizer.from_pretrained("../models/tmp/llama-13b-hf") + # model = LlamaForCausalLM.from_pretrained("../models/tmp/llama-13b-hf" ,output_hidden_states=True) + + + # text = "Ihr Text für die semantische Suche" + # inputs = tokenizer(text, return_tensors="pt") + + # with torch.no_grad(): + # outputs = model(**inputs) + + # embeddings = outputs.hidden_states + # with open('hidden_states.pkl', 'wb') as f: + # pickle.dump(embeddings, f) + # final_embeddings = embeddings[-1] + with open('hidden_states.pkl', 'rb') as f: + hidden_states = pickle.load(f) + print(len(hidden_states)) +########### WORD EMBEDDINGS############################## + # Concatenate the tensors for all layers. We use `stack` here to + # create a new dimension in the tensor. + # token_embeddings = torch.stack(hidden_states, dim=0) + # print(token_embeddings.size()) + # # Remove dimension 1, the "batches". + # token_embeddings = torch.squeeze(token_embeddings, dim=1) + # print(token_embeddings.size()) + # # Swap dimensions 0 and 1. + # token_embeddings = token_embeddings.permute(1,0,2) + # print(token_embeddings.size()) + # # Stores the token vectors, with shape [ num_tokens x 20480] + # token_vecs_cat = [] + # for token in token_embeddings: + # # `token` is a [40 x 5120] tensor + + # # Concatenate the vectors (that is, append them together) from the last + # # four layers. + # # Each layer vector is 5120 values, so `cat_vec` is length 20480. + # cat_vec = torch.cat((token[-1], token[-2], token[-3], token[-4]), dim=0) + # # Use `cat_vec` to represent `token`. + # token_vecs_cat.append(cat_vec) + # print ('Shape is: %d x %d' % (len(token_vecs_cat), len(token_vecs_cat[0]))) +########### WORD EMBEDDINGS############################## + +########### SENTENCE EMBEDDINGS############################## + token_vecs = hidden_states[-2][0] + sentence_embedding = torch.mean(token_vecs, dim=0) + # print ("Our final sentence embedding vector of shape:", sentence_embedding.size()) +########### SENTENCE EMBEDDINGS############################## \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/annotation/docker-compose.yml b/backend/evaluation/annotation/docker-compose.yml new file mode 100644 index 0000000..c5522cf --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/annotation/docker-compose.yml @@ -0,0 +1,47 @@ +version: "3" +services: + backend: + image: deepset/haystack-annotation:latest + environment: + NODE_ENV: "production" + DB_HOSTNAME: "db" + DB_NAME: "databasename" + DB_USERNAME: "somesafeuser" + DB_PASSWORD: "somesafepassword" + # IMPORTANT: please configure credentials with secure strings. + # DEFAULT_ADMIN_EMAIL: "example@example.com" + # DEFAULT_ADMIN_PASSWORD: "DEMO_PASSWORD" + # COOKIE_KEYS: "somesafecookiekeys" + # JWT_SECRET: "somesafesecret" + # DOMAIN_WHITELIST: "*" + ports: + - "7001:7001" + links: + - "db:database" + depends_on: + - db + networks: + - app-network + restart: unless-stopped + + db: + image: "postgres:12" + environment: + POSTGRES_USER: "somesafeuser" + POSTGRES_PASSWORD: "somesafepassword" + POSTGRES_DB: "databasename" + ports: + - "5432:5432" + volumes: + - ./postgres-data:/var/lib/postgresql/data + networks: + - app-network + healthcheck: + test: "pg_isready --username=somesafeuser --dbname=databasename && psql --username=somesafeuser --list" + timeout: 3s + retries: 5 + restart: unless-stopped + +networks: + app-network: + driver: bridge diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/LlamaRetriever.py b/backend/evaluation/eval_retriever/LlamaRetriever.py new file mode 100644 index 0000000..0b4eb48 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/LlamaRetriever.py @@ -0,0 +1,508 @@ +# pylint: disable=ungrouped-imports +from typing import List, Dict, Union, Optional, Any, Literal, Callable + +import logging +from pathlib import Path +from copy import deepcopy +from requests.exceptions import HTTPError + +import numpy as np +from tqdm import tqdm + +import pandas as pd +from huggingface_hub import hf_hub_download + +from haystack.errors import HaystackError +from haystack.schema import Document, FilterType +from haystack.document_stores import BaseDocumentStore +from haystack.telemetry import send_event +from haystack.lazy_imports import LazyImport +from haystack.nodes.retriever import DenseRetriever + +logger = logging.getLogger(__name__) + + +with LazyImport(message="Run 'pip install farm-haystack[inference]'") as torch_and_transformers_import: + import torch + from haystack.modeling.utils import initialize_device_settings # pylint: disable=ungrouped-imports + from transformers import AutoConfig + +import sys +sys.path.append("../..") +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller + +_EMBEDDING_ENCODERS: Dict[str, Callable] = { + "llama": {} +} + +class LlamaRetriever(DenseRetriever): + def __init__( + self, + model_format = "llama", + document_store: Optional[BaseDocumentStore] = None, + model_version: Optional[str] = None, + use_gpu: bool = True, + batch_size: int = 32, + max_seq_len: int = 512, + pooling_strategy: str = "reduce_mean", + emb_extraction_layer: int = -1, + top_k: int = 10, + progress_bar: bool = True, + devices: Optional[List[Union[str, "torch.device"]]] = None, + use_auth_token: Optional[Union[str, bool]] = None, + scale_score: bool = True, + embed_meta_fields: Optional[List[str]] = None, + api_key: Optional[str] = None, + azure_api_version: str = "2022-12-01", + azure_base_url: Optional[str] = None, + azure_deployment_name: Optional[str] = None, + api_base: str = "https://api.openai.com/v1", + openai_organization: Optional[str] = None, + ): + """ + :param document_store: An instance of DocumentStore from which to retrieve documents. + :param embedding_model: Local path or name of model in Hugging Face's model hub such + as ``'sentence-transformers/all-MiniLM-L6-v2'``. The embedding model could also + potentially be an OpenAI model ["ada", "babbage", "davinci", "curie"] or + a Cohere model ["small", "medium", "large"]. + :param model_version: The version of model to use from the HuggingFace model hub. Can be tag name, branch name, or commit hash. + :param use_gpu: Whether to use all available GPUs or the CPU. Falls back on CPU if no GPU is available. + :param batch_size: Number of documents to encode at once. + :param max_seq_len: Longest length of each document sequence. Maximum number of tokens for the document text. Longer ones will be cut down. + :param model_format: Name of framework that was used for saving the model or model type. If no model_format is + provided, it will be inferred automatically from the model configuration files. + Options: + + - ``'farm'`` (will use `_DefaultEmbeddingEncoder` as embedding encoder) + - ``'transformers'`` (will use `_DefaultEmbeddingEncoder` as embedding encoder) + - ``'sentence_transformers'`` (will use `_SentenceTransformersEmbeddingEncoder` as embedding encoder) + - ``'retribert'`` (will use `_RetribertEmbeddingEncoder` as embedding encoder) + - ``'openai'``: (will use `_OpenAIEmbeddingEncoder` as embedding encoder) + - ``'cohere'``: (will use `_CohereEmbeddingEncoder` as embedding encoder) + :param pooling_strategy: Strategy for combining the embeddings from the model (for farm / transformers models only). + Options: + + - ``'cls_token'`` (sentence vector) + - ``'reduce_mean'`` (sentence vector) + - ``'reduce_max'`` (sentence vector) + - ``'per_token'`` (individual token vectors) + :param emb_extraction_layer: Number of layer from which the embeddings shall be extracted (for farm / transformers models only). + Default: -1 (very last layer). + :param top_k: How many documents to return per query. + :param progress_bar: If true displays progress bar during embedding. + :param devices: List of torch devices (e.g. cuda, cpu, mps) to limit inference to specific devices. + A list containing torch device objects and/or strings is supported (For example + [torch.device('cuda:0'), "mps", "cuda:1"]). When specifying `use_gpu=False` the devices + parameter is not used and a single cpu device is used for inference. + Note: As multi-GPU training is currently not implemented for EmbeddingRetriever, + training will only use the first device provided in this list. + :param use_auth_token: The API token used to download private models from Huggingface. + If this parameter is set to `True`, then the token generated when running + `transformers-cli login` (stored in ~/.huggingface) will be used. + Additional information can be found here + https://huggingface.co/transformers/main_classes/model.html#transformers.PreTrainedModel.from_pretrained + :param scale_score: Whether to scale the similarity score to the unit interval (range of [0,1]). + If true (default) similarity scores (e.g. cosine or dot_product) which naturally have a different value range will be scaled to a range of [0,1], where 1 means extremely relevant. + Otherwise raw similarity scores (e.g. cosine or dot_product) will be used. + :param embed_meta_fields: Concatenate the provided meta fields and text passage / table to a text pair that is + then used to create the embedding. + This approach is also used in the TableTextRetriever paper and is likely to improve + performance if your titles contain meaningful information for retrieval + (topic, entities etc.). + If no value is provided, a default empty list will be created. + :param api_key: The OpenAI API key or the Cohere API key. Required if one wants to use OpenAI/Cohere embeddings. + For more details see https://beta.openai.com/account/api-keys and https://dashboard.cohere.ai/api-keys + :param azure_api_version: The version of the Azure OpenAI API to use. The default is `2022-12-01` version. + :param azure_base_url: The base URL for the Azure OpenAI API. If not supplied, Azure OpenAI API will not be used. + This parameter is an OpenAI Azure endpoint, usually in the form `https://.openai.azure.com' + :param azure_deployment_name: The name of the Azure OpenAI API deployment. If not supplied, Azure OpenAI API + will not be used. + :param api_base: The OpenAI API base URL, defaults to `"https://api.openai.com/v1"`. + :param openai_organization: The OpenAI-Organization ID, defaults to `None`. For more details, see OpenAI + [documentation](https://platform.openai.com/docs/api-reference/requesting-organization). + """ + torch_and_transformers_import.check() + + if embed_meta_fields is None: + embed_meta_fields = [] + super().__init__() + + self.devices, _ = initialize_device_settings(devices=devices, use_cuda=use_gpu, multi_gpu=True) + + if batch_size < len(self.devices): + logger.warning("Batch size is less than the number of devices.All gpus will not be utilized.") + + self.document_store = document_store + self.model_version = model_version + self.use_gpu = use_gpu + self.batch_size = batch_size + self.max_seq_len = max_seq_len + self.pooling_strategy = pooling_strategy + self.emb_extraction_layer = emb_extraction_layer + self.top_k = top_k + self.progress_bar = progress_bar + self.use_auth_token = use_auth_token + self.scale_score = scale_score + self.api_key = api_key + self.api_base = api_base + self.api_version = azure_api_version + self.azure_base_url = azure_base_url + self.azure_deployment_name = azure_deployment_name + self.openai_organization = openai_organization + self.model_format= model_format + self.emb_caller= EmbeddingServiceCaller() + + + + + self.embed_meta_fields = embed_meta_fields + + def retrieve( + self, + query: str, + filters: Optional[FilterType] = None, + top_k: Optional[int] = None, + index: Optional[str] = None, + headers: Optional[Dict[str, str]] = None, + scale_score: Optional[bool] = None, + document_store: Optional[BaseDocumentStore] = None, + ) -> List[Document]: + """ + Scan through the documents in a DocumentStore and return a small number of documents + that are most relevant to the query. + + :param query: The query + :param filters: Optional filters to narrow down the search space to documents whose metadata fulfill certain + conditions. + Filters are defined as nested dictionaries. The keys of the dictionaries can be a logical + operator (`"$and"`, `"$or"`, `"$not"`), a comparison operator (`"$eq"`, `"$in"`, `"$gt"`, + `"$gte"`, `"$lt"`, `"$lte"`) or a metadata field name. + Logical operator keys take a dictionary of metadata field names and/or logical operators as + value. Metadata field names take a dictionary of comparison operators as value. Comparison + operator keys take a single value or (in case of `"$in"`) a list of values as value. + If no logical operator is provided, `"$and"` is used as default operation. If no comparison + operator is provided, `"$eq"` (or `"$in"` if the comparison value is a list) is used as default + operation. + + __Example__: + + ```python + filters = { + "$and": { + "type": {"$eq": "article"}, + "date": {"$gte": "2015-01-01", "$lt": "2021-01-01"}, + "rating": {"$gte": 3}, + "$or": { + "genre": {"$in": ["economy", "politics"]}, + "publisher": {"$eq": "nytimes"} + } + } + } + # or simpler using default operators + filters = { + "type": "article", + "date": {"$gte": "2015-01-01", "$lt": "2021-01-01"}, + "rating": {"$gte": 3}, + "$or": { + "genre": ["economy", "politics"], + "publisher": "nytimes" + } + } + ``` + + To use the same logical operator multiple times on the same level, logical operators take + optionally a list of dictionaries as value. + + __Example__: + + ```python + filters = { + "$or": [ + { + "$and": { + "Type": "News Paper", + "Date": { + "$lt": "2019-01-01" + } + } + }, + { + "$and": { + "Type": "Blog Post", + "Date": { + "$gte": "2019-01-01" + } + } + } + ] + } + ``` + :param top_k: How many documents to return per query. + :param index: The name of the index in the DocumentStore from which to retrieve documents + :param headers: Custom HTTP headers to pass to document store client if supported (e.g. {'Authorization': 'Basic API_KEY'} for basic authentication) + :param scale_score: Whether to scale the similarity score to the unit interval (range of [0,1]). + If true similarity scores (e.g. cosine or dot_product) which naturally have a different value range will be scaled to a range of [0,1], where 1 means extremely relevant. + Otherwise raw similarity scores (e.g. cosine or dot_product) will be used. + :param document_store: the docstore to use for retrieval. If `None`, the one given in the `__init__` is used instead. + """ + document_store = document_store or self.document_store + if document_store is None: + raise ValueError( + "This Retriever was not initialized with a Document Store. Provide one to the retrieve() method." + ) + if top_k is None: + top_k = self.top_k + if index is None: + index = document_store.index + if scale_score is None: + scale_score = self.scale_score + query_emb = self.embed_queries(queries=[query]) + documents = document_store.query_by_embedding( + query_emb=query_emb, filters=filters, top_k=top_k, index=index, headers=headers, scale_score=scale_score + ) + return documents + + def retrieve_batch( + self, + queries: List[str], + filters: Optional[Union[FilterType, List[Optional[FilterType]]]] = None, + top_k: Optional[int] = None, + index: Optional[str] = None, + headers: Optional[Dict[str, str]] = None, + batch_size: Optional[int] = None, + scale_score: Optional[bool] = None, + document_store: Optional[BaseDocumentStore] = None, + ) -> List[List[Document]]: + """ + Scan through the documents in a DocumentStore and return a small number of documents + that are most relevant to the supplied queries. + + Returns a list of lists of Documents (one per query). + + :param queries: List of query strings. + :param filters: Optional filters to narrow down the search space to documents whose metadata fulfill certain + conditions. Can be a single filter that will be applied to each query or a list of filters + (one filter per query). + + Filters are defined as nested dictionaries. The keys of the dictionaries can be a logical + operator (`"$and"`, `"$or"`, `"$not"`), a comparison operator (`"$eq"`, `"$in"`, `"$gt"`, + `"$gte"`, `"$lt"`, `"$lte"`) or a metadata field name. + Logical operator keys take a dictionary of metadata field names and/or logical operators as + value. Metadata field names take a dictionary of comparison operators as value. Comparison + operator keys take a single value or (in case of `"$in"`) a list of values as value. + If no logical operator is provided, `"$and"` is used as default operation. If no comparison + operator is provided, `"$eq"` (or `"$in"` if the comparison value is a list) is used as default + operation. + + __Example__: + + ```python + filters = { + "$and": { + "type": {"$eq": "article"}, + "date": {"$gte": "2015-01-01", "$lt": "2021-01-01"}, + "rating": {"$gte": 3}, + "$or": { + "genre": {"$in": ["economy", "politics"]}, + "publisher": {"$eq": "nytimes"} + } + } + } + # or simpler using default operators + filters = { + "type": "article", + "date": {"$gte": "2015-01-01", "$lt": "2021-01-01"}, + "rating": {"$gte": 3}, + "$or": { + "genre": ["economy", "politics"], + "publisher": "nytimes" + } + } + ``` + + To use the same logical operator multiple times on the same level, logical operators take + optionally a list of dictionaries as value. + + __Example__: + + ```python + filters = { + "$or": [ + { + "$and": { + "Type": "News Paper", + "Date": { + "$lt": "2019-01-01" + } + } + }, + { + "$and": { + "Type": "Blog Post", + "Date": { + "$gte": "2019-01-01" + } + } + } + ] + } + ``` + :param top_k: How many documents to return per query. + :param index: The name of the index in the DocumentStore from which to retrieve documents + :param headers: Custom HTTP headers to pass to document store client if supported (e.g. {'Authorization': 'Basic API_KEY'} for basic authentication) + :param batch_size: Number of queries to embed at a time. + :param scale_score: Whether to scale the similarity score to the unit interval (range of [0,1]). + If true similarity scores (e.g. cosine or dot_product) which naturally have a different + value range will be scaled to a range of [0,1], where 1 means extremely relevant. + Otherwise raw similarity scores (e.g. cosine or dot_product) will be used. + :param document_store: the docstore to use for retrieval. If `None`, the one given in the `__init__` is used instead. + """ + document_store = document_store or self.document_store + if document_store is None: + raise ValueError( + "This Retriever was not initialized with a Document Store. Provide one to the retrieve_batch() method." + ) + if top_k is None: + top_k = self.top_k + + if batch_size is None: + batch_size = self.batch_size + + if index is None: + index = document_store.index + if scale_score is None: + scale_score = self.scale_score + + # embed_queries is already batched within by batch_size, so no need to batch the input here + query_embs: np.ndarray = self.embed_queries(queries=queries) + batched_query_embs: List[np.ndarray] = [] + for i in range(0, len(query_embs), batch_size): + batched_query_embs.extend(query_embs[i : i + batch_size]) + documents = document_store.query_by_embedding_batch( + query_embs=batched_query_embs, + top_k=top_k, + filters=filters, + index=index, + headers=headers, + scale_score=scale_score, + ) + + return documents + + def embed_queries(self, queries: List[str]) -> np.ndarray: + if isinstance(queries, str): + queries = [queries] + assert isinstance(queries, list), "Expecting a list of texts, i.e. create_embeddings(texts=['text1',...])" + return np.array(self.emb_caller.get_embeddings(queries[0], embedding_type="last_layer" )) + + def embed_documents(self, documents: List[Document]) -> np.ndarray: + documents = self._preprocess_documents(documents) + embeddings=[] + for doc in documents: + embeddings.append(self.emb_caller.get_embeddings(doc.content, embedding_type="last_layer")) + return np.array(embeddings) + + def _preprocess_documents(self, docs: List[Document]) -> List[Document]: + """ + Turns table documents into text documents by representing the table in csv format. + This allows us to use text embedding models for table retrieval. + It also concatenates specified meta data fields with the text representations. + + :param docs: List of documents to linearize. If the document is not a table, it is returned as is. + :return: List of documents with meta data + linearized tables or original documents if they are not tables. + """ + linearized_docs = [] + for doc in docs: + doc = deepcopy(doc) + if doc.content_type == "table": + if isinstance(doc.content, pd.DataFrame): + doc.content = doc.content.to_csv(index=False) + else: + raise HaystackError("Documents of type 'table' need to have a pd.DataFrame as content field") + # Gather all relevant metadata fields + meta_data_fields = [] + for key in self.embed_meta_fields: + if key in doc.meta and doc.meta[key]: + if isinstance(doc.meta[key], list): + meta_data_fields.extend([item for item in doc.meta[key]]) + else: + meta_data_fields.append(doc.meta[key]) + # Convert to type string (e.g. for ints or floats) + meta_data_fields = [str(field) for field in meta_data_fields] + doc.content = "\n".join(meta_data_fields + [doc.content]) + linearized_docs.append(doc) + return linearized_docs + + @staticmethod + def _infer_model_format(model_name_or_path: str, use_auth_token: Optional[Union[str, bool]]) -> str: + valid_openai_model_name = model_name_or_path in ["ada", "babbage", "davinci", "curie"] or any( + m in model_name_or_path for m in ["-ada-", "-babbage-", "-davinci-", "-curie-"] + ) + if valid_openai_model_name: + return "openai" + if model_name_or_path in ["small", "medium", "large", "multilingual-22-12", "finance-sentiment"]: + return "cohere" + # Check if model name is a local directory with sentence transformers config file in it + if Path(model_name_or_path).exists(): + if Path(f"{model_name_or_path}/config_sentence_transformers.json").exists(): + return "sentence_transformers" + # Check if sentence transformers config file in model hub + else: + try: + hf_hub_download( # type: ignore [call-arg] + repo_id=model_name_or_path, + filename="config_sentence_transformers.json", + use_auth_token=use_auth_token, + ) + return "sentence_transformers" + except HTTPError: + pass + + # Check if retribert model + config = AutoConfig.from_pretrained(model_name_or_path, use_auth_token=use_auth_token) + if config.model_type == "retribert": + return "retribert" + + # Model is neither sentence-transformers nor retribert model -> use _DefaultEmbeddingEncoder + return "farm" + + def train( + self, + training_data: List[Dict[str, Any]], + learning_rate: float = 2e-5, + n_epochs: int = 1, + num_warmup_steps: Optional[int] = None, + batch_size: int = 16, + train_loss: Literal["mnrl", "margin_mse"] = "mnrl", + num_workers: int = 0, + use_amp: bool = False, + **kwargs, + ) -> None: + """ + Trains/adapts the underlying embedding model. We only support the training of sentence-transformer embedding models. + + Each training data example is a dictionary with the following keys: + + * question: the question string + * pos_doc: the positive document string + * neg_doc: the negative document string + * score: the score margin + + :param training_data: The training data in a dictionary format. + :param learning_rate: The learning rate. + :param n_epochs: The number of epochs that you want the train for. + :param num_warmup_steps: Behavior depends on the scheduler. For WarmupLinear (default), the learning rate is + increased from 0 up to the maximal learning rate. After these many training steps, the learning rate is + decreased linearly back to zero. + :param batch_size: The batch size to use for the training. The default values is 16. + :param train_loss: The loss to use for training. + If you're using a sentence-transformer embedding_model (which is the only model that training is supported for), + possible values are 'mnrl' (Multiple Negatives Ranking Loss) or 'margin_mse' (MarginMSE). + :param num_workers: The number of subprocesses to use for the Pytorch DataLoader. + :param use_amp: Use Automatic Mixed Precision (AMP). + :param kwargs: Additional training key word arguments to pass to the `SentenceTransformer.fit` function. Please + reference the Sentence-Transformers [documentation](https://www.sbert.net/docs/training/overview.html#sentence_transformers.SentenceTransformer.fit) + for a full list of keyword arguments. + """ + send_event(event_name="Training", event_properties={"class": self.__class__.__name__, "function_name": "train"}) + diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/convert_data_to_squad.py b/backend/evaluation/eval_retriever/convert_data_to_squad.py new file mode 100644 index 0000000..248ec23 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/convert_data_to_squad.py @@ -0,0 +1,13 @@ +import json +squad_format = {"data": []} +with open('gold_standard_retriever_stupo.json', 'r') as f: + data_input = json.load(f) +for idx, item in enumerate(data_input): + paragraphs = [] + for context in item["context"]: + qas = [{"question": q, "id": f"{idx}_{qid}" ,"answers":[{"text":context, "answer_start":0}], "is_impossible":False} for qid, q in enumerate(item["questions"])] + paragraphs.append({"context": context, "qas": qas}) + squad_format["data"].append({"title": f"doc_{idx}", "paragraphs": paragraphs}) + +with open('squad_format.json', 'w', encoding='utf-8') as f: + json.dump(squad_format, f, ensure_ascii=False, indent=4) \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/custom_evaluation.py b/backend/evaluation/eval_retriever/custom_evaluation.py new file mode 100644 index 0000000..c4b01e5 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/custom_evaluation.py @@ -0,0 +1,317 @@ +from typing import Dict, Optional, List +from haystack.document_stores.base import BaseDocumentStore +from haystack.schema import Document, MultiLabel +from haystack.nodes.retriever import BaseRetriever +import logging +from time import perf_counter +from tqdm import tqdm +import sys +import json +from haystack.nodes import ( + SentenceTransformersRanker, + +) +sys.path.append("../..") +from reranker import ReRanker +logger = logging.getLogger(__name__) + +def eval( + document_store: BaseDocumentStore , + retriever: BaseRetriever, + reRankerGPT: ReRanker=None, + rerankerPipeline:SentenceTransformersRanker=None, + label_index: str = "label", + doc_index: str = "eval_document", + label_origin: str = "gold-label", + top_k: int = 10, + open_domain: bool = False, + return_preds: bool = False, + headers: Optional[Dict[str, str]] = None, +) -> dict: + # Extract all questions for evaluation + filters: Dict = {"origin": [label_origin]} + debug=[] + time_taken=0 + if document_store is None: + raise ValueError( + "This Retriever was not initialized with a Document Store. Provide one to the eval() method." + ) + labels: List[MultiLabel] = document_store.get_all_labels_aggregated( + index=label_index, + filters=filters, + open_domain=open_domain, + drop_negative_labels=True, + drop_no_answers=False, + headers=headers, + ) + + correct_retrievals = 0 + summed_avg_precision = 0.0 + summed_reciprocal_rank = 0.0 + + # Collect questions and corresponding answers/document_ids in a dict + question_label_dict = {} + for label in labels: + # document_ids are empty if no_answer == True + if not label.no_answer: + id_question_tuple = (label.document_ids[0], label.query) + if open_domain: + # here are no no_answer '' included if there are other actual answers + question_label_dict[id_question_tuple] = label.answers + else: + deduplicated_doc_ids = list({str(x) for x in label.document_ids}) + question_label_dict[id_question_tuple] = deduplicated_doc_ids + + predictions = [] + + # Option 1: Open-domain evaluation by checking if the answer string is in the retrieved docs + logger.info("Performing eval queries...") + if open_domain: + for (_, question), gold_answers in tqdm(question_label_dict.items()): + tic = perf_counter() + retrieved_docs = retriever.retrieve(query= question, headers=headers, index= doc_index, top_k= top_k) + item={"retrieved_ids": [doc.id for doc in retrieved_docs]} + if reRankerGPT: + reranked_docs= reRankerGPT.rerank_documents_with_gpt35(query= question,documents=retrieved_docs) + print(reranked_docs,) + item["reranked_ids"]= [doc.id for doc in reranked_docs] + item["isEqual"]= item["reranked_ids"] == item["retrieved_ids"] + retrieved_docs= reRankerGPT.get_final_references(reranked_documents=reranked_docs, retrieved_documents=retrieved_docs) + item["final_reorderd_ids"]= [doc.id for doc in retrieved_docs] + if rerankerPipeline: + retrieved_docs= rerankerPipeline.predict(query=question, documents=retrieved_docs) + debug.append({question:item}) + toc = perf_counter() + time_taken+= toc -tic + if return_preds: + predictions.append({"question": question, "retrieved_docs": retrieved_docs}) + # check if correct doc in retrieved docs + found_relevant_doc = False + relevant_docs_found = 0 + current_avg_precision = 0.0 + print("GOLD ANWERS: ", gold_answers) + for doc_idx, doc in enumerate(retrieved_docs): + for gold_answer in gold_answers: + if gold_answer in doc.content: + + relevant_docs_found += 1 + if not found_relevant_doc: + correct_retrievals += 1 + summed_reciprocal_rank += 1 / (doc_idx + 1) + current_avg_precision += relevant_docs_found / (doc_idx + 1) + found_relevant_doc = True + break + if found_relevant_doc: + summed_avg_precision += current_avg_precision / relevant_docs_found + # Option 2: Strict evaluation by document ids that are listed in the labels + else: + for (_, question), gold_ids in tqdm(question_label_dict.items()): + tic = perf_counter() + retrieved_docs = retriever.retrieve(query= question, headers=headers, index= doc_index, top_k= top_k) + item={"retrieved_ids": [doc.id for doc in retrieved_docs]} + if reRanker: + reranked_docs= reRanker.rerank_documents_with_gpt35(query= question,documents=retrieved_docs) + print(reranked_docs,) + item["reranked_ids"]= [doc.id for doc in reranked_docs] + item["isEqual"]= item["reranked_ids"] == item["retrieved_ids"] + retrieved_docs= reRanker.get_final_references(reranked_documents=reranked_docs, retrieved_documents=retrieved_docs) + item["final_reorderd_ids"]= [doc.id for doc in retrieved_docs] + debug.append({question:item}) + toc = perf_counter() + time_taken+= toc -tic + if return_preds: + predictions.append({"question": question, "retrieved_docs": retrieved_docs}) + # check if correct doc in retrieved docs + found_relevant_doc = False + relevant_docs_found = 0 + current_avg_precision = 0.0 + for doc_idx, doc in enumerate(retrieved_docs): + for gold_id in gold_ids: + if str(doc.id) == gold_id: + relevant_docs_found += 1 + if not found_relevant_doc: + correct_retrievals += 1 + summed_reciprocal_rank += 1 / (doc_idx + 1) + current_avg_precision += relevant_docs_found / (doc_idx + 1) + found_relevant_doc = True + break + if found_relevant_doc: + all_relevant_docs = len(set(gold_ids)) + summed_avg_precision += current_avg_precision / all_relevant_docs + # Metrics + number_of_questions = len(question_label_dict) + recall = correct_retrievals / number_of_questions + mean_reciprocal_rank = summed_reciprocal_rank / number_of_questions + mean_avg_precision = summed_avg_precision / number_of_questions + + logger.info( + "For {} out of {} questions ({:.2%}), the answer was in the top-{} candidate passages selected by the retriever.".format( + correct_retrievals, number_of_questions, recall, top_k + ) + ) + + metrics = { + "recall": recall, + "map": mean_avg_precision, + "mrr": mean_reciprocal_rank, + "retrieve_time": time_taken, + "n_questions": number_of_questions, + "top_k": top_k, + } + with open("debug.json", "w") as fp: + json.dump(debug, fp, ensure_ascii=False) + if return_preds: + return {"metrics": metrics, "predictions": predictions} + else: + return metrics + + +def eval_llama( + document_store: BaseDocumentStore , + vector_store: BaseDocumentStore , + retriever: BaseRetriever, + reRanker: ReRanker=None, + label_index: str = "label", + doc_index: str = "eval_document", + label_origin: str = "gold-label", + top_k: int = 10, + open_domain: bool = False, + return_preds: bool = False, + headers: Optional[Dict[str, str]] = None, +) -> dict: + # Extract all questions for evaluation + filters: Dict = {"origin": [label_origin]} + debug=[] + time_taken=0 + if document_store is None: + raise ValueError( + "This Retriever was not initialized with a Document Store. Provide one to the eval() method." + ) + labels: List[MultiLabel] = document_store.get_all_labels_aggregated( + index=label_index, + filters=filters, + open_domain=open_domain, + drop_negative_labels=True, + drop_no_answers=False, + headers=headers, + ) + + correct_retrievals = 0 + summed_avg_precision = 0.0 + summed_reciprocal_rank = 0.0 + + # Collect questions and corresponding answers/document_ids in a dict + question_label_dict = {} + for label in labels: + # document_ids are empty if no_answer == True + if not label.no_answer: + id_question_tuple = (label.document_ids[0], label.query) + if open_domain: + # here are no no_answer '' included if there are other actual answers + question_label_dict[id_question_tuple] = label.answers + else: + deduplicated_doc_ids = list({str(x) for x in label.document_ids}) + question_label_dict[id_question_tuple] = deduplicated_doc_ids + + predictions = [] + + # Option 1: Open-domain evaluation by checking if the answer string is in the retrieved docs + logger.info("Performing eval queries...") + if open_domain: + for (_, question), gold_answers in tqdm(question_label_dict.items()): + tic = perf_counter() + retrieved_docs = retriever.retrieve(query= question, headers=headers, index= doc_index, top_k= top_k) + print("retrieved_docs: ", retrieved_docs) + item={"retrieved_ids": [doc.id for doc in retrieved_docs]} + if reRanker: + reranked_docs= reRanker.rerank_documents_with_gpt35(query= question,documents=retrieved_docs) + print(reranked_docs,) + item["reranked_ids"]= [doc.id for doc in reranked_docs] + item["isEqual"]= item["reranked_ids"] == item["retrieved_ids"] + retrieved_docs= reRanker.get_final_references(reranked_documents=reranked_docs, retrieved_documents=retrieved_docs) + item["final_reorderd_ids"]= [doc.id for doc in retrieved_docs] + debug.append({question:item}) + toc = perf_counter() + time_taken+= toc -tic + if return_preds: + predictions.append({"question": question, "retrieved_docs": retrieved_docs}) + # check if correct doc in retrieved docs + found_relevant_doc = False + relevant_docs_found = 0 + current_avg_precision = 0.0 + print("GOLD ANWERS: ", gold_answers) + for doc_idx, doc in enumerate(retrieved_docs): + for gold_answer in gold_answers: + if gold_answer in doc.content: + + relevant_docs_found += 1 + if not found_relevant_doc: + correct_retrievals += 1 + summed_reciprocal_rank += 1 / (doc_idx + 1) + current_avg_precision += relevant_docs_found / (doc_idx + 1) + found_relevant_doc = True + break + if found_relevant_doc: + summed_avg_precision += current_avg_precision / relevant_docs_found + # Option 2: Strict evaluation by document ids that are listed in the labels + else: + for (_, question), gold_ids in tqdm(question_label_dict.items()): + tic = perf_counter() + retrieved_docs = retriever.retrieve(query= question, headers=headers, index= doc_index, top_k= top_k) + item={"retrieved_ids": [doc.id for doc in retrieved_docs]} + if reRanker: + reranked_docs= reRanker.rerank_documents_with_gpt35(query= question,documents=retrieved_docs) + print(reranked_docs,) + item["reranked_ids"]= [doc.id for doc in reranked_docs] + item["isEqual"]= item["reranked_ids"] == item["retrieved_ids"] + retrieved_docs= reRanker.get_final_references(reranked_documents=reranked_docs, retrieved_documents=retrieved_docs) + item["final_reorderd_ids"]= [doc.id for doc in retrieved_docs] + debug.append({question:item}) + toc = perf_counter() + time_taken+= toc -tic + if return_preds: + predictions.append({"question": question, "retrieved_docs": retrieved_docs}) + # check if correct doc in retrieved docs + found_relevant_doc = False + relevant_docs_found = 0 + current_avg_precision = 0.0 + for doc_idx, doc in enumerate(retrieved_docs): + for gold_id in gold_ids: + if str(doc.id) == gold_id: + relevant_docs_found += 1 + if not found_relevant_doc: + correct_retrievals += 1 + summed_reciprocal_rank += 1 / (doc_idx + 1) + current_avg_precision += relevant_docs_found / 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Bachelorvorprüfung?": {"retrieved_ids": ["914c4f10-de3a-f1d7-515c-62f5b6810357", "804a3da4-280b-7962-866e-215c8cd0b352", "f30dedb6-094c-06d1-6296-45418dd2b27c", "f25e62af-e53a-645e-a0d5-903436ab2e58", "41b07d38-407c-e44c-1ad6-f742909ffe87", "c4b4711e-dea7-2b76-54a3-b12fbb57278f", "af940792-e601-421d-5749-14a6ed659325", "0e35491f-4953-8963-2f85-e6501daf9b4a", "a263b30f-01b1-563a-cf5c-cadbf4f9817c", "483f6749-05ac-a47f-e9b2-bdc34068decf", "9f09ecd2-8320-cd42-ffaf-1ab8a4a5698f", "b3c3797c-e2fe-c28c-63ff-4604953df06e", "c04385ab-b97d-cf23-1a5b-bb77f574087c", "1411207c-9f52-1387-dcae-b47c54805db2", "f8fe52c7-97eb-edde-145e-50445a4c714d", "9f970472-ff7d-15ec-9a86-ff6b8739e67b", "ec0fcb67-933b-cbc6-934c-2518518be4a0", "5d707663-8609-caf0-5cd1-ad87dcf1ee37", "36204dd3-dd12-19fa-948a-cb4fc3221e88", "a5031a9b-83f8-509c-7619-ef1df7fc4a10", "64c46179-2784-9a18-4cda-affe487eb933", "b88cdec2-e8cb-c97b-362b-d9204ddaea6b", "9a4e157a-b82a-ed32-e2a9-1adad87c204b", "7f2dd0bf-0e11-a71b-8e6b-f0a0cc9d6dbf", 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da geprüft?": {"retrieved_ids": ["b7e67893-80c5-be50-c07b-7c06f2cb80d8", "ec0fcb67-933b-cbc6-934c-2518518be4a0", "2e9b0d6d-10ee-96c7-e68c-8be7b448f681", "bfaa6ff8-de4b-e63c-f852-43fc609b2c19", "483f6749-05ac-a47f-e9b2-bdc34068decf", "47c68816-58ef-994f-0c0a-e234aeaa46eb", "0726b4f9-8e2b-d01e-67a8-7c0417dc072b", "1411207c-9f52-1387-dcae-b47c54805db2", "b5c92952-7341-eb72-eceb-6442bfcf651b", "bd1ae9fb-3f59-2d4d-d3d0-1ad894d3b3a7", "b88cdec2-e8cb-c97b-362b-d9204ddaea6b", "8c3136d4-93db-2524-8f07-e447c619ed6a", "bfc33530-74b7-1de5-448f-1ecc0897d6a3", "4dc9e7e3-ddc8-646f-e8a7-3b9e31aca3a1", "d02e6ea0-ecbb-9b3b-e2b9-75101db413cb", "77550620-01a4-8b87-7041-8f027907cc24", "804a3da4-280b-7962-866e-215c8cd0b352", "ffed5aea-dbf3-3cbf-14c1-d694973d0f51", "5d707663-8609-caf0-5cd1-ad87dcf1ee37", "f8fe52c7-97eb-edde-145e-50445a4c714d", "f30dedb6-094c-06d1-6296-45418dd2b27c", "3db30a81-3cd1-0c98-9ab3-fc2885975be2", "64c46179-2784-9a18-4cda-affe487eb933", "f2cb5d4c-47a8-897a-1919-7fd771af700e", 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Bachelorprüfung nicht besteht?": {"retrieved_ids": ["ec0fcb67-933b-cbc6-934c-2518518be4a0", "b7e67893-80c5-be50-c07b-7c06f2cb80d8", "d02e6ea0-ecbb-9b3b-e2b9-75101db413cb", "483f6749-05ac-a47f-e9b2-bdc34068decf", "b88cdec2-e8cb-c97b-362b-d9204ddaea6b", "47c68816-58ef-994f-0c0a-e234aeaa46eb", "0726b4f9-8e2b-d01e-67a8-7c0417dc072b", "f2cb5d4c-47a8-897a-1919-7fd771af700e", "4dc9e7e3-ddc8-646f-e8a7-3b9e31aca3a1", "2e9b0d6d-10ee-96c7-e68c-8be7b448f681", "f8fe52c7-97eb-edde-145e-50445a4c714d", "5d707663-8609-caf0-5cd1-ad87dcf1ee37", "afe9a16d-6752-9c52-b7d8-c44fe62dbdf7", "af940792-e601-421d-5749-14a6ed659325", "6c082987-0f39-3fe1-be30-70f4551e021a", "64c46179-2784-9a18-4cda-affe487eb933", "bfaa6ff8-de4b-e63c-f852-43fc609b2c19", "b5c92952-7341-eb72-eceb-6442bfcf651b", "804a3da4-280b-7962-866e-215c8cd0b352", "463e4590-356b-46f2-a369-d61b1fda2610", "3db30a81-3cd1-0c98-9ab3-fc2885975be2", "2f31c68b-d6f6-05e0-7602-31b4474c5f5c", "1411207c-9f52-1387-dcae-b47c54805db2", 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Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", "content_type": "text", "meta": {"name": "doc_12", "_split_id": 0, "_split_offset": 0}, "id_hash_keys": ["content"], "score": null, "embedding": null}, "is_correct_answer": true, "is_correct_document": true, "origin": "gold-label", "answer": {"answer": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", "type": "extractive", "score": 0.0, "context": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", "offsets_in_document": [{"start": 0, "end": 672}], "offsets_in_context": [{"start": 0, "end": 672}], "document_ids": ["456ebe30fa38037a8c57707d1ff6f7ae-0"], "meta": {}}, "pipeline_id": null, "created_at": "2023-11-04 16:42:27", "updated_at": "2023-11-04 16:42:27", "meta": {}, "filters": {"_id": "456ebe30fa38037a8c57707d1ff6f7ae-0"}}], "query": "Was ist der zweck der Bachlorprüfung?", "filters": {"_id": "456ebe30fa38037a8c57707d1ff6f7ae-0"}, "id": "77714cb680b8c6b432c178fff6245bf9", "no_answer": false, "answers": ["2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n"], "offsets_in_documents": [{"start": 0, "end": 672}], "offsets_in_contexts": [{"start": 0, "end": 672}], "document_ids": ["456ebe30fa38037a8c57707d1ff6f7ae-0"], "contexts": ["2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n"]}, {"labels": [{"id": "a00dd3e0-077d-464f-9a58-50737980f322", "query": "Was ist der Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung?", "document": {"id": "456ebe30fa38037a8c57707d1ff6f7ae-0", "content": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. 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Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", "type": "extractive", "score": 0.0, "context": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. 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Mit Ablauf der\nEinwendungsfrist sind alle Einwendungen gegen die Bewertung ausgeschlossen.\n§ 12 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß\n(1) Eine Prüfungsleistung gilt als mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet, wenn ein Prü-\nfungstermin einer angemeldeten Prüfung ohne triftigen Grund versäumt wird, oder\nwenn jemand entgegen den Bestimmungen nach § 7 Abs. 2 ohne triftigen Grund zu-\nrücktritt oder die Prüfung abbricht. ", "content_type": "text", "meta": {"name": "doc_21", "_split_id": 0, "_split_offset": 0}, "id_hash_keys": ["content"], "score": null, "embedding": null}, "is_correct_answer": true, "is_correct_document": true, "origin": "gold-label", "answer": {"answer": "(7) Einwendungen gegen die inhaltliche Bewertung von Prüfungsleistungen sind spä-\ntestens binnen sechs Monaten nach Bekanntgabe der Prüfungsentscheidung zu erhe-\nben und im Einzelnen und nachvollziehbar in Textform zu begründen. 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Those objects are then indexed in their respective document and label index in the document store. The method can be used with any dataset in SQuAD format. + pipeline.doc_store_ada.add_eval_data( + filename="squad_format.json", + doc_index=doc_index, + label_index=label_index, + preprocessor=preprocessor, + ) + pipeline.doc_store_ada.update_embeddings(pipeline.emb_retriever_ada, index=doc_index) + +index= "stupo" if open_domain else doc_index +retriever_eval_results= eval(label_index=label_index, doc_index=index, top_k=10, document_store= pipeline.doc_store_ada, retriever= pipeline.emb_retriever_ada, reRankerGPT=reranker, rerankerPipeline=None, open_domain=open_domain) + +print(retriever_eval_results) \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/eval_distilbert.py b/backend/evaluation/eval_retriever/eval_distilbert.py new file mode 100644 index 0000000..3bed6d2 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/eval_distilbert.py @@ -0,0 +1,37 @@ +from custom_evaluation import eval +doc_index = "stupo_eval_docs_distilbert" +label_index = "stupo_eval_labels_distilbert" + +from haystack.nodes import PreProcessor +import sys +sys.path.append("../..") +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +pipeline= CustomPipeline(doc_index=doc_index, label_index=label_index) +from reranker import ReRanker +reranker= ReRanker() +open_domain=True + +if not open_domain: + preprocessor = PreProcessor( + split_by="word", + split_length=100, + split_overlap=0, + split_respect_sentence_boundary=False, + clean_empty_lines=False, + clean_whitespace=False, + ) + pipeline.doc_store_distilbert.delete_documents(index=doc_index) + pipeline.doc_store_distilbert.delete_documents(index=label_index) + + # The add_eval_data() method converts the given dataset in json format into Haystack document and label objects. Those objects are then indexed in their respective document and label index in the document store. The method can be used with any dataset in SQuAD format. + pipeline.doc_store_distilbert.add_eval_data( + filename="squad_format.json", + doc_index=doc_index, + label_index=label_index, + preprocessor=preprocessor, + ) + pipeline.doc_store_distilbert.update_embeddings(pipeline.retriever_distilbert, index=doc_index) + +index= "stupo" if open_domain else doc_index +retriever_eval_results= eval(label_index=label_index, doc_index=index, top_k=20, document_store= pipeline.doc_store_distilbert, retriever= pipeline.retriever_distilbert, reRankerGPT=None, rerankerPipeline=pipeline.ranker, open_domain=open_domain) +print(retriever_eval_results) \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/eval_llama.py b/backend/evaluation/eval_retriever/eval_llama.py new file mode 100644 index 0000000..ce569d3 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/eval_llama.py @@ -0,0 +1,37 @@ +import numpy as np +import sys +from LlamaRetriever import LlamaRetriever +sys.path.append("../..") +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller +from haystack.nodes import PreProcessor +from custom_evaluation import eval, eval_llama + +caller= EmbeddingServiceCaller() +doc_index = "stupo_eval_docs_llama" +label_index = "stupo_eval_labels_llama" +pipeline= CustomPipeline(label_index=label_index, doc_index=doc_index) + +retriever= LlamaRetriever(document_store=pipeline.vector_doc_store_llama) +open_domain=True +if not open_domain: + preprocessor = PreProcessor( + split_by="word", + split_length=100, + split_overlap=0, + split_respect_sentence_boundary=False, + clean_empty_lines=False, + clean_whitespace=False, + ) + # emb_query = np.array(caller.get_embeddings(query)) + # results = pipeline.query_by_emb(index=index, emb=emb_query) + pipeline.doc_store_mpnet.add_eval_data( + filename="squad_format.json", + doc_index=doc_index, + label_index=label_index, + preprocessor=preprocessor, + ) + # pipeline.vector_doc_store.update_embeddings(retriever,index=doc_index ) +index= "stupo" if open_domain else doc_index +retriever_eval_results= eval_llama(label_index=label_index, doc_index=index, top_k=30, document_store= pipeline.doc_store_mpnet, vector_store= pipeline.vector_doc_store_llama, retriever= retriever, reRanker=None, open_domain=open_domain) +print(retriever_eval_results) \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/eval_mpnet.py b/backend/evaluation/eval_retriever/eval_mpnet.py new file mode 100644 index 0000000..36da696 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/eval_mpnet.py @@ -0,0 +1,37 @@ +from custom_evaluation import eval +doc_index = "stupo_eval_docs" +label_index = "stupo_eval_labels" + +from haystack.nodes import PreProcessor +import sys +sys.path.append("../..") +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +pipeline= CustomPipeline(doc_index=doc_index, label_index=label_index) +from reranker import ReRanker +reranker= ReRanker() +open_domain=True + +if not open_domain: + preprocessor = PreProcessor( + split_by="word", + split_length=100, + split_overlap=0, + split_respect_sentence_boundary=False, + clean_empty_lines=False, + clean_whitespace=False, + ) + pipeline.doc_store_mpnet.delete_documents(index=doc_index) + pipeline.doc_store_mpnet.delete_documents(index=label_index) + + # The add_eval_data() method converts the given dataset in json format into Haystack document and label objects. 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Studiengang Verfahrenstechnik (VB),\n21. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen (WB)\n22. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen International (WBI)\n(2) Alle Amts-, Status-, Funktions- und Berufsbezeichnungen, die in dieser Ordnung\nin männlicher Form erscheinen, betreffen alle Geschlechtsidentitäten. Dies gilt auch\nfür die Führung von Hochschulgraden, akademischen Bezeichnungen und Titeln.\n\n\f\nTeil A: Allgemeiner Teil\nI. Allgemeines\n§ 2 Allgemeine Zulassungsvoraussetzungen\nZum Studium an der Hochschule Mannheim kann zugelassen werden, wer eine Hoch-\nschulzugangsberechtigung nach § 58 Abs. 2 LHG hat. Näheres regelt die Zulassungs-\nund Immatrikulationsordnung der Hochschule.\n" + ] + }, + { + "questions": ["Wie lange beträgt die Regelstudienzeit?"], + "context": [ + "§ 3 Dauer und Gliederung des Studiums\n(1) Die Regelstudienzeit beträgt in den Studiengängen nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 21 als\nVollzeitstudium sieben Semester. Im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen Interna-\ntional beträgt die Regelstudienzeit als Vollzeitstudium acht Semester. Wird das Stu-\ndium in Teilzeit absolviert, verlängert es sich entsprechend. Näheres zum Teilzeitstu-\ndium regelt die Satzung der Hochschule für ein Studium in Teilzeit.\n(2) Das Studium umfasst die theoretischen Studiensemester, ein integriertes prakti-\nsches Studiensemester (außer für den Studiengang Soziale Arbeit Plus) und die Prü-\nfungen einschließlich der Bachelorarbeit.\n(3) Das Studium in den Studiengängen nach § 1 Abs." + ] + }, + { + "questions": [ + "Wieviele Credits brauche ich für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums?", + "Wieviele Credits sind notwendig, für den Abschluss des Bachelorstudiums?", + "Wieviel Stunden Arbeitsaufwand enspricht 1 CR?", + "Wieviel Stunden Arbeitsaufwand enspricht 1 Credit?" + ], + "context": [ + "1 Nrn. 1-9, 11-15 und 18-22\ngliedert sich in das Grundstudium, das nach zwei Semestern mit der Bachelorvorprü-\nfung abschließt, und das Hauptstudium, das mit der Bachelorprüfung abschließt.\n(4) Der Gesamtumfang der für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderli-\nchen Lehrveranstaltungen im Pflicht- und Wahlpflichtbereich in Semesterwochenstun-\nden mit den zugeordneten Anrechnungspunkten (Credits) ist im Besonderen Teil fest-\ngelegt.\n(5) Für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums ist der Nachweis von\nmindestens 210 Credits erforderlich. 1 Credit (CR) entspricht einem studentischen Ar-\nbeitsaufwand („workload“) von etwa 30 Stunden.\n" + ] + }, + { + "questions": ["Welche Regelungen gelten während Mutterschutz?"], + "context": [ + "(6) Durch Beschluss des für den Studiengang zuständigen Fakultätsrats können die\nim Besonderen Teil festgelegte Reihenfolge und Art der Lehrveranstaltungen und Prü-\nfungen aus triftigen Gründen im Einzelfall abgeändert werden.\n(7) Die Hochschule berücksichtigt die besonderen Bedürfnisse von Studierenden mit\nKindern oder pflegebedürftigen Angehörigen sowie von Studierenden mit Behinderung\noder chronischer Erkrankung.\n(8) In den Schutzfristen des Gesetzes zum Schutz von Müttern bei der Arbeit, in der\nAusbildung und im Studium (Mutterschutzgesetz – MuSchG) vom 23. Mai 2017 (BGBl.\nI S. 1228) in der jeweils geltenden Fassung sind Studierende nicht verpflichtet, Prü-\nfungsleistungen zu erbringen. ", + "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Werden Personen mit chronischen Krankheiten berücksichtigt?", + "Welche Regelungen gelten bei chronischen Krankheiten?" + ], + "context": [ + "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. ", + "(3) Vor der Entscheidung des zuständige Prüfungsausschusses nach Absatz 2 ist in\nstrittigen Fällen mit Einverständnis der Studierenden der Beauftragte für Studierende\nmit Behinderung oder chronischer Erkrankung beziehungsweise eine andere sachver-\nständige Person anzuhören.\n(4) Anträge auf Nachteilsausgleich sind spätestens acht Wochen vor der jeweiligen\nModulprüfung zu stellen. Die Beeinträchtigung ist von den Studierenden darzulegen\nund durch ein ärztliches Attest, das die für die Beurteilung erforderlichen Befundtatsa-\nchen enthalten muss, nachzuweisen. Diese Frist kann im Ausnahmefall verkürzt wer-\nden, wenn die Nichteinhaltung der Frist nicht selbst zu vertreten ist.\n", + "(2) Bei prüfungsunabhängigen nicht nur vorübergehenden oder chronischen gesund-\nheitlichen Beeinträchtigungen von Studierenden, welche die Erbringung von Prüfungs-\nleistungen oder Studienleistungen erschweren, kann der zuständige Prüfungsaus-\nschuss auf Antrag in Textform angemessene Maßnahmen zum Ausgleich der Beein-\nträchtigungen treffen; auf den Nachweis von Fähigkeiten, die zum Leistungsbild der\nabgenommenen Prüfung gehören, darf nicht verzichtet werden. Als Ausgleichsmaß-\nnahmen können bei schriftlichen Prüfungen insbesondere die Bearbeitungszeit ange-\nmessen verlängert, nicht auf die Bearbeitungszeit anzurechnende Ruhepausen ge-\nwährt oder persönliche oder sächliche Hilfsmittel zugelassen werden.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Wie lange ist die Frist für die Bachelorvorprüfung?", + "Bis wann muss die Bachlorvorprüfung bestanden werden?" + ], + "context": [ + "Die in der Prüfungsvorleistung erbrachte Leistung kann\nin einem Umfang von bis zu einem Drittel auf die Modulprüfung angerechnet werden;\ndies ist den Studierenden zu Beginn der Lehrveranstaltung anzukündigen.\n§ 6 Verlust des Prüfungsanspruchs / Fristen\n(1) Die Modulprüfungen zur Bachelorvorprüfung sollen bis zum Ende des zweiten Se-\nmesters, die Modulprüfungen zur Bachelorprüfung bis zum Ende des siebten Semes-\nters abgelegt sein.\n(2) Der Prüfungsanspruch erlischt, wenn die Prüfungsleistungen für die Bachelorvor-\nprüfung nicht spätestens zwei Studiensemester nach dem in Abs. 1 festgelegten Zeit-\npunkt erbracht sind, es sei denn, die Fristenüberschreitung ist nicht zu vertreten. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Wie kann man Elternzeit beantragen?", + "Was muss ich beachten, wenn ich Elternzeit beantragen will?" + ], + "context": [ + "Im\nHauptstudium sowie in Studiengängen ohne Bachelorvorprüfung, gilt keine Höchstfrist\nzur Erbringung von Prüfungsleistungen mehr.\n(3) Auf Antrag sind die Fristen der Elternzeit entsprechend § 15 Absatz 1 bis 3 des\nGesetzes zum Elterngeld und zur Elternzeit (Bundeselterngeld- und Elternzeitgesetz\n– BEEG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 27. Januar 2015 (BGBl. I S. 33) in\nder jeweils geltenden Fassung zu berücksichtigen. Studierende müssen spätestens\nvier Wochen vor dem Zeitpunkt, von dem ab sie die Elternzeit antreten wollen, dem\nzuständigen Prüfungsausschuss unter Beifügung der erforderlichen Nachweise in\nTextform mitteilen, für welchen Zeitraum sie Elternzeit nehmen wollen. ", + "Der zuständige\nPrüfungsausschuss prüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Inanspruch-\nnahme von Elternzeit vorliegen, und teilt das Ergebnis sowie gegebenenfalls die neu\nfestgesetzten Prüfungsfristen den Studierenden mit. Die Bearbeitungszeit der Ba-\nchelorarbeit kann nicht durch die Elternzeit unterbrochen werden. Das den Studieren-\nden gestellte Thema gilt als nicht vergeben. Nach Ablauf der Elternzeit wird den Stu-\ndierenden ein neues Thema für die Bachelorarbeit gestellt.\n(4) Absatz 3 gilt entsprechend für die Inanspruchnahme der Schutzbestimmungen für\ndie Pflege von nahen Angehörigen im Sinne von § 7 Absatz 3 des Gesetzes über die\nPflegezeit (Pflegezeitgesetz – PflegeZG) vom 28. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Wieviele Prüfungsleistungen darf ich während dem praktischen Studiensemester absolvieren?", + "Wieviele Prüfungen darf ich während dem Pflichtpraktikum schreiben?", + "Bis wann kann ich mich spätestens von Prüfungen wieder abmelden?" + ], + "context": [ + "Studierende können\nsich bei Erstversuchen bis zum Tag vor der Prüfung wieder abmelden; für Wiederho-\nlungsprüfungen gilt § 14 Abs. 3.\n\n\f\n§ 8 Prüfungsleistungen\n(1) Die studienbegleitenden Modulprüfungen werden in der Regel während der Prü-\nfungswochen außerhalb der Vorlesungszeit des Studiensemesters erbracht. Zwischen\nden Prüfungen eines Fachsemesters soll jeweils mindestens ein Tag prüfungsfrei sein\nund Prüfungen unmittelbar aufeinander folgender Fachsemester sollen nicht am glei-\nchen Tag stattfinden. In einem praktischen Studiensemester können über die nach §\n4 zu erbringenden Leistungen hinaus höchstens zwei Studien- oder Prüfungsleistun-\ngen erbracht werden.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Wieviele Präsenztage muss ich im Pflichtpraktikum ableisten?", + "Wieviele Arbeitstage muss ich im Pflichtpraktikum ableisten?" + ], + "context": [ + "Der Umfang der Stu-\ndienzeitverlängerung ist auf Grundlage eines fachärztlichen Gutachtens zu bemessen.\f\nDer Antrag kann im ersten Studiensemester, bei nachträglichem Eintreten der Beein-\nträchtigung innerhalb von sechs Monaten, gestellt werden.\n§ 4 Praktisches Studiensemester\n(1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 16 und 18 – 22 ist ein praktisches\nStudiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünf-\nten Fachsemester.\n(2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Ein-\nrichtung der Berufspraxis 100 Arbeitstage abzuleisten. Die Studierenden werden von\neinem Professor betreut. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Was für Tätigkeiten müssen im praktischen Studiensemester durchgeführt werden?", + "Welche Tätigkeiten müssen im praktischen Studiensemester durchgeführt werden?", + "Muss ich Berichte im praktischen Studiensemester schreiben?", + "Muss ich Tätigkeitsberichte im praktischen Studiensemester schreiben?", + "Wie wird entschieden, ob das praktische Studiensemester bestanden wurde?", + "Auf welcher Grundlage wird entschieden, ob das praktische Studiensemester bestanden wurde?" + ], + "context": [ + "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Was sind die Voraussetzungen für das Praktische Studiensemester?", + "Wann kann das praktische Studiensemester begonnen werden?" + ], + "context": [ + "(4) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt\nein Professor, der von Amts wegen Mitglied des Prüfungsausschusses ist (§ 16 Absatz\n2). Das Praktikantenamt entscheidet über die Anerkennung des praktischen Studien-\nsemester als erfolgreich erbrachte Studienleistung.\n(5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den\nStudierenden. Die Praxisstellen sind von den Studierenden vorzuschlagen und vom\nPraktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der zuständige Prü-\nfungsausschuss.\n(6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien-\nund Prüfungsleistungen der vorangegangenen Studiensemester erfolgreich erbracht\nwurden. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Was ist die Bachelorvorprüfung?", + "Was ist der zweck der Bachelorvorprüfung?" + ], + "context": [ + "Bachelorvorprüfung\n§ 19 Zweck und Durchführung der Bachelorvorprüfung\n(1) Durch die Bachelorvorprüfung soll nachgewiesen werden, dass das Studium mit\nAussicht auf Erfolg fortgesetzt werden kann und dass die inhaltlichen Grundlagen des\nStudienfaches, ein methodisches Instrumentarium und eine systematische Orientie-\nrung erworben wurden.\n(2) Die Prüfungsleistungen der Bachelorvorprüfung werden in der Regel studienbe-\ngleitend im Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Grundstudiums\ndurchgeführt. Die Bachelorvorprüfung ist so auszugestalten, dass sie vor Beginn der\nVorlesungszeit des auf das Grundstudium folgenden Semesters abgeschlossen wer-\nden kann.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Bekommt man ein Zeugnis für die Bachelorvorprüfung?", + "Was ist die Bachlorprüfung?", + "Was ist der zweck der Bachlorprüfung?", + "Was ist der Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung?" + ], + "context": [ + "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Was sind die fachlichen Voraussetzungen für die Bachelorprüfung?" + ], + "context": [ + "(2) Die Modulprüfungen der Bachelorprüfung werden in der Regel studienbegleitend\nim Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums durchgeführt.\n§ 24 Fachliche Voraussetzungen\n(1) Die Modulprüfungen der Bachelorprüfung kann nur ablegen, wer in dem Studien-\ngang, in dem die Bachelorprüfung abgelegt werden soll, die Bachelorvorprüfung be-\nstanden hat. Es ist zulässig, dass Studierende Prüfungsleistungen der Bachelorprü-\nfung ablegen, wenn zur vollständigen Bachelorvorprüfung maximal drei Prüfungsleis-\ntungen fehlen. Weitere Ausnahmen bedürfen der Zustimmung des Prüfungsausschus-\nses.\n(2) Die erfolgreiche Teilnahme an dem praktischen Studiensemester ist spätestens\nbei der Ausgabe der Bachelorarbeit nachzuweisen.\n" + ] + }, + { + "questions": ["Was ist die Bachelorarbeit?"], + "context": [ + "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Was sind die Vorraussetzungen um die Bachelorarbeit schreiben zu dürfen?", + "Wann darf die Bachelorarbeit geschrieben werden?" + ], + "context": [ + "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. ", + "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut." + ] + }, + { + "questions": [ + "In welcher Sprache darf die Bachelorarbeit geschrieben werden?", + "Darf ich die Bachelorarbeit auf Englisch schreiben?", + "Darf man die Bachelorarbeit als Gruppe bearbeiten?", + "Ist Gruppenarbeit erlaubt in der Bachelorarbeit?" + ], + "context": [ + "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut." + ] + }, + { + "questions": [ + "Darf man die Bachelorarbeit in einem Unternehmen durchführen?", + "Wie lange beträgt die bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit?", + "Darf ich die Frist der Bachelorthesis verlängern?", + "Ist es möglich die Frist der Bachelorarbeit zu verlängern?" + ], + "context": [ + "Soll die Bachelorarbeit in einer Ein-\nrichtung außerhalb der Hochschule durchgeführt werden, ist dies zusammen mit der\nAnmeldung dem Prüfungsamt anzuzeigen.\n(5) Die Bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit beträgt drei Monate. Soweit dies zur\nGewährleistung gleicher Prüfungsbedingungen oder aus Gründen, die von der zu prü-\nfenden Person nicht zu vertreten sind, erforderlich ist, kann die Bearbeitungszeit um\nhöchstens zwei weitere Monate verlängert werden; die Entscheidung darüber trifft der\nPrüfungsausschuss auf der Grundlage einer Stellungnahme des Betreuers der Ba-\nchelorarbeit." + ] + }, + { + "questions": ["Wie findet die Abgabe der Bachelorarbeit statt?"], + "context": [ + "Thema, Aufgabenstellung und Umfang der Bachelorarbeit sind vom Be-\ntreuer so zu begrenzen, dass die Frist zur Bearbeitung der Bachelorarbeit eingehalten\nwerden kann.\n§ 27 Abgabe und Bewertung der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist fristgemäß beim Sekretariat der Fakultät, der der Studien-\ngang zugeordnet ist, einzureichen. Der Einreichungszeitpunkt ist aktenkundig zu ma-\nchen. Bei der Einreichung versichert der Kandidat in Textform: „Hiermit erkläre ich,\ndass ich die vorliegende Arbeit selbständig verfasst und keine anderen als die ange-\ngebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt habe.“ Bei einer Gruppenarbeit ist der ent-\nsprechend gekennzeichnete Teil der Arbeit mit dieser Erklärung zu versehen.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Findet nach der Abgage der Bachelorarbeit eine münndliche Prüfung statt?", + "Muss man nach der Abgabe der Bachelorarbei ein Kolloquium durchführen?", + "Was ist das Kolloquium und was wird da geprüft?", + "Wie läuft das Kolloquium ab?" + ], + "context": [ + "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Muss ich bei einer Online Prüfung meine Identität nachweisen?" + ], + "context": [ + "(3) Vor Beginn einer Online-Prüfung müssen an der Prüfung teilnehmende ihre Iden-\ntität auf Aufforderung in geeigneter Weise nachweisen, z.B. durch das Zeigen eines\namtlichen Lichtbildausweises oder eines Studierendenausweises mit Lichtbild.\n(4) An der Prüfung Teilnehmenden soll rechtzeitig vor der Prüfung die Möglichkeit ein-\ngeräumt werden, die Rahmenbedingungen der Online-Prüfung in Bezug auf Technik,\nAusstattung und räumliche Umgebung zu erproben.\n(5) Soweit in dieser und in den nachfolgenden Vorschriften über Online-Prüfungen\nnichts anderes bestimmt ist, sind die übrigen Vorschriften der Studien- und Prüfungs-\nordnung für die Online-Prüfungen anwendbar.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Was passiert, wenn ich eine Prüfung versäume?", + "Was passiert, wenn ich nicht zur Prüfung antrete?" + ], + "context": [ + "(7) Einwendungen gegen die inhaltliche Bewertung von Prüfungsleistungen sind spä-\ntestens binnen sechs Monaten nach Bekanntgabe der Prüfungsentscheidung zu erhe-\nben und im Einzelnen und nachvollziehbar in Textform zu begründen. Mit Ablauf der\nEinwendungsfrist sind alle Einwendungen gegen die Bewertung ausgeschlossen.\n§ 12 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß\n(1) Eine Prüfungsleistung gilt als mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet, wenn ein Prü-\nfungstermin einer angemeldeten Prüfung ohne triftigen Grund versäumt wird, oder\nwenn jemand entgegen den Bestimmungen nach § 7 Abs. 2 ohne triftigen Grund zu-\nrücktritt oder die Prüfung abbricht. ", + "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n", + "Dasselbe gilt, wenn eine schriftliche Prüfungsleis-\ntung nicht innerhalb der vorgegebenen Bearbeitungszeit erbracht wird.\n(2) Der für das Versäumnis, den Rücktritt oder den Abbruch geltend gemachte Grund\nmuss unverzüglich schriftlich angezeigt und glaubhaft gemacht werden. Bei Krankheit\nist ein ärztliches Attest vorzulegen. Aus dem Attest muss hervorgehen, woraus sich\ndie Prüfungsunfähigkeit ergeben hat. In Zweifelsfällen ist ein Attest eines von der\nHochschule benannten Arztes vorzulegen. Der Krankheit der Studierenden steht die\nKrankheit eines von ihnen zu versorgenden Kindes oder zu pflegenden Angehörigen\ngleich.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Welche Konsequenzen hat eine Täuschung bei einer Prüfungsleistung?", + "Was kann passieren, wenn ich bei einer Prüungsleistung Täusche?" + ], + "context": [ + "(3) Versucht jemand, das Ergebnis einer Prüfungsleistung durch Täuschung oder Be-\nnutzung nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, wird die betreffende Prüfungs-\nleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. Wer den ordnungsgemäßen Ablauf des\nPrüfungstermins stört, kann von dem jeweiligen Prüfer oder Aufsichtführenden von der\nFortsetzung der Prüfungsleistung ausgeschlossen werden; in diesem Fall wird die Prü-\nfungsleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. In schwerwiegenden oder wieder-\nholten Fällen kann der Prüfungsausschuss die zu prüfende Person von der Erbringung\nweiterer Prüfungsleistungen in dem Studiengang ausschließen. In diesem Fall erlischt\nder Prüfungsanspruch in dem Studiengang. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Was passiert, wenn ich die Bachelorarbeit nicht bestanden habe?" + ], + "context": [ + "(2) Die Bachelorvorprüfung ist bestanden, wenn sämtliche Modulprüfungen der Ba-\nchelorvorprüfung bestanden sind. Die Bachelorprüfung ist bestanden, wenn das prak-\ntische Studiensemester erfolgreich abgeschlossen ist, sämtliche Modulprüfungen der\nBachelorprüfung bestanden und die Bachelorarbeit mindestens mit der Note „ausrei-\nchend“ (4,0) bewertet wurde.\n(3) Wurde die Bachelorarbeit nicht bestanden, wird der geprüften Person Auskunft\ndarüber erteilt, ob und gegebenenfalls in welchem Umfang und in welcher Frist die\nBachelorarbeit wiederholt werden kann.\f\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Wie oft darf ich die Bachelorarbeit wiederholen?", + "Was passiert wenn amn die Bachelorvorprüfung nicht besteht?", + "Was passiert, wenn man die Bachelorprüfung nicht besteht?", + "Wie oft dürfen Prüfungsleistungen wiederholt werden?" + ], + "context": [ + "(4) Wurde die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden, wird auf\nAntrag und gegen Vorlage der entsprechenden Nachweise sowie der Exmatrikulati-\nonsbescheinigung eine Bescheinigung ausgestellt, die die erbrachten Prüfungsleistun-\ngen und deren Noten sowie die noch fehlenden Prüfungsleistungen enthält und erken-\nnen lässt, dass die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden ist.\n§ 14 Wiederholung der Prüfungsleistungen\n(1) Wiederholungsprüfungen sollen innerhalb eines halben Jahres bzw. spätestens im\nPrüfungszeitraum des Folgesemesters angeboten werden.\n(2) Nicht bestandene Prüfungsleistungen können – mit Ausnahme der Bachelorarbeit\nund des praktischen Studiensemesters – zweimal wiederholt werden. Bachelorarbeit\nund praktisches Studiensemester dürfen nur einmal wiederholt werden. " + ] + }, + { + "questions": [ + "Unter welchen Umständen darf ein Drittversuch durchgeführt werden?" + ], + "context": [ + "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n" + ] + }, + { + "questions": [ + "Wie bildet sich die Gesamtnote des Endzeugnisses?", + "Wie bildet sich die Gesamtnote des Zeugnisses?" + ], + "context": [ + "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "In Studiengängen mit Bachelorvorprüfung werden die Modulnoten des Grundstu-\ndiums nicht berücksichtigt.\n(2) Bei überragenden Leistungen (Gesamtnote 1,2 oder besser) wird das Gesamtur-\nteil „mit Auszeichnung bestanden“ erteilt.\n(3) Über die bestandene Bachelorprüfung wird unverzüglich, möglichst innerhalb von\nvier Wochen, auf Antrag des Studierenden ein Zeugnis ausgestellt. In das Zeugnis\nsind die Modulnoten, das Thema der Bachelorarbeit und deren Note sowie die Ge-\nsamtnote aufzunehmen; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten Dezimal-\nwert als Klammerzusatz zu versehen." + ] + }, + { + "questions": ["Was ist das Diploma Supplement?"], + "context": [ + "Gegebenenfalls sind ferner die Studienrichtung,\ndie Studienschwerpunkte und die bis zum Abschluss der Bachelorprüfung benötigte\nFachstudiendauer in das Zeugnis aufzunehmen.\n(4) Das Zeugnis trägt das Datum des Tages, an dem die letzte Prüfungsleistung er-\nbracht worden ist.\n§ 29 Diploma Supplement\nÜber die wesentlichen Studieninhalte wird ein Diploma Supplement in deutscher oder\nin englischer Sprache ausgestellt, das Teil des Bachelorzeugnisses ist. Das Diploma\nSupplement enthält Informationen über Studieninhalte und -ergebnisse, erworbene\nQualifikationen und weitere Berechtigungen.\f\n(2) Das Diploma Supplement wird über ein elektronisches Selbstbedienungsverfahren\nausgestellt.\n" + ] + } +] diff --git a/backend/evaluation/eval_retriever/squad_format.json b/backend/evaluation/eval_retriever/squad_format.json new file mode 100644 index 0000000..140b71c --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/eval_retriever/squad_format.json @@ -0,0 +1,1193 @@ +{ + "data": [ + { + "title": "doc_0", + "paragraphs": [ + { + "context": "Studiengang Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik (UIB)\n20. Studiengang Verfahrenstechnik (VB),\n21. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen (WB)\n22. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen International (WBI)\n(2) Alle Amts-, Status-, Funktions- und Berufsbezeichnungen, die in dieser Ordnung\nin männlicher Form erscheinen, betreffen alle Geschlechtsidentitäten. Dies gilt auch\nfür die Führung von Hochschulgraden, akademischen Bezeichnungen und Titeln.\n\n\f\nTeil A: Allgemeiner Teil\nI. Allgemeines\n§ 2 Allgemeine Zulassungsvoraussetzungen\nZum Studium an der Hochschule Mannheim kann zugelassen werden, wer eine Hoch-\nschulzugangsberechtigung nach § 58 Abs. 2 LHG hat. Näheres regelt die Zulassungs-\nund Immatrikulationsordnung der Hochschule.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was sind die Zulassungsvoraussetzungen um an der Hochschule zu Studieren?", + "id": "0_0", + "answers": [ + { + "text": "Studiengang Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik (UIB)\n20. Studiengang Verfahrenstechnik (VB),\n21. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen (WB)\n22. Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen International (WBI)\n(2) Alle Amts-, Status-, Funktions- und Berufsbezeichnungen, die in dieser Ordnung\nin männlicher Form erscheinen, betreffen alle Geschlechtsidentitäten. 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Dies gilt auch\nfür die Führung von Hochschulgraden, akademischen Bezeichnungen und Titeln.\n\n\f\nTeil A: Allgemeiner Teil\nI. Allgemeines\n§ 2 Allgemeine Zulassungsvoraussetzungen\nZum Studium an der Hochschule Mannheim kann zugelassen werden, wer eine Hoch-\nschulzugangsberechtigung nach § 58 Abs. 2 LHG hat. Näheres regelt die Zulassungs-\nund Immatrikulationsordnung der Hochschule.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_1", + "paragraphs": [ + { + "context": "§ 3 Dauer und Gliederung des Studiums\n(1) Die Regelstudienzeit beträgt in den Studiengängen nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 21 als\nVollzeitstudium sieben Semester. Im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen Interna-\ntional beträgt die Regelstudienzeit als Vollzeitstudium acht Semester. Wird das Stu-\ndium in Teilzeit absolviert, verlängert es sich entsprechend. Näheres zum Teilzeitstu-\ndium regelt die Satzung der Hochschule für ein Studium in Teilzeit.\n(2) Das Studium umfasst die theoretischen Studiensemester, ein integriertes prakti-\nsches Studiensemester (außer für den Studiengang Soziale Arbeit Plus) und die Prü-\nfungen einschließlich der Bachelorarbeit.\n(3) Das Studium in den Studiengängen nach § 1 Abs.", + "qas": [ + { + "question": "Wie lange beträgt die Regelstudienzeit?", + "id": "1_0", + "answers": [ + { + "text": "§ 3 Dauer und Gliederung des Studiums\n(1) Die Regelstudienzeit beträgt in den Studiengängen nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 21 als\nVollzeitstudium sieben Semester. Im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen Interna-\ntional beträgt die Regelstudienzeit als Vollzeitstudium acht Semester. Wird das Stu-\ndium in Teilzeit absolviert, verlängert es sich entsprechend. Näheres zum Teilzeitstu-\ndium regelt die Satzung der Hochschule für ein Studium in Teilzeit.\n(2) Das Studium umfasst die theoretischen Studiensemester, ein integriertes prakti-\nsches Studiensemester (außer für den Studiengang Soziale Arbeit Plus) und die Prü-\nfungen einschließlich der Bachelorarbeit.\n(3) Das Studium in den Studiengängen nach § 1 Abs.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_2", + "paragraphs": [ + { + "context": "1 Nrn. 1-9, 11-15 und 18-22\ngliedert sich in das Grundstudium, das nach zwei Semestern mit der Bachelorvorprü-\nfung abschließt, und das Hauptstudium, das mit der Bachelorprüfung abschließt.\n(4) Der Gesamtumfang der für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderli-\nchen Lehrveranstaltungen im Pflicht- und Wahlpflichtbereich in Semesterwochenstun-\nden mit den zugeordneten Anrechnungspunkten (Credits) ist im Besonderen Teil fest-\ngelegt.\n(5) Für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums ist der Nachweis von\nmindestens 210 Credits erforderlich. 1 Credit (CR) entspricht einem studentischen Ar-\nbeitsaufwand („workload“) von etwa 30 Stunden.\n", + "qas": [ + { + "question": "Wieviele Credits brauche ich für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums?", + "id": "2_0", + "answers": [ + { + "text": "1 Nrn. 1-9, 11-15 und 18-22\ngliedert sich in das Grundstudium, das nach zwei Semestern mit der Bachelorvorprü-\nfung abschließt, und das Hauptstudium, das mit der Bachelorprüfung abschließt.\n(4) Der Gesamtumfang der für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderli-\nchen Lehrveranstaltungen im Pflicht- und Wahlpflichtbereich in Semesterwochenstun-\nden mit den zugeordneten Anrechnungspunkten (Credits) ist im Besonderen Teil fest-\ngelegt.\n(5) Für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums ist der Nachweis von\nmindestens 210 Credits erforderlich. 1 Credit (CR) entspricht einem studentischen Ar-\nbeitsaufwand („workload“) von etwa 30 Stunden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wieviele Credits sind notwendig, für den Abschluss des Bachelorstudiums?", + "id": "2_1", + "answers": [ + { + "text": "1 Nrn. 1-9, 11-15 und 18-22\ngliedert sich in das Grundstudium, das nach zwei Semestern mit der Bachelorvorprü-\nfung abschließt, und das Hauptstudium, das mit der Bachelorprüfung abschließt.\n(4) Der Gesamtumfang der für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderli-\nchen Lehrveranstaltungen im Pflicht- und Wahlpflichtbereich in Semesterwochenstun-\nden mit den zugeordneten Anrechnungspunkten (Credits) ist im Besonderen Teil fest-\ngelegt.\n(5) Für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums ist der Nachweis von\nmindestens 210 Credits erforderlich. 1 Credit (CR) entspricht einem studentischen Ar-\nbeitsaufwand („workload“) von etwa 30 Stunden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wieviel Stunden Arbeitsaufwand enspricht 1 CR?", + "id": "2_2", + "answers": [ + { + "text": "1 Nrn. 1-9, 11-15 und 18-22\ngliedert sich in das Grundstudium, das nach zwei Semestern mit der Bachelorvorprü-\nfung abschließt, und das Hauptstudium, das mit der Bachelorprüfung abschließt.\n(4) Der Gesamtumfang der für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderli-\nchen Lehrveranstaltungen im Pflicht- und Wahlpflichtbereich in Semesterwochenstun-\nden mit den zugeordneten Anrechnungspunkten (Credits) ist im Besonderen Teil fest-\ngelegt.\n(5) Für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums ist der Nachweis von\nmindestens 210 Credits erforderlich. 1 Credit (CR) entspricht einem studentischen Ar-\nbeitsaufwand („workload“) von etwa 30 Stunden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wieviel Stunden Arbeitsaufwand enspricht 1 Credit?", + "id": "2_3", + "answers": [ + { + "text": "1 Nrn. 1-9, 11-15 und 18-22\ngliedert sich in das Grundstudium, das nach zwei Semestern mit der Bachelorvorprü-\nfung abschließt, und das Hauptstudium, das mit der Bachelorprüfung abschließt.\n(4) Der Gesamtumfang der für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderli-\nchen Lehrveranstaltungen im Pflicht- und Wahlpflichtbereich in Semesterwochenstun-\nden mit den zugeordneten Anrechnungspunkten (Credits) ist im Besonderen Teil fest-\ngelegt.\n(5) Für den erfolgreichen Abschluss eines Bachelorstudiums ist der Nachweis von\nmindestens 210 Credits erforderlich. 1 Credit (CR) entspricht einem studentischen Ar-\nbeitsaufwand („workload“) von etwa 30 Stunden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_3", + "paragraphs": [ + { + "context": "(6) Durch Beschluss des für den Studiengang zuständigen Fakultätsrats können die\nim Besonderen Teil festgelegte Reihenfolge und Art der Lehrveranstaltungen und Prü-\nfungen aus triftigen Gründen im Einzelfall abgeändert werden.\n(7) Die Hochschule berücksichtigt die besonderen Bedürfnisse von Studierenden mit\nKindern oder pflegebedürftigen Angehörigen sowie von Studierenden mit Behinderung\noder chronischer Erkrankung.\n(8) In den Schutzfristen des Gesetzes zum Schutz von Müttern bei der Arbeit, in der\nAusbildung und im Studium (Mutterschutzgesetz – MuSchG) vom 23. Mai 2017 (BGBl.\nI S. 1228) in der jeweils geltenden Fassung sind Studierende nicht verpflichtet, Prü-\nfungsleistungen zu erbringen. ", + "qas": [ + { + "question": "Welche Regelungen gelten während Mutterschutz?", + "id": "3_0", + "answers": [ + { + "text": "(6) Durch Beschluss des für den Studiengang zuständigen Fakultätsrats können die\nim Besonderen Teil festgelegte Reihenfolge und Art der Lehrveranstaltungen und Prü-\nfungen aus triftigen Gründen im Einzelfall abgeändert werden.\n(7) Die Hochschule berücksichtigt die besonderen Bedürfnisse von Studierenden mit\nKindern oder pflegebedürftigen Angehörigen sowie von Studierenden mit Behinderung\noder chronischer Erkrankung.\n(8) In den Schutzfristen des Gesetzes zum Schutz von Müttern bei der Arbeit, in der\nAusbildung und im Studium (Mutterschutzgesetz – MuSchG) vom 23. Mai 2017 (BGBl.\nI S. 1228) in der jeweils geltenden Fassung sind Studierende nicht verpflichtet, Prü-\nfungsleistungen zu erbringen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. ", + "qas": [ + { + "question": "Welche Regelungen gelten während Mutterschutz?", + "id": "3_0", + "answers": [ + { + "text": "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_4", + "paragraphs": [ + { + "context": "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. ", + "qas": [ + { + "question": "Werden Personen mit chronischen Krankheiten berücksichtigt?", + "id": "4_0", + "answers": [ + { + "text": "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Welche Regelungen gelten bei chronischen Krankheiten?", + "id": "4_1", + "answers": [ + { + "text": "Das Recht, aus sonstigen während und nach einer\nSchwangerschaft eintretenden Umständen von einer Prüfungsleistung zurückzutreten,\nbleibt unberührt. Die Schutzfristen unterbrechen jede Frist nach dieser Prüfungsord-\nnung.\n(9) Liegen in der Person eines Studierenden Beeinträchtigungen aufgrund einer Be-\nhinderung oder chronischen Krankheit vor, die das Erbringen der Studienleistungen\ninnerhalb der Fristen gem. § 6 Absatz 2 Satz 1 in besonderer Weise erschweren, kann\nder zuständige Prüfungsausschuss im Benehmen mit dem Beauftragten für die Be-\nlange von Studierenden mit Behinderung auf Antrag eine individuelle Verlängerung\nder Frist für die Erbringung der Prüfungsleistungen genehmigen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "(3) Vor der Entscheidung des zuständige Prüfungsausschusses nach Absatz 2 ist in\nstrittigen Fällen mit Einverständnis der Studierenden der Beauftragte für Studierende\nmit Behinderung oder chronischer Erkrankung beziehungsweise eine andere sachver-\nständige Person anzuhören.\n(4) Anträge auf Nachteilsausgleich sind spätestens acht Wochen vor der jeweiligen\nModulprüfung zu stellen. Die Beeinträchtigung ist von den Studierenden darzulegen\nund durch ein ärztliches Attest, das die für die Beurteilung erforderlichen Befundtatsa-\nchen enthalten muss, nachzuweisen. Diese Frist kann im Ausnahmefall verkürzt wer-\nden, wenn die Nichteinhaltung der Frist nicht selbst zu vertreten ist.\n", + "qas": [ + { + "question": "Werden Personen mit chronischen Krankheiten berücksichtigt?", + "id": "4_0", + "answers": [ + { + "text": "(3) Vor der Entscheidung des zuständige Prüfungsausschusses nach Absatz 2 ist in\nstrittigen Fällen mit Einverständnis der Studierenden der Beauftragte für Studierende\nmit Behinderung oder chronischer Erkrankung beziehungsweise eine andere sachver-\nständige Person anzuhören.\n(4) Anträge auf Nachteilsausgleich sind spätestens acht Wochen vor der jeweiligen\nModulprüfung zu stellen. Die Beeinträchtigung ist von den Studierenden darzulegen\nund durch ein ärztliches Attest, das die für die Beurteilung erforderlichen Befundtatsa-\nchen enthalten muss, nachzuweisen. Diese Frist kann im Ausnahmefall verkürzt wer-\nden, wenn die Nichteinhaltung der Frist nicht selbst zu vertreten ist.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Welche Regelungen gelten bei chronischen Krankheiten?", + "id": "4_1", + "answers": [ + { + "text": "(3) Vor der Entscheidung des zuständige Prüfungsausschusses nach Absatz 2 ist in\nstrittigen Fällen mit Einverständnis der Studierenden der Beauftragte für Studierende\nmit Behinderung oder chronischer Erkrankung beziehungsweise eine andere sachver-\nständige Person anzuhören.\n(4) Anträge auf Nachteilsausgleich sind spätestens acht Wochen vor der jeweiligen\nModulprüfung zu stellen. Die Beeinträchtigung ist von den Studierenden darzulegen\nund durch ein ärztliches Attest, das die für die Beurteilung erforderlichen Befundtatsa-\nchen enthalten muss, nachzuweisen. Diese Frist kann im Ausnahmefall verkürzt wer-\nden, wenn die Nichteinhaltung der Frist nicht selbst zu vertreten ist.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "(2) Bei prüfungsunabhängigen nicht nur vorübergehenden oder chronischen gesund-\nheitlichen Beeinträchtigungen von Studierenden, welche die Erbringung von Prüfungs-\nleistungen oder Studienleistungen erschweren, kann der zuständige Prüfungsaus-\nschuss auf Antrag in Textform angemessene Maßnahmen zum Ausgleich der Beein-\nträchtigungen treffen; auf den Nachweis von Fähigkeiten, die zum Leistungsbild der\nabgenommenen Prüfung gehören, darf nicht verzichtet werden. Als Ausgleichsmaß-\nnahmen können bei schriftlichen Prüfungen insbesondere die Bearbeitungszeit ange-\nmessen verlängert, nicht auf die Bearbeitungszeit anzurechnende Ruhepausen ge-\nwährt oder persönliche oder sächliche Hilfsmittel zugelassen werden.\n", + "qas": [ + { + "question": "Werden Personen mit chronischen Krankheiten berücksichtigt?", + "id": "4_0", + "answers": [ + { + "text": "(2) Bei prüfungsunabhängigen nicht nur vorübergehenden oder chronischen gesund-\nheitlichen Beeinträchtigungen von Studierenden, welche die Erbringung von Prüfungs-\nleistungen oder Studienleistungen erschweren, kann der zuständige Prüfungsaus-\nschuss auf Antrag in Textform angemessene Maßnahmen zum Ausgleich der Beein-\nträchtigungen treffen; auf den Nachweis von Fähigkeiten, die zum Leistungsbild der\nabgenommenen Prüfung gehören, darf nicht verzichtet werden. Als Ausgleichsmaß-\nnahmen können bei schriftlichen Prüfungen insbesondere die Bearbeitungszeit ange-\nmessen verlängert, nicht auf die Bearbeitungszeit anzurechnende Ruhepausen ge-\nwährt oder persönliche oder sächliche Hilfsmittel zugelassen werden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Welche Regelungen gelten bei chronischen Krankheiten?", + "id": "4_1", + "answers": [ + { + "text": "(2) Bei prüfungsunabhängigen nicht nur vorübergehenden oder chronischen gesund-\nheitlichen Beeinträchtigungen von Studierenden, welche die Erbringung von Prüfungs-\nleistungen oder Studienleistungen erschweren, kann der zuständige Prüfungsaus-\nschuss auf Antrag in Textform angemessene Maßnahmen zum Ausgleich der Beein-\nträchtigungen treffen; auf den Nachweis von Fähigkeiten, die zum Leistungsbild der\nabgenommenen Prüfung gehören, darf nicht verzichtet werden. Als Ausgleichsmaß-\nnahmen können bei schriftlichen Prüfungen insbesondere die Bearbeitungszeit ange-\nmessen verlängert, nicht auf die Bearbeitungszeit anzurechnende Ruhepausen ge-\nwährt oder persönliche oder sächliche Hilfsmittel zugelassen werden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_5", + "paragraphs": [ + { + "context": "Die in der Prüfungsvorleistung erbrachte Leistung kann\nin einem Umfang von bis zu einem Drittel auf die Modulprüfung angerechnet werden;\ndies ist den Studierenden zu Beginn der Lehrveranstaltung anzukündigen.\n§ 6 Verlust des Prüfungsanspruchs / Fristen\n(1) Die Modulprüfungen zur Bachelorvorprüfung sollen bis zum Ende des zweiten Se-\nmesters, die Modulprüfungen zur Bachelorprüfung bis zum Ende des siebten Semes-\nters abgelegt sein.\n(2) Der Prüfungsanspruch erlischt, wenn die Prüfungsleistungen für die Bachelorvor-\nprüfung nicht spätestens zwei Studiensemester nach dem in Abs. 1 festgelegten Zeit-\npunkt erbracht sind, es sei denn, die Fristenüberschreitung ist nicht zu vertreten. ", + "qas": [ + { + "question": "Wie lange ist die Frist für die Bachelorvorprüfung?", + "id": "5_0", + "answers": [ + { + "text": "Die in der Prüfungsvorleistung erbrachte Leistung kann\nin einem Umfang von bis zu einem Drittel auf die Modulprüfung angerechnet werden;\ndies ist den Studierenden zu Beginn der Lehrveranstaltung anzukündigen.\n§ 6 Verlust des Prüfungsanspruchs / Fristen\n(1) Die Modulprüfungen zur Bachelorvorprüfung sollen bis zum Ende des zweiten Se-\nmesters, die Modulprüfungen zur Bachelorprüfung bis zum Ende des siebten Semes-\nters abgelegt sein.\n(2) Der Prüfungsanspruch erlischt, wenn die Prüfungsleistungen für die Bachelorvor-\nprüfung nicht spätestens zwei Studiensemester nach dem in Abs. 1 festgelegten Zeit-\npunkt erbracht sind, es sei denn, die Fristenüberschreitung ist nicht zu vertreten. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Bis wann muss die Bachlorvorprüfung bestanden werden?", + "id": "5_1", + "answers": [ + { + "text": "Die in der Prüfungsvorleistung erbrachte Leistung kann\nin einem Umfang von bis zu einem Drittel auf die Modulprüfung angerechnet werden;\ndies ist den Studierenden zu Beginn der Lehrveranstaltung anzukündigen.\n§ 6 Verlust des Prüfungsanspruchs / Fristen\n(1) Die Modulprüfungen zur Bachelorvorprüfung sollen bis zum Ende des zweiten Se-\nmesters, die Modulprüfungen zur Bachelorprüfung bis zum Ende des siebten Semes-\nters abgelegt sein.\n(2) Der Prüfungsanspruch erlischt, wenn die Prüfungsleistungen für die Bachelorvor-\nprüfung nicht spätestens zwei Studiensemester nach dem in Abs. 1 festgelegten Zeit-\npunkt erbracht sind, es sei denn, die Fristenüberschreitung ist nicht zu vertreten. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_6", + "paragraphs": [ + { + "context": "Im\nHauptstudium sowie in Studiengängen ohne Bachelorvorprüfung, gilt keine Höchstfrist\nzur Erbringung von Prüfungsleistungen mehr.\n(3) Auf Antrag sind die Fristen der Elternzeit entsprechend § 15 Absatz 1 bis 3 des\nGesetzes zum Elterngeld und zur Elternzeit (Bundeselterngeld- und Elternzeitgesetz\n– BEEG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 27. Januar 2015 (BGBl. I S. 33) in\nder jeweils geltenden Fassung zu berücksichtigen. Studierende müssen spätestens\nvier Wochen vor dem Zeitpunkt, von dem ab sie die Elternzeit antreten wollen, dem\nzuständigen Prüfungsausschuss unter Beifügung der erforderlichen Nachweise in\nTextform mitteilen, für welchen Zeitraum sie Elternzeit nehmen wollen. ", + "qas": [ + { + "question": "Wie kann man Elternzeit beantragen?", + "id": "6_0", + "answers": [ + { + "text": "Im\nHauptstudium sowie in Studiengängen ohne Bachelorvorprüfung, gilt keine Höchstfrist\nzur Erbringung von Prüfungsleistungen mehr.\n(3) Auf Antrag sind die Fristen der Elternzeit entsprechend § 15 Absatz 1 bis 3 des\nGesetzes zum Elterngeld und zur Elternzeit (Bundeselterngeld- und Elternzeitgesetz\n– BEEG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 27. Januar 2015 (BGBl. I S. 33) in\nder jeweils geltenden Fassung zu berücksichtigen. Studierende müssen spätestens\nvier Wochen vor dem Zeitpunkt, von dem ab sie die Elternzeit antreten wollen, dem\nzuständigen Prüfungsausschuss unter Beifügung der erforderlichen Nachweise in\nTextform mitteilen, für welchen Zeitraum sie Elternzeit nehmen wollen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was muss ich beachten, wenn ich Elternzeit beantragen will?", + "id": "6_1", + "answers": [ + { + "text": "Im\nHauptstudium sowie in Studiengängen ohne Bachelorvorprüfung, gilt keine Höchstfrist\nzur Erbringung von Prüfungsleistungen mehr.\n(3) Auf Antrag sind die Fristen der Elternzeit entsprechend § 15 Absatz 1 bis 3 des\nGesetzes zum Elterngeld und zur Elternzeit (Bundeselterngeld- und Elternzeitgesetz\n– BEEG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 27. Januar 2015 (BGBl. I S. 33) in\nder jeweils geltenden Fassung zu berücksichtigen. Studierende müssen spätestens\nvier Wochen vor dem Zeitpunkt, von dem ab sie die Elternzeit antreten wollen, dem\nzuständigen Prüfungsausschuss unter Beifügung der erforderlichen Nachweise in\nTextform mitteilen, für welchen Zeitraum sie Elternzeit nehmen wollen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "Der zuständige\nPrüfungsausschuss prüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Inanspruch-\nnahme von Elternzeit vorliegen, und teilt das Ergebnis sowie gegebenenfalls die neu\nfestgesetzten Prüfungsfristen den Studierenden mit. Die Bearbeitungszeit der Ba-\nchelorarbeit kann nicht durch die Elternzeit unterbrochen werden. Das den Studieren-\nden gestellte Thema gilt als nicht vergeben. Nach Ablauf der Elternzeit wird den Stu-\ndierenden ein neues Thema für die Bachelorarbeit gestellt.\n(4) Absatz 3 gilt entsprechend für die Inanspruchnahme der Schutzbestimmungen für\ndie Pflege von nahen Angehörigen im Sinne von § 7 Absatz 3 des Gesetzes über die\nPflegezeit (Pflegezeitgesetz – PflegeZG) vom 28. ", + "qas": [ + { + "question": "Wie kann man Elternzeit beantragen?", + "id": "6_0", + "answers": [ + { + "text": "Der zuständige\nPrüfungsausschuss prüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Inanspruch-\nnahme von Elternzeit vorliegen, und teilt das Ergebnis sowie gegebenenfalls die neu\nfestgesetzten Prüfungsfristen den Studierenden mit. Die Bearbeitungszeit der Ba-\nchelorarbeit kann nicht durch die Elternzeit unterbrochen werden. Das den Studieren-\nden gestellte Thema gilt als nicht vergeben. Nach Ablauf der Elternzeit wird den Stu-\ndierenden ein neues Thema für die Bachelorarbeit gestellt.\n(4) Absatz 3 gilt entsprechend für die Inanspruchnahme der Schutzbestimmungen für\ndie Pflege von nahen Angehörigen im Sinne von § 7 Absatz 3 des Gesetzes über die\nPflegezeit (Pflegezeitgesetz – PflegeZG) vom 28. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was muss ich beachten, wenn ich Elternzeit beantragen will?", + "id": "6_1", + "answers": [ + { + "text": "Der zuständige\nPrüfungsausschuss prüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Inanspruch-\nnahme von Elternzeit vorliegen, und teilt das Ergebnis sowie gegebenenfalls die neu\nfestgesetzten Prüfungsfristen den Studierenden mit. Die Bearbeitungszeit der Ba-\nchelorarbeit kann nicht durch die Elternzeit unterbrochen werden. Das den Studieren-\nden gestellte Thema gilt als nicht vergeben. Nach Ablauf der Elternzeit wird den Stu-\ndierenden ein neues Thema für die Bachelorarbeit gestellt.\n(4) Absatz 3 gilt entsprechend für die Inanspruchnahme der Schutzbestimmungen für\ndie Pflege von nahen Angehörigen im Sinne von § 7 Absatz 3 des Gesetzes über die\nPflegezeit (Pflegezeitgesetz – PflegeZG) vom 28. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_7", + "paragraphs": [ + { + "context": "Studierende können\nsich bei Erstversuchen bis zum Tag vor der Prüfung wieder abmelden; für Wiederho-\nlungsprüfungen gilt § 14 Abs. 3.\n\n\f\n§ 8 Prüfungsleistungen\n(1) Die studienbegleitenden Modulprüfungen werden in der Regel während der Prü-\nfungswochen außerhalb der Vorlesungszeit des Studiensemesters erbracht. Zwischen\nden Prüfungen eines Fachsemesters soll jeweils mindestens ein Tag prüfungsfrei sein\nund Prüfungen unmittelbar aufeinander folgender Fachsemester sollen nicht am glei-\nchen Tag stattfinden. In einem praktischen Studiensemester können über die nach §\n4 zu erbringenden Leistungen hinaus höchstens zwei Studien- oder Prüfungsleistun-\ngen erbracht werden.\n", + "qas": [ + { + "question": "Wieviele Prüfungsleistungen darf ich während dem praktischen Studiensemester absolvieren?", + "id": "7_0", + "answers": [ + { + "text": "Studierende können\nsich bei Erstversuchen bis zum Tag vor der Prüfung wieder abmelden; für Wiederho-\nlungsprüfungen gilt § 14 Abs. 3.\n\n\f\n§ 8 Prüfungsleistungen\n(1) Die studienbegleitenden Modulprüfungen werden in der Regel während der Prü-\nfungswochen außerhalb der Vorlesungszeit des Studiensemesters erbracht. Zwischen\nden Prüfungen eines Fachsemesters soll jeweils mindestens ein Tag prüfungsfrei sein\nund Prüfungen unmittelbar aufeinander folgender Fachsemester sollen nicht am glei-\nchen Tag stattfinden. In einem praktischen Studiensemester können über die nach §\n4 zu erbringenden Leistungen hinaus höchstens zwei Studien- oder Prüfungsleistun-\ngen erbracht werden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wieviele Prüfungen darf ich während dem Pflichtpraktikum schreiben?", + "id": "7_1", + "answers": [ + { + "text": "Studierende können\nsich bei Erstversuchen bis zum Tag vor der Prüfung wieder abmelden; für Wiederho-\nlungsprüfungen gilt § 14 Abs. 3.\n\n\f\n§ 8 Prüfungsleistungen\n(1) Die studienbegleitenden Modulprüfungen werden in der Regel während der Prü-\nfungswochen außerhalb der Vorlesungszeit des Studiensemesters erbracht. Zwischen\nden Prüfungen eines Fachsemesters soll jeweils mindestens ein Tag prüfungsfrei sein\nund Prüfungen unmittelbar aufeinander folgender Fachsemester sollen nicht am glei-\nchen Tag stattfinden. In einem praktischen Studiensemester können über die nach §\n4 zu erbringenden Leistungen hinaus höchstens zwei Studien- oder Prüfungsleistun-\ngen erbracht werden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Bis wann kann ich mich spätestens von Prüfungen wieder abmelden?", + "id": "7_2", + "answers": [ + { + "text": "Studierende können\nsich bei Erstversuchen bis zum Tag vor der Prüfung wieder abmelden; für Wiederho-\nlungsprüfungen gilt § 14 Abs. 3.\n\n\f\n§ 8 Prüfungsleistungen\n(1) Die studienbegleitenden Modulprüfungen werden in der Regel während der Prü-\nfungswochen außerhalb der Vorlesungszeit des Studiensemesters erbracht. Zwischen\nden Prüfungen eines Fachsemesters soll jeweils mindestens ein Tag prüfungsfrei sein\nund Prüfungen unmittelbar aufeinander folgender Fachsemester sollen nicht am glei-\nchen Tag stattfinden. In einem praktischen Studiensemester können über die nach §\n4 zu erbringenden Leistungen hinaus höchstens zwei Studien- oder Prüfungsleistun-\ngen erbracht werden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_8", + "paragraphs": [ + { + "context": "Der Umfang der Stu-\ndienzeitverlängerung ist auf Grundlage eines fachärztlichen Gutachtens zu bemessen.\f\nDer Antrag kann im ersten Studiensemester, bei nachträglichem Eintreten der Beein-\nträchtigung innerhalb von sechs Monaten, gestellt werden.\n§ 4 Praktisches Studiensemester\n(1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 16 und 18 – 22 ist ein praktisches\nStudiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünf-\nten Fachsemester.\n(2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Ein-\nrichtung der Berufspraxis 100 Arbeitstage abzuleisten. Die Studierenden werden von\neinem Professor betreut. ", + "qas": [ + { + "question": "Wieviele Präsenztage muss ich im Pflichtpraktikum ableisten?", + "id": "8_0", + "answers": [ + { + "text": "Der Umfang der Stu-\ndienzeitverlängerung ist auf Grundlage eines fachärztlichen Gutachtens zu bemessen.\f\nDer Antrag kann im ersten Studiensemester, bei nachträglichem Eintreten der Beein-\nträchtigung innerhalb von sechs Monaten, gestellt werden.\n§ 4 Praktisches Studiensemester\n(1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 16 und 18 – 22 ist ein praktisches\nStudiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünf-\nten Fachsemester.\n(2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Ein-\nrichtung der Berufspraxis 100 Arbeitstage abzuleisten. Die Studierenden werden von\neinem Professor betreut. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wieviele Arbeitstage muss ich im Pflichtpraktikum ableisten?", + "id": "8_1", + "answers": [ + { + "text": "Der Umfang der Stu-\ndienzeitverlängerung ist auf Grundlage eines fachärztlichen Gutachtens zu bemessen.\f\nDer Antrag kann im ersten Studiensemester, bei nachträglichem Eintreten der Beein-\nträchtigung innerhalb von sechs Monaten, gestellt werden.\n§ 4 Praktisches Studiensemester\n(1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 Nr. 1 – 16 und 18 – 22 ist ein praktisches\nStudiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünf-\nten Fachsemester.\n(2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Ein-\nrichtung der Berufspraxis 100 Arbeitstage abzuleisten. Die Studierenden werden von\neinem Professor betreut. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_9", + "paragraphs": [ + { + "context": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was für Tätigkeiten müssen im praktischen Studiensemester durchgeführt werden?", + "id": "9_0", + "answers": [ + { + "text": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Welche Tätigkeiten müssen im praktischen Studiensemester durchgeführt werden?", + "id": "9_1", + "answers": [ + { + "text": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Muss ich Berichte im praktischen Studiensemester schreiben?", + "id": "9_2", + "answers": [ + { + "text": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Muss ich Tätigkeitsberichte im praktischen Studiensemester schreiben?", + "id": "9_3", + "answers": [ + { + "text": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wie wird entschieden, ob das praktische Studiensemester bestanden wurde?", + "id": "9_4", + "answers": [ + { + "text": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Auf welcher Grundlage wird entschieden, ob das praktische Studiensemester bestanden wurde?", + "id": "9_5", + "answers": [ + { + "text": "Zum praktischen Studiensemester gehören begleitende\nLehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstal-\ntungen abgehalten werden.\n(3) Über die Tätigkeit während des praktischen Studiensemesters haben die Studie-\nrenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu\nlassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxisstelle einen Tätig-\nkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Praxiszeit\nsowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte, des Tätigkeitsnach-\nweises, sowie des Nachweises über den erfolgreichen Abschluss der begleitenden\nLehrveranstaltungen wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studien-\nsemester erfolgreich abgeleistet haben.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_10", + "paragraphs": [ + { + "context": "(4) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt\nein Professor, der von Amts wegen Mitglied des Prüfungsausschusses ist (§ 16 Absatz\n2). Das Praktikantenamt entscheidet über die Anerkennung des praktischen Studien-\nsemester als erfolgreich erbrachte Studienleistung.\n(5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den\nStudierenden. Die Praxisstellen sind von den Studierenden vorzuschlagen und vom\nPraktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der zuständige Prü-\nfungsausschuss.\n(6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien-\nund Prüfungsleistungen der vorangegangenen Studiensemester erfolgreich erbracht\nwurden. ", + "qas": [ + { + "question": "Was sind die Voraussetzungen für das Praktische Studiensemester?", + "id": "10_0", + "answers": [ + { + "text": "(4) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt\nein Professor, der von Amts wegen Mitglied des Prüfungsausschusses ist (§ 16 Absatz\n2). Das Praktikantenamt entscheidet über die Anerkennung des praktischen Studien-\nsemester als erfolgreich erbrachte Studienleistung.\n(5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den\nStudierenden. Die Praxisstellen sind von den Studierenden vorzuschlagen und vom\nPraktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der zuständige Prü-\nfungsausschuss.\n(6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien-\nund Prüfungsleistungen der vorangegangenen Studiensemester erfolgreich erbracht\nwurden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wann kann das praktische Studiensemester begonnen werden?", + "id": "10_1", + "answers": [ + { + "text": "(4) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt\nein Professor, der von Amts wegen Mitglied des Prüfungsausschusses ist (§ 16 Absatz\n2). Das Praktikantenamt entscheidet über die Anerkennung des praktischen Studien-\nsemester als erfolgreich erbrachte Studienleistung.\n(5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den\nStudierenden. Die Praxisstellen sind von den Studierenden vorzuschlagen und vom\nPraktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der zuständige Prü-\nfungsausschuss.\n(6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien-\nund Prüfungsleistungen der vorangegangenen Studiensemester erfolgreich erbracht\nwurden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_11", + "paragraphs": [ + { + "context": "Bachelorvorprüfung\n§ 19 Zweck und Durchführung der Bachelorvorprüfung\n(1) Durch die Bachelorvorprüfung soll nachgewiesen werden, dass das Studium mit\nAussicht auf Erfolg fortgesetzt werden kann und dass die inhaltlichen Grundlagen des\nStudienfaches, ein methodisches Instrumentarium und eine systematische Orientie-\nrung erworben wurden.\n(2) Die Prüfungsleistungen der Bachelorvorprüfung werden in der Regel studienbe-\ngleitend im Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Grundstudiums\ndurchgeführt. Die Bachelorvorprüfung ist so auszugestalten, dass sie vor Beginn der\nVorlesungszeit des auf das Grundstudium folgenden Semesters abgeschlossen wer-\nden kann.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was ist die Bachelorvorprüfung?", + "id": "11_0", + "answers": [ + { + "text": "Bachelorvorprüfung\n§ 19 Zweck und Durchführung der Bachelorvorprüfung\n(1) Durch die Bachelorvorprüfung soll nachgewiesen werden, dass das Studium mit\nAussicht auf Erfolg fortgesetzt werden kann und dass die inhaltlichen Grundlagen des\nStudienfaches, ein methodisches Instrumentarium und eine systematische Orientie-\nrung erworben wurden.\n(2) Die Prüfungsleistungen der Bachelorvorprüfung werden in der Regel studienbe-\ngleitend im Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Grundstudiums\ndurchgeführt. Die Bachelorvorprüfung ist so auszugestalten, dass sie vor Beginn der\nVorlesungszeit des auf das Grundstudium folgenden Semesters abgeschlossen wer-\nden kann.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was ist der zweck der Bachelorvorprüfung?", + "id": "11_1", + "answers": [ + { + "text": "Bachelorvorprüfung\n§ 19 Zweck und Durchführung der Bachelorvorprüfung\n(1) Durch die Bachelorvorprüfung soll nachgewiesen werden, dass das Studium mit\nAussicht auf Erfolg fortgesetzt werden kann und dass die inhaltlichen Grundlagen des\nStudienfaches, ein methodisches Instrumentarium und eine systematische Orientie-\nrung erworben wurden.\n(2) Die Prüfungsleistungen der Bachelorvorprüfung werden in der Regel studienbe-\ngleitend im Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Grundstudiums\ndurchgeführt. Die Bachelorvorprüfung ist so auszugestalten, dass sie vor Beginn der\nVorlesungszeit des auf das Grundstudium folgenden Semesters abgeschlossen wer-\nden kann.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_12", + "paragraphs": [ + { + "context": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", + "qas": [ + { + "question": "Bekommt man ein Zeugnis für die Bachelorvorprüfung?", + "id": "12_0", + "answers": [ + { + "text": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was ist die Bachlorprüfung?", + "id": "12_1", + "answers": [ + { + "text": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was ist der zweck der Bachlorprüfung?", + "id": "12_2", + "answers": [ + { + "text": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was ist der Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung?", + "id": "12_3", + "answers": [ + { + "text": "2) wird auf Antrag unverzüg-\nlich, möglichst innerhalb von vier Wochen, ein Zeugnis ausgestellt, das die Modulnoten\nund die Gesamtnote enthält; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten De-\nzimalwert als Klammerzusatz zu versehen.\n\n\f\nIII. Bachelorprüfung\n§ 23 Zweck und Durchführung der Bachelorprüfung\n(1) Die Bachelorprüfung bildet den berufsqualifizierenden Abschluss des Bachelorstu-\ndiengangs. Durch die Bachelorprüfung wird festgestellt, ob die Zusammenhänge des\nFachs überblickt werden, die Fähigkeit vorhanden ist, dessen Methoden und Erkennt-\nnisse anzuwenden, und die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen Fach-\nkompetenzen erworben wurden.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_13", + "paragraphs": [ + { + "context": "(2) Die Modulprüfungen der Bachelorprüfung werden in der Regel studienbegleitend\nim Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums durchgeführt.\n§ 24 Fachliche Voraussetzungen\n(1) Die Modulprüfungen der Bachelorprüfung kann nur ablegen, wer in dem Studien-\ngang, in dem die Bachelorprüfung abgelegt werden soll, die Bachelorvorprüfung be-\nstanden hat. Es ist zulässig, dass Studierende Prüfungsleistungen der Bachelorprü-\nfung ablegen, wenn zur vollständigen Bachelorvorprüfung maximal drei Prüfungsleis-\ntungen fehlen. Weitere Ausnahmen bedürfen der Zustimmung des Prüfungsausschus-\nses.\n(2) Die erfolgreiche Teilnahme an dem praktischen Studiensemester ist spätestens\nbei der Ausgabe der Bachelorarbeit nachzuweisen.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was sind die fachlichen Voraussetzungen für die Bachelorprüfung?", + "id": "13_0", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Modulprüfungen der Bachelorprüfung werden in der Regel studienbegleitend\nim Anschluss an die jeweiligen Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums durchgeführt.\n§ 24 Fachliche Voraussetzungen\n(1) Die Modulprüfungen der Bachelorprüfung kann nur ablegen, wer in dem Studien-\ngang, in dem die Bachelorprüfung abgelegt werden soll, die Bachelorvorprüfung be-\nstanden hat. Es ist zulässig, dass Studierende Prüfungsleistungen der Bachelorprü-\nfung ablegen, wenn zur vollständigen Bachelorvorprüfung maximal drei Prüfungsleis-\ntungen fehlen. Weitere Ausnahmen bedürfen der Zustimmung des Prüfungsausschus-\nses.\n(2) Die erfolgreiche Teilnahme an dem praktischen Studiensemester ist spätestens\nbei der Ausgabe der Bachelorarbeit nachzuweisen.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_14", + "paragraphs": [ + { + "context": "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. ", + "qas": [ + { + "question": "Was ist die Bachelorarbeit?", + "id": "14_0", + "answers": [ + { + "text": "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_15", + "paragraphs": [ + { + "context": "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. ", + "qas": [ + { + "question": "Was sind die Vorraussetzungen um die Bachelorarbeit schreiben zu dürfen?", + "id": "15_0", + "answers": [ + { + "text": "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wann darf die Bachelorarbeit geschrieben werden?", + "id": "15_1", + "answers": [ + { + "text": "§ 25 Art und Umfang der Bachelorprüfung\n(1) Im Besonderen Teil wird für die Bachelorprüfung festgelegt, welche Modulprüfun-\ngen in den Pflicht- und Wahlpflichtbereichen abzulegen sind.\n(2) Gegenstand der Modulprüfungen sind die Inhalte der nach Maßgabe des Beson-\nderen Teils zugeordneten Lehrveranstaltungen.\n§ 26 Ausgabe und Bearbeitungszeit der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist eine Prüfungsleistung. Sie soll zeigen, dass innerhalb einer\nvorgegebenen Frist ein Problem aus dem gewählten Fachgebiet selbstständig bear-\nbeitet werden kann. Voraussetzung für die Zulassung zur Bachelorarbeit ist der Nach-\nweis der Erbringung aller für die ersten fünf Studiensemester vorgesehenen Studien-\nund Prüfungsleistungen. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "qas": [ + { + "question": "Was sind die Vorraussetzungen um die Bachelorarbeit schreiben zu dürfen?", + "id": "15_0", + "answers": [ + { + "text": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wann darf die Bachelorarbeit geschrieben werden?", + "id": "15_1", + "answers": [ + { + "text": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_16", + "paragraphs": [ + { + "context": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "qas": [ + { + "question": "In welcher Sprache darf die Bachelorarbeit geschrieben werden?", + "id": "16_0", + "answers": [ + { + "text": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Darf ich die Bachelorarbeit auf Englisch schreiben?", + "id": "16_1", + "answers": [ + { + "text": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Darf man die Bachelorarbeit als Gruppe bearbeiten?", + "id": "16_2", + "answers": [ + { + "text": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Ist Gruppenarbeit erlaubt in der Bachelorarbeit?", + "id": "16_3", + "answers": [ + { + "text": "Wurden bereits 150 Credits erworben, kann der Prüfungs-\nausschuss auf Antrag eine Zulassung zur Bachelorarbeit aussprechen.\n(2) Mit Zustimmung der Prüfer kann die Bachelorarbeit auch in einer anderen Sprache\nals Deutsch angefertigt werden. Die Bachelorarbeit kann auch in Form einer Gruppen-\narbeit erbracht werden, wenn der als Prüfungsleistung zu bewertendem Beitrag der\nEinzelnen aufgrund von objektiven Kriterien, die eine eindeutige Abgrenzung ermögli-\nchen, deutlich unterscheidbar und bewertbar ist und die Anforderungen nach Absatz 1\nerfüllt.\n(3) Die Bachelorarbeit wird von einem Professor betreut.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_17", + "paragraphs": [ + { + "context": "Soll die Bachelorarbeit in einer Ein-\nrichtung außerhalb der Hochschule durchgeführt werden, ist dies zusammen mit der\nAnmeldung dem Prüfungsamt anzuzeigen.\n(5) Die Bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit beträgt drei Monate. Soweit dies zur\nGewährleistung gleicher Prüfungsbedingungen oder aus Gründen, die von der zu prü-\nfenden Person nicht zu vertreten sind, erforderlich ist, kann die Bearbeitungszeit um\nhöchstens zwei weitere Monate verlängert werden; die Entscheidung darüber trifft der\nPrüfungsausschuss auf der Grundlage einer Stellungnahme des Betreuers der Ba-\nchelorarbeit.", + "qas": [ + { + "question": "Darf man die Bachelorarbeit in einem Unternehmen durchführen?", + "id": "17_0", + "answers": [ + { + "text": "Soll die Bachelorarbeit in einer Ein-\nrichtung außerhalb der Hochschule durchgeführt werden, ist dies zusammen mit der\nAnmeldung dem Prüfungsamt anzuzeigen.\n(5) Die Bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit beträgt drei Monate. Soweit dies zur\nGewährleistung gleicher Prüfungsbedingungen oder aus Gründen, die von der zu prü-\nfenden Person nicht zu vertreten sind, erforderlich ist, kann die Bearbeitungszeit um\nhöchstens zwei weitere Monate verlängert werden; die Entscheidung darüber trifft der\nPrüfungsausschuss auf der Grundlage einer Stellungnahme des Betreuers der Ba-\nchelorarbeit.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wie lange beträgt die bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit?", + "id": "17_1", + "answers": [ + { + "text": "Soll die Bachelorarbeit in einer Ein-\nrichtung außerhalb der Hochschule durchgeführt werden, ist dies zusammen mit der\nAnmeldung dem Prüfungsamt anzuzeigen.\n(5) Die Bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit beträgt drei Monate. Soweit dies zur\nGewährleistung gleicher Prüfungsbedingungen oder aus Gründen, die von der zu prü-\nfenden Person nicht zu vertreten sind, erforderlich ist, kann die Bearbeitungszeit um\nhöchstens zwei weitere Monate verlängert werden; die Entscheidung darüber trifft der\nPrüfungsausschuss auf der Grundlage einer Stellungnahme des Betreuers der Ba-\nchelorarbeit.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Darf ich die Frist der Bachelorthesis verlängern?", + "id": "17_2", + "answers": [ + { + "text": "Soll die Bachelorarbeit in einer Ein-\nrichtung außerhalb der Hochschule durchgeführt werden, ist dies zusammen mit der\nAnmeldung dem Prüfungsamt anzuzeigen.\n(5) Die Bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit beträgt drei Monate. Soweit dies zur\nGewährleistung gleicher Prüfungsbedingungen oder aus Gründen, die von der zu prü-\nfenden Person nicht zu vertreten sind, erforderlich ist, kann die Bearbeitungszeit um\nhöchstens zwei weitere Monate verlängert werden; die Entscheidung darüber trifft der\nPrüfungsausschuss auf der Grundlage einer Stellungnahme des Betreuers der Ba-\nchelorarbeit.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Ist es möglich die Frist der Bachelorarbeit zu verlängern?", + "id": "17_3", + "answers": [ + { + "text": "Soll die Bachelorarbeit in einer Ein-\nrichtung außerhalb der Hochschule durchgeführt werden, ist dies zusammen mit der\nAnmeldung dem Prüfungsamt anzuzeigen.\n(5) Die Bearbeitungszeit für die Bachelorarbeit beträgt drei Monate. Soweit dies zur\nGewährleistung gleicher Prüfungsbedingungen oder aus Gründen, die von der zu prü-\nfenden Person nicht zu vertreten sind, erforderlich ist, kann die Bearbeitungszeit um\nhöchstens zwei weitere Monate verlängert werden; die Entscheidung darüber trifft der\nPrüfungsausschuss auf der Grundlage einer Stellungnahme des Betreuers der Ba-\nchelorarbeit.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_18", + "paragraphs": [ + { + "context": "Thema, Aufgabenstellung und Umfang der Bachelorarbeit sind vom Be-\ntreuer so zu begrenzen, dass die Frist zur Bearbeitung der Bachelorarbeit eingehalten\nwerden kann.\n§ 27 Abgabe und Bewertung der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist fristgemäß beim Sekretariat der Fakultät, der der Studien-\ngang zugeordnet ist, einzureichen. Der Einreichungszeitpunkt ist aktenkundig zu ma-\nchen. Bei der Einreichung versichert der Kandidat in Textform: „Hiermit erkläre ich,\ndass ich die vorliegende Arbeit selbständig verfasst und keine anderen als die ange-\ngebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt habe.“ Bei einer Gruppenarbeit ist der ent-\nsprechend gekennzeichnete Teil der Arbeit mit dieser Erklärung zu versehen.\n", + "qas": [ + { + "question": "Wie findet die Abgabe der Bachelorarbeit statt?", + "id": "18_0", + "answers": [ + { + "text": "Thema, Aufgabenstellung und Umfang der Bachelorarbeit sind vom Be-\ntreuer so zu begrenzen, dass die Frist zur Bearbeitung der Bachelorarbeit eingehalten\nwerden kann.\n§ 27 Abgabe und Bewertung der Bachelorarbeit\n(1) Die Bachelorarbeit ist fristgemäß beim Sekretariat der Fakultät, der der Studien-\ngang zugeordnet ist, einzureichen. Der Einreichungszeitpunkt ist aktenkundig zu ma-\nchen. Bei der Einreichung versichert der Kandidat in Textform: „Hiermit erkläre ich,\ndass ich die vorliegende Arbeit selbständig verfasst und keine anderen als die ange-\ngebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt habe.“ Bei einer Gruppenarbeit ist der ent-\nsprechend gekennzeichnete Teil der Arbeit mit dieser Erklärung zu versehen.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_19", + "paragraphs": [ + { + "context": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "qas": [ + { + "question": "Findet nach der Abgage der Bachelorarbeit eine münndliche Prüfung statt?", + "id": "19_0", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Muss man nach der Abgabe der Bachelorarbei ein Kolloquium durchführen?", + "id": "19_1", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was ist das Kolloquium und was wird da geprüft?", + "id": "19_2", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wie läuft das Kolloquium ab?", + "id": "19_3", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_20", + "paragraphs": [ + { + "context": "(3) Vor Beginn einer Online-Prüfung müssen an der Prüfung teilnehmende ihre Iden-\ntität auf Aufforderung in geeigneter Weise nachweisen, z.B. durch das Zeigen eines\namtlichen Lichtbildausweises oder eines Studierendenausweises mit Lichtbild.\n(4) An der Prüfung Teilnehmenden soll rechtzeitig vor der Prüfung die Möglichkeit ein-\ngeräumt werden, die Rahmenbedingungen der Online-Prüfung in Bezug auf Technik,\nAusstattung und räumliche Umgebung zu erproben.\n(5) Soweit in dieser und in den nachfolgenden Vorschriften über Online-Prüfungen\nnichts anderes bestimmt ist, sind die übrigen Vorschriften der Studien- und Prüfungs-\nordnung für die Online-Prüfungen anwendbar.\n", + "qas": [ + { + "question": "Muss ich bei einer Online Prüfung meine Identität nachweisen?", + "id": "20_0", + "answers": [ + { + "text": "(3) Vor Beginn einer Online-Prüfung müssen an der Prüfung teilnehmende ihre Iden-\ntität auf Aufforderung in geeigneter Weise nachweisen, z.B. durch das Zeigen eines\namtlichen Lichtbildausweises oder eines Studierendenausweises mit Lichtbild.\n(4) An der Prüfung Teilnehmenden soll rechtzeitig vor der Prüfung die Möglichkeit ein-\ngeräumt werden, die Rahmenbedingungen der Online-Prüfung in Bezug auf Technik,\nAusstattung und räumliche Umgebung zu erproben.\n(5) Soweit in dieser und in den nachfolgenden Vorschriften über Online-Prüfungen\nnichts anderes bestimmt ist, sind die übrigen Vorschriften der Studien- und Prüfungs-\nordnung für die Online-Prüfungen anwendbar.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_21", + "paragraphs": [ + { + "context": "(7) Einwendungen gegen die inhaltliche Bewertung von Prüfungsleistungen sind spä-\ntestens binnen sechs Monaten nach Bekanntgabe der Prüfungsentscheidung zu erhe-\nben und im Einzelnen und nachvollziehbar in Textform zu begründen. Mit Ablauf der\nEinwendungsfrist sind alle Einwendungen gegen die Bewertung ausgeschlossen.\n§ 12 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß\n(1) Eine Prüfungsleistung gilt als mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet, wenn ein Prü-\nfungstermin einer angemeldeten Prüfung ohne triftigen Grund versäumt wird, oder\nwenn jemand entgegen den Bestimmungen nach § 7 Abs. 2 ohne triftigen Grund zu-\nrücktritt oder die Prüfung abbricht. ", + "qas": [ + { + "question": "Was passiert, wenn ich eine Prüfung versäume?", + "id": "21_0", + "answers": [ + { + "text": "(7) Einwendungen gegen die inhaltliche Bewertung von Prüfungsleistungen sind spä-\ntestens binnen sechs Monaten nach Bekanntgabe der Prüfungsentscheidung zu erhe-\nben und im Einzelnen und nachvollziehbar in Textform zu begründen. Mit Ablauf der\nEinwendungsfrist sind alle Einwendungen gegen die Bewertung ausgeschlossen.\n§ 12 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß\n(1) Eine Prüfungsleistung gilt als mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet, wenn ein Prü-\nfungstermin einer angemeldeten Prüfung ohne triftigen Grund versäumt wird, oder\nwenn jemand entgegen den Bestimmungen nach § 7 Abs. 2 ohne triftigen Grund zu-\nrücktritt oder die Prüfung abbricht. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was passiert, wenn ich nicht zur Prüfung antrete?", + "id": "21_1", + "answers": [ + { + "text": "(7) Einwendungen gegen die inhaltliche Bewertung von Prüfungsleistungen sind spä-\ntestens binnen sechs Monaten nach Bekanntgabe der Prüfungsentscheidung zu erhe-\nben und im Einzelnen und nachvollziehbar in Textform zu begründen. Mit Ablauf der\nEinwendungsfrist sind alle Einwendungen gegen die Bewertung ausgeschlossen.\n§ 12 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß\n(1) Eine Prüfungsleistung gilt als mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet, wenn ein Prü-\nfungstermin einer angemeldeten Prüfung ohne triftigen Grund versäumt wird, oder\nwenn jemand entgegen den Bestimmungen nach § 7 Abs. 2 ohne triftigen Grund zu-\nrücktritt oder die Prüfung abbricht. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was passiert, wenn ich eine Prüfung versäume?", + "id": "21_0", + "answers": [ + { + "text": "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was passiert, wenn ich nicht zur Prüfung antrete?", + "id": "21_1", + "answers": [ + { + "text": "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "Dasselbe gilt, wenn eine schriftliche Prüfungsleis-\ntung nicht innerhalb der vorgegebenen Bearbeitungszeit erbracht wird.\n(2) Der für das Versäumnis, den Rücktritt oder den Abbruch geltend gemachte Grund\nmuss unverzüglich schriftlich angezeigt und glaubhaft gemacht werden. Bei Krankheit\nist ein ärztliches Attest vorzulegen. Aus dem Attest muss hervorgehen, woraus sich\ndie Prüfungsunfähigkeit ergeben hat. In Zweifelsfällen ist ein Attest eines von der\nHochschule benannten Arztes vorzulegen. Der Krankheit der Studierenden steht die\nKrankheit eines von ihnen zu versorgenden Kindes oder zu pflegenden Angehörigen\ngleich.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was passiert, wenn ich eine Prüfung versäume?", + "id": "21_0", + "answers": [ + { + "text": "Dasselbe gilt, wenn eine schriftliche Prüfungsleis-\ntung nicht innerhalb der vorgegebenen Bearbeitungszeit erbracht wird.\n(2) Der für das Versäumnis, den Rücktritt oder den Abbruch geltend gemachte Grund\nmuss unverzüglich schriftlich angezeigt und glaubhaft gemacht werden. Bei Krankheit\nist ein ärztliches Attest vorzulegen. Aus dem Attest muss hervorgehen, woraus sich\ndie Prüfungsunfähigkeit ergeben hat. In Zweifelsfällen ist ein Attest eines von der\nHochschule benannten Arztes vorzulegen. Der Krankheit der Studierenden steht die\nKrankheit eines von ihnen zu versorgenden Kindes oder zu pflegenden Angehörigen\ngleich.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was passiert, wenn ich nicht zur Prüfung antrete?", + "id": "21_1", + "answers": [ + { + "text": "Dasselbe gilt, wenn eine schriftliche Prüfungsleis-\ntung nicht innerhalb der vorgegebenen Bearbeitungszeit erbracht wird.\n(2) Der für das Versäumnis, den Rücktritt oder den Abbruch geltend gemachte Grund\nmuss unverzüglich schriftlich angezeigt und glaubhaft gemacht werden. Bei Krankheit\nist ein ärztliches Attest vorzulegen. Aus dem Attest muss hervorgehen, woraus sich\ndie Prüfungsunfähigkeit ergeben hat. In Zweifelsfällen ist ein Attest eines von der\nHochschule benannten Arztes vorzulegen. Der Krankheit der Studierenden steht die\nKrankheit eines von ihnen zu versorgenden Kindes oder zu pflegenden Angehörigen\ngleich.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_22", + "paragraphs": [ + { + "context": "(3) Versucht jemand, das Ergebnis einer Prüfungsleistung durch Täuschung oder Be-\nnutzung nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, wird die betreffende Prüfungs-\nleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. Wer den ordnungsgemäßen Ablauf des\nPrüfungstermins stört, kann von dem jeweiligen Prüfer oder Aufsichtführenden von der\nFortsetzung der Prüfungsleistung ausgeschlossen werden; in diesem Fall wird die Prü-\nfungsleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. In schwerwiegenden oder wieder-\nholten Fällen kann der Prüfungsausschuss die zu prüfende Person von der Erbringung\nweiterer Prüfungsleistungen in dem Studiengang ausschließen. In diesem Fall erlischt\nder Prüfungsanspruch in dem Studiengang. ", + "qas": [ + { + "question": "Welche Konsequenzen hat eine Täuschung bei einer Prüfungsleistung?", + "id": "22_0", + "answers": [ + { + "text": "(3) Versucht jemand, das Ergebnis einer Prüfungsleistung durch Täuschung oder Be-\nnutzung nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, wird die betreffende Prüfungs-\nleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. Wer den ordnungsgemäßen Ablauf des\nPrüfungstermins stört, kann von dem jeweiligen Prüfer oder Aufsichtführenden von der\nFortsetzung der Prüfungsleistung ausgeschlossen werden; in diesem Fall wird die Prü-\nfungsleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. In schwerwiegenden oder wieder-\nholten Fällen kann der Prüfungsausschuss die zu prüfende Person von der Erbringung\nweiterer Prüfungsleistungen in dem Studiengang ausschließen. In diesem Fall erlischt\nder Prüfungsanspruch in dem Studiengang. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was kann passieren, wenn ich bei einer Prüungsleistung Täusche?", + "id": "22_1", + "answers": [ + { + "text": "(3) Versucht jemand, das Ergebnis einer Prüfungsleistung durch Täuschung oder Be-\nnutzung nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, wird die betreffende Prüfungs-\nleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. Wer den ordnungsgemäßen Ablauf des\nPrüfungstermins stört, kann von dem jeweiligen Prüfer oder Aufsichtführenden von der\nFortsetzung der Prüfungsleistung ausgeschlossen werden; in diesem Fall wird die Prü-\nfungsleistung mit „nicht ausreichend“ (5,0) bewertet. In schwerwiegenden oder wieder-\nholten Fällen kann der Prüfungsausschuss die zu prüfende Person von der Erbringung\nweiterer Prüfungsleistungen in dem Studiengang ausschließen. In diesem Fall erlischt\nder Prüfungsanspruch in dem Studiengang. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_23", + "paragraphs": [ + { + "context": "(2) Die Bachelorvorprüfung ist bestanden, wenn sämtliche Modulprüfungen der Ba-\nchelorvorprüfung bestanden sind. Die Bachelorprüfung ist bestanden, wenn das prak-\ntische Studiensemester erfolgreich abgeschlossen ist, sämtliche Modulprüfungen der\nBachelorprüfung bestanden und die Bachelorarbeit mindestens mit der Note „ausrei-\nchend“ (4,0) bewertet wurde.\n(3) Wurde die Bachelorarbeit nicht bestanden, wird der geprüften Person Auskunft\ndarüber erteilt, ob und gegebenenfalls in welchem Umfang und in welcher Frist die\nBachelorarbeit wiederholt werden kann.\f\n", + "qas": [ + { + "question": "Was passiert, wenn ich die Bachelorarbeit nicht bestanden habe?", + "id": "23_0", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorvorprüfung ist bestanden, wenn sämtliche Modulprüfungen der Ba-\nchelorvorprüfung bestanden sind. Die Bachelorprüfung ist bestanden, wenn das prak-\ntische Studiensemester erfolgreich abgeschlossen ist, sämtliche Modulprüfungen der\nBachelorprüfung bestanden und die Bachelorarbeit mindestens mit der Note „ausrei-\nchend“ (4,0) bewertet wurde.\n(3) Wurde die Bachelorarbeit nicht bestanden, wird der geprüften Person Auskunft\ndarüber erteilt, ob und gegebenenfalls in welchem Umfang und in welcher Frist die\nBachelorarbeit wiederholt werden kann.\f\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_24", + "paragraphs": [ + { + "context": "(4) Wurde die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden, wird auf\nAntrag und gegen Vorlage der entsprechenden Nachweise sowie der Exmatrikulati-\nonsbescheinigung eine Bescheinigung ausgestellt, die die erbrachten Prüfungsleistun-\ngen und deren Noten sowie die noch fehlenden Prüfungsleistungen enthält und erken-\nnen lässt, dass die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden ist.\n§ 14 Wiederholung der Prüfungsleistungen\n(1) Wiederholungsprüfungen sollen innerhalb eines halben Jahres bzw. spätestens im\nPrüfungszeitraum des Folgesemesters angeboten werden.\n(2) Nicht bestandene Prüfungsleistungen können – mit Ausnahme der Bachelorarbeit\nund des praktischen Studiensemesters – zweimal wiederholt werden. Bachelorarbeit\nund praktisches Studiensemester dürfen nur einmal wiederholt werden. ", + "qas": [ + { + "question": "Wie oft darf ich die Bachelorarbeit wiederholen?", + "id": "24_0", + "answers": [ + { + "text": "(4) Wurde die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden, wird auf\nAntrag und gegen Vorlage der entsprechenden Nachweise sowie der Exmatrikulati-\nonsbescheinigung eine Bescheinigung ausgestellt, die die erbrachten Prüfungsleistun-\ngen und deren Noten sowie die noch fehlenden Prüfungsleistungen enthält und erken-\nnen lässt, dass die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden ist.\n§ 14 Wiederholung der Prüfungsleistungen\n(1) Wiederholungsprüfungen sollen innerhalb eines halben Jahres bzw. spätestens im\nPrüfungszeitraum des Folgesemesters angeboten werden.\n(2) Nicht bestandene Prüfungsleistungen können – mit Ausnahme der Bachelorarbeit\nund des praktischen Studiensemesters – zweimal wiederholt werden. Bachelorarbeit\nund praktisches Studiensemester dürfen nur einmal wiederholt werden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was passiert wenn amn die Bachelorvorprüfung nicht besteht?", + "id": "24_1", + "answers": [ + { + "text": "(4) Wurde die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden, wird auf\nAntrag und gegen Vorlage der entsprechenden Nachweise sowie der Exmatrikulati-\nonsbescheinigung eine Bescheinigung ausgestellt, die die erbrachten Prüfungsleistun-\ngen und deren Noten sowie die noch fehlenden Prüfungsleistungen enthält und erken-\nnen lässt, dass die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden ist.\n§ 14 Wiederholung der Prüfungsleistungen\n(1) Wiederholungsprüfungen sollen innerhalb eines halben Jahres bzw. spätestens im\nPrüfungszeitraum des Folgesemesters angeboten werden.\n(2) Nicht bestandene Prüfungsleistungen können – mit Ausnahme der Bachelorarbeit\nund des praktischen Studiensemesters – zweimal wiederholt werden. Bachelorarbeit\nund praktisches Studiensemester dürfen nur einmal wiederholt werden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Was passiert, wenn man die Bachelorprüfung nicht besteht?", + "id": "24_2", + "answers": [ + { + "text": "(4) Wurde die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden, wird auf\nAntrag und gegen Vorlage der entsprechenden Nachweise sowie der Exmatrikulati-\nonsbescheinigung eine Bescheinigung ausgestellt, die die erbrachten Prüfungsleistun-\ngen und deren Noten sowie die noch fehlenden Prüfungsleistungen enthält und erken-\nnen lässt, dass die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden ist.\n§ 14 Wiederholung der Prüfungsleistungen\n(1) Wiederholungsprüfungen sollen innerhalb eines halben Jahres bzw. spätestens im\nPrüfungszeitraum des Folgesemesters angeboten werden.\n(2) Nicht bestandene Prüfungsleistungen können – mit Ausnahme der Bachelorarbeit\nund des praktischen Studiensemesters – zweimal wiederholt werden. Bachelorarbeit\nund praktisches Studiensemester dürfen nur einmal wiederholt werden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wie oft dürfen Prüfungsleistungen wiederholt werden?", + "id": "24_3", + "answers": [ + { + "text": "(4) Wurde die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden, wird auf\nAntrag und gegen Vorlage der entsprechenden Nachweise sowie der Exmatrikulati-\nonsbescheinigung eine Bescheinigung ausgestellt, die die erbrachten Prüfungsleistun-\ngen und deren Noten sowie die noch fehlenden Prüfungsleistungen enthält und erken-\nnen lässt, dass die Bachelorvorprüfung oder die Bachelorprüfung nicht bestanden ist.\n§ 14 Wiederholung der Prüfungsleistungen\n(1) Wiederholungsprüfungen sollen innerhalb eines halben Jahres bzw. spätestens im\nPrüfungszeitraum des Folgesemesters angeboten werden.\n(2) Nicht bestandene Prüfungsleistungen können – mit Ausnahme der Bachelorarbeit\nund des praktischen Studiensemesters – zweimal wiederholt werden. Bachelorarbeit\nund praktisches Studiensemester dürfen nur einmal wiederholt werden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_25", + "paragraphs": [ + { + "context": "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n", + "qas": [ + { + "question": "Unter welchen Umständen darf ein Drittversuch durchgeführt werden?", + "id": "25_0", + "answers": [ + { + "text": "Wird die Frist für die Durchführung der Wiederholungsprüfung versäumt,\nerlischt der Prüfungsanspruch, es sei denn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden\nPerson nicht zu vertreten.\n(4) Voraussetzung für eine zweite Wiederholung (Drittversuch) von Prüfungsleistun-\ngen ist die Inanspruchnahme einer Studienfachberatung durch die Fakultät. Ein ent-\nsprechender Nachweis ist dem Prüfungsamt durch den Studierenden spätestens\nsechs Wochen nach Beginn der Vorlesungszeit des folgenden Semesters vorzulegen.\nWird der Nachweis nicht fristgerecht vorgelegt, erlischt der Prüfungsanspruch, es sei\ndenn, das Versäumnis ist von der zu prüfenden Person nicht zu vertreten.\n(5) Eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung (Viertversuch) ist nicht möglich.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_26", + "paragraphs": [ + { + "context": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "qas": [ + { + "question": "Wie bildet sich die Gesamtnote des Endzeugnisses?", + "id": "26_0", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wie bildet sich die Gesamtnote des Zeugnisses?", + "id": "26_1", + "answers": [ + { + "text": "(2) Die Bachelorarbeit ist von zwei Prüfern zu bewerten. Einer der Prüfer soll der Be-\ntreuer der Arbeit sein. Über den Inhalt der Bachelorarbeit findet eine mündliche Prü-\nfung (Kolloquium) statt, die in der Regel hochschulöffentlich ist. Das Bewertungsver-\nfahren soll vier Wochen nicht überschreiten.\n§ 28 Bildung der Gesamtnote und Zeugnis\n(1) Die Gesamtnote errechnet sich gemäß § 11 Abs. 2, 4 und 5 aus den Modulnoten\nund der Note der Bachelorarbeit. Im Besonderen Teil kann für einzelne Modulnoten\neine besondere, an den Anrechnungspunkten orientierte Gewichtung vorgesehen wer-\nden. ", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + }, + { + "context": "In Studiengängen mit Bachelorvorprüfung werden die Modulnoten des Grundstu-\ndiums nicht berücksichtigt.\n(2) Bei überragenden Leistungen (Gesamtnote 1,2 oder besser) wird das Gesamtur-\nteil „mit Auszeichnung bestanden“ erteilt.\n(3) Über die bestandene Bachelorprüfung wird unverzüglich, möglichst innerhalb von\nvier Wochen, auf Antrag des Studierenden ein Zeugnis ausgestellt. In das Zeugnis\nsind die Modulnoten, das Thema der Bachelorarbeit und deren Note sowie die Ge-\nsamtnote aufzunehmen; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten Dezimal-\nwert als Klammerzusatz zu versehen.", + "qas": [ + { + "question": "Wie bildet sich die Gesamtnote des Endzeugnisses?", + "id": "26_0", + "answers": [ + { + "text": "In Studiengängen mit Bachelorvorprüfung werden die Modulnoten des Grundstu-\ndiums nicht berücksichtigt.\n(2) Bei überragenden Leistungen (Gesamtnote 1,2 oder besser) wird das Gesamtur-\nteil „mit Auszeichnung bestanden“ erteilt.\n(3) Über die bestandene Bachelorprüfung wird unverzüglich, möglichst innerhalb von\nvier Wochen, auf Antrag des Studierenden ein Zeugnis ausgestellt. In das Zeugnis\nsind die Modulnoten, das Thema der Bachelorarbeit und deren Note sowie die Ge-\nsamtnote aufzunehmen; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten Dezimal-\nwert als Klammerzusatz zu versehen.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + }, + { + "question": "Wie bildet sich die Gesamtnote des Zeugnisses?", + "id": "26_1", + "answers": [ + { + "text": "In Studiengängen mit Bachelorvorprüfung werden die Modulnoten des Grundstu-\ndiums nicht berücksichtigt.\n(2) Bei überragenden Leistungen (Gesamtnote 1,2 oder besser) wird das Gesamtur-\nteil „mit Auszeichnung bestanden“ erteilt.\n(3) Über die bestandene Bachelorprüfung wird unverzüglich, möglichst innerhalb von\nvier Wochen, auf Antrag des Studierenden ein Zeugnis ausgestellt. In das Zeugnis\nsind die Modulnoten, das Thema der Bachelorarbeit und deren Note sowie die Ge-\nsamtnote aufzunehmen; die Noten sind mit dem nach § 11 Abs. 5 ermittelten Dezimal-\nwert als Klammerzusatz zu versehen.", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + }, + { + "title": "doc_27", + "paragraphs": [ + { + "context": "Gegebenenfalls sind ferner die Studienrichtung,\ndie Studienschwerpunkte und die bis zum Abschluss der Bachelorprüfung benötigte\nFachstudiendauer in das Zeugnis aufzunehmen.\n(4) Das Zeugnis trägt das Datum des Tages, an dem die letzte Prüfungsleistung er-\nbracht worden ist.\n§ 29 Diploma Supplement\nÜber die wesentlichen Studieninhalte wird ein Diploma Supplement in deutscher oder\nin englischer Sprache ausgestellt, das Teil des Bachelorzeugnisses ist. Das Diploma\nSupplement enthält Informationen über Studieninhalte und -ergebnisse, erworbene\nQualifikationen und weitere Berechtigungen.\f\n(2) Das Diploma Supplement wird über ein elektronisches Selbstbedienungsverfahren\nausgestellt.\n", + "qas": [ + { + "question": "Was ist das Diploma Supplement?", + "id": "27_0", + "answers": [ + { + "text": "Gegebenenfalls sind ferner die Studienrichtung,\ndie Studienschwerpunkte und die bis zum Abschluss der Bachelorprüfung benötigte\nFachstudiendauer in das Zeugnis aufzunehmen.\n(4) Das Zeugnis trägt das Datum des Tages, an dem die letzte Prüfungsleistung er-\nbracht worden ist.\n§ 29 Diploma Supplement\nÜber die wesentlichen Studieninhalte wird ein Diploma Supplement in deutscher oder\nin englischer Sprache ausgestellt, das Teil des Bachelorzeugnisses ist. Das Diploma\nSupplement enthält Informationen über Studieninhalte und -ergebnisse, erworbene\nQualifikationen und weitere Berechtigungen.\f\n(2) Das Diploma Supplement wird über ein elektronisches Selbstbedienungsverfahren\nausgestellt.\n", + "answer_start": 0 + } + ], + "is_impossible": false + } + ] + } + ] + } + ] +} \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/answered_questions.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/answered_questions.json new file mode 100755 index 0000000..2a41527 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/answered_questions.json @@ -0,0 +1,1211 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich für Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung.", + "label": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "top_results": [ + { + "title": "Agile Softwareentwicklung", + "score": [0.7997888028621674], + "description": "Agile Softwareentwicklung Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden." + }, + { + "title": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "score": [0.7892342209815979], + "description": "Ausgewählte Themen des Software Engineering Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln." + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7833598554134369], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.777402937412262], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.7756108343601227], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen.", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "top_results": [ + { + "title": "Bachelorarbeit", + "score": [0.8211750388145447], + "description": "Bachelorarbeit Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten." + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten", + "score": [0.8174654543399811], + "description": "Wissenschaftliches Arbeiten Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen." + }, + { + "title": "Masterarbeit", + "score": [0.7980580031871796], + "description": "Masterarbeit Abhängig von der Aufgabenstellung der Thesis innerhalb einer vorgegebenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, d.h. das Fachgebiet zu untersuchen und zu strukturieren, selbständig Lösungen für die gegebene Fragestellung zu entwickeln und diese nach geeigneten Kriterien zu bewerten,\ndie erarbeiteten Ergebnisse sachgerecht darzustellen und zu erläutern." + }, + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.7941729128360748], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7902798652648926], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen.", + "label": "Datenmanagement (DM)", + "top_results": [ + { + "title": "Datenmanagement", + "score": [0.7833176851272583], + "description": "Datenmanagement Relationale Datenbanken\r\nDatenmodelle (z.B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\r\nRelationenalgebra\r\nDatenbankentwurf\r\nStructured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\r\nNoSQL und BigData\r\nAnbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON die Prinzipien von Datenmodellen, Datenbanksprachen und Datenbankmanagementsystemen zu benennen,\r\nabzuwägen, ob ein NoSQL oder relationaler Ansatz für eine Datenmodellierung anzuwenden ist,\r\nvorgegebene Szenarien unter Anwendung der Datenmodellierung in einen Datenbankentwurf zu übertragen,\r\ndie verschiedenen Paradigmen der Anfragesprachen anzuwenden und\r\nDatenbankanwendungen aus Hochsprachen heraus zu programmieren." + }, + { + "title": "Projekt Medical Data Science", + "score": [0.7810221314430237], + "description": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln." + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 2", + "score": [0.7788459658622742], + "description": "Projekt Software Engineering 2 Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln," + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7776750028133392], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Design Thinking Project", + "score": [0.7772107720375061], + "description": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen.", + "label": "Einführung in die Informatik (EI)", + "top_results": [ + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8397964835166931], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Theoretische Informatik", + "score": [0.8197720050811768], + "description": "Theoretische Informatik Abhängig von den gewählten Vorlesungen vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der theoretischen Informatik und der Mathematik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nmathematische Modelle sowie andere theoretisch fundierte Verfahren in der Informatik anzuwenden und\neigene Arbeitsergebnisse nicht eingearbeiteten Kollegen zu erklären." + }, + { + "title": "Praktische Informatik", + "score": [0.8127429485321045], + "description": "Praktische Informatik Abhängig von den gewählten Vorlesungen vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.8099997043609619], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Medizin 1", + "score": [0.8090861439704895], + "description": "Medizin 1 Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über maschinelles Lernen und Künstliche Intelligenz vertiefen.", + "label": "Künstliche Intelligenz (KI)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.8110198080539703], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme", + "score": [0.810745894908905], + "description": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc. Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren" + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 2", + "score": [0.809469074010849], + "description": "Projekt Software Engineering 2 Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln," + }, + { + "title": "Logik und formale Sprachen", + "score": [0.8074096441268921], + "description": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.8070614039897919], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über Netzwerke und Datenübertragung erfahren. Welches Modul sollte ich wählen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "top_results": [ + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8080991506576538], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Einführung in die Netzwerkforensik", + "score": [0.8054933249950409], + "description": "Einführung in die Netzwerkforensik Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären." + }, + { + "title": "Projekt Medical Data Science", + "score": [0.7983090877532959], + "description": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln." + }, + { + "title": "Logik und formale Sprachen", + "score": [0.7979428172111511], + "description": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.7976173162460327], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur Lösung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert.", + "label": "Numerische Verfahren (NV)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekt Medical Data Science", + "score": [0.8081117868423462], + "description": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln." + }, + { + "title": "Design Thinking Project", + "score": [0.8080352246761322], + "description": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.8068003058433533], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8059764206409454], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8054780662059784], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über die Entwicklung von Anwendungen für mobile Geräte lernen.", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)", + "top_results": [ + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8137357532978058], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.8103595077991486], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + }, + { + "title": "Medical Decision Support Systems", + "score": [0.8054272830486298], + "description": "Medical Decision Support Systems Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten? die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren." + }, + { + "title": "Medizinische Informatik 1", + "score": [0.8024353981018066], + "description": "Medizinische Informatik 1 Begriff und Entstehung der Medizinischen Informatik\nÜberblick über das Gesundheitswesen, seine Sektoren und seine Institutionen\nTypische medizinische Behandlungsabläufe\nÜberblick über wichtige Teilgebiete der Medizinischen Informatik sowie ihre Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken\nInformationssysteme und deren spezielle Anforderungen wie Schnittstellen, Standards, etc.\nNaturwissenschaftliche und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds (Physik, Biologie, Biochemie)\nEinführende Beispiele für medizintechnische Anwendungen einen Überblick über die Medizinische Informatik zu geben,\ndie Anwendungsgebiete der Medizinischen Informatik sowie die für das Gesundheitswesen spezifischen Anforderungen und Lösungsansätze wiederzugeben,\ndie im Gesundheitswesen angewandten Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken der Informatik zu beschreiben.\ndie Organisation in Unternehmen, Einrichtungen des Gesundheitswesens und sonstigen Einrichtungen darzustellen,\ndie Funktionsweise von Krankenhäusern, Firmen, Behörden, Verbänden etc. zu erläutern,\nphysikalische und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds zu verstehen und anzuwenden,\nmedizintechnische Anwendungen der Verfahren zu kennen und erläutern zu können." + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7979365289211273], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für IT-Sicherheit und Verschlüsselungstechnologien.", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)", + "top_results": [ + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie", + "score": [0.8200547397136688], + "description": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-Komponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen der IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen. \nDie Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext industrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktionsanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind aber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z.B. Automobilindustrie, Energie- und Wasserversorgung) und Kontexten (z.B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\nSysteme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\nHerausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\nSpezifische Bedrohungen und Schwachstellen\nEtablierte Standards und Best Practices\nGeeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\nAuswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit, organisatorische Maßnahmen)\nCybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\nMaßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen Bedrohungen angemessen einzuordnen,\nAuswirkungen von Sicherheitsvorfällen zu verstehen,\nSicherheitsschwachstellen zu identifizieren,\nSicherheitsrisiken zu analysieren und zu bewerten,\nMaßnahmenempfehlungen und Sicherheitskonzepte zu erarbeiten und\ndie Ergebnisse von Sicherheitsanalysen zielgruppengerecht zu kommunizieren." + }, + { + "title": "IT-Sicherheit: Recht und Soziales", + "score": [0.8143911361694336], + "description": "IT-Sicherheit: Recht und Soziales Rechtliche Grundlagen für IT-Sicherheit (ITSG, GmbHG, KonTraG, TMG,...) im internationalen Vergleich\nRechtliche Grundlagen für Hackeraktivitäten (Hacker-Paragraphen,...), Penetrationstests\nRechtliche Grundlagen des Datenschutzes (DSGV) im internationalen Vergleich\nPsychologische und soziologische Aspekte der Sicherheit, sicheres Verhalten\nSecurity Awareness die für IT- und Informationssicherheit relevanten Gesetze zu kennen und auf einfache Situationen anwenden zu können,\ndie im Rahmen der Tätigkeit als IT-Sicherheits-Experte relevanten rechtlichen Grenzen zu kennen,\ndie Anforderungen an die Verarbeitung von Informationen aus Datenschutz-Sicht zu kennen,\ntypische Verhaltensmuster von Bürgern, Mitarbeitern und Hackern in sicherheitskritischen Situationen aus soziologischer / psychologischer Sicht zu kennen,\nGrundlagen von Security Awareness zu kennen." + }, + { + "title": "Security Management", + "score": [0.8136644065380096], + "description": "Security Management Security Organisation \nSecurity Policy\nRisikomanagement\nSicherheitsanalysen\nSicherheitsprozesse\nNormen und Standards für Informationssicherheit\nReturn-on-Security-Investment-Berechnungen\nKrisenmanagement\nBusiness Continuity Management\nZudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit Sicherheitsanalysen zu erstellen,\nRisikobewertungen durchzuführen, \nSicherheitslagen zu analysieren, und die Sinnhaftigkeit von Gegenmaßnahmen zu bewerten,\nZu verstehen, warum Sicherheit im Entscheidungsprozess bei Unternehmern nachgeordnet ist,\nEine Sicherheitsorganisation für ein Unternehmen zu entwerfen und\nSicherheitsmaßnahmen vorzuschlagen und vor einem Entscheidungsgremium erfolgreich zu platzieren." + }, + { + "title": "Sichere Internet-Dienste", + "score": [0.8123096525669098], + "description": "Sichere Internet-Dienste Sicherheitsanforderungen\nSicherheitskonzept\nSicherheitsarchitektur\nSecurity Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\nQuellen für Schwachstellen der Sicherheit\nValidieren von Schwachstellen\nAusgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...) Die Sicherheitsanforderungen unterschiedlicher Interessensgruppen an eine Internet-basierte Lösung zu identifizieren und zu formulieren,\nDas Sicherheitskonzept bestehender Anwendungen aus öffentlich verfügbarer Information und aus der Inspektion von Code zu extrahieren und zu beschreiben,\nSchwachstellen zu identifizieren und praktisch zu valideren,\nVergleiche von bestehenden Produkten mit vergleichbaren Anforderungen durchzuführen und zu bewerten, \nEmpfehlungen zu entwickeln, wie die gewünschte Funktionalität sicher genutzt werden kann, und\nDie gewonnenen Erkenntnisse einer breiten Zielgruppe angemessen zu präsentieren." + }, + { + "title": "Grundlagen der Automatisierungstechnik", + "score": [0.8072733879089355], + "description": "Grundlagen der Automatisierungstechnik Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über Projektmanagement und Agile Methoden erweitern.", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)", + "top_results": [ + { + "title": "Projektmanagement", + "score": [0.7885759770870209], + "description": "Projektmanagement Was ist ein Projekt?\nAufgaben- vs. Terminplanung\nWerkzeuge für Projektmanagement\nQualitätsmanagement und Projektkontrolle\nRollen im Projekt\nKlassisches Projektmanagement \nAgiles Projektmanagement (z.B. Scrum und KANBAN) für ein gegebenes Umfeld eine geeignete Projektmanagement-Methode zu ermitteln,\nProjekte zu planen und dafür die vermittelten Werkzeuge anzuwenden,\ndie Gründe für Schwierigkeiten in Projekten zu kennen und zu verstehen,\nMöglichkeiten für ein Gegensteuern zu kennen und einzusetzen, \ngeeignete Personen den verschiedenen Rollen in Projekten zu übertragen." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.7825231850147247], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.7816998958587646], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Projekt Creative Technology 1", + "score": [0.7809112668037415], + "description": "Projekt Creative Technology 1 Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nBenchmarking im Wissensgebiet \nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in PCT2 statt Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\nWünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu beurteilen und gestalten." + }, + { + "title": "Software Engineering Praktikum", + "score": [0.7788156569004059], + "description": "Software Engineering Praktikum Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchführt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "top_results": [ + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt", + "score": [0.8821918666362762], + "description": "Software-Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. " + }, + { + "title": "Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt", + "score": [0.878803551197052], + "description": "Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. " + }, + { + "title": "Unternehmens-Software-Projekt", + "score": [0.8735549449920654], + "description": "Unternehmens-Software-Projekt In entsprechend dimensionierten Teams arbeiten die Studierenden selbständig an der Umsetzung eines Projektes\nEs werden alle Phasen von der Produkt- bzw. Lösungsidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und/oder Projektanforderungen stellt " + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.8516989052295685], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8482419848442078], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt", + "score": [0.9049200713634491], + "description": "Softwareprojekt ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\nenglische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nan englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen" + }, + { + "title": "Projekte in der Wirtschaftsinformatik", + "score": [0.8944018185138702], + "description": "Projekte in der Wirtschaftsinformatik ein IT-Consulting-Projekt oder ein Software-Entwicklungs-Projekt von ersten Anforderungen bis zur Übergabe an den Kunden aus der Sicht von Projektmanagement und Entwickler zu beschreiben,\nein realitätsbezogenes Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nmit komplexen Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nin Meilensteinen und bei der finalen Projektübergabe die (Zwischen-) Ergebnisse adäquat aufzubereiten, zu dokumentieren und dem Kunden zu präsentieren" + }, + { + "title": "Medizinisches Softwareprojekt", + "score": [0.8939884305000305], + "description": "Medizinisches Softwareprojekt alle Phasen eines Software-Entwicklungsprojekts von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung zu beschreiben,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen, Methoden und Werkzeuge nach den jeweiligen Erfordernissen auszuwählen und anzuwenden,\nunklare Anforderungen zu strukturieren,\nden Nutzen der Projektplanung, -kontrolle und der Entwicklungsdokumentation zu hinterfragen und\ndas eigene Verhalten, sowie das der Teammitglieder, in Bezug auf erfolgreiche\nTeamarbeit einzuschätzen" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt", + "score": [0.8832595944404602], + "description": "Software-Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. " + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.8818267285823822], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8126586675643921], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Grundlagen der Automatisierungstechnik", + "score": [0.8107747733592987], + "description": "Grundlagen der Automatisierungstechnik Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren." + }, + { + "title": "Medizin 1", + "score": [0.8012873530387878], + "description": "Medizin 1 Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.800430178642273], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + }, + { + "title": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität", + "score": [0.7963204681873322], + "description": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "top_results": [ + { + "title": "Technische Informatik 2", + "score": [0.8086028695106506], + "description": "Technische Informatik 2 Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\nBegrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\nProzessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\nBetriebssysteme\nVirtuelle Maschinen\nProfiler und Debugger C/C++ Programme zu schreiben\nEntwicklungswerkzeuge Profiler und Debugger anzuwenden\neinfache numerische Probleme zu lösen\nMicrocontroller und Grafikkarten zu programmieren\nden Aufbau von Betriebssystemen zu kennen\nden Aufbau von Virtuellen Maschinen zu kennen" + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7894026339054108], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Design Thinking Project", + "score": [0.7893371284008026], + "description": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "User Centered Digital Innovation", + "score": [0.7890157997608185], + "description": "User Centered Digital Innovation Selbständiges und eigenverantwortliches Bearbeiten einer realen, komplexen Herausforderung in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) mit Methoden des Design Thinkings. \nAssignments mit Meilensteinen leiten die Teams durch das Innovationsprojekt \nZwei-wöchentliche Wissensblöcke zur Vermittlung der Methodenkompetenz u.a. User Research, verschiedene Prototyping Methoden, Kreativitätsmethoden, Nutzertesting, Pitching, Lean Canvas).\nPräsentation des Projektergebnis in Form eines Pitches am Ende des Semesters Nutzerbedürfnisse zu erheben und verschiedene andere Stakeholder-Perspektiven zu beleuchten (User Research)\nHerausforderungen eines komplexen Problems (reale komplexe Fragestellungen) zu erkennen und diese Probleme menschzentriert in eine digitale Lösung zu überführen (Desirability, Customer Value)\nHerausforderungen durch mehrere Iterationen in einen Demonstrator zu überführen (Prototype-Built-Test Zyklen, Machbarkeit abschätzen)\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln (Creative Confidence)" + }, + { + "title": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion", + "score": [0.7886246144771576], + "description": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n\tGestural Interfaces\n\tMultitouch Interfaces\n\tTangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n\tTechnologien und Architekturen\n\tEntwicklungsmethoden und –werkzeuge die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einführungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "top_results": [ + { + "title": "Teamentwicklungs-Workshop", + "score": [0.8420458436012268], + "description": "Teamentwicklungs-Workshop Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\nEinführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team (Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team? Wie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\nSupervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams " + }, + { + "title": "Informatik-Workshop", + "score": [0.8376319110393524], + "description": "Informatik-Workshop Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil. sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.8316219747066498], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Cyber Security Entwicklungsprojekt", + "score": [0.829896479845047], + "description": "Cyber Security Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Security-Projektes (Produkt, Dienstleistung, etc.)\nEs werden alle Phasen von den Anforderungen bis zur Einführung/Umsetzung beim Kunden durchgeführt.\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Anforderungen stellt\nDie Projektmanagement-Methodik richtet sich nach den Anforderungen und Nebenbedingungen\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums und des Moduls APC, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. " + }, + { + "title": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität", + "score": [0.8277112245559692], + "description": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.8335272073745728], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Logik und formale Sprachen", + "score": [0.8300183415412903], + "description": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren." + }, + { + "title": "Theoretische Informatik", + "score": [0.8250615894794464], + "description": "Theoretische Informatik Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können." + }, + { + "title": "Kodierungstheorie", + "score": [0.8076881766319275], + "description": "Kodierungstheorie Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden. mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8040532767772675], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul unterstütze ich Übungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "top_results": [ + { + "title": "Tutorium", + "score": [0.8724980056285858], + "description": "Tutorium Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Betreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\nUnterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen des Themas)\nUnterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten); Halten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden) Lehrinhalte selbstständig zu erstellen,\nÜbungs- oder Unterrichtseinheiten, abgestimmt auf den jeweiligen Kenntnisgrad der Teilnehmer, auszuarbeiten,\nLösungen von anderen Studierenden zu bewerten und abzunehmen,\nStudierende zu unterstützen und fördern." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.8587946593761444], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Software Engineering Praktikum", + "score": [0.8487438857555389], + "description": "Software Engineering Praktikum Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.8396119177341461], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + }, + { + "title": "Projekt Medical Data Science", + "score": [0.8335974216461182], + "description": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul ermöglicht den Studierenden, sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit sozialen oder anderen nicht informatischen Themen zu beschäftigen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind?", + "label": "Überfachliche Kompetenzen (UK)", + "top_results": [ + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen", + "score": [0.894088476896286], + "description": "Überfachliche Kompetenzen Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder andere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt dem Konzept des Service Learning.\nBeispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer School; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozialen Einrichtungen. " + }, + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8645282089710236], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Informatik-Workshop", + "score": [0.8640864491462708], + "description": "Informatik-Workshop Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil. sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen." + }, + { + "title": "Medical Decision Support Systems", + "score": [0.8587872087955475], + "description": "Medical Decision Support Systems Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten? die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren." + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester", + "score": [0.8543189465999603], + "description": "Praktisches Studiensemester Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen Informatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\nMöglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\nDie Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\nAm Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\nIm betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden. " + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)", + "top_results": [ + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8204779624938965], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Medical Decision Support Systems", + "score": [0.8091449439525604], + "description": "Medical Decision Support Systems Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten? die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren." + }, + { + "title": "Grundlagen der Datenvisualisierung", + "score": [0.808709591627121], + "description": "Grundlagen der Datenvisualisierung Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln." + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.8086854815483093], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.8059431314468384], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in verteilte Architekturen und die Entfernte Methodenaufrufe?", + "label": "Verteilte Systeme (VS)", + "top_results": [ + { + "title": "Verteilte Systeme", + "score": [0.8261878490447998], + "description": "Verteilte Systeme Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen" + }, + { + "title": "Logik und formale Sprachen", + "score": [0.8072694540023804], + "description": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren." + }, + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8052598536014557], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung", + "score": [0.8039659857749939], + "description": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling) Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen." + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.8010649085044861], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über das Client/Server-Modell und Web Frameworks lernen?", + "label": "Webbasierte Systeme (WEB)", + "top_results": [ + { + "title": "Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework", + "score": [0.7584129571914673], + "description": "Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework Entwicklung von mobilen, Web- und nativen Applikationen mit Flutter\nCross-Plattform und Cross-Device Development\nDart (Programmiersprache)\nFlutter (Framework)\nTesten von Cross-Plattform-Applikationen\nTechniken für Leichtgewichtige Software-Entwicklung bis hin zum Minimal Viable Product die Konzepte, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von mobilen Apps, Web-Applikationen und nativen Applikationen zu beschreiben\neine Applikation für unterschiedliche Plattformen mit einer Code-Basis zu konzipieren\neine Applikationen mit dem Flutter-Framework zu implementieren\nProgramme in der Programmiersprache Dart zu erstellen und eine passende Entwicklungsumgebung zu verwenden\ndas Projekt selbstständig und leichtgewichtig zu planen und im zeitlich vorgegebenen Rahmen umzusetzen\nMethoden und Tools zur Qualitätssicherung derartiger Applikationen anzuwenden" + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.7571763098239899], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Webarchitekturen und -frameworks", + "score": [0.7558548748493195], + "description": "Webarchitekturen und -frameworks Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern" + }, + { + "title": "Webbasierte Systeme", + "score": [0.7540038526058197], + "description": "Webbasierte Systeme Client/Server-Modell\nXML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\nHTML/CSS Grundlagen\nJavaScript, JSON\nWeb Frameworks (z.B. Rails, JSF, Django)\nEinfache Backend-Integration mit REST\nOberflächentests (Selenium) die Anforderungen an eine Webanwendung zu analysieren,\ndie Programmierparadigmen von Web-basierten Applikationen verstehen,\ngeeignete Webtechnologien für die Umsetzung konkreter Anforderungen auszuwählen,\nWebanwendungen mit den Standardtechnolgien HTML, XML, CSS, JavaScript, Webserver u.ä. zu entwickeln und\neinfache Backends für Webanwendungen zu realisieren und per REST anzubinden." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.7539875507354736], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)", + "top_results": [ + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten", + "score": [0.8620240390300751], + "description": "Wissenschaftliches Arbeiten Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.8373606503009796], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8311808407306671], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Bachelorarbeit", + "score": [0.8301408290863037], + "description": "Bachelorarbeit Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten." + }, + { + "title": "Software Engineering Praktikum", + "score": [0.8219171762466431], + "description": "Software Engineering Praktikum Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)", + "top_results": [ + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8062134683132172], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Studienarbeit", + "score": [0.7975908815860748], + "description": "Studienarbeit Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\nRecherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\nRealisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\nValidierung der Lösung\nAngemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse eine kleine wissenschaftliche Forschungs- oder Entwicklungsaufgabe aus dem Bereich der Informatik selbständig zu lösen\nwissenschaftliche Methoden der Informatik zielgerichtet einzusetzen\nErgebnisse in angemessenem Format (z.B. Teil eines umfassenden Projektberichts, Anleitung zur Durchführung eines Experiments in einer Vorlesung) zu dokumentieren\nErgebnisse für nicht-Fachleute des jeweiligen Spezialgebiets zu präsentieren" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie", + "score": [0.7945236265659332], + "description": "Kodierungstheorie Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden. mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen." + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7913677394390106], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.7893499135971069], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.8430072963237762], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Logik und formale Sprachen", + "score": [0.8059291541576385], + "description": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren." + }, + { + "title": "Theoretische Informatik", + "score": [0.8030214011669159], + "description": "Theoretische Informatik Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.7814724147319794], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik", + "score": [0.7806436419487], + "description": "Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik Eine domänenspezifische Sprache (Domain-specific Language, DSL) ist eine Programmiersprache, die gezielt auf die Anforderungen eines eng umgrenzten Anwendungsbereichs zugeschnitten ist. Daher sind DSLs für bestimmte Spezialaufgaben besser geeignet als die meisten gängigen Allzwecksprachen. In dieser Vorlesung sollen zunächst die im medizinischen Umfeld eingesetzten DSLs mit ihren besonderen Eigenschaften vorgestellt werden. Danach sollen die Teilnehmer in abwechselnden Theorie- und Praxisabschnitten eine DSL selber konzipieren und implementieren. Die Programmiersprache, in der sie die Ausführungsumgebung implementieren, können sie dabei frei wählen.\nÜberblick über domänenspezifische Sprachen in der medizinischen Informatik, inklusive R, Arden-Syntax und Clinical Quality Language.\nLexikalische Analyse von Quellcode zur Erzeugung eines Token-Streams.\nParsen des Token-Streams zur Generierung eines abstrakten Syntaxbaums.\nImplementierung eines Treewalker-Algorithmus zum Verarbeiten des Syntaxbaums.\nKonzeption von Datentypen und Operatoren.\nUmgang mit zeitgestempelten Daten und den Anforderungen temporaler Logik.\nBesonderheiten bei der Ein-/Ausgabe, z.B. beim Einlesen von Patientenakten und der Visualisierung berechneter Daten.\nInteroperabilitätsaspekte, z.B. Zugriff auf Netzwerkressourcen. die Unterschiede zwischen DSLs und Allzwecksprachen zu erklären.\nin der Medizinischen Informatik genutzte DSLs zu vergleichen.\neine DSL für einen ausgewählten Use Case anzuwenden.\nselbständig eine eigene DSL zu entwerfen." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul beschäftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)", + "top_results": [ + { + "title": "Agile Softwareentwicklung", + "score": [0.8239582479000092], + "description": "Agile Softwareentwicklung Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8047055304050446], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7914861142635345], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Praktische Informatik", + "score": [0.7912213206291199], + "description": "Praktische Informatik Abhängig von den gewählten Vorlesungen vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden." + }, + { + "title": "Software Engineering Praktikum", + "score": [0.7899329364299774], + "description": "Software Engineering Praktikum Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker lernen?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Medical Decision Support Systems", + "score": [0.8412866294384003], + "description": "Medical Decision Support Systems Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten? die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren." + }, + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8380418419837952], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.8294733166694641], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Projekt Medical Data Science", + "score": [0.8286283612251282], + "description": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8282977342605591], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Komponenten, Services und Micro Services?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Komponentensoftware", + "score": [0.7666908800601959], + "description": "Komponentensoftware Module, Komponenten, Dienste\nVerteilte Software-Architekturen\nServiceorientierte Architekturen\nKomponenten-Architekturen\nKomponentenframeworks, Application Server\nZustandslose und zustandsbehaftete Session-Komponenten\nLebenszyklus einer Komponenten\nKonfiguration von Komponenten\nDependency Injection\nNachrichtenbasierte Komponenten \nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR-Mapping, JPA die Konzepte komponentenbasierter Software zu erläutern\ndie Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen" + }, + { + "title": "Komponententechnologie", + "score": [0.7656541466712952], + "description": "Komponententechnologie Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nAnwendungscontainer: Technische Basis, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke, Volumes\nDocker: Architektur, Docker Hub / Registry, Images, Container, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern \nKubernetes: Architektur, Deployment, Container, Services, Rolling Update, Lastverteilung, Networking, Volumes, Security Policies\nPraxisbeispiel von der Modellierung bis zur Umsetunng die Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren,\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen,\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren und\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen." + }, + { + "title": "Struktur von Software-Systemen", + "score": [0.7526281476020813], + "description": "Struktur von Software-Systemen Architekturstile und (Komponenten-)Technologien für ein Softwaresystem auszuwählen und anzuwenden,\nKomponenten und ihre Schnittstellen zu identifizieren und unter Berücksichtigung technischer Möglichkeiten zu modellieren,\ndas Verhalten des Systems und seiner Komponenten geeignet zu illustrieren und\nSysteme und ihre Architekturen vergleichend zu bewerten." + }, + { + "title": "Anwendungscontainer und Docker", + "score": [0.745427742600441], + "description": "Anwendungscontainer und Docker Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nTechnische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\nDocker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\nErstellen eigener Images\nDocker Service-Komposition\nKubernetes-Einführung Docker Desktop auf dem eigenen Rechner installieren und administrieren\nEinfache Micro Service basierte Softwaresysteme entwerfen und für Betrieb in Anwendungscontainern vorbereiten\nEigene Images erstellen und in Containern zum Laufen bringen\nAnwendungen aus (Micro) Services komponieren und orchestrieren\nServices ausfallsicher betreiben und skalieren" + }, + { + "title": "DevOps mit Micro Services", + "score": [0.7431971281766891], + "description": "DevOps mit Micro Services Komponenten, Services, Micro Services\nAnwendungscontainer\nDocker: Architektur, Registry, Images, Container, Services, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern\nKubernetes: Architektur, Deployment, Services, Rolling Updates, Skalierung, Ausfallsicherheit\nDevOps: Grundlagen, Development- und Deployment-Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Praxisbeispiel Micro Service-basierte Systeme entwerfen, implementieren und deployen\nUpdates, Skalierung und Ausfallsicherheit im laufenden Betrieb gewährleisten\nDevOps mit geeigneten Tools praktisch umsetzen" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "score": [0.799373984336853], + "description": "Ausgewählte Themen des Software Engineering Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln." + }, + { + "title": "Data Science mit R", + "score": [0.7988560795783997], + "description": "Data Science mit R Einführung in die R (u.a. RStudio)\nFortgeschrittene Konzepte der R-Programmierung (Funktionale Prg., Unit-Tests, Packages, Einbindung anderer Sprachen)\nGraphiken und Visualisierungen\nDatenintegration (DB-Anbindung etc.)\nR Markdown und Notebooks\nStatistische Lernverfahren mittels R-Paketen\nModellbildung mittels R\nAnwendungen in der Biomedizin (Bioconductor usw.) einfache und fortgeschrittene Skripte und Notebooks in R zu erstellen und anzuwenden.\ngrundlegenden statistische Lernverfahren für biologische und medizinische Fragestellungen anzuwenden.\neinfache medizinische und biologische Hypothesen aufzustellen und mittels R und statistischen Methoden zu validieren." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.7985009551048279], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + }, + { + "title": "Design Thinking Project", + "score": [0.7969211637973785], + "description": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.7957160472869873], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über Algorithmen und Datenstrukturen?", + "label": "Algorithmen und Datenstrukturen (ALD)", + "top_results": [ + { + "title": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", + "score": [0.7555133104324341], + "description": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden." + }, + { + "title": "Programmierung 2", + "score": [0.7500183582305908], + "description": "Programmierung 2 Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung)\nInnere Klassen und Lambdas\nInput/Output (Grundlagen)\nException Handling\nGrundlagen der Nebenläufigkeit (Threads)\nGenerics (Grundlagen)\nCollection Framework\nWichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen)\nSortieren verschiedene Konzepte in Java zu beurteilen,\nalle wichtigen Konzepte von Java anzuwenden,\nnichttriviale objektorientierte Programme in Java zu entwickeln,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.\nden Aufwand für Algorithmen abzuschätzen,\nunterschiedliche Algorithmen und dynamische Datenstrukturen in Hinblick auf ihre Anwendung zu beurteilen und zu implementieren" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7497941851615906], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7469077408313751], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Modelle in der Medizin", + "score": [0.7461850941181183], + "description": "Modelle in der Medizin Fallzahlen für statistische Untersuchungen zu berechnen,\nbei klinischen Studien die Anforderungen an das Datenmanagement zu beschreiben,\ndas notwendige statistische Design einer medizinisch-wissenschaftlichen Studie zu entwerfen und\ndie regulatorischen Anforderungen (FDA, good clinical practice und ICH-guidelines) zu berücksichtigen,\nausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorgansimen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen über verteilte Systeme und Netzwerke?", + "label": "Netzwerke und verteilte Systeme (NVS)", + "top_results": [ + { + "title": "Verteilte Systeme", + "score": [0.7902348637580872], + "description": "Verteilte Systeme Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen" + }, + { + "title": "Sicherheit in Automatisierungssystemen", + "score": [0.775600790977478], + "description": "Sicherheit in Automatisierungssystemen In modernen Produktionssystemen sind Betriebs- und Angriffssicherheit erfolgskritische Faktoren. Auch kleine Fehler können von Missbrauch von entwendeten Daten und Informationen bis hin zu Gefährdungen von Mensch und Maschine führen. Integrierte Sicherheitskonzepte in Architekturen von Automatisierungssystemen und moderne Kommunikationstechniken werden in Bezug Themengebiete von Industrie 4.0 betrachtet. Themen sind:\nIndustrie 4.0 (Einleitung, Definitionen und Standards)\nCyber Physische Systeme (Grundlagen und Konzepte)\nIT Security in der Industrie\nBussysteme und Sensornetze\nSichere Cloudanbindung (OPC-UA, DDS, MQTT) Einordnung in die Themen von Industrie 4.0 und IIoT\nGrundlagen zum Umgang mit Normen und Vorgaben und Umsetzungsempfehlungen im Zusammenhang mit IT Sicherheit \nErstellen von Risikobeurteilungen und Anwendungen zur Risikominimierung\nGrundlagen der Kommunikation in industriellen Anlagen (Netzwerk und Bussysteme, OPC-UA, DDS – Data Distribution Service)\nKennen Referenzarchitekturen der Industrie 4.0 (IIRA, RAMI) und können diese zu industriellen Anlagen in Beziehung setzen\nKönnen Cyber Physical Systems (CPS) konzeptionell beschreiben und Anwendungsfälle identifizieren\nKennen die Eigenschaften und Funktionsweisen von modernen Protokollen der Maschinen-zu-Maschinen Kommunikation\nVerwenden sichere Kommunikationswege zur vertikalen und horizontalen Systemintegration von smarten industriellen Geräten\nErstellen Konzepte zur Datenübertragung zwischen industriellen Sensoren/Aktoren (IIoT) und Cloudtechnologien (IoT Clouds) zur intelligenten Auswertung\nKönnen praxisnahen Anwendung in Automationssysteme mit erlernten Technologien integrieren" + }, + { + "title": "Einführung in die Netzwerkforensik", + "score": [0.7737977802753448], + "description": "Einführung in die Netzwerkforensik Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären." + }, + { + "title": "Human Data Interaction", + "score": [0.772853821516037], + "description": "Human Data Interaction Grundlagen der Psychologie und Physiologie des Menschen im Kontext neuer Interaktionsformen. \nKlassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher neuer Interaktionsformen wie: Gestural Interfaces, Multitouch Interfaces, Tangible Interfaces, Natural Interfaces\nGrundlegende Gestaltungskonzepte zur Visualisierung umfangreicher Datenmengen \nGrundlegende Interaktionen zur Analyse, Manipulation und Transformation großer Datenmengen \nDifferenzierte Bewertungskriterien für interaktive Systeme (u.a. Bewertung hedonischer Qualität, Intuitivität, Verständlichkeit)\nKonzeption (und Entwicklung) eines ausgewählten innovativen interaktiven Systems zur Interaktion mit Daten in Gruppenarbeit. \nTechnologien und Architekturen (Entwicklungsmethoden und –werkzeuge) im Kontext Human Data Interaction lernen verschiedene Gestaltungskonzepte zur Visualisierung und Analyse komplexer Datenmengen in ausgewählten Anwendungsdomänen (geographischer Daten, medizinischer Daten) kennen.\nverstehen den Zusammenhang zwischen den Gestaltungkonzepten und den Grundlagen der Wahrnehmungspsychologie. \nlernen die wesentlichen Konzepte und Techniken zur Gestaltung und Realisierung innovativer interaktiver Systeme (wie Gestural Interfaces, Touch Interfaces) kennen und können diese im Zusammenhang darstellen. \nbesitzen die Fähigkeit zur kriterienorientierten Analyse, Bewertung und Entwicklung innovativer Systeme. Sie sind in der Lage, Abschätzungen der Machbarkeit und Wirkung innovativer Interaktiver Systeme vorzunehmen.\nkennen wesentliche Forschungsfragen im Bereich innovativer interaktiver Systeme und der Visualisierung von Daten und können neue Entwicklungen einordnen." + }, + { + "title": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion", + "score": [0.7715170383453369], + "description": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n\tGestural Interfaces\n\tMultitouch Interfaces\n\tTangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n\tTechnologien und Architekturen\n\tEntwicklungsmethoden und –werkzeuge die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über Softwarequalität und Testing lernen?", + "label": "Softwarequalität und Testing (SQT)", + "top_results": [ + { + "title": "Design Thinking Project", + "score": [0.7671150267124176], + "description": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.7669966220855713], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "score": [0.766414999961853], + "description": "Ausgewählte Themen des Software Engineering Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln." + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7630770206451416], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7625626623630524], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Künstlicher Intelligenz und Machine Learning?", + "label": "Künstliche Intelligenz und Machine Learning (KIML)", + "top_results": [ + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme", + "score": [0.7995816767215729], + "description": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc. Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren" + }, + { + "title": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", + "score": [0.7871689796447754], + "description": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden." + }, + { + "title": "Logik und formale Sprachen", + "score": [0.7867377400398254], + "description": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren." + }, + { + "title": "Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik", + "score": [0.7847940325737], + "description": "Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben,\nspezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.7794018387794495], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich mehr über Datenbanken und SQL?", + "label": "Datenbanken (DB)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "score": [0.7385702133178711], + "description": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.7362418323755264], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", + "score": [0.7353688478469849], + "description": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden." + }, + { + "title": "Design Thinking Project", + "score": [0.7327428311109543], + "description": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Interaction Design", + "score": [0.7326346933841705], + "description": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für moderne Rechnerarchitekturen und GPU-Programmierung.", + "label": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen (ALR)", + "top_results": [ + { + "title": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen", + "score": [0.8142721354961395], + "description": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen Unterschiedlichen Rechnerarchitekturen\nCPU, DSP, GPU\nSpeicherhierarchieen\nKommunikation\nHardwarenahe Programmierung (Hardware-Software Zusammenspiel)\nUnterstützung für Multiprocessing in Programmiersprachen\nVirtuelle Maschinen\nOptimierung/Profiling\nGPU-Programmierung\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL unterschiedliche Prozessortypen zu unterscheiden und einen für eine Aufgabenstellung geeigneten Prozessortyp auszuwählen,\nparallele Programmierkonzepte anwenden,\ndie Leistung von Programmen zu bewerten und diese zu optimieren,\nKonzepte virtueller Maschinen zu erklären und\nparallele Programmiertechniken zum Programmieren auf Grafikkarten anzuwenden." + }, + { + "title": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "score": [0.7835861146450043], + "description": "Ausgewählte Themen des Software Engineering Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln." + }, + { + "title": "Technische Informatik 1", + "score": [0.7781612873077393], + "description": "Technische Informatik 1 Schaltungstechnische Grundlagen\nKombinatorische Schaltnetze (Gatter, einfache Schaltungen mit Gattern)\nBoolesche Schaltalgebra (Gesetze, Minimierung), Karnaugh-Pläne\nSequenzielle Schaltungen (Flip-Flops, Anwendungen mit Flip-Flops)\nComputerarithmetik (Zahlendarstellungen, Grundrechenarten, Realisierung in Hardware)\nCodes (Zeichencodes, fehlererkennende und fehlerkorrigierende Codes, optimale Codes)\nAdressierung und Befehlsfolgen\nStruktur der CPU (Adress- und Datenpfad, mikroprogammierte/verdrahtete Kontrolleinheit)\nRISC-Prozessoren (Eigenschaften, Registerfenster, Pipelining)\nSpeicher (verschiedene Ausführungen)\nSpeicherarchitektur (Lokalitätsprinzip, Cache, virtueller Speicher)\nParallelrechner (Kommunikationsmodelle, Verbindungsnetzwerke, Metriken) kombinatorische Schaltnetze mit Hilfe von Wahrheitstabellen zu beschreiben und Boolescher Algebra zu minimieren und Schaltnetze zu synthetisieren\nzu erläutern, wie grundlegende arithmetische Operationen realisiert und bezüglich Realisierungsaufwand und Rechengeschwindigkeit zu unterscheiden\ndie Funktionsweise von Registern, Speicher und Zählern zu beschreiben,\ndie rechnerinterne Darstellung von Zahlen und Zeichen zu erläutern\ngrundlegende Methoden der fehlererkennenden und -korrigierenden Codierung sowie optimaler Codes zu erläutern und diese in einfachen Beispielen anzuwenden\nProgrammausführung auf Hardwareebene zu verstehen (CPU) und einfache Assemblerprogramme zu entwickeln\nFortgeschrittene Rechnerkonzepte wie RISC/CISC, Speicherarchitekturen und Parallelrechner zu verstehen und resultierende Effekte bezüglich Programmausführung und Rechenzeit einzuschätzen" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung", + "score": [0.7745490074157715], + "description": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling) Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen." + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7744820713996887], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen.", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "top_results": [ + { + "title": "Webarchitekturen und -frameworks", + "score": [0.7914622128009796], + "description": "Webarchitekturen und -frameworks Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern" + }, + { + "title": "Projekt Software Engineering 1", + "score": [0.7841092646121979], + "description": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung", + "score": [0.7833139598369598], + "description": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren." + }, + { + "title": "International Product Development Project", + "score": [0.7795964181423187], + "description": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen." + }, + { + "title": "Angular und Node.js", + "score": [0.7774937152862549], + "description": "Angular und Node.js Fortgeschrittene Webarchitekturen\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\nAngular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web Services Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte browserseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwedungen mit browserseitigen Webframeworks entwickeln" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics.", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)", + "top_results": [ + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung", + "score": [0.7935787439346313], + "description": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren." + }, + { + "title": "Agile Softwareentwicklung", + "score": [0.7820690274238586], + "description": "Agile Softwareentwicklung Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.7802971601486206], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Software Engineering Praktikum", + "score": [0.770703911781311], + "description": "Software Engineering Praktikum Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln." + }, + { + "title": "Grundlagen der Datenvisualisierung", + "score": [0.7700397968292236], + "description": "Grundlagen der Datenvisualisierung Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen.", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)", + "top_results": [ + { + "title": "Big Data Engineering and Analysis", + "score": [0.8012761771678925], + "description": "Big Data Engineering and Analysis Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\nBig-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\nCAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\nBig-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\nNoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z.B. Cassandra u. Kafka) \nBig-Data-Algorithmen (z.B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\nDaten-Analyse (z.B. mit R) die Herausforderungen bei der Verarbeitung von großen Datenmengen zu erkennen\nund unter Anwendung der vorgestellten Methoden und Werkzeuge skalierbare Lösungen zu entwerfen und umzusetzen" + }, + { + "title": "Business Intelligence und Unternehmensführung", + "score": [0.7662867903709412], + "description": "Business Intelligence und Unternehmensführung Grundbegriffe und Systeme der Unternehmensführung, Strategieimplementierung\nGrundlagen von Business Intelligence\nData Warehouses, OLTP- und OLAP-Systeme, ETL-Prozesse, Datenmodellierung (Snowflake, Star Scheme), ROLAP, Data Cubes und mehrdimensionale Auswertungen\nBusiness Intelligence und Data Mining: Data Mining-Prozess, Data Mining-Methoden\nPredictive Analytics: Anwendungsbeispiele, kritische Betrachtung (gesellschaftliche und ethische Aspekte)\nAktuelle Entwicklungen: In-Memory-Datenbanken, Verschmelzung von OLTP- und OLAP-Systemen, Embedded Analytics, Big Data-Daten im BI, Predictive Analytics usw.)\nEinbettung eines BI-Systems in eine Systemlandschaft\nBetrieb eines BI-Systems\nÜbungen zu Data Warehousing und Data Mining Steuerungsinstrumente zur Unternehmensführung verstehen und bewerten sowie Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen abschätzen\nArchitektur von Data Warehouses verstehen\nden gesamten Data Warehousing-Prozess durchführen, d.h. Data Cubes für Data Warehouses mehrdimensional modellieren und in ein relationales Tabellendesign umsetzen, Datenqualitätsanforderungen im Rahmen der ETL-Prozesse einordnen, Algorithmen für die Dublettensuche und Fehlerkorrektur verstehen und durchführen, OLAP-Navigationen nachvollziehen \nBusiness Intelligence-Systeme für die Unternehmensführung einsetzen und aktuelle Beispiele sowie Use Cases einordnen und kritisch bewerten\nneue Entwicklungen im BI-Bereich (z.B. Auswertung von Big Data-Daten, In-Memory-Datenbanken, Predictive Analytics, Blockchain) kritisch würdigen" + }, + { + "title": "Game Engineering", + "score": [0.7463376820087433], + "description": "Game Engineering Interdisziplinäres Arbeiten an neuen und vorhandenen Game-Projekten mit Schwerpunkt Gamification und/oder Game Engineering, u.a. Entwicklung von Stories, Game-Balancing, verteilte Software-Architekturen bis hin zur Frontend-Entwicklung.\nBeginn mit einem kurzen Vorlesungsteil in der Schnupperwoche über das Vorgehen und die Regeln, über die grundlegenden Definitionen wie Game Design, GDD, Game Engineering, Gamification sowie Vorstellung von bereits existierenden Game-Projekten.\nMöglichkeit zum pitchen eigener Projektideen in der Folgewoche, anschließend verbindliche Zuordnung der Teams.\nDanach Definition des ersten Sprints für jedes Team, insgesamt sind 3 Sprints vorgesehen.\nZentrale Vorstellung der Sprint-Ergebnisse zu 3 festen Zwischenterminen vor der gesamten Gruppe.\nAbschlußpräsentation des Gesamtergebnisses bei der iExpo-Messe.\nAbschließende individuelle Notenvergabe im Rahmen eines Personalgespräches. in einem kleinen interdisziplinären Team mit verschiedenen Rollen zusammenzuarbeiten.\nsich agil selbst in Teams zu organisieren, Arbeitsaufwände abzuschätzen, Deadlines zu definieren und einhalten.\nsich in der weiten Fachdomäne der Spieleentwicklung zurechtzufinden und lösungsorientiert zu arbeiten." + }, + { + "title": "Software-Architekturen", + "score": [0.7459498047828674], + "description": "Software-Architekturen Architekturen im Entwicklungsprozess\nNicht-technische Aspekte, Stellung eines Architekten\nArchitektursichten (logische, physische, Entwicklersicht etc., ACES)\nArchitekturstile (Client/Server, Pipe & Filter, Service-orientierte Architekturen (SOA) etc.) und ihre Auswirkungen auf Qualitätsanforderungen\nArchitekturanalysemethoden (SAAM, ATAM, PESA)\nEntwicklungsansätze: Quasar, Model-Driven Architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES) etc. je nach Einsatzgebiet eines Softwaresystems einen passenden Architekturstil oder eine Kombination aus mehreren Stilen für die Entwicklung auszuwählen und anzuwenden,\ndurch die Wahl geeigneter Architektursichten das Verhalten einzelner Komponenten, aber auch des gesamten zukünftigen Systems zu illustrieren und\ndurch den Einsatz von Analysemethoden alternative Architekturkandidaten vergleichend zu bewerten und sie hinsichtlich der Erfüllung nicht-funktionaler Anforderungen zu beurteilen." + }, + { + "title": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "score": [0.7451540231704712], + "description": "Ausgewählte Themen des Software Engineering Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln." + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "label": "Bioinformatik (BIM)", + "top_results": [ + { + "title": "Bioinformatik", + "score": [0.8462035953998566], + "description": "Bioinformatik Grundlagen der Molekularbiologie\nGrundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\nInformationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\nDatenbanken für Gene und Proteine \nDatenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\nEinführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\nDotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\nScore-Matrizen\nMultiples Alignment von Sequenzen\nAnalyse von Sequenzen und Genomen\nVorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\nEvolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\nSystem-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\nAnwendung der Genomik in der personalisierten Medizin grundlegende molekularbiologische Vorgänge zu beschreiben,\nbiologische Fragestellungen der Anwender (Biologen, Mediziner) einzuschätzen,\ndie verschiedenen Bioinformatik-Algorithmen anzuwenden und zu erklären, wo diese ihren Ursprung in der Informatik haben,\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu verstehen,\nzu hinterfragen, welche Bioinformatik-Methode am besten zur Lösung eines medizinisch-biologischen Problems herangezogen werden kann." + }, + { + "title": "Medizin 1", + "score": [0.8334234058856964], + "description": "Medizin 1 Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können." + }, + { + "title": "Mathematische Biologie", + "score": [0.8213638663291931], + "description": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden." + }, + { + "title": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", + "score": [0.8101750314235687], + "description": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.8039800226688385], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)", + "top_results": [ + { + "title": "Klinische Datenwissenschaften", + "score": [0.8226841390132904], + "description": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen." + }, + { + "title": "Bildverarbeitung", + "score": [0.8150939643383026], + "description": "Bildverarbeitung Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\nPunkt-Operatoren\nLokale Opteratoren\nFeature Engineering und Objekterkennung\nSegmentierung\nAnwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\nBildtransformationen\nRegistrierung\nAnwendungen in der Medizin zentrale Konzepte und Methoden der Bildverarbeitung anzuwenden,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen." + }, + { + "title": "Projekt Medical Data Science", + "score": [0.8103692829608917], + "description": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln." + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "score": [0.809449166059494], + "description": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen." + }, + { + "title": "Medizinische Bildanalyse und Visualisierung", + "score": [0.8084509372711182], + "description": "Medizinische Bildanalyse und Visualisierung Datenstrukturen für die medizinische Bilddaten\nBildvorverarbeitung\nVisualisierung medizinischer Bilddaten: Multiplanare Rekonstruktion, Sliding-Thin-Slab Averaging, Maximum/Minimum Intensity Projection, Direkte Volumenvisualisierung, Oberflächenvisualisierung\nVerbreitete Frameworks und Bibliotheken\nRegistrierung medizinischer Bilddaten: Landmarken- und oberflächenbasierte Registrierung, intensitätsbasierte Registrierung, Evaluation von Registrierungsverfahren\nSegmentierung medizinischer Bilddaten, Repräsentationen von Segmentierungen, Statistische Ansätze, Graphenbasierte Verfahren, Segmentierung von Gefäßbäumen, Interpolation von Segmentierungsergebnissen, Evaluation von Segmentierungsverfahren\nDeep Learning in der medizinischen Bildanalyse\nAnwendungsbeispiele\nSpezielle Anwendungen die Arbeitsweise, Einsatzgebiete und Grenzen medizinischer Bildanalyse- und Visualisierungsverfahren zu erklären,\nFrameworks und Bibliotheken, die im Bereich der medizinischen Bildverarbeitung und Visualisierung verbreitet eingesetzt werden, anzuwenden,\ndie erlernten Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen." + } + ] + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/client.py b/backend/evaluation/old_manual_attempt/client.py new file mode 100755 index 0000000..f9264fe --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/client.py @@ -0,0 +1,43 @@ +import requests +import json +from tqdm import tqdm + +with open('questions.json') as f: + questions = json.load(f) + +headers = { + 'Authorization': 'Basic Og==', + 'Content-Type': 'application/json' +} + + +url = "http://127.0.0.1:5001/get_relevant_documents" + +url_es_get_doc_by_id = "http://127.0.0.1:5001/get_document_by_id" + +top_five_results=[] +for question_item in tqdm(questions): + question= question_item["question"] + payload = json.dumps({ + "query": question, + "index": "ib" + }) + response = requests.request("POST", url, headers=headers, data=payload) + results= response.json() + ids = [result["meta"]["es_id"] for result in results[:5]] + top_five_results=[] + + for id in ids: + payload = json.dumps({ + "id": id + }) + response = requests.request("POST", url_es_get_doc_by_id, headers=headers, data=payload) + + es_docs=response.json() + for es_doc in es_docs: + score= [result["score"] for result in results if result["meta"]["es_id"] == es_doc["id"]] + top_five_results.append({"title": es_doc["meta"]["name_de"], "score":score, "description":es_doc["content"] }) + question_item["top_results"]= top_five_results + +with open('answered_questions.json', 'w', encoding="utf-8") as outfile: + json.dump(questions, outfile, ensure_ascii=False) \ No newline at end of file diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/questions.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/questions.json new file mode 100755 index 0000000..2a4d3f9 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/questions.json @@ -0,0 +1,158 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich für Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung.", + "label": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)" + }, + { + "question": "Ich möchte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen.", + "label": "Bachelorarbeit (BA)" + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen.", + "label": "Datenmanagement (DM)" + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen.", + "label": "Einführung in die Informatik (EI)" + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über maschinelles Lernen und Künstliche Intelligenz vertiefen.", + "label": "Künstliche Intelligenz (KI)" + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über Netzwerke und Datenübertragung erfahren. Welches Modul sollte ich wählen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)" + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur Lösung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert.", + "label": "Numerische Verfahren (NV)" + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über die Entwicklung von Anwendungen für mobile Geräte lernen.", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für IT-Sicherheit und Verschlüsselungstechnologien.", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)" + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über Projektmanagement und Agile Methoden erweitern.", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchführt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)" + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)" + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einführungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)" + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)" + }, + { + "question": "In welchem Modul unterstütze ich Übungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)" + }, + { + "question": "Welches Modul ermöglicht den Studierenden, sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit sozialen oder anderen nicht informatischen Themen zu beschäftigen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind?", + "label": "Überfachliche Kompetenzen (UK)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in verteilte Architekturen und die Entfernte Methodenaufrufe?", + "label": "Verteilte Systeme (VS)" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über das Client/Server-Modell und Web Frameworks lernen?", + "label": "Webbasierte Systeme (WEB)" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)" + }, + { + "question": "Welches Modul beschäftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker lernen?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Komponenten, Services und Micro Services?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über Algorithmen und Datenstrukturen?", + "label": "Algorithmen und Datenstrukturen (ALD)" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen über verteilte Systeme und Netzwerke?", + "label": "Netzwerke und verteilte Systeme (NVS)" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über Softwarequalität und Testing lernen?", + "label": "Softwarequalität und Testing (SQT)" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Künstlicher Intelligenz und Machine Learning?", + "label": "Künstliche Intelligenz und Machine Learning (KIML)" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich mehr über Datenbanken und SQL?", + "label": "Datenbanken (DB)" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für moderne Rechnerarchitekturen und GPU-Programmierung.", + "label": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen (ALR)" + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen.", + "label": "Angular und Node.js (ANO)" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics.", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)" + }, + { + "question": "Ich möchte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen.", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)" + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "label": "Bioinformatik (BIM)" + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)" + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_question_30BHFmean_last_four.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_question_30BHFmean_last_four.json new file mode 100755 index 0000000..1b7ecb9 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_question_30BHFmean_last_four.json @@ -0,0 +1,1211 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich für Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung.", + "label": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9118906557559967], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9095613062381744], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Image Generation and Rendering (IGR)\n", + "score": [0.9006952345371246], + "description": "- Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\n- Grundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\n- Fortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen\n" + }, + { + "title": "Grundlagen Neuronaler Netze (GNN)\n", + "score": [0.8960383236408234], + "description": "- Neuronenmodelle\n- Netzwerk Topologien\n- Lernregeln\n- Rekurrente Netze\n- Dynamische Systeme\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.893081545829773], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen.", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9445992708206177], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9280836582183838], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9280346035957336], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.9241936504840851], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. 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Welches Modul sollte ich wählen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9555211961269379], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9517138004302979], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9129647314548492], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus 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B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9186135530471802], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchführt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9665060341358185], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9590258598327637], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9220402240753174], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9181848764419556], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.906080424785614], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9539839327335358], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9395068883895874], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8697291016578674], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8667429685592651], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.8512378633022308], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Robotik (ROB)\n", + "score": [0.8955592811107635], + "description": "- Überblick zu aktuellen Entwicklungen\n- Teilsysteme von Robotern\n- Transformationen\n- Kinematik / Dynamik\n- Sensoren und Sensorsignalverarbeitung\n- ausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\n- praktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n158\n" + }, + { + "title": "Digitale Forensik (DIF)\n", + "score": [0.8955563604831696], + "description": "- Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\n- Grundlagen der digitalen Forensik\n- Digitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\n- Datenquellen für forensische Untersuchungen (z. B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\n- Analyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Vorgehensmodelle und Gutachtenerstellung\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.895247757434845], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.893632173538208], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + }, + { + "title": "Internet of Things (IOT)\n", + "score": [0.8933662176132202], + "description": "- IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung\n- Produktivitätszuwachs durch IoT und Information\n- Internet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\n- Use Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9509014189243317], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9217986166477203], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8424155414104462], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8411655426025391], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Image Generation and Rendering (IGR)\n", + "score": [0.8383554220199585], + "description": "- Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\n- Grundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\n- Fortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einführungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9655393362045288], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.958926647901535], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9201235175132751], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9195515513420105], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- 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B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "top_results": [ + { + "title": "Digitale Forensik (DIF)\n", + "score": [0.8794005513191223], + "description": "- Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\n- Grundlagen der digitalen Forensik\n- Digitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\n- Datenquellen für forensische Untersuchungen (z. B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\n- Analyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Vorgehensmodelle und Gutachtenerstellung\n" + }, + { + "title": "Einführung in die Informatik (EI)\n", + "score": [0.8793509602546692], + "description": "- Überblick über das Gebiet der Informatik (Aufgaben, Teilbereiche, Tätigkeiten. . . )\n- Geschichte der Informatik\n- Grundlagen zu Rechnerarchitekturen (Komponenten des Rechners: RAM, ROM, CPU, . . . )\n- Zahlensysteme und Kodierung\n- Betriebssysteme (Einführung), Kommandozeile (Shell), Graphische Oberflächen\n- Rechnernetze und Internet (Einführung)\n- Prinzipien IT-Sicherheit (Einführung)\n- Aktuelle und zukünftigen Herausforderungen der IT (Mobile Systeme, IOT, Cloud Computing, Big Data Ana-\nlysis, . . . )\n" + }, + { + "title": "Internet of Things (IOT)\n", + "score": [0.8785302340984344], + "description": "- IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung\n- Produktivitätszuwachs durch IoT und Information\n- Internet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\n- Use Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.878460556268692], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + }, + { + "title": "Bildverarbeitung (BIV)\n", + "score": [0.8781188428401947], + "description": "- Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\n- Punkt-Operatoren\n- Lokale Opteratoren\n- Feature Engineering und Objekterkennung\n- Segmentierung\n- Anwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\n- Bildtransformationen\n- Registrierung\n- Anwendungen in der Medizin\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul unterstütze ich Übungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9429063200950623], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.917961984872818], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8378609418869019], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8361361920833588], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und 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und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9240057468414307], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.905952513217926], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen 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B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.948745459318161], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9231723546981812], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8456082344055176], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8448753952980042], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- 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+ { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9547266364097595], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8917780816555023], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der 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SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9401282072067261], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9119131565093994], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8288090825080872], + 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B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über Softwarequalität und Testing lernen?", + "label": "Softwarequalität und Testing (SQT)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9574751555919647], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.938543289899826], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8679113686084747], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8675538003444672], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Image Generation and Rendering (IGR)\n", + "score": [0.8582843542098999], + "description": "- Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\n- Grundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\n- Fortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Künstlicher Intelligenz und Machine Learning?", + "label": "Künstliche Intelligenz und Machine Learning (KIML)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9533243477344513], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9310404658317566], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8592115044593811], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8569212853908539], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.8431929349899292], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich mehr über Datenbanken und SQL?", + "label": "Datenbanken (DB)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9438262283802032], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9145760536193848], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Image Generation and Rendering (IGR)\n", + "score": [0.8412716686725616], + "description": "- Projektion und Bildersterstellung im 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Systeme (KIS)\n", + "score": [0.8613477647304535], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen.", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "top_results": [ + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.9413250088691711], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9409886598587036], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und 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"- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9520375430583954], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9090881049633026], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, 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Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9025018811225891], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + } + ] + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_13BHF_MEAN_POOLING_COSINE.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_13BHF_MEAN_POOLING_COSINE.json new file mode 100755 index 0000000..6a50e18 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_13BHF_MEAN_POOLING_COSINE.json @@ -0,0 +1,197 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich f\u00fcr Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Ausgew\u00e4hlte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "title": "Ausgew\u00e4hlte Probleme des Software Engineerings (APS)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen. Welches Modul ist am besten f\u00fcr mich geeignet?", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen. Welches Modul passt zu meinen Interessen?", + "label": "Datenmanagement (DM)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Einf\u00fchrung in die Informatik (EI)", + "title": "\u00dcberfachliche Kompetenzen (UK)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mein Wissen \u00fcber maschinelles Lernen und K\u00fcnstliche Intelligenz vertiefen. Welches Modul passt am besten zu mir?", + "label": "K\u00fcnstliche Intelligenz (KI)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber Netzwerke und Daten\u00fcbertragung erfahren. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur L\u00f6sung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert. Welches Modul w\u00e4re das richtige f\u00fcr mich?", + "label": "Numerische Verfahren (NV)", + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber die Entwicklung von Anwendungen f\u00fcr mobile Ger\u00e4te lernen. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich f\u00fcr IT-Sicherheit und Verschl\u00fcsselungstechnologien. Welches Modul w\u00fcrde mir helfen, mehr dar\u00fcber zu erfahren?", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mein Wissen \u00fcber Projektmanagement und Agile Methoden erweitern. Welches Modul w\u00e4re am besten geeignet?", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einf\u00fchrung beim Kunden durchf\u00fchrt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinf\u00fchrung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "title": "Softwareprojekt (SP)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "title": "Robotik (ROB)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr \u00fcber hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "title": "Technische Informatik 2 (TEI2)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einf\u00fchrungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den W\u00fcnschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "title": "Tutorium (TUT)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul unterst\u00fctze ich \u00dcbungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul erm\u00f6glicht den Studierenden, sich au\u00dferhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit sozialen oder anderen nicht informatischen Themen zu besch\u00e4ftigen, die jedoch f\u00fcr den Informatik-Beruf relevant sind?", + "label": "\u00dcberfachliche Kompetenzen (UK)", + "title": "Interaction Design (IAD)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)", + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext f\u00fcr Webanwendungen (CAW)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einf\u00fchrung in verteilte Architekturen und die Entfernte Methodenaufrufe?", + "label": "Verteilte Systeme (VS)", + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext f\u00fcr Webanwendungen (CAW)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr \u00fcber das Client/Server-Modell und Web Frameworks lernen?", + "label": "Webbasierte Systeme (WEB)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einf\u00fchrung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)", + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)", + "title": "Game Engineering (GAE)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)", + "title": "Ausgew\u00e4hlte Probleme des Software Engineerings (APS)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul besch\u00e4ftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)", + "title": "Ausgew\u00e4hlte Probleme des Software Engineerings (APS)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr \u00fcber die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker lernen?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext f\u00fcr Webanwendungen (CAW)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Komponenten, Services und Micro Services?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "title": "Software Engineering 1 (SE1)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich \u00fcber die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich \u00fcber Algorithmen und Datenstrukturen?", + "label": "Algorithmen und Datenstrukturen (ALD)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen \u00fcber verteilte Systeme und Netzwerke?", + "label": "Netzwerke und verteilte Systeme (NVS)", + "title": "Software Engineering 1 (SE1)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr \u00fcber 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Welches Modul w\u00e4re passend f\u00fcr mich?", + "label": "Algorithmen f\u00fcr moderne Rechnerarchitekturen (ALR)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen. Gibt es ein Modul dazu?", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich f\u00fcr agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics. Welches Modul passt dazu?", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)", + "title": "Ausgew\u00e4hlte Probleme des Software Engineerings (APS)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin. Welches Modul w\u00e4re geeignet f\u00fcr mich?", + "label": "Bioinformatik (BIM)", + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren. Gibt es ein passendes Modul?", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_13HF_MAX_POOL_COSINE.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_13HF_MAX_POOL_COSINE.json new file mode 100755 index 0000000..79f1d3c --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_13HF_MAX_POOL_COSINE.json @@ -0,0 +1,197 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich f\u00fcr Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Ausgew\u00e4hlte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen. Welches Modul ist am besten f\u00fcr mich geeignet?", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen. Welches Modul passt zu meinen Interessen?", + "label": "Datenmanagement (DM)", + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n" + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Einf\u00fchrung in die Informatik (EI)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mein Wissen \u00fcber maschinelles Lernen und K\u00fcnstliche Intelligenz vertiefen. Welches Modul passt am besten zu mir?", + "label": "K\u00fcnstliche Intelligenz (KI)", + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber Netzwerke und Daten\u00fcbertragung erfahren. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "title": "Game Engineering (GAE)\n" + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur L\u00f6sung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert. Welches Modul w\u00e4re das richtige f\u00fcr mich?", + "label": "Numerische Verfahren (NV)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber die Entwicklung von Anwendungen f\u00fcr mobile Ger\u00e4te lernen. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)", + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich f\u00fcr IT-Sicherheit und Verschl\u00fcsselungstechnologien. Welches Modul w\u00fcrde mir helfen, mehr dar\u00fcber zu erfahren?", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)", + "title": "Game Engineering (GAE)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mein Wissen \u00fcber Projektmanagement und Agile Methoden erweitern. Welches Modul w\u00e4re am besten geeignet?", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)", + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einf\u00fchrung beim Kunden durchf\u00fchrt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinf\u00fchrung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "title": "Softwareprojekt (SP)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr \u00fcber hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "title": "Game Engineering (GAE)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einf\u00fchrungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den W\u00fcnschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul unterst\u00fctze ich \u00dcbungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul erm\u00f6glicht den Studierenden, sich 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Einf\u00fchrung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)", + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)", + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n" + }, + { + "question": "Welches Modul besch\u00e4ftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)", + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n" + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr \u00fcber die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker 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Welches Modul w\u00e4re passend f\u00fcr mich?", + "label": "Algorithmen f\u00fcr moderne Rechnerarchitekturen (ALR)", + "title": "Grundlagen Neuronaler Netze (GNN)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen. Gibt es ein Modul dazu?", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "title": "Software Engineering 1 (SE1)\n" + }, + { + "question": "Ich interessiere mich f\u00fcr agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics. Welches Modul passt dazu?", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)", + "title": "Software Engineering 1 (SE1)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen. Welches Modul sollte ich w\u00e4hlen?", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)", + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n" + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin. Welches Modul w\u00e4re geeignet f\u00fcr mich?", + "label": "Bioinformatik (BIM)", + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n" + }, + { + "question": "Ich m\u00f6chte mehr \u00fcber digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren. Gibt es ein passendes Modul?", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)", + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n" + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_30BHF_MEAN_POOL.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_30BHF_MEAN_POOL.json new file mode 100755 index 0000000..99a2081 --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_30BHF_MEAN_POOL.json @@ -0,0 +1,1211 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich für Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung.", + "label": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "top_results": [ + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9277966618537903], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9260194003582001], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9231366515159607], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.9190251231193542], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9187374114990234], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen.", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9452823102474213], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9446862637996674], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9429750740528107], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9406934976577759], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9351857602596283], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen.", + "label": "Datenmanagement (DM)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9346014559268951], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9297304749488831], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9228897392749786], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9215231537818909], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9207792282104492], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen.", + "label": "Einführung in die Informatik (EI)", + "top_results": [ + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.945502907037735], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9417261183261871], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9405232667922974], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.9397962987422943], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.9395525753498077], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über maschinelles Lernen und Künstliche Intelligenz vertiefen.", + "label": "Künstliche Intelligenz (KI)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9328831732273102], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9306963086128235], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9282397031784058], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.9247004985809326], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.9209744036197662], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über Netzwerke und Datenübertragung erfahren. Welches Modul sollte ich wählen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9505151808261871], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9478835165500641], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9416774213314056], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9413048923015594], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n", + "score": [0.9387210011482239], + "description": "- Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\n- Einführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team\n(Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team?\nWie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\n- Supervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur Lösung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert.", + "label": "Numerische Verfahren (NV)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9261479675769806], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9226841628551483], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9207273721694946], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9166551828384399], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9165215492248535], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über die Entwicklung von Anwendungen für mobile Geräte lernen.", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9318469762802124], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9293839633464813], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9284460246562958], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.922125369310379], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9220362603664398], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für IT-Sicherheit und Verschlüsselungstechnologien.", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.940251350402832], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9369383156299591], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.9327308535575867], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9323601126670837], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Internet of Things (IOT)\n", + "score": [0.9256640374660492], + "description": "- IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung\n- Produktivitätszuwachs durch IoT und Information\n- Internet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\n- Use Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über Projektmanagement und Agile Methoden erweitern.", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9420411884784698], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9415665566921234], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9372398257255554], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9349190592765808], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n", + "score": [0.934104323387146], + "description": "- Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\n- Einführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team\n(Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team?\nWie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\n- Supervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchführt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9607241153717041], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.9602042436599731], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n", + "score": [0.9593378305435181], + "description": "- In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\n- Es werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\n- Es gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\n- Die Entwicklung läuft nach Scrum ab\n- Das technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kom-\npetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9545150995254517], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.953812301158905], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9703554511070251], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9601193070411682], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9523668587207794], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.9509107768535614], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.948835015296936], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Robotik (ROB)\n", + "score": [0.9139286577701569], + "description": "- Überblick zu aktuellen Entwicklungen\n- Teilsysteme von Robotern\n- Transformationen\n- Kinematik / Dynamik\n- Sensoren und Sensorsignalverarbeitung\n- ausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\n- praktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n158\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9104433655738831], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.9097253978252411], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.9093505144119263], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.9085713922977448], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.933788537979126], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9255904853343964], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Technische Informatik 2 (TEI2)\n", + "score": [0.9198109805583954], + "description": "- Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\n- Begrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\n- Prozessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\n- Betriebssysteme\n- Virtuelle Maschinen\n- Profiler und Debugger\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9197319149971008], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Mobile Programmierung mit Fuchsia (MOP)\n", + "score": [0.9166758954524994], + "description": "- Am Beispiel des neuen vollkommen modular aufgebauten Betriebssystems Fuchsia werden moderne Konzepte\nder mobilen Programmierung analysiert.\n- Neue Betriebssystem-Konzepte von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: z. B. Noun, Verb, Module, Agent, Compo-\nnent, Package, Story, Ledger\n- Sicherheitsarchitektur von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\n- Interprozesskommunikation mit FIDL\n- Systemnahe Programmierung von Kommandozeilenanwendungen mit Dart 2, z. B. für embedded systems\n- Cross-Plattform-Entwicklung mit dem UI-Framework Flutter und Dart 2 (neben Fuchsia laufen solche Anwen-\ndungen auf auf IOS und Android)\n- Entwicklung mit Fuchsia als VM und auf realer Hardware (nach Möglichkeit)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einführungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9592388868331909], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9563246667385101], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9554108381271362], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n", + "score": [0.9542179703712463], + "description": "- Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\n- Einführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team\n(Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team?\nWie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\n- Supervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams\n" + }, + { + "title": "Tutorium (TUT)\n", + "score": [0.9527445733547211], + "description": "- Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Be-\ntreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\n- Unterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen\ndes Themas)\n- Unterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten);\nHalten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "top_results": [ + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.8992043137550354], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Robotik (ROB)\n", + "score": [0.8977016508579254], + "description": "- Überblick zu aktuellen Entwicklungen\n- Teilsysteme von Robotern\n- Transformationen\n- Kinematik / Dynamik\n- Sensoren und Sensorsignalverarbeitung\n- ausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\n- praktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n158\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8971409797668457], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.8964830935001373], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Internet of Things (IOT)\n", + "score": [0.8958110511302948], + "description": "- IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung\n- Produktivitätszuwachs durch IoT und Information\n- Internet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\n- Use Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul unterstütze ich Übungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "top_results": [ + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9455053508281708], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9443356692790985], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9435703158378601], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9407259523868561], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.9392472505569458], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul ermöglicht den Studierenden, sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit sozialen oder anderen nicht informatischen Themen zu beschäftigen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind?", + "label": "Überfachliche Kompetenzen (UK)", + "top_results": [ + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9579262435436249], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9563228189945221], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.9541744291782379], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.9493007659912109], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n", + "score": [0.9473685622215271], + "description": "- In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\n- Es werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\n- Es gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\n- Die Entwicklung läuft nach Scrum ab\n- Das technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kom-\npetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9358643591403961], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9337798953056335], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9278550744056702], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9238235354423523], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.922228991985321], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in verteilte Architekturen und die Entfernte Methodenaufrufe?", + "label": "Verteilte Systeme (VS)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9449774026870728], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.943612277507782], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9419293999671936], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9370530843734741], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.936639815568924], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über das Client/Server-Modell und Web Frameworks lernen?", + "label": "Webbasierte Systeme (WEB)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9344757795333862], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9288299977779388], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9262409508228302], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Kommerzialisierung von Open-Source-Software (KOSS)\n", + "score": [0.9227204322814941], + "description": "- Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\n- Open-Source-Lizenzen\n- Fallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\n- Code-Reading\n- Installation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n- \"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\n- Umgang mit der Community\n- Markteintritt planen\n- Ausschreibungen verstehen und gewinnen\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9214883148670197], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)", + "top_results": [ + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9466730654239655], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.9437481462955475], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9433271288871765], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.9430296719074249], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + }, + { + "title": "SQUAD (SQUAD)\n", + "score": [0.9395280182361603], + "description": "- Grundlagen des Design Thinking\n- Entwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines\nUnternehmens\n- Selbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team\n- Das Modul erstreckt sich über zwei Semester (von Oktober bis Mai)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9300208985805511], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Image Generation and Rendering (IGR)\n", + "score": [0.9251080751419067], + "description": "- Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\n- Grundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\n- Fortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.924545019865036], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9214519262313843], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9172098636627197], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.8975456953048706], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8912248611450195], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.8861779868602753], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8861346542835236], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.8848071396350861], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul beschäftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)", + "top_results": [ + { + "title": "Agile Softwareentwicklung (AGI)\n", + "score": [0.9369357228279114], + "description": "- Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\n- Techniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlau-\nfende Integration, kleine Releases\n- Werkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\n- Einsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9361426532268524], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9354009926319122], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9299957752227783], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Prototype It Yourself (PIY)\n", + "score": [0.9263493716716766], + "description": "- Realisierung und Validierung eigener Projektideen in Form von digitalen / physikalischen Prototypen\n- Anwendung von Methoden des Design Thinkings\n- Anwendung von Geräten zur digitalen Fabrikation\n- Validierung von Varianten ihrer Ideen mittels Rapid-Prototyping\n- Präsentation des entwickelten Demonstrators\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker lernen?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9374518096446991], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9340607225894928], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9288921356201172], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9275362491607666], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.9226753413677216], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Komponenten, Services und Micro Services?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Internet of Things (IOT)\n", + "score": [0.9041237533092499], + "description": "- IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung\n- Produktivitätszuwachs durch IoT und Information\n- Internet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\n- Use Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.901016503572464], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.8993020951747894], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Projektmanagement (PM)\n", + "score": [0.8971012830734253], + "description": "- Was ist ein Projekt?\n- Aufgaben- vs. Terminplanung\n- Werkzeuge für Projektmanagement\n- Qualitätsmanagement und Projektkontrolle\n- Rollen im Projekt\n- Klassisches Projektmanagement\n- Agiles Projektmanagement (z. B. Scrum und KANBAN)\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.8969976007938385], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9410354793071747], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9366528689861298], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9288782477378845], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9267295897006989], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.921922117471695], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über Algorithmen und Datenstrukturen?", + "label": "Algorithmen und Datenstrukturen (ALD)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9124065041542053], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9062862992286682], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.9008236527442932], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.8998315930366516], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.8943192958831787], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen über verteilte Systeme und Netzwerke?", + "label": "Netzwerke und verteilte Systeme (NVS)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9168325960636139], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9110804796218872], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Projektmanagement (PM)\n", + "score": [0.9084992408752441], + "description": "- Was ist ein Projekt?\n- Aufgaben- vs. Terminplanung\n- Werkzeuge für Projektmanagement\n- Qualitätsmanagement und Projektkontrolle\n- Rollen im Projekt\n- Klassisches Projektmanagement\n- Agiles Projektmanagement (z. B. Scrum und KANBAN)\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9073656797409058], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9072469770908356], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über Softwarequalität und Testing lernen?", + "label": "Softwarequalität und Testing (SQT)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9385154247283936], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9376995265483856], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.928838700056076], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9242236316204071], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9240467846393585], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Künstlicher Intelligenz und Machine Learning?", + "label": "Künstliche Intelligenz und Machine Learning (KIML)", + "top_results": [ + { + "title": "Internet of Things (IOT)\n", + "score": [0.9045418202877045], + "description": "- IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung\n- Produktivitätszuwachs durch IoT und Information\n- Internet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\n- Use Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen\n" + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.9001741707324982], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.8998446762561798], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Projektmanagement (PM)\n", + "score": [0.8998417556285858], + "description": "- Was ist ein Projekt?\n- Aufgaben- vs. Terminplanung\n- Werkzeuge für Projektmanagement\n- Qualitätsmanagement und Projektkontrolle\n- Rollen im Projekt\n- Klassisches Projektmanagement\n- Agiles Projektmanagement (z. B. Scrum und KANBAN)\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.8987715840339661], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich mehr über Datenbanken und SQL?", + "label": "Datenbanken (DB)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9084458649158478], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9044448435306549], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9021879136562347], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9019975066184998], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester (KPS)\n", + "score": [0.8986147344112396], + "description": "- Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für moderne Rechnerarchitekturen und GPU-Programmierung.", + "label": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen (ALR)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9249517023563385], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9151082336902618], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9109242856502533], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.908149242401123], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.9075204730033875], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen.", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.946188360452652], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9416884481906891], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9358414709568024], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9312222898006439], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.9311239123344421], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics.", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9299784302711487], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.928462028503418], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Agile Softwareentwicklung (AGI)\n", + "score": [0.9277274310588837], + "description": "- Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\n- Techniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlau-\nfende Integration, kleine Releases\n- Werkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\n- Einsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.9264376163482666], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9208514392375946], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen.", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9396615326404572], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9339386522769928], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9326972663402557], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Nebenfach - Grundlagen der BWL (NF)\n", + "score": [0.9229488968849182], + "description": "- Theoriethemen\n- Übungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\n- Übungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z. B. SAP\nBusiness ByDesign)\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9225977957248688], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "label": "Bioinformatik (BIM)", + "top_results": [ + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9413100481033325], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PS)\n", + "score": [0.9399879574775696], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\n- ihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfah-\nrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\n- Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und\nweiterzuentwickeln,\n- einen technischen Bericht zu erstellen.\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n33\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9383471608161926], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9366398453712463], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9347600936889648], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)", + "top_results": [ + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.9469227194786072], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.9450254738330841], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9443333745002747], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.9424424469470978], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9378575682640076], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + } + ] + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_30B_hf_input_emb_mean.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_30B_hf_input_emb_mean.json new file mode 100755 index 0000000..44a7d8e --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_30B_hf_input_emb_mean.json @@ -0,0 +1,1211 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich für Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung.", + "label": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.769831657409668], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7685989439487457], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7666150033473969], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7614082396030426], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7597648501396179], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen.", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "top_results": [ + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8050995171070099], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8015256524085999], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7963064014911652], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.7839720547199249], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7837063670158386], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen.", + "label": "Datenmanagement (DM)", + "top_results": [ + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7620834410190582], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7598459720611572], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7557507753372192], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Digitale Forensik (DIF)\n", + "score": [0.7514863610267639], + "description": "- Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\n- Grundlagen der digitalen Forensik\n- Digitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\n- Datenquellen für forensische Untersuchungen (z. B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\n- Analyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Vorgehensmodelle und Gutachtenerstellung\n" + }, + { + "title": "Datenmanagement (DM)\n", + "score": [0.7503487169742584], + "description": "- Relationale Datenbanken\n- Datenmodelle (z. B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\n- Relationenalgebra\n- Datenbankentwurf\n- Structured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\n- NoSQL und BigData\n- Anbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen.", + "label": "Einführung in die Informatik (EI)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8284996747970581], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8175657987594604], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8084513545036316], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.8002641201019287], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8001246750354767], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über maschinelles Lernen und Künstliche Intelligenz vertiefen.", + "label": "Künstliche Intelligenz (KI)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8006081581115723], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7976940870285034], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.7965579628944397], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7954019606113434], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7884935140609741], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über Netzwerke und Datenübertragung erfahren. Welches Modul sollte ich wählen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8007306456565857], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7951391339302063], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Einführung in die Netzwerkforensik (NWF)\n", + "score": [0.7937895655632019], + "description": "- Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Grundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\n- Arten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\n- Einblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\n- IT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\n- Umgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\n- Visualisierung von Netzwerkdaten\n- Gutachtenerstellung\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7924902141094208], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Cyber-Security-Consulting (CSC)\n", + "score": [0.7895250618457794], + "description": "- Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting,\n- Beispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\n- Strategien für Kundengespräche,\n- Praktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\n- Präsentation der Ergebnisse.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur Lösung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert.", + "label": "Numerische Verfahren (NV)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.811101496219635], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.8022270500659943], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.8015081584453583], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8007992506027222], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.7986074686050415], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über die Entwicklung von Anwendungen für mobile Geräte lernen.", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8054052889347076], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8001362085342407], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7926946580410004], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7905582189559937], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Cyber-Security-Consulting (CSC)\n", + "score": [0.7845743596553802], + "description": "- Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting,\n- Beispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\n- Strategien für Kundengespräche,\n- Praktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\n- Präsentation der Ergebnisse.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für IT-Sicherheit und Verschlüsselungstechnologien.", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)", + "top_results": [ + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n", + "score": [0.8170633912086487], + "description": "- Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-\nKomponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen\nder IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen.\n- Die Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext indus-\ntrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktions-\nanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind\naber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z. B. Automobilindustrie, Energie-\nund Wasserversorgung) und Kontexten (z. B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\n- Systeme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\n- Herausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\n- Spezifische Bedrohungen und Schwachstellen\n- Etablierte Standards und Best Practices\n- Geeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\n- Auswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit,\norganisatorische Maßnahmen)\n- Cybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\n- Maßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n87\n" + }, + { + "title": "Sichere Internet-Dienste (SID)\n", + "score": [0.808273047208786], + "description": "- Sicherheitsanforderungen\n- Sicherheitskonzept\n- Sicherheitsarchitektur\n- Security Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\n- Quellen für Schwachstellen der Sicherheit\n- Validieren von Schwachstellen\n- Ausgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)\n" + }, + { + "title": "Security Management (SMA)\n", + "score": [0.8048189878463745], + "description": "- Security Organisation\n- Security Policy\n- Risikomanagement\n- Sicherheitsanalysen\n- Sicherheitsprozesse\n- Normen und Standards für Informationssicherheit\n- Return-on-Security-Investment-Berechnungen\n- Krisenmanagement\n- Business Continuity Management\n- Zudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit\n" + }, + { + "title": "Scientific Computing (SCO)\n", + "score": [0.7953883707523346], + "description": "- Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\n- Sprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\n- Ausgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-\nZufallszahlen\n- Simulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automa-\nten) incl. Parameteroptimierung\n- Hochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\n- Zahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)\n" + }, + { + "title": "Netzwerksicherheit (NWS)\n", + "score": [0.7944849729537964], + "description": "- Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel\nder vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\n- Firewalls, Netzwerksegmentierung\n- Netzwerkbasierte Authentifizierung\n- Sicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\n- Deep Packet Inspection\n- Endpoint Security\n- Vulnerability Management\n- Referat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über Projektmanagement und Agile Methoden erweitern.", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7750919461250305], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7711133062839508], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7674103081226349], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7665355205535889], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.765714019536972], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchführt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8630236387252808], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8533924520015717], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n", + "score": [0.8532480597496033], + "description": "- In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\n- Es werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\n- Es gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\n- Die Entwicklung läuft nach Scrum ab\n- Das technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kom-\npetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8503240644931793], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.847441554069519], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9156078100204468], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8855137526988983], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8721400499343872], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n", + "score": [0.8632513880729675], + "description": "- In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\n- Es werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\n- Es gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\n- Die Entwicklung läuft nach Scrum ab\n- Das technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kom-\npetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8627176582813263], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8088720142841339], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8007656633853912], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.798727959394455], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.793627142906189], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.7924574613571167], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "top_results": [ + { + "title": "Technische Informatik 2 (TEI2)\n", + "score": [0.8046276569366455], + "description": "- Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\n- Begrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\n- Prozessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\n- Betriebssysteme\n- Virtuelle Maschinen\n- Profiler und Debugger\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.7960939407348633], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7945818603038788], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.7941095232963562], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7936425507068634], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einführungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "top_results": [ + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.8391292691230774], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8354211747646332], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n", + "score": [0.8346121311187744], + "description": "- In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\n- Es werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\n- Es gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\n- Die Entwicklung läuft nach Scrum ab\n- Das technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kom-\npetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.833365261554718], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.8331983685493469], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8302100896835327], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.8169270753860474], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.7957027852535248], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Mathematik für die Informatik 2 (MA2)\n", + "score": [0.7924520373344421], + "description": "- Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensyste-\nme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\n- Mathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik,\nRestklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\n- Grundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-\nAlgorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Ma-\ntrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte)\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.783615380525589], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul unterstütze ich Übungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8759770393371582], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Tutorium (TUT)\n", + "score": [0.8749606013298035], + "description": "- Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Be-\ntreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\n- Unterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen\ndes Themas)\n- Unterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten);\nHalten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8644678890705109], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.8437791764736176], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8380507528781891], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul ermöglicht den Studierenden, sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit sozialen oder anderen nicht informatischen Themen zu beschäftigen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind?", + "label": "Überfachliche Kompetenzen (UK)", + "top_results": [ + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.9015535712242126], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8653361797332764], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8616454303264618], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8615837395191193], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8582850694656372], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8227061629295349], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8192709684371948], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8149423897266388], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8099474310874939], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.8016779124736786], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in verteilte Architekturen und die Entfernte Methodenaufrufe?", + "label": "Verteilte Systeme (VS)", + "top_results": [ + { + "title": "Verteilte Systeme (VS)\n", + "score": [0.8144892752170563], + "description": "- Rechnernetze und Netzwerkdienste\n- Virtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\n- Verteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscon-\ntainer, Cluster, Cloud, XaaS)\n- Middleware\n- Entfernte Methodenaufrufe\n- Message Oriented Middleware\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8144766688346863], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8129782676696777], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8049502372741699], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.7975033819675446], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über das Client/Server-Modell und Web Frameworks lernen?", + "label": "Webbasierte Systeme (WEB)", + "top_results": [ + { + "title": "Webbasierte Systeme (WEB)\n", + "score": [0.7869340479373932], + "description": "- Client/Server-Modell\n- XML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\n- HTML/CSS Grundlagen\n- JavaScript, JSON\n- Web Frameworks (z. B. Rails, JSF, Django)\n- Einfache Backend-Integration mit REST\n- Oberflächentests (Selenium)\n" + }, + { + "title": "Angular und Node.js (ANO)\n", + "score": [0.7868602573871613], + "description": "- Fortgeschrittene Webarchitekturen\n- JavaScript, ECMAScript, TypeScript\n- TypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\n- Angular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Ser-\nvice Clients\n- Node.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web\nServices\n" + }, + { + "title": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)\n", + "score": [0.7788216471672058], + "description": "- Komponenten, Services, Micro Services\n- Virtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\n- Technische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\n- Docker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\n- Erstellen eigener Images\n- Docker Service-Komposition\n- Kubernetes-Einführung\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.77779620885849], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7739399373531342], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)", + "top_results": [ + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8410609066486359], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8225014805793762], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8205877244472504], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8122474551200867], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8077017664909363], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.820573478937149], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8162474036216736], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.8112460970878601], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.8061311542987823], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.8058415651321411], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8459782898426056], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.8174242377281189], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7881925106048584], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7866847515106201], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7820785045623779], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul beschäftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7952261865139008], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7879884839057922], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)\n", + "score": [0.7869560420513153], + "description": "- Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der\nVorbereitung des Projekts festgelegt\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7828502357006073], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.781594842672348], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker lernen?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8407232761383057], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8307150304317474], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8158186376094818], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8139524161815643], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Einführung in die Netzwerkforensik (NWF)\n", + "score": [0.809974730014801], + "description": "- Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Grundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\n- Arten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\n- Einblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\n- IT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\n- Umgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\n- Visualisierung von Netzwerkdaten\n- Gutachtenerstellung\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Komponenten, Services und Micro Services?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7498607486486435], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Verteilte Systeme (VS)\n", + "score": [0.7448964416980743], + "description": "- Rechnernetze und Netzwerkdienste\n- Virtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\n- Verteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscon-\ntainer, Cluster, Cloud, XaaS)\n- Middleware\n- Entfernte Methodenaufrufe\n- Message Oriented Middleware\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.7429647892713547], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Angular und Node.js (ANO)\n", + "score": [0.7407619655132294], + "description": "- Fortgeschrittene Webarchitekturen\n- JavaScript, ECMAScript, TypeScript\n- TypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\n- Angular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Ser-\nvice Clients\n- Node.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web\nServices\n" + }, + { + "title": "Scientific Computing (SCO)\n", + "score": [0.7406392097473145], + "description": "- Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\n- Sprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\n- Ausgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-\nZufallszahlen\n- Simulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automa-\nten) incl. Parameteroptimierung\n- Hochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\n- Zahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.8098784685134888], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8053879737854004], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.803981363773346], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.801744818687439], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8011431396007538], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über Algorithmen und Datenstrukturen?", + "label": "Algorithmen und Datenstrukturen (ALD)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.775640219449997], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7657323777675629], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.7607338428497314], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Graphentheorie (GRA)\n", + "score": [0.7588901221752167], + "description": "- Grundbegriffe der Graphentheorie,\n- Wege, Eulersche Kreise und offene Linien,\n- Hamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\n- Algorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\n- Bäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\n- Planare Graphen\n- Matchingtheorie, Heiratsproblem\n- Färbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory\n- Gerichtete Graphen, Turniere\n- Netzwerke\n- Maximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.756006270647049], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen über verteilte Systeme und Netzwerke?", + "label": "Netzwerke und verteilte Systeme (NVS)", + "top_results": [ + { + "title": "Verteilte Systeme (VS)\n", + "score": [0.7967656552791595], + "description": "- Rechnernetze und Netzwerkdienste\n- Virtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\n- Verteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscon-\ntainer, Cluster, Cloud, XaaS)\n- Middleware\n- Entfernte Methodenaufrufe\n- Message Oriented Middleware\n" + }, + { + "title": "Grundlagen Neuronaler Netze (GNN)\n", + "score": [0.7705810070037842], + "description": "- Neuronenmodelle\n- Netzwerk Topologien\n- Lernregeln\n- Rekurrente Netze\n- Dynamische Systeme\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7691100835800171], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing (SAC)\n", + "score": [0.7676607072353363], + "description": "- Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\n- Serialisierungsformate (z. B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\n- Nachrichtenverteilung und Message Broker (z. B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS,\nKafka, Akka)\n- Aufruf verteilter Unterprogramme (z. B. gRPC, Java RMI, CORBA)\n- Webservices (z. B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\n- Microservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n- (es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)\n" + }, + { + "title": "Einführung in die Netzwerkforensik (NWF)\n", + "score": [0.7657759189605713], + "description": "- Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Grundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\n- Arten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\n- Einblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\n- IT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\n- Umgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\n- Visualisierung von Netzwerkdaten\n- Gutachtenerstellung\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über Softwarequalität und Testing lernen?", + "label": "Softwarequalität und Testing (SQT)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7826544940471649], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7781834900379181], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Penetration Testing (PET)\n", + "score": [0.775198757648468], + "description": "- Linux und die Konsole für Hacker\n- Informationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\n- Verschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\n- netcat und reverse shell\n- Verschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7711077034473419], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7680288553237915], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Künstlicher Intelligenz und Machine Learning?", + "label": "Künstliche Intelligenz und Machine Learning (KIML)", + "top_results": [ + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.7993270456790924], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Maschinelles Lernen (MLE)\n", + "score": [0.7793932557106018], + "description": "- Optimierung\n- Evolutionäre Algorithmen\n- Reinforcement Learning\n- Neuronale Netze\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7773855030536652], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7763280868530273], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7740092873573303], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich mehr über Datenbanken und SQL?", + "label": "Datenbanken (DB)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7481413185596466], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.745870515704155], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7408927828073502], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7387799918651581], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7376001626253128], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für moderne Rechnerarchitekturen und GPU-Programmierung.", + "label": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen (ALR)", + "top_results": [ + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7868046760559082], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing (SAC)\n", + "score": [0.7730767130851746], + "description": "- Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\n- Serialisierungsformate (z. B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\n- Nachrichtenverteilung und Message Broker (z. B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS,\nKafka, Akka)\n- Aufruf verteilter Unterprogramme (z. B. gRPC, Java RMI, CORBA)\n- Webservices (z. B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\n- Microservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n- (es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)\n" + }, + { + "title": "Parallele Programmierung (PP)\n", + "score": [0.7705196440219879], + "description": "- Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\n- Thread-Konzepte in Java\n- kritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit syn-\nchronized (intrinsic lock)\n- Deadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, In-\nterrupts\n- Thread Pools, Callable, Future und FutureTask\n- Java Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\n- Locks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\n- synchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\n- atomare Variablen und ihre Verwendung\n- weitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. ande-\nren Programmiersprachen: z. B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce,\nParallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\n- Performanzbetrachtungen\n- Entwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\n- Praktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und\nggf. anderen Programmiersprachen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n25\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7678089439868927], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7668441534042358], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen.", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "top_results": [ + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7841131687164307], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Angular und Node.js (ANO)\n", + "score": [0.7831868231296539], + "description": "- Fortgeschrittene Webarchitekturen\n- JavaScript, ECMAScript, TypeScript\n- TypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\n- Angular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Ser-\nvice Clients\n- Node.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web\nServices\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7714609205722809], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.762385368347168], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7621023654937744], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics.", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)", + "top_results": [ + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7886389791965485], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7676807641983032], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7600453794002533], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7597154676914215], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7587067186832428], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen.", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)", + "top_results": [ + { + "title": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)\n", + "score": [0.7920431792736053], + "description": "- Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\n- Big-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\n- CAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\n- Big-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\n- NoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z. B. Cassandra u. Kafka)\n- Big-Data-Algorithmen (z. B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\n- Daten-Analyse (z. B. mit R)\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7633980810642242], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Urban Hacking (UHA)\n", + "score": [0.759236603975296], + "description": "- Physical Visualization / Physicalization\n- Schnelle prototypische Umsetzungstechniken\n- Datenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\n- Urbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums\n" + }, + { + "title": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing (SAC)\n", + "score": [0.7579607963562012], + "description": "- Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\n- Serialisierungsformate (z. B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\n- Nachrichtenverteilung und Message Broker (z. B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS,\nKafka, Akka)\n- Aufruf verteilter Unterprogramme (z. B. gRPC, Java RMI, CORBA)\n- Webservices (z. B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\n- Microservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n- (es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)\n" + }, + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n", + "score": [0.757644921541214], + "description": "- Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-\nKomponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen\nder IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen.\n- Die Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext indus-\ntrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktions-\nanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind\naber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z. B. Automobilindustrie, Energie-\nund Wasserversorgung) und Kontexten (z. B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\n- Systeme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\n- Herausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\n- Spezifische Bedrohungen und Schwachstellen\n- Etablierte Standards und Best Practices\n- Geeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\n- Auswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit,\norganisatorische Maßnahmen)\n- Cybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\n- Maßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n87\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "label": "Bioinformatik (BIM)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8262491822242737], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.8222417533397675], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8047879338264465], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.7924519181251526], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7909714877605438], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8182765245437622], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8096164464950562], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.7988488972187042], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7888623476028442], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Cyber-Security-Consulting (CSC)\n", + "score": [0.7871948182582855], + "description": "- Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting,\n- Beispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\n- Strategien für Kundengespräche,\n- Praktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\n- Präsentation der Ergebnisse.\n" + } + ] + } +] diff --git a/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_65HF_input_emb_mean.json b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_65HF_input_emb_mean.json new file mode 100755 index 0000000..7e6996d --- /dev/null +++ b/backend/evaluation/old_manual_attempt/results/answered_questions_65HF_input_emb_mean.json @@ -0,0 +1,1211 @@ +[ + { + "question": "Ich interessiere mich für Techniken und Methoden im Bereich Softwareentwicklung.", + "label": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings (APS)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7902639210224152], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7842197418212891], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7779981195926666], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7677693068981171], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.7664706408977509], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte meine wissenschaftlichen Arbeitsmethoden verbessern und eine Abschlussarbeit verfassen.", + "label": "Bachelorarbeit (BA)", + "top_results": [ + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8174851834774017], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8128227591514587], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7950078547000885], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7845868170261383], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7804393768310547], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über relationale Datenbanken und Datenmodellierung lernen.", + "label": "Datenmanagement (DM)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7754456996917725], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7736599743366241], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7681064009666443], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7646939158439636], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7610876858234406], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich habe ein Interesse an der Geschichte der Informatik und den Grundlagen von Betriebssystemen.", + "label": "Einführung in die Informatik (EI)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8180968761444092], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8157975673675537], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8143488466739655], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. 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Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7868888676166534], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7860175669193268], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.7855842411518097], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7849603593349457], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über Netzwerke und Datenübertragung erfahren. Welches Modul sollte ich wählen?", + "label": "Kommunikation und Netze (KN)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8118336200714111], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8082709312438965], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8078835010528564], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8068288862705231], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7986316978931427], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin an Methoden zur Lösung mathematischer Probleme mit Hilfe von Computern interessiert.", + "label": "Numerische Verfahren (NV)", + "top_results": [ + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.8039650321006775], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8026727437973022], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.8003873527050018], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7984464466571808], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Scientific Computing (SCO)\n", + "score": [0.7983541190624237], + "description": "- Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\n- Sprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\n- Ausgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-\nZufallszahlen\n- Simulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automa-\nten) incl. Parameteroptimierung\n- Hochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\n- Zahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über die Entwicklung von Anwendungen für mobile Geräte lernen.", + "label": "Mobile Anwendungen (MA)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8041070103645325], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7953268885612488], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7904028296470642], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7888533174991608], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7829789221286774], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für IT-Sicherheit und Verschlüsselungstechnologien.", + "label": "IT-Sicherheit (ITS)", + "top_results": [ + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n", + "score": [0.8184216916561127], + "description": "- Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-\nKomponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen\nder IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen.\n- Die Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext indus-\ntrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktions-\nanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind\naber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z. B. Automobilindustrie, Energie-\nund Wasserversorgung) und Kontexten (z. B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\n- Systeme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\n- Herausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\n- Spezifische Bedrohungen und Schwachstellen\n- Etablierte Standards und Best Practices\n- Geeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\n- Auswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit,\norganisatorische Maßnahmen)\n- Cybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\n- Maßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n87\n" + }, + { + "title": "Sichere Internet-Dienste (SID)\n", + "score": [0.8153357207775116], + "description": "- Sicherheitsanforderungen\n- Sicherheitskonzept\n- Sicherheitsarchitektur\n- Security Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\n- Quellen für Schwachstellen der Sicherheit\n- Validieren von Schwachstellen\n- Ausgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)\n" + }, + { + "title": "Security Management (SMA)\n", + "score": [0.8140296041965485], + "description": "- Security Organisation\n- Security Policy\n- Risikomanagement\n- Sicherheitsanalysen\n- Sicherheitsprozesse\n- Normen und Standards für Informationssicherheit\n- Return-on-Security-Investment-Berechnungen\n- Krisenmanagement\n- Business Continuity Management\n- Zudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit\n" + }, + { + "title": "Kryptographische Verfahren (KRV)\n", + "score": [0.8014420866966248], + "description": "- Geschichte und Ziele der Kryptographie\n- Zahlentheoretische Grundlagen\n- Klassische Kryptographie (symmetrische Verfahren):\n- Transpositionschiffren,\n- Substitutionschiffren,\n- Monoalphabetische Verschlüsselung,\n- Polyalphabetische Verschlüsselung, Entschlüsselung der Enigma\n- Moderne Kryptographie:\n- Funktionsweise des DES (Data Encryption Standard),\n- Vorstellung vom AES (Advanced Encryption Standard)\n- Asymmetrische (Public-Key) Kryptographie:\n- Diffie-Hellman-Schlüsselaustauschprotokol, RSA\n- Digitale Unterschriften\n- Verschlüsselung eines Dokuments mit PGP\n" + }, + { + "title": "Netzwerksicherheit (NWS)\n", + "score": [0.7942802608013153], + "description": "- Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel\nder vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\n- Firewalls, Netzwerksegmentierung\n- Netzwerkbasierte Authentifizierung\n- Sicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\n- Deep Packet Inspection\n- Endpoint Security\n- Vulnerability Management\n- Referat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mein Wissen über Projektmanagement und Agile Methoden erweitern.", + "label": "Software-Projektmanagement (SPM)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7956295907497406], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7833103835582733], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7811092436313629], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7776505947113037], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Praktisches Studiensemester (PSS)\n", + "score": [0.7735892832279205], + "description": "- Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen\nInformatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\n- Möglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\n- Die Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\n- Am Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\n- Im betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich, wie man in kleinen Teams an der Realisierung eines Produktes arbeitet und alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchführt?", + "label": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8615300953388214], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8489837944507599], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Software-Entwicklungsprojekt (SEP)\n", + "score": [0.8485626876354218], + "description": "- In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\n- Es werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\n- Es gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\n- Die Entwicklung läuft nach Scrum ab\n- Das technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kom-\npetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8476610779762268], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8467675149440765], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul werde ich in der Lage sein, ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben?", + "label": "Softwareprojekt (SP)", + "top_results": [ + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.9121153056621552], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8781866729259491], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8656491935253143], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Projekte in der Informatik (PI-IB)\n", + "score": [0.8593955039978027], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\n- eine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\n- fachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden\nund damit Software-Lösungen zu entwickeln\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n22\n" + }, + { + "title": "Sichere Internet-Dienste (SID)\n", + "score": [0.8591069281101227], + "description": "- Sicherheitsanforderungen\n- Sicherheitskonzept\n- Sicherheitsarchitektur\n- Security Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\n- Quellen für Schwachstellen der Sicherheit\n- Validieren von Schwachstellen\n- Ausgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul befasst sich mit Schaltungstechnischen Grundlagen und der Struktur der CPU?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7994285225868225], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7917331755161285], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7897130250930786], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.7850848138332367], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7838288843631744], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über hardwarenahe C/C++ Konstrukte und Prozessortypen lernen?", + "label": "Technische Informatik 2 (TEI2)", + "top_results": [ + { + "title": "Technische Informatik 2 (TEI2)\n", + "score": [0.8115833699703217], + "description": "- Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\n- Begrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\n- Prozessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\n- Betriebssysteme\n- Virtuelle Maschinen\n- Profiler und Debugger\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.8060768842697144], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.8037422299385071], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n", + "score": [0.8035182654857635], + "description": "- Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-\nKomponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen\nder IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen.\n- Die Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext indus-\ntrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktions-\nanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind\naber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z. B. Automobilindustrie, Energie-\nund Wasserversorgung) und Kontexten (z. B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\n- Systeme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\n- Herausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\n- Spezifische Bedrohungen und Schwachstellen\n- Etablierte Standards und Best Practices\n- Geeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\n- Auswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit,\norganisatorische Maßnahmen)\n- Cybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\n- Maßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n87\n" + }, + { + "title": "Urban Hacking (UHA)\n", + "score": [0.8007237017154694], + "description": "- Physical Visualization / Physicalization\n- Schnelle prototypische Umsetzungstechniken\n- Datenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\n- Urbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet einen Einführungs- und Supervisionsworkshops, um aktuelle Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams zu besprechen?", + "label": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)", + "top_results": [ + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.8432127833366394], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Teamentwicklungs-Workshop (TEW)\n", + "score": [0.8405849635601044], + "description": "- Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\n- Einführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team\n(Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team?\nWie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\n- Supervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams\n" + }, + { + "title": "Cyber-Security-Consulting (CSC)\n", + "score": [0.8341720700263977], + "description": "- Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting,\n- Beispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\n- Strategien für Kundengespräche,\n- Praktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\n- Präsentation der Ergebnisse.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.831459641456604], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.830988198518753], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul behandelt die Grundlagen der Logik, formale Sprachen und die Automatentheorie?", + "label": "Theoretische Informatik (THI)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8265742659568787], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.8090661764144897], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Mathematik für die Informatik 2 (MA2)\n", + "score": [0.7839539349079132], + "description": "- Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensyste-\nme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\n- Mathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik,\nRestklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\n- Grundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-\nAlgorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Ma-\ntrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte)\n" + }, + { + "title": "Graphentheorie (GRA)\n", + "score": [0.7801676690578461], + "description": "- Grundbegriffe der Graphentheorie,\n- Wege, Eulersche Kreise und offene Linien,\n- Hamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\n- Algorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\n- Bäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\n- Planare Graphen\n- Matchingtheorie, Heiratsproblem\n- Färbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory\n- Gerichtete Graphen, Turniere\n- Netzwerke\n- Maximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.7787109613418579], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul unterstütze ich Übungen und Projekte durch das Vorstellen von Themen und aktive Betreuung der Studierenden?", + "label": "Tutorium (TUT)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8751380741596222], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Tutorium (TUT)\n", + "score": [0.8687433302402496], + "description": "- Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Be-\ntreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\n- Unterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen\ndes Themas)\n- Unterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten);\nHalten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8533141911029816], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8276521563529968], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Softwareprojekt (SP)\n", + "score": [0.8271793723106384], + "description": "Die Studierenden sind in der Lage,\n- ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Pro-\njektleiter und Entwickler zu beschreiben,\n- mit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\n- ein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\n- angemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\n- den Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\n- englische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\n- an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n41\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul ermöglicht den Studierenden, sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit sozialen oder anderen nicht informatischen Themen zu beschäftigen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind?", + "label": "Überfachliche Kompetenzen (UK)", + "top_results": [ + { + "title": "Überfachliche Kompetenzen (UK)\n", + "score": [0.8933975994586945], + "description": "- Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder\nandere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt\ndem Konzept des Service Learning.\n- Beispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer\nSchool; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozia-\nlen Einrichtungen.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8717784285545349], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8654773831367493], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8627276122570038], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8621382117271423], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der Virtualisierung und den Umgang mit Serverbetriebssystemen?", + "label": "Virtualisierung (VIR)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8123027384281158], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8117175996303558], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.811612993478775], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8010159432888031], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7909336090087891], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in verteilte Architekturen und die Entfernte Methodenaufrufe?", + "label": "Verteilte Systeme (VS)", + "top_results": [ + { + "title": "Verteilte Systeme (VS)\n", + "score": [0.8238609135150909], + "description": "- Rechnernetze und Netzwerkdienste\n- Virtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\n- Verteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscon-\ntainer, Cluster, Cloud, XaaS)\n- Middleware\n- Entfernte Methodenaufrufe\n- Message Oriented Middleware\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.817272275686264], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8112020194530487], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8057180643081665], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.8022532761096954], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über das Client/Server-Modell und Web Frameworks lernen?", + "label": "Webbasierte Systeme (WEB)", + "top_results": [ + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7822254300117493], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.7804072499275208], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Webbasierte Systeme (WEB)\n", + "score": [0.7792159914970398], + "description": "- Client/Server-Modell\n- XML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\n- HTML/CSS Grundlagen\n- JavaScript, JSON\n- Web Frameworks (z. B. Rails, JSF, Django)\n- Einfache Backend-Integration mit REST\n- Oberflächentests (Selenium)\n" + }, + { + "title": "Suchmaschinenoptimierung und Social Media Marketing (SEO)\n", + "score": [0.7775848209857941], + "description": "- OnPage Optimierung mit Keyword-Analyse, Strukturierung, strukturierten Daten, Konversionsrate und Server-\nGeschwindigkeit\n- OffPage Optimierung mit Pagerank, Backlinks und Link-Building, RSS-Newsfeed, Blog und Social Signals,\nGoogle Analytics, AdWords und DSGVO\n- YouTube Kanalaufbau mit Follower, Likes und Playtime, Erstellung von gutem Content, Zeitstempeln, Mone-\ntarisierung und das Partnerprogramm, Zukäufe\n- Twitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn und Co.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.777053564786911], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet eine Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und den Umgang mit Quellen und Literatur?", + "label": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)", + "top_results": [ + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8576343655586243], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8359554409980774], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.834270715713501], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8306511342525482], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8234414160251617], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen der 3D-Modellierung und der Spieleentwicklung?", + "label": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung (3MS)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8069452345371246], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.803740918636322], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7998899221420288], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7981778085231781], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.7928398549556732], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich die Grundlagen von Automaten und formalen Sprachen?", + "label": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8374849855899811], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Theoretische Informatik (THI)\n", + "score": [0.8035427331924438], + "description": "- Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution,\nNegation as Failure und regelbasierte Systeme)\n- Formale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\n- Automatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\n- Grundlagen der Berechenbarkeit\n- Grundlagen der Komplexitätstheorie\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7804194986820221], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7759458720684052], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7754693627357483], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul beschäftigt sich mit agilen Methoden und Techniken der Softwareentwicklung?", + "label": "Agile Softwareentwicklung (AGI)", + "top_results": [ + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7977913916110992], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7969777882099152], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7872457802295685], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7870558500289917], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.7864013016223907], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über die Virtualisierung von Anwendungen und die Nutzung von Docker lernen?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8384293615818024], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8253351151943207], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8168795108795166], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8125112354755402], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Einführung in die Netzwerkforensik (NWF)\n", + "score": [0.8123915791511536], + "description": "- Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“\n- Hashfunktionen in der digitalen Forensik\n- Grundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\n- Arten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\n- Einblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\n- IT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\n- Umgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\n- Visualisierung von Netzwerkdaten\n- Gutachtenerstellung\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Komponenten, Services und Micro Services?", + "label": "Anwendungscontainer und Docker (ACD)", + "top_results": [ + { + "title": "Angular und Node.js (ANO)\n", + "score": [0.7396758049726486], + "description": "- Fortgeschrittene Webarchitekturen\n- JavaScript, ECMAScript, TypeScript\n- TypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\n- Angular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Ser-\nvice Clients\n- Node.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web\nServices\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7396675050258636], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.7364033311605453], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7343791574239731], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Verteilte Systeme (VS)\n", + "score": [0.7340847700834274], + "description": "- Rechnernetze und Netzwerkdienste\n- Virtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\n- Verteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscon-\ntainer, Cluster, Cloud, XaaS)\n- Middleware\n- Entfernte Methodenaufrufe\n- Message Oriented Middleware\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über die Struktur und Funktion einer CPU und RISC-Prozessoren?", + "label": "Technische Informatik 1 (TEI1)", + "top_results": [ + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.8021848499774933], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Kodierungstheorie (KDT)\n", + "score": [0.7930702567100525], + "description": "- Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die\nUrväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jah-\nren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweig-\nten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speicher-\ntechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie.\nSogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme\neine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leis-\ntungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie\nzur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Re-\nsultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\n- In dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie\nbesprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen\nCodes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstel-\nlen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische\nReste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptoti-\nschen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7930198013782501], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "Software Engineering 1 (SE1)\n", + "score": [0.7921964228153229], + "description": "- Einleitung: V-Modell als Strukturvorlage für SE1 und SE2\n- Begriffe der Objektorientierung: Wiederholung, Prüfung, Ergänzung\n- Objektorientierte Analyse\n- Objektorientiertes Design\n- Komponententests\n- Integrationstests\n- Zusammenarbeit in Teams von 8 bis 12 Personen, Managen dieser Teams\n- Konfigurationsmanagement\n- Entwickeln einer GUI mit Observer-Pattern-Anwendung\n- Einführung in das Projektmanagement\n" + }, + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n", + "score": [0.7913803458213806], + "description": "- Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-\nKomponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen\nder IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen.\n- Die Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext indus-\ntrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktions-\nanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind\naber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z. B. Automobilindustrie, Energie-\nund Wasserversorgung) und Kontexten (z. B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\n- Systeme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\n- Herausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\n- Spezifische Bedrohungen und Schwachstellen\n- Etablierte Standards und Best Practices\n- Geeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\n- Auswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit,\norganisatorische Maßnahmen)\n- Cybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\n- Maßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n87\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich über Algorithmen und Datenstrukturen?", + "label": "Algorithmen und Datenstrukturen (ALD)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.780086487531662], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Graphentheorie (GRA)\n", + "score": [0.7671947479248047], + "description": "- Grundbegriffe der Graphentheorie,\n- Wege, Eulersche Kreise und offene Linien,\n- Hamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\n- Algorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\n- Bäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\n- Planare Graphen\n- Matchingtheorie, Heiratsproblem\n- Färbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory\n- Gerichtete Graphen, Turniere\n- Netzwerke\n- Maximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.7664247453212738], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7658661901950836], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7648198306560516], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen über verteilte Systeme und Netzwerke?", + "label": "Netzwerke und verteilte Systeme (NVS)", + "top_results": [ + { + "title": "Verteilte Systeme (VS)\n", + "score": [0.8026343286037445], + "description": "- Rechnernetze und Netzwerkdienste\n- Virtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\n- Verteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscon-\ntainer, Cluster, Cloud, XaaS)\n- Middleware\n- Entfernte Methodenaufrufe\n- Message Oriented Middleware\n" + }, + { + "title": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing (SAC)\n", + "score": [0.770180344581604], + "description": "- Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\n- Serialisierungsformate (z. B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\n- Nachrichtenverteilung und Message Broker (z. B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS,\nKafka, Akka)\n- Aufruf verteilter Unterprogramme (z. B. gRPC, Java RMI, CORBA)\n- Webservices (z. B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\n- Microservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n- (es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)\n" + }, + { + "title": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung (MDI)\n", + "score": [0.7678005695343018], + "description": "- Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\n- Protocol Stack\n- Sicherheit in mobilen Szenarien\n- Location Based Services\n- Übertragungstechnische Grundlagen\n- Programmiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache\n" + }, + { + "title": "Ethik, Recht und Datenschutz (ERD)\n", + "score": [0.7667657732963562], + "description": "- Recht, Rechtsgeschäfte\n- Datenschutzgrundverordnung\n- Informationssicherheit als Führungsaufgabe\n- Compliance und Good Corporate Governance\n" + }, + { + "title": "Netzwerksicherheit (NWS)\n", + "score": [0.7662289440631866], + "description": "- Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel\nder vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\n- Firewalls, Netzwerksegmentierung\n- Netzwerkbasierte Authentifizierung\n- Sicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\n- Deep Packet Inspection\n- Endpoint Security\n- Vulnerability Management\n- Referat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul kann ich mehr über Softwarequalität und Testing lernen?", + "label": "Softwarequalität und Testing (SQT)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7801064252853394], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Penetration Testing (PET)\n", + "score": [0.769891768693924], + "description": "- Linux und die Konsole für Hacker\n- Informationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\n- Verschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\n- netcat und reverse shell\n- Verschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7687239944934845], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.7657084465026855], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7649722397327423], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + } + ] + }, + { + "question": "Welches Modul bietet Informationen zu Künstlicher Intelligenz und Machine Learning?", + "label": "Künstliche Intelligenz und Machine Learning (KIML)", + "top_results": [ + { + "title": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme (KIS)\n", + "score": [0.7963976263999939], + "description": "- Methoden der Künstlichen Intelligenz\n- Planungsalgorithmen\n- Evolutionäre Algorithmen in der Simulation\n- Maschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\n- Neuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.779442697763443], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.777832418680191], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Urban Hacking (UHA)\n", + "score": [0.7752446234226227], + "description": "- Physical Visualization / Physicalization\n- Schnelle prototypische Umsetzungstechniken\n- Datenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\n- Urbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7745734453201294], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "In welchem Modul lerne ich mehr über Datenbanken und SQL?", + "label": "Datenbanken (DB)", + "top_results": [ + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.74813212454319], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7411004155874252], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + }, + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.7407737225294113], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Challenge-Based Making (CBM)\n", + "score": [0.7380805164575577], + "description": "- Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\n- Die Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\n- Evaluation von Prototypen\n- Hardware und Software \"Making\" Technologien\n- Physical Computing und Elektronik\n- Verschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\n- Mikrocontroller (Arduino)\n- Design von Schaltplänen mit Fritzing\n- Exploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und inno-\nvative interaktive Systeme\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.7379797995090485], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für moderne Rechnerarchitekturen und GPU-Programmierung.", + "label": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen (ALR)", + "top_results": [ + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.8019055724143982], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie (CPI)\n", + "score": [0.7806026935577393], + "description": "- Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-\nKomponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen\nder IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen.\n- Die Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext indus-\ntrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktions-\nanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind\naber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z. B. Automobilindustrie, Energie-\nund Wasserversorgung) und Kontexten (z. B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\n- Systeme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\n- Herausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\n- Spezifische Bedrohungen und Schwachstellen\n- Etablierte Standards und Best Practices\n- Geeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\n- Auswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit,\norganisatorische Maßnahmen)\n- Cybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\n- Maßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n87\n" + }, + { + "title": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing (SAC)\n", + "score": [0.7804429233074188], + "description": "- Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\n- Serialisierungsformate (z. B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\n- Nachrichtenverteilung und Message Broker (z. B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS,\nKafka, Akka)\n- Aufruf verteilter Unterprogramme (z. B. gRPC, Java RMI, CORBA)\n- Webservices (z. B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\n- Microservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n- (es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7797974050045013], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Parallele Programmierung (PP)\n", + "score": [0.7765514552593231], + "description": "- Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\n- Thread-Konzepte in Java\n- kritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit syn-\nchronized (intrinsic lock)\n- Deadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, In-\nterrupts\n- Thread Pools, Callable, Future und FutureTask\n- Java Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\n- Locks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\n- synchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\n- atomare Variablen und ihre Verwendung\n- weitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. ande-\nren Programmiersprachen: z. B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce,\nParallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\n- Performanzbetrachtungen\n- Entwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\n- Praktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und\nggf. anderen Programmiersprachen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n25\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über fortgeschrittene Webarchitekturen und Node.js lernen.", + "label": "Angular und Node.js (ANO)", + "top_results": [ + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7856805920600891], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Angular und Node.js (ANO)\n", + "score": [0.7777052223682404], + "description": "- Fortgeschrittene Webarchitekturen\n- JavaScript, ECMAScript, TypeScript\n- TypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\n- Angular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Ser-\nvice Clients\n- Node.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web\nServices\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7714262008666992], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7696374356746674], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7695861756801605], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich interessiere mich für agile Methoden der Softwarentwicklung und Visual Analytics.", + "label": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)", + "top_results": [ + { + "title": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung (APV)\n", + "score": [0.7944352328777313], + "description": "- Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\n- Entwurfsprozess\n- Iterative Implementierung\n- Agile Methoden der Softwarentwicklung\n- Creative Thinking Methoden\n- Komplexe interaktive Visualisierungsysteme\n- Visual Analytics\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7727640569210052], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.7696066796779633], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.7658824920654297], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7658461332321167], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mich mit Big Data und Big-Data-Architekturen auseinandersetzen.", + "label": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)", + "top_results": [ + { + "title": "Big Data Engineering and Analysis (BDEA)\n", + "score": [0.7991336584091187], + "description": "- Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\n- Big-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\n- CAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\n- Big-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\n- NoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z. B. Cassandra u. Kafka)\n- Big-Data-Algorithmen (z. B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\n- Daten-Analyse (z. B. mit R)\n" + }, + { + "title": "International Product Development Project (IPDP)\n", + "score": [0.766545444726944], + "description": "- Design Thinking Bootcamp\n- Selbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\n- Wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamar-\nbeit\n- Wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\n- Wöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\n- Final Presentation\n- Besuch der Partnerhochschule/Universität\n" + }, + { + "title": "Kommerzialisierung von Open-Source-Software (KOSS)\n", + "score": [0.7604812979698181], + "description": "- Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\n- Open-Source-Lizenzen\n- Fallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\n- Code-Reading\n- Installation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n- \"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\n- Umgang mit der Community\n- Markteintritt planen\n- Ausschreibungen verstehen und gewinnen\n" + }, + { + "title": "Urban Hacking (UHA)\n", + "score": [0.758394330739975], + "description": "- Physical Visualization / Physicalization\n- Schnelle prototypische Umsetzungstechniken\n- Datenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\n- Urbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums\n" + }, + { + "title": "Parallele Programmierung (PP)\n", + "score": [0.7581911385059357], + "description": "- Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\n- Thread-Konzepte in Java\n- kritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit syn-\nchronized (intrinsic lock)\n- Deadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, In-\nterrupts\n- Thread Pools, Callable, Future und FutureTask\n- Java Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\n- Locks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\n- synchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\n- atomare Variablen und ihre Verwendung\n- weitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. ande-\nren Programmiersprachen: z. B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce,\nParallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\n- Performanzbetrachtungen\n- Entwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\n- Praktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und\nggf. anderen Programmiersprachen\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n25\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich bin fasziniert von Molekularbiologie und der Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "label": "Bioinformatik (BIM)", + "top_results": [ + { + "title": "Mathematische Biologie (MBI)\n", + "score": [0.8113519251346588], + "description": "- In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäf-\ntigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der\nMathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturel-\nlen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen,\ndie zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der\ngenetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu\nbeschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Syste-\nme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht\ndabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik\nbenutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Mo-\ndelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist\ndabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich\nabzubilden.\n" + }, + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.810274749994278], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Bioinformatik (BIM)\n", + "score": [0.7963961958885193], + "description": "- Grundlagen der Molekularbiologie\n- Grundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\n- Informationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\n- Datenbanken für Gene und Proteine\n- Datenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\n- Einführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\n- Dotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\n- Score-Matrizen\n- Multiples Alignment von Sequenzen\n- Analyse von Sequenzen und Genomen\n- Vorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\n- Evolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\n- System-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\n- Anwendung der Genomik in der personalisierten Medizin\n" + }, + { + "title": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung (EFP)\n", + "score": [0.7904241383075714], + "description": "- Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt\nworden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass\nsie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nütz-\nlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der\nProgrammierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitek-\ntur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\n- Diese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und\nein Projekt.\n- Im Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktiona-\nlen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z. B. Clojure, Scala oder Elixir), die\nGrundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmier-\nsprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser\nLehrveranstaltung.\n- Im theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfs-\nmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der\nTeilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfs-\nmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\n- Im Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres\nProblem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das\nModulhandbuch – Fakultät für Informatik\n97\n" + }, + { + "title": "Studienarbeit (STA)\n", + "score": [0.7899728715419769], + "description": "- Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwick-\nlung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\n- Recherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\n- Realisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\n- Validierung der Lösung\n- Angemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse\n" + } + ] + }, + { + "question": "Ich möchte mehr über digitale Bildverarbeitung und Anwendungen von Deep Learning in diesem Bereich erfahren", + "label": "Bildverarbeitung (BIV)", + "top_results": [ + { + "title": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen (CAW)\n", + "score": [0.8169756531715393], + "description": "- Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im\nRahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung\nmit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten.\n- In einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in\nkleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen.\n- Die Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet\nsich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.\n" + }, + { + "title": "Interaction Design (IAD)\n", + "score": [0.8151471316814423], + "description": "- Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet\nund das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z. B. von der Erwei-\nterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen\nreichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht\ndarin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet,\ndie aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.\n" + }, + { + "title": "Bachelorarbeit (BA)\n", + "score": [0.8101610243320465], + "description": "- Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\n- Ermittlung des Stands der Technik\n- Entwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\n- Durchführung und Validierung der Lösung\n- Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\n- Erkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\n- Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\n- Ergebnispräsentation\n" + }, + { + "title": "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)\n", + "score": [0.8078750669956207], + "description": "- Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\n- Literaturrecherche\n- kritischer Umgang mit Quellen und Literatur\n- Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten\n- Wissenschaftliche Argumentation\n- Zitierweisen\n- Vermeidung von Plagiaten\n- Schreiben von wissenschaftlichen Texten\n" + }, + { + "title": "Automatentheorie und formale Sprachen (AFS)\n", + "score": [0.8000342845916748], + "description": "- In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gege-\nben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch\nkeine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger\nComputer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem,\nwas sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die\nheute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich\nerwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge\nVerwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und be-\nstimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software\nverwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Spra-\nchen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische end-\nliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive\nsowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.\n" + } + ] + } +] diff --git a/backend/expert_search.py b/backend/expert_search.py new file mode 100644 index 0000000..904c0ec --- /dev/null +++ b/backend/expert_search.py @@ -0,0 +1,116 @@ +import json +from reranker import ReRanker +from reader import Reader +from retriever.retriever import Retriever +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +from helper.openai import openai_expert_search +from haystack.nodes import FARMReader + +AUTHOR_MAPPING = { + "Wolf": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "Hummel": "Prof. Dr. Oliver Hummel", + "Fimmel": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "Eckert": "Prof. Dr. rer. nat. Kai Eckert", + "Fischer": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "Gröschel": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "Gumbel": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "Nagel": "Prof. Dr. Till Nagel", + "Specht": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "Steinberger": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "Dietrich": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "Dopatka": "Prof. Dr. rer. nat. Frank Dopatka", + "Kraus": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "Leuchter": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "Paulus": "Prof. Dr. Sachar Paulus", +} + +class ExpertSearch: + def __init__( + self, + pipeline: CustomPipeline, + retriever: Retriever, + reader: Reader, + reRanker: ReRanker, + farm_reader: FARMReader, + ) -> None: + """ + Initializes the ExpertSearch class with components for searching, retrieving, reranking, and reading documents. + + Args: + pipeline (CustomPipeline): A pipeline for document retrieval and processing. + retriever (Retriever): A component for retrieving documents based on queries. + reader (Reader): A component for interpreting and processing documents. + reRanker (ReRanker): A component for reranking documents based on relevance. + farm_reader (FARMReader): A FARM-based reader for additional document processing. + """ + self.pipeline = pipeline + self.retriever = retriever + self.reader = reader + self.reRanker = reRanker + self.farm_reader = farm_reader + + def search_experts( + self, + query: str, + search_method="classic_retriever_reader", + retrieval_method="mpnet", + rerank_documents=True, + generate_anwser=False, + ): + """ + Performs an expert search based on a given query and specified method. + + Args: + query (str): The search query. + search_method (str, optional): The method of search (e.g., 'classic_retriever_reader', 'sort_llm'). Defaults to "classic_retriever_reader". + retrieval_method (str, optional): The retrieval method to be used. Defaults to "mpnet". + rerank_documents (bool, optional): Flag to rerank documents post-retrieval. Defaults to True. + generate_anwser (bool, optional): Flag to generate answers using a reader. Defaults to False. + + Returns: + Varies: Returns different types of outputs based on the search method chosen. + """ + + + if search_method == "sort_llm": + result = self.pipeline.doc_store.get_all_documents(index="paper") + prompt = f"""[INST] <>s + You are a helpful, respectful and honest assistant. Always answer as helpfully as possible, while being safe. Your answers should not include any harmful, unethical, racist, sexist, toxic, dangerous, or illegal content. Please ensure that your responses are socially unbiased and positive in nature. + + If a question does not make any sense, or is not factually coherent, explain why instead of answering something not correct. If you don't know the answer to a question, please don't share false information. + <> + + Your task is to sort the list of papers:\n{json.dumps([{"title":doc.meta["title"], "id": doc.id, "author":doc.meta["author"]} for doc in result])} \n\n according to their relevance to the request: '{query}'. Your answer should only contain a python list of the top five paper ids and nothing more. [/INST] \n\n Top five:""" + payload = json.dumps({"question": query, "model": "HF", "prompt": prompt}) + + return [ + {"title": doc.meta["title"], "id": doc.id, "author": doc.meta["author"]} + for doc in result + ] + + top_k_documents = self.retriever.get_top_k_passages( + query=query, index="paper", method=retrieval_method + )["documents"] + final_references = top_k_documents + if rerank_documents: + reranked_top_k = self.reRanker.rerank_documents_with_gpt35( + documents=top_k_documents, query=query + ) + final_references = self.reRanker.get_final_references( + reranked_documents=reranked_top_k, + retrieved_documents=top_k_documents, + ) + if search_method == "classic_retriever_reader": + if generate_anwser: + return self.reader.get_gpt_expert_search_answer( + prompt=openai_expert_search, + top_k_passages=final_references, + query=query, + ) + else: + return final_references + for doc in final_references: + current_author = doc.meta.get("author") + new_author = AUTHOR_MAPPING.get(current_author, "Unbekannt") + doc.meta["author"] = new_author or current_author + return final_references diff --git a/backend/helper/openai.py b/backend/helper/openai.py new file mode 100644 index 0000000..533ae47 --- /dev/null +++ b/backend/helper/openai.py @@ -0,0 +1,26 @@ +import tiktoken +MAX_GPT4_TOKENS= 7500 +MAX_GPT35_TURBO_TOKENS= 16000 +GPT4_COMPLETION_TOKENS=1000 + +RERANKING_TOKENS= 400 +encoding = tiktoken.get_encoding("cl100k_base") +encoding_gpt4 = tiktoken.encoding_for_model("gpt-4") +encoding_gpt35 = tiktoken.encoding_for_model("gpt-3.5-turbo") + +openai_doc_reference_prompt_v2='Use the articles provided, which are delimited by triple quotes, to answer questions. If the answer cannot be found in the articles, do not provide false information; instead, write "Ich konnte keine Antwort finden.". If a question is incoherent or not factually accurate, explain the issue rather than providing an incorrect response. When you find a suitable answer, reply to the question as if you already knew the answer and refrain from referencing the provided articles. Please respond in German.' + +openai_doc_reference_prompt_v1='Use the provided articles delimited by triple quotes to answer questions. If the answer cannot be found in the articles, write "I could not find an answer.". If you find a suitable answer, then reply to the question as if you already knew the answer and do not mention the provided articles in your response. Answer in German.' + +openai_doc_citation_prompt_v1="You will be provided with a list of documents and a question. Your task is to reorder all documents in descending order of relevance to the given question. The ordered list should contain the id(s) of all documents, whether or not they are directly relevant to the question. Ensure you return only the array, without any additional information." +openai_doc_citation_prompt_v2="You will be provided with a list of documents and a question. Your task is to reorder all documents in descending order of relevance to the given question. The ordered list should only contain the top five id(s) of the documents. Ensure you return only the python array, without any additional information." + + +openai_expert_search='You will be provided with a list of paper titles, abstracts and author informations. Your task is to identify top 3 experts (authors) which fits to a given question. If a author is already in your top 3 then dont repeat the author again. Please respond in German.' +openai_wpm_recommendation="You will be provided with a list of courses delimited by triple quotes. Your task is to recommend the top 5 courses that best fit the user's interests. For each course, provide a short description, the course title, and the name of the professor offering the course. If a course is already in your top 5, don't repeat it. Please respond in German." + +def count_prompt_tokens_gpt4(text): + return len(list(encoding.encode(text))) + +def count_prompt_tokens_gpt35(text): + return len(list(encoding.encode(text))) diff --git a/backend/module_recommendation.py b/backend/module_recommendation.py new file mode 100644 index 0000000..6237806 --- /dev/null +++ b/backend/module_recommendation.py @@ -0,0 +1,113 @@ +from typing import List +from haystack.schema import Document +from reranker import ReRanker +from reader import Reader +from retriever.retriever import Retriever +from haystack.nodes import FARMReader + + +class WPMRecommendation: + def __init__( + self, + retriever: Retriever, + reader: Reader, + reRanker: ReRanker, + farm_reader: FARMReader, + ) -> None: + """ + Initializes the WPMRecommendation class with required components for retrieving, reranking, and reading documents. + Args: + retriever (Retriever): An instance of Retriever for fetching relevant documents. + reader (Reader): An instance of Reader for interpreting and processing documents. + reRanker (ReRanker): An instance of ReRanker for reranking documents based on relevance. + farm_reader (FARMReader): An instance of FARMReader for additional reading capabilities. + """ + self.retriever = retriever + self.reader = reader + self.reranker = reRanker + self.farm_reader = farm_reader + + def _filter_wpms(self, documents: List[Document]): + """ + Filters documents to include only those marked as Wahlpflichtmodule (WPM). + + Args: + documents (List[Document]): A list of documents to be filtered. + + Returns: + List[Document]: Filtered documents marked as WPM. + """ + return [doc for doc in documents if doc.meta.get("is_wpm") is True] + + def _build_query_for_prompt( + self, interets: str, future_carrer: str, previous_courses: str + ): + """ + Constructs a query based on the user's interests, future career plans, and previously taken courses. + + Args: + interets (str): User's interests. + future_carrer (str): User's future career aspirations. + previous_courses (str): Previously taken courses by the user. + + Returns: + str: A constructed query based on the provided information. + """ + + query = "" + if interets: + query += f"Ich habe folgende Interessen: \n{interets}.\n" + if future_carrer: + query += f"Zudem möchte ich zukünftig im folgenden Bereich arbeiten:\n{future_carrer}.\n" + if previous_courses: + query += f"Ich habe bereits schon folgenden Wahlplfichtmodule belegt:\n{previous_courses}.\n" + return query + + def recommend_wpms( + self, + interets: str, + future_carrer: str, + previous_courses: str, + retrieval_model_or_method="mpnet", + recommendation_method: str = "get_retrieved_results", + rerank_retrieved_results=True, + ): + """ + Recommends Wahlpflichtmodule (WPM) based on the user's interests, future career plans, and previous courses. + + Args: + interets (str): User's interests. + future_carrer (str): User's future career aspirations. + previous_courses (str): Previously taken courses by the user. + retrieval_model_or_method (str, optional): The retrieval model or method to use. Defaults to "mpnet". + recommendation_method (str, optional): The method for generating recommendations. Defaults to "get_retrieved_results". + rerank_retrieved_results (bool, optional): Flag to determine if reranking should be done on retrieved results. Defaults to True. + + Returns: + Varies: Returns different types of outputs based on the recommendation method chosen. + """ + top_k_docs = self.retriever.get_top_k_passages( + query=interets, index="ib", method=retrieval_model_or_method + )["documents"] + retrieved_wpms = self._filter_wpms(top_k_docs) + final_references = retrieved_wpms + query = self._build_query_for_prompt( + interets=interets, + future_carrer=future_carrer, + previous_courses=previous_courses, + ) + if rerank_retrieved_results: + reranked_top_k = self.reranker.rerank_documents_with_gpt35( + documents=retrieved_wpms, query=query + ) + final_references = self.reranker.get_final_references( + reranked_documents=reranked_top_k, retrieved_documents=retrieved_wpms + ) + if recommendation_method == "generate_llm_answer": + return self.reader.get_gpt_wpm_recommendation( + query=query, top_k_wpms=final_references + ) + if recommendation_method == "generate_farm_reader_answer": + pass + + return final_references diff --git a/backend/question_answering.py b/backend/question_answering.py new file mode 100755 index 0000000..66f8790 --- /dev/null +++ b/backend/question_answering.py @@ -0,0 +1,243 @@ +from typing import Dict, List +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller +from retriever.retriever import Retriever +from reader import Reader +from embeddings.transformer_llama import LlamaTransformerEmbeddings +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +from embeddings.llama import Embedder +from haystack import Document +import json +import ast +import numpy as np +from scipy.special import softmax +from helper.openai import ( + openai_doc_reference_prompt_v1, + openai_doc_citation_prompt_v2, + MAX_GPT4_TOKENS, + GPT4_COMPLETION_TOKENS, + MAX_GPT35_TURBO_TOKENS, + RERANKING_TOKENS, + count_prompt_tokens_gpt4, + count_prompt_tokens_gpt35, +) +from reranker import ReRanker +from expert_search import ExpertSearch +from module_recommendation import WPMRecommendation +from haystack.nodes import FARMReader + +B_INST, E_INST = "[INST]", "[/INST]" +B_SYS, E_SYS = "<>\n", "\n<>\n\n" + + +class QuestionAnswering: + """ + The QuestionAnswering class serves as a comprehensive manager for handling various aspects of question answering, including expert search and module recommendations. It integrates multiple components like retrievers, rerankers, and readers to facilitate efficient information retrieval and processing. + + Attributes: + qa_pipeline (CustomPipeline): A pipeline for document retrieval and processing. + caller (LlamaTransformerEmbeddings | EmbeddingServiceCaller): MODEL SERVICE Caller + reranker (ReRanker): A component for reranking documents based on relevance. + retriever (Retriever): A component for retrieving documents. + reader (Reader): A component for reading and interpreting documents. + bert_reader (FARMReader): A FARM-based reader for additional Reader. + expert_search (ExpertSearch): A component for conducting expert searches. + wpm_recommendation (WPMRecommendation): A component for recommending Wahlpflichtmodule (elective modules). + """ + + THRESHOLD = 0.5 + + def __init__( + self, + pipeline: CustomPipeline, + embedder: LlamaTransformerEmbeddings | EmbeddingServiceCaller, + ): + """ + Initializes the QuestionAnswering class with required components. + + Args: + pipeline (CustomPipeline): A pipeline for document retrieval and processing. + embedder (LlamaTransformerEmbeddings | EmbeddingServiceCaller): MODEL SERVICE CALLER. + """ + self.qa_pipeline = pipeline + self.caller = embedder + self.reranker = ReRanker() + self.retriever = Retriever(pipeline=self.qa_pipeline, caller=self.caller) + self.reader = Reader(caller=self.caller) + # NOTE: The BERT Reader is here and not in reader.py + # TODO: Shift this to reader.py + self.bert_reader = FARMReader( + model_name_or_path="deepset/gelectra-base-germanquad-distilled", + use_gpu=True, + use_confidence_scores=False, + ) + self.expert_search = ExpertSearch( + pipeline=self.qa_pipeline, + retriever=self.retriever, + reader=self.reader, + reRanker=self.reranker, + farm_reader= self.bert_reader + + ) + self.wpm_recommendation = WPMRecommendation( + reader=self.reader, retriever=self.retriever, reRanker=self.reranker, farm_reader=self.bert_reader + ) + + + def search_experts( + self, + query: str, + search_method: str, + retriever_model: str, + generate_answer: bool, + rerank: bool, + ): + """ + Conducts an expert search based on the specified parameters. + + Args: + query (str): The search query. + search_method (str): The method of search. + retriever_model (str): The retrieval model to be used. + generate_answer (bool): Whether to generate an answer using a reader. + rerank (bool): Whether to rerank the retrieved documents. + + Returns: + Varies: The result of the expert search. + """ + return self.expert_search.search_experts( + query=query, + rerank_documents=rerank, + retrieval_method=retriever_model, + generate_anwser=generate_answer, + search_method=search_method + ) + + def recommend_wpm( + self, + interets: str, + future_carrer: str, + previous_courses: str, + retrieval_method_or_model: str, + recommendation_method: str, + rerank_retrieved_results: bool, + ): + """ + Provides recommendations for elective modules (Wahlpflichtmodule, WPM) based on user input. + + Args: + interets (str): User's interests. + future_carrer (str): User's future career aspirations. + previous_courses (str): Previously taken courses. + retrieval_method_or_model (str): The retrieval model/method. + recommendation_method (str): The recommendation method. + rerank_retrieved_results (bool): Whether to rerank retrieved results. + + Returns: + Varies: Recommendations for elective modules. + """ + return self.wpm_recommendation.recommend_wpms( + interets=interets, + future_carrer=future_carrer, + previous_courses=previous_courses, + recommendation_method=recommendation_method, + rerank_retrieved_results=rerank_retrieved_results, + retrieval_model_or_method=retrieval_method_or_model, + ) + + def get_top_k(self, query, index, meta, retrieval_method_or_model): + """ + Retrieves the top k documents based on the query and retrieval method. + + Args: + query (str): The search query. + index (str): The index to search in. + meta (Dict): Additional metadata for the query. + retrieval_method_or_model (str): The retrieval method or model. + + Returns: + List[Document]: A list of retrieved documents. + """ + return self.retriever.get_top_k_passages( + index=index, query=query, meta=meta, method=retrieval_method_or_model + ) + + # Answers for STUPO and Crawled Data + def get_answers( + self, + query: str, + index: str = "", + meta: Dict = {}, + retrieval_method_or_model: str = "mpnet", + reader_model: str = "", + rerank_documents=True, + ): + """ + Retrieves answers for a given query using various models and methods. + NOTE: This is only providing answers for stupo or crawled data questions. Expert Search and WPMs have own functions. + + + Args: + query (str): The query to answer. + index (str, optional): The index to search in. + meta (Dict, optional): Additional metadata. + retrieval_method_or_model (str, optional): Retrieval method/model. + reader_model (str, optional): Reader model for generating answers. + rerank_documents (bool, optional): Whether to rerank documents. + + Returns: + Varies: The generated answers. + """ + + top_k_passages = self.retriever.get_top_k_passages( + query=query, index=index, meta=meta, method=retrieval_method_or_model + )["documents"] + reranked_passages = None + if rerank_documents: + reranked_passages = self.reranker.rerank_documents_with_gpt35( + documents=top_k_passages, query=query + ) + final_passages = self.reranker.get_final_references( + reranked_documents=reranked_passages or [], + retrieved_documents=top_k_passages, + ) + if index in ["stupo", "crawled_hsma"]: + if reader_model == "GPT": + return self.reader.get_gpt_answer( + top_k_passages=final_passages, query=query + ) + elif reader_model == "Bert": + return ( + self.bert_reader.predict( + query=query, + documents=final_passages, + top_k=10, + ), + final_passages, + ) + elif reader_model == "Llama": + return { + "answers": [ + { + "answer": self.reader.generate_llama_answer( + top_k_passages=final_passages, query=query + ) + } + ] + }, final_passages + else: + return {"choices": [{"text": "Ich weiß die Antwort nicht"}]} + + def get_module_credits(self, module: str, index: str = "ib"): + return self.retriever.get_module_credits( + query="", index=index, params={"title": [module]} + ) + + def apply_softmax(self, documents: Dict): + """Applies Softmax to the scores of the answers + Args: + documents (Dict): Responses from a pipeline in Haystack format + """ + scores = softmax(np.array([answer.score for answer in documents["documents"]])) + for answer, score in zip(documents["documents"], scores): + answer.score = score + return softmax(scores) diff --git a/backend/reader.py b/backend/reader.py new file mode 100644 index 0000000..44e8f78 --- /dev/null +++ b/backend/reader.py @@ -0,0 +1,200 @@ +from typing import Dict, List +from haystack.schema import Document +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller +from helper.openai import ( + openai_doc_reference_prompt_v1, + openai_doc_citation_prompt_v2, + openai_wpm_recommendation, + MAX_GPT4_TOKENS, + GPT4_COMPLETION_TOKENS, + MAX_GPT35_TURBO_TOKENS, + RERANKING_TOKENS, + count_prompt_tokens_gpt4, + count_prompt_tokens_gpt35, +) +import json + +AUTHOR_MAPPING = { + "Wolf": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "Hummel": "Prof. Dr. Oliver Hummel", + "Fimmel": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "Eckert": "Prof. Dr. rer. nat. Kai Eckert", + "Fischer": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "Gröschel": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "Gumbel": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "Nagel": "Prof. Dr. Till Nagel", + "Specht": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "Steinberger": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "Dietrich": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "Dopatka": "Prof. Dr. rer. nat. Frank Dopatka", + "Kraus": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "Leuchter": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "Paulus": "Prof. Dr. Sachar Paulus", +} + + +class Reader: + THRESHOLD = 0.5 + + def __init__(self, caller: EmbeddingServiceCaller) -> None: + """ + NOTE: The BERT Reader is in question_answering.py + Initializes the Reader class for generating answers. + Args: + caller (EmbeddingServiceCaller): for calling MODEL SERVICE. + """ + self.caller = caller + pass + + def get_gpt_wpm_recommendation(self, top_k_wpms: List[Document], query: str): + """ + Generates GPT-based recommendations for WPMS using the provided top K documents. Also prompt is being build, and tokens are counted. + """ + current_token_count = count_prompt_tokens_gpt4(openai_wpm_recommendation) + reference = "" + picked_references = [] + for doc in top_k_wpms: + current_token_count += count_prompt_tokens_gpt4(doc.content) + if current_token_count < MAX_GPT4_TOKENS - GPT4_COMPLETION_TOKENS: + meta = doc.meta + title = meta.get("name_de") + description = meta.get("inhalte_de") + profs = meta.get("dozenten") + reference += f'"""\Course Title:\n{title}\nCourse Descripiton:\n{description}\Professoren:\n{profs}\n"""\n\n' + picked_references.append(doc) + + payload = json.dumps( + { + "reference": reference, + "question": query, + "model": "GPT", + "prompt": openai_wpm_recommendation, + } + ) + return self.caller.get_answer(payload=payload), picked_references + + def get_gpt_expert_search_answer( + self, + top_k_passages: List[Document], + query: str, + prompt: str = openai_doc_reference_prompt_v1, + ): + """ + Generates an answer using GPT for expert search based on the provided top K passages. Also prompt is being build, and tokens are counted. + Args: + top_k_passages (List[Document]): Top K documents retrieved from the search. + query (str): User query string. + prompt (str, optional): System Prompt for general instructions + + """ + current_token_count = count_prompt_tokens_gpt4(prompt) + reference = "" + picked_references = [] + for doc in top_k_passages: + current_token_count += count_prompt_tokens_gpt4(doc.content) + if current_token_count < MAX_GPT4_TOKENS - GPT4_COMPLETION_TOKENS: + title = doc.meta.get("title", "") + abstract = doc.meta.get("abstract", "") + author = AUTHOR_MAPPING.get(doc.meta.get("author", ""), "unknown") + reference += f'"""\nTitle:\n{title}\nAuthor:\n{author}\nAbstract:\n{abstract}\n"""\n\n' + picked_references.append(doc) + + payload = json.dumps( + { + "reference": reference, + "question": query, + "model": "GPT", + "prompt": prompt, + } + ) + return self.caller.get_answer(payload=payload), picked_references + + def get_gpt_answer( + self, + top_k_passages: List[Document], + query: str, + prompt: str = openai_doc_reference_prompt_v1, + ): + """ + Generates a generic GPT-based answer using the provided top K passages. For scenarios like questions about Stupo or crawled web data. + + Args: + top_k_passages (List[Document]): Top K documents retrieved from the search. + query (str): User query string. + prompt (str, optional): System Prompt for general instructions. Defaults to openai_doc_reference_prompt_v1. + + Returns: + Tuple: A tuple of the answer from GPT model and the documents used for generating the answer. + """ + current_token_count = count_prompt_tokens_gpt4(prompt) + reference = "" + picked_references = [] + for doc in top_k_passages: + current_token_count += count_prompt_tokens_gpt4(doc.content) + if current_token_count < MAX_GPT4_TOKENS - GPT4_COMPLETION_TOKENS: + reference += f'"""\n{doc.content}\n"""\n\n' + picked_references.append(doc) + + payload = json.dumps( + { + "reference": reference, + "question": query, + "model": "GPT", + "prompt": prompt, + } + ) + return self.caller.get_answer(payload=payload), picked_references + + def generate_llama_answer(self, top_k_passages: List[Document], query: str): + """ + Generates an answer using the Llama model based on the provided top K passages. + """ + picked_references = [] + reference = "" + if top_k_passages: + for doc in top_k_passages[:2]: + if doc.score >= self.THRESHOLD: + picked_references.append(doc) + reference += f'"""\n{doc.content}\n"""\n\n' + if reference: + prompt = f""" + Your Task is to use the provided articles delimited by triple quotes to answer questions. If the answer cannot be found in the articles, write "I could not find an answer.". If you find a suitable answer, then reply to the question as if you already knew the answer and do not mention the provided articles in your response. Answer in German. + [INST] User: {query}\n\nArticles:{reference}[/INST]\n\nAssistant:""" + payload = json.dumps( + { + "reference": reference, + "question": query, + "model": "HF", + "prompt": prompt, + } + ) + return self.caller.get_answer(payload=payload, llama=True), picked_references + + def get_answers( + self, + top_k_passages: List[Document], + query: str, + index: str, + model: str = "", + ): + """ + Retrieves answers based on the specified model (GPT or Llama) and the top K passages. + + Args: + top_k_passages (List[Document]): Top K documents retrieved from the search. + query (str): User query string. + index (str): The index , which documents got retrieved previously. This clarifies if we have an expert search, wpm recomm. or anything else. + model (str, optional): The model to use for generating answers (GPT or Llama). Defaults to an empty string. + + Returns: + Dict: The response containing the answer. + """ + if index in ["stupo", "crawled_hsma"]: + if model == "GPT": + return self.get_gpt_answer(documents=top_k_passages, query=query) + elif model == "Llama": + return self.generate_llama_answer( + top_k_passages=top_k_passages, query=query + ) + else: + return {"choices": [{"text": "Ich weiß die Antwort nicht"}]} diff --git a/backend/requirements.txt b/backend/requirements.txt new file mode 100755 index 0000000..b24f15b --- /dev/null +++ b/backend/requirements.txt @@ -0,0 +1,15 @@ +farm-haystack[all] +Flask +# flask-cors +llama-cpp-python +numpy +pdfminer.six +# pymilvus==2.2.8 +# ray[serve]>=1.13.0 +beautifulsoup4 +pdfplumber +# camelot-py +opencv-python +Scrapy +python-dotenv +gunicorn \ No newline at end of file diff --git a/backend/reranker.py b/backend/reranker.py new file mode 100644 index 0000000..db8fa82 --- /dev/null +++ b/backend/reranker.py @@ -0,0 +1,100 @@ +from typing import Dict, List +from haystack.schema import Document +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller +from helper.openai import ( + openai_doc_reference_prompt_v1, + openai_doc_citation_prompt_v2, + MAX_GPT4_TOKENS, + GPT4_COMPLETION_TOKENS, + MAX_GPT35_TURBO_TOKENS, + RERANKING_TOKENS, + count_prompt_tokens_gpt4, + count_prompt_tokens_gpt35, +) +import json +import ast + + +class ReRanker: + def __init__(self) -> None: + """ + Initializes the ReRanker class with an caller for MODEL SERVICE. + """ + self.caller = EmbeddingServiceCaller() + + def rerank_documents_with_gpt35(self, documents: List[Document], query: str): + """ + Reranks a list of documents using GPT-3.5 based on a given query. + + Args: + documents (List[Document]): A list of Document objects to be reranked. + query (str): The query string used for reranking. + + Returns: + List[Document]: A list of reranked Document objects. + """ + formatted_documents = [] + reranked_documents_token_count = count_prompt_tokens_gpt35( + openai_doc_citation_prompt_v2 + ) + for doc in documents: + reranked_documents_token_count += count_prompt_tokens_gpt35(doc.content) + if ( + reranked_documents_token_count + < MAX_GPT35_TURBO_TOKENS - RERANKING_TOKENS + ): + formatted_documents.append({"content": doc.content, "id": doc.id}) + + payload = json.dumps( + { + "system_prompt": openai_doc_citation_prompt_v2, + "documents": formatted_documents, + "query": query, + } + ) + sorted_document_ids = self.caller.rerank_documents_gpt(payload=payload) + print(sorted_document_ids, "sorted_document_ids") + message_content = sorted_document_ids["choices"][0]["message"]["content"] + + # Check if the message content is a string representation of a list. If not then return empty list. + # If yes then parse it, and check if the returned ids exists. + try: + content_list = ast.literal_eval(message_content) + if isinstance(content_list, list): + # Proceed with further processing + return [doc for doc in documents for id in content_list if id == doc.id] + else: + return [] + except (SyntaxError, ValueError): + return [] + + def get_final_references( + self, reranked_documents: List[Document], retrieved_documents: List[Document] + ) -> List[Document]: + """ + Combines reranked and retrieved documents, ensuring no duplicates and maintaining order. + + Args: + reranked_documents (List[Document]): The documents after reranking. + retrieved_documents (List[Document]): The original set of retrieved documents. + + Returns: + List[Document]: A combined list of reranked and retrieved documents. + """ + final_references = list(reranked_documents) + if not reranked_documents: + return retrieved_documents + # If The model in the Re-Ranking process did not return all document ids. + # In that Case, we create a new sorted list. The first indexes are the existing documents + # from the re-ranking, followed by the missing ones from the retriever. + elif len(reranked_documents) < len(retrieved_documents): + reranked_ids = set(doc.id for doc in reranked_documents) + missing_documents = [ + doc for doc in retrieved_documents if doc.id not in reranked_ids + ] + final_references.extend(missing_documents) + return final_references + elif len(reranked_documents) == len(retrieved_documents): + return final_references + else: + return retrieved_documents diff --git a/backend/retriever/LlamaRetriever.py b/backend/retriever/LlamaRetriever.py new file mode 100644 index 0000000..6567b42 --- /dev/null +++ b/backend/retriever/LlamaRetriever.py @@ -0,0 +1,252 @@ +# pylint: disable=ungrouped-imports +""" +--------------------------------------------------------------------------- +NOTE: +Custom Implementation of an Retriever based on the LLaMA Model, which is compatible with Haystack Retriever Pipeline. +Calls under the hood the MODEL SERVICE. + +NOTE: SEE functions embed_queries and embed_documents for pooling strategy and layer extraction +--------------------------------------------------------------------------- +""" +from typing import List, Dict, Union, Optional, Any, Literal, Callable + +import logging +from pathlib import Path +from copy import deepcopy +from requests.exceptions import HTTPError + +import numpy as np +from tqdm import tqdm + +import pandas as pd +from huggingface_hub import hf_hub_download + +from haystack.errors import HaystackError +from haystack.schema import Document, FilterType +from haystack.document_stores import BaseDocumentStore +from haystack.telemetry import send_event +from haystack.lazy_imports import LazyImport +from haystack.nodes.retriever import DenseRetriever + +logger = logging.getLogger(__name__) + + +with LazyImport(message="Run 'pip install farm-haystack[inference]'") as torch_and_transformers_import: + import torch + from haystack.modeling.utils import initialize_device_settings # pylint: disable=ungrouped-imports + from transformers import AutoConfig + +import sys +sys.path.append("../..") +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller + +_EMBEDDING_ENCODERS: Dict[str, Callable] = { + "llama": {} +} + +class LlamaRetriever(DenseRetriever): + def __init__( + self, + model_format = "llama", + document_store: Optional[BaseDocumentStore] = None, + model_version: Optional[str] = None, + use_gpu: bool = True, + batch_size: int = 32, + max_seq_len: int = 512, + pooling_strategy: str = "reduce_mean", + emb_extraction_layer: int = -1, + top_k: int = 10, + progress_bar: bool = True, + devices: Optional[List[Union[str, "torch.device"]]] = None, + use_auth_token: Optional[Union[str, bool]] = None, + scale_score: bool = True, + embed_meta_fields: Optional[List[str]] = None, + api_key: Optional[str] = None, + azure_api_version: str = "2022-12-01", + azure_base_url: Optional[str] = None, + azure_deployment_name: Optional[str] = None, + api_base: str = "https://api.openai.com/v1", + openai_organization: Optional[str] = None, + ): + torch_and_transformers_import.check() + + if embed_meta_fields is None: + embed_meta_fields = [] + super().__init__() + + self.devices, _ = initialize_device_settings(devices=devices, use_cuda=use_gpu, multi_gpu=True) + + if batch_size < len(self.devices): + logger.warning("Batch size is less than the number of devices.All gpus will not be utilized.") + + self.document_store = document_store + self.model_version = model_version + self.use_gpu = use_gpu + self.batch_size = batch_size + self.max_seq_len = max_seq_len + self.pooling_strategy = pooling_strategy + self.emb_extraction_layer = emb_extraction_layer + self.top_k = top_k + self.progress_bar = progress_bar + self.use_auth_token = use_auth_token + self.scale_score = scale_score + self.api_key = api_key + self.api_base = api_base + self.api_version = azure_api_version + self.azure_base_url = azure_base_url + self.azure_deployment_name = azure_deployment_name + self.openai_organization = openai_organization + self.model_format= model_format + self.emb_caller= EmbeddingServiceCaller() + + + + + self.embed_meta_fields = embed_meta_fields + + def retrieve( + self, + query: str, + filters: Optional[FilterType] = None, + top_k: Optional[int] = None, + index: Optional[str] = None, + headers: Optional[Dict[str, str]] = None, + scale_score: Optional[bool] = None, + document_store: Optional[BaseDocumentStore] = None, + ) -> List[Document]: + document_store = document_store or self.document_store + if document_store is None: + raise ValueError( + "This Retriever was not initialized with a Document Store. Provide one to the retrieve() method." + ) + if top_k is None: + top_k = self.top_k + if index is None: + index = document_store.index + if scale_score is None: + scale_score = self.scale_score + query_emb = self.embed_queries(queries=[query]) + documents = document_store.query_by_embedding( + query_emb=query_emb, filters=filters, top_k=top_k, index=index, headers=headers, scale_score=scale_score + ) + return documents + + def retrieve_batch( + self, + queries: List[str], + filters: Optional[Union[FilterType, List[Optional[FilterType]]]] = None, + top_k: Optional[int] = None, + index: Optional[str] = None, + headers: Optional[Dict[str, str]] = None, + batch_size: Optional[int] = None, + scale_score: Optional[bool] = None, + document_store: Optional[BaseDocumentStore] = None, + ) -> List[List[Document]]: + document_store = document_store or self.document_store + if document_store is None: + raise ValueError( + "This Retriever was not initialized with a Document Store. Provide one to the retrieve_batch() method." + ) + if top_k is None: + top_k = self.top_k + + if batch_size is None: + batch_size = self.batch_size + + if index is None: + index = document_store.index + if scale_score is None: + scale_score = self.scale_score + + query_embs: np.ndarray = self.embed_queries(queries=queries) + batched_query_embs: List[np.ndarray] = [] + for i in range(0, len(query_embs), batch_size): + batched_query_embs.extend(query_embs[i : i + batch_size]) + documents = document_store.query_by_embedding_batch( + query_embs=batched_query_embs, + top_k=top_k, + filters=filters, + index=index, + headers=headers, + scale_score=scale_score, + ) + + return documents + + def embed_queries(self, queries: List[str]) -> np.ndarray: + if isinstance(queries, str): + queries = [queries] + assert isinstance(queries, list), "Expecting a list of texts, i.e. create_embeddings(texts=['text1',...])" + return np.array(self.emb_caller.get_embeddings(queries[0] )) + + def embed_documents(self, documents: List[Document]) -> np.ndarray: + documents = self._preprocess_documents(documents) + embeddings=[] + for doc in documents: + embeddings.append(self.emb_caller.get_embeddings(doc.content)) + return np.array(embeddings) + + def _preprocess_documents(self, docs: List[Document]) -> List[Document]: + linearized_docs = [] + for doc in docs: + doc = deepcopy(doc) + if doc.content_type == "table": + if isinstance(doc.content, pd.DataFrame): + doc.content = doc.content.to_csv(index=False) + else: + raise HaystackError("Documents of type 'table' need to have a pd.DataFrame as content field") + meta_data_fields = [] + for key in self.embed_meta_fields: + if key in doc.meta and doc.meta[key]: + if isinstance(doc.meta[key], list): + meta_data_fields.extend([item for item in doc.meta[key]]) + else: + meta_data_fields.append(doc.meta[key]) + meta_data_fields = [str(field) for field in meta_data_fields] + doc.content = "\n".join(meta_data_fields + [doc.content]) + linearized_docs.append(doc) + return linearized_docs + + @staticmethod + def _infer_model_format(model_name_or_path: str, use_auth_token: Optional[Union[str, bool]]) -> str: + valid_openai_model_name = model_name_or_path in ["ada", "babbage", "davinci", "curie"] or any( + m in model_name_or_path for m in ["-ada-", "-babbage-", "-davinci-", "-curie-"] + ) + if valid_openai_model_name: + return "openai" + if model_name_or_path in ["small", "medium", "large", "multilingual-22-12", "finance-sentiment"]: + return "cohere" + if Path(model_name_or_path).exists(): + if Path(f"{model_name_or_path}/config_sentence_transformers.json").exists(): + return "sentence_transformers" + else: + try: + hf_hub_download( + repo_id=model_name_or_path, + filename="config_sentence_transformers.json", + use_auth_token=use_auth_token, + ) + return "sentence_transformers" + except HTTPError: + pass + + config = AutoConfig.from_pretrained(model_name_or_path, use_auth_token=use_auth_token) + if config.model_type == "retribert": + return "retribert" + + return "farm" + + def train( + self, + training_data: List[Dict[str, Any]], + learning_rate: float = 2e-5, + n_epochs: int = 1, + num_warmup_steps: Optional[int] = None, + batch_size: int = 16, + train_loss: Literal["mnrl", "margin_mse"] = "mnrl", + num_workers: int = 0, + use_amp: bool = False, + **kwargs, + ) -> None: + pass + diff --git a/backend/retriever/__init__.py b/backend/retriever/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/backend/retriever/custom_components/__init__.py b/backend/retriever/custom_components/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/backend/retriever/custom_components/join_doc_converter.py b/backend/retriever/custom_components/join_doc_converter.py new file mode 100755 index 0000000..ed32a20 --- /dev/null +++ b/backend/retriever/custom_components/join_doc_converter.py @@ -0,0 +1,15 @@ +from haystack.nodes.base import BaseComponent +from typing import List, Optional + +class JoinDocConverter(BaseComponent): + """Manipulates the output from JoinDocuments so that the DensePassageRetriever can process the results from the join. + See Haystack Custom Nodes for more information about custom nodes: https://haystack.deepset.ai/pipeline_nodes/custom-nodes + """ + outgoing_edges = 1 + + def run(self, documents): + output = {"documents": documents, "root_node": "Query"} + return output, "output_1" + def run_batch(self,documents, queries: List[str], my_arg: Optional[int] = 10): + output = {"documents": documents, "root_node": "Query"} + return output, "output_1" \ No newline at end of file diff --git a/backend/retriever/custom_components/retrieval_model_classifier.py b/backend/retriever/custom_components/retrieval_model_classifier.py new file mode 100644 index 0000000..f3aff46 --- /dev/null +++ b/backend/retriever/custom_components/retrieval_model_classifier.py @@ -0,0 +1,46 @@ +from haystack.nodes.base import BaseComponent +from typing import List, Optional + + +class MethodRetrieverClassifier(BaseComponent): + """ + The MethodRetrieverClassifier class, serves as a routing component within a pipeline, determining which retriever to use based on a specified method. + It supports different retrieval techniques such as "mpnet", "distilbert", "ada", and "llama", assigning queries to the corresponding retriever. + + Args: + BaseComponent (_type_): Haystack BaseComponent for compability + """ + outgoing_edges = 7 + + def run(self, method: str, index: str, query: str, intent=None, top_k=5): + params = {"top_k": top_k, "index": index} + if method == "mpnet": + return params, "output_1" + elif method == "distilbert": + return params, "output_2" + elif method == "ada": + return params, "output_3" + elif method == "llama": + return params, "output_4" + else: + return params, "output_1" + + def run_batch( + self, + method: str, + index: str, + queries: List[str], + top_k=5, + my_arg: Optional[int] = 10, + ): + params = {"top_k": top_k, "index": index} + if method == "mpnet": + return params, "output_1" + elif method == "distilbert": + return params, "output_2" + elif method == "ada": + return params, "output_3" + elif method == "llama": + return params, "output_4" + else: + return params, "output_1" diff --git a/backend/retriever/retriever.py b/backend/retriever/retriever.py new file mode 100644 index 0000000..d498525 --- /dev/null +++ b/backend/retriever/retriever.py @@ -0,0 +1,45 @@ +from typing import Dict +from api.embeddingsServiceCaller import EmbeddingServiceCaller +from retriever.retriever_pipeline import CustomPipeline +import numpy as np +class Retriever: + def __init__(self, pipeline:CustomPipeline, caller:EmbeddingServiceCaller) -> None: + """ + Initializes the Retriever class with a CustomPipeline and an EmbeddingServiceCaller. + + Args: + pipeline (CustomPipeline): An instance of the CustomPipeline to handle query retrieval. + caller (EmbeddingServiceCaller): An instance of EmbeddingServiceCaller to fetch embeddings for the **MODEL SERVICE**. + """ + self.pipeline=pipeline + self.caller= caller + + def get_top_k_passages( + self, query: str, index: str = "", meta: Dict = {}, method: str = "mpnet" + ): + """ + Retrieves the top K passages for a given query using the specified retrieval method. + + Args: + query (str): The search query. + index (str, optional): The index to search in. Defaults to "". + meta (Dict, optional): Additional metadata for the query. Defaults to {}. + method (str, optional): The retrieval method (e.g., 'mpnet', 'llama'). Defaults to "mpnet". + + Returns: + [type]: The retrieved results. + """ + emb_query = None + results = None + if method == "llama": + emb_query = np.array(self.caller.get_embeddings(query)) + results = self.pipeline.query_by_emb(index=index, emb=emb_query) + else: + results = self.pipeline.run(query=query, index=index, retrieval_method=method) + # self.apply_softmax(results) + return results + + def get_module_credits(self, module: str, index: str = ""): + return self.pipeline.filter_query( + query="", index="ib", params={"title": [module]} + ) \ No newline at end of file diff --git a/backend/retriever/retriever_pipeline.py b/backend/retriever/retriever_pipeline.py new file mode 100755 index 0000000..255b929 --- /dev/null +++ b/backend/retriever/retriever_pipeline.py @@ -0,0 +1,279 @@ +from haystack.document_stores.elasticsearch import ElasticsearchDocumentStore +from haystack.nodes import ( + EmbeddingRetriever, + BM25Retriever, + SentenceTransformersRanker, + FilterRetriever, +) +from haystack import Pipeline +from typing import List, Dict, Optional +import os +from dotenv import load_dotenv +from haystack.document_stores import WeaviateDocumentStore +from .LlamaRetriever import LlamaRetriever +from .custom_components.retrieval_model_classifier import MethodRetrieverClassifier + +load_dotenv() +sys_path = os.environ.get("SYS_PATH") +es_host = os.environ.get("ELASTIC_HOST", "localhost") +PORT = 9210 if es_host == "localhost" else 9200 + + +# Custom Elasticsearch mapping for multiple embedding fields for every retrieval model +custom_mapping = { + "mappings": { + "properties": { + "content": {"type": "text"}, + "content_type": {"type": "text"}, + "ada_embedding": {"type": "dense_vector", "dims": 1536}, + "mpnet_embedding": {"type": "dense_vector", "dims": 768}, + "distilbert_embedding": {"type": "dense_vector", "dims": 512}, + "name": {"type": "keyword"}, + }, + "dynamic_templates": [ + { + "strings": { + "path_match": "*", + "match_mapping_type": "string", + "mapping": {"type": "keyword"}, + } + } + ], + }, + "settings": {"analysis": {"analyzer": {"default": {"type": "german"}}}}, +} + + +class CustomPipeline: + """ + The CustomPipeline class orchestrates a variety of retrievers and document stores, utilizing a MethodRetrieverClassifier to direct queries based on defined parameters. + It integrates multiple embedding-based retrieval methods and reranking methods. + """ + def __init__(self, doc_index="document", label_index="label", api_key="") -> None: + """Initializes the Question Answering Pipeline with retrievers, Document Stores for DB Connections and reranking components. + + Args: + doc_index (str, optional): Default Elasticsearch / Weaviate Index. Defaults to "document". + label_index (str, optional): Label index for evaluation purposes. Defaults to "label". + api_key (str, optional): API Key for external Provider Services: Defaults to "". + """ + self.doc_store_ada = ElasticsearchDocumentStore( + host=es_host, + port=PORT, + analyzer="german", + index=doc_index, + label_index=label_index, + embedding_dim=1536, + similarity="dot_product", + embedding_field="ada_embedding", + custom_mapping=custom_mapping, + ) + self.doc_store_mpnet = ElasticsearchDocumentStore( + host=es_host, + port=PORT, + analyzer="german", + index=doc_index, + label_index=label_index, + embedding_dim=768, + similarity="dot_product", + embedding_field="mpnet_embedding", + custom_mapping=custom_mapping, + ) + self.doc_store_distilbert = ElasticsearchDocumentStore( + host=es_host, + port=PORT, + analyzer="german", + index=doc_index, + label_index=label_index, + embedding_dim=512, + similarity="dot_product", + embedding_field="distilbert_embedding", + custom_mapping=custom_mapping, + ) + + # self.vector_doc_store_llama = WeaviateDocumentStore( + # host="http://localhost", port=3434, embedding_dim=4096 + # ) + + self.emb_retriever_ada = EmbeddingRetriever( + document_store=self.doc_store_ada, + batch_size=8, + embedding_model="text-embedding-ada-002", + api_key=api_key, + max_seq_len=1536, + ) + + self.emb_retriever_mpnet = EmbeddingRetriever( + document_store=self.doc_store_mpnet, + embedding_model="sentence-transformers/multi-qa-mpnet-base-dot-v1", + model_format="sentence_transformers", + ) + self.retriever_distilbert = EmbeddingRetriever( + document_store=self.doc_store_distilbert, + embedding_model="sentence-transformers/distiluse-base-multilingual-cased-v2", + model_format="sentence_transformers", + ) + # self.llama_retriever = LlamaRetriever( + # document_store=self.vector_doc_store_llama + # ) + self.bm25_retriever = BM25Retriever(document_store=self.doc_store_mpnet) + self.ranker = SentenceTransformersRanker( + model_name_or_path="svalabs/cross-electra-ms-marco-german-uncased", + use_gpu=True, + ) + self.init_qa_pipeline() + self.filter_retriever = FilterRetriever( + document_store=self.doc_store_mpnet, all_terms_must_match=True + ) + + def __init_doc_store( + self, + host: str = os.getenv("ES_HOSTNAME"), + port: int = 9200, + analyzer: str = "german", + index: str = "", + embedding_dim: int = 768, + similarity: str = "dot_product", + custom_mapping: Optional[dict] = None, + ): + """ Helper Function to u a document store with the provided configuration. + + Args: + host (str, optional): hostname where the DB is running e.g. es01 or localhost. Defaults to os.getenv("ES_HOSTNAME"). + port (int, optional): Port where the DB is running. Defaults to 9200. + analyzer (str, optional): Elasticsearch analyzer. Defaults to "german". + index (str, optional): Index which the Document Store referes to. Defaults to "". + embedding_dim (int, optional): Dimenstions of the Embeding Model. Defaults to 768. + similarity (str, optional): Similarity function for retrieval. Defaults to "dot_product". + custom_mapping (Optional[dict], optional): Custom DB Mapping. Defaults to None. + + Returns: + _type_: _description_ + """ + doc_store = ElasticsearchDocumentStore( + host=host, + port=port, + analyzer=analyzer, + index=index, + embedding_dim=embedding_dim, + similarity=similarity, + custom_mapping=custom_mapping, + ) + self.doc_stores[index] = doc_store + return doc_store + + def init_qa_pipeline(self): + """ + Initializes the question-answering pipeline by adding necessary retriever nodes , reranking nodes, and Custom Components for retriever routing . + + Returns: + Pipeline: The initialized QA pipeline. + """ + pipe = Pipeline() + pipe.add_node( + component=MethodRetrieverClassifier(), + name="RetrieverClassifier", + inputs=["Query"], + ) + pipe.add_node( + component=self.emb_retriever_mpnet, + name="EMBRetrieverMPNET", + inputs=["RetrieverClassifier.output_1"], + ) + pipe.add_node( + component=self.retriever_distilbert, + name="EMBRetrieverDISTILBERT", + inputs=["RetrieverClassifier.output_2"], + ) + pipe.add_node( + component=self.emb_retriever_ada, + name="EMBRetrieverADA", + inputs=["RetrieverClassifier.output_3"], + ) + # pipe.add_node( + # component=self.llama_retriever, + # name="EMBRetrieverLLAMA", + # inputs=["RetrieverClassifier.output_4"], + # ) + pipe.add_node(component=self.ranker, name="Ranker", + inputs=["EMBRetrieverADA","EMBRetrieverDISTILBERT","EMBRetrieverMPNET"]) + self.qa_pipeline = pipe + return self.qa_pipeline + + def filter_query(self, query, index, params): + """ + Filters a query based on specified parameters. + + Args: + query (str): The query string. + index (str): The index to search in. + params (dict): Additional parameters for filtering. + + Returns: + list: The filtered query results. + """ + return self.filter_retriever.retrieve(query=query, index=index, filters=params) + + def query_by_ids(self, ids): + return self.doc_store_mpnet.get_documents_by_id(ids) + + def query_by_emb(self, index, emb): + return self.vector_doc_store_llama.query_by_embedding( + query_emb=emb, index=index + ) + + def get_qa_pipeline(self): + """ + Gets the question-answering pipeline. + + Returns: + Pipeline: The QA pipeline. + """ + return self.qa_pipeline + + def get_all_weaviate_data(self, index): + """ + Retrieves all documents from a Weaviate document store. + + Args: + index (str): The index to retrieve documents from. + + Returns: + list: All documents from the specified index in Weaviate. + """ + return self.vector_doc_store_llama.get_all_documents(index=index) + + def get_all_elastic_data(self, index): + """ + Retrieves all documents from an Elasticsearch document store. + + Args: + index (str): The Elasticsearch index to retrieve documents from. + + Returns: + list: All documents from the specified index in Elasticsearch. + """ + return self.doc_store_mpnet.get_all_documents(index=index) + + def run(self, query, index, retrieval_method): + """ + Runs the QA pipeline with the given query, index, and retrieval method. + + Args: + query (str): The query string. + index (str): The index to search in. + retrieval_method (str): The retrieval method to use. + + Returns: + dict: The results from running the QA pipeline. + """ + return self.qa_pipeline.run( + query=query, + params={ + "RetrieverClassifier": { + "method": retrieval_method, + "index": index, + "top_k": 10, + }, + }, + ) diff --git a/backend/templates/config1.html b/backend/templates/config1.html new file mode 100644 index 0000000..18289ab --- /dev/null +++ b/backend/templates/config1.html @@ -0,0 +1,344 @@ + + + + + + Chatbot HSMA + + + +
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Aufgabenstellung

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+ Du hast die Gelegenheit, mit einem spezialisierten Chatbot zu + interagieren, der entwickelt wurde, um Informationen und + Empfehlungen bezogen auf Ihre Hochschule zu liefern. Der Chatbot + verfügt über eine Vielzahl von Daten und kann bei vielen + verschiedenen Anfragen assistieren. Im Folgenden findest du eine + Liste von Aufgaben, die dem Chatbot gestellt werden können , um + seine Fähigkeiten zu evaluieren. Bitte beachte die vorgegebenen + Formulierungen und Szenarien, um einheitliche Ergebnisse zu + gewährleisten. +

+

+ Wenn du bei der Durchführung der Aufgaben auf Probleme stoßt, etwa + wenn der Chatbot nicht reagiert, dann kannst du die Konversation + mit dem folgenden Button neu starten. Beachten jedoch, dass der + Chatbot bei intensiven KI-Suchen für Empfehlungen und Ähnliches + bis zu 30 Sekunden benötigen kann, um passende Ergebnisse zu + liefern. +

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+ Aufgabe 1: Empfehlungen Wahlpflichtmodule +
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+ Der Chatbot kann Wahlpflichtmodule aus dem Informatik Bachelor + Studiengang Empfehlen. +

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Aufgabe 1.1

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+ Schreibe dem Chatbot die Nachricht: + "Empfehlungen für Wahlpflichtmodule" oder klicke auf den + Button. +

+

+ Antworte auf die Frage + "Welche Themen interessieren dich besonders?"
+ mit:
+ "Ich habe Interesse an Natural Language Processing und + Künstliche Intelligenz im Medizinischen Bereich." +

+

+ Antworte auf die Frage + "Welche Kurse hast du in der Vergangenheit belegt?" +
mit:
+ "Ich habe bereits die Kurse Grundlagen der Neuronalen Netze + (GNN) und Machine Learning belegt"" +

+

+ Anworte auf die Frage 
+ "Welche Art von Karriere möchtest du nach dem Studium + anstreben?" +
mit:
+ "Ich möchte als Softwareentwickler arbeiten. Dabei möchte ich + insbesondere AI Systeme entwickeln." +

+ Nun solltest du nach kurzer Zeit (ca. 30 Sekunden) eine Liste an + Modulen erhalten. +
+
+

Aufgabe 1.2

+ + Wiederhole den Prozess. Dabei kannst du nun frei Wählen, nach + welchen Modulen du suchen möchtest. +
+
+
Aufgabe 2: Studienprüfungsordnung
+

Aufgabe 2.1

+

+ Frage den Chatbot: "Wie kann man Elternzeit beantragen?" +

+

Aufgabe 2.2

+

+ Wiederhole den Prozess. Dabei kannst du die Frage über inhaltliche + Themen in der Studienprüfungsordnung frei Formulieren. +

+
+
+ Aufgabe 3: Experten für ein Fachgebiet finden +
+

Aufgabe 3.1

+

+ Der Chatbot kann Experten aus der Faktuktät für Informatik für + eine gegebene Fachrichtung identifizieren und vorschlagen. +

+

+ Schreibe dem Chatbot die Nachricht "Expertensuche durchführen" + oder klicke auf den Button. +

+

+ Antworte auf die Frage
+
+ "In welchem Bereich suchst du einen Experten?"
+
+ mit: +

+

+ "Ich suche jemanden der sich im Bereich Natural Language + Processing auskennt und Machine Learning. Insbesondere für den + Fachbereich Medizin." +

+

+ Der Chatbot sucht nun mittels KI Techniken nach passenden + Expertern. Dieser Prozess kann bis zu 30 Sekunden dauern +

+

Aufgabe 3.2

+

+ Wiederhole den Prozess. Dabei kannst du nun frei Wählen, in + welchem Fachbereich du Experten suchen möchtest. +

+
+
+
+ Aufgabe 4: Allgemeine Hochschulfragen +
+

Aufgabe 4.1

+

+ Bitte den Chatbot die etwas über Mars oder Inno.space zu erzählen: + "Erzähle mir etwas über Mars"
+ "Wo finde ich den Mars-Raum?" +
+ Frage anschließend nach, wo du einen 3D Drucker findest. +

+

Aufgabe 4.2

+ + Wiederhole den Prozess. Dabei kannst du nun frei Wählen wonach du + Fragen möchtest +
+
+
+ Vielen Dank für die Teilnahme!
+ + Bitte fülle nun die folgende Umfrage aus: +
+
+
+
+
+

Beispielfragen:

+ +

Allgemeine Fragen über die Hochschule:

+
    +
  • Erzähle mir etwas über Mars
    • +
  • Erzähle mir etwas über Inno Space
    • +
  • Wo befindet sich der Mars-Raum?
    • +
  • Wo finde ich einen 3D-Drucker?
    • +
  • Wo finde ich den Lehrveranstaltungsplan?
    • +
  • Welche Studienangebote hat die Hochschule?
    • +
  • Wie setze ich mein Passwort für das Hochschulportal zurück?
    • +
  • + An wen kann ich mich wenden, wenn ich mein Passwort und meine + zentrale Kennung vergessen habe? +
    • +
  • + An wen kann ich mich wenden, wenn ich die Matrikelnummer vergessen + habe? +
    • +
  • Erzähle mir etwas über Mars
    • +
  • Wie beantrage ich Elterngeld?
    • +
  • Wo befindet sich der Lasercutter?
    • +
+ +

Studienprüfungsordnung Fragen:

+
    +
  • Darf ich die Frist der Bachelorthesis verlängern?
    • +
  • Wieviele Präsenztage muss ich im Pflichtpraktikum ableisten?
    • +
  • + Was sind die Voraussetzungen für das Praktische Studiensemester? +
    • +
  • Welche Vorteile haben Studierende mit Kindern?
    • +
  • Wie kann man Elternzeit beantragen?
    • +
  • Muss ich bei einer Online Prüfung meine Identität nachweisen?
    • +
  • + In welchem Absatz finde ich Informationen zu "Muss ich bei einer + Online Prüfung meine Identität nachweisen?" +
    • +
  • Wie oft darf ich eine Prüfung wiederholen?
    • +
  • + Wann wird mein Zeugnis, nach bestehen der Bachelorarbeit, + ausgestellt? +
    • +
  • Wie lange dauert die Ausstellung meines Zeugnisses?
    • +
  • Was weißt du über Mutterschutz im Studium?
    • +
  • + Wie lange werden meine Daten und Prüfungsleistungen von der + Hochschule gepeichert? +
    • +
  • Welche Zuständigkeiten hat der Prüfungsausschuss?
    • +
+
+
+ + + diff --git a/chatbot/Dockerfile b/chatbot/Dockerfile new file mode 100755 index 0000000..9aab2a3 --- /dev/null +++ b/chatbot/Dockerfile @@ -0,0 +1,14 @@ +# Extend the official Rasa SDK image +FROM rasa/rasa-sdk:3.6.2 + +# Use subdirectory as working directory +WORKDIR /app +COPY actions/requirements-actions.txt ./ +# Change back to root user to install dependencies +USER root +RUN pip install -r requirements-actions.txt +# Copy actions folder to working directory +COPY ./actions /app/actions + +# By best practices, don't run the code with root user +USER root \ No newline at end of file diff --git a/chatbot/actions/__init__.py b/chatbot/actions/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/chatbot/actions/actions.py b/chatbot/actions/actions.py new file mode 100755 index 0000000..69a1ba8 --- /dev/null +++ b/chatbot/actions/actions.py @@ -0,0 +1,720 @@ +""" +This file contains a series of custom actions for a Rasa-based chatbot, designed to interact with a question-answering component. +The actions cater to various scenarios including expert searches, module recommendations (WPM Recommendations), +and providing answers related to the Studienprüfungsordnung (examination regulations) and crawled web data from Hochschule Mannheim. +The actions are structured to check slot values for different parameters like reader model, retrieval model, and reranking, allowing for dynamic configuration during runtime. +These actions enable the chatbot to adapt its response strategy based on user input and context. +Additionally, the chatbot includes a feedback mechanism and a function to provide top-k document references, enhancing user interaction and information retrieval effectiveness. +Some actions are equipped with fallback mechanisms to search in alternative indexes if the primary search doesn't yield an answer, +ensuring the bot can still provide relevant information in various situations. +""" +import datetime +from typing import Any, Text, Dict, List +from rasa_sdk import Action, Tracker +from rasa_sdk.executor import CollectingDispatcher +from rasa_sdk.events import FollowupAction, SlotSet, ReminderScheduled +import requests +import json +from .helper.credit_mappings import CREDITS +import os + +BACKEND_HOST = os.environ.get("FLASK_HOST", "localhost") + +FEEDBACK_BUTTONS = [ + {"title": "👍", "payload": "/liked_answer"}, + {"title": "👎", "payload": "/disliked_answer"}, +] +COULD_NOT_FIND_ANSWER = "Ich konnte keine Antwort finden" +NO_ANSWER = "Keine Antwort" +NO_INFO = "keine Information" + + +def get_intent_before_last(tracker: Tracker) -> str: + user_events = [event for event in tracker.events if event.get("event") == "user"] + if len(user_events) < 2: + return None + intent_before_last = ( + user_events[-2].get("parse_data", {}).get("intent", {}).get("name") + ) + return intent_before_last + + +def get_last_executed_action(tracker: Tracker, domain) -> str: + lastAction = next( + e["name"] + for e in reversed(tracker.events) + if e["event"] == "action" + and "name" in e + and (e["name"] in domain["actions"] or e["name"] in domain["forms"]) + and e["name"] != "action_set_reminder" + ) + return lastAction + + +def extract_answer_from_response(response, reader_model): + if reader_model == "GPT": + answer = response.json()["answer"]["choices"][0]["message"]["content"] + else: + answer = response.json()["answer"]["answers"][0]["answer"] + return answer + + +class ActionGreet(Action): + """Sends a greeting message to the user and follows up with 'action_listen'.""" + def name(self) -> Text: + return "action_greet" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + dispatcher.utter_message(response="utter_greet") + return [FollowupAction("action_listen")] + + +class ActionGetCreditsForModule(Action): + """Fetches and responds with credit information for a specific module based on user query.""" + def name(self) -> Text: + return "action_get_credits" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + entities = tracker.latest_message["entities"] + print(entities, flush=True) + module = next( + ( + entity["value"] + for entity in entities + if "entity" in entity and "module" == entity["entity"] + ), + None, + ) + print(module, flush=True) + print("entity", flush=True) + if module: + payload = json.dumps({"module": module + "\n"}) + headers = { + "Content-Type": "application/json", + } + resp = requests.post( + f"http://{BACKEND_HOST}:8000/get_module_credits", + headers=headers, + data=payload, + ) + result = resp.json() + found_credits = None + if result: + print(result, flush=True) + found_module = result[0] + found_title = found_module["meta"]["title"].strip() + if "credits" in found_module["meta"]: + found_credits = found_module["meta"]["credits"] + if not found_credits and module in CREDITS: + found_credits = CREDITS[module] + " credits" + if found_credits: + dispatcher.utter_message( + f"Das Module: **{found_title}** gibt {found_credits} " + ) + return [] + + dispatcher.utter_message( + f"Konnte zu dem Module: {module} keine Informationen finden..." + ) + + return [] + + +class ActionRecommendModule(Action): + """Provides module recommendations based on user's interests, career goals, and previous courses.""" + def name(self) -> Text: + return "action_recommend_module" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + events = [] + semester = tracker.get_slot("semester") + interests = tracker.get_slot("interests") + previous_courses = tracker.get_slot("previous_courses") + future_carrer = tracker.get_slot("future_carrer") + retrieval_method_or_model = ( + tracker.get_slot("retrieval_method_or_model") or "ada" + ) + rerank = ( + tracker.get_slot("rerank") + if tracker.get_slot("rerank") is not None + else False + ) + reader_model = tracker.get_slot("reader_model") or "GPT" + payload = json.dumps( + { + "interests": interests, + "future_carrer": future_carrer, + "previous_courses": previous_courses, + "index": "ib", + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "recommendation_method": "generate_llm_answer" if reader_model == "GPT" else "generate_farm_reader_answer", + "rerank_retrieved_results": rerank, + } + ) + headers = { + "Content-Type": "application/json", + } + resp = requests.post( + f"http://{BACKEND_HOST}:8080/recommend_wpms", + headers=headers, + data=payload, + ) + if reader_model =="Bert": + courses = resp.json() + print(courses,'courses') + if courses: + dispatcher.utter_message( + "Basierend auf deinen Interessen kann ich dir folgende Wahlpflichtmodule empfehlen:" + ) + title = "" + profs = "" + credits = "" + semester = None + uttered_modules = 0 + for course in courses[:3]: + meta = course.get("meta", {}) + is_wmp = meta.get("is_wpm") + if not is_wmp: + continue + title = meta.get("name_de") + description = meta.get("inhalte_de") + credits = meta.get("credits") + profs = meta.get("dozenten") + semester = meta.get("semester") + if uttered_modules > 3: + break + if ( + semester + and semester in ["6", "7", "6/7"] + and title.strip() + not in ["Bachelorarbeit (BA)", "Wissenschaftliches Arbeiten (WIA)"] + ): + dispatcher.utter_message( + text=f"**Titel** : {title}\n **ECTS**: {credits}\n **Beschreibung**:\n{description}\n\n **Dozenten**:{profs}" + ) + uttered_modules += 1 + if uttered_modules == 0: + dispatcher.utter_message( + "Basierend auf deinen Anfragen konnte ich leider keine Wahlpflichtmodule finden" + ) + else: + dispatcher.utter_message(text="Haben dir die Empfehlungen gefallen?", buttons= FEEDBACK_BUTTONS ) + + else: + answer = resp.json()["answer"]["choices"][0]["message"]["content"] + events.append(SlotSet("wpm_recommendation_answer", answer)) + dispatcher.utter_message(text=answer, buttons=FEEDBACK_BUTTONS) + return events + + +class ActionAnswerStupo(Action): + """Finds and provides answers related to the Studienprüfungsordnung based on the user's query.""" + def name(self) -> Text: + return "action_answer_stupo" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + url = f"http://{BACKEND_HOST}:8080/get_answer" + retrieval_method_or_model = ( + tracker.get_slot("retrieval_method_or_model") or "ada" + ) + reader_model = tracker.get_slot("reader_model") or "GPT" + rerank = ( + tracker.get_slot("rerank") + if tracker.get_slot("rerank") is not None + else False + ) + + events = [] + buttons = [] + latest_message = tracker.latest_message + index = "stupo" + user_text = None + if latest_message: + user_text = latest_message["text"] + payload = { + "query": user_text, + "index": index, + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "reader_model": reader_model, + "rerank_documents": rerank, + } + + headers = { + "Content-Type": "application/json", + "Authorization": "Basic Og==", + } + response = requests.request( + "POST", url, headers=headers, data=json.dumps(payload) + ) + buttons.extend(FEEDBACK_BUTTONS) + buttons.append( + {"title": "Liste die Referenzen auf.", "payload": "/ask_for_references"} + ) + answer = extract_answer_from_response( + reader_model=reader_model, response=response + ) + if answer is not None and ( + COULD_NOT_FIND_ANSWER in answer + or NO_ANSWER in answer + or NO_INFO in answer + ): + dispatcher.utter_message( + "Ich konnte keine Antwort in der Studienprüfungsordnung finden..." + ) + dispatcher.utter_message( + "Ich suche nun nach Informationen auf den Hochschulseiten..." + ) + index = "crawled_hsma" + payload["index"] = index + response = requests.request( + "POST", url, headers=headers, data=json.dumps(payload) + ) + answer = extract_answer_from_response( + reader_model=reader_model, response=response + ) + + dispatcher.utter_message( + text=answer, + buttons=buttons, + ) + events.append(SlotSet("query_stupo", user_text)) + events.append(SlotSet("answer_stupo", answer)) + events.append( + SlotSet("retrieval_method_or_model", retrieval_method_or_model) + ) + events.append(SlotSet("reader_model", reader_model)) + events.append(SlotSet("last_searched_index", index)) + references = response.json().get("documents") + if references: + events.append(SlotSet("references", references)) + return events + + +class ActionAskAboutCrawledHSMAData(Action): + """Addresses general inquiries by searching through crawled data from the Hochschule Mannheim website.""" + + def name(self) -> Text: + return "action_ask_about_crawled_hsma_data" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + url = f"http://{BACKEND_HOST}:8080/get_answer" + latest_message = tracker.latest_message + retrieval_method_or_model = ( + tracker.get_slot("retrieval_method_or_model") or "ada" + ) + reader_model = tracker.get_slot("reader_model") or "GPT" + rerank = ( + tracker.get_slot("rerank") + if tracker.get_slot("rerank") is not None + else False + ) + user_text = None + index = "crawled_hsma" + events = [] + buttons = [] + if latest_message: + user_text = latest_message["text"] + payload = { + "query": user_text, + "index": index, + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "reader_model": reader_model, + "rerank_documents": rerank, + } + + headers = { + "Authorization": "Basic Og==", + "Content-Type": "application/json", + } + response = requests.request( + "POST", url, headers=headers, data=json.dumps(payload) + ) + references = response.json().get("documents") + if references: + events.append(SlotSet("references", references)) + buttons.extend(FEEDBACK_BUTTONS) + buttons.append( + {"title": "Liste die Referenzen auf", "payload": "/ask_for_references"} + ) + answer = extract_answer_from_response( + reader_model=reader_model, response=response + ) + if answer is not None and ( + COULD_NOT_FIND_ANSWER in answer + or NO_ANSWER in answer + or NO_INFO in answer + ): + dispatcher.utter_message( + "Ich konnte keine Antwort in auf den Hochschulseiten finden..." + ) + dispatcher.utter_message( + "Ich suche nun nach Informationen in der Studienprüfungsordnung..." + ) + index = "stupo" + payload["index"] = index + response = requests.request( + "POST", url, headers=headers, data=json.dumps(payload) + ) + answer = extract_answer_from_response( + reader_model=reader_model, response=response + ) + + dispatcher.utter_message( + text=answer, + buttons=buttons, + ) + events.append(SlotSet("query_crawled_data", user_text)) + events.append(SlotSet("answer_crawled_data", answer)) + events.append( + SlotSet("retrieval_method_or_model", retrieval_method_or_model) + ) + events.append(SlotSet("reader_model", reader_model)) + return events + + +class ActionProvideReferences(Action): + """Lists references related to the user's last query from either StuPO or crawled data.""" + + def name(self) -> Text: + return "action_provide_references" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + references = tracker.get_slot("references") + intent_before_last = get_intent_before_last(tracker=tracker) + header_text = "Hier sind die Referenzen: \n" + if intent_before_last == "stupo_question": + header_text = "Hier sind die Referenzen aus der [StuPO](https://www.hs-mannheim.de/fileadmin/user_upload/hauptseite/pdf/SCS/Satzungen/SPO/Bachelor/230824_SPO_Bachelor.pdf): \n" + + # Max length for each reference content + MAX_LEN = 150 # Adjust based on your requirements + + markdown_references = [] + for ref in references: + content = ref.get("content", "") + meta = ref.get("meta") + truncated_content = ( + (content[:MAX_LEN] + "...") if len(content) > MAX_LEN else content + ) + + # Check if a URL is provided + url = meta.get("url", None) + if url: + markdown_references.append(f"- {truncated_content} [Link]({url})") + else: + markdown_references.append(f"- {truncated_content}") + + # Join the references and dispatch them in markdown format + markdown_message = header_text + "\n".join(markdown_references) + dispatcher.utter_message(markdown_message) + + return [] + + +class ActionExampleStupoQuestions(Action): + """Offers example questions related to Studienprüfungsordnung for user guidance.""" + def name(self) -> Text: + return "action_provide_stupo_example_questions" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + events = [] + buttons = [ + {"title": question, "payload": question} + for question in [ + "Wie kann man Elternzeit beantragen?", + "Darf ich die Frist der Bachelorthesis verlängern?", + "Welche Vorteile haben Studierende mit Kindern?", + "Wieviele Präsenztage muss ich im Praktischen Studiensemester ableisten?", + "Wie lange werden meine Daten und Prüfungsleistungen von der Hochschule gepeichert?", + ] + ] + text = "Ich kann versuchen, dir bei inhaltichen Fragen über die StuPo zu helfen.\n Einige Beispielfragen:" + dispatcher.utter_message( + text=text, + buttons=buttons, + ) + return events + + +class ActionExampleGeneralQuestions(Action): + """Presents sample general questions about Hochschule Mannheim to assist the user.""" + def name(self) -> Text: + return "action_provide_general_example_questions" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + buttons = [ + {"title": question, "payload": question} + for question in [ + "Wo finde ich einen 3D-Drucker?", + "Wo befindet sich der lasercutter?", + "Wie setze ich mein Passwort für das Hochschulportal zurück?", + "An wen kann ich mich wenden, wenn ich mein Passwort und meine zentrale Kennung vergessen habe?", + "Wo befindet sich der Mars-Raum?", + ] + ] + text = "Ich kann versuchen, dir bei allgemeinen Fragen über die Hochschule zu helfen.\n Einige Beispielfragen:" + dispatcher.utter_message( + text=text, + buttons=buttons, + ) + return [] + + +class ActionExpertSearch(Action): + """Conducts an expert search based on the user's query and provides relevant results.""" + def name(self) -> Text: + return "action_expert_search" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + url = f"http://{BACKEND_HOST}:8080/search_experts" + buttons = [*FEEDBACK_BUTTONS] + events = [] + query = tracker.get_slot("expert_search_query") + events.append(SlotSet("expert_search_query", query)) + events.append(SlotSet("retrieval_method_or_model", "mpnet")) + events.append(SlotSet("reader_model", "GPT")) + events.append(FollowupAction("action_listen")) + + retrieval_method_or_model = ( + tracker.get_slot("retrieval_method_or_model") or "ada" + ) + reader_model = tracker.get_slot("reader_model") or "GPT" + + print(reader_model,'reader_model') + rerank = ( + tracker.get_slot("rerank") + if tracker.get_slot("rerank") is not None + else False + ) + payload = json.dumps( + { + "query": query, + "index": "stupo", + "retriever_model": retrieval_method_or_model, + "generate_answer": True, + "rerank_retrieved_results": rerank, + "search_method": "classic_retriever_reader" if reader_model =="GPT" else "retriever_farm_reader" + } + ) + headers = {"Authorization": "Basic Og==", "Content-Type": "application/json"} + response = requests.request("POST", url, headers=headers, data=payload) + if response is not None: + response_json: Dict = response.json() + if reader_model =="Bert": + if response_json: + dispatcher.utter_message( + "Basierend auf deinen Interessen kann ich dir folgende Experten sortiert nach Relevanz empfehlen:" + ) + expert = "" + title_work = None + uttered_experts = [] + for doc in response_json: + meta = doc.get("meta", {}) + expert = meta.get("author") + title = meta.get("title") + description = meta.get("abstract") + if len(uttered_experts) > 3: + break + if ( + expert and title and expert not in uttered_experts + ): + dispatcher.utter_message( + text= f"**Experte**: {expert}\n **Relevantes Paper** :{title}\n" + ) + uttered_experts.append(expert) + if len(uttered_experts) == 0: + dispatcher.utter_message( + "Basierend auf deinen Anfragen konnte ich leider keine Experten finden" + ) + else: + dispatcher.utter_message(text="Hat dir die Expertensuche gefallen?", buttons= FEEDBACK_BUTTONS ) + return events + answer= extract_answer_from_response(response=response, reader_model=reader_model) + documents = response_json.get("documents") + if answer: + events.append( + SlotSet("expert_search_answer", answer) + ) + answer = answer + dispatcher.utter_message( + text=answer, + buttons=buttons, + ) + return events + + +class ActionHandleFeedback(Action): + """Collects user feedback on the bot's responses and forwards it for processing.""" + + def name(self) -> Text: + return "action_handle_feedback" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + last_intent = tracker.get_intent_of_latest_message() + last_action = get_last_executed_action(tracker=tracker, domain=domain) + query_stupo = tracker.get_slot("query_stupo") + answer_stupo = tracker.get_slot("answer_stupo") + query_crawled_data = tracker.get_slot("query_crawled_data") + answer_crawled_data = tracker.get_slot("answer_crawled_data") + expert_search_query = tracker.get_slot("expert_search_query") + expert_search_answer = tracker.get_slot("expert_search_answer") + retrieval_method_or_model = tracker.get_slot("retrieval_method_or_model") + future_carrer = tracker.get_slot("future_carrer") + interests = tracker.get_slot("interests") + previous_courses = tracker.get_slot("previous_courses") + reader_model = tracker.get_slot("reader_model") + wpm_recommendation_answer = tracker.get_slot("wpm_recommendation_answer") + last_searched_index = tracker.get_slot("last_searched_index") + payload = {} + if last_action == "action_ask_about_crawled_hsma_data": + payload = json.dumps( + { + "type": "crawled_data", + "user_queston": query_crawled_data, + "provided_answer": answer_crawled_data, + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "reader_model": reader_model, + "feedback": last_intent, + "last_searched_index": last_searched_index, + } + ) + if last_action == "action_answer_stupo": + payload = json.dumps( + { + "type": "stupo", + "user_queston": query_stupo, + "provided_answer": answer_stupo, + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "reader_model": reader_model, + "feedback": last_intent, + "last_searched_index": last_searched_index, + } + ) + if last_action == "action_expert_search": + payload = json.dumps( + { + "type": "expert_search", + "user_queston": expert_search_query, + "provided_answer": expert_search_answer, + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "reader_model": "GPT", + "feedback": last_intent, + } + ) + if last_action == "action_recommend_module": + payload = json.dumps( + { + "type": "wpm_recommendation", + "user_queston": f"future_carrer:{future_carrer}\n interests: {interests}\n previous_courses:{previous_courses}", + "provided_answer": wpm_recommendation_answer, + "reader_model": "GPT", + "retrieval_method_or_model": retrieval_method_or_model, + "feedback": last_intent, + } + ) + headers = { + "Content-Type": "application/json", + } + resp = requests.post( + f"http://{BACKEND_HOST}:8080/feedback", + headers=headers, + data=payload, + ) + dispatcher.utter_message(text="Vielen Dank für das Feedback!") + dispatcher.utter_message(response="utter_how_can_i_help") + return [FollowupAction("action_listen")] + + +class ActionSetReminder(Action): + """Sets a reminder for the user based on their request with a default one-minute delay.""" + + def name(self) -> Text: + return "action_set_reminder" + + async def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + date = datetime.datetime.now() + datetime.timedelta(minutes=1) + entities = tracker.latest_message.get("entities") + + reminder = ReminderScheduled( + "EXTERNAL_reminder", + trigger_date_time=date, + entities=entities, + name="my_reminder", + kill_on_user_message=True, + ) + + return [reminder] + + +class ActionResetSlots(Action): + """Resets conversation slots to clear stored values from previous interactions.""" + def name(self) -> Text: + return "action_reset_slots" + + def run( + self, + dispatcher: CollectingDispatcher, + tracker: Tracker, + domain: Dict[Text, Any], + ) -> List[Dict[Text, Any]]: + events = [] + events.append(SlotSet("expert_search_query", None)) + events.append(SlotSet("interests", None)) + events.append(SlotSet("future_carrer", None)) + events.append(SlotSet("previous_courses", None)) + events.append(SlotSet("references", None)) + return events diff --git a/chatbot/actions/helper/__init__.py b/chatbot/actions/helper/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/chatbot/actions/helper/credit_mappings.py b/chatbot/actions/helper/credit_mappings.py new file mode 100755 index 0000000..0c0c65a --- /dev/null +++ b/chatbot/actions/helper/credit_mappings.py @@ -0,0 +1,3 @@ +CREDITS={ + +} \ No newline at end of file diff --git a/chatbot/actions/requirements-actions.txt b/chatbot/actions/requirements-actions.txt new file mode 100755 index 0000000..663bd1f --- /dev/null +++ b/chatbot/actions/requirements-actions.txt @@ -0,0 +1 @@ +requests \ No newline at end of file diff --git a/chatbot/config.yml b/chatbot/config.yml new file mode 100755 index 0000000..fff13db --- /dev/null +++ b/chatbot/config.yml @@ -0,0 +1,47 @@ +# The config recipe. +# https://rasa.com/docs/rasa/model-configuration/ +recipe: default.v1 + +# Configuration for Rasa NLU. +# https://rasa.com/docs/rasa/nlu/components/ +language: en + +pipeline: + # # No configuration for the NLU pipeline was provided. The following default pipeline was used to train your model. + # # If you'd like to customize it, uncomment and adjust the pipeline. + # # See https://rasa.com/docs/rasa/tuning-your-model for more information. +- name: WhitespaceTokenizer +- name: RegexFeaturizer +- name: LexicalSyntacticFeaturizer +- name: CountVectorsFeaturizer +- name: CountVectorsFeaturizer + analyzer: char_wb + min_ngram: 1 + max_ngram: 4 +- name: DIETClassifier + epochs: 100 + constrain_similarities: true +- name: EntitySynonymMapper +- name: ResponseSelector + epochs: 100 + constrain_similarities: true +- name: FallbackClassifier + threshold: 0.3 + ambiguity_threshold: 0.1 + +# Configuration for Rasa Core. +# https://rasa.com/docs/rasa/core/policies/ +policies: + # # No configuration for policies was provided. The following default policies were used to train your model. + # # If you'd like to customize them, uncomment and adjust the policies. + # # See https://rasa.com/docs/rasa/policies for more information. +- name: MemoizationPolicy +- name: RulePolicy +- name: UnexpecTEDIntentPolicy + max_history: 5 + epochs: 100 +- name: TEDPolicy + max_history: 5 + epochs: 100 + constrain_similarities: true +assistant_id: 20230509-125855-cheerful-area diff --git a/chatbot/credentials.yml b/chatbot/credentials.yml new file mode 100755 index 0000000..68dbc42 --- /dev/null +++ b/chatbot/credentials.yml @@ -0,0 +1,33 @@ +# This file contains the credentials for the voice & chat platforms +# which your bot is using. +# https://rasa.com/docs/rasa/messaging-and-voice-channels + +rest: +# # you don't need to provide anything here - this channel doesn't +# # require any credentials + + +#facebook: +# verify: "" +# secret: "" +# page-access-token: "" + +#slack: +# slack_token: "" +# slack_channel: "" +# slack_signing_secret: "" + +socketio: + user_message_evt: user_uttered + bot_message_evt: bot_uttered + session_persistence: true + +#mattermost: +# url: "https:///api/v4" +# token: "" +# webhook_url: "" + +# This entry is needed if you are using Rasa Enterprise. The entry represents credentials +# for the Rasa Enterprise "channel", i.e. Talk to your bot and Share with guest testers. +rasa: + url: "http://localhost:5002/api" diff --git a/chatbot/data/nlu.yml b/chatbot/data/nlu.yml new file mode 100755 index 0000000..5794887 --- /dev/null +++ b/chatbot/data/nlu.yml @@ -0,0 +1,325 @@ +version: "3.1" + +nlu: + - intent: greet + examples: | + - Hallo + - Servus + - moin + - was geht + - alles fit? + - hi + - hey + - hiho + + - intent: wpm_recommendation + examples: | + - Kannst du mir Wahlpflichtmodule empfehlen? + - Ich brauche Empfehlungen für Wahlpflichtmodule. + - Suche nach Wahlpflichtmodulen. + - Empfehle mir Wahlpflichtmodule. + - Ich möchte Vorschläge für Wahlpflichtmodule. + + - intent: search_expert + examples: | + - Ich suche einen Experten + - Expertensuche + - Führe eine Expertensuche durch + - Ich möchte eine Expertensuche + # - Ich brauche jemanden der sich mit KI auskennt. + # - Wer ist der Professor für künstliche Intelligenz? + # - Kannst du mir einen Datenbankexperten empfehlen? + # - Ich suche einen Matheprofessor. + # - Gibt es einen Fachmann für Webentwicklung? + # - Wer kann mir bei Mobile App Entwicklung helfen? + # - Ich brauche einen Experten für Data Science. + # - Wer ist der Spezialist für maschinelles Lernen hier? + # - Ich suche jemanden der sich mit Netzwerksicherheit auskennt. + # - Wer ist der beste Professor für Physik? + # - Gibt es hier einen Experten für Robotik? + # - Ich suche einen Spezialisten für Ethik in der Technologie. + # - Wer kann mir bei Quantencomputing helfen? + # - Gibt es einen Professor für Bioinformatik? + # - Ich suche einen Experten für Mensch-Computer-Interaktion. + # - Wer kennt sich mit eingebetteten Systemen aus? + # - Ich brauche jemanden der sich mit Statistik auskennt. + # - Ich suche einen Spezialisten für Kryptographie. + # - Wer kann mir in Optimierungsalgorithmen helfen? + # - Gibt es hier einen Experten für Parallel Computing? + # - Ich brauche einen Experten für Software Engineering. + # - Ich suche einen Experten für Computergrafik. + # - Wer ist der Professor für Virtual Reality? + # - Kannst du mir einen Experten für Blockchain empfehlen? + # - Gibt es einen Fachmann für Computer Vision? + # - Ich suche einen Experten für Computational Biology. + # - Wer kann mir bei Game Development helfen? + # - Ich brauche einen Experten für Betriebssysteme. + # - Ich suche einen Professor für Linguistik. + # - Wer ist der Spezialist für Bildverarbeitung? + # - Ich suche jemanden, der sich mit Cybersecurity auskennt. + # - Gibt es einen Professor für Rechnernetze? + # - Ich brauche einen Experten für Compilerbau. + # - Wer kann mir bei der Entwicklung von Chatbots helfen? + # - Ich suche einen Experten für Natural Language Processing. + # - Wer kennt sich mit Augmented Reality aus? + # - Ich brauche jemanden der sich mit Geoinformatik auskennt. + # - Wer ist der Spezialist für Automatisierung? + # - Ich suche jemanden, der sich mit 3D-Modellierung auskennt. + # - Wer kann mir in Computational Neuroscience helfen? + # - Gibt es einen Experten für Digital Humanities? + # - Ich suche einen Experten für Big Data. + # - Wer ist der Professor für E-Learning? + # - Kannst du mir einen Experten für Internet der Dinge empfehlen? + # - Gibt es einen Fachmann für Sozialinformatik? + # - Ich suche einen Spezialisten für Assistive Technologien. + # - Wer kennt sich mit E-Commerce aus? + # - Ich brauche jemanden, der sich mit Finanzmathematik auskennt. + # - Ich suche einen Experten für Computerethik. + + - intent: how_much_credits + examples: | + - Wie viele ECTS-Punkte gibt das Wahlpflichtmodul [Angular und Nodejs](module)? + - Wie viele ECTS-Punkte gibt das Wahlpflichtmodul [KRV](module)? + - Wie viele ECTS-Punkte gibt das modul [GNN](module)? + - Wie viele ECTS gibt das modul [machine learning](module)? + - Wie viele ECTS gibt der Kurs [nlp](module)? + - Wie viele ECTS gibt das [Praktisches Studiensemester (PS)](module)? + - Wie viele ECTS für das [Praxissemester](module)? + - Wie viele ECTS für das [Pflichtpraktikum](module)? + - Wie viele ECTS kriege ich für das [praxissemester](module)? + - Wie viele ECTS gibt die [Bachelorarbeit (BA)](module)? + - Wie viele ECTS gibt die [Bachelorarbeit](module)? + - Wie viele ECTS gibt die [Thesis](module)? + - Wie viele credits gibt der Kurs [Natural Language Processing](module)? + - Wie viele Credits gibt der Kurs [Internet of things](module)? + - Wie viele credits gibt der Kurs [IOT](module)? + - Kannst du mir sagen, wie viele Leistungspunkte ich für das Wahlpflichtmodul [Angular und Nodejs](module) erhalten werde? + + - intent: stupo_question + examples: | + - Wie viele Präsenztage muss ich im Praktischen Studiensemester absolvieren? + - Was sind die allgemeinen Zulassungsvoraussetzungen für das Studium an der Hochschule Mannheim? + - Welche Voraussetzungen muss ich erfüllen, um in Mannheim zu studieren? + - Wie lange ist die Regelstudienzeit für ein Vollzeitstudium?+ + - Welche Vorteile haben Studierende mit Kindern? + - Wie viele Semester dauert das Vollzeitstudium? + - Gibt es eine Möglichkeit, das Studium in Teilzeit zu absolvieren? + - Wie ist das Studium aufgebaut? + - Was beinhaltet das praktische Studiensemester? + - Wie viele Credits sind für einen Bachelorabschluss erforderlich? + - Kann die Reihenfolge der Lehrveranstaltungen geändert werden? + - Wie werden die Bedürfnisse von Studierenden mit Kindern berücksichtigt? + - Was passiert, wenn ich während des Semesters schwanger werde? + - Wie kann ich eine Fristverlängerung wegen einer Behinderung beantragen? + - Wann findet das praktische Studiensemester statt? + - Wer betreut mich während des praktischen Studiensemesters? + - Muss ich einen Bericht für das praktische Studiensemester schreiben? + - Wer entscheidet über die Anerkennung des praktischen Studiensemesters? + - Muss ich selbst einen Platz für das praktische Studiensemester finden? + - Welche Prüfungsleistungen muss ich erbringen, um das praktische Studiensemester zu beginnen? + - Was beinhaltet die Bachelorvorprüfung? + - Kann ich Elternzeit während des Studiums nehmen? + - Was sind die allgemeinen Zulassungsvoraussetzungen für die Bachelorvorprüfung und die Bachelorprüfung an der Hochschule Mannheim? + - Wie kann ich mich für Studien- und Prüfungsleistungen anmelden und abmelden? + - Wann finden studienbegleitende Modulprüfungen statt? + - Welche Maßnahmen können bei gesundheitlichen Beeinträchtigungen getroffen werden? + - Wie lange vor einer Modulprüfung muss ein Antrag auf Nachteilsausgleich gestellt werden? + - Was muss ich für mündliche Prüfungsleistungen wissen? + - Wie lange dauern mündliche Prüfungen? + - Welche schriftlichen Arbeiten sind in dem Studiengang vorgesehen und wie lange dauern sie? + - Was sind die Rahmenbedingungen für Online-Prüfungen? + - Welche Systeme sind für Online-Prüfungen zulässig? + - Wie wird meine Identität bei einer Online-Prüfung überprüft? + - Gibt es unterschiedliche Formen von Online-Prüfungen? + - Was passiert, wenn ich während der Prüfungswochen krank werde? + - Was sind die Kriterien für die Dauer von Klausuren? + - Wie viele Prüfungen kann ich während eines praktischen Studiensemesters ablegen? + - Wer ist für die Festsetzung der Noten für die Prüfungsleistungen verantwortlich? + - Welche Notenskala wird zur Bewertung der Prüfungsleistungen verwendet? + - Wie werden Zwischenwerte bei der Bewertung der Prüfungsleistungen behandelt? + - Was passiert, wenn mehrere Prüfer eine schriftliche Prüfungsleistung bewerten und die Noten stark voneinander abweichen? + - Wie wird die Modulnote berechnet? + - Was sind die Kategorien für die Modulnote basierend auf dem Durchschnitt? + - Was sollte man tun, wenn man Einwendungen gegen die Bewertung einer Prüfungsleistung hat? + - Wie lange hat man Zeit, um Einwendungen gegen die Bewertung einer Prüfungsleistung zu erheben? + - Was passiert, wenn ich einen Prüfungstermin versäume? + - Welche Konsequenzen gibt es für Täuschung oder den Gebrauch nicht zugelassener Hilfsmittel? + - Was sollte man tun, wenn man aus einem triftigen Grund nicht an der Prüfung teilnehmen kann? + - Wie oft kann eine nicht bestandene Prüfungsleistung wiederholt werden? + - Wie meldet man sich für eine Wiederholungsprüfung an? + - Was ist die Voraussetzung für eine zweite Wiederholung einer Prüfungsleistung? + - Ist eine dritte Wiederholung einer Prüfungsleistung möglich? + - Was besagt § 15 in der stupo über die Anrechnung von Studienzeiten? + - Wie werden Fehlversuche von anderen Hochschulen anerkannt? + - Bis wann muss ein Antrag für Anrechnung gestellt werden? + - Was ist die Aufgabe des Prüfungsausschusses nach § 16 in der stupo? + - Wer sind die Mitglieder des Prüfungsausschusses? + - Wie wird der Prüfungsausschuss gebildet? + - Was sind die Aufgaben des zentralen Prüfungsausschusses? + - Wer ist berechtigt, Prüfungen abzunehmen laut § 17 des stupos? + - Kann ich den Prüfer für meine Bachelorarbeit selbst wählen? + - Was sind die Qualifikationen für einen Beisitzer? + - Wer ist zuständig für die Entscheidung über Verstöße gegen Prüfungsvorschriften? + - Wer stellt das Bachelorzeugnis aus? + - Was passiert, wenn ich eine Frist überschreite? + - Was ist der Zweck der Bachelorvorprüfung ? + - Wie wird die Bachelorvorprüfung durchgeführt? + - Wann muss die Bachelorvorprüfung abgeschlossen sein? + - Was sind die fachlichen Voraussetzungen für die Bachelorvorprüfung? + - Welche Prüfungsvorleistungen muss ich für die Bachelorvorprüfung erbringen? + - Welche Modulprüfungen muss ich für die Bachelorvorprüfung absolvieren? + - Wie wird die Gesamtnote für die Bachelorvorprüfung gebildet? + - Wann bekomme ich mein Zeugnis für die Bachelorvorprüfung? + - Was beinhaltet das Zeugnis der Bachelorvorprüfung? + - Was ist der Zweck der finalen Bachelorprüfung? + - Wie werden die Modulprüfungen der Bachelorprüfung durchgeführt? + - Welche Voraussetzungen muss ich für die Bachelorprüfung erfüllen? + - Darf ich die Bachelorprüfung ablegen, wenn ich noch nicht alle Prüfungsleistungen der Bachelorvorprüfung erbracht habe? + - Was steht über die Art und den Umfang der Bachelorprüfung? + - Welche Module muss ich in der Bachelorprüfung ablegen? + - Wie viel Zeit habe ich für die Bearbeitung der Bachelorarbeit? + - Ab wann kann ich das Thema für die Bachelorarbeit wählen? + - Was muss ich bei der Abgabe der Bachelorarbeit beachten? + - Wie wird die Bachelorarbeit bewertet? + - Wie wird die Gesamtnote der Bachelorprüfung errechnet? + - Wann erhalte ich das Zeugnis für die Bachelorprüfung? + - Was bedeutet es, wenn die Bachelorprüfung "mit Auszeichnung bestanden" wurde? + - Was ist ein Diploma Supplement? + - Ist das Diploma Supplement Teil des Bachelorzeugnisses? + - Ist es möglich, die Bachelorarbeit in einer anderen Sprache zu verfassen? + - Muss ich ein praktisches Studiensemester absolvieren, um die Bachelorarbeit zu schreiben? + - Wie wird das Diploma Supplement ausgestellt? + - Welche akademischen Grade vergibt die Hochschule Mannheim? + - Wann wird die Bachelorurkunde ausgehändigt? + - Was passiert, wenn nachträglich Täuschung bei einer Prüfungsleistung festgestellt wird? + - Was geschieht, wenn die Voraussetzungen für die Abnahme einer Prüfungsleistung nachträglich als nicht erfüllt erkannt werden? + - Wie lange werden Prüfungsarbeiten aufbewahrt? + - Wie kann ich Einsicht in meine Prüfungsarbeiten und Protokolle nehmen? + - Was muss ich beachten, wenn im Regelstudienplan Wahlpflichtfächer vorgesehen sind? + - Wie wähle ich das Thema für die Studienarbeit im Hauptstudium? + - Gibt es Blockveranstaltungen zur Einführung in das praktische Studiensemester? + - Wie wird die erfolgreiche Teilnahme an einer Blockveranstaltung dokumentiert? + - Kann das Ergebnis von Prüfungsleistungen auch elektronisch bekannt gegeben werden? + - An welche E-Mail-Adresse werden elektronische Mitteilungen gesendet? + - intent: ask_module_info + examples: | + - Was ist das [Software-Entwicklungsprojekt (SEP)](module)? + - Ich möchte infos über das [Softwareprojekt](module)? + - Gibt mit infos über den Kurs [Kryptographische Verfahren (KRV)](module)? + - Gibt mit infos über den Module [KRV](module)? + - Gibt mit infos über den Module [KRV](module)? + - Gibt mit infos über den Module [Mathematik für die Informatik 2 (MA2)](module)? + - Möchte infos zu den Kurs [MA2](module) + + - intent: ask_about_crawled_data + examples: | + - Wann ist die Anmeldefrist für das nächste Semester? + - Wie setze ich mein Passwort für das Hochschulportal zurück? + - Welche Unterlagen brauche ich für die Immatrikulation? + - Bis wann muss ich die Studiengebühren bezahlen? + - Wann und wo finden die Einführungsveranstaltungen statt? + - Wie beantrage ich einen Studienplatzwechsel? + - Wie komme ich an meine Matrikelnummer? + - Welche Voraussetzungen gibt es für das BAföG? + - Wo finde ich den aktuellen Mensaplan? + - Ich habe Probleme mit meinem WLAN-Zugang auf dem Campus. Wer kann helfen? + - Wo finde ich einen 3D Drucker an der Hochschule? + - Wo finde ich einen Lasercutter an der Hochschule? + - Hat die Hochschule 3D Drucker? + - Wie setze ich meine Zentrale Kennung zurück? + - Hat die Hochschule lasercutter? + - Wo gibt es Pool Räume an der Hochschule? + - Wie sind die Öffnungszeiten der Bibliothek? + - Gibt es ein Studierendenwerk oder Mensa an der Hochschule? + - Welche Studiengänge werden an der Hochschule Mannheim angeboten? + - Wie kann ich mich für Masterstudiengänge bewerben? + - Wo finde ich den Studienplan für Informatik? + - Wer sind die Ansprechpartner für internationale Studierende? + - Gibt es Möglichkeiten für ein Auslandssemester? + - Wo kann ich mehr über die Forschungsprojekte an der Hochschule erfahren? + - Wann beginnt das nächste Semester? + - Gibt es Stipendien oder Förderungen für Studierende? + - Wie erreiche ich den Campus mit öffentlichen Verkehrsmitteln? + - Wo kann ich mein Studierendenausweis verlängern lassen? + - Gibt es eine Einführungswoche für Erstsemester? + - Wie melde ich mich zu Prüfungen an? + - Wo kann ich eine Übersicht über die Labore und Einrichtungen finden? + - Wer ist der Dekan des Fachbereichs Maschinenbau? + - Welche Sportangebote gibt es an der Hochschule? + - Wie kann ich mich für einen Sprachkurs anmelden? + - Welche Dienste bietet das Rechenzentrum? + - Wo finde ich Informationen über Wohnheime oder Unterkünfte in der Nähe? + - Gibt es eine Kinderbetreuung oder Kindertagesstätte auf dem Campus? + - Zeige mir den Campusplan der Hochschule. + - Welche Services bietet das Studierendenwerk? + - Ich möchte mehr über die Geschichte der Hochschule erfahren. + - Kann ich die Hochschule während eines Tages der offenen Tür besuchen? + - Erzähl mir von Alumni-Vereinigungen der Hochschule. + - Ich brauche Informationen über Parkmöglichkeiten auf dem Campus. + - Zeige mir die Forschungsbereiche des Fachbereichs Elektrotechnik. + - Wie kann ich mich für die Hochschulsport-Kurse anmelden? + - Ich möchte den Veranstaltungskalender der Hochschule sehen. + - Erzähl mir mehr über Praktikums- und Jobmöglichkeiten für Studierende. + - Was weißt du über Mars? + - Erzähle mir etwas über Mars + - Was weißt du etwas über Inno Space? + - Erzähle mir etwas über Inno Space + - intent: ask_for_references + examples: | + - Zeige mir die Dokumente, auf die du dich bezogen hast. + - Zeige mir die Referenzen, auf die du dich bezogen hast. + - Welche Referenzen hast du verwendet? + - Welche Dokumente hast du verwendet? + + - intent: ask_for_course_plan + examples: | + - Ich brauche einen Lehrveranstaltungsplan + - Wo finde ich einen Lehrveranstaltungsplan? + - Wo finde ich den Stundenplan? + - Ich brauche einen Stundenplan? + - Lehrveranstaltungsplan + - Stundenplan + - Studienplan + - Ich brauche einen Studienplan? + - wo finde ich den Studienplan? + + - intent: ask_for_study_offers + examples: | + - Welche Studienangebote werden an der Hochschule angeboten? + - Welche Studienangebote gibt es? + - Kennst du dich mit den Studienangeboten aus? + - Erzähle mir etwas über die Studienangebote + - Ich brauche die Studienangebote + + - synonym: Bachelorarbeit (BA) + examples: | + - Bachelorthesis + - Bachelorarbeit + - BA + - bachelorarbeit + - Thesis + - thesis + + - synonym: Lehrveranstaltungsplan + examples: | + - Studienplan + - Studenplan + - Lehrveranstaltungsplan + + - synonym: Praktisches Studiensemester (PS) + examples: | + - Praktisches Studiensemester (PS) + - Praktisches Studiensemester + - Praxissemester + - pflichtpraktikum + + - synonym: Software-Entwicklungsprojekt (SEP) + examples: | + - SEP + - Softwareprojekt + - Projektsemester + + - synonym: Mathematik für die Informatik 2 (MA2) + examples: | + - MA2 + - Mathe 2 diff --git a/chatbot/data/rules.yml b/chatbot/data/rules.yml new file mode 100755 index 0000000..6b24a05 --- /dev/null +++ b/chatbot/data/rules.yml @@ -0,0 +1,90 @@ +version: "3.1" +rules: + - rule: activate_wpm_form + steps: + - intent: wpm_recommendation + - action: action_reset_slots + - action: wpm_form + - active_loop: wpm_form + - slot_was_set: + - 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Ich bin der Chatbot der Hochschule 😊. \nIch biete dir Infos zur Hochschule, Hilfe zu Themen die in der Studienprüfungsordnung(StuPo) festgelegt sind wie Elternzeit , Prüfungsangelegenheiten, Studium mit Kindern, Beratung über Wahlpflichtmodule und durchsuche wissenschaftliche Arbeiten unserer Dozenten nach deinen Schlüsselwörtern.\n Wie kann ich dir helfen?" + buttons: + - title: "Empfehlungen für Wahlpflichtmodule" + payload: "/wpm_recommendation" + - title: "Expertensuche" + payload: "/search_expert" + - title: "Allgemeine Informationen über die Hochschule" + payload: "/example_general_questions" + - title: "Fragen über die Studienprüfungsordnung" + payload: "/example_stupo_questions" + + utter_how_can_i_help: + - text: Wie kann ich dir weiterhelfen? + buttons: + - title: "Empfehlungen für Wahlpflichtmodule" + payload: "/wpm_recommendation" + - title: "Expertensuche" + payload: "/search_expert" + - title: "Allgemeine Informationen über die Hochschule" + payload: "/example_general_questions" + - title: "Fragen über die Studienprüfungsordnung" + payload: "/example_stupo_questions" + + utter_example_stupo_questions: + - text: Ich kann versuchen, dir bei inhaltichen Fragen über die StuPo zu helfen. Du kannst mir Fragen wie :\n -"Wie kann man Elternzeit beantragen?", + utter_did_that_help: + - text: "Hat das dir weitergeholfen?" + + utter_goodbye: + - text: "Tschüss" + utter_ask_field_of_study: + - text: "In welchem Studiengang bist du eingeschrieben?" + + utter_ask_semester: + - text: "In welchem Semester bist du?" + + utter_ask_interests: + - text: "Welche Themen interessieren dich besonders?" + + utter_ask_previous_courses: + - text: "Welche Kurse hast du in der Vergangenheit belegt?" + + utter_ask_future_carrer: + - text: Welche Art von Karriere möchtest du nach dem Studium anstreben? + utter_ask_expert_search_query: + - text: In welchem Bereich suchst du einen Experten? + utter_provide_course_plan: + - text: "Hier ist der Link zum [Lehrveranstaltungsplan](https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/)" + utter_provide_study_offers: + - text: "Hier ist der Link zu den [Studienangeboten](https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/bachelorstudiengaenge.html)" + utter_searching_in_stupo: + - text: Ich suche nach relevanten Informationen in der Studienprüfungsordnung... + utter_searching_in_crawleddata: + - text: Ich suche nach passenden Informationen auf der Hochschulseite... + utter_searching_for_wpms: + - text: Ich suche nach passenden Wahlpflichtmodulen... + utter_searching_for_experts: + - text: Ich suche nach passenden Experten... +actions: + - action_recommend_module + - action_greet + - action_get_credits + - action_infos_module + - action_answer_stupo + - action_ask_about_crawled_hsma_data + - action_provide_references + - action_provide_stupo_example_questions + - action_provide_general_example_questions + - action_expert_search + - action_set_reminder + - action_handle_feedback + - action_reset_slots +forms: + wpm_form: + required_slots: + - interests + - previous_courses + - future_carrer + expert_search_form: + required_slots: + - expert_search_query + +session_config: + session_expiration_time: 60 + carry_over_slots_to_new_session: true diff --git a/chatbot/endpoints.yml b/chatbot/endpoints.yml new file mode 100755 index 0000000..c66e4fc --- /dev/null +++ b/chatbot/endpoints.yml @@ -0,0 +1,41 @@ +# This file contains the different endpoints your bot can use. + +# Server where the models are pulled from. +# https://rasa.com/docs/rasa/model-storage#fetching-models-from-a-server + +#models: +# url: http://my-server.com/models/default_core@latest +# wait_time_between_pulls: 10 # [optional](default: 100) + +# Server which runs your custom actions. +# https://rasa.com/docs/rasa/custom-actions + +action_endpoint: + url: "http://app:5055/webhook" +# Tracker store which is used to store the conversations. +# By default the conversations are stored in memory. +# https://rasa.com/docs/rasa/tracker-stores + +#tracker_store: +# type: redis +# url: +# port: +# db: +# password: +# use_ssl: + +#tracker_store: +# type: mongod +# url: +# db: +# username: +# password: + +# Event broker which all conversation events should be streamed to. +# https://rasa.com/docs/rasa/event-brokers + +#event_broker: +# url: localhost +# username: username +# password: password +# queue: queue diff --git a/chatbot/tests/test_stories.yml b/chatbot/tests/test_stories.yml new file mode 100755 index 0000000..8bfcd1a --- /dev/null +++ b/chatbot/tests/test_stories.yml @@ -0,0 +1,91 @@ +#### This file contains tests to evaluate that your bot behaves as expected. +#### If you want to learn more, please see the docs: https://rasa.com/docs/rasa/testing-your-assistant + +stories: +- story: happy path 1 + steps: + - user: | + hello there! + intent: greet + - action: utter_greet + - user: | + amazing + intent: mood_great + - action: utter_happy + +- story: happy path 2 + steps: + - user: | + hello there! + intent: greet + - action: utter_greet + - user: | + amazing + intent: mood_great + - action: utter_happy + - user: | + bye-bye! + intent: goodbye + - action: utter_goodbye + +- story: sad path 1 + steps: + - user: | + hello + intent: greet + - action: utter_greet + - user: | + not good + intent: mood_unhappy + - action: utter_cheer_up + - action: utter_did_that_help + - user: | + yes + intent: affirm + - action: utter_happy + +- story: sad path 2 + steps: + - user: | + hello + intent: greet + - action: utter_greet + - user: | + not good + intent: mood_unhappy + - action: utter_cheer_up + - action: utter_did_that_help + - user: | + not really + intent: deny + - action: utter_goodbye + +- story: sad path 3 + steps: + - user: | + hi + intent: greet + - action: utter_greet + - user: | + very terrible + intent: mood_unhappy + - action: utter_cheer_up + - action: utter_did_that_help + - user: | + no + intent: deny + - action: utter_goodbye + +- story: say goodbye + steps: + - user: | + bye-bye! + intent: goodbye + - action: utter_goodbye + +- story: bot challenge + steps: + - user: | + are you a bot? + intent: bot_challenge + - action: utter_iamabot diff --git a/chatbot_env.yml b/chatbot_env.yml new file mode 100644 index 0000000..20b585f --- /dev/null +++ b/chatbot_env.yml @@ -0,0 +1,180 @@ +name: chatbot_env +channels: + - defaults +dependencies: + - _libgcc_mutex=0.1=main + - _openmp_mutex=5.1=1_gnu + - bzip2=1.0.8=h7b6447c_0 + - ca-certificates=2023.08.22=h06a4308_0 + - ld_impl_linux-64=2.38=h1181459_1 + - libffi=3.4.4=h6a678d5_0 + - libgcc-ng=11.2.0=h1234567_1 + - libgomp=11.2.0=h1234567_1 + - libstdcxx-ng=11.2.0=h1234567_1 + - libuuid=1.41.5=h5eee18b_0 + - ncurses=6.4=h6a678d5_0 + - openssl=3.0.11=h7f8727e_2 + - pip=23.2.1=py310h06a4308_0 + - python=3.10.13=h955ad1f_0 + - readline=8.2=h5eee18b_0 + - setuptools=68.0.0=py310h06a4308_0 + - 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py3nvml==0.2.7 + - pyarrow==13.0.0 + - pyasn1==0.5.0 + - pyasn1-modules==0.3.0 + - pycparser==2.21 + - pydantic==1.10.13 + - pydispatcher==2.0.7 + - pyjwt==2.8.0 + - pymupdf==1.23.5 + - pymupdfb==1.23.5 + - pyopenssl==23.2.0 + - pyparsing==3.1.1 + - pypdfium2==4.21.0 + - pysocks==1.7.1 + - pytesseract==0.3.10 + - python-dateutil==2.8.2 + - python-docx==1.0.1 + - python-dotenv==1.0.0 + - python-frontmatter==1.0.0 + - python-magic==0.4.27 + - pytrec-eval==0.5 + - pytz==2023.3.post1 + - pyyaml==6.0.1 + - quantulum3==0.9.0 + - querystring-parser==1.2.4 + - queuelib==1.6.2 + - rank-bm25==0.2.2 + - rapidfuzz==2.7.0 + - ray==1.13.0 + - referencing==0.30.2 + - regex==2023.10.3 + - requests==2.31.0 + - requests-cache==0.9.8 + - requests-file==1.5.1 + - requests-oauthlib==1.3.1 + - rpds-py==0.10.6 + - rsa==4.9 + - s3transfer==0.7.0 + - safetensors==0.4.0 + - scikit-learn==1.3.1 + - scipy==1.11.3 + - scrapy==2.11.0 + - selenium==4.14.0 + - sentence-transformers==2.2.2 + - sentencepiece==0.1.99 + - 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virtualenv==20.24.5 + - w3lib==2.1.2 + - wcwidth==0.2.8 + - weaviate-client==3.24.2 + - websocket-client==1.6.4 + - werkzeug==3.0.0 + - wrapt==1.15.0 + - wsproto==1.2.0 + - xmltodict==0.13.0 + - yarl==1.9.2 + - zipp==3.17.0 + - zope-interface==6.1 +prefix: /home/alibabaoglu/miniconda3/envs/data_service diff --git a/data_service/api/embeddingsServiceCaller.py b/data_service/api/embeddingsServiceCaller.py new file mode 100755 index 0000000..c3b3390 --- /dev/null +++ b/data_service/api/embeddingsServiceCaller.py @@ -0,0 +1,43 @@ +import requests +import json +import os +host= os.environ.get("MODEL_SERVICE_HOST","127.0.0.1" ) +BASE_URL= f"http://{host}:5000/" +ANSWER_URL= f"{BASE_URL}generate_answer" +EMBEDDINGS_URL= f"{BASE_URL}generate_embeddings" +class EmbeddingServiceCaller: + def __init__(self) -> None: + pass + def get_embeddings(self, text,embedding_type="input_embeddings", operation="mean", embedding_model="llama", layer=-1): + headers = { + 'Content-Type': 'application/json' + } + payload=json.dumps({ + "query":text, + "embedding_type":embedding_type, + "operation":operation, + "embedding_model":embedding_model, + "layer":layer + }) + return requests.request("POST", f"{EMBEDDINGS_URL}", headers=headers, data=payload).json() + + def get_answer(self,payload="", prompt=""): + headers = { + 'Content-Type': 'application/json' + } + if payload: + response = requests.request("POST", f"{ANSWER_URL}", headers=headers, data=payload) + else: + payload = json.dumps({ + "prompt": prompt + }) + response = requests.request("POST", f"{ANSWER_URL}", headers=headers, data=payload) + return response.json() + + def _call(self, url, method): + response = requests.request(method, url) + return response.json() + +if __name__ == "__main__": + caller= EmbeddingServiceCaller() + print(caller.get_embeddings("Hallsdfasdf Hallsdfasdf Hallsdfasdf")) \ No newline at end of file diff --git a/data_service/converter/__init__.py b/data_service/converter/__init__.py new file mode 100755 index 0000000..e69de29 diff --git a/data_service/converter/data.json b/data_service/converter/data.json new file mode 100755 index 0000000..b47bc0e --- /dev/null +++ b/data_service/converter/data.json @@ -0,0 +1 @@ +[{"id": 1, "kuerzel": "EI", "name_de": "Einführung in die Informatik", "name_en": "Introduction to Computer Science", "dozenten": "Alle Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die wichtigsten Begriffe der Informatik wiederzugeben und einzuordnen\ndie Methoden der Informatik zu nennen\ninformatikspezifisches Denken auf einfache gegebene Probleme anzuwenden", "inhalte_de": "Überblick über das Gebiet der Informatik (Aufgaben, Teilbereiche, Tätigkeiten…)\nGeschichte der Informatik\nGrundlagen zu Rechnerarchitekturen (Komponenten des Rechners: RAM, ROM, CPU, …)\nZahlensysteme und Kodierung\nBetriebssysteme (Einführung), Kommandozeile (Shell), Graphische Oberflächen\nRechnernetze und Internet (Einführung)\nPrinzipien IT-Sicherheit (Einführung)\nAktuelle und zukünftigen Herausforderungen der IT (Mobile Systeme, IOT, Cloud Computing, Big Data Analysis, …)", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Grundlagen der Informatik, Herold, Lurz, Wohlrab, 2., aktualisierte Auflage 2012, Pearson\nEinführung in die Informatik, Gumm, Sommer, Oldenburg-Verlag\nComputerarchitektur, Tanenbaum, Pearson-Studium", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to reproduce and classify the most important terms of computer science\nto name methods of computer science\napply computer science specific thinking to simple given problems", "inhalte_en": "Overview of the field of computer science (tasks, sub-areas, activities...)\nHistory of Computer Science\nBasics of computer architectures (components of the computer: RAM, ROM, CPU, ...)\nNumber systems and coding\nOperating Systems (Introduction), Command Line (Shell), Graphical User Interfaces\nComputer Networks and Internet (Introduction)\nIT Security Principles (Introduction)", "inaktiv": 0}, {"id": 4, "kuerzel": "PR1", "name_de": "Programmierung 1", "name_en": "Programming 1", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Frank", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "grundlegende Entwicklungswerkzeuge (Editor, Compiler, Interpreter, integrierten Umgebung, Versionsverwaltung, Shell) anzuwenden,\nGrundbegriffe der objektorientierten Programmierung zu benennen und zu erklären,\nvorgegebene Algorithmen in objektorientierte Java-Programme zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen,\neinfache Algorithmen zu verstehen, selbst zu entwerfen und (in Java) zu implementieren.", "inhalte_de": "Benutzung einer integrierten Entwicklungsumgebung (IDE), inklusive Debugger, Versionsverwaltung, automatisierte Tests\nKonstrukte der imperativen Programmierung: Zuweisung, Bedingung, Schleife, Array, (statische) Methode und Parameter, Rekursion, RuntimeException\nSpeicherverwaltung (Stack und Heap)\nKonstrukte der objektorientierten Programmierung: Klasse, Objekt, Attribut, (dynamisch gebundene) Methode\nInterfaces und ihre Implementierung\nVererbung, Polymorphismus", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 4, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 12. Auflage, 2016\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 1. Auflage, 2014", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 60, "workload_selbststudium": 80, "workload_aufgaben": 80, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to use mainstream development tools (editor, compiler, interpreted, IDE, version management, shell),\nto explain basic concepts of object-oriented development,\nto translate given algorithms into Java programs,\nto work in small teams and present the result of their work, and\nto unterstand and develop simple algorithms and implement these in Java.", "inhalte_en": "Using an integrated development environment, incl. debugger, configuration management, automated tests\nversion management (Git)\nImperative language constructs: assignment, condition, loop, array, static method and parameters, recursion, runtime exceptions\nMemory management (stack and heap)\nObject-oriented language constructs: class, object, attribute, (dynamically bound) method\nInterfaces and their implementation\nInheritance, polymorphism", "inaktiv": 0}, {"id": 5, "kuerzel": "MA1", "name_de": "Mathematik für die Informatik 1", "name_en": "Math for Computer Scientists 1", "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "mathematische Symbolik zu verstehen und zu verwenden\ndas mathematische Argumentieren zu verstehen und anwenden zu können\neinfache mathematische Fragestellungen selbständig zu bearbeiten", "inhalte_de": "Mengenlehre\nRelationen\nFunktionen\nAussagenlogik\nBeweismethoden\nGrundlagen der Graphentheorie", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "A. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner; Diskrete Mathematik für Einsteiger; Vieweg 2002\nU. Knauer; Diskrete Strukturen – kurz gefasst; Spektrum Verlag 2001\nP. Hartmann, Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012", "modulverantwortlich": "FIM", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 6, "kuerzel": "TEI1", "name_de": "Technische Informatik 1", "name_en": "Computer Engineering 1", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "kombinatorische Schaltnetze mit Hilfe von Wahrheitstabellen zu beschreiben und Boolescher Algebra zu minimieren und Schaltnetze zu synthetisieren\nzu erläutern, wie grundlegende arithmetische Operationen realisiert und bezüglich Realisierungsaufwand und Rechengeschwindigkeit zu unterscheiden\ndie Funktionsweise von Registern, Speicher und Zählern zu beschreiben,\ndie rechnerinterne Darstellung von Zahlen und Zeichen zu erläutern\ngrundlegende Methoden der fehlererkennenden und -korrigierenden Codierung sowie optimaler Codes zu erläutern und diese in einfachen Beispielen anzuwenden\nProgrammausführung auf Hardwareebene zu verstehen (CPU) und einfache Assemblerprogramme zu entwickeln\nFortgeschrittene Rechnerkonzepte wie RISC/CISC, Speicherarchitekturen und Parallelrechner zu verstehen und resultierende Effekte bezüglich Programmausführung und Rechenzeit einzuschätzen", "inhalte_de": "Schaltungstechnische Grundlagen\nKombinatorische Schaltnetze (Gatter, einfache Schaltungen mit Gattern)\nBoolesche Schaltalgebra (Gesetze, Minimierung), Karnaugh-Pläne\nSequenzielle Schaltungen (Flip-Flops, Anwendungen mit Flip-Flops)\nComputerarithmetik (Zahlendarstellungen, Grundrechenarten, Realisierung in Hardware)\nCodes (Zeichencodes, fehlererkennende und fehlerkorrigierende Codes, optimale Codes)\nAdressierung und Befehlsfolgen\nStruktur der CPU (Adress- und Datenpfad, mikroprogammierte/verdrahtete Kontrolleinheit)\nRISC-Prozessoren (Eigenschaften, Registerfenster, Pipelining)\nSpeicher (verschiedene Ausführungen)\nSpeicherarchitektur (Lokalitätsprinzip, Cache, virtueller Speicher)\nParallelrechner (Kommunikationsmodelle, Verbindungsnetzwerke, Metriken)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Tanenbaum: „Structured Computer Organization“, Prentice Hall\nPatterson, Hennessy: „Computer Organization & Design. The Hardware/Software Interface“, Morgan Kaufmann\nClements: „The Principles of Computer Hardware“, Oxford University Press\nHamacher, Vranesic, Zaky: „Computer Organization“, McGraw-Hill", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to describe combinatorial netz with truth tables and to minimize and synthetisize combinatorial nets with boolean algebra\nto explain the working principle of registers, memory and counters based on flip-flops\nto axplain the realization ob basic arithmetic function and to differenziate between operating speed and realization costs\nto explain representation of numbers and characters\nto explain basic principles error detection and correction codes, optimal codes and to use it in simple tasks\nto understand program execution at hardware (CPU) and develop simple assembly programs\nto understand principles of advanced computing concepts like RISC/CISC, memory architecture and parallel computers and to estimate the resulting effects program execution and computing speed", "inhalte_en": "Electrical circuit\nCombinatorial nets (Gates, simple functions with gates, truth tables)\nBoolean Algebra (Theorems, Minimization and Synthesis of Combinatorial nets), Karnaugh maps\nSequential logic systems (flip-flops, use of flip-flops)\nComputer arithmetic (numbers, signed numbers, fractional numbers, basic arithmetic operations, hardware realization)\nCodes (character codes, error detection and error correction codes, optimal codes)\nadressing and control sequences (Assembly language, adressing modes, loops, stack)\nStructure of CPU (adress and dada path, micro programmed and wired control unit)\nRISC processors (properties, register windows, pipelining)\nMemory (principles of differentz technologies)\nMemory architecture (locality principles, cache, virtuel memory)\nParallel computers (communication models, interconnection network, metrics)", "inaktiv": 0}, {"id": 7, "kuerzel": "NF", "name_de": "Nebenfach - Grundlagen der BWL", "name_en": "Foundations of Business Administration", "dozenten": "Thomas Borckholder", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "den Aufbau und die Funktionsweise von Unternehmen zu beschreiben,\nSteuerungswerkzeuge der Unternehmensführung in verschiedenen Unternehmenbereichen zu unterscheiden und zu bewerten,\ngrundlegende betriebswirtschaftliche Prozesse darzustellen und\nbetriebswirtschaftliche Software für KMUs einzusetzen.", "inhalte_de": "Theoriethemen\nÜbungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\nÜbungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z.B. SAP Business ByDesign)", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Amely, Tobias und Thomas Krickhahn, BWL für Dummies, Weinheim 2009\nDaum, Andreas u.a., BWL für Ingenieure und Ingenieurinnen, Wiesbaden 2010\nGriga, Michael und Raymund Krauleidis, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 3. Aufl., Weinheim 2012\nJunge, Philip, BWL für Ingenieure, Weinheim 2010\nOehlrich, Marcus, Betriebswirtschaftslehre, 2. Aufl., München 2010\nPepels, Werner (Hrsg.), BWL im Nebenfach, 2. Aufl., Herne 2010\nVoss, Rödiger, BWL kompakt, 6. Aufl., Rinteln 2012", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "setup, structure and way of functioning of enterprises\nbasic business processes and\napplication of enterprise software systems for SME", "inhalte_en": "theory topics\nexercises to develop and simulate a SME as part of a corporation\nIT transfer exercises: implement business processes of SMEs in a business suite software (e.g. SAP Business ByDesign)", "inaktiv": 0}, {"id": 8, "kuerzel": "SE1", "name_de": "Software Engineering 1", "name_en": "Software Engineering 1", "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Einführung in die Informatik (EI) (Studienleistung)\nProgrammierung 1 (PR1) (Studienleistung)", "kompetenzen_de": "das Zusammenspiel von objektorientierter Analyse und Design bis zur Programmierung zu erklären,\nden Zusammenhang zwischen statischer und dynamischer Modellierung zu beschreiben und mittels verschiedener UML-Diagrammtypen darzustellen,\ndiese objektorientierten Konzepte in die Sprache Java zu übertragen und\nBeispiele für typische Probleme, die beim arbeitsteiligen Entwickeln von Software auftreten können, anzuführen.\nzu verstehen, was mit Tests erreicht werden kann, den Zusammenhang von BB-, WB- und GB-Tests zu erklären und Komponententests mit JUnit zu implementieren.", "inhalte_de": "Einleitung: V-Modell als Strukturvorlage für SE1 und SE2\nBegriffe der Objektorientierung: Wiederholung, Prüfung, Ergänzung\nObjektorientierte Analyse\nObjektorientiertes Design\nKomponententests\nIntegrationstests\nZusammenarbeit in Teams von 8 bis 12 Personen, Managen dieser Teams\nKonfigurationsmanagement\nEntwickeln einer GUI mit Observer-Pattern-Anwendung\nEinführung in das Projektmanagement", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "B. McLaughlin, G. Pollice: Head First Object-Oriented Analysis and Design: A Brain Friendly Guide to OOA&D. O'Reilly; 2006\nF. Witte: Testmanagement und Softwaretest: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung. Springer; 2015\nE. Freeman, E. Robson: Head First Design Patterns. O'Reilly; 2014\nI. Sommerville: Software Engineering. Pearson; 2012", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to explain the interaction of object-oriented analysis and design to programming,\nto describe the relationship between static and dynamic modeling and to display it using different UML diagram types,\nto transfer these object-oriented concepts into the language Java and\nto state examples of typical problems that may occur during the development of software and\nto understand what can be achieved with tests, to explain the relationship between BB, WB and GB tests, and to implement component tests with JUnit.", "inhalte_en": "Introduction: V-model as structural template for SE1 and SE2\nObject-oriented terms: repetition, test, supplement\nObject-oriented analysis\nObject-oriented design\nComponent tests\nIntegration tests\nCollaboration in teams of 8 to 12 people, manage these teams\nConfiguration management\nDevelopment of a GUI applying the Observer-Pattern\nIntroduction to project management", "inaktiv": 0}, {"id": 9, "kuerzel": "PR2", "name_de": "Programmierung 2", "name_en": "Programming 2", "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Frank Dopatka", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]", "kompetenzen_de": "verschiedene Konzepte in Java zu beurteilen,\nalle wichtigen Konzepte von Java anzuwenden,\nnichttriviale objektorientierte Programme in Java zu entwickeln,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.\nden Aufwand für Algorithmen abzuschätzen,\nunterschiedliche Algorithmen und dynamische Datenstrukturen in Hinblick auf ihre Anwendung zu beurteilen und zu implementieren", "inhalte_de": "Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung)\nInnere Klassen und Lambdas\nInput/Output (Grundlagen)\nException Handling\nGrundlagen der Nebenläufigkeit (Threads)\nGenerics (Grundlagen)\nCollection Framework\nWichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen)\nSortieren", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 4, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 16. Auflage, 2022\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 4. Auflage, 2022\nJoshua Bloch, Effective Java: A Programming Language Guide, 2008\nMaurice Naftalin, Philip Wadler, Java Generics and Collections, 2006\nGunter Saake und Kai-Uwe Sattler, Algorithmen und Datenstrukturen, 6. Auflage, 2021", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 60, "workload_selbststudium": 100, "workload_aufgaben": 80, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 10, "kuerzel": "MA2", "name_de": "Mathematik für die Informatik 2", "name_en": "Math for Computer Scientists 2", "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[MA1]", "kompetenzen_de": "mathematische Denkweisen und Beweistechniken zu verstehen\nmathematische Problemlösungstrategien auf Probleme der Informatik anzuwenden\nelementare kryptografische Fragestellungen zu verstehen und zu analysieren\nDatenfragestellungen einzuordnen\nMethoden der linearen Algebra anzuwenden", "inhalte_de": "Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensysteme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\nMathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik, Restklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\nGrundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Matrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Howard Anton: Lineare Algebra (Einführung, Grundkurs, Übungen) \nMatthias Plaue , Mike Scherfner: Mathematik für das Bachelorstudium I\nGilbert Strang: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Anwendungen der Linearen Algebra \nFetzer, Fränkel: Mathematik, Band 1\nPeter Stingl: Mathematik für Fachhochschulen, Technik und Informatik \nLothar Papula: Mathematik für Ingenieure und Naturwissenschaftler, Band 2 \nAlbrecht Beutelspacher: Lineare Algebra", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 11, "kuerzel": "TEI2", "name_de": "Technische Informatik 2", "name_en": "Computer Engineering 2", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "C/C++ Programme zu schreiben\nEntwicklungswerkzeuge Profiler und Debugger anzuwenden\neinfache numerische Probleme zu lösen\nMicrocontroller und Grafikkarten zu programmieren\nden Aufbau von Betriebssystemen zu kennen\nden Aufbau von Virtuellen Maschinen zu kennen", "inhalte_de": "Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\nBegrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\nProzessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\nBetriebssysteme\nVirtuelle Maschinen\nProfiler und Debugger", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Taschenbuch der Informatik, Hanser Verlag, ISBN:978-3-446-42638-2, 2012", "modulverantwortlich": "FIJ", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to program C/C++\nto use tools as debugger and profiler\nto solve simple numerical problems\nto program microcontroller and grafics cards\nto know the principles of operating systems\nto know the principles of virtual machines", "inhalte_en": "Hardware near C/C++ programing\nProfiler and debugger\nLimited precision and numerical problems\nProcessors (microcontroller, graphics processing units)\nOperating Systems\nVirtual Maschines", "inaktiv": 0}, {"id": 12, "kuerzel": "THI", "name_de": "Theoretische Informatik", "name_en": "Theory of Computer Science", "dozenten": "Prof. Dr. Astrid Schmücker-Schend", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können.", "inhalte_de": "Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Socher, Rolf: „Theoretische Grundlagen der Informatik“, Hanser-Verlag\nVossen, G., Witt, K.-U.: „Grundkurs Theoretische Informatik“, Vieweg+Teubner\nHopcroft, John E., Motwani, Rajeev, Ullman, Jeffrey D.: „Einführung in Automatentheorie, Formale Sprachen und Berechenbarkeit“, Verlag: Addison Wesley / Pearson Studium\nErtel, Wolfgang:„Grundkurs Künstliche Intelligenz : Eine praxisorientierte Einführung“, Springer Vieweg", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 13, "kuerzel": "SE2", "name_de": "Software Engineering 2", "name_en": "Software Engineering 2", "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Erfahrungen im objektorientierten Entwurf und Teamarbeit an einem (kleinen) Softwareentwicklungsprojekt (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Software Engineering 1 (SE1))\nFundierte Kenntnisse in Java (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Programmieren 1 (PR1))", "kompetenzen_de": "die Bedeutung der verschiedenen Phasen der Software-Entwicklung zu beschreiben, deren Anordnung in Entwicklungsprozessen zu benennen,\nden Nutzen der Mensch-Maschine-Interaktion und der Security für ein Projekt zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,\ndie Herausforderungen der Anforderungsanalyse, des Entwurfs und der Qualitätssicherung zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,", "inhalte_de": "Ethik der Informatik\nAnforderungsanalyse (Personas, Use Cases, User Stories, Szenarien, UI-Prototypen)\nUsability (Dialogprinzipien, UI-Elemente)\nSecurity-Grundlagen\nArchitektur-Grundlagen (Arc42)\nQualitätssicherung und Testmanagement\nSoftwareentwicklungsprozesse (Überblick, Scrum)\nDurchgängiges Beispiel (Anforderungsanalyse, Architektur, QS) aufbauend auf SE1-Beispiel", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Dahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005.\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nThe Encyclopedia of Human-Computer Interaction, http://www.interaction-design.org/encyclopedia/\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007.\nLudewig, Jochen; Jan Lichter: Software Engineering. dpunkt-Verlag, 2007.\nPohl, Klaus; Chris Rupp: Basiswissen Requirements Engineering. dpunkt-Verlag, 2011.\nStarke, Gernot: Effektive Software-Architekturen. Hanser, 2011.\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995.\nSpillner, Andreas; Tilo Linz: Basiswissen Softwaretest. dpunkt-Verlag 2012.\nTom DeMarco: Der Termin, Carl Hanser Verlag, 1998.\nSCRUM Guide http://www.scrum.org/Portals/0/Documents/Scrum%20Guides/Scrum_Guide.pdf", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to describe the importance of the software development phases, to give their order in different development processes.\nto know the benefit of man machine interaction and security, and take these into account in development projects.\nto know the challenges of requirements engineering, architectural design, and quality assurance, and to find appropriate solutions in development projects.", "inhalte_en": "Ethics for computer scientists\nRequirements engineering (personas, use cases, user stories, scenarios, prototypes)\nUsability (dialogue principles, UI elements)\nFoundations of security\nFoundations of software architecture (Arc42)\nQuality assurance and test management\nSoftware development processes (overview, Scrum)\nContinuous example (requirements, architecture, quality)", "inaktiv": 0}, {"id": 14, "kuerzel": "DM", "name_de": "Datenmanagement", "name_en": "Data Management", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\r\nProf. Dr. Oliver Hummel\r\nProf. Dr. Sven Klaus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\r\n[PR2]\r\n[SE1]", "kompetenzen_de": "die Prinzipien von Datenmodellen, Datenbanksprachen und Datenbankmanagementsystemen zu benennen,\r\nabzuwägen, ob ein NoSQL oder relationaler Ansatz für eine Datenmodellierung anzuwenden ist,\r\nvorgegebene Szenarien unter Anwendung der Datenmodellierung in einen Datenbankentwurf zu übertragen,\r\ndie verschiedenen Paradigmen der Anfragesprachen anzuwenden und\r\nDatenbankanwendungen aus Hochsprachen heraus zu programmieren.", "inhalte_de": "Relationale Datenbanken\r\nDatenmodelle (z.B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\r\nRelationenalgebra\r\nDatenbankentwurf\r\nStructured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\r\nNoSQL und BigData\r\nAnbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "L. Piepmeyer: Grundkurs Datenbanksysteme. Von den Konzepten bis zur Anwendungsentwicklung. Hanser; 2011\r\nG. Saake, K.U. Sattler, A. Heuer: Datenbanken – Konzepte und Sprachen: MITP-Verlag; 3. Aufl. 2007; ISBN 978-3-8266-1644-8\r\nA. Kemper, A. Eickler: Datenbanksysteme – eine Einführung, Oldenbourg Verlag; 6. Aufl. 2006; ISBN 978-3486576900\r\nP. Kleinschmidt, Ch. Rank: Relationale DB-Systeme – Eine praktische Einführung: Springer; 3. Aufl. 2005; ISBN 978-3540224969", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to designate the principles of data models, database languages and database management systems,\r\nto consider whether to apply a NoSQL or relational approach to a given problem of data modeling,\r\nto transfer predetermined scenarios into a database design using data modeling,\r\nto apply the different paradigms of the request languages and\r\nto develop database applications from high-level languages.", "inhalte_en": "Relational databases\r\nData models (e.g., E / R plots) and data modeling\r\nRelational algebra\r\nDatabase design\r\nStructured Query Language (SQL) and its foundations\r\nNoSQL and BigData\r\nConnecting databases to modern (web-based) applications via JDBC and JSON\r\n", "inaktiv": 0}, {"id": 15, "kuerzel": "WEB", "name_de": "Webbasierte Systeme", "name_en": "Web-based Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]", "kompetenzen_de": "die Anforderungen an eine Webanwendung zu analysieren,\ndie Programmierparadigmen von Web-basierten Applikationen verstehen,\ngeeignete Webtechnologien für die Umsetzung konkreter Anforderungen auszuwählen,\nWebanwendungen mit den Standardtechnolgien HTML, XML, CSS, JavaScript, Webserver u.ä. zu entwickeln und\neinfache Backends für Webanwendungen zu realisieren und per REST anzubinden.", "inhalte_de": "Client/Server-Modell\nXML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\nHTML/CSS Grundlagen\nJavaScript, JSON\nWeb Frameworks (z.B. Rails, JSF, Django)\nEinfache Backend-Integration mit REST\nOberflächentests (Selenium)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Helmut Vonhoegen, Einstieg in XML: Grundlagen, Praxis, Referenz, Rheinwerk Computing, 2015\nJürgen Wolf, HTML5 und CSS3, Rheinwerk Computing, 2016\nKlaus Franz, Handbuch zum Testen von Web-Applikationen, Springer, 2007", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 16, "kuerzel": "MA3", "name_de": "Mathematik für die Informatik 3", "name_en": "Math for Computer Scientists 3", "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]", "kompetenzen_de": "Probleme der Informatik mit Hilfe der Graphentheorie zu lösen\nStatistische Verfahren auf gegebene Probleme anzuwenden", "inhalte_de": "Kombinatorik\nklassische Wahrscheinlichkeit, Zufallsexperiment\nEreignisraum, Elementarereignis, Ereignis, Axiome der Wahrscheinlichkeitstheorie, Rechenregeln, Zusammenhang mit der klassischen Definition\nBedingte Wahrscheinlichkeit, Satz von der totalen Wahrscheinlichkeit, Satz von Bayes\nZufallsgrößen, Wahrscheinlichkeitsfunktionen, Verteilungsfunktionen,Erwartungswert und Varianz, Standardabweichung, Rechenregeln\nZentraler Grenzwertsatz,Grenzwertsatz von Moivre-Laplace,\nKovarianz und Korrelation, Rechenregeln\nGrundbegriffe der Statistik\nParameterschätzungen\nRegression\nMaximum-Likelihood-Methode,\nKonfidenzintervalle\nHypothesentests: Student's- und Chi-Quadrat-Verteilung, ROCKurven", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Lothar Papula: Mathematik für Ingeneure und Naturwissenschaftler, Band 3, Viewegs Fachbücher für Technik, 1999\nP.Hartmann: Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012", "modulverantwortlich": "FIM", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 17, "kuerzel": "PP", "name_de": "Parallele Programmierung", "name_en": "Parallel Programming", "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]", "kompetenzen_de": "die Probleme und Chancen der parallelen Programmierung zu nennen, \nProbleme in Java-Programmen zu erkennen, die aus Nebenläufigkeit resultieren, \nnebenläufige Programme zu erstellen,\nvorhandene Programme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", "inhalte_de": "Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\nThread-Konzepte in Java \nkritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, Interrupts\nThread Pools, Callable, Future und FutureTask\nJava Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\nsynchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\natomare Variablen und ihre Verwendung\nweitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. anderen Programmiersprachen: z.B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\nPerformanzbetrachtungen\nEntwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\nPraktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und ggf. anderen Programmiersprachen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O'Reilly.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. The Pragmatic Programmers.\nJörg Hettel und Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nAndrew S. Tanenbaum und Herbert Bos (2016): Moderne Betriebssysteme. 4., aktualisierte Auflage. Pearson Studium.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 50, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "of naming problems and opportunities of parallel development\nof seeing problems of Java code which result from concurrency\nof developing concurrent programs\nof assessing existing programs according to their concurrent behaviour", "inhalte_en": "Parallelism and concurrency, processes, threads, co-routines/fibers\nThread concepts in Java \ncritical regions becuase of concurrent access to data in Java, mutual exclusion with synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalling (wait/notify) and condition variables (await/signal), lifecycle of threads, interrupts\nThread Pools, Callable, Future, and FutureTask\nJava memory model and concurrency, memory barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock), and Semaphores\nsynchronised, unmodifiable, and concurrent Collections in Java\nusing atomic variables\nfurther architectures and frameworks for concurrent and parallel programing in Java and other programing languages (if applicable): e.g. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, data parallelism: GPGPU (OpenCL or CUDA)\nperformance considerations\ndesign patterns (for concurrent and parallel programs)\npractical exercises for the implementation of asynchronous, concurrent, and parallel algorithms with Java and other programming languages (if applicable)", "inaktiv": 0}, {"id": 18, "kuerzel": "PR3", "name_de": "Programmierung 3", "name_en": "Programming 3", "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Jessica Steinberger", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]", "kompetenzen_de": "verschiedene Programmierparadigmen zu erläutern\nProgramme mit einer Skript-Sprache zu erstellen\nProgramme mit einer funktionalen Sprache zu erstellen\nSprachkonstrukte zu bewerten und zu beurteilen", "inhalte_de": "Multi-Paradigmen-Sprachen (z.B. Scala)\nFunkionale Sprachen (z.B. Elixir, Lisp, Clojure)\nSprachen mit explizitem Speichermanagement (C)\nSystemnahe Sprachen (z.B. Go)\nSkriptsprachen (Python, Ruby)\nDomainspezifische Sprachen\nWeiterführende Konzepte von Java (z.B. Streams, Reflection)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "abhängig von den gewählten Programmiersprachen", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 19, "kuerzel": "PI", "name_de": "Projekte in der Informatik", "name_en": "Projects in Computer Science", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nData Management (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)", "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\neine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 3, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 45, "workload_selbststudium": 120, "workload_aufgaben": 75, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to manage a small project,\nto design, implement, and maintain a project-specific infrastructure of virtual machines,\nto apply project-specific techniques and methods to build a software system.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 20, "kuerzel": "PM", "name_de": "Projektmanagement", "name_en": "Project Management", "dozenten": "Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "für ein gegebenes Umfeld eine geeignete Projektmanagement-Methode zu ermitteln,\nProjekte zu planen und dafür die vermittelten Werkzeuge anzuwenden,\ndie Gründe für Schwierigkeiten in Projekten zu kennen und zu verstehen,\nMöglichkeiten für ein Gegensteuern zu kennen und einzusetzen, \ngeeignete Personen den verschiedenen Rollen in Projekten zu übertragen.", "inhalte_de": "Was ist ein Projekt?\nAufgaben- vs. Terminplanung\nWerkzeuge für Projektmanagement\nQualitätsmanagement und Projektkontrolle\nRollen im Projekt\nKlassisches Projektmanagement \nAgiles Projektmanagement (z.B. Scrum und KANBAN)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "deMarco, Tom: Der Termin. Ein Roman über Projektmanagement. Hanser 1998. \nPreußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to identify a project management methodology that fits a given context,\nto plan projects by applying the tools explained, \nto know and understand the reasons for difficulties in projects,\nto know options for dealing with difficulties and how to use them, \nto assign people with the right skills and competencies to roles in projects.", "inhalte_en": "What qualifies for a project?\nTask planning and time planning\nProject management tools\nQuality management and project controlling\nRoles in projects\nClassical project management\nAgile project management (e.g. Scrum, KANBAN)", "inaktiv": 0}, {"id": 21, "kuerzel": "VIR", "name_de": "Virtualisierung", "name_en": "Virtualization", "dozenten": "Dipl.-Inf. Thorsten Gerweck", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Modellierung von Entwicklungs- und Qualitätssicherungsumgebungen\nVirtualisierung\nModellierung von virtuellen Maschinen, Snapshots, Datensicherung\nServerbetriebssysteme: Windows Server und Linux Server\nDesktopbetriebssysteme: Windows und Linux\nPlanung, Installation und Administration von Server- und Desktop-Betriebssystemen in virtualisierten Umgebungen\nPlanung, Modellierung und Administration von virtuellen Netzen\nServices in virtuellen Maschinen\nWeb-Services: WAMP / LAMP", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 22, "kuerzel": "APS", "name_de": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings", "name_en": "Selected Topics in Software Engineering", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nexterne Dozenten des Projektpartners", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 4, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "abhängig vom Inhalt", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 15, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Techniques and methods to be used in the software development project; topics are selected before project start", "inaktiv": 0}, {"id": 23, "kuerzel": "SP", "name_de": "Softwareprojekt", "name_en": "Software Project", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)", "kompetenzen_de": "ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\nenglische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nan englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 0, "credits": 20, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to describe a software development project from the initial idea to the delivery from the point of view of project managers and developers,\nto cope with vague requirements and time pressure,\nto manage a small project,\nto select and apply appropriate methods and tools,\nto see the usefulness of project planning and development documentation,\nto understand English development documentation and write it for internal usage,\nto actively participate in English in project related discussions", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 24, "kuerzel": "FEN", "name_de": "Fachenglisch", "name_en": "English", "dozenten": "John Clear\nexterne Dozenten", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Skript", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English", "inaktiv": 0}, {"id": 25, "kuerzel": "TEW", "name_de": "Teamentwicklungs-Workshop", "name_en": "Team Building Workshop", "dozenten": "Marco D'Angelo", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\nEinführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team (Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team? Wie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\nSupervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 0, "credits": 2, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Cohn, Ruth C., Christina Terfurth (Hrsg.): Lebendiges Lehren und Lernen, TZI macht Schule. Stuttgart, Klett-Cotta, 2001.\nFengler, Jörg: Feedback geben - Strategien und Übungen. Beltz, Weinheim, 1998.\nGellert, Manfred; Claus Novak: Ein Praxisbuch für die Arbeit in und mit Teams. Limmer Verlag, Meezen, 2004.\nGilsdorf, Rüdiger; Günther Kistner: Kooperative Abenteuerspiele, eine Praxishilfe für die Schule. Kallmeyer Verlag, Seelze-Velber, 2000.\nHaeske, Udo: Team- und Konfliktmanangement. Cornelsen, Berlin, 2002.\nLangmaak, Barbara: Einführung in die Themenzentrierte Interaktion TZI. Beltz Verlag, Weinheim, 2001.\nLangmaak, Barbara; Michael Braune-Krickau: Wie die Gruppe laufen lernt. Beltz Verlag, Weinheim, 2000.\nPrior, Michael: MiniMax- Interventionen, 15 minimale Interventionen mit maximaler Wirkung. Carl-Auer Verlag, Heidelberg, 2004.\nSchulz von Thun, Friedemann: Miteinander Reden, Band 1: Störungen und Klärungen. Rowohlth, Hamburg, 1999.\nWalter, Simon: Gabals großer Methodenkoffer - Grundlagen der Kommunikation. Gabal Verlag, Offenbach, 2004.\nWolf, Manfred: Fachlexikon der Sozialen Arbeit. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge, Frankfurt/Main, 2002.", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Introductory workshop: What is a team? What are goals? How do you phrase goals? How is a team being formed? What are team related roles? How do we communicate? How do you give feedback? How do deal with conflicts? How to coordinate team work? \nSupervision workshop (up to two): discussion of topics with special importance for the teams.", "inaktiv": 0}, {"id": 26, "kuerzel": "SEP", "name_de": "Software-Entwicklungsprojekt", "name_en": "Software Development Project", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 15, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Teams of 5 implement a product; they organize themselves\nThe project starts with an idea presented by the customer, it ends with the delivery of a product to the customer\nThe customer is a regional company, who provides requirements on product and project\nThe development process is Scrum\nTechnical skills are a prerequisite (tought in the preceding semesters), social skills are provided in team development workshops", "inaktiv": 0}, {"id": 27, "kuerzel": "PS", "name_de": "Praktisches Studiensemester", "name_en": "Practical Semester", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftwareprojekt (SP) bzw. Medizinisches Softwareprojekt (MP) bzw. Unternehmensinformatik-Projekt (UP)", "kompetenzen_de": "Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\nihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfahrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\nSchlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und weiterzuentwickeln,\neinen technischen Bericht zu erstellen.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 30, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "t.b.d.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 4, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 116, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 750, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "5", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "of describing working conditions and methodological approaches of ICT professionals,\nof applying their knowledge practically by working on a current project in the ICT sector under the guidance of an experienced practitioner (computer scientist, engineer, natural scientist or mathematician),\nof using and further developing their transferable skills such as team working ability, communication skills, ability to respond positively to criticism, etc,\nof writing a technical report.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 28, "kuerzel": "PSS", "name_de": "Praktisches Studiensemester", "name_en": "Internship", "dozenten": "alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen Informatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\nMöglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\nDie Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\nAm Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\nIm betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 25, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Oswald, A., Köhler, J. & Schmitt, R. (2016). Projektmanagement am Rande des Chaos. Sozialtechniken für komplexe Systeme. Berlin: Springer-Verlag.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 750, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "100 * 7,5h = 750h", "semester": "5", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Activities in projects related to training in computer science, medical computer science, business and business informatics.\nWorking as independently as possible within a project team.\nStudents create a job report for each week.\nAt the end of the internship, students prepare a project report.\nStudents work at least 100 full-time working days during the internship.", "inaktiv": 0}, {"id": 29, "kuerzel": "KPS", "name_de": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester", "name_en": "Practical Semester Colloquium", "dozenten": "alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 2, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Abhängig vom Projekt", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 4, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 56, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "5", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Students present what they did as project while on internship placement", "inaktiv": 0}, {"id": 30, "kuerzel": "UK", "name_de": "Überfachliche Kompetenzen", "name_en": "Interdisciplinary Competencies", "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder andere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt dem Konzept des Service Learning.\nBeispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer School; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozialen Einrichtungen.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 30, "workload_freitext": "", "semester": "5", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Students work on social or other non-omputer science related topics with relevance for computer scientists. \nExamples: participation in the Kompass project (team member or tutor), specific summer school workshops, Career Center courses, university external social work.", "inaktiv": 0}, {"id": 31, "kuerzel": "VS", "name_de": "Verteilte Systeme", "name_en": "Distributed Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[WEB]", "kompetenzen_de": "die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", "inhalte_de": "Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Günther Bengel: Grundkurs Verteilte Systeme, Vieweg, 2014\nAndrew Tanenbaum, Maarten van Steen: Verteilte Systeme, Pearson Studium, 2017\nOracle: Java Platform, Enterprise Edition (Java EE) 8 The Java EE Tutorial, http://www.oracle.com/technetwork/java/javaee/downloads/index.html, 2018", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 15, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to analyse requirements for a distributed information system\nto select and assess adequate software architecture for distributed information systems\nto select an adequate middleware and runtime environment\nto design, implement and launch a distributed software system", "inhalte_en": "Computer networks and network services\nVirtualisation of computers, networks and storage systems\nDistributed architecture (client server, SOA, micro services, component based, web based, application container, cluster, cloud, XaaS)\nMiddleware\nRemote method invocation\nMessage oriented middleware", "inaktiv": 0}, {"id": 32, "kuerzel": "WIA", "name_de": "Wissenschaftliches Arbeiten", "name_en": "Research Methods", "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen.", "inhalte_de": "Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "Hausarbeit (15 Seiten)", "literatur": "Wissenschaftliches Arbeiten: Erfolgreich bei Bachelor- und Masterarbeit. Manuel René Theisen, Martin Theisen. Vahlen, 2017.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to explain the difference between scientific and non-scientific thinking and working,\nto follow a scientific approach in their own work,\nto understand the importance and the limits of using scientific models for gaining insight and for management activities, \nto formulate a scientific hypothesis, \nto research literature systematically, use relevant sources in a sound manner, evaluate their quality and integrate them appropriately in their own work.", "inhalte_en": "Methods of scientific work\nLiterature research\nCorrect usage of citations and sources\nStructure of scientific papers and reports\nScientific reasoning\nQuotations and citations\nPlagiarism and how to avoid it\nScientific writing", "inaktiv": 0}, {"id": 33, "kuerzel": "TUT", "name_de": "Tutorium", "name_en": "Tutorial", "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium", "kompetenzen_de": "Lehrinhalte selbstständig zu erstellen,\nÜbungs- oder Unterrichtseinheiten, abgestimmt auf den jeweiligen Kenntnisgrad der Teilnehmer, auszuarbeiten,\nLösungen von anderen Studierenden zu bewerten und abzunehmen,\nStudierende zu unterstützen und fördern.", "inhalte_de": "Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Betreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\nUnterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen des Themas)\nUnterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten); Halten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "J. Böhringer, P. Bühler, P. Schlaich - Präsentieren in Schule, Studium und Beruf: Springer; 1. Aufl. 2008; ISBN 978-3540457046", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 30, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to create learning material,\nto prepare lectures and talks with specific emphasis on the audience's knowledge,\nto assess students' solutions,\nto coach students", "inhalte_en": "Support of excercises (creation of task and sample solution; presentation of a task; coaching and certification of students)\nSupport of lectures (preparation of a lecture for a specific topic; giving the lecture)\nSupport of projects (preparation of a project specific talk; giving the talk; coaching the students)", "inaktiv": 0}, {"id": 34, "kuerzel": "BA", "name_de": "Bachelorarbeit", "name_en": "Bachelor Thesis", "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Voraussetzungen für die Ausgabe der Bachelorarbeit sind der erfolgreiche Nachweis der Studien- und Prüfungsleistungen der ersten vier Studiensemester und die Anerkennung des praktischen Studiensemesters", "kompetenzen_de": "innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten.", "inhalte_de": "Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 12, "dauer": 1, "studienleistung": "M", "pruefungsleistung": "BA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Abhängig vom Inhalt der Arbeit", "modulverantwortlich": "KLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 360, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "Understanding and analysis of a given problem, task\nDetermination of the state of the art\nDevelopment of a concept to solve the problem\nImplementation and validation of the solution\nIndependent scientific work\nRecognize the resulting future approaches\nWriting a scientific thesis\nPresenting the results of scientific work", "inhalte_en": "to independently research a scientific topic from the selected subject area of computer science within a given period and to work according to scientific methods,\nto structure and write a scientific text of a larger scale and\nto present the results in the colloquium on the Bachelor thesis in a proper manner and to assert themselves in a professional discussion.", "inaktiv": 0}, {"id": 35, "kuerzel": "PMI", "name_de": "Projekte in der Medizinischen Informatik", "name_en": "Projects in Medical Informatics", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Das Grundstudium muss abgeschlossen sein\nDie Studienleistungen von Software Engineering 1, Software Engineering 2 und Data Management müssen erbracht sein.\nDas Projekt baut auf theoretischen Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung auf, das in den Modulen Programmierung 1, Programmierung 2 und Webbasierte Systeme vermittelt wird.", "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 4, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 60, "workload_selbststudium": 100, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 36, "kuerzel": "CPR", "name_de": "C/C++ Programmierung", "name_en": "C/C++ Programming", "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Ablauf der Programmerstellung: Präprozessor, Compiler, Linker\nKlassen und Strukturen: Vererbung, Konstruktoren und Destruktoren, Polymorphismus, Mehrfachvererbung\nZeiger, dynamische Speicherverwaltung\nParameterübergabe: Vorgegebene Parameterwerte, Referenzen, Const-Correctness\nArrays, Zeigerarithmetik, Strings in C\nÜberladung von Operatoren\nTemplates, Standard Template Library (STL)", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "B. Kernighan, D. Ritchie: Programmieren in C . Hanser, 1990\nA. Stadler, M. Tholen: Das C++ Tutorial, Springer, 2018\nU. Breymann: Der C++-Programmierer. Hanser, 2017\nB. Stroustrup: Eine Tour durch C++ : die kurze Einführung in den neuen Standard C++11, Hanser, 2015\nB. Stroustrup: Die C++ Programmiersprache. Hanser, 2015", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 40, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 37, "kuerzel": "APMI", "name_de": "Ausgewählte Probleme der Medizinischen Informatik", "name_en": "Selected Topics in Medical Informatics", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf\nexterne Dozenten des Projektpartners", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Techniken, die im Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 4, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "abhängig vom Inhalt", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 15, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 38, "kuerzel": "MP", "name_de": "Medizinisches Softwareprojekt", "name_en": "Medical Software Project", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)", "kompetenzen_de": "alle Phasen eines Software-Entwicklungsprojekts von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung zu beschreiben,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen, Methoden und Werkzeuge nach den jeweiligen Erfordernissen auszuwählen und anzuwenden,\nunklare Anforderungen zu strukturieren,\nden Nutzen der Projektplanung, -kontrolle und der Entwicklungsdokumentation zu hinterfragen und\ndas eigene Verhalten, sowie das der Teammitglieder, in Bezug auf erfolgreiche\nTeamarbeit einzuschätzen", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 0, "credits": 20, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "t.b.d.", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 360, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 39, "kuerzel": "MEP", "name_de": "Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt", "name_en": "Medical Software Engineering Practical Work", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Stefan Kraus\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 15, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 40, "kuerzel": "PWI", "name_de": "Projekte in der Wirtschaftsinformatik", "name_en": "Projects in Information Systems", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden.", "kompetenzen_de": "ein IT-Consulting-Projekt oder ein Software-Entwicklungs-Projekt von ersten Anforderungen bis zur Übergabe an den Kunden aus der Sicht von Projektmanagement und Entwickler zu beschreiben,\nein realitätsbezogenes Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nmit komplexen Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nin Meilensteinen und bei der finalen Projektübergabe die (Zwischen-) Ergebnisse adäquat aufzubereiten, zu dokumentieren und dem Kunden zu präsentieren", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 5, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 60, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 105, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 41, "kuerzel": "APWI", "name_de": "Ausgewählte Probleme der Wirtschaftsinformatik", "name_en": "Selected Topics in Information Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits\nexterne Dozenten des Projektpartners", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Methoden, Verfahren, Techniken und Softwareysteme, die in Projekten in der Wirtschaftsinformatik benötigt werden\ndie Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 5, "sws_projekt": 0, "credits": 7, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Je nach Themengebiet des Projektes wird dezidierte aktuelle Literatur und White Papers in den Workshop aufgenommen.", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 45, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 105, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 42, "kuerzel": "UP", "name_de": "Unternehmensinformatikprojekt", "name_en": "Enterprise Computing Project", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Ggf. fehlende Voraussetzungen werden in der ersten Vorlesungswoche in einer individuellen Prüfung behandelt.", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden, Die konkret benötigten Kompetenzen variieren in Abhängigkeit der Projektaufgabe.", "kompetenzen_de": "sich für ein unternehmensnahes Projekt zu organisieren und mit einem passenden Unternehmensmodell dem Kunden gegenüber aufzustellen,\ndas Projekt zu analysieren und eine passende Team-Organisation zu definieren,\ndas Projekt in handhabbare Phasen zu gliedern, entsprechende Meilensteine festzulegen, einen Projektvertrag aufzustellen und diesen mit dem Auftraggeber auszuhandeln und abzuschließen,\nihre Sozialkompetenz durch Teamarbeit zu vertiefen,\nmit dem Kunden von der Aufnahme der Anforderungen bis zur Übergabe der Lösung zu kommunizieren und\ndie Projektergebnisse dem Kunden zu präsentieren, zu übergeben und mit einer Projektabnahme durch den Kunden abzuschließen.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 0, "credits": 20, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 43, "kuerzel": "USP", "name_de": "Unternehmens-Software-Projekt", "name_en": "Enterprise Software Project", "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "In entsprechend dimensionierten Teams arbeiten die Studierenden selbständig an der Umsetzung eines Projektes\nEs werden alle Phasen von der Produkt- bzw. Lösungsidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und/oder Projektanforderungen stellt", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 15, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Individuelle, projektbezogene Literatur und White Papers\nIndividuell vom externen Projektpartner bereitgestellte Literatur und technische Informationen", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 44, "kuerzel": "ABPM", "name_de": "Advanced Business Process Management", "name_en": "Advanced Business Process Management", "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]\nKenntnisse in Geschäftsprozessmanagement, insbesondere BPMN", "kompetenzen_de": "Geschäftsprozesse umfassend zu analysieren und zu modellieren und setzen dabei adäquate Methoden und Notationen ein.\ndie Möglichkeiten des Process Minings zu erklären und die Methoden des Process Mining mit verschiedenen Werkzeugen anzuwenden.\nGeschäftsprozesse mit Process Engines und Workflowmanagement-Systemen zu automatisieren, verstehen die dazu benötigten Grundprinzipien und evaluieren dazu Möglichkeiten entsprechender Software.\ndie Grundkonzepte von Robotic Process Automation (RPA) zu erläutern und mit einem Werkzeug exemplarisch umzusetzen.", "inhalte_de": "1 Advanced Modeling - Fortgeschrittene Modellierungskonzepte (BPMN, DMN, CMMN)\n2 Process Mining\n3 Process Automation - Workflowsysteme, Robotic Process Automation (RPA)\n(die Veranstaltung findet in deutscher Sprache statt. Quellen, Tools etc. sind wie üblich auch in English verfügbar.)", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Ausgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nWeilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 8. Aufl., Wiesbaden 2017 \nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 3. Aufl., Norderstedt 2015\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012 \nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner's Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nvan der Aalst W.M.P.: Process Mining: Data Science in Action, 2. Aufl., Heidelberg 2016\nProcess Mining Manifesto, http://www.win.tue.nl/ieeetfpm/doku.php?id=shared:process_mining_manifesto\nProdukte: Disco, Celonis, ProM, myInvenio\nAllweyer, T.: BPMS: Einführung in Business Process Management-Systeme, Norderstedt 2014\nProdukte: Signavio Workflow Accelerator (Workflow-Management-System), UiPath (Marktführer bei RPA-Systemen)", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "1 Advanced Modeling\n2 Process Mining\n3 Process Automation", "inaktiv": 0}, {"id": 45, "kuerzel": "AGI", "name_de": "Agile Softwareentwicklung", "name_en": "Agile Software Development", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nRoland Schotte", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Bestandene Prüfung in Programmieren 1 (PR1) und Programmieren 2 (PR2)\nGute Programmierfähigkeiten\nBestandene Prüfung in Software Engineering 1 (SE1)\nErfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt (SP) und nach Möglichkeit dem Praktischen Studiensemester (PS)", "kompetenzen_de": "Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden.", "inhalte_de": "Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "K. Beck. Exterme Programming Explained: Embrace Change. Addison-Wesley, 2000\nJ. Benson & T. DeM. Barry: Personal Kanban. CreateSpace Independent Publishing Platform, 2011\nW. Bleek, H. Wolf: Agile Softwareentwicklung. dpunkt-Verlag, 2008\nM. Fowler Refactoring: Improving the Design of Existing Code. Addison-Wesley, 1999\nM. Fowler, J. Highsmith: The Agile Manifesto. Software Development Online, 2001\nP. Hruschka, C. Rupp: Agile Softwareentwicklung für Embedded Real-Time Systems mit der UML. Hanser, 2002\nK. Leopold, S. Kaltenecker: Kanban in der IT. Hanser, 2012\nR. Pichler: Scrum. dpunkt-Verlag, 2008\nH. Wolf, S. Roock, M. Lippert: eXtreme Programming. 2. Auflage, dpunkt-Verlag, 2005", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 90, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to explain principles and methods of agile software development,\nto practice several techniques used in agile environments,\nto use tools necessary to implements such a process, and\nto understand that agile development does not allow abandoning of all inconvenient software element tasks. Different methods and tools are used in a small but coherent project in order to achieve a comprehensive understanding.", "inhalte_en": "Explain principles and methods of agile software development, e.g., Extreme Programming, Scrum, Kanban\nApply several techniques used in agile environments, e.g., pair programming, test-driven development\nSelect use tools and methods necessary to implements such a process, e.g., IDEs, Burn Up Chart, Kanban-Board, CFD\nUse and adapt methods depending on a specific project context", "inaktiv": 0}, {"id": 46, "kuerzel": "APV", "name_de": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung", "name_en": "Applied project: Visualization", "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[GDV]", "kompetenzen_de": "fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren.", "inhalte_de": "Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 4, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Munzner, T.: Visualization Analysis and Design, CRC Press, 2014\nSpezifische, dem Projektthema angemessene Literatur.", "modulverantwortlich": "NAT", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 120, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to assess advanced concepts, techniques and methodologies of information visualization, and reflect their benefits and drawbacks. \nto independently research and employ academic publications as sources.\nto develop custom user-oriented visualizations in collaboration with external partners.\nto choose visualization techniques suited to the data and tasks at hand.\nto iteratively develop prototypes to test visualization and interaction techniques.\nto reflect on the implementation and use of the developed system.", "inhalte_en": "User centered requirement analysis\nDesign process\nIterative implementation\nAgile methods of software development\nCreative thinking methodology\nComplex interactive visualization systems\nVisual analytics", "inaktiv": 0}, {"id": 47, "kuerzel": "BIM", "name_de": "Bioinformatik", "name_en": "Bioinformatics", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "grundlegende molekularbiologische Vorgänge zu beschreiben,\nbiologische Fragestellungen der Anwender (Biologen, Mediziner) einzuschätzen,\ndie verschiedenen Bioinformatik-Algorithmen anzuwenden und zu erklären, wo diese ihren Ursprung in der Informatik haben,\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu verstehen,\nzu hinterfragen, welche Bioinformatik-Methode am besten zur Lösung eines medizinisch-biologischen Problems herangezogen werden kann.", "inhalte_de": "Grundlagen der Molekularbiologie\nGrundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\nInformationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\nDatenbanken für Gene und Proteine \nDatenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\nEinführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\nDotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\nScore-Matrizen\nMultiples Alignment von Sequenzen\nAnalyse von Sequenzen und Genomen\nVorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\nEvolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\nSystem-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\nAnwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "H.J. Böckenhauer, D. Bongartz: Algorithmische Grundlagen der Bioinformatik\nD. M. Mount: Bioinformatics. Cold Spring Harbor Laboratory Press 2004, 2. Aufl., ISBN 978-0879697129\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948\nM. Th. Hütt, M. Dehnert: Methoden der Bioinformatik: Eine Einführung. Springer 2006, ISBN 978-3540256878\nR. Durbin, S. Eddy, A. Krogh, G. Mitchison: Biological Sequence Analysis. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1998.\nD. Gusfield: Algorithms on Strings, Trees and Sequences. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1997.", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to know elementary methods in bioinformatics.\nto understand why and how specific methods from the domain of computer science can help and assist solving biological and medical problems.", "inhalte_en": "Overview of molecular biology\nIntroduction in biotechnology (e.g. sequencing methods)\nInformation systems for biology and drug discovery\nDatabases for genes and proteins\nDatabases for drug discovery\nIntroduction in string and tree algorithms and dynamic programming\nDotplots, pairwise alignment methods for sequences\nScore-matrices\nMultiple alignment methods for sequences\nAnalysis of sequences and genomes\nPrediction of molecule structures and folding\nPhylogenetic models and trees\nSystems biology\nPersonalized medicine", "inaktiv": 0}, {"id": 49, "kuerzel": "CBM", "name_de": "Challenge-Based Making", "name_en": "Challenge Based Making", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Ideen im Kontext zu erklären und Entwurfsentscheidungen zu begründen,\nKonvergentes und divergentes Denken anzuwenden,\nDesign-Alternativen zu evaluieren und auszuwählen und\nTechnologien des Physical Computing zur Umsetzung ihrer Ideen auszuwählen und anzuwenden.", "inhalte_de": "Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\nDie Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\nEvaluation von Prototypen\nHardware und Software \"Making\" Technologien\nPhysical Computing und Elektronik \nVerschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\nMikrocontroller (Arduino)\nDesign von Schaltplänen mit Fritzing\nExploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und innovative interaktive Systeme", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "John Boxall, Volkmar Gronau; Arduino-Workshops: Eine praktische Einführung mit 65 Projekten; September 2013, dpunkt.verlag\nMichael Lewrick, Patrick Link und Larry Leifer ; Design Thinking Playbook; 2017, Vahlen Verlag", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "t.b.d.", "inhalte_en": "t.b.d.", "inaktiv": 0}, {"id": 51, "kuerzel": "ERD", "name_de": "Ethik, Recht und Datenschutz", "name_en": "Law and Privacy", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nGerrit Aufderheide", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "Rechtsfälle, deren Sachverhalte IT-Probleme beinhalten, zu bewerten,\nDatenschutzanforderungen zu kennen und in Anwendungsfällen umzusetzen,\nEthische Aspekte beim Einsatz von Informationstechnologie zu berücksichtigen.", "inhalte_de": "Recht, Rechtsgeschäfte\nDatenschutzgrundverordnung\nInformationssicherheit als Führungsaufgabe\nCompliance und Good Corporate Governance", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "K120", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Helmut Köhler, Bürgerliches Gesetzbuch, dtv Verlagsgesellschaft, 81. Auflage, 2018\nGesetz über Urheberrecht und verwandte Schutzrechte (Urheberrechtsgesetz), https://www.gesetze-im-internet.de/urhg/BJNR012730965.html", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to evaluate legal cases that involve IT problems,\nto know data protection requirements and to apply them in different application cases, \nto consider ethical aspects when implementing information technology.", "inhalte_en": "Law, legal transactions\nEuropean Data Protection Regulation\nInformation security as a leadership responsibility \nCompliance and good corporate governance", "inaktiv": 0}, {"id": 52, "kuerzel": "GAE", "name_de": "Game Engineering", "name_en": "Game Engineering", "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]", "kompetenzen_de": "in einem kleinen interdisziplinären Team mit verschiedenen Rollen zusammenzuarbeiten.\nsich agil selbst in Teams zu organisieren, Arbeitsaufwände abzuschätzen, Deadlines zu definieren und einhalten.\nsich in der weiten Fachdomäne der Spieleentwicklung zurechtzufinden und lösungsorientiert zu arbeiten.", "inhalte_de": "Interdisziplinäres Arbeiten an neuen und vorhandenen Game-Projekten mit Schwerpunkt Gamification und/oder Game Engineering, u.a. Entwicklung von Stories, Game-Balancing, verteilte Software-Architekturen bis hin zur Frontend-Entwicklung.\nBeginn mit einem kurzen Vorlesungsteil in der Schnupperwoche über das Vorgehen und die Regeln, über die grundlegenden Definitionen wie Game Design, GDD, Game Engineering, Gamification sowie Vorstellung von bereits existierenden Game-Projekten.\nMöglichkeit zum pitchen eigener Projektideen in der Folgewoche, anschließend verbindliche Zuordnung der Teams.\nDanach Definition des ersten Sprints für jedes Team, insgesamt sind 3 Sprints vorgesehen.\nZentrale Vorstellung der Sprint-Ergebnisse zu 3 festen Zwischenterminen vor der gesamten Gruppe.\nAbschlußpräsentation des Gesamtergebnisses bei der iExpo-Messe.\nAbschließende individuelle Notenvergabe im Rahmen eines Personalgespräches.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Gunther Rehfeld: Game Design und Produktion; Hanser-Verlag; 2014; Print-ISBN: 978-3-446-43163-8; eBook-ISBN: 978-3-446-43621-3\nJashan Chittesh: Das Unity-Buch; Dpunkt.Verlag; 2015; ISBN 978-3-864-90232-1\nSusanne Strahringer, Christian Leyh (Hrsg.): Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen; Springer-Verlag; 2017; Print-ISBN: 978-3-658-16741-7; eBook-ISBN: 978-3-658-16742-4\nStefan Stieglitz: Gamification – Vorgehen und Anwendung; HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik; Ausgabe 6/2015", "modulverantwortlich": "DOP", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 105, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "work together in a small interdisciplinary team with different roles.\norganize themselves in teams, estimate workloads, and to define and hold deadlines.\nget along in the wide domain of game development and to work solution-oriented.", "inhalte_en": "Interdisciplinary work on new and existing game projects focusing on gamification and / or game engineering, i.a. development of stories, game balancing, distributed software architectures and frontend development.\nBeginning with a short lecture part in the \"trial week\" on the procedure and the rules, on the basic definitions such as game design, GDD, game engineering, gamification and presentation of already existing game projects.\nPossibility to pitch your own project ideas in the following week, followed by mandatory assignment of the teams.\nAfter that, definition of the first sprint for each team. A total of 3 sprints are planned.\nCentral presentation of the sprint results on 3 fixed mid-term appointments in front of the entire group.\nFinal presentation of the result at the iExpo exhibition.\nFinal individual grading in a personal interview.", "inaktiv": 0}, {"id": 53, "kuerzel": "GRA", "name_de": "Graphentheorie", "name_en": "Graph Theory", "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die Einsatzgebiete und Grenzen der erlernten Verfahren zu erkennen und zu erläutern,\neinige graphentheoretische Algorithmen zu verstehen und ggf. zu implementieren und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", "inhalte_de": "Grundbegriffe der Graphentheorie, \nWege, Eulersche Kreise und offene Linien,\nHamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\nAlgorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\nBäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\nPlanare Graphen\nMatchingtheorie, Heiratsproblem\nFärbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory \nGerichtete Graphen, Turniere\nNetzwerke\nMaximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "A. Steger: Diskrete Strukturen, Band 1, Springer, 2002\nPeter Hartmann: Mathematik für Informatiker, Vieweg, 2004\nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger, Vieweg, 2002 \nJ.Clark, D.A. Holton: Graphentheorie, Spektrum Verlag, 1991", "modulverantwortlich": "FIM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "The students are able to\nrecognise and explain usage scenarios and limts of learnt algorithms\nunderstand and implement seleced graph algroithmus\nexplain and present the results to colleques not being famuiliar with it", "inhalte_en": "Fundamentals of Graph Theory\nEulerian Graphs\nGraph Coloring\nMatchings \nBasic Digraph Models and Properties\nDirected Acyclic Graphs\nTournaments\nMaximum Flows", "inaktiv": 0}, {"id": 54, "kuerzel": "GDV", "name_de": "Grundlagen der Datenvisualisierung", "name_en": "Introduction to Information Visualization", "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Grundlagen der Mensch-Maschine-Kommunikation oder", "voraussetzungen": "[SE2]", "kompetenzen_de": "grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln.", "inhalte_de": "Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Few, S.: Information Dashboard Design, Analytics Press, 2013\nMeirelles, I.: Design for Information, Rockport, 2013\nCairo. A.: The Functional Art, New Riders, 2012\nWare, C.: Information Visualization: Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2012\nTufte, E.: Envisioning Information, Graphics Press, 1990", "modulverantwortlich": "NAT", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to understand foundational concepts, techniques, and methodologies of information visualization.\nto employ relevant cognitive-psychological aspects in the context of visualization.\nto identify different visualization and interaction techniques, as well as their benefits and drawbacks.\nto critically assess existing visualization systems.\nto design and develop custom visualization systems.", "inhalte_en": "Foundation and history\nTerms and definitions\nTasks and goals of InfoVis\nDesign process and visualization pipeline\nData and information\nData sources, formats, and types\nBasic statistics\nBasic principles of cognition and psychology\nSemantics and semiotics\nVisual variables and encoding\nVisualization techniques\nVisualization taxonomy and design patterns\nInteractions and UI in infovis\nCurrent developments", "inaktiv": 0}, {"id": 56, "kuerzel": "IGT", "name_de": "Integrationstechnologien", "name_en": "Integration Technology", "dozenten": "Prof. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[WEB]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[EI]", "kompetenzen_de": "die wichtigsten Technologien, die bei der Integration eingesetzt werden, zu erklären,\nunterschiedliche Architekturen und Technologien bezüglich ihrer Eignung für konkrete Integrationsaufgaben zu bewerten,\ndie Paradigmen service-orientierter Architekturen auf gegebene Probleme anzuwenden und\neinfache Integrationslösungen mit Hilfe von Web-Services oder REST zu entwickeln.", "inhalte_de": "Einführung in das Thema Integration\nTechnologien für Integrationsaufgaben\nSicherheitsaspekte\nServiceorientierte Architekturen (SOA)\nWeb-Services als mögliche Technologie für eine SOA\nWeb Services auf der Java-Plattform programmieren\nREST als skalierbare Alternative zu Web-Services\nRESTful Web Services auf der Java-Plattform programmieren", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Thomas Erl, SOA – Entwurfsprinzipien für serviceorientierte Architekturen, Addison-Wesley, 2008\nWolfgang Wolfgang, Angewandte Kryptographie, Hanser, 2007\nDirk Krafzig, Enterprise SOA: Best Practices für Serviceorientierte Architekturen, mitp Professional, 2007\nStefan Tilkov, REST und HTTP, 2. Auflage. Dpunkt Verlag, 2011", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Students of this course\nunderstand the complexity and heterogeneity of existing application landscapes and the resulting challenges for the integration of the application systems in this landscapes\nknow different architectures that can be used to solve integration problems of software systems\nare accustomed to the paradigms of service-oriented architectures\nknow the relevant technologies used for integration\nknow the most important security technologies for integration solutions\nare able to assess different architectures and technologies regarding their applicability for given integration problems\ncan practically solve simple integration issues using Web services or REST", "inhalte_en": "Introduction to the topic intergration\nTechnologies for integration projects\nSecurity aspects \nService-oriented architectures (SOA)\nWeb Services as a possible implementation technology for a SOA\nImplementing Web Services using the Java platform\nREST as a scalable alternative to Web Services\nImplementing RESTful Web Services using the Java platform", "inaktiv": 1}, {"id": 57, "kuerzel": "KOS", "name_de": "Kommunikationssysteme", "name_en": "Communication Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die wichtigsten Konzepte und Technologien im Umfeld von Computernetzen zu verstehen und zu erläutern,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Techniken zu erläutern und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", "inhalte_de": "Grundlagen und Konzepte von Kommunikationssystemen\nTopologie\nProtokolle\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nSicherheit in Rechnernetzen\nSocketprogrammierung", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kurose, Ross; Computernetze; Pearson Studium\nPeterson, Davie; Computernetze; dPunkt-Verlag\nSikora; Technische Grundlagen der Rechnerkommunikation; Fachbuchverlag Leipzig", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to understand and explain the most important concepts and technologies in the field of computer networks,\nto explain the areas and limitations of the techniques, and\nto transfer learned concepts to new areas.", "inhalte_en": "Basics and concepts of communication systems\nTopologies\nProtocols\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nNetwork security\nSocket programming", "inaktiv": 0}, {"id": 58, "kuerzel": "LSD", "name_de": "Large-Scale (Software) Development", "name_en": "Large-Scale (Software) Development", "dozenten": "Prof. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]", "kompetenzen_de": "die Komplexität bei der Entwicklung großer Softwaresysteme zu verstehen und zu erklären.\nsich in großen Codebasen zurecht zu finden, diese zu strukturieren und zu verbessern,\nmoderne Werkzeuge der Software-Entwicklung einzusetzen und\ngroße Systeme weiterzuentwickeln.", "inhalte_de": "Was sind große Systeme\nUmgang mit Legacy-Systemen und großen Codebasen\nAnalyse\nReeengineering\nRefactoring\nWrapping\nVirtualisierung\nConfiguration Management\nCode-Linien/Branches\nMerging\nConfiguration as Code\nProduktion von Software\nBuild-Werkzeuge (Ant, Maven, gnumake)\nContinuous Intergration\nContinuous Delivery", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Vincent Maraia, The Build Master, Addison-Wesley Professional, 2005\nEberhard Wolff, Continuous Delivery: Der pragmatische Einstieg, 2. Auflage, dpunkt.verlag, 2016\nAdrian Mouat, Docker: Software entwickeln und deployen mit Containern, dpunkt.verlag, 2016\nRené Preißel, Git: Dezentrale Versionsverwaltung im Team, dpunkt.verlag, 2017", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "t.b.d.", "inhalte_en": "t.b.d.", "inaktiv": 0}, {"id": 59, "kuerzel": "MLE", "name_de": "Maschinelles Lernen", "name_en": "Machine Learning", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "grundlegende Optimierungsstrategien anzuwenden,\nGenetische Algorithmen zu erläutern,\nGenetische Programmierung zu implementieren und zu verstehen,\nReinforcement Learning anzuwenden und\nkünstliche Neuronale Netze zu erläutern.", "inhalte_de": "Optimierung\nEvolutionäre Algorithmen\nReinforcement Learning\nNeuronale Netze", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nRussel, Stuard; Norvig, Peter: Künstliche Intelligenz. Prentice Hall, New Jersey, 1995\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997\nSutton, Richard; Barto, Andrew G.: Reinforcement Learning. MIT Press, 1998", "modulverantwortlich": "FIJ", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to apply basic optimizing strategies\nto explain Genetic Algorithms,\nto implement and understand Genetic Programming,\nto apply Reinforcement Learning,\nto explain artificial Neural Networks", "inhalte_en": "Optimizing techniques\nEvolutionary algorithms\nReinforcement Learning\nNeural Networks", "inaktiv": 0}, {"id": 60, "kuerzel": "MRE", "name_de": "Mixed Reality - Virtual, Augmented und Hololens", "name_en": "Mixed Reality", "dozenten": "Marc Durstewitz\nProf. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Beherrschen der Grundlagen der Informatik und Programmierung\nKenntnisse zu objektorientiertem Programmieren.\nVersionsverwaltung mit git", "kompetenzen_de": "die für die Erstellung von Hololens, VR und AR notwendigen Bausteine zu erklären\ntheoretische Aufgabenstellungen in functional requirements zu übersetzen\neinfache Adaptionen gegebener Logikblöcke vorzunehmen", "inhalte_de": "Einführung in das Thema\nBaustein I, Unity3d + Editoren\nBaustein II, Augmented Reality\nBaustein III, Virtual Reality\nBaustein IV, Hololens\nMultiUser in Virtual Reality\nMobile AR App Deployment\nShared Spaces, Networking in Hololens\nÜbungen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Die Literatur wird zu beginn des Kurses bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "t.b.d.", "inhalte_en": "t.b.d.", "inaktiv": 1}, {"id": 61, "kuerzel": "NOSQL", "name_de": "NoSQL-Datenbanken", "name_en": "NoSQL Databases", "dozenten": "Martina Kraus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[DM]\n[WEB]", "kompetenzen_de": "die wichtigsten NoSQL-Datenbanken, welche eingesetzt, werden zu benennen und ihre Eigenschaften aufzuzählen,\nein eigenes NoSQL-Schemadesign für gegebene Probleme zu entwerfen und anzuwenden,\nunterschiedliche Architekturen bezüglich ihrer Eignung für verschiedene NoSQL-Daten- banken zu bewerten,\nzu erläutern, wann eine NoSQL-Datenbank einem relationalen Datenbankmodell vorzuziehen ist und wann nicht und\neinfache Web-Anwendungen mit Anbindung an eine NoSQL-Datenbank zu entwickeln.", "inhalte_de": "Einführung in das Thema NoSQL-Datenbanken\nWas steckt alles hinter dem Begriff NoSQL?\nAnforderungen an ein verteiltes System\nHorizontale Skalierung\nCAP-Theorem\nBig Data\nNoSQL-Theorie\nEventual Consistency\nSharding\nSchema Design\nVergleich bisheriges relationale Datenbankmodell mit NoSQL-Datenbanken\nKlassifizierungen\nDokumentenbasierte Datenbanken\nKey-Value Datenbanken\nGraphenbasierte Datenbanken\nObjektdatenbanken\nSpaltenorientierte Datenbanken\nBewertungen der einzelnen NoSQL-Datenbanken\nCouchDB als beispielhafte NoSQL-Datenbank (dokumentenbasiert)\nRedis als beispielhafte NoSQL-Datenbank (key-value)\nDatenbankanbindung zu einer NoSQL-Datenbank mit JavaScript implementieren\nEigenen Web-Anwendung entwickeln\nMit CouchDB und Redis-Treibern im Backend einen Datenbankservice implementieren\nSicherheitsaspekte bei NoSQL-Datenbanken\nVergleich zu relationalen Datenbanken\nSchwache Konfiguration\nMangelnde Datenvalidierung\nFehlende Kryptographie / Verschlüsselung", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Stefan Edlich, NoSQL: Einstieg in die Welt nichtrelationaler Web 2.0 Datenbanken, Carl Hanser Verlag, 2011\nAndreas Wenk, CouchDB: Das Praxisbuch für Entwickler und Administratoren, Galileo Computing, 2011\nMaxwell Dayvson Da Silva, Redis Essentials, Packt Publishing , 2015", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "can name the relevant NoSQL databases used for big data\nare able to design a database schema for NoSQL databases for given data problems\nare able to assess different architectures and NoSQL database classifications regarding their applicability for given data problems\nknow the differences between NoSQL databases and relational databases and their specific advantages and disadvantages\ncan develop simple web-based applications using different NoSQL databases", "inhalte_en": "Introduction to the topic\nWhat is NoSQL?\nHistory\nRequirements for distributed systems\nScale-Out\nCAP Theorem\nBig Data\nNoSQL theory\nEventual Consistency\nSharding\nSchema design\nNoSQL databases compared to relational databases\nClassification\nDocument-Oriented Store\nKey-Value Store\nGraph Database\nObject Database\nWide Columnar Store\nEvaluation / benchmark\nCouchDB as a Document-Oriented Store\nIntroduction to CouchDB\nCRUD-Queries\nREST API\nRedis as a Key-Value Store\nIntroduction to Redis\nCRUD-Queries\nData types\nCreate a database application with a NoSQL database \nManually developing a Web-Application\nUsing CouchDB or Redis to implement a simple database service\nSecurity aspects\nNoSQL databases in comparison to relational databases\nWeak configuration\nInadequate validation of data types\nMissing cryptography", "inaktiv": 1}, {"id": 63, "kuerzel": "SSE", "name_de": "Sichere Softwarentwicklung", "name_en": "Secure Software Engineering", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt\nErste Erfahrungen im Programmieren von Web-Anwendungen für das Beispiel-Szenario\nAnsonsten: Selbststudium, z.B. mit PHP 5.3: Dynamische Websites professionell programmieren von Christian Wenz und Tobias Hauser (Dezember 2009)", "kompetenzen_de": "Best Practices für sichere Software während der Entwicklung von IT-basierten Systemen anzuwenden,\nAkzeptanzkriterien für nicht-funktionale Sicherheitsanforderungen zu entwickeln,\nBedrohungsmodellierungen durchzuführen,\nSchwachstellen während der Software-Entwicklung zu vermeiden,\nBestehende Software auf Sicherheitsschwachstellen hin zu analysieren und\ndie Ergebnisse eines Penetrationstests management-tauglich zu präsentieren.", "inhalte_de": "Grundsätze der sicheren Software-Entwicklung: \nSicherheitsanforderungen\nSicheres Design und Bedrohungsmodellierung\nArchitekturanalysen\nSicheres Kodieren\nSicherheitstests\nSichere Einrichtung\nSecurity Response\nSchutz der eigenen Software for Manipulation und Know-How-Diebstahl", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 1, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Basiswissen sichere Software von Sachar Paulus, dpunkt 2011.\nSoftware-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software von Peter Liggesmeyer, Spektrum Akademischer Verlag, 2002.\nWriting Secure Code von Michael Howard & David LeBlanc, 2003\nwww.owasp.org", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to apply best practices for secure software during software engineering,\nto develop acceptance criteria for non-functional security requirements, \nto perform threat modeling, \nto prevent vulnerabilities during software development, \nto analyse existing software regarding vulnerabilities, \nto present the results of penetration tests to management.", "inhalte_en": "Basic principles of secure software engineering\nSecurity requirements\nSecure design and threat models\nArchitecture analyses\nSecure coding\nSecurity testing\nSecure deployment\nSecurity Response\nProtection of own software against manipulation and know-how theft", "inaktiv": 0}, {"id": 64, "kuerzel": "WAF", "name_de": "Webarchitekturen und -frameworks", "name_en": "Web Architecture and Frameworks", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden die Grundlagen webbasierter und verteilter Systeme sowie Datenbanken vorausgesetzt", "voraussetzungen": "[WEB]\n[DM]\n[VS], kann parallel gehört werden\nHTTP-Protokoll, HTML, JavaScript, JSON\nRESTful Web Services", "kompetenzen_de": "Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern", "inhalte_de": "Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "npm Docs: https://docs.npmjs.com/\nIntroduction to Node.js: https://nodejs.dev/learn\nNode.js API Documentation: https://nodejs.org/api/\nExpress Guide: https://expressjs.com/\nExpresss API Documentation: https://expressjs.com/de/4x/api.html\nNest Documentation: https://docs.nestjs.com/\nMongoDB Manual: https://docs.mongodb.com/manual/tutorial/getting-started/\nMongoose Guide: https://mongoosejs.com/docs/guide.html", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 35, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 10, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Frameworks\nDevelop and Secure Web Applications Based on Server-Side Web Frameworks", "inhalte_en": "Advanced Server Side Web Architecture and Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress Framework\nNest Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services with Node, Express/Nest and MongoDB\nSecuring RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client with Angular", "inaktiv": 0}, {"id": 68, "kuerzel": "BWL3", "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 3", "name_en": "Business Administration 3", "dozenten": "externe Dozenten", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[BWL1]\n[BWL2]", "kompetenzen_de": "Aufgaben des Rechnungswesens kennen\nExternes Rechnungswesen: GoB verstehen, einfache Buchungssätze erstellen, Aufbau von Bilanz und GuV nachvollziehen, Einnahmeüberschussrechnung durchführen, Inventurverfahren unterscheiden und anwenden\nInternes Rechnungswesen: Ziele der Kostenrechnung verstehen, Kostenarten- und Kostenstellenrechnung durchführen, Betriebsabrechnungsbogen ausfüllen, Kostenverrechnungsverfahren anwenden, Produkt kalkulieren\nInvestitionsrechnung: Investitionsalternativen durch statische und dynamische Investitionsrechnungen vergleichen und bewerten, ROI Berechnung durchführen\nFinanzierung: Zahlungsströme und Cash Flow-Berechnung nachvollziehen, Finanzierungalternativen kennen\nControlling: Kennzahlensysteme für die Unternehmensbewertung verstehen, Balanced Scorecard einsetzen", "inhalte_de": "Aufgaben des Rechnungswesens, externes und internes Rechnungswesen\nBuchhaltung, Buchführungspflichtigkeit, Geschichte der Buchführung, Kaufmannseigenschaften, Rechungslegungsvorschriften, GoB, Betriebsvermögensvergleich, Einnahmeüberschussrechnung, Inventurarten, Inventar, Vermögen, Verbindlichkeiten, Bilanzaufbau und -gliederung, GuV, Doppik vs. Kameralistik\nKostenrechnung, Kostenartenrechnung, Kostenstellenrechnung, Betriebsabrechnungsbogen (BAB), Kostenverrechnungsverfahren, Einzel- vs. Gemeinkosten\nKostenträgerstückrechnung, Produktkalkulation, Zuschlagsverfahren, Kostenträgerzeitrechnung, Deckungsbeitragsrechnung\nInvestitionsrechnung, statische und dyamische Investitionsrechnungsverfahren, Rentabilität, Amortisation, Kapitalwert-, Barwertmethode, Auf- und Abzinsung, Break-Even, ROI\nFinanzierung, Cash Flow, Zahlungsströme, Außen- und Innenfinanzierung, Kreditfinanzierung, Thesaurierung, Finanzierungskennzahlen\nControlling, Finanzkennzahlensysteme, Balanced Scorecard", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Griega, Michael, und Krauleidis, Raymund, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 5. Aufl., Weinheim 2016\nSchäfer-Kuntz, Jan, Buchführung und Jahresabschluss: auf der Grundlage der\nKontenrahmen SKR03, SKR04 und IKR, 2. Aufl., Stuttgart 2016\nRudorfer, Marco, Intensivkurs Kostenrechnung, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nBuchholz, Liane und Gerhards, Ralf, Internes Rechnungswesen: Kosten- und\nLeistungsrechnung, Betriebsstatistik und Planungsrechnung, 3. Aufl., Berlin und\nHeidelberg 2016\nReichmann, Thomas u.a., Controlling mit Kennzahlen: die systemgestützte Controlling-Konzeption, 9. Aufl., München 2017\nFriedag, Herwig R. und Schmidt, Walter, Balanced Scorecard - einfach konsequent: erfolgreiche Umsetzung im Unternehmen, München 2014", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "Know the tasks of accounting\nExternal accounting: understanding GoB, creating simple accounting records, reconstructing the structure of the balance sheet and income statement, performing income surplus calculation, distinguishing and applying inventory methods\nInternal Accounting: Understand the goals of cost accounting, carry out cost element and cost center accounting, fill out the company payroll, use the cost allocation procedure, calculate the product\nInvestment calculation: Compare and evaluate investment alternatives through static and dynamic investment calculations, perform ROI calculation\nFinancing: Understand cash flows and cash flow calculation, know financing alternatives\nControlling: Understanding performance measurement systems for business valuation, use Balanced Scorecard", "inhalte_en": "Duties of accounting, external and internal accounting\nAccounting, bookkeeping, history of accounting, merchant characteristics, accounting rules, GoB, business assets comparison, income surplus calculation, inventory types, inventory, assets, liabilities, balance sheet structure and breakdown, P & L, Doppik vs. Kameralistik\nCost Accounting, Cost Element Accounting, Cost Center Accounting, Operating Settlement Sheet (BAB), Cost Allocation Method, Single costs vs. overheads\nCost unit unit accounting, product costing, supplement procedure, cost object accounting, contribution margin calculation\nFinancing, cash flow, cash flows, external and internal financing, loan financing, accumulation, financing ratios\nControlling, Financial Indicator Systems, Balanced Scorecard", "inaktiv": 0}, {"id": 69, "kuerzel": "MED3", "name_de": "Medizin 3", "name_en": "Medicine 3", "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Keine speziellen Voraussetzungen außer MED1 und MED2.", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die grundlegenden Elemente und Denkweisen besonders in der Bildgebung und Strahlentherapie verstehen und anwenden können\nsich mit Medizinern insbesondere auf dem Gebiet der Bildgebung und der Strahlentherapie auszutauschen und die Fragestellungen verstehen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen von Patienten, Ärzten und Pflegekräften besser zu verstehen, praxisgerechte Anwendungslösungen zu entwickeln und diese im Alltag umzusetzen.", "inhalte_de": "Klinische Anwendungen der Bildgebung am Beispiel\nRöntgen\nMRT\nCT\nPET/Nuklearmedizin\nUltraschall\ninterventionelle Radiologie\nStrahlentherapie", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K120", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kauffmann G.: Radiologie: Bildgebende Verfahren, Strahlentherapie, Nuklearmedizin und Strahlenschutz (2011)\nWannenmacher, Wenz, Debus: Strahlentherapie (Nachschlagwerk)", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 70, "kuerzel": "MI3", "name_de": "Medizinische Informatik 3", "name_en": "Medical Informatics 3", "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Grundlagen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen zu beschreiben, wobei hierbei u. a. auch Architekturmodelle, Basismodule und die Interoperabilität der Informationssysteme von großer Bedeutung sind,\ndie Funktionsweise von rechnerunterstützten Informationssystemen im Gesundheitswesen zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, Software für Informationssysteme im Gesundheitswesen zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.\nerste Führungsaufgaben und Leitungsfunktionen im Management von Informationssystemen zu übernehmen und Schwachstellen der Systeme und der Organisationen zu analysieren. Systemanalysen im Falle von Informationsunsicherheit durchzuführen.", "inhalte_de": "Aufgaben, Aufbauorganisation und Behandlungsprozesse von Krankenhäusern, Arztpraxen und sonstigen Einrichtungen des Gesundheitswesens\nGrundlegende Begriffe und Definitionen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen\nModule von Informationssystemen im Krankenhaus und im niedergelassenen Bereich (Patientenmanagement, Rechnungswesen, Material-, Anlagen-, Personalwirtschaft, Apotheken-Warenwirtschaftssysteme)\nFunktionsbereichssysteme wie z.B. Picture Archiving and Communication Systems (PACS), Radiologie-Informationssystme (RIS), Labor-Informationssysteme (LIS) etc.\nStandards im Bereich medizinischer Informationssysteme\nKommunikationsstandards wie HL7 (CDA, FHIR), DICOM, xDT, EDIFACT etc.\nInteroperabilität und Initiativen wie Integrating the Healthcare Enterprise (IHE) etc.\nModellierung von Informationssystemen\nArchitekturmodelle für o. a. Informationssysteme\nSpezielle Aspekte wie Identifikationsverfahren, Master Patient Index (MPI), Zugriffsberechtigungskonzepte, Interoperabilität etc.\nStrategisches, taktisches und operatives Management von Informationssystemen im Gesundheitswesen Bewertung der Informationsverarbeitung in Krankenhäusern und anderen medizinischen Einrichtungen", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Winter A, Haux R, Ammenwerth E, Brigl B, Hellrung N, Jahn F: Health Information Systems. Springer: London (2011)\nTiemeyer E: Handbuch IT-Management, Hanser Verlag (2017)\nJohner C, Haas P: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Hanser Verlag, 2009\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nLehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.", "modulverantwortlich": "KST", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 71, "kuerzel": "MI4", "name_de": "Medizinische Informatik 4", "name_en": "Medical Informatics 4", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MI2]\nMathematik für die Informatik 3 (MA3) sollte parallel belegt werden oder bereits gehört worden sein", "kompetenzen_de": "grundlegende mathematische Methoden und Techniken, die in der medizinischen Datenanalyse, Biometrie, Epidemiologie und für Medical Data Science benötigt werden, zu verstehen und zu erläutern,\ndie Grundkonzepte des Maschinellen Lernens kennen,\neinschlägige Software-Pakete anzuwenden,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", "inhalte_de": "Einführung in Methoden der medizinischen Datenanalyse und Biometrie\nAnwendung statistischer Verfahren auf Bilder und Signale\nGrundkonzepte des Maschinellen Lernens\nAnwendung und Programmierung einschlägiger Software-Pakete\nVertiefung und Ergänzung mathematischer Grundlagen\nBeispiele aus verschiedenen medizinischen Anwendungsbereichen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "C. Weiß: Basiswissen Medizinische Statistik. Springer, 2019\nJ. VanderPlas: Data Science mit Python: das Handbuch für den Einsatz von IPython, Jupyter, NumPy, Pandas, Matplotlib und Scikit-Learn, MITP Verlag, 2018\nJ. Hedderich, L. Sachs: Angewandte Statistik, Springer, 16. Auflage, 2018\nJ. Bortz, G. Lienert: Kurzgefasste Statistik für die klinische Forschung. Springer, 2008\nR.D. Hilgers, P. Bauer, V. Schreiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer, 2007\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprachen und Software-Pakete\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 72, "kuerzel": "MI1", "name_de": "Medizinische Informatik 1", "name_en": "Medical Informatics 1", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "einen Überblick über die Medizinische Informatik zu geben,\ndie Anwendungsgebiete der Medizinischen Informatik sowie die für das Gesundheitswesen spezifischen Anforderungen und Lösungsansätze wiederzugeben,\ndie im Gesundheitswesen angewandten Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken der Informatik zu beschreiben.\ndie Organisation in Unternehmen, Einrichtungen des Gesundheitswesens und sonstigen Einrichtungen darzustellen,\ndie Funktionsweise von Krankenhäusern, Firmen, Behörden, Verbänden etc. zu erläutern,\nphysikalische und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds zu verstehen und anzuwenden,\nmedizintechnische Anwendungen der Verfahren zu kennen und erläutern zu können.", "inhalte_de": "Begriff und Entstehung der Medizinischen Informatik\nÜberblick über das Gesundheitswesen, seine Sektoren und seine Institutionen\nTypische medizinische Behandlungsabläufe\nÜberblick über wichtige Teilgebiete der Medizinischen Informatik sowie ihre Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken\nInformationssysteme und deren spezielle Anforderungen wie Schnittstellen, Standards, etc.\nNaturwissenschaftliche und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds (Physik, Biologie, Biochemie)\nEinführende Beispiele für medizintechnische Anwendungen", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Lehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.\nDugas, Martin, Schmidt, Karin: Medizinische Informatik und Bioinformatik, Springer 2003.\nvan Bemmel, J. H.; Musen M. A. (Hrsg.): Handbook of Medical Informatics. Springer: Heidelberg 1997.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nU. G. Schröder, Physik für MTA: ausgerichtet auf den Lehrinhaltskatalog mit Übungsfragen; 20 Tabellen. Stuttgart; New York: Thieme, 1998.\nU. Harten, Physik Eine Einführung für Ingenieure und Naturwissenschaftler. Heidelberg: Springer, 2012.", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to assess the key areas of Medical Informatics", "inhalte_en": "What is Medical Informatics?\nOverview of the public health system in Germany\nClinical pathways\nIntroduction into key areas of Medical Informatics, methods, concepts and tools\nInformation systems and their domain specific requirements, interfaces and standards\nIntroduction into scientific and technical aspects in medicine (physics, biology, biochemistry)\nSome examples for biomedical applications", "inaktiv": 0}, {"id": 73, "kuerzel": "MED1", "name_de": "Medizin 1", "name_en": "Medicine 1", "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können.", "inhalte_de": "Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 74, "kuerzel": "MI2", "name_de": "Medizinische Informatik 2", "name_en": "Medical Informatics 2", "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die Grundlagen der medizinischen Dokumentation wiederzugeben,\ngeeignete Methoden, Techniken und Werkzeuge zu anzuwenden,\nmedizinische Ordnungssysteme, das rechnerunterstützte Dokumentenmanagement und die digitale Archivierung zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, medizinische Dokumentationen und Archive aufzubauen, Software für medizinische Dokumentations- und Archivierungssysteme zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.", "inhalte_de": "Definitionen und Ziele der medizinischen Dokumentation und Archivierung\ntypische medizinische Dokumentationen\nEigenschaften medizinischer Dokumentationssysteme\nmedizinische Ordnungssysteme wie ICD, ICPM, SNOMED, TNM, Diagnosis Related Groups (DRGs) etc.\nElektronische Patientenakten, Medizinische Register\nGebrauch, Nutzen und Planung medizinischer Dokumentationssysteme im Krankenhaus, in Arztpraxen, bei klinischen Studien etc.\nRetrieval und Auswertung, Güte der Ergebnisse\nDatenschutz\nArchivmedien, -modelle, Dokumentenmanagement\nArchitekturansätze für digitale Archivsysteme\nOrdnungsmäßigkeit, Revisionssicherheit und rechtliche Anerkennung digitaler Archive", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Leiner, F.; Gaus, W.; Haux, R.; Knaup-Gregori, P.; Pfeiffer, K.-P.: Medizinische Dokumentation - Grundlagen einer qualitätsgesicherten integrierten Krankenversorgung: Lehrbuch und Leitfaden, 6., aktualisierte Auflage. Schattauer: Stuttgart New York 2011.\nGaus, W.: Dokumentations- und Ordnungslehre, Zweite, völlig neubearbeitete Auflage. Springer: Berlin, Heidelberg, New York 1995.", "modulverantwortlich": "KST", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 75, "kuerzel": "MED2", "name_de": "Medizin 2", "name_en": "Medicine 2", "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[MED1]", "kompetenzen_de": "die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumoren und Diabetes zu kennen,\ndurch diese Kenntnisse, die Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen besser zu interpretieren, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können", "inhalte_de": "Die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumore und Diabetes etc.\nDiagnostik und Therapie zu den wichtigsten Krankheitsbildern\nÜberblick über die wichtigsten medizinischen Fächer\nneue und aktuelle medizinische Themen", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 50, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 77, "kuerzel": "WI1", "name_de": "Wirtschaftsinformatik 1", "name_en": "Information Systems 1", "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Wirtschaftsinformatik als Erfolgsfaktor im unternehmerischen Handeln zu erkennen und zu bewerten,\nFachbegriffe der Wirtschaftsinformatik zu nennen und korrekt zu verwenden,\nein Selbstverständnis als Wirtschaftsinformatiker zu entwickeln und Perspektiven für eine spätere Berufstätigkeit zu erkennen,\nModellierung als eines der Kernelemente der WI erkennen und wichtige Methoden zu bennen\nDie vier wichtigsten Management-Ebenen (Enterprise, Geschäftsprozesse, Informationen und Daten, Projekte) zu erkennen und bennen\nBetriebliche Anwendungssysteme und industrielle IT-Systeme als die beiden übergreifende IT-Standbeine im WI-Kontext zu erkennen und benennen\nKleine Aufgaben zur Datenfluss-, zur Daten- und zur Prozess-Modellierung zu modellieren", "inhalte_de": "Was ist Wirtschaftsinformatik?\nModellierung: Motivation, Ziele, Methoden\nUnternehmensklassen, Organisation, Prozesse, IT-Einbettung\nEnterprise Management\nGeschäftsprozessmanagement\nInformation- and Data Management\nProjektmanagement\nBetriebliche Anwendungssysteme\nIndustrielle IT Systeme\nPraktische Übungen: Datenfluss-Modellierung, Daten-Modellierung, Prozess-Modellierung", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Rainer Gerten; Skript Wirtschaftsinformatik 1, Mannheim, 2018.\nGabriele Roth-Dietrich; Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Eine anwendungsorientierte Einführung, Mannheim, 2018", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 78, "kuerzel": "BWL1", "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 1", "name_en": "Business Administration 1", "dozenten": "Externe Dozenten.", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", "inhalte_de": "BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law", "inhalte_en": "Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation", "inaktiv": 0}, {"id": 79, "kuerzel": "WI2", "name_de": "Wirtschaftsinformatik 2", "name_en": "Information Systems 2", "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[BWL1]\n[WI1]", "kompetenzen_de": "mit prozessorientiertem Denken und Methoden des Geschäftsprozessmanagements unternehmerische Fragestellungen zu bearbeiten,\nGeschäftsprozesse mit etablierten und praktisch relevanten Methoden und Notationen zielbezogen zu modellieren,\nGeschäftsprozessmodelle zu analysieren und zu optimieren und\nKonzepte zur IT-Unterstützung von Geschäftsprozessen vorzustellen", "inhalte_de": "Business Modeling with the Business Motivation Model (BMM)\nIntroduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN)", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nRoth-Dietrich, G.: Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, 2. Aufl., Berlin 2017\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner's Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nAusgewählte wissenschaftliche Paper, Spezifikationen und Fallstudien nach Bedarf", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "In die Vorlesung integrierte Übungen", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 80, "kuerzel": "BWL2", "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 2", "name_en": "Business Administration 2", "dozenten": "Externe Dozenten", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[BWL1]", "kompetenzen_de": "Unternehmensorganisation: Organisationsformen unterscheiden und bewerten, Organisationsstrukturen festlegen und Organigramme erstellen\nPersonalmanagement: Alternativen für die Personalbedarfsdeckung kennen, Personalentscheidungen treffen und bewerten. Nettopersonalbedarf berechnen, Entgeltbestandteile kennen, Entgeltberechnung in Grundzügen durchführen\nMarketing: Marketing-Mix kennen und für konkretes Unternehmen ausgestalten, Preisbewertung durchführen, Werbeverfahren passend einsetzen\nBeschaffung: Optionen für Beschaffungsstrategien kennen und bewerten\nLeistungserstellung: Fertigungsformen und -verfahren zu Produkten zuordnen, Besonderheiten bei der Dienstleistungserstellung kennen\nVertrieb: einfache Produktfakturierung durchführen", "inhalte_de": "Unternehmensorganisation\nLeitungssysteme\nPersonalmanagement, Personalwirtschaft, Personaleinsatz, Personalführung, Personalentwicklung, Personalabbau\nVergütung, Lohnbestandteile, Personalfreisetzung\nMarketing\nMarkting-Prozess, Marktuntersuchung, Marktforschung, Marketing-Strategien, Marktsegmentierung, Marketing-Mix\nProduktmanagement\nPreispolitik, Preiselastizität, Preisstrategien\nVertrieb und Absatz, Werbung\nMaterialwirtschaft, Beschaffung, Supply Chain-Management, Lagerhaltung, Logistik\nProduktions- und Kostentheorie, Fertigungstypen und -verfahren, Dienstleistungserstellung, Fakturierung", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Schulte-Zurhausen, Manfred, Organisation, , 6. Aufl., München 2014\nLebrenz, Christian, Strategie und Personalmanagement : Konzepte und Instrumente zur Umsetzung im Unternehmen, Wiesbaden 2017\nRosenberger, Bernhard, Modernes Personalmanagement : Strategisch – operativ – systemisch, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nMeffert, Heribert, Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung Konzepte - Instrumente - Praxisbeispiele, 12. Aufl., Wiesbaden 2014\nKotler, Philip, Marketing-Management: Konzepte - Instrumente - Unternehmensfallstudien, 14. Aufl., Hallbergmoos 2014\nGünter, Hans-Otto und Horst Tempelmeier, Produktion und Logistik: Supply Chain und Operations Management, Norderstedt 2016\nKummer, Sebastian u.a., Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 3. Aufl. Hallbergmoos 2013", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "Business organization: Differentiate and evaluate organizational forms, define organizational structures and create organizational charts\nPersonnel Management: Knowing alternatives for staffing coverage, making and evaluating personnel decisions. Calculate net personnel requirements, know remuneration components, perform remuneration calculation in outline\nMarketing: Knowing about the marketing mix and designing it for a specific company, conducting price assessments, using advertising procedures appropriately\nProcurement: Know and evaluate options for procurement strategies\nService provision: Assigning production forms and procedures to products, to know special features in service provision\nSales: perform simple product billing", "inhalte_en": "Corporate Organization\nLine Systems\nPersonnel management, personnel management, personnel deployment, personnel management, personnel development, personnel reduction management systems\nRemuneration, salary components, personnel release\nMarketing\nMarketing process, market investigation, market research, marketing strategies, market segmentation, marketing mix\nProduct Management\nPricing policy, price elasticity, pricing strategies\nSales and Marketing, Advertising\nMaterials Management, Procurement, Supply Chain Management, Warehousing, Logistics\nProduction and cost theory, production types and procedures, service provision, invoicing", "inaktiv": 0}, {"id": 100, "kuerzel": "JIM", "name_de": "3D-Java-Imaging", "name_en": "3D-Java-Imaging", "dozenten": "Dr. Tobias Günther", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Die Module Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung werden für das Programmieren in Java vorausgesetzt, Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.", "kompetenzen_de": "Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren und\nKonzepte zu visualisieren.", "inhalte_de": "Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch \nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Management of projects in the creative industry\nAdaption of Frameworks onto own projects at the example of Game-Development Frameworks\nVisualization of Concepts (enhance understanding of ideas)", "inhalte_en": "Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping", "inaktiv": 0}, {"id": 101, "kuerzel": "ALR", "name_de": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen", "name_en": "Algorithms for Modern Computer Architectures", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[TEI1]\r\n[TEI2]", "kompetenzen_de": "unterschiedliche Prozessortypen zu unterscheiden und einen für eine Aufgabenstellung geeigneten Prozessortyp auszuwählen,\nparallele Programmierkonzepte anwenden,\ndie Leistung von Programmen zu bewerten und diese zu optimieren,\nKonzepte virtueller Maschinen zu erklären und\nparallele Programmiertechniken zum Programmieren auf Grafikkarten anzuwenden.", "inhalte_de": "Unterschiedlichen Rechnerarchitekturen\nCPU, DSP, GPU\nSpeicherhierarchieen\nKommunikation\nHardwarenahe Programmierung (Hardware-Software Zusammenspiel)\nUnterstützung für Multiprocessing in Programmiersprachen\nVirtuelle Maschinen\nOptimierung/Profiling\nGPU-Programmierung\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "David Kirk, “Programming massively parallel processors”, ELSEVIER Verlag, ISBN-13: 978-0-12-381472-2\nThomas Rauber, Gundula Rünger, \"Parallele Programmierung\", 2. Auflage, Springer Verlag, ISBN:978-3-540-46549-2\nT.Ottmann, P.Widmayer, \"Algorithmen und Datenstrukturen\", 3.Auflage, Spektrum Verlag, ISBN:3-8274-0110-0\nThomas Beierlein, Olaf Hagenbruch, \"TaschenbuchMikroprozessortechnik\", 2. Auflage, Fachbuchverlag Leipzig, ISBN:3-446-21686-3\nM.Allen, B.Wilkinson, “Parallel Programming”, Prentice-Hall, ISBN-13:978-0131405639\nSeiler, L. et al: Larrabee: A Many-Core x86 Architecture for Visual Computing. ACM Transactions on Graphics, Vol. 27, No. 3, Article 18, August 2008, 15 pages\nOpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nKhronos Group: OpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nParallel Computing Technologies. Proceedings of the 10th International Conference, PaCT 2009, Novosibirsk, Russia, August 31-September 4, 2009", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "To get to know diferent processor architectures\nParallel programming\nOptimizing and profiling of programs\nConcepts of virtual machines\nProgramming on graphics cards", "inhalte_en": "Different computer architectures\nCPU, DSP, GPU\nMemory hierarchies\nCommunication\nHardware near programming (Hardware-Software interaction)\nprogramming in multiprocessor environments\nVirtual machines\nOptimizing/profiling\nGPU-programming\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL", "inaktiv": 0}, {"id": 102, "kuerzel": "BIV", "name_de": "Bildverarbeitung", "name_en": "Digital Image Processing", "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte und Methoden der Bildverarbeitung anzuwenden,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", "inhalte_de": "Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\nPunkt-Operatoren\nLokale Opteratoren\nFeature Engineering und Objekterkennung\nSegmentierung\nAnwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\nBildtransformationen\nRegistrierung\nAnwendungen in der Medizin", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "A. Nischwitz, M. Fischer, P. Haberäcker, G. Socher: Bildverarbeitung, Springer, 2020\nD. Sundararajan: Digital Image Processing, Springer, 2017\nR.C. Gonzalez, R.E. Woods: Digital image processing, Pearson Prentice Hall, 2017\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2012\nK.D. Toennies: Grundlagen der Bildverarbeitung, Pearson-Verlag, 2005\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Addison-Wesley, 2007\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "have an understanding of the key concepts and methods of image processing and be apple to apply them,\nhave an understanding of the use cases and limitations of the methods,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.", "inhalte_en": "Representations of digital images and image volumes, colour spaces, image acquisition \nPoint operators\nLocal operators\nFeature engineering, object detection and object recognition\nSegmentation\nApplications of Deep Learning in image processing\nImage transformations\nRegistration\nApplications in medicine", "inaktiv": 0}, {"id": 104, "kuerzel": "CPE", "name_de": "Cross Platform Entwicklung", "name_en": "Cross Platform Development", "dozenten": "P. Dillinger", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Grundkenntnisse im Umgang mit unterschiedlichen Betriebssystemen (Microsoft Windows, Apple MacOS X, Linux), Grundlegende Programmierkenntnisse, Grundkenntnisse in C / C++ wären vorteilhaft", "kompetenzen_de": "Applikationen von einer Plattform auf eine andere zu portieren,\nToolchains zu identifizieren und zu installieren,\ngängige Build-Systeme zu beherrschen,\nneue Applikationen mithilfe gängiger Cross-Plattform-Bibliotheken plattform-unabhängig zu entwickeln, sowie dabei für ein kleines Footprint mit minimalen Abhängigkeiten zu sorgen, um ein problemloses Deployment auf artverwandte Systemen zu ermöglichen,\nein geeignetes Cross-Plattform Framework auszuwählen und zu beherrschen", "inhalte_de": "Motivation jenseits VM-basierter (und Interpreter-) Programmiersprachen\nBetriebssysteme und Laufzeitbibliotheken\nSchichten und Wrapper (Portierung)\nBuild Systeme\nautoconf\ncmake\nCross-Plattform Bibliotheken\nSQLite\nFLTK\nPlugin-System auf verschiedene Plattformen\nCross-Plattform Frameworks\nUnity", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Cross-Platform Development\nin C++, Logan (2007)\nin Delphi, Stahl (2012)\n(Professional) (Mobile) Cross-Platform Development\nmit C#, Olsen, Hunter, et al (2012)\nmit .NET, King, Easton (2004)", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "The students\ncan port an application from one platform onto another\ncan identify the used tool chain und install them\ncope with established build systems\ndevelop a new application with established cross platform libaries, and take care of a small footprint and minimize dependencies for easy deployment of similiar systems\nchoose an established cros platform framework and cope with it", "inhalte_en": "motivation besides well known VM based (and interpreter based) programming languages\nlayers and wrappers (porting)\nbuild systems\nautoconf\ncmake\ncross platforms libraries\nSQLite\nFLTK\nplugin systems for different platforms\ncross platforms frameworks\nUnity", "inaktiv": 0}, {"id": 106, "kuerzel": "ERP", "name_de": "ERP-Systeme, -Architekturen und -Modellierung", "name_en": "ERP Systems, Architectures and Modeling", "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]", "kompetenzen_de": "Konzepte und Merkmale von ERP-Systemen, typische Architekturen und Funktionsumfänge darstellen\nVorgehensweise bei der Systemauswahl anhand von Anwenderanforderungen und Spezifikationen beschreiben und einen Einblick gewinnen in die organisatorischne und technische Integration eines ERP-Systems in die Systemlandschaft\nverschiedene Erweitungs- und Integrationsmöglichkeiten unterscheiden und Anpassung des Funktionsumfangs eines ERP-Systems am Beispiel von SAP ERP bzw. S/4HANA vornehmen\nAblauf typischer Geschäftsprozesse in einem ERP-System nachvollziehen, z.B. aus Beschaffung, Produktion, Lagerverwaltung, Vertrieb, Kundenauftragsbearbeitung, Personalmanagement, internes und externes Rechnungswesen sowie das Simulieren von Geschäftsprozessen\nEntwicklungswerkzeuge in SAP ERP bzw. S/4HANA und die Programmiersprache ABAP benutzen (z.B. DB-Tabellen anlegen, Reports entwickeln, Workflows modellieren und implementieren, Dialogprogrammierung mit Dynpros für die Entwicklung einer eigenen Anwendung einsetzen)", "inhalte_de": "ERP-Grundlagen\nGrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA, Technologische Grundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA (Client/Server-Architektur, System- und Mandantenkonzept, Frontend-Lösungen, Transaktionskonzept, SAP NetWeaver)\nFeatures von SAP ERP bzw. S/4HANA (Plattformunabhängigkeit, Modularität, Schnittstellen, Konfigurierbarkeit, Mehrbenutzerfähigkeit, Skalierbarkeit, Internationalität und Mehrsprachenfähigkeit, Umgang mit mehreren Währungen\nAnwendungsgrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA: Einloggen, Aufruf von Anwendungsfunktionen, Hilfefunktionen, Arbeiten mit mehreren Modi, Systemstatus und Messages, Fiori\nBetrieb eines SAP ERP- bzw-. S/4HANA-Systems: 3-Systemlandschaft und Transportwesen, Berechtigungskonzept und Rollen\nAnpassungsmöglichkeiten (Customizing, Personalisierung, Erweiterung durch User-Exits und BAdIs, Eigenentwicklung, Modifikation, Namensraumkonventionen)\nAnwendungsdatenarten (Organisationseinheiten, Customizingdaten, Stamm- und Bewegungsdaten, Belege und Belegflusskonzept)\nAnwendungsfallstudien in SAP ERP bzw. S/4HANA: integrierte Geschäftsprozesse in Logistik, Rechnungswesen, Personalwesen\nEinführung in ABAP (SAP Kernel, Dispatcher, Dialog-, Batch-, Spool-, Enqueue-, Verbuchungsworkprozesse, Message und Gateway Server, ICM, SAP LUW vs. DB LUW, WP-Multiplexing, ABAP Compiler)\nWerkzeuge der Entwicklungsumgebung \nKonzepte und wichtige Sprachelemente in ABAP und ABAP OO\nData Dictionary und DB-Tabellen, Datenanzeige und -manipulation mit SQL\nListenprogrammierung (Reports) und ALV (ABAP List Viewer)\nUmsetzungsaspekte (Sperrverwaltung, Hintergrundverarbeitung, Spool, Verbuchung, Berechtigungskonzept)\nDialogprogrammierung mit Dynpros\nAnpassungs- und Erweiterungstechniken (Customizing, User-Exits, SAP Business Workflow)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Gronau, N., Enterprise Resource Planning: Architektur, Funktionen und Management von ERP-Systemen, 3. Aufl., München 2014\nHesseler, M. und M. Görtz, Basiswissen ERP-Systeme: Auswahl, Einführung & Einsatz betriebswirtschaftlicher Standardsoftware, 7. Aufl., Herdecke, Witten 2017\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nKörsgen, F., SAP R/3 Arbeitsbuch, 2. Aufl., Berlin 2008\nKühnhauser, K.-H. und Th. Franz, Discover ABAP, 2. Aufl., Bonn 2008\nKeller, H. und S. Krüger, ABAP Objects, Bonn 2006\nKeller, H. ABAP-Referenz, 4. Aufl., Bonn 2016\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nSAP ERP- bzw. S/4HANA-Fallstudien der UCCs", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "understand conceptions of ERP systems and get to know typical architectures and range of functions\nbe concerned with system selection based on user requirements and specifications and understand the IT concepts for the implementation of business processes in an ERP system\nget an overview of enhancement possibilities to enhance SAP ERP or SAP S/4 HANA\nget to know typical business processes of large enterprises in different application areas, e.g. procurement, production, material management, sales, customer order fulfillment, human capital management, financial and managerial accounting, simulate business processes\nuse development tools in SAP ERP and S/4HANA and the coding language ABAP, e.g. create DB tables, develop reports, model and implement workflows, try out dialog programming with dynpros to develop own applications", "inhalte_en": "ERP basics, essentials of SAP ERP and S/4HANA\ntechnological principals and features of SAP ERP and S/4HANA\noperation of a SAP ERP system (3 system landscape, transport management, enhancement possibilities, authorizations and roles, productive use and integrated business processes)\nfundamentals of ABAP and ABAP OO, development tools, concepts and language elements\nData Dictionary, database tables, data selection and manipulation using SQL\nlist programming (reports) and ABAP List Viewer\ndialog programming and dynpros\nenhancement techniques (customizing, user-exits, workflow)", "inaktiv": 0}, {"id": 108, "kuerzel": "KRV", "name_de": "Kryptographische Verfahren", "name_en": "Cryptography", "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Einführung in die Höhere Mathematik", "kompetenzen_de": "die Funktionsweise symmetrischer Kryptosysteme, u.a. DES und AES zu verstehen,\ndie Funktionsweise asymmetrischer Kryptosysteme (Public-Key-Verfahren) zu verstehen und sie (wie z.B. bei digitalen Unterschriften) anzuwenden und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", "inhalte_de": "Geschichte und Ziele der Kryptographie \nZahlentheoretische Grundlagen\nKlassische Kryptographie (symmetrische Verfahren): \nTranspositionschiffren, \nSubstitutionschiffren, \nMonoalphabetische Verschlüsselung, \nPolyalphabetische Verschlüsselung, Entschlüsselung der Enigma\nModerne Kryptographie: \nFunktionsweise des DES (Data Encryption Standard), \nVorstellung vom AES (Advanced Encryption Standard) \nAsymmetrische (Public-Key) Kryptographie: \nDiffie-Hellman-Schlüsselaustauschprotokol, RSA\nDigitale Unterschriften \nVerschlüsselung eines Dokuments mit PGP", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nSimon Singh: Codes. Hanser, 2002 \nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger. Vieweg, 2002 \nWolfgang Ertel: Angewandte Kryptographie. Fachbuchverlag Leipzig, 2001", "modulverantwortlich": "FIM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "tbd", "inhalte_en": "History and aims of cryptography\ncrash course in number theory\nsymmetrical methods: transposition, substitution (monoalphabetical substitution, polyalphabetical substitution) \nFeistel-networks\n asymmetrical (public key) methods: Diffie-Hellman key exchange, RSA, ElGamal message exchange, Rabin message exchange\ndigital signature", "inaktiv": 0}, {"id": 109, "kuerzel": "IPP", "name_de": "IPhone-Programmierung", "name_en": "iPhone Programming", "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Programmierkenntnisse", "kompetenzen_de": "die Entwicklungsumgebung zur Entwicklung von IOS-Applikationen zu verstehen und anzuwenden ,\nein eigenständiges Design für iOS-Apps zu erstellen\neine Implementierung von iOS-Apps durchzuführen.", "inhalte_de": "Apple IOS\nEntwickler-Accounds und Werkzeuge\nAllgemeine Grundlagen des Betriebssystems IOS\nDas XCode SDK\nEinführung in die Software-Entwicklung für IOS\nEntwickeln von Software mit den wichtigsten IOS-Komponenten\nErstellen und Verteilung einer IOS-App", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "iPhone iOS 6 Development Essentials – First Edition, ISBN-13: 978-1479211418\nMarkus Stäuble, Programmieren für iPhone und iPad - Einstieg in die App-Entwicklung für das iOS 5, 4.Auflage, dpunkt.Verlag\nMax Seelemann, Objective-C kompakt, Ein Kurs für Umsteiger und Fortgeschrittene, dpunkt.Verlag\nBeginning iPad Development for iPhone Developers-Mastering the iPad SDK, Jack Nutting, Dave Wooldridge, David Mark", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "understand and use the development environment for developing IOS applications,\ncreate on its own a design for iOS apps\nto implement and deploy iOS apps", "inhalte_en": "Apple IOS\nDeveloper accounts and tools\nGeneral basics of the operating system IOS\nThe XCode SDK\nIntroduction to software development for IOS\nDevelopment of software with the most important IOS components\nCreating and deploying an IOS App", "inaktiv": 0}, {"id": 111, "kuerzel": "KSW", "name_de": "Komponentensoftware", "name_en": "Component Software", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[WEB]\n[DM]\n[VS] (kann gleichzeitig gehört werden)", "kompetenzen_de": "die Konzepte komponentenbasierter Software zu erläutern\ndie Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen", "inhalte_de": "Module, Komponenten, Dienste\nVerteilte Software-Architekturen\nServiceorientierte Architekturen\nKomponenten-Architekturen\nKomponentenframeworks, Application Server\nZustandslose und zustandsbehaftete Session-Komponenten\nLebenszyklus einer Komponenten\nKonfiguration von Komponenten\nDependency Injection\nNachrichtenbasierte Komponenten \nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR-Mapping, JPA", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Martin Backschat, Bernd Rücker: Enterprise Java Beans 3.0: Grundlagen, Konzepte, Praxis, 2. Auflage. Elsevier Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nPeter Mandl: Masterkurs verteilte betriebliche Informationssysteme, Vieweg + Teubner, 2008\nJohannes Siedersleben: Moderne Software-Architektur, dpunkt-verlag, 2004\nPivot: Spring Getting Started Guides, https://spring.io/guides, 2018", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "Das Wahlpflichtmodul KSW wird nicht mehr angeboten", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to explain basic concepts of component software\nto analyse requirements for a acomponent based software system\nto select an adequate component technology\nto identify required components and define their interfaces\nto integrate components into a software system and to define integration tests", "inhalte_en": "Modules, components, services\nDistributed software architecture\nService oriented architecture\nComponent architecture\nComponent frameworks, application servers\nStateless and stateful session components\nLife cycle of a component\nConfiguring components\nDependency Injection\nMessage based components\nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR Mapping, JPA", "inaktiv": 1}, {"id": 112, "kuerzel": "LFS", "name_de": "Logik und formale Sprachen", "name_en": "Logic and formal languages", "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", "voraussetzungen": "Mathematik 1\nMathematik 2", "kompetenzen_de": "logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", "inhalte_de": "Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Schöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nSchöning: Logik für Informatiker, Spektrum, 2000.\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008.\nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.\nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003.\nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nEbbinghaus, Flum, Thomas: Einführung in die mathematische Logik, Spektrum, 1996.\nKreuzer, Kühling: Logik für Informatiker, Pearson 2006.\nHölldobler u.a.: Logik für Logikprogrammierung, Synchron Wissenschaftsverlag, 2011. \nStaab: Logik und Algebra: Eine praxisbezogene Einführung für Informatiker und Wirtschaftsinformatiker, Oldenbourg Verlag, 2012.", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "Im Durchscnitt alle 2 Semester", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "The students are able to\nto fromulate clear and precise logical expressions,\nto apply basic proof techniques,\nto understand and apply logical programming concepts,\nto explain basics of artificial intelligence,\nto classify problems according to the Chomskey hierachy and to explain the basic concepts of the tehory of formal languages and\nto present and explain the contents of the course to non-experts.", "inhalte_en": "We will discuss the foundations of propositional calculus and first order logic as needed for computer scientists. Formulas and logical operators are introduced and explained. Normal forms like the Skolem form of a formula, models of a logic like the Herbrand-model as well as marking algorithms and resolution algorithms will be presented and applied. Some proof theory, backtracking, and logical programming languages like PROLOG will be discussed and we will give an outlook to artificial intelligence. In a second part of the course we will consider the Chomsky hirachy of formal languages. Regular languages, context-free languages and Turing machines will be introduced and put in relation. Decidability and Gödel's theorems will form a bridge to logic. The content of the lectures will be illustrated by additional exercises. Here are some key-words:\nFinite automata and applications\nPush-down automata and applications\nBNF, EBNF\nPropositional calculus\nFirst order logic\nHorn formulas\nProof tress\nProof theory\nBacktracking\nNegation as Failure\nGödel's theorems\nregular, context-free and contextsensitive languages\nTuring machines\nArtificial intelligence", "inaktiv": 0}, {"id": 113, "kuerzel": "MTK", "name_de": "Medizintechnik und bildgebende Verfahren", "name_en": "Medical Engineering and Imaging Techniques", "dozenten": "Dr. Jörg Peter\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die physikalischen Prinzipien der wichtigsten bildgebenden Verfahren zu erläutern,\ndie Funktionsweise der Algorithmen zur Bildrekonstruktion aus den jeweiligen Rohdaten zu beschreiben, \ndie Vor- und Nachteile der verschiedenen bildgebenden Verfahren zu erklären,\ndie Grundlagen der Technik gängiger medizinischer Geräte zur Diagnose und Therapie zu nennen,\ndie wichtigsten Vorschriften und Regeln im Bereich der Medizintechnik wiederzugeben.", "inhalte_de": "Geschichte der Medizintechnik\nBildgebende Verfahren: Röntgen, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Nuklearmedizinische Verfahren, Optische Bildgebung, Ultraschall, Endoskopie\nHerz-Diagnostik: EKG, Labordiagnostik, Anwendung bildgebender Verfahren\nLungen-Diagnostik: Spirometrie, Anwendung bildgebender Verfahren\nGehirn und Neurophysiologie: EEG, Anwendung bildgebender Verfahren\nStrahlentherapie\nComputer-unterstützte Planung\nBildgestützte Therapie und Navigationssysteme\nTelemanipulatoren und Robotik\nHygiene in der Medizintechnik\nVorschriften für Medizinprodukte: Medizinproduktegesetz, CE-Kennzeichnung, Qualitätsmanagement, elektrische Sicherheit", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "R. Kramme (Hrsg.): Medizintechnik. Springer, 2007\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Springer, 2000\nTh. Laubenberger, J. Laubenberger: Technik der medizinischen Radiologie – Diagnostik, Strahlentherapie, Strahlenschutz. Deutscher Ärzte-Verlag, 1999\nF. Lohr, F. Wenz: Strahlentherapie kompakt. Urban & Fischer, 2006", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "have an understanding of the physical principles of the major imaging modalities,\nhave an understanding of the algorithms for image reconstruction from the respective raw data,\nhave an understanding of the advantages and disadvantages of the imaging modalities,\nrecall the technical foundations of common medical devices for diagnosis and therapy,\nrecall the most important regulations and rules in the field of medical technology,\nbe able to develop software related to medical technology.", "inhalte_en": "History\nImaging techniques: X-ray, Computed tomography (CT), Magnetic resonance imaging (MRI), Nuclear medicine, Optical Imaging, Ultrasound, Endoscopy\nCardiac diagnostics: ECG, laboratory diagnostics, application of imaging techniques\nLung diagnostics: spirometry, application of imaging techniques\nBrain and Neurophysiology diagnostics: EEG, application of imaging techniques\nRadiotherapy\nComputer-assisted planning\nImage-guided therapy and navigation systems\nTelemanipulators and robotics\nHygiene requirements in medical technology\nRegulatory frameworks for medical devices: Medical Devices Directive, CE marking, Quality Management, electrical safety", "inaktiv": 0}, {"id": 114, "kuerzel": "MCP", "name_de": "Microcomputing and Embedded Development", "name_en": "Microcomputing and Embedded Development", "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Beherrschen der im Modul Hardwarenahe Programmierung vermittelten Inhalte", "kompetenzen_de": "die wichtigsten Grundkonzepte beim Entwickeln von Software auf Microcontroller-Basis zu verstehen und zu erläutern,\nSoftware-Designentscheidungen für eingebettete Systeme zu treffen und\neinen geeigneten Microcontroller für eine gegebene Aufgabenstellung auszuwählen und zu programmieren.", "inhalte_de": "Einführung Mikroprozessoren und Mikrocontroller\nEinführung eines speziellen Mikrocontrollers, z. B. C167\nEntwicklungsumgebung für Mikrocontroller\nSpeicherorganisation eines MC\nOn-Chip-Peripherieeinheiten\nA/D-Wandler\nI/O-Ports\nInterrupt-Handling\nTimer\nPulsweitenmodulation\nAnschluss externer Peripherieeinheiten", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Brinkschulte, Ungerer; Microcontroller und Mikroprozessoren; Springer-Verlag; 2002\nBähring; Mikrorechner-Technik Band I und II; Springer-Verlag; 2002\nSimon; An Embedded Software Primer; Addison-Wesley", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 25, "workload_selbststudium": 40, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 25, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 115, "kuerzel": "MDI", "name_de": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung", "name_en": "Mobile and Wireless Computing", "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Beherrschen der in den Modulen Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung vermittelten Inhalte\nDie Vorlesung IPhone-Programmierung kann gleichzeitig gehört werden", "kompetenzen_de": "Technologien der drahtlosen Kommunikation zu verstehen und zu erläutern,\naktuelle Plattformen zur Software-Entwicklung im Bereich Mobile Computing zu bewerten,\npassende Plattformen bei einer neu zu entwickelnden Applikation auszuwählen und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", "inhalte_de": "Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\nProtocol Stack\nSicherheit in mobilen Szenarien\nLocation Based Services\nÜbertragungstechnische Grundlagen\nProgrammiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "J. F. Kurose/K. W. Ross, Computernetze\nJ. Roth, Mobile Computing\nJ. Schiller, Mobilkommunikation\nU. Karrenberg, Signale Prozesse Systeme", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 116, "kuerzel": "ROB", "name_de": "Robotik", "name_en": "Robotics", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "aufgrund der hohen Interdisziplinarität ist vorherige oder gleichzeitige Hören der Module WVG, MLE, BIV, SIM und Analysis vorteilhaft\n[TEI1]\n[TEI2]\n[MA1]\n[MA2]\n[MA3]\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]", "kompetenzen_de": "den grundlegenden Aufbau von Robotern zu erläutern, \nKonzepte zur Steuerung von Robotern zu beschreiben,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nKonzepte zur Steuerung auf einfache Roboter anzuwenden.", "inhalte_de": "Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme von Robotern\nTransformationen\nKinematik / Dynamik\nSensoren und Sensorsignalverarbeitung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\npraktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Siegert, H.-J.; Bocinek, S.: Robotik: Programmierung intelligenter Roboter, Springer-Verlag\nWloka, D. W.: Robotersysteme I: Technische Grundlagen. Springer-Verlag\nEverett, H. R.: Sensors for Mobile Robots. Theory and Praxis. A. K. Peters Ltd.\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer-Verlag\nKnieriemen, T.: Autonome Mobile Roboter. Sensordateninterpretation und Weltmodellierung zur Navigation in unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 80. BI Wissenschaftsverlag\nHoppen, P.: Autonome Mobile Roboter. Echtzeitnavigation in bekannter und unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 87. BI Wissenschaftsverlag\nSnyder, W. E.: Computergesteuerte Industrieroboter. Grundlagen und Einsatz., VCH\nWeber, W.: Industrieroboter. Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to explain the basic structure of robots\nto explain principles of robot control\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications", "inhalte_en": "Introduction and actual developments\nComponents of robots\nCoordinate transformations\nKinematics / dynamics\nsensors and sensor information processing\nselected control concepts and systems\nprogramming control algorithms on self-built small robots", "inaktiv": 0}, {"id": 118, "kuerzel": "SEU", "name_de": "Software-Ergonomie und Usability", "name_en": "Software Ergonomy and Usability", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "darzustellen und zu begründen, auf welche Weise benutzerbezogene Anforderungen in den Systementwicklungsprozess einfließen,\nAufgaben- und Nutzeranalysen durchzuführen,\neine Gestaltungslösung gemäss ihrer Gebrauchstauglichkeit zu bewerten, \neine Produktvision in einen Prototypen für ein User Interface zu überführen und \neinfache Evaluationen u.A. im Usability Labor durchzuführen.", "inhalte_de": "Einführung in die Software-Ergonomie\nUnterschied Usability und User Experience\nNeue Interaktionsformen (Natürliche Interaktion, Begreifbare Interaktion)\nPsychologische Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion\nGrundlagen der Kognition\nSehen & Farbwarhnehmung\nHandlungsmodelle\nAufmerksamkeit und Gedächtnismodelle\nZeitwahrnehmung \nGesetze, Verordnungen und Normen und deren Beziehung zu den Psychologischen Grundlagen\nBenutzerzentrierte Entwicklungsprozesse\nBedarfs- und Anforderungsanalysen (Storyboarding, Taskanalyse, Hierarchische Aufgabenzerlegung)\nSpezifikation und Prototyping (High- und Low-Fidelity Prototyping, High-Fidelity Prototyping mittels eins Werkzeuges)\nEvaluation von Gestaltungsergebnissen (Experteninspektionen, Walkthrough-Verfahren, Usability-Tests, Fragebögen)\nFormen der Evaluation: summative und formative Evaluation\nPlanung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation eines Usability Tests", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Shneiderman, B. & Plaisant, C.: Designing the User Interface, Pearson, 2010\nLauesen, S.: User Interface Design - A Software Engineering Perspective, Addison Wesley, 2005 \nDahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005\nMayhew, D.: The Usability Engineering Lifecycle. A Practitioners Handbook for User Interface Design. San Francisco: Morgan Kaufmann, 1999\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nDATech-Prüfhandbuch Gebrauchstauglichkeit. Leitfaden für die ergonomische Evaluierung von Software auf der Grundlage von DIN EN ISO 9241, V 3.3.; 2004, http://www.datech.de.\nS.C. Seow: Designing and Engineering Time: The Psychology of Time Perception in Software,Addison-Wesley, 2009\nJ. Johnson: Designing with the Mind in Mind: Simple Guide to understanding User Interface Design Rules, Morgan Kaufmann, 2010", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Students:\nget to know the User Centered Design Process\ncan explain, how methods of the user centered design process fit in the system development process\nare able to analyse users and their needs, and document the results as user profiles or personas\ncan conduct task analysis by applying methods like contextual inquiry, interviews, focus groups\nare able to translate results of a user and task analysis into a concept for a software user interface\nname the pros and cons of different evaluation methods\nperform simple evaluations in a usability laboratory", "inhalte_en": "Introduction to software ergonomics\nDifference between usability and user experience\nNew forms of interaction (Natural Interaction, comprehensible interaction)\nPsychological bases of human-machine interaction\nFoundations of cognition\nAttention and memory\nPerception of time \nLaws, regulations and standards for software ergonomics\nUser-centered design processes\nMethods for contextual analysis and specification (storyboarding, task analysis, hierarchical task decomposition)\nMethods for design (high and low-fidelity prototyping, tools for prototyping)\nEvaluation methods \nExpert evaluation, walk-through method, usability tests, questionnaires\nSummative and formative evaluation\nPlanning, implementationand documentation of a usability test", "inaktiv": 0}, {"id": 121, "kuerzel": "ASEV", "name_de": "Anwendung von Software Engineering-Verfahren", "name_en": "Application of Software Engineering Methods", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis. Kenntnisse aus den Vorlesungen SWE, SWQ, SWA und KPT. \nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.", "kompetenzen_de": "die Probleme großer Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Konzeption aus Sicht der Anforderungsingenieure, Software-Architekten und Qualitätsmanager zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Kunden umzugehen,\ndie Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Konzeption und dem Qualitätsmanagement selbstständig durchzuführen\ndie Methoden und Werkzeuge des Software Engineering anzuwenden und\nabzuschätzen welche Prozesse/Methoden/Werkzeuge in einem gegebenen Projektkontext sinnvoll sind.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 6, "credits": 8, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 180, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to handle problems of larger development projects through all lifecycle phases from from the perspective of requirement engineers, software architects and quality managers.\nto deal with unclear requirements stated by customers.\nto conduct tasks of requirements and elicitation and management.\nto suggest processes, methods, and tools that are useful in a given project context.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 122, "kuerzel": "AMMI", "name_de": "Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik", "name_en": "Selected Topics of Medicine and in Medical Informatics", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Kenntnisse/Erfahrungen aus dem Bereich der Medizinischen Informatik.\r\n[MED1]\r\n[MED2]", "kompetenzen_de": "die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben,\nspezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "The students should", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 123, "kuerzel": "ASE", "name_de": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", "name_en": "Selected Software Engineering Topics", "dozenten": "Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nJe nach Inhalt der Vorlesung unterschiedliche Kenntnisse/Erfahrungen aus der Software-Entwicklung", "kompetenzen_de": "technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln.", "inhalte_de": "Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird je nach behandeltem Thema angegeben", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "Mehrfach pro Jahr", "workload_vorlesung": 20, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 50, "workload_aufgaben": 20, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to explain and apply technical approaches and methods that are relevant for development and maintenance of software and\nto recognize organizational problems and risks, especially when dealing with bad quality software, and to develop appropriate counter measures.", "inhalte_en": "Software reengineering: Program slicing, clone detection, pattern recognition, metrics, software visualization, code transformation, performing reengineering projects\nSoftware quality assurance: dynamic, structure-oriented, and function-oriented quality assurance methods, reviews and inspections; code analysis, using commercial and open-source quality assurance tools\nTesting software (methods and tools)\nSoftware maintenance\nCertification and standards in software development\nEmpirical Software Engineering\nThe above topics are examples of past and current lecture contents. Each year two or three of these are offered.", "inaktiv": 0}, {"id": 128, "kuerzel": "DTP", "name_de": "Design Thinking Project", "name_en": "Design Thinking Project", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Auswahl durch Interviews\nGute englische Sprachkenntnisse", "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 4, "sws_projekt": 16, "credits": 20, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 540, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "t.b.d.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 129, "kuerzel": "DTP1", "name_de": "Design Thinking Project 1", "name_en": "Design Thinking Project 1", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen.", "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nZwei-wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in DTP2 statt", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 8, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 270, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "t.b.d.", "inaktiv": 0}, {"id": 130, "kuerzel": "DTP2", "name_de": "Design Thinking Project 2", "name_en": "Design Thinking Project 2", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[DTP1]", "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", "inhalte_de": "Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei DTP1\nFinal Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 8, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "siehe DTP1", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 270, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "t.b.d.", "inaktiv": 0}, {"id": 137, "kuerzel": "IMG", "name_de": "Informationsmanagement", "name_en": "Information Management", "dozenten": "externe Doztenten", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen, insbesondere sind sie sensibilisiert für die Heterogenität der IT-Landschaft und kennen die besonderen Herausforderungen, die sich vor allem an den Schnittstellen zwischen den medizinischen, pflegerischen und kaufmännischen Bereichen ergeben, \ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen.", "inhalte_de": "Begriffe des Informationsmanagements im Gesundheitssektor\nInformationssystemmanagement\nInformations- und Entscheidungsprozesse\nKommunikationsplattformen: Schnittstellen und Interoperabilität innerhalb der und zwischen den Sektoren im Gesundheitswesen\nInstrumente der Strategieentwicklung: 3 Level Graph-based Model (3LGM), SWOT-Analyse, IT-Masterplan etc.\nService Lifecycle\nIT-Servicemanagement\nProzessmanagement\nRisikomanagement\nIT-Controlling und -Berichtswesen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 2, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Johner, C.; Haas, P. (Hrsg.): Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Erfolgreich einführen, entwickeln und betreiben. München 2009.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und elektronische Krankenakten. Berlin, Heidelberg 2004.\nHaux, R.; Winter, A.; Ammenwerth, E.; Brigl, B.: Strategic Information Management in Hospitals – An Itroduction to Hospital Information Systems. In: Hannah, K. H.; Ball, M. J. (Eds.): Health Informatics Series, New York 2004.", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 15, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 138, "kuerzel": "IMT", "name_de": "Integration der Medizintechnik", "name_en": "Integration Technologies in Biomedical Engineering", "dozenten": "Dr. Peter Heinze", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "aktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien der Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", "inhalte_de": "Anwendungsszenarien in der Radiologie, computergestützten Chirurgie und Tele-Homecare\nUmgebende IT-Infrastrukturen im Kontext der Vernetzung von Medizingeräten\nAnforderungs- und Testmanagement\nRegulatorische Anforderungen\nFernwartung\nRisikomanagement\nSyntaktische und semantische Interoperabilität", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 4, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nChristian Johner: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen, Hanser 2009\nIngo Melzer et al.: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nGregor Hohpe: Enterprise Integration Patterns, Addision Wesley Signature Series 2003\nRalf Bruns: Event-driven Architecture, Springer 2010", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Use case scenarios in radiology, computer-assisted surgery and homecare\nIT infrastructures and their context in networks of medical devices\nRequirement- and testmanagement\nCertification requirmentes\nRisk management\nRemote maintance\nSyntactical and semantical interoperability", "inaktiv": 0}, {"id": 140, "kuerzel": "KMA", "name_de": "Kolloquium zur Masterarbeit", "name_en": "Master Thesis Colloquium", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProfessoren der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Erfolgreiches selbständiges Bearbeiten der Masterarbeit", "kompetenzen_de": "die Ergebnisse ihrer Masterarbeit in einem Vortrag sowie eventuell einer Demonstration sachgerecht darzustellen und zu erläutern und\nsich in einer kritischen Diskussion fachlich zu behaupten.", "inhalte_de": "Die Studierenden stellen die Inhalte und Ergebnisse vor, die sie in ihrer Masterarbeit erarbeitet haben, beantworten Fragen dazu und zu weiterführenden Themen", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 2, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Abhängig vom Thema der Masterarbeit", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 2, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 58, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to present his/her work appropriately and \nto defend his/her results in a critical discussion.", "inhalte_en": "The students present their work and results of their thesis and answer questions regarding the thesis and further-reaching topics.", "inaktiv": 0}, {"id": 141, "kuerzel": "KPT", "name_de": "Komponententechnologie", "name_en": "Component Technology", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren,\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen,\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren und\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen.", "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nAnwendungscontainer: Technische Basis, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke, Volumes\nDocker: Architektur, Docker Hub / Registry, Images, Container, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern \nKubernetes: Architektur, Deployment, Container, Services, Rolling Update, Lastverteilung, Networking, Volumes, Security Policies\nPraxisbeispiel von der Modellierung bis zur Umsetunng", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Concepts: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubenetes Tasks: https://kubernetes.io/docs/tasks/", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Lief im SS 2020 zum letzten Mal, wird ab SS 2021 durch DevOps mit Micro Services (DMS) ersetzt", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nApplication Containers: Base Technology, Overlay Filesystems, Overlay Networks, Volumes\nDocker: Architecture, Docker Hub / Registry, Images, Cntainers, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Containers, Services, Rolling Update, Load Balancing, Networking, Volumes, Security Policies\nPractical Example: Moduling up to Deployment", "inaktiv": 1}, {"id": 142, "kuerzel": "MMIS", "name_de": "Management medizinischer Informationssysteme", "name_en": "Management of Health Information Systems", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Inhalte der Vorlesung Informationssysteme im Gesundheitswesen (IIG)\nInhalte der Vorlesung Organisation und Systemanalyse (OSA)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 1 (MG1)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 2 (MG2)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Dokumentation (MDO)", "kompetenzen_de": "die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen,\ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen,\nein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern,\naktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien in der die Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 120, "workload_aufgaben": 45, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "The students should", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 143, "kuerzel": "MSI", "name_de": "Master-Seminar", "name_en": "Seminar", "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Erfahrungen in der selbständigen Suche nach Literatur und deren Erarbeitung\nErfahrungen im Vorbereiten und Durchführung von Vorträgen", "kompetenzen_de": "sich einen anspruchsvollen Sachverhalt aus Publikationen (aus dem Bereich Software Engineering bzw. Medizinische Informatik) zu erarbeiten und sich dabei selbständig weitere Quellen zu erschließen,\neinen guten wissenschaftlichen Vortrag zu erstellen, um darüber zu berichten und\nbewusst geeignete Medien für einen solchen Vortrag (z.B. Powerpoint, Tafel und Kreide, Smartboard) auszuwählen und einzusetzen.", "inhalte_de": "Die Inhalte orientieren sich je nach Studienschwerpunkt der Studierenden entweder am Themenumfeld \"Software Engineering\" oder am Themenumfeld \"Medizinische Informatik\". Die Themen werden von wechselnden Dozenten betreut. Beispiele für bisherige Inhalte aus dem Schwerpunkt \"Software Engineering\":\nAspektorientierte Programmierung (AOP)\nSoftware Ecosystems\nEmpirie im Software Engineering\nBig Data Stores\nTechnische Aspekte von Software-Produktlinien\nSoftware-Entwicklung mit der Java ME\nServerseitige Scriptsprachen", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben.", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to understand what constitutes a good scientific presentation and\nto manage and use the most important media for such a presentation: Powerpoint, CRT projector, blackboard, flip-board, smart-board.", "inhalte_en": "Depending on the major field of study the topics are selected from either software engineering or from medical informatics. The topics are supervised from changing academic personnel. Examples of topic areas addressed so far in software engineering are:\nAspect-oriented programming (AOP)\nEmpirical software engineering\nSoftware ecosystems\nTechnical aspects of software product lines\nSoftware development using Java ME\nBig Data Stores\nServer-side scripting languages", "inaktiv": 0}, {"id": 144, "kuerzel": "MA", "name_de": "Masterarbeit", "name_en": "Master Thesis", "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Prüfungsleistungen des 1. und 2. Semesters.\nBei der Anmeldung müssen mindestens 50 Kreditpunkte (von möglichen 60) erreicht sein.", "kompetenzen_de": "innerhalb einer vorgegebenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, d.h. das Fachgebiet zu untersuchen und zu strukturieren, selbständig Lösungen für die gegebene Fragestellung zu entwickeln und diese nach geeigneten Kriterien zu bewerten,\ndie erarbeiteten Ergebnisse sachgerecht darzustellen und zu erläutern.", "inhalte_de": "Abhängig von der Aufgabenstellung der Thesis", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 28, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "MA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Je nach behandeltem Thema", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 840, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to tackle a scientific problem from the chosen domain using scientifically sound methods within a given time frame autonomously and\nto present and explain the results of their work.", "inhalte_en": "Depends on the topic of the thesis", "inaktiv": 0}, {"id": 146, "kuerzel": "MSV", "name_de": "Mehrdimensionale Simulationsverfahren", "name_en": "Multidimensional Simulation", "dozenten": "Prof. Dr. Steffen Rasenat", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "mathematische Modelle für komplexe Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren für mehrdimensionale Modelle anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", "inhalte_de": "Einführung in die Mathematiksoftware MATLAB\nBildung mathematischer Modelle\nLösen von gewöhnlichen und partiellen Differentialgleichungssystemen mit MATLAB\nLösen von partiellen Differentialgleichungen mit der Methode der Finiten Differenzen (Software: FEMLAB)\nEinsatz zellulärer Automaten in der mathematischen Simulation", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": null, "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Preuß, Wenisch: Numerische Mathematik Fachbuchverlag Leipzig\nThompson, Stewart: Nonlinear Dynamics and Chaos\nScherf: Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme, Oldenbourg-Verlag\nCooper: Introduction to Partial Differential Equations with MATLAB, Birkhäuser-Verlag\nGroßmann, Roos: Numerische Behandlung partieller Differentialgleichungen, Teubner-Verlag\nJung, Langer: Methode der finiten Elemente für Ingenieure, Teubner-Verlag\nWeimar: Simulation with Cellular Automata, Logos-Verlag\nGerhardt, Schuster: Das digitale Universum - Zelluläre Automaten als Modelle der Natur, Vieweg -Verlag", "modulverantwortlich": "RAS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 15, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "introduction to MATLAB\ndeveloping mathematical modells\nsolution of ordinary and partial differential equations with MATLAB\nsolution of partial differential equations with the method of finite elements (Software FEMLAB)\nusing cellular automata in mathematical simulations", "inaktiv": 0}, {"id": 147, "kuerzel": "MSM", "name_de": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", "name_en": "Modelling and Simulation in Medicine and Human Biology", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", "inhalte_de": "Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "James D. Murray: Mathematical Biology I: An Introduction: Pt. 1 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2008, 2. Aufl.\nJames D. Murray: Mathematical Biology II: Spatial Models and Biomedical Applications: v. 2 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2003, 2. Aufl.\nEdda Klipp, Wolfram Liebermeister, Christoph Wierling, Axel Kowald, Hans Lehrach, Ralf Herwig: Systems Biology: A Textbook. Wiley-VCH 2009\nTan, W.-Y. & Hanin, L. (ed.) Handbook of Cancer Models with Applications Series in Mathematical Biology and Medicine, World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., 2008, Vol. 9\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948 \nWeimar J (1997). Simulation with cellular automata. Logos-Verlag, Berlin\nNöbauer W und Timischl W: Mathematische Modelle in der Biologie. Vieweg 1989, 2 Auflage.\nRobert E. Keen, James D. Spain: Computer Simulation in Biology: A Basic Introduction. John Wiley & Sons Inc 1992\nHans-Gerd Lipinski: Einführung in die medizintechnische Informatik. Oldenbourg 1999.\nJan W. Prüss, Rico Zacher and Roland Schnaubelt: Mathematische Modelle in der Biologie. Deterministische homogene Systeme. Birkhäuser 2008", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Models and simulations on...\nProliferation of tissue and cells by means of differential equations, agent based simulation and cellular automata\nInfections and Epidemics\nReaction kinetics\nBiological oscillator\nGenetics and molecular biology", "inaktiv": 0}, {"id": 148, "kuerzel": "MMED", "name_de": "Modelle in der Medizin", "name_en": "Modelling in Medicine", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Inhalte der Module Analysis, Lineare Algebra und Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik; der Besuch der Veranstaltung Einführende Biometrie ist sehr vorteilhaft\nProgrammierkenntnisse in technischen Programmiersprachen", "kompetenzen_de": "Fallzahlen für statistische Untersuchungen zu berechnen,\nbei klinischen Studien die Anforderungen an das Datenmanagement zu beschreiben,\ndas notwendige statistische Design einer medizinisch-wissenschaftlichen Studie zu entwerfen und\ndie regulatorischen Anforderungen (FDA, good clinical practice und ICH-guidelines) zu berücksichtigen,\nausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorgansimen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "Students\ntbd", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 151, "kuerzel": "PI-M", "name_de": "Praktische Informatik", "name_en": "Applied Computer Science", "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:", "voraussetzungen": "Betriebssysteme, Rechnernetze, verteilte und Kommunikationssysteme\nDatenbanken\nRechnerarchitektur, Mikrorechnertechnik, Mikrocontrollerprogrammierung\nGrundlagen der Analysis, der Algebra, der Statistik, der Mengenlehre, der Zahlentheorie, der Numerik\nAutomatentheorie, formale Sprachen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse, Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen; Methoden des User-Centered Design Prozesses; Interesse an der Gestaltung von Benutzerschnittstellen und der Visualisierung von Daten Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion oder Software-Ergonomie und Usability", "kompetenzen_de": "vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden.", "inhalte_de": "Abhängig von den gewählten Vorlesungen", "sws_vorlesung": 15, "sws_uebung": 11, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 4, "credits": 35, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.", "workload_vorlesung": 270, "workload_labor": 60, "workload_selbststudium": 230, "workload_aufgaben": 120, "workload_projekt": 270, "workload_pruefungsvorbereitung": 100, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to understand basic computer science principles and established truths, that allow them to learn about new methods and technologies more easily on their own,\nto understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects, and\nto know state-of-the practice skills and to date development methods, that facilitate the transition into industrial practice.", "inhalte_en": "Depend on the selected compulsory subjects", "inaktiv": 0}, {"id": 152, "kuerzel": "QMM", "name_de": "Qualitätsmanagement in der Medizin", "name_en": "Quality Management in Medicine", "dozenten": "Dr. Peter Görlich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "ein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern.", "inhalte_de": "Grundlagen des Qualitätsmanagements: gesetzlich, methodisch, inhaltlich, wirtschaftlich\nStruktur-, Prozess- und Ergebnisqualität\nRisikomanagement\nEvidenzbasierte Medizin\nMessung der Patientenzufriedenheit und Lebensqualität\nquantitative und qualitative Qualitätsindikatoren\nModelle für das Qualitätsmanagement: DIN EN ISO 9000ff, EFQM, KTQ etc.\nAufbau und Bewertung eines Qualitätsmanagementsystems", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 2, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kahla-Witzsch, Heike A.: Grundlagen Qualitätsmanagement: Einführung in Geschichte, Begriffe, Systeme und Konzepte. Oldenbourg 2009.\nZollondz, Hans-Dieter: Gesundheitsökonomie Strukturen Methoden - Praxisbeispiele. Kohlhammer 2004.\nHaeske-Seeberg, Heidemarie: Handbuch Qualitätsmanagement im Krankenhaus: Strategien, Analysen, Konzepte. Kohlhammer 2008.", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 15, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 154, "kuerzel": "SMA", "name_de": "Security Management", "name_en": "Security Management", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "Sicherheitsanalysen zu erstellen,\nRisikobewertungen durchzuführen, \nSicherheitslagen zu analysieren, und die Sinnhaftigkeit von Gegenmaßnahmen zu bewerten,\nZu verstehen, warum Sicherheit im Entscheidungsprozess bei Unternehmern nachgeordnet ist,\nEine Sicherheitsorganisation für ein Unternehmen zu entwerfen und\nSicherheitsmaßnahmen vorzuschlagen und vor einem Entscheidungsgremium erfolgreich zu platzieren.", "inhalte_de": "Security Organisation \nSecurity Policy\nRisikomanagement\nSicherheitsanalysen\nSicherheitsprozesse\nNormen und Standards für Informationssicherheit\nReturn-on-Security-Investment-Berechnungen\nKrisenmanagement\nBusiness Continuity Management\nZudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Security Management 2011: Handbuch für Informationsschutz, IT-Sicherheit, Standortsicherheit, Wirtschaftskriminalität und Managerhaftung von Guido Birkner, 2011. \nHandbuch Unternehmenssicherheit: Umfassendes Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement mit System von Klaus-Rainer Müller, 2010.\nUnternehmenssicherheit von Stephan Gundel, und Lars Mülli, 2009.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to perform a security analysis,\nto conduct risk assessments,\nto analyse the current security situation and evaluate the appropriateness of security controls, \nto understand why security often plays a secondary role in management decisions,\nto develop a concept for a security organization within an enterprise,\nto propose security controls and to present them successfully to a committee of decision makers", "inhalte_en": "Security organization\nSecurity policies\nInformation risk management\nSecurity analysis\nSecurity processes\nNorms and standards for information security\nCrisis Management\nBusiness Continuity Management \nIn addition: selected topics of IT- and corporate security", "inaktiv": 0}, {"id": 155, "kuerzel": "SEN", "name_de": "Sensorik", "name_en": "Sensorics", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Sensoren nach ihren Funktionsprinzipien zu klassifizieren und deren grundlegende Funktionsweise zu erläutern,\nausgewählte Verfahren zur Informationsverarbeitung in der Sensorik zu erläutern und\nausgewählte Verfahren im Kontext von mobilen Robotern anzuwenden.", "inhalte_de": "Überblick zu Sensoren in technischen Systemen, insbesondere mobilen Robotern\nKlassifizierung von Sensoren\nFunktionsprinzipien verschiedener Sensoren\nLaserscanner, Laufzeitsensoren, Kraftmessung, \nWinkelmessung, Odometrie\nBildgebende Sensoren, Bildvorverarbeitung, Feature-basierte Verfahren (SIFT/SURF)\nOrtsbezug von Sensoren: Koordinatentransformationen\nVerfahren für räumliche Bildgebung\nStereo-Bildverarbeitung, Echtzeit-Stereo-Bildverarbeitung\nLichtschnittverfahren\nFeature-basierte Objekterkennung (FPFH, SVM)\nSensorfusion\nLaborprojekt mit Bezug zu aktuellen Forschungsthemen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Borenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDillmann, R., Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nSiciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to classify sensors regarding to to their principle and to explain the theory of operation\nto explain information processing in sensorics\nto use sensor information processing with regard to mobile robots", "inhalte_en": "Overview on sensors in technical systems such as mobile robots\nSensor classification\nFundamental principles of sensors\nLaser scanner, flight-time sensors, force sensors, IMU\nangular sensors, odometry\nimage-based sensors, image pre-processing, feature-based image processing (SIFT/SURF)\nlocalisation of sensor information: coordinate transformations\nSpatial image processing\nStereo image processing, real-time stereo-image processing\nLight-sectioning sensors\nFeature-based object recognition (FPFH, SVM)\nSensor fusion\nLab project with respect to ongoing research activities", "inaktiv": 0}, {"id": 156, "kuerzel": "MSP", "name_de": "Software Engineering Praktikum", "name_en": "Software Engineering Practice", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Vorausgesetzt wird der vorherige oder gleichzeitige Besuch der Vorlesungen Software-Architekturen, Komponententrechnologie, Software-Entwicklungsprozesse, Software-Qualitätsmanagement und Requirements Engineering", "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln.", "inhalte_de": "Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 6, "credits": 6, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Haug , Christoph V., Haug , Cornelia: Erfolgreich im Team. dtv/Beck, München, 2009\nLiteratur u.a. der Vorlesung ST in den Bachelor-Studiengängen", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 180, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Usage of advanced software engineering methods while conducting a software development project for an external customer\nAutonomous team organisation (about 15 students over 6 weeks, almost full-time)\nSelection and customization of an appropriate development process\nDevelopment of a quality plan\nDevelopment of a complete requirements document\nDevelopment of architecture and component design for the product\nDevelopment of one or more product prototypes\nFrequent status and progress reports for management\nFeedback from the customer as well as from the teachers of the corresponding lecture courses", "inaktiv": 0}, {"id": 161, "kuerzel": "SMED", "name_de": "Spezielle Themen der Medizin", "name_en": "Specific Issues of Medicine", "dozenten": "Prof. Dr. med. Bodo Schertel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben.", "inhalte_de": "Darstellung von Volkskrankheiten und Krankheiten mit zunehmender Bedeutung: Tumorerkrankungen, Erkrankungen des Herz- Kreislauf-Systems, Stoffwechselerkrankungen, Demenz\nTherapiemöglichkeiten zu den o. a. Krankheiten\nzukünftige Herausforderungen an das Gesundheitswesen\nRisikofaktoren für das Auftreten von Krankheiten\nMöglichkeiten und Modelle für die Gesundheitsförderung und Prävention\ngesellschaftliche und ökonomische Betrachtungen im Rahmen der Gesundheitsvorsorge", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 4, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Renate Huch (Hrsg.): Mensch, Körper, Krankheit. Urban & Fischer 2011.\nJens-Uwe Niehoff: Sozialmedizin systematisch. Uni-Med, Bremen 2011.\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform.", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 162, "kuerzel": "STMI", "name_de": "Spezielle Themen der Medizinischen Informatik", "name_en": "Special Topics in Medical Informatics", "dozenten": "verschiedene Professoren der Fakultät für Informatik\nverschiedene Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "spezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", "inhalte_de": "Die tatsächlichen Inhalte sind abhängig vom gewählten Thema.\nBisher angebotene Themen:\nIT-gestützte Prävention", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 2, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "abhängig vom Inhalt\nallgemein:\nLehmann, T. M.: Handbuch der Medizinischen Informatik. 2. Auflage. Hanser: 2004.\nvan Bemmel, J. H.; M. A. Musen: Handbook of Medical Informatics. 2. Auflage, Springer: Berlin 2002.\nHuch, R.; Jürgens K. D.: Mensch, Körper, Krankheit. 5. Auflage, Urban & Fischer: 2007.", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "The content depends on the selected subject.\nSubjects so far:\nIT-supported prevention", "inaktiv": 0}, {"id": 163, "kuerzel": "SSS", "name_de": "Struktur von Software-Systemen", "name_en": "Structure of Software Systems", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Kenntnisse im Bereich Verteilter Systeme, insbesondere Middleware\nNach Möglichkeit Erfahrungen beim Design von Anwendungen, beim Umgang mit Design Pattern und beim Testen von Software-Modulen", "kompetenzen_de": "Architekturstile und (Komponenten-)Technologien für ein Softwaresystem auszuwählen und anzuwenden,\nKomponenten und ihre Schnittstellen zu identifizieren und unter Berücksichtigung technischer Möglichkeiten zu modellieren,\ndas Verhalten des Systems und seiner Komponenten geeignet zu illustrieren und\nSysteme und ihre Architekturen vergleichend zu bewerten.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 6, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 9, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 90, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 150, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to identify one or more architectural styles that are appropriate for the development of an intended system,\nto explain the structure and behaviour of single components as well as the overall system by applying appropriate architecture views and/or description languages,\nto evaluate competing architecture candidates especially wrt. quality (non-functional) requirements by using adequate analysis methods,\nto design components with well-defined interfaces within a given architectural context for standalone or distributed environments and implement them using current technology, and\nto design, implement, and validate client- and server-side software components.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 164, "kuerzel": "TI", "name_de": "Theoretische Informatik", "name_en": "Theoretical Computer Science", "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:", "voraussetzungen": "Grundlagen der Mathematik (Algebra, Zahlentheorie)\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Grundlagen der Theoretischen Informatik", "kompetenzen_de": "vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der theoretischen Informatik und der Mathematik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nmathematische Modelle sowie andere theoretisch fundierte Verfahren in der Informatik anzuwenden und\neigene Arbeitsergebnisse nicht eingearbeiteten Kollegen zu erklären.", "inhalte_de": "Abhängig von den gewählten Vorlesungen", "sws_vorlesung": 16, "sws_uebung": 12, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 35, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "K180", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.", "workload_vorlesung": 255, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 580, "workload_aufgaben": 165, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 50, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "to understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects,\nto apply mathematical models and other theoretically based computer science approaches, and\nto explain the results of their work to colleagues (from other disciplines).", "inhalte_en": "Depend on the selected compulsory subjects", "inaktiv": 0}, {"id": 165, "kuerzel": "GTL", "name_de": "Gesundheitstelematik", "name_en": "Distributed eHealth", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Keine außer alle Vorlesungen im Grundstudium. Empfehlenswerte Vorlesungen, die zuvor oder zeitgleich gehört werden können:\nVerteilte Architekturen\nInformationssysteme im Gesundheitswesen\nMedizinische Dokumentation\nIntegrationstechnologien\nSichere Software-Entwicklung", "kompetenzen_de": "den Zusammenhang zwischen e-Health-Anwendungen und dem Gesundheitssystem darzustellen,\nzentrale Konzepte und Methoden von verteilten medizischen Anwendungen zu unterscheiden,\ninsbesondere Security-Mechanismen für medizinische Anwendungen anzuwenden.", "inhalte_de": "Anforderungen und Komponenten einer Gesundheitstelematik-Plattform\nInteroperabilität\nSicherheit\nIdentity-Management und Zugriffskontrolle\nSmart-Cards\nElektronische Signaturen\nVerteilte virtuelle & verschlüsselte Dateisysteme\nAnwendungen\nVersichertendaten\nRezepte & Therapiesicherheit\nNotfalldaten\nÜberweisung & Arztbrief\nMaster-Patient-Index\nPatientenakten\nDisease Management Programme\nTelemonitoring\nTeleradiologie", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nThomas Lehmann (Hrsg.): Handbuch der Med. Informatik. Springer 2005, 2. Aufl.\nJan H. van Bemmel, Mark A. Musen: Handbook of Medical Informatics. Springer 1997, 2. Aufl.\nIngo Melzer et al: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nAthina A. Lazakidou, Konstantinos M. Siassiakos (Hrsg.): Handbook of Research on Distributed Medical Informatics and E-Health. Idea Group Publishing 2008\nFrank Warda, Guido Noelle: Telemedizin und eHealth in Deutschland. Verlag videel OHG 2002\nKarl Jähn, Eckhard Nagel (Hrsg.): e-Health. Springer 2004\nAchim Jäckel (Hrsg.): Telemedizinführer Deutschland. Medizin Forum AG (jährlich)\nPankaj Kumar: J2EE Security. Prentice Hall 2004\nWolfgang Rankl und Wolfgang Effing: Handbuch der Chipkarten. Carl Hanser Verlag 2008, 5. Aufl.\nDonald E. Eastlake et al. XML Signature Syntax and Processing. 2008 http://www.w3.org/TR/xmldsig-core/ (05.03.09)\nAndrew Hinchley: Understanding Version 3: A primer on the HL7 Version 3 Healthcare Interoperability Standard - Normative Edition. Verlag Mönch 2007\nKeith W. Boone: The CDA book. Springer 2011\nOleg S. Pianykh: Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM): A Practical Introduction and Survival Guide. Springer 2008 (e-Book in Bibliothek)", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Students will get an overview on elementary methods in the e-health domain. They will learn the specific problems and solutions in distributed medical applications. Students will be able to apply their knowledge in hospitals, physician's practice, pharmacies or in the public health sector in general.", "inhalte_en": "Requirments and components for a e-health platform\nInteroperability\nSecurity\nIdentity-management and access control\nSmartcards\nElektronical signatures\nDistributed (virtual) & encrypted file systems\nApplications\ninsurant & insurance data\ne-prescriptions\nEmergency datasets\nReferrals and doctor's letter\nMaster-patient-index\nPatient- and health records\nDisease management\nTelemonitoring\nTeleradiology", "inaktiv": 0}, {"id": 168, "kuerzel": "EBI", "name_de": "E-Business", "name_en": "E-Business", "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "Die Kenntnis der Inhalte aus den genannten Voraussetzungen werden bei Nichtvorliegen der Prüfungsleistungen im Rahmen einer ersten CA-Teilprüfung verifiziert. Sollten die Kompetenzen nicht vorliegen, ist keine Teilnahme möglich.", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]", "kompetenzen_de": "die inhaltlichen Themen der Veranstaltung in Bezug auf Status Quo und Zukunftsperspektiven hin zu beurteilen.\naktuelle Themen der Wirtschaftsinformatik auf Basis unterschiedlicher Publikationen (Veröffentlichungen, Studien, Fallstudien, ...) und durch eigene Anwendung erlangte praktische Erfahrungen selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und kritisch zu analysieren.\nim Rahmen der aktivierenden Lernformen ihre persönlichen und sozialen Kompetenzen (Selbstständigkeit, Zuverlässigkeit, Selbstorganisation, Teamarbeit, Kommunikation, Präsentation, ...) zu verbessern.", "inhalte_de": "Grundlagen des E-Business (und E-Commerce)\nGeschäftsmodelle, \"Business Model Generation\", Business Model Canvas, Geschäftsmodellmuster\nSocial Enterprise: Social Media, Content-Marketing, Snack Content, Search Engine Optimization, Corporate Blogs, Erklärvideos\nDigitale Transformation: Auswirkungen neuer Technologien verstehen und analysieren", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Schmitz, U.: Grundkurs Electronic Business - Grundlagen, IT-Instrumente und Spezialgebiete, Springer: Heidelberg 2021\nKollmann, T.: E-Business - Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, Springer: Heidelberg 2019\nOsterwalder, A./ Pigneur, Y.: Business Model Generation, Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt: Campus 2011\nGassmann, O./ Frankenberger, K./ Csik, M.: Geschäftsmodelle entwickeln, 55 innovative Konzepte mit dem St. Galler Business Model Navigator, 2. Aufl., Hanser: München 2017 \nAusgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nFür die einzelnen Themengebiete werden spezifische Reader zur Verfügung gestellt.", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 169, "kuerzel": "UNF", "name_de": "Business Intelligence und Unternehmensführung", "name_en": "Business Intelligence and Business Management", "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]", "kompetenzen_de": "Steuerungsinstrumente zur Unternehmensführung verstehen und bewerten sowie Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen abschätzen\nArchitektur von Data Warehouses verstehen\nden gesamten Data Warehousing-Prozess durchführen, d.h. Data Cubes für Data Warehouses mehrdimensional modellieren und in ein relationales Tabellendesign umsetzen, Datenqualitätsanforderungen im Rahmen der ETL-Prozesse einordnen, Algorithmen für die Dublettensuche und Fehlerkorrektur verstehen und durchführen, OLAP-Navigationen nachvollziehen \nBusiness Intelligence-Systeme für die Unternehmensführung einsetzen und aktuelle Beispiele sowie Use Cases einordnen und kritisch bewerten\nneue Entwicklungen im BI-Bereich (z.B. Auswertung von Big Data-Daten, In-Memory-Datenbanken, Predictive Analytics, Blockchain) kritisch würdigen", "inhalte_de": "Grundbegriffe und Systeme der Unternehmensführung, Strategieimplementierung\nGrundlagen von Business Intelligence\nData Warehouses, OLTP- und OLAP-Systeme, ETL-Prozesse, Datenmodellierung (Snowflake, Star Scheme), ROLAP, Data Cubes und mehrdimensionale Auswertungen\nBusiness Intelligence und Data Mining: Data Mining-Prozess, Data Mining-Methoden\nPredictive Analytics: Anwendungsbeispiele, kritische Betrachtung (gesellschaftliche und ethische Aspekte)\nAktuelle Entwicklungen: In-Memory-Datenbanken, Verschmelzung von OLTP- und OLAP-Systemen, Embedded Analytics, Big Data-Daten im BI, Predictive Analytics usw.)\nEinbettung eines BI-Systems in eine Systemlandschaft\nBetrieb eines BI-Systems\nÜbungen zu Data Warehousing und Data Mining", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Bauer, A. und H. Günzel, Data Warehouse-Systeme, 4. Aufl., Heidelberg 2013\nDillerup, R. und R. Stoi, Unternehmensführung, 3. Aufl., Mümchen 2011\nDillerup, R. und R. Stoi (Hrsg.), Fallstudien zur Unternehmensführung, 2. Aufl., München 2012\nHungenberg, H. und T. Wulf, Grundlagen der Unternehmensführung, 4. Aufl., Heidelberg u.a. 2011\nKemper, H.-G. u.a., Business Intelligence, 3. Aufl, Wiesbaden 2010\nMüller, H.-E., Unternehmensführung: Strategien - Konzepte - Praxisbeispiele, München 2010\nPlattner, H. und A. Zeier, In-Memory Data Management, 2. Aufl., Berlin und Heidelberg 2012\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "understand and evaluate methods of strategic business management and estimate effect of entrepreurial decisions\nunterstand the architecture of data warehouses\n execute the data warehousing process, i.e. model multidimensional data cubes for data warehouses and derive a relational database design, understand and execute data quality requirements in the ETL process by using algorithms for doublet search and error correction, do OLAP navigations\nuse BI systems for business management and evaluate actual business examples and use cases\ndiscuss actual topics, e.g. big data, in-memory data bases, predictive analytics, or blockchain", "inhalte_en": "basics and systems of strategic business management, strategy implementation\nbasics of business intelligence (BI)\ndata warehouses, OLTP and OLAP systems, ETL processes, data modelling (snowflake, star scheme), ROLAP, data cubes and multidimensional data analysis\nattributes and key figures for strategic business management\nactual topics: in-memory databases, fusion of OLTP and OLAP systems, embedded analytics, big data, predictive analytics\nintegration of BI systems in system landscapes\noperating a BI system\nexercises in Data Warehousing and Data Mining", "inaktiv": 0}, {"id": 170, "kuerzel": "UNS", "name_de": "Unternehmenssimulation", "name_en": "Business Simulation", "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[UP]\n[PS]", "kompetenzen_de": "ein Unternehmen führen lernen im Kontext einer Planspielsimulation\nUnternehmerische Entscheidungen abwägen, fällen und begründen und dazu die Entwicklungen des Marktes und der Konkurrenz bei Unternehmensentscheidungen berücksichtigen\nFührungsaufgaben verschiedener Unternehmensbereiche durchführen, z.B. Unternehmenskennzahlen, Bilanz und GuV auswerten, Personal-, Kapazitäts- und Beschaffungsplanungen durchführen, eine Marketingstrategie entwerfen und geeignete Marketing-Werkzeuge des 4P-Marketing-Mix einsetzen, die Auswirkungen von Investitionen in F&E, Ökologie, Nachhaltigkeit usw. einschätzen", "inhalte_de": "Die Studierenden simulieren im Zeitraffer mehrere Perioden der Unternehmensführung mit unternehmerischen Entscheidungen in Konkurrenz mit anderen Marktteilnehmern und beschäftigen sich mit:\nUnternehmenszielen und -strategien\nAbsatz: Konkurrenzanalyse, Marketing-Mix, Produktlebenszyklen, Produkt-Relaunch, Produkt-Neueinführung, Deckungsbeitragsrechnung, Marktforschungsberichte\nF & E: Technologie, Ökologie, Wertanalyse\nBeschaffung/Lagerhaltung: Optimale Bestellmenge\nFertigung: Investition, Desinvestition, Eigenfertigung oder Fremdbezug, Auslastungsplanung, ökologische Produktion, Rationalisierung\nPersonal: Personalplanung, Qualifikation, Produktivität, Fehlzeiten, Fluktuation\nFinanz- und Rechnungswesen: Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung, Break-Even-Analyse, Finanzplanung, Bilanz und Erfolgsrechnung, Cashflow, separater Kennzahlenbericht (z.B. EBIT, NOPAT, EK- und Umsatzrendite, Geschäftswertbeitrag, EVA, CFROI)\nWertorientierte Unternehmensführung und Aktienkurs\nBasis der Simulation ist ein Unternehmensplanspiel, z.B TOPSIM.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 4, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Unterlagen zur Einführung in das Planspiel (unveröffentlicht)", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "learn how to lead a corporation within the context of a business simulation\nWeigh, make and justify business decisions, taking into account market and competitive developments in business decisions\nCarry out management tasks in various areas of the company, e.g. evaluate key company figures, balance sheet and profit and loss account, carry out personnel, capacity and procurement planning, design a marketing strategy and use suitable marketing tools of the 4P marketing mix, assess the effects of investments in R&D, ecology, sustainability, etc.", "inhalte_en": "Students simulate in fast motion several fiscal years of business management with business decisions in competition with other market players and are concerned with:\nenterprise goals and strategies\nsales\nprocurement and materials management\nproduction\nhuman capital management\nfinancial and managerial accounting\nvalue-based corporate management\nThe simulation is bases on a corporate strategic planning simulation, e.g. TOPSIM.", "inaktiv": 0}, {"id": 171, "kuerzel": "EST", "name_de": "Entscheidungs- und Spieltheorie", "name_en": "Decision and Game Theory", "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann\r\nDr. Yordan Todorov", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Grundlagen der Veranstaltung Lineare Algebra", "kompetenzen_de": "rationale Entscheidungsprobleme zu strukturieren und rationale Lösungen zu erkennen,\nin wechselseitiger Abhängigkeit Entscheidungssituationen als Spiele zu modellieren,\ndiese anhand verschiedener Lösungskonzepte zu analysieren,\nstrategische Aspekte ökonomischer, politischer und sozialer Interaktionen eigenständig zu erkennen,\nrationale Entscheidungen bei Unsicherheit und Risiko sowie in strategischen Entscheidungssituationen zu treffen", "inhalte_de": "Zwei-Personen-Nullsummenspiele\nSattelpunkte und Gleichgewichtspunkte\nreine und gemischte Strategien\nLösungsverfahren mittels Linearer Optimierung\nBimatrixspiele\nkooperative und nicht kooperative Zwei-Personen-Spiele\nkooperative Mehrpersonenspiele \ngewichtete Majoritätsspiele\nnutzentheoretische Konzepte", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Manfred J. Holler, Gerhard Illing: Einführung in die Spieltheorie. 7. Auflage, Springer-Verlag, 2008\nJohn Forbes Nash: Non-cooperative games. Dissertation, Princeton University, 1950\nMartin J. Osborne: An introduction to game theory. Oxford University Press, New York - Oxford, 2009\nJohn von Neumann, Oscar Morgenstern: Theory of Games and Economic Behavior. University Press, Princeton NJ 1944, 2004\nEwald Burger: Einführung in die Theorie der Spiele. De Gruyter Verlag, 1959", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": null, "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "t.b.d.", "inhalte_en": "t.b.d.", "inaktiv": 0}, {"id": 172, "kuerzel": "EFP", "name_de": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung", "name_en": "Design Patterns For Functional Programing", "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[DM]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]\n[SP]", "kompetenzen_de": "Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen.", "inhalte_de": "Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling)", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 3, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Allen, J. (2013). Effective Akka. Sebastopol: O Reilly.\nBackus, J. (1978). Can Programming Be Liberated from the von Neumann Style? A Functional Style and Its Algebra of Programs. Communications of the ACM 21, (8) 613-641. DOI: 10.1145/359576.359579.\nBevilacqua-Linn, M. (2013). Functional Programming Patterns in Scala and Clojure. Write Lean Programs for the JVM. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nButcher, P. (2014). Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nEmerick, C., Carper, B., & Grand, C. (2012). Clojure Programming. Sebastopol: O Reilly.\nFord, N. (2014). Functional Thinking. Paradigm Over Syntax. Sebastopol: O Reilly.\nFowler, M. (2003). Patterns für Enterprise Application-Architekturen. Bonn: mitp-Verlag.\nHinze, R. (1992). Einführung in die funktionale Programmierung mit Miranda. Stuttgart: Teubner.\nMeier, C. (2015). Living Clojure. Sebastopol: O Reilly.\nVernon, V. (2016). Reactive Messaging Patterns with the Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. New York: Addison-Wesley.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 45, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 45, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "of knowing design patterns for software architectures that are to be implemented in the object-oriented and functional paradigm,\nof professionally applying the functional programming language used in the course and of implementing complex software projects using specific design patterns developed in the context of functional programming,\nof analyzing design patterns for their applicability within the framework of software engineering in the functional programming paradigm and of evaluating them for their applicability.", "inhalte_en": "Many established design patterns, essentially developed from an object-oriented approach, need to be re-evaluated in the context of functional programming. It turns out that in the context of the application of a concrete functional programming language they are partly no longer useful or fundamentally deviate in the implementation. Moreover, with functional programming languages, further design patterns were identified both on the level of system architecture and on the rather idiomatic level of programming.\nThis course is divided into three parts: an introductory programming course, the theoretical part and a project.\nIn the programming course (approx. 20% of the course), the basics of functional programming and the idiomatic use of the programming language used are taught using the example of a concrete functional programming language that is relevant for practical application (e.g. Clojure, Scala or Elixir) and small examples. This part is very short and is not the focus of this course.\nIn the theoretical part (approx. 40% of the total amount in attendance studies), a number of common design patterns are examined for their applicability in the functional paradigm. This is done by means of presentations of the participants. Depending on the number of participants also by the course instructor. In addition, design patterns that have arisen specifically in the context of functional programming will be analyzed.\nIn the project part (approx. 40% of the scope of the face-to-face study), suitable design patterns are applied to a more complex problem. In the project a distributed application is programmed with functional means. The system, which will be developed in the project in small groups, will have web-based interfaces and implement an e-learning application to be concretized within the framework of the course.\nObject-oriented design patterns and idiomatic constructs that must be replaced in functional programming (sample selection): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nDesign patterns and idiomatic use of constructs in functional programming (sample selection): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monads for Error Handling)", "inaktiv": 0}, {"id": 173, "kuerzel": "KDT", "name_de": "Kodierungstheorie", "name_en": "Coding Theory", "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", "voraussetzungen": "Grundlagen der Veranstaltung Mathematik 2", "kompetenzen_de": "mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen.", "inhalte_de": "Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "W.C. Huffman and V. Pless. Fundamentals of Error-Correcting Codes, Cambridge, 2003.\nJ.H. van Lint. Introduction to Coding Theory. Springer Verlag, 1999.\nWerner Lütkebohmert. Codierungstheorie. Vieweg Studium Verlag, 1. edition, 2003.\nMacWilliams, F.J. and Sloane, N.J.A. The Theory of Error-Correcting Codes. North- Holland, Amsterdam, 1977.\nD. Jungnickel, Codierungstheorie. Spektrum Akademischer Verlag, 1995.\nR.-H. Schulz, Codierungstheorie. Vieweg, 2003.", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "Im Durchschnitt alle 2 Semester", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to understand and apply mathematical basics of coding theory \nto analyse linear codes and codes in general\nto develop codes with prescribed parameters of error detection and error correction\nto understand applications of coding theory in computer sciences", "inhalte_en": "Classical coding theory investigates methods for the construction and usage of codes that are tolerant against errors. The grandfathers of coding theory are among others Hamming, Golay and Shannon who have written some of the most fundamental papers on this topic in the 1940s and 1950s. Meanwhile, coding theory has developed to an important and widely ramified area of research. Applications can mainly be found in communication and warehouse technologies but also in image processing, pattern recognition and of course cryptography. Even in biology the theory of codes has its place. Obviously, algorithmic problems play an important role in coding theory. Besides the codes themselves efficient algorithms for coding and decoding of powerful codes are likewise important. For this reason coding theory has initiated the development of numerous interesting algorithms. Moreover, results from coding theory imply surprising applications in complexity theory and other areas of theoretical computer science. In this course we will discuss the basics of coding theory. In particular, we will give an introduction to the fundamental questions and methods concerning linear codes. Additionally, we will present the established classes of codes together with the corresponding decoding algorithms. Among these there are the Reed-Solomon Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratic reminder Codes, Reed-Muller Codes as well as the classical Goppa-Codes. Moreover, we will prove some of the asymptotic boundaries for the information rate of codes.", "inaktiv": 0}, {"id": 174, "kuerzel": "SID", "name_de": "Sichere Internet-Dienste", "name_en": "Secure Internet-based Services", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt/Cybersecurity Projekt\nGrundlagen der Internet-Sicherheit (Kryptographie, Internet-Protokolle)", "kompetenzen_de": "Die Sicherheitsanforderungen unterschiedlicher Interessensgruppen an eine Internet-basierte Lösung zu identifizieren und zu formulieren,\nDas Sicherheitskonzept bestehender Anwendungen aus öffentlich verfügbarer Information und aus der Inspektion von Code zu extrahieren und zu beschreiben,\nSchwachstellen zu identifizieren und praktisch zu valideren,\nVergleiche von bestehenden Produkten mit vergleichbaren Anforderungen durchzuführen und zu bewerten, \nEmpfehlungen zu entwickeln, wie die gewünschte Funktionalität sicher genutzt werden kann, und\nDie gewonnenen Erkenntnisse einer breiten Zielgruppe angemessen zu präsentieren.", "inhalte_de": "Sicherheitsanforderungen\nSicherheitskonzept\nSicherheitsarchitektur\nSecurity Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\nQuellen für Schwachstellen der Sicherheit\nValidieren von Schwachstellen\nAusgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "bisher keines bekannt, darüber hinaus:\nSelbststudium, Untersuchung der Protokoll-Standards,...", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to identify and formulate the security requirements for an internet-based solution stemming from different stakeholder groups, \nto extract the security concept of an existing solution from publicly available information and by inspecting source code and to describe it,\nto identify vulnerabilities and validate them in practice,\ncompare and evaluate existing products and services with similar security requirements, \nderive recommendations for a secure usage of the products, and\nto present the results of the research to a broad audience.", "inhalte_en": "Security requirements \nSecurity concept of an internet based service\nSecurity architecture\nSecurity patterns: cryptography, identity management, authentication\nSources for security vulnerabilities\nHow to validate vulnerabilities\nSelected Internet-based Services (Chat, VOIP, DRM, Cloud Storage Solutions,...)", "inaktiv": 0}, {"id": 175, "kuerzel": "WI3", "name_de": "Wirtschaftsinformatik 3", "name_en": "Information Systems 3", "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[BWL1]\n[BWL2]\n[WI1]\n[WI2]", "kompetenzen_de": "die verschiedenen Arten betrieblicher Anwendungssysteme in Großunternehmen, darunter ERP-, SRM-, CRM-, ECM- sowie BI-Systeme, deren Funktionsweise und Aufgaben der Systeme zu erläutern,\nArchitekturen, Schnittstellen und Integrationsmöglichkeiten der Systeme zu verstehen,\nVorteile und Herausforderungen beim Zusammenspiel verschiedener Systeme in einer Systemlandschaft zu analysieren und zu beurteilen,\nsystemübergreifend modellierte Geschäftsprozesse in den Systemen abzubilden und\neinen Überblick über den Markt der Hersteller betrieblicher Anwendungssoftware zu gewinnen.", "inhalte_de": "Überblick: Arten betrieblicher Anwendungssysteme\nLebenszyklus eines betrieblichen Anwendungssystems: Auswahl, Einführung, Anpassung, Betrieb, Wartung\nERP-Systeme (Enterprise Resource Planning)\nCRM-Systeme (Customer Relationship Management)\nSRM-Systeme (Supplier Relationship Management)\nSCM-Systeme (Supply Chain Management)\nBI-Systeme (Business Intelligence)\nECM-Systeme (Enterprise Content Management)\nIntegrationsaspekte: Systemlandschaft, Stammdatenmanagement, Datenaustausch, Prozesssteuerung\nEinfache integrierte Geschäftsprozesse in SAP ERP bzw. S/4HANA\nFallstudie zur Elektronischen Beschaffung", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Abts, D. und W. Mülder, Grundkurs Wirtschaftsinformatik, 8. Aufl., Wiesbaden 2013, Teil B (Anwendungen)\nAppelfeller, W. und W. Buchholz, Supplier Relationship Management, 2. Aufl., Wiesbaden 2010\nEngels, Ch., Basiswissen Business Intelligence, 2. Aufl., Herdecke und Witten 2015\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nGatling, G., Workflow-Management mit SAP, Bonn 2009\nHippner, H. u.a. (Hrsg.), Grundlagen des CRM, 3. Aufl., Wiesbaden 2011\nMuir, N. und I. Kimbell, Discover SAP, Bonn 2008\nRiggert, W., ECM - Enterprise Content Management, Wiesbaden 2009\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nWeber, R., Technologie von Unternehmenssoftware, Berlin und Heidelberg 2012\nWerner, I.-D., Workflow-Programmierung mit ABAP, Bonn 2011\nWerner, H., Supply Chain Management, 5. Aufl., Wiesbaden 2013", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "3", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "explain the various types of corporate enterprise application systems, including ERP, SRM, CRM, ECM, and BI systems, to explain their functionality and tasks,\nunderstand architectures, interfaces and integration possibilities of the systems\nAnalyze and assess advantages and challenges in the interaction of different systems in a system landscape\nmodel business processes in the systems of the system landscape\nto gain an overview of the market of manufacturers of business application software.", "inhalte_en": "Overview: Types of Business Application Systems\nLifecycle of a Business Application System: selection, introduction, adaptation, operation, maintenance\nERP Systems\nCRM Systems\nSRM Systems\nSCM Systems\nBI Systems\nECM Systems\nIntegration aspects: system landscape, master data management, data exchange, process control\nSimple integrated business processes in SAP ERP or SAP S/4HANA\nBusiness Case E-Sourcing", "inaktiv": 0}, {"id": 176, "kuerzel": "GPM", "name_de": "Geschäftsprozessmanagement", "name_en": "Business Process Management (BPM)", "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[NF]", "kompetenzen_de": "prozessorientiert zu denken.\nGeschäftsprozesse zu modellieren, zu analysieren, und zu optimieren.\nBezüge zwischen Geschäftsprozessmanagement und den Methoden des Software Engineerings sowie geeigneten IT-Architekturen herzustellen.\nausgewählte Themen des Geschäftsprozessmanagements gemäß des Konzeptes \"Lernen durch Lehren\" im Plenum vorzustellen.", "inhalte_de": "Introduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN) - optional\nStudent projects", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 1, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nStaud, J.: Geschäftsprozessanalyse, 3. Aufl., Heidelberg 2006\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 177, "kuerzel": "GNN", "name_de": "Grundlagen Neuronaler Netze", "name_en": "Principles of Neural Networks ", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\nMaschinelles Lernen (MLE) von Vorteil", "kompetenzen_de": "Neuronale Modelle umzusetzen\nNetzwerktopologien einzuordnen\nLernregeln zu verstehen und anzuwenden\neinfache rekurrente Neuronale Netzwerke zu verstehen\nein Netzwerk als Dynamisches System zu analysieren", "inhalte_de": "Neuronenmodelle\nNetzwerk Topologien\nLernregeln\nRekurrente Netze\nDynamische Systeme", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997", "modulverantwortlich": "FIJ", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to implement neural models,\nto classify neural topologies\nto understand and apply learning rules,\nto understand simple recurrent neural networks,\nto analyse a network as a dynamical system", "inhalte_en": "Neural models\nNetwork topologies\nLearning rules\nRecurrent networks\nDynamical systems", "inaktiv": 0}, {"id": 179, "kuerzel": "SCO", "name_de": "Scientific Computing", "name_en": "Scientific Computing", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Keine besonderen Vorkenntnisse. Interesse an der Programmentwicklung für naturwissenschaftlich und technische Fragestellungen, beispielsweise Spieleprogrammierung.", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "grundlegende technische Probleme in einer Programmiersprache zu formulieren und zu implementieren.\nkomplexe technische oder wissenschaftliche Zusammenhänge zu beschreiben.\ndie Komplelixtät der technischen Anwendungen, die in der Industrie zum Einsatz kommen, einzuschätzen.", "inhalte_de": "Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\nSprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nAusgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-Zufallszahlen\nSimulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automaten) incl. Parameteroptimierung\nHochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\nZahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Hans-Joachim Bungartz, Stefan Zimmer, Martin Buchholz, Dirk Pflüger. Modeling and Simulation: An application-oriented introduction. Springer, 2014.\nUlrich Hedtstück. Simulation diskreter Prozesse. Methoden und Anwendungen, Berlin Heidelberg, 2013.\nUri Wilensky and William Rand. An introduction to agent-based modeling: modeling natural, social, and engineered complex systems with NetLogo. MIT Press, 2015.\nThomas Huckle and Stefan Schneider. Numerische Methoden: Eine Einführung für Informatiker, Naturwissenschaftler, Ingenieure und Mathematiker. Springer, 2 Edition, 2006.", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Voraussichtlich im Sommersemester", "workload_vorlesung": 40, "workload_labor": 25, "workload_selbststudium": 40, "workload_aufgaben": 25, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to use numerical methods for solving technical problems.", "inhalte_en": "Introcuction into Scientific Computing (i.e.. floating point numbers and rounding problems)\nLanguages and environments: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nDedicated numerical methods (solving equations, linear equation systems, interpolation, integration, pseudo-random-numbers etc.)\nSimulation techniques (differential equations, event-oriented, agent-baed, celluar automata) and optimization\nHigh-Performance-Computing\nMany examples from different domains (economy, engineering, medicine and more)", "inaktiv": 0}, {"id": 180, "kuerzel": "BDEA", "name_de": "Big Data Engineering and Analysis", "name_en": "Big Data Engineering and Analysis", "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nMarcus Kessel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[DM]\n[PR1]\n[PR2]\n[PP]\nkeine Angst vor Programmieren, Algorithmen und ein wenig Statistik", "kompetenzen_de": "die Herausforderungen bei der Verarbeitung von großen Datenmengen zu erkennen\nund unter Anwendung der vorgestellten Methoden und Werkzeuge skalierbare Lösungen zu entwerfen und umzusetzen", "inhalte_de": "Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\nBig-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\nCAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\nBig-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\nNoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z.B. Cassandra u. Kafka) \nBig-Data-Algorithmen (z.B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\nDaten-Analyse (z.B. mit R)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Jure Leskovec, Anand Rajaraman, Jeff Ullman: Mining Massive Data Sets, Cambridge University Press, 2014.\nNathan Marz and James Warren: Big Data - Principles and best practices of scalable realtime data systems, Manning, 2015.\nRicardo Baeza-Yates, Berthier Ribeiro-Neto: Modern Information Retrieval, ACM Press, 2010.\nMartin Kleppmann: Designing Data-Intensive Applications, O'Reilly, 2017.\nRobert Kabacoff: R in Action (2nd Edition), Manning, 2015.\nOliver Hummel: Blog Big Data Engineering: https://bigdataengineering.blogspot.de", "modulverantwortlich": "HUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 25, "workload_labor": 25, "workload_selbststudium": 25, "workload_aufgaben": 25, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 50, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 181, "kuerzel": "SAC", "name_de": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing", "name_en": "Scalable System Architectures for IoT and Cloud Computing", "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SP]", "kompetenzen_de": "die systemarchitekturellen Anforderungen an verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu analysieren\ngeeignete Architekturen für verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nverteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", "inhalte_de": "Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\nSerialisierungsformate (z.B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nNachrichtenverteilung und Message Broker (z.B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\nAufruf verteilter Unterprogramme (z.B. gRPC, Java RMI, CORBA)\nWebservices (z.B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n(es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Leuchter, S. (2017). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 1: Internet-Kommunikation.\nLeuchter, S. (2018). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 2: Aufruf verteilter Unterprogramme.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "SS 2018", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "of analysing system architectural requirements for distributed applications in the sectors of Internet of Things and Cloud Computing\nof selecting and evaluating appropriate architectures for distributed Internet of Things and Cloud Computing applications.\nof selecting suitable middleware and runtime environment\nof designing, implementing and deploying distributed Internet of Things and Cloud Computing applications", "inhalte_en": "computer networks, network services, Internet addresses (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket programming\nserialisation and formats (e.g. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nmessage distribution and message brokers (e.g. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\ncalling distributed sub-programs (e.g. gRPC, Java RMI, CORBA)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, serverless architectures\n(either SAC or VS can be credited)", "inaktiv": 0}, {"id": 183, "kuerzel": "MBI", "name_de": "Mathematische Biologie", "name_en": "Mathematical Biology", "dozenten": "Professor Dr. Lutz Strüngmann", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, wenn Sie die Basisveranstaltungen in Mathematik besucht haben bzw. äquivalentes Vorwissen in Mathematik besitzen. (It is reasonable if you have taken part in the basic courses on mathematics or if you have equivalent knowledge in mathemat", "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", "kompetenzen_de": "selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden.", "inhalte_de": "In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden.", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Britton, N. F., Essential mathematical biology, Springer (2003) \nEdelstein-Keshet, L., Mathematical models in biology, reprint, SIAM (2005)\nKeener, J., Sneyd, J., Mathematical Physiology I & II, (2 Bde.), 2nd ed., Springer (2009) \nMurray, J. D., Mathematical biology I & II, (2 Bde.), Springer (2002/3)\nShonkwiler, R. W., Herod, J., Mathematical biology { An introduction with Maple and Matlab, 2nd ed., Springer (2009)\nFall, C. F., Computational cell biology, Springer (2002)\nBrauer, F., Castillo-Chavez, C., Mathematical models in population biology and epidemiology, 2nd ed., Springer (2012)\nBohl, E., Mathematik in der Biologie, 4. Auflage, Springer (2006)", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 50, "workload_labor": 10, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "The students should learn the basics of mathematical modelling of biological processes. After the course they should be able to independently apply their knowledge.", "inhalte_en": "In Mathematical Biology (or rather Biomathematics? Or Mathematics for Biologists?) we deal with the modeling of biological processes using formal methods from various fields of Mathematics. In particular, we develop theories which try to picture living systems together with their dynamics and structural properties. Examples are for instance the development of populations which can be described by the so called Fibonacci numbers in the case of rabbits for instance. Also the genetic code and the evolution provide many possibilities for modeling. In order to describe such processes Mathematical Biology uses, besides methods from Dynamical Systems like differential equations, also Group Theory and Combinatorics. Therefore, in many areas there is a close connection to Bioinformatics and tools from Discrete Mathematics are used. In the lecture we will discuss some of the basics of Mathematical Biology as well as many of the easy models for biological processes together with examples where the students can apply their knowledge. A focus will be put on how to choose the parameters of the developed models in order to get a best possible picture of the process.", "inaktiv": 0}, {"id": 184, "kuerzel": "3MS", "name_de": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung", "name_en": "3D modeling and game development", "dozenten": "Prof. Dr. Tobias Günther", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]", "kompetenzen_de": "Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren\nKonzepte zu visualisieren.", "inhalte_de": "Modellierung, Blender-GUI\n3D-Koordinaten, Koordinatentransformationen und Geometrische Grundlagen\nPhysically-Based-Materials (PBR) und Shader-Programmierung\nTexturen, UV-Koordinaten und Texturabbildung\nBeleuchtung & photorealistisches Rendering\nAnimation fester Körper & Humanoide\nNode-Editor, Visuelle Programmierung, Compositing von Renderebenen\nSpieleentwicklung mit Kollisionserkennung, Interaktionen, Scripting,\nModel-Import\nManagement von Kreativprojekten, Rollen in Kreativteams, Rapid Prototyping", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch\nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to plan and realize creative projects\nto use and adapt frameworks /e.g. game engines) for own projects\nto visualize concepts", "inhalte_en": "Modelling, Blender GUI\n3D coordinates, coordinate transformations and geometrical basics\nPhysically-Based-Materials (PBR) and shader programmierung\nTextures, UV-Coordinates and texture mapping\nLightning and photorealistic rendering\nRigid body animation and humanoids\nNode editor, visual programming and compositing of render layers\nGame development with collision detection, interaction, scripting and model\nimport\nCreative project management, roles in creative teams and rapid prototyping", "inaktiv": 0}, {"id": 185, "kuerzel": "KIS", "name_de": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme", "name_en": "Artificial Intelligence for autonomous systems", "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Lineare Algebra, Analysis, MLE von Vorteil", "kompetenzen_de": "Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren", "inhalte_de": "Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "S. Russell, P. Norvig, Artificial Intelligence A modern approach, ISBN: 978-0132071482, 2010\nI. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997", "modulverantwortlich": "FIJ", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 30, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to understand Artificial Intelligence Methods\nto understand planning algorithms\nto apply Evolutionary Algorithms\nto to develop a Machine Learning approaches for the real world\nto to apply Neural Networks to different application szenarios", "inhalte_en": "Artificial Intelligence methods \nPlanning algorithms\nEvolutionary Algorithms in the simulation\nMachine Learning in real world szenarios\nNeural Networks for image classification, speech recognition, for steering of movements etc.", "inaktiv": 0}, {"id": 186, "kuerzel": "MOP", "name_de": "Mobile Programmierung mit Fuchsia", "name_en": "Mobile Development with Fuchsia", "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]", "kompetenzen_de": "neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia zu nennen\nzu beurteilen wie neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia die Software- und Systemarchitektur von Anwendungen beeinflussen \nmobile Anwendungen mit Flutter und Dart 2 für Fuchsia, Android und IOS zu entwickeln\nembedded Anwendungen mit Dart 2 und Fuchsia zu entwickeln", "inhalte_de": "Am Beispiel des neuen vollkommen modular aufgebauten Betriebssystems Fuchsia werden moderne Konzepte der mobilen Programmierung analysiert. \nNeue Betriebssystem-Konzepte von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: z.B. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSicherheitsarchitektur von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInterprozesskommunikation mit FIDL\nSystemnahe Programmierung von Kommandozeilenanwendungen mit Dart 2, z.B. für embedded systems\nCross-Plattform-Entwicklung mit dem UI-Framework Flutter und Dart 2 (neben Fuchsia laufen solche Anwendungen auf auf IOS und Android)\nEntwicklung mit Fuchsia als VM und auf realer Hardware (nach Möglichkeit)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Google (2018): Fuchsia is not Linux. https://fuchsia.googlesource.com/fuchsia/+/master/docs", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "ab SS 2019", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "of naming novel operating system concepts of Fuchsia\nof assessing how Fuchsia's novel operating system concepts influence the software and system architecture of applications \nof developing mobile applications with Flutter and Dart 2 for Fuchsia, Android and IOS\nof developing embedded applications with Dart 2 and Fuchsia", "inhalte_en": "Modern concepts of mobile development are analysed using the example of the new completely modular operating system Fuchsia. \nNew operating system concepts by Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: e.g. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSecurity architecture of Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInter Process Communication with FIDL\nSystem programming of command line applications with Dart 2, e.g. for embedded systems\nCross-platform development with the UI framework Flutter and Dart 2 (besides Fuchsia such applications run also on IOS and Android)\nDevelopment with Fuchsia as VM and on real hardware (if possible)", "inaktiv": 0}, {"id": 188, "kuerzel": "CAS", "name_de": "Computerassistierte Chirurgie", "name_en": "Computer Aided Surgery", "dozenten": "Dr. Sandy Engelhardt", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte, Methoden, Techniken der modernen computergestützten Chirurgie zu erläutern und miteinander zu verknüpfen,\nVor-, Nachteile und Grenzen der Methoden zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", "inhalte_de": "Einführung in die Chirurgie\nIntraoperative Bildgebung\nIntraoperative Visualisierung & Augmented Reality\nComputer-assistierte chirurgische Planung\nTrackingsysteme und chirurgische Navigationssysteme\nChirurg-Computer Interaktion\nRobotergestützte Chirurgie", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "P.M. Schlag, S. Eulenstsein, T. Lange: Computerassistierte Chirurgie, Urban & Fischer Verlag / Elsevier GmbH, 2010\nT. Peters, K. Cleary: Image-Guided Interventions. Technology and Applications, Springer, 2008\nF. A. Jolesz: Intraoperative Imaging and Image-Guided Therapy, Springer, 2014\nR. Hartley, A. Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision, Cambridge University Press, 2004\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2005\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Von der Technik zur medizinischen Anwendung, Springer 2016", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 191, "kuerzel": "PET", "name_de": "Penetration Testing", "name_en": "Penetration Testing", "dozenten": "Kai Ullrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Die Studierenden sollten schon eine der folgenden Lehrveranstaltungen gehört haben:", "voraussetzungen": "Security Management\nSichere Internet-Dienste\nSichere Software-Entwicklung\nHacking-Workshop", "kompetenzen_de": "gängige Methodologien des Pentests und seine Terminologie zu beherrschen,\neine Hacking-Toolbox, z.B. Kali Linux routiniert zu benutzen,\ndie Unterschiede zwischen passiver und aktiver Informationsbeschaffung zu kennen und sowohl die eine als auch die andere durchführen zu können\ngängige Angriffsmethodiken sowohl theoretisch als auch praktisch zu beherrschen und darlegen zu können, welche fehlerhaften Programmiermuster den entsprechenden Angriffsvektor erzeugen\ndie Bausteine vom Einstiegspunkt bis zum Endziel passend zusammenzusetzen (z.B. SQLi - ShellUpload - SSH tunnel - interner Scan - Domain Admin),\neinen professionellen Pentestbericht zu schreiben.", "inhalte_de": "Linux und die Konsole für Hacker\nInformationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\nVerschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat und reverse shell\nVerschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kumar Velu: Mastering Kali Linux for Advanced Penetration Testing. Packt Publishing\nAllsopp: Advanced Penetration Testing: Hacking the World's Most Secure Networks. Wiley.\nKim: The Hacker Playbook: Practical Guide To Penetration Testing. CreateSpace Independent Publishing Platform.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "Je nach Verfügbarkeit des externen Experten.", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 60, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 30, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to know the terminology and standard approaches for penetration testing,\nto use a standard hacking toolbox, such as e.g. Kali Linux,\nto know the difference between active and passive information gathering, and to apply both,\nto explain the usual attack methodologies, and which programming errors lead to those,\nto put the attack components together from an entrapping to achieving the final goal,\nto write a professional penetration testing report.", "inhalte_en": "Linux & bash for hackers\nDiscovery & Intelligence Gathering (passive and active tools)\nExploit types (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat and reverse shell\nMany penetration testing environments", "inaktiv": 0}, {"id": 192, "kuerzel": "SRS", "name_de": "IT-Sicherheit: Recht und Soziales", "name_en": "IT Security: Legal and Social Aspects", "dozenten": "Gerrit Aufderheide\nAngela Heinrich\nRobert Soultanian", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die für IT- und Informationssicherheit relevanten Gesetze zu kennen und auf einfache Situationen anwenden zu können,\ndie im Rahmen der Tätigkeit als IT-Sicherheits-Experte relevanten rechtlichen Grenzen zu kennen,\ndie Anforderungen an die Verarbeitung von Informationen aus Datenschutz-Sicht zu kennen,\ntypische Verhaltensmuster von Bürgern, Mitarbeitern und Hackern in sicherheitskritischen Situationen aus soziologischer / psychologischer Sicht zu kennen,\nGrundlagen von Security Awareness zu kennen.", "inhalte_de": "Rechtliche Grundlagen für IT-Sicherheit (ITSG, GmbHG, KonTraG, TMG,...) im internationalen Vergleich\nRechtliche Grundlagen für Hackeraktivitäten (Hacker-Paragraphen,...), Penetrationstests\nRechtliche Grundlagen des Datenschutzes (DSGV) im internationalen Vergleich\nPsychologische und soziologische Aspekte der Sicherheit, sicheres Verhalten\nSecurity Awareness", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Terhaag, M.: IT-Sicherheitsgesetz: Auswirkungen, Entwicklung und Materialien für die Praxis. Bundesanzeiger, 2015.\nWytibul, T.: EU-Datenschutz-Grundverordnung im Unternehmen: Praxisleitfaden (Kommunikation & Recht). Fachmedien Recht und Wirtschaft in Deutscher Fachverlag GmbH, 2016.\nHadnagy, C.: Die Kunst des Human Hacking: Social Engineering. MITP Verlag, 2012", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to know relevant IT security laws and to apply them to simple situations,\nto know the limits of IT security activities from a legal point of view,\nto know the data privacy requirements to information processing,\nto know typical behavior patterns of citizens, employees and hackers in critical situations,\nto know the basics of security awareness.", "inhalte_en": "Legal foundations for IT Security\nLegal foundations for hacking / penetration testing activities\nLegal foundations for data privacy \nPsychological and sociological aspects of security, secure behaviour\nSecurity Awareness", "inaktiv": 0}, {"id": 193, "kuerzel": "APC", "name_de": "Ausgewählte Probleme der Cybersecurity", "name_en": "Selected Problems in Cybersecurity", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Anwendungsbereiche und / oder Techniken, die im Cybersecurity-Projekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt.", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 1, "sws_projekt": 0, "credits": 4, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "abhängig vom Inhalt - wird vor dem Start bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 15, "workload_aufgaben": 75, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Application areas or techniques that are necessary for the successful completion of the Cybersecurity Project Module. Content will be decided during the preparation of the project.", "inaktiv": 0}, {"id": 194, "kuerzel": "CEP", "name_de": "Cyber Security Entwicklungsprojekt", "name_en": "Cyber Security Development Project", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Security-Projektes (Produkt, Dienstleistung, etc.)\nEs werden alle Phasen von den Anforderungen bis zur Einführung/Umsetzung beim Kunden durchgeführt.\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Anforderungen stellt\nDie Projektmanagement-Methodik richtet sich nach den Anforderungen und Nebenbedingungen\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums und des Moduls APC, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 15, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird vor der Vorlesung bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "The students will work in small teams of approx. 5 people to realize a security project.\nThe project will include all phases from requirements engineering towards implementation/realization at the customer site.\nThere is a \"real\" customer (outside university) that will mandate the requirements.\nThe project management methodology depends on the requirements and side conditions.\nRequired technical skills beyond the standard curriculum will be covered by the module \"APC\", and in addition there are workshops for training the necessary soft skills.", "inaktiv": 0}, {"id": 195, "kuerzel": "CP", "name_de": "Cyber Security Projekt", "name_en": "Cybersecurity Project", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ", "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium.\nSoftware Engineering 2 (Studienleistung)\nSecurity Management (Teilnahme)\nSichere Software-Entwicklung (Teilnahme)", "kompetenzen_de": "ein Security-Projekt (Produktentwicklung, Dienstleistung oder Anpassungsprojekt) von den ersten Anforderungen bis zur Einführung / Umsetzung zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der -dokumentation zu beurteilen,\nenglische Dokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nund an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 0, "credits": 20, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 450, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to describe a security project (consisting of product development, service or customization) from the very first requirements until delivery / implementation,\nto work with unclear requirements and time pressure,\nto execute a small project by themselves,\nto choose and apply appropriate methods and tools,\nto assess the value of project planning and documentation,\nto unterstand and write englisch documentation (for internal use),\nto participate in professional discussions in english language.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 196, "kuerzel": "GMT", "name_de": "Grundlagen der Microcontrollertechnik", "name_en": "Foundations of micro controller technology", "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die grundsätzliche Wirkweise von Microcontrollern in ihrem physischen Umfeld zu kennen und erklären zu können,\neinfache Programmierungen auf Microcontrollern durchzuführen, zu beobachten und ggf. zu korrigieren,\ndie Struktur eines modernen RISC-Mikrocontrollers zu verstehen,\nDiskretisierung von Zeit und Amplitude zu verstehen,\nFest- und Fließkommaarithmetik verstehen und anwenden können.", "inhalte_de": "Grundlagen der Mikrocontrollertechnik\nGrundlagen der Digitaltechnik (programmierbare Logik)\nProgrammierung von Mikrocomputern", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Sturm, M.: Mikrocontrollertechnik. Hanser Verlag.\nGrundlagen der Digitaltechnik, Hanser Verlag, ISBN 978-3-446-42737-2", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 90, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to know the foundational principles how micro controllers work within their physical environment,\nto implement simple programs on micro controllers, to observe the result and to correct the implementation appropriately.\nto understand the structure of a modern RISC micro controller,\nto understand discretization of time and amplitude,\nto understand and apply fixed-point and floating-point arithmetics.", "inhalte_en": "Foundations of micro controller technology\nFoundations of digital technology\nProgramming of micro computers", "inaktiv": 0}, {"id": 197, "kuerzel": "GAT", "name_de": "Grundlagen der Automatisierungstechnik", "name_en": "Foundations of automation technology", "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren.", "inhalte_de": "Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 1, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Heinrich, Berthold; Linke, Petra; Glöckler, Michael (2017): Grundlagen Automatisierung. Sensorik, Regelung, Steuerung. Wiesbaden, s.l.: Springer Fachmedien Wiesbaden.\nM. Seitz: \"Speicherprogrammierbare Steuerungen für die Fabrik- und Prozessautomation \", 4. Auflage, Hanser Verlag, 2015.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 90, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to correctly interpret measurement results and to apply error estimation, \nzu understand and explain the interworking of the different levels of automation,\nto know and apply the principles of control engineering,\nto implement simple programs for programmable logic controllers.", "inhalte_en": "Terms and concepts of electrical engineering\nTeens and concepts of electrical networks\nTerms and concepts of measurement technology\nFoundations of control engineering \nPrinciples of automation technology\nUsage and programming of Programmable Logic Controllers (PLC)\nFoundations of industrial communication technology", "inaktiv": 0}, {"id": 198, "kuerzel": "SHA", "name_de": "Sicherheit in der Home-Automatisierung", "name_en": "Security in Home Automation", "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[SSE]\n[SMA]", "kompetenzen_de": "Systeme und Protokolle der Heimautomatisierung zu kennen und deren Sicherheit bewerten zu können,\nAngriffe gegen Heimautomatisierung durchführen zu können, \nEffektive Schutzmaßnahmen gegen Angriffe entwickeln zu können.", "inhalte_de": "Systeme und Protokolle in der Home-Automatisierung\nSchwachstellen und Angriffe in der Home-Automatisierung\nSchutzmaßnahmen und Risikomanagement für Heimanwender", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Rustige, T.: Home Automation and Security Projects for Raspberry Pi , Independently published, 2017.\nAktuelle Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to know systems and protocols used in home automation, and to evaluate their security,\nto perform attacks against home automation,\nto develop effective protection measures against attacks.", "inhalte_en": "Systems and protocols in home automation\nVulnerabilities of and attacks on home automation systems\nProtection measures and risk management for home users", "inaktiv": 0}, {"id": 199, "kuerzel": "PCS", "name_de": "Projekte in der Cyber Security", "name_en": "Cyber Security Projects", "dozenten": "", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ", "voraussetzungen": "Das Grundstudium muss abgeschlossen sein.\nDie Studienleistungen von Software Engineering 2, Security Management und Sichere Software-Entwicklung müssen erbracht sein.", "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbständig zu managen,\ndie sicherheitsrelevanten Grundlagen von Betriebssystemen und Netzwerken zu kennen und bei Sicherheitsprojekten einsetzen zu können,\nfachliche und anwendungsdomänen-spezifische Techniken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit ein Sicherheitsprojekt erfolgreich durchzuführen.", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 3, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 45, "workload_selbststudium": 120, "workload_aufgaben": 75, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to manage a small project,\nto know security-relevant foundations of operating systems and networks and to apply those to security projects,\nto apply professional and application domain specific project techniques and methods to security projects.", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 200, "kuerzel": "BN", "name_de": "Betriebssysteme und Netzwerke", "name_en": "Operating Systems and Networks", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Frank Dopatka", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die sichere Konfiguration von Betriebssystemen vornehmen und prüfen zu können,\ndie sichere Einrichtung von Netzwerken vornehmen und prüfen zu können.", "inhalte_de": "Sicherheitsrelevante Grundlagen von Betriebssystemen: Kernel-Architektur, Rollen und Berechtigungen, Schnittstellen.\nSicherheitsrelevante Grundlagen von Netzwerken: Protokolle, Authentifizierung, Schutzmaßnahmen; Ethernet, LAN und WLAN, Bluetooth.", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 3, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "Keine", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Brause, R.: Betriebssysteme: Grundlagen und Konzepte. Springer, 2017.\nBallmann, B.: Network Hacks - Intensivkurs: Angriff und Vertieidung mit Python. SpringerVieweg, 2012.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 15, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "4", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to implement and evaluate a secure configuration of operating systems,\nto implement and evaluate a secure configuration of networks.", "inhalte_en": "Foundation of operating systems that are relevant for security: kernel architecture, roles and authorizations, interfaces.\nFoundation of networks: protocols, authentication, protections measures, ethernet, LAN, WLAN, Bluetooth", "inaktiv": 0}, {"id": 201, "kuerzel": "HAC", "name_de": "Hacker-Praktikum", "name_en": "Hackers Internship", "dozenten": "Dozenten der Fakultät für Nachrichtentechnik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Software über gängige Angriffswege und Tools anzugreifen,\nHardware mit gezielten Techniken anzugreifen.", "inhalte_de": "Web-Sicherheit: XSS, XSRF, Injection-Angriffe, OAuth, Captchas\nPentesting: Fuzzing, Wörterbuch-Angriff\nKryptographie: Compression-Seitenkanal, Padding-Orakel\nReverse-Engineering\nIT-Forensik", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to attack software using established attack vectors and using existing tools,\nto attack hardware with dedicated techniques.", "inhalte_en": "Web security: XSS, XSRF, injection attacks, OAuth, Captchas\nPenetration testing: fuzzing, dictionary attacks\nCryptography: side channel compression attacks, padding oracles\nReverse engineering\nIT forensics", "inaktiv": 0}, {"id": 202, "kuerzel": "SRN", "name_de": "Sicherheit in Rechnernetzen", "name_en": "Security in Computer Networks", "dozenten": "Prof. Dr. Martin Damm", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Sicherheit von Anwendungen in vernetzten Systemen beurteilen zu können,\nSicherheitsprotokolle geeignet einzusetzen,\nSchutzmaßnahmen auszuwählen und zielgerichtet einzusetzen.", "inhalte_de": "Sicherheitsaspekte in vernetzen Systemen\nSicherheitsprotokolle\nSchutzmaßnahmen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K120", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to describe the security of applications in networked systems,\nto apply adequate security protocols,\nto select and use protection mechanisms effectively.", "inhalte_en": "Security topics in networked systems\nSecurity protocols\nProtection means", "inaktiv": 0}, {"id": 203, "kuerzel": "SES", "name_de": "Sicherheit in eingebetteten Systemen", "name_en": "Security in Embedded Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Jens Bohli", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen zu kennen und bewerten zu können,\ndie Prinzipien von Vertrauensankern in Sicherheitsarchitekturen erklären und anwenden zu können,\ndie sichere Ausführung von Software und maschinennahem Code bewerten zu können.", "inhalte_de": "Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen\nVertrauensanker, Trusted Platform Module\nSichere Ausführungsumgebungen", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to know and evaluate the security of different hardware device architectures,\nto explain and apply the principles of trust anchors in security architectures, \nto evaluate the secure execution of software and hardware-near code.", "inhalte_en": "Security of different hardware device architectures\nTrust achors, trusted platform modules\nSecure execution environments", "inaktiv": 0}, {"id": 204, "kuerzel": "IPS4", "name_de": "Integrierte Geschäftsprozesse in SAP S/4 HANA", "name_en": "Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA", "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\n[PS]", "kompetenzen_de": "Vorbereitung auf die SAP TS410-Zertifizierung \nVerstehen der Grundlagen von SAP S/4 HANA und Kennenlernen der Umstellungsszenarien von SAP ERP auf SAP S/4 HANA \nPraktische Erfahrung mit SAP Fiori UX\nVerstehen des zugrunde liegenden Datenmodells für Organisations-, Stamm- und Bewegungsdaten in unterschiedlichen Modulen, u.a. Nachvollziehen der FI- und CO-Konzepte sowie der Integration dazwischen, Kennenlernen verschiedener Geschäftsprozesse und ihrer Steuerungsmechanismen in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce und Order-to-Cash und Erfahrung mit den Modulen Warehouse Management, Project System und Enterprise Asset Mangement", "inhalte_de": "Vorbereitung auf das Beraterzertifikat TS410 („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nÜbungen zu integrierten Geschäftsprozessen in SAP S/4 HANA", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Burgdorf, J. u.a., Logistik mit SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nDensborn, F. u.a., Migration nach SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nSalmon, J und Wild, C., Schnelleinstieg in SAP S/4 HANA Finance, Bonn 2016", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "beginnend im Wintersemester 2018/19, danach regelmäßig im Sommersemester", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Preparation of SAP TS410 Certification\nUnderstanding the basics of SAP S/4 HANA and get to know migration scenarios to SAP S/4 HANA\nPractical experience with SAP Fiori UX\nUnderstand the data model of organizational, master and transaction data in different application modules, i.e. outline concepts of Financial and Management Accounting and their integration, get to know various business processes in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce and Order-to-Cash, and experience the modules Warehouse Management, Project System and Enterprise Asset Mangement", "inhalte_en": "Preparation for SAP TS410 Certification („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nExercises with integrated business processes in SAP S/4 HANA", "inaktiv": 0}, {"id": 206, "kuerzel": "BWL", "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 1", "name_en": "Business Administration 1", "dozenten": "Externe Dozenten.", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", "inhalte_de": "BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law", "inhalte_en": "Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation", "inaktiv": 0}, {"id": 207, "kuerzel": "TRA", "name_de": "Technisches Trading", "name_en": "Technical Trading", "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", "voraussetzungen": "[BWL]", "kompetenzen_de": "gängige Definitionen zum Börsenumfeld zu nennen und zu beschreiben.\ntypische Börsenprodukte zu handhaben und zu handeln.\nsystematisch und diszipliniert zu traden anhand eines Trading Tagebuchs und anhand eines Trading Plans.\neine grundlegende fundamentale und technische Analyse durchzuführen.\nTrends, typische Formationen und Indikatoren auf Chartbilder anzuwenden.", "inhalte_de": "Grundbegriffe der Börse\nRisikomanagement\nDas Trading Tagebuch\nDer Trading Plan\nBörsenprodukte wie Aktien, Anleihen, Fonds, ETPs, Zertifikate \nAnalysemodelle: fundamental vs. technisch\nTrends, Formationen, Indikatoren\nTrading-Strategien wie Buy-and-Hold, Core-Satellite Portfoliokonzept, Growth vs. Value\nBörsenpsychologie, Trading-Typen, Börsenweisheiten", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Franz Rapf: Börsenfieber; Ullstein Hc Verlag; 1992; ISBN 978-3-550-07411-0\nDaniel Schütz: Trading für Einsteiger - simplified: Erfolgreich zum ersten Trade; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79643-9\nJack D. Schwager: Schwager zur Technischen Analyse. Einstieg, Anwendung, Vertiefung; FinanzBuch Verlag; 2003; ISBN 978-3-89879-034-5\nSteve Nison: Technische Analyse mit Candlesticks: Alle wichtigen Formationen und ihr Praxiseinsatz; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79843-3\nTraders Media Sonderhefte Börsencoach: http://traders-media.de/magazine/sonderhefte.html; abgerufen am 24.07.2018", "modulverantwortlich": "DOP", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 105, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "name and describe common definitions of the stock market environment.\nhandle and trade typical stock exchange products.\ntrade systematically and disciplined based on a trading diary and a trading plan.\nconduct a fundamental and a technical analysis.\napply trends, typical formations and indicators to chart images.", "inhalte_en": "basic terms of the stock market\nrisk management\nthe trading diary\nthe trading plan\nstock market products like stocks, bonds, funds, ETPs, certificates\nanalysis models: fundamental vs. technically\ntrends, formations, indicators\ntrading strategies like buy-and-hold, core-satellite portfolio concept, growth vs. value\nstock market psychology, trading types, stock market wisdom", "inaktiv": 0}, {"id": 208, "kuerzel": "CVIS", "name_de": "Computer Vision", "name_en": "Computer Vision", "dozenten": "Dr. Oliver Wasenmüller (DFKI, Kaiserslautern)", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Grundlegende Kenntnisse aus den Modulen ...", "voraussetzungen": "Einführung in die Höhere Mathematik\nLineare Algebra\n... sowie gängige Grundlagen der Informatik", "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte und Methoden der 3D Computer Vision zu verstehen\nAlgorithmen zur visuellen Wahrnehmung zu entwickeln\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern\ndie erlernten Prinzipien in Anwendung (Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.) zu bringen", "inhalte_de": "Kamera-Modell\nKamera-Kalibrierung\nEpipolargeometrie\nPixel Erkennung und Vergleich\n3D Rekonstruktion\nStruktur und Bewegung (SfM)\nOptischer Fluss, Szenen Fluss\nTiefenkameras\nAnwendungen: Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Richard Hartley and Andrew Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision\nRichard Szeliski: Computer Vision: Algorithms and Applications\nGary Bradski and Adrian Kaehler: Learning OpenCV", "modulverantwortlich": "HUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 50, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 50, "workload_aufgaben": 25, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 25, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 209, "kuerzel": "UHA", "name_de": "Urban Hacking", "name_en": "Urban Hacking", "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "datengestützte Prototypen zu entwerfen.\ninterdisziplinär mit Studierenden anderer Fakultäten Probleme zu bewältigen.\nIdeen und Konzepte auszuarbeiten und gegenüber anderen zu begründen und zu verteidigen.\nsoziale und technologische Aspekte gesellschaftlich relevanter Themen einzuschätzen.", "inhalte_de": "Physical Visualization / Physicalization\nSchnelle prototypische Umsetzungstechniken\nDatenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\nUrbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 3, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Townsend, A. (2014) Smart Cities: Big Data, Civic Hackers, and the Quest for a New Utopia. New York: W.W. Norton & Company\nJansen et al. (2015) Opportunities and Challenges for Data Physicalization, CHI 2015\nHuron et al. (2017) Let’s Get Physical: Promoting Data Physicalization in Workshop Formats, DIS 2017", "modulverantwortlich": "NAT", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 90, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to design data-oriented prototypes.\nto interdisciplinary overcome problems in teams with students from other disciplines.\nto elaborate ideas and concepts and justify and defend them before others.\nto estimate socio-technological aspects of socially relevant issues.", "inhalte_en": "Physical visualization / physicalization\nRapid prototypical development techniques\nData collection, preparation, and use from non-traditional sources\nUrban interventions and critical use of public spaces", "inaktiv": 0}, {"id": 210, "kuerzel": "SQUAD", "name_de": "SQUAD", "name_en": "SQUAD", "dozenten": "Prof. Thomas Smits\nProf. Dr. Oliver Hummel", "sprache": "Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Auswahl durch Interviews\nGute Englischkenntnisse", "kompetenzen_de": "die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", "inhalte_de": "Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team\nDas Modul erstreckt sich über zwei Semester (von Oktober bis Mai)", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 6, "credits": 10, "dauer": 2, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 240, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 60, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team", "inhalte_en": "Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team\nTwo semester module (October to May)", "inaktiv": 0}, {"id": 211, "kuerzel": "BCH", "name_de": "Blockchain: Grundlagen und Unternehmensanwendungen", "name_en": "Blockchain: Basics and Business Applications", "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\nPraxissemester", "kompetenzen_de": "Die Teilnehmer… -\tVerstehen die technologischen Grundlagen der Datenspeicherung in Blockchains\nKönnen die Funktionsweise von Kryptowährungen am Beispiel von Bitcoin nachvollziehen\nLernen die Vorteile von Smart Contracts für Unternehmen kennen\nKennen diverse Anwendungsbeispiele für Blockchains in Unternehmen\nMachen sich mit dem Anwenden von Blockchains vertraut", "inhalte_de": "Grundlagen der Blockchain-Technologie\nKryptowährungen: Distributed vs. Dezentralisiert, Consensus, Mining, Sicherheitsaspekte, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: öffentliche, private, hybride und Konsortiums-Blockchains\nUnternehmensanwendungen auf Blockchain-Basis\nBlockchain-as-a-Service\nBeispielanwendungen in SAP-Umgebungen: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Drescher, Daniel, Blockchain Grundlagen, mitp 2017\nElsner, Martin und Glenn Gonzalez, SAP Leonardo, Rheinwerk 2018\nGlücklich, Alexander, Blockchain für Anfänger, Independently published 2017\nGrinschuk, Eugen, Blockchain: Ein neuer GameChanger, Independently published 2018\nHosp, Julien, Blockchain 2.0, FinanzBuch Verlag 2018\nNakamoto, Satoshi, Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System, https://bitcoin.org/bitcoin.pdf", "modulverantwortlich": "ROD", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Participants… -\tUnderstand the blockchain basics\nLearn how cryptocurrencies, especially Bitcoin, work\nGet to know the advantages of Smart Contracts for companies\nGet an overview of use cases for blockchains in the business world\nGet familiar with the usage of the blockchain technology", "inhalte_en": "Blockchain Basics\nCryptocurrencies: distributed vs. decentralized, consensus building, mining, security aspects, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: public, private, hybrid and consortia blockchain\nBusiness Applications using Blockchain\nBlockchain-as-a-Service\nExample Applications in SAP landscypes: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain", "inaktiv": 0}, {"id": 212, "kuerzel": "NWS", "name_de": "Netzwerksicherheit", "name_en": "Network Security", "dozenten": "Marco Rossi", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "eine ordentliche bzw. auf dem „Stand der Technik“ befindliche IT-Security Infrastruktur zu erkennen und zu bewerten,\ntechnische Elemente der IT-Security zu verstehen und anzupassen,\nSicherheitsprotokolle zu bewerten,\nFirewalls einzurichten und anzupassen,\nGeräte im Netzwerk zu schützen.", "inhalte_de": "Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel der vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\nFirewalls, Netzwerksegmentierung\nNetzwerkbasierte Authentifizierung\nSicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nVulnerability Management\nReferat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Zisler, Harald: Computer-Netzwerke – Grundlagen, Funktionsweise, Anwendung. Rheinwerk Computing, 7. Auflage\nSchäfer, Roßberg: Netzsicherheit: - Grundlagen & Protokolle - Mobile & drahtlose Kommunikation - Schutz von Kommunikationsinfrastrukturen. dpunkt.verlag", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "Je nach Nachfrage und Verfügbarkeit von Dozenten", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 80, "workload_aufgaben": 10, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to identify and evaluate a proper or \"state of the art\" IT security infrastructure,\nto understand and adapt technical elements of IT security,\nto evaluate security protocols, \nto install and customize firewalls, \nto protect devices in networks.", "inhalte_en": "Network Security Basics\nFirewalls, Network Segmentation\nNetwork-based authentication\nSecurity Protocols in Networks (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nPresentation: IT-Security Audit of a medium-sized company with detailed result report", "inaktiv": 0}, {"id": 213, "kuerzel": "ANO", "name_de": "Angular und Node.js", "name_en": "Angular and Node.js", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt", "voraussetzungen": "[DM]\n[WEB]", "kompetenzen_de": "Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte browserseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwedungen mit browserseitigen Webframeworks entwickeln", "inhalte_de": "Fortgeschrittene Webarchitekturen\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\nAngular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web Services", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs\nNode.js Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/nodejs", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "Das bisherige ANO-Wahlpflichtmodul wird nicht mehr angeboten zugunsten der beiden neuen Wahlpflichtmodule ANG und WAF. ", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 20, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 10, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Browser-Side Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Web Frameworks", "inhalte_en": "Advanced Web Architecture\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Static Typing, Decorators\nAngular: Architecture, Components and Templates, Forms, Routers, Services, Modules, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Packet Manager npm, Asynchronous Calls, Callbacks, Event Loop, Modules, Web Server, RESTful Web Services", "inaktiv": 0}, {"id": 214, "kuerzel": "STA", "name_de": "Studienarbeit", "name_en": "Student Research Project", "dozenten": "Alle Dozenten der Fakultät", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Module des ersten bis fünften Semesters bestanden", "kompetenzen_de": "eine kleine wissenschaftliche Forschungs- oder Entwicklungsaufgabe aus dem Bereich der Informatik selbständig zu lösen\nwissenschaftliche Methoden der Informatik zielgerichtet einzusetzen\nErgebnisse in angemessenem Format (z.B. Teil eines umfassenden Projektberichts, Anleitung zur Durchführung eines Experiments in einer Vorlesung) zu dokumentieren\nErgebnisse für nicht-Fachleute des jeweiligen Spezialgebiets zu präsentieren", "inhalte_de": "Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\nRecherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\nRealisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\nValidierung der Lösung\nAngemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Laplante, Phillip A (2011). Technical writing: a practical guide for engineers and scientists. CRC Press.\nKirkman, John und Christopher Turk (2002). Effective writing: improving scientific, technical and business communication. Taylor & Francis.\nAlred, Gerald J, Charles T Brusaw und Walter E Oliu (2015). Handbook of technical writing. Bedford/St. Martin’s.\nKönneker, Carsten (2012). Wissenschaft kommunizieren: ein Handbuch mit vielen praktischen Beispielen. John Wiley & Sons.", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 300, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 215, "kuerzel": "IOT", "name_de": "Internet of Things", "name_en": "Internet of Things", "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "den Begriff der Industrie 4.0 einzuordnen\ndatengetriebene Geschäftsmodelle der Industrie 4.0 zu bestimmen und zu entwickeln\nTechnologien und Architekturen des IoT zu benennen und zu erklären\nGeschäftsmodelle und Use Cases des IoT zu beschreiben und einzuordnen", "inhalte_de": "IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung \nProduktivitätszuwachs durch IoT und Information\nInternet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\nUse Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Andelfinger, Volker P. et al.: Internet der Dinge; Springer Gabler 2015.\nAnderl, R., u. a. (Industrie 4.0, 2016): Industrie 4.0 grenzenlos, Berlin: Springer Vieweg, 2016.\nHöller, Jan et al.: From Machine-to-Machine to the Internet of Things; Elvesier 2015.\nHuber, Walter: Industrie 4.0 kompakt – Wie Technologien unsere Wirtschaft und unsere Unternehmen verändern, Springer Vieweg 2018. \nKaufmann, Timothy : Geschäftsmodelle in Industrie 4.0 und dem Internet der Dinge; Springer Vieweg 2015.\nMohamed, Khaled Salah : The Era of Internet of Things; Springer 2019.\nNeugebauer, Reimund: Digitalisierung; Springer Vieweg 2018. \nSpecht, Philip: Die 50 wichtigsten Themen der Digitalisierung; Redline 2018.\nTesch, Jan F. : Business Model Innovation in the Era of the Internet of Things; Springer 2017.", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 40, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 80, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 216, "kuerzel": "GDIP", "name_de": "Global Digital Innovation Program", "name_en": "Global Digital Innovation Program", "dozenten": "Prof. Thomas Smits\nCatarina Batista", "sprache": "Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "Die Auswahl der Teilnehmer erfolgt durch Interviews", "voraussetzungen": "Gute Englischkenntnisse", "kompetenzen_de": "die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", "inhalte_de": "Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 120, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 30, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team", "inhalte_en": "Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team", "inaktiv": 0}, {"id": 217, "kuerzel": "WIF", "name_de": "Wissenschaftliches Arbeiten für Fortgeschrittene", "name_en": "Advanced Research Methods", "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens: Literaturrecherche, -verwaltung, Zitieren, Plagiate, Aufbau von wissenschaftlichen Arbeiten, Textverarbeitung/Textsatz, Korrekturzeichen", "kompetenzen_de": "Systematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen zu benennen\nSystematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen auf Probleme der Informatik-Praxis anzuwenden\nProjekte auf die Anwendung systematischer und methodischer Vorgehensweisen hin zu beurteilen\ndie Grundsätze \"Guter wissenschaftlicher Praxis\" auf ihre eigene Abschlussarbeit anzuwenden", "inhalte_de": "Systematik, Falsifikationismus, Normalwissenschaft/Paradigmenwechsel, Naturwissenschaften vs. Wissenschaft vom Künstlichen (Ingenieurwissenschaften) vs. Sozial und Humanwissenschaften\nUnterscheidung theoretischer, methodischer, konstruktiver und empirischer Forschung\nmethodisches Vorgehen in der Informatik-Praxis unter besonderer Berücksichtigung von Multi-/Inter-/Transdisziplinarität\nSystemeigenschaften und ihre Operationalisierung\nEmpirische Methoden (quantitativ, qualitativ)\nPräskriptive Entscheidungstheorie (Nutzwertanalyse)\nEvaluation und Gebrauchstauglichkeit\nModellbildung und Simulation\nLast-Tests, Benchmarks\nGute wissenschaftliche Praxis und Ethik (Management von Primär-/Sekundärdaten im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis)\nEntwicklung der technisch/wissenschaftlichen Fragestellungen und daraus abgeleiteter Methodik für die eigene Masterarbeit", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Basili, Victor R.; Wohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2000): Experimentation in Software Engineering. Boston, MA: Springer US (6).\nBalzert, Helmut; Schröder, Marion; Schäfer Christian (2017): Wissenschaftliches Arbeiten. Ethik, Inhalt & Form wiss. Arbeiten, Handwerkszeug, Quellen, Projektmanagement, Präsentation. Nachdruck der 2. Auflage - Springer Druck,\nDöring, Nicola; Bortz, Jürgen (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.\nDFG, Deutsche Forschungsgemeinschaft (Hg.) (2013): Sicherung Guter Wissenschaftlicher Praxis. Weinheim, Germany: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA.\nHS Mannheim. Satzung wissenschaftliches Fehlverhalten, https://www.hs-mannheim.de/fileadmin/user_upload/hauptseite/forschung/Dokumente/Forschungsprofil/Satzung_WissenschaftlichesFehlverhalten_HS_Mannheim.pdf\nKitchenham, B. A.; Budgen, D.; Brereton, Pearl (2016): Evidence-based software engineering and systematic reviews. Boca Raton, FL: CRC Press (Chapman & Hall / CRC innovations in software engineering and software development). \nMayrhauser, A. (1993): The role of simulation in software engineering experimentation. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 177–179.\nKarl Popper (1935): Logik der Forschung. Wien: Springer (Schriften zur wissenschaftlichen Weltauffassung; Band 9). DOI: 10.1007/978-3-7091-4177-9\nPrechelt, Lutz (2001): Kontrollierte Experimente in der Softwaretechnik. Potenzial und Methodik. Zugl.: Karlsruhe, Univ., Habil.-Schr., 2000 u.d.T.: Prechelt, Lutz: Rolle und Methodik kontrollierter Experimente in der Softwaretechnik. Berlin: Springer.\nRombach, H. D.; Rech, J.; Ciolkowski, M. (2001): Forschungsmethoden im Software Engineering.\nSelby, Richard W. (1993): Software measurement and experimentation frameworks, mechanisms, and infrastructure. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 87–106.\nTichy, W. F. (1998): Should computer scientists experiment more? In: Computer 31 (5), S. 32–40. DOI: 10.1109/2.675631.\nWilde, Thomas; Hess, Thomas (2007): Forschungsmethoden der Wirtschaftsinformatik. In: WIRTSCHAFTSINFORMATIK 49 (4), S. 280–287. DOI: 10.1007/s11576-007-0064-z.\nWohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2012): Experimentation in Software Engineering. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 45, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "of identifying the systematics and methodology of different scientific approaches\nof applying the systematics and methodology of different scientific approaches to problems in practical computer science \nof assessing projects for the application of systematic and methodological approaches\nof applying the principles of \"good scientific practice\" to their own Master's thesis", "inhalte_en": "Systematics, falsificationism, normal science/paradigm shift, natural sciences vs. the sciences of the artificial (engineering) vs. social science and human science\nDistinction between theoretical, methodological, constructive and empirical research methodical approach in computer science practice with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystematic approach in practical computer science with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystem properties and their operationalization\nEmpirical methods (quantitative, qualitative)\nNormative decision theory (expected utility hypothesis)\nEvaluation and usability\nModelling and simulation\nLoad tests, benchmarks\nGood scientific practice and ethics (management of primary/secondary data in terms of good scientific practice)\nDevelopment of the technical/scientific questions and the derived methodology for the own master's thesis", "inaktiv": 0}, {"id": 218, "kuerzel": "PSE1", "name_de": "Projekt Software Engineering 1", "name_en": "Project Software Engineering 1", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis.\nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.", "kompetenzen_de": "mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", "inhalte_de": "Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 6, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 270, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 219, "kuerzel": "PSE2", "name_de": "Projekt Software Engineering 2", "name_en": "Project Software Engineering 2", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,", "inhalte_de": "Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 6, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Sommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 270, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 220, "kuerzel": "PMDS", "name_de": "Projekt Medical Data Science", "name_en": "Project Medical Data Science", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Vorkenntnisse in Medical Data Science wie sie in den spezifischen Wahlpflichtmodulen des Schwerpunkts vermittelt werden.", "kompetenzen_de": "eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln.", "inhalte_de": "Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 8, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Literatur entsprechend des Bereichs des jeweiligen Medical Data Science Problems, siehe dazu auch Literaturangaben der spezifischen Module des Schwerpunkts MDS", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 270, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 221, "kuerzel": "PCT1", "name_de": "Projekt Creative Technology 1", "name_en": "Project Creative Technology 1", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Peter Kaiser", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\nWünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu beurteilen und gestalten.", "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nBenchmarking im Wissensgebiet \nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in PCT2 statt", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 8, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O'Reilly Media, Inc.\", 2018", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 270, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "0", "semester": "1", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 222, "kuerzel": "PCT2", "name_de": "Projekt Creative Technology 2", "name_en": "Project Creative Technology 2", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PCT1]", "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas eigenen Verhalten im Team reflektieren,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", "inhalte_de": "Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei PCT1\nAusstellung und Final Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 8, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "siehe PCT1", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 270, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "0", "semester": "2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 223, "kuerzel": "DMS", "name_de": "DevOps mit Micro Services", "name_en": "DevOps using Micro Services", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Die Lehrveranstaltung setzt Kenntnisse in aktuellen Programmiersprachen (z.B. Java, Node.js) sowie Verteilten Systemen voraus", "voraussetzungen": "Programmierung\nWebbasierte Systeme\nVerteilte Systeme\nDatenbanken\nSoftware Engineering", "kompetenzen_de": "Micro Service-basierte Systeme entwerfen, implementieren und deployen\nUpdates, Skalierung und Ausfallsicherheit im laufenden Betrieb gewährleisten\nDevOps mit geeigneten Tools praktisch umsetzen", "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nAnwendungscontainer\nDocker: Architektur, Registry, Images, Container, Services, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern\nKubernetes: Architektur, Deployment, Services, Rolling Updates, Skalierung, Ausfallsicherheit\nDevOps: Grundlagen, Development- und Deployment-Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Praxisbeispiel", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Konzepte: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubernetes Aufgaben: https://kubernetes.io/de/docs/tasks/\nLiteratur zu DevOps wird noch ergänzt", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 40, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "0", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to design, implement and deploy Micro Service based systems\nto ensure scaling, reliability and changes of running Micro Service based systems\nto implement DevOps with suitable tools", "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nApplication Containers\nDocker: Architecture, Registry, Images, Containers, Services, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Services, Rolling Updates, Scaling, Reliability\nDevOps: Basics, Development and Deployment Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Practical Example", "inaktiv": 0}, {"id": 224, "kuerzel": "DSR", "name_de": "Data Science mit R", "name_en": "Data Science using R", "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Empfohlene sind Grundlagen der Statistik.", "voraussetzungen": "Grundlagen der Datenvisualisierung sind von Vorteil\nKenntnisse von anderen Data-Science-Umgebungen wie z.B. Python Anaconda sind von Vorteil", "kompetenzen_de": "einfache und fortgeschrittene Skripte und Notebooks in R zu erstellen und anzuwenden.\ngrundlegenden statistische Lernverfahren für biologische und medizinische Fragestellungen anzuwenden.\neinfache medizinische und biologische Hypothesen aufzustellen und mittels R und statistischen Methoden zu validieren.", "inhalte_de": "Einführung in die R (u.a. RStudio)\nFortgeschrittene Konzepte der R-Programmierung (Funktionale Prg., Unit-Tests, Packages, Einbindung anderer Sprachen)\nGraphiken und Visualisierungen\nDatenintegration (DB-Anbindung etc.)\nR Markdown und Notebooks\nStatistische Lernverfahren mittels R-Paketen\nModellbildung mittels R\nAnwendungen in der Biomedizin (Bioconductor usw.)", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Daniel Wollschläger: Grundlagen der Datenanalyse mit R: Eine anwendungsorientierte Einführung. Springer 2017\nUwe Ligges: Programmieren mit R. Springer 2008\nHadley Wickham, Garrett Grolemund: R für Data Science: Daten importieren, bereinigen, umformen, modellieren und visualisieren. O'Reilly 2017\nGareth James et al.: An Introduction to Statistical Learning with Applications in R. Springer 2017\nVictor Bloomfield: Computer Simulation and Data Analysis in Molecular Biology and Biophysics. An Introduction Using R. Springer 2009", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Introduction in R programming (e.g. RStudio)\nAdvanced concepts of R programming (functional programming, unit tests, packages, integration of other languages)\nGraphics and Visualizations\nData integration (data base access etc.)\nR Markdown and Notebooks\nStatistical Learning with R packages\nModelling with R\nApplications in biomedicine (Bioconductor etc.)", "inaktiv": 0}, {"id": 225, "kuerzel": "MDSS", "name_de": "Medical Decision Support Systems", "name_en": "Medical Decision Support Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Grundlegende Programmierkenntnisse, Kenntnisse in Datenbanken von Vorteil.", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren.", "inhalte_de": "Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten?", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "R.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.\nWeitere Literatur wird den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung zur Verfügung gestellt.", "modulverantwortlich": "KST", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 226, "kuerzel": "AMR", "name_de": "Autonome Mobile Roboter", "name_en": "Autonomous Mobile Robots", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Kenntnisse auf den Gebieten Rechnerarchitektur, Betriebssysteme, Mikrocontrollerprogrammierung, Rechnernetze sowie der Programmiersprachen C/C++. \nErfahrungen auf den Gebieten Signalverarbeitung, Bildverarbeitung, Künstliche Intelligenz sind erwünscht.", "kompetenzen_de": "den aktuellen Stand der Forschung und Entwicklung mobiler Roboter zu erläutern und verschiedene zu lösende Probleme bei deren Entwicklung zu benennen und zu erläutern,\nKoordinatentransformationen sowie Direkte/Inverse Kinematik anzuwenden,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nSteuerungskonzepte anzuwenden und eigene Lösungen zu entwickeln.", "inhalte_de": "Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme autonomer Roboter\nKinematik / Dynamik\nRückgekoppelte Systeme, Echtzeitsteuerung\nBewegungs- und Wegplanung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\nSensoren und Sensorfusion\npraktische Arbeit: Semesterprojekt, das sich an aktuellen Fragestellungen aus der Forschung orientiert", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "R", "pruefungsleistung": "PA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Siciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008\nWeber, W.: Industrieroboter: Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2009\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nR. Isermann: Mechatronische Systeme : Grundlagen, Springer, 2008\nBorenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nMartinez, A; Fernández, E.: Learning ROS for Robotics Programming, Packt Publishing, 2013\nGoebel, R. P.: ROS by Example INDIGO. Lulu, 2017\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge", "modulverantwortlich": "IME", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to explain the state of the art in robotics ant to identify related key problems\nwork with coordinate transformations and direct/inverse konematics\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications", "inhalte_en": "Overview on actual developments\nSub-systems of mobile robots\nKinematics, dynamics\nFeedback control systems, teal-time systems\nMovement and path plannung\nSelected control concepts and control systems\nsensors ans sensor fusion\nLab project related to current research activities", "inaktiv": 0}, {"id": 227, "kuerzel": "COM", "name_de": "Compilerbau", "name_en": "Compilers", "dozenten": "Prof. Dr. Wolfgang Schramm", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine", "kompetenzen_de": "die Aufgaben eines Compilers vollständig zu erläutern,\nunterschiedliche Entwurfsentscheidungen in den verschiedenen Programmiersprachen zu verstehen,\ndie theoretischen Grundlagen der formalen Sprachen auf die praktische Anwendung beim Schreiben eines Compilers zu übertragen,\neinen Compiler bzw. große Teile eines Compilers zu entwickeln,\nTechniken des Compilerbaus auf eine Vielzahl von Anwendungsfällen zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.", "inhalte_de": "Überblick über Aufbau und Arbeitsweise eines Compilers\nLexikalische Analyse\nSyntaktische Analyse\nSemantische Analyse\nSyntax gesteuerte Übersetzung\nTypüberprüfungen\nLaufzeitspeicherorganisation\n(Zwischen)code Erzeugung\nCodeoptimierung\nIm Rahmen der praktischen Übungen wird ein Compiler für eine kleine imperative Programmiersprache entwickelt.", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "A. Aho, M. Lam, R. Sethi, J. Ullman: Compilers – Principles, Techniques and Tools 2nd Edition, Pearson International 2007; Paperback (Englisch), Deutsche Übersetzung Pearson Verlag 2008\nR. Güting, M. Erwig: Übersetzerbau – Techniken, Werkzeuge, Anwendungen, Springer Verlag 1999\nN. Wirth: Grundlagen und Techniken des Compilerbaus 2. Auflage, Oldenbourg Verlag, München, 2008\nR. Wilhelm, D. Maurer: Übersetzerbau – Theorie, Konstruktion, Generierung 2. Auflage, Springer Verlag 1997\nJ. Levine, T. Mason, D. Brown: „lex & yacc“. O‘Reilly 1995\nHerold: lex & yacc. Die Profitools zur lexikalischen und syntaktischen Textanalyse, Addison-Wesley 2003", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Introduction to Compilers (Overview)\nLexical Analysis\nSyntactical Analysis\nSemantic Analysis\nSyntax Directed Translation\nType Checking\nRun Time Environments\nIntermediate Code Generation\nCode Optimization", "inaktiv": 0}, {"id": 228, "kuerzel": "EBK", "name_de": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität", "name_en": "Decidability, Computability, and Complexity", "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", "sprache": "Deutsch und Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", "kompetenzen_de": "das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", "inhalte_de": "Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "M. Aigner. Diskrete Mathematik. Vieweg Verlag.\nJ. Hromkovic. Theoretical Computer Science. Texts in Theoretical Computer Science. Springer.\nO. Goldreich. Computational Complexity. A Conceptual Perspective. Cambridge University Press.\nJ. E. Hopcroft and J. D. Ullman. Einführung in die Automatentheorie, Formale Sprachen und Komplexitätstheorie. Oldenbourg Verlag.\nK. R. Reischuk. Komplexitätstheorie - Band I: Grundlagen. B. G. Teubner.\nI. Wegener. Complexity Theory. Exploring the Limits of Efficient Algorithms. Springer.", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 70, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to explain the concept of turing machines and to apply it to current problems\nto explain the conepts of undecidability to non-experts using examples\nto know and to apply central concepts and methods of complexity theory\nto explain the concept of computability\nto be able to understand current research literature and topics", "inhalte_en": "Computability theory and complexity theory are two of the most fundamental and basic topics in theoretical computer science. What can be computed using computers and what is the complexity in terms of time and space of the computations are just two of the main questions we will consider. It will also be of interest to us if there are problems that can not be decided? The most prominent and by far the most important unsolved problem in theoretical computer sciene is the P versus NP problem which deals with the algorithmic solutions of problems in polynomial time. This will also be part of the lecture. In particular we will talk about the basic knowledge in Computability, Decidability and Complexity. Here are some topics we will deal with: \nthe theoretical model of a computer - Turing-Machines\nthe intuitive understanding of computability\nChurch's thesis\nthe primitive recursive and mu-recursive functions\nrecursive and recursively enumerable languages\nthe holding problem \nUndecidability\nvarious complexity classes\nReduction\nNP-Completeness\nsome NP-complete problems (SAT, §SAT, Node-cover)\nsome NP-hard problems", "inaktiv": 0}, {"id": 229, "kuerzel": "HDI", "name_de": "Human Data Interaction", "name_en": "Human Data Interaction", "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel\nProf. Kirstin Kohler", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse", "kompetenzen_de": "lernen verschiedene Gestaltungskonzepte zur Visualisierung und Analyse komplexer Datenmengen in ausgewählten Anwendungsdomänen (geographischer Daten, medizinischer Daten) kennen.\nverstehen den Zusammenhang zwischen den Gestaltungkonzepten und den Grundlagen der Wahrnehmungspsychologie. \nlernen die wesentlichen Konzepte und Techniken zur Gestaltung und Realisierung innovativer interaktiver Systeme (wie Gestural Interfaces, Touch Interfaces) kennen und können diese im Zusammenhang darstellen. \nbesitzen die Fähigkeit zur kriterienorientierten Analyse, Bewertung und Entwicklung innovativer Systeme. Sie sind in der Lage, Abschätzungen der Machbarkeit und Wirkung innovativer Interaktiver Systeme vorzunehmen.\nkennen wesentliche Forschungsfragen im Bereich innovativer interaktiver Systeme und der Visualisierung von Daten und können neue Entwicklungen einordnen.", "inhalte_de": "Grundlagen der Psychologie und Physiologie des Menschen im Kontext neuer Interaktionsformen. \nKlassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher neuer Interaktionsformen wie: Gestural Interfaces, Multitouch Interfaces, Tangible Interfaces, Natural Interfaces\nGrundlegende Gestaltungskonzepte zur Visualisierung umfangreicher Datenmengen \nGrundlegende Interaktionen zur Analyse, Manipulation und Transformation großer Datenmengen \nDifferenzierte Bewertungskriterien für interaktive Systeme (u.a. Bewertung hedonischer Qualität, Intuitivität, Verständlichkeit)\nKonzeption (und Entwicklung) eines ausgewählten innovativen interaktiven Systems zur Interaktion mit Daten in Gruppenarbeit. \nTechnologien und Architekturen (Entwicklungsmethoden und –werkzeuge) im Kontext Human Data Interaction", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Literatur in Form ausgewählter wissenschaftlicher Veröffentlichungen wird während des Semesters ausgeteilt.", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 230, "kuerzel": "IWS", "name_de": "Informatik-Workshop", "name_en": "Computer Science Workshop", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nalle Dozenten der Fakultät für Informatik", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "keine Besonderen", "kompetenzen_de": "sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen.", "inhalte_de": "Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 4, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 120, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 30, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Various topics from applied and theoretical computer science, that are not offered as lectures in the respective semester.\nGroups of students prepare a one-day workshop for their fellow students in order to introduce them to theoretical and practical aspects of the selected topic.", "inaktiv": 0}, {"id": 232, "kuerzel": "KRY", "name_de": "Aktuelle Verfahren der Kryptographie", "name_en": "Selected Cryptographical Methods", "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Funktionsweise symmetrischer und asymmetrischer Kryptosysteme zu verstehen,\ndie Funktionsweise einiger grundlegender kryptographischer Protokolle sowie Zero-Knowledge-Beweise zu verstehen und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", "inhalte_de": "Wiederholung der kryptologischen Grundlagen:\nsymmetrische Verfahren\nasymmetrische Verfahren,\nEinweg- und Hashfunktionen, \ndigitale Signaturen\nInformationstheoretische Sicherheit,\nPKI \nGrundlegende Protokolle:\nFestcodes,\nWechselcodeverfahren, \nChallenge-and-Response,\nShamirs No-Key-Protokoll, \nblinde Signaturen\nSecret Sharing,\nZero-Knowledge-Verfahren, \nAngriffe auf kryptographische Protokolle", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nA. Beutelspacher, J. Schwenk, K-D. Wolfenstetter: Moderne Verfahren der Kryptographie. Vieweg, 2006\nK. Schmeh: Kryptografie – Verfahren, Protokolle, Infrastrukturen. dpunkt.verlag, Heidelberg, 2007 \nB. Schneier:Angewandte Kryptographie – Protokolle, Algorithmen und Sourcecode in C. Pearson Studium, München, 2006.", "modulverantwortlich": "FIM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Topics include:\nRecapitulations of basics: symmetrical and asymmetrical algorithms, hash-functions, mathematical background\nCipher Modes: ECB, CBC, CFB, OFB\nInformation-theoretic security\nPKI\nBit Commitment \nFair Coin Flips \nBlind Signatures \nSecret Sharing \nZero-Knowledge Proofs\nDigital Cash", "inaktiv": 0}, {"id": 233, "kuerzel": "MBV", "name_de": "Medizinische Bildanalyse und Visualisierung", "name_en": "Medical Image Analysis and Visualization", "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.\nVorkenntnisse aus dem Bereich der Bildverarbeitung (wie sie zum Beispiel in der Lehrveranstaltung Bildverarbeitung vermittelt werden) sind ebenfalls von Vorteil, aber auch nicht zwingende Voraussetzung.", "kompetenzen_de": "die Arbeitsweise, Einsatzgebiete und Grenzen medizinischer Bildanalyse- und Visualisierungsverfahren zu erklären,\nFrameworks und Bibliotheken, die im Bereich der medizinischen Bildverarbeitung und Visualisierung verbreitet eingesetzt werden, anzuwenden,\ndie erlernten Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", "inhalte_de": "Datenstrukturen für die medizinische Bilddaten\nBildvorverarbeitung\nVisualisierung medizinischer Bilddaten: Multiplanare Rekonstruktion, Sliding-Thin-Slab Averaging, Maximum/Minimum Intensity Projection, Direkte Volumenvisualisierung, Oberflächenvisualisierung\nVerbreitete Frameworks und Bibliotheken\nRegistrierung medizinischer Bilddaten: Landmarken- und oberflächenbasierte Registrierung, intensitätsbasierte Registrierung, Evaluation von Registrierungsverfahren\nSegmentierung medizinischer Bilddaten, Repräsentationen von Segmentierungen, Statistische Ansätze, Graphenbasierte Verfahren, Segmentierung von Gefäßbäumen, Interpolation von Segmentierungsergebnissen, Evaluation von Segmentierungsverfahren\nDeep Learning in der medizinischen Bildanalyse\nAnwendungsbeispiele\nSpezielle Anwendungen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "K.D. Toennies: Guide to Medical Image Analysis: Methods and Algorithms, Springer, 2017\nH. Handels: Medizinische Bildverarbeitung: Bildanalyse, Mustererkennung und Visualisierung für die computergestützte ärztliche Diagnostik und Therapie, Vieweg+Teubner, 2009\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Cengage Learning, 2015\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "have an understanding of the principles of operation, applications and limitations of medical image analysis and visualization techniques,\nbe able to use frameworks and libraries, which are widely used in medical image processing and visualization,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.", "inhalte_en": "Data structures for medical images\nImage preprocessing\nVisualization of medical image data: Multiplanar reconstruction, sliding thin-slab averaging, Maximum / Minimum Intensity Projection, direct volume rendering, surface visualization\nCommon frameworks and libraries\nRegistration of medical image data: Landmark- and surface-based registration, intensity-based registration, evaluation of registration methods, \nSegmentation of medical image data: Representations of segmentations, statistical approaches, graph-based methods, segmentation of vessel trees, interpolation of segmentation results, evaluation of segmentation methods\nDeep Learning in medical image analysis\nExamples of applications\nSpecific applications", "inaktiv": 0}, {"id": 234, "kuerzel": "MMI", "name_de": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion", "name_en": "Advanced Techniques of Man-Machine Interface", "dozenten": "Prof.Kirstin Kohler", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren.", "inhalte_de": "Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n\tGestural Interfaces\n\tMultitouch Interfaces\n\tTangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n\tTechnologien und Architekturen\n\tEntwicklungsmethoden und –werkzeuge", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "D. Widgor and D. Wixon: Brave NUI World: Designing Natural Interaction für Touch and Gesture; 2011\nB.Preim und R. Dachsel:tnteraktive Systeme, Springer, 2010\nC. Pearl: Designing voice user interfaces: principles of conversational experiences., O'Reilly Media, Inc, 2016\nAktuelle Veröffentlichungen von Fachkonferenzen", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Classifications and properties of different forms of interaction styles such as:\n gestural interfaces\n multitouch interfaces\n tangible Interfaces\n conversational interfaces\nDesign paradigms for the innovative styles of interaction as listed above\nDevelopment of one innovative interactive system\n prototyping of the system \n technologies and architectures of selected frameworks and tools needed to implement the system.\n implementation of one dedicated part of the user interface project", "inaktiv": 0}, {"id": 235, "kuerzel": "MMM", "name_de": "Mathematische Modellbildung in der Medizin", "name_en": "Mathematical Modelling in Medicine", "dozenten": "Prof. Dr. Steffen Rasenat", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Beherrschen der in den Modulen Analysis und Lineare Algebra vermittelten Inhalte", "kompetenzen_de": "mathematischer Modelle für medizinische Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", "inhalte_de": "Einführung in MATLAB\nMathematische Modellbildung in der Medizin\nNumerische Lösung gewöhnlicher Differentialgleichungssysteme (Euler- und Runge-Kutta-Verfahren)\nDiskretisierungsfehler und numerische Stabilität\nZelluläre Automaten", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Manuskript\nC.P.Ortlieb, C. Dresky, I. Gasser, S. Günzel, Mathematische Modellierung\nJ.D.Murray, Mathematical Biology\nW. Schweizer, MATLAB kompakt\nN. Herrmann, Höhere Mathematik (sehr gute Einführung in die Numerische Lösung von DGLn)\nW. Preuß und G. Wenisch, Lehr- und Übungsbuch Numerische Mathematik mit Softwareunterstützung\nA.Beuter, L.Glass, u.a., Nonlinear Dynamics in Physiology and Medicine", "modulverantwortlich": "GUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "mathematical modelling for medical applications\nunderstanding numerical solvers\nimplementing solvers\nlearning to use MATLAB", "inhalte_en": "mathematical modelling in medicine\nnumerical solutions of ordinary differential equations\ndiscretization errors and numerical stability\ncellular automata", "inaktiv": 0}, {"id": 236, "kuerzel": "NNW", "name_de": "Neuronale Netze / Deep Learning", "name_en": "Neural Networks", "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.", "kompetenzen_de": "die mathematischen Hintergründe und Eigenschaften neuronaler Netze zu erklären,\nneuronale Netze für Klassifikations- und Regressionsaufgaben anzuwenden,\nneuronale Netze in den Kontext anderer maschineller Lernverfahren einzuordnen.", "inhalte_de": "Motivation\nAufgabenstellungen (Klassifikation, Regression; überwachtes/unüberwachtes Lernen)\nGrundkonzepte neuronaler Netze (Elemente, Nomenklatur, Lernvorgang, Matrixdarstellung, Fehlerfunktionen)\nBayes’sche Klassifikation und Wahrscheinlichkeitsrechnung\nDeep Feedforward Networks (Eigenschaften, Error Backpropagation, Probleme beim Training tiefer Netze, fortgeschrittene Verfahren zur Minimierung von Fehlerfunktionen)\nConvolutional Neural Networks\nSequenzen: Rekurrente Netze und Transformer\nKernel-basierte Methoden (Radiale Basisfunktionen, Support-Vektor Machines)\nUndirected Models, Generative Models und Autoencoder (Grundlagen, Restricted Boltzmann Machines, Deep Belief Networks)\nEvaluation und Merkmalsauswahl", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nK. Murphy: Machine Learning – A Probabilistic Perpective. MIT Press, 2012\nS. Theodoridis, K. Konstantinos: Pattern Recognition. Academic Press, 2009\nC.M. Bishop: Pattern Recognition and Machine Learning. Springer, 2006\nC.M. Bishop: Neural Networks for Pattern Recognition. Oxford University Press, 1996\nD. Yu, L. Deng: Automatic Speech Recognition – A Deep Learning Approach. Springer, 2015\nR.O. Duda et al.: Pattern classification. Wiley-Interscience, 2001", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Motivation\nTasks (classification, regression, supervised / unsupervised learning)\nBayesian classification and probability theory\nFundamental concepts of neural networks (elements, nomenclature, matrix representation, error/cost functions)\nDeep feedforward networks (characteristics, error backpropagation, problems training deep networks, advanced methods for minimizing cost functions)\nConvolutional neural networks\nSequential data: Recurrent networks and Transformers\nKernel-based methods (radial basis functions, support vector machines)\nUndirected models, generative models and autoencoder (fundamentals, restricted Boltzmann machines, deep belief networks)\nEvaluation and feature selection", "inaktiv": 0}, {"id": 237, "kuerzel": "PPR", "name_de": "Parallele Prozesse", "name_en": "Parallel Processes", "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Prozess- und Thread-Begriff zu verstehen und zu erklären\naufeinander aufbauenden Synchronisationsmethoden für eng gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nKommunikationsmethoden für lose gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nProgramme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", "inhalte_de": "Prozesse, Threads\nNebenläufigkeit beim imperativen Programmierparadigma (Java): Thread-Locking, konkurrierender Zugriff, Speichermodell, Synchronisation, ThreadPools, Completable Future (Java)\nNebenläufigkeit beim funktionalen Programmierparadigma (Clojure): Funktional/Dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nNebenläufigkeit bei lose gekoppelten Multiprozessoren: Actor-Modell (Erlang/Elixir+OTP oder Akka mit Java)\nDatenparallelität (GPGPU): C/OpenCL", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O'Reilly. \nJoe Armstrong (2007): Programming Erlang. Software for a concurrent world. Raleigh, N.C.: The Pragmatic Programmers.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas, Texas : Pragmatic Bookshelf.\nJörg Hettel & Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nC. A. R. Hoare (1978): Communicating Sequential Processes. Commun. ACM 21 (8): 666–677. \nNancy G. Leveson (2017): The Therac-25: 30 Years Later. Computer 50 (11): 8–11.\nNancy G. Leveson & C.S. Turner (1993): An investigation of the Therac-25 accidents. Computer 26 (7): 18–41.\nThomas Rauber & Gudula Rünger (2012): Parallele Programmierung. 3. Auflage. Springer Vieweg.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.", "modulverantwortlich": "LET", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "of understanding and describing process and thread concepts\nof applying synchronisation methods for tightly coupled multiprocessor systems\nof applying communication methods for loosely coupled multiprocessor systems\nof analyzing programs according to their concurrency behavior", "inhalte_en": "Processes, Threads\nConcurrency and imperative programming (Java): Thread locking, Java Memory Model, synchronization, Thread Pools, Completable Future (Java)\nConcurrency and functional programming (Clojure): functional/dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nConcurrency and loosely coupled multiprocessor systems: Actor-Model (Erlang/Elixir+OTP or Akka with Java)\ndata parallelism (GPGPU): C/OpenCL", "inaktiv": 0}, {"id": 238, "kuerzel": "RE", "name_de": "Requirements Engineering", "name_en": "Requirements Engineering", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "zu einem gegebenem Projektkontext, die passenden Methoden des Requirements Engineering auszuwählen,\nunklare Anforderungen des Kunden in eindeutige Spezifikationen zu überführen,\ndie Anforderungen in einem größeren Entwicklungsprojekt selbständig zu erheben und\ndie Qualität eines Anforderungsdokumentes zu beurteilen.", "inhalte_de": "Verschiedene Typen von Anforderungen\nRahmenwerke zur Dokumentation von Anforderungen\nVerschiedene Prozesse des Requirements Engineering\nNotationen für Anforderungen\nAktivitäten des Requirements Engineering (Elicitation, Validation, Priorization, Tracebility)\nInnovation und Kreativität als essentieller Teil der Anforderungsphase", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "C. Rupp:. Requirements-Engineering und-Management: Aus der Praxis von klassisch bis agil. Carl Hanser Verlag GmbH Co KG, 2014\nS.Robertson & J.Robertson: Mastering the Requirements Process, Second Edition, Addison Wesley, 2008\nK.Pohl: Requirements Engieering: Grundlagen, Prinzipien und Techniken, dpunkt-Verlag, 2007\nJ. Patton & P. Economy: User story mapping: discover the whole story, build the right product, O'Reilly Media, Inc., 2014", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 20, "workload_aufgaben": 50, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Students \nlearn to differentiate different types of requirements\nget to know different frameworks for requirements documentation\nlearn to apply different notations for requirements documentation\nconduct different activities of the requirements engineering process (elicitation, validation, prioritization, traceability) as part of a project \nlearn that innovation and creativity in an essential part of the requirements phase", "inaktiv": 0}, {"id": 239, "kuerzel": "RTS", "name_de": "Embedded Real Time Systems", "name_en": "Embedded Real Time Systems", "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Prinzipien und Methoden von eingebetteten Echtzeitsystemen zu erläutern,\ngeeignete Konzepte für die Umsetzung und Entwicklung von Echtzeitsystemen auszuwählen und\nSoftware für ein ausgewähltes Embedded System zu entwickeln.", "inhalte_de": "Grundlagen Echtzeitsysteme\nHardware-Grundlagen\nInterrupthandling\nSoftware-Architekturen\nEchtzeitbetriebssysteme\nSystemdesign\nEmbedded Software Entwicklungswerkzeuge\nFeldbusse, z. B. CAN-Bus\nEmbedded Internet\nDrahtlose Kommunikationsprotokolle, z. B. ZigBeeGrundlagen Echtzeitsysteme", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "An Embedded Software Primer, David E. Simon, Addison Wesley\nReal Time Systems, Jane W. S. Liu, Prentice Hall\nEchtzeitsysteme, Heinz Wörn, Uwe Brinkschulte, Springer\nReal Time Systems and Software, Alan C. Shaw, Wiley\nEmbedded Systems Design, using the Rabbit 3000 Microprocessor, Kamal Hyder, Bob Perrin, Newnes\nEmbedded Ethernet an Internet Complete, Jan Axelson, Lakeview Research", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 90, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 240, "kuerzel": "SWA", "name_de": "Software-Architekturen", "name_en": "Software Architecture", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nDr. Jens Knodel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "je nach Einsatzgebiet eines Softwaresystems einen passenden Architekturstil oder eine Kombination aus mehreren Stilen für die Entwicklung auszuwählen und anzuwenden,\ndurch die Wahl geeigneter Architektursichten das Verhalten einzelner Komponenten, aber auch des gesamten zukünftigen Systems zu illustrieren und\ndurch den Einsatz von Analysemethoden alternative Architekturkandidaten vergleichend zu bewerten und sie hinsichtlich der Erfüllung nicht-funktionaler Anforderungen zu beurteilen.", "inhalte_de": "Architekturen im Entwicklungsprozess\nNicht-technische Aspekte, Stellung eines Architekten\nArchitektursichten (logische, physische, Entwicklersicht etc., ACES)\nArchitekturstile (Client/Server, Pipe & Filter, Service-orientierte Architekturen (SOA) etc.) und ihre Auswirkungen auf Qualitätsanforderungen\nArchitekturanalysemethoden (SAAM, ATAM, PESA)\nEntwicklungsansätze: Quasar, Model-Driven Architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES) etc.", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Bass, Clements, and Kazman: Software Architecture in Practice. Addison-Wesley, 1998.\nBöckle, Knauber, Pohl und Schmid: Software-Produktlinien - Methoden, Einführung und Praxis. dpunkt-Verlag, 2004\nClements and Northrop: Software Architecture: An Executive Overview. Technical Report CMU/SEI-96-TR-003, Carnegie Mellon University, 1996\nKruchten: The 4+1 View Model of Architecture. IEEE Software, pp. 42-50, November 1995\nShaw and Garlan: Software Architectures. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1995\nSiedersleben: Moderne Softwarearchitektur. dpunkt-Verlag, 2004\nKnodel, Naab: Pragmatic Evaluation of Software Architectures. Springer, 2016", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "Role of software architecture in the development process\nNon-technical aspects and the role of the software architect\nArchitecture views\nArchitecture styles\nArchitecture evaluation\nDifferent development approaches, e.g., Quasar, Model-driven architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES)", "inaktiv": 0}, {"id": 241, "kuerzel": "SWE", "name_de": "Software-Entwicklungsprozesse", "name_en": "Software Development Processes", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Oliver Hummel\nChristian Kaczmarek", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Entwicklungsprozesse für erfolgreiche Software-Entwicklung zu beschreiben und\nStärken und Schwächen von Entwicklungsprozessen zu vergleichen, sowie projektspezifisch Prozesse auszuwählen, deren Eignung zu bewerten, sowie ggf. eine angepasste Version zu konzipieren.", "inhalte_de": "Prozesserfassung und -modellierung\nSoftwarelebenszyklus\ngrundlegende Vorgehensweisen und Prozessmodelle\nProzessmodelle\nObjektorientierte Prozesse, Service- und Komponentenorientierte Prozesse, Rational Unified Process, V-Modell XT\nAgile Prozesse\nProzessauswahl\nGeschäftsprozesse\nProzessverbesserung", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Ian Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nJürgen Münch, Ove Armbrust, Martin Kowalcyk, Martin Soto: Software Process Definition and Management. Springer, Berlin, 2012.\nChristian Bunse, Antje von Knethen: Vorgehensmodelle kompakt. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nCraig Larman: UML 2 und Patterns Angewendet, mitp Professional, 2004.\nFIPS: Integration Definition for Function Definition (IDEF0), Publication 183 (Draft). FIPS, 1993. (http://www.idef.com/pdf/idef0.pdf)\nISO/IEC 12207:2008: Systems and software engineering – Software life cycle processes. ISO, 2008.\nOMG: Software & Systems Process Engineering Meta-Model Specification (SPEM), Version 2.0. OMG, 2008. (http://www.omg.org/spec/SPEM/2.0/PDF)\nUlrike Becker-Kornstaedt, Holger Neu, Gunter Hirche: Software Process Technology Transfer: Using a Formal Process Notation to Capture a Software Process in Industry, EWSPT’01, Witten, 2001.\nV-Modell XT. http://www.kbst.bund.de --> V-Modell\nPhilippe Kruchten: The Rational Unified Process, An Introduction. Addison-Wesley, Reading, 1999.\nKent Beck: Extreme Programming. Addison-Wesley, München, 2003.\nOMG: Business Process Model and Notation (BPMN), Version 2.0. OMG, 2011. (http://www.omg.org/spec/BPMN/2.0/PDF)", "modulverantwortlich": "HUM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 20, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 10, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 242, "kuerzel": "SWQ", "name_de": "Software-Qualitätsmanagement", "name_en": "Software Quality Management", "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Qualitätssicherung (QS) und des Qualitätsmanagements (QM) zu beschreiben,\nfür kleine Entwicklungsgruppen die wesentlichen Ziele zu ermitteln, den Entwicklungsprozess zu analysieren, und eine kontinuierliche Verbesserung zu planen und\nquantifizierbar das Erreichen von Qualitätszielen zu beurteilen.", "inhalte_de": "Definitionen, Fehlerentstehung, Klassifikation der Q-Maßnahmen\nQualität im Unternehmen (PDCA, TQM, SixSigma)\nMessen und Bewerten (Messtheorie, GQM, Maße, Fallstudie)\nQualitätsmodelle (ISO 9126, ISO 25010, ODC)\nQualitätsplanung (Erstellen eines Q-Plan)\nTechnologietransfer\nausgewählte Qualitätsmaßnahmen\nProzessbewertung und -assessment\nKosten/Nutzen von QS/QM", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "IEEE Standard 620: Glossary of Software Engineering Terminology, 1990.\nISO 9126-1:2001 Software engineering -- Product quality -- Part 1: Quality model\nISO/IEC 25010:2011 Systems and software engineering -- Systems and software Quality Requirements and Evaluation (SQuaRE) -- System and software quality models\nSWEBOK 2004. (http://www.computer.org/portal/web/swebok)\nThomas M. Fehlmann: Six Sigma in der Software-Entwicklung : Umsetzung der Nullfehler-Strategie bei SW-Produkten. Vieweg, Wiesbaden, 2005\nDaniel Galin: Software Quality Assurance. Pearson Education, Harlow, 2004.\nRalf Kempkens, Rini van Solingen: GQM-Workshop. EURO-SPI, Copenhagen, Danmark, November 7, 2000.\nPeter Liggesmeyer: Software-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nKurt Schneider: Abenteuer Software Qualität. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2007.\nSoftware Process Improvement Guidebook. Software Engineering Laboratory, NASA/GSFC, Technical Report SEL-95-102, April 1996. http://sel.gsfc.nasa.gov/website/documents/online-doc/95-102.pdf\nStephen H. Kan: Metrics and Models in Software Quality Engineering, 2nd Edition. Addison Wesley, Boston, 2003.\nRini van Solingen, Egon Berghout: The Goal / Question / Metric Paradigm, A Practical Guide for Quality Improvement of Software Development. McGraw-Hill, London, England, 1999. http://www.iteva.rug.nl/gqm/\nIan Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nGeorg Erwin Thaller: Software-Qualität, der Weg zu Spitzenleistungen in der Software-Entwicklung. VDE-Verlag, Berlin, 2000.\nErnest Wallmüller: Software-Qualitätsmanagement in der Praxis. Hanser, München, 2. Auflage, 2001.\nJörn M.Foegen, Claudia Raak, Mareike Solbach: Der Weg zur professionellen IT: Eine praktische Anleitung für das Management von Veränderungen mit CMMI, ITIL oder SPICE. Springer-Verlag Berlin, 2007.\nCMMI http://www.sei.cmu.edu/cmmi\nRalf Keuper: CMMI Verbesserung von Softwareprozessen mit Capability Maturity Model Integration. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2006.\nMarkus Müller, Klaus Hörmann, Lars Dittmann, Jörg Zimmer: Automotive SPICE in der Praxis. dpunkt, Hei-delberg, 2007.\nISO/IEC 15504:2003/2006: Information Technology - Process Assessment. ISO, 2003/2006.", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 20, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 10, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 1, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 243, "kuerzel": "MSO", "name_de": "Mobile Software Engineering", "name_en": "Mobile Software Engineering", "dozenten": "Steffen Hess", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse in mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute allgemeine Kenntnisse von Software Engineering-Prinzipien\nNach Möglichkeit Erfahrungen in Konzeption, Design und Entwicklung von mobilen Anwendungen", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Theresa Neil: Mobile Design Pattern Gallery: UI Patterns for Smartphone Apps\nR.L. Greene: App Marketing: Top Mobile App Monetization and Promotion Strategies\nAdrian Mendoza: Mobile User Experience: Patterns to Make Sense of it All\nGreg Shackles: Mobile Development with C#: Building Native iOS, Android, and Windows Phone Applications\nAndreas Eschenbach: Plattformunabhängige Softwareentwicklung für mobile Endgeräte: Hybrid-Apps mit Cross-Platform Toolkits\nDaniel Knott: Mobile App Testing: Praxisleitfaden für Softwaretester und Entwickler mobiler Anwendungen", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 20, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 30, "workload_pruefungsvorbereitung": 10, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Why Mobile Software Engineering is different!\nHow Mobile Software Engineering methods and techniques can be applied\nHow to build the right apps\nHow mobile apps are developed\nHow mobile apps are distributed", "inhalte_en": "Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA", "inaktiv": 0}, {"id": 244, "kuerzel": "UDI", "name_de": "User Centered Digital Innovation", "name_en": "User Centered Digital Innovation", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Nutzerbedürfnisse zu erheben und verschiedene andere Stakeholder-Perspektiven zu beleuchten (User Research)\nHerausforderungen eines komplexen Problems (reale komplexe Fragestellungen) zu erkennen und diese Probleme menschzentriert in eine digitale Lösung zu überführen (Desirability, Customer Value)\nHerausforderungen durch mehrere Iterationen in einen Demonstrator zu überführen (Prototype-Built-Test Zyklen, Machbarkeit abschätzen)\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln (Creative Confidence)", "inhalte_de": "Selbständiges und eigenverantwortliches Bearbeiten einer realen, komplexen Herausforderung in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) mit Methoden des Design Thinkings. \nAssignments mit Meilensteinen leiten die Teams durch das Innovationsprojekt \nZwei-wöchentliche Wissensblöcke zur Vermittlung der Methodenkompetenz u.a. User Research, verschiedene Prototyping Methoden, Kreativitätsmethoden, Nutzertesting, Pitching, Lean Canvas).\nPräsentation des Projektergebnis in Form eines Pitches am Ende des Semesters", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Michael Lewich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O'Reilly Media, Inc.\", 2018", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 30, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 245, "kuerzel": "KEU", "name_de": "Klinische Entscheidungsunterstützung", "name_en": "Clinical Decision Support", "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die mediale Darstellung von der klinischen Realität zu unterscheiden,\ndie Gundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\ndie Integration einfacher CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\neinfache Medical Logic Modules zu entwickeln.", "inhalte_de": "Diese Vorlesung soll grundlegende Aspekte der klinischen Entscheidungsunterstützung (Clinical Decision Support, CDS) vermitteln. CDS-Systeme kann man definieren als elektronische Patientenakten, die in einem gewissen Grad \"mitdenken\" können, zum Beispiel um Behandler auf sich verschlechternde Organfunktionen hinzuweisen. Hierbei sieht die Realität allerdings meist anders aus als die oft übertriebenen medialen Darstellungen. Die Vorlesung zeigt an ausgewählten Beispielen, wie sich CDS-Funktionen in existierende klinische Informationssysteme integrieren lassen und welche Schwierigkeiten dabei zu überwinden sind, zum Beispiel hinsichtlich der Interoperabilität.\nGrundlegende Konzepte der automatisierten Wissensverarbeitung\nDirekte und indirekte Akquisition von medizinischem Wissen\nIntegration von CDS-Funktionen in klinische Informationssysteme, Zugriff auf Patientenakten\nGrundlagen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems\nGrundlagen der HL7 Clinical Quality Language\nAbbildung klinischer Prozesse und Leitlinien\nInteraktion von CDS-Funktionen mit klinischen Benutzern\nVerfahren zur Bewertung des praktischen Nutzens von CDS-Funktionen", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Die Literatur besteht überwiegend aus Publikationen, die den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung bereitgestellt werden, sowie den Spezifikationen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems und der HL7 Clinical Quality Language. Zudem sind folgende Lehrbücher empfehlenswert:\nR.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.", "modulverantwortlich": "KST", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 15, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 246, "kuerzel": "DLIP", "name_de": "Deep Learning in Image Processing", "name_en": "Deep Learning in Image Processing", "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Vorerfahrungen in Python oder Matlab\nGrundkenntnisse in Bildverarbeitung", "kompetenzen_de": "Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu erklären, anzuwenden, anzupassen und auf neue Probleme zu übertragen,\nProblemstellungen im Bereich Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu unterscheiden und zu diskutieren,\naktuelle Forschungsarbeiten einzuordnen und zu erschließen.", "inhalte_de": "Image Processing and Deep Learning Frameworks\nDeep Learning for Image Classification\nTransfer Learning\nDeep Learning for Object Detection\nDeep Learning for Semantic Segmentation\nVariational Autoencoders\nDeep Learning for Image Registration\nGenerative Deep Learning for Image Processing Applications\nDomain Adaptation", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nB. Planche, E. Andres: Hands-On Computer Vision with TensorFlow 2. Packt, 2019\nAktuelle Reviews und Originalarbeiten in Fachzeitschriften\nMaterialien auf der Lernplattform", "modulverantwortlich": "WOI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 45, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 248, "kuerzel": "SPP", "name_de": "Software- und System-Projektmanagement in der Praxis", "name_en": "Practical Software and System Project Management", "dozenten": "Thomas Arends", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Grundlegende Kenntnisse eines Projektablaufs", "kompetenzen_de": "die Abhängigkeiten und Rückkopplungsmechanismen einzelner Ebenen einer Entwicklung zu erkennen.\nstrukturierte Vorgehensweise der eigenen Tätigkeit zu etablieren.\nAblaufplanungen der eigenen Tätigkeiten in einen „Kontinuierlichen Verbesserungsmodus\" zu versetzen.", "inhalte_de": "Grundlagen Theorie vs. Praxis\nAufwandsschätzung\nLife Cycle Management (ALM)\nTool Entscheidungen (\"A Fool with a Tool...\"); Tool Live Demos\nDatenkonsistenz\nEinfluss regulatorischer Vorgaben (Automobil, Medizin, Luftfahrt, Finance)\nQualitätskosten\nProzesse – oder doch nur Agile?; die „beste“ Entwicklungsmethode\nKontinuierliche Verbesserung\nLösungsansätze theoretisch und praktisch", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "ISO 16236 “Systems and software engineering — Life cycle processes — Project management\nISO 21500 „Leitfaden zum Projektmanagement“\nISO 15504 ISO/IEC 15504-5 oder SPICE (Software Process Improvement and Capability Determination)\n- Automotive SPICE\n- VDI 5702 Medical SPICE\nPMBOOK Guide", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "unregelmäßig", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 20, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 249, "kuerzel": "DSM", "name_de": "Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik", "name_en": "Domain-specific Languages in Medical Informatics", "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Gute Programmierkenntnisse sind erforderlich. Erfahrungen im Umgang mit Parser-Generatoren sind von Vorteil.", "kompetenzen_de": "die Unterschiede zwischen DSLs und Allzwecksprachen zu erklären.\nin der Medizinischen Informatik genutzte DSLs zu vergleichen.\neine DSL für einen ausgewählten Use Case anzuwenden.\nselbständig eine eigene DSL zu entwerfen.", "inhalte_de": "Eine domänenspezifische Sprache (Domain-specific Language, DSL) ist eine Programmiersprache, die gezielt auf die Anforderungen eines eng umgrenzten Anwendungsbereichs zugeschnitten ist. Daher sind DSLs für bestimmte Spezialaufgaben besser geeignet als die meisten gängigen Allzwecksprachen. In dieser Vorlesung sollen zunächst die im medizinischen Umfeld eingesetzten DSLs mit ihren besonderen Eigenschaften vorgestellt werden. Danach sollen die Teilnehmer in abwechselnden Theorie- und Praxisabschnitten eine DSL selber konzipieren und implementieren. Die Programmiersprache, in der sie die Ausführungsumgebung implementieren, können sie dabei frei wählen.\nÜberblick über domänenspezifische Sprachen in der medizinischen Informatik, inklusive R, Arden-Syntax und Clinical Quality Language.\nLexikalische Analyse von Quellcode zur Erzeugung eines Token-Streams.\nParsen des Token-Streams zur Generierung eines abstrakten Syntaxbaums.\nImplementierung eines Treewalker-Algorithmus zum Verarbeiten des Syntaxbaums.\nKonzeption von Datentypen und Operatoren.\nUmgang mit zeitgestempelten Daten und den Anforderungen temporaler Logik.\nBesonderheiten bei der Ein-/Ausgabe, z.B. beim Einlesen von Patientenakten und der Visualisierung berechneter Daten.\nInteroperabilitätsaspekte, z.B. Zugriff auf Netzwerkressourcen.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "M. Fowler, and R. Parsons, Domain-specific languages, Addison-Wesley, Upper Saddle River, NJ, 2011.\nT. Parr, The definitive ANTLR 4 reference, The Pragmatic Bookshelf, Dallas, Texas, 2012.\nM. Völter, DSL engineering: designing, implementing and using domain-specific languages, CreateSpace Independent Publishing Platform, Lexington, KY, 2010.", "modulverantwortlich": "KST", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 45, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 250, "kuerzel": "ACD", "name_de": "Anwendungscontainer und Docker", "name_en": "Application Containers and Docker Technology", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Datemanagement (DM)\nWebbasierte Systeme (WEB)\nVerteilte Systeme (VS), kann parallel gehört werden", "kompetenzen_de": "Docker Desktop auf dem eigenen Rechner installieren und administrieren\nEinfache Micro Service basierte Softwaresysteme entwerfen und für Betrieb in Anwendungscontainern vorbereiten\nEigene Images erstellen und in Containern zum Laufen bringen\nAnwendungen aus (Micro) Services komponieren und orchestrieren\nServices ausfallsicher betreiben und skalieren", "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nTechnische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\nDocker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\nErstellen eigener Images\nDocker Service-Komposition\nKubernetes-Einführung", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Docker: Get Started, https://www.docker.com/get-started\nDocker: Download and Install, https://docs.docker.com/get-docker/\nDocker Engine: https://docs.docker.com/engine/\nDocker Compose: https://docs.docker.com/compose/\nKubernetes: https://kubernetes.io/de/docs/concepts/overview/what-is-kubernetes/", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 75, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 15, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Install and administrate Docker Desktop on your Own machine\nDesign simple Micro Service based software systems and prepare them for deployment to application containers\nCreate your own images and deploy them into containers\nCompose and orchestrate (Micro) Service based applications\nRun reliable and scalable services", "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nBase Technology of Application Containers: Linux Namespaces, Overlay File System, Overlay Networks\nDocker Basics: Architecture, Registry, Hub, Images, Containers\nCreating Docker Images\nDocker Service Composition\nKubernetes Introduction", "inaktiv": 0}, {"id": 253, "kuerzel": "CAW", "name_de": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", "name_en": "Campus Management as an Application Context für Web Applications", "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nTatiana Derevyankina", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen.", "inhalte_de": "Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 1, "sws_projekt": 3, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "vor. jedes Semester solange das CMS an der HSMA eingeführt wird", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 90, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 30, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to identify, structure and document requirements to web applications, \nto identify, weigh and choose options for the implementation of requirements in the context of a given framework,\nto implement the requirements as part of a customizing process for the application.", "inhalte_en": "This course looks at the university's upcoming campus management solution as a web application. As part of this application, we deal with the design and customizing of the web application with the options provided by the framework.\nIn a first step, the possibilities of the platform are considered, and in the second step, changes are made to the web application in small projects.\nThe course is highly self-directed and practical. The number of mini-projects and topics depends on the number of participating students.", "inaktiv": 0}, {"id": 254, "kuerzel": "REE", "name_de": "Reverse Engineering", "name_en": "Reverse Engineering", "dozenten": "Prof. Thomas Smits", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\nGrundlegende Kenntnisse in der C-Programmierung", "kompetenzen_de": "gängige Werkzeuge des Reverse-Engineerings einzusetzen\nunbekannte Binärdateien zu untersuchen und deren Funktion einzuschätzen\nBinärdateien zu patchen, um deren Verhalten zu ändern\nCrackmes und Capture-the-flag (CTF) zu lösen", "inhalte_de": "Ziele des Reverse Engineerings\nStatische Analyse\nDynamische Analyse\nBinäre Java Programme dekompilieren und modifizieren\nGrundlagen zu x86_64 Assembler\nEinsatz gängiger Werkzeuge des Reverse-Engineerings (radare2, Ghidra, etc.)\nNative Programme disassemblieren und dekompilieren\nAnalyse von unbekannten Executables und Malware\nPatchen von nativen Programmen\nCrackMe und Capture the Flag (CTF) lösen\nAnti-Reversing-Strategien und Gegenmaßnahmen", "sws_vorlesung": 1, "sws_uebung": 3, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Sikorski, M. and Honig, A. (2012). Practical Malware Analysis: The Hands-On Guide to Dissecting Malicious Software. No Starch Press.\nAndriesse, D. (2018). Practical Binary Analysis: Build Your Own Linux Tools for Binary Instrumentation, Analysis, and Disassembly. No Starch Press.\nEagle C. and Nance K. (2020). The Ghidra Book: The Definitive Guide. No Starch Press.\nYurichev, D. (2019). Reverse Engineering for Beginners. (https://beginners.re/main.html)", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "to use state-of-the-art reverse engineering tools\nto analyze given binary files and to assess their functionality\nto batch binary files in order to change their behavior\nto solve crackmes and capture the flags (CTF)", "inhalte_en": "goals of reverse engineering\nstatic analysis\ndynamic analysis\ndecompilation and modification of binary Java programs\nbasics in x86_64 assembler language\nusage of typical reverse engineering tools (radare2, Ghidra ...)\ndisassembly and decompilation of native programs\nanalysis of unknown executables and malware\npatching of native code\nhow to solve crackmes and capture the flags (CTF)\nstrategies for anti reversing and counter measures", "inaktiv": 0}, {"id": 256, "kuerzel": "CPD", "name_de": "Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework", "name_en": "Cross-platform development with the Flutter framework", "dozenten": "Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[WEB]\n[SE2]", "kompetenzen_de": "die Konzepte, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von mobilen Apps, Web-Applikationen und nativen Applikationen zu beschreiben\neine Applikation für unterschiedliche Plattformen mit einer Code-Basis zu konzipieren\neine Applikationen mit dem Flutter-Framework zu implementieren\nProgramme in der Programmiersprache Dart zu erstellen und eine passende Entwicklungsumgebung zu verwenden\ndas Projekt selbstständig und leichtgewichtig zu planen und im zeitlich vorgegebenen Rahmen umzusetzen\nMethoden und Tools zur Qualitätssicherung derartiger Applikationen anzuwenden", "inhalte_de": "Entwicklung von mobilen, Web- und nativen Applikationen mit Flutter\nCross-Plattform und Cross-Device Development\nDart (Programmiersprache)\nFlutter (Framework)\nTesten von Cross-Plattform-Applikationen\nTechniken für Leichtgewichtige Software-Entwicklung bis hin zum Minimal Viable Product", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Biessek: \"Flutter for Beginners\", Packt Publishing, 2019\nClow: \"Learn Google Flutter Fast\", https://github.com/markclow/flutter_book_examples\nMainkar, Giordano: \"Google Flutter Mobile Development Quick Start Guide\", Packt Publishing, 2019\nPaine: \"Beginning App Development with Flutter\", APress, 2019\nWindmill: \"Flutter in Action\", Manning, 2020\nZaccagnino: \"Programming Flutter - Native, Cross-Platform Apps the Easy Way\", The Pragmatic Programmers, 2020\nZammetti: \"Practical Flutter\", APress, 2019", "modulverantwortlich": "HUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 50, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 257, "kuerzel": "SAS", "name_de": "Sicherheit in Automatisierungssystemen", "name_en": "", "dozenten": "Prof. Dr. Böhnke", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Einordnung in die Themen von Industrie 4.0 und IIoT\nGrundlagen zum Umgang mit Normen und Vorgaben und Umsetzungsempfehlungen im Zusammenhang mit IT Sicherheit \nErstellen von Risikobeurteilungen und Anwendungen zur Risikominimierung\nGrundlagen der Kommunikation in industriellen Anlagen (Netzwerk und Bussysteme, OPC-UA, DDS – Data Distribution Service)\nKennen Referenzarchitekturen der Industrie 4.0 (IIRA, RAMI) und können diese zu industriellen Anlagen in Beziehung setzen\nKönnen Cyber Physical Systems (CPS) konzeptionell beschreiben und Anwendungsfälle identifizieren\nKennen die Eigenschaften und Funktionsweisen von modernen Protokollen der Maschinen-zu-Maschinen Kommunikation\nVerwenden sichere Kommunikationswege zur vertikalen und horizontalen Systemintegration von smarten industriellen Geräten\nErstellen Konzepte zur Datenübertragung zwischen industriellen Sensoren/Aktoren (IIoT) und Cloudtechnologien (IoT Clouds) zur intelligenten Auswertung\nKönnen praxisnahen Anwendung in Automationssysteme mit erlernten Technologien integrieren", "inhalte_de": "In modernen Produktionssystemen sind Betriebs- und Angriffssicherheit erfolgskritische Faktoren. Auch kleine Fehler können von Missbrauch von entwendeten Daten und Informationen bis hin zu Gefährdungen von Mensch und Maschine führen. Integrierte Sicherheitskonzepte in Architekturen von Automatisierungssystemen und moderne Kommunikationstechniken werden in Bezug Themengebiete von Industrie 4.0 betrachtet. Themen sind:\nIndustrie 4.0 (Einleitung, Definitionen und Standards)\nCyber Physische Systeme (Grundlagen und Konzepte)\nIT Security in der Industrie\nBussysteme und Sensornetze\nSichere Cloudanbindung (OPC-UA, DDS, MQTT)", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Volker P. Andelfinger, Till Hänisch: Industrie 4.0 Wie cyber-physische Systeme die Arbeitswelt verändern, Springer Gabler Verlag, 2017\nMiriam Schleipen (Hrsg): Praxishandbuch OPC UA Grundlagen – Implementierung – Nachrüstung – Praxisbeispiele, Vogel Business Media, 2018\nBauernhansl, ten Hompel, Vogel-Heuser: Handbuch Industrie 4.0, Springer Verlag, 2017\nGerhard Schnell, Bernhard Wiedemann (Hrsg.): Bussysteme in der Automatisierungs- und Prozesstechnik: Grundlagen, Systeme und Anwendungen der industriellen Kommunikation, Springer Vieweg, 2019\nKlaus-Rainer Müller: IT-Sicherheit mit System: Integratives IT-Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement – Sichere Anwendungen – Standards und Practices, Springer Vieweg, 2018", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 258, "kuerzel": "IPDP", "name_de": "International Product Development Project", "name_en": "International Product Development Project", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", "sprache": "Englisch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 2, "sws_projekt": 2, "credits": 10, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Toolbook, Vahlen, 2020", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 270, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 30, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 259, "kuerzel": "KDW", "name_de": "Klinische Datenwissenschaften", "name_en": "Clinical Data Science", "dozenten": "PD Dr. Dennis Toddenroth", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen.", "inhalte_de": "Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren.", "sws_vorlesung": 3, "sws_uebung": 1, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Han, Kamber, Pei: Data Mining - Concepts and Techniques (3rd ed.)\nAn Introduction to R (http://cran.r-project.org/doc/manuals/R-intro.pdf)\nKourou et al.: Machine learning applications in cancer prognosis and prediction (2015)\nBellazzi and Zupan: Predictive data mining in clinical medicine: current issues and guidelines (2008)", "modulverantwortlich": "KST", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 260, "kuerzel": "DAF", "name_de": "Datenmanagement und Archivierung im Umfeld der Forschung", "name_en": "Data Management and Archiving of Clinical Studies", "dozenten": "Dr. Maximilan Fünfgeld", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Kenntnisse in", "voraussetzungen": "Python\nSQL\nGithub", "kompetenzen_de": "eine retrospektive klinische Studie zu planen und zu implementieren\neine Datenmanagementplan zu erstellen\nsynthetische medizinische Daten aufzubereiten und zu analysieren\nreproduzierbare Auswertungen zu implementieren", "inhalte_de": "Einführung in Python\nEinführung in SQL\nDatenmanagement in der Medizin\nData Engineering und Datenmodellierung\nMedizinische Daten (Datentypen, Metadaten und biomedizinische Standards)\nDatenmanagement im Bezug auf Data Science und Analytik (Datenauswertung)\nArchivierung nach FAIR und Open Data Principles", "sws_vorlesung": 60, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 90, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PA", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Ralph Kimball, Margy Ross: The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling (3rd Edition), Wiley, 2013\nCCSDS: Reference Model For An Open Archival Information System (OAIS) MAGENTA BOOK 2012; https://public.ccsds.org/pubs/650x0m2.pdf\nhttps://www.ukdataservice.ac.uk/manage-data/lifecycle.aspx\nWilkinson et al.: The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. “The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. Scientific Data 3 (1), doi:10.1038/sdata.2016.18. (https://www.nature.com/articles/sdata201618.pdf)", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 90, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "1/2", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 261, "kuerzel": "KOSS", "name_de": "Kommerzialisierung von Open-Source-Software", "name_en": "", "dozenten": "Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Empfohlene Vorkenntnisse", "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2 (PR 1 & PR2)\nSoftware Engineering 2 (SE2)\nWebbasierte Systeme (WEB)", "kompetenzen_de": "zu erklären, welche kommerziellen Nutzungen verschiedene Open-Source-Lizenzen erlauben\nOpen-Source-Software hinsichtlich ihrer kommerziellen Anwendbarkeit zu analysieren und bewerten\nGeschäftsmodelle für unterschiedliche OS-Applikationen zu entwickeln\nTools zum Bauen der Software aus Sourcecode zu verwenden\ndie Software selbst zu installieren und zu konfigurieren\ngrundlegende Sicherheitsaspekte zu berücksichtigen\nfehlende Dokumentation durch Code-Analyse zu kompensieren\ndie Software gemeinsam mit der Community weiterzuentwickeln\nein Geschäftsmodell prototypisch umzusetzen", "inhalte_de": "Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\nOpen-Source-Lizenzen\nFallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\nCode-Reading\nInstallation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n\"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\nUmgang mit der Community\nMarkteintritt planen\nAusschreibungen verstehen und gewinnen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "How Open Source Ate Software, Gordon Haff, Apress 2021\nOpen Source Jahrbuch, http://www.opensourcejahrbuch.de\nLinux- und Open-Source-Strategien für CIOs, BerleconResearch, 2004\nRechtsfragen der Open Source Software, Prof. Dr. Gerald Spindler, Universität Göttingen, 2003\nEin Leitfaden für kleine und mittlere Unternehmen, BMWi, 2001\nThe Cathedral and the Bazaar, Eric S. Raymond, 1999\nThe Architecture of Open Source Applications, http://aosabook.org", "modulverantwortlich": "HUM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 50, "workload_aufgaben": 40, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 262, "kuerzel": "DIF", "name_de": "Digitale Forensik", "name_en": "Digital Forensics", "dozenten": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse", "kompetenzen_de": "die Grundlagen der digitalen Forensik und der Teilgebiete zu beschreiben und können diese anwenden. \ndie Entstehung, der Manipulier- und Kopierbarkeit sowie der Personenbezogenheit von digitalen Spuren zu beschreiben. \ndas grundlegende Konzept sowie die Eigenschaften der gängigen Dateisysteme beschreiben und können mit diesem Wissen eine Dateisystemanalyse durchführen.\ngrundlegenden Schritte eines IT-Forensikers beschreiben und können mit allgemeinen und speziellen forensischen Werkzeugen sicher umgehen.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Rolle in der digitalen Forensik vertraut.\ngängige forensischen Tools zu benennen und können wichtige Ergebnisse daraus eigenständig entnehmen.\nGrundprinzipien der IT-Forensik bei der Bearbeitung einer forensischen Aufgabenstellung einzuhalten und können diese bei einer forensischen Untersuchung anwenden.", "inhalte_de": "Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\nGrundlagen der digitalen Forensik\nDigitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\nDatenquellen für forensische Untersuchungen (z.B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\nAnalyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nVorgehensmodelle und Gutachtenerstellung", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik, \"Leitfaden IT-Forensik\", Version 1.0.1, https://www.bsi.bund.de/DE/Themen/Oeffentliche-Verwaltung/Sicherheitspruefungen/IT-Forensik/forensik_node.html \nAlexander Geschonneck: Computer-Forensik. Computerstraftaten erkennen, ermitteln, aufklären. 6. aktualisierte und erweiterte Auflage. dpunkt Verlag, Heidelberg 2014,ISBN 978-3-86490-133-1.\nEoghan Casey (Hrsg.): Handbook of computer crime investigation. Forensic tools and technology. 6th Printing. Elsevier Academic Press, Amsterdam u. a. 2007, ISBN 978-0-12- 163103-1.", "modulverantwortlich": "STG", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 263, "kuerzel": "IAD", "name_de": "Interaction Design", "name_en": "Interaction Design", "dozenten": "Prof. Hartmut Wöhlbier", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden", "inhalte_de": "Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "PA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 20, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 70, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 264, "kuerzel": "SJE", "name_de": "Sichere Java Entwicklung", "name_en": "Secure Java Development", "dozenten": "Kai Ullrich", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Ein Jahr Erfahrung in JAVA Programmierung", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die wichtigsten Angriffsvektoren zu benennen,\nBedingungen für eine erfolgreichen Angriff und Maßnahmen dagegen zu benennen,\ndie Wirksamkeit von Maßnahmen selbständig zu beurteilen und angemessene Maßnahmen auszuwählen,\nHärtungsmaßnahmen anzuwenden", "inhalte_de": "XML External Entity Injection\nUnsicherer Datei-Upload\nJNDI-Injection\nUnsichere Deserialisierung\nJava Management Extensions\nSpring Boot Actuator, Jolokia, Leaks durch schlechte Fehlerbehandlung\nInjection-Angriffe\nBenutzung des Java Decompilers, Debuggers", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "SMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 265, "kuerzel": "SEO", "name_de": "Suchmaschinenoptimierung und Social Media Marketing", "name_en": "Search Engine Optimization and Social Media Marketing", "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", "voraussetzungen": "[WEB]", "kompetenzen_de": "eine OnPage- und eine OffPage-Optimierung für eine Webseite durchzuführen und Kunden dahingehend zu beraten.\neinen erfolgreichen YouTube Kanal aufzubauen.\nerfolgreiche Konten auf Social Media Plattformen wie Twitter, Instagram, TikTok, Xing und LinkedIn zu etablieren.", "inhalte_de": "OnPage Optimierung mit Keyword-Analyse, Strukturierung, strukturierten Daten, Konversionsrate und Server-Geschwindigkeit\nOffPage Optimierung mit Pagerank, Backlinks und Link-Building, RSS-Newsfeed, Blog und Social Signals, Google Analytics, AdWords und DSGVO\nYouTube Kanalaufbau mit Follower, Likes und Playtime, Erstellung von gutem Content, Zeitstempeln, Monetarisierung und das Partnerprogramm, Zukäufe\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn und Co.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Torsten Schwarz, Danylo Vakhnenko: Erfolgreiches Online-Marketing: Das Standardwerk; 5. Auflage 2021; Haufe-Verlag; https://doi.org/10.34157/9783648149706\nDirk Lewandowski: Suchmaschinen verstehen; 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage; Springer Vieweg; https://doi.org/10.1007/978-3-662-63191-1\nUdo Raaf: Der SEO Planer - Suchmaschinenoptimierung in Unternehmen richtig organisieren und umsetzen; Springer Gabler Verlag; 2021; https://doi.org/10.1007/978-3-658-33192-4", "modulverantwortlich": "DOP", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 0, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 105, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "carry out on-page and off-page optimization for a website and to advise customers.\nset up a successful YouTube channel.\nestablish successful accounts on social media platforms such as Twitter, Instagram, TikTok, Xing and LinkedIn.", "inhalte_en": "OnPage Optimization with keyword analysis, structuring, structured data, conversion rate and server speed\nOffPage Optimization with Pagerank, backlinks and link building, RSS news feed, blog and social signals, Google Analytics, AdWords and GDPR\nYouTube channel building with followers, likes and playtime, creation of good content, timestamps, monetization and the partner program, acquisitions\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn", "inaktiv": 0}, {"id": 266, "kuerzel": "CPI", "name_de": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie", "name_en": "Cybersecurity in the process industry", "dozenten": "Dr. Felix Kahrau", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Grundlagen der IT-Sicherheit\nGrundlagen der Automatisierungstechnik", "kompetenzen_de": "Bedrohungen angemessen einzuordnen,\nAuswirkungen von Sicherheitsvorfällen zu verstehen,\nSicherheitsschwachstellen zu identifizieren,\nSicherheitsrisiken zu analysieren und zu bewerten,\nMaßnahmenempfehlungen und Sicherheitskonzepte zu erarbeiten und\ndie Ergebnisse von Sicherheitsanalysen zielgruppengerecht zu kommunizieren.", "inhalte_de": "Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-Komponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen der IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen. \nDie Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext industrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktionsanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind aber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z.B. Automobilindustrie, Energie- und Wasserversorgung) und Kontexten (z.B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\nSysteme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\nHerausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\nSpezifische Bedrohungen und Schwachstellen\nEtablierte Standards und Best Practices\nGeeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\nAuswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit, organisatorische Maßnahmen)\nCybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\nMaßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Ackerman, P. (2017). Industrial Cybersecurity: Efficiently secure critical infrastructure systems. Packt Publishing Ltd.\nBochman, A. A., & Freeman, S. (2021). Countering Cyber Sabotage: Introducing Consequence-driven, Cyber-informed Engineering (CCE). CRC Press.\nKnapp, E. D., & Langill, J. (2014). Industrial Network Security: Securing critical infrastructure networks for smart grid, SCADA, and other Industrial Control Systems. Syngress.\nMarszal, E., & McGlone, J. (2019). Security PHA review for consequence-based cybersecurity. International Society of Automation (ISA).\nNiemann, K. H. (2021). Abgrenzung der IT-Sicherheitsnormenreihen ISO 27000 und IEC 62443: eine Sicht auf automatisierungstechnische Anlagen der Fertigungs-und Prozessindustrie. ABB Automation Products GmbH, Heidelberg. [Verfügbar unter: https://serwiss.bib.hs-hannover.de/files/1973/Abgrenzung_ISO_27001_IEC_62443_V13.pdf]", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 60, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "contextualize threats appropriately,\nunderstand the effects of security incidents,\nidentify security vulnerabilities,\nanalyze and evaluate security risks,\ndevelop recommendations for security controls and security concepts, and\ncommunicate the results of security assessments in a way that is appropriate for the target audience.", "inhalte_en": "Modern production facilities are increasingly exposed to cybersecurity risks because they are highly networked and contain many standard IT components. At the same time, there are significant limitations to implementing established IT security measures in this environment.\nThe lecture provides the necessary knowledge and competencies to evaluate and improve cybersecurity in the context of industrial production. The focus of the lecture is on production facilities in the process industry (chemical, pharmaceutical, food production, etc.). However, the applicability of the content taught is not limited to the process industry, but it is also valuable for other industries (e.g. automotive, energy and water supply) and contexts (e.g. building automation). \nSystems, components and networking in process automation\nCybersecurity challenges in the process industry\nSpecific threats and vulnerabilities\nEstablished standards and best practices\nAppropriate methods and tools for security assessments\nSelection and implementation of security controls (network security, system/application security, organizational controls)\nCybersecurity for Safety Instrumented Systems\nMeasures to reduce the impact of security incidents", "inaktiv": 0}, {"id": 267, "kuerzel": "SMP", "name_de": "Softwareentwicklung für Medizinprodukte", "name_en": "", "dozenten": "Prof. Dr. Gerd Marmitt", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2\nSoftware Engineering 1 & 2", "kompetenzen_de": "normgerechte Prozesse zur Entwicklung und Wartung von Medizingeräte-Software zu erstellen\nund Medizingeräte-Software zu entwickeln und normgerecht zu dokumentieren", "inhalte_de": "Software-Lebenszyklus-Prozesse nach IEC 62304\nTechnische Dokumentation für Medizingeräte-Software\nAgile Softwareentwicklung in der Medizingeräte-Software\nMedizingeräte-Software-Risikomanagement\nQualitätsmanagementsysteme für Medizingeräte-Software-Hersteller", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "DIN EN 62304:2016-10: Medizingeräte-Software – Software-Lebenszyklus-Prozesse (IEC 62304:2006 + A1:2015); Deutsche Fassung EN 62304:2006 + Cor.:2008 + A1:2015\nDIN EN ISO 13485:2021-12: Medizinprodukte – Qualitätsmanagementsysteme – Anforderungen für regulatorische zwecke (ISO 13485:2016); Deutsche Fassung EN ISO 13485:2016 + AC:2018 + A11:2021\nISO/TC 210 (2017): ISO 13485:2016: Medical devices – A practical guide. Advice from ISO/TC 210.\nAAMI (2012): Guidance on the use of AGILE practices in the development of medical device software, Technical Information Report (TIR), Revision 2018.\nC. Johner, M. Hölzer-Klüpfel, S. Wittorf: Basiswissen Medizinische Software: Aus- und Weiterbildung zum Certified Professional for Medical Software.", "modulverantwortlich": "MRM", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 90, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 268, "kuerzel": "BCMP", "name_de": "Business Consulting - Methoden und Praxis", "name_en": "Business Consulting - Methods and Practice", "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "[WI1]\n[WI2]\n[BWL1]\n[BWL2]", "kompetenzen_de": "die wesentlichen Arten, Grundcharakteristika, Erfolgsfaktoren und Risiken von Beratungsprojekten erläutern und mögliche Restriktionen in der Unternehmenspraxis berücksichtigen,\nwesentliche Elemente zur erfolgreichen Initiierung und Umsetzung von Beratungsprojekten anwenden,\nMethoden zur Projektsteuerung und (Team-)Entwicklung in der Praxis anwenden,\nden in internen und externen Beratungsprojekten zu adressierenden Problemlösungsprozess analysieren sowie\ndie im Problemlösungsprozess relevanten Instrumente und Techniken situationsspezifisch bewerten und einsetzen", "inhalte_de": "Einführung Business Consulting\nBeratungsprojekte als Problemlösungsprozess\nWesentliche Charakteristika von Beratungsprojekten\nBeratungsorganisation und -prozess\nProjektinitiierung und -steuerung\nPerformance Management: Anforderungen an Erfolgsfaktoren von Teamarbeit und -entwicklung\nPerformance Management: Personalentwicklung in Unternehmensberatungen\nDie Zukunft der Unternehmensberatung", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "HBM Schwerpunktheft 3/2017: Projekt Berater 4.0\nDirk Lippold: Grundlagen der Unternehmensberatung: Strukturen - Konzepte - Methoden. 2. Auflage, DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2019\nDavid Biggs: Management Consulting - A Guide for Students. Cengage Learning, London, 2010\nThomas Deelmann, Andreas Krämer: Consulting - ein Lehr-, Lern- und Lesebuch zur Unternehmensberatung. 5. Auflage, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2020\nDirk Lippold: Die 75 wichtigsten Management- und Beratungstools: von der BCG-Matrix zu den agilen Tools. DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2020", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 270, "kuerzel": "NWF", "name_de": "Einführung in die Netzwerkforensik", "name_en": "Introduction to Network Forensics", "dozenten": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse", "kompetenzen_de": "das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären.", "inhalte_de": "Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "HA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "STG", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 273, "kuerzel": "DTF", "name_de": "Digitale Transformation", "name_en": "", "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Digitalisierung und Industrie 4.0 im Kontext gesellschaftlicher, technologischer, wirtschaftlicher und politischer Entwicklungen einordnen;\ndie Potenziale digitaler Wertschöpfung erkennen;\ndigitale und analoge Geschäftsmodelle ausarbeiten und integrieren;\ndie Customer Experience und das User-Centered-Design (Design Thinking) herausarbeiten;\nVorgehensmodelle der digitalen Transformation anwenden und Treiber identifizieren;\nden Einfluss des Menschen (Digital Leadership, New Work und Unternehmenskultur) in der Transformation erkennen;\nkonkrete Fälle digitaler Transformation analysieren und Maßnahmen für den Change Prozess ableiten;\nMegatrends und Innovationspotenziale der Zukunft erschließen.", "inhalte_de": "Grundlagen von E-Business und digitaler Transformation\nDigital Business\nDigitale Medien\nDigitales Marketing\nBusiness Model\nTrends & Innovation\nOrganisationale Transformation\nDesign Thinking: Fallstudie", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "R", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Gassmann, O. & Sutter, P. (2019): Digitale Transformation gestalten, 2. Aufl., München: Carl Hanser.\nKollmann, T. (2019). E-Business – Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, 7. Aufl., Wiesbaden: Springer Gabler.\nOsterwalder, A. & Pigneur, Y. (2011): Business Model Generation – Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt/New York: Campus.\nWirtz, B. W. (2018). Electronic Business. Wiesbaden: Springer Gabler.", "modulverantwortlich": "KNU", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 45, "workload_labor": 15, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 45, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 274, "kuerzel": "UXD", "name_de": "UX Research und Design", "name_en": "UX Research and Design", "dozenten": "Jacqueline Franßen", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Probleme strukturiert zu analysieren und die bestmögliche Lösung dafür herauszufinden,\nsich in den User und die Usability von Software besser hineinzuversetzen,\nmoderne Werkzeuge des Software-Designs einzusetzen und den Nutzer beim Design neuer Software regelmäßig miteinzubeziehen,\nkritisch bisherige Design-Lösungen auf ihre Usability zu hinterfragen und neu zu designen.", "inhalte_de": "Wer sind User?\nUser Research Methoden\nInterview Methoden\nUser-centered Design\nIntuitive Design\nDesign Thinking\nPrototyping (high-fidelity, low-fidelity)\nFeedback-Zyklen\nDouble Diamond-Process\nIconography\nColor Schemes\nDesign Systeme\nAccessibility", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 2, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Laws of UX - Using Psychology to Design Better Products & Services (Jon Yablonski), O'Reilly Media, 2020, ISBN: 9781492055310\nThe Design of Everyday Things (Don Norman), Basic Books, 2013, ISBN-10: 9780465050659\nEmotional Design (Don Norman), Basic Books, 2005, ISBN-13: 978-0465051366", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 276, "kuerzel": "ANG", "name_de": "Angular", "name_en": "Angular", "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt", "voraussetzungen": "[WEB] \n[DM]\n[WAF] sollte parallel gehört werden\nHTML, JavaScript, JSON", "kompetenzen_de": "Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nKonzepte browserseitiger Progressive Web Frameworks beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nWebanwedungen mit browserseitigen Progressive Web Webframeworks entwickeln", "inhalte_de": "JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Datentypen, Statische und Dynamische Typisierung\nTypeScript: Funktionen und Closures\nTypeScript: Klassen, Interfaces und Dekoratoren\nTypeScript: Module\nAngular: Grundlagen, Architektur und Installation\nAngular: Komponenten,Templates und Formulare\nAngular: Module und Services\nAngular: Router und Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "K60", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs", "modulverantwortlich": "SPE", "haeufigkeit": "Wintersemester", "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 45, "workload_aufgaben": 35, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 10, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "Explain, Assess and Apply Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain, Assess and Apply Concepts of Browser-Side Progressive Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Progressive Web Frameworks", "inhalte_en": "JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Types, Static and Dynamic Typing\nTypeScript: Functions and Closures\nTypeScript: Classes, Interfaces and Decorators\nTypeScript: Modules\nAngular: Fundamentals, Architecture and Installation\nAngular: Components,Templates and Forms\nAngular: Modules and Services\nAngular: Routers and Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients", "inaktiv": 0}, {"id": 277, "kuerzel": "CSC", "name_de": "Cyber-Security-Consulting", "name_en": "Cyber Security Consulting", "dozenten": "Gerrit Aufderheide, Antje Anger", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Praktische Erfahrungen als Werksstudent oder Praktikant im Cyber Security Consulting", "kompetenzen_de": "sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen,\nsich auf ein Kernthema eines realen Kundenprojekts zu fokussieren,\nHerausforderungen des Kunden zu verstehen,\nLösungsansätze für den Kunden zu erarbeiten,\nden selbst erarbeiteten Lösungsansatz entsprechend vorzustellen,\neinen Bericht über das Kundenprojekt zu formulieren.", "inhalte_de": "Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting, \nBeispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\nStrategien für Kundengespräche,\nPraktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\nPräsentation der Ergebnisse.", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 4, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "M", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "PLS", "haeufigkeit": "Jedes Semester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 0, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 20, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 130, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 278, "kuerzel": "FLIP", "name_de": "Financial Literacy with Python", "name_en": "Financial Literacy with Python", "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Michael Gröschel", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "", "inhalte_de": "", "sws_vorlesung": 0, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "GMI", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 20, "workload_projekt": 20, "workload_pruefungsvorbereitung": 20, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 1}, {"id": 279, "kuerzel": "IOS", "name_de": "iPhone App Development mit SwiftUI", "name_en": "iPhone App Development using SwiftUI", "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Programmiererfahrung (PR1, PR2), insbesondere objektorientierte Programmierung\nErfahrung (als Nutzer) mit den Betriebssystemen MacOS X und IOS\nKenntnisse (als Nutzer) über iCloud, und AppleID.", "kompetenzen_de": "native Apps für IOS, MacOS und AppleWatch mit SwiftUI zu entwickeln und im Apple App Store zu Veröffentlichen.", "inhalte_de": "Grundlagen App-Entwicklung\nBesonderheiten bei der Entwicklung von nativen Apps für IOS/MacOS/AppleWatch\nSwift vs. Objective C\nSwiftUI vs. UIKit und Storyboard\nEntwicklungswerkzeug: XCode\nProgrammiersprache Swift und der Swift Playground\nEntwickeln und Testen von Apps mit Swift und SwiftUI\nVeröffentlichung von Apps im Apple App Store", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "PA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Beginning SwiftUI for iOS 15: Build iOS apps with Xcode 13 (English Edition), Greg Lim, independently published\nEinstieg in SwiftUI: User Interfaces erstellen für macOS, iOS, watchOS und tvOS, Thomas Sillmann, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG; 1. Edition (12. Oktober 2020)\nOS 15 Programming for Beginners: Kickstart your mobile app development journey by building iOS apps with Swift 5.5 and Xcode 13, 6th Edition, Englisch Ausgabe von Ahmad Sahar (Autor), Craig Clayton (Autor), Packt Publishing; 6. Edition (24. Dezember 2021)\niOS Development with SwiftUI: Acquire the Knowledge and Skills to Create iOS Applications Using SwiftUI, Xcode 13, and UIKit (English Edition) Mukesh Sharma, BPB Publications; 1. Edition (13. Januar 2022)\nBeginning iPhone Development with SwiftUI, Exploring the iOS SDK Sixth Edition , Wally Wang, Apress", "modulverantwortlich": "FOL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 60, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 280, "kuerzel": "AFS", "name_de": "Automatentheorie und formale Sprachen", "name_en": "Automata Theory and Formal Languages", "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "Es ist von Vorteil, wenn Sie Grundlagen iin der theoretischen Informatik und Mathematik mitbringen. Die Veranstaltung kann jedoch auch ohne diese Grundlagen besucht werden, da alle wichtigen Voraussetzungen wiederholt werden.", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung.", "inhalte_de": "In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Folgende Bücher können ergänzend zur Veranstaltugn gelesen werden: \nSchöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008 \nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003. \nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.", "modulverantwortlich": "STL", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 20, "workload_labor": 40, "workload_selbststudium": 60, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 281, "kuerzel": "IGR", "name_de": "Image Generation and Rendering", "name_en": "Image Generation and Rendering", "dozenten": "Prof. Dr. Gerd Marmitt", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2\nMathematik für die Informatik 1 & 2\nErfahrungen mit C++ von Vorteil", "kompetenzen_de": "Orthographische und perspektivische Projektionen und Transformationen im 3D-Raum anwenden\nComputergenerierte Grafiken mittels Rasterisierung und Ray-Tracing zu erstellen\nGrundlegende Renderingeffekte (Shader)zu erstellen", "inhalte_de": "Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\nGrundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\nFortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 2, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "PU", "pruefungsleistung": "K90", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "Shirley, P. and Morley, R.K.: Realistic Ray Tracing, A.K. Peters, 2nd Edition\nShirley, P. et al.: Fundamentals of Computer Graphics, A.K. Peters, 2nd Edition\nHansen, C.D. and Johnsen C.R.: The Visualiuation Handbook, Elsevier", "modulverantwortlich": "MRM", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 90, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 282, "kuerzel": "PIY", "name_de": "Prototype It Yourself", "name_en": "Prototype It Yourself", "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen\nGeräte zur digitalen Fabrikation zu bedienen / Making\nin interdisziplinären Teams kooperativ zu arbeiten\nvage Ideen in anfassbare Prototypen zu überführen (kreatives Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit)\nmit Hilfe von Prototypen Ideen schnell zu validieren (Resilienz, positive Fehlerkultur)\ndas Ergebnis vor Publikum zu präsentieren (Präsentationsskills)\nder Kurs unterstützt die Entwicklung von 21-Century Skills / Future Skills / Entrepreneurial Skills", "inhalte_de": "Realisierung und Validierung eigener Projektideen in Form von digitalen / physikalischen Prototypen\nAnwendung von Methoden des Design Thinkings\nAnwendung von Geräten zur digitalen Fabrikation\nValidierung von Varianten ihrer Ideen mittels Rapid-Prototyping\nPräsentation des entwickelten Demonstrators", "sws_vorlesung": 4, "sws_uebung": 0, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "KOK", "haeufigkeit": "Sommersemester", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 60, "workload_labor": 0, "workload_selbststudium": 90, "workload_aufgaben": 0, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 0, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}, {"id": 283, "kuerzel": "NLP", "name_de": "Natural Language Processing", "name_en": "Natural Language Processing", "dozenten": "Prof. Dr. Kai Eckert", "sprache": "Deutsch", "voraussetzungen_zusatz": "", "voraussetzungen": "", "kompetenzen_de": "grundlegende Techniken des Natural Language Processing zu verstehen und anzuwenden.\nZusammen mit Grundlagen für Neuronale Netze und Deep Learning ist diese Veranstaltung die Grundlage für fortgeschrittene Techniken in NLP, die in darauf aufbauenden Veranstaltungen (bzw. im Master) gehört werden können.", "inhalte_de": "In diesem Kurs lernen Sie die NLP-Grundlagen kennen:\nReguläre Ausdrücke, Finite State Automaten, N-Grams, Probabilistic Language Modeling, Vector Space Model, TF-IDF, Machine Learning for NLP, Sequence Labeling, Part of speech tagging, Information Extraction, Named Entity Recognition", "sws_vorlesung": 2, "sws_uebung": 2, "sws_labor": 0, "sws_workshop": 0, "sws_projekt": 0, "credits": 5, "dauer": 1, "studienleistung": "Keine", "pruefungsleistung": "CA", "pruefungsleistung_zusatz": "", "literatur": "", "modulverantwortlich": "EKT", "haeufigkeit": "Unregelmäßig", "haeufigkeit_zusatz": "", "workload_vorlesung": 30, "workload_labor": 30, "workload_selbststudium": 30, "workload_aufgaben": 30, "workload_projekt": 0, "workload_pruefungsvorbereitung": 30, "workload_workshop": 0, "workload_freitext": "", "semester": "6/7", "pflichtmodul": 0, "kompetenzen_en": "", "inhalte_en": "", "inaktiv": 0}] \ No newline at end of file diff --git a/data_service/converter/pdf_converter.py b/data_service/converter/pdf_converter.py new file mode 100755 index 0000000..1cb16f9 --- /dev/null +++ b/data_service/converter/pdf_converter.py @@ -0,0 +1,83 @@ +""" +The PDFConverter class is a utility for converting PDF files into various formats for subsequent processing. +It employs libraries like pdfminer and pdfplumber to facilitate these conversions. +The class offers functionality to convert PDFs to text using pdfminer, to HTML format, and to extract tables from PDFs with pdfplumber. +While it currently utilizes specific libraries for these tasks, it's structured to potentially integrate other libraries like Camelot for table extraction, as indicated by the commented-out methods. +This converter acts as a critical pre-processing component in various data processing workflows, preparing PDF content for more detailed analysis or content management systems. +""" +from pathlib import Path +from typing import List +from io import StringIO +from pdfminer.high_level import extract_text_to_fp, extract_text +from pdfminer.layout import LAParams +import pdfplumber +import pandas as pd +# import camelot + +class PDFConverter: + def __init__(self, init_haystack=True) -> None: + if init_haystack: + from haystack.nodes import PDFToTextConverter + from haystack import Document + self.haystack_converter = PDFToTextConverter( + remove_numeric_tables=True, + valid_languages=["de", "en"] + ) + + def convert_pdf_to_text_haystack(self, path: Path) -> List: + if self.haystack_converter: + docs = self.haystack_converter.convert(file_path=path, meta=None) + return docs + + def convert_pdf_to_text_pdfminer(self, path: Path): + text = extract_text(path) + return text + + def convert_pdf_to_html(self, path: Path): + output_string = StringIO() + with open(path, 'rb') as fin: + extract_text_to_fp(fin, output_string, + laparams=LAParams(), output_type='html', codec=None) + return output_string.getvalue() + + + # Function to convert extracted tables to HTML + def tables_to_html(self, tables): + html_tables = [] + for table in tables: + df = pd.DataFrame(table[1:], columns=table[0]) + html_table = df.to_html(index=False, border=1, table_id="table_data") + html_tables.append(html_table) + return html_tables + + # Function to extract tables from PDF using pdfplumber + def extract_tables_from_pdf(self, pdf_path): + tables = [] + with pdfplumber.open(pdf_path) as pdf: + for page in pdf.pages: + page_tables = page.extract_tables() + for table in page_tables: + tables.append(table) + return tables + def convert_pdf_tables_pdfplumber(self,path:Path): + tables = self.extract_tables_from_pdf(path) + html_tables = self.tables_to_html(tables) + return html_tables + + # Function to extract tables from PDF using Camelot + # def extract_tables_from_pdf_camelot(self,pdf_path): + # tables = camelot.read_pdf(pdf_path, flavor='stream', pages='all', split_text=True, strip_text='\n') + # return tables + + # Function to convert extracted tables to HTML + # def tables_to_html_camelot(self,tables): + # html_tables = [] + # for table in tables: + # df = table.df + # html_table = df.to_html(index=False, border=1, table_id="table_data") + # html_tables.append(html_table) + # return html_tables + # def convert_pdf_tables_camelot(self,path:Path): + # tables = self.extract_tables_from_pdf_camelot(path) + # html_tables = self.tables_to_html_camelot(tables) + # return html_tables diff --git a/data_service/converter/sql_to_json.py b/data_service/converter/sql_to_json.py new file mode 100755 index 0000000..b7590ff --- /dev/null +++ b/data_service/converter/sql_to_json.py @@ -0,0 +1,54 @@ + +""" +This script includes a SQL to JSON converter specifically designed for converting data from a university's module database into a JSON format. +It connects to a MySQL database, retrieves module data using a SQL query, and processes this data into a structured JSON format. +NOTE: You have to run MySQL Database on localhost at the default PORT. +The script removes unnecessary timestamp columns, combines relevant fields to create a content field for each module, and identifies elective modules (Wahlpflichtmodule) based on specific criteria. +The processed data is saved in a JSON file. +""" +import pymysql +import pandas as pd +import json +# Database connection setup +db_connection = pymysql.connect( + host='localhost', + user='maydane', + password='1234', + db='mydatabase') + +# SQL query execution +query = 'SELECT * FROM modul' +df = pd.read_sql(query, con=db_connection) + +timestamp_cols = ['changed'] + +# Remove timestamps, cause they are irrelevant +df = df.drop(columns=timestamp_cols) +# DataFrame in JSON konvertieren +json_data = df.to_dict(orient='records') + +# Write JSON to file +with open('data.json', 'w', encoding="utf-8") as f: + json.dump(json_data, f, ensure_ascii=False) +# Verbindung schließen +db_connection.close() + +#--------------------------------------------------------- +# This file is from a notebook. So this part is antoher script for parsing the json to a suitable format. +# TODO: This can be refactored into the upper script +import json +# Load the data from a JSON file for converting to right format +with open('data.json', 'r') as f: + data = json.load(f) + +# Iterate over the data, combining the fields +for dic in data: + combined_str = dic.get("name_de", "") + " " + dic.get("inhalte_de", "") + " " + dic.get("kompetenzen_de", "") + dic["content"] = combined_str + dic["is_wpm"]= dic.get("semester") == "6/7" and dic.get("pflichtmodul") == 0 + + + +# If you want to save the updated data back to the JSON file: +with open('converted_data.json', 'w') as f: + json.dump(data, f, ensure_ascii=False, indent=4) \ No newline at end of file diff --git a/data_service/crawler/hsma_content_crawler.py b/data_service/crawler/hsma_content_crawler.py new file mode 100755 index 0000000..7cdd242 --- /dev/null +++ b/data_service/crawler/hsma_content_crawler.py @@ -0,0 +1,44 @@ + + +import scrapy +import json + + +# THIS crawls every content from a provided list of urls. +# NOTE: This means that we have to execute previously the hsma_url_crawler.py with the CMD scrapy runspider hsma_crawler.py +# NOTE: Then exectue this file with scrapy runspider hsma_content_crawler.py +# NOTE: Move afterwards the generated "url_texts.json" into the /data directory and rename it to "crawled_hsma_web.json" +# TODO: Automate the file moving process to the /data dir +class MySpider(scrapy.Spider): + name = 'myspider' + allowed_domains = ["hs-mannheim.de"] + + custom_settings = { + 'LOG_LEVEL': 'INFO', + 'ROBOTSTXT_OBEY': True, + 'DEPTH_LIMIT': 1, + 'FEED_FORMAT':'json', + 'FEED_URI': 'url_texts.json', + 'FEED_EXPORT_ENCODING': 'utf-8' + + } + def __init__(self): + # Read the file and load the JSON + with open('urls.json', 'r') as f: + self.start_urls = json.load(f) + + def parse(self, response): + # Remove script and style elements + for script in response.xpath('//script | //style | //footer'): + script.extract() + # Ignore specific elements using XPath + # Extract text from the remaining HTML elements + text = response.xpath('//body//text()[not(ancestor::header or ancestor::nav or ancestor::footer or ancestor::script or ancestor::*[contains(@class, "cc-container")] or ancestor::*[contains(@class, "c-top-link")])]').getall() + # Remove leading and trailing whitespace from each piece of text + text = [t.strip() for t in text] + # Remove empty strings + text = [t for t in text if t != ''] + # Join the pieces of text + text = ' '.join(text) + # Yield the scraped content + yield {'url': response.url, 'content': text} \ No newline at end of file diff --git a/data_service/crawler/hsma_url_crawler.py b/data_service/crawler/hsma_url_crawler.py new file mode 100755 index 0000000..3f9bb3c --- /dev/null +++ b/data_service/crawler/hsma_url_crawler.py @@ -0,0 +1,28 @@ +import scrapy +import json +# This crawls all availiable urls for crawling from the hs-mannheim domain +# RUN WITH "scrapy runspider hsma_crawler.py" + +class MySpider(scrapy.Spider): + name = 'myspider' + allowed_domains = ["hs-mannheim.de"] + start_urls = ["https://www.hs-mannheim.de/", "https://www.startup.hs-mannheim.de/"] + custom_settings = { + 'LOG_LEVEL': 'INFO', + 'ROBOTSTXT_OBEY': True, + 'DEPTH_LIMIT': 1, + } + + # Initialize the list + urls = set() + + def parse(self, response): + # Follow all links on the page + for href in response.css('a::attr(href)').getall(): + url = response.urljoin(href) + self.urls.add(url) + + def closed(self, reason): + # When spider closes, write URLs to file + with open('urls.json', 'w') as f: + json.dump(list(self.urls), f) diff --git a/data_service/crawler/url_texts.json b/data_service/crawler/url_texts.json new file mode 100644 index 0000000..d4c18f7 --- /dev/null +++ b/data_service/crawler/url_texts.json @@ -0,0 +1,251 @@ +[ +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/plan_prof.php", "content": "Professoren-Lehrveranstaltungsplan Um Ihren persönlichen Lehrveranstaltungsplan ausgeben zu lassen, melden Sie sich bitte mit\nIhrer zentralen Kennung (wie für POS, E-Mail, VPN etc.) an. Benutzername: Passwort: Automatisch ausloggen nach 5 Minuten 15 Minuten 30 Minuten 1 Stunde 4 Stunden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/leitbild.html", "content": "Kurzfassung / Langfassung Lehre und Forschung Die Hochschule Mannheim hat ihre zentrale Aufgabe in der wissenschaftlichen anwendungsorientierten Qualifikation und Bildung von hervorragenden, dialogfähigen  und verantwortungsbewussten Akademikern und Akademikerinnen, die Problemlösungen eigenständig entwickeln und vertreten können. Internationalisierung Die Hochschule Mannheim fördert als weltoffene Hochschule den internationalen wissenschaftlichen und kulturellen Austausch und richtet ihre Studiengänge auf Chancen und Anforderungen im internationalen Umfeld aus. Wissenschaftliche Weiterbildung Die Hochschule Mannheim ist dem Prinzip des lebensbegleitenden Lernens verpflichtet. Sie bietet  wissenschaftliche Weiterbildungsstudiengänge für Akademikerinnen und Akademiker und Fachkräfte zur beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung an. Regionaler und überregionaler Wissens- und Technologietransfer Die Hochschule Mannheim mit ihrer langjährigen Geschichte in den Schwerpunkten Technik, Gestaltung und Sozialwesen ist ein bedeutender Innovator der Metropolregion Rhein-Neckar und  auf nationaler sowie internationaler Ebene ein wichtiger Kooperationspartner für Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Unternehmen, Verbände, Kommunen sowie Einrichtungen aus Verwaltung und Kultur. Die Hochschule selbst Die Hochschule Mannheim praktiziert eine Kultur des offenen Austausches und der gegenseitigen Wertschätzung als Voraussetzung für Engagement und Leistung."}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/frei/", "content": "Zugriff von 176.199.210.99 nicht erlaubt Der Zugriff auf diese Seiten ist nur von Rechnern innerhalb der Hochschule\nmöglich. Falls Sie einen gültigen LDAP-Account des Rechenzentrums (zentrale\nBenutzerkennung für email etc.) haben, können Sie sich mittels des VPN-Zugangs ins\nHochschulnetz einloggen und dann diese Seite wieder aufrufen."}, +{"url": "https://www.sw.hs-mannheim.de/", "content": "Herzlich Willkommen an der Fakultät für Sozialwesen Studienabschlussfeier an der Fakultät für Sozialwesen Datum: 17.11.2023, 16 Uhr Ort: C/411 (Sektempfang Gartengeschoss Gebäude C) Anmeldung über den Link: https://umfragen.hs-mannheim.de/limesurvey/index.php/242142?lang=de (Anmeldeschluss: 07.11.2023) Sie dürfen gerne auch Ihre Familie, Freunde und Bekannten zu dieser Feierstunde mitbringen. Anmeldung zu VirCamp-Kurs 3 Bis spätestens 4.12.23 ist bei Prof. Dr. Katharina Müller die Anmeldung für den VC-Kurs 3 \"Community Work from an International Perspective\" möglich. Bei erfolgreichem Besuch sind die erworbenen 15 Credits auf unser BA- bzw. MA-Studium anrechenbar (u.a. auf die LF II). Nähere Informationen HIER . Englischsprachige Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2023/24 Weitere Infos hier . Infoveranstaltungen für KONTAGE Online- Informationsveranstaltung am 5. Dezember 2023 (16:00 – ca. 17:00 Uhr) über die berufsbegleitende Weiterbildung „Kontaktstudium Angewandte Gerontologie – Multidisziplinäre Gerontopsychiatrie und Interventionsgerontologie“. Weitere Infos hier . Zurück Weiter Studiengang Bachelor Soziale Arbeit Studiengang Bachelor Soziale Arbeit plus Studiengang Master Soziale Arbeit Sehr geehrte Absolventinnen und Absolventen, sehr geehrte Damen und Herren, im Auftrag von Herrn Prof. Dr. Vandamme sind Sie sehr herzlich eingeladen zur unserer Studienabschlussfeier am Freitag, 17. November 2023, um 16:00 Uhr in  Gebäude C, Raum C 411. Der anschließende Sektempfang wird in Gebäude C im Gartengeschoss stattfinden. Sie dürfen gerne auch Ihre Familie, Freunde und Bekannten zu dieser Feierstunde mitbringen. Im Anschluss an das offizielle Programm haben Sie die Möglichkeit zu Gesprächen – auch mit den Lehrenden der Fakultät. Um besser kalkulieren zu können, bitten wir Sie bis Dienstag, 7. November 2023, um Anmeldung über nachfolgenden Link: https://umfragen.hs-mannheim.de/limesurvey/index.php/242142?lang=de Stundenplan WS 23/24 Klausurplan Teilnahmeschein für Lehrveranstaltungen Hinweise zu Lehrveranstaltungen/Ausfall von Lehrveranstaltungen Nebenjobs und Stellenangebote Bewerbung Bachelor Soziale Arbeit Formblatt Medienbereich Ankündigungen zu Lehrveranstaltungen und Infos zu Ausfall von Lehrveranstaltungen usw. finden Sie unter der Rubrik Hinweise zu Lehrveranstaltungen/Ausfall von Lehrveranstaltungen Bitte unbedingt regelmäßig das Hochschul-Emailkonto überprüfen, Sie erhalten wichtige Infos auch auf diesem Weg. Aktuelle Info: Das Sekretariat ist Montags 13:00 - 15:00 Uhr Dienstags 07:30-15:00 Uhr Mittwochs 07:30-12:00 Uhr Donnerstags 07:30-15:00 Uhr geöffnet. Mittagspause: 12:00-13:00 Uhr Ansprechpartner"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/von-studis-fuer-studis.html", "content": "Neu in Mannheim Bürgerservice Wohnungssuche Studierendenwerk ww.studenten-wg.de Finanzierung und BAföG Jobangebote JobTeaser Karriereportal Morgenweb Von Studis für Studis AStA Fachschaften Forschungsprojekte"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/orientierungstest.html", "content": "Studieninteressierte für einen Bachelor-Studiengang müssen nachweisen, dass sie an einem Studienorientierungsverfahren teilgenommen haben. In Baden-Württemberg wurde ein landesweiter Orientierungstest entwickelt, der Studieninteressierten Studienfächer und Berufe aufzeigt, die zu ihren Interessen und Fähigkeiten passen. Der Orientierungstest kann unter www.was-studiere-ich.de absolviert werden. Er besteht aus einem (verpflichtenden) Interessenteil und drei (freiwilligen) kognitiven Fähigkeitstests. Die Teilnahme am Test ist beliebig oft möglich. Nach Durchführung des Tests erhalten Sie eine Teilnahmebestätigung. Der Nachweis einer Studienorientierung ist für alle Studieninteressierten verpflichtend, die sich zum Studium in einem Bachelor-Studiengang bewerben möchten. Er darf nicht verwechselt werden mit den Kriterien der Auswahlverfahren der einzelnen Studiengänge."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/messen.html", "content": "Treffen Sie uns vor Ort: die Hochschule Mannheim präsentiert sich regelmäßig auf regionalen und überregionalen Studien- und Ausbildungsbildungsmessen und informiert persönlich über Studienangebot und Bewerbung. 15. November 2023, 9-15 Uhr: Hochschulmesse Agentur für Arbeit Ludwigshafen Ort: Kulturzentrum \"Das Haus\", Bahnhofstraße 30, Ludwigshafen, freier Eintritt zur Veranstaltung 12. April 2024, 12-17 Uhr: Ausbildungs- und Hochschulmesse 2024 Landau Ort.: Jugendstil-Festhalle Landau, Mahlastr. 2, freier Eintritt zur Veranstaltung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/masterstudiengaenge.html", "content": "Angewandt und vertiefend: die Struktur der Masterstudiengänge Die anwendungsorientierten Masterstudiengänge an der Hochschule Mannheim haben einen Umfang von drei Semestern: die ersten beiden theoretischen Studiensemester steht die Vertiefung wissenschaftlicher Kenntnisse und Methoden im Mittelpunkt. Im dritten Semester fertigen Sie innerhalb von sechs Monaten Ihre Masterarbeit ( Master Thesis ) an. Mit dem Grad \"Master of Science\" (M.Sc.) oder \"Master of Arts\" (M.A.) erwerben Sie gleichzeitig die Befähigung zur Promotion . Die Hochschule Mannheim bietet überwiegend konsekutive Studiengänge an, d.h. Studiengänge, die üblicherweise zusammenhängend mit einem davorliegenden Bachelorstudiengang studiert werden und somit inhaltlich eine Einheit bilden. In Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Heidelberg bietet die Hochschule das konsekutive Studium Ingenieurpädagogik an, das in elektrotechnischen Studiengängen zum Lehramt an beruflichen Schulen (Höheres Lehramt) befähigt. Biotechnology (BME) Elektrotechnik (ETM) mit den Schwerpunkten Automatisierungstechnik sowie Energietechnik und erneuerbare Energien Informatik | Software Engineering (IM) Informatik | Medical Data Science (IM) Informationstechnik (NM) Ingenieur-Pädagogik (ELM) Kommunikationsdesign (DM) Maschinenbau (MM) Mechatronik (MEM) Medizintechnik (MTM) Soziale Arbeit (SM) Technische Informatik - Master (TIM) Verfahrens- und Chemietechnik (CM) Wirtschaftsingenieurwesen (WM) studienberatung@hs-mannheim.de Zulassungsamt"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/gleichstellung.html", "content": "Die Gleichstellungsbeauftragte und ihr Team sind Ihre Ansprechpartnerinnen in allen Fällen von Diskriminierung oder Benachteiligung, bspw. in Bezug auf Studien- und Prüfungsbedingungen, sowie für berufliche Perspektiven (z.B. Professuren), für Fördermöglichkeiten oder Netzwerke. Wir sind zuständig für haupt- und nebenamtlich Lehrende wie für Studierende, Mütter und Väter. Warum ist Gleichstellung an der Hochschule auch heute noch wichtig? Die Angebote der Gleichstellung (z.B. zu moveMINT, TraumProf, Mathilde-Planck-Lehrauftragsprogramm u.v.m.) Weitergehende Informationen zum Themenbereich Gleichstellung Den Gleichstellungsplan 2022-2027 finden Sie hier . Den Genderleitfaden finden Sie hier . Glossar Jeder dritte deutsche Mann zwischen 18 und 35 Jahren findet es ok, der Partnerin mit Gewalt «Respekt einzuflößen». Dieses und andere Ergebnisse einer Befragung von Plan International sorgten im Frühsommer für Schlagzeilen. Darauf folgte eine Diskussion, ob diese Zahlen methodisch verlässlich seien. Das verhinderte eine Auseinandersetzung mit den tieferliegenden Fragen. Im Rahmen des Semester-Impulses der Gleichstellung (online) soll genauer hingeschaut werden: Welche Einstellungen haben Jungen, Männer und Väter in Deutschland gegenüber Geschlechter- und Gleichstellungsfragen? Welche Akzeptanz haben gewaltlegitimierende Männlichkeitsnormen? Und welchen Einfluss hat das Alter der Befragten? Der Psychologe und Männlichkeitsexperte Markus Theunert ordnet für uns den aktuellen Stand der Forschung ein. Wann : 14. Dezember 2023 ab 15 Uhr - ca. 16.30 Uhr Zugangslink : https://hs-mannheim.webex.com/hs-mannheim/j.php?MTID=m61d217908b3ec3f710f43cb43e0e204d Wir freuen uns auf Sie und die Diskussion im Anschluss des Vortrags! 20.10.2023 in Mannheim : Viele Frauen und vereinzelt auch (zu) wenige Männer strömen ins John-Deere-Forum - diesmal nicht, um die riesigen Traktoren zu bestaunen, sondern um etwas zu erfahren über New Work und das Arbeiten zwischen verschiedenen Generationen. Wie läuft die Kommunikation zwischen Generation Babyboomer und GenY? Wie kollaborieren Jung und Alt, wie kommunizieren sie miteinander? Und wie gehen wir als Frauen damit um, wenn wir uns in einer Führungsrolle befinden? Dazu gab es spannende Impulse von der Referentin Meike Leue , die uns zunächst mitnahm in das oftmals als großes Spannungsfeld dargestellte Generationen-Szenario: Die Jungen sind digital affin, wollen aber nicht so viel arbeiten, die Älteren arbeiten \"so wie immer\", dafür aber konstant fleißig und mit viel Loyalität zum Unternehmen. Stimmt das so? Das fragt Meike Leue - sich und uns alle. Und wie immer, wenn es um Menschen geht, stimmt ein bisschen was und vieles nicht. Das untermauern auch die Gäste unseres diesjährigen Panels, die allesamt wissen, wie das ist: das Arbeiten mit und Führen von unterschiedlichen Menschen unterschiedlichen Alters. Da ist die Tischlermeisterin Isabelle Werner mit einer großer Liebe zum Werkstoff Holz, die nun bald offiziell den Betrieb ihres Vaters übernehmen und in mancher Hinsicht auch \"verjüngen\" will. Dass das nicht ohne die ein oder andere Auseinandersetzung am Abendbrottisch funktionierte, lässt sich schnell erahnen. Eingeladen war auch Priska Epping , 26 Jahre jung, die für Nachhaltigkeit, Umweltschutz und eigentlich auch Kaffee brennt; sie ist vor einigen Jahren etwas unvermittelt Chefin des Unverpackt-Ladens in der Schwetzinger Vorstadt in Mannheim geworden. Und manche Kundin, mancher Kunde lässt noch immer Grüße an den Chef ausrichten, weil Priska so gar nicht in ihr Klischeebild der jetzt Ladenverantwortlichen passt... Und da ist Gaby Kruse , die als Bürokauffrau bei John Deere anfing und nun als Product Owner in der IT tätig ist. Sie schätzt die Vielfalt der beruflichen Möglichkeiten bei John Deere und erzählt, dass nun schon in der 4. Generation grün-gelbes Blut durch die Familienadern fließt. Auch sie arbeitet mit der GenY und der GenZ und berichtet begeistert von der innovativen Herangehensweise einer jungen Mitarbeiterin, als es darum ging, eine wirkungsvolle Präsentation für die Geschäftsführung vorzubereiten. Vieles vom \"Buffet\" der 10 Tipps, die die Speakerin Meike Leue in ihrem kurzweiligen Impulsvortrag präsentierte, ließ sich in den Anekdoten der Gäste wiederfinden. Respekt im Umgang und eine wertschätzende Kommunikation miteinander sind zwei der Bausteine, wie es gelingen kann: das berufliche Leben der Generationen unter einem Dach. Am analogen Buffet kam es dann bei Butterbrezeln, Kuchen und Kaffee tradtionell zum weiteren Austausch der Besucher:innen, zum vertieften Kennenlernen und zur beruflichen Vernetzung . Und wer Glück hatte, konnte von Meike Leue noch einen Schokoriegel - gefüllt mit den Schatzkammern der Generationen - ergattern. Ein großer Dank geht an unsere Kooperationspartnerinnen und an alle Beteiligte für die tolle Umsetzung und Gestaltung des Nachmittags! Und wer nun Lust hat, die Speakerin oder unsere Gäste näher kennenzulernen, schaut gerne hier: Zur Speakerin: https://www.meike-leue.de/ Die Schreinerei: https://www.welau.de/ Der Unverpackt-Laden: https://www.priskas-unverpackt.de/ Bis zum nächsten Jahr bei den Frauenwirtschaftstagen 2024! Alle Hochschulen für angewandte Wissenschaften ( HAW ) und die Duale Hochschule Baden-Württemberg ( DHBW ) schließen sich unter dem Dach der LaKof zusammen, um mit einem Mentoring- und Qualifizierungsprogramm mehr talentierte Frauen für Lehre und Forschung an Hochschulen zu begeistern. Das breit aufgestellte Verbundprojekt „ Traumberuf Professorin Plus “ wurde im September 2023 ins Leben gerufen und knüpft an den großen Erfolg des Vorgängerprojekts „Traumberuf Professorin“ (2017-2023) an. Die Hochschulen wollen gemeinsam mit dem Programm „Traumberuf Professorin Plus “ mehr Frauen für den Beruf als Professorin gewinnen. Das Programm richtet sich gezielt an Frauen aus Wirtschaft und Verwaltung sowie an (Post-)Doktorandinnen, die sich für eine Professur an einer Hochschule oder Dualen Hochschule interessieren. Jetzt bewerben unter: https://www.traumberuf-professorin.de Manch gute Nachrichten haben dennoch ein \"Schaaaaade!!\" inne: Zum Wintersemester 2023/24 verlässt Prof. Dr. Stefan Vinzelberg das Team der Gleichstellung als stellvertretender Gleichstellungsbeauftragter und wendet sich an der HSMA neuen Aufgaben zu. Wir freuen uns mit ihm, finden es jedoch auch sehr schade, dass damit die langjährige, immer gut gelaunte, immer kompetente und konstruktive Zusammenarbeit mit ihm endet. Unser herzlicher Dank geht an dich, @Stefan Vinzelberg, für deine angenehme, besonnene und umsichtige Art und Arbeitsweise - es war immer ein Vergnügen, dich mit an Bord zu wissen! Wir freuen uns , Ihnen und euch mitteilen zu können, dass wir auch dieses Jahr mit unseren tollen Kooperationspartner:innen bei der Ausrichtung der landesweiten Frauenwirtschaftstage dabei sein werden. Und auch dieses Mal ist das Thema ein interessantes und die Referentin eine spannende, da sie Story-Telling aus dem Improtheater in ihren Impulsvortrag einbringt. Wir laden alle (wirklich alle Geschlechter!) herzlich ein, mit dabei zu sein, und freuen uns auf viele Gesichter aus der Hochschule. Wann und Wo? Zeit : Freitag, 20. Oktober 2023, 15:00 bis 18:00 Uhr Ort : John-Deere-Forum, John-Deere-Str. 70, 68163 Mannheim Referentin : Meike Leue, Speakerin, Moderatorin, Beraterin (Keynote und Moderation des Podiums) Anmeldung : bis 18.10.23 unter diesem LINK . Unser Partner:innen : WomenREACH Germany – John Deere MitarbeiterInnen-Netzwerk Kontaktstelle Frau und Beruf Mannheim – Rhein-Neckar-Odenwald, Gleichstellungsbeauftragte Stadt Mannheim GIG7 Kompetenzzentrum FeMale Business Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald Hochschulen sind vieles, aber besonders auch eines: stark hierarchisch und männlich geprägt. So kommen an Universitäten und Hochschulen gender science gaps zum Tragen, auch als Leaky Pipelin e bezeichnet; dies meint den sinkenden Frauenanteil bei steigenden akademischen Positionen. Gründe liegen in der immer noch starken Unvereinbarkeit von Kind und Karriere bei und für Frauen sowie in der unhinterfragten \"Tradition\", dass Pflegetätigkeiten bei den älter werdenden Eltern von Frauen übernommen werden - und dass oftmals in einer Lebensphase, in der der nächste Karriereschritt ansteht. In den letzten Jahren und Jahrzehnten häufen sich zudem Vorfälle und entsprechend auch Vorwürfe, dass auch innerhalb des Hochschulsystems die Benachteiligung von Frauen strukturell verankert sei: Männliche Professoren können - zum Teil ungeahndet und konsequenzlos - weibliche Studierende oder Promovierende behindern, belästigen oder diskriminieren . Manchmal mit dem Ergebnis, dass diese aus dem Wissenschaftssystem aussteigen... - weibliche Exzellenz tröpfelt also durch ein weiteres Loch in der Pipeline... Die ZDF-Spur-Autorinnen Olivia Samnick und Friederike Röhreke blicken auf #MeToo und Machtmissbrauch an deutschen Hochschulen . Sie sprechen mit Betroffenen, anonymen Insidern und einem Opferanwalt. Um die Doku anzuschauen, reicht ein Klick aufs Bild. Time flies when you're having fun: Abschlussfeier der dritten moveMINT-Runde Am 15. Juni konnten wir an der Hochschule bei bestem Wetter gemeinsam den Abschluss der 3. moveMINT-Runde feiern. Nach Grußworten der Gleichstellung, des Vereins der Freunde, dem Prorektor für Digitalisierung und einiger Mentor:innen kam – stellvertretend für alle studentischen Teilnehmenden – auch eine Mentee zu Wort. Hohe Zufriedenheit aller - das belegen auch die Werte aus den Umfragen, die die Programmteilnehmenden zum Abschluss als persönliche Bilanz zur Verfügung stellten: Es gab erneut sehr gute und gute Schulnoten - zum einen natürlich für die Mentoringbeziehung, zum anderen für das Programm in seinen Inhalten und der Koordination durch Irina Schmiedel (VdF) und Astrid Kickum (Mitarbeiterin der Gleichstellung). Gestartet im November 2022 haben die Gleichstellung und der Verein der Freunde damit eine weitere Erfolgswelle des Mentoringprogramms für MINT-Studentinnen realisieren können: 21 Mentees aus verschiedenen MINT-Fakultäten der Hochschule MA (zumeist aus der Biotechnologie und der Chemie- und Verfahrenstechnik) hatten sich dieses Mal bei moveMINT beworben – und wurden mit berufserfahrenen Mentor:innen namhafter Firmen aus der Region vernetzt, z.B. mit Freudenberg, Roche, der BASF, HIMA, Bosch, Abbvie und Pitzek. Mit der Zertifikatsübergabe endete der „formelle“ Teil der Abendveranstaltung – es wurde Zeit für einen gemeinsamen Sektanstoß, für die Buffeteröffnung und natürlich für zahlreiche Fotos und Kurzfilme. Es folgen hier bald einige visuelle Impressionen… viel Spaß damit! PS: Und wer jetzt auch gerne MINT-Mentee werden und von einer Fach- und Führungskraft begleitet werden möchte: Ab sofort sind Bewerbungen für die 4. Runde möglich, die im Herbst 2023 – erneut für ein Dreivierteljahr - starten wird. Klicke hier ! Endlich wieder analog - und dann war die erste Station gleich virtuell.... Am 27.04.2023 fand bundesweit und bei uns an der Hochschule der Girls' Day statt, nach den Coronajahren diesmal schönerweise wieder analog. Unser gemeinsames Ziel: Mädchen und jungen Frauen einen Einblick in spannende MINT-Studienfächer zu geben, frei von Geschlechterklischees. Mit viel Spaß haben rund 50 Schülerinnen des Edith-Stein-Gymnasiums die erste Station unseres Campus-Programms gekapert: ein Besuch des Kompetenzzentrums für virtual Engineering! Dank der großartigen Mithilfe vieler Fakultäten gab es aber noch viele weitere interessante Stationen: Die LEGO-Mindstorms-Challenge war ebenso ein Programmpunkt wie bspw. das Kennenlernen des hochschuleigenen Robothundes. Auch Noralia, das Startup zweier HS-Studentinnen, das sich zum Ziel gesetzt hat, biologisch gute Pferdeprodukte zu entwickeln, hat sich am Nachmittag den Fragen der Schülerinnen gestellt. Wenn man die Rückmeldungen der Schülerinnen liest, hat es auch das Mensa-Essen in gemütlicher Runde in die Top 5 geschafft - nicht zuletzt, weil Wissenschaft auch Hunger schafft... Wir danken dem ESG herzlich für den Besuch und den Schülerinnen für ihre Neugier - und freuen uns auf das nächste Jahr! Am 26. April wird international der Lesbian Visibility Day begangen. Lesbisches Leben soll auch in der Stadt und an der Hochschule Mannheim sichtbar(er) werden – auch weil die Zahlen zu queer-feindlichen Übergriffen insgesamt nicht nur in Deutschland, sondern europa- und weltweit steigen. Am 19.4.2023 hat daher die Hochschule Mannheim - genauer: die Fakultät für Sozialwesen - alle Interessierten aus der Hochschul-Community und der Stadtgesellschaft zur Eröffnung einer Posterausstellung eingeladen: Auf elf Plakaten werden elf lesbische Frauen in den Mittelpunkt gestellt – Frauen, die nicht nur zur Sichtbarkeit lesbischen Lebens und Wirkens beigetragen haben, sondern als Vorbilder auch Mut und Stolz vermitteln. Die Vernissage wurde gerahmt von Grußworten der Dekanin Prof. Dr. Ulla Törnig und der Gleichstellungsbeauftragten der Stadt Mannheim, Zahra Deilami . Die Diplom-Psychologin Andrea Lang hat als Vorstandsmitglied des VLSP* und als Initiatorin der Posterausstellung zudem Hintergründe zur Ausstellung aufgezeigt. Bei Sekt und Snacks kamen etwa 60 Interessierte aus Stadt und Hochschule in gut gelaunter, friedlicher Atmosphäre zusammen, um die Vernissage zu feiern. Die Ausstellung kann noch bis zum 9.5.2023 im Gartengeschoss-Flur der Fakultät S besucht werden. Für eine geschlechterunabhängige Studien- und Berufswahl: Die Gleichstellung der Hochschule Mannheim ist Mitglied der Initiative Klischeefrei geworden. Die Initiative macht sich für eine Berufs- und Studienwahl frei von Geschlechterklischees stark, da allein Interessen, Talent und Motivation darüber entscheiden sollten, welchen Weg junge Menschen nach ihrem Schulabschluss einschlagen. Dies ist auch eines der zentralen Anliegen der Gleichstellungsbeauftragten und ihres Teams: So wurde vor einigen Jahren das Mentoringprogramm moveMINT ins Leben gerufen, das MINT-Studentinnen beim Eintritt in die Arbeitswelt unterstützt. Auch der jährlich durchgeführte Girls‘ Day , der erneut am 27. April 2023 an der Hochschule stattfinden wird, trägt dazu bei, einengende Geschlechterklischees in Bezug auf die Studienwahl aufzubrechen. Wir freuen uns auf die Kooperation mit Klischeefrei und auf weitere Impulse aus der bundesweiten Initiative! 08. März 23: Mütter im Spiegelbild der Gesellschaft und ihrer Normen: von heilig und unsexuell über emanzipatorische Bewegungen mit Kind und Karriere hin zum postmodernen „ Superweib “ mit Omnipotenzen in allen Lebensbereichen wie Ehe, Haushalt, Beruf, Kindererziehung und Selbstverwirklichung… Elena Sporer hat uns in Auszügen ihre Bachelorarbeit vorgestellt, in der sie Mütterbilder im Wandel der Zeit untersuchte und sich speziell der Bildanalyse bei Instagram widmete: Hier studierte sie zwei der erfolgreichsten Momfluencer und deren Bildbeiträge. Und tatsächlich wimmelt es dort von optischen Superlativen – alles ist und alle sind sauber, adrett, sexy, perfekt. Welche Auswirkungen hat dies auf junge Frauen, die ja die Zielgruppe von Instagram bilden? Hemmt sie der scheinbare Erfolg der Supermoms oder wissen sie genug um die toxische Positivität von sozialen Medien, in denen normale Lebensrealitäten, daily struggles, Überforderungen und Schmutzflecken kaum Klicks genererien? Saugen wir Instagram mit gesundem Abstand ein wie Königsgeschichten in Klatschblättern und wie Groschenromane oder fallen wir auf die Märchenwelt der Supermoms herein - mit der Gefahr, am sozialen Vergleich zu zerbröseln? Darüber wurde im Anschluss an die Präsentation sehr angeregt diskutiert. Medienkompetenz muss her, ein kritischer, selbstfürsorglicher Abstand und vor allem auch „Gegenprofile“ anderer Frauen und Mütter, die in Abgrenzung von „ehrlicher Elternschaft“ berichten und diese in aller Bandbreite realistisch illustrieren (siehe unten). – Herzlichen Dank an Elena Sporer für den tollen Impulsvortrag (die Folien können bei Astrid Kickum abgerufen werden). Leseempfehlungen aus dem Publikum: - Instagram: was.kai.sagt (Elternteil, Person of colour, queer) - Buch: Mundlos, Christina (2016): Wenn Mutter sein nicht glücklich macht. Das Phänomen Regretting Motherhood - Blog: Kaiserinnenreich.de - Buch dazu: Alles inklusive. Aus dem Leben mit meiner behinderten Tochter. Fischer-Verlag 2016 - Instagram: momlife_comics -> über die Doppelstandards in Elternschaft Mitte Dezember wurde sie vorgestellt und released: die soziale Vernetzungsapp Connou , die nun exklusiv den Studierenden der HS MA zur Verfügung steht. Mit Mitteln des MWK und im Auftrag des Zentrums für Lehre und Lernen ( ZLL ) wurde die App erworben und sorgt nun dafür, dass sich die Campus-Community nach den starken Einschränkungen der Coronapandemie weiter findet, vernetzt und zusammenschließt - und zwar fakultäts- und fächerübergreifend. Sucht ihr andere studentische Eltern, LSBTI-Kontakte oder jemanden für Sport, fürs gemeinsame Büffeln oder für Fun-Aktivitäten? Dann ladet euch die App herunter und connected euch auf Basis eurer Interessen. Wie es geht, zeigt der Kurzfilm. Übrigens: Die App wird kontinuierlich um weitere \"Moods\" ergänzt. So könnt ihr in absehbarer Zeit auch Leute für den Sprachaustausch über dieses Tool finden. Viel Spaß beim Vernetzen...! Das Netzwerk Frauen.Innovation.Technik, kurz Netzwerk F.I.T , ist eine Arbeitsgruppe, die mit verschiedenen Maßnahmen dazu beiträgt, den Frauenanteil in den Natur- und Ingenieurwissenschaften zu erhöhen. Es setzt die Maßnahmen im Auftrag des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg um und wird durch dieses finanziert. Das Netzwerk ist an der Hochschule Furtwangen (HFU), Campus Schwenningen, beim Institut für angewandte Forschung (IAF) angesiedelt. Studentinnen der Fächer Informatik und Maschinenbau / Elektrotechnik bietet F.I.T. interessante Angebote im Rahmen der Sommerhochschule informatica feminale Baden-Württemberg und der Frühjahrshochschule meccanica feminale. Generelle Infos gibt es auf: https://scientifica.de/start/ - gerne auf den Link klicken und heute noch anmelden! Frauen sind im Vergleich zu Männern mit vielem belastet und von vielem bedroht: Gewalt, Gender (Pension) Gap, die berühmte Glasdecke auf dem Weg zu Führungs-positionen, die Last der täglichen Haus- und Care-Arbeit, vom ungleich höheren mental load… Wenn das die uns umgebende Alltagsarena ist: Warum machen wir es uns untereinander nicht leichter? Mit dieser Einführung startete Prof. Dr. Gunda Rosenaue r am 05.12.2022 in den dies-semestrigen Genderimpuls. Das Publikum selbst ist kontinuierlich gefragt: Gibt es Zickenkriege – die „ lateral violence “ von Frauen ggü. anderen Frauen - überhaupt? Wenn ja, ist das ein bewusster, absichtsvoller Vorgang und welche Ursachen könnten dazu herangezogen werden? Sind es Männer, die von kleinauf lernen, konstruktiv zu konkurrieren und belastbare Bündnisse zu schließen, während wir Frauen dies auch dann versäumen, wenn es höchst relevant und akut ist, z.B. im Berufsleben? Nature or Nurture ? Erlernt, vererbt oder sozial konstruiert? Die Debatte darüber reicht Tausende von Jahren zurück und kann wissenschaftlich bislang nicht eindeutig geklärt werden. So auch bei uns: Während manche Teilnehmer:innen angeben, spezifische Fehden unter Frauen kennengelernt zu haben, sind andere der Ansicht, dass ein Mann niemals per se und qua Geschlecht der einfachere, bessere, großzügigere Kollege sei. So oder so gibt es Abhilfen: sich für diverse Bedarfe mit anderen Frauen zusammenzuschließen und gut zu vernetzen, sich gegenseitig zu fördern, zu unterstützen und damit immer wieder sichtbarer zu machen, sich gegenseitig Erfolge zu gönnen, am eigenen Standing (Stimme, Auftreten, Konkurrenz- und Konfliktverhalten etc.) zu arbeiten und vor allem abwertende, diminuierende Begrifflichkeiten wie „Weiberhaufen“, „Stutenbissigkeit“ oder „die Mädels vom Marketing“ zu vermeiden, sind nur einige Ansätze... Frau Rosenauers Präsentation ist hier abzurufen und nachzulesen. Wir bedanken uns herzlich für die spannende Diskussion und den anregenden Input! Gewalt gegen Frauen kann viele Formen haben: Dazu zählen ökonomische, psychische, körperliche, sexuelle, aber auch strukturelle Gewalt wie z.B. die Einschränkungen der sexuellen und reproduktiven Rechte. Auch dieses Jahr organisiert die Fakultät S daher wieder eine Aktuelle Stunde zum Internationalen Gedenktag gegen Gewalt an Frauen: \" Wir wollen uns hierzu die ersten Minuten des Films NIEMALS, SELTEN, MANCHMAL, IMMER anschauen. Unsere Gäste von profamilia Mannheim - Anette Schurr-Einsiedel, Beraterin und Dipl.Soz.Päd., und Nina Uhrig, Studentin der Hochschule Mannheim und Praktikantin - geben einen kurzen Überblick zum Schwangerschaftsabbruch in den USA, in Europa und in Deutschland und laden zur gemeinsamen Diskussion ein.\" ZEIT/ ORT : Freitag, den 25.11.2022, 14.00 bis 15.00 Uhr - Gebäude C, Raum 311/312 „Als älteste von vier Töchtern war ich so etwas wie der Sohn der Familie und habe, wie es damals noch hieß, eine Ausbildung zum Industriekaufmann begonnen…“. Mit diesem persönlichen Einblick der Rektorin Astrid Hedtke-Becker wurde der 3. Durchlauf des Mentoring-programms moveMINT eingeläutet - gefolgt von einladenden Worten des stellvertretenden Gleichstellungsbeauftragten Stefan Vinzelberg und Susanne Hammer von der BASF, die für den Verein der Freunde der HS MA und gleichzeitig als neue Mentorin sprach. Nach der Begrüßung wurden die Stühle beiseite geschoben und der interaktive Teil des Abends begann: ‚Bildet ein MINT-Cluster und positioniert euch dazu im Raum‘, lautete der Appell. Und es wurde sich in Kleingruppen interviewt: ‚Woran glaubst du? Wie tankst du auf, wenn dein Akku leer ist? Wenn du auf dein Leben schaust: Was erfüllt dich mit Stolz?‘. Die ein oder andere Mentee zeigte sich zunehmend nervös, sollten im Anschluss ans erste Kennenlernen und Beschnuppern doch endlich die Matchingergebnisse verkündet werden. Und wie Ranya El Hassan als ehemalige Mentee erinnerte, ist das tatsächlich ein spannender Moment: zum ersten Mal jenen Menschen kennenzulernen, der nun für mindestens ein Dreivierteljahr als Mentor:in mit Rat und Tat zur Seite steht, vielleicht auch darüber hinaus… Es war demnach aufregend, als Anna Eimer die Namen ausrief und die ersten Tandems live und in Farbe zusammenbrachte. Soziometrische Interaktionen und viele neue Gesichter machen aber auch hungrig – der kleine Hunger und Durst wurde nun am Buffet gestillt, weitere Infos ausgetauscht, gelacht, geredet, zugehört. Satt und gut gelaunt begaben sich die Teilnehmer:innen dann später in die Mannheimer Nacht hinaus. Wir wünschen allen Tandem(teams) ein schönes Miteinander und eine tolle Zeit - bis bald beim nächsten gemeinsamen Event! Zwischen grün-gelben Traktoren im John-Deere-Forum fanden sie dieses Jahr wieder statt – und endlich wieder analog: die Frauenwirtschaftstage 2022 . Auch in diesem Jahr hat die Gleichstellung der Hochschule Mannheim gemeinsam mit ihren Kooperationspartner:innen Kontaktstelle Frau und Beruf Mannheim, GIG7 Kompetenzzentrum FeMale Business, Women Reach Germany/ John Deere und der Handwerkskammer Rhein-Neckar-Odenwald herzlich zum Zuhören, Mitdenken, Mitreden und zum Vernetzen eingeladen. Thema dieses Jahr: Wie dem steten Wandel begegnen, wie auf plötzliche Veränderungen, wie auf Missstände reagieren? Das Thema lockte rund 150 Gäst:innen ins gläserne Forum. Sie wurden zunächst von der Speakerin und Moderatorin Christine Schmitt mit lebendigen „Geschichten aus der Aufzugstechnik“ zum diesjährigen Schwerpunkt, dem Auf und Ab des Lebens, geführt. Im Anschluss nahmen auf der Bühne vier Frauen Platz, die sich allesamt konstruktiv, aber ganz unterschiedlichen Problemen gestellt haben: Da ist die Betriebsrätin Anja Lyachenko von John Deere, die einen Einblick gibt in die Lebenswelt eines deutschen Standortes, der den „Veränderungswooosh“ aus der USA-Zentrale verarbeiten muss. Da ist das Gründerinnen-Duo Noralia , bestehend aus Lilia Foitzik und Franziska Heinz, die mit natürlichen Pferdeleckerlis aus eigener Herstellung den Tierfuttermarkt erobern wollen. Und die Schreinermeisterin und Mutter Maxime Krämer erzählt, warum sie mit anderen Betroffenen eine Petition gestartet hat, um den Mutterschutz für Selbstständige zu reformieren. Gut gelaunt ging es nach kurzweiligen zwei Stunden dann ins Vernetzen, in den Austausch und ins nähere Kennenlernen – ein schöner Abschluss der rundum gelungenen Veranstaltung. Lust auf mehr Infos oder auf Vernetzung? Hier finden Sie Infos zur Speakerin Christine Schmitt sowie zu den Podiumsgästinnen unserer Veranstaltung: https://cs-mentoring.de https://www.maximekraemer.de https://www.noralia.de Es gibt ein Hochschulleben neben dem Studium.... Initiativen, Fachschaften und Projekte der HS MA stellten sich daher am Dienstag, den 4. Oktober 2022, in der Aula beim ersten Initiativenmarkt vor. Von 15-18 Uhr hatten alle Interessierte die Möglichkeit, die Verantwortlichen der Initiativen kennenzulernen - z.B. auch die Gleichstellung mit ihrem Mentoringprogramm moveMINT für angehende Absolventinnen von MINT-Fächern, das sie jedes Jahr gemeinsam mit dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim realisiert. Same procedure as every year und doch wieder alles neu: Die Frauenwirtschaftstage finden jährlich landesweit im Oktober statt. Unsere Veranstaltung in Mannheim am 21.10.2022 beschäftigt sich in diesem Jahr mit dem Thema \"Veränderungen mutig begegnen\"... Wir haben spannende Gästinnen eingeladen, die einen Blick über den beruflichen Tellerrand gewagt haben und uns davon erzählen. Zuvor wird Christine Schmitt, Expertin für Mentoring und Führung, in ihrer Keynote zum \"Auf und Ab des Lebens\" Geschichten aus der Aufzugstechnik präsentieren... Die kostenfreie Veranstaltung, zu der wir herzlich einladen, steht allen Interessierten und allen Geschlechtern offen - der anschließende Austausch beim Kooperationspartner John Deere bietet zudem Möglichkeiten zur weiteren Vernetzung. Frauenwirtschaftstage in MA: \"Veränderungen mutig begegnen – Neues wagen\" am 21.10.2022 von 15:00 – 18:00 Uhr Eine Anmeldung ist bis zum bis 19.10.22 möglich - Infos dazu finden sich hier . Frauen gründen weitaus seltener als Männer: Nur 15% der Startup-Gründer*innen in Deutschland sind weiblich – dabei sind frauengeführte Start-ups in der Regel stabiler und nachhaltiger. Und gute Ideen sind schließlich auch nicht an ein Geschlecht gebunden... Daher: Du bist Studentin und hast eine innovative Idee, die du gerne, auch im Team, weiter testen, entwickeln und umsetzen würdest? Dann wende dich an MARS , dem Center for Entrepreneurship der HS MA, lass' dich begleiten, beraten, coachen, lege dir Schlüsselqualifikationen zu und hole dir ECTS... Mehr Infos findest du hier: https://www.startup.hs-mannheim.de/willkommen.html Heute sind wir auf einen interessanten Link gestoßen, den wir Ihnen und euch nicht voranthalten wollen. Argumente gegen das Gendern und wie man ihnen begegnen kann, finden sich hier: https://spielkoepfe.de/bullshit-bingo-gendern/ Kostenlose Menstruationsartikel stellt ab sofort nun auch die Gleichstellung im Eltern-Kind-Raum in J.213 bereit. Im Schrank des Familienraumes findet sich ab sofort eine entsprechend gekennzeichnete Box. Warum eigentlich? Weil das Angebot dazu beitragen kann, den emotionalen Stress von Studierenden und Mitarbeiter:innen zu senken sowie die Studien- und Arbeitsfehlzeiten zu reduzieren. Zu diesem Ergebnis kam auch eine Studie der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. Mit dem Pilotprojekt der HBRS konnte aufgezeigt werden, dass eine große Mehrheit der menstruierenden Menschen sich bereits in Situationen befunden hatten, in denen sie auf benötigte Menstruationsartikel nicht zugreifen konnte. 88 Prozent der Befragten äußerten, sich vor solchen Situationen zu ängstigen, und ein Viertel der Befragten gab an, wegen des Fehlens von Hygieneartikeln schon einmal Aktivitäten an der Hochschule unterbrochen oder abgebrochen zu haben. Zudem erschweren geringe Frauenquoten in technisch orientierten Fächern oder lange Aufenthalte in Laboren den Rückgriff auf Hygieneartikel durch andere Studentinnen. Die freie Bereitstellung von Menstruationsartikeln soll Abhilfe schaffen, den emotionalen Stress senken und letztlich damit auch für ein Mehr an Bildungsgerechtigkeit sorgen, auch an unserer Hochschule. Bildquelle: https://www.h-brs.de/de/pressemitteilung/studie-menstruationsartikel-und-bildungsgerechtigkeit Jedes Jahr feiert die LGBTIQ*-Community den Juni als Pride Month (die Gleichstellung hat letztes Jahr über die historischen Hintergründe berichtet). Der Juni bildet den Auftakt zu zahlreichen LGBTIQ*-Events, die in der Rhein-Neckar-Region sowie bundesweit während des Sommers folgen. Warum aber überhaupt ein „Monat des Stolzes“? Mit dem Begriff Pride wird signalisiert, dass sich Menschen für ihr Queer-Sein nicht länger schämen wollen. Scham und Verstecken werden abgelöst durch Stolz und Selbstbewusstsein. Auf dem Dorfpride oder dem CSD wird Queerness - als Gegenbewegung zur Unsichtbarkeit - fröhlich und bunt öffentlich gefeiert. Der CSD findet in Mannheim dieses Jahr am 13.8.22 statt und setzt mit dem Motto „FREE UKRAINE  - make love, not war“ ein deutliches politisches Zeichen gegen die akute Situation in der Ukraine und gegen die Verfolgung, Ausgrenzung und Repressionen, von denen insb. auch queere Menschen bis ins Mark betroffen sind (so wie in Polen und Ungarn). Queer zu sein in einer Welt, die immer noch stark auf Zweigeschlechtlichkeit und Heteronormativität fokussiert, sucht sich übrigens niemand aus – dazu sind die Hürden für ein freies Leben und die Diskriminierungsrisiken zu hoch. Auch in Deutschland: Im Jahr 2020 kam es laut Bundesinnenministerium zu 578 Straftaten, die gegen die sexuelle Orientierung gerichtet waren, sowie zu 204 transphoben Straftaten. Auch in Heidelberg gab es unlängst Übergriffe: In der Nacht vor der Eröffnung des Queer Festivals wurden bspw. die Wände des Karlstorbahnhofs, also des Austragungsorts, mit Hassparolen beschmiert. Weitere Gebäude waren betroffen, u.a. das Rathaus und das theologische Seminar der Universität Heidelberg. Die  Relevanz des Pride Months ist demnach nach wie vor groß. Schutz und Sicherheit sind Grundrechte eines jeden Menschen und die Prämissen für ein freies, tolerantes Miteinander - sie müssen allen Gruppen der Gesellschaft zur Verfügung stehen. Und das auch nicht nur im Juni… Also: Unterstützen Sie gerne mit, feiern Sie gerne mit! Weitere Infos finden sich bspw. auf: https://www.csdrn.de https://www.csd-termine.de/deutschland/csd-pride-mannheim.html https://dorfpride.de https://qzm-rn.de Bis zu fünf verschiedene Generationen mit unterschiedlichen Sozialisationen und Arbeitsstilen, Werten und Technologieeinflüssen arbeiten aktuell in Unternehmen und Institutionen zusammen. Kann das überhaupt gut gehen? Am 12. Mai 2022 fand dazu ein spannender Live-Dialog statt - ausgerichtet vom Team der Gleichstellung, dem Verein der Freunde, kompass und dem Career Center der Hochschule Mannheim. Als Speakerinnen gaben uns Swenja Thaumüller und Madeleine Kühne pointierte Hintergrundinfos, wie es (doch) klappen könnte zwischen den Boomern und der GenY, der Generation Golf und der GenZ. Die Impulse wurden - moderiert von Stefanie Keusch - im Anschluss nochmals genauer unter die Lupe genommen, ergänzt, beleuchtet, diskutiert... Aus der eigenen (Alters-)Blase zu gehen, sich in aller Unterschiedlichkeit und Ähnlichkeit anzunähern und einander zuzuhören, ist der erste Schritt für eine Kooperation, die ein enorm großes win-win-Potenzial in sich trägt - auch, aber nicht nur an der HSMA. Wer auf der Suche nach weiterem Input war, konnte am gleichen Abend noch das Buch „Millennial Boss“ von Madeleine Kühne erstehen, die tollerweise alle Einnahmen der Ukraine-Hilfe spendete. Danke dafür!! Und wer nun auch Lust bekommen hat, im Buch von Frau Kühne zu stöbern - hier ist die Gelegenheit. Wir danken allen Zuhörer:innen und Mitdiskutierenden für ihr Kommen und ihr großes Interesse, auch bei schönstem Biergartenwetter! Wir freuen uns auf die nächste gemeinsame Veranstaltung! Am 28.04.22 nahmen knapp 60 Mädchen am Girls´ Day der Hochschule Mannheim teil. Wie im letzten Jahr waren Schülerinnen der Mittelstufe des Edith-Stein-Gymnasiums in Speyer virtuell zu Gast. Der Aktionstag wurde erneut vom Team der Gleichstellung an der HS organisiert. Für den weiblichen ‚Nachwuchs' wurde ein buntes und abwechslungsreiches Tagesprogramm zusammengestellt. Die Schülerinnen lernten in lockeren Vorträgen und Filmbeiträgen spannende Projekte der Hochschule kennen. Mit einer Live-Schaltung ins Chemielabor konnten sie einen Versuch mitverfolgen und ihr (neu erworbenes) Wissen in kleinen Quizrunden testen. Die Schülerinnen dürfen sich nun auf kleine und große Quiz-Präsente freuen. Und beim abschließenden Girls´ Talk, der Diskussionsrunde, standen Studentinnen, Absolventinnen und Professorinnen Rede und Antwort. Insgesamt ein spannendes, schönes und vor allem auch interaktiv gelungenes Event - die Hochschule MA bedankt sich bei allen Beteiligten für ihre Mithilfe und beim ESG in Speyer für das große Interesse. Bis zum nächsten Jahr! moveMINT goes big: Die Gleichstellung veranstaltet mit dem Verein der Freunde, kompass und dem Career Center der HS MA ein spannendes, interaktives Format zum Thema Generationenvielfalt in Unternehmen. Wann: Am 12.5., abends um 18.30 Uhr, wollen wir davon hören und darüber reden, wie es ist, wenn junge Generationen die Arbeitswelt entern und die Teams aus Boomer und GenX bereichern. Kann das gut gehen? Am 3.5.22 nahm uns die Medienforscherin Nele Heise in die Welt der Algorithmen und künstlichen Intelligenz mit. Maschinelles Lernen, so zeigte sie anhand vieler Beispiele auf, kann Gruppen systematisch und strukturell diskriminieren, denn es ist ein bisschen wie bei der Kindererziehung: Je mehr Stereotype, Halblogiken und falsche Verbindungen man in - eigentlich doch zur Entlastung und Unterstützung gedachte - Maschinen hineinwirft, desto größer ist der Bias, der am Ende dabei herauskommt. KI und Algorithmen können effizient sein, sind aber keinesweg neutral - sie spiegeln die Einstellungen und Vorurteile derer, die sie entwickeln und benutzen. Rassismus, Ageismus und Sexismus und mehr können die Folge sein. Beispiel: Der einstige Rekrutierungs-Algorithmus bei Amazon gewichtete weibliche Bewerberinnen grundsätzlich negativ, ebenso 50+-Bewerber*innen. Und wenn wir \"CEO\" in die Google-Bildersuche eingeben, erscheinen nahezu nur weiße Männer im Anzug. Transparenz ist daher ebenso wichtig wie unsere eigene Achtsamkeit und Sensibilisierung für die Risiken von in sich begrenzten, verzerrten Datensätzen, die den Systemen als Input dienten. Wer Interesse hat, die PPT mit den vielen interessanten Hinweisen und Links von Nele Heise nochmals einzusehen, kann sich gerne bei Astrid Kickum melden. Mehr Infos finden Sie auch auf www.neleheise.de . Herzlichen Dank an Nele Heise für den tollen Vortrag! Lesben* werden oft lediglich mitgemeint, wenn von „Frauen” oder von „Homosexuellen“ die Rede ist. Das ‚Mitmeinen‘ führt dazu, dass spezifische Bedürfnisse und Forderungen von Frauen, die kein heteronormatives Leben führen, nicht ausreichend berücksichtigt werden. Der heutige internationale Tag der lesbischen Sichtbarkeit will den Blick für lesbische Lebenswelten schärfen. Lesben* und Unterstützer*innen sollen mobilisiert werden, um ein Zeichen für Akzeptanz der geschlechtlichen und sexuellen Vielfalt und gegen Diskriminierung von lesbischen Frauen* zu setzen. Aktionen rund um den Tag finden vielfach in Mannheim und Heidelberg statt, siehe Kalender . Ist das schon Pflege, was ich da für meine Eltern tue? Heute fand die digitale Infopause mit den Pflegestützpunkten statt. Frau Zada und Frau Endres stellten ihr umfangreiches Unterstützungsangebot für Mannheimer Bürger:innen mir Pflegebedarf oder Pflegefragen vor. Die Fachfrauen stehen jederzeit für persönliche, auch vertrauliche Beratungen und Einzelfallbetrachtungen zur Verfügung. Kontaktdaten sowie weiterführende Links und Hinweise, auch jene aus der Veranstaltung, finden sich hier in der Präsentation. #Goodnews: Das Mentoring-Programm moveMINT richtet sich an angehende Absolventinnen der Hochschule Mannheim, die sich proaktiv auf ihre Karriere in den MINT-Branchen vorbereiten möchten. Das Unternehmen @freudenberggroup unterstützt das Programm von Beginn an: Ein tolles Mentorinnenteam betreut seit der ersten Runde des Programms mehrere Studentinnen der HSMA. „Förderung von Frauen in MINT-Berufen war, ist und bleibt bei Freudenberg ein Fokusthema“, stellt Esther Maria Loidl, Chief Human Resource Officer (CHRO) im Freudenberg-Vorstand, klar. Nicht nur mit Mentorinnen unterstützt Freudenberg das Programm, auch finanziell leistet es Hilfe: Das Unternehmen spendet dem moveMINT-Team im Jahr 2022 5.000 Euro. Das moveMINT-Team bedankt sich ganz herzlich für das umfassende Engagement von Freudenberg und freut sich auf weitere Runden, in denen wir gemeinsam viel bewegen! Am 31. März wird international der Transgender Day of Visibility (TDoV) gefeiert. An diesem Tag werden weltweit die menschenrechtlichen Fortschritte für trans* und gender-nonkonforme Menschen gewürdigt. Gleichzeitig soll das Bewusstsein dafür geschärft werden, was gesellschaftlich noch geleistet werden muss, um gleiche Rechte für trans* Personen zu erreichen. Im Rahmen des Aktionstages fördert das Amt für Chancengleichheit HD Formate für die Sichtbarkeit von trans* und gender-nonkonformen Menschen. Hier finden Sie, findet ihr eine Liste der Angebote. Am 26.3.2022 ist die \"Stunde der Erde\". Hier setzen Menschen, Städte und Unternehmen aus der ganzen Welt ein Zeichen für den Klimaschutz und unseren lebendigen Planeten, indem sie um 20.30 Uhr für eine Stunde in den eigenen vier Wänden und offiziellen Gebäuden das Licht ausmachen. Mit der Earth Hour wird ein gemeinsames Zeichen für Frieden in der Ukraine, in Europa und auf der ganzen Welt gesendet. Was können Sie tun? Schalten Sie am 26. März 2022 um 20.30 Uhr für eine Stunde bei sich Zuhause das Licht aus. Machen Sie ein Foto oder Video von sich beim Lichtausschalten und posten Sie es in den sozialen Netzwerken. Nutzen Sie die Hashtags #LichtAus und #EarthHour. Mehr Infos unter: https://www.wwf.de/earth-hour Liebe Hochschulangehörige, bis zur endgültigen Gleichberechtigung zwischen den Geschlechtern muss weltweit und in Deutschland noch Einiges passieren. Doch die Ehe für alle, die “MeToo”-Bewegung, Lohngleichheit in Island und die Tatsache, dass Frauen in Saudi-Arabien mittlerweile Auto fahren dürfen, sind jüngere Schritte auf dem langen Weg zu Gleichberechtigung. Weitere positive Trends: die immer besseren Abschlüsse, die Frauen in der allgemeinen und beruflichen Bildung erzielen, und die langsam, aber hoffentlich kontinuierlich steigende Zahl an Frauen in Führungspositionen. Und wir sollten uns ja hin und wieder auch an das erinnern, was schon erreicht werden konnte... Das Team der Gleichstellung wünscht einen schönen Frauentag! (Bild: Getty Images/ Yahoo Style) Anlässlich des nächsten Equal Pay Day am 07. März 2022 eine aktuelle Info: Nach Zahlen des Statistischen Bundesamts verringerte sich die deutsche Gender-Lohnlücke um einen Prozentpunkt und liegt nun bei 18 Prozent. Rechnet man den Prozentwert in Tage um, arbeiten Frauen in 2022 66 Tage umsonst. \"Frauen übernehmen 52 Prozent mehr unbezahlte Sorgearbeit, und die Pflege- und Erziehungsberufe, in denen überwiegend Frauen arbeiten, sind unterbezahlt. 18 Prozent Lohnunterschied sind immer noch 18 Prozent zu viel. Wir brauchen Game Changer für equal pay\", fassen es die Initiatorinnen des EPD, Business and Professional Women (BPW) Germany , zusammen. Studien zeigen: Frauen fordern weniger häufig als Männer mehr Geld für die gleiche Arbeit - und wenn sie es tun, werden sie als unsympathisch(er) wahrgenommen. Frauen brauchen also mehr weibliche Vorbilder, die ihnen vorleben, wie es anders geht. An Hochschulen eingerichtete Alumni-Netzwerke können die Vernetzung von Frauen untereinander erleichtern, und Mentoring-Programme anbieten, die der Karriereförderung – vor allem von Studentinnen – dienen. Die Gleichstellung und der VdF der HS MA sind dabei: mit dem Karriereprogramm \" moveMINT \". Im Dezember fand die zweite in 2021 von der Gleichstellung organisierte Schulung statt, diesmal zum Thema \" Gender und gendergerechte Sprache \". Die Professorin Gunda Rosenauer nahm uns dazu mit auf einen praxisnahen und lebendigen, multimedial ausgestalteten Streifzug. Der Start wurde mit dem Genderbread gesetzt - einer Visualisierungshilfe, die den Unterschied zwischen sex, gender und identity erklärt. Dann ging es in die ersten Breakout-Sessions, um sich in Kleingruppen über das Gendern auszutauschen. Zwei Gedanken von Teilnehmenden dazu: Man sollte es \"nicht zu religiös betreiben\" und \"Die Symbolkraft ist wichtig, um Frauen sichtbar zu machen\". Divers also nicht nur unsere Welt, sondern auch unsere Meinungen... Respekt ist daher wichtig - letztlich sind wir trotz unserer Verschiedenheiten (Geschlecht, Alter, soziale Herkunft, sexuelle Orientierung, Religion...) zu \"100% Mensch\", so der Appell von Frau Rosenauer. Indem wir gender-inklusiv oder auch genderneutral sprechen und schreiben, zeigen wir Respekt vor dieser Vielfalt. Argumente gegen das Gendern lassen sich entkräften, da unsere Sprache, unser Wortschatz immer im Fluss sind: Wer hat vor fünf Jahren schon vermutet, dass Worte wie  \"Homeschooling\" oder \"Social distancing\" in unsere Alltagssprache einfließen? Insgesamt zeigt der Überblick über die Forschungslage ein klares Pro fürs Gendern: Beim generischen Maskulinum werden Frauen trotz aller gutgemeinten Hoffnungen nämlich nicht mitgedacht. Das beginnt schon bei unseren Kindern ... Texte werden, so weitere Studien, dadurch auch nicht unverständlicher. Zum Abschluss noch ein 'Rätsel' - gerne mitraten: Ein Vater fährt mit seinem Sohn im Auto. Sie haben einen schweren Unfall, bei dem der Vater sofort stirbt. Der Sohn wird mit schweren Kopfverletzungen in eine Spezialklinik eingeflogen. Die Operation wird vorbereitet, alles ist fertig. Der Chef-Chirurg erscheint, wird plötzlich blass und sagt: \"Ich kann ihn nicht operieren, das ist mein Sohn!\". Wie kann das sein? Senden Sie gerne eine Mail ans Team der Gleichstellung, wenn Sie die PPT zum Vortrag erhalten möchten. Auch die HS MA setzte am 25.11.21 ein leuchtendes Zeichen und nahm teil an der Aktion \"Orange your city\" als klares Nein zur Gewalt an Frauen: Das zentrale Gebäude der HS wurde  - u.a. mit Unterstützung der Gleichstellung - orange angestrahlt. Hintergrund: Am 25.11.1960 ließ der Diktator der Dominikanischen Republik Trujillo die drei Mirabal-Schwestern ermorden, da sie es gewagt hatten, sich für politische Freiheit im Land einzusetzen. UN-Women setzt seit 2008 zum Gedenken die Kampagne \"Orange the World\" um. Gewalt gegen Frauen ist auch heute noch ein universelles, oft  unsanktioniertes Verbrechen mit vielen Gesichtern. Dazu berichteten die Professorin Ulla Törnig von der Fak. S und Frau Smith von Zonta in der \"Aktuellen Stunde\".  Ehrenmorde, Zwangsprostitution, Frauenhandel, Zwangsehen, sexuelle Belästigung und Nötigung, Vergewaltigung,  geschlechtsspezifische Benachteiligungen - allein in Deutschland fliehen jährlich 40.000 Frauen vor ihren gewalttätigen Männern ins Frauenhaus. Die Professorin Katharina Müller informierte über erschreckende Ergebnisse zum \"mental load\" von Frauen in der Covid19-Pandemie: Die Hauptlast der Care-Arbeit lag und liegt schwer auf ihren Schultern. Partnerschaftliche Gleichstellung? Nein, eher eine Rolle rückwärts in alte Rollenverständnisse, die wir längst überwunden wähnten... Ein goldener Sonntag, auch in Sachen Frauenförderung! Heute um 11.00 Uhr wurde – bei herrlichem Sonnenschein – der Helene Hecht-Preis bzw. Helene Hecht-Nachwuchspreis im NTM verliehen. Mit den Preisen fördert die Stadt Mannheim und der FrauenKulturRat herausragende Leistungen von Frauen aus dem Kunst- und Kulturbereich in der Metropolregion Rhein-Neckar. 2021 werden die Preise in der Kategorie „Theater/ Performing Arts/ Darstellende Kunst“ verliehen. Der Helene Hecht-Preis geht an das Künstlerinnenduo Lea Langenfelder und Sophie Lichtenberg . Den Helene Hecht-Nachwuchspreis erhält Julla Kroner . Die Hochschule Mannheim bzw. Gleichstellung der HS MA durften mitfeiern und gratulieren den drei Preisträgerinnen sehr herzlich! Weitere Infos zur Preisverleihung finden Sie hier . Am 22.10.2021 gegen 20.00 Uhr hieß es nach knapp zwei Stunden \"Tassen und Gläser hoch!\": Ungetrübt von der erforderlichen Digitalität des Geschehens konnten alle Mitwirkenden an der 2. Welle des Karrierementorings gut gelaunt miteinander anstoßen, begleitet durch motivierende Abschlussworte von Annett-Kathrin Wohlgemuth vom Verein der Freunde der HS MA. Den Auftakt um 18 Uhr machte Chirly dos Santos-Stubbe von der Gleichstellung der HS MA: Sie begrüßte alle neuen Mentees sowie Mentor:innen und Mitwirkende sehr herzlich und setzte damit den Startschuss für die zweite Mentoringrunde. Und dann konnten sich alle, insbesondere natürlich die Mentoring-Tandems, virtuell weiter \"beschnuppern\": In Unterräumen gab es ausreichend Gelegenheit, von sich, Studium oder Beruf und bspw. persönlichen Entspannungstechniken zu berichten. Das Team der Gleichstellung freut sich über diesen gelungenen Auftakt und noch mehr auf die folgenden Monate mit euch und Ihnen! Wir werden auch in dieser Mentoringrunde den Austausch mit den Mentor:innen mit lebensnahen, berufsrelevanten Impulsveranstaltungen weiter einrahmen. ____________________________________________________ Mit unbewussten Geschlechter-Vorurteilen hat sich die Kulturwissenschaftlerin Christine Sing für unsere im Netzwerk geplante Veranstaltung der Frauenwirtschaftstage 2021 beschäftigt. Christine Sing ist Diversitätsberaterin und begleitet Frauen und Unternehmen bei Change, Diversität und NewWork. „Unser Gehirn bildet Gewohntes ab“ – so könnte man die erste Imaginationsübung für das Publikum im Ergebnis zusammenfassen. Ein CEO ist in unserem Kopf wahrscheinlich nicht weiblich, ein Paar nicht homosexuell, der Pilot im Cockpit nicht schwarz…. Für unsere „Engstirnigkeit“ gibt es gute Argumente: Zum einen möchten wir unsere komplexe Welt reduzieren und uns vor Unbekanntem, ggf. Gefährlichem schützen wie einst vor dem Säbelzahntiger; zum anderen neigen wir zur Verdrängung anderer Wirklichkeiten. Selbstkritisch darf ich übrigens jederzeit überprüfen, wo ich hier selbst stehe, bspw. durch den Implicit Association Test (Harvard). Diversität – das ist längst nachgewiesen – fördert den Output von Teams und auf den Führungsetagen und trägt damit maßgeblich zum Erfolg eines Unternehmens bei. Dennoch prägen verschiedene Verzerrungseffekte unsere Berufs- und Lebenswelt maßgeblich. 7 Formen von Voreingenommenheit stellte Frau Sing vor (zum Vergrößern oben aufs Bild klicken) und forderte dann zur Abstimmung auf: Welchen Effekten sind wir schon selbst begegnet, welchen gar unterlegen? Das Ergebnis lässt sich sehen… Unbewusste Vorurteile aufzulösen, das muss gewollt sein. Aber wie? Am Anfang steht die Erkenntnis: Wo handle ich selbst stereotyp, wo sind meine blinden Flecke, wie agiere ich als Frau, insb. auch gegenüber anderen Frauen? Der zweite Schritt: Wir probieren neue (Denk-) Weisen, neue Wege aus, gehen in die Veränderung. Und zuletzt: Wir trainieren uns selbst. Und das geht wie so oft nur durch Übung, Übung, Übung.  So wurden alle Teilnehmer:innen – auch zur Vernetzung – infolge sieben Breakout-Rooms zugewiesen, um verschiedene Situationen zu diskutieren und zu „lösen“. Übrigens: Beruflicher Erfolg beruht nur zu 10% auf Kompetenz. Wichtigster Faktor zu 60% sei das Netzwerk und mit 30 % die eigene Selbstvermarktung, so hat es IBM in einer Studie herausgefunden. Anschließend gab Frau Sing noch einen Einblick, was Organisationen tun müssen, um unbewusster Geschlechter-Vorurteile zu überwinden – denn wie bei Menschen gibt es auch in vielen Abläufen und Prozessen Voreingenommenheiten (z.B. bei Einstellung, Beförderung, Budgeting). Hier sei es dringend an den Chefetagen, diese Prozesse durch konkrete Interventionen zu verändern. Grafisch „untermalt“ wurde das gesamte Event von Sandra Schulze … ein mitwachsendes Bild, das wir Ihnen hier auch in seiner finalen Version zur Verfügung stellen. „Sie haben 4 Minuten – suchen Sie einen typisch weiblichen und einen typisch männlichen Gegenstand aus Ihrer Umgebung“. So lautete die Arbeitsanweisung zum Auftakt des Gender-Workshops, für den wir Prof. Kathrin Hänel gewinnen konnten, Dipl.-Psychologin, Coach und Professorin für soziale und methodische Kompetenzen an der HVF Ludwigsburg. Und schon platzten die ersten bias-Knoten: „Den Schraubenzieher nutze ich eigentlich viel häufiger als mein Mann“, relativierte eine Teilnehmerin in der Vorstellungsrunde ihren „typisch männlichen“ Gegenstand. Frau Prof. Hänel nahm uns dann mit auf einen interessanten Streifzug über die Wirkung/-sfelder der sog. „gender biases“, also Verzerrungseffekte, die dadurch entstehen, dass eine Unterschiedlichkeit von Frauen und Männern dort angenommen wird, wo (möglicherweise) keine besteht. Fazit: Von der Notengebung im Studium über Professorinnen-Ratings, Bewerbungen bis hin zu Publikationen: Frauen werden immer noch und immer wieder benachteiligt und schlechter bewertet, auch in sog. Doppelblind-Studien. Die Forschungsergebnisse zu genderfairer Sprache sind ähnlich eindeutig: Frauen werden leider häufig nicht mitgedacht, wenn sie nicht explizit mitangesprochen werden – sie bleiben unsichtbar. An der HS MA wird dem entgegengewirkt, u.a. mit Mentoringprogrammen wie „Traumberuf Professorin“ und „moveMINT“. Und doch gibt es noch einiges zu tun… Das Team der Gleichstellung wird daher zu gegebener Zeit eine weitere Schulung organisieren und freut sich schon drauf. Der Pride Month fand seinen Weg aus den USA auch nach Deutschland. Er wird jedes Jahr im Juni von der lgbtiq*-Community gefeiert und erinnert an die Stonewall Riots im Juni 1963, eine Serie gewalttätiger Konflikte zwischen trans Menschen, Schwulen und Polizeibeamten. Austragungsort war New York City, genauer: die Christopher Street. Der Pride Month ist Anlass, warum nun bis in den August hinein in zahlreichen Städten Christopher Street Days (kurz: CSDs) stattfinden - als Demonstrations-, Gedenk- und Festtag, den Schwule, Lesben, queere, inter- und trans*-idente Menschen und mittlerweile auch viele straight Allys (sozusagen \"heterosexuelle Verbündete\") gemeinsam feiern. Ist das wirklich noch notwendig? Ja. 16,5% der Befragten einer bevölkerungsrepräsentativen Umfrage stimmten im Jahre 2016 der Aussage zu, dass es „ekelig sei, wenn Homosexuelle sich küssen“. Rund 12% der Befragten stimmten ebenso der Aussage zu, dass ihnen eine Zusammenarbeit mit lesbischen und schwulen Kollegen:innen am Arbeitsplatz unangenehm wäre. 18,4% der Befragten gaben an, dass „Transsexuelle und Transgender versuchen sollten, nicht so aufzufallen“. Daher: LGBTIQ+-Personen wird oftmals vorgehalten, sich und die eigene sexuelle Identität bzw. Geschlechtsidentität in den Vordergrund zu drängen und unangemessen viel Aufmerksamkeit einzufordern. Bitte hier nicht den Fehler machen zu übersehen, dass LGBTIQ*-Lebensweisen  - im Gegensatz zu Heterosexualität und Cis-Identität - auch heute noch von vielen als (unangenehme) Abweichung und Besonderheit betrachtet werden. „Das ist doch wieder so eine Gleichstellungsaktion für Muttis!“. Soweit zum Klischee, wenn es um das Thema „Führen in Teilzeit“ geht. Und was sagen Wissenschaft und Forschung? Die Gleichstellung der HS MA hat zu diesem Thema die Professorin Anja Karlshaus von der CBS International Business School eingeladen. Frau Karlshaus kann nicht zuletzt durch ihr Buch „Teilzeitführung - Rahmenbedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten in Organisationen“ (2017, Springer Gabler Verlag) als Expertin gelten. Sie zeigte u.a. auf, dass die Vision von Chef:in-Sein in Teilzeit zunehmend auch von männlichen Führungskräften verfolgt wird. Es gibt somit auf allen Geschlechterseiten lebenslagen-bedingte Bedürfnisse nach mehr freier Zeit. Die Gleichstellung bedankt sich herzlich für den komprimierten Überblick über ein Thema, das mit Corona weiter an Fahrt aufgenommen hat - wir werden die begonnene Diskussion ganz sicher fortsetzen! 18.05.2021: Heute möchten wir auf den „Deutschen Diversity-Day“ aufmerksam machen - ein jährlich wiederkehrender, bundesweiter Aktionstag des Vereins Charta der Vielfalt, der Organisationen dazu aufruft, sich für Vielfalt einzusetzen und Bewusstsein für Diversität zu schaffen. Ziel ist es, ein Arbeitsumfeld zu schaffen, in dem alle Beschäftigten die gleiche Wertschätzung und Förderung erfahren, unabhängig von Nationalität, ethnischer Hernkunft, Religion oder Weltanschauung, Behinderung, Alter oder sexueller Orientierung und Identität. Die Hochschule Mannheim hat sich in ihrem Leitbild zur Vielfalt verpflichtet. Sie berücksichtigt die äußerlich wahrnehmbare und subjektive Unterschiedlichkeit aller Beteiligten und nutzt diese als Ressource. In diesem Zusammenhang gilt das besondere Augenmerk u.a. der Chancengleichheit von Männern und Frauen. Mit  Mentoringprogrammen wie „Traumberuf Professorin“ oder „moveMINT“ setzen wir uns aktiv und erfolgreich dafür ein. Wie fit sind Sie in Sachen Diversity? Hinter dem folgenden Link befindet sich das Quiz zum Selbsttesten für 2021 und auch das Quiz des Vorjahres ist hier verlinkt: www.charta-der-vielfalt.de/aktivitaeten/deutscher-diversity-tag/diversity-das-online-wissensspiel/ Viel Spaß beim Quizzen! MINT-bunt gefüllt und ohne jede technische Hürde lief er ab, der erste virtuelle Girls‘ Day an der Hochschule Mannheim. Das Team der Gleichstellung hatte viele Gäste eingeladen, u.a. zum Girls-Talk am Nachmittag. Herr Prof. Röder gab uns schon am Vormittag einen brodelnden Live-Einblick in den „Hexenkessel“ seines Labors. Lea Wanisch führte in das spannende Projekt delta racing ein, Isabell Sommer und Angelika Hirsch zeigten den Aufbau eines DIY-Wurmkomposters für Zuhause. Das und viel mehr gab es am 22.4.21 für 24 Speyerer Schülerinnen zu sehen. Wir danken allen Beteiligten für ihr tolles Engagement und auch für das schöne Feedback der begeisterten Gymnasiastinnen, siehe Bild. Übrigens: Eine Befragung im Rahmen des Girls’ Day und Boys’ Day 2019 belegt, dass die Aktionstage sowohl kurzfristig wie auch langfristig wirken. So steigt die Zahl der Girls’Day-Teilnehmerinnen, die einen Wunschberuf aus dem MINT-Bereich nennen, direkt nach dem Aktionstag um beachtliche sechs Prozent. Selbst ein halbes Jahr später sind es immer noch vier Prozent – das entspricht hochgerechnet auf die jährliche Gesamtteilnehmerinnenzahl, etwa 4.000 Mädchen! Das Team der Gleichstellung veranstaltet in Kooperation mit den MINT-Fakultäten dieses Jahr wieder einen Girls' Day! Nachdem er in 2020 der Pandemie gänzlich zum Opfer fiel, darf nun zumindest an einer digitalen Version gefeilt werden, so dass am 22.4.21 die Schülerinnen eines Gymnasiums in Speyer vom Bildschirm aus spannende Experimente beobachten, nachmachen und reflektieren können. Zudem werden sie quizzen und diverse Projekte aus der Hochschule MA kennenlernen - von D wie Delta Racing über M wie moveMINT hin zu W wie Wurmkomposter. Den Abschluss des Tages bildet wieder die beliebte Diskussionsrunde mit Studentinnen und Professorinnen, der sogenannte Girls' Talk. Alles, was frau wissen möchte zu einem MINT-Studium oder -Job an der HS MA, lässt sich hier erfragen. Wir freuen uns und die Quizpreise liegen schon bereit! Wie schon in den vergangenen Jahren hat sich die Hochschule Mannheim mit ihren Partnern, der Kontaktstelle Frau und Beruf  Mannheim Rhein Neckar-Odenwald , dem John-Deere-MitarbeiterInnen-Netzwerk WomenREACH Germany,  dem Kompetenzzentrum FeMale Business gig7 , und der Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald zusammengetan, um zu den Frauenwirtschaftstagen 2020 eine interessante Veranstaltung über ein aktuelles Thema auf die Beine zu stellen. Sind Frauen in besonderem Maße von den Auswirkungen der Corona-Krise betroffen? Können wir trotz all der negativen Schlagzeilen der Vergangenheit Positives aus dieser einschneidenden Erfahrung mitnehmen? Wie schaffen wir es, nicht in den Wellen unterzugehen, sondern eigene Energie aus ihnen zu gewinnen? Die von Frau Dunja Schenk geleitete Veranstaltung wurde mit begrenzter TeilnehmerInnenzahl als Präsenzveranstaltung angeboten und gleichzeitig für Online-ZuschauerInnen geöffnet. Auch im Hybridformat stieß die Veranstaltung schönerweise auf rege Nachfrage! Vertreterinnen und Vertreter aller Hochschularten und Wissenschaftsministerin Theresia Bauer unterzeichneten am 12. August 2020 eine gemeinsame Resolution gegen sexuelle Belästigung und sexualisierte Diskriminierung an unseren Hochschulen und Einrichtungen und betonten in ihren Statements die Wichtigkeit einer eindeutigen Positionierung gegen jede Form der sexuellen Belästigung. Das Ministerium für Wissenschaft und Kunst finanziert und bestellt hierfür eine Vertrauensanwältin oder einen Vertrauensanwalt für Fragen im Zusammenhang mit sexualisierter Diskriminierung, sexueller Belästigung und Gewalt für die Einrichtungen im Geschäftsbereich des Ministeriums. Jahresbericht der Gleichstellungsbeauftragten 2015/16 Jahresbericht der Gleichstellungsbeauftragten 2014/15 Hier geht es zum moveMINT-Mentoringprogramm Gleichstellungsbeauftragte Prof. Dr. Angelika Hirsch Gebäude E, Raum 103 +49 621 292-6801 gleichstellung@hs-mannheim.de Stellvertretende Gleichstellungsbeauftragte Prof. Dr. Jessica Steinberger Gebäude A, Raum 106a +49 621 292-6191 gleichstellung@hs-mannheim.de Stellvertretende Gleichstellungsbeauftragte Prof. Dr. Chirly dos Santos-Stubbe Gebäude C, Raum 406 +49 621 292-6733 gleichstellung@hs-mannheim.de Mitarbeiterin Gleichstellung Astrid Kickum Gebäude R, Raum 012 +49 621 292-6595 a.kickum@hs-mannheim.de Studentische Mitarbeitende Cecile Cronau und Sophie Matt Wenn Sie sich aktuell in einer Belastungs- oder Krisensituation befinden, in der Sie Hilfe oder eine Beratung suchen, haben wir hier für Sie Anlaufstellen in Mannheim zusammengestellt, an die Sie sich wenden können. Wir können Sie hierzu auch jederzeit gerne beraten."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte/datenschutzbeauftragter.html", "content": "Die Hochschule Mannheim hat einen externen Datenschutzbeauftragten bestellt. Der Datenschutzbeauftragter der Hochschule Mannheim ist Dr. Heiko Haaz (UIMC Dr. Voßbein GmbH & Co KG). Herr Haaz nimmt gemeinsam mit Herrn C. Hirsch die Aufgaben an der Hochschule Mannheim wahr. Sie erreichen den Datenschutzbeauftragten unter der E-Mailadresse datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de Postalisch UIMC DR. VOSSBEIN GmbH & Co KG Unternehmens- und Informations-Management Consultants Nützenberger Straße 119 42115 Wuppertal Mit der neuen EU-DSGVO entfällt die Pflicht, das (öffentliche) Verfahrensverzeichnis für jedermann verfügbar zu machen. Ein internes Verfahrensverzeichnis nach Art. 30 DSGVO müssen Verantwortliche für Verarbeitungsprozesse jedoch weiterhin führen. Ein Einsichtsrecht besteht nur für Aufsichtsbehörden. Ins Verfahrensverzeichnis – neu „Verzeichnis der Verarbeitungstätigkeiten“, kurz VVT gehört in jedem Fall: Name und Kontaktdaten des Verantwortlichen Kontaktdaten des Datenschutzbeauftragten Rechtsgrundlage des Verfahrens (nur in Ausnahmefällen eine Einwilligung) Zwecke der Verarbeitung (transparent) Kategorien betroffener Personen und der Kategorien personenbezogener Daten Kategorien von Empfängern, einschließlich Empfänger in Drittländern oder internationalen Organisationen vorgesehene Fristen für die Löschung der verschiedenen Datenkategorien eine Risikobewertung Vordrucke für VVTs bekommen Sie beim Landesdatenschutzbeauftragten für Baden-Württemberg oder bei der Zendas . Wir freuen uns, Ihnen wieder Informationsveranstaltungen zum Datenschutz anbieten zu können. um 9:30 Uhr – 11 Uhr oder von 13:15 Uhr bis 14:45 Uhr (Termine inhaltsidentisch) als Webex. Nach dem 60-minütigen Inhaltsteil, haben Sie die Möglichkeit, eigene Fragen zu stellen. Komplexere Fragen schicken Sie uns bitte im Vorfeld an unsere disms@hs-mannheim.de Mailadresse, wir geben das dann weiter. Verantwortlichkeiten im Bezug auf Verarbeitung von Daten Rechtsgrundlagen für Verarbeitung von personenbezogenen Daten Aufbewahrungsfristen Handreichung zum Datenschutz 9:30 Uhr – 11 Uhr oder von 13:15 Uhr bis 14:45 Uhr (Termine inhaltsidentisch) Für die diese Veranstaltung möchten wir Ihnen mehr Gelegenheit geben, eigene Fragestellungen zu platzieren. Schicken Sie uns bitte Themenfelder aus Ihren Aufgabengebieten an unsere Mailadresse disms@hs-mannheim.de . ChatGPT in der Anwendung in Hochschulen Absolute vs. relative Anonymität bei Umfragen/Befragungen Fragen von Beschäftigten Einwahllinks 9:30 Uhr - 11 Uhr: https://hs-mannheim.webex.com/hs-mannheim/j.php?MTID=m27087bb47b9985b489d316d920927b67 Meeting-Kennnummer: 2734 705 5688 13:15 Uhr bis 14:45 Uhr: https://hs-mannheim.webex.com/hs-mannheim/j.php?MTID=m27087bb47b9985b489d316d920927b67 Meeting-Kennnummer: 2791 339 8662 Passworte erhalten Sie per E-Mail. Die Regelbetreuungstermine stehen Ihnen zur Verfügung, sobald Sie sich mit Ihren zentralen Zugangsadaten eingeloggt haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Die Hochschule wird in den kommenden Monaten eigene Vordrucke zur Verfügung stellen, die besser an die Belange im Haus angepasst sind. Wir reichen für Sie Ihr VVT beim Datenschutzbeauftragten ein. Reichen Sie uns dieses bitte in Papierform ins Postfach des Prorektors für Digitalisierung ein oder senden Sie es an prorektor-digitalisierung@hs-mannheim.de Wir sichten Ihre Unterlagen auf Vollständigkeit und leiten diese dann postalisch an den Datenschutzbeauftragten weiter, der sich dann mit Ihnen direkt abstimmen wird. Als gute Informationsquelle zu datenschutzrechtlichen Fragen können Sie auch das Beratungsangebot der ZENDAS (Zentrale Datenschutzstelle der baden-württembergischen Universitäten), www.zendas.de , nutzen. Was ist beim Datenschutz grundsätzlich zu beachten? Für den Datenschutz gelten einige Grundsätze, die unbedingt einzuhalten sind. Die wichtigsten und für die Hochschule relevanten Grundsätze sind die Folgenden: Sämtliche Daten dürfen ausschließlich für den Zweck verwendet werden, für den Sie erhoben (gesammelt) wurden. Ist dieser Zweck nicht mehr gegeben, so sind die Daten unverzüglich zu löschen bzw. zu vernichten. Es dürfen keine \"überflüssigen\" Daten erhoben werden, sondern ausschließlich die Daten, die zur Erfüllung des Zwecks unbedingt notwendig sind. Es muss für die Betroffenen transparent sein, welche Daten in welchem Umfang und zu welchem Zweck erhoben werden. Eine seriöse Anlaufstelle für Informationen zum Thema Datenschutz ist die Zentrale Datenschutzstelle der baden-württembergischen Universitäten (ZENDAS). Auf deren Webseite finden Sie hilfreiche Informationen und Dokumente zum Download: https://www.zendas.de/ Was sind die \"No-Gos\" beim Umgang mit Daten? Kurz gesagt: Alles, was gegen die unter Punkt 1 genannten Grundsätze des Datenschutzes verstößt, ist ein \"No-Go\". Dazu zählen zum Beispiel: Daten nach Abschluss des Vorgangs aufheben (egal ob elektronisch oder in Papierform) Daten für einen anderen Zweck verwenden als angegeben Die Betroffenen nicht darüber informieren, was mit den Daten passiert Zusätzliche Daten sammeln (die eigentlich nicht benötigt werden, aber vielleicht zu einem späteren Zeitpunkt einmal interessant sein könnten) und so weiter... Bei welchen Fragen oder Prozessen sollte ich den DSB hinzuziehen? Der DSB unterstützt Sie generell bei allen datenschutzrechtlichen Fragen. Wenn Sie ein Verfahren einführen möchten, bei dem personenbezogene Daten verarbeitet werden, so sollten Sie den DSB in jedem Fall kontaktieren. Bitte überlegen Sie sich aber vorab, wie Ihr Verfahren ablaufen soll und füllen Sie die Vorlage für das Verfahrensverzeichnis aus. Was passiert, wenn ich gegen das Datenschutzgesetz verstoße? Die Konsequenzen können Sie dem Bundesdatenschutzgesetz und dem Landesdatenschutzgesetz entnehmen. Bitte beachten Sie, dass der DSB keine Rechtsberatung durchführen kann."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Verantwortliche Stelle im Sinne der Datenschutzgesetze, insbesondere der EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), ist: die Rektorin der Hochschule Geltungsbereich Diese Datenschutzerklärung klärt Nutzer über die Art, den Umfang und die Zwecke der Erhebung und Verwendung personenbezogener Daten durch die Hochschule Mannheim auf. Die rechtlichen Grundlagen des Datenschutzes finden sich in der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), dem Landesdatenschutzgesetz Baden-Württemberg 2018 (LDSG-neu) und dem Telemediengesetz (TMG). Datenschutzerklärung Wir nehmen den Schutz Ihrer persönlichen Daten sehr ernst. So behandeln wir Ihre personenbezogenen Daten selbstverständlich stets entsprechend der gesetzlichen Datenschutzvorschriften. Wir haben einen fachkundigen und zuverlässigen externen Datenschutzbeauftragten bestellt. Die externe Datenschutzbeauftragung wird von der UIMC Dr. Voßbein GmbH & Co KG wahrgenommen. Nachfolgend möchten wir Sie über die Verarbeitung von personenbezogenen Daten informieren. Erhebung und Verarbeitung persönlicher Daten Sie können unser Online-Angebot grundsätzlich ohne Offenlegung Ihrer Identität nutzen. Sollten wir auf der Internetpräsenz z. B. im Rahmen von Kontaktformularen oder bei der Anmeldung/Registrierung personenbezogene Daten abfragen (wie beispielsweise Name, Anschrift oder E-Mail-Adresse), erfolgt dies auf freiwilliger Basis. Diese Informationen nutzen wir zu eigenen geschäftlichen Zwecken (wie dem Versand der angeforderten Materia-len/Informationen).“ Bei Fragen jeglicher Art bieten wir Ihnen die Möglichkeit, mit uns über ein auf der Internetpräsenz bereitgestelltes Formular Kontakt aufzunehmen. Dabei sind die als Pflichtangaben gekennzeichneten Daten erforderlich, um die Anfrage zuordnen und beantworten zu können. Weitere Angaben können freiwillig getätigt werden. Die Datenverarbeitung zum Zwecke der Kontaktaufnahme mit uns erfolgt nach Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. a DSGVO auf Grundlage Ihrer freiwillig erteilten Einwilligung. Die für die Benutzung des Kontaktformulars von uns erhobenen personenbezogenen Daten werden nach Erledigung der von Ihnen gestellten Anfrage sowie nach Ablauf der steuerlichen und handelsrechtlichen Aufbewahrungspflichten gelöscht. Eine einmal erteilte Einwilligung – zum Beispiel zum Zwecke der Zusendung eines Newsletters oder anderer interessanter Informationen aus unserem Hause – können Sie jederzeit ohne Angabe von Gründen mit Wirkung für die Zukunft bei uns widerrufen. Hierzu können Sie das o. g. Kontaktformular oder einen anderen innerhalb des Newsletters genannten Wegs nutzen. Statistische Auswertungen – Matomo Das Webangebot der Hochschule Mannheim benutzt Matomo, eine Open-Source-Software zur statistischen Auswertung der Nutzerzugriffe. Matomo verwendet sogenannte “Cookies” (siehe unten). Die durch den Cookie erzeugten Informationen über die Benutzung dieses Angebotes werden auf dem Server gespeichert. Die IP-Adresse wird sofort nach der Verarbeitung und vor deren Speicherung anonymisiert. Nutzer können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung ihrer Browser-Software verhindern. Die Hochschule Mannheim verwendet Matomoinformation ausschließlich in anonymisierter Form. Bitte beachten Sie, dass durch das Abwählen der Check-Box Ihre Einstellung zum Widersprechen des Tackings erfasst wird. Durch einen Darstellungsfehler in der Check-Box wird Ihnen beim erneuten Aufrufen der Seite, die Check-Box dennoch als aktiviert angezeigt, obwohl Ihre Einstellung weiterhin gespeichert ist. Cookies Diese Seite verwendet „Cookies“. Cookies sind Textdateien, die auf Ihrem Computer gespeichert werden und die eine Analyse der Benutzung der Internetpräsenz ermöglicht und Sie bei Ihrem nächsten Besuch automatisch wieder erkennen. Sie können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung Ihres Browsers verhindern. Dies kann ggf. dazu führen, dass Sie nicht alle Angebote vollumfänglich nutzen können. Protokollierung Bei jedem Zugriff auf die Internetpräsenz werden Protokolle zu statistischen Zwecken erstellt und verarbeitet, wobei der einzelne Benutzer hierbei anonym bleibt: Referrer (Seite, von deren Link Sie zu dieser Internetpräsenz gelangt sind) Suchbegriffe (bei Suchmaschinen als Referrer) IP wird zur Bestimmung des Herkunftslands und des Providers ausgewertet Browser, Betriebssystem, installierte Plug-ins und Bildschirmauflösung Aufenthaltszeit auf den Seiten Die genannten Daten werden auf Basis unseres berechtigten Interesses gemäß Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. f DSGVO durch uns zu folgenden Zwecken verarbeitet: Gewährleistung eines reibungslosen Verbindungsaufbaus der Internetpräsenz, Gewährleistung einer komfortablen Nutzung unserer Internetpräsenz, Auswertung der Systemsicherheit und -stabilität sowie zu weiteren administrativen Zwecken. Wir behalten uns vor, diese Daten nachträglich zu prüfen, wenn uns konkrete Anhaltspunkte für eine rechtswidrige Nutzung bekannt werden. Die Daten werden umgehend gelöscht, wenn sie zur Zweckerreichung nicht mehr erforderlich sind, spätestens jedoch nach sechs Monaten. Eine Weitergabe an Dritte, zu kommerziellen oder nicht-kommerziellen Zwecken, findet ohne Ihre ausdrückliche Zustimmung grundsätzlich nicht statt. Wir geben Ihre persönlichen Daten nur dann an Dritte weiter, wenn dies gesetzlich zulässig [wie z. B. auf Basis des Artikel 6 DSGVO] und/oder erforderlich ist. Haftung für eigene Inhalte Die Inhalte dieser Seiten wurden mit größter Sorgfalt erstellt. Für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität der Inhalte können wir jedoch keine Gewähr übernehmen. Als Diensteanbieter sind wir für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Haftung für Links (Inhalte fremder Anbieter) Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Auf deren Inhalt haben wir keinen Einfluss; für die Inhalte der verlinkten Seiten ist stets der jeweilige Anbieter oder Betreiber der Seiten verantwortlich. Wir informieren Sie hiermit darüber, dass Sie gemäß Artikel 15 ff. DSGVO uns gegenüber unter den dort definierten Voraussetzungen das Recht auf Auskunft über die betreffenden personenbezogenen Daten sowie auf Berichtigung oder Löschung oder auf Einschränkung der Verarbeitung oder eines Widerspruchsrechts gegen die Verarbeitung sowie des Rechts auf Datenübertragbarkeit haben. Auch haben Sie gemäß Artikel 77 DSGVO das Recht der Beschwerde bei einer Datenschutz-Aufsichtsbehörde, wenn Sie der Ansicht ist, dass die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten gegen diese Verordnung verstößt. Wenn die Verarbeitung auf Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe a DSGVO oder Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a DSGVO beruht (Einwilligung), haben Sie ferner das Recht, die Einwilligung jederzeit zu widerrufen, ohne dass die Rechtmäßigkeit der aufgrund der Einwilligung bis zum Widerruf erfolgten Verarbeitung berührt wird. Recht auf Auskunft, Art. 15 DSGVO Sie haben das Recht, Auskunft darüber zu verlangen, ob und inwieweit Ihre personenbezogenen Daten verarbeitet werden (insbesondere Verarbeitungszweck, Empfänger der Daten, Speicherdauer, etc.). Recht auf Berichtigung, Art. 16 DSGVO Sie haben das Recht, die Berichtigung Ihrer gespeicherten Daten zu verlangen, sofern diese unrichtig oder unvollständig sein sollten. Dies umfasst das Recht auf Vervollständigung durch ergänzende Erklärungen oder Mitteilungen. Recht auf Löschung, Art. 17 DSGVO Sie haben das Recht, die Löschung Ihrer personenbezogenen Daten zu verlangen. Dies ist etwa dann möglich, wenn die Daten nicht mehr für die Zwecke, für die sie erhoben wurden, erforderlich sind oder die Daten aufgrund gesetzlicher Pflichten zu löschen sind. Im Einzelfall kann dieses Recht jedoch ausgeschlossen sein. Recht auf Einschränkung der Verarbeitung, Art. 18 DSGVO Sie haben das Recht, die Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten einschränken zu lassen. Dies ist etwa dann möglich, wenn Ihre Daten unrichtig erfasst sind oder die Datenverarbeitung unrechtmäßig erfolgt. Im Falle der Einschränkung der Verarbeitung dürfen die Daten nur noch in eng umgrenzten Fällen verarbeitet werden. Recht auf Datenübertragbarkeit, Art. 20 DSGVO Sie haben das Recht, die Herausgabe der Sie betreffenden Daten in einem gängigen elektronischen, maschinenlesbaren Datenformat an Sie oder an einen von Ihnen zu benennenden Verantwortlichen zu verlangen, wenn Sie diese Daten selbst bereitgestellt haben. Widerspruchsrecht, Art. 21 DSGVO Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus Ihrer besonderen Situation ergeben, der Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten jederzeit mit Wirkung für die Zukunft zu widersprechen, sofern die Datenverarbeitung zur Wahrung berechtigter Interessen erfolgt (vgl. Art. 6 Abs. 1 lit. e), f) DSGVO). Im Fall Ihres Widerspruchs wird geprüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Verarbeitung Ihrer Daten vorliegen und, soweit dies nicht der Fall ist, jede weitere Verarbeitung Ihrer Daten unterlassen. Recht zur Beschwerde beim Datenschutzbeauftragten, Art. 77 DSGVO Sie haben das Recht, sich wegen eventueller Verstöße gegen datenschutzrechtliche Vorschriften jederzeit an die zuständige Aufsichtsbehörde der Union oder der Mitgliedsstaaten zu wenden. Bitte wenden Sie sich mit Ihrem Auskunftsersuchen an das DISMS-Team der Hochschule ( disms@hs-mannheim.de ) oder an den externen Datenschutzbeauftragten (s. weiter unten). Vimeo Wir binden die Videos der Plattform “Vimeo” des Anbieters Vimeo Inc., Attention: Legal Department, 555 West 18th Street New York, New York 10011, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://vimeo.com/privacy . YouTube Wir binden die Videos der Plattform “YouTube” des Anbieters Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://www.google.com/policies/privacy/ , Opt-Out: https://adssettings.google.com/authenticated . Änderung unserer Datenschutzbestimmungen Wir behalten uns vor, diese Datenschutzerklärung gelegentlich anzupassen, damit sie stets den aktuellen rechtlichen Anforderungen entspricht oder um Änderungen unserer Leistungen in der Datenschutzerklärung umzusetzen, z. B. bei der Einführung neuer Services. Für Ihren erneuten Besuch gilt dann die neue Datenschutzerklärung. Fragen Wenn Sie Fragen hinsichtlich der Verarbeitung Ihrer persönlichen Daten haben, können Sie sich direkt an unseren Datenschutzbeauftragten wenden, der mit seinem Team auch im Falle von Auskunftsersuchen, Anträgen oder Beschwerden zur Verfügung steht. Kontakt zum Datenschutzbeauftragten Die Hochschule Mannheim hat einen externen Datenschutzbeauftragten der UIMC Dr. Vossbein GmbH & Co KG bestellt. Sie erreichen den Datenschutzbeauftragten unter der E-Mail-Adresse: datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/sprachtandem.html", "content": "www.connou.app/download Ein Sprachtandem bietet zwei Menschen mit unterschiedlichen Erstsprachen die Möglichkeit, auf lebendige und authentische Art und Weise eine Sprache zu erlernen und zu erweitern. Die Sprachpartner treffen sich regelmäßig zum Sprachaustausch und gestalten die Tandemstunden völlig frei. Vorteile eines Sprachtandems Flexibel organisierbar, Training für das Berufsleben, Einblick in fremde Kulturen, interkulturelles Lernen. Es bietet die Möglichkeit freies  Sprechen zu üben und mit- und voneinander zu lernen. Sie können gezielt Lernschwerpunkte setzen und diese Ihren Bedürfnissen entsprechend einüben. Anmeldung und Ablauf Die Dauer der Tandemgespräche bestimmen Sie selbst. Die Tandempartnerschaft sollte aus mindestens 1 0-12 Treffen bestehen. Inhalte der Tandemgespräche legen die Lernpartner fest. Themen aus dem Sprachkurs sind genauso willkommen wie aktuelles Zeitgeschehen, Fragen zum Leben im Land/ der Kultur oder der nächsten Sprachprüfung. Zertifikat Wir stellen ein Zertifikat aus, wenn mindestens 10 Treffen anhand eines Lerntagebuches dokumentiert wurden. Bitte wenden Sie sich an Kristin Layer k.layer@hs-mannheim.de Unter diesem Link haben wir ein paar nützliche Tipps für Sie zusammengestellt. Wir wünschen Ihnen viel Spaß und Erfolg beim Tandemlernen. Sprachtandem Tipps Lerntagebuch"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/", "content": "Anstehende Events Datum und Uhrzeit | Eventname | Informationen | Veranstalter | Ort oder Online Zugang 20.10.23 | Kurs Impact erzeugen - aber wie? | weitere Infos | MARS | Hochschule Mannheim R108 23.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Christian Schwöbel | Online-Zugang 24.10.2023 17 Uhr | Sunset Story | Jozua Knol – Topmanager und StartUP Förderer | Hochschule Mannheim R108 30.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Dr. Klaus Beck | Online-Zugang Zurück Weiter Service & Angebot Falls du noch keine konkrete Idee hast aber gerne werkelst, schau doch mal im Makerspace der Hochschule vorbei. Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.inno-space.hs-mannheim.de/", "content": "mehr über inno.space erfahren mehr über inno.space erfahren mehr über inno.space erfahren mehr über inno.space erfahren Der Masterkurs basiert auf dem ME310 Kurs der Stanford University in Kooperation mit dem SUGAR Netzwerk . Hier werden Fragen aus Industie und Gesellschaft bearbeitet um zukunftsfähige und -weisende Lösungen mit den Methoden des Design Thinking zu entwickeln. Mehr Infos Der Masterkurs Challenge Based Innovation (CBI) vereint die Sustainable Development Goals (SDG) der UN mit CERN-Technologie. In Zusammenarbeit mit Studierenden der Design Factory Melbourne und dem IdeaSqare/CERN (Genf, Schweiz) werden Ideen für eine nachhaltigere Zukunft mitentwickelt. Mehr Infos inno.space ermöglicht Studierenden aller Fakultäten, an Projekten mit verschiedenen innovativen Schwerpunkten teilzunehmen. Wir als Design Factory Mannheim bieten eine Umgebung für leidenschaftliches Lernen, interdisziplinäre und internationale Projektarbeit, gepaart mit industriellen Kooperationen. Der inno.space bietet Räume für Teamwork, Making, Prototyping und digitale Entwicklungen in einer inspirierenden und offenen Atmosphäre. Wir schaffen die notwendigen Bedingungen zum Lösen komplexer Probleme der realen Welt. Mehr Infos auf unserer Homepage Der Masterkurs Product Development Project (PDP) beschäftigt sich mit gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Herausforderungen. Hier werden in Zusammenarbeit mit Universitäten des Design Factory Global Network (DFGN) realitätsnahe, zukunftsfähige Produktideen entwickelt. Mehr Infos Neben unseren Semesterkursen führen wir regelmäßig kleinere Workshops, Making-Aktivitäten, Veranstaltungen und Seminare zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen durch. Eines davon ist der Kurs \"Rapid Prototyping for Innovation\", eine Reihe von 3 Workshops zu verschiedenen Ansätzen des Prototyping. Mehr Infos, Termine und Anmeldung auf der Career Center Website . Im Bachelorkurs Prototype It Yourself lernen Sie, wie man Prototypen in verschiedenen Formen erstellt und vor allem, was man mit Prototypen machen kann. In interdisziplinären Teams von Studierenden verschiedener Hochschulen in Baden-Württemberg, lernen Sie den Umgang mit den Umgang mit digitalen Fertigungsgeräten (z.B. 3D-Drucker, Vinyl Cutter, Laser Cutter) und wie man Ideen konkretisiert und perfektioniert. Mehr Infos In den Kursen haben Sie als Studierender der HS Mannheim die Möglichkeit in interdisziplinären Teams industrienahe und zukunftsorientierte Projekte zu bearbeiten. In der inspirierenden, offenen Atmosphäre entstehen innovative Ideen, im Makerspace werden Prototypen entwickelt und vor internationalem Publikum werden die Resultate präsentiert. Es werden verschiedene Kurse für Bachelor- und Masterstudierende angeboten. Je nach Kurs und Studiengang können bis zu 20 ECTS erworben werden. Mehr Infos auf unserer Homepage Der Bachelorkurs GDIP befasst sich mit digitaler Innovation um Lösungen für aktuelle Fragestellungen von Unternehmen oder Kommunen zu entwickeln. In internationalen Teams werden Design Thinking Methoden verwendet um die digitale Transformation voran zu bringen. Mehr Infos Ein Auslandsaufenthalt in Form eines Austauschsemesters oder eines Praktikums kann das Studium bereichern und weitere Zukunftsperspektiven bieten. Gemeinsam mit unseren Partnern aus dem Design Factory Global Network (DFGN) bietet inno.space Studierenden der Hochschule Mannheim die Möglichkeit für ein Auslandssemester. Mehr Infos Durchgeführte Projekte Eine Übersicht über die Projekte der vergangenen Jahre finden Sie auf unserer Webseite . Interesse? Fragen? Für weitere Antworten und Bewerbungen, senden Sie uns gerne eine formlose Email . Wir freuen uns!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/fachschaften.html", "content": "Fachschaft der Fakultät für Biotechnologie Fachschaft der Fakultät für Elektrotechnik Fachschaft der Fakultät für Gestaltung Fachschaft der Fakultät für Informatik Fachschaft der Fakultät für Informationstechnik Fachschaft der Fakultät für Maschinenbau Fachschaft der Fakultät für Sozialwesen Fachschaft der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Fachschaft der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/aktuelle-sprachkurse.html", "content": "Aktuelle Sprachkurse Zeitplan Sprachen Blockkurse Sprachen ​​​​​​​ Anmeldung für Sprachkurse (außer Deutsch) Zeitplan Deutsch​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ ​​​​​​​ Blockkurse Deutsch​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ ​​​​​​​​​​​​​​"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/gasthoerer.html", "content": "Als Gasthörer an der Hochschule Mannheim kann jeder zugelassen werden, der für die gewählte Studienveranstaltung eine hinreichende Vorbildung nachweist. Mit der Einschränkung: Es muss Platz in der Veranstaltung frei sein. Unter Vorbildung ist hier keine besondere Qualifikation zu verstehen: Sie soll lediglich gewährleisten, dass der Interessent der gewählten Lehrveranstaltung auch wirklich folgen kann. Gasthörerinnen und Gasthörer werden zu Prüfungen nicht zugelassen. Im Gasthörerstudium erbrachte Studienleistungen werden im Rahmen eines Studiengangs nicht anerkannt. Gasthörern stehen Einrichtungen der Hochschule, wie die Bibliothek und die Mensa, zur Verfügung. Sie sind aber nicht Mitglied der Hochschule, haben also keine Teilnahmeberechtigung an hochschulöffentlichen Sitzungen, haben weder das aktive noch passive Wahlrecht für Gremien usw. Die Gasthörer-Einschreibung erfolgt zu jedem Semesterbeginn auf einem besonderen Formular, ein Gasthörer-Ausweis o.ä. wird nicht ausgestellt. Es können keine Lehrveranstaltungen aus dem Grundstudium besucht werden. Antrag auf Gasthörerschaft Einsenden des Antrages: Den ausgefüllten Antrag senden Sie zunächst an das Prüfungsamt ( pruefungsamt@hs-mannheim.de ), von welchem Sie anschließend weitere Informationen des Anmeldeablaufs erhalten. Wir weisen vorsorglich darauf hin, dass Sie erst nach der ausdrücklichen Aufforderung zur Zahlung der Gasthörergebühr durch das Prüfungsamt, diese überweisen sollen."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/service-angebot/startup-journey.html", "content": "Wir begleiten dich auf dem Weg von der Ideenfindung bis zum gegründeten Unternehmen. Egal, in welcher Phase der Unternehmensgründung du dich aktuell befindest. Weiter unten siehst du unser Angebot, aufgeteilt nach den typischen Phasen einer Unternehmensgründung. I Orientierung II Fokussierung III Teamfindung IV Geschäftsplanung V Finanzierung VI Gründung VII Abheben VIII Funkkontakt Wenn du schon eine Idee hast, super. Egal woher sie kommt, ob aus einem Geistesblitz oder jahrelanger Forschung, wir helfen dir bei der Prüfung, ob eine Gründung etwas für dich ist. Wenn du noch keine Idee hast? Komm trotzdem sehr gerne vorbei, sprich uns an oder belege einen unserer Kurse. Kreativitätstools zur Ideenfindung oder - bewertung: Ideen-Tinder Check Your Idea Artikel: Why Good Companies Go Bad Marketing Myopia The Questions Every Entrepreneur Must Answer Links: Gründerplattform Geschäftsideen How to Generate Ideas Idea Generation Techniques Kurse bei MARS: IZI - Von der Idee zur Innovation Schlüsselqualifikationen bei MARS: Design-Think Your Life Innostudio Videos: How to Find Business Ideas? Sobald du deine Idee hast, geht es darum, den Fokus zu setzen und die Idee zu schärfen: Gibt es für meine Idee einen Markt? Welche Schritte soll ich gehen? Was fehlt mir noch, um loszulegen? Wir helfen dir, alle diese Fragen zu beantworten. Links: Erstberatung bei MARS Kurse bei MARS: IZI - Von der Idee zur Innovation STAX - STartup EXperience Willst du das Projekt alleine angehen? Brauchst du Hilfe? Meistens lohnt es sich, mit anderen zusammen seine Ziele zu verfolgen. Du hast noch niemanden, der mit dir gemeinsam auf Reisen gehen möchte? Kein Problem, sprich uns einfach an. Wir helfen dir bei der Suche! Plattformen: LinkedIn Founderio Events: Startup Lounge Uni Mannheim Start Rhein-Neckar deGUT - Deutsche Gründer- und Unternehmertage Gründergrillen Sunset Stories MARS Startupverband Events Kurse bei MARS: IZI - Von der Idee zur Innovation STAX - STartup EXperience Du hast dich entschieden, zu gründen. Jetzt geht es darum, konkreter zu werden: Wie sieht das Produkt genau aus? Wie kann ich am Markt erfolgreich sein? Wer sind meine Kunden und wieviel sind sie bereit zu zahlen? Diese und weitere Fragen werden dich umtreiben - wir helfen dir gerne dabei, Antworten zu finden. Downloads: Business Model Canvas Lean Canvas Value Proposition Canvas Excel Finanzplanungstool Kurse bei MARS: IZI - Von der Idee zur Innovation STAX - STartup EXperience Schlüsselqualifikationen bei MARS: Bootcamp - Entwickel dein Geschäftsmodell Ab irgendeinem Punkt braucht fast jede Geschäftsidee Geld, um weiter voran zu kommen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten: Förderungen, Darlehen, Investments von Venture Capital Fonds, Business Angels oder auch das klassische Bootstrapping. Was sich für deine Idee am Besten eignet? Sprich uns einfach an! Links: Das perfekte Pitchdeck Pitchdeckvorlagen CANVA 11 Startup Pitchdeck Vorlagen Businessplan-Wettbewerbe: Cyberone Science4Life Kredite: KfW Gründerkredite Venture Capital: Top 15 VCs Deutschland 10 Deutsche VCs, die man kennen sollte Business Angels: Palatina Angels Welche Rechtsform ist die Richtige für dich? Und was musst du nach der Gründung noch alles machen? Die Arbeit geht ab jetzt erst richtig los - der große Spaß aber auch. Downloads und Links: Checkliste für angehende Gründer:innen Die zehn Gründungsschritte Rechtliche Voraussetzungen für eine wirksame Gründung Notarkosten für die Gründung einer GmbH oder UG (haftungsbeschränkt) Die ersten Umsätze kommen rein und vielleicht ist dein Team auch schon gewachsen. Herzlichen Glückwunsch! Die Aufgaben werden ab jetzt spezialisierter und genau hier kommt ein gutes und diverses Netzwerk zum Tragen. Accelerator: Up2B Accelerator LifeScience BW Accelerator Innowerft KI Garage Inkubator: Chemovator thincubator Gründungsnetzwerk: NEXT Mannheim Gründerinnen Netz RNK Co-Working Space: MARS Raum R108 Du konntest dich am Markt behaupten und erste Kunden gewinnen? Die ersten Wachstumshürden sind genommen und du arbeitest bereits an der Skalierung? Dann bleibe gerne mit uns in Kontakt, teile die Erfolge und hilf anderen, die auf dem gleichen Weg sind, genau so erfolgreich zu sein wie du. Link: Bleibe mit uns in Kontakt Hendrik Brandenburger Startup Coach E-Mail Frederik Gertz Startup Coach E-Mail"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/rechtsvorschriften.html", "content": "Gemäß der Bekanntmachungssatzung der Hochschule Mannheim vom 1. März 2022, werden Grundordnung und Satzungen sowie andere öffentliche Bekanntmachungen nach ihrer Ausfertigung durch Einstellung ins Internet auf der Homepage der Hochschule Mannheim bekannt gemacht. Die Bekanntmachungsfrist beträgt zwei Wochen und beginnt mit dem ersten Tag des elektronischen Aushangs im Internet. Die Bekanntmachung ist nach Ablauf der Frist bewirkt. Grundordnung und Satzungen sowie andere öffentliche Bekanntmachungen der Hochschule Mannheim treten am ersten Tag des auf ihre Bekanntmachung folgenden Tages in Kraft, wenn kein anderer Zeitpunkt bestimmt ist. Nach der Aushangfrist sind die Satzungen und Ordnungen im Intranet einsehbar. Fünfte Satzung der Hochschule Mannheim zur Änderung der Grundordnung veröffentlicht am 10. November 2023, Aushangfrist: 24. November 2023 Die rechtlichen Belange der Hochschule Mannheim werden durch zentrale Gesetze des Hochschulrechts sowie interne Satzungen und Ordnungen geregelt. Allgemeine Ordnungen und Satzungen Grundordnung der Hochschule Mannheim Bekanntmachungssatzung Amtliche Informationen Haus- und Brandschutzordnung Aushangspflichtige Gesetze Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) Arbeitsschutzgesetz (ArbSchG) Arbeitsstättenverordnung (ArbStättV) Arbeitszeitgesetz (ArbZG) Jugendarbeitsschutzgesetz (JArbSchG) Mutterschutzgesetz (MuSchG) Tarifvertragsgesetz (TVG) Campus IT und Services (CIT) Verwaltungs- und Benutzungsordnung Verwaltungsvorschrift über IT-Standards des Landes Anlage zur Verwaltungsvorschrift über IT-Standards des Landes Datenschutz Hochschul-Datenschutzverordnung Bundes Datenschutzgesetz (BDSG) Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) Datenschutzerklärung der Hochschule Mannheim Hochschulrecht Landeshochschulgesetz (LHG) Landeshochschulgebührengesetz (LHGebG) Landespersonalvertretungsgesetz (LPVG) Hochschul-Bibliothek Bibliotheksgebühren: Hochschulbibliotheksgebührensatzung Bibliotheksausweis (HSCard): Hochschulgebührensatzung Studienangelegenheiten Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Studien- und Prüfungsordnungen Hochschulzulassungsgesetz (HZG) Hochschulvergabeverordnung (HVVO) Technische Betriebsleitung (TBL) Informationen Landeshaushaltsordnung für Baden-Württemberg (LHO) Betriebssicherheitsverordnung Technische Regeln für Betriebssicherheit Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung DIN / VDE – Vorschriften Verwaltungsvorschrift des Finanzministeriums für den Kraftfahrzeugbetrieb des Landes (VwV Kfz) Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Inneres, Digitalisierung und Migration und des Ministeriums für Finanzen über die Gestaltung und Benutzung der Telekommunikation (Dienstanschlussvorschrift – DAV) Verwaltungsvorschriften des Finanzministeriums zur Haushalts- und Wirtschaftsführung im Haushaltsjahr 2018 (VwV-Haushaltsvollzug 2018) Dienstanweisung (DAW) Betriebsanweisung Energie Verfasste Studierendenschaft (VS) Organisationssatzung der Studierendenschaft Anlage zur Organisationssatzung der Studierendenschaft Beitragssatzung der Studierendenschaft Finanzordnung der Studierendenschaft Wahlsatzung der Studierendenschaft Weitere Satzungen, Ordnungen und Dienstvereinbarungen der Hochschule Mannheim finden Sie im Intranet"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse.html", "content": "Presseinformationen Zu unseren aktuellen Pressemitteilungen . Presseverteiler Sie möchten aktuell und regelmäßig informiert werden? Wir nehmen Sie gerne in unseren Presseverteiler auf (regional und überregional). Schreiben Sie an presse@hs-mannheim.de . Expertise-Service Expert*innen der Hochschule Mannheim beantworten Ihre Fragen zu Fachthemen. Wir vermitteln gerne die passenden Gesprächspartner*innen. Pressefotos und Bildergalerie Aktuelle Bilder unseres Campus, des Rektorats und Pressefotos zum Download. Zur Bildergalerie Kontakt Für Presseanfragen und Drehgenehmigungen auf dem Campus: Laura Margara Leiterin Kommunikation und Marketing presse@hs-mannheim.de Die zentrale Kommunikation- und Marketingabteilung der Hochschule Mannheim bündelt eine vielseitige Palette an Aufgaben: Presse- und Öffentlichkeitsarbeit Online-Redaktion der Hochschul-Website Studierendenmarketing Wissenschaftskommunikation Corporate Design der Hochschule (inkl. Desktop-Publishing) Eventmanagement von Rektoratsveranstaltungen Das Team Kommunikation und Marketing gestaltet den Auftritt der Hochschule Mannheim nach außen und kommuniziert offen und transparent nach innen. Sie erreichen uns für allgemeine Anfragen: kommunikation@hs-mannheim.de für Anfragen zur Website (redaktionell und technisch): webmaster@hs-mannheim.de für Anfragen zum Einverständnis zu Bild-, Video- und Tonaufnahmen: consent@hs-mannheim.de Foto: Sebastian Weindel Laura Margara, M.A. Leiterin Kommunikation und Marketing Gebäude A, Raum 409b Telefon: +49 621 292-6108 l.margara@hs-mannheim.de Foto: Stephan Ditgens Serdar Aydiner Mediengestalter kommunikation@hs-mannheim.de Foto: Sebastian Weindel Uta Diehl Managerin Kommunikation Gebäude A, Raum 110 Telefon: +49 621 292-6574 kommunikation@hs-mannheim.de Ulrich Imo Online-Redakteur Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6565 webmaster@hs-mannheim.de Foto: Sebastian Weindel Laura Meis Managerin Studierendenmarketing Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6308 kommunikation@hs-mannheim.de Foto: Sebastian Weindel Ebru Nal Referentin Wissenschaftskommunikation und Forschungsmarketing im Verbundprojekt TransforMA Gebäude A, Raum 404 Telefon: N.N. e.nal@hs-mannheim.de Foto: Stephan Ditgens Laura Pfetzer Contentmanagerin Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6095 webmaster@hs-mannheim.de Kommunikationsmaterialien und Vorlagen für Mitglieder der Hochschule finden Sie Intranet zum Download ."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/auswahlsatzungen.html", "content": "Wenn die Zahl der Bewerber um einen Studienplatz in einem bestimmten Studiengang die Zahl der zu vergebenden Studienplätze übersteigt, wird ein Großteil dieser Studienplätze nach einem Auswahlverfahren vergeben. Dafür ist nicht, wie früher, einfach ein NC als Durchschnittsnote des die Hochschulreife bescheinigenden Zeugnisses maßgeblich, sondern eine gewisse Zahl von Einzelqualifikationen, die unterschiedlich gewichtet werden. Die Fakultäten haben für die von ihnen angebotenen Studiengänge dazu unterschiedliche Kriterien beschlossen, die sie für ein erfolgreiches Studium als wesentlich erachten. Diese werden bepunktet und nach der Punktesumme eine Bewerber-Rangfolge ermittelt. Nachstehend können Sie die vom Senat beschlossene Satzung in der jeweils aktuellen Fassung (im pdf- Format) einsehen. Noch ein vielleicht nicht ganz uninteressanter Tip: Die Kriterien sind in erster Linie Ihre in bestimmten Fächern erreichten Noten. Sollten die bei Ihnen nicht ganz so gut ausgefallen sein, dann haben Sie bei einer Bewerbung zum Sommersemester deutlich bessere Chancen als zum Wintersemester: Die Bewerberzahl pflegt dann regelmäßig wesentlich geringer zu sein. Allgemeine Auswahlsatzung Bachelorstudiengänge mit besonderen Auswahlverfahren: Kommunikationsdesign Electrical Engineering mit den Schwerpunkten „Power Engineering and Renewable Energies“ oder „Automation and Industrial Internet of Things Biotechnology Elektrotechnik mit den Schwerpunkten Automatisierungstechnik sowie Energietechnik und erneuerbare Energien Informatik Informationstechnik, Medizintechnik und Technische Informatik Internationaler Masterstudiengang Kommunikationsdesign Maschinenbau Mechatronik Soziale Arbeit Verfahrens- und Chemietechnik Wirtschaftsingenieurwesen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim.html", "content": "Die Hochschule Mannheim, Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW), ist eine moderne Campushochschule mit einer lebendigen, 125-jährigen Tradition. Die Studiengänge aus den Bereichen Technik, Sozialwesen und Gestaltung sind gekennzeichnet durch hohe Praxisrelevanz und innovative Studienkonzepte. Die ca. 5.400 Studierenden profitieren vom direkten Austausch mit Lehrenden und kleinen Gruppengrößen. Praktische Studiensemester, Kooperationen mit Unternehmen, die Mitwirkung der Studierenden an Forschungs- und Entwicklungsprojekten und die Berufserfahrung der Lehrenden tragen dazu bei, dass sich Absolventinnen und Absolventen hervorragende Berufsaussichten eröffnen. Darüber hinaus gehört die Hochschule Mannheim zu den führenden deutschen HAWs in technologischer und ingenieurwissenschaftlicher Forschung. Profil Leitbild Hochschule für Angewandte Wissenschaften Zahlen und Fakten Familienfreundliche Hochschule Leitung und Organisation Hochschulleitung Gremien: Senat | Hochschulrat Verwaltung Fakultäten Studierendenvertretung: AStA/Verfasste Studierendenschaft | Fachschaften Freunde und Förderer Verein der Freunde"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/nc-werte.html", "content": "Der Numerus Clausus (NC) beinhaltet die Zahl der Studienplätze eines Studiengangs, die pro Semester im Rahmen eines Vergabeverfahrens zur Verfügung stehen. Der NC-Wert ist der Wert der auf den Zulassungslisten letzten zugelassenen Bewerber*in. Wenn mehr Bewerber*innen als Studienplätze vorhanden sind, erfolgt die Zulassung über ein Auswahlverfahren. NC-Werte im Wintersemester 2021/2022 Bachelor-Studiengänge Bewerber*innen Plätze Punkte Verfahrensnote Wartezeit Biologische Chemie 164 36 2,9 4 Biotechnologie 351 36 2,2 7 Chemische Technik 72 36 3,7 - Cyber Security 274 50 2,9 7 Elektrotechnik: Automatisierungstechnik ... 275 60 3 1 Informatik 387 56 3,6 - Informationstechnik / Elektrotechnik 93 26 zulassungsfrei - Kommunikationsdesign 32 31 * Maschinenbau 228 82 zulassungsfrei Mechatronik 106 34 3,9 - Medizinische Informatik 101 45 3,5 - Medizintechnik 293 60 2,7 3 Nachhaltige technische Prozesse 48 20 3,5 - Soziale Arbeit 1185 73 2,4 7 Technische Informatik 83 30 3,1 2 Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik 349 66 3,0 4 Verfahrenstechnik 67 36 3,6 - Wirtschaftingenieurwesen 456 42 2,4 7 Wirtschaftingenieurwesen  International 145 40 3,6 - * Auswahlverfahren nach Mappenbewertung NC-Werte im Sommersemester 2021 Bachelor-Studiengänge Bewerber*innen Plätze Punkte Verfahrensnote Wartezeit Biologische Chemie 93 32 - - Biotechnologie 138 32 2,9 Chemische Technik 40 30 3,1 - Elektrotechnik: Automatisierungstechnik Industrie 4.0 oder Energietechnik und erneuerbare Energien 76 50 - - Informatik 131 30 3,2 Informationstechnik / Elektrotechnik 38 20 2,9 - Kommunikationdesign 32 30 * Maschinenbau 80 45 - - Medizintechnik 132 25 3,5 - Nachhaltige technische Prozesse 31 20 - - Soziale Arbeit 669 70 2,5 7 Technische Informatik 50 20 3,4 - Verfahrenstechnik 31 20 3,4 - Wirtschaftingenieurwesen 168 40 3,4 Wirtschaftingenieurwesen  International 60 35 - - NC-Werte im Wintersemester 2020/2021 Bachelor-Studiengänge Bewerber*innen Plätze Punkte Verfahrensnote Wartezeit Biologische Chemie 179 33 2,7 - Biotechnologie 390 33 1,9 7 Chemische Technik 79 50 3,3 - Cyber Security 187 36 - - Elektrotechnik: Automatisierungstechnik ... 190 30 - Informatik 311 45 2,6 7 Informationstechnik / Elektrotechnik 63 30 - - Ingenieurpädagogik 26 20 - - Kommunikationsdesign 36 30 * Maschinenbau 269 85 Mechatronik 171 30 3,2 - Medizinische Informatik 129 45 - - Medizintechnik 353 60 2,5 6 Nachhaltige technische Prozesse 56 20 - - Soziale Arbeit 1572 70 2,0 7 Technische Informatik 116 30 3,1 - Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik 401 45 2,8 4 Verfahrenstechnik 91 50 - - Wirtschaftingenieurwesen 558 40 2,1 7 Wirtschaftingenieurwesen  International 195 35 2,4 - * Auswahlverfahren nach Mappenbewertung"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/erfolgsgeschichten.html", "content": "Erfolge teilen, Menschen inspirieren – eine Chronologie zu allen MARS-Aktivitäten. Immer aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du auf Instagram #Pitch-Event Ende Juni 2023 fand der Demo-Day von MARS erstmalig im Mafinex statt. Studierende der MARS-Kurse STAX und IZI haben Startup-Ideen präsentiert, die sie im  im SoSe 2023 entwickelt haben. Die Veranstaltung war ein voller Erfolg und bot einen spannenden Einblick in die kreativen Köpfe der zukünftigen Unternehmerinnen und Unternehmer. Vom Einsatz künstlicher Intelligenz im Recruiting bis hin zu neuartigen Konzepten für Funktionen von Einkaufswagen, war alles dabei.Eine professional Jury, bestehend aus Startup-Experten der Uni Mannheim, Pop Akademie, HS Ludwigshafen sowie des MAfinex kürte Team Shopifix zum eindeutigen Sieger des Events. Die Idee hinter: ein Upgrade- Kit für intelligente Einkaufswägen. Die Diskussionen und Networking-Möglichkeiten, die sich im Anschluss an die Präsentationen ergaben, boten den Studierenden die Gelegenheiten, wertvolles Feedback zu erhalten und Kontakte zu knüpfen.Das Pitch-Event im Mafinex war ein inspirierendes Schaufenster für die Talente und Ideen der Studierenden der MARS-Kurse STAX und IZI. Mit ihrer innovativen Denkweise und ihrem unternehmerischen Spirit haben sie bewiesen, dass sie das Potenzial haben, die Zukunft der Wirtschaft und Gesellschaft maßgeblich mitzugestalten. Folgende Teams waren dabei: PillePalle – App zur Steigerung der Arzneimittel-Compliance durch automatisierte Bestellprozesse. GeniusJet –Automatisiertes Erstgespräch im Bewerbungsprozess durch spezialisierte KI ThesisFinder – Plattform zur Vermittlung von Abschlussarbeiten als Recruiting-Tool für Unternehmen Anyprint – Konstruktion und 3D-Druck von Oldtimer-Teilen als Dienstleistung NoiseShield – Noise-Cancelling für Räume zur Lärmreduzierung und Produktivitätssteigerung ShopiFix –Smartes Aufrüstkit für Einkaufswägen Artifyer – AR-basierter Kunstmarktplatz für lokale Kunst #EVENTS MARS @ CareerStation Auch in diesem Jahr haben wir unter dem Motto \"Karrierestart im Startup - der etwas andere Berufseinstieg\" an der diesjährigen Firmenkontaktmesse \"CareerStation\" der Hochschule Mannheim teilgenommen. An unserem Stand führten wir Erstgespräche mit Studierenden, die sich für eine Gründung interessieren, und stellten ihnen unsere Leistungen sowie unsere Lehr-und Wissensformate näher vor. Die CareerStation war ein voller Erfolg für MARS, bei dem wir über 500 Studierende für Existenzgründungen und den Berufseinstieg im Startup als hervorragende Chance zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung sensibilisieren konnten. Auch Startups der HSMA waren dabei und konnten die Kontaktmesse zur Anwerbung neuer Mitarbeitenden nutzen. #Event Q-Summit 2023 – Ein Erfolg für MARS und die Startups der Hochschule Mannheim Die Q-Summit 2023, Deutschlands größte studentisch organisierte Konferenz für Entrepreneurship und Innovation, war ein beeindruckendes Event voller Top-Speaker, Innovation und Startup-Spirit. Vom 13. bis 14. April erlebten wir zwei intensive Tage, voller Austausch, Networking und einer unvergesslichen Abschlussparty bis tief in die Nacht. Als Platinum Partner bot MARS ausgewählten Startups der HSMA eine fantastische Bühne. Acht HSMA-Startups präsentierten sich und ihre Ideen mit spannenden Live-Demos im Innovillage-Stand vor einem beeindruckenden Publikum von über 1000 Teilnehmenden – darunter namhafte Investoren, Unternehmen und VC-Partner. Das Ziel war klar: Austausch, Networking und die Anbahnung neuer Geschäftsbeziehungen. Die Q-Summit 2023 war ein voller Erfolg für MARS. Wir waren stolz darauf, nicht nur die vielen tollen Startups unserer Hochschule präsentieren zu können, sondern auch Erstberatungsgespräche mit gründungsinteressierten Studierenden zu führen. Zudem nutzten wir die Gelegenheit, um die Bekanntheit von MARS und unser Netzwerk weiter auszubauen. Wir blicken auf ein erfolgreiches und inspirierendes Event zurück und freuen uns schon auf nächstes Jahr. Folgende Teams waren mit dabei: Newstarters MELT Hydrogrow Pille Palle DocSearchAI SmartRack HAWEBO #Startup NewStarters im Finale des German Startup Awards Wir freuen uns bekannt zu geben, dass Diar Khal, ehemaliger IZI-Kursteilnehmer und Cyber Security-Student, mit seinem Startup NewStarters zu den Top 3 Newcomern des Jahres gehört und somit im Finale für den renommierten German Startup Award in der Kategorie \"Newcomer des Jahres\" steht. NewStarters ist DIE Lösung zur innovativen Integrationsförderung, Digitalisierung des Integrationsprozesses und Vermittlung von Fachkräften aus dem In- und Ausland. Diar Khal's Motivation, das Startup parallel zu seinem Cybersecurity-Studium voranzutreiben, entstand aus seiner eigenen Flucht- und Migrationserfahrung. Zusammen mit seinem Team hat er das Problem, das NewStarters löst, selbst erlebt: Die Hürden und Komplexität des Integrationsprozesses in die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt, insbesondere vor dem Hintergrund des bestehenden Fachkräftemangels. Der German Startup Award ist eine renommierte Auszeichnung, die jährlich an herausragende deutsche Startups verliehen wird. Diese Auszeichnung würdigt innovative Unternehmen, die mit ihren Ideen, Produkten oder Dienstleistungen einen bedeutenden Beitrag zur deutschen und internationalen Startup-Szene leisten. Eine Expertenjury bewertet die Bewerbungen und wählt die Gewinner aus. Die Verleihung des German Startup Awards findet am 11. Mai im TIPI des Kanzleramts in Berlin statt. Diese Auszeichnung bietet den Gewinnern nicht nur Anerkennung und Sichtbarkeit, sondern auch die Möglichkeit, ihr Netzwerk auszubauen und potenzielle Investoren und Partner auf sich aufmerksam zu machen. Wir sind super stolz auf die Entwicklungen, drücken Diar Khal , seinen beiden Co-Foundern und Brüdern Joudi und Alaa und dem gesamten NewStarters Team die Daumen für die Verleihung in Berlin und wünschen ihnen weiterhin viel Erfolg auf ihrem Weg. #TeamMARS Dr. Marc Reisner neuer Projektmanager für Entrepreneurship und Lehre bei MARS Startup-Experte, Filmregisseur, Kurator und Gründer Dr. Marc Reisner verstärkt pünktlich zum Semesterstart unser Team als Projektmanager für Entrepreneurship und Lehre. Marc bringt umfangreiche Erfahrung in der Filmvermittlung mit Fokus auf CSR (Corporate Social Responsibility) sowie Innovation und StartUp-Kultur mit. Er hat an verschiedenen Universitäten und Hochschulen im Bereich Medienpädagogik und Film gearbeitet. 2014 hatte er an der Hochschule Mannheim eine Vertretungsprofessur im Bereich Medien- und Kulturanalyse inne. Außerdem war er an der Hochschule Rhein/Main im Bereich Methoden, Medien und Sozialmanagement in der sozialen Arbeit tätig und hielt 2020/21 eine Vertretungsprofessur an der HDM Stuttgart im Bereich Filmtheorie, Spieldesign und Kulturelle Kontexte. Seit 2017 verantwortet er das Innovationsmanagement einer der größten chinesischen Brandingagenturen und konzentriert sich dabei auf die Entwicklung deutsch-chinesischer Kooperationen und Produkte. Im Jahr 2019 wurde er nach China eingeladen, um über westliches Design, Kino und Theater zu referieren. Durch seine vielfältigen Engagements im Startup-Ökosystem rund um Mannheim bringt er wertvolle Erfahrungen ein und unterstützt MARS nun in den Bereichen Lehre, Vermittlung und Networking mit der Stadtgesellschaft sowie anderen Stakeholdern. #Statustreffen StartupLab@FH Projektträger VDI veranstaltet Netzwerktreffen in München Über 100 Vertreter:innen von 35 Hochschulen aus ganz Deutschland, dem Projekträger VDI Technologiezentrum und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) trafen sich am 14. und 15. März 2023 an der Hochschule München und dem Strascheg Center for Entrepreneurship in München zum ersten Statustreffen im Rahmen des StartUpLab@FH Programms. Ziel des Treffens war es, den Austausch und die Vernetzung der geförderten Hochschulen zu fördern und die Zusammenarbeit im Bereich Entrepreneurship zu stärken. Die Projektleiter des StartupLab der Hochschule Mannheim Professor Oliver Hummel und Dr. Christoph Giess waren vor Ort und haben die bisherigen Ergebnisse des Projekts präsentiert. #BIGNEWS Startup-Geschehen an der Hochschule Mannheim ausgezeichnet: Pole-Position in der Kategorie Gründungsunterstützung in bundesweiter Erhebung \"Gründungsradar\" des Stifterverbands Das Sommersemester startete richtig gut: Die Ergebnisse des Gründungsradars des Stifterverbands wurden veröffentlicht. Unsere Hochschule wurde als eine der Top 10 Startup-Hochschulen Deutschlands ausgezeichnet. In der Kategorie mittelgroßer Hochschulen belegte sie den 6. Platz und konnte sich in den Kategorien »Gründungsaktivitäten« und »Gründungsunterstützung« deutschlandweit an die Spitze setzen. Noch vor 2 Jahren waren wir auf Platz 50 im deutschlandweiten Vergleich mittelgroßer Hochschulen und Universitäten. Die Ergebnisse zeigen, dass unser Service der Gründungskultur an unserer Hochschule deutlichen Aufwind gegeben hat und sie kräftig vorantreibt. Die hervorragenden Ergebnisse spornen uns an, unsere Aktivitäten zur Unterstützung potenzieller Gründer*innen auszubauen und zu optimieren. Wir sind stolz auf die Auszeichnung und werden gemeinsam mit dem Career Center und dem RMC weiterhin hart daran arbeiten, die Hochschule Mannheim zu einem wichtigen Akteur im regionalen und überregionalen Startup-Ökosystem zu machen. #Wettbewerb STAX-Studenten Johannes Schackniß und Maximilian Kürschner mit Startup-Projekt \"HAWEBO\" im ASAP BW Finale Das ASAP BW Finale ist ein digitales Startup-Programm und Wettbewerb von Gründermotor, in dem Studierende oder Absolvent:innen aus Baden-Württemberg entwickeln  in fünf Challenges ihre Ideen zu einem Geschäftsmodell weiterentwickeln. Die besten Teams pitchen ihre Startup-Ideen in 90 Sekunden vor einer Jury. Die Gewinner-Teams haben die Möglichkeit, Preise sowie Plätze in weiterführenden Förderprogrammen zu gewinnen. Wir freuen uns, dass Max und Johannes es mit ihrem Startup-Projekt HAWEBO ins Finale des Wettbewerbs geschafft haben. Ihre Idee: All-In-One  Kreativboxen für handwerkliche Projekte für Kinder und Eltern. Die jungen Gründer haben zuvor den MARS-Kurs STAX (Startup Experience) von Philipp Bletzer besucht. #Campus-Aktion Von Studierenden entwickelte App ,Connou‘ hilft nach der Pandemie bei der Integration auf dem Campus Die Einführung der neuen Vernetzungs-App \"Connou\" im Dezember mit einer Launch-Party auf dem Campus war ein voller Erfolg. Die App wurde während des Studiums von Ex-Student Mike Möck entwickelt und von MARS-Projektleiter und Informatikprofessor Oliver Hummel betreut. Connou ermöglicht es den Studierenden, sich miteinander zu vernetzen und Kontakte für gemeinsame Aktivitäten auf dem Campus zu finden. Gemeinsam mit dem Zentrum für Lehre und Lernen, das die App an die Hochschule geholt hat, und dem Gründerteam hat MARS eine Launch-Party mit Glühwein, Musik und echter Zauberei vor der Mensa organisiert, bei der die HS-Community zusammenkam, Fragen zur App/ zu den Angeboten von MARS stellen konnten und die Gründer kennenlernte. Die Aktion war ein voller Erfolg, wir freuen uns über die rege Teilnahme vieler Studierender, Profs und Mitarbeitenden an der Launch-Aktion und natürlich den Erfolg von Connou. #Wettbewerb Zukunftskonferenz 2022: FreeDeWaTER belegt den ersten Platz im Pitch-Wettbewerb FreeDeWaTER steht für: „Freeze Desalination Water Treatment Efficient and Renewable“ und ist das Projekt von Dr. Lars Erlbeck und Dirk Wössner. Die zwei Wissenschaftler des CeMOS (Center for Mass Spectrometry and Optical Spectroscopy ) der Hochschule Mannheim haben beim Gründungswettbewerb mit ihrem Projekt FreeDeWaTER auf der Zukunftskonferenz in Leipzig den ersten Platz belegt. Die beiden Gründer haben mit der KickStart-Förderung des Gründungszentrums der HS Mannheim MARS ihren Prototypen weiterentwickelt. Ihre Mission: „Wir arbeiten an einer neuen, revolutionären und zum Patent angemeldeten Methode der Trinkwassergewinnung aus Meerwasser, Brackwasser oder verschmutztem Abwasser.“, so Herr Wössner und weiter: „Die Anlagen können solarbetrieben werden und zielen besonders auf Kleinstanwendungen (autarke, einzelnstehende Anwesen/Häuser, Schiffe, Reisemobile), für die es sich nicht lohnt, eine Wasserleitung zu verlegen.“ „Das System benötigt keine Chemikalien oder empfindliche Membranen und verbraucht nur ca. ein Zehntel der Energie von Verdampfungsanlagen.“, erläutert Dr. Erlbeck weiter. Für die nächsten Schritte der technischen Realisierung konnte mit Unterstützung des Research Management Center (RMC) und der Gründungsunterstützung der Hochschule Mannheim (MARS) erfolgreich eine EXIST-Förderung für Start-Up-Ideen beantragt werden. Mehr zum Projekt FreeDeWaTER gibt es hier und hier . Die Veröffentlichung zur Zukunftskonferenz durch unseren Projektträger gibt es hier #Events MARS als Platinum Partner bei @Q-Summit 2022 Top-Speakers aus der Startup- und Innovation-Szene treffen, Innovation und Startup-Spirit erleben, professionelle Vernetzung im Startup-Ökosystem und jede Menge Spaß. Darum gings beim Q-Summit 2022 vom 21. bis 22 April von morgens bis tief in die Nacht bei der Abschlussparty. Q-Summit ist Deutschlands größte und bedeutendste studentisch organisierte Konferenz für Entrepreneurship und Innovation.  Als Platinum Partner unterstützt MARS das Event maßgeblich und bot beim Q-Summit 2022 seinen Startups eine tolle Bühne: Sieben HSMA-Startups präsentierten sich und ihre Ideen mit Live-Demos im Innovillage-Stand einem Publikum von insgesamt über 1000 Teilnehmenden. Darunter viele namhafte Investorr*innen Unternehmen und VC-Partner*innen. Das Ziel: austauschen, netzwerken, Geschäftsbeziehungen anbahnen. Ein voller Erfolg für MARS: Wir stellten Speaker, führten Erstberatungsgespräche mit gründungsinteressierten Studierenden und bauten unser Netzwerk sowie unsere Kooperationen aus. Die MARS-Projektleiter Prof. Dr. Oliver Hummel und Dr. Jan Zybura führten zudem einen Workshop über die Fallstricke der Software-Entwicklung in Startups durch. Einen schönen Einblick erhalten Sie auch im folgenden Video: HIER LINK ZU VIDEO MARS @ CareerStation #EVENTS Als Gründungszentrum der Hochschule war MARS unter dem Motto \"Karriere im Startup - der etwas andere Berufseinstieg\" bei der diesjährigen hybrid-Firmenkontaktmesse CareerStation, sowohl vor Ort, als auch digital vertreten. Neben einem Vortrag von Jungunternehmer und MARS-Startup-Coach Philipp Bletzer, wurden Studierende im direkten Gespräch mit MARS-Teammitgliedern für die Themen Entrepreneurship und Startup als Karriereeinstieg informiert. Die Präsenz der MARS-Startups mentalport und shroome am Messestand bot darüber hinaus die Gelegenheit zum direkten Austausch über die Vorteile von hochschulintegrierten Gründungen. Die CareerStation war ein voller Erfolg für MARS, bei dem über 200 Studierende online und offline für Existenzgründungen und den Berufseinstieg im Startup als hervorragende Chance zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung sensibilisiert wurden. #Kooperation Gründungszentren machen gemeinsame Sache – Erfolgreiche Kooperationen zwischen MARS und MCEI (Uni Mannheim) MARS war im April und Mai Co-Host der erfolgreichen MCEI-Veranstaltungsreihe Startup Lounge. Mal als Pitch Battle mit mehreren Teams samt Jury mal mit einzelnen Gründer*innen-Teams: Early-stage Startups nutzten die Netzwerk-Veranstaltung, um ihre Ideen erstmals vor einem Publikum zu präsentieren. Die Startup Lounge als Ort der Begegnung und Inspiration für Community und Freunde des Mannheimer Startup-Ökosystems fand an wechselnden Locations statt. Insgesamt kamen über 580 Gründer*innen, interessierte Studierende und kreative Köpfe zusammen, erhielten direktes Feedback zu ihren Ideen und diskutierten diese in entspannter Atmosphäre. Im Juli luden MCEI und MARS gemeinsam zum „Legal Workshop“ im Mafinex ein: Der gut besuchte Rechtsworkshop informierte durch Anwälte der Kanzlei MELCHERS über wichtige rechtliche Themen wie Gesellschaftsformen, Arbeitsrecht und allgemeine Rechtsgrundlagen speziell für (künftige) Startups und Unternehmer*innen. Teilnehmende konnten ihr vorhandenes Wissen vertiefen, erhielten Einblick in zu vermeidende rechtliche Fehlerquellen. In der anschließenden Diskussionsrunde standen die Anwälte den Teilnehmenden Rede und Antwort zu individuellen Herausforderung rund um rechtliche Angelegenheiten im Unternehmertum. Wir planen unsere Zusammenarbeit mit MCEI im kommenden Semester auszubauen #Aktivitäten MARS beim BaWü-Gründungsberatungstreffen in Heidelberg und Cottbusser Exist-Workshop mit PTJ und BMWK Mitte April fand das Treffen der baden-württembergischen Entrepreneurship- und Gründungsunterstützungsszene der Hochschulen statt. In mehreren Workshop-Sessions erarbeiteten MARS-Teammitglieder gemeinsam mit Akteuren des regionalen Startup-Ökosystems zwei Tage lang an Lösungen für Herausforderungen sowie an Entwicklungspotenzialender Gründungsberatungsarbeit. Durch Vernetzung der handelnden Akteuren in den Bereichen Entrepreneurship Education, Gründungssupport, Acceleratoren, Finanzierung, Kommunikation und Projektleitung wurden der Austausch der Akteure untereinander verstärkt, Best Practices besprochen und neue Erkenntnisse zur lokalen Umsetzung mitgenommen. Mitte Juni fand der Exist-Workshop des Projektträgers Jülich in Cottbus statt. Mit Keynotes zum Mindset in der Gründungsberatungsarbeit und Paneldiskussionen zur Verstetigung und Finanzierung von Gründungszentren fokussierte der Workshop die Stärkung der Exist-Community und die Schwerpunktthemen: Nachhaltigkeit, Künstliche Intelligenz und die Förderung von Gründerinnen. #Aktivitäten R108 ist der neue MARS-Ideenraum Wir sind umgezogen und haben einen neuen Ort geschaffen. Nach erfolgreicher Planung und Sicherung des ehemaligen Laborraums in der John-Deere-Straße (Gebäude R), fand Anfang Juni erstmals seit Corona ein Team-Meeting mit allen Mitarbeiter*innen des Gründungszentrums im neuen MARS-Ideenraumstatt. Auch Prorektor für Forschung und Innovation Prof. Dr. Matthias Hafner folgte der Einladung zum Austausch mit dem Team.  R108 ist nun eingerichtet und seit dem Wintersemester 2022/23 geöffnet. R108 ist die neue Zentrale des Gründungszentrums und seiner Mitarbeiter*innen und Anlaufstelle für alle Mitglieder der HSMA zu Gründungsthemen. Unser Kreativraum wird allen Interessierten und besonders der aktiven, innovativ-kreativen Hochschul-Community als Founder- und Coworking-Space, als Oase für Vernetzung, Ort der Begegnung und Austausch, sowie als vielseitiger Lehr-/Lern- und Veranstaltungsort zu den Themen (digital) Startup, Innovation und Entrepreneurship dienen. Shroome etabliert vegane, vegetarische und fleischreduzierte Nahrungsmittel #STARTUP Fleischersatzprodukte spielen eine immer größere Rolle in der Gesellschaft, sind jedoch limitiert und schrecken, durch zahlreiche Inhaltsstoffe und hohe Prozessierungsgrade, viele Menschen ab. Diese Nische will shroome mit einem essbaren Baumpilz erobern, dessen Fruchtkörper, Geschmack und Struktur Hähnchenfleisch imitieren. Anders als gewöhnliche Pilze, weist der Baumpilz eine feste und faserige Textur auf. Als Naturprodukt ohne Zusatzstoffe durch Bildung eigener Aromastoffe und reichhaltiger Makro- und Mikronährstoffe ist er den herkömmlichen Fleischersatzprodukten überlegen. Angesichts natürlicher Heilkräfte ist er als Bestandteil von Gerichten geschätzt, jedoch weiterhin ein Nischenprodukt, das nicht aus kontrollierter Zucht zu beziehen und primär Pilzjägern vorbehalten ist, die mit Pilz- und Baumtaxonomie vertraut sind. Shroome will erstmals eine Pilzkultur etablieren, optimieren und kommerzialisieren, um sie der breiten Masse zugänglich zu machen. Website: Shroome Junger Startup-Gründer entwickelt App zur Vorsorge mentaler Gesundheit #STARTUP Das aufblühende Startup Mentalport sorgt dafür, dass psychische Hilfe für jede:n im Alltag auffindbar und zugänglich ist. Teil der Unternehmung ist sowohl die weiterlaufende Produktentwicklung, die Entwicklung einer App, die einem individuelle Anleitung zur Selbsthilfe gewähren soll, als auch eine Online-Beratungsstelle mit zertifizierten Beratern:innen von Mentalport. Website: Mentalport Squigglet entwickelt Lernroboter als innovatives Marketing Instrument #STARTUP Das an der Hochschule Mannheim betreute Startup Squigglet mit den drei Gründer:innen Karl Blacker, Melissa Ta und Thy-Diep Ta startet mit der Entwicklung eines innovativen Marketing- und Lernroboters durch. Seit dem 1. Oktober 2021 ist die erste Anschubfinanzierung von 125.000 Euro durch ein EXIST-Gründerstipendium des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie (BMWI) gesichert. „Roboter-Entwicklung ist unsere Passion! Da nicht jedes Kind das Privileg hat, Zugriff auf einen Lern-Roboter zu haben, haben wir es uns zum Ziel gesetzt die Faszination von Robotik und Programmierung der breiten Masse zugänglich zu machen. Wir ermöglichen das, indem wir mit dem Mobiltelefon gesteuerte Spielzeug-Roboter als innovatives Marketinginstrument anbieten, mit welchem Technologieunternehmen ihren Bekanntheitsgrad steigern, sowie gleichzeitig durch die Verbreitung von Robotern an Jugendorganisationen einen sozialen und gesellschaftlichen Mehrwert zur Förderung des MINT-Bereichs leisten können.“ Die Innovation von Squigglet liegt dabei in der einzigartigen, simplifizierten Konstruktion des Roboters in Kombination mit einer zentralen Plattform zum Aufbau einer Community von Roboter-Begeisterten. Squigglets Roboter wird dabei so günstig sein, wie andere Werbeartikel, die bereits Unternehmen heute verschenken, gleichzeitig aber einen viel höheren Identifikationsgrad bieten, als diese. Das Team von Squigglet mit Karl Blacker, Master in Robotik und Autonomous Systems der Heriot-Watt University in Edinburgh, Melissa Ta, Bachelor Absolventin der Hochschule Mannheim in der Verfahrenstechnik und Thy-Diep Ta, MBA der INSEAD Business School und ehemalige Projektmanagerin bei McKinsey & Co, ergänzt sich in seinen Kompetenzen auf ideale Weise. Gleichzeitig kann das Team während der Entwicklung auf die wertvolle Unterstützung erster Pilotkunden und Partner sowie natürlich der Hochschule Mannheim zurückgreifen. „Mit der Hochschule Mannheim und der Stadt Mannheim haben wir den optimalen Ort für die Arbeit an unserer Gründungsidee gefunden. An der Hochschule erhalten wir die Unterstützung von technischen Experten und freuen uns außerdem über die kompetente Unterstützung des Gründungszentrums MARS. Das Angebot der Stadt Mannheim als Team der Hochschule Mannheim im Technologiezentrum MAFINEX in direkter Nähe anderer Gründer zu arbeiten ist ein weiterer Mehrwert für uns.“ Als fachlicher Mentor unterstützt Oliver Hummel , Professor für Big Data und Software Entwicklung, sowie Leiter des neuen StartupLab der Hochschule Mannheim, das Gründungsteam. „Ich freue mich sehr darauf, das hochengagierte Team von Squigglet mit meiner Expertise zu unterstützen und bin schon sehr gespannt, die Mini-Roboter mit meinen Studierenden zu testen!“ Weitere Unterstützung erhält das Team außerdem durch Werner Diewald , Professor für Mechanik und Konstruktion an der Hochschule Mannheim. „Das Gründerteam geht das Projekt sehr professionell an und liefert bereits beeindruckende Ergebnisse!\" Intensives Coaching erhält das Team von Squigglet auch zukünftig vom Gründungszentrum MARS, das bereits die Ausarbeitung des EXIST-Antrags erfolgreich begleitet hat. Die Abwicklung des EXIST-Antrags wird in bewährter Weise vom Career Center der Hochschule übernommen. Startup Pro-AspectX erhält \"Junge Innovatoren\" Förderung #STARTUP Pro-AspectX  entwickelte den weltweit ersten Plug-and-Play-Sensor für die nicht-invasive Prozessüberwachung auf Basis von Raman-Spektroskopie und löste damit eindrucksvoll ein großes Problem der aktuellen Prozessspektroskopie. „Uns \"Junge Innovatoren\" des Landes Baden-Württemberg nennen zu dürfen ist eine große Ehre und ein Gütesiegel für Pläne und Ziele unseres Vorhabens“, erklärt das Team Pro-AspectX. Die beiden Teammitglieder Dr. Andreas Hien und Dr. Frank Braun (Absolventen Automatisierungs- und Energiesysteme und Chemieingenieurwesen) hatten die Idee für diese Technologie während ihrer Forschungstätigkeit im Kompetenzzentrum CeMOS, dem mit 75 Mitarbeitern größten, interdisziplinären Kompetenzzentrum der Hochschule Mannheim. Das dritte Teammitglied Dr.-Ing. Sebastian Schwolow (Absolvent Chemieingenieurwesen) ergänzt das Team zusätzlich durch seine Expertise in den Bereichen Reaktionstechnik und Chemometrie aus seiner vorherigen Forschungstätigkeit am Kompetenzzentrum CHARISMA  der Hochschule Mannheim. Im Rahmen der aktuellen Förderung durch ein EXIST-Gründerstipendium entwickelte Pro-AspectX einen funktionsfähigen Prototyp des Sensors. Die nächste Etappe des Startups ist die Entwicklung zum marktreifen Produkt und die Vorbereitung des Markteintritts mit Hilfe des Förderprogramms \"Junge Innovatoren\". Das Programm \"Junge Innovatoren\"  des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg (MWK) fördert Existenzgründungen aus baden-württembergischen Hochschulen. Die Betreuung von Pro-AspectX übernehmen dabei das  Career Center  der Hochschule Mannheim und die Coaches von  MARS – Center for Entrepreneurship. MARS ist die Anlaufstelle für Gründungsinteressierte an der Hochschule Mannheim. „Wir von MARS freuen uns sehr, dass Pro-AspectX die Jury von \"Junge Innovatoren\" überzeugen konnte.  Das zeigt erneut, wieviel Innovationskraft in dieser Hochschule steckt und dass es sich lohnt, sein Gründungsvorhaben konsequent zu verfolgen”, betont Dr. Birgit Rogell von MARS, die Pro-AspectX betreut. Gründerpreis Baden-Württemberg 2020: 1. Preis für das Startup AUCTEQ #STARTUP Der Gründerpreis Baden-Württemberg der Sparkassen-Finanzgruppe versteht sich als Würdigung der Gründerszene im Land. Durch den Gründerpreis, der seit 1997 verliehen wird, machen die Sparkassen Unternehmer:innen in der Öffentlichkeit sichtbar und unterstreichen ihre Leistung und Bedeutung für die heimische Wirtschaft. Die Sparkassen sehen die Förderung von Gründungen als eine wichtige Aufgabe, jeder zweite Gründungskredit wird von einer der 51 Sparkassen im Land vergeben. Der erste Preis geht 2020 an die AUCTEQ Biosystems GmbH . Das Startup entwickelt Bioreaktoren für die Zellkulturtechnik. Die Bioreaktoren wachsen mit den Zellkulturen, was eine kostengünstige, nachhaltige und sichere Produktion ermöglicht. „Durch das Mitwachsen des Reaktors sind Fragen der Kulturführung und der Medienversorgung während der Expansion von Zellkulturen beim AUCTEQ-System hervorragend gelöst. Auch sehen wir in den Reaktoren eine sehr gute Prozess-Performance“, freut sich Prof. Dr. Philipp Wiedemann, der AUCTEQ als Scientific Advisor begleitet. Der Bioreaktor dessen Prototyp im Rahmen eines EXIST-Gründerstipendiums an der HS Mannheim in Richtung eines marktfähigen Prototyps weiterentwickelt wurde, befindet sich derzeit in der Kleinserienfertigung. Das Gründungsprojekt wurde in der Vergangenheit durch die Gründungsunterstützungsaktivitäten der Hochschule begleitet, die seit diesem Jahr eine neue Heimat in „ MARS – Center for Entrepreneurship “ (BMWi – Förderprogramm „EXIST – Potentiale heben“, 2 Mio. Euro) gefunden haben. Wirtschaftsministerin Dr. Nicole Hoffmeister-Kraut, die normalerweise bei der Ehrung in der Sparkassenakademie die Preise persönlich überreicht, sendet in diesem Jahr ihre Glückwünsche schriftlich. Baden-Württemberg sieht die Ministerin ungeachtet der aktuellen Einschränkungen als einen ausgezeichneten Standort für Neugründungen. Gründer:innen trügen mit ihrem fachlichen Knowhow, ihrem Mut und ihrer Kreativität nicht nur zur Innovationskraft Baden-Württembergs bei, sondern seien auch Vorbild und Inspiration für andere. MARS – Center for Entrepreneurship: Studierst Du nur oder gründest Du auch? #GRÜNDUNGSZENTRUM Mit dem Start des Wintersemesters 2020/21 bietet MARS in verschiedenen interdisziplinären Kursformaten die Möglichkeit, Ideen und Forschungsergebnisse zu innovativen Geschäftsmodellen zu entwickeln. Studierende aller Fakultäten können dabei in allen Phasen ihres Studiums Startup-Erfahrung sammeln, sowohl durch die Entwicklung einer eigenen Idee als auch durch die Mitarbeit bei einem bestehenden Gründungsprojekt. Als Anlaufstelle für alle Gründungsinteressierte der Hochschule, bietet MARS – in Kooperation mit dem Career Center und dem Research Management Center, darüber hinaus Beratung bei Businessplänen, Schutzrechten und Fördermittelanträgen, Workshops zu Gründungsthemen sowie Zugang zu Netzwerken, Acceleratoren, Gründerverbünden und Corporate Partnern. Prorektor Prof. Dr. Mathias Hafner freut sich, dass die Verankerung der Gründungskultur in Lehre und Forschung einen deutlichen Schub erhält und Hochschulangehörige Zugriff auf ein breitgefächertes Angebot zum Thema Entrepreneurship haben. Durch den Aufbau des Hubs für Gründungsinteressierte MARS (BMWi-Förderprogramm „EXIST Potentiale“) wird die Hochschule Mannheim zur Gründerhochschule. In den nächsten vier Jahren kann sie mit einer Fördersumme von ca. 2 Mio. Euro innovative Köpfe an der Hochschule bei der Umsetzung ihrer Ideen unterstützen und die Schaffung von gründerfreundlichen Rahmenbedingungen vorantreiben."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/aucteq-biosystems-1-1.html", "content": "Entwicklung eines mitwachsenden Bioreaktors Mit einem Einweg-Bioreaktor will AUCTEQ die Züchtung von Zellkulturen zur Herstellung von therapeutischen Proteinen vereinfachen und umweltfreundlicher gestalten. Derzeit werden fünf bis acht unterschiedliche Gefäße benötigt, bis die Zellkultur ein Volumen von etwa 20 Litern erreicht. Eingesetzt werden dabei einzelne Behälter, die nach Gebrauch entsorgt oder aufwändig gereinigt werden müssen. AUCTEQ entwickelt einen mitwachsenden Einweg-Bioreaktor mit einer extrem elastischen Reaktorwand. Im Mai 2017 wurde ein deutsches Patent angemeldet, 2019 folgte die Gründung der AUCTEQ Biosystems GmbH. Bis 2021 soll der Bioreaktor für die Serienfertigung bereit sein und der Markteintritt erfolgen. www.aucteq.com info@aucteq.com Valentin Kramer M.Sc. Biotechnology Schwerpunkt Bioprozessentwicklung Frederik Gertz M.Sc. Biotechnology Schwerpunkt Bioprozessentwicklung Prof. Dr. Philipp Wiedemann Pharmazeutische Biotechnologie, Zellkulturtechnik p.wiedemann@hs-mannheim.de Fakultät für Biotechnologie Prof. Dr. Karin Arregui Organische Chemie, Drug Development, Entrepreneurship k.arregui@hs-mannheim.de Fakultät für Biotechnologie EXIST Gründerstipendium Life Science Accelerator BW Zentrales Innovationsprogramm Mittelstand (ZIM)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsfoerderung/forschungsfoerderung-der-karl-voelker-stiftung.html", "content": "Die seit 1990 bestehende Karl-Völker-Stiftung (KVS) fördert Wissenschaft und Forschung auf dem Gebiet der Ingenieurwissenschaften. Sie unterstützt und fördert ausschließlich Forschungsprojekte an der Hochschule Mannheim. Der Wettbewerb bietet eine Fördermöglichkeit für kleine bis mittlere, interdisziplinäre Projekte von hoher wissenschaftlicher Qualität und hohem Innovationspotenzial. Die Vergabe erfolgt im hochschulinternen Wettbewerb. Einreichungsfrist Wettbewerbsrunde: geschlossen (neue Ausschreibung zu einem späteren Zeitpunkt) Ziel Mit dem Wettbewerb wird Wissenschaftler*innen die Gelegenheit gegeben, grundlegend neuen, in die Zukunft gerichteten Ideen nachzugehen. Die vorgeschlagenen Projekte sollen eine hohe Anwendungsorientierung haben und als Forschungs-vorhaben innovative, neuartige Lösungen für die betriebliche Praxis entwickeln. Die Förderung ist gedacht als Anschubfinanzierung für ein umfassenderes Folgeprojekt. Sie soll wichtige Vorarbeiten ermöglichen, die die Erfolgswahrscheinlichkeit für eine anschließende Antragstellung bei einem öffentlichen Mittelgeber erhöhen, z.B. im Rahmen der Programmlinien des BMBF-Programmes „Forschung an Fachhochschulen“. Zielgruppe Neuberufene Professor*innen (bis drei Jahre nach Berufung an der Hochschule) – Sie erhalten die Chance, ihre Expertise aus vorheriger Tätigkeit in Forschungsprojekte an der Hochschule umsetzen zu können. Nachwuchswissenschaftler*innen (PostDocs und Promovierende) der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fakultäten der Hochschule Anträge können im Tandem mit forschungserfahrenem Professor*in eingereicht werden (Funktion der forschungserfahrenen Person als Mentor*in) Die Antragsunterlagen gibt es zum Download im Internen Bereich . Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Wissenschaftlicher Leiter der Karl Völker-Stiftung (KVS) Karl-Völker-Stiftung Karl Völker: Portrait"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienfoerderung-stipendien.html", "content": "In Deutschland gibt es eine Vielzahl von Organisationen, die Studierende sowohl finanziell als auch durch begleitende Veranstaltungen unterstützen. Diese Seite will einen groben Überblick über die Möglichkeiten einer Studienförderung oder eines Stipendiums geben. Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAföG) Ein Stipendium hilft bei ... der Finanzierung des Studiums der Verwirklichung von Auslandsaufenthalten der persönlichen Weiterentwicklung der Bildung beruflicher und privater Netzwerke dem Aufbau von Industriekontakten der Bewerbung auf einen Arbeitsplatz Für Sie könnte das Aufstiegsstipendium in Frage kommen. abgeschlossene Berufsausbildung zusätzlich 2 Jahre Berufserfahrung Nachweis besonderer Leistungen Bewerbung möglichst noch im ersten Semester Bei Fragen, Beratungsbedarf oder für Anregungen wenden Sie sich bitte an: Frau Prof. Dr. Müller katharina.mueller@hs-mannheim.de Stipendiendatenbanken z. B.: Begabtenförderung mystipendium e-fellows Auslandsstipendien für deutsche Studierende (DAAD) Stipendien für internationale Studierende (DAAD) Career Center der Hochschule Mannheim Mittelstandsstipendien Deutschlandstipendien International Office Stipendien für Auslandsaufenthalte Stipendien für internationale Studierende an der HSMA"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/startups-1-1.html", "content": "Folgende Startups sind in jüngerer Zeit aus der Hochschule Mannheim heraus entstanden bzw. bereiten aktuell eine Gründung vor. Mit einem Einweg-Bioreaktor will AUCTEQ die Züchtung von Zellkulturen zur Herstellung von therapeutischen Proteinen vereinfachen und umweltfreundlicher gestalten mehr erfahren Neben einer schnelleren Wertschöpfung für IIoT-Projekte bietet CloudRail eine cloudbasierte Geräteverwaltungslösung, die es Unternehmenskunden ermöglicht, tausende global verteilter Edge-Geräte sicher einzuführen, zu verwalten und zu aktualisieren mehr erfahren Entwicklung von Software für den Gesundheitssektor mehr erfahren Noralia entwickelt eine Leckschale, die möglichst vielen Pferden schmeckt und dabei ausschließlich auf natürliche Zutaten setzt mehr erfahren Connou is eine Socializing-App, bei der Studierende auf Basis von Aktivitäten andere Studierende kennenlernen, Lerngruppen bilden können und erfahren, was auf dem Campus läuft mehr erfahren Mentalport entwickelt einen digitalen Assistenten für mentale Gesundheit mehr erfahren MELT entwickelt eine Wärmespeicherung für Endkunden auf Basis von Phase Change Materials mehr erfahren Shroome nutzt den Fruchtkörper eines Pilzes um eine proteinreiche Alternative zu tierischen Fleischprodukten zu schaffen mehr erfahren Die Vision von symovo ist die einfache Automatisierung der Intralaogistik für alle Betriebe im produzierenden Gewerbe mehr erfahren Das Team hat sich zum Ziel gesetzt, eine neue Generation von kontaktlosen, optischen Hightech-Sensoren für die chemische Industrie (I4.0) zu entwickeln und hat mittlerweile erfolgreich ausgegründet . mehr erfahren Das Team hinter FreeDeWaTER entwickelt eine Möglichkeit der Wasser-Entsalzung durch Gefrierkristallisation mehr erfahren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/zulassungsvoraussetzungen.html", "content": "Es gibt verschiedene Wege, die zu einem Studium führen. Was und wo Sie in Baden-Württemberg mit welchen Voraussetzungen studieren können, erfahren Sie hier. Allgemeine Hochschulreife Die Qualifikation für einen universitären Studiengang wird durch das Abitur, das heißt ein Zeugnis der Hochschulreife (allgemeine Hochschulreife) nachgewiesen. Sie sind dadurch zum Studium sämtlicher Fächer berechtigt, die an Universitäten und Hochschulen angeboten werden. Mehr Informationen Fachgebundene Hochschulreife Die fachgebundene Hochschulreife (mit Nachweis einer Fremdsprache) berechtigt je nach Schultyp, an dem sie erworben wird, zum Studium aller Studiengänge an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (ehemals 'Fachhochschulen') und zum Studium bestimmter Studiengänge an anderen Hochschulen in Baden-Württemberg. Mehr Informationen Fachhochschulreife Die Fachhochschulreife berechtigt zum Studium an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (ehemals 'Fachhochschulen'), wobei einige Hochschulstudiengänge mindestens die fachgebundene Hochschulreife erfordern. Mehr Informationen Besondere Anforderungen Bewerber*innen ohne Reifezeugnis müssen zur Aufnahme eines Studiums an einer Kunst- oder Musikhochschule sowie einer Hochschule für Gestaltung eine Begabtenprüfung absolvieren. Mehr Informationen Hochschulzugang ohne Abitur In Baden-Württemberg können unter bestimmten Voraussetzungen auch Berufstätige studieren, die keine schulische Hochschulzugangsberechtigung besitzen. Mehr Informationen Ausländische Bildungsnachweise Mehr Informationen Die Inhalte dieser Seite wurden unterstützt von Studieninformation Baden-Württemberg"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/termine-news-service/semestertermine.html", "content": "Wintersemester 2023/24 Rückmeldefrist 31. Juli 2023 Semesterbeginn 01. Sept. 2023 Einführungsveranstaltungen für Erstsemester 25. Sept. 2023 Vorlesungsbeginn 26. Sept. 2023 Anmeldezeitraum für Prüfungen 27. Nov. 2023 bis 07. Jan. 2024 Winterferien 21. Dez. 2023 bis 05. Jan. 2024 Rückmeldefrist 01. Jan. 2024 bis 31. Jan. 2024 Vorlesungsende 19. Jan. 2024 Vorlesungsfreie Zeit 22. Jan. 2024 bis 15. März 2024 Prüfungszeit 22. Jan. 2024 bis 09. Feb. 2024 Notenabgabe 23. Feb. 2024 Semesterende 28. Feb. 2024 Sommersemester 2024 Semesterbeginn 01. März 2024 Vorlesungsbeginn 18. März 2024 Pfingstferien 20. Mai 2024 - 26. Mai 2024 Vorlesungsende 05. Juli 2024 Semesterende 31. Aug. 2024 Wintersemester 2024/25 Semesterbeginn 01. Sept. 2024 Vorlesungsbeginn 23. Sept. 2024 Semesterende 28. Feb. 2025 Wintersemester 2023/24 Bewerbungsfrist: zulassungsbeschränkte Studiengänge 15. Juli 2023 Einschreibebeginn 01. Aug. 2023 Bewerbungsfrist: zulassungsfreie Studiengänge 22. Sept. 2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/bedrohungs-und-konfliktmanagement-bekom.html", "content": "Aufgaben und Ziele des Bedrohungs- und Konfliktmanagements (BEKOM) sind: Konflikte und Bedrohungssituationen in Absprache mit Betroffenen bearbeiten Betroffene beraten und begleiten Bedarfsorientierte Maßnahmen organisieren und umsetzen Unterstützungsangebote vermitteln Prävention Ansprechpartner/Innen bei sexueller Belästigung Ansprechpersonen für Antidiskriminierung Konflikte sind normal und wir alle kennen das: sie schränken ein und sind oft belastend. Gleichzeitig bieten sie die Chance zur (Weiter-)Entwicklung, persönlich als auch beruflich. Es lohnt sich, Konflikte zu bearbeiten und gemeinsam Lösungen zu suchen. Manchmal braucht es dazu Unterstützung von außen. Wir unterstützen Sie mit verschiedenen Angeboten Konflikte produktiv zu bearbeiten Situationen mit massivem Konfliktpotenzial zu reflektieren Zum Konfliktmanagement Das Bedrohungsmanagement sollten Sie kontaktieren, wenn Sie eines der folgenden oder ein anderes bedrohliches Verhalten beobachten oder diesem selbst ausgesetzt sind: Jede Form körperlicher Gewalt Gewaltandrohung (egal ob schriftlich oder mündlich) Mitbringen oder Zeigen von Waffen Extremer Ausdruck von Gewaltphantasien Sexuelle Belästigungen und Übergriffe Stalking Suizidandrohungen oder -versuche Zum Bedrohungsmanagement Prof. Dr. Alexander Noyon +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Dipl.-Soz.Päd. (FH), Martina Müller Mediatorin, Systemische Coach +49 621 292-6744 m.mueller@hs-mannheim.de Gebäude J, Raum 208"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/nachwuchsfoerderung.html", "content": "Studierende der Hochschule Mannheim können ihre wissenschaftliche Karriere nach dem Masterabschluss mit einer Promotion fortsetzen. Die Promotion ist zum Beispiel über ein kooperatives Promotionsverfahren mit einer Partneruniversität möglich. Dabei wird das Promotionsvorhaben gemeinsam durch Professorinnen / Professoren der Hochschule Mannheim und der Partneruniversität betreut. Eingereicht wird die Dissertation an der kooperierenden Universität. Über den Zusammenschluss der Baden-Württembergischen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften zum Promotionsverband BW eröffnet sich HAW-Absolventinnen / Absolventen jetzt ein weiterer Weg zur Promotion. Das Wissenschaftsministerium hat das Promotionsrecht im September 2022 verliehen ( Rechtsverordnung ). Derzeit arbeiten über 80 Doktorandinnen und Doktoranden an einem herausforderndem Forschungsprojekt. Die Hochschule Mannheim nimmt bei den kooperativen Promotionen deutschlandweit einen Spitzenplatz ein. Sie kooperiert besonders eng mit der Universität Heidelberg und dem Karlsruher Institut für Technologie KIT. Promotionen finden verstärkt in den  Forschungsschwerpunkten der Hochschule Mannheim statt. Sie laufen als Individualpromotion oder als Projekt im Rahmen eines Kooperativen Promotionskollegs. Exellente Absolventinnen oder Absolventen mit Interesse an einer Promotion sollten Professorinnen / Professoren im jeweiligen Fachgebiet ansprechen. Es gibt verschiedene Finanzierungsmöglichkeiten, u. a. über ein Stipendium bei Stiftungen, über die Landesgraduiertenförderung, über das Promotionsstipendium der Albert und Anneliese-Konanz-Stiftung oder über ein Arbeitsverhältnis mit der Hochschule im Rahmen von öffentlich geförderten Projektes oder Projekten mit der Industrie. Kooperative Promotionskollegs an der Hochschule Mannheim Personalized Medicine and Organoid Pharmaceutical Test Models: Advanced Materials, Analytics, and Computing (Perpharmance) Das kooperative Graduiertenkolleg Perpharmance startet mit 14 Promotionsvorhaben, von denen zehn durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst (MWK) und je zwei durch die Konanz-Stiftung und die Universität Heidelberg finanziert werden. Das Kolleg beschäftigt sich mit Forschung zu Wirkstofftest-Modellen und analytischen Konzepten der personalisierten Medizin. Mediziner*innen, Biotechnolog*innen, Ingenieur*innen, Material- und Datenwissenschaftler*innen erarbeiten gemeinsam zukunftsträchtige stammzell-basierte in vitro-Krankheits- und Wirkstofftestmodelle und fördern dabei das Verständnis der Interaktion zwischen Zellen und Materialien mittels experimenteller und mathematischer Modellierung. Mit Blick auf personalisierte Therapieentscheidungen werden Cutting-Edge Analysetechnologien, gepaart mit High-Performance Computing, Künstlicher Intelligenz und neuen Tools im Bereich Digital Health entwickelt und angewendet. Beteiligte Hochschulen: Hochschule Mannheim, Universität Heidelberg, Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg Kontakt Hochschule Mannheim : Prof. Dr. Rüdiger Rudolf, Fakultät für Biotechnologie, Forschungs- und Kompetenzzentrum CeMOS Das Promotionskolleg erhält über das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst eine Förderung des Landes Baden-Württemberg (FKZ BW6_07) Abgeschlossene kooperative Promotionskollegs Zuletzt war die Hochschule Mannheim an zwei kooperativen Promotionskollegs in den Lebenswissenschaften beteiligt. Der wissenschaftliche Nachwuchs erhält mit dieser Form strukturierter Weiterbildung eine exzellente Möglichkeit, sich an anspruchsvollen und herausfordernden Forschungsprojekten zu beteiligen. Gewebeanalytik für die stammzell-basierte Diagnostik und Therapie (aktive Laufzeit: Januar 2016 bis April 2019) Das Graduiertenprogramm im Bereich der Biomedizintechnik bündelt 14 Forschungsprojekte zur Entwicklung neuer bioanalytischer System- und Prozesslösungen. Geforscht wurde an Lösungen für die personalisierte Medizin in den vier Anwendungsgebieten Haut/Chronische Wunde (Diagnostik, Prognose und Therapie), Muskelregeneration (Therapie), Neurodegeneration (Alzheimer Demenz: Wirkstoffforschung) und Nierenversagen. Beteiligte Hochschulen: Hochschule Mannheim, Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg Kontakt Hochschule Mannheim: Prof. Dr. Mathias Hafner, Fakultät für Biotechnologie , Institut für Molekular- und Zellbiologie Das Promotionskolleg erhielt über das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst eine Förderung des Landes Baden-Württemberg. Netzwerk Biotechnologie NANOKAT II (aktive Laufzeit: Mai 2015 bis Oktober 2018, Verlängerung bis 2019) Das Forschungskolleg führt 12 hochqualifizierte Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler auf dem Gebiet der Bioverfahrenstechnik zur Promotion. Die Projekte wollen Grundlagen für einen innovativen Ansatz der Stammoptimierung schaffen und die erzielten Ergebnisse für eine Verbesserung der Syntheseleistung von Produktionsstämmen nutzen. Beteiligte Hochschulen: Hochschule Mannheim, Uni Marburg, KIT Karlsruhe, TU Darmstadt, Uni Darmstadt Kontakt Hochschule Mannheim: Prof. Dr. Matthias Mack, Fakultät für Biotechnologie, Institut für Technische Mikrobiologie Das kooperative Forschungskolleg NANOKAT II wurde durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Stipendium der Albert und Anneliese Konanz-Stiftung Ausgezeichnete Master-Absolventinnen oder -Absolventen der Hochschule Mannheim können sich um ein Promotionsstipendium bewerben. Mehr Information Wir unterstützen junge Forschende während der Promotion mit bedarfsgerechten Angeboten zur Qualifizierung. Die Konanz-Graduiertenakademie der Hochschule ist ein Qualitäts-Baustein für eine gute Betreuung während der wissenschaftlichen Ausbildung. Mehr erfahren Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Birgit Sudhoff Valerie Siobhán Riebel Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 und -6382 rmc@hs-mannheim.de Absolvent*innen von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg können einen neuen Weg zur Promotion wählen. Dafür wurde am 29. Juni 2022 ein gemeinsamer Promotionsverband gegründet. Die Hochschule Mannheim ist Mitglied des Verbandes. Promotionsverband BW Rechtsverordnung zur Verleihung des Promotionsrechts Zur Satzung des Promotionszentrums Die Universität Heidelberg ist die wichtigste Partneruniversität bei den kooperativen Promotionen an der Hochschule Mannheim. Dies gilt vor allem für die Biotechnologie. In diesem Bereich forscht das Gros der Promovierenden. Promotionsinteressierte finden auf diesen Seiten relevante Einstiegs-Informationen Promotion an der Universität Heidelberg Promotion über die Medizinische Fakultät Mannheim Heidelberg Biosciences International Graduate School Für Graduierte, die an einer ausländischen Hochschule promovieren oder in einer PostDoc-Phase sind, gibt es verschiedene Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Wissenschaftler*innen der Hochschule Mannheim. Wichtige Hinweise zur Vorbereitung eines Aufenthaltes in Mannheim stellt der Welcome Guide bereit. aktuelles Dissertationsverzeichnis HRK-Website: Promotion HRK-Umfrage: Promotion von HAW-AbsolventInnen Graduiertenförderung in Baden-Württemberg Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/pruefungsplaene.html", "content": ""}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/intranet.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/offene-schnuppervorlesungen-an-der-hochschule-mannheim-in-den-herbstferien.html", "content": "Offene Schnuppervorlesungen an der Hochschule Mannheim in den Herbstferien 16. Oktober 2023 Die Hochschule Mannheim lädt Studieninteressierte und Schüler*innen der Oberstufe ein, vom 23. Oktober bis 3. November, eine Schnuppervorlesung zu besuchen. Dabei handelt es sich um reguläre Vorlesungen - von Analysis bis Zellbiologie - an welchen Studieninteressierte unverbindlich und ohne Anmeldung teilnehmen können. Bei einer wachsenden Anzahl an Studienfächern fällt es Schüler*innen zunehmend schwer, sich für einen Studiengang zu entscheiden. Schnuppervorlesungen sind die Gelegenheit, einen Eindruck vom Studium zu erlangen und die Atmosphäre am Campus zu erleben. Es geht weniger darum, alle Inhalte der Vorlesung vollständig zu verstehen. Im Anschluss an die Vorlesungen haben Interessierte die Möglichkeit, mit Professor*innen und Studierenden zu sprechen und Fragen zu stellen. Hier geht es zum Vorlesungsangebot: www.hs-mannheim.de/schnuppervorlesungen Termin: 23. Oktober - 23. November Ort: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 | 68163 Mannheim « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung.html", "content": "Personalentwicklung versteht sich als Bindeglied zwischen den Zielen der Hochschule als Gesamtorganisation und den individuellen Entwicklungsbedürfnissen und –wünschen der Beschäftigten. Aufgrund fortlaufender Veränderungen innerhalb und außerhalb der Hochschule nimmt das lebenslange Lernen der Beschäftigten einen großen Stellenwert ein. Neben der beruflichen Erstqualifizierung bedarf es zur Ausführung der eigenen Arbeitsaufgaben immer auch der gezielten Kompetenzerweiterung. Personalentwicklung begleitet Menschen in Veränderungsprozessen und ist demnach eng mit Organisationsentwicklung verzahnt. Dabei versucht Personalentwicklung eine Antwort auf folgende Frage zu finden: Wie kann das Wissen, das Können und das Wollen der Beschäftigten so aufrechterhalten und ausgebaut werden, dass diese bestmöglich zur Erreichung der Hochschulziele beitragen? Die Stabsstelle für Personalentwicklung arbeitet an der Implementierung verschiedener Maßnahmen zur Beantwortung dieser Frage."}, +{"url": "https://www.hrk.de/weltoffene-hochschulen", "content": "Weltoffene Hochschulen Weltoffene Hochschulen - Gegen Fremdenfeindlichkeit Bundesweite Aktion der HRK-Mitgliedshochschulen Die in der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) zusammengeschlossenen Hochschulen wenden sich in einer bundesweiten Aktion gegen Fremdenfeindlichkeit und Nationalismus und treten offensiv für Aufgeschlossenheit und Weltoffenheit ein. Die HRK-Mitglieder bekennen sich mit dem Slogan „ Weltoffene Hochschulen – Gegen Fremdenfeindlichkeit “ zu ihrer Haltung. Sie reagieren damit auf rassistisch motivierte verbale und physische Gewalt in Deutschland und auf Abschottungstendenzen in etlichen Staaten Europas und der übrigen Welt. Hochschulen sind weltoffene Orte. Differenzierte Sichtweisen, Meinungsvielfalt, und internationaler Austausch sind Grundlagen ihrer Forschungs- und Lehrtätigkeit. Angesichts zunehmender fremdenfeindlicher Tendenzen und des steigenden Erfolgs populistischer Parolen fühlen sich die Hochschulen gefordert, für diese Werte gemeinsam offensiv einzutreten. Die Hochschulen wollen zusammen für demokratische Werte und aufgeklärte, tolerante Gesellschaften eintreten und dies durch die Aktion unter einem gemeinsamen Logo deutlich machen. Die Hochschulleitungen wollen die Hochschulmitglieder im Widerstand gegen Fremdenhass bestärken und auch in ihren regionalen und internationalen Netzwerken entsprechend wirken. Die Hochschulen als \"Zukunftswerkstätten\" der Welt sind per se transnationale Akteure. Nur eine Hochschule, die international denkt und handelt, ist zukunftsfähig. Die HRK hat das in ihrer Internationalen Strategie deutlich formuliert. Ein offener und internationaler Campus und die internationale Mobilität von Lehrenden und Lernenden sind daher essentielle Grundlagen für qualitätsvolles Lehren, Lernen und Forschen. Daten und Fakten Derzeit (WS 22/23) sind an deutschen Hochschulen 458.000 ausländische Studierende (Studierende mit einer anderen als der deutschen Staatsangehörigkeit) eingeschrieben. Das sind rund 15,7 Prozent aller immatrikulierten Studierenden. Von dieser Gesamtzahl sind 367.000 internationale Studierende (Bildungsausländer)[1]. Deutschland ist somit eines der beliebtesten Gastländer für international mobile Studierende. Gleichermaßen sind auch heimische Studierende mobil: Rund 119.000 deutsche Studierende verbringen einen Teil ihres Studiums an einer Hochschule im Ausland[2]. Beim wissenschaftlichen Personal lag die Zahl der 2020 an deutschen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen beschäftigten internationalen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler bei 70.000 Personen. Dabei sind 7.600 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Zeitraum 2019-2021 neu eingereist[3]. Kooperation auf Augenhöhe mit internationalen Partnern leben die Hochschulen in zahlreichen Beispielen guter Praxis: Das Portal www.internationale-hochschulkooperationen.de weist rund 36.000 internationale Kooperationen aus. Rund 300 deutsche Hochschulen unterhalten mit über 5.800 ausländischen Partnereinrichtungen in über 150 Staaten eine Zusammenarbeit in Forschung und Lehre. Ausführliches Datenmaterial zu internationalen Studierenden und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in „Wissenschaft weltoffen\" . --------------------------------------------------- [1] Statistisches Bundesamt (Destatis), 2023: Studierende an Hochschulen – Wintersemester 2022/2023. Fachserie 11, Reihe 4.1. Wiesbaden. [2] Statistisches Bundesamt (Destatis), 2023: Deutsche Studierende im Ausland – Ergebnisse des Berichtsjahres 2020. Wiesbaden. [3] DAAD und DZHW, 2023: Wissenschaft weltoffen kompakt 2023 – Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit. Bielefeld: wbv Media. Hochschulen Studium Promotion Information in English Kontakt Dr. Christoph Hilgert Tel.: +49 228 887-152 hilgert nospam- hrk.de Download PM \"Weltoffene Hochschulen – Gegen Fremdenfeindlichkeit Bundesweite Aktion der HRK-Mitgliedshochschulen\", November 2015 PDF [70 KB]"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startup-support.html", "content": "Du hast eine Idee, die dich schon lange beschäftigt und die du unbedingt in die Tat umsetzen möchtest. Vielleicht hast du schon versucht, sie alleine anzugehen, aber du merkst, dass du Unterstützung brauchst. Du willst deinem Traum ein Stück näher kommen und weißt nicht, wo du anfangen sollst. Das ist der Moment, in dem wir ins Spiel kommen. Wir sind hier, um dich auf deinem Weg zu begleiten und dir dabei zu helfen, deine Idee in die Realität umzusetzen. Egal, ob du noch mitten im Studium steckst oder bereits als Professor:in tätig bist, bei uns findest du die Unterstützung, die du brauchst. Unsere Erfahrung zeigt, dass Gründungen oft nicht einfach sind und es viele Hürden gibt, die es zu meistern gilt. Aber wir glauben daran, dass du mit der richtigen Begleitung und Unterstützung in der Lage bist, deine Vision umzusetzen und erfolgreich zu sein. Dabei geht es nicht nur um das Finden von Geldgebern oder Partnern, sondern auch um die Entwicklung deiner persönlichen Fähigkeiten und Stärken. Wir helfen dir, dich selbst besser kennenzulernen und deine Idee in eine Erfolgsgeschichte zu verwandeln. Wir sind hier, um dich zu inspirieren und zu motivieren, deine Idee nicht nur in einem Konzept auf Papier zu belassen, sondern sie in die Realität umzusetzen. Und wer weiß - vielleicht ist deine Idee die nächste große Erfolgsgeschichte! Vereinbare noch heute einen Termin mit unseren Coaches! Egal ob du einfach mal unverbindlich über deine Business-Idee sprechen möchtest oder konkrete Fragen zu den nächsten Schritten hast, um aus deiner Idee ein erfolgreiches Geschäftsmodell zu machen - bei uns bist du genau richtig! In unserer Coaching-Sprechstunde stehen dir erfahrene MARS-Coaches mit Rat und Tat zur Seite. In einem unverbindlichen Gespräch hast du die Gelegenheit, deine Fragen zu klären, dir Experten-Meinungen einzuholen und neue Perspektiven zu entdecken. Das Beste daran? Es ist vollkommen kostenfrei ! Profitiere von der langjährigen Erfahrung unserer Startup-Coaches und nimm dir Zeit für deine Ideen, Projekte und Fragen. Wir freuen uns schon darauf, dich kennenzulernen und dir bei deinem Vorhaben zu helfen. Vereinbare noch heute deinen Termin und starte durch! Jetzt Termin mit Coaches vereinbaren! Du möchtest vor einem Gespräch mit uns eine Einschätzung über den Stand deiner Idee? Dann lasse diesen durch CheckYourIdea überprüfen! Völlig kostenfrei, anonym und ohne Angabe von inhaltlichen Details. Ideenschärfung und -weiterentwicklung Strategie- & Businessplan-Entwicklung Fördermittel Patentanmeldung & IP-Schutz Rechtsformen Präsentation/Marketing Vernetzung mit Mentor:innen , Industriekontakten, Investor :innen und Netzwerkpartner :innen, Gleichgesinnten Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung Wettbewerbe/ Stipendien individuelle Anliegen Dein Themengebiet fehlt in der Aufzählung? Kein Problem. Wir finden sicher eine Lösung im Ökosystem der Umgebung. Schreib uns dein Anliegen. Stammtisch ade - wir haben ein neues Format: SUNSET-STORIES FROM MARS MI ​17.5.|  ab 17h | R108 Wer gründen will, braucht Verbündete. Das müssen nicht zwangsläufig andere Gründer*innen sein. Es gibt auch viele andere Menschen, die wertvollen Input leisten können. Und oft sind es die Geschichten anderer Menschen, die uns inspirieren oder weiterbringen. Daher wollen wir ein ganz ungewöhnliches und offenes Format anbieten. Ein „come togehter“ für alle unsere Startup-Teams, aber auch für alle anderen, die an guten Geschichten über die Welt interessiert sind. An unserem ersten Treffen besucht uns Dr. Norbert Koppenhagen . Nachts ist er mit seiner Heavy Metal Band auf Tour. Tagsüber realisiert er für die SAP Dinge mit Impact. Er war dabei, als die SAP ans Internet angedockt wurde, hat sich für die SAP-Warnapp eingesetzt und kümmert sich jetzt um Fragen der Nachhaltigkeit. Eine richtige Jobbeschreibung hat er nicht. Oder vielleicht doch? Jedenfalls kann er durch Wände gehen und zeigen, dass man Gründergeist auch in einem Weltkonzern braucht.  Auch hier geht’s um die eigene Geschichte: Dienst nach Vorschrift oder Musterbreche Es wird gemütlich und ungezwungen - kommt vorbei und schlürft ein Getränk oder zwei."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/an-der-hochschule-mannheim-studieren.html", "content": "You can find information in English here Wir freuen uns sehr, dass Sie sich für ein Studium an der Hochschule Mannheim interessieren. Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen für Austausch- und Doppelabschluss-Studierende sowie für internationale grundständige Studierende (degree-seeking). Downloads Incoming-Studierende"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zentrale-angebote.html", "content": "Beauftragte Bedrohungs- und Konfliktmanagement Bibliothek Career Center Deutsch-Französisches Zentrum (DFZ) Familienfreundliche Hochschule Institut für naturwissenschaftliche Grundlagen International Office Personalentwicklung Personalrat Campus IT und Services Referat Forschung und Entwicklung | Institut für Angewandte Forschung (IAF) Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Sprachenzentrum Service Center Studierende mit: Zulassungsamt Prüfungsamt Sozialberatung Technische Betriebsleitung Zentrum für Lehre und Lernen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer.html", "content": "Die Hochschule Mannheim gehört zu den größten und forschungsaktivsten Hochschulen in Baden-Württemberg und bundesweit. Ein besonderes Potential liegt in ihrem Profil mit Schnittstellen zwischen Ingenieur- und Lebenswissenschaften, Sozialwesen, Gestaltung und Wirtschaft. Ihre Forscherinnen und Forscher arbeiten zunehmend interdisziplinär und suchen nach Lösungen für die Herausforderungen der Zukunft. Auf der Forschungslandkarte der Hochschulrektorenkonferenz ist die Hochschule mit profilbildenden Forschungsschwerpunkten gelistet. Ihre Projekte in der angewandten Forschung stärken die Zusammenarbeit mit der regionalen Wirtschaft und Partnern aus der Wissenschaft. Durch die ausgezeichnete Lehre und intensive Forschung bildet die Hochschule exzellenten Führungsnachwuchs für Industrie, Wissenschaft und Gesellschaft aus. Studierende erhalten früh einen wertvollen Einblick in die berufliche Praxis. Interdisziplinär aufgestellte Kompetenzzentren aus verschiedenen Forschungsfeldern bündeln die ausgewiesene Forschungsexpertise an der Hochschule. Mehr Information Die Leitthemen der Forschung orientieren sich an den Herausforderungen einer modernen Wissensgesellschaft. Die Hochschule Mannheim ist als technisch orientierte Hochschule in der Metropolregion Rhein-Neckar verortet. Ihre Forschungsstärken liegen in Bereichen, in denen Unternehmen der Region nationale oder internationale Spitzenpositionen einnehmen. Mehr http://www.freepik.com\">Designed by ijeab / Freepik Forschungsförderung leistet einen wichtigen Beitrag dafür, dass aus Ideen und Forschungsfragen innovative Produkte, Verfahren und mehr entstehen. Ohne die Förderprogramme der Europäischen Union, des Bundes, der Länder und von Stiftungen ließen sich viele Forschungsprojekte nur schwer umsetzen. Hier gibt es Förderinformationen. Mehr Forschung sorgt für Wissenszuwachs und setzt Transferprozesse in Gang. Die Hochschule treibt Transfer durch Öffnung in unterschiedlichen Bereichen aktiv voran. Mehr Über 9,2 Mio. Euro flossen 2022 als Forschungsdrittmittel in mehr als 120 Forschungsprojekte. Das Spektrum der Forschung ist breit. Es reicht von klassischer Auftragsforschung bis hin zu großen und internationalen Verbundprojekten. Projekte mit konkretem Anwendungsbezug überwiegen gegenüber der Grundlagenforschung. Wir stellen aktuelle Forschungsprojekte vor. Mehr Steigende Forschungsaktivitäten schaffen Möglichkeiten für die Ausbildung exzellenter Nachwuchs­kräfte in der Wissenschaft. Die Hochschule hat zahlreiche Kooperationen mit nationalen und internationalen Universitäten sowie mehrere Promotionskollegs aufgebaut, um junge Forscher in kooperativen Promotionen betreuen zu können. Mehr www.freepik.com\">Designed by Dashu83 / Freepik Die Hochschule unterstützt die Professorinnen und Professoren sowie wissenschaftlich tätige Beschäftigte dabei, passende Ausschreibungen und Förderprogramme für Forschungsprojekte zu finden. Mehr Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Birgit Sudhoff Valerie Siobhán Riebel Kristiane Seidel (Verbundkoordination TransforMA) Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 und -6382 rmc@hs-mannheim.de Als forschungsstarke Hochschule ist die Hochschule Mannheim Mitglied der EUA, der European University Association . Die EUA ist die größte Vereinigung europäischer Universitäten und Rektorenkonferenzen. Sie hat eine starke Stimme in der europäischen Hochschulpolitik. Für Graduierte, die an einer ausländischen Hochschule promovieren oder in einer PostDoc-Phase sind, gibt es verschiedene Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Wissenschaftler*innen der Hochschule Mannheim. Wichtige Hinweise zur Vorbereitung eines Aufenthaltes in Mannheim stellt der Welcome Guide bereit. Die Servicestelle koordiniert Netzwerke und Akteure landeswei t Servicestelle Forschung und Transfer im HAW BW e. V. Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Württemberg Hochschulrektorenkonferenz und Forschung Absolvent*innen von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg können einen neuen Weg zur Promotion wählen. Dafür wurde am 29. Juni 2022 ein gemeinsamer Promotionsverband gegründet. Die Hochschule Mannheim ist Mitglied des Verbandes. Promotionsverband BW Rechtsverordnung zur Verleihung des Promotionsrechts Zur Satzung des Promotionszentrum Die Hochschule unterstützt das internationale Netzwerk. Sie setzt sich für gefährdete Forschende im Rahmen der Philipp Schwartz-Initiative ein. Gute wissenschaftliche Praxis ist die Basis für Forschung und Lehre in hoher Qualität. Forschung an der Hochschule Mannheim folgt den Regeln zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. Die Hochschule trägt Verantwortung für die Forschung und die damit unmittelbar verknüpften Aufgaben in Lehre und Nachwuchsförderung. Erster Ansprechpartner bei einem vermuteten wissenschaftlichen Fehlverhalten ist die vom Senat gewählte Ombudsperson. Prof. Dr. Thorsten Röder Tel.: 0621 292-6800 t.roeder@hs-mannheim.de Prof. Dr. Martina Schäufele (Stellvertreterin) Tel.: 0621 292-6802 m.schaeufele@hs-mannheim.de Satzung der Hochschule Mannheim zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis (DFG) Stellungnahme Ombudsman für die Wissenschaft GWP Russland-Ukraine-Krieg (23.03.2022)"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/start/netzwerk.html", "content": "DAS GRÜNDERINNEN:NETZ RNK BIETET EMPOWERMENT, EXPERTISE UND ENGAGEMENT FÜR GRÜNDERINNEN mehr erfahren The Mannheim Center for Entrepreneurship and Innovation (MCEI) is the interdisciplinary center for entrepreneurship and innovation at the University of Mannheim mehr erfahren Kleine Kredite für großartige Ideen mehr erfahren Pro Social Business e.V. helfen Ihnen dabei, Fragen aus dem Weg zu räumen und bieten Ihnen eine nachhaltige Existenzgründungs- und Unternehmensberatung in Mannheim und Neustadt an der Weinstraße. mehr erfahren hei_INNOVATION begleitet alle Mitglieder der Universität Heidelberg auf dem Weg von der Idee oder dem Forschungsergebnis bis zur erfolgreichen Unternehmensgründung. mehr erfahren Stärkung des Bewusstseins, dass die Förderung innovativer und junger Unternehmen und Geschäftsideen für die wirtschaftliche und geistige Zukunft von wesentlicher Bedeutung ist. mehr erfahren Wir wollen studentische Unternehmensgründungen an den Hochschulen erhöhen und Gründung als echte Alternative zur Anstellung präsent machen. Mit diesem zentralen Ziel ist es unsere Mission, Studierende für Gründung und Unternehmertum zu aktivieren, interessieren, motivieren, auszubilden und sie dabei eng zu begleiten. Durch unsere Tätigkeit soll ein lebendiges Gründungsökosystem entstehen, das den gesamten Kreislauf unternehmerischer Phasen begleitet. mehr erfahren Die KI-Garage ist ein Programm der Baden-Württemberg Stiftung, das gemeinschaftlich durch den Zusammenschluss zahlreicher Hochschul- und Bildungseinrichtungen in ganz Baden-Württemberg umgesetzt wird. mehr erfahren Beratung,Veranstaltungen, Finanzierung, Accelerator-Programme, Netzwerk & Flächen für Startups mehr erfahren Der Technologiepark Heidelberg unterstützt Gründerinnen und Gründer auf dem Weg zum Erfolg. Durch individuelle Beratung in unserem Gründerbüro, durch Accelerator-Programme, die wirklich weiterbringen, und durch unser Netzwerk aus Marktexperten und Investoren. mehr erfahren Wir helfen Dir dabei, Dein Vorhaben strukturiert in die Tat umzusetzen und unterstützen Dein Unternehmen beim Wachstum. mehr erfahren Q-Summit is Germany’s most important conference for entrepreneurship and innovation solely organized by students. mehr erfahren Die Industrie- und Handelskammer Rhein-Neckar vertritt ca. 70.000 regionale Unternehmen. Sie unterstützt die Wirtschaft mit Informations- und Beratungsangeboten, Veranstaltungen, Netzwerkaktivitäten und erfüllt hoheitliche Aufgaben bei Aus- und Weiterbildung und im International Business. Sie fördert Start-ups im IHK-StarterCenter wie im IHK-Technologietransfer und engagiert sich in regionalen Gründungszentren. mehr erfahren Digitales Start-up Programm und Wettbewerb von Gründermotor. Hier kannst du als Studierende*r oder Absolvent*in aus Baden-Württemberg deine Idee zu einem Geschäftsmodell weiterentwickeln. mehr erfahren We at thinc! are a group of open-minded students coming from all over germany. Each of us has a different story to tell and we are eager to share our knowledge with you. mehr erfahren Gründen Sie in Duisburg, im Kreis Kleve oder im Kreis Wesel, dann nehmen Sie Kontakt mit unseren Experten im STARTERCENTER NRW der Niederrheinischen Industrie- und Handelskammer auf. mehr erfahren Wir arbeiten mit Social Startups, Wohlfahrtsverbänden, kommunalen Einrichtungen und Unternehmen, die unternehmerische und innovative Projekte mit positiver gesellschaftlicher Wirkung umsetzen möchten. mehr erfahren Büro für berufliche Gestaltungskompetenz Mit dem Gründermotor legen wir den Grundstein für die Next Generation Mittelstand in “ THE LÄND “. Wir schaffen ein Innovations-Ökosystem mit europäischer Strahlkraft. Damit unterstützen wir im Rahmen der Landeskampagne “ Start-up BW ” wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und nachhaltigen Fortschritt in Baden-Württemberg. mehr erfahren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen.html", "content": "Am Studieninformationstag Baden-Württemberg, der jährlich im November stattfindet, können Studieninteressierte in Vorträgen, Laborbesichtigungen und praktischen Übungen das Studienangebot der Hochschule Mannheim kennenlernen. Mehr lesen Einmal in eine reguläre Vorlesung \"reinschnuppern\" - entweder virtuell bequem von Zuhause aus oder direkt bei uns an der Hochschule. Zur Übersicht Beim Open Campus können Abiturient*innen und Studieninteressierte die mehr als 20 Bachelor- und Master-Studiengänge aus den Bereichen Informatik, Biotechnologie, Wirtschaftsingenieurwesen, Soziale Arbeit, Kommunikationsdesign und Ingenieurswissenschaften kennenlernen. Studiengangsverantwortliche und aktuelle Studierende beantworten Fragen zu Studium, Bewerbung, Finanzierung, Auslandsmöglichkeiten und Berufsperspektiven. Bei Mitmachaktionen und Führungen gibt es Einblicke ins Campusleben. Nächster Termin: Frühjahr 2024. Die Hochschule Mannheim präsentiert sich auf regionalen und überregionalen Studien- und Ausbildungsbildungsmessen sowie bei Studien- und Berufsinformationsveranstaltungen in Schulen. Zu den aktuellen Messeterminen Die Fakultäten der Hochschule bieten regelmäßig studiengangsspezifische Infoveranstaltungen an. Dazu gehört z.B. die Mappenberatung zur Bewerbung für den Bachelorstudiengang Kommunikationsdesign oder Online-Infosessions. Aktuelle Termine zu diesen Angeboten finden Sie direkt auf den Webseiten der Fakultäten. Alle Fakultäten im Überblick Bei MINTcon dreht sich alles um Fragen und Informationen rund um die MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik geht. Die MINT-Kontaktstelle bietet Mitmach-Angebote mit MINT-Bezug, Role-Model Ausbildung für Studierende und Weiterbildung für Lehrkräfte. Zur MINT-Kontaktstelle Der jährliche \"Girls' Day – Mädchen-Zukunftstag\" bietet praktische Einblicke in technische und naturwissenschaftliche Berufe und Studienfächer. Mit ihm soll der Anteil von Mädchen und Frauen in diesen Bereichen gestärkt und zukunftsträchtige Berufsfelder für sie erschlossen werden. Die Hochschule Mannheim beteiligt sich jährlich mit wechselnden Programmen für Schüler*innen ab Klasse 8. Mehr lesen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/maschinenbaukolloquium-im-onlineformat-ueber-webex-1.html", "content": "Maschinenbaukolloquium 22. November 2023 17:00 Uhr Im Wintersemester 2023/24 tragen Experten zu aktuellen, spannenden und ganz unterschiedlichen Themen des Maschinenbaus an der Hochschule Mannheim vor. Thema: \"Konstruktion und Berechnung einer Dreheinheit für einen Zentriermanipulator einer hydraulischen Schmiedepresse\" Dozent: Bernd Mehr Head of Engineering Mechanics und Janik Egenlauf Firma: Schuler Pressen GmbH Gemmingen Veranstaltungsort : Hochschule Mannheim, Gebäude A211 Im Anschluss an die Vorträge gibt es Gelegenheit zur Diskussion, wir freuen uns auf Ihre Teilnahme. Weitere Termine folgen. Veranstaltungsort : Gebäude A, Hörsaal 211 « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/stellenangebote.html", "content": "Hier finden Sie aktuelle Stellenausschreibungen. Nach Ablauf der Bewerbungsfrist werden die Ausschreibungen automatisch ausgeblendet. Besuchen Sie uns also bei Gelegenheit wieder. Wir danken Ihnen für Ihr Interesse an unserer Hochschule!"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/start/startupambassadors.html", "content": "Prof. Dr. Philipp Wiedemann Gründungsbeauftragter Fakultät für Biotechnologie Fachgebiete: Pharmazeutische Biotechnologie, Zellkulturtechnik, Prozess-Monitoring E-Mail Website Prof. Axel Kolaschnik Gründungsbeauftragter Fakultät für Gestaltung Fachgebiete: Markenentwicklung, Corporate Identity & Design, Kommunikationsstrategie & Brand-Driven Innovation E-Mail Website Prof. Dr.-Ing. Oliver Wasenmüller Gründungsbeauftragter Fakultät für Elektrotechnik Fachgebiete: Künstliche Intelligenz und Computer Vision E-Mail Website Prof. Dr. Oliver Hummel Gründungsbeauftragter Fakultät für Informatik Fachgebiete: Big Data Vorsitzender Prüfungsausschuss Informatik Leiter des StartupLabs E-Mail Website Prof. Dr. rer. pol. Winfried Weber Gründungsbeauftragter Fakultät für Soziale Arbeit Leitung Mannheimer Institut für Angewandte Managementforschung (MiM) President, Peter Drucker Society of Mannheim e. V. Leiter, DAAD Welcome-Program E-Mail Website Prof. Dr. Thorsten Röder Gründungsbeauftragter Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Fachgebiete: Chemische Verfahrenstechnik, Computational Fluid Dynamics, Modeling and Simulation, Numerical Simulation, Computational Fluid Mechanics Chemical Reaction Engineering,  CFD Simulation Microstructure Energy Material Characterization, Process Simulation E-Mail Website Prof. Dr. Stefan Seifermann Gründungsbeauftragter Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen E-Mail Website"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/vorbereitungskurse.html", "content": "Der Vorkurs ist optimal mit den Voraussetzungen für die Mathematikvorlesungen, die Sie an der Hochschule erwarten werden, abgestimmt und entsprechend vom Institut für mathematisch-naturwissenschaftliche Grundlagen sowie dem Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL) für Sie entwickelt worden. Dieses Angebot ist für Sie kostenlos. Weitere Informationen erhalten Sie nach der Anmeldung. Wir freuen uns darauf, Sie schon bald persönlich an der Hochschule Mannheim begrüßen zu dürfen! Zur Anmeldung"}, +{"url": "https://www.design.hs-mannheim.de/", "content": "Die Fakultät für Gestaltung bietet mit dem Studiengang Kommunikationsdesign ein theoretisch fundiertes, medienübergreifendes Studienangebot, das gleichzeitig individuelle Studienschwerpunkte erlaubt. Die Regelstudienzeit beträgt sieben Semester für den Bachelor-Studiengang. Das Studium führt zu dem akademischen Grad Bachelor of Arts oder Master of Arts. Mehr Informationen auf der Webseite der Fakultät: www.gestaltung.hs-mannheim.de Zurück Weiter Ansprechpartner Institute Studieninteressierte"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsprofil.html", "content": "Offene Innovationsformen, disziplinübergreifende Zusammenarbeit und gesellschaftliche Vernetzung sind die strategischen Leitplanken für eine zukunftsfähige Weiterentwicklung der Hochschule Mannheim. Sie gelten auch für die Forschungsaktivitäten. Mit der wachsenden Bedeutung der Forschung gewinnt die internationale Ausrichtung an Gewicht. Die Forschungskompetenz der Hochschule liegt in der Angewandten (Verbund-)Forschung mit zahlreichen kleinen und mittelständischen Unternehmen, der Großindustrie und akademischen Partnern. Mit Schnittstellen zwischen den Ingenieur- und Lebenswissenschaften, Sozialwesen, Gestaltung und Wirtschaft gibt es ein großes Potential für Forschung. Die Hochschule hat drei fachübergreifende Leitthemen für Forschung, Lehre und Transfer definiert. Sie dokumentieren die signifikanten Tätigkeitsfelder und die thematische Vielfalt in den Fakultäten und den Zentren mit Forschungsfokus. Die Forschungsthemen der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler orientieren sich an den Herausforderungen der Gesellschaft. Sie folgen den Zukunftsfeldern der Europäischen Union, der Zukunftsstrategie der Bundesregierung und der Innovationsstrategie des Landes Baden-Württemberg. Gesundes Leben und Lebensqualität Im Forschungsleitthema \"Gesundes Leben und Lebensqualität\" stehen gesellschaftliche und technologische Fragestellungen dicht beieinander. Die Forschungsschwerpunkte lassen sich mit folgenden Topics abbilden. medizinische Biotechnologie medizinische Informatik Medizintechnik Pflege- und Gesundheitswissenschaften (Leben im Alter, Gesundheit und demographischer Wandel) Die Forschungs- bzw. Kompetenzzentren CAMMBIO , CeMOS , CHARISMA , KVE engagieren sich in diesen Forschungsschwerpunkten. Digitale Wirtschaft und Gesellschaft Das Forschungsleitthema \"Digitale Wirtschaft und Gesellschaft\" beschäftigt sich unter spezifischen Fragestellungen mit den Herausforderungen und Folgen der digitalen Welt. Zu den Forschungsschwerpunkten gehören Informations- und Kommunikationstechnologien Green IT Datensicherheit Intelligente Sensorik Das Forschungszentrum CeMOS und die Kompetenzzentren KIS , KVE beschäftigen sich mit Forschungsfragen in diesen Schwerpunkten. Zum Kompetenzzentrum CHARISMA gibt es Anknüpfungspunkte. Nachhaltiges Wirtschaften, Energie und Umwelt Das Forschungsleitthema \"Nachhaltiges Wirtschaften, Energie und Umwelt\" deckt ein breites Themenspektrum ab. Die Schwerpunkte der Forschung an der Hochschule kommen aus den folgenden Bereichen: regenerative Energiesysteme Ressourceneffizienz Materialforschung Produktions- und Prozesstechnologie analytische Technologie Umweltanalytik Die Forschungs- und Kompetenzzentren CeMOS , CHARISMA , KVE , Kompetenzzentrum Tribologie diskutieren Forschungsfragen aus diesen Schwerpunkten. Forschungszentrum CeMOS - Center for Mass Spectrometry and Optical Spectroscopy Das Forschungszentrum CeMOS verknüpft Geräte- und Applikationsentwicklung. Fünf starke Forschungsgruppen mit über 80 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bündeln bei CeMOS Expertise der Hochschule Mannheim zu Massenspektrometrie, optischer Messtechnik, künstlicher Intelligenz, Digitalen Zwillingen und verteilter Datenanalyse über Organoid-Krankheitsmodelle bis hin zu Intelligenter Sensorik- und Analytik in Biomedizin und Produktionsprozessen. Alle Techniken sind heute unverzichtbare Werkzeuge in der industriellen Forschung, Entwicklung und Produktion sowie in der akademischen anwendungsnahen Grundlagenforschung. Kontakt / Website Kompetenzzentren Das herausragende Forschungs-Know-how in spezifischen Forschungsgebieten ist in Kompetenzzentren gebündelt. Die Hochschule Mannheim fördert die transdisziplinär arbeitenden Zentren mit dem Ziel ihre Forschungsschwerpunkte weiter auszubauen. Mehr Information zu den Zentren Institut für Medizintechnologie der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim Im \"Institut für Medizintechnologie der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim\" (IMT) forschen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim gemeinsam. Es ist eine hochschulübergreifende Einrichtung, die sich stark für die Lehre und die Nachwuchsförderung junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler einsetzt. Zur Webpräsenz des IMT Referenzzentren Rhein-Neckar Zentrum für Biopharmazeutische und Molekulardiagnostische Massenspektrometrie Das zum Forschungszentrum CeMOS gehörige Zentrum zählt mit sechs Massenspektrometern (MS) der Firma Bruker Daltonics und der entsprechenden zugehörigen Infrastruktur zu den größten Zentren für Angewandte Massenspektrometrie in Deutschland. Schwerpunkte des MS-Zentrums sind A) MS-Bildgebung in DMPK, Toxikologie und Pathologie, B) MS-basierte Assays für Wirkstoffforschung und \"mode of action\" Studien, C) Charakterisierung von Biopharmaka, D) Lipid-/Metaboliten-Biomarker, E) Multivariate Datenverarbeitung und Softwarekonzepte. Diese MS-Forschungsinfrastruktur wird auch für die Lehre genutzt. Studierende können hier frühzeitig erste praktische Erfahrungen mit aktuellen Gerätetechniken und Industrieapplikationen machen. Vor allem aber werden die Geräte in Forschungsvorhaben mit externen Kooperationspartnern (Industrie und Akademie) genutzt, z.B. im BMBF Forschungscampus M 2 OLIE , der BMBF Industriepartnerschaft M 2 Aind , dem BMBF geförderten Verbund MSCORESYS SMART-CARE , dem DFG-geförderten SFB 1389 zu Glioblastomen oder dem EU-Horizon 2020-Projekt EU-OPENSCREEN-DRIVE . Kontakt Prof. Dr. Carsten Hopf c.hopf@hs-mannheim.de Leica-Microsystems Referenzzentrum Am Institut für Molekular- und Zellbiologie (IMZ) entwickelt sich ein Referenzzentrum für Gewebeanalytik. Der in Mannheim ansässige globale Marktführer für Mikroskope, Leica Microsystems CMS, kooperiert eng mit der Hochschule Mannheim. Im IMZ kommt so die neueste Technologie des Spezialisten für innovative Mikroskopie und wissenschaftliche Instrumente zur Analyse von Mikro- und Nanostrukturen zum Einsatz. Für Forschungszwecke wird u.a. die Digital Light Sheet-Technologie eingesetzt. Sie kombiniert extrem hohe Aufnahmegeschwindigkeiten mit der unübertroffenen Bildqualität klassischer Konfokalmikroskopie und ermöglicht die Analyse lebender Zellen und Organismen. Das Referenzzentrum stärkt die Interaktion mit kleinen und mittelständischen Firmen sowie weiteren Industriepartnern im Bereich der Biotechnologie. Nachwuchswissenschaftler:innen und Studierende profitieren vom Wissenstransfer. Kontakt Prof. Dr. Mathias Hafner m.hafner@hs-mannheim.de Prof. Dr. Rüdiger Rudolf r.rudolf@hs-mannheim.de Mehr grenzüberschreitende Zusammenarbeit Neben der stärkeren interdisziplinären Ausrichtung verfolgt die Hochschule Mannheim in ihrer Forschungsstrategie das Ziel, ihr Forschungsprofil stärker international auszurichten. Der Weg zu einer wachsenden internationalen Präsenz führt über die stärkere Beteiligung an EU-Verbundprojekten. Als zentrale Unterstützungsstruktur begleitet das Research Management Center (RMC) forschungsaktive Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Funding-Prozess - von der Identifikation der Ausschreibung, dem Partner-Scouting, Unterstützung bei der Budgetplanung bis hin zum Projektmanagement. Die Hochschule ist Teil des Netzwerkes FHnet , das im Rahmen einer BMBF-Förderung unter dem Programm EU-Strategie FH enstanden ist. Forschungsinteressierte finden eine Übersicht zur EU-Forschungsförderung im internen Bereich unter \"Allgemeine Informationen\"."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/beratung-zur-entwicklung-von-lehrkonzepten.html", "content": "Hochschule Mannheim erhält Landesförderung Die Hochschule Mannheim erhält 300.000 Euro für das Studienstartprojekt kompass . Als innovatives Konzept zur Gestaltung der Studieneingangsphase wird kompass im Rahmen des Programms „Willkommen in der Wissenschaft“ für vier Jahre vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg (MWK) gefördert. Das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement der Hochschule Mannheim hat durch qualifizierte didaktische Beratung bezüglich des Lehrkonzeptes zu diesem Erfolg beigetragen. kompass bietet Studienanfängern Orientierung auf fachlicher und sozialer Ebene. Eine gezielte Vernetzung in heterogenen und interdisziplinären Teams erleichtert den Eintritt ins Studium. Dabei erleben die Studierenden ihre Verschiedenartigkeit als Bereicherung  und entwickeln soziale Handlungskompetenzen. Die Teams arbeiten projektbezogen an beruflich und gesellschaftlich relevanten Themen. So lernen sie bereits frühzeitig wissenschaftliche Vorgehensweisen kennen und erhalten Perspektiven für das spätere Berufsleben. Mehr Infos zu kompass erhalten Sie auf der Webseite des Projekts: www.kompass.hs-mannheim.de Beratungsangebot Professorinnen und Professoren, die ebenfalls an einer Ausschreibung im Bereich der Lehre teilnehmen wollen, können sich zum didaktischen Aufbau von Lehr-/Lernkonzepten sowie zur Drittmittelakquise und zur Antragstellung im Service Center Hochschuldidaktik beraten lassen. Die Entwicklung des Lehr-/Lernkonzeptes richtet sich nach den in der jeweiligen Ausschreibung genannten Kriterien. Die zugrunde liegenden Kriterien basieren aber generell auf den Grundsätzen für gute Lehre: Lernerfolg und Kompetenzzuwachs der Studierenden stehen im Mittelpunkt Verbesserung der Lehre, nachweisbar durch belastbare Evaluationsergebnisse Entwicklung der eigenen Lehrkompetenz Entwicklung einer kooperativen Lehr-/Lernkultur Interdisziplinarität Gender- und Diversity-Aspekte Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/fragen-rund-ums-studium.html", "content": "Wie melde ich mich zurück? Durch die fristgerechte Überweisung des Semesterbeitrags sind Sie automatisch zurückgemeldet. Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Sofern Sie den Semesterbeitrag bezahlt haben, ist Ihre Rückmeldung etwa ab dem 01. Februar (für das Sommersemester) bzw. ab dem 01. August (für das Wintersemester) im System hinterlegt und Sie können sich Ihre Immatrikulationsbescheinigung ausdrucken. Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung erhalten Sie eine Mahnung. Sollten Sie auf diese nicht reagieren, müssen wir Sie exmatrikulieren. Wie und bis wann überweise ich den Semesterbeitrag? Den Semesterbeitrag für das Wintersemester 2023/24 in Höhe von 202,80€ überweisen Sie an Landesoberkasse Baden-Württemberg IBAN: DE02600501017495530102 BIC: SOLADEST600 Verwendungszweck: Referenznummer: 8271990007283 weiterer Verwendungszweck: Matrikelnummer bzw. Bewerbernummer und Name Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung müssen wir Sie exmatrikulieren. Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wann und von wem erhalte ich meine Studien-/Immatrikulationsbescheinigung ? Für Studierende des 1. Semesters wird nach erfolgter Immatrikulation eine Email mit den wichtigsten Informationen zum Studienbeginn verschickt. Eine vorläufige Immatrikulationsbescheinigung ist im Anhang beigefügt. Ab Semesterbeginn kann die Immatrikulationsbescheinigung  mit Verifizierungscode im Prüfungs- und Organistationssystem (kurz: POS) abgerufen werden. Für rückgemeldete Studierende ab dem 2. Semester kann die Immatrikulationsbescheinigung nach Zahlungseingang und erfogter Rückmeldung in POS abgerufen werden. Kann ich mir den Semesterbeitrag zurückerstatten lassen? Sollten Sie sich binnen einen Monats nach Semesterbeginn exmatrikulieren (jeweils 31.03. bzw. 30.09.), kann bis zwei Monate nach Semesterbeginn (jeweils 30.04. bzw. 31.10.) ein Antrag auf Erstattung des vollen Semesterbeitrags gestellt werden. Bei einer Exmatrikulation binnen eines Monats nach Vorlesungsbeginn (siehe unter Semestertermine ) kann der Semesterbeitrag noch anteilig (Verwaltungskostenbeitrag und der Beitrag für die Verfasste Studierendenschaft) erstattet werden. Das Formular zur Rückerstattung finden Sie hier . Senden Sie dieses bitte ausgefüllt an semesterbeitrag@hs-mannheim.de . Der Vorgang wird vom Zulassungsamt bearbeitet. Muss ich Studiengebühren bezahlen? Seit dem Wintersemester 2017/18 erheben die Hochschulen für das Land Baden-Württemberg Studiengebühren von internationalen Studierenden in Höhe von 1500,00 € je Semester (zuzüglich Semesterbeitrag). Als internationaler Studierender sind Sie grundsätzlich gebührenpflichtig, sofern Sie keine Staatsangehörigkeit eines EU/EWR-Mitgliedstaates besitzen oder bereits vor dem Wintersemester 2017/2018 an der Hochschule Mannheim eingeschrieben waren und den Studiengang hier beenden. Die wichtigsten Ausnahmetatbestände sind: Inländische Hochschulzugangsberechtigung, Studierende mit Flüchtingsstatus, Internationale Studierende, die im Rahmen von gegenseitigen Landes- oder Hochschulvereinbarungen für einen zeitlich begrenzten Aufenthalt nach Baden Württemberg kommen, Erasmus-Studierende, Internationale Studierende einer Partnerhochschule, die im Rahmen von Doppelabschlussprogrammen an die Hochschule Mannheim kommen. Weitere Ausnahmen sowie grundlegegende Informationen finden Sie hier . Vor Aufnahme Ihres Studiums an der Hochschule Mannheim müssen Sie ein Auskunftsformular zur Studiengebührenpflicht einreichen. Das Formular finden Sie hier . Auch bei einem Zweitstudium fallen Studiengebühren in Höhe von 650€ an. Grundlegende Informationen hierzu finden Sie hier. Auf Antrag können Sie von der Gebührenpflicht befreit werden, wenn Sie sich in einem Urlaubssemester oder praktischen Studiensemester befinden, Sie asylsuchend mit Aufenthaltsgenehmigung sind oder aufgrund einer studienerschwerenden Behinderung. Wichtig ist, dass der Antrag vor dem Beginn der Vorlesungszeit gestellt wird. Das Antragsformular finden Sie hier . Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wie muss ich mich im Studium krankenversichern? Sie müssen gegenüber der Hochschule vor der Immatrikulation (bei Beantragen der Online-Immatrikulation über unser Bewerbungsportal) nachweisen, dass sie gesetzlich versichert oder von der gesetzlichen Versicherung befreit sind (etwa als Mitglied einer privaten Krankenversicherung). Dazu müssen Sie die Krankenkasse über Ihr beabsichtigtes Studium an der HS Mannheim informieren und um Zusendung der elektronischen M10-Meldung (Nachweis Versichertenstatus) an die Hochschule bitten. Diese Meldung enthält neben dem Versichertenstatus auch Angaben über Name, Anschrift und Geburtsdatum des Studieninteressierten sowie dessen Krankenversichertennummer, soweit diese zum Zeitpunkt der Meldung vorliegen und für das weitere Verfahren erforderlich sind. Nähere Informationen erhalten Sie in Ihrem Zulassungsbescheid. Als Privat-, bzw. Heilfürsorgeversicherte/r müssen Sie innerhalb von 3 Monaten nach Studienbeginn bei einer gesetzlichen Krankenkasse die Befreiung von der Versicherungspflicht beantragen. Die Krankenkasse sendet daraufhin eine elektronische Meldung an die Hochschule. Studierende sind in der günstigen gesetzlichen Krankenversicherung der Studentinnen und Studenten (KVdS) grundsätzlich bis zur Vollendung des 30. Lebensjahrs oder des 14. Fachsemesters versicherungspflichtig. Nähere Informationen zur Versicherungspflicht finden Sie hier . Kann ich mich für ein Zweitstudium bewerben? Bewerber/-Innen für einen zulassungeschbeschränkten grundständigen Studiengang, die bereits ein erstes Studium abgeschlossen haben, erhalten hier weitere Informationen. Wie erhalte ich ein Semesterticket? JugendBW Ticket Seit dem 1. März 2023 können Studierende in Baden-Württemberg das neue JugendticketBW nutzen. Das Ticket für den öffentlichen Nahverkehr ist eine persönliche, nicht übertragbare Jahreskarte, gilt für Studierende unter 27 Jahren mit Hochschulort in Baden-Württemberg und löst in Zukunft das bisherige Semesterticket ab. Neu ist vor allem das Gebiet und der Zeitraum, in dem das Ticket gültig ist: es gilt nicht nur in ganz Baden-Württemberg, sondern zusätzlich im gesamten Gebiet des Verkehrsverbund Rhein-Neckar (VRN) und berechtigt zur Fahrt in allen Bussen und Bahnen des Nahverkehrs. Zudem gilt es nicht mehr nur semesterweise für sechs Monate, sondern für ein ganzes Jahr. Für Studierende, die in den letzten Monaten ein Semesterticket gekauft haben und daher am 1. März ein noch gültiges Semesterticket besitzen, bietet der VRN Übergangslösungen an, die maximal bis zum 31. Juli 2023 gelten ( mehr dazu ). Die Abend- und Wochenendregelung für Mannheimer Studierende, bei der der Studierendenausweis von 19:00 Uhr bis 5:00 Uhr des Folgetages sowie an Wochenenden und Feiertagen ganztägig als Zeitkarte für den Nahverkehr genutzt werden kann, bleibt bestehen. Studierende der Hochschule Mannheim erhalten den Aufdruck dafür weiterhin an den Validierungsgeräten auf dem Campus ( zur Übersicht ). Das JugendticketBW kostet 365 Euro im Jahr bzw. 30,42 Euro pro Monat. Für Studierende ermäßigt sich der Preis um die Grundbeiträge, die im Rahmen einer Semester-Ticket-Vereinbarung gezahlt werden. Mehr Informationen zum JugendticketBW Semesterticket Das Semesterticket kann aktuell weiterhin käuflich erworben werden. Dieses erhalten Sie in den jeweiligen Rhein-Neckar-Verkehr Dienststellen sowie in der RNV App. Mehr Informationen dazu erhalten Sie hier . Falls Sie aktuell das Semesterticket nutzen und möchten auf das JugendticketBW umsteigen, dann ist dieses ebenfalls online sowie in den jeweiligen Dienststellen möglich. Ebenfalls besteht die Möglichkeit, dass der bisherige Betrag auf das JugendticketBW mit angerechnet wird. Nähere Informationen erhalten Sie hier . Deutschland Ticket Falls Sie ein Semesterticket besitzen, können Sie das Ticket auf das Deutschland Ticket upgraden. Allerdings besteht derzeit nicht die Möglichkeit, dass der bereits geleistet Betrag angerechnet werden kann. Wie kann ich mich zu Prüfungen anmelden? Sie können sich zu Prüfungen nur während des Anmeldzeitraums anmelden. Sie werden rechtzeitig vom Prüfungsamt über den Anmeldungszeitraum informiert. Im Wintersemseter erstreckt sich der Anmeldezeitraum typischerweise von Ende November bis Anfang Januar, im Sommersemester von Mitte Mai bis Mitte Juni. Zu den Prüfungen melden Sie sich über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) selbständig an. Für Wiederholungsprüfungen sind Sie automatisch angemeldert. Bitte beachten Sie, dass Sie an einer Prüfung nur teilnehmen dürfen, wenn Sie auch angemeldet sind. Bei Problemen mit der Prüfungsanmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. Wie melde ich mich von einer Prüfung ab? Sie können sich von einer Prüfung, zu der Sie sich selbst angemeldet haben, bis einen Tag vor der Prüfung abmelden. Die Abmeldung nehmen Sie selbst über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) vor. Für die Abmeldung von Pflichtprüfungen (Grundstudium bei Bachelorstudiengängen der Fakultäten B, D, N, W, sowie alle Zweit- und Drittversuche) muss ein Antrag auf Abmeldung von Prüfungsleistungen von der Fakultät genehmigt werden. Hierfür müssen Sie das Formular \" Abmeldung über Fakultät \" ausfüllen und im Sekretariat Ihrer Fakultät fristgerecht abgeben. Über die Fristen wird jedes Semester rechtzeitig informiert. Bei Problemen mit der Prüfungsabmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. An wen kann ich mich bei Login Problemen wenden? Bei Login Problemen sollten sich Studierende an die CampusIT wenden: support.cit@hs-mannheim.de Ich habe an einer (anderen) Hochschule/Universität studiert. Kann ich bestandene Leistungen anerkennen lassen? Es können erbrachte Leistungen anerkannt werden. Dafür können Sie einen Antrag stellen. Folgende Unterlagen werden dazu benötigt: Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester (auch wenn es nur eine Leistung betrifft) komplette Notenliste des Vorstudiums Modulbeschreibungen der anzuerkennenden Leistungen (nicht nötig bei Anerkennungen von Leistungen von HS Mannheim) Diese Unterlagen sind beim Prüfungsamt einzureichen. Bei einer Neueinschreibung auch gleich zusammen mit den Bewerbungsunterlagen im Zulassungsamt. Die Unterlagen werden an die entsprechende Person im Fachbereich geschickt (Dekan oder Prüfungsausschussvorsitzender) Information zur Semestereinstufung Nach der Prüfung der Unterlagen durch den die betreffende Fakultät werden die Leistungen im POS verbucht und mittels einer Formel (unter Berücksichtigung von Vorstudiumszeiten, erbrachten Credits sowie anerkannten Credits) die anzurechnenden Semester errechnet. Die/der Studierende wird hierüber postalisch informiert. An wen wende ich mich bei Fragen zur Prüfungsordnung? Erste(r) AnsprechpartnerIn in Fragen zur Prüfungsordnung ist die/der Vorsitzende des Prüfungsausschusses Ihrer Fakultät. In heiklen Fällen sollten Sie evtl. den/die jeweilige/n DekanIn ansprechen. Kann ich meinen Studiengang wechseln? Ein Wechsel ist möglich. Sie bewerben sich auf den gewünschten Studiengang und laden im Bewerbungsprozess das Dokument \"Antrag auf Umschreibung\" mit hoch. Das Dokument finden Sie hier . Anschließend muss der neue Studienplatz angenommen werden. Kann ich auch in Teilzeit studieren? Für ein Studium in Teilzeit zugelassen werden können beispielsweise Studierende mit Kind, Studierende mit Behinderung, Studierende, die Angehörige pflegen, Studierende, die einer unselbständigen Erwerbstätigkeit nachgehen (mindestens 17, höchtens 27 Arbeitsstunden pro Woche) Studierende, die einer selbständigen Tätigkeit nachgehen, Studierende, die Hochleistungssport betreiben, Studierende, die ernannte oder gewählte Vertreter*innen der akdemischen/studentischen Selbsverwaltung sind. Details hierzu finden Sie hier . Den Antrag können Sie formlos mit den Satzung entsprechendenen Nachweisen beim Prüfungsamt ( pruefungsamt@hs-mannheim.de ) stellen. Wie beantrage ich ein Urlaubssemester? Sie füllen das Antragsformular aus und senden dieses mitsamt aktueller Nachweise an das Prüfungsamt (pruefungsamt@hs-mannheim.de). Eine Beurlaubung kann nur für das laufende Semester erteilt werden. Der Antrag ist zeitnah nach Eintreten des Beurlaubungsgrundes zu stellen. Das Fristende zur Beantragung einer Beurlaubung ist der letzte Vorlesungstag des jeweils laufenden Semesters. Bei jeglichen Fragen zur Beurlaubung wenden Sie sich an das Prüfungsamt. Was muss ich beim praktischen Studiensemester beachten? Stand Studien- und Prüfungsordnung vom 28.01.2021 §4 Praktisches Studiensemster: (1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 ist ein praktisches Studiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünften Fachsemester. Die Hochschulen unterstützen in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und anderen Arbeitgebern die Studierenden bei der Durchführung von Praktika. (2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Einrichtung der Berufspraxis 100 Präsenztage abzuleisten. Die Studierenden werden von einem Professor betreut. Zum praktischen Studiensemster gehören begleitende Lehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstaltungen abgehalten werden; die Teilnahme an diesen Veranstaltungen ist für alle Studierenden verpflichtend. (3) Die Hochschule arbeitet in allen die berufspraktische Ausbildung der Studierenden betreffenden Fragen mit den Praxisstellen zusammen. (4) Über die Ausbildung während des praktischen Studiensemsters haben die Studierenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu lassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxissstelle einen Tätigkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Ausbildungszeit sowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte und des Tätigkeitsnachweises wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studiensemester erfolgreich abgeleistet haben. Wird das praktische Studiensemester nicht anerkannt, so ist eine einmalige Wiederholung zulässig, sie muss spätestens zwei Semester nach Beendigung des nicht anerkannten praktischen Studiensemesters abgeschlossen sein. (5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den Studierenden. Die Praxisstellen sind von der Studierenden vorzuschlagen und vom Praktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der Prüfungsausschuss des Studiengangs. (6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien- und Prüfungsleistungen der verangegangen Studiensemester erfolgreich erbracht wurden. Im besonderen Teil ist festgelegt, welche Studien- und Prüfungsleistungen zur ordnungsgemäßen Durchführung des praktischen Studiensemesters mindestens erbracht sein müssen. (7) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt ein Fachberater für praktische Studiensemester. (8) Im Studiengang Soziale Arbeit ist das praktische Studienemster eigenständig in der Satzung geregelt. Was bietet die Studienberatung an? Im Career Center ist eine professionelle Beratung und Coaching möglich. Über gängige Beratungsangebote hinaus geht die Einzelberatung bzw. Coaching, um Ressourcen zu aktivieren und die Eigenverantwortung unserer Studierenden und Absolvent/-Innen zu fördern. Alle wichtigen Informationen finden Sie hier . Wofür ist das International Office zuständig? Das International Office bietet Service und Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende (INCOMING - Beratung) und Studierenden der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen (OUTGOING - Beratung). Mehr Informationen für Studierende gibt es auf der Homepage . Die jeweiligen Ansprechpartner finden Sie hier . Allgemeiner Kontakt International Office Hochschule Mannheim Paul Wittsack Straße 10, Gebäude J 68163 Mannheim +49 621 292-6448 +49 621 292-6449 io@hs-mannheim.de Kann ich ein Auslandspraktikum/-semester machen? Informationen für ein Auslandspraktikum- bzw. semester gibt es auf der Startseite der Homepage über dem Abteil International Studieren. Kann ich mich für eine Gasthörerschaft anmelden? Als Gasthörernde an der Hochschule Mannheim kann jeder zugelassen werden, der für die gewählte Studienveranstaltung eine hinreichen Vorbildung nachweist. Mit der Einschränkung, dass Platz in der Veranstaltung frei sein muss. Unter Vorbildung ist hier keine besondere Qualifikation zu verstehen. Sie soll lediglich gewährleisten, dass der Interessent der gewählten Lehrveranstaltung auch wirklich folgen kann. Gasthörende werden zu Prüfungen nicht zugelassen. Im Gasthörerstudium erbrachte Studienleistungen werden im Rahmen eines Studiengangs nicht anerkannt. Gasthörenden stehen Einrichtungen der Hochschule, wie die Bibliothek und die Mensa, zur Verfügung. Sie sind aber nicht Mitglied der Hochschule, haben also keine Teilnahmeberechtigung an hochschulöffentlichen Sitzungen und haben weder das aktive noch passive Wahlrecht für Gremien etc.. Interessenten wenden sich bitte an den Dekan der für die gewünschte Veranstaltungen zuständigen Fakultät. Die Gasthörer-Einschreibung erfolgt zu jedem Semesterbeginn auf einem besonderen Formular, ein Gasthörer-Ausweis o.ä. wird nicht ausgestellt. Sollten Gasthörende eine Bescheinigung erhalten wollen, müssen sie sich an die jeweiligen Professoren wenden. Das Prüfungsamt stellt keine Bescheinigungen hierzu aus. Antrag auf Gasthörerschaft Ist ein Vorpraktikum notwendig? Für alle Studiengänge außer dem Bachelorstudiengang Maschinenbau ist kein Vorpraktikum nötig. Für den Bachelorstudiengang Maschinenbau ist ein Vorpraktikum von insgesamt 8 Wochen (40 Präsenstage) notwendig. Einschlägige Berufsausbildungen oder technische Schulabschlüsse können ggfs das Vorpraktikum ganz oder teilweise ersetzen. Studieninteressierte mit Berufsausbildung nehmen bitte Kontakt zum Praktikantenamt der Fakultät für Maschinenbau auf. Das Vorpraktikum muss spätestens zum Ende des zweiten Studiensemesters nachgewiesen werden. Weitere Informationen finden Sie auf dem Merkblatt zum Vorpraktikum. Was muss ich bei der Abgabe der Abschlussarbeit beachten? Bei der Abgabe von Abschlussarbeiten sind folgende Richtlinien zu beachten: Eidesstattliche Erklärung: Bei Abschlussarbeiten ist eidesstattlich zu erklären, dass die Arbeit selbstständig verfasst und keine anderen als die angegebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt wurden. Abgabetermin: Der angemeldete Abgabetermin ist unbedingt einzuhalten. In begründeten Fällen ist rechtzeitig ein Antrag auf Fristverlängerung zu stellen. Abgabezeit: Die Arbeit ist bis spätestens 12 Uhr beim Erstgutachter bzw. im Fakultäts-Sekretariat abzugeben. Anzahl Exemplare: Die Arbeit ist in gebundener Form abzugeben. Die Festlegung der Anzahl der Exemplare erfolgt im Einzelfall nach der Rücksprache mit dem jeweiligen Betreuer. Digitale Version: Die Arbeit ist für die Plagiatsprüfung zusätzlich in digitaler Form abzugeben. Die Arbeit ist komplett in einer Datei (d.h. nicht Deckblatt, Verzeichnisse, Text separat) und ohne Schreib- oder Kennwortschutz abzuspeichern. Bei umfangreichen Abschlussarbeiten können Anhängen auch in separaten Dateien gespeichert werden. >Zulässige Datenformate: *.doc, *.docx, *.pdf > Dateiname (max. 40 Zeichen): Martikelnummer_Name_Thema (Beispiel: 23967_maier.scm.doc) Wann und wie das Kolloquium stattfindet: Die Studien- und Prüfungsordnung sieht vor, dass über den Inhalt von Abschlussarbeiten ein Kolloquium abzuhalten ist. Dieses ist hochschulöffentlich und soll spätestens vier Wochen nach Abgabe der Abschlussarbeit stattfinden. Der Termin wird durch den Erstgutachter in Absprache mit dem Zweitgutachter und dem Studierenden festgelegt. im Kolloquium stellt der Studierende auszugehend von der Ausgangssituation und Zielsetzung seiner Arbeit die gewählte Vorgehensweise sowie die zentralen Arbeitsergebnisse vor. Im Anschluss an die Präsentatiton und Diskussion der Abschlussarbeit geben die Gutachter die Note bekannt. Wann kann ich mein Zeugnis beantragen? Das Abschlusszeugnis kann beantragt werden, sobald Studierende alle Leistungen gemäß der Studienprüfungsordnung abgelegt haben. Information zum Kolloquium Studierende müssen, um zur Prüfung zugelassen zu werden, eingeschrieben sein. Ausnahme sind Studierende, welche die Studienzeit überschritten haben. Diese können in der Nachfrist ihr Studium beenden. Information zu Zusatzfächern Fächer, die Sie zusätzlich erbracht haben und nicht aus Ihrer Fakultät sind, können nicht im Zeugnis aufgeführt werden. Benötige Unterlagen Antrag auf Exmatrikulation mit Entlassungsvermerken! Antrag auf Ausstellung des Zeugnisses Deckblatt der Arbeit Nur bei Zusendung: Überweisungsbeleg Unterlagen, die die Studierenden erhalten Zeugnis (deutsch und englisch) Urkunde (deutsch und englisch) Exmatrikulationsbescheinigung Rentenbescheinigung Zweitausfertigung von Zeugnis/Urkunde Gegen eine Gebühr von 23€ (Urkunde Akademischer Grad) oder 27€ (Prüfungszeugnis) Bei wem erhalte ich mein Diploma Supplement? Studierende müssen sich an ihre Fakultät wenden. Was benötige ich für die Exmatrikulation? Die Formulare für die Exmatrikulation finden Sie auf der Homepage: Studierende > Studienorganisation > Prüfung und Studium > Formulardownload > Zeugnis und Exmatrikulation. Wichtig: Exmatrikaltionsgrund, -zeitpunkt und Entlastungsvermerke müssen eingetragen sein. Für die Exmatrikaltions nach dem Studienabschluss benötigen Sie folgende Dokumente: Exmatrikulationsantrag, Antrag auf Ausstellung des Zeugnisses, Deckblatt der Bachelor-/Masterarbeit Unterlagen können per E-Mail oder Post an das Prüfungsamt gesendet werden. Gerne können Sie das Postfach im Erdgeschoss des Verwaltungsgebäudes (Gebäude H) nutzen. Wo erhalte ich meine Entlastungsvermerke? Die Entlastungsvermerke sind bei der Exmatrikulation notwendig. Sie erhalten die jeweiligen Entlastungsvermerke in der Bibliothek und Fakultät. Auf dem Antrag wird ein Stempel und eine Unterschirft benötigt. Wie beantrage ich BAföG / Auslands-BAföG ? Das BAföG Antragsformular nach §9 (Formblatt) erhalten die Studierenden vom BAföG-Amt oder Studierendenwerk und senden es an uns zur Bearbeitung und Rücksendung weiter. BAföG Antragsformular nach §48 (Formblatt 5) stellen wir aus. Für einen Studienaufenthalt im Ausland besteht grundsätzlich die Möglichkeit einer Ausbildungsförderung. Zuständig sind hierfür je nach Zielland verschiedene BAföG Behörden. Ausführliche Informationen erhalten Sie hier . Voraussetzungen: Für ein theoretisches Studiensemester oder eine Abschlussarbeit ist ein Nachweis der Immatrikulation an der Hochschule im Zielland als \"full-time student\" Grundbedingung für eine Förderung. Im Urlaubssemester kann kein BAföG in Anspruch genommen werden. Wo finde ich die Bibliothek? Die Infoseite finden Sie auf der Homepage unter Studierende . Die Bibliothek finden Sie im Gebäude L im 1. OG. Allgemeine Emailadresse: bibliothek@hs-mannheim.de Öffnungszeiten im Semester : Montag 9:00 bis 18:00 Uhr Dienstag 9:00 bis 17:00 Uhr Öffnungszeiten vom 06. Februar bis 10. März: Montag 9:00 bis 18:00 Uhr Dienstag 9:00 bis 16:00 Uhr Gibt es ein Fundbüro? Eingehende Fundsachen werden mit dem Eingangsdatum versehen und in die vorhandene Liste eingetragen - bekannte Besitzer werden benachrichtigt, z.B. Studierendenausweise per Mail Persönliche Papiere/Geldbeutel (wenn die Adresse ersichtlich ist) zusenden oder telefonisch benachrichtigen EC/Kreditkarten etc: Rücksendung an die Bank Fundsachen werden ca. 2 Wochen an der Information aufbewahrt. Nach 2 Wochen erfolgt die Auslage im Schaukasten im EG Gebäude H - 6 Monate Aufbewahrungszeit werden eingehalten. Danach werden nicht abgeholte und verwertebare Fundsachen caritativen Zwecken zugefügt, z. B.: Kleiderkammer Second Hand Kaufhaus Brillenspende Nicht abgeholte, persönliche Gegenstände (Geldbeutel, Papiere, Schlüssel, Handy) werden an das städtische Fundbüro weitergeleitet. Nicht verwertbare Fundsachen werden archiviert und nach 3 Jahren Aufbewahrungszeit vernichtet. Dies gilt z.B. für USB Sticks und Elektroteile (Ladekabel, Kopfhörer, etc.). Die Weiterbearbeitung/Entsorgung der Fundsachen wird in der Liste vermerkt.Die Ausgabe von Fundsachen wird mit der Unterschrift des Besitzers bestätigt. Das städtische Fundbüro bestätigt den Erhalt der zugeführten Fundsachen. Wo finde ich alle wichtigen Termine? Den aktuellen Terminplan befindet sich auf der Homepage: Studierende > Termine - News - Service > Semestertermine als Dokument zum Download Wie viel kosten Beglaubigungen / Bescheinigungen? Beglaubigungen von Dokumente werden nur gegen eine Gebühr von 3€. Automatisch erstellte Bescheinigungen (Exmatrikulationsbescheinigung etc.) werden gegen eine Gebühr von 6€ ausgestellt. Individuelle erstellte Bescheinigungen (Studienbescheinigung, Bescheinigung der Gesamtnote, etc.) werden gegen eine Gebühr von 18€ ausgestellt. Beglaubigungen von Bescheinigung von jeweils 3€. Bankverbindung für die Erstellung von kostenpflichtigen Beglaubigungen / Bescheinigungen Die Bankverbindung lautet wie folgt: Landesoberkasse Baden Württemberg IBAN DE02600501017495530102 BIC SOLADEST600 Kunden - Referenznummer - Verwendungszweck: 151990003006 (Achtung: Bitte die Referenznummer unbedingt angeben! Die Zahlung kann sonst nicht zugeordnet werden) Zusätzlicher Verwendungszweck: Überweisungsgrund und Martikelnummer Gibt es eine/n Datenschutzbeauftragte/n? Den Datenschutzbeauftragten (extern) erreichen Sie unter datenschutz@hs-mannheim.de. Gibt es eine Telefonliste aller Mitarbeitenden? Ja, eine Telefonliste ist vorhanden und befindet sich auf der Webseite unter Beschäftigte zu finden. Eine Anmeldung ist notwendig. Wann kann ich das Prüfungsamt telefonisch erreichen? Die zentrale Prüfungsamttelefonnummer lautet: 0621 292-6199 Telefonzeiten Montag bis Freitag von 09:00 - 11:00 Uhr Dienstag und Donnerstag von 13:00 - 15:00 Uhr"}, +{"url": "https://www.startdurch.hs-mannheim.de", "content": "Menschenzentriert Was ist das Nutzerproblem und die Lösungsidee? Design Thinking Unternehmerisch Wie bringe ich mein Startup auf den Weg? Entrepreneurship Zurück Weiter Keine Nachrichten verfügbar. Lerne komplexe Innovationsprojekte rundum anzugehen. Bringe die technische Perspektive zusammen mit dem Blick des Nutzers, des Innovators, des Marktes, des Unternehmers. Verstehe wie du Lösungen über alle Disziplinen hinweg schaffen kannst. Du erlebst neue Lernformen rund um Innovationsprozesse wie Nutzerforschung, Kreativworkshops, Prototyping, agile Projektarbeit, Businessplanung. Schöpfe dein kreatives Potential aus und realisiere deine eigene Idee!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/sitemap.html", "content": "Die Hochschule Hochschule Mannheim Leitbild Hochschule in Zahlen Familienfreundliche Hochschule Schwangerschaft und Mutterschutz im Studium Studieren mit Kind Rechtliches Finanzielles Kinderbetreuung / Familienraum Infos des Studierendenwerks Auslandsstudium mit Kind Orte für Kinder Beschäftigte mit Kind Kinderbetreuung Orte für Kinder Angehörigenpflege Vorträge & Faltblätter Linkliste \"Pflegefall-was nun?\" Voiio Charta Familie Verein der Freunde Rechtsvorschriften / Öffentliche Bekanntmachungen Amtliche Informationen Anfahrt und Campusplan Haus- / Brandschutzordnung Stellenangebote Studium und Lehre Studienangebot Binationale Studiengänge Trainee-Programm Partnerunternehmen Studienförderung / Stipendien Deutschlandstipendium Mittelstandsstipendien Projekt kompass Projekt StartDurch Projekt modal MARS-Gründungszentrum Zentrum für Lehre und Lernen Service Center Studierende Sprachenzentrum Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International annerkante Sprachzertifikate Integration ins Studium Career Center Professorenverzeichnis Konanz-Führungsakademie Gasthörer Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Cantina didactica Beratung zur Entwicklung von Lehrkonzepten I-TUBE Mathe Stellenangebote Organisation und Gremien Organigramm Rektorat Verwaltung Zentrale Angebote Digitalisierung Informationssicherheit Zusammen am Campus Gleichstellungsbeauftragte Bedrohungs- und Konfliktmanagement (BEKOM) Konfliktmanagement Mediation Training Coaching Bedrohungsmanagement Beauftragte für den Bereich Sexuelle Belästigung Beauftragte für Antidiskriminierung Familienfreundliche Hochschule Sozialberatung Chancengleichheit Studieren mit Behinderung Personalrat Senat Hochschulrat Beauftragte Strahlenschutz Datenschutzbeauftragter AStA/VS Fachschaften Hochschulwahlen Fakultäten und Institute Institute Forschung und Transfer Forschungsprofil Kompetenzzentren Forschungsprojekte Forschungsförderung Forschungsförderung der Karl-Völker-Stiftung Karl-Völker-Stiftung Karl Völker Portrait Nachwuchsförderung Promotionsstipendien der Albert und Anneliese Konanz-Stiftung AAK-Stiftung Albert Konanz Portrait Konanz-Graduiertenakademie Anmeldung Seminar Transfer Erfindungen und Patente TransforMA Datenschutzerklärung Kontakt und Beratung Interner Bereich Startup und Gründung Internationales International Office Ansprechpartnerinnen Auslandsaufenthalte OUTGOING Schritt 1: Inspiration & Erstberatung Infoveranstaltungen Schritt 2: Registrierung Schritt 3: Optionen Theoriesemester Doppelabschluss PS oder AA Kurzzeitprogramme Schritt 4: Vertiefende Beratung Auslandsberatung Fakultät Beratung im IO Schritt 5: Wichtige Hinweise Schritt 6: Finanzierung ERASMUS+ Erasmus+ Studium Erasmus+ Praktikum Erasmus+ STA Erasmus+ STT DAAD-Kombi DAAD-HAW.International Baden-Württemberg-STIPENDIUM Fulbright PROMOS INTERSTIP AuslandsBAföG Andere Stipendien Schritt 7: Nach dem Aufenthalt Grüne Mobilität An der Hochschule Mannheim studieren INCOMING Downloads INCOMING Internationale Austausch- und Doppelabschluss-Studierende Bewerbung Vorbereitungen Nach der Ankunft Semester vor Ort Ende des Aufenthaltes Internationale grundständige Studierende Bewerbung Vorbereitungen Nach der Ankunft Während des Semesters Ende des Aufenthaltes Welcome Days Kulturprogramm Stipendien Daten & Kontakte Welcome Guide Leben in Mannheim und Deutschland Tipps zum Leben in Deutschland Datenschutz Info Hochschulmitglieder Partnerhochschulen Sprachenzentrum Deutsch-Französisches Zentrum Studieninteressierte Die Hochschule kennenlernen Schnuppervorlesungen Studieninfomessen Girls' & Boys' Day Studieninfotag Studienangebot Bachelorstudiengänge Masterstudiengänge Binationale Studiengänge Weiterbildungs- und berufsbegleitende Studiengänge Kurzvideos Studiengänge Studienplatzbewerbung Zulassungsvoraussetzungen Bewerbungsunterlagen Bewerbung für höhere Semester Bewerbung für ein Zweitstudium Ausländische Bewerber Zugang für Berufstätige NC-Werte Orientierungstest Auswahlsatzungen Immatrikulation Vorbereitungskurse Kontakt Zulassungsamt Studierende Studienstart Erste Schritte Unser Campus Rund ums Studium Von Studis für Studis News und Termine Semestertermine Studienorganisation Immatrikulation / Gebühren Studium / Prüfung Lehrveranstaltungen Lehrveranstaltungsplan Zeitzuordnungen Tagestermine aktuell Lernplattform moodle Prüfungspläne POS - Prüfungs-Org.-System Professor*innenverzeichnis Formulardownload Satzungen & Ordnungen Fragen rund ums Studium Intranet Bibliothek International Office Campus IT und Services Career Center Sprachenzentrum Hochschulsport SportsCard Beschäftigte Termine - News - Service Intranet Telefonliste Professor*innen-Verzeichnis Professoren-Lehrveranstaltungsplan Raumplanung Personalrat Personalentwicklung CAMPUS_LEAD Führungskräfteentwicklung Das Mitarbeitergespräch Angebote für neue Mitarbeitende und Professor*innen Erasmus+ Personalmobilität Mobile Arbeit und Gleitzeit Campus IT und Services Technische Betriebsleitung Wirtschafts- und Ressourcenmanagement Hochschulsport SportsCard Unternehmen Termine - News - Service Technologietransfer Career Center CareerStation Trainee-Programm Partnerunternehmen Mittelstandsstipendien MaMi - Mannheimer Mittelstandsmesse Hochschule Mannheim - Startseite Intranet Kontakt"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind.html", "content": "Für die bessere Vereinbarkeit von Elternschaft und Studium bietet die Hochschule Mannheim verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten. Für weitere Fragen wenden Sie sich bitte an das Familienbüro. Fristverlängerung, Teilzeitstudium, Urlaubssemester, etc. Rechtliches Infos zu Elterngeld, Kindergeld, BaföG, etc. Finanzielles Familienbüro familie@hs-mannheim.de Kinderbetreuung, Krippenplätze, Familienraum etc. Kinderbetreuung Orte für Kinder auf dem Campus der Hochschule Mannheim Orte für Kinder Wir vernetzen studentische Eltern! Wer Lust hat dabei zu sein, kann sich in den E-Mail-Verteiler aufnehmen lassen. Bitte Mail schreiben an: familie@hs-mannheim.de Weitere Infos für studentische Eltern Studierendenwerk Studieren im Ausland mit Kind Auslandsstudium mit Kind"}, +{"url": "https://www.informatik.hs-mannheim.de/", "content": "mehr erfahren mehr erfahren 13. Oktober 2023 Lehrpreis der Hochschule Mannheim für Prof. Nagel 29. Juni 2023 Fit für die Zukunft –Cyber Security Entwicklungsprojekt bringt Studierende aus ihrer Komfortzone 28. Juni 2023 Sieben Monate intensive Lernerfahrung – Studierende arbeiten in internationalen Projekt mit 26. Juni 2023 Dekanatswahl an der Fakultät für Informatik Hier findest du nützliche Informationen für dein Informatikstudium an der Hochschule Mannheim. Erste Schritte zum Studienstart Erstsemester Infoheft Stundenpläne Zulassungs- und Prüfungsamt Kontakt Fakultät Campusplan Fachschaft Informatik Semestertermine 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft Du willst mehr über das Informatikstudium an der Hochschule Mannheim wissen? Hier werden zwei Studierende der Informatik zu ihrem Studium befragt und warum sie an der Hochschule Mannheim sind. Wenn du noch mehr Fragen dazu hast, wende dich direkt an die Studiengangleiter*innen . Die || Zukunftsthemen geben dir eine Übersicht und Entscheidungshilfe, welcher Informatikstudiengang für dich der Richtige sein könnte. Bei uns kannst du vier verschiedene Richtungen studieren: Cyber Security, Informatik, Medizinische Informatik und Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik || Zukunftsthemen Informatik || Bachelor Cyber Security || Bachelor Informatik || Bachelor Medizinische Informatik || Bachelor Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik || Master Informatik Software Engineering || Master Informatik Medical Data Science II Master Biomedizinische Informatik und Data Science - Berufsbegleitend || Direkt zur Online-Bewerbung || Studieren und leben in Mannheim || iStorys aus der Fakultät || Sekretariat || Professorinnen und Professoren || Mitarbeitende || inno.space || Modal - Data Literacy Education || StartupLab || Rund ums Studium || Termine || Summerschool || Informatik-Kolloquium || Gastvorträge || iExpo || Stipendien und Traineeprogramm || Auslandssemester || Wikiformia"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/termine-news-service.html", "content": "Semestertermine Veranstaltungskalender Café Integral 07.45 – 16.00 Uhr (Mo – Fr) Aktueller Speiseplan"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/bachelorstudiengaenge.html", "content": "Wissenschaftliche Basis und praxisnah: Die Struktur der Bachelorstudiengänge Die Bachelorstudiengänge der Hochschule Mannheim haben eine Regelstudienzeit von sieben Semestern, gegliedert in ein zweisemestriges Grund- und ein fünfsemestriges Hauptstudium. Im Grundstudium werden die für ein Hochschulstudium notwendigen wissenschaftlichen Grundkenntnisse vermittelt und mit der Bachelor-Vorprüfung abgeschlossen. Das Hauptstudium besteht aus vier theoretischen und einem praktischen Studiensemester. In den ersten beiden Semestern des Hauptstudiums werden weitere Grundlagen vermittelt oder vertieft. Das Praxissemester wird im fünften Semester in einem Unternehmen absolviert und von der Hochschule betreut. Es dient dazu, Ihnen Einblicke in Tätigkeitsbereiche und mögliche Berufsfelder zu ermöglichen. In der Wahl des Unternehmens sind Sie als Studierende frei. Nach dem praktischen Studiensemester erfolgt abhängig von Ihren jeweiligen Interessen eine Vertiefung in ein spezielles, einschlägiges Fachgebiet. Mit den so erworbenen Kenntnissen und Methoden wird im Rahmen der Bachelorarbeit gezeigt, dass eine Problemstellung aus dem Fach nach wissenschaftlichen Methoden selbstständig bearbeitet werden kann. Das (Haupt-) Studium schließt mit dem Grad \"Bachelor of Science\" (B.Sc.) oder \"Bachelor of Arts\" (B.A.) ab. Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 Biologische Chemie (BCB) Biotechnologie (BB) Chemische Technik (CB) Cyber Security (CSB) Electrical Engineering (EEB) with a focus on „Automation and Industrial Internet of Things“ or „Power Engineering and Renewable Energies\" or \"E-Mobility and Autonomous Driving\" Elektromobilität und autonomes Fahren Energietechnik und erneuerbare Energien Informatik (IB) Informationstechnik/Elektronik (IEB) Ingenieur-Pädagogik (ELB) Kommunikationsdesign (DB) Maschinenbau (MB) Mechatronik (MEB) Medizinische Informatik (IMB) Medizintechnik (MTB) Nachhaltige Technische Prozesse (NTB) Soziale Arbeit (SB) Soziale Arbeit plus Technische Informatik (TIB) Translation Studies for Information Technologies (TS) Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik (UIB) Verfahrenstechnik (VB) Wirtschaftsingenieurwesen (WB) Wirtschaftsingenieurwesen International (WBI) studienberatung@hs-mannheim.de Zulassungsamt"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/kurzvideos-zu-unseren-studiengaengen.html", "content": "Zu allen Bachelor-Studiengängen gibt es weitere Informationen als Videotrailer verpackt. Doch zunächst stellt sich die Hochschule Mannheim selbst vor."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/", "content": "Anstehende Events Datum und Uhrzeit | Eventname | Informationen | Veranstalter | Ort oder Online Zugang 20.10.23 | Kurs Impact erzeugen - aber wie? | weitere Infos | MARS | Hochschule Mannheim R108 23.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Christian Schwöbel | Online-Zugang 24.10.2023 17 Uhr | Sunset Story | Jozua Knol – Topmanager und StartUP Förderer | Hochschule Mannheim R108 30.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Dr. Klaus Beck | Online-Zugang Zurück Weiter Service & Angebot Falls du noch keine konkrete Idee hast aber gerne werkelst, schau doch mal im Makerspace der Hochschule vorbei. Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/hochschule-in-zahlen.html", "content": "Fakultäten 9 Studiengänge 27 Bachelorstudiengänge 12 Masterstudiengänge Studierende - davon Frauen - davon Männer Internationale Studierende ca. 5200 ca. 35 Prozent ca. 65 Prozent 632 Professorinnen und Professoren 162 Lehrbeauftragte 162 Sprachenlehrkräfte 5 wissenschaftlich-künstlerisches Personal 156 Mitarbeitende in der Verwaltung / zentralen Einrichtungen und technisches Personal 261 Studienplätze - in grundständigen Studiengängen - in weiterführenden Studiengängen 928 im Wintersemester 2023/24 473 im Sommersemester 2023 228 im Wintersemester 2023/24 197 im Sommersemester 2023 Neuimmatrikulierte 1250 im Wintersemester 2023/24              644 im Sommersemester 2023 Stand: Wintersemester 2023/24"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office.html", "content": "Infos Info Informationen zu Auslandsaufenthalten während des Studiums Zu den Erasmus+ Informationen kommen Sie ganz schnell hier. Werde Ansprechpartner:in für internationale Studierende Zuständigkeiten und Ansprechpartnerinnen im International Office Kostenlose Sprachkurse für Studierende der Hochschule Informationen für Austausch- und Doppelabschluss-Studierende sowie internationale grundständige Studierende Please find information for international exchange and degree-seeking students in English here . Liste der internationalen Partner der Hochschule Mannheim Informationen für Hochschulmitglieder (Mitarbeitende, Doktorand:innen, Post-Docs, Professor:innen). Organisation der binationalen Studiengänge der Hochschule Gebäude J, Räume 214, 223, 224 und 225 io@hs-mannheim.de mehr Informationen hier"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/nachwuchsfoerderung/promotionsstipendien-der-albert-und-anneliese-konanz-stiftung.html", "content": "Die Albert und Anneliese Konanz-Stiftung fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs an der Hochschule Mannheim durch die Vergabe eines Promotionsstipendiums. Die Ausrichtung der Stiftung begünstigt in der Regel ausgezeichnete Master-Absolventinnen oder -Absolventen der Hochschule Mannheim. Bewerbungen sind aus allen Fachbereichen möglich. Das Stipendium wird zunächst für zwei Jahre bewilligt. Die maximale Förderdauer beträgt drei Jahre. Die Förderung beläuft sich aktuell monatlich auf 1.500 Euro. Anträge für Konanz-Promotionsstipendien können jährlich bis zum 30. September eingereicht werden. Bewerberinnen und Bewerber stellen einen Antrag an das Rektorat (Prorektorat Forschung und Technologietransfer). Der Antrag besteht aus: Bewerbungsunterlagen der Kandidat:in (Bewerbungsschreiben; Lebenslauf; Zeugnisse; kurzes Proposal der Kandidat:in zum Forschungsvorhaben, das Ziele, Methodik und Vorgehen bei der Erstellung der Dissertation beschreibt (max. 2 Seiten). Empfehlungsschreiben der betreuenden Professorin / des betreuenden Professors an der Hochschule Mannheim für die Kandidat:in (inkl. Bestätigung zur Betreuung der Promotion; Zusicherung, dass ein Forschungsplatz zur Verfügung steht; Nennung der Betreuungsperson an der kooperierenden Universität; Beschreibung des Forschungsprojektes, in dessen Rahmen das Promotionsvorhaben bearbeitet wird) Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Birgit Sudhoff Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Albert und Anneliese Konanz-Stiftung Albert Konanz: Portrait Richtlinie zur Vergabe von Drittmittelstipendien für den wissenschaftlichen Nachwuchs an der Hochschule Mannheim"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/integration-ins-studium.html", "content": "Integration ins Studium Anerkennung als Wahlfach"}, +{"url": "https://www.cit.hs-mannheim.de/service/e-mail-dienste-kalender/webmail/anmelden.html", "content": "Sie erhalten zunächst ein Initialpasswort für den Mail-Server. Achtung! Dies betrifft nur neue Hochschulangehörige. Initialpasswort ändern (neue Hochschulangehörige). Als nächstes öffnen Sie Ihren Browser und geben die folgende Adresse ein: Adresse (URL) Für wen? https://stud.hs-mannheim.de/ Studierende https://mail.hs-mannheim.de/ Mitarbeitende, Lehrbeauftragte, Doktoranden und Kooperationsmitglieder Hinweis: Diese Beschreibung bezieht sich auf das Weblayout Basic. (HowTo: Layout ändern ) Geben Sie im Feld Benutzername Ihren Benutzernamen ein (Studierende: Matrikelnummer ohne führende 0, Mitarbeitende: Benutzerkennung) Doktoranden/Lehrbeauftragte/Kooperationsmitglieder geben bitte als Benutzername die komplette E-Mailadresse ein. Lehrbeauftragte: a.mustermann@lba.hs-mannheim.de Doktoranden: a.mustermann@doktoranden.hs-mannheim.de Kooperationsmitglieder: a.mustermann@kooperationen.hs-mannheim.de Im Feld Kennwort Ihr persönliches Passwort Klicken Sie auf [Anmelden] Empfehlung: Studierende und Bedienstete können zwischen dem alten \"Webmail\" und Pronto wählen. Webmail ist eine rudimentäre auf Text basiernde HTML-GUI, während Pronto erweiterte Gruppenfunktionen besitzt. Für Studierende: https://stud.hs-mannheim.de/hpronto Für Mitarbeitende/Doktoranden/Lehrbeauftragte: https://mail.hs-mannheim.de/hpronto"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/auslaendische-bewerber.html", "content": "Ausländische Bewerber*innen mit deutschen Zeugnissen Bewerber*innen mit ausländischer Staatangehörigkeit, die ihre Hochschulzugangsberechtigung in Deutschland erworben haben, sind Bildungsinländer*innen und können sich direkt bewerben über hochschulstart.de . Ausländische Bewerber*innen mit internationalen Zeugnissen Ausländische Bewerber*innen sowie Staatsbürger der EU mit internationalen Zeugnissen, die an der Hochschule Mannheim ein Studium anstreben, müssen ihre ausländischen Zeugnisse beim Studienkolleg HTWG Konstanz anerkennen lassen. Das Studienkolleg Konstanz prüft die ausländischen Zeugnisse und erteilt Zugangsberechtigungen für die Bewerbung an der Hochschule Mannheim. Den Antrag auf Zeugnisanerkennung sowie detaillierte Informationen erhalten Sie unter: Studienkolleg Konstanz (deutsche Seite) Studienkolleg Konstanz (englische Seite) Nach der Anerkennung können Sie sich an der Hochschule Mannheim bewerben über das Campusportal der Hochschule Mannheim . Deutsche Bewerber*innen mit ausländischer HZB Deutsche Staatsangehörige, die im Ausland eine Hochschulzugangsberechtigung erworben haben, benötigen für ihre Bewerbung eine Anerkennung durch das: Regierungspräsidium Stuttgart Abteilung 7 Schule und Bildung Anerkennungsstelle Ruppmannstraße. 21 70565 Stuttgart anerkennungsstelle@rps.bwl.de Nach der Anerkennung können Sie sich an der Hochschule Mannheim bewerben über das Campusportal der Hochschule Mannheim Sprachkenntnisse An der Hochschule Mannheim werden die meisten Bachelorstudiengänge in deutscher Sprache abgehalten, sodass fundierte Kenntnisse der deutschen Sprache Grundvoraussetzung für ein Studium sind. Ihre Bewerbung kann nur dann berücksichtigt werden, wenn Sie neben der Zeugnisanerkennung vom Studienkolleg Konstanz einen Nachweis über die bestandene Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber*innen DSH-2 oder eine vergleichbare Prüfung (TestDaF in allen Teilbereichen mit mindestens TDN 4, telc Deutsch C1 Hochschule) erbringen. Weitere Hinweise zu den benötigten Unterlagen finden Sie unter Bewerbungsunterlagen . In Mannheim und Umgebung werden von folgenden Einrichtungen Deutschkurse angeboten: www.daf.uni-mannheim.de http://www.isz.uni-heidelberg.de http://www.abendakademie-mannheim.de http://www.goethe.de/ins/de/ort/man/deindex.htm Studienbewerber*innen aus dem Ausland können jetzt auch den, für die Aufnahme eines Studiums in Deutschland erforderlichen, Sprachtest in ihrem Heimatland ablegen. Alle Informationen über diese Möglichkeit finden Sie unter: http://www.testdaf.de Studienbewerber*innen aus der Volksrepublik China, Vietnam und der Mongolei Anträge von Studienbewerber*innen aus China, Vietnam und der Mongolei können nur akzeptiert werden, wenn neben den Zeugnisunterlagen und der Bescheinigung vom Studienkolleg Konstanz auch das Original-Zertifikat von der Akademischen Prüfstelle (APS) des jeweiligen Landes beiliegt. Auch Studierende, die sich schon in Deutschland befinden, müssen ein Zertifikat der APS vorlegen. Weitere Informationen finden Sie auf folgenden Webseiten: China : https://www.aps.org.cn Vietnam : http://www.hanoi.diplo.de Mongolei : http://www.ulan-bator.diplo.de Studiengebühren für Internationale Studierende Seit dem Wintersemester 2017/18 erheben die Hochschulen für das Land Baden-Württemberg Studiengebühren von internationalen Studierenden (nicht EU/EWR) in Höhe von 1500 € je Semester. Nähere Informationen finden Sie unter: Gebühren und Beiträge Studierendenvisum Mit der vom Studienkolleg Konstanz ausgestellten Bescheinigung und einem Finanzierungsnachweis (Garantie, dass die Finanzierung der Lebenshaltungskosten in Deutschland gesichert ist) kann bei der Deutschen Botschaft im Ausland eine Aufenthaltsbewilligung zum Studium in Deutschland (Studierendenvisum) beantragt werden. Finanzierung Möglichkeiten, das Studium durch ein Stipendium zu finanzieren, finden Sie unter: www.daad.de Leben in Deutschland Wichtige Informationen zum Leben in Deutschland finden Sie unter: www.daad.de Studierendenwerk Mannheim Das Studierendenwerk Mannheim stellt die Mensen, Zimmer in Wohnheimen, Beratung und soziale Dienste bereit. Nähere Informationen finden Sie unter: www.stw-ma.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/verwaltung.html", "content": "Büro des Kanzlers Geschäftsbereich Wirtschafts- und Ressourcenmanagement Geschäftsbereich Personal Geschäftsbereich Technische Betriebsleitung Geschäftsbereich Bibliothek Kanzler Philipp von Ritter zu Groenesteyn Gebäude H, Raum 213 Telefon: +49 621 292-6378 kanzler@hs-mannheim.de Assistenz des Kanzlers Maimouna Baldé Gebäude H, Raum 214 +49 621 292 - 6379 +49 621 292 6-6379-1 buero.kanzler@hs-mannheim.de Referent*in der Verwaltung N.N. Gebäude H, Raum 214 +49 (0)621 292 6197 +49 (0)621 292 6-6197-1 Leitung (kommissarisch) Philipp von Ritter zu Groenesteyn Gebäude H, Raum 213 +49 621 292-6378 kanzler@hs-mannheim.de Zur Übersicht Wirtschafts- und Ressourcenmanagement Personalleiterin Hanna Büermann Gebäude H, Raum 311 +49 621 292-6380 +49 621 292-663801 h.bueermann@hs-mannheim.de Stellvertretende Leitung Dragana Winkler Gebäude H, Raum 308 +49 621 292-6845 +49 621 292-6845 1 d.winkler@hs-mannheim.de ​​​​​​​ Denise Arzbächer Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 309 +49 621 292-6749 +49 621 292-667491 d.arzbaecher@hs-mannheim.de Nina Blondel Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 310 +49 621 292-6107 +49 621 292-661071 n.blondel@hs-mannheim.de Luise Brabetz Verwaltungsangestellte Gebäude H, Raum 306 +49 621 292-6514 l.brabetz@hs-mannheim.de Nuran Dogan Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 308 +49 621 292-6597 +49 621 292-665971 n.dogan@hs-mannheim.de Britta Götz Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 309 +49 621 292-6513 b.goetz@hs-mannheim.de Claudia Gründl (Dipl.-Betriebsw.(FH)) Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 310 +49 621 292-6412 +49 621 292-664121 c.gruendl@hs-mannheim.de Stefanie Schneider (Dipl.Inform.(FH)) Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 308 +49 621 292-6553 +49 621 292-665531 s.schneider@hs-mannheim.de Sandra Stürmer Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 309 +49 621 292-6513 +49 621 292-6513 1 s.stuermer@hs-mannheim.de Sprechzeiten GB Personal im Servicebüro H306 Montag 09 - 12 Uhr Dienstag 13 - 15 Uhr Mittwoch 09 - 12 Uhr Donnerstag 13 - 15 Uhr Leitung Jörg Röper (Dipl.-Ing.(FH)) Gebäude H, Raum 313c +49 621 292-6396 +49 621 292-6455 j.roeper@hs-mannheim.de Zur Übersicht Technische Betriebsleitung Leitung M. Klein (Dipl.-Bibl.) Gebäude L, Raum 105 +49 621 292-6141 +49 621 292-6-6141-1 m.klein@hs-mannheim.de Zur Bibliothekswebsite"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/digitalisierung/informationssicherheit.html", "content": "Der Informationssicherheitsbeauftragte ist dem Rektorat direkt unterstellt und fungiert als zentraler Ansprechpartner als auch als Bindeglied zwischen Dienstleistungen, der Campus IT und den Benutzern. Die Informationssicherheit umfasst alle Maßnahmen in technischen und nicht technischen Systemen zusammen, die die Schutzziele Vertraulichkeit, Verfügbarkeit und Integrität sicherstellen. Die Informationssicherheit ist in regelmäßigem und engem Austausch mit: dem Datenschutzbeauftragten und dem damit verbundenen Datenschutz welcher sich speziell auf Verfahrensweisen und die Verarbeitung von personenbezogenen Daten (pbD) bezieht, der IT-Sicherheit welche sich mit den technischen Aspekten beschäftigt und dem Management aller vorhandenen Informationen und Prozessen. Die zentrale Aufgabe der Informationssicherheit besteht im Betrieb eines Management-Systems welches die Sicherheit aller verarbeiteten und gespeicherten Informationen sicherstellen soll. Dazu ist es erforderlich, den Sicherheitsprozess zu steuern und zu koordinieren, die Leitung bei der Erstellung und Weiterentwicklung von Richtlinien zu unterstützen, die Erstellung von Sicherheitskonzepten zu unterstützen und zu koordinieren, Realisierungspläne für Sicherheitsmaßnahmen anzufertigen sowie ihre Umsetzung zu initiieren und zu überprüfen, der Leitungsebene und anderen Sicherheitsverantwortlichen über den Status der Informationssicherheit zu berichten, sicherheitsrelevante Projekte zu koordinieren, sicherheitsrelevante Vorfälle zu untersuchen und Sensibilisierungen und Schulungen zur Informationssicherheit zu initiieren und zu koordinieren. Infromationssicherheit bzw. Sicherheit im allgemeinen ist nur sehr schwer messbar. Zum einen hängt das Ergebnis einer Messung des Grads an Sicherheit von den im vorfeld zu definierenden Zielen ab zum anderen von dem zugrundeliegenden Bewertungsmaßstab. Letzteres bezieht sich i.d.R. auf Standards und Normen wie den IT-Grundschutz des Bundesamtesfür Sicherheit in der Informationstechnik oder auch auf die international annerkannte ISO/IEC-Normen Reihe 27000. Weiterhin ist Informationssicherheit indirekt über dessen Schutzziele mess- und bestimmbar. Vertraulichkeit Unter Vertraulichkeit versteht man, dass Daten nur von den Personen verändert oder eingesehen werden dürfen, die dazu auch berechtigt sind. Will man Daten vertraulich behandeln, muss klar festgelegt sein, wer in welcher Art und Weise Zugriff auf diese Daten hat. Zur Vertraulichkeit von Daten gehört auch, dass diese bei der Übertragung nicht von unautorisierten Personen verändert oder gelesen werden. Das heißt, es muss dafür gesorgt sein, dass die Daten bei einer Übertragung in geeigneter Weise verschlüsselt werden. Integrität Viele verwechseln Integrität mit Vertraulichkeit. Integrität bedeutet, dass es nicht möglich sein darf, Daten unerkannt bzw. unbemerkt zu (ver-)ändern. Es geht hierbei also nur um die Nachvollziehbarkeit von Datenänderungen . Verfügbarkeit Die Verfügbarkeit von Informationen fordert, dass diese wenn gewünscht, berechtigten Nutzern auch zugänglich sind. Im Sinne der Schutzziele geht es hier darum, die Verfügbarkeit möglichst hoch zu halten. Anders gesagt: Es gilt, das Risiko von Systemausfällen zu minimieren. Ein Datenschutzmanagementsystem wird von der europäischen Datenschutzgrundverordnung (EU-DSGVO) sowie dem Landesdatenschutzgesetz (LDSG BW) gefordert, ein Informationssicherheitsmanagementsystem wird von der Verwaltungsvorschrift Informationssicherheit (VwV InfSi) gefordert. Beide haben eine hohe Mengen an Synergien, daher hat sich die Hochschule Mannheim entschieden, ein integriertes Management für beides einzuführen - ein Datenschutz- und Informationssicherheitsmanagementsystem (DISMS). Der Betrieb eines solchen Systems bildet auch einen Mehrwert für Qualitätsmanagement und Prozessoptimierung. Alle Dokumente befinden sich im Intranet und können nach erfolgter Anmeldung über die nachfolgenden Links eingesehen werden. Informationssicherheitsleitlinie Richtlinie zum Datenschutz und Informationssicherheitsmanagementsystem Sicherheitsrichtlinien Richtlinie zum sicheren Umgang mit Informationen und IT-Diensten Vorlagen Vorlagen finden Sie im DISMS-Moodle-Kurs in welchem Sie sich selbst einschreiben können. Alle Fragen rund um den Datenschutz und die Informationssicherheit richten Sie bitte an disms@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/campus-lead-fuehrungskraefteentwicklung.html", "content": "Der Rahmen in dem Führung an unserer Hochschule stattfindet ist heterogen und dennoch beschäftigen Sie und andere Führungskräfte ähnliche Fragen: Wie werde ich den Ansprüchen der Hochschule als Organisation auf der einen sowie den individuellen Bedürfnissen meiner Beschäftigten auf der anderen Seite gerecht? Wie gehen ich dabei weise mit meinen eigenen Ressourcen um? CAMPUS_LEAD , das Entwicklungsprogramm für Führungskräfte der Hochschule Mannheim, bietet Ihnen die Möglichkeit auf unterschiedlichen Ebenen Kompetenzen für Ihren Führungsalltag aufzubauen und zu erweitern. CAMPUS_LEAD zielt auf die individuelle Entwicklung einer Führungskraft ab. Das Programm basiert auf vier Säulen, die ihre Basis in den organisationalen Gegebenheiten der Hochschule finden. Spürbare Auswirkungen auf die hochschulinterne Führungskultur können sich mittel- bis langfristig zeigen und sind dann immer auch ein Ergebnis umfassender Organisationsentwicklung. Modulares Training Kollegiale Beratung Einzelcoaching Folgeangebote"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum.html", "content": "Liebe Studierende, unsere Sprachkurse beginnen ab dem 26. September 2023. Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne per E-Mail oder rufen Sie uns an. Klicken Sie hier für die Kontaktdaten . Oder kommen Sie zur offenen Sprechstunde am 26. September von 11.15 bis 12.15 Uhr. Der Unterricht findet in Anwesenheit statt. Bitte hier anmelden: moodle: Alle Kurse (hs-mannheim.de) Den Stundenplan für die Deutschkurse finden Sie hier Click here for the German timetable Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International anerkannte Sprachzertifikate Integration ins Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/haus-brandschutzordnung.html", "content": "Die Hausordnung der Hochschule Mannheim gilt für alle von der Hochschule genutzten landeseigenen und angemieteten Grundstücke, Gebäude und Räume. Sie gilt für alle Benutzer der im Dokument genannten Gebäude sowie für alle Personen, die sich auf und in den Grundstücken, Gebäuden und Räumen aufhalten. Die Hausordnung enthält die folgenden Anlagen: Richtlinie über das Verhalten in der Hochschule Mannheim bei Bränden und sonstigen Katastrophenfällen Richtlinie über das Plakatieren im Bereich der Hochschule Mannheim Richtlinie über die Aufstellung von Informations- bzw. Büchertischen an der Hochschule Mannheim Richtlinie über die Benutzung von privaten Elektrogeräten an der Hochschule Mannheim / Brandmeldeanlage Hausordnung der Hochschule Mannheim Die Brandschutzordnung der Hochschule Mannheim ist von allen Beschäftigen und Studierenden zu beachten. Bitte wirken Sie an einer Brandverhütung mit und handeln Sie nach den Regeln der Brandschutzordnung. Jede Brandschutzgefahr ist unverzüglich an die zuständige Stelle zu melden. Brandschutzordnung der Hochschule Mannheim Weitere Informationen zum Thema Brandschutz finden Sie auf der Website der Technischen Betriebsleitung."}, +{"url": "https://www.et.hs-mannheim.de/", "content": "mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren Elektrotechnik an der Hochschule Mannheim - Lerne uns und unsere Studierenden kennen Electrical Engineering at Hochschule Mannheim (University of Applied Sciences) - Check it out and meet our students mehr erfahren Der Studiengang Elektrotechnik wurde durch die neue Spezialisierung »Elektromobilität und Autonomes Fahren« erweitert. Wie auch die bisherigen Schwerpunkte »Automatisierungstechnik und Industrie 4.0« oder »Energietechnik und erneuerbare Energien« wird er zweisprachig angeboten. Die ersten zwei Grundsemester kannst du in englischer oder deutscher Sprache studieren. The Bachelor programme Electrical Engineering has been extended with a new focus »E-Mobility and Autonomous Driving”. Like our existing specialisations »Automation Technology and Industrial Internet of Things« or »Power Engineering and Renewable Energies« it can be studied in two languages. You can choose to study the first two semesters either in English or in German.. weiterlesen / read more 31. Oktober 2023 Türen auf für die Sendung mit der Maus 14. September 2023 Stell dir vor es ist „Elektrotechnik“ und keiner geht hin 07. September 2023 moveMINT alle Blogartikel Lass dich von unseren Studiengängen elektrisieren. Ob Schnuppervorlesungen oder Experimente in unseren Laboren – unsere Professor*innen und Mitarbeiter*innen erklären dir gerne unser Angebot. Einen Einblick in unsere Fakultät gibt dir ein Praktikum. weiterlesen 16. Oktober 2023 - 22. November 2023 Studieninfotag am 22. November 2023 07. November 2023 15:19 Uhr - 14. November 2023 17:20 Uhr Outgoing Infoveranstaltung WS23/24 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft alle Termine | News Erfahre mehr über aktuelle Trends auf dem Gebiet der Automatisierungstechnik und der Elektrischen Energietechnik. Profitiere vom Expertenwissen aus der Industrie. Besuche Kolloquien zu Studien- und Abschlussarbeiten. Das Forum zur Diskussion steht  Studierenden und Mitarbeiter*innen der Hochschule offen. Seminartermine"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/chancengleichheit.html", "content": "Ansprechpartnerin für den nichtwissenschaftlichen Bereich der Angestellten und Beamten Aufgaben der Beauftragten für Chancengleichheit Grundlage unserer Arbeit ist das Fördergesetz Artikel 1, das sog. Chancengleichheitsgesetz Baden-Württemberg. Die Schwerpunkte unserer Arbeit sind dort geregelt: Es ist unsere Aufgabe, auf die Einhaltung und Durchführung des Chancen-gleichheitsgesetzes und anderer Vorschriften über die Gleichbehandlung von Frauen und Männern zu achten und die Dienststelle bei der Umsetzung zu unterstützen. Deshalb sind wir der Dienststellenleitung zugeordnet und unterstützen diese bei der Durchführung des Chancengleichheitsplans. Ziele der Arbeit gezielte berufliche Förderung von Frauen Verbesserung der Zugangs- und Aufstiegschancen für Frauen Erhöhung des Anteils der Frauen in Bereichen, in denen sie geringer repräsentiert sind als Männer Gleichberechtigung von Frauen und Männern auch durch Beseitigung bestehender Benachteiligung Vereinbarkeit von Beruf und Familie Kontaktgründe Wir sind direkte Ansprechpartnerinnen für alle Frauen des nichtwissenschaftlichen Dienstes, die mit ihren Wünschen und Fragen zu uns kommen können. Z.B. wenn Sie sich fortbilden und verändern möchten, Sie Ihre Arbeitszeiten reduzieren wollen, Sie familienfreundliche Arbeitszeiten benötigen, Sie sich benachteiligt fühlen, Sie sich belästigt fühlen, oder Sie ein anderes Thema besprechen möchten, das Ihnen wichtig ist. Wir sind zur Verschwiegenheit verpflichtet und werden in Ihrem Namen aktiv, wenn Sie das wünschen. Weitere DInformationen stehen Ihnen zur Verfügung, sobald Sie sich mit Ihren zentralen Zugangsadaten eingeloggt haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Beauftragte für Chancengleichheit Sylvia Schmidt-Teichmann Gebäude J, Raum 209 +49 621 292 6262 +49 621 292 6443 chancengleichheit@hs-mannheim.de s.teichmann@hs-mannheim.de Stellvertretende Beauftragte für Chancengleichheit Ariane Tomsche Gebäude K, Raum 231 +49 621 292-6545 chancengleichheit@hs-mannheim.de a.tomsche@hs-mannheim.de während der Vorlesungszeiten Montag     08.00 - 16.00 Uhr Dienstag   14.00 - 16.00 Uhr Mittwoch   14.00 - 16.00 Uhr Donnerstag 08.00 - 16.00 Uhr Freitag    09.00 - 12.00 Uhr in den vorlesungsfreien Zeiten Montag     09.00 - 15.00 Uhr Dienstag   09.00 - 15.00 Uhr Mittwoch   09.00 - 15.00 Uhr Donnerstag 09.00 - 15.00 Uhr Freitag    09.00 - 12.00 Uhr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/organigramm.html", "content": "div.sde_organi_lvl0_title {\n \theight: 20px;\n \tvertical-align: middle;\n \ttext-align: center;\n \tfont-size: 11px;\n \twidth: 100%;\n \ttext-transform: uppercase;\n \tpadding-top: 12px;\n \tcolor: #fff;\n \tfont-weight: bold;\n }\n div.sde_organi_lvl0_box_i {\n \tmargin-left: auto;\n margin-right: auto;\n color: #fff;\n font-size: 11px;\n }\n div.sde_organi_lvl2_i {\n \tcolor: #fff;\n \tfont-size: 11px;\n \tline-height: 12px;\n }\n div.sde_organi_lvl3_i {\n \tcolor: #fff;\n \tfont-size: 11px;\n \tline-height: 12px;\n }\n div.sde_organi_legende {\n \tcolor: #fff;\n \tfont-size: 11px;\n \tline-height: 12px;\n \twidth: 110px;\n \tfont-weight: bold;\n \ttext-align:center;\n } Legende Bereich Bereich Stabsstelle Stabsstelle Abteilung / Geschäftsbereich Abteilung / Geschäftsbereich Gruppe / Servicebereich Gruppe / Servicebereich Zuordnung Zuordnung Fakultät Fakultät Gremium Gremium Kompetenzzentrum Kompetenzzentrum Rektorin mehr erfahren Sekretariat mehr erfahren Referentin mehr erfahren Gleichstellung mehr erfahren Familienfreundliche Hochschule mehr erfahren Strahlenschutz mehr erfahren Nachhaltigkeits- beauftragte mehr erfahren Biologische Sicherheit mehr erfahren Kanzler mehr erfahren Sekretariat mehr erfahren Personal- entwicklung mehr erfahren Fachkraft für Arbeitssicherheit Finanzcontrolling Justiziar Wirtschafts- und Ressourcen- management mehr erfahren Beschaffung mehr erfahren Haushalt mehr erfahren Drittmittel & Steuer mehr erfahren Kosten- und Leistungsrechnung Personal mehr erfahren Beschäftigungs- verhältn. nach TV-L Beamten- verhältnisse EDV, Statistik, Vergaberahmen Technische Betriebsleitung mehr erfahren Auskunft und Poststelle mehr erfahren Gefahrstofflager mehr erfahren Druckerei mehr erfahren Zentralwerkstatt mehr erfahren Hausmeister mehr erfahren Reinigungsdienst mehr erfahren Verantwortliche Elektrofachkraft Bibliothek mehr erfahren Chancengleichheit mehr erfahren Schwerbehinderten- vertretung mehr erfahren Betriebliches Gesundheits- management mehr erfahren Inklusions- beauftragter Bedrohungs- und Konflikt- management (BEKOM) mehr erfahren Prorektor Lehre Prof. Dr. Klaus Beck mehr erfahren Sekretariat mehr erfahren Planung, Statistik und Controlling SC Hochschul- didaktik & Qualitäts- management mehr erfahren Service Center Studierende Zulassung / Gebühren mehr erfahren Studium / Prüfungen mehr erfahren Zentrum für Lehre und Lernen mehr erfahren Career Center mehr erfahren Sprachenzentrum mehr erfahren Deutsch-Französisches Zentrum (DFZ) mehr erfahren Institut für naturwissen- schaftl. Grundlagen mehr erfahren Allgemeiner Studierenden- ausschuss mehr erfahren Hochschulsport mehr erfahren Stipendien mehr erfahren Studierende mit Behinderung mehr erfahren Prorektor Forschung Prof. Dr. Mathias Hafner mehr erfahren Sekretariat Research Management Center (RMC) mehr erfahren International Office mehr erfahren CeMOS mehr erfahren CHARiSMA mehr erfahren Kompetenzzentrum Tribologie mehr erfahren CAMMBIO mehr erfahren Kompetenzzentrum für Informations- sicherheit mehr erfahren Virtual Engineering Rhein-Neckar mehr erfahren Prorektor Digitalisierung Prof. Dr. Michael Hauth mehr erfahren Referentin mehr erfahren Kommunikation und Marketing mehr erfahren Campus IT und Services mehr erfahren Datenschutz mehr erfahren Informations- sicherheit mehr erfahren Medientechnik Fakultäten mehr erfahren Fakultät für Biotechnologie mehr erfahren Fakultät für Elektrotechnik mehr erfahren Fakultät für Gestaltung mehr erfahren Fakultät für Informatik mehr erfahren Fakultät für Informations- technik mehr erfahren Fakultät für Maschinenbau mehr erfahren Fakultät für Sozialwesen mehr erfahren Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik mehr erfahren Fakultät für Wirtschafts- ingenieurwesen mehr erfahren Gremien Stiftungen Vereine Hochschulrat mehr erfahren Senat mehr erfahren Personalrat mehr erfahren Verein der Freunde mehr erfahren Alumni mehr erfahren Karl-Völker-Stiftung mehr erfahren Albert- und Anneliese- Konanz-Stiftung mehr erfahren Steinbeis Transferzentrum an der HS MA mehr erfahren Hochschule Mannheim Transfer gGmbH mehr erfahren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/girls-day-und-boys-day.html", "content": "Der Girls' & Boys' Day ist ein Tag zur Beruflichen Orientierung, der ein Mal im Jahr stattfindet. Alle Mädchen und Jungen ab der fünften Klasse können mitmachen. Am Girls'Day lernen Mädchen Berufe kennen, in denen bisher meist Männer arbeiten – z. B. Informatikerin, Industriemechanikerin oder Tischlerin. Hier sind junge Frauen sehr gefragt! Am Boys'Day lernen Jungen Berufe z. B. aus Bildung, Pflege und Erziehung kennen. Diese Berufsbereiche werden momentan selten von jungen Männern gewählt. Auch wir sind dabei! Komm zur Hochschule Mannheim am Girl's & Boys' Day und erlebe unsere Studiengänge und tollen Aktionen! Nächster Termin 2024: 25. April"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/satzungen-ordnungen.html", "content": "Bachelor-Studiengänge Auswahlsatzung für alle Bachelor-Studiengänge Außer: Electrical Engineering Bachelor Kommunikationsdesign Bachelor Soziale Arbeit Plus Informationen zum Studium in Teilzeit Master-Studiengänge Biotechnology Master Elektrotechnik Master Informatik Master Informationstechnik, Medizintechnik, Techn. Informatik Master Kommunikationsdesign Master Maschinenbau Master Mechatronik Master Soziale Arbeit Master Verfahrens- und Chemietechnik Master Wirtschaftsingenieurwesen Master Informationen zum Studium in Teilzeit Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Informationen zum Studium in Teilzeit Bachelor-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 24.08.2023 - (1232) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 19.01.2023 - (1231) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2022 - (1222) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.01.2022 - (1221) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 21.07.2021 - (1212) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.01.2021 - (1211 ) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.05.2020 - (1202 ) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.01.2020 - (1201) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2019 - (1192) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.11.2018 - (1191) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.06.2018 - (1182) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.01.2018 - (1181) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2017 - (1172) Master-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Master vom 11.08.2023 - (1232) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 19.01.2023 - (1231) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 30.06.2022 - (1222) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.11.2021 - (1221) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.07.2021 - (1212) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.01.2021 - (1211) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.05.2020 - (1202) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.01.2020 - (1201) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2019 - (1192) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.11.2018 - (1191) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.06.2018 - (1182) Ergänzungssatzungen (Corona) Ergänzungssatzung vom 31.03.2022 Ergänzungssatzung vom 16.12.2021 Ergänzungssatzung vom 21.04.2021 Externen-Prüfungsordnung Externen-Prüfungsordnung vom 03.11.2022 Externen-Prüfungsordnung vom 18.05.2020 Externen-Prüfungsordnung vom 12.01.2017 Externen-Prüfungsordnung vom 16.06.2016 Bachelor-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2017 - (1171) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.06.2016 - (1162) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 11.01.2016 - (1161) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.06.2015 - (1152) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2015 - (1151) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2014 - (1142) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2014 - (1141) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2013 - (1133) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.01.2013 - (1131) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.06.2012 - (1122) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2012 - (1121) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2011 - (1112) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 13.01.2011 - (1111) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 04.05.2010 - (1102) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.06.2009 - (1092) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.02.2009 - (1091) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2008 - (1082) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 01.06.2007 - (1072) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.06.2006 - (1062) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2005 - (1052) Master-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.01.2018 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.06.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 11.01.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.06.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.01.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.06.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 13.01.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 26.01.2010 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.06.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.02.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2008 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.06.2007 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.12.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.06.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.12.2004"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/startups-1/connou-1.html", "content": "Connou ist die App, die mit gleichgesinnten Menschen verbindet Mit Connou will das 15-köpfige, internationale Connou-Team ein aktives Zeichen in der \"Attention Industry“ setzen. Connou is eine Socializing-App, bei der Studierende auf Basis von Aktivitäten andere Studierende kennenlernen, Lerngruppen bilden können und erfahren, was auf dem Campus läuft. Connou will einen Beitrag zur Digitalisierung der Angebote für Hochschulen leisten und ihnen helfen zeitgemäße Angebote für Studierende anzubieten, indem es Studis dabei hilft, schneller Anschluss zu finden, sich über Aktivitäten, die sie wirklich interessieren mit anderen Studis zu vernetzen und dadurch bessere Noten zu bekommen, da die App den Austausch über die Lerninhalte in Form von Lerngruppen fördert. Auch Angebote der Hochschule sollen über Connou erreicht werden,  der Integrationsprozess an Hochschulen soll über die App begleitet werden. Das Connou-Team besteht überwiegend aus Studierenden und Absolvent*innen, weshalb Connou durch und durch eine App von Studis für Studis ist: Sie wissen, welche Herausforderungen Studierende haben und sehen großes Potential darin, das Thema Einsamkeit in der Uni-Welt besser unter Kontrolle zu bekommen. Der Connou-Grundsatz lautet: Apps sollen dazu dienen, Menschen zu helfen, nicht sie abhängig zu machen. connou.app instagram LinkedIn support@connou.app Lukas Georg Kromminga B.Sc. International Management Double Degree Doppeldiplom in Betriebswirtschaft & Management und Wirtschaftsanalyse/Business Analytics Mike Möck B.Sc. Computer Science Schwerpunkt Research & Database Application Tim Aaron Möck Master Sc. In Mechatronik"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/", "content": "Anstehende Events Datum und Uhrzeit | Eventname | Informationen | Veranstalter | Ort oder Online Zugang 20.10.23 | Kurs Impact erzeugen - aber wie? | weitere Infos | MARS | Hochschule Mannheim R108 23.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Christian Schwöbel | Online-Zugang 24.10.2023 17 Uhr | Sunset Story | Jozua Knol – Topmanager und StartUP Förderer | Hochschule Mannheim R108 30.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Dr. Klaus Beck | Online-Zugang Zurück Weiter Service & Angebot Falls du noch keine konkrete Idee hast aber gerne werkelst, schau doch mal im Makerspace der Hochschule vorbei. Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/pro-aspectx-1-1.html", "content": "Unter dem Arbeitstitel Pro-AspectX hat sich das Team zum Ziel gesetzt, eine neue Generation von kontaktlosen, optischen Hightech-Sensoren für die chemische Industrie (I4.0) zu entwickeln. Diese werden sich durch geringere Installationskosten, einfachen Einbau und weniger bürokratischen Aufwand im Vergleich zu handelsüblichen Systemen auszeichnen. Die Vision ist der Vertrieb von leistungsfähigen Plug-and-Play-Sensoren zur Kostensenkung durch Effizienzsteigerung von industriellen Prozessen im Rahmen der digitalen Transformation. Dr. Andreas Hien Exist Gründerstipendium Postdoc M.Sc. Automatisierungs- und Energiesysteme Dr.-Ing. Sebastian Schwolow Exist Gründerstipendium Postdoc M.Sc. Chemieingenieurswesen Dr. Frank Braun Exist Gründerstipendium Postdoc M.Sc. Chemieingenieurswesen Prof. Dr. Karin Arregui + Ulrike Faye Entrepreneurship Coaching Team k.arregui@hs-mannheim.de u.faye@hs-mannheim.de EXIST Gründerstipendium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte/strahlenschutzbeauftragter.html", "content": "Der Strahlenschutz an der Hochschule Mannheim umfasst die Bereiche Schutz vor ionisierender Strahlung Schutz vor nicht-ionisierender Strahlung Laserschutz Vor der Anschaffung von Geräten sollten Sie mit uns klären, ob möglicherweise Genehmigungen oder Anzeigen für den Betrieb erforderlich sind. Ansprechpartner für den Schutz vor ionisierender und nicht-ionisierender Strahlung Prof. Dr. U.W. Scherer strahlenschutz(a)hs-mannheim.de für den Laserschutz Prof. Dr. K.-H. Steglich k.steglich(a)hs-mannheim.de Kontakt: strahlenschutz(a)hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/lehrpreis-der-hochschule-mannheim-fuer-prof-nagel.html", "content": "Lehrpreis der Hochschule Mannheim für Prof. Nagel 13. Oktober 2023 Prof. Dr. Till Nagel erhält den diesjährigen Albert und Anneliese Konanz-Lehrpreis der Hochschule für sein innovatives Lehrkonzept in der Datenvisualisierung Prof. Dr. Till Nagel, Forschungsprofessor für Visuelle Analytik an der Hochschule Mannheim, und Lehrpreisträger 2023. / Foto: Uta Diehl Problem- und projektbasiertes Lernen, in enger Kooperation mit Wissenschaft, Industrie und Zivilgesellschaft: dies ist der Schwerpunkt des Lehrkonzepts von Prof. Dr. Till Nagel, Forschungsprofessor für Visuelle Analytik, das mit dem diesjährigen Albert und Anneliese Konanz-Lehrpreis der Hochschule Mannheim ausgezeichnet wird. Der pädagogische Ansatz des Konzepts überzeugte die Jury, die die Lehrenden der Hochschule zur Einreichung von Konzepten mit Bezug auf MINT-Fachkräfte, Klimaschutz oder Innovation/Transformation aufgerufen hatte. Das mit dem Lehrpreis ausgezeichnete Lehrkonzept überzeugt durch den verzahnten Aufbau zweier Wahlpflichtmodule der Fakultät für Informatik, die auch für Studierende anderer Fakultäten offen sind. Die Module führen in die Grundlagen der Datenvisualisierung ein um dann in einem angewandten Projektkurs funktionsfähige Visualisierungssysteme zu entwerfen und Realweltprobleme datengestützt anzugehen. In Kooperation mit dem Smart City-Forschungsprojekt der Hochschule Mannheim, der Universität Mannheim und der Stadt Mannheim wurden Echtzeit-Daten der Bundesgartenschau (BUGA), die in diesem Jahr in Mannheim stattfand, visuell analysiert und untersucht. Konkret wurde damit zum Beispiel erforscht wieviel Strom von der BUGA-Photovoltaikanlage erzeugt und verbraucht wird und wie nachhaltig die BUGA letztlich war. In ihrer Begründung lobte die Jury Till Nagel für die Erstellung und Verwendung didaktisch hervorragender Lehrmaterialien und den klar strukturierten Aufbau sowie die von Studierenden als besonders angenehm sowie inspirierend empfundene Lernatmosphäre. „In seiner Lehre fördert er aktiv und nachhaltig die interdisziplinäre Zusammenarbeit über verschiedene Fakultäten hinweg. Dank der regelmäßigen Gastvorlesungen hochkarätiger Sprecherinnen und Sprecher integriert er aktuelle Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele“, ergänzt Prof. Dr. Klaus Beck, Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit und Vorsitzender der Jury. Prof. Nagel freut sich über die Auszeichnung und sieht sie als Anerkennung und Motivation zugleich: „Gute Lehre muss immer Studierende befähigen, ihr Wissen zu erweitern, ihre Fähigkeiten auszubauen und praktisch zu erproben. Nur so können sich unsere Studierenden zu eigenständigen, kritischen und verantwortungsvollen Menschen entwickeln, die an der sozialen, ökologischen und technologischen Gestaltung der Gesellschaft mitwirken.“ Der Lehrpreis wird in diesem Jahr im Rahmen des hochschuleigenen Tag der Preise und Stipendien am 27. November verliehen. Die Preisträgerinnen und Preisträger des Lehrpreises der Hochschule können sich auch für den Landeslehrpreis Baden-Württemberg des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst bewerben, der alle zwei Jahre verliehen wird. Till Nagel ist für den diesjährigen Landeslehrpreis nominiert. Die Bekanntgabe erfolgt im Februar 2024. « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/campusplan.html", "content": "Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Download Campusplan (DE) Download Campus Map (EN) Anfahrt mit Bus und Bahn Sie erreichen die Hochschule Mannheim mit der Straßenbahnlinie 1 und den Bussen Nr. 710 und 63. Die Haltestelle lautet \"Hochschule\". Mit der Busline 65 erreichen Sie die Hochschule über die Haltestelle „Hochschule West“ Anfahrtsplanung zur Hochschule Mannheim mit GreenMobility.de Anfahrt mit dem Fahrrad Eine umweltfreundliche Anfahrts-Alternative bietet das Fahrrad. Planen lässt sich Fahrrad-Anfahrt optimal über GreenMobility. Radroutenplaner von GreenMobility Anfahrt mit dem Auto Mit dem Auto erreichen Sie uns über die A6, Abfahrt Mannheim Mitte. Am Planetarium folgen Sie links dem Hinweisschild Richtung Hochschule Mannheim. Am Neckauer Übergang überqueren Sie die gelbe Brücke und finden die Hochschule direkt auf der rechten Seite zu Beginn der Neckauer Straße. Parkmöglichkeiten finden Sie in der Speyrer Straße und auf dem Parkplatz der Hochschule an der Kreuzung John-Deere-Straße/Paul-Wittsack-Straße. Anfahrtsplan (DE) Directions (EN)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/anfahrt-und-campusplan.html", "content": "Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Download Campusplan (DE) Download Campus Map (EN) Anfahrt mit Bus und Bahn Sie erreichen die Hochschule Mannheim mit der Straßenbahnlinie 1 und den Bussen Nr. 710 und 63. Die Haltestelle lautet \"Hochschule\". Mit der Busline 65 erreichen Sie die Hochschule über die Haltestelle „Hochschule West“ Anfahrtsplanung zur Hochschule Mannheim mit GreenMobility.de Anfahrt mit dem Fahrrad Eine umweltfreundliche Anfahrts-Alternative bietet das Fahrrad. Planen lässt sich Fahrrad-Anfahrt optimal über GreenMobility. Radroutenplaner von GreenMobility Anfahrt mit dem Auto Mit dem Auto erreichen Sie uns über die A6, Abfahrt Mannheim Mitte. Am Planetarium folgen Sie links dem Hinweisschild Richtung Hochschule Mannheim. Am Neckauer Übergang überqueren Sie die gelbe Brücke und finden die Hochschule direkt auf der rechten Seite zu Beginn der Neckauer Straße. Parkmöglichkeiten finden Sie in der Speyrer Straße und auf dem Parkplatz der Hochschule an der Kreuzung John-Deere-Straße/Paul-Wittsack-Straße. Anfahrtsplan (DE) Directions (EN)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/startup.html", "content": "Die Hochschule Mannheim baut ihre Aktivitäten zur Förderung von Gründungen aus. Das seit 2020 bestehende Center für Entrepreneurship ( MARS ) bietet ein breites Angebot an Beratung, Qualifizierung, Projektbegleitung, Räumen zum Experimentieren und finanzieller Förderung für Gründungsinteressierte. Es unterstützt Studierende und alle weiteren Hochschulangehörigen dabei, ihre Projekte für innovative Ideen mit Gründungsperspektive umzusetzen. Das Angebot versteht sich auch als Brücke zum regioalen Startup-Ökosystem. Gründungsinteressierte profitieren von der Vernetzung mit den bestehenden Unterstützungsstrukturen in der Region. Ziel ist, dass sich aus den zahlreichen innovativen Ideen an der Hochschule vielversprechende Startups entwickeln können. MARS – Mannheim Runway for Startups – bietet Gründungsinteressierten eine Vielzahl an studienintegrierten Kursen, Beratung und Zugang zu einem großen Netzwerk an Mentoren, Investoren, Acceleratoren und Clustern aus dem Mannheimer Startup-Ökosystem sowie überregionalen Partnern aus Wirtschaft und Wissenschaft. Das Programm richtet sich an alle, die eine Startup-Idee haben und sich Unterstützung wünschen. Das StartupLab SPACE bietet Gründungsinteressierten die notwendigen Räumlichkeiten zum Arbeiten und Experimentieren. Aus der innovativen Idee entsteht im SPACE der erste Prototyp, begleitet von maßgeschneiderten Kursen und individueller Beratung. Gezielte finanzielle Förderung bietet das Modul Kickstart@FH . Mehr zu MARS – dem Center for Entrepreneurship der Hochschule Mannheim Übersicht : Startup Support Übersicht : Kurse bei MARS Veranstaltungen Career Center Mit bis zu 7.500 Euro Förderung lassen sich innovative Startup-Ideen ganz unkompliziert ausprobieren. Mehr Info Für Startups gibt es weitere interessante Fördermöglichkeiten . Noralia AUCTEQ Biosystems Connou Symovo CloudRail Mentalport Optoquant imdroi MELT FreeDeWaTER Shroome Das Career Center der Hochschule bietet Qualifizierungs- und Beratungsangebote für die wichtigen Themen rund um eine Unternehmensgründung. Es ist für die Begleitung von EXIST-Gründerstipendien und das Programm \"Junge Innovatoren\" zuständig. Mehr Forschende an der Hochschule Mannheim treiben mit ihren Forschungsergebnissen den technologischen Fortschritt voran. Wichtig für Startups ist, sich früh um den Schutz des geistigen Eigentums (Intellectual Property) zu kümmern. Das RMC erklärt, wie man Erfindungen meldet und welche Rechte die IP sichern. Mehr"}, +{"url": "https://malumni.de/", "content": "06/11/2023 BASF wird moveMINT-Sponsor 2023/24 Mehr lesen 05/10/2023 JobTalk&Walk mit John Deere Mehr lesen 21/09/2023 Bis Weihnachten… AdA-Schein online machen! Mehr lesen Letzte Beiträge Aktuelles MAlumni Malumni People VdF BASF wird moveMINT-Sponsor 2023/24 Mitarbeiter*in VdF , 06/11/2023 „Unser klares Ziel bis 2030: Wir wollen den Anteil von Frauen in Führung steigern – auf 30% und das weltweit. Wir haben schon viel erreicht, … Mehr lesen 0 Kommentare Event Malumni VdF Mitgliederversammlung am 20.11.2023 Mitarbeiter*in VdF , 06/11/2023 Wir laden alle Mitglieder des Vereins der Freunde der Hochschule Mannheim sehr herzliche zur Ordentlichen Mitgliederversammlung am 20.11.2022 ab 19:00 Uhr im Gebäude C 002/003 … Mehr lesen 0 Kommentare Campus Event Malumni VdF JobTalk&Walk mit John Deere Mitarbeiter*in VdF , 05/10/2023 Am 07.11.2023 biegen wir ab zu unseren Nachbarn und laden die Studierenden der Hochschule Mannheim zu einem Besuch im John Deere Werk ein. Mehr lesen 0 Kommentare Malumni VdF Bis Weihnachten… AdA-Schein online machen! Mitarbeiter*in VdF , 21/09/2023 Am 9. Oktober 2023 startet der nächste reine Online-Kurs „Ausbildung der Ausbilder“ (AdA-Schein). Jeden Montag von 16:30 bis 19:00 Uhr finden bis Mitte Dezember zehn … Mehr lesen 0 Kommentare Campus Malumni VdF Starten und MINT-Tee trinken Mitarbeiter*in VdF , 12/09/2023 Im November geht moveMINT in die 4. Runde. Zeit, sich das Warten mit einer Tasse Tee oder einem Cocktail zu vertreiben. Oder besser starten, informieren, bewerben! Mehr lesen 0 Kommentare Malumni People VdF Lena, Madita, Regina, Susanne Mitarbeiter*in VdF , 30/08/2023 Bei moveMINT als Mentee oder Mentorin mitmachen? Na klar! 4 Teilnehmerinnen der letzten Runde im Video-Interview Mehr lesen 0 Kommentare VdF Neues Logo! Mitarbeiter*in VdF , 01/08/2023 Pünktlich vor der Urlaubszeit präsentieren wir Ihnen unser neues Logo… Mehr lesen 0 Kommentare Malumni People Von Grundlagen und Herausforderungen: Simon über seine Masterarbeit und den Weg dorthin Mitarbeiter*in VdF , 20/07/2023 „Ich melde mich bei Ihnen, da wir super zufrieden sind mit dem Stellenportal der HS Mannheim. Wir betreuen gerade eine Masterarbeit eines Studierenden und ein … Mehr lesen 0 Kommentare VdF Unterstütze die Hochschule und unsere Projekte Mitglied werden Zum MAlumni Newsletter anmelden Anmelden JobTeaser Karrierenetzwerk Zum Netzwerk Veranstaltungshinweise Events Event Malumni VdF Mitgliederversammlung am 20.11.2023 Mitarbeiter*in VdF , 06/11/2023 Wir laden alle Mitglieder des Vereins der Freunde der Hochschule Mannheim sehr herzliche zur Ordentlichen Mitgliederversammlung am 20.11.2022 ab 19:00 Uhr im Gebäude C 002/003 … Mehr lesen 0 Kommentare Campus Event Malumni VdF JobTalk&Walk mit John Deere Mitarbeiter*in VdF , 05/10/2023 Am 07.11.2023 biegen wir ab zu unseren Nachbarn und laden die Studierenden der Hochschule Mannheim zu einem Besuch im John Deere Werk ein. Mehr lesen 0 Kommentare Campus Event Malumni VdF moveMINT Mentoring: Stimmen zur Abschlussfeier und zum Programm Mitarbeiter*in VdF , 23/06/2023 „Nutzt die Möglichkeiten, die das Mentoring beiden Seiten bietet, und habt eine gute Zeit dabei!“ Dass nicht nur eine Abschlussfeier kurzweilig sein kann, sondern auch rund 9 Monate Mentoringprogramm, lesen Sie hier. Mehr lesen 0 Kommentare Wir verwenden Cookies, um Ihnen das beste Erlebnis auf unserer Website zu bieten. Um herauszufinden, welche Cookies wir verwenden und wie diese deaktiviert werden können, wählen Sie bitte die Einstellungen . Akzeptieren Ablehnen Einstellungen GDPR Cookie-Einstellungen schließen Datenschutz-Übersicht Notwendige Cookies Powered by GDPR Cookie Compliance Datenschutz-Übersicht Diese Website verwendet Cookies, damit wir dir die bestmögliche Benutzererfahrung bieten können. 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Raum Telefon Richard Baker Englisch L256 0621 292 6841 John Clear Englisch L256 0621 292 6133 Katrin Heimerl Koordination Deutschkurse Deutsch L256 0621 292 6840 Kristin Layer Koordination Sprachkurse Spanisch L054 0621 292 6866 Sabine Maurer-Neubert Französisch und Englisch L053 0621 2926386 Koordination Sprachkurse Koordination Deutschkurse"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsprojekte.html", "content": "2022 haben die forschungsaktiven Professorinnen und Professoren der Hochschule Mannheim mit über 100 Projekten unterschiedlicher Größe circa 8,3 Millionen Euro forschungsbezogene Drittmittel eingeworben. Die Forschungsaktivitäten wachsen seit Jahren kontinuierlich. Das dokumentieren z.B. über 140 wissenschaftliche Publikationen und 11 abgeschlossene Dissertationen aus über 80 laufenden Promotionsprojekten. Die Angewandte Forschung steht neben der praxisorientierten Lehre als profilbildendes Merkmal. Zunehmende Transferaktivitäten flankieren dies. Wir stellen einige der größeren (Verbund-)Projekte der Hochschule aus Forschung und Lehre vor. Die Innovationspartnerschaft M²Aind – Multimodale Analytik und Intelligente Sensorik für die Gesundheitsindustrie ist ein Verbund zwischen der Hochschule Mannheim und zahlreichen Unternehmen der Gesundheitsindustrie. Sie schafft praxisrelevante Lösungen für die Industrie in der Metropolregion Rhein-Neckar. Das Verbundprojekt wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Mehr Der Forschungscampus „Mannheim Molecular Intervention Environment (M²OLIE)“ will einen reibungslosen Behandlungsprozess für Tumorpatienten etablieren. Wissenschaftler der Hochschule sind in Projekten beteiligt, bei denen es um innovative Technologieverknüpfung und Prozessoptimierung in den Bereichen Bildgebung, Diagnostik und therapeutische Interventionen geht. M²OLIE ist einer von neun Forschungscampi, die das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert. Mehr Die Fakultät für Informatik ist Partner im Konsortium des Forschungsprojektes MIRACUM. Das Projekt wird im Rahmen der nationalen Medizin-Informatik-Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Es führt Daten aus verschiedenen Fachgebieten zusammen und schafft Möglichkeiten zum Austausch über Standorte hinweg. Das Gesundheitssystem und die Patientenversorgung profitieren. Mehr Die Fakultät Sozialwesen ist mit ihrem Projekt \"shelter\" Partner in einem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten interdisziplinären Forschungsprojekt. Das Ziel ist, für alle Erwachsenen, die seit ihrer Kindheit sexualisierte Gewalt erlebt haben, inklusiv-vireale (virtuelle und reale) Auffang-, Schutz-, Begegnungs- und Beratungsräume zu entwickeln. Mehr Das StartUpLab SPACE mit Räumen zum Arbeiten und Experimentieren schafft Angebote für Innovation, Digitalisierung und Entrepreneurship für alle Hochschulangehörigen. Es fördert als Katalysator der Hochschule die hochschulweite Innovations- und Gründungskultur. Ziel des BMBF-geförderten Vorhabens ist es, Kompetenzen für die Unternehmensgründung zu fördern und Innovatoren beim Ausloten möglicher Gründungsperspektiven zu unterstützen. Mehr Das Kompetenzzentrum CeMOS gehört im Teilprojekt KoPPonA (Entwicklung von modularen, intelligenten, gegen Belagsbildung resistenten Reaktoren für kontinuierliche Polymerisationsprozesse) zu einem großen Konsortium ( Initiative ), das an Prozessverbesserungen für chemische Produktionen arbeitet. KoPPonA entwickelt eine Technologie, mit der Wärmetauscher effizienter, Reaktoren zuverlässiger und Chemieanlagen insgesamt effizienter betrieben werden können. Das Projekt wird vom Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz gefördert. Mehr Das BMBF-Verbundprojekt SMART-CARE baut einen Forschungskern für Massenspektrometrie (MS) in der Systemmedizin in Heidelberg/Mannheim auf. Der Fokus liegt auf der Erforschung des Rückfallrisikos bei Krebserkrankungen. Das Forschungszentrum CeMOS der Hochschule Mannheim verfolgt in einem Teilprojekt die Analyse des Metaboloms mit ultrahochauflösender MS und bildgebender MSI in Gewebeproben und Körperflüssigkeiten, um molekulare Metabolom-Marker zu identifizieren und für mathematische Modelle zu nutzen. Mehr Das Forschungszentrum CeMOS bringt seine Expertise zur Massenspektrometrie-Imaging Technologie (MSI) in den Sonderforschungsbereich (SFB 1389) UNITEGLIOBLASTOMA ein. Das von der DFG geförderte transdisziplinäre Verbundprojekt hat zum Ziel, innovative Behandlungsansätze für das Glioblastom (Hirntumor) zu erforschen und entwickeln. Bislang gelten Glioblastome als meist tödliche Erkrankung. Grundlegende molekulare Mechanismen für Behandlungsresistenzen sind noch vollständig oder zumindest teilweise unverstanden. Mehr Ziel des Vorhabens HyperSpec-FDM ist es, am Beispiel eines Forschungsschwerpunktes der Hochschule mit Anwendungen für den (bio-)medizinischen Sektor ein leistungsfähiges, zentrales und nachhaltiges FDM für medizinische Hyperspektraldaten an der Hochschule Mannheim aufzubauen. Die Hochschule möchte auf der Basis dieses Projektes eine zentrale Anlaufstelle FDM schaffen, welche die Forschenden an jedem Punkt des Forschungsprozesses im Umgang mit den anfallenden Daten unterstützt. Das FDM soll später hochschulweit zur Anwendung kommen. Mehr Die Hochschule Mannheim ist über die Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Partner im BMBF-geförderten Forschungsprojekt Kopernikus SynErgie zum Themenbereich industrielle Energieflexibilität. In SynEnergie arbeitet ein Konsortium aus fast 90 Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft an der Frage, wie sich der Energiebedarf der Industrie mit einem volatilen Energieangebot in Einklang bringen lässt. In Mannheim finden Arbeiten zur volkswirtschaftlichen Kosten-Nutzen-Abschätzung sowie zur Abschätzung der CO 2 -Reduzierung beim Einsatz von Flexibilitätsmaßnahmen statt. Mehr Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Birgit Sudhoff Valerie Siobhán Riebel Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 und -6382 rmc@hs-mannheim.de Chemometric tools for kinetic investigations of a homogeneously catalysed Sonogashira cross-coupling reaction in flow Making with Data: Physical Design and Craft in a Data-Driven World. First edition, AK Peters: CRC Press, 2023 Overestimated technology – underestimated consequences” – reflections on risks, ethical conflicts, and social disparities in the handling of non-invasive prenatal tests (NIPTs) Multivariate curve resolution for kinetic modeling and scale-up prediction UV/VIS-Spectroscopic Inline Measurement for the Detection of Fouling Processes during the Polymerization of N-Vinylpyrrolidone LPS-induced lipid alterations in microglia revealed by MALDI mass spectrometry-based cell fingerprinting in neuroinflammation studies Die Mittel für zukunftsweisende Forschungsprojekte erhält die Hochschule Mannheim über EU, Bund, Länder und Stiftungen. Vor dem Start eines Projektes müssen die Forschungsaktiven eine Gutachterkommission von ihrem Forschungsvorhaben überzeugen. Das Zentrale Innovationsprogramm Mittelstand (ZIM) ist ein bundesweites, technologie- und branchenoffenes Förderprogramm für mittelständische Unternehmen, die mit Forschungseinrichtungen zusammenarbeiten. Die Hochschule setzt zahlreiche Forschungsprojekte gemeinsam mit Unternehmen um. Die Hochschule Mannheim beteiligt sich als Partner an kooperativen Promotionskollegs . Ein übergeordnetes Forschungsthema gibt dort den Rahmen für verschiedene Promotionsprojekte. Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/international-annerkante-sprachzertifikate.html", "content": ""}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/weiterbildungsstudiengaenge.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet eine Reihe weiterbildender und berufsbegleitender Studiengänge für Menschen mit Berufserfahrung, die sich persönlich und fachlich weiterentwickeln möchten. Die folgenden Studiengänge und Zertifikatskurse gehören zum Angebot der Hochschule. Bachelorstudiengang Soziale Arbeit plus Der Studiengang Soziale Arbeit plus verbindet auf bundesweit einzigartige Weise Studium und eine berufliche Tätigkeit im sozialen Bereich. Das Präsenzstudium ist berufsintegrierend, das heisst die Berufserfahrung und die erforderliche Berufstätigkeit der Studierenden fließen in das Studium ein. Inhaltlicher Schwerpunkt des Studiums ist die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Schulalter, nach dem Abschluss stehen jedoch alle Bereiche der Sozialen Arbeit offen. Berufsintegrierender Bachelorstudiengang Soziale Arbeit plus Biomedizinische Informatik und Data Science Der weiterbildende Online-Masterstudiengang Biomedizinische Informatik und Data Science wird von der Hochschule Mannheim in Kooperation mit dem MIRACUM-Konsortium und der Graduate School Rhein-Neckar angeboten. Der berufsbegleitende Studiengang vermittelt einen Überblick und ein grundlegendes Verständnis für individualisierte Patientenversorgung sowie die Unterstützung biomedizinischer Forschung und deren Auswirkung auf Organisationen. Er richtet sich an berufstätige Absolvent*innen der Medizinischen Informatik, Medizinischen Dokumentation, Informatik, Bioinformatik, Medizin sowie Natur- und Lebenswissenschaften aus einem medizinnahen Umfeld. Berufsbegleitender Masterstudiengang Biomedizinische Informatik und Data Science Masterstudiengänge und Zertifikatskurse im Netzwerk der Hochschulföderation SüdWest In der Hochschulföderation SüdWest (HfSW) vernetzt sich die Hochschule Mannheim mit den baden-württembergischen Hochschulen Aalen, Esslingen, Heilbronn, Ravensburg-Weingarten, Reutlingen und der Hochschule der Medien Stuttgart. In Kooperationsprojekten teilen die beteiligten Hochschulen Erfahrungen, schöpfen Synergien aus und finden gemeinsam Antworten auf die zunehmende Komplexität im Hochschulraum. Für das gemeinsame Masterstudienangebot \"Elektromobilität\", \"Autonomes Fahren\", \"Wasserstoff- und Brennstoffzellentechnologie\" sowie \"Artificial Intelligence\" bündeln alle sieben Mitgliedshochschulen ihre Expertise und Kompetenzen. Sie tragen die Verantwortung für die einzelnen Module des Masterprogramms. Dazu entsendet jede Hochschule eine Professor*in in das gemeinsame Leitungsteam, welches für alle wichtigen Entscheidungen, die den Studiengang betreffen, zuständig ist. Die fachliche Verantwortung liegt bei der Hochschule Esslingen. Jede der Hochschulen verfügt über besondere Wissensträger*innen und exzellent ausgestattete Labore, die in den jeweiligen gemeinsamen Masterstudiengang eingebracht werden. Die organisatorische Verantwortung trägt die Graduate Campus Hochschule Aalen GmbH. Sie ist der Vertragspartner der Studierenden und Lehrenden. Hier ist außerdem das Studiengangmanagement angesiedelt. Berufsbegleitender Master Elektromobilität Berufsbegleitender Master Autonomes Fahren Berufsbegleitender Master Wasserstoff- und Brennstoffzellentechnologie Berufsbegleitender Master Artificial Intelligence"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/trainee-programm.html", "content": "Start aus der Pole Position – Karrierestart bereits im Studium Nach dem erfolgreichen Abschluss Ihres Abiturs bzw. Ihrer Fachhochschulreife suchen Sie eine Orientierung in der Vielfalt der Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten. Das studienbegleitende Trainee-Programm der Hochschule Mannheim bietet Ihnen ein auf Ihre Bedürfnisse zugeschnittenes Studienprogramm: ein exzellentes Hochschulstudium in zukunftsweisenden Berufsfeldern an einem attraktiven und modernen Hochschulstandort studienrelevante Tätigkeiten in einem Unternehmen der Region, die Ihnen zusätzlich die Finanzierung Ihres Studiums sichern optimale Voraussetzungen, um nach dem Studium einen attraktiven Arbeitsplatz zu erhalten Damit eröffnen sich Ihnen ausgezeichnete Startchancen für den Beginn Ihrer beruflichen Karriere. Sie starten aus der Pole Position. Lernort Hochschule: Das Studium Das Studium an der Hochschule Mannheim zeichnet sich aus durch praxisorientierte, aktuelle Studieninhalte projektorientiertes Studieren in überschaubaren Lerngruppen unter Nutzung der neuen Medien einen hohen Anteil an Seminar- und Laborübungen in modernen Instituten Mitwirkung an anwendungsorientierten Forschungsprojekten Professorinnen und Professoren mit mindestens fünfjähriger, fundierter einschlägiger Berufserfahrung eine kurze Studiendauer einen auch international anerkannten Hochschulabschluss eine starke internationale Orientierung mit der Möglichkeit eines Studienaufenthalts im Ausland durch Mitarbeit in einem tragfähigen internationalen Hochschulpartnerschaftsnetz Dies alles wird Ihnen geboten auf einem überschaubaren Hochschulcampus mit moderner Ausstattung und vielfältigen Serviceeinrichtungen im Herzen der lebendigen Stadt Mannheim. Lernort Betrieb: Lernen in der Praxis Im Unternehmen stehen Sie bereits von Studienbeginn an in unmittelbarem Kontakt mit der Berufspraxis. Die Unternehmen suchen die Studierenden in einem Auswahlverfahren aus und schließen mit Ihnen einen Vertrag über die Teilnahme am Trainee-Programm ab. Darin wird der Umfang der Tätigkeiten im Unternehmen sowie deren Vergütung geregelt. Mit diesem Vertrag wird Ihnen zugesagt: interessante, studienbegleitende Projekte und Praxiserfahrung zuverlässige, kontinuierliche finanzielle Förderung des Studiums (zwischen 500 – 700 € pro Monat) Aussicht auf einen attraktiven Arbeitsplatz im Partnerunternehmen nach erfolgreichem Abschluss des Studiums Die studienrelevanten Tätigkeiten im Unternehmen sind vorwiegend in der vorlesungsfreien, zu geringerem Teil (max. 30 Std. im Monat) während der Vorlesungszeit zu leisten. Die Studierenden verpflichten sich ihr praktische Studiensemester sowie die Abschlussarbeit im Unternehmen zu absolvieren. Vertragsende Mit Aushändigung der Abschlussurkunde des Studiums endet das Vertragsverhältnis und mündet idealerweise in ein Arbeitsverhältnis beim Vertragsunternehmen. Eine vorzeitige Beendigung des Studiums führt zu einer Auflösung des  Vertragsverhältnisses. Eine Kündigung des Vertrages ist bei Einhaltung der vertraglich festgelegten Frist zum Ende eines jeden Semesters möglich. Melanie Stratmann (0621) 292-6751 m.stratmann@hs-mannheim.de Sie können schon frühzeitig in einem Unternehmen Fuß fassen. Sie lernen ein Unternehmen ein Berufsfeld richtig kennen und erlernen in praktischer Tätigkeit zentrale Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit und kommunikative Kompetenzen. Sie nutzen die vorlesungsfreie Zeit zur beruflichen Qualifizierung und finanzieren zugleich Ihr Studium; Sie müssen nicht nebenher studienfremd „jobben“. Sie übernehmen frühzeitig während der Praxiszeit verantwortungsvolle Aufgaben. Bei beiderseitigem Interesse schließt sich an das Studium unmittelbar der Übergang in ein Arbeitsverhältnis an - ohne weitere Einarbeitungszeit. Das Modell bündelt das Angebot der Hochschule optimal mit dem Bedarf der Unternehmen - zum Nutzen der Studierenden. Flyer - Trainee-Programm Mustervertrag"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung.html", "content": "Lern die Hochschule kennen! Die Bewerbungsphase für das Sommersemester 2024 startet am 15.11.2023 und läuft bis zum 15.01.2024 für zulassungsbeschränkte, bis zum 15.03.24 für zulassungsfreie Studiengänge. Fragen zum Bewerbungsverfahren beantwortet das Service Center Studierende der Hochschule Mannheim. Kontakt Hochschule Mannheim - Zulassungsamt - Paul-Wittsack-Str. 10 68163 Mannheim (0621) 292-6171 zulassungen@hs-mannheim.de Bewerbung für Bachelorstudiengänge Bewerbungsfristen Wintersemester: Für zulassungsbeschränkte Bachelorstudiengänge können Sie sich jährlich vom 15. Mai bis zum 15. Juli online bewerben. Für zulassungsfreie Bachelorstudiengänge ist eine Bewerbung vom 15. Mai bis zum 22. September möglich. Sommersemester: Für zulassungsbeschränkte Bachelorstudiengänge können Sie sich jährlich vom 15. November bis zum 15. Januar online bewerben. Für zulassungsfreie Bachelorstudiengänge ist eine Bewerbung vom 15. November bis zum 15. März möglich. Hinweis: Der Bachelorstudiengang Kommunikationsdesign hat abweichende Bewerbungsfristen. Nähere Informationen erhalten Sie hier Ablauf einer Bewerbung 1. Schritt: Registrieren Sie sich im Bewerbungsportal der Hochschule Mannheim. 2. Schritt: Für die meisten Bachelorstudiengänge ist es notwendig, dass Sie sich zusätzlich bei hochschulstart.de registrieren. Sie erhalten dort eine Bewerber*innen-ID (\"BID\") und Bewerber*innen-Authentifizierungs-Nummer (\"BAN\"), die Sie für die Online-Bewerbung an der Hochschule benötigen. Keine Registrierung bei hochschulstart.de benötigen Sie für folgende Bachelorstudiengänge: Chemische Technik Electrical Engineering International ( mehr lesen ) Elektrotechnik Informationstechnik/Elektronik Ingenieurpädagogik Kommunikationsdesign Maschinenbau Mechatronik Nachhaltige Technische Prozesse Verfahrenstechnik 3. Schritt: Nach erfolgter Registrierung können Sie sich nun online über das Bewerbungsportal der Hochschule Mannheim für den Studiengang Ihrer Wahl bewerben. Dort laden Sie auch die geforderten Unterlagen und Nachweise hoch. Bitte beachten Sie: Nur vollständige und mit den geforderten Nachweisen belegte Onlinebewerbungen, die frist­gerecht bei der Hochschule Mannheim eingehen, nehmen am Vergabe­verfahren teil. alle Bachelorstudiengänge im Überblick Bewerbung für Masterstudiengänge Bewerbungsfristen Wintersemester: Für die zulassungsbeschränkten Masterstudiengänge können Sie sich jährlich vom 15. Mai bis zum 15. Juli bewerben. Für die zulassungsfreien Masterstudiengänge ist eine Bewerbung jährlich vom 15. Mai bis zum 22. September möglich. Sommersemester: Für zulassungsbeschränkte Masterstudiengänge können Sie sich jährlich vom 15. November bis zum 15. Januar online bewerben. Für zulassungsfreie Masterstudiengänge ist eine Bewerbung vom 15. November bis zum 15. März möglich. Hinweis: Der englischsprachige Masterstudiengang Biotechnology (M. Sc.) und der Masterstudiengang Kommunikationsdesign (M.A. ) haben abweichende Bewerbungsfristen. Die Bewerbung für alle Masterstudiengänge erfolgt über das Online-Bewerbungsportal der Hochschule. alle Masterstudiengänge im Überblick Wie kann ich mich bewerben? Die Bewerbung für zulassungsbeschränkte Bachelorstudiengänge erfolgt online über die Hochschule Mannheim und Hochschulstart. Hierfür müssen Sie sich bei hochschulstart.de registrieren. Nach Abschluss Ihrer Bewerbung reichen Sie den Antrag online ein. Die Bewerbung für zulassungsfreie Bachelorstudiengänge erfolgt über das Campusportal der Hochschule Mannheim, ohne Registrierung bei Hochschulstart. Nach Abschluss Ihrer Bewerbung reichen Sie den Antrag online ein. Zulassungsfreie Bachelorstudiengänge: Chemische Technik, Electrical Engineering, Elektrotechnik, Nachhaltige Technische Prozesse, Informationstechnik/Elektronik, Ingenieurpädagogik, Maschinenbau, Mechatronik, Verfahrenstechnik. Die Bewerbung für Masterstudiengänge (zulassungsbeschränkt und zulassungsfrei) erfolgt online über das Campusportal der Hochschule Mannheim. Nähere Informationen zum Bewerbungsverfahren für Ihren gewünschten Studiengang erhalten Sie im Portal, indem Sie den gewünschten Abschluss und anschließend den gewünschten Studiengang auswählen. Zulassungsfreie Masterstudiengänge: Mechatronik und Informationstechnik Ab wann ist die Online-Bewerbung möglich? Bewerbung für das Wintersemester 2023/24 Für die zulassungsbeschränkten Bachelor- und Masterstudiengänge können Sie sich vom 15. Mai 2022 bis zum 15. Juli 2023 online bewerben. Für die zulassungsfreien Bachelor- und Masterstudiengänge ist eine Bewerbung vom 15. Mai 2022 bis zum 22. September 2023 möglich. Hinweis: Der englischsprachige Masterstudiengang Biotechnology (M.Sc.) und die Bachelor- und Masterstudiengänge Kommunikationsdesign (B.A. und M.A.) haben abweichende Bewerbungsfristen. Nähere Informationen erhalten Sie hier: Kommunikationsdesign B.A. und Kommunikationsdesign M.A. Wann ist der Bewerbungsschluss? Ihre Bewerbung muss zu folgenden Fristen online über das Campusportal der Hochschule Mannheim mit allen notwendigen Unterlagen online eingereicht werden: für die zulassungsbeschränkten Studiengänge (Bachelor mit Registrierung bei hochschulstart.de ) zum Sommersemester: jährlich bis 15. Januar; zum Wintersemester: jährlich bis 15. Juli. für die zulassungsfreien Studiengänge (im Bachelor: Chemische Technik, Nachhaltige Technische Prozesse, Verfahrenstechnik, Maschinenbau, Informationstechnik/Elektronik, Ingenieurpädagogik) zum Sommersemester: jährlich bis 15. März; zum Wintersemester: jährlich bis 22. September. Abweichende Bewerbungsphasen gelten für die folgenden Studiengänge: Kommunikationsdesign Bachelor (B.A.) Kommunikationsdesign Master (M.A.) (Start nur zum Sommersemester möglich) Biotechnology (englischsprachig, M.Sc.) Electrical Engineering (englischsprachig, B.Sc.) , (Start nur zum Wintersemester möglich) Welche Zulassungsvoraussetzungen muss ich erfüllen? Mit dem erfolgreichen Abschluss der Allgemeinen Hochschulreife, Fachhochschulreife oder fachgebundenen Hochschulreife können Sie sich bewerben. Zusätzlich können sich Berufstätige mit erfolgreichem Abschluss einer Meisterprüfung oder einer der Meisterprüfung gleichwertigen beruflichen Fortbildung ebenfalls bewerben. Weitere Erläuterungen finden Sie unter Zugang für Berufstätige . Wie oft kann ich mich bewerben? Sie können sich maximal bei drei unterschiedlichen Studiengängen bewerben. Kann ich mich für ein höheres Semester bewerben? Die Bewerbung für ein höheres Semester ist grundsätzlich möglich, wenn Sie das Grundstudium abgeschlossen haben. Die entsprechende Fakultät entscheidet dann, ob bereits erbrachte Leistungen angerechnet werden können und in welches Semester Sie aufgenommen werden können. Die Bewerbung erfolgt über das Campusportal der Hochschule . Weitere Informationen erhalten Sie unter Bewerbung für höhere Semester Welche Unterlagen sind der Bewerbung beizufügen? Im Verlauf der Online-Bewerbung über unser Campusportal werden Sie dazu aufgefordert, notwendige Unterlagen wie z.B. Hochschulzugangsberechtigung (HZB) oder den Orientierungstest hochzuladen. Kann ich mir Prüfungsleistungen, die ich im Rahmen eines vorherigen Studiums erbracht habe, anrechnen lassen? Ja, Sie können sich Prüfungsleistungen aus einem vorherigen Studium anrechnen lassen. Wenn Sie einen Antrag auf Anrechnung von Prüfungsleistungen stellen, dann prüfen wir, welche Module in Ihrem Studium bei uns für die bereits erbrachten Prüfungsleistungen herangezogen werden können. Sie müssen allerdings auch die nicht erfolgreichen Prüfungsversuche angeben. Wann erhalte ich einen Zulassungs- bzw. Ablehnungsbescheid? Sobald die Ranglisten an Hochschulstart übermittelt wurden, werden die ersten Zulassungsbescheide per E-Mail versandt. Anschließend finden dann eventuell Nachrückverfahren statt. Ablehnungsbescheide erhalten Sie erst zu einem späteren Zeitpunkt. In zulassungsfreien Studiengängen erhalten Sie den Zulassungsbescheid zeitnah nach Abgabe der Online-Bewerbung. Sehen Sie bitte von telefonischen Nachfragen während des Zulassungszeitraums ab. Wie lange habe ich Zeit, um mich zu immatrikulieren? Im Zulassungsbescheid wird Ihnen ein bestimmter Immatrikulationszeitraum mitgeteilt, in dem Sie sich für ein Studium an der Hochschule Mannheim einschreiben können. Verpassen Sie diesen Zeitraum nicht, da sonst Ihre Zulassung die Gültigkeit verliert. Beauftragen Sie z.B. Angehörige mit einer Vollmacht, falls Sie die Immatrikulation nicht selbst vornehmen können. Finden Nachrückverfahren statt? Durch das koordinierte Verfahren von Hochschulstart findet ein ständiges Nachrücken statt (z.B. durch das Ausscheiden anderer Bewerber*innen), so dass es bis Ende des Verfahrens möglich ist, eine Zulassung zu erhalten. Wie viele Bewerbungen und welche NC-Werte gab es in den letzten Semestern? Angaben dazu finden Sie unter NC-Werte . Was passiert mit meinen Unterlagen nach dem Bewerbungsverfahren? Im Falle einer Ablehnung werden Ihre Unterlagen vernichtet. Bei einer erneuten Bewerbung müssen Sie nochmals alle Unterlagen einreichen. Wo bekomme ich genauere Informationen im Falle einer Zulassung? Alle notwendigen Informationen finden Sie in Ihrem Zulassungsbescheid sowie in Ihrem Account im Campusportal bei Beantragen der Online-Immatrikulation. Ist ein Vorpraktikum notwendig? Für den Studiengang Bachelor Maschinenbau ist ein Vorpraktikum nachzuweisen. Einschlägige Berufsausbildungen oder technische Schulabschlüsse können das Vorpraktikum ganz oder teilweise ersetzen. Informationen zum Vorpraktikum Bachelor Maschinenbau Wo finde ich Informationen zu den anfallenden Gebühren? Auf der Immatrikulationsplattform der Hochschule Mannheim. Zur Gebührenseite Was sind Wartesemester/ Wartezeiten? Wartesemester/-zeiten berechnen sich aus der Zahl der Semester, die seit dem Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung verstrichen sind. Sie zählen ab dem Datum der Hochschulzugangsberechtigung, nicht ab dem Datum der Bewerbung. Achtung : Studiensemester/-zeiten zählen aber nicht als Wartesemester/-zeiten. Gibt es Vorkurse vorbereitend zum Studium? Die Vorkurse in Mathematik und Physik finden jeweils zwei Wochen vor Semesterbeginn statt. Wie kann ich mich für ein Zweitstudium bewerben? Haben Sie bereits ein abgeschlossenes Bachelorstudium und wollen sich erneut für ein Bachelorstudium bewerben, gelten Sie als Zweitstudienbewerber*in. Die Bewerbung erfolgt dann über hochschulstart.de Während dem Bewerbungsprozess in unserem Campusportal müssen Sie ein ausführliches Motivationsschreiben und einen Scan des Abschlusszeugnisses des Erststudiums hochladen. Weitere Informationen finden Sie unter Bewerbung für ein Zweitstudium Bachelor-Studiengänge Auswahlsatzung für alle Bachelor-Studiengänge Außer: Electrical Engineering Bachelor Kommunikationsdesign Bachelor Soziale Arbeit Plus Informationen zum Studium in Teilzeit Master-Studiengänge Biotechnology Master Elektrotechnik Master Informatik Master Informationstechnik, Medizintechnik, Techn. Informatik Master Kommunikationsdesign Master Maschinenbau Master Mechatronik Master Soziale Arbeit Master Verfahrens- und Chemietechnik Master Wirtschaftsingenieurwesen Master Informationen zum Studium in Teilzeit"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/studium-pruefung.html", "content": "Sie haben Fragen rund um Ihr Studium oder zu Prüfungen? Sie benötigen eine Bescheinigung?  Sie möchten Ihr Zeugnis beantragen? Dann können wir Ihnen hier hoffentlich weiterhelfen! Öffnungszeiten während der Vorlesungszeit Montag bis Freitag               09:00 - 11:00 Uhr Dienstag                             13:00 - 15:00 Uhr Öffnungszeiten während der vorlesungsfreien Zeit Dienstag        09:00 - 11:00 Uhr und 13:00 - 15:00 Uhr Donnerstag    09:00 - 11:00 Uhr Telefonzeiten Montag bis Freitag               9:00 - 11:00 Uhr Dienstag und Donnerstag    13:00 - 15:00 Uhr Gebäude H, 6. OG Raum 606a (0621) 292-6199 pruefungsamt@hs-mannheim.de Prof. Dr. Klaus Beck Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit Julian Stein Leitung Service Center Studierende Jana Maschke Stellvertretende Leiterin Service Center Studierende Alexandra Dattge Teamleitung, Koordination Uwe Grüber Studien- und Prüfungsangelegenheiten Carolin Häffner Studien- und Prüfungsangelegenheiten Dilara Karayasar AbsolventInnen/Zeugnisausstellung Studien- und Prüfungsangelegenheiten Katharina Maciaszek Studien- und Prüfungsangelegenheiten Alexander Pelt AbsolventInnen/Zeugnisausstellung Studien- und Prüfungsangelegenheiten Jonas Röhrs Prüfungsordnungen, IT-Backend Wie kann ich mich zu Prüfungen anmelden? Sie können sich zu Prüfungen nur während des Anmeldzeitraums anmelden. Sie werden rechtzeitig vom Prüfungsamt über den Anmeldungszeitraum informiert. Im Wintersemseter erstreckt sich der Anmeldezeitraum typischerweise von Ende November bis Anfang Januar, im Sommersemester von Mitte Mai bis Mitte Juni. Zu den Prüfungen melden Sie sich über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) selbständig an. Für Wiederholungsprüfungen sind Sie automatisch angemeldert. Bitte beachten Sie, dass Sie an einer Prüfung nur teilnehmen dürfen, wenn Sie auch angemeldet sind. Bei Problemen mit der Prüfungsanmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. Wie melde ich mich von einer Prüfung ab? Sie können sich von einer Prüfung, zu der Sie sich selbst angemeldet haben, bis einen Tag vor der Prüfung abmelden. Die Abmeldung nehmen Sie selbst über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) vor. Für die Abmeldung von Pflichtprüfungen (Grundstudium bei Bachelorstudiengängen der Fakultäten B, D, N, W, sowie alle Zweit- und Drittversuche) muss ein Antrag auf Abmeldung von Prüfungsleistungen von der Fakultät genehmigt werden. Hierfür müssen Sie das Formular \" Abmeldung über Fakultät \" ausfüllen und im Sekretariat Ihrer Fakultät fristgerecht abgeben. Über die Fristen wird jedes Semester rechtzeitig informiert. Bei Problemen mit der Prüfungsabmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. An wen kann ich mich bei Login Problemen wenden? Bei Login Problemen sollten sich Studierende an die CampusIT wenden: support.cit@hs-mannheim.de Ich habe an einer (anderen) Hochschule/Universität studiert. Kann ich bestandene Leistungen anerkennen lassen? Es können erbrachte Leistungen anerkannt werden. Dafür können Sie einen Antrag stellen. Folgende Unterlagen werden dazu benötigt: Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester (auch wenn es nur eine Leistung betrifft) komplette Notenliste des Vorstudiums Modulbeschreibungen der anzuerkennenden Leistungen (nicht nötig bei Anerkennungen von Leistungen von HS Mannheim) Diese Unterlagen sind beim Prüfungsamt einzureichen. Bei einer Neueinschreibung auch gleich zusammen mit den Bewerbungsunterlagen im Zulassungsamt. Die Unterlagen werden an die entsprechende Person im Fachbereich geschickt (Dekan oder Prüfungsausschussvorsitzender) Information zur Semestereinstufung Nach der Prüfung der Unterlagen durch den die betreffende Fakultät werden die Leistungen im POS verbucht und mittels einer Formel (unter Berücksichtigung von Vorstudiumszeiten, erbrachten Credits sowie anerkannten Credits) die anzurechnenden Semester errechnet. Die/der Studierende wird hierüber postalisch informiert. An wen wende ich mich bei Fragen zur Prüfungsordnung? Erste(r) AnsprechpartnerIn in Fragen zur Prüfungsordnung ist die/der Vorsitzende des Prüfungsausschusses Ihrer Fakultät. In heiklen Fällen sollten Sie evtl. den/die jeweilige/n DekanIn ansprechen. Kann ich meinen Studiengang wechseln? Ein Wechsel ist möglich. Sie bewerben sich auf den gewünschten Studiengang und laden im Bewerbungsprozess das Dokument \"Antrag auf Umschreibung\" mit hoch. Das Dokument finden Sie hier . Anschließend muss der neue Studienplatz angenommen werden. Kann ich auch in Teilzeit studieren? Für ein Studium in Teilzeit zugelassen werden können beispielsweise Studierende mit Kind, Studierende mit Behinderung, Studierende, die Angehörige pflegen, Studierende, die einer unselbständigen Erwerbstätigkeit nachgehen (mindestens 17, höchtens 27 Arbeitsstunden pro Woche) Studierende, die einer selbständigen Tätigkeit nachgehen, Studierende, die Hochleistungssport betreiben, Studierende, die ernannte oder gewählte Vertreter*innen der akdemischen/studentischen Selbsverwaltung sind. Details hierzu finden Sie hier . Den Antrag können Sie formlos mit den Satzung entsprechendenen Nachweisen beim Prüfungsamt ( pruefungsamt@hs-mannheim.de ) stellen. Wie beantrage ich ein Urlaubssemester? Sie füllen das Antragsformular aus und senden dieses mitsamt aktueller Nachweise an das Prüfungsamt (pruefungsamt@hs-mannheim.de). Eine Beurlaubung kann nur für das laufende Semester erteilt werden. Der Antrag ist zeitnah nach Eintreten des Beurlaubungsgrundes zu stellen. Das Fristende zur Beantragung einer Beurlaubung ist der letzte Vorlesungstag des jeweils laufenden Semesters. Bei jeglichen Fragen zur Beurlaubung wenden Sie sich an das Prüfungsamt. Was muss ich beim praktischen Studiensemester beachten? Stand Studien- und Prüfungsordnung vom 28.01.2021 §4 Praktisches Studiensemster: (1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 ist ein praktisches Studiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünften Fachsemester. Die Hochschulen unterstützen in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und anderen Arbeitgebern die Studierenden bei der Durchführung von Praktika. (2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Einrichtung der Berufspraxis 100 Präsenztage abzuleisten. Die Studierenden werden von einem Professor betreut. Zum praktischen Studiensemster gehören begleitende Lehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstaltungen abgehalten werden; die Teilnahme an diesen Veranstaltungen ist für alle Studierenden verpflichtend. (3) Die Hochschule arbeitet in allen die berufspraktische Ausbildung der Studierenden betreffenden Fragen mit den Praxisstellen zusammen. (4) Über die Ausbildung während des praktischen Studiensemsters haben die Studierenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu lassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxissstelle einen Tätigkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Ausbildungszeit sowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte und des Tätigkeitsnachweises wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studiensemester erfolgreich abgeleistet haben. Wird das praktische Studiensemester nicht anerkannt, so ist eine einmalige Wiederholung zulässig, sie muss spätestens zwei Semester nach Beendigung des nicht anerkannten praktischen Studiensemesters abgeschlossen sein. (5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den Studierenden. Die Praxisstellen sind von der Studierenden vorzuschlagen und vom Praktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der Prüfungsausschuss des Studiengangs. (6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien- und Prüfungsleistungen der verangegangen Studiensemester erfolgreich erbracht wurden. Im besonderen Teil ist festgelegt, welche Studien- und Prüfungsleistungen zur ordnungsgemäßen Durchführung des praktischen Studiensemesters mindestens erbracht sein müssen. (7) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt ein Fachberater für praktische Studiensemester. (8) Im Studiengang Soziale Arbeit ist das praktische Studienemster eigenständig in der Satzung geregelt. Was bietet die Studienberatung an? Im Career Center ist eine professionelle Beratung und Coaching möglich. Über gängige Beratungsangebote hinaus geht die Einzelberatung bzw. Coaching, um Ressourcen zu aktivieren und die Eigenverantwortung unserer Studierenden und Absolvent/-Innen zu fördern. Alle wichtigen Informationen finden Sie hier . Wofür ist das International Office zuständig? Das International Office bietet Service und Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende (INCOMING - Beratung) und Studierenden der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen (OUTGOING - Beratung). Mehr Informationen für Studierende gibt es auf der Homepage . Die jeweiligen Ansprechpartner finden Sie hier . Allgemeiner Kontakt International Office Hochschule Mannheim Paul Wittsack Straße 10, Gebäude J 68163 Mannheim +49 621 292-6448 +49 621 292-6449 io@hs-mannheim.de Kann ich ein Auslandspraktikum/-semester machen? Informationen für ein Auslandspraktikum- bzw. semester gibt es auf der Startseite der Homepage über dem Abteil International Studieren. Kann ich mich für eine Gasthörerschaft anmelden? Als Gasthörernde an der Hochschule Mannheim kann jeder zugelassen werden, der für die gewählte Studienveranstaltung eine hinreichen Vorbildung nachweist. Mit der Einschränkung, dass Platz in der Veranstaltung frei sein muss. Unter Vorbildung ist hier keine besondere Qualifikation zu verstehen. Sie soll lediglich gewährleisten, dass der Interessent der gewählten Lehrveranstaltung auch wirklich folgen kann. Gasthörende werden zu Prüfungen nicht zugelassen. Im Gasthörerstudium erbrachte Studienleistungen werden im Rahmen eines Studiengangs nicht anerkannt. Gasthörenden stehen Einrichtungen der Hochschule, wie die Bibliothek und die Mensa, zur Verfügung. Sie sind aber nicht Mitglied der Hochschule, haben also keine Teilnahmeberechtigung an hochschulöffentlichen Sitzungen und haben weder das aktive noch passive Wahlrecht für Gremien etc.. Interessenten wenden sich bitte an den Dekan der für die gewünschte Veranstaltungen zuständigen Fakultät. Die Gasthörer-Einschreibung erfolgt zu jedem Semesterbeginn auf einem besonderen Formular, ein Gasthörer-Ausweis o.ä. wird nicht ausgestellt. Sollten Gasthörende eine Bescheinigung erhalten wollen, müssen sie sich an die jeweiligen Professoren wenden. Das Prüfungsamt stellt keine Bescheinigungen hierzu aus. Antrag auf Gasthörerschaft Ist ein Vorpraktikum notwendig? Für alle Studiengänge außer dem Bachelorstudiengang Maschinenbau ist kein Vorpraktikum nötig. Für den Bachelorstudiengang Maschinenbau ist ein Vorpraktikum von insgesamt 8 Wochen (40 Präsenstage) notwendig. Einschlägige Berufsausbildungen oder technische Schulabschlüsse können ggfs das Vorpraktikum ganz oder teilweise ersetzen. Studieninteressierte mit Berufsausbildung nehmen bitte Kontakt zum Praktikantenamt der Fakultät für Maschinenbau auf. Das Vorpraktikum muss spätestens zum Ende des zweiten Studiensemesters nachgewiesen werden. Weitere Informationen finden Sie auf dem Merkblatt zum Vorpraktikum. Antrag auf Rücktritt von Prüfungsleistungen (DE) PDF 163 KB 26.05.2023 Application for withdrawal from examination (EN) PDF 162 KB 26.05.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (DE) PDF 184 KB 06.09.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (EN) PDF 177 KB 06.09.2023 Nachweis Studienfachberatung (Drittversuch) PDF 16 KB 27.01.2023 Anmeldung zu studiengangsfremden Prüfungen PDF 13 KB 27.01.2023 Anmeldung Bachelor-/Masterarbeit PDF 823 KB 27.01.2023 Anmeldung Studien-/Projektarbeit PDF 860 KB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Benotung Studien-/Projekt-/Bachelor-/Masterarbeit PDF 873 KB 27.01.2023 Antrag auf Studienzeitverlängerung PDF 143 KB 27.01.2023 Infos zum Studium in Teilzeit PDF 177 KB 27.01.2023 Antrag auf Beurlaubung PDF 75 KB 27.01.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Wegweiser zum Abschlusszeugnis PDF 103 KB 14.11.2023 Aus der Anleitung wird ersichtlich wie der Ablauf zum Erhalt des Abschlusszeugnisses inkl. Exmatrikulation ist. Antrag auf Ausstellung eines Bachelor-/Masterzeugnisses PDF 298 KB 27.01.2023 Antrag auf Exmatrikulation (DE) PDF 242 KB 12.10.2023 Application for Deregistration (EN) PDF 143 KB 06.10.2023 Bachelor-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 24.08.2023 - (1232) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 19.01.2023 - (1231) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2022 - (1222) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.01.2022 - (1221) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 21.07.2021 - (1212) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.01.2021 - (1211 ) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.05.2020 - (1202 ) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.01.2020 - (1201) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2019 - (1192) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.11.2018 - (1191) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.06.2018 - (1182) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.01.2018 - (1181) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2017 - (1172) Master-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Master vom 11.08.2023 - (1232) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 19.01.2023 - (1231) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 30.06.2022 - (1222) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.11.2021 - (1221) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.07.2021 - (1212) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.01.2021 - (1211) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.05.2020 - (1202) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.01.2020 - (1201) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2019 - (1192) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.11.2018 - (1191) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.06.2018 - (1182) Ergänzungssatzungen (Corona) Ergänzungssatzung vom 31.03.2022 Ergänzungssatzung vom 16.12.2021 Ergänzungssatzung vom 21.04.2021 Externen-Prüfungsordnung Externen-Prüfungsordnung vom 03.11.2022 Externen-Prüfungsordnung vom 18.05.2020 Externen-Prüfungsordnung vom 12.01.2017 Externen-Prüfungsordnung vom 16.06.2016 Bachelor-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2017 - (1171) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.06.2016 - (1162) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 11.01.2016 - (1161) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.06.2015 - (1152) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2015 - (1151) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2014 - (1142) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2014 - (1141) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2013 - (1133) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.01.2013 - (1131) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.06.2012 - (1122) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2012 - (1121) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2011 - (1112) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 13.01.2011 - (1111) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 04.05.2010 - (1102) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.06.2009 - (1092) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.02.2009 - (1091) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2008 - (1082) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 01.06.2007 - (1072) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.06.2006 - (1062) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2005 - (1052) Master-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.01.2018 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.06.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 11.01.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.06.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.01.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.06.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 13.01.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 26.01.2010 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.06.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.02.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2008 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.06.2007 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.12.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.06.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.12.2004"}, +{"url": "https://www.exist.de/EXIST/Navigation/DE/Gruendungsfoerderung/EXIST-Gruendungsstipendium/exist-gruendungsstipendium.html", "content": "Navigation Sie sind hier: Startseite Gründung EXIST-Gründungsstipendium EXIST-Gründungsstipendium EXIST-Gründungsstipendium unterstützt gründungsinteressierte Studierende, Absolventinnen und Absolventen sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Mehr erfahren Sprungmarken-Navigation Konditionen und Bedingungen zum EXIST-Gründungsstipendium Die Gründungsteams erhalten für die Dauer von 12 Monaten ein EXIST-Gründungsstipendium zu attraktiven Konditionen, um einen Businessplan auszuarbeiten und sich mit Unterstützung ihrer Hochschule oder Forschungseinrichtung auf ihre Unternehmensgründung vorzubereiten. Wichtigste Voraussetzung ist, dass es sich bei der geplanten Geschäftsidee um ein innovatives, technologieorientiertes oder wissensbasiertes Produkt mit signifikanten Alleinstellungsmerkmalen und guten wirtschaftlichen Erfolgsaussichten handelt. Auch Dienstleistungen werden unter diesen Voraussetzungen gefördert. Der Antrag wird über die Hochschule oder Forschungseinrichtung gestellt. Anhand unseres beispielhaften Projektverlaufs können Sie sich über die Meilensteine der EXIST-Förderphase informieren. Entdecken Sie auch aktuell laufende EXIST-Gründungsprojekte . EXIST-Publikation: Richtlinie EXIST-Gründungsstipendium - Neufassung vom 18. April 2023 PDF, 537 KB Öffnet PDF \"Richtlinie EXIST-Gründungsstipendium - Neufassung vom 18. April 2023\" in neuem Fenster. FAQ Häufige Fragen und Antworten zum EXIST-Gründungsstipendium Öffnet Einzelsicht Weitere Informationen zum EXIST-Gründungsstipendium Förderantrag Informationen, Unterlagen und Unterstützung für die Antragsstellung Öffnet Einzelsicht Projektverlauf Die Meilensteine, die den erfolgreichen Markteintritt gezielt vorantreiben Öffnet Einzelsicht FAQ Antworten auf die häufigsten Fragen zum EXIST-Gründungsstipendium Öffnet Einzelsicht The view renderBoxElement \n [Slider]\n\nfor document type NavNode was not found. Wer wird gefördert? Wer wird gefördert? Wissenschaftler/innen aus öffentlichen, nicht gewinnorientierten außeruniversitären Forschungseinrichtungen Hochschulen Hochschulabsolventen und ehemalige wissenschaftliche Mitarbeiter/innen (bis zu fünf Jahre nach Abschluss bzw. Ausscheiden). Studierende, die zum Zeitpunkt der Antragstellung mindestens die Hälfte ihres Studiums absolviert haben, wobei das Team nicht mehrheitlich aus Studierenden bestehen darf. Gründerteams bis max. drei Personen. Eines der bis zu drei Teammitglieder kann auch mit einer staatlich anerkannten Berufsausbildung als technische Mitarbeiterin/technischer Mitarbeiter gefördert werden. Alternativ kann der Abschluss eines Teammitglieds länger als fünf Jahre zurückliegen. Was wird gefördert? Was wird gefördert? Innovative technologieorientierte Gründungsvorhaben. Innovative wissensbasierte Dienstleistungen, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhen. Wie wird gefördert? Wie wird gefördert? Sicherung des persönlichen Lebensunterhalts über ein Stipendium: Promovierte Gründer/innen 3.000 Euro/Monat Absolventen mit Hochschulabschluss 2.500 Euro/Monat Technische/r Mitarbeiter/in 2.000 Euro/Monat Studierende 1.000 Euro/Monat Kinderzuschlag: 150 Euro/Monat pro Kind Sachausgaben: bis zu 10.000 Euro für Einzelgründungen (bei Teams max. 30.000 Euro) Coaching: 5.000 Euro Die maximale Förderdauer beträgt ein Jahr. Was müssen Hochschule, Forschungseinrichtung und Gründer leisten? Was müssen Hochschule, Forschungseinrichtung und Gründer leisten? Hochschule bzw. Forschungseinrichtung ist in ein Gründernetzwerk eingebunden. stellt dem Gründer/der Gründerin einen Mentor und einen Arbeitsplatz zur Verfügung und garantiert kostenfreie Nutzung der Infrastruktur. verwaltet Fördermittel Gründer/in erhält Coachingleistungen des Gründer-Netzwerks. besucht eintägiges Seminar \"Gründerpersönlichkeit\" präsentiert erste Ergebnisse zum Businessplan nach fünf Monaten. legt Businessplan nach zehn Monaten vor. führt Steuern und Sozialversicherungen eigenverantwortlich ab. Ist eine Unternehmensgründung während der Förderphase möglich? Ist eine Unternehmensgründung während der Förderphase möglich? Ja, sie darf allerdings nicht bereits zu Beginn der Förderung erfolgt sein. Wer stellt den Antrag? Wer stellt den Antrag? Hochschulen Außeruniversitäre Forschungseinrichtungen Wann kann der Antrag gestellt werden? Wann kann der Antrag gestellt werden? Der Antrag kann jederzeit gestellt werden. Förderantrag Informationen, Unterlagen und Unterstützung für die Antragsstellung Mehr dazu Fördermittelgeber EXIST-Gründungsstipendium ist ein Förderprogramm des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz (BMWK) und wird durch den Europäischen Sozialfonds (ESF) kofinanziert. Der ESF gehört zu den Europäischen Struktur- und Investitionsfonds. Nähere Informationen dazu unter www.die-strukturfonds.de . Zum Seitenanfang"}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/tagestermine.php", "content": "Tagestermine am Dienstag, 14.11.2023 Zeit Raum Verwendungszweck 08.00 - 11.15 C002 Veranstaltung Fak. S (GF1c+GRUc/Bauer) 08.00 - 09.30 C110 Veranstaltung Fak. S (MW1/HT1/MLL) 08.00 - 09.30 C211 Veranstaltung Fak. S (HT8/König) 08.00 - 09.30 C310 Veranstaltung Fak. S (GRU d/HDX) 08.00 - 09.30 C311/312 Veranstaltung Fak. S (FAMR/TOU) 08.00 - 18.30 X412 Sicherheit am Arbeitsplatz 09.45 - 11.15 C110 Veranstaltung Fak. S. (PF Ia/Nock) 09.45 - 11.15 C211 Veranstaltung Fak. 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S (MW1/HT4/LNG)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/hochschulsport/sportscard.html", "content": "Die SportsCard ist das persönliche Teilnahmeticket für alle Hochschul-Mitarbeiter/Professoren am Hochschulsport und ist nicht übertragbar. Die SportsCard ist grundsätzlich mit einem gültigen Personalausweises vorzulegen. Die SportsCard kann unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulationsbescheinigung beantragt werden. Die Sportscard ist kostenlos für Studiende und Mitarbeiter. Ausgabe der SportsCard an der Universität Mannheim Webseite des Instituts für Sport der Uni-Mannheim Informationen zur SportsCard Studierende beantragen die Sportscard unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulations­bescheinigung. Die Antragsstellung der SportsCard ist aktuell ausschließlich online unter sport@uni-mannheim.de möglich. Die Bearbeitung kann bis zu 3 Werktagen dauern. Für die Teilnahme am Hochschulsport durch Beschäftigte ist in jedem Fall die Buchung einer SportsCard erforderlich, die nur über das Internet erfolgen kann. Hierfür hat das Institut für Sport der Universität Mannheim für die Mitarbeiter bzw. Professoren einen passwortgeschützten Zugang eingerichtet. Lehrbeauftragte der Hochschule Mannheim müssen sich direkt beim Institut für Sport der Uni-Mannheim per E-Mail unter sport@uni-mannheim.de anmelden. Eine Sportscard kostet in diesem Fall pro Semester 70€ (Stand Sept.19). Wie die Zahlungsmodalitäten der Universität Mannheim sind, erfahren Sie direkt dort. Fragen zum Verfahren richten Sie bitte an uns unter: sportscard@hs-mannheim.de Semesterweise wird das Inititalpasswort verändert. Bitte geben Sie das Initialpasswort nicht weiter. Datensicherheit Einmal pro Semester ist die Hochschule Mannheim verpflichtet, die Zugänge auf Hochschulzugehörigkeit zu überprüfen. Das erklärt sich aus dem Verfahren mit dem Initialpasswort, welches leicht an Dritte gelangen kann. Diese Prüfung wird durch die Campus IT und den GB Personal vorgenommen. Nicht-Hochschulmitglieder, die sich hier angemeldet haben, müssen an das Institut für Sport gemeldet werden. Für die Ablage Ihrer Daten beim Institut für Sport sind Sie alleine verantwortlich. Das Verfahren beruht auf Ihrer Einwilligung. Ein anderes Verfahren als dieses wird vom Institut für Sport nicht mehr angeboten. Fragen zum Datenschutz und zur Datensicherheit stellen Sie bitte direkt dort. Wenn Sie sich hier mit Ihren zentralen Zugangsdaten anmelden, erhalten Sie weitere Informationen, Ansprechpartner und die Zugangsdaten. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/bedrohungs-und-konfliktmanagement-bekom/bedrohungsmanagement/sexuelle-belaestigung.html", "content": "Wir stehen allen Angehörigen der Hochschule als Ansprechpartner/Innen zur Verfügung, wenn Sie von sexueller Belästigung betroffen sind. Grundlage ist die Satzung der Hochschule Mannheim über die Bestellung eines Ansprechpartners und einer Ansprechpartnerin für Fragen im Zusammenhang mit Sexueller Belästigung. Wir ermutigen ausdrücklich, sich gegen sexuelle Belästigung zu wehren. Wenn Sie betroffen sind, nehmen Sie gerne Kontakt zu uns auf. Wir beraten, zeigen Handlungsmöglichkeiten auf, unterstützen und handeln dabei nur mit Ihrer ausdrücklichen Zustimmung. Ihre Angaben werden streng vertraulich behandelt und Informationen über persönliche und sachliche Verhältnisse nur mit Ihrer Einwilligung und in Abstimmung mit Ihnen weitergegeben. Psychologischer Psychotherapeut +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Gebäude C, Raum 208 Erziehungswissenschaftlerin Integrative Therapeutin +49 621 292-6730 m.baldus@hs-mannheim.de Gebäude C, Raum 404 Psychologische Beratungsstelle Notruf und Beratung für sexuell misshandelte Frauen und Mädchen e.V. 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Für die Teilnahme am Hochschulsport  ist die Buchung der SportsCard erforderlich. Die Sportscard ist für Studierende und Mitarbeitende der Hochschule Mannheim kostenfrei. Es existieren mehrere Hochschulmannschaften für die verschiedenen Mannschaftssportarten. Das Sportprogramm läuft semesterweise. Fast alle Angebote sind kostenfrei und können ohne Anmeldung wahrgenommen werden. Einige Kurse sind begrenzt in der Anzahl an Teilnehmer*innen, erfordern eine Anmeldung oder verlangen Kostenbeteiligung (bargeldlos per EC-Karte möglich). Institut für Sport Universität Mannheim Institut für Sport Parkring 39 68159 Mannheim Sport Hochschule Mannheim auf Facebook Sport Hochschule Mannheim auf Instagram Lion-Team-Challenge 2023 Der Heidelberger Mannschafts-Triathlon am 10. September 2023 Melde dich jetzt an und werde Teil unseres Teams! Liebe Sportsfreundinnen und Sportsfreunde, immer nur „Laufen“ ist Euch zu langweilig – wie wär’s mit einem kleinen „Upgrade“ zum Triathlon? Bereits zum 6. Mal stellen wir ein Team der Hochschule zusammen, um am 10. September in Heidelberg gemeinsam zum Wettkampf anzutreten. Diese Veranstaltung ist ideal für den Einstieg in den Triathlon-Sport geeignet, weil sie nach Angaben des Veranstalters und aus eigener Erfahrung \"kein bierernster Wettkampf, sondern ein Freizeit-Event [ist], bei dem das Erlebnis und der Team-Spirit im Vordergrund stehen\"! Mitmachen kann jeder: Studierende, Alumni, Mitarbeitende, Lehrbeauftragte und Professor*innen. Die Teams werden von uns in Reihenfolge der Anmeldung gebildet, damit eine bunte Mischung aus allen Teilnehmer*innen entsteht. Einzelne Teamwünsche können von uns aber berücksichtigt werden. What's the challenge? Beim Lion-Team-Challenge treten mindestens 10 Teilnehmer*innen als Team an. Die Einzelwertungen werden für die Mannschaft zusammenaddiert. Treten 11 Athlet*innen als Team an, wird die langsamste Einzelzeit aus der Mannschaftswertung gestrichen. Aus jedem Team müssen mindestens 10 der Sportler*innen den vollen Triathlon absolvieren: 380 Meter schwimmen 18 Kilometer Rad fahren 4,2 Kilometer laufen. Das entspricht jeweils einem Zehntel eines Ultratriathlons: \"Hawaii lässt grüßen\"! Anmeldung Ab sofort per Email an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir  benötigen von Euch folgende Angaben: Name Vorname Geschlecht Geburtsdatum Nationalität (freiwillig) Bis zum 21. Juli könnt ihr euch anmelden. Je früher, desto besser! Der originellste Teamname wird prämiert! Schickt uns eure Vorschläge einfach zusammen mit der Anmeldung. Noch Fragen? Dann schreibt uns an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir freuen uns schon darauf, euch in den Teams begrüßen zu dürfen. Mit sportlichen Grüßen Euer Hochschulsportteam Thomas Schüssler Romano Hess PS: Vorab noch ein paar FAQs: Muss ich alle Teildisziplinen absolvieren? Ja! Schaff' ich das? Da die Distanzen nicht sehr groß sind und das Ganze nicht zu kompetitiv ist, kann jeder einigermaßen sportliche Mensch das schaffen! Tipp: Auch wenn das Schwimmen für viele das größte \"Abschreckungspotential\" hat, stellt sich im Wettkampf oft das Radfahren als \"härteste\" Disziplin heraus, da dieses a) am längsten dauert und b) der subjektive Belastungsunterschied zwischen \"Rumradeln\" und \"Radeln am Anschlag\" sehr groß ist. Welche Ausrüstung brauche ich (zwingend)? a) Badeanzug/Badehose b) Fahrrad (nicht unbedingt ein Rennrad!) c) Fahrradhelm !!! d) Laufschuhe Was kostet das? Euch nichts! Die Meldegebühr je Team beträgt 220,- €, die von der Hochschule getragen werden. Ausnahme: „Grundloses Nichterscheinen“ nach vorheriger Anmeldung und nicht rechtzeitig erfolgter Abmeldung (spätestens 2 Wochen vor dem Event!). Dann werden 20,- € fällig (220,- € / 11). Weitere Informationen hier: https://lion-team-challenge.de/informationen/ 21 tapfere Angehörige der Hochschule Mannheim, Studierende und Mitarbeitende stellten sich der Herausforderung SWIM, BIKE, RUN: 350 Meter Schwimmen, 18 km Fahrradfahren und 4,2 km Laufen. Am Sonntag, den 8. September ging es bei frischen Temperaturen und Regen für die Teilnehmenden auf ins Tiergartenschwimmbad nach Heidelberg. Das Team vom Hochschulsport der HS Mannheim wurde diesmal unterstützt von Clara Heimburger, Studentin der Fakultät Biotechnologie und Mitglied der Fachschaft B. Unsere Teams trotzten dem schlechten Wetter, keiner ließ sich davon abschrecken. Beide Teams kamen in die Wertung und die hatte es in sich: 2. Platz der Herren in der Gesamtwertung ging an Nils-Christian Iseke, Student der Fakultät Maschinenbau. Herzlichen Glückwunsch zu dieser starken Leistung bei 280 Teilnehmenden!!! 4. Platz in der Teamwertung ging an HS Mannheim-Team 1 in 10h:34min. 16. Platz belegte Team HS Mannheim-Team 2 in 11h:59min. von 28 Teams! Weblinks: http://www.lion-team-challenge.de/ https://de-de.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ https://www.instagram.com/hochschulemannheim_sports/ Am Samstag, den 10. November stand für laufbegeisterte Angehörige der Hochschule Mannheim wieder der Dossenheimer Berglauf auf dem Programm. Der Berglauf wird schon seit Jahren von der Hochschule gelaufen und findet wieder mehr Anklang als in den Vorjahren. Diesmal sogar mit Rekordbeteiligung unsererseits! Wir wurden wie im Vorjahr teilnehmerstärkstes Team und in der Teamwertung belegten wir mit einer super Zeit von 1:21:06 h den 1. Platz. Bereits zum 3. Mal haben am 09.09.2018 Studierende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Professorinnen und Professoren sowie Alumni der Hochschule gemeinsam an der Lion Team Challenge, einem Mannschaftstriathlon, in Heidelberg teilgenommen. Bilder und Videos gibt's auf facebook . 125 Teilnehmer der Hochschule prägten am Samstag, den 12. Mai 2018 das Stadtbild von Mannheim und Ludwigshafen. Die blauen Laufshirts der Hochschule waren in allen Disziplinen vertreten. Vom 10km-Lauf über Bike&Run zu den Team-Staffeln bis hin zum Halbmarathon und natürlich dem Marathon. Die Hochschule Mannheim war wieder mit einem Stand am Wasserturm vertreten und hat ihre Zusammenarbeit mit der Universität Mannheim und der Dualen Hochschule Mannheim weiter ausgebaut. Unser Campusvillage wird jedes Jahr etwas größer. Bis weit nach Mitternacht wurden am Wasserturm die sportlichen Leistungen diskutiert und gefeiert. Am Tag zuvor wurden in der Mensa die Startnummern ausgegeben und bei der Pasta-Party der Kohlehydratspeicher aufgefüllt. Besonderen Dank möchte ich unserem Team von Delta Racing aussprechen für den Auf-und Abbau der Zelte und natürlich dem AStA für den Support an unserem Stand. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Eine Bildergalerie gibt es auf: https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Liebe laufsportbegeisterten Hochschulmitglieder, der Berg ruft schon wieder. Vielleicht ein letztes Mal. Warten wir mal die diesjährige Beteiligung ab. Wie jedes Jahr geht es von Dossenheim auf den Weißen Stein. Wer also gerne durch einen herbstlichen Wald läuft, der ist hier genau richtig. Die Ausschreibung finden Sie hier zum Download . Start ist Samstag, den 11. November 2017 um 15 Uhr. Die Teilnahme ist für Angehörige der Hochschule Mannheim kostenlos, es gibt auch wie immer unser Team-Trikot dazu! Bitte geben Sie uns bis spätestens 6. November B escheid mit Ihrer Anmeldung, spätere Anmeldungen können nicht berücksichtigt werden. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Prof. Dr. Thomas Schüssler https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Lion Team Challenge Triathlon Heidelberg am 11.9.2016 Bei strahlendem Sonnenschein sonntagmorgens um 8 Uhr im Tiergartenschwimmbad Heidelberg  ging es für zwei Teams der Hochschule auf die Ultradistanz. 20 Studierende, Mitarbeiter und Professoren hatten je 1/10 der Strecke zu bewältigen. Schwimmen, Radfahren & Laufen, den Teilnehmern wurde alles abverlangt. Bei mittlerweile fast 30 Grad gab es aber nur glückliche, zufriedene Gesichter und  keine Verletzten zu beklagen. Alle kamen ins Ziel. Nächstes Jahr sieht uns die Lions Team Challenge wieder. Thomas Schüssler Romano Hess sagen Danke für die Teilnahme! Mehr Fotos zum Dämmer-Marathon 2016 gibt es auf facebook . Anmeldung zum Dämmer-Marathon am 14. Mai 2016 Liebe laufbegeisterte Hochschulmitglieder, auch in diesem Jahr wird die Hochschule Mannheim mit einer großen Zahl an Laufteams sowie mit Einzelstartern beim größten Breitensport-Event der Metropolregion, dem Mannheimer Marathon am 14. Mai 2016, vertreten sein, und wir möchten Sie/Euch herzlich dazu einladen. Detaillierte  Informationen zu allen Laufdistanzen sowie zur gesamten Veranstaltung findet man unter: www.marathonmannheim.de Wenn Sie in einer Staffel laufen möchten, wäre es hilfreich, wenn Sie sich selbst als komplette Staffel organisieren könnten und dabei ein Teamkapitän benannt wird, den Sie mir bitte mit angeben. Dieses Jahr gibt es erstmals auch einen 10km-Lauf, der vielleicht für den ein oder anderen attraktiv sein könnte. Die Strecke verläuft „topfeben“ vom Wasserturm Richtung Osten über das Carl-Benz Stadion zum Fernsehturm über die Innenstadt wieder Richtung Start/Ziel. Man kann jedoch selbstverständlich auch als Einzelstarter einen Halbmarathon oder die gesamte Marathondistanz in Angriff nehmen. Wenn Sie in unserem großen Hochschulteam mitlaufen möchten, senden Sie mir bitte eine kurze E-Mail an r.hess@hs-mannheim.de mit folgenden Angaben: NAME,  VORNAME,   GEBURTSDATUM,  GEWÄHLTE DISZIPLIN,   E-MAIL. Bitte achten Sie darauf, eine gültige E-Mail-Adresse anzugeben. Für Studierende: Bitte füllen Sie die Regresserklärung aus und werfen Sie mir diese in meinen Briefkasten in Gebäude H, Postfach -024 Druckerei. Ich kann Sie nur anmelden, wenn diese Erklärung vorliegt. Die Hochschule Mannheim übernimmt für Sie alle Gebühren! Des Weiteren wird jedem Teilnehmer  ein neues Laufshirt zur Verfügung gestellt. Wir werden wieder einen Stand am Wasserturm haben und dort auch um 18 Uhr das Gruppenfoto machen. Die traditionelle Nudelparty mit Startnummern und Trikotausgabe findet wie immer am Freitagnachmittag, der 13.Mai  in unserer Mensa statt, genauere Infos folgen in den nächsten Wochen. Wir würden uns über eine zahlreiche Teilnahme freuen und verbleiben mit sportlichen Grüßen. R. Hess / Sportbeauftragter Prof. Dr. T. Schüssler / Prorektor Joachim Urbanek / ASTA Starke Beteiligung beim Dossenheimer Berglauf 22 Angehörige der Hochschule Mannheim machten sich am Samstag, den 14.11.2015 auf, den Weißen Stein zu erklimmen. Bei herbstlich optimalen Temperaturen stellte die Hochschule Mannheim die größte Gruppe beim 31. Berglauf der TSG Dossenheim. SAP Arena Marathon 2015 Alle 126 Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Hochschule Mannheim, die beim diesjährigen SAP Arena Marathon am 09.05.2015 in den Disziplinen Teammarathon, Halbmarathon sowie auf der „Königsdistanz“, den vollen 42,195 Marathon-Kilometern an den Start gingen, haben das Ziel erreicht. Besonders hervorzuheben sind die Leistungen von Prof. Dr. Hartmut Schulz, der mit 3:32:56 Std. im Marathon den 11 Platz in seiner Altersklasse belegte, Laura Herschel, die im Halbmarathon mit 1:41:59 auf den 40. Gesamtplatz bei den Frauen und Jochen Brechenmacher, der mit 1:26:09 auf den 44. Gesamtplatz bei den Männern kamen, sowie Sebastian Scholow, Frank Braun, Tobias Braumeister und Benedikt Mutsch , die mit 3:26:39 den 48. Platz unter allen Staffeln erreichten. Bis weit nach Mitternacht wurden am Stand der Hochschule am Wasserturm die Erfolge der einzelnen Teilnehmer gefeiert. Der Dank gilt Romano Hess und den Mitgliedern des AStA für die zeitintensive Vorbereitung dieses Events. Alle Beteiligten waren sich einig, dass die Hochschule auch im nächsten Jahr wieder mit einem großen Team an den Start gehen sollte."}, +{"url": "https://www.tbl.hs-mannheim.de/", "content": "Technische Betriebsleitung Bereichsleiter Röper, Jörg Gebäude H, Raum 313C 0621 292-6396 j.roeper@hs-mannheim.de Zurück Weiter Neubau- und Umbaumaßnahmen, Bauunterhaltung Schadstoffsanierung Raum- und Flächendisposition Technische Betreuung, Überwachung und Bewirtschaftung von Einrichtungen an der Hochschule Kommunikationsdienste Zentralwerkstatt, Hausdruckerei, Haustechnik, Hausmeisterdienste, Post- und Paketdienst Arbeitssicherheit, Gesundheits- und Brandschutz Entsorgung von Chemikalien Sicherheit und Gesundheitsschutz in der Landesverwaltung Baden-Württemberg Die Technische Betriebsleitung: info.tbl@hs-mannheim.de Der Hausdienst: hausmeister.tbl@hs-mannheim.de Der Reinigungsdienst: reinigungsdienst.tbl@hs-mannheim.de Die Zentralwerkstatt: werkstatt.tbl@hs-mannheim.de Druckerei Die Druckerei befindet sich im Gebäude A (Kellergeschoss), bitte beachten Sie die Öffnungszeiten im Aushang. Hausdienst Der Hausdienst befindet sich im Gebäude H Foyer, bitte beachten Sie die Sprechzeiten. Reinigungsdienst Der Reinigungsdienst befindet sich im Gebäude G 051, bitte beachten Sie die Sprechzeiten. Zentralwerkstatt Die Zentralwerkstatt befindet sich im Gebäude K (Erdgeschoss)! Auskunft und Poststelle Die INFO Stelle befindet sich im Foyer des Gebäudes H, bitte beachten Sie die Öffnungszeiten! Gefahrstofflager Das Chemikalienlager befindet sich im Gebäude D, für die Ver- bzw. Entsorgung ist eine Terminvereinbarung erforderlich."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/mentalport-1-1.html", "content": "Tim kämpft mit seinem Startup mentalport für die Entstigmatisierung von psychischen Erkrankungen „Don’t stop when you’re tired. Stop when you’re done!“ Das ist der Lieblingsspruch von Vollblut-Gründer und Startup-Pionier Tim Kleber. Wer sich mit ihm unterhält, weiß ganz genau, dass es einen Grund hat, wieso Tim dieses Motto lebt: Studium, Gründung, Weiterbildung — und es geht immer weiter. Heute ist er Gründer seines eigenen Startups mentalport und stellt fest: Gründen ist sein Ding! Vor seiner Zeit als Gründer arbeitete Tim bei der Bundeswehr als Ingenieur, studierte Maschinenbau an der DHBW in Mannheim und bildete sich in Wirtschaftspsychologie weiter. Tims Herz schlug schon immer für viele Dinge zugleich, ob Technik, Unternehmertum oder Psychologie – mit mentalport führte er seine Talente und Vorlieben nun zusammen. Geboren in Rheinland-Pfalz, in der er die ersten 24 Jahren seines Lebens verbrachte, kam Tim über den Sport auf einer seiner Stärken: dem Ehrgeiz. Als Fußballer beschäftige er sich bereits mit zarten 13 Jahren mit Persönlichkeitsentwicklung, weil er bemerkte, welch ungemeine Kraft sein „Kopf“ hat. Immer wenn Tim nicht gerade auf dem Fußballfeld Bälle jonglierte, durchkämmte er Bücher über mentale Stärken. „Meine mentale Schwäche zu meiner absoluten Stärke zu machen“, war bereits damals Anreiz für Tim. „Spitze sein, wenn’s drauf ankommt“ war der Titel des ersten Werks, das ihm die komplexe Welt der Persönlichkeitsentwicklung und Psychologie eröffnen sollte. Heute stehen in seinen Regalen rund 200 Bücher, deren Inhalte über die Jahre Einzug in seinen Alltag gefunden haben. Zurück zur Gegenwart: Die App mentalport vereint die beiden Bereiche Unternehmertum und Psychologie. Sie ist ein digitaler Assistent für mentale Gesundheit. Über eine App-Plattform bekommen User:innen Zugang zu einem 3-Level-Modell. Dieses setzt sich zusammen aus individualisierten Anleitungen mit Übungen zur Selbsthilfe, Unterstützung durch Chat-Kommunikation und persönlicher 1:1 Beratung mit Coaches in virtuellen Räumen – die anonym mit Avataren betreten werden können. Mit diesen und weiteren Features ermöglicht mentalport einen neuen „mental health lifestyle“, wie Tim ihn nennt. Tim arbeitet mittlerweile mit einem 15-köpfigen Team an mentalport. Seine Aufgaben als CEO sind primär technischer und psychologischer Natur. Außerdem verantwortet er die Unternehmensstrategie und Finanzen. Die harte Arbeit von Tim und seinem Team zahlt sich aus, denn mentalport wurde mehrfach ausgezeichnet: Ende Juli 2021 mit dem Social Impact Award als einer der aufblühenden baden-württembergischen Startups und Januar 2022 als zweitbestes KI-Startup der Region. Gründen bringt nicht nur sonnige Zeiten mit sich. „Anstrengender, harter Full-Time-Job“ fiel im Zuge von Tims Anekdoten. Entgegen vieler Vorurteile bedeutet Gründen für Tim aber weder Risiko noch Verlust. Tim ist überzeugt: „Man sollte Herr:in eines Plans sein, eine gute Portion Selbstdisziplin an den Tag legen und keine Scheu haben, Dinge zu hinterfragen und Neues zu machen. Das Ziel, das man sich vornimmt, sollte man nie aus den Augen verlieren und sogar etwas Druck oder Drängeln können von Vorteil sein. Nur so kommt man an seine gewünschten Ziele und zu finanzieller Sicherheit.“ Wir haben Tim natürlich noch nach Profi-Tipps für eine ausgeglichene mentale Gesundheit gefragt und möchten euch die Antworten nicht vorenthalten: 1. Atemtechniken, wie die Anti Burnout Atmung 2. Ausreichend Schlaf! (gegebenenfalls ergänzt mit Atemübungen) 3. Handy-Detox: In Momenten der Ruhe, wie vorm Einschlafen, bleibt das Handy besser im Nachttisch, denn soziale Plattformen können bekanntlich für Ablenkung und vermehrten Stress sorgen. Wir danken Tim für die inspirierende Unterhaltung und wünschen dem gesamten mentalport-Team weiterhin viel Motivation, Umsetzungskraft und maximale Erfolge im Kampf für die Entstigmatisierung psychischer Erkrankungen. mentalport.health team@mentalport.de Tim Kleber Geschäftsführung, Entwicklung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienfoerderung-stipendien/mittelstandsstipendien.html", "content": "Das Modell Das Mannheimer Modell Mittelstands-Stipendien ist eine Initiative mittelständischer Unternehmen in Kooperation mit der Hochschule Mannheim. Mittelständische Unternehmen richten einen attraktiven Stipendienfonds an der Hochschule Mannheim ein. Die Hochschule unterstützt die Personalentwicklungskonzepte der mittelständischen Unternehmen und fördert den Technologietransfer durch: Kommunikationsplattform im Rahmen des Career Centers Vermittlung von wissenschaftlichen Kooperationen Veranstaltung der MaMi – Die Mannheimer Mittelstandsmesse Die Stipendien Die Stipendien werden in Höhe von 1.000 EUR (für 1 Semester pro Studentin/Student) ausgebracht und 1 Mal pro Semester neu ausgeschrieben. Es dürfen keinerlei Verpflichtungen an das Stipendium geknüpft werden. Die Unternehmen können jedoch Praktika, Werkstudententätigkeit, Bachelorarbeit etc. anbieten. Das Stipendium wird bei der Berechnung der Ausbildungsförderung nach dem BAföG nicht berücksichtigt, da es den Betrag von monatlich € 300,00 nicht übersteigt. Voraussetzung für eine Bewerbung Studierende der Hochschule Mannheim in einem Bachelorstudiengang nach Abschluss des ersten Semesters in einem Masterstudiengang bereits im ersten Semester (maßgebend ist dabei das Bachelorzeugnis) können sich um ein Stipendium bewerben. Neben Engagement im Studium sollten die Bewerber/innen Interesse am Mittelstand mitbringen. Auch Studierende mit durchschnittlichen Prüfungsergebnissen haben eine realistische Chance ein Stipendium zu erhalten, da bei der Auswahl durch die Unternehmen auch praktische Erfahrungen und überfachliche Kompetenzen eine Rolle spielen. Die Bewerbungen erfolgen elektronisch. Die PDF-Datei muss folgende Unterlagen beinhalten: Motivationsschreiben Lebenslauf mit Bild Auflistung aller Noten und abgelegter Prüfungen (aktueller Statusbericht) Gegebenenfalls Angabe anderer Aktivitäten an der Hochschule (Gremienarbeit, Preise, Auszeichnungen) Die Bewerbungen sind zu senden an: s.vierling@hs-mannheim.de Beteiligte Firmen Die Stipendien Einverständniserklärung Das Vergabeverfahren Kontakt Jetzt für ein Stipendium bewerben. Bewerbungsende 31.07.2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/auslandsaufenthalte-outgoing.html", "content": "Panorama Mexiko Photo credits: Sophie Mangold, DD-Teilnehmende WS 22/23 und SS23, Tec de Monterrey Sprachkenntnisse verbessern, interkulturelle Sensibilität ausbauen, persönlich weiter entwickeln, neue akademische und berufliche Perspektiven gewinnen, Freunde in aller Welt finden...  brauchen Sie noch mehr Gründe für einen Auslandsaufenthalt im Studium? An der Hochschule Mannheim bieten sich Ihnen hierzu diverse Möglichkeiten! Auslandsbeauftragte in den Fakultäten Melden Sie sich zuallererst bei dem/der Auslandsbeauftragten in Ihrer Fakultät. Diese sind zuständig z.B. für Erstberatung, Platzvergabe bei Partnerhochschulen, akademische Fragen (z.B. Kursbelegung). Die Kontaktdaten finden Sie hier . International Office Administrative Fragen , z.B. zu Einreise, Versicherung, Stipendien klären Sie mit dem International Office. Nach Ihrer erfolgreichen Registrierung im International Office beraten wir Sie gerne auch persönlich in unserer IO-Outgoing Beratung . Startseite Erasmus+ Programm ERASMUS Studium ERASMUS Praktikum ERASMUS Dozierendenmobilität ERASMUS Personalmobilität Ansprechpartnerinnen IO Auslandsbeauftragte Fakultäten Bereiten Sie sich sprachlich auf Ihren Auslandsaufenthalt vor und belegen Sie Kurse am Sprachenzentrum der Hochschule!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/mami-mannheimer-mittelstandsmesse.html", "content": "Leider abgesagt 28. Oktober 2020 Jobs - Praktika - Stipendien 11:00 – 14:00 Uhr Aula der Hochschule Mannheim, Gebäude C Am 28. Oktober 2020 veranstaltet die Hochschule Mannheim die 13. Mannheimer Mittelstandsmesse - MaMi in Kooperation mit mittelständischen Unternehmen, die sich im Rahmen des Mannheimer Modells Mittelstands-Stipendien engagieren. Die MaMi bietet Studierenden und Absolventen der Hochschule Mannheim die optimale Gelegenheit, auf dem Campus Kontakt zu mittelständischen Unternehmen aufzunehmen, um mit diesen über mögliche Praktika, Abschlussarbeiten aber auch Stellenangebote oder Beteiligungen am Mittelstands-Stipendien-Programm zu sprechen. Aber auch Professorinnen und Professoren, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter können die Mittelstandsmesse nutzen, um mit den Unternehmen über Kooperationsfelder zu diskutieren. Mittelständische Unternehmen prägen die Wirtschaftsstruktur der Bundesrepublik Deutschland: 99 % aller Unternehmen werden den mittelständischen Unternehmen zugerechnet, sie beschäftigen rund 2/3 aller Erwerbstätigen. Die Mittelstandsmesse hat zum Ziel, die beruflichen Chancen, die mittelständische Unternehmen aus der Metropolregion Rhein-Neckar bieten, aufzuzeigen und Wege für zukünftige Kooperationen mit Angehörigen der Hochschule zu knüpfen. Sabine Vierling Gebäude L, 2. OG, Zimmer 353 Öffnungszeiten: Montag - Donnerstag 9:00 - 15:00 Uhr 0621 292-6824 0621 292-6125 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus"}, +{"url": "https://inno-space.de/makerspace.html", "content": "maker.space how we bring things to life Our makerspace provides access to various machines and tools for modern digital fabrication. We welcome students and researchers of all faculties and support them to bring their projects and ideas to life. We open the doors weekly on Tuesday from 1:30 pm and Friday from 9:00 am. During this time people can book the machines for predefined time slots and the inno.space teaching team supports and supervises the usage. Booking is organized via the following moodle course: makerspace The usage of dedicated machinery requires special training. Therefor we offer mastering machinery courses in a blended format. Further information is also available in the respective moodle course. Hochschule Mannheim inno.space in Gebäude K 020 (EG) Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Opening hours: Tuesday: 1:30 pm - 5:30 pm Friday: 9:00 am - 1:00 pm - We are part of Hochschule Mannheim ©2021 Hochschule Mannheim. All rights reserved. Supported by funds from Stifterverband; project \"Wirkung hoch 100\" Supported by funds from Stifterverband; project \"Entrepreneurial Skills\" Supported by funds of the Federal Ministry of Education and Research; project \"MA.global\" Supported by funds of the Ministry of Science, Research and Arts of the federal State Baden-Württemberg; project \"StartDurch\" Supported by funds of the Ministry of Economic Affairs, Labour and Housing of the federal State Baden-Württemberg; project \"digitalHub@kurpfalz\" Supported by funds of the Federal Ministry of Education and Research; program \"StartUpLab@FH\"; project \"SPACE\" Supported by funds of \"Stiftung Innovation in der Hochschullehre\" and part of the \"SHELLS\" network project We are not affiliated, or in way officially connected with neither Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V. (DLR) or any of its affiliates nor with the INNOspace initiative driven by the German Space Agency at DLR. Impressum Privacy Policy .lightbox {width: 100%; height: 100%; position: fixed; top: 0; left: 0; background: rgba(0,0,0,0.85); z-index: 9999999; line-height: 0; cursor: pointer;}\n.lightbox .img {\n\tposition: relative; \n\ttop: 50%;\n\tleft: 50%;\n\t-ms-transform: translateX(-50%) translateY(-50%);\n\t-webkit-transform: translate(-50%,-50%);\n\ttransform: translate(-50%,-50%);\n\tmax-width: 100%;\n\tmax-height: 100%;\n}\n.lightbox .img img {opacity: 0; pointer-events: none; width: auto;}\n@media screen and (min-width: 1200px) {\n .lightbox .img {\n\t\tmax-width: 1200px;\n }\n}\n@media screen and (min-height: 1200px) {\n .lightbox img {\n\t\tmax-height: 1200px;\n\t}\n}\n.lightbox span {display: block; position: fixed; bottom: 13px; height: 1.5em; line-height: 1.4em; width: 100%; text-align: center; color: white; text-shadow:\n -1px -1px 0 #000,\n 1px -1px 0 #000,\n -1px 1px 0 #000,\n 1px 1px 0 #000; \n}\n\n\n\n\n\n\n.lightbox .videoWrapperContainer {\n\tposition: relative; \n\ttop: 50%;\n\tleft: 50%;\n\t-ms-transform: translateX(-50%) translateY(-50%);\n\t-webkit-transform: translate(-50%,-50%);\n\ttransform: translate(-50%,-50%);\n\tmax-width: 900px;\n\tmax-height: 100%;\n}\n.lightbox .videoWrapperContainer .videoWrapper {\n\theight: 0;\n\tline-height: 0;\n\tmargin: 0;\n\tpadding: 0;\n\tposition: relative;\n\tpadding-bottom: 56.333%; /* custom */\n\tbackground: black;\n} \n.lightbox .videoWrapper iframe {\n\tposition: absolute;\n\ttop: 0;\n\tleft: 0;\n\twidth: 100%;\n\theight: 100%;\n\tborder: 0;\n\tdisplay: block;\n} \n.lightbox #prev, .lightbox #next {height: 50px; line-height: 36px; display: none; margin-top: -25px; position: fixed; top: 50%; padding: 0 15px; cursor: pointer; text-decoration: none; z-index: 99; color: white; font-size: 60px;}\n.lightbox.gallery #prev, .lightbox.gallery #next {display: block;}\n.lightbox #prev {left: 0;}\n.lightbox #next {right: 0;}\n.lightbox #close {height: 50px; width: 50px; position: fixed; cursor: pointer; text-decoration: none; z-index: 99; right: 0; top: 0;}\n.lightbox #close:after, .lightbox #close:before {position: absolute; margin-top: 22px; margin-left: 14px; content: \"\"; height: 3px; background: white; width: 23px;\n-webkit-transform-origin: 50% 50%;\n-moz-transform-origin: 50% 50%;\n-o-transform-origin: 50% 50%;\ntransform-origin: 50% 50%;\n/* Safari */\n-webkit-transform: rotate(-45deg);\n/* Firefox */\n-moz-transform: rotate(-45deg);\n/* IE */\n-ms-transform: rotate(-45deg);\n/* Opera */\n-o-transform: rotate(-45deg);\n}\n.lightbox #close:after {\n/* Safari */\n-webkit-transform: rotate(45deg);\n/* Firefox */\n-moz-transform: rotate(45deg);\n/* IE */\n-ms-transform: rotate(45deg);\n/* Opera */\n-o-transform: rotate(45deg);\n}\n.lightbox, .lightbox * {\n -webkit-user-select: none; \n -moz-user-select: none; \n -ms-user-select: none; \n user-select: none;\n}"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/veranstaltungsrueckblick-top-thema-kuenstliche-intelligenz-des-m2aind-symposium-stoesst-auf-reges-interesse.html", "content": "Veranstaltungsrückblick: Top-Thema Künstliche Intelligenz des M2Aind Symposium stößt auf reges Interesse 20. Oktober 2023 Wissenschaftler*innen und Vertreter*innen aus der Industrie geben Einblicke in Forschung und Entwicklung Zum fünften Mal veranstaltete die Innovationspartnerschaft am 10.10.2023 das M2Aind Symposium. Im Fokus stand diesmal das zukunftsträchtige Thema Künstliche Intelligenz. KI ist nicht nur in allen Forschungsbereichen von M2Aind vertreten, sondern hält zunehmend durch innovative Anwendungen auch Einzug in unseren Alltag. Beide Aspekte wurden von den Vortragenden in ihren unterschiedlichen Facetten beleuchtet und stießen auf ein reges Interesse des Publikums. Die Veranstaltung fand in den modernen Tagungsräumen des Gründungszentrums CUBEX ONE statt. Mehr als 40 Wissenschaftler*innen und Vertreter*innen aus der Industrie nahmen am Symposium teil und nutzten die Gelegenheit zum intensiven Austausch und Networking. Das Programm bot dem Publikum eine Vielfalt an innovativen Beiträgen von M2Aind-Wissenschaftler*innen und Vortragenden aus der Industrie. Nach einem einführenden Vortrag von Prof. Oliver Wasenmüller berichteten Wissenschaftler*innen von M2Aind zu aktuellen KI-relevanten Aspekten aus ihren Forschungsprojekten aus den Bereichen Biotechnologie, Lebensmittelanalytik, Deep-Learning-Ansätzen in Verbindung mit Massenspektrometrie Imaging sowie zur Medizintechnik. Ebenfalls vorgestellt wurden innovative und praxisnahe Lösungen durch Industriepartner, u.a. zu den Themenbereichen Deep Learning in der Bildverarbeitung (VMT Vision Machine Technic Bildverarbeitungssysteme GmbH), zur Digitalisierung von Flüssigkeiten mit Hilfe des MIRA Analyzers (CLADE), zu den Fair-Prinzipien (AbbVie) und zu nicht-intrusiven Hilfestellungsmöglichkeiten für Senior*innen in betreuten Wohnanlagen (EDI GmbH - Engineering Data Intelligence). Bei der Tagung vertreten waren auch weitere Industriepartner, u.a. Roche, BASF, Merck und Leica. Nach dieser erfolgreichen Veranstaltung freuen wir uns auf das M2Aind Symposium 2024 - Chemische Prozessentwicklung und Analytik, das am 14.3.2024 bei Merck Electronics in Darmstadt stattfindet. « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsprofil/kompetenzzentren.html", "content": "Zur Schärfung ihres Forschungsprofils und zum weiteren Ausbau ihrer Forschungsschwerpunkte fördert die Hochschule Mannheim transdisziplinär arbeitende Kompetenzzentren. Dort arbeiten Forschungsaktive aus verschiedenen Fakultäten gemeinsam an komplexen Fragestellungen, die sie mit innovativen Ideen lösen wollen. Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler haben ihre spezifische Stärke in der anwendungsorientierten Forschung und kooperieren mit Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft. Das Forschungszentrum und die Kompetenzzentren sind auf Basis der spezifischen Kennzahlen zur Forschungsleistung (u. a. Drittmittel, Publikationen, Promotionen), ihrer ausgewiesenen Transdisziplinarität und der kohärenten wissenschaftlichen Agenda durch die Hochschulleitung etabliert worden. Sie werden regelmäßig evaluiert. Forschungszentrum CeMOS - Center for Mass Spectrometry and Optical Spectroscopy Massenspektrometrie und optische Messtechnik sind heute unverzichtbare Werkzeuge in der industriellen Forschung, Entwicklung und Produktion sowie in der akademischen anwendungsnahen Grundlagenforschung. Mit ca. 50 fast ausschließlich drittmittelfinanzierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bündelt CeMOS die Aktivitäten der beiden drittmittelstärksten Forschungsgruppen der Hochschule Mannheim.  Mit diesem  interdisziplinären Ansatz reagiert CeMOS auf die rasche technologische Entwicklung und die zunehmende Digitalisierung in vielen Industriefeldern bzw. Forschungsbereichen, wie Pharmaforschung, Prozessmesstechnik, Medizintechnik, Intelligente Sensorik/Messgeräteentwicklung, Bioanalytik oder medizinische Biotechnologie. CeMOS forscht schon jetzt intensiv mit akademischen und Industriepartnern (BMWi, BMBF, EU, MWK; mittlere jährliche Drittmitteleinnahmen der letzten fünf Jahre: ca. 2,5 Mio. Euro) und betreibt mit rund hundert industriellen Partnern aktiven Technologietransfer in die Industrie. In derzeit mehr als 20 kooperativen Promotionen mit der Universität Heidelberg, dem Karlsruher Institut für Technologie (KIT),  der TU Berlin und TU Braunschweig sowie der KU Leuven (Belgien) bildet CeMOS industrienah Nachwuchswissenschaftler und potentielle Führungskräfte aus. Ziel von CeMOS ist es, Synergien zwischen Massenspektrometrie und optischer Geräteentwicklung (Messgeräte sowie Bild- und Signalanalyse) zu generieren, um neue Anknüpfungspunkte für anwendungsorientierte Projekte mit Kooperationspartnern aus Industrie und Akademie zu schaffen. Kontakt / Website CHARiSMA - Kompetenzzentrum für Chemometriegestützte Analyse und Optimierung von Prozessen und Materialien Das Kompetenzzentrum für „Chemometriegestützte Analyse und Optimierung von Prozessen und Materialien“ ist ein transdisziplinärer Zusammenschluss forschungsaktiver Professoren aus vier Fakultäten. Es bündelt und vernetzt vorhandene Kompetenzen im Bereich Analytik, Prozessoptimierung, Datenauswertung und Datenhandling für konkrete Anwendungsfragen. Seine interdisziplinär agierenden Mitglieder wenden moderne Datenanalyseverfahren in den Bereichen Biotechnologie, Verfahrenstechnik und Maschinenbau in Kombination mit maßgeschneiderten Analyseprozessen aus der Informatik auf innovative Weise an und entwickeln sie weiter. Schwerpunkt ist die chemometriebasierte Optimierung von industriellen chemischen Prozessen für komplexe Stoffgemische (z. B. Pharmazeutika, Lebensmittel, Futtermittel, Werkstoffe, umweltrelevante Schadstoffe). Das Kompetenzzentrum versteht sich als Kooperationspartner der regionalen Wirtschaft und für akademische Einrichtungen, sowohl für die direkte Industrieforschung als auch öffentlich geförderte Verbundforschungsprojekte. Der Know-how-Transfer in die wissenschaftliche Ausbildung stärkt Nachwuchskräfte und Studierende. Chemometrie bezeichnet die Kombination von moderner spektroskopischer und spektrometrischer Analytik mit intelligenter, multivariater Datenanalyse zur Überwachung von Herstellungsprozessen und der Analyse von Materialien. Diese Form der Datenanalyse macht es möglich, komplexe technische Systeme schnell zu erfassen, zu verstehen und zu optimieren. Heute werden die eingesetzten Analyse- und Messsysteme vermehrt für sogenannte „Profiling- oder Fingerprinting“-Analysen genutzt. Chemische Fingerprints können einen Prozess oder auch einen speziellen Werkstoff sehr viel akkurater beschreiben als Einzeldaten, weil sie die Gesamtheit der messbaren Informationen erhalten. Hierbei werden sehr große Datenmengen generiert, deren Interpretation ohne intelligente „Data Mining“-Werkzeuge nicht oder nur unzureichend erfolgen kann. Als innovativer Ansatz zur Extraktion, Analyse und Nutzung der relevanten Daten kommen daher heute chemometriebasierte Auswertungsansätze auf Basis intelligenter Algorithmen zum Einsatz. Kontakt über Prof. Dr. Philipp Weller ( Institut für Instrumentelle Analytik und Bioanalytik ) Kontakt / Website Kompetenzzentrum Tribologie Das Kompetenzzentrum Tribologie zählt zu den weltweit bestausgestatteten Instituten auf dem Gebiet der tribologischen Modell- und Bauteilprüfung. Das Kompetenzzentrum sieht sich als Dienstleister für eine unabhängige Beratung bei Fragestellungen aus der Tribologie und als Partner der regionalen und nationalen Industrie in der anwendungsorientierten Forschung. Die Tribologie befasst sich mit der wissenschaftlichen Beschreibung von Reibung, Verschleiß und Schmierung zwischen aufeinander einwirkenden Oberflächen sowie mit der Entwicklung von Technologien zur Optimierung von Reibungsvorgängen. Das Kompetenzzentrum ist eine der forschungsaktivsten Einrichtungen dieser Disziplin in Baden-Württemberg und greift auf das in 25 Jahren aufgebaute Know-how zu. Im gleichnamigen Institut gehören die praxisorientierte Ausbildung der Studierenden und die anwendungsnahe Forschung und Entwicklung zu den zentralen  Aufgaben. Kontakt KVE - Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein-Neckar Das Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein-Neckar (KVE) bündelt das innovative Potential der Bereiche Simulation, Visualisierung und Virtuelle Realität, um es Instituten, Fakultäten und Unternehmen im Umfeld der Hochschule Mannheim zur Verfügung zu stellen. Ziel ist es, mit dem umfassenden technologischen Know-how als Dienstleister für Forschungs- und Technologietransferprojekte aus unterschiedlichen Disziplinen die relevante Visualisierungstechnik inklusive entsprechender Räumlichkeiten bereitzustellen. In gängigen Produktentwicklungs- und Produktionsplanungsprozessen sind verschiedenste digitale Werkzeuge inzwischen fest integriert. Kurze Entwicklungszeiten in Verbindung mit höchster Qualität für Investitions- und Konsumgüter sind daher unerlässlich. Die Integration von Virtual Reality (VR) und Virtual Engineering in die Planung optimiert die Prozesse. Als interdisziplinäre Einrichtung für Virtual Engineering ist das KVE vor allem in den Bereichen Maschinenbau, Verfahrenstechnik und Architektur mit Spezialisten tätig. In Kooperation mit Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft wird jedoch auch der Einsatz in weiteren Bereichen, wie z.B. der Biotechnologie, Medizintechnik oder der Radiochemie realisiert. Studierende profitieren vom Wissenstransfer durch anwendungsorientierte Ausbildungseinheiten im KVE. Kontakt / Website CAMMBIO - Competence Center for Algorithmic and Mathematical Methods in Biology, Biotechnology and Medicine CAMMBIO entwickelt durch Zusammenführung des Know-hows aus verschiedenen Fakultäten innovative Ansätze für biologische und medizinische Fragestellungen, die Lösungen für Probleme und Herausforderungen der jungen Disziplinen Systembiologie und Systemmedizin bieten. Der Fokus liegt dabei auf spezifischen Softwarelösungen, die in der Lage sind große Datenmengen zu verarbeiten und die durch mathematische und experimentelle Methoden aus der Biotechnologie und der Bildverarbeitung unterstützt werden. Ziel ist es z. B., Informationen aus genomischen Sequenzen auszuwerten und für verschiedene wissenschaftliche Fragestellungen zum Einsatz zu bringen. Im Kompetenzzentrum arbeiten 7 Professorinnen und Professoren aus 4 verschiedenen Fakultäten der Hochschule Mannheim zusammen. Die interdisziplinäre, wissenschaftliche Ausrichtung des Zentrums kombiniert die Bereiche Biotechnologie, Informatik und Mathematik mit den Schwerpunkten Simulation, Algorithmen und Softwarelösungen sowie statistischen und mathematischen Analysen. Die bestehende Zusammenarbeit  mit Partnern aus Wirtschaft und Wissenschaft wird durch CAMMBIO weiter intensiviert. Von neuen Erkenntnissen profitieren Studierende der Hochschule durch den Wissenstransfer in die Lehre. Kontakt / Website MIX - mannheim institute for human centered innovation Das Kompetenzzentrum “MIX” - mannheim institute for human centered innovation - steht für einen interdisziplinären, menschzentrierten und prototypbasierten Ansatz zur Lösung hochkomplexer Probleme des 21. Jahrhunderts. Er stützt sich auf Methoden wie Design Thinking, User Experience Design und Interdisciplinary Human Centered Innovation und bezieht deren gesellschaftliche und wirtschaftliche Relevanz mit ein. Das Kompetenzzentrum verfolgt das Ziel, diesen Ansatz in Lehre und Transferprojekte einfließen zu lassen und im interdisziplinären Austausch weiter auszubauen. Dabei bündelt es Erfahrungen und Kompetenzen in Mensch-zentrierter Gestaltung und Innovation, projektorientierter Lehre, forschungs-orientierten Projekten bzw. angewandter Forschung, interdisziplinären Projekten sowie dem Betrieb eines Makerspace. Kontakt / Website Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner 0621 292-6200 / E-Mail Zentrale Anlaufstelle für Fragen zu Forschung und Transfer ist das Research Management Center. Mehr Informationen zu Forschung und Transfer an der Hochschule Mannheim. Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Silvia Lüdtke Birgit Sudhoff Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 E-Mail"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienangebot/binationale-studiengaenge.html", "content": "Deutsch-französisches Studienprogramm Verfahrens-und Chemietechnik (VF) Deutsch-Französisches Studienprogramm Maschinenbau (MF) Mexikanisch-Deutsches Studienprogramm (MX) Studiendekan Chemieingenieurwesen Prof. Dr. Ulrich Trägner u.traegner@hs-mannheim.de Fakultät für Maschinenbau Fachberater deutsch-französisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. P. Weiser p.weiser@hs-mannheim.de Fachberater deutsch-mexikanisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. S. Haupt s.haupt@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/intranet.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/telefonliste.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/das-mitarbeitergespraech.html", "content": "Ein jährlich stattfindendes, vertrauliches Vier-Augen-Gespräch zwischen Vorgesetzter/m und Mitarbeiter/in anhand eines Gesprächsleitfadens (in der Regel zwischen November und Februar) Im Mittelpunkt steht das ausführliche und konkrete Feedback über Arbeitssituation, Führung und Zusammenarbeit Es ermöglicht die Äußerung von Entwicklungswünschen und Weiterbildungsbedarf des Mitarbeiters/der Mitarbeiterin Es fördert das offene und auf gegenseitigem Respekt basierende (Gesprächs-)Verhalten und steigert die Arbeitszufriedenheit und Motivation Das Mitarbeitergespräch wird an der Hochschule Mannheim zur Reflexion und Orientierung eingesetzt und nicht als Zielvereinbarungs- oder Beurteilungsinstrument Arbeitssituation: Sie sprechen über Arbeitsaufgaben, Arbeitsplatzgestaltung, Arbeitsbelastung, Arbeitsklima, Arbeitsorganisation, Ausstattung, Vereinbarkeit von Familie und Beruf, etc. Führung und Zusammenarbeit: Sie betrachten gemeinsam das Thema Führung sowie die Zusammenarbeit im Team Entwicklung: Entwicklungsperspektiven können angesprochen und Weiterbildungsbedarf ggf. erfasst werden Veranstaltungen Die Personalentwicklung bietet je nach Bedarf Schulungen zur Vorbereitung auf die Mitarbeitergespräche an Darüber hinaus kann ebenfalls nach Bedarf ein Angebot zur Reflexion in beratenden Einzelgesprächen genutzt werden Schriftliche Dokumente Ein Gesprächsleitfaden mit Anregungen zur Gesprächsführung und Impulsfragen dient Vorgesetzten und Mitarbeiter/innen zur Vorbereitung und Durchführung des Gesprächs In der Dienstvereinbarung „Mitarbeitergespräch\" finden Sie grundlegende Informationen über das Mitarbeitergespräch an der Hochschule Mannheim Diese Dokumente finden Sie in der Infobox. Zur persönlichen Vorbereitung auf ein Mitarbeitergspräch nutzen Sie gerne die Beratung der Personalentwicklung. Vereinbaren Sie dazu einen Termin mit Frau Schultheis. Weitere Dokumente zum Mitarbeiter-gespräch stehen Ihnen zur Verfügung, sobald Sie sich mit Ihren zentralen Zugangsadaten eingeloggt haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/newsletter.html", "content": "Du willst keine Veranstaltung oder Informationen von MARS verpassen? Tritt unserem Verteiler bei und bleibe somit immer auf dem neuesten Stand! Anmeldung zum MARS Newsletter Email * Abschicken"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/foerdermittel.html", "content": "Du hast Fragen zum Thema Gründungsfinanzierung? Kein Problem! Je nach Geschäftsidee stehen unterschiedliche Förderprogramme von Bund und Land zur Verfügung, bei denen wir Dich mit internen und externen Coaches gerne beraten . Insgesamt konnten unsere Startups mit Unterstützung der Hochschule bisher rund 1,25 Mio. Euro an individuellen Fördernmitteln zur Umsetzung ihrer Geschfäftsideen einwerben (Stand 08/23). Exemplarisch findest Du hier Förderprogramme, mit denen wir deine Gründungsidee unterstützen können: Kickstart@FH Mit Kickstart@FH werden Ideen, Prototypen und Projekte extrem frühphasig gefördert. Wir prüfen gerne eure Ideenanträge in unserem Team. Das Programm steht allen Fachrichtungen und Hochschulangehörigen offen. Es werden technische Ideen gefördert, genauso gerne auch Ideen aus sozialen, wirtschaftlichen, nachhaltigen, digitalen und allen weiteren Bereichen. Sprich uns einfach an! Förderung Gezielte Vorbereitung (Prototyping-Gelder) auf Gründungsvorhaben, Infrastruktur der Hochschule Summe Bis zu 7.500 € für die Anschaffung des notwendigen Materials inklusive ggf. notwendiger Spezialteile (Sonderanfertigungen) für Protoypen, Proof-Of-Concept Versuchen und spezielle Beratungsleistungen Zeitraum 6 Monate Vorbereitungszeit des Antrags: 2 Monate Zielgruppe Alle Hochschulangehörigen Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte ProAspectX : Verbesserung der Echtzeitüberwachung von Rektifikationskolonnen MELT : Wärmespeicherung für Endkunden auf Basis von Phase Change Materials FreeDeWaTER : Wasser Entsalzung durch Gefrierkristallisation AICNC: Adaptive, intelligente CNC-Fräse Shroome : Zucht einer Pilzkultur für Fleischersatzprodukte Noralia : Herstellungsverfahren und Erprobung einer gesunden Pferdeleckschalen-Alternative HydroGrow: Automatisiertes Indoor-Gardening ASM Solutions: Automatisierte Suspensionsmikroskopie QualityControlFor3D-Scanner: Qualitätssicherung von optischen Messsystemen Stinsole : Stimulierende Einlegesohle zur Muskellockerung LeadAnalytics : Erleichterung Kundenakquise im B2B-Bereich Topstacks : Einfach personalisierbarer Chatbot auf Basis von Large Language Models Sublimationsautomat : Verbesserung massenspektrometrischer Messungen EXIST Gründungsstipendium EXIST vergibt Stipendien an gründungsinteressierte Hochschulabsolventinnen und -absolventen, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Studierende. Das Stipendium sichert für ein Jahr den Lebensunterhalt eines Gründungsteams und hilft somit dabei, sich vollumfänglich auf die Vorbereitung einer technologieorientierten und wissensbasierten Existenzgründung zu konzentrieren. Wir helfen dir sehr gerne bei der Stellung deines Antrags , auch zur Antragstellung hochschulexterne Teams sind möglich und herzlich willkommen. Erfolgreiche Stipendiaten werden automatisch Hochschulangehörige. Übrigens, das Exist-Gründungsstipendium ist zeitintensiver als beispielsweise Kickstart, daher solltest du ausreichend Zeit für die Erarbeitung des Antrags einplanen. Förderung Lebenshaltungskosten, Sachmittel und Coaching Summe 1.000 € bis 3.000 €/Monat Stipendium zzgl. bis zu 30.000 € für Sachmittel und 5.000 € für externes Coaching Betreuung durch MARS Startup Coaches + Zugang zu Gründerräumen HS Infrastrukur darf während der gesamten Laufzeit genutzt werden Zeitraum Maximal 12 Monate Vorbereitungszeit des Antrags: 2-3 Monate Zielgruppe Studierende, Wissenschaftler:innen, Absolventen:innen bis 5 Jahre nach Verlassen der Hochschule als Einzelgründungen oder Gründungsteams Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte MELT : Wärmespeicherung für Endkunden auf Basis von Phase Change Materials FreeDeWaTER : Wasser Entsalzung durch Gefrierkristallisation Squigglet : Lernroboter als innovatives Marketing-Instrument Symovo : Automatisierung durch mobile Transportroboter Optoquant (ehemals Pro-AspectX): Kontaktlose, optische Hightech-Sensoren für die chemische Industrie AUCTEQ-Biosystems : Entwicklung eines mitwachsenden Bioreaktors Junge Innovatoren Das Programm Junge Innovatoren unterstützt wissenschaftliche Gründungen aus Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Baden-Württemberg. Du erhälst einen Beitrag zur Sicherung deines Lebensunterhalts und wirst für die Zeit der Förderung an der Hochschule angestellt. Außerdem erhälst du gezieltes Coaching und hast die Möglichkeit, die Infrastruktur der Hochschule zu nutzen. Klingt das nach der richtigen Förderung für dich? Sprich uns an, wir beraten dich gerne! Förderung Gezielte Vorbereitung auf die Existenzgründung, Lebenshaltungskosten und Coaching; Infrastruktur der Hochschule Summe ½ TV-L-Stelle, zuzüglich bis zu 20.000 € für Sachmittel und 5.500 € für Coaching Zeitraum In der Regel 1 Jahr, höchstens bis zu 3 Jahren Vorbereitungszeit des Antrages: 2 - 3 Monate Vorlaufzeit Zielgruppe Examinierte bzw. promovierte Wissenschaftler:innen sowie Personen, die eine EXIST-Förderung erhalten haben Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte Symovo : Automatisierung durch mobile Transportroboter Optoquant (ehemals Pro-AspectX): Kontaktlose, optische Hightech-Sensoren für die chemische Industrie Startup BW PreSeed PreSeed setzt genau an der Stelle an, an der viele junge Unternehmen scheitern. Mit einem frühen Investment durch verschiedene Partner und Ko-Investoren wird aussichtsreichen Gründungen der nötige Schub verpasst. Genau hier sind die meisten klassischen Investoren und Business Angels noch sehr zurückhaltend mit ihrer Förderung. Förderung Die frühe Phase innovativer Gründungsvorhaben Summe Je nach Finanzierungsbedarf zwischen 50.000 € - 200.000 € In begründeten Ausnahmefällen bis zu 400.00 € Zeitraum 2 Jahre, kann mehrmals um weitere 12 Monate verlängert werden, bis zu einer Gesamtlaufzeit von maximal 5 Jahren Zielgruppe Start-ups, bei denen noch keine anderweitige Finanzierung vorliegt und welche noch keine Gewinne ausgeschüttet haben Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte AUCTEQ-Biosystems : Entwicklung eines mitwachsenden Bioreaktors"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/anfahrt.html", "content": "Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Download Campusplan (DE) Download Campus Map (EN) Anfahrt mit Bus und Bahn Sie erreichen die Hochschule Mannheim mit der Straßenbahnlinie 1 und den Bussen Nr. 710 und 63. Die Haltestelle lautet \"Hochschule\". Mit der Busline 65 erreichen Sie die Hochschule über die Haltestelle „Hochschule West“ Anfahrtsplanung zur Hochschule Mannheim mit GreenMobility.de Anfahrt mit dem Fahrrad Eine umweltfreundliche Anfahrts-Alternative bietet das Fahrrad. Planen lässt sich Fahrrad-Anfahrt optimal über GreenMobility. Radroutenplaner von GreenMobility Anfahrt mit dem Auto Mit dem Auto erreichen Sie uns über die A6, Abfahrt Mannheim Mitte. Am Planetarium folgen Sie links dem Hinweisschild Richtung Hochschule Mannheim. Am Neckauer Übergang überqueren Sie die gelbe Brücke und finden die Hochschule direkt auf der rechten Seite zu Beginn der Neckauer Straße. Parkmöglichkeiten finden Sie in der Speyrer Straße und auf dem Parkplatz der Hochschule an der Kreuzung John-Deere-Straße/Paul-Wittsack-Straße. Anfahrtsplan (DE) Directions (EN)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/service-center-studierende.html", "content": "Informationen zum Thema Immatrikulation und Gebühren sind ab sofort hier zu finden: Immatrikulation und Gebühren Informationen zum Thema Studium und Prüfung finden sie ab sofort hier: Studium und Prüfung Formulardownload Satzungen und Ordnungen FAQ"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/pflegende-angehoerige.html", "content": "Neben der Kinderbetreuung kann auch die Pflege Angehöriger die Vereinbarkeit von Arbeits- und Privatleben beeinträchtigen. Denn auch wer Angehörige pflegt, übernimmt eine verantwortungsvolle Aufgabe, die oft anstrengend und zeit- und kräfteraubend sein kann. Deshalb ist die rechtzeitige Unterstützung und Hilfe wichtig und Gedanken wie: „Hilfe, ich kann nicht mehr!\" erlaubt. Beurlaubung aufgrund von Angehörigenpflege Studierende Eltern können sich auf Antrag im Prüfungsamt beurlauben lassen, wenn sie die Zeiten der Pflege einer oder eines nahen Angehörigen im Sinne von § 7 Abs. 3 des Pflegezeitgesetzes durchführen, also Personen pflegen oder betreuen, die im Sinne der §§ 14 und 15 des 11. Buches des Sozialgesetzbuches pflegebedürftig sind. Diese Beurlaubungszeiten werden nicht auf die Zwei-Semester-Grenze bei Beurlaubungen angerechnet. Zur Erleichterung dieser Lebenssituation bietet die Hochschule Unterstützung für Beschäftigte und Studierende: Erstberatung zum Thema \"Angehörigenpflege\" Begleitung beim Finden passender Unterstützungsangebote Vorträge und Faltblätter Linkliste \"Pflegefall - Was nun?\" In Deutschland leben Tausende junge Menschen, die ihre Mutter, ihren Opa oder ihre Schwester pflegen. Young Carer werden diese jungen Menschen mit Pflegeverantwortung genannt. Ihnen wird in Deutschland viel zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Für sie ist das Projekt Pausentaste gedacht. Pausentaste ist eine Initiative des Bundesfamilienministeriums und ein Angebot für Kinder und Jugendliche, die sich um ihre Familie kümmern. Bei Pausentaste lernt ihr einige von ihnen kennen. Sie erzählen von ihren Erfahrungen als Pflegende, aber auch von allem anderen, was sie – und vielleicht auch euch – beschäftigt: Überforderung, Angst, Trauer, Stress, Einsamkeit oder Probleme in der Schule und an der Uni. Pausentaste hilft und bietet einen Raum, in dem sich betroffene Kinder und Jugendliche aufgehoben und verstanden fühlen und in dem sie Unterstützungsangebote finden, die ihnen die Hilfe bieten, die sie brauchen. Gebündelte Informationen für pflegende Angehörige Auf der Seite Wege zur Pflege des Bundesministeriums für Familien, Senioren, Frauen und Jugend finden Sie gebündelte Infos zum Thema Pflege. KONTAKT Familienbüro familie@hs-mannheim.de Vorträge & Faltblätter Linkliste \"Pflegefall-was nun?\" - Die Broschüre des Bundesministeriums für Gesundheit (BMG) zum Pflegestärkungsgesetz finden Sie hier . - Den \"Ratgeber Pflege\" des BMG finden Sie hier . - Die Leitlinien für \"Pflegende Angehörige von Erwachsenen\" finden Sie hier . Die Vorsorgemappe führt durch alle wichtigen Lebensbereiche, die es im Notfall zu regeln gilt. Sie finden Sie als bearbeitbare PDF-Fassung hier ."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/transforma.html", "content": "Technologie- und Wissenstransfer für die aktive Gestaltung von Transformations­prozessen Mit dem Projekt TransforMA positionieren sich die Hochschule Mannheim und die Universität Mannheim im Verbund als regionales Kompetenzzentrum für die Gestaltung von Transformationsprozessen. Der technologisch-wissenschaftliche Schwerpunkt sowie die Industrienähe der koordinierenden Hochschule Mannheim ergänzen sich dabei mit der sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Ausrichtung der Universität Mannheim, die insbesondere gesellschaftliche und Nachhaltigkeitsperspektiven einbringt. Ziel des ambitionierten Konzeptes beider Hochschulen ist es, den Technologie- und Wissenstransfer zu stärken, um in enger Kooperation mit den regionalen Anspruchsgruppen aus Wirtschaft und Gesellschaft Transformationsbedarfe zu identifizieren und Transformationsprozesse zu gestalten. TransforMA adressiert in fünf Teilprojekten wesentliche Bedarfe des regionalen Innovations-Ökosystems: Transferrelevante Aktivitäten werden über einen gemeinsamen Newsroom mittels interner und externer Kommunikationskanäle kommuniziert. Eine jährliche Regionalkonferenz dient als Forum für den intensiven Austausch mit den Anspruchsgruppen und verbindet die verschiedenen Teilprojekte. Kontakt Teilprojekt 1 Prof. Axel Kolaschnik 0621 292-6161 a.kolaschnik@hs-mannheim.de Laura Margara, Leitung Kommunikation und Marketing 0621 292-6108 l.margara@hs-mannheim.de Über verschiedene Workshop-Formate, die Transformations-Skills mit und in allen Anspruchsgruppen vermitteln, werden neue bedarfsgerechte Formate für die Zusammenarbeit erprobt. Neben institutionellen und Firmenkooperationen bilden Campus-Community-Partnerships die Basis für eine wirklich gelebte Transfer-Kultur. Das Teilprojekt entwickelt dafür systematisch hilfreiche Formate und Methodologien. Kontakt Teilprojekt 2 Prof. Dr. Stephan Altmann 0621.292-6089 s.altmann@hs-mannheim.de Prof. Dr. Thomas Wagner 0621.292-6906 t.wagner@hs-mannheim.de Demonstratoren z.B. aus dem Bereich der Robotik bzw. der Künstlichen Intelligenz machen Technologien als Lösungsansätze für Transformationsprozesse begreifbar. Die Entwicklung einer spezifischen Datenbank soll allen Anspruchsgruppen ein leichtes Technologie- und Wissensscouting ermöglichen und so für einen niederschwelligen Zugang zu verfügbarem Wissen und Technologien an beiden Hochschulen sorgen. Kontakt Teilprojekt 3 Prof. Dr. Oliver Wasenmüller 0621.292-6777 o.wasenmueller@hs-mannheim.de Prof. Dr. Oliver Hummel 0621.292-6223 o.hummel@hs-mannheim.de Professionelles Management aller Schnittstellen zum regionalen Innovationssystem, Prozessbegleitung für transferrelevante Aktivitäten, Qualitätssicherung und Evaluation. Kontakt Teilprojekt 5 Dr. Victoria Rodriguez Ledesma, Leitung Research Management Center 0621.292-6056 m.rodriguez@hs-mannheim.de Dr. Eva Christophel, Geschäftsführende Leitung Zentrum für Lehre und Lernen 0621.292-6112 e.christophel@hs-mannheim.de Was ist relevant, damit Transformationsprozesse tatsächlich die gewünschten Ziele erreichen und unerwünschte Nebenwirkungen vermeiden? Mit einem Fokus auf Verantwortung und Nachhaltigkeit leistet es einen Beitrag, um Selbstkompetenzen und Resilienz auf individueller Ebene zu stärken, indem es entsprechende Methodologien, Instrumentarien und Tools entwickelt und in einem Reallabor erprobt. Ein Teilprojekt zum Impact Entrepreneurship hilft bei der Umsetzung entsprechender Gründungsprojekte, die die Balance zwischen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Interessen anstreben. Kontakt Teilprojekt 4 Prof. Dr. Oliver Hummel 0621.292-6223 o.hummel@hs-mannheim.de Die geplanten Maßnahmen richten sich an alle regionalen Anspruchsgruppen und ermöglichen innovative Transformationsprozesse in einem breiten Umfeld. Hierzu werden verschiedene Partner aus dem regionalen Innovations-Ökosystem in die zukünftigen Maßnahmen involviert. Dazu gehören u.a. Innovations- und Branchennetzwerke als Multiplikatoren, Technologie- und Gründungszentren als Orte des gelebten Technologie- und Wissenstransfers sowie Bildungsinitiativen, die gesellschaftliche Transformation mit dem Blick auf Bildungschancen betrachten. TransforMA bündelt bestehende Transferaktivitäten und -netzwerke der beteiligten Hochschulen ( Uni Mannheim ) und nutzt sie als Katalysator für die Ausweitung der Verbindungen zwischen Hochschulen, Wirtschaft und Gesellschaft. So wird Transfer zu einem gelebten, rekursiven Austauschprozess, der die großen Transformationsprozesse unserer Zeit aufgreift und sie aktiv gestalten hilft. Kristiane Seidel (Verbundkoordinatorin) 0621 292-6014 Valerie Siobhán Riebel (Innovationsmanagerin) 0621 292-6382 Kristiane Seidel Verbundkoordinatorin TransforMA Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6014 k.seidel@hs-mannheim.de Valerie Siobhán Riebel Innovationsmanagerin Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6382 v.riebel@hs-mannheim.de Prof. Dr. Mathias Hafner Leitung Verbundprojekt Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Pressemitteilung 13.01.2023 Pressemitteilung 12.12.2022 Alle Informationen zur Initiative Innovative Hochschule: www.innovative-hochschule.de Datenschutzerklärung Mehr Information"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/sozialberatung.html", "content": "Das Studierendenwerk Mannheim bietet sowohl eine Sozialberatung als auch eine psychologische Beratungsstelle (PBS) . Sie sind Anlaufstelle bei Fragen zu sozialen, persönlichen und familiären Themen, in akuten Lebenskrisen sowie bei Schwierigkeiten rund um den beruflichen oder studentischen Alltag. Das Angebot ist freiwillig, vertraulich und kostenlos. Die Beratungsstellen unterliegen der gesetzlichen Schweigepflicht. Nach Möglichkeit werden  Lösungswege direkt vor Ort erarbeitet. Bei spezifischen Fragestellungen kann an interne Beauftragte oder externe Beratungsstellen verwiesen werden, damit die geeignete Unterstützung erfolgen kann. Die Sozialberatung des Studierendenwerk Mannheim umfasst (unter anderem): Studienfinanzierung und Darlehenskasse Finanzierungsengpässe und Überschuldung Versicherungen Sozialhilfe Wohngeld Jobben Hochschulbelange Privatzimmerbörse Themen in Bereich internationale Studierende Die Psychologische Beratungsstelle (PBS) des Studierendenwerk Mannheim umfasst (unter anderem): Veränderungen in der eigenen Lebenssituation (z. B. Trennung, Krankheitsdiagnose etc.) Vereinbarkeit von Familie und Beruf/Studium Suchtberatung Psychosoziale Probleme und familiäre Themen Krankheit, Pflege, Behinderung von Angehörigen Vorsorgevollmacht und Patientenverfügung Konflikte am Arbeitsplatz bzw. im Zusammenhang mit dem Studium Patrick Sullivan Gebäude J, Raum 208a +49 621 490 72 531 beratung-hs@stw-ma.de Sozial- und Finanzierungsberatung Mittwoch 11:00 - 14:00 Uhr und nach Vereinbarung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/", "content": "Mehr erfahren 06. November 2023 Landesweiter Studieninfotag an der Hochschule Mannheim – Offen für die Zukunft 26. Oktober 2023 Prorektoren der Hochschule wiedergewählt 25. Oktober 2023 Erfolgreiche Teilnahme des Verbundprojekts TransforMA an der Tagung des BW-Staatsministeriums 20. Oktober 2023 Veranstaltungsrückblick: Top-Thema Künstliche Intelligenz des M2Aind Symposium stößt auf reges Interesse 16. Oktober 2023 Offene Schnuppervorlesungen an der Hochschule Mannheim in den Herbstferien 13. Oktober 2023 Lehrpreis der Hochschule Mannheim für Prof. Nagel Weitere Meldungen 08. November 2023 - 10. Januar 2024 „Students meet Business“: Vortragsreihe im Wintersemester der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen 15. November 2023 18:30 Uhr Internationale Plakatausstellung: Mut zur Wut / Dare to Dream 16. November 2023 15:30 Uhr - 16:20 Uhr | Online Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft 21. November 2023 13:10 Uhr - 13:30 Uhr | Online Wissen um EINS: Zeitmanagement im Studium - Die Dinge geregelt kriegen 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft 22. November 2023 17:00 Uhr | Gebäude A, Hörsaal 211 Maschinenbaukolloquium Weitere Veranstaltungen An der Hochschule studieren Entdecken Sie das Studienangebot der Hochschule Mannheim in Technik, Soziales und Design! Alle unsere Studiengänge im Überblick und Infos zur Online-Bewerbung, Zulassung und Studienstart: Studienangebot Zur Online-Bewerbung Förderung und Stipendien Die Hochschule vereint Tradition, innovative Forschung und moderne Studienkonzepte am zentral gelegenen Campus beim Neckarauer Übergang. Erleben Sie unsere facettenreiche Hochschule aus Ihrer ganz persönlichen Perspektive. Familienfreundliche Hochschule Zusammen am Campus Hochschule in Zahlen Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen – die Hochschule forscht an verschiedensten praxisrelevanten Fragestellungen. Erkunden Sie unser breitgefächertes Portfolio und werden Sie Teil unserer vielen Forschungsaktivitäten. Interdisziplinarität Forschungsprojekte Transfer Im Studium Wissenswertes und Aktuelles rund um Ihr Studium und die Einrichtungen der Hochschule. Prüfungsanmeldung und -abmeldung Lehrveranstaltungspläne Semestertermine Gut gerüstet für die Zukunft – die Hochschule bietet moderne, auf die Lernziele abgestimmte Formate. Ganz egal für welchen Studiengang Sie sich entscheiden: Mit interdisziplinären Angeboten wie Data Literacy und Design Thinking oder Future Skills wie Entrepreneurship, entwickeln Sie aktiv Ihre Kompetenzen. Moderne Lehrkonzepte MARS - Center for Entrepreneurship inno.space – Design Factory Mannheim Die Welt auf dem Radar – ob im Studium, im Auslandspraktikum oder als Free Mover auf eigene Faust, die Hochschule unterstützt Sie in allen Aspekten bei der Entwicklung Ihrer interkulturellen Kompetenzen. International Office Sprachenzentrum Partnerhochschulen Fakultät für Biotechnologie Zur Webseite der Fakultät für Biotechnologie wechseln Fakultät für Elektrotechnik Zur Webseite der Fakultät für Elektrotechnik wechseln Fakultät für Gestaltung Zur Webseite der Fakultät für Gestaltung wechseln Fakultät für Informatik Zur Webseite der Fakultät für Informatik wechseln Fakultät für Informationstechnik Zur Webseite der Fakultät für Informationstechnik wechseln Fakultät für Maschinenbau Zur Webseite der Fakultät für Maschinenbau wechseln Fakultät für Sozialwesen Zur Webseite der Fakultät für Sozialwesen wechseln Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Zur Webseite der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik wechseln Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zur Webseite der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen wechseln"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/konanz-fuehrungsakademie.html", "content": "in Kooperation mit der Albert-und-Anneliese-Konanz-Stiftung Grundlagen des Managements 09.09. - 14.09.2019 Die Konanz-Führungsakademie stellt ausgewählten, angehenden Führungskräften in kompakter und konzentrierter Form wirkungsvolle Werkzeuge für den beruflichen Alltag zur Verfügung. Ziel des Seminars Die Konanz-Führungsakademie bietet einen praxisbezogenen kompakten Einstieg in zentrale Aspekte des Managements von Unternehmen, Verbänden und Wissenschaftseinrichtungen. An den sechs Seminartagen wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein breites Wissensgebiet kurz, verständlich und zielgerecht nähergebracht. Die Themen reichen von Management und Führung bis zu betriebswirtschaftlichem Denken und Handeln, Controlling, Gesprächsführung, Führung von Mitarbeitern sowie Unternehmenskommunikation. Die Referentinnen und Referenten sind erfahrene, hochrangige Führungskräfte aus Unternehmen, Hochschulen und Forschungseinrichtungen unterstützt durch: Teilnehmerkreis Ausgewählte Studierende im Abschlusssemester sowie Doktorandinnen und Doktoranden der Hochschule Mannheim, die ihre Kompetenzen im Bereich Management und Führung erweitern und vertiefen wollen. Teilnehmerzahl 25 Teilnehmergebühr 75 Euro Die Albert-und-Anneliese-Konanz-Stiftung fördert die Teilnahme mit Stipendien in Höhe von 200 Euro. MODUL EINS Personalmanagement Montag, 09.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Personalmanagement Dr. Reinhold Haller rh:rh Institut für Organisations- und Personalentwicklung Strategisches Führung Operative Führung Führungsstile Führungsinstrumente 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:00 – 16:00 Uhr Personalmanagement Dr. Reinhold Haller rh:rh Institut für Organisations- und Personalentwicklung Führungs-Strukturen Zielvereinbarungen/Delegation Case study MODUL ZWEI Konfliktmanagement und Mediation Dienstag, 10.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Konfliktmanagement und Mediation Dr. Ina Wiest DKFZ 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:00 - 16:00 Uhr Konfliktmanagement und Mediation Dr. Ina Wiest DKFZ 18:00 Abendessen John Deer Forum Keynote Dr. Mario Metzler AbbVie Deutschland GmbH & Co.KG MODUL DREI Grundlagen des Managements Mittwoch, 11.09.2019 9.00 - 12:00 Uhr Grundlagen des Managements Martin Schmidt, DKFZ Grundsätze wirksamer Führung Aufgaben wirksamer Führung 12:00 – 13.00 Uhr Mittagspause 13:00 – 16:00 Uhr Martin Schmidt, DKFZ Werkzeuge wirksamer Führung Case study MODUL VIER Finanzmanagement / Führung Donnerstag, 12.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Finanzmanagement Burkard Janning Landesbank Baden-Württemberg Bilanzen lesen und verstehen 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:00 - 16:00 Uhr Ich und Führung?! Diana Abernetty Geschäftsführerin Lindy Elektronik GmbH MODUL FÜNF 8 Kardinaltugenden / Führung Technoseum Freitag, 13.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Die 8 Kardinaltugenden von Peter Drucker als Basis für erfolgreiches Handeln Dipl.Ing. Herrmann Doppler Peter Drucker Society 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:30 - 15:30 Uhr Vom Handwerk zur Industrie 4.0 Seminar mit Führung im Technoseum Kerstin Chittka-Wittig Technoseum anschließend Zertifikatsübergabe MODUL SECHS Gesellschaftliche Verantwortung des Managements/Vertragsrecht Samstag, 14.09.2019 9:00 - 11:30 Uhr Gesellschaftliche Verantwortung des Managements Ralf Blasek Spektrum AG 11:45 - 13:15 Uhr Vertragsrecht Dr. Matthias Keilbach, Rechtsanwalt Rittershaus Rechtsanwälte Vertragsziele erkennen Konflikte im Vertrag vermeiden Rechtssichere Gestaltung Subsidiäre Geltung des Gesetzesrechts Anmeldung bis 15.07.2019 Bewerbung mit kurzem Lebenslauf, Stand des Studiums und Motivation für die Teilnahme an: Konanz-Stiftung c/o Lutz Fischer-Klimaschewski Career Center Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim E-Mail career@hs-mannheim.de Veranstaltungsort Hochschule Mannheim (Abendveranstaltungen: John Deere Forum, Technoseum) Flyer Konanz 2019"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/partnerhochschulen.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet mit über 120 Partnerhochschulabkommen eine große Vielfalt an Möglichkeiten einen studienintegrierten Auslandsaufenthalt im Rahmen eines Theoriesemesters, eines Praxissemesters oder einer Abschlussarbeit zu verbringen. Mit einigen dieser Partner sind Kooperationsverträge abgeschlossen worden - dies bedeutet dann, dass Sie für Ihren Aufenthalt keine Studiengebühren der Gasthochschule zahlen müssen - entsprechende Hinweise auf die Verträge finden Sie in der Liste. Jede der neun Fakultäten der Hochschule Mannheim hat eigene Partner. Darüber hinaus sind wir über das Projekt inno.space mit dem Design Factory Global Network (DFGN) verbunden. Liste der Partnerhochschulen Hinweis für HSMA-Studierende: Bei Interesse an einer Kooperation Ihrer Fakultät kontaktieren Sie bitte die zuständigen Programmbeauftragten. Die Hochschule Mannheim ist Mitglied im Netzwerk DHIK. Eine kurze Übersicht zu den Austauschmöglichkeiten im Rahmen des DHIK finden Sie in diesem Infopaket . Die Hochschule Mannheim ist Mitglied im Netzwerk VIRCamp. Mehr Informationen finden Sie auf der Webseite der Fakultät für Sozialwissenschaften. Die Hochschule Mannheim unterhält Kooperationen mit internationalen Schulen und empfängt in diesem Rahmen Gruppen von Schülern und Schülerinnen, die sich über ein Studium an der Hochschule informieren. Die Schulkooperationen und das vom DAAD geförderte Projekt MEMAKO (Mexiko-Mannheim-Kooperation) wird von der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik betreut. Kontakt: Frau Dr. Lotte Lens l.lens@hs-mannheim.de Herr Dr. Jacques van de Laar j.vandelaar@hs-mannheim.de Land Stadt Schule Mexiko Cuautlancingo, Bundesstaat Puebla Colegio Humboldt Puebla Mexiko Guadalajara, Bundesstaat Jalisco Colegio Alemán Guadalajara Mexiko Mexiko-Stadt Colegio Alemán Alexander von Humboldt La Herradura Mexiko Mexiko-Stadt Colegio Alemán Alexander von Humboldt Lomas Verdes Mexiko Mexiko-Stadt Colegio Alemán Alexander von Humboldt Xochimilco Südafrika Pretoria Deutsche Internationale Schule Pretoria Informationen zu Auslandsaufenthalte für HSMA-Studierende finden Sie hier . Startseite Erasmus+ Programm ERASMUS Studium ERASMUS Praktikum ERASMUS Dozierendenmobilität ERASMUS Personalmobilität Informationen für Incoming-Studierende zu einem Studium an der HSMA finden Sie hier ."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet ein breites Angebot an biotechnologischen, technischen, ingenieurswissenschaftlichen, sozialen und gestalterischen Bachelor- und Masterstudiengängen. Hier finden Sie die Studiengänge nach Interessensgebieten gruppiert. Für zulassungsbeschränkte Studiengänge können Sie sich vom 15. November bis zum 15. Januar online bewerben. Für zulassungsfreie Studiengänge ist eine Bewerbung vom 15. November bis zum 15. März möglich. Zur Studienplatzbewerbung Automatisierung und Zukunftsmobilität Bachelor Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 Electrical Engineering e Elektromobilität und autonomes Fahren Energietechnik und erneuerbare Energien Informationstechnik/Elektronik* Maschinenbau* Deutsch-französisches Studienprogramm Maschinenbau f Deutsch-Mexikanisches Studienprogramm Maschinenbau Mechatronik Master Elektrotechnik Informationstechnik Maschinenbau Mechatronik Information und Kommunikation Bachelor Cyber Security Informatik Kommunikationsdesign Technische Informatik Translation Studies for Information Technologies KI-Ingenieurswissenschaften (ab Herbst 2024/25) Master Informatik - Software Engineering Kommunikationsdesign Technische Informatik Mensch und Medizin Bachelor Biologische Chemie Biotechnologie Medizinische Informatik Medizintechnik Soziale Arbeit Soziale Arbeit plus Master Biotechnology e Informatik - Medical Data Science Medizintechnik Soziale Arbeit Nachhaltigkeit und Prozessoptimierung Bachelor Chemische Technik* Nachhaltige Technische Prozesse* Verfahrenstechnik* Deutsch-Französisches Studienprogramm Verfahrens- und Chemietechnik f Master Verfahrens- und Chemietechnik Technik und Wirtschaft Bachelor Ingenieurpädagogik* Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsingenieurwesen International e Master Ingenieurpädagogik Wirtschaftsingenieurwesen e Unterrichtssprache in Deutsch und Englisch f Unterrichtssprache in Deutsch und Französisch * Zulassungsfrei Alle Bachelor-Studiengänge noch einmal im Überblick erklärt in diesen Kurzvideos: Kurzvideos Studiengänge"}, +{"url": "https://consent.youtube.com/ml?continue=https://www.youtube.com/user/HochschuleMannheim?cbrd%3D1&gl=DE&hl=en&cm=2&pc=yt&src=1", "content": "Sign in A Google company Sign in Before you continue to YouTube We use cookies and data to Deliver and maintain Google services Track outages and protect against spam, fraud, and abuse Measure audience engagement and site statistics to understand how our services are used and enhance the quality of those services If you choose to “Accept all,” we will also use cookies and data to Develop and improve new services Deliver and measure the effectiveness of ads Show personalized content, depending on your settings Show personalized ads, depending on your settings If you choose to “Reject all,” we will not use cookies for these additional purposes. Non-personalized content and ads are influenced by things like the content you’re currently viewing and your location (ad serving is based on general location). Personalized content and ads can also include things like video recommendations, a customized YouTube homepage, and tailored ads based on past activity, like the videos you watch and the things you search for on YouTube. We also use cookies and data to tailor the experience to be age-appropriate, if relevant. Select “More options” to see additional information, including details about managing your privacy settings. You can also visit g.co/privacytools at any time. More options More options Afrikaans azərbaycan bosanski català Čeština Cymraeg Dansk Deutsch eesti English (United Kingdom) English (United States) Español (España) Español (Latinoamérica) euskara Filipino Français (Canada) Français (France) Gaeilge galego Hrvatski Indonesia isiZulu íslenska Italiano Kiswahili latviešu lietuvių magyar Melayu Nederlands norsk o‘zbek polski Português (Brasil) Português (Portugal) română shqip Slovenčina slovenščina srpski (latinica) Suomi Svenska Tiếng Việt Türkçe Ελληνικά беларуская български кыргызча қазақ тілі македонски монгол Русский српски Українська ქართული հայերեն עברית اردو العربية فارسی አማርኛ नेपाली मराठी हिन्दी অসমীয়া বাংলা ਪੰਜਾਬੀ ગુજરાતી ଓଡ଼ିଆ தமிழ் తెలుగు ಕನ್ನಡ മലയാളം සිංහල ไทย ລາວ မြန်မာ ខ្មែរ 한국어 日本語 简体中文 繁體中文 繁體中文 (香港) Privacy Terms"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/hochschulsport.html", "content": "Die sportlichen Aktivitäten finden überwiegend in Zusammenarbeit mit dem IfS (Sportinstitut der Universität Mannheim) statt. Neben zahlreichen Angeboten in den Bereichen Ballsport, Outdoor-Sport, Denksport, Body-Fitness, Tennis sowie Prävention- und Gesundheit, verfügt das IFS über eigene Fitnessstudios sowie ein eigenes Tanz- und Yogazentrum. Für die Teilnahme am Hochschulsport  ist die Buchung der SportsCard erforderlich. Die Sportscard ist für Studierende und Mitarbeitende der Hochschule Mannheim kostenfrei. Es existieren mehrere Hochschulmannschaften für die verschiedenen Mannschaftssportarten. Das Sportprogramm läuft semesterweise. Fast alle Angebote sind kostenfrei und können ohne Anmeldung wahrgenommen werden. Einige Kurse sind begrenzt in der Anzahl an Teilnehmer*innen, erfordern eine Anmeldung oder verlangen Kostenbeteiligung (bargeldlos per EC-Karte möglich). Institut für Sport Universität Mannheim Institut für Sport Parkring 39 68159 Mannheim Sport Hochschule Mannheim auf Facebook Sport Hochschule Mannheim auf Instagram Lion-Team-Challenge 2023 Der Heidelberger Mannschafts-Triathlon am 10. September 2023 Melde dich jetzt an und werde Teil unseres Teams! Liebe Sportsfreundinnen und Sportsfreunde, immer nur „Laufen“ ist Euch zu langweilig – wie wär’s mit einem kleinen „Upgrade“ zum Triathlon? Bereits zum 6. Mal stellen wir ein Team der Hochschule zusammen, um am 10. September in Heidelberg gemeinsam zum Wettkampf anzutreten. Diese Veranstaltung ist ideal für den Einstieg in den Triathlon-Sport geeignet, weil sie nach Angaben des Veranstalters und aus eigener Erfahrung \"kein bierernster Wettkampf, sondern ein Freizeit-Event [ist], bei dem das Erlebnis und der Team-Spirit im Vordergrund stehen\"! Mitmachen kann jeder: Studierende, Alumni, Mitarbeitende, Lehrbeauftragte und Professor*innen. Die Teams werden von uns in Reihenfolge der Anmeldung gebildet, damit eine bunte Mischung aus allen Teilnehmer*innen entsteht. Einzelne Teamwünsche können von uns aber berücksichtigt werden. What's the challenge? Beim Lion-Team-Challenge treten mindestens 10 Teilnehmer*innen als Team an. Die Einzelwertungen werden für die Mannschaft zusammenaddiert. Treten 11 Athlet*innen als Team an, wird die langsamste Einzelzeit aus der Mannschaftswertung gestrichen. Aus jedem Team müssen mindestens 10 der Sportler*innen den vollen Triathlon absolvieren: 380 Meter schwimmen 18 Kilometer Rad fahren 4,2 Kilometer laufen. Das entspricht jeweils einem Zehntel eines Ultratriathlons: \"Hawaii lässt grüßen\"! Anmeldung Ab sofort per Email an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir  benötigen von Euch folgende Angaben: Name Vorname Geschlecht Geburtsdatum Nationalität (freiwillig) Bis zum 21. Juli könnt ihr euch anmelden. Je früher, desto besser! Der originellste Teamname wird prämiert! Schickt uns eure Vorschläge einfach zusammen mit der Anmeldung. Noch Fragen? Dann schreibt uns an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir freuen uns schon darauf, euch in den Teams begrüßen zu dürfen. Mit sportlichen Grüßen Euer Hochschulsportteam Thomas Schüssler Romano Hess PS: Vorab noch ein paar FAQs: Muss ich alle Teildisziplinen absolvieren? Ja! Schaff' ich das? Da die Distanzen nicht sehr groß sind und das Ganze nicht zu kompetitiv ist, kann jeder einigermaßen sportliche Mensch das schaffen! Tipp: Auch wenn das Schwimmen für viele das größte \"Abschreckungspotential\" hat, stellt sich im Wettkampf oft das Radfahren als \"härteste\" Disziplin heraus, da dieses a) am längsten dauert und b) der subjektive Belastungsunterschied zwischen \"Rumradeln\" und \"Radeln am Anschlag\" sehr groß ist. Welche Ausrüstung brauche ich (zwingend)? a) Badeanzug/Badehose b) Fahrrad (nicht unbedingt ein Rennrad!) c) Fahrradhelm !!! d) Laufschuhe Was kostet das? Euch nichts! Die Meldegebühr je Team beträgt 220,- €, die von der Hochschule getragen werden. Ausnahme: „Grundloses Nichterscheinen“ nach vorheriger Anmeldung und nicht rechtzeitig erfolgter Abmeldung (spätestens 2 Wochen vor dem Event!). Dann werden 20,- € fällig (220,- € / 11). Weitere Informationen hier: https://lion-team-challenge.de/informationen/ 21 tapfere Angehörige der Hochschule Mannheim, Studierende und Mitarbeitende stellten sich der Herausforderung SWIM, BIKE, RUN: 350 Meter Schwimmen, 18 km Fahrradfahren und 4,2 km Laufen. Am Sonntag, den 8. September ging es bei frischen Temperaturen und Regen für die Teilnehmenden auf ins Tiergartenschwimmbad nach Heidelberg. Das Team vom Hochschulsport der HS Mannheim wurde diesmal unterstützt von Clara Heimburger, Studentin der Fakultät Biotechnologie und Mitglied der Fachschaft B. Unsere Teams trotzten dem schlechten Wetter, keiner ließ sich davon abschrecken. Beide Teams kamen in die Wertung und die hatte es in sich: 2. Platz der Herren in der Gesamtwertung ging an Nils-Christian Iseke, Student der Fakultät Maschinenbau. Herzlichen Glückwunsch zu dieser starken Leistung bei 280 Teilnehmenden!!! 4. Platz in der Teamwertung ging an HS Mannheim-Team 1 in 10h:34min. 16. Platz belegte Team HS Mannheim-Team 2 in 11h:59min. von 28 Teams! Weblinks: http://www.lion-team-challenge.de/ https://de-de.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ https://www.instagram.com/hochschulemannheim_sports/ Am Samstag, den 10. November stand für laufbegeisterte Angehörige der Hochschule Mannheim wieder der Dossenheimer Berglauf auf dem Programm. Der Berglauf wird schon seit Jahren von der Hochschule gelaufen und findet wieder mehr Anklang als in den Vorjahren. Diesmal sogar mit Rekordbeteiligung unsererseits! Wir wurden wie im Vorjahr teilnehmerstärkstes Team und in der Teamwertung belegten wir mit einer super Zeit von 1:21:06 h den 1. Platz. Bereits zum 3. Mal haben am 09.09.2018 Studierende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Professorinnen und Professoren sowie Alumni der Hochschule gemeinsam an der Lion Team Challenge, einem Mannschaftstriathlon, in Heidelberg teilgenommen. Bilder und Videos gibt's auf facebook . 125 Teilnehmer der Hochschule prägten am Samstag, den 12. Mai 2018 das Stadtbild von Mannheim und Ludwigshafen. Die blauen Laufshirts der Hochschule waren in allen Disziplinen vertreten. Vom 10km-Lauf über Bike&Run zu den Team-Staffeln bis hin zum Halbmarathon und natürlich dem Marathon. Die Hochschule Mannheim war wieder mit einem Stand am Wasserturm vertreten und hat ihre Zusammenarbeit mit der Universität Mannheim und der Dualen Hochschule Mannheim weiter ausgebaut. Unser Campusvillage wird jedes Jahr etwas größer. Bis weit nach Mitternacht wurden am Wasserturm die sportlichen Leistungen diskutiert und gefeiert. Am Tag zuvor wurden in der Mensa die Startnummern ausgegeben und bei der Pasta-Party der Kohlehydratspeicher aufgefüllt. Besonderen Dank möchte ich unserem Team von Delta Racing aussprechen für den Auf-und Abbau der Zelte und natürlich dem AStA für den Support an unserem Stand. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Eine Bildergalerie gibt es auf: https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Liebe laufsportbegeisterten Hochschulmitglieder, der Berg ruft schon wieder. Vielleicht ein letztes Mal. Warten wir mal die diesjährige Beteiligung ab. Wie jedes Jahr geht es von Dossenheim auf den Weißen Stein. Wer also gerne durch einen herbstlichen Wald läuft, der ist hier genau richtig. Die Ausschreibung finden Sie hier zum Download . Start ist Samstag, den 11. November 2017 um 15 Uhr. Die Teilnahme ist für Angehörige der Hochschule Mannheim kostenlos, es gibt auch wie immer unser Team-Trikot dazu! Bitte geben Sie uns bis spätestens 6. November B escheid mit Ihrer Anmeldung, spätere Anmeldungen können nicht berücksichtigt werden. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Prof. Dr. Thomas Schüssler https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Lion Team Challenge Triathlon Heidelberg am 11.9.2016 Bei strahlendem Sonnenschein sonntagmorgens um 8 Uhr im Tiergartenschwimmbad Heidelberg  ging es für zwei Teams der Hochschule auf die Ultradistanz. 20 Studierende, Mitarbeiter und Professoren hatten je 1/10 der Strecke zu bewältigen. Schwimmen, Radfahren & Laufen, den Teilnehmern wurde alles abverlangt. Bei mittlerweile fast 30 Grad gab es aber nur glückliche, zufriedene Gesichter und  keine Verletzten zu beklagen. Alle kamen ins Ziel. Nächstes Jahr sieht uns die Lions Team Challenge wieder. Thomas Schüssler Romano Hess sagen Danke für die Teilnahme! Mehr Fotos zum Dämmer-Marathon 2016 gibt es auf facebook . Anmeldung zum Dämmer-Marathon am 14. Mai 2016 Liebe laufbegeisterte Hochschulmitglieder, auch in diesem Jahr wird die Hochschule Mannheim mit einer großen Zahl an Laufteams sowie mit Einzelstartern beim größten Breitensport-Event der Metropolregion, dem Mannheimer Marathon am 14. Mai 2016, vertreten sein, und wir möchten Sie/Euch herzlich dazu einladen. Detaillierte  Informationen zu allen Laufdistanzen sowie zur gesamten Veranstaltung findet man unter: www.marathonmannheim.de Wenn Sie in einer Staffel laufen möchten, wäre es hilfreich, wenn Sie sich selbst als komplette Staffel organisieren könnten und dabei ein Teamkapitän benannt wird, den Sie mir bitte mit angeben. Dieses Jahr gibt es erstmals auch einen 10km-Lauf, der vielleicht für den ein oder anderen attraktiv sein könnte. Die Strecke verläuft „topfeben“ vom Wasserturm Richtung Osten über das Carl-Benz Stadion zum Fernsehturm über die Innenstadt wieder Richtung Start/Ziel. Man kann jedoch selbstverständlich auch als Einzelstarter einen Halbmarathon oder die gesamte Marathondistanz in Angriff nehmen. Wenn Sie in unserem großen Hochschulteam mitlaufen möchten, senden Sie mir bitte eine kurze E-Mail an r.hess@hs-mannheim.de mit folgenden Angaben: NAME,  VORNAME,   GEBURTSDATUM,  GEWÄHLTE DISZIPLIN,   E-MAIL. Bitte achten Sie darauf, eine gültige E-Mail-Adresse anzugeben. Für Studierende: Bitte füllen Sie die Regresserklärung aus und werfen Sie mir diese in meinen Briefkasten in Gebäude H, Postfach -024 Druckerei. Ich kann Sie nur anmelden, wenn diese Erklärung vorliegt. Die Hochschule Mannheim übernimmt für Sie alle Gebühren! Des Weiteren wird jedem Teilnehmer  ein neues Laufshirt zur Verfügung gestellt. Wir werden wieder einen Stand am Wasserturm haben und dort auch um 18 Uhr das Gruppenfoto machen. Die traditionelle Nudelparty mit Startnummern und Trikotausgabe findet wie immer am Freitagnachmittag, der 13.Mai  in unserer Mensa statt, genauere Infos folgen in den nächsten Wochen. Wir würden uns über eine zahlreiche Teilnahme freuen und verbleiben mit sportlichen Grüßen. R. Hess / Sportbeauftragter Prof. Dr. T. Schüssler / Prorektor Joachim Urbanek / ASTA Starke Beteiligung beim Dossenheimer Berglauf 22 Angehörige der Hochschule Mannheim machten sich am Samstag, den 14.11.2015 auf, den Weißen Stein zu erklimmen. Bei herbstlich optimalen Temperaturen stellte die Hochschule Mannheim die größte Gruppe beim 31. Berglauf der TSG Dossenheim. SAP Arena Marathon 2015 Alle 126 Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Hochschule Mannheim, die beim diesjährigen SAP Arena Marathon am 09.05.2015 in den Disziplinen Teammarathon, Halbmarathon sowie auf der „Königsdistanz“, den vollen 42,195 Marathon-Kilometern an den Start gingen, haben das Ziel erreicht. Besonders hervorzuheben sind die Leistungen von Prof. Dr. Hartmut Schulz, der mit 3:32:56 Std. im Marathon den 11 Platz in seiner Altersklasse belegte, Laura Herschel, die im Halbmarathon mit 1:41:59 auf den 40. Gesamtplatz bei den Frauen und Jochen Brechenmacher, der mit 1:26:09 auf den 44. Gesamtplatz bei den Männern kamen, sowie Sebastian Scholow, Frank Braun, Tobias Braumeister und Benedikt Mutsch , die mit 3:26:39 den 48. Platz unter allen Staffeln erreichten. Bis weit nach Mitternacht wurden am Stand der Hochschule am Wasserturm die Erfolge der einzelnen Teilnehmer gefeiert. Der Dank gilt Romano Hess und den Mitgliedern des AStA für die zeitintensive Vorbereitung dieses Events. Alle Beteiligten waren sich einig, dass die Hochschule auch im nächsten Jahr wieder mit einem großen Team an den Start gehen sollte."}, +{"url": "https://www.bib.hs-mannheim.de/", "content": "QuickLinks Bibliothekskatalog Benutzerkonto (Info zum Login) E-Journals DIN-Normen / VDI-Richtlinien (Anleitung) Schulungen Individuelle Beratung Digitale Angebote Zurück Weiter 14. November 2023 Citavi Lizenzierung bis März 2025 16. November 2023 15:30 Uhr - 16:20 Uhr | Online Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft 21. November 2023 13:10 Uhr - 13:30 Uhr | Online Wissen um EINS: Zeitmanagement im Studium - Die Dinge geregelt kriegen 23. November 2023 10:45 Uhr - 11:45 Uhr | Raum L 205 Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft (Präsenz) Biotechnologie Elektrotechnik Gestaltung Informatik Informationstechnik Maschinenbau Sozialwesen Verfahrens- & Chemietechnik Wirtschaftsingenieurwesen Kontakt Hier finden Sie die Kontaktdaten Zugang zu E-Medien (VPN/Shibboleth) Zugriff auf lizenzierte Inhalte (E-Books, E-Journals, Datenbanken) über Campusnetz, VPN und Shibboleth. Anschaffungsvorschlag Zum Formular für Anschaffungsvorschläge Öffnungszeiten Die Öffnungszeiten der Bibliothek FAQ Häufige Fragen zur Bibliothek Anmeldung und Benutzung Infos zur Anmeldung und zur Bibliotheksbenutzung"}, +{"url": "https://www.zll.hs-mannheim.de/", "content": "Lehrende News Raum für Mehr Erlebe aktives und gemeinsames Lernen! Finde fakultätsübergreifend Lernangebote in allen Phasen deiner student journey auf unserer Plattform. Egal ob du gerade an der Hochschule ankommst, bereits studierst oder deinen Master machst – unsere Angebote unterstützen dich bei deinem erfolgreichen Start ins Berufsleben. 0. Semester – 2. Semester Du bist am Anfang deines Studiums und möchtest dich orientieren? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dir die ersten Semester an der Hochschule erleichtern und deinen guten Start unterstützen. Ankommen-Angebote 2. Semester – 5. Semester Du bist mitten im Studium und möchtest durchstarten? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei unterstützen und die deinen Interessen entsprechen. Durchstarten-Angebote 6. Semester – Master Du bist am Ende deines Studiums und startest in den Master oder in den Beruf? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei begleiten. Abheben-Angebote"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/termine-news-service.html", "content": "06. Oktober 2023 Ausschreibung: Nachhaltigkeitspreis der Mannheimer Wirtschaftsförderung für Studierende 19. September 2023 Ausschreibung Deutschlandstipendium 2023 gestartet 11. September 2023 Jetzt bewerben! moveMINT — das Mentoringprogramm für Studentinnen der MINT-Fächer 01. August 2023 Sicher dir einen Platz bei inno.space für das Wintersemester 20. Juli 2023 IT-Wartungsarbeiten vom 25. – 27. Juli 12. Juli 2023 Jetzt anmelden! Der Heidelberger Mannschaftstriathlon Lion-Team-Challenge 2023. Semestertermine Lehrveranstaltungspläne Zeitzuordnung Seminare Career Center Café Integral 07.45 – 16.00 Uhr (Mo – Fr) Aktueller Speiseplan"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/schnuppervorlesungen.html", "content": "Du möchtest studieren, aber weißt noch nicht was? Oder Du möchtest einfach mal nur wissen, wie Vorlesungen ablaufen? Dann besuch eine unserer Schnuppervorlesungen! Nimm in den Herbstferien 2024, vom 21. Oktober bis 1. November, an regulären Vorlesungen teil und schnupper echte Hochschulluft. Eine Asuwahl an Vorlseungen findest Du zu entsprechender Zeit auf dieser Seite. Wenn Du die Hochschule noch besser kennenlernen möchtest, komm zum Studieninfotag am 22. November . Alle Informationen zu unseren Studiengängen findest Du hier. Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim So kommst Du zu uns: Anfahrt Lade Dir den Campusplan runter: Campus Du findest Dich nicht zurecht? Bei der Info im Hochhaus, im Erdgeschoss in Gebäude H, bekommst Du Hilfe."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre.html", "content": "Studienangebot Unsere Studiengänge Binationale Studiengänge Weiterbildungsstudiengänge Gasthörer Studienorganisation Gebühren / Beiträge Lehrveranstaltungspläne Zeitzuordnungen Professorenverzeichnis Studium / Prüfungen POS - Prüfungs-Organisations-System Studien- und Prüfungsordnungen Mutterschutz Beratungsangebote Sozialberatung Studieren mit Kind Studienförderung / Stipendien BaFöG Stipendien im Überblick Mannheimer Modell Mittelstandsstipendien Deutschlandstipendien Informationen für die Lehre Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Persönlicher Stundenplan für Professoren und Lehrbeauftragte POS - Prüfungs-Organisations-System HIS - Hochschul-Informations-System GmbH (Informationen aus dem Hochschulbereich) Evaluationsagentur BW (mit weiteren Links zu Evaluation und Akkreditierung) Studienkommission für Hochschuldidaktik BW Erteilung und Vergütung von Lehraufträgen Anlaufstellen von A bis Z Bibliothek Campus IT und Services Career Center Druckerei International Office MARS-Gründungszentrum Studium / Prüfungen Service Center Studierende Studierendenwerk Sprachenzentrum Zulassung / Immatrikulation Studierendenvertretung AStA/VS Fachschaften"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/interner-bereich.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/zugang-fuer-berufstaetige.html", "content": "Studium für Berufstätige und beruflich Qualifizierte Studieren können in Baden-Württemberg auch Berufstätige ohne Abitur, nämlich qualifizierte Personen, die keine schulische Hochschulzugangsberechtigung besitzen, aber eine berufliche Aus- und Fortbildung erfolgreich absolviert haben. So steht Meister*innen und Absolvent*innen gleichwertiger beruflicher Fortbildungen der allgemeine Hochschulzugang offen. Damit sind sie beim Hochschulzugang den Abiturient*innen allgemeinbildender Gymnasien gleichgestellt. Auch für sonstige beruflich Qualifizierte mit mindestens zweijähriger Berufsausbildung und in der Regel dreijähriger Berufserfahrung ist der Hochschulzugang erleichtert worden: Sie können den Zugang zu einem fachlich entsprechenden Studium erhalten, wenn sie eine Eignungsprüfung bestehen. In beiden Fällen ist die Teilnahme an einem Beratungsgespräch an einer Hochschule erforderlich. Bescheinigung über studienfachliche Beratung-Bewerbung Die Hochschulen führen die Eignungsprüfung durch. Antragsfrist für die Zulassung zur Eignungsprüfung ist der 1. Februar eines Jahres. Mehr Informationen über den Hochschulzugang für beruflich Qualifizierte"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/personalrat.html", "content": "Der Personalrat vertritt alle Beschäftigten der Hochschule Mannheim, die zur Gruppe der Angestellten und Beamten zählen. Die wichtigste Aufgabe des Personalrats ist die Überwachung der Gesetze, Tarifverträge und anderer Bestimmungen, die den ArbeitnehmerInnen Rechte einräumen. Der Personalrat der Hochschule Mannheim ist zu finden in Gebäude X (Goethe-Institut), Raum 411. Vertreten im Rahmen der von ihm gefassten Beschlüsse wird der Personalrat durch den Vorsitzenden Günter Kress. personalrat@hs-mannheim.de Zur Webseite des Personalrats Unsere Informationspflichten nach Art. 12 - 14 DSGVO Petra Uhrig Gebäude X, Raum 411 +49 621 292-6446 buero.pr@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/kreativraum.html", "content": "<– So findest du zu uns! Zurück Weiter Mit MARS gibt es an der Hochschule Mannheim einen Ort , an dem du nicht nur arbeiten, sondern vor allem mit deinen Projekten einen Schritt weiter kommen kannst. Ein Ort, der dich nicht nur inspiriert, sondern der dich mit Menschen aus verschiedenen Fachbereichen zusammenbringt . In R108 sind deiner Kreativität keine Grenzen gesetzt sind und du alles findest, was dich und dein Projekt richtig gut werden lässt! Willst du nur deinen Laborbericht zu Ende schreiben und brauchst eine ruhige Minute? Komm vorbei! Natürlich seid ihr nicht allein: Geprägt von Werten wie Offenheit, Gemeinschaft und Austausch arbeiten und tüfteln wir gemeinsam, beraten wir dich oder veranstalten Events . Wir freuen uns auf die Gespräche mit euch, die 3. Tasse Kaffee und natürlich auf eure Ideen. In unserem Raum befinden sich neben Arbeitsplätzen auch verschiedene Maschinen und Werkzeuge, die für Startup-Teams an der Hochschule zur Verfügung stehen. Mit diesen Mitteln lassen sich verschiedene Arten von Prototypen erstellen und Ideen schnell ausprobieren. Coworking-Space • PC und Mac -Arbeitsplätze • Farblaserdrucker • Fotodrucker • Schneideplotter • Fernseher • Beamer • Mobile Musikbox • Lichtanlage • iPhone und Tablets u.a. für App-Entwicklung • RaspberryPis mit Zubehör Photostudio • Kameras: Sony a7c , a7III und a7IV • Objektive: SEL2470GM + SEL2870 • Headset und Mikrofone • Stative • Softboxen • Scheinwerfer + LED-Panels • Hintergrundgestell + Hintergrundkarton (storm grey) Digi-Lab • CNC Fräse • MSLA 3D-Drucker • Lasercutter • Absauggeräte • Kunststoffspritzpresse • SMT-Bestückungsautomat • Präzisionsdrehmaschine • Desktop Druck- und Schneidplotter • Manuelle Vakuumformmaschine Weitere Prototyping-Arbeiten sind demnächst in einem offenen Makerspace der Hochschule bzw. bereits jetzt im Rahmen von Kursen beim inno.space möglich. Dienstag & Donnerstag 09:00-18:00 Uhr Der \"MARS-Raum 1. OG im Gebäude R, Raum 108 (Zugang über die Rampe vor Geb. S) John-Deere-Str. 82-85 69163 Mannheim Anfahrtsskizze Dein Kreativraum auf Campus der Hochschule Mannheim mit 15 Coworking Plätzen, einer tollen Kaffeemaschine und einer vielseitigen, erweiterbaren Ausstattung! Komm einfach spontan vorbei, arbeite an deinen Ideen oder Projekten und probiere Coworking bei MARS aus. Lerne ganz nebenbei unsere Gründer:innen, unser Team und unsere Angebote kennen! Wir freuen uns auf Dich und deine Ideen! Wir möchten R108 so flexibel und interdisziplinär wie möglich nutzen. Wir freuen uns über verschiedenste Arbeitsgruppen, Semesterprojekte, mündliche Prüfungen, Ringvorlesungen, Start-ups, Spieleabende oder Planungsworkshops, die bei uns stattfinden. Hier gibt es viel Platz für Innovation, Kreativität, Offenheit und Ideen! Buchungsanfrage stellen Kontakt für Fragen: r108.mars@hs-mannheim.de WICHTIG : Es kann nur innerhalb der Öffnungszeiten frei in unseren Coworkingräumlichkeiten gearbeitet werden. Eine Buchung inkl. Bestätigung vom MARS Team deiner Anfrage den Raum zu mieten ist DRINGEND erforderlich. Aber wir sind uns sicher, dass wir eine gute Lösung finden werden."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/transfer/erfindungen-und-patente.html", "content": "Forschende an der Hochschule Mannheim erzielen immer wieder bahnbrechende Forschungsergebnisse und treiben damit den technologischen Fortschritt voran. Sie nutzen das Patent, um die Rechte an ihren Erfingungen zu sichern. Denn Forschungsergebnisse zählen zum Geistigen Eigentum bzw. Intellectual Property (IP). Bis zum Patentschutz ist es ein langer Weg. Die Hochschule Mannheim unterstützt ihre Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler dabei, Rechte aus Erfindungen zu sichern und die Erfindungen zu verwerten. Erfindungen und die daraus resultierenden Schutzrechte zählen zu den anerkannten Indikatoren der fachlichen Kompetenz einer Wissenschaftseinrichtung. Schutzrechte haben wirtschaftliche Bedeutung und bieten insofern einen Wettbewerbsvorteil beim Einwerben von Forschungsdrittmitteln oder beim Aufbau von Industriekooperationen. Eine Erfindung gehört der Hochschule Mannheim, wenn sie im Rahmen einer Anstellung an der Hochschule gemacht wurde. So regelt es das Arbeitnehmererfindungsgesetz (ArbnErfg, §42). Es sagt, dass Erfindungen von Hochschulmitgliedern so genannte Diensterfindungen sind. Alle, die an der Hochschule beschäftigt sind, müssen ihre Erfindung der Hochschule schriftlich melden. Diese Regel gilt auch, wenn Erfindungen aus Drittmittelprojekten resultieren. Das Research Management Center der Hochschule Mannheim bietet Beratung  zum Thema Erfindungen und Patente für alle Hochschulangehörigen an. Wir beraten bei Bedarf in Kooperation mit verschiedenen Verwertungsagenturen zu folgenden Themen: Patentierungsverfahren an der Hochschule Mannheim Erfindungen in der Wissenschaft: Publikationen, Erfinder- und Erfindungsstatus, Erlösbeteiligung Schutzrechtsklauseln in Verträgen mit Drittmittelgebern und Kooperationen Durchführung von Patentrecherchen Research Management Center Gebäude X, Raum 414 Dr. Victoria Rodriguez Ledesma 0621 292-6056 Valerie Siobhán Riebel 0621 292-6382 rmc@hs-mannheim.de Interner Bereich Formulare mit Informationen zum Verfahren an der Hochschule Mannheim DPMA - Patentrecherche Die Hochschule bietet Forschungsinteressierten an der Hochschule das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/termine-news-service.html", "content": "Nutzen Sie die Gelegenheit dazu auf unseren jährlich stattfindenden Veranstaltungen: Firmenkontaktmesse - CareerStation MaMi - Die Mannheimer Mittelstandsmesse Sie möchten eine Stellenanzeige aufgeben oder Abschlussarbeiten und Praktika anbieten? Dann nutzen Sie das JobTeaser Karrierenetzwerk . JobTeaser Karrierenetzwerk ist das Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Das Portal wird gemeinsam von der Hochschule Mannheim und dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim betrieben und richtet sich an Studierende, Absolvent*innen und Unternehmen. Das JobTeaser Karrierenetzwerk ermöglicht es Unternehmen, Studierenden und Alumni auf vielfältige Weise miteinander in Kontakt zu treten: zum Beispiel über Stellenanzeigen und Events, die Community und das Hochladen von Lebensläufen. Hier finden Sie die Kompetenz- und Transferzentren an unserer Hochschule sowie eine Darstellung unserer Forschungsschwerpunkte. +++ 03. und 04. Mai 2022 +++"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/", "content": "Mehr erfahren 06. November 2023 Landesweiter Studieninfotag an der Hochschule Mannheim – Offen für die Zukunft 26. Oktober 2023 Prorektoren der Hochschule wiedergewählt 25. Oktober 2023 Erfolgreiche Teilnahme des Verbundprojekts TransforMA an der Tagung des BW-Staatsministeriums 20. Oktober 2023 Veranstaltungsrückblick: Top-Thema Künstliche Intelligenz des M2Aind Symposium stößt auf reges Interesse 16. Oktober 2023 Offene Schnuppervorlesungen an der Hochschule Mannheim in den Herbstferien 13. Oktober 2023 Lehrpreis der Hochschule Mannheim für Prof. Nagel Weitere Meldungen 08. November 2023 - 10. Januar 2024 „Students meet Business“: Vortragsreihe im Wintersemester der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen 15. November 2023 18:30 Uhr Internationale Plakatausstellung: Mut zur Wut / Dare to Dream 16. November 2023 15:30 Uhr - 16:20 Uhr | Online Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft 21. November 2023 13:10 Uhr - 13:30 Uhr | Online Wissen um EINS: Zeitmanagement im Studium - Die Dinge geregelt kriegen 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft 22. November 2023 17:00 Uhr | Gebäude A, Hörsaal 211 Maschinenbaukolloquium Weitere Veranstaltungen An der Hochschule studieren Entdecken Sie das Studienangebot der Hochschule Mannheim in Technik, Soziales und Design! Alle unsere Studiengänge im Überblick und Infos zur Online-Bewerbung, Zulassung und Studienstart: Studienangebot Zur Online-Bewerbung Förderung und Stipendien Die Hochschule vereint Tradition, innovative Forschung und moderne Studienkonzepte am zentral gelegenen Campus beim Neckarauer Übergang. Erleben Sie unsere facettenreiche Hochschule aus Ihrer ganz persönlichen Perspektive. Familienfreundliche Hochschule Zusammen am Campus Hochschule in Zahlen Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen – die Hochschule forscht an verschiedensten praxisrelevanten Fragestellungen. Erkunden Sie unser breitgefächertes Portfolio und werden Sie Teil unserer vielen Forschungsaktivitäten. Interdisziplinarität Forschungsprojekte Transfer Im Studium Wissenswertes und Aktuelles rund um Ihr Studium und die Einrichtungen der Hochschule. Prüfungsanmeldung und -abmeldung Lehrveranstaltungspläne Semestertermine Gut gerüstet für die Zukunft – die Hochschule bietet moderne, auf die Lernziele abgestimmte Formate. Ganz egal für welchen Studiengang Sie sich entscheiden: Mit interdisziplinären Angeboten wie Data Literacy und Design Thinking oder Future Skills wie Entrepreneurship, entwickeln Sie aktiv Ihre Kompetenzen. Moderne Lehrkonzepte MARS - Center for Entrepreneurship inno.space – Design Factory Mannheim Die Welt auf dem Radar – ob im Studium, im Auslandspraktikum oder als Free Mover auf eigene Faust, die Hochschule unterstützt Sie in allen Aspekten bei der Entwicklung Ihrer interkulturellen Kompetenzen. International Office Sprachenzentrum Partnerhochschulen Fakultät für Biotechnologie Zur Webseite der Fakultät für Biotechnologie wechseln Fakultät für Elektrotechnik Zur Webseite der Fakultät für Elektrotechnik wechseln Fakultät für Gestaltung Zur Webseite der Fakultät für Gestaltung wechseln Fakultät für Informatik Zur Webseite der Fakultät für Informatik wechseln Fakultät für Informationstechnik Zur Webseite der Fakultät für Informationstechnik wechseln Fakultät für Maschinenbau Zur Webseite der Fakultät für Maschinenbau wechseln Fakultät für Sozialwesen Zur Webseite der Fakultät für Sozialwesen wechseln Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Zur Webseite der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik wechseln Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zur Webseite der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen wechseln"}, +{"url": "https://www.career.hs-mannheim.de/", "content": "Wussten Sie schon, dass... ... unser Career Center das erste seiner Art an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften war? Zum Wintersemester 2005/06 richtete die Hochschule Mannheim als erste Hochschule in Deutschland ein Career Center ein. Seitdem stehen wir Ihnen zur Seite in der Übergangsphase vom Studium ins Berufsleben, und zwar bereits bei der Studienwahl. Mehr zum CC Jetzt durchstarten! Die Vorbereitung auf das Berufsleben beginnt lange vor dem Abschluss. Mit Weitsicht. Mit der Entwicklung von Kompetenzen. Mit der richtigen Vernetzung. Professionelle Unterstützung bietet unser Career Center. Wir freuen uns auf Sie! Wussten Sie schon, dass... ... das Career Center verschiedene Stipendien und andere Förderprogramme betreut? Förderung Alltagscoaching Zoom-Müdigkeit? Spät dran mit dem Lernen? Mulmiges Gefühl wegen Prüfungen? Cave-Syndrom? Gerade keine Peilung? Oder einfach null Bock? Nur eine E-Mail bis zum Alltagscoaching Wussten Sie schon, dass... ... jedes Jahr weit über 2.000 Studierende von unserem kostenlosen Bildungsangebot profitieren? Wir bieten ca. 200 Lehrveranstaltungen im Jahr zu einer großen Themenvielfalt, von \"Erfolgreich studieren\", über \"Schlüsselkompetenzen\" und \"Berufsorientierung\" bis hin zu \"Berufseinstieg\" oder \"Existenzgründung\". Zu den Veranstaltungen Wussten Sie schon, dass... ... Sie sich mit Ihren persönlichen Anliegen an uns wenden können - vertraulich? Ob Zweifeln im Studium, Angst vor Prüfungen oder Präsentationen, Berufsorientierung, Ressourcenmanagement, Unterstützung beim Bewerbungsverfahren oder Persönlichkeitsentwicklung. Unsere professionelle Einzelberatung begleitet Sie kompetent und zudem mit Herz. Personalisierte Beratung und Einzelcoaching Zurück Weiter Unser Alltagscoaching bietet niedrigschwellige Hilfe. Ob wegen Prüfungen, bei steigendem Druck oder aus welchem Grund auch immer. Nicht zögern! Einfach schreiben und Anliegen schildern. alltagscoaching@hs-mannheim.de Direkt. Vertraulich. Unkompliziert. Du denkst darüber nach, Dich selbständig zu machen oder Dein eigenes Unternehmen zu gründen oder Du hast einfach Interesse an der Startup-Welt an sich? Dann komm in unsere Existenzgründungsreihe (online) und hol Dir Input von Expert:innen und Gründer:innen zu folgenden Startup-Themen an sechs Terminen (jeweils 17.00 - 18.30 Uhr) im WS2023/24: 09.10.2023: Das Ökosystem von next Mannheim 16.10.2023: Die Wirtschaftsförderung der Stadt Mannheim 23.10.2023: Was macht eigentlich die IHK? 30.10.2023: Wann braucht man einen Steuerberater 06.11.2023: Kann eine Bank mehr als Kredite vergeben? 13.11.2023: Wo hilft der Anwalt? Gesamtprogramm mit Details zu den einzelnen Veranstaltungen und Anmeldemöglichkeit. (Anerkennung durch die Fakultäten Biotechnologie, Elektrotechnik, Maschinenbau und Verfahrens- und Chemietechnik Informationstechnik: beim Besuch aller 6 Veranstaltungen) Eine einmalige Chance, den persönlichen Karriereweg aktiv zu gestalten! Der Karrieretag Familienunternehmen ist eine gemeinsame Initiative führender Familienunternehmen, des Entrepreneurs Club und der Stiftung Familienunternehmen. Schirmherr ist der Bundesminister für Wirtschaft und Klimaschutz. Unter dem Motto „Purpose“ haben im November unsere Studierenden, Absolvent:innen und Alumni aller Fachrichtungen die Möglichkeit: an einem Tag führende Familienunternehmen, „Hidden Champions“ und Weltmarktführer aus ganz Deutschland zu treffen und direkt mit den Inhaber:innen und Top-Entscheider:innen in persönlichen Gesprächen über individuelle Karrieremöglichkeiten zu sprechen. Karrieretag Familienunternehmen am 10 November 2023 Wo: Viega GmbH & Co. KG, Attendorn Bewerbungsschluss ist der 9. Oktober 2023 . Die Plätze sind begrenzt. Alle Infos auch auf Instagram Rund 50 luxemburgische Unternehmen werden an der Jobmesse Moovijob Day Luxemburg in Saarbrücken teilnehmen. Luxemburgische Unternehmen kommen nach Deutschland im Rahmen der größten Messe für „Jobs, Aus- und Weiterbildung und Karriere“ in Luxemburg  auf der Suche nach Personal für ihre Standorte in Luxemburg. Gesucht wird speziell nach deutsch- oder englischsprachigen Profilen . Wann? Am Mittwoch, 22. November 2023 von 10:00 bis 18:00 Uhr Wo? Saarlandhalle in Saarbrücken Wie kann ich teilnehmen? Die Teilnahme ist kostenfrei, die Anmeldung empfohlen. Mehr Infos hier Alle eingeschriebenen Studierenden der Hochschulen Mannheim haben die Möglichkeit, an den Lehrveranstaltungen des Referats für Technik- und Wissenschaftsethik teilzunehmen. Mit diesem Angebot zu den Themenfeldern Ethik und Nachhaltige Entwicklung wird das Studium zeitgemäß erweitert. Programm Wintersemester 2023/24 Die Teilnahme wird von den Fakultäten E, I (UK), N und M als (Teil-)Blockveranstaltung anerkannt. Mehr zu Inhalt und Form der Veranstaltungen sowie Anmeldung auf den Seiten des rtwe Liebe Studierende, gerne möchte ich Sie darauf hinweisen, dass aufgrund von Datenschutzvorschriften bei der Kommunikation mit dem Career Center zwingend erforderlich ist, Ihre Hochschul-E-Mail-Adresse zu benutzen. Bitte benutzen Sie diese bei der Anmeldung, bei Bewerbungen, bei Anfragen etc. Ihr CC-Team Sie finden uns im Gebäude L, Zimmer 352 und 353 Kernzeiten: Montag - Donnerstag 9.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung 0621 292-6824 - 6415 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus Aufgrund der Corona-Einschränkungen ist zurzeit unsere Anwesenheit stark reduziert. Doch auch ohne Anwesenheit begleiten wir Sie weiter. Je nach Themenbereich beraten wir via E-Mail bis hin zum Online-Coaching. Wer ist wofür zuständig? Ihre Ansprechpartner*innen im Career Center Professionelle Beratung und Coaching Die Termine unserer Seminare und Blockveranstaltungen werden im Veranstaltungskalender veröffentlicht. Dort ist auch die Anmeldung möglich. JobTeaser Karrierenetzwerk ist das neue Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Information auf der Seite des Career Centers Zur Registrierung: Studierende Alumni Unternehmen Bildungsangebot Alles zu unseren Lehrveranstaltungen Beratung und Coaching Information, Unterstützung, individuelle Betreuung Förderung Stipendien, Förderungsmöglichkeiten, Existenzgründung"}, +{"url": "https://www.cit.hs-mannheim.de/", "content": "Campus IT und Services Wir, die Campus IT (kurz CIT), sind das IT-Kompetenzzentrum der Hochschule Mannheim und gehören zu den zentralen Einrichtungen. Hochschulübergreifend bieten wir Dienstleistungen in den verschiedensten Bereichen wie Benutzerbetreuung, Infrastruktur und Systeme sowie zentrale Anwendungen und Webdienste an. Als Dienstleister sind wir der und vor allem Ihr Ansprechpartner bei Fragen oder Problemen rund um das Thema Hochschul-EDV neben der Netzbetreuung in den Fakultäten. Zurück Weiter 09. März 2023 Infos für neue Studierende 23. August 2022 Webex Zugang: Namen ändern 23. August 2022 Sammelpostfach einrichten Die Mitarbeiter der Campus IT befinden sich am 14.11.2023 und 15.11.2023 auf einer Weiterbildungsveranstaltung. Supportanfragen können daher leider nicht persönlich beantwortet werden. Probleme mit Druckern, Passwörtern und Vorlesungsbetrieb in den Poolräumen der Campus IT (406, 406a, 409, 506 und 507) können erst Nachmittags behoben werden. Unsere studentischen Hilfskräfte sind an diesen beiden Tagen jeweils ab 15:30 Uhr am Platz. Bei weniger dringenden Anliegen nutzen Sie bitte das Ticketsystem, das wir zeitweise abfragen werden. Die Funktionsadressen finden Sie auf unserer Webseite: Ansprechpartner Die Poolräume sind zu den gewohnten Zeiten geöffnet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/sprachenzentrum.html", "content": "Liebe Studierende, unsere Sprachkurse beginnen ab dem 26. September 2023. Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne per E-Mail oder rufen Sie uns an. Klicken Sie hier für die Kontaktdaten . Oder kommen Sie zur offenen Sprechstunde am 26. September von 11.15 bis 12.15 Uhr. Der Unterricht findet in Anwesenheit statt. Bitte hier anmelden: moodle: Alle Kurse (hs-mannheim.de) Den Stundenplan für die Deutschkurse finden Sie hier Click here for the German timetable Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International anerkannte Sprachzertifikate Integration ins Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/professorenliste/professoren.php", "content": "Professorenliste Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Daten aktualisieren: LOGIN Daten aktualisieren: LOGIN Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ackermann, Dr. Kurt (ACK) E-Mail: k.ackermann N / EIS Geb. S, Raum 216 292-6351 Fax 663512 nach Vereinbarung Adrian, Dr. Till (ADR) E-Mail: t.adrian Persönliche Website V / TBV Institutsleiter Thermische und Biologische Verfahrenstechnik Geb. E (05) Raum 101 292-6784 nach Vereinbarung Altmann, Dr. Stephan M. (ALS) E-Mail: s.altmann Persönliche Website W / MIX Program Director WBI, International Relations L 156 or on-line Fax hs-mannheim.webex.com/meet/s.altmann Wednesday 12:30 - 13:30 PM, please book a timeslot via e-mail ahead of time Arregui, Dr. Karin (ARR) E-Mail: k.arregui B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6812 Fax -6420 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Baba,   Nilüfer (BBN) E-Mail: n.baba E Geb. A Raum 207 292-6882 Baldus, Dr. Marion (BAL) E-Mail: m.baldus Persönliche Website S Prodekanin, Mitglied des Hochschulrats Geb. C (03) Raum 404 292-6730 Nach Vereinbarung Bandau, Dr. Andrea (HUD) E-Mail: a.huba S Geb. C (03) Raum 408 292-6736 nach Vereinbarung Bandau,   Andrea (BAA) E-Mail: a.bandau S Baral, Dr. Alexander (BAX) E-Mail: a.baral M / IFA Geb. G (06), Raum 144 292 - 6803 Fax - 668031 nach Vereinbarung Barié-Wimmer,   Friederike (BWF) E-Mail: S Barth, Dr. Peter (BTH) E-Mail: p.barth N / SWT S119 292 6335 Nach Vereinbarung Beck, Dr. Klaus (BCK) E-Mail: k.beck E / MEM , ING Dekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. A Raum 409a 292-6265 nach Vereinbarung Becker, Dr. Oliver (BCO) E-Mail: o.becker W Geb. L (11), Raum 055 +49 621 292 67 59 Nach Vereinbarung; s. moodle-Kurs 4337 Beiderwellen,   Kai (BLL) E-Mail: k.beiderwellen D / IAM Geb. L (11) Raum 355 292-6162 n.Vereinb. Bergmann, Dr. Heidi (BGM) E-Mail: h.bergmann W Geb. L (11) Raum 154 292-6149 Fax -6453 nach Vereinbarung Beuermann, Dr. Thomas (BEU) E-Mail: t.beuermann B / PI Geb. S (20) Raum 018 292-6330 Fax -6454 nach Vereinbarung Birkel, Dr. Gunther (BIR) E-Mail: g.birkel W Geb. L (11) Raum 155 292-6833 Do. 11:20 - 12:05 Uhr und nach Vereinbarung per email Bohli, Dr. Jens-Matthias (BJM) E-Mail: j.bohli N / SWT S110 292-6352 nach Vereinbarung Brinzer, Dr. Boris (BRI) E-Mail: b.brinzer W / KMP Bau L Raum 254 292-6215 Fax 292-664531 Mo 15:30 - 16:15 Uhr, nach Vereinbarung Büschges-Abel, Dr. Winfried (BAW) E-Mail: w.bueschges-abel S Geb. C (03) Raum 404 292-6728 n. Vereinb. Böhnke, Dr. Kay (BOY) E-Mail: k.boehnke E / IAS Geb. U Raum 117 292-6281 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Christian, Dr. Claus-Jörg (CHR) E-Mail: c.christian W Geb. L (11) Raum 055 292-6830 Fax 292-6453 Di. 14.00 bis 15.00 nach Voranmeldung Clemen, Dr. Anabel (CAN) E-Mail: a.clemen V / ING , CV Geb. G (06) Raum 003 6438 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Damm, Dr. Martin (DAM) E-Mail: damm N / SWT Dekan Informationstechnik Geb. S (20) Raum 111 292-6858 Fax 292-6454 Nach Vereinbarung Diewald, Dr. Werner (DIW) E-Mail: w.diewald V / ATS Studiendekan CM G146 292-6805 Fax 292-668051 nach Vereinbarung Dopatka, Dr. Frank (DOP) E-Mail: f.dopatka Persönliche Website I Geb. A, Raum 105b nach Vereinbarung per Email Duttenhoefer,   Thomas (DUT) E-Mail: D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 Fax -6160 n. Vereinb. Döpp, Dr. René (DPP) E-Mail: r.doepp V / CV G227 292-6814 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Eckert,   Kai (EKT) E-Mail: I Effler, Dr. Simon (EFS) E-Mail: s.effler E / AEK Studiendekan EBE/UBE Geb. U Raum 008 292-6855 nach Vereinbarung Eisenmann, Dr. Wolfgang (EIW) E-Mail: w.eisenmann V / PI S018 292-6196 Fax -661961 nach Vereinbarung per E-Mail Eiswirth, Dr. René (EWR) E-Mail: r.eiswirth V / TBV Geb. E (05) Raum 201 292-6489 nach Vereinbarung per E-Mail Elschner, Dr. Steffen (ELS) E-Mail: s.elschner E / IES Geb. B (02) Raum 107 292-6774 Di 9.30 - 10.30 und n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Feldes, Dr. Stefan (FES) E-Mail: s.feldes N / DS Geb. S, Raum 320 292-6354 nach Vereinbarung Fimmel, Dr. Elena (FIM) E-Mail: e.fimmel I / MBI Geb. A (01) Raum 204 292-6243 Fax 292 - 662432 Nur nach Vereinbarung Fischer, Dr. Jörn (FIJ) E-Mail: j.fischer Persönliche Website I / RI Geb. A Raum 112 6767 Fax 6 6767 1 nach Vereinbarung Flick, Dr. Klemens (FLK) E-Mail: k.flick V / CV Geb. G, Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung Franke, Dr. Oliver (FRA) E-Mail: o.franke W Geb. L (11), Raum 157 292-6152 montags 11:30 - 12:30Uhr, während der vorlesungsfreien Zeit nur n. Vereinbarung Frech, Dr. Christian (FRC) E-Mail: c.frech Persönliche Website B / BIC Geb. G (06) Raum 221 292-6316 Fax 292-6452 n. Vereinb. Friedrich, Dr. Thomas (FRD) E-Mail: t.friedrich D Geb. L (11) Raum 355 292-6162 Fax -6160 n. Vereinb. Föller-Nord, Dr. Miriam (FOL) E-Mail: m.foeller Persönliche Website I Dekanin Fakultät I Geb. A (01) Raum 105c 292-6224 Fax 292-6237 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Gebhardt,   Marcel (GEB) E-Mail: m.gebhardt W L021 nach Vereinbarung Giehl, Dr. Jürgen (GIE) E-Mail: j.giehl N / EIS Studienber. Grundst. Informationst. Stellv. Prüfungsausschussvorsitz Geb. S (20) Raum 217 292-6860 Di u. Mi 11:30 -12:30 S217 Graf, Dr. Gerald (GAF) E-Mail: g.graf W / IFU Geb. L (11) Raum 155 292-6150 Fax -6453 nach Vereinbarung per Email Greiner, Dr. Lasse (GRE) E-Mail: l.greiner B / BIC Dekan B H1111 292 6872 nach Vereinbarung Grundmann, Dr. Werner (GRW) E-Mail: w.grundmann M / ATF Gröschel, Dr. Michael (GMI) E-Mail: m.groeschel Persönliche Website I Geb. A, Raum 007c 292-6764 Fax 292-667641 nach Vereinbarung per E-Mail Gumbel, Dr. Markus (GUM) E-Mail: m.gumbel Persönliche Website I / MI , MBI Studiengangsleiter Bachelor Med. Informatik, Auslandsbeauftragter Geb. A, Raum 007b 292-6246 Montags, 11:30-12:30 Uhr. Anmeldung empfohlen. Gutting, Dr. Martin (GTM) E-Mail: B Göldner,   Frank (GOL) E-Mail: f.goeldner D / FOT Geb. Z Raum 46 292-6511 Fax -6184 n. Vereinb. Götz,   Veruschka (GOT) E-Mail: v.goetz D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 n. Vereinb. Götzmann, Dr. Walter (GÖT) E-Mail: w.goetzmann E / IAS Geb. U Raum 116 292-6775 Fax 292-667751 MI, 11:30-12:30 und nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Habedank, Dr. Winrich (HBD) E-Mail: w.habedank W - - Hafner, Dr. Mathias (HAF) E-Mail: m.hafner B / MZ Vertrauensdozent (Studienstiftung); Promotionsausschuss Med. Fak. Uni Geb. K (12) Raum 215 292-6538 Fax -6420 täglich nach Vereinb. Halfmeier, Dr. Stefan (HLF) E-Mail: s.halfmeier M / IFA Geb. G Raum 228 292-6499 nach Vereinbarung Hamilius,   Jean-Claude (HJC) E-Mail: j.hamilius D Bau R (08) Raum 106 nach Vereinbarung Hansemann,   Thomas (HAN) E-Mail: t.hansemann E / AEK Geb. U Raum 217 292-6264 momentan nur nach Vereinbarung über E-Mail Hastenteufel, Dr. Mark (HTM) E-Mail: m.hastenteufel N / SWT Haupt, Dr. Sebastian (HAP) E-Mail: s.haupt M / IPM Geb. G (06) Raum 145 292-6221 nach Vereinbarung Hauske, Dr. Maximilian (HAU) E-Mail: m.hauske E / IAS Studiendekan ELB, ELM Geb. U Raum 116 292-6266 Nach Vereinbarung per E-Mail Hauth, Dr. Michael (HAT) E-Mail: m.hauth Persönliche Website W / KMP Studiengangleiter Master Geb. L Raum 156 +49 621 292 6834 Fax https://hs-mannheim.webex.com/meet/m.hauth nach Vereinbarung Hedtke-Becker, Dr. Astrid (HDB) E-Mail: a.hedtke-becker S Rektorin der Hochschule Geb. A (01) Raum 408 292-6401 Heger, Dr. Stefan (HES) E-Mail: s.heger N / BMT Geb. S, Raum 310 292-6861 nach Vereinbarung (per E-Mail) Heinrich, Dr. Angela (HNG) E-Mail: a.heinrich S Hielscher, Dr. Wiebke (HIW) E-Mail: w.hielscher W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 nach Vereinbarung via EMail Hirsch, Dr. Angelika (HRA) E-Mail: a.hirsch V / TBV Gleichstellungsbeauftragte Geb. E (05) Raum 103 292-6801 Fax -6470 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Birgit (HMB) E-Mail: b.hoffmann S Geb. C (03) Raum 408 292-6735 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Martin (HMM) E-Mail: m.hoffmann E / EEE Geb. U Raum 217 292-6782 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Harald (HOF) E-Mail: h.hoffmann V / PRC Fax 292-663081 Hoffner, Dr. Bernhard (HOB) E-Mail: b.hoffner V / IMV Hogg, Dr. Markus (HGM) E-Mail: m.hogg W Geb. L (11), Raum 157 +49(0) 621 292-6515 Bitte im Moodle-Kurs /Sprechstunde/ buchen oder in vorlesungsfreien Zeiten nach Vereinb. (E-Mail) Hopf, Dr. Carsten (HOP) E-Mail: c.hopf B / IA , CeMOS Institutsleiter IA, Sprecher ZAFH, Leiter CeMOS Geb. G (06) Raum 143 292-6802 nach Vereinbarung Hopf, Dr. Andreas (HOA) E-Mail: a.hopf E / EEE Geb. U Raum 008 292-6781 nach Vereinbarung Hummel, Dr. Oliver (HUM) E-Mail: o.hummel Persönliche Website I Leitung MARS Center for Entrepreneurship, Prüfungsausschussvorsitzende A 007a 6223 Fax 662231 nach Vereinbarung (bitte per E-Mail) Hunger, Dr. Thomas (HUT) E-Mail: t.hunger E / EEE Geb. U Raum 217 292-6271 nach Vereinbarung Hübner, Dr. Christof (HBN) E-Mail: c.huebner E / AEK Geb. U Raum 007 292-6251 Fax 292-662511 n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ihme, Dr. Thomas (IME) E-Mail: t.ihme Persönliche Website I / RI Leiter Institut für Robotik Geb. A (01) Raum 112 292-6226 Fax -662261 Di 15.30 - 16.30 (um Anmeldung wird gebeten) Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Junker, Dr. Martin (JUN) E-Mail: m.junker E / IAS Geb. U Raum 007 292-6522 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Kabulepa, Dr. Lukusa Didier (KBL) E-Mail: l.kabulepa N / EMB S010 0621/292-6854 Dienstags von 11:30 bis 12:30 Uhr Kaiser, Dr. Peter (KAE) E-Mail: p.kaiser Persönliche Website I Studiendekan Geb. A (01) Raum 113a 292-6768 Fax 292-6 6768 1 Nach Vereinbarung per EMail Kim, Dr.-Ing Martin (KMA) E-Mail: m.kim D Geb. L (11) Raum 352 0179/39 84 036 Kioschis-Schneider, Dr. Petra (KIO) E-Mail: p.kioschis B / MZ Studiendekanin MSc Biotechnology Geb. K (12) Raum 232 292-6523 Fax -6420 Di 10.00 - 12.00 Uhr und nach Vereinbarung Kittel, Dr. Olaf (KIT) E-Mail: o.kittel E / EEE , ING Geb. A Raum 207 292-6233 Fax 292-6260 nach Vereinbarung (per E-Mail) Klaus, Dr. Sven (KLS) E-Mail: s.klaus Persönliche Website I Gebäude A, Raum A007a 292-6153 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung via E-Mail Klenk, Dr. Moritz (KMO) E-Mail: m.klenk D Klimmer, Dr. Matthias (KLI) E-Mail: m.klimmer Persönliche Website W / IFU L 154 292-6151 Fax -6453 nach Vereinbarung Knaak, Dr. Wolfgang (KNA) E-Mail: w.knaak N / ING , ESM Geb. R (08) Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung (email) Knauber, Dr. Peter (KNU) E-Mail: p.knauber Persönliche Website I Studiengangleiter Master Gebäude A Raum 113b 292-6209 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung per E-Mail Koca, Dr. Özhan (KÖZ) E-Mail: oe.koca N / HFT R/206 292-6870 Fax 292-668701 nur nach Vereinbarung Kohler,   Kirstin (KOK) E-Mail: k.kohler I / UXID Geb. A (01) Raum 106b Kolaschnik,   Axel (KOA) E-Mail: a.kolaschnik D Geb. L (11) Raum 354 292-6161 n. Vereinb. Kraus, Dr. Stefan (KST) E-Mail: s.kraus I Krocker, Dr. Georg (KRO) E-Mail: g.krocker N / ING , AGT Geb. R Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung Körner, Dr. Eckhart (KOE) E-Mail: e.koerner Persönliche Website N / SWT Prodekan, Institutsleiter SWT Geb. S Raum 110 292-6552 Fax -6454 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Landwehr, Dr. Birgitta (LAN) E-Mail: b.landwehr Persönliche Website V / TBV Prodekanin V und Studiendekanin VB Geb. E (05) Raum 101 292-6305 Fax -6420 Di. 10:00 - 11:00 u. nach Vereinbarung Lang, Dr. Susanne (LNG) E-Mail: s.lang Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 406 292-6732 Fax -6720 siehe Homepage Leuchter, Dr. Sandro (LET) E-Mail: s.leuchter Persönliche Website I Leiter des Praktikantenamts der Fakultät für Informatik Geb. A (01) Raum 113a selbst vereinbaren über: https://moodle.hs-mannheim.de/course/view.php?id=4192 Lindauer,   Armin (LIA) E-Mail: a.lindauer D / PM Geb. L (11) Raum 354 292-6161 Fax -661612 Mi 11.00 - 12.00 Lindner, Dr. Matthias (LID) E-Mail: m.lindner W Bin nicht mehr aktiv, Kontakt nur per e-mail Luther, Dr. Anna (LUH) E-Mail: a.luther M / TRI Geb G, Raum 144 292-6901 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Mabrouk,   Ali (MBR) E-Mail: a.mabrouk W Mack, Dr. Matthias (MCK) E-Mail: m.mack B / MIB Praktikantenamtsl. FB B Fachberater B 2.PS G (06) Raum 224 292-6496 Fax -6424 Mo 11.30 - 13.00 Markus, Dr. Torsten (MRK) E-Mail: t.markus M / WSP Dekan H1109 292-6201 Fax 292-6240 nach Vereinbarung Marmitt,   Gerd (MRM) E-Mail: g.marmitt I Martin, Dr. Utz (MAR) E-Mail: u.martin N / DS Studiendekan NE Geb. S (20) Raum 321 292-6865 Fax 292-668651 Mo 13:45-14:45 und n. Vereinb. Molter, Dr. Jürgen (MOJ) E-Mail: j.molter M / TRI , WSP Müller, Dr. Herbert (MUE) E-Mail: h.mueller V Geb. G Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung per e-mail Müller, Dr. Katharina (MLL) E-Mail: katharina.mueller S Auslandsbeauftragte u. Stipendienbeauftragte der Fakultät Sozialwesen Geb. C (03) Raum 305 292-6724 nach Vereinbarung per e-mail Müller, Dr. Hagen (MHG) E-Mail: hagen.mueller M Müller-Gliesmann, Dr. Felix (MGL) E-Mail: f.mueller-gliesmann Persönliche Website N / AGT Leiter Praktikantenamt N Geb. R (08) Raum 106 292 - 6818 Fax - 668181 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Nagel, Dr. Till (NAT) E-Mail: t.nagel Persönliche Website I / MIX Geb. A Raum 106b 292-6886 nach Vereinbarung Nauerz, Dr. Andreas (NAE) E-Mail: a.nauerz Persönliche Website M / CAE G 132 6813 Fax 668131 nach Vereinbarung Neff, Dr. Julia (NEF) E-Mail: j.neff N / ING , EIS Geb. R Raum 006 292 - 6556 nach Vereinbarung Neuhaus, Dr. Wolfgang (NEU) E-Mail: w.neuhaus W / ING Prodekan Geb. L (11) Raum 021 292-6828 nach Vereinbarung Nock, Dr. Lukas (NOK) E-Mail: nock Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 292-6737 nach Vereinbarung Noyon, Dr. Alexander (NOY) E-Mail: a.noyon Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 0621 - 292 6729 nur nach vereinbarung Nürnberg, Dr. Frank-Thomas (NÜR) E-Mail: f.nuernberg W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 Mi 11:00-12:00 Uhr, bitte vorher E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Otto, Dr. Jürgen (OTO) E-Mail: j.otto M / ING , ATF Geb. K Raum 117 292-6218 Nach Absprache per E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Paulus, Dr. Sachar (PLS) E-Mail: s.paulus Persönliche Website I A106a 0621 292 6708 nach Vereinbarung per E-Mail Peter, Dr. Jochen (PEJ) E-Mail: jochen.peter S Geb. C (03) Raum 304 292-6722 nach Vereinbarung Peters, Dr. Karl (PET) E-Mail: k.peters M / IPM Geb. G Raum 145 292-6473 nach Vereinbarung per Mail Pitz, Dr. Andreas (PIT) E-Mail: a.pitz S Poppendieck, Dr. Wigand (POP) E-Mail: w.poppendieck N / BMT Preuß, Dr. Karlheinz (PRE) E-Mail: k.preuss B / MIB Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Rasenat, Dr. Steffen (RAS) E-Mail: s.rasenat E / MEM , ING Studiendekan Grundstudium EB/UB, Leiter ING Geb. A Raum 207 292-6771 nach Vereinbarung per EMail Reichwald, Dr. Julian (REJ) E-Mail: j.reichwald W / CeMOS , KVE Leitung KVE L154 292-6832 nach Vereinbarung (per E-Mail) Rist, Dr. Stefan (RIS) E-Mail: s.rist W L 253 0621 - 292-6136 nach Vereinbarung Roth, Dr. Andreas (RTA) E-Mail: a.roth B / ING Geb. G, Raum 226 292-6390 nach Vereinbarung Roth-Dietrich, Dr. Gabriele (ROD) E-Mail: g.roth Persönliche Website I A-007c 292-6190 Fax 292-66 19 01 nach Vereinbarung per Mail Rudolf, Dr. Rüdiger (RUO) E-Mail: r.rudolf B / MZ Rufa, Dr. Gerhard (RUF) E-Mail: g.rufa B / ING Studienggl. BM Geb. L (11) Raum 21 292-6242 Mo 14.00 - 15.00 Rädle, Dr. Matthias (RAD) E-Mail: m.raedle Persönliche Website V / CeMOS , PI Stv. Leiter CeMOS, Institutsleiter Institut PI Bau W Raum 001 0621-761508-0 Fax 0621-761508-99 Bitte einen Termin über das Kontaktformular vereinbaren Röder, Dr. Thorsten (RÖT) E-Mail: t.roeder V / CV Geb. G (06) Raum 141 6800 Di 15:30 h bitte melden Sie sich per mail an Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Sandhoff, Dr. Roger (SRO) E-Mail: B Santos-Stubbe, Dr. Chirly dos (SSC) E-Mail: c.santos-stubbe S Mitglied des Hochschulrates Geb. C (03) Raum 406 292-6733 Mittwochs zw. 10-11h und n. V. Sauer, Dr. Simeon (SIS) E-Mail: s.sauer B Gebäude G, Raum 225 292-6385 nach Vereinbarung Schad, Dr. Günter (SAD) E-Mail: g.schad M im Ruhestand per Mail vereinbaren Scherer, Dr. Ulrich W. (SEH) E-Mail: u.scherer V / PRC Gebäude G (06) Raum 142 292 6485 Fax 292 664851 nach Vereinbarung Schertel, Dr. Bodo (SRT) E-Mail: b.schertel I / MI nach Vereinbahrung Schied, Dr. Georg (SCD) E-Mail: g.schied B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6497 Di 9:45 - 11:15 Schinke, Dr. Bernd (SIN) E-Mail: b.schinke V / ATS Geb. G (06) Raum 227 292-6498 nach Vereinbarung Schmalzl, Dr. Hans-Peter (SML) E-Mail: h.schmalzl M Rudolf-Diesel-Straße 13-15 0151 6410 0470 nach Vereinbarung Schmidt, Dr. Volkmar (SCV) E-Mail: v.m.schmidt V / CV Geb. G Raum 140 292-6307 Fax -6470 nach Vereinbarung Schramm, Dr. Wolfgang (SCA) E-Mail: w.schramm Persönliche Website I Studiengangsleiter IB Geb. A (01) Raum 106b 292-6212 Fax -6237 Do. 11.30 - 12.30 Schubert, Dr. Wolfgang (SUB) E-Mail: w.schubert V / PRC Institutsleiter Geb. G (06) Raum 142 292 - 6783 Fax 292 - 6 6783 1 nach Vereinbarung Schuler, Dr. Karin (SHK) E-Mail: k.schuler N / HFT Vorsitzende des Prüfungsausschusses Fak. N R / 206 292-6593 Fax 292-665931 nach Vereinbarung Schulz, Dr. Hartmut (SHA) E-Mail: h.schulz B / OC Prodekan B Geb. G (06) Raum 222 292-6493 Fax -6420 Di 10:00 bis 12:00 Uhr Raum 06/118 Schwarz, Dr. Jürgen (SCW) E-Mail: j.schwarz D Bau R (08) Raum 106 n. Vereinb. Schwegler,   Vroni (SGV) E-Mail: v.schwegler D Schüssler, Dr. Thomas (SCU) E-Mail: t.schuessler W / IFU L021 292-6242 nach Vereinbarung per email Schäufele, Dr. Martina (SHM) E-Mail: m.schaeufele S C/405 292-6082 Seewaldt, Dr. Thomas (SEW) E-Mail: t.seewaldt N / SWT Fachberater PS MT Geb. S / 119 292-6335 Mittwoch 11:45-12:30 Uhr im WS17/18 sonst nach Veinbarung/email) Seifermann, Dr. Stefan (SES) E-Mail: s.seifermann W Studiengangleitung WI Master Gebäude L, Raum 254 +49(0)621.292-6837 jederzeit nach Vereinbarung per Email Seitz, Dr. Matthias (SET) E-Mail: m.seitz Persönliche Website E / IAS Studiendekan ETB Hauptstudium Geb. U Raum 117, Labor 103/106 292-6278 Fax 0621/292-662782 Mo. 12:30 nach Anmeldung per Email Smits,   Thomas (SMI) E-Mail: t.smits Persönliche Website I Prodekan Fakultät I A106a 0621 292-6191 Nach Vereinbarung per E-Mail, Specht, Dr. Thomas (SPE) E-Mail: t.specht I Geb. A, Raum 105b 292-6765 Nach Vereinbarung per E-Mail Steffen, Dr. Joachim (STF) E-Mail: steffen M / WOT Geb. K (12) Raum 116 292-6543 Fax -6420 n. Vereinb. Steglich, Dr. Karl-Heinz (SKH) E-Mail: k.steglich N / ESM Regelungstechnik Geb. K, R. 110 (teils Geb. S, 6864 (S) & 6521 (K) Nach Vereinbarung per Email Steiger, Dr. Stefan (SGS) E-Mail: S.Steiger Persönliche Website M / CAE Geb. G (06) / Raum 228 Tel 292-6487 / Fax 292-6-6487-1 Nach Vereinbarung, bevorzugt per E-Mail. Steinberger, Dr. Jessica (STG) E-Mail: j.steinberger I Steinert, Dr. Heike (STZ) E-Mail: h.steinert V / CV Studiendekanin CB Geb. G Raum 003 292-6878 nach Vereinbarung Stenzel, Dr. Roswitha (STN) E-Mail: r.stenzel B / BIC Studiendekanin und Fachberaterin Praxissemester für BCB Geb. G (06) Raum 222 292-6808 Fax -6420 Di 11.30 -12.00 Uhr und nach Vereinbarung Strüngmann, Dr. Lutz (STL) E-Mail: l.struengmann Persönliche Website I / MBI Geb. A (01) Raum A204 +49-621-292-6762 Nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Tan, Dr. Wei Yap (TAN) E-Mail: w.tan N / AGT Geb. R Raum 106 6559 Trebbels, Dr. Dennis (TRE) E-Mail: d.trebbels E / AEK Prodekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. U Raum 009 292-6252 nach Vereinbarung Trägner, Dr. Ulrich (TRG) E-Mail: u.traegner Persönliche Website V / ATS Institutsleitung Gebäude G / Raum 147 292-6387 Fax -6 6387 1 nach Vereinbarung Törnig, Dr. Ulla (TOU) E-Mail: u.toernig Persönliche Website S Projektleiterin familienfreundliche HS Geb. C (03) Raum 405 292-6734 Fax 292-6720 aktuelle Telefonsprechzeiten sind auf der Website der Fakultät S unter Ansprechpersonen eingestellt Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Utz, Dr. Richard (UTZ) E-Mail: r.utz S Prodekan S Geb. C (03) Raum 304 292-6723 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Van de Logt, Dr. Guido (LGU) E-Mail: g.vandelogt E / MEM Prüfungsausschussvorsitzender Fak E Studiengangleiter MEB Geb. U Raum 116 292-6522 nach Vereinbarung Vandamme, Dr. Ralf (VAR) E-Mail: r.vandamme S C/407 292-6716 Vetter, Dr. Marcus (VET) E-Mail: m.vetter Persönliche Website N / ESM Leiter des Institut für eingebettete Systeme und Medizintechnik Geb. K Raum 111 292-6347 Fax -6454 Mi 11:00 - 12:00 Veyhl, Dr. Christoph (VEC) E-Mail: c.veyhl W Geb. L, Raum 252 0621-292 6154 In der Vorlesungszeit Terminbuchung über Moodle https://bit.ly/3pXUxKP und in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinb. mit eMail Vinzelberg, Dr. Stefan (VIN) E-Mail: s.vinzelberg V / IMV Dekan Geb. H Raum 1112 292-6786 Bitte per E-Mail vereinbaren Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Wagner, Dr. Thomas (WTS) E-Mail: t.wagner S Wasenmüller, Dr. Oliver (WAS) E-Mail: o.wasenmueller E / MEM Geb. U Raum 115 292-6777 nach Vereinbarung Weber, Dr. Joachim (WEJ) E-Mail: j.weber S Studiendekan S Geb. C (03) Raum 208 292-6721 nach Vereinbarung Weber, Dr. Winfried W. (WEW) E-Mail: w.weber Persönliche Website S / MIM Leiter Mannheimer Institut für Angewandte Managementforschun Geb. C (03) Raum 204 292-6731 Fax 292-6720 nach Vereinbarung Weickert, Dr. Thomas (WKT) E-Mail: t.weickert E Geb. U, Raum 117 292-6778 https://moodle.hs-mannheim.de/mod/scheduler/view.php?id=156357 Weiser, Dr. Hans-Peter (WEI) E-Mail: p.weiser M / CAE Geb. K (12) Raum 117 292-6155 Fax -6481 Nach Vereinbarung Weiß, Dr. Torsten (WET) E-Mail: t.weiss V Weller, Dr. Philipp (WPH) E-Mail: p.weller B / IA Werner, Dr. Tobias (WEN) E-Mail: t.werner Persönliche Website B / AC Geb. G (06) Raum 104 292-6793 Fax 292-6-6793 1 n. Vereinb. Wiedemann, Dr. Philipp (WIP) E-Mail: p.wiedemann B / MZ Geb. G (06) Raum 223 292-6809 täglich / nach Vereinbarung Willenberg, Dr. Rüdiger (WIB) E-Mail: r.willenberg N / EMB S/010 +49 621 292 6355 nach Vereinbarung Wolf, Dr. Ivo (WOI) E-Mail: i.wolf Persönliche Website I / MI Geb. A (01) Raum 007a 292-6758 Mi, 13:30-14:30 nach Anmeldung per Email Wyrwich,   Heinz (WYR) E-Mail: h.wyrwich D / ZM Geb. L (11) Raum 352 292-6154 Fax -6160 Mo 13.00 - 14.00 Uhr Wöhlbier,   Hartmut (WOE) E-Mail: h.woehlbier D / IAM Dekan D Geb. L (11) Raum 352 292-6158 Fax -6160 n. Vereinb. Impressum Datenschutzerklärung → Unsere Informationspflichten nach Art. 13-14 DSGVO"}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/", "content": "Lehrveranstaltungsplanübersicht im Wintersemester 2023/2024 Semesterpläne Mein Lehrveranstaltungsplan Alle Fächer Tagestermine Cookie   1 2 3 4 5 6 7 B Biologische Chemie (Bachelor) 1BCB 2BCB 3BCB 4BCB 6BCB B Biotechnologie (Bachelor) 1BB 2BB 3BB 4BB 6BB B Biotechnology - Biomedical Science and Technology (Master) 1BME-BST 2BME-BST B Biotechnology - Bioprocess Development (Master) 1BME-BPD 2BME-BPD B Fachschaftssitzung 1FSV D Kommunikationsdesign (Bachelor) E Electrical Engineering (Bachelor, Schwerpunkt E-Mobility and Autonomous Driving) 1EEBM 2EEBM 3EEBM 4EEBM 6EEBM E Electrical Engineering - Bachelor with a focus on Automation and Industrial Internet of Things or Power Engineering and Renewable Energies 1EEBE 1EEBU 2EEBE 2EEBU 3EEBE 3EEBU 4EEBE 4EEBU 6EEBE 6EEBU E Elektro und Informationstechnik für das höhere Lehramt (Bachelor) 1ELB 2ELB 3ELB 4ELB 6ELB E Elektro und Informationstechnik für das höhere Lehramt (Master) 1ELM E Elektrotechnik (Bachelor, Schwerpunkt Elektromobilität und autonomes Fahren) 1ETBM 2ETBM 3ETBM 4ETBM 6ETBM E Elektrotechnik - Bachelor mit den Schwerpunkten Energietechnik und erneuerbare Energien oder Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 1ETBE 1ETBU 2ETBE 2ETBU 3ETBE 3ETBU 4ETBE 4ETBU 6ETBE 6ETBU E Elektrotechnik - Schwerpunkt Automatisierungstechnik (Master) 1ETMU 2ETMU E Elektrotechnik - Schwerpunkt Energietechnik und erneuerbare Energien (Master) 1ETME 2ETME E Translation Studies for IT (Bachelor) 1TS 2TS 3TS 4TS 5TS 6TS I Cyber Security (Bachelor) 1CSB 2CSB 3CSB 4CSB 6CSB 7CSB I Informatik (Bachelor) 1IB 2IB 3IB 4IB 6IB 7IB I Informatik - Medical Data Science (Master) 1IM_MDS 2IMMDS I Informatik - Software Engineering (Master) 1IM_SE 2IMSE I Medizinische Informatik (Bachelor) 1IMB 2IMB 3IMB 4IMB 6IMB 7IMB I Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik (Bachelor) 1UIB 2UIB 3UIB 4UIB 6UIB 7UIB M Maschinenbau (Bachelor) 1MB 1MBa 1MBb 2MB 2MBa 2MBb 3MB 4MB 6MB 7MB M Maschinenbau (Master) 1MM 2MM M Maschinenbau - Dt.-frz. Programm 7MF M Maschinenbau - Dt.-mex. Programm 7MX M Maschinenbau - International Semester 7MI N Informationstechnik (Master) 1NM 2NM N Informationstechnik / Elektronik (Bachelor) 1IEB 2IEB 3IEB 4IEB 6IEB N Medizintechnik (Bachelor) 1MTB 2MTB 3MTB 4MTB 6MTB 7MTB N Medizintechnik (Master) 1MTM 2MTM N Technische Informatik (Bachelor) 1TIB 2TIB 3TIB 4TIB 6TIB 7TIB N Technische Informatik (Master) 1TIM 2TIM N Wahlfächer für Informationstechnik NWF NWF_BA NWF_MA NWF_MA S Soziale Arbeit (Bachelor) 1SB 2SB 3SB 4SB 5SB 6SB 7SB S Soziale Arbeit (Master) 1SM 2SM S Wahlpflichtmodule und Wahlpflichtbereich Soziale Arbeit SWM T Mechatronik - fakultätsübergreifend E,I,M,N (Bachelor) 1MEB 2MEB 3MEB 4MEB 4MEBa 4MEBb 4MEBc 4MEBd 6MEBb 7MEBb T Mechatronik - fakultätsübergreifend E,M,T (Master) 1MEM 1MEMa 1MEMb 1MEMc 2MEMa 2MEMb 2MEMc V Chemische Technik (Bachelor) 1CB 2CB 3CB 4CB 6CB 7CB V Deutsch-Französischer Studiengang Verfahrens- und Chemietechnik 1VF 2VF V Nachhaltige Technische Prozesse (Bachelor) 1NTB 2NTB 3NTB 4NTB 6NTB V Verfahrens- und Chemietechnik (Master) 1CM 2CM V Verfahrenstechnik (Bachelor) 1VB 2VB 3VB 4VB 6VB 7VB W Wirtschaftsingenieurwesen (Bachelor) 1WB 2WB 3WB 4WB 6WB W Wirtschaftsingenieurwesen - Vorqualifikation BWL (Master) 1WMB 2WMB 3WMB W Wirtschaftsingenieurwesen - Vorqualifikation ING (Master) 1WMI 2WMI W Wirtschaftsingenieurwesen - Vorqualifikation WI (Master) 1WMW 2WMW W Wirtschaftsingenieurwesen International (Bachelor) 1WBI 2WBI 3WBI 4WBI 5WBI 7WBI X Fremdsprachen 1SPR 2SPR Letzte Aktualisierung: 31.10.2023 Der Lehrveranstaltungsplan kann sich in den ersten Wochen nach Vorlesungsbeginn noch leicht ändern Impressum Datenschutzerklärung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/veranstaltungen/veranstaltungskalender.html", "content": "08. November 2023 - 10. Januar 2024 „Students meet Business“: Vortragsreihe im Wintersemester der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen 15. November 2023 18:30 Uhr Internationale Plakatausstellung: Mut zur Wut / Dare to Dream 16. November 2023 15:30 Uhr - 16:20 Uhr | Online Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft 21. November 2023 13:10 Uhr - 13:30 Uhr | Online Wissen um EINS: Zeitmanagement im Studium - Die Dinge geregelt kriegen 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft 1 2 3 4 Vor »"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/zulassung-immatrikulation.html", "content": "Sie haben Fragen rund um das Zulassungsverfahren, die Immatrikulation, zur Rückmeldung oder zu Gebühren? Dann sind Sie hier genau richtig! Den Semesterbeitrag für das Wintersemester 2023/24 in Höhe von 202,80€ überweisen Sie an Landesoberkasse Baden-Württemberg IBAN: DE02600501017495530102 BIC: SOLADEST600 Verwendungszweck: 8271990007283  Matrikelnummer bzw. Bewerbernummer  Name Beispiel Verwendungszweck: 8271990007283  123456  Mustermann, Max Sollten Sie bereits an der Hochschule Mannheim studieren oder studiert haben, geben Sie bitte Ihre alte Matrikelnummer an. Bitte geben Sie nur die genannten Informationen im Verwendungszweck an, da eine Zuordnung sonst nicht möglich ist. Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Dies gilt nicht für Studienanfänger. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung müssen wir Sie exmatrikulieren. Bei Fragen können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Öffnungszeiten Montag bis Freitag            09:00 - 11:00 Uhr Dienstag                          13:00 - 15:00 Uhr und nach Vereinbarung Die Öffnungszeiten während der Einschreibungszeit entnehmen Sie bitte Ihrem Zulassungsbescheid. Telefonzeiten Montag bis Freitag             09:00 - 11:00 Uhr Dienstag und Donnerstag   13:00 - 15:00 Uhr Gebäude H, 6. OG Raum 606 0621 292 6171 zulassungen@hs-mannheim.de Prof. Dr. Klaus Beck Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit Julian Stein Leitung Service Center Studierende Jana Maschke Stellvertretende Leiterin Service Center Studierende Nicole Tremmel Teamleitung, Koordination Anne Haas Zulassungen, ausländische StudienbewerberInnen, Blockveranstaltungen, Gebühren Claudia Pister Zulassungen Barbara Thejda-Abuzarour Zulassungen, ausländische StudienbewerberInnen, Blockveranstaltungen, Gebühren Wie melde ich mich zurück? Durch die fristgerechte Überweisung des Semesterbeitrags sind Sie automatisch zurückgemeldet. Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Sofern Sie den Semesterbeitrag bezahlt haben, ist Ihre Rückmeldung etwa ab dem 01. Februar (für das Sommersemester) bzw. ab dem 01. August (für das Wintersemester) im System hinterlegt und Sie können sich Ihre Immatrikulationsbescheinigung ausdrucken. Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung erhalten Sie eine Mahnung. Sollten Sie auf diese nicht reagieren, müssen wir Sie exmatrikulieren. Wie und bis wann überweise ich den Semesterbeitrag? Den Semesterbeitrag für das Wintersemester 2023/24 in Höhe von 202,80€ überweisen Sie an Landesoberkasse Baden-Württemberg IBAN: DE02600501017495530102 BIC: SOLADEST600 Verwendungszweck: Referenznummer: 8271990007283 weiterer Verwendungszweck: Matrikelnummer bzw. Bewerbernummer und Name Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung müssen wir Sie exmatrikulieren. Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wann und von wem erhalte ich meine Studien-/Immatrikulationsbescheinigung ? Für Studierende des 1. Semesters wird nach erfolgter Immatrikulation eine Email mit den wichtigsten Informationen zum Studienbeginn verschickt. Eine vorläufige Immatrikulationsbescheinigung ist im Anhang beigefügt. Ab Semesterbeginn kann die Immatrikulationsbescheinigung  mit Verifizierungscode im Prüfungs- und Organistationssystem (kurz: POS) abgerufen werden. Für rückgemeldete Studierende ab dem 2. Semester kann die Immatrikulationsbescheinigung nach Zahlungseingang und erfogter Rückmeldung in POS abgerufen werden. Kann ich mir den Semesterbeitrag zurückerstatten lassen? Sollten Sie sich binnen einen Monats nach Semesterbeginn exmatrikulieren (jeweils 31.03. bzw. 30.09.), kann bis zwei Monate nach Semesterbeginn (jeweils 30.04. bzw. 31.10.) ein Antrag auf Erstattung des vollen Semesterbeitrags gestellt werden. Bei einer Exmatrikulation binnen eines Monats nach Vorlesungsbeginn (siehe unter Semestertermine ) kann der Semesterbeitrag noch anteilig (Verwaltungskostenbeitrag und der Beitrag für die Verfasste Studierendenschaft) erstattet werden. Das Formular zur Rückerstattung finden Sie hier . Senden Sie dieses bitte ausgefüllt an semesterbeitrag@hs-mannheim.de . Der Vorgang wird vom Zulassungsamt bearbeitet. Muss ich Studiengebühren bezahlen? Seit dem Wintersemester 2017/18 erheben die Hochschulen für das Land Baden-Württemberg Studiengebühren von internationalen Studierenden in Höhe von 1500,00 € je Semester (zuzüglich Semesterbeitrag). Als internationaler Studierender sind Sie grundsätzlich gebührenpflichtig, sofern Sie keine Staatsangehörigkeit eines EU/EWR-Mitgliedstaates besitzen oder bereits vor dem Wintersemester 2017/2018 an der Hochschule Mannheim eingeschrieben waren und den Studiengang hier beenden. Die wichtigsten Ausnahmetatbestände sind: Inländische Hochschulzugangsberechtigung, Studierende mit Flüchtingsstatus, Internationale Studierende, die im Rahmen von gegenseitigen Landes- oder Hochschulvereinbarungen für einen zeitlich begrenzten Aufenthalt nach Baden Württemberg kommen, Erasmus-Studierende, Internationale Studierende einer Partnerhochschule, die im Rahmen von Doppelabschlussprogrammen an die Hochschule Mannheim kommen. Weitere Ausnahmen sowie grundlegegende Informationen finden Sie hier . Vor Aufnahme Ihres Studiums an der Hochschule Mannheim müssen Sie ein Auskunftsformular zur Studiengebührenpflicht einreichen. Das Formular finden Sie hier . Auch bei einem Zweitstudium fallen Studiengebühren in Höhe von 650€ an. Grundlegende Informationen hierzu finden Sie hier. Auf Antrag können Sie von der Gebührenpflicht befreit werden, wenn Sie sich in einem Urlaubssemester oder praktischen Studiensemester befinden, Sie asylsuchend mit Aufenthaltsgenehmigung sind oder aufgrund einer studienerschwerenden Behinderung. Wichtig ist, dass der Antrag vor dem Beginn der Vorlesungszeit gestellt wird. Das Antragsformular finden Sie hier . Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wie muss ich mich im Studium krankenversichern? Sie müssen gegenüber der Hochschule vor der Immatrikulation (bei Beantragen der Online-Immatrikulation über unser Bewerbungsportal) nachweisen, dass sie gesetzlich versichert oder von der gesetzlichen Versicherung befreit sind (etwa als Mitglied einer privaten Krankenversicherung). Dazu müssen Sie die Krankenkasse über Ihr beabsichtigtes Studium an der HS Mannheim informieren und um Zusendung der elektronischen M10-Meldung (Nachweis Versichertenstatus) an die Hochschule bitten. Diese Meldung enthält neben dem Versichertenstatus auch Angaben über Name, Anschrift und Geburtsdatum des Studieninteressierten sowie dessen Krankenversichertennummer, soweit diese zum Zeitpunkt der Meldung vorliegen und für das weitere Verfahren erforderlich sind. Nähere Informationen erhalten Sie in Ihrem Zulassungsbescheid. Als Privat-, bzw. Heilfürsorgeversicherte/r müssen Sie innerhalb von 3 Monaten nach Studienbeginn bei einer gesetzlichen Krankenkasse die Befreiung von der Versicherungspflicht beantragen. Die Krankenkasse sendet daraufhin eine elektronische Meldung an die Hochschule. Studierende sind in der günstigen gesetzlichen Krankenversicherung der Studentinnen und Studenten (KVdS) grundsätzlich bis zur Vollendung des 30. Lebensjahrs oder des 14. Fachsemesters versicherungspflichtig. Nähere Informationen zur Versicherungspflicht finden Sie hier . Kann ich mich für ein Zweitstudium bewerben? Bewerber/-Innen für einen zulassungeschbeschränkten grundständigen Studiengang, die bereits ein erstes Studium abgeschlossen haben, erhalten hier weitere Informationen. Wie erhalte ich ein Semesterticket? JugendBW Ticket Seit dem 1. März 2023 können Studierende in Baden-Württemberg das neue JugendticketBW nutzen. Das Ticket für den öffentlichen Nahverkehr ist eine persönliche, nicht übertragbare Jahreskarte, gilt für Studierende unter 27 Jahren mit Hochschulort in Baden-Württemberg und löst in Zukunft das bisherige Semesterticket ab. Neu ist vor allem das Gebiet und der Zeitraum, in dem das Ticket gültig ist: es gilt nicht nur in ganz Baden-Württemberg, sondern zusätzlich im gesamten Gebiet des Verkehrsverbund Rhein-Neckar (VRN) und berechtigt zur Fahrt in allen Bussen und Bahnen des Nahverkehrs. Zudem gilt es nicht mehr nur semesterweise für sechs Monate, sondern für ein ganzes Jahr. Für Studierende, die in den letzten Monaten ein Semesterticket gekauft haben und daher am 1. März ein noch gültiges Semesterticket besitzen, bietet der VRN Übergangslösungen an, die maximal bis zum 31. Juli 2023 gelten ( mehr dazu ). Die Abend- und Wochenendregelung für Mannheimer Studierende, bei der der Studierendenausweis von 19:00 Uhr bis 5:00 Uhr des Folgetages sowie an Wochenenden und Feiertagen ganztägig als Zeitkarte für den Nahverkehr genutzt werden kann, bleibt bestehen. Studierende der Hochschule Mannheim erhalten den Aufdruck dafür weiterhin an den Validierungsgeräten auf dem Campus ( zur Übersicht ). Das JugendticketBW kostet 365 Euro im Jahr bzw. 30,42 Euro pro Monat. Für Studierende ermäßigt sich der Preis um die Grundbeiträge, die im Rahmen einer Semester-Ticket-Vereinbarung gezahlt werden. Mehr Informationen zum JugendticketBW Semesterticket Das Semesterticket kann aktuell weiterhin käuflich erworben werden. Dieses erhalten Sie in den jeweiligen Rhein-Neckar-Verkehr Dienststellen sowie in der RNV App. Mehr Informationen dazu erhalten Sie hier . Falls Sie aktuell das Semesterticket nutzen und möchten auf das JugendticketBW umsteigen, dann ist dieses ebenfalls online sowie in den jeweiligen Dienststellen möglich. Ebenfalls besteht die Möglichkeit, dass der bisherige Betrag auf das JugendticketBW mit angerechnet wird. Nähere Informationen erhalten Sie hier . Deutschland Ticket Falls Sie ein Semesterticket besitzen, können Sie das Ticket auf das Deutschland Ticket upgraden. Allerdings besteht derzeit nicht die Möglichkeit, dass der bereits geleistet Betrag angerechnet werden kann. Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester PDF 180 KB 27.01.2023 Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung PDF 26 KB 27.01.2023 Erklärung zur Immatrikulation (Masterstudiengänge) PDF 175 KB 27.01.2023 Einwilligungserklärung der Eltern (bei Minderjährigen) PDF 14 KB 27.01.2023 Auskunftsformular zu Studiengebühren für internationale Studierende (DE) PDF 129 KB 09.08.2023 Information Form for tuition fee for international students (EN) PDF 188 KB 09.08.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Rückzahlungsantrag PDF 95 KB 08.08.2023 Alles Wichtige zum Studienstart Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Informationen zum Studium in Teilzeit"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbungsunterlagen.html", "content": "Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester"}, +{"url": "https://www.mb.hs-mannheim.de/", "content": "Mehr erfahren Mehr Infos Sei dabei! mehr erfahren Semesterinformationen 11. Oktober 2023 Internationale Gäste im Wintersemester 2023 25. September 2023 Erstsemesterbegrüßung Bachelor und Master 08. September 2023 TRIO Kooperation Dietrich-Bonhoeffer-Schule Weinheim - Freudenberg - Hochschule Mannheim weitere Meldungen Deutschlands Wohlstand basiert auf der exportbasierten Schlüsselbranche Maschinenbau. Dabei sind es Maschinen jeden Maßstabs. Als Ingenieur kannst du dementsprechend gut verdienen. Schlüsselbranche Unser Makerlab lässt dein Maschinenherz höherschlagen. Ob Metall oder Kunststoff, mit unseren Präzisionsmaschinen formst du aus Blöcken und Stäben funktionelle Gegenstände. Makerlab 15. November 2023 00:00 Uhr - 15. März 2024 00:00 Uhr Bewerbungsfristen Studienplätze Sommersemester 2024: Bachelor bis 15.03.24 - Master bis 15.01.24 17. November 2023 16:00 Uhr | Hochschule Mannheim Absolventenfeier am 17.11.2023 21. November 2023 16:30 Uhr | HS Mannheim, Gebäude L, 2. OG, Raum 210 Einladung zum 39. Tribologie-Kolloquium weitere Termine Maschinenbau studieren heißt Maschinen neu denken. Ob Windrad oder Elektroauto – Energiewende braucht technische Innovation. Begleite unsere Studierenden auf dem Weg durch ihren Alltag an unserer Fakultät. Video anschauen Digitaler Zwilling, Echtzeitfabrik und Zukunftsmobilität. Digitaler Maschinenbau erweitert bewährte Ingenieurskunst um einen digitalen Layer aus Hardware und Software. Digitaler Maschinenbau Dich fasziniert das Innenleben technischer Geräte. Du baust Maschinen jeden Maßstabs bis hin zur Fabrik. Dabei optimierst du Bestehendes und erfindest Neues. Maschinenbau Klassik Du stellst deine Kenntnisse auf eine breitere wissenschaftliche Basis. Dabei folgst du deinen individuellen Interessen und erweiterst deine Karrierechanchen. Maschinenbau Master Erfahre warum dein Blickwinkel beim Bau von besseren Maschinen gebraucht wird. Engagiere dich für mehr Gleichberechtigung, wenn es um die Sicherheit von allen Menschen geht. Baue mit an einer neuen technisch gerechteren Welt. Diversität Stelle deine interkulturelle Kompetenz unter Beweis. Mit einem Studium teils in Frankreich, teils in Deutschland. Vom Bachelor zum Master bis hin zu drei Abschlüssen auf einmal. Doppelabschluss Du kombinierst ein bewährtes Maschinenbaustudium mit digitalen Skills. Ob Machine Learning, Simulation oder Digitaler Zwilling, du bist für die Zukunft gewappnet. Maschinenbau Digital Ob Elektromotor, künstliches Kniegelenk oder Windrad – was sich bewegt reibt und verschleißt. Tribologie lässt Maschinenteile länger leben, energieeffizient und ressourcenschonend. Tribologie Ob Iowa, Oakland, Wyoming oder Maryland, ein Auslandssemester in den USA lässt sich einfach in deinen Regelstudienplan einbauen. Maschinenbaufirmen arbeiten oft international und schätzen deine Auslandserfahrung. Auslandssemester Du denkst vernetzt in Systemen und Regelkreisen, sei es ein Auto oder ein Industrieroboter in einer Fertigungsstraße. Dabei verbindest du Maschinenbau, Elektronik und Informatik. Mechatronik Batterien in Elektroautos können warm werden und entwickeln Gase. Mit selbst gebauten Messintrumenten gehen wir den Ursachen dafür auf den Grund und forschen an sicheren und effizienten Lösungen. Batterieforschung Du verbindest ein Bachelorstudium mit einem Masterstudium. Teils studierst du in Mannheim, teils in Mexiko. Es winken dir drei Abschlüsse und internationale Erfahrung als Belohnung. Doppelabschluss"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse/zentraler-newsbereich.html", "content": "06. November 2023 Landesweiter Studieninfotag an der Hochschule Mannheim – Offen für die Zukunft 26. Oktober 2023 Prorektoren der Hochschule wiedergewählt 25. Oktober 2023 Erfolgreiche Teilnahme des Verbundprojekts TransforMA an der Tagung des BW-Staatsministeriums 20. Oktober 2023 Veranstaltungsrückblick: Top-Thema Künstliche Intelligenz des M2Aind Symposium stößt auf reges Interesse 16. Oktober 2023 Offene Schnuppervorlesungen an der Hochschule Mannheim in den Herbstferien 13. Oktober 2023 Lehrpreis der Hochschule Mannheim für Prof. Nagel 1 2 3 4 5 … Vor »"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/impressum.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Die Hochschule Mannheim ist eine Körperschaft des öffentlichen Rechts. Sie wird durch die Rektorin gesetzlich vertreten. Umsatzsteuer-Identifikationsnummer: DE 811630438 Copyright (c), Hochschule Mannheim. Alle Rechte vorbehalten. Alle auf dieser Website veröffentlichten Inhalte (Layout, Texte, Bilder, Grafiken usw.) unterliegen dem Urheberrecht. Jede vom Urheberrechtsgesetz nicht zugelassene Verwertung bedarf vorheriger ausdrücklicher Zustimmung der Hochschule Mannheim. Dies gilt insbesondere für Vervielfältigung, Bearbeitung, Übersetzung, Einspeicherung, Verarbeitung bzw. Wiedergabe von Inhalten in Datenbanken oder anderen elektronischen Medien und Systemen. Fotokopien und Downloads von Web-Seiten für den privaten, wissenschaftlichen und nicht kommerziellen Gebrauch dürfen hergestellt werden. Wir erlauben ausdrücklich und begrüßen das Zitieren unserer Dokumente und Webseiten sowie das Setzen von Links auf unsere Website. Fotografien Anfragen richten Sie bitte an: Abteilung Kommunikation und Marketing +49 621 292-6108 kommunikation@hs-mannheim.de Die urheberrechtlichen Nutzungsrechte aller auf dieser Website verwendeten Fotografien liegen - sofern nicht anders gekennzeichnet - bei den Einrichtungen der Hochschule Mannheim. Serveradministration Campus IT und Services Bei eigenen Inhalten Die Inhalte dieser Website werden mit größtmöglicher Sorgfalt recherchiert und implementiert. Fehler im Bearbeitungsvorgang sind dennoch nicht auszuschließen. Hinweise und Korrekturen senden Sie bitte an den WWW-Beauftragten. Eine Haftung für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität dieser Webseiten kann trotz sorgfältiger Prüfung nicht übernommen werden. Die Hochschule Mannheim übernimmt insbesondere keinerlei Haftung für eventuelle Schäden oder Konsequenzen, die durch die direkte oder indirekte Nutzung der angebotenen Inhalte entstehen. Bei Querverweisen und Links Die Hochschule Mannheim ist als Inhaltsanbieter für die eigenen Inhalte, die sie zur Nutzung bereithält, nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"externe Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Diese fremden Inhalte stammen weder von der Hochschule Mannheim, noch hat die Hochschule Mannheim die Möglichkeit, den Inhalt von Seiten Dritter zu beeinflussen. Die Inhalte fremder Seiten, auf die die Hochschule Mannheim mittels Links hinweist, spiegeln nicht die Meinung der Hochschule Mannheim wider, sondern dienen lediglich der Information und der Darstellung von Zusammenhängen. Diese Feststellungen gelten für alle innerhalb des eigenen Internetangebotes gesetzten Links und Verweise sowie für Fremdeinträge in von der Hochschule Mannheim eingerichteten Gästebüchern, Diskussionsforen und Mailinglisten. Für illegale, fehlerhafte oder unvollständige Inhalte und insbesondere für Schäden, die aus der Nutzung oder Nichtnutzung solcherart dargebotener Informationen entstehen, haftet allein der Anbieter der Seite, auf welche verwiesen wurde. Im Übrigen identifiziert sich die Hochschule Mannheim nicht mit Inhalten Dritter, auf die sie per Link verweist. Für derartige Inhalte übernimmt die Hochschule Mannheim keinerlei Verantwortung, da sie auf sie keinen Einfluss hat."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/digitalisierung.html", "content": "Stand: 02.07.2021 Tipps für die Online-Lehre: Hier finden Sie unsere eigenen Tipps zur Online-Lehre , von sehr niedrigschwellig bis maximal digital. Das Hochschulforum Digitalisierung hat sich dem Thema ebenfalls angenommen. Sehr gute Sammlung! Unser Service: Vorlesungsaufzeichnung und Videonachbearbeitung Inzwischen haben wir ein voll ausgestattetes Videostudio, in dem auch komplexere Produktionen (z.B. incl. Green-Screen-Technik) realisiert werden können. Auch können Sie als Lehrende auf Austattung für eine mobile Aufzeichung / eine Live-Übertragung zugreifen.  Bei Anfragen melden Sie sich einfach unter webvideo@hs-mannheim.de . Online-Lehre, Datenschutz und Informationssicherheit: Nicht alles, was geht ist auch erlaubt. Wir haben eine Übersicht zusammen gestellt, welche Konstellationen von Online-Lehre, Aufzeichung und Präsenz unter welchen Bedinungen erlaubt sind. Online-Prüfungen: Die Regelungen für Online-Prüfungen wurden am 01.07.2021 vom Senat in die Studien- und Prüfungsordnungen (incl. Ergänzungssatzung \"Corona\") aufgenommen. Sie setzen die gesetzliche Vorgabe des Landeshochschulgesetzes um. Hier finden Sie die vom Rektorat aktuell erlaubten Online-Prüfungsformen . Bitte senden Sie uns Ihre Erfahrungen, dann können wir diese hier unterbringen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/transfer.html", "content": "Forschung mit konkretem Anwendungsbezug, Innovation sowie Technologie- und Wissenstransfer stehen an der Hochschule Mannheim in einem unmittelbaren Zusammenhang. Wir pflegen intensive Partnerschaften mit Unternehmen, Forschungs- und Bildungseinrichtungen in der Region sowie im nationalen und internationalen Umfeld. Die engen Kontakte und der regelmäßige Austausch stellen sicher, dass wir den Bezug zu innovativen Anwendungsfeldern im Blick behalten. Durch die Kooperation mit der Wirtschaft schärfen wir unser Forschungsprofil. Bilaterale Zusammenarbeit und Kooperation innerhalb von Netzwerken Von neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen profitieren unsere Partner, der wissenschaftliche Nachwuchs und unsere Studierenden. Anwendungsrelevante Forschungsinhalte fließen schnell in die Lehre ein, Studierende erwerben aktuellstes Wissen. In Praxisphasen während des Studiums können sie bereits Kontakte zu möglichen Arbeitgebern aufbauen. Wissenschaftliche Nachwuchskräfte erhalten die Chance, im Rahmen eines Forschungsprojektes an der Hochschule Mannheim zu promovieren. Unsere Professorinnen und Professoren betreuen sie dabei im Verfahren der kooperativen Promotion gemeinsam mit Wissenschaftlern von Partneruniversitäten aus dem In- und Ausland. Wir unterstützen Studierende, wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Alumni dabei, eigene Geschäftsideen zu entwickeln und umzusetzen. Mit einer Anlaufstelle für Gründungsinteressierte, Mannheim Runway for Startups (MARS), will die Hochschule die Gründerkultur fördern, begleiten und nachhaltig entwickeln. Umgesetzt wird ein spezifischer Maßnahmenkatalog aus professionellen Qualifizierungs-, Beratungs- und Netzwerk-Angeboten. Das StartUpLab SPACE mit Räumen zum Arbeiten und Experimentieren schafft Angebote für Innovation, Digitalisierung und Entrepreneurship für alle Hochschulangehörigen. Es unterstützt Innovatoren beim Ausloten möglicher Gründungsperspektiven. Das Career Center der Hochschule bietet zum Thema Veranstaltungen an, ist die Schnittstelle zum MAFINEX Gründerverbund Entrepreneur Rhein-Neckar e. V. und ist für Antragstellung und Begleitung von EXIST-Gründerstipendien zuständig. Die Hochschule Mannheim unterstützt ihre Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler dabei, Schutzrechte aus Erfindungen zu sichern und bietet eine entsprechende Beratungsleistung. Mehr Information Technologie- und Wissenstransfer für die aktive Gestaltung von Transformationsprozessen Innovative Hochschule - Die Hochschule Mannheim und die Uni Mannheim sind mit ihrem Verbundprojekt TransforMA Teil der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern. www.innovative-hochschule.de Sie haben eine innovative Idee und suchen einen Forschungspartner? Kontaktieren Sie uns über die verschiedenen Transfer-Einrichtungen der Hochschule in dieser Spalte. Interdisziplinär aufgestellte Kompetenzzentren aus verschiedenen Forschungsfeldern bündeln die ausgewiesene Forschungsexpertise an der Hochschule. Sie sind offen für die Zusammenarbeit mit Unternehmen. Mehr Information Die Transfer gGmbH vermittelt und koordiniert Projektaufträge zu Forschung und Entwicklung zwischen Unternehmen der Wirtschaft und Forschungsaktiven der Hochschule. Mehr Information inno.space ist der Kreativraum und Makerspace der Hochschule Mannheim. Hier bearbeiten Studierende in interdisziplinären, projektbasierten Kursen komplexe Innovationsaufgaben der realen Welt nach neuesten Lehrmethoden. Mehr Information Die Hochschule ist Mitglied im Design Factory Global Network . Der bundesweite Steinbeis-Verbund unterstützt den Technologie-Transfer. An der Hochschule gibt es Kontakte für spezifische Anwendungsfelder. Steinbeis Transferzentrum an der Hochschule Mannheim Steinbeis-Transferzentrum für angewandte biologische Chemie Steinbeis Transferzentrum Intelligente Industrielösungen Steinbeis Transferzentrum Radiochemie und Strahlenschutz"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/impressum.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Die Hochschule Mannheim ist eine Körperschaft des öffentlichen Rechts. Sie wird durch die Rektorin gesetzlich vertreten. Umsatzsteuer-Identifikationsnummer: DE 811630438 Copyright (c), Hochschule Mannheim. Alle Rechte vorbehalten. Alle auf dieser Website veröffentlichten Inhalte (Layout, Texte, Bilder, Grafiken usw.) unterliegen dem Urheberrecht. Jede vom Urheberrechtsgesetz nicht zugelassene Verwertung bedarf vorheriger ausdrücklicher Zustimmung der Hochschule Mannheim. Dies gilt insbesondere für Vervielfältigung, Bearbeitung, Übersetzung, Einspeicherung, Verarbeitung bzw. Wiedergabe von Inhalten in Datenbanken oder anderen elektronischen Medien und Systemen. Fotokopien und Downloads von Web-Seiten für den privaten, wissenschaftlichen und nicht kommerziellen Gebrauch dürfen hergestellt werden. Wir erlauben ausdrücklich und begrüßen das Zitieren unserer Dokumente und Webseiten sowie das Setzen von Links auf unsere Website. Fotografien Anfragen richten Sie bitte an: Abteilung Kommunikation und Marketing +49 621 292-6108 kommunikation@hs-mannheim.de Die urheberrechtlichen Nutzungsrechte aller auf dieser Website verwendeten Fotografien liegen - sofern nicht anders gekennzeichnet - bei den Einrichtungen der Hochschule Mannheim. Serveradministration Campus IT und Services Bei eigenen Inhalten Die Inhalte dieser Website werden mit größtmöglicher Sorgfalt recherchiert und implementiert. Fehler im Bearbeitungsvorgang sind dennoch nicht auszuschließen. Hinweise und Korrekturen senden Sie bitte an den WWW-Beauftragten. Eine Haftung für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität dieser Webseiten kann trotz sorgfältiger Prüfung nicht übernommen werden. Die Hochschule Mannheim übernimmt insbesondere keinerlei Haftung für eventuelle Schäden oder Konsequenzen, die durch die direkte oder indirekte Nutzung der angebotenen Inhalte entstehen. Bei Querverweisen und Links Die Hochschule Mannheim ist als Inhaltsanbieter für die eigenen Inhalte, die sie zur Nutzung bereithält, nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"externe Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Diese fremden Inhalte stammen weder von der Hochschule Mannheim, noch hat die Hochschule Mannheim die Möglichkeit, den Inhalt von Seiten Dritter zu beeinflussen. Die Inhalte fremder Seiten, auf die die Hochschule Mannheim mittels Links hinweist, spiegeln nicht die Meinung der Hochschule Mannheim wider, sondern dienen lediglich der Information und der Darstellung von Zusammenhängen. Diese Feststellungen gelten für alle innerhalb des eigenen Internetangebotes gesetzten Links und Verweise sowie für Fremdeinträge in von der Hochschule Mannheim eingerichteten Gästebüchern, Diskussionsforen und Mailinglisten. Für illegale, fehlerhafte oder unvollständige Inhalte und insbesondere für Schäden, die aus der Nutzung oder Nichtnutzung solcherart dargebotener Informationen entstehen, haftet allein der Anbieter der Seite, auf welche verwiesen wurde. Im Übrigen identifiziert sich die Hochschule Mannheim nicht mit Inhalten Dritter, auf die sie per Link verweist. 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Sekretariat: Anna Donges: Praktikantenamt, Fakultätsangelegenheiten, Tel.: 0621 292 6267, Gebäude U, Raum 010 Silke Förstermann: Koordination internationaler Studiengänge, Fakultätsangelegenheiten, Tel.: 0621 292 6180, Gebäude U, Raum 010 Fakultät für Gestaltung Dekanin: Prof. Vroni Schwegler Prodekan: Prof. Dr.-Ing. Martin Kim Studiendekan: Prof. Dr. Moritz Klenk Sekretariat: Petra Jakob und Tom Kotecki, Tel.: 0621 292 6159, Gebäude Z, Raum 060 Fakultät für Informatik Dekanin: Prof. Dr. Miriam Föller-Nord Prodekan: Prof. Thomas Smits Studiendekan: Prof. Dr. Peter Knauber Sekretariat: Frau Aslan, Tel.: 0621 292 6229, Gebäude A, Raum 105d Fakultätsgeschäftsführung: Steffen Hayna, Tel.: 0621 292 6399 Assistenz der Fakultätsleitung: Sabine Mahrwald, Tel.: 0621 292 6239 Fakultät für Informationstechnik Dekan: Prof. Dr. M. Damm Prodekan: Prof. Dr. E. Körner Studiendekane: Prof. Dr. W. Poppendieck (MTB), Prof. Dr. Jens Bohli (Technische Informatik B.Sc.) Prof. Dr. Utz Martin (IEB), Prof. Dr. M. Hastenteufel (MTM, NM, TIM), Prof. Dr. J. Giehl (Grundstudium) Sekretariat: Ellen Kreuzholz, Tel.: 0621 292 6358, Gebäude S, Raum 120 Fakultät für Maschinenbau Dekan: Prof. Dr.-Ing. Torsten Markus Prodekanin: Prof. Dr. Anna Luther Studiendekane: Herr Prof. Dr.-Ing. Stefan Halfmeier (MB, Mechatronik - Schwerpunkt Maschinenbau), Prof. Dr.-Ing. Torsten Markus (MM)) Fakultätsverwaltung: Martina Zantow, Tel. 0621 – 292 – 6376, Gebäude H, Raum 1108 Sekretariat: Fakultät: Frau Andrea Jakobi-Wramba, Tel. 0621-292-6411, Gebäude H, Raum 1106 Praktikantenamt: Monique Zeier, Tel. 0621-292-6748, Gebäude H, Raum 1106 Fakultät für Sozialwesen Dekan: Prof. Dr. R. Vandamme Prodekanin: Prof. Dr. U. Törnig Studiendekanin: Prof. Dr. A. Heinrich Studiengangleitungen: Prof. Dr. A. Heinrich (SB), Prof. Dr. L. Nock (SM), Prof. Dr. J. Weber (SBP) Sekretariat: Marion Molitor, Tel.: 0621 292 6718, Gebäude C, Raum 206, Barbara Schäfer, Tel.: 0621 292 6020 Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Dekan: Prof. Dr. rer. nat. Stefan Vinzelberg Prodekanin: Prof. Dr.-Ing. Birgitta Landwehr Studiendekan: Prof. Dr. Thorsten Röder, Studiengangsleitungen: Prof. Dr. René Döpp (CB), Prof. Dr. Birgitta Landwehr (VB), Prof. Dr. Klemens Flick (NTB), Prof. Dr. Werner Diewald (CM) Sekretariat: Fakultät und prakt. Studiensemester: Barbara Schäfer, Tel.: 0621 292 6424, Gebäude H, Raum 1113 Fakultät und internationale Studiengänge: Anita Lutz, Tel.: 0621 292 6568, Gebäude H, Raum 1113 Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Dekan: Prof. Dr. rer. pol. Julian Reichwald Prodekan: Prof. Dr.-Ing. Stefan Seifermann Studiendekan im Dekanat und Vorsitzender des Prüfungsausschusses: Prof. Dr. Thomas Schüssler Studiendekane: Prof. Dr. Stephan Altmann (Studiengangleiter Wirtschaftsingenieurwesen International (Bachelor)), Prof. Dr. Gerald Graf (Studiengangleiter Wirtschaftsingenieurwesen (Bachelor)), Prof. Dr. Oliver Franke und Prof. Dr. Marcel Gebhardt (Studiengangleiter Wirtschaftsingenieurwesen (Master)) Praktikantenamt: Prof. Dr. Gunther Birkel (Wirtschaftsingenieurwesen Bachelor und Wirtschaftsingenieurwesen International Bachelor) Sekretariat: Tel.: 0621 292 6117, Gebäude L, Raum 056"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalrat.html", "content": "Der Personalrat vertritt alle Beschäftigten der Hochschule Mannheim, die zur Gruppe der Angestellten und Beamten zählen. Die wichtigste Aufgabe des Personalrats ist die Überwachung der Gesetze, Tarifverträge und anderer Bestimmungen, die den ArbeitnehmerInnen Rechte einräumen. Der Personalrat der Hochschule Mannheim ist zu finden in Gebäude X (Goethe-Institut), Raum 411. Vertreten im Rahmen der von ihm gefassten Beschlüsse wird der Personalrat durch den Vorsitzenden Günter Kress. personalrat@hs-mannheim.de Zur Webseite des Personalrats Unsere Informationspflichten nach Art. 12 - 14 DSGVO Petra Uhrig Gebäude X, Raum 411 +49 621 292-6446 buero.pr@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://malumni.de/jobteaser-karrierenetzwerk/", "content": "JobTeaser Karrierenetzwerk JobTeaser Karrierenetzwerk ist das Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Das Portal wird gemeinsam von der Hochschule Mannheim und dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim betrieben und richtet sich an Studierende, Absolvent*innen und Unternehmen. Das JobTeaser Karrierenetzwerk ermöglicht es Unternehmen, Studierenden und Alumni auf vielfältige Weise miteinander in Kontakt zu treten: zum Beispiel über Stellenanzeigen und Events, die Community und das Hochladen von Lebensläufen. Zur Login-Seite Informationen für Studierende Im JobTeaser Karrierenetzwerk für Studierende und Alumni der Hochschule Mannheim finden Sie ein umfangreiches Angebot an Praktikums- und Werkstudentenstellen, Abschlussarbeiten sowie Young Professional Stellen aus der Region, Deutschland und Europa. Darüber hinaus bietet Ihnen das JobTeaser Karrierenetzwerk ein umfangreiches Angebot an Events und vielfältige Informationen rund um Berufseinstieg und Karriere. Alle Vorteile im Überblick: Suchen Sie mithilfe der umfangreichen Filterfunktionen systematisch nach passenden Stellenangeboten und richten Sie sich automatische E-Mail-Alerts ein. Lassen Sie sich finden: Stellen Sie Ihren Lebenslauf ein und schalten Sie ihn für Unternehmen mit dem Status „MAlumni-Partner“ frei. Informieren Sie sich über alle Angebote und Veranstaltungen rund um Berufseinstieg und Karriereplanung an der Hochschule Mannheim und darüber hinaus. Erhalten Sie regelmäßig den Newsletter mit allen aktuellen Veranstaltungstipps. Vernetzen Sie sich in der Community mit Alumni der Hochschule Mannheim, schreiben Sie Erfahrungsberichte und tauschen Sie sich aktiv mit anderen Studierenden aus. Profitieren Sie von vielen weiteren Angeboten und Informationen rund um das Thema Karriere. Und hier noch mal alles kurz im Video (YouTube) erklärt. Die Nutzung des JobTeaser Karrierenetzwerks ist kostenfrei. Registrieren Sie sich jetzt hier mit Ihren bekannten Hochschulzugangsdaten. Das JobTeaser Karrierenetzwerk als App Einfach die App „JobTeaser“ aus dem App Store herunterladen. Goolge Play Store Link für Apple Store Mit Ihrem JobTeaser Karrierenetzwerk – Zugangsdaten anmelden. Lebenslauf hochladen & Job-Kriterien ausfüllen und los geht’s! Wählen Sie per Swipe Funktion passende Jobangeboten aus. Das JobTeaser Karrierenetzwerk nach dem Studienabschluss Nutzen Sie das JobTeaser Karrierenetzwerk auch nach Ihrem Studienabschluss: Sobald Sie Ihr Studium an der Hochschule Mannheim abschließen, verlieren Ihre Hochschulzugangsdaten die Gültigkeit. Jedoch können Sie mit einem kleinen Trick Ihr Profil im JobTeaser Karrierenetzwerk auch weiterhin nutzen. Führen Sie dazu kurz vor Ihrer Exmatrikulation folgende fünf Schritte durch: Ändern Sie die E-Mail-Adresse in Ihrem Profil von der Hochschuladresse zu einer privaten. Loggen Sie sich aus. Gehen Sie auf den Alumni-Link Klicken Sie auf „Passwort vergessen“ und geben Sie Ihre neue E-Mail-Adresse an. Öffnen Sie Ihr privates E-Mail-Postfach und erstellen Sie sich ein Passwort über den Link.. Anschließend können Sie sich jederzeit über den „Alumni-Link“ mit der neuen E-Mail-Adresse und dem selbst erstellten Passwort anmelden. Ändern Sie abschließend bitte noch Ihren Studiengang zu einer der angebotenen „Alumna/Alumnus“-Optionen. Alternativ können Sie sich als Absolventin oder Absolvent der Hochschule Mannheim auch jederzeit einen komplett neuen Zugang zum JobTeaser Karrierenetzwerk erstellen. Alle Informationen und den Anmelde-Link dazu finden Sie beim Punkt Für Alumni. Auf diesem Weg können Sie jedoch Ihr Studierenden-Profil mit allen vorhandenen Einstellungen nicht weiter nutzen. Sie haben noch Fragen, dann schauen Sie gern in die JobTeaser FAQ oder schreiben Sie eine Mail an info@malumni.de Informationen für Alumni Auch nach Ihrem Studium an der Hochschule Mannheim stehen Ihnen die umfangreichen Angebote des JobTeaser Karrierenetzwerks zur Verfügung. Alle Vorteile im Überblick Suchen Sie mithilfe der umfangreichen Filterfunktionen systematisch nach passenden Stellenangeboten und richten Sie sich automatische E-Mail-Alerts ein. Lassen Sie sich finden: Stellen Sie Ihren Lebenslauf ein und schalten Sie ihn für Unternehmen mit dem Status „MAlumni-Partner“ frei. Informieren Sie sich über alle Angebote und Veranstaltungen rund um Berufseinstieg und Karriereplanung an der Hochschule Mannheim und darüber hinaus. Erhalten Sie regelmäßig den Newsletter mit allen aktuellen Veranstaltungstipps. Vernetzen Sie sich in der Community mit Studierenden und anderen Alumni, schreiben Sie Erfahrungsberichte und tauschen Sie sich aktiv aus. Profitieren Sie von vielen weiteren Angeboten und Informationen rund um das Thema Karriere. Und hier noch mal alles kurz im Video (YouTube) erklärt. Als Alumni können Sie sich mit einer beliebigen Mailadresse hier registrieren und das Portal dann dauerhaft nutzen. Bitte wählen Sie beim Registrierungs-Vorgang in der Studiengangs-Auswahl keinen der aktuellen Studiengänge, sondern eine der angebotenen „Alumna/Alumnus“-Optionen. Sie haben noch Fragen, dann schauen Sie gern in die JobTeaser FAQ oder schreiben Sie eine Mail an info@malumni.de Informationen für Unternehmen Gut ausgebildete Fachkräfte sind der Schlüssel zum Unternehmenserfolg. Gerade in Zeiten des demografischen Wandels und des Fachkräftemangels ist die frühzeitige Bindung an junge, gut ausgebildete Studierende eine strategische Chance. Darum bieten wir Ihnen mit dem JobTeaser Karrierenetzwerk die Möglichkeit, direkt mit unseren Studierenden in Kontakt zu treten. Alle Vorteile im Überblick: Veröffentlichen Sie unbegrenzt Stellenangebote, Praktika und Abschlussarbeiten exklusiv für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und verwalten Sie diese direkt aus Ihrem persönlichen Adminbereich. Sie haben Zugriff auf das Bewerbungsmanagement inklusive der Statistiken wie Views und Klicks auf Ihre Angebote. Präsentieren Sie Ihr Unternehmen mit einem leicht pflegbaren Unternehmensprofil und stärken Sie Ihre Marke, indem Sie die wichtigsten Zahlen und Fakten, Fotos oder sogar Videos (z.B. zu Berufsbildern) einstellen. Profitieren Sie dabei von der benutzerfreundlichen Software. Stellen Sie Recruiting-Events direkt im JobTeaser Karrierenetzwerk der Hochschule Mannheim ein und verfolgen Sie die Anzahl der Anmeldungen. Überzeugt? Wählen Sie die passende Recruiting-Möglichkeit: Standard (kostenfrei) kostenfrei Kleines Unternehmensprofil („Über uns“ & „Jobs“) Unbegrenzte Stellenanzeigen Erstellen von Recruiting-Events im Jobteaser Karrierenetzwerk der Hochschule Mannheim Registierung für Unternehmen Recruiter (kostenfrei) Alternativ haben Sie über den Recruiter-Link die Möglichkeit, kostenfrei Stellenanzeigen zu veröffentlichen, ohne ein Unternehmensprofil anzulegen. Registrierung für Recruiter Bitte beachten Sie, dass alle Unternehmensprofile sowie Stellenanzeigen von uns manuell freigeschaltet werden müssen. Hierbei kann es manchmal zu Verzögerungen kommen. Sie benötigen Hilfe beim Erstellen Ihres Unternehmensprofils oder Ihrer Stellenanzeigen? Dann schauen Sie gern in die Tutorials: Tutorial – Erstellung eines Unternehmensprofils Tutorial – Wie Sie Stellenangebote erstellen Bitte beachten Sie beim Erstellen von Anzeigen die Kriterien Anzeigenerstellung . VdF Unterstütze die Hochschule und unsere Projekte Mitglied werden Zum MAlumni Newsletter anmelden Anmelden JobTeaser Karrierenetzwerk Zum Netzwerk Wir verwenden Cookies, um Ihnen das beste Erlebnis auf unserer Website zu bieten. Um herauszufinden, welche Cookies wir verwenden und wie diese deaktiviert werden können, wählen Sie bitte die Einstellungen . 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Probleme mit Druckern, Passwörtern und Vorlesungsbetrieb in den Poolräumen der Campus IT (406, 406a, 409, 506 und 507) können erst Nachmittags behoben werden. Unsere studentischen Hilfskräfte sind an diesen beiden Tagen jeweils ab 15:30 Uhr am Platz. Bei weniger dringenden Anliegen nutzen Sie bitte das Ticketsystem, das wir zeitweise abfragen werden. Die Funktionsadressen finden Sie auf unserer Webseite: Ansprechpartner Die Poolräume sind zu den gewohnten Zeiten geöffnet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement.html", "content": "Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement der Hochschule Mannheim dient der Unterstützung der Lehrenden in organisatorischer und methodischer Hinsicht. Das Serviceangebot umfasst unter anderem: Information und Beratung Austausch über die bereits vorhandenen hochschuldidaktischen Angebote an der Hochschule Mannheim in einem eigenen Forum Organisation von Veranstaltungen zu aktuellen hochschuldidaktischen Themen Hinweise zu Fortbildungsveranstaltungen Beratung bei adressatenorientierter Planung von Veranstaltungen Klärung der verschiedenen Rollen im Lehr-Lernprozess (Vorbild, Wissensvermittler, Moderator, Lerncoach, Lernbegleiter) Reflexion des eigenen Lehrprofils Durch die Begleitung und Dokumentation der Qualitätsentwicklung in der Lehre erfüllt das Service Center außerdem eine zentrale Forderung des Bologna-Prozesses und trägt so zur Profilierung der Hochschule Mannheim bei. Unser bestehendes Angebot Cantina didactica : Im neuen Format zum hochschuldidaktischen Austausch, der Cantina didactica, wird während der Mittagspause ein hochschuldidaktischer Kurzvortrag gehalten. Organisation längerer Veranstaltungsvorträge bzw. Vertiefung der Themen der Kurzvorträge aus der Cantina didactica. Organisation interkultureller Trainings für Professoren und Mitarbeiter im Rahmen des Audits Internationalisierung. Beteiligung an Ausschreibungen zur Verbesserung der Qualität der Lehre. Zusammenarbeit mit der Studienkomission für Hochschuldidaktik in Karlsruhe. Teilnahme und Berichterstattung an wichtigen hochschuldidaktischen Treffen in der Bundesrepublik, z.B. VDI-Tagung. Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart.html", "content": "Wir möchten Ihnen den Studienstart so angenehm und reibungslos wie möglich gestalten, um den Weg zu einem erfolgreichen Studium zu ebnen. Hier finden Sie Orientierungshilfen rund um Ihre Studienorganisation und um das Leben in Mannheim. Einführungsveranstaltungen Informationen zu den Einführungsveranstaltungen zu Ihrem Studiengang finden Sie unten auf der Seite. Die Teilnahme wird dringend empfohlen. Studiengangsspezifische Fragen Bei Fragen zu Ihrem Studiengang und allgemeinen Studienangelegenheiten, wenden Sie sich bitte an das zuständige Sekretariat in Ihrer Fakultät . Hochschulaccount Informationen zur Einrichtung Ihres Hochschul- Emailaccounts finden Sie hier . Ein Videotutorial, um an der Hochschule digital startklar zu sein, finden Sie hier . FAQs rund um unsere IT-Dienstleistungen werden hier beantwortet. Semestertermine Alle Termine und Fristen finden Sie hier . Campusplan Hinweise zur Anfahrt und einen Campusplan finden Sie hier . Stundenplan Den Stundenplan zu den Lehrveranstaltungen Ihres Studiengangs finden Sie hier (ca. 2 Wochen vor Vorlesungsbeginn). Lernplattform Moodle Für die Lehrveranstaltungen verwendet die Hochschule Mannheim die Lernplattform Moodle . Sie können sich dort mit Ihrer Hochschulkennung einloggen. Bibliothek Zu Beginn des Semesters bietet die Bibliothek Führungen und Schulungen an, die Termine und Inhalte finden Sie hier . Sprachkurse Informationen zu Sprachkursen und zur Anmeldung finden Sie hier . Finanzierung & Wohnen Unterstützung bei der Finanzierung des Studiums und Informationen über die Studierendenwohnheime sowie Stipendien oder Speisepläne der Mensa finden Sie beim Studierendenwerk oder hier . Fachschaften Zur Seite Ihrer Fachschaft, die Sie bei Fragen rund um Ihr Studium unterstützt, kommen Sie hier . Sport Interesse am Kennenlernen anderer Mannheimer Studierender und sportlicher Betätigung? Das kostenlose Angebot finden Sie beim Hochschulsport der Universität Mannheim . Social Media Wir laden Sie herzlich ein, uns auf Instagram , LinkedIn oder Facebook zu folgen. Apps für's Campusleben Connou : Hilft neue Kontakte zu anderen Studierenden zu knüpfen StudiPlus : Services vom Studierendenwerk (z.B. Mensa) Uninow : Stundenplan, Noten, Infos Von Studierenden für Studierende: Ab etwa 10 Uhr bietet der Allgemeine Studierendenausschuss (AStA) im L Gebäude (Hochschulbibliothek) Stände mit Informationen rund ums Studium, Snacks, Getränke und einige Überraschungen an. Schauen Sie vorbei und lernen Sie Ihre studentischen Vertretungen persönlich kennen! Biotechnologie www.biotech.hs-mannheim.de 25.09.2023, Begrüßung Erstsemester Bachelor Biotechnologie und Bachelor Biologische Chemie Raum G045 09:00 Uhr – 12:00 Uhr Begrüßung durch Prof. Lasse Greiner Prof Greiner, Prof. Wiedemann und Prof Mack Vorstellung des Studienganges, wichtige Informationen zum Studienstart, Fragerunde zum Studienstart in der Fakultät für Biotechnologie www.biotech.hs-mannheim.de Vorstellung der Fachschaft der Fakultät für Biotechnologie 25.09.2023, International Study Programme M.Sc. in Biotechnology Raum G137 09:00 a.m. – 11:30 a.m. Welcome to new students by the course leader Prof. Petra Kioschis and the Dean Prof. Mack Introduction to the study programme Master of Science in Biotechnology; content, rules and framework, duration of study Discussion and Q&A session www.biotech.hs-mannheim.de Presentation of the student council of the Faculty of Biotechnology Die Fachschaft Biotechnologie bietet für die Erstsemester folgende Events an: 21.09.23 Meet & Grill Lerne deine Kommiliton*innen und deine Fachschaftsvertretung auf dem Campus der Hochschule kennen! Meet your fellow students and your student council on campus! 22.09.23 Mannheim Rallye Lerne deine Stadt kennen! Get to know your city! 25.09.23 Offizielle Begrüßung an der Hochschule Für Bachelor-Erstis: Lerne dein/e Mentor*in kennen! 28.09.23 unsere legendäre Kneipentour / Pub Crawl Lerne das Nachtleben von Mannheim und Studierende aus den höheren Semestern kennen! Get to know the nightlife of Mannheim and students from the higher semesters Elektrotechnik www.et.hs-mannheim.de Elektrotechnik Bachelor (ETB) 25.09.2023, 10:00 Uhr Raum: A309 (Gebäude A, 3. OG) Erstsemesterbegrüßung Ingenieurpädagogik (ELB) 25.09.2023, 9:00 Uhr Raum: A309 (Gebäude A, 3. OG) Erstsemesterbegrüßung Elektrotechnik Master (ETM) 25.09.2023, 9:30 Uhr Raum: U210 (Gebäude U, 2. OG) Erstsemesterbegrüßung Mechatronik Bachelor (MEB) 25.09.2023, 12:00 Uhr Raum: U210 (Gebäude U, 2. OG) Erstsemesterbegrüßung Mechatronik Master (MEM) 25.09.2023, 10:30 Uhr Raum: U210 (Gebäude U, 2. OG) Erstsemesterbegrüßung Gestaltung www.design.hs-mannheim.de Montag, 25.09.2023 Treffpunkt: Oskar-Meixner-Straße 2, Gebäude Z, Raum 103 10:00 Uhr: Begrüßung durch das Dekanat, Prof. Vroni Schwegler Prof. Dr.-Ing. Martin Kim und Prof. Dr. Moritz Klenk, und Führung durch das Haus durch die Fachschaft der Fakultät für Gestaltung Informatik www.informatik.hs-mannheim.de Bachelor Informatik Begrüßung Dekanat und Studiengangleiter, Informationen rund ums Studium 25.09.2023,  10:00 Uhr Gebäude A Begrüßung Erstsemester Cyber Security, Raum A008 Begrüßung Erstsemester  Informatik, Raum A010 Begrüßung Erstsemester  Medizinische Informatik, Raum A210 Begrüßung Erstsemester  Unternehmens und Wirtschaftsinformatik, Raum A206 Begrüßung Master Begrüßung Dekanat und Studiengangleiter, Informationen rund ums Studium Studiengangleiter: Prof. Dr. Peter Knauber, 25.09.2023,  10:00 Uhr Gebäude A, Informatik Master, Raum A211 (2. OG) Informationstechnik www.inftech.hs-mannheim.de 25.09.23, Begrüßung Erstsemester Bachelor Gebäude G Raum 013 Informationstechnik / Elektronik (B.Sc.), Medizintechnik (B.Sc.), Technische Informatik (B.Sc.), 9:00 – 9:30 Uhr Check-in 9:30 – 10:10 Uhr Begrüßung der Erstsemester-Studierenden der Studiengänge Informationstechnik/ Elektronik, Medizintechnik und Technische Informatik durch die Studiengangsleiter und den Prodekan. 10:15 - 12:00 Uhr Campus-Rallye mit der Fachschaft und Engineering_Start_N zum Kennenlernen der Mitstudierenden sowie des Hochschulcampus Ab 12:15 Uhr Gemeinsames Mittagessen in der Mensa 25.09.23, Begrüßung Erstsemester Master Gebäude S Raum 212 11:00 – 11:10 Uhr Begrüßung der Erstsemester der Masterstudiengänge Informationstechnik, Medizintechnik und Technische Informatik durch den Master-Studiengangsleiter. 11:10 – 12:00 Uhr Prof. Dr. Mark Hastenteufel 12:00 – 12:10 Uhr Auslandssemester Prof. Dr. Wie Yap Tan 12:10 - 12:30 Uhr MARS Philipp Bletzer Ab 13:00 Uhr Gemeinsames Essen in einem nahegelegenen Restaurant (gem. Anmeldung + auf eigene Kasse) Maschinenbau www.mb.hs-mannheim.de 25.09.2023, Begrüßung Erstsemester Bachelor Gebäude P/KVE 9:00 Uhr Begrüßung durch das Dekanat, Delta Racing und die Fachschaft 10.15 Uhr Campusführung mit der Fachschaft mit anschließendem Imbiss 25.09.2023, Begrüßung Erstsemester Master Gebäude P/KVE 11:00 Uhr Begrüßung durch das Dekanat, Delta Racing und die Fachschaft Sozialwesen www.sw.hs-mannheim.de Die Einführungstage an der Fakultät für Sozialwesen finden bereits in der Woche vor Vorlesungsbeginn statt: Mittwoch, 20.09.2023 Donnerstag, 21.09.2023 Montag, 25.09.2023 Jeweils in C002/003 sowie C311/312 Verfahrens- und Chemietechnik www.vct.hs-mannheim.de 25.09.2023, Begrüßung Erstsemester Bachelor Gebäude L, Räume L011 und L012 Verfahrenstechnik (VB), Chemische Technik (CB), Nachhaltige Technische Prozesse (NTB) 9:00 Uhr Begrüßung und Infos zum Studium 10:00 Uhr Quiz und Pause 10:15 Uhr \"Offene Bühne\": Kleine Aktivitäten rund ums Studium 11:15 Uhr Übergabe an Fachschaft 25.09.2023, Begrüßung Erstsemester Master (CM) Gebäude G, Raum G054 10:00 Uhr Begrüßung und Infos zum Studium Wirtschaftsingenieurswesen www.wing.hs-mannheim.de 25.09.2023 Begrüßungen durch Dekanat und Studiengangleiter: 09.30 Uhr    Studierende Master (WM) – Raum L110 10.00 Uhr    Bachelor International (WBI) – Raum L111 10.30 Uhr    Studierende Bachelor (WB) – Raum L014 Jeweils ca. 15 Minuten vorher: Ausgabe der persönlichen Hochschulkarte (HSCard) im Foyer Gebäude L ca. 12.00 Uhr    Begrüßung durch die Fachschaft ca. 13.00 Uhr    Campusrallye Welcome days for international students Programm: 08.09.2023 (for students participating in the intensive German course) Trip to Heidelberg 19.09.2023, 2:30 pm Mannheim Baroque Palace : Visit with a guide, invitation to Café 22.09.2023, 9 am Building H, Room 1107 Welcome Breakfast: you must attend this appointment in order to be informed first-hand about your studies, the dormitory, scholarships, insider tips, etc. At the end there are exclusive prizes to be won in a quiz about Germany and Mannheim. 22.09.2023, 12 am Building H, Room 1107 For exchange students: Meet representatives of your department 22.09.2023, 3 pm City tour Mannheim in German + English, joint tasting of spaghetti ice cream directly from the inventor Dario Fontanella 23.09.2023 Scavenger hunt with Anastasija (separate registration) Find all registration details on the website of the International Office"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/bedrohungs-und-konfliktmanagement-bekom/antidiskriminierung.html", "content": "Das Landeshochschulgesetz (LHG) zielt darauf ab, Diskriminierungen zu verhindern. Die Hochschule Mannheim folgt dem ausdrücklich und bestellt für ihre Mitglieder und Angehörigen zwei Ansprechpersonen für Antidiskriminierung. Was ist Diskriminierung? „Der juristische Diskriminierungsbegriff ist Benachteiligungen vorbehalten, die aufgrund tatsächlicher oder zugeschriebener Merkmale (Kategorien) geschehen, die gesellschaftlich als schützenswert gelten. Nach dem AGG sind gemäß § 1 die Dimensionen rassistische Diskriminierung und/oder ethnische Herkunft, das Geschlecht, die Religion und/oder Weltanschauung, eine Behinderung, das Alter sowie die sexuelle Identität schützenswert.“ (Quelle: Zweiter Gemeinsamer Bericht der Antidiskriminierungsstelle des Bundes, 2013) Wir ermutigen ausdrücklich, sich gegen Diskriminierung zu wehren und unterstützen aktiv, indem wir individuell, unverbindlich und unabhängig beraten Gespräche streng vertraulich behandeln über mögliche Schritte informieren gemeinsam mit Ihren Handlungsstrategien entwickeln Kontaktieren Sie uns, wenn Sie direkt betroffen sind und ermutigen Sie auch andere, sich zu melden. Ansprechpersonen Psychologischer Psychotherapeut +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Gebäude C, Raum 208 Antidiskriminierungsbüro Mannheim e.V. www.adb-mannheim.de Alphornstraße 2a 68169 Mannheim 0621 4368 9056 Haltestelle Neumarkt barrierefrei zugänglich Flyer adb deutsch Flyer adb english Flyer adb tuerkisch Dienstag: 11:00 -12:00 Uhr Donnerstag: 18:00 - 19:00 Uhr Freitag: 09:00 - 10:00 Uhr Leitfaden Diskriminierungsschutz an Hochschulen Leitfaden Beratung bei Diskriminierung Handlungsempfehlungen Geschlechtervielfalt an Hochschulen HATE SPEECH Flyer von LKA BW"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/mittelstandsstipendien.html", "content": "Das Modell Das Mannheimer Modell Mittelstands-Stipendien ist eine Initiative mittelständischer Unternehmen in Kooperation mit der Hochschule Mannheim. Mittelständische Unternehmen richten einen attraktiven Stipendienfonds an der Hochschule Mannheim ein. Die Hochschule unterstützt die Personalentwicklungskonzepte der mittelständischen Unternehmen und fördert den Technologietransfer durch: Kommunikationsplattform im Rahmen des Career Centers Vermittlung von wissenschaftlichen Kooperationen Veranstaltung der MaMi – Die Mannheimer Mittelstandsmesse Die Stipendien Die Stipendien werden in Höhe von 1.000 EUR (für 1 Semester pro Studentin/Student) ausgebracht und 1 Mal pro Semester neu ausgeschrieben. Es dürfen keinerlei Verpflichtungen an das Stipendium geknüpft werden. Die Unternehmen können jedoch Praktika, Werkstudententätigkeit, Bachelorarbeit etc. anbieten. Das Stipendium wird bei der Berechnung der Ausbildungsförderung nach dem BAföG nicht berücksichtigt, da es den Betrag von monatlich € 300,00 nicht übersteigt. Voraussetzung für eine Bewerbung Studierende der Hochschule Mannheim in einem Bachelorstudiengang nach Abschluss des ersten Semesters in einem Masterstudiengang bereits im ersten Semester (maßgebend ist dabei das Bachelorzeugnis) können sich um ein Stipendium bewerben. Neben Engagement im Studium sollten die Bewerber/innen Interesse am Mittelstand mitbringen. Auch Studierende mit durchschnittlichen Prüfungsergebnissen haben eine realistische Chance ein Stipendium zu erhalten, da bei der Auswahl durch die Unternehmen auch praktische Erfahrungen und überfachliche Kompetenzen eine Rolle spielen. Die Bewerbungen erfolgen elektronisch. Die PDF-Datei muss folgende Unterlagen beinhalten: Motivationsschreiben Lebenslauf mit Bild Auflistung aller Noten und abgelegter Prüfungen (aktueller Statusbericht) Gegebenenfalls Angabe anderer Aktivitäten an der Hochschule (Gremienarbeit, Preise, Auszeichnungen) Die Bewerbungen sind zu senden an: s.vierling@hs-mannheim.de Beteiligte Firmen Die Stipendien Einverständniserklärung Das Vergabeverfahren Kontakt Jetzt für ein Stipendium bewerben. Bewerbungsende 31.07.2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/erasmus-personalmobilitaet.html", "content": "Die Programmlinie Staff Mobility – ST des Erasmus+ Programms unterstützt die Hochschule Mannheim bei Ihrem Vorhaben, die Mobilität ihrer Lehrenden und Mitarbeitenden ins Ausland zu erhöhen. Sie haben die Möglichkeit in der Programmlinie Personalmobilität zu Unterrichtszwecken (STA) an einer Partnerhochschule zu unterrichten oder in der Programmlinie Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken (STT) Ihre Fachkenntnisse weiter auszubauen. Informationen über aktuelle Angebote und die Antragstellung finden Sie auf der Webseite des International Office: Personalmobilität zu Unterrichtszwecken (STA) Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken (STT) Für eine persönliche Beratung oder zur Antragstellung kontaktieren Sie bitte: Nicole Steinel-Rees Hochschulkoordinatorin ERASMUS+ Gebäude J, Raum 223 +49 621 292-6876 +49 621 292-6449 erasmus.io@hs-mannheim.de Beratungszeiten: Montag - Donnerstag 09:00 - 13:30 Uhr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/wissen-um-eins-zeitmanagement-im-studium-die-dinge-geregelt-kriegen.html", "content": "Wissen um EINS: Zeitmanagement im Studium - Die Dinge geregelt kriegen 21. November 2023 13:10 Uhr - 13:30 Uhr Wenn Sie das Gefühl kennen, immer zu wenig Zeit zu haben oder lieber gleich alles auf den letzten Drücker machen, weil Sie sich vorher nicht motivieren können, dann sind unsere Tipps zum Zeitmanagement genau das Richtige für Sie! Dauer: ca. 15-30 Minuten Wo? Webex-Meetingraum Zur Online-Schulung Veranstaltungsort : Online « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/studieren-mit-behinderung.html", "content": "Liebe Studienanfänger/innen, liebe Studierende, für Ihren Studienstart an der Hochschule Mannheim wünschen wir Ihnen alles Gute und viel Erfolg. Als Studierende/r mit Behinderung oder chronischer Erkrankung finden Sie heute in der Regel erheblich bessere Studienbedingungen vor, als noch vor einigen Jahren. Sie haben jedoch immer noch neben Ihrer individuellen Beeinträchtigung viele strukturelle Defizite im Hochschulbereich zu kompensieren und bestehende Barrieren zu überwinden. Neben allgemeinen Fragen, die sich allen Studierenden stellen, haben Sie möglicherweise einen spezifischen Informations-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf. Wir laden Sie herzlich ein, sich bei Bedarf an uns zu wenden und sich persönlich beraten zu lassen. Es besteht die Möglichkeit, kurzfristig einen individuellen Termin zu vereinbaren. Information und Beratung von Studieninteressierten und Studierenden mit Behinderung oder chronischer Erkrankung, sowie ihrer privaten und universitären Bezugspersonen. Studien- und Prüfungsbedingungen an der Hochschule Mannheim Möglichkeiten zur individuellen Modifikation von Studien- und Prüfungsbedingungen (insbesondere Nachteilsausgleiche) Studienvorbereitung und -organisation (z.B. Studienassistenz, technische Hilfen, Gebärdensprachdolmetscher/innen) Nachteilsausgleiche für Studienbewerber/innen (z.B. Härtefallantrag) Mitgestaltung von Regelungen/Strukturen für Studienbewerber/innen und Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung an der Hochschule und im relevanten Umfeld. Kooperation oder Vermittlung von Kontakten zu Personen und Institutionen innerhalb und außerhalb des Hochschulbereichs (regional/überregional), die von Interesse sind. Prof. Thomas Ihme Gebäude A, Raum 112 +49 621 292-6226 +49 621 292-6-6226-1 t.ihme@hs-mannheim.de Hinweise für Studierende mit einer Mobilitätsbeeinträchtigung Zugänglichkeitsinformationen Die Gebäude der Hochschule Mannheim sind für Rollstuhlnutzerinnen und -nutzer grundsätzlich zugänglich. Vereinzelt müssen jedoch auch Barrieren überwunden werden. Wir empfehlen daher allen Studieninteressierten und Studierenden, sich rechtzeitig über die baulichen Gegebenheiten zu informieren. Detaillierte Hinweise zu einzelnen Gebäuden und zu Parkplätzen sind auch über den Austausch mit Studierenden mit einer Mobilitätsbeeinträchtigung zu erhalten. Auf Anfrage werden die Kontakte gern hergestellt. Bitte wenden Sie sich gegebenenfalls an den Beauftragten für die Belange von Studierenden mit Behinderung oder chronischer Erkrankung der Hochschule Mannheim, Prof. Thomas Ihme. Informationen für Lehrende Vielleicht haben Sie Fragen, wie Sie als Lehrende/-r Studierende mit einer Behinderung oder einer chronischen Krankheit unterstützen können. Der Beauftragte für die Belange von Studierenden mit Behinderung oder chronischer Erkrankung der Hochschule Mannheim, Prof. Thomas Ihme, steht Ihnen gerne für ein Gespräch zur Verfügung."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/info-hochschulmitglieder.html", "content": "Auf diesen Seiten finden Mitarbeitende, Doktorand:innen, Post-Docs und Professor:innen, die (zeitweise) an der Hochschule Mannheim wirken, Informationen rund um das Thema Internationalisierung. Willkommen an der Hochschule Mannheim. In unserem Welcome Guide für internationale Wissenschaftler:innen finden Sie hilfreiche Informationen für die Zeit vor, während und nach Ihrem Aufenthalt an unserer Hochschule. Welcome Guide internationale Wissenschaftler:innen - deutschsprachige Version PDF 282 KB 18.10.2023 Welcome Guide internationale Wissenschaftler:innen - englischsprachige Version PDF 280 KB 18.10.2023 Als Gastdozierende ins europäische Ausland Im Rahmen des EU Projektes Erasmus+ können Lehrende zu Unterrichtszwecken an eine Partnerhochschule entsandt und gefördert werden. Mehr Informationen zu dieser Möglichkeit finden Sie hier . Hochschullehrer:innen im Ruhestand für Gastdozenturen an Hochschulen weltweit Das Johann Gottfried Herder-Programm des DAAD unterstützt und vermittelt den Einsatz von im Ruhestand befindlichen Hochschullehrkräften deutscher Hochschulen an Hochschulen im Ausland. Es richtet sich an Interessierte aller Fachrichtungen, in Ausnahmefällen auch an Führungskräfte im Ruhestand aus Wirtschaft und Verwaltung, die Interesse an einem längerfristigen (mindestens einsemestrigen) Lehraufenthalt an einer Gasthochschule haben. Das Programm setzt einen besonderen Schwerpunkt auf die Vermittlung von Gastdozentinnen und Gastdozenten an diejenigen ausländischen Hochschulen, mit denen DAAD-Projekte oder konsolidierte Kooperationsbeziehungen mit deutschen Hochschulen bestehen. Die vakanten Stellen sind über unsere Internetseite www.daad.de/jgh unter dem Punkt Ausschreibung abrufbar. Darüber hinaus können sich aber auch Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer im Ruhestand mit eigenen Vorschlägen für Einsatzmöglichkeiten an ausländischen Hochschulen weltweit initiativ bewerben. Voraussetzung für eine Förderung ist, dass an dem Einsatz ein dezidiertes außenkultur-, wissenschafts- oder entwicklungspolitisches Interesse besteht. Bewerbungsschluss für Dozenturen in 2024 ist der 15. November 2023. Fortbildungsmöglichkeiten im europäischen Ausland Erasmus+ ermöglicht Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen von Hochschulpersonal (Verwaltungspersonal und Lehrpersonal) in Programmländern zum Ausbau der Internationalisierung der Hochschule, z.B. Job-Shadowing oder Sprachkurse. Mehr Informationen finden Sie hier . Europaweites Netzwerk Mobilität Forschende EURAXESS - die Initiative der EU-Kommission zur Steigerung der Mobilität in der Wissenschaft, bietet ein europaweites Netzwerk sowie ein umfangreiches Job-Portal für Forschende. Servicestelle für Übersetzung In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg bietet die Universität Mannheim eine Servicestelle für Übersetzung an. Das Online-Portal steht allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Landeshochschulen in Baden-Württemberg offen und enthält Musterübersetzungen aus den Bereichen Personalwesen, Studierenenverwaltung, Studiengebühren, Campussicherheit, Datenschutz und Forschung sowie Glossare und Zusatzinformationen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/hochschulwahlen.html", "content": "Hochschulwahlen 2023 Die aktuelle „Wahlordnung Senat und Fakultätsräte“ sowie die Wahlergebnisse der Hochschulwahlen finden Sie im Intranet ."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/unsere-angebote/future-skills.html", "content": "Direkt zu den Infos auf dieser Seite: Schlüsselqualifikationen - Wahlpflichtfächer - Abschlussarbeiten - Praxissemester Z u den MARS-Kursen auf Moodle sowie zu verwandten Angeboten aus anderen Bereichen: kompass - inno.space - Bildungsangebot beim Career Center Gründe studienintegriert, ohne Zeitverlust und mit ECTS/UE-Anrechnung. Arbeite an realen Projekten mit echter Projektverantwortung und treibe Deine Startup-Idee voran. Unsere Angebote sind auch für \"Intrapreneure\" relevant, die aktuell kein eigenes Startup gründen wollen. Die Industrie schätzt Innovation und Startup-Erfahrung, daher eignen sich unsere Kurse, Schlüsselqualis, Veranstaltungen, Workshops und Vortragsreihen hervorragend für die eigene Entwicklung (und den Lebenslauf). Nutze die Schlüsselqualifikationen für deine persönliche Weiterentwicklung oder entwickle oder unterstütze spannende Startup-Ideen an deiner Hochschule. Unsere Kurse sind für Bachelor- und Masterstudierende aller Studiengänge (die Anerkennung muss ggf. mit der Studiengangleitung geklärt werden) sowie auch für alle anderen Hochschulangehörigen geöffnet. Bei Fragen kontaktiere uns! Von der Idee zur Innovation ( IZI ) | 5 - 10 ECTS Du willst lernen, wie du aus einer Idee ein Geschäftsmodell machst, das funktioniert? Dann ist dieser Kurs genau dein Ding. Wir starten mit Teambuilding und Ideenfindung und entwickeln danach unsere Ideen in interdisziplinären Teams systematisch weiter. Dabei beantworten wir unter anderem folgende Fragen: Welches Problem lösen wir hier eigentlich für wen? Wie hoch ist das Kommerzialisierungspotenzial? Wie bringst du (d)ein Produkt in den richtigen Markt? Diese Basis kannst du in der Fortführung des Kursprojekts als eigenes Startup, in zukünftigen Projekten als Entrepreneur oder im Innovationsbereich etablierter Unternehmen – als Intrapreneur – verwenden. Mitmachen lohnt sich! JETZT ANMELDEN Startup Experience ( STAX ) | 6 - 10 ECTS (in English) You want to support an existing startup or develop your own idea to the next level? This class is designed for all of you – from all disciplines – who want to learn more about innovation, commercialization of intellectual property, and who want to gain real startup experience. In a blended course setting of theory and immediate practical implementation, the course follows an action-oriented learning approach. JETZT ANMELDEN Social and Impact Entrepreneurship in an international perspective ( VC 4 ) | 10 ECTS | Ein Angebot der Fakultät S Social & Impact Entrepreneurship startet mit dem Warum. Studierende ergründen zunächst ihre Interessen, Ziele und Werte, alle für sich und alle gemeinsam. Sie erarbeiten sich mit innovativen Methoden im Team die Grundlagen zum Aufbau eines international orientierten sozialen Start-ups und erfahren die Bedeutung sozialer Innovationen. Das Feedback von Hausa Lightbourne, University of Rwanda: “Meaningful, Relevant and Impactful; these are the words that fill my mind when I think of all that I have gained in this course. It brought together people, varied professions and subject faculties, ideas, cultures, and perspectives.” JETZT INFORMIEREN Nähere Informationen über VirCamp hier und bei Prof. Dr. Ulla Törnig . Nächster Termin 09/2023 Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework ( CPD ) | 5 ECTS Du hast Vorkenntnisse in Programmierung, Software Engineering und Webbasierten Systemen und du möchtest dein Wissen vertiefen? Dann ist unser Kurs für Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework genau das Richtige für dich! Mit Dart wirst du eine Applikation entwickeln, testen und dabei Techniken für leichtgewichtige Software-Entwicklung erlernen. Denn genau das brauchen Startups: Entwickler und ein Minimal Viable Product. JETZT ANMELDEN MM 2 Management (Social Entrepreneurship) Ziel des Seminars ist es, studentische Dienstleistungsbetriebe zu gründen oder Gründungen vorzubereiten. Unser Seminar ist im Sinne eines Entrepreneurship-Lab zu verstehen, in dem wir unternehmerisches Handeln mit dem akademischen Labor verbinden und beispielhaft Unternehmertum an selbst gestellten Aufgabenstellungen geschult werden soll. Das Entrepreneurship-Lab zielt von Anfang an auf die Umsetzung von Ideen. Wir entwickeln Geschäftsmodelle, strategische Ziele, klären Firmierungsfragen und die ersten Schritte einer möglichen Gründung. Die Studierenden stellen im Laufe des Semesters ihre Konzepte einander vor und unterstützen sich gegenseitig bei der Entwicklung. ZUR LEHRVERANSTALTUNG MR 2 Rechtsgrundlagen Social Entrepreneurship Die Lehrveranstaltung Recht/Entrepreneurship bietet einen umfassenden Einblick in die Thematik der rechtlichen Grundlagen des Entrepreneurship und der Gründung von Unternehmen. Behandelt werden insbesondere die verschiedenen Unternehmensformen und ihre rechtlichen Grundlagen, mit der Darstellung der Gründungsmöglichkeiten, sowie ihre rechtlichen Vor- bzw. Nachteile. Die Teilnehmer sollen für die Problembereiche des Gründungsmanagement und für die rechtlichen Grundlagen der Firmengründungen sensibilisiert werden. ZUR LEHRVERANSTALTUNG IWU Ingenieur*in wird Unternehmer*in | Ein Angebot der Fakultät für Elektrotechnik Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung werden alle Problemstellungen angesprochen, über die sich Elektroingenieur*innen klar werden muss, wenn sie eine Selbstständigkeit im Bereich der Elektrotechnik oder eine Betriebsübernahme ins Auge fassen wollen. Aber auch für bereits in der Praxis tätige Ingenieur*innen sind das Wissen um betriebswirtschaftliche Zusammenhänge und Kenntnisse der Marketingmechanismen von großer Wichtigkeit bezüglich der Karrierechancen im Unternehmen. JETZT ANMELDEN Bootcamp – Entwickle Dein Geschäftsmodell | 30 UE In diesem Seminar lernst du, wie du systematisch und interaktiv von einer vorgegebenen oder eigenen Idee zu einem verifizierten Geschäftsmodell kommst, das in der realen Welt Bestand hat. Denn: Der Erfolg der meisten Marktführer der letzten 20 Jahre basiert auf einem innovativen Geschäftsmodell. JETZT ANMELDEN Seit Tausenden von Jahren erzählen Menschen Geschichten, um Wissen zu überliefern, zu unterhalten, Communities aufzubauen und zusammenzuhalten. Auch jedes Projekt, Unternehmen oder Startup braucht sie – eine Kernstory, eine narrative Identität, die sie stark und einzigartig macht. Diese Story bringt die Ideen auf den Punkt und sorgt für Differenzierung und Sinn. Gleichzeitig liefert sie eine Leitlinie für die Kommunikation über alle Aspekte des Geschäftsmodells. Lerne, wie du die Story deiner Idee oder deines Projekts zielgruppenspezifisch so erzählen kannst, dass du andere überzeugst und Unterstützer*innen innerhalb und außerhalb der Hochschule gewinnst. JETZT ANMELDEN Design-Think Your Life – Grundlagen Innovationsmethoden | 12 UE Welches Leben passt zu dir? Für diese Frage gibt es kein Patentrezept! In diesem Workshop wenden wir die Prinzipien und das Mindset des Design Thinking auf das wichtigste Projekt überhaupt an: Dein Leben. Lerne Methoden kennen, die komplexe Probleme lösen und für neue, innovative Ideen sorgen. Du bekommst einen Einblick in die große Wirksamkeit von Innovationsmethoden auf eine Vielzahl von unterschiedlichen Herausforderungen. JETZT ANMELDEN Digital Basics: In sechs Stunden zu deiner ersten Website | 8 UE Das Internet ist das alltägliche Medium der Gegenwart und der Zukunft. Wir alle bewegen uns wie selbstverständlich in der digitalen Welt. In diesem Kurs lernst Du, wie sie funktioniert und wie Du eigene Inhalte erstellst und veröffentlichst. Ob bei Projekten oder Startups – die digitale Komponente spielt eine immer größer werdende Rolle. Deshalb starten wir unsere Future-Skills-Reihe \"Digital Basics\" mit dem Aufbau einer ersten eigenen Webpräsenz. JETZT ANMELDEN Fotografie Basics: Produkt - und Portraitfotografie | 5 UE Im Rahmen des Kurses wirst du lernen, worauf es ankommt, wenn man Porträts oder Produktfotos schießen möchte, hast neben dem Smartphone auch deine ersten eigenen Bilder mit einer professionellen Kamera geknipst und kannst damit künftig auch Fotolabor des Gründungszentrums MARS in R108 selbstständig nutzen. JETZT ANMELDEN How to build apps online (fast)? Digitale Produkte umgeben uns mittlerweile überall. Ob im Privatleben, im Studium, auf der Arbeit oder sogar auf Ämtern und in Behörden. Trotzdem begegnen wir immer wieder Situationen, in denen wir feststellen: „Das könnte doch mit einer App sinnvoller gelöst werden!“ Aber wie genau geht das effizient? Und muss ich dafür tatsächlich erst Programmieren lernen? Erfahre mehr in diesem Kurs! JETZT ANMELDEN In fünf Sessions geben wir dir immer im Sommersemester einen Überblick über das gesamte Supportpotential in der Startup Szene. Wir stellen dir alle wichtigen Akteure vor, teilen Expert*innenwissen und lassen Startups über ihre Erfahrungen sprechen. Du solltest dabei sein, wenn dich das Thema Startup interessiert und du dir vorstellen kannst, in einem zu arbeiten, selbst gründen willst oder es schon getan hast. JETZT ANMELDEN Du denkst darüber nach, dich selbständig zu machen oder dein eigenes Unternehmen zu gründen? Dann komm in unsere Existenzgründungsreihe und hol' dir Input von Expert*innen und Gründer*innen zu relevanten Startup-Themen wie zum Beispiel dem Startup-Ökosystem Mannheim, Brand Building, betriebswirtschaftlichen oder rechtlichen Grundlagen. JETZT ANMELDEN Für alle Studierenden. Ohne Semesterbeschränkung. Kostenlos. Dozent: Rechtsanwalt David Herzog Lehrbeauftragter an den Hochschulen Mannheim und Würzburg Anmeldung unter lehre@herzog-wirtschaftsrecht.de Referentin: Alexandra Bauer (Because Coaching), als Schlüsselqualifikation mit 20 UE anerkannt in den Fakultäten: B, E, I, M, N und V. Termine im WS23/24: Basis-Workshop 20.10.2023 & Follow-up 15.12.2023 in R108, Anmeldung und weitere Informationen per Moodle . 1 x 7 Stunden ( Basis-Workshop: 9-17 Uhr inkl. 1 Stunde Mittagspause) 1 x 5 Stunden ( Follow-up: 9-14 Uhr ) persönliche Reflexion über das Semester hinweg im Rahmen einer kleinen Projektarbeit Impact zu erzeugen ist oft ein treibender Faktor für die Wahl eines Studienfachs und die Entwicklung von beruflichen Plänen. Das entspricht auch unserem natürlichen Wunsch als Menschen, unsere Umwelt zu gestalten und uns selbst als wirksam zu erfahren. Für nachhaltige Wirkung braucht es eine klare Ausrichtung. Gleichzeitig ist die Idee von Impact mit hohen Erwartungen belegt, was uns unter Druck setzen und lähmend wirken kann. In diesem Seminar widmen wir uns daher der Frage, was es braucht, um Wirksamkeit zu entfalten, wie Dein persönlicher Impact aussieht und was Du tun kannst, ihn zu entwickeln. JETZT ANMELDEN Kann man Inspiration lernen? Sind Ideen planbar? In diesem kurzen Format geht es ums Erfinden! Egal ob ihr im Team das nächste Instagram entwickelt oder doch eher den ersten fliegenden Teppich – das Wichtigste ist, dass ihr gemeinsam Spaß an der Lösung von Problemen habt! Wir werden verschiedenen Kreativmethoden ausprobieren, um die Welt mit neuen Produkten, Dienstleistungen oder Visionen zu beglücken. Letztendlich wollen wir euch vermitteln, wie man Probleme lösen kann, wenn das klassische Brainstorming nicht mehr weiterhilft. Es gibt viele Menschen, die auf Knopfdruck kreativ sein müssen und deren Werkzeugkasten schauen wir uns ein wenig an. Wenn das nicht inspirierend ist .... JETZT ANMELDEN Im Rahmen deiner Abschlussarbeit hast du die Möglichkeit, deine Gründungsidee weiterzuverfolgen, dein Startup zu entwickeln oder als Teil eines etablierten Startups wertvolle Erfahrungen zu sammeln. Interesse? Kontaktiere uns gerne frühzeitig, damit wir deine Idee in einem ersten unverbindlichen Gespräch besprechen und wir gemeinsam die weitere Vorgehensweise sowie die Anerkennung innerhalb deines Studiengangs erörtern können. Um dich optimal auf die Arbeit vorzubereiten, empfehlen wir dir, an unseren vielseitigen, kurzweiligen MARS-Angeboten teilzunehmen, wie Schlüsselqualifikationen, Kurse, Vortragsreihen oder Coachings. Mit gezielter Unterstützung durch unsere Expert*innen und individuell auf dein Projekt abgestimmten Zielen und Meilensteinen, schaffen wir gemeinsam die nötigen Rahmenbedingungen. Wir integrieren dich in unser Startup-Mentoring-Programm und bieten dir zahlreiche Anknüpfungspunkte im Startup-Ökosystem. Die Abschlussarbeit setzt sich aus 50% technischen und wissenschaftlichen Entwicklungen und 50% Geschäftsmodellentwicklung zusammen. Weitere Infos und abgeschlossene Arbeiten findest du hier . Interesse? Schreib uns! Interesse? Schreib uns an. Du möchtest ein Praktikum in einem Startup machen? Wir helfen dir dabei, das Startup zu finden, das zu dir passt! Mit gezielter Betreuung durch unsere Coaches, anhand von individuell auf die Bedarfe jedes Startups ausgelegten Milestones, schaffen wir die nötigen Rahmenbedingungen. Die Ziele werden gemeinsam mit den Coaches und dem jeweiligen Startup ausgearbeitet und abgestimmt. Du möchtest ein Praxissemester im eigenen Startup machen? Das ist im Einzelfall möglich. Zur Zeit erproben wir das Konzept in Zusammenarbeit mit der Fakultät für Informatik . In anderen Fakultäten muss diese Möglichkeit mit dem jeweiligen Praktikantenamt geklärt werden. Ein genereller Anspruch, das Praxissemester im eigenen Startup zu absolvieren, besteht nicht. Interesse? Schreib uns eine E-Mail. Du willst mehr Infos zum Gründen? Hier entlang."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind/praxissemester-mit-kind-1.html", "content": "Die Nachricht einer Schwangerschaft kann das Leben auf den Kopf stellen und viele Fragen aufwerfen, vor allem wie sich Elternschaft und Studium vereinbaren lassen. Um sich erst einmal sortieren zu können, empfehlen wir Ihnen zu Beginn die folgenden zwei Schritte. Und egal welche Fragen Sie beschäftigen - Sie können sich gerne vertrauensvoll an die Mutterschutzbeauftragte bzw. das Familienbüro wenden. 1. Melden Sie sich bei uns! Seit dem 1. Januar 2018 gelten die Regelungen des Mutterschutzgesetzes auch für Studentinnen und Praktikantinnen. Damit die Mutterschutzbestimmungen seitens der Hochschule eingehalten werden können, melden Sie sich bitte so früh wie möglich bei uns, wenn Sie von Ihrer Schwangerschaft erfahren haben. Die Meldung ist nicht verpflichtend, wird jedoch dringend empfohlen, da nur dann die Schutzrechte des Mutterschutzgesetzes greifen. Das Studium kann Gefahren für die Gesundheit von Mutter und Kind bergen, z. B. bei Praktika, Labortätigkeiten oder bei Tätigkeiten in sozialen Einrichtungen. Für Studentinnen, die während der Schwangerschaft, nach der Entbindung und/oder in der Stillzeit ihr Studium fortsetzen möchten, muss die Hochschule daher eine Gefährdungsbeurteilung erstellen. Studentinnen sind in der Mutterschutzfrist (i. d. R. 6 Wochen vor und 8 Wochen nach der Geburt) von der Teilnahme an Studien- und Prüfungsleistungen befreit. Auf ausdrücklichen Wunsch der Studentin besteht jedoch weiterhin die Möglichkeit, Studien- und Prüfungsleistungen innerhalb der Mutterschutzfrist zu erbringen, auch innerhalb der nachgeburtlichen Schutzfrist. Formular zur Meldung der Schwangerschaft Infoblatt Verzichtserklärung \"Gesetz zum Schutz von Müttern bei der Arbeit, in der Ausbildung und im Studium (Mutterschutzgesetz)\" 2. Informieren Sie sich, wie und in welcher Form Sie Ihr Studium fortsetzen können! Wenn es Ihnen körperlich gut geht, ist es ratsam, während der Schwangerschaft noch möglichst zügig weiter zu studieren. Alle Aufgaben und Prüfungen, die jetzt erledigt werden können, fallen später nicht mehr an, wenn es durch das Baby organisatorisch aufwändiger wird. Wenn Sie in der Schwangerschaft durch gesundheitliche Probleme belastet sind, ist es möglich, das Studium als Teilzeit-Studium weiterzuführen, also den Workload eines Semesters auf zwei zu verteilen, oder einen Antrag auf ein bis max. zwei Urlaubssemester zu stellen. Während einer Schwangerschaft können Sie sich grundsätzlich nur beurlauben lassen, wenn der errechnete Geburtstermin in das jeweilige Semester fällt. Bitte beantragen Sie die Beurlaubung dann innerhalb der Rückmeldefrist beim Prüfungsamt (Mail: pruefungsamt@hs-mannheim.de) Sie können trotz Beurlaubung unter Berücksichtigung der gesetzlichen Schonfristen auch an Prüfungen und Vorlesungen teilnehmen. Lassen Sie sich durch uns beraten oder finden Sie weitere Infos finden Sie bei unter Studieren mit Kind . Schwangere Professorinnen und Mitarbeiterinnen aus dem nicht-/wiss. Bereich melden ihre Schwangerschaft bitte beim Geschäftsbereich Personal. . Familienbüro mutterschutz@hs-mannheim.de familie@hs-mannheim.de Leitfaden für Hochschulen zum Mutterschutz im Studium (Stand: 12/2019) Arbeitshilfe zur Gefährdungbeurteilung Anlage Gefährdungsbeurteilung für Kontakt mit Kinder/ Jugendl. Corona-Info des Regierungspräsidiums zum Mutterschutz"}, +{"url": "https://www.hfsw.de/", "content": ""}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienangebot.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet ein breites Angebot an biotechnologischen, technischen, ingenieurswissenschaftlichen, sozialen und gestalterischen Bachelor- und Masterstudiengängen. Hier finden Sie die Studiengänge nach Interessensgebieten gruppiert. Für zulassungsbeschränkte Studiengänge können Sie sich vom 15. November bis zum 15. Januar online bewerben. Für zulassungsfreie Studiengänge ist eine Bewerbung vom 15. November bis zum 15. März möglich. Zur Studienplatzbewerbung Automatisierung und Zukunftsmobilität Bachelor Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 Electrical Engineering e Elektromobilität und autonomes Fahren Energietechnik und erneuerbare Energien Informationstechnik/Elektronik* Maschinenbau* Deutsch-französisches Studienprogramm Maschinenbau f Deutsch-Mexikanisches Studienprogramm Maschinenbau Mechatronik Master Elektrotechnik Informationstechnik Maschinenbau Mechatronik Information und Kommunikation Bachelor Cyber Security Informatik Kommunikationsdesign Technische Informatik Translation Studies for Information Technologies KI-Ingenieurswissenschaften (ab Herbst 2024/25) Master Informatik - Software Engineering Kommunikationsdesign Technische Informatik Mensch und Medizin Bachelor Biologische Chemie Biotechnologie Medizinische Informatik Medizintechnik Soziale Arbeit Soziale Arbeit plus Master Biotechnology e Informatik - Medical Data Science Medizintechnik Soziale Arbeit Nachhaltigkeit und Prozessoptimierung Bachelor Chemische Technik* Nachhaltige Technische Prozesse* Verfahrenstechnik* Deutsch-Französisches Studienprogramm Verfahrens- und Chemietechnik f Master Verfahrens- und Chemietechnik Technik und Wirtschaft Bachelor Ingenieurpädagogik* Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsingenieurwesen International e Master Ingenieurpädagogik Wirtschaftsingenieurwesen e Unterrichtssprache in Deutsch und Englisch f Unterrichtssprache in Deutsch und Französisch * Zulassungsfrei Alle Bachelor-Studiengänge noch einmal im Überblick erklärt in diesen Kurzvideos: Kurzvideos Studiengänge"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/ansprechpartner.html", "content": "Das International Office bietet u.a. Service und Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende ( INCOMING-Beratung ) und Studierende der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen ( OUTGOING-Beratung ). Bitte beachten Sie die Zuständigkeiten und Beratungszeiten. Bitte senden Sie Ihre E-Mail nicht an mehrere Funktionsadressen gleichzeitig. Falls Ihre Nachricht nicht bei der zuständigen Person landet, wird sie intern weitergeleitet. Da wir ab und zu im Home Office arbeiten, können Sie uns vorzugsweise per E-Mail oder per webex kontaktieren. Danke. Since we often work from home, we kindly ask you to contact the International Office preferably via webex or e-mail. Thank you. Nicole Steinel-Rees Hochschulkoordinatorin für ERASMUS+ (Ansprechpartnerin für Theorie- und Praxissemester im ERASMUS+ Ausland) Gebäude J, Raum 223 +49 621 292 6876 +49 621 292 6449 erasmus.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo, Mi  09.30-11.30 Uhr und nach Vereinbarung Doris Ender-Frischenbruder Länderschwerpunkte: USA, Kanada, Ozeanien, Indien und Singapur Gebäude J, Raum 225 +49 621 292 6853 outgoing.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Telefonische Beratung Montag - Donnerstag 09.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung Katja Rößner Länderschwerpunkte: Europa (außer ERASMUS+), Lateinamerika, Afrika, Asien (außer Indien und Singapur) Gebäude J, Raum 224 +49 621 292 6448 +49 621 292 6449 outgoing.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo, Do:  09.30-11.30 Uhr und nach Vereinbarung N.N. Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende Stipendienberatung für internationale Studierende Gebäude J, Raum 224 +49 621 292 6588 +49 621 292 6449 incoming.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Nur nach Vereinbarung Nicole Steinel-Rees Hochschulkoordinatorin für ERASMUS+ (Kontakt für ERAMUS+ Incomings) Gebäude J, Raum 223 +49 621 292 6876 +49 621 292 6449 erasmus.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo, Mi  09.30-11.30 Uhr und nach Vereinbarung Doris Ender-Frischenbruder Verwaltung der Wohnheimplätze für internationale Austausch- und Programmstudierende Gebäude J, Raum 225 +49 621 292 6853 housing.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Telefonische Beratung Montag - Donnerstag 09.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung Allgemeine Adresse International Office Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Str. 10, Gebäude J 68163 Mannheim +49 621 292 6449 io@hs-mannheim.de Ann K. Müller Leitung IO (Teamleitung, Strategie) Gebäude J, Raum 214 +49 621 292 6447 head.io@hs-mannheim.de Ursula Krepinsky Newsletter Mobilität International Administration Datenbank Mobility Online INTERSTIP Gebäude J, Raum 223 +49 621 292 6526 newsletter.io@hs-mannheim.de datenbank.io@hs-mannheim.de interstip.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten: Do, Fr 10:00-12:00 Uhr und nach Vereinbarung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/lehrveranstaltungen/zeitzuordnungen-1.html", "content": "Zeitzuordnung im Sommersemester 01 08 00 - 09 30 02 09 45 - 11 15 03 D, E, I, N, V, S 11 30 - 13 00 B, M, W 12 00 - 13 30 04 13 40 - 15 10 05 15 20 - 16 50 06 17 00 - 18 30 Mittagspausenregelung im Sommer - Wintersemester / Hörsaalbezeichnungen Mittagspausenregelung im Sommersemester D,E,I,N,V,S von 13.00 - 13.40 Uhr nach der 3. Doppelstunde B,M,W   von 11.15 - 12.00 Uhr nach der 2. Doppelstunde Mittagspausenregelung im Wintersemester E,I,N,V,S von 11.15 - 12.00 Uhr nach der 2. Doppelstunde B,D,M,W   von 13.00 - 13.40 Uhr nach der 3. Doppelstunde Hörsaalbezeichnungen (Beispiele): S213 : Gebäude S  2.OG   Raum 213 L012 : Gebäude L  EG     Raum 012 H0806: Gebäude H  8.OG   Raum 806 H1006: Gebäude H  10.OG  Raum 1006 Legende: B = Studierende der Fakultät für Biotechnologie D = Studierende der Fakultät für Gestaltung E = Studierende der Fakultät für Elektrotechnik I = Studierende der Fakultät für Informatik M = Studierende der Fakultät für Maschinenbau N = Studierende der Fakultät für Informationstechnik S = Studierende der Fakultät für Sozialwesen V = Studierende der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik W = Studierende der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zeitzuordnung im Wintersemester 01 08 00 - 09 30 02 09 45 - 11 15 03 B, D, M, W 11 30 - 13 00 E, I, N, V, S 12 00 - 13 30 04 13 40 - 15 10 05 15 20 - 16 50 06 17 00 - 18 30 Aushänge und Mitteilungen für Studierende hängen in nachfolgenden Schaukästen aus: Gebäude / Stockwerk Aushänge und Mitteilungen von: Gebäude A / EG Rektorat, Studierendenwerk Gebäude A / 1.OG + Informatikon (Moodle) Fakultät I Gebäude B / 1.OG Fachschaft E Gebäude B / 2.OG Fakultät E, VDE Gebäude C / EG Fakultät S Gebäude G / EG Fakultäten B, M und V, Fachschaft B, ASTA Gebäude H / EG Studierendenwerk, ASTA, Chancengleichheit, Sprachenzentrum, Frauenbeauftragte, Gremien, VDI, Personalrat, Verwaltung Gebäude L / EG Fakultät W, Fachschaft W, Studierendenwerk, Sprachenzentrum, International Office, VWI Gebäude L / 1.OG Bibliothek Gebäude J / EG Studierendenwerk, ASTA, Hochschulsport, International Office Gebäude S / EG Fakultät N, Fachschaft N"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/mars-1/stellenangebote.html", "content": "Hilfskräfte Wir suchen aktuell wissenschaftliche Hilfskräfte (w/m/d) mit bis zu 12 Stunden pro Woche, vor allem als Unterstützung im Bereich Grafik- und/oder Web-Design (mit Typo3), wir freuen uns jedoch bspw. auch über Bewerbungen im Bereich 3D-Druck und Prototyping. Melde dich gerne per Mail oder schaue direkt bei uns in R108 vorbei. Startups Unsere Startups suchen immer wieder innovative Mitgründerinnen und Mitgründer oder auch erste Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter (je w/m/d). Schreib uns gerne an, wenn Du Interesse hast, wir vermitteln gerne. Melde dich auch gerne, wenn du weitere Personen zur Unterstützung deiner Startup-Idee benötigst. Betreuung und Weiterentwicklung einer App für medizinische Studien In Kooperation mit dem Zentralinstitut für seelische Gesundheit (ZI) und der Uni Cambridge entsteht im Rahmen zweier Bachelorarbeiten bei MARS gerade eine App zur Durchführung medizinischer Studien. Für deren Betreuung und Weiterentwicklung suchen wir eine Hilfskraft (w/m/d), die das im Rahmen eines Hiwi-Vertrags am ZI übernehmen möchte. Perspektivisch ist auch die Gründung eines Unternehmens für diese App (z.B. über ein EXIST-Stipendium ) vorstellbar. Verwendete Technologien sind TypeScript, React, MySQL und Docker. Bei Interesse bitte gerne melden ."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startup-tools/vortragsmaterialien.html", "content": "Erstelle Deine eigene App auch als Nicht-Informatik-Experte mit unserem Low-Code Development-Kurs auf Youtube . Übrigens, Mike, der Ersteller des Kurses, hat ein eigenes Startup gegründet, schau doch mal bei bei Coonou vorbei. April 2021 | Prof. Dr. Oliver Hummel In diesem Statistik-Workshop lernen Sie die Grundlagen der deskriptiven Statistik, also der darstellenden Statistik. Sie erlernen zunächst, welche verschiedenen Skalentypen es gibt und wie man Daten in informativen Maßen zusammenfassen kann. Ich werde Ihnen eine kurze Einführung in die Programmiersprache Python geben und demonstrieren wie man Datensätze damit sehr einfach deskriptiv analysieren kann. Zur Vorbereitung Installieren Sie bitte Anaconda und das enthaltene Jupyter Notebook. How To: https://www.youtube.com/watch?v=_DUuzZd0iVA Schauen Sie sich diese kurze Einführung in die Funktionsweise der Jupyter Notebooks an: https://www.youtube.com/watch?v=1S4Cgtkxqhs Stream des Workshops Skript zum Workshop Q-Summit 2021  | Oliver Hummel & Jan Zybura Software-Entwicklung ist eine ernsthafte Herausforderung, nicht nur für junge Unternehmen. In einer immer digitalisierten Welt kann das Scheitern bei der Entwicklung einer App für eine innovative Idee schnell dasganze Startup-Unternehmen in den Abgrund führen. Kleinen Startup-Teams fehlt es oft an ausreichender IT-Erfahrung und es ist schwer, in einem überhitzten Arbeitsmarkt Menschen mit Erfahrung zum Mitmachen zu motivieren. Schnelles Erfassen des Grundvokabulars der Software-Entwicklung ist daher von größter Bedeutung für (angehende) Gründer*innen. Dieser Workshop konzentriert sich auf die wichtigsten Herausforderungen,  mit denen Unternehmer*innen konfrontiert sind, wenn sie Softwareentwickler*innen einstellen und verwalten müssen. Er schärft das Bewusstsein für zentrale der Zusammenarbeit und regt die Sammlung von grundlegendem IT-Entwicklungswissen für Unternehmer*innen an sowie das Wachstum einer Gemeinschaft, die daran interessiert ist, dieses Wissen zu fördern. Folien: What I wish I had known about software development Grundlagen der Unternehmensgründung und -besteuerung (PDF)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus.html", "content": "Die Hochschule Mannheim unterstützt die Hochschulmitglieder und Hochschulangehörigen mit verschiedenen Beratungsangeboten. Die einzelnen Anlaufstellen bieten Informationen und Beratung bei allen sozialen und wirtschaftlichen Fragen und Problemen sowie in persönlichen Konfliktsituationen. Unter dem Motto \"Zusammen am Campus\" haben sich die verschiedenen Beratungs- und Unterstützungsangebote der Hochschule vernetzt: Sozialberatung Gleichstellung Chancengleichheit Familienfreundliche Hochschule Studieren / arbeiten mit Behinderung Suchtberatung Betriebliches Gesundheitsmanagement Bedrohungs- und Konfliktmanagement Betriebliches Eingliederungsmanagement Ansprechpartner:innen für Fragen im Zusammenhang mit sexueller Belästigung Ansprechpartner:innen für Antidiskriminierung Career Center Wer Patrick Sullivan Sozialberatung +49 621 490 72 531 sozialberatung-hs@stw-ma.de Wo Gebäude J, Raum 208a Für wen Studierende der Hochschule Was Beratung zu folgenden Themen: Studienfinanzierungsberatung, u.a. Annahme BAföG-Anträge Versicherungen Sozialleistungen Clearingstelle zu Rechtsfragen Jobben im Studium Studieren mit Kind Internationale Studierende Studium mit Handicap KfW-Studienkredit, Antrags-/Nachweisstelle Weitere Infos Webseite Sozialberatung Wer Prof. Dr. Angelika Hirsch Gleichstellungsbeauftragte - Wahlfunktion +49 621 292-6801 gleichstellung@hs-mannheim.de Wo Gebäude E, Raum 103 Für wen Lehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen und Studierende Was Beratung in allen Fragen der Gleichstellung der Geschlechter an der Hochschule, zum Beispiel zu den folgenden Themen: Studien- und Prüfungsbedingungen berufliche Perspektive Professur Elternschaft Fördermöglichkeiten Netzwerke Weitere Infos Webseite Gleichstellungsbeauftragte Wer Sylvia Schmidt-Teichmann Beauftragte für Chancengleichheit - Wahlfunktion +49 621 292-6262 chancengleichheit@hs-mannheim.de Wo Gebäude J, Raum 209 (über der Mensa) Für wen Nichtwissenschaftliche MitarbeiterInnen Was Beratung zu personellen Maßnahmen wie z. B. Arbeitszeit, TV-L, Aufstieg, Weiterbildung Anlaufstelle bei Konfliktfällen, Diskriminierung, sexueller Belästigung und anderen Bereichen, die sich aus dem Aufgabenkreis des Chancengleichheitsgesetzes ergeben Weitere Infos Webseite Beauftragte für Chancengleichheit Wer Prof. Dr. jur. Ulla Törnig familie@hs-mannheim.de Wo Gebäude R, Raum 012 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung rund um das Thema Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie (Kinderbetreuung und Angehörigenpflege) Vermittlung von internen und externen Unterstützungsangeboten Weitere Infos Webseite Familienfreundliche Hochschule Wer Prof. Thomas Ihme Beauftragter der Hochschule für Angelegenheiten von Studierenden mit einer Behinderung oder einer chronischen Erkrankung t.ihme@hs-mannheim.de Wo Gebäude A, Raum 112 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung der Hochschulleitung und der Hochschulmitglieder zu Fragen der Schwerbehinderung Informationen für Lehrende über Unterstützungsmöglichkeiten für Studierende mit einer Behinderung oder einer chronischen Erkrankung Information und Beratung betroffener Studieninteressierter und Studierender, insbesondere zu Studien- und Prüfungs-bedingungen, Studienvorbereitung und -organisation sowie zu Nachteilsausgleichen Weitere Infos Webseite Beauftragter für Studierende mit Behinderung Wer Heike Ellermann M.A. Vertrauensperson der Schwerbehinderten - Wahlfunktion +49 621 292-6104 h.ellermann@hs‐mannheim.de schwerbehindertenvertretung@hs-mannheim.de Für wen BewerberInnen und MitarbeiterInnen mit einer Behinderung Was Information Beratung Unterstützung Wer N.N. Wo Für wen Alle Beschäftigten der Hochschule Was Beratung und Betreuung von Beschäftigten in Zusammenhang mit Suchtmittelerkrankung und Suchtmittelgefährdung auch: weiterverweisende Funktion zur externen psychosozialen Beratung Wer N.N. Wo Für wen Alle Beschäftigten der Hochschule Was Beratung zu Arbeits- und Gesundheitsschutz Gestaltung von gesundheitsförderlichen Arbeitsbedingungen, Prozessen und Strukturen Bewegungsangebote innerhalb und außerhalb der Arbeitsstätte Angebot unterstützender Arbeits- und Hilfsmittel Veranstaltung von Gesundheits- und Aktionstagen Wer Prof. Dr. Alexander Noyon Martina Müller +49 621 292-6999 Notrufnummer im akuten Bedrohungsfall (wird weitergeleitet) bedrohungsmanagement@hs-mannheim.de Wo Gebäude J, Raum 208 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Prävention und Bearbeitung von Konflikten und Bedrohungssituationen Beratung und Begleitung in konkreten Bedarfsfällen Organisation von Interventionsmaßnahmen Vermittlung von Unterstützungsangeboten unter Berücksichtigung aller Beteiligten Weitere Infos Webseite Bedrohungs- und Konfliktmanagement Wer Dipl.-Verw. (FH) Norbert Gonschorrek M. A., Mag.rer.publ +49 621 292 – 6297 n.gonschorrek@hs-mannheim.de Wo Gebäude L, Raum 354 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung von Beschäftigten der Hochschule bei längerer oder wiederholter Arbeitsunfähigkeit; Klärung von Leistungen oder Hilfen zur Vorbeugung erneuter Arbeitsunfähigkeit und zum Arbeitsplatzerhalt Wer Prof. Dr. Alexander Noyon +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Prof. Dr. Marion Baldus +49 621 292-6730 m.baldus@hs-mannheim.de Wo Geb. J, Raum 208/404 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung und Schutz vor sexueller Belästigung Weitere Infos Webseite aktiv gegen sexuelle Belästigung Wer Prof. Dr. Alexander Noyon +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Prof. Dr. Marion Baldus +49 621 292-6730 m.baldus@hs-mannheim.de Wo Geb. C, Raum 208/404 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung und Schutz vor Diskriminierung Weitere Infos Webseite aktiv gegen Diskriminierung Wer Volker Glauz +49 621 292-6377 v.glauz@hs-mannheim.de Yolanda Mateos Ortega +49 621 292-6139 y.mateos@hs-mannheim.de Wo Geb. L, Raum 354 Geb. L, Raum 054 Für wen Studieninteressierte und Studierende der Hochschule Was Allgemeine Studienberatung mit den Schwerpunkten Studienmöglichkeiten, Hochschul- und Studiengangwechsel, Studienberechtigung für Berufstätige, durch Herrn Glauz; Studienberatung und Orientierung, Bewerbungsprozesse, Entscheidungsfindung, Kompetenzförderung, Leistungsdruck, Prüfungs- und Auftrittsangst, Einzelcoaching, durch Frau Mateos Ortega Weitere Infos Webseite Career Center"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/lehrveranstaltungen.html", "content": "Die Lehrveranstaltungspläne werden aktuell aufgrund der Möglichkeit, mehr Präsenz anzubieten, täglich überarbeitet. Im Zweifel gilt die Information aus Ihrer Fakultät. Lehrveranstaltungsplan Wintersemester 2023/24 Sie können aus dem Browser heraus einen Lehrveranstaltungsplan ausdrucken . Für die Druckversion wird eine PDF-Datei erzeugt, die zusätzlich noch die Langnamen der Fächer enthält. Dies ist möglich für ein einzelnes Semester für alle Semester eines Studiengangs für einen privaten Plan aus beliebigen Fächern selbst ausgewählter Semester und Studiengänge (\"mein Lehrveranstaltungsplan\"). Das dabei erforderliche Markieren erfolgt WINDOWS-üblich, also für die einzelnen Fächer mit Strg_[Fach]. Sie können auch die für Sie relevanten Lehrveranstaltungspläne abspeichern und ihnen Namen zuweisen; die so definierten Pläne lassen sich dann über eine Auswahlbox schnell wieder anzeigen. Falls Sie sich selbst über den Menüpunkt \"Mein Lehrveranstaltungsplan\" einen Plan zusammengestellt haben, können Sie diesen ebenfalls abspeichern. Die Lehrveranstaltungsdaten werden nur lokal in einem Cookie auf Ihrem Rechner gespeichert; auf dem Server werden keine persönlichen Informationen gespeichert. Wenn Sie einen Semesterplan auswählen oder einen persönlichen Plan zusammengestellt haben, erscheint der Link \"Plan speichern\". Nachdem dieser Link angewählt wurde, wird der aktuelle Lehrveranstaltungsplan als \"Plan \" gespeichert. Mit dem Link \"gespeicherte Pläne editieren\" können Sie die bislang gespeicherten Lehrveranstaltungspläne ansehen, die Pläne umbenennen, einzelne Pläne löschen oder einen Plan als Default setzen (dieser immer angezeigt, wenn der Lehrveranstaltungsplan ohne weitere Optionen aufgerufen wird). Es ist es auch möglich, das Cookie in eine Textdatei zu speichern oder aus einer Datei einzutragen; damit können Sie Ihre Pläne von einem Rechner oder Browser leicht auf einen anderen übertragen. Die Sprachkurse werden separat angeboten, weil sie anderweitig verwaltet werden. Hier besonders auf das Aktualisierungsdatum achten! Nach oben Die Hochschulleitung arbeitet mit Hochdruck daran, die Stundenpläne termingerecht fertigzustellen. Die Zeitzuordnung für den einzelnen Studiengang ist im Sommer- und Wintersemester unterschiedlich, weil es zur Begrenzung der Mensa-Warteschlangen zwei zeitversetzte Mittagspausen gibt. Neben der Pausenregelung finden Sie auch die Hörsaalbezeichnungen sowie die Orte für Aushänge und Mitteilungen für Studierende unter nachfolgendem Link. Zeitzuordnungen Die Datenbank wird direkt von der zentralen  Lehrveranstaltungsplanstelle verwaltet. Die erfahrungsgemäß kurz vor und nach Vorlesungsbeginn erforderlichen Änderungen sind nur enthalten, wenn sie von der betroffenen Fakultät an die Zentralstelle gemeldet wurden - diesbezügliche Reklamationen richten Sie bitte direkt an das zuständige Fakultätssekretariat Für sonstige Einzelveranstaltungen, Seminare, krankheitsbedingte Nachholstunden oder Verlegungen aufgrund von Feiertagen werden Tagestermine vergeben. Die aktuellen Tagestermine dazu finden Sie hier."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbung-fuer-ein-zweitstudium.html", "content": "Bewerbung in zulassungsbeschränkte, grundständige Studiengänge für Bewerber*innen, die bereits ein erstes Studium abgeschlossen haben Definition Zweitstudium Von einem Zweitstudium spricht man, wenn Studierende ein zweites oder weiteres Studium in einem grundständigen Studiengang oder in einem zweiten oder weiteren konsekutiven Masterstudiengang aufnehmen, nachdem sie in Deutschland einen Hochschulabschluss oder einen gleichwertigen Abschluss erworben haben. Man spricht von einem grundständigen Studiengang, wenn die Aufnahme des Studiengangs keinen vorhergehenden Studienabschluss voraussetzt und somit als Zugangsvoraussetzung für diesen Studiengang die allgemeine oder fachgebundene Hochschulreife oder eine vergleichbare Qualifikation genügt. Ein konsekutiver Masterstudiengang baut auf einem ersten grundständigen Hochschulabschluss auf und vertieft diesen, erweitert diesen fachübergreifend oder ergänzt diesen um andere Fächer. Wird erstmalig ein konsekutiver (weiterführender) Studiengang (in der Regel mit dem Abschluss \"Master\") aufgenommen, handelt es sich nicht um ein Zweitstudium. Nach erfolgreichem Studienabschluss in einem konsekutiven (weiterführenden) Studiengang, ist die Aufnahme jedes weiteren konsekutiven Studiengangs die Aufnahme eines Zweitstudiums. Bitte beachten Sie: Die baden-württembergischen Hochschulen erheben für das Land Studiengebühren für ein Zweitstudium in Höhe von 650€ pro Semester. Weitere Informationen zu den Studiengebühren auf der Webseite des MWK Besonderheit bei der Bewerbung auf ein Zweitstudium Wer bereits ein Studium in einem anderen Studiengang an einer deutschen Hochschule zum Zeitpunkt der Bewerbungsfrist abgeschlossen hat, kann ausschließlich über die Quote für ein Zweitstudium zugelassen werden (2 % der für den Studiengang insgesamt festgesetzten Studienplatzzahl). Die Bewerbung ist nicht Teil des Vergabeverfahrens über die Auswahl der Hochschule oder über die Wartezeit. (vgl. § 25 HZVO). Wenn Sie sich auf Zweitstudium bewerben wollen, dürfen Sie jeweils nur einen Zulassungsantrag im Bewerbungsverfahren stellen. Wenn Ihnen das Abschlusszeugnis des ersten Studiengangs bis zum Ende der Bewerbungsfrist noch nicht ausgehändigt worden ist, gelten Sie für das Bewerbungsverfahren nicht als Zweitstudienbewerber und können keinen Sonderantrag stellen. Sobald Ihnen jedoch das Abschlusszeugnis vorliegt, sind Sie verpflichtet (nach § 10, Abs. 1 LHGebG) dieses der Hochschule zu übermitteln, da Sie ab dem auf das Ausstellungsdatum folgenden Semester gebührenpflichtig für das Zweitstudium werden. Die Bewerbung müssen Sie online über www.hochschulstart.de vornehmen. Den Unterlagen ist ein Motivationsschreiben beizufügen. Darin begründen Sie bitte ausführlich Ihren Wunsch erneut ein Studium aufzunehmen. Notwendig ist weiterhin die Angabe der Durchschnittsnote des Erststudiums , die Sie durch eine Kopie Ihres Abschlusszeugnisses belegen. Die kompletten Bewerbungsunterlagen müssen mit allen erforderlichen Nachweisen bis zum Bewerbungsschluss des jeweiligen Semesters im Bewerbungsportal hochgeladen werden. Bewerbungsfrist Die Bewerbungsfrist endet für Bewerbungen zum Sommersemester: am 15. Januar (24.00 Uhr) Wintersemester: am 15. Juli​​​ (24.00 Uhr) Das Zweitstudium – Nach welchen Kriterien wird ausgewählt? Ermittlung der Messzahl bei der Auswahl für ein Zweitstudium: Reicht in einem Studiengang die Zahl der Studienplätze in dieser Quote nicht zur Zulassung aller Bewerber*innen aus, wird eine Rangfolge gebildet. Ausschlaggebend ist hierbei der Punktwert, der durch das Ergebnis der Abschlussprüfung des Erststudiums und die Begründung für das Zweitstudium erreicht wird. Für das Ergebnis der Abschlussprüfung des Erststudiums werden folgende Punktzahlen vergeben: Noten „ausgezeichnet“ und „sehr gut“– 4 Punkte Noten „gut“ und „voll befriedigend“ – 3 Punkte Note „befriedigend“ – 2 Punkte Note „ausreichend“ – 1 Punkt. Wird die Note der Abschlussprüfung des Erststudiums nicht nachgewiesen, wird das Ergebnis mit 1 Punkt bewertet. Die Gründe für das Zweitstudium werden folgendermaßen bewertet: 1. Zwingende berufliche Gründe (9 Punkte) Zwingende berufliche Gründe liegen vor, wenn ein Beruf angestrebt wird, der nur aufgrund zweier abgeschlossener Studiengänge ausgeübt werden kann. 2. Wissenschaftliche Gründe (7 bis 11 Punkte) Wissenschaftliche Gründe liegen vor, wenn im Hinblick auf eine spätere Tätigkeit in Wissenschaft und Forschung auf der Grundlage der bisherigen wissenschaftlichen und praktischen Tätigkeit eine weitere wissenschaftliche Qualifikation in einem anderen Studiengang angestrebt wird. Die Punktzahl innerhalb des Rahmens von 7 bis 11 Punkten ist davon abhängig, welches Gewicht die Gründe haben, welche Leistungen bisher erbracht worden sind und in welchem Maß die Gründe von allgemeinem Interesse sind. 3. Besondere berufliche Gründe (7 Punkte) Besondere berufliche Gründe liegen vor, wenn die berufliche Situation dadurch erheblich verbessert wird, dass der Abschluss des Zweitstudiums das Erststudium sinnvoll ergänzt. Dies ist der Fall, wenn die durch das Zweitstudium in Verbindung mit dem Erststudium angestrebte Tätigkeit als Kombination zweier studiengangspezifischer Tätigkeitsfelder anzusehen ist, die im Regelfall nicht bereits von Absolventen einer der beiden Studiengänge wahrgenommen werden kann, und der Betroffene nachweisbar diese Tätigkeit anstrebt. 4. Sonstige berufliche Gründe (4 Punkte) Sonstige berufliche Gründe liegen vor, wenn das Zweitstudium aufgrund der individuellen beruflichen Situation aus sonstigen Gründen, insbesondere zum Ausgleich eines unbilligen beruflichen Nachteils oder um die Einsatzmöglichkeiten der mithilfe des Erststudiums ausgeübten Tätigkeiten zu erweitern, erforderlich ist. 5. Keiner der vorgenannten Gründe (1 Punkt) Wird das Zweitstudium nach einer Familienphase zum Zwecke der Wiedereingliederung oder des Neueinstiegs in das Berufsleben angestrebt, kann dieser Umstand durch Gewährung eines Zuschlags von bis zu 2 Punkten bei der Messzahlbildung berücksichtigt werden. Weitere Hinweise und Informationen entnehmen Sie bitte der Anlage 1 HZVO Bewerbung für einen zweiten oder weiteren Master Für die Bewerbung auf einen zweiten oder weiteren Master gibt es keine gesonderte Zweitstudienquote. Sie bewerben sich so, wie alle anderen Bewerber*innen für Masterstudiengänge auch. Kontakt bei Fragen zum Zweitstudium: zulassungen@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/immatrikulation.html", "content": "Bewerbungsunterlagen Checkliste für einen Master-Studiengang Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester Immatrikulation Die Immatrikulation stellt die Aufnahme an die Hochschule als ordentliche/r Studierende/r dar. Sie erfolgt in der Regel nach der Zulassung zum Studium während der im Zulassungsbescheid gesetzten Fristen. Erklärung zur Immatrikulation (für Masterstudiengänge) Einwilligungserklärung (nur bei Minderjährigen) Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Vorbereitungskurse Mathematik/Physik Interkulturelles Mentoring Chipkarte Semesterticket BAföG Information und Beratung von Studierenden mit Behinderung Gebühren Verwaltungskostenbeitrag und Studentenwerksbeitrag Studiengebühren für Internationale Studierende Auskunftsformular Studiengebühr Internationale (deutsch/englisch) Formulare für Studierende Nachweis Studienfachberatung Abmeldung von Prüfungsleistungen wegen Krankheit Abmeldung von Prüfungsleistungen über Fakultät (deutsch) Abmeldung von Prüfungsleistungen über Fakultät (englisch) Anmeldung zu (studiengangsfremden) Prüfungen Anmeldung Bachelor-/Masterarbeit Anmeldung Studien-/Projektarbeit Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit Verlängerung Studien-/Projektarbeit Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit wegen Krankheit Verlängerung Studien-/Projektarbeit wegen Krankheit Benotung Bachelor-/Master-/Studien-/Projektarbeit Anträge für Studierende Antrag auf Studienzeitverlängerung Antrag auf Exmatrikulation * Application for Deregistration (EN) Rückzahlungsantrag Antrag auf Beurlaubung Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr Mutterschutz Formulare zum Mutterschutz Anträge für Absolventen Wegweiser zum Abschlusszeugnis Antrag auf Ausstellung des Bachelor- / Masterzeugnisses Antrag auf Exmatrikulation * Application for Deregistration (EN) Haus- und Brandschutzordnung Hausordnung der Hochschule Mannheim Brandschutzordnung der Hochschule Mannheim * Die Erteilung von Bescheinigungen über die Exmatrikulation setzen voraus, dass Studierende die Abgaben und Entgelte, die im Zusammenhang mit dem Studium entstanden sind, gezahlt haben; § 62 V Landeshochschulgesetz. Die notwendigen Entlastungsvermerke erfolgen durch Unterschrift der „Bibliothek - Bau L“, der jeweiligen „Fakultät“ und bei ausländischen Studierenden noch zusätzlich das „International Office - Bau J“ Aktuell - Termine Semestertemine"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/verein-der-freunde.html", "content": "Im Februar 1958 kamen 33 engagierte Gründungsmitglieder zusammen, um den „Verein der Städtischen Ingenieurschule Mannheim“ ins Leben zu rufen. Sie hatten es sich zur Aufgabe gemacht, „…die Hochschule, ihre Studenten, Gasthörer und Personen, die mit der Hochschule insbesondere auf wissenschaftlichem Gebiet verbunden sind, ideell und materiell zu unterstützen und zu fördern“. Mittlerweile sind 65 Jahre vergangen. Aus der Ingenieurschule ist die Hochschule Mannheim mit einer breiten und interessanten Palette an Studiengängen geworden. Die Freunde sind geblieben. Die Motivation auch. Knapp 400 Mitglieder unterstützen inzwischen die Hochschule und ihre Student*innen auf vielfältige Art und Weise. Der VdF hat das Ziel, die Vernetzung zwischen der Hochschule, der Metropolregion und den dort ansässigen Unternehmen ausbauen und stärken. Uns ist daran gelegen, die Studierenden auf ihrem Weg ins Berufsleben zu unterstützen und Alumni auf ihrer Karriere zu begleiten, Unternehmen den Zugang zu an der Hochschule Mannheim top ausgebildeten Fachkräften zu ermöglichen und die Angehörigen der Hochschule in Verbindung mit den wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Akteuren in der Region zu bringen. Einen kurzen Überblick über die aktuellen Projekte finden Sie hier: Mentoringprogramm moveMINT in Kooperation mit der Gleichstellung der Hochschule Mannheim „ JobTalk&Walk “ in Kooperation mit dem interdisziplinären Lehr-Lernprogramm kompass an der Hochschule Mannheim und dem Verbundprojekt TransforMA JobTeaser Karrierenetzwerk - Karriereplattform für Studierende der Hochschule Mannheim Fritz-Leonhard-Reuther-Preis (2.500,- €) zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses MAlumni – Das Online-Magazin und die Website des VdF für Mitglieder, Hochschulangehörige, Alumni und alle Interessierten Sie möchten unsere Arbeit und unsere Projekte unterstützen und mitgestalten? Dann werden Sie selbst Mitglied! Mitglieder des Vereins sind Einzelpersonen, Behörden, Firmen, Vereine und sonstige Körperschaften. Die Mitgliedschaft wird erworben durch schriftliche Beitrittserklärung und deren Annahme durch das Präsidium des VdF. Aufnahmeantrag in den Verein der Freunde der Hochschule Mannheim e.V. Der Verein der Freunde der Hochschule Mannheim e.V. verfolgt ausschließlich und unmittelbar gemeinnützige Zwecke. Die Einkünfte des Vereins bestehen aus Zuwendungen in Form von Spenden, regelmäßigen Mitgliedsbeiträgen sowie den Erträgen aus dem Vereinsvermögen. Mentoringprogramm moveMINT Das Mentoringprogramm moveMINT ist eine Kooperation des VdF/MAlumni, der Stiftung der Hochschule Mannheim und der Gleichstellung der Hochschule Mannheim. Das Programm richtet sich an Studentinnen der MINT-Fächer an der Hochschule, die in Tandems mit Mentor*innen aus der Wirtschaft zusammengebracht werden. moveMINT - Im Tandem zum Erfolg startet jeweils im Oktober und läuft über 2 Semester. In regelmäßigen Treffen zwischen den Mentor*innen und ihren Mentees geht es um die Themen Berufseinstieg, Work-Life-Balance, Karriere als Frau usw. Abgerundet wird das Programm mit vielfältigen Workshopangeboten für Mentees und Mentor*innen. Weitere Informationen finden Sie unter malumni.de/mentoringprogramm-movemint / JobTalk&Walk Der Übergang von der Hochschule ins Berufsleben stellt einen wichtigen Karriereschritt dar. Welche Tätigkeit werden die Absolvent*innen nach ihrem Studium aufnehmen? Wie möchten sie ihren Berufseinstieg gestalten? Wie können sie ihre individuellen Stärken am besten zur Geltung bringen? Die Reihe JobTalk&Walk bietet den Studierenden Orientierung beim Berufseinstieg und gibt gleichzeitig Unternehmen die Möglichkeit, Nachwuchskräfte gezielt anzusprechen und für sich zu begeistern. Beim JobTalk&Walk sprechen Berufseinsteiger*innen über ihre persönlichen Erfahrungen und geben Einblicke in ihre berufliche Praxis. Sie berichten von den Schritten, die sie zu ihrer jetzigen Tätigkeit geführt haben und stellen ihre Arbeitgeber vor. Anschließend haben die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, Fragen zu stellen und mit den Impulsgeber*innen zu diskutieren. JobTalk&Walk ist eine Kooperation des VdF mit dem interdisziplinären Lehr-Lernprogramm kompass an der Hochschule Mannheim und dem Verbundprojekt TransforMA . JobTeaser Karrierenetzwerk JobTeaser Karrierenetzwerk ist das Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim. Das Portal wird gemeinsam von der Hochschule Mannheim und demVdF betrieben und richtet sich an Studierende, Absolvent*innen und Unternehmen. Das JobTeaser Karrierenetzwerk ermöglicht es Unternehmen, Studierenden und Alumni auf vielfältige Weise miteinander in Kontakt zu treten: zum Beispiel über Stellenanzeigen und Events, die Community und das Hochladen von Lebensläufen. Weitere Informationen/Registrierung unter JobTeaser Karrierenetzwerk Kontakt VdF/MAlumni Verein der Freunde der Hochschule Mannheim e.V. / VdF Dr. Irina Schmiedel Geschäftsstelle Gebäude X, Raum 401 Paul-Wittsack-Str. 10 D-68163 Mannheim 0621 292 6109 info@malumni.de malumni.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/professorenliste/professoren.php", "content": "Professorenliste Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Daten aktualisieren: LOGIN Daten aktualisieren: LOGIN Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ackermann, Dr. Kurt (ACK) E-Mail: k.ackermann N / EIS Geb. S, Raum 216 292-6351 Fax 663512 nach Vereinbarung Adrian, Dr. Till (ADR) E-Mail: t.adrian Persönliche Website V / TBV Institutsleiter Thermische und Biologische Verfahrenstechnik Geb. E (05) Raum 101 292-6784 nach Vereinbarung Altmann, Dr. Stephan M. (ALS) E-Mail: s.altmann Persönliche Website W / MIX Program Director WBI, International Relations L 156 or on-line Fax hs-mannheim.webex.com/meet/s.altmann Wednesday 12:30 - 13:30 PM, please book a timeslot via e-mail ahead of time Arregui, Dr. Karin (ARR) E-Mail: k.arregui B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6812 Fax -6420 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Baba,   Nilüfer (BBN) E-Mail: n.baba E Geb. A Raum 207 292-6882 Baldus, Dr. Marion (BAL) E-Mail: m.baldus Persönliche Website S Prodekanin, Mitglied des Hochschulrats Geb. C (03) Raum 404 292-6730 Nach Vereinbarung Bandau, Dr. Andrea (HUD) E-Mail: a.huba S Geb. C (03) Raum 408 292-6736 nach Vereinbarung Bandau,   Andrea (BAA) E-Mail: a.bandau S Baral, Dr. Alexander (BAX) E-Mail: a.baral M / IFA Geb. G (06), Raum 144 292 - 6803 Fax - 668031 nach Vereinbarung Barié-Wimmer,   Friederike (BWF) E-Mail: S Barth, Dr. Peter (BTH) E-Mail: p.barth N / SWT S119 292 6335 Nach Vereinbarung Beck, Dr. Klaus (BCK) E-Mail: k.beck E / MEM , ING Dekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. A Raum 409a 292-6265 nach Vereinbarung Becker, Dr. Oliver (BCO) E-Mail: o.becker W Geb. L (11), Raum 055 +49 621 292 67 59 Nach Vereinbarung; s. moodle-Kurs 4337 Beiderwellen,   Kai (BLL) E-Mail: k.beiderwellen D / IAM Geb. L (11) Raum 355 292-6162 n.Vereinb. Bergmann, Dr. Heidi (BGM) E-Mail: h.bergmann W Geb. L (11) Raum 154 292-6149 Fax -6453 nach Vereinbarung Beuermann, Dr. Thomas (BEU) E-Mail: t.beuermann B / PI Geb. S (20) Raum 018 292-6330 Fax -6454 nach Vereinbarung Birkel, Dr. Gunther (BIR) E-Mail: g.birkel W Geb. L (11) Raum 155 292-6833 Do. 11:20 - 12:05 Uhr und nach Vereinbarung per email Bohli, Dr. Jens-Matthias (BJM) E-Mail: j.bohli N / SWT S110 292-6352 nach Vereinbarung Brinzer, Dr. Boris (BRI) E-Mail: b.brinzer W / KMP Bau L Raum 254 292-6215 Fax 292-664531 Mo 15:30 - 16:15 Uhr, nach Vereinbarung Büschges-Abel, Dr. Winfried (BAW) E-Mail: w.bueschges-abel S Geb. C (03) Raum 404 292-6728 n. Vereinb. Böhnke, Dr. Kay (BOY) E-Mail: k.boehnke E / IAS Geb. U Raum 117 292-6281 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Christian, Dr. Claus-Jörg (CHR) E-Mail: c.christian W Geb. L (11) Raum 055 292-6830 Fax 292-6453 Di. 14.00 bis 15.00 nach Voranmeldung Clemen, Dr. Anabel (CAN) E-Mail: a.clemen V / ING , CV Geb. G (06) Raum 003 6438 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Damm, Dr. Martin (DAM) E-Mail: damm N / SWT Dekan Informationstechnik Geb. S (20) Raum 111 292-6858 Fax 292-6454 Nach Vereinbarung Diewald, Dr. Werner (DIW) E-Mail: w.diewald V / ATS Studiendekan CM G146 292-6805 Fax 292-668051 nach Vereinbarung Dopatka, Dr. Frank (DOP) E-Mail: f.dopatka Persönliche Website I Geb. A, Raum 105b nach Vereinbarung per Email Duttenhoefer,   Thomas (DUT) E-Mail: D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 Fax -6160 n. Vereinb. Döpp, Dr. René (DPP) E-Mail: r.doepp V / CV G227 292-6814 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Eckert,   Kai (EKT) E-Mail: I Effler, Dr. Simon (EFS) E-Mail: s.effler E / AEK Studiendekan EBE/UBE Geb. U Raum 008 292-6855 nach Vereinbarung Eisenmann, Dr. Wolfgang (EIW) E-Mail: w.eisenmann V / PI S018 292-6196 Fax -661961 nach Vereinbarung per E-Mail Eiswirth, Dr. René (EWR) E-Mail: r.eiswirth V / TBV Geb. E (05) Raum 201 292-6489 nach Vereinbarung per E-Mail Elschner, Dr. Steffen (ELS) E-Mail: s.elschner E / IES Geb. B (02) Raum 107 292-6774 Di 9.30 - 10.30 und n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Feldes, Dr. Stefan (FES) E-Mail: s.feldes N / DS Geb. S, Raum 320 292-6354 nach Vereinbarung Fimmel, Dr. Elena (FIM) E-Mail: e.fimmel I / MBI Geb. A (01) Raum 204 292-6243 Fax 292 - 662432 Nur nach Vereinbarung Fischer, Dr. Jörn (FIJ) E-Mail: j.fischer Persönliche Website I / RI Geb. A Raum 112 6767 Fax 6 6767 1 nach Vereinbarung Flick, Dr. Klemens (FLK) E-Mail: k.flick V / CV Geb. G, Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung Franke, Dr. Oliver (FRA) E-Mail: o.franke W Geb. L (11), Raum 157 292-6152 montags 11:30 - 12:30Uhr, während der vorlesungsfreien Zeit nur n. Vereinbarung Frech, Dr. Christian (FRC) E-Mail: c.frech Persönliche Website B / BIC Geb. G (06) Raum 221 292-6316 Fax 292-6452 n. Vereinb. Friedrich, Dr. Thomas (FRD) E-Mail: t.friedrich D Geb. L (11) Raum 355 292-6162 Fax -6160 n. Vereinb. Föller-Nord, Dr. Miriam (FOL) E-Mail: m.foeller Persönliche Website I Dekanin Fakultät I Geb. A (01) Raum 105c 292-6224 Fax 292-6237 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Gebhardt,   Marcel (GEB) E-Mail: m.gebhardt W L021 nach Vereinbarung Giehl, Dr. Jürgen (GIE) E-Mail: j.giehl N / EIS Studienber. Grundst. Informationst. Stellv. Prüfungsausschussvorsitz Geb. S (20) Raum 217 292-6860 Di u. Mi 11:30 -12:30 S217 Graf, Dr. Gerald (GAF) E-Mail: g.graf W / IFU Geb. L (11) Raum 155 292-6150 Fax -6453 nach Vereinbarung per Email Greiner, Dr. Lasse (GRE) E-Mail: l.greiner B / BIC Dekan B H1111 292 6872 nach Vereinbarung Grundmann, Dr. Werner (GRW) E-Mail: w.grundmann M / ATF Gröschel, Dr. Michael (GMI) E-Mail: m.groeschel Persönliche Website I Geb. A, Raum 007c 292-6764 Fax 292-667641 nach Vereinbarung per E-Mail Gumbel, Dr. Markus (GUM) E-Mail: m.gumbel Persönliche Website I / MI , MBI Studiengangsleiter Bachelor Med. Informatik, Auslandsbeauftragter Geb. A, Raum 007b 292-6246 Montags, 11:30-12:30 Uhr. Anmeldung empfohlen. Gutting, Dr. Martin (GTM) E-Mail: B Göldner,   Frank (GOL) E-Mail: f.goeldner D / FOT Geb. Z Raum 46 292-6511 Fax -6184 n. Vereinb. Götz,   Veruschka (GOT) E-Mail: v.goetz D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 n. Vereinb. Götzmann, Dr. Walter (GÖT) E-Mail: w.goetzmann E / IAS Geb. U Raum 116 292-6775 Fax 292-667751 MI, 11:30-12:30 und nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Habedank, Dr. Winrich (HBD) E-Mail: w.habedank W - - Hafner, Dr. Mathias (HAF) E-Mail: m.hafner B / MZ Vertrauensdozent (Studienstiftung); Promotionsausschuss Med. Fak. Uni Geb. K (12) Raum 215 292-6538 Fax -6420 täglich nach Vereinb. Halfmeier, Dr. Stefan (HLF) E-Mail: s.halfmeier M / IFA Geb. G Raum 228 292-6499 nach Vereinbarung Hamilius,   Jean-Claude (HJC) E-Mail: j.hamilius D Bau R (08) Raum 106 nach Vereinbarung Hansemann,   Thomas (HAN) E-Mail: t.hansemann E / AEK Geb. U Raum 217 292-6264 momentan nur nach Vereinbarung über E-Mail Hastenteufel, Dr. Mark (HTM) E-Mail: m.hastenteufel N / SWT Haupt, Dr. Sebastian (HAP) E-Mail: s.haupt M / IPM Geb. G (06) Raum 145 292-6221 nach Vereinbarung Hauske, Dr. Maximilian (HAU) E-Mail: m.hauske E / IAS Studiendekan ELB, ELM Geb. U Raum 116 292-6266 Nach Vereinbarung per E-Mail Hauth, Dr. Michael (HAT) E-Mail: m.hauth Persönliche Website W / KMP Studiengangleiter Master Geb. L Raum 156 +49 621 292 6834 Fax https://hs-mannheim.webex.com/meet/m.hauth nach Vereinbarung Hedtke-Becker, Dr. Astrid (HDB) E-Mail: a.hedtke-becker S Rektorin der Hochschule Geb. A (01) Raum 408 292-6401 Heger, Dr. Stefan (HES) E-Mail: s.heger N / BMT Geb. S, Raum 310 292-6861 nach Vereinbarung (per E-Mail) Heinrich, Dr. Angela (HNG) E-Mail: a.heinrich S Hielscher, Dr. Wiebke (HIW) E-Mail: w.hielscher W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 nach Vereinbarung via EMail Hirsch, Dr. Angelika (HRA) E-Mail: a.hirsch V / TBV Gleichstellungsbeauftragte Geb. E (05) Raum 103 292-6801 Fax -6470 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Birgit (HMB) E-Mail: b.hoffmann S Geb. C (03) Raum 408 292-6735 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Martin (HMM) E-Mail: m.hoffmann E / EEE Geb. U Raum 217 292-6782 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Harald (HOF) E-Mail: h.hoffmann V / PRC Fax 292-663081 Hoffner, Dr. Bernhard (HOB) E-Mail: b.hoffner V / IMV Hogg, Dr. Markus (HGM) E-Mail: m.hogg W Geb. L (11), Raum 157 +49(0) 621 292-6515 Bitte im Moodle-Kurs /Sprechstunde/ buchen oder in vorlesungsfreien Zeiten nach Vereinb. (E-Mail) Hopf, Dr. Carsten (HOP) E-Mail: c.hopf B / IA , CeMOS Institutsleiter IA, Sprecher ZAFH, Leiter CeMOS Geb. G (06) Raum 143 292-6802 nach Vereinbarung Hopf, Dr. Andreas (HOA) E-Mail: a.hopf E / EEE Geb. U Raum 008 292-6781 nach Vereinbarung Hummel, Dr. Oliver (HUM) E-Mail: o.hummel Persönliche Website I Leitung MARS Center for Entrepreneurship, Prüfungsausschussvorsitzende A 007a 6223 Fax 662231 nach Vereinbarung (bitte per E-Mail) Hunger, Dr. Thomas (HUT) E-Mail: t.hunger E / EEE Geb. U Raum 217 292-6271 nach Vereinbarung Hübner, Dr. Christof (HBN) E-Mail: c.huebner E / AEK Geb. U Raum 007 292-6251 Fax 292-662511 n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ihme, Dr. Thomas (IME) E-Mail: t.ihme Persönliche Website I / RI Leiter Institut für Robotik Geb. A (01) Raum 112 292-6226 Fax -662261 Di 15.30 - 16.30 (um Anmeldung wird gebeten) Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Junker, Dr. Martin (JUN) E-Mail: m.junker E / IAS Geb. U Raum 007 292-6522 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Kabulepa, Dr. Lukusa Didier (KBL) E-Mail: l.kabulepa N / EMB S010 0621/292-6854 Dienstags von 11:30 bis 12:30 Uhr Kaiser, Dr. Peter (KAE) E-Mail: p.kaiser Persönliche Website I Studiendekan Geb. A (01) Raum 113a 292-6768 Fax 292-6 6768 1 Nach Vereinbarung per EMail Kim, Dr.-Ing Martin (KMA) E-Mail: m.kim D Geb. L (11) Raum 352 0179/39 84 036 Kioschis-Schneider, Dr. Petra (KIO) E-Mail: p.kioschis B / MZ Studiendekanin MSc Biotechnology Geb. K (12) Raum 232 292-6523 Fax -6420 Di 10.00 - 12.00 Uhr und nach Vereinbarung Kittel, Dr. Olaf (KIT) E-Mail: o.kittel E / EEE , ING Geb. A Raum 207 292-6233 Fax 292-6260 nach Vereinbarung (per E-Mail) Klaus, Dr. Sven (KLS) E-Mail: s.klaus Persönliche Website I Gebäude A, Raum A007a 292-6153 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung via E-Mail Klenk, Dr. Moritz (KMO) E-Mail: m.klenk D Klimmer, Dr. Matthias (KLI) E-Mail: m.klimmer Persönliche Website W / IFU L 154 292-6151 Fax -6453 nach Vereinbarung Knaak, Dr. Wolfgang (KNA) E-Mail: w.knaak N / ING , ESM Geb. R (08) Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung (email) Knauber, Dr. Peter (KNU) E-Mail: p.knauber Persönliche Website I Studiengangleiter Master Gebäude A Raum 113b 292-6209 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung per E-Mail Koca, Dr. Özhan (KÖZ) E-Mail: oe.koca N / HFT R/206 292-6870 Fax 292-668701 nur nach Vereinbarung Kohler,   Kirstin (KOK) E-Mail: k.kohler I / UXID Geb. A (01) Raum 106b Kolaschnik,   Axel (KOA) E-Mail: a.kolaschnik D Geb. L (11) Raum 354 292-6161 n. Vereinb. Kraus, Dr. Stefan (KST) E-Mail: s.kraus I Krocker, Dr. Georg (KRO) E-Mail: g.krocker N / ING , AGT Geb. R Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung Körner, Dr. Eckhart (KOE) E-Mail: e.koerner Persönliche Website N / SWT Prodekan, Institutsleiter SWT Geb. S Raum 110 292-6552 Fax -6454 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Landwehr, Dr. Birgitta (LAN) E-Mail: b.landwehr Persönliche Website V / TBV Prodekanin V und Studiendekanin VB Geb. E (05) Raum 101 292-6305 Fax -6420 Di. 10:00 - 11:00 u. nach Vereinbarung Lang, Dr. Susanne (LNG) E-Mail: s.lang Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 406 292-6732 Fax -6720 siehe Homepage Leuchter, Dr. Sandro (LET) E-Mail: s.leuchter Persönliche Website I Leiter des Praktikantenamts der Fakultät für Informatik Geb. A (01) Raum 113a selbst vereinbaren über: https://moodle.hs-mannheim.de/course/view.php?id=4192 Lindauer,   Armin (LIA) E-Mail: a.lindauer D / PM Geb. L (11) Raum 354 292-6161 Fax -661612 Mi 11.00 - 12.00 Lindner, Dr. Matthias (LID) E-Mail: m.lindner W Bin nicht mehr aktiv, Kontakt nur per e-mail Luther, Dr. Anna (LUH) E-Mail: a.luther M / TRI Geb G, Raum 144 292-6901 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Mabrouk,   Ali (MBR) E-Mail: a.mabrouk W Mack, Dr. Matthias (MCK) E-Mail: m.mack B / MIB Praktikantenamtsl. FB B Fachberater B 2.PS G (06) Raum 224 292-6496 Fax -6424 Mo 11.30 - 13.00 Markus, Dr. Torsten (MRK) E-Mail: t.markus M / WSP Dekan H1109 292-6201 Fax 292-6240 nach Vereinbarung Marmitt,   Gerd (MRM) E-Mail: g.marmitt I Martin, Dr. Utz (MAR) E-Mail: u.martin N / DS Studiendekan NE Geb. S (20) Raum 321 292-6865 Fax 292-668651 Mo 13:45-14:45 und n. Vereinb. Molter, Dr. Jürgen (MOJ) E-Mail: j.molter M / TRI , WSP Müller, Dr. Herbert (MUE) E-Mail: h.mueller V Geb. G Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung per e-mail Müller, Dr. Katharina (MLL) E-Mail: katharina.mueller S Auslandsbeauftragte u. Stipendienbeauftragte der Fakultät Sozialwesen Geb. C (03) Raum 305 292-6724 nach Vereinbarung per e-mail Müller, Dr. Hagen (MHG) E-Mail: hagen.mueller M Müller-Gliesmann, Dr. Felix (MGL) E-Mail: f.mueller-gliesmann Persönliche Website N / AGT Leiter Praktikantenamt N Geb. R (08) Raum 106 292 - 6818 Fax - 668181 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Nagel, Dr. Till (NAT) E-Mail: t.nagel Persönliche Website I / MIX Geb. A Raum 106b 292-6886 nach Vereinbarung Nauerz, Dr. Andreas (NAE) E-Mail: a.nauerz Persönliche Website M / CAE G 132 6813 Fax 668131 nach Vereinbarung Neff, Dr. Julia (NEF) E-Mail: j.neff N / ING , EIS Geb. R Raum 006 292 - 6556 nach Vereinbarung Neuhaus, Dr. Wolfgang (NEU) E-Mail: w.neuhaus W / ING Prodekan Geb. L (11) Raum 021 292-6828 nach Vereinbarung Nock, Dr. Lukas (NOK) E-Mail: nock Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 292-6737 nach Vereinbarung Noyon, Dr. Alexander (NOY) E-Mail: a.noyon Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 0621 - 292 6729 nur nach vereinbarung Nürnberg, Dr. Frank-Thomas (NÜR) E-Mail: f.nuernberg W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 Mi 11:00-12:00 Uhr, bitte vorher E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Otto, Dr. Jürgen (OTO) E-Mail: j.otto M / ING , ATF Geb. K Raum 117 292-6218 Nach Absprache per E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Paulus, Dr. Sachar (PLS) E-Mail: s.paulus Persönliche Website I A106a 0621 292 6708 nach Vereinbarung per E-Mail Peter, Dr. Jochen (PEJ) E-Mail: jochen.peter S Geb. C (03) Raum 304 292-6722 nach Vereinbarung Peters, Dr. Karl (PET) E-Mail: k.peters M / IPM Geb. G Raum 145 292-6473 nach Vereinbarung per Mail Pitz, Dr. Andreas (PIT) E-Mail: a.pitz S Poppendieck, Dr. Wigand (POP) E-Mail: w.poppendieck N / BMT Preuß, Dr. Karlheinz (PRE) E-Mail: k.preuss B / MIB Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Rasenat, Dr. Steffen (RAS) E-Mail: s.rasenat E / MEM , ING Studiendekan Grundstudium EB/UB, Leiter ING Geb. A Raum 207 292-6771 nach Vereinbarung per EMail Reichwald, Dr. Julian (REJ) E-Mail: j.reichwald W / CeMOS , KVE Leitung KVE L154 292-6832 nach Vereinbarung (per E-Mail) Rist, Dr. Stefan (RIS) E-Mail: s.rist W L 253 0621 - 292-6136 nach Vereinbarung Roth, Dr. Andreas (RTA) E-Mail: a.roth B / ING Geb. G, Raum 226 292-6390 nach Vereinbarung Roth-Dietrich, Dr. Gabriele (ROD) E-Mail: g.roth Persönliche Website I A-007c 292-6190 Fax 292-66 19 01 nach Vereinbarung per Mail Rudolf, Dr. Rüdiger (RUO) E-Mail: r.rudolf B / MZ Rufa, Dr. Gerhard (RUF) E-Mail: g.rufa B / ING Studienggl. BM Geb. L (11) Raum 21 292-6242 Mo 14.00 - 15.00 Rädle, Dr. Matthias (RAD) E-Mail: m.raedle Persönliche Website V / CeMOS , PI Stv. Leiter CeMOS, Institutsleiter Institut PI Bau W Raum 001 0621-761508-0 Fax 0621-761508-99 Bitte einen Termin über das Kontaktformular vereinbaren Röder, Dr. Thorsten (RÖT) E-Mail: t.roeder V / CV Geb. G (06) Raum 141 6800 Di 15:30 h bitte melden Sie sich per mail an Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Sandhoff, Dr. Roger (SRO) E-Mail: B Santos-Stubbe, Dr. Chirly dos (SSC) E-Mail: c.santos-stubbe S Mitglied des Hochschulrates Geb. C (03) Raum 406 292-6733 Mittwochs zw. 10-11h und n. V. Sauer, Dr. Simeon (SIS) E-Mail: s.sauer B Gebäude G, Raum 225 292-6385 nach Vereinbarung Schad, Dr. Günter (SAD) E-Mail: g.schad M im Ruhestand per Mail vereinbaren Scherer, Dr. Ulrich W. (SEH) E-Mail: u.scherer V / PRC Gebäude G (06) Raum 142 292 6485 Fax 292 664851 nach Vereinbarung Schertel, Dr. Bodo (SRT) E-Mail: b.schertel I / MI nach Vereinbahrung Schied, Dr. Georg (SCD) E-Mail: g.schied B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6497 Di 9:45 - 11:15 Schinke, Dr. Bernd (SIN) E-Mail: b.schinke V / ATS Geb. G (06) Raum 227 292-6498 nach Vereinbarung Schmalzl, Dr. Hans-Peter (SML) E-Mail: h.schmalzl M Rudolf-Diesel-Straße 13-15 0151 6410 0470 nach Vereinbarung Schmidt, Dr. Volkmar (SCV) E-Mail: v.m.schmidt V / CV Geb. G Raum 140 292-6307 Fax -6470 nach Vereinbarung Schramm, Dr. Wolfgang (SCA) E-Mail: w.schramm Persönliche Website I Studiengangsleiter IB Geb. A (01) Raum 106b 292-6212 Fax -6237 Do. 11.30 - 12.30 Schubert, Dr. Wolfgang (SUB) E-Mail: w.schubert V / PRC Institutsleiter Geb. G (06) Raum 142 292 - 6783 Fax 292 - 6 6783 1 nach Vereinbarung Schuler, Dr. Karin (SHK) E-Mail: k.schuler N / HFT Vorsitzende des Prüfungsausschusses Fak. N R / 206 292-6593 Fax 292-665931 nach Vereinbarung Schulz, Dr. Hartmut (SHA) E-Mail: h.schulz B / OC Prodekan B Geb. G (06) Raum 222 292-6493 Fax -6420 Di 10:00 bis 12:00 Uhr Raum 06/118 Schwarz, Dr. Jürgen (SCW) E-Mail: j.schwarz D Bau R (08) Raum 106 n. Vereinb. Schwegler,   Vroni (SGV) E-Mail: v.schwegler D Schüssler, Dr. Thomas (SCU) E-Mail: t.schuessler W / IFU L021 292-6242 nach Vereinbarung per email Schäufele, Dr. Martina (SHM) E-Mail: m.schaeufele S C/405 292-6082 Seewaldt, Dr. Thomas (SEW) E-Mail: t.seewaldt N / SWT Fachberater PS MT Geb. S / 119 292-6335 Mittwoch 11:45-12:30 Uhr im WS17/18 sonst nach Veinbarung/email) Seifermann, Dr. Stefan (SES) E-Mail: s.seifermann W Studiengangleitung WI Master Gebäude L, Raum 254 +49(0)621.292-6837 jederzeit nach Vereinbarung per Email Seitz, Dr. Matthias (SET) E-Mail: m.seitz Persönliche Website E / IAS Studiendekan ETB Hauptstudium Geb. U Raum 117, Labor 103/106 292-6278 Fax 0621/292-662782 Mo. 12:30 nach Anmeldung per Email Smits,   Thomas (SMI) E-Mail: t.smits Persönliche Website I Prodekan Fakultät I A106a 0621 292-6191 Nach Vereinbarung per E-Mail, Specht, Dr. Thomas (SPE) E-Mail: t.specht I Geb. A, Raum 105b 292-6765 Nach Vereinbarung per E-Mail Steffen, Dr. Joachim (STF) E-Mail: steffen M / WOT Geb. K (12) Raum 116 292-6543 Fax -6420 n. Vereinb. Steglich, Dr. Karl-Heinz (SKH) E-Mail: k.steglich N / ESM Regelungstechnik Geb. K, R. 110 (teils Geb. S, 6864 (S) & 6521 (K) Nach Vereinbarung per Email Steiger, Dr. Stefan (SGS) E-Mail: S.Steiger Persönliche Website M / CAE Geb. G (06) / Raum 228 Tel 292-6487 / Fax 292-6-6487-1 Nach Vereinbarung, bevorzugt per E-Mail. Steinberger, Dr. Jessica (STG) E-Mail: j.steinberger I Steinert, Dr. Heike (STZ) E-Mail: h.steinert V / CV Studiendekanin CB Geb. G Raum 003 292-6878 nach Vereinbarung Stenzel, Dr. Roswitha (STN) E-Mail: r.stenzel B / BIC Studiendekanin und Fachberaterin Praxissemester für BCB Geb. G (06) Raum 222 292-6808 Fax -6420 Di 11.30 -12.00 Uhr und nach Vereinbarung Strüngmann, Dr. Lutz (STL) E-Mail: l.struengmann Persönliche Website I / MBI Geb. A (01) Raum A204 +49-621-292-6762 Nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Tan, Dr. Wei Yap (TAN) E-Mail: w.tan N / AGT Geb. R Raum 106 6559 Trebbels, Dr. Dennis (TRE) E-Mail: d.trebbels E / AEK Prodekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. U Raum 009 292-6252 nach Vereinbarung Trägner, Dr. Ulrich (TRG) E-Mail: u.traegner Persönliche Website V / ATS Institutsleitung Gebäude G / Raum 147 292-6387 Fax -6 6387 1 nach Vereinbarung Törnig, Dr. Ulla (TOU) E-Mail: u.toernig Persönliche Website S Projektleiterin familienfreundliche HS Geb. C (03) Raum 405 292-6734 Fax 292-6720 aktuelle Telefonsprechzeiten sind auf der Website der Fakultät S unter Ansprechpersonen eingestellt Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Utz, Dr. Richard (UTZ) E-Mail: r.utz S Prodekan S Geb. C (03) Raum 304 292-6723 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Van de Logt, Dr. Guido (LGU) E-Mail: g.vandelogt E / MEM Prüfungsausschussvorsitzender Fak E Studiengangleiter MEB Geb. U Raum 116 292-6522 nach Vereinbarung Vandamme, Dr. Ralf (VAR) E-Mail: r.vandamme S C/407 292-6716 Vetter, Dr. Marcus (VET) E-Mail: m.vetter Persönliche Website N / ESM Leiter des Institut für eingebettete Systeme und Medizintechnik Geb. K Raum 111 292-6347 Fax -6454 Mi 11:00 - 12:00 Veyhl, Dr. Christoph (VEC) E-Mail: c.veyhl W Geb. L, Raum 252 0621-292 6154 In der Vorlesungszeit Terminbuchung über Moodle https://bit.ly/3pXUxKP und in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinb. mit eMail Vinzelberg, Dr. Stefan (VIN) E-Mail: s.vinzelberg V / IMV Dekan Geb. H Raum 1112 292-6786 Bitte per E-Mail vereinbaren Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Wagner, Dr. Thomas (WTS) E-Mail: t.wagner S Wasenmüller, Dr. Oliver (WAS) E-Mail: o.wasenmueller E / MEM Geb. U Raum 115 292-6777 nach Vereinbarung Weber, Dr. Joachim (WEJ) E-Mail: j.weber S Studiendekan S Geb. C (03) Raum 208 292-6721 nach Vereinbarung Weber, Dr. Winfried W. (WEW) E-Mail: w.weber Persönliche Website S / MIM Leiter Mannheimer Institut für Angewandte Managementforschun Geb. C (03) Raum 204 292-6731 Fax 292-6720 nach Vereinbarung Weickert, Dr. Thomas (WKT) E-Mail: t.weickert E Geb. U, Raum 117 292-6778 https://moodle.hs-mannheim.de/mod/scheduler/view.php?id=156357 Weiser, Dr. Hans-Peter (WEI) E-Mail: p.weiser M / CAE Geb. K (12) Raum 117 292-6155 Fax -6481 Nach Vereinbarung Weiß, Dr. Torsten (WET) E-Mail: t.weiss V Weller, Dr. Philipp (WPH) E-Mail: p.weller B / IA Werner, Dr. Tobias (WEN) E-Mail: t.werner Persönliche Website B / AC Geb. G (06) Raum 104 292-6793 Fax 292-6-6793 1 n. Vereinb. Wiedemann, Dr. Philipp (WIP) E-Mail: p.wiedemann B / MZ Geb. G (06) Raum 223 292-6809 täglich / nach Vereinbarung Willenberg, Dr. Rüdiger (WIB) E-Mail: r.willenberg N / EMB S/010 +49 621 292 6355 nach Vereinbarung Wolf, Dr. Ivo (WOI) E-Mail: i.wolf Persönliche Website I / MI Geb. A (01) Raum 007a 292-6758 Mi, 13:30-14:30 nach Anmeldung per Email Wyrwich,   Heinz (WYR) E-Mail: h.wyrwich D / ZM Geb. L (11) Raum 352 292-6154 Fax -6160 Mo 13.00 - 14.00 Uhr Wöhlbier,   Hartmut (WOE) E-Mail: h.woehlbier D / IAM Dekan D Geb. L (11) Raum 352 292-6158 Fax -6160 n. Vereinb. Impressum Datenschutzerklärung → Unsere Informationspflichten nach Art. 13-14 DSGVO"}, +{"url": "https://www.wrm.hs-mannheim.de/", "content": "Sämtliche finanziellen Dinge werden durch den SB Haushalt geregelt. In seinen Zuständigkeit fällt neben der Zahlstelle auch die Pflege und Brechnung des Mittelverteilungsmodells der Hochschule, aber auch die Verwaltung der Kassenanschläge und Abrechnung der Reisekosten. zum Bereich des SB Haushalt Die Forschungsprojekte mit finanzieller Unterstützung durch Dritte (Drittmittel) werden durch den Servicebereich Drittmittel verwaltungstechnisch unterstützt. Auch in steuerrechtlichen Fragen stehen Ihnen die Kolleginnen und Kollegen des Servicebereichs gerne zur Verfügung. zum Bereich des SB Drittmittel und Steuer Der Servicebereich Beschaffung ist für die Abwicklung und Koordination der Beschaffungsvorgänge der Hochschule zuständig. Ebenfalls zum Aufgabengebiet gehört die Durchführung der notwendigen Ausschreibungen und sich daraus ergebenden Vergaben. zum Bereich des SB Beschaffung Der Geschäftsbereich Wirtschafts- und Ressourcenmanagement gliedert sich seit dem 1. Januar 2016 in drei Bereich auf: den Servicebereich Haushalt den Servicebereich Drittmittel und Steuerangelegenheiten den Servicebereich Beschaffung Sie finden den Geschäftsbereich im Hochhaus (Gebäude H) im zweiten Obergeschoss. Sämtliche Büroräume sind barrierefrei zu Erreichen. Bei Fragen zu Beschaffungen, dem Ablauf einer Beschaffung und Möglichkeiten der Beschaffung: beschaffung.wrm@hs-mannheim.de Bei Fragen zu Rechnungen und der Rechnungsabwicklung: rechnung.wrm@hs-mannheim.de Bei Fragen zur Abwicklung von Drittmittelprojekten: projekte@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.stifterverband.org/entrepreneurial-skills-charta", "content": "Skip to main content Menü Suche Über uns Über uns Wie wir arbeiten Organisation & Gremien Töchter und Beteiligungen Aktionsfeld Stiftungen und Zivilgesellschaft Verantwortung Finanzen Beschäftigte A-Z Geschichte Standorte Handlungsfeld I: Bildung & Kompetenzen Handlungsfeld I: Bildung & Kompetenzen Schulische Bildung stärken MINT-Lücke schließen Future Skills verankern Innovative Lernorte gestalten Handlungsfeld II: Kollaborative Forschung & Innovation Handlungsfeld II: Kollaborative Forschung & Innovation Impact of Science stärken Science Entrepreneurship entwickeln Forschung und Innovation systemisch gestalten Mitgliedschaft Datenportal Programme A-Z Ausschreibungen Auszeichnungen & Preise Veranstaltungen News & Presse Medien Positionen Karriere Service für Stiftungen Menü Suche Wo finde ich Stipendien und Förderprogramme? Wo finde ich eine Anfahrtsbeschreibung? Wer sind die Kontaktpersonen für Presse und Medien? Wo gibt es eine Übersicht über alle Beschäftigten des Stifterverbandes? Entrepreneurial Skills Charta Entrepreneurial Skills Charta Im Fördernetzwerk \"Entrepreneurial Skills\" des Stifterverbandes, der Dieter Schwarz Stiftung und der Campus Founders in Kooperation mit der Allianz SE haben Hochschulvertreterinnen und -vertreter über mehrere Monate gemeinsam Lösungen und Ansätze entwickelt, wie Entrepreneurial Skills als Querschnitts- oder Zukunftskompetenzen strukturell in die Hochschulen integriert werden können. Ausgehend von identifizierten Herausforderungen der über 50 Teilnehmerinnen und Teilnehmer wurden elf Thesen zur Entwicklung erfolgreicher, nachhaltiger Entrepreneurship Education entwickelt und in einem co-kreativen Prozess durch einen breiten Kreis von weiteren Expertinnen und Experten ergänzt. Sie dienen als Orientierungshilfe, um Lehrende und Hochschulleitungen bei der Ausgestaltung ihrer Entrepreneurship-Education-Formate zu unterstützen. Schirmherr Mario Brandenburg , Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, hat die Schirmherrschaft über die Entrepreneurial Skills Charta übernommen: Foto: Deutscher Bundestag/Inga Haar \"Als Bundesministerium für Bildung und Forschung wollen wir mehr Innovationen in die Anwendung bringen. Dafür müssen wir die Ausgründungskultur in den Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen stärken. Wir brauchen mehr unternehmerisches Denken, um Chancen nicht nur zu schaffen, sondern auch zu nutzen. Mit der Entrepreneurial Skills Charta hat der Stifterverband hierzu eine wichtige Initiative ins Leben gerufen. Sie ermöglicht, Entrepreneurial Skills als Querschnitts- oder Zukunftskompetenzen strukturell in die Hochschulen zu integrieren. Die Charta bietet wichtiges Orientierungswissen, um Lehrende und Hochschulleitungen bei der Ausgestaltung von Entrepreneurship-Education-Formaten zu unterstützen. Über 60 Hochschulen und Einrichtungen haben die Charta bereits unterzeichnet. Das ist ein wichtiges Signal. Gerne sollen es noch viel mehr werden. Dafür werbe ich als Schirmherr der Charta.\" Hochschulen, Institutionen und Initiativen sind eingeladen, die Entrepreneurial Skills Charta zu unterzeichnen. Schicken Sie uns eine E-Mail mit einer formlosen Bestätigung der Leitung Ihres Hauses, um in der Liste der Unterzeichnerinnen und Unterzeichner genannt zu werden. E-Mail senden Elf Thesen für erfolgreiche Entrepreneurship Education 1. Entrepreneurship Education umfasst eine Vielzahl von zukunftsrelevanten Kompetenzen Entrepreneurship ist die Fähigkeit, Chancen zu nutzen sowie Ideen zu entwickeln und diese zu einem Mehrwert für andere zu gestalten. Dieser Mehrwert kann finanzieller, kultureller oder sozialer Natur sein (1). Entrepreneurship Education umfasst dabei eine Vielzahl von zukunftsrelevanten Kompetenzen (2), die das unternehmerische Denken und Handeln fördern. Zu den Kompetenzen zählen die Fähigkeit Chancen wahrzunehmen, Kreativität, visionäres Denken, Nachhaltigkeitskompetenz, die Fähigkeit, Ressourcen zu mobilisieren, sich und andere zu motivieren, sowie ökonomische Kompetenzen. Darüber hinaus umfassen Entrepreneurial Skills Führungs-, Urteils-, Problemlösungs-, und Reflexionskompetenzen, aber auch die Bereitschaft, Risiken einzugehen, Kooperationen anzustreben und in interdisziplinären Teams zu arbeiten sowie unternehmerische Verantwortung zu übernehmen. Entrepreneurial Skills rücken eine tatkräftige, praxisorientierte Mentalität sowie Eigeninitiative und Selbstwirksamkeit in den Mittelpunkt der Hochschulbildung. Sie sind zentrale Kompetenzen zur Lösung aktueller und künftiger Herausforderungen und zur aktiven Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft unter Einfluss von Volatilität, Unsicherheit, Komplexität und Ambiguität (VUKA). Sie befähigen Menschen dazu, aktuelle und zukünftig relevante Probleme zu lösen, sowie Ideen erfolgreich umzusetzen. Die Entwicklung von Entrepreneurial Skills fördert damit das Verständnis des Einzelnen für das spätere Arbeits- und Sozialumfeld und hilft dabei, die Chancen zu nutzen, die sich nicht nur im täglichen Leben oder in der Gesellschaft, sondern auch und vor allem am Arbeitsplatz bieten. Entrepreneurial Skills sollten daher ins Studium integriert werden und sind nicht nur für Gründerinnen und Gründer (Entrepreneurship), sondern auch für Angestellte aller Branchen (Intrapreneurship), sowie Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende essenziell. Entrepreneurial Skills sind ein unverzichtbarer Teil einer zukunftsorientierten und interdisziplinären Ausbildung an Hochschulen und Universitäten. (1) European Union. EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework. Luxembourg (Luxembourg): Publications Office of the European Union; 2018. (2) Angelehnt an Suessenbach, F., Winde, M., Klier, J., & Kirchherr, J. (2021). Future Skills 2021: 21 Kompetenzen für eine Welt im Wandel. Stifterverband e.V. 2. Entrepreneurship Education braucht eine wirkungsorientierte und datenbasierte wissenschaftliche Begleitung Die Wirksamkeit von Entrepreneurship Education muss durch eine systematische und wissenschaftliche Begleitung gemessen werden. Eine fundierte wissenschaftliche Datenbasis dient der Legitimation, Qualitätssicherung und Kommunikation erfolgreicher Entrepreneurship Education. Die Durchführung von langfristigen Studien zur Wirksamkeit und Erfolgsmodellen von Entrepreneurship Education im Hochschulkontext, die über die punktuelle Befragung von Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmern hinausgeht, gilt es, zu stärken. Dafür braucht es eine institutionenübergreifende wissenschaftliche Zusammenarbeit, eine breite Datengrundlage, das Bereitstellen und Teilen von Open Data, die Entwicklung gemeinsamer KPIs, sowie ggfs. eine übergeordnete Struktur zur Koordination. Zur Datenerhebung sollte auch eine kontinuierliche Weiterentwicklung neuer Methoden jenseits der pre-post Befragung; zum Beispiel der Ausbau von Methoden, die Kompetenzen messbar machen, berücksichtigt werden. Ziel ist die Etablierung gemeinsamer Standards hin zu einem gemeinsamen Framework für die langfristige Wirkungsmessung und damit der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung von Entrepreneurship Education. Der Ausbau und die Unterstützung der Vernetzungsbestrebungen der wissenschaftlichen Community, die zu Entrepreneurship Education forscht, ist dabei förderlich. 3. Entrepreneurship Education ist praxisnah, evidenzbasiert und nutzt ganzheitliche Methoden Entrepreneurship Education nimmt die Lernende bzw. den Lernenden in den Fokus und setzt auf eine praxisorientierte Vermittlung der Inhalte mittels innovativer Methoden. Die Lehrinhalte müssen so aufbereitet sein und umgesetzt werden, dass sie einen hohen Grad an Authentizität und Relevanz für die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden aufweisen. Die Lernziele der Vermittlung einer Vielzahl von Entrepreneurial Skills (siehe These 1) können durch die Nutzung aktivierender, lernendenzentrierter und ganzheitlicher Methoden am besten erreicht werden. Hierbei sind didaktische Ansätze zielführend, die sich auf die Anwendung von Wissen in realen Kontexten konzentrieren; dazu gehören erprobte Ansätze, wie das Problem-Based-Learning oder das Inquiry-Based-Learning sowie aktuelle Varianten, wie das Challenge-Based-Learning oder das Phenomenon-Based-Learning. Darüber hinaus sind Methoden wie Service Learning und Citizen Science von Bedeutung, die die gesellschaftliche Verantwortung mit fachlichem Lernen kombinieren und die Brücke zu Transfer und Praxis jenseits der Hochschulgrenzen schlagen (siehe auch These 7). Die Nutzung weiterer aktivierender und zielgruppenorientierter Methoden wie zum Beispiel Lean Startup, Open Co-Innovation oder Design Thinking kann dabei auch die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden ansprechen, die zunächst Berührungsängste beim Thema Entrepreneurship und Gründung haben. Häufig verbreitete Vorurteile (\"Ich brauche das doch nur, wenn ich ein Start-up gründen will\") und Hemmnisse (\"Ich traue mir Gründen nicht zu\") können und müssen dabei gezielt adressiert und abgebaut werden. Es bietet sich an, diese Kurse durch Elemente neuartiger Lehrformate, wie beispielsweise \"Flipped Classroom\" oder Peer/Team-Learning, zu bereichern, um Selbstlernphasen mit Teamarbeit zu kombinieren und selbstbestimmtes Arbeiten zu unterstützen. 4. Entrepreneurship Education orientiert sich an den Bedarfen der Zielgruppe Bei der Entwicklung erfolgreicher Entrepreneurship-Education-Angebote müssen die Bedarfe der Zielgruppen (zum Beispiel Studierende, Alumni oder Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende) und weiterer Stakeholder (zum Beispiel Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber) berücksichtigt werden. Die Bedarfe der Zielgruppen können variieren, wodurch es umso wichtiger wird, fortlaufend Feedback und Impulse dieser einzubeziehen. Bei der Planung müssen zum Beispiel die Fragen gestellt werden: Was begeistert die Zielgruppen und inwiefern lässt sich diese Begeisterung mit der fachlichen Entwicklung verbinden? oder: Welche Werte vertritt die Zielgruppe und wie können diese sich in den Angeboten spiegeln? Wie können die Ansprüche unterschiedlicher Zielgruppen verzahnt und miteinander vereinbart werden? Diese Fragen müssen nicht nur gestellt, sondern auch validiert werden. So können die Formate prototypisch und vor allem nutzerzentriert weiterentwickelt werden. Themen, die nah an der Lebenswirklichkeit und dem Alltag der Zielgruppen (Nachhaltigkeit, Digitalisierung, urbanes/rurales Leben o.ä.) sind, können ein sinnvoller Weg zur Vermittlung der unternehmerischen Kompetenzen sein. Durch die so gegebene Praxisnähe erfahren die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden den unmittelbaren Nutzen von Entrepreneurial Skills für sich und ihre weitere persönliche Entwicklung. Eine kontinuierliche und offene Evaluierung rückt die Bedürfnisse der Zielgruppen in den Mittelpunkt und setzt somit eine Lernendenzentrierung als handlungsleitendes Konzept um. Damit werden die nötige Flexibilität und Anpassungsfähigkeit der Entrepreneurship Formate gewährleistet. 5. Entrepreneurship Education muss fachspezifisch weiterentwickelt werden Die Auseinandersetzung mit der Zielgruppe verdeutlicht erste Besonderheiten. Es empfiehlt sich, ein hochschulweites Rahmenkonzept für Entrepreneurship Education (Welche Kompetenzen sollen Studierende, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende erwerben? Welche Methoden eignen sich für die Vermittlung? etc.) zu entwickeln und dieses dann fachspezifisch anzupassen. Es ist wichtig, disziplinspezifisch zu arbeiten und die zu vermittelnden Fähigkeiten sinnvoll mit Fachinhalten zu ergänzen, sowie die Rahmenbedingungen je nach den Bedarfen der jeweiligen Zielgruppe anzupassen. Dies beginnt zum Beispiel mit einer fachgerechten Sprache. So müssen Studierende von MINT-Studiengängen anders angesprochen werden als zum Beispiel Studierende der Geisteswissenschaften oder Creative Industries. Auch die Anforderungen an die benötigte digitale und analoge Infrastruktur zur Entwicklung von Prototypen variieren. Grundsätzlich wird ein Mindestmaß an Infrastruktur für die Entwicklung von Ideen und Erprobung von Prototypen benötigt. Die Vermittlung von Entrepreneurial Skills hat auch Implikationen für die Lerninfrastruktur; es bedarf weniger Vorlesungssäle und mehr Räume für Projekt- und Gruppenarbeiten sowie Experimente. 6. Entrepreneurship Education muss organisationsstrukturell umfassend verankert werden Neben der strategischen Priorisierung von Entrepreneurship Education durch die Hochschulleitung, sollte das Thema auch umsetzungsorientiert an weiterer Stelle in der Hochschule zentral oder dezentral verankert werden. Die Form dieser Organisationseinheit kann unterschiedlicher Natur sein. So kann die Verantwortung für das Thema Entrepreneurship Education bei einer Entrepreneurship Professur bzw. eines Lehrstuhls liegen, oder bei einem zentralen Zentrum, dem Gründungsservice, oder einer koordinierenden Dach-Institution, die die dezentralen Aktivitäten zusammenführt. Aufgrund der unterschiedlichsten Anforderungen und Profile jeder Hochschule, sollte jede Hochschule die passende, hochschulspezifische Verankerung finden. Bei der Entwicklung einer solchen Organisationseinheit sollte vom Ziel und Inhalt dieser Funktion gedacht werden. Gleichzeitig braucht es eine Offenheit für notwendige organisationsstrukturelle Veränderungen, um die nachhaltige Etablierung von Entrepreneurship Education fakultätsübergreifend sicherzustellen. Neben der Identifikation und dem Ausbau von Schnittstellen zu Transfer, Forschung und Gründungsservice (siehe These 7), gilt es Entrepreneurship Education als wichtiges Thema in der Lehre zukunftsfähig zu gestalten und nachhaltig zu etablieren. Dafür darf das Angebot nicht auf die Wirtschaftsfakultäten beschränkt werden, denn Entrepreneurial Skills als Zukunftskompetenzen sind fakultätsübergreifend relevant für Studierende aller Studiengänge. Daher müssen auch Lehrende anderer Studiengänge für die Vermittlung von Entrepreneurial Skills sensibilisiert und qualifiziert werden. Die Integration solcher Ansätze kann dabei zum Beispiel niedrigschwellig mit fachspezifischen Themen und Fragestellungen in Lehr-/Lernsettings verschränkt werden. Maßgeblich fördernd für dieses Vorhaben ist das Einbeziehen und das Engagement der Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger an den Hochschulen. Diese können Anreize und unterstützende Rahmenbedingungen für Lehrende schaffen, die sich im Bereich Entrepreneurship Education weiterqualifizieren und engagieren wollen, etwa durch Qualifizierungsangebote, Lehrdeputatsreduktionen oder ein \"Gründungs-Freisemester\". Darüber hinaus kann die Ermöglichung flexibler Prüfungsformen oder die Anerkennung von Modulen anderer Studiengänge eine sinnvolle Maßnahme sein, um Entrepreneurship Angebote strukturell und in der Breite zu implementieren. 7. Entrepreneurship Education muss als Schnittstellenthema zu Transfer, Forschung, Gründungsservice und Wirtschaft entwickelt werden Entrepreneurship Education muss als Schnittstellenthema entwickelt und als Baustein forschungsorientierter, innovationsfördernder und kompetenzorientierter Lehre etabliert werden. Daher muss die Zusammenarbeit mit anderen Organisationseinheiten, wie dem Gründungsservice, den Transferstellen und Forschenden (siehe auch These 6) gewährleistet und weiterentwickelt werden. Für die Etablierung von Entrepreneurship Education als Schnittstellenthema braucht es die Förderung der Interdisziplinarität von Entrepreneurship Education in Forschung und Lehre. Die Gestaltung einer erfolgreichen Entrepreneurship Education basiert auf der Verbindung zur Forschung und der Integration forschungsbasierter Ideen in die Lehre. Dafür müssen Formate etabliert werden, die die gegenseitige Befruchtung von Forschung und Lehre ermöglichen und zum Beispiel forschungsbasierte Ideen in Entrepreneurship Seminaren aufgreifen. Das ermöglicht zum einen das Lernen an \"echten Cases\", zum anderen ermöglicht es auch Ansätze in Richtung Open Innovation. Darüber hinaus ist die Schnittstelle zur Wirtschaft, wie beispielsweise durch die Einbindung von Start-ups und Kooperationspartner aus dem Mittelstand in die Entrepreneurship Education wichtig. Damit wird auch im Sinne von Open Innovation, die Öffnung nach außen, wie innen vorangetrieben, Wissen ausgetauscht und ungenutzte Möglichkeitsräume können erschlossen werden. Neben der Schnittstelle zur Forschung muss Entrepreneurship Education mit einem Transfer einhergehen und den Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden ein weiterer Weg aufgezeigt werden. Die vermittelten Kompetenzen und der praktische Bezug in der Lehre schafft es, einen Teil der Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden für eine mögliche Ausgründung zu begeistern. So entsteht ein \"Funnel\", der mit der entsprechenden Betreuung (bspw. durch einen Gründungsservice) den möglichen Karriereweg als Unternehmerin oder Unternehmer ebnet. 8. Entrepreneurship Education braucht einen Kulturwandel an Hochschulen Die Vermittlung von Entrepreneurial Skills bedarf einer Transformation der Lehr- und Lernkultur. Die Konzepte, die einem kontinuierlichen Wandel unterliegen, Organisations- und Fachgrenzen überwinden und sich an den Bedürfnissen der Zielgruppe orientieren, eine Fehlerkultur etablieren und Lehre und Lernen auf Augenhöhe ermöglichen, reflektieren einige etablierte Strukturen in der Lehre und Verwaltung sowie Routinen der Weiterentwicklung von Lehre. Auf diesem Weg leisten Formate der Entrepreneurship Education einen positiven Beitrag für die Weiterentwicklung des Selbstverständnisses der Hochschulen und sind neben Lehre und Forschung ein Pfeiler der Transferstrategie, die in Wirtschaft und Zivilgesellschaft wirkt. Die Integration von Entrepreneurial Skills lässt sich nur durchsetzen, wenn die Hochschulen und Studiengänge neue Lehrmethoden und -inhalte fördern und offen für Veränderungen sind. Daher muss ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der curricularen Verankerung von Entrepreneurship Education bei den Lehrenden und der Hochschulleitung geschaffen werden. Darüber hinaus bedarf es bei der Entwicklung einer Entrepreneurship-Kultur ein strategisches Kernverständnis von Entrepreneurship Education, das im Zusammenhang mit dem spezifischem Entrepreneurship-Profil der Hochschule definiert werden muss. Schulungen und Weiterbildungen zu dieser Thematik sind wichtige Elemente zur Förderung dieses Kulturwandels. Ein weiteres mögliches Instrument, um zur Entwicklung der unternehmerischen Kultur und Integration von Entrepreneurship Education beizutragen, kann die Schaffung eines Entrepreneurship Beirats als beratendes Gremium an der Hochschule sein. 9. Entrepreneurship Education muss im Curriculum strukturell verankert werden Um Studierende, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende in der Breite zu erreichen, ist die curriculare Verankerung ein wichtiger Erfolgsfaktor in der Entrepreneurship Education. Nur so wird sichergestellt, dass alle Studierende, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende Entrepreneurial Skills entwickeln können. Darüber hinaus trägt eine strukturelle, curriculare Verankerung dazu bei, dass Lehrende explizit für Entrepreneurship Education eingesetzt werden und entsprechende Strukturen geschaffen und nachhaltig verankert werden. Erst diese Struktur macht eine wirkungsvolle Vermittlung möglich. Es gibt verschiedene Ansätze, um Entrepreneurship Education strukturell curricular zu verankern. Die Integration von Entrepreneurship Education in übergreifende Schlüsselqualifikationsmodule ist zum Beispiel eine niedrigschwellige Möglichkeit, ein curriculares Angebot in der Breite zu schaffen. Für eine nachhaltige und tiefgehende Integration von Zukunftskompetenzen muss die strukturelle Verankerung zum Beispiel durch eine Anpassung der Qualifikationsziele der Studiengänge oder von Modulrahmen- und Prüfungsordnungen (zum Beispiel die Anerkennung eines Businessplans statt Hausarbeit) adressiert werden. Die Anrechenbarkeit von Entrepreneurship Kursen anderer Fächer und von Entrepreneurship Zertifikaten mit ECTS ist ein weiteres Instrument, um Anreize für Studierende zu schaffen, interdisziplinär zu arbeiten und Entrepreneurship Kurse zu belegen. Darüber hinaus ist auch eine Anerkennung einer Gründung als Praktikum oder die bewusste Förderung von Pflichtpraktika in Start-ups eine Möglichkeit, unternehmerisches Denken und Handeln bei Studierenden zu incentivieren. Grundsätzlich können und sollten Hochschulen bei der Entwicklung und Integration von Entrepreneurial Skills Angeboten auf bestehende Erfahrungen und Vorbilder an anderen Hochschulen, zum Beispiel in Form von Open Educational Resources, hochschulübergreifenden Train-the-Trainer Angeboten oder Hochschulnetzwerken zurückgreifen. 10. Entrepreneurship Education ist interdisziplinär und kooperativ Erfolgreiche Entrepreneurship Education ist sowohl intern als auch extern eine Gemeinschaftsaufgabe und funktioniert als Teil eines Ökosystems. Entrepreneurship Education versteht sich als Querschnittsaufgabe. Entrepreneurial Skills sollten keiner einzelnen Fachrichtung zugeordnet werden. Der Schlüssel liegt vielmehr in der Interdisziplinarität. So können Hochschulen den Erfolg des Kompetenzaufbaus maßgeblich verbessern, indem sie Fakultäten und Fachrichtungen verbinden und fächerübergreifend lehren. Außerdem sollten diverse Teams geschaffen und gefördert werden, denn Arbeiten in interdisziplinären und diversen Teams bereitet die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden dabei nicht nur auf die Lebensrealität des 21. Jahrhunderts vor, sondern führt auch zu besseren Arbeitsergebnissen und effektiven Problemlösungen aufgrund der Vielfältigkeit von Ideen, Perspektiven und Fähigkeiten. Dabei spielen Vorbilder eine große Rolle.  Lehrende mit vielfältigen Hintergründen und die Repräsentation von weiblichen Entrepreneurinnen, sowie PoC-Entrepreneurs tragen zur erhöhten Sichtbarkeit, Sensibilisierung sowie Identifikation der diversen Zielgruppen bei und spiegeln die diverse Realität wider. Auch die Schaffung von Möglichkeiten für interdisziplinäre Lehre, zum Beispiel in Form von Co-Teaching ist ein wichtiges Instrument zur Förderung von Interdisziplinarität. Entrepreneurship Education fördert zudem die kooperative Zusammenarbeit mit externen Stakeholdern. Erfolgreiche Entrepreneurship Education arbeitet mit Partnern und Unternehmen zusammen. Es müssen daher gezielte Maßnahmen ergriffen werden, um Hochschulen und Universitäten bei der Zusammenarbeit in Netzwerken zu unterstützen, bestehende Synergien zu nutzen und neue Initiativen anzustoßen – so können wir Hochschulen gemeinsam gestalten. 11. Entrepreneurship Education bedeutet Bildung für gesellschaftliche Verantwortung, Nachhaltigkeit und Zukunftsfähigkeit Entrepreneurship Education bedeutet auch das Erlernen und Erfahren von Problemlösungsfähigkeiten im Dreieck von Digitalisierung, Ökonomie und Nachhaltigkeit. Neben den ökonomischen und zukunftsrelevanten Kompetenzen (siehe These 1) umfasst Entrepreneurship Education die Kompetenzen zur Nachhaltigkeit, welche Systemdenken, Antizipation, normative Kompetenz, Zusammenarbeit, kritisches Denken und Selbsterkenntnis beinhalten. Auch Digitalisierung und Zukunftstechnologien bieten neue (Innovations-) Möglichkeiten, gerade wenn unternehmerisches Denken und Handeln im nachhaltigen und sozialen Kontext zum Einsatz kommen. Entrepreneurship Education umfasst entsprechend auch die Befähigung, digitale und datengetriebene Geschäftsmodelle für eine soziale und nachhaltige Gesellschaft entwickeln zu können. Damit bedeutet Entrepreneurship Education die Bildung für gesellschaftliche Verantwortung, indem sie in einem weiten Kontext gestaltet wird, der alternative Formen wie Social Entrepreneurship oder generell gemeinwohlorientierte unternehmerische Initiativen mitberücksichtigt. Entrepreneure der Zukunft haben verstanden, dass diese drei Säulen – Digitalisierung, Ökonomie, Nachhaltigkeit – Ressourcen für neue unternehmerische Potenziale sind, mit denen unternehmerische Ideen entwickelt und durchgesetzt werden. Um die zukünftigen Entrepreneure dazu zu befähigen, braucht es eine Entrepreneurship Education, die von Personen betrieben wird, die praxisorientierte Lehre mit wissenschaftlichen Erkenntnissen der Entrepreneurship Education Forschung in diesem Dreieck verbinden. Autorinnen und Autor Johanna Ebeling, Stifterverband Nadine Haibt, Campus Founders Judith Koeritz, Stifterverband Tim Lampe, Campus Founders Mit Unterstützung von Hochschulvertreterinnen und -vertretern: Prof. Dr. David Bendig, Institutsleiter REACH – EUREGIO Startup Center, Universität Münster Prof. Dr. Alexander Brem, an der Universität Stuttgart Direktor des Instituts für Entrepreneurship und Innovationsforschung und Professor für Entrepreneurship in Technologie und Digitalisierung, gefördert vom Daimler-Fonds im Stifterverband Prof. Dr. Carolin Durst, Professorin für Digital Marketing, Vizepräsidentin für Forschung an der Hochschule Ansbach Prof. Dr. Britta Gossel, Professorin für Social Business Management, Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE) Denise Heidenreich, Gründungsberatung und Start-up-Coach, Hochschule Düsseldorf Prof. Dr. Nils Hoegsdal, Prorektor Innovation: Forschung, Weiterbildung, Entrepreneurship und Internationalisierung, Hochschule der Medien Stuttgart Johannes Hähnlein, Leiter der Startup & Founder Services, Hochschule Ansbach Prof. Dr. Eva Alexandra Jakob, Juniorprofessur für Social Entrepreneurship, Institut für Entrepreneurship & Innovation der Universität Bayreuth Prof. Dr. Peter Kaiser, Professor im inno.space/Design Factory, Hochschule Mannheim Jörn Krug, Leiter Bereich Gründung an der Filmuniversität Babelsberg Prof. Dr. Andreas Kuckertz, Leiter des Fachgebiets Unternehmensgründungen und Unternehmertum (Entrepreneurship) an der Universität Hohenheim und Präsident des Förderkreis Gründungsforschung e.V. Isabella Müller, Alumnibetreuung und Forschungsbeauftragte, Hochschule für angewandtes Management Prof. Dr. Sven Ripsas, Professor für Entrepreneurship, HWR Berlin Hannah Laura Schneider, Entrepreneurship Educator, Hochschule der Medien Stuttgart Dr. Dana Schultchen, Program Lead DeepDive Master Education in Entrepreneurship & Digital Transformation Strascheg Center for Entrepreneurship der Hochschule München Prof. Dr. Ralph Sonntag, Leiter Gründungsschmiede, HTW Dresden Martin Stammann, Leitung Gründungsförderung, Georg-August-Universität Göttingen Bastian Vergnon, Projektleiter O/HUB, Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden Prof. Dr. Bernhard Wach, Leiter des Center for Entrepreneurship, Fachhochschule Bielefeld Unterzeichnerinnen und Unterzeichner Die Unterzeichnerinnen und Unterzeichner dieser elf Thesen für erfolgreiche Entrepreneurship Education werden Maßnahmen ergreifen, dieses Verständnis von Entrepreneurship Education zu verbreiten und die dazugehörigen Kompetenzen strukturell und curricular zu integrieren. Sie rufen andere Akteurinnen und Akteure auf, dies in ihrem Wirkungsbereich ebenso zu tun. Die Institutionen und Initiativen (in alphabetischer Reihgenfolge): Bauhaus-Universität Weimar Berlin International University of Applied Sciences Berliner Hochschule für Technik Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg CBS International Business School Centrum für Entrepreneurship & Transfer der TU Dortmund DHBW Center for Advanced Studies Duale Hochschule Baden Württemberg Ernst-Abbe-Hochschule Jena Fachhochschule Bielefeld Fachhochschule des Mittelstands (FHM) - University of Applied Sciences Biele-feld Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Förderkreis Gründungsforschung e.V. Hertie School Berlin Hilfswerft Hochschule Aalen Hochschule Ansbach Hochschule der Medien Stuttgart Hochschule Düsseldorf Hochschule für angewandtes Management Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen Hochschule für angewandte Wissenschaften Hof Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin Hochschule Furtwangen Hochschule Hannover Hochschule Kaiserslautern Hochschule Landshut Hochschule Mainz Hochschule Mannheim Hochschule Neu-Ulm Hochschule Niederrein Hochschule Nordhausen Hochschule Offenburg Hochschule Ruhr West Hochschule Trier Karlsruher Institut für Technologie (KIT) Leuphana Universität Lüneburg Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden PFH Private Hochschule Göttingen REACH Euregio Start-up Center der Universität Münster Rheinische Fachhochschule Köln RWTH Aachen Stiftung Universität Hildesheim Technische Hochschule Augsburg Technische Hochschule Köln Technische Hochschule Rosenheim Technische Hochschule Wildau Technische Universität Berlin Technische Universität Braunschweig Technische Universität Dortmund Technische Universität Ilmenau Technische Universität Kaiserslautern Technische Universität München Universität Bayreuth Universität Hohenheim Universität Konstanz Universität Oldenburg Universität Regensburg Universität Siegen Universität Stuttgart Universität Trier Universität Ulm Universität zu Lübeck UnternehmerTUM Stand: 27. Juli 2023 PDF-Download Entrepreneurial Skills Charta Kontakt Judith Koeritz ist Programmanagerin im Bereich \"Programm und Förderung\". T 030 322982-550 E-Mail senden"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/sitemap.html", "content": "MARS Köpfe Startup-Ambassadors Startups AUCTEQ Biosystems Pro-AspectX mentalport Symovo Shroome Connou Über das Gründungszentrum Stellenangebote Netzwerk Service & Angebot Startup Journey Future Skills (Kurse) Startup-Support Ideenraum Startup Support Coaching Vortragsmaterialien Fördermittel Ideenraum R108 Erfolgsgeschichten Hochschule Mannheim Arbeitszeugnis DSGVO Ticketing_Personal Hochschule Mannheim Engl. Fakultät für Biotechnologie Fakultät für Elektrotechnik Start Department of Electrical Engineering Fakultät für Gestaltung Fakultät für Informatik Faculty of Computer Science Datensätze (Englisch) Professoren (englisch) Fakultät für Sozialwesen Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Links in Bio Abschlussarbeiten Abschlussarbeiten_V1 Wirtschaftsingenieurwesen an der HS Mannheim Absolventen 2020/2021 Herzlichen Glückwunsch! WING-Wall - unsere Absolvent*innen aus den Jahren 2020 und 2021 Glückwünsche aus der Fakultät Erinnerungen aus dem Studium Login Fakultät für Informationstechnik ism Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Fakultät für Maschinenbau Institut AC Institut für Analogtechnik und Sensorik (AGT) Institut ATF Institut ATS Institut BIC Institut BMT Institut CAE Institut CV Institut DS Institut für Embedded Systems Institut ESM Institut HFT Institut IA Institut IFA Institut IFU Institut IMV Institut IMZ Institut ING Institut IPM Institut MBI Institut MI Institut MIB Institut OC Institut PI Institut PRC Institut RI Institut SWT Institut TRI TBV Institut UXID Institut WSP Bibliothek Career Center CIT - Campus IT und Services Personalrat TBL - Technische Betriebsleitung VS - Verfasste Studierendenschaft Lösungswort. WRM - Wirtschafts- und Ressourcenmanagement bwLehrpool StartDurch M2AIND kompass – Kurs auf die interdisziplinäre Hochschule kompass △ modal Finals (WS 2021/22) wearestudents Eduscrum Brau AG modal Zukunftskompetenzen Lehre und Lernen Footer Navigation Impressum Datenschutzerklärung Bildnachweis Sitemap Anfahrt Reparadel MARS – Center for Entrepreneurship startup-info-landingpage Betreuung von Abschlussarbeiten & Praxissemester Kurse Anfrage an MARS108 Newsletter inno.space Home 1+2 Spaltig zweispaltig MINT-Kontaktstelle HyperSpec-FDM Nav. Berufsbegleitender Online-Master und Weiterbildungskurse „Biomedizinische Informatik und Data Science“ GreenOffice Fakultät S Noyon Fakultät S Schaeufele WP Theoretische Grundlagen für die Soziale Arbeit mit älteren Menschen WP Soziale Arbeit mit hilfe- und pflegebedürftigen älteren Menschen WP Interdisziplinäre Gerontopsychiatrie Prof. Dr. Susanne Lang Prof. Dr. Pitz SPS-Lern- und Übungsseite sps40 Login Prof. Dr.-Ing. Oliver Wasenmüller - Hochschule Mannheim CeMOS kis.hs-mannheim.de cammbio CHARISMA Institut KMP KVE Rhein-Neckar MIX Login"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/hochschulrat.html", "content": "Der Hochschulrat hat die Funktion eines Aufsichtsrates. Er beaufsichtigt die Geschäftsführung des Rektorates und wirkt an den strategischen Entwicklungen der Hochschule mit. Zu den Aufgaben gehören u. a.: Mitwirkung bei der Bestellung der Hochschulleitung Zustimmung zum Haushaltsvoranschlag bzw. Feststellung der Wirtschaftspläne Beschlussfassung über Struktur- und Entwicklungspläne unter Einschluss der Bauplanung Entgegennahme des jährlichen Rechenschaftsberichtes des Rektors und Feststellung des Jahresabschlusses Der Hochschulrat umfasst nach der Grundordnung 7 Mitglieder, darunter vier externe und drei interne Mitglieder. Mandatsdauer ist viereinhalb Jahre. Die externen Mitglieder sind hochrangige Führungspersönlichkeiten aus der Industrie, aus Wissenschaftseinrichtungen, Verbänden oder der Kommunalverwaltung. Die internen Mitglieder setzen sich aus Vertreterinnen und Vertretern der Professorinnen und Professoren sowie der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Hochschule zusammen. Die Hochschulratsmitglieder werden auf der Basis eines Vorschlags einer von Senat und Hochschulrat unter Beteiligung des Landes eingesetzten Findungskommission vom Senat der Hochschule bestätigt und vom Minister ernannt. Externe Mitglieder Dr. Inge Herold, Stellv. Direktorin der Kunsthalle Mannheim Prof. Dr. Jochen Kreusel, Market Innovation Manager, Hitachi Energy Germany AG Prof. Dr. Stephan Andreas Schunk, HetCatLab, hte GmbH Prof. Dr. Christopher Sessar (Vorsitzender), Member of SAP’s Global Finance Leadership Team, SAP SE Interne Mitglieder Prof. Dr. Marion Baldus, Fakultät für Sozialwesen Prof. Dr. Anabel Clemen (stell. Vorsitzende), Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Dipl.-Inform (FH) Andreas Sommer,  Laborbetriebsleiter in der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Interner Bereich Sitzungstermine, Protokolle, Beschlüsse ..."}, +{"url": "https://www.wing.hs-mannheim.de/", "content": "Mehr erfahren Mehr erfahren mehr erfahren Mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren Jetzt informieren Das Studium als Wirtschaftsingenieur*in an der Hochschule Mannheim (Bachelor, Bachelor interntional und Master) bietet Dir eine innovative Ausbildung in den klassischen WI-Bereichen Wirtschaft, Recht, Maschinenbau, Elektrotechnik und Informatik. Als eigenständige Fakultät entscheiden wir selbst über das Curriculum und sind so ständig am Puls der Zeit. Die zahlreichen Auszeichnungen der letzten Jahre belegen unseren hervorragenden Ansatz. Unsere Studierenden loben das familiäre Umfeld mit kleinen Kursen und die intensive Betreuung durch Dozent*innen mit umfangreicher Praxiserfahrung. So wird wissenschaftliche Theorie mit reichlich Praxis anwendungsbezogen kombiniert – für Deinen späteren Erfolg im Berufsleben! Gleichzeitig baust Du Dir schon während des Studiums ein hervorragendes Netzwerk mit tollen Kommilitonen und mit interessanten Unternehmen in der Umgebung auf. > New Paper: „Comparing Avatar and Face-to-Face..... Erstis WB in Bad Dürkheim > New Partnership with the Università di Trento > Nachhaltigkeitspreis für unsere Studierenden > Vortragsreihe „Students meet Business“ > Hier anmelden zum kostenfreien Mathe-Vorkurs > Immer aktuell: Stellenbörse für unsere Studierenden > Kooperationsprojekt > Bewerbt euch für ein Deutschlandstipendium Herzlich Willkommen an unserer Fakultät! > im Modul MGTM: Networking Master und Alumni > The Future of Food & Beverage Processing 2030+ > Welcome to our 28.th partnership Unser Maskotchen hat jetzt einen Namen: WINGO > Abschlusspräsentation im VIP-Projekt mit Freudenberg"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/default-d37c9cfcc4a101a006bba98f062caef9.html", "content": "Internationale Plakatausstellung: Mut zur Wut / Dare to Dream 15. November 2023 18:30 Uhr Zu sehen gibt es die 30 Gewinnerplakate des internationalen Wettbewerbs. Ob Klimaturbulenzen, sich verschiebende Machtgefüge oder politischer Druck durch aufgeheizte Medienkanäle – der gegenwärtige globale Zeitgeist steht unter enormer Spannung. Gerade jetzt ist besonnenes, lösungsorientiertes und mitfühlendes Handeln sowohl eine Herausforderung als auch von unschätzbarem Wert. Kreative haben eine besondere Gabe, von der die Gesellschaft sehr profitieren kann – vor allem, wenn viel auf dem Spiel steht: Denn Kreative sind in der Lage, Ideen zu reflektieren und zu kommunizieren, und zwar auf eine Art und Weise, die Grenzen überschreitet: seien es Sprache, kulturelle Identität, Alter, Geschlecht oder Glaubenssystem. Wut sollte uns nicht an die extremen Ränder des politischen Spektrums treiben! Wir müssen sie kanalisieren und auf eine visuell konstruktive Weise nutzen, um einen gesunden Diskurs und konstruktive Lösungsansätze anzuregen. Aus über 3.000 internationalen Einreichungen wählte die fünfköpfige Jury 30 Plakate aus. Im Sommer waren die gedruckten Plakate an den Litfaßsäulen Heidelbergs und im Landgericht zu sehen. Die Ausstellung wandert im Laufe des Jahres weiter nach Berlin, Hamburg, Mexiko und gastiert im November auch an der Hochschule Mannheim. Initiator des Projekts ist der renommierte Plakatgestalter Götz Gramlich. Ausstellungseröffnung Termin Mittwoch, 15. November 23 | 18.30 Uhr Ort Gebäude C an der Hochschule Mannheim « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/erste-schritte.html", "content": "Ändern des Initialpasswortes ldap.hs-mannheim.de E-Mail einrichten stud.hs-mannheim.de Virtueller Datenspeicher „Clousi“ clousi.hs-mannheim.de Wann ist mein Account freigeschaltet? Ihr Account ist frühestens zum Semesterbeginn, spätestens zum Vorlesungsbeginn verfügbar. Sie können unter diesem Link selbst prüfen, ob Ihr Account bereits existiert.. Wie lauten meine Zugangsdaten? Sie finden Ihre Kennung und Ihr Initialpasswort im Infobrief für neue Studierende. Für was brauche ich die HS-Card? Die Hochschulkarte ist ab jetzt Ihr ständiger Begleiter an der Hochschule Mannheim. Die Chipkarte hat folgende Funktionen: - Studierendenausweis (Identifikationsprüfung vor jeder Klausur!) - Bibliotheksausweis - Mensakarte (Geldbörse mit Autoload ) - Gebäude- und Raumzutritt (z.B. Poolräume in Gebäude A) - Kopieren an hochschulinternen Kopierern - Drucken mit „ FollowMe Printing “ Weitere Informationen zur HS-Card Warum brauche ich eine eigene Hochschul-E-Mail-Adresse? Die komplette Hochschulkommunikation läuft über ihre Hochschul-E-Mail Checken Sie regelmäßig ihr Postfach. Entweder direkt online: stud.hs-mannheim.de oder Sie verwenden einen Mail-Client (Outlook, … ) Als erstes sollten Sie aber ihr Initialpasswort ändern. Hier finden Sie noch mal schnelle Antworten auf viele Fragen zu Campus IT Was ist Moodle? Moodle ist die Lernplattform der Hochschule Mannheim. Hier müssen sie sich mit ihrem Benutzernamen und Passwort anmelden. Dann können sie sich  in die Kurse einschreiben und  finden dort die notwendigen Vorlesungsmaterialien. Zur Anmeldung Was ist POS (PrüfungsOrganisationsSystem)? Beim Prüfungsorganisationssystem POS melden sie sich für Prüfungen an. Überprüfen sie immer ihre Daten und drucken die Anmeldebestätigung als Nachweis aus. Beachten Sie auch die Fristen!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/charta-familie.html", "content": "2015 hat die Hochschule Mannheim die Charta „Familie in der Hochschule“ unterzeichnet ist und somit Mitglied des Vereins \"Familie in der Hochschule e.V.\" Die Mitglieder, mittlerweile 134 Hochschulen, verfolgen gemeinsam das Ziel, die Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Wissenschaft mit Familienaufgaben im deutschsprachigen Hochschulraum zu verankern und weiter zu entwickeln. Die gemeinsame Arbeit erfolgt an den Jahrestagungen, an halbjährlichen Club-Arbeitstreffen, in Arbeitsgruppentreffen, auf einer gemeinsamen Intranetplattform, in Diskussionsforen, online und persönlich. Dabei stehen Themen wie familienbewusste Führung, Pflege von Angehörigen, Gesundheitsförderung, familiengerechte Studienbedingungen und Internationalisierung im Fokus. Weitere Informationen: www.familie-in–der-hochschule.de Charta: Familie in der Hochschule Charta: Family Life and Academia"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/nachwuchsfoerderung/konanz-graduiertenakademie.html", "content": "In der Konanz-Graduiertenakademie finden Promovierende der Hochschule Mannheim einen zentralen Kontaktpunkt zum Thema Promotion. Ziel der Graduiertenakademie ist die individuelle Förderung von Doktorandinnen und Doktoranden. Mit der Akademie setzt die Hochschule ihr Vorhaben um, die Qualität der Betreuung in der wissenschaftlichen Ausbildung und die Rahmenbedingungen der „kooperativen Promotionen“ zu optimieren. Die Albert und Anneliese Konanz-Stiftung unterstützt dabei. Die Konanz-Graduiertenakademie will dazu beitragen, den wissenschaftlichen Nachwuchs auf spätere Aufgaben in Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft optimal vorzubereiten. Darüber hinaus unterstützt sie Doktorandinnen und Doktoranden mit weiterführenden Angeboten, um das eigene Forschungsvorhaben in einen größeren wissenschaftlichen und theoretischen Rahmen einzubetten. Ein bedarfsgerechtes, fächerübergreifendes Angebot rund um Qualifizierung und Promotion fördert die Forschungs-, Führungs- und Managementkompetenz fördert die Lehrkompetenz unterstützt die Entscheidungsfindung für unterschiedliche Karriere- und Berufswege Konanz-Graduiertenakademie, Programm 2023 Kommende Angebote zur überfachlichen Qualifizierung Wissenschaftliche Kommunikation: Thesis Defense Training (Termin findet nicht statt, nächstes Angebot in 2024) Wann: 07.11. und 08.11.2023, zwei Tage, jeweils 09:00 - 17:00 Uhr ( Präsenz-Veranstaltung , für Promovierende in der Abschlussphase ) Im Workshop werden wichtige Techniken für die Disputation erarbeitet (Strukturierung des Vortrags, Tipps für den Aufbau der Argumentation, Präsentationstechniken, Umgang mit kritischen Fragen und Nervosität etc.). Zielsetzung des Workshops ist, dass die Teilnehmer*innen gut auf diese Prüfung vorbereitet sind und sich bei der Verteidigung ihrer Dissertation sicher fühlen können. Sie lernen, wie sie eine überzeugende und gut strukturierte Präsentation vorbereiten und wie sie souverän mit Gegenargumenten und kritischen Fragen umgehen können. (The workshop will be conducted in English if there are participants whose mother tongue is a language other than German.) Mehr Information More information Hinweis: Das Angebot richtet sich an Promovierende der Hochschule Mannheim. Die Teilnahme ist kostenfrei. Die Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Die Teilnehmerzahl kann wegen des aktiven Seminarstils mit Arbeit in Kleingruppen begrenzt sein. Promotionen begleitendes Kolleg BW-CAR Das Programm des Kollegs wird zukünftig über den Promotionsverband Baden-Württemberg organisiert. Promovierende der Hochschule Mannheim können die Qualifizierungsangebote der Plattform Baden-Württemberg Center of Applied Research nutzen. Seit 2016 gibt es dort ein Promotionen begleitendes Kolleg. Das Kolleg bietet fachliche Qualifizierung in den Forschungsschwerpunkten von BW-CAR sowie überfachliche Qualifizierungsangebote an. Professoren der Hochschule Mannheim sind in die Gestaltung des Programmes eingebunden. Kontakt: Holger Fröhlich Kursprogramm 2022 / 2023 Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Birgit Sudhoff Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Die Albert und  Anneliese Konanz-Stiftung besteht seit 1997, Promotionsstipendien vergibt sie seit 2002. Ihr Namensgeber, der Diplomingenieur Albert Konanz, war ein erfolgreicher Unternehmer aus Walldorf. Sein Anliegen: die gezielte Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Mehr Information Unterstützungsangebot Promovierende Satzung Konanz-Graduiertenakademie"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienfoerderung-stipendien/deutschlandstipendium.html", "content": "Die Bewerbungsfrist für die Förderrunde 2023/24 ist nun abgelaufen. Vielen Dank für Ihre engagierten Bewerbungen! Die nächste Förderrunde startet im September 2024. Zum Wintersemester 2023/24 schreibt die Hochschule Mannheim 44 Deutschlandstipendien aus: 4 Stipendien werden von Biotech-Unternehmen der Region für Studierende der Fakultät für Biotechnologie gestiftet: Cellzome GmbH (2 Stipendien) und Roche Diabetes Care GmbH (2 Stipendien). Die Wilhelm Müller-Stiftung stiftet 4 Stipendien für Studierende der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen. Das Unternehmen BASF SE stiftet 3 Stipendien für Studierende der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik und 2 Stipendium für Studierende der Fakultät für Maschinenbau, die John Deere GmbH & Co. KG fördert jeweils ein 1 Stipendium für Studierende aus der Fakultät für Elektrotechnik und aus der Fakultät für Maschinenbau. Das Unternehmen TÜV SÜD Industrie Service GmbH stiftet 1 Stipendium für Studierende der Fakultät für Elektrotechnik, das Unternehmen SAP SE stiftet 1 Stipendium für Studierende der Fakultät für Informatik. Fachungebunden werden von der Albert-und-Anneliese-Konanz-Stiftung 6 Stipendien, von der Wilhelm Müller-Stiftung 6 Stipendien, von dem Unternehmen BASF SE 6 Stipendien, von der Carl-Zeiss-Stiftung 5 zweijährige Stipendien, vom Unternehmen Joseph Vögele AG 2 Stipendien und 1 Stipendium von den Unternehmen John Deere GmbH & Co. KG und SAP SE gestiftet. Die Auswahl der Stipendiatinnen und Stipendiaten wird von der jeweiligen Fakultät durchgeführt. Nicht form- oder fristgerecht eingereichte Bewerbungen finden im Auswahlverfahren keine Berücksichtigung. Die Bewerbung erfolgt per E-Mail (in einer pdf-Datei). Bitte lesen Sie die spezifische Ausschreibung für Ihre Fakultät, die Sie in der pdf-Datei weiter unten ( \"Die Beschreibung der Stipendien  ...\" )  finden, aufmerksam durch. Hier können Sie auch genau ersehen, welche Unterlagen Sie einreichen müssen. Bitte fassen Sie Ihre Unterlagen zu einer pdf-Datei zusammen und mailen Sie diese direkt an: Melanie Stratmann, career@hs-mannheim.de . Sie haben Zeit bis zum 15.10.2023. Sie erhalten innerhalb weniger Tage eine Eingangsbestätigung von uns; anschließend halten wir Sie auf dem Laufenden. Den Bewerbungsbogen finden Sie in der rechten Randspalte als pdf-Datei Das Ergebnis der Bachelorvorprüfung mit Note (Bachelorvorprüfungszeugnis) ist als Nachweis für das abgeschlossene Grundstudium für Bewerber*innen aus dem Bachelor-Bereich zwingend erforderlich Die Beschreibung der Stipendien und die fakultätsspezifische Ausschreibung finden Sie hier zum Download Information Deutschlandstipendium an der Hochschule Mannheim auf Grundlage der Satzung der Hochschule Mannheim für die Vergabe von Deutschlandstipendien vom 20.06.2011 1. Fördergrundsätze Die Deutschlandstipendien können an begabte Studierende vergeben werden, die an der Hochschule Mannheim immatrikuliert sind. Daneben können weitere Kriterien wie gesellschaftliches Engagement sowie besondere Umstände in der Bildungsbiographie berücksichtigt werden. Die Höhe des Stipendiums beträgt monatlich 300 €. Der Förderzeitraum beträgt in der Regel ein Jahr. Der Förderbetrag für ein Stipendium wird zur Hälfte von privaten Mittelgebern und zur anderen Hälfte vom Bund aufgebracht. 2. Ausschreibung Die Fakultäten legen auf der Basis der eingeworbenen Stipendien fest, für welche Studierendengruppe (Studienanfänger/innen; Bachelorstudierende, Masterstudierende) das Stipendium ausgeschrieben wird und welche Bewerbungsunterlagen zusätzlich zu den zwingend vorgeschriebenen vorgelegt werden müssen. Zwingend vorgeschrieben als Nachweis für das leistungsbezogene Auswahlkriterium sind bei Studierenden, die ihr Studium zum Förderzeitraum an der Hochschule Mannheim beginnen: - die Note der Hochschulzugangsberechtigung (HZB) bei Studierenden im Bachelorstudiengang, die ihre Bachelorvorprüfung abgeschlossen haben (Studierende im 3. bis 6. Semester) - die Note der Bachelorvorprüfung; bei Studierenden, die ihr Masterstudium zum Förderzeitraum beginnen bzw. im 2. Fachsemester sind: - die Note des ersten Hochschulabschlusses. Alle Bewerberinnen bzw. Bewerber müssen eine Erklärung abgeben, dass sie im Förderzeitraum kein Stipendium von anderer Seite erhalten. Dies betrifft nicht Leistungen aus dem BAFöG, deren Bezug ist weiterhin möglich. Weitere Bewerbungsunterlagen können von den Fakultäten angefordert werden. Diese werden im entsprechenden Ausschreibungstext genannt. Die Ausschreibung erfolgt auf den zentralen Webseiten der Hochschule. Die Ausschreibung erfolgt einmal im Jahr ab Mitte September bis Mitte Oktober. Das Auswahlverfahren muss bis Mitte November abgeschlossen sein. Die Auszahlung des Stipendiums für die Monate September bis November erfolgt rückwirkend. 3. Auswahlverfahren Die Auswahl der Stipendiaten/innen erfolgt durch die Fakultäten. Die Auswahl erfolgt auf Grundlage der in der Ausschreibung genannten Nachweise für die Auswahlkriterien. Das Auswahlgremium der Fakultät teilt dem Rektorat seine Entscheidung mit und erstellt eine Liste weiterer Bewerberinnen und Bewerber, die in einer von ihnen festgelegten Reihung nachrücken, wenn die in die Auswahl aufgenommenen Bewerbungen nachträglich zurückgezogen oder aus sonstigen Gründen nicht bewilligt werden können. Die Bewilligung der Stipendien erfolgt durch das Rektorat. Kontakt Lutz Fischer-Klimaschewski Leiter des Career Centers career@hs-mannheim.de 0621-292-6415 Bewerbungsbogen Satzung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/sprachangebot.html", "content": "Sprachangebot Chinesisch Deutsch Englisch Französisch Japanisch Portugiesisch Russisch Spanisch Die Klausurtermine liegen jeweils vor dem eigentlichen Prüfungszeitraum und werden im jeweiligen Kurs mitgeteilt. Studierende müssen nachweisen, dass sie die vermittelten theoretischen Sprachkompetenzen auch praktisch anwenden können (praktische Prüfungsleistung). Der Nachweis erfolgt durch die aktive Teilnahme an  mindestens 80 % der Lehrveranstaltung."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/default-cfb9720dea08d704fa4a676a79c44c44.html", "content": "„Students meet Business“: Vortragsreihe im Wintersemester der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen 08. November 2023 - 10. Januar 2024 Die Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen lädt ein zu der Vortragsreihe „Students meet Business“ Spannende Vorträge mit hochkarätigen Unternehmens-Vertreter*innen. Offen für alle Studierenden, Professor*innen und Mitarbeitende der Hochschule Mannheim. (Die Vortragssprache ist Deutsch!) Alle Vorträge im Überblick: Mi, 18.10.23 | 15:30–17 Uhr | H307 Inspection in context: how looking at the big picture makes you see the relevant details Dr.-Ing. Daniela Handl, General Manager Volume Graphics GmbH, Heidelberg Mi, 08.11.23 | 15:30–17 Uhr | H307 Digital Sales Richard Clasen, Bereichsleiter E-Business Adolf Würth GmbH & Co. KG, Künzelsau Mi. 15.11.23 | 15:30–17 Uhr | H307 Sustainability at Freudenberg Dr. Aline Fluri, Head of Corporate Sustainability, Freudenberg & Co. KG, Weinheim Mi. 22.11.23 | 15:30–17 Uhr | H307 Catalysts of Change: R&D and Visionary Leadership in Diagnostics Dr. Ludger Bodenbach, Head of Manuf. Technology Roche Diagnostics GmbH, Mannheim Di. 28.11.23 | 9:45–11:15 Uhr | H307 Manage the BEV Transformation Vincent Angellier, Co-Lead Global Marketing, Daimler Truck AG, Stuttgart Mi. 06.12.23 | 15:30–17 Uhr | H307 Mensch + KI = Innovation? Univ.-Professor Dr. Katharina Hölzle, IAT University of Stuttgart, Director at Fraunhofer IAO, Stuttgart Di, 12.12.23 | 15:30–17 Uhr | H307 Leadership 2023: How to create the place to be! Dr. Uta Holzenkamp, President BASF Coatings GmbH, Münster Mi.10.01.24  | 15:30–17 Uhr | H307 Business development in high energy efficiency product sales Martin Hoffmann, Head of Business Development, ABB Motion, Mannheim « zurück"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/?no_cache=1", "content": "Anstehende Events Datum und Uhrzeit | Eventname | Informationen | Veranstalter | Ort oder Online Zugang 20.10.23 | Kurs Impact erzeugen - aber wie? | weitere Infos | MARS | Hochschule Mannheim R108 23.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Christian Schwöbel | Online-Zugang 24.10.2023 17 Uhr | Sunset Story | Jozua Knol – Topmanager und StartUP Förderer | Hochschule Mannheim R108 30.10.2023 17 Uhr | Existenzgründungsreihe | Dr. Klaus Beck | Online-Zugang Zurück Weiter Service & Angebot Falls du noch keine konkrete Idee hast aber gerne werkelst, schau doch mal im Makerspace der Hochschule vorbei. Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/kontakt-und-beratung.html", "content": "Die Hochschule für Angewandte Wissenschaften Mannheim zählt zu den forschungsstärksten Hochschulen des Landes Baden-Württemberg. Die besondere Forschungskompetenz der Hochschule liegt in der Angewandten Verbundforschung mit kleinen und mittleren Unternehmen (KMU), der Großindustrie und akademischen Partnern. Das Research Management Center (RMC) ist die zentrale Anlaufstelle an der Hochschule für alle Aspekte rund um Forschung und Transfer. Es unterstützt forschungsaktive Wissenschaftlerinnen und  Wissenschaftler in mehreren Bereichen. Das RMC hat sich aus dem früheren Institut für Angewandte Forschung (IAF) weiterentwickelt. Das RMC stärkt die Hochschule bei folgenden Zielen Weiterer Ausbau der Forschungskompetenz Weiterentwicklung des Zugangs zu internationalen Netzwerken Stärkere Ausrichtung auf die EU-Forschungsförderung Research Management Center Gebäude X, Raum 414 Dr. Victoria Rodriguez Ledesma (Forschungsförderung, Technologietransfer) 0621 292-6056 m.rodriguez@hs-mannheim.de Birgit Sudhoff (Forschungsförderung, Nachwuchsförderung) 0621 292-6056 b.sudhoff@hs-mannheim.de Valerie Siobhán Riebel (Innovationsmanagement) 0621 292-6382 v.riebel@hs-mannheim.de Kristiane Seidel (Verbundkoordination TransforMA ) 0621 292-6104 k.seidel@hs-mannheim.de Gern stellen wir den Kontakt zu forschungsaktiven Professorinnen und Professoren her. rmc@hs-mannheim.de 0621 292-6056 0621 292-6382 Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC. Link zur Übersicht Fakultäten und Institute Link zu den Forschungseinrichtungen Forschungscampus M²OLIE Innovationspartnerschaft M 2 Aind"}, +{"url": "https://www.vct.hs-mannheim.de/", "content": "22. November 2023 Landesweiter Studieninfotag an der Hochschule Mannheim 25. September 2023 Erstsemesterbegrüßung Bachelor Fakultät V - Wintersemester 23/24 10. Juli 2023 Unitour 2023 - Internationale Schüler:innen an der Hochschule Hier geht es zu allen News der Fakultät Die Verfahrens- und Chemietechnik ist die forschungstärkste Fakultät an der Hochschule Mannheim. Erfahre warum unser Prototyp des schwimmenden Solarpanels besonders effizient ist. mehr Forschungsprojekte entdecken Ermittle deinen eigenen ökologischen Fußabdruck. Mit wertvollen Tipps zum umweltbewußten Verhalten erfährst du hier, wie du das Klima rettest ohne zu verzichten. Ökofußabdruck bestimmen Ingenieur:innen der Verfahrens- und Chemietechnik arbeiten im Maschinenraum der Industrie – deshalb können sie mit technischen Innovationen entscheidend zur Nachhaltigkeit beitragen. mehr erfahren Ob Kleidung, Kaufrausch oder Kaffee – Verfahrens- und Chemietechnik zaubert den Stoff aus dem unsere Welt gemacht ist. Mit Energie und Wissen lässt sich jeder Stoff in etwas Praktisches wandeln. Video ansehen Mittendrin studieren – In einer der größten Verfahrenshallen aller Hochschulen. Lerne unsere Studierenden und Professor:innen kennen und erfahre warum Nachhaltigkeit bei uns schon länger eine wichtige Rolle spielt. Kennenlerntag Erneuerbare Energien helfen uns klimaneutral Industrie, Haushalte und Elektroautos mit Strom zu versorgen – ob Windräder im Offshorepark, Biogasanlagen in der Landwirtschaft oder Solarpanels auf den Dächern unserer Häuser. mehr erfahren Bachelor Chemietechnik Du arbeitest vor allem mit Molekülen und Atomen und schaust dazu ins Innere von chemischen Anlagen. Im Labor bereitest du neue Rezepturen vor und prüfst, ob diese auch auf großen Anlagen funktionieren. mehr erfahren Master Verfahrens- und Chemietechnik Du stellst dein Wissen als Ingenieur:in der Verfahrens- und Chemietechnik auf eine breitere wissenschaftliche Basis. Mit selbstständigen Projekten und zahlreichen Wahlfächern stärkst du deine individuellen Interessen und dein Profil. mehr erfahren Bachelor Verfahrenstechnik Du planst chemische Anlagen im Computer und baust diese später in Stahl. Mit chemischen Reaktionen kennst du dich aus – denn du bist für die Sicherheit deiner Anlagen verantwortlich. mehr erfahren Bachelor-Master-Programm Deutsch-Französisches Studienprogramm Du studierst Verfahrens- und Chemietechnik in zwei Sprachen an zwei Hochschulen. In Mannheim und Nancy. Dabei lernst du ganz nebenbei Französisch. Innerhalb eines Bachelorstudiums der Verfahrens- und Chemietechnik bewirbst du dich für das binationale Programm. mehr erfahren Bachelor Nachhaltige Technische Prozesse Mit kritischem und kreativem Geist hinterfragst du bestehende chemische Prozesse. Mit technischen Innovationen vereinst du Chemie, Technik und Nachhaltigkeit und hilfst so den Klimawandel zu stoppen. mehr erfahren Bewirb dich zum WS 23/24 ab 17.5.23 um unsere Studiengänge und schaue dir hier an, wie der Ablauf des Bewerbungsverfahrens funktioniert: Schritt für Schritt zum Studienplatz Für einen Bachelorstudiengang bewerben Für einen Masterstudiengang bewerben"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/prorektoren-der-hochschule-wiedergewaehlt.html", "content": "Prorektoren der Hochschule wiedergewählt 26. Oktober 2023 Der Senat der Hochschule Mannheim bestätigte in seiner öffentlichen Sitzung Prof. Dr. Klaus Beck, Prof. Dr. Mathias Hafner und Prof. Dr. Michael Hauth in ihren Ämtern als Prorektoren. Mit großer Mehrheit hat der Senat der Hochschule Mannheim am 26. Oktober 2023, auf Vorschlag von Rektorin Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses, Prof. Dr. Klaus Beck als Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit, Prof. Dr. Mathias Hafner als Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung und Prof. Dr Michael Hauth als Prorektor Digitalisierung, Weiterbildung, Hochschulmarketing und Kommunikation im Amt bestätigt. Ihre vierjährige Amtszeit beginnt mit dem Tag der Wahl. Prof. Hafners Amtszeit endet aus Altersgründen bereits am 31. August 2026. Die Neuwahlen wurden durch den Amtsantritt der Rektorin am 1. Oktober notwendig. Rektorin Altmann-Dieses freut sich über das Wahlergebnis und betont: „Ich habe mich bewusst für die drei amtierenden Prorektoren entschieden, weil das Rektorat von ihrer teils jahrelangen Leitungserfahrung und Expertise extrem profitiert. Ich möchte mich an dieser Stelle bei Klaus Beck, Mathias Hafner und Michael Hauth für die Bereitschaft zur Fortführung ihrer Ämter und für ihre bisher geleistete, hervorragende Arbeit herzlich bedanken. Zusammen mit dem Kanzler stehen wir als Rektoratsteam im Dienst der Hochschule, führen begonnene Veränderungsprozesse weiter und stoßen neue an.\" Klaus Beck ist seit Juli 2022 Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit. Er wurde 2005 an die Hochschule Mannheim in die Fakultät für Elektrotechnik für die Lehrgebiete „Mathematik und Physik“ berufen und war dort Stipendienbeauftragter der Hochschule Mannheim und seit dem Wintersemester 2012/13 Dekan der Fakultät für Elektrotechnik. Im Jahr 2018 hat er außerdem die wissenschaftliche Co-Leitung des Kompetenzzentrums Lehre & Lernen (dem heutigen Zentrum für Lehre & Lernen) übernommen. Mathias Hafner ist seit Januar 2016  bereits in seiner dritten Amtszeit Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung. Er wurde 1993 an die Hochschule Mannheim in die Fakultät für Biotechnologie für das Lehrgebiet „Molekulare Zellbiologie“ berufen und leitet seit 1995 das Institut für Molekular- und Zellbiologie. Seit 1998 ist er kooptierter Professor am Zentrum für Medizinische Forschung der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg. Von 1998-2002 war er Prodekan der Fakultät für Biotechnologie. Zudem ist er Direktor am gemeinsamen Institut für Medizintechnologie der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim. 2014 wurde er Dekan der Fakultät für Biotechnologie. Michael Hauth ist seit Juli 2022 Prorektor für Digitalisierung, Weiterbildung, Hochschulmarketing und Kommunikation. Er wurde 2007 an die Hochschule Mannheim in die Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen für die Lehrgebiete „Logistik und Einkauf“ berufen. Er war Studiengangsleiter der MBA Engineering Management und MBA Logistics Management and Leadership an der Graduate School Rhein-Neckar und war Prodekan und Studiengangleiter in der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen. « zurück"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/symovo-1-1.html", "content": "Die Vision von symovo ist die einfache Automatisierung der Intralaogistik für alle Betriebe im produzierenden Gewerbe. Dafür entwickelt und baut symovo mobile Transportroboter. Der Kernfokus liegt auf der einfachsten und schnellen Einrichtung durch den Benutzer. Dirk Braunschweiger Expertise: Software Martin Hoppe Expertise: Business/ Hardware Tobias Fink Expertise: Robotics Prof. Dr. Oliver Wasenmüller Autonomes Fahren Bildverarbeitung und maschinelles Sehen Objekterkennung mit Deep-Learning Software-Engineering Navigationsstrategien o.wasenmüller@hs-mannheim.de Fakultät für Elektrotechnik EXIST Gründerstipendium Junge Innovatoren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/landesweiter-studieninfotag-an-der-hochschule-mannheim-offen-fuer-die-zukunft.html", "content": "Landesweiter Studieninfotag an der Hochschule Mannheim – Offen für die Zukunft 06. November 2023 Von Augmented Reality bis Staubsaugroboter – die Hochschule Mannheim stellt sich am landesweiten Studieninfotag am Mittwoch, 22. November von 8 bis 13 Uhr mit einem bunten Programm vor! Schüler*innen und Studieninteressierte sind am 22. November eingeladen vorbeizukommen und die Bachelor-Studiengänge aus den Bereichen Wirtschaft, IT, Biotechnologie, Technik, Soziale Arbeit und Kommunikationsdesign kennenzulernen. Sie können sich auf dem Campus umschauen, die Labore entdecken und mit Studierenden und Lehrenden sprechen. Beim allgemeinen Infomarkt  gibt es die Möglichkeit Fragen zu Studieninhalten zu stellen, alles über den Bewerbungprozess und die studiumsnahen Angebote der Hochschule zu erfahren. Dieses Jahr besonders im Fokus: Schüler*innen können so viel wie möglich selbst ausprobieren und erleben, um spielerisch einen Eindruck vom Studium zu erlangen. Beim Studieninfotag der Hochschule Mannheim werden die Studiengänge deswegen erlebbar gemacht. Hier geht es zum Programm: https://www.hs-mannheim.de/studieninfotag Termin:       22. November | 8-13 Uhr | Ohne Anmeldung Ort:              Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 | 68163 Mannheim Campusplan der Hochschule « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/fakultaeten-und-institute/institute.html", "content": "Fakultät für Biotechnologie Analytische Chemie (AC) Institute of Analytical Chemistry Biochemie (BIC) Instrumentelle Analytik (IA) Molekular- und Zellbiologie (IMZ) Organische Chemie (OC) Technische Mikrobiologie (MIB) Institute for Technical Microbiology (MIB) Fakulät für Elektrotechnik Industrielle Automatisierungssysteme (IAS) Mechatronik und Elektromobilität (MEM) Angewandte Elektronik und Kommunikationsnetze (AEK) Energietechnik und erneuerbare Energien (EEE) Fakultät für Gestaltung Fotografie (FOT) Interaktive Medien (IAM) Printorientierte Medien (PM) Video/Computeranimation (VCA) Fakultät für Informatik Mathematische Biologie (MBI) Medizinische Informatik (MI) Robotik (RI) User Experience und  Interaction Design (UXID) Fakultät für Informationstechnik Analogtechnik und Sensorik (AGT) Biomedizinische Technik (BMT) Digitale Signalverarbeitung (DS) Eingebettete Systeme und Medizintechnik (ESM) Entwurf integrierter Schaltkreise (EIS) Embedded Systems (EMB) Hochfrequenztechnik (HFT) Softwaretechnik und Datenkommunikation (SWT) Regelungs- und Prozessleittechnik (RG) Fakultät für Maschinenbau Angewandte Thermo- und Fluiddynamik (ATF) CAE-Anwendungen (CAE) Innovative Fahrzeugantriebe (IFA) Produktionstechnik (IPM) Tribologie (TRI) Werkstoffkunde, -prüfung und Kunststofftechnik (WSP) Fakultät für Sozialwesen Institut für Fort- und Weiterbildung (IFW) Leitung: Prof. Dr. Rainer Kilb Mannheimer Institut für angewandte Managementforschung (MIM) Mannheim Institute of Applied Management Research (MiM) PLENA-Institut (planen - entwickeln - aktivieren) Leitung: Prof'in Dr. Astrid Hedtke-Becker, Prof. Dr. Rainer Kilb, Prof. Dr. Ralf Vandamme Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Anlagentechnik und Anlagensicherheit (ATS ) Chemische Verfahrenstechnik (CV) Mechanische Verfahrenstechnik (IMV) Physikalische Chemie und Radiochemie (PRC) Prozessmesstechnik und innovative Energiesysteme (PI) Institute for Process Control and Innovative Energy Conversion (PI) Thermische und Biologische Verfahrenstechnik (TBV) Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Unternehmensführung (IFU) Kompetenzzentrum moderne Produktionssysteme (KMP) Fakultätsübergreifende Institute Institut für naturwissenschaftliche Grundlagen (ING) Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein-Neckar (KVE)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/hochschulsport/sportscard.html", "content": "Die SportsCard ist das persönliche Teilnahmeticket für alle Hochschul-Mitarbeiter/Professoren am Hochschulsport und ist nicht übertragbar. Die SportsCard ist grundsätzlich mit einem gültigen Personalausweises vorzulegen. Die SportsCard kann unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulationsbescheinigung beantragt werden. Die Sportscard ist kostenlos für Studiende und Mitarbeiter. Ausgabe der SportsCard an der Universität Mannheim Webseite des Instituts für Sport der Uni-Mannheim Informationen zur SportsCard Studierende beantragen die Sportscard unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulations­bescheinigung. Die Antragsstellung der SportsCard ist aktuell ausschließlich online unter sport@uni-mannheim.de möglich. Die Bearbeitung kann bis zu 3 Werktagen dauern. Für die Teilnahme am Hochschulsport durch Beschäftigte ist in jedem Fall die Buchung einer SportsCard erforderlich, die nur über das Internet erfolgen kann. Hierfür hat das Institut für Sport der Universität Mannheim für die Mitarbeiter bzw. Professoren einen passwortgeschützten Zugang eingerichtet. Lehrbeauftragte der Hochschule Mannheim müssen sich direkt beim Institut für Sport der Uni-Mannheim per E-Mail unter sport@uni-mannheim.de anmelden. Eine Sportscard kostet in diesem Fall pro Semester 70€ (Stand Sept.19). Wie die Zahlungsmodalitäten der Universität Mannheim sind, erfahren Sie direkt dort. Fragen zum Verfahren richten Sie bitte an uns unter: sportscard@hs-mannheim.de Semesterweise wird das Inititalpasswort verändert. Bitte geben Sie das Initialpasswort nicht weiter. Datensicherheit Einmal pro Semester ist die Hochschule Mannheim verpflichtet, die Zugänge auf Hochschulzugehörigkeit zu überprüfen. Das erklärt sich aus dem Verfahren mit dem Initialpasswort, welches leicht an Dritte gelangen kann. Diese Prüfung wird durch die Campus IT und den GB Personal vorgenommen. Nicht-Hochschulmitglieder, die sich hier angemeldet haben, müssen an das Institut für Sport gemeldet werden. Für die Ablage Ihrer Daten beim Institut für Sport sind Sie alleine verantwortlich. Das Verfahren beruht auf Ihrer Einwilligung. Ein anderes Verfahren als dieses wird vom Institut für Sport nicht mehr angeboten. Fragen zum Datenschutz und zur Datensicherheit stellen Sie bitte direkt dort. Wenn Sie sich hier mit Ihren zentralen Zugangsdaten anmelden, erhalten Sie weitere Informationen, Ansprechpartner und die Zugangsdaten. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.zll.hs-mannheim.de", "content": "Lehrende News Raum für Mehr Erlebe aktives und gemeinsames Lernen! Finde fakultätsübergreifend Lernangebote in allen Phasen deiner student journey auf unserer Plattform. Egal ob du gerade an der Hochschule ankommst, bereits studierst oder deinen Master machst – unsere Angebote unterstützen dich bei deinem erfolgreichen Start ins Berufsleben. 0. Semester – 2. Semester Du bist am Anfang deines Studiums und möchtest dich orientieren? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dir die ersten Semester an der Hochschule erleichtern und deinen guten Start unterstützen. Ankommen-Angebote 2. Semester – 5. Semester Du bist mitten im Studium und möchtest durchstarten? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei unterstützen und die deinen Interessen entsprechen. Durchstarten-Angebote 6. Semester – Master Du bist am Ende deines Studiums und startest in den Master oder in den Beruf? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei begleiten. Abheben-Angebote"}, +{"url": "https://moodle.hs-mannheim.de/", "content": "Skip to main content Skip Login Login Username Password Lost password? Skip Anleitungen Anleitungen Kurzanleitung für Dozenten Kurse im neuen Semester wieder verwenden Kurzanleitung für Studierende Kurzanleitung Bedingte Verfügbarkeit von Aktivitäten Durchführung einer Vorlesungsevaluation zur Webseite der Moodle 3.8 Dokumentation Skip moodle-news moodle-news moodle-support moodle user forum Datenschutzhinweise Impressum Skip Calendar Calendar ◄ October | November 2023 | December ► Monday Mon Tuesday Tue Wednesday Wed Thursday Thu Friday Fri Saturday Sat Sunday Sun No events, Wednesday, 1 November 1 No events, Wednesday, 1 November 1 No events, Thursday, 2 November 2 No events, Thursday, 2 November 2 No events, Friday, 3 November 3 No events, Friday, 3 November 3 No events, Saturday, 4 November 4 No events, Saturday, 4 November 4 No events, Sunday, 5 November 5 No events, Sunday, 5 November 5 No events, Monday, 6 November 6 No events, Monday, 6 November 6 No events, Tuesday, 7 November 7 No events, Tuesday, 7 November 7 No events, Wednesday, 8 November 8 No events, Wednesday, 8 November 8 No events, Thursday, 9 November 9 No events, Thursday, 9 November 9 No events, Friday, 10 November 10 No events, Friday, 10 November 10 No events, Saturday, 11 November 11 No events, Saturday, 11 November 11 No events, Sunday, 12 November 12 No events, Sunday, 12 November 12 No events, Monday, 13 November 13 No events, Monday, 13 November 13 No events, Tuesday, 14 November 14 No events, Tuesday, 14 November 14 No events, Wednesday, 15 November 15 No events, Wednesday, 15 November 15 No events, Thursday, 16 November 16 No events, Thursday, 16 November 16 No events, Friday, 17 November 17 No events, Friday, 17 November 17 No events, Saturday, 18 November 18 No events, Saturday, 18 November 18 No events, Sunday, 19 November 19 No events, Sunday, 19 November 19 No events, Monday, 20 November 20 No events, Monday, 20 November 20 No events, Tuesday, 21 November 21 No events, Tuesday, 21 November 21 No events, Wednesday, 22 November 22 No events, Wednesday, 22 November 22 No events, Thursday, 23 November 23 No events, Thursday, 23 November 23 No events, Friday, 24 November 24 No events, Friday, 24 November 24 No events, Saturday, 25 November 25 No events, Saturday, 25 November 25 No events, Sunday, 26 November 26 No events, Sunday, 26 November 26 No events, Monday, 27 November 27 No events, Monday, 27 November 27 No events, Tuesday, 28 November 28 No events, Tuesday, 28 November 28 No events, Wednesday, 29 November 29 No events, Wednesday, 29 November 29 No events, Thursday, 30 November 30 No events, Thursday, 30 November 30 Full calendar Skip Online Dienste der HSMA Online Dienste der HSMA Zentrales Passwort ändern Webmail der Hochschule Noteneinsicht (POS) Rückmeldung Stundenplan Bibliothek : OPAC Datenbanken Wikipedia"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/sprachenzentrum.html", "content": "Liebe Studierende, unsere Sprachkurse beginnen ab dem 26. September 2023. Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne per E-Mail oder rufen Sie uns an. Klicken Sie hier für die Kontaktdaten . Oder kommen Sie zur offenen Sprechstunde am 26. September von 11.15 bis 12.15 Uhr. Der Unterricht findet in Anwesenheit statt. Bitte hier anmelden: moodle: Alle Kurse (hs-mannheim.de) Den Stundenplan für die Deutschkurse finden Sie hier Click here for the German timetable Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International anerkannte Sprachzertifikate Integration ins Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/cantina-didactica.html", "content": "Am 19.5. 2022 referierte Professor Dr. Wolfgang Eisenmann aus der Fakultät V im bewährten Format der Cantina didactica über das Thema: „Excel in den Ingenieurwissenschaften“, wie sich herausstellte, ein Thema von interfakultativem Interesse bei z.B. der Erstellung brauchbarer Praktikumsberichte oder Diagramme. Präsentation von Herrn Eisenmann: Einführung in Excel für das Ingenieurstudium Übung „Online-Prüfungen – ein Erfahrungsbericht“ Am Mittwoch 20.01.2021 von 12:30 - 13:30 Uhr fand eine Cantina didactica zum Thema: „Online-Prüfungen – ein Erfahrungsbericht“ statt. Referent: Professor Dr. Götz Lipphardt Dabei gestaltete sich der Vortrag aus aktuellem Anlass zum lebhaften Erfahrungsaustausch. Hier der Link zu den Vortragsfolien: https://clousi.hs-mannheim.de/index.php/s/DjntCgsq4Ff8Y4b Hier der Link zu den Materialien: https://clousi.hs-mannheim.de/index.php/s/2ZekrWyAe5cC4DR Eine Aufzeichnung der Veranstaltung ist auf Anfrage erhältlich. Cantina didactica digital Die Covid-19-Pandemie hat die Hochschullehre vor große Herausforderungen gestellt. Kurzfristig mussten neue Lehr- und Prüfungsformate konzipiert werden. Digitale Formate haben an Bedeutung gewonnen. Im neuen Format „Cantina didactica digital“ stellen Lehrende der Hochschule Mannheim im kollegialen Austausch ihre Online-Lehrformate vor. Am 22.10.2020 startete die Cantina didactica digital mit einem Vortrag von Professorin Julia Neff zum Thema: „Studierende aktivieren in der Online-Lehre? Ein Versuch zu Peer Instruction online.“ Die Folien zum Thema finden Sie hier: Präsentation des Vortrags von Prof. Julia Neff Am 27.10.2020 fand erneut die Cantina didactica digital mit einem Vortrag von Professor Winrich Habedank zum Thema „Smartphones? Können Sie unsere Lehre bereichern, statt.“ Die Folien zum Thema finden Sie hier: Präsentation des Vortrags von Prof. Winrich Habedank Am 27.11.2020 fand die letzte Cantina didactica digital des Jahres 2020 mit einem Vortrag von Professor Dr. Thomas Weickert zum Thema: „Elektrotechnische Laborveranstaltungen in der Online-Lehre“, statt. Die Folien zum Thema finden Sie hier: Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Thomas Weickert Studenten und Bier: Eine Erfolgsgeschichte? Am 25.4.2018 referierte Professor L. Greiner zu seinem Projekt ProBrau und stellte die Gründung einer studentischen AG vor, die sich mit der biotechnologischen Herstellung von Getränken aus Pflanzenextrakten befasst. Das Thema Bierbrauen erfreut sich in jüngerer Zeit mit dem sogenannten „Home Brewing“ und den „Microbreweries“ einer erhöhten Beliebtheit. In der AG soll dies aufgegriffen und in einem professionellen Umfeld und größerem Maßstab durchgeführt werden, als dies mit privaten Mitteln und ohne ein ausreichend großes Team möglich ist. Präsentation des Vertrags von Prof. Greiner Eindruck von der ersten Kampagne (Timelapse auf YouTube) „Wenn Lehrinhalte zum Erlebnis werden - Virtual Reality in der Hochschulausbildung“ Am 21.4.16 referierte Lisa Wolfert M.SC. über das spannende Thema Virtual Reality in der Hochschulausbildung. Dabei zeigte sie an Praxisbeispielen , wie VR an der Hochschule Mannheim schon eingesetzt wird. Außerdem erfuhren die Anwesenden ,wie  das Team vom Kompetenzzentrum Virtual Engineering die Lehre unterstützen kan. Herausforderungen und Chancen von E-Prüfungen Am 17.11.2015 berichtete Professor Dr. Sachar Paulus über Herausforderungen und Chancen von E-Prüfungen. Dabei ging er sowohl auf die Vorteile wie Wiederverwendbarkeit und geringen Korrekturaufwand ein, als auch auf den hohen zeitlichen Aufwand beim Formulieren von kompetenzorientierten Fragen. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Paulus One Note- Was bringt mir der „Office Underdog“ Am 21.10 2015 referierte Professor Dr. Renè Eiswirth unter dem Titel „One Note- Was bringt mir der „Office Underdog“ in Forschung und Lehre über das Notizprogramm von Microsoft Office und dessen vielfältige Einsatzmöglichkeiten in der Lehre“. Die nächste Cantina didactica findet am 17.11.2015 statt Dann wird das Thema „E-Klausuren mit Moodle - Anforderungen und Erfahrungen“ sein. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Eiswirth Einsatz von E-Portfolios in der Lehre Am 4.11.2014 ging es in der Cantina didactica um die Frage des Einsatzes von E-Portfolios in der Lehre. Professoren verschiedener Fakultäten informierten sich über die unterschiedlichen Funktionen dieser „digitalen Sammelmappen“. Einigkeit herrschte darüber, dass der Einsatz von E-Portfolios angebahnt bzw. begleitet werden muss und für jede Phase des student-life-cycle sorgfältig geplant werden sollte. Die nächste Cantina didactica findet am 3.12.2014 statt. Präsentation Cantina didactica: „Einsatz von E-Portfolios in der Lehre.\" Neue Wege in der tutoriellen Lehre – Ansätze, Training und Erfahrungen Am 12.6.2014 fand eine Cantina didactica zum Thema „Neue Wege in der tutoriellen Lehre – Ansätze, Training und Erfahrungen“ statt. Anhand der Studienstartprojekte „I-TuBe Mathe“ und „KOMPASS“ stellten die Referenten Heike Ellermann M.A., Dr. Daniela Ammer und Professor Christian Möllenkamp zwei fakultätsübergreifende Angebote für die Studieneingangsphase der Hochschule Mannheim dar. Im Mittelpunkt stand hier die tutorielle Lehre, die den Einstieg ins Studium durch Begleitung des individuellen Lernprozesses fördern kann. Präsentation Cantina didactica: „Neue Wege in der tutoriellen Lehre“ Bessere Lehre durch den Einsatz von LearningApps.org!? Am 26.6.2013 hat Herr Professor Dr. Michael Gröschel  unter dem Titel „Bessere Lehre durch den Einsatz von LearningApps.org!?“ spannend und humorvoll über die Einsatzmöglichkeiten von LearningsApps in der Lehre referiert. Aktivierende Lernformen, Interaktivität, E-Learning, Blended Learning – Begriffe, die unseren täglichen Lehralltag begleiten. LearningApps.org ist eine Plattform, auf der leicht einfache und interaktive Lernkontrollen erstellt werden können. Gezeigt wurden Anwendungsszenarien und Erfahrungen aus dem Lern- und Lehralltag der Hochschule Mannheim. Die Präsentation von Professor Gröschel ist auf der Webseite http://www.slideshare.net hinterlegt. Geben Sie als Suchbegriff groeschel ein. Bitte beachten Sie, dass es sich bei slideshare.net um eine externe Webseite handelt, deren Anbieter Informationen über Ihr Surfverhalten sammelt. Computable Document Format (CDF) Am 12.12.2012 stellte Professor Robert Seeböck das von Wolfram Research entwickelte Computable Document Format (CDF) vor, das es ermöglicht, alle inhaltlich zusammen-gehörenden Elemente eines Projektes oder Vorgangs in einem Dokument zu speichern. Die einzelnen Elemente sind dabei dynamisch und können sogar um eigene Berechnungen ergänzt werden. Zum Anschauen der C_D_F-Dokumente benötigt man den Player mathematica. Dieser kann kostenlos bei Wolfram Research heruntergeladen werden. Textoptimierung in der Mathematik Vortrag \"Textoptimierung in der Mathematik\" Referentin: Dr. Susanne Wagner, Sprach- und Kommunikationswissenschaftlerin / Geschäftsführerin der IFTO GmbH (Institut für Textoptimierung, Halle-Wittenberg) Objektive Beurteilung von Referaten - ein Lösungsversuch? Am 22.3.2012 fand die erste Cantina didactica des Sommersemesters statt. Diesmal hielt Professor Dr. Frank-Thomas Nürnberg ein Kurzreferat zur Frage der objektiven Beurteilbarkeit von Referaten. Objektive Beurteilung von Referaten - ein Lösungsversuch? Die objektive Bewertung eines Referates ist ein unmögliches Unterfangen. So lautet die These, wobei zumindest ein Versuch unternommen wird, sie zu widerlegen. Es werden Bewertungskriterien aufgezählt, die erfahrene Vortragende sicher kennen. Darauf basierend wird ein score-Karten-System vorgestellt, das in eine statistische Datenanalyse einmündet an deren Ende ein Klassifizierungsschema mit Notenzuweisungen steht. Dieses Verfahren wurde zweimal bei unterschiedlich großen Gruppen angewendet. Der Kurzvortrag soll die Vor- und Nachteile sowie die Grenzen dieser Methode aufzeigen. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Nürnberg Moodle jenseits der Datenverteilung Am 18.01.2012 trafen sich ca. 25 Professorinnen und Professoren zu ersten Cantina didactica des neuen Jahres. Professor Knaak fragte in seinem Kurzvortrag, ob es \"ein Moodle jenseits der Datenverteilung gäbe?\". Die positive Antwort auf diese Frage gab er mit der Demonstration einiger Testverfahren in Moodle. Munterrichtsmethoden – Wie aktiviere ich die Studierenden? Am 6.12. 2011 hielt Heike Ellermann einen Kurzvortrag  über \"Munterrichtsmethoden – Wie aktiviere ich die Studierenden?“ Nach einigen einführenden Sätzen wurden einige Munterrichtsmethoden vorgestellt und im Hinblick auf ihre Umsetzbarkeit in technischen Fächern diskutiert. Präsentation des Vortrags von Heike Ellermann Powerpoint-Animationen in der Mathematik Am 9.11.2011 hielt Professor Dr. Hajo Suhr in der Cantina didactica einen Vortrag über Powerpoint-Animationen in der Mathematik. Rotierende und sich dehnende Pfeile, bewegte Figuren und farbliche Effekte stellten mathematische Sachverhalte anschaulich dar. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Suhr Haben`s die Studenten kapiert? - Verständnisfragen in der Vorlesung So lautete der am 13.10.2011 der Arbeitstitel des Kurzvortrages von Professor Ulrich Harten, den er in der ersten Cantina didactica des WS 2011/12 hielt. Dabei stellte er das Classroom Response-Konzept des Physik-Professors Eric Masur vor, der zur Überprüfung dessen, was die Studierenden gelernt haben, Verständnisfragen im multiple-choice-Format stellt. www.youtube.com/watch Über die können die Studenten dann per clicker (eine Art TED) oder Handzeichen abstimmen. Professor Dr. Ulrich Harten betonte in seinem Kurzvortrag, dass bei dieser lernaktivierenden Methode ganz entscheidend auf die Auswahl der Multiple Choice-Fragen ankommt, die weder zu leicht noch zu schwer sein dürfen, damit sie die Studierenden nicht demotivieren. Computergestütztes kooperatives Lernen im Ingenieur-Grundstudium Am 6.10.2011 lud das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement zum Vortrag von Professor Dr. Hermann Merz von der Fakultät Elektrotechnik mit dem Titel: “Computergestütztes kooperatives Lernen im Ingenieur-Grundstudium“ ein. Im gleichnamigen, vom TÜV Süd geförderten Forschungsprojekt ging es darum, die Zahl der Studienabbrecher in den Fächern Automatisierungs- und Elektrotechnik gerade in den ersten beiden Semestern durch Einführung einer Feedbackkultur zu verringern. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Merz Kreative Hochschuldidaktik in Mannheim Cantina didactica fand regen Zulauf Moderation und Austausch zu modernen Methoden und Techniken der Hochschullehre stehen im Mittelpunkt des neu geschaffenen Service-Zentrums Lehre (seit Februar 2013 Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement) an der Hochschule Mannheim. 24 Professorinnen und Professoren folgten am 28. Juni 2011 einer Einladung des Service-Zentrums Lehre und trafen sich während der Mittagspause im Raum über der Mensa, um einem Kurzvortrag von Professor Frank-Thomas Nürnberg zum „Einsatz von Tablet-PCs in der Lehre“ zu lauschen. Niemand musste in der Essensschlange anstehen, die Küche lieferte Suppe und Getränke direkt in den Vortragsraum. Nach dem etwa 15-minütigen Vortrag diskutierten die Mannheimer Professoren bei Linsensuppe und Würstchen über die didaktischen Vor- und Nachteile des Tablet-PCs in der Hochschullehre. Nachdem der offizielle Teil der Veranstaltung um 13h45 beendet war, gab es für diejenigen, die nicht gleich zur nächsten Vorlesung eilen mussten, Gelegenheit zum kollegialen Austausch. Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind/praxissemester-mit-kind.html", "content": "Angebote von Voiio Um die Vereinbarkeit von Familienaufgaben mit Studium, Wissenschaft und Beruf für alle Angehörigen der Hochschule zu verbessern, arbeiten wir seit Januar 2022 mit Voiio zusammen. Die Online-Plattform Voiio stellt Fachexpertise, fundierte Informationen und zahlreiche Hilfsangebote für die folgenden Lebenssituationen kostenfrei zur Verfügung : Für Mitarbeitende und Professor:innen : Nutzung des Moduls \" Zeit für mich \", mit speziellen Angeboten für Frauen und Männer sowie der Möglichkeit, virtuelle Beratungsgespräche mit einer Voiio-Fachkraft in Anspruch zu nehmen. Für alle HS-Angehörigen , also auch für studentische Eltern, steht das Modul \" Schulkinder und Jugendliche \" zur Verfügung. Neben vielen Infos und Angeboten besteht die Möglichkeit, Ihre Kinder in virtuelle Lern- und Spielgruppen einzubuchen und mit einem pädagogisch moderierten Online-Angebot betreuen zu lassen. Das Voiio-Portal bietet allen Statusgruppen interessante, vielfältige kostenfreie Angebote: vom Bürorobics und Morgen- oder Kinder-Yoga hin zu spezifischen Wohlfühl-Kurse für Frauen und Männer. Was die Module im Detail umfassen und wie Sie sich im Portal anmelden können, erfahren Sie in diesem PDF von Voiio! Auch auf Youtube steht ein kurzes Kennenlernvideo von Voiio bereit. KONTAKT zum Familienbüro: Sprechzeiten nach Vereinbarung - bitte senden Sie uns eine Mail: familie@hs-mannheim.d e Sie können sich unter folgendem Link registrieren: https://hsma.voiio.family Beim Familienbüro erhalten Sie dann den Zugangscode , der ausschließlich bei der ersten Registrierung benötigt wird, wenn Sie dazu Ihre Firmenadresse verwenden. Sie können jedoch auch Ihre Privatadresse verwenden und sich hiermit für Sie in Frage kommende Kurse einbuchen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/trainee-programm/partnerunternehmen.html", "content": "Plätze gesamt: auf Anfrage Elektrotechnik, Automatisierungstechnik Ansprechpartner: Simone Hoffart Personalabteilung Colmarer Str. 11 60528 Frankfurt Tel: 069 5005-1267 Platze gesamt: 1, ab Sommersemester 2009 Informatik Ansprechpartner: Ben J. Caffe Höhenstraße 36 69518 Absteinach Tel: 06207/94857-00 Plätze gesamt: auf Anfrage Elektrotechnik, Automatisierungstechnik Ansprechpartner: Erwin Kruschitz Neumayerring 43 67227 Frankenthal/Pfalz 06233 880393-0 info@anapur.de Plätze gesamt: 5 Elektrotechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Reinhard Lorenz AREVA Energietechnik GmbH Edisonstr. 2 85716 Unterschleißheim Tel: 089/16395-240 Ansprechpartner: Sabine Hallstein Karl Berrang GmbH Helmertstr. 1 68219 Mannheim Tel.: 0621/8786-202 Ansprechpartner: Peter Piekenbrock Vorstand Tel: 0621/86751-0 Fax: 0621/86751-10 Plätze gesamt: 3 Maschinenbau / Elektrotechnik / Informatik Ansprechpartner: Daniele Weidenauer Personalmanagement Carl-Benz-Straße 1 68167 Mannheim Tel: 0621/384-8764 Plätze gesamt: 1 Elektrotechnik (nur Studierende im Hauptstudium) Ansprechpartner: Susanne Rosenblatt Personal-Recruitment DB International GmbH Bornitzstr. 73-75 10365 Berlin Tel: 030/6343-1207 Plätze gesamt: 2 Verfahrenstechnik / Fluidverfahrenstechnik Ansprechpartner: Andrea Edel Personalmanagement Degussa AG Postfach 1345 63403 Hanau Tel: 06181/592306 Plätze gesamt: 3 Informationstechnik, Elektrotechnik Ansprechpartner: Karin Kyofsky D2 Vodafone GmbH Hauptstraße 119 65760 Eschborn Tel: 06196/9565-3461 Ansprechpartner: Niki Vonderwell ERNW Enno Rey Netzwerke GmbH Carl-Bosch-Str. 4 69115 Heidelberg Plätze gesamt: 1 Informatik Ansprechpartner: Herr H. Friedmann e-starts U 5, 16 68161 Mannheim Tel: ++49 621 122 55 80 Fax: ++49 621 156 99493 Plätze gesamt: 1-4 pro Jahr Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen, Elektrotechnik Ansprechpartner: Dr. Daniel Gerken EvoBus GmbH Leiter Personalmanagement 28-HPC: A28 68301 Mannheim Tel.: 0621/740-5786 Ansprechpartner: Silke Altrichter / Bianca Bauer HR/Recruiting Adam-Opel-Straße 9-11 67227 Frankenthal bewerbung@exco.de Tel: 06233-73778-371 / -370 Plätze gesamt: 1 Elektrotechnik Ansprechpartner: Thomas Hoffmann Am Taubenfeld 21/2 69123 Heidelberg Tel.: 06221/70 50 7-0 Fax: 06221/70 50 7-20 E-Mail: info@fc-ing.de Plätze gesamt: 1 Maschinenbau Ansprechpartner: Simone Marcic-Hirner FRIATEC Aktiengesellschaft Aus- u. Weiterbildung Steinzeugstrasse 50 D-68229 Mannheim Tel.: +49 621 486 1637 Fax: +49 621 486 251637 Plätze gesamt: 1 bzw. auf Anfrage Elektrotechnik, Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen, Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Dieter Häusler Grosskraftwerk Mannheim Aktiengesellschaft P/Personal Marguerrestraße 1 68199 Mannheim Tel: 0621 868-4836 Fax: 0621 868-4828 Plätze gesamt: 2 Informatik, Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Herr Gundermann Gundermann Mikroelektronik GmbH Opelstr. 16 68789 St. Leon Rot Tel: 06227/51051 6-10 Plätze pro Jahr (Bachelor- und Masterstudium) Voraussetzung: abgeschlossener Ausbildungsberuf und idealerweise erfolgter Studienbeginn Ansprechpartner: Heidelberger Druckmaschinen AG Andreas Blum Leiter Berufliche Bildung Kaufmännisch & Studium Gutenbergstraße 69168 Wiesloch Tel.: 06222-82-2741 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Automatisierungstechnik (nur Studierende im Hauptstudium) Ansprechpartner: Beate Schlüter HMR Automatisierung und Prozesstechnik Thaddenstraße 10 69469 Weinheim Tel: 06201/9913-0 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Informatik, Informationstechnik Ansprechpartner: R. Trenkowitz ift GmbH Fahrlachstr. 10-12 68165 Mannheim Tel: 0621 15996-0 Fax: 0621 15996-99 Plätze gesamt: 2 pro Jahr Im Bereich Energietechnik Automatisierungstechnik Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Annette Jester INP Deutschland GmbH Werkstraße 5 D-67354 Römerberg Tel: 06232/68 69 – 56 Fax: 06232/68 69 – 99 Plätze gesamt: 2 Informatik Ansprechpartner: Andreas Hofmeister INTERAKTIV GbR U 5, 16 68161 Mannheim Tel: 0621 / 181 447 12 Plätze gesamt: 2 Informatik Ansprechpartner: Guido Hauer iSOFT Am Exerzierplatz 14 68167 Mannheim Tel: 0621/3928-244 Fax: 0621/3928-201 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Informationstechnik, Maschinenbau Ansprechpartner: Claudia Caspers Joseph Vögele AG Personalwesen Joseph-Vögele-Str. 1 67075 Ludwigshafen/Rhein Tel: 0621/8105-244 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Informationstechnik, Maschinenbau Ansprechpartner: Herr Heinrich KLN Ultraschall GmbH Siegfriedstr. 124 Postfach 1120 64629 Heppenheim Tel: 06252/140 Plätze gesamt: 3 Elektrotechnik, Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Petra Breubeck Pepperl+Fuchs GmbH Personalwesen Königsberger Allee 87 68307 Mannheim Tel: 0621/776-1173 Plätze auf Nachfrage Versorgungswirtschaft, Energietechnik, Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Christa Scheid Personalentwicklung Kurfürstenstr. 29 67061 Ludwigshafen Tel: 0621 585 2966 Plätze gesamt: auf Nachfrage Kommunikationsdesign, Maschinenbau, Verfahrenstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartnerin: Meral Fidan-Seifert Leiterin HR Services Pfaudler Werke GmbH Postfach 1780 68721 Schwetzingen Tel: 06202 85-378 Plätze gesamt: 2 Informatik Ansprechpartner: Horst Blass Pro Medisoft GmbH z.H. Herrn Horst Blass Besselstr. 25 68219 Mannheim Tel: 0621-8771-00 Fax: 0621-8771-096 Plätze gesamt: 1-2 Elektrotechnik, Informationstechnik Ansprechpartner: Siegfried Eibner proCtec GmbH Alexander-Fleming-Str. 1 68519 Viernheim Tel: 06204 / 738-0 Plätze insgesamt: 1 Informatik Ansprechpartner: Frank Maier Hafenstr. 86 68159 Mannheim Tel. 0621/309829-0 Zweigniederlassung der Reimelt GmbH Plätze gesamt: 3 Elektrotechnik, Maschinenbau, Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Frau Margit Bruder Reimelt Guth Engineering Zweigniederlassung der Reimelt GmbH Fichtenstr. 36 76829 Landau Tel: 06341/9569-26 Fax: 06341/9569-98 Plätze gesamt: 2 Informationstechnik (NE + TI) Ansprechpartner: Wilhelm Heucke-Scheller Gf RF Systems Informationstechnik GmbH Arnbrustweg 6 68163 Mannheim Tel: 06204/77912 Plätze gesamt: 6 Verfahrenstechnik, Chemische Technik, Maschinenbau Ansprechpartner: Birgit Harbauer Roche Diagnostics GmbH Recruiting Center Sandhofer Str. 116 68305 Mannheim Tel: 0621 759-3824 Ansprechpartner: Jürgen Ulrich Rockwell Collins Deutschland GmbH Grenzhöfer Weg 36 69123 Heidelberg Tel: 06221-512-530 Plätze gesamt: auf Anfrage Ansprechpartner: Dr. Klaus Roos Rotan GmbH Am Bocke 1 67125 Dannstadt-Schauernheim Tel: 06231/94 22-18 Plätze gesamt: 1 Verfahrenstechnik, Chemische Technik Ansprechpartner: uland Engineering & Consulting GmbH Ute Roller Personalwesen Im Altenschemel 55 67435 Neustadt / Wstr. Plätze gesamt: 1 Energietechnik und erneuerbare Energien (EB) Ansprechpartner: SAG GmbH Corinna Peters Pittlerstr. 44 63225 Langen Tel. 06103/4858-469 Anzahl der Plätze: 1 bzw. auf Anfrage Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Stephanie Eisenhardt 2. Industriestraße 4 68766 Hockenheim Tel. 030 - 72002 115 Plätze: 1, ab Sommersemester 2013 Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Natalie Sharpe Human Resources Carl-Reuther-Straße 1 68305 Mannheim Melanie Stratmann +49 621 292-6751 m.stratmann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/unsere-angebote/future-skills.html", "content": "Direkt zu den Infos auf dieser Seite: Schlüsselqualifikationen - Wahlpflichtfächer - Abschlussarbeiten - Praxissemester Z u den MARS-Kursen auf Moodle sowie zu verwandten Angeboten aus anderen Bereichen: kompass - inno.space - Bildungsangebot beim Career Center Gründe studienintegriert, ohne Zeitverlust und mit ECTS/UE-Anrechnung. Arbeite an realen Projekten mit echter Projektverantwortung und treibe Deine Startup-Idee voran. Unsere Angebote sind auch für \"Intrapreneure\" relevant, die aktuell kein eigenes Startup gründen wollen. Die Industrie schätzt Innovation und Startup-Erfahrung, daher eignen sich unsere Kurse, Schlüsselqualis, Veranstaltungen, Workshops und Vortragsreihen hervorragend für die eigene Entwicklung (und den Lebenslauf). Nutze die Schlüsselqualifikationen für deine persönliche Weiterentwicklung oder entwickle oder unterstütze spannende Startup-Ideen an deiner Hochschule. Unsere Kurse sind für Bachelor- und Masterstudierende aller Studiengänge (die Anerkennung muss ggf. mit der Studiengangleitung geklärt werden) sowie auch für alle anderen Hochschulangehörigen geöffnet. Bei Fragen kontaktiere uns! Von der Idee zur Innovation ( IZI ) | 5 - 10 ECTS Du willst lernen, wie du aus einer Idee ein Geschäftsmodell machst, das funktioniert? Dann ist dieser Kurs genau dein Ding. Wir starten mit Teambuilding und Ideenfindung und entwickeln danach unsere Ideen in interdisziplinären Teams systematisch weiter. Dabei beantworten wir unter anderem folgende Fragen: Welches Problem lösen wir hier eigentlich für wen? Wie hoch ist das Kommerzialisierungspotenzial? Wie bringst du (d)ein Produkt in den richtigen Markt? Diese Basis kannst du in der Fortführung des Kursprojekts als eigenes Startup, in zukünftigen Projekten als Entrepreneur oder im Innovationsbereich etablierter Unternehmen – als Intrapreneur – verwenden. Mitmachen lohnt sich! JETZT ANMELDEN Startup Experience ( STAX ) | 6 - 10 ECTS (in English) You want to support an existing startup or develop your own idea to the next level? This class is designed for all of you – from all disciplines – who want to learn more about innovation, commercialization of intellectual property, and who want to gain real startup experience. In a blended course setting of theory and immediate practical implementation, the course follows an action-oriented learning approach. JETZT ANMELDEN Social and Impact Entrepreneurship in an international perspective ( VC 4 ) | 10 ECTS | Ein Angebot der Fakultät S Social & Impact Entrepreneurship startet mit dem Warum. Studierende ergründen zunächst ihre Interessen, Ziele und Werte, alle für sich und alle gemeinsam. Sie erarbeiten sich mit innovativen Methoden im Team die Grundlagen zum Aufbau eines international orientierten sozialen Start-ups und erfahren die Bedeutung sozialer Innovationen. Das Feedback von Hausa Lightbourne, University of Rwanda: “Meaningful, Relevant and Impactful; these are the words that fill my mind when I think of all that I have gained in this course. It brought together people, varied professions and subject faculties, ideas, cultures, and perspectives.” JETZT INFORMIEREN Nähere Informationen über VirCamp hier und bei Prof. Dr. Ulla Törnig . Nächster Termin 09/2023 Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework ( CPD ) | 5 ECTS Du hast Vorkenntnisse in Programmierung, Software Engineering und Webbasierten Systemen und du möchtest dein Wissen vertiefen? Dann ist unser Kurs für Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework genau das Richtige für dich! Mit Dart wirst du eine Applikation entwickeln, testen und dabei Techniken für leichtgewichtige Software-Entwicklung erlernen. Denn genau das brauchen Startups: Entwickler und ein Minimal Viable Product. JETZT ANMELDEN MM 2 Management (Social Entrepreneurship) Ziel des Seminars ist es, studentische Dienstleistungsbetriebe zu gründen oder Gründungen vorzubereiten. Unser Seminar ist im Sinne eines Entrepreneurship-Lab zu verstehen, in dem wir unternehmerisches Handeln mit dem akademischen Labor verbinden und beispielhaft Unternehmertum an selbst gestellten Aufgabenstellungen geschult werden soll. Das Entrepreneurship-Lab zielt von Anfang an auf die Umsetzung von Ideen. Wir entwickeln Geschäftsmodelle, strategische Ziele, klären Firmierungsfragen und die ersten Schritte einer möglichen Gründung. Die Studierenden stellen im Laufe des Semesters ihre Konzepte einander vor und unterstützen sich gegenseitig bei der Entwicklung. ZUR LEHRVERANSTALTUNG MR 2 Rechtsgrundlagen Social Entrepreneurship Die Lehrveranstaltung Recht/Entrepreneurship bietet einen umfassenden Einblick in die Thematik der rechtlichen Grundlagen des Entrepreneurship und der Gründung von Unternehmen. Behandelt werden insbesondere die verschiedenen Unternehmensformen und ihre rechtlichen Grundlagen, mit der Darstellung der Gründungsmöglichkeiten, sowie ihre rechtlichen Vor- bzw. Nachteile. Die Teilnehmer sollen für die Problembereiche des Gründungsmanagement und für die rechtlichen Grundlagen der Firmengründungen sensibilisiert werden. ZUR LEHRVERANSTALTUNG IWU Ingenieur*in wird Unternehmer*in | Ein Angebot der Fakultät für Elektrotechnik Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung werden alle Problemstellungen angesprochen, über die sich Elektroingenieur*innen klar werden muss, wenn sie eine Selbstständigkeit im Bereich der Elektrotechnik oder eine Betriebsübernahme ins Auge fassen wollen. Aber auch für bereits in der Praxis tätige Ingenieur*innen sind das Wissen um betriebswirtschaftliche Zusammenhänge und Kenntnisse der Marketingmechanismen von großer Wichtigkeit bezüglich der Karrierechancen im Unternehmen. JETZT ANMELDEN Bootcamp – Entwickle Dein Geschäftsmodell | 30 UE In diesem Seminar lernst du, wie du systematisch und interaktiv von einer vorgegebenen oder eigenen Idee zu einem verifizierten Geschäftsmodell kommst, das in der realen Welt Bestand hat. Denn: Der Erfolg der meisten Marktführer der letzten 20 Jahre basiert auf einem innovativen Geschäftsmodell. JETZT ANMELDEN Seit Tausenden von Jahren erzählen Menschen Geschichten, um Wissen zu überliefern, zu unterhalten, Communities aufzubauen und zusammenzuhalten. Auch jedes Projekt, Unternehmen oder Startup braucht sie – eine Kernstory, eine narrative Identität, die sie stark und einzigartig macht. Diese Story bringt die Ideen auf den Punkt und sorgt für Differenzierung und Sinn. Gleichzeitig liefert sie eine Leitlinie für die Kommunikation über alle Aspekte des Geschäftsmodells. Lerne, wie du die Story deiner Idee oder deines Projekts zielgruppenspezifisch so erzählen kannst, dass du andere überzeugst und Unterstützer*innen innerhalb und außerhalb der Hochschule gewinnst. JETZT ANMELDEN Design-Think Your Life – Grundlagen Innovationsmethoden | 12 UE Welches Leben passt zu dir? Für diese Frage gibt es kein Patentrezept! In diesem Workshop wenden wir die Prinzipien und das Mindset des Design Thinking auf das wichtigste Projekt überhaupt an: Dein Leben. Lerne Methoden kennen, die komplexe Probleme lösen und für neue, innovative Ideen sorgen. Du bekommst einen Einblick in die große Wirksamkeit von Innovationsmethoden auf eine Vielzahl von unterschiedlichen Herausforderungen. JETZT ANMELDEN Digital Basics: In sechs Stunden zu deiner ersten Website | 8 UE Das Internet ist das alltägliche Medium der Gegenwart und der Zukunft. Wir alle bewegen uns wie selbstverständlich in der digitalen Welt. In diesem Kurs lernst Du, wie sie funktioniert und wie Du eigene Inhalte erstellst und veröffentlichst. Ob bei Projekten oder Startups – die digitale Komponente spielt eine immer größer werdende Rolle. Deshalb starten wir unsere Future-Skills-Reihe \"Digital Basics\" mit dem Aufbau einer ersten eigenen Webpräsenz. JETZT ANMELDEN Fotografie Basics: Produkt - und Portraitfotografie | 5 UE Im Rahmen des Kurses wirst du lernen, worauf es ankommt, wenn man Porträts oder Produktfotos schießen möchte, hast neben dem Smartphone auch deine ersten eigenen Bilder mit einer professionellen Kamera geknipst und kannst damit künftig auch Fotolabor des Gründungszentrums MARS in R108 selbstständig nutzen. JETZT ANMELDEN How to build apps online (fast)? Digitale Produkte umgeben uns mittlerweile überall. Ob im Privatleben, im Studium, auf der Arbeit oder sogar auf Ämtern und in Behörden. Trotzdem begegnen wir immer wieder Situationen, in denen wir feststellen: „Das könnte doch mit einer App sinnvoller gelöst werden!“ Aber wie genau geht das effizient? Und muss ich dafür tatsächlich erst Programmieren lernen? Erfahre mehr in diesem Kurs! JETZT ANMELDEN In fünf Sessions geben wir dir immer im Sommersemester einen Überblick über das gesamte Supportpotential in der Startup Szene. Wir stellen dir alle wichtigen Akteure vor, teilen Expert*innenwissen und lassen Startups über ihre Erfahrungen sprechen. Du solltest dabei sein, wenn dich das Thema Startup interessiert und du dir vorstellen kannst, in einem zu arbeiten, selbst gründen willst oder es schon getan hast. JETZT ANMELDEN Du denkst darüber nach, dich selbständig zu machen oder dein eigenes Unternehmen zu gründen? Dann komm in unsere Existenzgründungsreihe und hol' dir Input von Expert*innen und Gründer*innen zu relevanten Startup-Themen wie zum Beispiel dem Startup-Ökosystem Mannheim, Brand Building, betriebswirtschaftlichen oder rechtlichen Grundlagen. JETZT ANMELDEN Für alle Studierenden. Ohne Semesterbeschränkung. Kostenlos. Dozent: Rechtsanwalt David Herzog Lehrbeauftragter an den Hochschulen Mannheim und Würzburg Anmeldung unter lehre@herzog-wirtschaftsrecht.de Referentin: Alexandra Bauer (Because Coaching), als Schlüsselqualifikation mit 20 UE anerkannt in den Fakultäten: B, E, I, M, N und V. Termine im WS23/24: Basis-Workshop 20.10.2023 & Follow-up 15.12.2023 in R108, Anmeldung und weitere Informationen per Moodle . 1 x 7 Stunden ( Basis-Workshop: 9-17 Uhr inkl. 1 Stunde Mittagspause) 1 x 5 Stunden ( Follow-up: 9-14 Uhr ) persönliche Reflexion über das Semester hinweg im Rahmen einer kleinen Projektarbeit Impact zu erzeugen ist oft ein treibender Faktor für die Wahl eines Studienfachs und die Entwicklung von beruflichen Plänen. Das entspricht auch unserem natürlichen Wunsch als Menschen, unsere Umwelt zu gestalten und uns selbst als wirksam zu erfahren. Für nachhaltige Wirkung braucht es eine klare Ausrichtung. Gleichzeitig ist die Idee von Impact mit hohen Erwartungen belegt, was uns unter Druck setzen und lähmend wirken kann. In diesem Seminar widmen wir uns daher der Frage, was es braucht, um Wirksamkeit zu entfalten, wie Dein persönlicher Impact aussieht und was Du tun kannst, ihn zu entwickeln. JETZT ANMELDEN Kann man Inspiration lernen? Sind Ideen planbar? In diesem kurzen Format geht es ums Erfinden! Egal ob ihr im Team das nächste Instagram entwickelt oder doch eher den ersten fliegenden Teppich – das Wichtigste ist, dass ihr gemeinsam Spaß an der Lösung von Problemen habt! Wir werden verschiedenen Kreativmethoden ausprobieren, um die Welt mit neuen Produkten, Dienstleistungen oder Visionen zu beglücken. Letztendlich wollen wir euch vermitteln, wie man Probleme lösen kann, wenn das klassische Brainstorming nicht mehr weiterhilft. Es gibt viele Menschen, die auf Knopfdruck kreativ sein müssen und deren Werkzeugkasten schauen wir uns ein wenig an. Wenn das nicht inspirierend ist .... JETZT ANMELDEN Im Rahmen deiner Abschlussarbeit hast du die Möglichkeit, deine Gründungsidee weiterzuverfolgen, dein Startup zu entwickeln oder als Teil eines etablierten Startups wertvolle Erfahrungen zu sammeln. Interesse? Kontaktiere uns gerne frühzeitig, damit wir deine Idee in einem ersten unverbindlichen Gespräch besprechen und wir gemeinsam die weitere Vorgehensweise sowie die Anerkennung innerhalb deines Studiengangs erörtern können. Um dich optimal auf die Arbeit vorzubereiten, empfehlen wir dir, an unseren vielseitigen, kurzweiligen MARS-Angeboten teilzunehmen, wie Schlüsselqualifikationen, Kurse, Vortragsreihen oder Coachings. Mit gezielter Unterstützung durch unsere Expert*innen und individuell auf dein Projekt abgestimmten Zielen und Meilensteinen, schaffen wir gemeinsam die nötigen Rahmenbedingungen. Wir integrieren dich in unser Startup-Mentoring-Programm und bieten dir zahlreiche Anknüpfungspunkte im Startup-Ökosystem. Die Abschlussarbeit setzt sich aus 50% technischen und wissenschaftlichen Entwicklungen und 50% Geschäftsmodellentwicklung zusammen. Weitere Infos und abgeschlossene Arbeiten findest du hier . Interesse? Schreib uns! Interesse? Schreib uns an. Du möchtest ein Praktikum in einem Startup machen? Wir helfen dir dabei, das Startup zu finden, das zu dir passt! Mit gezielter Betreuung durch unsere Coaches, anhand von individuell auf die Bedarfe jedes Startups ausgelegten Milestones, schaffen wir die nötigen Rahmenbedingungen. Die Ziele werden gemeinsam mit den Coaches und dem jeweiligen Startup ausgearbeitet und abgestimmt. Du möchtest ein Praxissemester im eigenen Startup machen? Das ist im Einzelfall möglich. Zur Zeit erproben wir das Konzept in Zusammenarbeit mit der Fakultät für Informatik . In anderen Fakultäten muss diese Möglichkeit mit dem jeweiligen Praktikantenamt geklärt werden. Ein genereller Anspruch, das Praxissemester im eigenen Startup zu absolvieren, besteht nicht. Interesse? Schreib uns eine E-Mail. Du willst mehr Infos zum Gründen? Hier entlang."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/rektorat.html", "content": "Foto: Sebastian Weindel Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses Rektorin Gebäude A, Raum 408 Telefon: +49 621 292-6401 rektorin@hs-mannheim.de Lebenslauf / CV Philipp von Ritter zu Groenesteyn Kanzler Gebäude H, Raum 213 Telefon: +49 621 292-6378 kanzler@hs-mannheim.de Überblick Verwaltung Prof. Dr. Klaus Beck Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit Gebäude A, Raum 409a Telefon: +49 621 292-6265 prorektor-lehre@hs-mannheim.de Lebenslauf / CV Prof. Dr. rer. nat. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 Telefon: +49 621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Lebenslauf / CV Prof. Dr. Michael Hauth Prorektor für Digitalisierung, Weiterbildung, Hochschulmarketing und Kommunikation Gebäude A, Raum 407a Telefon: +49 621 292-6834 prorektor-digitalisierung@hs-mannheim.de Lebenslauf / CV Dr. Claudia Pankau, persönliche Referentin der Rektorin Gebäude A, Raum 403 Telefon: +49 621 292-6838 referentin.rektorin@hs-mannheim.de Brigitte Schuster, Leiterin Büro der Rektorin Gebäude A, Raum 407 Telefon: +49 621 292-6400 Fax: +49 621 292-6-6400-1 buero.rektorin@hs-mannheim.de Sandra Gerber, Assistenz Rektorat Gebäude A, Raum 410 Telefon: +49 621 292-6397 Fax: +49 621 292-6-6397-1 s.gerber@hs-mannheim.de Ute Schwellinger, Assistenz Rektorat Gebäude A, Raum 410 Telefon: +49 621 292-6571 Fax: +49 621 292-6-6571-1 u.schwellinger@hs-mannheim.de N.N., Referent der Verwaltung Gebäude H, Raum 214 Telefon: +49 (0)621 292 6197 Fax: +49 (0)621 292 6-6197-1 buero.kanzler@hs-mannheim.de N.N., Assistenz des Kanzlers Gebäude H, Raum 214 Telefon: +49 621 292-6379 Fax: +49 621 292-6-6379-1 buero.kanzler@hs-mannheim.de Ute Schwellinger, Assistenz Rektorat Gebäude A, Raum 410 Telefon: +49 621 292-6571 Fax: +49 621 292-6-6571-1 buero.prorektor-forschung@hs-mannheim.de Anna Eimer, Referentin für Digitalisierung Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6413 referentin.prorektor-digitalisierung@hs-mannheim.de Jahresbericht der Rektorin 2021/22 01.09.2021 – 31.08.2022 Jahresbericht der Rektorin 2020/21 01.09.2020 – 31.08.2021 Jahresbericht der Rektorin 2019/20 01.09.2019 – 31.08.2020 Jahresbericht der Rektorin 2018/19 01.09.2018 – 31.08.2019"}, +{"url": "https://www.vs.hs-mannheim.de/", "content": "Psychologische Beratungsstelle (PBS) Krise im Studium? Die erfahrenen Psycholog*innen der Psychologischen Beratungsstelle (PBS) des Studierendenwerks Mannheim zeigen dir, wie du die aktuell geltenden Kontaktbeschränkungen oder eine Quarantäne gut bewältigen kannst. Zu den Anlaufstellen Notlagenhilfe für Studierende der HS MA Studierende der Hochschule Mannheim, die in akuter Notlage sind, können ab jetzt einen finanziellen Zuschuss beantragen. Weitere Informationen sind unter folgendem Link einsehbar: Notlagenhilfe Arbeitskreis Nachhaltigkeit Der Arbeitskreis Nachhaltigkeit der Hochschule Mannheim ist eine studentische Initiative, die ihre Aktivitäten im September 2020 angefangen hat und seitdem stetig wächst. Wir setzen uns mit Projekten für mehr Nachhaltigkeit an unserer Hochschule ein. Mehr zum AK Nachhaltigkeit RepaRadel RepaRadel ist eine Initiative von Studierenden, Mitarbeitern und Professoren mit einer Leidenschaft für Fahrräder, welche sich zusammengeschlossen haben und euch nun Werkzeuge und einen Fahrradreparaturständer auf dem Campus zur Verfügung gestellt haben Zur Reparadel-Homepage Zurück Weiter Alle Studierenden einer Hochschule bilden die gesetzlich verfasste Studierendenschaft (VS), welche uns Studierenden ermöglicht uns selbst zu organisieren und zu verwalten. Weitere Infos Unsere Studierendenschaft ist eine rechtsfähige Körperschaft des öffentlichen Rechts und sie wird nach innen und außen durch den Allgemeinen Studierendenausschuss (AStA) vertreten. Zum AStA Zunächst sind mit Fachschaft alle Studierenden einer Fakultät gemeint. D.h. Du gehörst automatisch zur Fachschaft Deiner Fakultät dazu. Im gewöhnlichen Sprachgebrauch wird mit \"Fachschaft\" aber oft derjenige Teil der Studierenden bezeichnet, der sich aktiv für die Interessen der Studierenden einer Fakultät einsetzt - die Fachschaftsvertretung . Zu den Fachschaftsvertretungen Bei einer Studierendenschaft mit rund 5.300 Studierenden kommen einige Fragen und Aufgaben auf. Diese werden in der Regel von Studierenden, die sich parallel zu Ihrem Studium ehrenamtlich engagieren abgewickelt. Engagieren kann man sich durch die Fachschaftsvertretung oder als Mitglied bei einer der verschiedenen Organe der Studierendenschaft. Projekte und Arbeitskreise"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen.html", "content": "Am Studieninformationstag Baden-Württemberg, der jährlich im November stattfindet, können Studieninteressierte in Vorträgen, Laborbesichtigungen und praktischen Übungen das Studienangebot der Hochschule Mannheim kennenlernen. Mehr lesen Einmal in eine reguläre Vorlesung \"reinschnuppern\" - entweder virtuell bequem von Zuhause aus oder direkt bei uns an der Hochschule. Zur Übersicht Beim Open Campus können Abiturient*innen und Studieninteressierte die mehr als 20 Bachelor- und Master-Studiengänge aus den Bereichen Informatik, Biotechnologie, Wirtschaftsingenieurwesen, Soziale Arbeit, Kommunikationsdesign und Ingenieurswissenschaften kennenlernen. Studiengangsverantwortliche und aktuelle Studierende beantworten Fragen zu Studium, Bewerbung, Finanzierung, Auslandsmöglichkeiten und Berufsperspektiven. Bei Mitmachaktionen und Führungen gibt es Einblicke ins Campusleben. Nächster Termin: Frühjahr 2024. Die Hochschule Mannheim präsentiert sich auf regionalen und überregionalen Studien- und Ausbildungsbildungsmessen sowie bei Studien- und Berufsinformationsveranstaltungen in Schulen. Zu den aktuellen Messeterminen Die Fakultäten der Hochschule bieten regelmäßig studiengangsspezifische Infoveranstaltungen an. Dazu gehört z.B. die Mappenberatung zur Bewerbung für den Bachelorstudiengang Kommunikationsdesign oder Online-Infosessions. Aktuelle Termine zu diesen Angeboten finden Sie direkt auf den Webseiten der Fakultäten. Alle Fakultäten im Überblick Bei MINTcon dreht sich alles um Fragen und Informationen rund um die MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik geht. Die MINT-Kontaktstelle bietet Mitmach-Angebote mit MINT-Bezug, Role-Model Ausbildung für Studierende und Weiterbildung für Lehrkräfte. Zur MINT-Kontaktstelle Der jährliche \"Girls' Day – Mädchen-Zukunftstag\" bietet praktische Einblicke in technische und naturwissenschaftliche Berufe und Studienfächer. Mit ihm soll der Anteil von Mädchen und Frauen in diesen Bereichen gestärkt und zukunftsträchtige Berufsfelder für sie erschlossen werden. Die Hochschule Mannheim beteiligt sich jährlich mit wechselnden Programmen für Schüler*innen ab Klasse 8. Mehr lesen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/studientag.html", "content": "Lerne unsere Bachelor-Studiengänge in Wirtschaft, Maschinenbau, Elektrotechnik, Informatik, Biotechnologie, Informationstechnik, Verfahrenstechnik, Soziale Arbeit und Kommunikationsdesign kennen und schau Dich auf unserem Campus um! Beim jährlichen, landesweiten Studieninfotag laden wir Euch auf unseren Mannheimer Campus ein, um persönlich Infos zu unseren vielfältigen Bachelor-Studiengängen , Zulassung und Bewerbung, Auslandsoptionen und zum Thema Finanzierung zu erhalten. Lernt unseren Campus bei einer Campus-Führung kennen, schaut in unsere Labore und sprecht mit Studierenden und Lehrenden, die Euch alle Fragen zu Studium und Leben in Mannheim beantworten können. Du möchtest Dich optimal auf den Studieninfotag vorbereiten und bracuhst etwas Orientierung bei der Studienwahl? Druck die Datei aus und gleiche Deine Interessen mit unseren Studiengängen ab. Tipps zur Vorbereitung Vorträge zu Studienangebot, Studienorientierung, Finanzierung & Auslandssemester 8:00 - 9:30 Uhr | Gebäude G, Raum G013 und Raum G137 (ACHTUNG: begrenzte Platzwahl) Erfahrt, was Ihr an der Hochschule Mannheim studieren könnt, informiert Euch wie es mit der Finanzierung eines Studiums aussieht, hört Euch an, wie Ihr ein Semester im Ausland verbringen könnt. Außerdem gibt es Tipps zur Studienorientierung und beim Q&A die Möglichkeit, Studierenden Fragen zu stellen! Infomarkt 9:30 - 13:00 Uhr | Foyer Gebäude G Lass Dich zu den Studiengängen beraten, sprich mit aktuellen Studierenden und entdecke, woran die Fachbereiche forschen. 9.30 -13.00 Uhr Versuche am Windkanal Was hält ein Flugzeug am Himmel? Dieser Frage gehen wir am Windkanal der Fakultät Maschinenbau auf den Grund. 9.30 -13.00 Uhr Was kann man mit einem Demotribometer machen? Versuche am Infostand Maschinenbau Treffpunkt: Gebäude G, vor Raum G036 Webseite der Fakultät ab 10.00 Uhr alle halbe Stunde: Bestimmung von Ethanol in alkoholischen Getränken mit NMR Der NMR-Alkomat : Bestimmung von Ethanol in alkoholischen Getränken mit Kernresonanzspektroskopie. Ein Beispiel für moderne chemische Analytik. Dauer ca. 20 min, Gruppengröße 6 Personen, Treffpunkt vor Labor G127. Ab 10 Uhr alle 30 min: Die ganze Fabrik im Wohnzimmer : Mit Virtual Reality und Augmented Reality lässt sich Technik erlebbar und Verborgenes sichtbar machen. Tauche ein! Dauer ca. 20 min, Gruppengröße 10 Personen, Treffpunkt vor Labor G041 bzw. Abholung am Stand/Zitrone Ab 11.30 alle 30 min: Hereinspaziert ins Technikum : Schnapsbrennerei für Ingenieure! So praxisnah studiert ihr bei uns.  Dauer ca. 20 min, Treffpunkt am Stand/Zitrone Webseite der Fakultät 10-13.00 Uhr Erfahre alles über den ElektroRennwagen des Studierendenteams der Hochschule und besuche die Werkstatt! Ort: K019a Website von Delta Racing 9.45-10.15 Uhr Meet the Students: – Austausch auf Augenhöhe - Erfahre von Studierenden aus 1. Hand, wie es ist, beim Studium Informatik und Ingenieursfächer zu kombinieren und warum die Studiengänge Informationstechnik/Elektronik, Medizintechnik und Technische Informatik eine gute Wahl sind. Gebäude G, Raum G 013 10:30 – 11:00: Vorstellung des neuen Studiengangs KI-Ingenieurwissenschaften (ab Herbst 2024): Werde Expert/in für die Entwicklung von Lösungen in zukunftsorientieren Technologien, z.B. für intelligente Robotik, autonomes Fahren und im Bereich Industrie 4.0. Gebäude G, Raum G 013 Mitmachangebot: Let’s fly – Beweise Deine Geschicklichkeit und knacke den Highscore. Erfahre ganz nebenbei, was dieses Spiel mit einem Staubsaugerroboter sowie Informationstechnik zu tun hat. Gebäude G, Infostand Webseite der Fakultät 10.30 Uhr | 11.30 Uhr Führungen in das Gebäude U und in die verschiedenen Labore der Fakultät E Hands on Labor Regelungstechnik Treffpunkt: Infostand Gebäude G 10.30 Uhr | 11.30 Uhr | 12.30 Uhr Hochspannungshalle \"Phänomene der Hochspannungstechnik\" Treffpunkt: Gebäude F 10-13 Uhr \"Komm und hab Spaß\" beim Segway fahren Treffpunkt: Gebäude U (P4) Webseite der Fakultät 9.30 Uhr - 13.00 Uhr Mach mit beim Gewinnspielquiz und teste dein Informatik- und Allgemeinwissen Stelle deine Skills an der Retro Arkade unter Beweis  mit  den ersten Videogames wie Super Mario oder Pack Man Drucke dir deine Informationen zu unseren Informatikstudiengängen selbst am Bondrucker aus Bestaune den Roboter Nao bei seinen Kunststücken Infostand Informatik Webseite der Fakultät 9.30 - 13.00 Uhr: Führung durch die Fakultät und die Labore Gebäude Z, Foyer Webseite der Fakultät 11.30-12.00 Uhr Lerne beim m&m Orakel Dich, Deine Interessen und den Studiengang Soziale Arbeit besser kennen! Gebäude G Raum 054 Webseite der Fakultät ab 9.30 Uhr: Wirtschaftsingenieurwesen stellt sich vor! Versuche Dein Glück am Glücksrad und gewinne tolle Preise! Treffpunkt: im Foyer in G 10.30 Uhr Wirtschaftsingenieurwesen erklärt - worum geht es beim Studium? Erfahre alles bei diesem Vortrag! Treffpunkt: Sitzecke im 1. Stock in G Webseite der Fakultät 10.30 | 11.30 Uhr: Führung durch die Fakultät und die Labore Erlebt ein Labor von innen und erfahrt, was man im Biotechnologiestudium so alles machen kann! Gebäude G, Foyer 9.00 - 13.00 Uhr: DNA Isolierung aus Apfel und Banane Egal, ob jemand lieber Schnitzel, Obst oder Reis isst – überall ist DNA drin. Erfahrt von den Studierenden, wie man in eimem Experiment eindrucksvoll DNA aus verschiedenen Obst- und Gemüsesorten gewinnnen kann. Treffpunkt: Gebäude G Raum 118-124 Webseite der Fakultät ab 9.30 Uhr Das Gründungszentrum der Hochschule erwartet Dich an seinem Stand mit einem MARS KART! Auf die Plätze, fertig, los! Treffpunkt: Infostand Gebäude G"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/unser-campus.html", "content": "Campusplan Anfahrtsplan Anfahrt mit Green Mobility"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule.html", "content": "Die Hochschule Mannheim möchte neben ihrer fachlichen Exzellenz familiengerechte Rahmenbedingungen für Studierende und Beschäftigte etablieren und für alle Angehörige der Hochschule ein attraktiver Studienort und Arbeitsplatz sein. Als Mitglied bei Familie in der Hochschule e.V. gehören die Vereinbarkeit von Familienaufgaben mit Studium, Beruf und Wissenschaft zu unserem Profil als Hochschule. Dazu zählt auch ein modernes Verständnis von Familie, das ebenfalls Alleinerziehende, Patchwork- und Regenbogenfamilien, die eigenen Kinder und die Generation der eigenen Eltern mit einbezieht. Für alle Fragen rund um das Thema Vereinbarkeit von Familie mit Studium, Beruf und/oder Pflege wenden Sie sich bitte an das Familienbüro der Hochschule Mannheim. Nachfolgend finden Sie aktuelle Infos zu Themen wie Elternschaft, Kinder, Erziehung, Pflege, Gesundheit, Finanzielles, etc., die wir für Sie zusammen tragen. Aufgrund steigender Inflation und erhöhter Strompreise haben Bundestag und Bundesrat beschlossen, für Eltern mit Kindern finanzielle Entlastungen auf den Weg zu bringen. So erhöht sich zum 1. Januar 2023 das Kindergeld pro Kind auf 250 Euro. Auch beim Kinderzuschlag , der Alleinerziehende und Familien mit niedrigem Einkommen unterstützt, erhöht sich Höchstbetrag auf 250 Euro. Kindergeld und Kinderzuschlag werden bei der Familienkasse der Bundesagentur für Arbeit beantragt. Zum 1. Januar verändert sich ebenfalls die sogenannte Düsseldorfer Tabelle , eine bundesweit anerkannte Richtlinie des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zum Unterhaltsbedarf von Kindern. Die Änderungen gegenüber 2022 betreffen im Wesentlichen die Bedarfssätze minderjähriger und volljähriger Kinder, den Bedarf eines studierenden Kindes und der dem Unterhaltspflichtigen zu belassende Eigenbedarf. Beispielsweise wird der Bedarfssatz eines studierenden Kindes, das nicht bei seinen Eltern oder einem Elternteil wohnt, von 860 Euro auf 930 Euro angehoben. Alle Informationen zur Düsseldorfer Tabelle einschließlich der aktuellen Leitlinien sind auf der Homepage des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zu finden. Das Arbeitslosengeld II, die Grundsicherung für Arbeitssuchende, auch bekannt unter dem Namen Hartz IV, wurde zu Jahresbeginn durch das neue Bürgergeld abgelöst. Unter anderem sieht das Bürgergeld für eine alleinstehende Person nun einen Regelsatz von 502 Euro im Monat vor und liegt damit 53 Euro höher als das bisherige Hartz IV. Weitere Informationen dazu stellt beispielsweise die Bundesregierung zur Verfügung. Im neuen Jahr greifen ferner steuerliche Entlastungen. Der steuerliche Grundfreibetrag steigt 2023 auf 10.908 Euro. Der Kinderfreibetrag (einschließlich des Freibetrags für den Betreuungs-, Erziehungs- oder Ausbildungsbedarf des Kindes) wird rückwirkend zum 1. Januar 2022 um 160 Euro auf 8.548 Euro erhöht, zum 1. Januar 2023 steigt er dann auf 8.952 Euro. Der Entlastungsbetrag für Alleinerziehende erhöht sich auf 4.260 Euro; dieser Betrag steigt mit jedem weiteren Kind. Viele Eltern unterstützen ihre Kinder finanziell während der Ausbildung und Studienzeit, wenn die Kinder auswärts wohnen. Um diese Kosten abzugelten, können sie einen Ausbildungsfreibetrag in Anspruch nehmen, sofern das Kind volljährig ist. Dieser steigt auf 1.200 Euro. Einen Überblick über die Neuerungen finden Sie beim Bundesfinanzministerium . familie@hs-mannheim.de Das Familienbüro ist Mitglied bei \"Zusammen am Campus\"."}, +{"url": "https://www.dhik.org/", "content": "Willkommen auf der Website des Deutschen Hochschulkonsortiums für Internationale Kooperationen Studium im Ausland mit Doppelabschluss Veranstaltungen Aktuelles DHIK Intranet DHIK Buch 3 China Alles rund um einen Studienaufenthalt mit Praxissemester in China Indien Alles rund um unsere Indien-Kooperationen Mexiko Alles rund um einen Studienaufenthalt mit Praxissemester in Mexiko Deutschland Doppelabschluss an einer deutschen Hochschule – für Studierende unserer Partnerhochschulen Netzwerk Deutsches Hochschulkonsortium für internationale Kooperationen Was meinen unsere Studierenden? #us_grid_1 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_1 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} .layout_testimonial_1 .w-grid-item-h{}.layout_testimonial_1 .usg_vwrapper_1{transition-duration:0.3s;transform-origin:50% 50%;transform:scale(1) translate(0,0)}.layout_testimonial_1 .w-grid-item-h:hover .usg_vwrapper_1{transform:scale(1) translate(0,0);opacity:1;border-color:#d10107!important}.layout_testimonial_1 .usg_vwrapper_1{border-radius:0.3rem!important;padding:2rem!important;border:2px solid #ebebeb!important}.layout_testimonial_1 .usg_hwrapper_1{margin-bottom:1rem!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_image_1{width:4rem!important;margin-left:0!important;margin-right:1rem!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_custom_field_1{font-weight:700!important;line-height:1.5!important;margin-bottom:0!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_custom_field_2{color:#999!important;font-size:0.9rem!important;line-height:1.5!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_custom_field_3{color:#d10107!important} Da ich bereits im Master bin, gibt es hier keinen bilateralen Vertrag mit der TEC, jedoch war es durch das Konsortium kein Problem…. Ich habe mich aufgrund des Kursangebotes für Monterrey entschieden. Besucht habe ich dort drei Masterkurse und einen Bachelorkurs, welche mir allesamt angerechnet wurden…. Ich würde empfehlen vor dem Auslandssemester zumindest einen A1 Spanischkurs zu besuchen, da man einen weitaus tieferen Einblick in die Kultur und Mentalität von Mexiko bekommt und außerhalb der Uni quasi alles auf Spanisch läuft…. Die Menschen sind einfach sehr liebenswert und freundlich, sodass ihr jeden eurer Aufenthalte genießen werdet!… Ich habe mich zu keinem Zeitpunkt in Mexiko unsicher gefühlt und auch von keinem meiner Freunde etwas anderes gehört. Einfach die Ratschläge der Mexikaner befolgen und Gegenden, die als gefährlich gelten, meiden!….“ Tim A. Hochschule Mannheim #us_grid_2 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_2 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Wir fühlen uns in Puebla sehr sicher, auch nach dem Erdbeben. Die Betreuung vor Ort ist gut und nach kurzem Durcheinander sind wir mit unseren Kursen jetzt sehr zufrieden. Wir reisen sehr viel und fühlen uns sehr wohl in Mexiko. Tobias (2x), Robin und Michael #us_grid_3 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_3 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Mexiko ist ein tolles Land mit tollen, freundlichen, aufgeschlossenen Menschen. Es bietet von Dschungel bis Schnee alles…..Mexiko ist offen für jeden. Das merkt man, wenn man an der Tec studiert, sich mit den Menschen unterhält oder wenn man sich anschaut, wie hier im Moment Weltkonzerne massiv investieren…..In anderen Worten, Mexiko bietet alles um ein Semester oder zwei oder mehr unvergesslich zu machen. Insbesondere die Tec bietet ein unschlagbares Verhältnis zwischen Bildung und Fun, ein Verhältnis, das es wohl so auf der Welt kein zweites Mal gibt. Wer das erleben und noch einen Doppel-Abschluss erwerben will, der erhält mit dem DHIK-Programm eine exzellente Möglichkeit! Luis Koppenhöfer Hochschule Esslingen #us_grid_4 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_4 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Nach längeren Aufenthalten in englischsprachigen Ländern wolle ich noch eine ganz andere Kultur kennenlernen: China. Als Student des Doppelabschlussprogrammes mit einem einjährigen Aufenthalt an der CDHAW in Shanghai habe ich diese Möglichkeit. Ich kann sowohl den Hochschulalltag als auch Praxiserfahrung während des Pflichtpraktikums mit Bachelor-Thesis sammeln. Durch die Aufnahme in das Career Mentoring Programm der CDHAW kann ich außerdem einen einmaligen Einblick in den Alltag einer deutschen Führungskraft in China bekommen. Julian Post Beuth Hochschule für Technik, Berlin #us_grid_5 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_5 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Während unserem vierwöchigen Projekt arbeiteten wir gemeinsam mit Studenten der Tecnológico de Monterrey am Campus Toluca an einem autonom fahrenden Modellauto. Dabei konnten wir unser mechanisches, elektrotechnisches und softwaretechnisches Fachwissen vertiefen. Neben den fachlichen Fähigkeiten erweiterten wir auch unser Sprachkenntnisse, sowie die interkulturellen Kompetenzen. Diese wertvollen Erfahrungen sind nur während eines internationalen Projekts möglich. Tobias Abele Hochschule Esslingen #us_grid_6 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_6 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Als ich an der Beuth Hochschule für Technik in Berlin von dem Double-Degree Programm an der CDHAW erfuhr, stand für mich fest, dass ich daran teilnehmen würde. Bereits während meiner 6-jährigen Berufstätigkeit hatte ich engen Kontakt zu einem Werk in China und wollte dieses boomende Land näher kennenlernen. Ich konnte den Plan realisieren! Seit September 2015 bin ich in Shanghai an der Tongji-Universität eingeschrieben und weiß, dass es die richtige Entscheidung war. Nach dem Theoriesemester lerne ich ein Semester intensiv chinesisch, bevor ich das Praxissemester mit Bachelor-Thesis zum Wintersemester 2016/17 beginne. Mit besseren Chinesisch Kenntnissen kann ich noch tiefer in die Kultur eintauchen. Alexander Lemke Beuth Hochschule für Technik, Berlin #us_grid_7 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_7 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Die Tec ist eine wirklich gute Universität. Der Unterricht an der Tec ist etwas verschulter. Das Pensum ist machbar. Man bekommt das ganze Semester recht viele Hausaufgaben und Projekte auf. Anfangs erscheint es sehr viel, jedoch gewöhnt man sich schnell an dieses Konzept. Die Dozenten sind alle sehr hilfsbereit. Das Sportprogramm der Tec ist überragend und unvergleichbar. Es befindet sich ein eigenes kostenloses Fitness-Studio direkt am Campus, mehrere Schwimmbäder, Fußball-, Football- und Tennis-Plätze. Man kann jedoch auch Sport- und Tanzkurse belegen. Alle Plätze sind kostenlos nutzbar. Auch die Kommilitonen sind ziemlich interessiert und helfen einem wo sie nur können. Das Essen in Mexiko ist einfach nur traumhaft. Rindfleisch und Meeresfrüchte sind sehr gut und günstig. Man sollte alles ausprobieren, was einem angeboten wird. Mexiko ist extrem vielseitig und voller extremer Gegensätze. Stefano Voigt Technische Hochschule Köln #us_grid_8 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_8 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Ich hatte sehr viel Spaß mit meinen Freunden aus aller Welt und kann jedem nur empfehlen, sich für das Programm zu bewerben. Nach einem Jahr in Mexiko, fällt mein Fazit sehr positiv aus. Monterrey als Stadt und Mexiko als Land, habe ich als sicher erfahren. Ich hatte die Möglichkeit in vielen Reisen, die mexikanischen Geschichte und Kultur kennen zu lernen und allem voran, habe ich tolle Menschen getroffen, die das Jahr zu etwas Besonderen gemacht haben. Mexikaner sind sehr offene lebensfrohe Menschen, welche es einem einfach machen Freundschaften zu schließen. Thomas Dankert Hochschule Mannheim 0 Hochschulen 0 Studiengänge 0 Absolventen 0 Länder Menü Die Website des DHIK verwendet Cookies. Weitere Informationen finden Sie in unserer Datenschutzerklärung. Einverstanden Datenschutzerklärung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte.html", "content": "Prof. Dr. Alexander Noyon Dipl.-Soz.Päd. (FH) Martina Müller Gebäude J, Raum 208a +49 621 292-6729 (Noyon) +49 621 292-6744 (Müller) bedrohungsmanagement@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Thomas Ihme Gebäude A, Raum 112 +49 621 292-6226 +49 621 292-6-6226-1 t.ihme@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. Angelika Hirsch Gebäude E, Raum 103 +49 621 292-6801 +49 621 292-6-6801-1 gleichstellung@hs-mannheim.de Prof. Dr. Stefan Vinzelberg Gebäude E, Raum 102 +49 621 292-6786 gleichstellung@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. Ulrich W. Scherer Gebäude G, Raum 142 +49 621 292 6485 Strahlenschutz@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. Klaus Beck Gebäude H, Raum 609 +49 621 292-6265 k.beck@hs-mannheim.de Prof. Dr. Alexander Noyon Dipl.-Soz.Päd. (FH) Martina Müller Gebäude J, Raum 208a +49 621 292-6729 (Noyon) a.noyon@hs-mannheim.de +49 621 292-6744 (Müller) m.mueller@hs-mannheim.de N.N. Heike Ellermann M.A. +49 621 292 - 6104 schwerbehindertenvertretung@hs‐mannheim.de h.ellermann@hs-mannheim.de Dipl. Ing. (FH) Sylvia Schmidt-Teichmann Gebäude J, Raum 209 +49 621 292-6262 +49 621 292-6-6443-1 s.teichmann@hs-mannheim.de chancengleichheit@hs-mannheim.de Ariane Tomsche Gebäude K, Raum 209 +49 621 292-6545 +49 621 292-6-6535-5 a.tomsche@hs-mannheim.de chancengleichheit@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. rer. nat. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 +49 621 292 6200 m.hafner@hs-mannheim.de Hess, Romano Gebäude A, Raum -114 +49 621 292-6202 +49 621 292-6-6177 r.hess@hs-mannheim.de Mehr Prof. Kirstin Kohler Gebäude A, Raum 106a +49 621 292-6260 k.kohler@hs-mannheim.de datenschutz@hs-mannheim.de Mehr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/rund-ums-studium.html", "content": "Zulassung, Prüfungen und Gebühren Sie haben Fragen rund um das Zulassungsverfahren, die Immatrikulaton, zur Rückmeldung oder zu Gebühren? Hier finden Sie alle wichtigen Informationen: Immatrikullation und Gebühren Sie haben Fragen rund um Ihr Studium oder zu Prüfungen? Sie benötigen eine Bescheinigung?  Sie möchten Ihr Zeugnis beantragen? Hier finden Sie alle wichtigen Informationen: Studium und Prüfung Stipendien Es gibt eine Vielzahl von Unternehmen und Organisationen, die Studierende sowohl finanziell als auch ideell unterstützen. Hier finden sie dazu einen Überblick über die Möglichkeiten einer Studienförderung oder eines Stipendiums. Internationale Studierende und Auslandssemester Das International Office bietet Service und Beratung für internationale Studierende und Studierende der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen. Weitere Infos finden sie hier . Praktikum In jeder Fakultät gibt es eine Ansprechperson, der/die für das Praktikum im Studium zuständig ist. Einfach im Sekretariat Ihrer Fakultät nachfragen. Bibliothek Alle digitalen Angebote (E-Books, E-Journals, Tutorials, Datenbanken) der Hochschulbibliothek stehen Ihnen rund um die Uhr zur Verfügung. Zudem bietet die Bibliothek regelmäßig Schulungen und Workshops rund um ihr Angebot an. Nutzen Sie diese bei Bedarf! Service rund ums Studium Fakultäten Stundenpläne Career Center UniNow Forschungsprojekte Förderung und Stipendien Sprachenzentrum International Office"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/koepfe.html", "content": "(Feel free to contact us in English if this is more convenient for you.) Prof. Dr. Oliver Hummel Gesamtleitung +49 621 292-6223 o.hummel@hs-mannheim.de Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor Forschung und Transfer +49 621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Lutz Fischer-Klimaschewski Leitung Career Center Betreuung Exist-Stipendiaten Schlüsselqualifikationen +49 621 292-6415 l.fischer-klimaschewski@hs-mannheim.de Ulrike Faye Operative Leitung Entrepreneurship +49 621 292-6228 u.faye@hs-mannheim.de Philipp Bletzer Startup Beratung & Events +49 621 292-6318 p.bletzer@hs-mannheim.de Hendrik Brandenburger Startup Coach E-Mail Dr. Christoph Gieß Operative Leitung Digitale Innovation & Lehre Web- und App-Development E-Mail Ibrahim Gencaslan Coaching & Technologiemanagement +49 621 292-6369 i.gencaslan@hs-mannheim.de Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Leiterin Research Management Center Forschungsförderung, Technologietransfer +49 621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Gabriel Eichelkraut Betreuung Räumlichkeiten E-Mail Dr. Marc Reisner Projektmanager Entrepreneurship Lehre +49 621 292-6909 m.reisner@hs-mannheim.de Frederik Gertz Startup Coach E-Mail Ying Zhou Projektmanager Marketing und Kommunikation E-Mail Marcel Weihs Kommunikationsdesign marcel.weihs@mars-hsma.de Julia Strauch Kommunikationsdesign julia.strauch@mars-hsma.de Michael Laptev Kommunikationsdesign michael.laptev@mars-hsma.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation.html", "content": "Foto: Stephan Ditgens Wie funktioniert die Immatrikulation? Muss ich Studiengebühren zahlen? Immatrikulation und Gebühren Foto: Stephan Ditgens Beratung in Studienangelegenheiten Studiengangwechsel Studium und Prüfung Lehrveranstaltungsplan Tagestermine aktuell Lehrveranstaltungen Die Lerninhalte und Angebote der Hochschule Mannheim werden auf der Lehrplattform Moodle bereitgestellt.  Bitte verwenden Sie für den Login Ihre zentralen Zugangsdaten. Lehrplattform Moodle Foto: Stephan Ditgens Prüfungspläne Das POS dient zur Prüfungsan- und abmeldug. Die entsprechenden Fristen werden zeitnah bekanntgegeben. Am Ende jedes Semesters sind dort die erzielten Prüfungsleistungen einsehbar. Außerdem besteht die Möglichkeit dort Immatrikulationsbescheinigungen (für BAföG, Krankenkasse usw.), sowie einen Kontrollbogen der hinterlegten persönlichen Daten auszudrucken. Prüfungs-Organisations-System Hier finden Sie alle Professor*innen der Hochschule Mannheim sowie deren Kontaktdaten und Sprechzeiten. Professor*innen Verzeichnis Dokumente rund um die Themen Bewerbung, Immatrikulation und Gebühren sowie Studium und Prüfungen. Formulardownload Auswahlsatzungen, Studien- und Prüfungsordnungen sowie die Zulassungs- und Immatrikulationsordnung. Satzungen & Ordnungen Weitere Fragen rund ums Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/erfolgreiche-teilnahme-des-verbundprojekts-transforma-an-der-tagung-des-bw-staatsministeriums.html", "content": "Erfolgreiche Teilnahme des Verbundprojekts TransforMA an der Tagung des BW-Staatsministeriums 25. Oktober 2023 Das Verbundprojekt TransforMA war zur Tagung \"Gemeinsam Handeln\" auf Einladung des Ministerpräsidenten im Schloss Mannheim und präsentierte sich zum ersten Mal einer interessierten Öffentlichkeit Die Projektleiter Prof. Dr. Mathias Hafner und Prof. Dr. Hiram Kümper mit der Wissenschaftsministerin Petra Olschowski und der Landtagsabgeordneten und Staatssekretärin im Ministerium für Verkehr Baden-Württemberg Elke Zimmer (v. l. n. r.). Foto: Kathrin Glückler, Universität Mannheim. Das Verbundprojekt TransforMA der Hochschule Mannheim und Universität Mannheim, das auf aktive Gestaltung von Transformationsprozessen durch Ideen-, Wissens- und Technologietransfer spezialisiert ist, nahm erfolgreich an der Tagung des Baden-Württembergischen Staatsministeriums teil. Die zweitägige Veranstaltung, die den Titel \"Gemeinsam handeln - die Gesellschaft in der Transformation zusammenhalten\" trug, bot eine wichtige Plattform für den Austausch über aktuelle und künftige Transformationsprozesse. TransforMA, vertreten durch die Projektleiter Prof. Dr. Mathias Hafner von der Hochschule Mannheim und Prof. Dr. Hiram Kümper von der Universität Mannheim, war stolz darauf, an diesem bedeutenden Dialog über Transformation teilzunehmen. Die Tagung versammelte führende Köpfe aus Wissenschaft, Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft, um drängende Fragen zur gesellschaftlichen Transformation zu erörtern, insbesondere den Übergang zu erneuerbaren Energien und nachhaltigem Wirtschaften. Ministerpräsident Winfried Kretschmann, Wirtschaftsminister Robert Habeck, Bundespräsident Joachim Gauck a.D. und weitere hochkarätige Expert*innen teilten ihre Visionen zur Transformation und wie der soziale Zusammenhalt in dieser Zeit gestärkt werden kann. TransforMA war eines von vier Projekten, das die Gelegenheit hatte, seinen Ansatz zur aktiven Gestaltung von Transformationsprozessen zu präsentieren und sich mit verschiedenen Akteur*innen auszutauschen, darunter auch Wissenschaftsministerin Petra Olschowski. Die Einladung von TransforMA zu diesem bedeutenden Austausch unterstreicht die Dringlichkeit der Fragen, denen das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Projekt in den kommenden Jahren nachgehen wird, nämlich: Wie können Hochschulen die Begeisterung für Wissenschaft und Innovation wecken? Wie gelingt die aktive Gestaltung von Transformationsprozessen in Mannheim und der Region Rhein-Neckar durch Wissens- und Technologietransfer? Alle Infos zu TransforMA: www.transfor-ma.de Weitere Infos zur Tagung des Staatsministeriums: https://stm.baden-wuerttemberg.de/de/themen/tagung-gemeinsam-handeln « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/formulardownload.html", "content": "Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester PDF 180 KB 27.01.2023 Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung PDF 26 KB 27.01.2023 Erklärung zur Immatrikulation (Masterstudiengänge) PDF 175 KB 27.01.2023 Einwilligungserklärung der Eltern (bei Minderjährigen) PDF 14 KB 27.01.2023 Alles Wichtige zum Studienstart Auskunftsformular zu Studiengebühren für internationale Studierende (DE) PDF 129 KB 09.08.2023 Information Form for tuition fee for international students (EN) PDF 188 KB 09.08.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Rückzahlungsantrag PDF 95 KB 08.08.2023 Antrag auf Studienzeitverlängerung PDF 143 KB 27.01.2023 Infos zum Studium in Teilzeit PDF 177 KB 27.01.2023 Antrag auf Beurlaubung PDF 75 KB 27.01.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Infos und Formulare zum Mutterschutz Wegweiser zum Abschlusszeugnis PDF 103 KB 14.11.2023 Aus der Anleitung wird ersichtlich wie der Ablauf zum Erhalt des Abschlusszeugnisses inkl. Exmatrikulation ist. Antrag auf Ausstellung eines Bachelor-/Masterzeugnisses PDF 298 KB 27.01.2023 Antrag auf Exmatrikulation (DE) PDF 242 KB 12.10.2023 Application for Deregistration (EN) PDF 143 KB 06.10.2023 Antrag auf Rücktritt von Prüfungsleistungen (DE) PDF 163 KB 26.05.2023 Application for withdrawal from examination (EN) PDF 162 KB 26.05.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (DE) PDF 184 KB 06.09.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (EN) PDF 177 KB 06.09.2023 Nachweis Studienfachberatung (Drittversuch) PDF 16 KB 27.01.2023 Anmeldung zu studiengangsfremden Prüfungen PDF 13 KB 27.01.2023 Anmeldung Bachelor-/Masterarbeit PDF 823 KB 27.01.2023 Anmeldung Studien-/Projektarbeit PDF 860 KB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Benotung Studien-/Projekt-/Bachelor-/Masterarbeit PDF 873 KB 27.01.2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/datenschutz.html", "content": "Unsere Informationspflicht nach Art. 12 EU-DSGVO Stand Januar 2022 Verantwortlich im International Office: Leitung International Office Im Sinne des Datenschutzes Verantwortlicher für die Hochschule Mannheim ist die Rektorin. Als Körperschaft des öffentlichen Rechts des Landes Baden-Württemberg unterliegt die Hochschule Mannheim dem Landesdatenschutzgesetz BW (LDSG-BW) sowie einer Reihe weiterer Rechtsvorschriften wie z. B. dem Landeshochschulgesetz BW (LHG-BW), der Hochschuldatenschutzverordnung BW, dem Landesarchivgesetz - LArchG Das International Office verarbeitet zum einen persönliche Daten von Beschäftigten, Daten von Studienbewerber*innen sowie Daten von Studierenden nur zur Erfüllung der Dienstaufgaben. Rechtsgrundlage: LDSG §4 Zulässigkeit der Verarbeitung personenbezogener Daten Löschfristen: Wir löschen Ihre personenbezogenen Daten nach gesetzlicher Verpflichtung. Rechtsgrundlage: AnO Schriftgut 4.1 (10 Jahre) oder gemäß der entsprechenden Drittmittelvereinbarung wie unten angegeben. Studierende, die die Hochschule Mannheim zum Zweck eines Auslandaufenthaltes verlassen (Outgoing) Die Daten werden bei diesen Studierenden aus den von den Studierenden in die SOP Mobility Online Datenbank eingegebenen Daten übernommen („Angaben zur Person, Kontaktdaten, Geplantes Auslandsvorhaben, Geplante Finanzierung“). Übermittlung von Daten an Partnerhochschulen: Nachname, Vorname, Geschlecht, Ebene des Studiums (Bachelor, Master), Studiengang, geplanter Zeitraum an der Gasthochschule, E-Mail Adresse. (Rechtsgrundlage: LDSG §6 Übermittlung personenbezogener Daten). Internationale Studierende, die an die Hochschule Mannheim kommen (Incoming) Die Daten werden von diesen Studierenden online über unsere Bewerbungsplattform Mobility Online eingegeben und/oder von deren Heimathochschulen per EWP übermittelt. (\"Angaben zur Person, Kontaktdaten, Staatsangehörigkeit, Deutschkenntnisse, geplanter Aufenthalt, Finanzierung, Fakultät, betreuender Professor, Heimathochschule\"). Stipendien – Übermittlung von Daten an Stipendiengeber: Das International Office verarbeitet die Daten, die von den Bewerber*innen in den Bewerbungsunterlagen an uns weitergegeben werden, nur zur Erfüllung der Dienstaufgaben und zur Abwicklung der Stipendien. Gemäß der Rechenschaftspflicht gegenüber den Stipendiengebern werden einige Daten an diese weitergegeben: KHG Katholische Hochschulgemeinde ESG Evangelische Studierendengemeinde: Name, Anschrift, Nationalität, Fakultät, Semester, Matrikelnummer und die Auskunft ob der/die Studierende zurzeit eine Unterstützung seitens des International Office bekommt zur Abstimmung bei der Stipendienvergabe. Stibet I und Stibet III: Name, Vorname, E-Mail, Adresse, Geburtsdatum, Herkunftsland, Geburtsort, Neuförderung, Status (Bachelor, Master), Fächergruppe, Studienbereich, Geschlecht, Stipendienart, Dauer und Förderung insgesamt, Fördersumme, Datum der Auszahlung mit Belegnummer DAAD Preis: Name, Vorname, E-Mail, Adresse, Geburtsdatum, Herkunftsland, Geburtsort, Status (Bachelor, Master), Fächergruppe, Studienbereich, Geschlecht, Fördersumme, Datum der Auszahlung mit Belegnummer, Bild- und Pressebericht, Nominierungsunterlagen der Fakultät PROMOS: Name, Vorname, Geburtsdatum, Hochschul-Email-Adresse, Herkunftsland, Zielland, Status (Bachelor- oder Masterstudierende), Zuordnung zu Fächergruppe (z.B. Ingenieurswissenschaften, Sozialwissenschaften, etc.), Geschlecht, Art der Auslandsvorhabens (Theoriesemester, Praxissemester, Abschlussarbeit), Förderzeitraum, Förderdauer in Monaten, Förderhöhe, Art der Förderung (Reisekostenpauschale); Aufbewahrungsfrist fünf Jahre nach Vorlage des Verwendungsnachweises (28.02.). DAAD Stipendien (PROMOS, Stibet): Die Löschung der Daten erfolgt nach 5 Jahren. Baden-Württemberg-Stipendium: Bei Bewerber*innen/Stipendiat*innen des Baden-Württemberg-STIPENDIUMS werden alle personenbezogenen Daten (Name, Vorname, Adresse, Email, Geburtsdatum, Kontodaten, Angaben zum Studium und Auslandsvorhaben) und Bewerbungsunterlagen (Motivationsschreiben, Lebenslauf, Notennachweis, Empfehlungsschreiben, Sprachnachweis, Immatrikulationsbescheinigung) sowie der spätere Erfahrungsbericht aus dem Portal BWS-World extrahiert. Diese Daten werden von den Studierenden eigenhändig in o.g. Portal eingepflegt. Die Löschung der Daten bei uns erfolgt nach 10 Jahren. Studierende: Erasmus Datenaustausch im Mobility Tool: Nachname, Vorname, E-Mail, Adresse, Geburtsdatum, Geschlecht, Nationalität, Bildungsbereich (Studiengang), Ebene des Studiums (Bachelor, Master), vorherige Teilnahme an Erasmus, Gasthochschule, Zielland, Aufenthaltszeitraum, Höhe der Stipendien, Anzahl der anerkannten ECTS, Behinderung, Alleinerziehend im Ausland Die Löschung der Daten erfolgt je nach Höhe der Bewilligung für die Hochschule nach 3 bzw. nach 5 Jahren (≤ 60.000 € / > 60.000 €) Studierende: Datenaustausch Erasmus Online Linguistic Support: E-Mail Adresse Die Löschung der Daten erfolgt durch das Portal drei Jahre nach dem letzten Teilnehmer-Login. Mitarbeiter*innen/Professor*innen: Erasmus Datenaustausch im Mobility Tool: Bei Mitarbeiter*innen werden die Daten manuell eingetragen. (Name, Vorname, Fakultät, Bildungsinstitut bzw. Gasthochschule, Reisedaten) STA/STT Datenaustausch im Mobility Tool: Nachname, Vorname, E-Mail, Adresse, Geschlecht, Nationalität, Bildungsbereich, Ebene der Lehrtätigkeit (Bachelor-, Masterstudierende werden unterrichtet), Berufserfahrung, Gasthochschule oder Bildungsinstitut, Zielland, Aufenthaltszeitraum, Höhe des Zuschusses, Behinderung Die Löschung der Daten erfolgt je nach Höhe der Bewilligung für die Hochschule nach 3 bzw. nach 5 Jahren (≤ 60.000 € / > 60.000 €) Zugriff auf Ihre Datensätze Zugriff auf die hier genannten Datensätze haben nach den jeweiligen Verzeichnisen der Verarbeitungstätigkeiten ausschließlich die Mitarbeiterinnen des International Office und die Mitglieder der jeweiligen Stipendienauswahlkommissionen sowie die Systemadministratoren der Campus IT. Wir verpflichten uns, die Daten mit der gebotenen Sorgfalt zu behandeln Ihr Recht auf Einsicht, Änderung und Löschung der Daten Weitere Informationen, insbesondere zu Ihren Rechten als Betroffene, finden Sie hier: https://www.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html Kontakt zum Datenschutzbeauftragten : Datenschutzbeauftrager der Hochschule Mannheim ist Herr Dr. Voßbein der Firma UIMC Dr. Vossbein GmbH & Co. KG Anfragen richten Sie bitte an: datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de Auf diesen Seiten erhalten Sie auch Informationen zu der Verwaltung und Bearbeitung von elektronischen Anfragen über ein Ticketingsystem und zur Authentisierung über zentrale Kennung: Protokolldateien/Logdateien siehe: www.cit.hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte.html", "content": "Der erste Schritt ist leicht gemacht. Entdecken Sie unser Studienangebot von Technik über Soziales bis zur Gestaltung. Ob Bachelor oder Master – hier finden Sie den Studiengang, der zu Ihnen passt. Nehmen Sie ihre Zukunft in die Hand. Kommen Sie vorbei und lernen Sie die Hochschule kennen: Unsere Beratungsangebote und Events sind in greifbarer Nähe. Entscheiden Sie sich jetzt für ein Studium an der Hochschule Mannheim. Hier finden Sie alle Infos zur Bewerbung, Zulassung und Einschreibung. Alena Rosler, Studierende Informatik (IB) \"Die HS Mannheim hat im Internet eine gute Bewertung und vereint Theorie mit Praxis. Es ist sehr angenehm, dass hier die Anzahl der Studierenden begrenzt ist. Aus diesem Grund entschied ich mich an der Hochschule in Mannheim zu studieren. Mir gefällt es hier, mit meinen Kommilitonen zu arbeiten, als Fachschaftsmitglied anderen Studierenden zu helfen und Veranstaltungen zu planen und durchzuführen. Besonders gut finde ich, dass ich mich jederzeit bei Fragen an meine Professoren und Kommilitonen wenden kann.\" Stefan Dreher, Digitalization of Research & Development Projektarbeit mit der BASF - The Future of Washing \"Die Zusammenarbeit mit den Studierenden gab uns viele neue Impulse. Sie gehen die Themen anders an und priorisieren die Reihenfolge nicht so, wie wir es gewohnt waren. Dadurch sind wir auf Möglichkeiten gestoßen, die wir als Unternehmen noch gar nicht vor Augen hatten.\" Kai Gayer, Masterstudent, Wirtschaftsingenieurwesen Mein Auslandssemester am VIA University College in Horsens, Dänemark \"Die Chancen internationale Freunde und Bekanntschaften zu schließen, haben mich persönlich am meisten begeistert. Wind und Wetter sind sicherlich ein Nachteil von Horsens – zumindest im Wintersemester. Hier kann Dänemark nicht mit anderen Zielen mithalten. Dennoch überwiegen ganz klar die Vorteile und das gelungene Gesamtkonzept am VIA University College für Auslandsstudierende.\" Am zentral gelegenen Campus werden moderne Studienkonzepte und innovative Forschung mit einer 100-jährigen Tradition verknüpft. Erleben Sie die facettenreiche Campushochschule. Campusrundgang Es wird nachgesagt, dass Mannheim … Aber stimmt das auch? Erfahre mehr darüber Finanzielles Förderung und Stipendien"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/careerstation.html", "content": "Die jährlich stattfindende Karriere-Messe CareerStation der Hochschule Mannheim ermöglicht Studierenden und Absolvent*innen den direkten Kontakt zu namhaften Unternehmen. Nationale und internationale Unternehmen aus unterschiedlichen Branchen stellen an zwei Messetagen sich sowie Einstiegs- und Karrieremöglichkeiten vor. Studierende erhalten so die Möglichkeit, sich zu Praktika, Abschlussarbeiten, Trainee-Stellen oder den Direkteinstieg zu informieren und ein erstes, professionelles Netzwerk aufzubauen. Der Messebesuch wird den Studierenden während der Vorlesungszeit ermöglicht. Sie möchten bei der nächsten CareerStation mit Ihrem Unternehmen dabei sein? Informationen zu Rahmenbedingungen und Anmeldungen erhalten Sie per E-Mail an Careerstation@service.uni-mannheim.de . Die CareerStation wird seit mehr als 20 Jahren erfolgreich von der Service und Marketing GmbH der Universität Mannheim organisatorisch betreut. Sie sind auf der Suche nach Studierenden, die zu Ihrem Unternehmen passen? Hier finden Sie das Studienangebot der Hochschule Mannheim im Überblick. Zudem bietet die Hochschule Unternehmen die Möglichkeit, Stellenanzeigen auf dem JobTeaser-Karrierenetzwerk zu veröffentlichen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/default-d3e26b9355ddb9d1437b6def70101a70.html", "content": "Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Von Auslandsaufenthalt bis Zulassung, von Bachelor-Studiengängen bis Finanzierung - am Studieninfotag erfahren Interessierte alles was sie über die Hochschule wissen sollten! Beim jährlichen, landesweiten Studieninfotag lädt die Hochschule Mannheim Studieninteressierte auf den Mannheimer Campus ein, um persönlich Infos zu den Bachelor-Studiengängen, Zulassung und Bewerbung, Auslandsoptionen und zum Thema Finanzierung zu erhalten. Der Studieninfotag findet in diesem Jahr am 22. November 2023 von 8 bis 13 Uhr statt. Das Programm der Hochschule Mannheim ist hier veröffentlicht. Datum: 22. November, 08:00 – 13:00 Uhr Ort: Campus Hochschule Mannheim Zielgruppe: Studieninteressierte Anmeldung: Keine Anmeldung notwendig « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/angebote-fuer-neue-mitarbeiterinnen-und-professorinnen.html", "content": "Sie sind neu an der Hochschule Mannheim beschäftigt? Herzlich Willkommen! Um Ihnen möglichst schnell einen ersten Überblick über die Hochschule zu ermöglichen, finden Sie hier eine Zusammenstellung mit \"Nützlichem Wissen für Ihre ersten 100 Tage\" . Machen Sie sich bitte mit den Inhalten dieser Präsentation vertraut - sie sind die Grundlage für gelingende Zusammenarbeit an der Hochschule Mannheim. \"Nützliches Wissen für Ihre ersten 100 Tage\" Über diese Zusammenstellung hinaus bietet die Personalentwicklung zweimal im Jahr eine Einführungsveranstaltung für neue Mitarbeitende und Professor*innen an."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Verantwortliche Stelle im Sinne der Datenschutzgesetze, insbesondere der EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), ist: die Rektorin der Hochschule Geltungsbereich Diese Datenschutzerklärung klärt Nutzer über die Art, den Umfang und die Zwecke der Erhebung und Verwendung personenbezogener Daten durch die Hochschule Mannheim auf. Die rechtlichen Grundlagen des Datenschutzes finden sich in der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), dem Landesdatenschutzgesetz Baden-Württemberg 2018 (LDSG-neu) und dem Telemediengesetz (TMG). Datenschutzerklärung Wir nehmen den Schutz Ihrer persönlichen Daten sehr ernst. So behandeln wir Ihre personenbezogenen Daten selbstverständlich stets entsprechend der gesetzlichen Datenschutzvorschriften. Wir haben einen fachkundigen und zuverlässigen externen Datenschutzbeauftragten bestellt. Die externe Datenschutzbeauftragung wird von der UIMC Dr. Voßbein GmbH & Co KG wahrgenommen. Nachfolgend möchten wir Sie über die Verarbeitung von personenbezogenen Daten informieren. Erhebung und Verarbeitung persönlicher Daten Sie können unser Online-Angebot grundsätzlich ohne Offenlegung Ihrer Identität nutzen. Sollten wir auf der Internetpräsenz z. B. im Rahmen von Kontaktformularen oder bei der Anmeldung/Registrierung personenbezogene Daten abfragen (wie beispielsweise Name, Anschrift oder E-Mail-Adresse), erfolgt dies auf freiwilliger Basis. Diese Informationen nutzen wir zu eigenen geschäftlichen Zwecken (wie dem Versand der angeforderten Materia-len/Informationen).“ Bei Fragen jeglicher Art bieten wir Ihnen die Möglichkeit, mit uns über ein auf der Internetpräsenz bereitgestelltes Formular Kontakt aufzunehmen. Dabei sind die als Pflichtangaben gekennzeichneten Daten erforderlich, um die Anfrage zuordnen und beantworten zu können. Weitere Angaben können freiwillig getätigt werden. Die Datenverarbeitung zum Zwecke der Kontaktaufnahme mit uns erfolgt nach Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. a DSGVO auf Grundlage Ihrer freiwillig erteilten Einwilligung. Die für die Benutzung des Kontaktformulars von uns erhobenen personenbezogenen Daten werden nach Erledigung der von Ihnen gestellten Anfrage sowie nach Ablauf der steuerlichen und handelsrechtlichen Aufbewahrungspflichten gelöscht. Eine einmal erteilte Einwilligung – zum Beispiel zum Zwecke der Zusendung eines Newsletters oder anderer interessanter Informationen aus unserem Hause – können Sie jederzeit ohne Angabe von Gründen mit Wirkung für die Zukunft bei uns widerrufen. Hierzu können Sie das o. g. Kontaktformular oder einen anderen innerhalb des Newsletters genannten Wegs nutzen. Statistische Auswertungen – Matomo Das Webangebot der Hochschule Mannheim benutzt Matomo, eine Open-Source-Software zur statistischen Auswertung der Nutzerzugriffe. Matomo verwendet sogenannte “Cookies” (siehe unten). Die durch den Cookie erzeugten Informationen über die Benutzung dieses Angebotes werden auf dem Server gespeichert. 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Wir behalten uns vor, diese Daten nachträglich zu prüfen, wenn uns konkrete Anhaltspunkte für eine rechtswidrige Nutzung bekannt werden. Die Daten werden umgehend gelöscht, wenn sie zur Zweckerreichung nicht mehr erforderlich sind, spätestens jedoch nach sechs Monaten. Eine Weitergabe an Dritte, zu kommerziellen oder nicht-kommerziellen Zwecken, findet ohne Ihre ausdrückliche Zustimmung grundsätzlich nicht statt. Wir geben Ihre persönlichen Daten nur dann an Dritte weiter, wenn dies gesetzlich zulässig [wie z. B. auf Basis des Artikel 6 DSGVO] und/oder erforderlich ist. Haftung für eigene Inhalte Die Inhalte dieser Seiten wurden mit größter Sorgfalt erstellt. Für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität der Inhalte können wir jedoch keine Gewähr übernehmen. Als Diensteanbieter sind wir für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. 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Wenn die Verarbeitung auf Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe a DSGVO oder Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a DSGVO beruht (Einwilligung), haben Sie ferner das Recht, die Einwilligung jederzeit zu widerrufen, ohne dass die Rechtmäßigkeit der aufgrund der Einwilligung bis zum Widerruf erfolgten Verarbeitung berührt wird. Recht auf Auskunft, Art. 15 DSGVO Sie haben das Recht, Auskunft darüber zu verlangen, ob und inwieweit Ihre personenbezogenen Daten verarbeitet werden (insbesondere Verarbeitungszweck, Empfänger der Daten, Speicherdauer, etc.). Recht auf Berichtigung, Art. 16 DSGVO Sie haben das Recht, die Berichtigung Ihrer gespeicherten Daten zu verlangen, sofern diese unrichtig oder unvollständig sein sollten. Dies umfasst das Recht auf Vervollständigung durch ergänzende Erklärungen oder Mitteilungen. Recht auf Löschung, Art. 17 DSGVO Sie haben das Recht, die Löschung Ihrer personenbezogenen Daten zu verlangen. Dies ist etwa dann möglich, wenn die Daten nicht mehr für die Zwecke, für die sie erhoben wurden, erforderlich sind oder die Daten aufgrund gesetzlicher Pflichten zu löschen sind. Im Einzelfall kann dieses Recht jedoch ausgeschlossen sein. Recht auf Einschränkung der Verarbeitung, Art. 18 DSGVO Sie haben das Recht, die Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten einschränken zu lassen. Dies ist etwa dann möglich, wenn Ihre Daten unrichtig erfasst sind oder die Datenverarbeitung unrechtmäßig erfolgt. Im Falle der Einschränkung der Verarbeitung dürfen die Daten nur noch in eng umgrenzten Fällen verarbeitet werden. Recht auf Datenübertragbarkeit, Art. 20 DSGVO Sie haben das Recht, die Herausgabe der Sie betreffenden Daten in einem gängigen elektronischen, maschinenlesbaren Datenformat an Sie oder an einen von Ihnen zu benennenden Verantwortlichen zu verlangen, wenn Sie diese Daten selbst bereitgestellt haben. Widerspruchsrecht, Art. 21 DSGVO Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus Ihrer besonderen Situation ergeben, der Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten jederzeit mit Wirkung für die Zukunft zu widersprechen, sofern die Datenverarbeitung zur Wahrung berechtigter Interessen erfolgt (vgl. Art. 6 Abs. 1 lit. e), f) DSGVO). Im Fall Ihres Widerspruchs wird geprüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Verarbeitung Ihrer Daten vorliegen und, soweit dies nicht der Fall ist, jede weitere Verarbeitung Ihrer Daten unterlassen. Recht zur Beschwerde beim Datenschutzbeauftragten, Art. 77 DSGVO Sie haben das Recht, sich wegen eventueller Verstöße gegen datenschutzrechtliche Vorschriften jederzeit an die zuständige Aufsichtsbehörde der Union oder der Mitgliedsstaaten zu wenden. Bitte wenden Sie sich mit Ihrem Auskunftsersuchen an das DISMS-Team der Hochschule ( disms@hs-mannheim.de ) oder an den externen Datenschutzbeauftragten (s. weiter unten). Vimeo Wir binden die Videos der Plattform “Vimeo” des Anbieters Vimeo Inc., Attention: Legal Department, 555 West 18th Street New York, New York 10011, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://vimeo.com/privacy . YouTube Wir binden die Videos der Plattform “YouTube” des Anbieters Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://www.google.com/policies/privacy/ , Opt-Out: https://adssettings.google.com/authenticated . Änderung unserer Datenschutzbestimmungen Wir behalten uns vor, diese Datenschutzerklärung gelegentlich anzupassen, damit sie stets den aktuellen rechtlichen Anforderungen entspricht oder um Änderungen unserer Leistungen in der Datenschutzerklärung umzusetzen, z. B. bei der Einführung neuer Services. Für Ihren erneuten Besuch gilt dann die neue Datenschutzerklärung. Fragen Wenn Sie Fragen hinsichtlich der Verarbeitung Ihrer persönlichen Daten haben, können Sie sich direkt an unseren Datenschutzbeauftragten wenden, der mit seinem Team auch im Falle von Auskunftsersuchen, Anträgen oder Beschwerden zur Verfügung steht. Kontakt zum Datenschutzbeauftragten Die Hochschule Mannheim hat einen externen Datenschutzbeauftragten der UIMC Dr. Vossbein GmbH & Co KG bestellt. Sie erreichen den Datenschutzbeauftragten unter der E-Mail-Adresse: datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.stw-ma.de/Essen+_+Trinken/Speisepl%C3%A4ne/Hochschule+Mannheim.html", "content": "schließen 200 Euro Einmalzahlung: Antrag kann ab 15. März gestellt werden A-Z ALG II / Sozialhilfe Aktualisierung Aktuelle Informationen zum KfW-Studienkredit Aktuelle Infos und Servicezeiten Aktuelles Aktuelles zum Thema Jobben: Corona-bedingte Änderungen Allgemeine Fragen (Hotline) Allgemeine Mietbedingungen Altersgrenze Am Verbindungskanal Anerkennungsjahr als Erzieher (m/w/d) Angebot + Ablauf Anmeldung Anmeldung in Mannheim AnpaSo – FSP 1.2: Erstellung eines Anpassungskonzeptes an den Klimawandel Anschrift Antrag Antrag auf Erstattung des Studierendenwerksbeitrags Apartment Atteste Augartenstraße 112 - 114 Ausbildung Auslandsstudium Ausnahmeregelung für Verfahren beim KfW-Studienkredit Ausschreibungen Auszugstermin Autoload Autoload-Serviceportal Autoload: Kartenservice-Portal B 6, 14-15 B 7, 14-15 BAföG + Co. BAföG Digital: Die elektronische Antragsstellung BAföG Fristenmelder BAföG Rechner BAföG Team 1 BAföG Team 2 BAföG Team 3 BAföG Terminbuchung BAföG und Corona: Regelstudienzeit in BaWü wird einmalig um ein Semester verlängert BAföG von A bis Z BAföG-Check BAföG-Express am 26. und 27. Juni an der Hochschule Mannheim BAföG-Kurzantrag BAföG-Reform BAföG-Reform: Mehr Geld für deinen Antrag! BAföG-Reform: Änderungsbescheid kommt automatisch BAföG-Service-Center BAföG-Wiederholungsantrag stellen (DHBW und HdWM) BAföG: Das billigste Studiengeld BAföG: Persönliche Sprechstunden online buchen Bachelor Barrierefreies Wohnen Baubeginn für Studierendenwohnhaus in B 6 Bedarf Befristung der Mietverträge Beitragsreduzierungen Beiträge Beratung Beratung + Service Beratungsangebote Beratungshilfe Bescheid Beurlaubung Bewerbung (online) Bewerbung für das Aufstiegsstipendium gestartet Bewerbung um einen Wohnheimplatz Bewilligungszeitraum Bezahlen/Autoload Bilder und Grundrisse Bildungs- und Teilhabepaket Bildungskredit Bistro EO: Vorübergehende Schließung aufgrund von Sanierungsarbeiten Bleib deinem Becher treu! Bußgeld CAFE 33 CAFE 33 (Popakademie) CHE-Studienkredittest Cafeteria Horizonte (DHBW Coblitzallee) Cafeteria Musikhochschule Cafeteria Sonnendeck Café Integral Café Soleil Campus-Hilfe Carl-Zuckmayer-Straße Corona-Nothilfen für Studierende Corona-Pandemie: BMBF-Überbrückungshilfe für Studierende in Notlage Counseling Services Cup to Go® Darlehen Darlehen Studierendenwerk Darlehensrückzahlung Datenschutz Datenschutzhinweise und Informationspflicht Doubletten Downloads Dynamischer Inhalt: Klimaschutz Logos E-Mail EO Cafeteria | Bar | Lounge Eastsite Einkommen Einkommensnachweise Einzelzimmer/WG Einzug Elterngeld und Elterngeld Plus Elternunabhängige Förderung Entlastungen für Studis - eine Übersicht Erfahrungsberichte Erhalte ich Förderung im Urlaubssemester? Erklärung zur Barrierefreiheit Erstanlaufstelle für internationale Studierende: Neuer Koordinator Erstantrag Essen + Trinken Exmatrikulation FAQ Fachrichtungswechsel Fahrtkosten Familienpass Familienversicherung Feedback Feierliche Eröffnung: Neue Wohnanlage in B6 Finanzielle Notlage? Finanzielles Finanzierung Formblätter Formulare Freibeträge Freie Stellen Fördermaßnahmen Fördernummer Förderungshöchstdauer G 7, 26-28 Geburtsdatum Gebärdensprache (Glossar) Gemeinsame Pressemitteilung der Arbeitsgruppe Studierendenwerke BaWü zur Landtagswahl 2021 Geringfügige Beschäftigung Geschwister Gleichstellungsbeauftragte Good bye EO Grund des Terminwunsches Guthabenerstattung Hans-Sachs-Ring / Steubenstraße Hausbetreuung Hausordnung Hausratsversicherung Hilfe bei Gewalt gegen Frauen Hilfe bei akuten Krisen Hilfe bei sexueller Belästigung Hilfe für Schwangere in Konfliktsituationen – Anonym und vertraulich Hilfe für Studis in Notlagen Hilfen während der Schwangerschaft Hochschulcatering Hochschule Hochschule Mannheim Hochschule bzw. geplante Hochschule Hochschulgastronomie erneut ausgezeichnet: Planetary-Health-Mensa Härtefreibetrag Ihr Anliegen und persönliche Daten Impressum Infos für aktive Tutor:innen Infos und Tipps Infothek Infothek wieder geöffnet InfothekOnline Initiative ArbeiterKind International International A-Z International Offices Internationaler Studi-Ausweis (ISIC) Internet Ist mein Antrag vollständig? Jahresberichte Jetzt BAföG-Wiederholungsantrag stellen (Hochschule und Musikhochschule Mannheim) Jetzt BAföG-Wiederholungsantrag stellen (Universität Mannheim) Jetzt Online: BAföG-Service-Center Job und Studium Jobben während der Semesterferien Jobs + Ausbildung Jobs für Studierende Jubiläum: Throwback-Gerichte in den Mensen Jubiläum: Throwback-Gerichte in den Mensen (Part II) Kartenverlust Kaution KfW-Studienkredit KfW-Studienkredit – Antragstellung und Nachweisfristen beachten Kinder auf dem Campus Kinder in der Mensa Kinder und BAföG Kinderbetreuung im Kinderhaus Kinderbetreuungszuschlag Kindergeld Kinderzuschlag Kontakt Kontaktdaten Kontaktformular Kontaktformular (mit Fördernummer) Kontaktformular (ohne Fördernummer) Kostenlos durch ganz Baden-Württemberg mit dem Semesterticket Kranken- und Pflegeversicherung Krankenversicherung für ausländische Studierende Krankenversicherung – worauf ist zu achten? Kulturpass Kursprogramm im FSS 2020: Stressmanagement im Studium (abgesagt) Kurzantrag Kurzinformation (DSW) für Studierende im Nebenjob Kündigung des Mietvertrags L 8, 13+14 Lageplan Leichte Sprache Leistungsnachweis (Formblatt 5) Leitfaden Leitfaden Un-behindert Studieren Master Maßnahmen zur Unterstützung der Studierenden im KfW-Studienkredit während der Corona-Pandemie Mehr Schlüsselboxen für den eigenständigen Check-in Mehrbedarf für Schwangere und Alleinerziehende Mehrlingsgeburten MensA-Prepaid Mensa Hochschule Mannheim Mensa am Schloss Mensa to Go MensaWagon MensaWagon + Coffeetainer Mensaria Metropol (DHBW Coblitzallee) Mensaria Metropol Mensaria Wohlgelegen Mensaria Wohlgelegen (DHBW Käfertaler Straße) Mensen + Cafeterien Menüpläne Mieterportal 24h Mietkosten Mietzahlungen Mindestlohn Mutter-Kind-Kur Mutterschaftsgeld Möblierung Möchten Sie eine Antwort? Mülltrennung Nachricht Nachteilsausgleich Name Nebenverdienst Neckarauer Straße 169-175 Neue Apartments im Hans-Sachs-Ring bezugsbereit Notdienst in den Wohnanlagen Nothilfefonds der MVV Online-Befragung Online-Umfrage PBS Psych. Beratung Parkplätze in den Wohnanlagen Parkring 21 Partner Persönliche Daten Pfändungsschutzkonto Praktikum mit oder ohne Entgelt Praxisintegrierte Ausbildung zum Erzieher (m/w/d) Praxissemester Privatzimmer Privatzimmer-Formular Privatzimmerliste Prozesskostenhilfe Prüfungscoaching Pädagogisches Konzept Qualität RSS Rabatte für Studierende Rauchmelder Rechtliche Grundlagen Rechtsanfragen Regelung beim Zahnersatz Reisetipps Rundfunk- und Fernsehgebühren Rundfunkbeitrag SB 1 SB 2 SB 3 SB 4 SB 5 SB 6 SB 7 Schlüsselnotdienst Schreibcoaching Schulden Schwetzinger Straße 99 Selbständige Tätigkeit Siedlung Ludwig Frank Sitemap Sozialberatung Sozialberatung von A - Z Sozialberatung: Das ist neu in 2021 Sozialberatung: Das ist neu in 2022 Sozialberatung: Erstsemesterinfos Sozialberatung: Änderungen in 2020 Sozialgeld Sozialleistungen Sozialtarif Sozialversicherung Speisenausgabe (DHBW Eppelheim) Speisenausgabe DHBW Eppelheim Speisepläne Spenden Speyerer Straße 39-57 Spezialthemen (Fachleitung) Spurwechsel Mannheim Spätere Vorlage des Leistungsnachweises Staatsangehörigkeit Stellenangebote im Studierendenwerk Mannheim Stiftung für Familien Stipendien Stipendienbörse & Co. am 14. Januar 2021 von 11:30 bis 13:30 Uhr Stipendienbörse & Co. am 4. März 2020 Streetfood vom 4.-8. November 2019 Studentische Krankenversicherung Studi-Jobs StudiPlus²® Studienabbruch Studienabschlusshilfe Studieninformationstag am 20.11.2019 Studieren mit Handicap Studieren mit Kind Studieren mit Kind: Vergünstigungen und Hilfen Studierendenwerk Mannheim erhält Auszeichnung beim Umweltpreis der Stadt Mannheim Studierendenwerk Mannheim ist als erstes deutsches Studierendenwerk klimaneutral Studierendenwerk Mannheim: Betriebsausflug am 28.06.2019 Studierendenwerk Mannheim: Jetzt auch die Ersten mit klimaneutralem Kaffee Studierendenwerk Mannheim: Ulrich Opatz ist GV-Manager des Jahres Studierendenwerksbeitrag Stundung Suche Sustainability Festival am 6. Mai (Uni Campus) – wir sind dabei! TV Teilnahmebedingungen Telefon Telefonische Terminvereinbarung Telefonnummer Tilgungsrechner Tipps Top News Top-News Tutor:innen im Wohnhaus Tutoren in den Wohnhäusern Umzug Unfallversicherung Uni Mannheim: Jetzt BAföG-Wiederholungsantrag stellen! Unterhaltsvorschuss Untermiete Untervermietungsformular Untervermietungsliste VRN JugendticketBW + Co. VRN JugendticketBW löst Semesterticket ab Vergünstigungen für Studierende Verlängerung der studentischen Krankenversicherung Verlängerung des Mietvertrags Vermögen Versicherungen Vollmacht Vorabentscheid Vorabinfo für Studierende in finanzieller Notlage aufgrund der Corona-Pandemie Vorausleistung Vorname Vytal WLAN-Hotspots (eduroam) in den Wohnhäusern und -anlagen Wann Antrag stellen? Wann ist elternunabhängige Förderung möglich? Wann muss der Leistungsnachweis eingereicht werden? Wartelisten Was kann ich tun, wenn ich die Rückforderung nicht bezahlen kann? Was ändert sich 2023? Neue Regelungen, Verordnungen und Gesetze Waschmaschinen und Trockner Weitere Beratungsangebote Weiterförderung Weiterleitung: 16 Euro Aktion Weiterleitung: Datenschutzhinweise und Informationspflicht Weiterleitung: Internet B6 (Faltblatt) Weiterleitung: MensA to Go Weiterleitung: Mensa-Umfrage Weiterleitung: Student Cards (Autoload) Weiterleitung: Washload Weiterleitung: Wohnen-Umfrage Wer ist für Schüler-BAföG zuständig? Wer ist für mich zuständig? Wer kann BAföG beantragen? Werbung im Studierendenwerk Werksstudenten (m/w/d) Werkstudentenprivileg Widerspruch Wie erhalte ich einen Nachweis für die Wohngeldbehörde? Wie ist der Vermögensnachweis zu erbringen? Wie können wir dir helfen? Wie und wann beginnt die Rückzahlung des Darlehensteils? Wie und wo erhalte ich Förderung für mein Auslandssemester? Wiederholungsantrag Wieviel darf ich ohne Anrechnung auf das BAföG verdienen? Wir über uns Wohnalternativen Wohnen Wohnen mit Behinderung Wohnen mit Familie / Kind Wohnen von A - Z Wohnen: Notunterkünfte zu Semesterbeginn Wohngeld Wohnhaus N 6, 8 Wohnheimsport Wohnheimwörterbuch Wohnhäuser Workshop zum Umgang mit Prüfungsangst Zu welchem Thema/Bereich möchten Sie Feedback geben? Zugang zu Psychotherapie Zuständigkeit Zuzahlungsbefreiung Zweitstudium greenes_test greenes² greenes²® mit Branchen-Oscar ausgezeichnet Änderungen Änderungen bei den Familienleistungen Öffentliche Verkehrsmittel Öffnungs- und Schließzeiten Öffnungs- und Schließzeiten im Sommer Öffnungs- und Schließzeiten zwischen den Jahren 2022/2023 Öffnungszeiten und Sprechstunden vom 14. bis 16.01.2020 Öffnungszeiten zwischen Dezember und Januar Überbrückungshilfe: Aktueller Sachstand Überbrückungshilfe: Bearbeitungspause während der Feiertage Überschreitung der Förderungshöchstdauer Der Header umfasst das Logo, Social-Links, einen Link zur Suche, den Sprachwechel und das Menü-Icon. Das Hauptmenü stellt Links zu den sieben Hauptkategorien des Studierendenwerk Mannheim zur Verfügung. Die Navigationleiste zeigt einen vollständigen Baum der Website an. Sie erscheint als rechtes Element beim Klick auf das Hamburger-Menü im Header. Essen + Trinken In der linken Spalte finden Sie die Unternavigation und ggfl. eingeblendete Werbung. Die Subnavigation ermöglicht das direkte Navigieren innerhalb eines Hauptbereiches. Speisepläne Mensen + Cafeterien Bezahlen/Autoload Lageplan Qualität Online-Befragung Hochschulcatering Der Brotkrumenpfad zeigt den strukturierten Pfad der aktuellen Seite. Sie sind hier: Startseite Essen + Trinken Speisepläne Hochschule Mannheim Im Inhaltsbereich befindet sich der Hauptinhalt der aufgerufenen Seite Hochschule Mannheim Montag, 13.11.2023 Dienstag, 14.11.2023 Mittwoch, 15.11.2023 Donnerstag, 16.11.2023 Freitag, 17.11.2023 Samstag, 18.11.2023 Sonntag, 19.11.2023 Montag, 20.11.2023 Dienstag, 21.11.2023 Mittwoch, 22.11.2023 Donnerstag, 23.11.2023 Freitag, 24.11.2023 Samstag, 25.11.2023 Sonntag, 26.11.2023 Montag, 27.11.2023 Dienstag, 28.11.2023 Mittwoch, 29.11.2023 Donnerstag, 30.11.2023 Freitag, 01.12.2023 Samstag, 02.12.2023 Sonntag, 03.12.2023 Montag, 04.12.2023 Dienstag, 05.12.2023 Mittwoch, 06.12.2023 Donnerstag, 07.12.2023 Freitag, 08.12.2023 Samstag, 09.12.2023 Sonntag, 10.12.2023 Wochenansicht Alle Gerichte anzeigen mit Geflügel mit Fisch ohne Ei ohne Erdnüsse ohne Gluten ohne Milch/Laktose ohne Schalenfrüchte ohne Schwein ohne Sellerie vegetarisch vegan Menü 1 hausgemachter Hackbraten (Sl,GlW,Gl,Mi,So,S) , Bratensoße (1,3,9,Sw,Sl,GlW,Gl,So,R,16) , gemischtes Gemüse (Sl,Vga) , Pastinaken Püree (Mi,Veg) 3,00 € Portion Menü vegan Zartweizenpfanne mit Kürbis, Rosenkohl und Apfel (2,3,9,Gl,GIG,Vga) , Kräuter-Rahmsoße (Sl) , Kürbiskerne (Vga) 3,00 € Portion Salatbuffet Blattsalate (Vga) , Rohkostsalate (Vga) , Joghurt-Dressing (Mi,Sf,Veg) , Cocktail-Dressing (3,12,Sw,Mi,Ei) , Balsamico-Dressing (1,3,Sw,Sf,So,Vga) , Croûtons (GlW,Gl,Vga) , Kürbiskerne (Vga) 1,20 € pro 100g Dessert Grießpudding (Veg) , Himbeeren (Vga) 0,80 € Stück Preise sind Kartenpreise für Studierende. Bedienstete + 40%, Gäste | bar + 80%. Alle Angaben gemäß Produktspezifikation der Hersteller. Kreuzkontaminationen im laufenden Küchenbetrieb sind nicht auszuschließen. Änderungen vorbehalten! Kennzeichen: 1 Farbstoff 2 Konservierungsstoff 3 Antioxidationsmittel 4 mit Geschmacksverstärker 5 geschwefelt 6 geschwärzt 7 gewachst 8 Phosphat 9 Säuerungsmittel 10 Phenylalaninquelle 11 Taurin 12 mit Süßmitteln 13 Natriumnitrit 14 Kakaohaltige Fettglasur 15 koffeinhaltig 16 Alkohol 17 Jodsalz Sw Schwefeldioxid Sulfit Allergen: Ei Ei En Erdnüsse GIG Gerste Gl Glutenhaltiges Getreide GlD Dinkel GlH Hafer GlR Roggen GlW Weizen Kr Krebstiere Lu Lupinen Mi Milch/Laktose Sc Schalenfrüchte ScC Cashewnüsse ScH Haselnüsse ScM Mandeln ScP Pistazien ScW Walnüsse Se Sesam Sf Senf Sl Sellerie So Soja Sonstiges: Bio Bio Fi Fisch G Geflügel H Hausgemacht Lam Lamm Me Meeresfrüchte R Rind S Schweinefleisch Veg Vegetarisch Vga Vegan W Wild Wt Weichtiere Navigation: ← Zurück zur darüberliegenden Seite. Über die Quicklinksleiste am rechten Bildschirmrand erreichen Sie auf direktem Weg das BAfög-Service-Center, die Autoload-Registrierung und Onlinefeedback-Formular. Onlineterminbuchung Sozialberatung BAfög-Service-Center Autoload-Online Feedback In der Fußzeile finden Sie nochmal eine Verlinkung zu den sieben Hauptkategorien. Außerdem befinden sich hier noch Direktlinks zu wichtigen Seiten insb. Datenschutz, Impressum und Kontakt. Zur Startseite Zur Hauptnavigation Zum Inhalt Zum Kontakt Zur Suche"}, +{"url": "https://www.career.hs-mannheim.de/", "content": "Wussten Sie schon, dass... ... unser Career Center das erste seiner Art an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften war? Zum Wintersemester 2005/06 richtete die Hochschule Mannheim als erste Hochschule in Deutschland ein Career Center ein. Seitdem stehen wir Ihnen zur Seite in der Übergangsphase vom Studium ins Berufsleben, und zwar bereits bei der Studienwahl. Mehr zum CC Jetzt durchstarten! Die Vorbereitung auf das Berufsleben beginnt lange vor dem Abschluss. Mit Weitsicht. Mit der Entwicklung von Kompetenzen. Mit der richtigen Vernetzung. Professionelle Unterstützung bietet unser Career Center. Wir freuen uns auf Sie! Wussten Sie schon, dass... ... das Career Center verschiedene Stipendien und andere Förderprogramme betreut? Förderung Alltagscoaching Zoom-Müdigkeit? Spät dran mit dem Lernen? Mulmiges Gefühl wegen Prüfungen? Cave-Syndrom? Gerade keine Peilung? Oder einfach null Bock? Nur eine E-Mail bis zum Alltagscoaching Wussten Sie schon, dass... ... jedes Jahr weit über 2.000 Studierende von unserem kostenlosen Bildungsangebot profitieren? Wir bieten ca. 200 Lehrveranstaltungen im Jahr zu einer großen Themenvielfalt, von \"Erfolgreich studieren\", über \"Schlüsselkompetenzen\" und \"Berufsorientierung\" bis hin zu \"Berufseinstieg\" oder \"Existenzgründung\". Zu den Veranstaltungen Wussten Sie schon, dass... ... Sie sich mit Ihren persönlichen Anliegen an uns wenden können - vertraulich? Ob Zweifeln im Studium, Angst vor Prüfungen oder Präsentationen, Berufsorientierung, Ressourcenmanagement, Unterstützung beim Bewerbungsverfahren oder Persönlichkeitsentwicklung. Unsere professionelle Einzelberatung begleitet Sie kompetent und zudem mit Herz. Personalisierte Beratung und Einzelcoaching Zurück Weiter Unser Alltagscoaching bietet niedrigschwellige Hilfe. Ob wegen Prüfungen, bei steigendem Druck oder aus welchem Grund auch immer. Nicht zögern! Einfach schreiben und Anliegen schildern. alltagscoaching@hs-mannheim.de Direkt. Vertraulich. Unkompliziert. Du denkst darüber nach, Dich selbständig zu machen oder Dein eigenes Unternehmen zu gründen oder Du hast einfach Interesse an der Startup-Welt an sich? Dann komm in unsere Existenzgründungsreihe (online) und hol Dir Input von Expert:innen und Gründer:innen zu folgenden Startup-Themen an sechs Terminen (jeweils 17.00 - 18.30 Uhr) im WS2023/24: 09.10.2023: Das Ökosystem von next Mannheim 16.10.2023: Die Wirtschaftsförderung der Stadt Mannheim 23.10.2023: Was macht eigentlich die IHK? 30.10.2023: Wann braucht man einen Steuerberater 06.11.2023: Kann eine Bank mehr als Kredite vergeben? 13.11.2023: Wo hilft der Anwalt? Gesamtprogramm mit Details zu den einzelnen Veranstaltungen und Anmeldemöglichkeit. (Anerkennung durch die Fakultäten Biotechnologie, Elektrotechnik, Maschinenbau und Verfahrens- und Chemietechnik Informationstechnik: beim Besuch aller 6 Veranstaltungen) Eine einmalige Chance, den persönlichen Karriereweg aktiv zu gestalten! Der Karrieretag Familienunternehmen ist eine gemeinsame Initiative führender Familienunternehmen, des Entrepreneurs Club und der Stiftung Familienunternehmen. Schirmherr ist der Bundesminister für Wirtschaft und Klimaschutz. Unter dem Motto „Purpose“ haben im November unsere Studierenden, Absolvent:innen und Alumni aller Fachrichtungen die Möglichkeit: an einem Tag führende Familienunternehmen, „Hidden Champions“ und Weltmarktführer aus ganz Deutschland zu treffen und direkt mit den Inhaber:innen und Top-Entscheider:innen in persönlichen Gesprächen über individuelle Karrieremöglichkeiten zu sprechen. Karrieretag Familienunternehmen am 10 November 2023 Wo: Viega GmbH & Co. KG, Attendorn Bewerbungsschluss ist der 9. Oktober 2023 . Die Plätze sind begrenzt. Alle Infos auch auf Instagram Rund 50 luxemburgische Unternehmen werden an der Jobmesse Moovijob Day Luxemburg in Saarbrücken teilnehmen. Luxemburgische Unternehmen kommen nach Deutschland im Rahmen der größten Messe für „Jobs, Aus- und Weiterbildung und Karriere“ in Luxemburg  auf der Suche nach Personal für ihre Standorte in Luxemburg. Gesucht wird speziell nach deutsch- oder englischsprachigen Profilen . Wann? Am Mittwoch, 22. November 2023 von 10:00 bis 18:00 Uhr Wo? Saarlandhalle in Saarbrücken Wie kann ich teilnehmen? Die Teilnahme ist kostenfrei, die Anmeldung empfohlen. Mehr Infos hier Alle eingeschriebenen Studierenden der Hochschulen Mannheim haben die Möglichkeit, an den Lehrveranstaltungen des Referats für Technik- und Wissenschaftsethik teilzunehmen. Mit diesem Angebot zu den Themenfeldern Ethik und Nachhaltige Entwicklung wird das Studium zeitgemäß erweitert. Programm Wintersemester 2023/24 Die Teilnahme wird von den Fakultäten E, I (UK), N und M als (Teil-)Blockveranstaltung anerkannt. Mehr zu Inhalt und Form der Veranstaltungen sowie Anmeldung auf den Seiten des rtwe Liebe Studierende, gerne möchte ich Sie darauf hinweisen, dass aufgrund von Datenschutzvorschriften bei der Kommunikation mit dem Career Center zwingend erforderlich ist, Ihre Hochschul-E-Mail-Adresse zu benutzen. Bitte benutzen Sie diese bei der Anmeldung, bei Bewerbungen, bei Anfragen etc. Ihr CC-Team Sie finden uns im Gebäude L, Zimmer 352 und 353 Kernzeiten: Montag - Donnerstag 9.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung 0621 292-6824 - 6415 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus Aufgrund der Corona-Einschränkungen ist zurzeit unsere Anwesenheit stark reduziert. Doch auch ohne Anwesenheit begleiten wir Sie weiter. Je nach Themenbereich beraten wir via E-Mail bis hin zum Online-Coaching. Wer ist wofür zuständig? Ihre Ansprechpartner*innen im Career Center Professionelle Beratung und Coaching Die Termine unserer Seminare und Blockveranstaltungen werden im Veranstaltungskalender veröffentlicht. Dort ist auch die Anmeldung möglich. JobTeaser Karrierenetzwerk ist das neue Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Information auf der Seite des Career Centers Zur Registrierung: Studierende Alumni Unternehmen Bildungsangebot Alles zu unseren Lehrveranstaltungen Beratung und Coaching Information, Unterstützung, individuelle Betreuung Förderung Stipendien, Förderungsmöglichkeiten, Existenzgründung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/amtliche-informationen.html", "content": "Sie haben die Möglichkeit, Ihren Arbeitgeber auf mögliche Rechtsverstöße ganz unkompliziert und auch anonym hinzuweisen. Ohne, dass Sie negative Konsequenzen befürchten müssen, sofern Sie nicht absichtlich eine Falschmeldung abgeben. Am 2. Juli 2023 ist das Hinweisgeberschutzgesetz (HinSchG) in Kraft getreten, das der Umsetzung der sog. Whistleblower-Richtlinie (Richtlinie (EU) 2019/1937) in deutsches Recht dient. Mit dem Gesetz sollen Hinweisgebende geschützt werden, die auf Rechts- und Regelverstöße in Unternehmen und Behörden aufmerksam machen. Es wurde beim Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg eine zentrale interne Meldestelle eingerichtet. Meldungen an diese Meldestelle sind elektronisch, schriftlich, telefonisch oder persönlich – wenn Sie wollen – auch anonym möglich . Wer kann der internen Meldestelle Hinweise geben? Hinweisgebende können alle Personen sein, die im Zusammenhang mit ihrer beruflichen Tätigkeit oder im Vorfeld einer beruflichen Tätigkeit Informationen über Verstöße erlangt haben und diese melden möchten. Die Verstöße müssen sich immer auf den Beschäftigungsgeber beziehen, mit dem die hinweisgebende Person in einem beruflichen Kontakt steht oder stand. Es ist beabsichtigt, dass Beamtinnen und Beamte, die eine Meldung oder Offenlegung nach dem Hinweisgeberschutzgesetz vornehmen, von der Einhaltung des Dienstwegs befreit sind. Das Verfahren zur entsprechenden Einfügung eines neuen Abs. 2 in § Landesbeamtengesetz läuft. Sobald diese Regelung in Kraft ist, erfolgt eine entsprechende Information. Hinweise zu welchen Themen/Regelungsbereichen werden von der internen Meldestelle bearbeitet? Verstöße gegen Strafgesetze oder bestimmte Bußgeldvorschriften oder gegen sonstige in § 2 des Hinweisgeberschutzgesetzes genannte Vorschriften werden von der internen Meldestelle bearbeitet. In den Anwendungsbereich des Hinweisgeberschutzgesetzes fallen beispielsweise, aber nicht ausschließlich: Straftaten (z.B. Korruption, Diebstahl, Betrug etc.) Verstöße gegen Vorschriften des Umweltrechts, des Strahlenschutzes, der kerntechnischen Sicherheit Verstöße gegen Vorschriften zum Schutz personenbezogener Daten und der Vertraulichkeit der (elektronischen) Kommunikation Wer erfährt von meinem Hinweis? Ihre Meldung wird von der internen Meldestelle vertraulich behandelt, die Vorgaben dazu finden sich in den §§ 8 und 9 des HinSchG. Zunächst erlangen die Mitarbeiter*innen der Meldestelle Kenntnis von Ihrem Hinweis. Die Mitarbeiter*innen prüfen die Angaben im Hinweis auf Plausibilität und leiten dann ggf. Folgemaßnahmen ein. Im Rahmen dieser Folgemaßnahmen können - je nach Inhalt des Hinweises - auch andere Bereiche (z.B. Interne Revision, Justitiariate und weitere Personen) einbezogen werden. Dabei prüft die interne Meldestelle stets, ob die Identität des Hinweisgebers offengelegt werden muss. Weiteres Vorgehen nach Eingang Ihres Hinweises Der Eingang Ihres Hinweises wird Ihnen innerhalb von 7 Tagen von dem:der Meldestellenbeauftragten bestätigt. Die Prüfung und Bewertung erfolgen innerhalb von 3 Monaten. Sie werden anschließend über die ergriffenen oder geplanten Folgemaßnahmen informiert, sofern dadurch interne Nachforschungen oder Ermittlungen nicht berührt und die Rechte der Personen, die Gegenstand einer Meldung sind oder die in der Meldung genannt werden, nicht beeinträchtigt werden. Information zum Umgang mit Daten Bei allen Meldungen wird die Vertraulichkeit der hinweisgebenden Person sowie die Vertraulichkeit Dritter geschützt. Die Information über die hinweisgebende Person darf nur in Ausnahmefällen (§ 9 HinSchG) herausgegeben werden. Die Bestimmungen der DSGVO werden beachtet. Sollte es aufgrund einer gesetzlichen Verpflichtung oder zur weiteren Aufklärung des von Ihnen gemeldeten Verstoßes notwendig sein, gegenüber Dritten Angaben zu Ihrer Person zu machen, werden wir uns zuvor mit Ihnen in Verbindung setzen. Angaben zu Ihrer Person als Hinweisgeber:in sind freiwillig. Die Angabe von Kontaktdaten erleichtert jedoch die Kommunikation zwischen Ihnen und der Meldestelle und beschleunigt das Verfahren zur Aufklärung des Hinweises. Die interne Meldestelle bearbeitet auch anonym eingehende Hinweise. Sollten Sie Angaben zu Ihrer Person machen, willigen Sie mit der Abgabe des Hinweises ein, dass wir diese Daten zum Zweck der Aufklärung des Hinweises und zur Kontaktaufnahme verarbeiten und speichern dürfen. Sie können Ihre Einwilligung jederzeit für die Zukunft widerrufen. Per E-Mail : Hinweisgebermeldestelle@mwk.bwl.de Per Post : Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg, „Hinweisgebermeldestelle“, Königstraße 46,70173 Stuttgart. Auf Wunsch kann ein persönlicher Termin mit einer Person der Hinweisgebermeldestelle vereinbart werden. Der Bund hat eine zentrale externe Meldestelle beim Bundesamt für Justiz Hinweisgeberstelle Bundesamt für Justiz eingerichtet. Die bestehenden Meldesysteme bei der Bundesanstalt für Finanzdienstleistungsaufsicht BaFin - Hinweisqeberstelle sowie beim Bundeskartellamt Bundeskartellamt -Hinweise auf Kartellverstöße werden für ihren speziellen Aufgabenbereich weitergeführt. Laut Landesinformationsfreiheitsgesetz (LIFG) haben Bürgerinnen und Bürger in Baden-Württemberg auf Antrag einen Anspruch auf Zugang zu amtlichen Informationen, auch wenn sie selbst nicht unmittelbar betroffen sind. Damit schafft die Landesverwaltung Transparenz und erleichtert die demokratische Meinungs- und Willensbildung. Viele Informationen aus der und über die Hochschule Mannheim finden Sie auch auf der Website - z. B. im Newsbereich - ohne einen Antrag stellen zu müssen. Wie ein Antrag nach dem Landesinformationsfreiheitsgesetz gestellt wird, können Sie dem Ablaufverfahren zur Umsetzung des LIFG an der Hochschule Mannheim entnehmen. Der Antrag muss erkennen lassen, zu welchen Informationen Zugang gewünscht wird. Für die Bearbeitung wäre es hilfreich, wenn Sie bei der Antragstellung ausdrücklich auf das Landesinformationsfreiheitsgesetz Bezug nehmen. Unser Organigramm zeigt Ihnen einen Überblick über den Aufbau und die Zuständigkeiten an der Hochschule Mannheim. Der jährliche Jahresbericht der Rektorin gibt einen Überblick über die Aktivitäten und Kennzahlen der Hochschule."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/default-38103d67d0.html", "content": "Die Fotografien mit Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern (Coverbild im Bereich Lehre, Coverbild Abschlussarbeiten und Praxissemester) an der Hochschule Mannheim wurden von Frau Ulrike Faye zur Verfügung gestellt und im Rahmen des Projekts \"StartDurch\" erstellt. Eine Freigabe der auf den Bildern abgelichteten Personen liegt vor. Alle weiteren Bilder und Illustrationen/ Icons wurden über Pixabay.com und Pexels.com bezogen. Ein individueller Nachweis ist nicht erforderlich. Hier erhalten Sie weitere Details über die Pixabay-Lizenz und Pexels-Lizenz ."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsfoerderung.html", "content": "http://www.freepik.com\">Designed by ijeab / Freepik Auf nationaler und internationaler Ebene gibt es verschiedene Organisationen, die Programme zur Forschungsförderung anbieten. Forschungsinteressierte Professorinnen und Professoren sowie forschungsaktive Beschäftigte der Hochschule informieren wir über aktuelle öffentliche Ausschreibungen. Bundesprogramme Förderdatenbank des Bundes Zentrales Innovationsprogramm Mittelstand EXIST - Existenzgründungen aus der Wissenschaft Landesprogramme Baden-Württemberg Ministerium für Forschung, Wissenschaft und Kunst Baden-Württemberg Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Wohnungsbau Baden-Württemberg Internationale Programme Fördermöglichkeiten der Europäischen Union EU-Büro des Bundesministeriums für Bildung und Forschung Horizont Europa - Deutsches Portal für das Rahmenprogramm 2021 - 2027 Nationale Kontaktstellen zu Horizont Europa KOWI - Kooperationsstelle EU der Wissenschaftsorganisationen Enterprise Europe Network - Deutschland Stiftungen Baden-Württemberg-Stiftung Stiftungssuche - Stiftungen in Deutschland Karl Völker-Stiftung an der Hochschule Mannheim Die Karl Völker-Stiftung unterstützt Forschungsprojekte aus den naturwissenschaftlichen und technischen Fakultäten der Hochschule Mannheim. Mehr Information Weitere Fördereinrichtungen Deutsche Forschungsgemeinschaft Arbeitsgemeinschaft Industrieller Forschungsvereinigungen e. V. (Industrielle Gemeinschaftsforschung) Angehörige der Hochschule erhalten Unterstützung bei der Suche nach geeigneten Förderprogrammen oder bei der Antragstellung. Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Birgit Sudhoff Valerie Siobhán Riebel 0621 292-6056 und 6382 rmc@hs-mannheim.de Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.kompass.hs-mannheim.de/startseite.html", "content": "Entdecke die Interdisziplinarität Bei kompass // lernen Sie Ihre Kommiliton:innen aus anderen Studiengängen kennen. In einem kleinen Team erleben Sie hautnah unterschiedliche Denkweisen und Problemlösungen. Gemeinsam lassen Sie Ihrer Kreativität freien Lauf! Ob eine App fürs Studium, ein Neubau auf dem Campus oder die Einführung einer Partyreihe – entwerfen Sie im Team ein überzeugendes Konzept zu einer offenen Themenstellung und setzen Sie es um. kompass unterstützt Sie bei der Planung, der Entwicklung von Prototypen und der Präsentation Ihrer Entwürfe. Jetzt anmelden! Erste Stufe: Ankommen an der Hochschule kompass / fördert in der Studieneingangsphase die Identifikation mit dem eigenen Fach und mit der Hochschule Mannheim: Ergänzend zu den Einführungsveranstaltungen der Fakultäten bietet kompass / für jeden Studiengang bedarfsgerechte Formate, die das Ankommen an der Hochschule unterstützen, soziale Vernetzung fördern und für Heterogenität und Diversity sensibilisieren. Weiterlesen Zweite Stufe: Interdisziplinäre Teamarbeit kompass // führt an die interdisziplinäre Teamarbeit heran: In Kleingruppen arbeiten Studierende im Grundstudium aus verschiedenen Fachrichtungen gemeinsam an einer praxisnahen Aufgabenstellung. In einem spannenden Wettbewerb entwickeln sie kreative Projekte. Die Teilnehmer:innen übernehmen Verantwortung, bringen ihr Fachwissen ein und lernen unterschiedliche Perspektiven kennen. Weiterlesen Dritte Stufe: Interdisziplinäres Studienprojekt kompass /// vernetzt Studierende im Hauptstudium, die gemeinsam an einer selbst gewählten Aufgabenstellung aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven arbeiten, gibt Hilfestellung bei der Themenfindung, stellt Kontakte zu Betreuer:innen her und bahnt Kooperationen mit Unternehmen, Verbänden und Einrichtungen an. Die anwendungsnahe Teamarbeit vermittelt gewinnbringende Praxisfeldbezüge. weiterlesen Die Besonderheit: Virtual Reality Für die Entwicklung ihrer Projekte können kompass Teilnehmer:innen die CAVE nutzen - den begehbaren stereoskopischen Projektionsraum des Kompetenzzentrums Virtual Engineering Rhein-Neckar. Hier werden Objekte, Räume und soziale Situationen virtuell erlebbar. Es werden fünf Seiten des würfelförmigen Raumes bespielt: Boden, Decke und drei Wände. In der virtuellen Realität können die Studierenden ihre Entwürfe ausgiebig testen. Weiterlesen Zurück Weiter 17. Oktober 2022 Kick-off kompass △ modal special – endlich wieder in Präsenz 16. September 2022 kompass △ modal special im Winter 2022/23 09. September 2022 Neu im Programm: Kostenlose hochschuldidaktische Weiterbildung zum Tutor bzw. zur Tutorin an der Hochschule Mannheim weitere News Keine Nachrichten verfügbar. weitere Veranstaltungen Bei kompass gibt es keine vorportionierten Aufgaben - praxisnahe Themenstellungen eröffnen den Raum für Ihre technischen, ökonomischen und sozialen Ideen. Themen Praxisnahe Themenstellungen erfordern kreative Lösungen. Mit Ihrem interdisziplinären Team setzen Sie Ihre innovativen Ideen um. Mitmachen Kommiliton:innen aus anderen Studiengängen kennen lernen, gemeinsam diskutieren, im Team an spannenden Projekten arbeiten - das ist die kompass Projektarbeit. Impressionen kompass – Projektansatz An der Hochschule Mannheim treffen recht unterschiedliche studentische Persönlichkeiten aufeinander: von berufserfahrenen Praktiker:innen über Rechenkünstler:innen mit Abitur hin zu gestandenen Familienmenschen. Hinzu kommt die Vielfältigkeit der Disziplinen: technische, wirtschaftswissenschaftliche, soziale und kreative Studiengänge sind gleichermaßen vertreten. Genau hier setzt kompass an und begreift die Heterogenität der Studierenden als Chance - für ein erfolgreiches, interdisziplinäres Lernen. Weiterlesen Warum kompass ? Die einzelnen Komponenten von kompass sind exakt auf den jeweiligen Abschnitt im Studienverlauf abgestimmt. In der Studieneingangsphase steht das Ankommen im Fach und an der Hochschule im Fokus. Im Grundstudium unterstützt kompass das gemeinsame Lernen und Arbeiten im heterogenen Team: So werden die Teilnehmenden in die Situation gebracht, aktiv zu handeln und sich mit ihren Kommiliton:innen wertschätzend und helfend auseinanderzusetzen - der Praxisbezug bleibt hierbei stets zentral. Im Hauptstudium regt kompass interdisziplinäres Forschen und Arbeiten an. Begleitet werden die kompass-Teilnehmer:innen durch zertifizierte Tutor:innen: Diese sehen sich nicht als Dozierende, sondern als Coaches. Sie begleiten und unterstützten die Lernprozesse der Studierenden. Weiterlesen Die Besonderheit: Virtual Reality als didaktische Komponente Bei kompass kommen innovative Lern- und Lehrformen zum Einsatz: Lerntheoretisch ist kompass den Prinzipien einer konstruktivistischen Didaktik sowie den Methoden des kooperativen, projekt- und problemorientierten Lernens zugeordnet. Lernen im Projekt kompass setzt daher an realitätsnahen, authentischen Fragestellungen an. Eine besondere Erlebnisumgebung ist die CAVE: ein begehbarer stereoskopischer Projektionsraum, angesiedelt im Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein Neckar der Hochschule Mannheim. Das Eintauchen in diese virtuelle Realität ist äußerst eindrucksvoll - es werden fünf Seiten des würfelförmigen Raums bespielt: Boden, Decke und drei Wände. Die CAVE lässt sich ideal für die Projektarbeit von kompass nutzen: Objekte, Räume oder auch soziale Situationen können virtuell konstruiert und erprobt werden. Weiterlesen Anerkennung als Blockveranstaltung oder Wahlfach kompass steht allen Bachelor-Studierenden der Hochschule Mannheim offen. Die Teilnahme wird in allen grundständigen Studiengängen als Studienleistung (i.d.R. als Blockveranstaltung oder -seminar respektive Wahlpflichtfach) anerkannt. Entsprechend der jeweiligen Prüfungsordnung werden ECTS-Punkte angerechnet. Jetzt mitmachen! Leonie Kauz Programmleiterin kompass kauz@hs-mannheim.de +49 621 292-6835 Prof. Dr.-Ing. René Eiswirth Programmleiter kompass r.eiswirth@hs-mannheim.de +49 621 292-6489 Celine Barden Studentische Hilfskraft kompass@hs-mannheim.de Rahel Strack Studentische Hilfskraft kompass@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.modal.hs-mannheim.de/", "content": "modal - Datenkompetenzen für Studierende aller Fächer Die digitale Transformation aktiv mitgestalten! Data Literacy entwickelt sich in der global vernetzten Wissensgesellschaft zu einer Kernkompetenz für alle Wirtschaftsbranchen und Gesellschaftsbereiche. In interdisziplinären und praxisorientierten Projekten mit Partner:innen aus Wirtschaft, Verwaltung und Gesellschaft können Sie in jeder Studienphase beruflich und sozial relevante Datenkompetenzen trainieren. Mehr erfahren unimodal 1 Digitales Studium Generale Bei unimodal 1 geht es um grundlegende Fragen der Digitalisierung: Was sind Daten? Wie werden Daten erhoben, verwaltet, interpretiert und visualisiert? Welche wissenschaftlichen, ethischen und rechtlichen Grundlagen sind zu berücksichtigen? Spannende Praxisvorträge geben Ihnen Impulse zu elementaren Methoden und Werkzeugen im Umgang mit Daten. In Praxisübungen bringen Sie diese digitalen Kernkompetenzen zur Anwendung. Mehr erfahren bimodal 2 Interdisziplinäres Datenprojekt Auf der Stufe bimodal 2 arbeiten Sie in interdisziplinären Teams an einem praxisorientierten Datenprojekt. Peer-Tutor:innen, Praxispartner:innen aus Wirtschaft, Verwaltung und Zivilgesellschaft sowie Datenexpert:innen begleiten Sie bei der Entwicklung fortgeschrittener Digitalkompetenzen. In enger Verzahnung mit kompass // trainieren Sie beruflich und gesellschaftlich relevante Future Skills. Mehr erfahren trimodal 3 Datengestütztes Forschungsprojekt Bei trimodal 3 entwickeln Sie datengestützte Lösungen für aktuelle Herausforderungen. In den Projekten werden reale Daten verwendet und explorativ analysiert. Es kommt nicht nur auf die technische Expertise an - es geht darum, die Daten kritisch und ergebnissoffen zu untersuchen. Dabei setzen Sie sich Datenerhebung, -analyse und -visualisierung auseinander und entwickeln konzeptuelle Datenkompetenzen. Mehr erfahren multimodal n Vernetzung und Forschung Die Säule multimodal n umfasst ein umfangreiches Begleitangebot für unterschiedliche Zielgruppen. Hierzu zählen Beratungsangebote für Lehrende, die Koordination von Beiträgen zum wissenschaftlichen Diskurs, die Institutionalisierung des Transfers von Projekterkenntnissen in Wirtschaft, Verwaltung und Gesellschaft sowie Maßnahmen zu Evaluation- und Begleitforschung. Mehr erfahren Zurück Weiter 17. Oktober 2022 Kick-off kompass △ modal special – endlich wieder in Präsenz 16. September 2022 kompass △ modal special im Winter 2022/23 08. Juni 2022 Rückblick: kompass △ modal Finals im Sommer 2022 Keine Nachrichten verfügbar. weitere News weitere Veranstaltungen modal verfolgt das Ziel, die Entwicklung von Datenkompetenzen für Studierende aller Fächer zu fördern und im Verlauf grundständiger Studiengänge eine bedarfsgerechte Vertiefung zu ermöglichen. Mit interdisziplinären Team- und Datenkompetenzen begegnen Sie nicht nur den Herausforderungen des gesellschaftlichen und technischen Wandels, sondern können diesen auch aktiv mitgestalten. Sie können in jeder Phase Ihres Studiums bei modal einsteigen oder von Studienbeginn an unimodal 1 bis trimodal 3 konsekutiv durchlaufen. Für die erfolgreiche Teilnahme erhalten Sie ein Zertifikat. Leonie Kauz Mannheimer Modell Data Literacy Education (modal) kauz@hs-mannheim.de +49 621 292-6835 Prof. Dr.-Ing. René Eiswirth Mannheimer Modell Data Literacy Education (modal) r.eiswirth@hs-mannheim.de +49 621 292-6489"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/?no_cache=1", "content": "Mehr erfahren 06. November 2023 Landesweiter Studieninfotag an der Hochschule Mannheim – Offen für die Zukunft 26. Oktober 2023 Prorektoren der Hochschule wiedergewählt 25. Oktober 2023 Erfolgreiche Teilnahme des Verbundprojekts TransforMA an der Tagung des BW-Staatsministeriums 20. Oktober 2023 Veranstaltungsrückblick: Top-Thema Künstliche Intelligenz des M2Aind Symposium stößt auf reges Interesse 16. Oktober 2023 Offene Schnuppervorlesungen an der Hochschule Mannheim in den Herbstferien 13. Oktober 2023 Lehrpreis der Hochschule Mannheim für Prof. Nagel Weitere Meldungen 08. November 2023 - 10. Januar 2024 „Students meet Business“: Vortragsreihe im Wintersemester der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen 15. November 2023 18:30 Uhr Internationale Plakatausstellung: Mut zur Wut / Dare to Dream 16. November 2023 15:30 Uhr - 16:20 Uhr | Online Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft 21. November 2023 13:10 Uhr - 13:30 Uhr | Online Wissen um EINS: Zeitmanagement im Studium - Die Dinge geregelt kriegen 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studieninfotag - Offen für Deine Zukunft 22. November 2023 17:00 Uhr | Gebäude A, Hörsaal 211 Maschinenbaukolloquium Weitere Veranstaltungen An der Hochschule studieren Entdecken Sie das Studienangebot der Hochschule Mannheim in Technik, Soziales und Design! Alle unsere Studiengänge im Überblick und Infos zur Online-Bewerbung, Zulassung und Studienstart: Studienangebot Zur Online-Bewerbung Förderung und Stipendien Die Hochschule vereint Tradition, innovative Forschung und moderne Studienkonzepte am zentral gelegenen Campus beim Neckarauer Übergang. Erleben Sie unsere facettenreiche Hochschule aus Ihrer ganz persönlichen Perspektive. Familienfreundliche Hochschule Zusammen am Campus Hochschule in Zahlen Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen – die Hochschule forscht an verschiedensten praxisrelevanten Fragestellungen. Erkunden Sie unser breitgefächertes Portfolio und werden Sie Teil unserer vielen Forschungsaktivitäten. Interdisziplinarität Forschungsprojekte Transfer Im Studium Wissenswertes und Aktuelles rund um Ihr Studium und die Einrichtungen der Hochschule. Prüfungsanmeldung und -abmeldung Lehrveranstaltungspläne Semestertermine Gut gerüstet für die Zukunft – die Hochschule bietet moderne, auf die Lernziele abgestimmte Formate. Ganz egal für welchen Studiengang Sie sich entscheiden: Mit interdisziplinären Angeboten wie Data Literacy und Design Thinking oder Future Skills wie Entrepreneurship, entwickeln Sie aktiv Ihre Kompetenzen. Moderne Lehrkonzepte MARS - Center for Entrepreneurship inno.space – Design Factory Mannheim Die Welt auf dem Radar – ob im Studium, im Auslandspraktikum oder als Free Mover auf eigene Faust, die Hochschule unterstützt Sie in allen Aspekten bei der Entwicklung Ihrer interkulturellen Kompetenzen. International Office Sprachenzentrum Partnerhochschulen Fakultät für Biotechnologie Zur Webseite der Fakultät für Biotechnologie wechseln Fakultät für Elektrotechnik Zur Webseite der Fakultät für Elektrotechnik wechseln Fakultät für Gestaltung Zur Webseite der Fakultät für Gestaltung wechseln Fakultät für Informatik Zur Webseite der Fakultät für Informatik wechseln Fakultät für Informationstechnik Zur Webseite der Fakultät für Informationstechnik wechseln Fakultät für Maschinenbau Zur Webseite der Fakultät für Maschinenbau wechseln Fakultät für Sozialwesen Zur Webseite der Fakultät für Sozialwesen wechseln Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Zur Webseite der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik wechseln Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zur Webseite der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen wechseln"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/35912-1-2.html", "content": "Mushrooms like meat. Fleischersatzprodukte spielen eine immer größere Rolle in der Gesellschaft, sind jedoch limitiert und schrecken, durch zahlreiche Inhaltsstoffe und hohe Prozessierungsgrade, bestimmte Zielgruppen ab. Diese Nische soll ein essbarer Baumpilz besetzen, dessen Fruchtkörper Geschmack und Struktur des Hähnchenfleischs imitieren. Anders als gewöhnliche Pilze, weist dieser eine feste und faserige Textur auf. Als Naturprodukt ohne Zusatzstoffe, durch Bildung eigener Aromastoffe und reichhaltiger Makro- und Mikronährstoffe ist er den herkömmlichen Fleischersatzprodukten überlegen. Angesichts natürlicher Heilkräfte ist er zwar als Bestandteil von Gerichten geschätzt, jedoch weiterhin ein Nischenprodukt, das nicht aus kontrollierter Zucht zu beziehen und primär Pilzjägern vorbehalten ist, die mit Pilz- und Baumtaxonomie vertraut sind. Dieses Vorhaben soll erstmals eine Pilzkultur etablieren, optimieren und kommerzialisieren, um diese der breiten Masse zugänglich zu machen. https://shroome.de contact@shroome.de Eric Volk Expertise: Mikrobiologie, Verfahrensentwicklung, Pharmazeutische Forschung Paul Winkelkötter Expertise: Wirtschaftsingenieurwesen Kickstart über das Projekt SPACE (Startuplab@FH)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/beschaeftigte-mit-kind.html", "content": "Die Hochschule Mannheim hat sich erfolgreich an der Ausschreibung des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst \"Kinderbetreuung für das wissenschaftliche Hochschulpersonal\" beteiligt. Vor diesem Hintergrund kann die Hochschule ihren (wissenschaftlichen) Mitarbeitern verschiedene Unterstützungsangebote zur Kinderbetreuung machen. Weitere Infos finden Sie unter Kinderbetreuung . Kinderbetreuung Orte für Kinder KONTAKT Sprechzeiten nach Vereinbarung - bitte senden Sie eine Mail: familie@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.career.hs-mannheim.de", "content": "Wussten Sie schon, dass... ... unser Career Center das erste seiner Art an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften war? Zum Wintersemester 2005/06 richtete die Hochschule Mannheim als erste Hochschule in Deutschland ein Career Center ein. Seitdem stehen wir Ihnen zur Seite in der Übergangsphase vom Studium ins Berufsleben, und zwar bereits bei der Studienwahl. Mehr zum CC Jetzt durchstarten! Die Vorbereitung auf das Berufsleben beginnt lange vor dem Abschluss. Mit Weitsicht. Mit der Entwicklung von Kompetenzen. Mit der richtigen Vernetzung. Professionelle Unterstützung bietet unser Career Center. Wir freuen uns auf Sie! Wussten Sie schon, dass... ... das Career Center verschiedene Stipendien und andere Förderprogramme betreut? Förderung Alltagscoaching Zoom-Müdigkeit? Spät dran mit dem Lernen? Mulmiges Gefühl wegen Prüfungen? Cave-Syndrom? Gerade keine Peilung? Oder einfach null Bock? Nur eine E-Mail bis zum Alltagscoaching Wussten Sie schon, dass... ... jedes Jahr weit über 2.000 Studierende von unserem kostenlosen Bildungsangebot profitieren? Wir bieten ca. 200 Lehrveranstaltungen im Jahr zu einer großen Themenvielfalt, von \"Erfolgreich studieren\", über \"Schlüsselkompetenzen\" und \"Berufsorientierung\" bis hin zu \"Berufseinstieg\" oder \"Existenzgründung\". Zu den Veranstaltungen Wussten Sie schon, dass... ... Sie sich mit Ihren persönlichen Anliegen an uns wenden können - vertraulich? Ob Zweifeln im Studium, Angst vor Prüfungen oder Präsentationen, Berufsorientierung, Ressourcenmanagement, Unterstützung beim Bewerbungsverfahren oder Persönlichkeitsentwicklung. Unsere professionelle Einzelberatung begleitet Sie kompetent und zudem mit Herz. Personalisierte Beratung und Einzelcoaching Zurück Weiter Unser Alltagscoaching bietet niedrigschwellige Hilfe. Ob wegen Prüfungen, bei steigendem Druck oder aus welchem Grund auch immer. Nicht zögern! Einfach schreiben und Anliegen schildern. alltagscoaching@hs-mannheim.de Direkt. Vertraulich. Unkompliziert. Du denkst darüber nach, Dich selbständig zu machen oder Dein eigenes Unternehmen zu gründen oder Du hast einfach Interesse an der Startup-Welt an sich? Dann komm in unsere Existenzgründungsreihe (online) und hol Dir Input von Expert:innen und Gründer:innen zu folgenden Startup-Themen an sechs Terminen (jeweils 17.00 - 18.30 Uhr) im WS2023/24: 09.10.2023: Das Ökosystem von next Mannheim 16.10.2023: Die Wirtschaftsförderung der Stadt Mannheim 23.10.2023: Was macht eigentlich die IHK? 30.10.2023: Wann braucht man einen Steuerberater 06.11.2023: Kann eine Bank mehr als Kredite vergeben? 13.11.2023: Wo hilft der Anwalt? Gesamtprogramm mit Details zu den einzelnen Veranstaltungen und Anmeldemöglichkeit. (Anerkennung durch die Fakultäten Biotechnologie, Elektrotechnik, Maschinenbau und Verfahrens- und Chemietechnik Informationstechnik: beim Besuch aller 6 Veranstaltungen) Eine einmalige Chance, den persönlichen Karriereweg aktiv zu gestalten! Der Karrieretag Familienunternehmen ist eine gemeinsame Initiative führender Familienunternehmen, des Entrepreneurs Club und der Stiftung Familienunternehmen. Schirmherr ist der Bundesminister für Wirtschaft und Klimaschutz. Unter dem Motto „Purpose“ haben im November unsere Studierenden, Absolvent:innen und Alumni aller Fachrichtungen die Möglichkeit: an einem Tag führende Familienunternehmen, „Hidden Champions“ und Weltmarktführer aus ganz Deutschland zu treffen und direkt mit den Inhaber:innen und Top-Entscheider:innen in persönlichen Gesprächen über individuelle Karrieremöglichkeiten zu sprechen. Karrieretag Familienunternehmen am 10 November 2023 Wo: Viega GmbH & Co. KG, Attendorn Bewerbungsschluss ist der 9. Oktober 2023 . Die Plätze sind begrenzt. Alle Infos auch auf Instagram Rund 50 luxemburgische Unternehmen werden an der Jobmesse Moovijob Day Luxemburg in Saarbrücken teilnehmen. Luxemburgische Unternehmen kommen nach Deutschland im Rahmen der größten Messe für „Jobs, Aus- und Weiterbildung und Karriere“ in Luxemburg  auf der Suche nach Personal für ihre Standorte in Luxemburg. Gesucht wird speziell nach deutsch- oder englischsprachigen Profilen . Wann? Am Mittwoch, 22. November 2023 von 10:00 bis 18:00 Uhr Wo? Saarlandhalle in Saarbrücken Wie kann ich teilnehmen? Die Teilnahme ist kostenfrei, die Anmeldung empfohlen. Mehr Infos hier Alle eingeschriebenen Studierenden der Hochschulen Mannheim haben die Möglichkeit, an den Lehrveranstaltungen des Referats für Technik- und Wissenschaftsethik teilzunehmen. Mit diesem Angebot zu den Themenfeldern Ethik und Nachhaltige Entwicklung wird das Studium zeitgemäß erweitert. Programm Wintersemester 2023/24 Die Teilnahme wird von den Fakultäten E, I (UK), N und M als (Teil-)Blockveranstaltung anerkannt. Mehr zu Inhalt und Form der Veranstaltungen sowie Anmeldung auf den Seiten des rtwe Liebe Studierende, gerne möchte ich Sie darauf hinweisen, dass aufgrund von Datenschutzvorschriften bei der Kommunikation mit dem Career Center zwingend erforderlich ist, Ihre Hochschul-E-Mail-Adresse zu benutzen. Bitte benutzen Sie diese bei der Anmeldung, bei Bewerbungen, bei Anfragen etc. Ihr CC-Team Sie finden uns im Gebäude L, Zimmer 352 und 353 Kernzeiten: Montag - Donnerstag 9.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung 0621 292-6824 - 6415 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus Aufgrund der Corona-Einschränkungen ist zurzeit unsere Anwesenheit stark reduziert. Doch auch ohne Anwesenheit begleiten wir Sie weiter. Je nach Themenbereich beraten wir via E-Mail bis hin zum Online-Coaching. Wer ist wofür zuständig? Ihre Ansprechpartner*innen im Career Center Professionelle Beratung und Coaching Die Termine unserer Seminare und Blockveranstaltungen werden im Veranstaltungskalender veröffentlicht. Dort ist auch die Anmeldung möglich. JobTeaser Karrierenetzwerk ist das neue Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Information auf der Seite des Career Centers Zur Registrierung: Studierende Alumni Unternehmen Bildungsangebot Alles zu unseren Lehrveranstaltungen Beratung und Coaching Information, Unterstützung, individuelle Betreuung Förderung Stipendien, Förderungsmöglichkeiten, Existenzgründung"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/coaching.html", "content": "Das Startup-Coaching bei MARS – Center for Entrepreneurship ist ein intensives und passgenaues Unterstützungsangebot für angehende Gründerinnen und Gründer sowie für bestehende Startups. Das Coaching konzentriert sich auf die individuellen Bedürfnisse und Herausforderungen jedes Teams und umfasst eine breite Palette von Themen wie Geschäftsmodellentwicklung, Finanzierung, Marketing, Rechtsfragen, Patente und vieles mehr. Unser Coaching wird von erfahrenen Startup-Coaches und Mentoren geleitet, die den Teilnehmenden helfen, ihre Ideen und Visionen in erfolgreiche Geschäftsmodelle umzusetzen. Das Ziel des Coachings ist es, den Teilnehmenden Wege aufzuzeigen, um ihre Ideen erfolgreich umzusetzen, das notwendige Wissen zur Umsetzung der Ideen zu vermitteln, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen zu stärken und sie in allen Aspekten des Unternehmensaufbaus zielgerichtet zu vernetzen und zu begleiten. Ideenschärfung und -weiterentwicklung Strategie- & Businessplan-Entwicklung Fördermittel Patentanmeldung & IP-Schutz Rechtsformen Präsentation/Marketing Vernetzung mit Mentor:innen , Industriekontakten, Investor :innen und Netzwerkpartner :innen, Gleichgesinnten Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung Wettbewerbe/ Stipendien individuelle Anliegen Dein Themengebiet fehlt in der Aufzählung? Kein Problem. Wir finden sicher eine Lösung im Ökosystem der Umgebung. Schreib uns dein Anliegen. Vereinbare noch heute einen Termin mit unseren Coaches! Egal ob du einfach mal unverbindlich über deine Business-Idee sprechen möchtest oder konkrete Fragen zu den nächsten Schritten hast, um aus deiner Idee ein erfolgreiches Geschäftsmodell zu machen - bei uns bist du genau richtig! In unserer Coaching-Sprechstunde stehen dir erfahrene MARS-Coaches mit Rat und Tat zur Seite. In einem unverbindlichen Gespräch hast du die Gelegenheit, deine Fragen zu klären, dir Experten-Meinungen einzuholen und neue Perspektiven zu entdecken. Das Beste daran? Es ist vollkommen kostenfrei ! Profitiere von der langjährigen Erfahrung unserer Startup-Coaches und nimm dir Zeit für deine Ideen, Projekte und Fragen. Wir freuen uns schon darauf, dich kennenzulernen und dir bei deinem Vorhaben zu helfen. Vereinbare noch heute deinen Termin und starte durch! Jetzt Termin mit Coaches vereinbaren! Du möchtest vor einem Gespräch mit uns eine Einschätzung über den Stand deiner Idee? Dann lasse diesen durch CheckYourIdea überprüfen! Völlig kostenfrei, anonym und ohne Angabe von inhaltlichen Details. Im MARS-Center for Entrepreneurship findet Coaching nicht nur in Einzelgesprächen statt, sondern auch in Kursen und Schlüsselqualifikationen. Hierbei werden verschiedene Themenbereiche wie beispielsweise Geschäftsmodellentwicklung, Marketing, Finanzierung und vieles mehr behandelt und durch Coaches, die Expert*innen in ihrem Gebiet sind vermittelt. Übersicht MARS-Formate 2023 Stammtisch ade - wir haben ein neues Format: SUNSET-STORIES FROM MARS MI ​17.5.|  ab 17h | R108 Wer gründen will, braucht Verbündete. Das müssen nicht zwangsläufig andere Gründer*innen sein. Es gibt auch viele andere Menschen, die wertvollen Input leisten können. Und oft sind es die Geschichten anderer Menschen, die uns inspirieren oder weiterbringen. Daher wollen wir ein ganz ungewöhnliches und offenes Format anbieten. Ein „come togehter“ für alle unsere Startup-Teams, aber auch für alle anderen, die an guten Geschichten über die Welt interessiert sind. An unserem ersten Treffen besucht uns Dr. Norbert Koppenhagen . Nachts ist er mit seiner Heavy Metal Band auf Tour. Tagsüber realisiert er für die SAP Dinge mit Impact. Er war dabei, als die SAP ans Internet angedockt wurde, hat sich für die SAP-Warnapp eingesetzt und kümmert sich jetzt um Fragen der Nachhaltigkeit. Eine richtige Jobbeschreibung hat er nicht. Oder vielleicht doch? Jedenfalls kann er durch Wände gehen und zeigen, dass man Gründergeist auch in einem Weltkonzern braucht.  Auch hier geht’s um die eigene Geschichte: Dienst nach Vorschrift oder Musterbreche Es wird gemütlich und ungezwungen - kommt vorbei und schlürft ein Getränk oder zwei."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/binationale-studiengaenge.html", "content": "Deutsch-französisches Studienprogramm Verfahrens-und Chemietechnik (VF) Deutsch-Französisches Studienprogramm Maschinenbau (MF) Mexikanisch-Deutsches Studienprogramm (MX) Studiendekan Chemieingenieurwesen Prof. Dr. Ulrich Trägner u.traegner@hs-mannheim.de Fakultät für Maschinenbau Fachberater deutsch-französisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. P. Weiser p.weiser@hs-mannheim.de Fachberater deutsch-mexikanisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. S. Haupt s.haupt@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/literaturrecherche-sozialwesen-wirtschaft.html", "content": "Literaturrecherche Sozialwesen & Wirtschaft 16. November 2023 15:30 Uhr - 16:20 Uhr Für Ihr Studium, für Referate, und zum Anfertigen von Studien- oder Abschlussarbeiten benötigen Sie neben Büchern auch spezielle Literatur wie Zeitschriftenaufsätze oder Beiträge in Konferenzberichten. Wir zeigen Ihnen, wie Sie diese im Online-Bibliothekskatalog OPAC und in fachspezifischen Datenbanken ganz einfach finden können. Wo? Webex-Meetingraum Zur Online-Schulung Veranstaltungsort : Online « zurück"}, +{"url": "https://www.hrk.de/audit", "content": "Audit - für Hochschulen mit mehr als 10.000 Studierenden Mehr dazu Audit kompakt - für Hochschulen mit 1.000 bis 10.000 Studierenden Mehr dazu Audit-Strategiewerkstatt - für Hochschulen mit bis zu 1.000 Studierenden Mehr dazu Re-Audit - für bereits auditierte Hochschulen Mehr dazu Über das Audit Die Formate des Audit „Internationalisierung der Hochschulen“ sind ein Angebot der Hochschulrektorenkonferenz (HRK). Die Formate Audit , Audit kompakt , Audit-Strategiewerkstatt und Re-Audit bieten eine unabhängige und systematische Internationalisierungsberatung, die passgenau auf das Profil der jeweiligen Hochschule abgestimmt ist. Die Angebote stehen allen Mitgliedshochschulen der HRK offen. Stimmen der teilnehmenden Hochschulen \"Das Audit, die darin erarbeiteten Ziele und Maßnahmen sowie die Empfehlungen des Expertenteams sind eine gute Basis, die Internationalisierung an unserer Hochschule unter Einbezug aller Bereiche noch besser zu systematisieren.“ Hochschule Geisenheim University, Audit kompakt 2019 „Wir sind dem Team der HRK sehr dankbar für ihren detaillierten Bericht. Und ich bin der gesamten Projektgruppe sehr dankbar für ihre Offenheit und Bereitschaft, diese vier intensiven Tage so gut zu unterstützen. [...] Wir haben wertvolle und ganz spezifisch auf unsere Hochschule angepasste Inputs erhalten, um die Internationalisierungsstrategie weiter voranzutreiben. Im Herbst erwarten wir dann den Abschlussbericht - den eigentlichen Empfehlungskatalog der HRK, der als Grundlage für unsere weitere Arbeit zu diesem Thema dienen wird.“ Technische Hochschule Wildau, Audit kompakt 2020/21 „Das Audit hat gezeigt, dass wir bei der Herausbildung eines internationalen Profils für die Otto-von-Guericke-Universität auf einem guten Weg sind. Die aktuell 3.000 internationalen Studierenden sind dafür ein konkreter Indikator. Internationalisierung spiegelt sich nicht nur in der Hochschulentwicklungsplanung oder dem Leitbild der Universität wieder, sondern primär in einer Vielzahl von Aktivitäten engagierter Einzelpersonen und Kooperationen in Forschung und Lehre. [...] Das Audit verdeutlichte aber auch, wo wir Strukturen, Service und Prozesse für die weitere Internationalisierung der Universität umgestalten oder ausbauen müssen. Das werden wir 2019 konsequent umsetzen.“ Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Audit 2018 „Das positive Feedback und die vielen konstruktiven Empfehlungen werden uns helfen, das internationale Profil unserer Universität zu schärfen und nachhaltig zu verankern, in Forschung und Lehre, aber auch in der Verwaltung und im Wissens- und Technologietransfer.“ Universität Potsdam, Re-Audit 2016-2020"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/deutsch-franzoesisches-zentrum.html", "content": "Im Anschluss an die Unterzeichnung des Kooperationsvertrages zwischen der Hochschule Mannheim und dem Institut National Polytechnique de Lorraine in Nancy (INPL – heute: Université de Lorraine) im Jahre 1990 wurde an der Hochschule Mannheim das Hochschulinstitut für Deutsch-Französische Studiengänge, die Vorgängerinstitution des heutigen Deutsch-Französischen Zentrums, gegründet. Ziel dieser Einrichtung ist es, als Serviceinstitution in der Hochschule binationale deutsch-französische Studiengänge zu organisieren, zu verwalten und zu entwickeln. Das deutsch-französische Studienprogramm Verfahrens- und Chemietechnik existiert bereits seit 1990. Im Jahre 1994 kam das binationale Studienprogramm Maschinenbau hinzu. Es handelt sich um integrierte Studienprogramme in Kooperation mit der Grande Ecole ENSIC (Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques, Nancy) in der Verfahrens- und Chemietechnik und mit der Grande Ecole Mines-Nancy für den Maschinenbau. Sie sind  konsekutiv gemäß der Bologna-Vereinbarung in Bachelor- und Masterstudien aufgebaut. Die deutschen Studieninteressierten bewerben sich an der Hochschule Mannheim zunächst für den „nationalen“ Studiengang Verfahrenstechnik (Bachelor), Chemische Technik (Bachelor), Nachhaltige Technische Prozesse (Bachelor) oder Maschinenbau (Bachelor); die Bewerbung um einen Platz im binationalen Studienprogramm erfolgt erst im 3./4. Semester des Bachelorstudiums. Das deutsch-französische Studium beginnt für Studierende mit der Heimathochschule Hochschule Mannheim mit dem 5. Fachsemester, das an der französischen Partner-Grande Ecole verbracht wird. Dort entspricht es dem ersten Semester des ersten Studienjahres („Première Année“). Hier studieren die Deutschen bereits zusammen mit ihren französischen Pendants, die auf französischer Seite den deutsch-französischen Studiengang begonnen haben. Im folgenden Semester machen die Deutschen ein Praktisches Studiensemester in der französischen Industrie, während Studierende mit Heimathochschule Frankreich ihr Praxissemester in der deutschen Industrie verbringen. Im Anschluss an die praktische Studienphase, die nach deutscher Zählweise dem 6. Fachsemester im Bachelorstudiengang entspricht, studieren alle Binational-Studierenden im 7. Semester an der Hochschule Mannheim weiter. In diesem Semester werden die dort vorgesehenen Vorlesungen gemeinsam besucht, die Prüfungen abgelegt und zudem muss während dieses Semesters die Bachelorarbeit verfasst werden. Nach den erfolgreich abgelegten Bachelor-Prüfungen und dem Kolloquium über die Bachelorarbeit hat man den Bachelor-Grad erworben und wird bei einem Notendurchschnitt von mindestens 2,5 („gut“) zum anschließenden dreisemestrigen Masterstudium zugelassen. Das bedeutet, dass die Binational-Studierenden dann das erste Mastersemester an der Hochschule Mannheim absolvieren, um dann wieder an die Partner-Grande-Ecole zu wechseln. Dort wird im zweiten Master-Semester weiterstudiert, welches dem ersten Halbjahr des so genannten Troisième Année der Partnerhochschule entspricht. Das zweite Halbjahr bzw. nach deutscher Zählweise das dritte Mastersemester ist für die Masterarbeit vorgesehen. Es soll generell im Ausland, nicht unbedingt in Deutschland oder Frankreich, verbracht werden, aber nicht in einem Unternehmen des jeweiligen Heimatlandes. Nach dem erfolgreich abgelegten Master-Kolloquium, das gleichzeitig der Soutenance du Rapport de Fin d’Etudes entspricht, erhalten die Binational-Studierenden den deutsch-französischen Mastergrad sowie das französische Ingenieurdiplom (Ingénieur diplômé). Die Hochschule Mannheim ist Mitgliedshochschule bei der Deutsch-Französischen Hochschule (DFH)/Université Franco-Allemande (UFA) und ihre binationalen Studienprogramme werden von der DFH gefördert, u.a. mit Mobilitätskostenzuschüssen und Sprachkursstipendien. Die Studierenden sind während ihrer gesamten Studienzeit gleichzeitig an der Heimat- und der Gasthochschule sowie bei der DFH immatrikuliert. Zulassungsvoraussetzungen für die Zulassung um einen Studienplatz im deutsch-französischen Studienprogramm der Hochschule Mannheim sind das abgeschlossene Vor-Bachelor-Studium sowie mindestens Grundkenntnisse der französischen Sprache (A2 nach GER). Der Bewerbungsschluss ist jeweils der 30.4. des laufenden Kalenderjahres. Weitere Informationen erteilt Frau Maurer-Neubert. Sabine Maurer-Neubert, M.A. Geschäftsführende Leitung Gebäude L, Raum 053 +49 (0)621 292-6386 +49 (0)621 292-6131 s.maurer-neubert@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.total-e-quality.de/en/", "content": "Skip navigation This is TOTAL E-QUALITY What does TOTAL E-QUALITY mean? Learn more about the meaning and the aims of TOTAL E-QUALITY. The award for your organization Information for business, science and government organizations. Support us The membership in the TOTAL E-QUALITY association is open to all natural and legal persons. Statements about TOTAL E-QUALITY Anne Spiegel Statement of the Former Federal Minister for Family Affairs, Senior Citizens, Women and Youth Bettina Stark-Watzinger Statement of the Federal Minister for Education and Research Eva Maria Roer Statement of the entrepreneur and CEO of TOTAL E-QUALITY Deutschland e.V. Awardees 2018 TOTAL E-QUALITY is recommended by"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbung-fuer-hoehere-semester.html", "content": "Bewerber*innen, die zum Zeitpunkt ihrer Bewerbung mindestens 24 ECTS-Leistungspunkte im gleichen Studiengang oder mindestens 30 ECTS-Leistungspunkte in einem Studiengang mit im Wesentlichen gleichen Inhalt nachweisen, können sich um einen Studienplatz im höheren Fachsemester bewerben. Hierfür gelten folgende formale Bedingungen: Bewerbungsfristen: Bewerbungen sind jährlich grundsätzlich nur bis zum 15. Juli (für das Wintersemester) bzw. 15. Januar (für das Sommersemester) über das Campusportal der Hochschule Mannheim möglich. Zu den Bewerbungsunterlagen sind zusätzlich einzureichen: Vollständig ausgefülltes und unterschriebenes Antragsformular ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester Nachweis der bisherigen Hochschule über sämtliche Prüfungen (auch die nicht bestandenen) sowie die dabei erbrachten Leistungen (Noten, ECTS-Punkte) Modulbeschreibungen zu allen erbrachten und bis zum Wechsel geplanten Prüfungsleistungen Nachweis, ob im bisherigen Studiengang noch Prüfungsanspruch besteht Nachweis über die Anzahl der bisherigen Studiensemester Nachweis über die Teilnahme an einer studienfachlichen Beratung (nur bei Studiengangswechsel) Bescheinigung über studienfachliche Beratung Die o.g. Unterlagen senden Sie bitte mit den Bewerbungsunterlagen fristgerecht an: Hochschule Mannheim Zulassungsamt Paul-Wittsack-Str. 10 68163 Mannheim Grundsätzliches zur Anerkennung von Leistungen Anerkennung von praktischen Tätigkeiten: Einschlägige praktische Studiensemester und berufspraktische Tätigkeiten werden angerechnet, sofern sie mit den für den beantragten Bachelor-Studiengang geltenden Bestimmungen gleichwertig sind. Anerkennung auch von Fehlversuchen: Bei Bewerber*innen, die bereits an einer anderen Hochschule Prüfungen im Erstversuch nicht bestanden haben, werden auch die Fehlversuche an der Hochschule Mannheim angerechnet. Keine separaten Anerkennungsbescheide: Über die Bewilligung von Anerkennungsanträgen stellt das Prüfungsamt keine separaten Bescheide aus. Über anerkannte Studien- und Prüfungsleistungen werden keine separaten Bescheide ausgestellt, sondern diese werden vom Prüfungsamt direkt im Prüfungsorganisationssystem (POS) erfasst und können dort von den Antragsteller*innen individuell eingesehen werden. Frist: Die Unterlagen zur Anerkennung von Leistungen aus dem Hochschulbereich bzw. außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen sind spätestens in der ersten Vorlesungswoche beim Prüfungsausschuss einzureichen."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/ueber-das-gruendungszentrum.html", "content": "MARS – Center for Entrepreneurship Die zentrale Anlaufstelle der Hochschule Mannheim für umfassende Gründungsunterstützung MARS - Center for Entrepreneurship wurde 2020 ins Leben gerufen, um die Förderung von Gründungen zu intensivieren. Das Zentrum bietet ein breites Spektrum an Beratung, Qualifizierung, Projektbegleitung, Experimentierräumen und finanzieller Unterstützung für alle Interessierten an Gründungen. Das Ziel des Zentrums ist es, Studierende sowie andere Hochschulangehörige dabei zu unterstützen, ihre innovativen Ideen und Projekte mit Gründungspotential erfolgreich umzusetzen. Darüber hinaus fungiert das Angebot als Bindeglied zum regionalen Startup-Ökosystem. Durch die Vernetzung mit bestehenden Unterstützungsstrukturen in der Region profitieren Gründungsinteressierte von weiteren Ressourcen und Know-how. Die Hochschule Mannheim strebt an, aus den zahlreichen innovativen Ideen vielversprechende Startups hervorzubringen. Das MARS – Center for Entrepreneurship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim. Es speist sich aus zwei Projekten: Projekt MARS Bietet Gründungsinteressierten eine Vielzahl an studienintegrierten Kursen, Beratung, Coaching und Zugang zu einem großen Netzwerk an Mentoren*innen, Investoren*innen, Acceleratores und Clustern aus dem Mannheimer Startup-Ökosystem sowie überregionalen Partnern aus Wirtschaft und Wissenschaft. Das Programm richtet sich an alle Hochschulangehörigen, die eine Startup-Idee haben und sich Unterstützung wünschen. Das Projekt wird gefördert von: Projekt SPACE Das StartupLab@FH-Projekt \"SPACE\" bietet Gründungsinteressierten die notwendigen Räumlichkeiten zum Arbeiten und Experimentieren an ihren Ideen. Aus der innovativen Idee entsteht im SPACE der erste Prototyp, begleitet von maßgeschneiderten Kursen und individueller Betreuung. Gezielte finanzielle Förderung bietet das Modul Kickstart@FH . Das Projekt wird gefördert von:"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule.html", "content": "Die Hochschule Mannheim möchte neben ihrer fachlichen Exzellenz familiengerechte Rahmenbedingungen für Studierende und Beschäftigte etablieren und für alle Angehörige der Hochschule ein attraktiver Studienort und Arbeitsplatz sein. Als Mitglied bei Familie in der Hochschule e.V. gehören die Vereinbarkeit von Familienaufgaben mit Studium, Beruf und Wissenschaft zu unserem Profil als Hochschule. Dazu zählt auch ein modernes Verständnis von Familie, das ebenfalls Alleinerziehende, Patchwork- und Regenbogenfamilien, die eigenen Kinder und die Generation der eigenen Eltern mit einbezieht. Für alle Fragen rund um das Thema Vereinbarkeit von Familie mit Studium, Beruf und/oder Pflege wenden Sie sich bitte an das Familienbüro der Hochschule Mannheim. Nachfolgend finden Sie aktuelle Infos zu Themen wie Elternschaft, Kinder, Erziehung, Pflege, Gesundheit, Finanzielles, etc., die wir für Sie zusammen tragen. Aufgrund steigender Inflation und erhöhter Strompreise haben Bundestag und Bundesrat beschlossen, für Eltern mit Kindern finanzielle Entlastungen auf den Weg zu bringen. So erhöht sich zum 1. Januar 2023 das Kindergeld pro Kind auf 250 Euro. Auch beim Kinderzuschlag , der Alleinerziehende und Familien mit niedrigem Einkommen unterstützt, erhöht sich Höchstbetrag auf 250 Euro. Kindergeld und Kinderzuschlag werden bei der Familienkasse der Bundesagentur für Arbeit beantragt. Zum 1. Januar verändert sich ebenfalls die sogenannte Düsseldorfer Tabelle , eine bundesweit anerkannte Richtlinie des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zum Unterhaltsbedarf von Kindern. Die Änderungen gegenüber 2022 betreffen im Wesentlichen die Bedarfssätze minderjähriger und volljähriger Kinder, den Bedarf eines studierenden Kindes und der dem Unterhaltspflichtigen zu belassende Eigenbedarf. Beispielsweise wird der Bedarfssatz eines studierenden Kindes, das nicht bei seinen Eltern oder einem Elternteil wohnt, von 860 Euro auf 930 Euro angehoben. Alle Informationen zur Düsseldorfer Tabelle einschließlich der aktuellen Leitlinien sind auf der Homepage des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zu finden. Das Arbeitslosengeld II, die Grundsicherung für Arbeitssuchende, auch bekannt unter dem Namen Hartz IV, wurde zu Jahresbeginn durch das neue Bürgergeld abgelöst. Unter anderem sieht das Bürgergeld für eine alleinstehende Person nun einen Regelsatz von 502 Euro im Monat vor und liegt damit 53 Euro höher als das bisherige Hartz IV. Weitere Informationen dazu stellt beispielsweise die Bundesregierung zur Verfügung. Im neuen Jahr greifen ferner steuerliche Entlastungen. Der steuerliche Grundfreibetrag steigt 2023 auf 10.908 Euro. Der Kinderfreibetrag (einschließlich des Freibetrags für den Betreuungs-, Erziehungs- oder Ausbildungsbedarf des Kindes) wird rückwirkend zum 1. Januar 2022 um 160 Euro auf 8.548 Euro erhöht, zum 1. Januar 2023 steigt er dann auf 8.952 Euro. Der Entlastungsbetrag für Alleinerziehende erhöht sich auf 4.260 Euro; dieser Betrag steigt mit jedem weiteren Kind. Viele Eltern unterstützen ihre Kinder finanziell während der Ausbildung und Studienzeit, wenn die Kinder auswärts wohnen. Um diese Kosten abzugelten, können sie einen Ausbildungsfreibetrag in Anspruch nehmen, sofern das Kind volljährig ist. Dieser steigt auf 1.200 Euro. Einen Überblick über die Neuerungen finden Sie beim Bundesfinanzministerium . familie@hs-mannheim.de Das Familienbüro ist Mitglied bei \"Zusammen am Campus\"."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/telearbeit-und-gleitzeit.html", "content": "Die Hochschule Mannheim hat Dienstvereinbarungen zum \"mobilen Arbeiten\" sowie zur \"gleitenden Arbeitszeit\" abgeschlossen. So haben Sie in Rücksprache mit Ihrer/m Vorgesetzten die Möglichkeit, mehr Flexibilität in der Wahl Ihres Arbeitsortes sowie der Gestaltung Ihrer Arbeitszeit zu erlangen. Der Geschäftsbereich Personal berät Sie gerne in dieser Sache. Sie können direkt auf die Dienstvereinbarungen zugreifen, sobald Sie Sich im internen Bereich der Hochschule angemeldet haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Geschäftsbereich Personal Gebäude H, 3. Stock E-Mail: zeit.pa@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/i-tube-mathe.html", "content": "Das I-Tube-Mathe-Tutorium kann im SoSe 21 leider nicht stattfinden. Um die studentischen Tutorinnen und Tutoren in ihrer Arbeit zu unterstützen, bietet das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement an der Hochschule Mannheim eine Fortbildung in mehreren Unterrichtseinheiten an. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen dabei die Beratung von Studierenden bezüglich Selbstmotivation und Lerntechniken sowie die didaktische Planung von Tutorien. Im Rahmen von theoretischen Inputs und praktischen Übungen können die Tutorinnen und Tutoren lernen, ihre Tutorien nach hochschuldidaktischen Gesichtspunkten so zu gestalten, dass sie den Lernprozess ihrer Kommilitonen zielgerichtet und wirkungsvoll unterstützen können. Der Aspekt des Peer Learnings steht hierbei im Vordergrund. Voraussetzung für die Teilnahme an der Veranstaltung ist, dass der Studierende als Tutor oder Tutorin in der Hochschule mitwirkt (oder in Kürze mitwirken wird). Die ausgewählte Zielgruppe erhält eine erste hochschuldidaktische Grundausbildung durch eigens dafür ausgebildete Trainer. So können die teilnehmenden Studierenden sowohl Basis-Schlüsselkompetenzen, als auch Zusatz-Schlüsselkompetenzen, die im Übergang von der Hochschule in den Beruf von hoher Bedeutung sind, erlangen. Die Treffen sind thematisch gegliedert, dabei wird eine regelmäßige Teilnahme vorausgesetzt. Bei regelmäßiger Teilnahme wird ein qualifiziertes Zertifikat ausgestellt. Die besonders geschulten Tutoren coachen Mathe-Neustarter zweimal pro Woche im I-TuBe Mathe. Mathe-Studierende, die sich verbessern wollen, können sich für das I-TuBE Mathe über das Career-Center der Hochschule Mannheim anmelden. Studierende können sich für diese Veranstaltung über das ServiceCenter Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement der Hochschule (früher: Service-Zentrum Lehre) unter folgender Adresse anmelden: h.ellermann@hs-mannheim.de Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.english.hs-mannheim.de/the-university.html", "content": "For more than 100 years, the Hochschule Mannheim – University of Applied Sciences has been anticipating future educational demands. We can look back on a dynamic tradition and commitment to meeting future challenges with innovative educational concepts. The Hochschule Mannheim sees its primary mission as the training of highly-qualified, responsible, independently-minded and critical graduates who are able to present, discuss and implement solutions. Through the practical orientation of our programmes and through our activities in applied research, we can guarantee the quality of up-to-date degree programmes. The University's outlook is global, and we actively promote international, scientific and cultural exchange between students. Our degree programmes increasingly focus on the demands and opportunities of the international community. Hochschule Mannheim Mannheim University of Applied Sciences Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim info@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.bmwk.de/Navigation/DE/Home/home.html", "content": "Einwilligung ins Tracking Bitte unterstützen Sie die Öffentlichkeitsarbeit des Ministeriums: Wir benötigen Ihre Einwilligung, um Ihre Nutzeraktivität auf unserer Webseite mit Hilfe des Dienstes etracker messen zu können. Die pseudonymisierten Auswertungen dieser Software helfen uns, unsere Webseite zu verbessern. Sie können Ihre Einwilligung jederzeit für die Zukunft widerrufen. Wenn Sie Ihre Auswahl getroffen haben, wird oben rechts ein Schieberegler sichtbar. Diesen können Sie von nun an dazu verwenden, um die statistische Auswertung zu stoppen. Durch eine Betätigung in der anderen Richtung können Sie das Tracking wieder aktivieren. weitere Informationen einblenden Wie funktioniert etracker? Ein Skript auf unserer Webseite löst eine http-Anfrage aus, die automatisch Ihre IP-Adresse und den sog. User Agent an die etracker GmbH weiterleitet. Hier wird zunächst Ihre IP-Adresse automatisch gekürzt. Anschließend pseudonymisiert die Software die übermittelten Daten ausschließlich zu dem Zweck, Mehrfachnutzungen in der Sitzung feststellen zu können. Nach Ablauf von 7 Tagen wird jede Zuordnung zur Sitzung gelöscht, und Ihre statistischen Daten liegen gänzlich anonymisiert vor.\nEtracker ist ein deutsches Unternehmen, und verarbeitet Ihre Daten aussschließlich in unserem Auftrag auf geschützten Servern. An weitere Dritte werden sie nicht übermittelt.\nVerantwortlich für diese Verarbeitung Ihrer Daten ist das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz. Unsere Datenschutzbeauftragte erreichen Sie unter datenschutzbeauftragte@bmwk.bund.de .\nAls Rechtsgrundlage dient uns Ihre Einwilligung nach § 25 Abs. 1 TTDSG i. V. m. Artikel 6 Abs. 1 lit. a) DSGVO und § 3 Abs. 1 EGovG. Wir haben sichergestellt, dass Sie Ihre Einwilligung jederzeit ohne nachteilige Folgen widerrufen können und möchten Ihnen volle Kontrolle über das Tracking auf unserer Webseite geben.\nAusführliche Informationene über Ihre Betroffenenrechte und darüber, wie wir Ihre Privatsphäre schützen, entnehmen Sie bitte unserer Datenschutzerklärung . Tracking-Einwilligung Link direkt zur Hauptnavigation und Suche Link direkt zum Inhalt Link direkt zur Servicenavigation © gettyimages.de/Monty Rakusen Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Stromsteuerpaket stärkt Unternehmen Mit dem Stromsteuerpaket senkt die Bundesregierung die Stromsteuer auf das mögliche Mindestmaß und stärkt so die Wettbewerbsfähigkeit der Industrie. Das gilt für Mittelstand und große Konzerne gleichermaßen. So werden die Unternehmen konkret unterstützt und Beschäftigung gesichert. Externes Angebot: Meldung der Bundesregierung © stock.adobe.com/Ratta Lapnan Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Bürokratieabbau Praxisorientierte Beratungen zum Bürokratieabbau Bundesminister Robert Habeck: „Die Forderung nach spürbarem Bürokratieabbau ist in aller Munde. Das BMWK arbeitet intensiv daran, es ist ein langer Prozess, der aber alle Mühen lohnt. Viele Vereinfachungen haben wir bereits auf den Weg gebracht. Jetzt haben wir uns die Berichtspflichten angeschaut und kritisch hinterfragt.“ ➞ Pressemitteilung Artikel: Zum Artikel © BMWK Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Internationale Beziehungen Robert Habeck zu Israel und Antisemitismus Der Terrorangriff der Hamas auf Israel ist jetzt bald vier Wochen her. Vieles ist seitdem passiert, die öffentliche Debatte aufgeheizt und verworren. Im Video deshalb einige Gedanken von Vizekanzler und Minister Robert Habeck zur Einordnung und Differenzierung. Video: Zum Video (DE) Video: Zum Video (EN, עברית ,العربية) © BMWK / Dominik Butzmann Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Industriepolitik Industriepolitik in der Zeitenwende: Die neue Industriestrategie Vom Weltkonzern über die mittelständischen Hidden Champions bis zum Kleinbetrieb. Von der energieintensiven Grundstoffindustrie über den Maschinen- und Fahrzeugbau bis zur Raumfahrt - wir stärken den Industriestandort Deutschland in seiner ganzen Vielfalt. Bundesminister Robert Habeck gibt dafür in der neuen Industriestrategie den Kompass vor. ➞ Pressemitteilung ➞ Pressemitteilung zur Industriekonferenz Video: Zur Industriekonferenz Video: Bundesminister Habeck auf der Industriekonferenz Video: Pressekonferenz vor der Industriekonferenz Publikation: Zur Strategie © BMWK Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Der Weg in unsere Energiezukunft Vom Ausbau der Stromnetze bis zur Förderung von Wasserstoff-Kraftwerken: Deutschland macht sein Energiesystem fit für die Zukunft. Wie das funktioniert, erfahren Sie in unserem interaktiven Format. Externes Angebot: Zum interaktiven Format Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Schlaglichter der Wirtschaftspolitik Im Fokus dieser Ausgabe stehen die Novelle des Gebäudeenergiegesetzes und die „Nationale Strategie für Soziale Innovationen und Gemeinwohlorientierte Unternehmen”. Außerdem gibt es Beiträge zum Workshop „Investitionsschwäche in Deutschland? Messung, Bestimmungsfaktoren und Rolle der Transformation“ und zu den Förderprogrammen Smarte Datenwirtschaft und EDGE-Datenwirtschaft. Externes Angebot: Inhaltsverzeichnis Artikel: Novelle des Gebäudeenergiegesetzes Artikel: Die Nationale Strategie für Soziale Innovationen und Gemeinwohl­ orientierte Unternehmen Artikel: Von der Smarten Datenwirtschaft zur Edge-Datenwirtschaft © BMWK Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Deutschland – Land des Energiewechsels Ob Sonne, Wind, Biomasse oder Erdwärme: Erneuerbare Energien sind der Schlüssel für den Klimaschutz und ein zentraler Standortfaktor für unser Land. Mit ihrem Ausbau stärken wir nicht nur unsere Versorgungssicherheit, sondern sparen zukünftig Kosten. Jetzt mitmachen – und gemeinsam umsteigen! Hier geht’s zur Energiewechsel-Kampagne Neuigkeiten Fachkräftesicherung Fachkräftesicherung fängt mit der Ausbildung an: Novellierte Richtlinie „Passgenaue Besetzung und Willkommenslotsen“ geht heute an den Start 10.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Wirtschaftliche Entwicklung Entwicklung der Produktion im Produzierenden Gewerbe Berichtsmonat September 2023 07.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Bürokratieabbau Habeck berät mit Wirtschaft über weitere Möglichkeiten zum Bürokratieabbau bei Berichtspflichten 07.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Klimaschutz Minister Habeck und Ministerin Lemke äußern sich zum Pakt für Planungsbeschleunigung 07.11.2023 - Meldung - Öffnet Einzelsicht Wirtschaftliche Entwicklung Entwicklung der Auftragseingänge im Verarbeitenden Gewerbe Berichtsmonat September 2023 06.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Luft- und Raumfahrt Wichtige Weichenstellung im Rahmen des Europäischen Raumfahrtgipfels 2023 06.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Wettbewerbspolitik 11. GWB-Novelle tritt in Kraft und öffentliche Konsultation zur weiteren Modernisierung des Wettbewerbsrechts gestartet 06.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Ministerreise Habeck reist nach London – Künstliche Intelligenz und Energiefragen stehen im Vordergrund 02.11.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Bündnis \"Zukunft der Industrie\" Industriekonferenz 2023 – Gemeinsam den Industriestandort sichern, Wohlstand erneuern, Wirtschaftssicherheit stärken 31.10.2023 - Pressemitteilung - Video Öffnet Einzelsicht Alle Pressemitteilungen Aktuelle Videos mit Robert Habeck Bild vergrößern 09.11.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Im Gespräch mit Igor Levit Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 03.11.2023 - Video - Technologie und Innovation Video: AI Safety Summit in Großbritannien Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 02.11.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Zu Israel und Antisemitismus Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 31.10.2023 - Video - Bündnis \"Zukunft der Industrie\" Video: Zur Bedeutung der deutschen Industrie auf der Industriekonferenz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 26.10.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Recht auf Asyl Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 16.10.2023 - Video - Video: 4. Gespräch zur Transformation – „Wie gelingt gute künstliche Intelligenz?“ Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 13.10.2023 - Video - Außenwirtschaft Video: Außenwirtschaftstage im Bundesministerium für Wirtschafts- und Klimaschutz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 12.10.2023 - Video - Wirtschaftliche Entwicklung Video: Herbstprojektion Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 13.10.2023 - Video - Video: Gedanken zum Angriff auf Israel Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 13.10.2023 - Video - Wirtschaft Video: Zum Migrationspaket Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 05.10.2023 - Video - Schlüsseltechnologien Video: Robotics Innovation Center im Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 03.10.2023 - Video - Wirtschaft Video: Robert Habeck zum Tag der Deutschen Einheit 2023 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 26.09.2023 - Video - Klimaschutz Video: Rede beim BDI-Klimakongress Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 25.09.2023 - Video - Luft- und Raumfahrt Video: Klimaneutrales Fliegen: Chance für den Luftfahrtstandort Deutschland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.09.2023 - Video - Erneuerbare Energien Video: Bundestagsrede zur Nationalen Wasserstoffstrategie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 21.09.2023 - Video - Nachhaltigkeit Video: Rede beim Forum für Nachhaltigkeit der Deutschen Bahn Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 15.09.2023 - Video - Maritime Wirtschaft Video: Maritime Konferenz: Klimaneutrale Schifffahrt Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 12.09.2023 - Video - Netze und Netzausbau Video: Westküstenleitung und SuedLink Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.09.2023 - Video - Energiewende im Gebäudebereich Video: Einstieg ins klimafreundliche Heizen Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Video - Wirtschaft Video: Bundestagsrede zur Wohlstandserneuerung Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 04.09.2023 - Video - Wirtschaft Video: „Ärmel hockrempeln, Entscheidungen treffen“ Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 28.08.2023 - Video - Schlüsseltechnologien Video: Beschleunigter Stromnetzausbau für eine erfolgreiche Energiewende Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.08.2023 - Video - Schlüsseltechnologien Video: Investitionsentscheidung des taiwanesischen Halbleiterherstellers TSMC Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 04.08.2023 - Video - Digitalisierung Video: Zu Gast bei drei deutschen Mikrolauncherfirmen Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 26.07.2023 - Video - Energiewende Video: Fortschreibung der Nationalen Wasserstoffstrategie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.07.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Bundeswirtschaftsminister zur G20-Konferenz in Goa Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 21.07.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Delegationsreise nach Indien Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 14.07.2023 - Video - Handwerk Video: Sommerreise zu Hightech & Handwerk Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 10.07.2023 - Video - Energie Video: Sommerempfang Bundesverband Erneuerbare Energie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 29.06.2023 - Video - Video: Batterie-Elektrodenmaterial-Produktion in der Lausitz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 29.06.2023 - Video - Fachkräftesicherung Video: Arbeits- und Fachkräfte in Deutschland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.06.2023 - Video - Industrie Video: Tag der Industrie 2023 des BDI Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 14.06.2023 - Video - Energiewende im Gebäudebereich Video: Klimafreundliche Wärme (Gebäudeenergiegesetz) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.06.2023 - Video - Technologie und Innovation Video: Ausbau Mikroelektronik Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.06.2023 - Video - Energiewende Video: Saubere Power-to-Heat-Anlage Wedel Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 06.06.2023 - Video - Video: Neue Windkraftanalgen im Wald in Südwestfalen Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 01.06.2023 - Video - Video: Klimaneutraler Stahl in Testanlage in Salzgitter Öffnet Einzelsicht GEG – Gesetz für erneuerbares Heizen Öffnet Einzelsicht Erneuerbares Heizen: Gebäudeenergiegesetz Mit dem Gesetz wird künftig klimafreundliches Heizen mit Erneuerbaren Energien zum Standard. Erfahren Sie hier mehr über das Gesetz und die vielfältigen Fördermöglichkeiten. Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Ausbau Erneuerbare Energie Mehr Strom vor allem aus Wind und Sonne bedeutet für Deutschland mehr Klimaschutz, mehr Energieunabhängigkeit vom Ausland und die Sicherung der Stromversorgung für Unternehmen und private Haushalte. Welche Initiativen das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz dafür ergriffen hat, erfahren Sie hier. Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Bürokratieabbau & Solarpaket: Wichtige Erleichterungen Ein gewachsenes Dickicht an Vorschriften verursacht häufig viel Aufwand für Unternehmen und Haushalte. Das BMWK hat begonnen, diesen Dschungel zu lichten und dabei einen ersten Schwerpunkt auf die Solarenergie gelegt. Im Solarpaket sind sie zusammengefasst, weitere Bereiche folgen. Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Solidarität mit der Ukraine Das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz unterstützt gemeinsam mit vielen anderen Menschen, Unternehmen und staatlichen Institutionen in der Ukraine. Weitere Informationen, auch zu konkreten Möglichkeiten, wie Sie und Ihr Unternehmen helfen können, finden Sie hier. Öffnet Einzelsicht Schwerpunkte der Wirtschaftspolitik Leitbild sozial-ökologische Marktwirtschaft Schwerpunkte der Wirtschaftspolitik Energiewende Erneuerbare Energien Energieeffizienz Klimaschutz in Zahlen Klimaschutz Politik für den Mittelstand Mittelstandsfinanzierung Bürokratieabbau Zentrales Innovationsprogramm Mittelstand (ZIM) Mittelstand fördern Innovationspolitik Existenzgründung INVEST - Zuschuss für Wagniskapital Wagniskapital und Unternehmensgründungen Für mehr Gründergeist in Deutschland Europäische Wirtschaftspolitik Das BMWK als Europaministerium Wichtige Informationen zum Brexit Europa Handelspolitik Außenwirtschaftsförderung Exportinitiativen Rüstungsexportkontrolle Freien Handel sichern Kultur- und Kreativwirtschaft Kultur- und Kreativwirtschaft BMWK-Themenportale BMWK-Themenportale"}, +{"url": "https://unglaublich-wichtig.de", "content": "Die Zukunft stellt Fragen. Wir haben die Antworten. Viele HAWs in Deutschland liefern jeden Tag Antworten auf unternehmerische und gesellschaftliche Fragestellungen. Mit praxisorientierter Lehre und Forschung und in Kooperation mit Unternehmen, Verbänden, Kommunen oder karitativen Einrichtungen werden gezielt Lösungen für ganz konkrete Probleme entwickelt. Ob Mobilität von Morgen, bessere Gebäudetechnik, nachhaltige Energie, effizientere Maschinen, digitale Innovationen, professionelle Pflege oder smarte Ingenieurwissenschaften – die HAWs sind vorne und unglaublich wichtig, wenn es um die Zukunft geht. Mehr erfahren Finden Sie hier Antworten auf Fragen der Zukunft. Link zu: Nachhaltigkeit Antworten zum Thema Nachhaltigkeit Link zu: Mobilität Antworten zum Thema Mobilität Link zu: Energie Antworten zum Thema Energie Link zu: Gesundheit Antworten zum Thema Gesundheit Link zu: Digitalität Antworten zum Thema Digitalisierung Newsletter Vorname Name E-Mail Ja, ich stimme den Datenschutzbestimmungen zu. Anmelden Kontakt info@unglaublich-wichtig.de Social Media Partner Nach oben scrollen ×"}, +{"url": "https://hmt-mrn.de/", "content": "Zum Inhalt springen Sie suchen einen erfolgreichen Partner zur Erfüllung spezifischer Branchenanforderungen in den Fachbereichen Forschung, Entwicklung und Wissens-Technologietransfer? Die Hochschule Mannheim Transfer gGmbH – kurz HMT – unterstützt Sie an der entscheidenden Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis mit intelligenten Lösungen für Ihre unternehmerischen Herausforderungen. Über die HMT stehen Ihnen vielfältige Kompetenzen und Gerätschaften der Hochschule Mannheim zur Verfügung. Nehmen Sie Kontakt mit uns auf! SCIENCE TO BUSINESS Nahezu alle Fakultäten, Institute und Kompetenz-zentren der Hochschule Mannheim sind hierbei beteiligt. Weitere Geschäftsfelder liegen im Bereich der Weiterbildung in technischen Disziplinen… Mehr Infos LEISTUNGEN FÜR KUNDEN Die HMT vermittelt und koordiniert Aufträge zu Forschungs- und Entwicklungsprojekten zwischen Unternehmen der Wirtschaft und den jeweiligen Fakultäten, Instituten und Kompetenzzentren… Mehr Infos ÜBER UNS Die HMT wurde im Jahr 2012 mit dem Ziel gegründet, Wissenschaft und Forschung an der Hochschule Mannheim weiter zu fördern und die Sichtbarkeit dieser Tätigkeitsfelder zu erhöhen. Mehr Infos Seit März 2021 werden die Aktivitäten von Prof. Dr. Peter M. Kunz im Bereich Bionik unter dem Dach der HMT fortgeführt. bionik-mannheim.de ist aus den Aktivitäten von Prof. Dr. Peter M. Kunz an der Hochschule Mannheim erwachsen, der von Januar 1988 bis Februar 2021 Leiter des Instituts für Biologische Verfahrenstechnik an der Hochschule Mannheim gewesen ist und sich 30 Jahre lang mit der Bionik beschäftigt hat. Forschend war er schwerpunkmäßig im Bereich molekularer Bionik aktiv. Seit dem Jahr 2013 fanden alle 2 Jahre bisher unter seiner fachlichen und organisatorischen Leitung die Bionik-Kongresse Baden-Württemberg statt. Der 5. Bionik-Kongress fand nach Corona-bedingter Pause am 08. + 09. Mai 2023 an der Hochschule Mannheim und im John Deere Forum statt. Die Bionik-Initiative für Innovationen zur Förderung der Wirtschaft in der Metropolregion zusammen mit der Wirtschaftsförderung der Stadt Mannheim ist aktuell eine weitere Initiative von bionik-mannheim.de . Cookie-Zustimmung verwalten Wir verwenden Cookies, um unsere Website und unseren Service zu optimieren. 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Kombination mehrerer Fachgebiete , d.h. Informatik plus Ingenieurfächer plus ggfls. medizinische Grundlagenfächer (beim Studiengang Medizintechnik). Aktuelle Studieninhalte: Maschinelles Lernen, KI, Sensorik, Embedded und Automotive Systems, Digitale Bild- und Signalverarbeitung, Cloud-Computing. Praxisnahe Lehre : Viele praktische Übungen in modernen Laboren, Pflichtpraktikum  im 5. Semester, Kooperationen mit der Wirtschaft. Persönliche Atmosphäre : Kleine Kurse, aktive Fachschaft, direkter Austausch mit Professorinnen und Professoren. Gleichwertige Abschlüsse: An Hochschulen erworbene Bachelor- und Master-Abschlüsse sind gleichwertig zu Bachelor- und Master-Abschlüssen an Unis; eine Promotion ist auch nach dem Master an einer Hochschule möglich. Zwei Studienstarts : Zum Wintersemester UND zum Sommersemester. Studieninteressierte Bachelorstudiengänge Masterstudiengänge Ansprechpartne r Studierende 22. November 2023 08:00 Uhr - 13:00 Uhr Studi-Infotag: Lern' die Hochschule und ihre Studiengänge kennen. 15. November 2023 Vom 15.11.2023 - 15.03.2024 für Masterstudiengänge der Informationstechnik bewerben 15. November 2023 Interesse an Technik und IT? Vom 15.11.2023 - 15.01.2024 - Bewerbung für Bachelorstudium 19. Oktober 2023 Veröffentlichung zum Thema Leiterplattentechnologie in Fachzeitschrift ElektronikPraxis (EP) 25. September 2023 Neuer Professor im Bereich Künstliche Intelligenz / Maschinelles Lernen Alles News und Termine Studiengang Informationstechnik/Elektronik Bachelor Informationstechnik / Elektronik Dein Bastlerherz schlägt schneller, wenn Du Mikrocontroller hörst ? Dann bist Du hier richtig. 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Dann bewerbe Dich für den Studiengang Technische Informatik. mehr erfahren Studiengang KI-Ingenieurwissenschaften Bachelor KI-Ingenieurwissenschaften (ab Herbst 2024) Mathematik, Informatik und Technik sind Deine Lieblingsfächer? Du möchtest ein Studium absolvieren, das innovative und zukunftsorientierte Inhalte vermittelt? Dann ist der neue Studiengang KI-Ingenieurwissenschaft genau der richtige Studiengang für Dich. mehr erfahren Studiengang Informationstechnik Master Informationstechnik Lernen Sie forschungsorientiert und eigenverantwortlich ein Projekt zu entwickeln – eine berufliche Kernkompetenz. In teamorientierten Projektlaboren entscheiden Sie sich für einen inhaltlichen Schwerpunkt und legen den Grundstein Ihrer anschließenden Karriere in Forschung und Entwicklung – und für eine mögliche Promotion. mehr erfahren Studiengang Medizintechnik Master Medizintechnik Erweitern Sie ihr medizintechnisches Wissen und stärken Sie ihr eigenes Profil: ob Ultraschall, Neuroimplantate oder Maschinelles Lernen – lösen Sie eigenständig ein Entwicklungsprojekt und arbeiten Sie danach in großen Healthcare-Unternehmen, Normierungsgremien oder gründen Sie innovative Start-ups. mehr erfahren Studiengang Technische Informatik Master Technische Informatik IT-Security und Softwaretechnik sind Ihr Spezialgebiet. In naher Zukunft wird die gesamte Industrie digitalisiert. Entwickeln Sie dafür die Infrastruktur aus Cloud- und Edge-Systemen – und zwar so sicher wie möglich. mehr erfahren Für Studieninteressierte Fakultät kenenlernen Allgemeine Fragen zum Studium Ellen Kreuzholz: +49 621 292 6358 sekretariat@informationstechnik.hs-mannheim.de Fragen zur Bewerbung Studienorganisation Für einen Bachelor-Studiengang bewerben ​​​​​​​ Für einen Master-Studiengang bewerben Bewerbungsfrist fürs Wintersemester Bewerbungsfrist fürs Sommersemester 15.5. - 15.7.23 Medizintechnik und Technische Informatik 15.11.23 - 15.1.24 Medizintechnik und Technische Informatik 15.5. - 22.9.23 Informationstechnik / Elektronik (ohne NC) 15.11.23 - 15.3.24 Informationstechnik / Elektronik (ohne NC)"}, +{"url": "https://www.biotech.hs-mannheim.de/", "content": "The Application for our international MSc progamme „Biotechnology“ is now open! ALL applicants with a German or an international academic degree (B.Sc., B.Eng., M.Sc.): Please apply online until 15th November, 2023 by using the English version of the application portal (language switcher bottom right) You can find more information about this course here Mannheim goes Biotech - Was ist Biotechnologie? Die Biotechnologie ist eine interdisziplinäre Wissenschaft, die biologische Systeme erforscht und die Erkenntnisse daraus anwendet. Die dabei verwendeten Methoden stammen aus der Biologie (insbes. Molekularbiologie/Gentechnik), der Chemie/Biochemie und den Ingenieurwissenschaften. Unser Studienkonzept verbindet Anwendungsorientierung und Forschungsorientierung. Biotechnologie ist...Forschung! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Biotechnologie ist...Umweltschutz! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Biologische Chemie ist...moderne Diagnostik! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Biologische Chemie ist ... Umweltschutz! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Zurück Weiter Mitglieder unserer Fakultät haben im Rahmen der Innovationspartnerschaft M2Aind und in Kooperation mit BioNTech und dem Gründer, Ugur Sahin (als Co-Autor), ein Paper veröffentlicht: Link Sollten Sie eine Beratung zu Ihrem Studienfach Biotechnologie (Prof. Wiedemann , Gebäude G, Raum 223, Sprechzeiten dienstags, 10:00 Uhr - 12:00 Uhr) oder Biologische Chemie (Prof. Greiner , Gebäude G, Raum 007, Sprechzeiten montags, 11:30 Uhr bis 13:30 Uhr) benötigen, bringen Sie bitte alle erforderlichen Dokumente so weit wie möglich ausgefüllt mit! Dies sind z. B. das Formular zur Studienfachberatung, der Antrag auf Anerkennung bzw. Zulassung ins höhere Semester, usw. Die notwendigen Formulare finden Sie auf der Seite der Studienorganisation der Hochschule Mannheim. Bei Anerkennung von Leistungen werden außerdem die Modulbeschreibungen der vorhergehenden Hochschule benötigt. Informationen und Ankündigungen zu Vorlesungen und Praktika finden Sie unter Aktuelle Informationen"} +] \ No newline at end of file diff --git a/data_service/crawler/urls.json b/data_service/crawler/urls.json new file mode 100755 index 0000000..ab2a5ea --- /dev/null +++ b/data_service/crawler/urls.json @@ -0,0 +1,260 @@ +[ + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/leitbild.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/masterstudiengaenge.html", + "http://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/plan_prof.php", + "http://www.sw.hs-mannheim.de", + "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/messen.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/von-studis-fuer-studis.html", + "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/orientierungstest.html", + "https://www.mars.hs-mannheim.de/", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte/datenschutzbeauftragter.html", 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"https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind/praxissemester-mit-kind.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/studientag.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/unser-campus.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule.html", + "http://www.kompass.hs-mannheim.de/", + "https://www.instagram.com/hochschulemannheim/", + "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/rund-ums-studium.html", + "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/koepfe.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation.html", + "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/erfolgreiche-teilnahme-des-verbundprojekts-transforma-an-der-tagung-des-bw-staatsministeriums.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/formulardownload.html", + "https://www.bmwi.de/Navigation/DE/Home/home.html", + "https://www.hs-mannheim.de/careerstation.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/datenschutz.html", + "https://www.bmbf.de/bmbf/de/home/home_node.html", + "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/angebote-fuer-neue-mitarbeiterinnen-und-professorinnen.html", + "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/default-d3e26b9355ddb9d1437b6def70101a70.html", + "https://www.modal.hs-mannheim.de/", + "https://www.career.hs-mannheim.de/", + "https://www.startup.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html", + "https://www.career.hs-mannheim.de", + "https://www.total-e-quality.de/", + "https://www.startup.hs-mannheim.de/default-38103d67d0.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsfoerderung.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/amtliche-informationen.html", + "https://www.startup.hs-mannheim.de/35912-1-2.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/beschaeftigte-mit-kind.html", + "http://www.biotech.hs-mannheim.de", + "https://hs-mannheim.webex.com/meet/m.reisner", + "https://www.startup.hs-mannheim.de/coaching.html", + "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/binationale-studiengaenge.html", + "https://noten.hs-mannheim.de/", + "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/literaturrecherche-sozialwesen-wirtschaft.html", + "http://www.hrk.de/audit", + "https://hmt-mrn.de/", + "https://unglaublich-wichtig.de", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/deutsch-franzoesisches-zentrum.html", + "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbung-fuer-hoehere-semester.html", + "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/ueber-das-gruendungszentrum.html", + "http://www.english.hs-mannheim.de/", + "http://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule.html", + "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/i-tube-mathe.html", + "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/telearbeit-und-gleitzeit.html" +] diff --git a/data_service/data/2023-05-02-modulhandbuch.sql b/data_service/data/2023-05-02-modulhandbuch.sql new file mode 100755 index 0000000..8a62e43 --- /dev/null +++ b/data_service/data/2023-05-02-modulhandbuch.sql @@ -0,0 +1,802 @@ +/*!40103 SET @OLD_TIME_ZONE=@@TIME_ZONE */; +/*!40103 SET TIME_ZONE='+00:00' */; +/*!40014 SET @OLD_UNIQUE_CHECKS=@@UNIQUE_CHECKS, UNIQUE_CHECKS=0 */; +/*!40014 SET @OLD_FOREIGN_KEY_CHECKS=@@FOREIGN_KEY_CHECKS, FOREIGN_KEY_CHECKS=0 */; +/*!40101 SET @OLD_SQL_MODE=@@SQL_MODE, SQL_MODE='NO_AUTO_VALUE_ON_ZERO' */; +/*!40111 SET @OLD_SQL_NOTES=@@SQL_NOTES, SQL_NOTES=0 */; +/*!40101 SET @saved_cs_client = @@character_set_client */; +/*!50503 SET character_set_client = utf8mb4 */; +CREATE TABLE `modul` ( + `id` int NOT NULL AUTO_INCREMENT, + `kuerzel` varchar(10) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `name_de` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `name_en` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `dozenten` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `sprache` enum('Deutsch','Englisch','Deutsch und Englisch','') COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL DEFAULT 'Deutsch', + `voraussetzungen_zusatz` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL DEFAULT '', + `voraussetzungen` text COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `kompetenzen_de` text COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `inhalte_de` text COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `sws_vorlesung` int NOT NULL DEFAULT '0', + `sws_uebung` int NOT NULL DEFAULT '0', + `sws_labor` int NOT NULL DEFAULT '0', + `sws_workshop` int NOT NULL DEFAULT '0', + `sws_projekt` int NOT NULL DEFAULT '0', + `credits` int NOT NULL DEFAULT '0', + `dauer` int NOT NULL DEFAULT '1' COMMENT 'Dauer des Moduls in Semestern', + `studienleistung` enum('Keine','PA','PU','R','M') COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL DEFAULT 'Keine', + `pruefungsleistung` enum('HA','CA','K60','K90','K120','K180','M','MA','R','Keine','BA','PA') COLLATE utf8mb3_bin DEFAULT NULL, + `pruefungsleistung_zusatz` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `literatur` text COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `modulverantwortlich` enum('DOP','EKT','FIM','FIJ','FOL','GMI','GRT','GUM','HUM','IME','KAE','KLS','KNU','KOK','KST','LET','NAT','NUR','PLS','RAS','ROD','SCA','SMI','SMP','SMS','SPE','STG','STL','WOI','MRM') CHARACTER SET utf8mb3 COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `haeufigkeit` enum('Jedes Semester','Sommersemester','Wintersemester','Unregelmäßig') COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `haeufigkeit_zusatz` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `workload_vorlesung` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_labor` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_selbststudium` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_aufgaben` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_projekt` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_pruefungsvorbereitung` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_workshop` int NOT NULL DEFAULT '0', + `workload_freitext` varchar(255) COLLATE utf8mb3_bin DEFAULT NULL, + `semester` varchar(10) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `pflichtmodul` tinyint(1) NOT NULL DEFAULT '0', + `kompetenzen_en` text COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `inhalte_en` text COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `inaktiv` tinyint(1) NOT NULL DEFAULT '0', + `changed` timestamp NOT NULL DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP, + PRIMARY KEY (`id`), + UNIQUE KEY `kuerzel` (`kuerzel`) +) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=284 DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_bin; +/*!40101 SET character_set_client = @saved_cs_client */; + +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (1,'EI','Einführung in die Informatik','Introduction to Computer Science','Alle Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','keine','die wichtigsten Begriffe der Informatik wiederzugeben und einzuordnen\ndie Methoden der Informatik zu nennen\ninformatikspezifisches Denken auf einfache gegebene Probleme anzuwenden','Überblick über das Gebiet der Informatik (Aufgaben, Teilbereiche, Tätigkeiten…)\nGeschichte der Informatik\nGrundlagen zu Rechnerarchitekturen (Komponenten des Rechners: RAM, ROM, CPU, …)\nZahlensysteme und Kodierung\nBetriebssysteme (Einführung), Kommandozeile (Shell), Graphische Oberflächen\nRechnernetze und Internet (Einführung)\nPrinzipien IT-Sicherheit (Einführung)\nAktuelle und zukünftigen Herausforderungen der IT (Mobile Systeme, IOT, Cloud Computing, Big Data Analysis, …)',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Grundlagen der Informatik, Herold, Lurz, Wohlrab, 2., aktualisierte Auflage 2012, Pearson\nEinführung in die Informatik, Gumm, Sommer, Oldenburg-Verlag\nComputerarchitektur, Tanenbaum, Pearson-Studium','FOL','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','1',1,'to reproduce and classify the most important terms of computer science\nto name methods of computer science\napply computer science specific thinking to simple given problems','Overview of the field of computer science (tasks, sub-areas, activities...)\nHistory of Computer Science\nBasics of computer architectures (components of the computer: RAM, ROM, CPU, ...)\nNumber systems and coding\nOperating Systems (Introduction), Command Line (Shell), Graphical User Interfaces\nComputer Networks and Internet (Introduction)\nIT Security Principles (Introduction)',0,'2019-03-29 17:38:13'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (4,'PR1','Programmierung 1','Programming 1','Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Frank','Deutsch','','keine','grundlegende Entwicklungswerkzeuge (Editor, Compiler, Interpreter, integrierten Umgebung, Versionsverwaltung, Shell) anzuwenden,\nGrundbegriffe der objektorientierten Programmierung zu benennen und zu erklären,\nvorgegebene Algorithmen in objektorientierte Java-Programme zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen,\neinfache Algorithmen zu verstehen, selbst zu entwerfen und (in Java) zu implementieren.','Benutzung einer integrierten Entwicklungsumgebung (IDE), inklusive Debugger, Versionsverwaltung, automatisierte Tests\nKonstrukte der imperativen Programmierung: Zuweisung, Bedingung, Schleife, Array, (statische) Methode und Parameter, Rekursion, RuntimeException\nSpeicherverwaltung (Stack und Heap)\nKonstrukte der objektorientierten Programmierung: Klasse, Objekt, Attribut, (dynamisch gebundene) Methode\nInterfaces und ihre Implementierung\nVererbung, Polymorphismus',4,0,4,0,0,10,1,'PU','K90','','Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 12. Auflage, 2016\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 1. Auflage, 2014','KNU','Jedes Semester','',60,60,80,80,0,20,0,'','1',1,'to use mainstream development tools (editor, compiler, interpreted, IDE, version management, shell),\nto explain basic concepts of object-oriented development,\nto translate given algorithms into Java programs,\nto work in small teams and present the result of their work, and\nto unterstand and develop simple algorithms and implement these in Java.','Using an integrated development environment, incl. debugger, configuration management, automated tests\nversion management (Git)\nImperative language constructs: assignment, condition, loop, array, static method and parameters, recursion, runtime exceptions\nMemory management (stack and heap)\nObject-oriented language constructs: class, object, attribute, (dynamically bound) method\nInterfaces and their implementation\nInheritance, polymorphism',0,'2023-03-06 12:02:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (5,'MA1','Mathematik für die Informatik 1','Math for Computer Scientists 1','Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov','Deutsch','','keine','mathematische Symbolik zu verstehen und zu verwenden\ndas mathematische Argumentieren zu verstehen und anwenden zu können\neinfache mathematische Fragestellungen selbständig zu bearbeiten','Mengenlehre\nRelationen\nFunktionen\nAussagenlogik\nBeweismethoden\nGrundlagen der Graphentheorie',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','A. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner; Diskrete Mathematik für Einsteiger; Vieweg 2002\nU. Knauer; Diskrete Strukturen – kurz gefasst; Spektrum Verlag 2001\nP. Hartmann, Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012','FIM','Jedes Semester','',45,0,60,15,0,30,0,'','1',1,'','',0,'2019-02-13 10:48:57'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (6,'TEI1','Technische Informatik 1','Computer Engineering 1','Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme','Deutsch','','keine','kombinatorische Schaltnetze mit Hilfe von Wahrheitstabellen zu beschreiben und Boolescher Algebra zu minimieren und Schaltnetze zu synthetisieren\nzu erläutern, wie grundlegende arithmetische Operationen realisiert und bezüglich Realisierungsaufwand und Rechengeschwindigkeit zu unterscheiden\ndie Funktionsweise von Registern, Speicher und Zählern zu beschreiben,\ndie rechnerinterne Darstellung von Zahlen und Zeichen zu erläutern\ngrundlegende Methoden der fehlererkennenden und -korrigierenden Codierung sowie optimaler Codes zu erläutern und diese in einfachen Beispielen anzuwenden\nProgrammausführung auf Hardwareebene zu verstehen (CPU) und einfache Assemblerprogramme zu entwickeln\nFortgeschrittene Rechnerkonzepte wie RISC/CISC, Speicherarchitekturen und Parallelrechner zu verstehen und resultierende Effekte bezüglich Programmausführung und Rechenzeit einzuschätzen','Schaltungstechnische Grundlagen\nKombinatorische Schaltnetze (Gatter, einfache Schaltungen mit Gattern)\nBoolesche Schaltalgebra (Gesetze, Minimierung), Karnaugh-Pläne\nSequenzielle Schaltungen (Flip-Flops, Anwendungen mit Flip-Flops)\nComputerarithmetik (Zahlendarstellungen, Grundrechenarten, Realisierung in Hardware)\nCodes (Zeichencodes, fehlererkennende und fehlerkorrigierende Codes, optimale Codes)\nAdressierung und Befehlsfolgen\nStruktur der CPU (Adress- und Datenpfad, mikroprogammierte/verdrahtete Kontrolleinheit)\nRISC-Prozessoren (Eigenschaften, Registerfenster, Pipelining)\nSpeicher (verschiedene Ausführungen)\nSpeicherarchitektur (Lokalitätsprinzip, Cache, virtueller Speicher)\nParallelrechner (Kommunikationsmodelle, Verbindungsnetzwerke, Metriken)',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Tanenbaum: „Structured Computer Organization“, Prentice Hall\nPatterson, Hennessy: „Computer Organization & Design. The Hardware/Software Interface“, Morgan Kaufmann\nClements: „The Principles of Computer Hardware“, Oxford University Press\nHamacher, Vranesic, Zaky: „Computer Organization“, McGraw-Hill','IME','Jedes Semester','',30,30,90,0,0,0,0,'','1',1,'to describe combinatorial netz with truth tables and to minimize and synthetisize combinatorial nets with boolean algebra\nto explain the working principle of registers, memory and counters based on flip-flops\nto axplain the realization ob basic arithmetic function and to differenziate between operating speed and realization costs\nto explain representation of numbers and characters\nto explain basic principles error detection and correction codes, optimal codes and to use it in simple tasks\nto understand program execution at hardware (CPU) and develop simple assembly programs\nto understand principles of advanced computing concepts like RISC/CISC, memory architecture and parallel computers and to estimate the resulting effects program execution and computing speed','Electrical circuit\nCombinatorial nets (Gates, simple functions with gates, truth tables)\nBoolean Algebra (Theorems, Minimization and Synthesis of Combinatorial nets), Karnaugh maps\nSequential logic systems (flip-flops, use of flip-flops)\nComputer arithmetic (numbers, signed numbers, fractional numbers, basic arithmetic operations, hardware realization)\nCodes (character codes, error detection and error correction codes, optimal codes)\nadressing and control sequences (Assembly language, adressing modes, loops, stack)\nStructure of CPU (adress and dada path, micro programmed and wired control unit)\nRISC processors (properties, register windows, pipelining)\nMemory (principles of differentz technologies)\nMemory architecture (locality principles, cache, virtuel memory)\nParallel computers (communication models, interconnection network, metrics)',0,'2019-07-16 09:53:59'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (7,'NF','Nebenfach - Grundlagen der BWL','Foundations of Business Administration','Thomas Borckholder','Deutsch','','keine','den Aufbau und die Funktionsweise von Unternehmen zu beschreiben,\nSteuerungswerkzeuge der Unternehmensführung in verschiedenen Unternehmenbereichen zu unterscheiden und zu bewerten,\ngrundlegende betriebswirtschaftliche Prozesse darzustellen und\nbetriebswirtschaftliche Software für KMUs einzusetzen.','Theoriethemen\nÜbungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\nÜbungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z.B. SAP Business ByDesign)',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Amely, Tobias und Thomas Krickhahn, BWL für Dummies, Weinheim 2009\nDaum, Andreas u.a., BWL für Ingenieure und Ingenieurinnen, Wiesbaden 2010\nGriga, Michael und Raymund Krauleidis, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 3. Aufl., Weinheim 2012\nJunge, Philip, BWL für Ingenieure, Weinheim 2010\nOehlrich, Marcus, Betriebswirtschaftslehre, 2. Aufl., München 2010\nPepels, Werner (Hrsg.), BWL im Nebenfach, 2. Aufl., Herne 2010\nVoss, Rödiger, BWL kompakt, 6. Aufl., Rinteln 2012','ROD','Jedes Semester','',60,15,75,0,0,0,0,'','1',1,'setup, structure and way of functioning of enterprises\nbasic business processes and\napplication of enterprise software systems for SME','theory topics\nexercises to develop and simulate a SME as part of a corporation\nIT transfer exercises: implement business processes of SMEs in a business suite software (e.g. SAP Business ByDesign)',0,'2019-06-05 13:07:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (8,'SE1','Software Engineering 1','Software Engineering 1','Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Wolfgang Schramm','Deutsch','','Einführung in die Informatik (EI) (Studienleistung)\nProgrammierung 1 (PR1) (Studienleistung)','das Zusammenspiel von objektorientierter Analyse und Design bis zur Programmierung zu erklären,\nden Zusammenhang zwischen statischer und dynamischer Modellierung zu beschreiben und mittels verschiedener UML-Diagrammtypen darzustellen,\ndiese objektorientierten Konzepte in die Sprache Java zu übertragen und\nBeispiele für typische Probleme, die beim arbeitsteiligen Entwickeln von Software auftreten können, anzuführen.\nzu verstehen, was mit Tests erreicht werden kann, den Zusammenhang von BB-, WB- und GB-Tests zu erklären und Komponententests mit JUnit zu implementieren.','Einleitung: V-Modell als Strukturvorlage für SE1 und SE2\nBegriffe der Objektorientierung: Wiederholung, Prüfung, Ergänzung\nObjektorientierte Analyse\nObjektorientiertes Design\nKomponententests\nIntegrationstests\nZusammenarbeit in Teams von 8 bis 12 Personen, Managen dieser Teams\nKonfigurationsmanagement\nEntwickeln einer GUI mit Observer-Pattern-Anwendung\nEinführung in das Projektmanagement',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','B. McLaughlin, G. Pollice: Head First Object-Oriented Analysis and Design: A Brain Friendly Guide to OOA&D. O\'Reilly; 2006\nF. Witte: Testmanagement und Softwaretest: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung. Springer; 2015\nE. Freeman, E. Robson: Head First Design Patterns. O\'Reilly; 2014\nI. Sommerville: Software Engineering. Pearson; 2012','KLS','Jedes Semester','',45,15,90,0,0,0,0,'','2',1,'to explain the interaction of object-oriented analysis and design to programming,\nto describe the relationship between static and dynamic modeling and to display it using different UML diagram types,\nto transfer these object-oriented concepts into the language Java and\nto state examples of typical problems that may occur during the development of software and\nto understand what can be achieved with tests, to explain the relationship between BB, WB and GB tests, and to implement component tests with JUnit.','Introduction: V-model as structural template for SE1 and SE2\nObject-oriented terms: repetition, test, supplement\nObject-oriented analysis\nObject-oriented design\nComponent tests\nIntegration tests\nCollaboration in teams of 8 to 12 people, manage these teams\nConfiguration management\nDevelopment of a GUI applying the Observer-Pattern\nIntroduction to project management',0,'2018-12-12 16:06:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (9,'PR2','Programmierung 2','Programming 2','Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Frank Dopatka','Deutsch','','[EI]\n[PR1]','verschiedene Konzepte in Java zu beurteilen,\nalle wichtigen Konzepte von Java anzuwenden,\nnichttriviale objektorientierte Programme in Java zu entwickeln,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.\nden Aufwand für Algorithmen abzuschätzen,\nunterschiedliche Algorithmen und dynamische Datenstrukturen in Hinblick auf ihre Anwendung zu beurteilen und zu implementieren','Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung)\nInnere Klassen und Lambdas\nInput/Output (Grundlagen)\nException Handling\nGrundlagen der Nebenläufigkeit (Threads)\nGenerics (Grundlagen)\nCollection Framework\nWichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen)\nSortieren',4,0,4,0,0,10,1,'PU','K90','','Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 16. Auflage, 2022\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 4. Auflage, 2022\nJoshua Bloch, Effective Java: A Programming Language Guide, 2008\nMaurice Naftalin, Philip Wadler, Java Generics and Collections, 2006\nGunter Saake und Kai-Uwe Sattler, Algorithmen und Datenstrukturen, 6. Auflage, 2021','SMI','Jedes Semester','',60,60,100,80,0,0,0,'','2',1,'','',0,'2023-02-18 15:14:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (10,'MA2','Mathematik für die Informatik 2','Math for Computer Scientists 2','Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','[MA1]','mathematische Denkweisen und Beweistechniken zu verstehen\nmathematische Problemlösungstrategien auf Probleme der Informatik anzuwenden\nelementare kryptografische Fragestellungen zu verstehen und zu analysieren\nDatenfragestellungen einzuordnen\nMethoden der linearen Algebra anzuwenden','Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensysteme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\nMathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik, Restklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\nGrundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Matrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte)',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Howard Anton: Lineare Algebra (Einführung, Grundkurs, Übungen) \nMatthias Plaue , Mike Scherfner: Mathematik für das Bachelorstudium I\nGilbert Strang: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Anwendungen der Linearen Algebra \nFetzer, Fränkel: Mathematik, Band 1\nPeter Stingl: Mathematik für Fachhochschulen, Technik und Informatik \nLothar Papula: Mathematik für Ingenieure und Naturwissenschaftler, Band 2 \nAlbrecht Beutelspacher: Lineare Algebra','STL','Jedes Semester','',45,0,60,15,0,30,0,'','2',1,'','',0,'2019-02-18 10:52:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (11,'TEI2','Technische Informatik 2','Computer Engineering 2','Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme','Deutsch','','keine','C/C++ Programme zu schreiben\nEntwicklungswerkzeuge Profiler und Debugger anzuwenden\neinfache numerische Probleme zu lösen\nMicrocontroller und Grafikkarten zu programmieren\nden Aufbau von Betriebssystemen zu kennen\nden Aufbau von Virtuellen Maschinen zu kennen','Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\nBegrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\nProzessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\nBetriebssysteme\nVirtuelle Maschinen\nProfiler und Debugger',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Taschenbuch der Informatik, Hanser Verlag, ISBN:978-3-446-42638-2, 2012','FIJ','Jedes Semester','',30,30,90,0,0,0,0,'','2',1,'to program C/C++\nto use tools as debugger and profiler\nto solve simple numerical problems\nto program microcontroller and grafics cards\nto know the principles of operating systems\nto know the principles of virtual machines','Hardware near C/C++ programing\nProfiler and debugger\nLimited precision and numerical problems\nProcessors (microcontroller, graphics processing units)\nOperating Systems\nVirtual Maschines',0,'2020-02-11 18:54:13'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (12,'THI','Theoretische Informatik','Theory of Computer Science','Prof. Dr. Astrid Schmücker-Schend','Deutsch','','keine','den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können.','Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Socher, Rolf: „Theoretische Grundlagen der Informatik“, Hanser-Verlag\nVossen, G., Witt, K.-U.: „Grundkurs Theoretische Informatik“, Vieweg+Teubner\nHopcroft, John E., Motwani, Rajeev, Ullman, Jeffrey D.: „Einführung in Automatentheorie, Formale Sprachen und Berechenbarkeit“, Verlag: Addison Wesley / Pearson Studium\nErtel, Wolfgang:„Grundkurs Künstliche Intelligenz : Eine praxisorientierte Einführung“, Springer Vieweg','STL','Jedes Semester','',30,30,90,0,0,0,0,'','2',1,'','',0,'2022-03-23 21:08:02'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (13,'SE2','Software Engineering 2','Software Engineering 2','Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Wolfgang Schramm','Deutsch','','Erfahrungen im objektorientierten Entwurf und Teamarbeit an einem (kleinen) Softwareentwicklungsprojekt (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Software Engineering 1 (SE1))\nFundierte Kenntnisse in Java (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Programmieren 1 (PR1))','die Bedeutung der verschiedenen Phasen der Software-Entwicklung zu beschreiben, deren Anordnung in Entwicklungsprozessen zu benennen,\nden Nutzen der Mensch-Maschine-Interaktion und der Security für ein Projekt zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,\ndie Herausforderungen der Anforderungsanalyse, des Entwurfs und der Qualitätssicherung zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,','Ethik der Informatik\nAnforderungsanalyse (Personas, Use Cases, User Stories, Szenarien, UI-Prototypen)\nUsability (Dialogprinzipien, UI-Elemente)\nSecurity-Grundlagen\nArchitektur-Grundlagen (Arc42)\nQualitätssicherung und Testmanagement\nSoftwareentwicklungsprozesse (Überblick, Scrum)\nDurchgängiges Beispiel (Anforderungsanalyse, Architektur, QS) aufbauend auf SE1-Beispiel',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Dahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005.\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nThe Encyclopedia of Human-Computer Interaction, http://www.interaction-design.org/encyclopedia/\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007.\nLudewig, Jochen; Jan Lichter: Software Engineering. dpunkt-Verlag, 2007.\nPohl, Klaus; Chris Rupp: Basiswissen Requirements Engineering. dpunkt-Verlag, 2011.\nStarke, Gernot: Effektive Software-Architekturen. Hanser, 2011.\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995.\nSpillner, Andreas; Tilo Linz: Basiswissen Softwaretest. dpunkt-Verlag 2012.\nTom DeMarco: Der Termin, Carl Hanser Verlag, 1998.\nSCRUM Guide http://www.scrum.org/Portals/0/Documents/Scrum%20Guides/Scrum_Guide.pdf','KNU','Jedes Semester','',30,0,90,30,0,0,0,'','3',1,'to describe the importance of the software development phases, to give their order in different development processes.\nto know the benefit of man machine interaction and security, and take these into account in development projects.\nto know the challenges of requirements engineering, architectural design, and quality assurance, and to find appropriate solutions in development projects.','Ethics for computer scientists\nRequirements engineering (personas, use cases, user stories, scenarios, prototypes)\nUsability (dialogue principles, UI elements)\nFoundations of security\nFoundations of software architecture (Arc42)\nQuality assurance and test management\nSoftware development processes (overview, Scrum)\nContinuous example (requirements, architecture, quality)',0,'2023-03-15 08:59:23'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (14,'DM','Datenmanagement','Data Management','Prof. Dr. Markus Gumbel\r\nProf. Dr. Oliver Hummel\r\nProf. Dr. Sven Klaus','Deutsch','','[PR1]\r\n[PR2]\r\n[SE1]','die Prinzipien von Datenmodellen, Datenbanksprachen und Datenbankmanagementsystemen zu benennen,\r\nabzuwägen, ob ein NoSQL oder relationaler Ansatz für eine Datenmodellierung anzuwenden ist,\r\nvorgegebene Szenarien unter Anwendung der Datenmodellierung in einen Datenbankentwurf zu übertragen,\r\ndie verschiedenen Paradigmen der Anfragesprachen anzuwenden und\r\nDatenbankanwendungen aus Hochsprachen heraus zu programmieren.','Relationale Datenbanken\r\nDatenmodelle (z.B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\r\nRelationenalgebra\r\nDatenbankentwurf\r\nStructured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\r\nNoSQL und BigData\r\nAnbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','L. Piepmeyer: Grundkurs Datenbanksysteme. Von den Konzepten bis zur Anwendungsentwicklung. Hanser; 2011\r\nG. Saake, K.U. Sattler, A. Heuer: Datenbanken – Konzepte und Sprachen: MITP-Verlag; 3. Aufl. 2007; ISBN 978-3-8266-1644-8\r\nA. Kemper, A. Eickler: Datenbanksysteme – eine Einführung, Oldenbourg Verlag; 6. Aufl. 2006; ISBN 978-3486576900\r\nP. Kleinschmidt, Ch. Rank: Relationale DB-Systeme – Eine praktische Einführung: Springer; 3. Aufl. 2005; ISBN 978-3540224969','KLS','Jedes Semester','',45,15,90,0,0,0,0,NULL,'3',1,'to designate the principles of data models, database languages and database management systems,\r\nto consider whether to apply a NoSQL or relational approach to a given problem of data modeling,\r\nto transfer predetermined scenarios into a database design using data modeling,\r\nto apply the different paradigms of the request languages and\r\nto develop database applications from high-level languages.','Relational databases\r\nData models (e.g., E / R plots) and data modeling\r\nRelational algebra\r\nDatabase design\r\nStructured Query Language (SQL) and its foundations\r\nNoSQL and BigData\r\nConnecting databases to modern (web-based) applications via JDBC and JSON\r\n',0,'2023-03-07 12:31:41'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (15,'WEB','Webbasierte Systeme','Web-based Systems','Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht','Deutsch','','[EI]\n[PR1]\n[PR2]','die Anforderungen an eine Webanwendung zu analysieren,\ndie Programmierparadigmen von Web-basierten Applikationen verstehen,\ngeeignete Webtechnologien für die Umsetzung konkreter Anforderungen auszuwählen,\nWebanwendungen mit den Standardtechnolgien HTML, XML, CSS, JavaScript, Webserver u.ä. zu entwickeln und\neinfache Backends für Webanwendungen zu realisieren und per REST anzubinden.','Client/Server-Modell\nXML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\nHTML/CSS Grundlagen\nJavaScript, JSON\nWeb Frameworks (z.B. Rails, JSF, Django)\nEinfache Backend-Integration mit REST\nOberflächentests (Selenium)',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Helmut Vonhoegen, Einstieg in XML: Grundlagen, Praxis, Referenz, Rheinwerk Computing, 2015\nJürgen Wolf, HTML5 und CSS3, Rheinwerk Computing, 2016\nKlaus Franz, Handbuch zum Testen von Web-Applikationen, Springer, 2007','SMI','Jedes Semester','',30,0,90,30,0,0,0,'','3',1,'','',0,'2022-11-17 12:00:49'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (16,'MA3','Mathematik für die Informatik 3','Math for Computer Scientists 3','Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','[MA1]\n[MA2]','Probleme der Informatik mit Hilfe der Graphentheorie zu lösen\nStatistische Verfahren auf gegebene Probleme anzuwenden','Kombinatorik\nklassische Wahrscheinlichkeit, Zufallsexperiment\nEreignisraum, Elementarereignis, Ereignis, Axiome der Wahrscheinlichkeitstheorie, Rechenregeln, Zusammenhang mit der klassischen Definition\nBedingte Wahrscheinlichkeit, Satz von der totalen Wahrscheinlichkeit, Satz von Bayes\nZufallsgrößen, Wahrscheinlichkeitsfunktionen, Verteilungsfunktionen,Erwartungswert und Varianz, Standardabweichung, Rechenregeln\nZentraler Grenzwertsatz,Grenzwertsatz von Moivre-Laplace,\nKovarianz und Korrelation, Rechenregeln\nGrundbegriffe der Statistik\nParameterschätzungen\nRegression\nMaximum-Likelihood-Methode,\nKonfidenzintervalle\nHypothesentests: Student\'s- und Chi-Quadrat-Verteilung, ROCKurven',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Lothar Papula: Mathematik für Ingeneure und Naturwissenschaftler, Band 3, Viewegs Fachbücher für Technik, 1999\nP.Hartmann: Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012','FIM','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','3',1,'','',0,'2019-02-13 10:48:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (17,'PP','Parallele Programmierung','Parallel Programming','Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\n[SE1]','die Probleme und Chancen der parallelen Programmierung zu nennen, \nProbleme in Java-Programmen zu erkennen, die aus Nebenläufigkeit resultieren, \nnebenläufige Programme zu erstellen,\nvorhandene Programme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren','Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\nThread-Konzepte in Java \nkritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, Interrupts\nThread Pools, Callable, Future und FutureTask\nJava Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\nsynchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\natomare Variablen und ihre Verwendung\nweitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. anderen Programmiersprachen: z.B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\nPerformanzbetrachtungen\nEntwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\nPraktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und ggf. anderen Programmiersprachen',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O\'Reilly.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. The Pragmatic Programmers.\nJörg Hettel und Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nAndrew S. Tanenbaum und Herbert Bos (2016): Moderne Betriebssysteme. 4., aktualisierte Auflage. Pearson Studium.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.','LET','Jedes Semester','',30,30,50,40,0,0,0,'','3',1,'of naming problems and opportunities of parallel development\nof seeing problems of Java code which result from concurrency\nof developing concurrent programs\nof assessing existing programs according to their concurrent behaviour','Parallelism and concurrency, processes, threads, co-routines/fibers\nThread concepts in Java \ncritical regions becuase of concurrent access to data in Java, mutual exclusion with synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalling (wait/notify) and condition variables (await/signal), lifecycle of threads, interrupts\nThread Pools, Callable, Future, and FutureTask\nJava memory model and concurrency, memory barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock), and Semaphores\nsynchronised, unmodifiable, and concurrent Collections in Java\nusing atomic variables\nfurther architectures and frameworks for concurrent and parallel programing in Java and other programing languages (if applicable): e.g. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, data parallelism: GPGPU (OpenCL or CUDA)\nperformance considerations\ndesign patterns (for concurrent and parallel programs)\npractical exercises for the implementation of asynchronous, concurrent, and parallel algorithms with Java and other programming languages (if applicable)',0,'2022-03-21 10:34:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (18,'PR3','Programmierung 3','Programming 3','Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Jessica Steinberger','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]','verschiedene Programmierparadigmen zu erläutern\nProgramme mit einer Skript-Sprache zu erstellen\nProgramme mit einer funktionalen Sprache zu erstellen\nSprachkonstrukte zu bewerten und zu beurteilen','Multi-Paradigmen-Sprachen (z.B. Scala)\nFunkionale Sprachen (z.B. Elixir, Lisp, Clojure)\nSprachen mit explizitem Speichermanagement (C)\nSystemnahe Sprachen (z.B. Go)\nSkriptsprachen (Python, Ruby)\nDomainspezifische Sprachen\nWeiterführende Konzepte von Java (z.B. Streams, Reflection)',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','abhängig von den gewählten Programmiersprachen','SMI','Jedes Semester','',30,30,90,0,0,0,0,'','3',1,'','',0,'2022-07-15 10:14:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (19,'PI','Projekte in der Informatik','Projects in Computer Science','','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nData Management (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)','ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\neine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln','',4,1,3,0,0,10,1,'Keine','R','','','KLS','Jedes Semester','',60,45,120,75,0,0,0,'','4',1,'to manage a small project,\nto design, implement, and maintain a project-specific infrastructure of virtual machines,\nto apply project-specific techniques and methods to build a software system.','',0,'2023-03-15 08:59:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (20,'PM','Projektmanagement','Project Management','Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits','Deutsch','','','für ein gegebenes Umfeld eine geeignete Projektmanagement-Methode zu ermitteln,\nProjekte zu planen und dafür die vermittelten Werkzeuge anzuwenden,\ndie Gründe für Schwierigkeiten in Projekten zu kennen und zu verstehen,\nMöglichkeiten für ein Gegensteuern zu kennen und einzusetzen, \ngeeignete Personen den verschiedenen Rollen in Projekten zu übertragen.','Was ist ein Projekt?\nAufgaben- vs. Terminplanung\nWerkzeuge für Projektmanagement\nQualitätsmanagement und Projektkontrolle\nRollen im Projekt\nKlassisches Projektmanagement \nAgiles Projektmanagement (z.B. Scrum und KANBAN)',2,0,1,0,0,3,1,'Keine','Keine','','deMarco, Tom: Der Termin. Ein Roman über Projektmanagement. Hanser 1998. \nPreußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.','PLS','Jedes Semester','',30,15,45,0,0,0,0,'','4',1,'to identify a project management methodology that fits a given context,\nto plan projects by applying the tools explained, \nto know and understand the reasons for difficulties in projects,\nto know options for dealing with difficulties and how to use them, \nto assign people with the right skills and competencies to roles in projects.','What qualifies for a project?\nTask planning and time planning\nProject management tools\nQuality management and project controlling\nRoles in projects\nClassical project management\nAgile project management (e.g. Scrum, KANBAN)',0,'2019-10-21 09:40:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (21,'VIR','Virtualisierung','Virtualization','Dipl.-Inf. Thorsten Gerweck','Deutsch','','','','Modellierung von Entwicklungs- und Qualitätssicherungsumgebungen\nVirtualisierung\nModellierung von virtuellen Maschinen, Snapshots, Datensicherung\nServerbetriebssysteme: Windows Server und Linux Server\nDesktopbetriebssysteme: Windows und Linux\nPlanung, Installation und Administration von Server- und Desktop-Betriebssystemen in virtualisierten Umgebungen\nPlanung, Modellierung und Administration von virtuellen Netzen\nServices in virtuellen Maschinen\nWeb-Services: WAMP / LAMP',1,1,0,0,0,3,1,'Keine','Keine','','','KNU','Jedes Semester','',15,0,60,15,0,0,0,'','4',1,'','',0,'2017-11-10 06:37:06'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (22,'APS','Ausgewählte Probleme des Software Engineerings','Selected Topics in Software Engineering','Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nexterne Dozenten des Projektpartners','Deutsch','','','','Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt',1,0,2,0,0,4,1,'Keine','Keine','','abhängig vom Inhalt','KLS','Jedes Semester','',15,30,15,60,0,0,0,'','4',1,'','Techniques and methods to be used in the software development project; topics are selected before project start',0,'2023-03-15 08:59:47'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (23,'SP','Softwareprojekt','Software Project','','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)','ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\nenglische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nan englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen','',0,0,2,2,0,20,1,'Keine','CA','','','KLS','Jedes Semester','',60,0,90,0,450,0,0,'','4',1,'to describe a software development project from the initial idea to the delivery from the point of view of project managers and developers,\nto cope with vague requirements and time pressure,\nto manage a small project,\nto select and apply appropriate methods and tools,\nto see the usefulness of project planning and development documentation,\nto understand English development documentation and write it for internal usage,\nto actively participate in English in project related discussions','',0,'2023-03-15 09:00:42'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (24,'FEN','Fachenglisch','English','John Clear\nexterne Dozenten','Deutsch und Englisch','','','','English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English',0,0,2,0,0,3,1,'Keine','Keine','','Skript','KLS','Jedes Semester','',30,0,60,0,0,0,0,'','4',1,'','English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English',0,'2023-03-15 09:00:47'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (25,'TEW','Teamentwicklungs-Workshop','Team Building Workshop','Marco D\'Angelo','Deutsch','','','','Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\nEinführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team (Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team? Wie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\nSupervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams',0,0,0,2,0,2,1,'Keine','Keine','','Cohn, Ruth C., Christina Terfurth (Hrsg.): Lebendiges Lehren und Lernen, TZI macht Schule. Stuttgart, Klett-Cotta, 2001.\nFengler, Jörg: Feedback geben - Strategien und Übungen. Beltz, Weinheim, 1998.\nGellert, Manfred; Claus Novak: Ein Praxisbuch für die Arbeit in und mit Teams. Limmer Verlag, Meezen, 2004.\nGilsdorf, Rüdiger; Günther Kistner: Kooperative Abenteuerspiele, eine Praxishilfe für die Schule. Kallmeyer Verlag, Seelze-Velber, 2000.\nHaeske, Udo: Team- und Konfliktmanangement. Cornelsen, Berlin, 2002.\nLangmaak, Barbara: Einführung in die Themenzentrierte Interaktion TZI. Beltz Verlag, Weinheim, 2001.\nLangmaak, Barbara; Michael Braune-Krickau: Wie die Gruppe laufen lernt. Beltz Verlag, Weinheim, 2000.\nPrior, Michael: MiniMax- Interventionen, 15 minimale Interventionen mit maximaler Wirkung. Carl-Auer Verlag, Heidelberg, 2004.\nSchulz von Thun, Friedemann: Miteinander Reden, Band 1: Störungen und Klärungen. Rowohlth, Hamburg, 1999.\nWalter, Simon: Gabals großer Methodenkoffer - Grundlagen der Kommunikation. Gabal Verlag, Offenbach, 2004.\nWolf, Manfred: Fachlexikon der Sozialen Arbeit. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge, Frankfurt/Main, 2002.','KLS','Jedes Semester','',30,0,30,0,0,0,0,'','4',1,'','Introductory workshop: What is a team? What are goals? How do you phrase goals? How is a team being formed? What are team related roles? How do we communicate? How do you give feedback? How do deal with conflicts? How to coordinate team work? \nSupervision workshop (up to two): discussion of topics with special importance for the teams.',0,'2023-03-15 09:00:51'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (26,'SEP','Software-Entwicklungsprojekt','Software Development Project','Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Wolfgang Schramm','Deutsch','','','','In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.',0,0,0,0,0,15,1,'Keine','Keine','','Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.','KLS','Jedes Semester','',0,0,0,0,450,0,0,'','4',1,'','Teams of 5 implement a product; they organize themselves\nThe project starts with an idea presented by the customer, it ends with the delivery of a product to the customer\nThe customer is a regional company, who provides requirements on product and project\nThe development process is Scrum\nTechnical skills are a prerequisite (tought in the preceding semesters), social skills are provided in team development workshops',0,'2023-03-15 09:00:55'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (27,'PS','Praktisches Studiensemester','Practical Semester','','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftwareprojekt (SP) bzw. Medizinisches Softwareprojekt (MP) bzw. Unternehmensinformatik-Projekt (UP)','Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\nihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfahrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\nSchlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und weiterzuentwickeln,\neinen technischen Bericht zu erstellen.','',2,0,0,0,0,30,1,'Keine','Keine','','t.b.d.','LET','Jedes Semester','',4,0,116,0,750,0,0,'','5',1,'of describing working conditions and methodological approaches of ICT professionals,\nof applying their knowledge practically by working on a current project in the ICT sector under the guidance of an experienced practitioner (computer scientist, engineer, natural scientist or mathematician),\nof using and further developing their transferable skills such as team working ability, communication skills, ability to respond positively to criticism, etc,\nof writing a technical report.','',0,'2019-06-10 14:58:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (28,'PSS','Praktisches Studiensemester','Internship','alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','','','Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen Informatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\nMöglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\nDie Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\nAm Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\nIm betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.',0,0,0,0,0,25,1,'PA','Keine','','Oswald, A., Köhler, J. & Schmitt, R. (2016). Projektmanagement am Rande des Chaos. Sozialtechniken für komplexe Systeme. Berlin: Springer-Verlag.','LET','Jedes Semester','',0,0,0,0,750,0,0,'100 * 7,5h = 750h','5',1,'','Activities in projects related to training in computer science, medical computer science, business and business informatics.\nWorking as independently as possible within a project team.\nStudents create a job report for each week.\nAt the end of the internship, students prepare a project report.\nStudents work at least 100 full-time working days during the internship.',0,'2019-07-17 08:11:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (29,'KPS','Kolloquium zum Praktischen Studiensemester','Practical Semester Colloquium','alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','','','Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.',0,0,0,0,0,2,1,'R','Keine','','Abhängig vom Projekt','LET','Jedes Semester','',4,0,56,0,0,0,0,'','5',1,'','Students present what they did as project while on internship placement',0,'2019-04-30 13:24:47'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (30,'UK','Überfachliche Kompetenzen','Interdisciplinary Competencies','alle Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','','','Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder andere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt dem Konzept des Service Learning.\nBeispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer School; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozialen Einrichtungen.',2,0,0,0,0,3,1,'R','Keine','','','KNU','Jedes Semester','',0,0,60,0,0,0,30,'','5',1,'','Students work on social or other non-omputer science related topics with relevance for computer scientists. \nExamples: participation in the Kompass project (team member or tutor), specific summer school workshops, Career Center courses, university external social work.',0,'2023-03-15 09:02:03'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (31,'VS','Verteilte Systeme','Distributed Systems','Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[WEB]','die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen','Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K60','','Günther Bengel: Grundkurs Verteilte Systeme, Vieweg, 2014\nAndrew Tanenbaum, Maarten van Steen: Verteilte Systeme, Pearson Studium, 2017\nOracle: Java Platform, Enterprise Edition (Java EE) 8 The Java EE Tutorial, http://www.oracle.com/technetwork/java/javaee/downloads/index.html, 2018','SPE','Jedes Semester','E-Klausur K60 mit Moodle',30,0,75,30,0,15,0,'','6/7',1,'to analyse requirements for a distributed information system\nto select and assess adequate software architecture for distributed information systems\nto select an adequate middleware and runtime environment\nto design, implement and launch a distributed software system','Computer networks and network services\nVirtualisation of computers, networks and storage systems\nDistributed architecture (client server, SOA, micro services, component based, web based, application container, cluster, cloud, XaaS)\nMiddleware\nRemote method invocation\nMessage oriented middleware',0,'2023-02-01 22:41:55'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (32,'WIA','Wissenschaftliches Arbeiten','Research Methods','alle Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','keine','den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen.','Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','HA','Hausarbeit (15 Seiten)','Wissenschaftliches Arbeiten: Erfolgreich bei Bachelor- und Masterarbeit. Manuel René Theisen, Martin Theisen. Vahlen, 2017.','PLS','Jedes Semester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',1,'to explain the difference between scientific and non-scientific thinking and working,\nto follow a scientific approach in their own work,\nto understand the importance and the limits of using scientific models for gaining insight and for management activities, \nto formulate a scientific hypothesis, \nto research literature systematically, use relevant sources in a sound manner, evaluate their quality and integrate them appropriately in their own work.','Methods of scientific work\nLiterature research\nCorrect usage of citations and sources\nStructure of scientific papers and reports\nScientific reasoning\nQuotations and citations\nPlagiarism and how to avoid it\nScientific writing',0,'2018-02-05 09:01:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (33,'TUT','Tutorium','Tutorial','alle Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','abgeschlossenes Grundstudium','Lehrinhalte selbstständig zu erstellen,\nÜbungs- oder Unterrichtseinheiten, abgestimmt auf den jeweiligen Kenntnisgrad der Teilnehmer, auszuarbeiten,\nLösungen von anderen Studierenden zu bewerten und abzunehmen,\nStudierende zu unterstützen und fördern.','Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Betreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\nUnterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen des Themas)\nUnterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten); Halten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)',0,0,0,0,2,3,1,'Keine','R','','J. Böhringer, P. Bühler, P. Schlaich - Präsentieren in Schule, Studium und Beruf: Springer; 1. Aufl. 2008; ISBN 978-3540457046','KNU','Jedes Semester','',0,0,60,0,30,0,0,'','6/7',1,'to create learning material,\nto prepare lectures and talks with specific emphasis on the audience\'s knowledge,\nto assess students\' solutions,\nto coach students','Support of excercises (creation of task and sample solution; presentation of a task; coaching and certification of students)\nSupport of lectures (preparation of a lecture for a specific topic; giving the lecture)\nSupport of projects (preparation of a project specific talk; giving the talk; coaching the students)',0,'2023-03-15 09:02:08'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (34,'BA','Bachelorarbeit','Bachelor Thesis','alle Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','Voraussetzungen für die Ausgabe der Bachelorarbeit sind der erfolgreiche Nachweis der Studien- und Prüfungsleistungen der ersten vier Studiensemester und die Anerkennung des praktischen Studiensemesters','innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten.','Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation',0,0,0,0,0,12,1,'M','BA','','Abhängig vom Inhalt der Arbeit','KLS','Jedes Semester','',0,0,0,0,360,0,0,'','6/7',1,'Understanding and analysis of a given problem, task\nDetermination of the state of the art\nDevelopment of a concept to solve the problem\nImplementation and validation of the solution\nIndependent scientific work\nRecognize the resulting future approaches\nWriting a scientific thesis\nPresenting the results of scientific work','to independently research a scientific topic from the selected subject area of computer science within a given period and to work according to scientific methods,\nto structure and write a scientific text of a larger scale and\nto present the results in the colloquium on the Bachelor thesis in a proper manner and to assert themselves in a professional discussion.',0,'2020-07-07 19:58:49'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (35,'PMI','Projekte in der Medizinischen Informatik','Projects in Medical Informatics','','Deutsch','','Das Grundstudium muss abgeschlossen sein\nDie Studienleistungen von Software Engineering 1, Software Engineering 2 und Data Management müssen erbracht sein.\nDas Projekt baut auf theoretischen Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung auf, das in den Modulen Programmierung 1, Programmierung 2 und Webbasierte Systeme vermittelt wird.','ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln','',4,0,4,0,0,10,1,'Keine','R','','','GUM','Sommersemester','',60,60,100,60,0,20,0,'','4',1,'','',0,'2020-07-06 07:22:34'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (36,'CPR','C/C++ Programmierung','C/C++ Programming','Prof. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','','','Ablauf der Programmerstellung: Präprozessor, Compiler, Linker\nKlassen und Strukturen: Vererbung, Konstruktoren und Destruktoren, Polymorphismus, Mehrfachvererbung\nZeiger, dynamische Speicherverwaltung\nParameterübergabe: Vorgegebene Parameterwerte, Referenzen, Const-Correctness\nArrays, Zeigerarithmetik, Strings in C\nÜberladung von Operatoren\nTemplates, Standard Template Library (STL)',1,0,1,0,0,3,1,'Keine','Keine','','B. Kernighan, D. Ritchie: Programmieren in C . Hanser, 1990\nA. Stadler, M. Tholen: Das C++ Tutorial, Springer, 2018\nU. Breymann: Der C++-Programmierer. Hanser, 2017\nB. Stroustrup: Eine Tour durch C++ : die kurze Einführung in den neuen Standard C++11, Hanser, 2015\nB. Stroustrup: Die C++ Programmiersprache. Hanser, 2015','WOI','Sommersemester','',15,15,40,0,0,20,0,'','4',1,'','',0,'2020-02-25 14:00:42'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (37,'APMI','Ausgewählte Probleme der Medizinischen Informatik','Selected Topics in Medical Informatics','Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf\nexterne Dozenten des Projektpartners','Deutsch','','','','Techniken, die im Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt',1,0,2,0,0,4,1,'Keine','Keine','','abhängig vom Inhalt','GUM','Sommersemester','',15,30,15,60,0,0,0,'','4',1,'','',0,'2020-07-06 07:27:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (38,'MP','Medizinisches Softwareprojekt','Medical Software Project','','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)','alle Phasen eines Software-Entwicklungsprojekts von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung zu beschreiben,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen, Methoden und Werkzeuge nach den jeweiligen Erfordernissen auszuwählen und anzuwenden,\nunklare Anforderungen zu strukturieren,\nden Nutzen der Projektplanung, -kontrolle und der Entwicklungsdokumentation zu hinterfragen und\ndas eigene Verhalten, sowie das der Teammitglieder, in Bezug auf erfolgreiche\nTeamarbeit einzuschätzen','',0,0,2,2,0,20,1,'Keine','CA','','t.b.d.','GUM','Sommersemester','',60,0,90,0,360,0,0,'','4',1,'','',0,'2019-04-27 22:39:29'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (39,'MEP','Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt','Medical Software Engineering Practical Work','Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Stefan Kraus\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','','','In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.',0,0,0,0,0,15,1,'Keine','Keine','','Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.','GUM','Sommersemester','',0,0,0,0,450,0,0,'','4',1,'','',0,'2020-07-06 07:25:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (40,'PWI','Projekte in der Wirtschaftsinformatik','Projects in Information Systems','','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden.','ein IT-Consulting-Projekt oder ein Software-Entwicklungs-Projekt von ersten Anforderungen bis zur Übergabe an den Kunden aus der Sicht von Projektmanagement und Entwickler zu beschreiben,\nein realitätsbezogenes Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nmit komplexen Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nin Meilensteinen und bei der finalen Projektübergabe die (Zwischen-) Ergebnisse adäquat aufzubereiten, zu dokumentieren und dem Kunden zu präsentieren','',2,0,1,5,0,10,1,'Keine','R','','','GMI','Sommersemester','',60,60,75,105,0,0,0,'','4',1,'','',0,'2023-03-09 12:56:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (41,'APWI','Ausgewählte Probleme der Wirtschaftsinformatik','Selected Topics in Information Systems','Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits\nexterne Dozenten des Projektpartners','Deutsch und Englisch','','','','Methoden, Verfahren, Techniken und Softwareysteme, die in Projekten in der Wirtschaftsinformatik benötigt werden\ndie Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt',0,0,0,5,0,7,1,'Keine','Keine','','Je nach Themengebiet des Projektes wird dezidierte aktuelle Literatur und White Papers in den Workshop aufgenommen.','GMI','Jedes Semester','',30,45,30,105,0,0,0,'','4',1,'','',0,'2022-11-17 13:24:42'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (42,'UP','Unternehmensinformatikprojekt','Enterprise Computing Project','','Deutsch','Ggf. fehlende Voraussetzungen werden in der ersten Vorlesungswoche in einer individuellen Prüfung behandelt.','Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden, Die konkret benötigten Kompetenzen variieren in Abhängigkeit der Projektaufgabe.','sich für ein unternehmensnahes Projekt zu organisieren und mit einem passenden Unternehmensmodell dem Kunden gegenüber aufzustellen,\ndas Projekt zu analysieren und eine passende Team-Organisation zu definieren,\ndas Projekt in handhabbare Phasen zu gliedern, entsprechende Meilensteine festzulegen, einen Projektvertrag aufzustellen und diesen mit dem Auftraggeber auszuhandeln und abzuschließen,\nihre Sozialkompetenz durch Teamarbeit zu vertiefen,\nmit dem Kunden von der Aufnahme der Anforderungen bis zur Übergabe der Lösung zu kommunizieren und\ndie Projektergebnisse dem Kunden zu präsentieren, zu übergeben und mit einer Projektabnahme durch den Kunden abzuschließen.','',0,0,2,2,0,20,1,'Keine','CA','','','GMI','Sommersemester','',60,0,90,0,450,0,0,'','4',1,'','',0,'2023-03-09 12:58:11'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (43,'USP','Unternehmens-Software-Projekt','Enterprise Software Project','Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','','','In entsprechend dimensionierten Teams arbeiten die Studierenden selbständig an der Umsetzung eines Projektes\nEs werden alle Phasen von der Produkt- bzw. Lösungsidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und/oder Projektanforderungen stellt',0,0,0,0,0,15,1,'Keine','CA','','Individuelle, projektbezogene Literatur und White Papers\nIndividuell vom externen Projektpartner bereitgestellte Literatur und technische Informationen','GMI','Sommersemester','',0,0,0,0,450,0,0,'','4',1,'','',0,'2023-03-09 12:59:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (44,'ABPM','Advanced Business Process Management','Advanced Business Process Management','Prof. Dr. Michael Gröschel','Deutsch und Englisch','','Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]\nKenntnisse in Geschäftsprozessmanagement, insbesondere BPMN','Geschäftsprozesse umfassend zu analysieren und zu modellieren und setzen dabei adäquate Methoden und Notationen ein.\ndie Möglichkeiten des Process Minings zu erklären und die Methoden des Process Mining mit verschiedenen Werkzeugen anzuwenden.\nGeschäftsprozesse mit Process Engines und Workflowmanagement-Systemen zu automatisieren, verstehen die dazu benötigten Grundprinzipien und evaluieren dazu Möglichkeiten entsprechender Software.\ndie Grundkonzepte von Robotic Process Automation (RPA) zu erläutern und mit einem Werkzeug exemplarisch umzusetzen.','1 Advanced Modeling - Fortgeschrittene Modellierungskonzepte (BPMN, DMN, CMMN)\n2 Process Mining\n3 Process Automation - Workflowsysteme, Robotic Process Automation (RPA)\n(die Veranstaltung findet in deutscher Sprache statt. Quellen, Tools etc. sind wie üblich auch in English verfügbar.)',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Ausgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nWeilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 8. Aufl., Wiesbaden 2017 \nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 3. Aufl., Norderstedt 2015\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012 \nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner\'s Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nvan der Aalst W.M.P.: Process Mining: Data Science in Action, 2. Aufl., Heidelberg 2016\nProcess Mining Manifesto, http://www.win.tue.nl/ieeetfpm/doku.php?id=shared:process_mining_manifesto\nProdukte: Disco, Celonis, ProM, myInvenio\nAllweyer, T.: BPMS: Einführung in Business Process Management-Systeme, Norderstedt 2014\nProdukte: Signavio Workflow Accelerator (Workflow-Management-System), UiPath (Marktführer bei RPA-Systemen)','GMI','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,'','6/7',0,'','1 Advanced Modeling\n2 Process Mining\n3 Process Automation',0,'2022-11-16 11:15:07'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (45,'AGI','Agile Softwareentwicklung','Agile Software Development','Prof. Dr. Peter Knauber\nRoland Schotte','Deutsch','','Bestandene Prüfung in Programmieren 1 (PR1) und Programmieren 2 (PR2)\nGute Programmierfähigkeiten\nBestandene Prüfung in Software Engineering 1 (SE1)\nErfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt (SP) und nach Möglichkeit dem Praktischen Studiensemester (PS)','Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden.','Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','K. Beck. Exterme Programming Explained: Embrace Change. Addison-Wesley, 2000\nJ. Benson & T. DeM. Barry: Personal Kanban. CreateSpace Independent Publishing Platform, 2011\nW. Bleek, H. Wolf: Agile Softwareentwicklung. dpunkt-Verlag, 2008\nM. Fowler Refactoring: Improving the Design of Existing Code. Addison-Wesley, 1999\nM. Fowler, J. Highsmith: The Agile Manifesto. Software Development Online, 2001\nP. Hruschka, C. Rupp: Agile Softwareentwicklung für Embedded Real-Time Systems mit der UML. Hanser, 2002\nK. Leopold, S. Kaltenecker: Kanban in der IT. Hanser, 2012\nR. Pichler: Scrum. dpunkt-Verlag, 2008\nH. Wolf, S. Roock, M. Lippert: eXtreme Programming. 2. Auflage, dpunkt-Verlag, 2005','KNU','Unregelmäßig','',30,0,0,30,90,0,0,'','6/7',0,'to explain principles and methods of agile software development,\nto practice several techniques used in agile environments,\nto use tools necessary to implements such a process, and\nto understand that agile development does not allow abandoning of all inconvenient software element tasks. Different methods and tools are used in a small but coherent project in order to achieve a comprehensive understanding.','Explain principles and methods of agile software development, e.g., Extreme Programming, Scrum, Kanban\nApply several techniques used in agile environments, e.g., pair programming, test-driven development\nSelect use tools and methods necessary to implements such a process, e.g., IDEs, Burn Up Chart, Kanban-Board, CFD\nUse and adapt methods depending on a specific project context',0,'2020-12-17 16:54:55'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (46,'APV','Angewandte Projektarbeit: Visualisierung','Applied project: Visualization','Prof. Dr. Till Nagel','Deutsch','','[GDV]','fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren.','Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics',0,4,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Munzner, T.: Visualization Analysis and Design, CRC Press, 2014\nSpezifische, dem Projektthema angemessene Literatur.','NAT','Unregelmäßig','',30,0,0,0,120,0,0,'','6/7',0,'to assess advanced concepts, techniques and methodologies of information visualization, and reflect their benefits and drawbacks. \nto independently research and employ academic publications as sources.\nto develop custom user-oriented visualizations in collaboration with external partners.\nto choose visualization techniques suited to the data and tasks at hand.\nto iteratively develop prototypes to test visualization and interaction techniques.\nto reflect on the implementation and use of the developed system.','User centered requirement analysis\nDesign process\nIterative implementation\nAgile methods of software development\nCreative thinking methodology\nComplex interactive visualization systems\nVisual analytics',0,'2019-03-21 12:37:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (47,'BIM','Bioinformatik','Bioinformatics','Prof. Dr. Markus Gumbel','Deutsch','','keine','grundlegende molekularbiologische Vorgänge zu beschreiben,\nbiologische Fragestellungen der Anwender (Biologen, Mediziner) einzuschätzen,\ndie verschiedenen Bioinformatik-Algorithmen anzuwenden und zu erklären, wo diese ihren Ursprung in der Informatik haben,\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu verstehen,\nzu hinterfragen, welche Bioinformatik-Methode am besten zur Lösung eines medizinisch-biologischen Problems herangezogen werden kann.','Grundlagen der Molekularbiologie\nGrundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\nInformationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\nDatenbanken für Gene und Proteine \nDatenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\nEinführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\nDotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\nScore-Matrizen\nMultiples Alignment von Sequenzen\nAnalyse von Sequenzen und Genomen\nVorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\nEvolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\nSystem-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\nAnwendung der Genomik in der personalisierten Medizin',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','H.J. Böckenhauer, D. Bongartz: Algorithmische Grundlagen der Bioinformatik\nD. M. Mount: Bioinformatics. Cold Spring Harbor Laboratory Press 2004, 2. Aufl., ISBN 978-0879697129\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948\nM. Th. Hütt, M. Dehnert: Methoden der Bioinformatik: Eine Einführung. Springer 2006, ISBN 978-3540256878\nR. Durbin, S. Eddy, A. Krogh, G. Mitchison: Biological Sequence Analysis. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1998.\nD. Gusfield: Algorithms on Strings, Trees and Sequences. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1997.','GUM','Wintersemester','',45,0,90,15,0,0,0,'','6/7',0,'to know elementary methods in bioinformatics.\nto understand why and how specific methods from the domain of computer science can help and assist solving biological and medical problems.','Overview of molecular biology\nIntroduction in biotechnology (e.g. sequencing methods)\nInformation systems for biology and drug discovery\nDatabases for genes and proteins\nDatabases for drug discovery\nIntroduction in string and tree algorithms and dynamic programming\nDotplots, pairwise alignment methods for sequences\nScore-matrices\nMultiple alignment methods for sequences\nAnalysis of sequences and genomes\nPrediction of molecule structures and folding\nPhylogenetic models and trees\nSystems biology\nPersonalized medicine',0,'2019-04-18 08:19:05'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (49,'CBM','Challenge-Based Making','Challenge Based Making','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits','Deutsch','','','Ideen im Kontext zu erklären und Entwurfsentscheidungen zu begründen,\nKonvergentes und divergentes Denken anzuwenden,\nDesign-Alternativen zu evaluieren und auszuwählen und\nTechnologien des Physical Computing zur Umsetzung ihrer Ideen auszuwählen und anzuwenden.','Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\nDie Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\nEvaluation von Prototypen\nHardware und Software \"Making\" Technologien\nPhysical Computing und Elektronik \nVerschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\nMikrocontroller (Arduino)\nDesign von Schaltplänen mit Fritzing\nExploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und innovative interaktive Systeme',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','John Boxall, Volkmar Gronau; Arduino-Workshops: Eine praktische Einführung mit 65 Projekten; September 2013, dpunkt.verlag\nMichael Lewrick, Patrick Link und Larry Leifer ; Design Thinking Playbook; 2017, Vahlen Verlag','KOK','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'t.b.d.','t.b.d.',0,'2020-03-02 20:44:42'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (51,'ERD','Ethik, Recht und Datenschutz','Law and Privacy','Prof. Dr. Sachar Paulus\nGerrit Aufderheide','Deutsch','','keine','Rechtsfälle, deren Sachverhalte IT-Probleme beinhalten, zu bewerten,\nDatenschutzanforderungen zu kennen und in Anwendungsfällen umzusetzen,\nEthische Aspekte beim Einsatz von Informationstechnologie zu berücksichtigen.','Recht, Rechtsgeschäfte\nDatenschutzgrundverordnung\nInformationssicherheit als Führungsaufgabe\nCompliance und Good Corporate Governance',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','K120','','Helmut Köhler, Bürgerliches Gesetzbuch, dtv Verlagsgesellschaft, 81. Auflage, 2018\nGesetz über Urheberrecht und verwandte Schutzrechte (Urheberrechtsgesetz), https://www.gesetze-im-internet.de/urhg/BJNR012730965.html','PLS','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'to evaluate legal cases that involve IT problems,\nto know data protection requirements and to apply them in different application cases, \nto consider ethical aspects when implementing information technology.','Law, legal transactions\nEuropean Data Protection Regulation\nInformation security as a leadership responsibility \nCompliance and good corporate governance',0,'2019-03-25 11:59:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (52,'GAE','Game Engineering','Game Engineering','Prof. Dr. Frank Dopatka','Deutsch','Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:','[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]','in einem kleinen interdisziplinären Team mit verschiedenen Rollen zusammenzuarbeiten.\nsich agil selbst in Teams zu organisieren, Arbeitsaufwände abzuschätzen, Deadlines zu definieren und einhalten.\nsich in der weiten Fachdomäne der Spieleentwicklung zurechtzufinden und lösungsorientiert zu arbeiten.','Interdisziplinäres Arbeiten an neuen und vorhandenen Game-Projekten mit Schwerpunkt Gamification und/oder Game Engineering, u.a. Entwicklung von Stories, Game-Balancing, verteilte Software-Architekturen bis hin zur Frontend-Entwicklung.\nBeginn mit einem kurzen Vorlesungsteil in der Schnupperwoche über das Vorgehen und die Regeln, über die grundlegenden Definitionen wie Game Design, GDD, Game Engineering, Gamification sowie Vorstellung von bereits existierenden Game-Projekten.\nMöglichkeit zum pitchen eigener Projektideen in der Folgewoche, anschließend verbindliche Zuordnung der Teams.\nDanach Definition des ersten Sprints für jedes Team, insgesamt sind 3 Sprints vorgesehen.\nZentrale Vorstellung der Sprint-Ergebnisse zu 3 festen Zwischenterminen vor der gesamten Gruppe.\nAbschlußpräsentation des Gesamtergebnisses bei der iExpo-Messe.\nAbschließende individuelle Notenvergabe im Rahmen eines Personalgespräches.',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','Gunther Rehfeld: Game Design und Produktion; Hanser-Verlag; 2014; Print-ISBN: 978-3-446-43163-8; eBook-ISBN: 978-3-446-43621-3\nJashan Chittesh: Das Unity-Buch; Dpunkt.Verlag; 2015; ISBN 978-3-864-90232-1\nSusanne Strahringer, Christian Leyh (Hrsg.): Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen; Springer-Verlag; 2017; Print-ISBN: 978-3-658-16741-7; eBook-ISBN: 978-3-658-16742-4\nStefan Stieglitz: Gamification – Vorgehen und Anwendung; HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik; Ausgabe 6/2015','DOP','Unregelmäßig','',45,0,0,0,105,0,0,'','6/7',0,'work together in a small interdisciplinary team with different roles.\norganize themselves in teams, estimate workloads, and to define and hold deadlines.\nget along in the wide domain of game development and to work solution-oriented.','Interdisciplinary work on new and existing game projects focusing on gamification and / or game engineering, i.a. development of stories, game balancing, distributed software architectures and frontend development.\nBeginning with a short lecture part in the \"trial week\" on the procedure and the rules, on the basic definitions such as game design, GDD, game engineering, gamification and presentation of already existing game projects.\nPossibility to pitch your own project ideas in the following week, followed by mandatory assignment of the teams.\nAfter that, definition of the first sprint for each team. A total of 3 sprints are planned.\nCentral presentation of the sprint results on 3 fixed mid-term appointments in front of the entire group.\nFinal presentation of the result at the iExpo exhibition.\nFinal individual grading in a personal interview.',0,'2022-04-30 11:11:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (53,'GRA','Graphentheorie','Graph Theory','Prof. Dr. Elena Fimmel','Deutsch','','keine','die Einsatzgebiete und Grenzen der erlernten Verfahren zu erkennen und zu erläutern,\neinige graphentheoretische Algorithmen zu verstehen und ggf. zu implementieren und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.','Grundbegriffe der Graphentheorie, \nWege, Eulersche Kreise und offene Linien,\nHamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\nAlgorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\nBäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\nPlanare Graphen\nMatchingtheorie, Heiratsproblem\nFärbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory \nGerichtete Graphen, Turniere\nNetzwerke\nMaximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','A. Steger: Diskrete Strukturen, Band 1, Springer, 2002\nPeter Hartmann: Mathematik für Informatiker, Vieweg, 2004\nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger, Vieweg, 2002 \nJ.Clark, D.A. Holton: Graphentheorie, Spektrum Verlag, 1991','FIM','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'The students are able to\nrecognise and explain usage scenarios and limts of learnt algorithms\nunderstand and implement seleced graph algroithmus\nexplain and present the results to colleques not being famuiliar with it','Fundamentals of Graph Theory\nEulerian Graphs\nGraph Coloring\nMatchings \nBasic Digraph Models and Properties\nDirected Acyclic Graphs\nTournaments\nMaximum Flows',0,'2019-02-13 10:38:42'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (54,'GDV','Grundlagen der Datenvisualisierung','Introduction to Information Visualization','Prof. Dr. Till Nagel','Deutsch','Grundlagen der Mensch-Maschine-Kommunikation oder','[SE2]','grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln.','Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Few, S.: Information Dashboard Design, Analytics Press, 2013\nMeirelles, I.: Design for Information, Rockport, 2013\nCairo. A.: The Functional Art, New Riders, 2012\nWare, C.: Information Visualization: Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2012\nTufte, E.: Envisioning Information, Graphics Press, 1990','NAT','Jedes Semester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'to understand foundational concepts, techniques, and methodologies of information visualization.\nto employ relevant cognitive-psychological aspects in the context of visualization.\nto identify different visualization and interaction techniques, as well as their benefits and drawbacks.\nto critically assess existing visualization systems.\nto design and develop custom visualization systems.','Foundation and history\nTerms and definitions\nTasks and goals of InfoVis\nDesign process and visualization pipeline\nData and information\nData sources, formats, and types\nBasic statistics\nBasic principles of cognition and psychology\nSemantics and semiotics\nVisual variables and encoding\nVisualization techniques\nVisualization taxonomy and design patterns\nInteractions and UI in infovis\nCurrent developments',0,'2019-03-21 12:24:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (56,'IGT','Integrationstechnologien','Integration Technology','Prof. Thomas Smits','Deutsch','','[WEB]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[EI]','die wichtigsten Technologien, die bei der Integration eingesetzt werden, zu erklären,\nunterschiedliche Architekturen und Technologien bezüglich ihrer Eignung für konkrete Integrationsaufgaben zu bewerten,\ndie Paradigmen service-orientierter Architekturen auf gegebene Probleme anzuwenden und\neinfache Integrationslösungen mit Hilfe von Web-Services oder REST zu entwickeln.','Einführung in das Thema Integration\nTechnologien für Integrationsaufgaben\nSicherheitsaspekte\nServiceorientierte Architekturen (SOA)\nWeb-Services als mögliche Technologie für eine SOA\nWeb Services auf der Java-Plattform programmieren\nREST als skalierbare Alternative zu Web-Services\nRESTful Web Services auf der Java-Plattform programmieren',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Thomas Erl, SOA – Entwurfsprinzipien für serviceorientierte Architekturen, Addison-Wesley, 2008\nWolfgang Wolfgang, Angewandte Kryptographie, Hanser, 2007\nDirk Krafzig, Enterprise SOA: Best Practices für Serviceorientierte Architekturen, mitp Professional, 2007\nStefan Tilkov, REST und HTTP, 2. Auflage. Dpunkt Verlag, 2011','SMI','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,'','6/7',0,'Students of this course\nunderstand the complexity and heterogeneity of existing application landscapes and the resulting challenges for the integration of the application systems in this landscapes\nknow different architectures that can be used to solve integration problems of software systems\nare accustomed to the paradigms of service-oriented architectures\nknow the relevant technologies used for integration\nknow the most important security technologies for integration solutions\nare able to assess different architectures and technologies regarding their applicability for given integration problems\ncan practically solve simple integration issues using Web services or REST','Introduction to the topic intergration\nTechnologies for integration projects\nSecurity aspects \nService-oriented architectures (SOA)\nWeb Services as a possible implementation technology for a SOA\nImplementing Web Services using the Java platform\nREST as a scalable alternative to Web Services\nImplementing RESTful Web Services using the Java platform',1,'2018-03-05 14:46:35'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (57,'KOS','Kommunikationssysteme','Communication Systems','Prof. Dr. Miriam Föller-Nord','Deutsch','','keine','die wichtigsten Konzepte und Technologien im Umfeld von Computernetzen zu verstehen und zu erläutern,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Techniken zu erläutern und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.','Grundlagen und Konzepte von Kommunikationssystemen\nTopologie\nProtokolle\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nSicherheit in Rechnernetzen\nSocketprogrammierung',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Kurose, Ross; Computernetze; Pearson Studium\nPeterson, Davie; Computernetze; dPunkt-Verlag\nSikora; Technische Grundlagen der Rechnerkommunikation; Fachbuchverlag Leipzig','FOL','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,'','6/7',0,'to understand and explain the most important concepts and technologies in the field of computer networks,\nto explain the areas and limitations of the techniques, and\nto transfer learned concepts to new areas.','Basics and concepts of communication systems\nTopologies\nProtocols\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nNetwork security\nSocket programming',0,'2019-03-29 17:48:27'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (58,'LSD','Large-Scale (Software) Development','Large-Scale (Software) Development','Prof. Thomas Smits','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]','die Komplexität bei der Entwicklung großer Softwaresysteme zu verstehen und zu erklären.\nsich in großen Codebasen zurecht zu finden, diese zu strukturieren und zu verbessern,\nmoderne Werkzeuge der Software-Entwicklung einzusetzen und\ngroße Systeme weiterzuentwickeln.','Was sind große Systeme\nUmgang mit Legacy-Systemen und großen Codebasen\nAnalyse\nReeengineering\nRefactoring\nWrapping\nVirtualisierung\nConfiguration Management\nCode-Linien/Branches\nMerging\nConfiguration as Code\nProduktion von Software\nBuild-Werkzeuge (Ant, Maven, gnumake)\nContinuous Intergration\nContinuous Delivery',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','Vincent Maraia, The Build Master, Addison-Wesley Professional, 2005\nEberhard Wolff, Continuous Delivery: Der pragmatische Einstieg, 2. Auflage, dpunkt.verlag, 2016\nAdrian Mouat, Docker: Software entwickeln und deployen mit Containern, dpunkt.verlag, 2016\nRené Preißel, Git: Dezentrale Versionsverwaltung im Team, dpunkt.verlag, 2017','SMI','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'t.b.d.','t.b.d.',0,'2018-02-22 16:33:26'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (59,'MLE','Maschinelles Lernen','Machine Learning','Prof. Dr. Jörn Fischer','Deutsch','','keine','grundlegende Optimierungsstrategien anzuwenden,\nGenetische Algorithmen zu erläutern,\nGenetische Programmierung zu implementieren und zu verstehen,\nReinforcement Learning anzuwenden und\nkünstliche Neuronale Netze zu erläutern.','Optimierung\nEvolutionäre Algorithmen\nReinforcement Learning\nNeuronale Netze',2,2,0,0,0,5,1,'PA','K60','','I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nRussel, Stuard; Norvig, Peter: Künstliche Intelligenz. Prentice Hall, New Jersey, 1995\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997\nSutton, Richard; Barto, Andrew G.: Reinforcement Learning. MIT Press, 1998','FIJ','Wintersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'to apply basic optimizing strategies\nto explain Genetic Algorithms,\nto implement and understand Genetic Programming,\nto apply Reinforcement Learning,\nto explain artificial Neural Networks','Optimizing techniques\nEvolutionary algorithms\nReinforcement Learning\nNeural Networks',0,'2023-03-30 08:54:17'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (60,'MRE','Mixed Reality - Virtual, Augmented und Hololens','Mixed Reality','Marc Durstewitz\nProf. Thomas Smits','Deutsch','','Beherrschen der Grundlagen der Informatik und Programmierung\nKenntnisse zu objektorientiertem Programmieren.\nVersionsverwaltung mit git','die für die Erstellung von Hololens, VR und AR notwendigen Bausteine zu erklären\ntheoretische Aufgabenstellungen in functional requirements zu übersetzen\neinfache Adaptionen gegebener Logikblöcke vorzunehmen','Einführung in das Thema\nBaustein I, Unity3d + Editoren\nBaustein II, Augmented Reality\nBaustein III, Virtual Reality\nBaustein IV, Hololens\nMultiUser in Virtual Reality\nMobile AR App Deployment\nShared Spaces, Networking in Hololens\nÜbungen',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Die Literatur wird zu beginn des Kurses bekannt gegeben.','SMI','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,NULL,'6/7',0,'t.b.d.','t.b.d.',1,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (61,'NOSQL','NoSQL-Datenbanken','NoSQL Databases','Martina Kraus','Deutsch','','[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[DM]\n[WEB]','die wichtigsten NoSQL-Datenbanken, welche eingesetzt, werden zu benennen und ihre Eigenschaften aufzuzählen,\nein eigenes NoSQL-Schemadesign für gegebene Probleme zu entwerfen und anzuwenden,\nunterschiedliche Architekturen bezüglich ihrer Eignung für verschiedene NoSQL-Daten- banken zu bewerten,\nzu erläutern, wann eine NoSQL-Datenbank einem relationalen Datenbankmodell vorzuziehen ist und wann nicht und\neinfache Web-Anwendungen mit Anbindung an eine NoSQL-Datenbank zu entwickeln.','Einführung in das Thema NoSQL-Datenbanken\nWas steckt alles hinter dem Begriff NoSQL?\nAnforderungen an ein verteiltes System\nHorizontale Skalierung\nCAP-Theorem\nBig Data\nNoSQL-Theorie\nEventual Consistency\nSharding\nSchema Design\nVergleich bisheriges relationale Datenbankmodell mit NoSQL-Datenbanken\nKlassifizierungen\nDokumentenbasierte Datenbanken\nKey-Value Datenbanken\nGraphenbasierte Datenbanken\nObjektdatenbanken\nSpaltenorientierte Datenbanken\nBewertungen der einzelnen NoSQL-Datenbanken\nCouchDB als beispielhafte NoSQL-Datenbank (dokumentenbasiert)\nRedis als beispielhafte NoSQL-Datenbank (key-value)\nDatenbankanbindung zu einer NoSQL-Datenbank mit JavaScript implementieren\nEigenen Web-Anwendung entwickeln\nMit CouchDB und Redis-Treibern im Backend einen Datenbankservice implementieren\nSicherheitsaspekte bei NoSQL-Datenbanken\nVergleich zu relationalen Datenbanken\nSchwache Konfiguration\nMangelnde Datenvalidierung\nFehlende Kryptographie / Verschlüsselung',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Stefan Edlich, NoSQL: Einstieg in die Welt nichtrelationaler Web 2.0 Datenbanken, Carl Hanser Verlag, 2011\nAndreas Wenk, CouchDB: Das Praxisbuch für Entwickler und Administratoren, Galileo Computing, 2011\nMaxwell Dayvson Da Silva, Redis Essentials, Packt Publishing , 2015','SMI','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,'','6/7',0,'can name the relevant NoSQL databases used for big data\nare able to design a database schema for NoSQL databases for given data problems\nare able to assess different architectures and NoSQL database classifications regarding their applicability for given data problems\nknow the differences between NoSQL databases and relational databases and their specific advantages and disadvantages\ncan develop simple web-based applications using different NoSQL databases','Introduction to the topic\nWhat is NoSQL?\nHistory\nRequirements for distributed systems\nScale-Out\nCAP Theorem\nBig Data\nNoSQL theory\nEventual Consistency\nSharding\nSchema design\nNoSQL databases compared to relational databases\nClassification\nDocument-Oriented Store\nKey-Value Store\nGraph Database\nObject Database\nWide Columnar Store\nEvaluation / benchmark\nCouchDB as a Document-Oriented Store\nIntroduction to CouchDB\nCRUD-Queries\nREST API\nRedis as a Key-Value Store\nIntroduction to Redis\nCRUD-Queries\nData types\nCreate a database application with a NoSQL database \nManually developing a Web-Application\nUsing CouchDB or Redis to implement a simple database service\nSecurity aspects\nNoSQL databases in comparison to relational databases\nWeak configuration\nInadequate validation of data types\nMissing cryptography',1,'2020-02-10 16:59:05'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (63,'SSE','Sichere Softwarentwicklung','Secure Software Engineering','Prof. Dr. Sachar Paulus','Deutsch und Englisch','','Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt\nErste Erfahrungen im Programmieren von Web-Anwendungen für das Beispiel-Szenario\nAnsonsten: Selbststudium, z.B. mit PHP 5.3: Dynamische Websites professionell programmieren von Christian Wenz und Tobias Hauser (Dezember 2009)','Best Practices für sichere Software während der Entwicklung von IT-basierten Systemen anzuwenden,\nAkzeptanzkriterien für nicht-funktionale Sicherheitsanforderungen zu entwickeln,\nBedrohungsmodellierungen durchzuführen,\nSchwachstellen während der Software-Entwicklung zu vermeiden,\nBestehende Software auf Sicherheitsschwachstellen hin zu analysieren und\ndie Ergebnisse eines Penetrationstests management-tauglich zu präsentieren.','Grundsätze der sicheren Software-Entwicklung: \nSicherheitsanforderungen\nSicheres Design und Bedrohungsmodellierung\nArchitekturanalysen\nSicheres Kodieren\nSicherheitstests\nSichere Einrichtung\nSecurity Response\nSchutz der eigenen Software for Manipulation und Know-How-Diebstahl',2,1,0,0,1,5,1,'Keine','CA','','Basiswissen sichere Software von Sachar Paulus, dpunkt 2011.\nSoftware-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software von Peter Liggesmeyer, Spektrum Akademischer Verlag, 2002.\nWriting Secure Code von Michael Howard & David LeBlanc, 2003\nwww.owasp.org','PLS','Unregelmäßig','',30,0,30,30,60,0,0,'','6/7',0,'to apply best practices for secure software during software engineering,\nto develop acceptance criteria for non-functional security requirements, \nto perform threat modeling, \nto prevent vulnerabilities during software development, \nto analyse existing software regarding vulnerabilities, \nto present the results of penetration tests to management.','Basic principles of secure software engineering\nSecurity requirements\nSecure design and threat models\nArchitecture analyses\nSecure coding\nSecurity testing\nSecure deployment\nSecurity Response\nProtection of own software against manipulation and know-how theft',0,'2021-11-01 22:07:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (64,'WAF','Webarchitekturen und -frameworks','Web Architecture and Frameworks','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','Für dieses Wahlpflichtmodul werden die Grundlagen webbasierter und verteilter Systeme sowie Datenbanken vorausgesetzt','[WEB]\n[DM]\n[VS], kann parallel gehört werden\nHTTP-Protokoll, HTML, JavaScript, JSON\nRESTful Web Services','Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern','Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','K60','','npm Docs: https://docs.npmjs.com/\nIntroduction to Node.js: https://nodejs.dev/learn\nNode.js API Documentation: https://nodejs.org/api/\nExpress Guide: https://expressjs.com/\nExpresss API Documentation: https://expressjs.com/de/4x/api.html\nNest Documentation: https://docs.nestjs.com/\nMongoDB Manual: https://docs.mongodb.com/manual/tutorial/getting-started/\nMongoose Guide: https://mongoosejs.com/docs/guide.html','SPE','Wintersemester','E-Klausur K60 mit Moodle',30,30,45,35,0,10,0,'Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner','6/7',0,'Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Frameworks\nDevelop and Secure Web Applications Based on Server-Side Web Frameworks','Advanced Server Side Web Architecture and Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress Framework\nNest Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services with Node, Express/Nest and MongoDB\nSecuring RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client with Angular',0,'2023-02-01 22:41:17'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (68,'BWL3','Betriebswirtschaftslehre 3','Business Administration 3','externe Dozenten','Deutsch','','[BWL1]\n[BWL2]','Aufgaben des Rechnungswesens kennen\nExternes Rechnungswesen: GoB verstehen, einfache Buchungssätze erstellen, Aufbau von Bilanz und GuV nachvollziehen, Einnahmeüberschussrechnung durchführen, Inventurverfahren unterscheiden und anwenden\nInternes Rechnungswesen: Ziele der Kostenrechnung verstehen, Kostenarten- und Kostenstellenrechnung durchführen, Betriebsabrechnungsbogen ausfüllen, Kostenverrechnungsverfahren anwenden, Produkt kalkulieren\nInvestitionsrechnung: Investitionsalternativen durch statische und dynamische Investitionsrechnungen vergleichen und bewerten, ROI Berechnung durchführen\nFinanzierung: Zahlungsströme und Cash Flow-Berechnung nachvollziehen, Finanzierungalternativen kennen\nControlling: Kennzahlensysteme für die Unternehmensbewertung verstehen, Balanced Scorecard einsetzen','Aufgaben des Rechnungswesens, externes und internes Rechnungswesen\nBuchhaltung, Buchführungspflichtigkeit, Geschichte der Buchführung, Kaufmannseigenschaften, Rechungslegungsvorschriften, GoB, Betriebsvermögensvergleich, Einnahmeüberschussrechnung, Inventurarten, Inventar, Vermögen, Verbindlichkeiten, Bilanzaufbau und -gliederung, GuV, Doppik vs. Kameralistik\nKostenrechnung, Kostenartenrechnung, Kostenstellenrechnung, Betriebsabrechnungsbogen (BAB), Kostenverrechnungsverfahren, Einzel- vs. Gemeinkosten\nKostenträgerstückrechnung, Produktkalkulation, Zuschlagsverfahren, Kostenträgerzeitrechnung, Deckungsbeitragsrechnung\nInvestitionsrechnung, statische und dyamische Investitionsrechnungsverfahren, Rentabilität, Amortisation, Kapitalwert-, Barwertmethode, Auf- und Abzinsung, Break-Even, ROI\nFinanzierung, Cash Flow, Zahlungsströme, Außen- und Innenfinanzierung, Kreditfinanzierung, Thesaurierung, Finanzierungskennzahlen\nControlling, Finanzkennzahlensysteme, Balanced Scorecard',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Griega, Michael, und Krauleidis, Raymund, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 5. Aufl., Weinheim 2016\nSchäfer-Kuntz, Jan, Buchführung und Jahresabschluss: auf der Grundlage der\nKontenrahmen SKR03, SKR04 und IKR, 2. Aufl., Stuttgart 2016\nRudorfer, Marco, Intensivkurs Kostenrechnung, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nBuchholz, Liane und Gerhards, Ralf, Internes Rechnungswesen: Kosten- und\nLeistungsrechnung, Betriebsstatistik und Planungsrechnung, 3. Aufl., Berlin und\nHeidelberg 2016\nReichmann, Thomas u.a., Controlling mit Kennzahlen: die systemgestützte Controlling-Konzeption, 9. Aufl., München 2017\nFriedag, Herwig R. und Schmidt, Walter, Balanced Scorecard - einfach konsequent: erfolgreiche Umsetzung im Unternehmen, München 2014','ROD','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','3',1,'Know the tasks of accounting\nExternal accounting: understanding GoB, creating simple accounting records, reconstructing the structure of the balance sheet and income statement, performing income surplus calculation, distinguishing and applying inventory methods\nInternal Accounting: Understand the goals of cost accounting, carry out cost element and cost center accounting, fill out the company payroll, use the cost allocation procedure, calculate the product\nInvestment calculation: Compare and evaluate investment alternatives through static and dynamic investment calculations, perform ROI calculation\nFinancing: Understand cash flows and cash flow calculation, know financing alternatives\nControlling: Understanding performance measurement systems for business valuation, use Balanced Scorecard','Duties of accounting, external and internal accounting\nAccounting, bookkeeping, history of accounting, merchant characteristics, accounting rules, GoB, business assets comparison, income surplus calculation, inventory types, inventory, assets, liabilities, balance sheet structure and breakdown, P & L, Doppik vs. Kameralistik\nCost Accounting, Cost Element Accounting, Cost Center Accounting, Operating Settlement Sheet (BAB), Cost Allocation Method, Single costs vs. overheads\nCost unit unit accounting, product costing, supplement procedure, cost object accounting, contribution margin calculation\nFinancing, cash flow, cash flows, external and internal financing, loan financing, accumulation, financing ratios\nControlling, Financial Indicator Systems, Balanced Scorecard',0,'2019-06-05 13:06:21'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (69,'MED3','Medizin 3','Medicine 3','Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg','Deutsch','Keine speziellen Voraussetzungen außer MED1 und MED2.','','die grundlegenden Elemente und Denkweisen besonders in der Bildgebung und Strahlentherapie verstehen und anwenden können\nsich mit Medizinern insbesondere auf dem Gebiet der Bildgebung und der Strahlentherapie auszutauschen und die Fragestellungen verstehen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen von Patienten, Ärzten und Pflegekräften besser zu verstehen, praxisgerechte Anwendungslösungen zu entwickeln und diese im Alltag umzusetzen.','Klinische Anwendungen der Bildgebung am Beispiel\nRöntgen\nMRT\nCT\nPET/Nuklearmedizin\nUltraschall\ninterventionelle Radiologie\nStrahlentherapie',2,0,0,2,0,5,1,'PU','K120','','Kauffmann G.: Radiologie: Bildgebende Verfahren, Strahlentherapie, Nuklearmedizin und Strahlenschutz (2011)\nWannenmacher, Wenz, Debus: Strahlentherapie (Nachschlagwerk)','WOI','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2021-09-29 05:52:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (70,'MI3','Medizinische Informatik 3','Medical Informatics 3','Prof. Dr. Stefan Kraus','Deutsch','','','die Grundlagen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen zu beschreiben, wobei hierbei u. a. auch Architekturmodelle, Basismodule und die Interoperabilität der Informationssysteme von großer Bedeutung sind,\ndie Funktionsweise von rechnerunterstützten Informationssystemen im Gesundheitswesen zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, Software für Informationssysteme im Gesundheitswesen zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.\nerste Führungsaufgaben und Leitungsfunktionen im Management von Informationssystemen zu übernehmen und Schwachstellen der Systeme und der Organisationen zu analysieren. Systemanalysen im Falle von Informationsunsicherheit durchzuführen.','Aufgaben, Aufbauorganisation und Behandlungsprozesse von Krankenhäusern, Arztpraxen und sonstigen Einrichtungen des Gesundheitswesens\nGrundlegende Begriffe und Definitionen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen\nModule von Informationssystemen im Krankenhaus und im niedergelassenen Bereich (Patientenmanagement, Rechnungswesen, Material-, Anlagen-, Personalwirtschaft, Apotheken-Warenwirtschaftssysteme)\nFunktionsbereichssysteme wie z.B. Picture Archiving and Communication Systems (PACS), Radiologie-Informationssystme (RIS), Labor-Informationssysteme (LIS) etc.\nStandards im Bereich medizinischer Informationssysteme\nKommunikationsstandards wie HL7 (CDA, FHIR), DICOM, xDT, EDIFACT etc.\nInteroperabilität und Initiativen wie Integrating the Healthcare Enterprise (IHE) etc.\nModellierung von Informationssystemen\nArchitekturmodelle für o. a. Informationssysteme\nSpezielle Aspekte wie Identifikationsverfahren, Master Patient Index (MPI), Zugriffsberechtigungskonzepte, Interoperabilität etc.\nStrategisches, taktisches und operatives Management von Informationssystemen im Gesundheitswesen Bewertung der Informationsverarbeitung in Krankenhäusern und anderen medizinischen Einrichtungen',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','Winter A, Haux R, Ammenwerth E, Brigl B, Hellrung N, Jahn F: Health Information Systems. Springer: London (2011)\nTiemeyer E: Handbuch IT-Management, Hanser Verlag (2017)\nJohner C, Haas P: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Hanser Verlag, 2009\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nLehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.','KST','Wintersemester','',45,15,90,0,0,0,0,'','3',1,'','',0,'2020-07-06 08:54:39'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (71,'MI4','Medizinische Informatik 4','Medical Informatics 4','Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','[MA1]\n[MA2]\n[MI2]\nMathematik für die Informatik 3 (MA3) sollte parallel belegt werden oder bereits gehört worden sein','grundlegende mathematische Methoden und Techniken, die in der medizinischen Datenanalyse, Biometrie, Epidemiologie und für Medical Data Science benötigt werden, zu verstehen und zu erläutern,\ndie Grundkonzepte des Maschinellen Lernens kennen,\neinschlägige Software-Pakete anzuwenden,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.','Einführung in Methoden der medizinischen Datenanalyse und Biometrie\nAnwendung statistischer Verfahren auf Bilder und Signale\nGrundkonzepte des Maschinellen Lernens\nAnwendung und Programmierung einschlägiger Software-Pakete\nVertiefung und Ergänzung mathematischer Grundlagen\nBeispiele aus verschiedenen medizinischen Anwendungsbereichen',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','C. Weiß: Basiswissen Medizinische Statistik. Springer, 2019\nJ. VanderPlas: Data Science mit Python: das Handbuch für den Einsatz von IPython, Jupyter, NumPy, Pandas, Matplotlib und Scikit-Learn, MITP Verlag, 2018\nJ. Hedderich, L. Sachs: Angewandte Statistik, Springer, 16. Auflage, 2018\nJ. Bortz, G. Lienert: Kurzgefasste Statistik für die klinische Forschung. Springer, 2008\nR.D. Hilgers, P. Bauer, V. Schreiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer, 2007\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprachen und Software-Pakete\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform','WOI','Wintersemester','',30,30,30,30,0,30,0,'','3',1,'','',0,'2020-02-26 06:38:45'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (72,'MI1','Medizinische Informatik 1','Medical Informatics 1','Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','keine','einen Überblick über die Medizinische Informatik zu geben,\ndie Anwendungsgebiete der Medizinischen Informatik sowie die für das Gesundheitswesen spezifischen Anforderungen und Lösungsansätze wiederzugeben,\ndie im Gesundheitswesen angewandten Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken der Informatik zu beschreiben.\ndie Organisation in Unternehmen, Einrichtungen des Gesundheitswesens und sonstigen Einrichtungen darzustellen,\ndie Funktionsweise von Krankenhäusern, Firmen, Behörden, Verbänden etc. zu erläutern,\nphysikalische und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds zu verstehen und anzuwenden,\nmedizintechnische Anwendungen der Verfahren zu kennen und erläutern zu können.','Begriff und Entstehung der Medizinischen Informatik\nÜberblick über das Gesundheitswesen, seine Sektoren und seine Institutionen\nTypische medizinische Behandlungsabläufe\nÜberblick über wichtige Teilgebiete der Medizinischen Informatik sowie ihre Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken\nInformationssysteme und deren spezielle Anforderungen wie Schnittstellen, Standards, etc.\nNaturwissenschaftliche und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds (Physik, Biologie, Biochemie)\nEinführende Beispiele für medizintechnische Anwendungen',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','Lehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.\nDugas, Martin, Schmidt, Karin: Medizinische Informatik und Bioinformatik, Springer 2003.\nvan Bemmel, J. H.; Musen M. A. (Hrsg.): Handbook of Medical Informatics. Springer: Heidelberg 1997.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nU. G. Schröder, Physik für MTA: ausgerichtet auf den Lehrinhaltskatalog mit Übungsfragen; 20 Tabellen. Stuttgart; New York: Thieme, 1998.\nU. Harten, Physik Eine Einführung für Ingenieure und Naturwissenschaftler. Heidelberg: Springer, 2012.','GUM','Wintersemester','',45,15,90,0,0,0,0,'','1',1,'to assess the key areas of Medical Informatics','What is Medical Informatics?\nOverview of the public health system in Germany\nClinical pathways\nIntroduction into key areas of Medical Informatics, methods, concepts and tools\nInformation systems and their domain specific requirements, interfaces and standards\nIntroduction into scientific and technical aspects in medicine (physics, biology, biochemistry)\nSome examples for biomedical applications',0,'2019-04-18 08:27:29'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (73,'MED1','Medizin 1','Medicine 1','Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg','Deutsch','','keine','medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können.','Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017','WOI','Wintersemester','',60,0,60,30,0,0,0,'','1',1,'','',0,'2020-02-25 11:45:51'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (74,'MI2','Medizinische Informatik 2','Medical Informatics 2','Prof. Dr. Stefan Kraus','Deutsch','','keine','die Grundlagen der medizinischen Dokumentation wiederzugeben,\ngeeignete Methoden, Techniken und Werkzeuge zu anzuwenden,\nmedizinische Ordnungssysteme, das rechnerunterstützte Dokumentenmanagement und die digitale Archivierung zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, medizinische Dokumentationen und Archive aufzubauen, Software für medizinische Dokumentations- und Archivierungssysteme zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.','Definitionen und Ziele der medizinischen Dokumentation und Archivierung\ntypische medizinische Dokumentationen\nEigenschaften medizinischer Dokumentationssysteme\nmedizinische Ordnungssysteme wie ICD, ICPM, SNOMED, TNM, Diagnosis Related Groups (DRGs) etc.\nElektronische Patientenakten, Medizinische Register\nGebrauch, Nutzen und Planung medizinischer Dokumentationssysteme im Krankenhaus, in Arztpraxen, bei klinischen Studien etc.\nRetrieval und Auswertung, Güte der Ergebnisse\nDatenschutz\nArchivmedien, -modelle, Dokumentenmanagement\nArchitekturansätze für digitale Archivsysteme\nOrdnungsmäßigkeit, Revisionssicherheit und rechtliche Anerkennung digitaler Archive',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','Leiner, F.; Gaus, W.; Haux, R.; Knaup-Gregori, P.; Pfeiffer, K.-P.: Medizinische Dokumentation - Grundlagen einer qualitätsgesicherten integrierten Krankenversorgung: Lehrbuch und Leitfaden, 6., aktualisierte Auflage. Schattauer: Stuttgart New York 2011.\nGaus, W.: Dokumentations- und Ordnungslehre, Zweite, völlig neubearbeitete Auflage. Springer: Berlin, Heidelberg, New York 1995.','KST','Sommersemester','',45,15,90,0,0,0,0,'','2',1,'','',0,'2020-07-06 08:54:31'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (75,'MED2','Medizin 2','Medicine 2','Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg','Deutsch','','[MED1]','die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumoren und Diabetes zu kennen,\ndurch diese Kenntnisse, die Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen besser zu interpretieren, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können','Die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumore und Diabetes etc.\nDiagnostik und Therapie zu den wichtigsten Krankheitsbildern\nÜberblick über die wichtigsten medizinischen Fächer\nneue und aktuelle medizinische Themen',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017','WOI','Sommersemester','',60,0,50,40,0,0,0,'','2',1,'','',0,'2020-02-25 11:46:40'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (77,'WI1','Wirtschaftsinformatik 1','Information Systems 1','Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','keine','die Bedeutung der Wirtschaftsinformatik als Erfolgsfaktor im unternehmerischen Handeln zu erkennen und zu bewerten,\nFachbegriffe der Wirtschaftsinformatik zu nennen und korrekt zu verwenden,\nein Selbstverständnis als Wirtschaftsinformatiker zu entwickeln und Perspektiven für eine spätere Berufstätigkeit zu erkennen,\nModellierung als eines der Kernelemente der WI erkennen und wichtige Methoden zu bennen\nDie vier wichtigsten Management-Ebenen (Enterprise, Geschäftsprozesse, Informationen und Daten, Projekte) zu erkennen und bennen\nBetriebliche Anwendungssysteme und industrielle IT-Systeme als die beiden übergreifende IT-Standbeine im WI-Kontext zu erkennen und benennen\nKleine Aufgaben zur Datenfluss-, zur Daten- und zur Prozess-Modellierung zu modellieren','Was ist Wirtschaftsinformatik?\nModellierung: Motivation, Ziele, Methoden\nUnternehmensklassen, Organisation, Prozesse, IT-Einbettung\nEnterprise Management\nGeschäftsprozessmanagement\nInformation- and Data Management\nProjektmanagement\nBetriebliche Anwendungssysteme\nIndustrielle IT Systeme\nPraktische Übungen: Datenfluss-Modellierung, Daten-Modellierung, Prozess-Modellierung',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Rainer Gerten; Skript Wirtschaftsinformatik 1, Mannheim, 2018.\nGabriele Roth-Dietrich; Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Eine anwendungsorientierte Einführung, Mannheim, 2018','ROD','Jedes Semester','',30,30,60,30,0,0,0,'','1',1,'','',0,'2018-02-26 12:24:24'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (78,'BWL1','Betriebswirtschaftslehre 1','Business Administration 1','Externe Dozenten.','Deutsch','','keine','Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden','BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016','ROD','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','1',1,'Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law','Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation',0,'2019-06-05 12:59:05'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (79,'WI2','Wirtschaftsinformatik 2','Information Systems 2','Prof. Dr. Michael Gröschel','Deutsch','','[BWL1]\n[WI1]','mit prozessorientiertem Denken und Methoden des Geschäftsprozessmanagements unternehmerische Fragestellungen zu bearbeiten,\nGeschäftsprozesse mit etablierten und praktisch relevanten Methoden und Notationen zielbezogen zu modellieren,\nGeschäftsprozessmodelle zu analysieren und zu optimieren und\nKonzepte zur IT-Unterstützung von Geschäftsprozessen vorzustellen','Business Modeling with the Business Motivation Model (BMM)\nIntroduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN)',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nRoth-Dietrich, G.: Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, 2. Aufl., Berlin 2017\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner\'s Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nAusgewählte wissenschaftliche Paper, Spezifikationen und Fallstudien nach Bedarf','GMI','Sommersemester','',60,0,90,0,0,0,0,'In die Vorlesung integrierte Übungen','2',1,'','',0,'2022-03-01 16:05:36'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (80,'BWL2','Betriebswirtschaftslehre 2','Business Administration 2','Externe Dozenten','Deutsch','','[BWL1]','Unternehmensorganisation: Organisationsformen unterscheiden und bewerten, Organisationsstrukturen festlegen und Organigramme erstellen\nPersonalmanagement: Alternativen für die Personalbedarfsdeckung kennen, Personalentscheidungen treffen und bewerten. Nettopersonalbedarf berechnen, Entgeltbestandteile kennen, Entgeltberechnung in Grundzügen durchführen\nMarketing: Marketing-Mix kennen und für konkretes Unternehmen ausgestalten, Preisbewertung durchführen, Werbeverfahren passend einsetzen\nBeschaffung: Optionen für Beschaffungsstrategien kennen und bewerten\nLeistungserstellung: Fertigungsformen und -verfahren zu Produkten zuordnen, Besonderheiten bei der Dienstleistungserstellung kennen\nVertrieb: einfache Produktfakturierung durchführen','Unternehmensorganisation\nLeitungssysteme\nPersonalmanagement, Personalwirtschaft, Personaleinsatz, Personalführung, Personalentwicklung, Personalabbau\nVergütung, Lohnbestandteile, Personalfreisetzung\nMarketing\nMarkting-Prozess, Marktuntersuchung, Marktforschung, Marketing-Strategien, Marktsegmentierung, Marketing-Mix\nProduktmanagement\nPreispolitik, Preiselastizität, Preisstrategien\nVertrieb und Absatz, Werbung\nMaterialwirtschaft, Beschaffung, Supply Chain-Management, Lagerhaltung, Logistik\nProduktions- und Kostentheorie, Fertigungstypen und -verfahren, Dienstleistungserstellung, Fakturierung',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Schulte-Zurhausen, Manfred, Organisation, , 6. Aufl., München 2014\nLebrenz, Christian, Strategie und Personalmanagement : Konzepte und Instrumente zur Umsetzung im Unternehmen, Wiesbaden 2017\nRosenberger, Bernhard, Modernes Personalmanagement : Strategisch – operativ – systemisch, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nMeffert, Heribert, Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung Konzepte - Instrumente - Praxisbeispiele, 12. Aufl., Wiesbaden 2014\nKotler, Philip, Marketing-Management: Konzepte - Instrumente - Unternehmensfallstudien, 14. Aufl., Hallbergmoos 2014\nGünter, Hans-Otto und Horst Tempelmeier, Produktion und Logistik: Supply Chain und Operations Management, Norderstedt 2016\nKummer, Sebastian u.a., Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 3. Aufl. Hallbergmoos 2013','ROD','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','2',1,'Business organization: Differentiate and evaluate organizational forms, define organizational structures and create organizational charts\nPersonnel Management: Knowing alternatives for staffing coverage, making and evaluating personnel decisions. Calculate net personnel requirements, know remuneration components, perform remuneration calculation in outline\nMarketing: Knowing about the marketing mix and designing it for a specific company, conducting price assessments, using advertising procedures appropriately\nProcurement: Know and evaluate options for procurement strategies\nService provision: Assigning production forms and procedures to products, to know special features in service provision\nSales: perform simple product billing','Corporate Organization\nLine Systems\nPersonnel management, personnel management, personnel deployment, personnel management, personnel development, personnel reduction management systems\nRemuneration, salary components, personnel release\nMarketing\nMarketing process, market investigation, market research, marketing strategies, market segmentation, marketing mix\nProduct Management\nPricing policy, price elasticity, pricing strategies\nSales and Marketing, Advertising\nMaterials Management, Procurement, Supply Chain Management, Warehousing, Logistics\nProduction and cost theory, production types and procedures, service provision, invoicing',0,'2019-06-05 13:03:07'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (100,'JIM','3D-Java-Imaging','3D-Java-Imaging','Dr. Tobias Günther','Deutsch','','Die Module Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung werden für das Programmieren in Java vorausgesetzt, Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.','Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren und\nKonzepte zu visualisieren.','Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping',2,2,0,0,0,5,1,'PA','CA','','John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch \nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book','IME','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,NULL,'6/7',0,'Management of projects in the creative industry\nAdaption of Frameworks onto own projects at the example of Game-Development Frameworks\nVisualization of Concepts (enhance understanding of ideas)','Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (101,'ALR','Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen','Algorithms for Modern Computer Architectures','Prof. Dr. Jörn Fischer','Deutsch','','[TEI1]\r\n[TEI2]','unterschiedliche Prozessortypen zu unterscheiden und einen für eine Aufgabenstellung geeigneten Prozessortyp auszuwählen,\nparallele Programmierkonzepte anwenden,\ndie Leistung von Programmen zu bewerten und diese zu optimieren,\nKonzepte virtueller Maschinen zu erklären und\nparallele Programmiertechniken zum Programmieren auf Grafikkarten anzuwenden.','Unterschiedlichen Rechnerarchitekturen\nCPU, DSP, GPU\nSpeicherhierarchieen\nKommunikation\nHardwarenahe Programmierung (Hardware-Software Zusammenspiel)\nUnterstützung für Multiprocessing in Programmiersprachen\nVirtuelle Maschinen\nOptimierung/Profiling\nGPU-Programmierung\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL',2,2,0,0,0,5,1,'PU','M','','David Kirk, “Programming massively parallel processors”, ELSEVIER Verlag, ISBN-13: 978-0-12-381472-2\nThomas Rauber, Gundula Rünger, \"Parallele Programmierung\", 2. Auflage, Springer Verlag, ISBN:978-3-540-46549-2\nT.Ottmann, P.Widmayer, \"Algorithmen und Datenstrukturen\", 3.Auflage, Spektrum Verlag, ISBN:3-8274-0110-0\nThomas Beierlein, Olaf Hagenbruch, \"TaschenbuchMikroprozessortechnik\", 2. Auflage, Fachbuchverlag Leipzig, ISBN:3-446-21686-3\nM.Allen, B.Wilkinson, “Parallel Programming”, Prentice-Hall, ISBN-13:978-0131405639\nSeiler, L. et al: Larrabee: A Many-Core x86 Architecture for Visual Computing. ACM Transactions on Graphics, Vol. 27, No. 3, Article 18, August 2008, 15 pages\nOpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nKhronos Group: OpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nParallel Computing Technologies. Proceedings of the 10th International Conference, PaCT 2009, Novosibirsk, Russia, August 31-September 4, 2009','IME','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,NULL,'6/7',0,'To get to know diferent processor architectures\nParallel programming\nOptimizing and profiling of programs\nConcepts of virtual machines\nProgramming on graphics cards','Different computer architectures\nCPU, DSP, GPU\nMemory hierarchies\nCommunication\nHardware near programming (Hardware-Software interaction)\nprogramming in multiprocessor environments\nVirtual machines\nOptimizing/profiling\nGPU-programming\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (102,'BIV','Bildverarbeitung','Digital Image Processing','Prof. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','[MA1]\n[MA2]\n[MA3]','zentrale Konzepte und Methoden der Bildverarbeitung anzuwenden,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.','Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\nPunkt-Operatoren\nLokale Opteratoren\nFeature Engineering und Objekterkennung\nSegmentierung\nAnwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\nBildtransformationen\nRegistrierung\nAnwendungen in der Medizin',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','A. Nischwitz, M. Fischer, P. Haberäcker, G. Socher: Bildverarbeitung, Springer, 2020\nD. Sundararajan: Digital Image Processing, Springer, 2017\nR.C. Gonzalez, R.E. Woods: Digital image processing, Pearson Prentice Hall, 2017\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2012\nK.D. Toennies: Grundlagen der Bildverarbeitung, Pearson-Verlag, 2005\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Addison-Wesley, 2007\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache','WOI','Unregelmäßig','',30,30,30,30,0,30,0,'','6/7',0,'have an understanding of the key concepts and methods of image processing and be apple to apply them,\nhave an understanding of the use cases and limitations of the methods,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.','Representations of digital images and image volumes, colour spaces, image acquisition \nPoint operators\nLocal operators\nFeature engineering, object detection and object recognition\nSegmentation\nApplications of Deep Learning in image processing\nImage transformations\nRegistration\nApplications in medicine',0,'2020-02-25 13:42:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (104,'CPE','Cross Platform Entwicklung','Cross Platform Development','P. Dillinger','Deutsch','','Grundkenntnisse im Umgang mit unterschiedlichen Betriebssystemen (Microsoft Windows, Apple MacOS X, Linux), Grundlegende Programmierkenntnisse, Grundkenntnisse in C / C++ wären vorteilhaft','Applikationen von einer Plattform auf eine andere zu portieren,\nToolchains zu identifizieren und zu installieren,\ngängige Build-Systeme zu beherrschen,\nneue Applikationen mithilfe gängiger Cross-Plattform-Bibliotheken plattform-unabhängig zu entwickeln, sowie dabei für ein kleines Footprint mit minimalen Abhängigkeiten zu sorgen, um ein problemloses Deployment auf artverwandte Systemen zu ermöglichen,\nein geeignetes Cross-Plattform Framework auszuwählen und zu beherrschen','Motivation jenseits VM-basierter (und Interpreter-) Programmiersprachen\nBetriebssysteme und Laufzeitbibliotheken\nSchichten und Wrapper (Portierung)\nBuild Systeme\nautoconf\ncmake\nCross-Plattform Bibliotheken\nSQLite\nFLTK\nPlugin-System auf verschiedene Plattformen\nCross-Plattform Frameworks\nUnity',2,2,0,0,0,5,1,'PU','R','','Cross-Platform Development\nin C++, Logan (2007)\nin Delphi, Stahl (2012)\n(Professional) (Mobile) Cross-Platform Development\nmit C#, Olsen, Hunter, et al (2012)\nmit .NET, King, Easton (2004)','KNU','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'The students\ncan port an application from one platform onto another\ncan identify the used tool chain und install them\ncope with established build systems\ndevelop a new application with established cross platform libaries, and take care of a small footprint and minimize dependencies for easy deployment of similiar systems\nchoose an established cros platform framework and cope with it','motivation besides well known VM based (and interpreter based) programming languages\nlayers and wrappers (porting)\nbuild systems\nautoconf\ncmake\ncross platforms libraries\nSQLite\nFLTK\nplugin systems for different platforms\ncross platforms frameworks\nUnity',0,'2023-03-15 09:02:12'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (106,'ERP','ERP-Systeme, -Architekturen und -Modellierung','ERP Systems, Architectures and Modeling','Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]','Konzepte und Merkmale von ERP-Systemen, typische Architekturen und Funktionsumfänge darstellen\nVorgehensweise bei der Systemauswahl anhand von Anwenderanforderungen und Spezifikationen beschreiben und einen Einblick gewinnen in die organisatorischne und technische Integration eines ERP-Systems in die Systemlandschaft\nverschiedene Erweitungs- und Integrationsmöglichkeiten unterscheiden und Anpassung des Funktionsumfangs eines ERP-Systems am Beispiel von SAP ERP bzw. S/4HANA vornehmen\nAblauf typischer Geschäftsprozesse in einem ERP-System nachvollziehen, z.B. aus Beschaffung, Produktion, Lagerverwaltung, Vertrieb, Kundenauftragsbearbeitung, Personalmanagement, internes und externes Rechnungswesen sowie das Simulieren von Geschäftsprozessen\nEntwicklungswerkzeuge in SAP ERP bzw. S/4HANA und die Programmiersprache ABAP benutzen (z.B. DB-Tabellen anlegen, Reports entwickeln, Workflows modellieren und implementieren, Dialogprogrammierung mit Dynpros für die Entwicklung einer eigenen Anwendung einsetzen)','ERP-Grundlagen\nGrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA, Technologische Grundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA (Client/Server-Architektur, System- und Mandantenkonzept, Frontend-Lösungen, Transaktionskonzept, SAP NetWeaver)\nFeatures von SAP ERP bzw. S/4HANA (Plattformunabhängigkeit, Modularität, Schnittstellen, Konfigurierbarkeit, Mehrbenutzerfähigkeit, Skalierbarkeit, Internationalität und Mehrsprachenfähigkeit, Umgang mit mehreren Währungen\nAnwendungsgrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA: Einloggen, Aufruf von Anwendungsfunktionen, Hilfefunktionen, Arbeiten mit mehreren Modi, Systemstatus und Messages, Fiori\nBetrieb eines SAP ERP- bzw-. S/4HANA-Systems: 3-Systemlandschaft und Transportwesen, Berechtigungskonzept und Rollen\nAnpassungsmöglichkeiten (Customizing, Personalisierung, Erweiterung durch User-Exits und BAdIs, Eigenentwicklung, Modifikation, Namensraumkonventionen)\nAnwendungsdatenarten (Organisationseinheiten, Customizingdaten, Stamm- und Bewegungsdaten, Belege und Belegflusskonzept)\nAnwendungsfallstudien in SAP ERP bzw. S/4HANA: integrierte Geschäftsprozesse in Logistik, Rechnungswesen, Personalwesen\nEinführung in ABAP (SAP Kernel, Dispatcher, Dialog-, Batch-, Spool-, Enqueue-, Verbuchungsworkprozesse, Message und Gateway Server, ICM, SAP LUW vs. DB LUW, WP-Multiplexing, ABAP Compiler)\nWerkzeuge der Entwicklungsumgebung \nKonzepte und wichtige Sprachelemente in ABAP und ABAP OO\nData Dictionary und DB-Tabellen, Datenanzeige und -manipulation mit SQL\nListenprogrammierung (Reports) und ALV (ABAP List Viewer)\nUmsetzungsaspekte (Sperrverwaltung, Hintergrundverarbeitung, Spool, Verbuchung, Berechtigungskonzept)\nDialogprogrammierung mit Dynpros\nAnpassungs- und Erweiterungstechniken (Customizing, User-Exits, SAP Business Workflow)',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Gronau, N., Enterprise Resource Planning: Architektur, Funktionen und Management von ERP-Systemen, 3. Aufl., München 2014\nHesseler, M. und M. Görtz, Basiswissen ERP-Systeme: Auswahl, Einführung & Einsatz betriebswirtschaftlicher Standardsoftware, 7. Aufl., Herdecke, Witten 2017\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nKörsgen, F., SAP R/3 Arbeitsbuch, 2. Aufl., Berlin 2008\nKühnhauser, K.-H. und Th. Franz, Discover ABAP, 2. Aufl., Bonn 2008\nKeller, H. und S. Krüger, ABAP Objects, Bonn 2006\nKeller, H. ABAP-Referenz, 4. Aufl., Bonn 2016\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nSAP ERP- bzw. S/4HANA-Fallstudien der UCCs','ROD','Sommersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'understand conceptions of ERP systems and get to know typical architectures and range of functions\nbe concerned with system selection based on user requirements and specifications and understand the IT concepts for the implementation of business processes in an ERP system\nget an overview of enhancement possibilities to enhance SAP ERP or SAP S/4 HANA\nget to know typical business processes of large enterprises in different application areas, e.g. procurement, production, material management, sales, customer order fulfillment, human capital management, financial and managerial accounting, simulate business processes\nuse development tools in SAP ERP and S/4HANA and the coding language ABAP, e.g. create DB tables, develop reports, model and implement workflows, try out dialog programming with dynpros to develop own applications','ERP basics, essentials of SAP ERP and S/4HANA\ntechnological principals and features of SAP ERP and S/4HANA\noperation of a SAP ERP system (3 system landscape, transport management, enhancement possibilities, authorizations and roles, productive use and integrated business processes)\nfundamentals of ABAP and ABAP OO, development tools, concepts and language elements\nData Dictionary, database tables, data selection and manipulation using SQL\nlist programming (reports) and ABAP List Viewer\ndialog programming and dynpros\nenhancement techniques (customizing, user-exits, workflow)',0,'2020-02-11 08:45:52'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (108,'KRV','Kryptographische Verfahren','Cryptography','Prof. Dr. Elena Fimmel','Deutsch','','Einführung in die Höhere Mathematik','die Funktionsweise symmetrischer Kryptosysteme, u.a. DES und AES zu verstehen,\ndie Funktionsweise asymmetrischer Kryptosysteme (Public-Key-Verfahren) zu verstehen und sie (wie z.B. bei digitalen Unterschriften) anzuwenden und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.','Geschichte und Ziele der Kryptographie \nZahlentheoretische Grundlagen\nKlassische Kryptographie (symmetrische Verfahren): \nTranspositionschiffren, \nSubstitutionschiffren, \nMonoalphabetische Verschlüsselung, \nPolyalphabetische Verschlüsselung, Entschlüsselung der Enigma\nModerne Kryptographie: \nFunktionsweise des DES (Data Encryption Standard), \nVorstellung vom AES (Advanced Encryption Standard) \nAsymmetrische (Public-Key) Kryptographie: \nDiffie-Hellman-Schlüsselaustauschprotokol, RSA\nDigitale Unterschriften \nVerschlüsselung eines Dokuments mit PGP',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nSimon Singh: Codes. Hanser, 2002 \nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger. Vieweg, 2002 \nWolfgang Ertel: Angewandte Kryptographie. Fachbuchverlag Leipzig, 2001','FIM','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'tbd','History and aims of cryptography\ncrash course in number theory\nsymmetrical methods: transposition, substitution (monoalphabetical substitution, polyalphabetical substitution) \nFeistel-networks\n asymmetrical (public key) methods: Diffie-Hellman key exchange, RSA, ElGamal message exchange, Rabin message exchange\ndigital signature',0,'2021-04-08 10:04:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (109,'IPP','IPhone-Programmierung','iPhone Programming','Prof. Dr. Miriam Föller-Nord','Deutsch','','Programmierkenntnisse','die Entwicklungsumgebung zur Entwicklung von IOS-Applikationen zu verstehen und anzuwenden ,\nein eigenständiges Design für iOS-Apps zu erstellen\neine Implementierung von iOS-Apps durchzuführen.','Apple IOS\nEntwickler-Accounds und Werkzeuge\nAllgemeine Grundlagen des Betriebssystems IOS\nDas XCode SDK\nEinführung in die Software-Entwicklung für IOS\nEntwickeln von Software mit den wichtigsten IOS-Komponenten\nErstellen und Verteilung einer IOS-App',2,2,0,0,0,5,1,'PU','R','','iPhone iOS 6 Development Essentials – First Edition, ISBN-13: 978-1479211418\nMarkus Stäuble, Programmieren für iPhone und iPad - Einstieg in die App-Entwicklung für das iOS 5, 4.Auflage, dpunkt.Verlag\nMax Seelemann, Objective-C kompakt, Ein Kurs für Umsteiger und Fortgeschrittene, dpunkt.Verlag\nBeginning iPad Development for iPhone Developers-Mastering the iPad SDK, Jack Nutting, Dave Wooldridge, David Mark','FOL','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'understand and use the development environment for developing IOS applications,\ncreate on its own a design for iOS apps\nto implement and deploy iOS apps','Apple IOS\nDeveloper accounts and tools\nGeneral basics of the operating system IOS\nThe XCode SDK\nIntroduction to software development for IOS\nDevelopment of software with the most important IOS components\nCreating and deploying an IOS App',0,'2019-03-29 17:43:39'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (111,'KSW','Komponentensoftware','Component Software','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','','[WEB]\n[DM]\n[VS] (kann gleichzeitig gehört werden)','die Konzepte komponentenbasierter Software zu erläutern\ndie Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen','Module, Komponenten, Dienste\nVerteilte Software-Architekturen\nServiceorientierte Architekturen\nKomponenten-Architekturen\nKomponentenframeworks, Application Server\nZustandslose und zustandsbehaftete Session-Komponenten\nLebenszyklus einer Komponenten\nKonfiguration von Komponenten\nDependency Injection\nNachrichtenbasierte Komponenten \nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR-Mapping, JPA',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','M','','Martin Backschat, Bernd Rücker: Enterprise Java Beans 3.0: Grundlagen, Konzepte, Praxis, 2. Auflage. Elsevier Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nPeter Mandl: Masterkurs verteilte betriebliche Informationssysteme, Vieweg + Teubner, 2008\nJohannes Siedersleben: Moderne Software-Architektur, dpunkt-verlag, 2004\nPivot: Spring Getting Started Guides, https://spring.io/guides, 2018','SPE','Unregelmäßig','Das Wahlpflichtmodul KSW wird nicht mehr angeboten',60,0,90,0,0,0,0,'','6/7',0,'to explain basic concepts of component software\nto analyse requirements for a acomponent based software system\nto select an adequate component technology\nto identify required components and define their interfaces\nto integrate components into a software system and to define integration tests','Modules, components, services\nDistributed software architecture\nService oriented architecture\nComponent architecture\nComponent frameworks, application servers\nStateless and stateful session components\nLife cycle of a component\nConfiguring components\nDependency Injection\nMessage based components\nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR Mapping, JPA',1,'2021-09-24 00:43:58'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (112,'LFS','Logik und formale Sprachen','Logic and formal languages','Prof. Dr. Lutz Strüngmann','Deutsch','Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:','Mathematik 1\nMathematik 2','logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.','Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Schöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nSchöning: Logik für Informatiker, Spektrum, 2000.\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008.\nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.\nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003.\nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nEbbinghaus, Flum, Thomas: Einführung in die mathematische Logik, Spektrum, 1996.\nKreuzer, Kühling: Logik für Informatiker, Pearson 2006.\nHölldobler u.a.: Logik für Logikprogrammierung, Synchron Wissenschaftsverlag, 2011. \nStaab: Logik und Algebra: Eine praxisbezogene Einführung für Informatiker und Wirtschaftsinformatiker, Oldenbourg Verlag, 2012.','STL','Unregelmäßig','Im Durchscnitt alle 2 Semester',45,0,60,15,0,30,0,'','6/7',0,'The students are able to\nto fromulate clear and precise logical expressions,\nto apply basic proof techniques,\nto understand and apply logical programming concepts,\nto explain basics of artificial intelligence,\nto classify problems according to the Chomskey hierachy and to explain the basic concepts of the tehory of formal languages and\nto present and explain the contents of the course to non-experts.','We will discuss the foundations of propositional calculus and first order logic as needed for computer scientists. Formulas and logical operators are introduced and explained. Normal forms like the Skolem form of a formula, models of a logic like the Herbrand-model as well as marking algorithms and resolution algorithms will be presented and applied. Some proof theory, backtracking, and logical programming languages like PROLOG will be discussed and we will give an outlook to artificial intelligence. In a second part of the course we will consider the Chomsky hirachy of formal languages. Regular languages, context-free languages and Turing machines will be introduced and put in relation. Decidability and Gödel\'s theorems will form a bridge to logic. The content of the lectures will be illustrated by additional exercises. Here are some key-words:\nFinite automata and applications\nPush-down automata and applications\nBNF, EBNF\nPropositional calculus\nFirst order logic\nHorn formulas\nProof tress\nProof theory\nBacktracking\nNegation as Failure\nGödel\'s theorems\nregular, context-free and contextsensitive languages\nTuring machines\nArtificial intelligence',0,'2019-04-03 11:15:51'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (113,'MTK','Medizintechnik und bildgebende Verfahren','Medical Engineering and Imaging Techniques','Dr. Jörg Peter\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','keine','die physikalischen Prinzipien der wichtigsten bildgebenden Verfahren zu erläutern,\ndie Funktionsweise der Algorithmen zur Bildrekonstruktion aus den jeweiligen Rohdaten zu beschreiben, \ndie Vor- und Nachteile der verschiedenen bildgebenden Verfahren zu erklären,\ndie Grundlagen der Technik gängiger medizinischer Geräte zur Diagnose und Therapie zu nennen,\ndie wichtigsten Vorschriften und Regeln im Bereich der Medizintechnik wiederzugeben.','Geschichte der Medizintechnik\nBildgebende Verfahren: Röntgen, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Nuklearmedizinische Verfahren, Optische Bildgebung, Ultraschall, Endoskopie\nHerz-Diagnostik: EKG, Labordiagnostik, Anwendung bildgebender Verfahren\nLungen-Diagnostik: Spirometrie, Anwendung bildgebender Verfahren\nGehirn und Neurophysiologie: EEG, Anwendung bildgebender Verfahren\nStrahlentherapie\nComputer-unterstützte Planung\nBildgestützte Therapie und Navigationssysteme\nTelemanipulatoren und Robotik\nHygiene in der Medizintechnik\nVorschriften für Medizinprodukte: Medizinproduktegesetz, CE-Kennzeichnung, Qualitätsmanagement, elektrische Sicherheit',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','R. Kramme (Hrsg.): Medizintechnik. Springer, 2007\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Springer, 2000\nTh. Laubenberger, J. Laubenberger: Technik der medizinischen Radiologie – Diagnostik, Strahlentherapie, Strahlenschutz. Deutscher Ärzte-Verlag, 1999\nF. Lohr, F. Wenz: Strahlentherapie kompakt. Urban & Fischer, 2006','WOI','Unregelmäßig','',45,15,75,15,0,0,0,'','6/7',0,'have an understanding of the physical principles of the major imaging modalities,\nhave an understanding of the algorithms for image reconstruction from the respective raw data,\nhave an understanding of the advantages and disadvantages of the imaging modalities,\nrecall the technical foundations of common medical devices for diagnosis and therapy,\nrecall the most important regulations and rules in the field of medical technology,\nbe able to develop software related to medical technology.','History\nImaging techniques: X-ray, Computed tomography (CT), Magnetic resonance imaging (MRI), Nuclear medicine, Optical Imaging, Ultrasound, Endoscopy\nCardiac diagnostics: ECG, laboratory diagnostics, application of imaging techniques\nLung diagnostics: spirometry, application of imaging techniques\nBrain and Neurophysiology diagnostics: EEG, application of imaging techniques\nRadiotherapy\nComputer-assisted planning\nImage-guided therapy and navigation systems\nTelemanipulators and robotics\nHygiene requirements in medical technology\nRegulatory frameworks for medical devices: Medical Devices Directive, CE marking, Quality Management, electrical safety',0,'2020-02-26 16:58:19'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (114,'MCP','Microcomputing and Embedded Development','Microcomputing and Embedded Development','Prof. Dr. Miriam Föller-Nord','Deutsch','','Beherrschen der im Modul Hardwarenahe Programmierung vermittelten Inhalte','die wichtigsten Grundkonzepte beim Entwickeln von Software auf Microcontroller-Basis zu verstehen und zu erläutern,\nSoftware-Designentscheidungen für eingebettete Systeme zu treffen und\neinen geeigneten Microcontroller für eine gegebene Aufgabenstellung auszuwählen und zu programmieren.','Einführung Mikroprozessoren und Mikrocontroller\nEinführung eines speziellen Mikrocontrollers, z. B. C167\nEntwicklungsumgebung für Mikrocontroller\nSpeicherorganisation eines MC\nOn-Chip-Peripherieeinheiten\nA/D-Wandler\nI/O-Ports\nInterrupt-Handling\nTimer\nPulsweitenmodulation\nAnschluss externer Peripherieeinheiten',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Brinkschulte, Ungerer; Microcontroller und Mikroprozessoren; Springer-Verlag; 2002\nBähring; Mikrorechner-Technik Band I und II; Springer-Verlag; 2002\nSimon; An Embedded Software Primer; Addison-Wesley','FOL','Unregelmäßig','',30,25,40,30,0,25,0,'','6/7',0,'','',0,'2020-03-11 19:00:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (115,'MDI','Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung','Mobile and Wireless Computing','Prof. Dr. Miriam Föller-Nord','Deutsch','','Beherrschen der in den Modulen Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung vermittelten Inhalte\nDie Vorlesung IPhone-Programmierung kann gleichzeitig gehört werden','Technologien der drahtlosen Kommunikation zu verstehen und zu erläutern,\naktuelle Plattformen zur Software-Entwicklung im Bereich Mobile Computing zu bewerten,\npassende Plattformen bei einer neu zu entwickelnden Applikation auszuwählen und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.','Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\nProtocol Stack\nSicherheit in mobilen Szenarien\nLocation Based Services\nÜbertragungstechnische Grundlagen\nProgrammiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','J. F. Kurose/K. W. Ross, Computernetze\nJ. Roth, Mobile Computing\nJ. Schiller, Mobilkommunikation\nU. Karrenberg, Signale Prozesse Systeme','FOL','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2019-03-29 17:49:20'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (116,'ROB','Robotik','Robotics','Prof. Dr. Thomas Ihme','Deutsch','','aufgrund der hohen Interdisziplinarität ist vorherige oder gleichzeitige Hören der Module WVG, MLE, BIV, SIM und Analysis vorteilhaft\n[TEI1]\n[TEI2]\n[MA1]\n[MA2]\n[MA3]\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]','den grundlegenden Aufbau von Robotern zu erläutern, \nKonzepte zur Steuerung von Robotern zu beschreiben,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nKonzepte zur Steuerung auf einfache Roboter anzuwenden.','Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme von Robotern\nTransformationen\nKinematik / Dynamik\nSensoren und Sensorsignalverarbeitung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\npraktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen',2,2,0,0,0,5,1,'R','HA','','Siegert, H.-J.; Bocinek, S.: Robotik: Programmierung intelligenter Roboter, Springer-Verlag\nWloka, D. W.: Robotersysteme I: Technische Grundlagen. Springer-Verlag\nEverett, H. R.: Sensors for Mobile Robots. Theory and Praxis. A. K. Peters Ltd.\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer-Verlag\nKnieriemen, T.: Autonome Mobile Roboter. Sensordateninterpretation und Weltmodellierung zur Navigation in unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 80. BI Wissenschaftsverlag\nHoppen, P.: Autonome Mobile Roboter. Echtzeitnavigation in bekannter und unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 87. BI Wissenschaftsverlag\nSnyder, W. E.: Computergesteuerte Industrieroboter. Grundlagen und Einsatz., VCH\nWeber, W.: Industrieroboter. Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge','IME','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'to explain the basic structure of robots\nto explain principles of robot control\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications','Introduction and actual developments\nComponents of robots\nCoordinate transformations\nKinematics / dynamics\nsensors and sensor information processing\nselected control concepts and systems\nprogramming control algorithms on self-built small robots',0,'2022-05-20 10:34:13'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (118,'SEU','Software-Ergonomie und Usability','Software Ergonomy and Usability','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel','Deutsch','','','darzustellen und zu begründen, auf welche Weise benutzerbezogene Anforderungen in den Systementwicklungsprozess einfließen,\nAufgaben- und Nutzeranalysen durchzuführen,\neine Gestaltungslösung gemäss ihrer Gebrauchstauglichkeit zu bewerten, \neine Produktvision in einen Prototypen für ein User Interface zu überführen und \neinfache Evaluationen u.A. im Usability Labor durchzuführen.','Einführung in die Software-Ergonomie\nUnterschied Usability und User Experience\nNeue Interaktionsformen (Natürliche Interaktion, Begreifbare Interaktion)\nPsychologische Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion\nGrundlagen der Kognition\nSehen & Farbwarhnehmung\nHandlungsmodelle\nAufmerksamkeit und Gedächtnismodelle\nZeitwahrnehmung \nGesetze, Verordnungen und Normen und deren Beziehung zu den Psychologischen Grundlagen\nBenutzerzentrierte Entwicklungsprozesse\nBedarfs- und Anforderungsanalysen (Storyboarding, Taskanalyse, Hierarchische Aufgabenzerlegung)\nSpezifikation und Prototyping (High- und Low-Fidelity Prototyping, High-Fidelity Prototyping mittels eins Werkzeuges)\nEvaluation von Gestaltungsergebnissen (Experteninspektionen, Walkthrough-Verfahren, Usability-Tests, Fragebögen)\nFormen der Evaluation: summative und formative Evaluation\nPlanung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation eines Usability Tests',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Shneiderman, B. & Plaisant, C.: Designing the User Interface, Pearson, 2010\nLauesen, S.: User Interface Design - A Software Engineering Perspective, Addison Wesley, 2005 \nDahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005\nMayhew, D.: The Usability Engineering Lifecycle. A Practitioners Handbook for User Interface Design. San Francisco: Morgan Kaufmann, 1999\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nDATech-Prüfhandbuch Gebrauchstauglichkeit. Leitfaden für die ergonomische Evaluierung von Software auf der Grundlage von DIN EN ISO 9241, V 3.3.; 2004, http://www.datech.de.\nS.C. Seow: Designing and Engineering Time: The Psychology of Time Perception in Software,Addison-Wesley, 2009\nJ. Johnson: Designing with the Mind in Mind: Simple Guide to understanding User Interface Design Rules, Morgan Kaufmann, 2010','KOK','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'Students:\nget to know the User Centered Design Process\ncan explain, how methods of the user centered design process fit in the system development process\nare able to analyse users and their needs, and document the results as user profiles or personas\ncan conduct task analysis by applying methods like contextual inquiry, interviews, focus groups\nare able to translate results of a user and task analysis into a concept for a software user interface\nname the pros and cons of different evaluation methods\nperform simple evaluations in a usability laboratory','Introduction to software ergonomics\nDifference between usability and user experience\nNew forms of interaction (Natural Interaction, comprehensible interaction)\nPsychological bases of human-machine interaction\nFoundations of cognition\nAttention and memory\nPerception of time \nLaws, regulations and standards for software ergonomics\nUser-centered design processes\nMethods for contextual analysis and specification (storyboarding, task analysis, hierarchical task decomposition)\nMethods for design (high and low-fidelity prototyping, tools for prototyping)\nEvaluation methods \nExpert evaluation, walk-through method, usability tests, questionnaires\nSummative and formative evaluation\nPlanning, implementationand documentation of a usability test',0,'2018-03-01 11:16:31'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (121,'ASEV','Anwendung von Software Engineering-Verfahren','Application of Software Engineering Methods','','Deutsch','','Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis. Kenntnisse aus den Vorlesungen SWE, SWQ, SWA und KPT. \nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.','die Probleme großer Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Konzeption aus Sicht der Anforderungsingenieure, Software-Architekten und Qualitätsmanager zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Kunden umzugehen,\ndie Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Konzeption und dem Qualitätsmanagement selbstständig durchzuführen\ndie Methoden und Werkzeuge des Software Engineering anzuwenden und\nabzuschätzen welche Prozesse/Methoden/Werkzeuge in einem gegebenen Projektkontext sinnvoll sind.','',2,0,0,0,6,8,1,'Keine','M','','','KNU','Sommersemester','',30,0,30,0,180,0,0,'','1/2',1,'to handle problems of larger development projects through all lifecycle phases from from the perspective of requirement engineers, software architects and quality managers.\nto deal with unclear requirements stated by customers.\nto conduct tasks of requirements and elicitation and management.\nto suggest processes, methods, and tools that are useful in a given project context.','',0,'2019-04-11 15:49:19'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (122,'AMMI','Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik','Selected Topics of Medicine and in Medical Informatics','','Deutsch','','Kenntnisse/Erfahrungen aus dem Bereich der Medizinischen Informatik.\r\n[MED1]\r\n[MED2]','die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben,\nspezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.','',0,0,0,0,0,5,1,'Keine','M','','','WOI','Sommersemester','',0,0,0,0,0,0,0,NULL,'1/2',1,'The students should','',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (123,'ASE','Ausgewählte Themen des Software Engineering','Selected Software Engineering Topics','Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis','Deutsch','','Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nJe nach Inhalt der Vorlesung unterschiedliche Kenntnisse/Erfahrungen aus der Software-Entwicklung','technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln.','Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering',1,1,0,0,0,3,1,'Keine','R','','Wird je nach behandeltem Thema angegeben','KNU','Unregelmäßig','Mehrfach pro Jahr',20,0,50,20,0,0,0,'','1/2',1,'to explain and apply technical approaches and methods that are relevant for development and maintenance of software and\nto recognize organizational problems and risks, especially when dealing with bad quality software, and to develop appropriate counter measures.','Software reengineering: Program slicing, clone detection, pattern recognition, metrics, software visualization, code transformation, performing reengineering projects\nSoftware quality assurance: dynamic, structure-oriented, and function-oriented quality assurance methods, reviews and inspections; code analysis, using commercial and open-source quality assurance tools\nTesting software (methods and tools)\nSoftware maintenance\nCertification and standards in software development\nEmpirical Software Engineering\nThe above topics are examples of past and current lecture contents. Each year two or three of these are offered.',0,'2019-04-11 15:42:43'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (128,'DTP','Design Thinking Project','Design Thinking Project','','Deutsch und Englisch','','Auswahl durch Interviews\nGute englische Sprachkenntnisse','typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.','',0,0,0,4,16,20,1,'Keine','CA','','','KOK','Wintersemester','Das DTP erstreckt sich über zwei Semester',60,0,0,0,540,0,0,'','1/2',1,'t.b.d.','',0,'2020-02-24 19:20:30'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (129,'DTP1','Design Thinking Project 1','Design Thinking Project 1','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser','Deutsch und Englisch','','','Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen.','Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nZwei-wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in DTP2 statt',0,0,0,2,8,10,1,'Keine','Keine','','Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013','KOK','Wintersemester','Das DTP erstreckt sich über zwei Semester',30,0,0,0,270,0,0,'','1',1,'','t.b.d.',0,'2020-02-24 19:19:06'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (130,'DTP2','Design Thinking Project 2','Design Thinking Project 2','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser','Deutsch und Englisch','','[DTP1]','typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.','Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei DTP1\nFinal Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space',0,0,0,2,8,10,1,'Keine','Keine','','siehe DTP1','KOK','Sommersemester','Das DTP erstreckt sich über zwei Semester',30,0,0,0,270,0,0,'','2',1,'','t.b.d.',0,'2020-02-24 19:20:18'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (137,'IMG','Informationsmanagement','Information Management','externe Doztenten','Deutsch','','','die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen, insbesondere sind sie sensibilisiert für die Heterogenität der IT-Landschaft und kennen die besonderen Herausforderungen, die sich vor allem an den Schnittstellen zwischen den medizinischen, pflegerischen und kaufmännischen Bereichen ergeben, \ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen.','Begriffe des Informationsmanagements im Gesundheitssektor\nInformationssystemmanagement\nInformations- und Entscheidungsprozesse\nKommunikationsplattformen: Schnittstellen und Interoperabilität innerhalb der und zwischen den Sektoren im Gesundheitswesen\nInstrumente der Strategieentwicklung: 3 Level Graph-based Model (3LGM), SWOT-Analyse, IT-Masterplan etc.\nService Lifecycle\nIT-Servicemanagement\nProzessmanagement\nRisikomanagement\nIT-Controlling und -Berichtswesen',2,0,0,0,0,2,1,'PU','Keine','','Johner, C.; Haas, P. (Hrsg.): Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Erfolgreich einführen, entwickeln und betreiben. München 2009.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und elektronische Krankenakten. Berlin, Heidelberg 2004.\nHaux, R.; Winter, A.; Ammenwerth, E.; Brigl, B.: Strategic Information Management in Hospitals – An Itroduction to Hospital Information Systems. In: Hannah, K. H.; Ball, M. J. (Eds.): Health Informatics Series, New York 2004.','WOI','Unregelmäßig','',30,0,15,15,0,0,0,'','1/2',1,'','',0,'2019-10-21 09:49:06'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (138,'IMT','Integration der Medizintechnik','Integration Technologies in Biomedical Engineering','Dr. Peter Heinze','Deutsch','','','aktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien der Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.','Anwendungsszenarien in der Radiologie, computergestützten Chirurgie und Tele-Homecare\nUmgebende IT-Infrastrukturen im Kontext der Vernetzung von Medizingeräten\nAnforderungs- und Testmanagement\nRegulatorische Anforderungen\nFernwartung\nRisikomanagement\nSyntaktische und semantische Interoperabilität',2,2,0,0,0,4,1,'PU','Keine','','Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nChristian Johner: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen, Hanser 2009\nIngo Melzer et al.: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nGregor Hohpe: Enterprise Integration Patterns, Addision Wesley Signature Series 2003\nRalf Bruns: Event-driven Architecture, Springer 2010','WOI','Unregelmäßig','',60,0,30,30,0,0,0,'','1/2',1,'','Use case scenarios in radiology, computer-assisted surgery and homecare\nIT infrastructures and their context in networks of medical devices\nRequirement- and testmanagement\nCertification requirmentes\nRisk management\nRemote maintance\nSyntactical and semantical interoperability',0,'2019-09-21 14:21:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (140,'KMA','Kolloquium zur Masterarbeit','Master Thesis Colloquium','Prof. Dr. Peter Knauber\nProfessoren der Fakultät für Informatik','Deutsch','','Erfolgreiches selbständiges Bearbeiten der Masterarbeit','die Ergebnisse ihrer Masterarbeit in einem Vortrag sowie eventuell einer Demonstration sachgerecht darzustellen und zu erläutern und\nsich in einer kritischen Diskussion fachlich zu behaupten.','Die Studierenden stellen die Inhalte und Ergebnisse vor, die sie in ihrer Masterarbeit erarbeitet haben, beantworten Fragen dazu und zu weiterführenden Themen',0,0,0,0,0,2,1,'R','Keine','','Abhängig vom Thema der Masterarbeit','KNU','Unregelmäßig','',2,0,0,0,58,0,0,'','3',1,'to present his/her work appropriately and \nto defend his/her results in a critical discussion.','The students present their work and results of their thesis and answer questions regarding the thesis and further-reaching topics.',0,'2019-04-11 17:02:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (141,'KPT','Komponententechnologie','Component Technology','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','','','die Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren,\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen,\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren und\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen.','Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nAnwendungscontainer: Technische Basis, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke, Volumes\nDocker: Architektur, Docker Hub / Registry, Images, Container, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern \nKubernetes: Architektur, Deployment, Container, Services, Rolling Update, Lastverteilung, Networking, Volumes, Security Policies\nPraxisbeispiel von der Modellierung bis zur Umsetunng',3,1,0,0,0,5,1,'PU','Keine','','Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Concepts: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubenetes Tasks: https://kubernetes.io/docs/tasks/','SPE','Sommersemester','Lief im SS 2020 zum letzten Mal, wird ab SS 2021 durch DevOps mit Micro Services (DMS) ersetzt',45,0,90,15,0,0,0,'','1/2',1,'','Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nApplication Containers: Base Technology, Overlay Filesystems, Overlay Networks, Volumes\nDocker: Architecture, Docker Hub / Registry, Images, Cntainers, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Containers, Services, Rolling Update, Load Balancing, Networking, Volumes, Security Policies\nPractical Example: Moduling up to Deployment',1,'2020-09-23 14:46:46'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (142,'MMIS','Management medizinischer Informationssysteme','Management of Health Information Systems','','Deutsch','','Inhalte der Vorlesung Informationssysteme im Gesundheitswesen (IIG)\nInhalte der Vorlesung Organisation und Systemanalyse (OSA)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 1 (MG1)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 2 (MG2)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Dokumentation (MDO)','die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen,\ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen,\nein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern,\naktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien in der die Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.','',4,2,0,0,0,5,1,'Keine','M','','','WOI','Sommersemester','',60,0,120,45,0,0,0,'','1/2',1,'The students should','',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (143,'MSI','Master-Seminar','Seminar','Professoren der Fakultät für Informatik\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis','Deutsch','','Erfahrungen in der selbständigen Suche nach Literatur und deren Erarbeitung\nErfahrungen im Vorbereiten und Durchführung von Vorträgen','sich einen anspruchsvollen Sachverhalt aus Publikationen (aus dem Bereich Software Engineering bzw. Medizinische Informatik) zu erarbeiten und sich dabei selbständig weitere Quellen zu erschließen,\neinen guten wissenschaftlichen Vortrag zu erstellen, um darüber zu berichten und\nbewusst geeignete Medien für einen solchen Vortrag (z.B. Powerpoint, Tafel und Kreide, Smartboard) auszuwählen und einzusetzen.','Die Inhalte orientieren sich je nach Studienschwerpunkt der Studierenden entweder am Themenumfeld \"Software Engineering\" oder am Themenumfeld \"Medizinische Informatik\". Die Themen werden von wechselnden Dozenten betreut. Beispiele für bisherige Inhalte aus dem Schwerpunkt \"Software Engineering\":\nAspektorientierte Programmierung (AOP)\nSoftware Ecosystems\nEmpirie im Software Engineering\nBig Data Stores\nTechnische Aspekte von Software-Produktlinien\nSoftware-Entwicklung mit der Java ME\nServerseitige Scriptsprachen',0,0,0,0,0,3,1,'Keine','R','','Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben.','KNU','Sommersemester','',30,0,60,0,0,0,0,'','1/2',1,'to understand what constitutes a good scientific presentation and\nto manage and use the most important media for such a presentation: Powerpoint, CRT projector, blackboard, flip-board, smart-board.','Depending on the major field of study the topics are selected from either software engineering or from medical informatics. The topics are supervised from changing academic personnel. Examples of topic areas addressed so far in software engineering are:\nAspect-oriented programming (AOP)\nEmpirical software engineering\nSoftware ecosystems\nTechnical aspects of software product lines\nSoftware development using Java ME\nBig Data Stores\nServer-side scripting languages',0,'2017-11-17 09:53:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (144,'MA','Masterarbeit','Master Thesis','Professoren der Fakultät für Informatik','Deutsch','','Prüfungsleistungen des 1. und 2. Semesters.\nBei der Anmeldung müssen mindestens 50 Kreditpunkte (von möglichen 60) erreicht sein.','innerhalb einer vorgegebenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, d.h. das Fachgebiet zu untersuchen und zu strukturieren, selbständig Lösungen für die gegebene Fragestellung zu entwickeln und diese nach geeigneten Kriterien zu bewerten,\ndie erarbeiteten Ergebnisse sachgerecht darzustellen und zu erläutern.','Abhängig von der Aufgabenstellung der Thesis',0,0,0,0,0,28,1,'Keine','MA','','Je nach behandeltem Thema','KNU','Jedes Semester','',0,0,0,0,840,0,0,'','3',1,'to tackle a scientific problem from the chosen domain using scientifically sound methods within a given time frame autonomously and\nto present and explain the results of their work.','Depends on the topic of the thesis',0,'2020-07-07 20:03:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (146,'MSV','Mehrdimensionale Simulationsverfahren','Multidimensional Simulation','Prof. Dr. Steffen Rasenat','Deutsch','','','mathematische Modelle für komplexe Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren für mehrdimensionale Modelle anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.','Einführung in die Mathematiksoftware MATLAB\nBildung mathematischer Modelle\nLösen von gewöhnlichen und partiellen Differentialgleichungssystemen mit MATLAB\nLösen von partiellen Differentialgleichungen mit der Methode der Finiten Differenzen (Software: FEMLAB)\nEinsatz zellulärer Automaten in der mathematischen Simulation',2,2,0,0,0,5,1,'PU',NULL,'','Preuß, Wenisch: Numerische Mathematik Fachbuchverlag Leipzig\nThompson, Stewart: Nonlinear Dynamics and Chaos\nScherf: Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme, Oldenbourg-Verlag\nCooper: Introduction to Partial Differential Equations with MATLAB, Birkhäuser-Verlag\nGroßmann, Roos: Numerische Behandlung partieller Differentialgleichungen, Teubner-Verlag\nJung, Langer: Methode der finiten Elemente für Ingenieure, Teubner-Verlag\nWeimar: Simulation with Cellular Automata, Logos-Verlag\nGerhardt, Schuster: Das digitale Universum - Zelluläre Automaten als Modelle der Natur, Vieweg -Verlag','RAS','Unregelmäßig','',30,0,75,30,0,15,0,NULL,'1/2',0,'','introduction to MATLAB\ndeveloping mathematical modells\nsolution of ordinary and partial differential equations with MATLAB\nsolution of partial differential equations with the method of finite elements (Software FEMLAB)\nusing cellular automata in mathematical simulations',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (147,'MSM','Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie','Modelling and Simulation in Medicine and Human Biology','Prof. Dr. Markus Gumbel','Deutsch','','','ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.','Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie',2,2,0,0,0,5,1,'PU','Keine','','James D. Murray: Mathematical Biology I: An Introduction: Pt. 1 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2008, 2. Aufl.\nJames D. Murray: Mathematical Biology II: Spatial Models and Biomedical Applications: v. 2 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2003, 2. Aufl.\nEdda Klipp, Wolfram Liebermeister, Christoph Wierling, Axel Kowald, Hans Lehrach, Ralf Herwig: Systems Biology: A Textbook. Wiley-VCH 2009\nTan, W.-Y. & Hanin, L. (ed.) Handbook of Cancer Models with Applications Series in Mathematical Biology and Medicine, World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., 2008, Vol. 9\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948 \nWeimar J (1997). Simulation with cellular automata. Logos-Verlag, Berlin\nNöbauer W und Timischl W: Mathematische Modelle in der Biologie. Vieweg 1989, 2 Auflage.\nRobert E. Keen, James D. Spain: Computer Simulation in Biology: A Basic Introduction. John Wiley & Sons Inc 1992\nHans-Gerd Lipinski: Einführung in die medizintechnische Informatik. Oldenbourg 1999.\nJan W. Prüss, Rico Zacher and Roland Schnaubelt: Mathematische Modelle in der Biologie. Deterministische homogene Systeme. Birkhäuser 2008','GUM','Sommersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','1/2',1,'','Models and simulations on...\nProliferation of tissue and cells by means of differential equations, agent based simulation and cellular automata\nInfections and Epidemics\nReaction kinetics\nBiological oscillator\nGenetics and molecular biology',0,'2019-04-18 08:34:35'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (148,'MMED','Modelle in der Medizin','Modelling in Medicine','','Deutsch','','Inhalte der Module Analysis, Lineare Algebra und Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik; der Besuch der Veranstaltung Einführende Biometrie ist sehr vorteilhaft\nProgrammierkenntnisse in technischen Programmiersprachen','Fallzahlen für statistische Untersuchungen zu berechnen,\nbei klinischen Studien die Anforderungen an das Datenmanagement zu beschreiben,\ndas notwendige statistische Design einer medizinisch-wissenschaftlichen Studie zu entwerfen und\ndie regulatorischen Anforderungen (FDA, good clinical practice und ICH-guidelines) zu berücksichtigen,\nausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorgansimen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.','',0,0,0,0,0,5,1,'Keine','M','','','GUM','Sommersemester','',0,0,0,0,0,0,0,NULL,'1/2',1,'Students\ntbd','',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (151,'PI-M','Praktische Informatik','Applied Computer Science','Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis','Deutsch','Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:','Betriebssysteme, Rechnernetze, verteilte und Kommunikationssysteme\nDatenbanken\nRechnerarchitektur, Mikrorechnertechnik, Mikrocontrollerprogrammierung\nGrundlagen der Analysis, der Algebra, der Statistik, der Mengenlehre, der Zahlentheorie, der Numerik\nAutomatentheorie, formale Sprachen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse, Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen; Methoden des User-Centered Design Prozesses; Interesse an der Gestaltung von Benutzerschnittstellen und der Visualisierung von Daten Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion oder Software-Ergonomie und Usability','vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden.','Abhängig von den gewählten Vorlesungen',15,11,2,0,4,35,1,'Keine','M','','Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben','KNU','Wintersemester','Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.',270,60,230,120,270,100,0,'','1/2',1,'to understand basic computer science principles and established truths, that allow them to learn about new methods and technologies more easily on their own,\nto understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects, and\nto know state-of-the practice skills and to date development methods, that facilitate the transition into industrial practice.','Depend on the selected compulsory subjects',0,'2019-04-11 16:40:50'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (152,'QMM','Qualitätsmanagement in der Medizin','Quality Management in Medicine','Dr. Peter Görlich','Deutsch','','','ein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern.','Grundlagen des Qualitätsmanagements: gesetzlich, methodisch, inhaltlich, wirtschaftlich\nStruktur-, Prozess- und Ergebnisqualität\nRisikomanagement\nEvidenzbasierte Medizin\nMessung der Patientenzufriedenheit und Lebensqualität\nquantitative und qualitative Qualitätsindikatoren\nModelle für das Qualitätsmanagement: DIN EN ISO 9000ff, EFQM, KTQ etc.\nAufbau und Bewertung eines Qualitätsmanagementsystems',2,0,0,0,0,2,1,'Keine','Keine','','Kahla-Witzsch, Heike A.: Grundlagen Qualitätsmanagement: Einführung in Geschichte, Begriffe, Systeme und Konzepte. Oldenbourg 2009.\nZollondz, Hans-Dieter: Gesundheitsökonomie Strukturen Methoden - Praxisbeispiele. Kohlhammer 2004.\nHaeske-Seeberg, Heidemarie: Handbuch Qualitätsmanagement im Krankenhaus: Strategien, Analysen, Konzepte. Kohlhammer 2008.','WOI','Unregelmäßig','',30,0,15,15,0,0,0,'','1/2',1,'','',0,'2019-09-21 14:15:59'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (154,'SMA','Security Management','Security Management','Prof. Dr. Sachar Paulus','Deutsch','','keine','Sicherheitsanalysen zu erstellen,\nRisikobewertungen durchzuführen, \nSicherheitslagen zu analysieren, und die Sinnhaftigkeit von Gegenmaßnahmen zu bewerten,\nZu verstehen, warum Sicherheit im Entscheidungsprozess bei Unternehmern nachgeordnet ist,\nEine Sicherheitsorganisation für ein Unternehmen zu entwerfen und\nSicherheitsmaßnahmen vorzuschlagen und vor einem Entscheidungsgremium erfolgreich zu platzieren.','Security Organisation \nSecurity Policy\nRisikomanagement\nSicherheitsanalysen\nSicherheitsprozesse\nNormen und Standards für Informationssicherheit\nReturn-on-Security-Investment-Berechnungen\nKrisenmanagement\nBusiness Continuity Management\nZudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Security Management 2011: Handbuch für Informationsschutz, IT-Sicherheit, Standortsicherheit, Wirtschaftskriminalität und Managerhaftung von Guido Birkner, 2011. \nHandbuch Unternehmenssicherheit: Umfassendes Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement mit System von Klaus-Rainer Müller, 2010.\nUnternehmenssicherheit von Stephan Gundel, und Lars Mülli, 2009.','PLS','Unregelmäßig','',60,0,30,60,0,0,0,'','6/7',0,'to perform a security analysis,\nto conduct risk assessments,\nto analyse the current security situation and evaluate the appropriateness of security controls, \nto understand why security often plays a secondary role in management decisions,\nto develop a concept for a security organization within an enterprise,\nto propose security controls and to present them successfully to a committee of decision makers','Security organization\nSecurity policies\nInformation risk management\nSecurity analysis\nSecurity processes\nNorms and standards for information security\nCrisis Management\nBusiness Continuity Management \nIn addition: selected topics of IT- and corporate security',0,'2018-02-05 09:00:00'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (155,'SEN','Sensorik','Sensorics','Prof. Dr. Thomas Ihme','Deutsch','','','Sensoren nach ihren Funktionsprinzipien zu klassifizieren und deren grundlegende Funktionsweise zu erläutern,\nausgewählte Verfahren zur Informationsverarbeitung in der Sensorik zu erläutern und\nausgewählte Verfahren im Kontext von mobilen Robotern anzuwenden.','Überblick zu Sensoren in technischen Systemen, insbesondere mobilen Robotern\nKlassifizierung von Sensoren\nFunktionsprinzipien verschiedener Sensoren\nLaserscanner, Laufzeitsensoren, Kraftmessung, \nWinkelmessung, Odometrie\nBildgebende Sensoren, Bildvorverarbeitung, Feature-basierte Verfahren (SIFT/SURF)\nOrtsbezug von Sensoren: Koordinatentransformationen\nVerfahren für räumliche Bildgebung\nStereo-Bildverarbeitung, Echtzeit-Stereo-Bildverarbeitung\nLichtschnittverfahren\nFeature-basierte Objekterkennung (FPFH, SVM)\nSensorfusion\nLaborprojekt mit Bezug zu aktuellen Forschungsthemen',2,2,0,0,2,5,1,'PA','M','','Borenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDillmann, R., Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nSiciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008','IME','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','1/2',0,'to classify sensors regarding to to their principle and to explain the theory of operation\nto explain information processing in sensorics\nto use sensor information processing with regard to mobile robots','Overview on sensors in technical systems such as mobile robots\nSensor classification\nFundamental principles of sensors\nLaser scanner, flight-time sensors, force sensors, IMU\nangular sensors, odometry\nimage-based sensors, image pre-processing, feature-based image processing (SIFT/SURF)\nlocalisation of sensor information: coordinate transformations\nSpatial image processing\nStereo image processing, real-time stereo-image processing\nLight-sectioning sensors\nFeature-based object recognition (FPFH, SVM)\nSensor fusion\nLab project with respect to ongoing research activities',0,'2017-10-25 06:52:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (156,'MSP','Software Engineering Praktikum','Software Engineering Practice','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Thomas Smits','Deutsch','','Vorausgesetzt wird der vorherige oder gleichzeitige Besuch der Vorlesungen Software-Architekturen, Komponententrechnologie, Software-Entwicklungsprozesse, Software-Qualitätsmanagement und Requirements Engineering','typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln.','Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen',0,0,0,0,6,6,1,'R','Keine','','Haug , Christoph V., Haug , Cornelia: Erfolgreich im Team. dtv/Beck, München, 2009\nLiteratur u.a. der Vorlesung ST in den Bachelor-Studiengängen','KNU','Sommersemester','',0,0,0,0,180,0,0,'','1/2',1,'','Usage of advanced software engineering methods while conducting a software development project for an external customer\nAutonomous team organisation (about 15 students over 6 weeks, almost full-time)\nSelection and customization of an appropriate development process\nDevelopment of a quality plan\nDevelopment of a complete requirements document\nDevelopment of architecture and component design for the product\nDevelopment of one or more product prototypes\nFrequent status and progress reports for management\nFeedback from the customer as well as from the teachers of the corresponding lecture courses',0,'2019-04-11 16:38:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (161,'SMED','Spezielle Themen der Medizin','Specific Issues of Medicine','Prof. Dr. med. Bodo Schertel','Deutsch','','','die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben.','Darstellung von Volkskrankheiten und Krankheiten mit zunehmender Bedeutung: Tumorerkrankungen, Erkrankungen des Herz- Kreislauf-Systems, Stoffwechselerkrankungen, Demenz\nTherapiemöglichkeiten zu den o. a. Krankheiten\nzukünftige Herausforderungen an das Gesundheitswesen\nRisikofaktoren für das Auftreten von Krankheiten\nMöglichkeiten und Modelle für die Gesundheitsförderung und Prävention\ngesellschaftliche und ökonomische Betrachtungen im Rahmen der Gesundheitsvorsorge',3,1,0,0,0,4,1,'PU','Keine','','Renate Huch (Hrsg.): Mensch, Körper, Krankheit. Urban & Fischer 2011.\nJens-Uwe Niehoff: Sozialmedizin systematisch. Uni-Med, Bremen 2011.\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform.','WOI','Unregelmäßig','',45,0,60,15,0,0,0,'','1/2',1,'','',0,'2019-09-21 14:24:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (162,'STMI','Spezielle Themen der Medizinischen Informatik','Special Topics in Medical Informatics','verschiedene Professoren der Fakultät für Informatik\nverschiedene Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis','Deutsch','','','spezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.','Die tatsächlichen Inhalte sind abhängig vom gewählten Thema.\nBisher angebotene Themen:\nIT-gestützte Prävention',1,1,0,0,0,2,1,'Keine','Keine','','abhängig vom Inhalt\nallgemein:\nLehmann, T. M.: Handbuch der Medizinischen Informatik. 2. Auflage. Hanser: 2004.\nvan Bemmel, J. H.; M. A. Musen: Handbook of Medical Informatics. 2. Auflage, Springer: Berlin 2002.\nHuch, R.; Jürgens K. D.: Mensch, Körper, Krankheit. 5. Auflage, Urban & Fischer: 2007.','GUM','Unregelmäßig','',15,0,30,15,0,0,0,'','1/2',1,'','The content depends on the selected subject.\nSubjects so far:\nIT-supported prevention',0,'2019-09-21 14:26:10'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (163,'SSS','Struktur von Software-Systemen','Structure of Software Systems','','Deutsch','','Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Kenntnisse im Bereich Verteilter Systeme, insbesondere Middleware\nNach Möglichkeit Erfahrungen beim Design von Anwendungen, beim Umgang mit Design Pattern und beim Testen von Software-Modulen','Architekturstile und (Komponenten-)Technologien für ein Softwaresystem auszuwählen und anzuwenden,\nKomponenten und ihre Schnittstellen zu identifizieren und unter Berücksichtigung technischer Möglichkeiten zu modellieren,\ndas Verhalten des Systems und seiner Komponenten geeignet zu illustrieren und\nSysteme und ihre Architekturen vergleichend zu bewerten.','',6,2,0,0,0,9,1,'Keine','M','','','KNU','Sommersemester','',90,0,150,30,0,0,0,'','1/2',1,'to identify one or more architectural styles that are appropriate for the development of an intended system,\nto explain the structure and behaviour of single components as well as the overall system by applying appropriate architecture views and/or description languages,\nto evaluate competing architecture candidates especially wrt. quality (non-functional) requirements by using adequate analysis methods,\nto design components with well-defined interfaces within a given architectural context for standalone or distributed environments and implement them using current technology, and\nto design, implement, and validate client- and server-side software components.','',0,'2019-04-11 16:43:14'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (164,'TI','Theoretische Informatik','Theoretical Computer Science','Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis','Deutsch','Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:','Grundlagen der Mathematik (Algebra, Zahlentheorie)\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Grundlagen der Theoretischen Informatik','vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der theoretischen Informatik und der Mathematik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nmathematische Modelle sowie andere theoretisch fundierte Verfahren in der Informatik anzuwenden und\neigene Arbeitsergebnisse nicht eingearbeiteten Kollegen zu erklären.','Abhängig von den gewählten Vorlesungen',16,12,0,0,0,35,1,'Keine','K180','','Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben','KNU','Wintersemester','Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.',255,0,580,165,0,50,0,'','1/2',1,'to understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects,\nto apply mathematical models and other theoretically based computer science approaches, and\nto explain the results of their work to colleagues (from other disciplines).','Depend on the selected compulsory subjects',0,'2019-04-11 16:42:01'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (165,'GTL','Gesundheitstelematik','Distributed eHealth','Prof. Dr. Markus Gumbel','Deutsch','','Keine außer alle Vorlesungen im Grundstudium. Empfehlenswerte Vorlesungen, die zuvor oder zeitgleich gehört werden können:\nVerteilte Architekturen\nInformationssysteme im Gesundheitswesen\nMedizinische Dokumentation\nIntegrationstechnologien\nSichere Software-Entwicklung','den Zusammenhang zwischen e-Health-Anwendungen und dem Gesundheitssystem darzustellen,\nzentrale Konzepte und Methoden von verteilten medizischen Anwendungen zu unterscheiden,\ninsbesondere Security-Mechanismen für medizinische Anwendungen anzuwenden.','Anforderungen und Komponenten einer Gesundheitstelematik-Plattform\nInteroperabilität\nSicherheit\nIdentity-Management und Zugriffskontrolle\nSmart-Cards\nElektronische Signaturen\nVerteilte virtuelle & verschlüsselte Dateisysteme\nAnwendungen\nVersichertendaten\nRezepte & Therapiesicherheit\nNotfalldaten\nÜberweisung & Arztbrief\nMaster-Patient-Index\nPatientenakten\nDisease Management Programme\nTelemonitoring\nTeleradiologie',3,1,0,0,0,5,1,'PU','M','','Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nThomas Lehmann (Hrsg.): Handbuch der Med. Informatik. Springer 2005, 2. Aufl.\nJan H. van Bemmel, Mark A. Musen: Handbook of Medical Informatics. Springer 1997, 2. Aufl.\nIngo Melzer et al: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nAthina A. Lazakidou, Konstantinos M. Siassiakos (Hrsg.): Handbook of Research on Distributed Medical Informatics and E-Health. Idea Group Publishing 2008\nFrank Warda, Guido Noelle: Telemedizin und eHealth in Deutschland. Verlag videel OHG 2002\nKarl Jähn, Eckhard Nagel (Hrsg.): e-Health. Springer 2004\nAchim Jäckel (Hrsg.): Telemedizinführer Deutschland. Medizin Forum AG (jährlich)\nPankaj Kumar: J2EE Security. Prentice Hall 2004\nWolfgang Rankl und Wolfgang Effing: Handbuch der Chipkarten. Carl Hanser Verlag 2008, 5. Aufl.\nDonald E. Eastlake et al. XML Signature Syntax and Processing. 2008 http://www.w3.org/TR/xmldsig-core/ (05.03.09)\nAndrew Hinchley: Understanding Version 3: A primer on the HL7 Version 3 Healthcare Interoperability Standard - Normative Edition. Verlag Mönch 2007\nKeith W. Boone: The CDA book. Springer 2011\nOleg S. Pianykh: Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM): A Practical Introduction and Survival Guide. Springer 2008 (e-Book in Bibliothek)','GUM','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,NULL,'6/7',0,'Students will get an overview on elementary methods in the e-health domain. They will learn the specific problems and solutions in distributed medical applications. Students will be able to apply their knowledge in hospitals, physician\'s practice, pharmacies or in the public health sector in general.','Requirments and components for a e-health platform\nInteroperability\nSecurity\nIdentity-management and access control\nSmartcards\nElektronical signatures\nDistributed (virtual) & encrypted file systems\nApplications\ninsurant & insurance data\ne-prescriptions\nEmergency datasets\nReferrals and doctor\'s letter\nMaster-patient-index\nPatient- and health records\nDisease management\nTelemonitoring\nTeleradiology',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (168,'EBI','E-Business','E-Business','Prof. Dr. Michael Gröschel','Deutsch und Englisch','Die Kenntnis der Inhalte aus den genannten Voraussetzungen werden bei Nichtvorliegen der Prüfungsleistungen im Rahmen einer ersten CA-Teilprüfung verifiziert. Sollten die Kompetenzen nicht vorliegen, ist keine Teilnahme möglich.','Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]','die inhaltlichen Themen der Veranstaltung in Bezug auf Status Quo und Zukunftsperspektiven hin zu beurteilen.\naktuelle Themen der Wirtschaftsinformatik auf Basis unterschiedlicher Publikationen (Veröffentlichungen, Studien, Fallstudien, ...) und durch eigene Anwendung erlangte praktische Erfahrungen selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und kritisch zu analysieren.\nim Rahmen der aktivierenden Lernformen ihre persönlichen und sozialen Kompetenzen (Selbstständigkeit, Zuverlässigkeit, Selbstorganisation, Teamarbeit, Kommunikation, Präsentation, ...) zu verbessern.','Grundlagen des E-Business (und E-Commerce)\nGeschäftsmodelle, \"Business Model Generation\", Business Model Canvas, Geschäftsmodellmuster\nSocial Enterprise: Social Media, Content-Marketing, Snack Content, Search Engine Optimization, Corporate Blogs, Erklärvideos\nDigitale Transformation: Auswirkungen neuer Technologien verstehen und analysieren',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Schmitz, U.: Grundkurs Electronic Business - Grundlagen, IT-Instrumente und Spezialgebiete, Springer: Heidelberg 2021\nKollmann, T.: E-Business - Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, Springer: Heidelberg 2019\nOsterwalder, A./ Pigneur, Y.: Business Model Generation, Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt: Campus 2011\nGassmann, O./ Frankenberger, K./ Csik, M.: Geschäftsmodelle entwickeln, 55 innovative Konzepte mit dem St. Galler Business Model Navigator, 2. Aufl., Hanser: München 2017 \nAusgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nFür die einzelnen Themengebiete werden spezifische Reader zur Verfügung gestellt.','GMI','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-07-18 06:25:05'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (169,'UNF','Business Intelligence und Unternehmensführung','Business Intelligence and Business Management','Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]','Steuerungsinstrumente zur Unternehmensführung verstehen und bewerten sowie Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen abschätzen\nArchitektur von Data Warehouses verstehen\nden gesamten Data Warehousing-Prozess durchführen, d.h. Data Cubes für Data Warehouses mehrdimensional modellieren und in ein relationales Tabellendesign umsetzen, Datenqualitätsanforderungen im Rahmen der ETL-Prozesse einordnen, Algorithmen für die Dublettensuche und Fehlerkorrektur verstehen und durchführen, OLAP-Navigationen nachvollziehen \nBusiness Intelligence-Systeme für die Unternehmensführung einsetzen und aktuelle Beispiele sowie Use Cases einordnen und kritisch bewerten\nneue Entwicklungen im BI-Bereich (z.B. Auswertung von Big Data-Daten, In-Memory-Datenbanken, Predictive Analytics, Blockchain) kritisch würdigen','Grundbegriffe und Systeme der Unternehmensführung, Strategieimplementierung\nGrundlagen von Business Intelligence\nData Warehouses, OLTP- und OLAP-Systeme, ETL-Prozesse, Datenmodellierung (Snowflake, Star Scheme), ROLAP, Data Cubes und mehrdimensionale Auswertungen\nBusiness Intelligence und Data Mining: Data Mining-Prozess, Data Mining-Methoden\nPredictive Analytics: Anwendungsbeispiele, kritische Betrachtung (gesellschaftliche und ethische Aspekte)\nAktuelle Entwicklungen: In-Memory-Datenbanken, Verschmelzung von OLTP- und OLAP-Systemen, Embedded Analytics, Big Data-Daten im BI, Predictive Analytics usw.)\nEinbettung eines BI-Systems in eine Systemlandschaft\nBetrieb eines BI-Systems\nÜbungen zu Data Warehousing und Data Mining',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Bauer, A. und H. Günzel, Data Warehouse-Systeme, 4. Aufl., Heidelberg 2013\nDillerup, R. und R. Stoi, Unternehmensführung, 3. Aufl., Mümchen 2011\nDillerup, R. und R. Stoi (Hrsg.), Fallstudien zur Unternehmensführung, 2. Aufl., München 2012\nHungenberg, H. und T. Wulf, Grundlagen der Unternehmensführung, 4. Aufl., Heidelberg u.a. 2011\nKemper, H.-G. u.a., Business Intelligence, 3. Aufl, Wiesbaden 2010\nMüller, H.-E., Unternehmensführung: Strategien - Konzepte - Praxisbeispiele, München 2010\nPlattner, H. und A. Zeier, In-Memory Data Management, 2. Aufl., Berlin und Heidelberg 2012\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018','ROD','Wintersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'understand and evaluate methods of strategic business management and estimate effect of entrepreurial decisions\nunterstand the architecture of data warehouses\n execute the data warehousing process, i.e. model multidimensional data cubes for data warehouses and derive a relational database design, understand and execute data quality requirements in the ETL process by using algorithms for doublet search and error correction, do OLAP navigations\nuse BI systems for business management and evaluate actual business examples and use cases\ndiscuss actual topics, e.g. big data, in-memory data bases, predictive analytics, or blockchain','basics and systems of strategic business management, strategy implementation\nbasics of business intelligence (BI)\ndata warehouses, OLTP and OLAP systems, ETL processes, data modelling (snowflake, star scheme), ROLAP, data cubes and multidimensional data analysis\nattributes and key figures for strategic business management\nactual topics: in-memory databases, fusion of OLTP and OLAP systems, embedded analytics, big data, predictive analytics\nintegration of BI systems in system landscapes\noperating a BI system\nexercises in Data Warehousing and Data Mining',0,'2020-02-11 08:53:27'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (170,'UNS','Unternehmenssimulation','Business Simulation','Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[UP]\n[PS]','ein Unternehmen führen lernen im Kontext einer Planspielsimulation\nUnternehmerische Entscheidungen abwägen, fällen und begründen und dazu die Entwicklungen des Marktes und der Konkurrenz bei Unternehmensentscheidungen berücksichtigen\nFührungsaufgaben verschiedener Unternehmensbereiche durchführen, z.B. Unternehmenskennzahlen, Bilanz und GuV auswerten, Personal-, Kapazitäts- und Beschaffungsplanungen durchführen, eine Marketingstrategie entwerfen und geeignete Marketing-Werkzeuge des 4P-Marketing-Mix einsetzen, die Auswirkungen von Investitionen in F&E, Ökologie, Nachhaltigkeit usw. einschätzen','Die Studierenden simulieren im Zeitraffer mehrere Perioden der Unternehmensführung mit unternehmerischen Entscheidungen in Konkurrenz mit anderen Marktteilnehmern und beschäftigen sich mit:\nUnternehmenszielen und -strategien\nAbsatz: Konkurrenzanalyse, Marketing-Mix, Produktlebenszyklen, Produkt-Relaunch, Produkt-Neueinführung, Deckungsbeitragsrechnung, Marktforschungsberichte\nF & E: Technologie, Ökologie, Wertanalyse\nBeschaffung/Lagerhaltung: Optimale Bestellmenge\nFertigung: Investition, Desinvestition, Eigenfertigung oder Fremdbezug, Auslastungsplanung, ökologische Produktion, Rationalisierung\nPersonal: Personalplanung, Qualifikation, Produktivität, Fehlzeiten, Fluktuation\nFinanz- und Rechnungswesen: Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung, Break-Even-Analyse, Finanzplanung, Bilanz und Erfolgsrechnung, Cashflow, separater Kennzahlenbericht (z.B. EBIT, NOPAT, EK- und Umsatzrendite, Geschäftswertbeitrag, EVA, CFROI)\nWertorientierte Unternehmensführung und Aktienkurs\nBasis der Simulation ist ein Unternehmensplanspiel, z.B TOPSIM.',0,4,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Unterlagen zur Einführung in das Planspiel (unveröffentlicht)','ROD','Wintersemester','',0,0,90,60,0,0,0,'','6/7',0,'learn how to lead a corporation within the context of a business simulation\nWeigh, make and justify business decisions, taking into account market and competitive developments in business decisions\nCarry out management tasks in various areas of the company, e.g. evaluate key company figures, balance sheet and profit and loss account, carry out personnel, capacity and procurement planning, design a marketing strategy and use suitable marketing tools of the 4P marketing mix, assess the effects of investments in R&D, ecology, sustainability, etc.','Students simulate in fast motion several fiscal years of business management with business decisions in competition with other market players and are concerned with:\nenterprise goals and strategies\nsales\nprocurement and materials management\nproduction\nhuman capital management\nfinancial and managerial accounting\nvalue-based corporate management\nThe simulation is bases on a corporate strategic planning simulation, e.g. TOPSIM.',0,'2020-02-11 09:02:16'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (171,'EST','Entscheidungs- und Spieltheorie','Decision and Game Theory','Prof. Dr. Lutz Strüngmann\r\nDr. Yordan Todorov','Deutsch','','Grundlagen der Veranstaltung Lineare Algebra','rationale Entscheidungsprobleme zu strukturieren und rationale Lösungen zu erkennen,\nin wechselseitiger Abhängigkeit Entscheidungssituationen als Spiele zu modellieren,\ndiese anhand verschiedener Lösungskonzepte zu analysieren,\nstrategische Aspekte ökonomischer, politischer und sozialer Interaktionen eigenständig zu erkennen,\nrationale Entscheidungen bei Unsicherheit und Risiko sowie in strategischen Entscheidungssituationen zu treffen','Zwei-Personen-Nullsummenspiele\nSattelpunkte und Gleichgewichtspunkte\nreine und gemischte Strategien\nLösungsverfahren mittels Linearer Optimierung\nBimatrixspiele\nkooperative und nicht kooperative Zwei-Personen-Spiele\nkooperative Mehrpersonenspiele \ngewichtete Majoritätsspiele\nnutzentheoretische Konzepte',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Manfred J. Holler, Gerhard Illing: Einführung in die Spieltheorie. 7. Auflage, Springer-Verlag, 2008\nJohn Forbes Nash: Non-cooperative games. Dissertation, Princeton University, 1950\nMartin J. Osborne: An introduction to game theory. Oxford University Press, New York - Oxford, 2009\nJohn von Neumann, Oscar Morgenstern: Theory of Games and Economic Behavior. University Press, Princeton NJ 1944, 2004\nEwald Burger: Einführung in die Theorie der Spiele. De Gruyter Verlag, 1959','STL','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,NULL,'6/7',0,'t.b.d.','t.b.d.',0,'2021-10-03 11:32:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (172,'EFP','Entwurfsmuster für funktionale Programmierung','Design Patterns For Functional Programing','Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter','Deutsch','','[DM]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]\n[SP]','Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen.','Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling)',1,3,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Allen, J. (2013). Effective Akka. Sebastopol: O Reilly.\nBackus, J. (1978). Can Programming Be Liberated from the von Neumann Style? A Functional Style and Its Algebra of Programs. Communications of the ACM 21, (8) 613-641. DOI: 10.1145/359576.359579.\nBevilacqua-Linn, M. (2013). Functional Programming Patterns in Scala and Clojure. Write Lean Programs for the JVM. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nButcher, P. (2014). Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nEmerick, C., Carper, B., & Grand, C. (2012). Clojure Programming. Sebastopol: O Reilly.\nFord, N. (2014). Functional Thinking. Paradigm Over Syntax. Sebastopol: O Reilly.\nFowler, M. (2003). Patterns für Enterprise Application-Architekturen. Bonn: mitp-Verlag.\nHinze, R. (1992). Einführung in die funktionale Programmierung mit Miranda. Stuttgart: Teubner.\nMeier, C. (2015). Living Clojure. Sebastopol: O Reilly.\nVernon, V. (2016). Reactive Messaging Patterns with the Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. New York: Addison-Wesley.','LET','Unregelmäßig','',15,45,45,0,45,0,0,'','6/7',0,'of knowing design patterns for software architectures that are to be implemented in the object-oriented and functional paradigm,\nof professionally applying the functional programming language used in the course and of implementing complex software projects using specific design patterns developed in the context of functional programming,\nof analyzing design patterns for their applicability within the framework of software engineering in the functional programming paradigm and of evaluating them for their applicability.','Many established design patterns, essentially developed from an object-oriented approach, need to be re-evaluated in the context of functional programming. It turns out that in the context of the application of a concrete functional programming language they are partly no longer useful or fundamentally deviate in the implementation. Moreover, with functional programming languages, further design patterns were identified both on the level of system architecture and on the rather idiomatic level of programming.\nThis course is divided into three parts: an introductory programming course, the theoretical part and a project.\nIn the programming course (approx. 20% of the course), the basics of functional programming and the idiomatic use of the programming language used are taught using the example of a concrete functional programming language that is relevant for practical application (e.g. Clojure, Scala or Elixir) and small examples. This part is very short and is not the focus of this course.\nIn the theoretical part (approx. 40% of the total amount in attendance studies), a number of common design patterns are examined for their applicability in the functional paradigm. This is done by means of presentations of the participants. Depending on the number of participants also by the course instructor. In addition, design patterns that have arisen specifically in the context of functional programming will be analyzed.\nIn the project part (approx. 40% of the scope of the face-to-face study), suitable design patterns are applied to a more complex problem. In the project a distributed application is programmed with functional means. The system, which will be developed in the project in small groups, will have web-based interfaces and implement an e-learning application to be concretized within the framework of the course.\nObject-oriented design patterns and idiomatic constructs that must be replaced in functional programming (sample selection): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nDesign patterns and idiomatic use of constructs in functional programming (sample selection): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monads for Error Handling)',0,'2019-06-10 15:01:05'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (173,'KDT','Kodierungstheorie','Coding Theory','Prof. Dr. Lutz Strüngmann','Deutsch','Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:','Grundlagen der Veranstaltung Mathematik 2','mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen.','Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','W.C. Huffman and V. Pless. Fundamentals of Error-Correcting Codes, Cambridge, 2003.\nJ.H. van Lint. Introduction to Coding Theory. Springer Verlag, 1999.\nWerner Lütkebohmert. Codierungstheorie. Vieweg Studium Verlag, 1. edition, 2003.\nMacWilliams, F.J. and Sloane, N.J.A. The Theory of Error-Correcting Codes. North- Holland, Amsterdam, 1977.\nD. Jungnickel, Codierungstheorie. Spektrum Akademischer Verlag, 1995.\nR.-H. Schulz, Codierungstheorie. Vieweg, 2003.','STL','Unregelmäßig','Im Durchschnitt alle 2 Semester',45,0,60,15,0,30,0,'','6/7',0,'to understand and apply mathematical basics of coding theory \nto analyse linear codes and codes in general\nto develop codes with prescribed parameters of error detection and error correction\nto understand applications of coding theory in computer sciences','Classical coding theory investigates methods for the construction and usage of codes that are tolerant against errors. The grandfathers of coding theory are among others Hamming, Golay and Shannon who have written some of the most fundamental papers on this topic in the 1940s and 1950s. Meanwhile, coding theory has developed to an important and widely ramified area of research. Applications can mainly be found in communication and warehouse technologies but also in image processing, pattern recognition and of course cryptography. Even in biology the theory of codes has its place. Obviously, algorithmic problems play an important role in coding theory. Besides the codes themselves efficient algorithms for coding and decoding of powerful codes are likewise important. For this reason coding theory has initiated the development of numerous interesting algorithms. Moreover, results from coding theory imply surprising applications in complexity theory and other areas of theoretical computer science. In this course we will discuss the basics of coding theory. In particular, we will give an introduction to the fundamental questions and methods concerning linear codes. Additionally, we will present the established classes of codes together with the corresponding decoding algorithms. Among these there are the Reed-Solomon Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratic reminder Codes, Reed-Muller Codes as well as the classical Goppa-Codes. Moreover, we will prove some of the asymptotic boundaries for the information rate of codes.',0,'2023-03-18 09:15:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (174,'SID','Sichere Internet-Dienste','Secure Internet-based Services','Prof. Dr. Sachar Paulus','Deutsch und Englisch','','Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt/Cybersecurity Projekt\nGrundlagen der Internet-Sicherheit (Kryptographie, Internet-Protokolle)','Die Sicherheitsanforderungen unterschiedlicher Interessensgruppen an eine Internet-basierte Lösung zu identifizieren und zu formulieren,\nDas Sicherheitskonzept bestehender Anwendungen aus öffentlich verfügbarer Information und aus der Inspektion von Code zu extrahieren und zu beschreiben,\nSchwachstellen zu identifizieren und praktisch zu valideren,\nVergleiche von bestehenden Produkten mit vergleichbaren Anforderungen durchzuführen und zu bewerten, \nEmpfehlungen zu entwickeln, wie die gewünschte Funktionalität sicher genutzt werden kann, und\nDie gewonnenen Erkenntnisse einer breiten Zielgruppe angemessen zu präsentieren.','Sicherheitsanforderungen\nSicherheitskonzept\nSicherheitsarchitektur\nSecurity Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\nQuellen für Schwachstellen der Sicherheit\nValidieren von Schwachstellen\nAusgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','bisher keines bekannt, darüber hinaus:\nSelbststudium, Untersuchung der Protokoll-Standards,...','PLS','Unregelmäßig','',30,0,60,60,0,0,0,'','6/7',0,'to identify and formulate the security requirements for an internet-based solution stemming from different stakeholder groups, \nto extract the security concept of an existing solution from publicly available information and by inspecting source code and to describe it,\nto identify vulnerabilities and validate them in practice,\ncompare and evaluate existing products and services with similar security requirements, \nderive recommendations for a secure usage of the products, and\nto present the results of the research to a broad audience.','Security requirements \nSecurity concept of an internet based service\nSecurity architecture\nSecurity patterns: cryptography, identity management, authentication\nSources for security vulnerabilities\nHow to validate vulnerabilities\nSelected Internet-based Services (Chat, VOIP, DRM, Cloud Storage Solutions,...)',0,'2018-02-05 08:59:07'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (175,'WI3','Wirtschaftsinformatik 3','Information Systems 3','Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','[BWL1]\n[BWL2]\n[WI1]\n[WI2]','die verschiedenen Arten betrieblicher Anwendungssysteme in Großunternehmen, darunter ERP-, SRM-, CRM-, ECM- sowie BI-Systeme, deren Funktionsweise und Aufgaben der Systeme zu erläutern,\nArchitekturen, Schnittstellen und Integrationsmöglichkeiten der Systeme zu verstehen,\nVorteile und Herausforderungen beim Zusammenspiel verschiedener Systeme in einer Systemlandschaft zu analysieren und zu beurteilen,\nsystemübergreifend modellierte Geschäftsprozesse in den Systemen abzubilden und\neinen Überblick über den Markt der Hersteller betrieblicher Anwendungssoftware zu gewinnen.','Überblick: Arten betrieblicher Anwendungssysteme\nLebenszyklus eines betrieblichen Anwendungssystems: Auswahl, Einführung, Anpassung, Betrieb, Wartung\nERP-Systeme (Enterprise Resource Planning)\nCRM-Systeme (Customer Relationship Management)\nSRM-Systeme (Supplier Relationship Management)\nSCM-Systeme (Supply Chain Management)\nBI-Systeme (Business Intelligence)\nECM-Systeme (Enterprise Content Management)\nIntegrationsaspekte: Systemlandschaft, Stammdatenmanagement, Datenaustausch, Prozesssteuerung\nEinfache integrierte Geschäftsprozesse in SAP ERP bzw. S/4HANA\nFallstudie zur Elektronischen Beschaffung',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Abts, D. und W. Mülder, Grundkurs Wirtschaftsinformatik, 8. Aufl., Wiesbaden 2013, Teil B (Anwendungen)\nAppelfeller, W. und W. Buchholz, Supplier Relationship Management, 2. Aufl., Wiesbaden 2010\nEngels, Ch., Basiswissen Business Intelligence, 2. Aufl., Herdecke und Witten 2015\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nGatling, G., Workflow-Management mit SAP, Bonn 2009\nHippner, H. u.a. (Hrsg.), Grundlagen des CRM, 3. Aufl., Wiesbaden 2011\nMuir, N. und I. Kimbell, Discover SAP, Bonn 2008\nRiggert, W., ECM - Enterprise Content Management, Wiesbaden 2009\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nWeber, R., Technologie von Unternehmenssoftware, Berlin und Heidelberg 2012\nWerner, I.-D., Workflow-Programmierung mit ABAP, Bonn 2011\nWerner, H., Supply Chain Management, 5. Aufl., Wiesbaden 2013','ROD','Jedes Semester','',30,0,90,30,0,0,0,'','3',1,'explain the various types of corporate enterprise application systems, including ERP, SRM, CRM, ECM, and BI systems, to explain their functionality and tasks,\nunderstand architectures, interfaces and integration possibilities of the systems\nAnalyze and assess advantages and challenges in the interaction of different systems in a system landscape\nmodel business processes in the systems of the system landscape\nto gain an overview of the market of manufacturers of business application software.','Overview: Types of Business Application Systems\nLifecycle of a Business Application System: selection, introduction, adaptation, operation, maintenance\nERP Systems\nCRM Systems\nSRM Systems\nSCM Systems\nBI Systems\nECM Systems\nIntegration aspects: system landscape, master data management, data exchange, process control\nSimple integrated business processes in SAP ERP or SAP S/4HANA\nBusiness Case E-Sourcing',0,'2019-06-05 13:12:18'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (176,'GPM','Geschäftsprozessmanagement','Business Process Management (BPM)','Prof. Dr. Michael Gröschel','Deutsch','','[NF]','prozessorientiert zu denken.\nGeschäftsprozesse zu modellieren, zu analysieren, und zu optimieren.\nBezüge zwischen Geschäftsprozessmanagement und den Methoden des Software Engineerings sowie geeigneten IT-Architekturen herzustellen.\nausgewählte Themen des Geschäftsprozessmanagements gemäß des Konzeptes \"Lernen durch Lehren\" im Plenum vorzustellen.','Introduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN) - optional\nStudent projects',2,1,0,0,1,5,1,'Keine','CA','','Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nStaud, J.: Geschäftsprozessanalyse, 3. Aufl., Heidelberg 2006\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014','GMI','Unregelmäßig','',45,0,30,15,60,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2021-03-17 09:08:35'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (177,'GNN','Grundlagen Neuronaler Netze','Principles of Neural Networks ','Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','[MA1]\n[MA2]\nMaschinelles Lernen (MLE) von Vorteil','Neuronale Modelle umzusetzen\nNetzwerktopologien einzuordnen\nLernregeln zu verstehen und anzuwenden\neinfache rekurrente Neuronale Netzwerke zu verstehen\nein Netzwerk als Dynamisches System zu analysieren','Neuronenmodelle\nNetzwerk Topologien\nLernregeln\nRekurrente Netze\nDynamische Systeme',2,2,0,0,0,5,1,'PA','K60','','I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997','FIJ','Sommersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'to implement neural models,\nto classify neural topologies\nto understand and apply learning rules,\nto understand simple recurrent neural networks,\nto analyse a network as a dynamical system','Neural models\nNetwork topologies\nLearning rules\nRecurrent networks\nDynamical systems',0,'2023-03-30 08:54:31'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (179,'SCO','Scientific Computing','Scientific Computing','Prof. Dr. Markus Gumbel','Deutsch','Keine besonderen Vorkenntnisse. Interesse an der Programmentwicklung für naturwissenschaftlich und technische Fragestellungen, beispielsweise Spieleprogrammierung.','','grundlegende technische Probleme in einer Programmiersprache zu formulieren und zu implementieren.\nkomplexe technische oder wissenschaftliche Zusammenhänge zu beschreiben.\ndie Komplelixtät der technischen Anwendungen, die in der Industrie zum Einsatz kommen, einzuschätzen.','Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\nSprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nAusgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-Zufallszahlen\nSimulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automaten) incl. Parameteroptimierung\nHochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\nZahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)',2,1,1,0,0,5,1,'Keine','CA','','Hans-Joachim Bungartz, Stefan Zimmer, Martin Buchholz, Dirk Pflüger. Modeling and Simulation: An application-oriented introduction. Springer, 2014.\nUlrich Hedtstück. Simulation diskreter Prozesse. Methoden und Anwendungen, Berlin Heidelberg, 2013.\nUri Wilensky and William Rand. An introduction to agent-based modeling: modeling natural, social, and engineered complex systems with NetLogo. MIT Press, 2015.\nThomas Huckle and Stefan Schneider. Numerische Methoden: Eine Einführung für Informatiker, Naturwissenschaftler, Ingenieure und Mathematiker. Springer, 2 Edition, 2006.','GUM','Sommersemester','Voraussichtlich im Sommersemester',40,25,40,25,0,20,0,'','6/7',0,'to use numerical methods for solving technical problems.','Introcuction into Scientific Computing (i.e.. floating point numbers and rounding problems)\nLanguages and environments: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nDedicated numerical methods (solving equations, linear equation systems, interpolation, integration, pseudo-random-numbers etc.)\nSimulation techniques (differential equations, event-oriented, agent-baed, celluar automata) and optimization\nHigh-Performance-Computing\nMany examples from different domains (economy, engineering, medicine and more)',0,'2020-02-10 16:26:21'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (180,'BDEA','Big Data Engineering and Analysis','Big Data Engineering and Analysis','Prof. Dr. Oliver Hummel\nMarcus Kessel','Deutsch','','[DM]\n[PR1]\n[PR2]\n[PP]\nkeine Angst vor Programmieren, Algorithmen und ein wenig Statistik','die Herausforderungen bei der Verarbeitung von großen Datenmengen zu erkennen\nund unter Anwendung der vorgestellten Methoden und Werkzeuge skalierbare Lösungen zu entwerfen und umzusetzen','Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\nBig-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\nCAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\nBig-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\nNoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z.B. Cassandra u. Kafka) \nBig-Data-Algorithmen (z.B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\nDaten-Analyse (z.B. mit R)',2,1,1,0,0,5,1,'Keine','CA','','Jure Leskovec, Anand Rajaraman, Jeff Ullman: Mining Massive Data Sets, Cambridge University Press, 2014.\nNathan Marz and James Warren: Big Data - Principles and best practices of scalable realtime data systems, Manning, 2015.\nRicardo Baeza-Yates, Berthier Ribeiro-Neto: Modern Information Retrieval, ACM Press, 2010.\nMartin Kleppmann: Designing Data-Intensive Applications, O\'Reilly, 2017.\nRobert Kabacoff: R in Action (2nd Edition), Manning, 2015.\nOliver Hummel: Blog Big Data Engineering: https://bigdataengineering.blogspot.de','HUM','Unregelmäßig','',25,25,25,25,0,50,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-22 14:00:50'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (181,'SAC','Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing','Scalable System Architectures for IoT and Cloud Computing','Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SP]','die systemarchitekturellen Anforderungen an verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu analysieren\ngeeignete Architekturen für verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nverteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen','Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\nSerialisierungsformate (z.B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nNachrichtenverteilung und Message Broker (z.B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\nAufruf verteilter Unterprogramme (z.B. gRPC, Java RMI, CORBA)\nWebservices (z.B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n(es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Leuchter, S. (2017). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 1: Internet-Kommunikation.\nLeuchter, S. (2018). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 2: Aufruf verteilter Unterprogramme.','LET','Unregelmäßig','SS 2018',30,30,60,30,0,0,0,'','6/7',0,'of analysing system architectural requirements for distributed applications in the sectors of Internet of Things and Cloud Computing\nof selecting and evaluating appropriate architectures for distributed Internet of Things and Cloud Computing applications.\nof selecting suitable middleware and runtime environment\nof designing, implementing and deploying distributed Internet of Things and Cloud Computing applications','computer networks, network services, Internet addresses (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket programming\nserialisation and formats (e.g. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nmessage distribution and message brokers (e.g. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\ncalling distributed sub-programs (e.g. gRPC, Java RMI, CORBA)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, serverless architectures\n(either SAC or VS can be credited)',0,'2020-07-07 09:16:30'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (183,'MBI','Mathematische Biologie','Mathematical Biology','Professor Dr. Lutz Strüngmann','Deutsch','Es ist sinnvoll, wenn Sie die Basisveranstaltungen in Mathematik besucht haben bzw. äquivalentes Vorwissen in Mathematik besitzen. (It is reasonable if you have taken part in the basic courses on mathematics or if you have equivalent knowledge in mathemat','[MA1]\n[MA2]\n[MA3]','selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden.','In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden.',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Britton, N. F., Essential mathematical biology, Springer (2003) \nEdelstein-Keshet, L., Mathematical models in biology, reprint, SIAM (2005)\nKeener, J., Sneyd, J., Mathematical Physiology I & II, (2 Bde.), 2nd ed., Springer (2009) \nMurray, J. D., Mathematical biology I & II, (2 Bde.), Springer (2002/3)\nShonkwiler, R. W., Herod, J., Mathematical biology { An introduction with Maple and Matlab, 2nd ed., Springer (2009)\nFall, C. F., Computational cell biology, Springer (2002)\nBrauer, F., Castillo-Chavez, C., Mathematical models in population biology and epidemiology, 2nd ed., Springer (2012)\nBohl, E., Mathematik in der Biologie, 4. Auflage, Springer (2006)','STL','Unregelmäßig','',50,10,90,0,0,0,0,'','6/7',0,'The students should learn the basics of mathematical modelling of biological processes. After the course they should be able to independently apply their knowledge.','In Mathematical Biology (or rather Biomathematics? Or Mathematics for Biologists?) we deal with the modeling of biological processes using formal methods from various fields of Mathematics. In particular, we develop theories which try to picture living systems together with their dynamics and structural properties. Examples are for instance the development of populations which can be described by the so called Fibonacci numbers in the case of rabbits for instance. Also the genetic code and the evolution provide many possibilities for modeling. In order to describe such processes Mathematical Biology uses, besides methods from Dynamical Systems like differential equations, also Group Theory and Combinatorics. Therefore, in many areas there is a close connection to Bioinformatics and tools from Discrete Mathematics are used. In the lecture we will discuss some of the basics of Mathematical Biology as well as many of the easy models for biological processes together with examples where the students can apply their knowledge. A focus will be put on how to choose the parameters of the developed models in order to get a best possible picture of the process.',0,'2023-03-06 12:08:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (184,'3MS','3D-Modellierung und Spieleentwicklung','3D modeling and game development','Prof. Dr. Tobias Günther','Deutsch','','Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]','Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren\nKonzepte zu visualisieren.','Modellierung, Blender-GUI\n3D-Koordinaten, Koordinatentransformationen und Geometrische Grundlagen\nPhysically-Based-Materials (PBR) und Shader-Programmierung\nTexturen, UV-Koordinaten und Texturabbildung\nBeleuchtung & photorealistisches Rendering\nAnimation fester Körper & Humanoide\nNode-Editor, Visuelle Programmierung, Compositing von Renderebenen\nSpieleentwicklung mit Kollisionserkennung, Interaktionen, Scripting,\nModel-Import\nManagement von Kreativprojekten, Rollen in Kreativteams, Rapid Prototyping',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch\nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book','IME','Unregelmäßig','',30,30,90,0,0,0,0,'','6/7',0,'to plan and realize creative projects\nto use and adapt frameworks /e.g. game engines) for own projects\nto visualize concepts','Modelling, Blender GUI\n3D coordinates, coordinate transformations and geometrical basics\nPhysically-Based-Materials (PBR) and shader programmierung\nTextures, UV-Coordinates and texture mapping\nLightning and photorealistic rendering\nRigid body animation and humanoids\nNode editor, visual programming and compositing of render layers\nGame development with collision detection, interaction, scripting and model\nimport\nCreative project management, roles in creative teams and rapid prototyping',0,'2022-05-20 11:37:26'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (185,'KIS','Künstliche Intelligenz für autonome Systeme','Artificial Intelligence for autonomous systems','Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme','Deutsch','','Lineare Algebra, Analysis, MLE von Vorteil','Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren','Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.',2,0,0,0,2,5,1,'PA','R','','S. Russell, P. Norvig, Artificial Intelligence A modern approach, ISBN: 978-0132071482, 2010\nI. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997','FIJ','Unregelmäßig','',30,0,90,0,30,0,0,'','6/7',0,'to understand Artificial Intelligence Methods\nto understand planning algorithms\nto apply Evolutionary Algorithms\nto to develop a Machine Learning approaches for the real world\nto to apply Neural Networks to different application szenarios','Artificial Intelligence methods \nPlanning algorithms\nEvolutionary Algorithms in the simulation\nMachine Learning in real world szenarios\nNeural Networks for image classification, speech recognition, for steering of movements etc.',0,'2023-02-14 16:14:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (186,'MOP','Mobile Programmierung mit Fuchsia','Mobile Development with Fuchsia','Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]','neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia zu nennen\nzu beurteilen wie neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia die Software- und Systemarchitektur von Anwendungen beeinflussen \nmobile Anwendungen mit Flutter und Dart 2 für Fuchsia, Android und IOS zu entwickeln\nembedded Anwendungen mit Dart 2 und Fuchsia zu entwickeln','Am Beispiel des neuen vollkommen modular aufgebauten Betriebssystems Fuchsia werden moderne Konzepte der mobilen Programmierung analysiert. \nNeue Betriebssystem-Konzepte von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: z.B. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSicherheitsarchitektur von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInterprozesskommunikation mit FIDL\nSystemnahe Programmierung von Kommandozeilenanwendungen mit Dart 2, z.B. für embedded systems\nCross-Plattform-Entwicklung mit dem UI-Framework Flutter und Dart 2 (neben Fuchsia laufen solche Anwendungen auf auf IOS und Android)\nEntwicklung mit Fuchsia als VM und auf realer Hardware (nach Möglichkeit)',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Google (2018): Fuchsia is not Linux. https://fuchsia.googlesource.com/fuchsia/+/master/docs','LET','Unregelmäßig','ab SS 2019',30,30,30,0,60,0,0,'','6/7',0,'of naming novel operating system concepts of Fuchsia\nof assessing how Fuchsia\'s novel operating system concepts influence the software and system architecture of applications \nof developing mobile applications with Flutter and Dart 2 for Fuchsia, Android and IOS\nof developing embedded applications with Dart 2 and Fuchsia','Modern concepts of mobile development are analysed using the example of the new completely modular operating system Fuchsia. \nNew operating system concepts by Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: e.g. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSecurity architecture of Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInter Process Communication with FIDL\nSystem programming of command line applications with Dart 2, e.g. for embedded systems\nCross-platform development with the UI framework Flutter and Dart 2 (besides Fuchsia such applications run also on IOS and Android)\nDevelopment with Fuchsia as VM and on real hardware (if possible)',0,'2019-06-10 15:03:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (188,'CAS','Computerassistierte Chirurgie','Computer Aided Surgery','Dr. Sandy Engelhardt','Deutsch','','','zentrale Konzepte, Methoden, Techniken der modernen computergestützten Chirurgie zu erläutern und miteinander zu verknüpfen,\nVor-, Nachteile und Grenzen der Methoden zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.','Einführung in die Chirurgie\nIntraoperative Bildgebung\nIntraoperative Visualisierung & Augmented Reality\nComputer-assistierte chirurgische Planung\nTrackingsysteme und chirurgische Navigationssysteme\nChirurg-Computer Interaktion\nRobotergestützte Chirurgie',2,2,0,0,0,5,1,'PU','R','','P.M. Schlag, S. Eulenstsein, T. Lange: Computerassistierte Chirurgie, Urban & Fischer Verlag / Elsevier GmbH, 2010\nT. Peters, K. Cleary: Image-Guided Interventions. Technology and Applications, Springer, 2008\nF. A. Jolesz: Intraoperative Imaging and Image-Guided Therapy, Springer, 2014\nR. Hartley, A. Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision, Cambridge University Press, 2004\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2005\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Von der Technik zur medizinischen Anwendung, Springer 2016','WOI','Unregelmäßig','',30,30,90,0,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2017-11-17 12:21:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (191,'PET','Penetration Testing','Penetration Testing','Kai Ullrich','Deutsch','Die Studierenden sollten schon eine der folgenden Lehrveranstaltungen gehört haben:','Security Management\nSichere Internet-Dienste\nSichere Software-Entwicklung\nHacking-Workshop','gängige Methodologien des Pentests und seine Terminologie zu beherrschen,\neine Hacking-Toolbox, z.B. Kali Linux routiniert zu benutzen,\ndie Unterschiede zwischen passiver und aktiver Informationsbeschaffung zu kennen und sowohl die eine als auch die andere durchführen zu können\ngängige Angriffsmethodiken sowohl theoretisch als auch praktisch zu beherrschen und darlegen zu können, welche fehlerhaften Programmiermuster den entsprechenden Angriffsvektor erzeugen\ndie Bausteine vom Einstiegspunkt bis zum Endziel passend zusammenzusetzen (z.B. SQLi - ShellUpload - SSH tunnel - interner Scan - Domain Admin),\neinen professionellen Pentestbericht zu schreiben.','Linux und die Konsole für Hacker\nInformationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\nVerschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat und reverse shell\nVerschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Kumar Velu: Mastering Kali Linux for Advanced Penetration Testing. Packt Publishing\nAllsopp: Advanced Penetration Testing: Hacking the World\'s Most Secure Networks. Wiley.\nKim: The Hacker Playbook: Practical Guide To Penetration Testing. CreateSpace Independent Publishing Platform.','PLS','Unregelmäßig','Je nach Verfügbarkeit des externen Experten.',30,60,30,0,0,0,30,'','6/7',0,'to know the terminology and standard approaches for penetration testing,\nto use a standard hacking toolbox, such as e.g. Kali Linux,\nto know the difference between active and passive information gathering, and to apply both,\nto explain the usual attack methodologies, and which programming errors lead to those,\nto put the attack components together from an entrapping to achieving the final goal,\nto write a professional penetration testing report.','Linux & bash for hackers\nDiscovery & Intelligence Gathering (passive and active tools)\nExploit types (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat and reverse shell\nMany penetration testing environments',0,'2019-03-25 10:54:31'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (192,'SRS','IT-Sicherheit: Recht und Soziales','IT Security: Legal and Social Aspects','Gerrit Aufderheide\nAngela Heinrich\nRobert Soultanian','Deutsch','','','die für IT- und Informationssicherheit relevanten Gesetze zu kennen und auf einfache Situationen anwenden zu können,\ndie im Rahmen der Tätigkeit als IT-Sicherheits-Experte relevanten rechtlichen Grenzen zu kennen,\ndie Anforderungen an die Verarbeitung von Informationen aus Datenschutz-Sicht zu kennen,\ntypische Verhaltensmuster von Bürgern, Mitarbeitern und Hackern in sicherheitskritischen Situationen aus soziologischer / psychologischer Sicht zu kennen,\nGrundlagen von Security Awareness zu kennen.','Rechtliche Grundlagen für IT-Sicherheit (ITSG, GmbHG, KonTraG, TMG,...) im internationalen Vergleich\nRechtliche Grundlagen für Hackeraktivitäten (Hacker-Paragraphen,...), Penetrationstests\nRechtliche Grundlagen des Datenschutzes (DSGV) im internationalen Vergleich\nPsychologische und soziologische Aspekte der Sicherheit, sicheres Verhalten\nSecurity Awareness',4,0,0,0,0,5,1,'R','K60','','Terhaag, M.: IT-Sicherheitsgesetz: Auswirkungen, Entwicklung und Materialien für die Praxis. Bundesanzeiger, 2015.\nWytibul, T.: EU-Datenschutz-Grundverordnung im Unternehmen: Praxisleitfaden (Kommunikation & Recht). Fachmedien Recht und Wirtschaft in Deutscher Fachverlag GmbH, 2016.\nHadnagy, C.: Die Kunst des Human Hacking: Social Engineering. MITP Verlag, 2012','PLS','Unregelmäßig','',60,0,60,0,0,30,0,'','2',0,'to know relevant IT security laws and to apply them to simple situations,\nto know the limits of IT security activities from a legal point of view,\nto know the data privacy requirements to information processing,\nto know typical behavior patterns of citizens, employees and hackers in critical situations,\nto know the basics of security awareness.','Legal foundations for IT Security\nLegal foundations for hacking / penetration testing activities\nLegal foundations for data privacy \nPsychological and sociological aspects of security, secure behaviour\nSecurity Awareness',0,'2019-03-25 10:45:45'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (193,'APC','Ausgewählte Probleme der Cybersecurity','Selected Problems in Cybersecurity','Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits','Deutsch','','','','Anwendungsbereiche und / oder Techniken, die im Cybersecurity-Projekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt.',1,0,0,1,0,4,1,'Keine','HA','','abhängig vom Inhalt - wird vor dem Start bekannt gegeben.','PLS','Unregelmäßig','',15,15,15,75,0,0,0,'','4',0,'','Application areas or techniques that are necessary for the successful completion of the Cybersecurity Project Module. Content will be decided during the preparation of the project.',0,'2020-11-04 14:22:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (194,'CEP','Cyber Security Entwicklungsprojekt','Cyber Security Development Project','Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits','Deutsch','','','','In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Security-Projektes (Produkt, Dienstleistung, etc.)\nEs werden alle Phasen von den Anforderungen bis zur Einführung/Umsetzung beim Kunden durchgeführt.\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Anforderungen stellt\nDie Projektmanagement-Methodik richtet sich nach den Anforderungen und Nebenbedingungen\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums und des Moduls APC, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.',0,0,0,0,0,15,1,'Keine','Keine','','Wird vor der Vorlesung bekannt gegeben.','PLS','Unregelmäßig','',0,0,0,0,450,0,0,'','4',0,'','The students will work in small teams of approx. 5 people to realize a security project.\nThe project will include all phases from requirements engineering towards implementation/realization at the customer site.\nThere is a \"real\" customer (outside university) that will mandate the requirements.\nThe project management methodology depends on the requirements and side conditions.\nRequired technical skills beyond the standard curriculum will be covered by the module \"APC\", and in addition there are workshops for training the necessary soft skills.',0,'2019-03-25 12:08:39'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (195,'CP','Cyber Security Projekt','Cybersecurity Project','','Deutsch','Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ','Abgeschlossenes Grundstudium.\nSoftware Engineering 2 (Studienleistung)\nSecurity Management (Teilnahme)\nSichere Software-Entwicklung (Teilnahme)','ein Security-Projekt (Produktentwicklung, Dienstleistung oder Anpassungsprojekt) von den ersten Anforderungen bis zur Einführung / Umsetzung zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der -dokumentation zu beurteilen,\nenglische Dokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nund an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen.','',0,0,2,2,0,20,1,'Keine','CA','','','PLS','Sommersemester','',60,0,90,0,450,0,0,'','4',0,'to describe a security project (consisting of product development, service or customization) from the very first requirements until delivery / implementation,\nto work with unclear requirements and time pressure,\nto execute a small project by themselves,\nto choose and apply appropriate methods and tools,\nto assess the value of project planning and documentation,\nto unterstand and write englisch documentation (for internal use),\nto participate in professional discussions in english language.','',0,'2020-10-15 07:10:59'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (196,'GMT','Grundlagen der Microcontrollertechnik','Foundations of micro controller technology','Prof. Dr. M. Hauske','Deutsch','','','die grundsätzliche Wirkweise von Microcontrollern in ihrem physischen Umfeld zu kennen und erklären zu können,\neinfache Programmierungen auf Microcontrollern durchzuführen, zu beobachten und ggf. zu korrigieren,\ndie Struktur eines modernen RISC-Mikrocontrollers zu verstehen,\nDiskretisierung von Zeit und Amplitude zu verstehen,\nFest- und Fließkommaarithmetik verstehen und anwenden können.','Grundlagen der Mikrocontrollertechnik\nGrundlagen der Digitaltechnik (programmierbare Logik)\nProgrammierung von Mikrocomputern',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','Sturm, M.: Mikrocontrollertechnik. Hanser Verlag.\nGrundlagen der Digitaltechnik, Hanser Verlag, ISBN 978-3-446-42737-2','PLS','Unregelmäßig','',45,15,0,90,0,0,0,'','2',0,'to know the foundational principles how micro controllers work within their physical environment,\nto implement simple programs on micro controllers, to observe the result and to correct the implementation appropriately.\nto understand the structure of a modern RISC micro controller,\nto understand discretization of time and amplitude,\nto understand and apply fixed-point and floating-point arithmetics.','Foundations of micro controller technology\nFoundations of digital technology\nProgramming of micro computers',0,'2018-03-05 12:20:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (197,'GAT','Grundlagen der Automatisierungstechnik','Foundations of automation technology','Prof. Dr. M. Hauske','Deutsch','','','Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren.','Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik',3,0,1,0,0,5,1,'PU','K90','','Heinrich, Berthold; Linke, Petra; Glöckler, Michael (2017): Grundlagen Automatisierung. Sensorik, Regelung, Steuerung. Wiesbaden, s.l.: Springer Fachmedien Wiesbaden.\nM. Seitz: \"Speicherprogrammierbare Steuerungen für die Fabrik- und Prozessautomation \", 4. Auflage, Hanser Verlag, 2015.','PLS','Unregelmäßig','',45,15,0,90,0,0,0,'','1',0,'to correctly interpret measurement results and to apply error estimation, \nzu understand and explain the interworking of the different levels of automation,\nto know and apply the principles of control engineering,\nto implement simple programs for programmable logic controllers.','Terms and concepts of electrical engineering\nTeens and concepts of electrical networks\nTerms and concepts of measurement technology\nFoundations of control engineering \nPrinciples of automation technology\nUsage and programming of Programmable Logic Controllers (PLC)\nFoundations of industrial communication technology',0,'2018-03-05 12:21:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (198,'SHA','Sicherheit in der Home-Automatisierung','Security in Home Automation','Prof. Dr. M. Hauske','Deutsch','','[SSE]\n[SMA]','Systeme und Protokolle der Heimautomatisierung zu kennen und deren Sicherheit bewerten zu können,\nAngriffe gegen Heimautomatisierung durchführen zu können, \nEffektive Schutzmaßnahmen gegen Angriffe entwickeln zu können.','Systeme und Protokolle in der Home-Automatisierung\nSchwachstellen und Angriffe in der Home-Automatisierung\nSchutzmaßnahmen und Risikomanagement für Heimanwender',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Rustige, T.: Home Automation and Security Projects for Raspberry Pi , Independently published, 2017.\nAktuelle Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.','PLS','Unregelmäßig','',60,0,30,0,60,0,0,'','6/7',0,'to know systems and protocols used in home automation, and to evaluate their security,\nto perform attacks against home automation,\nto develop effective protection measures against attacks.','Systems and protocols in home automation\nVulnerabilities of and attacks on home automation systems\nProtection measures and risk management for home users',0,'2018-02-05 11:05:11'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (199,'PCS','Projekte in der Cyber Security','Cyber Security Projects','','Deutsch','Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ','Das Grundstudium muss abgeschlossen sein.\nDie Studienleistungen von Software Engineering 2, Security Management und Sichere Software-Entwicklung müssen erbracht sein.','ein kleines Projekt selbständig zu managen,\ndie sicherheitsrelevanten Grundlagen von Betriebssystemen und Netzwerken zu kennen und bei Sicherheitsprojekten einsetzen zu können,\nfachliche und anwendungsdomänen-spezifische Techniken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit ein Sicherheitsprojekt erfolgreich durchzuführen.','',4,1,3,0,0,10,1,'Keine','HA','','','PLS','Unregelmäßig','',60,45,120,75,0,0,0,'','4',0,'to manage a small project,\nto know security-relevant foundations of operating systems and networks and to apply those to security projects,\nto apply professional and application domain specific project techniques and methods to security projects.','',0,'2018-12-13 13:54:01'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (200,'BN','Betriebssysteme und Netzwerke','Operating Systems and Networks','Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Frank Dopatka','Deutsch','','','die sichere Konfiguration von Betriebssystemen vornehmen und prüfen zu können,\ndie sichere Einrichtung von Netzwerken vornehmen und prüfen zu können.','Sicherheitsrelevante Grundlagen von Betriebssystemen: Kernel-Architektur, Rollen und Berechtigungen, Schnittstellen.\nSicherheitsrelevante Grundlagen von Netzwerken: Protokolle, Authentifizierung, Schutzmaßnahmen; Ethernet, LAN und WLAN, Bluetooth.',1,1,0,0,0,3,1,'Keine','Keine','','Brause, R.: Betriebssysteme: Grundlagen und Konzepte. Springer, 2017.\nBallmann, B.: Network Hacks - Intensivkurs: Angriff und Vertieidung mit Python. SpringerVieweg, 2012.','PLS','Unregelmäßig','',15,0,60,15,0,0,0,'','4',0,'to implement and evaluate a secure configuration of operating systems,\nto implement and evaluate a secure configuration of networks.','Foundation of operating systems that are relevant for security: kernel architecture, roles and authorizations, interfaces.\nFoundation of networks: protocols, authentication, protections measures, ethernet, LAN, WLAN, Bluetooth',0,'2019-03-25 12:13:39'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (201,'HAC','Hacker-Praktikum','Hackers Internship','Dozenten der Fakultät für Nachrichtentechnik','Deutsch','','','Software über gängige Angriffswege und Tools anzugreifen,\nHardware mit gezielten Techniken anzugreifen.','Web-Sicherheit: XSS, XSRF, Injection-Angriffe, OAuth, Captchas\nPentesting: Fuzzing, Wörterbuch-Angriff\nKryptographie: Compression-Seitenkanal, Padding-Orakel\nReverse-Engineering\nIT-Forensik',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K60','','Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.','PLS','Unregelmäßig','',30,30,30,30,0,30,0,'','6/7',0,'to attack software using established attack vectors and using existing tools,\nto attack hardware with dedicated techniques.','Web security: XSS, XSRF, injection attacks, OAuth, Captchas\nPenetration testing: fuzzing, dictionary attacks\nCryptography: side channel compression attacks, padding oracles\nReverse engineering\nIT forensics',0,'2019-03-25 11:00:33'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (202,'SRN','Sicherheit in Rechnernetzen','Security in Computer Networks','Prof. Dr. Martin Damm','Deutsch','','','die Sicherheit von Anwendungen in vernetzten Systemen beurteilen zu können,\nSicherheitsprotokolle geeignet einzusetzen,\nSchutzmaßnahmen auszuwählen und zielgerichtet einzusetzen.','Sicherheitsaspekte in vernetzen Systemen\nSicherheitsprotokolle\nSchutzmaßnahmen',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K120','','Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.','PLS','Unregelmäßig','',30,30,30,30,0,30,0,'','6/7',0,'to describe the security of applications in networked systems,\nto apply adequate security protocols,\nto select and use protection mechanisms effectively.','Security topics in networked systems\nSecurity protocols\nProtection means',0,'2020-03-13 00:08:36'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (203,'SES','Sicherheit in eingebetteten Systemen','Security in Embedded Systems','Prof. Dr. Jens Bohli','Deutsch','','','die Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen zu kennen und bewerten zu können,\ndie Prinzipien von Vertrauensankern in Sicherheitsarchitekturen erklären und anwenden zu können,\ndie sichere Ausführung von Software und maschinennahem Code bewerten zu können.','Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen\nVertrauensanker, Trusted Platform Module\nSichere Ausführungsumgebungen',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K60','','Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.','PLS','Unregelmäßig','',60,0,30,30,0,30,0,'','6/7',0,'to know and evaluate the security of different hardware device architectures,\nto explain and apply the principles of trust anchors in security architectures, \nto evaluate the secure execution of software and hardware-near code.','Security of different hardware device architectures\nTrust achors, trusted platform modules\nSecure execution environments',0,'2020-11-01 21:20:01'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (204,'IPS4','Integrierte Geschäftsprozesse in SAP S/4 HANA','Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA','Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch und Englisch','','abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\n[PS]','Vorbereitung auf die SAP TS410-Zertifizierung \nVerstehen der Grundlagen von SAP S/4 HANA und Kennenlernen der Umstellungsszenarien von SAP ERP auf SAP S/4 HANA \nPraktische Erfahrung mit SAP Fiori UX\nVerstehen des zugrunde liegenden Datenmodells für Organisations-, Stamm- und Bewegungsdaten in unterschiedlichen Modulen, u.a. Nachvollziehen der FI- und CO-Konzepte sowie der Integration dazwischen, Kennenlernen verschiedener Geschäftsprozesse und ihrer Steuerungsmechanismen in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce und Order-to-Cash und Erfahrung mit den Modulen Warehouse Management, Project System und Enterprise Asset Mangement','Vorbereitung auf das Beraterzertifikat TS410 („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nÜbungen zu integrierten Geschäftsprozessen in SAP S/4 HANA',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Burgdorf, J. u.a., Logistik mit SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nDensborn, F. u.a., Migration nach SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nSalmon, J und Wild, C., Schnelleinstieg in SAP S/4 HANA Finance, Bonn 2016','ROD','Sommersemester','beginnend im Wintersemester 2018/19, danach regelmäßig im Sommersemester',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'Preparation of SAP TS410 Certification\nUnderstanding the basics of SAP S/4 HANA and get to know migration scenarios to SAP S/4 HANA\nPractical experience with SAP Fiori UX\nUnderstand the data model of organizational, master and transaction data in different application modules, i.e. outline concepts of Financial and Management Accounting and their integration, get to know various business processes in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce and Order-to-Cash, and experience the modules Warehouse Management, Project System and Enterprise Asset Mangement','Preparation for SAP TS410 Certification („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nExercises with integrated business processes in SAP S/4 HANA',0,'2020-02-11 08:46:53'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (206,'BWL','Betriebswirtschaftslehre 1','Business Administration 1','Externe Dozenten.','Deutsch','','keine','Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden','BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation',4,0,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016','ROD','Jedes Semester','',60,0,90,0,0,0,0,'','1',1,'Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law','Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation',0,'2021-11-01 22:11:39'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (207,'TRA','Technisches Trading','Technical Trading','Prof. Dr. Frank Dopatka','Deutsch','Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:','[BWL]','gängige Definitionen zum Börsenumfeld zu nennen und zu beschreiben.\ntypische Börsenprodukte zu handhaben und zu handeln.\nsystematisch und diszipliniert zu traden anhand eines Trading Tagebuchs und anhand eines Trading Plans.\neine grundlegende fundamentale und technische Analyse durchzuführen.\nTrends, typische Formationen und Indikatoren auf Chartbilder anzuwenden.','Grundbegriffe der Börse\nRisikomanagement\nDas Trading Tagebuch\nDer Trading Plan\nBörsenprodukte wie Aktien, Anleihen, Fonds, ETPs, Zertifikate \nAnalysemodelle: fundamental vs. technisch\nTrends, Formationen, Indikatoren\nTrading-Strategien wie Buy-and-Hold, Core-Satellite Portfoliokonzept, Growth vs. Value\nBörsenpsychologie, Trading-Typen, Börsenweisheiten',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','Franz Rapf: Börsenfieber; Ullstein Hc Verlag; 1992; ISBN 978-3-550-07411-0\nDaniel Schütz: Trading für Einsteiger - simplified: Erfolgreich zum ersten Trade; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79643-9\nJack D. Schwager: Schwager zur Technischen Analyse. Einstieg, Anwendung, Vertiefung; FinanzBuch Verlag; 2003; ISBN 978-3-89879-034-5\nSteve Nison: Technische Analyse mit Candlesticks: Alle wichtigen Formationen und ihr Praxiseinsatz; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79843-3\nTraders Media Sonderhefte Börsencoach: http://traders-media.de/magazine/sonderhefte.html; abgerufen am 24.07.2018','DOP','Unregelmäßig','',45,0,0,0,105,0,0,'','6/7',0,'name and describe common definitions of the stock market environment.\nhandle and trade typical stock exchange products.\ntrade systematically and disciplined based on a trading diary and a trading plan.\nconduct a fundamental and a technical analysis.\napply trends, typical formations and indicators to chart images.','basic terms of the stock market\nrisk management\nthe trading diary\nthe trading plan\nstock market products like stocks, bonds, funds, ETPs, certificates\nanalysis models: fundamental vs. technically\ntrends, formations, indicators\ntrading strategies like buy-and-hold, core-satellite portfolio concept, growth vs. value\nstock market psychology, trading types, stock market wisdom',0,'2022-04-30 11:10:14'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (208,'CVIS','Computer Vision','Computer Vision','Dr. Oliver Wasenmüller (DFKI, Kaiserslautern)','Deutsch','Grundlegende Kenntnisse aus den Modulen ...','Einführung in die Höhere Mathematik\nLineare Algebra\n... sowie gängige Grundlagen der Informatik','zentrale Konzepte und Methoden der 3D Computer Vision zu verstehen\nAlgorithmen zur visuellen Wahrnehmung zu entwickeln\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern\ndie erlernten Prinzipien in Anwendung (Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.) zu bringen','Kamera-Modell\nKamera-Kalibrierung\nEpipolargeometrie\nPixel Erkennung und Vergleich\n3D Rekonstruktion\nStruktur und Bewegung (SfM)\nOptischer Fluss, Szenen Fluss\nTiefenkameras\nAnwendungen: Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Richard Hartley and Andrew Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision\nRichard Szeliski: Computer Vision: Algorithms and Applications\nGary Bradski and Adrian Kaehler: Learning OpenCV','HUM','Unregelmäßig','',50,0,50,25,0,25,0,'','6/7',0,'','',0,'2018-09-17 08:25:16'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (209,'UHA','Urban Hacking','Urban Hacking','Prof. Dr. Till Nagel','Deutsch','','','datengestützte Prototypen zu entwerfen.\ninterdisziplinär mit Studierenden anderer Fakultäten Probleme zu bewältigen.\nIdeen und Konzepte auszuarbeiten und gegenüber anderen zu begründen und zu verteidigen.\nsoziale und technologische Aspekte gesellschaftlich relevanter Themen einzuschätzen.','Physical Visualization / Physicalization\nSchnelle prototypische Umsetzungstechniken\nDatenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\nUrbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums',1,0,0,0,3,5,1,'Keine','CA','','Townsend, A. (2014) Smart Cities: Big Data, Civic Hackers, and the Quest for a New Utopia. New York: W.W. Norton & Company\nJansen et al. (2015) Opportunities and Challenges for Data Physicalization, CHI 2015\nHuron et al. (2017) Let’s Get Physical: Promoting Data Physicalization in Workshop Formats, DIS 2017','NAT','Unregelmäßig','',30,0,30,0,90,0,0,'','6/7',0,'to design data-oriented prototypes.\nto interdisciplinary overcome problems in teams with students from other disciplines.\nto elaborate ideas and concepts and justify and defend them before others.\nto estimate socio-technological aspects of socially relevant issues.','Physical visualization / physicalization\nRapid prototypical development techniques\nData collection, preparation, and use from non-traditional sources\nUrban interventions and critical use of public spaces',0,'2019-03-21 12:44:40'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (210,'SQUAD','SQUAD','SQUAD','Prof. Thomas Smits\nProf. Dr. Oliver Hummel','Englisch','','Auswahl durch Interviews\nGute Englischkenntnisse','die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln','Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team\nDas Modul erstreckt sich über zwei Semester (von Oktober bis Mai)',0,0,0,2,6,10,2,'Keine','CA','','Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018','SMI','Unregelmäßig','',0,0,0,0,240,0,60,'','6/7',0,'to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team','Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team\nTwo semester module (October to May)',0,'2023-03-15 09:02:43'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (211,'BCH','Blockchain: Grundlagen und Unternehmensanwendungen','Blockchain: Basics and Business Applications','Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich','Deutsch','','abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\nPraxissemester','Die Teilnehmer… - Verstehen die technologischen Grundlagen der Datenspeicherung in Blockchains\nKönnen die Funktionsweise von Kryptowährungen am Beispiel von Bitcoin nachvollziehen\nLernen die Vorteile von Smart Contracts für Unternehmen kennen\nKennen diverse Anwendungsbeispiele für Blockchains in Unternehmen\nMachen sich mit dem Anwenden von Blockchains vertraut','Grundlagen der Blockchain-Technologie\nKryptowährungen: Distributed vs. Dezentralisiert, Consensus, Mining, Sicherheitsaspekte, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: öffentliche, private, hybride und Konsortiums-Blockchains\nUnternehmensanwendungen auf Blockchain-Basis\nBlockchain-as-a-Service\nBeispielanwendungen in SAP-Umgebungen: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Drescher, Daniel, Blockchain Grundlagen, mitp 2017\nElsner, Martin und Glenn Gonzalez, SAP Leonardo, Rheinwerk 2018\nGlücklich, Alexander, Blockchain für Anfänger, Independently published 2017\nGrinschuk, Eugen, Blockchain: Ein neuer GameChanger, Independently published 2018\nHosp, Julien, Blockchain 2.0, FinanzBuch Verlag 2018\nNakamoto, Satoshi, Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System, https://bitcoin.org/bitcoin.pdf','ROD','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'Participants… - Understand the blockchain basics\nLearn how cryptocurrencies, especially Bitcoin, work\nGet to know the advantages of Smart Contracts for companies\nGet an overview of use cases for blockchains in the business world\nGet familiar with the usage of the blockchain technology','Blockchain Basics\nCryptocurrencies: distributed vs. decentralized, consensus building, mining, security aspects, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: public, private, hybrid and consortia blockchain\nBusiness Applications using Blockchain\nBlockchain-as-a-Service\nExample Applications in SAP landscypes: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain',0,'2019-06-05 12:43:49'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (212,'NWS','Netzwerksicherheit','Network Security','Marco Rossi','Deutsch','','','eine ordentliche bzw. auf dem „Stand der Technik“ befindliche IT-Security Infrastruktur zu erkennen und zu bewerten,\ntechnische Elemente der IT-Security zu verstehen und anzupassen,\nSicherheitsprotokolle zu bewerten,\nFirewalls einzurichten und anzupassen,\nGeräte im Netzwerk zu schützen.','Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel der vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\nFirewalls, Netzwerksegmentierung\nNetzwerkbasierte Authentifizierung\nSicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nVulnerability Management\nReferat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','R','','Zisler, Harald: Computer-Netzwerke – Grundlagen, Funktionsweise, Anwendung. Rheinwerk Computing, 7. Auflage\nSchäfer, Roßberg: Netzsicherheit: - Grundlagen & Protokolle - Mobile & drahtlose Kommunikation - Schutz von Kommunikationsinfrastrukturen. dpunkt.verlag','PLS','Sommersemester','Je nach Nachfrage und Verfügbarkeit von Dozenten',60,0,80,10,0,0,0,'','6/7',0,'to identify and evaluate a proper or \"state of the art\" IT security infrastructure,\nto understand and adapt technical elements of IT security,\nto evaluate security protocols, \nto install and customize firewalls, \nto protect devices in networks.','Network Security Basics\nFirewalls, Network Segmentation\nNetwork-based authentication\nSecurity Protocols in Networks (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nPresentation: IT-Security Audit of a medium-sized company with detailed result report',0,'2022-11-28 12:25:55'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (213,'ANO','Angular und Node.js','Angular and Node.js','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt','[DM]\n[WEB]','Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte browserseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwedungen mit browserseitigen Webframeworks entwickeln','Fortgeschrittene Webarchitekturen\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\nAngular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web Services',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','M','','TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs\nNode.js Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/nodejs','SPE','Unregelmäßig','Das bisherige ANO-Wahlpflichtmodul wird nicht mehr angeboten zugunsten der beiden neuen Wahlpflichtmodule ANG und WAF. ',45,0,75,20,0,10,0,'','6/7',0,'Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Browser-Side Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Web Frameworks','Advanced Web Architecture\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Static Typing, Decorators\nAngular: Architecture, Components and Templates, Forms, Routers, Services, Modules, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Packet Manager npm, Asynchronous Calls, Callbacks, Event Loop, Modules, Web Server, RESTful Web Services',0,'2022-09-20 23:34:59'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (214,'STA','Studienarbeit','Student Research Project','Alle Dozenten der Fakultät','Deutsch und Englisch','','Module des ersten bis fünften Semesters bestanden','eine kleine wissenschaftliche Forschungs- oder Entwicklungsaufgabe aus dem Bereich der Informatik selbständig zu lösen\nwissenschaftliche Methoden der Informatik zielgerichtet einzusetzen\nErgebnisse in angemessenem Format (z.B. Teil eines umfassenden Projektberichts, Anleitung zur Durchführung eines Experiments in einer Vorlesung) zu dokumentieren\nErgebnisse für nicht-Fachleute des jeweiligen Spezialgebiets zu präsentieren','Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\nRecherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\nRealisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\nValidierung der Lösung\nAngemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse',0,0,0,0,0,10,1,'Keine','HA','','Laplante, Phillip A (2011). Technical writing: a practical guide for engineers and scientists. CRC Press.\nKirkman, John und Christopher Turk (2002). Effective writing: improving scientific, technical and business communication. Taylor & Francis.\nAlred, Gerald J, Charles T Brusaw und Walter E Oliu (2015). Handbook of technical writing. Bedford/St. Martin’s.\nKönneker, Carsten (2012). Wissenschaft kommunizieren: ein Handbuch mit vielen praktischen Beispielen. John Wiley & Sons.','KNU','Jedes Semester','',0,0,0,0,300,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-15 09:02:53'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (215,'IOT','Internet of Things','Internet of Things','Prof. Dr. Christoph Sandbrink','Deutsch','','','den Begriff der Industrie 4.0 einzuordnen\ndatengetriebene Geschäftsmodelle der Industrie 4.0 zu bestimmen und zu entwickeln\nTechnologien und Architekturen des IoT zu benennen und zu erklären\nGeschäftsmodelle und Use Cases des IoT zu beschreiben und einzuordnen','IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung \nProduktivitätszuwachs durch IoT und Information\nInternet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\nUse Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','R','','Andelfinger, Volker P. et al.: Internet der Dinge; Springer Gabler 2015.\nAnderl, R., u. a. (Industrie 4.0, 2016): Industrie 4.0 grenzenlos, Berlin: Springer Vieweg, 2016.\nHöller, Jan et al.: From Machine-to-Machine to the Internet of Things; Elvesier 2015.\nHuber, Walter: Industrie 4.0 kompakt – Wie Technologien unsere Wirtschaft und unsere Unternehmen verändern, Springer Vieweg 2018. \nKaufmann, Timothy : Geschäftsmodelle in Industrie 4.0 und dem Internet der Dinge; Springer Vieweg 2015.\nMohamed, Khaled Salah : The Era of Internet of Things; Springer 2019.\nNeugebauer, Reimund: Digitalisierung; Springer Vieweg 2018. \nSpecht, Philip: Die 50 wichtigsten Themen der Digitalisierung; Redline 2018.\nTesch, Jan F. : Business Model Innovation in the Era of the Internet of Things; Springer 2017.','SMI','Unregelmäßig','',40,30,80,0,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-15 10:22:47'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (216,'GDIP','Global Digital Innovation Program','Global Digital Innovation Program','Prof. Thomas Smits\nCatarina Batista','Englisch','Die Auswahl der Teilnehmer erfolgt durch Interviews','Gute Englischkenntnisse','die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln','Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team',0,0,0,2,2,5,1,'Keine','CA','','Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018','SMI','Unregelmäßig','',0,0,0,0,120,0,30,'','6/7',0,'to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team','Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team',0,'2019-12-17 07:41:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (217,'WIF','Wissenschaftliches Arbeiten für Fortgeschrittene','Advanced Research Methods','Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter','Deutsch','','Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens: Literaturrecherche, -verwaltung, Zitieren, Plagiate, Aufbau von wissenschaftlichen Arbeiten, Textverarbeitung/Textsatz, Korrekturzeichen','Systematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen zu benennen\nSystematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen auf Probleme der Informatik-Praxis anzuwenden\nProjekte auf die Anwendung systematischer und methodischer Vorgehensweisen hin zu beurteilen\ndie Grundsätze \"Guter wissenschaftlicher Praxis\" auf ihre eigene Abschlussarbeit anzuwenden','Systematik, Falsifikationismus, Normalwissenschaft/Paradigmenwechsel, Naturwissenschaften vs. Wissenschaft vom Künstlichen (Ingenieurwissenschaften) vs. Sozial und Humanwissenschaften\nUnterscheidung theoretischer, methodischer, konstruktiver und empirischer Forschung\nmethodisches Vorgehen in der Informatik-Praxis unter besonderer Berücksichtigung von Multi-/Inter-/Transdisziplinarität\nSystemeigenschaften und ihre Operationalisierung\nEmpirische Methoden (quantitativ, qualitativ)\nPräskriptive Entscheidungstheorie (Nutzwertanalyse)\nEvaluation und Gebrauchstauglichkeit\nModellbildung und Simulation\nLast-Tests, Benchmarks\nGute wissenschaftliche Praxis und Ethik (Management von Primär-/Sekundärdaten im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis)\nEntwicklung der technisch/wissenschaftlichen Fragestellungen und daraus abgeleiteter Methodik für die eigene Masterarbeit',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','HA','','Basili, Victor R.; Wohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2000): Experimentation in Software Engineering. Boston, MA: Springer US (6).\nBalzert, Helmut; Schröder, Marion; Schäfer Christian (2017): Wissenschaftliches Arbeiten. Ethik, Inhalt & Form wiss. Arbeiten, Handwerkszeug, Quellen, Projektmanagement, Präsentation. Nachdruck der 2. Auflage - Springer Druck,\nDöring, Nicola; Bortz, Jürgen (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.\nDFG, Deutsche Forschungsgemeinschaft (Hg.) (2013): Sicherung Guter Wissenschaftlicher Praxis. Weinheim, Germany: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA.\nHS Mannheim. Satzung wissenschaftliches Fehlverhalten, https://www.hs-mannheim.de/fileadmin/user_upload/hauptseite/forschung/Dokumente/Forschungsprofil/Satzung_WissenschaftlichesFehlverhalten_HS_Mannheim.pdf\nKitchenham, B. A.; Budgen, D.; Brereton, Pearl (2016): Evidence-based software engineering and systematic reviews. Boca Raton, FL: CRC Press (Chapman & Hall / CRC innovations in software engineering and software development). \nMayrhauser, A. (1993): The role of simulation in software engineering experimentation. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 177–179.\nKarl Popper (1935): Logik der Forschung. Wien: Springer (Schriften zur wissenschaftlichen Weltauffassung; Band 9). DOI: 10.1007/978-3-7091-4177-9\nPrechelt, Lutz (2001): Kontrollierte Experimente in der Softwaretechnik. Potenzial und Methodik. Zugl.: Karlsruhe, Univ., Habil.-Schr., 2000 u.d.T.: Prechelt, Lutz: Rolle und Methodik kontrollierter Experimente in der Softwaretechnik. Berlin: Springer.\nRombach, H. D.; Rech, J.; Ciolkowski, M. (2001): Forschungsmethoden im Software Engineering.\nSelby, Richard W. (1993): Software measurement and experimentation frameworks, mechanisms, and infrastructure. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 87–106.\nTichy, W. F. (1998): Should computer scientists experiment more? In: Computer 31 (5), S. 32–40. DOI: 10.1109/2.675631.\nWilde, Thomas; Hess, Thomas (2007): Forschungsmethoden der Wirtschaftsinformatik. In: WIRTSCHAFTSINFORMATIK 49 (4), S. 280–287. DOI: 10.1007/s11576-007-0064-z.\nWohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2012): Experimentation in Software Engineering. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.','LET','Jedes Semester','',30,30,45,45,0,0,0,'','1/2',1,'of identifying the systematics and methodology of different scientific approaches\nof applying the systematics and methodology of different scientific approaches to problems in practical computer science \nof assessing projects for the application of systematic and methodological approaches\nof applying the principles of \"good scientific practice\" to their own Master\'s thesis','Systematics, falsificationism, normal science/paradigm shift, natural sciences vs. the sciences of the artificial (engineering) vs. social science and human science\nDistinction between theoretical, methodological, constructive and empirical research methodical approach in computer science practice with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystematic approach in practical computer science with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystem properties and their operationalization\nEmpirical methods (quantitative, qualitative)\nNormative decision theory (expected utility hypothesis)\nEvaluation and usability\nModelling and simulation\nLoad tests, benchmarks\nGood scientific practice and ethics (management of primary/secondary data in terms of good scientific practice)\nDevelopment of the technical/scientific questions and the derived methodology for the own master\'s thesis',0,'2021-03-12 07:37:32'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (218,'PSE1','Projekt Software Engineering 1','Project Software Engineering 1','Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel','Deutsch','','Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis.\nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.','mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.','Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule',0,0,0,2,6,10,1,'Keine','CA','','Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007','KNU','Wintersemester','',30,0,270,0,0,0,0,'','1',1,'','',0,'2020-02-20 16:11:16'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (219,'PSE2','Projekt Software Engineering 2','Project Software Engineering 2','Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel','Deutsch','','','mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,','Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule',0,0,0,2,6,10,1,'Keine','CA','','Sommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995','KNU','Sommersemester','',30,0,270,0,0,0,0,'','2',1,'','',0,'2020-02-20 16:11:50'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (220,'PMDS','Projekt Medical Data Science','Project Medical Data Science','Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','Vorkenntnisse in Medical Data Science wie sie in den spezifischen Wahlpflichtmodulen des Schwerpunkts vermittelt werden.','eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln.','Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte',0,0,8,0,0,10,1,'Keine','CA','','Literatur entsprechend des Bereichs des jeweiligen Medical Data Science Problems, siehe dazu auch Literaturangaben der spezifischen Module des Schwerpunkts MDS','WOI','Sommersemester','',30,0,270,0,0,0,0,'','1/2',1,'','',0,'2020-02-26 18:54:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (221,'PCT1','Projekt Creative Technology 1','Project Creative Technology 1','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Peter Kaiser','Deutsch','','','Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\nWünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu beurteilen und gestalten.','Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nBenchmarking im Wissensgebiet \nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in PCT2 statt',0,0,8,0,0,10,1,'Keine','CA','','Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O\'Reilly Media, Inc.\", 2018','KOK','Wintersemester','',30,0,270,0,0,0,0,'0','1',1,'','',0,'2022-06-02 10:52:21'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (222,'PCT2','Projekt Creative Technology 2','Project Creative Technology 2','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser','Deutsch','','[PCT1]','typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas eigenen Verhalten im Team reflektieren,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.','Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei PCT1\nAusstellung und Final Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space',0,0,0,2,8,10,1,'Keine','CA','','siehe PCT1','KOK','Sommersemester','',30,0,270,0,0,0,0,'0','2',1,'','',0,'2020-03-02 20:01:28'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (223,'DMS','DevOps mit Micro Services','DevOps using Micro Services','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','Die Lehrveranstaltung setzt Kenntnisse in aktuellen Programmiersprachen (z.B. Java, Node.js) sowie Verteilten Systemen voraus','Programmierung\nWebbasierte Systeme\nVerteilte Systeme\nDatenbanken\nSoftware Engineering','Micro Service-basierte Systeme entwerfen, implementieren und deployen\nUpdates, Skalierung und Ausfallsicherheit im laufenden Betrieb gewährleisten\nDevOps mit geeigneten Tools praktisch umsetzen','Komponenten, Services, Micro Services\nAnwendungscontainer\nDocker: Architektur, Registry, Images, Container, Services, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern\nKubernetes: Architektur, Deployment, Services, Rolling Updates, Skalierung, Ausfallsicherheit\nDevOps: Grundlagen, Development- und Deployment-Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Praxisbeispiel',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Konzepte: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubernetes Aufgaben: https://kubernetes.io/de/docs/tasks/\nLiteratur zu DevOps wird noch ergänzt','SPE','Sommersemester','',60,0,40,30,0,20,0,'0','1/2',0,'to design, implement and deploy Micro Service based systems\nto ensure scaling, reliability and changes of running Micro Service based systems\nto implement DevOps with suitable tools','Components, Services, Micro Services\nApplication Containers\nDocker: Architecture, Registry, Images, Containers, Services, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Services, Rolling Updates, Scaling, Reliability\nDevOps: Basics, Development and Deployment Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Practical Example',0,'2022-11-21 02:00:24'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (224,'DSR','Data Science mit R','Data Science using R','Prof. Dr. Markus Gumbel','Deutsch','Empfohlene sind Grundlagen der Statistik.','Grundlagen der Datenvisualisierung sind von Vorteil\nKenntnisse von anderen Data-Science-Umgebungen wie z.B. Python Anaconda sind von Vorteil','einfache und fortgeschrittene Skripte und Notebooks in R zu erstellen und anzuwenden.\ngrundlegenden statistische Lernverfahren für biologische und medizinische Fragestellungen anzuwenden.\neinfache medizinische und biologische Hypothesen aufzustellen und mittels R und statistischen Methoden zu validieren.','Einführung in die R (u.a. RStudio)\nFortgeschrittene Konzepte der R-Programmierung (Funktionale Prg., Unit-Tests, Packages, Einbindung anderer Sprachen)\nGraphiken und Visualisierungen\nDatenintegration (DB-Anbindung etc.)\nR Markdown und Notebooks\nStatistische Lernverfahren mittels R-Paketen\nModellbildung mittels R\nAnwendungen in der Biomedizin (Bioconductor usw.)',3,1,0,0,0,5,1,'PU','M','','Daniel Wollschläger: Grundlagen der Datenanalyse mit R: Eine anwendungsorientierte Einführung. Springer 2017\nUwe Ligges: Programmieren mit R. Springer 2008\nHadley Wickham, Garrett Grolemund: R für Data Science: Daten importieren, bereinigen, umformen, modellieren und visualisieren. O\'Reilly 2017\nGareth James et al.: An Introduction to Statistical Learning with Applications in R. Springer 2017\nVictor Bloomfield: Computer Simulation and Data Analysis in Molecular Biology and Biophysics. An Introduction Using R. Springer 2009','GUM','Sommersemester','',60,0,30,40,0,20,0,'','1/2',0,'','Introduction in R programming (e.g. RStudio)\nAdvanced concepts of R programming (functional programming, unit tests, packages, integration of other languages)\nGraphics and Visualizations\nData integration (data base access etc.)\nR Markdown and Notebooks\nStatistical Learning with R packages\nModelling with R\nApplications in biomedicine (Bioconductor etc.)',0,'2020-02-21 11:24:34'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (225,'MDSS','Medical Decision Support Systems','Medical Decision Support Systems','Prof. Dr. Stefan Kraus','Deutsch','Grundlegende Programmierkenntnisse, Kenntnisse in Datenbanken von Vorteil.','','die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren.','Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten?',3,1,0,0,0,5,1,'PU','M','','R.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.\nWeitere Literatur wird den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung zur Verfügung gestellt.','KST','Wintersemester','',45,0,90,15,0,0,0,'','1/2',0,'','',0,'2020-07-06 08:54:13'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (226,'AMR','Autonome Mobile Roboter','Autonomous Mobile Robots','Prof. Dr. Thomas Ihme','Deutsch','','Kenntnisse auf den Gebieten Rechnerarchitektur, Betriebssysteme, Mikrocontrollerprogrammierung, Rechnernetze sowie der Programmiersprachen C/C++. \nErfahrungen auf den Gebieten Signalverarbeitung, Bildverarbeitung, Künstliche Intelligenz sind erwünscht.','den aktuellen Stand der Forschung und Entwicklung mobiler Roboter zu erläutern und verschiedene zu lösende Probleme bei deren Entwicklung zu benennen und zu erläutern,\nKoordinatentransformationen sowie Direkte/Inverse Kinematik anzuwenden,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nSteuerungskonzepte anzuwenden und eigene Lösungen zu entwickeln.','Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme autonomer Roboter\nKinematik / Dynamik\nRückgekoppelte Systeme, Echtzeitsteuerung\nBewegungs- und Wegplanung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\nSensoren und Sensorfusion\npraktische Arbeit: Semesterprojekt, das sich an aktuellen Fragestellungen aus der Forschung orientiert',2,0,0,0,2,5,1,'R','PA','','Siciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008\nWeber, W.: Industrieroboter: Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2009\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nR. Isermann: Mechatronische Systeme : Grundlagen, Springer, 2008\nBorenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nMartinez, A; Fernández, E.: Learning ROS for Robotics Programming, Packt Publishing, 2013\nGoebel, R. P.: ROS by Example INDIGO. Lulu, 2017\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge','IME','Sommersemester','',30,0,30,30,60,0,0,'','1/2',0,'to explain the state of the art in robotics ant to identify related key problems\nwork with coordinate transformations and direct/inverse konematics\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications','Overview on actual developments\nSub-systems of mobile robots\nKinematics, dynamics\nFeedback control systems, teal-time systems\nMovement and path plannung\nSelected control concepts and control systems\nsensors ans sensor fusion\nLab project related to current research activities',0,'2022-05-20 10:26:53'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (227,'COM','Compilerbau','Compilers','Prof. Dr. Wolfgang Schramm','Deutsch','','keine','die Aufgaben eines Compilers vollständig zu erläutern,\nunterschiedliche Entwurfsentscheidungen in den verschiedenen Programmiersprachen zu verstehen,\ndie theoretischen Grundlagen der formalen Sprachen auf die praktische Anwendung beim Schreiben eines Compilers zu übertragen,\neinen Compiler bzw. große Teile eines Compilers zu entwickeln,\nTechniken des Compilerbaus auf eine Vielzahl von Anwendungsfällen zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.','Überblick über Aufbau und Arbeitsweise eines Compilers\nLexikalische Analyse\nSyntaktische Analyse\nSemantische Analyse\nSyntax gesteuerte Übersetzung\nTypüberprüfungen\nLaufzeitspeicherorganisation\n(Zwischen)code Erzeugung\nCodeoptimierung\nIm Rahmen der praktischen Übungen wird ein Compiler für eine kleine imperative Programmiersprache entwickelt.',3,1,0,0,0,5,1,'PU','K90','','A. Aho, M. Lam, R. Sethi, J. Ullman: Compilers – Principles, Techniques and Tools 2nd Edition, Pearson International 2007; Paperback (Englisch), Deutsche Übersetzung Pearson Verlag 2008\nR. Güting, M. Erwig: Übersetzerbau – Techniken, Werkzeuge, Anwendungen, Springer Verlag 1999\nN. Wirth: Grundlagen und Techniken des Compilerbaus 2. Auflage, Oldenbourg Verlag, München, 2008\nR. Wilhelm, D. Maurer: Übersetzerbau – Theorie, Konstruktion, Generierung 2. Auflage, Springer Verlag 1997\nJ. Levine, T. Mason, D. Brown: „lex & yacc“. O‘Reilly 1995\nHerold: lex & yacc. Die Profitools zur lexikalischen und syntaktischen Textanalyse, Addison-Wesley 2003','KNU','Unregelmäßig','',45,0,90,15,0,0,0,'','1/2',0,'','Introduction to Compilers (Overview)\nLexical Analysis\nSyntactical Analysis\nSemantic Analysis\nSyntax Directed Translation\nType Checking\nRun Time Environments\nIntermediate Code Generation\nCode Optimization',0,'2020-02-20 11:14:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (228,'EBK','Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität','Decidability, Computability, and Complexity','Prof. Dr. Lutz Strüngmann','Deutsch und Englisch','Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:','[MA1]\n[MA2]\n[MA3]','das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.','Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','M. Aigner. Diskrete Mathematik. Vieweg Verlag.\nJ. Hromkovic. Theoretical Computer Science. Texts in Theoretical Computer Science. Springer.\nO. Goldreich. Computational Complexity. A Conceptual Perspective. Cambridge University Press.\nJ. E. Hopcroft and J. D. Ullman. Einführung in die Automatentheorie, Formale Sprachen und Komplexitätstheorie. Oldenbourg Verlag.\nK. R. Reischuk. Komplexitätstheorie - Band I: Grundlagen. B. G. Teubner.\nI. Wegener. Complexity Theory. Exploring the Limits of Efficient Algorithms. Springer.','STL','Unregelmäßig','',45,0,70,15,0,20,0,'','1/2',0,'to explain the concept of turing machines and to apply it to current problems\nto explain the conepts of undecidability to non-experts using examples\nto know and to apply central concepts and methods of complexity theory\nto explain the concept of computability\nto be able to understand current research literature and topics','Computability theory and complexity theory are two of the most fundamental and basic topics in theoretical computer science. What can be computed using computers and what is the complexity in terms of time and space of the computations are just two of the main questions we will consider. It will also be of interest to us if there are problems that can not be decided? The most prominent and by far the most important unsolved problem in theoretical computer sciene is the P versus NP problem which deals with the algorithmic solutions of problems in polynomial time. This will also be part of the lecture. In particular we will talk about the basic knowledge in Computability, Decidability and Complexity. Here are some topics we will deal with: \nthe theoretical model of a computer - Turing-Machines\nthe intuitive understanding of computability\nChurch\'s thesis\nthe primitive recursive and mu-recursive functions\nrecursive and recursively enumerable languages\nthe holding problem \nUndecidability\nvarious complexity classes\nReduction\nNP-Completeness\nsome NP-complete problems (SAT, §SAT, Node-cover)\nsome NP-hard problems',0,'2020-02-20 10:54:37'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (229,'HDI','Human Data Interaction','Human Data Interaction','Prof. Dr. Till Nagel\nProf. Kirstin Kohler','Deutsch','','Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse','lernen verschiedene Gestaltungskonzepte zur Visualisierung und Analyse komplexer Datenmengen in ausgewählten Anwendungsdomänen (geographischer Daten, medizinischer Daten) kennen.\nverstehen den Zusammenhang zwischen den Gestaltungkonzepten und den Grundlagen der Wahrnehmungspsychologie. \nlernen die wesentlichen Konzepte und Techniken zur Gestaltung und Realisierung innovativer interaktiver Systeme (wie Gestural Interfaces, Touch Interfaces) kennen und können diese im Zusammenhang darstellen. \nbesitzen die Fähigkeit zur kriterienorientierten Analyse, Bewertung und Entwicklung innovativer Systeme. Sie sind in der Lage, Abschätzungen der Machbarkeit und Wirkung innovativer Interaktiver Systeme vorzunehmen.\nkennen wesentliche Forschungsfragen im Bereich innovativer interaktiver Systeme und der Visualisierung von Daten und können neue Entwicklungen einordnen.','Grundlagen der Psychologie und Physiologie des Menschen im Kontext neuer Interaktionsformen. \nKlassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher neuer Interaktionsformen wie: Gestural Interfaces, Multitouch Interfaces, Tangible Interfaces, Natural Interfaces\nGrundlegende Gestaltungskonzepte zur Visualisierung umfangreicher Datenmengen \nGrundlegende Interaktionen zur Analyse, Manipulation und Transformation großer Datenmengen \nDifferenzierte Bewertungskriterien für interaktive Systeme (u.a. Bewertung hedonischer Qualität, Intuitivität, Verständlichkeit)\nKonzeption (und Entwicklung) eines ausgewählten innovativen interaktiven Systems zur Interaktion mit Daten in Gruppenarbeit. \nTechnologien und Architekturen (Entwicklungsmethoden und –werkzeuge) im Kontext Human Data Interaction',2,0,2,0,0,5,1,'Keine','CA','','Literatur in Form ausgewählter wissenschaftlicher Veröffentlichungen wird während des Semesters ausgeteilt.','KOK','Unregelmäßig','',60,0,30,0,60,0,0,'','1/2',0,'','',0,'2020-02-28 21:20:18'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (230,'IWS','Informatik-Workshop','Computer Science Workshop','Prof. Dr. Peter Knauber\nalle Dozenten der Fakultät für Informatik','Deutsch','','keine Besonderen','sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen.','Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil.',0,0,0,4,0,5,1,'Keine','CA','','Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben','KNU','Wintersemester','',0,0,120,0,0,0,30,'','1/2',1,'','Various topics from applied and theoretical computer science, that are not offered as lectures in the respective semester.\nGroups of students prepare a one-day workshop for their fellow students in order to introduce them to theoretical and practical aspects of the selected topic.',0,'2021-03-23 17:22:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (232,'KRY','Aktuelle Verfahren der Kryptographie','Selected Cryptographical Methods','Prof. Dr. Elena Fimmel','Deutsch','','','die Funktionsweise symmetrischer und asymmetrischer Kryptosysteme zu verstehen,\ndie Funktionsweise einiger grundlegender kryptographischer Protokolle sowie Zero-Knowledge-Beweise zu verstehen und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.','Wiederholung der kryptologischen Grundlagen:\nsymmetrische Verfahren\nasymmetrische Verfahren,\nEinweg- und Hashfunktionen, \ndigitale Signaturen\nInformationstheoretische Sicherheit,\nPKI \nGrundlegende Protokolle:\nFestcodes,\nWechselcodeverfahren, \nChallenge-and-Response,\nShamirs No-Key-Protokoll, \nblinde Signaturen\nSecret Sharing,\nZero-Knowledge-Verfahren, \nAngriffe auf kryptographische Protokolle',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nA. Beutelspacher, J. Schwenk, K-D. Wolfenstetter: Moderne Verfahren der Kryptographie. Vieweg, 2006\nK. Schmeh: Kryptografie – Verfahren, Protokolle, Infrastrukturen. dpunkt.verlag, Heidelberg, 2007 \nB. Schneier:Angewandte Kryptographie – Protokolle, Algorithmen und Sourcecode in C. Pearson Studium, München, 2006.','FIM','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','1/2',0,'','Topics include:\nRecapitulations of basics: symmetrical and asymmetrical algorithms, hash-functions, mathematical background\nCipher Modes: ECB, CBC, CFB, OFB\nInformation-theoretic security\nPKI\nBit Commitment \nFair Coin Flips \nBlind Signatures \nSecret Sharing \nZero-Knowledge Proofs\nDigital Cash',0,'2020-02-20 10:54:37'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (233,'MBV','Medizinische Bildanalyse und Visualisierung','Medical Image Analysis and Visualization','Prof. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.\nVorkenntnisse aus dem Bereich der Bildverarbeitung (wie sie zum Beispiel in der Lehrveranstaltung Bildverarbeitung vermittelt werden) sind ebenfalls von Vorteil, aber auch nicht zwingende Voraussetzung.','die Arbeitsweise, Einsatzgebiete und Grenzen medizinischer Bildanalyse- und Visualisierungsverfahren zu erklären,\nFrameworks und Bibliotheken, die im Bereich der medizinischen Bildverarbeitung und Visualisierung verbreitet eingesetzt werden, anzuwenden,\ndie erlernten Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.','Datenstrukturen für die medizinische Bilddaten\nBildvorverarbeitung\nVisualisierung medizinischer Bilddaten: Multiplanare Rekonstruktion, Sliding-Thin-Slab Averaging, Maximum/Minimum Intensity Projection, Direkte Volumenvisualisierung, Oberflächenvisualisierung\nVerbreitete Frameworks und Bibliotheken\nRegistrierung medizinischer Bilddaten: Landmarken- und oberflächenbasierte Registrierung, intensitätsbasierte Registrierung, Evaluation von Registrierungsverfahren\nSegmentierung medizinischer Bilddaten, Repräsentationen von Segmentierungen, Statistische Ansätze, Graphenbasierte Verfahren, Segmentierung von Gefäßbäumen, Interpolation von Segmentierungsergebnissen, Evaluation von Segmentierungsverfahren\nDeep Learning in der medizinischen Bildanalyse\nAnwendungsbeispiele\nSpezielle Anwendungen',2,2,0,0,0,5,1,'PU','M','','K.D. Toennies: Guide to Medical Image Analysis: Methods and Algorithms, Springer, 2017\nH. Handels: Medizinische Bildverarbeitung: Bildanalyse, Mustererkennung und Visualisierung für die computergestützte ärztliche Diagnostik und Therapie, Vieweg+Teubner, 2009\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Cengage Learning, 2015\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform','WOI','Sommersemester','',30,30,30,30,0,30,0,'','1/2',1,'have an understanding of the principles of operation, applications and limitations of medical image analysis and visualization techniques,\nbe able to use frameworks and libraries, which are widely used in medical image processing and visualization,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.','Data structures for medical images\nImage preprocessing\nVisualization of medical image data: Multiplanar reconstruction, sliding thin-slab averaging, Maximum / Minimum Intensity Projection, direct volume rendering, surface visualization\nCommon frameworks and libraries\nRegistration of medical image data: Landmark- and surface-based registration, intensity-based registration, evaluation of registration methods, \nSegmentation of medical image data: Representations of segmentations, statistical approaches, graph-based methods, segmentation of vessel trees, interpolation of segmentation results, evaluation of segmentation methods\nDeep Learning in medical image analysis\nExamples of applications\nSpecific applications',0,'2020-02-25 14:15:34'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (234,'MMI','Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion','Advanced Techniques of Man-Machine Interface','Prof.Kirstin Kohler','Deutsch','','','die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren.','Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n Gestural Interfaces\n Multitouch Interfaces\n Tangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n Technologien und Architekturen\n Entwicklungsmethoden und –werkzeuge',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','D. Widgor and D. Wixon: Brave NUI World: Designing Natural Interaction für Touch and Gesture; 2011\nB.Preim und R. Dachsel:tnteraktive Systeme, Springer, 2010\nC. Pearl: Designing voice user interfaces: principles of conversational experiences., O\'Reilly Media, Inc, 2016\nAktuelle Veröffentlichungen von Fachkonferenzen','KOK','Unregelmäßig','',30,0,30,30,60,0,0,'','1/2',0,'','Classifications and properties of different forms of interaction styles such as:\n gestural interfaces\n multitouch interfaces\n tangible Interfaces\n conversational interfaces\nDesign paradigms for the innovative styles of interaction as listed above\nDevelopment of one innovative interactive system\n prototyping of the system \n technologies and architectures of selected frameworks and tools needed to implement the system.\n implementation of one dedicated part of the user interface project',0,'2020-02-28 21:18:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (235,'MMM','Mathematische Modellbildung in der Medizin','Mathematical Modelling in Medicine','Prof. Dr. Steffen Rasenat','Deutsch','','Beherrschen der in den Modulen Analysis und Lineare Algebra vermittelten Inhalte','mathematischer Modelle für medizinische Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.','Einführung in MATLAB\nMathematische Modellbildung in der Medizin\nNumerische Lösung gewöhnlicher Differentialgleichungssysteme (Euler- und Runge-Kutta-Verfahren)\nDiskretisierungsfehler und numerische Stabilität\nZelluläre Automaten',2,2,0,0,0,5,1,'PU','M','','Manuskript\nC.P.Ortlieb, C. Dresky, I. Gasser, S. Günzel, Mathematische Modellierung\nJ.D.Murray, Mathematical Biology\nW. Schweizer, MATLAB kompakt\nN. Herrmann, Höhere Mathematik (sehr gute Einführung in die Numerische Lösung von DGLn)\nW. Preuß und G. Wenisch, Lehr- und Übungsbuch Numerische Mathematik mit Softwareunterstützung\nA.Beuter, L.Glass, u.a., Nonlinear Dynamics in Physiology and Medicine','GUM','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','1/2',0,'mathematical modelling for medical applications\nunderstanding numerical solvers\nimplementing solvers\nlearning to use MATLAB','mathematical modelling in medicine\nnumerical solutions of ordinary differential equations\ndiscretization errors and numerical stability\ncellular automata',0,'2021-03-31 07:42:57'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (236,'NNW','Neuronale Netze / Deep Learning','Neural Networks','Prof. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.','die mathematischen Hintergründe und Eigenschaften neuronaler Netze zu erklären,\nneuronale Netze für Klassifikations- und Regressionsaufgaben anzuwenden,\nneuronale Netze in den Kontext anderer maschineller Lernverfahren einzuordnen.','Motivation\nAufgabenstellungen (Klassifikation, Regression; überwachtes/unüberwachtes Lernen)\nGrundkonzepte neuronaler Netze (Elemente, Nomenklatur, Lernvorgang, Matrixdarstellung, Fehlerfunktionen)\nBayes’sche Klassifikation und Wahrscheinlichkeitsrechnung\nDeep Feedforward Networks (Eigenschaften, Error Backpropagation, Probleme beim Training tiefer Netze, fortgeschrittene Verfahren zur Minimierung von Fehlerfunktionen)\nConvolutional Neural Networks\nSequenzen: Rekurrente Netze und Transformer\nKernel-basierte Methoden (Radiale Basisfunktionen, Support-Vektor Machines)\nUndirected Models, Generative Models und Autoencoder (Grundlagen, Restricted Boltzmann Machines, Deep Belief Networks)\nEvaluation und Merkmalsauswahl',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nK. Murphy: Machine Learning – A Probabilistic Perpective. MIT Press, 2012\nS. Theodoridis, K. Konstantinos: Pattern Recognition. Academic Press, 2009\nC.M. Bishop: Pattern Recognition and Machine Learning. Springer, 2006\nC.M. Bishop: Neural Networks for Pattern Recognition. Oxford University Press, 1996\nD. Yu, L. Deng: Automatic Speech Recognition – A Deep Learning Approach. Springer, 2015\nR.O. Duda et al.: Pattern classification. Wiley-Interscience, 2001','WOI','Unregelmäßig','',30,30,30,30,0,30,0,'','1/2',0,'','Motivation\nTasks (classification, regression, supervised / unsupervised learning)\nBayesian classification and probability theory\nFundamental concepts of neural networks (elements, nomenclature, matrix representation, error/cost functions)\nDeep feedforward networks (characteristics, error backpropagation, problems training deep networks, advanced methods for minimizing cost functions)\nConvolutional neural networks\nSequential data: Recurrent networks and Transformers\nKernel-based methods (radial basis functions, support vector machines)\nUndirected models, generative models and autoencoder (fundamentals, restricted Boltzmann machines, deep belief networks)\nEvaluation and feature selection',0,'2023-03-09 08:37:47'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (237,'PPR','Parallele Prozesse','Parallel Processes','Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter','Deutsch','','','Prozess- und Thread-Begriff zu verstehen und zu erklären\naufeinander aufbauenden Synchronisationsmethoden für eng gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nKommunikationsmethoden für lose gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nProgramme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren','Prozesse, Threads\nNebenläufigkeit beim imperativen Programmierparadigma (Java): Thread-Locking, konkurrierender Zugriff, Speichermodell, Synchronisation, ThreadPools, Completable Future (Java)\nNebenläufigkeit beim funktionalen Programmierparadigma (Clojure): Funktional/Dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nNebenläufigkeit bei lose gekoppelten Multiprozessoren: Actor-Modell (Erlang/Elixir+OTP oder Akka mit Java)\nDatenparallelität (GPGPU): C/OpenCL',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O\'Reilly. \nJoe Armstrong (2007): Programming Erlang. Software for a concurrent world. Raleigh, N.C.: The Pragmatic Programmers.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas, Texas : Pragmatic Bookshelf.\nJörg Hettel & Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nC. A. R. Hoare (1978): Communicating Sequential Processes. Commun. ACM 21 (8): 666–677. \nNancy G. Leveson (2017): The Therac-25: 30 Years Later. Computer 50 (11): 8–11.\nNancy G. Leveson & C.S. Turner (1993): An investigation of the Therac-25 accidents. Computer 26 (7): 18–41.\nThomas Rauber & Gudula Rünger (2012): Parallele Programmierung. 3. Auflage. Springer Vieweg.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.','LET','Unregelmäßig','',30,30,30,0,60,0,0,'','1/2',0,'of understanding and describing process and thread concepts\nof applying synchronisation methods for tightly coupled multiprocessor systems\nof applying communication methods for loosely coupled multiprocessor systems\nof analyzing programs according to their concurrency behavior','Processes, Threads\nConcurrency and imperative programming (Java): Thread locking, Java Memory Model, synchronization, Thread Pools, Completable Future (Java)\nConcurrency and functional programming (Clojure): functional/dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nConcurrency and loosely coupled multiprocessor systems: Actor-Model (Erlang/Elixir+OTP or Akka with Java)\ndata parallelism (GPGPU): C/OpenCL',0,'2020-02-20 10:54:37'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (238,'RE','Requirements Engineering','Requirements Engineering','Prof. Kirstin Kohler','Deutsch','','','zu einem gegebenem Projektkontext, die passenden Methoden des Requirements Engineering auszuwählen,\nunklare Anforderungen des Kunden in eindeutige Spezifikationen zu überführen,\ndie Anforderungen in einem größeren Entwicklungsprojekt selbständig zu erheben und\ndie Qualität eines Anforderungsdokumentes zu beurteilen.','Verschiedene Typen von Anforderungen\nRahmenwerke zur Dokumentation von Anforderungen\nVerschiedene Prozesse des Requirements Engineering\nNotationen für Anforderungen\nAktivitäten des Requirements Engineering (Elicitation, Validation, Priorization, Tracebility)\nInnovation und Kreativität als essentieller Teil der Anforderungsphase',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','C. Rupp:. Requirements-Engineering und-Management: Aus der Praxis von klassisch bis agil. Carl Hanser Verlag GmbH Co KG, 2014\nS.Robertson & J.Robertson: Mastering the Requirements Process, Second Edition, Addison Wesley, 2008\nK.Pohl: Requirements Engieering: Grundlagen, Prinzipien und Techniken, dpunkt-Verlag, 2007\nJ. Patton & P. Economy: User story mapping: discover the whole story, build the right product, O\'Reilly Media, Inc., 2014','KOK','Unregelmäßig','',60,0,20,50,0,20,0,'','1/2',1,'','Students \nlearn to differentiate different types of requirements\nget to know different frameworks for requirements documentation\nlearn to apply different notations for requirements documentation\nconduct different activities of the requirements engineering process (elicitation, validation, prioritization, traceability) as part of a project \nlearn that innovation and creativity in an essential part of the requirements phase',0,'2021-10-07 14:54:23'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (239,'RTS','Embedded Real Time Systems','Embedded Real Time Systems','Prof. Dr. Miriam Föller-Nord','Deutsch','','','Prinzipien und Methoden von eingebetteten Echtzeitsystemen zu erläutern,\ngeeignete Konzepte für die Umsetzung und Entwicklung von Echtzeitsystemen auszuwählen und\nSoftware für ein ausgewähltes Embedded System zu entwickeln.','Grundlagen Echtzeitsysteme\nHardware-Grundlagen\nInterrupthandling\nSoftware-Architekturen\nEchtzeitbetriebssysteme\nSystemdesign\nEmbedded Software Entwicklungswerkzeuge\nFeldbusse, z. B. CAN-Bus\nEmbedded Internet\nDrahtlose Kommunikationsprotokolle, z. B. ZigBeeGrundlagen Echtzeitsysteme',2,2,0,0,0,5,1,'PU','M','','An Embedded Software Primer, David E. Simon, Addison Wesley\nReal Time Systems, Jane W. S. Liu, Prentice Hall\nEchtzeitsysteme, Heinz Wörn, Uwe Brinkschulte, Springer\nReal Time Systems and Software, Alan C. Shaw, Wiley\nEmbedded Systems Design, using the Rabbit 3000 Microprocessor, Kamal Hyder, Bob Perrin, Newnes\nEmbedded Ethernet an Internet Complete, Jan Axelson, Lakeview Research','FOL','Unregelmäßig','',30,0,0,30,0,90,0,'','1/2',0,'','',0,'2020-02-20 11:20:35'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (240,'SWA','Software-Architekturen','Software Architecture','Prof. Dr. Peter Knauber\nDr. Jens Knodel','Deutsch','','','je nach Einsatzgebiet eines Softwaresystems einen passenden Architekturstil oder eine Kombination aus mehreren Stilen für die Entwicklung auszuwählen und anzuwenden,\ndurch die Wahl geeigneter Architektursichten das Verhalten einzelner Komponenten, aber auch des gesamten zukünftigen Systems zu illustrieren und\ndurch den Einsatz von Analysemethoden alternative Architekturkandidaten vergleichend zu bewerten und sie hinsichtlich der Erfüllung nicht-funktionaler Anforderungen zu beurteilen.','Architekturen im Entwicklungsprozess\nNicht-technische Aspekte, Stellung eines Architekten\nArchitektursichten (logische, physische, Entwicklersicht etc., ACES)\nArchitekturstile (Client/Server, Pipe & Filter, Service-orientierte Architekturen (SOA) etc.) und ihre Auswirkungen auf Qualitätsanforderungen\nArchitekturanalysemethoden (SAAM, ATAM, PESA)\nEntwicklungsansätze: Quasar, Model-Driven Architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES) etc.',3,1,0,0,0,5,1,'PU','CA','','Bass, Clements, and Kazman: Software Architecture in Practice. Addison-Wesley, 1998.\nBöckle, Knauber, Pohl und Schmid: Software-Produktlinien - Methoden, Einführung und Praxis. dpunkt-Verlag, 2004\nClements and Northrop: Software Architecture: An Executive Overview. Technical Report CMU/SEI-96-TR-003, Carnegie Mellon University, 1996\nKruchten: The 4+1 View Model of Architecture. IEEE Software, pp. 42-50, November 1995\nShaw and Garlan: Software Architectures. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1995\nSiedersleben: Moderne Softwarearchitektur. dpunkt-Verlag, 2004\nKnodel, Naab: Pragmatic Evaluation of Software Architectures. Springer, 2016','KNU','Unregelmäßig','',60,0,60,30,0,0,0,'','1/2',1,'','Role of software architecture in the development process\nNon-technical aspects and the role of the software architect\nArchitecture views\nArchitecture styles\nArchitecture evaluation\nDifferent development approaches, e.g., Quasar, Model-driven architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES)',0,'2022-03-08 20:34:15'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (241,'SWE','Software-Entwicklungsprozesse','Software Development Processes','Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Oliver Hummel\nChristian Kaczmarek','Deutsch','','','die Bedeutung der Entwicklungsprozesse für erfolgreiche Software-Entwicklung zu beschreiben und\nStärken und Schwächen von Entwicklungsprozessen zu vergleichen, sowie projektspezifisch Prozesse auszuwählen, deren Eignung zu bewerten, sowie ggf. eine angepasste Version zu konzipieren.','Prozesserfassung und -modellierung\nSoftwarelebenszyklus\ngrundlegende Vorgehensweisen und Prozessmodelle\nProzessmodelle\nObjektorientierte Prozesse, Service- und Komponentenorientierte Prozesse, Rational Unified Process, V-Modell XT\nAgile Prozesse\nProzessauswahl\nGeschäftsprozesse\nProzessverbesserung',3,1,0,0,0,5,1,'PU','M','','Ian Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nJürgen Münch, Ove Armbrust, Martin Kowalcyk, Martin Soto: Software Process Definition and Management. Springer, Berlin, 2012.\nChristian Bunse, Antje von Knethen: Vorgehensmodelle kompakt. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nCraig Larman: UML 2 und Patterns Angewendet, mitp Professional, 2004.\nFIPS: Integration Definition for Function Definition (IDEF0), Publication 183 (Draft). FIPS, 1993. (http://www.idef.com/pdf/idef0.pdf)\nISO/IEC 12207:2008: Systems and software engineering – Software life cycle processes. ISO, 2008.\nOMG: Software & Systems Process Engineering Meta-Model Specification (SPEM), Version 2.0. OMG, 2008. (http://www.omg.org/spec/SPEM/2.0/PDF)\nUlrike Becker-Kornstaedt, Holger Neu, Gunter Hirche: Software Process Technology Transfer: Using a Formal Process Notation to Capture a Software Process in Industry, EWSPT’01, Witten, 2001.\nV-Modell XT. http://www.kbst.bund.de --> V-Modell\nPhilippe Kruchten: The Rational Unified Process, An Introduction. Addison-Wesley, Reading, 1999.\nKent Beck: Extreme Programming. Addison-Wesley, München, 2003.\nOMG: Business Process Model and Notation (BPMN), Version 2.0. OMG, 2011. (http://www.omg.org/spec/BPMN/2.0/PDF)','HUM','Sommersemester','',60,0,60,20,0,10,0,'','1/2',1,'','',0,'2023-03-15 09:03:23'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (242,'SWQ','Software-Qualitätsmanagement','Software Quality Management','Prof. Dr. Peter Kaiser','Deutsch','','','die Bedeutung der Qualitätssicherung (QS) und des Qualitätsmanagements (QM) zu beschreiben,\nfür kleine Entwicklungsgruppen die wesentlichen Ziele zu ermitteln, den Entwicklungsprozess zu analysieren, und eine kontinuierliche Verbesserung zu planen und\nquantifizierbar das Erreichen von Qualitätszielen zu beurteilen.','Definitionen, Fehlerentstehung, Klassifikation der Q-Maßnahmen\nQualität im Unternehmen (PDCA, TQM, SixSigma)\nMessen und Bewerten (Messtheorie, GQM, Maße, Fallstudie)\nQualitätsmodelle (ISO 9126, ISO 25010, ODC)\nQualitätsplanung (Erstellen eines Q-Plan)\nTechnologietransfer\nausgewählte Qualitätsmaßnahmen\nProzessbewertung und -assessment\nKosten/Nutzen von QS/QM',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','IEEE Standard 620: Glossary of Software Engineering Terminology, 1990.\nISO 9126-1:2001 Software engineering -- Product quality -- Part 1: Quality model\nISO/IEC 25010:2011 Systems and software engineering -- Systems and software Quality Requirements and Evaluation (SQuaRE) -- System and software quality models\nSWEBOK 2004. (http://www.computer.org/portal/web/swebok)\nThomas M. Fehlmann: Six Sigma in der Software-Entwicklung : Umsetzung der Nullfehler-Strategie bei SW-Produkten. Vieweg, Wiesbaden, 2005\nDaniel Galin: Software Quality Assurance. Pearson Education, Harlow, 2004.\nRalf Kempkens, Rini van Solingen: GQM-Workshop. EURO-SPI, Copenhagen, Danmark, November 7, 2000.\nPeter Liggesmeyer: Software-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nKurt Schneider: Abenteuer Software Qualität. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2007.\nSoftware Process Improvement Guidebook. Software Engineering Laboratory, NASA/GSFC, Technical Report SEL-95-102, April 1996. http://sel.gsfc.nasa.gov/website/documents/online-doc/95-102.pdf\nStephen H. Kan: Metrics and Models in Software Quality Engineering, 2nd Edition. Addison Wesley, Boston, 2003.\nRini van Solingen, Egon Berghout: The Goal / Question / Metric Paradigm, A Practical Guide for Quality Improvement of Software Development. McGraw-Hill, London, England, 1999. http://www.iteva.rug.nl/gqm/\nIan Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nGeorg Erwin Thaller: Software-Qualität, der Weg zu Spitzenleistungen in der Software-Entwicklung. VDE-Verlag, Berlin, 2000.\nErnest Wallmüller: Software-Qualitätsmanagement in der Praxis. Hanser, München, 2. Auflage, 2001.\nJörn M.Foegen, Claudia Raak, Mareike Solbach: Der Weg zur professionellen IT: Eine praktische Anleitung für das Management von Veränderungen mit CMMI, ITIL oder SPICE. Springer-Verlag Berlin, 2007.\nCMMI http://www.sei.cmu.edu/cmmi\nRalf Keuper: CMMI Verbesserung von Softwareprozessen mit Capability Maturity Model Integration. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2006.\nMarkus Müller, Klaus Hörmann, Lars Dittmann, Jörg Zimmer: Automotive SPICE in der Praxis. dpunkt, Hei-delberg, 2007.\nISO/IEC 15504:2003/2006: Information Technology - Process Assessment. ISO, 2003/2006.','KNU','Sommersemester','',60,0,60,20,0,10,0,'','1/2',1,'','',0,'2023-03-15 09:03:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (243,'MSO','Mobile Software Engineering','Mobile Software Engineering','Steffen Hess','Deutsch','','Gute Kenntnisse in mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute allgemeine Kenntnisse von Software Engineering-Prinzipien\nNach Möglichkeit Erfahrungen in Konzeption, Design und Entwicklung von mobilen Anwendungen','','Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Theresa Neil: Mobile Design Pattern Gallery: UI Patterns for Smartphone Apps\nR.L. Greene: App Marketing: Top Mobile App Monetization and Promotion Strategies\nAdrian Mendoza: Mobile User Experience: Patterns to Make Sense of it All\nGreg Shackles: Mobile Development with C#: Building Native iOS, Android, and Windows Phone Applications\nAndreas Eschenbach: Plattformunabhängige Softwareentwicklung für mobile Endgeräte: Hybrid-Apps mit Cross-Platform Toolkits\nDaniel Knott: Mobile App Testing: Praxisleitfaden für Softwaretester und Entwickler mobiler Anwendungen','KNU','Unregelmäßig','',60,30,20,0,30,10,0,'','1/2',0,'Why Mobile Software Engineering is different!\nHow Mobile Software Engineering methods and techniques can be applied\nHow to build the right apps\nHow mobile apps are developed\nHow mobile apps are distributed','Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA',0,'2021-10-07 14:54:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (244,'UDI','User Centered Digital Innovation','User Centered Digital Innovation','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser','Deutsch','','','Nutzerbedürfnisse zu erheben und verschiedene andere Stakeholder-Perspektiven zu beleuchten (User Research)\nHerausforderungen eines komplexen Problems (reale komplexe Fragestellungen) zu erkennen und diese Probleme menschzentriert in eine digitale Lösung zu überführen (Desirability, Customer Value)\nHerausforderungen durch mehrere Iterationen in einen Demonstrator zu überführen (Prototype-Built-Test Zyklen, Machbarkeit abschätzen)\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln (Creative Confidence)','Selbständiges und eigenverantwortliches Bearbeiten einer realen, komplexen Herausforderung in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) mit Methoden des Design Thinkings. \nAssignments mit Meilensteinen leiten die Teams durch das Innovationsprojekt \nZwei-wöchentliche Wissensblöcke zur Vermittlung der Methodenkompetenz u.a. User Research, verschiedene Prototyping Methoden, Kreativitätsmethoden, Nutzertesting, Pitching, Lean Canvas).\nPräsentation des Projektergebnis in Form eines Pitches am Ende des Semesters',2,0,0,0,2,5,1,'PA','CA','','Michael Lewich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O\'Reilly Media, Inc.\", 2018','KOK','Unregelmäßig','',30,0,90,0,30,0,0,'','1/2',0,'','',0,'2021-03-31 07:41:42'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (245,'KEU','Klinische Entscheidungsunterstützung','Clinical Decision Support','Prof. Dr. Stefan Kraus','Deutsch','','','die mediale Darstellung von der klinischen Realität zu unterscheiden,\ndie Gundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\ndie Integration einfacher CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\neinfache Medical Logic Modules zu entwickeln.','Diese Vorlesung soll grundlegende Aspekte der klinischen Entscheidungsunterstützung (Clinical Decision Support, CDS) vermitteln. CDS-Systeme kann man definieren als elektronische Patientenakten, die in einem gewissen Grad \"mitdenken\" können, zum Beispiel um Behandler auf sich verschlechternde Organfunktionen hinzuweisen. Hierbei sieht die Realität allerdings meist anders aus als die oft übertriebenen medialen Darstellungen. Die Vorlesung zeigt an ausgewählten Beispielen, wie sich CDS-Funktionen in existierende klinische Informationssysteme integrieren lassen und welche Schwierigkeiten dabei zu überwinden sind, zum Beispiel hinsichtlich der Interoperabilität.\nGrundlegende Konzepte der automatisierten Wissensverarbeitung\nDirekte und indirekte Akquisition von medizinischem Wissen\nIntegration von CDS-Funktionen in klinische Informationssysteme, Zugriff auf Patientenakten\nGrundlagen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems\nGrundlagen der HL7 Clinical Quality Language\nAbbildung klinischer Prozesse und Leitlinien\nInteraktion von CDS-Funktionen mit klinischen Benutzern\nVerfahren zur Bewertung des praktischen Nutzens von CDS-Funktionen',3,1,0,0,0,5,1,'PU','M','','Die Literatur besteht überwiegend aus Publikationen, die den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung bereitgestellt werden, sowie den Spezifikationen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems und der HL7 Clinical Quality Language. Zudem sind folgende Lehrbücher empfehlenswert:\nR.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.','KST','Sommersemester','',45,0,90,15,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-03-05 18:15:48'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (246,'DLIP','Deep Learning in Image Processing','Deep Learning in Image Processing','Prof. Dr. Ivo Wolf','Deutsch','','Vorerfahrungen in Python oder Matlab\nGrundkenntnisse in Bildverarbeitung','Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu erklären, anzuwenden, anzupassen und auf neue Probleme zu übertragen,\nProblemstellungen im Bereich Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu unterscheiden und zu diskutieren,\naktuelle Forschungsarbeiten einzuordnen und zu erschließen.','Image Processing and Deep Learning Frameworks\nDeep Learning for Image Classification\nTransfer Learning\nDeep Learning for Object Detection\nDeep Learning for Semantic Segmentation\nVariational Autoencoders\nDeep Learning for Image Registration\nGenerative Deep Learning for Image Processing Applications\nDomain Adaptation',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nB. Planche, E. Andres: Hands-On Computer Vision with TensorFlow 2. Packt, 2019\nAktuelle Reviews und Originalarbeiten in Fachzeitschriften\nMaterialien auf der Lernplattform','WOI','Unregelmäßig','',30,30,45,0,45,0,0,'','1/2',0,'','',0,'2020-04-02 13:46:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (248,'SPP','Software- und System-Projektmanagement in der Praxis','Practical Software and System Project Management','Thomas Arends','Deutsch','','Grundlegende Kenntnisse eines Projektablaufs','die Abhängigkeiten und Rückkopplungsmechanismen einzelner Ebenen einer Entwicklung zu erkennen.\nstrukturierte Vorgehensweise der eigenen Tätigkeit zu etablieren.\nAblaufplanungen der eigenen Tätigkeiten in einen „Kontinuierlichen Verbesserungsmodus\" zu versetzen.','Grundlagen Theorie vs. Praxis\nAufwandsschätzung\nLife Cycle Management (ALM)\nTool Entscheidungen (\"A Fool with a Tool...\"); Tool Live Demos\nDatenkonsistenz\nEinfluss regulatorischer Vorgaben (Automobil, Medizin, Luftfahrt, Finance)\nQualitätskosten\nProzesse – oder doch nur Agile?; die „beste“ Entwicklungsmethode\nKontinuierliche Verbesserung\nLösungsansätze theoretisch und praktisch',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','ISO 16236 “Systems and software engineering — Life cycle processes — Project management\nISO 21500 „Leitfaden zum Projektmanagement“\nISO 15504 ISO/IEC 15504-5 oder SPICE (Software Process Improvement and Capability Determination)\n- Automotive SPICE\n- VDI 5702 Medical SPICE\nPMBOOK Guide','KNU','Wintersemester','unregelmäßig',60,0,20,40,0,30,0,'','1/2',0,'','',0,'2023-03-15 09:03:51'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (249,'DSM','Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik','Domain-specific Languages in Medical Informatics','Prof. Dr. Stefan Kraus','Deutsch','','Gute Programmierkenntnisse sind erforderlich. Erfahrungen im Umgang mit Parser-Generatoren sind von Vorteil.','die Unterschiede zwischen DSLs und Allzwecksprachen zu erklären.\nin der Medizinischen Informatik genutzte DSLs zu vergleichen.\neine DSL für einen ausgewählten Use Case anzuwenden.\nselbständig eine eigene DSL zu entwerfen.','Eine domänenspezifische Sprache (Domain-specific Language, DSL) ist eine Programmiersprache, die gezielt auf die Anforderungen eines eng umgrenzten Anwendungsbereichs zugeschnitten ist. Daher sind DSLs für bestimmte Spezialaufgaben besser geeignet als die meisten gängigen Allzwecksprachen. In dieser Vorlesung sollen zunächst die im medizinischen Umfeld eingesetzten DSLs mit ihren besonderen Eigenschaften vorgestellt werden. Danach sollen die Teilnehmer in abwechselnden Theorie- und Praxisabschnitten eine DSL selber konzipieren und implementieren. Die Programmiersprache, in der sie die Ausführungsumgebung implementieren, können sie dabei frei wählen.\nÜberblick über domänenspezifische Sprachen in der medizinischen Informatik, inklusive R, Arden-Syntax und Clinical Quality Language.\nLexikalische Analyse von Quellcode zur Erzeugung eines Token-Streams.\nParsen des Token-Streams zur Generierung eines abstrakten Syntaxbaums.\nImplementierung eines Treewalker-Algorithmus zum Verarbeiten des Syntaxbaums.\nKonzeption von Datentypen und Operatoren.\nUmgang mit zeitgestempelten Daten und den Anforderungen temporaler Logik.\nBesonderheiten bei der Ein-/Ausgabe, z.B. beim Einlesen von Patientenakten und der Visualisierung berechneter Daten.\nInteroperabilitätsaspekte, z.B. Zugriff auf Netzwerkressourcen.',2,2,0,0,0,5,1,'PU','M','','M. Fowler, and R. Parsons, Domain-specific languages, Addison-Wesley, Upper Saddle River, NJ, 2011.\nT. Parr, The definitive ANTLR 4 reference, The Pragmatic Bookshelf, Dallas, Texas, 2012.\nM. Völter, DSL engineering: designing, implementing and using domain-specific languages, CreateSpace Independent Publishing Platform, Lexington, KY, 2010.','KST','Wintersemester','',45,0,60,45,0,0,0,'','1/2',0,'','',0,'2020-09-21 08:10:51'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (250,'ACD','Anwendungscontainer und Docker','Application Containers and Docker Technology','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','','Datemanagement (DM)\nWebbasierte Systeme (WEB)\nVerteilte Systeme (VS), kann parallel gehört werden','Docker Desktop auf dem eigenen Rechner installieren und administrieren\nEinfache Micro Service basierte Softwaresysteme entwerfen und für Betrieb in Anwendungscontainern vorbereiten\nEigene Images erstellen und in Containern zum Laufen bringen\nAnwendungen aus (Micro) Services komponieren und orchestrieren\nServices ausfallsicher betreiben und skalieren','Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nTechnische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\nDocker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\nErstellen eigener Images\nDocker Service-Komposition\nKubernetes-Einführung',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','K60','','Docker: Get Started, https://www.docker.com/get-started\nDocker: Download and Install, https://docs.docker.com/get-docker/\nDocker Engine: https://docs.docker.com/engine/\nDocker Compose: https://docs.docker.com/compose/\nKubernetes: https://kubernetes.io/de/docs/concepts/overview/what-is-kubernetes/','SPE','Sommersemester','E-Klausur K60 mit Moodle',30,0,75,30,0,15,0,'','6/7',0,'Install and administrate Docker Desktop on your Own machine\nDesign simple Micro Service based software systems and prepare them for deployment to application containers\nCreate your own images and deploy them into containers\nCompose and orchestrate (Micro) Service based applications\nRun reliable and scalable services','Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nBase Technology of Application Containers: Linux Namespaces, Overlay File System, Overlay Networks\nDocker Basics: Architecture, Registry, Hub, Images, Containers\nCreating Docker Images\nDocker Service Composition\nKubernetes Introduction',0,'2023-02-01 22:41:00'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (253,'CAW','Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen','Campus Management as an Application Context für Web Applications','Prof. Dr. Sachar Paulus\nTatiana Derevyankina','Deutsch','','','Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen.','Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.',0,0,0,1,3,5,1,'Keine','CA','','wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben','PLS','Unregelmäßig','vor. jedes Semester solange das CMS an der HSMA eingeführt wird',0,0,30,0,90,0,30,'','6/7',0,'to identify, structure and document requirements to web applications, \nto identify, weigh and choose options for the implementation of requirements in the context of a given framework,\nto implement the requirements as part of a customizing process for the application.','This course looks at the university\'s upcoming campus management solution as a web application. As part of this application, we deal with the design and customizing of the web application with the options provided by the framework.\nIn a first step, the possibilities of the platform are considered, and in the second step, changes are made to the web application in small projects.\nThe course is highly self-directed and practical. The number of mini-projects and topics depends on the number of participating students.',0,'2021-03-17 16:51:14'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (254,'REE','Reverse Engineering','Reverse Engineering','Prof. Thomas Smits','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\nGrundlegende Kenntnisse in der C-Programmierung','gängige Werkzeuge des Reverse-Engineerings einzusetzen\nunbekannte Binärdateien zu untersuchen und deren Funktion einzuschätzen\nBinärdateien zu patchen, um deren Verhalten zu ändern\nCrackmes und Capture-the-flag (CTF) zu lösen','Ziele des Reverse Engineerings\nStatische Analyse\nDynamische Analyse\nBinäre Java Programme dekompilieren und modifizieren\nGrundlagen zu x86_64 Assembler\nEinsatz gängiger Werkzeuge des Reverse-Engineerings (radare2, Ghidra, etc.)\nNative Programme disassemblieren und dekompilieren\nAnalyse von unbekannten Executables und Malware\nPatchen von nativen Programmen\nCrackMe und Capture the Flag (CTF) lösen\nAnti-Reversing-Strategien und Gegenmaßnahmen',1,3,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Sikorski, M. and Honig, A. (2012). Practical Malware Analysis: The Hands-On Guide to Dissecting Malicious Software. No Starch Press.\nAndriesse, D. (2018). Practical Binary Analysis: Build Your Own Linux Tools for Binary Instrumentation, Analysis, and Disassembly. No Starch Press.\nEagle C. and Nance K. (2020). The Ghidra Book: The Definitive Guide. No Starch Press.\nYurichev, D. (2019). Reverse Engineering for Beginners. (https://beginners.re/main.html)','SMI','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'to use state-of-the-art reverse engineering tools\nto analyze given binary files and to assess their functionality\nto batch binary files in order to change their behavior\nto solve crackmes and capture the flags (CTF)','goals of reverse engineering\nstatic analysis\ndynamic analysis\ndecompilation and modification of binary Java programs\nbasics in x86_64 assembler language\nusage of typical reverse engineering tools (radare2, Ghidra ...)\ndisassembly and decompilation of native programs\nanalysis of unknown executables and malware\npatching of native code\nhow to solve crackmes and capture the flags (CTF)\nstrategies for anti reversing and counter measures',0,'2021-09-24 10:51:07'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (256,'CPD','Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework','Cross-platform development with the Flutter framework','Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer','Deutsch','','[PR1]\n[PR2]\n[WEB]\n[SE2]','die Konzepte, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von mobilen Apps, Web-Applikationen und nativen Applikationen zu beschreiben\neine Applikation für unterschiedliche Plattformen mit einer Code-Basis zu konzipieren\neine Applikationen mit dem Flutter-Framework zu implementieren\nProgramme in der Programmiersprache Dart zu erstellen und eine passende Entwicklungsumgebung zu verwenden\ndas Projekt selbstständig und leichtgewichtig zu planen und im zeitlich vorgegebenen Rahmen umzusetzen\nMethoden und Tools zur Qualitätssicherung derartiger Applikationen anzuwenden','Entwicklung von mobilen, Web- und nativen Applikationen mit Flutter\nCross-Plattform und Cross-Device Development\nDart (Programmiersprache)\nFlutter (Framework)\nTesten von Cross-Plattform-Applikationen\nTechniken für Leichtgewichtige Software-Entwicklung bis hin zum Minimal Viable Product',3,1,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Biessek: \"Flutter for Beginners\", Packt Publishing, 2019\nClow: \"Learn Google Flutter Fast\", https://github.com/markclow/flutter_book_examples\nMainkar, Giordano: \"Google Flutter Mobile Development Quick Start Guide\", Packt Publishing, 2019\nPaine: \"Beginning App Development with Flutter\", APress, 2019\nWindmill: \"Flutter in Action\", Manning, 2020\nZaccagnino: \"Programming Flutter - Native, Cross-Platform Apps the Easy Way\", The Pragmatic Programmers, 2020\nZammetti: \"Practical Flutter\", APress, 2019','HUM','Unregelmäßig','',45,15,50,40,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2021-07-27 11:13:56'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (257,'SAS','Sicherheit in Automatisierungssystemen','','Prof. Dr. Böhnke','Deutsch','','','Einordnung in die Themen von Industrie 4.0 und IIoT\nGrundlagen zum Umgang mit Normen und Vorgaben und Umsetzungsempfehlungen im Zusammenhang mit IT Sicherheit \nErstellen von Risikobeurteilungen und Anwendungen zur Risikominimierung\nGrundlagen der Kommunikation in industriellen Anlagen (Netzwerk und Bussysteme, OPC-UA, DDS – Data Distribution Service)\nKennen Referenzarchitekturen der Industrie 4.0 (IIRA, RAMI) und können diese zu industriellen Anlagen in Beziehung setzen\nKönnen Cyber Physical Systems (CPS) konzeptionell beschreiben und Anwendungsfälle identifizieren\nKennen die Eigenschaften und Funktionsweisen von modernen Protokollen der Maschinen-zu-Maschinen Kommunikation\nVerwenden sichere Kommunikationswege zur vertikalen und horizontalen Systemintegration von smarten industriellen Geräten\nErstellen Konzepte zur Datenübertragung zwischen industriellen Sensoren/Aktoren (IIoT) und Cloudtechnologien (IoT Clouds) zur intelligenten Auswertung\nKönnen praxisnahen Anwendung in Automationssysteme mit erlernten Technologien integrieren','In modernen Produktionssystemen sind Betriebs- und Angriffssicherheit erfolgskritische Faktoren. Auch kleine Fehler können von Missbrauch von entwendeten Daten und Informationen bis hin zu Gefährdungen von Mensch und Maschine führen. Integrierte Sicherheitskonzepte in Architekturen von Automatisierungssystemen und moderne Kommunikationstechniken werden in Bezug Themengebiete von Industrie 4.0 betrachtet. Themen sind:\nIndustrie 4.0 (Einleitung, Definitionen und Standards)\nCyber Physische Systeme (Grundlagen und Konzepte)\nIT Security in der Industrie\nBussysteme und Sensornetze\nSichere Cloudanbindung (OPC-UA, DDS, MQTT)',2,2,0,0,0,5,1,'PU','CA','','Volker P. Andelfinger, Till Hänisch: Industrie 4.0 Wie cyber-physische Systeme die Arbeitswelt verändern, Springer Gabler Verlag, 2017\nMiriam Schleipen (Hrsg): Praxishandbuch OPC UA Grundlagen – Implementierung – Nachrüstung – Praxisbeispiele, Vogel Business Media, 2018\nBauernhansl, ten Hompel, Vogel-Heuser: Handbuch Industrie 4.0, Springer Verlag, 2017\nGerhard Schnell, Bernhard Wiedemann (Hrsg.): Bussysteme in der Automatisierungs- und Prozesstechnik: Grundlagen, Systeme und Anwendungen der industriellen Kommunikation, Springer Vieweg, 2019\nKlaus-Rainer Müller: IT-Sicherheit mit System: Integratives IT-Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement – Sichere Anwendungen – Standards und Practices, Springer Vieweg, 2018','PLS','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2021-09-20 14:08:19'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (258,'IPDP','International Product Development Project','International Product Development Project','Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser','Englisch','','','typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.','Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität',0,0,0,2,2,10,1,'Keine','CA','','Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Toolbook, Vahlen, 2020','KOK','Sommersemester','',0,0,0,0,270,0,30,'','6/7',0,'','',0,'2023-02-11 10:45:10'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (259,'KDW','Klinische Datenwissenschaften','Clinical Data Science','PD Dr. Dennis Toddenroth','Deutsch','','','Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen.','Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren.',3,1,0,0,0,5,1,'PU','M','','Han, Kamber, Pei: Data Mining - Concepts and Techniques (3rd ed.)\nAn Introduction to R (http://cran.r-project.org/doc/manuals/R-intro.pdf)\nKourou et al.: Machine learning applications in cancer prognosis and prediction (2015)\nBellazzi and Zupan: Predictive data mining in clinical medicine: current issues and guidelines (2008)','KST','Unregelmäßig','',60,0,30,40,0,20,0,'','1/2',0,'','',0,'2021-12-29 16:10:37'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (260,'DAF','Datenmanagement und Archivierung im Umfeld der Forschung','Data Management and Archiving of Clinical Studies','Dr. Maximilan Fünfgeld','Deutsch','Kenntnisse in','Python\nSQL\nGithub','eine retrospektive klinische Studie zu planen und zu implementieren\neine Datenmanagementplan zu erstellen\nsynthetische medizinische Daten aufzubereiten und zu analysieren\nreproduzierbare Auswertungen zu implementieren','Einführung in Python\nEinführung in SQL\nDatenmanagement in der Medizin\nData Engineering und Datenmodellierung\nMedizinische Daten (Datentypen, Metadaten und biomedizinische Standards)\nDatenmanagement im Bezug auf Data Science und Analytik (Datenauswertung)\nArchivierung nach FAIR und Open Data Principles',60,0,0,0,90,5,1,'PA','M','','Ralph Kimball, Margy Ross: The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling (3rd Edition), Wiley, 2013\nCCSDS: Reference Model For An Open Archival Information System (OAIS) MAGENTA BOOK 2012; https://public.ccsds.org/pubs/650x0m2.pdf\nhttps://www.ukdataservice.ac.uk/manage-data/lifecycle.aspx\nWilkinson et al.: The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. “The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. Scientific Data 3 (1), doi:10.1038/sdata.2016.18. (https://www.nature.com/articles/sdata201618.pdf)','KNU','Unregelmäßig','',30,0,30,0,90,0,0,'','1/2',0,'','',0,'2022-03-18 18:19:58'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (261,'KOSS','Kommerzialisierung von Open-Source-Software','','Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer','Deutsch','Empfohlene Vorkenntnisse','Programmierung 1 & 2 (PR 1 & PR2)\nSoftware Engineering 2 (SE2)\nWebbasierte Systeme (WEB)','zu erklären, welche kommerziellen Nutzungen verschiedene Open-Source-Lizenzen erlauben\nOpen-Source-Software hinsichtlich ihrer kommerziellen Anwendbarkeit zu analysieren und bewerten\nGeschäftsmodelle für unterschiedliche OS-Applikationen zu entwickeln\nTools zum Bauen der Software aus Sourcecode zu verwenden\ndie Software selbst zu installieren und zu konfigurieren\ngrundlegende Sicherheitsaspekte zu berücksichtigen\nfehlende Dokumentation durch Code-Analyse zu kompensieren\ndie Software gemeinsam mit der Community weiterzuentwickeln\nein Geschäftsmodell prototypisch umzusetzen','Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\nOpen-Source-Lizenzen\nFallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\nCode-Reading\nInstallation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n\"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\nUmgang mit der Community\nMarkteintritt planen\nAusschreibungen verstehen und gewinnen',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','How Open Source Ate Software, Gordon Haff, Apress 2021\nOpen Source Jahrbuch, http://www.opensourcejahrbuch.de\nLinux- und Open-Source-Strategien für CIOs, BerleconResearch, 2004\nRechtsfragen der Open Source Software, Prof. Dr. Gerald Spindler, Universität Göttingen, 2003\nEin Leitfaden für kleine und mittlere Unternehmen, BMWi, 2001\nThe Cathedral and the Bazaar, Eric S. Raymond, 1999\nThe Architecture of Open Source Applications, http://aosabook.org','HUM','Unregelmäßig','',30,30,50,40,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-01-10 08:57:09'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (262,'DIF','Digitale Forensik','Digital Forensics','Prof. Dr. Jessica Steinberger','Deutsch','','Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse','die Grundlagen der digitalen Forensik und der Teilgebiete zu beschreiben und können diese anwenden. \ndie Entstehung, der Manipulier- und Kopierbarkeit sowie der Personenbezogenheit von digitalen Spuren zu beschreiben. \ndas grundlegende Konzept sowie die Eigenschaften der gängigen Dateisysteme beschreiben und können mit diesem Wissen eine Dateisystemanalyse durchführen.\ngrundlegenden Schritte eines IT-Forensikers beschreiben und können mit allgemeinen und speziellen forensischen Werkzeugen sicher umgehen.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Rolle in der digitalen Forensik vertraut.\ngängige forensischen Tools zu benennen und können wichtige Ergebnisse daraus eigenständig entnehmen.\nGrundprinzipien der IT-Forensik bei der Bearbeitung einer forensischen Aufgabenstellung einzuhalten und können diese bei einer forensischen Untersuchung anwenden.','Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\nGrundlagen der digitalen Forensik\nDigitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\nDatenquellen für forensische Untersuchungen (z.B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\nAnalyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nVorgehensmodelle und Gutachtenerstellung',2,2,0,0,0,5,1,'PU','HA','','Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik, \"Leitfaden IT-Forensik\", Version 1.0.1, https://www.bsi.bund.de/DE/Themen/Oeffentliche-Verwaltung/Sicherheitspruefungen/IT-Forensik/forensik_node.html \nAlexander Geschonneck: Computer-Forensik. Computerstraftaten erkennen, ermitteln, aufklären. 6. aktualisierte und erweiterte Auflage. dpunkt Verlag, Heidelberg 2014,ISBN 978-3-86490-133-1.\nEoghan Casey (Hrsg.): Handbook of computer crime investigation. Forensic tools and technology. 6th Printing. Elsevier Academic Press, Amsterdam u. a. 2007, ISBN 978-0-12- 163103-1.','STG','Sommersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-07-21 09:58:04'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (263,'IAD','Interaction Design','Interaction Design','Prof. Hartmut Wöhlbier','Deutsch','','','aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden','Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','PA','','','KOK','Unregelmäßig','',60,0,20,0,70,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-15 09:04:18'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (264,'SJE','Sichere Java Entwicklung','Secure Java Development','Kai Ullrich','Deutsch','Ein Jahr Erfahrung in JAVA Programmierung','','die wichtigsten Angriffsvektoren zu benennen,\nBedingungen für eine erfolgreichen Angriff und Maßnahmen dagegen zu benennen,\ndie Wirksamkeit von Maßnahmen selbständig zu beurteilen und angemessene Maßnahmen auszuwählen,\nHärtungsmaßnahmen anzuwenden','XML External Entity Injection\nUnsicherer Datei-Upload\nJNDI-Injection\nUnsichere Deserialisierung\nJava Management Extensions\nSpring Boot Actuator, Jolokia, Leaks durch schlechte Fehlerbehandlung\nInjection-Angriffe\nBenutzung des Java Decompilers, Debuggers',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','K90','','','SMI','Unregelmäßig','',60,0,30,30,0,30,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-09-23 06:52:18'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (265,'SEO','Suchmaschinenoptimierung und Social Media Marketing','Search Engine Optimization and Social Media Marketing','Prof. Dr. Frank Dopatka','Deutsch','Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:','[WEB]','eine OnPage- und eine OffPage-Optimierung für eine Webseite durchzuführen und Kunden dahingehend zu beraten.\neinen erfolgreichen YouTube Kanal aufzubauen.\nerfolgreiche Konten auf Social Media Plattformen wie Twitter, Instagram, TikTok, Xing und LinkedIn zu etablieren.','OnPage Optimierung mit Keyword-Analyse, Strukturierung, strukturierten Daten, Konversionsrate und Server-Geschwindigkeit\nOffPage Optimierung mit Pagerank, Backlinks und Link-Building, RSS-Newsfeed, Blog und Social Signals, Google Analytics, AdWords und DSGVO\nYouTube Kanalaufbau mit Follower, Likes und Playtime, Erstellung von gutem Content, Zeitstempeln, Monetarisierung und das Partnerprogramm, Zukäufe\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn und Co.',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','Torsten Schwarz, Danylo Vakhnenko: Erfolgreiches Online-Marketing: Das Standardwerk; 5. Auflage 2021; Haufe-Verlag; https://doi.org/10.34157/9783648149706\nDirk Lewandowski: Suchmaschinen verstehen; 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage; Springer Vieweg; https://doi.org/10.1007/978-3-662-63191-1\nUdo Raaf: Der SEO Planer - Suchmaschinenoptimierung in Unternehmen richtig organisieren und umsetzen; Springer Gabler Verlag; 2021; https://doi.org/10.1007/978-3-658-33192-4','DOP','Unregelmäßig','',45,0,0,0,105,0,0,'','6/7',0,'carry out on-page and off-page optimization for a website and to advise customers.\nset up a successful YouTube channel.\nestablish successful accounts on social media platforms such as Twitter, Instagram, TikTok, Xing and LinkedIn.','OnPage Optimization with keyword analysis, structuring, structured data, conversion rate and server speed\nOffPage Optimization with Pagerank, backlinks and link building, RSS news feed, blog and social signals, Google Analytics, AdWords and GDPR\nYouTube channel building with followers, likes and playtime, creation of good content, timestamps, monetization and the partner program, acquisitions\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn',0,'2022-04-30 11:07:54'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (266,'CPI','Cybersicherheit in der Prozessindustrie','Cybersecurity in the process industry','Dr. Felix Kahrau','Deutsch','','Grundlagen der IT-Sicherheit\nGrundlagen der Automatisierungstechnik','Bedrohungen angemessen einzuordnen,\nAuswirkungen von Sicherheitsvorfällen zu verstehen,\nSicherheitsschwachstellen zu identifizieren,\nSicherheitsrisiken zu analysieren und zu bewerten,\nMaßnahmenempfehlungen und Sicherheitskonzepte zu erarbeiten und\ndie Ergebnisse von Sicherheitsanalysen zielgruppengerecht zu kommunizieren.','Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-Komponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen der IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen. \nDie Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext industrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktionsanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind aber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z.B. Automobilindustrie, Energie- und Wasserversorgung) und Kontexten (z.B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\nSysteme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\nHerausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\nSpezifische Bedrohungen und Schwachstellen\nEtablierte Standards und Best Practices\nGeeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\nAuswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit, organisatorische Maßnahmen)\nCybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\nMaßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','Ackerman, P. (2017). Industrial Cybersecurity: Efficiently secure critical infrastructure systems. Packt Publishing Ltd.\nBochman, A. A., & Freeman, S. (2021). Countering Cyber Sabotage: Introducing Consequence-driven, Cyber-informed Engineering (CCE). CRC Press.\nKnapp, E. D., & Langill, J. (2014). Industrial Network Security: Securing critical infrastructure networks for smart grid, SCADA, and other Industrial Control Systems. Syngress.\nMarszal, E., & McGlone, J. (2019). Security PHA review for consequence-based cybersecurity. International Society of Automation (ISA).\nNiemann, K. H. (2021). Abgrenzung der IT-Sicherheitsnormenreihen ISO 27000 und IEC 62443: eine Sicht auf automatisierungstechnische Anlagen der Fertigungs-und Prozessindustrie. ABB Automation Products GmbH, Heidelberg. [Verfügbar unter: https://serwiss.bib.hs-hannover.de/files/1973/Abgrenzung_ISO_27001_IEC_62443_V13.pdf]','PLS','Unregelmäßig','',60,0,30,60,0,0,0,'','6/7',0,'contextualize threats appropriately,\nunderstand the effects of security incidents,\nidentify security vulnerabilities,\nanalyze and evaluate security risks,\ndevelop recommendations for security controls and security concepts, and\ncommunicate the results of security assessments in a way that is appropriate for the target audience.','Modern production facilities are increasingly exposed to cybersecurity risks because they are highly networked and contain many standard IT components. At the same time, there are significant limitations to implementing established IT security measures in this environment.\nThe lecture provides the necessary knowledge and competencies to evaluate and improve cybersecurity in the context of industrial production. The focus of the lecture is on production facilities in the process industry (chemical, pharmaceutical, food production, etc.). However, the applicability of the content taught is not limited to the process industry, but it is also valuable for other industries (e.g. automotive, energy and water supply) and contexts (e.g. building automation). \nSystems, components and networking in process automation\nCybersecurity challenges in the process industry\nSpecific threats and vulnerabilities\nEstablished standards and best practices\nAppropriate methods and tools for security assessments\nSelection and implementation of security controls (network security, system/application security, organizational controls)\nCybersecurity for Safety Instrumented Systems\nMeasures to reduce the impact of security incidents',0,'2022-05-25 08:55:10'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (267,'SMP','Softwareentwicklung für Medizinprodukte','','Prof. Dr. Gerd Marmitt','Deutsch','','Programmierung 1 & 2\nSoftware Engineering 1 & 2','normgerechte Prozesse zur Entwicklung und Wartung von Medizingeräte-Software zu erstellen\nund Medizingeräte-Software zu entwickeln und normgerecht zu dokumentieren','Software-Lebenszyklus-Prozesse nach IEC 62304\nTechnische Dokumentation für Medizingeräte-Software\nAgile Softwareentwicklung in der Medizingeräte-Software\nMedizingeräte-Software-Risikomanagement\nQualitätsmanagementsysteme für Medizingeräte-Software-Hersteller',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','DIN EN 62304:2016-10: Medizingeräte-Software – Software-Lebenszyklus-Prozesse (IEC 62304:2006 + A1:2015); Deutsche Fassung EN 62304:2006 + Cor.:2008 + A1:2015\nDIN EN ISO 13485:2021-12: Medizinprodukte – Qualitätsmanagementsysteme – Anforderungen für regulatorische zwecke (ISO 13485:2016); Deutsche Fassung EN ISO 13485:2016 + AC:2018 + A11:2021\nISO/TC 210 (2017): ISO 13485:2016: Medical devices – A practical guide. Advice from ISO/TC 210.\nAAMI (2012): Guidance on the use of AGILE practices in the development of medical device software, Technical Information Report (TIR), Revision 2018.\nC. Johner, M. Hölzer-Klüpfel, S. Wittorf: Basiswissen Medizinische Software: Aus- und Weiterbildung zum Certified Professional for Medical Software.','MRM','Unregelmäßig','',30,0,30,90,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-06-15 06:22:47'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (268,'BCMP','Business Consulting - Methoden und Praxis','Business Consulting - Methods and Practice','Prof. Dr. Christoph Sandbrink','Deutsch','','[WI1]\n[WI2]\n[BWL1]\n[BWL2]','die wesentlichen Arten, Grundcharakteristika, Erfolgsfaktoren und Risiken von Beratungsprojekten erläutern und mögliche Restriktionen in der Unternehmenspraxis berücksichtigen,\nwesentliche Elemente zur erfolgreichen Initiierung und Umsetzung von Beratungsprojekten anwenden,\nMethoden zur Projektsteuerung und (Team-)Entwicklung in der Praxis anwenden,\nden in internen und externen Beratungsprojekten zu adressierenden Problemlösungsprozess analysieren sowie\ndie im Problemlösungsprozess relevanten Instrumente und Techniken situationsspezifisch bewerten und einsetzen','Einführung Business Consulting\nBeratungsprojekte als Problemlösungsprozess\nWesentliche Charakteristika von Beratungsprojekten\nBeratungsorganisation und -prozess\nProjektinitiierung und -steuerung\nPerformance Management: Anforderungen an Erfolgsfaktoren von Teamarbeit und -entwicklung\nPerformance Management: Personalentwicklung in Unternehmensberatungen\nDie Zukunft der Unternehmensberatung',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','R','','HBM Schwerpunktheft 3/2017: Projekt Berater 4.0\nDirk Lippold: Grundlagen der Unternehmensberatung: Strukturen - Konzepte - Methoden. 2. Auflage, DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2019\nDavid Biggs: Management Consulting - A Guide for Students. Cengage Learning, London, 2010\nThomas Deelmann, Andreas Krämer: Consulting - ein Lehr-, Lern- und Lesebuch zur Unternehmensberatung. 5. Auflage, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2020\nDirk Lippold: Die 75 wichtigsten Management- und Beratungstools: von der BCG-Matrix zu den agilen Tools. DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2020','KNU','Unregelmäßig','',30,15,45,0,60,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-15 09:04:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (270,'NWF','Einführung in die Netzwerkforensik','Introduction to Network Forensics','Prof. Dr. Jessica Steinberger','Deutsch','','Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse','das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären.','Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung',2,2,0,0,0,5,1,'PU','HA','','','STG','Wintersemester','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-09-25 16:34:31'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (273,'DTF','Digitale Transformation','','Prof. Dr. Christoph Sandbrink','Deutsch','','','Digitalisierung und Industrie 4.0 im Kontext gesellschaftlicher, technologischer, wirtschaftlicher und politischer Entwicklungen einordnen;\ndie Potenziale digitaler Wertschöpfung erkennen;\ndigitale und analoge Geschäftsmodelle ausarbeiten und integrieren;\ndie Customer Experience und das User-Centered-Design (Design Thinking) herausarbeiten;\nVorgehensmodelle der digitalen Transformation anwenden und Treiber identifizieren;\nden Einfluss des Menschen (Digital Leadership, New Work und Unternehmenskultur) in der Transformation erkennen;\nkonkrete Fälle digitaler Transformation analysieren und Maßnahmen für den Change Prozess ableiten;\nMegatrends und Innovationspotenziale der Zukunft erschließen.','Grundlagen von E-Business und digitaler Transformation\nDigital Business\nDigitale Medien\nDigitales Marketing\nBusiness Model\nTrends & Innovation\nOrganisationale Transformation\nDesign Thinking: Fallstudie',0,0,0,0,0,5,1,'Keine','R','','Gassmann, O. & Sutter, P. (2019): Digitale Transformation gestalten, 2. Aufl., München: Carl Hanser.\nKollmann, T. (2019). E-Business – Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, 7. Aufl., Wiesbaden: Springer Gabler.\nOsterwalder, A. & Pigneur, Y. (2011): Business Model Generation – Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt/New York: Campus.\nWirtz, B. W. (2018). Electronic Business. Wiesbaden: Springer Gabler.','KNU','Unregelmäßig','',45,15,45,45,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-15 09:04:55'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (274,'UXD','UX Research und Design','UX Research and Design','Jacqueline Franßen','Deutsch','','','Probleme strukturiert zu analysieren und die bestmögliche Lösung dafür herauszufinden,\nsich in den User und die Usability von Software besser hineinzuversetzen,\nmoderne Werkzeuge des Software-Designs einzusetzen und den Nutzer beim Design neuer Software regelmäßig miteinzubeziehen,\nkritisch bisherige Design-Lösungen auf ihre Usability zu hinterfragen und neu zu designen.','Wer sind User?\nUser Research Methoden\nInterview Methoden\nUser-centered Design\nIntuitive Design\nDesign Thinking\nPrototyping (high-fidelity, low-fidelity)\nFeedback-Zyklen\nDouble Diamond-Process\nIconography\nColor Schemes\nDesign Systeme\nAccessibility',2,0,0,0,2,5,1,'Keine','CA','','Laws of UX - Using Psychology to Design Better Products & Services (Jon Yablonski), O\'Reilly Media, 2020, ISBN: 9781492055310\nThe Design of Everyday Things (Don Norman), Basic Books, 2013, ISBN-10: 9780465050659\nEmotional Design (Don Norman), Basic Books, 2005, ISBN-13: 978-0465051366','KOK','Unregelmäßig','',30,0,90,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-15 09:05:08'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (276,'ANG','Angular','Angular','Prof. Dr. Thomas Specht','Deutsch','Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt','[WEB] \n[DM]\n[WAF] sollte parallel gehört werden\nHTML, JavaScript, JSON','Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nKonzepte browserseitiger Progressive Web Frameworks beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nWebanwedungen mit browserseitigen Progressive Web Webframeworks entwickeln','JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Datentypen, Statische und Dynamische Typisierung\nTypeScript: Funktionen und Closures\nTypeScript: Klassen, Interfaces und Dekoratoren\nTypeScript: Module\nAngular: Grundlagen, Architektur und Installation\nAngular: Komponenten,Templates und Formulare\nAngular: Module und Services\nAngular: Router und Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','K60','','TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs','SPE','Wintersemester','E-Klausur K60 mit Moodle',30,30,45,35,0,10,0,'Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner','6/7',0,'Explain, Assess and Apply Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain, Assess and Apply Concepts of Browser-Side Progressive Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Progressive Web Frameworks','JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Types, Static and Dynamic Typing\nTypeScript: Functions and Closures\nTypeScript: Classes, Interfaces and Decorators\nTypeScript: Modules\nAngular: Fundamentals, Architecture and Installation\nAngular: Components,Templates and Forms\nAngular: Modules and Services\nAngular: Routers and Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients',0,'2023-02-01 22:41:35'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (277,'CSC','Cyber-Security-Consulting','Cyber Security Consulting','Gerrit Aufderheide, Antje Anger','Deutsch','','Praktische Erfahrungen als Werksstudent oder Praktikant im Cyber Security Consulting','sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen,\nsich auf ein Kernthema eines realen Kundenprojekts zu fokussieren,\nHerausforderungen des Kunden zu verstehen,\nLösungsansätze für den Kunden zu erarbeiten,\nden selbst erarbeiteten Lösungsansatz entsprechend vorzustellen,\neinen Bericht über das Kundenprojekt zu formulieren.','Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting, \nBeispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\nStrategien für Kundengespräche,\nPraktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\nPräsentation der Ergebnisse.',0,0,0,0,4,5,1,'Keine','M','','','PLS','Jedes Semester','',0,0,20,0,130,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-09-27 23:05:38'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (278,'FLIP','Financial Literacy with Python','Financial Literacy with Python','Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Michael Gröschel','Deutsch','','','','',0,0,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','','GMI','Unregelmäßig','',30,30,30,20,20,20,0,'','6/7',0,'','',1,'2023-02-15 10:07:50'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (279,'IOS','iPhone App Development mit SwiftUI','iPhone App Development using SwiftUI','Prof. Dr. Miriam Föller','Deutsch','','Programmiererfahrung (PR1, PR2), insbesondere objektorientierte Programmierung\nErfahrung (als Nutzer) mit den Betriebssystemen MacOS X und IOS\nKenntnisse (als Nutzer) über iCloud, und AppleID.','native Apps für IOS, MacOS und AppleWatch mit SwiftUI zu entwickeln und im Apple App Store zu Veröffentlichen.','Grundlagen App-Entwicklung\nBesonderheiten bei der Entwicklung von nativen Apps für IOS/MacOS/AppleWatch\nSwift vs. Objective C\nSwiftUI vs. UIKit und Storyboard\nEntwicklungswerkzeug: XCode\nProgrammiersprache Swift und der Swift Playground\nEntwickeln und Testen von Apps mit Swift und SwiftUI\nVeröffentlichung von Apps im Apple App Store',2,0,2,0,0,5,1,'Keine','PA','','Beginning SwiftUI for iOS 15: Build iOS apps with Xcode 13 (English Edition), Greg Lim, independently published\nEinstieg in SwiftUI: User Interfaces erstellen für macOS, iOS, watchOS und tvOS, Thomas Sillmann, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG; 1. Edition (12. Oktober 2020)\nOS 15 Programming for Beginners: Kickstart your mobile app development journey by building iOS apps with Swift 5.5 and Xcode 13, 6th Edition, Englisch Ausgabe von Ahmad Sahar (Autor), Craig Clayton (Autor), Packt Publishing; 6. Edition (24. Dezember 2021)\niOS Development with SwiftUI: Acquire the Knowledge and Skills to Create iOS Applications Using SwiftUI, Xcode 13, and UIKit (English Edition) Mukesh Sharma, BPB Publications; 1. Edition (13. Januar 2022)\nBeginning iPhone Development with SwiftUI, Exploring the iOS SDK Sixth Edition , Wally Wang, Apress','FOL','Unregelmäßig','',30,30,30,0,60,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2022-12-15 13:55:12'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (280,'AFS','Automatentheorie und formale Sprachen','Automata Theory and Formal Languages','Prof. Dr. Lutz Strüngmann','Deutsch','Es ist von Vorteil, wenn Sie Grundlagen iin der theoretischen Informatik und Mathematik mitbringen. Die Veranstaltung kann jedoch auch ohne diese Grundlagen besucht werden, da alle wichtigen Voraussetzungen wiederholt werden.','','die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung.','In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.',2,2,0,0,0,5,1,'PU','K90','','Folgende Bücher können ergänzend zur Veranstaltugn gelesen werden: \nSchöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008 \nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003. \nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.','STL','Unregelmäßig','',20,40,60,30,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-04-12 15:53:49'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (281,'IGR','Image Generation and Rendering','Image Generation and Rendering','Prof. Dr. Gerd Marmitt','Deutsch','','Programmierung 1 & 2\nMathematik für die Informatik 1 & 2\nErfahrungen mit C++ von Vorteil','Orthographische und perspektivische Projektionen und Transformationen im 3D-Raum anwenden\nComputergenerierte Grafiken mittels Rasterisierung und Ray-Tracing zu erstellen\nGrundlegende Renderingeffekte (Shader)zu erstellen','Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\nGrundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\nFortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen',2,0,2,0,0,5,1,'PU','K90','','Shirley, P. and Morley, R.K.: Realistic Ray Tracing, A.K. Peters, 2nd Edition\nShirley, P. et al.: Fundamentals of Computer Graphics, A.K. Peters, 2nd Edition\nHansen, C.D. and Johnsen C.R.: The Visualiuation Handbook, Elsevier','MRM','Sommersemester','',30,0,30,90,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-02-19 15:44:27'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (282,'PIY','Prototype It Yourself','Prototype It Yourself','Prof. Kirstin Kohler','Deutsch','','','Methoden des Design Thinkings einzusetzen\nGeräte zur digitalen Fabrikation zu bedienen / Making\nin interdisziplinären Teams kooperativ zu arbeiten\nvage Ideen in anfassbare Prototypen zu überführen (kreatives Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit)\nmit Hilfe von Prototypen Ideen schnell zu validieren (Resilienz, positive Fehlerkultur)\ndas Ergebnis vor Publikum zu präsentieren (Präsentationsskills)\nder Kurs unterstützt die Entwicklung von 21-Century Skills / Future Skills / Entrepreneurial Skills','Realisierung und Validierung eigener Projektideen in Form von digitalen / physikalischen Prototypen\nAnwendung von Methoden des Design Thinkings\nAnwendung von Geräten zur digitalen Fabrikation\nValidierung von Varianten ihrer Ideen mittels Rapid-Prototyping\nPräsentation des entwickelten Demonstrators',4,0,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','','KOK','Sommersemester','',60,0,90,0,0,0,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-02-11 11:04:35'); +INSERT INTO `modul` (`id`, `kuerzel`, `name_de`, `name_en`, `dozenten`, `sprache`, `voraussetzungen_zusatz`, `voraussetzungen`, `kompetenzen_de`, `inhalte_de`, `sws_vorlesung`, `sws_uebung`, `sws_labor`, `sws_workshop`, `sws_projekt`, `credits`, `dauer`, `studienleistung`, `pruefungsleistung`, `pruefungsleistung_zusatz`, `literatur`, `modulverantwortlich`, `haeufigkeit`, `haeufigkeit_zusatz`, `workload_vorlesung`, `workload_labor`, `workload_selbststudium`, `workload_aufgaben`, `workload_projekt`, `workload_pruefungsvorbereitung`, `workload_workshop`, `workload_freitext`, `semester`, `pflichtmodul`, `kompetenzen_en`, `inhalte_en`, `inaktiv`, `changed`) VALUES (283,'NLP','Natural Language Processing','Natural Language Processing','Prof. Dr. Kai Eckert','Deutsch','','','grundlegende Techniken des Natural Language Processing zu verstehen und anzuwenden.\nZusammen mit Grundlagen für Neuronale Netze und Deep Learning ist diese Veranstaltung die Grundlage für fortgeschrittene Techniken in NLP, die in darauf aufbauenden Veranstaltungen (bzw. im Master) gehört werden können.','In diesem Kurs lernen Sie die NLP-Grundlagen kennen:\nReguläre Ausdrücke, Finite State Automaten, N-Grams, Probabilistic Language Modeling, Vector Space Model, TF-IDF, Machine Learning for NLP, Sequence Labeling, Part of speech tagging, Information Extraction, Named Entity Recognition',2,2,0,0,0,5,1,'Keine','CA','','','EKT','Unregelmäßig','',30,30,30,30,0,30,0,'','6/7',0,'','',0,'2023-03-29 09:47:27'); +/*!40101 SET @saved_cs_client = @@character_set_client */; +/*!50503 SET character_set_client = utf8mb4 */; +CREATE TABLE `modul_modul` ( + `id` int NOT NULL AUTO_INCREMENT, + `parent` varchar(10) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + `child` varchar(10) COLLATE utf8mb3_bin NOT NULL, + PRIMARY KEY (`id`), + UNIQUE KEY `parent` (`parent`,`child`) +) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=64 DEFAULT CHARSET=utf8mb3 COLLATE=utf8mb3_bin; +/*!40101 SET character_set_client = @saved_cs_client */; + +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (9,'AMMI','SMED'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (10,'AMMI','STMI'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (8,'ASEV','MSP'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (58,'CP','CEP'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (59,'CP','FEN'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (20,'CP','TEW'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (54,'DTP','DTP1'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (55,'DTP','DTP2'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (1,'FK','SKP'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (14,'MMED','BMV'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (15,'MMED','MSM'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (11,'MMIS','IMG'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (13,'MMIS','IMT'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (12,'MMIS','QMM'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (28,'MP','FEN'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (30,'MP','MEP'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (29,'MP','TEW'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (63,'PCS','APC'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (61,'PCS','BN'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (62,'PCS','PM'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (18,'PI','APS'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (16,'PI','PM'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (17,'PI','VIR'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (47,'PI-M','SEN'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (27,'PMI','APMI'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (26,'PMI','CPR'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (25,'PMI','PM'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (23,'PS','KPS'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (22,'PS','PSS'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (24,'PS','UK'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (32,'PWI','APWI'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (31,'PWI','PM'); +INSERT INTO `modul_modul` (`id`, `parent`, `child`) VALUES (19,'SP','FEN'); 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Sandro Leuchter\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Frank", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "grundlegende Entwicklungswerkzeuge (Editor, Compiler, Interpreter, integrierten Umgebung, Versionsverwaltung, Shell) anzuwenden,\nGrundbegriffe der objektorientierten Programmierung zu benennen und zu erklären,\nvorgegebene Algorithmen in objektorientierte Java-Programme zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen,\neinfache Algorithmen zu verstehen, selbst zu entwerfen und (in Java) zu implementieren.", + "inhalte_de": "Benutzung einer integrierten Entwicklungsumgebung (IDE), inklusive Debugger, Versionsverwaltung, automatisierte Tests\nKonstrukte der imperativen Programmierung: Zuweisung, Bedingung, Schleife, Array, (statische) Methode und Parameter, Rekursion, RuntimeException\nSpeicherverwaltung (Stack und Heap)\nKonstrukte der objektorientierten Programmierung: Klasse, Objekt, Attribut, (dynamisch gebundene) Methode\nInterfaces und ihre Implementierung\nVererbung, Polymorphismus", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 4, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 12. Auflage, 2016\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 1. Auflage, 2014", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 80, + "workload_aufgaben": 80, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to use mainstream development tools (editor, compiler, interpreted, IDE, version management, shell),\nto explain basic concepts of object-oriented development,\nto translate given algorithms into Java programs,\nto work in small teams and present the result of their work, and\nto unterstand and develop simple algorithms and implement these in Java.", + "inhalte_en": "Using an integrated development environment, incl. debugger, configuration management, automated tests\nversion management (Git)\nImperative language constructs: assignment, condition, loop, array, static method and parameters, recursion, runtime exceptions\nMemory management (stack and heap)\nObject-oriented language constructs: class, object, attribute, (dynamically bound) method\nInterfaces and their implementation\nInheritance, polymorphism", + "inaktiv": 0, + "content": "Programmierung 1 Benutzung einer integrierten Entwicklungsumgebung (IDE), inklusive Debugger, Versionsverwaltung, automatisierte Tests\nKonstrukte der imperativen Programmierung: Zuweisung, Bedingung, Schleife, Array, (statische) Methode und Parameter, Rekursion, RuntimeException\nSpeicherverwaltung (Stack und Heap)\nKonstrukte der objektorientierten Programmierung: Klasse, Objekt, Attribut, (dynamisch gebundene) Methode\nInterfaces und ihre Implementierung\nVererbung, Polymorphismus grundlegende Entwicklungswerkzeuge (Editor, Compiler, Interpreter, integrierten Umgebung, Versionsverwaltung, Shell) anzuwenden,\nGrundbegriffe der objektorientierten Programmierung zu benennen und zu erklären,\nvorgegebene Algorithmen in objektorientierte Java-Programme zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen,\neinfache Algorithmen zu verstehen, selbst zu entwerfen und (in Java) zu implementieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 5, + "kuerzel": "MA1", + "name_de": "Mathematik für die Informatik 1", + "name_en": "Math for Computer Scientists 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "mathematische Symbolik zu verstehen und zu verwenden\ndas mathematische Argumentieren zu verstehen und anwenden zu können\neinfache mathematische Fragestellungen selbständig zu bearbeiten", + "inhalte_de": "Mengenlehre\nRelationen\nFunktionen\nAussagenlogik\nBeweismethoden\nGrundlagen der Graphentheorie", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner; Diskrete Mathematik für Einsteiger; Vieweg 2002\nU. Knauer; Diskrete Strukturen – kurz gefasst; Spektrum Verlag 2001\nP. Hartmann, Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Mathematik für die Informatik 1 Mengenlehre\nRelationen\nFunktionen\nAussagenlogik\nBeweismethoden\nGrundlagen der Graphentheorie mathematische Symbolik zu verstehen und zu verwenden\ndas mathematische Argumentieren zu verstehen und anwenden zu können\neinfache mathematische Fragestellungen selbständig zu bearbeiten", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 6, + "kuerzel": "TEI1", + "name_de": "Technische Informatik 1", + "name_en": "Computer Engineering 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "kombinatorische Schaltnetze mit Hilfe von Wahrheitstabellen zu beschreiben und Boolescher Algebra zu minimieren und Schaltnetze zu synthetisieren\nzu erläutern, wie grundlegende arithmetische Operationen realisiert und bezüglich Realisierungsaufwand und Rechengeschwindigkeit zu unterscheiden\ndie Funktionsweise von Registern, Speicher und Zählern zu beschreiben,\ndie rechnerinterne Darstellung von Zahlen und Zeichen zu erläutern\ngrundlegende Methoden der fehlererkennenden und -korrigierenden Codierung sowie optimaler Codes zu erläutern und diese in einfachen Beispielen anzuwenden\nProgrammausführung auf Hardwareebene zu verstehen (CPU) und einfache Assemblerprogramme zu entwickeln\nFortgeschrittene Rechnerkonzepte wie RISC/CISC, Speicherarchitekturen und Parallelrechner zu verstehen und resultierende Effekte bezüglich Programmausführung und Rechenzeit einzuschätzen", + "inhalte_de": "Schaltungstechnische Grundlagen\nKombinatorische Schaltnetze (Gatter, einfache Schaltungen mit Gattern)\nBoolesche Schaltalgebra (Gesetze, Minimierung), Karnaugh-Pläne\nSequenzielle Schaltungen (Flip-Flops, Anwendungen mit Flip-Flops)\nComputerarithmetik (Zahlendarstellungen, Grundrechenarten, Realisierung in Hardware)\nCodes (Zeichencodes, fehlererkennende und fehlerkorrigierende Codes, optimale Codes)\nAdressierung und Befehlsfolgen\nStruktur der CPU (Adress- und Datenpfad, mikroprogammierte/verdrahtete Kontrolleinheit)\nRISC-Prozessoren (Eigenschaften, Registerfenster, Pipelining)\nSpeicher (verschiedene Ausführungen)\nSpeicherarchitektur (Lokalitätsprinzip, Cache, virtueller Speicher)\nParallelrechner (Kommunikationsmodelle, Verbindungsnetzwerke, Metriken)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Tanenbaum: „Structured Computer Organization“, Prentice Hall\nPatterson, Hennessy: „Computer Organization & Design. The Hardware/Software Interface“, Morgan Kaufmann\nClements: „The Principles of Computer Hardware“, Oxford University Press\nHamacher, Vranesic, Zaky: „Computer Organization“, McGraw-Hill", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to describe combinatorial netz with truth tables and to minimize and synthetisize combinatorial nets with boolean algebra\nto explain the working principle of registers, memory and counters based on flip-flops\nto axplain the realization ob basic arithmetic function and to differenziate between operating speed and realization costs\nto explain representation of numbers and characters\nto explain basic principles error detection and correction codes, optimal codes and to use it in simple tasks\nto understand program execution at hardware (CPU) and develop simple assembly programs\nto understand principles of advanced computing concepts like RISC/CISC, memory architecture and parallel computers and to estimate the resulting effects program execution and computing speed", + "inhalte_en": "Electrical circuit\nCombinatorial nets (Gates, simple functions with gates, truth tables)\nBoolean Algebra (Theorems, Minimization and Synthesis of Combinatorial nets), Karnaugh maps\nSequential logic systems (flip-flops, use of flip-flops)\nComputer arithmetic (numbers, signed numbers, fractional numbers, basic arithmetic operations, hardware realization)\nCodes (character codes, error detection and error correction codes, optimal codes)\nadressing and control sequences (Assembly language, adressing modes, loops, stack)\nStructure of CPU (adress and dada path, micro programmed and wired control unit)\nRISC processors (properties, register windows, pipelining)\nMemory (principles of differentz technologies)\nMemory architecture (locality principles, cache, virtuel memory)\nParallel computers (communication models, interconnection network, metrics)", + "inaktiv": 0, + "content": "Technische Informatik 1 Schaltungstechnische Grundlagen\nKombinatorische Schaltnetze (Gatter, einfache Schaltungen mit Gattern)\nBoolesche Schaltalgebra (Gesetze, Minimierung), Karnaugh-Pläne\nSequenzielle Schaltungen (Flip-Flops, Anwendungen mit Flip-Flops)\nComputerarithmetik (Zahlendarstellungen, Grundrechenarten, Realisierung in Hardware)\nCodes (Zeichencodes, fehlererkennende und fehlerkorrigierende Codes, optimale Codes)\nAdressierung und Befehlsfolgen\nStruktur der CPU (Adress- und Datenpfad, mikroprogammierte/verdrahtete Kontrolleinheit)\nRISC-Prozessoren (Eigenschaften, Registerfenster, Pipelining)\nSpeicher (verschiedene Ausführungen)\nSpeicherarchitektur (Lokalitätsprinzip, Cache, virtueller Speicher)\nParallelrechner (Kommunikationsmodelle, Verbindungsnetzwerke, Metriken) kombinatorische Schaltnetze mit Hilfe von Wahrheitstabellen zu beschreiben und Boolescher Algebra zu minimieren und Schaltnetze zu synthetisieren\nzu erläutern, wie grundlegende arithmetische Operationen realisiert und bezüglich Realisierungsaufwand und Rechengeschwindigkeit zu unterscheiden\ndie Funktionsweise von Registern, Speicher und Zählern zu beschreiben,\ndie rechnerinterne Darstellung von Zahlen und Zeichen zu erläutern\ngrundlegende Methoden der fehlererkennenden und -korrigierenden Codierung sowie optimaler Codes zu erläutern und diese in einfachen Beispielen anzuwenden\nProgrammausführung auf Hardwareebene zu verstehen (CPU) und einfache Assemblerprogramme zu entwickeln\nFortgeschrittene Rechnerkonzepte wie RISC/CISC, Speicherarchitekturen und Parallelrechner zu verstehen und resultierende Effekte bezüglich Programmausführung und Rechenzeit einzuschätzen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 7, + "kuerzel": "NF", + "name_de": "Nebenfach - Grundlagen der BWL", + "name_en": "Foundations of Business Administration", + "dozenten": "Thomas Borckholder", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "den Aufbau und die Funktionsweise von Unternehmen zu beschreiben,\nSteuerungswerkzeuge der Unternehmensführung in verschiedenen Unternehmenbereichen zu unterscheiden und zu bewerten,\ngrundlegende betriebswirtschaftliche Prozesse darzustellen und\nbetriebswirtschaftliche Software für KMUs einzusetzen.", + "inhalte_de": "Theoriethemen\nÜbungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\nÜbungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z.B. SAP Business ByDesign)", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Amely, Tobias und Thomas Krickhahn, BWL für Dummies, Weinheim 2009\nDaum, Andreas u.a., BWL für Ingenieure und Ingenieurinnen, Wiesbaden 2010\nGriga, Michael und Raymund Krauleidis, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 3. Aufl., Weinheim 2012\nJunge, Philip, BWL für Ingenieure, Weinheim 2010\nOehlrich, Marcus, Betriebswirtschaftslehre, 2. Aufl., München 2010\nPepels, Werner (Hrsg.), BWL im Nebenfach, 2. Aufl., Herne 2010\nVoss, Rödiger, BWL kompakt, 6. Aufl., Rinteln 2012", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "setup, structure and way of functioning of enterprises\nbasic business processes and\napplication of enterprise software systems for SME", + "inhalte_en": "theory topics\nexercises to develop and simulate a SME as part of a corporation\nIT transfer exercises: implement business processes of SMEs in a business suite software (e.g. SAP Business ByDesign)", + "inaktiv": 0, + "content": "Nebenfach - Grundlagen der BWL Theoriethemen\nÜbungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\nÜbungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z.B. SAP Business ByDesign) den Aufbau und die Funktionsweise von Unternehmen zu beschreiben,\nSteuerungswerkzeuge der Unternehmensführung in verschiedenen Unternehmenbereichen zu unterscheiden und zu bewerten,\ngrundlegende betriebswirtschaftliche Prozesse darzustellen und\nbetriebswirtschaftliche Software für KMUs einzusetzen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 8, + "kuerzel": "SE1", + "name_de": "Software Engineering 1", + "name_en": "Software Engineering 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Einführung in die Informatik (EI) (Studienleistung)\nProgrammierung 1 (PR1) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "das Zusammenspiel von objektorientierter Analyse und Design bis zur Programmierung zu erklären,\nden Zusammenhang zwischen statischer und dynamischer Modellierung zu beschreiben und mittels verschiedener UML-Diagrammtypen darzustellen,\ndiese objektorientierten Konzepte in die Sprache Java zu übertragen und\nBeispiele für typische Probleme, die beim arbeitsteiligen Entwickeln von Software auftreten können, anzuführen.\nzu verstehen, was mit Tests erreicht werden kann, den Zusammenhang von BB-, WB- und GB-Tests zu erklären und Komponententests mit JUnit zu implementieren.", + "inhalte_de": "Einleitung: V-Modell als Strukturvorlage für SE1 und SE2\nBegriffe der Objektorientierung: Wiederholung, Prüfung, Ergänzung\nObjektorientierte Analyse\nObjektorientiertes Design\nKomponententests\nIntegrationstests\nZusammenarbeit in Teams von 8 bis 12 Personen, Managen dieser Teams\nKonfigurationsmanagement\nEntwickeln einer GUI mit Observer-Pattern-Anwendung\nEinführung in das Projektmanagement", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "B. McLaughlin, G. Pollice: Head First Object-Oriented Analysis and Design: A Brain Friendly Guide to OOA&D. O'Reilly; 2006\nF. Witte: Testmanagement und Softwaretest: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung. Springer; 2015\nE. Freeman, E. Robson: Head First Design Patterns. O'Reilly; 2014\nI. Sommerville: Software Engineering. Pearson; 2012", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to explain the interaction of object-oriented analysis and design to programming,\nto describe the relationship between static and dynamic modeling and to display it using different UML diagram types,\nto transfer these object-oriented concepts into the language Java and\nto state examples of typical problems that may occur during the development of software and\nto understand what can be achieved with tests, to explain the relationship between BB, WB and GB tests, and to implement component tests with JUnit.", + "inhalte_en": "Introduction: V-model as structural template for SE1 and SE2\nObject-oriented terms: repetition, test, supplement\nObject-oriented analysis\nObject-oriented design\nComponent tests\nIntegration tests\nCollaboration in teams of 8 to 12 people, manage these teams\nConfiguration management\nDevelopment of a GUI applying the Observer-Pattern\nIntroduction to project management", + "inaktiv": 0, + "content": "Software Engineering 1 Einleitung: V-Modell als Strukturvorlage für SE1 und SE2\nBegriffe der Objektorientierung: Wiederholung, Prüfung, Ergänzung\nObjektorientierte Analyse\nObjektorientiertes Design\nKomponententests\nIntegrationstests\nZusammenarbeit in Teams von 8 bis 12 Personen, Managen dieser Teams\nKonfigurationsmanagement\nEntwickeln einer GUI mit Observer-Pattern-Anwendung\nEinführung in das Projektmanagement das Zusammenspiel von objektorientierter Analyse und Design bis zur Programmierung zu erklären,\nden Zusammenhang zwischen statischer und dynamischer Modellierung zu beschreiben und mittels verschiedener UML-Diagrammtypen darzustellen,\ndiese objektorientierten Konzepte in die Sprache Java zu übertragen und\nBeispiele für typische Probleme, die beim arbeitsteiligen Entwickeln von Software auftreten können, anzuführen.\nzu verstehen, was mit Tests erreicht werden kann, den Zusammenhang von BB-, WB- und GB-Tests zu erklären und Komponententests mit JUnit zu implementieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 9, + "kuerzel": "PR2", + "name_de": "Programmierung 2", + "name_en": "Programming 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]", + "kompetenzen_de": "verschiedene Konzepte in Java zu beurteilen,\nalle wichtigen Konzepte von Java anzuwenden,\nnichttriviale objektorientierte Programme in Java zu entwickeln,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.\nden Aufwand für Algorithmen abzuschätzen,\nunterschiedliche Algorithmen und dynamische Datenstrukturen in Hinblick auf ihre Anwendung zu beurteilen und zu implementieren", + "inhalte_de": "Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung)\nInnere Klassen und Lambdas\nInput/Output (Grundlagen)\nException Handling\nGrundlagen der Nebenläufigkeit (Threads)\nGenerics (Grundlagen)\nCollection Framework\nWichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen)\nSortieren", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 4, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 16. Auflage, 2022\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 4. Auflage, 2022\nJoshua Bloch, Effective Java: A Programming Language Guide, 2008\nMaurice Naftalin, Philip Wadler, Java Generics and Collections, 2006\nGunter Saake und Kai-Uwe Sattler, Algorithmen und Datenstrukturen, 6. Auflage, 2021", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 100, + "workload_aufgaben": 80, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Programmierung 2 Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung)\nInnere Klassen und Lambdas\nInput/Output (Grundlagen)\nException Handling\nGrundlagen der Nebenläufigkeit (Threads)\nGenerics (Grundlagen)\nCollection Framework\nWichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen)\nSortieren verschiedene Konzepte in Java zu beurteilen,\nalle wichtigen Konzepte von Java anzuwenden,\nnichttriviale objektorientierte Programme in Java zu entwickeln,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.\nden Aufwand für Algorithmen abzuschätzen,\nunterschiedliche Algorithmen und dynamische Datenstrukturen in Hinblick auf ihre Anwendung zu beurteilen und zu implementieren", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 10, + "kuerzel": "MA2", + "name_de": "Mathematik für die Informatik 2", + "name_en": "Math for Computer Scientists 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]", + "kompetenzen_de": "mathematische Denkweisen und Beweistechniken zu verstehen\nmathematische Problemlösungstrategien auf Probleme der Informatik anzuwenden\nelementare kryptografische Fragestellungen zu verstehen und zu analysieren\nDatenfragestellungen einzuordnen\nMethoden der linearen Algebra anzuwenden", + "inhalte_de": "Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensysteme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\nMathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik, Restklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\nGrundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Matrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Howard Anton: Lineare Algebra (Einführung, Grundkurs, Übungen) \nMatthias Plaue , Mike Scherfner: Mathematik für das Bachelorstudium I\nGilbert Strang: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Anwendungen der Linearen Algebra \nFetzer, Fränkel: Mathematik, Band 1\nPeter Stingl: Mathematik für Fachhochschulen, Technik und Informatik \nLothar Papula: Mathematik für Ingenieure und Naturwissenschaftler, Band 2 \nAlbrecht Beutelspacher: Lineare Algebra", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Mathematik für die Informatik 2 Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensysteme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\nMathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik, Restklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\nGrundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Matrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte) mathematische Denkweisen und Beweistechniken zu verstehen\nmathematische Problemlösungstrategien auf Probleme der Informatik anzuwenden\nelementare kryptografische Fragestellungen zu verstehen und zu analysieren\nDatenfragestellungen einzuordnen\nMethoden der linearen Algebra anzuwenden", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 11, + "kuerzel": "TEI2", + "name_de": "Technische Informatik 2", + "name_en": "Computer Engineering 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "C/C++ Programme zu schreiben\nEntwicklungswerkzeuge Profiler und Debugger anzuwenden\neinfache numerische Probleme zu lösen\nMicrocontroller und Grafikkarten zu programmieren\nden Aufbau von Betriebssystemen zu kennen\nden Aufbau von Virtuellen Maschinen zu kennen", + "inhalte_de": "Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\nBegrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\nProzessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\nBetriebssysteme\nVirtuelle Maschinen\nProfiler und Debugger", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Taschenbuch der Informatik, Hanser Verlag, ISBN:978-3-446-42638-2, 2012", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to program C/C++\nto use tools as debugger and profiler\nto solve simple numerical problems\nto program microcontroller and grafics cards\nto know the principles of operating systems\nto know the principles of virtual machines", + "inhalte_en": "Hardware near C/C++ programing\nProfiler and debugger\nLimited precision and numerical problems\nProcessors (microcontroller, graphics processing units)\nOperating Systems\nVirtual Maschines", + "inaktiv": 0, + "content": "Technische Informatik 2 Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\nBegrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\nProzessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\nBetriebssysteme\nVirtuelle Maschinen\nProfiler und Debugger C/C++ Programme zu schreiben\nEntwicklungswerkzeuge Profiler und Debugger anzuwenden\neinfache numerische Probleme zu lösen\nMicrocontroller und Grafikkarten zu programmieren\nden Aufbau von Betriebssystemen zu kennen\nden Aufbau von Virtuellen Maschinen zu kennen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 12, + "kuerzel": "THI", + "name_de": "Theoretische Informatik", + "name_en": "Theory of Computer Science", + "dozenten": "Prof. Dr. Astrid Schmücker-Schend", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Socher, Rolf: „Theoretische Grundlagen der Informatik“, Hanser-Verlag\nVossen, G., Witt, K.-U.: „Grundkurs Theoretische Informatik“, Vieweg+Teubner\nHopcroft, John E., Motwani, Rajeev, Ullman, Jeffrey D.: „Einführung in Automatentheorie, Formale Sprachen und Berechenbarkeit“, Verlag: Addison Wesley / Pearson Studium\nErtel, Wolfgang:„Grundkurs Künstliche Intelligenz : Eine praxisorientierte Einführung“, Springer Vieweg", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Theoretische Informatik Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 13, + "kuerzel": "SE2", + "name_de": "Software Engineering 2", + "name_en": "Software Engineering 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen im objektorientierten Entwurf und Teamarbeit an einem (kleinen) Softwareentwicklungsprojekt (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Software Engineering 1 (SE1))\nFundierte Kenntnisse in Java (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Programmieren 1 (PR1))", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der verschiedenen Phasen der Software-Entwicklung zu beschreiben, deren Anordnung in Entwicklungsprozessen zu benennen,\nden Nutzen der Mensch-Maschine-Interaktion und der Security für ein Projekt zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,\ndie Herausforderungen der Anforderungsanalyse, des Entwurfs und der Qualitätssicherung zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,", + "inhalte_de": "Ethik der Informatik\nAnforderungsanalyse (Personas, Use Cases, User Stories, Szenarien, UI-Prototypen)\nUsability (Dialogprinzipien, UI-Elemente)\nSecurity-Grundlagen\nArchitektur-Grundlagen (Arc42)\nQualitätssicherung und Testmanagement\nSoftwareentwicklungsprozesse (Überblick, Scrum)\nDurchgängiges Beispiel (Anforderungsanalyse, Architektur, QS) aufbauend auf SE1-Beispiel", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Dahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005.\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nThe Encyclopedia of Human-Computer Interaction, http://www.interaction-design.org/encyclopedia/\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007.\nLudewig, Jochen; Jan Lichter: Software Engineering. dpunkt-Verlag, 2007.\nPohl, Klaus; Chris Rupp: Basiswissen Requirements Engineering. dpunkt-Verlag, 2011.\nStarke, Gernot: Effektive Software-Architekturen. Hanser, 2011.\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995.\nSpillner, Andreas; Tilo Linz: Basiswissen Softwaretest. dpunkt-Verlag 2012.\nTom DeMarco: Der Termin, Carl Hanser Verlag, 1998.\nSCRUM Guide http://www.scrum.org/Portals/0/Documents/Scrum%20Guides/Scrum_Guide.pdf", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to describe the importance of the software development phases, to give their order in different development processes.\nto know the benefit of man machine interaction and security, and take these into account in development projects.\nto know the challenges of requirements engineering, architectural design, and quality assurance, and to find appropriate solutions in development projects.", + "inhalte_en": "Ethics for computer scientists\nRequirements engineering (personas, use cases, user stories, scenarios, prototypes)\nUsability (dialogue principles, UI elements)\nFoundations of security\nFoundations of software architecture (Arc42)\nQuality assurance and test management\nSoftware development processes (overview, Scrum)\nContinuous example (requirements, architecture, quality)", + "inaktiv": 0, + "content": "Software Engineering 2 Ethik der Informatik\nAnforderungsanalyse (Personas, Use Cases, User Stories, Szenarien, UI-Prototypen)\nUsability (Dialogprinzipien, UI-Elemente)\nSecurity-Grundlagen\nArchitektur-Grundlagen (Arc42)\nQualitätssicherung und Testmanagement\nSoftwareentwicklungsprozesse (Überblick, Scrum)\nDurchgängiges Beispiel (Anforderungsanalyse, Architektur, QS) aufbauend auf SE1-Beispiel die Bedeutung der verschiedenen Phasen der Software-Entwicklung zu beschreiben, deren Anordnung in Entwicklungsprozessen zu benennen,\nden Nutzen der Mensch-Maschine-Interaktion und der Security für ein Projekt zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,\ndie Herausforderungen der Anforderungsanalyse, des Entwurfs und der Qualitätssicherung zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 14, + "kuerzel": "DM", + "name_de": "Datenmanagement", + "name_en": "Data Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\r\nProf. Dr. Oliver Hummel\r\nProf. Dr. Sven Klaus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\r\n[PR2]\r\n[SE1]", + "kompetenzen_de": "die Prinzipien von Datenmodellen, Datenbanksprachen und Datenbankmanagementsystemen zu benennen,\r\nabzuwägen, ob ein NoSQL oder relationaler Ansatz für eine Datenmodellierung anzuwenden ist,\r\nvorgegebene Szenarien unter Anwendung der Datenmodellierung in einen Datenbankentwurf zu übertragen,\r\ndie verschiedenen Paradigmen der Anfragesprachen anzuwenden und\r\nDatenbankanwendungen aus Hochsprachen heraus zu programmieren.", + "inhalte_de": "Relationale Datenbanken\r\nDatenmodelle (z.B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\r\nRelationenalgebra\r\nDatenbankentwurf\r\nStructured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\r\nNoSQL und BigData\r\nAnbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "L. Piepmeyer: Grundkurs Datenbanksysteme. Von den Konzepten bis zur Anwendungsentwicklung. Hanser; 2011\r\nG. Saake, K.U. Sattler, A. Heuer: Datenbanken – Konzepte und Sprachen: MITP-Verlag; 3. Aufl. 2007; ISBN 978-3-8266-1644-8\r\nA. Kemper, A. Eickler: Datenbanksysteme – eine Einführung, Oldenbourg Verlag; 6. Aufl. 2006; ISBN 978-3486576900\r\nP. Kleinschmidt, Ch. Rank: Relationale DB-Systeme – Eine praktische Einführung: Springer; 3. Aufl. 2005; ISBN 978-3540224969", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to designate the principles of data models, database languages and database management systems,\r\nto consider whether to apply a NoSQL or relational approach to a given problem of data modeling,\r\nto transfer predetermined scenarios into a database design using data modeling,\r\nto apply the different paradigms of the request languages and\r\nto develop database applications from high-level languages.", + "inhalte_en": "Relational databases\r\nData models (e.g., E / R plots) and data modeling\r\nRelational algebra\r\nDatabase design\r\nStructured Query Language (SQL) and its foundations\r\nNoSQL and BigData\r\nConnecting databases to modern (web-based) applications via JDBC and JSON\r\n", + "inaktiv": 0, + "content": "Datenmanagement Relationale Datenbanken\r\nDatenmodelle (z.B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\r\nRelationenalgebra\r\nDatenbankentwurf\r\nStructured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\r\nNoSQL und BigData\r\nAnbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON die Prinzipien von Datenmodellen, Datenbanksprachen und Datenbankmanagementsystemen zu benennen,\r\nabzuwägen, ob ein NoSQL oder relationaler Ansatz für eine Datenmodellierung anzuwenden ist,\r\nvorgegebene Szenarien unter Anwendung der Datenmodellierung in einen Datenbankentwurf zu übertragen,\r\ndie verschiedenen Paradigmen der Anfragesprachen anzuwenden und\r\nDatenbankanwendungen aus Hochsprachen heraus zu programmieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 15, + "kuerzel": "WEB", + "name_de": "Webbasierte Systeme", + "name_en": "Web-based Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]", + "kompetenzen_de": "die Anforderungen an eine Webanwendung zu analysieren,\ndie Programmierparadigmen von Web-basierten Applikationen verstehen,\ngeeignete Webtechnologien für die Umsetzung konkreter Anforderungen auszuwählen,\nWebanwendungen mit den Standardtechnolgien HTML, XML, CSS, JavaScript, Webserver u.ä. zu entwickeln und\neinfache Backends für Webanwendungen zu realisieren und per REST anzubinden.", + "inhalte_de": "Client/Server-Modell\nXML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\nHTML/CSS Grundlagen\nJavaScript, JSON\nWeb Frameworks (z.B. Rails, JSF, Django)\nEinfache Backend-Integration mit REST\nOberflächentests (Selenium)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Helmut Vonhoegen, Einstieg in XML: Grundlagen, Praxis, Referenz, Rheinwerk Computing, 2015\nJürgen Wolf, HTML5 und CSS3, Rheinwerk Computing, 2016\nKlaus Franz, Handbuch zum Testen von Web-Applikationen, Springer, 2007", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Webbasierte Systeme Client/Server-Modell\nXML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\nHTML/CSS Grundlagen\nJavaScript, JSON\nWeb Frameworks (z.B. Rails, JSF, Django)\nEinfache Backend-Integration mit REST\nOberflächentests (Selenium) die Anforderungen an eine Webanwendung zu analysieren,\ndie Programmierparadigmen von Web-basierten Applikationen verstehen,\ngeeignete Webtechnologien für die Umsetzung konkreter Anforderungen auszuwählen,\nWebanwendungen mit den Standardtechnolgien HTML, XML, CSS, JavaScript, Webserver u.ä. zu entwickeln und\neinfache Backends für Webanwendungen zu realisieren und per REST anzubinden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 16, + "kuerzel": "MA3", + "name_de": "Mathematik für die Informatik 3", + "name_en": "Math for Computer Scientists 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]", + "kompetenzen_de": "Probleme der Informatik mit Hilfe der Graphentheorie zu lösen\nStatistische Verfahren auf gegebene Probleme anzuwenden", + "inhalte_de": "Kombinatorik\nklassische Wahrscheinlichkeit, Zufallsexperiment\nEreignisraum, Elementarereignis, Ereignis, Axiome der Wahrscheinlichkeitstheorie, Rechenregeln, Zusammenhang mit der klassischen Definition\nBedingte Wahrscheinlichkeit, Satz von der totalen Wahrscheinlichkeit, Satz von Bayes\nZufallsgrößen, Wahrscheinlichkeitsfunktionen, Verteilungsfunktionen,Erwartungswert und Varianz, Standardabweichung, Rechenregeln\nZentraler Grenzwertsatz,Grenzwertsatz von Moivre-Laplace,\nKovarianz und Korrelation, Rechenregeln\nGrundbegriffe der Statistik\nParameterschätzungen\nRegression\nMaximum-Likelihood-Methode,\nKonfidenzintervalle\nHypothesentests: Student's- und Chi-Quadrat-Verteilung, ROCKurven", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Lothar Papula: Mathematik für Ingeneure und Naturwissenschaftler, Band 3, Viewegs Fachbücher für Technik, 1999\nP.Hartmann: Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Mathematik für die Informatik 3 Kombinatorik\nklassische Wahrscheinlichkeit, Zufallsexperiment\nEreignisraum, Elementarereignis, Ereignis, Axiome der Wahrscheinlichkeitstheorie, Rechenregeln, Zusammenhang mit der klassischen Definition\nBedingte Wahrscheinlichkeit, Satz von der totalen Wahrscheinlichkeit, Satz von Bayes\nZufallsgrößen, Wahrscheinlichkeitsfunktionen, Verteilungsfunktionen,Erwartungswert und Varianz, Standardabweichung, Rechenregeln\nZentraler Grenzwertsatz,Grenzwertsatz von Moivre-Laplace,\nKovarianz und Korrelation, Rechenregeln\nGrundbegriffe der Statistik\nParameterschätzungen\nRegression\nMaximum-Likelihood-Methode,\nKonfidenzintervalle\nHypothesentests: Student's- und Chi-Quadrat-Verteilung, ROCKurven Probleme der Informatik mit Hilfe der Graphentheorie zu lösen\nStatistische Verfahren auf gegebene Probleme anzuwenden", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 17, + "kuerzel": "PP", + "name_de": "Parallele Programmierung", + "name_en": "Parallel Programming", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]", + "kompetenzen_de": "die Probleme und Chancen der parallelen Programmierung zu nennen, \nProbleme in Java-Programmen zu erkennen, die aus Nebenläufigkeit resultieren, \nnebenläufige Programme zu erstellen,\nvorhandene Programme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", + "inhalte_de": "Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\nThread-Konzepte in Java \nkritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, Interrupts\nThread Pools, Callable, Future und FutureTask\nJava Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\nsynchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\natomare Variablen und ihre Verwendung\nweitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. anderen Programmiersprachen: z.B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\nPerformanzbetrachtungen\nEntwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\nPraktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und ggf. anderen Programmiersprachen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O'Reilly.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. The Pragmatic Programmers.\nJörg Hettel und Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nAndrew S. Tanenbaum und Herbert Bos (2016): Moderne Betriebssysteme. 4., aktualisierte Auflage. Pearson Studium.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "of naming problems and opportunities of parallel development\nof seeing problems of Java code which result from concurrency\nof developing concurrent programs\nof assessing existing programs according to their concurrent behaviour", + "inhalte_en": "Parallelism and concurrency, processes, threads, co-routines/fibers\nThread concepts in Java \ncritical regions becuase of concurrent access to data in Java, mutual exclusion with synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalling (wait/notify) and condition variables (await/signal), lifecycle of threads, interrupts\nThread Pools, Callable, Future, and FutureTask\nJava memory model and concurrency, memory barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock), and Semaphores\nsynchronised, unmodifiable, and concurrent Collections in Java\nusing atomic variables\nfurther architectures and frameworks for concurrent and parallel programing in Java and other programing languages (if applicable): e.g. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, data parallelism: GPGPU (OpenCL or CUDA)\nperformance considerations\ndesign patterns (for concurrent and parallel programs)\npractical exercises for the implementation of asynchronous, concurrent, and parallel algorithms with Java and other programming languages (if applicable)", + "inaktiv": 0, + "content": "Parallele Programmierung Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\nThread-Konzepte in Java \nkritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, Interrupts\nThread Pools, Callable, Future und FutureTask\nJava Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\nsynchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\natomare Variablen und ihre Verwendung\nweitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. anderen Programmiersprachen: z.B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\nPerformanzbetrachtungen\nEntwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\nPraktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und ggf. anderen Programmiersprachen die Probleme und Chancen der parallelen Programmierung zu nennen, \nProbleme in Java-Programmen zu erkennen, die aus Nebenläufigkeit resultieren, \nnebenläufige Programme zu erstellen,\nvorhandene Programme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 18, + "kuerzel": "PR3", + "name_de": "Programmierung 3", + "name_en": "Programming 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Jessica Steinberger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]", + "kompetenzen_de": "verschiedene Programmierparadigmen zu erläutern\nProgramme mit einer Skript-Sprache zu erstellen\nProgramme mit einer funktionalen Sprache zu erstellen\nSprachkonstrukte zu bewerten und zu beurteilen", + "inhalte_de": "Multi-Paradigmen-Sprachen (z.B. Scala)\nFunkionale Sprachen (z.B. Elixir, Lisp, Clojure)\nSprachen mit explizitem Speichermanagement (C)\nSystemnahe Sprachen (z.B. Go)\nSkriptsprachen (Python, Ruby)\nDomainspezifische Sprachen\nWeiterführende Konzepte von Java (z.B. Streams, Reflection)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig von den gewählten Programmiersprachen", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Programmierung 3 Multi-Paradigmen-Sprachen (z.B. Scala)\nFunkionale Sprachen (z.B. Elixir, Lisp, Clojure)\nSprachen mit explizitem Speichermanagement (C)\nSystemnahe Sprachen (z.B. Go)\nSkriptsprachen (Python, Ruby)\nDomainspezifische Sprachen\nWeiterführende Konzepte von Java (z.B. Streams, Reflection) verschiedene Programmierparadigmen zu erläutern\nProgramme mit einer Skript-Sprache zu erstellen\nProgramme mit einer funktionalen Sprache zu erstellen\nSprachkonstrukte zu bewerten und zu beurteilen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 19, + "kuerzel": "PI", + "name_de": "Projekte in der Informatik", + "name_en": "Projects in Computer Science", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nData Management (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\neine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 3, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 75, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to manage a small project,\nto design, implement, and maintain a project-specific infrastructure of virtual machines,\nto apply project-specific techniques and methods to build a software system.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekte in der Informatik ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\neine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 20, + "kuerzel": "PM", + "name_de": "Projektmanagement", + "name_en": "Project Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "für ein gegebenes Umfeld eine geeignete Projektmanagement-Methode zu ermitteln,\nProjekte zu planen und dafür die vermittelten Werkzeuge anzuwenden,\ndie Gründe für Schwierigkeiten in Projekten zu kennen und zu verstehen,\nMöglichkeiten für ein Gegensteuern zu kennen und einzusetzen, \ngeeignete Personen den verschiedenen Rollen in Projekten zu übertragen.", + "inhalte_de": "Was ist ein Projekt?\nAufgaben- vs. Terminplanung\nWerkzeuge für Projektmanagement\nQualitätsmanagement und Projektkontrolle\nRollen im Projekt\nKlassisches Projektmanagement \nAgiles Projektmanagement (z.B. Scrum und KANBAN)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "deMarco, Tom: Der Termin. Ein Roman über Projektmanagement. Hanser 1998. \nPreußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to identify a project management methodology that fits a given context,\nto plan projects by applying the tools explained, \nto know and understand the reasons for difficulties in projects,\nto know options for dealing with difficulties and how to use them, \nto assign people with the right skills and competencies to roles in projects.", + "inhalte_en": "What qualifies for a project?\nTask planning and time planning\nProject management tools\nQuality management and project controlling\nRoles in projects\nClassical project management\nAgile project management (e.g. Scrum, KANBAN)", + "inaktiv": 0, + "content": "Projektmanagement Was ist ein Projekt?\nAufgaben- vs. Terminplanung\nWerkzeuge für Projektmanagement\nQualitätsmanagement und Projektkontrolle\nRollen im Projekt\nKlassisches Projektmanagement \nAgiles Projektmanagement (z.B. Scrum und KANBAN) für ein gegebenes Umfeld eine geeignete Projektmanagement-Methode zu ermitteln,\nProjekte zu planen und dafür die vermittelten Werkzeuge anzuwenden,\ndie Gründe für Schwierigkeiten in Projekten zu kennen und zu verstehen,\nMöglichkeiten für ein Gegensteuern zu kennen und einzusetzen, \ngeeignete Personen den verschiedenen Rollen in Projekten zu übertragen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 21, + "kuerzel": "VIR", + "name_de": "Virtualisierung", + "name_en": "Virtualization", + "dozenten": "Dipl.-Inf. Thorsten Gerweck", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Modellierung von Entwicklungs- und Qualitätssicherungsumgebungen\nVirtualisierung\nModellierung von virtuellen Maschinen, Snapshots, Datensicherung\nServerbetriebssysteme: Windows Server und Linux Server\nDesktopbetriebssysteme: Windows und Linux\nPlanung, Installation und Administration von Server- und Desktop-Betriebssystemen in virtualisierten Umgebungen\nPlanung, Modellierung und Administration von virtuellen Netzen\nServices in virtuellen Maschinen\nWeb-Services: WAMP / LAMP", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Virtualisierung Modellierung von Entwicklungs- und Qualitätssicherungsumgebungen\nVirtualisierung\nModellierung von virtuellen Maschinen, Snapshots, Datensicherung\nServerbetriebssysteme: Windows Server und Linux Server\nDesktopbetriebssysteme: Windows und Linux\nPlanung, Installation und Administration von Server- und Desktop-Betriebssystemen in virtualisierten Umgebungen\nPlanung, Modellierung und Administration von virtuellen Netzen\nServices in virtuellen Maschinen\nWeb-Services: WAMP / LAMP ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 22, + "kuerzel": "APS", + "name_de": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings", + "name_en": "Selected Topics in Software Engineering", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nexterne Dozenten des Projektpartners", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Techniques and methods to be used in the software development project; topics are selected before project start", + "inaktiv": 0, + "content": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 23, + "kuerzel": "SP", + "name_de": "Softwareprojekt", + "name_en": "Software Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\nenglische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nan englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to describe a software development project from the initial idea to the delivery from the point of view of project managers and developers,\nto cope with vague requirements and time pressure,\nto manage a small project,\nto select and apply appropriate methods and tools,\nto see the usefulness of project planning and development documentation,\nto understand English development documentation and write it for internal usage,\nto actively participate in English in project related discussions", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Softwareprojekt ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\nenglische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nan englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 24, + "kuerzel": "FEN", + "name_de": "Fachenglisch", + "name_en": "English", + "dozenten": "John Clear\nexterne Dozenten", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Skript", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English", + "inaktiv": 0, + "content": "Fachenglisch English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 25, + "kuerzel": "TEW", + "name_de": "Teamentwicklungs-Workshop", + "name_en": "Team Building Workshop", + "dozenten": "Marco D'Angelo", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\nEinführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team (Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team? Wie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\nSupervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Cohn, Ruth C., Christina Terfurth (Hrsg.): Lebendiges Lehren und Lernen, TZI macht Schule. Stuttgart, Klett-Cotta, 2001.\nFengler, Jörg: Feedback geben - Strategien und Übungen. Beltz, Weinheim, 1998.\nGellert, Manfred; Claus Novak: Ein Praxisbuch für die Arbeit in und mit Teams. Limmer Verlag, Meezen, 2004.\nGilsdorf, Rüdiger; Günther Kistner: Kooperative Abenteuerspiele, eine Praxishilfe für die Schule. Kallmeyer Verlag, Seelze-Velber, 2000.\nHaeske, Udo: Team- und Konfliktmanangement. Cornelsen, Berlin, 2002.\nLangmaak, Barbara: Einführung in die Themenzentrierte Interaktion TZI. Beltz Verlag, Weinheim, 2001.\nLangmaak, Barbara; Michael Braune-Krickau: Wie die Gruppe laufen lernt. Beltz Verlag, Weinheim, 2000.\nPrior, Michael: MiniMax- Interventionen, 15 minimale Interventionen mit maximaler Wirkung. Carl-Auer Verlag, Heidelberg, 2004.\nSchulz von Thun, Friedemann: Miteinander Reden, Band 1: Störungen und Klärungen. Rowohlth, Hamburg, 1999.\nWalter, Simon: Gabals großer Methodenkoffer - Grundlagen der Kommunikation. Gabal Verlag, Offenbach, 2004.\nWolf, Manfred: Fachlexikon der Sozialen Arbeit. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge, Frankfurt/Main, 2002.", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Introductory workshop: What is a team? What are goals? How do you phrase goals? How is a team being formed? What are team related roles? How do we communicate? How do you give feedback? How do deal with conflicts? How to coordinate team work? \nSupervision workshop (up to two): discussion of topics with special importance for the teams.", + "inaktiv": 0, + "content": "Teamentwicklungs-Workshop Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\nEinführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team (Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team? Wie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\nSupervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 26, + "kuerzel": "SEP", + "name_de": "Software-Entwicklungsprojekt", + "name_en": "Software Development Project", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Teams of 5 implement a product; they organize themselves\nThe project starts with an idea presented by the customer, it ends with the delivery of a product to the customer\nThe customer is a regional company, who provides requirements on product and project\nThe development process is Scrum\nTechnical skills are a prerequisite (tought in the preceding semesters), social skills are provided in team development workshops", + "inaktiv": 0, + "content": "Software-Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 27, + "kuerzel": "PS", + "name_de": "Praktisches Studiensemester", + "name_en": "Practical Semester", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftwareprojekt (SP) bzw. Medizinisches Softwareprojekt (MP) bzw. Unternehmensinformatik-Projekt (UP)", + "kompetenzen_de": "Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\nihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfahrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\nSchlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und weiterzuentwickeln,\neinen technischen Bericht zu erstellen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 30, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "t.b.d.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 4, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 116, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 750, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "of describing working conditions and methodological approaches of ICT professionals,\nof applying their knowledge practically by working on a current project in the ICT sector under the guidance of an experienced practitioner (computer scientist, engineer, natural scientist or mathematician),\nof using and further developing their transferable skills such as team working ability, communication skills, ability to respond positively to criticism, etc,\nof writing a technical report.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Praktisches Studiensemester Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\nihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfahrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\nSchlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und weiterzuentwickeln,\neinen technischen Bericht zu erstellen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 28, + "kuerzel": "PSS", + "name_de": "Praktisches Studiensemester", + "name_en": "Internship", + "dozenten": "alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen Informatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\nMöglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\nDie Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\nAm Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\nIm betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 25, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Oswald, A., Köhler, J. & Schmitt, R. (2016). Projektmanagement am Rande des Chaos. Sozialtechniken für komplexe Systeme. Berlin: Springer-Verlag.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 750, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "100 * 7,5h = 750h", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Activities in projects related to training in computer science, medical computer science, business and business informatics.\nWorking as independently as possible within a project team.\nStudents create a job report for each week.\nAt the end of the internship, students prepare a project report.\nStudents work at least 100 full-time working days during the internship.", + "inaktiv": 0, + "content": "Praktisches Studiensemester Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen Informatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\nMöglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\nDie Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\nAm Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\nIm betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 29, + "kuerzel": "KPS", + "name_de": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester", + "name_en": "Practical Semester Colloquium", + "dozenten": "alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abhängig vom Projekt", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 4, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 56, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Students present what they did as project while on internship placement", + "inaktiv": 0, + "content": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 30, + "kuerzel": "UK", + "name_de": "Überfachliche Kompetenzen", + "name_en": "Interdisciplinary Competencies", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder andere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt dem Konzept des Service Learning.\nBeispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer School; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozialen Einrichtungen.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Students work on social or other non-omputer science related topics with relevance for computer scientists. \nExamples: participation in the Kompass project (team member or tutor), specific summer school workshops, Career Center courses, university external social work.", + "inaktiv": 0, + "content": "Überfachliche Kompetenzen Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder andere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt dem Konzept des Service Learning.\nBeispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer School; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozialen Einrichtungen. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 31, + "kuerzel": "VS", + "name_de": "Verteilte Systeme", + "name_en": "Distributed Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", + "inhalte_de": "Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Günther Bengel: Grundkurs Verteilte Systeme, Vieweg, 2014\nAndrew Tanenbaum, Maarten van Steen: Verteilte Systeme, Pearson Studium, 2017\nOracle: Java Platform, Enterprise Edition (Java EE) 8 The Java EE Tutorial, http://www.oracle.com/technetwork/java/javaee/downloads/index.html, 2018", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 15, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to analyse requirements for a distributed information system\nto select and assess adequate software architecture for distributed information systems\nto select an adequate middleware and runtime environment\nto design, implement and launch a distributed software system", + "inhalte_en": "Computer networks and network services\nVirtualisation of computers, networks and storage systems\nDistributed architecture (client server, SOA, micro services, component based, web based, application container, cluster, cloud, XaaS)\nMiddleware\nRemote method invocation\nMessage oriented middleware", + "inaktiv": 0, + "content": "Verteilte Systeme Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 32, + "kuerzel": "WIA", + "name_de": "Wissenschaftliches Arbeiten", + "name_en": "Research Methods", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen.", + "inhalte_de": "Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "Hausarbeit (15 Seiten)", + "literatur": "Wissenschaftliches Arbeiten: Erfolgreich bei Bachelor- und Masterarbeit. Manuel René Theisen, Martin Theisen. Vahlen, 2017.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to explain the difference between scientific and non-scientific thinking and working,\nto follow a scientific approach in their own work,\nto understand the importance and the limits of using scientific models for gaining insight and for management activities, \nto formulate a scientific hypothesis, \nto research literature systematically, use relevant sources in a sound manner, evaluate their quality and integrate them appropriately in their own work.", + "inhalte_en": "Methods of scientific work\nLiterature research\nCorrect usage of citations and sources\nStructure of scientific papers and reports\nScientific reasoning\nQuotations and citations\nPlagiarism and how to avoid it\nScientific writing", + "inaktiv": 0, + "content": "Wissenschaftliches Arbeiten Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 33, + "kuerzel": "TUT", + "name_de": "Tutorium", + "name_en": "Tutorial", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium", + "kompetenzen_de": "Lehrinhalte selbstständig zu erstellen,\nÜbungs- oder Unterrichtseinheiten, abgestimmt auf den jeweiligen Kenntnisgrad der Teilnehmer, auszuarbeiten,\nLösungen von anderen Studierenden zu bewerten und abzunehmen,\nStudierende zu unterstützen und fördern.", + "inhalte_de": "Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Betreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\nUnterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen des Themas)\nUnterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten); Halten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "J. Böhringer, P. Bühler, P. Schlaich - Präsentieren in Schule, Studium und Beruf: Springer; 1. Aufl. 2008; ISBN 978-3540457046", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to create learning material,\nto prepare lectures and talks with specific emphasis on the audience's knowledge,\nto assess students' solutions,\nto coach students", + "inhalte_en": "Support of excercises (creation of task and sample solution; presentation of a task; coaching and certification of students)\nSupport of lectures (preparation of a lecture for a specific topic; giving the lecture)\nSupport of projects (preparation of a project specific talk; giving the talk; coaching the students)", + "inaktiv": 0, + "content": "Tutorium Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Betreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\nUnterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen des Themas)\nUnterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten); Halten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden) Lehrinhalte selbstständig zu erstellen,\nÜbungs- oder Unterrichtseinheiten, abgestimmt auf den jeweiligen Kenntnisgrad der Teilnehmer, auszuarbeiten,\nLösungen von anderen Studierenden zu bewerten und abzunehmen,\nStudierende zu unterstützen und fördern.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 34, + "kuerzel": "BA", + "name_de": "Bachelorarbeit", + "name_en": "Bachelor Thesis", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Voraussetzungen für die Ausgabe der Bachelorarbeit sind der erfolgreiche Nachweis der Studien- und Prüfungsleistungen der ersten vier Studiensemester und die Anerkennung des praktischen Studiensemesters", + "kompetenzen_de": "innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten.", + "inhalte_de": "Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 12, + "dauer": 1, + "studienleistung": "M", + "pruefungsleistung": "BA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abhängig vom Inhalt der Arbeit", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 360, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Understanding and analysis of a given problem, task\nDetermination of the state of the art\nDevelopment of a concept to solve the problem\nImplementation and validation of the solution\nIndependent scientific work\nRecognize the resulting future approaches\nWriting a scientific thesis\nPresenting the results of scientific work", + "inhalte_en": "to independently research a scientific topic from the selected subject area of computer science within a given period and to work according to scientific methods,\nto structure and write a scientific text of a larger scale and\nto present the results in the colloquium on the Bachelor thesis in a proper manner and to assert themselves in a professional discussion.", + "inaktiv": 0, + "content": "Bachelorarbeit Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 35, + "kuerzel": "PMI", + "name_de": "Projekte in der Medizinischen Informatik", + "name_en": "Projects in Medical Informatics", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Das Grundstudium muss abgeschlossen sein\nDie Studienleistungen von Software Engineering 1, Software Engineering 2 und Data Management müssen erbracht sein.\nDas Projekt baut auf theoretischen Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung auf, das in den Modulen Programmierung 1, Programmierung 2 und Webbasierte Systeme vermittelt wird.", + "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 4, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 100, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekte in der Medizinischen Informatik ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 36, + "kuerzel": "CPR", + "name_de": "C/C++ Programmierung", + "name_en": "C/C++ Programming", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Ablauf der Programmerstellung: Präprozessor, Compiler, Linker\nKlassen und Strukturen: Vererbung, Konstruktoren und Destruktoren, Polymorphismus, Mehrfachvererbung\nZeiger, dynamische Speicherverwaltung\nParameterübergabe: Vorgegebene Parameterwerte, Referenzen, Const-Correctness\nArrays, Zeigerarithmetik, Strings in C\nÜberladung von Operatoren\nTemplates, Standard Template Library (STL)", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "B. Kernighan, D. Ritchie: Programmieren in C . Hanser, 1990\nA. Stadler, M. Tholen: Das C++ Tutorial, Springer, 2018\nU. Breymann: Der C++-Programmierer. Hanser, 2017\nB. Stroustrup: Eine Tour durch C++ : die kurze Einführung in den neuen Standard C++11, Hanser, 2015\nB. Stroustrup: Die C++ Programmiersprache. Hanser, 2015", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "C/C++ Programmierung Ablauf der Programmerstellung: Präprozessor, Compiler, Linker\nKlassen und Strukturen: Vererbung, Konstruktoren und Destruktoren, Polymorphismus, Mehrfachvererbung\nZeiger, dynamische Speicherverwaltung\nParameterübergabe: Vorgegebene Parameterwerte, Referenzen, Const-Correctness\nArrays, Zeigerarithmetik, Strings in C\nÜberladung von Operatoren\nTemplates, Standard Template Library (STL) ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 37, + "kuerzel": "APMI", + "name_de": "Ausgewählte Probleme der Medizinischen Informatik", + "name_en": "Selected Topics in Medical Informatics", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf\nexterne Dozenten des Projektpartners", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Techniken, die im Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Ausgewählte Probleme der Medizinischen Informatik Techniken, die im Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 38, + "kuerzel": "MP", + "name_de": "Medizinisches Softwareprojekt", + "name_en": "Medical Software Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "alle Phasen eines Software-Entwicklungsprojekts von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung zu beschreiben,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen, Methoden und Werkzeuge nach den jeweiligen Erfordernissen auszuwählen und anzuwenden,\nunklare Anforderungen zu strukturieren,\nden Nutzen der Projektplanung, -kontrolle und der Entwicklungsdokumentation zu hinterfragen und\ndas eigene Verhalten, sowie das der Teammitglieder, in Bezug auf erfolgreiche\nTeamarbeit einzuschätzen", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "t.b.d.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 360, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizinisches Softwareprojekt alle Phasen eines Software-Entwicklungsprojekts von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung zu beschreiben,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen, Methoden und Werkzeuge nach den jeweiligen Erfordernissen auszuwählen und anzuwenden,\nunklare Anforderungen zu strukturieren,\nden Nutzen der Projektplanung, -kontrolle und der Entwicklungsdokumentation zu hinterfragen und\ndas eigene Verhalten, sowie das der Teammitglieder, in Bezug auf erfolgreiche\nTeamarbeit einzuschätzen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 39, + "kuerzel": "MEP", + "name_de": "Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt", + "name_en": "Medical Software Engineering Practical Work", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Stefan Kraus\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 40, + "kuerzel": "PWI", + "name_de": "Projekte in der Wirtschaftsinformatik", + "name_en": "Projects in Information Systems", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden.", + "kompetenzen_de": "ein IT-Consulting-Projekt oder ein Software-Entwicklungs-Projekt von ersten Anforderungen bis zur Übergabe an den Kunden aus der Sicht von Projektmanagement und Entwickler zu beschreiben,\nein realitätsbezogenes Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nmit komplexen Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nin Meilensteinen und bei der finalen Projektübergabe die (Zwischen-) Ergebnisse adäquat aufzubereiten, zu dokumentieren und dem Kunden zu präsentieren", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 5, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 105, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekte in der Wirtschaftsinformatik ein IT-Consulting-Projekt oder ein Software-Entwicklungs-Projekt von ersten Anforderungen bis zur Übergabe an den Kunden aus der Sicht von Projektmanagement und Entwickler zu beschreiben,\nein realitätsbezogenes Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nmit komplexen Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nin Meilensteinen und bei der finalen Projektübergabe die (Zwischen-) Ergebnisse adäquat aufzubereiten, zu dokumentieren und dem Kunden zu präsentieren", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 41, + "kuerzel": "APWI", + "name_de": "Ausgewählte Probleme der Wirtschaftsinformatik", + "name_en": "Selected Topics in Information Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits\nexterne Dozenten des Projektpartners", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Methoden, Verfahren, Techniken und Softwareysteme, die in Projekten in der Wirtschaftsinformatik benötigt werden\ndie Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 5, + "sws_projekt": 0, + "credits": 7, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Je nach Themengebiet des Projektes wird dezidierte aktuelle Literatur und White Papers in den Workshop aufgenommen.", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 105, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Ausgewählte Probleme der Wirtschaftsinformatik Methoden, Verfahren, Techniken und Softwareysteme, die in Projekten in der Wirtschaftsinformatik benötigt werden\ndie Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 42, + "kuerzel": "UP", + "name_de": "Unternehmensinformatikprojekt", + "name_en": "Enterprise Computing Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Ggf. fehlende Voraussetzungen werden in der ersten Vorlesungswoche in einer individuellen Prüfung behandelt.", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden, Die konkret benötigten Kompetenzen variieren in Abhängigkeit der Projektaufgabe.", + "kompetenzen_de": "sich für ein unternehmensnahes Projekt zu organisieren und mit einem passenden Unternehmensmodell dem Kunden gegenüber aufzustellen,\ndas Projekt zu analysieren und eine passende Team-Organisation zu definieren,\ndas Projekt in handhabbare Phasen zu gliedern, entsprechende Meilensteine festzulegen, einen Projektvertrag aufzustellen und diesen mit dem Auftraggeber auszuhandeln und abzuschließen,\nihre Sozialkompetenz durch Teamarbeit zu vertiefen,\nmit dem Kunden von der Aufnahme der Anforderungen bis zur Übergabe der Lösung zu kommunizieren und\ndie Projektergebnisse dem Kunden zu präsentieren, zu übergeben und mit einer Projektabnahme durch den Kunden abzuschließen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Unternehmensinformatikprojekt sich für ein unternehmensnahes Projekt zu organisieren und mit einem passenden Unternehmensmodell dem Kunden gegenüber aufzustellen,\ndas Projekt zu analysieren und eine passende Team-Organisation zu definieren,\ndas Projekt in handhabbare Phasen zu gliedern, entsprechende Meilensteine festzulegen, einen Projektvertrag aufzustellen und diesen mit dem Auftraggeber auszuhandeln und abzuschließen,\nihre Sozialkompetenz durch Teamarbeit zu vertiefen,\nmit dem Kunden von der Aufnahme der Anforderungen bis zur Übergabe der Lösung zu kommunizieren und\ndie Projektergebnisse dem Kunden zu präsentieren, zu übergeben und mit einer Projektabnahme durch den Kunden abzuschließen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 43, + "kuerzel": "USP", + "name_de": "Unternehmens-Software-Projekt", + "name_en": "Enterprise Software Project", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In entsprechend dimensionierten Teams arbeiten die Studierenden selbständig an der Umsetzung eines Projektes\nEs werden alle Phasen von der Produkt- bzw. Lösungsidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und/oder Projektanforderungen stellt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Individuelle, projektbezogene Literatur und White Papers\nIndividuell vom externen Projektpartner bereitgestellte Literatur und technische Informationen", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Unternehmens-Software-Projekt In entsprechend dimensionierten Teams arbeiten die Studierenden selbständig an der Umsetzung eines Projektes\nEs werden alle Phasen von der Produkt- bzw. Lösungsidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und/oder Projektanforderungen stellt ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 44, + "kuerzel": "ABPM", + "name_de": "Advanced Business Process Management", + "name_en": "Advanced Business Process Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]\nKenntnisse in Geschäftsprozessmanagement, insbesondere BPMN", + "kompetenzen_de": "Geschäftsprozesse umfassend zu analysieren und zu modellieren und setzen dabei adäquate Methoden und Notationen ein.\ndie Möglichkeiten des Process Minings zu erklären und die Methoden des Process Mining mit verschiedenen Werkzeugen anzuwenden.\nGeschäftsprozesse mit Process Engines und Workflowmanagement-Systemen zu automatisieren, verstehen die dazu benötigten Grundprinzipien und evaluieren dazu Möglichkeiten entsprechender Software.\ndie Grundkonzepte von Robotic Process Automation (RPA) zu erläutern und mit einem Werkzeug exemplarisch umzusetzen.", + "inhalte_de": "1 Advanced Modeling - Fortgeschrittene Modellierungskonzepte (BPMN, DMN, CMMN)\n2 Process Mining\n3 Process Automation - Workflowsysteme, Robotic Process Automation (RPA)\n(die Veranstaltung findet in deutscher Sprache statt. Quellen, Tools etc. sind wie üblich auch in English verfügbar.)", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ausgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nWeilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 8. Aufl., Wiesbaden 2017 \nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 3. Aufl., Norderstedt 2015\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012 \nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner's Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nvan der Aalst W.M.P.: Process Mining: Data Science in Action, 2. Aufl., Heidelberg 2016\nProcess Mining Manifesto, http://www.win.tue.nl/ieeetfpm/doku.php?id=shared:process_mining_manifesto\nProdukte: Disco, Celonis, ProM, myInvenio\nAllweyer, T.: BPMS: Einführung in Business Process Management-Systeme, Norderstedt 2014\nProdukte: Signavio Workflow Accelerator (Workflow-Management-System), UiPath (Marktführer bei RPA-Systemen)", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "1 Advanced Modeling\n2 Process Mining\n3 Process Automation", + "inaktiv": 0, + "content": "Advanced Business Process Management 1 Advanced Modeling - Fortgeschrittene Modellierungskonzepte (BPMN, DMN, CMMN)\n2 Process Mining\n3 Process Automation - Workflowsysteme, Robotic Process Automation (RPA)\n(die Veranstaltung findet in deutscher Sprache statt. Quellen, Tools etc. sind wie üblich auch in English verfügbar.) Geschäftsprozesse umfassend zu analysieren und zu modellieren und setzen dabei adäquate Methoden und Notationen ein.\ndie Möglichkeiten des Process Minings zu erklären und die Methoden des Process Mining mit verschiedenen Werkzeugen anzuwenden.\nGeschäftsprozesse mit Process Engines und Workflowmanagement-Systemen zu automatisieren, verstehen die dazu benötigten Grundprinzipien und evaluieren dazu Möglichkeiten entsprechender Software.\ndie Grundkonzepte von Robotic Process Automation (RPA) zu erläutern und mit einem Werkzeug exemplarisch umzusetzen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 45, + "kuerzel": "AGI", + "name_de": "Agile Softwareentwicklung", + "name_en": "Agile Software Development", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nRoland Schotte", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Bestandene Prüfung in Programmieren 1 (PR1) und Programmieren 2 (PR2)\nGute Programmierfähigkeiten\nBestandene Prüfung in Software Engineering 1 (SE1)\nErfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt (SP) und nach Möglichkeit dem Praktischen Studiensemester (PS)", + "kompetenzen_de": "Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden.", + "inhalte_de": "Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "K. Beck. Exterme Programming Explained: Embrace Change. Addison-Wesley, 2000\nJ. Benson & T. DeM. Barry: Personal Kanban. CreateSpace Independent Publishing Platform, 2011\nW. Bleek, H. Wolf: Agile Softwareentwicklung. dpunkt-Verlag, 2008\nM. Fowler Refactoring: Improving the Design of Existing Code. Addison-Wesley, 1999\nM. Fowler, J. Highsmith: The Agile Manifesto. Software Development Online, 2001\nP. Hruschka, C. Rupp: Agile Softwareentwicklung für Embedded Real-Time Systems mit der UML. Hanser, 2002\nK. Leopold, S. Kaltenecker: Kanban in der IT. Hanser, 2012\nR. Pichler: Scrum. dpunkt-Verlag, 2008\nH. Wolf, S. Roock, M. Lippert: eXtreme Programming. 2. Auflage, dpunkt-Verlag, 2005", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain principles and methods of agile software development,\nto practice several techniques used in agile environments,\nto use tools necessary to implements such a process, and\nto understand that agile development does not allow abandoning of all inconvenient software element tasks. Different methods and tools are used in a small but coherent project in order to achieve a comprehensive understanding.", + "inhalte_en": "Explain principles and methods of agile software development, e.g., Extreme Programming, Scrum, Kanban\nApply several techniques used in agile environments, e.g., pair programming, test-driven development\nSelect use tools and methods necessary to implements such a process, e.g., IDEs, Burn Up Chart, Kanban-Board, CFD\nUse and adapt methods depending on a specific project context", + "inaktiv": 0, + "content": "Agile Softwareentwicklung Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 46, + "kuerzel": "APV", + "name_de": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung", + "name_en": "Applied project: Visualization", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[GDV]", + "kompetenzen_de": "fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren.", + "inhalte_de": "Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 4, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Munzner, T.: Visualization Analysis and Design, CRC Press, 2014\nSpezifische, dem Projektthema angemessene Literatur.", + "modulverantwortlich": "NAT", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 120, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to assess advanced concepts, techniques and methodologies of information visualization, and reflect their benefits and drawbacks. \nto independently research and employ academic publications as sources.\nto develop custom user-oriented visualizations in collaboration with external partners.\nto choose visualization techniques suited to the data and tasks at hand.\nto iteratively develop prototypes to test visualization and interaction techniques.\nto reflect on the implementation and use of the developed system.", + "inhalte_en": "User centered requirement analysis\nDesign process\nIterative implementation\nAgile methods of software development\nCreative thinking methodology\nComplex interactive visualization systems\nVisual analytics", + "inaktiv": 0, + "content": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 47, + "kuerzel": "BIM", + "name_de": "Bioinformatik", + "name_en": "Bioinformatics", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "grundlegende molekularbiologische Vorgänge zu beschreiben,\nbiologische Fragestellungen der Anwender (Biologen, Mediziner) einzuschätzen,\ndie verschiedenen Bioinformatik-Algorithmen anzuwenden und zu erklären, wo diese ihren Ursprung in der Informatik haben,\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu verstehen,\nzu hinterfragen, welche Bioinformatik-Methode am besten zur Lösung eines medizinisch-biologischen Problems herangezogen werden kann.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Molekularbiologie\nGrundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\nInformationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\nDatenbanken für Gene und Proteine \nDatenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\nEinführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\nDotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\nScore-Matrizen\nMultiples Alignment von Sequenzen\nAnalyse von Sequenzen und Genomen\nVorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\nEvolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\nSystem-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\nAnwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "H.J. Böckenhauer, D. Bongartz: Algorithmische Grundlagen der Bioinformatik\nD. M. Mount: Bioinformatics. Cold Spring Harbor Laboratory Press 2004, 2. Aufl., ISBN 978-0879697129\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948\nM. Th. Hütt, M. Dehnert: Methoden der Bioinformatik: Eine Einführung. Springer 2006, ISBN 978-3540256878\nR. Durbin, S. Eddy, A. Krogh, G. Mitchison: Biological Sequence Analysis. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1998.\nD. Gusfield: Algorithms on Strings, Trees and Sequences. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1997.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know elementary methods in bioinformatics.\nto understand why and how specific methods from the domain of computer science can help and assist solving biological and medical problems.", + "inhalte_en": "Overview of molecular biology\nIntroduction in biotechnology (e.g. sequencing methods)\nInformation systems for biology and drug discovery\nDatabases for genes and proteins\nDatabases for drug discovery\nIntroduction in string and tree algorithms and dynamic programming\nDotplots, pairwise alignment methods for sequences\nScore-matrices\nMultiple alignment methods for sequences\nAnalysis of sequences and genomes\nPrediction of molecule structures and folding\nPhylogenetic models and trees\nSystems biology\nPersonalized medicine", + "inaktiv": 0, + "content": "Bioinformatik Grundlagen der Molekularbiologie\nGrundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\nInformationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\nDatenbanken für Gene und Proteine \nDatenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\nEinführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\nDotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\nScore-Matrizen\nMultiples Alignment von Sequenzen\nAnalyse von Sequenzen und Genomen\nVorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\nEvolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\nSystem-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\nAnwendung der Genomik in der personalisierten Medizin grundlegende molekularbiologische Vorgänge zu beschreiben,\nbiologische Fragestellungen der Anwender (Biologen, Mediziner) einzuschätzen,\ndie verschiedenen Bioinformatik-Algorithmen anzuwenden und zu erklären, wo diese ihren Ursprung in der Informatik haben,\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu verstehen,\nzu hinterfragen, welche Bioinformatik-Methode am besten zur Lösung eines medizinisch-biologischen Problems herangezogen werden kann.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 49, + "kuerzel": "CBM", + "name_de": "Challenge-Based Making", + "name_en": "Challenge Based Making", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Ideen im Kontext zu erklären und Entwurfsentscheidungen zu begründen,\nKonvergentes und divergentes Denken anzuwenden,\nDesign-Alternativen zu evaluieren und auszuwählen und\nTechnologien des Physical Computing zur Umsetzung ihrer Ideen auszuwählen und anzuwenden.", + "inhalte_de": "Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\nDie Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\nEvaluation von Prototypen\nHardware und Software \"Making\" Technologien\nPhysical Computing und Elektronik \nVerschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\nMikrocontroller (Arduino)\nDesign von Schaltplänen mit Fritzing\nExploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und innovative interaktive Systeme", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "John Boxall, Volkmar Gronau; Arduino-Workshops: Eine praktische Einführung mit 65 Projekten; September 2013, dpunkt.verlag\nMichael Lewrick, Patrick Link und Larry Leifer ; Design Thinking Playbook; 2017, Vahlen Verlag", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0, + "content": "Challenge-Based Making Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\nDie Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\nEvaluation von Prototypen\nHardware und Software \"Making\" Technologien\nPhysical Computing und Elektronik \nVerschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\nMikrocontroller (Arduino)\nDesign von Schaltplänen mit Fritzing\nExploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und innovative interaktive Systeme Ideen im Kontext zu erklären und Entwurfsentscheidungen zu begründen,\nKonvergentes und divergentes Denken anzuwenden,\nDesign-Alternativen zu evaluieren und auszuwählen und\nTechnologien des Physical Computing zur Umsetzung ihrer Ideen auszuwählen und anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 51, + "kuerzel": "ERD", + "name_de": "Ethik, Recht und Datenschutz", + "name_en": "Law and Privacy", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nGerrit Aufderheide", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Rechtsfälle, deren Sachverhalte IT-Probleme beinhalten, zu bewerten,\nDatenschutzanforderungen zu kennen und in Anwendungsfällen umzusetzen,\nEthische Aspekte beim Einsatz von Informationstechnologie zu berücksichtigen.", + "inhalte_de": "Recht, Rechtsgeschäfte\nDatenschutzgrundverordnung\nInformationssicherheit als Führungsaufgabe\nCompliance und Good Corporate Governance", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K120", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Helmut Köhler, Bürgerliches Gesetzbuch, dtv Verlagsgesellschaft, 81. Auflage, 2018\nGesetz über Urheberrecht und verwandte Schutzrechte (Urheberrechtsgesetz), https://www.gesetze-im-internet.de/urhg/BJNR012730965.html", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to evaluate legal cases that involve IT problems,\nto know data protection requirements and to apply them in different application cases, \nto consider ethical aspects when implementing information technology.", + "inhalte_en": "Law, legal transactions\nEuropean Data Protection Regulation\nInformation security as a leadership responsibility \nCompliance and good corporate governance", + "inaktiv": 0, + "content": "Ethik, Recht und Datenschutz Recht, Rechtsgeschäfte\nDatenschutzgrundverordnung\nInformationssicherheit als Führungsaufgabe\nCompliance und Good Corporate Governance Rechtsfälle, deren Sachverhalte IT-Probleme beinhalten, zu bewerten,\nDatenschutzanforderungen zu kennen und in Anwendungsfällen umzusetzen,\nEthische Aspekte beim Einsatz von Informationstechnologie zu berücksichtigen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 52, + "kuerzel": "GAE", + "name_de": "Game Engineering", + "name_en": "Game Engineering", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]", + "kompetenzen_de": "in einem kleinen interdisziplinären Team mit verschiedenen Rollen zusammenzuarbeiten.\nsich agil selbst in Teams zu organisieren, Arbeitsaufwände abzuschätzen, Deadlines zu definieren und einhalten.\nsich in der weiten Fachdomäne der Spieleentwicklung zurechtzufinden und lösungsorientiert zu arbeiten.", + "inhalte_de": "Interdisziplinäres Arbeiten an neuen und vorhandenen Game-Projekten mit Schwerpunkt Gamification und/oder Game Engineering, u.a. Entwicklung von Stories, Game-Balancing, verteilte Software-Architekturen bis hin zur Frontend-Entwicklung.\nBeginn mit einem kurzen Vorlesungsteil in der Schnupperwoche über das Vorgehen und die Regeln, über die grundlegenden Definitionen wie Game Design, GDD, Game Engineering, Gamification sowie Vorstellung von bereits existierenden Game-Projekten.\nMöglichkeit zum pitchen eigener Projektideen in der Folgewoche, anschließend verbindliche Zuordnung der Teams.\nDanach Definition des ersten Sprints für jedes Team, insgesamt sind 3 Sprints vorgesehen.\nZentrale Vorstellung der Sprint-Ergebnisse zu 3 festen Zwischenterminen vor der gesamten Gruppe.\nAbschlußpräsentation des Gesamtergebnisses bei der iExpo-Messe.\nAbschließende individuelle Notenvergabe im Rahmen eines Personalgespräches.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Gunther Rehfeld: Game Design und Produktion; Hanser-Verlag; 2014; Print-ISBN: 978-3-446-43163-8; eBook-ISBN: 978-3-446-43621-3\nJashan Chittesh: Das Unity-Buch; Dpunkt.Verlag; 2015; ISBN 978-3-864-90232-1\nSusanne Strahringer, Christian Leyh (Hrsg.): Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen; Springer-Verlag; 2017; Print-ISBN: 978-3-658-16741-7; eBook-ISBN: 978-3-658-16742-4\nStefan Stieglitz: Gamification – Vorgehen und Anwendung; HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik; Ausgabe 6/2015", + "modulverantwortlich": "DOP", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 105, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "work together in a small interdisciplinary team with different roles.\norganize themselves in teams, estimate workloads, and to define and hold deadlines.\nget along in the wide domain of game development and to work solution-oriented.", + "inhalte_en": "Interdisciplinary work on new and existing game projects focusing on gamification and / or game engineering, i.a. development of stories, game balancing, distributed software architectures and frontend development.\nBeginning with a short lecture part in the \"trial week\" on the procedure and the rules, on the basic definitions such as game design, GDD, game engineering, gamification and presentation of already existing game projects.\nPossibility to pitch your own project ideas in the following week, followed by mandatory assignment of the teams.\nAfter that, definition of the first sprint for each team. A total of 3 sprints are planned.\nCentral presentation of the sprint results on 3 fixed mid-term appointments in front of the entire group.\nFinal presentation of the result at the iExpo exhibition.\nFinal individual grading in a personal interview.", + "inaktiv": 0, + "content": "Game Engineering Interdisziplinäres Arbeiten an neuen und vorhandenen Game-Projekten mit Schwerpunkt Gamification und/oder Game Engineering, u.a. Entwicklung von Stories, Game-Balancing, verteilte Software-Architekturen bis hin zur Frontend-Entwicklung.\nBeginn mit einem kurzen Vorlesungsteil in der Schnupperwoche über das Vorgehen und die Regeln, über die grundlegenden Definitionen wie Game Design, GDD, Game Engineering, Gamification sowie Vorstellung von bereits existierenden Game-Projekten.\nMöglichkeit zum pitchen eigener Projektideen in der Folgewoche, anschließend verbindliche Zuordnung der Teams.\nDanach Definition des ersten Sprints für jedes Team, insgesamt sind 3 Sprints vorgesehen.\nZentrale Vorstellung der Sprint-Ergebnisse zu 3 festen Zwischenterminen vor der gesamten Gruppe.\nAbschlußpräsentation des Gesamtergebnisses bei der iExpo-Messe.\nAbschließende individuelle Notenvergabe im Rahmen eines Personalgespräches. in einem kleinen interdisziplinären Team mit verschiedenen Rollen zusammenzuarbeiten.\nsich agil selbst in Teams zu organisieren, Arbeitsaufwände abzuschätzen, Deadlines zu definieren und einhalten.\nsich in der weiten Fachdomäne der Spieleentwicklung zurechtzufinden und lösungsorientiert zu arbeiten.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 53, + "kuerzel": "GRA", + "name_de": "Graphentheorie", + "name_en": "Graph Theory", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Einsatzgebiete und Grenzen der erlernten Verfahren zu erkennen und zu erläutern,\neinige graphentheoretische Algorithmen zu verstehen und ggf. zu implementieren und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Grundbegriffe der Graphentheorie, \nWege, Eulersche Kreise und offene Linien,\nHamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\nAlgorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\nBäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\nPlanare Graphen\nMatchingtheorie, Heiratsproblem\nFärbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory \nGerichtete Graphen, Turniere\nNetzwerke\nMaximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Steger: Diskrete Strukturen, Band 1, Springer, 2002\nPeter Hartmann: Mathematik für Informatiker, Vieweg, 2004\nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger, Vieweg, 2002 \nJ.Clark, D.A. Holton: Graphentheorie, Spektrum Verlag, 1991", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students are able to\nrecognise and explain usage scenarios and limts of learnt algorithms\nunderstand and implement seleced graph algroithmus\nexplain and present the results to colleques not being famuiliar with it", + "inhalte_en": "Fundamentals of Graph Theory\nEulerian Graphs\nGraph Coloring\nMatchings \nBasic Digraph Models and Properties\nDirected Acyclic Graphs\nTournaments\nMaximum Flows", + "inaktiv": 0, + "content": "Graphentheorie Grundbegriffe der Graphentheorie, \nWege, Eulersche Kreise und offene Linien,\nHamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\nAlgorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\nBäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\nPlanare Graphen\nMatchingtheorie, Heiratsproblem\nFärbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory \nGerichtete Graphen, Turniere\nNetzwerke\nMaximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus die Einsatzgebiete und Grenzen der erlernten Verfahren zu erkennen und zu erläutern,\neinige graphentheoretische Algorithmen zu verstehen und ggf. zu implementieren und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 54, + "kuerzel": "GDV", + "name_de": "Grundlagen der Datenvisualisierung", + "name_en": "Introduction to Information Visualization", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Grundlagen der Mensch-Maschine-Kommunikation oder", + "voraussetzungen": "[SE2]", + "kompetenzen_de": "grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Few, S.: Information Dashboard Design, Analytics Press, 2013\nMeirelles, I.: Design for Information, Rockport, 2013\nCairo. A.: The Functional Art, New Riders, 2012\nWare, C.: Information Visualization: Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2012\nTufte, E.: Envisioning Information, Graphics Press, 1990", + "modulverantwortlich": "NAT", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand foundational concepts, techniques, and methodologies of information visualization.\nto employ relevant cognitive-psychological aspects in the context of visualization.\nto identify different visualization and interaction techniques, as well as their benefits and drawbacks.\nto critically assess existing visualization systems.\nto design and develop custom visualization systems.", + "inhalte_en": "Foundation and history\nTerms and definitions\nTasks and goals of InfoVis\nDesign process and visualization pipeline\nData and information\nData sources, formats, and types\nBasic statistics\nBasic principles of cognition and psychology\nSemantics and semiotics\nVisual variables and encoding\nVisualization techniques\nVisualization taxonomy and design patterns\nInteractions and UI in infovis\nCurrent developments", + "inaktiv": 0, + "content": "Grundlagen der Datenvisualisierung Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 56, + "kuerzel": "IGT", + "name_de": "Integrationstechnologien", + "name_en": "Integration Technology", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[WEB]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[EI]", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Technologien, die bei der Integration eingesetzt werden, zu erklären,\nunterschiedliche Architekturen und Technologien bezüglich ihrer Eignung für konkrete Integrationsaufgaben zu bewerten,\ndie Paradigmen service-orientierter Architekturen auf gegebene Probleme anzuwenden und\neinfache Integrationslösungen mit Hilfe von Web-Services oder REST zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einführung in das Thema Integration\nTechnologien für Integrationsaufgaben\nSicherheitsaspekte\nServiceorientierte Architekturen (SOA)\nWeb-Services als mögliche Technologie für eine SOA\nWeb Services auf der Java-Plattform programmieren\nREST als skalierbare Alternative zu Web-Services\nRESTful Web Services auf der Java-Plattform programmieren", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Thomas Erl, SOA – Entwurfsprinzipien für serviceorientierte Architekturen, Addison-Wesley, 2008\nWolfgang Wolfgang, Angewandte Kryptographie, Hanser, 2007\nDirk Krafzig, Enterprise SOA: Best Practices für Serviceorientierte Architekturen, mitp Professional, 2007\nStefan Tilkov, REST und HTTP, 2. Auflage. Dpunkt Verlag, 2011", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Students of this course\nunderstand the complexity and heterogeneity of existing application landscapes and the resulting challenges for the integration of the application systems in this landscapes\nknow different architectures that can be used to solve integration problems of software systems\nare accustomed to the paradigms of service-oriented architectures\nknow the relevant technologies used for integration\nknow the most important security technologies for integration solutions\nare able to assess different architectures and technologies regarding their applicability for given integration problems\ncan practically solve simple integration issues using Web services or REST", + "inhalte_en": "Introduction to the topic intergration\nTechnologies for integration projects\nSecurity aspects \nService-oriented architectures (SOA)\nWeb Services as a possible implementation technology for a SOA\nImplementing Web Services using the Java platform\nREST as a scalable alternative to Web Services\nImplementing RESTful Web Services using the Java platform", + "inaktiv": 1, + "content": "Integrationstechnologien Einführung in das Thema Integration\nTechnologien für Integrationsaufgaben\nSicherheitsaspekte\nServiceorientierte Architekturen (SOA)\nWeb-Services als mögliche Technologie für eine SOA\nWeb Services auf der Java-Plattform programmieren\nREST als skalierbare Alternative zu Web-Services\nRESTful Web Services auf der Java-Plattform programmieren die wichtigsten Technologien, die bei der Integration eingesetzt werden, zu erklären,\nunterschiedliche Architekturen und Technologien bezüglich ihrer Eignung für konkrete Integrationsaufgaben zu bewerten,\ndie Paradigmen service-orientierter Architekturen auf gegebene Probleme anzuwenden und\neinfache Integrationslösungen mit Hilfe von Web-Services oder REST zu entwickeln.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 57, + "kuerzel": "KOS", + "name_de": "Kommunikationssysteme", + "name_en": "Communication Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Konzepte und Technologien im Umfeld von Computernetzen zu verstehen und zu erläutern,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Techniken zu erläutern und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "inhalte_de": "Grundlagen und Konzepte von Kommunikationssystemen\nTopologie\nProtokolle\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nSicherheit in Rechnernetzen\nSocketprogrammierung", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kurose, Ross; Computernetze; Pearson Studium\nPeterson, Davie; Computernetze; dPunkt-Verlag\nSikora; Technische Grundlagen der Rechnerkommunikation; Fachbuchverlag Leipzig", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand and explain the most important concepts and technologies in the field of computer networks,\nto explain the areas and limitations of the techniques, and\nto transfer learned concepts to new areas.", + "inhalte_en": "Basics and concepts of communication systems\nTopologies\nProtocols\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nNetwork security\nSocket programming", + "inaktiv": 0, + "content": "Kommunikationssysteme Grundlagen und Konzepte von Kommunikationssystemen\nTopologie\nProtokolle\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nSicherheit in Rechnernetzen\nSocketprogrammierung die wichtigsten Konzepte und Technologien im Umfeld von Computernetzen zu verstehen und zu erläutern,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Techniken zu erläutern und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 58, + "kuerzel": "LSD", + "name_de": "Large-Scale (Software) Development", + "name_en": "Large-Scale (Software) Development", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]", + "kompetenzen_de": "die Komplexität bei der Entwicklung großer Softwaresysteme zu verstehen und zu erklären.\nsich in großen Codebasen zurecht zu finden, diese zu strukturieren und zu verbessern,\nmoderne Werkzeuge der Software-Entwicklung einzusetzen und\ngroße Systeme weiterzuentwickeln.", + "inhalte_de": "Was sind große Systeme\nUmgang mit Legacy-Systemen und großen Codebasen\nAnalyse\nReeengineering\nRefactoring\nWrapping\nVirtualisierung\nConfiguration Management\nCode-Linien/Branches\nMerging\nConfiguration as Code\nProduktion von Software\nBuild-Werkzeuge (Ant, Maven, gnumake)\nContinuous Intergration\nContinuous Delivery", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Vincent Maraia, The Build Master, Addison-Wesley Professional, 2005\nEberhard Wolff, Continuous Delivery: Der pragmatische Einstieg, 2. Auflage, dpunkt.verlag, 2016\nAdrian Mouat, Docker: Software entwickeln und deployen mit Containern, dpunkt.verlag, 2016\nRené Preißel, Git: Dezentrale Versionsverwaltung im Team, dpunkt.verlag, 2017", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0, + "content": "Large-Scale (Software) Development Was sind große Systeme\nUmgang mit Legacy-Systemen und großen Codebasen\nAnalyse\nReeengineering\nRefactoring\nWrapping\nVirtualisierung\nConfiguration Management\nCode-Linien/Branches\nMerging\nConfiguration as Code\nProduktion von Software\nBuild-Werkzeuge (Ant, Maven, gnumake)\nContinuous Intergration\nContinuous Delivery die Komplexität bei der Entwicklung großer Softwaresysteme zu verstehen und zu erklären.\nsich in großen Codebasen zurecht zu finden, diese zu strukturieren und zu verbessern,\nmoderne Werkzeuge der Software-Entwicklung einzusetzen und\ngroße Systeme weiterzuentwickeln.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 59, + "kuerzel": "MLE", + "name_de": "Maschinelles Lernen", + "name_en": "Machine Learning", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "grundlegende Optimierungsstrategien anzuwenden,\nGenetische Algorithmen zu erläutern,\nGenetische Programmierung zu implementieren und zu verstehen,\nReinforcement Learning anzuwenden und\nkünstliche Neuronale Netze zu erläutern.", + "inhalte_de": "Optimierung\nEvolutionäre Algorithmen\nReinforcement Learning\nNeuronale Netze", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nRussel, Stuard; Norvig, Peter: Künstliche Intelligenz. Prentice Hall, New Jersey, 1995\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997\nSutton, Richard; Barto, Andrew G.: Reinforcement Learning. MIT Press, 1998", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply basic optimizing strategies\nto explain Genetic Algorithms,\nto implement and understand Genetic Programming,\nto apply Reinforcement Learning,\nto explain artificial Neural Networks", + "inhalte_en": "Optimizing techniques\nEvolutionary algorithms\nReinforcement Learning\nNeural Networks", + "inaktiv": 0, + "content": "Maschinelles Lernen Optimierung\nEvolutionäre Algorithmen\nReinforcement Learning\nNeuronale Netze grundlegende Optimierungsstrategien anzuwenden,\nGenetische Algorithmen zu erläutern,\nGenetische Programmierung zu implementieren und zu verstehen,\nReinforcement Learning anzuwenden und\nkünstliche Neuronale Netze zu erläutern.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 60, + "kuerzel": "MRE", + "name_de": "Mixed Reality - Virtual, Augmented und Hololens", + "name_en": "Mixed Reality", + "dozenten": "Marc Durstewitz\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der Grundlagen der Informatik und Programmierung\nKenntnisse zu objektorientiertem Programmieren.\nVersionsverwaltung mit git", + "kompetenzen_de": "die für die Erstellung von Hololens, VR und AR notwendigen Bausteine zu erklären\ntheoretische Aufgabenstellungen in functional requirements zu übersetzen\neinfache Adaptionen gegebener Logikblöcke vorzunehmen", + "inhalte_de": "Einführung in das Thema\nBaustein I, Unity3d + Editoren\nBaustein II, Augmented Reality\nBaustein III, Virtual Reality\nBaustein IV, Hololens\nMultiUser in Virtual Reality\nMobile AR App Deployment\nShared Spaces, Networking in Hololens\nÜbungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Die Literatur wird zu beginn des Kurses bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 1, + "content": "Mixed Reality - Virtual, Augmented und Hololens Einführung in das Thema\nBaustein I, Unity3d + Editoren\nBaustein II, Augmented Reality\nBaustein III, Virtual Reality\nBaustein IV, Hololens\nMultiUser in Virtual Reality\nMobile AR App Deployment\nShared Spaces, Networking in Hololens\nÜbungen die für die Erstellung von Hololens, VR und AR notwendigen Bausteine zu erklären\ntheoretische Aufgabenstellungen in functional requirements zu übersetzen\neinfache Adaptionen gegebener Logikblöcke vorzunehmen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 61, + "kuerzel": "NOSQL", + "name_de": "NoSQL-Datenbanken", + "name_en": "NoSQL Databases", + "dozenten": "Martina Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[DM]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten NoSQL-Datenbanken, welche eingesetzt, werden zu benennen und ihre Eigenschaften aufzuzählen,\nein eigenes NoSQL-Schemadesign für gegebene Probleme zu entwerfen und anzuwenden,\nunterschiedliche Architekturen bezüglich ihrer Eignung für verschiedene NoSQL-Daten- banken zu bewerten,\nzu erläutern, wann eine NoSQL-Datenbank einem relationalen Datenbankmodell vorzuziehen ist und wann nicht und\neinfache Web-Anwendungen mit Anbindung an eine NoSQL-Datenbank zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einführung in das Thema NoSQL-Datenbanken\nWas steckt alles hinter dem Begriff NoSQL?\nAnforderungen an ein verteiltes System\nHorizontale Skalierung\nCAP-Theorem\nBig Data\nNoSQL-Theorie\nEventual Consistency\nSharding\nSchema Design\nVergleich bisheriges relationale Datenbankmodell mit NoSQL-Datenbanken\nKlassifizierungen\nDokumentenbasierte Datenbanken\nKey-Value Datenbanken\nGraphenbasierte Datenbanken\nObjektdatenbanken\nSpaltenorientierte Datenbanken\nBewertungen der einzelnen NoSQL-Datenbanken\nCouchDB als beispielhafte NoSQL-Datenbank (dokumentenbasiert)\nRedis als beispielhafte NoSQL-Datenbank (key-value)\nDatenbankanbindung zu einer NoSQL-Datenbank mit JavaScript implementieren\nEigenen Web-Anwendung entwickeln\nMit CouchDB und Redis-Treibern im Backend einen Datenbankservice implementieren\nSicherheitsaspekte bei NoSQL-Datenbanken\nVergleich zu relationalen Datenbanken\nSchwache Konfiguration\nMangelnde Datenvalidierung\nFehlende Kryptographie / Verschlüsselung", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Stefan Edlich, NoSQL: Einstieg in die Welt nichtrelationaler Web 2.0 Datenbanken, Carl Hanser Verlag, 2011\nAndreas Wenk, CouchDB: Das Praxisbuch für Entwickler und Administratoren, Galileo Computing, 2011\nMaxwell Dayvson Da Silva, Redis Essentials, Packt Publishing , 2015", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "can name the relevant NoSQL databases used for big data\nare able to design a database schema for NoSQL databases for given data problems\nare able to assess different architectures and NoSQL database classifications regarding their applicability for given data problems\nknow the differences between NoSQL databases and relational databases and their specific advantages and disadvantages\ncan develop simple web-based applications using different NoSQL databases", + "inhalte_en": "Introduction to the topic\nWhat is NoSQL?\nHistory\nRequirements for distributed systems\nScale-Out\nCAP Theorem\nBig Data\nNoSQL theory\nEventual Consistency\nSharding\nSchema design\nNoSQL databases compared to relational databases\nClassification\nDocument-Oriented Store\nKey-Value Store\nGraph Database\nObject Database\nWide Columnar Store\nEvaluation / benchmark\nCouchDB as a Document-Oriented Store\nIntroduction to CouchDB\nCRUD-Queries\nREST API\nRedis as a Key-Value Store\nIntroduction to Redis\nCRUD-Queries\nData types\nCreate a database application with a NoSQL database \nManually developing a Web-Application\nUsing CouchDB or Redis to implement a simple database service\nSecurity aspects\nNoSQL databases in comparison to relational databases\nWeak configuration\nInadequate validation of data types\nMissing cryptography", + "inaktiv": 1, + "content": "NoSQL-Datenbanken Einführung in das Thema NoSQL-Datenbanken\nWas steckt alles hinter dem Begriff NoSQL?\nAnforderungen an ein verteiltes System\nHorizontale Skalierung\nCAP-Theorem\nBig Data\nNoSQL-Theorie\nEventual Consistency\nSharding\nSchema Design\nVergleich bisheriges relationale Datenbankmodell mit NoSQL-Datenbanken\nKlassifizierungen\nDokumentenbasierte Datenbanken\nKey-Value Datenbanken\nGraphenbasierte Datenbanken\nObjektdatenbanken\nSpaltenorientierte Datenbanken\nBewertungen der einzelnen NoSQL-Datenbanken\nCouchDB als beispielhafte NoSQL-Datenbank (dokumentenbasiert)\nRedis als beispielhafte NoSQL-Datenbank (key-value)\nDatenbankanbindung zu einer NoSQL-Datenbank mit JavaScript implementieren\nEigenen Web-Anwendung entwickeln\nMit CouchDB und Redis-Treibern im Backend einen Datenbankservice implementieren\nSicherheitsaspekte bei NoSQL-Datenbanken\nVergleich zu relationalen Datenbanken\nSchwache Konfiguration\nMangelnde Datenvalidierung\nFehlende Kryptographie / Verschlüsselung die wichtigsten NoSQL-Datenbanken, welche eingesetzt, werden zu benennen und ihre Eigenschaften aufzuzählen,\nein eigenes NoSQL-Schemadesign für gegebene Probleme zu entwerfen und anzuwenden,\nunterschiedliche Architekturen bezüglich ihrer Eignung für verschiedene NoSQL-Daten- banken zu bewerten,\nzu erläutern, wann eine NoSQL-Datenbank einem relationalen Datenbankmodell vorzuziehen ist und wann nicht und\neinfache Web-Anwendungen mit Anbindung an eine NoSQL-Datenbank zu entwickeln.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 63, + "kuerzel": "SSE", + "name_de": "Sichere Softwarentwicklung", + "name_en": "Secure Software Engineering", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt\nErste Erfahrungen im Programmieren von Web-Anwendungen für das Beispiel-Szenario\nAnsonsten: Selbststudium, z.B. mit PHP 5.3: Dynamische Websites professionell programmieren von Christian Wenz und Tobias Hauser (Dezember 2009)", + "kompetenzen_de": "Best Practices für sichere Software während der Entwicklung von IT-basierten Systemen anzuwenden,\nAkzeptanzkriterien für nicht-funktionale Sicherheitsanforderungen zu entwickeln,\nBedrohungsmodellierungen durchzuführen,\nSchwachstellen während der Software-Entwicklung zu vermeiden,\nBestehende Software auf Sicherheitsschwachstellen hin zu analysieren und\ndie Ergebnisse eines Penetrationstests management-tauglich zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Grundsätze der sicheren Software-Entwicklung: \nSicherheitsanforderungen\nSicheres Design und Bedrohungsmodellierung\nArchitekturanalysen\nSicheres Kodieren\nSicherheitstests\nSichere Einrichtung\nSecurity Response\nSchutz der eigenen Software for Manipulation und Know-How-Diebstahl", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 1, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Basiswissen sichere Software von Sachar Paulus, dpunkt 2011.\nSoftware-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software von Peter Liggesmeyer, Spektrum Akademischer Verlag, 2002.\nWriting Secure Code von Michael Howard & David LeBlanc, 2003\nwww.owasp.org", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply best practices for secure software during software engineering,\nto develop acceptance criteria for non-functional security requirements, \nto perform threat modeling, \nto prevent vulnerabilities during software development, \nto analyse existing software regarding vulnerabilities, \nto present the results of penetration tests to management.", + "inhalte_en": "Basic principles of secure software engineering\nSecurity requirements\nSecure design and threat models\nArchitecture analyses\nSecure coding\nSecurity testing\nSecure deployment\nSecurity Response\nProtection of own software against manipulation and know-how theft", + "inaktiv": 0, + "content": "Sichere Softwarentwicklung Grundsätze der sicheren Software-Entwicklung: \nSicherheitsanforderungen\nSicheres Design und Bedrohungsmodellierung\nArchitekturanalysen\nSicheres Kodieren\nSicherheitstests\nSichere Einrichtung\nSecurity Response\nSchutz der eigenen Software for Manipulation und Know-How-Diebstahl Best Practices für sichere Software während der Entwicklung von IT-basierten Systemen anzuwenden,\nAkzeptanzkriterien für nicht-funktionale Sicherheitsanforderungen zu entwickeln,\nBedrohungsmodellierungen durchzuführen,\nSchwachstellen während der Software-Entwicklung zu vermeiden,\nBestehende Software auf Sicherheitsschwachstellen hin zu analysieren und\ndie Ergebnisse eines Penetrationstests management-tauglich zu präsentieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 64, + "kuerzel": "WAF", + "name_de": "Webarchitekturen und -frameworks", + "name_en": "Web Architecture and Frameworks", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden die Grundlagen webbasierter und verteilter Systeme sowie Datenbanken vorausgesetzt", + "voraussetzungen": "[WEB]\n[DM]\n[VS], kann parallel gehört werden\nHTTP-Protokoll, HTML, JavaScript, JSON\nRESTful Web Services", + "kompetenzen_de": "Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern", + "inhalte_de": "Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "npm Docs: https://docs.npmjs.com/\nIntroduction to Node.js: https://nodejs.dev/learn\nNode.js API Documentation: https://nodejs.org/api/\nExpress Guide: https://expressjs.com/\nExpresss API Documentation: https://expressjs.com/de/4x/api.html\nNest Documentation: https://docs.nestjs.com/\nMongoDB Manual: https://docs.mongodb.com/manual/tutorial/getting-started/\nMongoose Guide: https://mongoosejs.com/docs/guide.html", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 35, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Frameworks\nDevelop and Secure Web Applications Based on Server-Side Web Frameworks", + "inhalte_en": "Advanced Server Side Web Architecture and Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress Framework\nNest Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services with Node, Express/Nest and MongoDB\nSecuring RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client with Angular", + "inaktiv": 0, + "content": "Webarchitekturen und -frameworks Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 68, + "kuerzel": "BWL3", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 3", + "name_en": "Business Administration 3", + "dozenten": "externe Dozenten", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]\n[BWL2]", + "kompetenzen_de": "Aufgaben des Rechnungswesens kennen\nExternes Rechnungswesen: GoB verstehen, einfache Buchungssätze erstellen, Aufbau von Bilanz und GuV nachvollziehen, Einnahmeüberschussrechnung durchführen, Inventurverfahren unterscheiden und anwenden\nInternes Rechnungswesen: Ziele der Kostenrechnung verstehen, Kostenarten- und Kostenstellenrechnung durchführen, Betriebsabrechnungsbogen ausfüllen, Kostenverrechnungsverfahren anwenden, Produkt kalkulieren\nInvestitionsrechnung: Investitionsalternativen durch statische und dynamische Investitionsrechnungen vergleichen und bewerten, ROI Berechnung durchführen\nFinanzierung: Zahlungsströme und Cash Flow-Berechnung nachvollziehen, Finanzierungalternativen kennen\nControlling: Kennzahlensysteme für die Unternehmensbewertung verstehen, Balanced Scorecard einsetzen", + "inhalte_de": "Aufgaben des Rechnungswesens, externes und internes Rechnungswesen\nBuchhaltung, Buchführungspflichtigkeit, Geschichte der Buchführung, Kaufmannseigenschaften, Rechungslegungsvorschriften, GoB, Betriebsvermögensvergleich, Einnahmeüberschussrechnung, Inventurarten, Inventar, Vermögen, Verbindlichkeiten, Bilanzaufbau und -gliederung, GuV, Doppik vs. Kameralistik\nKostenrechnung, Kostenartenrechnung, Kostenstellenrechnung, Betriebsabrechnungsbogen (BAB), Kostenverrechnungsverfahren, Einzel- vs. Gemeinkosten\nKostenträgerstückrechnung, Produktkalkulation, Zuschlagsverfahren, Kostenträgerzeitrechnung, Deckungsbeitragsrechnung\nInvestitionsrechnung, statische und dyamische Investitionsrechnungsverfahren, Rentabilität, Amortisation, Kapitalwert-, Barwertmethode, Auf- und Abzinsung, Break-Even, ROI\nFinanzierung, Cash Flow, Zahlungsströme, Außen- und Innenfinanzierung, Kreditfinanzierung, Thesaurierung, Finanzierungskennzahlen\nControlling, Finanzkennzahlensysteme, Balanced Scorecard", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Griega, Michael, und Krauleidis, Raymund, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 5. Aufl., Weinheim 2016\nSchäfer-Kuntz, Jan, Buchführung und Jahresabschluss: auf der Grundlage der\nKontenrahmen SKR03, SKR04 und IKR, 2. Aufl., Stuttgart 2016\nRudorfer, Marco, Intensivkurs Kostenrechnung, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nBuchholz, Liane und Gerhards, Ralf, Internes Rechnungswesen: Kosten- und\nLeistungsrechnung, Betriebsstatistik und Planungsrechnung, 3. Aufl., Berlin und\nHeidelberg 2016\nReichmann, Thomas u.a., Controlling mit Kennzahlen: die systemgestützte Controlling-Konzeption, 9. Aufl., München 2017\nFriedag, Herwig R. und Schmidt, Walter, Balanced Scorecard - einfach konsequent: erfolgreiche Umsetzung im Unternehmen, München 2014", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Know the tasks of accounting\nExternal accounting: understanding GoB, creating simple accounting records, reconstructing the structure of the balance sheet and income statement, performing income surplus calculation, distinguishing and applying inventory methods\nInternal Accounting: Understand the goals of cost accounting, carry out cost element and cost center accounting, fill out the company payroll, use the cost allocation procedure, calculate the product\nInvestment calculation: Compare and evaluate investment alternatives through static and dynamic investment calculations, perform ROI calculation\nFinancing: Understand cash flows and cash flow calculation, know financing alternatives\nControlling: Understanding performance measurement systems for business valuation, use Balanced Scorecard", + "inhalte_en": "Duties of accounting, external and internal accounting\nAccounting, bookkeeping, history of accounting, merchant characteristics, accounting rules, GoB, business assets comparison, income surplus calculation, inventory types, inventory, assets, liabilities, balance sheet structure and breakdown, P & L, Doppik vs. Kameralistik\nCost Accounting, Cost Element Accounting, Cost Center Accounting, Operating Settlement Sheet (BAB), Cost Allocation Method, Single costs vs. overheads\nCost unit unit accounting, product costing, supplement procedure, cost object accounting, contribution margin calculation\nFinancing, cash flow, cash flows, external and internal financing, loan financing, accumulation, financing ratios\nControlling, Financial Indicator Systems, Balanced Scorecard", + "inaktiv": 0, + "content": "Betriebswirtschaftslehre 3 Aufgaben des Rechnungswesens, externes und internes Rechnungswesen\nBuchhaltung, Buchführungspflichtigkeit, Geschichte der Buchführung, Kaufmannseigenschaften, Rechungslegungsvorschriften, GoB, Betriebsvermögensvergleich, Einnahmeüberschussrechnung, Inventurarten, Inventar, Vermögen, Verbindlichkeiten, Bilanzaufbau und -gliederung, GuV, Doppik vs. Kameralistik\nKostenrechnung, Kostenartenrechnung, Kostenstellenrechnung, Betriebsabrechnungsbogen (BAB), Kostenverrechnungsverfahren, Einzel- vs. Gemeinkosten\nKostenträgerstückrechnung, Produktkalkulation, Zuschlagsverfahren, Kostenträgerzeitrechnung, Deckungsbeitragsrechnung\nInvestitionsrechnung, statische und dyamische Investitionsrechnungsverfahren, Rentabilität, Amortisation, Kapitalwert-, Barwertmethode, Auf- und Abzinsung, Break-Even, ROI\nFinanzierung, Cash Flow, Zahlungsströme, Außen- und Innenfinanzierung, Kreditfinanzierung, Thesaurierung, Finanzierungskennzahlen\nControlling, Finanzkennzahlensysteme, Balanced Scorecard Aufgaben des Rechnungswesens kennen\nExternes Rechnungswesen: GoB verstehen, einfache Buchungssätze erstellen, Aufbau von Bilanz und GuV nachvollziehen, Einnahmeüberschussrechnung durchführen, Inventurverfahren unterscheiden und anwenden\nInternes Rechnungswesen: Ziele der Kostenrechnung verstehen, Kostenarten- und Kostenstellenrechnung durchführen, Betriebsabrechnungsbogen ausfüllen, Kostenverrechnungsverfahren anwenden, Produkt kalkulieren\nInvestitionsrechnung: Investitionsalternativen durch statische und dynamische Investitionsrechnungen vergleichen und bewerten, ROI Berechnung durchführen\nFinanzierung: Zahlungsströme und Cash Flow-Berechnung nachvollziehen, Finanzierungalternativen kennen\nControlling: Kennzahlensysteme für die Unternehmensbewertung verstehen, Balanced Scorecard 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Elemente und Denkweisen besonders in der Bildgebung und Strahlentherapie verstehen und anwenden können\nsich mit Medizinern insbesondere auf dem Gebiet der Bildgebung und der Strahlentherapie auszutauschen und die Fragestellungen verstehen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen von Patienten, Ärzten und Pflegekräften besser zu verstehen, praxisgerechte Anwendungslösungen zu entwickeln und diese im Alltag umzusetzen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 70, + "kuerzel": "MI3", + "name_de": "Medizinische Informatik 3", + "name_en": "Medical Informatics 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen zu beschreiben, wobei hierbei u. a. auch Architekturmodelle, Basismodule und die Interoperabilität der Informationssysteme von großer Bedeutung sind,\ndie Funktionsweise von rechnerunterstützten Informationssystemen im Gesundheitswesen zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, Software für Informationssysteme im Gesundheitswesen zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.\nerste Führungsaufgaben und Leitungsfunktionen im Management von Informationssystemen zu übernehmen und Schwachstellen der Systeme und der Organisationen zu analysieren. Systemanalysen im Falle von Informationsunsicherheit durchzuführen.", + "inhalte_de": "Aufgaben, Aufbauorganisation und Behandlungsprozesse von Krankenhäusern, Arztpraxen und sonstigen Einrichtungen des Gesundheitswesens\nGrundlegende Begriffe und Definitionen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen\nModule von Informationssystemen im Krankenhaus und im niedergelassenen Bereich (Patientenmanagement, Rechnungswesen, Material-, Anlagen-, Personalwirtschaft, Apotheken-Warenwirtschaftssysteme)\nFunktionsbereichssysteme wie z.B. Picture Archiving and Communication Systems (PACS), Radiologie-Informationssystme (RIS), Labor-Informationssysteme (LIS) etc.\nStandards im Bereich medizinischer Informationssysteme\nKommunikationsstandards wie HL7 (CDA, FHIR), DICOM, xDT, EDIFACT etc.\nInteroperabilität und Initiativen wie Integrating the Healthcare Enterprise (IHE) etc.\nModellierung von Informationssystemen\nArchitekturmodelle für o. a. Informationssysteme\nSpezielle Aspekte wie Identifikationsverfahren, Master Patient Index (MPI), Zugriffsberechtigungskonzepte, Interoperabilität etc.\nStrategisches, taktisches und operatives Management von Informationssystemen im Gesundheitswesen Bewertung der Informationsverarbeitung in Krankenhäusern und anderen medizinischen Einrichtungen", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Winter A, Haux R, Ammenwerth E, Brigl B, Hellrung N, Jahn F: Health Information Systems. Springer: London (2011)\nTiemeyer E: Handbuch IT-Management, Hanser Verlag (2017)\nJohner C, Haas P: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Hanser Verlag, 2009\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nLehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizinische Informatik 3 Aufgaben, Aufbauorganisation und Behandlungsprozesse von Krankenhäusern, Arztpraxen und sonstigen Einrichtungen des Gesundheitswesens\nGrundlegende Begriffe und Definitionen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen\nModule von Informationssystemen im Krankenhaus und im niedergelassenen Bereich (Patientenmanagement, Rechnungswesen, Material-, Anlagen-, Personalwirtschaft, Apotheken-Warenwirtschaftssysteme)\nFunktionsbereichssysteme wie z.B. Picture Archiving and Communication Systems (PACS), Radiologie-Informationssystme (RIS), Labor-Informationssysteme (LIS) etc.\nStandards im Bereich medizinischer Informationssysteme\nKommunikationsstandards wie HL7 (CDA, FHIR), DICOM, xDT, EDIFACT etc.\nInteroperabilität und Initiativen wie Integrating the Healthcare Enterprise (IHE) etc.\nModellierung von Informationssystemen\nArchitekturmodelle für o. a. 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Weiß: Basiswissen Medizinische Statistik. Springer, 2019\nJ. VanderPlas: Data Science mit Python: das Handbuch für den Einsatz von IPython, Jupyter, NumPy, Pandas, Matplotlib und Scikit-Learn, MITP Verlag, 2018\nJ. Hedderich, L. Sachs: Angewandte Statistik, Springer, 16. Auflage, 2018\nJ. Bortz, G. Lienert: Kurzgefasste Statistik für die klinische Forschung. Springer, 2008\nR.D. Hilgers, P. Bauer, V. Schreiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer, 2007\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprachen und Software-Pakete\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizinische Informatik 4 Einführung in Methoden der medizinischen Datenanalyse und Biometrie\nAnwendung statistischer Verfahren auf Bilder und Signale\nGrundkonzepte des Maschinellen Lernens\nAnwendung und Programmierung einschlägiger Software-Pakete\nVertiefung und Ergänzung mathematischer Grundlagen\nBeispiele aus verschiedenen medizinischen Anwendungsbereichen grundlegende mathematische Methoden und Techniken, die in der medizinischen Datenanalyse, Biometrie, Epidemiologie und für Medical Data Science benötigt werden, zu verstehen und zu erläutern,\ndie Grundkonzepte des Maschinellen Lernens kennen,\neinschlägige Software-Pakete anzuwenden,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 72, + "kuerzel": "MI1", + "name_de": "Medizinische Informatik 1", + "name_en": "Medical Informatics 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "einen Überblick über die Medizinische Informatik zu geben,\ndie Anwendungsgebiete der Medizinischen Informatik sowie die für das Gesundheitswesen spezifischen Anforderungen und Lösungsansätze wiederzugeben,\ndie im Gesundheitswesen angewandten Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken der Informatik zu beschreiben.\ndie Organisation in Unternehmen, Einrichtungen des Gesundheitswesens und sonstigen Einrichtungen darzustellen,\ndie Funktionsweise von Krankenhäusern, Firmen, Behörden, Verbänden etc. zu erläutern,\nphysikalische und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds zu verstehen und anzuwenden,\nmedizintechnische Anwendungen der Verfahren zu kennen und erläutern zu können.", + "inhalte_de": "Begriff und Entstehung der Medizinischen Informatik\nÜberblick über das Gesundheitswesen, seine Sektoren und seine Institutionen\nTypische medizinische Behandlungsabläufe\nÜberblick über wichtige Teilgebiete der Medizinischen Informatik sowie ihre Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken\nInformationssysteme und deren spezielle Anforderungen wie Schnittstellen, Standards, etc.\nNaturwissenschaftliche und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds (Physik, Biologie, Biochemie)\nEinführende Beispiele für medizintechnische Anwendungen", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Lehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.\nDugas, Martin, Schmidt, Karin: Medizinische Informatik und Bioinformatik, Springer 2003.\nvan Bemmel, J. H.; Musen M. A. (Hrsg.): Handbook of Medical Informatics. Springer: Heidelberg 1997.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nU. G. Schröder, Physik für MTA: ausgerichtet auf den Lehrinhaltskatalog mit Übungsfragen; 20 Tabellen. Stuttgart; New York: Thieme, 1998.\nU. Harten, Physik Eine Einführung für Ingenieure und Naturwissenschaftler. Heidelberg: Springer, 2012.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to assess the key areas of Medical Informatics", + "inhalte_en": "What is Medical Informatics?\nOverview of the public health system in Germany\nClinical pathways\nIntroduction into key areas of Medical Informatics, methods, concepts and tools\nInformation systems and their domain specific requirements, interfaces and standards\nIntroduction into scientific and technical aspects in medicine (physics, biology, biochemistry)\nSome examples for biomedical applications", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizinische Informatik 1 Begriff und Entstehung der Medizinischen Informatik\nÜberblick über das Gesundheitswesen, seine Sektoren und seine Institutionen\nTypische medizinische Behandlungsabläufe\nÜberblick über wichtige Teilgebiete der Medizinischen Informatik sowie ihre Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken\nInformationssysteme und deren spezielle Anforderungen wie Schnittstellen, Standards, etc.\nNaturwissenschaftliche und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds (Physik, Biologie, Biochemie)\nEinführende Beispiele für medizintechnische Anwendungen einen Überblick über die Medizinische Informatik zu geben,\ndie Anwendungsgebiete der Medizinischen Informatik sowie die für das Gesundheitswesen spezifischen Anforderungen und Lösungsansätze wiederzugeben,\ndie im Gesundheitswesen angewandten Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken der Informatik zu beschreiben.\ndie Organisation in Unternehmen, Einrichtungen des Gesundheitswesens und sonstigen Einrichtungen darzustellen,\ndie Funktionsweise von Krankenhäusern, Firmen, Behörden, Verbänden etc. zu erläutern,\nphysikalische und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds zu verstehen und anzuwenden,\nmedizintechnische Anwendungen der Verfahren zu kennen und erläutern zu können.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 73, + "kuerzel": "MED1", + "name_de": "Medizin 1", + "name_en": "Medicine 1", + "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können.", + "inhalte_de": "Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. 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Schattauer: Stuttgart New York 2011.\nGaus, W.: Dokumentations- und Ordnungslehre, Zweite, völlig neubearbeitete Auflage. 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B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumoren und Diabetes zu kennen,\ndurch diese Kenntnisse, die Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen besser zu interpretieren, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können", + "inhalte_de": "Die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumore und Diabetes etc.\nDiagnostik und Therapie zu den wichtigsten Krankheitsbildern\nÜberblick über die wichtigsten medizinischen Fächer\nneue und aktuelle medizinische Themen", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizin 2 Die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumore und Diabetes etc.\nDiagnostik und Therapie zu den wichtigsten Krankheitsbildern\nÜberblick über die wichtigsten medizinischen Fächer\nneue und aktuelle medizinische Themen die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumoren und Diabetes zu kennen,\ndurch diese Kenntnisse, die Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen besser zu interpretieren, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 77, + "kuerzel": "WI1", + "name_de": "Wirtschaftsinformatik 1", + "name_en": "Information Systems 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Wirtschaftsinformatik als Erfolgsfaktor im unternehmerischen Handeln zu erkennen und zu bewerten,\nFachbegriffe der Wirtschaftsinformatik zu nennen und korrekt zu verwenden,\nein Selbstverständnis als Wirtschaftsinformatiker zu entwickeln und Perspektiven für eine spätere Berufstätigkeit zu erkennen,\nModellierung als eines der Kernelemente der WI erkennen und wichtige Methoden zu bennen\nDie vier wichtigsten Management-Ebenen (Enterprise, Geschäftsprozesse, Informationen und Daten, Projekte) zu erkennen und bennen\nBetriebliche Anwendungssysteme und industrielle IT-Systeme als die beiden übergreifende IT-Standbeine im WI-Kontext zu erkennen und benennen\nKleine Aufgaben zur Datenfluss-, zur Daten- und zur Prozess-Modellierung zu modellieren", + "inhalte_de": "Was ist Wirtschaftsinformatik?\nModellierung: Motivation, Ziele, Methoden\nUnternehmensklassen, Organisation, Prozesse, IT-Einbettung\nEnterprise Management\nGeschäftsprozessmanagement\nInformation- and Data Management\nProjektmanagement\nBetriebliche Anwendungssysteme\nIndustrielle IT Systeme\nPraktische Übungen: Datenfluss-Modellierung, Daten-Modellierung, Prozess-Modellierung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Rainer Gerten; Skript Wirtschaftsinformatik 1, Mannheim, 2018.\nGabriele Roth-Dietrich; Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Eine anwendungsorientierte Einführung, Mannheim, 2018", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Wirtschaftsinformatik 1 Was ist Wirtschaftsinformatik?\nModellierung: Motivation, Ziele, Methoden\nUnternehmensklassen, Organisation, Prozesse, IT-Einbettung\nEnterprise Management\nGeschäftsprozessmanagement\nInformation- and Data Management\nProjektmanagement\nBetriebliche Anwendungssysteme\nIndustrielle IT Systeme\nPraktische Übungen: Datenfluss-Modellierung, Daten-Modellierung, Prozess-Modellierung die Bedeutung der Wirtschaftsinformatik als Erfolgsfaktor im unternehmerischen Handeln zu erkennen und zu bewerten,\nFachbegriffe der Wirtschaftsinformatik zu nennen und korrekt zu verwenden,\nein Selbstverständnis als Wirtschaftsinformatiker zu entwickeln und Perspektiven für eine spätere Berufstätigkeit zu erkennen,\nModellierung als eines der Kernelemente der WI erkennen und wichtige Methoden zu bennen\nDie vier wichtigsten Management-Ebenen (Enterprise, Geschäftsprozesse, Informationen und Daten, Projekte) zu erkennen und bennen\nBetriebliche Anwendungssysteme und industrielle IT-Systeme als die beiden übergreifende IT-Standbeine im WI-Kontext zu erkennen und benennen\nKleine Aufgaben zur Datenfluss-, zur Daten- und zur Prozess-Modellierung zu modellieren", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 78, + "kuerzel": "BWL1", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 1", + "name_en": "Business Administration 1", + "dozenten": "Externe Dozenten.", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", + "inhalte_de": "BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law", + "inhalte_en": "Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation", + "inaktiv": 0, + "content": "Betriebswirtschaftslehre 1 BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 79, + "kuerzel": "WI2", + "name_de": "Wirtschaftsinformatik 2", + "name_en": "Information Systems 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]\n[WI1]", + "kompetenzen_de": "mit prozessorientiertem Denken und Methoden des Geschäftsprozessmanagements unternehmerische Fragestellungen zu bearbeiten,\nGeschäftsprozesse mit etablierten und praktisch relevanten Methoden und Notationen zielbezogen zu modellieren,\nGeschäftsprozessmodelle zu analysieren und zu optimieren und\nKonzepte zur IT-Unterstützung von Geschäftsprozessen vorzustellen", + "inhalte_de": "Business Modeling with the Business Motivation Model (BMM)\nIntroduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN)", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nRoth-Dietrich, G.: Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, 2. Aufl., Berlin 2017\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner's Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nAusgewählte wissenschaftliche Paper, Spezifikationen und Fallstudien nach Bedarf", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "In die Vorlesung integrierte Übungen", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Wirtschaftsinformatik 2 Business Modeling with the Business Motivation Model (BMM)\nIntroduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN) mit prozessorientiertem Denken und Methoden des Geschäftsprozessmanagements unternehmerische Fragestellungen zu bearbeiten,\nGeschäftsprozesse mit etablierten und praktisch relevanten Methoden und Notationen zielbezogen zu modellieren,\nGeschäftsprozessmodelle zu analysieren und zu optimieren und\nKonzepte zur IT-Unterstützung von Geschäftsprozessen vorzustellen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 80, + "kuerzel": "BWL2", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 2", + "name_en": "Business Administration 2", + "dozenten": "Externe Dozenten", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]", + "kompetenzen_de": "Unternehmensorganisation: Organisationsformen unterscheiden und bewerten, Organisationsstrukturen festlegen und Organigramme erstellen\nPersonalmanagement: Alternativen für die Personalbedarfsdeckung kennen, Personalentscheidungen treffen und bewerten. Nettopersonalbedarf berechnen, Entgeltbestandteile kennen, Entgeltberechnung in Grundzügen durchführen\nMarketing: Marketing-Mix kennen und für konkretes Unternehmen ausgestalten, Preisbewertung durchführen, Werbeverfahren passend einsetzen\nBeschaffung: Optionen für Beschaffungsstrategien kennen und bewerten\nLeistungserstellung: Fertigungsformen und -verfahren zu Produkten zuordnen, Besonderheiten bei der Dienstleistungserstellung kennen\nVertrieb: einfache Produktfakturierung durchführen", + "inhalte_de": "Unternehmensorganisation\nLeitungssysteme\nPersonalmanagement, Personalwirtschaft, Personaleinsatz, Personalführung, Personalentwicklung, Personalabbau\nVergütung, Lohnbestandteile, Personalfreisetzung\nMarketing\nMarkting-Prozess, Marktuntersuchung, Marktforschung, Marketing-Strategien, Marktsegmentierung, Marketing-Mix\nProduktmanagement\nPreispolitik, Preiselastizität, Preisstrategien\nVertrieb und Absatz, Werbung\nMaterialwirtschaft, Beschaffung, Supply Chain-Management, Lagerhaltung, Logistik\nProduktions- und Kostentheorie, Fertigungstypen und -verfahren, Dienstleistungserstellung, Fakturierung", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Schulte-Zurhausen, Manfred, Organisation, , 6. Aufl., München 2014\nLebrenz, Christian, Strategie und Personalmanagement : Konzepte und Instrumente zur Umsetzung im Unternehmen, Wiesbaden 2017\nRosenberger, Bernhard, Modernes Personalmanagement : Strategisch – operativ – systemisch, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nMeffert, Heribert, Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung Konzepte - Instrumente - Praxisbeispiele, 12. Aufl., Wiesbaden 2014\nKotler, Philip, Marketing-Management: Konzepte - Instrumente - Unternehmensfallstudien, 14. Aufl., Hallbergmoos 2014\nGünter, Hans-Otto und Horst Tempelmeier, Produktion und Logistik: Supply Chain und Operations Management, Norderstedt 2016\nKummer, Sebastian u.a., Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 3. Aufl. Hallbergmoos 2013", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Business organization: Differentiate and evaluate organizational forms, define organizational structures and create organizational charts\nPersonnel Management: Knowing alternatives for staffing coverage, making and evaluating personnel decisions. Calculate net personnel requirements, know remuneration components, perform remuneration calculation in outline\nMarketing: Knowing about the marketing mix and designing it for a specific company, conducting price assessments, using advertising procedures appropriately\nProcurement: Know and evaluate options for procurement strategies\nService provision: Assigning production forms and procedures to products, to know special features in service provision\nSales: perform simple product billing", + "inhalte_en": "Corporate Organization\nLine Systems\nPersonnel management, personnel management, personnel deployment, personnel management, personnel development, personnel reduction management systems\nRemuneration, salary components, personnel release\nMarketing\nMarketing process, market investigation, market research, marketing strategies, market segmentation, marketing mix\nProduct Management\nPricing policy, price elasticity, pricing strategies\nSales and Marketing, Advertising\nMaterials Management, Procurement, Supply Chain Management, Warehousing, Logistics\nProduction and cost theory, production types and procedures, service provision, invoicing", + "inaktiv": 0, + "content": "Betriebswirtschaftslehre 2 Unternehmensorganisation\nLeitungssysteme\nPersonalmanagement, Personalwirtschaft, Personaleinsatz, Personalführung, Personalentwicklung, Personalabbau\nVergütung, Lohnbestandteile, Personalfreisetzung\nMarketing\nMarkting-Prozess, Marktuntersuchung, Marktforschung, Marketing-Strategien, Marktsegmentierung, Marketing-Mix\nProduktmanagement\nPreispolitik, Preiselastizität, Preisstrategien\nVertrieb und Absatz, Werbung\nMaterialwirtschaft, Beschaffung, Supply Chain-Management, Lagerhaltung, Logistik\nProduktions- und Kostentheorie, Fertigungstypen und -verfahren, Dienstleistungserstellung, Fakturierung Unternehmensorganisation: Organisationsformen unterscheiden und bewerten, Organisationsstrukturen festlegen und Organigramme erstellen\nPersonalmanagement: Alternativen für die Personalbedarfsdeckung kennen, Personalentscheidungen treffen und bewerten. Nettopersonalbedarf berechnen, Entgeltbestandteile kennen, Entgeltberechnung in Grundzügen durchführen\nMarketing: Marketing-Mix kennen und für konkretes Unternehmen ausgestalten, Preisbewertung durchführen, Werbeverfahren passend einsetzen\nBeschaffung: Optionen für Beschaffungsstrategien kennen und bewerten\nLeistungserstellung: Fertigungsformen und -verfahren zu Produkten zuordnen, Besonderheiten bei der Dienstleistungserstellung kennen\nVertrieb: einfache Produktfakturierung durchführen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 100, + "kuerzel": "JIM", + "name_de": "3D-Java-Imaging", + "name_en": "3D-Java-Imaging", + "dozenten": "Dr. Tobias Günther", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Die Module Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung werden für das Programmieren in Java vorausgesetzt, Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.", + "kompetenzen_de": "Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren und\nKonzepte zu visualisieren.", + "inhalte_de": "Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch \nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Management of projects in the creative industry\nAdaption of Frameworks onto own projects at the example of Game-Development Frameworks\nVisualization of Concepts (enhance understanding of ideas)", + "inhalte_en": "Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping", + "inaktiv": 0, + "content": "3D-Java-Imaging Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren und\nKonzepte zu visualisieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 101, + "kuerzel": "ALR", + "name_de": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen", + "name_en": "Algorithms for Modern Computer Architectures", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[TEI1]\r\n[TEI2]", + "kompetenzen_de": "unterschiedliche Prozessortypen zu unterscheiden und einen für eine Aufgabenstellung geeigneten Prozessortyp auszuwählen,\nparallele Programmierkonzepte anwenden,\ndie Leistung von Programmen zu bewerten und diese zu optimieren,\nKonzepte virtueller Maschinen zu erklären und\nparallele Programmiertechniken zum Programmieren auf Grafikkarten anzuwenden.", + "inhalte_de": "Unterschiedlichen Rechnerarchitekturen\nCPU, DSP, GPU\nSpeicherhierarchieen\nKommunikation\nHardwarenahe Programmierung (Hardware-Software Zusammenspiel)\nUnterstützung für Multiprocessing in Programmiersprachen\nVirtuelle Maschinen\nOptimierung/Profiling\nGPU-Programmierung\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "David Kirk, “Programming massively parallel processors”, ELSEVIER Verlag, ISBN-13: 978-0-12-381472-2\nThomas Rauber, Gundula Rünger, \"Parallele Programmierung\", 2. Auflage, Springer Verlag, ISBN:978-3-540-46549-2\nT.Ottmann, P.Widmayer, \"Algorithmen und Datenstrukturen\", 3.Auflage, Spektrum Verlag, ISBN:3-8274-0110-0\nThomas Beierlein, Olaf Hagenbruch, \"TaschenbuchMikroprozessortechnik\", 2. Auflage, Fachbuchverlag Leipzig, ISBN:3-446-21686-3\nM.Allen, B.Wilkinson, “Parallel Programming”, Prentice-Hall, ISBN-13:978-0131405639\nSeiler, L. et al: Larrabee: A Many-Core x86 Architecture for Visual Computing. ACM Transactions on Graphics, Vol. 27, No. 3, Article 18, August 2008, 15 pages\nOpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nKhronos Group: OpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nParallel Computing Technologies. Proceedings of the 10th International Conference, PaCT 2009, Novosibirsk, Russia, August 31-September 4, 2009", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "To get to know diferent processor architectures\nParallel programming\nOptimizing and profiling of programs\nConcepts of virtual machines\nProgramming on graphics cards", + "inhalte_en": "Different computer architectures\nCPU, DSP, GPU\nMemory hierarchies\nCommunication\nHardware near programming (Hardware-Software interaction)\nprogramming in multiprocessor environments\nVirtual machines\nOptimizing/profiling\nGPU-programming\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL", + "inaktiv": 0, + "content": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen Unterschiedlichen Rechnerarchitekturen\nCPU, DSP, GPU\nSpeicherhierarchieen\nKommunikation\nHardwarenahe Programmierung (Hardware-Software Zusammenspiel)\nUnterstützung für Multiprocessing in Programmiersprachen\nVirtuelle Maschinen\nOptimierung/Profiling\nGPU-Programmierung\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL unterschiedliche Prozessortypen zu unterscheiden und einen für eine Aufgabenstellung geeigneten Prozessortyp auszuwählen,\nparallele Programmierkonzepte anwenden,\ndie Leistung von Programmen zu bewerten und diese zu optimieren,\nKonzepte virtueller Maschinen zu erklären und\nparallele Programmiertechniken zum Programmieren auf Grafikkarten anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 102, + "kuerzel": "BIV", + "name_de": "Bildverarbeitung", + "name_en": "Digital Image Processing", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", + "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte und Methoden der Bildverarbeitung anzuwenden,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\nPunkt-Operatoren\nLokale Opteratoren\nFeature Engineering und Objekterkennung\nSegmentierung\nAnwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\nBildtransformationen\nRegistrierung\nAnwendungen in der Medizin", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Nischwitz, M. Fischer, P. Haberäcker, G. Socher: Bildverarbeitung, Springer, 2020\nD. Sundararajan: Digital Image Processing, Springer, 2017\nR.C. Gonzalez, R.E. Woods: Digital image processing, Pearson Prentice Hall, 2017\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2012\nK.D. Toennies: Grundlagen der Bildverarbeitung, Pearson-Verlag, 2005\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Addison-Wesley, 2007\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "have an understanding of the key concepts and methods of image processing and be apple to apply them,\nhave an understanding of the use cases and limitations of the methods,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.", + "inhalte_en": "Representations of digital images and image volumes, colour spaces, image acquisition \nPoint operators\nLocal operators\nFeature engineering, object detection and object recognition\nSegmentation\nApplications of Deep Learning in image processing\nImage transformations\nRegistration\nApplications in medicine", + "inaktiv": 0, + "content": "Bildverarbeitung Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\nPunkt-Operatoren\nLokale Opteratoren\nFeature Engineering und Objekterkennung\nSegmentierung\nAnwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\nBildtransformationen\nRegistrierung\nAnwendungen in der Medizin zentrale Konzepte und Methoden der Bildverarbeitung anzuwenden,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 104, + "kuerzel": "CPE", + "name_de": "Cross Platform Entwicklung", + "name_en": "Cross Platform Development", + "dozenten": "P. Dillinger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundkenntnisse im Umgang mit unterschiedlichen Betriebssystemen (Microsoft Windows, Apple MacOS X, Linux), Grundlegende Programmierkenntnisse, Grundkenntnisse in C / C++ wären vorteilhaft", + "kompetenzen_de": "Applikationen von einer Plattform auf eine andere zu portieren,\nToolchains zu identifizieren und zu installieren,\ngängige Build-Systeme zu beherrschen,\nneue Applikationen mithilfe gängiger Cross-Plattform-Bibliotheken plattform-unabhängig zu entwickeln, sowie dabei für ein kleines Footprint mit minimalen Abhängigkeiten zu sorgen, um ein problemloses Deployment auf artverwandte Systemen zu ermöglichen,\nein geeignetes Cross-Plattform Framework auszuwählen und zu beherrschen", + "inhalte_de": "Motivation jenseits VM-basierter (und Interpreter-) Programmiersprachen\nBetriebssysteme und Laufzeitbibliotheken\nSchichten und Wrapper (Portierung)\nBuild Systeme\nautoconf\ncmake\nCross-Plattform Bibliotheken\nSQLite\nFLTK\nPlugin-System auf verschiedene Plattformen\nCross-Plattform Frameworks\nUnity", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Cross-Platform Development\nin C++, Logan (2007)\nin Delphi, Stahl (2012)\n(Professional) (Mobile) Cross-Platform Development\nmit C#, Olsen, Hunter, et al (2012)\nmit .NET, King, Easton (2004)", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students\ncan port an application from one platform onto another\ncan identify the used tool chain und install them\ncope with established build systems\ndevelop a new application with established cross platform libaries, and take care of a small footprint and minimize dependencies for easy deployment of similiar systems\nchoose an established cros platform framework and cope with it", + "inhalte_en": "motivation besides well known VM based (and interpreter based) programming languages\nlayers and wrappers (porting)\nbuild systems\nautoconf\ncmake\ncross platforms libraries\nSQLite\nFLTK\nplugin systems for different platforms\ncross platforms frameworks\nUnity", + "inaktiv": 0, + "content": "Cross Platform Entwicklung Motivation jenseits VM-basierter (und Interpreter-) Programmiersprachen\nBetriebssysteme und Laufzeitbibliotheken\nSchichten und Wrapper (Portierung)\nBuild Systeme\nautoconf\ncmake\nCross-Plattform Bibliotheken\nSQLite\nFLTK\nPlugin-System auf verschiedene Plattformen\nCross-Plattform Frameworks\nUnity Applikationen von einer Plattform auf eine andere zu portieren,\nToolchains zu identifizieren und zu installieren,\ngängige Build-Systeme zu beherrschen,\nneue Applikationen mithilfe gängiger Cross-Plattform-Bibliotheken plattform-unabhängig zu entwickeln, sowie dabei für ein kleines Footprint mit minimalen Abhängigkeiten zu sorgen, um ein problemloses Deployment auf artverwandte Systemen zu ermöglichen,\nein geeignetes Cross-Plattform Framework auszuwählen und zu beherrschen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 106, + "kuerzel": "ERP", + "name_de": "ERP-Systeme, -Architekturen und -Modellierung", + "name_en": "ERP Systems, Architectures and Modeling", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "Konzepte und Merkmale von ERP-Systemen, typische Architekturen und Funktionsumfänge darstellen\nVorgehensweise bei der Systemauswahl anhand von Anwenderanforderungen und Spezifikationen beschreiben und einen Einblick gewinnen in die organisatorischne und technische Integration eines ERP-Systems in die Systemlandschaft\nverschiedene Erweitungs- und Integrationsmöglichkeiten unterscheiden und Anpassung des Funktionsumfangs eines ERP-Systems am Beispiel von SAP ERP bzw. S/4HANA vornehmen\nAblauf typischer Geschäftsprozesse in einem ERP-System nachvollziehen, z.B. aus Beschaffung, Produktion, Lagerverwaltung, Vertrieb, Kundenauftragsbearbeitung, Personalmanagement, internes und externes Rechnungswesen sowie das Simulieren von Geschäftsprozessen\nEntwicklungswerkzeuge in SAP ERP bzw. S/4HANA und die Programmiersprache ABAP benutzen (z.B. DB-Tabellen anlegen, Reports entwickeln, Workflows modellieren und implementieren, Dialogprogrammierung mit Dynpros für die Entwicklung einer eigenen Anwendung einsetzen)", + "inhalte_de": "ERP-Grundlagen\nGrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA, Technologische Grundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA (Client/Server-Architektur, System- und Mandantenkonzept, Frontend-Lösungen, Transaktionskonzept, SAP NetWeaver)\nFeatures von SAP ERP bzw. S/4HANA (Plattformunabhängigkeit, Modularität, Schnittstellen, Konfigurierbarkeit, Mehrbenutzerfähigkeit, Skalierbarkeit, Internationalität und Mehrsprachenfähigkeit, Umgang mit mehreren Währungen\nAnwendungsgrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA: Einloggen, Aufruf von Anwendungsfunktionen, Hilfefunktionen, Arbeiten mit mehreren Modi, Systemstatus und Messages, Fiori\nBetrieb eines SAP ERP- bzw-. S/4HANA-Systems: 3-Systemlandschaft und Transportwesen, Berechtigungskonzept und Rollen\nAnpassungsmöglichkeiten (Customizing, Personalisierung, Erweiterung durch User-Exits und BAdIs, Eigenentwicklung, Modifikation, Namensraumkonventionen)\nAnwendungsdatenarten (Organisationseinheiten, Customizingdaten, Stamm- und Bewegungsdaten, Belege und Belegflusskonzept)\nAnwendungsfallstudien in SAP ERP bzw. S/4HANA: integrierte Geschäftsprozesse in Logistik, Rechnungswesen, Personalwesen\nEinführung in ABAP (SAP Kernel, Dispatcher, Dialog-, Batch-, Spool-, Enqueue-, Verbuchungsworkprozesse, Message und Gateway Server, ICM, SAP LUW vs. DB LUW, WP-Multiplexing, ABAP Compiler)\nWerkzeuge der Entwicklungsumgebung \nKonzepte und wichtige Sprachelemente in ABAP und ABAP OO\nData Dictionary und DB-Tabellen, Datenanzeige und -manipulation mit SQL\nListenprogrammierung (Reports) und ALV (ABAP List Viewer)\nUmsetzungsaspekte (Sperrverwaltung, Hintergrundverarbeitung, Spool, Verbuchung, Berechtigungskonzept)\nDialogprogrammierung mit Dynpros\nAnpassungs- und Erweiterungstechniken (Customizing, User-Exits, SAP Business Workflow)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Gronau, N., Enterprise Resource Planning: Architektur, Funktionen und Management von ERP-Systemen, 3. Aufl., München 2014\nHesseler, M. und M. Görtz, Basiswissen ERP-Systeme: Auswahl, Einführung & Einsatz betriebswirtschaftlicher Standardsoftware, 7. Aufl., Herdecke, Witten 2017\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nKörsgen, F., SAP R/3 Arbeitsbuch, 2. Aufl., Berlin 2008\nKühnhauser, K.-H. und Th. Franz, Discover ABAP, 2. Aufl., Bonn 2008\nKeller, H. und S. Krüger, ABAP Objects, Bonn 2006\nKeller, H. ABAP-Referenz, 4. Aufl., Bonn 2016\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nSAP ERP- bzw. S/4HANA-Fallstudien der UCCs", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "understand conceptions of ERP systems and get to know typical architectures and range of functions\nbe concerned with system selection based on user requirements and specifications and understand the IT concepts for the implementation of business processes in an ERP system\nget an overview of enhancement possibilities to enhance SAP ERP or SAP S/4 HANA\nget to know typical business processes of large enterprises in different application areas, e.g. procurement, production, material management, sales, customer order fulfillment, human capital management, financial and managerial accounting, simulate business processes\nuse development tools in SAP ERP and S/4HANA and the coding language ABAP, e.g. create DB tables, develop reports, model and implement workflows, try out dialog programming with dynpros to develop own applications", + "inhalte_en": "ERP basics, essentials of SAP ERP and S/4HANA\ntechnological principals and features of SAP ERP and S/4HANA\noperation of a SAP ERP system (3 system landscape, transport management, enhancement possibilities, authorizations and roles, productive use and integrated business processes)\nfundamentals of ABAP and ABAP OO, development tools, concepts and language elements\nData Dictionary, database tables, data selection and manipulation using SQL\nlist programming (reports) and ABAP List Viewer\ndialog programming and dynpros\nenhancement techniques (customizing, user-exits, workflow)", + "inaktiv": 0, + "content": "ERP-Systeme, -Architekturen und -Modellierung ERP-Grundlagen\nGrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA, Technologische Grundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA (Client/Server-Architektur, System- und Mandantenkonzept, Frontend-Lösungen, Transaktionskonzept, SAP NetWeaver)\nFeatures von SAP ERP bzw. S/4HANA (Plattformunabhängigkeit, Modularität, Schnittstellen, Konfigurierbarkeit, Mehrbenutzerfähigkeit, Skalierbarkeit, Internationalität und Mehrsprachenfähigkeit, Umgang mit mehreren Währungen\nAnwendungsgrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA: Einloggen, Aufruf von Anwendungsfunktionen, Hilfefunktionen, Arbeiten mit mehreren Modi, Systemstatus und Messages, Fiori\nBetrieb eines SAP ERP- bzw-. S/4HANA-Systems: 3-Systemlandschaft und Transportwesen, Berechtigungskonzept und Rollen\nAnpassungsmöglichkeiten (Customizing, Personalisierung, Erweiterung durch User-Exits und BAdIs, Eigenentwicklung, Modifikation, Namensraumkonventionen)\nAnwendungsdatenarten (Organisationseinheiten, Customizingdaten, Stamm- und Bewegungsdaten, Belege und Belegflusskonzept)\nAnwendungsfallstudien in SAP ERP bzw. S/4HANA: integrierte Geschäftsprozesse in Logistik, Rechnungswesen, Personalwesen\nEinführung in ABAP (SAP Kernel, Dispatcher, Dialog-, Batch-, Spool-, Enqueue-, Verbuchungsworkprozesse, Message und Gateway Server, ICM, SAP LUW vs. DB LUW, WP-Multiplexing, ABAP Compiler)\nWerkzeuge der Entwicklungsumgebung \nKonzepte und wichtige Sprachelemente in ABAP und ABAP OO\nData Dictionary und DB-Tabellen, Datenanzeige und -manipulation mit SQL\nListenprogrammierung (Reports) und ALV (ABAP List Viewer)\nUmsetzungsaspekte (Sperrverwaltung, Hintergrundverarbeitung, Spool, Verbuchung, Berechtigungskonzept)\nDialogprogrammierung mit Dynpros\nAnpassungs- und Erweiterungstechniken (Customizing, User-Exits, SAP Business Workflow) Konzepte und Merkmale von ERP-Systemen, typische Architekturen und Funktionsumfänge darstellen\nVorgehensweise bei der Systemauswahl anhand von Anwenderanforderungen und Spezifikationen beschreiben und einen Einblick gewinnen in die organisatorischne und technische Integration eines ERP-Systems in die Systemlandschaft\nverschiedene Erweitungs- und Integrationsmöglichkeiten unterscheiden und Anpassung des Funktionsumfangs eines ERP-Systems am Beispiel von SAP ERP bzw. S/4HANA vornehmen\nAblauf typischer Geschäftsprozesse in einem ERP-System nachvollziehen, z.B. aus Beschaffung, Produktion, Lagerverwaltung, Vertrieb, Kundenauftragsbearbeitung, Personalmanagement, internes und externes Rechnungswesen sowie das Simulieren von Geschäftsprozessen\nEntwicklungswerkzeuge in SAP ERP bzw. S/4HANA und die Programmiersprache ABAP benutzen (z.B. DB-Tabellen anlegen, Reports entwickeln, Workflows modellieren und implementieren, Dialogprogrammierung mit Dynpros für die Entwicklung einer eigenen Anwendung einsetzen)", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 108, + "kuerzel": "KRV", + "name_de": "Kryptographische Verfahren", + "name_en": "Cryptography", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Einführung in die Höhere Mathematik", + "kompetenzen_de": "die Funktionsweise symmetrischer Kryptosysteme, u.a. DES und AES zu verstehen,\ndie Funktionsweise asymmetrischer Kryptosysteme (Public-Key-Verfahren) zu verstehen und sie (wie z.B. bei digitalen Unterschriften) anzuwenden und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Geschichte und Ziele der Kryptographie \nZahlentheoretische Grundlagen\nKlassische Kryptographie (symmetrische Verfahren): \nTranspositionschiffren, \nSubstitutionschiffren, \nMonoalphabetische Verschlüsselung, \nPolyalphabetische Verschlüsselung, Entschlüsselung der Enigma\nModerne Kryptographie: \nFunktionsweise des DES (Data Encryption Standard), \nVorstellung vom AES (Advanced Encryption Standard) \nAsymmetrische (Public-Key) Kryptographie: \nDiffie-Hellman-Schlüsselaustauschprotokol, RSA\nDigitale Unterschriften \nVerschlüsselung eines Dokuments mit PGP", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nSimon Singh: Codes. Hanser, 2002 \nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger. Vieweg, 2002 \nWolfgang Ertel: Angewandte Kryptographie. Fachbuchverlag Leipzig, 2001", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "tbd", + "inhalte_en": "History and aims of cryptography\ncrash course in number theory\nsymmetrical methods: transposition, substitution (monoalphabetical substitution, polyalphabetical substitution) \nFeistel-networks\n asymmetrical (public key) methods: Diffie-Hellman key exchange, RSA, ElGamal message exchange, Rabin message exchange\ndigital signature", + "inaktiv": 0, + "content": "Kryptographische Verfahren Geschichte und Ziele der Kryptographie \nZahlentheoretische Grundlagen\nKlassische Kryptographie (symmetrische Verfahren): \nTranspositionschiffren, \nSubstitutionschiffren, \nMonoalphabetische Verschlüsselung, \nPolyalphabetische Verschlüsselung, Entschlüsselung der Enigma\nModerne Kryptographie: \nFunktionsweise des DES (Data Encryption Standard), \nVorstellung vom AES (Advanced Encryption Standard) \nAsymmetrische (Public-Key) Kryptographie: \nDiffie-Hellman-Schlüsselaustauschprotokol, RSA\nDigitale Unterschriften \nVerschlüsselung eines Dokuments mit PGP die Funktionsweise symmetrischer Kryptosysteme, u.a. DES und AES zu verstehen,\ndie Funktionsweise asymmetrischer Kryptosysteme (Public-Key-Verfahren) zu verstehen und sie (wie z.B. bei digitalen Unterschriften) anzuwenden und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 109, + "kuerzel": "IPP", + "name_de": "IPhone-Programmierung", + "name_en": "iPhone Programming", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmierkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Entwicklungsumgebung zur Entwicklung von IOS-Applikationen zu verstehen und anzuwenden ,\nein eigenständiges Design für iOS-Apps zu erstellen\neine Implementierung von iOS-Apps durchzuführen.", + "inhalte_de": "Apple IOS\nEntwickler-Accounds und Werkzeuge\nAllgemeine Grundlagen des Betriebssystems IOS\nDas XCode SDK\nEinführung in die Software-Entwicklung für IOS\nEntwickeln von Software mit den wichtigsten IOS-Komponenten\nErstellen und Verteilung einer IOS-App", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "iPhone iOS 6 Development Essentials – First Edition, ISBN-13: 978-1479211418\nMarkus Stäuble, Programmieren für iPhone und iPad - Einstieg in die App-Entwicklung für das iOS 5, 4.Auflage, dpunkt.Verlag\nMax Seelemann, Objective-C kompakt, Ein Kurs für Umsteiger und Fortgeschrittene, dpunkt.Verlag\nBeginning iPad Development for iPhone Developers-Mastering the iPad SDK, Jack Nutting, Dave Wooldridge, David Mark", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "understand and use the development environment for developing IOS applications,\ncreate on its own a design for iOS apps\nto implement and deploy iOS apps", + "inhalte_en": "Apple IOS\nDeveloper accounts and tools\nGeneral basics of the operating system IOS\nThe XCode SDK\nIntroduction to software development for IOS\nDevelopment of software with the most important IOS components\nCreating and deploying an IOS App", + "inaktiv": 0, + "content": "IPhone-Programmierung Apple IOS\nEntwickler-Accounds und Werkzeuge\nAllgemeine Grundlagen des Betriebssystems IOS\nDas XCode SDK\nEinführung in die Software-Entwicklung für IOS\nEntwickeln von Software mit den wichtigsten IOS-Komponenten\nErstellen und Verteilung einer IOS-App die Entwicklungsumgebung zur Entwicklung von IOS-Applikationen zu verstehen und anzuwenden ,\nein eigenständiges Design für iOS-Apps zu erstellen\neine Implementierung von iOS-Apps durchzuführen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 111, + "kuerzel": "KSW", + "name_de": "Komponentensoftware", + "name_en": "Component Software", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[WEB]\n[DM]\n[VS] (kann gleichzeitig gehört werden)", + "kompetenzen_de": "die Konzepte komponentenbasierter Software zu erläutern\ndie Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen", + "inhalte_de": "Module, Komponenten, Dienste\nVerteilte Software-Architekturen\nServiceorientierte Architekturen\nKomponenten-Architekturen\nKomponentenframeworks, Application Server\nZustandslose und zustandsbehaftete Session-Komponenten\nLebenszyklus einer Komponenten\nKonfiguration von Komponenten\nDependency Injection\nNachrichtenbasierte Komponenten \nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR-Mapping, JPA", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Martin Backschat, Bernd Rücker: Enterprise Java Beans 3.0: Grundlagen, Konzepte, Praxis, 2. Auflage. Elsevier Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nPeter Mandl: Masterkurs verteilte betriebliche Informationssysteme, Vieweg + Teubner, 2008\nJohannes Siedersleben: Moderne Software-Architektur, dpunkt-verlag, 2004\nPivot: Spring Getting Started Guides, https://spring.io/guides, 2018", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Das Wahlpflichtmodul KSW wird nicht mehr angeboten", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain basic concepts of component software\nto analyse requirements for a acomponent based software system\nto select an adequate component technology\nto identify required components and define their interfaces\nto integrate components into a software system and to define integration tests", + "inhalte_en": "Modules, components, services\nDistributed software architecture\nService oriented architecture\nComponent architecture\nComponent frameworks, application servers\nStateless and stateful session components\nLife cycle of a component\nConfiguring components\nDependency Injection\nMessage based components\nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR Mapping, JPA", + "inaktiv": 1, + "content": "Komponentensoftware Module, Komponenten, Dienste\nVerteilte Software-Architekturen\nServiceorientierte Architekturen\nKomponenten-Architekturen\nKomponentenframeworks, Application Server\nZustandslose und zustandsbehaftete Session-Komponenten\nLebenszyklus einer Komponenten\nKonfiguration von Komponenten\nDependency Injection\nNachrichtenbasierte Komponenten \nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR-Mapping, JPA die Konzepte komponentenbasierter Software zu erläutern\ndie Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 112, + "kuerzel": "LFS", + "name_de": "Logik und formale Sprachen", + "name_en": "Logic and formal languages", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", + "voraussetzungen": "Mathematik 1\nMathematik 2", + "kompetenzen_de": "logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Schöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nSchöning: Logik für Informatiker, Spektrum, 2000.\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008.\nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.\nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003.\nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nEbbinghaus, Flum, Thomas: Einführung in die mathematische Logik, Spektrum, 1996.\nKreuzer, Kühling: Logik für Informatiker, Pearson 2006.\nHölldobler u.a.: Logik für Logikprogrammierung, Synchron Wissenschaftsverlag, 2011. \nStaab: Logik und Algebra: Eine praxisbezogene Einführung für Informatiker und Wirtschaftsinformatiker, Oldenbourg Verlag, 2012.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Im Durchscnitt alle 2 Semester", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students are able to\nto fromulate clear and precise logical expressions,\nto apply basic proof techniques,\nto understand and apply logical programming concepts,\nto explain basics of artificial intelligence,\nto classify problems according to the Chomskey hierachy and to explain the basic concepts of the tehory of formal languages and\nto present and explain the contents of the course to non-experts.", + "inhalte_en": "We will discuss the foundations of propositional calculus and first order logic as needed for computer scientists. Formulas and logical operators are introduced and explained. Normal forms like the Skolem form of a formula, models of a logic like the Herbrand-model as well as marking algorithms and resolution algorithms will be presented and applied. Some proof theory, backtracking, and logical programming languages like PROLOG will be discussed and we will give an outlook to artificial intelligence. In a second part of the course we will consider the Chomsky hirachy of formal languages. Regular languages, context-free languages and Turing machines will be introduced and put in relation. Decidability and Gödel's theorems will form a bridge to logic. The content of the lectures will be illustrated by additional exercises. Here are some key-words:\nFinite automata and applications\nPush-down automata and applications\nBNF, EBNF\nPropositional calculus\nFirst order logic\nHorn formulas\nProof tress\nProof theory\nBacktracking\nNegation as Failure\nGödel's theorems\nregular, context-free and contextsensitive languages\nTuring machines\nArtificial intelligence", + "inaktiv": 0, + "content": "Logik und formale Sprachen Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 113, + "kuerzel": "MTK", + "name_de": "Medizintechnik und bildgebende Verfahren", + "name_en": "Medical Engineering and Imaging Techniques", + "dozenten": "Dr. Jörg Peter\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die physikalischen Prinzipien der wichtigsten bildgebenden Verfahren zu erläutern,\ndie Funktionsweise der Algorithmen zur Bildrekonstruktion aus den jeweiligen Rohdaten zu beschreiben, \ndie Vor- und Nachteile der verschiedenen bildgebenden Verfahren zu erklären,\ndie Grundlagen der Technik gängiger medizinischer Geräte zur Diagnose und Therapie zu nennen,\ndie wichtigsten Vorschriften und Regeln im Bereich der Medizintechnik wiederzugeben.", + "inhalte_de": "Geschichte der Medizintechnik\nBildgebende Verfahren: Röntgen, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Nuklearmedizinische Verfahren, Optische Bildgebung, Ultraschall, Endoskopie\nHerz-Diagnostik: EKG, Labordiagnostik, Anwendung bildgebender Verfahren\nLungen-Diagnostik: Spirometrie, Anwendung bildgebender Verfahren\nGehirn und Neurophysiologie: EEG, Anwendung bildgebender Verfahren\nStrahlentherapie\nComputer-unterstützte Planung\nBildgestützte Therapie und Navigationssysteme\nTelemanipulatoren und Robotik\nHygiene in der Medizintechnik\nVorschriften für Medizinprodukte: Medizinproduktegesetz, CE-Kennzeichnung, Qualitätsmanagement, elektrische Sicherheit", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "R. Kramme (Hrsg.): Medizintechnik. Springer, 2007\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Springer, 2000\nTh. Laubenberger, J. Laubenberger: Technik der medizinischen Radiologie – Diagnostik, Strahlentherapie, Strahlenschutz. Deutscher Ärzte-Verlag, 1999\nF. Lohr, F. Wenz: Strahlentherapie kompakt. Urban & Fischer, 2006", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "have an understanding of the physical principles of the major imaging modalities,\nhave an understanding of the algorithms for image reconstruction from the respective raw data,\nhave an understanding of the advantages and disadvantages of the imaging modalities,\nrecall the technical foundations of common medical devices for diagnosis and therapy,\nrecall the most important regulations and rules in the field of medical technology,\nbe able to develop software related to medical technology.", + "inhalte_en": "History\nImaging techniques: X-ray, Computed tomography (CT), Magnetic resonance imaging (MRI), Nuclear medicine, Optical Imaging, Ultrasound, Endoscopy\nCardiac diagnostics: ECG, laboratory diagnostics, application of imaging techniques\nLung diagnostics: spirometry, application of imaging techniques\nBrain and Neurophysiology diagnostics: EEG, application of imaging techniques\nRadiotherapy\nComputer-assisted planning\nImage-guided therapy and navigation systems\nTelemanipulators and robotics\nHygiene requirements in medical technology\nRegulatory frameworks for medical devices: Medical Devices Directive, CE marking, Quality Management, electrical safety", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizintechnik und bildgebende Verfahren Geschichte der Medizintechnik\nBildgebende Verfahren: Röntgen, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Nuklearmedizinische Verfahren, Optische Bildgebung, Ultraschall, Endoskopie\nHerz-Diagnostik: EKG, Labordiagnostik, Anwendung bildgebender Verfahren\nLungen-Diagnostik: Spirometrie, Anwendung bildgebender Verfahren\nGehirn und Neurophysiologie: EEG, Anwendung bildgebender Verfahren\nStrahlentherapie\nComputer-unterstützte Planung\nBildgestützte Therapie und Navigationssysteme\nTelemanipulatoren und Robotik\nHygiene in der Medizintechnik\nVorschriften für Medizinprodukte: Medizinproduktegesetz, CE-Kennzeichnung, Qualitätsmanagement, elektrische Sicherheit die physikalischen Prinzipien der wichtigsten bildgebenden Verfahren zu erläutern,\ndie Funktionsweise der Algorithmen zur Bildrekonstruktion aus den jeweiligen Rohdaten zu beschreiben, \ndie Vor- und Nachteile der verschiedenen bildgebenden Verfahren zu erklären,\ndie Grundlagen der Technik gängiger medizinischer Geräte zur Diagnose und Therapie zu nennen,\ndie wichtigsten Vorschriften und Regeln im Bereich der Medizintechnik wiederzugeben.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 114, + "kuerzel": "MCP", + "name_de": "Microcomputing and Embedded Development", + "name_en": "Microcomputing and Embedded Development", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der im Modul Hardwarenahe Programmierung vermittelten Inhalte", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Grundkonzepte beim Entwickeln von Software auf Microcontroller-Basis zu verstehen und zu erläutern,\nSoftware-Designentscheidungen für eingebettete Systeme zu treffen und\neinen geeigneten Microcontroller für eine gegebene Aufgabenstellung auszuwählen und zu programmieren.", + "inhalte_de": "Einführung Mikroprozessoren und Mikrocontroller\nEinführung eines speziellen Mikrocontrollers, z. B. C167\nEntwicklungsumgebung für Mikrocontroller\nSpeicherorganisation eines MC\nOn-Chip-Peripherieeinheiten\nA/D-Wandler\nI/O-Ports\nInterrupt-Handling\nTimer\nPulsweitenmodulation\nAnschluss externer Peripherieeinheiten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Brinkschulte, Ungerer; Microcontroller und Mikroprozessoren; Springer-Verlag; 2002\nBähring; Mikrorechner-Technik Band I und II; Springer-Verlag; 2002\nSimon; An Embedded Software Primer; Addison-Wesley", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 25, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 25, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Microcomputing and Embedded Development Einführung Mikroprozessoren und Mikrocontroller\nEinführung eines speziellen Mikrocontrollers, z. B. C167\nEntwicklungsumgebung für Mikrocontroller\nSpeicherorganisation eines MC\nOn-Chip-Peripherieeinheiten\nA/D-Wandler\nI/O-Ports\nInterrupt-Handling\nTimer\nPulsweitenmodulation\nAnschluss externer Peripherieeinheiten die wichtigsten Grundkonzepte beim Entwickeln von Software auf Microcontroller-Basis zu verstehen und zu erläutern,\nSoftware-Designentscheidungen für eingebettete Systeme zu treffen und\neinen geeigneten Microcontroller für eine gegebene Aufgabenstellung auszuwählen und zu programmieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 115, + "kuerzel": "MDI", + "name_de": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung", + "name_en": "Mobile and Wireless Computing", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der in den Modulen Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung vermittelten Inhalte\nDie Vorlesung IPhone-Programmierung kann gleichzeitig gehört werden", + "kompetenzen_de": "Technologien der drahtlosen Kommunikation zu verstehen und zu erläutern,\naktuelle Plattformen zur Software-Entwicklung im Bereich Mobile Computing zu bewerten,\npassende Plattformen bei einer neu zu entwickelnden Applikation auszuwählen und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "inhalte_de": "Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\nProtocol Stack\nSicherheit in mobilen Szenarien\nLocation Based Services\nÜbertragungstechnische Grundlagen\nProgrammiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "J. F. Kurose/K. W. Ross, Computernetze\nJ. Roth, Mobile Computing\nJ. Schiller, Mobilkommunikation\nU. Karrenberg, Signale Prozesse Systeme", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\nProtocol Stack\nSicherheit in mobilen Szenarien\nLocation Based Services\nÜbertragungstechnische Grundlagen\nProgrammiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache Technologien der drahtlosen Kommunikation zu verstehen und zu erläutern,\naktuelle Plattformen zur Software-Entwicklung im Bereich Mobile Computing zu bewerten,\npassende Plattformen bei einer neu zu entwickelnden Applikation auszuwählen und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 116, + "kuerzel": "ROB", + "name_de": "Robotik", + "name_en": "Robotics", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "aufgrund der hohen Interdisziplinarität ist vorherige oder gleichzeitige Hören der Module WVG, MLE, BIV, SIM und Analysis vorteilhaft\n[TEI1]\n[TEI2]\n[MA1]\n[MA2]\n[MA3]\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]", + "kompetenzen_de": "den grundlegenden Aufbau von Robotern zu erläutern, \nKonzepte zur Steuerung von Robotern zu beschreiben,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nKonzepte zur Steuerung auf einfache Roboter anzuwenden.", + "inhalte_de": "Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme von Robotern\nTransformationen\nKinematik / Dynamik\nSensoren und Sensorsignalverarbeitung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\npraktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Siegert, H.-J.; Bocinek, S.: Robotik: Programmierung intelligenter Roboter, Springer-Verlag\nWloka, D. W.: Robotersysteme I: Technische Grundlagen. Springer-Verlag\nEverett, H. R.: Sensors for Mobile Robots. Theory and Praxis. A. K. Peters Ltd.\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer-Verlag\nKnieriemen, T.: Autonome Mobile Roboter. Sensordateninterpretation und Weltmodellierung zur Navigation in unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 80. BI Wissenschaftsverlag\nHoppen, P.: Autonome Mobile Roboter. Echtzeitnavigation in bekannter und unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 87. BI Wissenschaftsverlag\nSnyder, W. E.: Computergesteuerte Industrieroboter. Grundlagen und Einsatz., VCH\nWeber, W.: Industrieroboter. Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain the basic structure of robots\nto explain principles of robot control\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications", + "inhalte_en": "Introduction and actual developments\nComponents of robots\nCoordinate transformations\nKinematics / dynamics\nsensors and sensor information processing\nselected control concepts and systems\nprogramming control algorithms on self-built small robots", + "inaktiv": 0, + "content": "Robotik Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme von Robotern\nTransformationen\nKinematik / Dynamik\nSensoren und Sensorsignalverarbeitung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\npraktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen den grundlegenden Aufbau von Robotern zu erläutern, \nKonzepte zur Steuerung von Robotern zu beschreiben,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nKonzepte zur Steuerung auf einfache Roboter anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 118, + "kuerzel": "SEU", + "name_de": "Software-Ergonomie und Usability", + "name_en": "Software Ergonomy and Usability", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "darzustellen und zu begründen, auf welche Weise benutzerbezogene Anforderungen in den Systementwicklungsprozess einfließen,\nAufgaben- und Nutzeranalysen durchzuführen,\neine Gestaltungslösung gemäss ihrer Gebrauchstauglichkeit zu bewerten, \neine Produktvision in einen Prototypen für ein User Interface zu überführen und \neinfache Evaluationen u.A. im Usability Labor durchzuführen.", + "inhalte_de": "Einführung in die Software-Ergonomie\nUnterschied Usability und User Experience\nNeue Interaktionsformen (Natürliche Interaktion, Begreifbare Interaktion)\nPsychologische Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion\nGrundlagen der Kognition\nSehen & Farbwarhnehmung\nHandlungsmodelle\nAufmerksamkeit und Gedächtnismodelle\nZeitwahrnehmung \nGesetze, Verordnungen und Normen und deren Beziehung zu den Psychologischen Grundlagen\nBenutzerzentrierte Entwicklungsprozesse\nBedarfs- und Anforderungsanalysen (Storyboarding, Taskanalyse, Hierarchische Aufgabenzerlegung)\nSpezifikation und Prototyping (High- und Low-Fidelity Prototyping, High-Fidelity Prototyping mittels eins Werkzeuges)\nEvaluation von Gestaltungsergebnissen (Experteninspektionen, Walkthrough-Verfahren, Usability-Tests, Fragebögen)\nFormen der Evaluation: summative und formative Evaluation\nPlanung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation eines Usability Tests", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Shneiderman, B. & Plaisant, C.: Designing the User Interface, Pearson, 2010\nLauesen, S.: User Interface Design - A Software Engineering Perspective, Addison Wesley, 2005 \nDahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005\nMayhew, D.: The Usability Engineering Lifecycle. A Practitioners Handbook for User Interface Design. San Francisco: Morgan Kaufmann, 1999\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nDATech-Prüfhandbuch Gebrauchstauglichkeit. Leitfaden für die ergonomische Evaluierung von Software auf der Grundlage von DIN EN ISO 9241, V 3.3.; 2004, http://www.datech.de.\nS.C. Seow: Designing and Engineering Time: The Psychology of Time Perception in Software,Addison-Wesley, 2009\nJ. Johnson: Designing with the Mind in Mind: Simple Guide to understanding User Interface Design Rules, Morgan Kaufmann, 2010", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Students:\nget to know the User Centered Design Process\ncan explain, how methods of the user centered design process fit in the system development process\nare able to analyse users and their needs, and document the results as user profiles or personas\ncan conduct task analysis by applying methods like contextual inquiry, interviews, focus groups\nare able to translate results of a user and task analysis into a concept for a software user interface\nname the pros and cons of different evaluation methods\nperform simple evaluations in a usability laboratory", + "inhalte_en": "Introduction to software ergonomics\nDifference between usability and user experience\nNew forms of interaction (Natural Interaction, comprehensible interaction)\nPsychological bases of human-machine interaction\nFoundations of cognition\nAttention and memory\nPerception of time \nLaws, regulations and standards for software ergonomics\nUser-centered design processes\nMethods for contextual analysis and specification (storyboarding, task analysis, hierarchical task decomposition)\nMethods for design (high and low-fidelity prototyping, tools for prototyping)\nEvaluation methods \nExpert evaluation, walk-through method, usability tests, questionnaires\nSummative and formative evaluation\nPlanning, implementationand documentation of a usability test", + "inaktiv": 0, + "content": "Software-Ergonomie und Usability Einführung in die Software-Ergonomie\nUnterschied Usability und User Experience\nNeue Interaktionsformen (Natürliche Interaktion, Begreifbare Interaktion)\nPsychologische Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion\nGrundlagen der Kognition\nSehen & Farbwarhnehmung\nHandlungsmodelle\nAufmerksamkeit und Gedächtnismodelle\nZeitwahrnehmung \nGesetze, Verordnungen und Normen und deren Beziehung zu den Psychologischen Grundlagen\nBenutzerzentrierte Entwicklungsprozesse\nBedarfs- und Anforderungsanalysen (Storyboarding, Taskanalyse, Hierarchische Aufgabenzerlegung)\nSpezifikation und Prototyping (High- und Low-Fidelity Prototyping, High-Fidelity Prototyping mittels eins Werkzeuges)\nEvaluation von Gestaltungsergebnissen (Experteninspektionen, Walkthrough-Verfahren, Usability-Tests, Fragebögen)\nFormen der Evaluation: summative und formative Evaluation\nPlanung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation eines Usability Tests darzustellen und zu begründen, auf welche Weise benutzerbezogene Anforderungen in den Systementwicklungsprozess einfließen,\nAufgaben- und Nutzeranalysen durchzuführen,\neine Gestaltungslösung gemäss ihrer Gebrauchstauglichkeit zu bewerten, \neine Produktvision in einen Prototypen für ein User Interface zu überführen und \neinfache Evaluationen u.A. im Usability Labor durchzuführen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 121, + "kuerzel": "ASEV", + "name_de": "Anwendung von Software Engineering-Verfahren", + "name_en": "Application of Software Engineering Methods", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis. Kenntnisse aus den Vorlesungen SWE, SWQ, SWA und KPT. \nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.", + "kompetenzen_de": "die Probleme großer Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Konzeption aus Sicht der Anforderungsingenieure, Software-Architekten und Qualitätsmanager zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Kunden umzugehen,\ndie Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Konzeption und dem Qualitätsmanagement selbstständig durchzuführen\ndie Methoden und Werkzeuge des Software Engineering anzuwenden und\nabzuschätzen welche Prozesse/Methoden/Werkzeuge in einem gegebenen Projektkontext sinnvoll sind.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 6, + "credits": 8, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 180, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to handle problems of larger development projects through all lifecycle phases from from the perspective of requirement engineers, software architects and quality managers.\nto deal with unclear requirements stated by customers.\nto conduct tasks of requirements and elicitation and management.\nto suggest processes, methods, and tools that are useful in a given project context.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Anwendung von Software Engineering-Verfahren die Probleme großer Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Konzeption aus Sicht der Anforderungsingenieure, Software-Architekten und Qualitätsmanager zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Kunden umzugehen,\ndie Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Konzeption und dem Qualitätsmanagement selbstständig durchzuführen\ndie Methoden und Werkzeuge des Software Engineering anzuwenden und\nabzuschätzen welche Prozesse/Methoden/Werkzeuge in einem gegebenen Projektkontext sinnvoll sind.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 122, + "kuerzel": "AMMI", + "name_de": "Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik", + "name_en": "Selected Topics of Medicine and in Medical Informatics", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse/Erfahrungen aus dem Bereich der Medizinischen Informatik.\r\n[MED1]\r\n[MED2]", + "kompetenzen_de": "die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben,\nspezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "The students should", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben,\nspezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 123, + "kuerzel": "ASE", + "name_de": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "name_en": "Selected Software Engineering Topics", + "dozenten": "Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nJe nach Inhalt der Vorlesung unterschiedliche Kenntnisse/Erfahrungen aus der Software-Entwicklung", + "kompetenzen_de": "technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach behandeltem Thema angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Mehrfach pro Jahr", + "workload_vorlesung": 20, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to explain and apply technical approaches and methods that are relevant for development and maintenance of software and\nto recognize organizational problems and risks, especially when dealing with bad quality software, and to develop appropriate counter measures.", + "inhalte_en": "Software reengineering: Program slicing, clone detection, pattern recognition, metrics, software visualization, code transformation, performing reengineering projects\nSoftware quality assurance: dynamic, structure-oriented, and function-oriented quality assurance methods, reviews and inspections; code analysis, using commercial and open-source quality assurance tools\nTesting software (methods and tools)\nSoftware maintenance\nCertification and standards in software development\nEmpirical Software Engineering\nThe above topics are examples of past and current lecture contents. Each year two or three of these are offered.", + "inaktiv": 0, + "content": "Ausgewählte Themen des Software Engineering Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 128, + "kuerzel": "DTP", + "name_de": "Design Thinking Project", + "name_en": "Design Thinking Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Auswahl durch Interviews\nGute englische Sprachkenntnisse", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 4, + "sws_projekt": 16, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 540, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Design Thinking Project typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 129, + "kuerzel": "DTP1", + "name_de": "Design Thinking Project 1", + "name_en": "Design Thinking Project 1", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen.", + "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nZwei-wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in DTP2 statt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 8, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0, + "content": "Design Thinking Project 1 Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nZwei-wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in DTP2 statt Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 130, + "kuerzel": "DTP2", + "name_de": "Design Thinking Project 2", + "name_en": "Design Thinking Project 2", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[DTP1]", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei DTP1\nFinal Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 8, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "siehe DTP1", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0, + "content": "Design Thinking Project 2 Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei DTP1\nFinal Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 137, + "kuerzel": "IMG", + "name_de": "Informationsmanagement", + "name_en": "Information Management", + "dozenten": "externe Doztenten", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen, insbesondere sind sie sensibilisiert für die Heterogenität der IT-Landschaft und kennen die besonderen Herausforderungen, die sich vor allem an den Schnittstellen zwischen den medizinischen, pflegerischen und kaufmännischen Bereichen ergeben, \ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen.", + "inhalte_de": "Begriffe des Informationsmanagements im Gesundheitssektor\nInformationssystemmanagement\nInformations- und Entscheidungsprozesse\nKommunikationsplattformen: Schnittstellen und Interoperabilität innerhalb der und zwischen den Sektoren im Gesundheitswesen\nInstrumente der Strategieentwicklung: 3 Level Graph-based Model (3LGM), SWOT-Analyse, IT-Masterplan etc.\nService Lifecycle\nIT-Servicemanagement\nProzessmanagement\nRisikomanagement\nIT-Controlling und -Berichtswesen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Johner, C.; Haas, P. (Hrsg.): Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Erfolgreich einführen, entwickeln und betreiben. München 2009.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und elektronische Krankenakten. Berlin, Heidelberg 2004.\nHaux, R.; Winter, A.; Ammenwerth, E.; Brigl, B.: Strategic Information Management in Hospitals – An Itroduction to Hospital Information Systems. In: Hannah, K. H.; Ball, M. J. (Eds.): Health Informatics Series, New York 2004.", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Informationsmanagement Begriffe des Informationsmanagements im Gesundheitssektor\nInformationssystemmanagement\nInformations- und Entscheidungsprozesse\nKommunikationsplattformen: Schnittstellen und Interoperabilität innerhalb der und zwischen den Sektoren im Gesundheitswesen\nInstrumente der Strategieentwicklung: 3 Level Graph-based Model (3LGM), SWOT-Analyse, IT-Masterplan etc.\nService Lifecycle\nIT-Servicemanagement\nProzessmanagement\nRisikomanagement\nIT-Controlling und -Berichtswesen die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen, insbesondere sind sie sensibilisiert für die Heterogenität der IT-Landschaft und kennen die besonderen Herausforderungen, die sich vor allem an den Schnittstellen zwischen den medizinischen, pflegerischen und kaufmännischen Bereichen ergeben, \ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 138, + "kuerzel": "IMT", + "name_de": "Integration der Medizintechnik", + "name_en": "Integration Technologies in Biomedical Engineering", + "dozenten": "Dr. Peter Heinze", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "aktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien der Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", + "inhalte_de": "Anwendungsszenarien in der Radiologie, computergestützten Chirurgie und Tele-Homecare\nUmgebende IT-Infrastrukturen im Kontext der Vernetzung von Medizingeräten\nAnforderungs- und Testmanagement\nRegulatorische Anforderungen\nFernwartung\nRisikomanagement\nSyntaktische und semantische Interoperabilität", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nChristian Johner: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen, Hanser 2009\nIngo Melzer et al.: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nGregor Hohpe: Enterprise Integration Patterns, Addision Wesley Signature Series 2003\nRalf Bruns: Event-driven Architecture, Springer 2010", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Use case scenarios in radiology, computer-assisted surgery and homecare\nIT infrastructures and their context in networks of medical devices\nRequirement- and testmanagement\nCertification requirmentes\nRisk management\nRemote maintance\nSyntactical and semantical interoperability", + "inaktiv": 0, + "content": "Integration der Medizintechnik Anwendungsszenarien in der Radiologie, computergestützten Chirurgie und Tele-Homecare\nUmgebende IT-Infrastrukturen im Kontext der Vernetzung von Medizingeräten\nAnforderungs- und Testmanagement\nRegulatorische Anforderungen\nFernwartung\nRisikomanagement\nSyntaktische und semantische Interoperabilität aktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien der Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 140, + "kuerzel": "KMA", + "name_de": "Kolloquium zur Masterarbeit", + "name_en": "Master Thesis Colloquium", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProfessoren der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfolgreiches selbständiges Bearbeiten der Masterarbeit", + "kompetenzen_de": "die Ergebnisse ihrer Masterarbeit in einem Vortrag sowie eventuell einer Demonstration sachgerecht darzustellen und zu erläutern und\nsich in einer kritischen Diskussion fachlich zu behaupten.", + "inhalte_de": "Die Studierenden stellen die Inhalte und Ergebnisse vor, die sie in ihrer Masterarbeit erarbeitet haben, beantworten Fragen dazu und zu weiterführenden Themen", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abhängig vom Thema der Masterarbeit", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 2, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 58, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to present his/her work appropriately and \nto defend his/her results in a critical discussion.", + "inhalte_en": "The students present their work and results of their thesis and answer questions regarding the thesis and further-reaching topics.", + "inaktiv": 0, + "content": "Kolloquium zur Masterarbeit Die Studierenden stellen die Inhalte und Ergebnisse vor, die sie in ihrer Masterarbeit erarbeitet haben, beantworten Fragen dazu und zu weiterführenden Themen die Ergebnisse ihrer Masterarbeit in einem Vortrag sowie eventuell einer Demonstration sachgerecht darzustellen und zu erläutern und\nsich in einer kritischen Diskussion fachlich zu behaupten.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 141, + "kuerzel": "KPT", + "name_de": "Komponententechnologie", + "name_en": "Component Technology", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren,\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen,\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren und\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen.", + "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nAnwendungscontainer: Technische Basis, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke, Volumes\nDocker: Architektur, Docker Hub / Registry, Images, Container, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern \nKubernetes: Architektur, Deployment, Container, Services, Rolling Update, Lastverteilung, Networking, Volumes, Security Policies\nPraxisbeispiel von der Modellierung bis zur Umsetunng", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Concepts: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubenetes Tasks: https://kubernetes.io/docs/tasks/", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Lief im SS 2020 zum letzten Mal, wird ab SS 2021 durch DevOps mit Micro Services (DMS) ersetzt", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nApplication Containers: Base Technology, Overlay Filesystems, Overlay Networks, Volumes\nDocker: Architecture, Docker Hub / Registry, Images, Cntainers, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Containers, Services, Rolling Update, Load Balancing, Networking, Volumes, Security Policies\nPractical Example: Moduling up to Deployment", + "inaktiv": 1, + "content": "Komponententechnologie Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nAnwendungscontainer: Technische Basis, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke, Volumes\nDocker: Architektur, Docker Hub / Registry, Images, Container, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern \nKubernetes: Architektur, Deployment, Container, Services, Rolling Update, Lastverteilung, Networking, Volumes, Security Policies\nPraxisbeispiel von der Modellierung bis zur Umsetunng die Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren,\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen,\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren und\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 142, + "kuerzel": "MMIS", + "name_de": "Management medizinischer Informationssysteme", + "name_en": "Management of Health Information Systems", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Inhalte der Vorlesung Informationssysteme im Gesundheitswesen (IIG)\nInhalte der Vorlesung Organisation und Systemanalyse (OSA)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 1 (MG1)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 2 (MG2)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Dokumentation (MDO)", + "kompetenzen_de": "die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen,\ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen,\nein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern,\naktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien in der die Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "The students should", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Management medizinischer Informationssysteme die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen,\ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen,\nein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern,\naktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien in der die Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 143, + "kuerzel": "MSI", + "name_de": "Master-Seminar", + "name_en": "Seminar", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen in der selbständigen Suche nach Literatur und deren Erarbeitung\nErfahrungen im Vorbereiten und Durchführung von Vorträgen", + "kompetenzen_de": "sich einen anspruchsvollen Sachverhalt aus Publikationen (aus dem Bereich Software Engineering bzw. Medizinische Informatik) zu erarbeiten und sich dabei selbständig weitere Quellen zu erschließen,\neinen guten wissenschaftlichen Vortrag zu erstellen, um darüber zu berichten und\nbewusst geeignete Medien für einen solchen Vortrag (z.B. Powerpoint, Tafel und Kreide, Smartboard) auszuwählen und einzusetzen.", + "inhalte_de": "Die Inhalte orientieren sich je nach Studienschwerpunkt der Studierenden entweder am Themenumfeld \"Software Engineering\" oder am Themenumfeld \"Medizinische Informatik\". Die Themen werden von wechselnden Dozenten betreut. Beispiele für bisherige Inhalte aus dem Schwerpunkt \"Software Engineering\":\nAspektorientierte Programmierung (AOP)\nSoftware Ecosystems\nEmpirie im Software Engineering\nBig Data Stores\nTechnische Aspekte von Software-Produktlinien\nSoftware-Entwicklung mit der Java ME\nServerseitige Scriptsprachen", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to understand what constitutes a good scientific presentation and\nto manage and use the most important media for such a presentation: Powerpoint, CRT projector, blackboard, flip-board, smart-board.", + "inhalte_en": "Depending on the major field of study the topics are selected from either software engineering or from medical informatics. The topics are supervised from changing academic personnel. Examples of topic areas addressed so far in software engineering are:\nAspect-oriented programming (AOP)\nEmpirical software engineering\nSoftware ecosystems\nTechnical aspects of software product lines\nSoftware development using Java ME\nBig Data Stores\nServer-side scripting languages", + "inaktiv": 0, + "content": "Master-Seminar Die Inhalte orientieren sich je nach Studienschwerpunkt der Studierenden entweder am Themenumfeld \"Software Engineering\" oder am Themenumfeld \"Medizinische Informatik\". Die Themen werden von wechselnden Dozenten betreut. Beispiele für bisherige Inhalte aus dem Schwerpunkt \"Software Engineering\":\nAspektorientierte Programmierung (AOP)\nSoftware Ecosystems\nEmpirie im Software Engineering\nBig Data Stores\nTechnische Aspekte von Software-Produktlinien\nSoftware-Entwicklung mit der Java ME\nServerseitige Scriptsprachen sich einen anspruchsvollen Sachverhalt aus Publikationen (aus dem Bereich Software Engineering bzw. Medizinische Informatik) zu erarbeiten und sich dabei selbständig weitere Quellen zu erschließen,\neinen guten wissenschaftlichen Vortrag zu erstellen, um darüber zu berichten und\nbewusst geeignete Medien für einen solchen Vortrag (z.B. Powerpoint, Tafel und Kreide, Smartboard) auszuwählen und einzusetzen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 144, + "kuerzel": "MA", + "name_de": "Masterarbeit", + "name_en": "Master Thesis", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Prüfungsleistungen des 1. und 2. Semesters.\nBei der Anmeldung müssen mindestens 50 Kreditpunkte (von möglichen 60) erreicht sein.", + "kompetenzen_de": "innerhalb einer vorgegebenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, d.h. das Fachgebiet zu untersuchen und zu strukturieren, selbständig Lösungen für die gegebene Fragestellung zu entwickeln und diese nach geeigneten Kriterien zu bewerten,\ndie erarbeiteten Ergebnisse sachgerecht darzustellen und zu erläutern.", + "inhalte_de": "Abhängig von der Aufgabenstellung der Thesis", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 28, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "MA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Je nach behandeltem Thema", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 840, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to tackle a scientific problem from the chosen domain using scientifically sound methods within a given time frame autonomously and\nto present and explain the results of their work.", + "inhalte_en": "Depends on the topic of the thesis", + "inaktiv": 0, + "content": "Masterarbeit Abhängig von der Aufgabenstellung der Thesis innerhalb einer vorgegebenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, d.h. das Fachgebiet zu untersuchen und zu strukturieren, selbständig Lösungen für die gegebene Fragestellung zu entwickeln und diese nach geeigneten Kriterien zu bewerten,\ndie erarbeiteten Ergebnisse sachgerecht darzustellen und zu erläutern.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 146, + "kuerzel": "MSV", + "name_de": "Mehrdimensionale Simulationsverfahren", + "name_en": "Multidimensional Simulation", + "dozenten": "Prof. Dr. Steffen Rasenat", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "mathematische Modelle für komplexe Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren für mehrdimensionale Modelle anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", + "inhalte_de": "Einführung in die Mathematiksoftware MATLAB\nBildung mathematischer Modelle\nLösen von gewöhnlichen und partiellen Differentialgleichungssystemen mit MATLAB\nLösen von partiellen Differentialgleichungen mit der Methode der Finiten Differenzen (Software: FEMLAB)\nEinsatz zellulärer Automaten in der mathematischen Simulation", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": null, + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Preuß, Wenisch: Numerische Mathematik Fachbuchverlag Leipzig\nThompson, Stewart: Nonlinear Dynamics and Chaos\nScherf: Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme, Oldenbourg-Verlag\nCooper: Introduction to Partial Differential Equations with MATLAB, Birkhäuser-Verlag\nGroßmann, Roos: Numerische Behandlung partieller Differentialgleichungen, Teubner-Verlag\nJung, Langer: Methode der finiten Elemente für Ingenieure, Teubner-Verlag\nWeimar: Simulation with Cellular Automata, Logos-Verlag\nGerhardt, Schuster: Das digitale Universum - Zelluläre Automaten als Modelle der Natur, Vieweg -Verlag", + "modulverantwortlich": "RAS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 15, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "introduction to MATLAB\ndeveloping mathematical modells\nsolution of ordinary and partial differential equations with MATLAB\nsolution of partial differential equations with the method of finite elements (Software FEMLAB)\nusing cellular automata in mathematical simulations", + "inaktiv": 0, + "content": "Mehrdimensionale Simulationsverfahren Einführung in die Mathematiksoftware MATLAB\nBildung mathematischer Modelle\nLösen von gewöhnlichen und partiellen Differentialgleichungssystemen mit MATLAB\nLösen von partiellen Differentialgleichungen mit der Methode der Finiten Differenzen (Software: FEMLAB)\nEinsatz zellulärer Automaten in der mathematischen Simulation mathematische Modelle für komplexe Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren für mehrdimensionale Modelle anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 147, + "kuerzel": "MSM", + "name_de": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", + "name_en": "Modelling and Simulation in Medicine and Human Biology", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", + "inhalte_de": "Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "James D. Murray: Mathematical Biology I: An Introduction: Pt. 1 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2008, 2. Aufl.\nJames D. Murray: Mathematical Biology II: Spatial Models and Biomedical Applications: v. 2 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2003, 2. Aufl.\nEdda Klipp, Wolfram Liebermeister, Christoph Wierling, Axel Kowald, Hans Lehrach, Ralf Herwig: Systems Biology: A Textbook. Wiley-VCH 2009\nTan, W.-Y. & Hanin, L. (ed.) Handbook of Cancer Models with Applications Series in Mathematical Biology and Medicine, World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., 2008, Vol. 9\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948 \nWeimar J (1997). Simulation with cellular automata. Logos-Verlag, Berlin\nNöbauer W und Timischl W: Mathematische Modelle in der Biologie. Vieweg 1989, 2 Auflage.\nRobert E. Keen, James D. Spain: Computer Simulation in Biology: A Basic Introduction. John Wiley & Sons Inc 1992\nHans-Gerd Lipinski: Einführung in die medizintechnische Informatik. Oldenbourg 1999.\nJan W. Prüss, Rico Zacher and Roland Schnaubelt: Mathematische Modelle in der Biologie. Deterministische homogene Systeme. Birkhäuser 2008", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Models and simulations on...\nProliferation of tissue and cells by means of differential equations, agent based simulation and cellular automata\nInfections and Epidemics\nReaction kinetics\nBiological oscillator\nGenetics and molecular biology", + "inaktiv": 0, + "content": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 148, + "kuerzel": "MMED", + "name_de": "Modelle in der Medizin", + "name_en": "Modelling in Medicine", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Inhalte der Module Analysis, Lineare Algebra und Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik; der Besuch der Veranstaltung Einführende Biometrie ist sehr vorteilhaft\nProgrammierkenntnisse in technischen Programmiersprachen", + "kompetenzen_de": "Fallzahlen für statistische Untersuchungen zu berechnen,\nbei klinischen Studien die Anforderungen an das Datenmanagement zu beschreiben,\ndas notwendige statistische Design einer medizinisch-wissenschaftlichen Studie zu entwerfen und\ndie regulatorischen Anforderungen (FDA, good clinical practice und ICH-guidelines) zu berücksichtigen,\nausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorgansimen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Students\ntbd", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Modelle in der Medizin Fallzahlen für statistische Untersuchungen zu berechnen,\nbei klinischen Studien die Anforderungen an das Datenmanagement zu beschreiben,\ndas notwendige statistische Design einer medizinisch-wissenschaftlichen Studie zu entwerfen und\ndie regulatorischen Anforderungen (FDA, good clinical practice und ICH-guidelines) zu berücksichtigen,\nausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorgansimen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 151, + "kuerzel": "PI-M", + "name_de": "Praktische Informatik", + "name_en": "Applied Computer Science", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:", + "voraussetzungen": "Betriebssysteme, Rechnernetze, verteilte und Kommunikationssysteme\nDatenbanken\nRechnerarchitektur, Mikrorechnertechnik, Mikrocontrollerprogrammierung\nGrundlagen der Analysis, der Algebra, der Statistik, der Mengenlehre, der Zahlentheorie, der Numerik\nAutomatentheorie, formale Sprachen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse, Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen; Methoden des User-Centered Design Prozesses; Interesse an der Gestaltung von Benutzerschnittstellen und der Visualisierung von Daten Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion oder Software-Ergonomie und Usability", + "kompetenzen_de": "vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden.", + "inhalte_de": "Abhängig von den gewählten Vorlesungen", + "sws_vorlesung": 15, + "sws_uebung": 11, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 4, + "credits": 35, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.", + "workload_vorlesung": 270, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 230, + "workload_aufgaben": 120, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 100, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to understand basic computer science principles and established truths, that allow them to learn about new methods and technologies more easily on their own,\nto understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects, and\nto know state-of-the practice skills and to date development methods, that facilitate the transition into industrial practice.", + "inhalte_en": "Depend on the selected compulsory subjects", + "inaktiv": 0, + "content": "Praktische Informatik Abhängig von den gewählten Vorlesungen vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 152, + "kuerzel": "QMM", + "name_de": "Qualitätsmanagement in der Medizin", + "name_en": "Quality Management in Medicine", + "dozenten": "Dr. Peter Görlich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "ein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern.", + "inhalte_de": "Grundlagen des Qualitätsmanagements: gesetzlich, methodisch, inhaltlich, wirtschaftlich\nStruktur-, Prozess- und Ergebnisqualität\nRisikomanagement\nEvidenzbasierte Medizin\nMessung der Patientenzufriedenheit und Lebensqualität\nquantitative und qualitative Qualitätsindikatoren\nModelle für das Qualitätsmanagement: DIN EN ISO 9000ff, EFQM, KTQ etc.\nAufbau und Bewertung eines Qualitätsmanagementsystems", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kahla-Witzsch, Heike A.: Grundlagen Qualitätsmanagement: Einführung in Geschichte, Begriffe, Systeme und Konzepte. Oldenbourg 2009.\nZollondz, Hans-Dieter: Gesundheitsökonomie Strukturen Methoden - Praxisbeispiele. Kohlhammer 2004.\nHaeske-Seeberg, Heidemarie: Handbuch Qualitätsmanagement im Krankenhaus: Strategien, Analysen, Konzepte. Kohlhammer 2008.", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Qualitätsmanagement in der Medizin Grundlagen des Qualitätsmanagements: gesetzlich, methodisch, inhaltlich, wirtschaftlich\nStruktur-, Prozess- und Ergebnisqualität\nRisikomanagement\nEvidenzbasierte Medizin\nMessung der Patientenzufriedenheit und Lebensqualität\nquantitative und qualitative Qualitätsindikatoren\nModelle für das Qualitätsmanagement: DIN EN ISO 9000ff, EFQM, KTQ etc.\nAufbau und Bewertung eines Qualitätsmanagementsystems ein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 154, + "kuerzel": "SMA", + "name_de": "Security Management", + "name_en": "Security Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Sicherheitsanalysen zu erstellen,\nRisikobewertungen durchzuführen, \nSicherheitslagen zu analysieren, und die Sinnhaftigkeit von Gegenmaßnahmen zu bewerten,\nZu verstehen, warum Sicherheit im Entscheidungsprozess bei Unternehmern nachgeordnet ist,\nEine Sicherheitsorganisation für ein Unternehmen zu entwerfen und\nSicherheitsmaßnahmen vorzuschlagen und vor einem Entscheidungsgremium erfolgreich zu platzieren.", + "inhalte_de": "Security Organisation \nSecurity Policy\nRisikomanagement\nSicherheitsanalysen\nSicherheitsprozesse\nNormen und Standards für Informationssicherheit\nReturn-on-Security-Investment-Berechnungen\nKrisenmanagement\nBusiness Continuity Management\nZudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Security Management 2011: Handbuch für Informationsschutz, IT-Sicherheit, Standortsicherheit, Wirtschaftskriminalität und Managerhaftung von Guido Birkner, 2011. \nHandbuch Unternehmenssicherheit: Umfassendes Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement mit System von Klaus-Rainer Müller, 2010.\nUnternehmenssicherheit von Stephan Gundel, und Lars Mülli, 2009.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to perform a security analysis,\nto conduct risk assessments,\nto analyse the current security situation and evaluate the appropriateness of security controls, \nto understand why security often plays a secondary role in management decisions,\nto develop a concept for a security organization within an enterprise,\nto propose security controls and to present them successfully to a committee of decision makers", + "inhalte_en": "Security organization\nSecurity policies\nInformation risk management\nSecurity analysis\nSecurity processes\nNorms and standards for information security\nCrisis Management\nBusiness Continuity Management \nIn addition: selected topics of IT- and corporate security", + "inaktiv": 0, + "content": "Security Management Security Organisation \nSecurity Policy\nRisikomanagement\nSicherheitsanalysen\nSicherheitsprozesse\nNormen und Standards für Informationssicherheit\nReturn-on-Security-Investment-Berechnungen\nKrisenmanagement\nBusiness Continuity Management\nZudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit Sicherheitsanalysen zu erstellen,\nRisikobewertungen durchzuführen, \nSicherheitslagen zu analysieren, und die Sinnhaftigkeit von Gegenmaßnahmen zu bewerten,\nZu verstehen, warum Sicherheit im Entscheidungsprozess bei Unternehmern nachgeordnet ist,\nEine Sicherheitsorganisation für ein Unternehmen zu entwerfen und\nSicherheitsmaßnahmen vorzuschlagen und vor einem Entscheidungsgremium erfolgreich zu platzieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 155, + "kuerzel": "SEN", + "name_de": "Sensorik", + "name_en": "Sensorics", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Sensoren nach ihren Funktionsprinzipien zu klassifizieren und deren grundlegende Funktionsweise zu erläutern,\nausgewählte Verfahren zur Informationsverarbeitung in der Sensorik zu erläutern und\nausgewählte Verfahren im Kontext von mobilen Robotern anzuwenden.", + "inhalte_de": "Überblick zu Sensoren in technischen Systemen, insbesondere mobilen Robotern\nKlassifizierung von Sensoren\nFunktionsprinzipien verschiedener Sensoren\nLaserscanner, Laufzeitsensoren, Kraftmessung, \nWinkelmessung, Odometrie\nBildgebende Sensoren, Bildvorverarbeitung, Feature-basierte Verfahren (SIFT/SURF)\nOrtsbezug von Sensoren: Koordinatentransformationen\nVerfahren für räumliche Bildgebung\nStereo-Bildverarbeitung, Echtzeit-Stereo-Bildverarbeitung\nLichtschnittverfahren\nFeature-basierte Objekterkennung (FPFH, SVM)\nSensorfusion\nLaborprojekt mit Bezug zu aktuellen Forschungsthemen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Borenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDillmann, R., Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nSiciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to classify sensors regarding to to their principle and to explain the theory of operation\nto explain information processing in sensorics\nto use sensor information processing with regard to mobile robots", + "inhalte_en": "Overview on sensors in technical systems such as mobile robots\nSensor classification\nFundamental principles of sensors\nLaser scanner, flight-time sensors, force sensors, IMU\nangular sensors, odometry\nimage-based sensors, image pre-processing, feature-based image processing (SIFT/SURF)\nlocalisation of sensor information: coordinate transformations\nSpatial image processing\nStereo image processing, real-time stereo-image processing\nLight-sectioning sensors\nFeature-based object recognition (FPFH, SVM)\nSensor fusion\nLab project with respect to ongoing research activities", + "inaktiv": 0, + "content": "Sensorik Überblick zu Sensoren in technischen Systemen, insbesondere mobilen Robotern\nKlassifizierung von Sensoren\nFunktionsprinzipien verschiedener Sensoren\nLaserscanner, Laufzeitsensoren, Kraftmessung, \nWinkelmessung, Odometrie\nBildgebende Sensoren, Bildvorverarbeitung, Feature-basierte Verfahren (SIFT/SURF)\nOrtsbezug von Sensoren: Koordinatentransformationen\nVerfahren für räumliche Bildgebung\nStereo-Bildverarbeitung, Echtzeit-Stereo-Bildverarbeitung\nLichtschnittverfahren\nFeature-basierte Objekterkennung (FPFH, SVM)\nSensorfusion\nLaborprojekt mit Bezug zu aktuellen Forschungsthemen Sensoren nach ihren Funktionsprinzipien zu klassifizieren und deren grundlegende Funktionsweise zu erläutern,\nausgewählte Verfahren zur Informationsverarbeitung in der Sensorik zu erläutern und\nausgewählte Verfahren im Kontext von mobilen Robotern anzuwenden.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 156, + "kuerzel": "MSP", + "name_de": "Software Engineering Praktikum", + "name_en": "Software Engineering Practice", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Vorausgesetzt wird der vorherige oder gleichzeitige Besuch der Vorlesungen Software-Architekturen, Komponententrechnologie, Software-Entwicklungsprozesse, Software-Qualitätsmanagement und Requirements Engineering", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 6, + "credits": 6, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Haug , Christoph V., Haug , Cornelia: Erfolgreich im Team. dtv/Beck, München, 2009\nLiteratur u.a. der Vorlesung ST in den Bachelor-Studiengängen", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 180, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Usage of advanced software engineering methods while conducting a software development project for an external customer\nAutonomous team organisation (about 15 students over 6 weeks, almost full-time)\nSelection and customization of an appropriate development process\nDevelopment of a quality plan\nDevelopment of a complete requirements document\nDevelopment of architecture and component design for the product\nDevelopment of one or more product prototypes\nFrequent status and progress reports for management\nFeedback from the customer as well as from the teachers of the corresponding lecture courses", + "inaktiv": 0, + "content": "Software Engineering Praktikum Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 161, + "kuerzel": "SMED", + "name_de": "Spezielle Themen der Medizin", + "name_en": "Specific Issues of Medicine", + "dozenten": "Prof. Dr. med. Bodo Schertel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben.", + "inhalte_de": "Darstellung von Volkskrankheiten und Krankheiten mit zunehmender Bedeutung: Tumorerkrankungen, Erkrankungen des Herz- Kreislauf-Systems, Stoffwechselerkrankungen, Demenz\nTherapiemöglichkeiten zu den o. a. Krankheiten\nzukünftige Herausforderungen an das Gesundheitswesen\nRisikofaktoren für das Auftreten von Krankheiten\nMöglichkeiten und Modelle für die Gesundheitsförderung und Prävention\ngesellschaftliche und ökonomische Betrachtungen im Rahmen der Gesundheitsvorsorge", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Renate Huch (Hrsg.): Mensch, Körper, Krankheit. Urban & Fischer 2011.\nJens-Uwe Niehoff: Sozialmedizin systematisch. Uni-Med, Bremen 2011.\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform.", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Spezielle Themen der Medizin Darstellung von Volkskrankheiten und Krankheiten mit zunehmender Bedeutung: Tumorerkrankungen, Erkrankungen des Herz- Kreislauf-Systems, Stoffwechselerkrankungen, Demenz\nTherapiemöglichkeiten zu den o. a. Krankheiten\nzukünftige Herausforderungen an das Gesundheitswesen\nRisikofaktoren für das Auftreten von Krankheiten\nMöglichkeiten und Modelle für die Gesundheitsförderung und Prävention\ngesellschaftliche und ökonomische Betrachtungen im Rahmen der Gesundheitsvorsorge die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 162, + "kuerzel": "STMI", + "name_de": "Spezielle Themen der Medizinischen Informatik", + "name_en": "Special Topics in Medical Informatics", + "dozenten": "verschiedene Professoren der Fakultät für Informatik\nverschiedene Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "spezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", + "inhalte_de": "Die tatsächlichen Inhalte sind abhängig vom gewählten Thema.\nBisher angebotene Themen:\nIT-gestützte Prävention", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt\nallgemein:\nLehmann, T. M.: Handbuch der Medizinischen Informatik. 2. Auflage. Hanser: 2004.\nvan Bemmel, J. H.; M. A. Musen: Handbook of Medical Informatics. 2. Auflage, Springer: Berlin 2002.\nHuch, R.; Jürgens K. D.: Mensch, Körper, Krankheit. 5. Auflage, Urban & Fischer: 2007.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "The content depends on the selected subject.\nSubjects so far:\nIT-supported prevention", + "inaktiv": 0, + "content": "Spezielle Themen der Medizinischen Informatik Die tatsächlichen Inhalte sind abhängig vom gewählten Thema.\nBisher angebotene Themen:\nIT-gestützte Prävention spezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 163, + "kuerzel": "SSS", + "name_de": "Struktur von Software-Systemen", + "name_en": "Structure of Software Systems", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Kenntnisse im Bereich Verteilter Systeme, insbesondere Middleware\nNach Möglichkeit Erfahrungen beim Design von Anwendungen, beim Umgang mit Design Pattern und beim Testen von Software-Modulen", + "kompetenzen_de": "Architekturstile und (Komponenten-)Technologien für ein Softwaresystem auszuwählen und anzuwenden,\nKomponenten und ihre Schnittstellen zu identifizieren und unter Berücksichtigung technischer Möglichkeiten zu modellieren,\ndas Verhalten des Systems und seiner Komponenten geeignet zu illustrieren und\nSysteme und ihre Architekturen vergleichend zu bewerten.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 6, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 9, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 90, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 150, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to identify one or more architectural styles that are appropriate for the development of an intended system,\nto explain the structure and behaviour of single components as well as the overall system by applying appropriate architecture views and/or description languages,\nto evaluate competing architecture candidates especially wrt. quality (non-functional) requirements by using adequate analysis methods,\nto design components with well-defined interfaces within a given architectural context for standalone or distributed environments and implement them using current technology, and\nto design, implement, and validate client- and server-side software components.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Struktur von Software-Systemen Architekturstile und (Komponenten-)Technologien für ein Softwaresystem auszuwählen und anzuwenden,\nKomponenten und ihre Schnittstellen zu identifizieren und unter Berücksichtigung technischer Möglichkeiten zu modellieren,\ndas Verhalten des Systems und seiner Komponenten geeignet zu illustrieren und\nSysteme und ihre Architekturen vergleichend zu bewerten.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 164, + "kuerzel": "TI", + "name_de": "Theoretische Informatik", + "name_en": "Theoretical Computer Science", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Mathematik (Algebra, Zahlentheorie)\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Grundlagen der Theoretischen Informatik", + "kompetenzen_de": "vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der theoretischen Informatik und der Mathematik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nmathematische Modelle sowie andere theoretisch fundierte Verfahren in der Informatik anzuwenden und\neigene Arbeitsergebnisse nicht eingearbeiteten Kollegen zu erklären.", + "inhalte_de": "Abhängig von den gewählten Vorlesungen", + "sws_vorlesung": 16, + "sws_uebung": 12, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 35, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K180", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.", + "workload_vorlesung": 255, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 580, + "workload_aufgaben": 165, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 50, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects,\nto apply mathematical models and other theoretically based computer science approaches, and\nto explain the results of their work to colleagues (from other disciplines).", + "inhalte_en": "Depend on the selected compulsory subjects", + "inaktiv": 0, + "content": "Theoretische Informatik Abhängig von den gewählten Vorlesungen vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der theoretischen Informatik und der Mathematik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nmathematische Modelle sowie andere theoretisch fundierte Verfahren in der Informatik anzuwenden und\neigene Arbeitsergebnisse nicht eingearbeiteten Kollegen zu erklären.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 165, + "kuerzel": "GTL", + "name_de": "Gesundheitstelematik", + "name_en": "Distributed eHealth", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Keine außer alle Vorlesungen im Grundstudium. Empfehlenswerte Vorlesungen, die zuvor oder zeitgleich gehört werden können:\nVerteilte Architekturen\nInformationssysteme im Gesundheitswesen\nMedizinische Dokumentation\nIntegrationstechnologien\nSichere Software-Entwicklung", + "kompetenzen_de": "den Zusammenhang zwischen e-Health-Anwendungen und dem Gesundheitssystem darzustellen,\nzentrale Konzepte und Methoden von verteilten medizischen Anwendungen zu unterscheiden,\ninsbesondere Security-Mechanismen für medizinische Anwendungen anzuwenden.", + "inhalte_de": "Anforderungen und Komponenten einer Gesundheitstelematik-Plattform\nInteroperabilität\nSicherheit\nIdentity-Management und Zugriffskontrolle\nSmart-Cards\nElektronische Signaturen\nVerteilte virtuelle & verschlüsselte Dateisysteme\nAnwendungen\nVersichertendaten\nRezepte & Therapiesicherheit\nNotfalldaten\nÜberweisung & Arztbrief\nMaster-Patient-Index\nPatientenakten\nDisease Management Programme\nTelemonitoring\nTeleradiologie", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nThomas Lehmann (Hrsg.): Handbuch der Med. Informatik. Springer 2005, 2. Aufl.\nJan H. van Bemmel, Mark A. Musen: Handbook of Medical Informatics. Springer 1997, 2. Aufl.\nIngo Melzer et al: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nAthina A. Lazakidou, Konstantinos M. Siassiakos (Hrsg.): Handbook of Research on Distributed Medical Informatics and E-Health. Idea Group Publishing 2008\nFrank Warda, Guido Noelle: Telemedizin und eHealth in Deutschland. Verlag videel OHG 2002\nKarl Jähn, Eckhard Nagel (Hrsg.): e-Health. Springer 2004\nAchim Jäckel (Hrsg.): Telemedizinführer Deutschland. Medizin Forum AG (jährlich)\nPankaj Kumar: J2EE Security. Prentice Hall 2004\nWolfgang Rankl und Wolfgang Effing: Handbuch der Chipkarten. Carl Hanser Verlag 2008, 5. Aufl.\nDonald E. Eastlake et al. XML Signature Syntax and Processing. 2008 http://www.w3.org/TR/xmldsig-core/ (05.03.09)\nAndrew Hinchley: Understanding Version 3: A primer on the HL7 Version 3 Healthcare Interoperability Standard - Normative Edition. Verlag Mönch 2007\nKeith W. Boone: The CDA book. Springer 2011\nOleg S. Pianykh: Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM): A Practical Introduction and Survival Guide. Springer 2008 (e-Book in Bibliothek)", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Students will get an overview on elementary methods in the e-health domain. They will learn the specific problems and solutions in distributed medical applications. Students will be able to apply their knowledge in hospitals, physician's practice, pharmacies or in the public health sector in general.", + "inhalte_en": "Requirments and components for a e-health platform\nInteroperability\nSecurity\nIdentity-management and access control\nSmartcards\nElektronical signatures\nDistributed (virtual) & encrypted file systems\nApplications\ninsurant & insurance data\ne-prescriptions\nEmergency datasets\nReferrals and doctor's letter\nMaster-patient-index\nPatient- and health records\nDisease management\nTelemonitoring\nTeleradiology", + "inaktiv": 0, + "content": "Gesundheitstelematik Anforderungen und Komponenten einer Gesundheitstelematik-Plattform\nInteroperabilität\nSicherheit\nIdentity-Management und Zugriffskontrolle\nSmart-Cards\nElektronische Signaturen\nVerteilte virtuelle & verschlüsselte Dateisysteme\nAnwendungen\nVersichertendaten\nRezepte & Therapiesicherheit\nNotfalldaten\nÜberweisung & Arztbrief\nMaster-Patient-Index\nPatientenakten\nDisease Management Programme\nTelemonitoring\nTeleradiologie den Zusammenhang zwischen e-Health-Anwendungen und dem Gesundheitssystem darzustellen,\nzentrale Konzepte und Methoden von verteilten medizischen Anwendungen zu unterscheiden,\ninsbesondere Security-Mechanismen für medizinische Anwendungen anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 168, + "kuerzel": "EBI", + "name_de": "E-Business", + "name_en": "E-Business", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Kenntnis der Inhalte aus den genannten Voraussetzungen werden bei Nichtvorliegen der Prüfungsleistungen im Rahmen einer ersten CA-Teilprüfung verifiziert. Sollten die Kompetenzen nicht vorliegen, ist keine Teilnahme möglich.", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]", + "kompetenzen_de": "die inhaltlichen Themen der Veranstaltung in Bezug auf Status Quo und Zukunftsperspektiven hin zu beurteilen.\naktuelle Themen der Wirtschaftsinformatik auf Basis unterschiedlicher Publikationen (Veröffentlichungen, Studien, Fallstudien, ...) und durch eigene Anwendung erlangte praktische Erfahrungen selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und kritisch zu analysieren.\nim Rahmen der aktivierenden Lernformen ihre persönlichen und sozialen Kompetenzen (Selbstständigkeit, Zuverlässigkeit, Selbstorganisation, Teamarbeit, Kommunikation, Präsentation, ...) zu verbessern.", + "inhalte_de": "Grundlagen des E-Business (und E-Commerce)\nGeschäftsmodelle, \"Business Model Generation\", Business Model Canvas, Geschäftsmodellmuster\nSocial Enterprise: Social Media, Content-Marketing, Snack Content, Search Engine Optimization, Corporate Blogs, Erklärvideos\nDigitale Transformation: Auswirkungen neuer Technologien verstehen und analysieren", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Schmitz, U.: Grundkurs Electronic Business - Grundlagen, IT-Instrumente und Spezialgebiete, Springer: Heidelberg 2021\nKollmann, T.: E-Business - Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, Springer: Heidelberg 2019\nOsterwalder, A./ Pigneur, Y.: Business Model Generation, Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt: Campus 2011\nGassmann, O./ Frankenberger, K./ Csik, M.: Geschäftsmodelle entwickeln, 55 innovative Konzepte mit dem St. Galler Business Model Navigator, 2. Aufl., Hanser: München 2017 \nAusgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nFür die einzelnen Themengebiete werden spezifische Reader zur Verfügung gestellt.", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "E-Business Grundlagen des E-Business (und E-Commerce)\nGeschäftsmodelle, \"Business Model Generation\", Business Model Canvas, Geschäftsmodellmuster\nSocial Enterprise: Social Media, Content-Marketing, Snack Content, Search Engine Optimization, Corporate Blogs, Erklärvideos\nDigitale Transformation: Auswirkungen neuer Technologien verstehen und analysieren die inhaltlichen Themen der Veranstaltung in Bezug auf Status Quo und Zukunftsperspektiven hin zu beurteilen.\naktuelle Themen der Wirtschaftsinformatik auf Basis unterschiedlicher Publikationen (Veröffentlichungen, Studien, Fallstudien, ...) und durch eigene Anwendung erlangte praktische Erfahrungen selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und kritisch zu analysieren.\nim Rahmen der aktivierenden Lernformen ihre persönlichen und sozialen Kompetenzen (Selbstständigkeit, Zuverlässigkeit, Selbstorganisation, Teamarbeit, Kommunikation, Präsentation, ...) zu verbessern.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 169, + "kuerzel": "UNF", + "name_de": "Business Intelligence und Unternehmensführung", + "name_en": "Business Intelligence and Business Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "Steuerungsinstrumente zur Unternehmensführung verstehen und bewerten sowie Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen abschätzen\nArchitektur von Data Warehouses verstehen\nden gesamten Data Warehousing-Prozess durchführen, d.h. Data Cubes für Data Warehouses mehrdimensional modellieren und in ein relationales Tabellendesign umsetzen, Datenqualitätsanforderungen im Rahmen der ETL-Prozesse einordnen, Algorithmen für die Dublettensuche und Fehlerkorrektur verstehen und durchführen, OLAP-Navigationen nachvollziehen \nBusiness Intelligence-Systeme für die Unternehmensführung einsetzen und aktuelle Beispiele sowie Use Cases einordnen und kritisch bewerten\nneue Entwicklungen im BI-Bereich (z.B. Auswertung von Big Data-Daten, In-Memory-Datenbanken, Predictive Analytics, Blockchain) kritisch würdigen", + "inhalte_de": "Grundbegriffe und Systeme der Unternehmensführung, Strategieimplementierung\nGrundlagen von Business Intelligence\nData Warehouses, OLTP- und OLAP-Systeme, ETL-Prozesse, Datenmodellierung (Snowflake, Star Scheme), ROLAP, Data Cubes und mehrdimensionale Auswertungen\nBusiness Intelligence und Data Mining: Data Mining-Prozess, Data Mining-Methoden\nPredictive Analytics: Anwendungsbeispiele, kritische Betrachtung (gesellschaftliche und ethische Aspekte)\nAktuelle Entwicklungen: In-Memory-Datenbanken, Verschmelzung von OLTP- und OLAP-Systemen, Embedded Analytics, Big Data-Daten im BI, Predictive Analytics usw.)\nEinbettung eines BI-Systems in eine Systemlandschaft\nBetrieb eines BI-Systems\nÜbungen zu Data Warehousing und Data Mining", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Bauer, A. und H. Günzel, Data Warehouse-Systeme, 4. Aufl., Heidelberg 2013\nDillerup, R. und R. Stoi, Unternehmensführung, 3. Aufl., Mümchen 2011\nDillerup, R. und R. Stoi (Hrsg.), Fallstudien zur Unternehmensführung, 2. Aufl., München 2012\nHungenberg, H. und T. Wulf, Grundlagen der Unternehmensführung, 4. Aufl., Heidelberg u.a. 2011\nKemper, H.-G. u.a., Business Intelligence, 3. Aufl, Wiesbaden 2010\nMüller, H.-E., Unternehmensführung: Strategien - Konzepte - Praxisbeispiele, München 2010\nPlattner, H. und A. Zeier, In-Memory Data Management, 2. Aufl., Berlin und Heidelberg 2012\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "understand and evaluate methods of strategic business management and estimate effect of entrepreurial decisions\nunterstand the architecture of data warehouses\n execute the data warehousing process, i.e. model multidimensional data cubes for data warehouses and derive a relational database design, understand and execute data quality requirements in the ETL process by using algorithms for doublet search and error correction, do OLAP navigations\nuse BI systems for business management and evaluate actual business examples and use cases\ndiscuss actual topics, e.g. big data, in-memory data bases, predictive analytics, or blockchain", + "inhalte_en": "basics and systems of strategic business management, strategy implementation\nbasics of business intelligence (BI)\ndata warehouses, OLTP and OLAP systems, ETL processes, data modelling (snowflake, star scheme), ROLAP, data cubes and multidimensional data analysis\nattributes and key figures for strategic business management\nactual topics: in-memory databases, fusion of OLTP and OLAP systems, embedded analytics, big data, predictive analytics\nintegration of BI systems in system landscapes\noperating a BI system\nexercises in Data Warehousing and Data Mining", + "inaktiv": 0, + "content": "Business Intelligence und Unternehmensführung Grundbegriffe und Systeme der Unternehmensführung, Strategieimplementierung\nGrundlagen von Business Intelligence\nData Warehouses, OLTP- und OLAP-Systeme, ETL-Prozesse, Datenmodellierung (Snowflake, Star Scheme), ROLAP, Data Cubes und mehrdimensionale Auswertungen\nBusiness Intelligence und Data Mining: Data Mining-Prozess, Data Mining-Methoden\nPredictive Analytics: Anwendungsbeispiele, kritische Betrachtung (gesellschaftliche und ethische Aspekte)\nAktuelle Entwicklungen: In-Memory-Datenbanken, Verschmelzung von OLTP- und OLAP-Systemen, Embedded Analytics, Big Data-Daten im BI, Predictive Analytics usw.)\nEinbettung eines BI-Systems in eine Systemlandschaft\nBetrieb eines BI-Systems\nÜbungen zu Data Warehousing und Data Mining Steuerungsinstrumente zur Unternehmensführung verstehen und bewerten sowie Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen abschätzen\nArchitektur von Data Warehouses verstehen\nden gesamten Data Warehousing-Prozess durchführen, d.h. Data Cubes für Data Warehouses mehrdimensional modellieren und in ein relationales Tabellendesign umsetzen, Datenqualitätsanforderungen im Rahmen der ETL-Prozesse einordnen, Algorithmen für die Dublettensuche und Fehlerkorrektur verstehen und durchführen, OLAP-Navigationen nachvollziehen \nBusiness Intelligence-Systeme für die Unternehmensführung einsetzen und aktuelle Beispiele sowie Use Cases einordnen und kritisch bewerten\nneue Entwicklungen im BI-Bereich (z.B. Auswertung von Big Data-Daten, In-Memory-Datenbanken, Predictive Analytics, Blockchain) kritisch würdigen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 170, + "kuerzel": "UNS", + "name_de": "Unternehmenssimulation", + "name_en": "Business Simulation", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "ein Unternehmen führen lernen im Kontext einer Planspielsimulation\nUnternehmerische Entscheidungen abwägen, fällen und begründen und dazu die Entwicklungen des Marktes und der Konkurrenz bei Unternehmensentscheidungen berücksichtigen\nFührungsaufgaben verschiedener Unternehmensbereiche durchführen, z.B. Unternehmenskennzahlen, Bilanz und GuV auswerten, Personal-, Kapazitäts- und Beschaffungsplanungen durchführen, eine Marketingstrategie entwerfen und geeignete Marketing-Werkzeuge des 4P-Marketing-Mix einsetzen, die Auswirkungen von Investitionen in F&E, Ökologie, Nachhaltigkeit usw. einschätzen", + "inhalte_de": "Die Studierenden simulieren im Zeitraffer mehrere Perioden der Unternehmensführung mit unternehmerischen Entscheidungen in Konkurrenz mit anderen Marktteilnehmern und beschäftigen sich mit:\nUnternehmenszielen und -strategien\nAbsatz: Konkurrenzanalyse, Marketing-Mix, Produktlebenszyklen, Produkt-Relaunch, Produkt-Neueinführung, Deckungsbeitragsrechnung, Marktforschungsberichte\nF & E: Technologie, Ökologie, Wertanalyse\nBeschaffung/Lagerhaltung: Optimale Bestellmenge\nFertigung: Investition, Desinvestition, Eigenfertigung oder Fremdbezug, Auslastungsplanung, ökologische Produktion, Rationalisierung\nPersonal: Personalplanung, Qualifikation, Produktivität, Fehlzeiten, Fluktuation\nFinanz- und Rechnungswesen: Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung, Break-Even-Analyse, Finanzplanung, Bilanz und Erfolgsrechnung, Cashflow, separater Kennzahlenbericht (z.B. EBIT, NOPAT, EK- und Umsatzrendite, Geschäftswertbeitrag, EVA, CFROI)\nWertorientierte Unternehmensführung und Aktienkurs\nBasis der Simulation ist ein Unternehmensplanspiel, z.B TOPSIM.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 4, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Unterlagen zur Einführung in das Planspiel (unveröffentlicht)", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "learn how to lead a corporation within the context of a business simulation\nWeigh, make and justify business decisions, taking into account market and competitive developments in business decisions\nCarry out management tasks in various areas of the company, e.g. evaluate key company figures, balance sheet and profit and loss account, carry out personnel, capacity and procurement planning, design a marketing strategy and use suitable marketing tools of the 4P marketing mix, assess the effects of investments in R&D, ecology, sustainability, etc.", + "inhalte_en": "Students simulate in fast motion several fiscal years of business management with business decisions in competition with other market players and are concerned with:\nenterprise goals and strategies\nsales\nprocurement and materials management\nproduction\nhuman capital management\nfinancial and managerial accounting\nvalue-based corporate management\nThe simulation is bases on a corporate strategic planning simulation, e.g. TOPSIM.", + "inaktiv": 0, + "content": "Unternehmenssimulation Die Studierenden simulieren im Zeitraffer mehrere Perioden der Unternehmensführung mit unternehmerischen Entscheidungen in Konkurrenz mit anderen Marktteilnehmern und beschäftigen sich mit:\nUnternehmenszielen und -strategien\nAbsatz: Konkurrenzanalyse, Marketing-Mix, Produktlebenszyklen, Produkt-Relaunch, Produkt-Neueinführung, Deckungsbeitragsrechnung, Marktforschungsberichte\nF & E: Technologie, Ökologie, Wertanalyse\nBeschaffung/Lagerhaltung: Optimale Bestellmenge\nFertigung: Investition, Desinvestition, Eigenfertigung oder Fremdbezug, Auslastungsplanung, ökologische Produktion, Rationalisierung\nPersonal: Personalplanung, Qualifikation, Produktivität, Fehlzeiten, Fluktuation\nFinanz- und Rechnungswesen: Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung, Break-Even-Analyse, Finanzplanung, Bilanz und Erfolgsrechnung, Cashflow, separater Kennzahlenbericht (z.B. EBIT, NOPAT, EK- und Umsatzrendite, Geschäftswertbeitrag, EVA, CFROI)\nWertorientierte Unternehmensführung und Aktienkurs\nBasis der Simulation ist ein Unternehmensplanspiel, z.B TOPSIM. ein Unternehmen führen lernen im Kontext einer Planspielsimulation\nUnternehmerische Entscheidungen abwägen, fällen und begründen und dazu die Entwicklungen des Marktes und der Konkurrenz bei Unternehmensentscheidungen berücksichtigen\nFührungsaufgaben verschiedener Unternehmensbereiche durchführen, z.B. Unternehmenskennzahlen, Bilanz und GuV auswerten, Personal-, Kapazitäts- und Beschaffungsplanungen durchführen, eine Marketingstrategie entwerfen und geeignete Marketing-Werkzeuge des 4P-Marketing-Mix einsetzen, die Auswirkungen von Investitionen in F&E, Ökologie, Nachhaltigkeit usw. einschätzen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 171, + "kuerzel": "EST", + "name_de": "Entscheidungs- und Spieltheorie", + "name_en": "Decision and Game Theory", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann\r\nDr. Yordan Todorov", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Veranstaltung Lineare Algebra", + "kompetenzen_de": "rationale Entscheidungsprobleme zu strukturieren und rationale Lösungen zu erkennen,\nin wechselseitiger Abhängigkeit Entscheidungssituationen als Spiele zu modellieren,\ndiese anhand verschiedener Lösungskonzepte zu analysieren,\nstrategische Aspekte ökonomischer, politischer und sozialer Interaktionen eigenständig zu erkennen,\nrationale Entscheidungen bei Unsicherheit und Risiko sowie in strategischen Entscheidungssituationen zu treffen", + "inhalte_de": "Zwei-Personen-Nullsummenspiele\nSattelpunkte und Gleichgewichtspunkte\nreine und gemischte Strategien\nLösungsverfahren mittels Linearer Optimierung\nBimatrixspiele\nkooperative und nicht kooperative Zwei-Personen-Spiele\nkooperative Mehrpersonenspiele \ngewichtete Majoritätsspiele\nnutzentheoretische Konzepte", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Manfred J. Holler, Gerhard Illing: Einführung in die Spieltheorie. 7. Auflage, Springer-Verlag, 2008\nJohn Forbes Nash: Non-cooperative games. Dissertation, Princeton University, 1950\nMartin J. Osborne: An introduction to game theory. Oxford University Press, New York - Oxford, 2009\nJohn von Neumann, Oscar Morgenstern: Theory of Games and Economic Behavior. University Press, Princeton NJ 1944, 2004\nEwald Burger: Einführung in die Theorie der Spiele. De Gruyter Verlag, 1959", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0, + "content": "Entscheidungs- und Spieltheorie Zwei-Personen-Nullsummenspiele\nSattelpunkte und Gleichgewichtspunkte\nreine und gemischte Strategien\nLösungsverfahren mittels Linearer Optimierung\nBimatrixspiele\nkooperative und nicht kooperative Zwei-Personen-Spiele\nkooperative Mehrpersonenspiele \ngewichtete Majoritätsspiele\nnutzentheoretische Konzepte rationale Entscheidungsprobleme zu strukturieren und rationale Lösungen zu erkennen,\nin wechselseitiger Abhängigkeit Entscheidungssituationen als Spiele zu modellieren,\ndiese anhand verschiedener Lösungskonzepte zu analysieren,\nstrategische Aspekte ökonomischer, politischer und sozialer Interaktionen eigenständig zu erkennen,\nrationale Entscheidungen bei Unsicherheit und Risiko sowie in strategischen Entscheidungssituationen zu treffen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 172, + "kuerzel": "EFP", + "name_de": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung", + "name_en": "Design Patterns For Functional Programing", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[DM]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]\n[SP]", + "kompetenzen_de": "Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen.", + "inhalte_de": "Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling)", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 3, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Allen, J. (2013). Effective Akka. Sebastopol: O Reilly.\nBackus, J. (1978). Can Programming Be Liberated from the von Neumann Style? A Functional Style and Its Algebra of Programs. Communications of the ACM 21, (8) 613-641. DOI: 10.1145/359576.359579.\nBevilacqua-Linn, M. (2013). Functional Programming Patterns in Scala and Clojure. Write Lean Programs for the JVM. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nButcher, P. (2014). Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nEmerick, C., Carper, B., & Grand, C. (2012). Clojure Programming. Sebastopol: O Reilly.\nFord, N. (2014). Functional Thinking. Paradigm Over Syntax. Sebastopol: O Reilly.\nFowler, M. (2003). Patterns für Enterprise Application-Architekturen. Bonn: mitp-Verlag.\nHinze, R. (1992). Einführung in die funktionale Programmierung mit Miranda. Stuttgart: Teubner.\nMeier, C. (2015). Living Clojure. Sebastopol: O Reilly.\nVernon, V. (2016). Reactive Messaging Patterns with the Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. New York: Addison-Wesley.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 45, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of knowing design patterns for software architectures that are to be implemented in the object-oriented and functional paradigm,\nof professionally applying the functional programming language used in the course and of implementing complex software projects using specific design patterns developed in the context of functional programming,\nof analyzing design patterns for their applicability within the framework of software engineering in the functional programming paradigm and of evaluating them for their applicability.", + "inhalte_en": "Many established design patterns, essentially developed from an object-oriented approach, need to be re-evaluated in the context of functional programming. It turns out that in the context of the application of a concrete functional programming language they are partly no longer useful or fundamentally deviate in the implementation. Moreover, with functional programming languages, further design patterns were identified both on the level of system architecture and on the rather idiomatic level of programming.\nThis course is divided into three parts: an introductory programming course, the theoretical part and a project.\nIn the programming course (approx. 20% of the course), the basics of functional programming and the idiomatic use of the programming language used are taught using the example of a concrete functional programming language that is relevant for practical application (e.g. Clojure, Scala or Elixir) and small examples. This part is very short and is not the focus of this course.\nIn the theoretical part (approx. 40% of the total amount in attendance studies), a number of common design patterns are examined for their applicability in the functional paradigm. This is done by means of presentations of the participants. Depending on the number of participants also by the course instructor. In addition, design patterns that have arisen specifically in the context of functional programming will be analyzed.\nIn the project part (approx. 40% of the scope of the face-to-face study), suitable design patterns are applied to a more complex problem. In the project a distributed application is programmed with functional means. The system, which will be developed in the project in small groups, will have web-based interfaces and implement an e-learning application to be concretized within the framework of the course.\nObject-oriented design patterns and idiomatic constructs that must be replaced in functional programming (sample selection): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nDesign patterns and idiomatic use of constructs in functional programming (sample selection): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monads for Error Handling)", + "inaktiv": 0, + "content": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling) Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 173, + "kuerzel": "KDT", + "name_de": "Kodierungstheorie", + "name_en": "Coding Theory", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Veranstaltung Mathematik 2", + "kompetenzen_de": "mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen.", + "inhalte_de": "Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "W.C. Huffman and V. Pless. Fundamentals of Error-Correcting Codes, Cambridge, 2003.\nJ.H. van Lint. Introduction to Coding Theory. Springer Verlag, 1999.\nWerner Lütkebohmert. Codierungstheorie. Vieweg Studium Verlag, 1. edition, 2003.\nMacWilliams, F.J. and Sloane, N.J.A. The Theory of Error-Correcting Codes. North- Holland, Amsterdam, 1977.\nD. Jungnickel, Codierungstheorie. Spektrum Akademischer Verlag, 1995.\nR.-H. Schulz, Codierungstheorie. Vieweg, 2003.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Im Durchschnitt alle 2 Semester", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand and apply mathematical basics of coding theory \nto analyse linear codes and codes in general\nto develop codes with prescribed parameters of error detection and error correction\nto understand applications of coding theory in computer sciences", + "inhalte_en": "Classical coding theory investigates methods for the construction and usage of codes that are tolerant against errors. The grandfathers of coding theory are among others Hamming, Golay and Shannon who have written some of the most fundamental papers on this topic in the 1940s and 1950s. Meanwhile, coding theory has developed to an important and widely ramified area of research. Applications can mainly be found in communication and warehouse technologies but also in image processing, pattern recognition and of course cryptography. Even in biology the theory of codes has its place. Obviously, algorithmic problems play an important role in coding theory. Besides the codes themselves efficient algorithms for coding and decoding of powerful codes are likewise important. For this reason coding theory has initiated the development of numerous interesting algorithms. Moreover, results from coding theory imply surprising applications in complexity theory and other areas of theoretical computer science. In this course we will discuss the basics of coding theory. In particular, we will give an introduction to the fundamental questions and methods concerning linear codes. Additionally, we will present the established classes of codes together with the corresponding decoding algorithms. Among these there are the Reed-Solomon Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratic reminder Codes, Reed-Muller Codes as well as the classical Goppa-Codes. Moreover, we will prove some of the asymptotic boundaries for the information rate of codes.", + "inaktiv": 0, + "content": "Kodierungstheorie Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden. mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 174, + "kuerzel": "SID", + "name_de": "Sichere Internet-Dienste", + "name_en": "Secure Internet-based Services", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt/Cybersecurity Projekt\nGrundlagen der Internet-Sicherheit (Kryptographie, Internet-Protokolle)", + "kompetenzen_de": "Die Sicherheitsanforderungen unterschiedlicher Interessensgruppen an eine Internet-basierte Lösung zu identifizieren und zu formulieren,\nDas Sicherheitskonzept bestehender Anwendungen aus öffentlich verfügbarer Information und aus der Inspektion von Code zu extrahieren und zu beschreiben,\nSchwachstellen zu identifizieren und praktisch zu valideren,\nVergleiche von bestehenden Produkten mit vergleichbaren Anforderungen durchzuführen und zu bewerten, \nEmpfehlungen zu entwickeln, wie die gewünschte Funktionalität sicher genutzt werden kann, und\nDie gewonnenen Erkenntnisse einer breiten Zielgruppe angemessen zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Sicherheitsanforderungen\nSicherheitskonzept\nSicherheitsarchitektur\nSecurity Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\nQuellen für Schwachstellen der Sicherheit\nValidieren von Schwachstellen\nAusgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "bisher keines bekannt, darüber hinaus:\nSelbststudium, Untersuchung der Protokoll-Standards,...", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to identify and formulate the security requirements for an internet-based solution stemming from different stakeholder groups, \nto extract the security concept of an existing solution from publicly available information and by inspecting source code and to describe it,\nto identify vulnerabilities and validate them in practice,\ncompare and evaluate existing products and services with similar security requirements, \nderive recommendations for a secure usage of the products, and\nto present the results of the research to a broad audience.", + "inhalte_en": "Security requirements \nSecurity concept of an internet based service\nSecurity architecture\nSecurity patterns: cryptography, identity management, authentication\nSources for security vulnerabilities\nHow to validate vulnerabilities\nSelected Internet-based Services (Chat, VOIP, DRM, Cloud Storage Solutions,...)", + "inaktiv": 0, + "content": "Sichere Internet-Dienste Sicherheitsanforderungen\nSicherheitskonzept\nSicherheitsarchitektur\nSecurity Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\nQuellen für Schwachstellen der Sicherheit\nValidieren von Schwachstellen\nAusgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...) Die Sicherheitsanforderungen unterschiedlicher Interessensgruppen an eine Internet-basierte Lösung zu identifizieren und zu formulieren,\nDas Sicherheitskonzept bestehender Anwendungen aus öffentlich verfügbarer Information und aus der Inspektion von Code zu extrahieren und zu beschreiben,\nSchwachstellen zu identifizieren und praktisch zu valideren,\nVergleiche von bestehenden Produkten mit vergleichbaren Anforderungen durchzuführen und zu bewerten, \nEmpfehlungen zu entwickeln, wie die gewünschte Funktionalität sicher genutzt werden kann, und\nDie gewonnenen Erkenntnisse einer breiten Zielgruppe angemessen zu präsentieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 175, + "kuerzel": "WI3", + "name_de": "Wirtschaftsinformatik 3", + "name_en": "Information Systems 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]\n[BWL2]\n[WI1]\n[WI2]", + "kompetenzen_de": "die verschiedenen Arten betrieblicher Anwendungssysteme in Großunternehmen, darunter ERP-, SRM-, CRM-, ECM- sowie BI-Systeme, deren Funktionsweise und Aufgaben der Systeme zu erläutern,\nArchitekturen, Schnittstellen und Integrationsmöglichkeiten der Systeme zu verstehen,\nVorteile und Herausforderungen beim Zusammenspiel verschiedener Systeme in einer Systemlandschaft zu analysieren und zu beurteilen,\nsystemübergreifend modellierte Geschäftsprozesse in den Systemen abzubilden und\neinen Überblick über den Markt der Hersteller betrieblicher Anwendungssoftware zu gewinnen.", + "inhalte_de": "Überblick: Arten betrieblicher Anwendungssysteme\nLebenszyklus eines betrieblichen Anwendungssystems: Auswahl, Einführung, Anpassung, Betrieb, Wartung\nERP-Systeme (Enterprise Resource Planning)\nCRM-Systeme (Customer Relationship Management)\nSRM-Systeme (Supplier Relationship Management)\nSCM-Systeme (Supply Chain Management)\nBI-Systeme (Business Intelligence)\nECM-Systeme (Enterprise Content Management)\nIntegrationsaspekte: Systemlandschaft, Stammdatenmanagement, Datenaustausch, Prozesssteuerung\nEinfache integrierte Geschäftsprozesse in SAP ERP bzw. S/4HANA\nFallstudie zur Elektronischen Beschaffung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abts, D. und W. Mülder, Grundkurs Wirtschaftsinformatik, 8. Aufl., Wiesbaden 2013, Teil B (Anwendungen)\nAppelfeller, W. und W. Buchholz, Supplier Relationship Management, 2. Aufl., Wiesbaden 2010\nEngels, Ch., Basiswissen Business Intelligence, 2. Aufl., Herdecke und Witten 2015\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nGatling, G., Workflow-Management mit SAP, Bonn 2009\nHippner, H. u.a. (Hrsg.), Grundlagen des CRM, 3. Aufl., Wiesbaden 2011\nMuir, N. und I. Kimbell, Discover SAP, Bonn 2008\nRiggert, W., ECM - Enterprise Content Management, Wiesbaden 2009\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nWeber, R., Technologie von Unternehmenssoftware, Berlin und Heidelberg 2012\nWerner, I.-D., Workflow-Programmierung mit ABAP, Bonn 2011\nWerner, H., Supply Chain Management, 5. Aufl., Wiesbaden 2013", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "explain the various types of corporate enterprise application systems, including ERP, SRM, CRM, ECM, and BI systems, to explain their functionality and tasks,\nunderstand architectures, interfaces and integration possibilities of the systems\nAnalyze and assess advantages and challenges in the interaction of different systems in a system landscape\nmodel business processes in the systems of the system landscape\nto gain an overview of the market of manufacturers of business application software.", + "inhalte_en": "Overview: Types of Business Application Systems\nLifecycle of a Business Application System: selection, introduction, adaptation, operation, maintenance\nERP Systems\nCRM Systems\nSRM Systems\nSCM Systems\nBI Systems\nECM Systems\nIntegration aspects: system landscape, master data management, data exchange, process control\nSimple integrated business processes in SAP ERP or SAP S/4HANA\nBusiness Case E-Sourcing", + "inaktiv": 0, + "content": "Wirtschaftsinformatik 3 Überblick: Arten betrieblicher Anwendungssysteme\nLebenszyklus eines betrieblichen Anwendungssystems: Auswahl, Einführung, Anpassung, Betrieb, Wartung\nERP-Systeme (Enterprise Resource Planning)\nCRM-Systeme (Customer Relationship Management)\nSRM-Systeme (Supplier Relationship Management)\nSCM-Systeme (Supply Chain Management)\nBI-Systeme (Business Intelligence)\nECM-Systeme (Enterprise Content Management)\nIntegrationsaspekte: Systemlandschaft, Stammdatenmanagement, Datenaustausch, Prozesssteuerung\nEinfache integrierte Geschäftsprozesse in SAP ERP bzw. S/4HANA\nFallstudie zur Elektronischen Beschaffung die verschiedenen Arten betrieblicher Anwendungssysteme in Großunternehmen, darunter ERP-, SRM-, CRM-, ECM- sowie BI-Systeme, deren Funktionsweise und Aufgaben der Systeme zu erläutern,\nArchitekturen, Schnittstellen und Integrationsmöglichkeiten der Systeme zu verstehen,\nVorteile und Herausforderungen beim Zusammenspiel verschiedener Systeme in einer Systemlandschaft zu analysieren und zu beurteilen,\nsystemübergreifend modellierte Geschäftsprozesse in den Systemen abzubilden und\neinen Überblick über den Markt der Hersteller betrieblicher Anwendungssoftware zu gewinnen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 176, + "kuerzel": "GPM", + "name_de": "Geschäftsprozessmanagement", + "name_en": "Business Process Management (BPM)", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[NF]", + "kompetenzen_de": "prozessorientiert zu denken.\nGeschäftsprozesse zu modellieren, zu analysieren, und zu optimieren.\nBezüge zwischen Geschäftsprozessmanagement und den Methoden des Software Engineerings sowie geeigneten IT-Architekturen herzustellen.\nausgewählte Themen des Geschäftsprozessmanagements gemäß des Konzeptes \"Lernen durch Lehren\" im Plenum vorzustellen.", + "inhalte_de": "Introduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN) - optional\nStudent projects", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 1, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nStaud, J.: Geschäftsprozessanalyse, 3. Aufl., Heidelberg 2006\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Geschäftsprozessmanagement Introduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN) - optional\nStudent projects prozessorientiert zu denken.\nGeschäftsprozesse zu modellieren, zu analysieren, und zu optimieren.\nBezüge zwischen Geschäftsprozessmanagement und den Methoden des Software Engineerings sowie geeigneten IT-Architekturen herzustellen.\nausgewählte Themen des Geschäftsprozessmanagements gemäß des Konzeptes \"Lernen durch Lehren\" im Plenum vorzustellen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 177, + "kuerzel": "GNN", + "name_de": "Grundlagen Neuronaler Netze", + "name_en": "Principles of Neural Networks ", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\nMaschinelles Lernen (MLE) von Vorteil", + "kompetenzen_de": "Neuronale Modelle umzusetzen\nNetzwerktopologien einzuordnen\nLernregeln zu verstehen und anzuwenden\neinfache rekurrente Neuronale Netzwerke zu verstehen\nein Netzwerk als Dynamisches System zu analysieren", + "inhalte_de": "Neuronenmodelle\nNetzwerk Topologien\nLernregeln\nRekurrente Netze\nDynamische Systeme", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to implement neural models,\nto classify neural topologies\nto understand and apply learning rules,\nto understand simple recurrent neural networks,\nto analyse a network as a dynamical system", + "inhalte_en": "Neural models\nNetwork topologies\nLearning rules\nRecurrent networks\nDynamical systems", + "inaktiv": 0, + "content": "Grundlagen Neuronaler Netze Neuronenmodelle\nNetzwerk Topologien\nLernregeln\nRekurrente Netze\nDynamische Systeme Neuronale Modelle umzusetzen\nNetzwerktopologien einzuordnen\nLernregeln zu verstehen und anzuwenden\neinfache rekurrente Neuronale Netzwerke zu verstehen\nein Netzwerk als Dynamisches System zu analysieren", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 179, + "kuerzel": "SCO", + "name_de": "Scientific Computing", + "name_en": "Scientific Computing", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Keine besonderen Vorkenntnisse. Interesse an der Programmentwicklung für naturwissenschaftlich und technische Fragestellungen, beispielsweise Spieleprogrammierung.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "grundlegende technische Probleme in einer Programmiersprache zu formulieren und zu implementieren.\nkomplexe technische oder wissenschaftliche Zusammenhänge zu beschreiben.\ndie Komplelixtät der technischen Anwendungen, die in der Industrie zum Einsatz kommen, einzuschätzen.", + "inhalte_de": "Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\nSprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nAusgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-Zufallszahlen\nSimulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automaten) incl. Parameteroptimierung\nHochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\nZahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Hans-Joachim Bungartz, Stefan Zimmer, Martin Buchholz, Dirk Pflüger. Modeling and Simulation: An application-oriented introduction. Springer, 2014.\nUlrich Hedtstück. Simulation diskreter Prozesse. Methoden und Anwendungen, Berlin Heidelberg, 2013.\nUri Wilensky and William Rand. An introduction to agent-based modeling: modeling natural, social, and engineered complex systems with NetLogo. MIT Press, 2015.\nThomas Huckle and Stefan Schneider. Numerische Methoden: Eine Einführung für Informatiker, Naturwissenschaftler, Ingenieure und Mathematiker. Springer, 2 Edition, 2006.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Voraussichtlich im Sommersemester", + "workload_vorlesung": 40, + "workload_labor": 25, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 25, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to use numerical methods for solving technical problems.", + "inhalte_en": "Introcuction into Scientific Computing (i.e.. floating point numbers and rounding problems)\nLanguages and environments: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nDedicated numerical methods (solving equations, linear equation systems, interpolation, integration, pseudo-random-numbers etc.)\nSimulation techniques (differential equations, event-oriented, agent-baed, celluar automata) and optimization\nHigh-Performance-Computing\nMany examples from different domains (economy, engineering, medicine and more)", + "inaktiv": 0, + "content": "Scientific Computing Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\nSprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nAusgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-Zufallszahlen\nSimulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automaten) incl. Parameteroptimierung\nHochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\nZahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.) grundlegende technische Probleme in einer Programmiersprache zu formulieren und zu implementieren.\nkomplexe technische oder wissenschaftliche Zusammenhänge zu beschreiben.\ndie Komplelixtät der technischen Anwendungen, die in der Industrie zum Einsatz kommen, einzuschätzen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 180, + "kuerzel": "BDEA", + "name_de": "Big Data Engineering and Analysis", + "name_en": "Big Data Engineering and Analysis", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nMarcus Kessel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[DM]\n[PR1]\n[PR2]\n[PP]\nkeine Angst vor Programmieren, Algorithmen und ein wenig Statistik", + "kompetenzen_de": "die Herausforderungen bei der Verarbeitung von großen Datenmengen zu erkennen\nund unter Anwendung der vorgestellten Methoden und Werkzeuge skalierbare Lösungen zu entwerfen und umzusetzen", + "inhalte_de": "Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\nBig-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\nCAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\nBig-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\nNoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z.B. Cassandra u. Kafka) \nBig-Data-Algorithmen (z.B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\nDaten-Analyse (z.B. mit R)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Jure Leskovec, Anand Rajaraman, Jeff Ullman: Mining Massive Data Sets, Cambridge University Press, 2014.\nNathan Marz and James Warren: Big Data - Principles and best practices of scalable realtime data systems, Manning, 2015.\nRicardo Baeza-Yates, Berthier Ribeiro-Neto: Modern Information Retrieval, ACM Press, 2010.\nMartin Kleppmann: Designing Data-Intensive Applications, O'Reilly, 2017.\nRobert Kabacoff: R in Action (2nd Edition), Manning, 2015.\nOliver Hummel: Blog Big Data Engineering: https://bigdataengineering.blogspot.de", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 25, + "workload_labor": 25, + "workload_selbststudium": 25, + "workload_aufgaben": 25, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 50, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Big Data Engineering and Analysis Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\nBig-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\nCAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\nBig-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\nNoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z.B. Cassandra u. Kafka) \nBig-Data-Algorithmen (z.B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\nDaten-Analyse (z.B. mit R) die Herausforderungen bei der Verarbeitung von großen Datenmengen zu erkennen\nund unter Anwendung der vorgestellten Methoden und Werkzeuge skalierbare Lösungen zu entwerfen und umzusetzen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 181, + "kuerzel": "SAC", + "name_de": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing", + "name_en": "Scalable System Architectures for IoT and Cloud Computing", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SP]", + "kompetenzen_de": "die systemarchitekturellen Anforderungen an verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu analysieren\ngeeignete Architekturen für verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nverteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", + "inhalte_de": "Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\nSerialisierungsformate (z.B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nNachrichtenverteilung und Message Broker (z.B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\nAufruf verteilter Unterprogramme (z.B. gRPC, Java RMI, CORBA)\nWebservices (z.B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n(es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Leuchter, S. (2017). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 1: Internet-Kommunikation.\nLeuchter, S. (2018). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 2: Aufruf verteilter Unterprogramme.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "SS 2018", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of analysing system architectural requirements for distributed applications in the sectors of Internet of Things and Cloud Computing\nof selecting and evaluating appropriate architectures for distributed Internet of Things and Cloud Computing applications.\nof selecting suitable middleware and runtime environment\nof designing, implementing and deploying distributed Internet of Things and Cloud Computing applications", + "inhalte_en": "computer networks, network services, Internet addresses (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket programming\nserialisation and formats (e.g. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nmessage distribution and message brokers (e.g. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\ncalling distributed sub-programs (e.g. gRPC, Java RMI, CORBA)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, serverless architectures\n(either SAC or VS can be credited)", + "inaktiv": 0, + "content": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\nSerialisierungsformate (z.B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nNachrichtenverteilung und Message Broker (z.B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\nAufruf verteilter Unterprogramme (z.B. gRPC, Java RMI, CORBA)\nWebservices (z.B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n(es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar) die systemarchitekturellen Anforderungen an verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu analysieren\ngeeignete Architekturen für verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nverteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 183, + "kuerzel": "MBI", + "name_de": "Mathematische Biologie", + "name_en": "Mathematical Biology", + "dozenten": "Professor Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, wenn Sie die Basisveranstaltungen in Mathematik besucht haben bzw. äquivalentes Vorwissen in Mathematik besitzen. (It is reasonable if you have taken part in the basic courses on mathematics or if you have equivalent knowledge in mathemat", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", + "kompetenzen_de": "selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden.", + "inhalte_de": "In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Britton, N. F., Essential mathematical biology, Springer (2003) \nEdelstein-Keshet, L., Mathematical models in biology, reprint, SIAM (2005)\nKeener, J., Sneyd, J., Mathematical Physiology I & II, (2 Bde.), 2nd ed., Springer (2009) \nMurray, J. D., Mathematical biology I & II, (2 Bde.), Springer (2002/3)\nShonkwiler, R. W., Herod, J., Mathematical biology { An introduction with Maple and Matlab, 2nd ed., Springer (2009)\nFall, C. F., Computational cell biology, Springer (2002)\nBrauer, F., Castillo-Chavez, C., Mathematical models in population biology and epidemiology, 2nd ed., Springer (2012)\nBohl, E., Mathematik in der Biologie, 4. Auflage, Springer (2006)", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 50, + "workload_labor": 10, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students should learn the basics of mathematical modelling of biological processes. After the course they should be able to independently apply their knowledge.", + "inhalte_en": "In Mathematical Biology (or rather Biomathematics? Or Mathematics for Biologists?) we deal with the modeling of biological processes using formal methods from various fields of Mathematics. In particular, we develop theories which try to picture living systems together with their dynamics and structural properties. Examples are for instance the development of populations which can be described by the so called Fibonacci numbers in the case of rabbits for instance. Also the genetic code and the evolution provide many possibilities for modeling. In order to describe such processes Mathematical Biology uses, besides methods from Dynamical Systems like differential equations, also Group Theory and Combinatorics. Therefore, in many areas there is a close connection to Bioinformatics and tools from Discrete Mathematics are used. In the lecture we will discuss some of the basics of Mathematical Biology as well as many of the easy models for biological processes together with examples where the students can apply their knowledge. A focus will be put on how to choose the parameters of the developed models in order to get a best possible picture of the process.", + "inaktiv": 0, + "content": "Mathematische Biologie In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden. selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 184, + "kuerzel": "3MS", + "name_de": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung", + "name_en": "3D modeling and game development", + "dozenten": "Prof. Dr. Tobias Günther", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]", + "kompetenzen_de": "Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren\nKonzepte zu visualisieren.", + "inhalte_de": "Modellierung, Blender-GUI\n3D-Koordinaten, Koordinatentransformationen und Geometrische Grundlagen\nPhysically-Based-Materials (PBR) und Shader-Programmierung\nTexturen, UV-Koordinaten und Texturabbildung\nBeleuchtung & photorealistisches Rendering\nAnimation fester Körper & Humanoide\nNode-Editor, Visuelle Programmierung, Compositing von Renderebenen\nSpieleentwicklung mit Kollisionserkennung, Interaktionen, Scripting,\nModel-Import\nManagement von Kreativprojekten, Rollen in Kreativteams, Rapid Prototyping", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch\nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to plan and realize creative projects\nto use and adapt frameworks /e.g. game engines) for own projects\nto visualize concepts", + "inhalte_en": "Modelling, Blender GUI\n3D coordinates, coordinate transformations and geometrical basics\nPhysically-Based-Materials (PBR) and shader programmierung\nTextures, UV-Coordinates and texture mapping\nLightning and photorealistic rendering\nRigid body animation and humanoids\nNode editor, visual programming and compositing of render layers\nGame development with collision detection, interaction, scripting and model\nimport\nCreative project management, roles in creative teams and rapid prototyping", + "inaktiv": 0, + "content": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung Modellierung, Blender-GUI\n3D-Koordinaten, Koordinatentransformationen und Geometrische Grundlagen\nPhysically-Based-Materials (PBR) und Shader-Programmierung\nTexturen, UV-Koordinaten und Texturabbildung\nBeleuchtung & photorealistisches Rendering\nAnimation fester Körper & Humanoide\nNode-Editor, Visuelle Programmierung, Compositing von Renderebenen\nSpieleentwicklung mit Kollisionserkennung, Interaktionen, Scripting,\nModel-Import\nManagement von Kreativprojekten, Rollen in Kreativteams, Rapid Prototyping Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren\nKonzepte zu visualisieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 185, + "kuerzel": "KIS", + "name_de": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme", + "name_en": "Artificial Intelligence for autonomous systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Lineare Algebra, Analysis, MLE von Vorteil", + "kompetenzen_de": "Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren", + "inhalte_de": "Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "S. Russell, P. Norvig, Artificial Intelligence A modern approach, ISBN: 978-0132071482, 2010\nI. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand Artificial Intelligence Methods\nto understand planning algorithms\nto apply Evolutionary Algorithms\nto to develop a Machine Learning approaches for the real world\nto to apply Neural Networks to different application szenarios", + "inhalte_en": "Artificial Intelligence methods \nPlanning algorithms\nEvolutionary Algorithms in the simulation\nMachine Learning in real world szenarios\nNeural Networks for image classification, speech recognition, for steering of movements etc.", + "inaktiv": 0, + "content": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc. Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 186, + "kuerzel": "MOP", + "name_de": "Mobile Programmierung mit Fuchsia", + "name_en": "Mobile Development with Fuchsia", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia zu nennen\nzu beurteilen wie neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia die Software- und Systemarchitektur von Anwendungen beeinflussen \nmobile Anwendungen mit Flutter und Dart 2 für Fuchsia, Android und IOS zu entwickeln\nembedded Anwendungen mit Dart 2 und Fuchsia zu entwickeln", + "inhalte_de": "Am Beispiel des neuen vollkommen modular aufgebauten Betriebssystems Fuchsia werden moderne Konzepte der mobilen Programmierung analysiert. \nNeue Betriebssystem-Konzepte von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: z.B. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSicherheitsarchitektur von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInterprozesskommunikation mit FIDL\nSystemnahe Programmierung von Kommandozeilenanwendungen mit Dart 2, z.B. für embedded systems\nCross-Plattform-Entwicklung mit dem UI-Framework Flutter und Dart 2 (neben Fuchsia laufen solche Anwendungen auf auf IOS und Android)\nEntwicklung mit Fuchsia als VM und auf realer Hardware (nach Möglichkeit)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Google (2018): Fuchsia is not Linux. https://fuchsia.googlesource.com/fuchsia/+/master/docs", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "ab SS 2019", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of naming novel operating system concepts of Fuchsia\nof assessing how Fuchsia's novel operating system concepts influence the software and system architecture of applications \nof developing mobile applications with Flutter and Dart 2 for Fuchsia, Android and IOS\nof developing embedded applications with Dart 2 and Fuchsia", + "inhalte_en": "Modern concepts of mobile development are analysed using the example of the new completely modular operating system Fuchsia. \nNew operating system concepts by Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: e.g. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSecurity architecture of Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInter Process Communication with FIDL\nSystem programming of command line applications with Dart 2, e.g. for embedded systems\nCross-platform development with the UI framework Flutter and Dart 2 (besides Fuchsia such applications run also on IOS and Android)\nDevelopment with Fuchsia as VM and on real hardware (if possible)", + "inaktiv": 0, + "content": "Mobile Programmierung mit Fuchsia Am Beispiel des neuen vollkommen modular aufgebauten Betriebssystems Fuchsia werden moderne Konzepte der mobilen Programmierung analysiert. \nNeue Betriebssystem-Konzepte von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: z.B. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSicherheitsarchitektur von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInterprozesskommunikation mit FIDL\nSystemnahe Programmierung von Kommandozeilenanwendungen mit Dart 2, z.B. für embedded systems\nCross-Plattform-Entwicklung mit dem UI-Framework Flutter und Dart 2 (neben Fuchsia laufen solche Anwendungen auf auf IOS und Android)\nEntwicklung mit Fuchsia als VM und auf realer Hardware (nach Möglichkeit) neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia zu nennen\nzu beurteilen wie neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia die Software- und Systemarchitektur von Anwendungen beeinflussen \nmobile Anwendungen mit Flutter und Dart 2 für Fuchsia, Android und IOS zu entwickeln\nembedded Anwendungen mit Dart 2 und Fuchsia zu entwickeln", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 188, + "kuerzel": "CAS", + "name_de": "Computerassistierte Chirurgie", + "name_en": "Computer Aided Surgery", + "dozenten": "Dr. Sandy Engelhardt", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte, Methoden, Techniken der modernen computergestützten Chirurgie zu erläutern und miteinander zu verknüpfen,\nVor-, Nachteile und Grenzen der Methoden zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Einführung in die Chirurgie\nIntraoperative Bildgebung\nIntraoperative Visualisierung & Augmented Reality\nComputer-assistierte chirurgische Planung\nTrackingsysteme und chirurgische Navigationssysteme\nChirurg-Computer Interaktion\nRobotergestützte Chirurgie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "P.M. Schlag, S. Eulenstsein, T. Lange: Computerassistierte Chirurgie, Urban & Fischer Verlag / Elsevier GmbH, 2010\nT. Peters, K. Cleary: Image-Guided Interventions. Technology and Applications, Springer, 2008\nF. A. Jolesz: Intraoperative Imaging and Image-Guided Therapy, Springer, 2014\nR. Hartley, A. Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision, Cambridge University Press, 2004\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2005\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Von der Technik zur medizinischen Anwendung, Springer 2016", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Computerassistierte Chirurgie Einführung in die Chirurgie\nIntraoperative Bildgebung\nIntraoperative Visualisierung & Augmented Reality\nComputer-assistierte chirurgische Planung\nTrackingsysteme und chirurgische Navigationssysteme\nChirurg-Computer Interaktion\nRobotergestützte Chirurgie zentrale Konzepte, Methoden, Techniken der modernen computergestützten Chirurgie zu erläutern und miteinander zu verknüpfen,\nVor-, Nachteile und Grenzen der Methoden zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 191, + "kuerzel": "PET", + "name_de": "Penetration Testing", + "name_en": "Penetration Testing", + "dozenten": "Kai Ullrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Studierenden sollten schon eine der folgenden Lehrveranstaltungen gehört haben:", + "voraussetzungen": "Security Management\nSichere Internet-Dienste\nSichere Software-Entwicklung\nHacking-Workshop", + "kompetenzen_de": "gängige Methodologien des Pentests und seine Terminologie zu beherrschen,\neine Hacking-Toolbox, z.B. Kali Linux routiniert zu benutzen,\ndie Unterschiede zwischen passiver und aktiver Informationsbeschaffung zu kennen und sowohl die eine als auch die andere durchführen zu können\ngängige Angriffsmethodiken sowohl theoretisch als auch praktisch zu beherrschen und darlegen zu können, welche fehlerhaften Programmiermuster den entsprechenden Angriffsvektor erzeugen\ndie Bausteine vom Einstiegspunkt bis zum Endziel passend zusammenzusetzen (z.B. SQLi - ShellUpload - SSH tunnel - interner Scan - Domain Admin),\neinen professionellen Pentestbericht zu schreiben.", + "inhalte_de": "Linux und die Konsole für Hacker\nInformationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\nVerschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat und reverse shell\nVerschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kumar Velu: Mastering Kali Linux for Advanced Penetration Testing. Packt Publishing\nAllsopp: Advanced Penetration Testing: Hacking the World's Most Secure Networks. Wiley.\nKim: The Hacker Playbook: Practical Guide To Penetration Testing. CreateSpace Independent Publishing Platform.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Je nach Verfügbarkeit des externen Experten.", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know the terminology and standard approaches for penetration testing,\nto use a standard hacking toolbox, such as e.g. Kali Linux,\nto know the difference between active and passive information gathering, and to apply both,\nto explain the usual attack methodologies, and which programming errors lead to those,\nto put the attack components together from an entrapping to achieving the final goal,\nto write a professional penetration testing report.", + "inhalte_en": "Linux & bash for hackers\nDiscovery & Intelligence Gathering (passive and active tools)\nExploit types (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat and reverse shell\nMany penetration testing environments", + "inaktiv": 0, + "content": "Penetration Testing Linux und die Konsole für Hacker\nInformationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\nVerschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat und reverse shell\nVerschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen gängige Methodologien des Pentests und seine Terminologie zu beherrschen,\neine Hacking-Toolbox, z.B. Kali Linux routiniert zu benutzen,\ndie Unterschiede zwischen passiver und aktiver Informationsbeschaffung zu kennen und sowohl die eine als auch die andere durchführen zu können\ngängige Angriffsmethodiken sowohl theoretisch als auch praktisch zu beherrschen und darlegen zu können, welche fehlerhaften Programmiermuster den entsprechenden Angriffsvektor erzeugen\ndie Bausteine vom Einstiegspunkt bis zum Endziel passend zusammenzusetzen (z.B. SQLi - ShellUpload - SSH tunnel - interner Scan - Domain Admin),\neinen professionellen Pentestbericht zu schreiben.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 192, + "kuerzel": "SRS", + "name_de": "IT-Sicherheit: Recht und Soziales", + "name_en": "IT Security: Legal and Social Aspects", + "dozenten": "Gerrit Aufderheide\nAngela Heinrich\nRobert Soultanian", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die für IT- und Informationssicherheit relevanten Gesetze zu kennen und auf einfache Situationen anwenden zu können,\ndie im Rahmen der Tätigkeit als IT-Sicherheits-Experte relevanten rechtlichen Grenzen zu kennen,\ndie Anforderungen an die Verarbeitung von Informationen aus Datenschutz-Sicht zu kennen,\ntypische Verhaltensmuster von Bürgern, Mitarbeitern und Hackern in sicherheitskritischen Situationen aus soziologischer / psychologischer Sicht zu kennen,\nGrundlagen von Security Awareness zu kennen.", + "inhalte_de": "Rechtliche Grundlagen für IT-Sicherheit (ITSG, GmbHG, KonTraG, TMG,...) im internationalen Vergleich\nRechtliche Grundlagen für Hackeraktivitäten (Hacker-Paragraphen,...), Penetrationstests\nRechtliche Grundlagen des Datenschutzes (DSGV) im internationalen Vergleich\nPsychologische und soziologische Aspekte der Sicherheit, sicheres Verhalten\nSecurity Awareness", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Terhaag, M.: IT-Sicherheitsgesetz: Auswirkungen, Entwicklung und Materialien für die Praxis. Bundesanzeiger, 2015.\nWytibul, T.: EU-Datenschutz-Grundverordnung im Unternehmen: Praxisleitfaden (Kommunikation & Recht). Fachmedien Recht und Wirtschaft in Deutscher Fachverlag GmbH, 2016.\nHadnagy, C.: Die Kunst des Human Hacking: Social Engineering. MITP Verlag, 2012", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know relevant IT security laws and to apply them to simple situations,\nto know the limits of IT security activities from a legal point of view,\nto know the data privacy requirements to information processing,\nto know typical behavior patterns of citizens, employees and hackers in critical situations,\nto know the basics of security awareness.", + "inhalte_en": "Legal foundations for IT Security\nLegal foundations for hacking / penetration testing activities\nLegal foundations for data privacy \nPsychological and sociological aspects of security, secure behaviour\nSecurity Awareness", + "inaktiv": 0, + "content": "IT-Sicherheit: Recht und Soziales Rechtliche Grundlagen für IT-Sicherheit (ITSG, GmbHG, KonTraG, TMG,...) im internationalen Vergleich\nRechtliche Grundlagen für Hackeraktivitäten (Hacker-Paragraphen,...), Penetrationstests\nRechtliche Grundlagen des Datenschutzes (DSGV) im internationalen Vergleich\nPsychologische und soziologische Aspekte der Sicherheit, sicheres Verhalten\nSecurity Awareness die für IT- und Informationssicherheit relevanten Gesetze zu kennen und auf einfache Situationen anwenden zu können,\ndie im Rahmen der Tätigkeit als IT-Sicherheits-Experte relevanten rechtlichen Grenzen zu kennen,\ndie Anforderungen an die Verarbeitung von Informationen aus Datenschutz-Sicht zu kennen,\ntypische Verhaltensmuster von Bürgern, Mitarbeitern und Hackern in sicherheitskritischen Situationen aus soziologischer / psychologischer Sicht zu kennen,\nGrundlagen von Security Awareness zu kennen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 193, + "kuerzel": "APC", + "name_de": "Ausgewählte Probleme der Cybersecurity", + "name_en": "Selected Problems in Cybersecurity", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Anwendungsbereiche und / oder Techniken, die im Cybersecurity-Projekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt.", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 1, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt - wird vor dem Start bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 75, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Application areas or techniques that are necessary for the successful completion of the Cybersecurity Project Module. Content will be decided during the preparation of the project.", + "inaktiv": 0, + "content": "Ausgewählte Probleme der Cybersecurity Anwendungsbereiche und / oder Techniken, die im Cybersecurity-Projekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 194, + "kuerzel": "CEP", + "name_de": "Cyber Security Entwicklungsprojekt", + "name_en": "Cyber Security Development Project", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Security-Projektes (Produkt, Dienstleistung, etc.)\nEs werden alle Phasen von den Anforderungen bis zur Einführung/Umsetzung beim Kunden durchgeführt.\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Anforderungen stellt\nDie Projektmanagement-Methodik richtet sich nach den Anforderungen und Nebenbedingungen\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums und des Moduls APC, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird vor der Vorlesung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "The students will work in small teams of approx. 5 people to realize a security project.\nThe project will include all phases from requirements engineering towards implementation/realization at the customer site.\nThere is a \"real\" customer (outside university) that will mandate the requirements.\nThe project management methodology depends on the requirements and side conditions.\nRequired technical skills beyond the standard curriculum will be covered by the module \"APC\", and in addition there are workshops for training the necessary soft skills.", + "inaktiv": 0, + "content": "Cyber Security Entwicklungsprojekt In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Security-Projektes (Produkt, Dienstleistung, etc.)\nEs werden alle Phasen von den Anforderungen bis zur Einführung/Umsetzung beim Kunden durchgeführt.\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Anforderungen stellt\nDie Projektmanagement-Methodik richtet sich nach den Anforderungen und Nebenbedingungen\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums und des Moduls APC, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt. ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 195, + "kuerzel": "CP", + "name_de": "Cyber Security Projekt", + "name_en": "Cybersecurity Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium.\nSoftware Engineering 2 (Studienleistung)\nSecurity Management (Teilnahme)\nSichere Software-Entwicklung (Teilnahme)", + "kompetenzen_de": "ein Security-Projekt (Produktentwicklung, Dienstleistung oder Anpassungsprojekt) von den ersten Anforderungen bis zur Einführung / Umsetzung zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der -dokumentation zu beurteilen,\nenglische Dokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nund an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to describe a security project (consisting of product development, service or customization) from the very first requirements until delivery / implementation,\nto work with unclear requirements and time pressure,\nto execute a small project by themselves,\nto choose and apply appropriate methods and tools,\nto assess the value of project planning and documentation,\nto unterstand and write englisch documentation (for internal use),\nto participate in professional discussions in english language.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Cyber Security Projekt ein Security-Projekt (Produktentwicklung, Dienstleistung oder Anpassungsprojekt) von den ersten Anforderungen bis zur Einführung / Umsetzung zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der -dokumentation zu beurteilen,\nenglische Dokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nund an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 196, + "kuerzel": "GMT", + "name_de": "Grundlagen der Microcontrollertechnik", + "name_en": "Foundations of micro controller technology", + "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die grundsätzliche Wirkweise von Microcontrollern in ihrem physischen Umfeld zu kennen und erklären zu können,\neinfache Programmierungen auf Microcontrollern durchzuführen, zu beobachten und ggf. zu korrigieren,\ndie Struktur eines modernen RISC-Mikrocontrollers zu verstehen,\nDiskretisierung von Zeit und Amplitude zu verstehen,\nFest- und Fließkommaarithmetik verstehen und anwenden können.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Mikrocontrollertechnik\nGrundlagen der Digitaltechnik (programmierbare Logik)\nProgrammierung von Mikrocomputern", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Sturm, M.: Mikrocontrollertechnik. Hanser Verlag.\nGrundlagen der Digitaltechnik, Hanser Verlag, ISBN 978-3-446-42737-2", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know the foundational principles how micro controllers work within their physical environment,\nto implement simple programs on micro controllers, to observe the result and to correct the implementation appropriately.\nto understand the structure of a modern RISC micro controller,\nto understand discretization of time and amplitude,\nto understand and apply fixed-point and floating-point arithmetics.", + "inhalte_en": "Foundations of micro controller technology\nFoundations of digital technology\nProgramming of micro computers", + "inaktiv": 0, + "content": "Grundlagen der Microcontrollertechnik Grundlagen der Mikrocontrollertechnik\nGrundlagen der Digitaltechnik (programmierbare Logik)\nProgrammierung von Mikrocomputern die grundsätzliche Wirkweise von Microcontrollern in ihrem physischen Umfeld zu kennen und erklären zu können,\neinfache Programmierungen auf Microcontrollern durchzuführen, zu beobachten und ggf. zu korrigieren,\ndie Struktur eines modernen RISC-Mikrocontrollers zu verstehen,\nDiskretisierung von Zeit und Amplitude zu verstehen,\nFest- und Fließkommaarithmetik verstehen und anwenden können.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 197, + "kuerzel": "GAT", + "name_de": "Grundlagen der Automatisierungstechnik", + "name_en": "Foundations of automation technology", + "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren.", + "inhalte_de": "Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Heinrich, Berthold; Linke, Petra; Glöckler, Michael (2017): Grundlagen Automatisierung. Sensorik, Regelung, Steuerung. Wiesbaden, s.l.: Springer Fachmedien Wiesbaden.\nM. Seitz: \"Speicherprogrammierbare Steuerungen für die Fabrik- und Prozessautomation \", 4. Auflage, Hanser Verlag, 2015.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to correctly interpret measurement results and to apply error estimation, \nzu understand and explain the interworking of the different levels of automation,\nto know and apply the principles of control engineering,\nto implement simple programs for programmable logic controllers.", + "inhalte_en": "Terms and concepts of electrical engineering\nTeens and concepts of electrical networks\nTerms and concepts of measurement technology\nFoundations of control engineering \nPrinciples of automation technology\nUsage and programming of Programmable Logic Controllers (PLC)\nFoundations of industrial communication technology", + "inaktiv": 0, + "content": "Grundlagen der Automatisierungstechnik Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 198, + "kuerzel": "SHA", + "name_de": "Sicherheit in der Home-Automatisierung", + "name_en": "Security in Home Automation", + "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[SSE]\n[SMA]", + "kompetenzen_de": "Systeme und Protokolle der Heimautomatisierung zu kennen und deren Sicherheit bewerten zu können,\nAngriffe gegen Heimautomatisierung durchführen zu können, \nEffektive Schutzmaßnahmen gegen Angriffe entwickeln zu können.", + "inhalte_de": "Systeme und Protokolle in der Home-Automatisierung\nSchwachstellen und Angriffe in der Home-Automatisierung\nSchutzmaßnahmen und Risikomanagement für Heimanwender", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Rustige, T.: Home Automation and Security Projects for Raspberry Pi , Independently published, 2017.\nAktuelle Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know systems and protocols used in home automation, and to evaluate their security,\nto perform attacks against home automation,\nto develop effective protection measures against attacks.", + "inhalte_en": "Systems and protocols in home automation\nVulnerabilities of and attacks on home automation systems\nProtection measures and risk management for home users", + "inaktiv": 0, + "content": "Sicherheit in der Home-Automatisierung Systeme und Protokolle in der Home-Automatisierung\nSchwachstellen und Angriffe in der Home-Automatisierung\nSchutzmaßnahmen und Risikomanagement für Heimanwender Systeme und Protokolle der Heimautomatisierung zu kennen und deren Sicherheit bewerten zu können,\nAngriffe gegen Heimautomatisierung durchführen zu können, \nEffektive Schutzmaßnahmen gegen Angriffe entwickeln zu können.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 199, + "kuerzel": "PCS", + "name_de": "Projekte in der Cyber Security", + "name_en": "Cyber Security Projects", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ", + "voraussetzungen": "Das Grundstudium muss abgeschlossen sein.\nDie Studienleistungen von Software Engineering 2, Security Management und Sichere Software-Entwicklung müssen erbracht sein.", + "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbständig zu managen,\ndie sicherheitsrelevanten Grundlagen von Betriebssystemen und Netzwerken zu kennen und bei Sicherheitsprojekten einsetzen zu können,\nfachliche und anwendungsdomänen-spezifische Techniken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit ein Sicherheitsprojekt erfolgreich durchzuführen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 3, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 75, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to manage a small project,\nto know security-relevant foundations of operating systems and networks and to apply those to security projects,\nto apply professional and application domain specific project techniques and methods to security projects.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekte in der Cyber Security ein kleines Projekt selbständig zu managen,\ndie sicherheitsrelevanten Grundlagen von Betriebssystemen und Netzwerken zu kennen und bei Sicherheitsprojekten einsetzen zu können,\nfachliche und anwendungsdomänen-spezifische Techniken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit ein Sicherheitsprojekt erfolgreich durchzuführen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 200, + "kuerzel": "BN", + "name_de": "Betriebssysteme und Netzwerke", + "name_en": "Operating Systems and Networks", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die sichere Konfiguration von Betriebssystemen vornehmen und prüfen zu können,\ndie sichere Einrichtung von Netzwerken vornehmen und prüfen zu können.", + "inhalte_de": "Sicherheitsrelevante Grundlagen von Betriebssystemen: Kernel-Architektur, Rollen und Berechtigungen, Schnittstellen.\nSicherheitsrelevante Grundlagen von Netzwerken: Protokolle, Authentifizierung, Schutzmaßnahmen; Ethernet, LAN und WLAN, Bluetooth.", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Brause, R.: Betriebssysteme: Grundlagen und Konzepte. Springer, 2017.\nBallmann, B.: Network Hacks - Intensivkurs: Angriff und Vertieidung mit Python. SpringerVieweg, 2012.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to implement and evaluate a secure configuration of operating systems,\nto implement and evaluate a secure configuration of networks.", + "inhalte_en": "Foundation of operating systems that are relevant for security: kernel architecture, roles and authorizations, interfaces.\nFoundation of networks: protocols, authentication, protections measures, ethernet, LAN, WLAN, Bluetooth", + "inaktiv": 0, + "content": "Betriebssysteme und Netzwerke Sicherheitsrelevante Grundlagen von Betriebssystemen: Kernel-Architektur, Rollen und Berechtigungen, Schnittstellen.\nSicherheitsrelevante Grundlagen von Netzwerken: Protokolle, Authentifizierung, Schutzmaßnahmen; Ethernet, LAN und WLAN, Bluetooth. die sichere Konfiguration von Betriebssystemen vornehmen und prüfen zu können,\ndie sichere Einrichtung von Netzwerken vornehmen und prüfen zu können.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 201, + "kuerzel": "HAC", + "name_de": "Hacker-Praktikum", + "name_en": "Hackers Internship", + "dozenten": "Dozenten der Fakultät für Nachrichtentechnik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Software über gängige Angriffswege und Tools anzugreifen,\nHardware mit gezielten Techniken anzugreifen.", + "inhalte_de": "Web-Sicherheit: XSS, XSRF, Injection-Angriffe, OAuth, Captchas\nPentesting: Fuzzing, Wörterbuch-Angriff\nKryptographie: Compression-Seitenkanal, Padding-Orakel\nReverse-Engineering\nIT-Forensik", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to attack software using established attack vectors and using existing tools,\nto attack hardware with dedicated techniques.", + "inhalte_en": "Web security: XSS, XSRF, injection attacks, OAuth, Captchas\nPenetration testing: fuzzing, dictionary attacks\nCryptography: side channel compression attacks, padding oracles\nReverse engineering\nIT forensics", + "inaktiv": 0, + "content": "Hacker-Praktikum Web-Sicherheit: XSS, XSRF, Injection-Angriffe, OAuth, Captchas\nPentesting: Fuzzing, Wörterbuch-Angriff\nKryptographie: Compression-Seitenkanal, Padding-Orakel\nReverse-Engineering\nIT-Forensik Software über gängige Angriffswege und Tools anzugreifen,\nHardware mit gezielten Techniken anzugreifen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 202, + "kuerzel": "SRN", + "name_de": "Sicherheit in Rechnernetzen", + "name_en": "Security in Computer Networks", + "dozenten": "Prof. Dr. Martin Damm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Sicherheit von Anwendungen in vernetzten Systemen beurteilen zu können,\nSicherheitsprotokolle geeignet einzusetzen,\nSchutzmaßnahmen auszuwählen und zielgerichtet einzusetzen.", + "inhalte_de": "Sicherheitsaspekte in vernetzen Systemen\nSicherheitsprotokolle\nSchutzmaßnahmen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K120", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to describe the security of applications in networked systems,\nto apply adequate security protocols,\nto select and use protection mechanisms effectively.", + "inhalte_en": "Security topics in networked systems\nSecurity protocols\nProtection means", + "inaktiv": 0, + "content": "Sicherheit in Rechnernetzen Sicherheitsaspekte in vernetzen Systemen\nSicherheitsprotokolle\nSchutzmaßnahmen die Sicherheit von Anwendungen in vernetzten Systemen beurteilen zu können,\nSicherheitsprotokolle geeignet einzusetzen,\nSchutzmaßnahmen auszuwählen und zielgerichtet einzusetzen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 203, + "kuerzel": "SES", + "name_de": "Sicherheit in eingebetteten Systemen", + "name_en": "Security in Embedded Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Jens Bohli", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen zu kennen und bewerten zu können,\ndie Prinzipien von Vertrauensankern in Sicherheitsarchitekturen erklären und anwenden zu können,\ndie sichere Ausführung von Software und maschinennahem Code bewerten zu können.", + "inhalte_de": "Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen\nVertrauensanker, Trusted Platform Module\nSichere Ausführungsumgebungen", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know and evaluate the security of different hardware device architectures,\nto explain and apply the principles of trust anchors in security architectures, \nto evaluate the secure execution of software and hardware-near code.", + "inhalte_en": "Security of different hardware device architectures\nTrust achors, trusted platform modules\nSecure execution environments", + "inaktiv": 0, + "content": "Sicherheit in eingebetteten Systemen Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen\nVertrauensanker, Trusted Platform Module\nSichere Ausführungsumgebungen die Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen zu kennen und bewerten zu können,\ndie Prinzipien von Vertrauensankern in Sicherheitsarchitekturen erklären und anwenden zu können,\ndie sichere Ausführung von Software und maschinennahem Code bewerten zu können.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 204, + "kuerzel": "IPS4", + "name_de": "Integrierte Geschäftsprozesse in SAP S/4 HANA", + "name_en": "Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "Vorbereitung auf die SAP TS410-Zertifizierung \nVerstehen der Grundlagen von SAP S/4 HANA und Kennenlernen der Umstellungsszenarien von SAP ERP auf SAP S/4 HANA \nPraktische Erfahrung mit SAP Fiori UX\nVerstehen des zugrunde liegenden Datenmodells für Organisations-, Stamm- und Bewegungsdaten in unterschiedlichen Modulen, u.a. Nachvollziehen der FI- und CO-Konzepte sowie der Integration dazwischen, Kennenlernen verschiedener Geschäftsprozesse und ihrer Steuerungsmechanismen in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce und Order-to-Cash und Erfahrung mit den Modulen Warehouse Management, Project System und Enterprise Asset Mangement", + "inhalte_de": "Vorbereitung auf das Beraterzertifikat TS410 („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nÜbungen zu integrierten Geschäftsprozessen in SAP S/4 HANA", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Burgdorf, J. u.a., Logistik mit SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nDensborn, F. u.a., Migration nach SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nSalmon, J und Wild, C., Schnelleinstieg in SAP S/4 HANA Finance, Bonn 2016", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "beginnend im Wintersemester 2018/19, danach regelmäßig im Sommersemester", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Preparation of SAP TS410 Certification\nUnderstanding the basics of SAP S/4 HANA and get to know migration scenarios to SAP S/4 HANA\nPractical experience with SAP Fiori UX\nUnderstand the data model of organizational, master and transaction data in different application modules, i.e. outline concepts of Financial and Management Accounting and their integration, get to know various business processes in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce and Order-to-Cash, and experience the modules Warehouse Management, Project System and Enterprise Asset Mangement", + "inhalte_en": "Preparation for SAP TS410 Certification („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nExercises with integrated business processes in SAP S/4 HANA", + "inaktiv": 0, + "content": "Integrierte Geschäftsprozesse in SAP S/4 HANA Vorbereitung auf das Beraterzertifikat TS410 („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nÜbungen zu integrierten Geschäftsprozessen in SAP S/4 HANA Vorbereitung auf die SAP TS410-Zertifizierung \nVerstehen der Grundlagen von SAP S/4 HANA und Kennenlernen der Umstellungsszenarien von SAP ERP auf SAP S/4 HANA \nPraktische Erfahrung mit SAP Fiori UX\nVerstehen des zugrunde liegenden Datenmodells für Organisations-, Stamm- und Bewegungsdaten in unterschiedlichen Modulen, u.a. Nachvollziehen der FI- und CO-Konzepte sowie der Integration dazwischen, Kennenlernen verschiedener Geschäftsprozesse und ihrer Steuerungsmechanismen in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce und Order-to-Cash und Erfahrung mit den Modulen Warehouse Management, Project System und Enterprise Asset Mangement", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 206, + "kuerzel": "BWL", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 1", + "name_en": "Business Administration 1", + "dozenten": "Externe Dozenten.", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", + "inhalte_de": "BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law", + "inhalte_en": "Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation", + "inaktiv": 0, + "content": "Betriebswirtschaftslehre 1 BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 207, + "kuerzel": "TRA", + "name_de": "Technisches Trading", + "name_en": "Technical Trading", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", + "voraussetzungen": "[BWL]", + "kompetenzen_de": "gängige Definitionen zum Börsenumfeld zu nennen und zu beschreiben.\ntypische Börsenprodukte zu handhaben und zu handeln.\nsystematisch und diszipliniert zu traden anhand eines Trading Tagebuchs und anhand eines Trading Plans.\neine grundlegende fundamentale und technische Analyse durchzuführen.\nTrends, typische Formationen und Indikatoren auf Chartbilder anzuwenden.", + "inhalte_de": "Grundbegriffe der Börse\nRisikomanagement\nDas Trading Tagebuch\nDer Trading Plan\nBörsenprodukte wie Aktien, Anleihen, Fonds, ETPs, Zertifikate \nAnalysemodelle: fundamental vs. technisch\nTrends, Formationen, Indikatoren\nTrading-Strategien wie Buy-and-Hold, Core-Satellite Portfoliokonzept, Growth vs. Value\nBörsenpsychologie, Trading-Typen, Börsenweisheiten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Franz Rapf: Börsenfieber; Ullstein Hc Verlag; 1992; ISBN 978-3-550-07411-0\nDaniel Schütz: Trading für Einsteiger - simplified: Erfolgreich zum ersten Trade; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79643-9\nJack D. Schwager: Schwager zur Technischen Analyse. Einstieg, Anwendung, Vertiefung; FinanzBuch Verlag; 2003; ISBN 978-3-89879-034-5\nSteve Nison: Technische Analyse mit Candlesticks: Alle wichtigen Formationen und ihr Praxiseinsatz; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79843-3\nTraders Media Sonderhefte Börsencoach: http://traders-media.de/magazine/sonderhefte.html; abgerufen am 24.07.2018", + "modulverantwortlich": "DOP", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 105, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "name and describe common definitions of the stock market environment.\nhandle and trade typical stock exchange products.\ntrade systematically and disciplined based on a trading diary and a trading plan.\nconduct a fundamental and a technical analysis.\napply trends, typical formations and indicators to chart images.", + "inhalte_en": "basic terms of the stock market\nrisk management\nthe trading diary\nthe trading plan\nstock market products like stocks, bonds, funds, ETPs, certificates\nanalysis models: fundamental vs. technically\ntrends, formations, indicators\ntrading strategies like buy-and-hold, core-satellite portfolio concept, growth vs. value\nstock market psychology, trading types, stock market wisdom", + "inaktiv": 0, + "content": "Technisches Trading Grundbegriffe der Börse\nRisikomanagement\nDas Trading Tagebuch\nDer Trading Plan\nBörsenprodukte wie Aktien, Anleihen, Fonds, ETPs, Zertifikate \nAnalysemodelle: fundamental vs. technisch\nTrends, Formationen, Indikatoren\nTrading-Strategien wie Buy-and-Hold, Core-Satellite Portfoliokonzept, Growth vs. Value\nBörsenpsychologie, Trading-Typen, Börsenweisheiten gängige Definitionen zum Börsenumfeld zu nennen und zu beschreiben.\ntypische Börsenprodukte zu handhaben und zu handeln.\nsystematisch und diszipliniert zu traden anhand eines Trading Tagebuchs und anhand eines Trading Plans.\neine grundlegende fundamentale und technische Analyse durchzuführen.\nTrends, typische Formationen und Indikatoren auf Chartbilder anzuwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 208, + "kuerzel": "CVIS", + "name_de": "Computer Vision", + "name_en": "Computer Vision", + "dozenten": "Dr. Oliver Wasenmüller (DFKI, Kaiserslautern)", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Grundlegende Kenntnisse aus den Modulen ...", + "voraussetzungen": "Einführung in die Höhere Mathematik\nLineare Algebra\n... sowie gängige Grundlagen der Informatik", + "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte und Methoden der 3D Computer Vision zu verstehen\nAlgorithmen zur visuellen Wahrnehmung zu entwickeln\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern\ndie erlernten Prinzipien in Anwendung (Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.) zu bringen", + "inhalte_de": "Kamera-Modell\nKamera-Kalibrierung\nEpipolargeometrie\nPixel Erkennung und Vergleich\n3D Rekonstruktion\nStruktur und Bewegung (SfM)\nOptischer Fluss, Szenen Fluss\nTiefenkameras\nAnwendungen: Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Richard Hartley and Andrew Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision\nRichard Szeliski: Computer Vision: Algorithms and Applications\nGary Bradski and Adrian Kaehler: Learning OpenCV", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 50, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 25, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 25, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Computer Vision Kamera-Modell\nKamera-Kalibrierung\nEpipolargeometrie\nPixel Erkennung und Vergleich\n3D Rekonstruktion\nStruktur und Bewegung (SfM)\nOptischer Fluss, Szenen Fluss\nTiefenkameras\nAnwendungen: Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw. zentrale Konzepte und Methoden der 3D Computer Vision zu verstehen\nAlgorithmen zur visuellen Wahrnehmung zu entwickeln\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern\ndie erlernten Prinzipien in Anwendung (Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.) zu bringen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 209, + "kuerzel": "UHA", + "name_de": "Urban Hacking", + "name_en": "Urban Hacking", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "datengestützte Prototypen zu entwerfen.\ninterdisziplinär mit Studierenden anderer Fakultäten Probleme zu bewältigen.\nIdeen und Konzepte auszuarbeiten und gegenüber anderen zu begründen und zu verteidigen.\nsoziale und technologische Aspekte gesellschaftlich relevanter Themen einzuschätzen.", + "inhalte_de": "Physical Visualization / Physicalization\nSchnelle prototypische Umsetzungstechniken\nDatenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\nUrbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 3, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Townsend, A. (2014) Smart Cities: Big Data, Civic Hackers, and the Quest for a New Utopia. New York: W.W. Norton & Company\nJansen et al. (2015) Opportunities and Challenges for Data Physicalization, CHI 2015\nHuron et al. (2017) Let’s Get Physical: Promoting Data Physicalization in Workshop Formats, DIS 2017", + "modulverantwortlich": "NAT", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to design data-oriented prototypes.\nto interdisciplinary overcome problems in teams with students from other disciplines.\nto elaborate ideas and concepts and justify and defend them before others.\nto estimate socio-technological aspects of socially relevant issues.", + "inhalte_en": "Physical visualization / physicalization\nRapid prototypical development techniques\nData collection, preparation, and use from non-traditional sources\nUrban interventions and critical use of public spaces", + "inaktiv": 0, + "content": "Urban Hacking Physical Visualization / Physicalization\nSchnelle prototypische Umsetzungstechniken\nDatenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\nUrbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums datengestützte Prototypen zu entwerfen.\ninterdisziplinär mit Studierenden anderer Fakultäten Probleme zu bewältigen.\nIdeen und Konzepte auszuarbeiten und gegenüber anderen zu begründen und zu verteidigen.\nsoziale und technologische Aspekte gesellschaftlich relevanter Themen einzuschätzen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 210, + "kuerzel": "SQUAD", + "name_de": "SQUAD", + "name_en": "SQUAD", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits\nProf. Dr. Oliver Hummel", + "sprache": "Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Auswahl durch Interviews\nGute Englischkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", + "inhalte_de": "Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team\nDas Modul erstreckt sich über zwei Semester (von Oktober bis Mai)", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 6, + "credits": 10, + "dauer": 2, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 240, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 60, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team", + "inhalte_en": "Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team\nTwo semester module (October to May)", + "inaktiv": 0, + "content": "SQUAD Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team\nDas Modul erstreckt sich über zwei Semester (von Oktober bis Mai) die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 211, + "kuerzel": "BCH", + "name_de": "Blockchain: Grundlagen und Unternehmensanwendungen", + "name_en": "Blockchain: Basics and Business Applications", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\nPraxissemester", + "kompetenzen_de": "Die Teilnehmer… -\tVerstehen die technologischen Grundlagen der Datenspeicherung in Blockchains\nKönnen die Funktionsweise von Kryptowährungen am Beispiel von Bitcoin nachvollziehen\nLernen die Vorteile von Smart Contracts für Unternehmen kennen\nKennen diverse Anwendungsbeispiele für Blockchains in Unternehmen\nMachen sich mit dem Anwenden von Blockchains vertraut", + "inhalte_de": "Grundlagen der Blockchain-Technologie\nKryptowährungen: Distributed vs. Dezentralisiert, Consensus, Mining, Sicherheitsaspekte, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: öffentliche, private, hybride und Konsortiums-Blockchains\nUnternehmensanwendungen auf Blockchain-Basis\nBlockchain-as-a-Service\nBeispielanwendungen in SAP-Umgebungen: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Drescher, Daniel, Blockchain Grundlagen, mitp 2017\nElsner, Martin und Glenn Gonzalez, SAP Leonardo, Rheinwerk 2018\nGlücklich, Alexander, Blockchain für Anfänger, Independently published 2017\nGrinschuk, Eugen, Blockchain: Ein neuer GameChanger, Independently published 2018\nHosp, Julien, Blockchain 2.0, FinanzBuch Verlag 2018\nNakamoto, Satoshi, Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System, https://bitcoin.org/bitcoin.pdf", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Participants… -\tUnderstand the blockchain basics\nLearn how cryptocurrencies, especially Bitcoin, work\nGet to know the advantages of Smart Contracts for companies\nGet an overview of use cases for blockchains in the business world\nGet familiar with the usage of the blockchain technology", + "inhalte_en": "Blockchain Basics\nCryptocurrencies: distributed vs. decentralized, consensus building, mining, security aspects, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: public, private, hybrid and consortia blockchain\nBusiness Applications using Blockchain\nBlockchain-as-a-Service\nExample Applications in SAP landscypes: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain", + "inaktiv": 0, + "content": "Blockchain: Grundlagen und Unternehmensanwendungen Grundlagen der Blockchain-Technologie\nKryptowährungen: Distributed vs. Dezentralisiert, Consensus, Mining, Sicherheitsaspekte, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: öffentliche, private, hybride und Konsortiums-Blockchains\nUnternehmensanwendungen auf Blockchain-Basis\nBlockchain-as-a-Service\nBeispielanwendungen in SAP-Umgebungen: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain Die Teilnehmer… -\tVerstehen die technologischen Grundlagen der Datenspeicherung in Blockchains\nKönnen die Funktionsweise von Kryptowährungen am Beispiel von Bitcoin nachvollziehen\nLernen die Vorteile von Smart Contracts für Unternehmen kennen\nKennen diverse Anwendungsbeispiele für Blockchains in Unternehmen\nMachen sich mit dem Anwenden von Blockchains vertraut", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 212, + "kuerzel": "NWS", + "name_de": "Netzwerksicherheit", + "name_en": "Network Security", + "dozenten": "Marco Rossi", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "eine ordentliche bzw. auf dem „Stand der Technik“ befindliche IT-Security Infrastruktur zu erkennen und zu bewerten,\ntechnische Elemente der IT-Security zu verstehen und anzupassen,\nSicherheitsprotokolle zu bewerten,\nFirewalls einzurichten und anzupassen,\nGeräte im Netzwerk zu schützen.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel der vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\nFirewalls, Netzwerksegmentierung\nNetzwerkbasierte Authentifizierung\nSicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nVulnerability Management\nReferat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Zisler, Harald: Computer-Netzwerke – Grundlagen, Funktionsweise, Anwendung. Rheinwerk Computing, 7. Auflage\nSchäfer, Roßberg: Netzsicherheit: - Grundlagen & Protokolle - Mobile & drahtlose Kommunikation - Schutz von Kommunikationsinfrastrukturen. dpunkt.verlag", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Je nach Nachfrage und Verfügbarkeit von Dozenten", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 80, + "workload_aufgaben": 10, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to identify and evaluate a proper or \"state of the art\" IT security infrastructure,\nto understand and adapt technical elements of IT security,\nto evaluate security protocols, \nto install and customize firewalls, \nto protect devices in networks.", + "inhalte_en": "Network Security Basics\nFirewalls, Network Segmentation\nNetwork-based authentication\nSecurity Protocols in Networks (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nPresentation: IT-Security Audit of a medium-sized company with detailed result report", + "inaktiv": 0, + "content": "Netzwerksicherheit Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel der vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\nFirewalls, Netzwerksegmentierung\nNetzwerkbasierte Authentifizierung\nSicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nVulnerability Management\nReferat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht eine ordentliche bzw. auf dem „Stand der Technik“ befindliche IT-Security Infrastruktur zu erkennen und zu bewerten,\ntechnische Elemente der IT-Security zu verstehen und anzupassen,\nSicherheitsprotokolle zu bewerten,\nFirewalls einzurichten und anzupassen,\nGeräte im Netzwerk zu schützen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 213, + "kuerzel": "ANO", + "name_de": "Angular und Node.js", + "name_en": "Angular and Node.js", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt", + "voraussetzungen": "[DM]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte browserseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwedungen mit browserseitigen Webframeworks entwickeln", + "inhalte_de": "Fortgeschrittene Webarchitekturen\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\nAngular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web Services", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs\nNode.js Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/nodejs", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Das bisherige ANO-Wahlpflichtmodul wird nicht mehr angeboten zugunsten der beiden neuen Wahlpflichtmodule ANG und WAF. ", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Browser-Side Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Web Frameworks", + "inhalte_en": "Advanced Web Architecture\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Static Typing, Decorators\nAngular: Architecture, Components and Templates, Forms, Routers, Services, Modules, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Packet Manager npm, Asynchronous Calls, Callbacks, Event Loop, Modules, Web Server, RESTful Web Services", + "inaktiv": 0, + "content": "Angular und Node.js Fortgeschrittene Webarchitekturen\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\nAngular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web Services Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte browserseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwedungen mit browserseitigen Webframeworks entwickeln", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 214, + "kuerzel": "STA", + "name_de": "Studienarbeit", + "name_en": "Student Research Project", + "dozenten": "Alle Dozenten der Fakultät", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Module des ersten bis fünften Semesters bestanden", + "kompetenzen_de": "eine kleine wissenschaftliche Forschungs- oder Entwicklungsaufgabe aus dem Bereich der Informatik selbständig zu lösen\nwissenschaftliche Methoden der Informatik zielgerichtet einzusetzen\nErgebnisse in angemessenem Format (z.B. Teil eines umfassenden Projektberichts, Anleitung zur Durchführung eines Experiments in einer Vorlesung) zu dokumentieren\nErgebnisse für nicht-Fachleute des jeweiligen Spezialgebiets zu präsentieren", + "inhalte_de": "Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\nRecherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\nRealisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\nValidierung der Lösung\nAngemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Laplante, Phillip A (2011). Technical writing: a practical guide for engineers and scientists. CRC Press.\nKirkman, John und Christopher Turk (2002). Effective writing: improving scientific, technical and business communication. Taylor & Francis.\nAlred, Gerald J, Charles T Brusaw und Walter E Oliu (2015). Handbook of technical writing. Bedford/St. Martin’s.\nKönneker, Carsten (2012). Wissenschaft kommunizieren: ein Handbuch mit vielen praktischen Beispielen. John Wiley & Sons.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 300, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Studienarbeit Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\nRecherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\nRealisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\nValidierung der Lösung\nAngemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse eine kleine wissenschaftliche Forschungs- oder Entwicklungsaufgabe aus dem Bereich der Informatik selbständig zu lösen\nwissenschaftliche Methoden der Informatik zielgerichtet einzusetzen\nErgebnisse in angemessenem Format (z.B. Teil eines umfassenden Projektberichts, Anleitung zur Durchführung eines Experiments in einer Vorlesung) zu dokumentieren\nErgebnisse für nicht-Fachleute des jeweiligen Spezialgebiets zu präsentieren", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 215, + "kuerzel": "IOT", + "name_de": "Internet of Things", + "name_en": "Internet of Things", + "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "den Begriff der Industrie 4.0 einzuordnen\ndatengetriebene Geschäftsmodelle der Industrie 4.0 zu bestimmen und zu entwickeln\nTechnologien und Architekturen des IoT zu benennen und zu erklären\nGeschäftsmodelle und Use Cases des IoT zu beschreiben und einzuordnen", + "inhalte_de": "IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung \nProduktivitätszuwachs durch IoT und Information\nInternet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\nUse Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Andelfinger, Volker P. et al.: Internet der Dinge; Springer Gabler 2015.\nAnderl, R., u. a. (Industrie 4.0, 2016): Industrie 4.0 grenzenlos, Berlin: Springer Vieweg, 2016.\nHöller, Jan et al.: From Machine-to-Machine to the Internet of Things; Elvesier 2015.\nHuber, Walter: Industrie 4.0 kompakt – Wie Technologien unsere Wirtschaft und unsere Unternehmen verändern, Springer Vieweg 2018. \nKaufmann, Timothy : Geschäftsmodelle in Industrie 4.0 und dem Internet der Dinge; Springer Vieweg 2015.\nMohamed, Khaled Salah : The Era of Internet of Things; Springer 2019.\nNeugebauer, Reimund: Digitalisierung; Springer Vieweg 2018. \nSpecht, Philip: Die 50 wichtigsten Themen der Digitalisierung; Redline 2018.\nTesch, Jan F. : Business Model Innovation in the Era of the Internet of Things; Springer 2017.", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 40, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 80, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Internet of Things IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung \nProduktivitätszuwachs durch IoT und Information\nInternet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\nUse Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen den Begriff der Industrie 4.0 einzuordnen\ndatengetriebene Geschäftsmodelle der Industrie 4.0 zu bestimmen und zu entwickeln\nTechnologien und Architekturen des IoT zu benennen und zu erklären\nGeschäftsmodelle und Use Cases des IoT zu beschreiben und einzuordnen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 216, + "kuerzel": "GDIP", + "name_de": "Global Digital Innovation Program", + "name_en": "Global Digital Innovation Program", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits\nCatarina Batista", + "sprache": "Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Auswahl der Teilnehmer erfolgt durch Interviews", + "voraussetzungen": "Gute Englischkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", + "inhalte_de": "Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 120, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team", + "inhalte_en": "Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team", + "inaktiv": 0, + "content": "Global Digital Innovation Program Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 217, + "kuerzel": "WIF", + "name_de": "Wissenschaftliches Arbeiten für Fortgeschrittene", + "name_en": "Advanced Research Methods", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens: Literaturrecherche, -verwaltung, Zitieren, Plagiate, Aufbau von wissenschaftlichen Arbeiten, Textverarbeitung/Textsatz, Korrekturzeichen", + "kompetenzen_de": "Systematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen zu benennen\nSystematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen auf Probleme der Informatik-Praxis anzuwenden\nProjekte auf die Anwendung systematischer und methodischer Vorgehensweisen hin zu beurteilen\ndie Grundsätze \"Guter wissenschaftlicher Praxis\" auf ihre eigene Abschlussarbeit anzuwenden", + "inhalte_de": "Systematik, Falsifikationismus, Normalwissenschaft/Paradigmenwechsel, Naturwissenschaften vs. Wissenschaft vom Künstlichen (Ingenieurwissenschaften) vs. Sozial und Humanwissenschaften\nUnterscheidung theoretischer, methodischer, konstruktiver und empirischer Forschung\nmethodisches Vorgehen in der Informatik-Praxis unter besonderer Berücksichtigung von Multi-/Inter-/Transdisziplinarität\nSystemeigenschaften und ihre Operationalisierung\nEmpirische Methoden (quantitativ, qualitativ)\nPräskriptive Entscheidungstheorie (Nutzwertanalyse)\nEvaluation und Gebrauchstauglichkeit\nModellbildung und Simulation\nLast-Tests, Benchmarks\nGute wissenschaftliche Praxis und Ethik (Management von Primär-/Sekundärdaten im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis)\nEntwicklung der technisch/wissenschaftlichen Fragestellungen und daraus abgeleiteter Methodik für die eigene Masterarbeit", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Basili, Victor R.; Wohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2000): Experimentation in Software Engineering. Boston, MA: Springer US (6).\nBalzert, Helmut; Schröder, Marion; Schäfer Christian (2017): Wissenschaftliches Arbeiten. Ethik, Inhalt & Form wiss. Arbeiten, Handwerkszeug, Quellen, Projektmanagement, Präsentation. Nachdruck der 2. Auflage - Springer Druck,\nDöring, Nicola; Bortz, Jürgen (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.\nDFG, Deutsche Forschungsgemeinschaft (Hg.) (2013): Sicherung Guter Wissenschaftlicher Praxis. Weinheim, Germany: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA.\nHS Mannheim. Satzung wissenschaftliches Fehlverhalten, https://www.hs-mannheim.de/fileadmin/user_upload/hauptseite/forschung/Dokumente/Forschungsprofil/Satzung_WissenschaftlichesFehlverhalten_HS_Mannheim.pdf\nKitchenham, B. A.; Budgen, D.; Brereton, Pearl (2016): Evidence-based software engineering and systematic reviews. Boca Raton, FL: CRC Press (Chapman & Hall / CRC innovations in software engineering and software development). \nMayrhauser, A. (1993): The role of simulation in software engineering experimentation. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 177–179.\nKarl Popper (1935): Logik der Forschung. Wien: Springer (Schriften zur wissenschaftlichen Weltauffassung; Band 9). DOI: 10.1007/978-3-7091-4177-9\nPrechelt, Lutz (2001): Kontrollierte Experimente in der Softwaretechnik. Potenzial und Methodik. Zugl.: Karlsruhe, Univ., Habil.-Schr., 2000 u.d.T.: Prechelt, Lutz: Rolle und Methodik kontrollierter Experimente in der Softwaretechnik. Berlin: Springer.\nRombach, H. D.; Rech, J.; Ciolkowski, M. (2001): Forschungsmethoden im Software Engineering.\nSelby, Richard W. (1993): Software measurement and experimentation frameworks, mechanisms, and infrastructure. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 87–106.\nTichy, W. F. (1998): Should computer scientists experiment more? In: Computer 31 (5), S. 32–40. DOI: 10.1109/2.675631.\nWilde, Thomas; Hess, Thomas (2007): Forschungsmethoden der Wirtschaftsinformatik. In: WIRTSCHAFTSINFORMATIK 49 (4), S. 280–287. DOI: 10.1007/s11576-007-0064-z.\nWohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2012): Experimentation in Software Engineering. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "of identifying the systematics and methodology of different scientific approaches\nof applying the systematics and methodology of different scientific approaches to problems in practical computer science \nof assessing projects for the application of systematic and methodological approaches\nof applying the principles of \"good scientific practice\" to their own Master's thesis", + "inhalte_en": "Systematics, falsificationism, normal science/paradigm shift, natural sciences vs. the sciences of the artificial (engineering) vs. social science and human science\nDistinction between theoretical, methodological, constructive and empirical research methodical approach in computer science practice with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystematic approach in practical computer science with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystem properties and their operationalization\nEmpirical methods (quantitative, qualitative)\nNormative decision theory (expected utility hypothesis)\nEvaluation and usability\nModelling and simulation\nLoad tests, benchmarks\nGood scientific practice and ethics (management of primary/secondary data in terms of good scientific practice)\nDevelopment of the technical/scientific questions and the derived methodology for the own master's thesis", + "inaktiv": 0, + "content": "Wissenschaftliches Arbeiten für Fortgeschrittene Systematik, Falsifikationismus, Normalwissenschaft/Paradigmenwechsel, Naturwissenschaften vs. Wissenschaft vom Künstlichen (Ingenieurwissenschaften) vs. Sozial und Humanwissenschaften\nUnterscheidung theoretischer, methodischer, konstruktiver und empirischer Forschung\nmethodisches Vorgehen in der Informatik-Praxis unter besonderer Berücksichtigung von Multi-/Inter-/Transdisziplinarität\nSystemeigenschaften und ihre Operationalisierung\nEmpirische Methoden (quantitativ, qualitativ)\nPräskriptive Entscheidungstheorie (Nutzwertanalyse)\nEvaluation und Gebrauchstauglichkeit\nModellbildung und Simulation\nLast-Tests, Benchmarks\nGute wissenschaftliche Praxis und Ethik (Management von Primär-/Sekundärdaten im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis)\nEntwicklung der technisch/wissenschaftlichen Fragestellungen und daraus abgeleiteter Methodik für die eigene Masterarbeit Systematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen zu benennen\nSystematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen auf Probleme der Informatik-Praxis anzuwenden\nProjekte auf die Anwendung systematischer und methodischer Vorgehensweisen hin zu beurteilen\ndie Grundsätze \"Guter wissenschaftlicher Praxis\" auf ihre eigene Abschlussarbeit anzuwenden", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 218, + "kuerzel": "PSE1", + "name_de": "Projekt Software Engineering 1", + "name_en": "Project Software Engineering 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis.\nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.", + "kompetenzen_de": "mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "inhalte_de": "Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 6, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekt Software Engineering 1 Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 219, + "kuerzel": "PSE2", + "name_de": "Projekt Software Engineering 2", + "name_en": "Project Software Engineering 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,", + "inhalte_de": "Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 6, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Sommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekt Software Engineering 2 Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 220, + "kuerzel": "PMDS", + "name_de": "Projekt Medical Data Science", + "name_en": "Project Medical Data Science", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Vorkenntnisse in Medical Data Science wie sie in den spezifischen Wahlpflichtmodulen des Schwerpunkts vermittelt werden.", + "kompetenzen_de": "eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 8, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Literatur entsprechend des Bereichs des jeweiligen Medical Data Science Problems, siehe dazu auch Literaturangaben der spezifischen Module des Schwerpunkts MDS", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekt Medical Data Science Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 221, + "kuerzel": "PCT1", + "name_de": "Projekt Creative Technology 1", + "name_en": "Project Creative Technology 1", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\nWünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu beurteilen und gestalten.", + "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nBenchmarking im Wissensgebiet \nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in PCT2 statt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 8, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O'Reilly Media, Inc.\", 2018", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "0", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekt Creative Technology 1 Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nBenchmarking im Wissensgebiet \nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in PCT2 statt Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\nWünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu beurteilen und gestalten.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 222, + "kuerzel": "PCT2", + "name_de": "Projekt Creative Technology 2", + "name_en": "Project Creative Technology 2", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PCT1]", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas eigenen Verhalten im Team reflektieren,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei PCT1\nAusstellung und Final Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 8, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "siehe PCT1", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "0", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Projekt Creative Technology 2 Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei PCT1\nAusstellung und Final Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas eigenen Verhalten im Team reflektieren,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 223, + "kuerzel": "DMS", + "name_de": "DevOps mit Micro Services", + "name_en": "DevOps using Micro Services", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Lehrveranstaltung setzt Kenntnisse in aktuellen Programmiersprachen (z.B. Java, Node.js) sowie Verteilten Systemen voraus", + "voraussetzungen": "Programmierung\nWebbasierte Systeme\nVerteilte Systeme\nDatenbanken\nSoftware Engineering", + "kompetenzen_de": "Micro Service-basierte Systeme entwerfen, implementieren und deployen\nUpdates, Skalierung und Ausfallsicherheit im laufenden Betrieb gewährleisten\nDevOps mit geeigneten Tools praktisch umsetzen", + "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nAnwendungscontainer\nDocker: Architektur, Registry, Images, Container, Services, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern\nKubernetes: Architektur, Deployment, Services, Rolling Updates, Skalierung, Ausfallsicherheit\nDevOps: Grundlagen, Development- und Deployment-Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Praxisbeispiel", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Konzepte: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubernetes Aufgaben: https://kubernetes.io/de/docs/tasks/\nLiteratur zu DevOps wird noch ergänzt", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "0", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to design, implement and deploy Micro Service based systems\nto ensure scaling, reliability and changes of running Micro Service based systems\nto implement DevOps with suitable tools", + "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nApplication Containers\nDocker: Architecture, Registry, Images, Containers, Services, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Services, Rolling Updates, Scaling, Reliability\nDevOps: Basics, Development and Deployment Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Practical Example", + "inaktiv": 0, + "content": "DevOps mit Micro Services Komponenten, Services, Micro Services\nAnwendungscontainer\nDocker: Architektur, Registry, Images, Container, Services, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern\nKubernetes: Architektur, Deployment, Services, Rolling Updates, Skalierung, Ausfallsicherheit\nDevOps: Grundlagen, Development- und Deployment-Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Praxisbeispiel Micro Service-basierte Systeme entwerfen, implementieren und deployen\nUpdates, Skalierung und Ausfallsicherheit im laufenden Betrieb gewährleisten\nDevOps mit geeigneten Tools praktisch umsetzen", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 224, + "kuerzel": "DSR", + "name_de": "Data Science mit R", + "name_en": "Data Science using R", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Empfohlene sind Grundlagen der Statistik.", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Datenvisualisierung sind von Vorteil\nKenntnisse von anderen Data-Science-Umgebungen wie z.B. Python Anaconda sind von Vorteil", + "kompetenzen_de": "einfache und fortgeschrittene Skripte und Notebooks in R zu erstellen und anzuwenden.\ngrundlegenden statistische Lernverfahren für biologische und medizinische Fragestellungen anzuwenden.\neinfache medizinische und biologische Hypothesen aufzustellen und mittels R und statistischen Methoden zu validieren.", + "inhalte_de": "Einführung in die R (u.a. RStudio)\nFortgeschrittene Konzepte der R-Programmierung (Funktionale Prg., Unit-Tests, Packages, Einbindung anderer Sprachen)\nGraphiken und Visualisierungen\nDatenintegration (DB-Anbindung etc.)\nR Markdown und Notebooks\nStatistische Lernverfahren mittels R-Paketen\nModellbildung mittels R\nAnwendungen in der Biomedizin (Bioconductor usw.)", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Daniel Wollschläger: Grundlagen der Datenanalyse mit R: Eine anwendungsorientierte Einführung. Springer 2017\nUwe Ligges: Programmieren mit R. Springer 2008\nHadley Wickham, Garrett Grolemund: R für Data Science: Daten importieren, bereinigen, umformen, modellieren und visualisieren. O'Reilly 2017\nGareth James et al.: An Introduction to Statistical Learning with Applications in R. Springer 2017\nVictor Bloomfield: Computer Simulation and Data Analysis in Molecular Biology and Biophysics. An Introduction Using R. Springer 2009", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Introduction in R programming (e.g. RStudio)\nAdvanced concepts of R programming (functional programming, unit tests, packages, integration of other languages)\nGraphics and Visualizations\nData integration (data base access etc.)\nR Markdown and Notebooks\nStatistical Learning with R packages\nModelling with R\nApplications in biomedicine (Bioconductor etc.)", + "inaktiv": 0, + "content": "Data Science mit R Einführung in die R (u.a. RStudio)\nFortgeschrittene Konzepte der R-Programmierung (Funktionale Prg., Unit-Tests, Packages, Einbindung anderer Sprachen)\nGraphiken und Visualisierungen\nDatenintegration (DB-Anbindung etc.)\nR Markdown und Notebooks\nStatistische Lernverfahren mittels R-Paketen\nModellbildung mittels R\nAnwendungen in der Biomedizin (Bioconductor usw.) einfache und fortgeschrittene Skripte und Notebooks in R zu erstellen und anzuwenden.\ngrundlegenden statistische Lernverfahren für biologische und medizinische Fragestellungen anzuwenden.\neinfache medizinische und biologische Hypothesen aufzustellen und mittels R und statistischen Methoden zu validieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 225, + "kuerzel": "MDSS", + "name_de": "Medical Decision Support Systems", + "name_en": "Medical Decision Support Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Grundlegende Programmierkenntnisse, Kenntnisse in Datenbanken von Vorteil.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren.", + "inhalte_de": "Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten?", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "R.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.\nWeitere Literatur wird den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung zur Verfügung gestellt.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Medical Decision Support Systems Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten? die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 226, + "kuerzel": "AMR", + "name_de": "Autonome Mobile Roboter", + "name_en": "Autonomous Mobile Robots", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse auf den Gebieten Rechnerarchitektur, Betriebssysteme, Mikrocontrollerprogrammierung, Rechnernetze sowie der Programmiersprachen C/C++. \nErfahrungen auf den Gebieten Signalverarbeitung, Bildverarbeitung, Künstliche Intelligenz sind erwünscht.", + "kompetenzen_de": "den aktuellen Stand der Forschung und Entwicklung mobiler Roboter zu erläutern und verschiedene zu lösende Probleme bei deren Entwicklung zu benennen und zu erläutern,\nKoordinatentransformationen sowie Direkte/Inverse Kinematik anzuwenden,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nSteuerungskonzepte anzuwenden und eigene Lösungen zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme autonomer Roboter\nKinematik / Dynamik\nRückgekoppelte Systeme, Echtzeitsteuerung\nBewegungs- und Wegplanung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\nSensoren und Sensorfusion\npraktische Arbeit: Semesterprojekt, das sich an aktuellen Fragestellungen aus der Forschung orientiert", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "PA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Siciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008\nWeber, W.: Industrieroboter: Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2009\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nR. Isermann: Mechatronische Systeme : Grundlagen, Springer, 2008\nBorenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nMartinez, A; Fernández, E.: Learning ROS for Robotics Programming, Packt Publishing, 2013\nGoebel, R. P.: ROS by Example INDIGO. Lulu, 2017\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain the state of the art in robotics ant to identify related key problems\nwork with coordinate transformations and direct/inverse konematics\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications", + "inhalte_en": "Overview on actual developments\nSub-systems of mobile robots\nKinematics, dynamics\nFeedback control systems, teal-time systems\nMovement and path plannung\nSelected control concepts and control systems\nsensors ans sensor fusion\nLab project related to current research activities", + "inaktiv": 0, + "content": "Autonome Mobile Roboter Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme autonomer Roboter\nKinematik / Dynamik\nRückgekoppelte Systeme, Echtzeitsteuerung\nBewegungs- und Wegplanung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\nSensoren und Sensorfusion\npraktische Arbeit: Semesterprojekt, das sich an aktuellen Fragestellungen aus der Forschung orientiert den aktuellen Stand der Forschung und Entwicklung mobiler Roboter zu erläutern und verschiedene zu lösende Probleme bei deren Entwicklung zu benennen und zu erläutern,\nKoordinatentransformationen sowie Direkte/Inverse Kinematik anzuwenden,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nSteuerungskonzepte anzuwenden und eigene Lösungen zu entwickeln.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 227, + "kuerzel": "COM", + "name_de": "Compilerbau", + "name_en": "Compilers", + "dozenten": "Prof. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Aufgaben eines Compilers vollständig zu erläutern,\nunterschiedliche Entwurfsentscheidungen in den verschiedenen Programmiersprachen zu verstehen,\ndie theoretischen Grundlagen der formalen Sprachen auf die praktische Anwendung beim Schreiben eines Compilers zu übertragen,\neinen Compiler bzw. große Teile eines Compilers zu entwickeln,\nTechniken des Compilerbaus auf eine Vielzahl von Anwendungsfällen zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.", + "inhalte_de": "Überblick über Aufbau und Arbeitsweise eines Compilers\nLexikalische Analyse\nSyntaktische Analyse\nSemantische Analyse\nSyntax gesteuerte Übersetzung\nTypüberprüfungen\nLaufzeitspeicherorganisation\n(Zwischen)code Erzeugung\nCodeoptimierung\nIm Rahmen der praktischen Übungen wird ein Compiler für eine kleine imperative Programmiersprache entwickelt.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Aho, M. Lam, R. Sethi, J. Ullman: Compilers – Principles, Techniques and Tools 2nd Edition, Pearson International 2007; Paperback (Englisch), Deutsche Übersetzung Pearson Verlag 2008\nR. Güting, M. Erwig: Übersetzerbau – Techniken, Werkzeuge, Anwendungen, Springer Verlag 1999\nN. Wirth: Grundlagen und Techniken des Compilerbaus 2. Auflage, Oldenbourg Verlag, München, 2008\nR. Wilhelm, D. Maurer: Übersetzerbau – Theorie, Konstruktion, Generierung 2. Auflage, Springer Verlag 1997\nJ. Levine, T. Mason, D. Brown: „lex & yacc“. O‘Reilly 1995\nHerold: lex & yacc. Die Profitools zur lexikalischen und syntaktischen Textanalyse, Addison-Wesley 2003", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Introduction to Compilers (Overview)\nLexical Analysis\nSyntactical Analysis\nSemantic Analysis\nSyntax Directed Translation\nType Checking\nRun Time Environments\nIntermediate Code Generation\nCode Optimization", + "inaktiv": 0, + "content": "Compilerbau Überblick über Aufbau und Arbeitsweise eines Compilers\nLexikalische Analyse\nSyntaktische Analyse\nSemantische Analyse\nSyntax gesteuerte Übersetzung\nTypüberprüfungen\nLaufzeitspeicherorganisation\n(Zwischen)code Erzeugung\nCodeoptimierung\nIm Rahmen der praktischen Übungen wird ein Compiler für eine kleine imperative Programmiersprache entwickelt. die Aufgaben eines Compilers vollständig zu erläutern,\nunterschiedliche Entwurfsentscheidungen in den verschiedenen Programmiersprachen zu verstehen,\ndie theoretischen Grundlagen der formalen Sprachen auf die praktische Anwendung beim Schreiben eines Compilers zu übertragen,\neinen Compiler bzw. große Teile eines Compilers zu entwickeln,\nTechniken des Compilerbaus auf eine Vielzahl von Anwendungsfällen zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 228, + "kuerzel": "EBK", + "name_de": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität", + "name_en": "Decidability, Computability, and Complexity", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", + "kompetenzen_de": "das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "M. Aigner. Diskrete Mathematik. Vieweg Verlag.\nJ. Hromkovic. Theoretical Computer Science. Texts in Theoretical Computer Science. Springer.\nO. Goldreich. Computational Complexity. A Conceptual Perspective. Cambridge University Press.\nJ. E. Hopcroft and J. D. Ullman. Einführung in die Automatentheorie, Formale Sprachen und Komplexitätstheorie. Oldenbourg Verlag.\nK. R. Reischuk. Komplexitätstheorie - Band I: Grundlagen. B. G. Teubner.\nI. Wegener. Complexity Theory. Exploring the Limits of Efficient Algorithms. Springer.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 70, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain the concept of turing machines and to apply it to current problems\nto explain the conepts of undecidability to non-experts using examples\nto know and to apply central concepts and methods of complexity theory\nto explain the concept of computability\nto be able to understand current research literature and topics", + "inhalte_en": "Computability theory and complexity theory are two of the most fundamental and basic topics in theoretical computer science. What can be computed using computers and what is the complexity in terms of time and space of the computations are just two of the main questions we will consider. It will also be of interest to us if there are problems that can not be decided? The most prominent and by far the most important unsolved problem in theoretical computer sciene is the P versus NP problem which deals with the algorithmic solutions of problems in polynomial time. This will also be part of the lecture. In particular we will talk about the basic knowledge in Computability, Decidability and Complexity. Here are some topics we will deal with: \nthe theoretical model of a computer - Turing-Machines\nthe intuitive understanding of computability\nChurch's thesis\nthe primitive recursive and mu-recursive functions\nrecursive and recursively enumerable languages\nthe holding problem \nUndecidability\nvarious complexity classes\nReduction\nNP-Completeness\nsome NP-complete problems (SAT, §SAT, Node-cover)\nsome NP-hard problems", + "inaktiv": 0, + "content": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 229, + "kuerzel": "HDI", + "name_de": "Human Data Interaction", + "name_en": "Human Data Interaction", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel\nProf. Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse", + "kompetenzen_de": "lernen verschiedene Gestaltungskonzepte zur Visualisierung und Analyse komplexer Datenmengen in ausgewählten Anwendungsdomänen (geographischer Daten, medizinischer Daten) kennen.\nverstehen den Zusammenhang zwischen den Gestaltungkonzepten und den Grundlagen der Wahrnehmungspsychologie. \nlernen die wesentlichen Konzepte und Techniken zur Gestaltung und Realisierung innovativer interaktiver Systeme (wie Gestural Interfaces, Touch Interfaces) kennen und können diese im Zusammenhang darstellen. \nbesitzen die Fähigkeit zur kriterienorientierten Analyse, Bewertung und Entwicklung innovativer Systeme. Sie sind in der Lage, Abschätzungen der Machbarkeit und Wirkung innovativer Interaktiver Systeme vorzunehmen.\nkennen wesentliche Forschungsfragen im Bereich innovativer interaktiver Systeme und der Visualisierung von Daten und können neue Entwicklungen einordnen.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Psychologie und Physiologie des Menschen im Kontext neuer Interaktionsformen. \nKlassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher neuer Interaktionsformen wie: Gestural Interfaces, Multitouch Interfaces, Tangible Interfaces, Natural Interfaces\nGrundlegende Gestaltungskonzepte zur Visualisierung umfangreicher Datenmengen \nGrundlegende Interaktionen zur Analyse, Manipulation und Transformation großer Datenmengen \nDifferenzierte Bewertungskriterien für interaktive Systeme (u.a. Bewertung hedonischer Qualität, Intuitivität, Verständlichkeit)\nKonzeption (und Entwicklung) eines ausgewählten innovativen interaktiven Systems zur Interaktion mit Daten in Gruppenarbeit. \nTechnologien und Architekturen (Entwicklungsmethoden und –werkzeuge) im Kontext Human Data Interaction", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Literatur in Form ausgewählter wissenschaftlicher Veröffentlichungen wird während des Semesters ausgeteilt.", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Human Data Interaction Grundlagen der Psychologie und Physiologie des Menschen im Kontext neuer Interaktionsformen. \nKlassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher neuer Interaktionsformen wie: Gestural Interfaces, Multitouch Interfaces, Tangible Interfaces, Natural Interfaces\nGrundlegende Gestaltungskonzepte zur Visualisierung umfangreicher Datenmengen \nGrundlegende Interaktionen zur Analyse, Manipulation und Transformation großer Datenmengen \nDifferenzierte Bewertungskriterien für interaktive Systeme (u.a. Bewertung hedonischer Qualität, Intuitivität, Verständlichkeit)\nKonzeption (und Entwicklung) eines ausgewählten innovativen interaktiven Systems zur Interaktion mit Daten in Gruppenarbeit. \nTechnologien und Architekturen (Entwicklungsmethoden und –werkzeuge) im Kontext Human Data Interaction lernen verschiedene Gestaltungskonzepte zur Visualisierung und Analyse komplexer Datenmengen in ausgewählten Anwendungsdomänen (geographischer Daten, medizinischer Daten) kennen.\nverstehen den Zusammenhang zwischen den Gestaltungkonzepten und den Grundlagen der Wahrnehmungspsychologie. \nlernen die wesentlichen Konzepte und Techniken zur Gestaltung und Realisierung innovativer interaktiver Systeme (wie Gestural Interfaces, Touch Interfaces) kennen und können diese im Zusammenhang darstellen. \nbesitzen die Fähigkeit zur kriterienorientierten Analyse, Bewertung und Entwicklung innovativer Systeme. Sie sind in der Lage, Abschätzungen der Machbarkeit und Wirkung innovativer Interaktiver Systeme vorzunehmen.\nkennen wesentliche Forschungsfragen im Bereich innovativer interaktiver Systeme und der Visualisierung von Daten und können neue Entwicklungen einordnen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 230, + "kuerzel": "IWS", + "name_de": "Informatik-Workshop", + "name_en": "Computer Science Workshop", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nalle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine Besonderen", + "kompetenzen_de": "sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen.", + "inhalte_de": "Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 4, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Various topics from applied and theoretical computer science, that are not offered as lectures in the respective semester.\nGroups of students prepare a one-day workshop for their fellow students in order to introduce them to theoretical and practical aspects of the selected topic.", + "inaktiv": 0, + "content": "Informatik-Workshop Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil. sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 232, + "kuerzel": "KRY", + "name_de": "Aktuelle Verfahren der Kryptographie", + "name_en": "Selected Cryptographical Methods", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Funktionsweise symmetrischer und asymmetrischer Kryptosysteme zu verstehen,\ndie Funktionsweise einiger grundlegender kryptographischer Protokolle sowie Zero-Knowledge-Beweise zu verstehen und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Wiederholung der kryptologischen Grundlagen:\nsymmetrische Verfahren\nasymmetrische Verfahren,\nEinweg- und Hashfunktionen, \ndigitale Signaturen\nInformationstheoretische Sicherheit,\nPKI \nGrundlegende Protokolle:\nFestcodes,\nWechselcodeverfahren, \nChallenge-and-Response,\nShamirs No-Key-Protokoll, \nblinde Signaturen\nSecret Sharing,\nZero-Knowledge-Verfahren, \nAngriffe auf kryptographische Protokolle", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nA. Beutelspacher, J. Schwenk, K-D. Wolfenstetter: Moderne Verfahren der Kryptographie. Vieweg, 2006\nK. Schmeh: Kryptografie – Verfahren, Protokolle, Infrastrukturen. dpunkt.verlag, Heidelberg, 2007 \nB. Schneier:Angewandte Kryptographie – Protokolle, Algorithmen und Sourcecode in C. Pearson Studium, München, 2006.", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Topics include:\nRecapitulations of basics: symmetrical and asymmetrical algorithms, hash-functions, mathematical background\nCipher Modes: ECB, CBC, CFB, OFB\nInformation-theoretic security\nPKI\nBit Commitment \nFair Coin Flips \nBlind Signatures \nSecret Sharing \nZero-Knowledge Proofs\nDigital Cash", + "inaktiv": 0, + "content": "Aktuelle Verfahren der Kryptographie Wiederholung der kryptologischen Grundlagen:\nsymmetrische Verfahren\nasymmetrische Verfahren,\nEinweg- und Hashfunktionen, \ndigitale Signaturen\nInformationstheoretische Sicherheit,\nPKI \nGrundlegende Protokolle:\nFestcodes,\nWechselcodeverfahren, \nChallenge-and-Response,\nShamirs No-Key-Protokoll, \nblinde Signaturen\nSecret Sharing,\nZero-Knowledge-Verfahren, \nAngriffe auf kryptographische Protokolle die Funktionsweise symmetrischer und asymmetrischer Kryptosysteme zu verstehen,\ndie Funktionsweise einiger grundlegender kryptographischer Protokolle sowie Zero-Knowledge-Beweise zu verstehen und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 233, + "kuerzel": "MBV", + "name_de": "Medizinische Bildanalyse und Visualisierung", + "name_en": "Medical Image Analysis and Visualization", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.\nVorkenntnisse aus dem Bereich der Bildverarbeitung (wie sie zum Beispiel in der Lehrveranstaltung Bildverarbeitung vermittelt werden) sind ebenfalls von Vorteil, aber auch nicht zwingende Voraussetzung.", + "kompetenzen_de": "die Arbeitsweise, Einsatzgebiete und Grenzen medizinischer Bildanalyse- und Visualisierungsverfahren zu erklären,\nFrameworks und Bibliotheken, die im Bereich der medizinischen Bildverarbeitung und Visualisierung verbreitet eingesetzt werden, anzuwenden,\ndie erlernten Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Datenstrukturen für die medizinische Bilddaten\nBildvorverarbeitung\nVisualisierung medizinischer Bilddaten: Multiplanare Rekonstruktion, Sliding-Thin-Slab Averaging, Maximum/Minimum Intensity Projection, Direkte Volumenvisualisierung, Oberflächenvisualisierung\nVerbreitete Frameworks und Bibliotheken\nRegistrierung medizinischer Bilddaten: Landmarken- und oberflächenbasierte Registrierung, intensitätsbasierte Registrierung, Evaluation von Registrierungsverfahren\nSegmentierung medizinischer Bilddaten, Repräsentationen von Segmentierungen, Statistische Ansätze, Graphenbasierte Verfahren, Segmentierung von Gefäßbäumen, Interpolation von Segmentierungsergebnissen, Evaluation von Segmentierungsverfahren\nDeep Learning in der medizinischen Bildanalyse\nAnwendungsbeispiele\nSpezielle Anwendungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "K.D. Toennies: Guide to Medical Image Analysis: Methods and Algorithms, Springer, 2017\nH. Handels: Medizinische Bildverarbeitung: Bildanalyse, Mustererkennung und Visualisierung für die computergestützte ärztliche Diagnostik und Therapie, Vieweg+Teubner, 2009\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Cengage Learning, 2015\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "have an understanding of the principles of operation, applications and limitations of medical image analysis and visualization techniques,\nbe able to use frameworks and libraries, which are widely used in medical image processing and visualization,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.", + "inhalte_en": "Data structures for medical images\nImage preprocessing\nVisualization of medical image data: Multiplanar reconstruction, sliding thin-slab averaging, Maximum / Minimum Intensity Projection, direct volume rendering, surface visualization\nCommon frameworks and libraries\nRegistration of medical image data: Landmark- and surface-based registration, intensity-based registration, evaluation of registration methods, \nSegmentation of medical image data: Representations of segmentations, statistical approaches, graph-based methods, segmentation of vessel trees, interpolation of segmentation results, evaluation of segmentation methods\nDeep Learning in medical image analysis\nExamples of applications\nSpecific applications", + "inaktiv": 0, + "content": "Medizinische Bildanalyse und Visualisierung Datenstrukturen für die medizinische Bilddaten\nBildvorverarbeitung\nVisualisierung medizinischer Bilddaten: Multiplanare Rekonstruktion, Sliding-Thin-Slab Averaging, Maximum/Minimum Intensity Projection, Direkte Volumenvisualisierung, Oberflächenvisualisierung\nVerbreitete Frameworks und Bibliotheken\nRegistrierung medizinischer Bilddaten: Landmarken- und oberflächenbasierte Registrierung, intensitätsbasierte Registrierung, Evaluation von Registrierungsverfahren\nSegmentierung medizinischer Bilddaten, Repräsentationen von Segmentierungen, Statistische Ansätze, Graphenbasierte Verfahren, Segmentierung von Gefäßbäumen, Interpolation von Segmentierungsergebnissen, Evaluation von Segmentierungsverfahren\nDeep Learning in der medizinischen Bildanalyse\nAnwendungsbeispiele\nSpezielle Anwendungen die Arbeitsweise, Einsatzgebiete und Grenzen medizinischer Bildanalyse- und Visualisierungsverfahren zu erklären,\nFrameworks und Bibliotheken, die im Bereich der medizinischen Bildverarbeitung und Visualisierung verbreitet eingesetzt werden, anzuwenden,\ndie erlernten Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 234, + "kuerzel": "MMI", + "name_de": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion", + "name_en": "Advanced Techniques of Man-Machine Interface", + "dozenten": "Prof.Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren.", + "inhalte_de": "Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n\tGestural Interfaces\n\tMultitouch Interfaces\n\tTangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n\tTechnologien und Architekturen\n\tEntwicklungsmethoden und –werkzeuge", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "D. Widgor and D. Wixon: Brave NUI World: Designing Natural Interaction für Touch and Gesture; 2011\nB.Preim und R. Dachsel:tnteraktive Systeme, Springer, 2010\nC. Pearl: Designing voice user interfaces: principles of conversational experiences., O'Reilly Media, Inc, 2016\nAktuelle Veröffentlichungen von Fachkonferenzen", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Classifications and properties of different forms of interaction styles such as:\n gestural interfaces\n multitouch interfaces\n tangible Interfaces\n conversational interfaces\nDesign paradigms for the innovative styles of interaction as listed above\nDevelopment of one innovative interactive system\n prototyping of the system \n technologies and architectures of selected frameworks and tools needed to implement the system.\n implementation of one dedicated part of the user interface project", + "inaktiv": 0, + "content": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n\tGestural Interfaces\n\tMultitouch Interfaces\n\tTangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n\tTechnologien und Architekturen\n\tEntwicklungsmethoden und –werkzeuge die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 235, + "kuerzel": "MMM", + "name_de": "Mathematische Modellbildung in der Medizin", + "name_en": "Mathematical Modelling in Medicine", + "dozenten": "Prof. Dr. Steffen Rasenat", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der in den Modulen Analysis und Lineare Algebra vermittelten Inhalte", + "kompetenzen_de": "mathematischer Modelle für medizinische Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", + "inhalte_de": "Einführung in MATLAB\nMathematische Modellbildung in der Medizin\nNumerische Lösung gewöhnlicher Differentialgleichungssysteme (Euler- und Runge-Kutta-Verfahren)\nDiskretisierungsfehler und numerische Stabilität\nZelluläre Automaten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Manuskript\nC.P.Ortlieb, C. Dresky, I. Gasser, S. Günzel, Mathematische Modellierung\nJ.D.Murray, Mathematical Biology\nW. Schweizer, MATLAB kompakt\nN. Herrmann, Höhere Mathematik (sehr gute Einführung in die Numerische Lösung von DGLn)\nW. Preuß und G. Wenisch, Lehr- und Übungsbuch Numerische Mathematik mit Softwareunterstützung\nA.Beuter, L.Glass, u.a., Nonlinear Dynamics in Physiology and Medicine", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "mathematical modelling for medical applications\nunderstanding numerical solvers\nimplementing solvers\nlearning to use MATLAB", + "inhalte_en": "mathematical modelling in medicine\nnumerical solutions of ordinary differential equations\ndiscretization errors and numerical stability\ncellular automata", + "inaktiv": 0, + "content": "Mathematische Modellbildung in der Medizin Einführung in MATLAB\nMathematische Modellbildung in der Medizin\nNumerische Lösung gewöhnlicher Differentialgleichungssysteme (Euler- und Runge-Kutta-Verfahren)\nDiskretisierungsfehler und numerische Stabilität\nZelluläre Automaten mathematischer Modelle für medizinische Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 236, + "kuerzel": "NNW", + "name_de": "Neuronale Netze / Deep Learning", + "name_en": "Neural Networks", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.", + "kompetenzen_de": "die mathematischen Hintergründe und Eigenschaften neuronaler Netze zu erklären,\nneuronale Netze für Klassifikations- und Regressionsaufgaben anzuwenden,\nneuronale Netze in den Kontext anderer maschineller Lernverfahren einzuordnen.", + "inhalte_de": "Motivation\nAufgabenstellungen (Klassifikation, Regression; überwachtes/unüberwachtes Lernen)\nGrundkonzepte neuronaler Netze (Elemente, Nomenklatur, Lernvorgang, Matrixdarstellung, Fehlerfunktionen)\nBayes’sche Klassifikation und Wahrscheinlichkeitsrechnung\nDeep Feedforward Networks (Eigenschaften, Error Backpropagation, Probleme beim Training tiefer Netze, fortgeschrittene Verfahren zur Minimierung von Fehlerfunktionen)\nConvolutional Neural Networks\nSequenzen: Rekurrente Netze und Transformer\nKernel-basierte Methoden (Radiale Basisfunktionen, Support-Vektor Machines)\nUndirected Models, Generative Models und Autoencoder (Grundlagen, Restricted Boltzmann Machines, Deep Belief Networks)\nEvaluation und Merkmalsauswahl", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nK. Murphy: Machine Learning – A Probabilistic Perpective. MIT Press, 2012\nS. Theodoridis, K. Konstantinos: Pattern Recognition. Academic Press, 2009\nC.M. Bishop: Pattern Recognition and Machine Learning. Springer, 2006\nC.M. Bishop: Neural Networks for Pattern Recognition. Oxford University Press, 1996\nD. Yu, L. Deng: Automatic Speech Recognition – A Deep Learning Approach. Springer, 2015\nR.O. Duda et al.: Pattern classification. Wiley-Interscience, 2001", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Motivation\nTasks (classification, regression, supervised / unsupervised learning)\nBayesian classification and probability theory\nFundamental concepts of neural networks (elements, nomenclature, matrix representation, error/cost functions)\nDeep feedforward networks (characteristics, error backpropagation, problems training deep networks, advanced methods for minimizing cost functions)\nConvolutional neural networks\nSequential data: Recurrent networks and Transformers\nKernel-based methods (radial basis functions, support vector machines)\nUndirected models, generative models and autoencoder (fundamentals, restricted Boltzmann machines, deep belief networks)\nEvaluation and feature selection", + "inaktiv": 0, + "content": "Neuronale Netze / Deep Learning Motivation\nAufgabenstellungen (Klassifikation, Regression; überwachtes/unüberwachtes Lernen)\nGrundkonzepte neuronaler Netze (Elemente, Nomenklatur, Lernvorgang, Matrixdarstellung, Fehlerfunktionen)\nBayes’sche Klassifikation und Wahrscheinlichkeitsrechnung\nDeep Feedforward Networks (Eigenschaften, Error Backpropagation, Probleme beim Training tiefer Netze, fortgeschrittene Verfahren zur Minimierung von Fehlerfunktionen)\nConvolutional Neural Networks\nSequenzen: Rekurrente Netze und Transformer\nKernel-basierte Methoden (Radiale Basisfunktionen, Support-Vektor Machines)\nUndirected Models, Generative Models und Autoencoder (Grundlagen, Restricted Boltzmann Machines, Deep Belief Networks)\nEvaluation und Merkmalsauswahl die mathematischen Hintergründe und Eigenschaften neuronaler Netze zu erklären,\nneuronale Netze für Klassifikations- und Regressionsaufgaben anzuwenden,\nneuronale Netze in den Kontext anderer maschineller Lernverfahren einzuordnen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 237, + "kuerzel": "PPR", + "name_de": "Parallele Prozesse", + "name_en": "Parallel Processes", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Prozess- und Thread-Begriff zu verstehen und zu erklären\naufeinander aufbauenden Synchronisationsmethoden für eng gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nKommunikationsmethoden für lose gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nProgramme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", + "inhalte_de": "Prozesse, Threads\nNebenläufigkeit beim imperativen Programmierparadigma (Java): Thread-Locking, konkurrierender Zugriff, Speichermodell, Synchronisation, ThreadPools, Completable Future (Java)\nNebenläufigkeit beim funktionalen Programmierparadigma (Clojure): Funktional/Dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nNebenläufigkeit bei lose gekoppelten Multiprozessoren: Actor-Modell (Erlang/Elixir+OTP oder Akka mit Java)\nDatenparallelität (GPGPU): C/OpenCL", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O'Reilly. \nJoe Armstrong (2007): Programming Erlang. Software for a concurrent world. Raleigh, N.C.: The Pragmatic Programmers.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas, Texas : Pragmatic Bookshelf.\nJörg Hettel & Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nC. A. R. Hoare (1978): Communicating Sequential Processes. Commun. ACM 21 (8): 666–677. \nNancy G. Leveson (2017): The Therac-25: 30 Years Later. Computer 50 (11): 8–11.\nNancy G. Leveson & C.S. Turner (1993): An investigation of the Therac-25 accidents. Computer 26 (7): 18–41.\nThomas Rauber & Gudula Rünger (2012): Parallele Programmierung. 3. Auflage. Springer Vieweg.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of understanding and describing process and thread concepts\nof applying synchronisation methods for tightly coupled multiprocessor systems\nof applying communication methods for loosely coupled multiprocessor systems\nof analyzing programs according to their concurrency behavior", + "inhalte_en": "Processes, Threads\nConcurrency and imperative programming (Java): Thread locking, Java Memory Model, synchronization, Thread Pools, Completable Future (Java)\nConcurrency and functional programming (Clojure): functional/dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nConcurrency and loosely coupled multiprocessor systems: Actor-Model (Erlang/Elixir+OTP or Akka with Java)\ndata parallelism (GPGPU): C/OpenCL", + "inaktiv": 0, + "content": "Parallele Prozesse Prozesse, Threads\nNebenläufigkeit beim imperativen Programmierparadigma (Java): Thread-Locking, konkurrierender Zugriff, Speichermodell, Synchronisation, ThreadPools, Completable Future (Java)\nNebenläufigkeit beim funktionalen Programmierparadigma (Clojure): Funktional/Dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nNebenläufigkeit bei lose gekoppelten Multiprozessoren: Actor-Modell (Erlang/Elixir+OTP oder Akka mit Java)\nDatenparallelität (GPGPU): C/OpenCL Prozess- und Thread-Begriff zu verstehen und zu erklären\naufeinander aufbauenden Synchronisationsmethoden für eng gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nKommunikationsmethoden für lose gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nProgramme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 238, + "kuerzel": "RE", + "name_de": "Requirements Engineering", + "name_en": "Requirements Engineering", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "zu einem gegebenem Projektkontext, die passenden Methoden des Requirements Engineering auszuwählen,\nunklare Anforderungen des Kunden in eindeutige Spezifikationen zu überführen,\ndie Anforderungen in einem größeren Entwicklungsprojekt selbständig zu erheben und\ndie Qualität eines Anforderungsdokumentes zu beurteilen.", + "inhalte_de": "Verschiedene Typen von Anforderungen\nRahmenwerke zur Dokumentation von Anforderungen\nVerschiedene Prozesse des Requirements Engineering\nNotationen für Anforderungen\nAktivitäten des Requirements Engineering (Elicitation, Validation, Priorization, Tracebility)\nInnovation und Kreativität als essentieller Teil der Anforderungsphase", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "C. Rupp:. Requirements-Engineering und-Management: Aus der Praxis von klassisch bis agil. Carl Hanser Verlag GmbH Co KG, 2014\nS.Robertson & J.Robertson: Mastering the Requirements Process, Second Edition, Addison Wesley, 2008\nK.Pohl: Requirements Engieering: Grundlagen, Prinzipien und Techniken, dpunkt-Verlag, 2007\nJ. Patton & P. Economy: User story mapping: discover the whole story, build the right product, O'Reilly Media, Inc., 2014", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 50, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Students \nlearn to differentiate different types of requirements\nget to know different frameworks for requirements documentation\nlearn to apply different notations for requirements documentation\nconduct different activities of the requirements engineering process (elicitation, validation, prioritization, traceability) as part of a project \nlearn that innovation and creativity in an essential part of the requirements phase", + "inaktiv": 0, + "content": "Requirements Engineering Verschiedene Typen von Anforderungen\nRahmenwerke zur Dokumentation von Anforderungen\nVerschiedene Prozesse des Requirements Engineering\nNotationen für Anforderungen\nAktivitäten des Requirements Engineering (Elicitation, Validation, Priorization, Tracebility)\nInnovation und Kreativität als essentieller Teil der Anforderungsphase zu einem gegebenem Projektkontext, die passenden Methoden des Requirements Engineering auszuwählen,\nunklare Anforderungen des Kunden in eindeutige Spezifikationen zu überführen,\ndie Anforderungen in einem größeren Entwicklungsprojekt selbständig zu erheben und\ndie Qualität eines Anforderungsdokumentes zu beurteilen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 239, + "kuerzel": "RTS", + "name_de": "Embedded Real Time Systems", + "name_en": "Embedded Real Time Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Prinzipien und Methoden von eingebetteten Echtzeitsystemen zu erläutern,\ngeeignete Konzepte für die Umsetzung und Entwicklung von Echtzeitsystemen auszuwählen und\nSoftware für ein ausgewähltes Embedded System zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Grundlagen Echtzeitsysteme\nHardware-Grundlagen\nInterrupthandling\nSoftware-Architekturen\nEchtzeitbetriebssysteme\nSystemdesign\nEmbedded Software Entwicklungswerkzeuge\nFeldbusse, z. B. CAN-Bus\nEmbedded Internet\nDrahtlose Kommunikationsprotokolle, z. B. ZigBeeGrundlagen Echtzeitsysteme", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "An Embedded Software Primer, David E. Simon, Addison Wesley\nReal Time Systems, Jane W. S. Liu, Prentice Hall\nEchtzeitsysteme, Heinz Wörn, Uwe Brinkschulte, Springer\nReal Time Systems and Software, Alan C. Shaw, Wiley\nEmbedded Systems Design, using the Rabbit 3000 Microprocessor, Kamal Hyder, Bob Perrin, Newnes\nEmbedded Ethernet an Internet Complete, Jan Axelson, Lakeview Research", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 90, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Embedded Real Time Systems Grundlagen Echtzeitsysteme\nHardware-Grundlagen\nInterrupthandling\nSoftware-Architekturen\nEchtzeitbetriebssysteme\nSystemdesign\nEmbedded Software Entwicklungswerkzeuge\nFeldbusse, z. B. CAN-Bus\nEmbedded Internet\nDrahtlose Kommunikationsprotokolle, z. B. ZigBeeGrundlagen Echtzeitsysteme Prinzipien und Methoden von eingebetteten Echtzeitsystemen zu erläutern,\ngeeignete Konzepte für die Umsetzung und Entwicklung von Echtzeitsystemen auszuwählen und\nSoftware für ein ausgewähltes Embedded System zu entwickeln.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 240, + "kuerzel": "SWA", + "name_de": "Software-Architekturen", + "name_en": "Software Architecture", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nDr. Jens Knodel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "je nach Einsatzgebiet eines Softwaresystems einen passenden Architekturstil oder eine Kombination aus mehreren Stilen für die Entwicklung auszuwählen und anzuwenden,\ndurch die Wahl geeigneter Architektursichten das Verhalten einzelner Komponenten, aber auch des gesamten zukünftigen Systems zu illustrieren und\ndurch den Einsatz von Analysemethoden alternative Architekturkandidaten vergleichend zu bewerten und sie hinsichtlich der Erfüllung nicht-funktionaler Anforderungen zu beurteilen.", + "inhalte_de": "Architekturen im Entwicklungsprozess\nNicht-technische Aspekte, Stellung eines Architekten\nArchitektursichten (logische, physische, Entwicklersicht etc., ACES)\nArchitekturstile (Client/Server, Pipe & Filter, Service-orientierte Architekturen (SOA) etc.) und ihre Auswirkungen auf Qualitätsanforderungen\nArchitekturanalysemethoden (SAAM, ATAM, PESA)\nEntwicklungsansätze: Quasar, Model-Driven Architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES) etc.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Bass, Clements, and Kazman: Software Architecture in Practice. Addison-Wesley, 1998.\nBöckle, Knauber, Pohl und Schmid: Software-Produktlinien - Methoden, Einführung und Praxis. dpunkt-Verlag, 2004\nClements and Northrop: Software Architecture: An Executive Overview. Technical Report CMU/SEI-96-TR-003, Carnegie Mellon University, 1996\nKruchten: The 4+1 View Model of Architecture. IEEE Software, pp. 42-50, November 1995\nShaw and Garlan: Software Architectures. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1995\nSiedersleben: Moderne Softwarearchitektur. dpunkt-Verlag, 2004\nKnodel, Naab: Pragmatic Evaluation of Software Architectures. Springer, 2016", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Role of software architecture in the development process\nNon-technical aspects and the role of the software architect\nArchitecture views\nArchitecture styles\nArchitecture evaluation\nDifferent development approaches, e.g., Quasar, Model-driven architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES)", + "inaktiv": 0, + "content": "Software-Architekturen Architekturen im Entwicklungsprozess\nNicht-technische Aspekte, Stellung eines Architekten\nArchitektursichten (logische, physische, Entwicklersicht etc., ACES)\nArchitekturstile (Client/Server, Pipe & Filter, Service-orientierte Architekturen (SOA) etc.) und ihre Auswirkungen auf Qualitätsanforderungen\nArchitekturanalysemethoden (SAAM, ATAM, PESA)\nEntwicklungsansätze: Quasar, Model-Driven Architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES) etc. je nach Einsatzgebiet eines Softwaresystems einen passenden Architekturstil oder eine Kombination aus mehreren Stilen für die Entwicklung auszuwählen und anzuwenden,\ndurch die Wahl geeigneter Architektursichten das Verhalten einzelner Komponenten, aber auch des gesamten zukünftigen Systems zu illustrieren und\ndurch den Einsatz von Analysemethoden alternative Architekturkandidaten vergleichend zu bewerten und sie hinsichtlich der Erfüllung nicht-funktionaler Anforderungen zu beurteilen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 241, + "kuerzel": "SWE", + "name_de": "Software-Entwicklungsprozesse", + "name_en": "Software Development Processes", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Oliver Hummel\nChristian Kaczmarek", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Entwicklungsprozesse für erfolgreiche Software-Entwicklung zu beschreiben und\nStärken und Schwächen von Entwicklungsprozessen zu vergleichen, sowie projektspezifisch Prozesse auszuwählen, deren Eignung zu bewerten, sowie ggf. eine angepasste Version zu konzipieren.", + "inhalte_de": "Prozesserfassung und -modellierung\nSoftwarelebenszyklus\ngrundlegende Vorgehensweisen und Prozessmodelle\nProzessmodelle\nObjektorientierte Prozesse, Service- und Komponentenorientierte Prozesse, Rational Unified Process, V-Modell XT\nAgile Prozesse\nProzessauswahl\nGeschäftsprozesse\nProzessverbesserung", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ian Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nJürgen Münch, Ove Armbrust, Martin Kowalcyk, Martin Soto: Software Process Definition and Management. Springer, Berlin, 2012.\nChristian Bunse, Antje von Knethen: Vorgehensmodelle kompakt. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nCraig Larman: UML 2 und Patterns Angewendet, mitp Professional, 2004.\nFIPS: Integration Definition for Function Definition (IDEF0), Publication 183 (Draft). FIPS, 1993. (http://www.idef.com/pdf/idef0.pdf)\nISO/IEC 12207:2008: Systems and software engineering – Software life cycle processes. ISO, 2008.\nOMG: Software & Systems Process Engineering Meta-Model Specification (SPEM), Version 2.0. OMG, 2008. (http://www.omg.org/spec/SPEM/2.0/PDF)\nUlrike Becker-Kornstaedt, Holger Neu, Gunter Hirche: Software Process Technology Transfer: Using a Formal Process Notation to Capture a Software Process in Industry, EWSPT’01, Witten, 2001.\nV-Modell XT. http://www.kbst.bund.de --> V-Modell\nPhilippe Kruchten: The Rational Unified Process, An Introduction. Addison-Wesley, Reading, 1999.\nKent Beck: Extreme Programming. Addison-Wesley, München, 2003.\nOMG: Business Process Model and Notation (BPMN), Version 2.0. OMG, 2011. (http://www.omg.org/spec/BPMN/2.0/PDF)", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Software-Entwicklungsprozesse Prozesserfassung und -modellierung\nSoftwarelebenszyklus\ngrundlegende Vorgehensweisen und Prozessmodelle\nProzessmodelle\nObjektorientierte Prozesse, Service- und Komponentenorientierte Prozesse, Rational Unified Process, V-Modell XT\nAgile Prozesse\nProzessauswahl\nGeschäftsprozesse\nProzessverbesserung die Bedeutung der Entwicklungsprozesse für erfolgreiche Software-Entwicklung zu beschreiben und\nStärken und Schwächen von Entwicklungsprozessen zu vergleichen, sowie projektspezifisch Prozesse auszuwählen, deren Eignung zu bewerten, sowie ggf. eine angepasste Version zu konzipieren.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 242, + "kuerzel": "SWQ", + "name_de": "Software-Qualitätsmanagement", + "name_en": "Software Quality Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Qualitätssicherung (QS) und des Qualitätsmanagements (QM) zu beschreiben,\nfür kleine Entwicklungsgruppen die wesentlichen Ziele zu ermitteln, den Entwicklungsprozess zu analysieren, und eine kontinuierliche Verbesserung zu planen und\nquantifizierbar das Erreichen von Qualitätszielen zu beurteilen.", + "inhalte_de": "Definitionen, Fehlerentstehung, Klassifikation der Q-Maßnahmen\nQualität im Unternehmen (PDCA, TQM, SixSigma)\nMessen und Bewerten (Messtheorie, GQM, Maße, Fallstudie)\nQualitätsmodelle (ISO 9126, ISO 25010, ODC)\nQualitätsplanung (Erstellen eines Q-Plan)\nTechnologietransfer\nausgewählte Qualitätsmaßnahmen\nProzessbewertung und -assessment\nKosten/Nutzen von QS/QM", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "IEEE Standard 620: Glossary of Software Engineering Terminology, 1990.\nISO 9126-1:2001 Software engineering -- Product quality -- Part 1: Quality model\nISO/IEC 25010:2011 Systems and software engineering -- Systems and software Quality Requirements and Evaluation (SQuaRE) -- System and software quality models\nSWEBOK 2004. (http://www.computer.org/portal/web/swebok)\nThomas M. Fehlmann: Six Sigma in der Software-Entwicklung : Umsetzung der Nullfehler-Strategie bei SW-Produkten. Vieweg, Wiesbaden, 2005\nDaniel Galin: Software Quality Assurance. Pearson Education, Harlow, 2004.\nRalf Kempkens, Rini van Solingen: GQM-Workshop. EURO-SPI, Copenhagen, Danmark, November 7, 2000.\nPeter Liggesmeyer: Software-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nKurt Schneider: Abenteuer Software Qualität. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2007.\nSoftware Process Improvement Guidebook. Software Engineering Laboratory, NASA/GSFC, Technical Report SEL-95-102, April 1996. http://sel.gsfc.nasa.gov/website/documents/online-doc/95-102.pdf\nStephen H. Kan: Metrics and Models in Software Quality Engineering, 2nd Edition. Addison Wesley, Boston, 2003.\nRini van Solingen, Egon Berghout: The Goal / Question / Metric Paradigm, A Practical Guide for Quality Improvement of Software Development. McGraw-Hill, London, England, 1999. http://www.iteva.rug.nl/gqm/\nIan Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nGeorg Erwin Thaller: Software-Qualität, der Weg zu Spitzenleistungen in der Software-Entwicklung. VDE-Verlag, Berlin, 2000.\nErnest Wallmüller: Software-Qualitätsmanagement in der Praxis. Hanser, München, 2. Auflage, 2001.\nJörn M.Foegen, Claudia Raak, Mareike Solbach: Der Weg zur professionellen IT: Eine praktische Anleitung für das Management von Veränderungen mit CMMI, ITIL oder SPICE. Springer-Verlag Berlin, 2007.\nCMMI http://www.sei.cmu.edu/cmmi\nRalf Keuper: CMMI Verbesserung von Softwareprozessen mit Capability Maturity Model Integration. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2006.\nMarkus Müller, Klaus Hörmann, Lars Dittmann, Jörg Zimmer: Automotive SPICE in der Praxis. dpunkt, Hei-delberg, 2007.\nISO/IEC 15504:2003/2006: Information Technology - Process Assessment. ISO, 2003/2006.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Software-Qualitätsmanagement Definitionen, Fehlerentstehung, Klassifikation der Q-Maßnahmen\nQualität im Unternehmen (PDCA, TQM, SixSigma)\nMessen und Bewerten (Messtheorie, GQM, Maße, Fallstudie)\nQualitätsmodelle (ISO 9126, ISO 25010, ODC)\nQualitätsplanung (Erstellen eines Q-Plan)\nTechnologietransfer\nausgewählte Qualitätsmaßnahmen\nProzessbewertung und -assessment\nKosten/Nutzen von QS/QM die Bedeutung der Qualitätssicherung (QS) und des Qualitätsmanagements (QM) zu beschreiben,\nfür kleine Entwicklungsgruppen die wesentlichen Ziele zu ermitteln, den Entwicklungsprozess zu analysieren, und eine kontinuierliche Verbesserung zu planen und\nquantifizierbar das Erreichen von Qualitätszielen zu beurteilen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 243, + "kuerzel": "MSO", + "name_de": "Mobile Software Engineering", + "name_en": "Mobile Software Engineering", + "dozenten": "Steffen Hess", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse in mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute allgemeine Kenntnisse von Software Engineering-Prinzipien\nNach Möglichkeit Erfahrungen in Konzeption, Design und Entwicklung von mobilen Anwendungen", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Theresa Neil: Mobile Design Pattern Gallery: UI Patterns for Smartphone Apps\nR.L. Greene: App Marketing: Top Mobile App Monetization and Promotion Strategies\nAdrian Mendoza: Mobile User Experience: Patterns to Make Sense of it All\nGreg Shackles: Mobile Development with C#: Building Native iOS, Android, and Windows Phone Applications\nAndreas Eschenbach: Plattformunabhängige Softwareentwicklung für mobile Endgeräte: Hybrid-Apps mit Cross-Platform Toolkits\nDaniel Knott: Mobile App Testing: Praxisleitfaden für Softwaretester und Entwickler mobiler Anwendungen", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Why Mobile Software Engineering is different!\nHow Mobile Software Engineering methods and techniques can be applied\nHow to build the right apps\nHow mobile apps are developed\nHow mobile apps are distributed", + "inhalte_en": "Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA", + "inaktiv": 0, + "content": "Mobile Software Engineering Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA ", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 244, + "kuerzel": "UDI", + "name_de": "User Centered Digital Innovation", + "name_en": "User Centered Digital Innovation", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Nutzerbedürfnisse zu erheben und verschiedene andere Stakeholder-Perspektiven zu beleuchten (User Research)\nHerausforderungen eines komplexen Problems (reale komplexe Fragestellungen) zu erkennen und diese Probleme menschzentriert in eine digitale Lösung zu überführen (Desirability, Customer Value)\nHerausforderungen durch mehrere Iterationen in einen Demonstrator zu überführen (Prototype-Built-Test Zyklen, Machbarkeit abschätzen)\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln (Creative Confidence)", + "inhalte_de": "Selbständiges und eigenverantwortliches Bearbeiten einer realen, komplexen Herausforderung in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) mit Methoden des Design Thinkings. \nAssignments mit Meilensteinen leiten die Teams durch das Innovationsprojekt \nZwei-wöchentliche Wissensblöcke zur Vermittlung der Methodenkompetenz u.a. User Research, verschiedene Prototyping Methoden, Kreativitätsmethoden, Nutzertesting, Pitching, Lean Canvas).\nPräsentation des Projektergebnis in Form eines Pitches am Ende des Semesters", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O'Reilly Media, Inc.\", 2018", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "User Centered Digital Innovation Selbständiges und eigenverantwortliches Bearbeiten einer realen, komplexen Herausforderung in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) mit Methoden des Design Thinkings. \nAssignments mit Meilensteinen leiten die Teams durch das Innovationsprojekt \nZwei-wöchentliche Wissensblöcke zur Vermittlung der Methodenkompetenz u.a. User Research, verschiedene Prototyping Methoden, Kreativitätsmethoden, Nutzertesting, Pitching, Lean Canvas).\nPräsentation des Projektergebnis in Form eines Pitches am Ende des Semesters Nutzerbedürfnisse zu erheben und verschiedene andere Stakeholder-Perspektiven zu beleuchten (User Research)\nHerausforderungen eines komplexen Problems (reale komplexe Fragestellungen) zu erkennen und diese Probleme menschzentriert in eine digitale Lösung zu überführen (Desirability, Customer Value)\nHerausforderungen durch mehrere Iterationen in einen Demonstrator zu überführen (Prototype-Built-Test Zyklen, Machbarkeit abschätzen)\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln (Creative Confidence)", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 245, + "kuerzel": "KEU", + "name_de": "Klinische Entscheidungsunterstützung", + "name_en": "Clinical Decision Support", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die mediale Darstellung von der klinischen Realität zu unterscheiden,\ndie Gundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\ndie Integration einfacher CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\neinfache Medical Logic Modules zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Diese Vorlesung soll grundlegende Aspekte der klinischen Entscheidungsunterstützung (Clinical Decision Support, CDS) vermitteln. CDS-Systeme kann man definieren als elektronische Patientenakten, die in einem gewissen Grad \"mitdenken\" können, zum Beispiel um Behandler auf sich verschlechternde Organfunktionen hinzuweisen. Hierbei sieht die Realität allerdings meist anders aus als die oft übertriebenen medialen Darstellungen. Die Vorlesung zeigt an ausgewählten Beispielen, wie sich CDS-Funktionen in existierende klinische Informationssysteme integrieren lassen und welche Schwierigkeiten dabei zu überwinden sind, zum Beispiel hinsichtlich der Interoperabilität.\nGrundlegende Konzepte der automatisierten Wissensverarbeitung\nDirekte und indirekte Akquisition von medizinischem Wissen\nIntegration von CDS-Funktionen in klinische Informationssysteme, Zugriff auf Patientenakten\nGrundlagen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems\nGrundlagen der HL7 Clinical Quality Language\nAbbildung klinischer Prozesse und Leitlinien\nInteraktion von CDS-Funktionen mit klinischen Benutzern\nVerfahren zur Bewertung des praktischen Nutzens von CDS-Funktionen", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Die Literatur besteht überwiegend aus Publikationen, die den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung bereitgestellt werden, sowie den Spezifikationen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems und der HL7 Clinical Quality Language. Zudem sind folgende Lehrbücher empfehlenswert:\nR.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Klinische Entscheidungsunterstützung Diese Vorlesung soll grundlegende Aspekte der klinischen Entscheidungsunterstützung (Clinical Decision Support, CDS) vermitteln. CDS-Systeme kann man definieren als elektronische Patientenakten, die in einem gewissen Grad \"mitdenken\" können, zum Beispiel um Behandler auf sich verschlechternde Organfunktionen hinzuweisen. Hierbei sieht die Realität allerdings meist anders aus als die oft übertriebenen medialen Darstellungen. Die Vorlesung zeigt an ausgewählten Beispielen, wie sich CDS-Funktionen in existierende klinische Informationssysteme integrieren lassen und welche Schwierigkeiten dabei zu überwinden sind, zum Beispiel hinsichtlich der Interoperabilität.\nGrundlegende Konzepte der automatisierten Wissensverarbeitung\nDirekte und indirekte Akquisition von medizinischem Wissen\nIntegration von CDS-Funktionen in klinische Informationssysteme, Zugriff auf Patientenakten\nGrundlagen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems\nGrundlagen der HL7 Clinical Quality Language\nAbbildung klinischer Prozesse und Leitlinien\nInteraktion von CDS-Funktionen mit klinischen Benutzern\nVerfahren zur Bewertung des praktischen Nutzens von CDS-Funktionen die mediale Darstellung von der klinischen Realität zu unterscheiden,\ndie Gundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\ndie Integration einfacher CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\neinfache Medical Logic Modules zu entwickeln.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 246, + "kuerzel": "DLIP", + "name_de": "Deep Learning in Image Processing", + "name_en": "Deep Learning in Image Processing", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Vorerfahrungen in Python oder Matlab\nGrundkenntnisse in Bildverarbeitung", + "kompetenzen_de": "Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu erklären, anzuwenden, anzupassen und auf neue Probleme zu übertragen,\nProblemstellungen im Bereich Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu unterscheiden und zu diskutieren,\naktuelle Forschungsarbeiten einzuordnen und zu erschließen.", + "inhalte_de": "Image Processing and Deep Learning Frameworks\nDeep Learning for Image Classification\nTransfer Learning\nDeep Learning for Object Detection\nDeep Learning for Semantic Segmentation\nVariational Autoencoders\nDeep Learning for Image Registration\nGenerative Deep Learning for Image Processing Applications\nDomain Adaptation", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nB. Planche, E. Andres: Hands-On Computer Vision with TensorFlow 2. Packt, 2019\nAktuelle Reviews und Originalarbeiten in Fachzeitschriften\nMaterialien auf der Lernplattform", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 45, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Deep Learning in Image Processing Image Processing and Deep Learning Frameworks\nDeep Learning for Image Classification\nTransfer Learning\nDeep Learning for Object Detection\nDeep Learning for Semantic Segmentation\nVariational Autoencoders\nDeep Learning for Image Registration\nGenerative Deep Learning for Image Processing Applications\nDomain Adaptation Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu erklären, anzuwenden, anzupassen und auf neue Probleme zu übertragen,\nProblemstellungen im Bereich Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu unterscheiden und zu diskutieren,\naktuelle Forschungsarbeiten einzuordnen und zu erschließen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 248, + "kuerzel": "SPP", + "name_de": "Software- und System-Projektmanagement in der Praxis", + "name_en": "Practical Software and System Project Management", + "dozenten": "Thomas Arends", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlegende Kenntnisse eines Projektablaufs", + "kompetenzen_de": "die Abhängigkeiten und Rückkopplungsmechanismen einzelner Ebenen einer Entwicklung zu erkennen.\nstrukturierte Vorgehensweise der eigenen Tätigkeit zu etablieren.\nAblaufplanungen der eigenen Tätigkeiten in einen „Kontinuierlichen Verbesserungsmodus\" zu versetzen.", + "inhalte_de": "Grundlagen Theorie vs. Praxis\nAufwandsschätzung\nLife Cycle Management (ALM)\nTool Entscheidungen (\"A Fool with a Tool...\"); Tool Live Demos\nDatenkonsistenz\nEinfluss regulatorischer Vorgaben (Automobil, Medizin, Luftfahrt, Finance)\nQualitätskosten\nProzesse – oder doch nur Agile?; die „beste“ Entwicklungsmethode\nKontinuierliche Verbesserung\nLösungsansätze theoretisch und praktisch", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "ISO 16236 “Systems and software engineering — Life cycle processes — Project management\nISO 21500 „Leitfaden zum Projektmanagement“\nISO 15504 ISO/IEC 15504-5 oder SPICE (Software Process Improvement and Capability Determination)\n- Automotive SPICE\n- VDI 5702 Medical SPICE\nPMBOOK Guide", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "unregelmäßig", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Software- und System-Projektmanagement in der Praxis Grundlagen Theorie vs. Praxis\nAufwandsschätzung\nLife Cycle Management (ALM)\nTool Entscheidungen (\"A Fool with a Tool...\"); Tool Live Demos\nDatenkonsistenz\nEinfluss regulatorischer Vorgaben (Automobil, Medizin, Luftfahrt, Finance)\nQualitätskosten\nProzesse – oder doch nur Agile?; die „beste“ Entwicklungsmethode\nKontinuierliche Verbesserung\nLösungsansätze theoretisch und praktisch die Abhängigkeiten und Rückkopplungsmechanismen einzelner Ebenen einer Entwicklung zu erkennen.\nstrukturierte Vorgehensweise der eigenen Tätigkeit zu etablieren.\nAblaufplanungen der eigenen Tätigkeiten in einen „Kontinuierlichen Verbesserungsmodus\" zu versetzen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 249, + "kuerzel": "DSM", + "name_de": "Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik", + "name_en": "Domain-specific Languages in Medical Informatics", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Programmierkenntnisse sind erforderlich. Erfahrungen im Umgang mit Parser-Generatoren sind von Vorteil.", + "kompetenzen_de": "die Unterschiede zwischen DSLs und Allzwecksprachen zu erklären.\nin der Medizinischen Informatik genutzte DSLs zu vergleichen.\neine DSL für einen ausgewählten Use Case anzuwenden.\nselbständig eine eigene DSL zu entwerfen.", + "inhalte_de": "Eine domänenspezifische Sprache (Domain-specific Language, DSL) ist eine Programmiersprache, die gezielt auf die Anforderungen eines eng umgrenzten Anwendungsbereichs zugeschnitten ist. Daher sind DSLs für bestimmte Spezialaufgaben besser geeignet als die meisten gängigen Allzwecksprachen. In dieser Vorlesung sollen zunächst die im medizinischen Umfeld eingesetzten DSLs mit ihren besonderen Eigenschaften vorgestellt werden. Danach sollen die Teilnehmer in abwechselnden Theorie- und Praxisabschnitten eine DSL selber konzipieren und implementieren. Die Programmiersprache, in der sie die Ausführungsumgebung implementieren, können sie dabei frei wählen.\nÜberblick über domänenspezifische Sprachen in der medizinischen Informatik, inklusive R, Arden-Syntax und Clinical Quality Language.\nLexikalische Analyse von Quellcode zur Erzeugung eines Token-Streams.\nParsen des Token-Streams zur Generierung eines abstrakten Syntaxbaums.\nImplementierung eines Treewalker-Algorithmus zum Verarbeiten des Syntaxbaums.\nKonzeption von Datentypen und Operatoren.\nUmgang mit zeitgestempelten Daten und den Anforderungen temporaler Logik.\nBesonderheiten bei der Ein-/Ausgabe, z.B. beim Einlesen von Patientenakten und der Visualisierung berechneter Daten.\nInteroperabilitätsaspekte, z.B. Zugriff auf Netzwerkressourcen.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "M. Fowler, and R. Parsons, Domain-specific languages, Addison-Wesley, Upper Saddle River, NJ, 2011.\nT. Parr, The definitive ANTLR 4 reference, The Pragmatic Bookshelf, Dallas, Texas, 2012.\nM. Völter, DSL engineering: designing, implementing and using domain-specific languages, CreateSpace Independent Publishing Platform, Lexington, KY, 2010.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik Eine domänenspezifische Sprache (Domain-specific Language, DSL) ist eine Programmiersprache, die gezielt auf die Anforderungen eines eng umgrenzten Anwendungsbereichs zugeschnitten ist. Daher sind DSLs für bestimmte Spezialaufgaben besser geeignet als die meisten gängigen Allzwecksprachen. In dieser Vorlesung sollen zunächst die im medizinischen Umfeld eingesetzten DSLs mit ihren besonderen Eigenschaften vorgestellt werden. Danach sollen die Teilnehmer in abwechselnden Theorie- und Praxisabschnitten eine DSL selber konzipieren und implementieren. Die Programmiersprache, in der sie die Ausführungsumgebung implementieren, können sie dabei frei wählen.\nÜberblick über domänenspezifische Sprachen in der medizinischen Informatik, inklusive R, Arden-Syntax und Clinical Quality Language.\nLexikalische Analyse von Quellcode zur Erzeugung eines Token-Streams.\nParsen des Token-Streams zur Generierung eines abstrakten Syntaxbaums.\nImplementierung eines Treewalker-Algorithmus zum Verarbeiten des Syntaxbaums.\nKonzeption von Datentypen und Operatoren.\nUmgang mit zeitgestempelten Daten und den Anforderungen temporaler Logik.\nBesonderheiten bei der Ein-/Ausgabe, z.B. beim Einlesen von Patientenakten und der Visualisierung berechneter Daten.\nInteroperabilitätsaspekte, z.B. Zugriff auf Netzwerkressourcen. die Unterschiede zwischen DSLs und Allzwecksprachen zu erklären.\nin der Medizinischen Informatik genutzte DSLs zu vergleichen.\neine DSL für einen ausgewählten Use Case anzuwenden.\nselbständig eine eigene DSL zu entwerfen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 250, + "kuerzel": "ACD", + "name_de": "Anwendungscontainer und Docker", + "name_en": "Application Containers and Docker Technology", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Datemanagement (DM)\nWebbasierte Systeme (WEB)\nVerteilte Systeme (VS), kann parallel gehört werden", + "kompetenzen_de": "Docker Desktop auf dem eigenen Rechner installieren und administrieren\nEinfache Micro Service basierte Softwaresysteme entwerfen und für Betrieb in Anwendungscontainern vorbereiten\nEigene Images erstellen und in Containern zum Laufen bringen\nAnwendungen aus (Micro) Services komponieren und orchestrieren\nServices ausfallsicher betreiben und skalieren", + "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nTechnische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\nDocker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\nErstellen eigener Images\nDocker Service-Komposition\nKubernetes-Einführung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Docker: Get Started, https://www.docker.com/get-started\nDocker: Download and Install, https://docs.docker.com/get-docker/\nDocker Engine: https://docs.docker.com/engine/\nDocker Compose: https://docs.docker.com/compose/\nKubernetes: https://kubernetes.io/de/docs/concepts/overview/what-is-kubernetes/", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 15, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Install and administrate Docker Desktop on your Own machine\nDesign simple Micro Service based software systems and prepare them for deployment to application containers\nCreate your own images and deploy them into containers\nCompose and orchestrate (Micro) Service based applications\nRun reliable and scalable services", + "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nBase Technology of Application Containers: Linux Namespaces, Overlay File System, Overlay Networks\nDocker Basics: Architecture, Registry, Hub, Images, Containers\nCreating Docker Images\nDocker Service Composition\nKubernetes Introduction", + "inaktiv": 0, + "content": "Anwendungscontainer und Docker Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nTechnische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\nDocker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\nErstellen eigener Images\nDocker Service-Komposition\nKubernetes-Einführung Docker Desktop auf dem eigenen Rechner installieren und administrieren\nEinfache Micro Service basierte Softwaresysteme entwerfen und für Betrieb in Anwendungscontainern vorbereiten\nEigene Images erstellen und in Containern zum Laufen bringen\nAnwendungen aus (Micro) Services komponieren und orchestrieren\nServices ausfallsicher betreiben und skalieren", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 253, + "kuerzel": "CAW", + "name_de": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "name_en": "Campus Management as an Application Context für Web Applications", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nTatiana Derevyankina", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen.", + "inhalte_de": "Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 1, + "sws_projekt": 3, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "vor. jedes Semester solange das CMS an der HSMA eingeführt wird", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to identify, structure and document requirements to web applications, \nto identify, weigh and choose options for the implementation of requirements in the context of a given framework,\nto implement the requirements as part of a customizing process for the application.", + "inhalte_en": "This course looks at the university's upcoming campus management solution as a web application. As part of this application, we deal with the design and customizing of the web application with the options provided by the framework.\nIn a first step, the possibilities of the platform are considered, and in the second step, changes are made to the web application in small projects.\nThe course is highly self-directed and practical. The number of mini-projects and topics depends on the number of participating students.", + "inaktiv": 0, + "content": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden. Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 254, + "kuerzel": "REE", + "name_de": "Reverse Engineering", + "name_en": "Reverse Engineering", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\nGrundlegende Kenntnisse in der C-Programmierung", + "kompetenzen_de": "gängige Werkzeuge des Reverse-Engineerings einzusetzen\nunbekannte Binärdateien zu untersuchen und deren Funktion einzuschätzen\nBinärdateien zu patchen, um deren Verhalten zu ändern\nCrackmes und Capture-the-flag (CTF) zu lösen", + "inhalte_de": "Ziele des Reverse Engineerings\nStatische Analyse\nDynamische Analyse\nBinäre Java Programme dekompilieren und modifizieren\nGrundlagen zu x86_64 Assembler\nEinsatz gängiger Werkzeuge des Reverse-Engineerings (radare2, Ghidra, etc.)\nNative Programme disassemblieren und dekompilieren\nAnalyse von unbekannten Executables und Malware\nPatchen von nativen Programmen\nCrackMe und Capture the Flag (CTF) lösen\nAnti-Reversing-Strategien und Gegenmaßnahmen", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 3, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Sikorski, M. and Honig, A. (2012). Practical Malware Analysis: The Hands-On Guide to Dissecting Malicious Software. No Starch Press.\nAndriesse, D. (2018). Practical Binary Analysis: Build Your Own Linux Tools for Binary Instrumentation, Analysis, and Disassembly. No Starch Press.\nEagle C. and Nance K. (2020). The Ghidra Book: The Definitive Guide. No Starch Press.\nYurichev, D. (2019). Reverse Engineering for Beginners. (https://beginners.re/main.html)", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to use state-of-the-art reverse engineering tools\nto analyze given binary files and to assess their functionality\nto batch binary files in order to change their behavior\nto solve crackmes and capture the flags (CTF)", + "inhalte_en": "goals of reverse engineering\nstatic analysis\ndynamic analysis\ndecompilation and modification of binary Java programs\nbasics in x86_64 assembler language\nusage of typical reverse engineering tools (radare2, Ghidra ...)\ndisassembly and decompilation of native programs\nanalysis of unknown executables and malware\npatching of native code\nhow to solve crackmes and capture the flags (CTF)\nstrategies for anti reversing and counter measures", + "inaktiv": 0, + "content": "Reverse Engineering Ziele des Reverse Engineerings\nStatische Analyse\nDynamische Analyse\nBinäre Java Programme dekompilieren und modifizieren\nGrundlagen zu x86_64 Assembler\nEinsatz gängiger Werkzeuge des Reverse-Engineerings (radare2, Ghidra, etc.)\nNative Programme disassemblieren und dekompilieren\nAnalyse von unbekannten Executables und Malware\nPatchen von nativen Programmen\nCrackMe und Capture the Flag (CTF) lösen\nAnti-Reversing-Strategien und Gegenmaßnahmen gängige Werkzeuge des Reverse-Engineerings einzusetzen\nunbekannte Binärdateien zu untersuchen und deren Funktion einzuschätzen\nBinärdateien zu patchen, um deren Verhalten zu ändern\nCrackmes und Capture-the-flag (CTF) zu lösen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 256, + "kuerzel": "CPD", + "name_de": "Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework", + "name_en": "Cross-platform development with the Flutter framework", + "dozenten": "Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[WEB]\n[SE2]", + "kompetenzen_de": "die Konzepte, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von mobilen Apps, Web-Applikationen und nativen Applikationen zu beschreiben\neine Applikation für unterschiedliche Plattformen mit einer Code-Basis zu konzipieren\neine Applikationen mit dem Flutter-Framework zu implementieren\nProgramme in der Programmiersprache Dart zu erstellen und eine passende Entwicklungsumgebung zu verwenden\ndas Projekt selbstständig und leichtgewichtig zu planen und im zeitlich vorgegebenen Rahmen umzusetzen\nMethoden und Tools zur Qualitätssicherung derartiger Applikationen anzuwenden", + "inhalte_de": "Entwicklung von mobilen, Web- und nativen Applikationen mit Flutter\nCross-Plattform und Cross-Device Development\nDart (Programmiersprache)\nFlutter (Framework)\nTesten von Cross-Plattform-Applikationen\nTechniken für Leichtgewichtige Software-Entwicklung bis hin zum Minimal Viable Product", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Biessek: \"Flutter for Beginners\", Packt Publishing, 2019\nClow: \"Learn Google Flutter Fast\", https://github.com/markclow/flutter_book_examples\nMainkar, Giordano: \"Google Flutter Mobile Development Quick Start Guide\", Packt Publishing, 2019\nPaine: \"Beginning App Development with Flutter\", APress, 2019\nWindmill: \"Flutter in Action\", Manning, 2020\nZaccagnino: \"Programming Flutter - Native, Cross-Platform Apps the Easy Way\", The Pragmatic Programmers, 2020\nZammetti: \"Practical Flutter\", APress, 2019", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework Entwicklung von mobilen, Web- und nativen Applikationen mit Flutter\nCross-Plattform und Cross-Device Development\nDart (Programmiersprache)\nFlutter (Framework)\nTesten von Cross-Plattform-Applikationen\nTechniken für Leichtgewichtige Software-Entwicklung bis hin zum Minimal Viable Product die Konzepte, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von mobilen Apps, Web-Applikationen und nativen Applikationen zu beschreiben\neine Applikation für unterschiedliche Plattformen mit einer Code-Basis zu konzipieren\neine Applikationen mit dem Flutter-Framework zu implementieren\nProgramme in der Programmiersprache Dart zu erstellen und eine passende Entwicklungsumgebung zu verwenden\ndas Projekt selbstständig und leichtgewichtig zu planen und im zeitlich vorgegebenen Rahmen umzusetzen\nMethoden und Tools zur Qualitätssicherung derartiger Applikationen anzuwenden", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 257, + "kuerzel": "SAS", + "name_de": "Sicherheit in Automatisierungssystemen", + "name_en": "", + "dozenten": "Prof. Dr. Böhnke", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Einordnung in die Themen von Industrie 4.0 und IIoT\nGrundlagen zum Umgang mit Normen und Vorgaben und Umsetzungsempfehlungen im Zusammenhang mit IT Sicherheit \nErstellen von Risikobeurteilungen und Anwendungen zur Risikominimierung\nGrundlagen der Kommunikation in industriellen Anlagen (Netzwerk und Bussysteme, OPC-UA, DDS – Data Distribution Service)\nKennen Referenzarchitekturen der Industrie 4.0 (IIRA, RAMI) und können diese zu industriellen Anlagen in Beziehung setzen\nKönnen Cyber Physical Systems (CPS) konzeptionell beschreiben und Anwendungsfälle identifizieren\nKennen die Eigenschaften und Funktionsweisen von modernen Protokollen der Maschinen-zu-Maschinen Kommunikation\nVerwenden sichere Kommunikationswege zur vertikalen und horizontalen Systemintegration von smarten industriellen Geräten\nErstellen Konzepte zur Datenübertragung zwischen industriellen Sensoren/Aktoren (IIoT) und Cloudtechnologien (IoT Clouds) zur intelligenten Auswertung\nKönnen praxisnahen Anwendung in Automationssysteme mit erlernten Technologien integrieren", + "inhalte_de": "In modernen Produktionssystemen sind Betriebs- und Angriffssicherheit erfolgskritische Faktoren. Auch kleine Fehler können von Missbrauch von entwendeten Daten und Informationen bis hin zu Gefährdungen von Mensch und Maschine führen. Integrierte Sicherheitskonzepte in Architekturen von Automatisierungssystemen und moderne Kommunikationstechniken werden in Bezug Themengebiete von Industrie 4.0 betrachtet. Themen sind:\nIndustrie 4.0 (Einleitung, Definitionen und Standards)\nCyber Physische Systeme (Grundlagen und Konzepte)\nIT Security in der Industrie\nBussysteme und Sensornetze\nSichere Cloudanbindung (OPC-UA, DDS, MQTT)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Volker P. Andelfinger, Till Hänisch: Industrie 4.0 Wie cyber-physische Systeme die Arbeitswelt verändern, Springer Gabler Verlag, 2017\nMiriam Schleipen (Hrsg): Praxishandbuch OPC UA Grundlagen – Implementierung – Nachrüstung – Praxisbeispiele, Vogel Business Media, 2018\nBauernhansl, ten Hompel, Vogel-Heuser: Handbuch Industrie 4.0, Springer Verlag, 2017\nGerhard Schnell, Bernhard Wiedemann (Hrsg.): Bussysteme in der Automatisierungs- und Prozesstechnik: Grundlagen, Systeme und Anwendungen der industriellen Kommunikation, Springer Vieweg, 2019\nKlaus-Rainer Müller: IT-Sicherheit mit System: Integratives IT-Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement – Sichere Anwendungen – Standards und Practices, Springer Vieweg, 2018", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Sicherheit in Automatisierungssystemen In modernen Produktionssystemen sind Betriebs- und Angriffssicherheit erfolgskritische Faktoren. Auch kleine Fehler können von Missbrauch von entwendeten Daten und Informationen bis hin zu Gefährdungen von Mensch und Maschine führen. Integrierte Sicherheitskonzepte in Architekturen von Automatisierungssystemen und moderne Kommunikationstechniken werden in Bezug Themengebiete von Industrie 4.0 betrachtet. Themen sind:\nIndustrie 4.0 (Einleitung, Definitionen und Standards)\nCyber Physische Systeme (Grundlagen und Konzepte)\nIT Security in der Industrie\nBussysteme und Sensornetze\nSichere Cloudanbindung (OPC-UA, DDS, MQTT) Einordnung in die Themen von Industrie 4.0 und IIoT\nGrundlagen zum Umgang mit Normen und Vorgaben und Umsetzungsempfehlungen im Zusammenhang mit IT Sicherheit \nErstellen von Risikobeurteilungen und Anwendungen zur Risikominimierung\nGrundlagen der Kommunikation in industriellen Anlagen (Netzwerk und Bussysteme, OPC-UA, DDS – Data Distribution Service)\nKennen Referenzarchitekturen der Industrie 4.0 (IIRA, RAMI) und können diese zu industriellen Anlagen in Beziehung setzen\nKönnen Cyber Physical Systems (CPS) konzeptionell beschreiben und Anwendungsfälle identifizieren\nKennen die Eigenschaften und Funktionsweisen von modernen Protokollen der Maschinen-zu-Maschinen Kommunikation\nVerwenden sichere Kommunikationswege zur vertikalen und horizontalen Systemintegration von smarten industriellen Geräten\nErstellen Konzepte zur Datenübertragung zwischen industriellen Sensoren/Aktoren (IIoT) und Cloudtechnologien (IoT Clouds) zur intelligenten Auswertung\nKönnen praxisnahen Anwendung in Automationssysteme mit erlernten Technologien integrieren", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 258, + "kuerzel": "IPDP", + "name_de": "International Product Development Project", + "name_en": "International Product Development Project", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 2, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Toolbook, Vahlen, 2020", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "International Product Development Project Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 259, + "kuerzel": "KDW", + "name_de": "Klinische Datenwissenschaften", + "name_en": "Clinical Data Science", + "dozenten": "PD Dr. Dennis Toddenroth", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen.", + "inhalte_de": "Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Han, Kamber, Pei: Data Mining - Concepts and Techniques (3rd ed.)\nAn Introduction to R (http://cran.r-project.org/doc/manuals/R-intro.pdf)\nKourou et al.: Machine learning applications in cancer prognosis and prediction (2015)\nBellazzi and Zupan: Predictive data mining in clinical medicine: current issues and guidelines (2008)", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Klinische Datenwissenschaften Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren. Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen.", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 260, + "kuerzel": "DAF", + "name_de": "Datenmanagement und Archivierung im Umfeld der Forschung", + "name_en": "Data Management and Archiving of Clinical Studies", + "dozenten": "Dr. Maximilan Fünfgeld", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Kenntnisse in", + "voraussetzungen": "Python\nSQL\nGithub", + "kompetenzen_de": "eine retrospektive klinische Studie zu planen und zu implementieren\neine Datenmanagementplan zu erstellen\nsynthetische medizinische Daten aufzubereiten und zu analysieren\nreproduzierbare Auswertungen zu implementieren", + "inhalte_de": "Einführung in Python\nEinführung in SQL\nDatenmanagement in der Medizin\nData Engineering und Datenmodellierung\nMedizinische Daten (Datentypen, Metadaten und biomedizinische Standards)\nDatenmanagement im Bezug auf Data Science und Analytik (Datenauswertung)\nArchivierung nach FAIR und Open Data Principles", + "sws_vorlesung": 60, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 90, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ralph Kimball, Margy Ross: The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling (3rd Edition), Wiley, 2013\nCCSDS: Reference Model For An Open Archival Information System (OAIS) MAGENTA BOOK 2012; https://public.ccsds.org/pubs/650x0m2.pdf\nhttps://www.ukdataservice.ac.uk/manage-data/lifecycle.aspx\nWilkinson et al.: The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. “The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. Scientific Data 3 (1), doi:10.1038/sdata.2016.18. (https://www.nature.com/articles/sdata201618.pdf)", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Datenmanagement und Archivierung im Umfeld der Forschung Einführung in Python\nEinführung in SQL\nDatenmanagement in der Medizin\nData Engineering und Datenmodellierung\nMedizinische Daten (Datentypen, Metadaten und biomedizinische Standards)\nDatenmanagement im Bezug auf Data Science und Analytik (Datenauswertung)\nArchivierung nach FAIR und Open Data Principles eine retrospektive klinische Studie zu planen und zu implementieren\neine Datenmanagementplan zu erstellen\nsynthetische medizinische Daten aufzubereiten und zu analysieren\nreproduzierbare Auswertungen zu implementieren", + "is_wpm": false + }, + { + "id": 261, + "kuerzel": "KOSS", + "name_de": "Kommerzialisierung von Open-Source-Software", + "name_en": "", + "dozenten": "Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Empfohlene Vorkenntnisse", + "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2 (PR 1 & PR2)\nSoftware Engineering 2 (SE2)\nWebbasierte Systeme (WEB)", + "kompetenzen_de": "zu erklären, welche kommerziellen Nutzungen verschiedene Open-Source-Lizenzen erlauben\nOpen-Source-Software hinsichtlich ihrer kommerziellen Anwendbarkeit zu analysieren und bewerten\nGeschäftsmodelle für unterschiedliche OS-Applikationen zu entwickeln\nTools zum Bauen der Software aus Sourcecode zu verwenden\ndie Software selbst zu installieren und zu konfigurieren\ngrundlegende Sicherheitsaspekte zu berücksichtigen\nfehlende Dokumentation durch Code-Analyse zu kompensieren\ndie Software gemeinsam mit der Community weiterzuentwickeln\nein Geschäftsmodell prototypisch umzusetzen", + "inhalte_de": "Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\nOpen-Source-Lizenzen\nFallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\nCode-Reading\nInstallation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n\"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\nUmgang mit der Community\nMarkteintritt planen\nAusschreibungen verstehen und gewinnen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "How Open Source Ate Software, Gordon Haff, Apress 2021\nOpen Source Jahrbuch, http://www.opensourcejahrbuch.de\nLinux- und Open-Source-Strategien für CIOs, BerleconResearch, 2004\nRechtsfragen der Open Source Software, Prof. Dr. Gerald Spindler, Universität Göttingen, 2003\nEin Leitfaden für kleine und mittlere Unternehmen, BMWi, 2001\nThe Cathedral and the Bazaar, Eric S. Raymond, 1999\nThe Architecture of Open Source Applications, http://aosabook.org", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Kommerzialisierung von Open-Source-Software Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\nOpen-Source-Lizenzen\nFallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\nCode-Reading\nInstallation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n\"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\nUmgang mit der Community\nMarkteintritt planen\nAusschreibungen verstehen und gewinnen zu erklären, welche kommerziellen Nutzungen verschiedene Open-Source-Lizenzen erlauben\nOpen-Source-Software hinsichtlich ihrer kommerziellen Anwendbarkeit zu analysieren und bewerten\nGeschäftsmodelle für unterschiedliche OS-Applikationen zu entwickeln\nTools zum Bauen der Software aus Sourcecode zu verwenden\ndie Software selbst zu installieren und zu konfigurieren\ngrundlegende Sicherheitsaspekte zu berücksichtigen\nfehlende Dokumentation durch Code-Analyse zu kompensieren\ndie Software gemeinsam mit der Community weiterzuentwickeln\nein Geschäftsmodell prototypisch umzusetzen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 262, + "kuerzel": "DIF", + "name_de": "Digitale Forensik", + "name_en": "Digital Forensics", + "dozenten": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der digitalen Forensik und der Teilgebiete zu beschreiben und können diese anwenden. \ndie Entstehung, der Manipulier- und Kopierbarkeit sowie der Personenbezogenheit von digitalen Spuren zu beschreiben. \ndas grundlegende Konzept sowie die Eigenschaften der gängigen Dateisysteme beschreiben und können mit diesem Wissen eine Dateisystemanalyse durchführen.\ngrundlegenden Schritte eines IT-Forensikers beschreiben und können mit allgemeinen und speziellen forensischen Werkzeugen sicher umgehen.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Rolle in der digitalen Forensik vertraut.\ngängige forensischen Tools zu benennen und können wichtige Ergebnisse daraus eigenständig entnehmen.\nGrundprinzipien der IT-Forensik bei der Bearbeitung einer forensischen Aufgabenstellung einzuhalten und können diese bei einer forensischen Untersuchung anwenden.", + "inhalte_de": "Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\nGrundlagen der digitalen Forensik\nDigitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\nDatenquellen für forensische Untersuchungen (z.B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\nAnalyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nVorgehensmodelle und Gutachtenerstellung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik, \"Leitfaden IT-Forensik\", Version 1.0.1, https://www.bsi.bund.de/DE/Themen/Oeffentliche-Verwaltung/Sicherheitspruefungen/IT-Forensik/forensik_node.html \nAlexander Geschonneck: Computer-Forensik. Computerstraftaten erkennen, ermitteln, aufklären. 6. aktualisierte und erweiterte Auflage. dpunkt Verlag, Heidelberg 2014,ISBN 978-3-86490-133-1.\nEoghan Casey (Hrsg.): Handbook of computer crime investigation. Forensic tools and technology. 6th Printing. Elsevier Academic Press, Amsterdam u. a. 2007, ISBN 978-0-12- 163103-1.", + "modulverantwortlich": "STG", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Digitale Forensik Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\nGrundlagen der digitalen Forensik\nDigitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\nDatenquellen für forensische Untersuchungen (z.B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\nAnalyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nVorgehensmodelle und Gutachtenerstellung die Grundlagen der digitalen Forensik und der Teilgebiete zu beschreiben und können diese anwenden. \ndie Entstehung, der Manipulier- und Kopierbarkeit sowie der Personenbezogenheit von digitalen Spuren zu beschreiben. \ndas grundlegende Konzept sowie die Eigenschaften der gängigen Dateisysteme beschreiben und können mit diesem Wissen eine Dateisystemanalyse durchführen.\ngrundlegenden Schritte eines IT-Forensikers beschreiben und können mit allgemeinen und speziellen forensischen Werkzeugen sicher umgehen.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Rolle in der digitalen Forensik vertraut.\ngängige forensischen Tools zu benennen und können wichtige Ergebnisse daraus eigenständig entnehmen.\nGrundprinzipien der IT-Forensik bei der Bearbeitung einer forensischen Aufgabenstellung einzuhalten und können diese bei einer forensischen Untersuchung anwenden.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 263, + "kuerzel": "IAD", + "name_de": "Interaction Design", + "name_en": "Interaction Design", + "dozenten": "Prof. Hartmut Wöhlbier", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden", + "inhalte_de": "Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "PA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 70, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Interaction Design Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt. aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 264, + "kuerzel": "SJE", + "name_de": "Sichere Java Entwicklung", + "name_en": "Secure Java Development", + "dozenten": "Kai Ullrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Ein Jahr Erfahrung in JAVA Programmierung", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Angriffsvektoren zu benennen,\nBedingungen für eine erfolgreichen Angriff und Maßnahmen dagegen zu benennen,\ndie Wirksamkeit von Maßnahmen selbständig zu beurteilen und angemessene Maßnahmen auszuwählen,\nHärtungsmaßnahmen anzuwenden", + "inhalte_de": "XML External Entity Injection\nUnsicherer Datei-Upload\nJNDI-Injection\nUnsichere Deserialisierung\nJava Management Extensions\nSpring Boot Actuator, Jolokia, Leaks durch schlechte Fehlerbehandlung\nInjection-Angriffe\nBenutzung des Java Decompilers, Debuggers", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Sichere Java Entwicklung XML External Entity Injection\nUnsicherer Datei-Upload\nJNDI-Injection\nUnsichere Deserialisierung\nJava Management Extensions\nSpring Boot Actuator, Jolokia, Leaks durch schlechte Fehlerbehandlung\nInjection-Angriffe\nBenutzung des Java Decompilers, Debuggers die wichtigsten Angriffsvektoren zu benennen,\nBedingungen für eine erfolgreichen Angriff und Maßnahmen dagegen zu benennen,\ndie Wirksamkeit von Maßnahmen selbständig zu beurteilen und angemessene Maßnahmen auszuwählen,\nHärtungsmaßnahmen anzuwenden", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 265, + "kuerzel": "SEO", + "name_de": "Suchmaschinenoptimierung und Social Media Marketing", + "name_en": "Search Engine Optimization and Social Media Marketing", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", + "voraussetzungen": "[WEB]", + "kompetenzen_de": "eine OnPage- und eine OffPage-Optimierung für eine Webseite durchzuführen und Kunden dahingehend zu beraten.\neinen erfolgreichen YouTube Kanal aufzubauen.\nerfolgreiche Konten auf Social Media Plattformen wie Twitter, Instagram, TikTok, Xing und LinkedIn zu etablieren.", + "inhalte_de": "OnPage Optimierung mit Keyword-Analyse, Strukturierung, strukturierten Daten, Konversionsrate und Server-Geschwindigkeit\nOffPage Optimierung mit Pagerank, Backlinks und Link-Building, RSS-Newsfeed, Blog und Social Signals, Google Analytics, AdWords und DSGVO\nYouTube Kanalaufbau mit Follower, Likes und Playtime, Erstellung von gutem Content, Zeitstempeln, Monetarisierung und das Partnerprogramm, Zukäufe\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn und Co.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Torsten Schwarz, Danylo Vakhnenko: Erfolgreiches Online-Marketing: Das Standardwerk; 5. Auflage 2021; Haufe-Verlag; https://doi.org/10.34157/9783648149706\nDirk Lewandowski: Suchmaschinen verstehen; 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage; Springer Vieweg; https://doi.org/10.1007/978-3-662-63191-1\nUdo Raaf: Der SEO Planer - Suchmaschinenoptimierung in Unternehmen richtig organisieren und umsetzen; Springer Gabler Verlag; 2021; https://doi.org/10.1007/978-3-658-33192-4", + "modulverantwortlich": "DOP", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 105, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "carry out on-page and off-page optimization for a website and to advise customers.\nset up a successful YouTube channel.\nestablish successful accounts on social media platforms such as Twitter, Instagram, TikTok, Xing and LinkedIn.", + "inhalte_en": "OnPage Optimization with keyword analysis, structuring, structured data, conversion rate and server speed\nOffPage Optimization with Pagerank, backlinks and link building, RSS news feed, blog and social signals, Google Analytics, AdWords and GDPR\nYouTube channel building with followers, likes and playtime, creation of good content, timestamps, monetization and the partner program, acquisitions\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn", + "inaktiv": 0, + "content": "Suchmaschinenoptimierung und Social Media Marketing OnPage Optimierung mit Keyword-Analyse, Strukturierung, strukturierten Daten, Konversionsrate und Server-Geschwindigkeit\nOffPage Optimierung mit Pagerank, Backlinks und Link-Building, RSS-Newsfeed, Blog und Social Signals, Google Analytics, AdWords und DSGVO\nYouTube Kanalaufbau mit Follower, Likes und Playtime, Erstellung von gutem Content, Zeitstempeln, Monetarisierung und das Partnerprogramm, Zukäufe\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn und Co. eine OnPage- und eine OffPage-Optimierung für eine Webseite durchzuführen und Kunden dahingehend zu beraten.\neinen erfolgreichen YouTube Kanal aufzubauen.\nerfolgreiche Konten auf Social Media Plattformen wie Twitter, Instagram, TikTok, Xing und LinkedIn zu etablieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 266, + "kuerzel": "CPI", + "name_de": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie", + "name_en": "Cybersecurity in the process industry", + "dozenten": "Dr. Felix Kahrau", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlagen der IT-Sicherheit\nGrundlagen der Automatisierungstechnik", + "kompetenzen_de": "Bedrohungen angemessen einzuordnen,\nAuswirkungen von Sicherheitsvorfällen zu verstehen,\nSicherheitsschwachstellen zu identifizieren,\nSicherheitsrisiken zu analysieren und zu bewerten,\nMaßnahmenempfehlungen und Sicherheitskonzepte zu erarbeiten und\ndie Ergebnisse von Sicherheitsanalysen zielgruppengerecht zu kommunizieren.", + "inhalte_de": "Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-Komponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen der IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen. \nDie Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext industrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktionsanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind aber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z.B. Automobilindustrie, Energie- und Wasserversorgung) und Kontexten (z.B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\nSysteme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\nHerausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\nSpezifische Bedrohungen und Schwachstellen\nEtablierte Standards und Best Practices\nGeeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\nAuswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit, organisatorische Maßnahmen)\nCybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\nMaßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ackerman, P. (2017). Industrial Cybersecurity: Efficiently secure critical infrastructure systems. Packt Publishing Ltd.\nBochman, A. A., & Freeman, S. (2021). Countering Cyber Sabotage: Introducing Consequence-driven, Cyber-informed Engineering (CCE). CRC Press.\nKnapp, E. D., & Langill, J. (2014). Industrial Network Security: Securing critical infrastructure networks for smart grid, SCADA, and other Industrial Control Systems. Syngress.\nMarszal, E., & McGlone, J. (2019). Security PHA review for consequence-based cybersecurity. International Society of Automation (ISA).\nNiemann, K. H. (2021). Abgrenzung der IT-Sicherheitsnormenreihen ISO 27000 und IEC 62443: eine Sicht auf automatisierungstechnische Anlagen der Fertigungs-und Prozessindustrie. ABB Automation Products GmbH, Heidelberg. [Verfügbar unter: https://serwiss.bib.hs-hannover.de/files/1973/Abgrenzung_ISO_27001_IEC_62443_V13.pdf]", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "contextualize threats appropriately,\nunderstand the effects of security incidents,\nidentify security vulnerabilities,\nanalyze and evaluate security risks,\ndevelop recommendations for security controls and security concepts, and\ncommunicate the results of security assessments in a way that is appropriate for the target audience.", + "inhalte_en": "Modern production facilities are increasingly exposed to cybersecurity risks because they are highly networked and contain many standard IT components. At the same time, there are significant limitations to implementing established IT security measures in this environment.\nThe lecture provides the necessary knowledge and competencies to evaluate and improve cybersecurity in the context of industrial production. The focus of the lecture is on production facilities in the process industry (chemical, pharmaceutical, food production, etc.). However, the applicability of the content taught is not limited to the process industry, but it is also valuable for other industries (e.g. automotive, energy and water supply) and contexts (e.g. building automation). \nSystems, components and networking in process automation\nCybersecurity challenges in the process industry\nSpecific threats and vulnerabilities\nEstablished standards and best practices\nAppropriate methods and tools for security assessments\nSelection and implementation of security controls (network security, system/application security, organizational controls)\nCybersecurity for Safety Instrumented Systems\nMeasures to reduce the impact of security incidents", + "inaktiv": 0, + "content": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-Komponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen der IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen. \nDie Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext industrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktionsanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind aber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z.B. Automobilindustrie, Energie- und Wasserversorgung) und Kontexten (z.B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\nSysteme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\nHerausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\nSpezifische Bedrohungen und Schwachstellen\nEtablierte Standards und Best Practices\nGeeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\nAuswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit, organisatorische Maßnahmen)\nCybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\nMaßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen Bedrohungen angemessen einzuordnen,\nAuswirkungen von Sicherheitsvorfällen zu verstehen,\nSicherheitsschwachstellen zu identifizieren,\nSicherheitsrisiken zu analysieren und zu bewerten,\nMaßnahmenempfehlungen und Sicherheitskonzepte zu erarbeiten und\ndie Ergebnisse von Sicherheitsanalysen zielgruppengerecht zu kommunizieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 267, + "kuerzel": "SMP", + "name_de": "Softwareentwicklung für Medizinprodukte", + "name_en": "", + "dozenten": "Prof. Dr. Gerd Marmitt", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2\nSoftware Engineering 1 & 2", + "kompetenzen_de": "normgerechte Prozesse zur Entwicklung und Wartung von Medizingeräte-Software zu erstellen\nund Medizingeräte-Software zu entwickeln und normgerecht zu dokumentieren", + "inhalte_de": "Software-Lebenszyklus-Prozesse nach IEC 62304\nTechnische Dokumentation für Medizingeräte-Software\nAgile Softwareentwicklung in der Medizingeräte-Software\nMedizingeräte-Software-Risikomanagement\nQualitätsmanagementsysteme für Medizingeräte-Software-Hersteller", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "DIN EN 62304:2016-10: Medizingeräte-Software – Software-Lebenszyklus-Prozesse (IEC 62304:2006 + A1:2015); Deutsche Fassung EN 62304:2006 + Cor.:2008 + A1:2015\nDIN EN ISO 13485:2021-12: Medizinprodukte – Qualitätsmanagementsysteme – Anforderungen für regulatorische zwecke (ISO 13485:2016); Deutsche Fassung EN ISO 13485:2016 + AC:2018 + A11:2021\nISO/TC 210 (2017): ISO 13485:2016: Medical devices – A practical guide. Advice from ISO/TC 210.\nAAMI (2012): Guidance on the use of AGILE practices in the development of medical device software, Technical Information Report (TIR), Revision 2018.\nC. Johner, M. Hölzer-Klüpfel, S. Wittorf: Basiswissen Medizinische Software: Aus- und Weiterbildung zum Certified Professional for Medical Software.", + "modulverantwortlich": "MRM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Softwareentwicklung für Medizinprodukte Software-Lebenszyklus-Prozesse nach IEC 62304\nTechnische Dokumentation für Medizingeräte-Software\nAgile Softwareentwicklung in der Medizingeräte-Software\nMedizingeräte-Software-Risikomanagement\nQualitätsmanagementsysteme für Medizingeräte-Software-Hersteller normgerechte Prozesse zur Entwicklung und Wartung von Medizingeräte-Software zu erstellen\nund Medizingeräte-Software zu entwickeln und normgerecht zu dokumentieren", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 268, + "kuerzel": "BCMP", + "name_de": "Business Consulting - Methoden und Praxis", + "name_en": "Business Consulting - Methods and Practice", + "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[WI1]\n[WI2]\n[BWL1]\n[BWL2]", + "kompetenzen_de": "die wesentlichen Arten, Grundcharakteristika, Erfolgsfaktoren und Risiken von Beratungsprojekten erläutern und mögliche Restriktionen in der Unternehmenspraxis berücksichtigen,\nwesentliche Elemente zur erfolgreichen Initiierung und Umsetzung von Beratungsprojekten anwenden,\nMethoden zur Projektsteuerung und (Team-)Entwicklung in der Praxis anwenden,\nden in internen und externen Beratungsprojekten zu adressierenden Problemlösungsprozess analysieren sowie\ndie im Problemlösungsprozess relevanten Instrumente und Techniken situationsspezifisch bewerten und einsetzen", + "inhalte_de": "Einführung Business Consulting\nBeratungsprojekte als Problemlösungsprozess\nWesentliche Charakteristika von Beratungsprojekten\nBeratungsorganisation und -prozess\nProjektinitiierung und -steuerung\nPerformance Management: Anforderungen an Erfolgsfaktoren von Teamarbeit und -entwicklung\nPerformance Management: Personalentwicklung in Unternehmensberatungen\nDie Zukunft der Unternehmensberatung", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "HBM Schwerpunktheft 3/2017: Projekt Berater 4.0\nDirk Lippold: Grundlagen der Unternehmensberatung: Strukturen - Konzepte - Methoden. 2. Auflage, DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2019\nDavid Biggs: Management Consulting - A Guide for Students. Cengage Learning, London, 2010\nThomas Deelmann, Andreas Krämer: Consulting - ein Lehr-, Lern- und Lesebuch zur Unternehmensberatung. 5. Auflage, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2020\nDirk Lippold: Die 75 wichtigsten Management- und Beratungstools: von der BCG-Matrix zu den agilen Tools. DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2020", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Business Consulting - Methoden und Praxis Einführung Business Consulting\nBeratungsprojekte als Problemlösungsprozess\nWesentliche Charakteristika von Beratungsprojekten\nBeratungsorganisation und -prozess\nProjektinitiierung und -steuerung\nPerformance Management: Anforderungen an Erfolgsfaktoren von Teamarbeit und -entwicklung\nPerformance Management: Personalentwicklung in Unternehmensberatungen\nDie Zukunft der Unternehmensberatung die wesentlichen Arten, Grundcharakteristika, Erfolgsfaktoren und Risiken von Beratungsprojekten erläutern und mögliche Restriktionen in der Unternehmenspraxis berücksichtigen,\nwesentliche Elemente zur erfolgreichen Initiierung und Umsetzung von Beratungsprojekten anwenden,\nMethoden zur Projektsteuerung und (Team-)Entwicklung in der Praxis anwenden,\nden in internen und externen Beratungsprojekten zu adressierenden Problemlösungsprozess analysieren sowie\ndie im Problemlösungsprozess relevanten Instrumente und Techniken situationsspezifisch bewerten und einsetzen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 270, + "kuerzel": "NWF", + "name_de": "Einführung in die Netzwerkforensik", + "name_en": "Introduction to Network Forensics", + "dozenten": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse", + "kompetenzen_de": "das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären.", + "inhalte_de": "Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "STG", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Einführung in die Netzwerkforensik Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 273, + "kuerzel": "DTF", + "name_de": "Digitale Transformation", + "name_en": "", + "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Digitalisierung und Industrie 4.0 im Kontext gesellschaftlicher, technologischer, wirtschaftlicher und politischer Entwicklungen einordnen;\ndie Potenziale digitaler Wertschöpfung erkennen;\ndigitale und analoge Geschäftsmodelle ausarbeiten und integrieren;\ndie Customer Experience und das User-Centered-Design (Design Thinking) herausarbeiten;\nVorgehensmodelle der digitalen Transformation anwenden und Treiber identifizieren;\nden Einfluss des Menschen (Digital Leadership, New Work und Unternehmenskultur) in der Transformation erkennen;\nkonkrete Fälle digitaler Transformation analysieren und Maßnahmen für den Change Prozess ableiten;\nMegatrends und Innovationspotenziale der Zukunft erschließen.", + "inhalte_de": "Grundlagen von E-Business und digitaler Transformation\nDigital Business\nDigitale Medien\nDigitales Marketing\nBusiness Model\nTrends & Innovation\nOrganisationale Transformation\nDesign Thinking: Fallstudie", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Gassmann, O. & Sutter, P. (2019): Digitale Transformation gestalten, 2. Aufl., München: Carl Hanser.\nKollmann, T. (2019). E-Business – Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, 7. Aufl., Wiesbaden: Springer Gabler.\nOsterwalder, A. & Pigneur, Y. (2011): Business Model Generation – Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt/New York: Campus.\nWirtz, B. W. (2018). Electronic Business. Wiesbaden: Springer Gabler.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Digitale Transformation Grundlagen von E-Business und digitaler Transformation\nDigital Business\nDigitale Medien\nDigitales Marketing\nBusiness Model\nTrends & Innovation\nOrganisationale Transformation\nDesign Thinking: Fallstudie Digitalisierung und Industrie 4.0 im Kontext gesellschaftlicher, technologischer, wirtschaftlicher und politischer Entwicklungen einordnen;\ndie Potenziale digitaler Wertschöpfung erkennen;\ndigitale und analoge Geschäftsmodelle ausarbeiten und integrieren;\ndie Customer Experience und das User-Centered-Design (Design Thinking) herausarbeiten;\nVorgehensmodelle der digitalen Transformation anwenden und Treiber identifizieren;\nden Einfluss des Menschen (Digital Leadership, New Work und Unternehmenskultur) in der Transformation erkennen;\nkonkrete Fälle digitaler Transformation analysieren und Maßnahmen für den Change Prozess ableiten;\nMegatrends und Innovationspotenziale der Zukunft erschließen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 274, + "kuerzel": "UXD", + "name_de": "UX Research und Design", + "name_en": "UX Research and Design", + "dozenten": "Jacqueline Franßen", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Probleme strukturiert zu analysieren und die bestmögliche Lösung dafür herauszufinden,\nsich in den User und die Usability von Software besser hineinzuversetzen,\nmoderne Werkzeuge des Software-Designs einzusetzen und den Nutzer beim Design neuer Software regelmäßig miteinzubeziehen,\nkritisch bisherige Design-Lösungen auf ihre Usability zu hinterfragen und neu zu designen.", + "inhalte_de": "Wer sind User?\nUser Research Methoden\nInterview Methoden\nUser-centered Design\nIntuitive Design\nDesign Thinking\nPrototyping (high-fidelity, low-fidelity)\nFeedback-Zyklen\nDouble Diamond-Process\nIconography\nColor Schemes\nDesign Systeme\nAccessibility", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Laws of UX - Using Psychology to Design Better Products & Services (Jon Yablonski), O'Reilly Media, 2020, ISBN: 9781492055310\nThe Design of Everyday Things (Don Norman), Basic Books, 2013, ISBN-10: 9780465050659\nEmotional Design (Don Norman), Basic Books, 2005, ISBN-13: 978-0465051366", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "UX Research und Design Wer sind User?\nUser Research Methoden\nInterview Methoden\nUser-centered Design\nIntuitive Design\nDesign Thinking\nPrototyping (high-fidelity, low-fidelity)\nFeedback-Zyklen\nDouble Diamond-Process\nIconography\nColor Schemes\nDesign Systeme\nAccessibility Probleme strukturiert zu analysieren und die bestmögliche Lösung dafür herauszufinden,\nsich in den User und die Usability von Software besser hineinzuversetzen,\nmoderne Werkzeuge des Software-Designs einzusetzen und den Nutzer beim Design neuer Software regelmäßig miteinzubeziehen,\nkritisch bisherige Design-Lösungen auf ihre Usability zu hinterfragen und neu zu designen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 276, + "kuerzel": "ANG", + "name_de": "Angular", + "name_en": "Angular", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt", + "voraussetzungen": "[WEB] \n[DM]\n[WAF] sollte parallel gehört werden\nHTML, JavaScript, JSON", + "kompetenzen_de": "Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nKonzepte browserseitiger Progressive Web Frameworks beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nWebanwedungen mit browserseitigen Progressive Web Webframeworks entwickeln", + "inhalte_de": "JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Datentypen, Statische und Dynamische Typisierung\nTypeScript: Funktionen und Closures\nTypeScript: Klassen, Interfaces und Dekoratoren\nTypeScript: Module\nAngular: Grundlagen, Architektur und Installation\nAngular: Komponenten,Templates und Formulare\nAngular: Module und Services\nAngular: Router und Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 35, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Explain, Assess and Apply Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain, Assess and Apply Concepts of Browser-Side Progressive Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Progressive Web Frameworks", + "inhalte_en": "JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Types, Static and Dynamic Typing\nTypeScript: Functions and Closures\nTypeScript: Classes, Interfaces and Decorators\nTypeScript: Modules\nAngular: Fundamentals, Architecture and Installation\nAngular: Components,Templates and Forms\nAngular: Modules and Services\nAngular: Routers and Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients", + "inaktiv": 0, + "content": "Angular JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Datentypen, Statische und Dynamische Typisierung\nTypeScript: Funktionen und Closures\nTypeScript: Klassen, Interfaces und Dekoratoren\nTypeScript: Module\nAngular: Grundlagen, Architektur und Installation\nAngular: Komponenten,Templates und Formulare\nAngular: Module und Services\nAngular: Router und Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nKonzepte browserseitiger Progressive Web Frameworks beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nWebanwedungen mit browserseitigen Progressive Web Webframeworks entwickeln", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 277, + "kuerzel": "CSC", + "name_de": "Cyber-Security-Consulting", + "name_en": "Cyber Security Consulting", + "dozenten": "Gerrit Aufderheide, Antje Anger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Praktische Erfahrungen als Werksstudent oder Praktikant im Cyber Security Consulting", + "kompetenzen_de": "sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen,\nsich auf ein Kernthema eines realen Kundenprojekts zu fokussieren,\nHerausforderungen des Kunden zu verstehen,\nLösungsansätze für den Kunden zu erarbeiten,\nden selbst erarbeiteten Lösungsansatz entsprechend vorzustellen,\neinen Bericht über das Kundenprojekt zu formulieren.", + "inhalte_de": "Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting, \nBeispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\nStrategien für Kundengespräche,\nPraktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\nPräsentation der Ergebnisse.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 4, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 130, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Cyber-Security-Consulting Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting, \nBeispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\nStrategien für Kundengespräche,\nPraktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\nPräsentation der Ergebnisse. sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen,\nsich auf ein Kernthema eines realen Kundenprojekts zu fokussieren,\nHerausforderungen des Kunden zu verstehen,\nLösungsansätze für den Kunden zu erarbeiten,\nden selbst erarbeiteten Lösungsansatz entsprechend vorzustellen,\neinen Bericht über das Kundenprojekt zu formulieren.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 278, + "kuerzel": "FLIP", + "name_de": "Financial Literacy with Python", + "name_en": "Financial Literacy with Python", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 20, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 1, + "content": "Financial Literacy with Python ", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 279, + "kuerzel": "IOS", + "name_de": "iPhone App Development mit SwiftUI", + "name_en": "iPhone App Development using SwiftUI", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmiererfahrung (PR1, PR2), insbesondere objektorientierte Programmierung\nErfahrung (als Nutzer) mit den Betriebssystemen MacOS X und IOS\nKenntnisse (als Nutzer) über iCloud, und AppleID.", + "kompetenzen_de": "native Apps für IOS, MacOS und AppleWatch mit SwiftUI zu entwickeln und im Apple App Store zu Veröffentlichen.", + "inhalte_de": "Grundlagen App-Entwicklung\nBesonderheiten bei der Entwicklung von nativen Apps für IOS/MacOS/AppleWatch\nSwift vs. Objective C\nSwiftUI vs. UIKit und Storyboard\nEntwicklungswerkzeug: XCode\nProgrammiersprache Swift und der Swift Playground\nEntwickeln und Testen von Apps mit Swift und SwiftUI\nVeröffentlichung von Apps im Apple App Store", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "PA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Beginning SwiftUI for iOS 15: Build iOS apps with Xcode 13 (English Edition), Greg Lim, independently published\nEinstieg in SwiftUI: User Interfaces erstellen für macOS, iOS, watchOS und tvOS, Thomas Sillmann, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG; 1. Edition (12. Oktober 2020)\nOS 15 Programming for Beginners: Kickstart your mobile app development journey by building iOS apps with Swift 5.5 and Xcode 13, 6th Edition, Englisch Ausgabe von Ahmad Sahar (Autor), Craig Clayton (Autor), Packt Publishing; 6. Edition (24. Dezember 2021)\niOS Development with SwiftUI: Acquire the Knowledge and Skills to Create iOS Applications Using SwiftUI, Xcode 13, and UIKit (English Edition) Mukesh Sharma, BPB Publications; 1. Edition (13. Januar 2022)\nBeginning iPhone Development with SwiftUI, Exploring the iOS SDK Sixth Edition , Wally Wang, Apress", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "iPhone App Development mit SwiftUI Grundlagen App-Entwicklung\nBesonderheiten bei der Entwicklung von nativen Apps für IOS/MacOS/AppleWatch\nSwift vs. Objective C\nSwiftUI vs. UIKit und Storyboard\nEntwicklungswerkzeug: XCode\nProgrammiersprache Swift und der Swift Playground\nEntwickeln und Testen von Apps mit Swift und SwiftUI\nVeröffentlichung von Apps im Apple App Store native Apps für IOS, MacOS und AppleWatch mit SwiftUI zu entwickeln und im Apple App Store zu Veröffentlichen.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 280, + "kuerzel": "AFS", + "name_de": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "name_en": "Automata Theory and Formal Languages", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist von Vorteil, wenn Sie Grundlagen iin der theoretischen Informatik und Mathematik mitbringen. Die Veranstaltung kann jedoch auch ohne diese Grundlagen besucht werden, da alle wichtigen Voraussetzungen wiederholt werden.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung.", + "inhalte_de": "In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Folgende Bücher können ergänzend zur Veranstaltugn gelesen werden: \nSchöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008 \nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003. \nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 20, + "workload_labor": 40, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Automatentheorie und formale Sprachen In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen. die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung.", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 281, + "kuerzel": "IGR", + "name_de": "Image Generation and Rendering", + "name_en": "Image Generation and Rendering", + "dozenten": "Prof. Dr. Gerd Marmitt", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2\nMathematik für die Informatik 1 & 2\nErfahrungen mit C++ von Vorteil", + "kompetenzen_de": "Orthographische und perspektivische Projektionen und Transformationen im 3D-Raum anwenden\nComputergenerierte Grafiken mittels Rasterisierung und Ray-Tracing zu erstellen\nGrundlegende Renderingeffekte (Shader)zu erstellen", + "inhalte_de": "Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\nGrundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\nFortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Shirley, P. and Morley, R.K.: Realistic Ray Tracing, A.K. Peters, 2nd Edition\nShirley, P. et al.: Fundamentals of Computer Graphics, A.K. Peters, 2nd Edition\nHansen, C.D. and Johnsen C.R.: The Visualiuation Handbook, Elsevier", + "modulverantwortlich": "MRM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Image Generation and Rendering Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\nGrundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\nFortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen Orthographische und perspektivische Projektionen und Transformationen im 3D-Raum anwenden\nComputergenerierte Grafiken mittels Rasterisierung und Ray-Tracing zu erstellen\nGrundlegende Renderingeffekte (Shader)zu erstellen", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 282, + "kuerzel": "PIY", + "name_de": "Prototype It Yourself", + "name_en": "Prototype It Yourself", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen\nGeräte zur digitalen Fabrikation zu bedienen / Making\nin interdisziplinären Teams kooperativ zu arbeiten\nvage Ideen in anfassbare Prototypen zu überführen (kreatives Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit)\nmit Hilfe von Prototypen Ideen schnell zu validieren (Resilienz, positive Fehlerkultur)\ndas Ergebnis vor Publikum zu präsentieren (Präsentationsskills)\nder Kurs unterstützt die Entwicklung von 21-Century Skills / Future Skills / Entrepreneurial Skills", + "inhalte_de": "Realisierung und Validierung eigener Projektideen in Form von digitalen / physikalischen Prototypen\nAnwendung von Methoden des Design Thinkings\nAnwendung von Geräten zur digitalen Fabrikation\nValidierung von Varianten ihrer Ideen mittels Rapid-Prototyping\nPräsentation des entwickelten Demonstrators", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Prototype It Yourself Realisierung und Validierung eigener Projektideen in Form von digitalen / physikalischen Prototypen\nAnwendung von Methoden des Design Thinkings\nAnwendung von Geräten zur digitalen Fabrikation\nValidierung von Varianten ihrer Ideen mittels Rapid-Prototyping\nPräsentation des entwickelten Demonstrators Methoden des Design Thinkings einzusetzen\nGeräte zur digitalen Fabrikation zu bedienen / Making\nin interdisziplinären Teams kooperativ zu arbeiten\nvage Ideen in anfassbare Prototypen zu überführen (kreatives Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit)\nmit Hilfe von Prototypen Ideen schnell zu validieren (Resilienz, positive Fehlerkultur)\ndas Ergebnis vor Publikum zu präsentieren (Präsentationsskills)\nder Kurs unterstützt die Entwicklung von 21-Century Skills / Future Skills / Entrepreneurial Skills", + "is_wpm": true + }, + { + "id": 283, + "kuerzel": "NLP", + "name_de": "Natural Language Processing", + "name_en": "Natural Language Processing", + "dozenten": "Prof. Dr. Kai Eckert", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "grundlegende Techniken des Natural Language Processing zu verstehen und anzuwenden.\nZusammen mit Grundlagen für Neuronale Netze und Deep Learning ist diese Veranstaltung die Grundlage für fortgeschrittene Techniken in NLP, die in darauf aufbauenden Veranstaltungen (bzw. im Master) gehört werden können.", + "inhalte_de": "In diesem Kurs lernen Sie die NLP-Grundlagen kennen:\nReguläre Ausdrücke, Finite State Automaten, N-Grams, Probabilistic Language Modeling, Vector Space Model, TF-IDF, Machine Learning for NLP, Sequence Labeling, Part of speech tagging, Information Extraction, Named Entity Recognition", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "EKT", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0, + "content": "Natural Language Processing In diesem Kurs lernen Sie die NLP-Grundlagen kennen:\nReguläre Ausdrücke, Finite State Automaten, N-Grams, Probabilistic Language Modeling, Vector Space Model, TF-IDF, Machine Learning for NLP, Sequence Labeling, Part of speech tagging, Information Extraction, Named Entity Recognition grundlegende Techniken des Natural Language Processing zu verstehen und anzuwenden.\nZusammen mit Grundlagen für Neuronale Netze und Deep Learning ist diese Veranstaltung die Grundlage für fortgeschrittene Techniken in NLP, die in darauf aufbauenden Veranstaltungen (bzw. im Master) gehört werden können.", + "is_wpm": true + } +] diff --git a/data_service/data/crawled_hsma_web.json b/data_service/data/crawled_hsma_web.json new file mode 100755 index 0000000..38aea7d --- /dev/null +++ b/data_service/data/crawled_hsma_web.json @@ -0,0 +1,248 @@ +[ +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/professorenliste/professoren.php", "content": "Professorenliste Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Daten aktualisieren: LOGIN Daten aktualisieren: LOGIN Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ackermann, Dr. Kurt (ACK) E-Mail: k.ackermann N / EIS Geb. S, Raum 216 292-6351 Fax 663512 nach Vereinbarung Adrian, Dr. Till (ADR) E-Mail: t.adrian Persönliche Website V / TBV Institutsleiter Thermische und Biologische Verfahrenstechnik Geb. E (05) Raum 101 292-6784 nach Vereinbarung Altmann, Dr. Stephan M. (ALS) E-Mail: s.altmann Persönliche Website W / MIX Program Director WBI, International Relations L 156 or on-line Wednesday 13:30 - 15:00 PM, please book a timeslot via e-mail ahead of time Arregui, Dr. Karin (ARR) E-Mail: k.arregui B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6812 Fax -6420 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Baba,   Nilüfer (BBN) E-Mail: n.baba E Geb. A Raum 207 292-6882 Baldus, Dr. Marion (BAL) E-Mail: m.baldus Persönliche Website S Prodekanin, Mitglied des Hochschulrats Geb. C (03) Raum 404 292-6730 Nach Vereinbarung Bandau, Dr. Andrea (HUD) E-Mail: a.huba S Geb. C (03) Raum 408 292-6736 nach Vereinbarung Bandau,   Andrea (BAA) E-Mail: a.bandau S Baral, Dr. Alexander (BAX) E-Mail: a.baral M / IFA Geb. G (06), Raum 144 292 - 6803 Fax - 668031 nach Vereinbarung Barié-Wimmer,   Friederike (BWF) E-Mail: S Barth, Dr. Peter (BTH) E-Mail: p.barth N / SWT S119 292 6335 Nach Vereinbarung Beck, Dr. Klaus (BCK) E-Mail: k.beck E / MEM , ING Dekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. A Raum 409a 292-6265 nach Vereinbarung Becker, Dr. Oliver (BCO) E-Mail: o.becker W Geb. L (11), Raum 055 +49 621 292 67 59 Nach Vereinbarung; s. moodle-Kurs 4337 Beiderwellen,   Kai (BLL) E-Mail: k.beiderwellen D / IAM Geb. L (11) Raum 355 292-6162 n.Vereinb. Bergmann, Dr. Heidi (BGM) E-Mail: h.bergmann W Geb. L (11) Raum 154 292-6149 Fax -6453 nach Vereinbarung Beuermann, Dr. Thomas (BEU) E-Mail: t.beuermann B / PI Geb. S (20) Raum 018 292-6330 Fax -6454 nach Vereinbarung Birkel, Dr. Gunther (BIR) E-Mail: g.birkel W Geb. L (11) Raum 155 292-6833 Do. 11:20 - 12:05 Uhr und nach Vereinbarung per email Bohli, Dr. Jens-Matthias (BJM) E-Mail: j.bohli N / SWT S110 292-6352 nach Vereinbarung Brinzer, Dr. Boris (BRI) E-Mail: b.brinzer W / KMP Bau L Raum 254 292-6215 Fax 292-664531 Mo 15:30 - 16:15 Uhr, nach Vereinbarung Büschges-Abel, Dr. Winfried (BAW) E-Mail: w.bueschges-abel S Geb. C (03) Raum 404 292-6728 n. Vereinb. Böhnke, Dr. Kay (BOY) E-Mail: k.boehnke E / IAS Geb. U Raum 117 292-6281 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Christian, Dr. Claus-Jörg (CHR) E-Mail: c.christian W Geb. L (11) Raum 055 292-6830 Fax 292-6453 Di. 14.00 bis 15.00 nach Voranmeldung Clemen, Dr. Anabel (CAN) E-Mail: a.clemen V / ING , CV Geb. G (06) Raum 003 6438 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Damm, Dr. Martin (DAM) E-Mail: damm N / SWT Dekan Informationstechnik Geb. S (20) Raum 111 292-6858 Fax 292-6454 Nach Vereinbarung Diewald, Dr. Werner (DIW) E-Mail: w.diewald V / ATS Studiendekan CM G146 292-6805 Fax 292-668051 nach Vereinbarung Dopatka, Dr. Frank (DOP) E-Mail: f.dopatka Persönliche Website I Geb. A, Raum 105b nach Vereinbarung per Email Duttenhoefer,   Thomas (DUT) E-Mail: D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 Fax -6160 n. Vereinb. Döpp, Dr. René (DPP) E-Mail: r.doepp V / CV G227 292-6814 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Eckert,   Kai (EKT) E-Mail: I Effler, Dr. Simon (EFS) E-Mail: s.effler E / AEK Studiendekan EBE/UBE Geb. U Raum 008 292-6855 nach Vereinbarung Eisenmann, Dr. Wolfgang (EIW) E-Mail: w.eisenmann V / PI S018 292-6196 Fax -661961 nach Vereinbarung per E-Mail Eiswirth, Dr. René (EWR) E-Mail: r.eiswirth V / TBV Geb. E (05) Raum 201 292-6489 nach Vereinbarung per E-Mail Elschner, Dr. Steffen (ELS) E-Mail: s.elschner E / IES Geb. B (02) Raum 107 292-6774 Di 9.30 - 10.30 und n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Feldes, Dr. Stefan (FES) E-Mail: s.feldes N / DS Geb. S (20) Raum 320 292-6354 Fax -6454 Do 14.30 - 15.30 Fimmel, Dr. Elena (FIM) E-Mail: e.fimmel I / MBI Geb. A (01) Raum 204 292-6243 Fax 292 - 662432 Nur nach Vereinbarung Fischer, Dr. Jörn (FIJ) E-Mail: j.fischer Persönliche Website I / RI Geb. A Raum 112 6767 Fax 6 6767 1 nach Vereinbarung Flick, Dr. Klemens (FLK) E-Mail: k.flick V / CV Geb. G, Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung Franke, Dr. Oliver (FRA) E-Mail: o.franke W Geb. L (11), Raum 157 292-6152 mittwochs 11:30 - 12:15Uhr, während der vorlesungsfreien Zeit nur n. Vereinbarung Frech, Dr. Christian (FRC) E-Mail: c.frech Persönliche Website B / BIC Geb. G (06) Raum 221 292-6316 Fax 292-6452 n. Vereinb. Friedrich, Dr. Thomas (FRD) E-Mail: t.friedrich D Geb. L (11) Raum 355 292-6162 Fax -6160 n. Vereinb. Föller-Nord, Dr. Miriam (FOL) E-Mail: m.foeller Persönliche Website I Dekanin Fakultät I Geb. A (01) Raum 105c 292-6224 Fax 292-6237 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Gebhardt,   Marcel (GEB) E-Mail: m.gebhardt W L021 nach Vereinbarung Giehl, Dr. Jürgen (GIE) E-Mail: j.giehl N / EIS Studienberater Grundstudium Informationstechnik Geb. S (20) Raum 217 292-6860 Di 13:45 -14:45 S217 Graf, Dr. Gerald (GAF) E-Mail: g.graf W / IFU Geb. L (11) Raum 155 292-6150 Fax -6453 nach Vereinbarung per Email Greiner, Dr. Lasse (GRE) E-Mail: l.greiner B / BIC Dekan B H1111 292 6872 nach Vereinbarung Grundmann, Dr. Werner (GRW) E-Mail: w.grundmann M / ATF Dekan M Geb. B Raum 003 6558 Fax 665581 Freitags 14 Uhr Gröschel, Dr. Michael (GMI) E-Mail: m.groeschel Persönliche Website I Geb. A, Raum 007c 292-6764 Fax 292-667641 nach Vereinbarung per E-Mail Gumbel, Dr. Markus (GUM) E-Mail: m.gumbel Persönliche Website I / MI , MBI Studiengangsleiter Bachelor Med. Informatik, Auslandsbeauftragter Geb. A, Raum 007b 292-6246 Montags, 11:30-12:30 Uhr. Anmeldung empfohlen. Gutting, Dr. Martin (GTM) E-Mail: B Göldner,   Frank (GOL) E-Mail: f.goeldner D / FOT Geb. Z Raum 46 292-6511 Fax -6184 n. Vereinb. Götz,   Veruschka (GOT) E-Mail: v.goetz D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 n. Vereinb. Götzmann, Dr. Walter (GÖT) E-Mail: w.goetzmann E / IAS Geb. U Raum 116 292-6775 Fax 292-667751 Di 10:00-11:00 und nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Habedank, Dr. Winrich (HBD) E-Mail: w.habedank W - - Hafner, Dr. Mathias (HAF) E-Mail: m.hafner B / MZ Vertrauensdozent (Studienstiftung); Promotionsausschuss Med. Fak. Uni Geb. K (12) Raum 215 292-6538 Fax -6420 täglich nach Vereinb. Halfmeier, Dr. Stefan (HLF) E-Mail: s.halfmeier M / IFA Geb. G Raum 228 292-6499 nach Vereinbarung Hamilius,   Jean-Claude (HJC) E-Mail: j.hamilius D Bau R (08) Raum 106 nach Vereinbarung Hansemann,   Thomas (HAN) E-Mail: t.hansemann E / AEK Geb. U Raum 217 292-6264 momentan nur nach Vereinbarung über E-Mail Hastenteufel, Dr. Mark (HTM) E-Mail: m.hastenteufel N / SWT Haupt, Dr. Sebastian (HAP) E-Mail: s.haupt M / IPM Geb. G (06) Raum 145 292-6221 nach Vereinbarung Hauske, Dr. Maximilian (HAU) E-Mail: m.hauske E / IAS Studiendekan ELB, ELM Geb. U Raum 116 292-6266 Nach Vereinbarung per E-Mail Hauth, Dr. Michael (HAT) E-Mail: m.hauth Persönliche Website W / KMP Studiengangleiter Master Geb. L Raum 156 +49 621 292 6834 Fax https://hs-mannheim.webex.com/meet/m.hauth nach Vereinbarung Hedtke-Becker, Dr. Astrid (HDB) E-Mail: a.hedtke-becker S Rektorin der Hochschule Geb. A (01) Raum 408 292-6401 Heger, Dr. Stefan (HES) E-Mail: s.heger N / BMT Geb. S, Raum 310 292-6861 nach Vereinbarung (per E-Mail) Heinrich, Dr. Angela (HNG) E-Mail: a.heinrich S Hirsch, Dr. Angelika (HRA) E-Mail: a.hirsch V / TBV Gleichstellungsbeauftragte Geb. E (05) Raum 103 292-6801 Fax -6470 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Harald (HOF) E-Mail: h.hoffmann V / PRC Fax 292-663081 Hoffmann, Dr. Birgit (HMB) E-Mail: b.hoffmann S Geb. C (03) Raum 408 292-6735 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Martin (HMM) E-Mail: m.hoffmann E / EEE Geb. U Raum 217 292-6782 nach Vereinbarung Hoffner, Dr. Bernhard (HOB) E-Mail: b.hoffner V / IMV Hogg, Dr. Markus (HGM) E-Mail: m.hogg W Geb. L (11), Raum 157 +49(0) 621 292-6515 Bitte im Moodle-Kurs /Sprechstunde/ buchen oder in vorlesungsfreien Zeiten nach Vereinb. (E-Mail) Hopf, Dr. Carsten (HOP) E-Mail: c.hopf B / IA , CeMOS Institutsleiter IA, Sprecher ZAFH, Leiter CeMOS Geb. G (06) Raum 143 292-6802 nach Vereinbarung Hopf, Dr. Andreas (HOA) E-Mail: a.hopf E / EEE Geb. U Raum 008 292-6781 nach Vereinbarung Hummel, Dr. Oliver (HUM) E-Mail: o.hummel Persönliche Website I Leitung MARS Center for Entrepreneurship, Prüfungsausschussvorsitzende A 007a 6223 Fax 662231 nach Vereinbarung (bitte per E-Mail) Hunger, Dr. Thomas (HUT) E-Mail: t.hunger E / EEE Geb. U Raum 217 292-6271 nach Vereinbarung Hübner, Dr. Christof (HBN) E-Mail: c.huebner E / AEK Geb. U Raum 007 292-6251 Fax 292-662511 n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ihme, Dr. Thomas (IME) E-Mail: t.ihme Persönliche Website I / RI Leiter Institut für Robotik Geb. A (01) Raum 112 292-6226 Fax -662261 Di 15.30 - 16.30 (um Anmeldung wird gebeten) Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Junker, Dr. Martin (JUN) E-Mail: m.junker E / IAS Geb. U Raum 007 292-6522 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Kabulepa, Dr. Lukusa Didier (KBL) E-Mail: l.kabulepa N / EMB S010 0621/292-6854 Dienstags von 11:30 bis 12:30 Uhr Kaiser, Dr. Peter (KAE) E-Mail: p.kaiser Persönliche Website I Studiendekan Geb. A (01) Raum 113a 292-6768 Fax 292-6 6768 1 Nach Vereinbarung per EMail Kim, Dr.-Ing Martin (KMA) E-Mail: m.kim D Geb. L (11) Raum 352 0179/39 84 036 Kioschis-Schneider, Dr. Petra (KIO) E-Mail: p.kioschis B / MZ Studiendekanin MSc Biotechnology Geb. K (12) Raum 232 292-6523 Fax -6420 Di 10.00 - 12.00 Uhr und nach Vereinbarung Kittel, Dr. Olaf (KIT) E-Mail: o.kittel E / EEE , ING Geb. A Raum 207 292-6233 Fax 292-6260 nach Vereinbarung (per E-Mail) Klaus, Dr. Sven (KLS) E-Mail: s.klaus Persönliche Website I Gebäude A, Raum A007a 292-6153 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung via E-Mail Klenk, Dr. Moritz (KMO) E-Mail: m.klenk D Klimmer, Dr. Matthias (KLI) E-Mail: m.klimmer Persönliche Website W / IFU L 154 292-6151 Fax -6453 nach Vereinbarung Knaak, Dr. Wolfgang (KNA) E-Mail: w.knaak N / ING , ESM Geb. R (08) Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung (email) Knauber, Dr. Peter (KNU) E-Mail: p.knauber Persönliche Website I Studiengangleiter Master Gebäude A Raum 113b 292-6209 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung per E-Mail Koca, Dr. Özhan (KÖZ) E-Mail: oe.koca N / HFT R/206 292-6870 Fax 292-668701 nur nach Vereinbarung Kohler,   Kirstin (KOK) E-Mail: k.kohler I / UXID Geb. A (01) Raum 106b Kolaschnik,   Axel (KOA) E-Mail: a.kolaschnik D Geb. L (11) Raum 354 292-6161 n. Vereinb. Kraus, Dr. Stefan (KST) E-Mail: s.kraus I Krocker, Dr. Georg (KRO) E-Mail: g.krocker N / ING , AGT Geb. R Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung Körner, Dr. Eckhart (KOE) E-Mail: e.koerner Persönliche Website N / SWT Studiendekan NM/MTM, Institutsleiter SWT Geb. S Raum 110 292-6552 Fax -6454 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Landwehr, Dr. Birgitta (LAN) E-Mail: b.landwehr Persönliche Website V / TBV Prodekanin V und Studiendekanin VB Geb. E (05) Raum 101 292-6305 Fax -6420 Do. 8:15 - 9:15 u. nach Vereinbarung Lang, Dr. Susanne (LNG) E-Mail: s.lang Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 406 292-6732 Fax -6720 siehe Homepage Leuchter, Dr. Sandro (LET) E-Mail: s.leuchter Persönliche Website I Leiter des Praktikantenamts der Fakultät für Informatik Geb. A (01) Raum 113a selbst vereinbaren über: https://moodle.hs-mannheim.de/course/view.php?id=4192 Lindauer,   Armin (LIA) E-Mail: a.lindauer D / PM Geb. L (11) Raum 354 292-6161 Fax -661612 Mi 11.00 - 12.00 Lindner, Dr. Matthias (LID) E-Mail: m.lindner W Bin nicht mehr aktiv, Kontakt nur per e-mail Luther, Dr. Anna (LUH) E-Mail: a.luther M / TRI Geb G, Raum 144 292-6901 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Mabrouk,   Ali (MBR) E-Mail: a.mabrouk W Mack, Dr. Matthias (MCK) E-Mail: m.mack B / MIB Praktikantenamtsl. FB B Fachberater B 2.PS G (06) Raum 224 292-6496 Fax -6424 Mo 11.30 - 13.00 Markus, Dr. Torsten (MRK) E-Mail: t.markus M / WSP Dekan H1109 292-6201 Fax 292-6240 nach Vereinbarung Marmitt,   Gerd (MRM) E-Mail: g.marmitt I Martin, Dr. Utz (MAR) E-Mail: u.martin N / DS Studiendekan NE Geb. S (20) Raum 321 292-6865 Fax 292-668651 Mo 13:45-14:45 und n. Vereinb. Molter, Dr. Jürgen (MOJ) E-Mail: j.molter M / TRI , WSP Müller, Dr. Hagen (MHG) E-Mail: hagen.mueller M Müller, Dr. Herbert (MUE) E-Mail: h.mueller V Geb. G Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung per e-mail Müller, Dr. Katharina (MLL) E-Mail: katharina.mueller S Auslandsbeauftragte u. Stipendienbeauftragte der Fakultät Sozialwesen Geb. C (03) Raum 305 292-6724 nach Vereinbarung per e-mail Müller-Gliesmann, Dr. Felix (MGL) E-Mail: f.mueller-gliesmann Persönliche Website N / AGT Leiter Praktikantenamt N Geb. R (08) Raum 106 292 - 6818 Fax - 668181 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Nagel, Dr. Till (NAT) E-Mail: t.nagel Persönliche Website I / MIX Geb. A Raum 106b 292-6886 nach Vereinbarung Nauerz, Dr. Andreas (NAE) E-Mail: a.nauerz Persönliche Website M / CAE G 132 6813 Fax 668131 nach Vereinbarung Neff, Dr. Julia (NEF) E-Mail: j.neff N / ING , EIS Geb. R Raum 006 292 - 6556 nach Vereinbarung Neuhaus, Dr. Wolfgang (NEU) E-Mail: w.neuhaus W / ING Prodekan Geb. L (11) Raum 021 292-6828 nach Vereinbarung Nock, Dr. Lukas (NOK) E-Mail: nock Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 292-6737 nach Vereinbarung Noyon, Dr. Alexander (NOY) E-Mail: a.noyon Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 0621 - 292 6729 nur nach vereinbarung Nürnberg, Dr. Frank-Thomas (NÜR) E-Mail: f.nuernberg W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 Mi 11:00-12:00 Uhr, bitte vorher E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Otto, Dr. Jürgen (OTO) E-Mail: j.otto M / ING , ATF Geb. K Raum 117 292-6218 Nach Absprache per E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Paulus, Dr. Sachar (PLS) E-Mail: s.paulus Persönliche Website I A106a 0621 292 6708 nach Vereinbarung per E-Mail Peter, Dr. Jochen (PEJ) E-Mail: jochen.peter S Geb. C (03) Raum 304 292-6722 nach Vereinbarung Peters, Dr. Karl (PET) E-Mail: k.peters M / IPM Geb. G Raum 145 292-6473 nach Vereinbarung per Mail Pitz, Dr. Andreas (PIT) E-Mail: a.pitz S Poppendieck, Dr. Wigand (POP) E-Mail: w.poppendieck N / BMT Preuß, Dr. Karlheinz (PRE) E-Mail: k.preuss B / MIB Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Rasenat, Dr. Steffen (RAS) E-Mail: s.rasenat E / MEM , ING Studiendekan Grundstudium EB/UB, Leiter ING Geb. A Raum 207 292-6771 nach Vereinbarung per EMail Reichwald, Dr. Julian (REJ) E-Mail: j.reichwald W / CeMOS , KVE Leitung KVE L154 292-6832 nach Vereinbarung (per E-Mail) Rist, Dr. Stefan (RIS) E-Mail: s.rist W L 253 0621 - 292-6136 nach Vereinbarung Roth, Dr. Andreas (RTA) E-Mail: a.roth B / ING Geb. G, Raum 226 292-6390 nach Vereinbarung Roth-Dietrich, Dr. Gabriele (ROD) E-Mail: g.roth Persönliche Website I A-007c 292-6190 Fax 292-66 19 01 nach Vereinbarung per Mail Rudolf, Dr. Rüdiger (RUO) E-Mail: r.rudolf B / MZ Rufa, Dr. Gerhard (RUF) E-Mail: g.rufa B / ING Studienggl. BM Geb. L (11) Raum 21 292-6242 Mo 14.00 - 15.00 Rädle, Dr. Matthias (RAD) E-Mail: m.raedle Persönliche Website V / CeMOS , PI Stv. Leiter CeMOS, Institutsleiter Institut PI Bau W Raum 001 0621-761508-0 Fax 0621-761508-99 Bitte einen Termin über das Kontaktformular vereinbaren Röder, Dr. Thorsten (RÖT) E-Mail: t.roeder V / CV Geb. G (06) Raum 141 6800 Di 15:30 h bitte melden Sie sich per mail an Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Sandhoff, Dr. Roger (SRO) E-Mail: B Santos-Stubbe, Dr. Chirly dos (SSC) E-Mail: c.santos-stubbe S Mitglied des Hochschulrates Geb. C (03) Raum 406 292-6733 Mittwochs zw. 10-11h und n. V. Sauer, Dr. Simeon (SIS) E-Mail: s.sauer B Gebäude G, Raum 225 292-6385 nach Vereinbarung Schad, Dr. Günter (SAD) E-Mail: g.schad M im Ruhestand per Mail vereinbaren Scherer, Dr. Ulrich W. (SEH) E-Mail: u.scherer V / PRC Gebäude G (06) Raum 142 292 6485 Fax 292 664851 nach Vereinbarung Schertel, Dr. Bodo (SRT) E-Mail: b.schertel I / MI nach Vereinbahrung Schied, Dr. Georg (SCD) E-Mail: g.schied B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6497 Di 9:45 - 11:15 Schinke, Dr. Bernd (SIN) E-Mail: b.schinke V / ATS Geb. G (06) Raum 227 292-6498 nach Vereinbarung Schmalzl, Dr. Hans-Peter (SML) E-Mail: h.schmalzl M Rudolf-Diesel-Straße 13-15 0151 6410 0470 nach Vereinbarung Schmidt, Dr. Volkmar (SCV) E-Mail: v.m.schmidt V / CV Geb. G Raum 140 292-6307 Fax -6470 nach Vereinbarung Schramm, Dr. Wolfgang (SCA) E-Mail: w.schramm Persönliche Website I Studiengangsleiter IB Geb. A (01) Raum 106b 292-6212 Fax -6237 Do. 11.30 - 12.30 Schubert, Dr. Wolfgang (SUB) E-Mail: w.schubert V / PRC Institutsleiter Geb. G (06) Raum 142 292 - 6783 Fax 292 - 6 6783 1 nach Vereinbarung Schuler, Dr. Karin (SHK) E-Mail: k.schuler N / HFT Vorsitzende des Prüfungsausschusses Fak. N R / 206 292-6593 Fax 292-665931 nach Vereinbarung Schulz, Dr. Hartmut (SHA) E-Mail: h.schulz B / OC Prodekan B Geb. G (06) Raum 222 292-6493 Fax -6420 Di 10:00 bis 12:00 Uhr Raum 06/118 Schwarz, Dr. Jürgen (SCW) E-Mail: j.schwarz D Bau R (08) Raum 106 n. Vereinb. Schwegler,   Vroni (SGV) E-Mail: v.schwegler D Schüssler, Dr. Thomas (SCU) E-Mail: prorektor-lehre W / IFU Prorektor Lehre, studentische Dienstleistungen und Qualitätsmanagement H107 292-6375 nach Vereinbarung per email Schäufele, Dr. Martina (SHM) E-Mail: m.schaeufele S C/405 292-6082 Seewaldt, Dr. Thomas (SEW) E-Mail: t.seewaldt N / SWT Fachberater PS MT Geb. S / 119 292-6335 Mittwoch 11:45-12:30 Uhr im WS17/18 sonst nach Veinbarung/email) Seifermann, Dr. Stefan (SES) E-Mail: s.seifermann W Studiengangleitung WI Master Gebäude L, Raum 254 +49(0)621.292-6837 jederzeit nach Vereinbarung per Email Seitz, Dr. Matthias (SET) E-Mail: m.seitz Persönliche Website E / IAS Studiendekan ETB Hauptstudium Geb. U Raum 117, Labor 103/106 292-6278 Fax 0621/292-662782 Fr. 17:00 in Webex nach Anmeldung per Email Smits,   Thomas (SMI) E-Mail: t.smits Persönliche Website I Prodekan Fakultät I A106a 0621 292-6191 Nach Vereinbarung per E-Mail, Specht, Dr. Thomas (SPE) E-Mail: t.specht I Geb. A, Raum 105b 292-6765 Nach Vereinbarung per E-Mail Steffen, Dr. Joachim (STF) E-Mail: steffen M / WOT Geb. K (12) Raum 116 292-6543 Fax -6420 n. Vereinb. Steglich, Dr. Karl-Heinz (SKH) E-Mail: k.steglich N / ESM Regelungstechnik Geb. K, R. 110 (teils Geb. S, 6864 (S) & 6521 (K) Nach Vereinbarung per Email Steiger, Dr. Stefan (SGS) E-Mail: S.Steiger Persönliche Website M / CAE Geb. G (06) / Raum 228 Tel 292-6487 / Fax 292-6-6487-1 Nach Vereinbarung, bevorzugt per E-Mail. Steinberger, Dr. Jessica (STG) E-Mail: j.steinberger I Steinert, Dr. Heike (STZ) E-Mail: h.steinert V / CV Studiendekanin CB Geb. G Raum 003 292-6878 Do. 11.30 -12.30 Uhr u. nach Vereinbarung Stenzel, Dr. Roswitha (STN) E-Mail: r.stenzel B / BIC Studiendekanin und Fachberaterin Praxissemester für BCB Geb. G (06) Raum 222 292-6808 Fax -6420 Di 11.30 -12.00 Uhr und nach Vereinbarung Strüngmann, Dr. Lutz (STL) E-Mail: l.struengmann Persönliche Website I / MBI Geb. A (01) Raum A204 +49-621-292-6762 Nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Tan, Dr. Wei Yap (TAN) E-Mail: w.tan N / AGT Geb. R Raum 106 6559 Trebbels, Dr. Dennis (TRE) E-Mail: d.trebbels E / AEK Prodekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. U Raum 009 292-6252 nach Vereinbarung Trägner, Dr. Ulrich (TRG) E-Mail: u.traegner Persönliche Website V / ATS Dekan Verfahrens- und Chemietechnik Gebäude H / Raum 1112 292-6387 Fax -6 6387 1 Dienstags, von 10:30 - 12:00 Uhr + nach Vereinbarung Törnig, Dr. Ulla (TOU) E-Mail: u.toernig Persönliche Website S Projektleiterin familienfreundliche HS Geb. C (03) Raum 405 292-6734 Fax 292-6720 aktuelle Telefonsprechzeiten sind auf der Website der Fakultät S unter Ansprechpersonen eingestellt Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Utz, Dr. Richard (UTZ) E-Mail: r.utz S Prodekan S Geb. C (03) Raum 304 292-6723 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Van de Logt, Dr. Guido (LGU) E-Mail: g.vandelogt E / MEM Prüfungsausschussvorsitzender Fak E Studiengangleiter MEB Geb. U Raum 116 292-6522 nach Vereinbarung Vandamme, Dr. Ralf (VAR) E-Mail: r.vandamme S C/407 292-6716 Vetter, Dr. Marcus (VET) E-Mail: m.vetter Persönliche Website N / ESM Leiter des Institut für eingebettete Systeme und Medizintechnik Geb. K Raum 111 292-6347 Fax -6454 Mi 11:00 - 12:00 Veyhl, Dr. Christoph (VEC) E-Mail: c.veyhl W Geb. L, Raum 252 0621-292 6154 In der Vorlesungszeit Terminbuchung über Moodle https://bit.ly/3pXUxKP und in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinb. mit eMail Vinzelberg, Dr. Stefan (VIN) E-Mail: s.vinzelberg V / IMV Geb. E (05) Raum 102 292-6786 Bitte per E-Mail vereinbaren Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Wagner, Dr. Thomas (WTS) E-Mail: t.wagner S Wasenmüller, Dr. Oliver (WAS) E-Mail: o.wasenmueller E / MEM Geb. U Raum 115 292-6777 nach Vereinbarung Weber, Dr. Winfried W. (WEW) E-Mail: w.weber Persönliche Website S / MIM Leiter Mannheimer Institut für Angewandte Managementforschun Geb. C (03) Raum 204 292-6731 Fax 292-6720 nach Vereinbarung Weber, Dr. Joachim (WEJ) E-Mail: j.weber S Studiendekan S Geb. C (03) Raum 208 292-6721 nach Vereinbarung Weickert, Dr. Thomas (WKT) E-Mail: t.weickert E Geb. U, Raum 117 292-6778 https://moodle.hs-mannheim.de/mod/scheduler/view.php?id=156357 Weiser, Dr. Hans-Peter (WEI) E-Mail: p.weiser M / CAE Geb. K (12) Raum 117 292-6155 Fax -6481 Nach Vereinbarung Weiß, Dr. Torsten (WET) E-Mail: t.weiss V Weller, Dr. Philipp (WPH) E-Mail: p.weller B / IA Werft, Dr. Wiebke (WFW) E-Mail: w.werft W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 nach Vereinbarung via EMail Werner, Dr. Tobias (WEN) E-Mail: t.werner Persönliche Website B / AC Geb. G (06) Raum 104 292-6793 Fax 292-6-6793 1 n. Vereinb. Wiedemann, Dr. Philipp (WIP) E-Mail: p.wiedemann B / MZ Geb. G (06) Raum 223 292-6809 täglich / nach Vereinbarung Willenberg, Dr. Rüdiger (WIB) E-Mail: r.willenberg N / EMB S/010 +49 621 292 6355 nach Vereinbarung Wolf, Dr. Ivo (WOI) E-Mail: i.wolf Persönliche Website I / MI Geb. A (01) Raum 007a 292-6758 Mi, 13:30-14:30 nach Anmeldung per Email Wyrwich,   Heinz (WYR) E-Mail: h.wyrwich D / ZM Geb. L (11) Raum 352 292-6154 Fax -6160 Mo 13.00 - 14.00 Uhr Wöhlbier,   Hartmut (WOE) E-Mail: h.woehlbier D / IAM Dekan D Geb. L (11) Raum 352 292-6158 Fax -6160 n. Vereinb. Impressum Datenschutzerklärung → Unsere Informationspflichten nach Art. 13-14 DSGVO"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/35912-1-2.html", "content": "Mushrooms like meat. Fleischersatzprodukte spielen eine immer größere Rolle in der Gesellschaft, sind jedoch limitiert und schrecken, durch zahlreiche Inhaltsstoffe und hohe Prozessierungsgrade, bestimmte Zielgruppen ab. Diese Nische soll ein essbarer Baumpilz besetzen, dessen Fruchtkörper Geschmack und Struktur des Hähnchenfleischs imitieren. Anders als gewöhnliche Pilze, weist dieser eine feste und faserige Textur auf. Als Naturprodukt ohne Zusatzstoffe, durch Bildung eigener Aromastoffe und reichhaltiger Makro- und Mikronährstoffe ist er den herkömmlichen Fleischersatzprodukten überlegen. Angesichts natürlicher Heilkräfte ist er zwar als Bestandteil von Gerichten geschätzt, jedoch weiterhin ein Nischenprodukt, das nicht aus kontrollierter Zucht zu beziehen und primär Pilzjägern vorbehalten ist, die mit Pilz- und Baumtaxonomie vertraut sind. Dieses Vorhaben soll erstmals eine Pilzkultur etablieren, optimieren und kommerzialisieren, um diese der breiten Masse zugänglich zu machen. https://shroome.de contact@shroome.de Eric Volk Expertise: Mikrobiologie, Verfahrensentwicklung, Pharmazeutische Forschung Paul Winkelkötter Expertise: Wirtschaftsingenieurwesen Kickstart über das Projekt SPACE (Startuplab@FH)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/cantina-didactica.html", "content": "Am 19.5. 2022 referierte Professor Dr. Wolfgang Eisenmann aus der Fakultät V im bewährten Format der Cantina didactica über das Thema: „Excel in den Ingenieurwissenschaften“, wie sich herausstellte, ein Thema von interfakultativem Interesse bei z.B. der Erstellung brauchbarer Praktikumsberichte oder Diagramme. Präsentation von Herrn Eisenmann: Einführung in Excel für das Ingenieurstudium Übung „Online-Prüfungen – ein Erfahrungsbericht“ Am Mittwoch 20.01.2021 von 12:30 - 13:30 Uhr fand eine Cantina didactica zum Thema: „Online-Prüfungen – ein Erfahrungsbericht“ statt. Referent: Professor Dr. Götz Lipphardt Dabei gestaltete sich der Vortrag aus aktuellem Anlass zum lebhaften Erfahrungsaustausch. Hier der Link zu den Vortragsfolien: https://clousi.hs-mannheim.de/index.php/s/DjntCgsq4Ff8Y4b Hier der Link zu den Materialien: https://clousi.hs-mannheim.de/index.php/s/2ZekrWyAe5cC4DR Eine Aufzeichnung der Veranstaltung ist auf Anfrage erhältlich. Cantina didactica digital Die Covid-19-Pandemie hat die Hochschullehre vor große Herausforderungen gestellt. Kurzfristig mussten neue Lehr- und Prüfungsformate konzipiert werden. Digitale Formate haben an Bedeutung gewonnen. Im neuen Format „Cantina didactica digital“ stellen Lehrende der Hochschule Mannheim im kollegialen Austausch ihre Online-Lehrformate vor. Am 22.10.2020 startete die Cantina didactica digital mit einem Vortrag von Professorin Julia Neff zum Thema: „Studierende aktivieren in der Online-Lehre? Ein Versuch zu Peer Instruction online.“ Die Folien zum Thema finden Sie hier: Präsentation des Vortrags von Prof. Julia Neff Am 27.10.2020 fand erneut die Cantina didactica digital mit einem Vortrag von Professor Winrich Habedank zum Thema „Smartphones? Können Sie unsere Lehre bereichern, statt.“ Die Folien zum Thema finden Sie hier: Präsentation des Vortrags von Prof. Winrich Habedank Am 27.11.2020 fand die letzte Cantina didactica digital des Jahres 2020 mit einem Vortrag von Professor Dr. Thomas Weickert zum Thema: „Elektrotechnische Laborveranstaltungen in der Online-Lehre“, statt. Die Folien zum Thema finden Sie hier: Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Thomas Weickert Studenten und Bier: Eine Erfolgsgeschichte? Am 25.4.2018 referierte Professor L. Greiner zu seinem Projekt ProBrau und stellte die Gründung einer studentischen AG vor, die sich mit der biotechnologischen Herstellung von Getränken aus Pflanzenextrakten befasst. Das Thema Bierbrauen erfreut sich in jüngerer Zeit mit dem sogenannten „Home Brewing“ und den „Microbreweries“ einer erhöhten Beliebtheit. In der AG soll dies aufgegriffen und in einem professionellen Umfeld und größerem Maßstab durchgeführt werden, als dies mit privaten Mitteln und ohne ein ausreichend großes Team möglich ist. Präsentation des Vertrags von Prof. Greiner Eindruck von der ersten Kampagne (Timelapse auf YouTube) „Wenn Lehrinhalte zum Erlebnis werden - Virtual Reality in der Hochschulausbildung“ Am 21.4.16 referierte Lisa Wolfert M.SC. über das spannende Thema Virtual Reality in der Hochschulausbildung. Dabei zeigte sie an Praxisbeispielen , wie VR an der Hochschule Mannheim schon eingesetzt wird. Außerdem erfuhren die Anwesenden ,wie  das Team vom Kompetenzzentrum Virtual Engineering die Lehre unterstützen kan. Herausforderungen und Chancen von E-Prüfungen Am 17.11.2015 berichtete Professor Dr. Sachar Paulus über Herausforderungen und Chancen von E-Prüfungen. Dabei ging er sowohl auf die Vorteile wie Wiederverwendbarkeit und geringen Korrekturaufwand ein, als auch auf den hohen zeitlichen Aufwand beim Formulieren von kompetenzorientierten Fragen. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Paulus One Note- Was bringt mir der „Office Underdog“ Am 21.10 2015 referierte Professor Dr. Renè Eiswirth unter dem Titel „One Note- Was bringt mir der „Office Underdog“ in Forschung und Lehre über das Notizprogramm von Microsoft Office und dessen vielfältige Einsatzmöglichkeiten in der Lehre“. Die nächste Cantina didactica findet am 17.11.2015 statt Dann wird das Thema „E-Klausuren mit Moodle - Anforderungen und Erfahrungen“ sein. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Eiswirth Einsatz von E-Portfolios in der Lehre Am 4.11.2014 ging es in der Cantina didactica um die Frage des Einsatzes von E-Portfolios in der Lehre. Professoren verschiedener Fakultäten informierten sich über die unterschiedlichen Funktionen dieser „digitalen Sammelmappen“. Einigkeit herrschte darüber, dass der Einsatz von E-Portfolios angebahnt bzw. begleitet werden muss und für jede Phase des student-life-cycle sorgfältig geplant werden sollte. Die nächste Cantina didactica findet am 3.12.2014 statt. Präsentation Cantina didactica: „Einsatz von E-Portfolios in der Lehre.\" Neue Wege in der tutoriellen Lehre – Ansätze, Training und Erfahrungen Am 12.6.2014 fand eine Cantina didactica zum Thema „Neue Wege in der tutoriellen Lehre – Ansätze, Training und Erfahrungen“ statt. Anhand der Studienstartprojekte „I-TuBe Mathe“ und „KOMPASS“ stellten die Referenten Heike Ellermann M.A., Dr. Daniela Ammer und Professor Christian Möllenkamp zwei fakultätsübergreifende Angebote für die Studieneingangsphase der Hochschule Mannheim dar. Im Mittelpunkt stand hier die tutorielle Lehre, die den Einstieg ins Studium durch Begleitung des individuellen Lernprozesses fördern kann. Präsentation Cantina didactica: „Neue Wege in der tutoriellen Lehre“ Bessere Lehre durch den Einsatz von LearningApps.org!? Am 26.6.2013 hat Herr Professor Dr. Michael Gröschel  unter dem Titel „Bessere Lehre durch den Einsatz von LearningApps.org!?“ spannend und humorvoll über die Einsatzmöglichkeiten von LearningsApps in der Lehre referiert. Aktivierende Lernformen, Interaktivität, E-Learning, Blended Learning – Begriffe, die unseren täglichen Lehralltag begleiten. LearningApps.org ist eine Plattform, auf der leicht einfache und interaktive Lernkontrollen erstellt werden können. Gezeigt wurden Anwendungsszenarien und Erfahrungen aus dem Lern- und Lehralltag der Hochschule Mannheim. Die Präsentation von Professor Gröschel ist auf der Webseite http://www.slideshare.net hinterlegt. Geben Sie als Suchbegriff groeschel ein. Bitte beachten Sie, dass es sich bei slideshare.net um eine externe Webseite handelt, deren Anbieter Informationen über Ihr Surfverhalten sammelt. Computable Document Format (CDF) Am 12.12.2012 stellte Professor Robert Seeböck das von Wolfram Research entwickelte Computable Document Format (CDF) vor, das es ermöglicht, alle inhaltlich zusammen-gehörenden Elemente eines Projektes oder Vorgangs in einem Dokument zu speichern. Die einzelnen Elemente sind dabei dynamisch und können sogar um eigene Berechnungen ergänzt werden. Zum Anschauen der C_D_F-Dokumente benötigt man den Player mathematica. Dieser kann kostenlos bei Wolfram Research heruntergeladen werden. Textoptimierung in der Mathematik Vortrag \"Textoptimierung in der Mathematik\" Referentin: Dr. Susanne Wagner, Sprach- und Kommunikationswissenschaftlerin / Geschäftsführerin der IFTO GmbH (Institut für Textoptimierung, Halle-Wittenberg) Objektive Beurteilung von Referaten - ein Lösungsversuch? Am 22.3.2012 fand die erste Cantina didactica des Sommersemesters statt. Diesmal hielt Professor Dr. Frank-Thomas Nürnberg ein Kurzreferat zur Frage der objektiven Beurteilbarkeit von Referaten. Objektive Beurteilung von Referaten - ein Lösungsversuch? Die objektive Bewertung eines Referates ist ein unmögliches Unterfangen. So lautet die These, wobei zumindest ein Versuch unternommen wird, sie zu widerlegen. Es werden Bewertungskriterien aufgezählt, die erfahrene Vortragende sicher kennen. Darauf basierend wird ein score-Karten-System vorgestellt, das in eine statistische Datenanalyse einmündet an deren Ende ein Klassifizierungsschema mit Notenzuweisungen steht. Dieses Verfahren wurde zweimal bei unterschiedlich großen Gruppen angewendet. Der Kurzvortrag soll die Vor- und Nachteile sowie die Grenzen dieser Methode aufzeigen. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Nürnberg Moodle jenseits der Datenverteilung Am 18.01.2012 trafen sich ca. 25 Professorinnen und Professoren zu ersten Cantina didactica des neuen Jahres. Professor Knaak fragte in seinem Kurzvortrag, ob es \"ein Moodle jenseits der Datenverteilung gäbe?\". Die positive Antwort auf diese Frage gab er mit der Demonstration einiger Testverfahren in Moodle. Munterrichtsmethoden – Wie aktiviere ich die Studierenden? Am 6.12. 2011 hielt Heike Ellermann einen Kurzvortrag  über \"Munterrichtsmethoden – Wie aktiviere ich die Studierenden?“ Nach einigen einführenden Sätzen wurden einige Munterrichtsmethoden vorgestellt und im Hinblick auf ihre Umsetzbarkeit in technischen Fächern diskutiert. Präsentation des Vortrags von Heike Ellermann Powerpoint-Animationen in der Mathematik Am 9.11.2011 hielt Professor Dr. Hajo Suhr in der Cantina didactica einen Vortrag über Powerpoint-Animationen in der Mathematik. Rotierende und sich dehnende Pfeile, bewegte Figuren und farbliche Effekte stellten mathematische Sachverhalte anschaulich dar. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Suhr Haben`s die Studenten kapiert? - Verständnisfragen in der Vorlesung So lautete der am 13.10.2011 der Arbeitstitel des Kurzvortrages von Professor Ulrich Harten, den er in der ersten Cantina didactica des WS 2011/12 hielt. Dabei stellte er das Classroom Response-Konzept des Physik-Professors Eric Masur vor, der zur Überprüfung dessen, was die Studierenden gelernt haben, Verständnisfragen im multiple-choice-Format stellt. www.youtube.com/watch Über die können die Studenten dann per clicker (eine Art TED) oder Handzeichen abstimmen. Professor Dr. Ulrich Harten betonte in seinem Kurzvortrag, dass bei dieser lernaktivierenden Methode ganz entscheidend auf die Auswahl der Multiple Choice-Fragen ankommt, die weder zu leicht noch zu schwer sein dürfen, damit sie die Studierenden nicht demotivieren. Computergestütztes kooperatives Lernen im Ingenieur-Grundstudium Am 6.10.2011 lud das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement zum Vortrag von Professor Dr. Hermann Merz von der Fakultät Elektrotechnik mit dem Titel: “Computergestütztes kooperatives Lernen im Ingenieur-Grundstudium“ ein. Im gleichnamigen, vom TÜV Süd geförderten Forschungsprojekt ging es darum, die Zahl der Studienabbrecher in den Fächern Automatisierungs- und Elektrotechnik gerade in den ersten beiden Semestern durch Einführung einer Feedbackkultur zu verringern. Präsentation des Vortrags von Prof. Dr. Merz Kreative Hochschuldidaktik in Mannheim Cantina didactica fand regen Zulauf Moderation und Austausch zu modernen Methoden und Techniken der Hochschullehre stehen im Mittelpunkt des neu geschaffenen Service-Zentrums Lehre (seit Februar 2013 Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement) an der Hochschule Mannheim. 24 Professorinnen und Professoren folgten am 28. Juni 2011 einer Einladung des Service-Zentrums Lehre und trafen sich während der Mittagspause im Raum über der Mensa, um einem Kurzvortrag von Professor Frank-Thomas Nürnberg zum „Einsatz von Tablet-PCs in der Lehre“ zu lauschen. Niemand musste in der Essensschlange anstehen, die Küche lieferte Suppe und Getränke direkt in den Vortragsraum. Nach dem etwa 15-minütigen Vortrag diskutierten die Mannheimer Professoren bei Linsensuppe und Würstchen über die didaktischen Vor- und Nachteile des Tablet-PCs in der Hochschullehre. Nachdem der offizielle Teil der Veranstaltung um 13h45 beendet war, gab es für diejenigen, die nicht gleich zur nächsten Vorlesung eilen mussten, Gelegenheit zum kollegialen Austausch. Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/lehrveranstaltungen.html", "content": "Die Lehrveranstaltungspläne werden aktuell aufgrund der Möglichkeit, mehr Präsenz anzubieten, täglich überarbeitet. Im Zweifel gilt die Information aus Ihrer Fakultät. Lehrveranstaltungsplan Sommersemester 2023 Sie können aus dem Browser heraus einen Lehrveranstaltungsplan ausdrucken . Für die Druckversion wird eine PDF-Datei erzeugt, die zusätzlich noch die Langnamen der Fächer enthält. Dies ist möglich für ein einzelnes Semester für alle Semester eines Studiengangs für einen privaten Plan aus beliebigen Fächern selbst ausgewählter Semester und Studiengänge (\"mein Lehrveranstaltungsplan\"). Das dabei erforderliche Markieren erfolgt WINDOWS-üblich, also für die einzelnen Fächer mit Strg_[Fach]. Sie können auch die für Sie relevanten Lehrveranstaltungspläne abspeichern und ihnen Namen zuweisen; die so definierten Pläne lassen sich dann über eine Auswahlbox schnell wieder anzeigen. Falls Sie sich selbst über den Menüpunkt \"Mein Lehrveranstaltungsplan\" einen Plan zusammengestellt haben, können Sie diesen ebenfalls abspeichern. Die Lehrveranstaltungsdaten werden nur lokal in einem Cookie auf Ihrem Rechner gespeichert; auf dem Server werden keine persönlichen Informationen gespeichert. Wenn Sie einen Semesterplan auswählen oder einen persönlichen Plan zusammengestellt haben, erscheint der Link \"Plan speichern\". Nachdem dieser Link angewählt wurde, wird der aktuelle Lehrveranstaltungsplan als \"Plan \" gespeichert. Mit dem Link \"gespeicherte Pläne editieren\" können Sie die bislang gespeicherten Lehrveranstaltungspläne ansehen, die Pläne umbenennen, einzelne Pläne löschen oder einen Plan als Default setzen (dieser immer angezeigt, wenn der Lehrveranstaltungsplan ohne weitere Optionen aufgerufen wird). Es ist es auch möglich, das Cookie in eine Textdatei zu speichern oder aus einer Datei einzutragen; damit können Sie Ihre Pläne von einem Rechner oder Browser leicht auf einen anderen übertragen. Die Sprachkurse werden separat angeboten, weil sie anderweitig verwaltet werden. Hier besonders auf das Aktualisierungsdatum achten! Nach oben Die Hochschulleitung arbeitet mit Hochdruck daran, die Stundenpläne termingerecht fertigzustellen. Die Zeitzuordnung für den einzelnen Studiengang ist im Sommer- und Wintersemester unterschiedlich, weil es zur Begrenzung der Mensa-Warteschlangen zwei zeitversetzte Mittagspausen gibt. Neben der Pausenregelung finden Sie auch die Hörsaalbezeichnungen sowie die Orte für Aushänge und Mitteilungen für Studierende unter nachfolgendem Link. Zeitzuordnungen Die Datenbank wird direkt von der zentralen  Lehrveranstaltungsplanstelle verwaltet. Die erfahrungsgemäß kurz vor und nach Vorlesungsbeginn erforderlichen Änderungen sind nur enthalten, wenn sie von der betroffenen Fakultät an die Zentralstelle gemeldet wurden - diesbezügliche Reklamationen richten Sie bitte direkt an das zuständige Fakultätssekretariat Für sonstige Einzelveranstaltungen, Seminare, krankheitsbedingte Nachholstunden oder Verlegungen aufgrund von Feiertagen werden Tagestermine vergeben. Die aktuellen Tagestermine dazu finden Sie hier."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/auslandsaufenthalte-outgoing.html", "content": "Panorama Mexiko Photo credits: Sophie Mangold, DD-Teilnehmende WS 22/23 und SS23, Tec de Monterrey Sprachkenntnisse verbessern, interkulturelle Sensibilität ausbauen, persönlich weiter entwickeln, neue akademische und berufliche Perspektiven gewinnen, Freunde in aller Welt finden...  brauchen Sie noch mehr Gründe für einen Auslandsaufenthalt im Studium? An der Hochschule Mannheim bieten sich Ihnen hierzu diverse Möglichkeiten! Auslandsbeauftragte in den Fakultäten Melden Sie sich zuallererst bei dem/der Auslandsbeauftragten in Ihrer Fakultät. Diese sind zuständig z.B. für Erstberatung, Platzvergabe bei Partnerhochschulen, akademische Fragen (z.B. Kursbelegung). Die Kontaktdaten finden Sie hier . International Office Administrative Fragen , z.B. zu Einreise, Versicherung, Stipendien klären Sie mit dem International Office. Nach Ihrer erfolgreichen Registrierung im International Office beraten wir Sie gerne auch persönlich in unserer IO-Outgoing Beratung . Startseite Erasmus+ Programm ERASMUS Studium ERASMUS Praktikum ERASMUS Dozierendenmobilität ERASMUS Personalmobilität Ansprechpartnerinnen IO Auslandsbeauftragte Fakultäten Bereiten Sie sich sprachlich auf Ihren Auslandsaufenthalt vor und belegen Sie Kurse am Sprachenzentrum der Hochschule!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienfoerderung-stipendien.html", "content": "In Deutschland gibt es eine Vielzahl von Organisationen, die Studierende sowohl finanziell als auch durch begleitende Veranstaltungen unterstützen. Diese Seite will einen groben Überblick über die Möglichkeiten einer Studienförderung oder eines Stipendiums geben. Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAföG) Ein Stipendium hilft bei ... der Finanzierung des Studiums der Verwirklichung von Auslandsaufenthalten der persönlichen Weiterentwicklung der Bildung beruflicher und privater Netzwerke dem Aufbau von Industriekontakten der Bewerbung auf einen Arbeitsplatz Für Sie könnte das Aufstiegsstipendium in Frage kommen. abgeschlossene Berufsausbildung zusätzlich 2 Jahre Berufserfahrung Nachweis besonderer Leistungen Bewerbung möglichst noch im ersten Semester Bei Fragen, Beratungsbedarf oder für Anregungen wenden Sie sich bitte an: Frau Prof. Dr. Müller katharina.mueller@hs-mannheim.de Stipendiendatenbanken z. B.: Begabtenförderung mystipendium e-fellows Auslandsstipendien für deutsche Studierende (DAAD) Stipendien für internationale Studierende (DAAD) Career Center der Hochschule Mannheim Mittelstandsstipendien Deutschlandstipendien International Office Stipendien für Auslandsaufenthalte Stipendien für internationale Studierende an der HSMA"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/messen.html", "content": "Treffen Sie uns vor Ort: die Hochschule Mannheim präsentiert sich regelmäßig auf regionalen und überregionalen Studien- und Ausbildungsbildungsmessen und informiert persönlich über Studienangebot und Bewerbung. - aktuell keine Termine -"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/termine-news-service.html", "content": "Semestertermine Veranstaltungskalender Café Integral 07.45 – 16.00 Uhr (Mo – Fr) Aktueller Speiseplan"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/stellenangebote.html", "content": "Hier finden Sie aktuelle Stellenausschreibungen. Nach Ablauf der Bewerbungsfrist werden die Ausschreibungen automatisch ausgeblendet. Besuchen Sie uns also bei Gelegenheit wieder. Wir danken Ihnen für Ihr Interesse an unserer Hochschule!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/beschaeftigte-mit-kind.html", "content": "Die Hochschule Mannheim hat sich erfolgreich an der Ausschreibung des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst \"Kinderbetreuung für das wissenschaftliche Hochschulpersonal\" beteiligt. Vor diesem Hintergrund kann die Hochschule ihren (wissenschaftlichen) Mitarbeitern verschiedene Unterstützungsangebote zur Kinderbetreuung machen. Weitere Infos finden Sie unter Kinderbetreuung . Kinderbetreuung Orte für Kinder KONTAKT Sprechzeiten nach Vereinbarung - bitte senden Sie eine Mail: familie@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienfoerderung-stipendien/deutschlandstipendium.html", "content": "Zum Wintersemester 2022/23 schreibt die Hochschule Mannheim 40 Deutschlandstipendien aus: 7 Stipendien werden von Biotech-Unternehmen der Region für Studierende der Fakultät für Biotechnologie gestiftet: AbbVie Deutschland GmbH & Ko. KG (3 Stipendien), Cellzome GmbH (2 Stipendien) und Roche Diabetes Care GmbH (2 Stipendien). Die Wilhelm Müller-Stiftung stiftet 4 Stipendien für Studierende der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen. Das Unternehmen BASF SE stiftet 2 Stipendien für Studierende der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik und 1 Stipendium für Studierende der Fakultät für Maschinenbau, die Karin und Carl-Heinrich Esser Stiftung fördert 2 Stipendien für Studierende aus der Fakultät für Sozialwesen, die John Deere GmbH & Co. KG fördert jeweils ein 1 Stipendium für Studierende aus der Fakultät für Elektrotechnik und aus der Fakultät für Maschinenbau. Die Unternehmen BKW Energy Solution GmbH und TÜV SÜD Industrie Service GmbH stiften jeweils 1 Stipendium für Studierende der Fakultät für Elektrotechnik und das Unternehmen SAP SE stiftet 1 Stipendium für Studierende der Fakultät für Informatik. Fachungebunden werden von der Albert-und-Anneliese-Konanz-Stiftung 6 Stipendien, von der Wilhelm Müller-Stiftung 6 Stipendien, von dem Unternehmen BASF SE 3 Stipendien, vom Unternehmen Joseph Vögele AG 2 Stipendien und jeweils 1 Stipendium von den Unternehmen John Deere GmbH & Co. KG und SAP SE gestiftet. Die Auswahl der Stipendiatinnen und Stipendiaten wird von der jeweiligen Fakultät durchgeführt. Nicht form- oder fristgerecht eingereichte Bewerbungen finden im Auswahlverfahren keine Berücksichtigung. Die Bewerbung erfolgt per E-Mail an career@hs-mannheim.de. Bewerbungsschluss: 16.10.2022 Die Beschreibung der Stipendien und die fakultätsspezifische Ausschreibung finden Sie hier zum Download Information Deutschlandstipendium an der Hochschule Mannheim auf Grundlage der Satzung der Hochschule Mannheim für die Vergabe von Deutschlandstipendien vom 20.06.2011 1. Fördergrundsätze Die Deutschlandstipendien können an begabte Studierende vergeben werden, die an der Hochschule Mannheim immatrikuliert sind. Daneben können weitere Kriterien wie gesellschaftliches Engagement sowie besondere Umstände in der Bildungsbiographie berücksichtigt werden. Die Höhe des Stipendiums beträgt monatlich 300 €. Der Förderzeitraum beträgt in der Regel ein Jahr. Der Förderbetrag für ein Stipendium wird zur Hälfte von privaten Mittelgebern und zur anderen Hälfte vom Bund aufgebracht. 2. Ausschreibung Die Fakultäten legen auf der Basis der eingeworbenen Stipendien fest, für welche Studierendengruppe (Studienanfänger/innen; Bachelorstudierende, Masterstudierende) das Stipendium ausgeschrieben wird und welche Bewerbungsunterlagen zusätzlich zu den zwingend vorgeschriebenen vorgelegt werden müssen. Zwingend vorgeschrieben als Nachweis für das leistungsbezogene Auswahlkriterium sind bei Studierenden, die ihr Studium zum Förderzeitraum an der Hochschule Mannheim beginnen: - die Note der Hochschulzugangsberechtigung (HZB) bei Studierenden im Bachelorstudiengang, die ihre Bachelorvorprüfung abgeschlossen haben (Studierende im 3. bis 6. Semester) - die Note der Bachelorvorprüfung; bei Studierenden, die ihr Masterstudium zum Förderzeitraum beginnen bzw. im 2. Fachsemester sind: - die Note des ersten Hochschulabschlusses. Alle Bewerberinnen bzw. Bewerber müssen eine Erklärung abgeben, dass sie im Förderzeitraum kein Stipendium von anderer Seite erhalten. Dies betrifft nicht Leistungen aus dem BAFöG, deren Bezug ist weiterhin möglich. Weitere Bewerbungsunterlagen können von den Fakultäten angefordert werden. Diese werden im entsprechenden Ausschreibungstext genannt. Die Ausschreibung erfolgt auf den zentralen Webseiten der Hochschule. Die Ausschreibung erfolgt einmal im Jahr ab Mitte September bis Mitte Oktober. Das Auswahlverfahren muss bis Mitte November abgeschlossen sein. Die Auszahlung des Stipendiums für die Monate September bis November erfolgt rückwirkend. 3. Auswahlverfahren Die Auswahl der Stipendiaten/innen erfolgt durch die Fakultäten. Die Auswahl erfolgt auf Grundlage der in der Ausschreibung genannten Nachweise für die Auswahlkriterien. Das Auswahlgremium der Fakultät teilt dem Rektorat seine Entscheidung mit und erstellt eine Liste weiterer Bewerberinnen und Bewerber, die in einer von ihnen festgelegten Reihung nachrücken, wenn die in die Auswahl aufgenommenen Bewerbungen nachträglich zurückgezogen oder aus sonstigen Gründen nicht bewilligt werden können. Die Bewilligung der Stipendien erfolgt durch das Rektorat. Kontakt Lutz Fischer-Klimaschewski Leiter des Career Centers career@hs-mannheim.de 0621-292-6415 Bewerbungsbogen Satzung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/charta-familie.html", "content": "2015 hat die Hochschule Mannheim die Charta „Familie in der Hochschule“ unterzeichnet ist und somit Mitglied des Vereins \"Familie in der Hochschule e.V.\" Die Mitglieder, mittlerweile 134 Hochschulen, verfolgen gemeinsam das Ziel, die Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Wissenschaft mit Familienaufgaben im deutschsprachigen Hochschulraum zu verankern und weiter zu entwickeln. Die gemeinsame Arbeit erfolgt an den Jahrestagungen, an halbjährlichen Club-Arbeitstreffen, in Arbeitsgruppentreffen, auf einer gemeinsamen Intranetplattform, in Diskussionsforen, online und persönlich. Dabei stehen Themen wie familienbewusste Führung, Pflege von Angehörigen, Gesundheitsförderung, familiengerechte Studienbedingungen und Internationalisierung im Fokus. Weitere Informationen: www.familie-in–der-hochschule.de Charta: Familie in der Hochschule Charta: Family Life and Academia"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse/buga.html", "content": "Die Hochschule Mannheim präsentiert sich von April bis Juni mit einem Ausstellungsbeitrag auf der Bundesgartenschau 2023. Auf einer Fläche von 140m² in der U-Halle auf dem Spinelli-Gelände können Besucher*innen der BUGA  sich über Lehr- und Forschungstätigkeiten informieren, mehr über das Engagement von Studierenden erfahren und natürlich das Studienangebot kennenzulernen. Mitmachangebote und Einblicke in Forschung und Lehre Die Hochschule Mannheim ist vom 14. April bis zum 2. Juni in der U-Halle auf dem Spinelli-Gelände. Die geplanten Beiträge und Vorlesungen stellen Umwelt, Klima, Energie und Nahrungssicherung in den Fokus : Anhand einer interaktiven Lehrtafel können Besucherinnen und Besucher lernen, wie Bionik beim Entwickeln technischer Lösungen mit Hilfe der Strategien der Natur vorgeht. Ingenieurswissenschaftliche Forschung wird an neu entwickeltem Beton zur Wärmespeicherung und durch Einblicke in die Batterieforschung anschaulich gemacht. Mitmachangebote, vor allem für jüngere Zielgruppen, stehen im Fokus: in Kooperation mit der MINT-Kontaktstelle der Hochschule präsentieren Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler der Karl Kübel Schule Bensheim das Urban Weather Forschungsprojekt. Das studentische Rennteam Delta Racing der Hochschule wird mit ihrem elektrischen Rennwagen vor Ort sein und Besucher*innen die Möglichkeit geben, sich ans Steuer zu setzen und über eine Bildschirmsimulation selbst Rennen zu fahren. Und auch Computerspiele kommen nicht zu kurz: Besucher*innen können durch einfache Körperbewegung lebensgroße Arcade-Spiele , wie zum Beispiel Pong, am Stand spielen. Das funktioniert auch bei wenigen Personen oder alleine: dann wird gegen eine Künstliche Intelligenz gespielt. Umrahmt werden die Mitmachbeiträge und Ausstellungsstücke durch öffentliche Vorlesungen und wissenschaftliche Vorträge , aus den Bereichen Maschinenbau, Biotechnologie oder Informatik. Dies gibt Besucher*innen zudem Einblicke in das vielfältige Studienangebot der Hochschule. Keine Nachrichten verfügbar."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte.html", "content": "Der erste Schritt ist leicht gemacht. Entdecken Sie unser Studienangebot von Technik über Soziales bis zur Gestaltung. Ob Bachelor oder Master – hier finden Sie den Studiengang, der zu Ihnen passt. Nehmen Sie ihre Zukunft in die Hand. Kommen Sie vorbei und lernen Sie die Hochschule kennen: Unsere Beratungsangebote und Events sind in greifbarer Nähe. Entscheiden Sie sich jetzt für ein Studium an der Hochschule Mannheim. Hier finden Sie alle Infos zur Bewerbung, Zulassung und Einschreibung. Alena Rosler, Studierende Informatik (IB) \"Die HS Mannheim hat im Internet eine gute Bewertung und vereint Theorie mit Praxis. Es ist sehr angenehm, dass hier die Anzahl der Studierenden begrenzt ist. Aus diesem Grund entschied ich mich an der Hochschule in Mannheim zu studieren. Mir gefällt es hier, mit meinen Kommilitonen zu arbeiten, als Fachschaftsmitglied anderen Studierenden zu helfen und Veranstaltungen zu planen und durchzuführen. Besonders gut finde ich, dass ich mich jederzeit bei Fragen an meine Professoren und Kommilitonen wenden kann.\" Stefan Dreher, Digitalization of Research & Development Projektarbeit mit der BASF - The Future of Washing \"Die Zusammenarbeit mit den Studierenden gab uns viele neue Impulse. Sie gehen die Themen anders an und priorisieren die Reihenfolge nicht so, wie wir es gewohnt waren. Dadurch sind wir auf Möglichkeiten gestoßen, die wir als Unternehmen noch gar nicht vor Augen hatten.\" Kai Gayer, Masterstudent, Wirtschaftsingenieurwesen Mein Auslandssemester am VIA University College in Horsens, Dänemark \"Die Chancen internationale Freunde und Bekanntschaften zu schließen, haben mich persönlich am meisten begeistert. Wind und Wetter sind sicherlich ein Nachteil von Horsens – zumindest im Wintersemester. Hier kann Dänemark nicht mit anderen Zielen mithalten. Dennoch überwiegen ganz klar die Vorteile und das gelungene Gesamtkonzept am VIA University College für Auslandsstudierende.\" Am zentral gelegenen Campus werden moderne Studienkonzepte und innovative Forschung mit einer 100-jährigen Tradition verknüpft. Erleben Sie die facettenreiche Campushochschule. Campusrundgang Es wird nachgesagt, dass Mannheim … Aber stimmt das auch? Erfahre mehr darüber Finanzielles Förderung und Stipendien"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte/strahlenschutzbeauftragter.html", "content": "Der Strahlenschutz an der Hochschule Mannheim umfasst die Bereiche Schutz vor ionisierender Strahlung Schutz vor nicht-ionisierender Strahlung Laserschutz Vor der Anschaffung von Geräten sollten Sie mit uns klären, ob möglicherweise Genehmigungen oder Anzeigen für den Betrieb erforderlich sind. Ansprechpartner für den Schutz vor ionisierender und nicht-ionisierender Strahlung Prof. Dr. U.W. Scherer strahlenschutz(a)hs-mannheim.de für den Laserschutz Prof. Dr. K.-H. Steglich k.steglich(a)hs-mannheim.de Kontakt: strahlenschutz(a)hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus.html", "content": "Die Hochschule Mannheim unterstützt die Hochschulmitglieder und Hochschulangehörigen mit verschiedenen Beratungsangeboten. Die einzelnen Anlaufstellen bieten Informationen und Beratung bei allen sozialen und wirtschaftlichen Fragen und Problemen sowie in persönlichen Konfliktsituationen. Unter dem Motto \"Zusammen am Campus\" haben sich die verschiedenen Beratungs- und Unterstützungsangebote der Hochschule vernetzt: Sozialberatung Gleichstellung Chancengleichheit Familienfreundliche Hochschule Studieren / arbeiten mit Behinderung Suchtberatung Betriebliches Gesundheitsmanagement Bedrohungs- und Konfliktmanagement Betriebliches Eingliederungsmanagement Ansprechpartner:innen für Fragen im Zusammenhang mit sexueller Belästigung Ansprechpartner:innen für Antidiskriminierung Career Center Wer Patrick Sullivan Sozialberatung +49 621 490 72 531 sozialberatung-hs@stw-ma.de Wo Gebäude J, Raum 208a Für wen Studierende der Hochschule Was Beratung zu folgenden Themen: Studienfinanzierungsberatung, u.a. Annahme BAföG-Anträge Versicherungen Sozialleistungen Clearingstelle zu Rechtsfragen Jobben im Studium Studieren mit Kind Internationale Studierende Studium mit Handicap KfW-Studienkredit, Antrags-/Nachweisstelle Weitere Infos Webseite Sozialberatung Wer Prof. Dr. Angelika Hirsch Gleichstellungsbeauftragte - Wahlfunktion +49 621 292-6801 gleichstellung@hs-mannheim.de Wo Gebäude E, Raum 103 Für wen Lehrende, wissenschaftliche MitarbeiterInnen und Studierende Was Beratung in allen Fragen der Gleichstellung der Geschlechter an der Hochschule, zum Beispiel zu den folgenden Themen: Studien- und Prüfungsbedingungen berufliche Perspektive Professur Elternschaft Fördermöglichkeiten Netzwerke Weitere Infos Webseite Gleichstellungsbeauftragte Wer Sylvia Schmidt-Teichmann Beauftragte für Chancengleichheit - Wahlfunktion +49 621 292-6262 chancengleichheit@hs-mannheim.de Wo Gebäude J, Raum 209 (über der Mensa) Für wen Nichtwissenschaftliche MitarbeiterInnen Was Beratung zu personellen Maßnahmen wie z. B. Arbeitszeit, TV-L, Aufstieg, Weiterbildung Anlaufstelle bei Konfliktfällen, Diskriminierung, sexueller Belästigung und anderen Bereichen, die sich aus dem Aufgabenkreis des Chancengleichheitsgesetzes ergeben Weitere Infos Webseite Beauftragte für Chancengleichheit Wer N.N. familie@hs-mannheim.de Wo Gebäude R, Raum 012 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung rund um das Thema Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie (Kinderbetreuung und Angehörigenpflege) Vermittlung von internen und externen Unterstützungsangeboten Weitere Infos Webseite Familienfreundliche Hochschule Wer Prof. Thomas Ihme Beauftragter der Hochschule für Angelegenheiten von Studierenden mit einer Behinderung oder einer chronischen Erkrankung t.ihme@hs-mannheim.de Wo Gebäude A, Raum 112 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung der Hochschulleitung und der Hochschulmitglieder zu Fragen der Schwerbehinderung Informationen für Lehrende über Unterstützungsmöglichkeiten für Studierende mit einer Behinderung oder einer chronischen Erkrankung Information und Beratung betroffener Studieninteressierter und Studierender, insbesondere zu Studien- und Prüfungs-bedingungen, Studienvorbereitung und -organisation sowie zu Nachteilsausgleichen Weitere Infos Webseite Beauftragter für Studierende mit Behinderung Wer Heike Ellermann M.A. Vertrauensperson der Schwerbehinderten - Wahlfunktion +49 621 292-6104 h.ellermann@hs‐mannheim.de schwerbehindertenvertretung@hs-mannheim.de Für wen BewerberInnen und MitarbeiterInnen mit einer Behinderung Was Information Beratung Unterstützung Wer N.N. Wo Für wen Alle Beschäftigten der Hochschule Was Beratung und Betreuung von Beschäftigten in Zusammenhang mit Suchtmittelerkrankung und Suchtmittelgefährdung auch: weiterverweisende Funktion zur externen psychosozialen Beratung Wer N.N. Wo Für wen Alle Beschäftigten der Hochschule Was Beratung zu Arbeits- und Gesundheitsschutz Gestaltung von gesundheitsförderlichen Arbeitsbedingungen, Prozessen und Strukturen Bewegungsangebote innerhalb und außerhalb der Arbeitsstätte Angebot unterstützender Arbeits- und Hilfsmittel Veranstaltung von Gesundheits- und Aktionstagen Wer Prof. Dr. Alexander Noyon Martina Müller +49 621 292-6999 Notrufnummer im akuten Bedrohungsfall (wird weitergeleitet) bedrohungsmanagement@hs-mannheim.de Wo Gebäude J, Raum 208 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Prävention und Bearbeitung von Konflikten und Bedrohungssituationen Beratung und Begleitung in konkreten Bedarfsfällen Organisation von Interventionsmaßnahmen Vermittlung von Unterstützungsangeboten unter Berücksichtigung aller Beteiligten Weitere Infos Webseite Bedrohungs- und Konfliktmanagement Wer Dipl.-Verw. (FH) Norbert Gonschorrek M. A., Mag.rer.publ +49 621 292 – 6297 n.gonschorrek@hs-mannheim.de Wo Gebäude L, Raum 354 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung von Beschäftigten der Hochschule bei längerer oder wiederholter Arbeitsunfähigkeit; Klärung von Leistungen oder Hilfen zur Vorbeugung erneuter Arbeitsunfähigkeit und zum Arbeitsplatzerhalt Wer Prof. Dr. Alexander Noyon +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Prof. Dr. Marion Baldus +49 621 292-6730 m.baldus@hs-mannheim.de Wo Geb. J, Raum 208/404 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung und Schutz vor sexueller Belästigung Weitere Infos Webseite aktiv gegen sexuelle Belästigung Wer Prof. Dr. Alexander Noyon +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Prof. Dr. Marion Baldus +49 621 292-6730 m.baldus@hs-mannheim.de Wo Geb. C, Raum 208/404 Für wen Alle Hochschulangehörigen Was Beratung und Schutz vor Diskriminierung Weitere Infos Webseite aktiv gegen Diskriminierung Wer Volker Glauz +49 621 292-6377 v.glauz@hs-mannheim.de Yolanda Mateos Ortega +49 621 292-6139 y.mateos@hs-mannheim.de Wo Geb. L, Raum 354 Geb. L, Raum 054 Für wen Studieninteressierte und Studierende der Hochschule Was Allgemeine Studienberatung mit den Schwerpunkten Studienmöglichkeiten, Hochschul- und Studiengangwechsel, Studienberechtigung für Berufstätige, durch Herrn Glauz; Studienberatung und Orientierung, Bewerbungsprozesse, Entscheidungsfindung, Kompetenzförderung, Leistungsdruck, Prüfungs- und Auftrittsangst, Einzelcoaching, durch Frau Mateos Ortega Weitere Infos Webseite Career Center"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/lehrveranstaltungen/zeitzuordnungen-1.html", "content": "Zeitzuordnung im Sommersemester 01 08 00 - 09 30 02 09 45 - 11 15 03 D, E, I, N, V, S 11 30 - 13 00 B, M, W 12 00 - 13 30 04 13 40 - 15 10 05 15 20 - 16 50 06 17 00 - 18 30 Mittagspausenregelung im Sommer - Wintersemester / Hörsaalbezeichnungen Mittagspausenregelung im Sommersemester D,E,I,N,V,S von 13.00 - 13.40 Uhr nach der 3. Doppelstunde B,M,W   von 11.15 - 12.00 Uhr nach der 2. Doppelstunde Mittagspausenregelung im Wintersemester E,I,N,V,S von 11.15 - 12.00 Uhr nach der 2. Doppelstunde B,D,M,W   von 13.00 - 13.40 Uhr nach der 3. Doppelstunde Hörsaalbezeichnungen (Beispiele): S213 : Gebäude S  2.OG   Raum 213 L012 : Gebäude L  EG     Raum 012 H0806: Gebäude H  8.OG   Raum 806 H1006: Gebäude H  10.OG  Raum 1006 Legende: B = Studierende der Fakultät für Biotechnologie D = Studierende der Fakultät für Gestaltung E = Studierende der Fakultät für Elektrotechnik I = Studierende der Fakultät für Informatik M = Studierende der Fakultät für Maschinenbau N = Studierende der Fakultät für Informationstechnik S = Studierende der Fakultät für Sozialwesen V = Studierende der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik W = Studierende der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zeitzuordnung im Wintersemester 01 08 00 - 09 30 02 09 45 - 11 15 03 B, D, M, W 11 30 - 13 00 E, I, N, V, S 12 00 - 13 30 04 13 40 - 15 10 05 15 20 - 16 50 06 17 00 - 18 30 Aushänge und Mitteilungen für Studierende hängen in nachfolgenden Schaukästen aus: Gebäude / Stockwerk Aushänge und Mitteilungen von: Gebäude A / EG Rektorat, Studierendenwerk Gebäude A / 1.OG + 2.OG Fakultät I Gebäude B / 1.OG Fachschaft E Gebäude B / 2.OG Fakultät E, VDE Gebäude C / EG Fakultät S Gebäude G / EG Fakultäten B, M und V, Fachschaft B, ASTA Gebäude H / EG Studierendenwerk, ASTA, Chancengleichheit, Sprachenzentrum, Frauenbeauftragte, Gremien, VDI, Personalrat, Verwaltung Gebäude L / EG Fakultät W, Fachschaft W, Studierendenwerk, Sprachenzentrum, International Office, VWI Gebäude L / 1.OG Bibliothek Gebäude J / EG Studierendenwerk, ASTA, Hochschulsport, International Office Gebäude S / EG Fakultät N, Fachschaft N"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/literaturrecherche-fachuebergreifend-1.html", "content": "Literaturrecherche fachübergreifend 08. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr Für Ihr Studium, für Referate, und zum Anfertigen von Studien- oder Abschlussarbeiten benötigen Sie neben Büchern auch spezielle Literatur wie Zeitschriftenaufsätze oder Beiträge in Konferenzberichten. Wir zeigen Ihnen, wie Sie diese im Online-Katalog OPAC und in fachspezifischen Datenbanken ganz einfach finden können. Wo? Webex-Meetingraum Dauer: 60 Minuten Zur Online-Schulung Veranstaltungsort : Online « zurück"}, +{"url": "https://www.sw.hs-mannheim.de/", "content": "VirCamp-Kurse: Die Anmeldung für alle vier VC-Kurse ist ab sofort bei Prof. Dr. Katharina Müller möglich (für VC1 bis spätestens 4.9.23). Bei erfolgreichem Besuch sind die englischsprachigen Onlinekurse auf unser BA- und MA-Studium anrechenbar (u.a. auf die LF II bzw. PF II). Nähere Informationen HIER . Alltagscoaching für Studierende nach der Corona Pandemie -  Maßnahmen zur Abmilderung pandemiebedingter Lernrückstände Zertifikat Internationale Kompetenzen Das Zertifikat wird unseren AbsolventInnen auf Wunsch ausgestellt, wenn sie eine oder mehrere Möglichkeiten genutzt haben, studienintegriert internationale Kompetenzen zu erwerben. Mehr Informationen hier. Spitzenbewertungen von zufriedenen Studierenden für den Bachelorstudiengang Soziale Arbeit der Hochschule Mannheim: Im aktuellen CHE Hochschulranking 2023/24 gehört der Studiengang zur Spitzengruppe der bewerteten Fachbereiche unter den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW). Das Ranking umfasst Beurteilungen von Studierenden zu den Studienbedingungen an ihrer Hochschule sowie Fakten zu Studium, Lehre und Forschung. Das vollständige Ranking ist ab sofort digital auf HeyStudium unter heystudium.de/ranking abrufbar. Quicklinks Klausurplan SS 23 Stundenplan für das Sommersemester 2023 Terminplan SoSe 23 Teilnahmeschein für Lehrveranstaltungen Hinweise zu Lehrveranstaltungen/Ausfall von Lehrveranstaltungen Nebenjobs und Stellenangebote Schulungstermine der Hochschulbibliothek zu studienrelevanten Themenbereichen (Literaturrecherche, Citavi, Zitieren, Quellenauswahl, usw. Bewerbung Bachelor Soziale Arbeit Formblat t Medienbereich *  \"Medialab and Cultural Analysis\" (MEKU, 7. Semester, hybrid) *  \"Mental Disorders\" (PSST, 5. Semester, online) https://www.noyon.sw.hs-mannheim.de/menu/veranstaltungen-ss-2020/mental-disorders.html Aktuelle Info: Das Sekretariat ist Montags 13:00 - 15:00 Uhr Dienstags 07:30-15:00 Uhr Mittwochs 07:30-12:00 Uhr Donnerstags 07:30-15:00 Uhr geöffnet. Mittagspause: 12:00-13:00 Uhr Ansprechpartner"}, +{"url": "https://www.exist.de/EXIST/Navigation/DE/Gruendungsfoerderung/EXIST-Gruendungsstipendium/exist-gruendungsstipendium.html", "content": "Navigation Sie sind hier: Startseite Gründung EXIST-Gründungsstipendium EXIST-Gründungsstipendium EXIST-Gründungsstipendium unterstützt gründungsinteressierte Studierende, Absolventinnen und Absolventen sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Mehr erfahren Sprungmarken-Navigation Konditionen und Bedingungen zum EXIST-Gründungsstipendium Die Gründungsteams erhalten für die Dauer von 12 Monaten ein EXIST-Gründungsstipendium zu attraktiven Konditionen, um einen Businessplan auszuarbeiten und sich mit Unterstützung ihrer Hochschule oder Forschungseinrichtung auf ihre Unternehmensgründung vorzubereiten. Wichtigste Voraussetzung ist, dass es sich bei der geplanten Geschäftsidee um ein innovatives, technologieorientiertes oder wissensbasiertes Produkt mit signifikanten Alleinstellungsmerkmalen und guten wirtschaftlichen Erfolgsaussichten handelt. Auch Dienstleistungen werden unter diesen Voraussetzungen gefördert. Der Antrag wird über die Hochschule oder Forschungseinrichtung gestellt. Anhand unseres beispielhaften Projektverlaufs können Sie sich über die Meilensteine der EXIST-Förderphase informieren. Entdecken Sie auch aktuell laufende EXIST-Gründungsprojekte . EXIST-Publikation: Richtlinie EXIST-Gründungsstipendium - Neufassung vom 18. April 2023 PDF, 537 KB Öffnet PDF \"Richtlinie EXIST-Gründungsstipendium - Neufassung vom 18. April 2023\" in neuem Fenster. FAQ Häufige Fragen und Antworten zum EXIST-Gründungsstipendium Öffnet Einzelsicht Wer wird gefördert? Wer wird gefördert? Wissenschaftler/innen aus öffentlichen, nicht gewinnorientierten außeruniversitären Forschungseinrichtungen Hochschulen Hochschulabsolventen und ehemalige wissenschaftliche Mitarbeiter/innen (bis zu fünf Jahre nach Abschluss bzw. Ausscheiden). Studierende, die zum Zeitpunkt der Antragstellung mindestens die Hälfte ihres Studiums absolviert haben, wobei das Team nicht mehrheitlich aus Studierenden bestehen darf. Gründerteams bis max. drei Personen. Eines der bis zu drei Teammitglieder kann auch mit einer staatlich anerkannten Berufsausbildung als technische Mitarbeiterin/technischer Mitarbeiter gefördert werden. Alternativ kann der Abschluss eines Teammitglieds länger als fünf Jahre zurückliegen. Was wird gefördert? Was wird gefördert? Innovative technologieorientierte Gründungsvorhaben. Innovative wissensbasierte Dienstleistungen, die auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhen. Wie wird gefördert? Wie wird gefördert? Sicherung des persönlichen Lebensunterhalts über ein Stipendium: Promovierte Gründer/innen 3.000 Euro/Monat Absolventen mit Hochschulabschluss 2.500 Euro/Monat Technische/r Mitarbeiter/in 2.000 Euro/Monat Studierende 1.000 Euro/Monat Kinderzuschlag: 150 Euro/Monat pro Kind Sachausgaben: bis zu 10.000 Euro für Einzelgründungen (bei Teams max. 30.000 Euro) Coaching: 5.000 Euro Die maximale Förderdauer beträgt ein Jahr. Was müssen Hochschule, Forschungseinrichtung und Gründer leisten? Was müssen Hochschule, Forschungseinrichtung und Gründer leisten? Hochschule bzw. Forschungseinrichtung ist in ein Gründernetzwerk eingebunden. stellt dem Gründer/der Gründerin einen Mentor und einen Arbeitsplatz zur Verfügung und garantiert kostenfreie Nutzung der Infrastruktur. verwaltet Fördermittel Gründer/in erhält Coachingleistungen des Gründer-Netzwerks. besucht eintägiges Seminar \"Gründerpersönlichkeit\" präsentiert erste Ergebnisse zum Businessplan nach fünf Monaten. legt Businessplan nach zehn Monaten vor. führt Steuern und Sozialversicherungen eigenverantwortlich ab. Ist eine Unternehmensgründung während der Förderphase möglich? Ist eine Unternehmensgründung während der Förderphase möglich? Ja, sie darf allerdings nicht bereits zu Beginn der Förderung erfolgt sein. Wer stellt den Antrag? Wer stellt den Antrag? Hochschulen Außeruniversitäre Forschungseinrichtungen Wann kann der Antrag gestellt werden? Wann kann der Antrag gestellt werden? Der Antrag kann jederzeit gestellt werden. Förderantrag Informationen, Unterlagen und Unterstützung für die Antragsstellung Mehr dazu Fördermittelgeber EXIST-Gründungsstipendium ist ein Förderprogramm des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz (BMWK) und wird durch den Europäischen Sozialfonds (ESF) kofinanziert. Der ESF gehört zu den Europäischen Struktur- und Investitionsfonds. Nähere Informationen dazu unter www.die-strukturfonds.de . Vereinbarkeit von Landesprogrammen und dem EXIST-Gründungsstipendium Detailinformationen sowie Ansprechpartner zu den Landesprogrammen finden Sie in der Förderdatenbank Bund, Länder und EU . Land/Programm Abgrenzung/Abstimmung BB (Brandenburg) Gründung innovativ Die Förderung erfolgt erst im Anschluss an EXIST. BE (Berlin) Berlin Startup Stipendium Das BSS kann vor dem EXIST-Gründungsstipendium in Anspruch genommen werden, wenn es zur Validierung der Produkt- bzw. Geschäftsidee eingesetzt wird (z.B. für die Entwicklung eines Prototypen). Ein EXIST-Gründungsstipendium im Anschluss an das BSS kommt dabei nur für Gründungsvorhaben infrage, die ihr Vorhaben im Rahmen des BSS nicht zum Abschluss gebracht haben und noch kein Unternehmen gründen konnten. BW (Baden-Württemberg) Junge Innovatoren Die Förderung erfolgt erst nach der Förderung im EXIST-Gründungsstipendium oder im Fall einer Ablehnung im EXIST-Gründungsstipendium . BY (Bayern) FLÜGGE Die Förderung erfolgt entweder im Anschluss an das EXIST-Gründungsstipendium oder im Fall einer Ablehnung von EXIST-Gründungsstipendium . HE (Hessen) Hessen Ideen Im Anschluss an eine Förderung durch Hessen Ideen ist eine Förderung durch das EXIST-Gründungsstipendium möglich. MV (Mecklenburg-Vorpommern) Gründerstipendium Die Förderung durch das Landesprogramm erfolgt im Anschluss an das EXIST-Gründungsstipendium. Der fertige Businessplan muss eingereicht werden und die Gründung erfolgen. Eine EXIST-Förderung im Anschluss an das Gründerstipendium MV ist nicht möglich. NI (Niedersachsen) Gründerstipendium Die Förderung durch das EXIST-Gründungsstipendium im Anschluss an das Landesstipendium ist möglich, wenn die Landesförderung max. 8 Monate umfasst, keine Gründung realisiert wurde und lediglich Machbarkeitsstudien durchgeführt werden. NW (Nordrhein-Westfalen) Gründerstipendium.NRW Gründungsvorhaben, die aufgrund besonderer technologischer Hausausforderungen ihr Vorhaben im Rahmen des Gründerstipendiums NRW nicht zum Abschluss bringen konnten, können durch EXIST-Gründungsstipendium gefördert werden. Die Förderung durch das Gründerstipendium.NRW erfolgt nach EXIST. RP (Rheinland-Pfalz) Start-up innovativ Die Förderung erfolgt im Anschluss an das EXIST-Gründungsstipendium . SH (Schleswig-Holstein) Gründerstipendium Schleswig-Holstein Die Förderung durch das EXIST-Gründungsstipendium im Anschluss an das Landesstipendium ist nur dann zulässig, wenn die Landesförderung max. 8 Monate erfolgt ist, keine Gründung realisiert wurde und lediglich Machbarkeitsstudien durchgeführt wurden. SL (Saarland) Förderung von Gründungen aus den saarländischen Hochschulen Die Förderung erfolgt im Anschluss an das EXIST-Gründungsstipendium . SN (Sachsen) Technologiegründerstipendium Die Förderung erfolgt im Anschluss an das EXIST-Gründungsstipendium oder im Fall einer Ablehnung von EXIST. ST (Sachsen-Anhalt) ego.-Start Für die Förderung durch ego.-Start muss ein qualifizierter Businessplan vorgelegt werden. Die Förderung erfolgt im Anschluss an das EXIST-Gründungsstipendium . TH (Thüringen) Thüringer Gründerprämie Eine Förderung erfolgt nur, wenn das EXIST-Gründungsstipendium abgelehnt wurde. Eine Negativbescheinigung erfolgt auf Grundlage des eingereichten Antrages. Weitere Informationen zum EXIST-Gründungsstipendium Förderantrag Informationen, Unterlagen und Unterstützung für die Antragsstellung Öffnet Einzelsicht Projektverlauf Die Meilensteine, die den erfolgreichen Markteintritt gezielt vorantreiben Öffnet Einzelsicht FAQ Antworten auf die häufigsten Fragen zum EXIST-Gründungsstipendium Öffnet Einzelsicht Zum Seitenanfang"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/veranstaltungen/veranstaltungskalender.html", "content": "08. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturrecherche fachübergreifend 16. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Wissenschaftliches Zitieren 24. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturverwaltung mit Citavi 07. November 2023 - 08. November 2023 | jeweils 9 bis 17 Uhr Konanz-Graduiertenakademie: Thesis Defense Training"}, +{"url": "https://www.mb.hs-mannheim.de/", "content": "Sei dabei! Semesterinformationen mehr erfahren 28. Juni 2023 30 Jahre Kompetenzzentrum Tribologie an der Hochschule Mannheim 23. Juni 2023 30 Jahre Kompetenzzentrum Tribologie 17. Juni 2023 Rückblick: Open Campus-Day für Studieninteressierte weitere Meldungen 15. Mai 2023 00:00 Uhr - 22. September 2023 00:00 Uhr Bewerbungsfristen Studienplätze Wintersemester 2023/24: Bachelor bis 22.09.23 - Master bis 15.07.23 17. November 2023 18:00 Uhr | Hochschule Mannheim Absolventenfeier am 17.11.2023 weitere Termine Deutschlands Wohlstand basiert auf der exportbasierten Schlüsselbranche Maschinenbau. Dabei sind es Maschinen jeden Maßstabs. Als Ingenieur kannst du dementsprechend gut verdienen. Schlüsselbranche Unser Makerlab lässt dein Maschinenherz höherschlagen. Ob Metall oder Kunststoff, mit unseren Präzisionsmaschinen formst du aus Blöcken und Stäben funktionelle Gegenstände. Makerlab Maschinenbau studieren heißt Maschinen neu denken. Ob Windrad oder Elektroauto – Energiewende braucht technische Innovation. Begleite unsere Studierenden auf dem Weg durch ihren Alltag an unserer Fakultät. Video anschauen Digitaler Zwilling, Echtzeitfabrik und Zukunftsmobilität. Digitaler Maschinenbau erweitert bewährte Ingenieurskunst um einen digitalen Layer aus Hardware und Software. Digitaler Maschinenbau Dich fasziniert das Innenleben technischer Geräte. Du baust Maschinen jeden Maßstabs bis hin zur Fabrik. Dabei optimierst du Bestehendes und erfindest Neues. Maschinenbau Klassik Du stellst deine Kenntnisse auf eine breitere wissenschaftliche Basis. Dabei folgst du deinen individuellen Interessen und erweiterst deine Karrierechanchen. Maschinenbau Master Erfahre warum dein Blickwinkel beim Bau von besseren Maschinen gebraucht wird. Engagiere dich für mehr Gleichberechtigung, wenn es um die Sicherheit von allen Menschen geht. Baue mit an einer neuen technisch gerechteren Welt. Diversität Stelle deine interkulturelle Kompetenz unter Beweis. Mit einem Studium teils in Frankreich, teils in Deutschland. Vom Bachelor zum Master bis hin zu drei Abschlüssen auf einmal. Doppelabschluss Du kombinierst ein bewährtes Maschinenbaustudium mit digitalen Skills. Ob Machine Learning, Simulation oder Digitaler Zwilling, du bist für die Zukunft gewappnet. Maschinenbau Digital Ob Elektromotor, künstliches Kniegelenk oder Windrad – was sich bewegt reibt und verschleißt. Tribologie lässt Maschinenteile länger leben, energieeffizient und ressourcenschonend. Tribologie Ob Iowa, Oakland, Wyoming oder Maryland, ein Auslandssemester in den USA lässt sich einfach in deinen Regelstudienplan einbauen. Maschinenbaufirmen arbeiten oft international und schätzen deine Auslandserfahrung. Auslandssemester Du denkst vernetzt in Systemen und Regelkreisen, sei es ein Auto oder ein Industrieroboter in einer Fertigungsstraße. Dabei verbindest du Maschinenbau, Elektronik und Informatik. Mechatronik Batterien in Elektroautos können warm werden und entwickeln Gase. Mit selbst gebauten Messintrumenten gehen wir den Ursachen dafür auf den Grund und forschen an sicheren und effizienten Lösungen. Batterieforschung Du verbindest ein Bachelorstudium mit einem Masterstudium. Teils studierst du in Mannheim, teils in Mexiko. Es winken dir drei Abschlüsse und internationale Erfahrung als Belohnung. Doppelabschluss"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation.html", "content": "Foto: Stephan Ditgens Wie funktioniert die Immatrikulation? Muss ich Studiengebühren zahlen? Immatrikulation und Gebühren Foto: Stephan Ditgens Beratung in Studienangelegenheiten Studiengangwechsel Studium und Prüfung Lehrveranstaltungsplan Tagestermine aktuell Lehrveranstaltungen Die Lerninhalte und Angebote der Hochschule Mannheim werden auf der Lehrplattform Moodle bereitgestellt.  Bitte verwenden Sie für den Login Ihre zentralen Zugangsdaten. Lehrplattform Moodle Foto: Stephan Ditgens Prüfungspläne Das POS dient zur Prüfungsan- und abmeldug. Die entsprechenden Fristen werden zeitnah bekanntgegeben. Am Ende jedes Semesters sind dort die erzielten Prüfungsleistungen einsehbar. Außerdem besteht die Möglichkeit dort Immatrikulationsbescheinigungen (für BAföG, Krankenkasse usw.), sowie einen Kontrollbogen der hinterlegten persönlichen Daten auszudrucken. Prüfungs-Organisations-System Hier finden Sie alle Professor*innen der Hochschule Mannheim sowie deren Kontaktdaten und Sprechzeiten. Professor*innen Verzeichnis Dokumente rund um die Themen Bewerbung, Immatrikulation und Gebühren sowie Studium und Prüfungen. Formulardownload Auswahlsatzungen, Studien- und Prüfungsordnungen sowie die Zulassungs- und Immatrikulationsordnung. Satzungen & Ordnungen Weitere Fragen rund ums Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/international-annerkante-sprachzertifikate.html", "content": ""}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/trainee-programm/partnerunternehmen.html", "content": "Plätze gesamt: auf Anfrage Elektrotechnik, Automatisierungstechnik Ansprechpartner: Simone Hoffart Personalabteilung Colmarer Str. 11 60528 Frankfurt Tel: 069 5005-1267 Platze gesamt: 1, ab Sommersemester 2009 Informatik Ansprechpartner: Ben J. Caffe Höhenstraße 36 69518 Absteinach Tel: 06207/94857-00 Plätze gesamt: auf Anfrage Elektrotechnik, Automatisierungstechnik Ansprechpartner: Erwin Kruschitz Neumayerring 43 67227 Frankenthal/Pfalz 06233 880393-0 info@anapur.de Plätze gesamt: 5 Elektrotechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Reinhard Lorenz AREVA Energietechnik GmbH Edisonstr. 2 85716 Unterschleißheim Tel: 089/16395-240 Ansprechpartner: Sabine Hallstein Karl Berrang GmbH Helmertstr. 1 68219 Mannheim Tel.: 0621/8786-202 Ansprechpartner: Peter Piekenbrock Vorstand Tel: 0621/86751-0 Fax: 0621/86751-10 Plätze gesamt: 3 Maschinenbau / Elektrotechnik / Informatik Ansprechpartner: Daniele Weidenauer Personalmanagement Carl-Benz-Straße 1 68167 Mannheim Tel: 0621/384-8764 Plätze gesamt: 1 Elektrotechnik (nur Studierende im Hauptstudium) Ansprechpartner: Susanne Rosenblatt Personal-Recruitment DB International GmbH Bornitzstr. 73-75 10365 Berlin Tel: 030/6343-1207 Plätze gesamt: 2 Verfahrenstechnik / Fluidverfahrenstechnik Ansprechpartner: Andrea Edel Personalmanagement Degussa AG Postfach 1345 63403 Hanau Tel: 06181/592306 Plätze gesamt: 3 Informationstechnik, Elektrotechnik Ansprechpartner: Karin Kyofsky D2 Vodafone GmbH Hauptstraße 119 65760 Eschborn Tel: 06196/9565-3461 Ansprechpartner: Niki Vonderwell ERNW Enno Rey Netzwerke GmbH Carl-Bosch-Str. 4 69115 Heidelberg Plätze gesamt: 1 Informatik Ansprechpartner: Herr H. Friedmann e-starts U 5, 16 68161 Mannheim Tel: ++49 621 122 55 80 Fax: ++49 621 156 99493 Plätze gesamt: 1-4 pro Jahr Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen, Elektrotechnik Ansprechpartner: Dr. Daniel Gerken EvoBus GmbH Leiter Personalmanagement 28-HPC: A28 68301 Mannheim Tel.: 0621/740-5786 Ansprechpartner: Silke Altrichter / Bianca Bauer HR/Recruiting Adam-Opel-Straße 9-11 67227 Frankenthal bewerbung@exco.de Tel: 06233-73778-371 / -370 Plätze gesamt: 1 Elektrotechnik Ansprechpartner: Thomas Hoffmann Am Taubenfeld 21/2 69123 Heidelberg Tel.: 06221/70 50 7-0 Fax: 06221/70 50 7-20 E-Mail: info@fc-ing.de Plätze gesamt: 1 Maschinenbau Ansprechpartner: Simone Marcic-Hirner FRIATEC Aktiengesellschaft Aus- u. Weiterbildung Steinzeugstrasse 50 D-68229 Mannheim Tel.: +49 621 486 1637 Fax: +49 621 486 251637 Plätze gesamt: 1 bzw. auf Anfrage Elektrotechnik, Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen, Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Dieter Häusler Grosskraftwerk Mannheim Aktiengesellschaft P/Personal Marguerrestraße 1 68199 Mannheim Tel: 0621 868-4836 Fax: 0621 868-4828 Plätze gesamt: 2 Informatik, Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Herr Gundermann Gundermann Mikroelektronik GmbH Opelstr. 16 68789 St. Leon Rot Tel: 06227/51051 6-10 Plätze pro Jahr (Bachelor- und Masterstudium) Voraussetzung: abgeschlossener Ausbildungsberuf und idealerweise erfolgter Studienbeginn Ansprechpartner: Heidelberger Druckmaschinen AG Andreas Blum Leiter Berufliche Bildung Kaufmännisch & Studium Gutenbergstraße 69168 Wiesloch Tel.: 06222-82-2741 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Automatisierungstechnik (nur Studierende im Hauptstudium) Ansprechpartner: Beate Schlüter HMR Automatisierung und Prozesstechnik Thaddenstraße 10 69469 Weinheim Tel: 06201/9913-0 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Informatik, Informationstechnik Ansprechpartner: R. Trenkowitz ift GmbH Fahrlachstr. 10-12 68165 Mannheim Tel: 0621 15996-0 Fax: 0621 15996-99 Plätze gesamt: 2 pro Jahr Im Bereich Energietechnik Automatisierungstechnik Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Annette Jester INP Deutschland GmbH Werkstraße 5 D-67354 Römerberg Tel: 06232/68 69 – 56 Fax: 06232/68 69 – 99 Plätze gesamt: 2 Informatik Ansprechpartner: Andreas Hofmeister INTERAKTIV GbR U 5, 16 68161 Mannheim Tel: 0621 / 181 447 12 Plätze gesamt: 2 Informatik Ansprechpartner: Guido Hauer iSOFT Am Exerzierplatz 14 68167 Mannheim Tel: 0621/3928-244 Fax: 0621/3928-201 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Informationstechnik, Maschinenbau Ansprechpartner: Claudia Caspers Joseph Vögele AG Personalwesen Joseph-Vögele-Str. 1 67075 Ludwigshafen/Rhein Tel: 0621/8105-244 Plätze gesamt: 2 Elektrotechnik, Informationstechnik, Maschinenbau Ansprechpartner: Herr Heinrich KLN Ultraschall GmbH Siegfriedstr. 124 Postfach 1120 64629 Heppenheim Tel: 06252/140 Plätze gesamt: 3 Elektrotechnik, Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Petra Breubeck Pepperl+Fuchs GmbH Personalwesen Königsberger Allee 87 68307 Mannheim Tel: 0621/776-1173 Plätze auf Nachfrage Versorgungswirtschaft, Energietechnik, Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Christa Scheid Personalentwicklung Kurfürstenstr. 29 67061 Ludwigshafen Tel: 0621 585 2966 Plätze gesamt: auf Nachfrage Kommunikationsdesign, Maschinenbau, Verfahrenstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartnerin: Meral Fidan-Seifert Leiterin HR Services Pfaudler Werke GmbH Postfach 1780 68721 Schwetzingen Tel: 06202 85-378 Plätze gesamt: 2 Informatik Ansprechpartner: Horst Blass Pro Medisoft GmbH z.H. Herrn Horst Blass Besselstr. 25 68219 Mannheim Tel: 0621-8771-00 Fax: 0621-8771-096 Plätze gesamt: 1-2 Elektrotechnik, Informationstechnik Ansprechpartner: Siegfried Eibner proCtec GmbH Alexander-Fleming-Str. 1 68519 Viernheim Tel: 06204 / 738-0 Plätze insgesamt: 1 Informatik Ansprechpartner: Frank Maier Hafenstr. 86 68159 Mannheim Tel. 0621/309829-0 Zweigniederlassung der Reimelt GmbH Plätze gesamt: 3 Elektrotechnik, Maschinenbau, Verfahrenstechnik Ansprechpartner: Frau Margit Bruder Reimelt Guth Engineering Zweigniederlassung der Reimelt GmbH Fichtenstr. 36 76829 Landau Tel: 06341/9569-26 Fax: 06341/9569-98 Plätze gesamt: 2 Informationstechnik (NE + TI) Ansprechpartner: Wilhelm Heucke-Scheller Gf RF Systems Informationstechnik GmbH Arnbrustweg 6 68163 Mannheim Tel: 06204/77912 Plätze gesamt: 6 Verfahrenstechnik, Chemische Technik, Maschinenbau Ansprechpartner: Birgit Harbauer Roche Diagnostics GmbH Recruiting Center Sandhofer Str. 116 68305 Mannheim Tel: 0621 759-3824 Ansprechpartner: Jürgen Ulrich Rockwell Collins Deutschland GmbH Grenzhöfer Weg 36 69123 Heidelberg Tel: 06221-512-530 Plätze gesamt: auf Anfrage Ansprechpartner: Dr. Klaus Roos Rotan GmbH Am Bocke 1 67125 Dannstadt-Schauernheim Tel: 06231/94 22-18 Plätze gesamt: 1 Verfahrenstechnik, Chemische Technik Ansprechpartner: uland Engineering & Consulting GmbH Ute Roller Personalwesen Im Altenschemel 55 67435 Neustadt / Wstr. Plätze gesamt: 1 Energietechnik und erneuerbare Energien (EB) Ansprechpartner: SAG GmbH Corinna Peters Pittlerstr. 44 63225 Langen Tel. 06103/4858-469 Anzahl der Plätze: 1 bzw. auf Anfrage Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Stephanie Eisenhardt 2. Industriestraße 4 68766 Hockenheim Tel. 030 - 72002 115 Plätze: 1, ab Sommersemester 2013 Maschinenbau, Wirtschaftsingenieurwesen Ansprechpartner: Natalie Sharpe Human Resources Carl-Reuther-Straße 1 68305 Mannheim Melanie Stratmann +49 621 292-6751 m.stratmann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienangebot.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet ein breites Angebot an biotechnologischen, technischen, ingenieurswissenschaftlichen, sozialen und gestalterischen Bachelor- und Masterstudiengängen. Hier finden Sie die Studiengänge nach Interessensgebieten gruppiert. Direkt zum Bewerbungsportal der Hochschule Mannheim: Bewerbungsportal Noch Fragen offen? Hier finden Sie häufig gestellte Fragen im Überblick: FAQ Studienplatzbewerbung Kontakt zur allgemeinen Studienberatung: studienberatung@hs-mannheim.de Fragen zum Bewerbungsverfahren beantwortet das Service Center Studierende: zulassungen@hs-mannheim.de Automatisierung und Zukunftsmobilität Bachelor Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 Electrical Engineering e Elektromobilität und autonomes Fahren Energietechnik und erneuerbare Energien Informationstechnik/Elektronik* Maschinenbau* Deutsch-französisches Studienprogramm Maschinenbau f Deutsch-Mexikanisches Studienprogramm Maschienenbau Mechatronik Master Elektrotechnik Informationstechnik Maschinenbau Mechatronik Information und Kommunikation Bachelor Cyber Security Informatik Kommunikationsdesign Technische Informatik Translation Studies for Information Technologies Master Informatik - Software Engineering Kommunikationsdesign Technische Informatik Mensch und Medizin Bachelor Biologische Chemie Biotechnologie Medizinische Informatik Medizintechnik Soziale Arbeit Soziale Arbeit plus (NEU ab Wintersemester 2023) Master Biotechnology e Informatik - Medical Data Science Medizintechnik Soziale Arbeit Nachhaltigkeit und Prozessoptimierung Bachelor Chemische Technik* Nachhaltige Technische Prozesse* Verfahrenstechnik* Deutsch-Französisches Studienprogramm Verfahrens- und Chemietechnik f Master Verfahrens- und Chemietechnik Technik und Wirtschaft Bachelor Ingenieurpädagogik* Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsingenieurwesen International e Master Ingenieurpädagogik Wirtschaftsingenieurwesen e Unterrichtssprache in Deutsch und Englisch f Unterrichtssprache in Deutsch und Französisch * Zulassungsfrei Alle Bachelor-Studiengänge noch einmal im Überblick erklärt in diesen Kurzvideos: Kurzvideos Studiengänge"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/intranet.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/service-center-studierende.html", "content": "Informationen zum Thema Immatrikulation und Gebühren sind ab sofort hier zu finden: Immatrikulation und Gebühren Informationen zum Thema Studium und Prüfung finden sie ab sofort hier: Studium und Prüfung Formulardownload Satzungen und Ordnungen FAQ"}, +{"url": "https://www.et.hs-mannheim.de/", "content": "mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren mehr erfahren Elektrotechnik an der Hochschule Mannheim - Lerne uns und unsere Studierenden kennen Electrical Engineering at Hochschule Mannheim (University of Applied Sciences) - Check it out and meet our students mehr erfahren Der Studiengang Elektrotechnik wurde durch die neue Spezialisierung »Elektromobilität und Autonomes Fahren« erweitert. Wie auch die bisherigen Schwerpunkte »Automatisierungstechnik und Industrie 4.0« oder »Energietechnik und erneuerbare Energien« wird er zweisprachig angeboten. Die ersten zwei Grundsemester kannst du in englischer oder deutscher Sprache studieren. The Bachelor programme Electrical Engineering has been extended with a new focus »E-Mobility and Autonomous Driving”. Like our existing specialisations »Automation Technology and Industrial Internet of Things« or »Power Engineering and Renewable Energies« it can be studied in two languages. You can choose to study the first two semesters either in English or in German.. weiterlesen / read more 17. Juli 2023 Netze BW spendet Schutzprüftechnik 14. Juni 2023 Roboterhündin Grace: Neues Haustier der Hochschule 04. Juni 2023 Dort wo der grüne Wasserstoff entsteht - Exkursion zum Energiepark Mainz alle Blogartikel Lass dich von unseren Studiengängen elektrisieren. Ob Schnuppervorlesungen oder Experimente in unseren Laboren – unsere Professor*innen und Mitarbeiter*innen erklären dir gerne unser Angebot. Einen Einblick in unsere Fakultät gibt dir ein Praktikum. weiterlesen 28. April 2023 - 31. Juli 2023 Semestertermine Sommer 2023 15. Mai 2023 - 22. September 2023 Bewerbungsphase Wintersemester 2023/24 gestartet alle Termine | News Erfahre mehr über aktuelle Trends auf dem Gebiet der Automatisierungstechnik und der Elektrischen Energietechnik. Profitiere vom Expertenwissen aus der Industrie. Besuche Kolloquien zu Studien- und Abschlussarbeiten. Das Forum zur Diskussion steht  Studierenden und Mitarbeiter*innen der Hochschule offen. Seminartermine"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/rektorat.html", "content": "Foto: Stephan Ditgens Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker Rektorin Gebäude A, Raum 408 Telefon: +49 621 292-6401 rektorin@hs-mannheim.de Lebenslauf / CV Foto: Stephan Ditgens Prof. Dr. Klaus Beck Prorektor für Lehre, studentische Dienstleistungen und Nachhaltigkeit Gebäude A, Raum 409a Telefon: +49 621 292-6265 prorektor-lehre@hs-mannheim.de Foto: Stephan Ditgens Prof. Dr. rer. nat. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 Telefon: +49 621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Lebenslauf / CV Foto: Stephan Ditgens Prof. Dr. Michael Hauth Prorektor für Digitalisierung, Weiterbildung, Hochschulmarketing und Kommunikation Gebäude A, Raum 407a Telefon: +49 621 292-6834 prorektor-digitalisierung@hs-mannheim.de N.N. Kanzler*in Gebäude H, Raum 213 Telefon: +49 621 292-6378 kanzlerin@hs-mannheim.de Überblick Verwaltung Dr. Claudia Pankau, persönliche Referentin der Rektorin Gebäude A, Raum 403 Telefon: +49 621 292-6838 referentin.rektorin@hs-mannheim.de Brigitte Schuster, Leiterin Büro der Rektorin Gebäude A, Raum 407 Telefon: +49 621 292-6400 Fax: +49 621 292-6-6400-1 buero.rektorin@hs-mannheim.de Sandra Gerber, Assistenz Rektorat Gebäude A, Raum 410 Telefon: +49 621 292-6397 Fax: +49 621 292-6-6397-1 s.gerber@hs-mannheim.de Ute Schwellinger, Assistenz Rektorat Gebäude A, Raum 410 Telefon: +49 621 292-6571 Fax: +49 621 292-6-6571-1 u.schwellinger@hs-mannheim.de N.N., Referentin der Verwaltung Gebäude H, Raum 214 +49 (0)621 292 6197 +49 (0)621 292 6-6197-1 buero.kanzlerin@hs-mannheim.de N.N., Assistenz der Kanzlerin Gebäude H, Raum 214 Telefon: +49 621 292-6379 Fax: +49 621 292-6-6379-1 buero.kanzlerin@hs-mannheim.de Ute Schwellinger, Assistenz Rektorat Gebäude A, Raum 410 Telefon: +49 621 292-6571 Fax: +49 621 292-6-6571-1 buero.prorektor-forschung@hs-mannheim.de Anna Eimer, Referentin für Digitalisierung Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6413 a.eimer@hs-mannheim.de Jahresbericht der Rektorin 2021/22 01.09.2021 – 31.08.2022 Jahresbericht der Rektorin 2020/21 01.09.2020 – 31.08.2021 Jahresbericht der Rektorin 2019/20 01.09.2019 – 31.08.2020 Jahresbericht der Rektorin 2018/19 01.09.2018 – 31.08.2019"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/verein-der-freunde.html", "content": "Im Februar 1958 kamen 33 engagierte Gründungsmitglieder zusammen, um den „Verein der Städtischen Ingenieurschule Mannheim“ ins Leben zu rufen. Sie hatten es sich zur Aufgabe gemacht, „…die Hochschule, ihre Studenten, Gasthörer und Personen, die mit der Hochschule insbesondere auf wissenschaftlichem Gebiet verbunden sind, ideell und materiell zu unterstützen und zu fördern“. Mittlerweile sind über 60 Jahre vergangen. Aus der Ingenieurschule ist die Hochschule Mannheim mit einer breiten und interessanten Palette an Studiengängen geworden. Die Freunde sind geblieben. Die Motivation auch. Knapp 400 Mitglieder unterstützen inzwischen die Hochschule und ihre Student*innen auf vielfältige Art und Weise. So wurden in den vergangenen Jahren vielfältige Projekte umgesetzt (Auswahl): Gründung der „Stiftung der Hochschule Mannheim“ zur Unterstützung von Projekten der Hochschule Förderprojekt einer Personalentwicklungsstelle Sponsoring für ein automatisches Ausleihsystem für die Bibliothek ( RFID ) Mitverantwortung für den Hochschultag Beschilderung der Hochschule Pumpenaudit Kontakt zur Wirtschaft durch Firmenbesuche Schreibwettbewerb der Hochschule Mannheim Fritz-Leonhard-Reuther-Preis (2.500,- €) zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses MAlumni – Das Alumni-Netzwerk der Hochschule Mannheim MAlumni Karrierestart – über Crowd-Funding finanzierte Karriereplattform Mentoringprogramm moveMINT in Kooperation mit der Gleichstellung der Hochschule Mannheim „ kompass meets MAlumni: JobTalk&Walk “ in Kooperation mit dem interdisziplinären Lehr-Lernprojekt kompass JobTeaser Karrierenetzwerk - Karriereplattform für Studierende der Hochschule Mannheim Sie möchten unsere Arbeit und unsere Projekte unterstützen und mitgestalten? Dann werden Sie selbst Mitglied! Mitglieder des Vereins sind Einzelpersonen, Behörden, Firmen, Vereine und sonstige Körperschaften. Die Mitgliedschaft wird erworben durch schriftliche Beitrittserklärung und deren Annahme durch das Präsidium des VdF. Aufnahmeantrag in den Verein der Freunde der Hochschule Mannheim e.V. Der „Verein der Freunde der Hochschule Mannheim e.V.“ verfolgt ausschließlich und unmittelbar gemeinnützige Zwecke. Die Einkünfte des Vereins bestehen aus Zuwendungen in Form von Spenden, regelmäßigen Mitgliedsbeiträgen sowie den Erträgen aus dem Vereinsvermögen. MAlumni MAlumni ist das fakultätsübergreifende Netzwerk, das Studierende, Alumni, Professor*innen und Unternehmen miteinander vernetzt. MAlumni umfasst folgende Services und Projekte: MAlumni.de – Das Onlinemagazin für Campus, VdF und alle MAlumni Services JobTeaser Karrierenetzwerk JobTeaser Karrierenetzwerk ist das Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Das Portal wird gemeinsam von der Hochschule Mannheim und dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim betrieben und richtet sich an Studierende, Absolvent*innen und Unternehmen. Das JobTeaser Karrierenetzwerk ermöglicht es Unternehmen, Studierenden und Alumni auf vielfältige Weise miteinander in Kontakt zu treten: zum Beispiel über Stellenanzeigen und Events, die Community und das Hochladen von Lebensläufen. Weitere Informationen/Registrierung unter JobTeaser Karrierenetzwerk Mentoringprogramm moveMINT Das Mentoringprogramm moveMINT ist eine Kooperation des VdF/MAlumni, der Stiftung der Hochschule Mannheim und der Gleichstellung der Hochschule Mannheim. Das Programm richtet sich an Studentinnen der MINT-Fächer an der Hochschule, die in Tandems mit Mentor*innen aus der Wirtschaft zusammengebracht werden. moveMINT - Im Tandem zum Erfolg startet jeweils im Oktober und läuft über 2 Semester. In regelmäßigen Treffen zwischen den Mentor*innen und ihren Mentees geht es um die Themen Berufseinstieg, Work-Life-Balance, Karriere als Frau usw. Abgerundet wird das Programm mit vielfältigen Workshopangeboten für Mentees und Mentor*innen. Weitere Informationen finden Sie unter malumni.de/mentoringprogramm-movemint/ kompass meets MAlumni: JobTalk&Walk Der Übergang von der Hochschule ins Berufsleben stellt einen wichtigen Karriereschritt dar. Welche Tätigkeit werden die Absolvent*innen nach ihrem Studium aufnehmen? Wie möchten sie ihren Berufseinstieg gestalten? Wie können sie ihre individuellen Stärken am besten zur Geltung bringen? Die Reihe kompass meets MAlumni: JobTalk&Walk bietet den Studierenden Orientierung beim Berufseinstieg und gibt gleichzeitig Unternehmen die Möglichkeit, Nachwuchskräfte gezielt anzusprechen und für sich zu begeistern. Beim JobTalk&Walk sprechen Berufseinsteiger*innen über ihre persönlichen Erfahrungen und geben Einblicke in ihre berufliche Praxis. Sie berichten von den Schritten, die sie zu ihrer jetzigen Tätigkeit geführt haben und stellen ihre Arbeitgeber vor. Anschließend haben die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, Fragen zu stellen und mit den Impulsgeber*innen zu diskutieren. JobTalk&Walk ist eine Kooperation von MAlumni und dem interdisziplinären Lehr-Lernprojekts kompass an der Hochschule Mannheim. Weitere Informationen zum „JobTalk&Walk“ für Studierende und für Unternehmen . Kontakt VdF/MAlumni MAlumni /Verein der Freunde der Hochschule Mannheim e.V. / VdF Geschäftsstelle Gebäude X, Raum 401 Paul-Wittsack-Str. 10 D-68163 Mannheim 0621 292 6109 info@malumni.de"}, +{"url": "https://www.dhik.org/", "content": "Willkommen auf der Website des Deutschen Hochschulkonsortiums für Internationale Kooperationen Studium im Ausland mit Doppelabschluss Veranstaltungen Aktuelles DHIK Intranet DHIK Buch 3 Summer School CDHAW in Shanghai 2023 China Alles rund um einen Studienaufenthalt mit Praxissemester in China Indien Alles rund um unsere Indien-Kooperationen Mexiko Alles rund um einen Studienaufenthalt mit Praxissemester in Mexiko Deutschland Doppelabschluss an einer deutschen Hochschule – für Studierende unserer Partnerhochschulen Netzwerk Deutsches Hochschulkonsortium für internationale Kooperationen Was meinen unsere Studierenden? #us_grid_1 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_1 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} .layout_testimonial_1 .w-grid-item-h{}.layout_testimonial_1 .usg_vwrapper_1{transition-duration:0.3s;transform-origin:50% 50%;transform:scale(1) translate(0,0)}.layout_testimonial_1 .w-grid-item-h:hover .usg_vwrapper_1{transform:scale(1) translate(0,0);opacity:1;border-color:#d10107!important}.layout_testimonial_1 .usg_vwrapper_1{border-radius:0.3rem!important;padding:2rem!important;border:2px solid #ebebeb!important}.layout_testimonial_1 .usg_hwrapper_1{margin-bottom:1rem!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_image_1{width:4rem!important;margin-left:0!important;margin-right:1rem!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_custom_field_1{font-weight:700!important;line-height:1.5!important;margin-bottom:0!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_custom_field_2{color:#999!important;font-size:0.9rem!important;line-height:1.5!important}.layout_testimonial_1 .usg_post_custom_field_3{color:#d10107!important} Da ich bereits im Master bin, gibt es hier keinen bilateralen Vertrag mit der TEC, jedoch war es durch das Konsortium kein Problem…. Ich habe mich aufgrund des Kursangebotes für Monterrey entschieden. Besucht habe ich dort drei Masterkurse und einen Bachelorkurs, welche mir allesamt angerechnet wurden…. Ich würde empfehlen vor dem Auslandssemester zumindest einen A1 Spanischkurs zu besuchen, da man einen weitaus tieferen Einblick in die Kultur und Mentalität von Mexiko bekommt und außerhalb der Uni quasi alles auf Spanisch läuft…. Die Menschen sind einfach sehr liebenswert und freundlich, sodass ihr jeden eurer Aufenthalte genießen werdet!… Ich habe mich zu keinem Zeitpunkt in Mexiko unsicher gefühlt und auch von keinem meiner Freunde etwas anderes gehört. Einfach die Ratschläge der Mexikaner befolgen und Gegenden, die als gefährlich gelten, meiden!….“ Tim A. Hochschule Mannheim #us_grid_2 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_2 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Wir fühlen uns in Puebla sehr sicher, auch nach dem Erdbeben. Die Betreuung vor Ort ist gut und nach kurzem Durcheinander sind wir mit unseren Kursen jetzt sehr zufrieden. Wir reisen sehr viel und fühlen uns sehr wohl in Mexiko. Tobias (2x), Robin und Michael #us_grid_3 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_3 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Mexiko ist ein tolles Land mit tollen, freundlichen, aufgeschlossenen Menschen. Es bietet von Dschungel bis Schnee alles…..Mexiko ist offen für jeden. Das merkt man, wenn man an der Tec studiert, sich mit den Menschen unterhält oder wenn man sich anschaut, wie hier im Moment Weltkonzerne massiv investieren…..In anderen Worten, Mexiko bietet alles um ein Semester oder zwei oder mehr unvergesslich zu machen. Insbesondere die Tec bietet ein unschlagbares Verhältnis zwischen Bildung und Fun, ein Verhältnis, das es wohl so auf der Welt kein zweites Mal gibt. Wer das erleben und noch einen Doppel-Abschluss erwerben will, der erhält mit dem DHIK-Programm eine exzellente Möglichkeit! Luis Koppenhöfer Hochschule Esslingen #us_grid_4 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_4 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Nach längeren Aufenthalten in englischsprachigen Ländern wolle ich noch eine ganz andere Kultur kennenlernen: China. Als Student des Doppelabschlussprogrammes mit einem einjährigen Aufenthalt an der CDHAW in Shanghai habe ich diese Möglichkeit. Ich kann sowohl den Hochschulalltag als auch Praxiserfahrung während des Pflichtpraktikums mit Bachelor-Thesis sammeln. Durch die Aufnahme in das Career Mentoring Programm der CDHAW kann ich außerdem einen einmaligen Einblick in den Alltag einer deutschen Führungskraft in China bekommen. Julian Post Beuth Hochschule für Technik, Berlin #us_grid_5 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_5 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Während unserem vierwöchigen Projekt arbeiteten wir gemeinsam mit Studenten der Tecnológico de Monterrey am Campus Toluca an einem autonom fahrenden Modellauto. Dabei konnten wir unser mechanisches, elektrotechnisches und softwaretechnisches Fachwissen vertiefen. Neben den fachlichen Fähigkeiten erweiterten wir auch unser Sprachkenntnisse, sowie die interkulturellen Kompetenzen. Diese wertvollen Erfahrungen sind nur während eines internationalen Projekts möglich. Tobias Abele Hochschule Esslingen #us_grid_6 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_6 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Als ich an der Beuth Hochschule für Technik in Berlin von dem Double-Degree Programm an der CDHAW erfuhr, stand für mich fest, dass ich daran teilnehmen würde. Bereits während meiner 6-jährigen Berufstätigkeit hatte ich engen Kontakt zu einem Werk in China und wollte dieses boomende Land näher kennenlernen. Ich konnte den Plan realisieren! Seit September 2015 bin ich in Shanghai an der Tongji-Universität eingeschrieben und weiß, dass es die richtige Entscheidung war. Nach dem Theoriesemester lerne ich ein Semester intensiv chinesisch, bevor ich das Praxissemester mit Bachelor-Thesis zum Wintersemester 2016/17 beginne. Mit besseren Chinesisch Kenntnissen kann ich noch tiefer in die Kultur eintauchen. Alexander Lemke Beuth Hochschule für Technik, Berlin #us_grid_7 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_7 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Die Tec ist eine wirklich gute Universität. Der Unterricht an der Tec ist etwas verschulter. Das Pensum ist machbar. Man bekommt das ganze Semester recht viele Hausaufgaben und Projekte auf. Anfangs erscheint es sehr viel, jedoch gewöhnt man sich schnell an dieses Konzept. Die Dozenten sind alle sehr hilfsbereit. Das Sportprogramm der Tec ist überragend und unvergleichbar. Es befindet sich ein eigenes kostenloses Fitness-Studio direkt am Campus, mehrere Schwimmbäder, Fußball-, Football- und Tennis-Plätze. Man kann jedoch auch Sport- und Tanzkurse belegen. Alle Plätze sind kostenlos nutzbar. Auch die Kommilitonen sind ziemlich interessiert und helfen einem wo sie nur können. Das Essen in Mexiko ist einfach nur traumhaft. Rindfleisch und Meeresfrüchte sind sehr gut und günstig. Man sollte alles ausprobieren, was einem angeboten wird. Mexiko ist extrem vielseitig und voller extremer Gegensätze. Stefano Voigt Technische Hochschule Köln #us_grid_8 .w-grid-item:not(:last-child){margin-bottom:1.5rem}#us_grid_8 .g-loadmore{margin-top:1.5rem} Ich hatte sehr viel Spaß mit meinen Freunden aus aller Welt und kann jedem nur empfehlen, sich für das Programm zu bewerben. Nach einem Jahr in Mexiko, fällt mein Fazit sehr positiv aus. Monterrey als Stadt und Mexiko als Land, habe ich als sicher erfahren. Ich hatte die Möglichkeit in vielen Reisen, die mexikanischen Geschichte und Kultur kennen zu lernen und allem voran, habe ich tolle Menschen getroffen, die das Jahr zu etwas Besonderen gemacht haben. Mexikaner sind sehr offene lebensfrohe Menschen, welche es einem einfach machen Freundschaften zu schließen. Thomas Dankert Hochschule Mannheim 0 Hochschulen 0 Studiengänge 0 Absolventen 0 Länder Menü Die Website des DHIK verwendet Cookies. Weitere Informationen finden Sie in unserer Datenschutzerklärung. Einverstanden Datenschutzerklärung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienangebot/binationale-studiengaenge.html", "content": "Deutsch-französisches Studienprogramm Verfahrens-und Chemietechnik (VF) Deutsch-Französisches Studienprogramm Maschinenbau (MF) Mexikanisch-Deutsches Studienprogramm (MX) Studiendekan Chemieingenieurwesen Prof. Dr. Ulrich Trägner u.traegner@hs-mannheim.de Fakultät für Maschinenbau Fachberater deutsch-französisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. P. Weiser p.weiser@hs-mannheim.de Fachberater deutsch-mexikanisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. S. Haupt s.haupt@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung.html", "content": "Ab dem 15. Mai 2023 können Sie sich für das Wintersemster 2023/24 an der Hochschule Mannheim bewerben. Bewerbungsschluss für alle zulassungsbeschränkten Studiengänge: 15. Juli 2023 Bewerbungsschluss für alle zulassungsfreien Studiengänge: 22. September 2023 Zum Bewerbungsportal Für folgende Studiengänge können sie sich bereits ab den 03. April 2023 bewerben: Biotechnology (Master) Electrical Engineering (Bachelor) Kommunikationsdesign (Bachelor) Für den neuen Bachelorstudiengang \"Soziale Arbeit plus\" gibt es eine zusätzliche Bewerbungsphase vom 26. Mai bis einschließlich 11. Juni . Noch unentschlossen? Informieren Sie sich hier über das vielfältige Studienangebot der Hochschule Mannheim oder besuchen Sie den Open Campus am 17. Juni. Fragen zum Bewerbungsverfahren beantwortet das Service Center Studierende der Hochschule Mannheim. Kontakt Hochschule Mannheim - Zulassungsamt - Paul-Wittsack-Str. 10 68163 Mannheim (0621) 292-6171 zulassungen@hs-mannheim.de Bewerbung für Bachelorstudiengänge Bewerbungsfristen Sommersemester: Für zulassungsbeschränkte Bachelorstudiengänge können Sie sich jährlich vom 15. Mai bis zum 15. Juli online bewerben. Für zulassungsfreie Bachelorstudiengänge ist eine Bewerbung vom 15. Mai bis zum 22. September möglich. Hinweis: Der Bachelorstudiengang Kommunikationsdesign hat abweichende Bewerbungsfristen. Nähere Informationen erhalten Sie hier Ablauf einer Bewerbung 1. Schritt: Registrieren Sie sich im Bewerbungsportal der Hochschule Mannheim. 2. Schritt: Für die meisten Bachelorstudiengänge ist es notwendig, dass Sie sich zusätzlich bei hochschulstart.de registrieren. Sie erhalten dort eine Bewerber*innen-ID (\"BID\") und Bewerber*innen-Authentifizierungs-Nummer (\"BAN\"), die Sie für die Online-Bewerbung an der Hochschule benötigen. Keine Registrierung bei hochschulstart.de benötigen Sie für folgende Bachelorstudiengänge: Chemische Technik Electrical Engineering International ( mehr lesen ) Elektrotechnik Informationstechnik/Elektronik Ingenieurpädagogik Kommunikationsdesign Maschinenbau Mechatronik Nachhaltige Technische Prozesse Verfahrenstechnik 3. Schritt: Nach erfolgter Registrierung können Sie sich nun online über das Bewerbungsportal der Hochschule Mannheim für den Studiengang Ihrer Wahl bewerben. Dort laden Sie auch die geforderten Unterlagen und Nachweise hoch. Bitte beachten Sie: Nur vollständige und mit den geforderten Nachweisen belegte Onlinebewerbungen, die frist­gerecht bei der Hochschule Mannheim eingehen, nehmen am Vergabe­verfahren teil. alle Bachelorstudiengänge im Überblick Bewerbung für Masterstudiengänge Bewerbungsfristen Sommersemester: Für die zulassungsbeschränkten Masterstudiengänge können Sie sich jährlich vom 15. Mai bis zum 15. Juli bewerben. Für die zulassungsfreien Masterstudiengänge ist eine Bewerbung jährlich vom 15. Mai bis zum 22. September möglich. Hinweis: Der englischsprachige Masterstudiengang Biotechnology (M. Sc.) und der Masterstudiengang Kommunikationsdesign (M.A. ) haben abweichende Bewerbungsfristen. Die Bewerbung für alle Masterstudiengänge erfolgt über das Online-Bewerbungsportal der Hochschule. alle Masterstudiengänge im Überblick Wie kann ich mich bewerben? Die Bewerbung für zulassungsbeschränkte Bachelorstudiengänge erfolgt online über die Hochschule Mannheim und Hochschulstart. Hierfür müssen Sie sich bei hochschulstart.de registrieren. Nach Abschluss Ihrer Bewerbung reichen Sie den Antrag online ein. Die Bewerbung für zulassungsfreie Bachelorstudiengänge erfolgt über das Campusportal der Hochschule Mannheim, ohne Registrierung bei Hochschulstart. Nach Abschluss Ihrer Bewerbung reichen Sie den Antrag online ein. Zulassungsfreie Bachelorstudiengänge: Chemische Technik, Electrical Engineering, Elektrotechnik, Nachhaltige Technische Prozesse, Informationstechnik/Elektronik, Ingenieurpädagogik, Maschinenbau, Mechatronik, Verfahrenstechnik. Die Bewerbung für Masterstudiengänge (zulassungsbeschränkt und zulassungsfrei) erfolgt online über das Campusportal der Hochschule Mannheim. Nähere Informationen zum Bewerbungsverfahren für Ihren gewünschten Studiengang erhalten Sie im Portal, indem Sie den gewünschten Abschluss und anschließend den gewünschten Studiengang auswählen. Zulassungsfreie Masterstudiengänge: Mechatronik und Informationstechnik Ab wann ist die Online-Bewerbung möglich? Bewerbung für das Wintersemester 2023/24 Für die zulassungsbeschränkten Bachelor- und Masterstudiengänge können Sie sich vom 15. Mai 2022 bis zum 15. Juli 2023 online bewerben. Für die zulassungsfreien Bachelor- und Masterstudiengänge ist eine Bewerbung vom 15. Mai 2022 bis zum 22. September 2023 möglich. Hinweis: Der englischsprachige Masterstudiengang Biotechnology (M.Sc.) und die Bachelor- und Masterstudiengänge Kommunikationsdesign (B.A. und M.A.) haben abweichende Bewerbungsfristen. Nähere Informationen erhalten Sie hier: Kommunikationsdesign B.A. und Kommunikationsdesign M.A. Wann ist der Bewerbungsschluss? Ihre Bewerbung muss zu folgenden Fristen online über das Campusportal der Hochschule Mannheim mit allen notwendigen Unterlagen online eingereicht werden: für die zulassungsbeschränkten Studiengänge (Bachelor mit Registrierung bei hochschulstart.de ) zum Sommersemester: jährlich bis 15. Januar; zum Wintersemester: jährlich bis 15. Juli. für die zulassungsfreien Studiengänge (im Bachelor: Chemische Technik, Nachhaltige Technische Prozesse, Verfahrenstechnik, Maschinenbau, Informationstechnik/Elektronik, Ingenieurpädagogik) zum Sommersemester: jährlich bis 15. März; zum Wintersemester: jährlich bis 22. September. Abweichende Bewerbungsphasen gelten für die folgenden Studiengänge: Kommunikationsdesign Bachelor (B.A.) Kommunikationsdesign Master (M.A.) (Start nur zum Sommersemester möglich) Biotechnology (englischsprachig, M.Sc.) Electrical Engineering (englischsprachig, B.Sc.) , (Start nur zum Wintersemester möglich) Welche Zulassungsvoraussetzungen muss ich erfüllen? Mit dem erfolgreichen Abschluss der Allgemeinen Hochschulreife, Fachhochschulreife oder fachgebundenen Hochschulreife können Sie sich bewerben. Zusätzlich können sich Berufstätige mit erfolgreichem Abschluss einer Meisterprüfung oder einer der Meisterprüfung gleichwertigen beruflichen Fortbildung ebenfalls bewerben. Weitere Erläuterungen finden Sie unter Zugang für Berufstätige . Wie oft kann ich mich bewerben? Sie können sich maximal bei drei unterschiedlichen Studiengängen bewerben. Kann ich mich für ein höheres Semester bewerben? Die Bewerbung für ein höheres Semester ist grundsätzlich möglich, wenn Sie das Grundstudium abgeschlossen haben. Die entsprechende Fakultät entscheidet dann, ob bereits erbrachte Leistungen angerechnet werden können und in welches Semester Sie aufgenommen werden können. Die Bewerbung erfolgt über das Campusportal der Hochschule . Weitere Informationen erhalten Sie unter Bewerbung für höhere Semester Welche Unterlagen sind der Bewerbung beizufügen? Im Verlauf der Online-Bewerbung über unser Campusportal werden Sie dazu aufgefordert, notwendige Unterlagen wie z.B. Hochschulzugangsberechtigung (HZB) oder den Orientierungstest hochzuladen. Kann ich mir Prüfungsleistungen, die ich im Rahmen eines vorherigen Studiums erbracht habe, anrechnen lassen? Ja, Sie können sich Prüfungsleistungen aus einem vorherigen Studium anrechnen lassen. Wenn Sie einen Antrag auf Anrechnung von Prüfungsleistungen stellen, dann prüfen wir, welche Module in Ihrem Studium bei uns für die bereits erbrachten Prüfungsleistungen herangezogen werden können. Sie müssen allerdings auch die nicht erfolgreichen Prüfungsversuche angeben. Wann erhalte ich einen Zulassungs- bzw. Ablehnungsbescheid? Sobald die Ranglisten an Hochschulstart übermittelt wurden, werden die ersten Zulassungsbescheide per E-Mail versandt. Anschließend finden dann eventuell Nachrückverfahren statt. Ablehnungsbescheide erhalten Sie erst zu einem späteren Zeitpunkt. In zulassungsfreien Studiengängen erhalten Sie den Zulassungsbescheid zeitnah nach Abgabe der Online-Bewerbung. Sehen Sie bitte von telefonischen Nachfragen während des Zulassungszeitraums ab. Wie lange habe ich Zeit, um mich zu immatrikulieren? Im Zulassungsbescheid wird Ihnen ein bestimmter Immatrikulationszeitraum mitgeteilt, in dem Sie sich für ein Studium an der Hochschule Mannheim einschreiben können. Verpassen Sie diesen Zeitraum nicht, da sonst Ihre Zulassung die Gültigkeit verliert. Beauftragen Sie z.B. Angehörige mit einer Vollmacht, falls Sie die Immatrikulation nicht selbst vornehmen können. Finden Nachrückverfahren statt? Durch das koordinierte Verfahren von Hochschulstart findet ein ständiges Nachrücken statt (z.B. durch das Ausscheiden anderer Bewerber*innen), so dass es bis Ende des Verfahrens möglich ist, eine Zulassung zu erhalten. Wie viele Bewerbungen und welche NC-Werte gab es in den letzten Semestern? Angaben dazu finden Sie unter NC-Werte . Was passiert mit meinen Unterlagen nach dem Bewerbungsverfahren? Im Falle einer Ablehnung werden Ihre Unterlagen vernichtet. Bei einer erneuten Bewerbung müssen Sie nochmals alle Unterlagen einreichen. Wo bekomme ich genauere Informationen im Falle einer Zulassung? Alle notwendigen Informationen finden Sie in Ihrem Zulassungsbescheid sowie in Ihrem Account im Campusportal bei Beantragen der Online-Immatrikulation. Ist ein Vorpraktikum notwendig? Für den Studiengang Bachelor Maschinenbau ist ein Vorpraktikum nachzuweisen. Einschlägige Berufsausbildungen oder technische Schulabschlüsse können das Vorpraktikum ganz oder teilweise ersetzen. Alle ausführlichen Informationen finden Sie hier Merkblatt zum Vorpraktikum . Wo finde ich Informationen zu den anfallenden Gebühren? Auf der Immatrikulationsplattform der Hochschule Mannheim. Zur Gebührenseite Was sind Wartesemester/ Wartezeiten? Wartesemester/-zeiten berechnen sich aus der Zahl der Semester, die seit dem Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung verstrichen sind. Sie zählen ab dem Datum der Hochschulzugangsberechtigung, nicht ab dem Datum der Bewerbung. Achtung : Studiensemester/-zeiten zählen aber nicht als Wartesemester/-zeiten. Gibt es Vorkurse vorbereitend zum Studium? Die Vorkurse in Mathematik und Physik finden jeweils zwei Wochen vor Semesterbeginn statt. Wie kann ich mich für ein Zweitstudium bewerben? Haben Sie bereits ein abgeschlossenes Bachelorstudium und wollen sich erneut für ein Bachelorstudium bewerben, gelten Sie als Zweitstudienbewerber*in. Die Bewerbung erfolgt dann über hochschulstart.de Während dem Bewerbungsprozess in unserem Campusportal müssen Sie ein ausführliches Motivationsschreiben und einen Scan des Abschlusszeugnisses des Erststudiums hochladen. Weitere Informationen finden Sie unter Bewerbung für ein Zweitstudium Bachelor-Studiengänge Auswahlsatzung für alle Bachelor-Studiengänge Außer: Electrical Engineering Bachelor Kommunikationsdesign Bachelor Soziale Arbeit Plus Informationen zum Studium in Teilzeit Master-Studiengänge Biotechnology Master Elektrotechnik Master Informatik Master Informationstechnik, Medizintechnik, Techn. Informatik Master Kommunikationsdesign Master Maschinenbau Master Mechatronik Master Soziale Arbeit Master Verfahrens- und Chemietechnik Master Wirtschaftsingenieurwesen Master Informationen zum Studium in Teilzeit"}, +{"url": "https://www.startdurch.hs-mannheim.de", "content": "Menschenzentriert Was ist das Nutzerproblem und die Lösungsidee? Design Thinking Unternehmerisch Wie bringe ich mein Startup auf den Weg? Entrepreneurship Zurück Weiter Keine Nachrichten verfügbar. Lerne komplexe Innovationsprojekte rundum anzugehen. Bringe die technische Perspektive zusammen mit dem Blick des Nutzers, des Innovators, des Marktes, des Unternehmers. Verstehe wie du Lösungen über alle Disziplinen hinweg schaffen kannst. Du erlebst neue Lernformen rund um Innovationsprozesse wie Nutzerforschung, Kreativworkshops, Prototyping, agile Projektarbeit, Businessplanung. Schöpfe dein kreatives Potential aus und realisiere deine eigene Idee!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbung-fuer-ein-zweitstudium.html", "content": "Bewerbung in zulassungsbeschränkte, grundständige Studiengänge für Bewerber*innen, die bereits ein erstes Studium abgeschlossen haben Definition Zweitstudium Von einem Zweitstudium spricht man, wenn Studierende ein zweites oder weiteres Studium in einem grundständigen Studiengang oder in einem zweiten oder weiteren konsekutiven Masterstudiengang aufnehmen, nachdem sie in Deutschland einen Hochschulabschluss oder einen gleichwertigen Abschluss erworben haben. Man spricht von einem grundständigen Studiengang, wenn die Aufnahme des Studiengangs keinen vorhergehenden Studienabschluss voraussetzt und somit als Zugangsvoraussetzung für diesen Studiengang die allgemeine oder fachgebundene Hochschulreife oder eine vergleichbare Qualifikation genügt. Ein konsekutiver Masterstudiengang baut auf einem ersten grundständigen Hochschulabschluss auf und vertieft diesen, erweitert diesen fachübergreifend oder ergänzt diesen um andere Fächer. Wird erstmalig ein konsekutiver (weiterführender) Studiengang (in der Regel mit dem Abschluss \"Master\") aufgenommen, handelt es sich nicht um ein Zweitstudium. Nach erfolgreichem Studienabschluss in einem konsekutiven (weiterführenden) Studiengang, ist die Aufnahme jedes weiteren konsekutiven Studiengangs die Aufnahme eines Zweitstudiums. Bitte beachten Sie: Die baden-württembergischen Hochschulen erheben für das Land Studiengebühren für ein Zweitstudium in Höhe von 650€ pro Semester. Weitere Informationen zu den Studiengebühren auf der Webseite des MWK Besonderheit bei der Bewerbung auf ein Zweitstudium Wer bereits ein Studium in einem anderen Studiengang an einer deutschen Hochschule zum Zeitpunkt der Bewerbungsfrist abgeschlossen hat, kann ausschließlich über die Quote für ein Zweitstudium zugelassen werden (2 % der für den Studiengang insgesamt festgesetzten Studienplatzzahl). Die Bewerbung ist nicht Teil des Vergabeverfahrens über die Auswahl der Hochschule oder über die Wartezeit. (vgl. § 25 HZVO). Wenn Sie sich auf Zweitstudium bewerben wollen, dürfen Sie jeweils nur einen Zulassungsantrag im Bewerbungsverfahren stellen. Wenn Ihnen das Abschlusszeugnis des ersten Studiengangs bis zum Ende der Bewerbungsfrist noch nicht ausgehändigt worden ist, gelten Sie für das Bewerbungsverfahren nicht als Zweitstudienbewerber und können keinen Sonderantrag stellen. Sobald Ihnen jedoch das Abschlusszeugnis vorliegt, sind Sie verpflichtet (nach § 10, Abs. 1 LHGebG) dieses der Hochschule zu übermitteln, da Sie ab dem auf das Ausstellungsdatum folgenden Semester gebührenpflichtig für das Zweitstudium werden. Die Bewerbung müssen Sie online über www.hochschulstart.de vornehmen. Den Unterlagen ist ein Motivationsschreiben beizufügen. Darin begründen Sie bitte ausführlich Ihren Wunsch erneut ein Studium aufzunehmen. Notwendig ist weiterhin die Angabe der Durchschnittsnote des Erststudiums , die Sie durch eine Kopie Ihres Abschlusszeugnisses belegen. Die kompletten Bewerbungsunterlagen müssen mit allen erforderlichen Nachweisen bis zum Bewerbungsschluss des jeweiligen Semesters im Bewerbungsportal hochgeladen werden. Bewerbungsfrist Die Bewerbungsfrist endet für Bewerbungen zum Sommersemester: am 15. Januar (24.00 Uhr) Wintersemester: am 15. Juli​​​ (24.00 Uhr) Das Zweitstudium – Nach welchen Kriterien wird ausgewählt? Ermittlung der Messzahl bei der Auswahl für ein Zweitstudium: Reicht in einem Studiengang die Zahl der Studienplätze in dieser Quote nicht zur Zulassung aller Bewerber*innen aus, wird eine Rangfolge gebildet. Ausschlaggebend ist hierbei der Punktwert, der durch das Ergebnis der Abschlussprüfung des Erststudiums und die Begründung für das Zweitstudium erreicht wird. Für das Ergebnis der Abschlussprüfung des Erststudiums werden folgende Punktzahlen vergeben: Noten „ausgezeichnet“ und „sehr gut“– 4 Punkte Noten „gut“ und „voll befriedigend“ – 3 Punkte Note „befriedigend“ – 2 Punkte Note „ausreichend“ – 1 Punkt. Wird die Note der Abschlussprüfung des Erststudiums nicht nachgewiesen, wird das Ergebnis mit 1 Punkt bewertet. Die Gründe für das Zweitstudium werden folgendermaßen bewertet: 1. Zwingende berufliche Gründe (9 Punkte) Zwingende berufliche Gründe liegen vor, wenn ein Beruf angestrebt wird, der nur aufgrund zweier abgeschlossener Studiengänge ausgeübt werden kann. 2. Wissenschaftliche Gründe (7 bis 11 Punkte) Wissenschaftliche Gründe liegen vor, wenn im Hinblick auf eine spätere Tätigkeit in Wissenschaft und Forschung auf der Grundlage der bisherigen wissenschaftlichen und praktischen Tätigkeit eine weitere wissenschaftliche Qualifikation in einem anderen Studiengang angestrebt wird. Die Punktzahl innerhalb des Rahmens von 7 bis 11 Punkten ist davon abhängig, welches Gewicht die Gründe haben, welche Leistungen bisher erbracht worden sind und in welchem Maß die Gründe von allgemeinem Interesse sind. 3. Besondere berufliche Gründe (7 Punkte) Besondere berufliche Gründe liegen vor, wenn die berufliche Situation dadurch erheblich verbessert wird, dass der Abschluss des Zweitstudiums das Erststudium sinnvoll ergänzt. Dies ist der Fall, wenn die durch das Zweitstudium in Verbindung mit dem Erststudium angestrebte Tätigkeit als Kombination zweier studiengangspezifischer Tätigkeitsfelder anzusehen ist, die im Regelfall nicht bereits von Absolventen einer der beiden Studiengänge wahrgenommen werden kann, und der Betroffene nachweisbar diese Tätigkeit anstrebt. 4. Sonstige berufliche Gründe (4 Punkte) Sonstige berufliche Gründe liegen vor, wenn das Zweitstudium aufgrund der individuellen beruflichen Situation aus sonstigen Gründen, insbesondere zum Ausgleich eines unbilligen beruflichen Nachteils oder um die Einsatzmöglichkeiten der mithilfe des Erststudiums ausgeübten Tätigkeiten zu erweitern, erforderlich ist. 5. Keiner der vorgenannten Gründe (1 Punkt) Wird das Zweitstudium nach einer Familienphase zum Zwecke der Wiedereingliederung oder des Neueinstiegs in das Berufsleben angestrebt, kann dieser Umstand durch Gewährung eines Zuschlags von bis zu 2 Punkten bei der Messzahlbildung berücksichtigt werden. Weitere Hinweise und Informationen entnehmen Sie bitte der Anlage 1 HZVO Bewerbung für einen zweiten oder weiteren Master Für die Bewerbung auf einen zweiten oder weiteren Master gibt es keine gesonderte Zweitstudienquote. Sie bewerben sich so, wie alle anderen Bewerber*innen für Masterstudiengänge auch. Kontakt bei Fragen zum Zweitstudium: zulassungen@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/gasthoerer.html", "content": "Als Gasthörer an der Hochschule Mannheim kann jeder zugelassen werden, der für die gewählte Studienveranstaltung eine hinreichende Vorbildung nachweist. Mit der Einschränkung: Es muss Platz in der Veranstaltung frei sein. Unter Vorbildung ist hier keine besondere Qualifikation zu verstehen: Sie soll lediglich gewährleisten, dass der Interessent der gewählten Lehrveranstaltung auch wirklich folgen kann. Gasthörerinnen und Gasthörer werden zu Prüfungen nicht zugelassen. Im Gasthörerstudium erbrachte Studienleistungen werden im Rahmen eines Studiengangs nicht anerkannt. Gasthörern stehen Einrichtungen der Hochschule, wie die Bibliothek und die Mensa, zur Verfügung. Sie sind aber nicht Mitglied der Hochschule, haben also keine Teilnahmeberechtigung an hochschulöffentlichen Sitzungen, haben weder das aktive noch passive Wahlrecht für Gremien usw. Die Gasthörer-Einschreibung erfolgt zu jedem Semesterbeginn auf einem besonderen Formular, ein Gasthörer-Ausweis o.ä. wird nicht ausgestellt. Es können keine Lehrveranstaltungen aus dem Grundstudium besucht werden. Antrag auf Gasthörerschaft Einsenden des Antrages: Den ausgefüllten Antrag senden Sie zunächst an das Prüfungsamt ( pruefungsamt@hs-mannheim.de ), von welchem Sie anschließend weitere Informationen des Anmeldeablaufs erhalten. Wir weisen vorsorglich darauf hin, dass Sie erst nach der ausdrücklichen Aufforderung zur Zahlung der Gasthörergebühr durch das Prüfungsamt, diese überweisen sollen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/pflegende-angehoerige.html", "content": "Neben der Kinderbetreuung kann auch die Pflege Angehöriger die Vereinbarkeit von Arbeits- und Privatleben beeinträchtigen. Denn auch wer Angehörige pflegt, übernimmt eine verantwortungsvolle Aufgabe, die oft anstrengend und zeit- und kräfteraubend sein kann. Deshalb ist die rechtzeitige Unterstützung und Hilfe wichtig und Gedanken wie: „Hilfe, ich kann nicht mehr!\" erlaubt. Beurlaubung aufgrund von Angehörigenpflege Studierende Eltern können sich auf Antrag im Prüfungsamt beurlauben lassen, wenn sie die Zeiten der Pflege einer oder eines nahen Angehörigen im Sinne von § 7 Abs. 3 des Pflegezeitgesetzes durchführen, also Personen pflegen oder betreuen, die im Sinne der §§ 14 und 15 des 11. Buches des Sozialgesetzbuches pflegebedürftig sind. Diese Beurlaubungszeiten werden nicht auf die Zwei-Semester-Grenze bei Beurlaubungen angerechnet. Zur Erleichterung dieser Lebenssituation bietet die Hochschule Unterstützung für Beschäftigte und Studierende: Erstberatung zum Thema \"Angehörigenpflege\" Begleitung beim Finden passender Unterstützungsangebote Vorträge und Faltblätter Linkliste \"Pflegefall - Was nun?\" In Deutschland leben Tausende junge Menschen, die ihre Mutter, ihren Opa oder ihre Schwester pflegen. Young Carer werden diese jungen Menschen mit Pflegeverantwortung genannt. Ihnen wird in Deutschland viel zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Für sie ist das Projekt Pausentaste gedacht. Pausentaste ist eine Initiative des Bundesfamilienministeriums und ein Angebot für Kinder und Jugendliche, die sich um ihre Familie kümmern. Bei Pausentaste lernt ihr einige von ihnen kennen. Sie erzählen von ihren Erfahrungen als Pflegende, aber auch von allem anderen, was sie – und vielleicht auch euch – beschäftigt: Überforderung, Angst, Trauer, Stress, Einsamkeit oder Probleme in der Schule und an der Uni. Pausentaste hilft und bietet einen Raum, in dem sich betroffene Kinder und Jugendliche aufgehoben und verstanden fühlen und in dem sie Unterstützungsangebote finden, die ihnen die Hilfe bieten, die sie brauchen. Gebündelte Informationen für pflegende Angehörige Auf der Seite Wege zur Pflege des Bundesministeriums für Familien, Senioren, Frauen und Jugend finden Sie gebündelte Infos zum Thema Pflege. KONTAKT Familienbüro familie@hs-mannheim.de Vorträge & Faltblätter Linkliste \"Pflegefall-was nun?\" - Die Broschüre des Bundesministeriums für Gesundheit (BMG) zum Pflegestärkungsgesetz finden Sie hier . - Den \"Ratgeber Pflege\" des BMG finden Sie hier . - Die Leitlinien für \"Pflegende Angehörige von Erwachsenen\" finden Sie hier . Die Vorsorgemappe führt durch alle wichtigen Lebensbereiche, die es im Notfall zu regeln gilt. Sie finden Sie als bearbeitbare PDF-Fassung hier ."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/start/netzwerk.html", "content": "DAS GRÜNDERINNEN:NETZ RNK BIETET EMPOWERMENT, EXPERTISE UND ENGAGEMENT FÜR GRÜNDERINNEN mehr erfahren The Mannheim Center for Entrepreneurship and Innovation (MCEI) is the interdisciplinary center for entrepreneurship and innovation at the University of Mannheim mehr erfahren Kleine Kredite für großartige Ideen mehr erfahren Pro Social Business e.V. helfen Ihnen dabei, Fragen aus dem Weg zu räumen und bieten Ihnen eine nachhaltige Existenzgründungs- und Unternehmensberatung in Mannheim und Neustadt an der Weinstraße. mehr erfahren hei_INNOVATION begleitet alle Mitglieder der Universität Heidelberg auf dem Weg von der Idee oder dem Forschungsergebnis bis zur erfolgreichen Unternehmensgründung. mehr erfahren Stärkung des Bewusstseins, dass die Förderung innovativer und junger Unternehmen und Geschäftsideen für die wirtschaftliche und geistige Zukunft von wesentlicher Bedeutung ist. mehr erfahren Wir wollen studentische Unternehmensgründungen an den Hochschulen erhöhen und Gründung als echte Alternative zur Anstellung präsent machen. Mit diesem zentralen Ziel ist es unsere Mission, Studierende für Gründung und Unternehmertum zu aktivieren, interessieren, motivieren, auszubilden und sie dabei eng zu begleiten. Durch unsere Tätigkeit soll ein lebendiges Gründungsökosystem entstehen, das den gesamten Kreislauf unternehmerischer Phasen begleitet. mehr erfahren Die KI-Garage ist ein Programm der Baden-Württemberg Stiftung, das gemeinschaftlich durch den Zusammenschluss zahlreicher Hochschul- und Bildungseinrichtungen in ganz Baden-Württemberg umgesetzt wird. mehr erfahren Beratung,Veranstaltungen, Finanzierung, Accelerator-Programme, Netzwerk & Flächen für Startups mehr erfahren Der Technologiepark Heidelberg unterstützt Gründerinnen und Gründer auf dem Weg zum Erfolg. Durch individuelle Beratung in unserem Gründerbüro, durch Accelerator-Programme, die wirklich weiterbringen, und durch unser Netzwerk aus Marktexperten und Investoren. mehr erfahren Wir helfen Dir dabei, Dein Vorhaben strukturiert in die Tat umzusetzen und unterstützen Dein Unternehmen beim Wachstum. mehr erfahren Q-Summit is Germany’s most important conference for entrepreneurship and innovation solely organized by students. mehr erfahren Die Industrie- und Handelskammer Rhein-Neckar vertritt ca. 70.000 regionale Unternehmen. Sie unterstützt die Wirtschaft mit Informations- und Beratungsangeboten, Veranstaltungen, Netzwerkaktivitäten und erfüllt hoheitliche Aufgaben bei Aus- und Weiterbildung und im International Business. Sie fördert Start-ups im IHK-StarterCenter wie im IHK-Technologietransfer und engagiert sich in regionalen Gründungszentren. mehr erfahren Digitales Start-up Programm und Wettbewerb von Gründermotor. Hier kannst du als Studierende*r oder Absolvent*in aus Baden-Württemberg deine Idee zu einem Geschäftsmodell weiterentwickeln. mehr erfahren We at thinc! are a group of open-minded students coming from all over germany. Each of us has a different story to tell and we are eager to share our knowledge with you. mehr erfahren Gründen Sie in Duisburg, im Kreis Kleve oder im Kreis Wesel, dann nehmen Sie Kontakt mit unseren Experten im STARTERCENTER NRW der Niederrheinischen Industrie- und Handelskammer auf. mehr erfahren Wir arbeiten mit Social Startups, Wohlfahrtsverbänden, kommunalen Einrichtungen und Unternehmen, die unternehmerische und innovative Projekte mit positiver gesellschaftlicher Wirkung umsetzen möchten. mehr erfahren Büro für berufliche Gestaltungskompetenz Mit dem Gründermotor legen wir den Grundstein für die Next Generation Mittelstand in “ THE LÄND “. Wir schaffen ein Innovations-Ökosystem mit europäischer Strahlkraft. Damit unterstützen wir im Rahmen der Landeskampagne “ Start-up BW ” wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und nachhaltigen Fortschritt in Baden-Württemberg. mehr erfahren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/neue-rektorin-der-hochschule-mannheim-gewaehlt.html", "content": "Neue Rektorin der Hochschule Mannheim gewählt 29. Juni 2023 Senat und Hochschulrat wählen Angelika Altmann-Dieses zur neuen Hochschulspitze Die künftige Rektorin der Hochschule Mannheim, Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses (Mitte), mit der bisherigen Amtsinhaberin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker und Prof. Dr. Christopher Sessar, Vorsitzender des Hochschulrats. Foto: Anton Weise. Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses wird künftig die Geschicke der Hochschule Mannheim lenken: Die Mathematikerin wurde am Mittwoch im ersten Wahlgang zur neuen Rektorin gewählt. Sie folgt ab dem kommenden Wintersemester auf die amtierende Rektorin, Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker, die in den Ruhestand tritt. Prof. Altmann-Dieses ist damit bereits die zweite Rektorin in der Geschichte der Hochschule Mannheim. Die Ernennung für die Amtszeit von sechs bis acht Jahren erfolgt durch den baden-württembergischen Ministerpräsidenten. Die 51-jährige ist Professorin für Mathematik an der Hochschule Karlsruhe (HKA) und dort seit 2018 Mitglied des Rektorats als Prorektorin für Studium, Lehre und Internationales. Sie studierte Mathematik und Chemie an der Universität Heidelberg und der University of Oxford (Großbritannien). Ihre Promotion in Mathematik am Interdisciplinary Center for Scientific Computing (IWR) der Universität Heidelberg führte sie in enger Kooperation mit der BASF SE durch. Ihre berufliche Karriere startete sie 2001 bei der BASF SE in Ludwigshafen, wo sie bis 2008 verschiedene Positionen innehatte. Nach ihrem Einstieg als Laborleiterin „Scientific Computing“ in die Konzernforschung wechselte sie in die Zentrale Strategische Planung, wo sie für diverse Vorstandsprojekte tätig war. Zuletzt war Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses für das Product Management eines Großprodukts im Bereich der Petrochemikalien verantwortlich,  bevor sie 2008 die Professur an der Hochschule Karlsruhe annahm und dort auch als Forschungsgruppenleiterin tätig war. Prof. Dr. Altmann-Dieses dankt den Wahlgremien für das entgegengebrachte Vertrauen: „Ich freue mich sehr, meine Erfahrungen bei der strategischen Weiterentwicklung der Hochschule Mannheim einbringen zu können. Es gilt nun, gemeinsam mit allen Hochschulmitgliedern eine erfolgreiche Zukunft der Hochschule Mannheim zu gestalten und gemeinsam entwickelte Ziele und Strategien umzusetzen.“ Die bisherige Amtsinhaberin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker gratulierte ihrer designierten Nachfolgerin: „Sie übernehmen eine gut aufgestellte und gut vernetzte Hochschule mit engagierten Menschen, und mit Ihren Erfahrungen und Kompetenzen werden Sie die Hochschule weiter nach vorne bringen. Dafür wünsche ich Ihnen viel Erfolg!“ Die Leitung der Hochschule Mannheim setzt sich ab dem Wintersemester aus einem neu gewählten Rektorat zusammen: bereits Anfang Juni wurde Philipp von Ritter zum neuen Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt . Zusammen mit drei Prorektoren werden er und Prof. Altmann-Dieses an der Spitze der Hochschule stehen. « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/satzungen-ordnungen.html", "content": "Bachelor-Studiengänge Auswahlsatzung für alle Bachelor-Studiengänge Außer: Electrical Engineering Bachelor Kommunikationsdesign Bachelor Soziale Arbeit Plus Informationen zum Studium in Teilzeit Master-Studiengänge Biotechnology Master Elektrotechnik Master Informatik Master Informationstechnik, Medizintechnik, Techn. Informatik Master Kommunikationsdesign Master Maschinenbau Master Mechatronik Master Soziale Arbeit Master Verfahrens- und Chemietechnik Master Wirtschaftsingenieurwesen Master Informationen zum Studium in Teilzeit Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Bachelor-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 19.01.2023 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2022 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.01.2022 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 21.07.2021 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.01.2021 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.05.2020 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.01.2020 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2019 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.11.2018 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.06.2018 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.01.2018 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2017 Master-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Master vom 19.01.2023 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 30.06.2022 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.11.2021 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.07.2021 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.01.2021 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.05.2020 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.01.2020 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2019 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.11.2018 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.06.2018 Ergänzungssatzungen (Corona) Ergänzungssatzung vom 31.03.2022 Ergänzungssatzung vom 16.12.2021 Ergänzungssatzung vom 21.04.2021 Externen-Prüfungsordnung Externen-Prüfungsordnung vom 03.11.2022 Externen-Prüfungsordnung vom 18.05.2020 Externen-Prüfungsordnung vom 12.01.2017 Externen-Prüfungsordnung vom 16.06.2016 Bachelor-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2017 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.06.2016 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 11.01.2016 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.06.2015 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2015 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2014 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2014 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2013 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.01.2013 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.06.2012 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2012 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2011 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 13.01.2011 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 04.05.2010 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.06.2009 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.02.2009 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2008 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 01.06.2007 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.06.2006 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2005 Master-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.01.2018 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.06.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 11.01.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.06.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.01.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.06.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 13.01.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 26.01.2010 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.06.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.02.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2008 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.06.2007 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.12.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.06.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.12.2004"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/campusplan.html", "content": "Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Download Campusplan (DE) Download Campus Map (EN) Anfahrt mit Bus und Bahn Sie erreichen die Hochschule Mannheim mit der Straßenbahnlinie 1 und den Bussen Nr. 710 und 63. Die Haltestelle lautet \"Hochschule\". Mit der Busline 65 erreichen Sie die Hochschule über die Haltestelle „Hochschule West“ Anfahrtsplanung zur Hochschule Mannheim mit GreenMobility.de Anfahrt mit dem Fahrrad Eine umweltfreundliche Anfahrts-Alternative bietet das Fahrrad. Planen lässt sich Fahrrad-Anfahrt optimal über GreenMobility. Radroutenplaner von GreenMobility Anfahrt mit dem Auto Mit dem Auto erreichen Sie uns über die A6, Abfahrt Mannheim Mitte. Am Planetarium folgen Sie links dem Hinweisschild Richtung Hochschule Mannheim. Am Neckauer Übergang überqueren Sie die gelbe Brücke und finden die Hochschule direkt auf der rechten Seite zu Beginn der Neckauer Straße. Parkmöglichkeiten finden Sie in der Speyrer Straße und auf dem Parkplatz der Hochschule an der Kreuzung John-Deere-Straße/Paul-Wittsack-Straße. Anfahrtsplan (DE) Directions (EN)"}, +{"url": "https://www.kompass.hs-mannheim.de/startseite.html", "content": "Entdecke die Interdisziplinarität Bei kompass // lernen Sie Ihre Kommiliton:innen aus anderen Studiengängen kennen. In einem kleinen Team erleben Sie hautnah unterschiedliche Denkweisen und Problemlösungen. Gemeinsam lassen Sie Ihrer Kreativität freien Lauf! Ob eine App fürs Studium, ein Neubau auf dem Campus oder die Einführung einer Partyreihe – entwerfen Sie im Team ein überzeugendes Konzept zu einer offenen Themenstellung und setzen Sie es um. kompass unterstützt Sie bei der Planung, der Entwicklung von Prototypen und der Präsentation Ihrer Entwürfe. Jetzt anmelden! Erste Stufe: Ankommen an der Hochschule kompass / fördert in der Studieneingangsphase die Identifikation mit dem eigenen Fach und mit der Hochschule Mannheim: Ergänzend zu den Einführungsveranstaltungen der Fakultäten bietet kompass / für jeden Studiengang bedarfsgerechte Formate, die das Ankommen an der Hochschule unterstützen, soziale Vernetzung fördern und für Heterogenität und Diversity sensibilisieren. Weiterlesen Zweite Stufe: Interdisziplinäre Teamarbeit kompass // führt an die interdisziplinäre Teamarbeit heran: In Kleingruppen arbeiten Studierende im Grundstudium aus verschiedenen Fachrichtungen gemeinsam an einer praxisnahen Aufgabenstellung. In einem spannenden Wettbewerb entwickeln sie kreative Projekte. Die Teilnehmer:innen übernehmen Verantwortung, bringen ihr Fachwissen ein und lernen unterschiedliche Perspektiven kennen. Weiterlesen Dritte Stufe: Interdisziplinäres Studienprojekt kompass /// vernetzt Studierende im Hauptstudium, die gemeinsam an einer selbst gewählten Aufgabenstellung aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven arbeiten, gibt Hilfestellung bei der Themenfindung, stellt Kontakte zu Betreuer:innen her und bahnt Kooperationen mit Unternehmen, Verbänden und Einrichtungen an. Die anwendungsnahe Teamarbeit vermittelt gewinnbringende Praxisfeldbezüge. weiterlesen Die Besonderheit: Virtual Reality Für die Entwicklung ihrer Projekte können kompass Teilnehmer:innen die CAVE nutzen - den begehbaren stereoskopischen Projektionsraum des Kompetenzzentrums Virtual Engineering Rhein-Neckar. Hier werden Objekte, Räume und soziale Situationen virtuell erlebbar. Es werden fünf Seiten des würfelförmigen Raumes bespielt: Boden, Decke und drei Wände. In der virtuellen Realität können die Studierenden ihre Entwürfe ausgiebig testen. Weiterlesen Zurück Weiter 17. Oktober 2022 Kick-off kompass △ modal special – endlich wieder in Präsenz 16. September 2022 kompass △ modal special im Winter 2022/23 09. September 2022 Neu im Programm: Kostenlose hochschuldidaktische Weiterbildung zum Tutor bzw. zur Tutorin an der Hochschule Mannheim weitere News Keine Nachrichten verfügbar. weitere Veranstaltungen Bei kompass gibt es keine vorportionierten Aufgaben - praxisnahe Themenstellungen eröffnen den Raum für Ihre technischen, ökonomischen und sozialen Ideen. Themen Praxisnahe Themenstellungen erfordern kreative Lösungen. Mit Ihrem interdisziplinären Team setzen Sie Ihre innovativen Ideen um. Mitmachen Kommiliton:innen aus anderen Studiengängen kennen lernen, gemeinsam diskutieren, im Team an spannenden Projekten arbeiten - das ist die kompass Projektarbeit. Impressionen kompass – Projektansatz An der Hochschule Mannheim treffen recht unterschiedliche studentische Persönlichkeiten aufeinander: von berufserfahrenen Praktiker:innen über Rechenkünstler:innen mit Abitur hin zu gestandenen Familienmenschen. Hinzu kommt die Vielfältigkeit der Disziplinen: technische, wirtschaftswissenschaftliche, soziale und kreative Studiengänge sind gleichermaßen vertreten. Genau hier setzt kompass an und begreift die Heterogenität der Studierenden als Chance - für ein erfolgreiches, interdisziplinäres Lernen. Weiterlesen Warum kompass ? Die einzelnen Komponenten von kompass sind exakt auf den jeweiligen Abschnitt im Studienverlauf abgestimmt. In der Studieneingangsphase steht das Ankommen im Fach und an der Hochschule im Fokus. Im Grundstudium unterstützt kompass das gemeinsame Lernen und Arbeiten im heterogenen Team: So werden die Teilnehmenden in die Situation gebracht, aktiv zu handeln und sich mit ihren Kommiliton:innen wertschätzend und helfend auseinanderzusetzen - der Praxisbezug bleibt hierbei stets zentral. Im Hauptstudium regt kompass interdisziplinäres Forschen und Arbeiten an. Begleitet werden die kompass-Teilnehmer:innen durch zertifizierte Tutor:innen: Diese sehen sich nicht als Dozierende, sondern als Coaches. Sie begleiten und unterstützten die Lernprozesse der Studierenden. Weiterlesen Die Besonderheit: Virtual Reality als didaktische Komponente Bei kompass kommen innovative Lern- und Lehrformen zum Einsatz: Lerntheoretisch ist kompass den Prinzipien einer konstruktivistischen Didaktik sowie den Methoden des kooperativen, projekt- und problemorientierten Lernens zugeordnet. Lernen im Projekt kompass setzt daher an realitätsnahen, authentischen Fragestellungen an. Eine besondere Erlebnisumgebung ist die CAVE: ein begehbarer stereoskopischer Projektionsraum, angesiedelt im Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein Neckar der Hochschule Mannheim. Das Eintauchen in diese virtuelle Realität ist äußerst eindrucksvoll - es werden fünf Seiten des würfelförmigen Raums bespielt: Boden, Decke und drei Wände. Die CAVE lässt sich ideal für die Projektarbeit von kompass nutzen: Objekte, Räume oder auch soziale Situationen können virtuell konstruiert und erprobt werden. Weiterlesen Anerkennung als Blockveranstaltung oder Wahlfach kompass steht allen Bachelor-Studierenden der Hochschule Mannheim offen. Die Teilnahme wird in allen grundständigen Studiengängen als Studienleistung (i.d.R. als Blockveranstaltung oder -seminar respektive Wahlpflichtfach) anerkannt. Entsprechend der jeweiligen Prüfungsordnung werden ECTS-Punkte angerechnet. Jetzt mitmachen! Leonie Kauz Programmleiterin kompass kauz@hs-mannheim.de +49 621 292-6835 Prof. Dr.-Ing. René Eiswirth Programmleiter kompass r.eiswirth@hs-mannheim.de +49 621 292-6489 Celine Barden Studentische Hilfskraft kompass@hs-mannheim.de Rahel Strack Studentische Hilfskraft kompass@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/fakultaeten-und-institute.html", "content": "Fakultät für Biotechnologie Dekan: Prof. Dr. Matthias Mack Prodekan: Prof. Dr. Hartmut Schulz Studiendekane: Prof. Dr. Philipp Wiedemann (Biotechnologie B.Sc.), Prof. Dr. Philipp Weller (Biologische Chemie B.Sc.), Prof. Dr. Petra Kioschis-Schneider (BME) Sekretariat: Jacqueline Baumann, Tel.: 0621 292-6428, Gebäude H, Raum 1109 Stephanie Schwarzelbach, Tel.: 0621 292-6402, Gebäude H, Raum 1109 Fakultät für Elektrotechnik Dekan: Prof. Dr. Dennis Trebbels Prodekan: Prof. Dr. Simon Effler Studiendekane: Prof. Dr. Steffen Rasenat (Grundstudium Elektrotechnik B.Sc.), Prof. Dr. Simon Effler (Grundstudium Electrical Engineering B.Sc.), Prof. Dr. Matthias Seitz (Hauptstudium Elektrotechnik B.Sc./Electrical Engineering B.Sc.), Prof. Dr. Thomas Hunger (Elektrotechnik M.Sc.), Prof. Dr. Guido Van de Logt (Mechatronik B.Sc., Mechatronik M.Sc.), Prof. Dr. Christof Hübner (Translation Studies B.A.), Prof. Dr. Maximilian Hauske (Elektrotechnik Lehramt B.Sc., Elektrotechnik Lehramt M.Sc.) Sekretariat: Anna Donges: Praktikantenamt, Fakultätsangelegenheiten, Tel.: 0621 292 6267, Gebäude U, Raum 010 Silke Förstermann: Koordination internationaler Studiengänge, Fakultätsangelegenheiten, Tel.: 0621 292 6180, Gebäude U, Raum 010 Fakultät für Gestaltung Dekanin: Prof. Vroni Schwegler Prodekan: Prof. Dr.-Ing. Martin Kim Studiendekan: Prof. Dr. Moritz Klenk Sekretariat: Petra Jakob und Tom Kotecki, Tel.: 0621 292 6159, Gebäude Z, Raum 060 Fakultät für Informatik Dekanin: Prof. Dr. Miriam Föller-Nord Prodekan: Prof. Thomas Smits Studiendekan: Prof. Dr. Peter Knauber Sekretariat: Frau Aslan, Tel.: 0621 292 6229, Gebäude A, Raum 105d Fakultätsgeschäftsführung: Steffen Hayna, Tel.: 0621 292 6399 Assistenz der Fakultätsleitung: Sabine Mahrwald, Tel.: 0621 292 6239 Fakultät für Informationstechnik Dekan: Prof. Dr. M. Damm Prodekan: Prof. Dr. E. Körner Studiendekane: Prof. Dr. W. Poppendieck (MTB), Prof. Dr. Jens Bohli (Technische Informatik B.Sc.) Prof. Dr. Utz Martin (IEB), Prof. Dr. M. Hastenteufel (MTM, NM, TIM), Prof. Dr. J. Giehl (Grundstudium) Sekretariat: Ellen Kreuzholz, Tel.: 0621 292 6358, Gebäude S, Raum 120 Fakultät für Maschinenbau Dekan: Prof. Dr.-Ing. Torsten Markus Prodekanin: Prof. Dr. Anna Luther Studiendekane: Herr Prof. Dr.-Ing. Stefan Halfmeier (MB, Mechatronik - Schwerpunkt Maschinenbau), Prof. Dr.-Ing. Torsten Markus (MM)) Fakultätsverwaltung: Martina Zantow, Tel. 0621 – 292 – 6376, Gebäude H, Raum 1108 Sekretariat: Fakultät: Frau Andrea Jakobi-Wramba, Tel. 0621-292-6411, Gebäude H, Raum 1106 Praktikantenamt: Monique Zeier, Tel. 0621-292-6748, Gebäude H, Raum 1106 Fakultät für Sozialwesen Dekanin: Prof. Dr. Ulla Törnig Prodekanin: Prof. Dr. Marion Baldus Studiendekan: Prof. Dr. Alexander Noyon Sekretariat: Marion Molitor, Tel.: 0621 292 6718, Gebäude C, Raum 206, Barbara Schäfer, Tel.: 0621 292 6020 Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Dekan: Prof. Dr. Ulrich Trägner Prodekanin: Prof. Dr.-Ing. Birgitta Landwehr Studiendekane: Prof. Dr. Heike Steinert (CB), Prof. Dr. Birgitta Landwehr (VB), Prof. Dr. Klemens Flick (VF), Prof. Dr. Werner Diewald (CM) Sekretariat: Fakultät und prakt. Studiensemester: Barbara Schäfer, Tel.: 0621 292 6424, Gebäude H, Raum 1113 Fakultät und internationale Studiengänge: Anita Lutz, Tel.: 0621 292 6568, Gebäude H, Raum 1113 Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Dekan: Prof. Dr. rer. pol. Julian Reichwald Prodekan: Prof. Dr.-Ing. Stefan Seifermann Studiendekan im Dekanat und Vorsitzender des Prüfungsausschusses: Prof. Dr. Thomas Schüssler Studiendekane: Prof. Dr. Stephan Altmann (Studiengangleiter Wirtschaftsingenieurwesen International (Bachelor)), Prof. Dr. Gerald Graf (Studiengangleiter Wirtschaftsingenieurwesen (Bachelor)), Prof. Dr. Oliver Franke und Prof. Dr. Marcel Gebhardt (Studiengangleiter Wirtschaftsingenieurwesen (Master)) Praktikantenamt: Prof. Dr. Gunther Birkel (Wirtschaftsingenieurwesen Bachelor und Wirtschaftsingenieurwesen International Bachelor) Sekretariat: Tel.: 0621 292 6117, Gebäude L, Raum 056"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/wissenschaftliches-zitieren-4.html", "content": "Wissenschaftliches Zitieren 16. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr Schreiben Sie gerade eine wissenschaftliche Arbeit und wissen nicht wie Sie die verwendete Literatur richtig angeben sollen? Oder möchten Sie einen Überblick der verschiedenen Zitierformen erhalten? Wir zeigen Ihnen die richtige Vorgehensweise! Inhalt der Schulung: Zitieren im Text – wörtliches oder indirektes Zitat? Literaturverzeichnis erstellen – welche Form ist besser? Querverweis im Dokument – vom Text zum Literaturverzeichnis Erfassung verschiedener Medienformen – Form erkennen, richtig zitieren Dauer: ca. 60 Min. Wo? Webex-Meetingraum Zur Online-Schulung Veranstaltungsort : Online « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/sprachtandem.html", "content": "Ein Angebot für alle Sprachen , die an der Hochschule gelehrt werden: Ein Sprachtandem bietet zwei Menschen mit unterschiedlichen Erstsprachen die Möglichkeit, auf lebendige und authentische Art und Weise eine Sprache zu erlernen und zu erweitern. Die Sprachpartner treffen sich regelmäßig zum Sprachaustausch und gestalten die Tandemstunden völlig frei. Das Sprachenzentrum hilft Ihnen miteinander in Kontakt zu treten, auch wenn Sie derzeit keinen Sprachkurs besuchen, und steht Ihnen gerne bei Fragen zur Seite. Vorteile eines Sprachtandems Flexibel organisierbar, Training für das Berufsleben, Einblick in fremde Kulturen, interkulturelles Lernen. Es bietet die Möglichkeit freies Sprechen zu üben und mit- und voneinander zu lernen. Sie können gezielt Lernschwerpunkte setzen und diese Ihren Bedürfnissen entsprechend einüben. Sprachtandem Anmeldung Gesuchte Tandempartner Tipps Lerntagebuch Ablauf Bitte füllen Sie das Anmeldeformular aus. Es besteht die Möglichkeit auch während des Semesters eine Partnerschaft zu starten. Die Dauer der Tandemgespräche bestimmen Sie selbst. Die Tandempartnerschaft sollte aus mindestens 10-12 Treffen bestehen. Inhalte der Tandemgespräche legen die Lernpartner fest. Themen aus dem Sprachkurs sind genauso willkommen wie aktuelles Zeitgeschehen, Fragen zum Leben im Land/ der Kultur oder der nächsten Sprachprüfung. Zertifikat Wir stellen ein Zertifikat aus, wenn mindestens 10 Treffen anhand eines Lerntagebuches dokumentiert wurden. Unter diesem Link haben wir ein paar nützliche Tipps für Sie zusammengestellt. Wir wünschen Ihnen viel Spaß und Erfolg beim Tandemlernen. Kristin Layer (Lehrkraft für Spanisch) k.layer@hs-mannheim.de Katrin Heimerl (Lehrkraft für Deutsch als Fremdsprache) k.heimerl@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/girls-day-und-boys-day.html", "content": "Der Girls' Day findet jedes Jahr an der Hochschule Mannheim statt. Dieses Jahr haben die Bereiche Elektrotechnik und Informationstechnik ein spannendes Tagesprogramm zusammengestellt. Schülerinnen ab Klasse 11 (mit ersten Informatikkenntnissen: ab Klasse 10) erhalten einen Crash-Kurs in Python für Microcontroller auf dem micro:bit und lernen am Nachmittag spielerisch verschiedene Studiengänge kennen. Ab Klasse 8 trefft ihr SPOT, den Roboter-Hund, und macht außerdem einen Versuch zum Thema Solarenergie. Nächster Termin 2023: 27. April Mehr Infos und Anmeldung"}, +{"url": "https://www.zll.hs-mannheim.de/", "content": "Lehrende News Raum für Mehr Erlebe aktives und gemeinsames Lernen! Finde fakultätsübergreifend Lernangebote in allen Phasen deiner student journey auf unserer Plattform. Egal ob du gerade an der Hochschule ankommst, bereits studierst oder deinen Master machst – unsere Angebote unterstützen dich bei deinem erfolgreichen Start ins Berufsleben. 0. Semester – 2. Semester Du bist am Anfang deines Studiums und möchtest dich orientieren? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dir die ersten Semester an der Hochschule erleichtern und deinen guten Start unterstützen. Ankommen-Angebote 2. Semester – 5. Semester Du bist mitten im Studium und möchtest durchstarten? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei unterstützen und die deinen Interessen entsprechen. Durchstarten-Angebote 6. Semester – Master Du bist am Ende deines Studiums und startest in den Master oder in den Beruf? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei begleiten. Abheben-Angebote"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule.html", "content": "Die Hochschule Mannheim möchte neben ihrer fachlichen Exzellenz familiengerechte Rahmenbedingungen für Studierende und Beschäftigte etablieren und für alle Angehörige der Hochschule ein attraktiver Studienort und Arbeitsplatz sein. Als Mitglied bei Familie in der Hochschule e.V. gehören die Vereinbarkeit von Familienaufgaben mit Studium, Beruf und Wissenschaft zu unserem Profil als Hochschule. Dazu zählt auch ein modernes Verständnis von Familie, das ebenfalls Alleinerziehende, Patchwork- und Regenbogenfamilien, die eigenen Kinder und die Generation der eigenen Eltern mit einbezieht. Für alle Fragen rund um das Thema Vereinbarkeit von Familie mit Studium, Beruf und/oder Pflege wenden Sie sich bitte an das Familienbüro der Hochschule Mannheim. Nachfolgend finden Sie aktuelle Infos zu Themen wie Elternschaft, Kinder, Erziehung, Pflege, Gesundheit, Finanzielles, etc., die wir für Sie zusammen tragen. Aufgrund steigender Inflation und erhöhter Strompreise haben Bundestag und Bundesrat beschlossen, für Eltern mit Kindern finanzielle Entlastungen auf den Weg zu bringen. So erhöht sich zum 1. Januar 2023 das Kindergeld pro Kind auf 250 Euro. Auch beim Kinderzuschlag , der Alleinerziehende und Familien mit niedrigem Einkommen unterstützt, erhöht sich Höchstbetrag auf 250 Euro. Kindergeld und Kinderzuschlag werden bei der Familienkasse der Bundesagentur für Arbeit beantragt. Zum 1. Januar verändert sich ebenfalls die sogenannte Düsseldorfer Tabelle , eine bundesweit anerkannte Richtlinie des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zum Unterhaltsbedarf von Kindern. Die Änderungen gegenüber 2022 betreffen im Wesentlichen die Bedarfssätze minderjähriger und volljähriger Kinder, den Bedarf eines studierenden Kindes und der dem Unterhaltspflichtigen zu belassende Eigenbedarf. Beispielsweise wird der Bedarfssatz eines studierenden Kindes, das nicht bei seinen Eltern oder einem Elternteil wohnt, von 860 Euro auf 930 Euro angehoben. Alle Informationen zur Düsseldorfer Tabelle einschließlich der aktuellen Leitlinien sind auf der Homepage des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zu finden. Das Arbeitslosengeld II, die Grundsicherung für Arbeitssuchende, auch bekannt unter dem Namen Hartz IV, wurde zu Jahresbeginn durch das neue Bürgergeld abgelöst. Unter anderem sieht das Bürgergeld für eine alleinstehende Person nun einen Regelsatz von 502 Euro im Monat vor und liegt damit 53 Euro höher als das bisherige Hartz IV. Weitere Informationen dazu stellt beispielsweise die Bundesregierung zur Verfügung. Im neuen Jahr greifen ferner steuerliche Entlastungen. Der steuerliche Grundfreibetrag steigt 2023 auf 10.908 Euro. Der Kinderfreibetrag (einschließlich des Freibetrags für den Betreuungs-, Erziehungs- oder Ausbildungsbedarf des Kindes) wird rückwirkend zum 1. Januar 2022 um 160 Euro auf 8.548 Euro erhöht, zum 1. Januar 2023 steigt er dann auf 8.952 Euro. Der Entlastungsbetrag für Alleinerziehende erhöht sich auf 4.260 Euro; dieser Betrag steigt mit jedem weiteren Kind. Viele Eltern unterstützen ihre Kinder finanziell während der Ausbildung und Studienzeit, wenn die Kinder auswärts wohnen. Um diese Kosten abzugelten, können sie einen Ausbildungsfreibetrag in Anspruch nehmen, sofern das Kind volljährig ist. Dieser steigt auf 1.200 Euro. Einen Überblick über die Neuerungen finden Sie beim Bundesfinanzministerium . familie@hs-mannheim.de Das Familienbüro ist Mitglied bei \"Zusammen am Campus\"."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbungsunterlagen.html", "content": "Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/unsere-angebote/future-skills.html", "content": "Direkt zu den Infos auf dieser Seite: Schlüsselqualifikationen - Wahlpflichtfächer - Abschlussarbeiten - Praxissemester Z u den MARS-Kursen auf Moodle sowie zu verwandten Angeboten aus anderen Bereichen: kompass - inno.space - Bildungsangebot beim Career Center Gründe studienintegriert, ohne Zeitverlust und mit ECTS/UE-Anrechnung. Arbeite an realen Projekten mit echter Projektverantwortung und treibe Deine Startup-Idee voran. Unsere Angebote sind auch für \"Intrapreneure\" relevant, die aktuell kein eigenes Startup gründen wollen. Die Industrie schätzt Innovation und Startup-Erfahrung, daher eignen sich unsere Kurse, Schlüsselqualis, Veranstaltungen, Workshops und Vortragsreihen hervorragend für die eigene Entwicklung (und den Lebenslauf). Nutze die Schlüsselqualifikationen für deine persönliche Weiterentwicklung oder entwickle oder unterstütze spannende Startup-Ideen an deiner Hochschule. Unsere Kurse sind für Bachelor- und Masterstudierende aller Studiengänge (die Anerkennung muss ggf. mit der Studiengangleitung geklärt werden) sowie auch für alle anderen Hochschulangehörigen geöffnet. Bei Fragen kontaktiere uns! Von der Idee zur Innovation ( IZI ) | 5 - 10 ECTS Du willst lernen, wie du aus einer Idee ein Geschäftsmodell machst, das funktioniert? Dann ist dieser Kurs genau dein Ding. Wir starten mit Teambuilding und Ideenfindung und entwickeln danach unsere Ideen in interdisziplinären Teams systematisch weiter. Dabei beantworten wir unter anderem folgende Fragen: Welches Problem lösen wir hier eigentlich für wen? Wie hoch ist das Kommerzialisierungspotenzial? Wie bringst du (d)ein Produkt in den richtigen Markt? Diese Basis kannst du in der Fortführung des Kursprojekts als eigenes Startup, in zukünftigen Projekten als Entrepreneur oder im Innovationsbereich etablierter Unternehmen – als Intrapreneur – verwenden. Mitmachen lohnt sich! JETZT ANMELDEN Startup Experience ( STAX ) | 6 - 10 ECTS (in English) You want to support an existing startup or develop your own idea to the next level? This class is designed for all of you – from all disciplines – who want to learn more about innovation, commercialization of intellectual property, and who want to gain real startup experience. In a blended course setting of theory and immediate practical implementation, the course follows an action-oriented learning approach. JETZT ANMELDEN Social and Impact Entrepreneurship in an international perspective ( VC 4 ) | 10 ECTS | Ein Angebot der Fakultät S Social & Impact Entrepreneurship startet mit dem Warum. Studierende ergründen zunächst ihre Interessen, Ziele und Werte, alle für sich und alle gemeinsam. Sie erarbeiten sich mit innovativen Methoden im Team die Grundlagen zum Aufbau eines international orientierten sozialen Start-ups und erfahren die Bedeutung sozialer Innovationen. Das Feedback von Hausa Lightbourne, University of Rwanda: “Meaningful, Relevant and Impactful; these are the words that fill my mind when I think of all that I have gained in this course. It brought together people, varied professions and subject faculties, ideas, cultures, and perspectives.” JETZT INFORMIEREN Nähere Informationen über VirCamp hier und bei Prof. Dr. Ulla Törnig . Nächster Termin 09/2023 Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework ( CPD ) | 5 ECTS Du hast Vorkenntnisse in Programmierung, Software Engineering und Webbasierten Systemen und du möchtest dein Wissen vertiefen? Dann ist unser Kurs für Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework genau das Richtige für dich! Mit Dart wirst du eine Applikation entwickeln, testen und dabei Techniken für leichtgewichtige Software-Entwicklung erlernen. Denn genau das brauchen Startups: Entwickler und ein Minimal Viable Product. JETZT ANMELDEN MM 2 Management (Social Entrepreneurship) Ziel des Seminars ist es, studentische Dienstleistungsbetriebe zu gründen oder Gründungen vorzubereiten. Unser Seminar ist im Sinne eines Entrepreneurship-Lab zu verstehen, in dem wir unternehmerisches Handeln mit dem akademischen Labor verbinden und beispielhaft Unternehmertum an selbst gestellten Aufgabenstellungen geschult werden soll. Das Entrepreneurship-Lab zielt von Anfang an auf die Umsetzung von Ideen. Wir entwickeln Geschäftsmodelle, strategische Ziele, klären Firmierungsfragen und die ersten Schritte einer möglichen Gründung. Die Studierenden stellen im Laufe des Semesters ihre Konzepte einander vor und unterstützen sich gegenseitig bei der Entwicklung. ZUR LEHRVERANSTALTUNG MR 2 Rechtsgrundlagen Social Entrepreneurship Die Lehrveranstaltung Recht/Entrepreneurship bietet einen umfassenden Einblick in die Thematik der rechtlichen Grundlagen des Entrepreneurship und der Gründung von Unternehmen. Behandelt werden insbesondere die verschiedenen Unternehmensformen und ihre rechtlichen Grundlagen, mit der Darstellung der Gründungsmöglichkeiten, sowie ihre rechtlichen Vor- bzw. Nachteile. Die Teilnehmer sollen für die Problembereiche des Gründungsmanagement und für die rechtlichen Grundlagen der Firmengründungen sensibilisiert werden. ZUR LEHRVERANSTALTUNG IWU Ingenieur*in wird Unternehmer*in | Ein Angebot der Fakultät für Elektrotechnik Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung werden alle Problemstellungen angesprochen, über die sich Elektroingenieur*innen klar werden muss, wenn sie eine Selbstständigkeit im Bereich der Elektrotechnik oder eine Betriebsübernahme ins Auge fassen wollen. Aber auch für bereits in der Praxis tätige Ingenieur*innen sind das Wissen um betriebswirtschaftliche Zusammenhänge und Kenntnisse der Marketingmechanismen von großer Wichtigkeit bezüglich der Karrierechancen im Unternehmen. JETZT ANMELDEN Bootcamp – Entwickle Dein Geschäftsmodell | 30 UE In diesem Seminar lernst du, wie du systematisch und interaktiv von einer vorgegebenen oder eigenen Idee zu einem verifizierten Geschäftsmodell kommst, das in der realen Welt Bestand hat. Denn: Der Erfolg der meisten Marktführer der letzten 20 Jahre basiert auf einem innovativen Geschäftsmodell. JETZT ANMELDEN Seit Tausenden von Jahren erzählen Menschen Geschichten, um Wissen zu überliefern, zu unterhalten, Communities aufzubauen und zusammenzuhalten. Auch jedes Projekt, Unternehmen oder Startup braucht sie – eine Kernstory, eine narrative Identität, die sie stark und einzigartig macht. Diese Story bringt die Ideen auf den Punkt und sorgt für Differenzierung und Sinn. Gleichzeitig liefert sie eine Leitlinie für die Kommunikation über alle Aspekte des Geschäftsmodells. Lerne, wie du die Story deiner Idee oder deines Projekts zielgruppenspezifisch so erzählen kannst, dass du andere überzeugst und Unterstützer*innen innerhalb und außerhalb der Hochschule gewinnst. JETZT ANMELDEN Design-Think Your Life – Grundlagen Innovationsmethoden | 12 UE Welches Leben passt zu dir? Für diese Frage gibt es kein Patentrezept! In diesem Workshop wenden wir die Prinzipien und das Mindset des Design Thinking auf das wichtigste Projekt überhaupt an: Dein Leben. Lerne Methoden kennen, die komplexe Probleme lösen und für neue, innovative Ideen sorgen. Du bekommst einen Einblick in die große Wirksamkeit von Innovationsmethoden auf eine Vielzahl von unterschiedlichen Herausforderungen. JETZT ANMELDEN Digital Basics: In sechs Stunden zu deiner ersten Website | 8 UE Das Internet ist das alltägliche Medium der Gegenwart und der Zukunft. Wir alle bewegen uns wie selbstverständlich in der digitalen Welt. In diesem Kurs lernst Du, wie sie funktioniert und wie Du eigene Inhalte erstellst und veröffentlichst. Ob bei Projekten oder Startups – die digitale Komponente spielt eine immer größer werdende Rolle. Deshalb starten wir unsere Future-Skills-Reihe \"Digital Basics\" mit dem Aufbau einer ersten eigenen Webpräsenz. JETZT ANMELDEN Fotografie Basics: Produkt - und Portraitfotografie | 5 UE Im Rahmen des Kurses wirst du lernen, worauf es ankommt, wenn man Porträts oder Produktfotos schießen möchte, hast neben dem Smartphone auch deine ersten eigenen Bilder mit einer professionellen Kamera geknipst und kannst damit künftig auch Fotolabor des Gründungszentrums MARS in R108 selbstständig nutzen. JETZT ANMELDEN How to build apps online (fast)? Digitale Produkte umgeben uns mittlerweile überall. Ob im Privatleben, im Studium, auf der Arbeit oder sogar auf Ämtern und in Behörden. Trotzdem begegnen wir immer wieder Situationen, in denen wir feststellen: „Das könnte doch mit einer App sinnvoller gelöst werden!“ Aber wie genau geht das effizient? Und muss ich dafür tatsächlich erst Programmieren lernen? Erfahre mehr in diesem Kurs! JETZT ANMELDEN In fünf Sessions geben wir dir immer im Sommersemester einen Überblick über das gesamte Supportpotential in der Startup Szene. Wir stellen dir alle wichtigen Akteure vor, teilen Expert*innenwissen und lassen Startups über ihre Erfahrungen sprechen. Du solltest dabei sein, wenn dich das Thema Startup interessiert und du dir vorstellen kannst, in einem zu arbeiten, selbst gründen willst oder es schon getan hast. JETZT ANMELDEN Du denkst darüber nach, dich selbständig zu machen oder dein eigenes Unternehmen zu gründen? Dann komm in unsere Existenzgründungsreihe und hol' dir Input von Expert*innen und Gründer*innen zu relevanten Startup-Themen wie zum Beispiel dem Startup-Ökosystem Mannheim, Brand Building, betriebswirtschaftlichen oder rechtlichen Grundlagen. JETZT ANMELDEN Für alle Studierenden. Ohne Semesterbeschränkung. Kostenlos. Dozent: Rechtsanwalt David Herzog Lehrbeauftragter an den Hochschulen Mannheim und Würzburg Anmeldung unter lehre@herzog-wirtschaftsrecht.de Kann man Inspiration lernen? Sind Ideen planbar? In diesem kurzen Format geht es ums Erfinden! Egal ob ihr im Team das nächste Instagram entwickelt oder doch eher den ersten fliegenden Teppich – das Wichtigste ist, dass ihr gemeinsam Spaß an der Lösung von Problemen habt! Wir werden verschiedenen Kreativmethoden ausprobieren, um die Welt mit neuen Produkten, Dienstleistungen oder Visionen zu beglücken. Letztendlich wollen wir euch vermitteln, wie man Probleme lösen kann, wenn das klassische Brainstorming nicht mehr weiterhilft. Es gibt viele Menschen, die auf Knopfdruck kreativ sein müssen und deren Werkzeugkasten schauen wir uns ein wenig an. Wenn das nicht inspirierend ist .... JETZT ANMELDEN Im Rahmen deiner Abschlussarbeit hast du die Möglichkeit, deine Gründungsidee weiterzuverfolgen, dein Startup zu entwickeln oder als Teil eines etablierten Startups wertvolle Erfahrungen zu sammeln. Interesse? Kontaktiere uns gerne frühzeitig, damit wir deine Idee in einem ersten unverbindlichen Gespräch besprechen und wir gemeinsam die weitere Vorgehensweise sowie die Anerkennung innerhalb deines Studiengangs erörtern können. Um dich optimal auf die Arbeit vorzubereiten, empfehlen wir dir, an unseren vielseitigen, kurzweiligen MARS-Angeboten teilzunehmen, wie Schlüsselqualifikationen, Kurse, Vortragsreihen oder Coachings. Mit gezielter Unterstützung durch unsere Expert*innen und individuell auf dein Projekt abgestimmten Zielen und Meilensteinen, schaffen wir gemeinsam die nötigen Rahmenbedingungen. Wir integrieren dich in unser Startup-Mentoring-Programm und bieten dir zahlreiche Anknüpfungspunkte im Startup-Ökosystem. Die Abschlussarbeit setzt sich aus 50% technischen und wissenschaftlichen Entwicklungen und 50% Geschäftsmodellentwicklung zusammen. Weitere Infos und abgeschlossene Arbeiten findest du hier . Interesse? Schreib uns! Interesse? Schreib uns an. Du möchtest ein Praktikum in einem Startup machen? Wir helfen dir dabei, das Startup zu finden, das zu dir passt! Mit gezielter Betreuung durch unsere Coaches, anhand von individuell auf die Bedarfe jedes Startups ausgelegten Milestones, schaffen wir die nötigen Rahmenbedingungen. Die Ziele werden gemeinsam mit den Coaches und dem jeweiligen Startup ausgearbeitet und abgestimmt. Du möchtest ein Praxissemester im eigenen Startup machen? Das ist im Einzelfall möglich. Zur Zeit erproben wir das Konzept in Zusammenarbeit mit der Fakultät für Informatik . In anderen Fakultäten muss diese Möglichkeit mit dem jeweiligen Praktikantenamt geklärt werden. Ein genereller Anspruch, das Praxissemester im eigenen Startup zu absolvieren, besteht nicht. Interesse? Schreib uns eine E-Mail. Du willst mehr Infos zum Gründen? Hier entlang."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/start/startupambassadors.html", "content": "Prof. Dr.-Ing. Oliver Wasenmüller Gründungsbeauftragter Fakultät für Elektrotechnik Fachgebiete: Künstliche Intelligenz und Computer Vision E-Mail Website Prof. Dr. Thorsten Röder Gründungsbeauftragter Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Fachgebiete: Chemische Verfahrenstechnik, Computational Fluid Dynamics, Modeling and Simulation, Numerical Simulation, Computational Fluid Mechanics Chemical Reaction Engineering,  CFD Simulation Microstructure Energy Material Characterization, Process Simulation E-Mail Website Prof. Dr. Oliver Hummel Gründungsbeauftragter Fakultät für Informatik Fachgebiete: Big Data Vorsitzender Prüfungsausschuss Informatik Leiter des StartupLabs E-Mail Website Prof. Dr. rer. pol. Winfried Weber Gründungsbeauftragter Fakultät für Soziale Arbeit Leitung Mannheimer Institut für Angewandte Managementforschung (MiM) President, Peter Drucker Society of Mannheim e. V. Leiter, DAAD Welcome-Program E-Mail Website Prof. Dr. Philipp Wiedemann Gründungsbeauftragter Fakultät für Biotechnologie Fachgebiete: Pharmazeutische Biotechnologie, Zellkulturtechnik, Prozess-Monitoring E-Mail Website Prof. Dr. Stefan Seifermann Gründungsbeauftragter Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen E-Mail Website"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/nc-werte.html", "content": "Der Numerus Clausus (NC) beinhaltet die Zahl der Studienplätze eines Studiengangs, die pro Semester im Rahmen eines Vergabeverfahrens zur Verfügung stehen. Der NC-Wert ist der Wert der auf den Zulassungslisten letzten zugelassenen Bewerber*in. Wenn mehr Bewerber*innen als Studienplätze vorhanden sind, erfolgt die Zulassung über ein Auswahlverfahren. NC-Werte im Wintersemester 2021/2022 Bachelor-Studiengänge Bewerber*innen Plätze Punkte Verfahrensnote Wartezeit Biologische Chemie 164 36 2,9 4 Biotechnologie 351 36 2,2 7 Chemische Technik 72 36 3,7 - Cyber Security 274 50 2,9 7 Elektrotechnik: Automatisierungstechnik ... 275 60 3 1 Informatik 387 56 3,6 - Informationstechnik / Elektrotechnik 93 26 zulassungsfrei - Kommunikationsdesign 32 31 * Maschinenbau 228 82 zulassungsfrei Mechatronik 106 34 3,9 - Medizinische Informatik 101 45 3,5 - Medizintechnik 293 60 2,7 3 Nachhaltige technische Prozesse 48 20 3,5 - Soziale Arbeit 1185 73 2,4 7 Technische Informatik 83 30 3,1 2 Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik 349 66 3,0 4 Verfahrenstechnik 67 36 3,6 - Wirtschaftingenieurwesen 456 42 2,4 7 Wirtschaftingenieurwesen  International 145 40 3,6 - * Auswahlverfahren nach Mappenbewertung NC-Werte im Sommersemester 2021 Bachelor-Studiengänge Bewerber*innen Plätze Punkte Verfahrensnote Wartezeit Biologische Chemie 93 32 - - Biotechnologie 138 32 2,9 Chemische Technik 40 30 3,1 - Elektrotechnik: Automatisierungstechnik Industrie 4.0 oder Energietechnik und erneuerbare Energien 76 50 - - Informatik 131 30 3,2 Informationstechnik / Elektrotechnik 38 20 2,9 - Kommunikationdesign 32 30 * Maschinenbau 80 45 - - Medizintechnik 132 25 3,5 - Nachhaltige technische Prozesse 31 20 - - Soziale Arbeit 669 70 2,5 7 Technische Informatik 50 20 3,4 - Verfahrenstechnik 31 20 3,4 - Wirtschaftingenieurwesen 168 40 3,4 Wirtschaftingenieurwesen  International 60 35 - - NC-Werte im Wintersemester 2020/2021 Bachelor-Studiengänge Bewerber*innen Plätze Punkte Verfahrensnote Wartezeit Biologische Chemie 179 33 2,7 - Biotechnologie 390 33 1,9 7 Chemische Technik 79 50 3,3 - Cyber Security 187 36 - - Elektrotechnik: Automatisierungstechnik ... 190 30 - Informatik 311 45 2,6 7 Informationstechnik / Elektrotechnik 63 30 - - Ingenieurpädagogik 26 20 - - Kommunikationsdesign 36 30 * Maschinenbau 269 85 Mechatronik 171 30 3,2 - Medizinische Informatik 129 45 - - Medizintechnik 353 60 2,5 6 Nachhaltige technische Prozesse 56 20 - - Soziale Arbeit 1572 70 2,0 7 Technische Informatik 116 30 3,1 - Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik 401 45 2,8 4 Verfahrenstechnik 91 50 - - Wirtschaftingenieurwesen 558 40 2,1 7 Wirtschaftingenieurwesen  International 195 35 2,4 - * Auswahlverfahren nach Mappenbewertung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/organigramm.html", "content": "div.sde_organi_lvl0_title {\n \theight: 20px;\n \tvertical-align: middle;\n \ttext-align: center;\n \tfont-size: 11px;\n \twidth: 100%;\n \ttext-transform: uppercase;\n \tpadding-top: 12px;\n \tcolor: #fff;\n \tfont-weight: bold;\n }\n div.sde_organi_lvl0_box_i {\n \tmargin-left: auto;\n margin-right: auto;\n color: #fff;\n font-size: 11px;\n }\n div.sde_organi_lvl2_i {\n \tcolor: #fff;\n \tfont-size: 11px;\n \tline-height: 12px;\n }\n div.sde_organi_lvl3_i {\n \tcolor: #fff;\n \tfont-size: 11px;\n \tline-height: 12px;\n }\n div.sde_organi_legende {\n \tcolor: #fff;\n \tfont-size: 11px;\n \tline-height: 12px;\n \twidth: 110px;\n \tfont-weight: bold;\n \ttext-align:center;\n } Legende Bereich Bereich Stabsstelle Stabsstelle Abteilung / Geschäftsbereich Abteilung / Geschäftsbereich Gruppe / Servicebereich Gruppe / Servicebereich Zuordnung Zuordnung Fakultät Fakultät Gremium Gremium Kompetenzzentrum Kompetenzzentrum Rektorin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker mehr erfahren Sekretariat mehr erfahren Referentin mehr erfahren Gleichstellung mehr erfahren Familienfreundliche Hochschule mehr erfahren Strahlenschutz mehr erfahren Nachhaltigkeits- beauftragte mehr erfahren Biologische Sicherheit mehr erfahren Kanzler*in N.N. mehr erfahren Sekretariat mehr erfahren Personal- entwicklung mehr erfahren Fachkraft für Arbeitssicherheit Finanzcontrolling Justiziar Wirtschafts- und Ressourcen- management mehr erfahren Beschaffung mehr erfahren Haushalt mehr erfahren Drittmittel & Steuer mehr erfahren Kosten- und Leistungsrechnung Personal mehr erfahren Beschäftigungs- verhältn. nach TV-L Beamten- verhältnisse EDV, Statistik, Vergaberahmen Technische Betriebsleitung mehr erfahren Auskunft und Poststelle mehr erfahren Gefahrstofflager mehr erfahren Druckerei mehr erfahren Zentralwerkstatt mehr erfahren Hausmeister mehr erfahren Reinigungsdienst mehr erfahren Verantwortliche Elektrofachkraft Bibliothek mehr erfahren Chancengleichheit mehr erfahren Schwerbehinderten- vertretung mehr erfahren Betriebliches Gesundheits- management mehr erfahren Inklusions- beauftragter Bedrohungs- und Konflikt- management (BEKOM) mehr erfahren Prorektor Lehre Dr. Klaus Beck mehr erfahren Sekretariat mehr erfahren Planung, Statistik und Controlling SC Hochschul- didaktik & Qualitäts- management mehr erfahren Service Center Studierende Zulassung / Gebühren mehr erfahren Studium / Prüfungen mehr erfahren Zentrum für Lehre & Lernen mehr erfahren Career Center mehr erfahren Sprachenzentrum mehr erfahren Deutsch-Französisches Zentrum (DFZ) mehr erfahren Institut für naturwissen- schaftl. Grundlagen mehr erfahren Allgemeiner Studierenden- ausschuss mehr erfahren Hochschulsport mehr erfahren Stipendien mehr erfahren Studierende mit Behinderung mehr erfahren Prorektor Forschung Dr. Mathias Hafner mehr erfahren Sekretariat Research Management Center (RMC) mehr erfahren International Office mehr erfahren CeMOS mehr erfahren CHARiSMA mehr erfahren Kompetenzzentrum Tribologie mehr erfahren CAMMBIO mehr erfahren Kompetenzzentrum für Informations- sicherheit mehr erfahren Virtual Engineering Rhein-Neckar mehr erfahren Prorektor Digitalisierung Dr. Michael Hauth mehr erfahren Referentin mehr erfahren Kommunikation und Marketing mehr erfahren Campus IT und Services mehr erfahren Datenschutz mehr erfahren Informations- sicherheit mehr erfahren Medientechnik Fakultäten mehr erfahren Fakultät für Biotechnologie mehr erfahren Fakultät für Elektrotechnik mehr erfahren Fakultät für Gestaltung mehr erfahren Fakultät für Informatik mehr erfahren Fakultät für Informations- technik mehr erfahren Fakultät für Maschinenbau mehr erfahren Fakultät für Sozialwesen mehr erfahren Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik mehr erfahren Fakultät für Wirtschafts- ingenieurwesen mehr erfahren Gremien Stiftungen Vereine Hochschulrat mehr erfahren Senat mehr erfahren Personalrat mehr erfahren Verein der Freunde mehr erfahren Alumni mehr erfahren Karl-Völker-Stiftung mehr erfahren Albert- und Anneliese- Konanz-Stiftung mehr erfahren Steinbeis Transferzentrum an der HS MA mehr erfahren Hochschule Mannheim Transfer gGmbH mehr erfahren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsprofil/kompetenzzentren.html", "content": "Zur Schärfung ihres Forschungsprofils und zum weiteren Ausbau ihrer Forschungsschwerpunkte fördert die Hochschule Mannheim transdisziplinär arbeitende Kompetenzzentren. Dort arbeiten Forschungsaktive aus verschiedenen Fakultäten gemeinsam an komplexen Fragestellungen, die sie mit innovativen Ideen lösen wollen. Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler haben ihre spezifische Stärke in der anwendungsorientierten Forschung und kooperieren mit Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft. Das Forschungszentrum und die Kompetenzzentren sind auf Basis der spezifischen Kennzahlen zur Forschungsleistung (u. a. Drittmittel, Publikationen, Promotionen), ihrer ausgewiesenen Transdisziplinarität und der kohärenten wissenschaftlichen Agenda durch die Hochschulleitung etabliert worden. Sie werden regelmäßig evaluiert. Forschungszentrum CeMOS - Center for Mass Spectrometry and Optical Spectroscopy Massenspektrometrie und optische Messtechnik sind heute unverzichtbare Werkzeuge in der industriellen Forschung, Entwicklung und Produktion sowie in der akademischen anwendungsnahen Grundlagenforschung. Mit ca. 50 fast ausschließlich drittmittelfinanzierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bündelt CeMOS die Aktivitäten der beiden drittmittelstärksten Forschungsgruppen der Hochschule Mannheim.  Mit diesem  interdisziplinären Ansatz reagiert CeMOS auf die rasche technologische Entwicklung und die zunehmende Digitalisierung in vielen Industriefeldern bzw. Forschungsbereichen, wie Pharmaforschung, Prozessmesstechnik, Medizintechnik, Intelligente Sensorik/Messgeräteentwicklung, Bioanalytik oder medizinische Biotechnologie. CeMOS forscht schon jetzt intensiv mit akademischen und Industriepartnern (BMWi, BMBF, EU, MWK; mittlere jährliche Drittmitteleinnahmen der letzten fünf Jahre: ca. 2,5 Mio. Euro) und betreibt mit rund hundert industriellen Partnern aktiven Technologietransfer in die Industrie. In derzeit mehr als 20 kooperativen Promotionen mit der Universität Heidelberg, dem Karlsruher Institut für Technologie (KIT),  der TU Berlin und TU Braunschweig sowie der KU Leuven (Belgien) bildet CeMOS industrienah Nachwuchswissenschaftler und potentielle Führungskräfte aus. Ziel von CeMOS ist es, Synergien zwischen Massenspektrometrie und optischer Geräteentwicklung (Messgeräte sowie Bild- und Signalanalyse) zu generieren, um neue Anknüpfungspunkte für anwendungsorientierte Projekte mit Kooperationspartnern aus Industrie und Akademie zu schaffen. Kontakt / Website CHARiSMA - Kompetenzzentrum für Chemometriegestützte Analyse und Optimierung von Prozessen und Materialien Das Kompetenzzentrum für „Chemometriegestützte Analyse und Optimierung von Prozessen und Materialien“ ist ein transdisziplinärer Zusammenschluss forschungsaktiver Professoren aus vier Fakultäten. Es bündelt und vernetzt vorhandene Kompetenzen im Bereich Analytik, Prozessoptimierung, Datenauswertung und Datenhandling für konkrete Anwendungsfragen. Seine interdisziplinär agierenden Mitglieder wenden moderne Datenanalyseverfahren in den Bereichen Biotechnologie, Verfahrenstechnik und Maschinenbau in Kombination mit maßgeschneiderten Analyseprozessen aus der Informatik auf innovative Weise an und entwickeln sie weiter. Schwerpunkt ist die chemometriebasierte Optimierung von industriellen chemischen Prozessen für komplexe Stoffgemische (z. B. Pharmazeutika, Lebensmittel, Futtermittel, Werkstoffe, umweltrelevante Schadstoffe). Das Kompetenzzentrum versteht sich als Kooperationspartner der regionalen Wirtschaft und für akademische Einrichtungen, sowohl für die direkte Industrieforschung als auch öffentlich geförderte Verbundforschungsprojekte. Der Know-how-Transfer in die wissenschaftliche Ausbildung stärkt Nachwuchskräfte und Studierende. Chemometrie bezeichnet die Kombination von moderner spektroskopischer und spektrometrischer Analytik mit intelligenter, multivariater Datenanalyse zur Überwachung von Herstellungsprozessen und der Analyse von Materialien. Diese Form der Datenanalyse macht es möglich, komplexe technische Systeme schnell zu erfassen, zu verstehen und zu optimieren. Heute werden die eingesetzten Analyse- und Messsysteme vermehrt für sogenannte „Profiling- oder Fingerprinting“-Analysen genutzt. Chemische Fingerprints können einen Prozess oder auch einen speziellen Werkstoff sehr viel akkurater beschreiben als Einzeldaten, weil sie die Gesamtheit der messbaren Informationen erhalten. Hierbei werden sehr große Datenmengen generiert, deren Interpretation ohne intelligente „Data Mining“-Werkzeuge nicht oder nur unzureichend erfolgen kann. Als innovativer Ansatz zur Extraktion, Analyse und Nutzung der relevanten Daten kommen daher heute chemometriebasierte Auswertungsansätze auf Basis intelligenter Algorithmen zum Einsatz. Kontakt über Prof. Dr. Philipp Weller ( Institut für Instrumentelle Analytik und Bioanalytik ) Kontakt / Website Kompetenzzentrum Tribologie Das Kompetenzzentrum Tribologie zählt zu den weltweit bestausgestatteten Instituten auf dem Gebiet der tribologischen Modell- und Bauteilprüfung. Das Kompetenzzentrum sieht sich als Dienstleister für eine unabhängige Beratung bei Fragestellungen aus der Tribologie und als Partner der regionalen und nationalen Industrie in der anwendungsorientierten Forschung. Die Tribologie befasst sich mit der wissenschaftlichen Beschreibung von Reibung, Verschleiß und Schmierung zwischen aufeinander einwirkenden Oberflächen sowie mit der Entwicklung von Technologien zur Optimierung von Reibungsvorgängen. Das Kompetenzzentrum ist eine der forschungsaktivsten Einrichtungen dieser Disziplin in Baden-Württemberg und greift auf das in 25 Jahren aufgebaute Know-how zu. Im gleichnamigen Institut gehören die praxisorientierte Ausbildung der Studierenden und die anwendungsnahe Forschung und Entwicklung zu den zentralen  Aufgaben. Kontakt / Website KVE - Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein-Neckar Das Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein-Neckar (KVE) bündelt das innovative Potential der Bereiche Simulation, Visualisierung und Virtuelle Realität, um es Instituten, Fakultäten und Unternehmen im Umfeld der Hochschule Mannheim zur Verfügung zu stellen. Ziel ist es, mit dem umfassenden technologischen Know-how als Dienstleister für Forschungs- und Technologietransferprojekte aus unterschiedlichen Disziplinen die relevante Visualisierungstechnik inklusive entsprechender Räumlichkeiten bereitzustellen. In gängigen Produktentwicklungs- und Produktionsplanungsprozessen sind verschiedenste digitale Werkzeuge inzwischen fest integriert. Kurze Entwicklungszeiten in Verbindung mit höchster Qualität für Investitions- und Konsumgüter sind daher unerlässlich. Die Integration von Virtual Reality (VR) und Virtual Engineering in die Planung optimiert die Prozesse. Als interdisziplinäre Einrichtung für Virtual Engineering ist das KVE vor allem in den Bereichen Maschinenbau, Verfahrenstechnik und Architektur mit Spezialisten tätig. In Kooperation mit Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft wird jedoch auch der Einsatz in weiteren Bereichen, wie z.B. der Biotechnologie, Medizintechnik oder der Radiochemie realisiert. Studierende profitieren vom Wissenstransfer durch anwendungsorientierte Ausbildungseinheiten im KVE. Kontakt / Website CAMMBIO - Competence Center for Algorithmic and Mathematical Methods in Biology, Biotechnology and Medicine CAMMBIO entwickelt durch Zusammenführung des Know-hows aus verschiedenen Fakultäten innovative Ansätze für biologische und medizinische Fragestellungen, die Lösungen für Probleme und Herausforderungen der jungen Disziplinen Systembiologie und Systemmedizin bieten. Der Fokus liegt dabei auf spezifischen Softwarelösungen, die in der Lage sind große Datenmengen zu verarbeiten und die durch mathematische und experimentelle Methoden aus der Biotechnologie und der Bildverarbeitung unterstützt werden. Ziel ist es z. B., Informationen aus genomischen Sequenzen auszuwerten und für verschiedene wissenschaftliche Fragestellungen zum Einsatz zu bringen. Im Kompetenzzentrum arbeiten 7 Professorinnen und Professoren aus 4 verschiedenen Fakultäten der Hochschule Mannheim zusammen. Die interdisziplinäre, wissenschaftliche Ausrichtung des Zentrums kombiniert die Bereiche Biotechnologie, Informatik und Mathematik mit den Schwerpunkten Simulation, Algorithmen und Softwarelösungen sowie statistischen und mathematischen Analysen. Die bestehende Zusammenarbeit  mit Partnern aus Wirtschaft und Wissenschaft wird durch CAMMBIO weiter intensiviert. Von neuen Erkenntnissen profitieren Studierende der Hochschule durch den Wissenstransfer in die Lehre. Kontakt / Website MIX - mannheim institute for human centered innovation Das Kompetenzzentrum “MIX” - mannheim institute for human centered innovation - steht für einen interdisziplinären, menschzentrierten und prototypbasierten Ansatz zur Lösung hochkomplexer Probleme des 21. Jahrhunderts. Er stützt sich auf Methoden wie Design Thinking, User Experience Design und Interdisciplinary Human Centered Innovation und bezieht deren gesellschaftliche und wirtschaftliche Relevanz mit ein. Das Kompetenzzentrum verfolgt das Ziel, diesen Ansatz in Lehre und Transferprojekte einfließen zu lassen und im interdisziplinären Austausch weiter auszubauen. Dabei bündelt es Erfahrungen und Kompetenzen in Mensch-zentrierter Gestaltung und Innovation, projektorientierter Lehre, forschungs-orientierten Projekten bzw. angewandter Forschung, interdisziplinären Projekten sowie dem Betrieb eines Makerspace. Kontakt / Website Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner 0621 292-6200 / E-Mail Zentrale Anlaufstelle für Fragen zu Forschung und Transfer ist das Research Management Center. Mehr Informationen zu Forschung und Transfer an der Hochschule Mannheim. Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Silvia Lüdtke Birgit Sudhoff Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 E-Mail"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/mami-mannheimer-mittelstandsmesse.html", "content": "Leider abgesagt 28. Oktober 2020 Jobs - Praktika - Stipendien 11:00 – 14:00 Uhr Aula der Hochschule Mannheim, Gebäude C Am 28. Oktober 2020 veranstaltet die Hochschule Mannheim die 13. Mannheimer Mittelstandsmesse - MaMi in Kooperation mit mittelständischen Unternehmen, die sich im Rahmen des Mannheimer Modells Mittelstands-Stipendien engagieren. Die MaMi bietet Studierenden und Absolventen der Hochschule Mannheim die optimale Gelegenheit, auf dem Campus Kontakt zu mittelständischen Unternehmen aufzunehmen, um mit diesen über mögliche Praktika, Abschlussarbeiten aber auch Stellenangebote oder Beteiligungen am Mittelstands-Stipendien-Programm zu sprechen. Aber auch Professorinnen und Professoren, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter können die Mittelstandsmesse nutzen, um mit den Unternehmen über Kooperationsfelder zu diskutieren. Mittelständische Unternehmen prägen die Wirtschaftsstruktur der Bundesrepublik Deutschland: 99 % aller Unternehmen werden den mittelständischen Unternehmen zugerechnet, sie beschäftigen rund 2/3 aller Erwerbstätigen. Die Mittelstandsmesse hat zum Ziel, die beruflichen Chancen, die mittelständische Unternehmen aus der Metropolregion Rhein-Neckar bieten, aufzuzeigen und Wege für zukünftige Kooperationen mit Angehörigen der Hochschule zu knüpfen. Sabine Vierling Gebäude L, 2. OG, Zimmer 353 Öffnungszeiten: Montag - Donnerstag 9:00 - 15:00 Uhr 0621 292-6824 0621 292-6125 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/erasmus-personalmobilitaet.html", "content": "Die Programmlinie Staff Mobility – ST des Erasmus+ Programms unterstützt die Hochschule Mannheim bei Ihrem Vorhaben, die Mobilität ihrer Lehrenden und Mitarbeitenden ins Ausland zu erhöhen. Sie haben die Möglichkeit in der Programmlinie Personalmobilität zu Unterrichtszwecken (STA) an einer Partnerhochschule zu unterrichten oder in der Programmlinie Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken (STT) Ihre Fachkenntnisse weiter auszubauen. Informationen über aktuelle Angebote und die Antragstellung finden Sie auf der Webseite des International Office: Personalmobilität zu Unterrichtszwecken (STA) Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken (STT) Für eine persönliche Beratung oder zur Antragstellung kontaktieren Sie bitte: Nicole Steinel-Rees Hochschulkoordinatorin ERASMUS+ Gebäude J, Raum 223 +49 621 292-6876 +49 621 292-6449 erasmus.io@hs-mannheim.de Beratungszeiten: Montag - Donnerstag 09:00 - 13:30 Uhr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/nachwuchsfoerderung/konanz-graduiertenakademie.html", "content": "In der Konanz-Graduiertenakademie finden Promovierende der Hochschule Mannheim einen zentralen Kontaktpunkt zum Thema Promotion. Ziel der Graduiertenakademie ist die individuelle Förderung von Doktorandinnen und Doktoranden. Mit der Akademie setzt die Hochschule ihr Vorhaben um, die Qualität der Betreuung in der wissenschaftlichen Ausbildung und die Rahmenbedingungen der „kooperativen Promotionen“ zu optimieren. Die Albert und Anneliese Konanz-Stiftung unterstützt dabei. Die Konanz-Graduiertenakademie will dazu beitragen, den wissenschaftlichen Nachwuchs auf spätere Aufgaben in Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft optimal vorzubereiten. Darüber hinaus unterstützt sie Doktorandinnen und Doktoranden mit weiterführenden Angeboten, um das eigene Forschungsvorhaben in einen größeren wissenschaftlichen und theoretischen Rahmen einzubetten. Ein bedarfsgerechtes, fächerübergreifendes Angebot rund um Qualifizierung und Promotion fördert die Forschungs-, Führungs- und Managementkompetenz fördert die Lehrkompetenz unterstützt die Entscheidungsfindung für unterschiedliche Karriere- und Berufswege Konanz-Graduiertenakademie, Programm 2023 Angebote zur überfachlichen Qualifizierung Wissenschaftliches Schreiben: Dissertationen überarbeiten und abschließen (Kurs findet nicht statt) Wann: 31.07. und 01.08.2023, zwei halbe Tage, jeweils 09:00 - 13:00 Uhr ( online-Seminar , für Promovierende ab dem 2. Dissertationsjahr ) In der Abschlussphase der Dissertation müssen Sie beim Schreiben viele Entscheidungen treffen, gute Formulierungen finden, die Ergebnisse Ihrer Arbeit prägnant darstellen und im Forschungsfeld einordnen, Ihre eigene Position markieren und im Schreibprozess auch noch die Zeit im Blick behalten. Im Workshop lernen Sie Techniken kennen, die ein zügiges und strukturiertes Überarbeiten des Textes ermöglichen. Der Fokus liegt dabei auf den „higher order concerns“: Inhalt, Struktur, Argumentation und Einbettung in die bestehende Forschungsliteratur. Solch ein Überarbeitungsprozess mit System bringt Sie schneller ans Ziel – gerade, wenn Sie Texte schwer als fertig erklären können und nach Perfektion streben sollten. (The workshop will be conducted in English if there are participants whose mother tongue is a language other than German.) Mehr Information More information Wissenschaftliche Kommunikation: Thesis Defense Training Wann: 07.11. und 08.11.2023, zwei Tage, jeweils 09:00 - 17:00 Uhr ( Präsenz-Veranstaltung , für Promovierende in der Abschlussphase ) Im Workshop werden wichtige Techniken für die Disputation erarbeitet (Strukturierung des Vortrags, Tipps für den Aufbau der Argumentation, Präsentationstechniken, Umgang mit kritischen Fragen und Nervosität etc.). Zielsetzung des Workshops ist, dass die Teilnehmer*innen gut auf diese Prüfung vorbereitet sind und sich bei der Verteidigung ihrer Dissertation sicher fühlen können. Sie lernen, wie sie eine überzeugende und gut strukturierte Präsentation vorbereiten und wie sie souverän mit Gegenargumenten und kritischen Fragen umgehen können. (The workshop will be conducted in English if there are participants whose mother tongue is a language other than German.) Mehr Information More information Anmeldung Hinweis: Das Angebot richtet sich an Promovierende der Hochschule Mannheim. Die Teilnahme ist kostenfrei. Die Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Die Teilnehmerzahl kann wegen des aktiven Seminarstils mit Arbeit in Kleingruppen begrenzt sein. Promotionen begleitendes Kolleg BW-CAR Promovierende der Hochschule Mannheim können die Qualifizierungsangebote der Plattform Baden-Württemberg Center of Applied Research nutzen. Seit 2016 gibt es dort ein Promotionen begleitendes Kolleg. Das Kolleg bietet fachliche Qualifizierung in den Forschungsschwerpunkten von BW-CAR sowie überfachliche Qualifizierungsangebote an. Professoren der Hochschule Mannheim sind in die Gestaltung des Programmes eingebunden. Kontakt: Holger Fröhlich Kursprogramm 2022 / 2023 Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Birgit Sudhoff Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Die Albert und  Anneliese Konanz-Stiftung besteht seit 1997, Promotionsstipendien vergibt sie seit 2002. Ihr Namensgeber, der Diplomingenieur Albert Konanz, war ein erfolgreicher Unternehmer aus Walldorf. Sein Anliegen: die gezielte Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Mehr Information Unterstützungsangebot Promovierende Satzung Konanz-Graduiertenakademie"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/hochschulwahlen.html", "content": "Hochschulwahlen 2023 Die aktuelle „Wahlordnung Senat und Fakultätsräte“ sowie die Wahlergebnisse der Hochschulwahlen finden Sie im Intranet ."}, +{"url": "https://www.stifterverband.org/entrepreneurial-skills-charta", "content": "Skip to main content Menü Suche Über uns Über uns Wie wir arbeiten Organisation & Gremien Töchter und Beteiligungen Aktionsfeld Stiftungen und Zivilgesellschaft Verantwortung Finanzen Beschäftigte A-Z Geschichte Standorte Handlungsfeld I: Bildung & Kompetenzen Handlungsfeld I: Bildung & Kompetenzen Schulische Bildung stärken MINT-Lücke schließen Future Skills verankern Innovative Lernorte gestalten Handlungsfeld II: Kollaborative Forschung & Innovation Handlungsfeld II: Kollaborative Forschung & Innovation Impact of Science stärken Science Entrepreneurship entwickeln Forschung und Innovation systemisch gestalten Datenportal News & Presse Karriere Ausschreibungen Programme A-Z Auszeichnungen & Preise Medien Veranstaltungen Service für Stiftungen Menü Suche Wo finde ich Stipendien und Förderprogramme? Wo finde ich eine Anfahrtsbeschreibung? Wer sind die Kontaktpersonen für Presse und Medien? Wo gibt es eine Übersicht über alle Beschäftigten des Stifterverbandes? Entrepreneurial Skills Charta Entrepreneurial Skills Charta Im Fördernetzwerk \"Entrepreneurial Skills\" des Stifterverbandes, der Dieter Schwarz Stiftung und der Campus Founders in Kooperation mit der Allianz SE haben Hochschulvertreterinnen und -vertreter über mehrere Monate gemeinsam Lösungen und Ansätze entwickelt, wie Entrepreneurial Skills als Querschnitts- oder Zukunftskompetenzen strukturell in die Hochschulen integriert werden können. Ausgehend von identifizierten Herausforderungen der über 50 Teilnehmerinnen und Teilnehmer wurden elf Thesen zur Entwicklung erfolgreicher, nachhaltiger Entrepreneurship Education entwickelt und in einem co-kreativen Prozess durch einen breiten Kreis von weiteren Expertinnen und Experten ergänzt. Sie dienen als Orientierungshilfe, um Lehrende und Hochschulleitungen bei der Ausgestaltung ihrer Entrepreneurship-Education-Formate zu unterstützen. Schirmherr Mario Brandenburg , Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, hat die Schirmherrschaft über die Entrepreneurial Skills Charta übernommen: Foto: Deutscher Bundestag/Inga Haar \"Als Bundesministerium für Bildung und Forschung wollen wir mehr Innovationen in die Anwendung bringen. Dafür müssen wir die Ausgründungskultur in den Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen stärken. Wir brauchen mehr unternehmerisches Denken, um Chancen nicht nur zu schaffen, sondern auch zu nutzen. Mit der Entrepreneurial Skills Charta hat der Stifterverband hierzu eine wichtige Initiative ins Leben gerufen. Sie ermöglicht, Entrepreneurial Skills als Querschnitts- oder Zukunftskompetenzen strukturell in die Hochschulen zu integrieren. Die Charta bietet wichtiges Orientierungswissen, um Lehrende und Hochschulleitungen bei der Ausgestaltung von Entrepreneurship-Education-Formaten zu unterstützen. Über 60 Hochschulen und Einrichtungen haben die Charta bereits unterzeichnet. Das ist ein wichtiges Signal. Gerne sollen es noch viel mehr werden. Dafür werbe ich als Schirmherr der Charta.\" Hochschulen, Institutionen und Initiativen sind eingeladen, die Entrepreneurial Skills Charta zu unterzeichnen. Schicken Sie uns eine E-Mail mit einer formlosen Bestätigung der Leitung Ihres Hauses, um in der Liste der Unterzeichnerinnen und Unterzeichner genannt zu werden. E-Mail senden Elf Thesen für erfolgreiche Entrepreneurship Education 1. Entrepreneurship Education umfasst eine Vielzahl von zukunftsrelevanten Kompetenzen Entrepreneurship ist die Fähigkeit, Chancen zu nutzen sowie Ideen zu entwickeln und diese zu einem Mehrwert für andere zu gestalten. Dieser Mehrwert kann finanzieller, kultureller oder sozialer Natur sein (1). Entrepreneurship Education umfasst dabei eine Vielzahl von zukunftsrelevanten Kompetenzen (2), die das unternehmerische Denken und Handeln fördern. Zu den Kompetenzen zählen die Fähigkeit Chancen wahrzunehmen, Kreativität, visionäres Denken, Nachhaltigkeitskompetenz, die Fähigkeit, Ressourcen zu mobilisieren, sich und andere zu motivieren, sowie ökonomische Kompetenzen. Darüber hinaus umfassen Entrepreneurial Skills Führungs-, Urteils-, Problemlösungs-, und Reflexionskompetenzen, aber auch die Bereitschaft, Risiken einzugehen, Kooperationen anzustreben und in interdisziplinären Teams zu arbeiten sowie unternehmerische Verantwortung zu übernehmen. Entrepreneurial Skills rücken eine tatkräftige, praxisorientierte Mentalität sowie Eigeninitiative und Selbstwirksamkeit in den Mittelpunkt der Hochschulbildung. Sie sind zentrale Kompetenzen zur Lösung aktueller und künftiger Herausforderungen und zur aktiven Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft unter Einfluss von Volatilität, Unsicherheit, Komplexität und Ambiguität (VUKA). Sie befähigen Menschen dazu, aktuelle und zukünftig relevante Probleme zu lösen, sowie Ideen erfolgreich umzusetzen. Die Entwicklung von Entrepreneurial Skills fördert damit das Verständnis des Einzelnen für das spätere Arbeits- und Sozialumfeld und hilft dabei, die Chancen zu nutzen, die sich nicht nur im täglichen Leben oder in der Gesellschaft, sondern auch und vor allem am Arbeitsplatz bieten. Entrepreneurial Skills sollten daher ins Studium integriert werden und sind nicht nur für Gründerinnen und Gründer (Entrepreneurship), sondern auch für Angestellte aller Branchen (Intrapreneurship), sowie Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende essenziell. Entrepreneurial Skills sind ein unverzichtbarer Teil einer zukunftsorientierten und interdisziplinären Ausbildung an Hochschulen und Universitäten. (1) European Union. EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework. Luxembourg (Luxembourg): Publications Office of the European Union; 2018. (2) Angelehnt an Suessenbach, F., Winde, M., Klier, J., & Kirchherr, J. (2021). Future Skills 2021: 21 Kompetenzen für eine Welt im Wandel. Stifterverband e.V. 2. Entrepreneurship Education braucht eine wirkungsorientierte und datenbasierte wissenschaftliche Begleitung Die Wirksamkeit von Entrepreneurship Education muss durch eine systematische und wissenschaftliche Begleitung gemessen werden. Eine fundierte wissenschaftliche Datenbasis dient der Legitimation, Qualitätssicherung und Kommunikation erfolgreicher Entrepreneurship Education. Die Durchführung von langfristigen Studien zur Wirksamkeit und Erfolgsmodellen von Entrepreneurship Education im Hochschulkontext, die über die punktuelle Befragung von Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmern hinausgeht, gilt es, zu stärken. Dafür braucht es eine institutionenübergreifende wissenschaftliche Zusammenarbeit, eine breite Datengrundlage, das Bereitstellen und Teilen von Open Data, die Entwicklung gemeinsamer KPIs, sowie ggfs. eine übergeordnete Struktur zur Koordination. Zur Datenerhebung sollte auch eine kontinuierliche Weiterentwicklung neuer Methoden jenseits der pre-post Befragung; zum Beispiel der Ausbau von Methoden, die Kompetenzen messbar machen, berücksichtigt werden. Ziel ist die Etablierung gemeinsamer Standards hin zu einem gemeinsamen Framework für die langfristige Wirkungsmessung und damit der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung von Entrepreneurship Education. Der Ausbau und die Unterstützung der Vernetzungsbestrebungen der wissenschaftlichen Community, die zu Entrepreneurship Education forscht, ist dabei förderlich. 3. Entrepreneurship Education ist praxisnah, evidenzbasiert und nutzt ganzheitliche Methoden Entrepreneurship Education nimmt die Lernende bzw. den Lernenden in den Fokus und setzt auf eine praxisorientierte Vermittlung der Inhalte mittels innovativer Methoden. Die Lehrinhalte müssen so aufbereitet sein und umgesetzt werden, dass sie einen hohen Grad an Authentizität und Relevanz für die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden aufweisen. Die Lernziele der Vermittlung einer Vielzahl von Entrepreneurial Skills (siehe These 1) können durch die Nutzung aktivierender, lernendenzentrierter und ganzheitlicher Methoden am besten erreicht werden. Hierbei sind didaktische Ansätze zielführend, die sich auf die Anwendung von Wissen in realen Kontexten konzentrieren; dazu gehören erprobte Ansätze, wie das Problem-Based-Learning oder das Inquiry-Based-Learning sowie aktuelle Varianten, wie das Challenge-Based-Learning oder das Phenomenon-Based-Learning. Darüber hinaus sind Methoden wie Service Learning und Citizen Science von Bedeutung, die die gesellschaftliche Verantwortung mit fachlichem Lernen kombinieren und die Brücke zu Transfer und Praxis jenseits der Hochschulgrenzen schlagen (siehe auch These 7). Die Nutzung weiterer aktivierender und zielgruppenorientierter Methoden wie zum Beispiel Lean Startup, Open Co-Innovation oder Design Thinking kann dabei auch die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden ansprechen, die zunächst Berührungsängste beim Thema Entrepreneurship und Gründung haben. Häufig verbreitete Vorurteile (\"Ich brauche das doch nur, wenn ich ein Start-up gründen will\") und Hemmnisse (\"Ich traue mir Gründen nicht zu\") können und müssen dabei gezielt adressiert und abgebaut werden. Es bietet sich an, diese Kurse durch Elemente neuartiger Lehrformate, wie beispielsweise \"Flipped Classroom\" oder Peer/Team-Learning, zu bereichern, um Selbstlernphasen mit Teamarbeit zu kombinieren und selbstbestimmtes Arbeiten zu unterstützen. 4. Entrepreneurship Education orientiert sich an den Bedarfen der Zielgruppe Bei der Entwicklung erfolgreicher Entrepreneurship-Education-Angebote müssen die Bedarfe der Zielgruppen (zum Beispiel Studierende, Alumni oder Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende) und weiterer Stakeholder (zum Beispiel Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber) berücksichtigt werden. Die Bedarfe der Zielgruppen können variieren, wodurch es umso wichtiger wird, fortlaufend Feedback und Impulse dieser einzubeziehen. Bei der Planung müssen zum Beispiel die Fragen gestellt werden: Was begeistert die Zielgruppen und inwiefern lässt sich diese Begeisterung mit der fachlichen Entwicklung verbinden? oder: Welche Werte vertritt die Zielgruppe und wie können diese sich in den Angeboten spiegeln? Wie können die Ansprüche unterschiedlicher Zielgruppen verzahnt und miteinander vereinbart werden? Diese Fragen müssen nicht nur gestellt, sondern auch validiert werden. So können die Formate prototypisch und vor allem nutzerzentriert weiterentwickelt werden. Themen, die nah an der Lebenswirklichkeit und dem Alltag der Zielgruppen (Nachhaltigkeit, Digitalisierung, urbanes/rurales Leben o.ä.) sind, können ein sinnvoller Weg zur Vermittlung der unternehmerischen Kompetenzen sein. Durch die so gegebene Praxisnähe erfahren die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden den unmittelbaren Nutzen von Entrepreneurial Skills für sich und ihre weitere persönliche Entwicklung. Eine kontinuierliche und offene Evaluierung rückt die Bedürfnisse der Zielgruppen in den Mittelpunkt und setzt somit eine Lernendenzentrierung als handlungsleitendes Konzept um. Damit werden die nötige Flexibilität und Anpassungsfähigkeit der Entrepreneurship Formate gewährleistet. 5. Entrepreneurship Education muss fachspezifisch weiterentwickelt werden Die Auseinandersetzung mit der Zielgruppe verdeutlicht erste Besonderheiten. Es empfiehlt sich, ein hochschulweites Rahmenkonzept für Entrepreneurship Education (Welche Kompetenzen sollen Studierende, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende erwerben? Welche Methoden eignen sich für die Vermittlung? etc.) zu entwickeln und dieses dann fachspezifisch anzupassen. Es ist wichtig, disziplinspezifisch zu arbeiten und die zu vermittelnden Fähigkeiten sinnvoll mit Fachinhalten zu ergänzen, sowie die Rahmenbedingungen je nach den Bedarfen der jeweiligen Zielgruppe anzupassen. Dies beginnt zum Beispiel mit einer fachgerechten Sprache. So müssen Studierende von MINT-Studiengängen anders angesprochen werden als zum Beispiel Studierende der Geisteswissenschaften oder Creative Industries. Auch die Anforderungen an die benötigte digitale und analoge Infrastruktur zur Entwicklung von Prototypen variieren. Grundsätzlich wird ein Mindestmaß an Infrastruktur für die Entwicklung von Ideen und Erprobung von Prototypen benötigt. Die Vermittlung von Entrepreneurial Skills hat auch Implikationen für die Lerninfrastruktur; es bedarf weniger Vorlesungssäle und mehr Räume für Projekt- und Gruppenarbeiten sowie Experimente. 6. Entrepreneurship Education muss organisationsstrukturell umfassend verankert werden Neben der strategischen Priorisierung von Entrepreneurship Education durch die Hochschulleitung, sollte das Thema auch umsetzungsorientiert an weiterer Stelle in der Hochschule zentral oder dezentral verankert werden. Die Form dieser Organisationseinheit kann unterschiedlicher Natur sein. So kann die Verantwortung für das Thema Entrepreneurship Education bei einer Entrepreneurship Professur bzw. eines Lehrstuhls liegen, oder bei einem zentralen Zentrum, dem Gründungsservice, oder einer koordinierenden Dach-Institution, die die dezentralen Aktivitäten zusammenführt. Aufgrund der unterschiedlichsten Anforderungen und Profile jeder Hochschule, sollte jede Hochschule die passende, hochschulspezifische Verankerung finden. Bei der Entwicklung einer solchen Organisationseinheit sollte vom Ziel und Inhalt dieser Funktion gedacht werden. Gleichzeitig braucht es eine Offenheit für notwendige organisationsstrukturelle Veränderungen, um die nachhaltige Etablierung von Entrepreneurship Education fakultätsübergreifend sicherzustellen. Neben der Identifikation und dem Ausbau von Schnittstellen zu Transfer, Forschung und Gründungsservice (siehe These 7), gilt es Entrepreneurship Education als wichtiges Thema in der Lehre zukunftsfähig zu gestalten und nachhaltig zu etablieren. Dafür darf das Angebot nicht auf die Wirtschaftsfakultäten beschränkt werden, denn Entrepreneurial Skills als Zukunftskompetenzen sind fakultätsübergreifend relevant für Studierende aller Studiengänge. Daher müssen auch Lehrende anderer Studiengänge für die Vermittlung von Entrepreneurial Skills sensibilisiert und qualifiziert werden. Die Integration solcher Ansätze kann dabei zum Beispiel niedrigschwellig mit fachspezifischen Themen und Fragestellungen in Lehr-/Lernsettings verschränkt werden. Maßgeblich fördernd für dieses Vorhaben ist das Einbeziehen und das Engagement der Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger an den Hochschulen. Diese können Anreize und unterstützende Rahmenbedingungen für Lehrende schaffen, die sich im Bereich Entrepreneurship Education weiterqualifizieren und engagieren wollen, etwa durch Qualifizierungsangebote, Lehrdeputatsreduktionen oder ein \"Gründungs-Freisemester\". Darüber hinaus kann die Ermöglichung flexibler Prüfungsformen oder die Anerkennung von Modulen anderer Studiengänge eine sinnvolle Maßnahme sein, um Entrepreneurship Angebote strukturell und in der Breite zu implementieren. 7. Entrepreneurship Education muss als Schnittstellenthema zu Transfer, Forschung, Gründungsservice und Wirtschaft entwickelt werden Entrepreneurship Education muss als Schnittstellenthema entwickelt und als Baustein forschungsorientierter, innovationsfördernder und kompetenzorientierter Lehre etabliert werden. Daher muss die Zusammenarbeit mit anderen Organisationseinheiten, wie dem Gründungsservice, den Transferstellen und Forschenden (siehe auch These 6) gewährleistet und weiterentwickelt werden. Für die Etablierung von Entrepreneurship Education als Schnittstellenthema braucht es die Förderung der Interdisziplinarität von Entrepreneurship Education in Forschung und Lehre. Die Gestaltung einer erfolgreichen Entrepreneurship Education basiert auf der Verbindung zur Forschung und der Integration forschungsbasierter Ideen in die Lehre. Dafür müssen Formate etabliert werden, die die gegenseitige Befruchtung von Forschung und Lehre ermöglichen und zum Beispiel forschungsbasierte Ideen in Entrepreneurship Seminaren aufgreifen. Das ermöglicht zum einen das Lernen an \"echten Cases\", zum anderen ermöglicht es auch Ansätze in Richtung Open Innovation. Darüber hinaus ist die Schnittstelle zur Wirtschaft, wie beispielsweise durch die Einbindung von Start-ups und Kooperationspartner aus dem Mittelstand in die Entrepreneurship Education wichtig. Damit wird auch im Sinne von Open Innovation, die Öffnung nach außen, wie innen vorangetrieben, Wissen ausgetauscht und ungenutzte Möglichkeitsräume können erschlossen werden. Neben der Schnittstelle zur Forschung muss Entrepreneurship Education mit einem Transfer einhergehen und den Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden ein weiterer Weg aufgezeigt werden. Die vermittelten Kompetenzen und der praktische Bezug in der Lehre schafft es, einen Teil der Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden für eine mögliche Ausgründung zu begeistern. So entsteht ein \"Funnel\", der mit der entsprechenden Betreuung (bspw. durch einen Gründungsservice) den möglichen Karriereweg als Unternehmerin oder Unternehmer ebnet. 8. Entrepreneurship Education braucht einen Kulturwandel an Hochschulen Die Vermittlung von Entrepreneurial Skills bedarf einer Transformation der Lehr- und Lernkultur. Die Konzepte, die einem kontinuierlichen Wandel unterliegen, Organisations- und Fachgrenzen überwinden und sich an den Bedürfnissen der Zielgruppe orientieren, eine Fehlerkultur etablieren und Lehre und Lernen auf Augenhöhe ermöglichen, reflektieren einige etablierte Strukturen in der Lehre und Verwaltung sowie Routinen der Weiterentwicklung von Lehre. Auf diesem Weg leisten Formate der Entrepreneurship Education einen positiven Beitrag für die Weiterentwicklung des Selbstverständnisses der Hochschulen und sind neben Lehre und Forschung ein Pfeiler der Transferstrategie, die in Wirtschaft und Zivilgesellschaft wirkt. Die Integration von Entrepreneurial Skills lässt sich nur durchsetzen, wenn die Hochschulen und Studiengänge neue Lehrmethoden und -inhalte fördern und offen für Veränderungen sind. Daher muss ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der curricularen Verankerung von Entrepreneurship Education bei den Lehrenden und der Hochschulleitung geschaffen werden. Darüber hinaus bedarf es bei der Entwicklung einer Entrepreneurship-Kultur ein strategisches Kernverständnis von Entrepreneurship Education, das im Zusammenhang mit dem spezifischem Entrepreneurship-Profil der Hochschule definiert werden muss. Schulungen und Weiterbildungen zu dieser Thematik sind wichtige Elemente zur Förderung dieses Kulturwandels. Ein weiteres mögliches Instrument, um zur Entwicklung der unternehmerischen Kultur und Integration von Entrepreneurship Education beizutragen, kann die Schaffung eines Entrepreneurship Beirats als beratendes Gremium an der Hochschule sein. 9. Entrepreneurship Education muss im Curriculum strukturell verankert werden Um Studierende, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende in der Breite zu erreichen, ist die curriculare Verankerung ein wichtiger Erfolgsfaktor in der Entrepreneurship Education. Nur so wird sichergestellt, dass alle Studierende, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschende Entrepreneurial Skills entwickeln können. Darüber hinaus trägt eine strukturelle, curriculare Verankerung dazu bei, dass Lehrende explizit für Entrepreneurship Education eingesetzt werden und entsprechende Strukturen geschaffen und nachhaltig verankert werden. Erst diese Struktur macht eine wirkungsvolle Vermittlung möglich. Es gibt verschiedene Ansätze, um Entrepreneurship Education strukturell curricular zu verankern. Die Integration von Entrepreneurship Education in übergreifende Schlüsselqualifikationsmodule ist zum Beispiel eine niedrigschwellige Möglichkeit, ein curriculares Angebot in der Breite zu schaffen. Für eine nachhaltige und tiefgehende Integration von Zukunftskompetenzen muss die strukturelle Verankerung zum Beispiel durch eine Anpassung der Qualifikationsziele der Studiengänge oder von Modulrahmen- und Prüfungsordnungen (zum Beispiel die Anerkennung eines Businessplans statt Hausarbeit) adressiert werden. Die Anrechenbarkeit von Entrepreneurship Kursen anderer Fächer und von Entrepreneurship Zertifikaten mit ECTS ist ein weiteres Instrument, um Anreize für Studierende zu schaffen, interdisziplinär zu arbeiten und Entrepreneurship Kurse zu belegen. Darüber hinaus ist auch eine Anerkennung einer Gründung als Praktikum oder die bewusste Förderung von Pflichtpraktika in Start-ups eine Möglichkeit, unternehmerisches Denken und Handeln bei Studierenden zu incentivieren. Grundsätzlich können und sollten Hochschulen bei der Entwicklung und Integration von Entrepreneurial Skills Angeboten auf bestehende Erfahrungen und Vorbilder an anderen Hochschulen, zum Beispiel in Form von Open Educational Resources, hochschulübergreifenden Train-the-Trainer Angeboten oder Hochschulnetzwerken zurückgreifen. 10. Entrepreneurship Education ist interdisziplinär und kooperativ Erfolgreiche Entrepreneurship Education ist sowohl intern als auch extern eine Gemeinschaftsaufgabe und funktioniert als Teil eines Ökosystems. Entrepreneurship Education versteht sich als Querschnittsaufgabe. Entrepreneurial Skills sollten keiner einzelnen Fachrichtung zugeordnet werden. Der Schlüssel liegt vielmehr in der Interdisziplinarität. So können Hochschulen den Erfolg des Kompetenzaufbaus maßgeblich verbessern, indem sie Fakultäten und Fachrichtungen verbinden und fächerübergreifend lehren. Außerdem sollten diverse Teams geschaffen und gefördert werden, denn Arbeiten in interdisziplinären und diversen Teams bereitet die Studierenden, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler und Forschenden dabei nicht nur auf die Lebensrealität des 21. Jahrhunderts vor, sondern führt auch zu besseren Arbeitsergebnissen und effektiven Problemlösungen aufgrund der Vielfältigkeit von Ideen, Perspektiven und Fähigkeiten. Dabei spielen Vorbilder eine große Rolle.  Lehrende mit vielfältigen Hintergründen und die Repräsentation von weiblichen Entrepreneurinnen, sowie PoC-Entrepreneurs tragen zur erhöhten Sichtbarkeit, Sensibilisierung sowie Identifikation der diversen Zielgruppen bei und spiegeln die diverse Realität wider. Auch die Schaffung von Möglichkeiten für interdisziplinäre Lehre, zum Beispiel in Form von Co-Teaching ist ein wichtiges Instrument zur Förderung von Interdisziplinarität. Entrepreneurship Education fördert zudem die kooperative Zusammenarbeit mit externen Stakeholdern. Erfolgreiche Entrepreneurship Education arbeitet mit Partnern und Unternehmen zusammen. Es müssen daher gezielte Maßnahmen ergriffen werden, um Hochschulen und Universitäten bei der Zusammenarbeit in Netzwerken zu unterstützen, bestehende Synergien zu nutzen und neue Initiativen anzustoßen – so können wir Hochschulen gemeinsam gestalten. 11. Entrepreneurship Education bedeutet Bildung für gesellschaftliche Verantwortung, Nachhaltigkeit und Zukunftsfähigkeit Entrepreneurship Education bedeutet auch das Erlernen und Erfahren von Problemlösungsfähigkeiten im Dreieck von Digitalisierung, Ökonomie und Nachhaltigkeit. Neben den ökonomischen und zukunftsrelevanten Kompetenzen (siehe These 1) umfasst Entrepreneurship Education die Kompetenzen zur Nachhaltigkeit, welche Systemdenken, Antizipation, normative Kompetenz, Zusammenarbeit, kritisches Denken und Selbsterkenntnis beinhalten. Auch Digitalisierung und Zukunftstechnologien bieten neue (Innovations-) Möglichkeiten, gerade wenn unternehmerisches Denken und Handeln im nachhaltigen und sozialen Kontext zum Einsatz kommen. Entrepreneurship Education umfasst entsprechend auch die Befähigung, digitale und datengetriebene Geschäftsmodelle für eine soziale und nachhaltige Gesellschaft entwickeln zu können. Damit bedeutet Entrepreneurship Education die Bildung für gesellschaftliche Verantwortung, indem sie in einem weiten Kontext gestaltet wird, der alternative Formen wie Social Entrepreneurship oder generell gemeinwohlorientierte unternehmerische Initiativen mitberücksichtigt. Entrepreneure der Zukunft haben verstanden, dass diese drei Säulen – Digitalisierung, Ökonomie, Nachhaltigkeit – Ressourcen für neue unternehmerische Potenziale sind, mit denen unternehmerische Ideen entwickelt und durchgesetzt werden. Um die zukünftigen Entrepreneure dazu zu befähigen, braucht es eine Entrepreneurship Education, die von Personen betrieben wird, die praxisorientierte Lehre mit wissenschaftlichen Erkenntnissen der Entrepreneurship Education Forschung in diesem Dreieck verbinden. Autorinnen und Autor Johanna Ebeling, Stifterverband Nadine Haibt, Campus Founders Judith Koeritz, Stifterverband Tim Lampe, Campus Founders Mit Unterstützung von Hochschulvertreterinnen und -vertretern: Prof. Dr. David Bendig, Institutsleiter REACH – EUREGIO Startup Center, Universität Münster Prof. Dr. Alexander Brem, an der Universität Stuttgart Direktor des Instituts für Entrepreneurship und Innovationsforschung und Professor für Entrepreneurship in Technologie und Digitalisierung, gefördert vom Daimler-Fonds im Stifterverband Prof. Dr. Carolin Durst, Professorin für Digital Marketing, Vizepräsidentin für Forschung an der Hochschule Ansbach Prof. Dr. Britta Gossel, Professorin für Social Business Management, Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE) Denise Heidenreich, Gründungsberatung und Start-up-Coach, Hochschule Düsseldorf Prof. Dr. Nils Hoegsdal, Prorektor Innovation: Forschung, Weiterbildung, Entrepreneurship und Internationalisierung, Hochschule der Medien Stuttgart Johannes Hähnlein, Leiter der Startup & Founder Services, Hochschule Ansbach Prof. Dr. Eva Alexandra Jakob, Juniorprofessur für Social Entrepreneurship, Institut für Entrepreneurship & Innovation der Universität Bayreuth Prof. Dr. Peter Kaiser, Professor im inno.space/Design Factory, Hochschule Mannheim Jörn Krug, Leiter Bereich Gründung an der Filmuniversität Babelsberg Prof. Dr. Andreas Kuckertz, Leiter des Fachgebiets Unternehmensgründungen und Unternehmertum (Entrepreneurship) an der Universität Hohenheim und Präsident des Förderkreis Gründungsforschung e.V. Isabella Müller, Alumnibetreuung und Forschungsbeauftragte, Hochschule für angewandtes Management Prof. Dr. Sven Ripsas, Professor für Entrepreneurship, HWR Berlin Hannah Laura Schneider, Entrepreneurship Educator, Hochschule der Medien Stuttgart Dr. Dana Schultchen, Program Lead DeepDive Master Education in Entrepreneurship & Digital Transformation Strascheg Center for Entrepreneurship der Hochschule München Prof. Dr. Ralph Sonntag, Leiter Gründungsschmiede, HTW Dresden Martin Stammann, Leitung Gründungsförderung, Georg-August-Universität Göttingen Bastian Vergnon, Projektleiter O/HUB, Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden Prof. Dr. Bernhard Wach, Leiter des Center for Entrepreneurship, Fachhochschule Bielefeld Unterzeichnerinnen und Unterzeichner Die Unterzeichnerinnen und Unterzeichner dieser elf Thesen für erfolgreiche Entrepreneurship Education werden Maßnahmen ergreifen, dieses Verständnis von Entrepreneurship Education zu verbreiten und die dazugehörigen Kompetenzen strukturell und curricular zu integrieren. Sie rufen andere Akteurinnen und Akteure auf, dies in ihrem Wirkungsbereich ebenso zu tun. Die Institutionen und Initiativen (in alphabetischer Reihgenfolge): Bauhaus-Universität Weimar Berlin International University of Applied Sciences Berliner Hochschule für Technik Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg CBS International Business School Centrum für Entrepreneurship & Transfer der TU Dortmund DHBW Center for Advanced Studies Duale Hochschule Baden Württemberg Ernst-Abbe-Hochschule Jena Fachhochschule Bielefeld Fachhochschule des Mittelstands (FHM) - University of Applied Sciences Biele-feld Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Förderkreis Gründungsforschung e.V. Hertie School Berlin Hilfswerft Hochschule Aalen Hochschule Ansbach Hochschule der Medien Stuttgart Hochschule Düsseldorf Hochschule für angewandtes Management Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen Hochschule für angewandte Wissenschaften Hof Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin Hochschule Furtwangen Hochschule Hannover Hochschule Kaiserslautern Hochschule Landshut Hochschule Mainz Hochschule Mannheim Hochschule Neu-Ulm Hochschule Niederrein Hochschule Nordhausen Hochschule Offenburg Hochschule Ruhr West Hochschule Trier Karlsruher Institut für Technologie (KIT) Leuphana Universität Lüneburg Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden PFH Private Hochschule Göttingen REACH Euregio Start-up Center der Universität Münster Rheinische Fachhochschule Köln RWTH Aachen Stiftung Universität Hildesheim Technische Hochschule Augsburg Technische Hochschule Köln Technische Hochschule Rosenheim Technische Hochschule Wildau Technische Universität Berlin Technische Universität Braunschweig Technische Universität Dortmund Technische Universität Ilmenau Technische Universität Kaiserslautern Technische Universität München Universität Bayreuth Universität Hohenheim Universität Konstanz Universität Oldenburg Universität Regensburg Universität Siegen Universität Stuttgart Universität Trier Universität Ulm Universität zu Lübeck UnternehmerTUM Stand: 27. Juli 2023 PDF-Download Entrepreneurial Skills Charta Kontakt Judith Koeritz ist Programmanagerin im Bereich \"Programm und Förderung\". T 030 322982-550 E-Mail senden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/von-studis-fuer-studis.html", "content": "Neu in Mannheim Bürgerservice Wohnungssuche Studierendenwerk ww.studenten-wg.de Finanzierung und BAföG Jobangebote JobTeaser Karriereportal Morgenweb Von Studis für Studis AStA Fachschaften Forschungsprojekte"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/chancengleichheit.html", "content": "Ansprechpartnerin für den nichtwissenschaftlichen Bereich der Angestellten und Beamten Aufgaben der Beauftragten für Chancengleichheit Grundlage unserer Arbeit ist das Fördergesetz Artikel 1, das sog. Chancengleichheitsgesetz Baden-Württemberg. Die Schwerpunkte unserer Arbeit sind dort geregelt: Es ist unsere Aufgabe, auf die Einhaltung und Durchführung des Chancen-gleichheitsgesetzes und anderer Vorschriften über die Gleichbehandlung von Frauen und Männern zu achten und die Dienststelle bei der Umsetzung zu unterstützen. Deshalb sind wir der Dienststellenleitung zugeordnet und unterstützen diese bei der Durchführung des Chancengleichheitsplans. Ziele der Arbeit gezielte berufliche Förderung von Frauen Verbesserung der Zugangs- und Aufstiegschancen für Frauen Erhöhung des Anteils der Frauen in Bereichen, in denen sie geringer repräsentiert sind als Männer Gleichberechtigung von Frauen und Männern auch durch Beseitigung bestehender Benachteiligung Vereinbarkeit von Beruf und Familie Kontaktgründe Wir sind direkte Ansprechpartnerinnen für alle Frauen des nichtwissenschaftlichen Dienstes, die mit ihren Wünschen und Fragen zu uns kommen können. Z.B. wenn Sie sich fortbilden und verändern möchten, Sie Ihre Arbeitszeiten reduzieren wollen, Sie familienfreundliche Arbeitszeiten benötigen, Sie sich benachteiligt fühlen, Sie sich belästigt fühlen, oder Sie ein anderes Thema besprechen möchten, das Ihnen wichtig ist. Wir sind zur Verschwiegenheit verpflichtet und werden in Ihrem Namen aktiv, wenn Sie das wünschen. Weitere Dokumente stehen Ihnen zur Verfügung, sobald Sie sich mit Ihren zentralen Zugangsadaten eingeloggt haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Beauftragte für Chancengleichheit Sylvia Schmidt-Teichmann Gebäude J, Raum 209 +49 621 292 6262 +49 621 292 6443 chancengleichheit@hs-mannheim.de s.teichmann@hs-mannheim.de Stellvertretende Beauftragte für Chancengleichheit Ariane Tomsche Gebäude K, Raum 231 +49 621 292-6545 chancengleichheit@hs-mannheim.de a.tomsche@hs-mannheim.de während der Vorlesungszeiten Montag     08.00 - 16.00 Uhr Dienstag   14.00 - 16.00 Uhr Mittwoch   14.00 - 16.00 Uhr Donnerstag 08.00 - 16.00 Uhr Freitag    09.00 - 12.00 Uhr in den vorlesungsfreien Zeiten Montag     09.00 - 15.00 Uhr Dienstag   09.00 - 15.00 Uhr Mittwoch   09.00 - 15.00 Uhr Donnerstag 09.00 - 15.00 Uhr Freitag    09.00 - 12.00 Uhr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/studientag.html", "content": "Lerne unsere Bachelor-Studiengänge in Technik, Soziale Arbeit und Kommunikationsdesign kennen und schau Dich auf unserem Campus um! Beim jährlichen, landesweiten Studieninfotag laden wir Euch auf unseren Mannheimer Campus ein, um persönlich Infos zu unseren Bachelor-Studiengängen , Zulassung und Bewerbung, Auslandsoptionen und zum Thema Finanzierung zu erhalten. Lernt unseren Campus bei einer Campus-Führung kennen, schaut in unsere Labore und sprecht mit Studierenden und Lehrenden, die Euch alle Fragen zu Studium und Leben in Mannheim beantworten können. Der Studieninfotag findet in diesem Jahr am am 22. November 2023 statt. Das Programm der Hochschule Mannheim wird im Oktober hier veröffentlicht."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/default-38103d67d0.html", "content": "Die Fotografien mit Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern (Coverbild im Bereich Lehre, Coverbild Abschlussarbeiten und Praxissemester) an der Hochschule Mannheim wurden von Frau Ulrike Faye zur Verfügung gestellt und im Rahmen des Projekts \"StartDurch\" erstellt. Eine Freigabe der auf den Bildern abgelichteten Personen liegt vor. Alle weiteren Bilder und Illustrationen/ Icons wurden über Pixabay.com und Pexels.com bezogen. Ein individueller Nachweis ist nicht erforderlich. Hier erhalten Sie weitere Details über die Pixabay-Lizenz und Pexels-Lizenz ."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsprofil.html", "content": "Offene Innovationsformen, disziplinübergreifende Zusammenarbeit und gesellschaftliche Vernetzung sind die strategischen Leitplanken für eine zukunftsfähige Weiterentwicklung der Hochschule Mannheim. Sie gelten auch für die Forschungsaktivitäten. Mit der wachsenden Bedeutung der Forschung gewinnt die internationale Ausrichtung an Gewicht. Die Forschungskompetenz der Hochschule liegt in der Angewandten (Verbund-)Forschung mit zahlreichen kleinen und mittelständischen Unternehmen, der Großindustrie und akademischen Partnern. Mit Schnittstellen zwischen den Ingenieur- und Lebenswissenschaften, Sozialwesen, Gestaltung und Wirtschaft gibt es ein großes Potential für Forschung. Die Hochschule hat drei fachübergreifende Leitthemen für Forschung, Lehre und Transfer definiert. Sie dokumentieren die signifikanten Tätigkeitsfelder und die thematische Vielfalt in den Fakultäten und den Zentren mit Forschungsfokus. Die Forschungsthemen der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler orientieren sich an den Herausforderungen der Gesellschaft. Sie folgen den Zukunftsfeldern der Europäischen Union, der Zukunftsstrategie der Bundesregierung und der Innovationsstrategie des Landes Baden-Württemberg. Gesundes Leben und Lebensqualität Im Forschungsleitthema \"Gesundes Leben und Lebensqualität\" stehen gesellschaftliche und technologische Fragestellungen dicht beieinander. Die Forschungsschwerpunkte lassen sich mit folgenden Topics abbilden. medizinische Biotechnologie medizinische Informatik Medizintechnik Pflege- und Gesundheitswissenschaften (Leben im Alter, Gesundheit und demographischer Wandel) Die Forschungs- bzw. Kompetenzzentren CAMMBIO , CeMOS , CHARISMA , KVE engagieren sich in diesen Forschungsschwerpunkten. Digitale Wirtschaft und Gesellschaft Das Forschungsleitthema \"Digitale Wirtschaft und Gesellschaft\" beschäftigt sich unter spezifischen Fragestellungen mit den Herausforderungen und Folgen der digitalen Welt. Zu den Forschungsschwerpunkten gehören Informations- und Kommunikationstechnologien Green IT Datensicherheit Intelligente Sensorik Das Forschungszentrum CeMOS und die Kompetenzzentren KIS , KVE beschäftigen sich mit Forschungsfragen in diesen Schwerpunkten. Zum Kompetenzzentrum CHARISMA gibt es Anknüpfungspunkte. Nachhaltiges Wirtschaften, Energie und Umwelt Das Forschungsleitthema \"Nachhaltiges Wirtschaften, Energie und Umwelt\" deckt ein breites Themenspektrum ab. Die Schwerpunkte der Forschung an der Hochschule kommen aus den folgenden Bereichen: regenerative Energiesysteme Ressourceneffizienz Materialforschung Produktions- und Prozesstechnologie analytische Technologie Umweltanalytik Die Forschungs- und Kompetenzzentren CeMOS , CHARISMA , KVE , Kompetenzzentrum Tribologie diskutieren Forschungsfragen aus diesen Schwerpunkten. Forschungszentrum CeMOS - Center for Mass Spectrometry and Optical Spectroscopy Das Forschungszentrum CeMOS verknüpft Geräte- und Applikationsentwicklung. Fünf starke Forschungsgruppen mit über 80 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bündeln bei CeMOS Expertise der Hochschule Mannheim zu Massenspektrometrie, optischer Messtechnik, künstlicher Intelligenz, Digitalen Zwillingen und verteilter Datenanalyse über Organoid-Krankheitsmodelle bis hin zu Intelligenter Sensorik- und Analytik in Biomedizin und Produktionsprozessen. Alle Techniken sind heute unverzichtbare Werkzeuge in der industriellen Forschung, Entwicklung und Produktion sowie in der akademischen anwendungsnahen Grundlagenforschung. Kontakt / Website Kompetenzzentren Das herausragende Forschungs-Know-how in spezifischen Forschungsgebieten ist in Kompetenzzentren gebündelt. Die Hochschule Mannheim fördert die transdisziplinär arbeitenden Zentren mit dem Ziel ihre Forschungsschwerpunkte weiter auszubauen. Mehr Information zu den Zentren Institut für Medizintechnologie der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim Im \"Institut für Medizintechnologie der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim\" (IMT) forschen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Heidelberg und der Hochschule Mannheim gemeinsam. Es ist eine hochschulübergreifende Einrichtung, die sich stark für die Lehre und die Nachwuchsförderung junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler einsetzt. Zur Webpräsenz des IMT Referenzzentren Rhein-Neckar Zentrum für Biopharmazeutische und Molekulardiagnostische Massenspektrometrie Das zum Forschungszentrum CeMOS gehörige Zentrum zählt mit sechs Massenspektrometern (MS) der Firma Bruker Daltonics und der entsprechenden zugehörigen Infrastruktur zu den größten Zentren für Angewandte Massenspektrometrie in Deutschland. Schwerpunkte des MS-Zentrums sind A) MS-Bildgebung in DMPK, Toxikologie und Pathologie, B) MS-basierte Assays für Wirkstoffforschung und \"mode of action\" Studien, C) Charakterisierung von Biopharmaka, D) Lipid-/Metaboliten-Biomarker, E) Multivariate Datenverarbeitung und Softwarekonzepte. Diese MS-Forschungsinfrastruktur wird auch für die Lehre genutzt. Studierende können hier frühzeitig erste praktische Erfahrungen mit aktuellen Gerätetechniken und Industrieapplikationen machen. Vor allem aber werden die Geräte in Forschungsvorhaben mit externen Kooperationspartnern (Industrie und Akademie) genutzt, z.B. im BMBF Forschungscampus M 2 OLIE , der BMBF Industriepartnerschaft M 2 Aind , dem BMBF geförderten Verbund MSCORESYS SMART-CARE , dem DFG-geförderten SFB 1389 zu Glioblastomen oder dem EU-Horizon 2020-Projekt EU-OPENSCREEN-DRIVE . Kontakt Prof. Dr. Carsten Hopf c.hopf@hs-mannheim.de Leica-Microsystems Referenzzentrum Am Institut für Molekular- und Zellbiologie (IMZ) entwickelt sich ein Referenzzentrum für Gewebeanalytik. Der in Mannheim ansässige globale Marktführer für Mikroskope, Leica Microsystems CMS, kooperiert eng mit der Hochschule Mannheim. Im IMZ kommt so die neueste Technologie des Spezialisten für innovative Mikroskopie und wissenschaftliche Instrumente zur Analyse von Mikro- und Nanostrukturen zum Einsatz. Für Forschungszwecke wird u.a. die Digital Light Sheet-Technologie eingesetzt. Sie kombiniert extrem hohe Aufnahmegeschwindigkeiten mit der unübertroffenen Bildqualität klassischer Konfokalmikroskopie und ermöglicht die Analyse lebender Zellen und Organismen. Das Referenzzentrum stärkt die Interaktion mit kleinen und mittelständischen Firmen sowie weiteren Industriepartnern im Bereich der Biotechnologie. Nachwuchswissenschaftler:innen und Studierende profitieren vom Wissenstransfer. Kontakt Prof. Dr. Mathias Hafner m.hafner@hs-mannheim.de Prof. Dr. Rüdiger Rudolf r.rudolf@hs-mannheim.de Mehr grenzüberschreitende Zusammenarbeit Neben der stärkeren interdisziplinären Ausrichtung verfolgt die Hochschule Mannheim in ihrer Forschungsstrategie das Ziel, ihr Forschungsprofil stärker international auszurichten. Der Weg zu einer wachsenden internationalen Präsenz führt über die stärkere Beteiligung an EU-Verbundprojekten. Als zentrale Unterstützungsstruktur begleitet das Research Management Center (RMC) forschungsaktive Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Funding-Prozess - von der Identifikation der Ausschreibung, dem Partner-Scouting, Unterstützung bei der Budgetplanung bis hin zum Projektmanagement. Die Hochschule ist Teil des Netzwerkes FHnet , das im Rahmen einer BMBF-Förderung unter dem Programm EU-Strategie FH enstanden ist. Forschungsinteressierte finden eine Übersicht zur EU-Forschungsförderung im internen Bereich unter \"Allgemeine Informationen\"."}, +{"url": "https://www.cit.hs-mannheim.de/service/e-mail-dienste-kalender/webmail/anmelden.html", "content": "Sie erhalten zunächst ein Initialpasswort für den Mail-Server. Achtung! Dies betrifft nur neue Hochschulangehörige. Initialpasswort ändern (neue Hochschulangehörige). Als nächstes öffnen Sie Ihren Browser und geben die folgende Adresse ein: Adresse (URL) Für wen? https://stud.hs-mannheim.de/ Studierende https://mail.hs-mannheim.de/ Mitarbeitende, Lehrbeauftragte, Doktoranden und Kooperationsmitglieder Hinweis: Diese Beschreibung bezieht sich auf das Weblayout Basic. (HowTo: Layout ändern ) Geben Sie im Feld Benutzername Ihren Benutzernamen ein (Studierende: Matrikelnummer ohne führende 0, Mitarbeitende: Benutzerkennung) Doktoranden/Lehrbeauftragte/Kooperationsmitglieder geben bitte als Benutzername die komplette E-Mailadresse ein. Lehrbeauftragte: a.mustermann@lba.hs-mannheim.de Doktoranden: a.mustermann@doktoranden.hs-mannheim.de Kooperationsmitglieder: a.mustermann@kooperationen.hs-mannheim.de Im Feld Kennwort Ihr persönliches Passwort Klicken Sie auf [Anmelden] Empfehlung: Studierende und Bedienstete können zwischen dem alten \"Webmail\" und Pronto wählen. Webmail ist eine rudimentäre auf Text basiernde HTML-GUI, während Pronto erweiterte Gruppenfunktionen besitzt. Für Studierende: https://stud.hs-mannheim.de/hpronto Für Mitarbeitende/Doktoranden/Lehrbeauftragte: https://mail.hs-mannheim.de/hpronto"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/digitalisierung.html", "content": "Stand: 02.07.2021 Tipps für die Online-Lehre: Hier finden Sie unsere eigenen Tipps zur Online-Lehre , von sehr niedrigschwellig bis maximal digital. Das Hochschulforum Digitalisierung hat sich dem Thema ebenfalls angenommen. Sehr gute Sammlung! Unser Service: Vorlesungsaufzeichnung und Videonachbearbeitung Inzwischen haben wir ein voll ausgestattetes Videostudio, in dem auch komplexere Produktionen (z.B. incl. Green-Screen-Technik) realisiert werden können. Auch können Sie als Lehrende auf Austattung für eine mobile Aufzeichung / eine Live-Übertragung zugreifen.  Bei Anfragen melden Sie sich einfach unter webvideo@hs-mannheim.de . Online-Lehre, Datenschutz und Informationssicherheit: Nicht alles, was geht ist auch erlaubt. Wir haben eine Übersicht zusammen gestellt, welche Konstellationen von Online-Lehre, Aufzeichung und Präsenz unter welchen Bedinungen erlaubt sind. Online-Prüfungen: Die Regelungen für Online-Prüfungen wurden am 01.07.2021 vom Senat in die Studien- und Prüfungsordnungen (incl. Ergänzungssatzung \"Corona\") aufgenommen. Sie setzen die gesetzliche Vorgabe des Landeshochschulgesetzes um. Hier finden Sie die vom Rektorat aktuell erlaubten Online-Prüfungsformen . Bitte senden Sie uns Ihre Erfahrungen, dann können wir diese hier unterbringen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/bachelorstudiengaenge.html", "content": "Wissenschaftliche Basis und praxisnah: Die Struktur der Bachelorstudiengänge Die Bachelorstudiengänge der Hochschule Mannheim haben eine Regelstudienzeit von sieben Semestern, gegliedert in ein zweisemestriges Grund- und ein fünfsemestriges Hauptstudium. Im Grundstudium werden die für ein Hochschulstudium notwendigen wissenschaftlichen Grundkenntnisse vermittelt und mit der Bachelor-Vorprüfung abgeschlossen. Das Hauptstudium besteht aus vier theoretischen und einem praktischen Studiensemester. In den ersten beiden Semestern des Hauptstudiums werden weitere Grundlagen vermittelt oder vertieft. Das Praxissemester wird im fünften Semester in einem Unternehmen absolviert und von der Hochschule betreut. Es dient dazu, Ihnen Einblicke in Tätigkeitsbereiche und mögliche Berufsfelder zu ermöglichen. In der Wahl des Unternehmens sind Sie als Studierende frei. Nach dem praktischen Studiensemester erfolgt abhängig von Ihren jeweiligen Interessen eine Vertiefung in ein spezielles, einschlägiges Fachgebiet. Mit den so erworbenen Kenntnissen und Methoden wird im Rahmen der Bachelorarbeit gezeigt, dass eine Problemstellung aus dem Fach nach wissenschaftlichen Methoden selbstständig bearbeitet werden kann. Das (Haupt-) Studium schließt mit dem Grad \"Bachelor of Science\" (B.Sc.) oder \"Bachelor of Arts\" (B.A.) ab. Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 Biologische Chemie (BCB) Biotechnologie (BB) Chemische Technik (CB) Cyber Security (CSB) Electrical Engineering (EEB) with a focus on „Automation and Industrial Internet of Things“ or „Power Engineering and Renewable Energies\" or \"E-Mobility and Autonomous Driving\" Elektromobilität und autonomes Fahren Energietechnik und erneuerbare Energien Informatik (IB) Informationstechnik/Elektronik (IEB) Ingenieur-Pädagogik (ELB) Kommunikationsdesign (DB) Maschinenbau (MB) Mechatronik (MEB) Medizinische Informatik (IMB) Medizintechnik (MTB) Nachhaltige Technische Prozesse (NTB) Soziale Arbeit (SB) Soziale Arbeit plus Technische Informatik (TIB) Translation Studies for Information Technologies (TS) Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik (UIB) Verfahrenstechnik (VB) Wirtschaftsingenieurwesen (WB) Wirtschaftsingenieurwesen International (WBI) studienberatung@hs-mannheim.de Zulassungsamt"}, +{"url": "https://hmt-mrn.de/", "content": "Zum Inhalt springen Sie suchen einen erfolgreichen Partner zur Erfüllung spezifischer Branchenanforderungen in den Fachbereichen Forschung, Entwicklung und Wissens-Technologietransfer? Die Hochschule Mannheim Transfer gGmbH – kurz HMT – unterstützt Sie an der entscheidenden Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis mit intelligenten Lösungen für Ihre unternehmerischen Herausforderungen. Über die HMT stehen Ihnen vielfältige Kompetenzen und Gerätschaften der Hochschule Mannheim zur Verfügung. Nehmen Sie Kontakt mit uns auf! SCIENCE TO BUSINESS Nahezu alle Fakultäten, Institute und Kompetenz-zentren der Hochschule Mannheim sind hierbei beteiligt. Weitere Geschäftsfelder liegen im Bereich der Weiterbildung in technischen Disziplinen… Mehr Infos LEISTUNGEN FÜR KUNDEN Die HMT vermittelt und koordiniert Aufträge zu Forschungs- und Entwicklungsprojekten zwischen Unternehmen der Wirtschaft und den jeweiligen Fakultäten, Instituten und Kompetenzzentren… Mehr Infos ÜBER UNS Die HMT wurde im Jahr 2012 mit dem Ziel gegründet, Wissenschaft und Forschung an der Hochschule Mannheim weiter zu fördern und die Sichtbarkeit dieser Tätigkeitsfelder zu erhöhen. Mehr Infos Seit März 2021 werden die Aktivitäten von Prof. Dr. Peter M. Kunz im Bereich Bionik unter dem Dach der HMT fortgeführt. bionik-mannheim.de ist aus den Aktivitäten von Prof. Dr. Peter M. Kunz an der Hochschule Mannheim erwachsen, der von Januar 1988 bis Februar 2021 Leiter des Instituts für Biologische Verfahrenstechnik an der Hochschule Mannheim gewesen ist und sich 30 Jahre lang mit der Bionik beschäftigt hat. Forschend war er schwerpunkmäßig im Bereich molekularer Bionik aktiv. Seit dem Jahr 2013 fanden alle 2 Jahre bisher unter seiner fachlichen und organisatorischen Leitung die Bionik-Kongresse Baden-Württemberg statt. Der 5. Bionik-Kongress fand nach Corona-bedingter Pause am 08. + 09. Mai 2023 an der Hochschule Mannheim und im John Deere Forum statt. Die Bionik-Initiative für Innovationen zur Förderung der Wirtschaft in der Metropolregion zusammen mit der Wirtschaftsförderung der Stadt Mannheim ist aktuell eine weitere Initiative von bionik-mannheim.de . Cookie-Zustimmung verwalten Wir verwenden Cookies, um unsere Website und unseren Service zu optimieren. Funktional Funktional Immer aktiv Die technische Speicherung oder der Zugang ist unbedingt erforderlich für den rechtmäßigen Zweck, die Nutzung eines bestimmten Dienstes zu ermöglichen, der vom Teilnehmer oder Nutzer ausdrücklich gewünscht wird, oder für den alleinigen Zweck, die Übertragung einer Nachricht über ein elektronisches Kommunikationsnetz durchzuführen. Vorlieben Vorlieben Die technische Speicherung oder der Zugriff ist für den rechtmäßigen Zweck der Speicherung von Präferenzen erforderlich, die nicht vom Abonnenten oder Benutzer angefordert wurden. Statistiken Statistiken Die technische Speicherung oder der Zugriff, der ausschließlich zu statistischen Zwecken erfolgt. Die technische Speicherung oder der Zugriff, der ausschließlich zu anonymen statistischen Zwecken verwendet wird. Ohne eine Vorladung, die freiwillige Zustimmung deines Internetdienstanbieters oder zusätzliche Aufzeichnungen von Dritten können die zu diesem Zweck gespeicherten oder abgerufenen Informationen allein in der Regel nicht dazu verwendet werden, dich zu identifizieren. Marketing Marketing Die technische Speicherung oder der Zugriff ist erforderlich, um Nutzerprofile zu erstellen, um Werbung zu versenden oder um den Nutzer auf einer Website oder über mehrere Websites hinweg zu ähnlichen Marketingzwecken zu verfolgen. Optionen verwalten Dienste verwalten Anbieter verwalten Lese mehr über diese Zwecke Akzeptieren Ablehnen Vorlieben Einstellungen speichern Vorlieben {title} {title} {title} Zustimmung verwalten"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim.html", "content": "Die Hochschule Mannheim, Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW), ist eine moderne Campushochschule mit einer lebendigen, 125-jährigen Tradition. Die Studiengänge aus den Bereichen Technik, Sozialwesen und Gestaltung sind gekennzeichnet durch hohe Praxisrelevanz und innovative Studienkonzepte. Die ca. 5.400 Studierenden profitieren vom direkten Austausch mit Lehrenden und kleinen Gruppengrößen. Praktische Studiensemester, Kooperationen mit Unternehmen, die Mitwirkung der Studierenden an Forschungs- und Entwicklungsprojekten und die Berufserfahrung der Lehrenden tragen dazu bei, dass sich Absolventinnen und Absolventen hervorragende Berufsaussichten eröffnen. Darüber hinaus gehört die Hochschule Mannheim zu den führenden deutschen HAWs in technologischer und ingenieurwissenschaftlicher Forschung. Profil und Geschichte Leitbild Hochschule für Angewandte Wissenschaften Zahlen und Fakten Familienfreundliche Hochschule Leitung und Organisation Hochschulleitung Gremien: Senat | Hochschulrat | Kuratorium Verwaltung Fakultäten Studierendenvertretung: AStA/VS | Fachschaften Freunde und Förderer Verein der Freunde"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind/praxissemester-mit-kind-1.html", "content": "Die Nachricht einer Schwangerschaft kann das Leben auf den Kopf stellen und viele Fragen aufwerfen, vor allem wie sich Elternschaft und Studium vereinbaren lassen. Um sich erst einmal sortieren zu können, empfehlen wir Ihnen zu Beginn die folgenden zwei Schritte. Und egal welche Fragen Sie beschäftigen - Sie können sich gerne vertrauensvoll an die Mutterschutzbeauftragte bzw. das Familienbüro wenden. 1. Melden Sie sich bei uns! Seit dem 1. Januar 2018 gelten die Regelungen des Mutterschutzgesetzes auch für Studentinnen und Praktikantinnen. Damit die Mutterschutzbestimmungen seitens der Hochschule eingehalten werden können, melden Sie sich bitte so früh wie möglich bei uns, wenn Sie von Ihrer Schwangerschaft erfahren haben. Die Meldung ist nicht verpflichtend, wird jedoch dringend empfohlen, da nur dann die Schutzrechte des Mutterschutzgesetzes greifen. Das Studium kann Gefahren für die Gesundheit von Mutter und Kind bergen, z. B. bei Praktika, Labortätigkeiten oder bei Tätigkeiten in sozialen Einrichtungen. Für Studentinnen, die während der Schwangerschaft, nach der Entbindung und/oder in der Stillzeit ihr Studium fortsetzen möchten, muss die Hochschule daher eine Gefährdungsbeurteilung erstellen. Studentinnen sind in der Mutterschutzfrist (i. d. R. 6 Wochen vor und 8 Wochen nach der Geburt) von der Teilnahme an Studien- und Prüfungsleistungen befreit. Auf ausdrücklichen Wunsch der Studentin besteht jedoch weiterhin die Möglichkeit, Studien- und Prüfungsleistungen innerhalb der Mutterschutzfrist zu erbringen, auch innerhalb der nachgeburtlichen Schutzfrist. Formular zur Meldung der Schwangerschaft Infoblatt Verzichtserklärung \"Gesetz zum Schutz von Müttern bei der Arbeit, in der Ausbildung und im Studium (Mutterschutzgesetz)\" 2. Informieren Sie sich, wie und in welcher Form Sie Ihr Studium fortsetzen können! Wenn es Ihnen körperlich gut geht, ist es ratsam, während der Schwangerschaft noch möglichst zügig weiter zu studieren. Alle Aufgaben und Prüfungen, die jetzt erledigt werden können, fallen später nicht mehr an, wenn es durch das Baby organisatorisch aufwändiger wird. Wenn Sie in der Schwangerschaft durch gesundheitliche Probleme belastet sind, ist es möglich, das Studium als Teilzeit-Studium weiterzuführen, also den Workload eines Semesters auf zwei zu verteilen, oder einen Antrag auf ein bis max. zwei Urlaubssemester zu stellen. Während einer Schwangerschaft können Sie sich grundsätzlich nur beurlauben lassen, wenn der errechnete Geburtstermin in das jeweilige Semester fällt. Bitte beantragen Sie die Beurlaubung dann innerhalb der Rückmeldefrist beim Prüfungsamt (Mail: pruefungsamt@hs-mannheim.de) Sie können trotz Beurlaubung unter Berücksichtigung der gesetzlichen Schonfristen auch an Prüfungen und Vorlesungen teilnehmen. Lassen Sie sich durch uns beraten oder finden Sie weitere Infos finden Sie bei unter Studieren mit Kind . Schwangere Professorinnen und Mitarbeiterinnen aus dem nicht-/wiss. Bereich melden ihre Schwangerschaft bitte beim Geschäftsbereich Personal. . Familienbüro mutterschutz@hs-mannheim.de familie@hs-mannheim.de Leitfaden für Hochschulen zum Mutterschutz im Studium (Stand: 12/2019) Arbeitshilfe zur Gefährdungbeurteilung Anlage Gefährdungsbeurteilung für Kontakt mit Kinder/ Jugendl. Corona-Info des Regierungspräsidiums zum Mutterschutz"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zentrale-angebote.html", "content": "Beauftragte Bedrohungs- und Konfliktmanagement Bibliothek Career Center Deutsch-Französisches Zentrum (DFZ) Familienfreundliche Hochschule Institut für naturwissenschaftliche Grundlagen International Office Personalentwicklung Personalrat Campus IT und Services Referat Forschung und Entwicklung | Institut für Angewandte Forschung (IAF) Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Sprachenzentrum Service Center Studierende mit: Zulassungsamt Prüfungsamt Sozialberatung Technische Betriebsleitung Zentrum für Lehre und Lernen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/bedrohungs-und-konfliktmanagement-bekom/antidiskriminierung.html", "content": "Das Landeshochschulgesetz (LHG) zielt darauf ab, Diskriminierungen zu verhindern. Die Hochschule Mannheim folgt dem ausdrücklich und bestellt für ihre Mitglieder und Angehörigen zwei Ansprechpersonen für Antidiskriminierung. Was ist Diskriminierung? „Der juristische Diskriminierungsbegriff ist Benachteiligungen vorbehalten, die aufgrund tatsächlicher oder zugeschriebener Merkmale (Kategorien) geschehen, die gesellschaftlich als schützenswert gelten. Nach dem AGG sind gemäß § 1 die Dimensionen rassistische Diskriminierung und/oder ethnische Herkunft, das Geschlecht, die Religion und/oder Weltanschauung, eine Behinderung, das Alter sowie die sexuelle Identität schützenswert.“ (Quelle: Zweiter Gemeinsamer Bericht der Antidiskriminierungsstelle des Bundes, 2013) Wir ermutigen ausdrücklich, sich gegen Diskriminierung zu wehren und unterstützen aktiv, indem wir individuell, unverbindlich und unabhängig beraten Gespräche streng vertraulich behandeln über mögliche Schritte informieren gemeinsam mit Ihren Handlungsstrategien entwickeln Kontaktieren Sie uns, wenn Sie direkt betroffen sind und ermutigen Sie auch andere, sich zu melden. Ansprechpersonen Psychologischer Psychotherapeut +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Gebäude C, Raum 208 Antidiskriminierungsbüro Mannheim e.V. www.adb-mannheim.de Alphornstraße 2a 68169 Mannheim 0621 4368 9056 Haltestelle Neumarkt barrierefrei zugänglich Flyer adb deutsch Flyer adb english Flyer adb tuerkisch Dienstag: 11:00 -12:00 Uhr Donnerstag: 18:00 - 19:00 Uhr Freitag: 09:00 - 10:00 Uhr Leitfaden Diskriminierungsschutz an Hochschulen Leitfaden Beratung bei Diskriminierung Handlungsempfehlungen Geschlechtervielfalt an Hochschulen HATE SPEECH Flyer von LKA BW"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/nachwuchsfoerderung.html", "content": "Studierende der Hochschule Mannheim können ihre wissenschaftliche Karriere nach dem Masterabschluss mit einer Promotion fortsetzen. Die Promotion ist zum Beispiel über ein kooperatives Promotionsverfahren mit einer Partneruniversität möglich. Dabei wird das Promotionsvorhaben gemeinsam durch Professorinnen / Professoren der Hochschule Mannheim und der Partneruniversität betreut. Eingereicht wird die Dissertation an der kooperierenden Universität. Über den Zusammenschluss der Baden-Württembergischen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften zum Promotionsverband BW eröffnet sich HAW-Absolventinnen / Absolventen jetzt ein weiterer Weg zur Promotion. Das Wissenschaftsministerium hat das Promotionsrecht im September 2022 verliehen ( Rechtsverordnung ). Derzeit arbeiten über 80 Doktorandinnen und Doktoranden an einem herausforderndem Forschungsprojekt. Die Hochschule Mannheim nimmt bei den kooperativen Promotionen deutschlandweit einen Spitzenplatz ein. Sie kooperiert besonders eng mit der Universität Heidelberg und dem Karlsruher Institut für Technologie KIT. Promotionen finden verstärkt in den  Forschungsschwerpunkten der Hochschule Mannheim statt. Sie laufen als Individualpromotion oder als Projekt im Rahmen eines Kooperativen Promotionskollegs. Exellente Absolventinnen oder Absolventen mit Interesse an einer Promotion sollten  Professorinnen / Professoren im jeweiligen Fachgebiet ansprechen. Es gibt verschiedene Finanzierungsmöglichkeiten, u. a. über ein Stipendium bei Stiftungen, über die Landesgraduiertenförderung, über das Promotionsstipendium der Albert und Anneliese-Konanz-Stiftung oder über ein Arbeitsverhältnis mit der Hochschule im Rahmen von öffentlich geförderten Projektes oder Projekten mit der Industrie. Kooperative Promotionskollegs an der Hochschule Mannheim Personalized Medicine and Organoid Pharmaceutical Test Models: Advanced Materials, Analytics, and Computing (Perpharmance) Das kooperative Graduiertenkolleg Perpharmance startet mit 14 Promotionsvorhaben, von denen zehn durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst (MWK) und je zwei durch die Konanz-Stiftung und die Universität Heidelberg finanziert werden. Das Kolleg beschäftigt sich mit Forschung zu Wirkstofftest-Modellen und analytischen Konzepten der personalisierten Medizin. Mediziner*innen, Biotechnolog*innen, Ingenieur*innen, Material- und Datenwissenschaftler*innen erarbeiten gemeinsam zukunftsträchtige stammzell-basierte in vitro-Krankheits- und Wirkstofftestmodelle und fördern dabei das Verständnis der Interaktion zwischen Zellen und Materialien mittels experimenteller und mathematischer Modellierung. Mit Blick auf personalisierte Therapieentscheidungen werden Cutting-Edge Analysetechnologien, gepaart mit High-Performance Computing, Künstlicher Intelligenz und neuen Tools im Bereich Digital Health entwickelt und angewendet. Beteiligte Hochschulen: Hochschule Mannheim, Universität Heidelberg, Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg Kontakt Hochschule Mannheim : Prof. Dr. Rüdiger Rudolf, Fakultät für Biotechnologie, Forschungs- und Kompetenzzentrum CeMOS Das Promotionskolleg erhält über das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst eine Förderung des Landes Baden-Württemberg (FKZ BW6_07) Zuletzt war die Hochschule Mannheim an zwei kooperativen Promotionskollegs in den Lebenswissenschaften beteiligt. Der wissenschaftliche Nachwuchs erhält mit dieser Form strukturierter Weiterbildung eine exzellente Möglichkeit, sich an anspruchsvollen und herausfordernden Forschungsprojekten zu beteiligen. Gewebeanalytik für die stammzell-basierte Diagnostik und Therapie (aktive Laufzeit: Januar 2016 bis April 2019) Das Graduiertenprogramm im Bereich der Biomedizintechnik bündelt 14 Forschungsprojekte zur Entwicklung neuer bioanalytischer System- und Prozesslösungen. Geforscht wurde an Lösungen für die personalisierte Medizin in den vier Anwendungsgebieten Haut/Chronische Wunde (Diagnostik, Prognose und Therapie), Muskelregeneration (Therapie), Neurodegeneration (Alzheimer Demenz: Wirkstoffforschung) und Nierenversagen. Beteiligte Hochschulen: Hochschule Mannheim, Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg Kontakt Hochschule Mannheim: Prof. Dr. Mathias Hafner, Fakultät für Biotechnologie , Institut für Molekular- und Zellbiologie Das Promotionskolleg erhielt über das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst eine Förderung des Landes Baden-Württemberg. Netzwerk Biotechnologie NANOKAT II (aktive Laufzeit: Mai 2015 bis Oktober 2018, Verlängerung bis 2019) Das Forschungskolleg führt 12 hochqualifizierte Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler auf dem Gebiet der Bioverfahrenstechnik zur Promotion. Die Projekte wollen Grundlagen für einen innovativen Ansatz der Stammoptimierung schaffen und die erzielten Ergebnisse für eine Verbesserung der Syntheseleistung von Produktionsstämmen nutzen. Beteiligte Hochschulen: Hochschule Mannheim, Uni Marburg, KIT Karlsruhe, TU Darmstadt, Uni Darmstadt Kontakt Hochschule Mannheim: Prof. Dr. Matthias Mack, Fakultät für Biotechnologie, Institut für Technische Mikrobiologie Das kooperative Forschungskolleg NANOKAT II wurde durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Stipendium der Albert und Anneliese Konanz-Stiftung Ausgezeichnete Master-Absolventinnen oder -Absolventen der Hochschule Mannheim können sich um ein Promotionsstipendium bewerben. Mehr Information Wir unterstützen junge Forschende während der Promotion mit bedarfsgerechten Angeboten zur Qualifizierung. Die Konanz-Graduiertenakademie der Hochschule ist ein Qualitäts-Baustein für eine gute Betreuung während der wissenschaftlichen Ausbildung. Mehr erfahren Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Silvia Lüdtke Birgit Sudhoff Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Absolvent*innen von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg können einen neuen Weg zur Promotion wählen. Dafür wurde am 29. Juni 2022 ein gemeinsamer Promotionsverband gegründet. Die Hochschule Mannheim ist Mitglied des Verbandes. Promotionsverband BW Rechtsverordnung zur Verleihung des Promotionsrechts Zur Satzung des Promotionszentrums aktuelles Dissertationsverzeichnis Die Universität Heidelberg ist die wichtigste Partneruniversität bei den kooperativen Promotionen an der Hochschule Mannheim. Dies gilt vor allem für die Biotechnologie. In diesem Bereich forscht das Gros der Promovierenden. Promotionsinteressierte finden auf diesen Seiten relevante Einstiegs-Informationen Promotion an der Universität Heidelberg Promotion über die Medizinische Fakultät Mannheim Heidelberg Biosciences International Graduate School HRK-Website: Promotion HRK-Umfrage: Promotion von HAW-AbsolventInnen Graduiertenförderung in Baden-Württemberg Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/angebote-fuer-neue-mitarbeiterinnen-und-professorinnen.html", "content": "Sie sind neu an der Hochschule Mannheim beschäftigt? Herzlich Willkommen! Um Ihnen möglichst schnell einen ersten Überblick über die Hochschule zu ermöglichen, finden Sie hier eine Zusammenstellung mit \"Nützlichem Wissen für Ihre ersten 100 Tage\" . Machen Sie sich bitte mit den Inhalten dieser Präsentation vertraut - sie sind die Grundlage für gelingende Zusammenarbeit an der Hochschule Mannheim. \"Nützliches Wissen für Ihre ersten 100 Tage\" Über diese Zusammenstellung hinaus bietet die Personalentwicklung zweimal im Jahr eine Einführungsveranstaltung für neue Mitarbeitende und Professor*innen an."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/fakultaeten-und-institute/institute.html", "content": "Fakultät für Biotechnologie Analytische Chemie (AC) Institute of Analytical Chemistry Biochemie (BIC) Instrumentelle Analytik (IA) Molekular- und Zellbiologie (IMZ) Organische Chemie (OC) Technische Mikrobiologie (MIB) Institute for Technical Microbiology (MIB) Fakulät für Elektrotechnik Industrielle Automatisierungssysteme (IAS) Mechatronik und Elektromobilität (MEM) Angewandte Elektronik und Kommunikationsnetze (AEK) Energietechnik und erneuerbare Energien (EEE) Fakultät für Gestaltung Fotografie (FOT) Interaktive Medien (IAM) Printorientierte Medien (PM) Video/Computeranimation (VCA) Fakultät für Informatik Mathematische Biologie (MBI) Medizinische Informatik (MI) Robotik (RI) User Experience und  Interaction Design (UXID) Fakultät für Informationstechnik Analogtechnik und Sensorik (AGT) Biomedizinische Technik (BMT) Digitale Signalverarbeitung (DS) Eingebettete Systeme und Medizintechnik (ESM) Entwurf integrierter Schaltkreise (EIS) Embedded Systems (EMB) Hochfrequenztechnik (HFT) Softwaretechnik und Datenkommunikation (SWT) Regelungs- und Prozessleittechnik (RG) Fakultät für Maschinenbau Angewandte Thermo- und Fluiddynamik (ATF) CAE-Anwendungen (CAE) Innovative Fahrzeugantriebe (IFA) Produktionstechnik (IPM) Tribologie (TRI) Werkstoffkunde, -prüfung und Kunststofftechnik (WSP) Fakultät für Sozialwesen Institut für Fort- und Weiterbildung (IFW) Leitung: Prof. Dr. Rainer Kilb Mannheimer Institut für angewandte Managementforschung (MIM) Mannheim Institute of Applied Management Research (MiM) PLENA-Institut (planen - entwickeln - aktivieren) Leitung: Prof'in Dr. Astrid Hedtke-Becker, Prof. Dr. Rainer Kilb, Prof. Dr. Ralf Vandamme Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Anlagentechnik und Anlagensicherheit (ATS ) Chemische Verfahrenstechnik (CV) Mechanische Verfahrenstechnik (IMV) Physikalische Chemie und Radiochemie (PRC) Prozessmesstechnik und innovative Energiesysteme (PI) Institute for Process Control and Innovative Energy Conversion (PI) Thermische und Biologische Verfahrenstechnik (TBV) Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Unternehmensführung (IFU) Kompetenzzentrum moderne Produktionssysteme (KMP) Fakultätsübergreifende Institute Institut für naturwissenschaftliche Grundlagen (ING) Kompetenzzentrum Virtual Engineering Rhein-Neckar (KVE)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/orientierungstest.html", "content": "Studieninteressierte für einen Bachelor-Studiengang müssen nachweisen, dass sie an einem Studienorientierungsverfahren teilgenommen haben. In Baden-Württemberg wurde ein landesweiter Orientierungstest entwickelt, der Studieninteressierten Studienfächer und Berufe aufzeigt, die zu ihren Interessen und Fähigkeiten passen. Der Orientierungstest kann unter www.was-studiere-ich.de absolviert werden. Er besteht aus einem (verpflichtenden) Interessenteil und drei (freiwilligen) kognitiven Fähigkeitstests. Die Teilnahme am Test ist beliebig oft möglich. Nach Durchführung des Tests erhalten Sie eine Teilnahmebestätigung. Der Nachweis einer Studienorientierung ist für alle Studieninteressierten verpflichtend, die sich zum Studium in einem Bachelor-Studiengang bewerben möchten. Er darf nicht verwechselt werden mit den Kriterien der Auswahlverfahren der einzelnen Studiengänge."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte.html", "content": "Prof. Dr. Alexander Noyon Dipl.-Soz.Päd. (FH) Martina Müller Gebäude J, Raum 208a +49 621 292-6729 (Noyon) +49 621 292-6744 (Müller) bedrohungsmanagement@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Thomas Ihme Gebäude A, Raum 112 +49 621 292-6226 +49 621 292-6-6226-1 t.ihme@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. Angelika Hirsch Gebäude E, Raum 103 +49 621 292-6801 +49 621 292-6-6801-1 gleichstellung@hs-mannheim.de Prof. Dr. Stefan Vinzelberg Gebäude E, Raum 102 +49 621 292-6786 gleichstellung@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. Ulrich W. Scherer Gebäude G, Raum 142 +49 621 292 6485 Strahlenschutz@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. Thomas Schüssler Gebäude H, Raum 107 +49 621 292-6375 +49 621 292-6-6384-1 t.schuessler@hs-mannheim.de Prof. Dr. Alexander Noyon Dipl.-Soz.Päd. (FH) Martina Müller Gebäude J, Raum 208a +49 621 292-6729 (Noyon) a.noyon@hs-mannheim.de +49 621 292-6744 (Müller) m.mueller@hs-mannheim.de N.N. Heike Ellermann M.A. +49 621 292 - 6104 schwerbehindertenvertretung@hs‐mannheim.de h.ellermann@hs-mannheim.de Dipl. Ing. (FH) Sylvia Schmidt-Teichmann Gebäude J, Raum 209 +49 621 292-6262 +49 621 292-6-6443-1 s.teichmann@hs-mannheim.de chancengleichheit@hs-mannheim.de Ariane Tomsche Gebäude K, Raum 209 +49 621 292-6545 +49 621 292-6-6535-5 a.tomsche@hs-mannheim.de chancengleichheit@hs-mannheim.de Mehr... Prof. Dr. rer. nat. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 +49 621 292 6200 m.hafner@hs-mannheim.de Hess, Romano Gebäude A, Raum -114 +49 621 292-6202 +49 621 292-6-6177 r.hess@hs-mannheim.de Mehr Prof. Kirstin Kohler Gebäude A, Raum 106a +49 621 292-6260 k.kohler@hs-mannheim.de datenschutz@hs-mannheim.de Mehr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/zugang-fuer-berufstaetige.html", "content": "Studium für Berufstätige und beruflich Qualifizierte Studieren können in Baden-Württemberg auch Berufstätige ohne Abitur, nämlich qualifizierte Personen, die keine schulische Hochschulzugangsberechtigung besitzen, aber eine berufliche Aus- und Fortbildung erfolgreich absolviert haben. So steht Meister*innen und Absolvent*innen gleichwertiger beruflicher Fortbildungen der allgemeine Hochschulzugang offen. Damit sind sie beim Hochschulzugang den Abiturient*innen allgemeinbildender Gymnasien gleichgestellt. Auch für sonstige beruflich Qualifizierte mit mindestens zweijähriger Berufsausbildung und in der Regel dreijähriger Berufserfahrung ist der Hochschulzugang erleichtert worden: Sie können den Zugang zu einem fachlich entsprechenden Studium erhalten, wenn sie eine Eignungsprüfung bestehen. In beiden Fällen ist die Teilnahme an einem Beratungsgespräch an einer Hochschule erforderlich. Bescheinigung über studienfachliche Beratung-Bewerbung Die Hochschulen führen die Eignungsprüfung durch. Antragsfrist für die Zulassung zur Eignungsprüfung ist der 1. Februar eines Jahres. Mehr Informationen über den Hochschulzugang für beruflich Qualifizierte"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/amtliche-informationen.html", "content": "Laut Landesinformationsfreiheitsgesetz (LIFG) haben Bürgerinnen und Bürger in Baden-Württemberg auf Antrag einen Anspruch auf Zugang zu amtlichen Informationen, auch wenn sie selbst nicht unmittelbar betroffen sind. Damit schafft die Landesverwaltung Transparenz und erleichtert die demokratische Meinungs- und Willensbildung. Viele Informationen aus der und über die Hochschule Mannheim finden Sie auch auf der Website - z. B. im Newsbereich - ohne einen Antrag stellen zu müssen. Wie ein Antrag nach dem Landesinformationsfreiheitsgesetz gestellt wird, können Sie dem Ablaufverfahren zur Umsetzung des LIFG an der Hochschule Mannheim entnehmen. Der Antrag muss erkennen lassen, zu welchen Informationen Zugang gewünscht wird. Für die Bearbeitung wäre es hilfreich, wenn Sie bei der Antragstellung ausdrücklich auf das Landesinformationsfreiheitsgesetz Bezug nehmen. Unser Organigramm zeigt Ihnen einen Überblick über den Aufbau und die Zuständigkeiten an der Hochschule Mannheim. Der jährliche Jahresbericht der Rektorin gibt einen Überblick über die Aktivitäten und Kennzahlen der Hochschule."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsfoerderung/forschungsfoerderung-der-karl-voelker-stiftung.html", "content": "Die seit 1990 bestehende Karl-Völker-Stiftung (KVS) fördert Wissenschaft und Forschung auf dem Gebiet der Ingenieurwissenschaften. Sie unterstützt und fördert ausschließlich Forschungsprojekte an der Hochschule Mannheim. Der Wettbewerb bietet eine Fördermöglichkeit für kleine bis mittlere, interdisziplinäre Projekte von hoher wissenschaftlicher Qualität und hohem Innovationspotenzial. Die Vergabe erfolgt im hochschulinternen Wettbewerb. Einreichungsfrist Wettbewerbsrunde: geschlossen (neue Ausschreibung zu einem späteren Zeitpunkt) Ziel Mit dem Wettbewerb wird Wissenschaftler*innen die Gelegenheit gegeben, grundlegend neuen, in die Zukunft gerichteten Ideen nachzugehen. Die vorgeschlagenen Projekte sollen eine hohe Anwendungsorientierung haben und als Forschungs-vorhaben innovative, neuartige Lösungen für die betriebliche Praxis entwickeln. Die Förderung ist gedacht als Anschubfinanzierung für ein umfassenderes Folgeprojekt. Sie soll wichtige Vorarbeiten ermöglichen, die die Erfolgswahrscheinlichkeit für eine anschließende Antragstellung bei einem öffentlichen Mittelgeber erhöhen, z.B. im Rahmen der Programmlinien des BMBF-Programmes „Forschung an Fachhochschulen“. Zielgruppe Neuberufene Professor*innen (bis drei Jahre nach Berufung an der Hochschule) – Sie erhalten die Chance, ihre Expertise aus vorheriger Tätigkeit in Forschungsprojekte an der Hochschule umsetzen zu können. Nachwuchswissenschaftler*innen (PostDocs und Promovierende) der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fakultäten der Hochschule Anträge können im Tandem mit forschungserfahrenem Professor*in eingereicht werden (Funktion der forschungserfahrenen Person als Mentor*in) Die Antragsunterlagen gibt es zum Download im Internen Bereich . Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Wissenschaftlicher Leiter der Karl Völker-Stiftung (KVS) Karl-Völker-Stiftung Karl Völker: Portrait"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/zulassungsvoraussetzungen.html", "content": "Es gibt verschiedene Wege, die zu einem Studium führen. Was und wo Sie in Baden-Württemberg mit welchen Voraussetzungen studieren können, erfahren Sie hier. Allgemeine Hochschulreife Die Qualifikation für einen universitären Studiengang wird durch das Abitur, das heißt ein Zeugnis der Hochschulreife (allgemeine Hochschulreife) nachgewiesen. Sie sind dadurch zum Studium sämtlicher Fächer berechtigt, die an Universitäten und Hochschulen angeboten werden. Mehr Informationen Fachgebundene Hochschulreife Die fachgebundene Hochschulreife (mit Nachweis einer Fremdsprache) berechtigt je nach Schultyp, an dem sie erworben wird, zum Studium aller Studiengänge an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (ehemals 'Fachhochschulen') und zum Studium bestimmter Studiengänge an anderen Hochschulen in Baden-Württemberg. Mehr Informationen Fachhochschulreife Die Fachhochschulreife berechtigt zum Studium an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (ehemals 'Fachhochschulen'), wobei einige Hochschulstudiengänge mindestens die fachgebundene Hochschulreife erfordern. Mehr Informationen Besondere Anforderungen Bewerber*innen ohne Reifezeugnis müssen zur Aufnahme eines Studiums an einer Kunst- oder Musikhochschule sowie einer Hochschule für Gestaltung eine Begabtenprüfung absolvieren. Mehr Informationen Hochschulzugang ohne Abitur In Baden-Württemberg können unter bestimmten Voraussetzungen auch Berufstätige studieren, die keine schulische Hochschulzugangsberechtigung besitzen. Mehr Informationen Ausländische Bildungsnachweise Mehr Informationen Die Inhalte dieser Seite wurden unterstützt von Studieninformation Baden-Württemberg"}, +{"url": "https://consent.youtube.com/ml?continue=https://www.youtube.com/user/HochschuleMannheim?cbrd%3D1&gl=DE&hl=en&cm=2&pc=yt&src=1", "content": "Sign in a Google company Before you continue to YouTube We use cookies and data to Deliver and maintain Google services Track outages and protect against spam, fraud, and abuse Measure audience engagement and site statistics to understand how our services are used and enhance the quality of those services If you choose to “Accept all,” we will also use cookies and data to Develop and improve new services Deliver and measure the effectiveness of ads Show personalized content, depending on your settings Show personalized ads, depending on your settings If you choose to “Reject all,” we will not use cookies for these additional purposes. Non-personalized content and ads are influenced by things like the content you’re currently viewing and your location (ad serving is based on general location). Personalized content and ads can also include things like video recommendations, a customized YouTube homepage, and tailored ads based on past activity, like the videos you watch and the things you search for on YouTube. We also use cookies and data to tailor the experience to be age-appropriate, if relevant. Select “More options” to see additional information, including details about managing your privacy settings. You can also visit g.co/privacytools at any time. More options More options Afrikaans azərbaycan bosanski català Čeština Cymraeg Dansk Deutsch eesti English (United Kingdom) English (United States) Español (España) Español (Latinoamérica) euskara Filipino Français (Canada) Français (France) Gaeilge galego Hrvatski Indonesia isiZulu íslenska Italiano Kiswahili latviešu lietuvių magyar Melayu Nederlands norsk o‘zbek polski Português (Brasil) Português (Portugal) română shqip Slovenčina slovenščina srpski (latinica) Suomi Svenska Tiếng Việt Türkçe Ελληνικά беларуская български кыргызча қазақ тілі македонски монгол Русский српски Українська ქართული հայերեն עברית اردو العربية فارسی አማርኛ नेपाली मराठी हिन्दी অসমীয়া বাংলা ਪੰਜਾਬੀ ગુજરાતી ଓଡ଼ିଆ தமிழ் తెలుగు ಕನ್ನಡ മലയാളം සිංහල ไทย ລາວ မြန်မာ ខ្មែរ 한국어 日本語 简体中文 繁體中文 繁體中文 (香港) Privacy Policy Terms of Service"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startup-support.html", "content": "Du hast eine Idee, die dich schon lange beschäftigt und die du unbedingt in die Tat umsetzen möchtest. Vielleicht hast du schon versucht, sie alleine anzugehen, aber du merkst, dass du Unterstützung brauchst. Du willst deinem Traum ein Stück näher kommen und weißt nicht, wo du anfangen sollst. Das ist der Moment, in dem wir ins Spiel kommen. Wir sind hier, um dich auf deinem Weg zu begleiten und dir dabei zu helfen, deine Idee in die Realität umzusetzen. Egal, ob du noch mitten im Studium steckst oder bereits als Professor:in tätig bist, bei uns findest du die Unterstützung, die du brauchst. Unsere Erfahrung zeigt, dass Gründungen oft nicht einfach sind und es viele Hürden gibt, die es zu meistern gilt. Aber wir glauben daran, dass du mit der richtigen Begleitung und Unterstützung in der Lage bist, deine Vision umzusetzen und erfolgreich zu sein. Dabei geht es nicht nur um das Finden von Geldgebern oder Partnern, sondern auch um die Entwicklung deiner persönlichen Fähigkeiten und Stärken. Wir helfen dir, dich selbst besser kennenzulernen und deine Idee in eine Erfolgsgeschichte zu verwandeln. Wir sind hier, um dich zu inspirieren und zu motivieren, deine Idee nicht nur in einem Konzept auf Papier zu belassen, sondern sie in die Realität umzusetzen. Und wer weiß - vielleicht ist deine Idee die nächste große Erfolgsgeschichte! Vereinbare noch heute einen Termin mit unseren Coaches! Egal ob du einfach mal unverbindlich über deine Business-Idee sprechen möchtest oder konkrete Fragen zu den nächsten Schritten hast, um aus deiner Idee ein erfolgreiches Geschäftsmodell zu machen - bei uns bist du genau richtig! In unserer Coaching-Sprechstunde stehen dir erfahrene MARS-Coaches mit Rat und Tat zur Seite. In einem unverbindlichen Gespräch hast du die Gelegenheit, deine Fragen zu klären, dir Experten-Meinungen einzuholen und neue Perspektiven zu entdecken. Das Beste daran? Es ist vollkommen kostenfrei ! Profitiere von der langjährigen Erfahrung unserer Startup-Coaches und nimm dir Zeit für deine Ideen, Projekte und Fragen. Wir freuen uns schon darauf, dich kennenzulernen und dir bei deinem Vorhaben zu helfen. Vereinbare noch heute deinen Termin und starte durch! Jetzt Termin mit Coaches vereinbaren! Du möchtest vor einem Gespräch mit uns eine Einschätzung über den Stand deiner Idee? Dann lasse diesen durch CheckYourIdea überprüfen! Völlig kostenfrei, anonym und ohne Angabe von inhaltlichen Details. Ideenschärfung und -weiterentwicklung Strategie- & Businessplan-Entwicklung Fördermittel Patentanmeldung & IP-Schutz Rechtsformen Präsentation/Marketing Vernetzung mit Mentor:innen , Industriekontakten, Investor :innen und Netzwerkpartner :innen, Gleichgesinnten Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung Wettbewerbe/ Stipendien individuelle Anliegen Dein Themengebiet fehlt in der Aufzählung? Kein Problem. Wir finden sicher eine Lösung im Ökosystem der Umgebung. Schreib uns dein Anliegen. Stammtisch ade - wir haben ein neues Format: SUNSET-STORIES FROM MARS MI ​17.5.|  ab 17h | R108 Wer gründen will, braucht Verbündete. Das müssen nicht zwangsläufig andere Gründer*innen sein. Es gibt auch viele andere Menschen, die wertvollen Input leisten können. Und oft sind es die Geschichten anderer Menschen, die uns inspirieren oder weiterbringen. Daher wollen wir ein ganz ungewöhnliches und offenes Format anbieten. Ein „come togehter“ für alle unsere Startup-Teams, aber auch für alle anderen, die an guten Geschichten über die Welt interessiert sind. An unserem ersten Treffen besucht uns Dr. Norbert Koppenhagen . Nachts ist er mit seiner Heavy Metal Band auf Tour. Tagsüber realisiert er für die SAP Dinge mit Impact. Er war dabei, als die SAP ans Internet angedockt wurde, hat sich für die SAP-Warnapp eingesetzt und kümmert sich jetzt um Fragen der Nachhaltigkeit. Eine richtige Jobbeschreibung hat er nicht. Oder vielleicht doch? Jedenfalls kann er durch Wände gehen und zeigen, dass man Gründergeist auch in einem Weltkonzern braucht.  Auch hier geht’s um die eigene Geschichte: Dienst nach Vorschrift oder Musterbreche Es wird gemütlich und ungezwungen - kommt vorbei und schlürft ein Getränk oder zwei."}, +{"url": "https://www.zll.hs-mannheim.de", "content": "Lehrende News Raum für Mehr Erlebe aktives und gemeinsames Lernen! Finde fakultätsübergreifend Lernangebote in allen Phasen deiner student journey auf unserer Plattform. Egal ob du gerade an der Hochschule ankommst, bereits studierst oder deinen Master machst – unsere Angebote unterstützen dich bei deinem erfolgreichen Start ins Berufsleben. 0. Semester – 2. Semester Du bist am Anfang deines Studiums und möchtest dich orientieren? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dir die ersten Semester an der Hochschule erleichtern und deinen guten Start unterstützen. Ankommen-Angebote 2. Semester – 5. Semester Du bist mitten im Studium und möchtest durchstarten? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei unterstützen und die deinen Interessen entsprechen. Durchstarten-Angebote 6. Semester – Master Du bist am Ende deines Studiums und startest in den Master oder in den Beruf? Hier findest du fakultätsübergreifende Angebote, die dich dabei begleiten. Abheben-Angebote"}, +{"url": "https://www.inftech.hs-mannheim.de/", "content": "Informationstechnik (B.Sc.) + (M.Sc.) Beste Jobaussichten: in der Metropol-Region Rhein Neckar. Hohe Einstiegsgehälter: Ingenieurinnen und Ingenieure sind auf dem deutschen Arbeitsmarkt gefragt. Kombination mehrerer Fachgebiete , d.h. Informatik plus Ingenieurfächer plus ggfls. medizinische Grundlagenfächer (beim Studiengang Medizintechnik). Aktuelle Studieninhalte: Maschinelles Lernen, KI, Sensorik, Embedded und Automotive Systems, Digitale Bild- und Signalverarbeitung, Cloud-Computing. Praxisnahe Lehre : Viele praktische Übungen in modernen Laboren, Pflichtpraktikum  im 5. Semester, Kooperationen mit der Wirtschaft. Persönliche Atmosphäre : Kleine Kurse, aktive Fachschaft, direkter Austausch mit Professorinnen und Professoren. Gleichwertige Abschlüsse: An Hochschulen erworbene Bachelor- und Master-Abschlüsse sind gleichwertig zu Bachelor- und Master-Abschlüssen an Unis; eine Promotion ist auch nach dem Master an einer Hochschule möglich. Zwei Studienstarts : Zum Wintersemester UND zum Sommersemester. Studieninteressierte Bachelorstudiengänge Masterstudiengänge Ansprechpartne r Studierende 25. September 2023 09:30 Uhr Erstsemesterbegrüßung am 25.09.2023 15. Juli 2023 Informationstechnik/ Elektronik B.Sc. - Bewerbung möglich bis 22.09.2023 15. Juli 2023 Informationstechnik M.Sc. - Bewerbung möglich bis 22.09.2023 09. Juni 2023 STADTRADELN-Team \"HS Mannheim\" verteidigt erfolgreich 2. Platz 07. Juni 2023 Exkursion zu Hochfrequenz-Messtechnik-Workshop in Karlsruhe 08. Mai 2023 Prof. Dr. Rüdiger Willenberg schreibt in der aktuellen c't Alles News und Termine Studiengang Informationstechnik/Elektronik Bachelor Informationstechnik / Elektronik Dein Bastlerherz schlägt schneller, wenn Du Mikrocontroller hörst ? Dann bist Du hier richtig. Ob Sensoren, Transistoren, Chips oder Signale – hier lernst Du informationstragende Nachrichten hardwareorientiert zu verarbeiten, anzuwenden und zu gestalten. mehr erfahren Studiengang Medizintechnik Bachelor Medizintechnik Menschen helfen, medizintechnische Geräte entwickeln, interdisziplinär arbeiten. In Kooperation mit der Universität Heidelberg setzt Du Forschungsergebnisse in medizinische Produkte um: Ob Herzschrittmacher, Computertomographie oder Mikrosensoren im Körper des Patienten – als Ingenieur*in erwartet Dich eine abwechslungsreiche Tätigkeit. mehr erfahren Studiengang Technische Informatik Bachelor Technische Informatik Dich interessieren Technologien wie KI und Cloud Computing? Außerdem möchtest Du lernen, wie reale Systeme in Software abgebildet und gesteuert werden? Dann bewerbe Dich für den Studiengang Technische Informatik. mehr erfahren Studiengang KI-Ingenieurwissenschaften Bachelor KI-Ingenieurwissenschaften (ab Herbst 2024) Mathematik, Informatik und Technik sind Deine Lieblingsfächer? Du möchtest ein Studium absolvieren, das innovative und zukunftsorientierte Inhalte vermittelt? Dann ist der neue Studiengang KI-Ingenieurwissenschaft genau der richtige Studiengang für Dich. mehr erfahren Studiengang Informationstechnik Master Informationstechnik Lernen Sie forschungsorientiert und eigenverantwortlich ein Projekt zu entwickeln – eine berufliche Kernkompetenz. In teamorientierten Projektlaboren entscheiden Sie sich für einen inhaltlichen Schwerpunkt und legen den Grundstein Ihrer anschließenden Karriere in Forschung und Entwicklung – und für eine mögliche Promotion. mehr erfahren Studiengang Medizintechnik Master Medizintechnik Erweitern Sie ihr medizintechnisches Wissen und stärken Sie ihr eigenes Profil: ob Ultraschall, Neuroimplantate oder Maschinelles Lernen – lösen Sie eigenständig ein Entwicklungsprojekt und arbeiten Sie danach in großen Healthcare-Unternehmen, Normierungsgremien oder gründen Sie innovative Start-ups. mehr erfahren Studiengang Technische Informatik Master Technische Informatik IT-Security und Softwaretechnik sind Ihr Spezialgebiet. In naher Zukunft wird die gesamte Industrie digitalisiert. Entwickeln Sie dafür die Infrastruktur aus Cloud- und Edge-Systemen – und zwar so sicher wie möglich. mehr erfahren Für Studieninteressierte Fakultät kenenlernen Allgemeine Fragen zum Studium Ellen Kreuzholz: +49 621 292 6358 sekretariat@informationstechnik.hs-mannheim.de Fragen zur Bewerbung Studienorganisation Für einen Bachelor-Studiengang bewerben ​​​​​​​ Für einen Master-Studiengang bewerben Bewerbungsfrist fürs Wintersemester Bewerbungsfrist fürs Sommersemester 15.5. - 15.7.23 Medizintechnik und Technische Informatik 15.11.23 - 15.1.24 Medizintechnik und Technische Informatik 15.5. - 22.9.23 Informationstechnik / Elektronik (ohne NC) 15.11.23 - 15.3.24 Informationstechnik / Elektronik (ohne NC)"}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/tagestermine.php", "content": "Tagestermine am Sonntag, 30.07.2023 Es gibt heute keine Tagestermine"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/", "content": "Service & Angebot Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/rektorin-astrid-hedtke-becker-verabschiedet.html", "content": "Rektorin Astrid Hedtke-Becker feierlich verabschiedet 14. Juli 2023 Nach vier Jahren im Amt wurde die amtierende Rektorin der Hochschule Mannheim letzten Donnerstag in den Ruhestand verabschiedet Blickt zurück auf eine erfolgreiche Karriere an der Hochschule Mannheim: Rektorin Astrid Hedtke-Becker. Mit einem Abschiedsempfang bei sommerlichen Temperaturen wurde am 13. Juli die Rektorin der Hochschule Mannheim, Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker, geehrt. Nahezu 200 Gäste aus der Hochschul-Gemeinschaft, Stadtgesellschaft, Politik und Wissenschaftsbetrieb waren in die Mensa im Herzen des Hochschul-Campus gekommen um Hedtke-Becker nach vier Jahren Amtszeit in den Ruhestand zu verabschieden. Grußworte kamen an diesem Nachmittag von Dr. Hans H. Reiter, Ministerialdirektor und Amtschef im Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg, dem scheidenden Oberbürgermeister der Stadt Mannheim, Dr. Peter Kurz, sowie Prof. Dr. Christopher Sessar, Vorsitzender des Hochschulrats. Er übermittelte sein Grußwort per Videobotschaft, da er aus terminlichen Gründen nicht persönlich vor Ort sein konnte. Künstlerisch umrahmt wurde die Verabschiedung von einer Ausstellung von Studierenden der Fakultät für Gestaltung, die unter der Leitung von Prof. Veruschka Götz die Karrierewege von Absolventinnen und Absolventen der Fakultät nachverfolgt und grafisch aufbereitet hatten. Bevor Prof. Hedtke-Becker sich in ihrer Rede an ihre Gäste wandte, fragte Prof. Dr. Mathias Hafner, Wegbegleiter im Rektorat als Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung, in seinem sehr persönlichen Grußwort, ob Rektorin-sein denn glücklich mache. Diese Vorlage griff die Rektorin in ihrer abschließenden Rede auf und beantwortete diese mit einem strahlenden „Ja“. Sie blicke zufrieden auf Ihre Amtszeit zurück und freue sich nun wieder auf mehr Zeit für Forschung, Familienaufgaben im Kreise ihrer Kinder und Enkelkinder, ehrenamtliche Tätigkeiten in Gremien und als Beraterin für weibliche Führungskräfte in der Wissenschaft. Astrid Hedtke-Becker wurde 1996 zur Professorin für Alternswissenschaften an die damalige Fachhochschule für Sozialwesen Mannheim berufen, welche 2016 mit der Fachhochschule für Technik Mannheim und der Fachhochschule für Gestaltung zur Hochschule Mannheim fusionierten. An der Hochschule übernahm Hedtke-Becker während ihrer Laufbahn eine Vielzahl an Forschungs- und hochschulpolitischen Aufgaben, wie die wissenschaftliche Leitung des Kontaktstudiums Angewandte Gerontologie und war zudem von 2012 bis 2018 Präsidentin der Deutschen Gesellschaft für Gerontologie und Geriatrie e.V, Berlin. Von 2006-2008 war sie Gleichstellungsbeauftragte bevor sie 2008 als Prorektorin für Internationale Angelegenheiten, Hochschulmarketing und Diversity Management zum ersten Mal Mitglied des Rektorats wurde. Auch als Hochschulratsmitglied brachte sie sich aktiv in die Gremienarbeit der Hochschule ein und leitete zuletzt von 2014-2019 die Fakultät für Sozialwesen als Dekanin. 2019 wurde Astrid Hedtke-Becker zur ersten Rektorin in der 125-jährigen Geschichte der Hochschule Mannheim gewählt. Nach außen vertrat sie die Hochschule u.a. als Vorstandsmitglied in der Hochschulföderation SüdWest und als Vorstandsvorsitzende des Freundeskreises des Technoseums. Nach vier Jahren im Amt, in denen sie die Hochschule durch die Herausforderung der Pandemie und Online-Lehre geführt hat, übergibt sie ihr Amt an ihre designierte Nachfolgerin, Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses. Die Mathematikerin wurde Ende Juni zur neuen Hochschulspitze gewählt und wird ihr Amt zum Wintersemester aufnehmen. Fotos: Stephan Ditgens « zurück"}, +{"url": "https://malumni.de/jobteaser-karrierenetzwerk/", "content": "JobTeaser Karrierenetzwerk JobTeaser Karrierenetzwerk ist das Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Das Portal wird gemeinsam von der Hochschule Mannheim und dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim betrieben und richtet sich an Studierende, Absolvent*innen und Unternehmen. Das JobTeaser Karrierenetzwerk ermöglicht es Unternehmen, Studierenden und Alumni auf vielfältige Weise miteinander in Kontakt zu treten: zum Beispiel über Stellenanzeigen und Events, die Community und das Hochladen von Lebensläufen. Zur Login-Seite Informationen für Studierende Im JobTeaser Karrierenetzwerk für Studierende und Alumni der Hochschule Mannheim finden Sie ein umfangreiches Angebot an Praktikums- und Werkstudentenstellen, Abschlussarbeiten sowie Young Professional Stellen aus der Region, Deutschland und Europa. Darüber hinaus bietet Ihnen das JobTeaser Karrierenetzwerk ein umfangreiches Angebot an Events und vielfältige Informationen rund um Berufseinstieg und Karriere. Alle Vorteile im Überblick: Suchen Sie mithilfe der umfangreichen Filterfunktionen systematisch nach passenden Stellenangeboten und richten Sie sich automatische E-Mail-Alerts ein. Lassen Sie sich finden: Stellen Sie Ihren Lebenslauf ein und schalten Sie ihn für Unternehmen mit dem Status „MAlumni-Partner“ frei. Informieren Sie sich über alle Angebote und Veranstaltungen rund um Berufseinstieg und Karriereplanung an der Hochschule Mannheim und darüber hinaus. Erhalten Sie regelmäßig den Newsletter mit allen aktuellen Veranstaltungstipps. Vernetzen Sie sich in der Community mit Alumni der Hochschule Mannheim, schreiben Sie Erfahrungsberichte und tauschen Sie sich aktiv mit anderen Studierenden aus. Profitieren Sie von vielen weiteren Angeboten und Informationen rund um das Thema Karriere. Und hier noch mal alles kurz im Video (YouTube) erklärt. Die Nutzung des JobTeaser Karrierenetzwerks ist kostenfrei. Registrieren Sie sich jetzt hier mit Ihren bekannten Hochschulzugangsdaten. Das JobTeaser Karrierenetzwerk als App Einfach die App „JobTeaser“ aus dem App Store herunterladen. Goolge Play Store Link für Apple Store Mit Ihrem JobTeaser Karrierenetzwerk – Zugangsdaten anmelden. Lebenslauf hochladen & Job-Kriterien ausfüllen und los geht’s! Wählen Sie per Swipe Funktion passende Jobangeboten aus. Das JobTeaser Karrierenetzwerk nach dem Studienabschluss Nutzen Sie das JobTeaser Karrierenetzwerk auch nach Ihrem Studienabschluss: Sobald Sie Ihr Studium an der Hochschule Mannheim abschließen, verlieren Ihre Hochschulzugangsdaten die Gültigkeit. Jedoch können Sie mit einem kleinen Trick Ihr Profil im JobTeaser Karrierenetzwerk auch weiterhin nutzen. Führen Sie dazu kurz vor Ihrer Exmatrikulation folgende fünf Schritte durch: Ändern Sie die E-Mail-Adresse in Ihrem Profil von der Hochschuladresse zu einer privaten. Loggen Sie sich aus. Gehen Sie auf den Alumni-Link Klicken Sie auf „Passwort vergessen“ und geben Sie Ihre neue E-Mail-Adresse an. Öffnen Sie Ihr privates E-Mail-Postfach und erstellen Sie sich ein Passwort über den Link.. Anschließend können Sie sich jederzeit über den „Alumni-Link“ mit der neuen E-Mail-Adresse und dem selbst erstellten Passwort anmelden. Ändern Sie abschließend bitte noch Ihren Studiengang zu einer der angebotenen „Alumna/Alumnus“-Optionen. Alternativ können Sie sich als Absolventin oder Absolvent der Hochschule Mannheim auch jederzeit einen komplett neuen Zugang zum JobTeaser Karrierenetzwerk erstellen. Alle Informationen und den Anmelde-Link dazu finden Sie beim Punkt Für Alumni. Auf diesem Weg können Sie jedoch Ihr Studierenden-Profil mit allen vorhandenen Einstellungen nicht weiter nutzen. Sie haben noch Fragen, dann schauen Sie gern in die JobTeaser FAQ oder schreiben Sie eine Mail an info@malumni.de Informationen für Alumni Auch nach Ihrem Studium an der Hochschule Mannheim stehen Ihnen die umfangreichen Angebote des JobTeaser Karrierenetzwerks zur Verfügung. Alle Vorteile im Überblick Suchen Sie mithilfe der umfangreichen Filterfunktionen systematisch nach passenden Stellenangeboten und richten Sie sich automatische E-Mail-Alerts ein. Lassen Sie sich finden: Stellen Sie Ihren Lebenslauf ein und schalten Sie ihn für Unternehmen mit dem Status „MAlumni-Partner“ frei. Informieren Sie sich über alle Angebote und Veranstaltungen rund um Berufseinstieg und Karriereplanung an der Hochschule Mannheim und darüber hinaus. Erhalten Sie regelmäßig den Newsletter mit allen aktuellen Veranstaltungstipps. Vernetzen Sie sich in der Community mit Studierenden und anderen Alumni, schreiben Sie Erfahrungsberichte und tauschen Sie sich aktiv aus. Profitieren Sie von vielen weiteren Angeboten und Informationen rund um das Thema Karriere. Und hier noch mal alles kurz im Video (YouTube) erklärt. Als Alumni können Sie sich mit einer beliebigen Mailadresse hier registrieren und das Portal dann dauerhaft nutzen. Bitte wählen Sie beim Registrierungs-Vorgang in der Studiengangs-Auswahl keinen der aktuellen Studiengänge, sondern eine der angebotenen „Alumna/Alumnus“-Optionen. Sie haben noch Fragen, dann schauen Sie gern in die JobTeaser FAQ oder schreiben Sie eine Mail an info@malumni.de Informationen für Unternehmen Gut ausgebildete Fachkräfte sind der Schlüssel zum Unternehmenserfolg. Gerade in Zeiten des demografischen Wandels und des Fachkräftemangels ist die frühzeitige Bindung an junge, gut ausgebildete Studierende eine strategische Chance. Darum bieten wir Ihnen mit dem JobTeaser Karrierenetzwerk die Möglichkeit, direkt mit unseren Studierenden in Kontakt zu treten. Alle Vorteile im Überblick: Veröffentlichen Sie unbegrenzt Stellenangebote, Praktika und Abschlussarbeiten exklusiv für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und verwalten Sie diese direkt aus Ihrem persönlichen Adminbereich. Sie haben Zugriff auf das Bewerbungsmanagement inklusive der Statistiken wie Views und Klicks auf Ihre Angebote. Präsentieren Sie Ihr Unternehmen mit einem leicht pflegbaren Unternehmensprofil und stärken Sie Ihre Marke, indem Sie die wichtigsten Zahlen und Fakten, Fotos oder sogar Videos (z.B. zu Berufsbildern) einstellen. Profitieren Sie dabei von der benutzerfreundlichen Software. Stellen Sie Recruiting-Events direkt im JobTeaser Karrierenetzwerk der Hochschule Mannheim ein und verfolgen Sie die Anzahl der Anmeldungen. Überzeugt? Wählen Sie die passende Recruiting-Möglichkeit: Standard (kostenfrei) kostenfrei Kleines Unternehmensprofil („Über uns“ & „Jobs“) Unbegrenzte Stellenanzeigen Erstellen von Recruiting-Events im Jobteaser Karrierenetzwerk der Hochschule Mannheim Registierung für Unternehmen Recruiter (kostenfrei) Alternativ haben Sie über den Recruiter-Link die Möglichkeit, kostenfrei Stellenanzeigen zu veröffentlichen, ohne ein Unternehmensprofil anzulegen. Registrierung für Recruiter Bitte beachten Sie, dass alle Unternehmensprofile sowie Stellenanzeigen von uns manuell freigeschaltet werden müssen. Hierbei kann es manchmal zu Verzögerungen kommen. Sie benötigen Hilfe beim Erstellen Ihres Unternehmensprofils oder Ihrer Stellenanzeigen? Dann schauen Sie gern in die Tutorials: Tutorial – Erstellung eines Unternehmensprofils Tutorial – Wie Sie Stellenangebote erstellen Bitte beachten Sie beim Erstellen von Anzeigen die Kriterien Anzeigenerstellung . VdF Unterstütze die Hochschule und unsere Projekte Mitglied werden Zum MAlumni Newsletter anmelden Anmelden JobTeaser Karrierenetzwerk Zum Netzwerk Wir verwenden Cookies, um Ihnen das beste Erlebnis auf unserer Website zu bieten. Um herauszufinden, welche Cookies wir verwenden und wie diese deaktiviert werden können, wählen Sie bitte die Einstellungen . 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Wer ein Ingenieursstudium anstrebe, sollte keine Bauchschmerzen bei Mathe und Physik haben, brauche aber auch keine Spitzennoten, erklärte Prof. Beck den Zuhörenden und versuchte die Angst vor einem technischen Studium zu nehmen. Interessierte erhielten bei zahlreichen Vorträgen Antworten auf Fragen zur Bewerbung, Auslandsaufenthalten oder der Finanzierung des Studiums. Auf dem Infomarkt konnten sie an Infoständen direkt mit Mitarbeitende und Professor*innen der verschiedenen Fachbereiche sprechen, sich beraten lassen und mehr über die Forschungsarbeit erfahren. Wie sich ein Studium an der Hochschule anfühlt, erlebten die Gäste z.B. bei Schnuppervorlesungen zu Themen wie Mikroorganismen oder Überleben auf dem Mars. Um den Campus besser kennen zu lernen, führten Mitarbeitende die Gäste durch die verschiedenen Labore, die Dunkelkammer der Fakultät für Gestaltung oder die Hochspannungshalle der Fakultät für Elektrotechnik. Wer Glück hatte, lief dabei dem Roboterhund Grace über den Weg und konnte ihr die Pfote schütteln. Besonders hilfreich für Studieninteressierte war der direkte Austausch mit Studierenden selbst, um Informationen zu den Studiengängen aus erster Hand zu erfahren. Die Studierenden präsentierten außerdem Möglichkeiten sich bei verschiedenen Hochschul-Initiativen einzubringen. Das Formula Student Electric Team “Delta Racing” war mit zwei Rennwagen vor Ort. In einem der Rennwagen war eine Fahrt-Simulation angebracht, hier konnten Motorsport-Fans direkt ihr eigenes Können als Rennfahrer*in testen. Auch MARS, das Gründungszentrum der Hochschule, hatte einen eigenen Stand. Hier versuchten Besucher*innen Probleme unserer Zeit mittels LEGO Serious Play zu lösen. Eine Abkühlung gab es bei den warmen Temperaturen an der aufgebauten Kaffeebar, bei einem kühlen Getränk. Wer den Open Campus verpasst hat, hat am 22. November beim nächsten Studieninformationstag die Möglichkeit, die Hochschule kennenzulernen. Fotos: Stephan Ditgens « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/impressum.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Die Hochschule Mannheim ist eine Körperschaft des öffentlichen Rechts. Sie wird durch die Rektorin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker gesetzlich vertreten. Umsatzsteuer-Identifikationsnummer: DE 811630438 Copyright (c), Hochschule Mannheim. Alle Rechte vorbehalten. Alle auf dieser Website veröffentlichten Inhalte (Layout, Texte, Bilder, Grafiken usw.) unterliegen dem Urheberrecht. Jede vom Urheberrechtsgesetz nicht zugelassene Verwertung bedarf vorheriger ausdrücklicher Zustimmung der Hochschule Mannheim. Dies gilt insbesondere für Vervielfältigung, Bearbeitung, Übersetzung, Einspeicherung, Verarbeitung bzw. Wiedergabe von Inhalten in Datenbanken oder anderen elektronischen Medien und Systemen. Fotokopien und Downloads von Web-Seiten für den privaten, wissenschaftlichen und nicht kommerziellen Gebrauch dürfen hergestellt werden. Wir erlauben ausdrücklich und begrüßen das Zitieren unserer Dokumente und Webseiten sowie das Setzen von Links auf unsere Website. Fotografien Anfragen richten Sie bitte an: Pressestelle +49 621 292-6418 +49 621 292-6425 presse@hs-mannheim.de Die urheberrechtlichen Nutzungsrechte aller auf dieser Website verwendeten Fotografien liegen - sofern nicht anders gekennzeichnet - bei den Einrichtungen der Hochschule Mannheim. Serveradministration Campus IT und Services Bei eigenen Inhalten Die Inhalte dieser Website werden mit größtmöglicher Sorgfalt recherchiert und implementiert. Fehler im Bearbeitungsvorgang sind dennoch nicht auszuschließen. Hinweise und Korrekturen senden Sie bitte an den WWW-Beauftragten. Eine Haftung für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität dieser Webseiten kann trotz sorgfältiger Prüfung nicht übernommen werden. Die Hochschule Mannheim übernimmt insbesondere keinerlei Haftung für eventuelle Schäden oder Konsequenzen, die durch die direkte oder indirekte Nutzung der angebotenen Inhalte entstehen. Bei Querverweisen und Links Die Hochschule Mannheim ist als Inhaltsanbieter für die eigenen Inhalte, die sie zur Nutzung bereithält, nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"externe Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Diese fremden Inhalte stammen weder von der Hochschule Mannheim, noch hat die Hochschule Mannheim die Möglichkeit, den Inhalt von Seiten Dritter zu beeinflussen. Die Inhalte fremder Seiten, auf die die Hochschule Mannheim mittels Links hinweist, spiegeln nicht die Meinung der Hochschule Mannheim wider, sondern dienen lediglich der Information und der Darstellung von Zusammenhängen. Diese Feststellungen gelten für alle innerhalb des eigenen Internetangebotes gesetzten Links und Verweise sowie für Fremdeinträge in von der Hochschule Mannheim eingerichteten Gästebüchern, Diskussionsforen und Mailinglisten. Für illegale, fehlerhafte oder unvollständige Inhalte und insbesondere für Schäden, die aus der Nutzung oder Nichtnutzung solcherart dargebotener Informationen entstehen, haftet allein der Anbieter der Seite, auf welche verwiesen wurde. Im Übrigen identifiziert sich die Hochschule Mannheim nicht mit Inhalten Dritter, auf die sie per Link verweist. Für derartige Inhalte übernimmt die Hochschule Mannheim keinerlei Verantwortung, da sie auf sie keinen Einfluss hat."}, +{"url": "https://www.vs.hs-mannheim.de/", "content": "Psychologische Beratungsstelle (PBS) Krise im Studium? Die erfahrenen Psycholog*innen der Psychologischen Beratungsstelle (PBS) des Studierendenwerks Mannheim zeigen dir, wie du die aktuell geltenden Kontaktbeschränkungen oder eine Quarantäne gut bewältigen kannst. Zu den Anlaufstellen Notlagenhilfe für Studierende der HS MA Studierende der Hochschule Mannheim, die in akuter Notlage sind, können ab jetzt einen finanziellen Zuschuss beantragen. Weitere Informationen sind unter folgendem Link einsehbar: Notlagenhilfe Arbeitskreis Nachhaltigkeit Der Arbeitskreis Nachhaltigkeit der Hochschule Mannheim ist eine studentische Initiative, die ihre Aktivitäten im September 2020 angefangen hat und seitdem stetig wächst. Wir setzen uns mit Projekten für mehr Nachhaltigkeit an unserer Hochschule ein. Mehr zum AK Nachhaltigkeit RepaRadel RepaRadel ist eine Initiative von Studierenden, Mitarbeitern und Professoren mit einer Leidenschaft für Fahrräder, welche sich zusammengeschlossen haben und euch nun Werkzeuge und einen Fahrradreparaturständer auf dem Campus zur Verfügung gestellt haben Zur Reparadel-Homepage Zurück Weiter Alle Studierenden einer Hochschule bilden die gesetzlich verfasste Studierendenschaft (VS), welche uns Studierenden ermöglicht uns selbst zu organisieren und zu verwalten. Weitere Infos Unsere Studierendenschaft ist eine rechtsfähige Körperschaft des öffentlichen Rechts und sie wird nach innen und außen durch den Allgemeinen Studierendenausschuss (AStA) vertreten. Zum AStA Zunächst sind mit Fachschaft alle Studierenden einer Fakultät gemeint. D.h. Du gehörst automatisch zur Fachschaft Deiner Fakultät dazu. Im gewöhnlichen Sprachgebrauch wird mit \"Fachschaft\" aber oft derjenige Teil der Studierenden bezeichnet, der sich aktiv für die Interessen der Studierenden einer Fakultät einsetzt - die Fachschaftsvertretung . Zu den Fachschaftsvertretungen Bei einer Studierendenschaft mit rund 5.300 Studierenden kommen einige Fragen und Aufgaben auf. Diese werden in der Regel von Studierenden, die sich parallel zu Ihrem Studium ehrenamtlich engagieren abgewickelt. Engagieren kann man sich durch die Fachschaftsvertretung oder als Mitglied bei einer der verschiedenen Organe der Studierendenschaft. Projekte und Arbeitskreise"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht-termine/literaturverwaltung-mit-citavi-3.html", "content": "Literaturverwaltung mit Citavi 24. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr Bringen Sie Ordnung in Ihr Literaturchaos und sparen Sie Zeit, indem Sie Quellenangaben nicht mehr abtippen müssen. Wir zeigen Ihnen das richtige Zitieren mit dem Literaturverwaltungsprogramm Citavi. Wo? Webex-Meetingraum Dauer: ca. 60 Minuten Zur Online-Schulung Veranstaltungsort : Online « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/auslaendische-bewerber.html", "content": "Ausländische Bewerber*innen mit deutschen Zeugnissen Bewerber*innen mit ausländischer Staatangehörigkeit, die ihre Hochschulzugangsberechtigung in Deutschland erworben haben, sind Bildungsinländer*innen und können sich direkt bewerben über hochschulstart.de . Ausländische Bewerber*innen mit internationalen Zeugnissen Ausländische Bewerber*innen sowie Staatsbürger der EU mit internationalen Zeugnissen, die an der Hochschule Mannheim ein Studium anstreben, müssen ihre ausländischen Zeugnisse beim Studienkolleg HTWG Konstanz anerkennen lassen. Das Studienkolleg Konstanz prüft die ausländischen Zeugnisse und erteilt Zugangsberechtigungen für die Bewerbung an der Hochschule Mannheim. Den Antrag auf Zeugnisanerkennung sowie detaillierte Informationen erhalten Sie unter: Studienkolleg Konstanz (deutsche Seite) Studienkolleg Konstanz (englische Seite) Nach der Anerkennung können Sie sich an der Hochschule Mannheim bewerben über das Campusportal der Hochschule Mannheim . Deutsche Bewerber*innen mit ausländischer HZB Deutsche Staatsangehörige, die im Ausland eine Hochschulzugangsberechtigung erworben haben, benötigen für ihre Bewerbung eine Anerkennung durch das: Regierungspräsidium Stuttgart Abteilung 7 Schule und Bildung Anerkennungsstelle Ruppmannstraße. 21 70565 Stuttgart anerkennungsstelle@rps.bwl.de Nach der Anerkennung können Sie sich an der Hochschule Mannheim bewerben über das Campusportal der Hochschule Mannheim Sprachkenntnisse An der Hochschule Mannheim werden die meisten Bachelorstudiengänge in deutscher Sprache abgehalten, sodass fundierte Kenntnisse der deutschen Sprache Grundvoraussetzung für ein Studium sind. Ihre Bewerbung kann nur dann berücksichtigt werden, wenn Sie neben der Zeugnisanerkennung vom Studienkolleg Konstanz einen Nachweis über die bestandene Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber*innen DSH-2 oder eine vergleichbare Prüfung (TestDaF in allen Teilbereichen mit mindestens TDN 4, telc Deutsch C1 Hochschule) erbringen. Weitere Hinweise zu den benötigten Unterlagen finden Sie unter Bewerbungsunterlagen . In Mannheim und Umgebung werden von folgenden Einrichtungen Deutschkurse angeboten: www.daf.uni-mannheim.de http://www.isz.uni-heidelberg.de http://www.abendakademie-mannheim.de http://www.goethe.de/ins/de/ort/man/deindex.htm Studienbewerber*innen aus dem Ausland können jetzt auch den, für die Aufnahme eines Studiums in Deutschland erforderlichen, Sprachtest in ihrem Heimatland ablegen. Alle Informationen über diese Möglichkeit finden Sie unter: http://www.testdaf.de Studienbewerber*innen aus der Volksrepublik China, Vietnam und der Mongolei Anträge von Studienbewerber*innen aus China, Vietnam und der Mongolei können nur akzeptiert werden, wenn neben den Zeugnisunterlagen und der Bescheinigung vom Studienkolleg Konstanz auch das Original-Zertifikat von der Akademischen Prüfstelle (APS) des jeweiligen Landes beiliegt. Auch Studierende, die sich schon in Deutschland befinden, müssen ein Zertifikat der APS vorlegen. Weitere Informationen finden Sie auf folgenden Webseiten: China : https://www.aps.org.cn Vietnam : http://www.hanoi.diplo.de Mongolei : http://www.ulan-bator.diplo.de Studiengebühren für Internationale Studierende Seit dem Wintersemester 2017/18 erheben die Hochschulen für das Land Baden-Württemberg Studiengebühren von internationalen Studierenden (nicht EU/EWR) in Höhe von 1500 € je Semester. Nähere Informationen finden Sie unter: Gebühren und Beiträge Studierendenvisum Mit der vom Studienkolleg Konstanz ausgestellten Bescheinigung und einem Finanzierungsnachweis (Garantie, dass die Finanzierung der Lebenshaltungskosten in Deutschland gesichert ist) kann bei der Deutschen Botschaft im Ausland eine Aufenthaltsbewilligung zum Studium in Deutschland (Studierendenvisum) beantragt werden. Finanzierung Möglichkeiten, das Studium durch ein Stipendium zu finanzieren, finden Sie unter: www.daad.de Leben in Deutschland Wichtige Informationen zum Leben in Deutschland finden Sie unter: www.daad.de Studierendenwerk Mannheim Das Studierendenwerk Mannheim stellt die Mensen, Zimmer in Wohnheimen, Beratung und soziale Dienste bereit. Nähere Informationen finden Sie unter: www.stw-ma.de"}, +{"url": "https://www.total-e-quality.de/en/", "content": "Skip navigation This is TOTAL E-QUALITY What does TOTAL E-QUALITY mean? Learn more about the meaning and the aims of TOTAL E-QUALITY. The award for your organization Information for business, science and government organizations. Support us The membership in the TOTAL E-QUALITY association is open to all natural and legal persons. Statements about TOTAL E-QUALITY Anne Spiegel Statement of the Former Federal Minister for Family Affairs, Senior Citizens, Women and Youth Bettina Stark-Watzinger Statement of the Federal Minister for Education and Research Eva Maria Roer Statement of the entrepreneur and CEO of TOTAL E-QUALITY Deutschland e.V. Awardees 2018 TOTAL E-QUALITY is recommended by"}, +{"url": "https://unglaublich-wichtig.de", "content": "Die Zukunft stellt Fragen. Wir haben die Antworten. Viele HAWs in Deutschland liefern jeden Tag Antworten auf unternehmerische und gesellschaftliche Fragestellungen. Mit praxisorientierter Lehre und Forschung und in Kooperation mit Unternehmen, Verbänden, Kommunen oder karitativen Einrichtungen werden gezielt Lösungen für ganz konkrete Probleme entwickelt. Ob Mobilität von Morgen, bessere Gebäudetechnik, nachhaltige Energie, effizientere Maschinen, digitale Innovationen, professionelle Pflege oder smarte Ingenieurwissenschaften – die HAWs sind vorne und unglaublich wichtig, wenn es um die Zukunft geht. Mehr erfahren Finden Sie hier Antworten auf Fragen der Zukunft. Link zu: Nachhaltigkeit Antworten zum Thema Nachhaltigkeit Link zu: Mobilität Antworten zum Thema Mobilität Link zu: Energie Antworten zum Thema Energie Link zu: Gesundheit Antworten zum Thema Gesundheit Link zu: Digitalität Antworten zum Thema Digitalisierung Kontakt info@unglaublich-wichtig.de Social Media Partner Nach oben scrollen ×"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/coaching.html", "content": "Das Startup-Coaching bei MARS – Center for Entrepreneurship ist ein intensives und passgenaues Unterstützungsangebot für angehende Gründerinnen und Gründer sowie für bestehende Startups. Das Coaching konzentriert sich auf die individuellen Bedürfnisse und Herausforderungen jedes Teams und umfasst eine breite Palette von Themen wie Geschäftsmodellentwicklung, Finanzierung, Marketing, Rechtsfragen, Patente und vieles mehr. Unser Coaching wird von erfahrenen Startup-Coaches und Mentoren geleitet, die den Teilnehmenden helfen, ihre Ideen und Visionen in erfolgreiche Geschäftsmodelle umzusetzen. Das Ziel des Coachings ist es, den Teilnehmenden Wege aufzuzeigen, um ihre Ideen erfolgreich umzusetzen, das notwendige Wissen zur Umsetzung der Ideen zu vermitteln, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen zu stärken und sie in allen Aspekten des Unternehmensaufbaus zielgerichtet zu vernetzen und zu begleiten. Ideenschärfung und -weiterentwicklung Strategie- & Businessplan-Entwicklung Fördermittel Patentanmeldung & IP-Schutz Rechtsformen Präsentation/Marketing Vernetzung mit Mentor:innen , Industriekontakten, Investor :innen und Netzwerkpartner :innen, Gleichgesinnten Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung Wettbewerbe/ Stipendien individuelle Anliegen Dein Themengebiet fehlt in der Aufzählung? Kein Problem. Wir finden sicher eine Lösung im Ökosystem der Umgebung. Schreib uns dein Anliegen. Vereinbare noch heute einen Termin mit unseren Coaches! Egal ob du einfach mal unverbindlich über deine Business-Idee sprechen möchtest oder konkrete Fragen zu den nächsten Schritten hast, um aus deiner Idee ein erfolgreiches Geschäftsmodell zu machen - bei uns bist du genau richtig! In unserer Coaching-Sprechstunde stehen dir erfahrene MARS-Coaches mit Rat und Tat zur Seite. In einem unverbindlichen Gespräch hast du die Gelegenheit, deine Fragen zu klären, dir Experten-Meinungen einzuholen und neue Perspektiven zu entdecken. Das Beste daran? Es ist vollkommen kostenfrei ! Profitiere von der langjährigen Erfahrung unserer Startup-Coaches und nimm dir Zeit für deine Ideen, Projekte und Fragen. Wir freuen uns schon darauf, dich kennenzulernen und dir bei deinem Vorhaben zu helfen. Vereinbare noch heute deinen Termin und starte durch! Jetzt Termin mit Coaches vereinbaren! Du möchtest vor einem Gespräch mit uns eine Einschätzung über den Stand deiner Idee? Dann lasse diesen durch CheckYourIdea überprüfen! Völlig kostenfrei, anonym und ohne Angabe von inhaltlichen Details. Im MARS-Center for Entrepreneurship findet Coaching nicht nur in Einzelgesprächen statt, sondern auch in Kursen und Schlüsselqualifikationen. Hierbei werden verschiedene Themenbereiche wie beispielsweise Geschäftsmodellentwicklung, Marketing, Finanzierung und vieles mehr behandelt und durch Coaches, die Expert*innen in ihrem Gebiet sind vermittelt. Übersicht MARS-Formate 2023 Stammtisch ade - wir haben ein neues Format: SUNSET-STORIES FROM MARS MI ​17.5.|  ab 17h | R108 Wer gründen will, braucht Verbündete. Das müssen nicht zwangsläufig andere Gründer*innen sein. Es gibt auch viele andere Menschen, die wertvollen Input leisten können. Und oft sind es die Geschichten anderer Menschen, die uns inspirieren oder weiterbringen. Daher wollen wir ein ganz ungewöhnliches und offenes Format anbieten. Ein „come togehter“ für alle unsere Startup-Teams, aber auch für alle anderen, die an guten Geschichten über die Welt interessiert sind. An unserem ersten Treffen besucht uns Dr. Norbert Koppenhagen . Nachts ist er mit seiner Heavy Metal Band auf Tour. Tagsüber realisiert er für die SAP Dinge mit Impact. Er war dabei, als die SAP ans Internet angedockt wurde, hat sich für die SAP-Warnapp eingesetzt und kümmert sich jetzt um Fragen der Nachhaltigkeit. Eine richtige Jobbeschreibung hat er nicht. Oder vielleicht doch? Jedenfalls kann er durch Wände gehen und zeigen, dass man Gründergeist auch in einem Weltkonzern braucht.  Auch hier geht’s um die eigene Geschichte: Dienst nach Vorschrift oder Musterbreche Es wird gemütlich und ungezwungen - kommt vorbei und schlürft ein Getränk oder zwei."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/konanz-fuehrungsakademie.html", "content": "in Kooperation mit der Albert-und-Anneliese-Konanz-Stiftung Grundlagen des Managements 09.09. - 14.09.2019 Die Konanz-Führungsakademie stellt ausgewählten, angehenden Führungskräften in kompakter und konzentrierter Form wirkungsvolle Werkzeuge für den beruflichen Alltag zur Verfügung. Ziel des Seminars Die Konanz-Führungsakademie bietet einen praxisbezogenen kompakten Einstieg in zentrale Aspekte des Managements von Unternehmen, Verbänden und Wissenschaftseinrichtungen. An den sechs Seminartagen wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein breites Wissensgebiet kurz, verständlich und zielgerecht nähergebracht. Die Themen reichen von Management und Führung bis zu betriebswirtschaftlichem Denken und Handeln, Controlling, Gesprächsführung, Führung von Mitarbeitern sowie Unternehmenskommunikation. Die Referentinnen und Referenten sind erfahrene, hochrangige Führungskräfte aus Unternehmen, Hochschulen und Forschungseinrichtungen unterstützt durch: Teilnehmerkreis Ausgewählte Studierende im Abschlusssemester sowie Doktorandinnen und Doktoranden der Hochschule Mannheim, die ihre Kompetenzen im Bereich Management und Führung erweitern und vertiefen wollen. Teilnehmerzahl 25 Teilnehmergebühr 75 Euro Die Albert-und-Anneliese-Konanz-Stiftung fördert die Teilnahme mit Stipendien in Höhe von 200 Euro. MODUL EINS Personalmanagement Montag, 09.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Personalmanagement Dr. Reinhold Haller rh:rh Institut für Organisations- und Personalentwicklung Strategisches Führung Operative Führung Führungsstile Führungsinstrumente 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:00 – 16:00 Uhr Personalmanagement Dr. Reinhold Haller rh:rh Institut für Organisations- und Personalentwicklung Führungs-Strukturen Zielvereinbarungen/Delegation Case study MODUL ZWEI Konfliktmanagement und Mediation Dienstag, 10.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Konfliktmanagement und Mediation Dr. Ina Wiest DKFZ 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:00 - 16:00 Uhr Konfliktmanagement und Mediation Dr. Ina Wiest DKFZ 18:00 Abendessen John Deer Forum Keynote Dr. Mario Metzler AbbVie Deutschland GmbH & Co.KG MODUL DREI Grundlagen des Managements Mittwoch, 11.09.2019 9.00 - 12:00 Uhr Grundlagen des Managements Martin Schmidt, DKFZ Grundsätze wirksamer Führung Aufgaben wirksamer Führung 12:00 – 13.00 Uhr Mittagspause 13:00 – 16:00 Uhr Martin Schmidt, DKFZ Werkzeuge wirksamer Führung Case study MODUL VIER Finanzmanagement / Führung Donnerstag, 12.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Finanzmanagement Burkard Janning Landesbank Baden-Württemberg Bilanzen lesen und verstehen 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:00 - 16:00 Uhr Ich und Führung?! Diana Abernetty Geschäftsführerin Lindy Elektronik GmbH MODUL FÜNF 8 Kardinaltugenden / Führung Technoseum Freitag, 13.09.2019 9:00 - 12:00 Uhr Die 8 Kardinaltugenden von Peter Drucker als Basis für erfolgreiches Handeln Dipl.Ing. Herrmann Doppler Peter Drucker Society 12:00 – 13:00 Uhr Mittagspause 13:30 - 15:30 Uhr Vom Handwerk zur Industrie 4.0 Seminar mit Führung im Technoseum Kerstin Chittka-Wittig Technoseum anschließend Zertifikatsübergabe MODUL SECHS Gesellschaftliche Verantwortung des Managements/Vertragsrecht Samstag, 14.09.2019 9:00 - 11:30 Uhr Gesellschaftliche Verantwortung des Managements Ralf Blasek Spektrum AG 11:45 - 13:15 Uhr Vertragsrecht Dr. Matthias Keilbach, Rechtsanwalt Rittershaus Rechtsanwälte Vertragsziele erkennen Konflikte im Vertrag vermeiden Rechtssichere Gestaltung Subsidiäre Geltung des Gesetzesrechts Anmeldung bis 15.07.2019 Bewerbung mit kurzem Lebenslauf, Stand des Studiums und Motivation für die Teilnahme an: Konanz-Stiftung c/o Lutz Fischer-Klimaschewski Career Center Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim E-Mail career@hs-mannheim.de Veranstaltungsort Hochschule Mannheim (Abendveranstaltungen: John Deere Forum, Technoseum) Flyer Konanz 2019"}, +{"url": "https://www.hrk.de/weltoffene-hochschulen", "content": "Weltoffene Hochschulen Weltoffene Hochschulen - Gegen Fremdenfeindlichkeit Bundesweite Aktion der HRK-Mitgliedshochschulen Die in der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) zusammengeschlossenen Hochschulen wenden sich in einer bundesweiten Aktion gegen Fremdenfeindlichkeit und Nationalismus und treten offensiv für Aufgeschlossenheit und Weltoffenheit ein. Die HRK-Mitglieder bekennen sich mit dem Slogan „ Weltoffene Hochschulen – Gegen Fremdenfeindlichkeit “ zu ihrer Haltung. Sie reagieren damit auf rassistisch motivierte verbale und physische Gewalt in Deutschland und auf Abschottungstendenzen in etlichen Staaten Europas und der übrigen Welt. Hochschulen sind weltoffene Orte. Differenzierte Sichtweisen, Meinungsvielfalt, und internationaler Austausch sind Grundlagen ihrer Forschungs- und Lehrtätigkeit. Angesichts zunehmender fremdenfeindlicher Tendenzen und des steigenden Erfolgs populistischer Parolen fühlen sich die Hochschulen gefordert, für diese Werte gemeinsam offensiv einzutreten. Die Hochschulen wollen zusammen für demokratische Werte und aufgeklärte, tolerante Gesellschaften eintreten und dies durch die Aktion unter einem gemeinsamen Logo deutlich machen. Die Hochschulleitungen wollen die Hochschulmitglieder im Widerstand gegen Fremdenhass bestärken und auch in ihren regionalen und internationalen Netzwerken entsprechend wirken. Die Hochschulen als \"Zukunftswerkstätten\" der Welt sind per se transnationale Akteure. Nur eine Hochschule, die international denkt und handelt, ist zukunftsfähig. Die HRK hat das in ihrer Internationalen Strategie deutlich formuliert. Ein offener und internationaler Campus und die internationale Mobilität von Lehrenden und Lernenden sind daher essentielle Grundlagen für qualitätsvolles Lehren, Lernen und Forschen. Daten und Fakten Derzeit (WS 20/21) sind an deutschen Hochschulen 416.437 ausländische Studierende (Studierende mit einer anderen als der deutschen Staatsangehörigkeit) eingeschrieben. Das sind rund 14,1 Prozent aller immatrikulierten Studierenden. Von dieser Gesamtzahl sind 325.000 internationale Studierende (Bildungsausländer)[1]. Deutschland ist somit eines der beliebtesten Gastländer für international mobile Studierende. Gleichermaßen sind auch heimische Studierende mobil: Rund 138.000 deutsche Studierende haben sich im Studienjahr 2019 dazu entschlossen, einen Teil ihres Studiums an einer Hochschule im Ausland zu verbringen[2]. Beim wissenschaftlichen Personal beträgt der Anteil der 2020 an deutschen Hochschulen beschäftigten internationalen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler 13 Prozent – über 55.000 Personen[3]. 3.558 davon sind Professorinnen und Professoren. 2019 absolvierten rund 13.600 deutsche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler einen geförderten Auslandsaufenthalt[4]. Kooperation auf Augenhöhe mit internationalen Partnern leben die Hochschulen in zahlreichen Beispielen guter Praxis: Das Portal www.internationale-hochschulkooperationen.de weist rund 37.000 internationale Kooperationen aus. Rund 300 deutsche Hochschulen unterhalten mit über 5.400 ausländischen Partnereinrichtungen in über 150 Staaten eine Zusammenarbeit in Forschung und Lehre. Ausführliches Datenmaterial zu internationalen Studierenden und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in „Wissenschaft weltoffen\" . --------------------------------------------------- [1] Statistisches Bundesamt (Destatis), 2021: Studierende an Hochschulen - Wintersemester 2020/2021. Fachserie 11, Reihe 4.1. Wiesbaden. [2] Statistisches Bundesamt (Destatis), 2021: Deutsche Studierende im Ausland - Ergebnisse des Berichtsjahres 2019. Wiesbaden. [3,4] DAAD und DZHW, 2022: Wissenschaft weltoffen kompakt 2022 -Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit. Bielefeld: wbv Media. Hochschulen Studium Promotion Information in English Kontakt Dr. Christoph Hilgert Tel.: +49 228 887-152 hilgert nospam- hrk.de Download PM \"Weltoffene Hochschulen – Gegen Fremdenfeindlichkeit Bundesweite Aktion der HRK-Mitgliedshochschulen\", November 2015 PDF [70 KB]"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/das-mitarbeitergespraech.html", "content": "Ein jährlich stattfindendes, vertrauliches Vier-Augen-Gespräch zwischen Vorgesetzter/m und Mitarbeiter/in anhand eines Gesprächsleitfadens (in der Regel zwischen November und Februar) Im Mittelpunkt steht das ausführliche und konkrete Feedback über Arbeitssituation, Führung und Zusammenarbeit Es ermöglicht die Äußerung von Entwicklungswünschen und Weiterbildungsbedarf des Mitarbeiters/der Mitarbeiterin Es fördert das offene und auf gegenseitigem Respekt basierende (Gesprächs-)Verhalten und steigert die Arbeitszufriedenheit und Motivation Das Mitarbeitergespräch wird an der Hochschule Mannheim zur Reflexion und Orientierung eingesetzt und nicht als Zielvereinbarungs- oder Beurteilungsinstrument Arbeitssituation: Sie sprechen über Arbeitsaufgaben, Arbeitsplatzgestaltung, Arbeitsbelastung, Arbeitsklima, Arbeitsorganisation, Ausstattung, Vereinbarkeit von Familie und Beruf, etc. Führung und Zusammenarbeit: Sie betrachten gemeinsam das Thema Führung sowie die Zusammenarbeit im Team Entwicklung: Entwicklungsperspektiven können angesprochen und Weiterbildungsbedarf ggf. erfasst werden Veranstaltungen Die Personalentwicklung bietet je nach Bedarf Schulungen zur Vorbereitung auf die Mitarbeitergespräche an Darüber hinaus kann ebenfalls nach Bedarf ein Angebot zur Reflexion in beratenden Einzelgesprächen genutzt werden Schriftliche Dokumente Ein Gesprächsleitfaden mit Anregungen zur Gesprächsführung und Impulsfragen dient Vorgesetzten und Mitarbeiter/innen zur Vorbereitung und Durchführung des Gesprächs In der Dienstvereinbarung „Mitarbeitergespräch\" finden Sie grundlegende Informationen über das Mitarbeitergespräch an der Hochschule Mannheim Diese Dokumente finden Sie in der Infobox. Zur persönlichen Vorbereitung auf ein Mitarbeitergspräch nutzen Sie gerne die Beratung der Personalentwicklung. Vereinbaren Sie dazu einen Termin mit Frau Schultheis. Weitere Dokumente zum Mitarbeiter-gespräch stehen Ihnen zur Verfügung, sobald Sie sich mit Ihren zentralen Zugangsadaten eingeloggt haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/binationale-studiengaenge.html", "content": "Deutsch-französisches Studienprogramm Verfahrens-und Chemietechnik (VF) Deutsch-Französisches Studienprogramm Maschinenbau (MF) Mexikanisch-Deutsches Studienprogramm (MX) Studiendekan Chemieingenieurwesen Prof. Dr. Ulrich Trägner u.traegner@hs-mannheim.de Fakultät für Maschinenbau Fachberater deutsch-französisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. P. Weiser p.weiser@hs-mannheim.de Fachberater deutsch-mexikanisches Studienprogramm Prof. Dr.-Ing. S. Haupt s.haupt@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind/praxissemester-mit-kind.html", "content": "Angebote von Voiio Um die Vereinbarkeit von Familienaufgaben mit Studium, Wissenschaft und Beruf für alle Angehörigen der Hochschule zu verbessern, arbeiten wir seit Januar 2022 mit Voiio zusammen. Die Online-Plattform Voiio stellt Fachexpertise, fundierte Informationen und zahlreiche Hilfsangebote für die folgenden Lebenssituationen kostenfrei zur Verfügung : Für Mitarbeitende und Professor:innen : Nutzung des Moduls \" Zeit für mich \", mit speziellen Angeboten für Frauen und Männer sowie der Möglichkeit, virtuelle Beratungsgespräche mit einer Voiio-Fachkraft in Anspruch zu nehmen. Für alle HS-Angehörigen , also auch für studentische Eltern, steht das Modul \" Schulkinder und Jugendliche \" zur Verfügung. Neben vielen Infos und Angeboten besteht die Möglichkeit, Ihre Kinder in virtuelle Lern- und Spielgruppen einzubuchen und mit einem pädagogisch moderierten Online-Angebot betreuen zu lassen. Das Voiio-Portal bietet allen Statusgruppen interessante, vielfältige kostenfreie Angebote: vom Bürorobics und Morgen- oder Kinder-Yoga hin zu spezifischen Wohlfühl-Kurse für Frauen und Männer. Was die Module im Detail umfassen und wie Sie sich im Portal anmelden können, erfahren Sie in diesem PDF von Voiio! Auch auf Youtube steht ein kurzes Kennenlernvideo von Voiio bereit. KONTAKT zum Familienbüro: Sprechzeiten nach Vereinbarung - bitte senden Sie uns eine Mail: familie@hs-mannheim.d e Sie können sich unter folgendem Link registrieren: https://hsma.voiio.family Beim Familienbüro erhalten Sie dann den Zugangscode , der ausschließlich bei der ersten Registrierung benötigt wird, wenn Sie dazu Ihre Firmenadresse verwenden. Sie können jedoch auch Ihre Privatadresse verwenden und sich hiermit für Sie in Frage kommende Kurse einbuchen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/an-der-hochschule-mannheim-studieren.html", "content": "You can find information in English here Wir freuen uns sehr, dass Sie sich für ein Studium an der Hochschule Mannheim interessieren. Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen für Austausch- und Doppelabschluss-Studierende sowie für internationale grundständige Studierende (degree-seeking). Downloads Incoming-Studierende"}, +{"url": "https://www.english.hs-mannheim.de/the-university.html", "content": "For more than 100 years, the Hochschule Mannheim – University of Applied Sciences has been anticipating future educational demands. We can look back on a dynamic tradition and commitment to meeting future challenges with innovative educational concepts. The Hochschule Mannheim sees its primary mission as the training of highly-qualified, responsible, independently-minded and critical graduates who are able to present, discuss and implement solutions. Through the practical orientation of our programmes and through our activities in applied research, we can guarantee the quality of up-to-date degree programmes. The University's outlook is global, and we actively promote international, scientific and cultural exchange between students. Our degree programmes increasingly focus on the demands and opportunities of the international community. Hochschule Mannheim Mannheim University of Applied Sciences Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim info@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse/corporate-design.html", "content": "Das Corporate Design ist das unverwechselbare Erkennungszeichen für die Hochschule Mannheim und gewährleistet ein einheitliches Erscheinungsbild der Hochschule. Wesentliches Element ist dabei das Logo, das hochschulintern interdisziplinär entwickelt wurde. Das Signet entstand aus einer Zusammenarbeit der Disziplinen Design und Mathematik. Die Grundform des Signets stellt ein Quadrat und damit den klaren Bezug zur Stadt Mannheim dar. Die strenge Regelmäßigkeit der Gitterpunkte erhält durch eine Sinus-Funktion eine harmonische ästhetische Anmutung. Die Fähigkeit zu pulsierender Dynamik wird freigesetzt, wenn das zugrunde liegende Quadrat rotiert. Auf der folgenden Seite finden Sie diverse Vorlagen zur Verwendung im Sinne des Corporate Designs der Hochschule Mannheim. Da diese ausschließlich der dienstlichen Verwendung dienen, müssen Sie sich hierzu anmelden. Bitte beachten Sie hierbei auch die Hinweise zur Verwendung der einzelnen Vorlagen/des Logos. Gerne beraten wir Sie auch persönlich zu Fragen des Corporate Designs. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Mehr zum Forschungsprojekt \"Design und Mathematik\" siehe Forschungsbericht 2007 der Hochschule Mannheim, S. 96-111 (2 MB)"}, +{"url": "https://www.biotech.hs-mannheim.de/", "content": "Mannheim goes Biotech - Was ist Biotechnologie? Die Biotechnologie ist eine interdisziplinäre Wissenschaft, die biologische Systeme erforscht und die Erkenntnisse daraus anwendet. Die dabei verwendeten Methoden stammen aus der Biologie (insbes. Molekularbiologie/Gentechnik), der Chemie/Biochemie und den Ingenieurwissenschaften. Unser Studienkonzept verbindet Anwendungsorientierung und Forschungsorientierung. Biotechnologie ist...Forschung! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Biotechnologie ist...Umweltschutz! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Biologische Chemie ist...moderne Diagnostik! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Biologische Chemie ist ... Umweltschutz! Neugierig? Hier gibt es mehr Infos: Zurück Weiter Mitglieder unserer Fakultät haben im Rahmen der Innovationspartnerschaft M2Aind und in Kooperation mit BioNTech und dem Gründer, Ugur Sahin (als Co-Autor), ein Paper veröffentlicht: Link Informationen und Ankündigungen zu Vorlesungen und Praktika finden Sie unter Aktuelle Informationen"}, +{"url": "https://www.hrk.de/audit", "content": "Audit - für Hochschulen mit mehr als 10.000 Studierenden Mehr dazu Audit kompakt - für Hochschulen mit 1.000 bis 10.000 Studierenden Mehr dazu Audit-Strategiewerkstatt - für Hochschulen mit bis zu 1.000 Studierenden Mehr dazu Re-Audit - für bereits auditierte Hochschulen Mehr dazu Über das Audit Die Formate des Audit „Internationalisierung der Hochschulen“ sind ein Angebot der Hochschulrektorenkonferenz (HRK). Die Formate Audit , Audit kompakt , Audit-Strategiewerkstatt und Re-Audit bieten eine unabhängige und systematische Internationalisierungsberatung, die passgenau auf das Profil der jeweiligen Hochschule abgestimmt ist. Die Angebote stehen allen Mitgliedshochschulen der HRK offen. Stimmen der teilnehmenden Hochschulen \"Das Audit, die darin erarbeiteten Ziele und Maßnahmen sowie die Empfehlungen des Expertenteams sind eine gute Basis, die Internationalisierung an unserer Hochschule unter Einbezug aller Bereiche noch besser zu systematisieren.“ Hochschule Geisenheim University, Audit kompakt 2019 „Wir sind dem Team der HRK sehr dankbar für ihren detaillierten Bericht. Und ich bin der gesamten Projektgruppe sehr dankbar für ihre Offenheit und Bereitschaft, diese vier intensiven Tage so gut zu unterstützen. [...] Wir haben wertvolle und ganz spezifisch auf unsere Hochschule angepasste Inputs erhalten, um die Internationalisierungsstrategie weiter voranzutreiben. Im Herbst erwarten wir dann den Abschlussbericht - den eigentlichen Empfehlungskatalog der HRK, der als Grundlage für unsere weitere Arbeit zu diesem Thema dienen wird.“ Technische Hochschule Wildau, Audit kompakt 2020/21 „Das Audit hat gezeigt, dass wir bei der Herausbildung eines internationalen Profils für die Otto-von-Guericke-Universität auf einem guten Weg sind. Die aktuell 3.000 internationalen Studierenden sind dafür ein konkreter Indikator. Internationalisierung spiegelt sich nicht nur in der Hochschulentwicklungsplanung oder dem Leitbild der Universität wieder, sondern primär in einer Vielzahl von Aktivitäten engagierter Einzelpersonen und Kooperationen in Forschung und Lehre. [...] Das Audit verdeutlichte aber auch, wo wir Strukturen, Service und Prozesse für die weitere Internationalisierung der Universität umgestalten oder ausbauen müssen. Das werden wir 2019 konsequent umsetzen.“ Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Audit 2018 „Das positive Feedback und die vielen konstruktiven Empfehlungen werden uns helfen, das internationale Profil unserer Universität zu schärfen und nachhaltig zu verankern, in Forschung und Lehre, aber auch in der Verwaltung und im Wissens- und Technologietransfer.“ Universität Potsdam, Re-Audit 2016-2020"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/hochschulsport.html", "content": "Die sportlichen Aktivitäten finden überwiegend in Zusammenarbeit mit dem IfS (Sportinstitut der Universität Mannheim) statt. Neben zahlreichen Angeboten in den Bereichen Ballsport, Outdoor-Sport, Denksport, Body-Fitness, Tennis sowie Prävention- und Gesundheit, verfügt das IFS über eigene Fitnessstudios sowie ein eigenes Tanz- und Yogazentrum. Für die Teilnahme am Hochschulsport  ist die Buchung der SportsCard erforderlich. Die Sportscard ist für Studierende und Mitarbeitende der Hochschule Mannheim kostenfrei. Es existieren mehrere Hochschulmannschaften für die verschiedenen Mannschaftssportarten. Das Sportprogramm läuft semesterweise. Fast alle Angebote sind kostenfrei und können ohne Anmeldung wahrgenommen werden. Einige Kurse sind begrenzt in der Anzahl an Teilnehmer*innen, erfordern eine Anmeldung oder verlangen Kostenbeteiligung (bargeldlos per EC-Karte möglich). Institut für Sport Universität Mannheim Institut für Sport Parkring 39 68159 Mannheim Sport Hochschule Mannheim auf Facebook Sport Hochschule Mannheim auf Instagram Lion-Team-Challenge 2023 Der Heidelberger Mannschafts-Triathlon am 10. September 2023 Melde dich jetzt an und werde Teil unseres Teams! Liebe Sportsfreundinnen und Sportsfreunde, immer nur „Laufen“ ist Euch zu langweilig – wie wär’s mit einem kleinen „Upgrade“ zum Triathlon? Bereits zum 6. Mal stellen wir ein Team der Hochschule zusammen, um am 10. September in Heidelberg gemeinsam zum Wettkampf anzutreten. Diese Veranstaltung ist ideal für den Einstieg in den Triathlon-Sport geeignet, weil sie nach Angaben des Veranstalters und aus eigener Erfahrung \"kein bierernster Wettkampf, sondern ein Freizeit-Event [ist], bei dem das Erlebnis und der Team-Spirit im Vordergrund stehen\"! Mitmachen kann jeder: Studierende, Alumni, Mitarbeitende, Lehrbeauftragte und Professor*innen. Die Teams werden von uns in Reihenfolge der Anmeldung gebildet, damit eine bunte Mischung aus allen Teilnehmer*innen entsteht. Einzelne Teamwünsche können von uns aber berücksichtigt werden. What's the challenge? Beim Lion-Team-Challenge treten mindestens 10 Teilnehmer*innen als Team an. Die Einzelwertungen werden für die Mannschaft zusammenaddiert. Treten 11 Athlet*innen als Team an, wird die langsamste Einzelzeit aus der Mannschaftswertung gestrichen. Aus jedem Team müssen mindestens 10 der Sportler*innen den vollen Triathlon absolvieren: 380 Meter schwimmen 18 Kilometer Rad fahren 4,2 Kilometer laufen. Das entspricht jeweils einem Zehntel eines Ultratriathlons: \"Hawaii lässt grüßen\"! Anmeldung Ab sofort per Email an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir  benötigen von Euch folgende Angaben: Name Vorname Geschlecht Geburtsdatum Nationalität (freiwillig) Bis zum 21. Juli könnt ihr euch anmelden. Je früher, desto besser! Der originellste Teamname wird prämiert! Schickt uns eure Vorschläge einfach zusammen mit der Anmeldung. Noch Fragen? Dann schreibt uns an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir freuen uns schon darauf, euch in den Teams begrüßen zu dürfen. Mit sportlichen Grüßen Euer Hochschulsportteam Thomas Schüssler Romano Hess PS: Vorab noch ein paar FAQs: Muss ich alle Teildisziplinen absolvieren? Ja! Schaff' ich das? Da die Distanzen nicht sehr groß sind und das Ganze nicht zu kompetitiv ist, kann jeder einigermaßen sportliche Mensch das schaffen! Tipp: Auch wenn das Schwimmen für viele das größte \"Abschreckungspotential\" hat, stellt sich im Wettkampf oft das Radfahren als \"härteste\" Disziplin heraus, da dieses a) am längsten dauert und b) der subjektive Belastungsunterschied zwischen \"Rumradeln\" und \"Radeln am Anschlag\" sehr groß ist. Welche Ausrüstung brauche ich (zwingend)? a) Badeanzug/Badehose b) Fahrrad (nicht unbedingt ein Rennrad!) c) Fahrradhelm !!! d) Laufschuhe Was kostet das? Euch nichts! Die Meldegebühr je Team beträgt 220,- €, die von der Hochschule getragen werden. Ausnahme: „Grundloses Nichterscheinen“ nach vorheriger Anmeldung und nicht rechtzeitig erfolgter Abmeldung (spätestens 2 Wochen vor dem Event!). Dann werden 20,- € fällig (220,- € / 11). Weitere Informationen hier: https://lion-team-challenge.de/informationen/ 21 tapfere Angehörige der Hochschule Mannheim, Studierende und Mitarbeitende stellten sich der Herausforderung SWIM, BIKE, RUN: 350 Meter Schwimmen, 18 km Fahrradfahren und 4,2 km Laufen. Am Sonntag, den 8. September ging es bei frischen Temperaturen und Regen für die Teilnehmenden auf ins Tiergartenschwimmbad nach Heidelberg. Das Team vom Hochschulsport der HS Mannheim wurde diesmal unterstützt von Clara Heimburger, Studentin der Fakultät Biotechnologie und Mitglied der Fachschaft B. Unsere Teams trotzten dem schlechten Wetter, keiner ließ sich davon abschrecken. Beide Teams kamen in die Wertung und die hatte es in sich: 2. Platz der Herren in der Gesamtwertung ging an Nils-Christian Iseke, Student der Fakultät Maschinenbau. Herzlichen Glückwunsch zu dieser starken Leistung bei 280 Teilnehmenden!!! 4. Platz in der Teamwertung ging an HS Mannheim-Team 1 in 10h:34min. 16. Platz belegte Team HS Mannheim-Team 2 in 11h:59min. von 28 Teams! Weblinks: http://www.lion-team-challenge.de/ https://de-de.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ https://www.instagram.com/hochschulemannheim_sports/ Am Samstag, den 10. November stand für laufbegeisterte Angehörige der Hochschule Mannheim wieder der Dossenheimer Berglauf auf dem Programm. Der Berglauf wird schon seit Jahren von der Hochschule gelaufen und findet wieder mehr Anklang als in den Vorjahren. Diesmal sogar mit Rekordbeteiligung unsererseits! Wir wurden wie im Vorjahr teilnehmerstärkstes Team und in der Teamwertung belegten wir mit einer super Zeit von 1:21:06 h den 1. Platz. Bereits zum 3. Mal haben am 09.09.2018 Studierende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Professorinnen und Professoren sowie Alumni der Hochschule gemeinsam an der Lion Team Challenge, einem Mannschaftstriathlon, in Heidelberg teilgenommen. Bilder und Videos gibt's auf facebook . 125 Teilnehmer der Hochschule prägten am Samstag, den 12. Mai 2018 das Stadtbild von Mannheim und Ludwigshafen. Die blauen Laufshirts der Hochschule waren in allen Disziplinen vertreten. Vom 10km-Lauf über Bike&Run zu den Team-Staffeln bis hin zum Halbmarathon und natürlich dem Marathon. Die Hochschule Mannheim war wieder mit einem Stand am Wasserturm vertreten und hat ihre Zusammenarbeit mit der Universität Mannheim und der Dualen Hochschule Mannheim weiter ausgebaut. Unser Campusvillage wird jedes Jahr etwas größer. Bis weit nach Mitternacht wurden am Wasserturm die sportlichen Leistungen diskutiert und gefeiert. Am Tag zuvor wurden in der Mensa die Startnummern ausgegeben und bei der Pasta-Party der Kohlehydratspeicher aufgefüllt. Besonderen Dank möchte ich unserem Team von Delta Racing aussprechen für den Auf-und Abbau der Zelte und natürlich dem AStA für den Support an unserem Stand. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Eine Bildergalerie gibt es auf: https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Liebe laufsportbegeisterten Hochschulmitglieder, der Berg ruft schon wieder. Vielleicht ein letztes Mal. Warten wir mal die diesjährige Beteiligung ab. Wie jedes Jahr geht es von Dossenheim auf den Weißen Stein. Wer also gerne durch einen herbstlichen Wald läuft, der ist hier genau richtig. Die Ausschreibung finden Sie hier zum Download . Start ist Samstag, den 11. November 2017 um 15 Uhr. Die Teilnahme ist für Angehörige der Hochschule Mannheim kostenlos, es gibt auch wie immer unser Team-Trikot dazu! Bitte geben Sie uns bis spätestens 6. November B escheid mit Ihrer Anmeldung, spätere Anmeldungen können nicht berücksichtigt werden. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Prof. Dr. Thomas Schüssler https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Lion Team Challenge Triathlon Heidelberg am 11.9.2016 Bei strahlendem Sonnenschein sonntagmorgens um 8 Uhr im Tiergartenschwimmbad Heidelberg  ging es für zwei Teams der Hochschule auf die Ultradistanz. 20 Studierende, Mitarbeiter und Professoren hatten je 1/10 der Strecke zu bewältigen. Schwimmen, Radfahren & Laufen, den Teilnehmern wurde alles abverlangt. Bei mittlerweile fast 30 Grad gab es aber nur glückliche, zufriedene Gesichter und  keine Verletzten zu beklagen. Alle kamen ins Ziel. Nächstes Jahr sieht uns die Lions Team Challenge wieder. Thomas Schüssler Romano Hess sagen Danke für die Teilnahme! Mehr Fotos zum Dämmer-Marathon 2016 gibt es auf facebook . Anmeldung zum Dämmer-Marathon am 14. Mai 2016 Liebe laufbegeisterte Hochschulmitglieder, auch in diesem Jahr wird die Hochschule Mannheim mit einer großen Zahl an Laufteams sowie mit Einzelstartern beim größten Breitensport-Event der Metropolregion, dem Mannheimer Marathon am 14. Mai 2016, vertreten sein, und wir möchten Sie/Euch herzlich dazu einladen. Detaillierte  Informationen zu allen Laufdistanzen sowie zur gesamten Veranstaltung findet man unter: www.marathonmannheim.de Wenn Sie in einer Staffel laufen möchten, wäre es hilfreich, wenn Sie sich selbst als komplette Staffel organisieren könnten und dabei ein Teamkapitän benannt wird, den Sie mir bitte mit angeben. Dieses Jahr gibt es erstmals auch einen 10km-Lauf, der vielleicht für den ein oder anderen attraktiv sein könnte. Die Strecke verläuft „topfeben“ vom Wasserturm Richtung Osten über das Carl-Benz Stadion zum Fernsehturm über die Innenstadt wieder Richtung Start/Ziel. Man kann jedoch selbstverständlich auch als Einzelstarter einen Halbmarathon oder die gesamte Marathondistanz in Angriff nehmen. Wenn Sie in unserem großen Hochschulteam mitlaufen möchten, senden Sie mir bitte eine kurze E-Mail an r.hess@hs-mannheim.de mit folgenden Angaben: NAME,  VORNAME,   GEBURTSDATUM,  GEWÄHLTE DISZIPLIN,   E-MAIL. Bitte achten Sie darauf, eine gültige E-Mail-Adresse anzugeben. Für Studierende: Bitte füllen Sie die Regresserklärung aus und werfen Sie mir diese in meinen Briefkasten in Gebäude H, Postfach -024 Druckerei. Ich kann Sie nur anmelden, wenn diese Erklärung vorliegt. Die Hochschule Mannheim übernimmt für Sie alle Gebühren! Des Weiteren wird jedem Teilnehmer  ein neues Laufshirt zur Verfügung gestellt. Wir werden wieder einen Stand am Wasserturm haben und dort auch um 18 Uhr das Gruppenfoto machen. Die traditionelle Nudelparty mit Startnummern und Trikotausgabe findet wie immer am Freitagnachmittag, der 13.Mai  in unserer Mensa statt, genauere Infos folgen in den nächsten Wochen. Wir würden uns über eine zahlreiche Teilnahme freuen und verbleiben mit sportlichen Grüßen. R. Hess / Sportbeauftragter Prof. Dr. T. Schüssler / Prorektor Joachim Urbanek / ASTA Starke Beteiligung beim Dossenheimer Berglauf 22 Angehörige der Hochschule Mannheim machten sich am Samstag, den 14.11.2015 auf, den Weißen Stein zu erklimmen. Bei herbstlich optimalen Temperaturen stellte die Hochschule Mannheim die größte Gruppe beim 31. Berglauf der TSG Dossenheim. SAP Arena Marathon 2015 Alle 126 Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Hochschule Mannheim, die beim diesjährigen SAP Arena Marathon am 09.05.2015 in den Disziplinen Teammarathon, Halbmarathon sowie auf der „Königsdistanz“, den vollen 42,195 Marathon-Kilometern an den Start gingen, haben das Ziel erreicht. Besonders hervorzuheben sind die Leistungen von Prof. Dr. Hartmut Schulz, der mit 3:32:56 Std. im Marathon den 11 Platz in seiner Altersklasse belegte, Laura Herschel, die im Halbmarathon mit 1:41:59 auf den 40. Gesamtplatz bei den Frauen und Jochen Brechenmacher, der mit 1:26:09 auf den 44. Gesamtplatz bei den Männern kamen, sowie Sebastian Scholow, Frank Braun, Tobias Braumeister und Benedikt Mutsch , die mit 3:26:39 den 48. Platz unter allen Staffeln erreichten. Bis weit nach Mitternacht wurden am Stand der Hochschule am Wasserturm die Erfolge der einzelnen Teilnehmer gefeiert. Der Dank gilt Romano Hess und den Mitgliedern des AStA für die zeitintensive Vorbereitung dieses Events. Alle Beteiligten waren sich einig, dass die Hochschule auch im nächsten Jahr wieder mit einem großen Team an den Start gehen sollte."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/neuer-kanzler-der-hochschule-mannheim-gewaehlt.html", "content": "Neuer Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt 16. Juni 2023 Philipp von Ritter tritt sein Amt zum kommenden Wintersemester an Philipp von Ritter tritt sein Amt als Kanzler der Hochschule Mannheim zum kommenden Wintersemester an In gemeinsamer Sitzung haben Senat und Hochschulrat im ersten Wahlgang Philipp von Ritter zum neuen Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt. Der Betriebs- und Volkswirt übernimmt das Amt ab dem kommenden Wintersemester von der scheidenden Kanzlerin Claudia von Schuttenbach. Als zweitem hauptamtlichen Mitglied des Rektorats obliegt dem Kanzler die Personal- und Wirtschaftsverwaltung der Hochschule. Er ist zugleich Beauftragter für den Haushalt und Leiter der Verwaltung. Die Amtszeit beträgt sechs bis acht Jahre. Philipp von Ritter verfügt über viele Jahre Erfahrung in der Verwaltung von Hochschulen und Forschungseinrichtungen, insbesondere in der Geschäftsführung. Der gebürtige Gießener war nach seinem Studium der Betriebs- und Volkswirtschaftslehre in Duisburg und Köln als Mitglied der Geschäftsleitung der FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur sowie als Verwaltungsleiter des Fraunhofer-Institut für Grenzflächen- und Bioverfahrenstechnik IGB in Stuttgart tätig. Seit 2020 leitet er das Dezernat Finanzen der Universität Stuttgart und ist dort stellvertretender Kanzler. Die Rektorin der Hochschule Mannheim, Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker, begrüßt die Wahlentscheidung: „Herr von Ritter ist eine exzellente Wahl und ich freue mich sehr, dass er die Hochschule Mannheim in Zukunft als Rektoratsmitglied leiten wird. In den nächsten Jahren stehen die weitere Digitalisierung der Hochschule und die Sicherstellung ihrer Finanzierung an. Ich bin mir sicher, dass Herr von Ritter hier nahtlos an die hervorragende Arbeit der scheidenden Kanzlerin Claudia von Schuttenbach anknüpfen wird. Herr von Ritter besticht in seiner Arbeit nicht nur durch betriebswirtschaftliche Erfahrung und weitreichende Kenntnisse von Hochschul-Strukturen, sondern auch durch seine Führungserfahrung.“ « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/masterstudiengaenge.html", "content": "Angewandt und vertiefend: die Struktur der Masterstudiengänge Die anwendungsorientierten Masterstudiengänge an der Hochschule Mannheim haben einen Umfang von drei Semestern: die ersten beiden theoretischen Studiensemester steht die Vertiefung wissenschaftlicher Kenntnisse und Methoden im Mittelpunkt. Im dritten Semester fertigen Sie innerhalb von sechs Monaten Ihre Masterarbeit ( Master Thesis ) an. Mit dem Grad \"Master of Science\" (M.Sc.) oder \"Master of Arts\" (M.A.) erwerben Sie gleichzeitig die Befähigung zur Promotion . Die Hochschule Mannheim bietet überwiegend konsekutive Studiengänge an, d.h. Studiengänge, die üblicherweise zusammenhängend mit einem davorliegenden Bachelorstudiengang studiert werden und somit inhaltlich eine Einheit bilden. In Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Heidelberg bietet die Hochschule das konsekutive Studium Ingenieurpädagogik an, das in elektrotechnischen Studiengängen zum Lehramt an beruflichen Schulen (Höheres Lehramt) befähigt. Biotechnology (BME) Elektrotechnik (ETM) mit den Schwerpunkten Automatisierungstechnik sowie Energietechnik und erneuerbare Energien Informatik | Software Engineering (IM) Informatik | Medical Data Science (IM) Informationstechnik (NM) Ingenieur-Pädagogik (ELM) Kommunikationsdesign (DM) Maschinenbau (MM) Mechatronik (MEM) Medizintechnik (MTM) Soziale Arbeit (SM) Technische Informatik - Master (TIM) Verfahrens- und Chemietechnik (CM) Wirtschaftsingenieurwesen (WM) studienberatung@hs-mannheim.de Zulassungsamt"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart.html", "content": "Wir möchten Ihnen den Studienstart so angenehm und reibungslos wie möglich gestalten, um den Weg zu einem erfolgreichen Studium zu ebnen. Hier finden Sie Orientierungshilfen rund um Ihre Studienorganisation und um das Leben in Mannheim. Einführungsveranstaltungen Informationen zu den Einführungsveranstaltungen zu Ihrem Studiengang finden Sie unten auf der Seite. Die Teilnahme wird dringend empfohlen. Studiengangsspezifische Fragen Bei Fragen zu Ihrem Studiengang und allgemeinen Studienangelegenheiten, wenden Sie sich bitte an das zuständige Sekretariat in Ihrer Fakultät . Hochschulaccount Informationen zur Einrichtung Ihres Hochschul- Emailaccounts finden Sie hier . Ein Videotutorial, um an der Hochschule digital startklar zu sein, finden Sie hier . FAQs rund um unsere IT-Dienstleistungen werden hier beantwortet. Semestertermine Alle Termine und Fristen finden Sie hier . Campusplan Hinweise zur Anfahrt und einen Campusplan finden Sie hier . Stundenplan Den Stundenplan zu den Lehrveranstaltungen Ihres Studiengangs finden Sie hier (ca. 2 Wochen vor Vorlesungsbeginn). Lernplattform Moodle Für die Lehrveranstaltungen verwendet die Hochschule Mannheim die Lernplattform Moodle . Sie können sich dort mit Ihrer Hochschulkennung einloggen. Bibliothek Zu Beginn des Semesters bietet die Bibliothek Führungen und Schulungen an, die Termine und Inhalte finden Sie hier . Sprachkurse Informationen zu Sprachkursen und zur Anmeldung finden Sie hier . Finanzierung & Wohnen Unterstützung bei der Finanzierung des Studiums und Informationen über die Studierendenwohnheime sowie Stipendien oder Speisepläne der Mensa finden Sie beim Studierendenwerk oder hier . Fachschaften Zur Seite Ihrer Fachschaft, die Sie bei Fragen rund um Ihr Studium unterstützt, kommen Sie hier . Sport Interesse am Kennenlernen anderer Mannheimer Studierender und sportlicher Betätigung? Das kostenlose Angebot finden Sie beim Hochschulsport der Universität Mannheim . Social Media Wir laden Sie herzlich ein, uns auf Instagram , LinkedIn oder Facebook zu folgen. Apps für's Campusleben Connou : Hilft neue Kontakte zu anderen Studierenden zu knüpfen StudiPlus : Services vom Studierendenwerk (z.B. Mensa) Uninow : Stundenplan, Noten, Infos Der Einführungstag für Erstsemester findet am Montag, den 25. September, statt. Ein detailliertes Programm für Ihren Studiengang finden Sie in Kürze an dieser Stelle."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/hochschulsport/sportscard.html", "content": "Die SportsCard ist das persönliche Teilnahmeticket für alle Hochschul-Mitarbeiter/Professoren am Hochschulsport und ist nicht übertragbar. Die SportsCard ist grundsätzlich mit einem gültigen Personalausweises vorzulegen. Die SportsCard kann unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulationsbescheinigung beantragt werden. Die Sportscard ist kostenlos für Studiende und Mitarbeiter. Ausgabe der SportsCard an der Universität Mannheim Webseite des Instituts für Sport der Uni-Mannheim Informationen zur SportsCard Studierende beantragen die Sportscard unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulations­bescheinigung. Die Antragsstellung der SportsCard ist aktuell ausschließlich online unter sport@uni-mannheim.de möglich. Die Bearbeitung kann bis zu 3 Werktagen dauern. Für die Teilnahme am Hochschulsport durch Beschäftigte ist in jedem Fall die Buchung einer SportsCard erforderlich, die nur über das Internet erfolgen kann. Hierfür hat das Institut für Sport der Universität Mannheim für die Mitarbeiter bzw. Professoren einen passwortgeschützten Zugang eingerichtet. Lehrbeauftragte der Hochschule Mannheim müssen sich direkt beim Institut für Sport der Uni-Mannheim per E-Mail unter sport@uni-mannheim.de anmelden. Eine Sportscard kostet in diesem Fall pro Semester 70€ (Stand Sept.19). Wie die Zahlungsmodalitäten der Universität Mannheim sind, erfahren Sie direkt dort. Fragen zum Verfahren richten Sie bitte an uns unter: sportscard@hs-mannheim.de Semesterweise wird das Inititalpasswort verändert. Bitte geben Sie das Initialpasswort nicht weiter. Datensicherheit Einmal pro Semester ist die Hochschule Mannheim verpflichtet, die Zugänge auf Hochschulzugehörigkeit zu überprüfen. Das erklärt sich aus dem Verfahren mit dem Initialpasswort, welches leicht an Dritte gelangen kann. Diese Prüfung wird durch die Campus IT und den GB Personal vorgenommen. Nicht-Hochschulmitglieder, die sich hier angemeldet haben, müssen an das Institut für Sport gemeldet werden. Für die Ablage Ihrer Daten beim Institut für Sport sind Sie alleine verantwortlich. Das Verfahren beruht auf Ihrer Einwilligung. Ein anderes Verfahren als dieses wird vom Institut für Sport nicht mehr angeboten. Fragen zum Datenschutz und zur Datensicherheit stellen Sie bitte direkt dort. Wenn Sie sich hier mit Ihren zentralen Zugangsdaten anmelden, erhalten Sie weitere Informationen, Ansprechpartner und die Zugangsdaten. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/datenschutz.html", "content": "Unsere Informationspflicht nach Art. 12 EU-DSGVO Stand Januar 2022 Verantwortlich im International Office: Leitung International Office Im Sinne des Datenschutzes Verantwortlicher für die Hochschule Mannheim ist die Rektorin. Als Körperschaft des öffentlichen Rechts des Landes Baden-Württemberg unterliegt die Hochschule Mannheim dem Landesdatenschutzgesetz BW (LDSG-BW) sowie einer Reihe weiterer Rechtsvorschriften wie z. B. dem Landeshochschulgesetz BW (LHG-BW), der Hochschuldatenschutzverordnung BW, dem Landesarchivgesetz - LArchG Das International Office verarbeitet zum einen persönliche Daten von Beschäftigten, Daten von Studienbewerber*innen sowie Daten von Studierenden nur zur Erfüllung der Dienstaufgaben. Rechtsgrundlage: LDSG §4 Zulässigkeit der Verarbeitung personenbezogener Daten Löschfristen: Wir löschen Ihre personenbezogenen Daten nach gesetzlicher Verpflichtung. Rechtsgrundlage: AnO Schriftgut 4.1 (10 Jahre) oder gemäß der entsprechenden Drittmittelvereinbarung wie unten angegeben. Studierende, die die Hochschule Mannheim zum Zweck eines Auslandaufenthaltes verlassen (Outgoing) Die Daten werden bei diesen Studierenden aus den von den Studierenden in die SOP Mobility Online Datenbank eingegebenen Daten übernommen („Angaben zur Person, Kontaktdaten, Geplantes Auslandsvorhaben, Geplante Finanzierung“). Übermittlung von Daten an Partnerhochschulen: Nachname, Vorname, Geschlecht, Ebene des Studiums (Bachelor, Master), Studiengang, geplanter Zeitraum an der Gasthochschule, E-Mail Adresse. (Rechtsgrundlage: LDSG §6 Übermittlung personenbezogener Daten). Internationale Studierende, die an die Hochschule Mannheim kommen (Incoming) Die Daten werden von diesen Studierenden online über unsere Bewerbungsplattform Mobility Online eingegeben und/oder von deren Heimathochschulen per EWP übermittelt. (\"Angaben zur Person, Kontaktdaten, Staatsangehörigkeit, Deutschkenntnisse, geplanter Aufenthalt, Finanzierung, Fakultät, betreuender Professor, Heimathochschule\"). Stipendien – Übermittlung von Daten an Stipendiengeber: Das International Office verarbeitet die Daten, die von den Bewerber*innen in den Bewerbungsunterlagen an uns weitergegeben werden, nur zur Erfüllung der Dienstaufgaben und zur Abwicklung der Stipendien. Gemäß der Rechenschaftspflicht gegenüber den Stipendiengebern werden einige Daten an diese weitergegeben: KHG Katholische Hochschulgemeinde ESG Evangelische Studierendengemeinde: Name, Anschrift, Nationalität, Fakultät, Semester, Matrikelnummer und die Auskunft ob der/die Studierende zurzeit eine Unterstützung seitens des International Office bekommt zur Abstimmung bei der Stipendienvergabe. Stibet I und Stibet III: Name, Vorname, E-Mail, Adresse, Geburtsdatum, Herkunftsland, Geburtsort, Neuförderung, Status (Bachelor, Master), Fächergruppe, Studienbereich, Geschlecht, Stipendienart, Dauer und Förderung insgesamt, Fördersumme, Datum der Auszahlung mit Belegnummer DAAD Preis: Name, Vorname, E-Mail, Adresse, Geburtsdatum, Herkunftsland, Geburtsort, Status (Bachelor, Master), Fächergruppe, Studienbereich, Geschlecht, Fördersumme, Datum der Auszahlung mit Belegnummer, Bild- und Pressebericht, Nominierungsunterlagen der Fakultät PROMOS: Name, Vorname, Geburtsdatum, Hochschul-Email-Adresse, Herkunftsland, Zielland, Status (Bachelor- oder Masterstudierende), Zuordnung zu Fächergruppe (z.B. Ingenieurswissenschaften, Sozialwissenschaften, etc.), Geschlecht, Art der Auslandsvorhabens (Theoriesemester, Praxissemester, Abschlussarbeit), Förderzeitraum, Förderdauer in Monaten, Förderhöhe, Art der Förderung (Reisekostenpauschale); Aufbewahrungsfrist fünf Jahre nach Vorlage des Verwendungsnachweises (28.02.). DAAD Stipendien (PROMOS, Stibet): Die Löschung der Daten erfolgt nach 5 Jahren. Baden-Württemberg-Stipendium: Bei Bewerber*innen/Stipendiat*innen des Baden-Württemberg-STIPENDIUMS werden alle personenbezogenen Daten (Name, Vorname, Adresse, Email, Geburtsdatum, Kontodaten, Angaben zum Studium und Auslandsvorhaben) und Bewerbungsunterlagen (Motivationsschreiben, Lebenslauf, Notennachweis, Empfehlungsschreiben, Sprachnachweis, Immatrikulationsbescheinigung) sowie der spätere Erfahrungsbericht aus dem Portal BWS-World extrahiert. Diese Daten werden von den Studierenden eigenhändig in o.g. Portal eingepflegt. Die Löschung der Daten bei uns erfolgt nach 10 Jahren. Studierende: Erasmus Datenaustausch im Mobility Tool: Nachname, Vorname, E-Mail, Adresse, Geburtsdatum, Geschlecht, Nationalität, Bildungsbereich (Studiengang), Ebene des Studiums (Bachelor, Master), vorherige Teilnahme an Erasmus, Gasthochschule, Zielland, Aufenthaltszeitraum, Höhe der Stipendien, Anzahl der anerkannten ECTS, Behinderung, Alleinerziehend im Ausland Die Löschung der Daten erfolgt je nach Höhe der Bewilligung für die Hochschule nach 3 bzw. nach 5 Jahren (≤ 60.000 € / > 60.000 €) Studierende: Datenaustausch Erasmus Online Linguistic Support: E-Mail Adresse Die Löschung der Daten erfolgt durch das Portal drei Jahre nach dem letzten Teilnehmer-Login. Mitarbeiter*innen/Professor*innen: Erasmus Datenaustausch im Mobility Tool: Bei Mitarbeiter*innen werden die Daten manuell eingetragen. (Name, Vorname, Fakultät, Bildungsinstitut bzw. Gasthochschule, Reisedaten) STA/STT Datenaustausch im Mobility Tool: Nachname, Vorname, E-Mail, Adresse, Geschlecht, Nationalität, Bildungsbereich, Ebene der Lehrtätigkeit (Bachelor-, Masterstudierende werden unterrichtet), Berufserfahrung, Gasthochschule oder Bildungsinstitut, Zielland, Aufenthaltszeitraum, Höhe des Zuschusses, Behinderung Die Löschung der Daten erfolgt je nach Höhe der Bewilligung für die Hochschule nach 3 bzw. nach 5 Jahren (≤ 60.000 € / > 60.000 €) Zugriff auf Ihre Datensätze Zugriff auf die hier genannten Datensätze haben nach den jeweiligen Verzeichnisen der Verarbeitungstätigkeiten ausschließlich die Mitarbeiterinnen des International Office und die Mitglieder der jeweiligen Stipendienauswahlkommissionen sowie die Systemadministratoren der Campus IT. Wir verpflichten uns, die Daten mit der gebotenen Sorgfalt zu behandeln Ihr Recht auf Einsicht, Änderung und Löschung der Daten Weitere Informationen, insbesondere zu Ihren Rechten als Betroffene, finden Sie hier: https://www.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html Kontakt zum Datenschutzbeauftragten : Datenschutzbeauftrager der Hochschule Mannheim ist Herr Dr. Voßbein der Firma UIMC Dr. Vossbein GmbH & Co. KG Anfragen richten Sie bitte an: datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de Auf diesen Seiten erhalten Sie auch Informationen zu der Verwaltung und Bearbeitung von elektronischen Anfragen über ein Ticketingsystem und zur Authentisierung über zentrale Kennung: Protokolldateien/Logdateien siehe: www.cit.hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.career.hs-mannheim.de", "content": "Wussten Sie schon, dass... ... das Career Center verschiedene Stipendien und andere Förderungsprogramme betreut? Förderung Alltagscoaching Zoom-Müdigkeit? Spät dran mit dem Lernen? Mulmiges Gefühl wegen Prüfungen? Cave-Syndrom? Gerade keine Peilung? Oder einfach null Bock? Nur eine E-Mail bis zum Alltagscoaching Wussten Sie schon, dass... ... jedes Jahr weit über 2.000 Studierende von unserem kostenlosen Bildungsangebot profitieren? Wir bieten ca. 200 Lehrveranstaltungen im Jahr zu einer großen Themenvielfalt, von \"Erfolgreich studieren\", über \"Schlüsselkompetenzen\" und \"Berufsorientierung\" bis hin zu \"Berufseinstieg\" oder \"Existenzgründung\". Zu den Veranstaltungen Wussten Sie schon, dass... ... Sie sich mit Ihren persönlichen Anliegen an uns wenden können - vertraulich? Ob Zweifeln im Studium, Angst vor Prüfungen oder Präsentationen, Berufsorientierung, Ressourcenmanagement, Unterstützung beim Bewerbungsverfahren oder Persönlichkeitsentwicklung. Unsere professionelle Einzelberatung begleitet Sie kompetent und zudem mit Herz. Personalisierte Beratung und Einzelcoaching Wussten Sie schon, dass... ... unser Career Center das erste seiner Art an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften war? Zum Wintersemester 2005/06 richtete die Hochschule Mannheim als erste Hochschule in Deutschland ein Career Center ein. Seitdem stehen wir Ihnen zur Seite in der Übergangsphase vom Studium ins Berufsleben, und zwar bereits bei der Studienwahl. Mehr zum CC Jetzt durchstarten! Die Vorbereitung auf das Berufsleben beginnt lange vor dem Abschluss. Mit Weitsicht. Mit der Entwicklung von Kompetenzen. Mit der richtigen Vernetzung. Professionelle Unterstützung bietet unser Career Center. Wir freuen uns auf Sie! Zurück Weiter In Kooperation mit der Hochschule Mannheim verleihen mittelständische Unternehmen Stipendien in Höhe von 1.000 EUR für ein Semester. Bewerben Sie sich bis zum 31. Juli 2023 für das kommende Wintersemester 2023/24! Hier finden Sie nähere Informationen: Mannheimer Modell Mittelstandsstipendien Die aktuellen Stipendien Das Beratungsangebot wird im Semester erneut angeboten und hier wieder bekannt gegeben. Einen guten Sommer! Liebe Studierende, gerne möchte ich Sie darauf hinweisen, dass aufgrund von Datenschutzvorschriften bei der Kommunikation mit dem Career Center zwingend erforderlich ist, Ihre Hochschul-E-Mail-Adresse zu benutzen. Bitte benutzen Sie diese bei der Anmeldung, bei Bewerbungen, bei Anfragen etc. Ihr CC-Team Sie finden uns im Gebäude L, Zimmer 352 und 353 Kernzeiten: Montag - Donnerstag 9.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung 0621 292-6824 - 6415 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus Aufgrund der Corona-Einschränkungen ist zurzeit unsere Anwesenheit stark reduziert. Doch auch ohne Anwesenheit begleiten wir Sie weiter. Je nach Themenbereich beraten wir via E-Mail bis hin zum Online-Coaching. Wer ist wofür zuständig? Ihre Ansprechpartner*innen im Career Center Professionelle Beratung und Coaching Die Termine unserer Seminare und Blockveranstaltungen werden im Veranstaltungskalender veröffentlicht. Dort ist auch die Anmeldung möglich. JobTeaser Karrierenetzwerk ist das neue Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Information auf der Seite des Career Centers Zur Registrierung: Studierende Alumni Unternehmen Bildungsangebot Alles zu unseren Lehrveranstaltungen Beratung und Coaching Information, Unterstützung, individuelle Betreuung Förderung Stipendien, Förderungsmöglichkeiten, Existenzgründung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/professorenliste/professoren.php", "content": "Professorenliste Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Daten aktualisieren: LOGIN Daten aktualisieren: LOGIN Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ackermann, Dr. Kurt (ACK) E-Mail: k.ackermann N / EIS Geb. S, Raum 216 292-6351 Fax 663512 nach Vereinbarung Adrian, Dr. Till (ADR) E-Mail: t.adrian Persönliche Website V / TBV Institutsleiter Thermische und Biologische Verfahrenstechnik Geb. E (05) Raum 101 292-6784 nach Vereinbarung Altmann, Dr. Stephan M. (ALS) E-Mail: s.altmann Persönliche Website W / MIX Program Director WBI, International Relations L 156 or on-line Wednesday 13:30 - 15:00 PM, please book a timeslot via e-mail ahead of time Arregui, Dr. Karin (ARR) E-Mail: k.arregui B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6812 Fax -6420 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Baba,   Nilüfer (BBN) E-Mail: n.baba E Geb. A Raum 207 292-6882 Baldus, Dr. Marion (BAL) E-Mail: m.baldus Persönliche Website S Prodekanin, Mitglied des Hochschulrats Geb. C (03) Raum 404 292-6730 Nach Vereinbarung Bandau, Dr. Andrea (HUD) E-Mail: a.huba S Geb. C (03) Raum 408 292-6736 nach Vereinbarung Bandau,   Andrea (BAA) E-Mail: a.bandau S Baral, Dr. Alexander (BAX) E-Mail: a.baral M / IFA Geb. G (06), Raum 144 292 - 6803 Fax - 668031 nach Vereinbarung Barié-Wimmer,   Friederike (BWF) E-Mail: S Barth, Dr. Peter (BTH) E-Mail: p.barth N / SWT S119 292 6335 Nach Vereinbarung Beck, Dr. Klaus (BCK) E-Mail: k.beck E / MEM , ING Dekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. A Raum 409a 292-6265 nach Vereinbarung Becker, Dr. Oliver (BCO) E-Mail: o.becker W Geb. L (11), Raum 055 +49 621 292 67 59 Nach Vereinbarung; s. moodle-Kurs 4337 Beiderwellen,   Kai (BLL) E-Mail: k.beiderwellen D / IAM Geb. L (11) Raum 355 292-6162 n.Vereinb. Bergmann, Dr. Heidi (BGM) E-Mail: h.bergmann W Geb. L (11) Raum 154 292-6149 Fax -6453 nach Vereinbarung Beuermann, Dr. Thomas (BEU) E-Mail: t.beuermann B / PI Geb. S (20) Raum 018 292-6330 Fax -6454 nach Vereinbarung Birkel, Dr. Gunther (BIR) E-Mail: g.birkel W Geb. L (11) Raum 155 292-6833 Do. 11:20 - 12:05 Uhr und nach Vereinbarung per email Bohli, Dr. Jens-Matthias (BJM) E-Mail: j.bohli N / SWT S110 292-6352 nach Vereinbarung Brinzer, Dr. Boris (BRI) E-Mail: b.brinzer W / KMP Bau L Raum 254 292-6215 Fax 292-664531 Mo 15:30 - 16:15 Uhr, nach Vereinbarung Büschges-Abel, Dr. Winfried (BAW) E-Mail: w.bueschges-abel S Geb. C (03) Raum 404 292-6728 n. Vereinb. Böhnke, Dr. Kay (BOY) E-Mail: k.boehnke E / IAS Geb. U Raum 117 292-6281 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Christian, Dr. Claus-Jörg (CHR) E-Mail: c.christian W Geb. L (11) Raum 055 292-6830 Fax 292-6453 Di. 14.00 bis 15.00 nach Voranmeldung Clemen, Dr. Anabel (CAN) E-Mail: a.clemen V / ING , CV Geb. G (06) Raum 003 6438 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Damm, Dr. Martin (DAM) E-Mail: damm N / SWT Dekan Informationstechnik Geb. S (20) Raum 111 292-6858 Fax 292-6454 Nach Vereinbarung Diewald, Dr. Werner (DIW) E-Mail: w.diewald V / ATS Studiendekan CM G146 292-6805 Fax 292-668051 nach Vereinbarung Dopatka, Dr. Frank (DOP) E-Mail: f.dopatka Persönliche Website I Geb. A, Raum 105b nach Vereinbarung per Email Duttenhoefer,   Thomas (DUT) E-Mail: D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 Fax -6160 n. Vereinb. Döpp, Dr. René (DPP) E-Mail: r.doepp V / CV G227 292-6814 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Eckert,   Kai (EKT) E-Mail: I Effler, Dr. Simon (EFS) E-Mail: s.effler E / AEK Studiendekan EBE/UBE Geb. U Raum 008 292-6855 nach Vereinbarung Eisenmann, Dr. Wolfgang (EIW) E-Mail: w.eisenmann V / PI S018 292-6196 Fax -661961 nach Vereinbarung per E-Mail Eiswirth, Dr. René (EWR) E-Mail: r.eiswirth V / TBV Geb. E (05) Raum 201 292-6489 nach Vereinbarung per E-Mail Elschner, Dr. Steffen (ELS) E-Mail: s.elschner E / IES Geb. B (02) Raum 107 292-6774 Di 9.30 - 10.30 und n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Feldes, Dr. Stefan (FES) E-Mail: s.feldes N / DS Geb. S (20) Raum 320 292-6354 Fax -6454 Do 14.30 - 15.30 Fimmel, Dr. Elena (FIM) E-Mail: e.fimmel I / MBI Geb. A (01) Raum 204 292-6243 Fax 292 - 662432 Nur nach Vereinbarung Fischer, Dr. Jörn (FIJ) E-Mail: j.fischer Persönliche Website I / RI Geb. A Raum 112 6767 Fax 6 6767 1 nach Vereinbarung Flick, Dr. Klemens (FLK) E-Mail: k.flick V / CV Geb. G, Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung Franke, Dr. Oliver (FRA) E-Mail: o.franke W Geb. L (11), Raum 157 292-6152 mittwochs 11:30 - 12:15Uhr, während der vorlesungsfreien Zeit nur n. Vereinbarung Frech, Dr. Christian (FRC) E-Mail: c.frech Persönliche Website B / BIC Geb. G (06) Raum 221 292-6316 Fax 292-6452 n. Vereinb. Friedrich, Dr. Thomas (FRD) E-Mail: t.friedrich D Geb. L (11) Raum 355 292-6162 Fax -6160 n. Vereinb. Föller-Nord, Dr. Miriam (FOL) E-Mail: m.foeller Persönliche Website I Dekanin Fakultät I Geb. A (01) Raum 105c 292-6224 Fax 292-6237 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Gebhardt,   Marcel (GEB) E-Mail: m.gebhardt W L021 nach Vereinbarung Giehl, Dr. Jürgen (GIE) E-Mail: j.giehl N / EIS Studienberater Grundstudium Informationstechnik Geb. S (20) Raum 217 292-6860 Di 13:45 -14:45 S217 Graf, Dr. Gerald (GAF) E-Mail: g.graf W / IFU Geb. L (11) Raum 155 292-6150 Fax -6453 nach Vereinbarung per Email Greiner, Dr. Lasse (GRE) E-Mail: l.greiner B / BIC Dekan B H1111 292 6872 nach Vereinbarung Grundmann, Dr. Werner (GRW) E-Mail: w.grundmann M / ATF Dekan M Geb. B Raum 003 6558 Fax 665581 Freitags 14 Uhr Gröschel, Dr. Michael (GMI) E-Mail: m.groeschel Persönliche Website I Geb. A, Raum 007c 292-6764 Fax 292-667641 nach Vereinbarung per E-Mail Gumbel, Dr. Markus (GUM) E-Mail: m.gumbel Persönliche Website I / MI , MBI Studiengangsleiter Bachelor Med. Informatik, Auslandsbeauftragter Geb. A, Raum 007b 292-6246 Montags, 11:30-12:30 Uhr. Anmeldung empfohlen. Gutting, Dr. Martin (GTM) E-Mail: B Göldner,   Frank (GOL) E-Mail: f.goeldner D / FOT Geb. Z Raum 46 292-6511 Fax -6184 n. Vereinb. Götz,   Veruschka (GOT) E-Mail: v.goetz D / PM Geb. L (11) Raum 255 292-6156 n. Vereinb. Götzmann, Dr. Walter (GÖT) E-Mail: w.goetzmann E / IAS Geb. U Raum 116 292-6775 Fax 292-667751 Di 10:00-11:00 und nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Habedank, Dr. Winrich (HBD) E-Mail: w.habedank W - - Hafner, Dr. Mathias (HAF) E-Mail: m.hafner B / MZ Vertrauensdozent (Studienstiftung); Promotionsausschuss Med. Fak. Uni Geb. K (12) Raum 215 292-6538 Fax -6420 täglich nach Vereinb. Halfmeier, Dr. Stefan (HLF) E-Mail: s.halfmeier M / IFA Geb. G Raum 228 292-6499 nach Vereinbarung Hamilius,   Jean-Claude (HJC) E-Mail: j.hamilius D Bau R (08) Raum 106 nach Vereinbarung Hansemann,   Thomas (HAN) E-Mail: t.hansemann E / AEK Geb. U Raum 217 292-6264 momentan nur nach Vereinbarung über E-Mail Hastenteufel, Dr. Mark (HTM) E-Mail: m.hastenteufel N / SWT Haupt, Dr. Sebastian (HAP) E-Mail: s.haupt M / IPM Geb. G (06) Raum 145 292-6221 nach Vereinbarung Hauske, Dr. Maximilian (HAU) E-Mail: m.hauske E / IAS Studiendekan ELB, ELM Geb. U Raum 116 292-6266 Nach Vereinbarung per E-Mail Hauth, Dr. Michael (HAT) E-Mail: m.hauth Persönliche Website W / KMP Studiengangleiter Master Geb. L Raum 156 +49 621 292 6834 Fax https://hs-mannheim.webex.com/meet/m.hauth nach Vereinbarung Hedtke-Becker, Dr. Astrid (HDB) E-Mail: a.hedtke-becker S Rektorin der Hochschule Geb. A (01) Raum 408 292-6401 Heger, Dr. Stefan (HES) E-Mail: s.heger N / BMT Geb. S, Raum 310 292-6861 nach Vereinbarung (per E-Mail) Heinrich, Dr. Angela (HNG) E-Mail: a.heinrich S Hirsch, Dr. Angelika (HRA) E-Mail: a.hirsch V / TBV Gleichstellungsbeauftragte Geb. E (05) Raum 103 292-6801 Fax -6470 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Harald (HOF) E-Mail: h.hoffmann V / PRC Fax 292-663081 Hoffmann, Dr. Birgit (HMB) E-Mail: b.hoffmann S Geb. C (03) Raum 408 292-6735 nach Vereinbarung Hoffmann, Dr. Martin (HMM) E-Mail: m.hoffmann E / EEE Geb. U Raum 217 292-6782 nach Vereinbarung Hoffner, Dr. Bernhard (HOB) E-Mail: b.hoffner V / IMV Hogg, Dr. Markus (HGM) E-Mail: m.hogg W Geb. L (11), Raum 157 +49(0) 621 292-6515 Bitte im Moodle-Kurs /Sprechstunde/ buchen oder in vorlesungsfreien Zeiten nach Vereinb. (E-Mail) Hopf, Dr. Carsten (HOP) E-Mail: c.hopf B / IA , CeMOS Institutsleiter IA, Sprecher ZAFH, Leiter CeMOS Geb. G (06) Raum 143 292-6802 nach Vereinbarung Hopf, Dr. Andreas (HOA) E-Mail: a.hopf E / EEE Geb. U Raum 008 292-6781 nach Vereinbarung Hummel, Dr. Oliver (HUM) E-Mail: o.hummel Persönliche Website I Leitung MARS Center for Entrepreneurship, Prüfungsausschussvorsitzende A 007a 6223 Fax 662231 nach Vereinbarung (bitte per E-Mail) Hunger, Dr. Thomas (HUT) E-Mail: t.hunger E / EEE Geb. U Raum 217 292-6271 nach Vereinbarung Hübner, Dr. Christof (HBN) E-Mail: c.huebner E / AEK Geb. U Raum 007 292-6251 Fax 292-662511 n. Vereinb. Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Ihme, Dr. Thomas (IME) E-Mail: t.ihme Persönliche Website I / RI Leiter Institut für Robotik Geb. A (01) Raum 112 292-6226 Fax -662261 Di 15.30 - 16.30 (um Anmeldung wird gebeten) Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Junker, Dr. Martin (JUN) E-Mail: m.junker E / IAS Geb. U Raum 007 292-6522 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Kabulepa, Dr. Lukusa Didier (KBL) E-Mail: l.kabulepa N / EMB S010 0621/292-6854 Dienstags von 11:30 bis 12:30 Uhr Kaiser, Dr. Peter (KAE) E-Mail: p.kaiser Persönliche Website I Studiendekan Geb. A (01) Raum 113a 292-6768 Fax 292-6 6768 1 Nach Vereinbarung per EMail Kim, Dr.-Ing Martin (KMA) E-Mail: m.kim D Geb. L (11) Raum 352 0179/39 84 036 Kioschis-Schneider, Dr. Petra (KIO) E-Mail: p.kioschis B / MZ Studiendekanin MSc Biotechnology Geb. K (12) Raum 232 292-6523 Fax -6420 Di 10.00 - 12.00 Uhr und nach Vereinbarung Kittel, Dr. Olaf (KIT) E-Mail: o.kittel E / EEE , ING Geb. A Raum 207 292-6233 Fax 292-6260 nach Vereinbarung (per E-Mail) Klaus, Dr. Sven (KLS) E-Mail: s.klaus Persönliche Website I Gebäude A, Raum A007a 292-6153 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung via E-Mail Klenk, Dr. Moritz (KMO) E-Mail: m.klenk D Klimmer, Dr. Matthias (KLI) E-Mail: m.klimmer Persönliche Website W / IFU L 154 292-6151 Fax -6453 nach Vereinbarung Knaak, Dr. Wolfgang (KNA) E-Mail: w.knaak N / ING , ESM Geb. R (08) Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung (email) Knauber, Dr. Peter (KNU) E-Mail: p.knauber Persönliche Website I Studiengangleiter Master Gebäude A Raum 113b 292-6209 Fax 292-6237 Nach Vereinbarung per E-Mail Koca, Dr. Özhan (KÖZ) E-Mail: oe.koca N / HFT R/206 292-6870 Fax 292-668701 nur nach Vereinbarung Kohler,   Kirstin (KOK) E-Mail: k.kohler I / UXID Geb. A (01) Raum 106b Kolaschnik,   Axel (KOA) E-Mail: a.kolaschnik D Geb. L (11) Raum 354 292-6161 n. Vereinb. Kraus, Dr. Stefan (KST) E-Mail: s.kraus I Krocker, Dr. Georg (KRO) E-Mail: g.krocker N / ING , AGT Geb. R Raum 006 292-6815 nach Vereinbarung Körner, Dr. Eckhart (KOE) E-Mail: e.koerner Persönliche Website N / SWT Studiendekan NM/MTM, Institutsleiter SWT Geb. S Raum 110 292-6552 Fax -6454 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Landwehr, Dr. Birgitta (LAN) E-Mail: b.landwehr Persönliche Website V / TBV Prodekanin V und Studiendekanin VB Geb. E (05) Raum 101 292-6305 Fax -6420 Do. 8:15 - 9:15 u. nach Vereinbarung Lang, Dr. Susanne (LNG) E-Mail: s.lang Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 406 292-6732 Fax -6720 siehe Homepage Leuchter, Dr. Sandro (LET) E-Mail: s.leuchter Persönliche Website I Leiter des Praktikantenamts der Fakultät für Informatik Geb. A (01) Raum 113a selbst vereinbaren über: https://moodle.hs-mannheim.de/course/view.php?id=4192 Lindauer,   Armin (LIA) E-Mail: a.lindauer D / PM Geb. L (11) Raum 354 292-6161 Fax -661612 Mi 11.00 - 12.00 Lindner, Dr. Matthias (LID) E-Mail: m.lindner W Bin nicht mehr aktiv, Kontakt nur per e-mail Luther, Dr. Anna (LUH) E-Mail: a.luther M / TRI Geb G, Raum 144 292-6901 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Mabrouk,   Ali (MBR) E-Mail: a.mabrouk W Mack, Dr. Matthias (MCK) E-Mail: m.mack B / MIB Praktikantenamtsl. FB B Fachberater B 2.PS G (06) Raum 224 292-6496 Fax -6424 Mo 11.30 - 13.00 Markus, Dr. Torsten (MRK) E-Mail: t.markus M / WSP Dekan H1109 292-6201 Fax 292-6240 nach Vereinbarung Marmitt,   Gerd (MRM) E-Mail: g.marmitt I Martin, Dr. Utz (MAR) E-Mail: u.martin N / DS Studiendekan NE Geb. S (20) Raum 321 292-6865 Fax 292-668651 Mo 13:45-14:45 und n. Vereinb. Molter, Dr. Jürgen (MOJ) E-Mail: j.molter M / TRI , WSP Müller, Dr. Hagen (MHG) E-Mail: hagen.mueller M Müller, Dr. Herbert (MUE) E-Mail: h.mueller V Geb. G Raum 140 292-6787 nach Vereinbarung per e-mail Müller, Dr. Katharina (MLL) E-Mail: katharina.mueller S Auslandsbeauftragte u. Stipendienbeauftragte der Fakultät Sozialwesen Geb. C (03) Raum 305 292-6724 nach Vereinbarung per e-mail Müller-Gliesmann, Dr. Felix (MGL) E-Mail: f.mueller-gliesmann Persönliche Website N / AGT Leiter Praktikantenamt N Geb. R (08) Raum 106 292 - 6818 Fax - 668181 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Nagel, Dr. Till (NAT) E-Mail: t.nagel Persönliche Website I / MIX Geb. A Raum 106b 292-6886 nach Vereinbarung Nauerz, Dr. Andreas (NAE) E-Mail: a.nauerz Persönliche Website M / CAE G 132 6813 Fax 668131 nach Vereinbarung Neff, Dr. Julia (NEF) E-Mail: j.neff N / ING , EIS Geb. R Raum 006 292 - 6556 nach Vereinbarung Neuhaus, Dr. Wolfgang (NEU) E-Mail: w.neuhaus W / ING Prodekan Geb. L (11) Raum 021 292-6828 nach Vereinbarung Nock, Dr. Lukas (NOK) E-Mail: nock Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 292-6737 nach Vereinbarung Noyon, Dr. Alexander (NOY) E-Mail: a.noyon Persönliche Website S Geb. C (03) Raum 404 0621 - 292 6729 nur nach vereinbarung Nürnberg, Dr. Frank-Thomas (NÜR) E-Mail: f.nuernberg W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 Mi 11:00-12:00 Uhr, bitte vorher E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Otto, Dr. Jürgen (OTO) E-Mail: j.otto M / ING , ATF Geb. K Raum 117 292-6218 Nach Absprache per E-Mail Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Paulus, Dr. Sachar (PLS) E-Mail: s.paulus Persönliche Website I A106a 0621 292 6708 nach Vereinbarung per E-Mail Peter, Dr. Jochen (PEJ) E-Mail: jochen.peter S Geb. C (03) Raum 304 292-6722 nach Vereinbarung Peters, Dr. Karl (PET) E-Mail: k.peters M / IPM Geb. G Raum 145 292-6473 nach Vereinbarung per Mail Pitz, Dr. Andreas (PIT) E-Mail: a.pitz S Poppendieck, Dr. Wigand (POP) E-Mail: w.poppendieck N / BMT Preuß, Dr. Karlheinz (PRE) E-Mail: k.preuss B / MIB Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Rasenat, Dr. Steffen (RAS) E-Mail: s.rasenat E / MEM , ING Studiendekan Grundstudium EB/UB, Leiter ING Geb. A Raum 207 292-6771 nach Vereinbarung per EMail Reichwald, Dr. Julian (REJ) E-Mail: j.reichwald W / CeMOS , KVE Leitung KVE L154 292-6832 nach Vereinbarung (per E-Mail) Rist, Dr. Stefan (RIS) E-Mail: s.rist W L 253 0621 - 292-6136 nach Vereinbarung Roth, Dr. Andreas (RTA) E-Mail: a.roth B / ING Geb. G, Raum 226 292-6390 nach Vereinbarung Roth-Dietrich, Dr. Gabriele (ROD) E-Mail: g.roth Persönliche Website I A-007c 292-6190 Fax 292-66 19 01 nach Vereinbarung per Mail Rudolf, Dr. Rüdiger (RUO) E-Mail: r.rudolf B / MZ Rufa, Dr. Gerhard (RUF) E-Mail: g.rufa B / ING Studienggl. BM Geb. L (11) Raum 21 292-6242 Mo 14.00 - 15.00 Rädle, Dr. Matthias (RAD) E-Mail: m.raedle Persönliche Website V / CeMOS , PI Stv. Leiter CeMOS, Institutsleiter Institut PI Bau W Raum 001 0621-761508-0 Fax 0621-761508-99 Bitte einen Termin über das Kontaktformular vereinbaren Röder, Dr. Thorsten (RÖT) E-Mail: t.roeder V / CV Geb. G (06) Raum 141 6800 Di 15:30 h bitte melden Sie sich per mail an Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Sandhoff, Dr. Roger (SRO) E-Mail: B Santos-Stubbe, Dr. Chirly dos (SSC) E-Mail: c.santos-stubbe S Mitglied des Hochschulrates Geb. C (03) Raum 406 292-6733 Mittwochs zw. 10-11h und n. V. Sauer, Dr. Simeon (SIS) E-Mail: s.sauer B Gebäude G, Raum 225 292-6385 nach Vereinbarung Schad, Dr. Günter (SAD) E-Mail: g.schad M im Ruhestand per Mail vereinbaren Scherer, Dr. Ulrich W. (SEH) E-Mail: u.scherer V / PRC Gebäude G (06) Raum 142 292 6485 Fax 292 664851 nach Vereinbarung Schertel, Dr. Bodo (SRT) E-Mail: b.schertel I / MI nach Vereinbahrung Schied, Dr. Georg (SCD) E-Mail: g.schied B / OC Geb. G (06) Raum 226 292-6497 Di 9:45 - 11:15 Schinke, Dr. Bernd (SIN) E-Mail: b.schinke V / ATS Geb. G (06) Raum 227 292-6498 nach Vereinbarung Schmalzl, Dr. Hans-Peter (SML) E-Mail: h.schmalzl M Rudolf-Diesel-Straße 13-15 0151 6410 0470 nach Vereinbarung Schmidt, Dr. Volkmar (SCV) E-Mail: v.m.schmidt V / CV Geb. G Raum 140 292-6307 Fax -6470 nach Vereinbarung Schramm, Dr. Wolfgang (SCA) E-Mail: w.schramm Persönliche Website I Studiengangsleiter IB Geb. A (01) Raum 106b 292-6212 Fax -6237 Do. 11.30 - 12.30 Schubert, Dr. Wolfgang (SUB) E-Mail: w.schubert V / PRC Institutsleiter Geb. G (06) Raum 142 292 - 6783 Fax 292 - 6 6783 1 nach Vereinbarung Schuler, Dr. Karin (SHK) E-Mail: k.schuler N / HFT Vorsitzende des Prüfungsausschusses Fak. N R / 206 292-6593 Fax 292-665931 nach Vereinbarung Schulz, Dr. Hartmut (SHA) E-Mail: h.schulz B / OC Prodekan B Geb. G (06) Raum 222 292-6493 Fax -6420 Di 10:00 bis 12:00 Uhr Raum 06/118 Schwarz, Dr. Jürgen (SCW) E-Mail: j.schwarz D Bau R (08) Raum 106 n. Vereinb. Schwegler,   Vroni (SGV) E-Mail: v.schwegler D Schüssler, Dr. Thomas (SCU) E-Mail: prorektor-lehre W / IFU Prorektor Lehre, studentische Dienstleistungen und Qualitätsmanagement H107 292-6375 nach Vereinbarung per email Schäufele, Dr. Martina (SHM) E-Mail: m.schaeufele S C/405 292-6082 Seewaldt, Dr. Thomas (SEW) E-Mail: t.seewaldt N / SWT Fachberater PS MT Geb. S / 119 292-6335 Mittwoch 11:45-12:30 Uhr im WS17/18 sonst nach Veinbarung/email) Seifermann, Dr. Stefan (SES) E-Mail: s.seifermann W Studiengangleitung WI Master Gebäude L, Raum 254 +49(0)621.292-6837 jederzeit nach Vereinbarung per Email Seitz, Dr. Matthias (SET) E-Mail: m.seitz Persönliche Website E / IAS Studiendekan ETB Hauptstudium Geb. U Raum 117, Labor 103/106 292-6278 Fax 0621/292-662782 Fr. 17:00 in Webex nach Anmeldung per Email Smits,   Thomas (SMI) E-Mail: t.smits Persönliche Website I Prodekan Fakultät I A106a 0621 292-6191 Nach Vereinbarung per E-Mail, Specht, Dr. Thomas (SPE) E-Mail: t.specht I Geb. A, Raum 105b 292-6765 Nach Vereinbarung per E-Mail Steffen, Dr. Joachim (STF) E-Mail: steffen M / WOT Geb. K (12) Raum 116 292-6543 Fax -6420 n. Vereinb. Steglich, Dr. Karl-Heinz (SKH) E-Mail: k.steglich N / ESM Regelungstechnik Geb. K, R. 110 (teils Geb. S, 6864 (S) & 6521 (K) Nach Vereinbarung per Email Steiger, Dr. Stefan (SGS) E-Mail: S.Steiger Persönliche Website M / CAE Geb. G (06) / Raum 228 Tel 292-6487 / Fax 292-6-6487-1 Nach Vereinbarung, bevorzugt per E-Mail. Steinberger, Dr. Jessica (STG) E-Mail: j.steinberger I Steinert, Dr. Heike (STZ) E-Mail: h.steinert V / CV Studiendekanin CB Geb. G Raum 003 292-6878 Do. 11.30 -12.30 Uhr u. nach Vereinbarung Stenzel, Dr. Roswitha (STN) E-Mail: r.stenzel B / BIC Studiendekanin und Fachberaterin Praxissemester für BCB Geb. G (06) Raum 222 292-6808 Fax -6420 Di 11.30 -12.00 Uhr und nach Vereinbarung Strüngmann, Dr. Lutz (STL) E-Mail: l.struengmann Persönliche Website I / MBI Geb. A (01) Raum A204 +49-621-292-6762 Nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Tan, Dr. Wei Yap (TAN) E-Mail: w.tan N / AGT Geb. R Raum 106 6559 Trebbels, Dr. Dennis (TRE) E-Mail: d.trebbels E / AEK Prodekan der Fakultät für Elektrotechnik Geb. U Raum 009 292-6252 nach Vereinbarung Trägner, Dr. Ulrich (TRG) E-Mail: u.traegner Persönliche Website V / ATS Dekan Verfahrens- und Chemietechnik Gebäude H / Raum 1112 292-6387 Fax -6 6387 1 Dienstags, von 10:30 - 12:00 Uhr + nach Vereinbarung Törnig, Dr. Ulla (TOU) E-Mail: u.toernig Persönliche Website S Projektleiterin familienfreundliche HS Geb. C (03) Raum 405 292-6734 Fax 292-6720 aktuelle Telefonsprechzeiten sind auf der Website der Fakultät S unter Ansprechpersonen eingestellt Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Utz, Dr. Richard (UTZ) E-Mail: r.utz S Prodekan S Geb. C (03) Raum 304 292-6723 nach Vereinbarung Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Van de Logt, Dr. Guido (LGU) E-Mail: g.vandelogt E / MEM Prüfungsausschussvorsitzender Fak E Studiengangleiter MEB Geb. U Raum 116 292-6522 nach Vereinbarung Vandamme, Dr. Ralf (VAR) E-Mail: r.vandamme S C/407 292-6716 Vetter, Dr. Marcus (VET) E-Mail: m.vetter Persönliche Website N / ESM Leiter des Institut für eingebettete Systeme und Medizintechnik Geb. K Raum 111 292-6347 Fax -6454 Mi 11:00 - 12:00 Veyhl, Dr. Christoph (VEC) E-Mail: c.veyhl W Geb. L, Raum 252 0621-292 6154 In der Vorlesungszeit Terminbuchung über Moodle https://bit.ly/3pXUxKP und in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinb. mit eMail Vinzelberg, Dr. Stefan (VIN) E-Mail: s.vinzelberg V / IMV Geb. E (05) Raum 102 292-6786 Bitte per E-Mail vereinbaren Gesamte Liste A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Prof.  \n   (Kürzel) E-Mail Fakultät\n / Institut Besondere Funktion Geb. / Raum Tel\n / Fax (0621)- Sprechstunde Wagner, Dr. Thomas (WTS) E-Mail: t.wagner S Wasenmüller, Dr. Oliver (WAS) E-Mail: o.wasenmueller E / MEM Geb. U Raum 115 292-6777 nach Vereinbarung Weber, Dr. Winfried W. (WEW) E-Mail: w.weber Persönliche Website S / MIM Leiter Mannheimer Institut für Angewandte Managementforschun Geb. C (03) Raum 204 292-6731 Fax 292-6720 nach Vereinbarung Weber, Dr. Joachim (WEJ) E-Mail: j.weber S Studiendekan S Geb. C (03) Raum 208 292-6721 nach Vereinbarung Weickert, Dr. Thomas (WKT) E-Mail: t.weickert E Geb. U, Raum 117 292-6778 https://moodle.hs-mannheim.de/mod/scheduler/view.php?id=156357 Weiser, Dr. Hans-Peter (WEI) E-Mail: p.weiser M / CAE Geb. K (12) Raum 117 292-6155 Fax -6481 Nach Vereinbarung Weiß, Dr. Torsten (WET) E-Mail: t.weiss V Weller, Dr. Philipp (WPH) E-Mail: p.weller B / IA Werft, Dr. Wiebke (WFW) E-Mail: w.werft W / ING Geb. L Raum 253 292-6217 nach Vereinbarung via EMail Werner, Dr. Tobias (WEN) E-Mail: t.werner Persönliche Website B / AC Geb. G (06) Raum 104 292-6793 Fax 292-6-6793 1 n. Vereinb. Wiedemann, Dr. Philipp (WIP) E-Mail: p.wiedemann B / MZ Geb. G (06) Raum 223 292-6809 täglich / nach Vereinbarung Willenberg, Dr. Rüdiger (WIB) E-Mail: r.willenberg N / EMB S/010 +49 621 292 6355 nach Vereinbarung Wolf, Dr. Ivo (WOI) E-Mail: i.wolf Persönliche Website I / MI Geb. A (01) Raum 007a 292-6758 Mi, 13:30-14:30 nach Anmeldung per Email Wyrwich,   Heinz (WYR) E-Mail: h.wyrwich D / ZM Geb. L (11) Raum 352 292-6154 Fax -6160 Mo 13.00 - 14.00 Uhr Wöhlbier,   Hartmut (WOE) E-Mail: h.woehlbier D / IAM Dekan D Geb. L (11) Raum 352 292-6158 Fax -6160 n. Vereinb. Impressum Datenschutzerklärung → Unsere Informationspflichten nach Art. 13-14 DSGVO"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/kommunikation.html", "content": "Foto: Stephan Ditgens Laura Margara, M.A. Leiterin Kommunikation und Marketing Gebäude A, Raum 409a Telefon: +49 621 292-6108 l.margara@hs-mannheim.de Foto: Stephan Ditgens Serdar Aydiner Mediengestalter Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6422 kommunikation@hs-mannheim.de Foto: Stephan Ditgens Uta Diehl Managerin Kommunikation Gebäude A, Raum 110 Telefon: +49 621 292-6574 kommunikation@hs-mannheim.de Ulrich Imo Online-Redakteur Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6565 kommunikation@hs-mannheim.de Laura Meis Managerin Studierendenmarketing Gebäude A, Raum 404 Telefon: N.N. kommunikation@hs-mannheim.de Ebru Nal Referentin Wissenschaftskommunikation und Forschungsmarketing im Verbundprojekt TransforMA Gebäude A, Raum 404 Telefon: N.N. e.nal@hs-mannheim.de Foto: Stephan Ditgens Laura Pfetzer Contentmanagerin Gebäude A, Raum 404 Telefon: +49 621 292-6095 webmaster@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.wing.hs-mannheim.de/", "content": "Mehr erfahren Mehr erfahren Mehr erfahren Mehr erfahren Jetzt informieren Das Bachelor-Studium als Wirtschaftsingenieur*in an der Hochschule Mannheim bietet Dir eine grundsolide und gleichzeitig innovative Ausbildung in den klassischen WI-Bereichen Wirtschaft, Recht, Maschinenbau, Elektrotechnik und Informatik. Als eigenständige Fakultät entscheiden wir selbst über das Curriculum und sind so ständig am Puls der Zeit. Die zahlreichen Auszeichnungen der letzten Jahre belegen unseren hervorragenden Ansatz. Unsere Studierenden loben das familiäre Umfeld mit kleinen Kursen und die intensive Betreuung durch Dozent*innen mit umfangreicher Praxiserfahrung. So wird wissenschaftliche Theorie mit reichlich Praxis anwendungsbezogen kombiniert – für Deinen späteren Erfolg im Berufsleben! Gleichzeitig baust Du Dir schon während des Studiums ein hervorragendes Netzwerk mit tollen Kommilitonen und mit interessanten Unternehmen in der Umgebung auf."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/rechtsvorschriften.html", "content": "Gemäß der Bekanntmachungssatzung der Hochschule Mannheim vom 1. März 2022, werden Grundordnung und Satzungen sowie andere öffentliche Bekanntmachungen nach ihrer Ausfertigung durch Einstellung ins Internet auf der Homepage der Hochschule Mannheim bekannt gemacht. Die Bekanntmachungsfrist beträgt zwei Wochen und beginnt mit dem ersten Tag des elektronischen Aushangs im Internet. Die Bekanntmachung ist nach Ablauf der Frist bewirkt. Grundordnung und Satzungen sowie andere öffentliche Bekanntmachungen der Hochschule Mannheim treten am ersten Tag des auf ihre Bekanntmachung folgenden Tages in Kraft, wenn kein anderer Zeitpunkt bestimmt ist. Nach der Aushangfrist sind die Satzungen und Ordnungen im Intranet einsehbar. Die rechtlichen Belange der Hochschule Mannheim werden durch zentrale Gesetze des Hochschulrechts sowie interne Satzungen und Ordnungen geregelt. Allgemeine Ordnungen und Satzungen Grundordnung der Hochschule Mannheim Bekanntmachungssatzung Amtliche Informationen Haus- und Brandschutzordnung Aushangspflichtige Gesetze Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) Arbeitsschutzgesetz (ArbSchG) Arbeitsstättenverordnung (ArbStättV) Arbeitszeitgesetz (ArbZG) Jugendarbeitsschutzgesetz (JArbSchG) Mutterschutzgesetz (MuSchG) Tarifvertragsgesetz (TVG) Campus IT und Services (CIT) Verwaltungs- und Benutzungsordnung Verwaltungsvorschrift über IT-Standards des Landes Anlage zur Verwaltungsvorschrift über IT-Standards des Landes Datenschutz Hochschul-Datenschutzverordnung Bundes Datenschutzgesetz (BDSG) Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) Datenschutzerklärung der Hochschule Mannheim Hochschulrecht Landeshochschulgesetz (LHG) Landeshochschulgebührengesetz (LHGebG) Landespersonalvertretungsgesetz (LPVG) Hochschul Bibliothek Bibliotheksgebühren: Hochschulbibliotheksgebührensatzung Bibliotheksausweis (HSCard): Hochschulgebührensatzung Studienangelegenheiten Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Studien- und Prüfungsordnungen Hochschulzulassungsgesetz (HZG) Hochschulvergabeverordnung (HVVO) Technische Betriebsleitung (TBL) Informationen Landeshaushaltsordnung für Baden-Württemberg (LHO) Betriebssicherheitsverordnung Technische Regeln für Betriebssicherheit Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung DIN / VDE – Vorschriften Verwaltungsvorschrift des Finanzministeriums für den Kraftfahrzeugbetrieb des Landes (VwV Kfz) Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Inneres, Digitalisierung und Migration und des Ministeriums für Finanzen über die Gestaltung und Benutzung der Telekommunikation (Dienstanschlussvorschrift – DAV) Verwaltungsvorschriften des Finanzministeriums zur Haushalts- und Wirtschaftsführung im Haushaltsjahr 2018 (VwV-Haushaltsvollzug 2018) Dienstanweisung (DAW) Betriebsanweisung Energie Verfasste Studierendenschaft (VS) Organisationssatzung der Studierendenschaft Anlage zur Organisationssatzung der Studierendenschaft Beitragssatzung der Studierendenschaft Finanzordnung der Studierendenschaft Wahlsatzung der Studierendenschaft Weitere Satzungen, Ordnungen und Dienstvereinbarungen der Hochschule Mannheim finden Sie im Intranet"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen/schnuppervorlesungen.html", "content": "So nennen wir ein \"Hereinschnuppern\" in die Hochschule in Form eines Vorlesungsbesuchs. Bei diesem Angebot handelt es sich um reguläre Vorlesungen verschiedener Studiengänge. In den vergangenen Jahren konnten pandemiebedingt keine Schnuppervorlesungen angeboten werden. Einige Vorlesungen wurden deshalb als Videos aufgezeichnet. Wenn du eine Vorlesung in einem bestimmten Studiengang bei uns an der Hochschule besuchen möchtest, dann wende dich bitte an den entsprechenden Fachstudienberater. Hier bei unseren Studiengänge findest du den Kontakt. Elektrotechnik: Spannende Projekte rund ums autonome Fahren Elektromobilität zum Anfassen und Draufsitzen Impressionen aus der Fakultät Elektrotechnik Informatik: Grundrechenarten Zählschleife erklärt Einfaches Beispiel für Objektorientierung Beispielvorlesung PR1: Suchen und Sortieren Lösung einer Coding Challenge Korrelation mit MapReduce berechnen Programmierung 2 - PR2, UIB, 2. Semester Webbasierte Systeme - WEB, UIB und IB, 3. Semester Webbasierte Systeme - WEB, UIB und IB, Erklär-Videos Einführung in die Informatik (EI), 1. Semester, alle Studiengänge Maschinenbau: Schnuppervorlesung Kraftwerke"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/beratung-zur-entwicklung-von-lehrkonzepten.html", "content": "Hochschule Mannheim erhält Landesförderung Die Hochschule Mannheim erhält 300.000 Euro für das Studienstartprojekt kompass . Als innovatives Konzept zur Gestaltung der Studieneingangsphase wird kompass im Rahmen des Programms „Willkommen in der Wissenschaft“ für vier Jahre vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg (MWK) gefördert. Das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement der Hochschule Mannheim hat durch qualifizierte didaktische Beratung bezüglich des Lehrkonzeptes zu diesem Erfolg beigetragen. kompass bietet Studienanfängern Orientierung auf fachlicher und sozialer Ebene. Eine gezielte Vernetzung in heterogenen und interdisziplinären Teams erleichtert den Eintritt ins Studium. Dabei erleben die Studierenden ihre Verschiedenartigkeit als Bereicherung  und entwickeln soziale Handlungskompetenzen. Die Teams arbeiten projektbezogen an beruflich und gesellschaftlich relevanten Themen. So lernen sie bereits frühzeitig wissenschaftliche Vorgehensweisen kennen und erhalten Perspektiven für das spätere Berufsleben. Mehr Infos zu kompass erhalten Sie auf der Webseite des Projekts: www.kompass.hs-mannheim.de Beratungsangebot Professorinnen und Professoren, die ebenfalls an einer Ausschreibung im Bereich der Lehre teilnehmen wollen, können sich zum didaktischen Aufbau von Lehr-/Lernkonzepten sowie zur Drittmittelakquise und zur Antragstellung im Service Center Hochschuldidaktik beraten lassen. Die Entwicklung des Lehr-/Lernkonzeptes richtet sich nach den in der jeweiligen Ausschreibung genannten Kriterien. Die zugrunde liegenden Kriterien basieren aber generell auf den Grundsätzen für gute Lehre: Lernerfolg und Kompetenzzuwachs der Studierenden stehen im Mittelpunkt Verbesserung der Lehre, nachweisbar durch belastbare Evaluationsergebnisse Entwicklung der eigenen Lehrkompetenz Entwicklung einer kooperativen Lehr-/Lernkultur Interdisziplinarität Gender- und Diversity-Aspekte Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/anfahrt.html", "content": "Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Download Campusplan (DE) Download Campus Map (EN) Anfahrt mit Bus und Bahn Sie erreichen die Hochschule Mannheim mit der Straßenbahnlinie 1 und den Bussen Nr. 710 und 63. Die Haltestelle lautet \"Hochschule\". Mit der Busline 65 erreichen Sie die Hochschule über die Haltestelle „Hochschule West“ Anfahrtsplanung zur Hochschule Mannheim mit GreenMobility.de Anfahrt mit dem Fahrrad Eine umweltfreundliche Anfahrts-Alternative bietet das Fahrrad. Planen lässt sich Fahrrad-Anfahrt optimal über GreenMobility. Radroutenplaner von GreenMobility Anfahrt mit dem Auto Mit dem Auto erreichen Sie uns über die A6, Abfahrt Mannheim Mitte. Am Planetarium folgen Sie links dem Hinweisschild Richtung Hochschule Mannheim. Am Neckauer Übergang überqueren Sie die gelbe Brücke und finden die Hochschule direkt auf der rechten Seite zu Beginn der Neckauer Straße. Parkmöglichkeiten finden Sie in der Speyrer Straße und auf dem Parkplatz der Hochschule an der Kreuzung John-Deere-Straße/Paul-Wittsack-Straße. Anfahrtsplan (DE) Directions (EN)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/iranischer-humboldt-stipendiat-forscht-an-hochschule-mannheim-zu-lebensmittelverfaelschungen.html", "content": "Iranischer Humboldt-Stipendiat forscht an Hochschule Mannheim zu Lebensmittelverfälschungen 21. Juni 2023 Prof. Dr. Hadi Parastar forscht am Kompetenzzentrum CHARISMA an neuen Methoden zur Authentifizierung der Echtheit von Safran Prof. Dr. Hadi Parastar (l.) forscht zusammen mit Prof. Dr. Philipp Weller im Kompetenzzentrum CHARISMA an neuen Methoden zur Authentifizierung der Echtheit von Safran. Foto: Uta Diehl Echter Safran oder billige Färberdistel? Im Rahmen eines Humboldt-Forschungsstipendiums geht Prof. Dr. Hadi Parastar an der Hochschule Mannheim im Bereich Food Fraud, der Verfälschung von Lebensmitteln, dieser Frage nach. Prof. Dr. Hadi Parastar, Associate Professor für analytische Chemie und anerkannter Experte für Chemometrie an der Sharif University of Teheran, Iran, ist seit März 2023 als Stipendiat der renommierten Alexander von Humboldt-Stiftung für erfahrene Wissenschaftler für insgesamt 18 Monate zu Gast an der Hochschule Mannheim. Im Arbeitskreis von Prof. Dr. Philipp Weller, Leiter des Kompetenzzentrums CHARISMA und des Instituts für Instrumentelle Analytik an der Hochschule, forscht Parastar in Mannheim an neuen Methoden zur schnellen Authentifizierung von Safran und anderen hochpreisigen Produkten, wie z.B. Honig oder Olivenöl. Das soll dabei helfen, mittelfristig eine Echtheitskontrolle z.B. beim Zoll, Weiterverarbeitenden oder Produzierenden zu erlauben. Ein wichtiges Werkzeug hierbei ist die sogenannte Ionenmobilitätsspektrometrie, die auch an Flughäfen zur Detektion von Sprengstoffen eingesetzt wird. Diese Technik, auch Volatilomics genannt, wird im Arbeitskreis von Prof. Weller seit Jahren sehr erfolgreich zur Charakterisierung komplexer Lebensmittel und Prozesse eingesetzt, unter anderem im Impulsprojekt “BioProcess” der BMBF-Exzellenz-Initiative “M2Aind” und im FH Kooperativ-Projekt “DeepAuthent”. „Ich bin sehr glücklich über das Humboldt-Stipendium und freue mich über die Möglichkeit, in einer international anerkannten Arbeitsgruppe an hochaktuellen Analytik- und Datenanalyseverfahren zu forschen und einen wichtigen Beitrag zur Authentifizierung von Safran leisten zu können”, erklärt Prof. Parastar. „Safran ist eines der wichtigsten und gleichzeitig sensibelsten Exportgüter meines Heimatlandes, daher ist es für mich eine Herzensangelegenheit, zur Qualität und Sicherheit beitragen zu können. Die Volatilomics-Plattform von Prof. Weller ist dafür optimal geeignet.” Neben seiner Forschungsaktivitäten freut sich Prof. Parastar auch auf Lehrveranstaltungen, die er zum Thema Chemometrie und maschinelles Lernen in der Analytik für Masterstudierenden der Fakultät Biotechnologie halten wird. Vor seinem Aufenthalt in Mannheim absolvierte Parastar Stationen bei renommierten Forschern wie Prof. Romà Tauler (CISC, University of  Barcelona), Prof. Lutgarde Buydens ( Radboud University Nijmegen) und Prof. Dimitry Kirsanov (University of St. Petersburg). „Prof. Parastar ist ein echter Glücksfall für uns - er hätte sein Humboldt-Stipendium überall auf der Welt antreten können, hat sich aber Mannheim dafür ausgesucht, weil unser sehr junges Team in der innovativen Forschung an Volatilomics von Lebensmitteln mit der Ionenmobilitätsspektrometrie zu den Top 10 weltweit gehört. Das belegt für mich die Qualität der Forschung an der Hochschule Mannheim”, sagt Weller. Das Humboldt-Stipendium wird aber nur der Auftakt für eine langfristige Kooperation sein: Es zielt darauf ab, langanhaltende Verbindungen zwischen dem iranischen Forscher und seinen deutschen Kolleg*innen aufzubauen Über das Humboldt-Forschungsstipendium Seit 1954 fördert die Alexander von Humboldt-Stiftung , finanziert durch das Auswärtige Amt und das Bundesministerium für Bildung und Forschung, mit dem Humboldt-Forschungsstipendien-Programm (HFST-Programm) Studien- bzw. Forschungsaufenthalte von hoch qualifizierten Wissenschaftler*innen aus dem Ausland an deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Überdurchschnittlich qualifizierte Wissenschaftler*innen aus dem Ausland bewerben sich je nach Karrierestufe entweder in der Förderlinie für Postdoktorand*innen oder in der Förderlinie für erfahrene Wissenschaftler*innen. Die HFST-Stipendiat*innen erhalten die Möglichkeit, ein selbst gewähltes, langfristiges Forschungsvorhaben gemeinsam mit einem*einer wissenschaftlichen Gastgebenden in Deutschland durchzuführen. « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum.html", "content": "Liebe Studierende, unsere Sprachkurse beginnen ab dem 26. September 2023. Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne per E-Mail oder rufen Sie uns an. Klicken Sie hier für die Kontaktdaten . Oder kommen Sie zur offenen Sprechstunde am 26. September von 11.15 bis 12.15 Uhr. Der Unterricht findet in Anwesenheit statt. Bitte hier anmelden: moodle: Alle Kurse (hs-mannheim.de) Den Stundenplan für die Deutschkurse finden Sie hier Click here for the German timetable Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International anerkannte Sprachzertifikate Integration ins Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement/i-tube-mathe.html", "content": "Das I-Tube-Mathe-Tutorium kann im SoSe 21 leider nicht stattfinden. Um die studentischen Tutorinnen und Tutoren in ihrer Arbeit zu unterstützen, bietet das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement an der Hochschule Mannheim eine Fortbildung in mehreren Unterrichtseinheiten an. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen dabei die Beratung von Studierenden bezüglich Selbstmotivation und Lerntechniken sowie die didaktische Planung von Tutorien. Im Rahmen von theoretischen Inputs und praktischen Übungen können die Tutorinnen und Tutoren lernen, ihre Tutorien nach hochschuldidaktischen Gesichtspunkten so zu gestalten, dass sie den Lernprozess ihrer Kommilitonen zielgerichtet und wirkungsvoll unterstützen können. Der Aspekt des Peer Learnings steht hierbei im Vordergrund. Voraussetzung für die Teilnahme an der Veranstaltung ist, dass der Studierende als Tutor oder Tutorin in der Hochschule mitwirkt (oder in Kürze mitwirken wird). Die ausgewählte Zielgruppe erhält eine erste hochschuldidaktische Grundausbildung durch eigens dafür ausgebildete Trainer. So können die teilnehmenden Studierenden sowohl Basis-Schlüsselkompetenzen, als auch Zusatz-Schlüsselkompetenzen, die im Übergang von der Hochschule in den Beruf von hoher Bedeutung sind, erlangen. Die Treffen sind thematisch gegliedert, dabei wird eine regelmäßige Teilnahme vorausgesetzt. Bei regelmäßiger Teilnahme wird ein qualifiziertes Zertifikat ausgestellt. Die besonders geschulten Tutoren coachen Mathe-Neustarter zweimal pro Woche im I-TuBe Mathe. Mathe-Studierende, die sich verbessern wollen, können sich für das I-TuBE Mathe über das Career-Center der Hochschule Mannheim anmelden. Studierende können sich für diese Veranstaltung über das ServiceCenter Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement der Hochschule (früher: Service-Zentrum Lehre) unter folgender Adresse anmelden: h.ellermann@hs-mannheim.de Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/deutsch-franzoesisches-zentrum.html", "content": "Im Anschluss an die Unterzeichnung des Kooperationsvertrages zwischen der Hochschule Mannheim und dem Institut National Polytechnique de Lorraine in Nancy (INPL – heute: Université de Lorraine) im Jahre 1990 wurde an der Hochschule Mannheim das Hochschulinstitut für Deutsch-Französische Studiengänge, die Vorgängerinstitution des heutigen Deutsch-Französischen Zentrums, gegründet. Ziel dieser Einrichtung ist es, als Serviceinstitution in der Hochschule binationale deutsch-französische Studiengänge zu organisieren, zu verwalten und zu entwickeln. Das deutsch-französische Studienprogramm Verfahrens- und Chemietechnik existiert bereits seit 1990. Im Jahre 1994 kam das binationale Studienprogramm Maschinenbau hinzu. Es handelt sich um integrierte Studienprogramme in Kooperation mit der Grande Ecole ENSIC (Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques, Nancy) in der Verfahrens- und Chemietechnik und mit der Grande Ecole Mines-Nancy für den Maschinenbau. Sie sind  konsekutiv gemäß der Bologna-Vereinbarung in Bachelor- und Masterstudien aufgebaut. Die deutschen Studieninteressierten bewerben sich an der Hochschule Mannheim zunächst für den „nationalen“ Studiengang Verfahrenstechnik (Bachelor), Chemische Technik (Bachelor), Nachhaltige Technische Prozesse (Bachelor) oder Maschinenbau (Bachelor); die Bewerbung um einen Platz im binationalen Studienprogramm erfolgt erst im 3./4. Semester des Bachelorstudiums. Das deutsch-französische Studium beginnt für Studierende mit der Heimathochschule Hochschule Mannheim mit dem 5. Fachsemester, das an der französischen Partner-Grande Ecole verbracht wird. Dort entspricht es dem ersten Semester des ersten Studienjahres („Première Année“). Hier studieren die Deutschen bereits zusammen mit ihren französischen Pendants, die auf französischer Seite den deutsch-französischen Studiengang begonnen haben. Im folgenden Semester machen die Deutschen ein Praktisches Studiensemester in der französischen Industrie, während Studierende mit Heimathochschule Frankreich ihr Praxissemester in der deutschen Industrie verbringen. Im Anschluss an die praktische Studienphase, die nach deutscher Zählweise dem 6. Fachsemester im Bachelorstudiengang entspricht, studieren alle Binational-Studierenden im 7. Semester an der Hochschule Mannheim weiter. In diesem Semester werden die dort vorgesehenen Vorlesungen gemeinsam besucht, die Prüfungen abgelegt und zudem muss während dieses Semesters die Bachelorarbeit verfasst werden. Nach den erfolgreich abgelegten Bachelor-Prüfungen und dem Kolloquium über die Bachelorarbeit hat man den Bachelor-Grad erworben und wird bei einem Notendurchschnitt von mindestens 2,5 („gut“) zum anschließenden dreisemestrigen Masterstudium zugelassen. Das bedeutet, dass die Binational-Studierenden dann das erste Mastersemester an der Hochschule Mannheim absolvieren, um dann wieder an die Partner-Grande-Ecole zu wechseln. Dort wird im zweiten Master-Semester weiterstudiert, welches dem ersten Halbjahr des so genannten Troisième Année der Partnerhochschule entspricht. Das zweite Halbjahr bzw. nach deutscher Zählweise das dritte Mastersemester ist für die Masterarbeit vorgesehen. Es soll generell im Ausland, nicht unbedingt in Deutschland oder Frankreich, verbracht werden, aber nicht in einem Unternehmen des jeweiligen Heimatlandes. Nach dem erfolgreich abgelegten Master-Kolloquium, das gleichzeitig der Soutenance du Rapport de Fin d’Etudes entspricht, erhalten die Binational-Studierenden den deutsch-französischen Mastergrad sowie das französische Ingenieurdiplom (Ingénieur diplômé). Die Hochschule Mannheim ist Mitgliedshochschule bei der Deutsch-Französischen Hochschule (DFH)/Université Franco-Allemande (UFA) und ihre binationalen Studienprogramme werden von der DFH gefördert, u.a. mit Mobilitätskostenzuschüssen und Sprachkursstipendien. Die Studierenden sind während ihrer gesamten Studienzeit gleichzeitig an der Heimat- und der Gasthochschule sowie bei der DFH immatrikuliert. Zulassungsvoraussetzungen für die Zulassung um einen Studienplatz im deutsch-französischen Studienprogramm der Hochschule Mannheim sind das abgeschlossene Vor-Bachelor-Studium sowie mindestens Grundkenntnisse der französischen Sprache (A2 nach GER). Der Bewerbungsschluss ist jeweils der 30.4. des laufenden Kalenderjahres. Weitere Informationen erteilt Frau Maurer-Neubert. Sabine Maurer-Neubert, M.A. Geschäftsführende Leitung Gebäude L, Raum 053 +49 (0)621 292-6386 +49 (0)621 292-6131 s.maurer-neubert@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.career.hs-mannheim.de/", "content": "Wussten Sie schon, dass... ... das Career Center verschiedene Stipendien und andere Förderungsprogramme betreut? Förderung Alltagscoaching Zoom-Müdigkeit? Spät dran mit dem Lernen? Mulmiges Gefühl wegen Prüfungen? Cave-Syndrom? Gerade keine Peilung? Oder einfach null Bock? Nur eine E-Mail bis zum Alltagscoaching Wussten Sie schon, dass... ... jedes Jahr weit über 2.000 Studierende von unserem kostenlosen Bildungsangebot profitieren? Wir bieten ca. 200 Lehrveranstaltungen im Jahr zu einer großen Themenvielfalt, von \"Erfolgreich studieren\", über \"Schlüsselkompetenzen\" und \"Berufsorientierung\" bis hin zu \"Berufseinstieg\" oder \"Existenzgründung\". Zu den Veranstaltungen Wussten Sie schon, dass... ... Sie sich mit Ihren persönlichen Anliegen an uns wenden können - vertraulich? Ob Zweifeln im Studium, Angst vor Prüfungen oder Präsentationen, Berufsorientierung, Ressourcenmanagement, Unterstützung beim Bewerbungsverfahren oder Persönlichkeitsentwicklung. Unsere professionelle Einzelberatung begleitet Sie kompetent und zudem mit Herz. Personalisierte Beratung und Einzelcoaching Wussten Sie schon, dass... ... unser Career Center das erste seiner Art an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften war? Zum Wintersemester 2005/06 richtete die Hochschule Mannheim als erste Hochschule in Deutschland ein Career Center ein. Seitdem stehen wir Ihnen zur Seite in der Übergangsphase vom Studium ins Berufsleben, und zwar bereits bei der Studienwahl. Mehr zum CC Jetzt durchstarten! Die Vorbereitung auf das Berufsleben beginnt lange vor dem Abschluss. Mit Weitsicht. Mit der Entwicklung von Kompetenzen. Mit der richtigen Vernetzung. Professionelle Unterstützung bietet unser Career Center. Wir freuen uns auf Sie! Zurück Weiter In Kooperation mit der Hochschule Mannheim verleihen mittelständische Unternehmen Stipendien in Höhe von 1.000 EUR für ein Semester. Bewerben Sie sich bis zum 31. Juli 2023 für das kommende Wintersemester 2023/24! Hier finden Sie nähere Informationen: Mannheimer Modell Mittelstandsstipendien Die aktuellen Stipendien Das Beratungsangebot wird im Semester erneut angeboten und hier wieder bekannt gegeben. Einen guten Sommer! Liebe Studierende, gerne möchte ich Sie darauf hinweisen, dass aufgrund von Datenschutzvorschriften bei der Kommunikation mit dem Career Center zwingend erforderlich ist, Ihre Hochschul-E-Mail-Adresse zu benutzen. Bitte benutzen Sie diese bei der Anmeldung, bei Bewerbungen, bei Anfragen etc. Ihr CC-Team Sie finden uns im Gebäude L, Zimmer 352 und 353 Kernzeiten: Montag - Donnerstag 9.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung 0621 292-6824 - 6415 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus Aufgrund der Corona-Einschränkungen ist zurzeit unsere Anwesenheit stark reduziert. Doch auch ohne Anwesenheit begleiten wir Sie weiter. Je nach Themenbereich beraten wir via E-Mail bis hin zum Online-Coaching. Wer ist wofür zuständig? Ihre Ansprechpartner*innen im Career Center Professionelle Beratung und Coaching Die Termine unserer Seminare und Blockveranstaltungen werden im Veranstaltungskalender veröffentlicht. Dort ist auch die Anmeldung möglich. JobTeaser Karrierenetzwerk ist das neue Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Information auf der Seite des Career Centers Zur Registrierung: Studierende Alumni Unternehmen Bildungsangebot Alles zu unseren Lehrveranstaltungen Beratung und Coaching Information, Unterstützung, individuelle Betreuung Förderung Stipendien, Förderungsmöglichkeiten, Existenzgründung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/termine-news-service.html", "content": "Nutzen Sie die Gelegenheit dazu auf unseren jährlich stattfindenden Veranstaltungen: Firmenkontaktmesse - CareerStation MaMi - Die Mannheimer Mittelstandsmesse Sie möchten eine Stellenanzeige aufgeben oder Abschlussarbeiten und Praktika anbieten? Dann nutzen Sie das JobTeaser Karrierenetzwerk . JobTeaser Karrierenetzwerk ist das Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Das Portal wird gemeinsam von der Hochschule Mannheim und dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim betrieben und richtet sich an Studierende, Absolvent*innen und Unternehmen. Das JobTeaser Karrierenetzwerk ermöglicht es Unternehmen, Studierenden und Alumni auf vielfältige Weise miteinander in Kontakt zu treten: zum Beispiel über Stellenanzeigen und Events, die Community und das Hochladen von Lebensläufen. Hier finden Sie die Kompetenz- und Transferzentren an unserer Hochschule sowie eine Darstellung unserer Forschungsschwerpunkte. +++ 03. und 04. Mai 2022 +++"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office/ansprechpartner.html", "content": "Das International Office bietet u.a. Service und Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende ( INCOMING-Beratung ) und Studierende der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen ( OUTGOING-Beratung ). Bitte beachten Sie die Zuständigkeiten und Beratungszeiten. Bitte senden Sie Ihre E-Mail nicht an mehrere Funktionsadressen gleichzeitig. Falls Ihre Nachricht nicht bei der zuständigen Person landet, wird sie intern weitergeleitet. Da wir ab und zu im Home Office arbeiten, können Sie uns vorzugsweise per E-Mail oder per webex kontaktieren. Danke. Since we often work from home, we kindly ask you to contact the International Office preferably via webex or e-mail. Thank you. Nicole Steinel-Rees Hochschulkoordinatorin für ERASMUS+ (Ansprechpartnerin für Theorie- und Praxissemester im ERASMUS+ Ausland) Gebäude J, Raum 223 +49 621 292 6876 +49 621 292 6449 erasmus.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo, Mi  09.30-11.30 Uhr und nach Vereinbarung Doris Ender-Frischenbruder Länderschwerpunkte: USA, Kanada, Ozeanien, Indien und Singapur Gebäude J, Raum 225 +49 621 292 6853 +49 621 292 6449 outgoing.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Telefonische Beratung Montag - Donnerstag 09.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung Katja Rößner Länderschwerpunkte: Europa (außer ERASMUS+), Lateinamerika, Afrika, Asien (außer Indien und Singapur) Gebäude J, Raum 224 +49 621 292 6448 +49 621 292 6449 outgoing.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo, Do:  09.30-11.30 Uhr und nach Vereinbarung Karin Plattner Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende Stipendienberatung für internationale Studierende Gebäude J, Raum 224 +49 621 292 6588 +49 621 292 6449 incoming.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo – Mi 9.00–13.00 Uhr und nach Vereinbarung Nicole Steinel-Rees Hochschulkoordinatorin für ERASMUS+ (Kontakt für ERAMUS+ Incomings) Gebäude J, Raum 223 +49 621 292 6876 +49 621 292 6449 erasmus.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Mo, Mi  09.30-11.30 Uhr und nach Vereinbarung Doris Ender-Frischenbruder Verwaltung der Wohnheimplätze für internationale Austausch- und Programmstudierende Gebäude J, Raum 225 +49 621 292 6853 +49 621 292 6449 housing.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten Telefonische Beratung Montag - Donnerstag 09.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung Allgemeine Adresse International Office Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Str. 10, Gebäude J 68163 Mannheim +49 621 292 6449 io@hs-mannheim.de Ann K. Müller Leitung IO (Teamleitung, Strategie) Gebäude J, Raum 214 +49 621 292 6447 head.io@hs-mannheim.de Ursula Krepinsky Newsletter Mobilität International Administration Datenbank Mobility Online INTERSTIP Gebäude J, Raum 223 +49 621 292 6526 +49 621 292 6449 newsletter.io@hs-mannheim.de datenbank.io@hs-mannheim.de interstip.io@hs-mannheim.de Aktuelle Beratungszeiten: Do, Fr 10:00-12:00 Uhr und nach Vereinbarung"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/mars-1/stellenangebote.html", "content": "Hilfskräfte Wir suchen aktuell wissenschaftliche Hilfskräfte (m/w/d) mit bis zu 12 Stunden pro Woche, vor allem als Unterstützung im Bereich Grafik- und/oder Web-Design (mit Typo3), wir freuen uns jedoch bspw. auch über Bewerbungen im Bereich 3D-Druck und Prototyping. Melde dich gerne per Mail oder schaue direkt bei uns in R108 vorbei. Startups Unsere Startups suchen immer wieder innovative Mitgründerinnen und Mitgründer oder auch erste Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Schreib uns gerne an, wenn Du Interesse hast, wir vermitteln gerne. Melde dich auch gerne, wenn du weitere Personen zur Unterstützung deiner Startup-Idee benötigst."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/bedrohungs-und-konfliktmanagement-bekom.html", "content": "Aufgaben und Ziele des Bedrohungs- und Konfliktmanagements (BEKOM) sind: Konflikte und Bedrohungssituationen in Absprache mit Betroffenen bearbeiten Betroffene beraten und begleiten Bedarfsorientierte Maßnahmen organisieren und umsetzen Unterstützungsangebote vermitteln Prävention Ansprechpartner/Innen bei sexueller Belästigung Ansprechpersonen für Antidiskriminierung Konflikte sind normal und wir alle kennen das: sie schränken ein und sind oft belastend. Gleichzeitig bieten sie die Chance zur (Weiter-)Entwicklung, persönlich als auch beruflich. Es lohnt sich, Konflikte zu bearbeiten und gemeinsam Lösungen zu suchen. Manchmal braucht es dazu Unterstützung von außen. Wir unterstützen Sie mit verschiedenen Angeboten Konflikte produktiv zu bearbeiten Situationen mit massivem Konfliktpotenzial zu reflektieren Zum Konfliktmanagement Das Bedrohungsmanagement sollten Sie kontaktieren, wenn Sie eines der folgenden oder ein anderes bedrohliches Verhalten beobachten oder diesem selbst ausgesetzt sind: Jede Form körperlicher Gewalt Gewaltandrohung (egal ob schriftlich oder mündlich) Mitbringen oder Zeigen von Waffen Extremer Ausdruck von Gewaltphantasien Sexuelle Belästigungen und Übergriffe Stalking Suizidandrohungen oder -versuche Zum Bedrohungsmanagement Prof. Dr. Alexander Noyon +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Dipl.-Soz.Päd. (FH), Martina Müller Mediatorin, Systemische Coach +49 621 292-6744 m.mueller@hs-mannheim.de Gebäude J, Raum 208"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung.html", "content": "Personalentwicklung versteht sich als Bindeglied zwischen den Zielen der Hochschule als Gesamtorganisation und den individuellen Entwicklungsbedürfnissen und –wünschen der Beschäftigten. Aufgrund fortlaufender Veränderungen innerhalb und außerhalb der Hochschule nimmt das lebenslange Lernen der Beschäftigten einen großen Stellenwert ein. Neben der beruflichen Erstqualifizierung bedarf es zur Ausführung der eigenen Arbeitsaufgaben immer auch der gezielten Kompetenzerweiterung. Personalentwicklung begleitet Menschen in Veränderungsprozessen und ist demnach eng mit Organisationsentwicklung verzahnt. Dabei versucht Personalentwicklung eine Antwort auf folgende Frage zu finden: Wie kann das Wissen, das Können und das Wollen der Beschäftigten so aufrechterhalten und ausgebaut werden, dass diese bestmöglich zur Erreichung der Hochschulziele beitragen? Die Stabsstelle für Personalentwicklung arbeitet an der Implementierung verschiedener Maßnahmen zur Beantwortung dieser Frage."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer.html", "content": "Die Hochschule Mannheim gehört zu den größten und forschungsaktivsten Hochschulen in Baden-Württemberg und bundesweit. Ein besonderes Potential liegt in ihrem Profil mit Schnittstellen zwischen Ingenieur- und Lebenswissenschaften, Sozialwesen, Gestaltung und Wirtschaft. Ihre Forscherinnen und Forscher arbeiten zunehmend interdisziplinär und suchen nach Lösungen für die Herausforderungen der Zukunft. Auf der Forschungslandkarte der Hochschulrektorenkonferenz ist die Hochschule mit profilbildenden Forschungsschwerpunkten gelistet. Ihre Projekte in der angewandten Forschung stärken die Zusammenarbeit mit der regionalen Wirtschaft und Partnern aus der Wissenschaft. Durch die ausgezeichnete Lehre und intensive Forschung bildet die Hochschule exzellenten Führungsnachwuchs für Industrie, Wissenschaft und Gesellschaft aus. Studierende erhalten früh einen wertvollen Einblick in die berufliche Praxis. Interdisziplinär aufgestellte Kompetenzzentren aus verschiedenen Forschungsfeldern bündeln die ausgewiesene Forschungsexpertise an der Hochschule. Mehr Information Die Leitthemen der Forschung orientieren sich an den Herausforderungen einer modernen Wissensgesellschaft. Die Hochschule Mannheim ist als technisch orientierte Hochschule in der Metropolregion Rhein-Neckar verortet. Ihre Forschungsstärken liegen in Bereichen, in denen Unternehmen der Region nationale oder internationale Spitzenpositionen einnehmen. Mehr http://www.freepik.com\">Designed by ijeab / Freepik Forschungsförderung leistet einen wichtigen Beitrag dafür, dass aus Ideen und Forschungsfragen innovative Produkte, Verfahren und mehr entstehen. Ohne die Förderprogramme der Europäischen Union, des Bundes, der Länder und von Stiftungen ließen sich viele Forschungsprojekte nur schwer umsetzen. Hier gibt es Förderinformationen. Mehr Forschung sorgt für Wissenszuwachs und setzt Transferprozesse in Gang. Die Hochschule treibt Transfer durch Öffnung in unterschiedlichen Bereichen aktiv voran. Mehr Über 9,2 Mio. Euro flossen 2022 als Forschungsdrittmittel in mehr als 120 Forschungsprojekte. Das Spektrum der Forschung ist breit. Es reicht von klassischer Auftragsforschung bis hin zu großen und internationalen Verbundprojekten. Projekte mit konkretem Anwendungsbezug überwiegen gegenüber der Grundlagenforschung. Wir stellen aktuelle Forschungsprojekte vor. Mehr Steigende Forschungsaktivitäten schaffen Möglichkeiten für die Ausbildung exzellenter Nachwuchs­kräfte in der Wissenschaft. Die Hochschule hat zahlreiche Kooperationen mit nationalen und internationalen Universitäten sowie mehrere Promotionskollegs aufgebaut, um junge Forscher in kooperativen Promotionen betreuen zu können. Mehr www.freepik.com\">Designed by Dashu83 / Freepik Die Hochschule unterstützt die Professorinnen und Professoren sowie wissenschaftlich tätige Beschäftigte dabei, passende Ausschreibungen und Förderprogramme für Forschungsprojekte zu finden. Mehr Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Silvia Lüdtke Birgit Sudhoff Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Als forschungsstarke Hochschule ist die Hochschule Mannheim Mitglied der EUA, der European University Association . Die EUA ist die größte Vereinigung europäischer Universitäten und Rektorenkonferenzen. Sie hat eine starke Stimme in der europäischen Hochschulpolitik. Forschungsstarke Wissenschaftler der Hochschule Mannheim sind Mitglied im Baden-Württemberg Center of Applied Research (BW-CAR). Es bündelt Expertise in sieben Forschungsfeldern. Servicestelle Forschung und Transfer im HAW BW e. V. Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Württemberg Hochschulrektorenkonferenz und Forschung Absolvent*innen von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg können einen neuen Weg zur Promotion wählen. Dafür wurde am 29. Juni 2022 ein gemeinsamer Promotionsverband gegründet. Die Hochschule Mannheim ist Mitglied des Verbandes. Promotionsverband BW Rechtsverordnung zur Verleihung des Promotionsrechts Zur Satzung des Promotionszentrum Die Hochschule unterstützt das internationale Netzwerk. Sie setzt sich für gefährdete Forschende im Rahmen der Philipp Schwartz-Initiative ein. Gute wissenschaftliche Praxis ist die Basis für Forschung und Lehre in hoher Qualität. Forschung an der Hochschule Mannheim folgt den Regeln zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. Die Hochschule trägt Verantwortung für die Forschung und die damit unmittelbar verknüpften Aufgaben in Lehre und Nachwuchsförderung. Erster Ansprechpartner bei einem vermuteten wissenschaftlichen Fehlverhalten ist die vom Senat gewählte Ombudsperson. Prof. Dr. Thorsten Röder Tel.: 0621 292-6800 t.roeder@hs-mannheim.de Prof. Dr. Martina Schäufele (Stellvertreterin) Tel.: 0621 292-6802 m.schaeufele@hs-mannheim.de Satzung der Hochschule Mannheim zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis (DFG) Stellungnahme Ombudsman für die Wissenschaft GWP Russland-Ukraine-Krieg (23.03.2022)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/personalrat.html", "content": "Der Personalrat vertritt alle Beschäftigten der Hochschule Mannheim, die zur Gruppe der Angestellten und Beamten zählen. Die wichtigste Aufgabe des Personalrats ist die Überwachung der Gesetze, Tarifverträge und anderer Bestimmungen, die den ArbeitnehmerInnen Rechte einräumen. Der Personalrat der Hochschule Mannheim ist zu finden in Gebäude X (Goethe-Institut), Raum 411. Vertreten im Rahmen der von ihm gefassten Beschlüsse wird der Personalrat durch den Vorsitzenden Günter Kress. personalrat@hs-mannheim.de Zur Webseite des Personalrats Unsere Informationspflichten nach Art. 12 - 14 DSGVO Petra Uhrig Gebäude X, Raum 411 +49 621 292-6446 buero.pr@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/kontakt-und-beratung.html", "content": "Die Hochschule für Angewandte Wissenschaften Mannheim zählt zu den forschungsstärksten Hochschulen des Landes Baden-Württemberg. Die besondere Forschungskompetenz der Hochschule liegt in der Angewandten Verbundforschung mit kleinen und mittleren Unternehmen (KMU), der Großindustrie und akademischen Partnern. Das Research Management Center (RMC) ist die zentrale Anlaufstelle an der Hochschule für alle Aspekte rund um Forschung und Transfer. Es unterstützt forschungsaktive Wissenschaftlerinnen und  Wissenschaftler in mehreren Bereichen. Das RMC hat sich aus dem früheren Institut für Angewandte Forschung (IAF) weiterentwickelt. Das RMC stärkt die Hochschule bei folgenden Zielen Weiterer Ausbau der Forschungskompetenz Weiterentwicklung des Zugangs zu internationalen Netzwerken Stärkere Ausrichtung auf die EU-Forschungsförderung Research Management Center Gebäude X, Raum 414 Dr. Victoria Rodriguez Ledesma (Forschungsförderung, Technologietransfer) 0621 292-6056 m.rodriguez@hs-mannheim.de Birgit Sudhoff (Forschungsförderung, Nachwuchsförderung) 0621 292-6056 b.sudhoff@hs-mannheim.de Silvia Lüdtke (Forschungsförderung) 0621 292-6393 s.luedtke@hs-mannheim.de Gern stellen wir den Kontakt zu forschungsaktiven Professorinnen und Professoren her. rmc@hs-mannheim.de 0621 292-6056 0621 292-6393 Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC. Link zur Übersicht Fakultäten und Institute Link zu den Forschungseinrichtungen Forschungscampus M²OLIE Innovationspartnerschaft M 2 Aind"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/hochschule-in-zahlen.html", "content": "Fakultäten 9 Studiengänge 26 Bachelorstudiengänge 11 Masterstudiengänge Studierende - davon Frauen - davon Männer Internationale Studierende ca. 5400 ca. 35 Prozent ca. 65 Prozent 625 Professorinnen und Professoren 173 Lehrbeauftragte 14 Sprachenlehrkräfte 7 Technisch-wissenschaftliche Mitarbeitende 153 Mitarbeitende in der Verwaltung / zentralen Einrichtungen 194 Studienplätze - in grundständigen Studiengängen - in weiterführenden Studiengängen 924 im Wintersemester        473 im Sommersemester 238 im Wintersemester        187 im Sommersemester Neuimmatrikulierte 1020 im Wintersemester       595 im Sommersemester Stand: Wintersemester 2021/2022"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/unser-campus.html", "content": "Campusplan Anfahrtsplan Anfahrt mit Green Mobility"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/rund-ums-studium.html", "content": "Zulassung, Prüfungen und Gebühren Sie haben Fragen rund um das Zulassungsverfahren, die Immatrikulaton, zur Rückmeldung oder zu Gebühren? Hier finden Sie alle wichtigen Informationen: Immatrikullation und Gebühren Sie haben Fragen rund um Ihr Studium oder zu Prüfungen? Sie benötigen eine Bescheinigung?  Sie möchten Ihr Zeugnis beantragen? Hier finden Sie alle wichtigen Informationen: Studium und Prüfung Stipendien Es gibt eine Vielzahl von Unternehmen und Organisationen, die Studierende sowohl finanziell als auch ideell unterstützen. Hier finden sie dazu einen Überblick über die Möglichkeiten einer Studienförderung oder eines Stipendiums. Internationale Studierende und Auslandssemester Das International Office bietet Service und Beratung für internationale Studierende und Studierende der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen. Weitere Infos finden sie hier . Praktikum In jeder Fakultät gibt es eine Ansprechperson, der/die für das Praktikum im Studium zuständig ist. Einfach im Sekretariat Ihrer Fakultät nachfragen. Bibliothek Alle digitalen Angebote (E-Books, E-Journals, Tutorials, Datenbanken) der Hochschulbibliothek stehen Ihnen rund um die Uhr zur Verfügung. Zudem bietet die Bibliothek regelmäßig Schulungen und Workshops rund um ihr Angebot an. Nutzen Sie diese bei Bedarf! Service rund ums Studium Fakultäten Stundenpläne Career Center UniNow Forschungsprojekte Förderung und Stipendien Sprachenzentrum International Office"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startup-tools/vortragsmaterialien.html", "content": "Erstelle Deine eigene App auch als Nicht-Informatik-Experte mit unserem Low-Code Development-Kurs auf Youtube . Übrigens, Mike, der Ersteller des Kurses, hat ein eigenes Startup gegründet, schau doch mal bei bei Coonou vorbei. April 2021 | Prof. Dr. Oliver Hummel In diesem Statistik-Workshop lernen Sie die Grundlagen der deskriptiven Statistik, also der darstellenden Statistik. Sie erlernen zunächst, welche verschiedenen Skalentypen es gibt und wie man Daten in informativen Maßen zusammenfassen kann. Ich werde Ihnen eine kurze Einführung in die Programmiersprache Python geben und demonstrieren wie man Datensätze damit sehr einfach deskriptiv analysieren kann. Zur Vorbereitung Installieren Sie bitte Anaconda und das enthaltene Jupyter Notebook. How To: https://www.youtube.com/watch?v=_DUuzZd0iVA Schauen Sie sich diese kurze Einführung in die Funktionsweise der Jupyter Notebooks an: https://www.youtube.com/watch?v=1S4Cgtkxqhs Stream des Workshops Skript zum Workshop Q-Summit 2021  | Oliver Hummel & Jan Zybura Software-Entwicklung ist eine ernsthafte Herausforderung, nicht nur für junge Unternehmen. In einer immer digitalisierten Welt kann das Scheitern bei der Entwicklung einer App für eine innovative Idee schnell dasganze Startup-Unternehmen in den Abgrund führen. Kleinen Startup-Teams fehlt es oft an ausreichender IT-Erfahrung und es ist schwer, in einem überhitzten Arbeitsmarkt Menschen mit Erfahrung zum Mitmachen zu motivieren. Schnelles Erfassen des Grundvokabulars der Software-Entwicklung ist daher von größter Bedeutung für (angehende) Gründer*innen. Dieser Workshop konzentriert sich auf die wichtigsten Herausforderungen,  mit denen Unternehmer*innen konfrontiert sind, wenn sie Softwareentwickler*innen einstellen und verwalten müssen. Er schärft das Bewusstsein für zentrale der Zusammenarbeit und regt die Sammlung von grundlegendem IT-Entwicklungswissen für Unternehmer*innen an sowie das Wachstum einer Gemeinschaft, die daran interessiert ist, dieses Wissen zu fördern. Folien: What I wish I had known about software development Grundlagen der Unternehmensgründung und -besteuerung (PDF)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsfoerderung.html", "content": "http://www.freepik.com\">Designed by ijeab / Freepik Auf nationaler und internationaler Ebene gibt es verschiedene Organisationen, die Programme zur Forschungsförderung anbieten. Forschungsinteressierte Professorinnen und Professoren sowie forschungsaktive Beschäftigte der Hochschule informieren wir über aktuelle öffentliche Ausschreibungen. Bundesprogramme Förderdatenbank des Bundes Zentrales Innovationsprogramm Mittelstand EXIST - Existenzgründungen aus der Wissenschaft Landesprogramme Baden-Württemberg Ministerium für Forschung, Wissenschaft und Kunst Baden-Württemberg Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Wohnungsbau Baden-Württemberg Internationale Programme Fördermöglichkeiten der Europäischen Union EU-Büro des Bundesministeriums für Bildung und Forschung Horizont Europa - Deutsches Portal für das Rahmenprogramm 2021 - 2027 Nationale Kontaktstellen zu Horizont Europa KOWI - Kooperationsstelle EU der Wissenschaftsorganisationen Enterprise Europe Network - Deutschland Stiftungen Baden-Württemberg-Stiftung Stiftungssuche - Stiftungen in Deutschland Karl Völker-Stiftung an der Hochschule Mannheim Die Karl Völker-Stiftung unterstützt Forschungsprojekte aus den naturwissenschaftlichen und technischen Fakultäten der Hochschule Mannheim. Mehr Information Weitere Fördereinrichtungen Deutsche Forschungsgemeinschaft Arbeitsgemeinschaft Industrieller Forschungsvereinigungen e. V. (Industrielle Gemeinschaftsforschung) Angehörige der Hochschule erhalten Unterstützung bei der Suche nach geeigneten Förderprogrammen oder bei der Antragstellung. Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Silvia Lüdtke Birgit Sudhoff 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.design.hs-mannheim.de/", "content": "Die Fakultät für Gestaltung bietet mit dem Studiengang Kommunikationsdesign ein theoretisch fundiertes, medienübergreifendes Studienangebot, das gleichzeitig individuelle Studienschwerpunkte erlaubt. Die Regelstudienzeit beträgt sieben Semester für den Bachelor-Studiengang. Das Studium führt zu dem akademischen Grad Bachelor of Arts oder Master of Arts. Mehr Informationen auf der Webseite der Fakultät: www.gestaltung.hs-mannheim.de Zurück Weiter Ansprechpartner Institute Studieninteressierte"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/gleichstellung.html", "content": "Die Gleichstellungsbeauftragte und ihr Team sind Ihre Ansprechpartnerinnen in allen Fällen von Diskriminierung oder Benachteiligung, bspw. in Bezug auf Studien- und Prüfungsbedingungen, berufliche Perspektiven, Professur, Fördermöglichkeiten oder Netzwerke. Wir sind zuständig für haupt- und nebenamtlich Lehrende wie für Studierende, Mütter und Väter. Aktuelles gibt es auch auf unserer Facebook-Seite . Warum ist Gleichstellung an der Hochschule auch heute noch wichtig? Die Angebote der Gleichstellung (z.B. zu moveMINT, TraumProf, Mathilde-Planck-Lehrauftragsprogramm u.v.m.) Weitergehende Informationen zum Themenbereich Gleichstellung Den Gleichstellungsplan 2022-2027 finden Sie hier . Den Genderleitfaden finden Sie hier . Glossar Time flies when you're having fun: Abschlussfeier der dritten moveMINT-Runde Am 15. Juni konnten wir an der Hochschule bei bestem Wetter gemeinsam den Abschluss der 3. moveMINT-Runde feiern. Nach Grußworten der Gleichstellung, des Vereins der Freunde, dem Prorektor für Digitalisierung und einiger Mentor:innen kam – stellvertretend für alle studentischen Teilnehmenden – auch eine Mentee zu Wort. Hohe Zufriedenheit aller - das belegen auch die Werte aus den Umfragen, die die Programmteilnehmenden zum Abschluss als persönliche Bilanz zur Verfügung stellten: Es gab erneut sehr gute und gute Schulnoten - zum einen natürlich für die Mentoringbeziehung, zum anderen für das Programm in seinen Inhalten und der Koordination durch Irina Schmiedel (VdF) und Astrid Kickum (Mitarbeiterin der Gleichstellung). Gestartet im November 2022 haben die Gleichstellung und der Verein der Freunde damit eine weitere Erfolgswelle des Mentoringprogramms für MINT-Studentinnen realisieren können: 21 Mentees aus verschiedenen MINT-Fakultäten der Hochschule MA (zumeist aus der Biotechnologie und der Chemie- und Verfahrenstechnik) hatten sich dieses Mal bei moveMINT beworben – und wurden mit berufserfahrenen Mentor:innen namhafter Firmen aus der Region vernetzt, z.B. mit Freudenberg, Roche, der BASF, HIMA, Bosch, Abbvie und Pitzek. Mit der Zertifikatsübergabe endete der „formelle“ Teil der Abendveranstaltung – es wurde Zeit für einen gemeinsamen Sektanstoß, für die Buffeteröffnung und natürlich für zahlreiche Fotos und Kurzfilme. Es folgen hier bald einige visuelle Impressionen… viel Spaß damit! PS: Und wer jetzt auch gerne MINT-Mentee werden und von einer Fach- und Führungskraft begleitet werden möchte: Ab sofort sind Bewerbungen für die 4. Runde möglich, die im Herbst 2023 – erneut für ein Dreivierteljahr - starten wird. Klicke hier ! Endlich wieder analog - und dann war die erste Station gleich virtuell.... Am 27.04.2023 fand bundesweit und bei uns an der Hochschule der Girls' Day statt, nach den Coronajahren diesmal schönerweise wieder analog. Unser gemeinsames Ziel: Mädchen und jungen Frauen einen Einblick in spannende MINT-Studienfächer zu geben, frei von Geschlechterklischees. Mit viel Spaß haben rund 50 Schülerinnen des Edith-Stein-Gymnasiums die erste Station unseres Campus-Programms gekapert: ein Besuch des Kompetenzzentrums für virtual Engineering! Dank der großartigen Mithilfe vieler Fakultäten gab es aber noch viele weitere interessante Stationen: Die LEGO-Mindstorms-Challenge war ebenso ein Programmpunkt wie bspw. das Kennenlernen des hochschuleigenen Robothundes. Auch Noralia, das Startup zweier HS-Studentinnen, das sich zum Ziel gesetzt hat, biologisch gute Pferdeprodukte zu entwickeln, hat sich am Nachmittag den Fragen der Schülerinnen gestellt. Wenn man die Rückmeldungen der Schülerinnen liest, hat es auch das Mensa-Essen in gemütlicher Runde in die Top 5 geschafft - nicht zuletzt, weil Wissenschaft auch Hunger schafft... Wir danken dem ESG herzlich für den Besuch und den Schülerinnen für ihre Neugier - und freuen uns auf das nächste Jahr! Am 26. April wird international der Lesbian Visibility Day begangen. Lesbisches Leben soll auch in der Stadt und an der Hochschule Mannheim sichtbar(er) werden – auch weil die Zahlen zu queer-feindlichen Übergriffen insgesamt nicht nur in Deutschland, sondern europa- und weltweit steigen. Am 19.4.2023 hat daher die Hochschule Mannheim - genauer: die Fakultät für Sozialwesen - alle Interessierten aus der Hochschul-Community und der Stadtgesellschaft zur Eröffnung einer Posterausstellung eingeladen: Auf elf Plakaten werden elf lesbische Frauen in den Mittelpunkt gestellt – Frauen, die nicht nur zur Sichtbarkeit lesbischen Lebens und Wirkens beigetragen haben, sondern als Vorbilder auch Mut und Stolz vermitteln. Die Vernissage wurde gerahmt von Grußworten der Dekanin Prof. Dr. Ulla Törnig und der Gleichstellungsbeauftragten der Stadt Mannheim, Zahra Deilami . Die Diplom-Psychologin Andrea Lang hat als Vorstandsmitglied des VLSP* und als Initiatorin der Posterausstellung zudem Hintergründe zur Ausstellung aufgezeigt. Bei Sekt und Snacks kamen etwa 60 Interessierte aus Stadt und Hochschule in gut gelaunter, friedlicher Atmosphäre zusammen, um die Vernissage zu feiern. Die Ausstellung kann noch bis zum 9.5.2023 im Gartengeschoss-Flur der Fakultät S besucht werden. Für eine geschlechterunabhängige Studien- und Berufswahl: Die Gleichstellung der Hochschule Mannheim ist Mitglied der Initiative Klischeefrei geworden. Die Initiative macht sich für eine Berufs- und Studienwahl frei von Geschlechterklischees stark, da allein Interessen, Talent und Motivation darüber entscheiden sollten, welchen Weg junge Menschen nach ihrem Schulabschluss einschlagen. Dies ist auch eines der zentralen Anliegen der Gleichstellungsbeauftragten und ihres Teams: So wurde vor einigen Jahren das Mentoringprogramm moveMINT ins Leben gerufen, das MINT-Studentinnen beim Eintritt in die Arbeitswelt unterstützt. Auch der jährlich durchgeführte Girls‘ Day , der erneut am 27. April 2023 an der Hochschule stattfinden wird, trägt dazu bei, einengende Geschlechterklischees in Bezug auf die Studienwahl aufzubrechen. Wir freuen uns auf die Kooperation mit Klischeefrei und auf weitere Impulse aus der bundesweiten Initiative! 08. März 23: Mütter im Spiegelbild der Gesellschaft und ihrer Normen: von heilig und unsexuell über emanzipatorische Bewegungen mit Kind und Karriere hin zum postmodernen „ Superweib “ mit Omnipotenzen in allen Lebensbereichen wie Ehe, Haushalt, Beruf, Kindererziehung und Selbstverwirklichung… Elena Sporer hat uns in Auszügen ihre Bachelorarbeit vorgestellt, in der sie Mütterbilder im Wandel der Zeit untersuchte und sich speziell der Bildanalyse bei Instagram widmete: Hier studierte sie zwei der erfolgreichsten Momfluencer und deren Bildbeiträge. Und tatsächlich wimmelt es dort von optischen Superlativen – alles ist und alle sind sauber, adrett, sexy, perfekt. Welche Auswirkungen hat dies auf junge Frauen, die ja die Zielgruppe von Instagram bilden? Hemmt sie der scheinbare Erfolg der Supermoms oder wissen sie genug um die toxische Positivität von sozialen Medien, in denen normale Lebensrealitäten, daily struggles, Überforderungen und Schmutzflecken kaum Klicks genererien? Saugen wir Instagram mit gesundem Abstand ein wie Königsgeschichten in Klatschblättern und wie Groschenromane oder fallen wir auf die Märchenwelt der Supermoms herein - mit der Gefahr, am sozialen Vergleich zu zerbröseln? Darüber wurde im Anschluss an die Präsentation sehr angeregt diskutiert. Medienkompetenz muss her, ein kritischer, selbstfürsorglicher Abstand und vor allem auch „Gegenprofile“ anderer Frauen und Mütter, die in Abgrenzung von „ehrlicher Elternschaft“ berichten und diese in aller Bandbreite realistisch illustrieren (siehe unten). – Herzlichen Dank an Elena Sporer für den tollen Impulsvortrag (die Folien können bei Astrid Kickum abgerufen werden). Leseempfehlungen aus dem Publikum: - Instagram: was.kai.sagt (Elternteil, Person of colour, queer) - Buch: Mundlos, Christina (2016): Wenn Mutter sein nicht glücklich macht. Das Phänomen Regretting Motherhood - Blog: Kaiserinnenreich.de - Buch dazu: Alles inklusive. Aus dem Leben mit meiner behinderten Tochter. Fischer-Verlag 2016 - Instagram: momlife_comics -> über die Doppelstandards in Elternschaft Mitte Dezember wurde sie vorgestellt und released: die soziale Vernetzungsapp Connou , die nun exklusiv den Studierenden der HS MA zur Verfügung steht. Mit Mitteln des MWK und im Auftrag des Zentrums für Lehre und Lernen ( ZLL ) wurde die App erworben und sorgt nun dafür, dass sich die Campus-Community nach den starken Einschränkungen der Coronapandemie weiter findet, vernetzt und zusammenschließt - und zwar fakultäts- und fächerübergreifend. Sucht ihr andere studentische Eltern, LSBTI-Kontakte oder jemanden für Sport, fürs gemeinsame Büffeln oder für Fun-Aktivitäten? Dann ladet euch die App herunter und connected euch auf Basis eurer Interessen. Wie es geht, zeigt der Kurzfilm. Übrigens: Die App wird kontinuierlich um weitere \"Moods\" ergänzt. So könnt ihr in absehbarer Zeit auch Leute für den Sprachaustausch über dieses Tool finden. Viel Spaß beim Vernetzen...! Das Netzwerk Frauen.Innovation.Technik, kurz Netzwerk F.I.T , ist eine Arbeitsgruppe, die mit verschiedenen Maßnahmen dazu beiträgt, den Frauenanteil in den Natur- und Ingenieurwissenschaften zu erhöhen. Es setzt die Maßnahmen im Auftrag des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg um und wird durch dieses finanziert. Das Netzwerk ist an der Hochschule Furtwangen (HFU), Campus Schwenningen, beim Institut für angewandte Forschung (IAF) angesiedelt. Studentinnen der Fächer Informatik und Maschinenbau / Elektrotechnik bietet F.I.T. interessante Angebote im Rahmen der Sommerhochschule informatica feminale Baden-Württemberg und der Frühjahrshochschule meccanica feminale. Generelle Infos gibt es auf: https://scientifica.de/start/ - gerne auf den Link klicken und heute noch anmelden! Frauen sind im Vergleich zu Männern mit vielem belastet und von vielem bedroht: Gewalt, Gender (Pension) Gap, die berühmte Glasdecke auf dem Weg zu Führungs-positionen, die Last der täglichen Haus- und Care-Arbeit, vom ungleich höheren mental load… Wenn das die uns umgebende Alltagsarena ist: Warum machen wir es uns untereinander nicht leichter? Mit dieser Einführung startete Prof. Dr. Gunda Rosenaue r am 05.12.2022 in den dies-semestrigen Genderimpuls. Das Publikum selbst ist kontinuierlich gefragt: Gibt es Zickenkriege – die „ lateral violence “ von Frauen ggü. anderen Frauen - überhaupt? Wenn ja, ist das ein bewusster, absichtsvoller Vorgang und welche Ursachen könnten dazu herangezogen werden? Sind es Männer, die von kleinauf lernen, konstruktiv zu konkurrieren und belastbare Bündnisse zu schließen, während wir Frauen dies auch dann versäumen, wenn es höchst relevant und akut ist, z.B. im Berufsleben? Nature or Nurture ? Erlernt, vererbt oder sozial konstruiert? Die Debatte darüber reicht Tausende von Jahren zurück und kann wissenschaftlich bislang nicht eindeutig geklärt werden. So auch bei uns: Während manche Teilnehmer:innen angeben, spezifische Fehden unter Frauen kennengelernt zu haben, sind andere der Ansicht, dass ein Mann niemals per se und qua Geschlecht der einfachere, bessere, großzügigere Kollege sei. So oder so gibt es Abhilfen: sich für diverse Bedarfe mit anderen Frauen zusammenzuschließen und gut zu vernetzen, sich gegenseitig zu fördern, zu unterstützen und damit immer wieder sichtbarer zu machen, sich gegenseitig Erfolge zu gönnen, am eigenen Standing (Stimme, Auftreten, Konkurrenz- und Konfliktverhalten etc.) zu arbeiten und vor allem abwertende, diminuierende Begrifflichkeiten wie „Weiberhaufen“, „Stutenbissigkeit“ oder „die Mädels vom Marketing“ zu vermeiden, sind nur einige Ansätze... Frau Rosenauers Präsentation ist hier abzurufen und nachzulesen. Wir bedanken uns herzlich für die spannende Diskussion und den anregenden Input! Gewalt gegen Frauen kann viele Formen haben: Dazu zählen ökonomische, psychische, körperliche, sexuelle, aber auch strukturelle Gewalt wie z.B. die Einschränkungen der sexuellen und reproduktiven Rechte. Auch dieses Jahr organisiert die Fakultät S daher wieder eine Aktuelle Stunde zum Internationalen Gedenktag gegen Gewalt an Frauen: \" Wir wollen uns hierzu die ersten Minuten des Films NIEMALS, SELTEN, MANCHMAL, IMMER anschauen. Unsere Gäste von profamilia Mannheim - Anette Schurr-Einsiedel, Beraterin und Dipl.Soz.Päd., und Nina Uhrig, Studentin der Hochschule Mannheim und Praktikantin - geben einen kurzen Überblick zum Schwangerschaftsabbruch in den USA, in Europa und in Deutschland und laden zur gemeinsamen Diskussion ein.\" ZEIT/ ORT : Freitag, den 25.11.2022, 14.00 bis 15.00 Uhr - Gebäude C, Raum 311/312 „Als älteste von vier Töchtern war ich so etwas wie der Sohn der Familie und habe, wie es damals noch hieß, eine Ausbildung zum Industriekaufmann begonnen…“. Mit diesem persönlichen Einblick der Rektorin Astrid Hedtke-Becker wurde der 3. Durchlauf des Mentoring-programms moveMINT eingeläutet - gefolgt von einladenden Worten des stellvertretenden Gleichstellungsbeauftragten Stefan Vinzelberg und Susanne Hammer von der BASF, die für den Verein der Freunde der HS MA und gleichzeitig als neue Mentorin sprach. Nach der Begrüßung wurden die Stühle beiseite geschoben und der interaktive Teil des Abends begann: ‚Bildet ein MINT-Cluster und positioniert euch dazu im Raum‘, lautete der Appell. Und es wurde sich in Kleingruppen interviewt: ‚Woran glaubst du? Wie tankst du auf, wenn dein Akku leer ist? Wenn du auf dein Leben schaust: Was erfüllt dich mit Stolz?‘. Die ein oder andere Mentee zeigte sich zunehmend nervös, sollten im Anschluss ans erste Kennenlernen und Beschnuppern doch endlich die Matchingergebnisse verkündet werden. Und wie Ranya El Hassan als ehemalige Mentee erinnerte, ist das tatsächlich ein spannender Moment: zum ersten Mal jenen Menschen kennenzulernen, der nun für mindestens ein Dreivierteljahr als Mentor:in mit Rat und Tat zur Seite steht, vielleicht auch darüber hinaus… Es war demnach aufregend, als Anna Eimer die Namen ausrief und die ersten Tandems live und in Farbe zusammenbrachte. Soziometrische Interaktionen und viele neue Gesichter machen aber auch hungrig – der kleine Hunger und Durst wurde nun am Buffet gestillt, weitere Infos ausgetauscht, gelacht, geredet, zugehört. Satt und gut gelaunt begaben sich die Teilnehmer:innen dann später in die Mannheimer Nacht hinaus. Wir wünschen allen Tandem(teams) ein schönes Miteinander und eine tolle Zeit - bis bald beim nächsten gemeinsamen Event! Zwischen grün-gelben Traktoren im John-Deere-Forum fanden sie dieses Jahr wieder statt – und endlich wieder analog: die Frauenwirtschaftstage 2022 . Auch in diesem Jahr hat die Gleichstellung der Hochschule Mannheim gemeinsam mit ihren Kooperationspartner:innen Kontaktstelle Frau und Beruf Mannheim, GIG7 Kompetenzzentrum FeMale Business, Women Reach Germany/ John Deere und der Handwerkskammer Rhein-Neckar-Odenwald herzlich zum Zuhören, Mitdenken, Mitreden und zum Vernetzen eingeladen. Thema dieses Jahr: Wie dem steten Wandel begegnen, wie auf plötzliche Veränderungen, wie auf Missstände reagieren? Das Thema lockte rund 150 Gäst:innen ins gläserne Forum. Sie wurden zunächst von der Speakerin und Moderatorin Christine Schmitt mit lebendigen „Geschichten aus der Aufzugstechnik“ zum diesjährigen Schwerpunkt, dem Auf und Ab des Lebens, geführt. Im Anschluss nahmen auf der Bühne vier Frauen Platz, die sich allesamt konstruktiv, aber ganz unterschiedlichen Problemen gestellt haben: Da ist die Betriebsrätin Anja Lyachenko von John Deere, die einen Einblick gibt in die Lebenswelt eines deutschen Standortes, der den „Veränderungswooosh“ aus der USA-Zentrale verarbeiten muss. Da ist das Gründerinnen-Duo Noralia , bestehend aus Lilia Foitzik und Franziska Heinz, die mit natürlichen Pferdeleckerlis aus eigener Herstellung den Tierfuttermarkt erobern wollen. Und die Schreinermeisterin und Mutter Maxime Krämer erzählt, warum sie mit anderen Betroffenen eine Petition gestartet hat, um den Mutterschutz für Selbstständige zu reformieren. Gut gelaunt ging es nach kurzweiligen zwei Stunden dann ins Vernetzen, in den Austausch und ins nähere Kennenlernen – ein schöner Abschluss der rundum gelungenen Veranstaltung. Lust auf mehr Infos oder auf Vernetzung? Hier finden Sie Infos zur Speakerin Christine Schmitt sowie zu den Podiumsgästinnen unserer Veranstaltung: https://cs-mentoring.de https://www.maximekraemer.de https://www.noralia.de Es gibt ein Hochschulleben neben dem Studium.... Initiativen, Fachschaften und Projekte der HS MA stellten sich daher am Dienstag, den 4. Oktober 2022, in der Aula beim ersten Initiativenmarkt vor. Von 15-18 Uhr hatten alle Interessierte die Möglichkeit, die Verantwortlichen der Initiativen kennenzulernen - z.B. auch die Gleichstellung mit ihrem Mentoringprogramm moveMINT für angehende Absolventinnen von MINT-Fächern, das sie jedes Jahr gemeinsam mit dem Verein der Freunde der Hochschule Mannheim realisiert. Same procedure as every year und doch wieder alles neu: Die Frauenwirtschaftstage finden jährlich landesweit im Oktober statt. Unsere Veranstaltung in Mannheim am 21.10.2022 beschäftigt sich in diesem Jahr mit dem Thema \"Veränderungen mutig begegnen\"... Wir haben spannende Gästinnen eingeladen, die einen Blick über den beruflichen Tellerrand gewagt haben und uns davon erzählen. Zuvor wird Christine Schmitt, Expertin für Mentoring und Führung, in ihrer Keynote zum \"Auf und Ab des Lebens\" Geschichten aus der Aufzugstechnik präsentieren... Die kostenfreie Veranstaltung, zu der wir herzlich einladen, steht allen Interessierten und allen Geschlechtern offen - der anschließende Austausch beim Kooperationspartner John Deere bietet zudem Möglichkeiten zur weiteren Vernetzung. Frauenwirtschaftstage in MA: \"Veränderungen mutig begegnen – Neues wagen\" am 21.10.2022 von 15:00 – 18:00 Uhr Eine Anmeldung ist bis zum bis 19.10.22 möglich - Infos dazu finden sich hier . Frauen gründen weitaus seltener als Männer: Nur 15% der Startup-Gründer*innen in Deutschland sind weiblich – dabei sind frauengeführte Start-ups in der Regel stabiler und nachhaltiger. Und gute Ideen sind schließlich auch nicht an ein Geschlecht gebunden... Daher: Du bist Studentin und hast eine innovative Idee, die du gerne, auch im Team, weiter testen, entwickeln und umsetzen würdest? Dann wende dich an MARS , dem Center for Entrepreneurship der HS MA, lass' dich begleiten, beraten, coachen, lege dir Schlüsselqualifikationen zu und hole dir ECTS... Mehr Infos findest du hier: https://www.startup.hs-mannheim.de/willkommen.html Heute sind wir auf einen interessanten Link gestoßen, den wir Ihnen und euch nicht voranthalten wollen. Argumente gegen das Gendern und wie man ihnen begegnen kann, finden sich hier: https://spielkoepfe.de/bullshit-bingo-gendern/ Kostenlose Menstruationsartikel stellt ab sofort nun auch die Gleichstellung im Eltern-Kind-Raum in J.213 bereit. Im Schrank des Familienraumes findet sich ab sofort eine entsprechend gekennzeichnete Box. Warum eigentlich? Weil das Angebot dazu beitragen kann, den emotionalen Stress von Studierenden und Mitarbeiter:innen zu senken sowie die Studien- und Arbeitsfehlzeiten zu reduzieren. Zu diesem Ergebnis kam auch eine Studie der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. Mit dem Pilotprojekt der HBRS konnte aufgezeigt werden, dass eine große Mehrheit der menstruierenden Menschen sich bereits in Situationen befunden hatten, in denen sie auf benötigte Menstruationsartikel nicht zugreifen konnte. 88 Prozent der Befragten äußerten, sich vor solchen Situationen zu ängstigen, und ein Viertel der Befragten gab an, wegen des Fehlens von Hygieneartikeln schon einmal Aktivitäten an der Hochschule unterbrochen oder abgebrochen zu haben. Zudem erschweren geringe Frauenquoten in technisch orientierten Fächern oder lange Aufenthalte in Laboren den Rückgriff auf Hygieneartikel durch andere Studentinnen. Die freie Bereitstellung von Menstruationsartikeln soll Abhilfe schaffen, den emotionalen Stress senken und letztlich damit auch für ein Mehr an Bildungsgerechtigkeit sorgen, auch an unserer Hochschule. Bildquelle: https://www.h-brs.de/de/pressemitteilung/studie-menstruationsartikel-und-bildungsgerechtigkeit Jedes Jahr feiert die LGBTIQ*-Community den Juni als Pride Month (die Gleichstellung hat letztes Jahr über die historischen Hintergründe berichtet). Der Juni bildet den Auftakt zu zahlreichen LGBTIQ*-Events, die in der Rhein-Neckar-Region sowie bundesweit während des Sommers folgen. Warum aber überhaupt ein „Monat des Stolzes“? Mit dem Begriff Pride wird signalisiert, dass sich Menschen für ihr Queer-Sein nicht länger schämen wollen. Scham und Verstecken werden abgelöst durch Stolz und Selbstbewusstsein. Auf dem Dorfpride oder dem CSD wird Queerness - als Gegenbewegung zur Unsichtbarkeit - fröhlich und bunt öffentlich gefeiert. Der CSD findet in Mannheim dieses Jahr am 13.8.22 statt und setzt mit dem Motto „FREE UKRAINE  - make love, not war“ ein deutliches politisches Zeichen gegen die akute Situation in der Ukraine und gegen die Verfolgung, Ausgrenzung und Repressionen, von denen insb. auch queere Menschen bis ins Mark betroffen sind (so wie in Polen und Ungarn). Queer zu sein in einer Welt, die immer noch stark auf Zweigeschlechtlichkeit und Heteronormativität fokussiert, sucht sich übrigens niemand aus – dazu sind die Hürden für ein freies Leben und die Diskriminierungsrisiken zu hoch. Auch in Deutschland: Im Jahr 2020 kam es laut Bundesinnenministerium zu 578 Straftaten, die gegen die sexuelle Orientierung gerichtet waren, sowie zu 204 transphoben Straftaten. Auch in Heidelberg gab es unlängst Übergriffe: In der Nacht vor der Eröffnung des Queer Festivals wurden bspw. die Wände des Karlstorbahnhofs, also des Austragungsorts, mit Hassparolen beschmiert. Weitere Gebäude waren betroffen, u.a. das Rathaus und das theologische Seminar der Universität Heidelberg. Die  Relevanz des Pride Months ist demnach nach wie vor groß. Schutz und Sicherheit sind Grundrechte eines jeden Menschen und die Prämissen für ein freies, tolerantes Miteinander - sie müssen allen Gruppen der Gesellschaft zur Verfügung stehen. Und das auch nicht nur im Juni… Also: Unterstützen Sie gerne mit, feiern Sie gerne mit! Weitere Infos finden sich bspw. auf: https://www.csdrn.de https://www.csd-termine.de/deutschland/csd-pride-mannheim.html https://dorfpride.de https://qzm-rn.de Bis zu fünf verschiedene Generationen mit unterschiedlichen Sozialisationen und Arbeitsstilen, Werten und Technologieeinflüssen arbeiten aktuell in Unternehmen und Institutionen zusammen. Kann das überhaupt gut gehen? Am 12. Mai 2022 fand dazu ein spannender Live-Dialog statt - ausgerichtet vom Team der Gleichstellung, dem Verein der Freunde, kompass und dem Career Center der Hochschule Mannheim. Als Speakerinnen gaben uns Swenja Thaumüller und Madeleine Kühne pointierte Hintergrundinfos, wie es (doch) klappen könnte zwischen den Boomern und der GenY, der Generation Golf und der GenZ. Die Impulse wurden - moderiert von Stefanie Keusch - im Anschluss nochmals genauer unter die Lupe genommen, ergänzt, beleuchtet, diskutiert... Aus der eigenen (Alters-)Blase zu gehen, sich in aller Unterschiedlichkeit und Ähnlichkeit anzunähern und einander zuzuhören, ist der erste Schritt für eine Kooperation, die ein enorm großes win-win-Potenzial in sich trägt - auch, aber nicht nur an der HSMA. Wer auf der Suche nach weiterem Input war, konnte am gleichen Abend noch das Buch „Millennial Boss“ von Madeleine Kühne erstehen, die tollerweise alle Einnahmen der Ukraine-Hilfe spendete. Danke dafür!! Und wer nun auch Lust bekommen hat, im Buch von Frau Kühne zu stöbern - hier ist die Gelegenheit. Wir danken allen Zuhörer:innen und Mitdiskutierenden für ihr Kommen und ihr großes Interesse, auch bei schönstem Biergartenwetter! Wir freuen uns auf die nächste gemeinsame Veranstaltung! Am 28.04.22 nahmen knapp 60 Mädchen am Girls´ Day der Hochschule Mannheim teil. Wie im letzten Jahr waren Schülerinnen der Mittelstufe des Edith-Stein-Gymnasiums in Speyer virtuell zu Gast. Der Aktionstag wurde erneut vom Team der Gleichstellung an der HS organisiert. Für den weiblichen ‚Nachwuchs' wurde ein buntes und abwechslungsreiches Tagesprogramm zusammengestellt. Die Schülerinnen lernten in lockeren Vorträgen und Filmbeiträgen spannende Projekte der Hochschule kennen. Mit einer Live-Schaltung ins Chemielabor konnten sie einen Versuch mitverfolgen und ihr (neu erworbenes) Wissen in kleinen Quizrunden testen. Die Schülerinnen dürfen sich nun auf kleine und große Quiz-Präsente freuen. Und beim abschließenden Girls´ Talk, der Diskussionsrunde, standen Studentinnen, Absolventinnen und Professorinnen Rede und Antwort. Insgesamt ein spannendes, schönes und vor allem auch interaktiv gelungenes Event - die Hochschule MA bedankt sich bei allen Beteiligten für ihre Mithilfe und beim ESG in Speyer für das große Interesse. Bis zum nächsten Jahr! moveMINT goes big: Die Gleichstellung veranstaltet mit dem Verein der Freunde, kompass und dem Career Center der HS MA ein spannendes, interaktives Format zum Thema Generationenvielfalt in Unternehmen. Wann: Am 12.5., abends um 18.30 Uhr, wollen wir davon hören und darüber reden, wie es ist, wenn junge Generationen die Arbeitswelt entern und die Teams aus Boomer und GenX bereichern. Kann das gut gehen? Am 3.5.22 nahm uns die Medienforscherin Nele Heise in die Welt der Algorithmen und künstlichen Intelligenz mit. Maschinelles Lernen, so zeigte sie anhand vieler Beispiele auf, kann Gruppen systematisch und strukturell diskriminieren, denn es ist ein bisschen wie bei der Kindererziehung: Je mehr Stereotype, Halblogiken und falsche Verbindungen man in - eigentlich doch zur Entlastung und Unterstützung gedachte - Maschinen hineinwirft, desto größer ist der Bias, der am Ende dabei herauskommt. KI und Algorithmen können effizient sein, sind aber keinesweg neutral - sie spiegeln die Einstellungen und Vorurteile derer, die sie entwickeln und benutzen. Rassismus, Ageismus und Sexismus und mehr können die Folge sein. Beispiel: Der einstige Rekrutierungs-Algorithmus bei Amazon gewichtete weibliche Bewerberinnen grundsätzlich negativ, ebenso 50+-Bewerber*innen. Und wenn wir \"CEO\" in die Google-Bildersuche eingeben, erscheinen nahezu nur weiße Männer im Anzug. Transparenz ist daher ebenso wichtig wie unsere eigene Achtsamkeit und Sensibilisierung für die Risiken von in sich begrenzten, verzerrten Datensätzen, die den Systemen als Input dienten. Wer Interesse hat, die PPT mit den vielen interessanten Hinweisen und Links von Nele Heise nochmals einzusehen, kann sich gerne bei Astrid Kickum melden. Mehr Infos finden Sie auch auf www.neleheise.de . Herzlichen Dank an Nele Heise für den tollen Vortrag! Lesben* werden oft lediglich mitgemeint, wenn von „Frauen” oder von „Homosexuellen“ die Rede ist. Das ‚Mitmeinen‘ führt dazu, dass spezifische Bedürfnisse und Forderungen von Frauen, die kein heteronormatives Leben führen, nicht ausreichend berücksichtigt werden. Der heutige internationale Tag der lesbischen Sichtbarkeit will den Blick für lesbische Lebenswelten schärfen. Lesben* und Unterstützer*innen sollen mobilisiert werden, um ein Zeichen für Akzeptanz der geschlechtlichen und sexuellen Vielfalt und gegen Diskriminierung von lesbischen Frauen* zu setzen. Aktionen rund um den Tag finden vielfach in Mannheim und Heidelberg statt, siehe Kalender . Ist das schon Pflege, was ich da für meine Eltern tue? Heute fand die digitale Infopause mit den Pflegestützpunkten statt. Frau Zada und Frau Endres stellten ihr umfangreiches Unterstützungsangebot für Mannheimer Bürger:innen mir Pflegebedarf oder Pflegefragen vor. Die Fachfrauen stehen jederzeit für persönliche, auch vertrauliche Beratungen und Einzelfallbetrachtungen zur Verfügung. Kontaktdaten sowie weiterführende Links und Hinweise, auch jene aus der Veranstaltung, finden sich hier in der Präsentation. #Goodnews: Das Mentoring-Programm moveMINT richtet sich an angehende Absolventinnen der Hochschule Mannheim, die sich proaktiv auf ihre Karriere in den MINT-Branchen vorbereiten möchten. Das Unternehmen @freudenberggroup unterstützt das Programm von Beginn an: Ein tolles Mentorinnenteam betreut seit der ersten Runde des Programms mehrere Studentinnen der HSMA. „Förderung von Frauen in MINT-Berufen war, ist und bleibt bei Freudenberg ein Fokusthema“, stellt Esther Maria Loidl, Chief Human Resource Officer (CHRO) im Freudenberg-Vorstand, klar. Nicht nur mit Mentorinnen unterstützt Freudenberg das Programm, auch finanziell leistet es Hilfe: Das Unternehmen spendet dem moveMINT-Team im Jahr 2022 5.000 Euro. Das moveMINT-Team bedankt sich ganz herzlich für das umfassende Engagement von Freudenberg und freut sich auf weitere Runden, in denen wir gemeinsam viel bewegen! Am 31. März wird international der Transgender Day of Visibility (TDoV) gefeiert. An diesem Tag werden weltweit die menschenrechtlichen Fortschritte für trans* und gender-nonkonforme Menschen gewürdigt. Gleichzeitig soll das Bewusstsein dafür geschärft werden, was gesellschaftlich noch geleistet werden muss, um gleiche Rechte für trans* Personen zu erreichen. Im Rahmen des Aktionstages fördert das Amt für Chancengleichheit HD Formate für die Sichtbarkeit von trans* und gender-nonkonformen Menschen. Hier finden Sie, findet ihr eine Liste der Angebote. Am 26.3.2022 ist die \"Stunde der Erde\". Hier setzen Menschen, Städte und Unternehmen aus der ganzen Welt ein Zeichen für den Klimaschutz und unseren lebendigen Planeten, indem sie um 20.30 Uhr für eine Stunde in den eigenen vier Wänden und offiziellen Gebäuden das Licht ausmachen. Mit der Earth Hour wird ein gemeinsames Zeichen für Frieden in der Ukraine, in Europa und auf der ganzen Welt gesendet. Was können Sie tun? Schalten Sie am 26. März 2022 um 20.30 Uhr für eine Stunde bei sich Zuhause das Licht aus. Machen Sie ein Foto oder Video von sich beim Lichtausschalten und posten Sie es in den sozialen Netzwerken. Nutzen Sie die Hashtags #LichtAus und #EarthHour. Mehr Infos unter: https://www.wwf.de/earth-hour Liebe Hochschulangehörige, bis zur endgültigen Gleichberechtigung zwischen den Geschlechtern muss weltweit und in Deutschland noch Einiges passieren. Doch die Ehe für alle, die “MeToo”-Bewegung, Lohngleichheit in Island und die Tatsache, dass Frauen in Saudi-Arabien mittlerweile Auto fahren dürfen, sind jüngere Schritte auf dem langen Weg zu Gleichberechtigung. Weitere positive Trends: die immer besseren Abschlüsse, die Frauen in der allgemeinen und beruflichen Bildung erzielen, und die langsam, aber hoffentlich kontinuierlich steigende Zahl an Frauen in Führungspositionen. Und wir sollten uns ja hin und wieder auch an das erinnern, was schon erreicht werden konnte... Das Team der Gleichstellung wünscht einen schönen Frauentag! (Bild: Getty Images/ Yahoo Style) Anlässlich des nächsten Equal Pay Day am 07. März 2022 eine aktuelle Info: Nach Zahlen des Statistischen Bundesamts verringerte sich die deutsche Gender-Lohnlücke um einen Prozentpunkt und liegt nun bei 18 Prozent. Rechnet man den Prozentwert in Tage um, arbeiten Frauen in 2022 66 Tage umsonst. \"Frauen übernehmen 52 Prozent mehr unbezahlte Sorgearbeit, und die Pflege- und Erziehungsberufe, in denen überwiegend Frauen arbeiten, sind unterbezahlt. 18 Prozent Lohnunterschied sind immer noch 18 Prozent zu viel. Wir brauchen Game Changer für equal pay\", fassen es die Initiatorinnen des EPD, Business and Professional Women (BPW) Germany , zusammen. Studien zeigen: Frauen fordern weniger häufig als Männer mehr Geld für die gleiche Arbeit - und wenn sie es tun, werden sie als unsympathisch(er) wahrgenommen. Frauen brauchen also mehr weibliche Vorbilder, die ihnen vorleben, wie es anders geht. An Hochschulen eingerichtete Alumni-Netzwerke können die Vernetzung von Frauen untereinander erleichtern, und Mentoring-Programme anbieten, die der Karriereförderung – vor allem von Studentinnen – dienen. Die Gleichstellung und der VdF der HS MA sind dabei: mit dem Karriereprogramm \" moveMINT \". Im Dezember fand die zweite in 2021 von der Gleichstellung organisierte Schulung statt, diesmal zum Thema \" Gender und gendergerechte Sprache \". Die Professorin Gunda Rosenauer nahm uns dazu mit auf einen praxisnahen und lebendigen, multimedial ausgestalteten Streifzug. Der Start wurde mit dem Genderbread gesetzt - einer Visualisierungshilfe, die den Unterschied zwischen sex, gender und identity erklärt. Dann ging es in die ersten Breakout-Sessions, um sich in Kleingruppen über das Gendern auszutauschen. Zwei Gedanken von Teilnehmenden dazu: Man sollte es \"nicht zu religiös betreiben\" und \"Die Symbolkraft ist wichtig, um Frauen sichtbar zu machen\". Divers also nicht nur unsere Welt, sondern auch unsere Meinungen... Respekt ist daher wichtig - letztlich sind wir trotz unserer Verschiedenheiten (Geschlecht, Alter, soziale Herkunft, sexuelle Orientierung, Religion...) zu \"100% Mensch\", so der Appell von Frau Rosenauer. Indem wir gender-inklusiv oder auch genderneutral sprechen und schreiben, zeigen wir Respekt vor dieser Vielfalt. Argumente gegen das Gendern lassen sich entkräften, da unsere Sprache, unser Wortschatz immer im Fluss sind: Wer hat vor fünf Jahren schon vermutet, dass Worte wie  \"Homeschooling\" oder \"Social distancing\" in unsere Alltagssprache einfließen? Insgesamt zeigt der Überblick über die Forschungslage ein klares Pro fürs Gendern: Beim generischen Maskulinum werden Frauen trotz aller gutgemeinten Hoffnungen nämlich nicht mitgedacht. Das beginnt schon bei unseren Kindern ... Texte werden, so weitere Studien, dadurch auch nicht unverständlicher. Zum Abschluss noch ein 'Rätsel' - gerne mitraten: Ein Vater fährt mit seinem Sohn im Auto. Sie haben einen schweren Unfall, bei dem der Vater sofort stirbt. Der Sohn wird mit schweren Kopfverletzungen in eine Spezialklinik eingeflogen. Die Operation wird vorbereitet, alles ist fertig. Der Chef-Chirurg erscheint, wird plötzlich blass und sagt: \"Ich kann ihn nicht operieren, das ist mein Sohn!\". Wie kann das sein? Senden Sie gerne eine Mail ans Team der Gleichstellung, wenn Sie die PPT zum Vortrag erhalten möchten. Auch die HS MA setzte am 25.11.21 ein leuchtendes Zeichen und nahm teil an der Aktion \"Orange your city\" als klares Nein zur Gewalt an Frauen: Das zentrale Gebäude der HS wurde  - u.a. mit Unterstützung der Gleichstellung - orange angestrahlt. Hintergrund: Am 25.11.1960 ließ der Diktator der Dominikanischen Republik Trujillo die drei Mirabal-Schwestern ermorden, da sie es gewagt hatten, sich für politische Freiheit im Land einzusetzen. UN-Women setzt seit 2008 zum Gedenken die Kampagne \"Orange the World\" um. Gewalt gegen Frauen ist auch heute noch ein universelles, oft  unsanktioniertes Verbrechen mit vielen Gesichtern. Dazu berichteten die Professorin Ulla Törnig von der Fak. S und Frau Smith von Zonta in der \"Aktuellen Stunde\".  Ehrenmorde, Zwangsprostitution, Frauenhandel, Zwangsehen, sexuelle Belästigung und Nötigung, Vergewaltigung,  geschlechtsspezifische Benachteiligungen - allein in Deutschland fliehen jährlich 40.000 Frauen vor ihren gewalttätigen Männern ins Frauenhaus. Die Professorin Katharina Müller informierte über erschreckende Ergebnisse zum \"mental load\" von Frauen in der Covid19-Pandemie: Die Hauptlast der Care-Arbeit lag und liegt schwer auf ihren Schultern. Partnerschaftliche Gleichstellung? Nein, eher eine Rolle rückwärts in alte Rollenverständnisse, die wir längst überwunden wähnten... Ein goldener Sonntag, auch in Sachen Frauenförderung! Heute um 11.00 Uhr wurde – bei herrlichem Sonnenschein – der Helene Hecht-Preis bzw. Helene Hecht-Nachwuchspreis im NTM verliehen. Mit den Preisen fördert die Stadt Mannheim und der FrauenKulturRat herausragende Leistungen von Frauen aus dem Kunst- und Kulturbereich in der Metropolregion Rhein-Neckar. 2021 werden die Preise in der Kategorie „Theater/ Performing Arts/ Darstellende Kunst“ verliehen. Der Helene Hecht-Preis geht an das Künstlerinnenduo Lea Langenfelder und Sophie Lichtenberg . Den Helene Hecht-Nachwuchspreis erhält Julla Kroner . Die Hochschule Mannheim bzw. Gleichstellung der HS MA durften mitfeiern und gratulieren den drei Preisträgerinnen sehr herzlich! Weitere Infos zur Preisverleihung finden Sie hier . Am 22.10.2021 gegen 20.00 Uhr hieß es nach knapp zwei Stunden \"Tassen und Gläser hoch!\": Ungetrübt von der erforderlichen Digitalität des Geschehens konnten alle Mitwirkenden an der 2. Welle des Karrierementorings gut gelaunt miteinander anstoßen, begleitet durch motivierende Abschlussworte von Annett-Kathrin Wohlgemuth vom Verein der Freunde der HS MA. Den Auftakt um 18 Uhr machte Chirly dos Santos-Stubbe von der Gleichstellung der HS MA: Sie begrüßte alle neuen Mentees sowie Mentor:innen und Mitwirkende sehr herzlich und setzte damit den Startschuss für die zweite Mentoringrunde. Und dann konnten sich alle, insbesondere natürlich die Mentoring-Tandems, virtuell weiter \"beschnuppern\": In Unterräumen gab es ausreichend Gelegenheit, von sich, Studium oder Beruf und bspw. persönlichen Entspannungstechniken zu berichten. Das Team der Gleichstellung freut sich über diesen gelungenen Auftakt und noch mehr auf die folgenden Monate mit euch und Ihnen! Wir werden auch in dieser Mentoringrunde den Austausch mit den Mentor:innen mit lebensnahen, berufsrelevanten Impulsveranstaltungen weiter einrahmen. ____________________________________________________ Mit unbewussten Geschlechter-Vorurteilen hat sich die Kulturwissenschaftlerin Christine Sing für unsere im Netzwerk geplante Veranstaltung der Frauenwirtschaftstage 2021 beschäftigt. Christine Sing ist Diversitätsberaterin und begleitet Frauen und Unternehmen bei Change, Diversität und NewWork. „Unser Gehirn bildet Gewohntes ab“ – so könnte man die erste Imaginationsübung für das Publikum im Ergebnis zusammenfassen. Ein CEO ist in unserem Kopf wahrscheinlich nicht weiblich, ein Paar nicht homosexuell, der Pilot im Cockpit nicht schwarz…. Für unsere „Engstirnigkeit“ gibt es gute Argumente: Zum einen möchten wir unsere komplexe Welt reduzieren und uns vor Unbekanntem, ggf. Gefährlichem schützen wie einst vor dem Säbelzahntiger; zum anderen neigen wir zur Verdrängung anderer Wirklichkeiten. Selbstkritisch darf ich übrigens jederzeit überprüfen, wo ich hier selbst stehe, bspw. durch den Implicit Association Test (Harvard). Diversität – das ist längst nachgewiesen – fördert den Output von Teams und auf den Führungsetagen und trägt damit maßgeblich zum Erfolg eines Unternehmens bei. Dennoch prägen verschiedene Verzerrungseffekte unsere Berufs- und Lebenswelt maßgeblich. 7 Formen von Voreingenommenheit stellte Frau Sing vor (zum Vergrößern oben aufs Bild klicken) und forderte dann zur Abstimmung auf: Welchen Effekten sind wir schon selbst begegnet, welchen gar unterlegen? Das Ergebnis lässt sich sehen… Unbewusste Vorurteile aufzulösen, das muss gewollt sein. Aber wie? Am Anfang steht die Erkenntnis: Wo handle ich selbst stereotyp, wo sind meine blinden Flecke, wie agiere ich als Frau, insb. auch gegenüber anderen Frauen? Der zweite Schritt: Wir probieren neue (Denk-) Weisen, neue Wege aus, gehen in die Veränderung. Und zuletzt: Wir trainieren uns selbst. Und das geht wie so oft nur durch Übung, Übung, Übung.  So wurden alle Teilnehmer:innen – auch zur Vernetzung – infolge sieben Breakout-Rooms zugewiesen, um verschiedene Situationen zu diskutieren und zu „lösen“. Übrigens: Beruflicher Erfolg beruht nur zu 10% auf Kompetenz. Wichtigster Faktor zu 60% sei das Netzwerk und mit 30 % die eigene Selbstvermarktung, so hat es IBM in einer Studie herausgefunden. Anschließend gab Frau Sing noch einen Einblick, was Organisationen tun müssen, um unbewusster Geschlechter-Vorurteile zu überwinden – denn wie bei Menschen gibt es auch in vielen Abläufen und Prozessen Voreingenommenheiten (z.B. bei Einstellung, Beförderung, Budgeting). Hier sei es dringend an den Chefetagen, diese Prozesse durch konkrete Interventionen zu verändern. Grafisch „untermalt“ wurde das gesamte Event von Sandra Schulze … ein mitwachsendes Bild, das wir Ihnen hier auch in seiner finalen Version zur Verfügung stellen. „Sie haben 4 Minuten – suchen Sie einen typisch weiblichen und einen typisch männlichen Gegenstand aus Ihrer Umgebung“. So lautete die Arbeitsanweisung zum Auftakt des Gender-Workshops, für den wir Prof. Kathrin Hänel gewinnen konnten, Dipl.-Psychologin, Coach und Professorin für soziale und methodische Kompetenzen an der HVF Ludwigsburg. Und schon platzten die ersten bias-Knoten: „Den Schraubenzieher nutze ich eigentlich viel häufiger als mein Mann“, relativierte eine Teilnehmerin in der Vorstellungsrunde ihren „typisch männlichen“ Gegenstand. Frau Prof. Hänel nahm uns dann mit auf einen interessanten Streifzug über die Wirkung/-sfelder der sog. „gender biases“, also Verzerrungseffekte, die dadurch entstehen, dass eine Unterschiedlichkeit von Frauen und Männern dort angenommen wird, wo (möglicherweise) keine besteht. Fazit: Von der Notengebung im Studium über Professorinnen-Ratings, Bewerbungen bis hin zu Publikationen: Frauen werden immer noch und immer wieder benachteiligt und schlechter bewertet, auch in sog. Doppelblind-Studien. Die Forschungsergebnisse zu genderfairer Sprache sind ähnlich eindeutig: Frauen werden leider häufig nicht mitgedacht, wenn sie nicht explizit mitangesprochen werden – sie bleiben unsichtbar. An der HS MA wird dem entgegengewirkt, u.a. mit Mentoringprogrammen wie „Traumberuf Professorin“ und „moveMINT“. Und doch gibt es noch einiges zu tun… Das Team der Gleichstellung wird daher zu gegebener Zeit eine weitere Schulung organisieren und freut sich schon drauf. Der Pride Month fand seinen Weg aus den USA auch nach Deutschland. Er wird jedes Jahr im Juni von der lgbtiq*-Community gefeiert und erinnert an die Stonewall Riots im Juni 1963, eine Serie gewalttätiger Konflikte zwischen trans Menschen, Schwulen und Polizeibeamten. Austragungsort war New York City, genauer: die Christopher Street. Der Pride Month ist Anlass, warum nun bis in den August hinein in zahlreichen Städten Christopher Street Days (kurz: CSDs) stattfinden - als Demonstrations-, Gedenk- und Festtag, den Schwule, Lesben, queere, inter- und trans*-idente Menschen und mittlerweile auch viele straight Allys (sozusagen \"heterosexuelle Verbündete\") gemeinsam feiern. Ist das wirklich noch notwendig? Ja. 16,5% der Befragten einer bevölkerungsrepräsentativen Umfrage stimmten im Jahre 2016 der Aussage zu, dass es „ekelig sei, wenn Homosexuelle sich küssen“. Rund 12% der Befragten stimmten ebenso der Aussage zu, dass ihnen eine Zusammenarbeit mit lesbischen und schwulen Kollegen:innen am Arbeitsplatz unangenehm wäre. 18,4% der Befragten gaben an, dass „Transsexuelle und Transgender versuchen sollten, nicht so aufzufallen“. Daher: LGBTIQ+-Personen wird oftmals vorgehalten, sich und die eigene sexuelle Identität bzw. Geschlechtsidentität in den Vordergrund zu drängen und unangemessen viel Aufmerksamkeit einzufordern. Bitte hier nicht den Fehler machen zu übersehen, dass LGBTIQ*-Lebensweisen  - im Gegensatz zu Heterosexualität und Cis-Identität - auch heute noch von vielen als (unangenehme) Abweichung und Besonderheit betrachtet werden. „Das ist doch wieder so eine Gleichstellungsaktion für Muttis!“. Soweit zum Klischee, wenn es um das Thema „Führen in Teilzeit“ geht. Und was sagen Wissenschaft und Forschung? Die Gleichstellung der HS MA hat zu diesem Thema die Professorin Anja Karlshaus von der CBS International Business School eingeladen. Frau Karlshaus kann nicht zuletzt durch ihr Buch „Teilzeitführung - Rahmenbedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten in Organisationen“ (2017, Springer Gabler Verlag) als Expertin gelten. Sie zeigte u.a. auf, dass die Vision von Chef:in-Sein in Teilzeit zunehmend auch von männlichen Führungskräften verfolgt wird. Es gibt somit auf allen Geschlechterseiten lebenslagen-bedingte Bedürfnisse nach mehr freier Zeit. Die Gleichstellung bedankt sich herzlich für den komprimierten Überblick über ein Thema, das mit Corona weiter an Fahrt aufgenommen hat - wir werden die begonnene Diskussion ganz sicher fortsetzen! 18.05.2021: Heute möchten wir auf den „Deutschen Diversity-Day“ aufmerksam machen - ein jährlich wiederkehrender, bundesweiter Aktionstag des Vereins Charta der Vielfalt, der Organisationen dazu aufruft, sich für Vielfalt einzusetzen und Bewusstsein für Diversität zu schaffen. Ziel ist es, ein Arbeitsumfeld zu schaffen, in dem alle Beschäftigten die gleiche Wertschätzung und Förderung erfahren, unabhängig von Nationalität, ethnischer Hernkunft, Religion oder Weltanschauung, Behinderung, Alter oder sexueller Orientierung und Identität. Die Hochschule Mannheim hat sich in ihrem Leitbild zur Vielfalt verpflichtet. Sie berücksichtigt die äußerlich wahrnehmbare und subjektive Unterschiedlichkeit aller Beteiligten und nutzt diese als Ressource. In diesem Zusammenhang gilt das besondere Augenmerk u.a. der Chancengleichheit von Männern und Frauen. Mit  Mentoringprogrammen wie „Traumberuf Professorin“ oder „moveMINT“ setzen wir uns aktiv und erfolgreich dafür ein. Wie fit sind Sie in Sachen Diversity? Hinter dem folgenden Link befindet sich das Quiz zum Selbsttesten für 2021 und auch das Quiz des Vorjahres ist hier verlinkt: www.charta-der-vielfalt.de/aktivitaeten/deutscher-diversity-tag/diversity-das-online-wissensspiel/ Viel Spaß beim Quizzen! MINT-bunt gefüllt und ohne jede technische Hürde lief er ab, der erste virtuelle Girls‘ Day an der Hochschule Mannheim. Das Team der Gleichstellung hatte viele Gäste eingeladen, u.a. zum Girls-Talk am Nachmittag. Herr Prof. Röder gab uns schon am Vormittag einen brodelnden Live-Einblick in den „Hexenkessel“ seines Labors. Lea Wanisch führte in das spannende Projekt delta racing ein, Isabell Sommer und Angelika Hirsch zeigten den Aufbau eines DIY-Wurmkomposters für Zuhause. Das und viel mehr gab es am 22.4.21 für 24 Speyerer Schülerinnen zu sehen. Wir danken allen Beteiligten für ihr tolles Engagement und auch für das schöne Feedback der begeisterten Gymnasiastinnen, siehe Bild. Übrigens: Eine Befragung im Rahmen des Girls’ Day und Boys’ Day 2019 belegt, dass die Aktionstage sowohl kurzfristig wie auch langfristig wirken. So steigt die Zahl der Girls’Day-Teilnehmerinnen, die einen Wunschberuf aus dem MINT-Bereich nennen, direkt nach dem Aktionstag um beachtliche sechs Prozent. Selbst ein halbes Jahr später sind es immer noch vier Prozent – das entspricht hochgerechnet auf die jährliche Gesamtteilnehmerinnenzahl, etwa 4.000 Mädchen! Das Team der Gleichstellung veranstaltet in Kooperation mit den MINT-Fakultäten dieses Jahr wieder einen Girls' Day! Nachdem er in 2020 der Pandemie gänzlich zum Opfer fiel, darf nun zumindest an einer digitalen Version gefeilt werden, so dass am 22.4.21 die Schülerinnen eines Gymnasiums in Speyer vom Bildschirm aus spannende Experimente beobachten, nachmachen und reflektieren können. Zudem werden sie quizzen und diverse Projekte aus der Hochschule MA kennenlernen - von D wie Delta Racing über M wie moveMINT hin zu W wie Wurmkomposter. Den Abschluss des Tages bildet wieder die beliebte Diskussionsrunde mit Studentinnen und Professorinnen, der sogenannte Girls' Talk. Alles, was frau wissen möchte zu einem MINT-Studium oder -Job an der HS MA, lässt sich hier erfragen. Wir freuen uns und die Quizpreise liegen schon bereit! Wie schon in den vergangenen Jahren hat sich die Hochschule Mannheim mit ihren Partnern, der Kontaktstelle Frau und Beruf  Mannheim Rhein Neckar-Odenwald , dem John-Deere-MitarbeiterInnen-Netzwerk WomenREACH Germany,  dem Kompetenzzentrum FeMale Business gig7 , und der Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald zusammengetan, um zu den Frauenwirtschaftstagen 2020 eine interessante Veranstaltung über ein aktuelles Thema auf die Beine zu stellen. Sind Frauen in besonderem Maße von den Auswirkungen der Corona-Krise betroffen? Können wir trotz all der negativen Schlagzeilen der Vergangenheit Positives aus dieser einschneidenden Erfahrung mitnehmen? Wie schaffen wir es, nicht in den Wellen unterzugehen, sondern eigene Energie aus ihnen zu gewinnen? Die von Frau Dunja Schenk geleitete Veranstaltung wurde mit begrenzter TeilnehmerInnenzahl als Präsenzveranstaltung angeboten und gleichzeitig für Online-ZuschauerInnen geöffnet. Auch im Hybridformat stieß die Veranstaltung schönerweise auf rege Nachfrage! Vertreterinnen und Vertreter aller Hochschularten und Wissenschaftsministerin Theresia Bauer unterzeichneten am 12. August 2020 eine gemeinsame Resolution gegen sexuelle Belästigung und sexualisierte Diskriminierung an unseren Hochschulen und Einrichtungen und betonten in ihren Statements die Wichtigkeit einer eindeutigen Positionierung gegen jede Form der sexuellen Belästigung. Das Ministerium für Wissenschaft und Kunst finanziert und bestellt hierfür eine Vertrauensanwältin oder einen Vertrauensanwalt für Fragen im Zusammenhang mit sexualisierter Diskriminierung, sexueller Belästigung und Gewalt für die Einrichtungen im Geschäftsbereich des Ministeriums. Jahresbericht der Gleichstellungsbeauftragten 2015/16 Jahresbericht der Gleichstellungsbeauftragten 2014/15 Hier geht es zum moveMINT-Mentoringprogramm Gleichstellungsbeauftragte Prof. Dr. Angelika Hirsch Gebäude E, Raum 103 +49 621 292-6801 gleichstellung@hs-mannheim.de Stellvertretender Gleichstellungsbeauftragter Prof. Dr. Stefan Vinzelberg Gebäude E, Raum 102 +49 621 292-6786 gleichstellung@hs-mannheim.de Stellvertretende Gleichstellungsbeauftragte Prof. Dr. Chirly dos Santos-Stubbe Gebäude C, Raum 406 +49 621 292-6733 gleichstellung@hs-mannheim.de Mitarbeiterin Gleichstellung Astrid Kickum Gebäude R, Raum 012 +49 621 292-6595 a.kickum@hs-mannheim.de Studentische Mitarbeitende Cecile Cronau und Sophie Matt Wenn Sie sich aktuell in einer Belastungs- oder Krisensituation befinden, in der Sie Hilfe oder eine Beratung suchen, haben wir hier für Sie Anlaufstellen in Mannheim zusammengestellt, an die Sie sich wenden können. Wir können Sie hierzu auch jederzeit gerne beraten."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule.html", "content": "Die Hochschule Mannheim möchte neben ihrer fachlichen Exzellenz familiengerechte Rahmenbedingungen für Studierende und Beschäftigte etablieren und für alle Angehörige der Hochschule ein attraktiver Studienort und Arbeitsplatz sein. Als Mitglied bei Familie in der Hochschule e.V. gehören die Vereinbarkeit von Familienaufgaben mit Studium, Beruf und Wissenschaft zu unserem Profil als Hochschule. Dazu zählt auch ein modernes Verständnis von Familie, das ebenfalls Alleinerziehende, Patchwork- und Regenbogenfamilien, die eigenen Kinder und die Generation der eigenen Eltern mit einbezieht. Für alle Fragen rund um das Thema Vereinbarkeit von Familie mit Studium, Beruf und/oder Pflege wenden Sie sich bitte an das Familienbüro der Hochschule Mannheim. Nachfolgend finden Sie aktuelle Infos zu Themen wie Elternschaft, Kinder, Erziehung, Pflege, Gesundheit, Finanzielles, etc., die wir für Sie zusammen tragen. Aufgrund steigender Inflation und erhöhter Strompreise haben Bundestag und Bundesrat beschlossen, für Eltern mit Kindern finanzielle Entlastungen auf den Weg zu bringen. So erhöht sich zum 1. Januar 2023 das Kindergeld pro Kind auf 250 Euro. Auch beim Kinderzuschlag , der Alleinerziehende und Familien mit niedrigem Einkommen unterstützt, erhöht sich Höchstbetrag auf 250 Euro. Kindergeld und Kinderzuschlag werden bei der Familienkasse der Bundesagentur für Arbeit beantragt. Zum 1. Januar verändert sich ebenfalls die sogenannte Düsseldorfer Tabelle , eine bundesweit anerkannte Richtlinie des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zum Unterhaltsbedarf von Kindern. Die Änderungen gegenüber 2022 betreffen im Wesentlichen die Bedarfssätze minderjähriger und volljähriger Kinder, den Bedarf eines studierenden Kindes und der dem Unterhaltspflichtigen zu belassende Eigenbedarf. Beispielsweise wird der Bedarfssatz eines studierenden Kindes, das nicht bei seinen Eltern oder einem Elternteil wohnt, von 860 Euro auf 930 Euro angehoben. Alle Informationen zur Düsseldorfer Tabelle einschließlich der aktuellen Leitlinien sind auf der Homepage des Düsseldorfer Oberlandesgerichts zu finden. Das Arbeitslosengeld II, die Grundsicherung für Arbeitssuchende, auch bekannt unter dem Namen Hartz IV, wurde zu Jahresbeginn durch das neue Bürgergeld abgelöst. Unter anderem sieht das Bürgergeld für eine alleinstehende Person nun einen Regelsatz von 502 Euro im Monat vor und liegt damit 53 Euro höher als das bisherige Hartz IV. Weitere Informationen dazu stellt beispielsweise die Bundesregierung zur Verfügung. Im neuen Jahr greifen ferner steuerliche Entlastungen. Der steuerliche Grundfreibetrag steigt 2023 auf 10.908 Euro. Der Kinderfreibetrag (einschließlich des Freibetrags für den Betreuungs-, Erziehungs- oder Ausbildungsbedarf des Kindes) wird rückwirkend zum 1. Januar 2022 um 160 Euro auf 8.548 Euro erhöht, zum 1. Januar 2023 steigt er dann auf 8.952 Euro. Der Entlastungsbetrag für Alleinerziehende erhöht sich auf 4.260 Euro; dieser Betrag steigt mit jedem weiteren Kind. Viele Eltern unterstützen ihre Kinder finanziell während der Ausbildung und Studienzeit, wenn die Kinder auswärts wohnen. Um diese Kosten abzugelten, können sie einen Ausbildungsfreibetrag in Anspruch nehmen, sofern das Kind volljährig ist. Dieser steigt auf 1.200 Euro. Einen Überblick über die Neuerungen finden Sie beim Bundesfinanzministerium . familie@hs-mannheim.de Das Familienbüro ist Mitglied bei \"Zusammen am Campus\"."}, +{"url": "https://www.stw-ma.de/Essen+_+Trinken/Speisepl%C3%A4ne/Hochschule+Mannheim.html", "content": "schließen 200 Euro Einmalzahlung: Antrag kann ab 15. März gestellt werden A-Z ALG II / Sozialhilfe Achtsamkeitsbasiertes Stressmanagement – Onlinekurs Aktualisierung Aktuelle Informationen zum KfW-Studienkredit Aktuelle Infos und Servicezeiten Aktuelles Aktuelles zum Thema Jobben: Corona-bedingte Änderungen Allgemeine Fragen (Hotline) Allgemeine Mietbedingungen Altersgrenze Am Verbindungskanal Anerkennungsjahr als Erzieher (m/w/d) Angebot + Ablauf Anmeldung Anmeldung in Mannheim AnpaSo – FSP 1.2: Erstellung eines Anpassungskonzeptes an den Klimawandel Anschrift Antrag Antrag auf Erstattung des Studierendenwerksbeitrags Apartment Atteste Augartenstraße 112 - 114 Ausbildung Auslandsstudium Ausnahmeregelung für Verfahren beim KfW-Studienkredit Ausschreibungen Auszubildende als Kauffrau/-mann (m/w/d) für Büromanagement Auszugstermin Autoload Autoload-Serviceportal Autoload: Kartenservice-Portal B 6, 14-15 B 7, 14-15 BAföG + Co. BAföG Digital: Die elektronische Antragsstellung BAföG Fristenmelder BAföG Rechner BAföG Team 1 BAföG Team 2 BAföG Team 3 BAföG Terminbuchung BAföG und Corona: Regelstudienzeit in BaWü wird einmalig um ein Semester verlängert BAföG von A bis Z BAföG-Check BAföG-Express am 26. und 27. Juni an der Hochschule Mannheim BAföG-Kurzantrag BAföG-Reform BAföG-Reform: Mehr Geld für deinen Antrag! BAföG-Reform: Änderungsbescheid kommt automatisch BAföG-Service-Center BAföG-Wiederholungsantrag stellen (DHBW und HdWM) BAföG: Das billigste Studiengeld Bachelor Bachelorstudiengang Volkswirtschaftslehre / Interdisziplinärer Wahlbereich FSS 2023 Baubeginn für Studierendenwohnhaus in B 6 Bedarf Befristung der Mietverträge Beitragsreduzierungen Beiträge Beratung Beratung + Service Beratungsangebote Beratungshilfe Bescheid Beurlaubung Bewerbung (online) Bewerbung für das Aufstiegsstipendium gestartet Bewerbung um einen Wohnheimplatz Bewilligungszeitraum Bezahlen/Autoload Bilder und Grundrisse Bildungs- und Teilhabepaket Bildungskredit Bistro EO: Vorübergehende Schließung aufgrund von Sanierungsarbeiten Bleib deinem Becher treu! Business Coaching – Onlinekurs Bußgeld CAFE 33 (Popakademie) CHE-Studienkredittest Cafeteria Horizonte (DHBW Coblitzallee) Cafeteria Musikhochschule Cafeteria Sonnendeck Café Integral Café Soleil Campus-Hilfe Carl-Zuckmayer-Straße Corona-Nothilfen für Studierende Corona-Pandemie: BMBF-Überbrückungshilfe für Studierende in Notlage Counseling Services Cup to Go® Darlehen Darlehen Studierendenwerk Darlehensrückzahlung Datenschutz Datenschutzhinweise und Informationspflicht Die Macht der Gedanken und Worte – Präsenzveranstaltung Doubletten Downloads Dynamischer Inhalt: Klimaschutz Logos E-Mail EO Cafeteria | Bar | Lounge Eastsite Einkommen Einkommensnachweise Einzelzimmer/WG Einzug Elterngeld und Elterngeld Plus Elternunabhängige Förderung Entlastungen für Studis - eine Übersicht Erfahrungsberichte Erfolgreiche Zusammenarbeit in (globalen) Teams – Onlinekurs Erhalte ich Förderung im Urlaubssemester? Erklärung zur Barrierefreiheit Erstanlaufstelle für internationale Studierende: Neuer Koordinator Erstantrag Erstsemesterinfos: Das Wichtigste zum Studienstart Essen + Trinken Exmatrikulation FAQ Fachrichtungswechsel Fahrer (m/w/d) Fahrtkosten Familienpass Familienversicherung Feedback Fensterberatung Finanzielle Notlage? Finanzielles Finanzierung Fit für den Arbeitsmarkt – Präsenzveranstaltung Formblätter Formular Formulare Freibeträge Freie Stellen Fördermaßnahmen Fördernummer Förderungshöchstdauer G 7, 26-28 Geburtsdatum Gebärdensprache (Glossar) Gemeinsame Pressemitteilung der Arbeitsgruppe Studierendenwerke BaWü zur Landtagswahl 2021 Geringfügige Beschäftigung Geschwister Gleichstellungsbeauftragte Good bye EO Grund des Terminwunsches Grundzüge der Mediation – Vom Sinn und Unsinn von Konflikten – Onlinekurs Guthabenerstattung Hans-Sachs-Ring / Steubenstraße Hausbetreuung Hausordnung Hausratsversicherung Hilfe bei Gewalt gegen Frauen Hilfe bei akuten Krisen Hilfe bei sexueller Belästigung Hilfe für Schwangere in Konfliktsituationen – Anonym und vertraulich Hilfe für Studis in Notlagen Hilfen während der Schwangerschaft Hochschulcatering Hochschule Hochschule Mannheim Hochschule bzw. geplante Hochschule Hochschulgastronomie erneut ausgezeichnet: Planetary-Health-Mensa Härtefreibetrag Ihr Anliegen und persönliche Daten Immobilienkaufmann (m/w/d) Impressum Infos für aktive Tutor:innen Infos und Tipps Infothek Infothek wieder geöffnet InfothekOnline Initiative ArbeiterKind International International A-Z International Offices Internationaler Studi-Ausweis (ISIC) Internet Ist mein Antrag vollständig? 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Kulturpass Kursprogramm im FSS 2020: Stressmanagement im Studium (abgesagt) Kurzantrag Kurzinformation (DSW) für Studierende im Nebenjob Kündigung des Mietvertrags L 8, 13+14 Lageplan Leichte Sprache Leistungsnachweis (Formblatt 5) Leitfaden Leitfaden Un-behindert Studieren Master Maßnahmen zur Unterstützung der Studierenden im KfW-Studienkredit während der Corona-Pandemie Mehr Schlüsselboxen für den eigenständigen Check-in Mehrbedarf für Schwangere und Alleinerziehende Mehrlingsgeburten MensA-Prepaid Mensa Hochschule Mannheim Mensa am Schloss Mensa to Go Mensa- und Cafeteria-Mitarbeiter (m/w/d) MensaWagon MensaWagon + Coffeetainer Mensaria Metropol (DHBW Coblitzallee) Mensaria Metropol Mensaria Wohlgelegen Mensaria Wohlgelegen (DHBW Käfertaler Straße) Mensen + Cafeterien Menüpläne Mieterportal 24h Mietkosten Mietzahlungen Mindestlohn Mit Achtsamkeit und Selbstmitgefühl resilienter studieren Mutter-Kind-Kur Mutterschaftsgeld Möblierung Möchten Sie eine Antwort? Mülltrennung Nachricht Nachteilsausgleich Name Nebenverdienst Neckarauer Straße 169-175 Neue Apartments im Hans-Sachs-Ring bezugsbereit Notdienst in den Wohnanlagen Nothilfefonds der MVV Online-Befragung Online-Umfrage PBS Psych. Beratung Parkplätze in den Wohnanlagen Parkring 21 Partner Persönliche Daten Pfändungsschutzkonto Praktikum mit oder ohne Entgelt Praxisintegrierte Ausbildung zum Erzieher (m/w/d) Praxissemester Praxisseminar zum journalistischen Schreiben – Präsenzveranstaltung Privatzimmer Privatzimmer-Formular Privatzimmerliste Projektleiter Bautechnik und -planung (m/w/d) Prozesskostenhilfe Prüfungscoaching Pädagogisches Konzept Qualität RSS Rabatte für Studierende Rauchmelder Rechtliche Grundlagen Rechtsanfragen Regelung beim Zahnersatz Reisetipps Robert-Blum-Straße 3 Rundfunk- und Fernsehgebühren Rundfunkbeitrag SB 1 SB 2 SB 3 SB 4 SB 5 SB 6 SB 7 Schlüsselnotdienst Schreibcoaching Schulden Schwetzinger Straße 99 Selbst-Coaching – Präsenzveranstaltung Selbständige Tätigkeit Siedlung Ludwig Frank Sitemap Sozialarbeiter (m/w/d) Sozialberatung Sozialberatung von A - Z Sozialberatung: Das ist neu in 2021 Sozialberatung: Das ist neu in 2022 Sozialberatung: Erstsemesterinfos Sozialberatung: Änderungen in 2020 Sozialgeld Sozialleistungen Sozialtarif Sozialversicherung Speisenausgabe (DHBW Eppelheim) Speisenausgabe DHBW Eppelheim Speisepläne Spenden Speyerer Straße 39-57 Spezialthemen (Fachleitung) Spurwechsel Mannheim Spätere Vorlage des Leistungsnachweises Staatsangehörigkeit Stellenangebote im Studierendenwerk Mannheim Stiftung für Familien Stipendien Stipendienbörse & Co. am 14. Januar 2021 von 11:30 bis 13:30 Uhr Stipendienbörse & Co. am 4. März 2020 Streetfood vom 4.-8. November 2019 Studentische Krankenversicherung Studi-Jobs StudiPlus²® Studienabbruch Studienabschlusshilfe Studieninformationstag am 20.11.2019 Studieren mit Handicap Studieren mit Kind Studieren mit Kind: Vergünstigungen und Hilfen Studierendenwerk Mannheim erhält Auszeichnung beim Umweltpreis der Stadt Mannheim Studierendenwerk Mannheim ist als erstes deutsches Studierendenwerk klimaneutral Studierendenwerk Mannheim: Betriebsausflug am 28.06.2019 Studierendenwerk Mannheim: Jetzt auch die Ersten mit klimaneutralem Kaffee Studierendenwerk Mannheim: Ulrich Opatz ist GV-Manager des Jahres Studierendenwerksbeitrag Stundung Suche Sustainability Festival am 6. Mai (Uni Campus) – wir sind dabei! TV Teilnahmebedingungen Telefon Telefonische Terminvereinbarung Telefonnummer Telefonterminvereinbarung Tilgungsrechner Tipps Top News Top-News Tutor:innen im Wohnhaus Tutoren in den Wohnhäusern Umzug Unfallversicherung Uni Mannheim: Jetzt BAföG-Wiederholungsantrag stellen! Unterhaltsvorschuss Untermiete Untervermietungsformular Untervermietungsliste VRN JugendticketBW + Co. VRN JugendticketBW löst Semesterticket ab Vergünstigungen für Studierende Verlängerung der studentischen Krankenversicherung Verlängerung des Mietvertrags Vermögen Versicherungen Vollmacht Vorabentscheid Vorabinfo für Studierende in finanzieller Notlage aufgrund der Corona-Pandemie Vorausleistung Vorname Vytal WLAN-Hotspots (eduroam) in den Wohnhäusern und -anlagen Wann Antrag stellen? Wann ist elternunabhängige Förderung möglich? Wann muss der Leistungsnachweis eingereicht werden? Wartelisten Was kann ich tun, wenn ich die Rückforderung nicht bezahlen kann? Was ändert sich 2023? Neue Regelungen, Verordnungen und Gesetze Waschmaschinen und Trockner Weitere Beratungsangebote Weiterförderung Weiterleitung: 16 Euro Aktion Weiterleitung: Datenschutzhinweise und Informationspflicht Weiterleitung: MensA to Go Weiterleitung: Mensa-Umfrage Weiterleitung: Student Cards (Autoload) Weiterleitung: Wohnen-Umfrage Wer ist für Schüler-BAföG zuständig? Wer ist für mich zuständig? Wer kann BAföG beantragen? Werbung im Studierendenwerk Werkstudentenprivileg Widerspruch Wie erhalte ich einen Nachweis für die Wohngeldbehörde? Wie ist der Vermögensnachweis zu erbringen? Wie können wir dir helfen? Wie und wann beginnt die Rückzahlung des Darlehensteils? Wie und wo erhalte ich Förderung für mein Auslandssemester? Wiederholungsantrag Wieviel darf ich ohne Anrechnung auf das BAföG verdienen? Wir über uns Wohnalternativen Wohnen Wohnen mit Behinderung Wohnen mit Familie / Kind Wohnen von A - Z Wohnen: Notunterkünfte zu Semesterbeginn Wohngeld Wohnhaus N 6, 8 Wohnheimsport Wohnheimwörterbuch Wohnhäuser Zeit- und Selbstmanagement – Onlinekurs Zu welchem Thema/Bereich möchten Sie Feedback geben? Zugang zu Psychotherapie Zuständigkeit Zuzahlungsbefreiung Zweitstudium greenes_test greenes² greenes²® mit Branchen-Oscar ausgezeichnet Änderungen Änderungen bei den Familienleistungen Öffentliche Verkehrsmittel Öffnungs- und Schließzeiten Öffnungs- und Schließzeiten im Sommer Öffnungs- und Schließzeiten zwischen den Jahren 2022/2023 Öffnungszeiten und Sprechstunden vom 14. bis 16.01.2020 Öffnungszeiten zwischen Dezember und Januar Überbrückungshilfe: Aktueller Sachstand Überbrückungshilfe: Bearbeitungspause während der Feiertage Überschreitung der Förderungshöchstdauer Der Header umfasst das Logo, Social-Links, einen Link zur Suche, den Sprachwechel und das Menü-Icon. Das Hauptmenü stellt Links zu den sieben Hauptkategorien des Studierendenwerk Mannheim zur Verfügung. Die Navigationleiste zeigt einen vollständigen Baum der Website an. Sie erscheint als rechtes Element beim Klick auf das Hamburger-Menü im Header. Essen + Trinken In der linken Spalte finden Sie die Unternavigation und ggfl. eingeblendete Werbung. Die Subnavigation ermöglicht das direkte Navigieren innerhalb eines Hauptbereiches. Speisepläne Mensen + Cafeterien Bezahlen/Autoload Lageplan Qualität Online-Befragung Hochschulcatering Der Brotkrumenpfad zeigt den strukturierten Pfad der aktuellen Seite. Sie sind hier: Startseite Essen + Trinken Speisepläne Hochschule Mannheim Im Inhaltsbereich befindet sich der Hauptinhalt der aufgerufenen Seite Hochschule Mannheim Montag, 24.07.2023 Dienstag, 25.07.2023 Mittwoch, 26.07.2023 Donnerstag, 27.07.2023 Freitag, 28.07.2023 Samstag, 29.07.2023 Sonntag, 30.07.2023 Montag, 31.07.2023 Dienstag, 01.08.2023 Mittwoch, 02.08.2023 Donnerstag, 03.08.2023 Freitag, 04.08.2023 Samstag, 05.08.2023 Sonntag, 06.08.2023 Montag, 07.08.2023 Dienstag, 08.08.2023 Mittwoch, 09.08.2023 Donnerstag, 10.08.2023 Freitag, 11.08.2023 Samstag, 12.08.2023 Sonntag, 13.08.2023 Montag, 14.08.2023 Dienstag, 15.08.2023 Mittwoch, 16.08.2023 Donnerstag, 17.08.2023 Freitag, 18.08.2023 Samstag, 19.08.2023 Sonntag, 20.08.2023 Wochenansicht Alle Gerichte anzeigen mit Geflügel mit Fisch ohne Ei ohne Erdnüsse ohne Gluten ohne Milch/Laktose ohne Schalenfrüchte ohne Schwein ohne Sellerie vegetarisch vegan Für den heutigen Tag steht kein Angebot zur Verfügung. Wählen Sie einen anderen Tag aus. Navigation: ← Zurück zur darüberliegenden Seite. Über die Quicklinksleiste am rechten Bildschirmrand erreichen Sie auf direktem Weg das BAfög-Service-Center, die Autoload-Registrierung und Onlinefeedback-Formular. Onlineterminbuchung Sozialberatung BAfög-Service-Center Autoload-Online Feedback In der Fußzeile finden Sie nochmal eine Verlinkung zu den sieben Hauptkategorien. Außerdem befinden sich hier noch Direktlinks zu wichtigen Seiten insb. Datenschutz, Impressum und Kontakt. Zur Startseite Zur Hauptnavigation Zum Inhalt Zum Kontakt Zur Suche"}, +{"url": "https://www.hfsw.de/", "content": ""}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/vorbereitungskurse.html", "content": "Der Vorkurs ist optimal mit den Voraussetzungen für die Mathematikvorlesungen, die Sie an der Hochschule erwarten werden, abgestimmt und entsprechend vom Institut für mathematisch-naturwissenschaftliche Grundlagen sowie dem Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL) für Sie entwickelt worden. Dieses Angebot ist für Sie kostenlos. Weitere Informationen erhalten Sie nach der Anmeldung. Wir freuen uns darauf, Sie schon bald persönlich an der Hochschule Mannheim begrüßen zu dürfen! Zur Anmeldung"}, +{"url": "https://www.wrm.hs-mannheim.de/", "content": "Sämtliche finanziellen Dinge werden durch den SB Haushalt geregelt. In seinen Zuständigkeit fällt neben der Zahlstelle auch die Pflege und Brechnung des Mittelverteilungsmodells der Hochschule, aber auch die Verwaltung der Kassenanschläge und Abrechnung der Reisekosten. zum Bereich des SB Haushalt Die Forschungsprojekte mit finanzieller Unterstützung durch Dritte (Drittmittel) werden durch den Servicebereich Drittmittel verwaltungstechnisch unterstützt. Auch in steuerrechtlichen Fragen stehen Ihnen die Kolleginnen und Kollegen des Servicebereichs gerne zur Verfügung. zum Bereich des SB Drittmittel und Steuer Der Servicebereich Beschaffung ist für die Abwicklung und Koordination der Beschaffungsvorgänge der Hochschule zuständig. Ebenfalls zum Aufgabengebiet gehört die Durchführung der notwendigen Ausschreibungen und sich daraus ergebenden Vergaben. zum Bereich des SB Beschaffung Der Geschäftsbereich Wirtschafts- und Ressourcenmanagement gliedert sich seit dem 1. Januar 2016 in drei Bereich auf: den Servicebereich Haushalt den Servicebereich Drittmittel und Steuerangelegenheiten den Servicebereich Beschaffung Sie finden den Geschäftsbereich im Hochhaus (Gebäude H) im zweiten Obergeschoss. Sämtliche Büroräume sind barrierefrei zu Erreichen. Bei Fragen zu Beschaffungen, dem Ablauf einer Beschaffung und Möglichkeiten der Beschaffung: beschaffung.wrm@hs-mannheim.de Bei Fragen zu Rechnungen und der Rechnungsabwicklung: rechnung.wrm@hs-mannheim.de Bei Fragen zur Abwicklung von Drittmittelprojekten: projekte@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/bedrohungs-und-konfliktmanagement-bekom/bedrohungsmanagement/sexuelle-belaestigung.html", "content": "Wir stehen allen Angehörigen der Hochschule als Ansprechpartner/Innen zur Verfügung, wenn Sie von sexueller Belästigung betroffen sind. Grundlage ist die Satzung der Hochschule Mannheim über die Bestellung eines Ansprechpartners und einer Ansprechpartnerin für Fragen im Zusammenhang mit Sexueller Belästigung. Wir ermutigen ausdrücklich, sich gegen sexuelle Belästigung zu wehren. Wenn Sie betroffen sind, nehmen Sie gerne Kontakt zu uns auf. Wir beraten, zeigen Handlungsmöglichkeiten auf, unterstützen und handeln dabei nur mit Ihrer ausdrücklichen Zustimmung. Ihre Angaben werden streng vertraulich behandelt und Informationen über persönliche und sachliche Verhältnisse nur mit Ihrer Einwilligung und in Abstimmung mit Ihnen weitergegeben. Psychologischer Psychotherapeut +49 621 292-6729 a.noyon@hs-mannheim.de Gebäude C, Raum 208 Erziehungswissenschaftlerin Integrative Therapeutin +49 621 292-6730 m.baldus@hs-mannheim.de Gebäude C, Raum 404 Psychologische Beratungsstelle Notruf und Beratung für sexuell misshandelte Frauen und Mädchen e.V. O 6, 9, 68161 Mannheim 0621/10033 team@maedchennotruf.de www.maedchennotruf.de kostenlos · vertraulich · rund um die Uhr"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/startups-1-1.html", "content": "Mit einem Einweg-Bioreaktor will AUCTEQ die Züchtung von Zellkulturen zur Herstellung von therapeutischen Proteinen vereinfachen und umweltfreundlicher gestalten mehr erfahren Connou is eine Socializing-App, bei der Studierende auf Basis von Aktivitäten andere Studierende kennenlernen, Lerngruppen bilden können und erfahren, was auf dem Campus läuft mehr erfahren Neben einer schnelleren Wertschöpfung für IIoT-Projekte bietet CloudRail eine cloudbasierte Geräteverwaltungslösung, die es Unternehmenskunden ermöglicht, tausende global verteilter Edge-Geräte sicher einzuführen, zu verwalten und zu aktualisieren mehr erfahren Das Team hinter FreeDeWaTER entwickelt eine Möglichkeit der Wasser-Entsalzung durch Gefrierkristallisation mehr erfahren MELT entwickelt eine Wärmespeicherung für Endkunden auf Basis von Phase Change Materials mehr erfahren Mentalport entwickelt einen digitalen Assistenten für mentale Gesundheit mehr erfahren Noralia entwickelt eine Leckschale, die möglichst vielen Pferden schmeckt und dabei ausschließlich auf natürliche Zutaten setzt mehr erfahren Das Team hat sich zum Ziel gesetzt, eine neue Generation von kontaktlosen, optischen Hightech-Sensoren für die chemische Industrie (I4.0) zu entwickeln. mehr erfahren Shroome nutzt den Fruchtkörper eines Pilzes um eine proteinreiche Alternative zu tierischen Fleischprodukten zu schaffen mehr erfahren Lernroboter als innovatives Marketing-Instrument mehr erfahren Die Vision von symovo ist die einfache Automatisierung der Intralaogistik für alle Betriebe im produzierenden Gewerbe mehr erfahren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/bewerbung-fuer-hoehere-semester.html", "content": "Bewerber*innen, die zum Zeitpunkt ihrer Bewerbung mindestens 24 ECTS-Leistungspunkte im gleichen Studiengang oder mindestens 30 ECTS-Leistungspunkte in einem Studiengang mit im Wesentlichen gleichen Inhalt nachweisen, können sich um einen Studienplatz im höheren Fachsemester bewerben. Hierfür gelten folgende formale Bedingungen: Bewerbungsfristen: Bewerbungen sind jährlich grundsätzlich nur bis zum 15. Juli (für das Wintersemester) bzw. 15. Januar (für das Sommersemester) über das Campusportal der Hochschule Mannheim möglich. Zu den Bewerbungsunterlagen sind zusätzlich einzureichen: Vollständig ausgefülltes und unterschriebenes Antragsformular ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester Nachweis der bisherigen Hochschule über sämtliche Prüfungen (auch die nicht bestandenen) sowie die dabei erbrachten Leistungen (Noten, ECTS-Punkte) Modulbeschreibungen zu allen erbrachten und bis zum Wechsel geplanten Prüfungsleistungen Nachweis, ob im bisherigen Studiengang noch Prüfungsanspruch besteht Nachweis über die Anzahl der bisherigen Studiensemester Nachweis über die Teilnahme an einer studienfachlichen Beratung (nur bei Studiengangswechsel) Bescheinigung über studienfachliche Beratung Die o.g. Unterlagen senden Sie bitte mit den Bewerbungsunterlagen fristgerecht an: Hochschule Mannheim Zulassungsamt Paul-Wittsack-Str. 10 68163 Mannheim Grundsätzliches zur Anerkennung von Leistungen Anerkennung von praktischen Tätigkeiten: Einschlägige praktische Studiensemester und berufspraktische Tätigkeiten werden angerechnet, sofern sie mit den für den beantragten Bachelor-Studiengang geltenden Bestimmungen gleichwertig sind. Anerkennung auch von Fehlversuchen: Bei Bewerber*innen, die bereits an einer anderen Hochschule Prüfungen im Erstversuch nicht bestanden haben, werden auch die Fehlversuche an der Hochschule Mannheim angerechnet. Keine separaten Anerkennungsbescheide: Über die Bewilligung von Anerkennungsanträgen stellt das Prüfungsamt keine separaten Bescheide aus. Über anerkannte Studien- und Prüfungsleistungen werden keine separaten Bescheide ausgestellt, sondern diese werden vom Prüfungsamt direkt im Prüfungsorganisationssystem (POS) erfasst und können dort von den Antragsteller*innen individuell eingesehen werden. Frist: Die Unterlagen zur Anerkennung von Leistungen aus dem Hochschulbereich bzw. außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen sind spätestens in der ersten Vorlesungswoche beim Prüfungsausschuss einzureichen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/sprachenzentrum.html", "content": "Liebe Studierende, unsere Sprachkurse beginnen ab dem 26. September 2023. Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne per E-Mail oder rufen Sie uns an. Klicken Sie hier für die Kontaktdaten . Oder kommen Sie zur offenen Sprechstunde am 26. September von 11.15 bis 12.15 Uhr. Der Unterricht findet in Anwesenheit statt. Bitte hier anmelden: moodle: Alle Kurse (hs-mannheim.de) Den Stundenplan für die Deutschkurse finden Sie hier Click here for the German timetable Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International anerkannte Sprachzertifikate Integration ins Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/interner-bereich.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/digitalisierung/informationssicherheit.html", "content": "Der Informationssicherheitsbeauftragte ist dem Rektorat direkt unterstellt und fungiert als zentraler Ansprechpartner als auch als Bindeglied zwischen Dienstleistungen, der Campus IT und den Benutzern. Die Informationssicherheit umfasst alle Maßnahmen in technischen und nicht technischen Systemen zusammen, die die Schutzziele Vertraulichkeit, Verfügbarkeit und Integrität sicherstellen. Die Informationssicherheit ist in regelmäßigem und engem Austausch mit: dem Datenschutzbeauftragten und dem damit verbundenen Datenschutz welcher sich speziell auf Verfahrensweisen und die Verarbeitung von personenbezogenen Daten (pbD) bezieht, der IT-Sicherheit welche sich mit den technischen Aspekten beschäftigt und dem Management aller vorhandenen Informationen und Prozessen. Die zentrale Aufgabe der Informationssicherheit besteht im Betrieb eines Management-Systems welches die Sicherheit aller verarbeiteten und gespeicherten Informationen sicherstellen soll. Dazu ist es erforderlich, den Sicherheitsprozess zu steuern und zu koordinieren, die Leitung bei der Erstellung und Weiterentwicklung von Richtlinien zu unterstützen, die Erstellung von Sicherheitskonzepten zu unterstützen und zu koordinieren, Realisierungspläne für Sicherheitsmaßnahmen anzufertigen sowie ihre Umsetzung zu initiieren und zu überprüfen, der Leitungsebene und anderen Sicherheitsverantwortlichen über den Status der Informationssicherheit zu berichten, sicherheitsrelevante Projekte zu koordinieren, sicherheitsrelevante Vorfälle zu untersuchen und Sensibilisierungen und Schulungen zur Informationssicherheit zu initiieren und zu koordinieren. Infromationssicherheit bzw. Sicherheit im allgemeinen ist nur sehr schwer messbar. Zum einen hängt das Ergebnis einer Messung des Grads an Sicherheit von den im vorfeld zu definierenden Zielen ab zum anderen von dem zugrundeliegenden Bewertungsmaßstab. Letzteres bezieht sich i.d.R. auf Standards und Normen wie den IT-Grundschutz des Bundesamtesfür Sicherheit in der Informationstechnik oder auch auf die international annerkannte ISO/IEC-Normen Reihe 27000. Weiterhin ist Informationssicherheit indirekt über dessen Schutzziele mess- und bestimmbar. Vertraulichkeit Unter Vertraulichkeit versteht man, dass Daten nur von den Personen verändert oder eingesehen werden dürfen, die dazu auch berechtigt sind. Will man Daten vertraulich behandeln, muss klar festgelegt sein, wer in welcher Art und Weise Zugriff auf diese Daten hat. Zur Vertraulichkeit von Daten gehört auch, dass diese bei der Übertragung nicht von unautorisierten Personen verändert oder gelesen werden. Das heißt, es muss dafür gesorgt sein, dass die Daten bei einer Übertragung in geeigneter Weise verschlüsselt werden. Integrität Viele verwechseln Integrität mit Vertraulichkeit. Integrität bedeutet, dass es nicht möglich sein darf, Daten unerkannt bzw. unbemerkt zu (ver-)ändern. Es geht hierbei also nur um die Nachvollziehbarkeit von Datenänderungen . Verfügbarkeit Die Verfügbarkeit von Informationen fordert, dass diese wenn gewünscht, berechtigten Nutzern auch zugänglich sind. Im Sinne der Schutzziele geht es hier darum, die Verfügbarkeit möglichst hoch zu halten. Anders gesagt: Es gilt, das Risiko von Systemausfällen zu minimieren. Ein Datenschutzmanagementsystem wird von der europäischen Datenschutzgrundverordnung (EU-DSGVO) sowie dem Landesdatenschutzgesetz (LDSG BW) gefordert, ein Informationssicherheitsmanagementsystem wird von der Verwaltungsvorschrift Informationssicherheit (VwV InfSi) gefordert. Beide haben eine hohe Mengen an Synergien, daher hat sich die Hochschule Mannheim entschieden, ein integriertes Management für beides einzuführen - ein Datenschutz- und Informationssicherheitsmanagementsystem (DISMS). Der Betrieb eines solchen Systems bildet auch einen Mehrwert für Qualitätsmanagement und Prozessoptimierung. Alle Dokumente befinden sich im Intranet und können nach erfolgter Anmeldung über die nachfolgenden Links eingesehen werden. Informationssicherheitsleitlinie Richtlinie zum Datenschutz und Informationssicherheitsmanagementsystem Sicherheitsrichtlinien Richtlinie zum sicheren Umgang mit Informationen und IT-Diensten Vorlagen Vorlagen finden Sie im DISMS-Moodle-Kurs in welchem Sie sich selbst einschreiben können. Alle Fragen rund um den Datenschutz und die Informationssicherheit richten Sie bitte an disms@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/transfer/erfindungen-und-patente.html", "content": "Forschende an der Hochschule Mannheim erzielen immer wieder bahnbrechende Forschungsergebnisse und treiben damit den technologischen Fortschritt voran. Sie nutzen das Patent, um die Rechte an ihren Erfingungen zu sichern. Denn Forschungsergebnisse zählen zum Geistigen Eigentum bzw. Intellectual Property (IP). Bis zum Patentschutz ist es ein langer Weg. Die Hochschule Mannheim unterstützt ihre Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler dabei, Rechte aus Erfindungen zu sichern und die Erfindungen zu verwerten. Erfindungen und die daraus resultierenden Schutzrechte zählen zu den anerkannten Indikatoren der fachlichen Kompetenz einer Wissenschaftseinrichtung. Schutzrechte haben wirtschaftliche Bedeutung und bieten insofern einen Wettbewerbsvorteil beim Einwerben von Forschungsdrittmitteln oder beim Aufbau von Industriekooperationen. Eine Erfindung gehört der Hochschule Mannheim, wenn sie im Rahmen einer Anstellung an der Hochschule gemacht wurde. So regelt es das Arbeitnehmererfindungsgesetz (ArbnErfg, §42). Es sagt, dass Erfindungen von Hochschulmitgliedern so genannte Diensterfindungen sind. Alle, die an der Hochschule beschäftigt sind, müssen ihre Erfindung der Hochschule schriftlich melden. Diese Regel gilt auch, wenn Erfindungen aus Drittmittelprojekten resultieren. Das Research Management Center der Hochschule Mannheim bietet Beratung  zum Thema Erfindungen und Patente für alle Hochschulangehörigen an. Wir beraten bei Bedarf in Kooperation mit verschiedenen Verwertungsagenturen zu folgenden Themen: Patentierungsverfahren an der Hochschule Mannheim Erfindungen in der Wissenschaft: Publikationen, Erfinder- und Erfindungsstatus, Erlösbeteiligung Schutzrechtsklauseln in Verträgen mit Drittmittelgebern und Kooperationen Durchführung von Patentrecherchen Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Interner Bereich Formulare mit Informationen zum Verfahren an der Hochschule Mannheim DPMA - Patentrecherche Die Hochschule bietet Forschungsinteressierten an der Hochschule das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.inno-space.hs-mannheim.de/", "content": "mehr über inno.space erfahren mehr über inno.space erfahren mehr über inno.space erfahren mehr über inno.space erfahren Der Masterkurs basiert auf dem ME310 Kurs der Stanford University in Kooperation mit dem SUGAR Netzwerk . Hier werden Fragen aus Industie und Gesellschaft bearbeitet um zukunftsfähige und -weisende Lösungen mit den Methoden des Design Thinking zu entwickeln. Mehr Infos Der Masterkurs Challenge Based Innovation (CBI) vereint die Sustainable Development Goals (SDG) der UN mit CERN-Technologie. In Zusammenarbeit mit Studierenden der Design Factory Melbourne und dem IdeaSqare/CERN (Genf, Schweiz) werden Ideen für eine nachhaltigere Zukunft mitentwickelt. Mehr Infos inno.space ermöglicht Studierenden aller Fakultäten, an Projekten mit verschiedenen innovativen Schwerpunkten teilzunehmen. Wir als Design Factory Mannheim bieten eine Umgebung für leidenschaftliches Lernen, interdisziplinäre und internationale Projektarbeit, gepaart mit industriellen Kooperationen. Der inno.space bietet Räume für Teamwork, Making, Prototyping und digitale Entwicklungen in einer inspirierenden und offenen Atmosphäre. Wir schaffen die notwendigen Bedingungen zum Lösen komplexer Probleme der realen Welt. Mehr Infos auf unserer Homepage Der Masterkurs Product Development Project (PDP) beschäftigt sich mit gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Herausforderungen. Hier werden in Zusammenarbeit mit Universitäten des Design Factory Global Network (DFGN) realitätsnahe, zukunftsfähige Produktideen entwickelt. Mehr Infos Neben unseren Semesterkursen führen wir regelmäßig kleinere Workshops, Making-Aktivitäten, Veranstaltungen und Seminare zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen durch. Eines davon ist der Kurs \"Rapid Prototyping for Innovation\", eine Reihe von 3 Workshops zu verschiedenen Ansätzen des Prototyping. Mehr Infos, Termine und Anmeldung auf der Career Center Website . Im Bachelorkurs Prototype It Yourself lernen Sie, wie man Prototypen in verschiedenen Formen erstellt und vor allem, was man mit Prototypen machen kann. In interdisziplinären Teams von Studierenden verschiedener Hochschulen in Baden-Württemberg, lernen Sie den Umgang mit den Umgang mit digitalen Fertigungsgeräten (z.B. 3D-Drucker, Vinyl Cutter, Laser Cutter) und wie man Ideen konkretisiert und perfektioniert. Mehr Infos In den Kursen haben Sie als Studierender der HS Mannheim die Möglichkeit in interdisziplinären Teams industrienahe und zukunftsorientierte Projekte zu bearbeiten. In der inspirierenden, offenen Atmosphäre entstehen innovative Ideen, im Makerspace werden Prototypen entwickelt und vor internationalem Publikum werden die Resultate präsentiert. Es werden verschiedene Kurse für Bachelor- und Masterstudierende angeboten. Je nach Kurs und Studiengang können bis zu 20 ECTS erworben werden. Mehr Infos auf unserer Homepage Der Bachelorkurs GDIP befasst sich mit digitaler Innovation um Lösungen für aktuelle Fragestellungen von Unternehmen oder Kommunen zu entwickeln. In internationalen Teams werden Design Thinking Methoden verwendet um die digitale Transformation voran zu bringen. Mehr Infos Ein Auslandsaufenthalt in Form eines Austauschsemesters oder eines Praktikums kann das Studium bereichern und weitere Zukunftsperspektiven bieten. Gemeinsam mit unseren Partnern aus dem Design Factory Global Network (DFGN) bietet inno.space Studierenden der Hochschule Mannheim die Möglichkeit für ein Auslandssemester. Mehr Infos Durchgeführte Projekte Eine Übersicht über die Projekte der vergangenen Jahre finden Sie auf unserer Webseite . Interesse? Fragen? Für weitere Antworten und Bewerbungen, senden Sie uns gerne eine formlose Email . Wir freuen uns!"}, +{"url": "https://moodle.hs-mannheim.de/login/index.php", "content": "Skip to main content Log in to Lernplattform HSMA Username Password Log in Lost password? Is this your first time here? Vermeiden Sie die Verwendung der Browser Firefox oder Opera , da diese im Cachemanagement Probleme mit Moodle machen. Sollten Sie sich entscheiden, diese Browser trotzdem zu nutzen, finden Sie hier eine Anleitung um die Probleme zu lösen. Sind Sie zum ersten Mal auf dieser Webseite? Herzlich willkommen auf der moodle-Lernplattform der Hochschule Mannheim. __________________________________________________________ Studierende der Hochschule können sich hier mit ihrer zentralen Kennung einloggen und sich in Kurse eintragen. >Hier finden Sie Informationen, wie Sie als Lehrende/r Rechte erhalten, mit eigenen moodle-Kursen zu arbeiten. ___________________________________________________________ Online-Dienste der Hochschule Mannheim Zentrales Passwort ändern Webmail der Hochschule Noteneinsicht (POS) Rückmeldung Stundenplan Bibliothek English ‎(en)‎ Deutsch ‎(de)‎ English ‎(en)‎ Español - Internacional ‎(es)‎ Français ‎(fr)‎ Cookies notice"}, +{"url": "https://www.cit.hs-mannheim.de/", "content": "Campus IT und Services Wir, die Campus IT (kurz CIT), sind das IT-Kompetenzzentrum der Hochschule Mannheim und gehören zu den zentralen Einrichtungen. Hochschulübergreifend bieten wir Dienstleistungen in den verschiedensten Bereichen wie Benutzerbetreuung, Infrastruktur und Systeme sowie zentrale Anwendungen und Webdienste an. Als Dienstleister sind wir der und vor allem Ihr Ansprechpartner bei Fragen oder Problemen rund um das Thema Hochschul-EDV neben der Netzbetreuung in den Fakultäten. Zurück Weiter 09. März 2023 Infos für neue Studierende 23. August 2022 Webex Zugang: Namen ändern 23. August 2022 Sammelpostfach einrichten Liebe Studierende, aufgrund fehlender Kolleg:innen in der Campus IT sind wir aktuell nur vormittags für Sie da. Bitte wenden Sie sich bei Problemen und Fragen zuerst an unser Ticketing-System unter support.cit@hs-mannheim.de Für alle Anfragen für die ein persönlicher Termin in der Benutzerbetreuung benötigt wird (WLAN-Beratung), vereinbaren Sie zuerst einen Termin über das Ticketing-System support.cit@hs-mannheim.de Desinfizieren Sie sich vor dem Betreten der Benutzerbetreuung Ihre Hände."}, +{"url": "https://www.modal.hs-mannheim.de/", "content": "modal - Datenkompetenzen für Studierende aller Fächer Die digitale Transformation aktiv mitgestalten! Data Literacy entwickelt sich in der global vernetzten Wissensgesellschaft zu einer Kernkompetenz für alle Wirtschaftsbranchen und Gesellschaftsbereiche. In interdisziplinären und praxisorientierten Projekten mit Partner:innen aus Wirtschaft, Verwaltung und Gesellschaft können Sie in jeder Studienphase beruflich und sozial relevante Datenkompetenzen trainieren. Mehr erfahren unimodal 1 Digitales Studium Generale Bei unimodal 1 geht es um grundlegende Fragen der Digitalisierung: Was sind Daten? Wie werden Daten erhoben, verwaltet, interpretiert und visualisiert? Welche wissenschaftlichen, ethischen und rechtlichen Grundlagen sind zu berücksichtigen? Spannende Praxisvorträge geben Ihnen Impulse zu elementaren Methoden und Werkzeugen im Umgang mit Daten. In Praxisübungen bringen Sie diese digitalen Kernkompetenzen zur Anwendung. Mehr erfahren bimodal 2 Interdisziplinäres Datenprojekt Auf der Stufe bimodal 2 arbeiten Sie in interdisziplinären Teams an einem praxisorientierten Datenprojekt. Peer-Tutor:innen, Praxispartner:innen aus Wirtschaft, Verwaltung und Zivilgesellschaft sowie Datenexpert:innen begleiten Sie bei der Entwicklung fortgeschrittener Digitalkompetenzen. In enger Verzahnung mit kompass // trainieren Sie beruflich und gesellschaftlich relevante Future Skills. Mehr erfahren trimodal 3 Datengestütztes Forschungsprojekt Bei trimodal 3 entwickeln Sie datengestützte Lösungen für aktuelle Herausforderungen. In den Projekten werden reale Daten verwendet und explorativ analysiert. Es kommt nicht nur auf die technische Expertise an - es geht darum, die Daten kritisch und ergebnissoffen zu untersuchen. Dabei setzen Sie sich Datenerhebung, -analyse und -visualisierung auseinander und entwickeln konzeptuelle Datenkompetenzen. Mehr erfahren multimodal n Vernetzung und Forschung Die Säule multimodal n umfasst ein umfangreiches Begleitangebot für unterschiedliche Zielgruppen. Hierzu zählen Beratungsangebote für Lehrende, die Koordination von Beiträgen zum wissenschaftlichen Diskurs, die Institutionalisierung des Transfers von Projekterkenntnissen in Wirtschaft, Verwaltung und Gesellschaft sowie Maßnahmen zu Evaluation- und Begleitforschung. Mehr erfahren Zurück Weiter 17. Oktober 2022 Kick-off kompass △ modal special – endlich wieder in Präsenz 16. September 2022 kompass △ modal special im Winter 2022/23 08. Juni 2022 Rückblick: kompass △ modal Finals im Sommer 2022 Keine Nachrichten verfügbar. weitere News weitere Veranstaltungen modal verfolgt das Ziel, die Entwicklung von Datenkompetenzen für Studierende aller Fächer zu fördern und im Verlauf grundständiger Studiengänge eine bedarfsgerechte Vertiefung zu ermöglichen. Mit interdisziplinären Team- und Datenkompetenzen begegnen Sie nicht nur den Herausforderungen des gesellschaftlichen und technischen Wandels, sondern können diesen auch aktiv mitgestalten. Sie können in jeder Phase Ihres Studiums bei modal einsteigen oder von Studienbeginn an unimodal 1 bis trimodal 3 konsekutiv durchlaufen. Für die erfolgreiche Teilnahme erhalten Sie ein Zertifikat. Leonie Kauz Mannheimer Modell Data Literacy Education (modal) kauz@hs-mannheim.de +49 621 292-6835 Prof. Dr.-Ing. René Eiswirth Mannheimer Modell Data Literacy Education (modal) r.eiswirth@hs-mannheim.de +49 621 292-6489"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/auswahlsatzungen.html", "content": "Wenn die Zahl der Bewerber um einen Studienplatz in einem bestimmten Studiengang die Zahl der zu vergebenden Studienplätze übersteigt, wird ein Großteil dieser Studienplätze nach einem Auswahlverfahren vergeben. Dafür ist nicht, wie früher, einfach ein NC als Durchschnittsnote des die Hochschulreife bescheinigenden Zeugnisses maßgeblich, sondern eine gewisse Zahl von Einzelqualifikationen, die unterschiedlich gewichtet werden. Die Fakultäten haben für die von ihnen angebotenen Studiengänge dazu unterschiedliche Kriterien beschlossen, die sie für ein erfolgreiches Studium als wesentlich erachten. Diese werden bepunktet und nach der Punktesumme eine Bewerber-Rangfolge ermittelt. Nachstehend können Sie die vom Senat beschlossene Satzung in der jeweils aktuellen Fassung (im pdf- Format) einsehen. Noch ein vielleicht nicht ganz uninteressanter Tip: Die Kriterien sind in erster Linie Ihre in bestimmten Fächern erreichten Noten. Sollten die bei Ihnen nicht ganz so gut ausgefallen sein, dann haben Sie bei einer Bewerbung zum Sommersemester deutlich bessere Chancen als zum Wintersemester: Die Bewerberzahl pflegt dann regelmäßig wesentlich geringer zu sein. Allgemeine Auswahlsatzung Bachelorstudiengänge mit besonderen Auswahlverfahren: Kommunikationsdesign Electrical Engineering mit den Schwerpunkten „Power Engineering and Renewable Energies“ oder „Automation and Industrial Internet of Things Biotechnology Elektrotechnik mit den Schwerpunkten Automatisierungstechnik sowie Energietechnik und erneuerbare Energien Informatik Informationstechnik, Medizintechnik und Technische Informatik Internationaler Masterstudiengang Kommunikationsdesign Maschinenbau Mechatronik Soziale Arbeit Verfahrens- und Chemietechnik Wirtschaftsingenieurwesen"}, +{"url": "https://malumni.de/", "content": "20/07/2023 Von Grundlagen und Herausforderungen: Simon über seine Masterarbeit und den Weg dorthin Mehr lesen 14/07/2023 moveMINT-Mentor*innen im Portrait: Regina Reul Mehr lesen 23/06/2023 moveMINT Mentoring: Stimmen zur Abschlussfeier und zum Programm Mehr lesen Letzte Beiträge Aktuelles MAlumni Malumni People Von Grundlagen und Herausforderungen: Simon über seine Masterarbeit und den Weg dorthin Mitarbeiter*in VdF , 20/07/2023 „Ich melde mich bei Ihnen, da wir super zufrieden sind mit dem Stellenportal der HS Mannheim. Wir betreuen gerade eine Masterarbeit eines Studierenden und ein … Mehr lesen 0 Kommentare Malumni People VdF moveMINT-Mentor*innen im Portrait: Regina Reul Mitarbeiter*in VdF , 14/07/2023 Dr. Regina Reul, moveMINT-Mentorin von AbbVie, Bereich Forschung und Entwicklung, stellt sich vor. Mehr lesen 0 Kommentare Campus Event Malumni VdF moveMINT Mentoring: Stimmen zur Abschlussfeier und zum Programm Mitarbeiter*in VdF , 23/06/2023 „Nutzt die Möglichkeiten, die das Mentoring beiden Seiten bietet, und habt eine gute Zeit dabei!“ Dass nicht nur eine Abschlussfeier kurzweilig sein kann, sondern auch rund 9 Monate Mentoringprogramm, lesen Sie hier. Mehr lesen 0 Kommentare Malumni People VdF moveMINT-Mentees im Portrait: Lena Mitarbeiter*in VdF , 20/06/2023 Ingenieurin der Verfahrens- und Chemietechnik Lena stellt sich vor. Mehr lesen 0 Kommentare Malumni VdF Könnte, sollte, würde… Machen! Die Graduate School Rhein-Neckar stellt sich vor Mitarbeiter*in VdF , 05/06/2023 Ein Austausch und Kooperationen mit der GSRN bestehen schon einige Jahre, die Firmenmitgliedschaft im VdF seit 2022. Zeit, das Angebot unseres Partners genauer vorzustellen. Mehr lesen 0 Kommentare Event Malumni VdF NextGen Innovator Day 2023 Mitarbeiter*in VdF , 23/05/2023 Herausforderung gefällig? Dann ist der erste NextGen Innovator Day bei HIMA genau das Richtige für Sie. Mehr lesen 0 Kommentare Malumni People VdF moveMINT Mentoring: 2. Halbzeit / 3. Runde Mitarbeiter*in VdF , 16/05/2023 Von ETF’s und CTA’s: Was brachten die vergangenen Monate moveMINT mit sich? Zeit für eine Nachlese. Mehr lesen 0 Kommentare Malumni People VdF moveMINT-Mentees im Portrait: Pawalit Mitarbeiter*in VdF , 03/05/2023 Chemieingenieurin Pawalit stellt sich vor. Mehr lesen 0 Kommentare VdF Unterstütze die Hochschule und unsere Projekte Mitglied werden Zum MAlumni Newsletter anmelden Anmelden JobTeaser Karrierenetzwerk Zum Netzwerk Veranstaltungshinweise Events Campus Event Malumni VdF moveMINT Mentoring: Stimmen zur Abschlussfeier und zum Programm Mitarbeiter*in VdF , 23/06/2023 „Nutzt die Möglichkeiten, die das Mentoring beiden Seiten bietet, und habt eine gute Zeit dabei!“ Dass nicht nur eine Abschlussfeier kurzweilig sein kann, sondern auch rund 9 Monate Mentoringprogramm, lesen Sie hier. Mehr lesen 0 Kommentare Event Malumni VdF NextGen Innovator Day 2023 Mitarbeiter*in VdF , 23/05/2023 Herausforderung gefällig? Dann ist der erste NextGen Innovator Day bei HIMA genau das Richtige für Sie. Mehr lesen 0 Kommentare Event People VdF VdF und HSMA auf der Eröffnung der BUGA23 Mitarbeiter*in VdF , 28/04/2023 Nach zwei Wochen BUGA blicken wir zurück auf eine gelungene Eröffnung und viele Besucher*innen. Bis zum 2. Juni können Sie den Stand der Hochschule Mannheim … Mehr lesen 0 Kommentare Wir verwenden Cookies, um Ihnen das beste Erlebnis auf unserer Website zu bieten. Um herauszufinden, welche Cookies wir verwenden und wie diese deaktiviert werden können, wählen Sie bitte die Einstellungen . Akzeptieren Ablehnen Einstellungen GDPR Cookie-Einstellungen schließen Datenschutz-Übersicht Notwendige Cookies Powered by GDPR Cookie Compliance Datenschutz-Übersicht Diese Website verwendet Cookies, damit wir dir die bestmögliche Benutzererfahrung bieten können. Cookie-Informationen werden in deinem Browser gespeichert und führen Funktionen aus, wie das Wiedererkennen von dir, wenn du auf unsere Website zurückkehrst, und hilft unserem Team zu verstehen, welche Abschnitte der Website für dich am interessantesten und nützlichsten sind. Notwendige Cookies Notwendige Cookies sollten dauerhaft aktiviert sein, damit wir Ihre Präferenzen der Webseite speichern können. Cookies aktivieren oder deaktivieren Wenn Sie diesen Cookie deaktivieren, können wir Ihre Einstellungen nicht speichern. Dies bedeutet, dass Sie jedes Mal, wenn Sie diese Website besuchen, Cookies erneut aktivieren oder deaktivieren müssen. Alles aktivieren Änderungen speichern"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/telearbeit-und-gleitzeit.html", "content": "Die Hochschule Mannheim hat Dienstvereinbarungen zum \"mobilen Arbeiten\" sowie zur \"gleitenden Arbeitszeit\" abgeschlossen. So haben Sie in Rücksprache mit Ihrer/m Vorgesetzten die Möglichkeit, mehr Flexibilität in der Wahl Ihres Arbeitsortes sowie der Gestaltung Ihrer Arbeitszeit zu erlangen. Der Geschäftsbereich Personal berät Sie gerne in dieser Sache. Sie können direkt auf die Dienstvereinbarungen zugreifen, sobald Sie Sich im internen Bereich der Hochschule angemeldet haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Geschäftsbereich Personal Gebäude H, 3. Stock E-Mail: zeit.pa@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/sprachenzentrum.html", "content": "Liebe Studierende, unsere Sprachkurse beginnen ab dem 26. September 2023. Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne per E-Mail oder rufen Sie uns an. Klicken Sie hier für die Kontaktdaten . Oder kommen Sie zur offenen Sprechstunde am 26. September von 11.15 bis 12.15 Uhr. Der Unterricht findet in Anwesenheit statt. Bitte hier anmelden: moodle: Alle Kurse (hs-mannheim.de) Den Stundenplan für die Deutschkurse finden Sie hier Click here for the German timetable Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem International anerkannte Sprachzertifikate Integration ins Studium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/sitemap.html", "content": "Die Hochschule Hochschule Mannheim Leitbild Hochschule in Zahlen Campusrundgang Familienfreundliche Hochschule Schwangerschaft und Mutterschutz im Studium Studieren mit Kind Rechtliches Finanzielles Kinderbetreuung / Familienraum Infos des Studierendenwerks Auslandsstudium mit Kind Orte für Kinder Beschäftigte mit Kind Kinderbetreuung Orte für Kinder Angehörigenpflege Vorträge & Faltblätter Linkliste \"Pflegefall-was nun?\" Voiio Charta Familie Verein der Freunde Rechtsvorschriften / Öffentliche Bekanntmachungen Amtliche Informationen Anfahrt und Campusplan Haus- / Brandschutzordnung Stellenangebote Studium und Lehre Studienangebot Binationale Studiengänge Trainee-Programm Partnerunternehmen Studienförderung / Stipendien Deutschlandstipendium Mittelstandsstipendien Projekt kompass Projekt StartDurch Projekt modal Projekt MARS Zentrum für Lehre & Lernen (ZLL) Service Center Studierende Sprachenzentrum Aktuelle Sprachkurse Sprachangebot Sprachlehrkräfte Sprachtandem Anmeldung International annerkante Sprachzertifikate Integration ins Studium Career Center Professorenverzeichnis Konanz-Führungsakademie Gasthörer Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Cantina didactica Beratung zur Entwicklung von Lehrkonzepten I-TUBE Mathe Stellenangebote Organisation und Gremien Organigramm Rektorat Verwaltung Zentrale Angebote Digitalisierung Informationssicherheit Zusammen am Campus Gleichstellungsbeauftragte Bedrohungs- und Konfliktmanagement (BEKOM) Konfliktmanagement Mediation Training Coaching Bedrohungsmanagement Beauftragte für den Bereich Sexuelle Belästigung Beauftragte für Antidiskriminierung Familienfreundliche Hochschule Sozialberatung Chancengleichheit Studieren mit Behinderung Personalrat Senat Hochschulrat Beauftragte Strahlenschutz Datenschutzbeauftragter AStA/VS Fachschaften Hochschulwahlen Fakultäten und Institute Institute Forschung und Transfer Forschungsprofil Kompetenzzentren Forschungsprojekte Forschungsförderung Forschungsförderung der Karl-Völker-Stiftung Karl-Völker-Stiftung Karl Völker Portrait Nachwuchsförderung Promotionsstipendien der Albert und Anneliese Konanz-Stiftung AAK-Stiftung Albert Konanz Portrait Konanz-Graduiertenakademie Anmeldung Seminar Transfer Erfindungen und Patente Kontakt und Beratung Interner Bereich Startup und Gründung Internationales International Office Ansprechpartnerinnen Auslandsaufenthalte OUTGOING Schritt 1: Inspiration & Erstberatung Infoveranstaltungen Schritt 2: Registrierung Schritt 3: Optionen Theoriesemester Doppelabschluss PS oder AA Kurzzeitprogramme Schritt 4: Vertiefende Beratung Auslandsberatung Fakultät Beratung im IO Schritt 5: Wichtige Hinweise Schritt 6: Finanzierung ERASMUS+ Erasmus+ Studium Erasmus+ Praktikum Erasmus+ STA Erasmus+ STT DAAD-Kombi DAAD-HAW.International Baden-Württemberg-STIPENDIUM Fulbright PROMOS INTERSTIP AuslandsBAföG Andere Stipendien Schritt 7: Nach dem Aufenthalt Grüne Mobilität An der Hochschule Mannheim studieren INCOMING Downloads INCOMING Internationale Austausch- und Doppelabschluss-Studierende Bewerbung Vorbereitungen Nach der Ankunft Semester vor Ort Ende des Aufenthaltes Internationale grundständige Studierende Bewerbung Vorbereitungen Nach der Ankunft Während des Semesters Ende des Aufenthaltes Welcome Days Kulturprogramm Stipendien Daten & Kontakte Welcome Guide Leben in Mannheim und Deutschland Tipps zum Leben in Deutschland Datenschutz Partnerhochschulen Sprachenzentrum Deutsch-Französisches Zentrum Studieninteressierte Die Hochschule kennenlernen Studieninfotag Schnuppervorlesungen Studieninfomessen Girls' Day Studienangebot Bachelorstudiengänge Masterstudiengänge Binationale Studiengänge Weiterbildungs- und berufsbegleitende Studiengänge Kurzvideos Studiengänge Studienplatzbewerbung Zulassungsvoraussetzungen Bewerbungsunterlagen Bewerbung für höhere Semester Bewerbung für ein Zweitstudium Ausländische Bewerber Zugang für Berufstätige NC-Werte Orientierungstest Auswahlsatzungen Immatrikulation Vorbereitungskurse Kontakt Zulassungsamt Studierende Studienstart Erste Schritte Unser Campus Rund ums Studium Von Studis für Studis News und Termine Semestertermine Studienorganisation Immatrikulation / Gebühren Studium / Prüfung Lehrveranstaltungen Lehrveranstaltungsplan Zeitzuordnungen Tagestermine aktuell Lernplattform moodle Prüfungspläne POS - Prüfungs-Org.-System Professor*innenverzeichnis Formulardownload Satzungen & Ordnungen Fragen rund ums Studium Intranet Bibliothek International Office Campus IT und Services Career Center Sprachenzentrum Hochschulsport SportsCard Beschäftigte Termine - News - Service Intranet Telefonliste Professor*innen-Verzeichnis Professoren-Lehrveranstaltungsplan Raumplanung Personalrat Personalentwicklung CAMPUS_LEAD Führungskräfteentwicklung Das Mitarbeitergespräch Angebote für neue Mitarbeitende und Professor*innen Erasmus+ Personalmobilität Mobile Arbeit und Gleitzeit Campus IT und Services Technische Betriebsleitung Wirtschafts- und Ressourcenmanagement Hochschulsport SportsCard Unternehmen Termine - News - Service Technologietransfer Career Center CareerStation Trainee-Programm Partnerunternehmen Mittelstandsstipendien MaMi - Mannheimer Mittelstandsmesse Presse Kommunikation und Marketing Pressemitteilungen Pressefotos BUGA 2023 Zentraler Newsbereich Corporate Design Hochschule Mannheim - Startseite Intranet Kontakt"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre.html", "content": "Studienangebot Unsere Studiengänge Binationale Studiengänge Weiterbildungsstudiengänge Gasthörer Studienorganisation Gebühren / Beiträge Lehrveranstaltungspläne Zeitzuordnungen Professorenverzeichnis Studium / Prüfungen POS - Prüfungs-Organisations-System Studien- und Prüfungsordnungen Mutterschutz Beratungsangebote Sozialberatung Studieren mit Kind Studienförderung / Stipendien BaFöG Stipendien im Überblick Mannheimer Modell Mittelstandsstipendien Deutschlandstipendien Informationen für die Lehre Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Persönlicher Stundenplan für Professoren und Lehrbeauftragte POS - Prüfungs-Organisations-System HIS - Hochschul-Informations-System GmbH (Informationen aus dem Hochschulbereich) Evaluationsagentur BW (mit weiteren Links zu Evaluation und Akkreditierung) Studienkommission für Hochschuldidaktik BW Erteilung und Vergütung von Lehraufträgen Anlaufstellen von A bis Z Bibliothek Campus IT und Services Career Center Druckerei International Office Studium / Prüfungen Service Center Studierende Studierendenwerk Sprachenzentrum Zulassung / Immatrikulation Studierendenvertretung AStA/VS Fachschaften"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/studieren-mit-behinderung.html", "content": "Liebe Studienanfänger/innen, liebe Studierende, für Ihren Studienstart an der Hochschule Mannheim wünschen wir Ihnen alles Gute und viel Erfolg. Als Studierende/r mit Behinderung oder chronischer Erkrankung finden Sie heute in der Regel erheblich bessere Studienbedingungen vor, als noch vor einigen Jahren. Sie haben jedoch immer noch neben Ihrer individuellen Beeinträchtigung viele strukturelle Defizite im Hochschulbereich zu kompensieren und bestehende Barrieren zu überwinden. Neben allgemeinen Fragen, die sich allen Studierenden stellen, haben Sie möglicherweise einen spezifischen Informations-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf. Wir laden Sie herzlich ein, sich bei Bedarf an uns zu wenden und sich persönlich beraten zu lassen. Es besteht die Möglichkeit, kurzfristig einen individuellen Termin zu vereinbaren. Information und Beratung von Studieninteressierten und Studierenden mit Behinderung oder chronischer Erkrankung, sowie ihrer privaten und universitären Bezugspersonen. Studien- und Prüfungsbedingungen an der Hochschule Mannheim Möglichkeiten zur individuellen Modifikation von Studien- und Prüfungsbedingungen (insbesondere Nachteilsausgleiche) Studienvorbereitung und -organisation (z.B. Studienassistenz, technische Hilfen, Gebärdensprachdolmetscher/innen) Nachteilsausgleiche für Studienbewerber/innen (z.B. Härtefallantrag) Mitgestaltung von Regelungen/Strukturen für Studienbewerber/innen und Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung an der Hochschule und im relevanten Umfeld. Kooperation oder Vermittlung von Kontakten zu Personen und Institutionen innerhalb und außerhalb des Hochschulbereichs (regional/überregional), die von Interesse sind. Prof. Thomas Ihme Gebäude A, Raum 112 +49 621 292-6226 +49 621 292-6-6226-1 t.ihme@hs-mannheim.de Hinweise für Studierende mit einer Mobilitätsbeeinträchtigung Zugänglichkeitsinformationen Die Gebäude der Hochschule Mannheim sind für Rollstuhlnutzerinnen und -nutzer grundsätzlich zugänglich. Vereinzelt müssen jedoch auch Barrieren überwunden werden. Wir empfehlen daher allen Studieninteressierten und Studierenden, sich rechtzeitig über die baulichen Gegebenheiten zu informieren. Detaillierte Hinweise zu einzelnen Gebäuden und zu Parkplätzen sind auch über den Austausch mit Studierenden mit einer Mobilitätsbeeinträchtigung zu erhalten. Auf Anfrage werden die Kontakte gern hergestellt. Bitte wenden Sie sich gegebenenfalls an den Beauftragten für die Belange von Studierenden mit Behinderung oder chronischer Erkrankung der Hochschule Mannheim, Prof. Thomas Ihme. Informationen für Lehrende Vielleicht haben Sie Fragen, wie Sie als Lehrende/-r Studierende mit einer Behinderung oder einer chronischen Krankheit unterstützen können. Der Beauftragte für die Belange von Studierenden mit Behinderung oder chronischer Erkrankung der Hochschule Mannheim, Prof. Thomas Ihme, steht Ihnen gerne für ein Gespräch zur Verfügung."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/kreativraum.html", "content": "<– So findest du zu uns! Zurück Weiter Mit MARS gibt es an der Hochschule Mannheim einen Ort , an dem du nicht nur arbeiten, sondern vor allem mit deinen Projekten einen Schritt weiter kommen kannst. Ein Ort, der dich nicht nur inspiriert, sondern der dich mit Menschen aus verschiedenen Fachbereichen zusammenbringt . In R108 sind deiner Kreativität keine Grenzen gesetzt sind und du alles findest, was dich und dein Projekt richtig gut werden lässt! Willst du nur deinen Laborbericht zu Ende schreiben und brauchst eine ruhige Minute? Komm vorbei! Natürlich seid ihr nicht allein: Geprägt von Werten wie Offenheit, Gemeinschaft und Austausch arbeiten und tüfteln wir gemeinsam, beraten wir dich oder veranstalten Events . Wir freuen uns auf die Gespräche mit euch, die 3. Tasse Kaffee und natürlich auf eure Ideen. In unserem Raum befinden sich neben Arbeitsplätzen auch verschiedene Maschinen und Werkzeuge, die für Startup-Teams an der Hochschule zur Verfügung stehen. Mit diesen Mitteln lassen sich verschiedene Arten von Prototypen erstellen und Ideen schnell ausprobieren. Coworking-Space • PC und Mac -Arbeitsplätze • Farblaserdrucker • Fotodrucker • Schneideplotter • Fernseher • Beamer • Mobile Musikbox • Lichtanlage • iPhone und Tablets u.a. für App-Entwicklung • RaspberryPis mit Zubehör Photostudio • Kameras: Sony a7c , a7III und a7IV • Objektive: SEL2470GM + SEL2870 • Headset und Mikrofone • Stative • Softboxen • Scheinwerfer + LED-Panels • Hintergrundgestell + Hintergrundkarton (storm grey) Digi-Lab • CNC Fräse • MSLA 3D-Drucker • Lasercutter • Absauggeräte • Kunststoffspritzpresse • SMT-Bestückungsautomat • Präzisionsdrehmaschine • Desktop Druck- und Schneidplotter • Manuelle Vakuumformmaschine Weitere Prototyping-Arbeiten sind demnächst in einem offenen Makerspace der Hochschule bzw. bereits jetzt im Rahmen von Kursen beim inno.space möglich. Dienstag & Donnerstag 09:00-18:00 Uhr Der \"MARS-Raum 1. OG im Gebäude R, Raum 108 (Zugang über die Rampe vor Geb. S) John-Deere-Str. 82-85 69163 Mannheim Anfahrtsskizze Dein Kreativraum auf Campus der Hochschule Mannheim mit 15 Coworking Plätzen, einer tollen Kaffeemaschine und einer vielseitigen, erweiterbaren Ausstattung! Komm einfach spontan vorbei, arbeite an deinen Ideen oder Projekten und probiere Coworking bei MARS aus. Lerne ganz nebenbei unsere Gründer:innen, unser Team und unsere Angebote kennen! Wir freuen uns auf Dich und deine Ideen! Wir möchten R108 so flexibel und interdisziplinär wie möglich nutzen. Wir freuen uns über verschiedenste Arbeitsgruppen, Semesterprojekte, mündliche Prüfungen, Ringvorlesungen, Start-ups, Spieleabende oder Planungsworkshops, die bei uns stattfinden. Hier gibt es viel Platz für Innovation, Kreativität, Offenheit und Ideen! Buchungsanfrage stellen Kontakt für Fragen: r108.mars@hs-mannheim.de WICHTIG : Es kann nur innerhalb der Öffnungszeiten frei in unseren Coworkingräumlichkeiten gearbeitet werden. Eine Buchung inkl. Bestätigung vom MARS Team deiner Anfrage den Raum zu mieten ist DRINGEND erforderlich. Aber wir sind uns sicher, dass wir eine gute Lösung finden werden."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/mittelstandsstipendien.html", "content": "Das Modell Das Mannheimer Modell Mittelstands-Stipendien ist eine Initiative mittelständischer Unternehmen in Kooperation mit der Hochschule Mannheim. Mittelständische Unternehmen richten einen attraktiven Stipendienfonds an der Hochschule Mannheim ein. Die Hochschule unterstützt die Personalentwicklungskonzepte der mittelständischen Unternehmen und fördert den Technologietransfer durch: Kommunikationsplattform im Rahmen des Career Centers Vermittlung von wissenschaftlichen Kooperationen Veranstaltung der MaMi – Die Mannheimer Mittelstandsmesse Die Stipendien Die Stipendien werden in Höhe von 1.000 EUR (für 1 Semester pro Studentin/Student) ausgebracht und 1 Mal pro Semester neu ausgeschrieben. Es dürfen keinerlei Verpflichtungen an das Stipendium geknüpft werden. Die Unternehmen können jedoch Praktika, Werkstudententätigkeit, Bachelorarbeit etc. anbieten. Das Stipendium wird bei der Berechnung der Ausbildungsförderung nach dem BAföG nicht berücksichtigt, da es den Betrag von monatlich € 300,00 nicht übersteigt. Voraussetzung für eine Bewerbung Studierende der Hochschule Mannheim in einem Bachelorstudiengang nach Abschluss des ersten Semesters in einem Masterstudiengang bereits im ersten Semester (maßgebend ist dabei das Bachelorzeugnis) können sich um ein Stipendium bewerben. Neben Engagement im Studium sollten die Bewerber/innen Interesse am Mittelstand mitbringen. Auch Studierende mit durchschnittlichen Prüfungsergebnissen haben eine realistische Chance ein Stipendium zu erhalten, da bei der Auswahl durch die Unternehmen auch praktische Erfahrungen und überfachliche Kompetenzen eine Rolle spielen. Die Bewerbungen erfolgen elektronisch. Die PDF-Datei muss folgende Unterlagen beinhalten: Motivationsschreiben Lebenslauf mit Bild Auflistung aller Noten und abgelegter Prüfungen (aktueller Statusbericht) Gegebenenfalls Angabe anderer Aktivitäten an der Hochschule (Gremienarbeit, Preise, Auszeichnungen) Die Bewerbungen sind zu senden an: s.vierling@hs-mannheim.de Beteiligte Firmen Die Stipendien Einverständniserklärung Das Vergabeverfahren Kontakt Jetzt für ein Stipendium bewerben. Bewerbungsende 31.07.2023"}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/", "content": "Lehrveranstaltungsplanübersicht im Sommersemester 2023 Semesterpläne Mein Lehrveranstaltungsplan Alle Fächer Tagestermine Cookie   1 2 3 4 5 6 7 B Biologische Chemie (Bachelor) 1BCB 2BCB 3BCB 4BCB 6BCB B Biotechnologie (Bachelor) 1BB 2BB 3BB 4BB 6BB B Biotechnology - Biomedical Science and Technology (Master) 1BME-BST 2BME-BST B Biotechnology - Bioprocess Development (Master) 1BME-BPD 2BME-BPD E Electrical Engineering (Bachelor, Schwerpunkt E-Mobility and Autonomous Driving) 2EEBM 3EEBM 4EEBM 6EEBM E Electrical Engineering - Bachelor with a focus on Automation and Industrial Internet of Things or Power Engineering and Renewable Energies 2EEBE 2EEBU 3EEBE 3EEBU E Elektro und Informationstechnik für das höhere Lehramt (Bachelor) 1ELB 2ELB 3ELB 4ELB 6ELB E Elektro und Informationstechnik für das höhere Lehramt (Master) 1ELM E Elektrotechnik (Bachelor, Schwerpunkt Elektromobilität und autonomes Fahren) 1ETBM 2ETBM 3ETBM 4ETBM 6ETBM E Elektrotechnik - Bachelor mit den Schwerpunkten Energietechnik und erneuerbare Energien oder Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 1ETBE 1ETBU 2ETBE 2ETBU 3ETBE 3ETBU 4ETBE 4ETBU 6ETBE 6ETBU E Elektrotechnik - Schwerpunkt Automatisierungstechnik (Master) 2ETMU E Elektrotechnik - Schwerpunkt Energietechnik und erneuerbare Energien (Master) 2ETME E Translation Studies for IT (Bachelor) 2TS 4TS 6TS I Cyber Security (Bachelor) 2CSB 4CSB 6CSB 7CSB I Informatik (Bachelor) 1IB 2IB 3IB 4IB 6IB 7IB I Informatik - Medical Data Science (Master) 2IMMDS I Informatik - Software Engineering (Master) 2IMSE I Medizinische Informatik (Bachelor) 2IMB 4IMB 6IMB 7IMB I Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik (Bachelor) 2UIB 4UIB 6UIB 7UIB M Maschinenbau (Bachelor) 1MB 2MB 2MBa 2MBb 3MB 4MB 6MB 7MB M Maschinenbau (Master) 1MM 2MM M Maschinenbau - Dt.-frz. Programm M Maschinenbau - Dt.-mex. Programm M Maschinenbau - International Semester N Informationstechnik (Master) 1NM 2NM N Informationstechnik / Elektronik (Bachelor) 1IEB 2IEB 3IEB 4IEB 6IEB N Medizintechnik (Bachelor) 1MTB 2MTB 3MTB 4MTB 6MTB 7MTB N Medizintechnik (Master) 1MTM 2MTM N Technische Informatik (Bachelor) 1TIB 2TIB 3TIB 4TIB 6TIB 7TIB N Technische Informatik (Master) 1TIM 2TIM N Wahlfächer für Informationstechnik NWF T Mechatronik - fakultätsübergreifend E,I,M,N (Bachelor) 2MEB 4MEBa 4MEBb 4MEBc 4MEBd 6MEBb T Mechatronik - fakultätsübergreifend E,M,T (Master) 1MEMa 1MEMb 1MEMc 2MEMa 2MEMb 2MEMc V Chemische Technik (Bachelor) 1CB 2CB 3CB 4CB 6CB 7CB V Deutsch-Französischer Studiengang Verfahrens- und Chemietechnik 1VF 2VF V Nachhaltige Technische Prozesse (Bachelor) 1NTB 2NTB 3NTB 4NTB 6NTB V Verfahrens- und Chemietechnik (Master) 1CM 2CM V Verfahrenstechnik (Bachelor) 1VB 2VB 3VB 4VB 6VB 7VB W Wirtschaftsingenieurwesen (Bachelor) 1WB 2WB 3WB 4WB 6WB W Wirtschaftsingenieurwesen - Vorqualifikation BWL (Master) 1WMB 2WMB 3WMB W Wirtschaftsingenieurwesen - Vorqualifikation ING (Master) 1WMI 2WMI W Wirtschaftsingenieurwesen - Vorqualifikation WI (Master) 1WMW 2WMW W Wirtschaftsingenieurwesen International (Bachelor) 1WBI 2WBI 3WBI 4WBI 5WBI 7WBI X Fremdsprachen 1SPR 2SPR Letzte Aktualisierung: 02.06.2023 Der Lehrveranstaltungsplan kann sich in den ersten Wochen nach Vorlesungsbeginn noch leicht ändern Impressum Datenschutzerklärung"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/startups-1/connou-1.html", "content": "Connou ist die App, die mit gleichgesinnten Menschen verbindet Mit Connou will das 15-köpfige, internationale Connou-Team ein aktives Zeichen in der \"Attention Industry“ setzen. Connou is eine Socializing-App, bei der Studierende auf Basis von Aktivitäten andere Studierende kennenlernen, Lerngruppen bilden können und erfahren, was auf dem Campus läuft. Connou will einen Beitrag zur Digitalisierung der Angebote für Hochschulen leisten und ihnen helfen zeitgemäße Angebote für Studierende anzubieten, indem es Studis dabei hilft, schneller Anschluss zu finden, sich über Aktivitäten, die sie wirklich interessieren mit anderen Studis zu vernetzen und dadurch bessere Noten zu bekommen, da die App den Austausch über die Lerninhalte in Form von Lerngruppen fördert. Auch Angebote der Hochschule sollen über Connou erreicht werden,  der Integrationsprozess an Hochschulen soll über die App begleitet werden. Das Connou-Team besteht überwiegend aus Studierenden und Absolvent*innen, weshalb Connou durch und durch eine App von Studis für Studis ist: Sie wissen, welche Herausforderungen Studierende haben und sehen großes Potential darin, das Thema Einsamkeit in der Uni-Welt besser unter Kontrolle zu bekommen. Der Connou-Grundsatz lautet: Apps sollen dazu dienen, Menschen zu helfen, nicht sie abhängig zu machen. connou.app instagram LinkedIn support@connou.app Lukas Georg Kromminga B.Sc. International Management Double Degree Doppeldiplom in Betriebswirtschaft & Management und Wirtschaftsanalyse/Business Analytics Mike Möck B.Sc. Computer Science Schwerpunkt Research & Database Application Tim Aaron Möck Master Sc. In Mechatronik"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/hochschulrat.html", "content": "Der Hochschulrat hat die Funktion eines Aufsichtsrates. Er beaufsichtigt die Geschäftsführung des Rektorates und wirkt an den strategischen Entwicklungen der Hochschule mit. Zu den Aufgaben gehören u. a.: Mitwirkung bei der Bestellung der Hochschulleitung Zustimmung zum Haushaltsvoranschlag bzw. Feststellung der Wirtschaftspläne Beschlussfassung über Struktur- und Entwicklungspläne unter Einschluss der Bauplanung Entgegennahme des jährlichen Rechenschaftsberichtes des Rektors und Feststellung des Jahresabschlusses Der Hochschulrat umfasst nach der Grundordnung 7 Mitglieder, darunter vier externe und drei interne Mitglieder. Mandatsdauer ist viereinhalb Jahre. Die externen Mitglieder sind hochrangige Führungspersönlichkeiten aus der Industrie, aus Wissenschaftseinrichtungen, Verbänden oder der Kommunalverwaltung. Die internen Mitglieder setzen sich aus Vertreterinnen und Vertretern der Professorinnen und Professoren sowie der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Hochschule zusammen. Die Hochschulratsmitglieder werden auf der Basis eines Vorschlags einer von Senat und Hochschulrat unter Beteiligung des Landes eingesetzten Findungskommission vom Senat der Hochschule bestätigt und vom Minister ernannt. Externe Mitglieder Dr. Inge Herold, Stellv. Direktorin der Kunsthalle Mannheim Prof. Dr. Jochen Kreusel, Market Innovation Manager, Hitachi Energy Germany AG Prof. Dr. Stephan Andreas Schunk, HetCatLab, hte GmbH Prof. Dr. Christopher Sessar (Vorsitzender), Member of SAP’s Global Finance Leadership Team, SAP SE Interne Mitglieder Prof. Dr. Marion Baldus, Fakultät für Sozialwesen Prof. Dr. Anabel Clemen (stell. Vorsitzende), Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Dipl.-Inform (FH) Andreas Sommer,  Laborbetriebsleiter in der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Interner Bereich Sitzungstermine, Protokolle, Beschlüsse ..."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/", "content": "Service & Angebot Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienstart/erste-schritte.html", "content": "Ändern des Initialpasswortes ldap.hs-mannheim.de E-Mail einrichten stud.hs-mannheim.de Virtueller Datenspeicher „Clousi“ clousi.hs-mannheim.de Wann ist mein Account freigeschaltet? Ihr Account ist frühestens zum Semesterbeginn, spätestens zum Vorlesungsbeginn verfügbar. Sie können unter diesem Link selbst prüfen, ob Ihr Account bereits existiert.. Wie lauten meine Zugangsdaten? Sie finden Ihre Kennung und Ihr Initialpasswort im Infobrief für neue Studierende. Für was brauche ich die HS-Card? Die Hochschulkarte ist ab jetzt Ihr ständiger Begleiter an der Hochschule Mannheim. Die Chipkarte hat folgende Funktionen: - Studierendenausweis (Identifikationsprüfung vor jeder Klausur!) - Bibliotheksausweis - Mensakarte (Geldbörse mit Autoload ) - Gebäude- und Raumzutritt (z.B. Poolräume in Gebäude A) - Kopieren an hochschulinternen Kopierern - Drucken mit „ FollowMe Printing “ Weitere Informationen zur HS-Card Warum brauche ich eine eigene Hochschul-E-Mail-Adresse? Die komplette Hochschulkommunikation läuft über ihre Hochschul-E-Mail Checken Sie regelmäßig ihr Postfach. Entweder direkt online: stud.hs-mannheim.de oder Sie verwenden einen Mail-Client (Outlook, … ) Als erstes sollten Sie aber ihr Initialpasswort ändern. Hier finden Sie noch mal schnelle Antworten auf viele Fragen zu Campus IT Was ist Moodle? Moodle ist die Lernplattform der Hochschule Mannheim. Hier müssen sie sich mit ihrem Benutzernamen und Passwort anmelden. Dann können sie sich  in die Kurse einschreiben und  finden dort die notwendigen Vorlesungsmaterialien. Zur Anmeldung Was ist POS (PrüfungsOrganisationsSystem)? Beim Prüfungsorganisationssystem POS melden sie sich für Prüfungen an. Überprüfen sie immer ihre Daten und drucken die Anmeldebestätigung als Nachweis aus. Beachten Sie auch die Fristen!"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse/zentraler-newsbereich.html", "content": "14. Juli 2023 Rektorin Astrid Hedtke-Becker feierlich verabschiedet 11. Juli 2023 Kompetenzzentrum Tribologie feiert 30-jähriges Jubiläum 29. Juni 2023 Neue Rektorin der Hochschule Mannheim gewählt 26. Juni 2023 Zwischen Sonne, LEGO und Marsianern: Das war der Open Campus 21. Juni 2023 Iranischer Humboldt-Stipendiat forscht an Hochschule Mannheim zu Lebensmittelverfälschungen 16. Juni 2023 Neuer Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt 1 2 3 4 5 … Vor »"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/haus-brandschutzordnung.html", "content": "Die Hausordnung der Hochschule Mannheim gilt für alle von der Hochschule genutzten landeseigenen und angemieteten Grundstücke, Gebäude und Räume. Sie gilt für alle Benutzer der im Dokument genannten Gebäude sowie für alle Personen, die sich auf und in den Grundstücken, Gebäuden und Räumen aufhalten. Die Hausordnung enthält die folgenden Anlagen: Richtlinie über das Verhalten in der Hochschule Mannheim bei Bränden und sonstigen Katastrophenfällen Richtlinie über das Plakatieren im Bereich der Hochschule Mannheim Richtlinie über die Aufstellung von Informations- bzw. Büchertischen an der Hochschule Mannheim Richtlinie über die Benutzung von privaten Elektrogeräten an der Hochschule Mannheim / Brandmeldeanlage Hausordnung der Hochschule Mannheim Die Brandschutzordnung der Hochschule Mannheim ist von allen Beschäftigen und Studierenden zu beachten. Bitte wirken Sie an einer Brandverhütung mit und handeln Sie nach den Regeln der Brandschutzordnung. Jede Brandschutzgefahr ist unverzüglich an die zuständige Stelle zu melden. Brandschutzordnung der Hochschule Mannheim Weitere Informationen zum Thema Brandschutz finden Sie auf der Website der Technischen Betriebsleitung."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/fachschaften.html", "content": "Fachschaft der Fakultät für Biotechnologie Fachschaft der Fakultät für Elektrotechnik Fachschaft der Fakultät für Gestaltung Fachschaft der Fakultät für Informatik Fachschaft der Fakultät für Informationstechnik Fachschaft der Fakultät für Maschinenbau Fachschaft der Fakultät für Sozialwesen Fachschaft der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Fachschaft der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/weiterbildungsstudiengaenge.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet eine Reihe weiterbildender und berufsbegleitender Studiengänge für Menschen mit Berufserfahrung, die sich persönlich und fachlich weiterentwickeln möchten. Die folgenden Studiengänge und Zertifikatskurse gehören zum Angebot der Hochschule. Bachelorstudiengang Soziale Arbeit plus Der Studiengang Soziale Arbeit plus verbindet auf bundesweit einzigartige Weise Studium und eine berufliche Tätigkeit im sozialen Bereich. Das Präsenzstudium ist berufsintegrierend, das heisst die Berufserfahrung und die erforderliche Berufstätigkeit der Studierenden fließen in das Studium ein. Inhaltlicher Schwerpunkt des Studiums ist die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Schulalter, nach dem Abschluss stehen jedoch alle Bereiche der Sozialen Arbeit offen. Berufsintegrierender Bachelorstudiengang Soziale Arbeit plus Biomedizinische Informatik und Data Science Der weiterbildende Online-Masterstudiengang Biomedizinische Informatik und Data Science wird von der Hochschule Mannheim in Kooperation mit dem MIRACUM-Konsortium und der Graduate School Rhein-Neckar angeboten. Der berufsbegleitende Studiengang vermittelt einen Überblick und ein grundlegendes Verständnis für individualisierte Patientenversorgung sowie die Unterstützung biomedizinischer Forschung und deren Auswirkung auf Organisationen. Er richtet sich an berufstätige Absolvent*innen der Medizinischen Informatik, Medizinischen Dokumentation, Informatik, Bioinformatik, Medizin sowie Natur- und Lebenswissenschaften aus einem medizinnahen Umfeld. Berufsbegleitender Masterstudiengang Biomedizinische Informatik und Data Science Masterstudiengänge und Zertifikatskurse im Netzwerk der Hochschulföderation SüdWest In der Hochschulföderation SüdWest (HfSW) vernetzt sich die Hochschule Mannheim mit den baden-württembergischen Hochschulen Aalen, Esslingen, Heilbronn, Ravensburg-Weingarten, Reutlingen und der Hochschule der Medien Stuttgart. In Kooperationsprojekten teilen die beteiligten Hochschulen Erfahrungen, schöpfen Synergien aus und finden gemeinsam Antworten auf die zunehmende Komplexität im Hochschulraum. Für das gemeinsame Masterstudienangebot \"Elektromobilität\", \"Autonomes Fahren\", \"Wasserstoff- und Brennstoffzellentechnologie\" sowie \"Artificial Intelligence\" bündeln alle sieben Mitgliedshochschulen ihre Expertise und Kompetenzen. Sie tragen die Verantwortung für die einzelnen Module des Masterprogramms. Dazu entsendet jede Hochschule eine Professor*in in das gemeinsame Leitungsteam, welches für alle wichtigen Entscheidungen, die den Studiengang betreffen, zuständig ist. Die fachliche Verantwortung liegt bei der Hochschule Esslingen. Jede der Hochschulen verfügt über besondere Wissensträger*innen und exzellent ausgestattete Labore, die in den jeweiligen gemeinsamen Masterstudiengang eingebracht werden. Die organisatorische Verantwortung trägt die Graduate Campus Hochschule Aalen GmbH. Sie ist der Vertragspartner der Studierenden und Lehrenden. Hier ist außerdem das Studiengangmanagement angesiedelt. Berufsbegleitender Master Elektromobilität Berufsbegleitender Master Autonomes Fahren Berufsbegleitender Master Wasserstoff- und Brennstoffzellentechnologie Berufsbegleitender Master Artificial Intelligence"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/koepfe.html", "content": "(Feel free to contact us in English if this is more convenient for you.) Prof. Dr. Karin Arregui Leitung Entrepreneurship +49 621 292-6812 k.arregui@hs-mannheim.de Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor Forschung und Transfer +49 621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Prof. Dr. Oliver Hummel Leitung Digitale Innovation +49 621 292-6223 o.hummel@hs-mannheim.de Lutz Fischer-Klimaschewski Leitung Career Center Betreuung Exist-Stipendiaten Schlüsselqualifikationen +49 621 292-6415 l.fischer-klimaschewski@hs-mannheim.de Ulrike Faye Operative Leitung Entrepreneurship +49 621 292-6228 u.faye@hs-mannheim.de Philipp Bletzer Startup Beratung & Events +49 621 292-6318 p.bletzer@hs-mannheim.de Hendrik Brandenburger Startup Coach E-Mail Dr. Christoph Gieß Operative Leitung Digitale Innovation & Lehre Web- und App-Development E-Mail Ibrahim Gencaslan Coaching & Technologiemanagement +49 621 292-6369 i.gencaslan@hs-mannheim.de Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Leiterin Research Management Center Forschungsförderung, Technologietransfer +49 621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Gabriel Eichelkraut Betreuung Räumlichkeiten E-Mail Dr. Marc Reisner Projektmanager Entrepreneurship Lehre +49 621 292-6909 m.reisner@hs-mannheim.de Frederik Gertz Startup Coach E-Mail Marcel Weihs Kommunikationsdesign marcel.weihs@mars-hsma.de Julia Strauch Kommunikationsdesign julia.strauch@mars-hsma.de Michael Laptev Kommunikationsdesign michael.laptev@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/beauftragte/datenschutzbeauftragter.html", "content": "Die Hochschule Mannheim hat einen externen Datenschutzbeauftragten bestellt. Der Datenschutzbeauftragter der Hochschule Mannheim ist Dr. Heiko Haaz (UIMC Dr. Voßbein GmbH & Co KG). Herr Haaz nimmt gemeinsam mit Herrn C. Hirsch die Aufgaben an der Hochschule Mannheim wahr. Sie erreichen den Datenschutzbeauftragten unter der E-Mailadresse datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de Postalisch UIMC DR. VOSSBEIN GmbH & Co KG Unternehmens- und Informations-Management Consultants Nützenberger Straße 119 42115 Wuppertal Mit der neuen EU-DSGVO entfällt die Pflicht, das (öffentliche) Verfahrensverzeichnis für jedermann verfügbar zu machen. Ein internes Verfahrensverzeichnis nach Art. 30 DSGVO müssen Verantwortliche für Verarbeitungsprozesse jedoch weiterhin führen. Ein Einsichtsrecht besteht nur für Aufsichtsbehörden. Ins Verfahrensverzeichnis – neu „Verzeichnis der Verarbeitungstätigkeiten“, kurz VVT gehört in jedem Fall: Name und Kontaktdaten des Verantwortlichen Kontaktdaten des Datenschutzbeauftragten Rechtsgrundlage des Verfahrens (nur in Ausnahmefällen eine Einwilligung) Zwecke der Verarbeitung (transparent) Kategorien betroffener Personen und der Kategorien personenbezogener Daten Kategorien von Empfängern, einschließlich Empfänger in Drittländern oder internationalen Organisationen vorgesehene Fristen für die Löschung der verschiedenen Datenkategorien eine Risikobewertung Vordrucke für VVTs bekommen Sie beim Landesdatenschutzbeauftragten für Baden-Württemberg oder bei der Zendas . Die Regelbetreuungtermine stehen Ihnen zur Verfügung, sobald Sie sich mit Ihren zentralen Zugangsadaten eingeloggt haben. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden Die Hochschule wird in den kommenden Monaten eigene Vordrucke zur Verfügung stellen, die besser an die Belange im Haus angepasst sind. Wir reichen für Sie Ihr VVT beim Datenschutzbeauftragten ein. Reichen Sie uns dieses bitte in Papierform ins Postfach des Prorektors für Digitalisierung ein oder senden Sie es an prorektor-digitalisierung@hs-mannheim.de Wir sichten Ihre Unterlagen auf Vollständigkeit und leiten diese dann postalisch an den Datenschutzbeauftragten weiter, der sich dann mit Ihnen direkt abstimmen wird. Als gute Informationsquelle zu datenschutzrechtlichen Fragen können Sie auch das Beratungsangebot der ZENDAS (Zentrale Datenschutzstelle der baden-württembergischen Universitäten), www.zendas.de , nutzen. Was ist beim Datenschutz grundsätzlich zu beachten? Für den Datenschutz gelten einige Grundsätze, die unbedingt einzuhalten sind. Die wichtigsten und für die Hochschule relevanten Grundsätze sind die Folgenden: Sämtliche Daten dürfen ausschließlich für den Zweck verwendet werden, für den Sie erhoben (gesammelt) wurden. Ist dieser Zweck nicht mehr gegeben, so sind die Daten unverzüglich zu löschen bzw. zu vernichten. Es dürfen keine \"überflüssigen\" Daten erhoben werden, sondern ausschließlich die Daten, die zur Erfüllung des Zwecks unbedingt notwendig sind. Es muss für die Betroffenen transparent sein, welche Daten in welchem Umfang und zu welchem Zweck erhoben werden. Eine seriöse Anlaufstelle für Informationen zum Thema Datenschutz ist die Zentrale Datenschutzstelle der baden-württembergischen Universitäten (ZENDAS). Auf deren Webseite finden Sie hilfreiche Informationen und Dokumente zum Download: https://www.zendas.de/ Was sind die \"No-Gos\" beim Umgang mit Daten? Kurz gesagt: Alles, was gegen die unter Punkt 1 genannten Grundsätze des Datenschutzes verstößt, ist ein \"No-Go\". Dazu zählen zum Beispiel: Daten nach Abschluss des Vorgangs aufheben (egal ob elektronisch oder in Papierform) Daten für einen anderen Zweck verwenden als angegeben Die Betroffenen nicht darüber informieren, was mit den Daten passiert Zusätzliche Daten sammeln (die eigentlich nicht benötigt werden, aber vielleicht zu einem späteren Zeitpunkt einmal interessant sein könnten) und so weiter... Bei welchen Fragen oder Prozessen sollte ich den DSB hinzuziehen? Der DSB unterstützt Sie generell bei allen datenschutzrechtlichen Fragen. Wenn Sie ein Verfahren einführen möchten, bei dem personenbezogene Daten verarbeitet werden, so sollten Sie den DSB in jedem Fall kontaktieren. Bitte überlegen Sie sich aber vorab, wie Ihr Verfahren ablaufen soll und füllen Sie die Vorlage für das Verfahrensverzeichnis aus. Was passiert, wenn ich gegen das Datenschutzgesetz verstoße? Die Konsequenzen können Sie dem Bundesdatenschutzgesetz und dem Landesdatenschutzgesetz entnehmen. Bitte beachten Sie, dass der DSB keine Rechtsberatung durchführen kann."}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/frei/", "content": "Zugriff von 82.207.251.127 nicht erlaubt Der Zugriff auf diese Seiten ist nur von Rechnern innerhalb der Hochschule\nmöglich. Falls Sie einen gültigen LDAP-Account des Rechenzentrums (zentrale\nBenutzerkennung für email etc.) haben, können Sie sich mittels des VPN-Zugangs ins\nHochschulnetz einloggen und dann diese Seite wieder aufrufen."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/zulassung-immatrikulation.html", "content": "Sie haben Fragen rund um das Zulassungsverfahren, die Immatrikulation, zur Rückmeldung oder zu Gebühren? Dann sind Sie hier genau richtig! Den Semesterbeitrag für das Wintersemester 2023/24 in Höhe von 202,80€ überweisen Sie an Landesoberkasse Baden-Württemberg IBAN: DE02600501017495530102 BIC: SOLADEST600 Verwendungszweck: Referenznummer: 8271990007283 weiterer Verwendungszweck: Matrikelnummer bzw. Bewerbernummer und Name Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung müssen wir Sie exmatrikulieren. Bei Fragen können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Auf Grund von systemseitigen Wartungen kann es an folgenden Tagen zu Einschränkungen kommen: 02.08. 2023 Bitte schreiben Sie uns in dieser Zeit eine Email oder nutzen Sie den Briefkasten im Erdgeschoss. Öffnungszeiten Montag bis Donnerstag       9:00 - 12:00 Uhr Dienstag und Donnerstag   13:30 - 15:00 Uhr Die Öffnungszeiten während der Einschreibungszeit entnehmen Sie bitte Ihrem Zulassungsbescheid. Telefonzeiten Montag bis Freitag              9:00 - 11:00 Uhr Dienstag und Donnerstag   13:00 - 15:00 Uhr Gebäude H, 6. OG Raum 606 0621 292 6171 zulassungen@hs-mannheim.de Prof. Dr. Klaus Beck Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit Julian Stein Leitung Service Center Studierende Jana Maschke Stellvertretende Leiterin Service Center Studierende Nicole Tremmel Teamleitung Anne Haas Zulassungen, ausländische StudienbewerberInnen, Blockveranstaltungen, Gebühren Kirsten Kreutzberg Zulassungen, Rentenbescheinigungen, Gebühren Claudia Pister Zulassungen Barbara Thejda-Abuzarour Zulassungen, ausländische StudienbewerberInnen, Blockveranstaltungen, Gebühren Wie melde ich mich zurück? Durch die fristgerechte Überweisung des Semesterbeitrags sind Sie automatisch zurückgemeldet. Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Sofern Sie den Semesterbeitrag bezahlt haben, ist Ihre Rückmeldung etwa ab dem 10. Februar (für das Sommersemester) bzw. ab dem 10. August (für das Wintersemester) im System hinterlegt und Sie können sich Ihre Immatrikulationsbescheinigung ausdrucken. Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung erhalten Sie eine Mahnung. Sollten Sie auf diese nicht reagieren, müssen wir Sie exmatrikulieren. Wie und bis wann überweise ich den Semesterbeitrag? Den Semesterbeitrag für das Wintersemester 2023/24 in Höhe von 202,80€ überweisen Sie an Landesoberkasse Baden-Württemberg IBAN: DE02600501017495530102 BIC: SOLADEST600 Verwendungszweck: Referenznummer: 8271990007283 weiterer Verwendungszweck: Matrikelnummer bzw. Bewerbernummer und Name Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung müssen wir Sie exmatrikulieren. Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wann und von wem erhalte ich meine Studien-/Immatrikulationsbescheinigung ? Die Bescheinigung wird vom Zulassungsamt nach dem Start jedes Semesters automatisch an die eingeschriebenen Studierenden verschickt. Kann ich mir den Semesterbeitrag zurückerstatten lassen? Unter gewissen Bedingungen ist die Rückerstattung möglich. Es gibt ein Formular auf der Homepage unter Studierende > Studienorganisation > Prüfung und Studium > Formulardownload > Antrag auf Befreiung der Studiengebühr. Der Antrag wird vom Zulassungsamt bearbeitet. Muss ich Studiengebühren bezahlen? Seit dem Wintersemester 2017/18 erheben die Hochschulen für das Land Baden-Württemberg Studiengebühren von internationalen Studierenden in Höhe von 1500,00 € je Semester (zuzüglich Semesterbeitrag). Als internationaler Studierender sind Sie grundsätzlich gebührenpflichtig, sofern Sie keine Staatsangehörigkeit eines EU/EWR-Mitgliedstaates besitzen oder bereits vor dem Wintersemester 2017/2018 an der Hochschule Mannheim eingeschrieben waren und den Studiengang hier beenden. Die wichtigsten Ausnahmetatbestände sind: Inländische Hochschulzugangsberechtigung, Studierende mit Flüchtingsstatus, Internationale Studierende, die im Rahmen von gegenseitigen Landes- oder Hochschulvereinbarungen für einen zeitlich begrenzten Aufenthalt nach Baden Württemberg kommen, Erasmus-Studierende, Internationale Studierende einer Partnerhochschule, die im Rahmen von Doppelabschlussprogrammen an die Hochschule Mannheim kommen. Weitere Ausnahmen sowie grundlegegende Informationen finden Sie hier . Vor Aufnahme Ihres Studiums an der Hochschule Mannheim müssen Sie ein Auskunftsformular zur Studiengebührenpflicht einreichen. Das Formular finden Sie hier . Auch bei einem Zweitstudium fallen Studiengebühren in Höhe von 650€ an. Grundlegende Informationen hierzu finden Sie hier. Auf Antrag können Sie von der Gebührenpflicht befreit werden, wenn Sie sich in einem Urlaubssemester oder praktischen Studiensemester befinden, Sie asylsuchend mit Aufenthaltsgenehmigung sind oder aufgrund einer studienerschwerenden Behinderung. Wichtig ist, dass der Antrag vor dem Beginn der Vorlesungszeit gestellt wird. Das Antragsformular finden Sie hier . Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wie muss ich mich im Studium krankenversichern? Sie müssen gegenüber der Hochschule vor der Immatrikulation (bei Beantragen der Online-Immatrikulation über unser Bewerbungsportal) nachweisen, dass sie gesetzlich versichert oder von der gesetzlichen Versicherung befreit sind (etwa als Mitglied einer privaten Krankenversicherung). Dazu müssen Sie die Krankenkasse über Ihr beabsichtigtes Studium an der HS Mannheim informieren und um Zusendung der elektronischen M10-Meldung (Nachweis Versichertenstatus) an die Hochschule bitten. Diese Meldung enthält neben dem Versichertenstatus auch Angaben über Name, Anschrift und Geburtsdatum des Studieninteressierten sowie dessen Krankenversichertennummer, soweit diese zum Zeitpunkt der Meldung vorliegen und für das weitere Verfahren erforderlich sind. Nähere Informationen erhalten Sie in Ihrem Zulassungsbescheid. Als Privat-, bzw. Heilfürsorgeversicherte/r müssen Sie innerhalb von 3 Monaten nach Studienbeginn bei einer gesetzlichen Krankenkasse die Befreiung von der Versicherungspflicht beantragen. Die Krankenkasse sendet daraufhin eine elektronische Meldung an die Hochschule. Studierende sind in der günstigen gesetzlichen Krankenversicherung der Studentinnen und Studenten (KVdS) grundsätzlich bis zur Vollendung des 30. Lebensjahrs oder des 14. Fachsemesters versicherungspflichtig. Nähere Informationen zur Versicherungspflicht finden Sie hier . Kann ich mich für ein Zweitstudium bewerben? Bewerber/-Innen für einen zulassungeschbeschränkten grundständigen Studiengang, die bereits ein erstes Studium abgeschlossen haben, erhalten hier weitere Informationen. Wie erhalte ich ein Semesterticket? JugendBW Ticket Seit dem 1. März 2023 können Studierende in Baden-Württemberg das neue JugendticketBW nutzen. Das Ticket für den öffentlichen Nahverkehr ist eine persönliche, nicht übertragbare Jahreskarte, gilt für Studierende unter 27 Jahren mit Hochschulort in Baden-Württemberg und löst in Zukunft das bisherige Semesterticket ab. Neu ist vor allem das Gebiet und der Zeitraum, in dem das Ticket gültig ist: es gilt nicht nur in ganz Baden-Württemberg, sondern zusätzlich im gesamten Gebiet des Verkehrsverbund Rhein-Neckar (VRN) und berechtigt zur Fahrt in allen Bussen und Bahnen des Nahverkehrs. Zudem gilt es nicht mehr nur semesterweise für sechs Monate, sondern für ein ganzes Jahr. Für Studierende, die in den letzten Monaten ein Semesterticket gekauft haben und daher am 1. März ein noch gültiges Semesterticket besitzen, bietet der VRN Übergangslösungen an, die maximal bis zum 31. Juli 2023 gelten ( mehr dazu ). Die Abend- und Wochenendregelung für Mannheimer Studierende, bei der der Studierendenausweis von 19:00 Uhr bis 5:00 Uhr des Folgetages sowie an Wochenenden und Feiertagen ganztägig als Zeitkarte für den Nahverkehr genutzt werden kann, bleibt bestehen. Studierende der Hochschule Mannheim erhalten den Aufdruck dafür weiterhin an den Validierungsgeräten auf dem Campus ( zur Übersicht ). Das JugendticketBW kostet 365 Euro im Jahr bzw. 30,42 Euro pro Monat. Für Studierende ermäßigt sich der Preis um die Grundbeiträge, die im Rahmen einer Semester-Ticket-Vereinbarung gezahlt werden. Mehr Informationen zum JugendticketBW Semesterticket Das Semesterticket kann aktuell weiterhin käuflich erworben werden. Dieses erhalten Sie in den jeweiligen Rhein-Neckar-Verkehr Dienststellen sowie in der RNV App. Mehr Informationen dazu erhalten Sie hier . Falls Sie aktuell das Semesterticket nutzen und möchten auf das JugendticketBW umsteigen, dann ist dieses ebenfalls online sowie in den jeweiligen Dienststellen möglich. Ebenfalls besteht die Möglichkeit, dass der bisherige Betrag auf das JugendticketBW mit angerechnet wird. Nähere Informationen erhalten Sie hier . Deutschland Ticket Falls Sie ein Semesterticket besitzen, können Sie das Ticket auf das Deutschland Ticket upgraden. Allerdings besteht derzeit nicht die Möglichkeit, dass der bereits geleistet Betrag angerechnet werden kann. Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester PDF 180 KB 27.01.2023 Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung PDF 26 KB 27.01.2023 Antrag auf Umschreibung PDF 101 KB 07.06.2023 Erklärung zur Immatrikulation (Masterstudiengänge) PDF 175 KB 27.01.2023 Einwilligungserklärung der Eltern (bei Minderjährigen) PDF 14 KB 27.01.2023 Auskunftsformular zu Studiengebühren für internationale Studierende PDF 282 KB 27.01.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Alles Wichtige zum Studienstart Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Zulassungs- und Immatrikulationsordnung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalentwicklung/campus-lead-fuehrungskraefteentwicklung.html", "content": "Der Rahmen in dem Führung an unserer Hochschule stattfindet ist heterogen und dennoch beschäftigen Sie und andere Führungskräfte ähnliche Fragen: Wie werde ich den Ansprüchen der Hochschule als Organisation auf der einen sowie den individuellen Bedürfnissen meiner Beschäftigten auf der anderen Seite gerecht? Wie gehen ich dabei weise mit meinen eigenen Ressourcen um? CAMPUS_LEAD , das Entwicklungsprogramm für Führungskräfte der Hochschule Mannheim, bietet Ihnen die Möglichkeit auf unterschiedlichen Ebenen Kompetenzen für Ihren Führungsalltag aufzubauen und zu erweitern. CAMPUS_LEAD zielt auf die individuelle Entwicklung einer Führungskraft ab. Das Programm basiert auf vier Säulen, die ihre Basis in den organisationalen Gegebenheiten der Hochschule finden. Spürbare Auswirkungen auf die hochschulinterne Führungskultur können sich mittel- bis langfristig zeigen und sind dann immer auch ein Ergebnis umfassender Organisationsentwicklung. Modulares Training Kollegiale Beratung Einzelcoaching Folgeangebote"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/erfolgsgeschichten.html", "content": "Erfolge teilen, Menschen inspirieren – eine Chronologie zu allen MARS-Aktivitäten. Immer aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du auf Instagram #Pitch-Event Ende Juni 2023 fand der Demo-Day von MARS erstmalig im Mafinex statt. Studierende der MARS-Kurse STAX und IZI haben Startup-Ideen präsentiert, die sie im  im SoSe 2023 entwickelt haben. Die Veranstaltung war ein voller Erfolg und bot einen spannenden Einblick in die kreativen Köpfe der zukünftigen Unternehmerinnen und Unternehmer. Vom Einsatz künstlicher Intelligenz im Recruiting bis hin zu neuartigen Konzepten für Funktionen von Einkaufswagen, war alles dabei.Eine professional Jury, bestehend aus Startup-Experten der Uni Mannheim, Pop Akademie, HS Ludwigshafen sowie des MAfinex kürte Team Shopifix zum eindeutigen Sieger des Events. Die Idee hinter: ein Upgrade- Kit für intelligente Einkaufswägen. Die Diskussionen und Networking-Möglichkeiten, die sich im Anschluss an die Präsentationen ergaben, boten den Studierenden die Gelegenheiten, wertvolles Feedback zu erhalten und Kontakte zu knüpfen.Das Pitch-Event im Mafinex war ein inspirierendes Schaufenster für die Talente und Ideen der Studierenden der MARS-Kurse STAX und IZI. Mit ihrer innovativen Denkweise und ihrem unternehmerischen Spirit haben sie bewiesen, dass sie das Potenzial haben, die Zukunft der Wirtschaft und Gesellschaft maßgeblich mitzugestalten. Folgende Teams waren dabei: PillePalle – App zur Steigerung der Arzneimittel-Compliance durch automatisierte Bestellprozesse. GeniusJet –Automatisiertes Erstgespräch im Bewerbungsprozess durch spezialisierte KI ThesisFinder – Plattform zur Vermittlung von Abschlussarbeiten als Recruiting-Tool für Unternehmen Anyprint – Konstruktion und 3D-Druck von Oldtimer-Teilen als Dienstleistung NoiseShield – Noise-Cancelling für Räume zur Lärmreduzierung und Produktivitätssteigerung ShopiFix –Smartes Aufrüstkit für Einkaufswägen Artifyer – AR-basierter Kunstmarktplatz für lokale Kunst #EVENTS MARS @ CareerStation Auch in diesem Jahr haben wir unter dem Motto \"Karrierestart im Startup - der etwas andere Berufseinstieg\" an der diesjährigen Firmenkontaktmesse \"CareerStation\" der Hochschule Mannheim teilgenommen. An unserem Stand führten wir Erstgespräche mit Studierenden, die sich für eine Gründung interessieren, und stellten ihnen unsere Leistungen sowie unsere Lehr-und Wissensformate näher vor. Die CareerStation war ein voller Erfolg für MARS, bei dem wir über 500 Studierende für Existenzgründungen und den Berufseinstieg im Startup als hervorragende Chance zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung sensibilisieren konnten. Auch Startups der HSMA waren dabei und konnten die Kontaktmesse zur Anwerbung neuer Mitarbeitenden nutzen. #Event Q-Summit 2023 – Ein Erfolg für MARS und die Startups der Hochschule Mannheim Die Q-Summit 2023, Deutschlands größte studentisch organisierte Konferenz für Entrepreneurship und Innovation, war ein beeindruckendes Event voller Top-Speaker, Innovation und Startup-Spirit. Vom 13. bis 14. April erlebten wir zwei intensive Tage, voller Austausch, Networking und einer unvergesslichen Abschlussparty bis tief in die Nacht. Als Platinum Partner bot MARS ausgewählten Startups der HSMA eine fantastische Bühne. Acht HSMA-Startups präsentierten sich und ihre Ideen mit spannenden Live-Demos im Innovillage-Stand vor einem beeindruckenden Publikum von über 1000 Teilnehmenden – darunter namhafte Investoren, Unternehmen und VC-Partner. Das Ziel war klar: Austausch, Networking und die Anbahnung neuer Geschäftsbeziehungen. Die Q-Summit 2023 war ein voller Erfolg für MARS. Wir waren stolz darauf, nicht nur die vielen tollen Startups unserer Hochschule präsentieren zu können, sondern auch Erstberatungsgespräche mit gründungsinteressierten Studierenden zu führen. Zudem nutzten wir die Gelegenheit, um die Bekanntheit von MARS und unser Netzwerk weiter auszubauen. Wir blicken auf ein erfolgreiches und inspirierendes Event zurück und freuen uns schon auf nächstes Jahr. Folgende Teams waren mit dabei: Newstarters MELT Hydrogrow Pille Palle DocSearchAI SmartRack HAWEBO #Startup NewStarters im Finale des German Startup Awards Wir freuen uns bekannt zu geben, dass Diar Khal, ehemaliger IZI-Kursteilnehmer und Cyber Security-Student, mit seinem Startup NewStarters zu den Top 3 Newcomern des Jahres gehört und somit im Finale für den renommierten German Startup Award in der Kategorie \"Newcomer des Jahres\" steht. NewStarters ist DIE Lösung zur innovativen Integrationsförderung, Digitalisierung des Integrationsprozesses und Vermittlung von Fachkräften aus dem In- und Ausland. Diar Khal's Motivation, das Startup parallel zu seinem Cybersecurity-Studium voranzutreiben, entstand aus seiner eigenen Flucht- und Migrationserfahrung. Zusammen mit seinem Team hat er das Problem, das NewStarters löst, selbst erlebt: Die Hürden und Komplexität des Integrationsprozesses in die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt, insbesondere vor dem Hintergrund des bestehenden Fachkräftemangels. Der German Startup Award ist eine renommierte Auszeichnung, die jährlich an herausragende deutsche Startups verliehen wird. Diese Auszeichnung würdigt innovative Unternehmen, die mit ihren Ideen, Produkten oder Dienstleistungen einen bedeutenden Beitrag zur deutschen und internationalen Startup-Szene leisten. Eine Expertenjury bewertet die Bewerbungen und wählt die Gewinner aus. Die Verleihung des German Startup Awards findet am 11. Mai im TIPI des Kanzleramts in Berlin statt. Diese Auszeichnung bietet den Gewinnern nicht nur Anerkennung und Sichtbarkeit, sondern auch die Möglichkeit, ihr Netzwerk auszubauen und potenzielle Investoren und Partner auf sich aufmerksam zu machen. Wir sind super stolz auf die Entwicklungen, drücken Diar Khal , seinen beiden Co-Foundern und Brüdern Joudi und Alaa und dem gesamten NewStarters Team die Daumen für die Verleihung in Berlin und wünschen ihnen weiterhin viel Erfolg auf ihrem Weg. #TeamMARS Dr. Marc Reisner neuer Projektmanager für Entrepreneurship und Lehre bei MARS Startup-Experte, Filmregisseur, Kurator und Gründer Dr. Marc Reisner verstärkt pünktlich zum Semesterstart unser Team als Projektmanager für Entrepreneurship und Lehre. Marc bringt umfangreiche Erfahrung in der Filmvermittlung mit Fokus auf CSR (Corporate Social Responsibility) sowie Innovation und StartUp-Kultur mit. Er hat an verschiedenen Universitäten und Hochschulen im Bereich Medienpädagogik und Film gearbeitet. 2014 hatte er an der Hochschule Mannheim eine Vertretungsprofessur im Bereich Medien- und Kulturanalyse inne. Außerdem war er an der Hochschule Rhein/Main im Bereich Methoden, Medien und Sozialmanagement in der sozialen Arbeit tätig und hielt 2020/21 eine Vertretungsprofessur an der HDM Stuttgart im Bereich Filmtheorie, Spieldesign und Kulturelle Kontexte. Seit 2017 verantwortet er das Innovationsmanagement einer der größten chinesischen Brandingagenturen und konzentriert sich dabei auf die Entwicklung deutsch-chinesischer Kooperationen und Produkte. Im Jahr 2019 wurde er nach China eingeladen, um über westliches Design, Kino und Theater zu referieren. Durch seine vielfältigen Engagements im Startup-Ökosystem rund um Mannheim bringt er wertvolle Erfahrungen ein und unterstützt MARS nun in den Bereichen Lehre, Vermittlung und Networking mit der Stadtgesellschaft sowie anderen Stakeholdern. #Statustreffen StartupLab@FH Projektträger VDI veranstaltet Netzwerktreffen in München Über 100 Vertreter:innen von 35 Hochschulen aus ganz Deutschland, dem Projekträger VDI Technologiezentrum und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) trafen sich am 14. und 15. März 2023 an der Hochschule München und dem Strascheg Center for Entrepreneurship in München zum ersten Statustreffen im Rahmen des StartUpLab@FH Programms. Ziel des Treffens war es, den Austausch und die Vernetzung der geförderten Hochschulen zu fördern und die Zusammenarbeit im Bereich Entrepreneurship zu stärken. Die Projektleiter des StartupLab der Hochschule Mannheim Professor Oliver Hummel und Dr. Christoph Giess waren vor Ort und haben die bisherigen Ergebnisse des Projekts präsentiert. #BIGNEWS Startup-Geschehen an der Hochschule Mannheim ausgezeichnet: Pole-Position in der Kategorie Gründungsunterstützung in bundesweiter Erhebung \"Gründungsradar\" des Stifterverbands Das Sommersemester startete richtig gut: Die Ergebnisse des Gründungsradars des Stifterverbands wurden veröffentlicht. Unsere Hochschule wurde als eine der Top 10 Startup-Hochschulen Deutschlands ausgezeichnet. In der Kategorie mittelgroßer Hochschulen belegte sie den 6. Platz und konnte sich in den Kategorien »Gründungsaktivitäten« und »Gründungsunterstützung« deutschlandweit an die Spitze setzen. Noch vor 2 Jahren waren wir auf Platz 50 im deutschlandweiten Vergleich mittelgroßer Hochschulen und Universitäten. Die Ergebnisse zeigen, dass unser Service der Gründungskultur an unserer Hochschule deutlichen Aufwind gegeben hat und sie kräftig vorantreibt. Die hervorragenden Ergebnisse spornen uns an, unsere Aktivitäten zur Unterstützung potenzieller Gründer*innen auszubauen und zu optimieren. Wir sind stolz auf die Auszeichnung und werden gemeinsam mit dem Career Center und dem RMC weiterhin hart daran arbeiten, die Hochschule Mannheim zu einem wichtigen Akteur im regionalen und überregionalen Startup-Ökosystem zu machen. #Wettbewerb STAX-Studenten Johannes Schackniß und Maximilian Kürschner mit Startup-Projekt \"HAWEBO\" im ASAP BW Finale Das ASAP BW Finale ist ein digitales Startup-Programm und Wettbewerb von Gründermotor, in dem Studierende oder Absolvent:innen aus Baden-Württemberg entwickeln  in fünf Challenges ihre Ideen zu einem Geschäftsmodell weiterentwickeln. Die besten Teams pitchen ihre Startup-Ideen in 90 Sekunden vor einer Jury. Die Gewinner-Teams haben die Möglichkeit, Preise sowie Plätze in weiterführenden Förderprogrammen zu gewinnen. Wir freuen uns, dass Max und Johannes es mit ihrem Startup-Projekt HAWEBO ins Finale des Wettbewerbs geschafft haben. Ihre Idee: All-In-One  Kreativboxen für handwerkliche Projekte für Kinder und Eltern. Die jungen Gründer haben zuvor den MARS-Kurs STAX (Startup Experience) von Philipp Bletzer besucht. #Campus-Aktion Von Studierenden entwickelte App ,Connou‘ hilft nach der Pandemie bei der Integration auf dem Campus Die Einführung der neuen Vernetzungs-App \"Connou\" im Dezember mit einer Launch-Party auf dem Campus war ein voller Erfolg. Die App wurde während des Studiums von Ex-Student Mike Möck entwickelt und von MARS-Projektleiter und Informatikprofessor Oliver Hummel betreut. Connou ermöglicht es den Studierenden, sich miteinander zu vernetzen und Kontakte für gemeinsame Aktivitäten auf dem Campus zu finden. Gemeinsam mit dem Zentrum für Lehre und Lernen, das die App an die Hochschule geholt hat, und dem Gründerteam hat MARS eine Launch-Party mit Glühwein, Musik und echter Zauberei vor der Mensa organisiert, bei der die HS-Community zusammenkam, Fragen zur App/ zu den Angeboten von MARS stellen konnten und die Gründer kennenlernte. Die Aktion war ein voller Erfolg, wir freuen uns über die rege Teilnahme vieler Studierender, Profs und Mitarbeitenden an der Launch-Aktion und natürlich den Erfolg von Connou. #Wettbewerb Zukunftskonferenz 2022: FreeDeWaTER belegt den ersten Platz im Pitch-Wettbewerb FreeDeWaTER steht für: „Freeze Desalination Water Treatment Efficient and Renewable“ und ist das Projekt von Dr. Lars Erlbeck und Dirk Wössner. Die zwei Wissenschaftler des CeMOS (Center for Mass Spectrometry and Optical Spectroscopy ) der Hochschule Mannheim haben beim Gründungswettbewerb mit ihrem Projekt FreeDeWaTER auf der Zukunftskonferenz in Leipzig den ersten Platz belegt. Die beiden Gründer haben mit der KickStart-Förderung des Gründungszentrums der HS Mannheim MARS ihren Prototypen weiterentwickelt. Ihre Mission: „Wir arbeiten an einer neuen, revolutionären und zum Patent angemeldeten Methode der Trinkwassergewinnung aus Meerwasser, Brackwasser oder verschmutztem Abwasser.“, so Herr Wössner und weiter: „Die Anlagen können solarbetrieben werden und zielen besonders auf Kleinstanwendungen (autarke, einzelnstehende Anwesen/Häuser, Schiffe, Reisemobile), für die es sich nicht lohnt, eine Wasserleitung zu verlegen.“ „Das System benötigt keine Chemikalien oder empfindliche Membranen und verbraucht nur ca. ein Zehntel der Energie von Verdampfungsanlagen.“, erläutert Dr. Erlbeck weiter. Für die nächsten Schritte der technischen Realisierung konnte mit Unterstützung des Research Management Center (RMC) und der Gründungsunterstützung der Hochschule Mannheim (MARS) erfolgreich eine EXIST-Förderung für Start-Up-Ideen beantragt werden. Mehr zum Projekt FreeDeWaTER gibt es hier und hier . Die Veröffentlichung zur Zukunftskonferenz durch unseren Projektträger gibt es hier #Events MARS als Platinum Partner bei @Q-Summit 2022 Top-Speakers aus der Startup- und Innovation-Szene treffen, Innovation und Startup-Spirit erleben, professionelle Vernetzung im Startup-Ökosystem und jede Menge Spaß. Darum gings beim Q-Summit 2022 vom 21. bis 22 April von morgens bis tief in die Nacht bei der Abschlussparty. Q-Summit ist Deutschlands größte und bedeutendste studentisch organisierte Konferenz für Entrepreneurship und Innovation.  Als Platinum Partner unterstützt MARS das Event maßgeblich und bot beim Q-Summit 2022 seinen Startups eine tolle Bühne: Sieben HSMA-Startups präsentierten sich und ihre Ideen mit Live-Demos im Innovillage-Stand einem Publikum von insgesamt über 1000 Teilnehmenden. Darunter viele namhafte Investorr*innen Unternehmen und VC-Partner*innen. Das Ziel: austauschen, netzwerken, Geschäftsbeziehungen anbahnen. Ein voller Erfolg für MARS: Wir stellten Speaker, führten Erstberatungsgespräche mit gründungsinteressierten Studierenden und bauten unser Netzwerk sowie unsere Kooperationen aus. Die MARS-Projektleiter Prof. Dr. Oliver Hummel und Dr. Jan Zybura führten zudem einen Workshop über die Fallstricke der Software-Entwicklung in Startups durch. Einen schönen Einblick erhalten Sie auch im folgenden Video: HIER LINK ZU VIDEO MARS @ CareerStation #EVENTS Als Gründungszentrum der Hochschule war MARS unter dem Motto \"Karriere im Startup - der etwas andere Berufseinstieg\" bei der diesjährigen hybrid-Firmenkontaktmesse CareerStation, sowohl vor Ort, als auch digital vertreten. Neben einem Vortrag von Jungunternehmer und MARS-Startup-Coach Philipp Bletzer, wurden Studierende im direkten Gespräch mit MARS-Teammitgliedern für die Themen Entrepreneurship und Startup als Karriereeinstieg informiert. Die Präsenz der MARS-Startups mentalport und shroome am Messestand bot darüber hinaus die Gelegenheit zum direkten Austausch über die Vorteile von hochschulintegrierten Gründungen. Die CareerStation war ein voller Erfolg für MARS, bei dem über 200 Studierende online und offline für Existenzgründungen und den Berufseinstieg im Startup als hervorragende Chance zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung sensibilisiert wurden. #Kooperation Gründungszentren machen gemeinsame Sache – Erfolgreiche Kooperationen zwischen MARS und MCEI (Uni Mannheim) MARS war im April und Mai Co-Host der erfolgreichen MCEI-Veranstaltungsreihe Startup Lounge. Mal als Pitch Battle mit mehreren Teams samt Jury mal mit einzelnen Gründer*innen-Teams: Early-stage Startups nutzten die Netzwerk-Veranstaltung, um ihre Ideen erstmals vor einem Publikum zu präsentieren. Die Startup Lounge als Ort der Begegnung und Inspiration für Community und Freunde des Mannheimer Startup-Ökosystems fand an wechselnden Locations statt. Insgesamt kamen über 580 Gründer*innen, interessierte Studierende und kreative Köpfe zusammen, erhielten direktes Feedback zu ihren Ideen und diskutierten diese in entspannter Atmosphäre. Im Juli luden MCEI und MARS gemeinsam zum „Legal Workshop“ im Mafinex ein: Der gut besuchte Rechtsworkshop informierte durch Anwälte der Kanzlei MELCHERS über wichtige rechtliche Themen wie Gesellschaftsformen, Arbeitsrecht und allgemeine Rechtsgrundlagen speziell für (künftige) Startups und Unternehmer*innen. Teilnehmende konnten ihr vorhandenes Wissen vertiefen, erhielten Einblick in zu vermeidende rechtliche Fehlerquellen. In der anschließenden Diskussionsrunde standen die Anwälte den Teilnehmenden Rede und Antwort zu individuellen Herausforderung rund um rechtliche Angelegenheiten im Unternehmertum. Wir planen unsere Zusammenarbeit mit MCEI im kommenden Semester auszubauen #Aktivitäten MARS beim BaWü-Gründungsberatungstreffen in Heidelberg und Cottbusser Exist-Workshop mit PTJ und BMWK Mitte April fand das Treffen der baden-württembergischen Entrepreneurship- und Gründungsunterstützungsszene der Hochschulen statt. In mehreren Workshop-Sessions erarbeiteten MARS-Teammitglieder gemeinsam mit Akteuren des regionalen Startup-Ökosystems zwei Tage lang an Lösungen für Herausforderungen sowie an Entwicklungspotenzialender Gründungsberatungsarbeit. Durch Vernetzung der handelnden Akteuren in den Bereichen Entrepreneurship Education, Gründungssupport, Acceleratoren, Finanzierung, Kommunikation und Projektleitung wurden der Austausch der Akteure untereinander verstärkt, Best Practices besprochen und neue Erkenntnisse zur lokalen Umsetzung mitgenommen. Mitte Juni fand der Exist-Workshop des Projektträgers Jülich in Cottbus statt. Mit Keynotes zum Mindset in der Gründungsberatungsarbeit und Paneldiskussionen zur Verstetigung und Finanzierung von Gründungszentren fokussierte der Workshop die Stärkung der Exist-Community und die Schwerpunktthemen: Nachhaltigkeit, Künstliche Intelligenz und die Förderung von Gründerinnen. #Aktivitäten R108 ist der neue MARS-Ideenraum Wir sind umgezogen und haben einen neuen Ort geschaffen. Nach erfolgreicher Planung und Sicherung des ehemaligen Laborraums in der John-Deere-Straße (Gebäude R), fand Anfang Juni erstmals seit Corona ein Team-Meeting mit allen Mitarbeiter*innen des Gründungszentrums im neuen MARS-Ideenraumstatt. Auch Prorektor für Forschung und Innovation Prof. Dr. Matthias Hafner folgte der Einladung zum Austausch mit dem Team.  R108 ist nun eingerichtet und seit dem Wintersemester 2022/23 geöffnet. R108 ist die neue Zentrale des Gründungszentrums und seiner Mitarbeiter*innen und Anlaufstelle für alle Mitglieder der HSMA zu Gründungsthemen. Unser Kreativraum wird allen Interessierten und besonders der aktiven, innovativ-kreativen Hochschul-Community als Founder- und Coworking-Space, als Oase für Vernetzung, Ort der Begegnung und Austausch, sowie als vielseitiger Lehr-/Lern- und Veranstaltungsort zu den Themen (digital) Startup, Innovation und Entrepreneurship dienen. Shroome etabliert vegane, vegetarische und fleischreduzierte Nahrungsmittel #STARTUP Fleischersatzprodukte spielen eine immer größere Rolle in der Gesellschaft, sind jedoch limitiert und schrecken, durch zahlreiche Inhaltsstoffe und hohe Prozessierungsgrade, viele Menschen ab. Diese Nische will shroome mit einem essbaren Baumpilz erobern, dessen Fruchtkörper, Geschmack und Struktur Hähnchenfleisch imitieren. Anders als gewöhnliche Pilze, weist der Baumpilz eine feste und faserige Textur auf. Als Naturprodukt ohne Zusatzstoffe durch Bildung eigener Aromastoffe und reichhaltiger Makro- und Mikronährstoffe ist er den herkömmlichen Fleischersatzprodukten überlegen. Angesichts natürlicher Heilkräfte ist er als Bestandteil von Gerichten geschätzt, jedoch weiterhin ein Nischenprodukt, das nicht aus kontrollierter Zucht zu beziehen und primär Pilzjägern vorbehalten ist, die mit Pilz- und Baumtaxonomie vertraut sind. Shroome will erstmals eine Pilzkultur etablieren, optimieren und kommerzialisieren, um sie der breiten Masse zugänglich zu machen. Website: Shroome Junger Startup-Gründer entwickelt App zur Vorsorge mentaler Gesundheit #STARTUP Das aufblühende Startup Mentalport sorgt dafür, dass psychische Hilfe für jede:n im Alltag auffindbar und zugänglich ist. Teil der Unternehmung ist sowohl die weiterlaufende Produktentwicklung, die Entwicklung einer App, die einem individuelle Anleitung zur Selbsthilfe gewähren soll, als auch eine Online-Beratungsstelle mit zertifizierten Beratern:innen von Mentalport. Website: Mentalport Squigglet entwickelt Lernroboter als innovatives Marketing Instrument #STARTUP Das an der Hochschule Mannheim betreute Startup Squigglet mit den drei Gründer:innen Karl Blacker, Melissa Ta und Thy-Diep Ta startet mit der Entwicklung eines innovativen Marketing- und Lernroboters durch. Seit dem 1. Oktober 2021 ist die erste Anschubfinanzierung von 125.000 Euro durch ein EXIST-Gründerstipendium des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie (BMWI) gesichert. „Roboter-Entwicklung ist unsere Passion! Da nicht jedes Kind das Privileg hat, Zugriff auf einen Lern-Roboter zu haben, haben wir es uns zum Ziel gesetzt die Faszination von Robotik und Programmierung der breiten Masse zugänglich zu machen. Wir ermöglichen das, indem wir mit dem Mobiltelefon gesteuerte Spielzeug-Roboter als innovatives Marketinginstrument anbieten, mit welchem Technologieunternehmen ihren Bekanntheitsgrad steigern, sowie gleichzeitig durch die Verbreitung von Robotern an Jugendorganisationen einen sozialen und gesellschaftlichen Mehrwert zur Förderung des MINT-Bereichs leisten können.“ Die Innovation von Squigglet liegt dabei in der einzigartigen, simplifizierten Konstruktion des Roboters in Kombination mit einer zentralen Plattform zum Aufbau einer Community von Roboter-Begeisterten. Squigglets Roboter wird dabei so günstig sein, wie andere Werbeartikel, die bereits Unternehmen heute verschenken, gleichzeitig aber einen viel höheren Identifikationsgrad bieten, als diese. Das Team von Squigglet mit Karl Blacker, Master in Robotik und Autonomous Systems der Heriot-Watt University in Edinburgh, Melissa Ta, Bachelor Absolventin der Hochschule Mannheim in der Verfahrenstechnik und Thy-Diep Ta, MBA der INSEAD Business School und ehemalige Projektmanagerin bei McKinsey & Co, ergänzt sich in seinen Kompetenzen auf ideale Weise. Gleichzeitig kann das Team während der Entwicklung auf die wertvolle Unterstützung erster Pilotkunden und Partner sowie natürlich der Hochschule Mannheim zurückgreifen. „Mit der Hochschule Mannheim und der Stadt Mannheim haben wir den optimalen Ort für die Arbeit an unserer Gründungsidee gefunden. An der Hochschule erhalten wir die Unterstützung von technischen Experten und freuen uns außerdem über die kompetente Unterstützung des Gründungszentrums MARS. Das Angebot der Stadt Mannheim als Team der Hochschule Mannheim im Technologiezentrum MAFINEX in direkter Nähe anderer Gründer zu arbeiten ist ein weiterer Mehrwert für uns.“ Als fachlicher Mentor unterstützt Oliver Hummel , Professor für Big Data und Software Entwicklung, sowie Leiter des neuen StartupLab der Hochschule Mannheim, das Gründungsteam. „Ich freue mich sehr darauf, das hochengagierte Team von Squigglet mit meiner Expertise zu unterstützen und bin schon sehr gespannt, die Mini-Roboter mit meinen Studierenden zu testen!“ Weitere Unterstützung erhält das Team außerdem durch Werner Diewald , Professor für Mechanik und Konstruktion an der Hochschule Mannheim. „Das Gründerteam geht das Projekt sehr professionell an und liefert bereits beeindruckende Ergebnisse!\" Intensives Coaching erhält das Team von Squigglet auch zukünftig vom Gründungszentrum MARS, das bereits die Ausarbeitung des EXIST-Antrags erfolgreich begleitet hat. Die Abwicklung des EXIST-Antrags wird in bewährter Weise vom Career Center der Hochschule übernommen. Startup Pro-AspectX erhält \"Junge Innovatoren\" Förderung #STARTUP Pro-AspectX  entwickelte den weltweit ersten Plug-and-Play-Sensor für die nicht-invasive Prozessüberwachung auf Basis von Raman-Spektroskopie und löste damit eindrucksvoll ein großes Problem der aktuellen Prozessspektroskopie. „Uns \"Junge Innovatoren\" des Landes Baden-Württemberg nennen zu dürfen ist eine große Ehre und ein Gütesiegel für Pläne und Ziele unseres Vorhabens“, erklärt das Team Pro-AspectX. Die beiden Teammitglieder Dr. Andreas Hien und Dr. Frank Braun (Absolventen Automatisierungs- und Energiesysteme und Chemieingenieurwesen) hatten die Idee für diese Technologie während ihrer Forschungstätigkeit im Kompetenzzentrum CeMOS, dem mit 75 Mitarbeitern größten, interdisziplinären Kompetenzzentrum der Hochschule Mannheim. Das dritte Teammitglied Dr.-Ing. Sebastian Schwolow (Absolvent Chemieingenieurwesen) ergänzt das Team zusätzlich durch seine Expertise in den Bereichen Reaktionstechnik und Chemometrie aus seiner vorherigen Forschungstätigkeit am Kompetenzzentrum CHARISMA  der Hochschule Mannheim. Im Rahmen der aktuellen Förderung durch ein EXIST-Gründerstipendium entwickelte Pro-AspectX einen funktionsfähigen Prototyp des Sensors. Die nächste Etappe des Startups ist die Entwicklung zum marktreifen Produkt und die Vorbereitung des Markteintritts mit Hilfe des Förderprogramms \"Junge Innovatoren\". Das Programm \"Junge Innovatoren\"  des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg (MWK) fördert Existenzgründungen aus baden-württembergischen Hochschulen. Die Betreuung von Pro-AspectX übernehmen dabei das  Career Center  der Hochschule Mannheim und die Coaches von  MARS – Center for Entrepreneurship. MARS ist die Anlaufstelle für Gründungsinteressierte an der Hochschule Mannheim. „Wir von MARS freuen uns sehr, dass Pro-AspectX die Jury von \"Junge Innovatoren\" überzeugen konnte.  Das zeigt erneut, wieviel Innovationskraft in dieser Hochschule steckt und dass es sich lohnt, sein Gründungsvorhaben konsequent zu verfolgen”, betont Dr. Birgit Rogell von MARS, die Pro-AspectX betreut. Gründerpreis Baden-Württemberg 2020: 1. Preis für das Startup AUCTEQ #STARTUP Der Gründerpreis Baden-Württemberg der Sparkassen-Finanzgruppe versteht sich als Würdigung der Gründerszene im Land. Durch den Gründerpreis, der seit 1997 verliehen wird, machen die Sparkassen Unternehmer:innen in der Öffentlichkeit sichtbar und unterstreichen ihre Leistung und Bedeutung für die heimische Wirtschaft. Die Sparkassen sehen die Förderung von Gründungen als eine wichtige Aufgabe, jeder zweite Gründungskredit wird von einer der 51 Sparkassen im Land vergeben. Der erste Preis geht 2020 an die AUCTEQ Biosystems GmbH . Das Startup entwickelt Bioreaktoren für die Zellkulturtechnik. Die Bioreaktoren wachsen mit den Zellkulturen, was eine kostengünstige, nachhaltige und sichere Produktion ermöglicht. „Durch das Mitwachsen des Reaktors sind Fragen der Kulturführung und der Medienversorgung während der Expansion von Zellkulturen beim AUCTEQ-System hervorragend gelöst. Auch sehen wir in den Reaktoren eine sehr gute Prozess-Performance“, freut sich Prof. Dr. Philipp Wiedemann, der AUCTEQ als Scientific Advisor begleitet. Der Bioreaktor dessen Prototyp im Rahmen eines EXIST-Gründerstipendiums an der HS Mannheim in Richtung eines marktfähigen Prototyps weiterentwickelt wurde, befindet sich derzeit in der Kleinserienfertigung. Das Gründungsprojekt wurde in der Vergangenheit durch die Gründungsunterstützungsaktivitäten der Hochschule begleitet, die seit diesem Jahr eine neue Heimat in „ MARS – Center for Entrepreneurship “ (BMWi – Förderprogramm „EXIST – Potentiale heben“, 2 Mio. Euro) gefunden haben. Wirtschaftsministerin Dr. Nicole Hoffmeister-Kraut, die normalerweise bei der Ehrung in der Sparkassenakademie die Preise persönlich überreicht, sendet in diesem Jahr ihre Glückwünsche schriftlich. Baden-Württemberg sieht die Ministerin ungeachtet der aktuellen Einschränkungen als einen ausgezeichneten Standort für Neugründungen. Gründer:innen trügen mit ihrem fachlichen Knowhow, ihrem Mut und ihrer Kreativität nicht nur zur Innovationskraft Baden-Württembergs bei, sondern seien auch Vorbild und Inspiration für andere. MARS – Center for Entrepreneurship: Studierst Du nur oder gründest Du auch? #GRÜNDUNGSZENTRUM Mit dem Start des Wintersemesters 2020/21 bietet MARS in verschiedenen interdisziplinären Kursformaten die Möglichkeit, Ideen und Forschungsergebnisse zu innovativen Geschäftsmodellen zu entwickeln. Studierende aller Fakultäten können dabei in allen Phasen ihres Studiums Startup-Erfahrung sammeln, sowohl durch die Entwicklung einer eigenen Idee als auch durch die Mitarbeit bei einem bestehenden Gründungsprojekt. Als Anlaufstelle für alle Gründungsinteressierte der Hochschule, bietet MARS – in Kooperation mit dem Career Center und dem Research Management Center, darüber hinaus Beratung bei Businessplänen, Schutzrechten und Fördermittelanträgen, Workshops zu Gründungsthemen sowie Zugang zu Netzwerken, Acceleratoren, Gründerverbünden und Corporate Partnern. Prorektor Prof. Dr. Mathias Hafner freut sich, dass die Verankerung der Gründungskultur in Lehre und Forschung einen deutlichen Schub erhält und Hochschulangehörige Zugriff auf ein breitgefächertes Angebot zum Thema Entrepreneurship haben. Durch den Aufbau des Hubs für Gründungsinteressierte MARS (BMWi-Förderprogramm „EXIST Potentiale“) wird die Hochschule Mannheim zur Gründerhochschule. In den nächsten vier Jahren kann sie mit einer Fördersumme von ca. 2 Mio. Euro innovative Köpfe an der Hochschule bei der Umsetzung ihrer Ideen unterstützen und die Schaffung von gründerfreundlichen Rahmenbedingungen vorantreiben."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/intranet.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/startup.html", "content": "Die Hochschule Mannheim baut ihre Aktivitäten zur Förderung von Gründungen aus. Das seit 2020 bestehende Center für Entrepreneurship ( MARS ) bietet ein breites Angebot an Beratung, Qualifizierung, Projektbegleitung, Räumen zum Experimentieren und finanzieller Förderung für Gründungsinteressierte. Es unterstützt Studierende und alle weiteren Hochschulangehörigen dabei, ihre Projekte für innovative Ideen mit Gründungsperspektive umzusetzen. Das Angebot versteht sich auch als Brücke zum regioalen Startup-Ökosystem. Gründungsinteressierte profitieren von der Vernetzung mit den bestehenden Unterstützungsstrukturen in der Region. Ziel ist, dass sich aus den zahlreichen innovativen Ideen an der Hochschule vielversprechende Startups entwickeln können. MARS – Mannheim Runway for Startups – bietet Gründungsinteressierten eine Vielzahl an studienintegrierten Kursen, Beratung und Zugang zu einem großen Netzwerk an Mentoren, Investoren, Acceleratoren und Clustern aus dem Mannheimer Startup-Ökosystem sowie überregionalen Partnern aus Wirtschaft und Wissenschaft. Das Programm richtet sich an alle, die eine Startup-Idee haben und sich Unterstützung wünschen. Das StartupLab SPACE bietet Gründungsinteressierten die notwendigen Räumlichkeiten zum Arbeiten und Experimentieren. Aus der innovativen Idee entsteht im SPACE der erste Prototyp, begleitet von maßgeschneiderten Kursen und individueller Beratung. Gezielte finanzielle Förderung bietet das Modul Kickstart@FH . Mehr zu MARS – dem Center for Entrepreneurship der Hochschule Mannheim Übersicht : Startup Support Übersicht : Kurse bei MARS Veranstaltungen Career Center Mit bis zu 7.500 Euro Förderung lassen sich innovative Startup-Ideen ganz unkompliziert ausprobieren. Mehr Info Für Startups gibt es weitere interessante Fördermöglichkeiten . AUCTEQ Biosystems ProAspectX Symovo Squigglet Zamin Köhler Das Career Center der Hochschule bietet Qualifizierungs- und Beratungsangebote für die wichtigen Themen rund um eine Unternehmensgründung. Es ist für die Begleitung von EXIST-Gründerstipendien und das Programm \"Junge Innovatoren\" zuständig. Mehr Forschende an der Hochschule Mannheim treiben mit ihren Forschungsergebnissen den technologischen Fortschritt voran. Wichtig für Startups ist, sich früh um den Schutz des geistigen Eigentums (Intellectual Property) zu kümmern. Das RMC erklärt, wie man Erfindungen meldet und welche Rechte die IP sichern. Mehr"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/verwaltung.html", "content": "Kanzler*in Wirtschafts- und Ressourcenmanagement Geschäftsbereich Personal Technische Betriebsleitung Bibliothek N.N. Gebäude H, Raum 213 +49 621 292-6378 kanzlerin@hs-mannheim.de N.N. Gebäude H, Raum 214 Telefon: +49 (0) 621 292 6379 Fax: +49 (0)621 292 6-6379-1 buero.kanzlerin@hs-mannheim.de N.N. Gebäude H, Raum 214 +49 (0)621 292 6197 +49 (0)621 292 6-6197-1 Leitung Herbert Gorges Gebäude H, Raum 212 +49 621 292-6727 h.gorges@hs-mannheim.de www.wrm.hs-mannheim.de Leitung Stellv. Kanzlerin Hanna Büermann Personalleiterin Gebäude H, Raum 311 +49 621 292-6380 +49 621 292-663801 h.bueermann@hs-mannheim.de Denise Arzbächer Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 309 +49 621 292-6749 +49 621 292-667491 d.arzbaecher@hs-mannheim.de Luise Brabetz Verwaltungsangestellte Gebäude H, Raum 306 +49 621 292-6514 l.brabetz@hs-mannheim.de Britta Götz Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 309 +49 621 292-6513 b.goetz@hs-mannheim.de Stefanie Schneider Dipl.Inform.(FH) Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 308 +49 621 292-6553 +49 621 292-665531 s.schneider@hs-mannheim.de Dragana Winkler Stellv. Leitung Gebäude H, Raum 308 +49 621 292-6845 +49 621 292-6845 1 d.winkler@hs-mannheim.de Nina Blondel Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 310 +49 621 292-6107 +49 621 292-661071 n.blondel@hs-mannheim.de Nuran Dogan Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 308 +49 621 292-6597 +49 621 292-665971 n.dogan@hs-mannheim.de Claudia Gründl Dipl.-Betriebsw.(FH) Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 310 +49 621 292-6412 +49 621 292-664121 c.gruendl@hs-mannheim.de Sandra Stürmer Personalsachbearbeiterin Gebäude H, Raum 309 +49 621 292-6513 +49 621 292-6513 1 s.stuermer@hs-mannheim.de Sprechzeiten GB Personal im Servicebüro H306 Montag 09 - 12 Uhr Dienstag 13 - 15 Uhr Mittwoch 09 - 12 Uhr Donnerstag 13 - 15 Uhr Leitung Jörg Röper Dipl.-Ing.(FH) Gebäude H, Raum 313c +49 621 292-6396 +49 621 292-6455 j.roeper@hs-mannheim.de www.tbl.hs-mannheim.de Leitung M. Klein Dipl.-Bibl. 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Hochschulübergreifend bieten wir Dienstleistungen in den verschiedensten Bereichen wie Benutzerbetreuung, Infrastruktur und Systeme sowie zentrale Anwendungen und Webdienste an. Als Dienstleister sind wir der und vor allem Ihr Ansprechpartner bei Fragen oder Problemen rund um das Thema Hochschul-EDV neben der Netzbetreuung in den Fakultäten. Zurück Weiter 09. März 2023 Infos für neue Studierende 23. August 2022 Webex Zugang: Namen ändern 23. August 2022 Sammelpostfach einrichten Liebe Studierende, aufgrund fehlender Kolleg:innen in der Campus IT sind wir aktuell nur vormittags für Sie da. Bitte wenden Sie sich bei Problemen und Fragen zuerst an unser Ticketing-System unter support.cit@hs-mannheim.de Für alle Anfragen für die ein persönlicher Termin in der Benutzerbetreuung benötigt wird (WLAN-Beratung), vereinbaren Sie zuerst einen Termin über das Ticketing-System support.cit@hs-mannheim.de Desinfizieren Sie sich vor dem Betreten der Benutzerbetreuung Ihre Hände."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/?no_cache=1", "content": "Zum Studienangebot 14. Juli 2023 Rektorin Astrid Hedtke-Becker feierlich verabschiedet 11. Juli 2023 Kompetenzzentrum Tribologie feiert 30-jähriges Jubiläum 29. Juni 2023 Neue Rektorin der Hochschule Mannheim gewählt 26. Juni 2023 Zwischen Sonne, LEGO und Marsianern: Das war der Open Campus 21. Juni 2023 Iranischer Humboldt-Stipendiat forscht an Hochschule Mannheim zu Lebensmittelverfälschungen 16. Juni 2023 Neuer Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt Weitere Meldungen 08. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturrecherche fachübergreifend 16. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Wissenschaftliches Zitieren 24. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturverwaltung mit Citavi 07. November 2023 - 08. November 2023 | jeweils 9 bis 17 Uhr Konanz-Graduiertenakademie: Thesis Defense Training Weitere Veranstaltungen Bewerben Sie wollen sich für einen Studiengang an der Hochschule Mannheim bewerben? Hier finden Sie Informationen zu unseren Studiengängen und zum Bewerbungsablauf. Studienangebot Förderung und Stipendien Zur Online-Bewerbung Studieren in der Rhein-Neckar Metropole – die Hochschule vereint hundertjährige Tradition, innovative Forschung und moderne Studienkonzepte am zentral gelegenen Campus. Erleben Sie unsere facettenreiche Hochschule aus Ihrer ganz persönlichen Perspektive. Familienfreundliche Hochschule Zusammen am Campus Hochschule in Zahlen Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen – die Hochschule forscht an verschiedensten praxisrelevanten Fragestellungen. Erkunden Sie unser breitgefächertes Portfolio und werden Sie Teil unserer vielen Forschungsaktivitäten. Interdisziplinarität Forschungsprojekte Transfer Studieren Sie studieren an der Hochschule Mannheim? Hier finden Sie viel Wissenswertes und Aktuelles rund um Ihr Studium und die Einrichtungen der Hochschule. Prüfungsanmeldung und -abmeldung Lehrveranstaltungspläne Semestertermine Gut gerüstet für die Zukunft – die Hochschule bietet moderne, auf die Lernziele abgestimmte Formate. Ganz egal für welchen Studiengang Sie sich entscheiden. Mit interdisziplinären Angeboten wie Data Literacy und Design Thinking oder Future Skills wie Entrepreneurship, entwickeln Sie aktiv Ihre Kompetenzen. Moderne Lehrkonzepte MARS - Center for Entrepreneurship inno.space – Design Factory Mannheim Die Welt auf dem Radar – ob im Studium, im Auslandspraktikum oder als Free Mover auf eigene Faust, die Hochschule unterstützt Sie in allen Aspekten bei der Entwicklung Ihrer interkulturellen Kompetenzen. International Office Sprachenzentrum Partnerhochschulen Fakultät für Biotechnologie Zur Webseite der Fakultät für Biotechnologie wechseln Fakultät für Elektrotechnik Zur Webseite der Fakultät für Elektrotechnik wechseln Fakultät für Gestaltung Zur Webseite der Fakultät für Gestaltung wechseln Fakultät für Informatik Zur Webseite der Fakultät für Informatik wechseln Fakultät für Informationstechnik Zur Webseite der Fakultät für Informationstechnik wechseln Fakultät für Maschinenbau Zur Webseite der Fakultät für Maschinenbau wechseln Fakultät für Sozialwesen Zur Webseite der Fakultät für Sozialwesen wechseln Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Zur Webseite der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik wechseln Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zur Webseite der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen wechseln"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/symovo-1-1.html", "content": "Die Vision von symovo ist die einfache Automatisierung der Intralaogistik für alle Betriebe im produzierenden Gewerbe. Dafür entwickelt und baut symovo mobile Transportroboter. Der Kernfokus liegt auf der einfachsten und schnellen Einrichtung durch den Benutzer. Dirk Braunschweiger Expertise: Software Martin Hoppe Expertise: Business/ Hardware Tobias Fink Expertise: Robotics Prof. Dr. Oliver Wasenmüller Autonomes Fahren Bildverarbeitung und maschinelles Sehen Objekterkennung mit Deep-Learning Software-Engineering Navigationsstrategien o.wasenmüller@hs-mannheim.de Fakultät für Elektrotechnik EXIST Gründerstipendium Junge Innovatoren"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/termine-news-service/semestertermine.html", "content": "Sommersemester 2023 Einschreibebeginn 01. Feb. 2023 Semesterbeginn 01. März 2023 Gemeinsame Semestereröffnung 13. März 2023 Einführungsveranstaltungen für Erstsemester 13. März 2023 Vorlesungsbeginn 14. März 2023 Anmeldezeitraum für Prüfungen 15. Mai bis 11. Juni 2023 Pfingstferien 29. Mai bis 02. Juni 2023 Vorlesungsende 30. Juni 2023 Prüfungszeit 03. Juli bis 21. Juli 2023 Rückmeldefrist bis 31. Juli 2023 Notenabgabe 04. Aug. 2023 Semesterende 31. Aug. 2023 Wintersemester 2023/24 Rückmeldefrist 31. Juli 2023 Semesterbeginn 01. Sept. 2023 Einführungsveranstaltungen für Erstsemester 25. Sept. 2023 Vorlesungsbeginn 26. Sept. 2023 Anmeldezeitraum für Prüfungen 27. Nov. 2023 bis 07. Jan. 2024 Winterferien 21. Dez. 2023 bis 05. Jan. 2024 Rückmeldefrist 01. Jan. 2024 bis 31. Jan. 2024 Vorlesungsende 19. Jan. 2024 Vorlesungsfreie Zeit 19. Jan. 2024 bis 18. März 2024 Prüfungszeit 22. Jan. 2024 bis 09. Feb. 2024 Notenabgabe 23. Feb. 2024 Semesterende 28. Feb. 2024 Sommersemester 2024 Semesterbeginn 01. März 2024 Vorlesungsbeginn 18. März 2024 Pfingstferien 20. Mai 2024 - 26. Mai 2024 Vorlesungsende 05. Juli 2024 Semesterende 31. Aug. 2024 Wintersemester 2024/25 Semesterbeginn 01. Sept. 2024 Vorlesungsbeginn 23. Sept. 2024 Semesterende 28. Feb. 2025 Wintersemester 2023/24 Bewerbungsfrist: zulassungsbeschränkte Studiengänge 15. Juli 2023 Einschreibebeginn 01. Aug. 2023 Bewerbungsfrist: zulassungsfreie Studiengänge 22. Sept. 2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge/kurzvideos-zu-unseren-studiengaengen.html", "content": "Zu allen Bachelor-Studiengängen gibt es weitere Informationen als Videotrailer verpackt. Doch zunächst stellt sich die Hochschule Mannheim selbst vor."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/", "content": "Zum Studienangebot 14. Juli 2023 Rektorin Astrid Hedtke-Becker feierlich verabschiedet 11. Juli 2023 Kompetenzzentrum Tribologie feiert 30-jähriges Jubiläum 29. Juni 2023 Neue Rektorin der Hochschule Mannheim gewählt 26. Juni 2023 Zwischen Sonne, LEGO und Marsianern: Das war der Open Campus 21. Juni 2023 Iranischer Humboldt-Stipendiat forscht an Hochschule Mannheim zu Lebensmittelverfälschungen 16. Juni 2023 Neuer Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt Weitere Meldungen 08. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturrecherche fachübergreifend 16. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Wissenschaftliches Zitieren 24. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturverwaltung mit Citavi 07. November 2023 - 08. November 2023 | jeweils 9 bis 17 Uhr Konanz-Graduiertenakademie: Thesis Defense Training Weitere Veranstaltungen Bewerben Sie wollen sich für einen Studiengang an der Hochschule Mannheim bewerben? Hier finden Sie Informationen zu unseren Studiengängen und zum Bewerbungsablauf. Studienangebot Förderung und Stipendien Zur Online-Bewerbung Studieren in der Rhein-Neckar Metropole – die Hochschule vereint hundertjährige Tradition, innovative Forschung und moderne Studienkonzepte am zentral gelegenen Campus. Erleben Sie unsere facettenreiche Hochschule aus Ihrer ganz persönlichen Perspektive. Familienfreundliche Hochschule Zusammen am Campus Hochschule in Zahlen Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen – die Hochschule forscht an verschiedensten praxisrelevanten Fragestellungen. Erkunden Sie unser breitgefächertes Portfolio und werden Sie Teil unserer vielen Forschungsaktivitäten. Interdisziplinarität Forschungsprojekte Transfer Studieren Sie studieren an der Hochschule Mannheim? Hier finden Sie viel Wissenswertes und Aktuelles rund um Ihr Studium und die Einrichtungen der Hochschule. Prüfungsanmeldung und -abmeldung Lehrveranstaltungspläne Semestertermine Gut gerüstet für die Zukunft – die Hochschule bietet moderne, auf die Lernziele abgestimmte Formate. Ganz egal für welchen Studiengang Sie sich entscheiden. Mit interdisziplinären Angeboten wie Data Literacy und Design Thinking oder Future Skills wie Entrepreneurship, entwickeln Sie aktiv Ihre Kompetenzen. Moderne Lehrkonzepte MARS - Center for Entrepreneurship inno.space – Design Factory Mannheim Die Welt auf dem Radar – ob im Studium, im Auslandspraktikum oder als Free Mover auf eigene Faust, die Hochschule unterstützt Sie in allen Aspekten bei der Entwicklung Ihrer interkulturellen Kompetenzen. International Office Sprachenzentrum Partnerhochschulen Fakultät für Biotechnologie Zur Webseite der Fakultät für Biotechnologie wechseln Fakultät für Elektrotechnik Zur Webseite der Fakultät für Elektrotechnik wechseln Fakultät für Gestaltung Zur Webseite der Fakultät für Gestaltung wechseln Fakultät für Informatik Zur Webseite der Fakultät für Informatik wechseln Fakultät für Informationstechnik Zur Webseite der Fakultät für Informationstechnik wechseln Fakultät für Maschinenbau Zur Webseite der Fakultät für Maschinenbau wechseln Fakultät für Sozialwesen Zur Webseite der Fakultät für Sozialwesen wechseln Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Zur Webseite der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik wechseln Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zur Webseite der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen wechseln"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/aucteq-biosystems-1-1.html", "content": "Entwicklung eines mitwachsenden Bioreaktors Mit einem Einweg-Bioreaktor will AUCTEQ die Züchtung von Zellkulturen zur Herstellung von therapeutischen Proteinen vereinfachen und umweltfreundlicher gestalten. Derzeit werden fünf bis acht unterschiedliche Gefäße benötigt, bis die Zellkultur ein Volumen von etwa 20 Litern erreicht. Eingesetzt werden dabei einzelne Behälter, die nach Gebrauch entsorgt oder aufwändig gereinigt werden müssen. AUCTEQ entwickelt einen mitwachsenden Einweg-Bioreaktor mit einer extrem elastischen Reaktorwand. Im Mai 2017 wurde ein deutsches Patent angemeldet, 2019 folgte die Gründung der AUCTEQ Biosystems GmbH. Bis 2021 soll der Bioreaktor für die Serienfertigung bereit sein und der Markteintritt erfolgen. www.aucteq.com info@aucteq.com Valentin Kramer M.Sc. Biotechnology Schwerpunkt Bioprozessentwicklung Frederik Gertz M.Sc. Biotechnology Schwerpunkt Bioprozessentwicklung Prof. Dr. Philipp Wiedemann Pharmazeutische Biotechnologie, Zellkulturtechnik p.wiedemann@hs-mannheim.de Fakultät für Biotechnologie Prof. Dr. Karin Arregui Organische Chemie, Drug Development, Entrepreneurship k.arregui@hs-mannheim.de Fakultät für Biotechnologie EXIST Gründerstipendium Life Science Accelerator BW Zentrales Innovationsprogramm Mittelstand (ZIM)"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/?no_cache=1", "content": "Service & Angebot Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse/pressefotos.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet Journalistinnen und Journalisten die folgenden Bilder zur kostenlosen Nutzung an. Bitte nennen Sie, sofern nicht anders angegeben, die Hochschule Mannheim als Quelle. Bitte beachten Sie: das Bildmaterial darf nur für redaktionelle Zwecke verwendet werden. Alle Rechte liegen bei der Hochschule Mannheim. Für eine gewerbliche Nutzung des Bildmaterials bedarf es einer schriftlichen Genehmigung der Urheberin bzw. des Urhebers. Eine Weitergabe an Dritte ist untersagt. Die künftige Rektorin der Hochschule Mannheim, Prof. Dr. Angelika Altmann-Dieses (Mitte), mit der bisherigen Amtsinhaberin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker und Prof. Dr. Christopher Sessar, Vorsitzender des Hochschulrats. Philipp von Ritter tritt sein Amt als Kanzler der Hochschule Mannheim zum kommenden Wintersemester an Rektor Prof. Dr. Thomas Puhl (Uni MA), Julia Derkau (Uni MA), Rektorin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker (Hochschule), Prorektor Prof. Dr. Mathias Hafner (Hochschule) und Prof. Dr. Hiram Kümper (Uni MA) (v.l.n.r.)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/einzelansicht/kompetenzzentrum-tribologie-feiert-30-jaehriges-jubilaeum.html", "content": "Kompetenzzentrum Tribologie feiert 30-jähriges Jubiläum 11. Juli 2023 Vertreter*innen aus Industrie und Forschung würdigen auf der Jubiläumsfeier die Erfolge des Instituts vlnr: Prof. Dr. M. Hafner, Dr. R. Reinicke, Prof. Dr. h.c. D. von Hoyningen-Huene, Prof. Dr. P. Feinle, Dr. M. Grebe, Prof. Dr. L. Lindemann, Prof. Dr. T. Markus Seit der Gründung des Kompetenzzentrums Tribologie im Jahr 1993 hat sich das Institut als führender Akteur auf dem Gebiet der Tribologie etabliert. Anlässlich des Jubiläums kamen mehr als 70 Vertreter*innen aus der Industrie an die Hochschule Mannheim. Zu den Festrednern gehörten unter anderem der ehemalige Rektor der Hochschule Mannheim, Prof. Dr. h.c. Dietmar von Hoyningen-Huene, und Dr. Markus Grebe, der Leiter des Kompetenzzentrums. Gewürdigt wurde die erfolgreiche und enge Zusammenarbeit mit der Industrie und die Erfolge in Forschung und Entwicklung. Im Anschluss an den Festakt gab es Führungen durch die Labore und die Möglichkeit zum Austausch zwischen den Vertreter*innen aus der Industrie und den Wissenschaftler*innen. Die Tribologie beschäftigt sich mit der Optimierung mechanischer Bewegungssysteme. Dadurch werden Ressourcen geschont und der Energieverbrauch gesenkt. Sie leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Umweltschutz. « zurück"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/telefonliste.html", "content": "Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Verantwortliche Stelle im Sinne der Datenschutzgesetze, insbesondere der EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), ist: Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker, Rektorin Geltungsbereich Diese Datenschutzerklärung klärt Nutzer über die Art, den Umfang und die Zwecke der Erhebung und Verwendung personenbezogener Daten durch die Hochschule Mannheim auf. Die rechtlichen Grundlagen des Datenschutzes finden sich in der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), dem Landesdatenschutzgesetz Baden-Württemberg 2018 (LDSG-neu) und dem Telemediengesetz (TMG). Datenschutzerklärung Wir nehmen den Schutz Ihrer persönlichen Daten sehr ernst. So behandeln wir Ihre personenbezogenen Daten selbstverständlich stets entsprechend der gesetzlichen Datenschutzvorschriften. Wir haben einen fachkundigen und zuverlässigen externen Datenschutzbeauftragten bestellt. Die externe Datenschutzbeauftragung wird von der UIMC Dr. Voßbein GmbH & Co KG wahrgenommen. Nachfolgend möchten wir Sie über die Verarbeitung von personenbezogenen Daten informieren. Erhebung und Verarbeitung persönlicher Daten Sie können unser Online-Angebot grundsätzlich ohne Offenlegung Ihrer Identität nutzen. Sollten wir auf der Internetpräsenz z. B. im Rahmen von Kontaktformularen oder bei der Anmeldung/Registrierung personenbezogene Daten abfragen (wie beispielsweise Name, Anschrift oder E-Mail-Adresse), erfolgt dies auf freiwilliger Basis. Diese Informationen nutzen wir zu eigenen geschäftlichen Zwecken (wie dem Versand der angeforderten Materia-len/Informationen).“ Bei Fragen jeglicher Art bieten wir Ihnen die Möglichkeit, mit uns über ein auf der Internetpräsenz bereitgestelltes Formular Kontakt aufzunehmen. Dabei sind die als Pflichtangaben gekennzeichneten Daten erforderlich, um die Anfrage zuordnen und beantworten zu können. Weitere Angaben können freiwillig getätigt werden. Die Datenverarbeitung zum Zwecke der Kontaktaufnahme mit uns erfolgt nach Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. a DSGVO auf Grundlage Ihrer freiwillig erteilten Einwilligung. Die für die Benutzung des Kontaktformulars von uns erhobenen personenbezogenen Daten werden nach Erledigung der von Ihnen gestellten Anfrage sowie nach Ablauf der steuerlichen und handelsrechtlichen Aufbewahrungspflichten gelöscht. Eine einmal erteilte Einwilligung – zum Beispiel zum Zwecke der Zusendung eines Newsletters oder anderer interessanter Informationen aus unserem Hause – können Sie jederzeit ohne Angabe von Gründen mit Wirkung für die Zukunft bei uns widerrufen. Hierzu können Sie das o. g. Kontaktformular oder einen anderen innerhalb des Newsletters genannten Wegs nutzen. Statistische Auswertungen – Matomo Das Webangebot der Hochschule Mannheim benutzt Matomo, eine Open-Source-Software zur statistischen Auswertung der Nutzerzugriffe. Matomo verwendet sogenannte “Cookies” (siehe unten). Die durch den Cookie erzeugten Informationen über die Benutzung dieses Angebotes werden auf dem Server gespeichert. Die IP-Adresse wird sofort nach der Verarbeitung und vor deren Speicherung anonymisiert. Nutzer können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung ihrer Browser-Software verhindern. Die Hochschule Mannheim verwendet Matomoinformation ausschließlich in anonymisierter Form. Bitte beachten Sie, dass durch das Abwählen der Check-Box Ihre Einstellung zum Widersprechen des Tackings erfasst wird. Durch einen Darstellungsfehler in der Check-Box wird Ihnen beim erneuten Aufrufen der Seite, die Check-Box dennoch als aktiviert angezeigt, obwohl Ihre Einstellung weiterhin gespeichert ist. Cookies Diese Seite verwendet „Cookies“. Cookies sind Textdateien, die auf Ihrem Computer gespeichert werden und die eine Analyse der Benutzung der Internetpräsenz ermöglicht und Sie bei Ihrem nächsten Besuch automatisch wieder erkennen. Sie können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung Ihres Browsers verhindern. Dies kann ggf. dazu führen, dass Sie nicht alle Angebote vollumfänglich nutzen können. Protokollierung Bei jedem Zugriff auf die Internetpräsenz werden Protokolle zu statistischen Zwecken erstellt und verarbeitet, wobei der einzelne Benutzer hierbei anonym bleibt: Referrer (Seite, von deren Link Sie zu dieser Internetpräsenz gelangt sind) Suchbegriffe (bei Suchmaschinen als Referrer) IP wird zur Bestimmung des Herkunftslands und des Providers ausgewertet Browser, Betriebssystem, installierte Plug-ins und Bildschirmauflösung Aufenthaltszeit auf den Seiten Die genannten Daten werden auf Basis unseres berechtigten Interesses gemäß Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. f DSGVO durch uns zu folgenden Zwecken verarbeitet: Gewährleistung eines reibungslosen Verbindungsaufbaus der Internetpräsenz, Gewährleistung einer komfortablen Nutzung unserer Internetpräsenz, Auswertung der Systemsicherheit und -stabilität sowie zu weiteren administrativen Zwecken. Wir behalten uns vor, diese Daten nachträglich zu prüfen, wenn uns konkrete Anhaltspunkte für eine rechtswidrige Nutzung bekannt werden. Die Daten werden umgehend gelöscht, wenn sie zur Zweckerreichung nicht mehr erforderlich sind, spätestens jedoch nach sechs Monaten. Eine Weitergabe an Dritte, zu kommerziellen oder nicht-kommerziellen Zwecken, findet ohne Ihre ausdrückliche Zustimmung grundsätzlich nicht statt. Wir geben Ihre persönlichen Daten nur dann an Dritte weiter, wenn dies gesetzlich zulässig [wie z. B. auf Basis des Artikel 6 DSGVO] und/oder erforderlich ist. Haftung für eigene Inhalte Die Inhalte dieser Seiten wurden mit größter Sorgfalt erstellt. Für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität der Inhalte können wir jedoch keine Gewähr übernehmen. Als Diensteanbieter sind wir für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Haftung für Links (Inhalte fremder Anbieter) Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Auf deren Inhalt haben wir keinen Einfluss; für die Inhalte der verlinkten Seiten ist stets der jeweilige Anbieter oder Betreiber der Seiten verantwortlich. Wir informieren Sie hiermit darüber, dass Sie gemäß Artikel 15 ff. DSGVO uns gegenüber unter den dort definierten Voraussetzungen das Recht auf Auskunft über die betreffenden personenbezogenen Daten sowie auf Berichtigung oder Löschung oder auf Einschränkung der Verarbeitung oder eines Widerspruchsrechts gegen die Verarbeitung sowie des Rechts auf Datenübertragbarkeit haben. Auch haben Sie gemäß Artikel 77 DSGVO das Recht der Beschwerde bei einer Datenschutz-Aufsichtsbehörde, wenn Sie der Ansicht ist, dass die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten gegen diese Verordnung verstößt. Wenn die Verarbeitung auf Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe a DSGVO oder Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a DSGVO beruht (Einwilligung), haben Sie ferner das Recht, die Einwilligung jederzeit zu widerrufen, ohne dass die Rechtmäßigkeit der aufgrund der Einwilligung bis zum Widerruf erfolgten Verarbeitung berührt wird. Recht auf Auskunft, Art. 15 DSGVO Sie haben das Recht, Auskunft darüber zu verlangen, ob und inwieweit Ihre personenbezogenen Daten verarbeitet werden (insbesondere Verarbeitungszweck, Empfänger der Daten, Speicherdauer, etc.). Recht auf Berichtigung, Art. 16 DSGVO Sie haben das Recht, die Berichtigung Ihrer gespeicherten Daten zu verlangen, sofern diese unrichtig oder unvollständig sein sollten. Dies umfasst das Recht auf Vervollständigung durch ergänzende Erklärungen oder Mitteilungen. Recht auf Löschung, Art. 17 DSGVO Sie haben das Recht, die Löschung Ihrer personenbezogenen Daten zu verlangen. Dies ist etwa dann möglich, wenn die Daten nicht mehr für die Zwecke, für die sie erhoben wurden, erforderlich sind oder die Daten aufgrund gesetzlicher Pflichten zu löschen sind. Im Einzelfall kann dieses Recht jedoch ausgeschlossen sein. Recht auf Einschränkung der Verarbeitung, Art. 18 DSGVO Sie haben das Recht, die Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten einschränken zu lassen. Dies ist etwa dann möglich, wenn Ihre Daten unrichtig erfasst sind oder die Datenverarbeitung unrechtmäßig erfolgt. Im Falle der Einschränkung der Verarbeitung dürfen die Daten nur noch in eng umgrenzten Fällen verarbeitet werden. Recht auf Datenübertragbarkeit, Art. 20 DSGVO Sie haben das Recht, die Herausgabe der Sie betreffenden Daten in einem gängigen elektronischen, maschinenlesbaren Datenformat an Sie oder an einen von Ihnen zu benennenden Verantwortlichen zu verlangen, wenn Sie diese Daten selbst bereitgestellt haben. Widerspruchsrecht, Art. 21 DSGVO Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus Ihrer besonderen Situation ergeben, der Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten jederzeit mit Wirkung für die Zukunft zu widersprechen, sofern die Datenverarbeitung zur Wahrung berechtigter Interessen erfolgt (vgl. Art. 6 Abs. 1 lit. e), f) DSGVO). Im Fall Ihres Widerspruchs wird geprüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Verarbeitung Ihrer Daten vorliegen und, soweit dies nicht der Fall ist, jede weitere Verarbeitung Ihrer Daten unterlassen. Recht zur Beschwerde beim Datenschutzbeauftragten, Art. 77 DSGVO Sie haben das Recht, sich wegen eventueller Verstöße gegen datenschutzrechtliche Vorschriften jederzeit an die zuständige Aufsichtsbehörde der Union oder der Mitgliedsstaaten zu wenden. Bitte wenden Sie sich mit Ihrem Auskunftsersuchen an das DISMS-Team der Hochschule ( disms@hs-mannheim.de ) oder an den externen Datenschutzbeauftragten (s. weiter unten). Vimeo Wir binden die Videos der Plattform “Vimeo” des Anbieters Vimeo Inc., Attention: Legal Department, 555 West 18th Street New York, New York 10011, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://vimeo.com/privacy . Youtube Wir binden die Videos der Plattform “YouTube” des Anbieters Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://www.google.com/policies/privacy/ , Opt-Out: https://adssettings.google.com/authenticated . Änderung unserer Datenschutzbestimmungen Wir behalten uns vor, diese Datenschutzerklärung gelegentlich anzupassen, damit sie stets den aktuellen rechtlichen Anforderungen entspricht oder um Änderungen unserer Leistungen in der Datenschutzerklärung umzusetzen, z. B. bei der Einführung neuer Services. Für Ihren erneuten Besuch gilt dann die neue Datenschutzerklärung. Fragen Wenn Sie Fragen hinsichtlich der Verarbeitung Ihrer persönlichen Daten haben, können Sie sich direkt an unseren Datenschutzbeauftragten wenden, der mit seinem Team auch im Falle von Auskunftsersuchen, Anträgen oder Beschwerden zur Verfügung steht. Kontakt zum Datenschutzbeauftragten Die Hochschule Mannheim hat einen externen Datenschutzbeauftragten der UIMC Dr. Vossbein GmbH & Co KG bestellt. Sie erreichen den Datenschutzbeauftragten unter der E-Mail-Adresse: datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.informatik.hs-mannheim.de/", "content": "mehr erfahren mehr erfahren 12. Juli 2023 Mannheimer Mittelstands-Stipendien | Verlängerung der Bewerbungsfrist 29. Juni 2023 Fit für die Zukunft –Cyber Security Entwicklungsprojekt bringt Studierende aus ihrer Komfortzone 28. Juni 2023 Sieben Monate intensive Lernerfahrung – Studierende arbeiten in internationalen Projekt mit 26. Juni 2023 Dekanatswahl an der Fakultät für Informatik Hier findest du nützliche Informationen für dein Informatikstudium an der Hochschule Mannheim. Erste Schritte zum Studienstart Erstsemester Infoheft Stundenpläne Zulassungs- und Prüfungsamt Kontakt Fakultät Campusplan Fachschaft Informatik Semestertermine Keine Nachrichten verfügbar. Du willst mehr über das Informatikstudium an der Hochschule Mannheim wissen? Hier werden zwei Studierende der Informatik zu ihrem Studium befragt und warum sie an der Hochschule Mannheim sind. Wenn du noch mehr Fragen dazu hast, wende dich direkt an die Studiengangleiter*innen . Die || Zukunftsthemen geben dir eine Übersicht und Entscheidungshilfe, welcher Informatikstudiengang für dich der Richtige sein könnte. Bei uns kannst du vier verschiedene Richtungen studieren: Cyber Security, Informatik, Medizinische Informatik und Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik || Zukunftsthemen Informatik || Bachelor Cyber Security || Bachelor Informatik || Bachelor Medizinische Informatik || Bachelor Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik || Master Informatik Software Engineering || Master Informatik Medical Data Science II Master Biomedizinische Informatik und Data Science - Berufsbegleitend || Direkt zur Online-Bewerbung || Studieren und leben in Mannheim || iStorys aus der Fakultät || Sekretariat || Professorinnen und Professoren || Mitarbeitende || inno.space || Modal - Data Literacy Education || StartupLab || Rund ums Studium || Termine || Summerschool || Informatik-Kolloquium || Gastvorträge || iExpo || Stipendien und Traineeprogramm || Auslandssemester || Wikiformia"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/transfer.html", "content": "Forschung mit konkretem Anwendungsbezug, Innovation sowie Technologie- und Wissenstransfer stehen an der Hochschule Mannheim in einem unmittelbaren Zusammenhang. Wir pflegen intensive Partnerschaften mit Unternehmen, Forschungs- und Bildungseinrichtungen in der Region sowie im nationalen und internationalen Umfeld. Die engen Kontakte und der regelmäßige Austausch stellen sicher, dass wir den Bezug zu innovativen Anwendungsfeldern im Blick behalten. Durch die Kooperation mit der Wirtschaft schärfen wir unser Forschungsprofil. Bilaterale Zusammenarbeit und Kooperation innerhalb von Netzwerken Von neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen profitieren unsere Partner, der wissenschaftliche Nachwuchs und unsere Studierenden. Anwendungsrelevante Forschungsinhalte fließen schnell in die Lehre ein, Studierende erwerben aktuellstes Wissen. In Praxisphasen während des Studiums können sie bereits Kontakte zu möglichen Arbeitgebern aufbauen. Wissenschaftliche Nachwuchskräfte erhalten die Chance, im Rahmen eines Forschungsprojektes an der Hochschule Mannheim zu promovieren. Unsere Professorinnen und Professoren betreuen sie dabei im Verfahren der kooperativen Promotion gemeinsam mit Wissenschaftlern von Partneruniversitäten aus dem In- und Ausland. Wir unterstützen Studierende, wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Alumni dabei, eigene Geschäftsideen zu entwickeln und umzusetzen. Mit einer Anlaufstelle für Gründungsinteressierte, Mannheim Runway for Startups (MARS), will die Hochschule die Gründerkultur fördern, begleiten und nachhaltig entwickeln. Umgesetzt wird ein spezifischer Maßnahmenkatalog aus professionellen Qualifizierungs-, Beratungs- und Netzwerk-Angeboten. Das StartUpLab SPACE mit Räumen zum Arbeiten und Experimentieren schafft Angebote für Innovation, Digitalisierung und Entrepreneurship für alle Hochschulangehörigen. Es unterstützt Innovatoren beim Ausloten möglicher Gründungsperspektiven. Das Career Center der Hochschule bietet zum Thema Veranstaltungen an, ist die Schnittstelle zum MAFINEX Gründerverbund Entrepreneur Rhein-Neckar e. V. und ist für Antragstellung und Begleitung von EXIST-Gründerstipendien zuständig. Die Hochschule Mannheim unterstützt ihre Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler dabei, Schutzrechte aus Erfindungen zu sichern und bietet eine entsprechende Beratungsleistung. Mehr Information Technologie- und Wissenstransfer für die aktive Gestaltung von Transformationsprozessen Innovative Hochschule - Die Hochschule Mannheim und die Uni Mannheim sind mit ihrem Verbundprojekt TransforMA Teil der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern. www.innovative-hochschule.de Sie haben eine innovative Idee und suchen einen Forschungspartner? Kontaktieren Sie uns über die verschiedenen Transfer-Einrichtungen der Hochschule in dieser Spalte. Interdisziplinär aufgestellte Kompetenzzentren aus verschiedenen Forschungsfeldern bündeln die ausgewiesene Forschungsexpertise an der Hochschule. Sie sind offen für die Zusammenarbeit mit Unternehmen. Mehr Information Die Transfer gGmbH vermittelt und koordiniert Projektaufträge zu Forschung und Entwicklung zwischen Unternehmen der Wirtschaft und Forschungsaktiven der Hochschule. Mehr Information inno.space ist der Kreativraum und Makerspace der Hochschule Mannheim. Hier bearbeiten Studierende in interdisziplinären, projektbasierten Kursen komplexe Innovationsaufgaben der realen Welt nach neuesten Lehrmethoden. Mehr Information Die Hochschule ist Mitglied im Design Factory Global Network . Der bundesweite Steinbeis-Verbund unterstützt den Technologie-Transfer. An der Hochschule gibt es Kontakte für spezifische Anwendungsfelder. Steinbeis Transferzentrum an der Hochschule Mannheim Steinbeis-Transferzentrum für angewandte biologische Chemie Steinbeis Transferzentrum Intelligente Industrielösungen Steinbeis Transferzentrum Radiochemie und Strahlenschutz"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/sprachangebot.html", "content": "Sprachangebot Chinesisch Deutsch Englisch Französisch Japanisch Portugiesisch Russisch Spanisch Die Klausurtermine liegen jeweils vor dem eigentlichen Prüfungszeitraum und werden im jeweiligen Kurs mitgeteilt."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/campusrundgang.html", "content": "Blick vom Hochhaus Vefahrenshalle (Gebäude E) Grüner Campus Grüner Campus Eingang von Gebäude A und B Cafe Integral Gebäude G Ex-Raum mit Rektifikationskolonne (Gebäude E) Treppenhaus Gebäude C Grüner Campus Gebäude L Hochschulbibliothek in Gebäude L Hörsaal in Gebäude A Eingang Gebäude G Gebäude S SWT-Labor in Gebäude S Gebäude B - Modell eines Hochregallagers mit SPS (speichprogrammierbarer Steuerung) Bioreaktor Druckwerkstatt Labor Hochspannungstechnik in Gebäude B Digitaltechniklabor in Gebäude B Lichtlabor in Gebäude R Rasterelektronenmikroskop Kuka-Roboter in Gebäude G Hochdrucklabor in Gebäude G Studierende im Labor (Elektrotechnik) CAD-Arbeitsplatz in der Verfahrenstechnik Apparatebau in der Verfahrenstechnik Virtual Reality Lab Werkschau der Fakultät für Gestaltung in Gebäude L Zeichensaal in Gebäude C Grüner Campus"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/aktuelle-sprachkurse.html", "content": "Aktuelle Sprachkurse Zeitplan Sprachen Blockkurse Sprachen​​​​​​​​​​​​​​ Anmeldung für Sprachkurse (außer Deutsch) Zeitplan Deutsch​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ ​​​​​​​​​​​​​​ Blockkurse Deutsch​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ ​​​​​​​​​​​​​​"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/beschaeftigte/personalrat.html", "content": "Der Personalrat vertritt alle Beschäftigten der Hochschule Mannheim, die zur Gruppe der Angestellten und Beamten zählen. Die wichtigste Aufgabe des Personalrats ist die Überwachung der Gesetze, Tarifverträge und anderer Bestimmungen, die den ArbeitnehmerInnen Rechte einräumen. Der Personalrat der Hochschule Mannheim ist zu finden in Gebäude X (Goethe-Institut), Raum 411. Vertreten im Rahmen der von ihm gefassten Beschlüsse wird der Personalrat durch den Vorsitzenden Günter Kress. personalrat@hs-mannheim.de Zur Webseite des Personalrats Unsere Informationspflichten nach Art. 12 - 14 DSGVO Petra Uhrig Gebäude X, Raum 411 +49 621 292-6446 buero.pr@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/anfahrt-und-campusplan.html", "content": "Unsere Adresse: Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim Download Campusplan (DE) Download Campus Map (EN) Anfahrt mit Bus und Bahn Sie erreichen die Hochschule Mannheim mit der Straßenbahnlinie 1 und den Bussen Nr. 710 und 63. Die Haltestelle lautet \"Hochschule\". Mit der Busline 65 erreichen Sie die Hochschule über die Haltestelle „Hochschule West“ Anfahrtsplanung zur Hochschule Mannheim mit GreenMobility.de Anfahrt mit dem Fahrrad Eine umweltfreundliche Anfahrts-Alternative bietet das Fahrrad. Planen lässt sich Fahrrad-Anfahrt optimal über GreenMobility. Radroutenplaner von GreenMobility Anfahrt mit dem Auto Mit dem Auto erreichen Sie uns über die A6, Abfahrt Mannheim Mitte. Am Planetarium folgen Sie links dem Hinweisschild Richtung Hochschule Mannheim. Am Neckauer Übergang überqueren Sie die gelbe Brücke und finden die Hochschule direkt auf der rechten Seite zu Beginn der Neckauer Straße. Parkmöglichkeiten finden Sie in der Speyrer Straße und auf dem Parkplatz der Hochschule an der Kreuzung John-Deere-Straße/Paul-Wittsack-Straße. Anfahrtsplan (DE) Directions (EN)"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/unsere-studiengaenge.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet ein breites Angebot an biotechnologischen, technischen, ingenieurswissenschaftlichen, sozialen und gestalterischen Bachelor- und Masterstudiengängen. Hier finden Sie die Studiengänge nach Interessensgebieten gruppiert. Direkt zum Bewerbungsportal der Hochschule Mannheim: Bewerbungsportal Noch Fragen offen? Hier finden Sie häufig gestellte Fragen im Überblick: FAQ Studienplatzbewerbung Kontakt zur allgemeinen Studienberatung: studienberatung@hs-mannheim.de Fragen zum Bewerbungsverfahren beantwortet das Service Center Studierende: zulassungen@hs-mannheim.de Automatisierung und Zukunftsmobilität Bachelor Automatisierungstechnik und Industrie 4.0 Electrical Engineering e Elektromobilität und autonomes Fahren Energietechnik und erneuerbare Energien Informationstechnik/Elektronik* Maschinenbau* Deutsch-französisches Studienprogramm Maschinenbau f Deutsch-Mexikanisches Studienprogramm Maschienenbau Mechatronik Master Elektrotechnik Informationstechnik Maschinenbau Mechatronik Information und Kommunikation Bachelor Cyber Security Informatik Kommunikationsdesign Technische Informatik Translation Studies for Information Technologies Master Informatik - Software Engineering Kommunikationsdesign Technische Informatik Mensch und Medizin Bachelor Biologische Chemie Biotechnologie Medizinische Informatik Medizintechnik Soziale Arbeit Soziale Arbeit plus (NEU ab Wintersemester 2023) Master Biotechnology e Informatik - Medical Data Science Medizintechnik Soziale Arbeit Nachhaltigkeit und Prozessoptimierung Bachelor Chemische Technik* Nachhaltige Technische Prozesse* Verfahrenstechnik* Deutsch-Französisches Studienprogramm Verfahrens- und Chemietechnik f Master Verfahrens- und Chemietechnik Technik und Wirtschaft Bachelor Ingenieurpädagogik* Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsingenieurwesen International e Master Ingenieurpädagogik Wirtschaftsingenieurwesen e Unterrichtssprache in Deutsch und Englisch f Unterrichtssprache in Deutsch und Französisch * Zulassungsfrei Alle Bachelor-Studiengänge noch einmal im Überblick erklärt in diesen Kurzvideos: Kurzvideos Studiengänge"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/sprachlehrkraefte.html", "content": "Sprachlehrkräfte Name, E-Mail Kurse in ... Raum Telefon Richard Baker Englisch L256 0621 292 6841 John Clear Englisch L256 0621 292 6133 Katrin Heimerl Koordination Deutschkurse Deutsch L256 0621 292 6840 Kristin Layer Koordination Sprachkurse Spanisch L054 0621 292 6866 Sabine Maurer-Neubert Französisch und Englisch L053 0621 2926386 Koordination Sprachkurse Koordination Deutschkurse"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/impressum.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Die Hochschule Mannheim ist eine Körperschaft des öffentlichen Rechts. Sie wird durch die Rektorin Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker gesetzlich vertreten. Umsatzsteuer-Identifikationsnummer: DE 811630438 Copyright (c), Hochschule Mannheim. Alle Rechte vorbehalten. Alle auf dieser Website veröffentlichten Inhalte (Layout, Texte, Bilder, Grafiken usw.) unterliegen dem Urheberrecht. Jede vom Urheberrechtsgesetz nicht zugelassene Verwertung bedarf vorheriger ausdrücklicher Zustimmung der Hochschule Mannheim. Dies gilt insbesondere für Vervielfältigung, Bearbeitung, Übersetzung, Einspeicherung, Verarbeitung bzw. Wiedergabe von Inhalten in Datenbanken oder anderen elektronischen Medien und Systemen. Fotokopien und Downloads von Web-Seiten für den privaten, wissenschaftlichen und nicht kommerziellen Gebrauch dürfen hergestellt werden. Wir erlauben ausdrücklich und begrüßen das Zitieren unserer Dokumente und Webseiten sowie das Setzen von Links auf unsere Website. Fotografien Anfragen richten Sie bitte an: Pressestelle +49 621 292-6418 +49 621 292-6425 presse@hs-mannheim.de Die urheberrechtlichen Nutzungsrechte aller auf dieser Website verwendeten Fotografien liegen - sofern nicht anders gekennzeichnet - bei den Einrichtungen der Hochschule Mannheim. Serveradministration Campus IT und Services Bei eigenen Inhalten Die Inhalte dieser Website werden mit größtmöglicher Sorgfalt recherchiert und implementiert. Fehler im Bearbeitungsvorgang sind dennoch nicht auszuschließen. Hinweise und Korrekturen senden Sie bitte an den WWW-Beauftragten. Eine Haftung für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität dieser Webseiten kann trotz sorgfältiger Prüfung nicht übernommen werden. Die Hochschule Mannheim übernimmt insbesondere keinerlei Haftung für eventuelle Schäden oder Konsequenzen, die durch die direkte oder indirekte Nutzung der angebotenen Inhalte entstehen. Bei Querverweisen und Links Die Hochschule Mannheim ist als Inhaltsanbieter für die eigenen Inhalte, die sie zur Nutzung bereithält, nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"externe Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Diese fremden Inhalte stammen weder von der Hochschule Mannheim, noch hat die Hochschule Mannheim die Möglichkeit, den Inhalt von Seiten Dritter zu beeinflussen. Die Inhalte fremder Seiten, auf die die Hochschule Mannheim mittels Links hinweist, spiegeln nicht die Meinung der Hochschule Mannheim wider, sondern dienen lediglich der Information und der Darstellung von Zusammenhängen. Diese Feststellungen gelten für alle innerhalb des eigenen Internetangebotes gesetzten Links und Verweise sowie für Fremdeinträge in von der Hochschule Mannheim eingerichteten Gästebüchern, Diskussionsforen und Mailinglisten. Für illegale, fehlerhafte oder unvollständige Inhalte und insbesondere für Schäden, die aus der Nutzung oder Nichtnutzung solcherart dargebotener Informationen entstehen, haftet allein der Anbieter der Seite, auf welche verwiesen wurde. Im Übrigen identifiziert sich die Hochschule Mannheim nicht mit Inhalten Dritter, auf die sie per Link verweist. Für derartige Inhalte übernimmt die Hochschule Mannheim keinerlei Verantwortung, da sie auf sie keinen Einfluss hat."}, +{"url": "https://services.informatik.hs-mannheim.de/stundenplan/plan_prof.php", "content": "Professoren-Lehrveranstaltungsplan Um Ihren persönlichen Lehrveranstaltungsplan ausgeben zu lassen, melden Sie sich bitte mit\nIhrer zentralen Kennung (wie für POS, E-Mail, VPN etc.) an. Benutzername: Passwort: Automatisch ausloggen nach 5 Minuten 15 Minuten 30 Minuten 1 Stunde 4 Stunden"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/foerdermittel.html", "content": "Du hast Fragen zum Thema Gründungsfinanzierung? Kein Problem! Wir beraten Dich gerne über potenzielle Förderprogramme in allen Gründungsphasen. Je nach Geschäftsidee stehen unterschiedliche Förderprogramme von Bund und Land zur Verfügung, bei denen wir Dich mit internen und externen Coaches gerne beraten . Exemplarisch findest Du hier Förderprogramme, mit denen wir deine Gründungsidee unterstützen können: Kickstart@FH Mit Kickstart@FH werden Ideen, Prototypen und Projekte extrem frühphasig gefördert. Wir prüfen gerne eure Ideenanträge in unserem Team. Das Programm steht allen Fachrichtungen und Hochschulangehörigen offen. Es werden technische Ideen gefördert, genauso gerne auch Ideen aus sozialen, wirtschaftlichen, nachhaltigen, digitalen und allen weiteren Bereichen. Sprich uns einfach an! Förderung Gezielte Vorbereitung (Prototyping-Gelder) auf Gründungsvorhaben, Infrastruktur der Hochschule Summe Bis zu 7.500 € für die Anschaffung des notwendigen Materials inklusive ggf. notwendiger Spezialteile (Sonderanfertigungen) für Protoypen, Proof-Of-Concept Versuchen und spezielle Beratungsleistungen Zeitraum 6 Monate Vorbereitungszeit des Antrags: 2 Monate Zielgruppe Alle Hochschulangehörigen Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte ProAspectX : Verbesserung der Echtzeitüberwachung von Rektifikationskolonnen MELT : Wärmespeicherung für Endkunden auf Basis von Phase Change Materials FreeDeWaTER : Wasser Entsalzung durch Gefrierkristallisation AICNC: Adaptive, intelligente CNC-Fräse Shroome : Zucht einer Pilzkultur für Fleischersatzprodukte Noralia : Herstellungsverfahren und Erprobung einer gesunden Pferdeleckschalen-Alternative HydroGrow: Automatisiertes Indoor-Gardening ASM Solutions: Automatisierte Suspensionsmikroskopie QualityControlFor3D-Scanner: Qualitätssicherung von optischen Messsystemen Stinsole : Stimulierende Einlegesohle zur Muskellockerung LeadAnalytics : Erleichterung Kundenakquise im B2B-Bereich Topstacks : Einfach personalisierbarer Chatbot auf Basis von Large Language Models Sublimationsautomat : Verbesserung massenspektrometrischer Messungen EXIST Gründungsstipendium EXIST vergibt Stipendien an gründungsinteressierte Hochschulabsolventinnen und -absolventen, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Studierende. Das Stipendium sichert für ein Jahr den Lebensunterhalt eines Gründungsteams und hilft somit dabei, sich vollumfänglich auf die Vorbereitung einer technologieorientierten und wissensbasierten Existenzgründung zu konzentrieren. Wir helfen dir sehr gerne bei der Stellung deines Antrags , auch zur Antragstellung hochschulexterne Teams sind möglich und herzlich willkommen. Erfolgreiche Stipendiaten werden automatisch Hochschulangehörige. Übrigens, das Exist-Gründungsstipendium ist zeitintensiver als beispielsweise Kickstart, daher solltest du ausreichend Zeit für die Erarbeitung des Antrags einplanen. Förderung Lebenshaltungskosten, Sachmittel und Coaching Summe 1.000 € bis 3.000 €/Monat Stipendium zzgl. bis zu 30.000 € für Sachmittel und 5.000 € für externes Coaching Betreuung durch MARS Startup Coaches + Zugang zu Gründerräumen HS Infrastrukur darf während der gesamten Laufzeit genutzt werden Zeitraum Maximal 12 Monate Vorbereitungszeit des Antrags: 2-3 Monate Zielgruppe Studierende, Wissenschaftler:innen, Absolventen:innen bis 5 Jahre nach Verlassen der Hochschule als Einzelgründungen oder Gründungsteams Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte MELT : Wärmespeicherung für Endkunden auf Basis von Phase Change Materials FreeDeWaTER : Wasser Entsalzung durch Gefrierkristallisation Squigglet : Lernroboter als innovatives Marketing-Instrument Symovo : Automatisierung durch mobile Transportroboter Optoquant (ehemals Pro-AspectX): Kontaktlose, optische Hightech-Sensoren für die chemische Industrie AUCTEQ-Biosystems : Entwicklung eines mitwachsenden Bioreaktors Junge Innovatoren Das Programm Junge Innovatoren unterstützt wissenschaftliche Gründungen aus Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Baden-Württemberg. Du erhälst einen Beitrag zur Sicherung deines Lebensunterhalts und wirst für die Zeit der Förderung an der Hochschule angestellt. Außerdem erhälst du gezieltes Coaching und hast die Möglichkeit, die Infrastruktur der Hochschule zu nutzen. Klingt das nach der richtigen Förderung für dich? Sprich uns an, wir beraten dich gerne! Förderung Gezielte Vorbereitung auf die Existenzgründung, Lebenshaltungskosten und Coaching; Infrastruktur der Hochschule Summe ½ TV-L-Stelle, zuzüglich bis zu 20.000 € für Sachmittel und 5.500 € für Coaching Zeitraum In der Regel 1 Jahr, höchstens bis zu 3 Jahren Vorbereitungszeit des Antrages: 2 - 3 Monate Vorlaufzeit Zielgruppe Examinierte bzw. promovierte Wissenschaftler:innen sowie Personen, die eine EXIST-Förderung erhalten haben Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte Symovo : Automatisierung durch mobile Transportroboter Optoquant (ehemals Pro-AspectX): Kontaktlose, optische Hightech-Sensoren für die chemische Industrie Startup BW PreSeed PreSeed setzt genau an der Stelle an, an der viele junge Unternehmen scheitern. Mit einem frühen Investment durch verschiedene Partner und Ko-Investoren wird aussichtsreichen Gründungen der nötige Schub verpasst. Genau hier sind die meisten klassischen Investoren und Business Angels noch sehr zurückhaltend mit ihrer Förderung. Förderung Die frühe Phase innovativer Gründungsvorhaben Summe Je nach Finanzierungsbedarf zwischen 50.000 € - 200.000 € In begründeten Ausnahmefällen bis zu 400.00 € Zeitraum 2 Jahre, kann mehrmals um weitere 12 Monate verlängert werden, bis zu einer Gesamtlaufzeit von maximal 5 Jahren Zielgruppe Start-ups, bei denen noch keine anderweitige Finanzierung vorliegt und welche noch keine Gewinne ausgeschüttet haben Antragsunterlagen Den Antrag hier herunterladen Geförderte Projekte AUCTEQ-Biosystems : Entwicklung eines mitwachsenden Bioreaktors"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/trainee-programm.html", "content": "Start aus der Pole Position – Karrierestart bereits im Studium Nach dem erfolgreichen Abschluss Ihres Abiturs bzw. Ihrer Fachhochschulreife suchen Sie eine Orientierung in der Vielfalt der Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten. Das studienbegleitende Trainee-Programm der Hochschule Mannheim bietet Ihnen ein auf Ihre Bedürfnisse zugeschnittenes Studienprogramm: ein exzellentes Hochschulstudium in zukunftsweisenden Berufsfeldern an einem attraktiven und modernen Hochschulstandort studienrelevante Tätigkeiten in einem Unternehmen der Region, die Ihnen zusätzlich die Finanzierung Ihres Studiums sichern optimale Voraussetzungen, um nach dem Studium einen attraktiven Arbeitsplatz zu erhalten Damit eröffnen sich Ihnen ausgezeichnete Startchancen für den Beginn Ihrer beruflichen Karriere. Sie starten aus der Pole Position. Lernort Hochschule: Das Studium Das Studium an der Hochschule Mannheim zeichnet sich aus durch praxisorientierte, aktuelle Studieninhalte projektorientiertes Studieren in überschaubaren Lerngruppen unter Nutzung der neuen Medien einen hohen Anteil an Seminar- und Laborübungen in modernen Instituten Mitwirkung an anwendungsorientierten Forschungsprojekten Professorinnen und Professoren mit mindestens fünfjähriger, fundierter einschlägiger Berufserfahrung eine kurze Studiendauer einen auch international anerkannten Hochschulabschluss eine starke internationale Orientierung mit der Möglichkeit eines Studienaufenthalts im Ausland durch Mitarbeit in einem tragfähigen internationalen Hochschulpartnerschaftsnetz Dies alles wird Ihnen geboten auf einem überschaubaren Hochschulcampus mit moderner Ausstattung und vielfältigen Serviceeinrichtungen im Herzen der lebendigen Stadt Mannheim. Lernort Betrieb: Lernen in der Praxis Im Unternehmen stehen Sie bereits von Studienbeginn an in unmittelbarem Kontakt mit der Berufspraxis. Die Unternehmen suchen die Studierenden in einem Auswahlverfahren aus und schließen mit Ihnen einen Vertrag über die Teilnahme am Trainee-Programm ab. Darin wird der Umfang der Tätigkeiten im Unternehmen sowie deren Vergütung geregelt. Mit diesem Vertrag wird Ihnen zugesagt: interessante, studienbegleitende Projekte und Praxiserfahrung zuverlässige, kontinuierliche finanzielle Förderung des Studiums (zwischen 500 – 700 € pro Monat) Aussicht auf einen attraktiven Arbeitsplatz im Partnerunternehmen nach erfolgreichem Abschluss des Studiums Die studienrelevanten Tätigkeiten im Unternehmen sind vorwiegend in der vorlesungsfreien, zu geringerem Teil (max. 30 Std. im Monat) während der Vorlesungszeit zu leisten. Die Studierenden verpflichten sich ihr praktische Studiensemester sowie die Abschlussarbeit im Unternehmen zu absolvieren. Vertragsende Mit Aushändigung der Abschlussurkunde des Studiums endet das Vertragsverhältnis und mündet idealerweise in ein Arbeitsverhältnis beim Vertragsunternehmen. Eine vorzeitige Beendigung des Studiums führt zu einer Auflösung des  Vertragsverhältnisses. Eine Kündigung des Vertrages ist bei Einhaltung der vertraglich festgelegten Frist zum Ende eines jeden Semesters möglich. Melanie Stratmann (0621) 292-6751 m.stratmann@hs-mannheim.de Sie können schon frühzeitig in einem Unternehmen Fuß fassen. Sie lernen ein Unternehmen ein Berufsfeld richtig kennen und erlernen in praktischer Tätigkeit zentrale Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit und kommunikative Kompetenzen. Sie nutzen die vorlesungsfreie Zeit zur beruflichen Qualifizierung und finanzieren zugleich Ihr Studium; Sie müssen nicht nebenher studienfremd „jobben“. Sie übernehmen frühzeitig während der Praxiszeit verantwortungsvolle Aufgaben. Bei beiderseitigem Interesse schließt sich an das Studium unmittelbar der Übergang in ein Arbeitsverhältnis an - ohne weitere Einarbeitungszeit. Das Modell bündelt das Angebot der Hochschule optimal mit dem Bedarf der Unternehmen - zum Nutzen der Studierenden. Flyer - Trainee-Programm Mustervertrag"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/studienfoerderung-stipendien/mittelstandsstipendien.html", "content": "Das Modell Das Mannheimer Modell Mittelstands-Stipendien ist eine Initiative mittelständischer Unternehmen in Kooperation mit der Hochschule Mannheim. Mittelständische Unternehmen richten einen attraktiven Stipendienfonds an der Hochschule Mannheim ein. Die Hochschule unterstützt die Personalentwicklungskonzepte der mittelständischen Unternehmen und fördert den Technologietransfer durch: Kommunikationsplattform im Rahmen des Career Centers Vermittlung von wissenschaftlichen Kooperationen Veranstaltung der MaMi – Die Mannheimer Mittelstandsmesse Die Stipendien Die Stipendien werden in Höhe von 1.000 EUR (für 1 Semester pro Studentin/Student) ausgebracht und 1 Mal pro Semester neu ausgeschrieben. Es dürfen keinerlei Verpflichtungen an das Stipendium geknüpft werden. Die Unternehmen können jedoch Praktika, Werkstudententätigkeit, Bachelorarbeit etc. anbieten. Das Stipendium wird bei der Berechnung der Ausbildungsförderung nach dem BAföG nicht berücksichtigt, da es den Betrag von monatlich € 300,00 nicht übersteigt. Voraussetzung für eine Bewerbung Studierende der Hochschule Mannheim in einem Bachelorstudiengang nach Abschluss des ersten Semesters in einem Masterstudiengang bereits im ersten Semester (maßgebend ist dabei das Bachelorzeugnis) können sich um ein Stipendium bewerben. Neben Engagement im Studium sollten die Bewerber/innen Interesse am Mittelstand mitbringen. Auch Studierende mit durchschnittlichen Prüfungsergebnissen haben eine realistische Chance ein Stipendium zu erhalten, da bei der Auswahl durch die Unternehmen auch praktische Erfahrungen und überfachliche Kompetenzen eine Rolle spielen. Die Bewerbungen erfolgen elektronisch. Die PDF-Datei muss folgende Unterlagen beinhalten: Motivationsschreiben Lebenslauf mit Bild Auflistung aller Noten und abgelegter Prüfungen (aktueller Statusbericht) Gegebenenfalls Angabe anderer Aktivitäten an der Hochschule (Gremienarbeit, Preise, Auszeichnungen) Die Bewerbungen sind zu senden an: s.vierling@hs-mannheim.de Beteiligte Firmen Die Stipendien Einverständniserklärung Das Vergabeverfahren Kontakt Jetzt für ein Stipendium bewerben. Bewerbungsende 31.07.2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/service-center-hochschuldidaktik-und-qualitaetsmanagement.html", "content": "Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement Das Service Center Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement der Hochschule Mannheim dient der Unterstützung der Lehrenden in organisatorischer und methodischer Hinsicht. Das Serviceangebot umfasst unter anderem: Information und Beratung Austausch über die bereits vorhandenen hochschuldidaktischen Angebote an der Hochschule Mannheim in einem eigenen Forum Organisation von Veranstaltungen zu aktuellen hochschuldidaktischen Themen Hinweise zu Fortbildungsveranstaltungen Beratung bei adressatenorientierter Planung von Veranstaltungen Klärung der verschiedenen Rollen im Lehr-Lernprozess (Vorbild, Wissensvermittler, Moderator, Lerncoach, Lernbegleiter) Reflexion des eigenen Lehrprofils Durch die Begleitung und Dokumentation der Qualitätsentwicklung in der Lehre erfüllt das Service Center außerdem eine zentrale Forderung des Bologna-Prozesses und trägt so zur Profilierung der Hochschule Mannheim bei. Unser bestehendes Angebot Cantina didactica : Im neuen Format zum hochschuldidaktischen Austausch, der Cantina didactica, wird während der Mittagspause ein hochschuldidaktischer Kurzvortrag gehalten. Organisation längerer Veranstaltungsvorträge bzw. Vertiefung der Themen der Kurzvorträge aus der Cantina didactica. Organisation interkultureller Trainings für Professoren und Mitarbeiter im Rahmen des Audits Internationalisierung. Beteiligung an Ausschreibungen zur Verbesserung der Qualität der Lehre. Zusammenarbeit mit der Studienkomission für Hochschuldidaktik in Karlsruhe. Teilnahme und Berichterstattung an wichtigen hochschuldidaktischen Treffen in der Bundesrepublik, z.B. VDI-Tagung. Heike Ellermann (M.A.) Gebäude L, Raum 357 +49 621 292-6112 h.ellermann@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/presse/pressemitteilungen.html", "content": "11. Juli 2023 Kompetenzzentrum Tribologie feiert 30-jähriges Jubiläum 29. Juni 2023 Neue Rektorin der Hochschule Mannheim gewählt 21. Juni 2023 Iranischer Humboldt-Stipendiat forscht an Hochschule Mannheim zu Lebensmittelverfälschungen 16. Juni 2023 Neuer Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt 10. Mai 2023 Spitzenbewertung für die Studiengänge Wirtschaftsingenieurwesen und Soziale Arbeit im neuen CHE Hochschulranking 03. Mai 2023 Neuer Studiengang „KI-Ingenieurwissenschaften“ an der Hochschule Mannheim 18. April 2023 Neues Institut für Cyber Security an der Hochschule Mannheim 1 2 Vor » Laura Margara Leiterin Kommunikation und Marketing Email: l.margara@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studieninteressierte/die-hsma-kennenlernen.html", "content": "Beim Open Campus können Abiturient*innen und Studieninteressierte die mehr als 20 Bachelor- und Master-Studiengänge aus den Bereichen Informatik, Biotechnologie, Wirtschaftsingenieurwesen, Soziale Arbeit, Kommunikationsdesign und Ingenieurswissenschaften kennenlernen. Studiengangsverantwortliche und aktuelle Studierende beantworten Fragen zu Studium, Bewerbung, Finanzierung, Auslandsmöglichkeiten und Berufsperspektiven. Bei Mitmachaktionen und Führungen gibt es Einblicke ins Campusleben. Nächster Termin: Frühjahr 2024. Am Studieninformationstag Baden-Württemberg, der jährlich im November stattfindet, können Studieninteressierte in Vorträgen, Laborbesichtigungen und praktischen Übungen das Studienangebot der Hochschule Mannheim kennenlernen. Mehr lesen Die Hochschule Mannheim präsentiert sich auf regionalen und überregionalen Studien- und Ausbildungsbildungsmessen sowie bei Studien- und Berufsinformationsveranstaltungen in Schulen. Zu den aktuellen Messeterminen Die Fakultäten der Hochschule bieten regelmäßig studiengangsspezifische Infoveranstaltungen an. Dazu gehört z.B. die Mappenberatung zur Bewerbung für den Bachelorstudiengang Kommunikationsdesign oder Online-Infosessions. Aktuelle Termine zu diesen Angeboten finden Sie direkt auf den Webseiten der Fakultäten. Alle Fakultäten im Überblick Einmal in eine reguläre Vorlesung \"reinschnuppern\" - entweder virtuell bequem von Zuhause aus oder direkt bei uns an der Hochschule. Zur Übersicht Bei MINTcon dreht sich alles um Fragen und Informationen rund um die MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik geht. Die MINT-Kontaktstelle bietet Mitmach-Angebote mit MINT-Bezug, Role-Model Ausbildung für Studierende und Weiterbildung für Lehrkräfte. Zur MINT-Kontaktstelle Der jährliche \"Girls' Day – Mädchen-Zukunftstag\" bietet praktische Einblicke in technische und naturwissenschaftliche Berufe und Studienfächer. Mit ihm soll der Anteil von Mädchen und Frauen in diesen Bereichen gestärkt und zukunftsträchtige Berufsfelder für sie erschlossen werden. Die Hochschule Mannheim beteiligt sich jährlich mit wechselnden Programmen für Schüler*innen ab Klasse 8. Mehr lesen"}, +{"url": "https://www.career.hs-mannheim.de/", "content": "Wussten Sie schon, dass... ... das Career Center verschiedene Stipendien und andere Förderungsprogramme betreut? Förderung Alltagscoaching Zoom-Müdigkeit? Spät dran mit dem Lernen? Mulmiges Gefühl wegen Prüfungen? Cave-Syndrom? Gerade keine Peilung? Oder einfach null Bock? Nur eine E-Mail bis zum Alltagscoaching Wussten Sie schon, dass... ... jedes Jahr weit über 2.000 Studierende von unserem kostenlosen Bildungsangebot profitieren? Wir bieten ca. 200 Lehrveranstaltungen im Jahr zu einer großen Themenvielfalt, von \"Erfolgreich studieren\", über \"Schlüsselkompetenzen\" und \"Berufsorientierung\" bis hin zu \"Berufseinstieg\" oder \"Existenzgründung\". Zu den Veranstaltungen Wussten Sie schon, dass... ... Sie sich mit Ihren persönlichen Anliegen an uns wenden können - vertraulich? Ob Zweifeln im Studium, Angst vor Prüfungen oder Präsentationen, Berufsorientierung, Ressourcenmanagement, Unterstützung beim Bewerbungsverfahren oder Persönlichkeitsentwicklung. Unsere professionelle Einzelberatung begleitet Sie kompetent und zudem mit Herz. Personalisierte Beratung und Einzelcoaching Wussten Sie schon, dass... ... unser Career Center das erste seiner Art an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften war? Zum Wintersemester 2005/06 richtete die Hochschule Mannheim als erste Hochschule in Deutschland ein Career Center ein. Seitdem stehen wir Ihnen zur Seite in der Übergangsphase vom Studium ins Berufsleben, und zwar bereits bei der Studienwahl. Mehr zum CC Jetzt durchstarten! Die Vorbereitung auf das Berufsleben beginnt lange vor dem Abschluss. Mit Weitsicht. Mit der Entwicklung von Kompetenzen. Mit der richtigen Vernetzung. Professionelle Unterstützung bietet unser Career Center. Wir freuen uns auf Sie! Zurück Weiter In Kooperation mit der Hochschule Mannheim verleihen mittelständische Unternehmen Stipendien in Höhe von 1.000 EUR für ein Semester. Bewerben Sie sich bis zum 31. Juli 2023 für das kommende Wintersemester 2023/24! Hier finden Sie nähere Informationen: Mannheimer Modell Mittelstandsstipendien Die aktuellen Stipendien Das Beratungsangebot wird im Semester erneut angeboten und hier wieder bekannt gegeben. Einen guten Sommer! Liebe Studierende, gerne möchte ich Sie darauf hinweisen, dass aufgrund von Datenschutzvorschriften bei der Kommunikation mit dem Career Center zwingend erforderlich ist, Ihre Hochschul-E-Mail-Adresse zu benutzen. Bitte benutzen Sie diese bei der Anmeldung, bei Bewerbungen, bei Anfragen etc. Ihr CC-Team Sie finden uns im Gebäude L, Zimmer 352 und 353 Kernzeiten: Montag - Donnerstag 9.00-15.00 Uhr und nach Vereinbarung 0621 292-6824 - 6415 career@hs-mannheim.de Hauspost: Postfach 10 im Hochhaus Aufgrund der Corona-Einschränkungen ist zurzeit unsere Anwesenheit stark reduziert. Doch auch ohne Anwesenheit begleiten wir Sie weiter. Je nach Themenbereich beraten wir via E-Mail bis hin zum Online-Coaching. Wer ist wofür zuständig? Ihre Ansprechpartner*innen im Career Center Professionelle Beratung und Coaching Die Termine unserer Seminare und Blockveranstaltungen werden im Veranstaltungskalender veröffentlicht. Dort ist auch die Anmeldung möglich. JobTeaser Karrierenetzwerk ist das neue Job- und Karriereportal für Studierende und Absolvent*innen der Hochschule Mannheim und der Nachfolger von MAlumni-Karrierestart. Information auf der Seite des Career Centers Zur Registrierung: Studierende Alumni Unternehmen Bildungsangebot Alles zu unseren Lehrveranstaltungen Beratung und Coaching Information, Unterstützung, individuelle Betreuung Förderung Stipendien, Förderungsmöglichkeiten, Existenzgründung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/formulardownload.html", "content": "Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester PDF 180 KB 27.01.2023 Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung PDF 26 KB 27.01.2023 Antrag auf Umschreibung PDF 101 KB 07.06.2023 Erklärung zur Immatrikulation (Masterstudiengänge) PDF 175 KB 27.01.2023 Einwilligungserklärung der Eltern (bei Minderjährigen) PDF 14 KB 27.01.2023 Alles Wichtige zum Studienstart Auskunftsformular zu Studiengebühren für internationale Studierende PDF 282 KB 27.01.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Antrag auf Studienzeitverlängerung PDF 143 KB 27.01.2023 Infos zum Studium in Teilzeit PDF 177 KB 27.01.2023 Antrag auf Beurlaubung PDF 75 KB 27.01.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Infos und Formulare zum Mutterschutz Wegweiser zum Abschlusszeugnis PDF 82 KB 19.06.2023 Aus der Anleitung wird ersichtlich wie der Ablauf zum Erhalt des Abschlusszeugnisses inkl. Exmatrikulation ist. Antrag auf Ausstellung eines Bachelor-/Masterzeugnisses PDF 298 KB 27.01.2023 Antrag auf Exmatrikulation (DE) PDF 280 KB 28.06.2023 Application for Deregistration (EN) PDF 177 KB 28.06.2023 Antrag auf Rücktritt von Prüfungsleistungen (DE) PDF 163 KB 26.05.2023 Application for withdrawal from examination (EN) PDF 162 KB 26.05.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (DE) PDF 114 KB 21.04.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (EN) PDF 111 KB 21.04.2023 Nachweis Studienfachberatung (Drittversuch) PDF 16 KB 27.01.2023 Anmeldung zu studiengangsfremden Prüfungen PDF 13 KB 27.01.2023 Anmeldung Bachelor-/Masterarbeit PDF 823 KB 27.01.2023 Anmeldung Studien-/Projektarbeit PDF 860 KB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Benotung Studien-/Projekt-/Bachelor-/Masterarbeit PDF 873 KB 27.01.2023"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/bewerbung/immatrikulation.html", "content": "Bewerbungsunterlagen Checkliste für einen Master-Studiengang Bescheinigung über eine studienfachliche Beratung Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester Immatrikulation Die Immatrikulation stellt die Aufnahme an die Hochschule als ordentliche/r Studierende/r dar. Sie erfolgt in der Regel nach der Zulassung zum Studium während der im Zulassungsbescheid gesetzten Fristen. Erklärung zur Immatrikulation (für Masterstudiengänge) Einwilligungserklärung (nur bei Minderjährigen) Zulassungs- und Immatrikulationsordnung Vorbereitungskurse Mathematik/Physik Interkulturelles Mentoring Chipkarte Semesterticket BAföG Information und Beratung von Studierenden mit Behinderung Gebühren Verwaltungskostenbeitrag und Studentenwerksbeitrag Studiengebühren für Internationale Studierende Auskunftsformular Studiengebühr Internationale (deutsch/englisch) Formulare für Studierende Nachweis Studienfachberatung Abmeldung von Prüfungsleistungen wegen Krankheit Abmeldung von Prüfungsleistungen über Fakultät (deutsch) Abmeldung von Prüfungsleistungen über Fakultät (englisch) Anmeldung zu (studiengangsfremden) Prüfungen Anmeldung Bachelor-/Masterarbeit Anmeldung Studien-/Projektarbeit Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit Verlängerung Studien-/Projektarbeit Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit wegen Krankheit Verlängerung Studien-/Projektarbeit wegen Krankheit Benotung Bachelor-/Master-/Studien-/Projektarbeit Anträge für Studierende Antrag auf Studienzeitverlängerung Antrag auf Exmatrikulation * Application for Deregistration (EN) Rückzahlungsantrag Antrag auf Beurlaubung Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr Mutterschutz Formulare zum Mutterschutz Anträge für Absolventen Wegweiser zum Abschlusszeugnis Antrag auf Ausstellung des Bachelor- / Masterzeugnisses Antrag auf Exmatrikulation * Application for Deregistration (EN) Haus- und Brandschutzordnung Hausordnung der Hochschule Mannheim Brandschutzordnung der Hochschule Mannheim * Die Erteilung von Bescheinigungen über die Exmatrikulation setzen voraus, dass Studierende die Abgaben und Entgelte, die im Zusammenhang mit dem Studium entstanden sind, gezahlt haben; § 62 V Landeshochschulgesetz. Die notwendigen Entlastungsvermerke erfolgen durch Unterschrift der „Bibliothek - Bau L“, der jeweiligen „Fakultät“ und bei ausländischen Studierenden noch zusätzlich das „International Office - Bau J“ Aktuell - Termine Semestertemine"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/", "content": "Zum Studienangebot 14. Juli 2023 Rektorin Astrid Hedtke-Becker feierlich verabschiedet 11. Juli 2023 Kompetenzzentrum Tribologie feiert 30-jähriges Jubiläum 29. Juni 2023 Neue Rektorin der Hochschule Mannheim gewählt 26. Juni 2023 Zwischen Sonne, LEGO und Marsianern: Das war der Open Campus 21. Juni 2023 Iranischer Humboldt-Stipendiat forscht an Hochschule Mannheim zu Lebensmittelverfälschungen 16. Juni 2023 Neuer Kanzler der Hochschule Mannheim gewählt Weitere Meldungen 08. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturrecherche fachübergreifend 16. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Wissenschaftliches Zitieren 24. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturverwaltung mit Citavi 07. November 2023 - 08. November 2023 | jeweils 9 bis 17 Uhr Konanz-Graduiertenakademie: Thesis Defense Training Weitere Veranstaltungen Bewerben Sie wollen sich für einen Studiengang an der Hochschule Mannheim bewerben? Hier finden Sie Informationen zu unseren Studiengängen und zum Bewerbungsablauf. Studienangebot Förderung und Stipendien Zur Online-Bewerbung Studieren in der Rhein-Neckar Metropole – die Hochschule vereint hundertjährige Tradition, innovative Forschung und moderne Studienkonzepte am zentral gelegenen Campus. Erleben Sie unsere facettenreiche Hochschule aus Ihrer ganz persönlichen Perspektive. Familienfreundliche Hochschule Zusammen am Campus Hochschule in Zahlen Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen – die Hochschule forscht an verschiedensten praxisrelevanten Fragestellungen. Erkunden Sie unser breitgefächertes Portfolio und werden Sie Teil unserer vielen Forschungsaktivitäten. Interdisziplinarität Forschungsprojekte Transfer Studieren Sie studieren an der Hochschule Mannheim? Hier finden Sie viel Wissenswertes und Aktuelles rund um Ihr Studium und die Einrichtungen der Hochschule. Prüfungsanmeldung und -abmeldung Lehrveranstaltungspläne Semestertermine Gut gerüstet für die Zukunft – die Hochschule bietet moderne, auf die Lernziele abgestimmte Formate. Ganz egal für welchen Studiengang Sie sich entscheiden. Mit interdisziplinären Angeboten wie Data Literacy und Design Thinking oder Future Skills wie Entrepreneurship, entwickeln Sie aktiv Ihre Kompetenzen. Moderne Lehrkonzepte MARS - Center for Entrepreneurship inno.space – Design Factory Mannheim Die Welt auf dem Radar – ob im Studium, im Auslandspraktikum oder als Free Mover auf eigene Faust, die Hochschule unterstützt Sie in allen Aspekten bei der Entwicklung Ihrer interkulturellen Kompetenzen. International Office Sprachenzentrum Partnerhochschulen Fakultät für Biotechnologie Zur Webseite der Fakultät für Biotechnologie wechseln Fakultät für Elektrotechnik Zur Webseite der Fakultät für Elektrotechnik wechseln Fakultät für Gestaltung Zur Webseite der Fakultät für Gestaltung wechseln Fakultät für Informatik Zur Webseite der Fakultät für Informatik wechseln Fakultät für Informationstechnik Zur Webseite der Fakultät für Informationstechnik wechseln Fakultät für Maschinenbau Zur Webseite der Fakultät für Maschinenbau wechseln Fakultät für Sozialwesen Zur Webseite der Fakultät für Sozialwesen wechseln Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Zur Webseite der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik wechseln Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Zur Webseite der Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen wechseln"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/hochschulsport/sportscard.html", "content": "Die SportsCard ist das persönliche Teilnahmeticket für alle Hochschul-Mitarbeiter/Professoren am Hochschulsport und ist nicht übertragbar. Die SportsCard ist grundsätzlich mit einem gültigen Personalausweises vorzulegen. Die SportsCard kann unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulationsbescheinigung beantragt werden. Die Sportscard ist kostenlos für Studiende und Mitarbeiter. Ausgabe der SportsCard an der Universität Mannheim Webseite des Instituts für Sport der Uni-Mannheim Informationen zur SportsCard Studierende beantragen die Sportscard unter Vorlage einer aktuellen Immatrikulations­bescheinigung. Die Antragsstellung der SportsCard ist aktuell ausschließlich online unter sport@uni-mannheim.de möglich. Die Bearbeitung kann bis zu 3 Werktagen dauern. Für die Teilnahme am Hochschulsport durch Beschäftigte ist in jedem Fall die Buchung einer SportsCard erforderlich, die nur über das Internet erfolgen kann. Hierfür hat das Institut für Sport der Universität Mannheim für die Mitarbeiter bzw. Professoren einen passwortgeschützten Zugang eingerichtet. Lehrbeauftragte der Hochschule Mannheim müssen sich direkt beim Institut für Sport der Uni-Mannheim per E-Mail unter sport@uni-mannheim.de anmelden. Eine Sportscard kostet in diesem Fall pro Semester 70€ (Stand Sept.19). Wie die Zahlungsmodalitäten der Universität Mannheim sind, erfahren Sie direkt dort. Fragen zum Verfahren richten Sie bitte an uns unter: sportscard@hs-mannheim.de Semesterweise wird das Inititalpasswort verändert. Bitte geben Sie das Initialpasswort nicht weiter. Datensicherheit Einmal pro Semester ist die Hochschule Mannheim verpflichtet, die Zugänge auf Hochschulzugehörigkeit zu überprüfen. Das erklärt sich aus dem Verfahren mit dem Initialpasswort, welches leicht an Dritte gelangen kann. Diese Prüfung wird durch die Campus IT und den GB Personal vorgenommen. Nicht-Hochschulmitglieder, die sich hier angemeldet haben, müssen an das Institut für Sport gemeldet werden. Für die Ablage Ihrer Daten beim Institut für Sport sind Sie alleine verantwortlich. Das Verfahren beruht auf Ihrer Einwilligung. Ein anderes Verfahren als dieses wird vom Institut für Sport nicht mehr angeboten. Fragen zum Datenschutz und zur Datensicherheit stellen Sie bitte direkt dort. Wenn Sie sich hier mit Ihren zentralen Zugangsdaten anmelden, erhalten Sie weitere Informationen, Ansprechpartner und die Zugangsdaten. Benutzeranmeldung Bitte geben Sie Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort ein, um sich an der Website anzumelden. Anmelden Benutzername: Passwort: Anmelden"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/hochschulsport.html", "content": "Die sportlichen Aktivitäten finden überwiegend in Zusammenarbeit mit dem IfS (Sportinstitut der Universität Mannheim) statt. Neben zahlreichen Angeboten in den Bereichen Ballsport, Outdoor-Sport, Denksport, Body-Fitness, Tennis sowie Prävention- und Gesundheit, verfügt das IFS über eigene Fitnessstudios sowie ein eigenes Tanz- und Yogazentrum. Für die Teilnahme am Hochschulsport  ist die Buchung der SportsCard erforderlich. Die Sportscard ist für Studierende und Mitarbeitende der Hochschule Mannheim kostenfrei. Es existieren mehrere Hochschulmannschaften für die verschiedenen Mannschaftssportarten. Das Sportprogramm läuft semesterweise. Fast alle Angebote sind kostenfrei und können ohne Anmeldung wahrgenommen werden. Einige Kurse sind begrenzt in der Anzahl an Teilnehmer*innen, erfordern eine Anmeldung oder verlangen Kostenbeteiligung (bargeldlos per EC-Karte möglich). Institut für Sport Universität Mannheim Institut für Sport Parkring 39 68159 Mannheim Sport Hochschule Mannheim auf Facebook Sport Hochschule Mannheim auf Instagram Lion-Team-Challenge 2023 Der Heidelberger Mannschafts-Triathlon am 10. September 2023 Melde dich jetzt an und werde Teil unseres Teams! Liebe Sportsfreundinnen und Sportsfreunde, immer nur „Laufen“ ist Euch zu langweilig – wie wär’s mit einem kleinen „Upgrade“ zum Triathlon? Bereits zum 6. Mal stellen wir ein Team der Hochschule zusammen, um am 10. September in Heidelberg gemeinsam zum Wettkampf anzutreten. Diese Veranstaltung ist ideal für den Einstieg in den Triathlon-Sport geeignet, weil sie nach Angaben des Veranstalters und aus eigener Erfahrung \"kein bierernster Wettkampf, sondern ein Freizeit-Event [ist], bei dem das Erlebnis und der Team-Spirit im Vordergrund stehen\"! Mitmachen kann jeder: Studierende, Alumni, Mitarbeitende, Lehrbeauftragte und Professor*innen. Die Teams werden von uns in Reihenfolge der Anmeldung gebildet, damit eine bunte Mischung aus allen Teilnehmer*innen entsteht. Einzelne Teamwünsche können von uns aber berücksichtigt werden. What's the challenge? Beim Lion-Team-Challenge treten mindestens 10 Teilnehmer*innen als Team an. Die Einzelwertungen werden für die Mannschaft zusammenaddiert. Treten 11 Athlet*innen als Team an, wird die langsamste Einzelzeit aus der Mannschaftswertung gestrichen. Aus jedem Team müssen mindestens 10 der Sportler*innen den vollen Triathlon absolvieren: 380 Meter schwimmen 18 Kilometer Rad fahren 4,2 Kilometer laufen. Das entspricht jeweils einem Zehntel eines Ultratriathlons: \"Hawaii lässt grüßen\"! Anmeldung Ab sofort per Email an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir  benötigen von Euch folgende Angaben: Name Vorname Geschlecht Geburtsdatum Nationalität (freiwillig) Bis zum 21. Juli könnt ihr euch anmelden. Je früher, desto besser! Der originellste Teamname wird prämiert! Schickt uns eure Vorschläge einfach zusammen mit der Anmeldung. Noch Fragen? Dann schreibt uns an hochschulsport@hs-mannheim.de Wir freuen uns schon darauf, euch in den Teams begrüßen zu dürfen. Mit sportlichen Grüßen Euer Hochschulsportteam Thomas Schüssler Romano Hess PS: Vorab noch ein paar FAQs: Muss ich alle Teildisziplinen absolvieren? Ja! Schaff' ich das? Da die Distanzen nicht sehr groß sind und das Ganze nicht zu kompetitiv ist, kann jeder einigermaßen sportliche Mensch das schaffen! Tipp: Auch wenn das Schwimmen für viele das größte \"Abschreckungspotential\" hat, stellt sich im Wettkampf oft das Radfahren als \"härteste\" Disziplin heraus, da dieses a) am längsten dauert und b) der subjektive Belastungsunterschied zwischen \"Rumradeln\" und \"Radeln am Anschlag\" sehr groß ist. Welche Ausrüstung brauche ich (zwingend)? a) Badeanzug/Badehose b) Fahrrad (nicht unbedingt ein Rennrad!) c) Fahrradhelm !!! d) Laufschuhe Was kostet das? Euch nichts! Die Meldegebühr je Team beträgt 220,- €, die von der Hochschule getragen werden. Ausnahme: „Grundloses Nichterscheinen“ nach vorheriger Anmeldung und nicht rechtzeitig erfolgter Abmeldung (spätestens 2 Wochen vor dem Event!). Dann werden 20,- € fällig (220,- € / 11). Weitere Informationen hier: https://lion-team-challenge.de/informationen/ 21 tapfere Angehörige der Hochschule Mannheim, Studierende und Mitarbeitende stellten sich der Herausforderung SWIM, BIKE, RUN: 350 Meter Schwimmen, 18 km Fahrradfahren und 4,2 km Laufen. Am Sonntag, den 8. September ging es bei frischen Temperaturen und Regen für die Teilnehmenden auf ins Tiergartenschwimmbad nach Heidelberg. Das Team vom Hochschulsport der HS Mannheim wurde diesmal unterstützt von Clara Heimburger, Studentin der Fakultät Biotechnologie und Mitglied der Fachschaft B. Unsere Teams trotzten dem schlechten Wetter, keiner ließ sich davon abschrecken. Beide Teams kamen in die Wertung und die hatte es in sich: 2. Platz der Herren in der Gesamtwertung ging an Nils-Christian Iseke, Student der Fakultät Maschinenbau. Herzlichen Glückwunsch zu dieser starken Leistung bei 280 Teilnehmenden!!! 4. Platz in der Teamwertung ging an HS Mannheim-Team 1 in 10h:34min. 16. Platz belegte Team HS Mannheim-Team 2 in 11h:59min. von 28 Teams! Weblinks: http://www.lion-team-challenge.de/ https://de-de.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ https://www.instagram.com/hochschulemannheim_sports/ Am Samstag, den 10. November stand für laufbegeisterte Angehörige der Hochschule Mannheim wieder der Dossenheimer Berglauf auf dem Programm. Der Berglauf wird schon seit Jahren von der Hochschule gelaufen und findet wieder mehr Anklang als in den Vorjahren. Diesmal sogar mit Rekordbeteiligung unsererseits! Wir wurden wie im Vorjahr teilnehmerstärkstes Team und in der Teamwertung belegten wir mit einer super Zeit von 1:21:06 h den 1. Platz. Bereits zum 3. Mal haben am 09.09.2018 Studierende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Professorinnen und Professoren sowie Alumni der Hochschule gemeinsam an der Lion Team Challenge, einem Mannschaftstriathlon, in Heidelberg teilgenommen. Bilder und Videos gibt's auf facebook . 125 Teilnehmer der Hochschule prägten am Samstag, den 12. Mai 2018 das Stadtbild von Mannheim und Ludwigshafen. Die blauen Laufshirts der Hochschule waren in allen Disziplinen vertreten. Vom 10km-Lauf über Bike&Run zu den Team-Staffeln bis hin zum Halbmarathon und natürlich dem Marathon. Die Hochschule Mannheim war wieder mit einem Stand am Wasserturm vertreten und hat ihre Zusammenarbeit mit der Universität Mannheim und der Dualen Hochschule Mannheim weiter ausgebaut. Unser Campusvillage wird jedes Jahr etwas größer. Bis weit nach Mitternacht wurden am Wasserturm die sportlichen Leistungen diskutiert und gefeiert. Am Tag zuvor wurden in der Mensa die Startnummern ausgegeben und bei der Pasta-Party der Kohlehydratspeicher aufgefüllt. Besonderen Dank möchte ich unserem Team von Delta Racing aussprechen für den Auf-und Abbau der Zelte und natürlich dem AStA für den Support an unserem Stand. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Eine Bildergalerie gibt es auf: https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Liebe laufsportbegeisterten Hochschulmitglieder, der Berg ruft schon wieder. Vielleicht ein letztes Mal. Warten wir mal die diesjährige Beteiligung ab. Wie jedes Jahr geht es von Dossenheim auf den Weißen Stein. Wer also gerne durch einen herbstlichen Wald läuft, der ist hier genau richtig. Die Ausschreibung finden Sie hier zum Download . Start ist Samstag, den 11. November 2017 um 15 Uhr. Die Teilnahme ist für Angehörige der Hochschule Mannheim kostenlos, es gibt auch wie immer unser Team-Trikot dazu! Bitte geben Sie uns bis spätestens 6. November B escheid mit Ihrer Anmeldung, spätere Anmeldungen können nicht berücksichtigt werden. Mit sportlichen Grüßen Romano Hess Prof. Dr. Thomas Schüssler https://www.facebook.com/Sport.HS.Mannheim/ Lion Team Challenge Triathlon Heidelberg am 11.9.2016 Bei strahlendem Sonnenschein sonntagmorgens um 8 Uhr im Tiergartenschwimmbad Heidelberg  ging es für zwei Teams der Hochschule auf die Ultradistanz. 20 Studierende, Mitarbeiter und Professoren hatten je 1/10 der Strecke zu bewältigen. Schwimmen, Radfahren & Laufen, den Teilnehmern wurde alles abverlangt. Bei mittlerweile fast 30 Grad gab es aber nur glückliche, zufriedene Gesichter und  keine Verletzten zu beklagen. Alle kamen ins Ziel. Nächstes Jahr sieht uns die Lions Team Challenge wieder. Thomas Schüssler Romano Hess sagen Danke für die Teilnahme! Mehr Fotos zum Dämmer-Marathon 2016 gibt es auf facebook . Anmeldung zum Dämmer-Marathon am 14. Mai 2016 Liebe laufbegeisterte Hochschulmitglieder, auch in diesem Jahr wird die Hochschule Mannheim mit einer großen Zahl an Laufteams sowie mit Einzelstartern beim größten Breitensport-Event der Metropolregion, dem Mannheimer Marathon am 14. Mai 2016, vertreten sein, und wir möchten Sie/Euch herzlich dazu einladen. Detaillierte  Informationen zu allen Laufdistanzen sowie zur gesamten Veranstaltung findet man unter: www.marathonmannheim.de Wenn Sie in einer Staffel laufen möchten, wäre es hilfreich, wenn Sie sich selbst als komplette Staffel organisieren könnten und dabei ein Teamkapitän benannt wird, den Sie mir bitte mit angeben. Dieses Jahr gibt es erstmals auch einen 10km-Lauf, der vielleicht für den ein oder anderen attraktiv sein könnte. Die Strecke verläuft „topfeben“ vom Wasserturm Richtung Osten über das Carl-Benz Stadion zum Fernsehturm über die Innenstadt wieder Richtung Start/Ziel. Man kann jedoch selbstverständlich auch als Einzelstarter einen Halbmarathon oder die gesamte Marathondistanz in Angriff nehmen. Wenn Sie in unserem großen Hochschulteam mitlaufen möchten, senden Sie mir bitte eine kurze E-Mail an r.hess@hs-mannheim.de mit folgenden Angaben: NAME,  VORNAME,   GEBURTSDATUM,  GEWÄHLTE DISZIPLIN,   E-MAIL. Bitte achten Sie darauf, eine gültige E-Mail-Adresse anzugeben. Für Studierende: Bitte füllen Sie die Regresserklärung aus und werfen Sie mir diese in meinen Briefkasten in Gebäude H, Postfach -024 Druckerei. Ich kann Sie nur anmelden, wenn diese Erklärung vorliegt. Die Hochschule Mannheim übernimmt für Sie alle Gebühren! Des Weiteren wird jedem Teilnehmer  ein neues Laufshirt zur Verfügung gestellt. Wir werden wieder einen Stand am Wasserturm haben und dort auch um 18 Uhr das Gruppenfoto machen. Die traditionelle Nudelparty mit Startnummern und Trikotausgabe findet wie immer am Freitagnachmittag, der 13.Mai  in unserer Mensa statt, genauere Infos folgen in den nächsten Wochen. Wir würden uns über eine zahlreiche Teilnahme freuen und verbleiben mit sportlichen Grüßen. R. Hess / Sportbeauftragter Prof. Dr. T. Schüssler / Prorektor Joachim Urbanek / ASTA Starke Beteiligung beim Dossenheimer Berglauf 22 Angehörige der Hochschule Mannheim machten sich am Samstag, den 14.11.2015 auf, den Weißen Stein zu erklimmen. Bei herbstlich optimalen Temperaturen stellte die Hochschule Mannheim die größte Gruppe beim 31. Berglauf der TSG Dossenheim. SAP Arena Marathon 2015 Alle 126 Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Hochschule Mannheim, die beim diesjährigen SAP Arena Marathon am 09.05.2015 in den Disziplinen Teammarathon, Halbmarathon sowie auf der „Königsdistanz“, den vollen 42,195 Marathon-Kilometern an den Start gingen, haben das Ziel erreicht. Besonders hervorzuheben sind die Leistungen von Prof. Dr. Hartmut Schulz, der mit 3:32:56 Std. im Marathon den 11 Platz in seiner Altersklasse belegte, Laura Herschel, die im Halbmarathon mit 1:41:59 auf den 40. Gesamtplatz bei den Frauen und Jochen Brechenmacher, der mit 1:26:09 auf den 44. Gesamtplatz bei den Männern kamen, sowie Sebastian Scholow, Frank Braun, Tobias Braumeister und Benedikt Mutsch , die mit 3:26:39 den 48. Platz unter allen Staffeln erreichten. Bis weit nach Mitternacht wurden am Stand der Hochschule am Wasserturm die Erfolge der einzelnen Teilnehmer gefeiert. Der Dank gilt Romano Hess und den Mitgliedern des AStA für die zeitintensive Vorbereitung dieses Events. Alle Beteiligten waren sich einig, dass die Hochschule auch im nächsten Jahr wieder mit einem großen Team an den Start gehen sollte."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/unternehmen/firmenkontaktmesse.html", "content": "Jetzt registrieren Die Anmeldung ist kostenfrei! 3. Mai 2023 | 10:00 – 16:00 Uhr 4. Mai 2023 | 10:00 – 16:00 Uhr Die jährlich stattfindende Karriere-Messe CareerStation der Hochschule Mannheim ermöglicht Studierenden und Absolvent*innen den direkten Kontakt zu interessanten Unternehmen. Nationale und internationale Unternehmen aus unterschiedlichen Branchen stellen an zwei Messetagen sich sowie Einstiegs- und Karrieremöglichkeiten vor. Studierende erhalten so die Möglichkeit, sich zu Praktika, Abschlussarbeiten, Trainee-Stellen oder den Direkteinstieg zu informieren. 1. Online Messevorbereitung und CV-Checks Zum Messeauftakt, am 2. Mai 2023, bietet die Hochschule Studierenden einen O nline-Vorbereitungstag auf der Plattform Talentspace an. Parallel zu den vorbereitenden Workshops, können Studierende zwischen einer Vielzahl frei zugänglicher Vorträge wählen. Unterschiedliche Unternehmen stellen sich vor, liefern spannende Einblicke in die Arbeitswelt und geben interessante Informationen zum Unternehmen. Nach einer kurzen Anmeldung auf der Plattform können sich alle Studierenden und Absolvent*innen frühzeitig einen Platz zu den informellen Vorträgen sichern. Zudem finden kostenlose Online-CV-Checks für die Studierenden statt. Eine entsprechende Vorbereitung aller Unterlagen lohnt also in jedem Fall. Auch die digitale Jobwall bietet interessante Stellenanzeigen, die von allen Unternehmen bereits vor Beginn der Präsenzmesse online inseriert werden. Stellen für angehende Praktikant*innen, Werkstudierende sowie die Möglichkeiten für betreute Bachelor- und Masterarbeiten werden dort angeboten. 2. Präsenzmesse am 3. und 4. Mai auf dem Campus der Hochschule Am 3. und 4. Mai stehen die Unternehmen den Studierenden für den persönlichen Austausch auf dem Campus der Hochschule Mannheim zur Verfügung. Es werden an beiden Tagen unterschiedliche Unternehmen auf dem Messegelände vertreten sein, sodass sich ein Besuch an beiden Tagen definitiv lohnt. 24.04.2023 14:00-16:00  Uhr > Bewerbungsseminar Teil 1 Richtig Bewerben, aktuelle Trends, welcher Arbeitgeber passt zu mir, Schwerpunkt Lebenslauf 16:30-18:30 Uhr > Bewerbungsseminar Teil 2 Schwerpunkt Anschreiben Welcher Arbeitgeber passt zu dir und wo finden sich die passenden Stellenausschreibungen? Wie kannst du dich von anderen Bewerbern abheben und deine Bewerbungsunterlagen optimieren.  CV- Lebenslauf mit dem man Eindruck macht. Aufbau und Muster von Lebensläufen, sowie die aktuellen Trends wird dir im ersten Teil gezeigt. In dem zweiteiligen Online-Seminar analysieren wir erst dein Potential, um dann die richtigen Stellen für dich zu finden und effektiv auszuwählen. Beim Anschreiben zählt die Qualität und ob man die Neugier beim Leser wecken kann. Wie du dein Anschreiben selbstständig und richtig verfasst wird im zweiten Teil der Schwerpunkt sein. Entgelt: kostenlos, Referentin: Birgit Klaus, Karrierekontor Klaus Anmeldung per E-Mail 02.05.2023 09:00 - 16:00 Uhr > Bewerbungsberatung (digital) in Zeitslots zu 30 Minuten Kostenloser Online-Bewerbungscheck für Studierende aller Fachrichtungen! Wer sich frühzeitig anmeldet, hat die Chance, sich einen kostenlosen Termin zu sichern. Unsere Experten von KarrierekontorKlaus überprüfen deinen Lebenslauf oder dein Anschreiben. Sie verraten dir, worauf es bei der Bewerbung ankommt und was du an deinem Lebenslauf oder Anschreiben verbessern kannst. So kannst du gut vorbereitet, gezielt auf dein Wunschunternehmen zugehen. Entgelt: kostenlos, Referentin: Birgit Klaus, Karrierekontor Klaus Anmeldung ab dem 18. April über die Plattform möglich"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/nachwuchsfoerderung/promotionsstipendien-der-albert-und-anneliese-konanz-stiftung.html", "content": "Die Albert und Anneliese Konanz-Stiftung fördert den wissenschaftlichen Nachwuchs an der Hochschule Mannheim durch die Vergabe eines Promotionsstipendiums. Die Ausrichtung der Stiftung begünstigt in der Regel ausgezeichnete Master-Absolventinnen oder -Absolventen der Hochschule Mannheim. Bewerbungen sind aus allen Fachbereichen möglich. Das Stipendium wird zunächst für zwei Jahre bewilligt. Die maximale Förderdauer beträgt drei Jahre. Die Förderung beläuft sich aktuell monatlich auf 1.500 Euro. Anträge für Konanz-Promotionsstipendien können jährlich bis zum 30. September eingereicht werden. Bewerberinnen und Bewerber stellen einen Antrag an das Rektorat (Prorektorat Forschung und Technologietransfer). Der Antrag besteht aus: Bewerbungsunterlagen der Kandidat:in (Bewerbungsschreiben; Lebenslauf; Zeugnisse; kurzes Proposal der Kandidat:in zum Forschungsvorhaben, das Ziele, Methodik und Vorgehen bei der Erstellung der Dissertation beschreibt (max. 2 Seiten). Empfehlungsschreiben der betreuenden Professorin / des betreuenden Professors an der Hochschule Mannheim für die Kandidat:in (inkl. Bestätigung zur Betreuung der Promotion; Zusicherung, dass ein Forschungsplatz zur Verfügung steht; Nennung der Betreuungsperson an der kooperierenden Universität; Beschreibung des Forschungsprojektes, in dessen Rahmen das Promotionsvorhaben bearbeitet wird) Prof. Dr. Mathias Hafner Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Birgit Sudhoff Research Management Center Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Albert und Anneliese Konanz-Stiftung Albert Konanz: Portrait Richtlinie zur Vergabe von Drittmittelstipendien für den wissenschaftlichen Nachwuchs an der Hochschule Mannheim"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/international-office.html", "content": "Kontakt Info Informationen zu Auslandsaufenthalten während des Studiums Zu den Erasmus+ Informationen kommen Sie ganz schnell hier. Werde Ansprechpartner:in für internationale Studierende Zuständigkeiten und Ansprechpartnerinnen im International Office Organisation der binationalen Studiengänge der Hochschule Informationen für Austausch- und Doppelabschluss-Studierende sowie internationale grundständige Studierende Please find information for international exchange and degree-seeking students in English here . Liste der internationalen Partner der Hochschule Mannheim Kostenlose Sprachkurse für Studierende der Hochschule Gebäude J, Räume 214, 223, 224 und 225 io@hs-mannheim.de mehr Informationen hier"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/organisation-und-gremien/zusammen-am-campus/sozialberatung.html", "content": "Das Studierendenwerk Mannheim bietet sowohl eine Sozialberatung als auch eine psychologische Beratungsstelle (PBS) . Sie sind Anlaufstelle bei Fragen zu sozialen, persönlichen und familiären Themen, in akuten Lebenskrisen sowie bei Schwierigkeiten rund um den beruflichen oder studentischen Alltag. Das Angebot ist freiwillig, vertraulich und kostenlos. Die Beratungsstellen unterliegen der gesetzlichen Schweigepflicht. Nach Möglichkeit werden  Lösungswege direkt vor Ort erarbeitet. Bei spezifischen Fragestellungen kann an interne Beauftragte oder externe Beratungsstellen verwiesen werden, damit die geeignete Unterstützung erfolgen kann. Die Sozialberatung des Studierendenwerk Mannheim umfasst (unter anderem): Studienfinanzierung und Darlehenskasse Finanzierungsengpässe und Überschuldung Versicherungen Sozialhilfe Wohngeld Jobben Hochschulbelange Privatzimmerbörse Themen in Bereich internationale Studierende Die Psychologische Beratungsstelle (PBS) des Studierendenwerk Mannheim umfasst (unter anderem): Veränderungen in der eigenen Lebenssituation (z. B. Trennung, Krankheitsdiagnose etc.) Vereinbarkeit von Familie und Beruf/Studium Suchtberatung Psychosoziale Probleme und familiäre Themen Krankheit, Pflege, Behinderung von Angehörigen Vorsorgevollmacht und Patientenverfügung Konflikte am Arbeitsplatz bzw. im Zusammenhang mit dem Studium Patrick Sullivan Gebäude J, Raum 208a +49 621 490 72 531 beratung-hs@stw-ma.de Sozial- und Finanzierungsberatung Mittwoch 11:00 - 14:00 Uhr und nach Vereinbarung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/leitbild.html", "content": "Kurzfassung / Langfassung Lehre und Forschung Die Hochschule Mannheim hat ihre zentrale Aufgabe in der wissenschaftlichen anwendungsorientierten Qualifikation und Bildung von hervorragenden, dialogfähigen  und verantwortungsbewussten Akademikern und Akademikerinnen, die Problemlösungen eigenständig entwickeln und vertreten können. Internationalisierung Die Hochschule Mannheim fördert als weltoffene Hochschule den internationalen wissenschaftlichen und kulturellen Austausch und richtet ihre Studiengänge auf Chancen und Anforderungen im internationalen Umfeld aus. Wissenschaftliche Weiterbildung Die Hochschule Mannheim ist dem Prinzip des lebensbegleitenden Lernens verpflichtet. Sie bietet  wissenschaftliche Weiterbildungsstudiengänge für Akademikerinnen und Akademiker und Fachkräfte zur beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung an. Regionaler und überregionaler Wissens- und Technologietransfer Die Hochschule Mannheim mit ihrer langjährigen Geschichte in den Schwerpunkten Technik, Gestaltung und Sozialwesen ist ein bedeutender Innovator der Metropolregion Rhein-Neckar und  auf nationaler sowie internationaler Ebene ein wichtiger Kooperationspartner für Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Unternehmen, Verbände, Kommunen sowie Einrichtungen aus Verwaltung und Kultur. Die Hochschule selbst Die Hochschule Mannheim praktiziert eine Kultur des offenen Austausches und der gegenseitigen Wertschätzung als Voraussetzung für Engagement und Leistung."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/ueber-uns/ueber-das-gruendungszentrum.html", "content": "MARS – Center for Entrepreneurship Die zentrale Anlaufstelle der Hochschule Mannheim für umfassende Gründungsunterstützung MARS - Center for Entrepreneurship wurde 2020 ins Leben gerufen, um die Förderung von Gründungen zu intensivieren. Das Zentrum bietet ein breites Spektrum an Beratung, Qualifizierung, Projektbegleitung, Experimentierräumen und finanzieller Unterstützung für alle Interessierten an Gründungen. Das Ziel des Zentrums ist es, Studierende sowie andere Hochschulangehörige dabei zu unterstützen, ihre innovativen Ideen und Projekte mit Gründungspotential erfolgreich umzusetzen. Darüber hinaus fungiert das Angebot als Bindeglied zum regionalen Startup-Ökosystem. Durch die Vernetzung mit bestehenden Unterstützungsstrukturen in der Region profitieren Gründungsinteressierte von weiteren Ressourcen und Know-how. Die Hochschule Mannheim strebt an, aus den zahlreichen innovativen Ideen vielversprechende Startups hervorzubringen. Das MARS – Center for Entrepreneurship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim. Es speist sich aus zwei Projekten: Projekt MARS Bietet Gründungsinteressierten eine Vielzahl an studienintegrierten Kursen, Beratung, Coaching und Zugang zu einem großen Netzwerk an Mentoren*innen, Investoren*innen, Acceleratores und Clustern aus dem Mannheimer Startup-Ökosystem sowie überregionalen Partnern aus Wirtschaft und Wissenschaft. Das Programm richtet sich an alle Hochschulangehörigen, die eine Startup-Idee haben und sich Unterstützung wünschen. Das Projekt wird gefördert von: Projekt SPACE Das StartupLab@FH-Projekt \"SPACE\" bietet Gründungsinteressierten die notwendigen Räumlichkeiten zum Arbeiten und Experimentieren an ihren Ideen. Aus der innovativen Idee entsteht im SPACE der erste Prototyp, begleitet von maßgeschneiderten Kursen und individueller Betreuung. Gezielte finanzielle Förderung bietet das Modul Kickstart@FH . Das Projekt wird gefördert von:"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/newsletter.html", "content": "Du willst keine Veranstaltung oder Informationen von MARS verpassen? Tritt unserem Verteiler bei und bleibe somit immer auf dem neuesten Stand! Anmeldung zum MARS Newsletter Email * Abschicken"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/pruefungsplaene.html", "content": "Prüfungspläne Ihre Rückmeldungen zum Prüfungsplan geben Sie bitte an den Prüfungsplaner:in der jeweiligen Fakultät. Prüfungsplanung (SS23) für die Fakultäten EMWBIVN"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/internationales/partnerhochschulen.html", "content": "Die Hochschule Mannheim bietet mit über 120 Partnerhochschulabkommen eine große Vielfalt an Möglichkeiten einen studienintegrierten Auslandsaufenthalt im Rahmen eines Theoriesemesters, eines Praxissemesters oder einer Abschlussarbeit zu verbringen. Mit einigen dieser Partner sind Kooperationsverträge abgeschlossen worden - dies bedeutet dann, dass Sie für Ihren Aufenthalt keine Studiengebühren der Gasthochschule zahlen müssen - entsprechende Hinweise auf die Verträge finden Sie in der Liste. Jede der neun Fakultäten der Hochschule Mannheim hat eigene Partner. Darüber hinaus sind wir über das Projekt inno.space mit dem Design Factory Global Network (DFGN) verbunden. Liste der Partnerhochschulen Hinweis für HSMA-Studierende: Bei Interesse an einer Kooperation Ihrer Fakultät kontaktieren Sie bitte die zuständigen Programmbeauftragten. Die Hochschule Mannheim ist Mitglied im Netzwerk DHIK. Eine kurze Übersicht zu den Austauschmöglichkeiten im Rahmen des DHIK finden Sie in diesem Infopaket . Die Hochschule Mannheim ist Mitglied im Netzwerk VIRCamp. Mehr Informationen finden Sie auf der Webseite der Fakultät für Sozialwissenschaften. Die Hochschule Mannheim unterhält Kooperationen mit internationalen Schulen und empfängt in diesem Rahmen Gruppen von Schülern und Schülerinnen, die sich über ein Studium an der Hochschule informieren. Die Schulkooperationen und das vom DAAD geförderte Projekt MEMAKO (Mexiko-Mannheim-Kooperation) wird von der Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik betreut. Land Stadt Schule Mexiko Cuautlancingo, Bundesstaat Puebla Colegio Humboldt Puebla Mexiko Mexiko-Stadt Colegio Alemán Alexander von Humboldt La Herradura Mexiko Mexiko-Stadt Colegio Alemán Alexander von Humboldt Lomas Verdes Mexiko Mexiko-Stadt Colegio Alemán Alexander von Humboldt Xochimilco Südafrika Pretoria Deutsche Internationale Schule Pretoria Informationen zu Auslandsaufenthalte für HSMA-Studierende finden Sie hier . Startseite Erasmus+ Programm ERASMUS Studium ERASMUS Praktikum ERASMUS Dozierendenmobilität ERASMUS Personalmobilität Informationen für Incoming-Studierende zu einem Studium an der HSMA finden Sie hier ."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/datenschutzerklaerung.html", "content": "Das Internetangebot wird herausgegeben von Hochschule Mannheim Paul-Wittsack-Straße 10 68163 Mannheim +49 621 292-6111 +49 621 292-6420 info@hs-mannheim.de Verantwortliche Stelle im Sinne der Datenschutzgesetze, insbesondere der EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), ist: Prof. Dr. Astrid Hedtke-Becker, Rektorin Geltungsbereich Diese Datenschutzerklärung klärt Nutzer über die Art, den Umfang und die Zwecke der Erhebung und Verwendung personenbezogener Daten durch die Hochschule Mannheim auf. Die rechtlichen Grundlagen des Datenschutzes finden sich in der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO), dem Landesdatenschutzgesetz Baden-Württemberg 2018 (LDSG-neu) und dem Telemediengesetz (TMG). Datenschutzerklärung Wir nehmen den Schutz Ihrer persönlichen Daten sehr ernst. So behandeln wir Ihre personenbezogenen Daten selbstverständlich stets entsprechend der gesetzlichen Datenschutzvorschriften. Wir haben einen fachkundigen und zuverlässigen externen Datenschutzbeauftragten bestellt. Die externe Datenschutzbeauftragung wird von der UIMC Dr. Voßbein GmbH & Co KG wahrgenommen. Nachfolgend möchten wir Sie über die Verarbeitung von personenbezogenen Daten informieren. Erhebung und Verarbeitung persönlicher Daten Sie können unser Online-Angebot grundsätzlich ohne Offenlegung Ihrer Identität nutzen. Sollten wir auf der Internetpräsenz z. B. im Rahmen von Kontaktformularen oder bei der Anmeldung/Registrierung personenbezogene Daten abfragen (wie beispielsweise Name, Anschrift oder E-Mail-Adresse), erfolgt dies auf freiwilliger Basis. Diese Informationen nutzen wir zu eigenen geschäftlichen Zwecken (wie dem Versand der angeforderten Materia-len/Informationen).“ Bei Fragen jeglicher Art bieten wir Ihnen die Möglichkeit, mit uns über ein auf der Internetpräsenz bereitgestelltes Formular Kontakt aufzunehmen. Dabei sind die als Pflichtangaben gekennzeichneten Daten erforderlich, um die Anfrage zuordnen und beantworten zu können. Weitere Angaben können freiwillig getätigt werden. Die Datenverarbeitung zum Zwecke der Kontaktaufnahme mit uns erfolgt nach Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. a DSGVO auf Grundlage Ihrer freiwillig erteilten Einwilligung. Die für die Benutzung des Kontaktformulars von uns erhobenen personenbezogenen Daten werden nach Erledigung der von Ihnen gestellten Anfrage sowie nach Ablauf der steuerlichen und handelsrechtlichen Aufbewahrungspflichten gelöscht. Eine einmal erteilte Einwilligung – zum Beispiel zum Zwecke der Zusendung eines Newsletters oder anderer interessanter Informationen aus unserem Hause – können Sie jederzeit ohne Angabe von Gründen mit Wirkung für die Zukunft bei uns widerrufen. Hierzu können Sie das o. g. Kontaktformular oder einen anderen innerhalb des Newsletters genannten Wegs nutzen. Statistische Auswertungen – Matomo Das Webangebot der Hochschule Mannheim benutzt Matomo, eine Open-Source-Software zur statistischen Auswertung der Nutzerzugriffe. Matomo verwendet sogenannte “Cookies” (siehe unten). Die durch den Cookie erzeugten Informationen über die Benutzung dieses Angebotes werden auf dem Server gespeichert. Die IP-Adresse wird sofort nach der Verarbeitung und vor deren Speicherung anonymisiert. Nutzer können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung ihrer Browser-Software verhindern. Die Hochschule Mannheim verwendet Matomoinformation ausschließlich in anonymisierter Form. Bitte beachten Sie, dass durch das Abwählen der Check-Box Ihre Einstellung zum Widersprechen des Tackings erfasst wird. Durch einen Darstellungsfehler in der Check-Box wird Ihnen beim erneuten Aufrufen der Seite, die Check-Box dennoch als aktiviert angezeigt, obwohl Ihre Einstellung weiterhin gespeichert ist. Cookies Diese Seite verwendet „Cookies“. Cookies sind Textdateien, die auf Ihrem Computer gespeichert werden und die eine Analyse der Benutzung der Internetpräsenz ermöglicht und Sie bei Ihrem nächsten Besuch automatisch wieder erkennen. Sie können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung Ihres Browsers verhindern. Dies kann ggf. dazu führen, dass Sie nicht alle Angebote vollumfänglich nutzen können. Protokollierung Bei jedem Zugriff auf die Internetpräsenz werden Protokolle zu statistischen Zwecken erstellt und verarbeitet, wobei der einzelne Benutzer hierbei anonym bleibt: Referrer (Seite, von deren Link Sie zu dieser Internetpräsenz gelangt sind) Suchbegriffe (bei Suchmaschinen als Referrer) IP wird zur Bestimmung des Herkunftslands und des Providers ausgewertet Browser, Betriebssystem, installierte Plug-ins und Bildschirmauflösung Aufenthaltszeit auf den Seiten Die genannten Daten werden auf Basis unseres berechtigten Interesses gemäß Art. 6 Abs. 1 S. 1 lit. f DSGVO durch uns zu folgenden Zwecken verarbeitet: Gewährleistung eines reibungslosen Verbindungsaufbaus der Internetpräsenz, Gewährleistung einer komfortablen Nutzung unserer Internetpräsenz, Auswertung der Systemsicherheit und -stabilität sowie zu weiteren administrativen Zwecken. Wir behalten uns vor, diese Daten nachträglich zu prüfen, wenn uns konkrete Anhaltspunkte für eine rechtswidrige Nutzung bekannt werden. Die Daten werden umgehend gelöscht, wenn sie zur Zweckerreichung nicht mehr erforderlich sind, spätestens jedoch nach sechs Monaten. Eine Weitergabe an Dritte, zu kommerziellen oder nicht-kommerziellen Zwecken, findet ohne Ihre ausdrückliche Zustimmung grundsätzlich nicht statt. Wir geben Ihre persönlichen Daten nur dann an Dritte weiter, wenn dies gesetzlich zulässig [wie z. B. auf Basis des Artikel 6 DSGVO] und/oder erforderlich ist. Haftung für eigene Inhalte Die Inhalte dieser Seiten wurden mit größter Sorgfalt erstellt. Für die Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität der Inhalte können wir jedoch keine Gewähr übernehmen. Als Diensteanbieter sind wir für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Haftung für Links (Inhalte fremder Anbieter) Von diesen eigenen Inhalten sind Querverweise (\"Links\") auf die von anderen Anbietern bereitgehaltenen Inhalte zu unterscheiden. Auf deren Inhalt haben wir keinen Einfluss; für die Inhalte der verlinkten Seiten ist stets der jeweilige Anbieter oder Betreiber der Seiten verantwortlich. Wir informieren Sie hiermit darüber, dass Sie gemäß Artikel 15 ff. DSGVO uns gegenüber unter den dort definierten Voraussetzungen das Recht auf Auskunft über die betreffenden personenbezogenen Daten sowie auf Berichtigung oder Löschung oder auf Einschränkung der Verarbeitung oder eines Widerspruchsrechts gegen die Verarbeitung sowie des Rechts auf Datenübertragbarkeit haben. Auch haben Sie gemäß Artikel 77 DSGVO das Recht der Beschwerde bei einer Datenschutz-Aufsichtsbehörde, wenn Sie der Ansicht ist, dass die Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten gegen diese Verordnung verstößt. Wenn die Verarbeitung auf Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe a DSGVO oder Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a DSGVO beruht (Einwilligung), haben Sie ferner das Recht, die Einwilligung jederzeit zu widerrufen, ohne dass die Rechtmäßigkeit der aufgrund der Einwilligung bis zum Widerruf erfolgten Verarbeitung berührt wird. Recht auf Auskunft, Art. 15 DSGVO Sie haben das Recht, Auskunft darüber zu verlangen, ob und inwieweit Ihre personenbezogenen Daten verarbeitet werden (insbesondere Verarbeitungszweck, Empfänger der Daten, Speicherdauer, etc.). Recht auf Berichtigung, Art. 16 DSGVO Sie haben das Recht, die Berichtigung Ihrer gespeicherten Daten zu verlangen, sofern diese unrichtig oder unvollständig sein sollten. Dies umfasst das Recht auf Vervollständigung durch ergänzende Erklärungen oder Mitteilungen. Recht auf Löschung, Art. 17 DSGVO Sie haben das Recht, die Löschung Ihrer personenbezogenen Daten zu verlangen. Dies ist etwa dann möglich, wenn die Daten nicht mehr für die Zwecke, für die sie erhoben wurden, erforderlich sind oder die Daten aufgrund gesetzlicher Pflichten zu löschen sind. Im Einzelfall kann dieses Recht jedoch ausgeschlossen sein. Recht auf Einschränkung der Verarbeitung, Art. 18 DSGVO Sie haben das Recht, die Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten einschränken zu lassen. Dies ist etwa dann möglich, wenn Ihre Daten unrichtig erfasst sind oder die Datenverarbeitung unrechtmäßig erfolgt. Im Falle der Einschränkung der Verarbeitung dürfen die Daten nur noch in eng umgrenzten Fällen verarbeitet werden. Recht auf Datenübertragbarkeit, Art. 20 DSGVO Sie haben das Recht, die Herausgabe der Sie betreffenden Daten in einem gängigen elektronischen, maschinenlesbaren Datenformat an Sie oder an einen von Ihnen zu benennenden Verantwortlichen zu verlangen, wenn Sie diese Daten selbst bereitgestellt haben. Widerspruchsrecht, Art. 21 DSGVO Sie haben das Recht, aus Gründen, die sich aus Ihrer besonderen Situation ergeben, der Verarbeitung der Sie betreffenden personenbezogenen Daten jederzeit mit Wirkung für die Zukunft zu widersprechen, sofern die Datenverarbeitung zur Wahrung berechtigter Interessen erfolgt (vgl. Art. 6 Abs. 1 lit. e), f) DSGVO). Im Fall Ihres Widerspruchs wird geprüft, ob die gesetzlichen Voraussetzungen für die Verarbeitung Ihrer Daten vorliegen und, soweit dies nicht der Fall ist, jede weitere Verarbeitung Ihrer Daten unterlassen. Recht zur Beschwerde beim Datenschutzbeauftragten, Art. 77 DSGVO Sie haben das Recht, sich wegen eventueller Verstöße gegen datenschutzrechtliche Vorschriften jederzeit an die zuständige Aufsichtsbehörde der Union oder der Mitgliedsstaaten zu wenden. Bitte wenden Sie sich mit Ihrem Auskunftsersuchen an das DISMS-Team der Hochschule ( disms@hs-mannheim.de ) oder an den externen Datenschutzbeauftragten (s. weiter unten). Vimeo Wir binden die Videos der Plattform “Vimeo” des Anbieters Vimeo Inc., Attention: Legal Department, 555 West 18th Street New York, New York 10011, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://vimeo.com/privacy . Youtube Wir binden die Videos der Plattform “YouTube” des Anbieters Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, USA, ein. Datenschutzerklärung: https://www.google.com/policies/privacy/ , Opt-Out: https://adssettings.google.com/authenticated . Änderung unserer Datenschutzbestimmungen Wir behalten uns vor, diese Datenschutzerklärung gelegentlich anzupassen, damit sie stets den aktuellen rechtlichen Anforderungen entspricht oder um Änderungen unserer Leistungen in der Datenschutzerklärung umzusetzen, z. B. bei der Einführung neuer Services. Für Ihren erneuten Besuch gilt dann die neue Datenschutzerklärung. Fragen Wenn Sie Fragen hinsichtlich der Verarbeitung Ihrer persönlichen Daten haben, können Sie sich direkt an unseren Datenschutzbeauftragten wenden, der mit seinem Team auch im Falle von Auskunftsersuchen, Anträgen oder Beschwerden zur Verfügung steht. Kontakt zum Datenschutzbeauftragten Die Hochschule Mannheim hat einen externen Datenschutzbeauftragten der UIMC Dr. Vossbein GmbH & Co KG bestellt. Sie erreichen den Datenschutzbeauftragten unter der E-Mail-Adresse: datenschutzbeauftragter@hs-mannheim.de"}, +{"url": "https://www.bib.hs-mannheim.de/", "content": "QuickLinks Bibliothekskatalog Benutzerkonto (Info zum Login) E-Journals DIN-Normen / VDI-Richtlinien (Anleitung) Schulungen Individuelle Beratung Digitale Angebote Zurück Weiter 12. Juli 2023 Geänderte Öffnungszeiten in der vorlesungsfreien Zeit von 17. Juli bis 22. September 11. Juli 2023 Open Access Publikationsfonds des MWK - Fördermittel sind aufgebraucht 29. Juni 2023 15:00 Uhr - 22. September 2023 17:00 Uhr | Online Individuelles Beratungsangebot der Bibliothek 08. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Literaturrecherche fachübergreifend 16. August 2023 10:30 Uhr - 11:30 Uhr | Online Wissenschaftliches Zitieren Biotechnologie Elektrotechnik Gestaltung Informatik Informationstechnik Maschinenbau Sozialwesen Verfahrens- & Chemietechnik Wirtschaftsingenieurwesen Kontakt Hier finden Sie die Kontaktdaten Zugang zu E-Medien (VPN/Shibboleth) Zugriff auf lizenzierte Inhalte (E-Books, E-Journals, Datenbanken) über Campusnetz, VPN und Shibboleth. Anschaffungsvorschlag Zum Formular für Anschaffungsvorschläge Öffnungszeiten Die Öffnungszeiten der Bibliothek FAQ Häufige Fragen zur Bibliothek Anmeldung und Benutzung Infos zur Anmeldung und zur Bibliotheksbenutzung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/forschung-und-transfer/forschungsprojekte.html", "content": "2022 haben die forschungsaktiven Professorinnen und Professoren der Hochschule Mannheim mit über 100 Projekten unterschiedlicher Größe circa 8,3 Millionen Euro forschungsbezogene Drittmittel eingeworben. Die Forschungsaktivitäten wachsen seit Jahren kontinuierlich. Das dokumentieren z.B. über 140 wissenschaftliche Publikationen und 11 abgeschlossene Dissertationen aus über 80 laufenden Promotionsprojekten. Die Angewandte Forschung steht neben der praxisorientierten Lehre als profilbildendes Merkmal. Zunehmende Transferaktivitäten flankieren dies. Wir stellen einige der größeren (Verbund-)Projekte der Hochschule aus Forschung und Lehre vor. Die Innovationspartnerschaft M²Aind – Multimodale Analytik und Intelligente Sensorik für die Gesundheitsindustrie ist ein Verbund zwischen der Hochschule Mannheim und zahlreichen Unternehmen der Gesundheitsindustrie. Sie schafft praxisrelevante Lösungen für die Industrie in der Metropolregion Rhein-Neckar. Das Verbundprojekt wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Mehr Der Forschungscampus „Mannheim Molecular Intervention Environment (M²OLIE)“ will einen reibungslosen Behandlungsprozess für Tumorpatienten etablieren. Wissenschaftler der Hochschule sind in Projekten beteiligt, bei denen es um innovative Technologieverknüpfung und Prozessoptimierung in den Bereichen Bildgebung, Diagnostik und therapeutische Interventionen geht. M²OLIE ist einer von neun Forschungscampi, die das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert. Mehr Die Fakultät für Informatik ist Partner im Konsortium des Forschungsprojektes MIRACUM. Das Projekt wird im Rahmen der nationalen Medizin-Informatik-Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Es führt Daten aus verschiedenen Fachgebieten zusammen und schafft Möglichkeiten zum Austausch über Standorte hinweg. Das Gesundheitssystem und die Patientenversorgung profitieren. Mehr Die Fakultät Sozialwesen ist mit ihrem Projekt \"shelter\" Partner in einem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten interdisziplinären Forschungsprojekt. Das Ziel ist, für alle Erwachsenen, die seit ihrer Kindheit sexualisierte Gewalt erlebt haben, inklusiv-vireale (virtuelle und reale) Auffang-, Schutz-, Begegnungs- und Beratungsräume zu entwickeln. Mehr Das StartUpLab SPACE mit Räumen zum Arbeiten und Experimentieren schafft Angebote für Innovation, Digitalisierung und Entrepreneurship für alle Hochschulangehörigen. Es fördert als Katalysator der Hochschule die hochschulweite Innovations- und Gründungskultur. Ziel des BMBF-geförderten Vorhabens ist es, Kompetenzen für die Unternehmensgründung zu fördern und Innovatoren beim Ausloten möglicher Gründungsperspektiven zu unterstützen. Mehr Das Kompetenzzentrum CeMOS gehört im Teilprojekt KoPPonA (Entwicklung von modularen, intelligenten, gegen Belagsbildung resistenten Reaktoren für kontinuierliche Polymerisationsprozesse) zu einem großen Konsortium, das an Prozessverbesserungen für chemische Produktionen arbeitet. KoPPonA entwickelt eine Technologie, mit der Wärmetauscher effizienter, Reaktoren zuverlässiger und Chemieanlagen insgesamt effizienter betrieben werden können. Das Projekt wird vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie gefördert. Mehr Das BMBF-Verbundprojekt SMART-CARE baut einen Forschungskern für Massenspektrometrie (MS) in der Systemmedizin in Heidelberg/Mannheim auf. Der Fokus liegt auf der Erforschung des Rückfallrisikos bei Krebserkrankungen. Das Forschungszentrum CeMOS der Hochschule Mannheim verfolgt in einem Teilprojekt die Analyse des Metaboloms mit ultrahochauflösender MS und bildgebender MSI in Gewebeproben und Körperflüssigkeiten, um molekulare Metabolom-Marker zu identifizieren und für mathematische Modelle zu nutzen. Mehr Das Forschungszentrum CeMOS bringt seine Expertise zur Massenspektrometrie-Imaging Technologie (MSI) in den Sonderforschungsbereich (SFB 1389) UNITEGLIOBLASTOMA ein. Das von der DFG geförderte transdisziplinäre Verbundprojekt hat zum Ziel, innovative Behandlungsansätze für das Glioblastom (Hirntumor) zu erforschen und entwickeln. Bislang gelten Glioblastome als meist tödliche Erkrankung. Grundlegende molekulare Mechanismen für Behandlungsresistenzen sind noch vollständig oder zumindest teilweise unverstanden. Mehr Die Hochschule Mannheim ist Partner im BMWi-geförderten Verbundprojekt Transferstelle IT-Sicherheit im Mittelstand (TISiM). Das Kompetenzzentrum für Informationssicherheit (KIS) übernimmt verschiedene Entwicklungsaufgaben (Sec-O-Mat) sowie die Evaluation der Wirksamkeit der Transferstelle. Das Konsortium baut ein umfangreiches Unterstützungsangebot mit regionalen Anlaufstellen, virtueller Transferstelle und digitaler Plattform mit Umsetzungsvorschlägen zur Erhöhung der IT-Sicherheit auf. Mehr Ziel des Vorhabens HyperSpec-FDM ist es, am Beispiel eines Forschungsschwerpunktes der Hochschule mit Anwendungen für den (bio-)medizinischen Sektor ein leistungsfähiges, zentrales und nachhaltiges FDM für medizinische Hyperspektraldaten an der Hochschule Mannheim aufzubauen. Die Hochschule möchte auf der Basis dieses Projektes eine zentrale Anlaufstelle FDM schaffen, welche die Forschenden an jedem Punkt des Forschungsprozesses im Umgang mit den anfallenden Daten unterstützt. Das FDM soll später hochschulweit zur Anwendung kommen. Mehr Die Hochschule Mannheim ist über die Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Partner im BMBF-geförderten Forschungsprojekt Kopernikus SynErgie zum Themenbereich industrielle Energieflexibilität. In SynEnergie arbeitet ein Konsortium aus fast 90 Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft an der Frage, wie sich der Energiebedarf der Industrie mit einem volatilen Energieangebot in Einklang bringen lässt. In Mannheim finden Arbeiten zur volkswirtschaftlichen Kosten-Nutzen-Abschätzung sowie zur Abschätzung der CO 2 -Reduzierung beim Einsatz von Flexibilitätsmaßnahmen statt. Mehr Prorektor für Forschung, Technologietransfer und Internationalisierung Prof. Dr. Mathias Hafner Gebäude A, Raum 405 0621 292-6200 prorektor-forschung@hs-mannheim.de Research Management Center Dr. Victoria Rodriguez Ledesma Silvia Lüdtke Birgit Sudhoff Gebäude X, Raum 414 0621 292-6056 rmc@hs-mannheim.de Chemometric tools for kinetic investigations of a homogeneously catalysed Sonogashira cross-coupling reaction in flow Making with Data: Physical Design and Craft in a Data-Driven World. First edition, AK Peters: CRC Press, 2023 Overestimated technology – underestimated consequences” – reflections on risks, ethical conflicts, and social disparities in the handling of non-invasive prenatal tests (NIPTs) Multivariate curve resolution for kinetic modeling and scale-up prediction UV/VIS-Spectroscopic Inline Measurement for the Detection of Fouling Processes during the Polymerization of N-Vinylpyrrolidone LPS-induced lipid alterations in microglia revealed by MALDI mass spectrometry-based cell fingerprinting in neuroinflammation studies Die Mittel für zukunftsweisende Forschungsprojekte erhält die Hochschule Mannheim über EU, Bund, Länder und Stiftungen. Vor dem Start eines Projektes müssen die Forschungsaktiven eine Gutachterkommission von ihrem Forschungsvorhaben überzeugen. Das Zentrale Innovationsprogramm Mittelstand (ZIM) ist ein bundesweites, technologie- und branchenoffenes Förderprogramm für mittelständische Unternehmen, die mit Forschungseinrichtungen zusammenarbeiten. Die Hochschule setzt zahlreiche Forschungsprojekte gemeinsam mit Unternehmen um. Die Hochschule Mannheim beteiligt sich als Partner an kooperativen Promotionskollegs . Ein übergeordnetes Forschungsthema gibt dort den Rahmen für verschiedene Promotionsprojekte. Forschungsinteressierte an der Hochschule können das interne Angebot „Informationsdienst Forschung, Internationales, Transfer - FIT für die Wissenschaft“ nutzen. Der Newsletter zu aktuellen Förderprogrammen wird über die Universität Kassel organisiert. Newsletter einrichten Der Kontakt läuft über das RMC."}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/", "content": "Service & Angebot Stöbere gerne in unseren Erfolgsgeschichten , weitere aktuelle NEWS, Updates und Infos zu bevorstehenden Veranstaltungen findest du hier: Neben allgemeiner Entrepreneurship-Unterstützung liegen unsere Arbeitsschwerpunkte vor allem in den Bereichen Digital, Tech und Impact Entrepreneurship. Dazu bieten wir individuelle Unterstützung zu folgenden Themen: • Ideenschärfung und -weiterentwicklung • Strategie- & Businessplan-Entwicklung • Fördermittel • Patentanmeldung & IP-Schutz • Rechtsformen • Präsentation/Marketing • Vernetzung mit Mentor:innen, Industriekontakten, Investor:innen und Netzwerkpartner:innen, Gleichgesinnten • Digitalisierung, Web- und App-Entwicklung • Wettbewerbe/ Stipendien • individuelle Anliegen Du hast Fragen? Schreib uns mars@hs-mannheim.de Du willst über MARS auf dem Laufenden bleiben? Trage dich in unseren Startup-Newsletter ein. Jetzt anmelden MARS - Center for Entrepreneutship ist das Gründungszentrum der Hochschule Mannheim, Unterzeichnerin der Entrepreneurial Skills Charta und im Gründungsradar des Stifterverbands gelistet."}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/hochschule-mannheim/familienfreundliche-hochschule/studieren-mit-kind.html", "content": "Für die bessere Vereinbarkeit von Elternschaft und Studium bietet die Hochschule Mannheim verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten. Für weitere Fragen wenden Sie sich bitte an das Familienbüro. Fristverlängerung, Teilzeitstudium, Urlaubssemester, etc. Rechtliches Infos zu Elterngeld, Kindergeld, BaföG, etc. Finanzielles Familienbüro familie@hs-mannheim.de Kinderbetreuung, Krippenplätze, Familienraum etc. Kinderbetreuung Orte für Kinder auf dem Campus der Hochschule Mannheim Orte für Kinder Wir vernetzen studentische Eltern! Wer Lust hat dabei zu sein, kann sich in den E-Mail-Verteiler aufnehmen lassen. Bitte Mail schreiben an: familie@hs-mannheim.de Weitere Infos für studentische Eltern Studierendenwerk Studieren im Ausland mit Kind Auslandsstudium mit Kind"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/squigglet-1-1.html", "content": "Lernroboter als innovatives Marketing Instrument Da nicht jedes Kind das Privileg hat Zugriff auf einen Lern-Roboter zu haben, hat es sich das Gründungsteam zum Ziel gesetzt, die Faszination von Robotik und Coding der breiten Masse zugänglich zu machen. Sie ermöglichen das, indem sie einem mit dem Mobiltelefon gesteuerten Spielzeug Roboter als innovatives Marketing Instrument anbieten, mit welchem Technologieunternehmen ihren Bekanntheitsgrad steigern, sowie gleichzeitig durch die weitere Verbreitung von Robotern an Jugendorganisationen einen sozialen und gesellschaftlichen Mehrwert zur Förderung des MINT Bereichs leisten. www.squigglet.com info@squigglet.com Karl Blacker ( Expertise Robotik) LinkedIn Melissa Ta (Expertise Design und Verfahrenstechnik) LinkedIn Thy-Diep Ta (Expertise Betriebswirtschaft und Marketing) LinkedIn Prof. Dr. Oliver Hummel Programmieren Datenmanagement Big Data Software Engineering StartupLab@HSMA o.hummel@hs-mannheim.de Fakultät für Informatik Prof. Dr.-Ing. Werner Diewald Technische Mechanik Strömungstechnik Modellbildung und Simulation Arbeitsmethoden w.diewald@hs-mannheim.de Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik EXIST Gründerstipendium"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/die-hochschule/studium-und-lehre/sprachenzentrum/integration-ins-studium.html", "content": "Integration ins Studium Anerkennung als Wahlfach"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/fragen-rund-ums-studium.html", "content": "Wie melde ich mich zurück? Durch die fristgerechte Überweisung des Semesterbeitrags sind Sie automatisch zurückgemeldet. Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Sofern Sie den Semesterbeitrag bezahlt haben, ist Ihre Rückmeldung etwa ab dem 10. Februar (für das Sommersemester) bzw. ab dem 10. August (für das Wintersemester) im System hinterlegt und Sie können sich Ihre Immatrikulationsbescheinigung ausdrucken. Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung erhalten Sie eine Mahnung. Sollten Sie auf diese nicht reagieren, müssen wir Sie exmatrikulieren. Wie und bis wann überweise ich den Semesterbeitrag? Den Semesterbeitrag für das Wintersemester 2023/24 in Höhe von 202,80€ überweisen Sie an Landesoberkasse Baden-Württemberg IBAN: DE02600501017495530102 BIC: SOLADEST600 Verwendungszweck: Referenznummer: 8271990007283 weiterer Verwendungszweck: Matrikelnummer bzw. Bewerbernummer und Name Zahlungszeiträume: Sommersemester: 1. Januar - 31. Januar Wintersemester:     1. Juli - 31. Juli Bei verspäteter Zahlung wird eine Gebühr von 35 € erhoben. Bei fehlender Rückmeldung/Zahlung müssen wir Sie exmatrikulieren. Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wann und von wem erhalte ich meine Studien-/Immatrikulationsbescheinigung ? Die Bescheinigung wird vom Zulassungsamt nach dem Start jedes Semesters automatisch an die eingeschriebenen Studierenden verschickt. Kann ich mir den Semesterbeitrag zurückerstatten lassen? Unter gewissen Bedingungen ist die Rückerstattung möglich. Es gibt ein Formular auf der Homepage unter Studierende > Studienorganisation > Prüfung und Studium > Formulardownload > Antrag auf Befreiung der Studiengebühr. Der Antrag wird vom Zulassungsamt bearbeitet. Muss ich Studiengebühren bezahlen? Seit dem Wintersemester 2017/18 erheben die Hochschulen für das Land Baden-Württemberg Studiengebühren von internationalen Studierenden in Höhe von 1500,00 € je Semester (zuzüglich Semesterbeitrag). Als internationaler Studierender sind Sie grundsätzlich gebührenpflichtig, sofern Sie keine Staatsangehörigkeit eines EU/EWR-Mitgliedstaates besitzen oder bereits vor dem Wintersemester 2017/2018 an der Hochschule Mannheim eingeschrieben waren und den Studiengang hier beenden. Die wichtigsten Ausnahmetatbestände sind: Inländische Hochschulzugangsberechtigung, Studierende mit Flüchtingsstatus, Internationale Studierende, die im Rahmen von gegenseitigen Landes- oder Hochschulvereinbarungen für einen zeitlich begrenzten Aufenthalt nach Baden Württemberg kommen, Erasmus-Studierende, Internationale Studierende einer Partnerhochschule, die im Rahmen von Doppelabschlussprogrammen an die Hochschule Mannheim kommen. Weitere Ausnahmen sowie grundlegegende Informationen finden Sie hier . Vor Aufnahme Ihres Studiums an der Hochschule Mannheim müssen Sie ein Auskunftsformular zur Studiengebührenpflicht einreichen. Das Formular finden Sie hier . Auch bei einem Zweitstudium fallen Studiengebühren in Höhe von 650€ an. Grundlegende Informationen hierzu finden Sie hier. Auf Antrag können Sie von der Gebührenpflicht befreit werden, wenn Sie sich in einem Urlaubssemester oder praktischen Studiensemester befinden, Sie asylsuchend mit Aufenthaltsgenehmigung sind oder aufgrund einer studienerschwerenden Behinderung. Wichtig ist, dass der Antrag vor dem Beginn der Vorlesungszeit gestellt wird. Das Antragsformular finden Sie hier . Bei weiteren Fragen zu diesem Thema können Sie sich an semesterbeitrag@hs-mannheim.de wenden. Wie muss ich mich im Studium krankenversichern? Sie müssen gegenüber der Hochschule vor der Immatrikulation (bei Beantragen der Online-Immatrikulation über unser Bewerbungsportal) nachweisen, dass sie gesetzlich versichert oder von der gesetzlichen Versicherung befreit sind (etwa als Mitglied einer privaten Krankenversicherung). Dazu müssen Sie die Krankenkasse über Ihr beabsichtigtes Studium an der HS Mannheim informieren und um Zusendung der elektronischen M10-Meldung (Nachweis Versichertenstatus) an die Hochschule bitten. Diese Meldung enthält neben dem Versichertenstatus auch Angaben über Name, Anschrift und Geburtsdatum des Studieninteressierten sowie dessen Krankenversichertennummer, soweit diese zum Zeitpunkt der Meldung vorliegen und für das weitere Verfahren erforderlich sind. Nähere Informationen erhalten Sie in Ihrem Zulassungsbescheid. Als Privat-, bzw. Heilfürsorgeversicherte/r müssen Sie innerhalb von 3 Monaten nach Studienbeginn bei einer gesetzlichen Krankenkasse die Befreiung von der Versicherungspflicht beantragen. Die Krankenkasse sendet daraufhin eine elektronische Meldung an die Hochschule. Studierende sind in der günstigen gesetzlichen Krankenversicherung der Studentinnen und Studenten (KVdS) grundsätzlich bis zur Vollendung des 30. Lebensjahrs oder des 14. Fachsemesters versicherungspflichtig. Nähere Informationen zur Versicherungspflicht finden Sie hier . Kann ich mich für ein Zweitstudium bewerben? Bewerber/-Innen für einen zulassungeschbeschränkten grundständigen Studiengang, die bereits ein erstes Studium abgeschlossen haben, erhalten hier weitere Informationen. Wie erhalte ich ein Semesterticket? JugendBW Ticket Seit dem 1. März 2023 können Studierende in Baden-Württemberg das neue JugendticketBW nutzen. Das Ticket für den öffentlichen Nahverkehr ist eine persönliche, nicht übertragbare Jahreskarte, gilt für Studierende unter 27 Jahren mit Hochschulort in Baden-Württemberg und löst in Zukunft das bisherige Semesterticket ab. Neu ist vor allem das Gebiet und der Zeitraum, in dem das Ticket gültig ist: es gilt nicht nur in ganz Baden-Württemberg, sondern zusätzlich im gesamten Gebiet des Verkehrsverbund Rhein-Neckar (VRN) und berechtigt zur Fahrt in allen Bussen und Bahnen des Nahverkehrs. Zudem gilt es nicht mehr nur semesterweise für sechs Monate, sondern für ein ganzes Jahr. Für Studierende, die in den letzten Monaten ein Semesterticket gekauft haben und daher am 1. März ein noch gültiges Semesterticket besitzen, bietet der VRN Übergangslösungen an, die maximal bis zum 31. Juli 2023 gelten ( mehr dazu ). Die Abend- und Wochenendregelung für Mannheimer Studierende, bei der der Studierendenausweis von 19:00 Uhr bis 5:00 Uhr des Folgetages sowie an Wochenenden und Feiertagen ganztägig als Zeitkarte für den Nahverkehr genutzt werden kann, bleibt bestehen. Studierende der Hochschule Mannheim erhalten den Aufdruck dafür weiterhin an den Validierungsgeräten auf dem Campus ( zur Übersicht ). Das JugendticketBW kostet 365 Euro im Jahr bzw. 30,42 Euro pro Monat. Für Studierende ermäßigt sich der Preis um die Grundbeiträge, die im Rahmen einer Semester-Ticket-Vereinbarung gezahlt werden. Mehr Informationen zum JugendticketBW Semesterticket Das Semesterticket kann aktuell weiterhin käuflich erworben werden. Dieses erhalten Sie in den jeweiligen Rhein-Neckar-Verkehr Dienststellen sowie in der RNV App. Mehr Informationen dazu erhalten Sie hier . Falls Sie aktuell das Semesterticket nutzen und möchten auf das JugendticketBW umsteigen, dann ist dieses ebenfalls online sowie in den jeweiligen Dienststellen möglich. Ebenfalls besteht die Möglichkeit, dass der bisherige Betrag auf das JugendticketBW mit angerechnet wird. Nähere Informationen erhalten Sie hier . Deutschland Ticket Falls Sie ein Semesterticket besitzen, können Sie das Ticket auf das Deutschland Ticket upgraden. Allerdings besteht derzeit nicht die Möglichkeit, dass der bereits geleistet Betrag angerechnet werden kann. Wie kann ich mich zu Prüfungen anmelden? Sie können sich zu Prüfungen nur während des Anmeldzeitraums anmelden. Sie werden rechtzeitig vom Prüfungsamt über den Anmeldungszeitraum informiert. Im Wintersemseter erstreckt sich der Anmeldezeitraum typischerweise von Ende November bis Anfang Januar, im Sommersemester von Mitte Mai bis Mitte Juni. Zu den Prüfungen melden Sie sich über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) selbständig an. Für Wiederholungsprüfungen sind Sie automatisch angemeldert. Bitte beachten Sie, dass Sie an einer Prüfung nur teilnehmen dürfen, wenn Sie auch angemeldet sind. Bei Problemen mit der Prüfungsanmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. Wie melde ich mich von einer Prüfung ab? Sie können sich von einer Prüfung, zu der Sie sich selbst angemeldet haben, bis einen Tag vor der Prüfung abmelden. Die Abmeldung nehmen Sie selbst über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) vor. Für die Abmeldung von Pflichtprüfungen (Grundstudium bei Bachelorstudiengängen der Fakultäten B, D, N, W, sowie alle Zweit- und Drittversuche) muss ein Antrag auf Abmeldung von Prüfungsleistungen von der Fakultät genehmigt werden. Hierfür müssen Sie das Formular \" Abmeldung über Fakultät \" ausfüllen und im Sekretariat Ihrer Fakultät fristgerecht abgeben. Über die Fristen wird jedes Semester rechtzeitig informiert. Bei Problemen mit der Prüfungsabmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. An wen kann ich mich bei Login Problemen wenden? Bei Login Problemen sollten sich Studierende an die CampusIT wenden: support.cit@hs-mannheim.de Ich habe an einer (anderen) Hochschule/Universität studiert. Kann ich bestandene Leistungen anerkennen lassen? Es können erbrachte Leistungen anerkannt werden. Dafür können Sie einen Antrag stellen. Folgende Unterlagen werden dazu benötigt: Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester (auch wenn es nur eine Leistung betrifft) komplette Notenliste des Vorstudiums Modulbeschreibungen der anzuerkennenden Leistungen (nicht nötig bei Anerkennungen von Leistungen von HS Mannheim) Diese Unterlagen sind beim Prüfungsamt einzureichen. Bei einer Neueinschreibung auch gleich zusammen mit den Bewerbungsunterlagen im Zulassungsamt. Die Unterlagen werden an die entsprechende Person im Fachbereich geschickt (Dekan oder Prüfungsausschussvorsitzender) Information zur Semestereinstufung Nach der Prüfung der Unterlagen durch den die betreffende Fakultät werden die Leistungen im POS verbucht und mittels einer Formel (unter Berücksichtigung von Vorstudiumszeiten, erbrachten Credits sowie anerkannten Credits) die anzurechnenden Semester errechnet. Die/der Studierende wird hierüber postalisch informiert. An wen wende ich mich bei Fragen zur Prüfungsordnung? Erste(r) AnsprechpartnerIn in Fragen zur Prüfungsordnung ist die/der Vorsitzende des Prüfungsausschusses Ihrer Fakultät. In heiklen Fällen sollten Sie evtl. den/die jeweilige/n DekanIn ansprechen. Kann ich meinen Studiengang wechseln? Ein Wechsel ist möglich. Sie bewerben sich auf den gewünschten Studiengang und laden im Bewerbungsprozess das Dokument \"Antrag auf Umschreibung\" mit hoch. Das Dokument finden Sie hier . Anschließend muss der neue Studienplatz angenommen werden. Kann ich auch in Teilzeit studieren? Für ein Studium in Teilzeit zugelassen werden können beispielsweise Studierende mit Kind, Studierende mit Behinderung, Studierende, die Angehörige pflegen, Studierende, die einer unselbständigen Erwerbstätigkeit nachgehen (mindestens 17, höchtens 27 Arbeitsstunden pro Woche) Studierende, die einer selbständigen Tätigkeit nachgehen, Studierende, die Hochleistungssport betreiben, Studierende, die ernannte oder gewählte Vertreter*innen der akdemischen/studentischen Selbsverwaltung sind. Details hierzu finden Sie hier . Den Antrag können Sie formlos mit den Satzung entsprechendenen Nachweisen beim Prüfungsamt ( pruefungsamt@hs-mannheim.de ) stellen. Wie beantrage ich ein Urlaubssemester? Sie füllen das Antragsformular aus und senden dieses mitsamt aktueller Nachweise an das Prüfungsamt (pruefungsamt@hs-mannheim.de). Eine Beurlaubung kann nur für das laufende Semester erteilt werden. Der Antrag ist zeitnah nach Eintreten des Beurlaubungsgrundes zu stellen. Das Fristende zur Beantragung einer Beurlaubung ist der letzte Vorlesungstag des jeweils laufenden Semesters. Bei jeglichen Fragen zur Beurlaubung wenden Sie sich an das Prüfungsamt. Was muss ich beim praktischen Studiensemester beachten? Stand Studien- und Prüfungsordnung vom 28.01.2021 §4 Praktisches Studiensemster: (1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 ist ein praktisches Studiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünften Fachsemester. Die Hochschulen unterstützen in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und anderen Arbeitgebern die Studierenden bei der Durchführung von Praktika. (2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Einrichtung der Berufspraxis 100 Präsenztage abzuleisten. Die Studierenden werden von einem Professor betreut. Zum praktischen Studiensemster gehören begleitende Lehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstaltungen abgehalten werden; die Teilnahme an diesen Veranstaltungen ist für alle Studierenden verpflichtend. (3) Die Hochschule arbeitet in allen die berufspraktische Ausbildung der Studierenden betreffenden Fragen mit den Praxisstellen zusammen. (4) Über die Ausbildung während des praktischen Studiensemsters haben die Studierenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu lassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxissstelle einen Tätigkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Ausbildungszeit sowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte und des Tätigkeitsnachweises wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studiensemester erfolgreich abgeleistet haben. Wird das praktische Studiensemester nicht anerkannt, so ist eine einmalige Wiederholung zulässig, sie muss spätestens zwei Semester nach Beendigung des nicht anerkannten praktischen Studiensemesters abgeschlossen sein. (5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den Studierenden. Die Praxisstellen sind von der Studierenden vorzuschlagen und vom Praktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der Prüfungsausschuss des Studiengangs. (6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien- und Prüfungsleistungen der verangegangen Studiensemester erfolgreich erbracht wurden. Im besonderen Teil ist festgelegt, welche Studien- und Prüfungsleistungen zur ordnungsgemäßen Durchführung des praktischen Studiensemesters mindestens erbracht sein müssen. (7) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt ein Fachberater für praktische Studiensemester. (8) Im Studiengang Soziale Arbeit ist das praktische Studienemster eigenständig in der Satzung geregelt. Was bietet die Studienberatung an? Im Career Center ist eine professionelle Beratung und Coaching möglich. Über gängige Beratungsangebote hinaus geht die Einzelberatung bzw. Coaching, um Ressourcen zu aktivieren und die Eigenverantwortung unserer Studierenden und Absolvent/-Innen zu fördern. Alle wichtigen Informationen finden Sie hier . Wofür ist das International Office zuständig? Das International Office bietet Service und Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende (INCOMING - Beratung) und Studierenden der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen (OUTGOING - Beratung). Mehr Informationen für Studierende gibt es auf der Homepage . Die jeweiligen Ansprechpartner finden Sie hier . Allgemeiner Kontakt International Office Hochschule Mannheim Paul Wittsack Straße 10, Gebäude J 68163 Mannheim +49 621 292-6448 +49 621 292-6449 io@hs-mannheim.de Kann ich ein Auslandspraktikum/-semester machen? Informationen für ein Auslandspraktikum- bzw. semester gibt es auf der Startseite der Homepage über dem Abteil International Studieren. Kann ich mich für eine Gasthörerschaft anmelden? Als Gasthörernde an der Hochschule Mannheim kann jeder zugelassen werden, der für die gewählte Studienveranstaltung eine hinreichen Vorbildung nachweist. Mit der Einschränkung, dass Platz in der Veranstaltung frei sein muss. Unter Vorbildung ist hier keine besondere Qualifikation zu verstehen. Sie soll lediglich gewährleisten, dass der Interessent der gewählten Lehrveranstaltung auch wirklich folgen kann. Gasthörende werden zu Prüfungen nicht zugelassen. Im Gasthörerstudium erbrachte Studienleistungen werden im Rahmen eines Studiengangs nicht anerkannt. Gasthörenden stehen Einrichtungen der Hochschule, wie die Bibliothek und die Mensa, zur Verfügung. Sie sind aber nicht Mitglied der Hochschule, haben also keine Teilnahmeberechtigung an hochschulöffentlichen Sitzungen und haben weder das aktive noch passive Wahlrecht für Gremien etc.. Interessenten wenden sich bitte an den Dekan der für die gewünschte Veranstaltungen zuständigen Fakultät. Die Gasthörer-Einschreibung erfolgt zu jedem Semesterbeginn auf einem besonderen Formular, ein Gasthörer-Ausweis o.ä. wird nicht ausgestellt. Sollten Gasthörende eine Bescheinigung erhalten wollen, müssen sie sich an die jeweiligen Professoren wenden. Das Prüfungsamt stellt keine Bescheinigungen hierzu aus. Antrag auf Gasthörerschaft Ist ein Vorpraktikum notwendig? Für alle Studiengänge außer dem Bachelorstudiengang Maschinenbau ist kein Vorpraktikum nötig. Für den Bachelorstudiengang Maschinenbau ist ein Vorpraktikum von insgesamt 8 Wochen (40 Präsenstage) notwendig. Einschlägige Berufsausbildungen oder technische Schulabschlüsse können ggfs das Vorpraktikum ganz oder teilweise ersetzen. Studieninteressierte mit Berufsausbildung nehmen bitte Kontakt zum Praktikantenamt der Fakultät für Maschinenbau auf. Das Vorpraktikum muss spätestens zum Ende des zweiten Studiensemesters nachgewiesen werden. Weitere Informationen finden Sie auf dem Merkblatt zum Vorpraktikum. Was muss ich bei der Abgabe der Abschlussarbeit beachten? Bei der Abgabe von Abschlussarbeiten sind folgende Richtlinien zu beachten: Eidesstattliche Erklärung: Bei Abschlussarbeiten ist eidesstattlich zu erklären, dass die Arbeit selbstständig verfasst und keine anderen als die angegebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt wurden. Abgabetermin: Der angemeldete Abgabetermin ist unbedingt einzuhalten. In begründeten Fällen ist rechtzeitig ein Antrag auf Fristverlängerung zu stellen. Abgabezeit: Die Arbeit ist bis spätestens 12 Uhr beim Erstgutachter bzw. im Fakultäts-Sekretariat abzugeben. Anzahl Exemplare: Die Arbeit ist in gebundener Form abzugeben. Die Festlegung der Anzahl der Exemplare erfolgt im Einzelfall nach der Rücksprache mit dem jeweiligen Betreuer. Digitale Version: Die Arbeit ist für die Plagiatsprüfung zusätzlich in digitaler Form abzugeben. Die Arbeit ist komplett in einer Datei (d.h. nicht Deckblatt, Verzeichnisse, Text separat) und ohne Schreib- oder Kennwortschutz abzuspeichern. Bei umfangreichen Abschlussarbeiten können Anhängen auch in separaten Dateien gespeichert werden. >Zulässige Datenformate: *.doc, *.docx, *.pdf > Dateiname (max. 40 Zeichen): Martikelnummer_Name_Thema (Beispiel: 23967_maier.scm.doc) Wann und wie das Kolloquium stattfindet: Die Studien- und Prüfungsordnung sieht vor, dass über den Inhalt von Abschlussarbeiten ein Kolloquium abzuhalten ist. Dieses ist hochschulöffentlich und soll spätestens vier Wochen nach Abgabe der Abschlussarbeit stattfinden. Der Termin wird durch den Erstgutachter in Absprache mit dem Zweitgutachter und dem Studierenden festgelegt. im Kolloquium stellt der Studierende auszugehend von der Ausgangssituation und Zielsetzung seiner Arbeit die gewählte Vorgehensweise sowie die zentralen Arbeitsergebnisse vor. Im Anschluss an die Präsentatiton und Diskussion der Abschlussarbeit geben die Gutachter die Note bekannt. Wann kann ich mein Zeugnis beantragen? Das Abschlusszeugnis kann beantragt werden, sobald Studierende alle Leistungen gemäß der Studienprüfungsordnung abgelegt haben. Information zum Kolloquium Studierende müssen, um zur Prüfung zugelassen zu werden, eingeschrieben sein. Ausnahme sind Studierende, welche die Studienzeit überschritten haben. Diese können in der Nachfrist ihr Studium beenden. Information zu Zusatzfächern Fächer, die Sie zusätzlich erbracht haben und nicht aus Ihrer Fakultät sind, können nicht im Zeugnis aufgeführt werden. Benötige Unterlagen Antrag auf Exmatrikulation mit Entlassungsvermerken! Antrag auf Ausstellung des Zeugnisses Deckblatt der Arbeit Nur bei Zusendung: Überweisungsbeleg Unterlagen, die die Studierenden erhalten Zeugnis (deutsch und englisch) Urkunde (deutsch und englisch) Exmatrikulationsbescheinigung Rentenbescheinigung Zweitausfertigung von Zeugnis/Urkunde Gegen eine Gebühr von 23€ (Urkunde Akademischer Grad) oder 27€ (Prüfungszeugnis) Bei wem erhalte ich mein Diploma Supplement? Studierende müssen sich an ihre Fakultät wenden. Was benötige ich für die Exmatrikulation? Die Formulare für die Exmatrikulation finden Sie auf der Homepage: Studierende > Studienorganisation > Prüfung und Studium > Formulardownload > Zeugnis und Exmatrikulation. Wichtig: Exmatrikaltionsgrund, -zeitpunkt und Entlastungsvermerke müssen eingetragen sein. Für die Exmatrikaltions nach dem Studienabschluss benötigen Sie folgende Dokumente: Exmatrikulationsantrag, Antrag auf Ausstellung des Zeugnisses, Deckblatt der Bachelor-/Masterarbeit Unterlagen können per E-Mail oder Post an das Prüfungsamt gesendet werden. Gerne können Sie das Postfach im Erdgeschoss des Verwaltungsgebäudes (Gebäude H) nutzen. Wo erhalte ich meine Entlastungsvermerke? Die Entlastungsvermerke sind bei der Exmatrikulation notwendig. Sie erhalten die jeweiligen Entlastungsvermerke in der Bibliothek und Fakultät. Auf dem Antrag wird ein Stempel und eine Unterschirft benötigt. Ein Entlastungsvermerkdes International Office ist nur bei nicht-deutschen Studierenden notwendig. Wie beantrage ich BAföG / Auslands-BAföG ? Das BAföG Antragsformular nach §9 (Formblatt) erhalten die Studierenden vom BAföG-Amt oder Studierendenwerk und senden es an uns zur Bearbeitung und Rücksendung weiter. BAföG Antragsformular nach §48 (Formblatt 5) stellen wir aus. Für einen Studienaufenthalt im Ausland besteht grundsätzlich die Möglichkeit einer Ausbildungsförderung. Zuständig sind hierfür je nach Zielland verschiedene BAföG Behörden. Ausführliche Informationen erhalten Sie hier . Voraussetzungen: Für ein theoretisches Studiensemester oder eine Abschlussarbeit ist ein Nachweis der Immatrikulation an der Hochschule im Zielland als \"full-time student\" Grundbedingung für eine Förderung. Im Urlaubssemester kann kein BAföG in Anspruch genommen werden. Wo finde ich die Bibliothek? Die Infoseite finden Sie auf der Homepage unter Studierende . Die Bibliothek finden Sie im Gebäude L im 1. OG. Allgemeine Emailadresse: bibliothek@hs-mannheim.de Öffnungszeiten im Semester : Montag 9:00 bis 18:00 Uhr Dienstag 9:00 bis 17:00 Uhr Öffnungszeiten vom 06. Februar bis 10. März: Montag 9:00 bis 18:00 Uhr Dienstag 9:00 bis 16:00 Uhr Gibt es ein Fundbüro? Eingehende Fundsachen werden mit dem Eingangsdatum versehen und in die vorhandene Liste eingetragen - bekannte Besitzer werden benachrichtigt, z.B. Studierendenausweise per Mail Persönliche Papiere/Geldbeutel (wenn die Adresse ersichtlich ist) zusenden oder telefonisch benachrichtigen EC/Kreditkarten etc: Rücksendung an die Bank Fundsachen werden ca. 2 Wochen an der Information aufbewahrt. Nach 2 Wochen erfolgt die Auslage im Schaukasten im EG Gebäude H - 6 Monate Aufbewahrungszeit werden eingehalten. Danach werden nicht abgeholte und verwertebare Fundsachen caritativen Zwecken zugefügt, z. B.: Kleiderkammer Second Hand Kaufhaus Brillenspende Nicht abgeholte, persönliche Gegenstände (Geldbeutel, Papiere, Schlüssel, Handy) werden an das städtische Fundbüro weitergeleitet. Nicht verwertbare Fundsachen werden archiviert und nach 3 Jahren Aufbewahrungszeit vernichtet. Dies gilt z.B. für USB Sticks und Elektroteile (Ladekabel, Kopfhörer, etc.). Die Weiterbearbeitung/Entsorgung der Fundsachen wird in der Liste vermerkt.Die Ausgabe von Fundsachen wird mit der Unterschrift des Besitzers bestätigt. Das städtische Fundbüro bestätigt den Erhalt der zugeführten Fundsachen. Wo finde ich alle wichtigen Termine? Den aktuellen Terminplan befindet sich auf der Homepage: Studierende > Termine - News - Service > Semestertermine als Dokument zum Download Wie viel kosten Beglaubigungen / Bescheinigungen? Beglaubigungen von Dokumente werden nur gegen eine Gebühr von 3€. Automatisch erstellte Bescheinigungen (Exmatrikulationsbescheinigung etc.) werden gegen eine Gebühr von 6€ ausgestellt. Individuelle erstellte Bescheinigungen (Studienbescheinigung, Bescheinigung der Gesamtnote, etc.) werden gegen eine Gebühr von 18€ ausgestellt. Beglaubigungen von Bescheinigung von jeweils 3€. Bankverbindung für die Erstellung von kostenpflichtigen Beglaubigungen / Bescheinigungen Die Bankverbindung lautet wie folgt: Landesoberkasse Baden Württemberg IBAN DE02600501017495530102 BIC SOLADEST600 Kunden - Referenznummer - Verwendungszweck: 151990003006 (Achtung: Bitte die Referenznummer unbedingt angeben! Die Zahlung kann sonst nicht zugeordnet werden) Zusätzlicher Verwendungszweck: Überweisungsgrund und Martikelnummer Gibt es eine/n Datenschutzbeauftragte/n? Den Datenschutzbeauftragten (extern) erreichen Sie unter datenschutz@hs-mannheim.de. Gibt es eine Telefonliste aller Mitarbeitenden? Ja, eine Telefonliste ist vorhanden und befindet sich auf der Webseite unter Beschäftigte zu finden. Eine Anmeldung ist notwendig. Wann kann ich das Prüfungsamt telefonisch erreichen? Die zentrale Prüfungsamttelefonnummer lautet: 0621 292-6199 Telefonzeiten Montag bis Freitag von 09:00 - 11:00 Uhr Dienstag und Donnerstag von 13:00 - 15:00 Uhr"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/pro-aspectx-1-1.html", "content": "Unter dem Arbeitstitel Pro-AspectX hat sich das Team zum Ziel gesetzt, eine neue Generation von kontaktlosen, optischen Hightech-Sensoren für die chemische Industrie (I4.0) zu entwickeln. Diese werden sich durch geringere Installationskosten, einfachen Einbau und weniger bürokratischen Aufwand im Vergleich zu handelsüblichen Systemen auszeichnen. Die Vision ist der Vertrieb von leistungsfähigen Plug-and-Play-Sensoren zur Kostensenkung durch Effizienzsteigerung von industriellen Prozessen im Rahmen der digitalen Transformation. Dr. Andreas Hien Exist Gründerstipendium Postdoc M.Sc. Automatisierungs- und Energiesysteme Dr.-Ing. Sebastian Schwolow Exist Gründerstipendium Postdoc M.Sc. Chemieingenieurswesen Dr. Frank Braun Exist Gründerstipendium Postdoc M.Sc. Chemieingenieurswesen Prof. Dr. Karin Arregui + Ulrike Faye Entrepreneurship Coaching Team k.arregui@hs-mannheim.de u.faye@hs-mannheim.de EXIST Gründerstipendium"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/startups-vor-ort/mentalport-1-1.html", "content": "Tim kämpft mit seinem Startup mentalport für die Entstigmatisierung von psychischen Erkrankungen „Don’t stop when you’re tired. Stop when you’re done!“ Das ist der Lieblingsspruch von Vollblut-Gründer und Startup-Pionier Tim Kleber. Wer sich mit ihm unterhält, weiß ganz genau, dass es einen Grund hat, wieso Tim dieses Motto lebt: Studium, Gründung, Weiterbildung — und es geht immer weiter. Heute ist er Gründer seines eigenen Startups mentalport und stellt fest: Gründen ist sein Ding! Vor seiner Zeit als Gründer arbeitete Tim bei der Bundeswehr als Ingenieur, studierte Maschinenbau an der DHBW in Mannheim und bildete sich in Wirtschaftspsychologie weiter. Tims Herz schlug schon immer für viele Dinge zugleich, ob Technik, Unternehmertum oder Psychologie – mit mentalport führte er seine Talente und Vorlieben nun zusammen. Geboren in Rheinland-Pfalz, in der er die ersten 24 Jahren seines Lebens verbrachte, kam Tim über den Sport auf einer seiner Stärken: dem Ehrgeiz. Als Fußballer beschäftige er sich bereits mit zarten 13 Jahren mit Persönlichkeitsentwicklung, weil er bemerkte, welch ungemeine Kraft sein „Kopf“ hat. Immer wenn Tim nicht gerade auf dem Fußballfeld Bälle jonglierte, durchkämmte er Bücher über mentale Stärken. „Meine mentale Schwäche zu meiner absoluten Stärke zu machen“, war bereits damals Anreiz für Tim. „Spitze sein, wenn’s drauf ankommt“ war der Titel des ersten Werks, das ihm die komplexe Welt der Persönlichkeitsentwicklung und Psychologie eröffnen sollte. Heute stehen in seinen Regalen rund 200 Bücher, deren Inhalte über die Jahre Einzug in seinen Alltag gefunden haben. Zurück zur Gegenwart: Die App mentalport vereint die beiden Bereiche Unternehmertum und Psychologie. Sie ist ein digitaler Assistent für mentale Gesundheit. Über eine App-Plattform bekommen User:innen Zugang zu einem 3-Level-Modell. Dieses setzt sich zusammen aus individualisierten Anleitungen mit Übungen zur Selbsthilfe, Unterstützung durch Chat-Kommunikation und persönlicher 1:1 Beratung mit Coaches in virtuellen Räumen – die anonym mit Avataren betreten werden können. Mit diesen und weiteren Features ermöglicht mentalport einen neuen „mental health lifestyle“, wie Tim ihn nennt. Tim arbeitet mittlerweile mit einem 15-köpfigen Team an mentalport. Seine Aufgaben als CEO sind primär technischer und psychologischer Natur. Außerdem verantwortet er die Unternehmensstrategie und Finanzen. Die harte Arbeit von Tim und seinem Team zahlt sich aus, denn mentalport wurde mehrfach ausgezeichnet: Ende Juli 2021 mit dem Social Impact Award als einer der aufblühenden baden-württembergischen Startups und Januar 2022 als zweitbestes KI-Startup der Region. Gründen bringt nicht nur sonnige Zeiten mit sich. „Anstrengender, harter Full-Time-Job“ fiel im Zuge von Tims Anekdoten. Entgegen vieler Vorurteile bedeutet Gründen für Tim aber weder Risiko noch Verlust. Tim ist überzeugt: „Man sollte Herr:in eines Plans sein, eine gute Portion Selbstdisziplin an den Tag legen und keine Scheu haben, Dinge zu hinterfragen und Neues zu machen. Das Ziel, das man sich vornimmt, sollte man nie aus den Augen verlieren und sogar etwas Druck oder Drängeln können von Vorteil sein. Nur so kommt man an seine gewünschten Ziele und zu finanzieller Sicherheit.“ Wir haben Tim natürlich noch nach Profi-Tipps für eine ausgeglichene mentale Gesundheit gefragt und möchten euch die Antworten nicht vorenthalten: 1. Atemtechniken, wie die Anti Burnout Atmung 2. Ausreichend Schlaf! (gegebenenfalls ergänzt mit Atemübungen) 3. Handy-Detox: In Momenten der Ruhe, wie vorm Einschlafen, bleibt das Handy besser im Nachttisch, denn soziale Plattformen können bekanntlich für Ablenkung und vermehrten Stress sorgen. Wir danken Tim für die inspirierende Unterhaltung und wünschen dem gesamten mentalport-Team weiterhin viel Motivation, Umsetzungskraft und maximale Erfolge im Kampf für die Entstigmatisierung psychischer Erkrankungen. www.mentalport.com team@mentalport.de Tim Kleber Geschäftsführung, Entwicklung"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/termine-news-service.html", "content": "20. Juli 2023 IT-Wartungsarbeiten vom 25. – 27. Juli 12. Juli 2023 Jetzt anmelden! Der Heidelberger Mannschaftstriathlon Lion-Team-Challenge 2023. 27. Juni 2023 Bewerbungsphase für Mittelstandsstipendien gestartet 15. März 2023 Energiepreispauschale für Studierende 03. März 2023 Neues JugendticketBW löst Semesterticket ab Semestertermine Lehrveranstaltungspläne Zeitzuordnung Seminare Career Center Café Integral 07.45 – 16.00 Uhr (Mo – Fr) Aktueller Speiseplan"}, +{"url": "https://www.hs-mannheim.de/studierende/studienorganisation/studium-pruefung.html", "content": "Sie haben Fragen rund um Ihr Studium oder zu Prüfungen? Sie benötigen eine Bescheinigung?  Sie möchten Ihr Zeugnis beantragen? Dann können wir Ihnen hier hoffentlich weiterhelfen! Auf Grund von systemseitigen Wartungen kann es an folgenden Tagen zu Einschränkungen kommen: 02.08. 2023 Bitte schreiben Sie uns in dieser Zeit eine Email oder nutzen Sie den Briefkasten im Erdgeschoss. Öffnungszeiten während der Vorlesungszeit Montag bis Donnerstag       10:00 - 12:00 Uhr Dienstag                             13:30 - 15:00 Uhr Öffnungszeiten während der vorlesungsfreien Zeit Dienstag        10:00 - 12:00 Uhr und 13:30 - 15:00 Uhr Donnerstag    10:00 - 12:00 Uhr Telefonzeiten Montag bis Freitag               9:00 - 11:00 Uhr Dienstag und Donnerstag    13:00 - 15:00 Uhr Gebäude H, 6. OG Raum 606a (0621) 292-6199 pruefungsamt@hs-mannheim.de Prof. Dr. Klaus Beck Prorektor für Studium, Lehre und Nachhaltigkeit Julian Stein Leitung Service Center Studierende Jana Maschke Stellvertretende Leiterin Service Center Studierende Alexandra Dattge Teamleitung Carolin Häffner Studien- und Prüfungsangelegenheiten Iris Joch Studien- und Prüfungsangelegenheiten Dilara Karayasar AbsolventInnen/Zeugnisausstellung Studien- und Prüfungsangelegenheiten Katharina Maciaszek Studien- und Prüfungsangelegenheiten Alexander Pelt AbsolventInnen/Zeugnisausstellung Studien- und Prüfungsangelegenheiten Jonas Röhrs Prüfungsordnungen, IT-Backend Wie kann ich mich zu Prüfungen anmelden? Sie können sich zu Prüfungen nur während des Anmeldzeitraums anmelden. Sie werden rechtzeitig vom Prüfungsamt über den Anmeldungszeitraum informiert. Im Wintersemseter erstreckt sich der Anmeldezeitraum typischerweise von Ende November bis Anfang Januar, im Sommersemester von Mitte Mai bis Mitte Juni. Zu den Prüfungen melden Sie sich über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) selbständig an. Für Wiederholungsprüfungen sind Sie automatisch angemeldert. Bitte beachten Sie, dass Sie an einer Prüfung nur teilnehmen dürfen, wenn Sie auch angemeldet sind. Bei Problemen mit der Prüfungsanmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. Wie melde ich mich von einer Prüfung ab? Sie können sich von einer Prüfung, zu der Sie sich selbst angemeldet haben, bis einen Tag vor der Prüfung abmelden. Die Abmeldung nehmen Sie selbst über unser Prüfungsorganisationssystem (POS) vor. Für die Abmeldung von Pflichtprüfungen (Grundstudium bei Bachelorstudiengängen der Fakultäten B, D, N, W, sowie alle Zweit- und Drittversuche) muss ein Antrag auf Abmeldung von Prüfungsleistungen von der Fakultät genehmigt werden. Hierfür müssen Sie das Formular \" Abmeldung über Fakultät \" ausfüllen und im Sekretariat Ihrer Fakultät fristgerecht abgeben. Über die Fristen wird jedes Semester rechtzeitig informiert. Bei Problemen mit der Prüfungsabmeldung wenden Sie sich bitte an pruefungsamt@hs-mannheim.de unter Angabe Ihres Anliegens und Ihrer Matrikelnummer. An wen kann ich mich bei Login Problemen wenden? Bei Login Problemen sollten sich Studierende an die CampusIT wenden: support.cit@hs-mannheim.de Ich habe an einer (anderen) Hochschule/Universität studiert. Kann ich bestandene Leistungen anerkennen lassen? Es können erbrachte Leistungen anerkannt werden. Dafür können Sie einen Antrag stellen. Folgende Unterlagen werden dazu benötigt: Ergänzender Antrag auf Zulassung in ein höheres Semester (auch wenn es nur eine Leistung betrifft) komplette Notenliste des Vorstudiums Modulbeschreibungen der anzuerkennenden Leistungen (nicht nötig bei Anerkennungen von Leistungen von HS Mannheim) Diese Unterlagen sind beim Prüfungsamt einzureichen. Bei einer Neueinschreibung auch gleich zusammen mit den Bewerbungsunterlagen im Zulassungsamt. Die Unterlagen werden an die entsprechende Person im Fachbereich geschickt (Dekan oder Prüfungsausschussvorsitzender) Information zur Semestereinstufung Nach der Prüfung der Unterlagen durch den die betreffende Fakultät werden die Leistungen im POS verbucht und mittels einer Formel (unter Berücksichtigung von Vorstudiumszeiten, erbrachten Credits sowie anerkannten Credits) die anzurechnenden Semester errechnet. Die/der Studierende wird hierüber postalisch informiert. An wen wende ich mich bei Fragen zur Prüfungsordnung? Erste(r) AnsprechpartnerIn in Fragen zur Prüfungsordnung ist die/der Vorsitzende des Prüfungsausschusses Ihrer Fakultät. In heiklen Fällen sollten Sie evtl. den/die jeweilige/n DekanIn ansprechen. Kann ich meinen Studiengang wechseln? Ein Wechsel ist möglich. Sie bewerben sich auf den gewünschten Studiengang und laden im Bewerbungsprozess das Dokument \"Antrag auf Umschreibung\" mit hoch. Das Dokument finden Sie hier . Anschließend muss der neue Studienplatz angenommen werden. Kann ich auch in Teilzeit studieren? Für ein Studium in Teilzeit zugelassen werden können beispielsweise Studierende mit Kind, Studierende mit Behinderung, Studierende, die Angehörige pflegen, Studierende, die einer unselbständigen Erwerbstätigkeit nachgehen (mindestens 17, höchtens 27 Arbeitsstunden pro Woche) Studierende, die einer selbständigen Tätigkeit nachgehen, Studierende, die Hochleistungssport betreiben, Studierende, die ernannte oder gewählte Vertreter*innen der akdemischen/studentischen Selbsverwaltung sind. Details hierzu finden Sie hier . Den Antrag können Sie formlos mit den Satzung entsprechendenen Nachweisen beim Prüfungsamt ( pruefungsamt@hs-mannheim.de ) stellen. Wie beantrage ich ein Urlaubssemester? Sie füllen das Antragsformular aus und senden dieses mitsamt aktueller Nachweise an das Prüfungsamt (pruefungsamt@hs-mannheim.de). Eine Beurlaubung kann nur für das laufende Semester erteilt werden. Der Antrag ist zeitnah nach Eintreten des Beurlaubungsgrundes zu stellen. Das Fristende zur Beantragung einer Beurlaubung ist der letzte Vorlesungstag des jeweils laufenden Semesters. Bei jeglichen Fragen zur Beurlaubung wenden Sie sich an das Prüfungsamt. Was muss ich beim praktischen Studiensemester beachten? Stand Studien- und Prüfungsordnung vom 28.01.2021 §4 Praktisches Studiensemster: (1) In die Studiengänge nach § 1 Abs. 1 ist ein praktisches Studiensemester integriert; das praktische Studiensemester liegt in der Regel im fünften Fachsemester. Die Hochschulen unterstützen in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und anderen Arbeitgebern die Studierenden bei der Durchführung von Praktika. (2) Im praktischen Studiensemester sind in einem Betrieb oder in einer anderen Einrichtung der Berufspraxis 100 Präsenztage abzuleisten. Die Studierenden werden von einem Professor betreut. Zum praktischen Studiensemster gehören begleitende Lehrveranstaltungen, die an der Hochschule in der Regel in Form von Blockveranstaltungen abgehalten werden; die Teilnahme an diesen Veranstaltungen ist für alle Studierenden verpflichtend. (3) Die Hochschule arbeitet in allen die berufspraktische Ausbildung der Studierenden betreffenden Fragen mit den Praxisstellen zusammen. (4) Über die Ausbildung während des praktischen Studiensemsters haben die Studierenden schriftliche Berichte zu erstellen und diese von der Praxisstelle bestätigen zu lassen. Am Ende des praktischen Studiensemesters stellt die Praxissstelle einen Tätigkeitsnachweis aus, der Art und Inhalt der Tätigkeit, Beginn und Ende der Ausbildungszeit sowie Fehlzeiten ausweist. Auf der Grundlage der Praxisberichte und des Tätigkeitsnachweises wird entschieden, ob die Studierenden das praktische Studiensemester erfolgreich abgeleistet haben. Wird das praktische Studiensemester nicht anerkannt, so ist eine einmalige Wiederholung zulässig, sie muss spätestens zwei Semester nach Beendigung des nicht anerkannten praktischen Studiensemesters abgeschlossen sein. (5) Die Beschaffung eines Platzes für das praktische Studiensemester obliegt den Studierenden. Die Praxisstellen sind von der Studierenden vorzuschlagen und vom Praktikantenamt zu genehmigen; in Zweifelsfällen entscheidet der Prüfungsausschuss des Studiengangs. (6) Ein praktisches Studiensemester soll nur begonnen werden, wenn die Studien- und Prüfungsleistungen der verangegangen Studiensemester erfolgreich erbracht wurden. Im besonderen Teil ist festgelegt, welche Studien- und Prüfungsleistungen zur ordnungsgemäßen Durchführung des praktischen Studiensemesters mindestens erbracht sein müssen. (7) In den Fakultäten wird ein Praktikantenamt eingerichtet. Die Leitung übernimmt ein Fachberater für praktische Studiensemester. (8) Im Studiengang Soziale Arbeit ist das praktische Studienemster eigenständig in der Satzung geregelt. Was bietet die Studienberatung an? Im Career Center ist eine professionelle Beratung und Coaching möglich. Über gängige Beratungsangebote hinaus geht die Einzelberatung bzw. Coaching, um Ressourcen zu aktivieren und die Eigenverantwortung unserer Studierenden und Absolvent/-Innen zu fördern. Alle wichtigen Informationen finden Sie hier . Wofür ist das International Office zuständig? Das International Office bietet Service und Beratung für internationale Austausch- und Programmstudierende (INCOMING - Beratung) und Studierenden der Hochschule Mannheim, die einen Auslandsaufenthalt planen (OUTGOING - Beratung). Mehr Informationen für Studierende gibt es auf der Homepage . Die jeweiligen Ansprechpartner finden Sie hier . Allgemeiner Kontakt International Office Hochschule Mannheim Paul Wittsack Straße 10, Gebäude J 68163 Mannheim +49 621 292-6448 +49 621 292-6449 io@hs-mannheim.de Kann ich ein Auslandspraktikum/-semester machen? Informationen für ein Auslandspraktikum- bzw. semester gibt es auf der Startseite der Homepage über dem Abteil International Studieren. Kann ich mich für eine Gasthörerschaft anmelden? Als Gasthörernde an der Hochschule Mannheim kann jeder zugelassen werden, der für die gewählte Studienveranstaltung eine hinreichen Vorbildung nachweist. Mit der Einschränkung, dass Platz in der Veranstaltung frei sein muss. Unter Vorbildung ist hier keine besondere Qualifikation zu verstehen. Sie soll lediglich gewährleisten, dass der Interessent der gewählten Lehrveranstaltung auch wirklich folgen kann. Gasthörende werden zu Prüfungen nicht zugelassen. Im Gasthörerstudium erbrachte Studienleistungen werden im Rahmen eines Studiengangs nicht anerkannt. Gasthörenden stehen Einrichtungen der Hochschule, wie die Bibliothek und die Mensa, zur Verfügung. Sie sind aber nicht Mitglied der Hochschule, haben also keine Teilnahmeberechtigung an hochschulöffentlichen Sitzungen und haben weder das aktive noch passive Wahlrecht für Gremien etc.. Interessenten wenden sich bitte an den Dekan der für die gewünschte Veranstaltungen zuständigen Fakultät. Die Gasthörer-Einschreibung erfolgt zu jedem Semesterbeginn auf einem besonderen Formular, ein Gasthörer-Ausweis o.ä. wird nicht ausgestellt. Sollten Gasthörende eine Bescheinigung erhalten wollen, müssen sie sich an die jeweiligen Professoren wenden. Das Prüfungsamt stellt keine Bescheinigungen hierzu aus. Antrag auf Gasthörerschaft Ist ein Vorpraktikum notwendig? Für alle Studiengänge außer dem Bachelorstudiengang Maschinenbau ist kein Vorpraktikum nötig. Für den Bachelorstudiengang Maschinenbau ist ein Vorpraktikum von insgesamt 8 Wochen (40 Präsenstage) notwendig. Einschlägige Berufsausbildungen oder technische Schulabschlüsse können ggfs das Vorpraktikum ganz oder teilweise ersetzen. Studieninteressierte mit Berufsausbildung nehmen bitte Kontakt zum Praktikantenamt der Fakultät für Maschinenbau auf. Das Vorpraktikum muss spätestens zum Ende des zweiten Studiensemesters nachgewiesen werden. Weitere Informationen finden Sie auf dem Merkblatt zum Vorpraktikum. Antrag auf Rücktritt von Prüfungsleistungen (DE) PDF 163 KB 26.05.2023 Application for withdrawal from examination (EN) PDF 162 KB 26.05.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (DE) PDF 114 KB 21.04.2023 Abmeldung von pflichtangemeldeten Prüfungen über Fakultät (EN) PDF 111 KB 21.04.2023 Nachweis Studienfachberatung (Drittversuch) PDF 16 KB 27.01.2023 Anmeldung zu studiengangsfremden Prüfungen PDF 13 KB 27.01.2023 Anmeldung Bachelor-/Masterarbeit PDF 823 KB 27.01.2023 Anmeldung Studien-/Projektarbeit PDF 860 KB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Bachelor-/Masterarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Verlängerung Studien-/Projektarbeit wegen Krankheit PDF 1 MB 27.01.2023 Benotung Studien-/Projekt-/Bachelor-/Masterarbeit PDF 873 KB 27.01.2023 Antrag auf Studienzeitverlängerung PDF 143 KB 27.01.2023 Infos zum Studium in Teilzeit PDF 177 KB 27.01.2023 Antrag auf Beurlaubung PDF 75 KB 27.01.2023 Antrag auf Befreiung von der Studiengebühr PDF 107 KB 27.01.2023 Wegweiser zum Abschlusszeugnis PDF 82 KB 19.06.2023 Aus der Anleitung wird ersichtlich wie der Ablauf zum Erhalt des Abschlusszeugnisses inkl. Exmatrikulation ist. Antrag auf Ausstellung eines Bachelor-/Masterzeugnisses PDF 298 KB 27.01.2023 Antrag auf Exmatrikulation (DE) PDF 280 KB 28.06.2023 Application for Deregistration (EN) PDF 177 KB 28.06.2023 Bachelor-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 19.01.2023 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2022 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.01.2022 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 21.07.2021 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.01.2021 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.05.2020 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.01.2020 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2019 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.11.2018 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 28.06.2018 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.01.2018 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 27.06.2017 Master-Studiengänge Studien- und Prüfungsordnung Master vom 19.01.2023 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 30.06.2022 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.11.2021 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.07.2021 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.01.2021 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.05.2020 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.01.2020 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2019 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.11.2018 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 28.06.2018 Ergänzungssatzungen (Corona) Ergänzungssatzung vom 31.03.2022 Ergänzungssatzung vom 16.12.2021 Ergänzungssatzung vom 21.04.2021 Externen-Prüfungsordnung Externen-Prüfungsordnung vom 03.11.2022 Externen-Prüfungsordnung vom 18.05.2020 Externen-Prüfungsordnung vom 12.01.2017 Externen-Prüfungsordnung vom 16.06.2016 Bachelor-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2017 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 16.06.2016 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 11.01.2016 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 15.06.2015 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2015 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2014 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 09.01.2014 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 17.06.2013 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.01.2013 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.06.2012 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.01.2012 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2011 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 13.01.2011 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 04.05.2010 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 10.06.2009 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 18.02.2009 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 20.06.2008 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 01.06.2007 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 12.06.2006 Studien- und Prüfungsordnung Bachelor vom 30.06.2005 Master-Studiengänge (Archiv) Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.01.2018 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 27.06.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2017 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.06.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 11.01.2016 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.06.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2015 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 09.01.2014 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 17.06.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.01.2013 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.06.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.01.2012 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 13.01.2011 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 26.01.2010 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 10.06.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 18.02.2009 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 20.06.2008 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 01.06.2007 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 15.12.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 12.06.2006 Studien- und Prüfungsordnung Master vom 16.12.2004"}, +{"url": "https://www.bmwk.de/Navigation/DE/Home/home.html", "content": "Einwilligung ins Tracking Bitte unterstützen Sie die Öffentlichkeitsarbeit des Ministeriums: Wir benötigen Ihre Einwilligung, um Ihre Nutzeraktivität auf unserer Webseite mit Hilfe des Dienstes etracker messen zu können. 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Tracking-Einwilligung Link direkt zur Hauptnavigation und Suche Link direkt zum Inhalt Link direkt zur Servicenavigation © BMWK / bundesfoto / Christina Czybik Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Luft- und Raumfahrt Bundesminister Habeck und Anna Christmann auf Mirkolauncher-Tour in Süddeutschland Bundesminister Robert Habeck und die Koordinatorin der Bundesregierung für Luft- und Raumfahrt, Anna Christmann, zu Besuch bei drei aufstrebenden deutschen Hightech-Start-ups in Süddeutschland, die wichtige Impulse für die Raumfahrt in Deutschland und Europa geben. Auftakt der Mikrolauncher-Tour ist der Besuch bei der HyImpulse Technologies GmbH. ➞ Pressemitteilung Fotoreihe: zur Bildergalerie © BMWK / bundesfoto / Christina Czybik Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Netze und Netzausbau Gemeinsam für mehr Tempo beim Netzausbau Bundesminister Habeck gibt den Startschuss für den Bau des ersten Konverters für die Gleichstromleitung SuedLink. Die Anlage wird von Norden kommenden Gleichstrom in Wechselstrom umwandeln. Anschließend wird der Strom über das Wechselstromnetz zu den Verbrauchern geleitet. Der Konverter in Leingarten ist das südliche Ende der rund 700 Kilometer langen Gleichstromverbindung zwischen Brunsbüttel in Schleswig-Holstein und Großgartach in Baden-Württemberg. ➞ Pressemitteilung Publikation: zum Überblickspapier Fotoreihe: zur Bildergalerie © BMWK / bundesfoto / Christina Czybik Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Industriepolitik Bundesminister Habeck erteilt Förderzusage für größtes Dekarbonisierungsprojekt in Deutschland Bundeswirtschafts- und Klimaschutzminister Robert Habeck und die NRW-Wirtschafts- und Klimaschutzministerin Mona Neubaur besuchen thyssenkrupp, um die Förderzusage von Bund und Land zu übermitteln. Damit ist der Weg frei für die Transformation der deutschen Stahlindustrie hin zur Klimaneutralität. ➞ Pressemitteilung Fotoreihe: zur Bildergalerie © BMWK / Dominik Butzmann Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Energiewende Fortschreibung der Nationalen Wasserstoffstrategie Das Bundeskabinett hat die Fortschreibung der Nationalen Wasserstoffstrategie beschlossen. Diese setzt den Rahmen für eine neue Phase im Wasserstoffmarkthochlauf: Von Forschung und Demonstration hin zur großskaligen Produktion. Zudem gibt die Fortschreibung der Nationalen Wasserstoffstrategie Investitionen eine verlässliche Grundlage und stellt die Weichen für eine enge Zusammenarbeit mit unseren Partnern in Europa und der Welt. Video: Minister Habeck zur Nationalen Wasserstoffstrategie Publikation: Nationale Wasserstoffstrategie ➞ Pressemitteilung Artikel: Mehr zum Thema Wasserstoff Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Schlüsseltechnologien Bundeskabinett beschließt Leichtbaustrategie Die neue Leichtbaustrategie stärkt den Ausbau von Leichtbau-Technologien und unterstützt damit die Transformation der Industrie hin zur Klimaneutralität sowie ihre Innovationskraft und Wettbewerbsfähigkeit. Die Strategie verfolgt einen ganzheitlichen, branchen- und materialübergreifenden Ansatz, der alle drei Dimensionen der Nachhaltigkeit adressiert: Ökologie, Ökonomie und Gesellschaft. ➞ Pressemitteilung Publikation: Strategiepapier © BMWK/Dominik Butzmann Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Internationale Beziehungen Resilienz und Diversifizierung der deutschen Wirtschaft Bundesminister Robert Habeck reiste vom 19. bis 22. Juli 2023 zu politischen Gesprächen nach Indien. Zentrale Themen der Reise sind die Handels-, Energie- und Klimapolitik. ➞ Pressemitteilung zu G20 ➞ Pressemitteilung Fotoreihe: Bildergalerie Externes Angebot: Die Reise als Story (Instagram) Video: Video zur G20-Konferenz in Goa Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern Schlaglichter der Wirtschaftspolitik Im Fokus dieser Ausgabe steht das neue Förderprogramm Klimaschutzverträge. Darüber informieren wir Sie zur Finanzierungs- und Förderberatung des BMWK. Im Vergaberecht sollen nachhaltige, soziale und innovative Ziele verbindlicher berücksichtigt werden. Über einen breit angelegten öffentlichen Konsultationsprozess wird hier berichtet. Außerdem finden Sie Beiträge zum geplanten Dateninstitut und zum Aktionsplan „Mehr Unternehmerinnen für den Mittelstand“. Auf einen Blick betrachten wir Lachgasemissionen. Externes Angebot: Inhaltsverzeichnis Artikel: Deutschland kann grüne Industrie Artikel: Vergabetransformationspaket 2023 Artikel: Ergebnisworkshop am 7. Juni zum BMWK-Beteiligungsprozess zur Potenzialschätzung © BMWK Zurück Blättern Abspielen Pause Vorwärts Blättern 80 Millionen gemeinsam für Energiewechsel Jede eingesparte Kilowattstunde Energie ist wichtig für unsere Unabhängigkeit, senkt den Kostendruck und hilft, unsere Klimaziele zu erreichen. Ein breites Bündnis von Verbänden und Unternehmen bekennt sich zum Energiesparen als gesellschaftliche Aufgabe. Hier geht’s zur Energiewechsel-Kampagne Neuigkeiten Wirtschaftspolitik BMWK startet Konsultation zur Wohlfahrtsmessung im Jahreswirtschaftsbericht 25.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Energiewende Habeck zum Ausgang des G20 Energieministertreffens im indischen Goa 22.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Industriepolitik Europäische Kommission genehmigt bislang größtes Dekarbonisierungsprojekt in Deutschland 20.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Internationale Beziehungen Habeck reist nach Indien: „Wichtiger Partner bei der Diversifizierung der deutschen Wirtschaft“ 19.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Klimaschutz EU Kommission wählt sieben innovative Dekarbonisierungs-Großprojekte in Deutschland zur Förderung aus dem EU-Innovationsfonds aus 17.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Digitalisierung Data Act bietet große Chancen für datengetriebene Geschäftsmodelle 14.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Wirtschaftliche Entwicklung Die wirtschaftliche Lage in Deutschland im Juli 2023 1 14.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Klimaschutz Staatssekretär Philipp: Ökodesign ist ein wesentlicher Beitrag zur grünen Transformation 12.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Energiewende Fernleitungsnetzbetreiber veröffentlichen Planungsstand für deutschlandweites Wasserstoff-Kernnetz – Erster wichtiger Schritt für die künftige Wasserstoff-Infrastruktur 12.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Handwerk „Wer, wenn nicht hier?“ – Habeck richtet in seiner Sommertour 2023 den Fokus auf Handwerk und Hightech 10.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Schlüsseltechnologien Bundeswirtschaftsminister Habeck bei Bosch: Förderbescheid für wichtiges Wasserstoffprojekt in Höhe von rund 161 Millionen Euro übergeben 10.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Digitalisierung Neue Möglichkeiten für die Erprobung von Innovationen: BMWK startet Konsultation zum Reallabore-Gesetz 10.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Klimaschutz Internationale Seeschiffahrts-Organisation (IMO) beschließt Klimaneutralität bis 2050 07.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Energiespeicher Bundesrat verabschiedet Gesetzentwurf zur Änderung des LNG-Beschleunigungsgesetzes 07.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Energie Anpassungen und Erleichterungen in den Energiepreisbremsengesetzen passieren Bundesrat 07.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Wirtschaftliche Entwicklung Entwicklung der Produktion im Produzierenden Gewerbe Berichtsmonat Mai 2023 07.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Wirtschaftliche Entwicklung Entwicklung der Auftragseingänge im Verarbeitenden Gewerbe - Berichtsmonat Mai 2023 06.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Wettbewerbspolitik Bundestag beschließt Regierungsentwurf zur Novelle des Wettbewerbsrechts 06.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Normen und Standards Normen und Standards notwendig für die Energiewende – Ergebnisse des Deutschen Normungspanels 2023 veröffentlicht 06.07.2023 - Gemeinsame Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Energiewende im Gebäudebereich Vizekanzler Habeck zum Gebäudeenergiegesetz 06.07.2023 - Pressemitteilung - Öffnet Einzelsicht Pressemitteilungen Alle Neuigkeiten im Überblick Externes Angebot - Öffnet Einzelsicht Aktuelle Videos mit Robert Habeck Bild vergrößern 26.07.2023 - Video - Energiewende Video: Fortschreibung der Nationalen Wasserstoffstrategie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.07.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Bundeswirtschaftsminister zur G20-Konferenz in Goa Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 21.07.2023 - Video - Internationale Beziehungen Video: Delegationsreise nach Indien Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 14.07.2023 - Video - Handwerk Video: Sommerreise zu Hightech & Handwerk Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 10.07.2023 - Video - Energie Video: Sommerempfang Bundesverband Erneuerbare Energie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 29.06.2023 - Video - Video: Batterie-Elektrodenmaterial-Produktion in der Lausitz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 29.06.2023 - Video - Fachkräftesicherung Video: Arbeits- und Fachkräfte in Deutschland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.06.2023 - Video - Industrie Video: Tag der Industrie 2023 des BDI Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 14.06.2023 - Video - Energiewende im Gebäudebereich Video: Klimafreundliche Wärme (Gebäudeenergiegesetz) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.06.2023 - Video - Technologie und Innovation Video: Ausbau Mikroelektronik Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.06.2023 - Video - Energiewende Video: Saubere Power-to-Heat-Anlage Wedel Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 06.06.2023 - Video - Video: Neue Windkraftanalgen im Wald in Südwestfalen Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 01.06.2023 - Video - Video: Klimaneutraler Stahl in Testanlage in Salzgitter Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 26.05.2023 - Video - Energiewende im Gebäudebereich Video: Beratungen Gebäudeenergiegesetz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 15.05.2023 - Video - Energiewende Video: Ausbau Wasserstoff-Versorgung der deutschen Industrie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 10.05.2023 - Video - Wirtschaft Video: Wie gelingt das Zusammenspiel von Staat und Markt? Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 05.05.2023 - Video - Video: Mehr klimafreundliche Sonnenenergie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 03.05.2023 - Video - Erneuerbare Energien Video: Größte Photovoltaik-Dachanlage Deutschlands Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 19.04.2023 - Video - Energiewende im Gebäudebereich Video: Beratungen Gebäudeenergiegesetz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 19.04.2023 - Video - Industrie Video: Besuch Hannover Messe 2023 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 07.04.2023 - Video - #InsideBMWK Video: Ostergruß Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 04.04.2023 - Video - Energie Video: Konkrete Projekte der erneuerbaren Energieversorgung in der Ukraine Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 04.04.2023 - Video - Energie Video: Eindrücke Ukraine-Reise Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Robert Habeck antwortet auf Ihre Fragen rund um das Heizen mit Erneuerbaren Energien. 30.03.2023 - Video - Energie Video: Zeit für Fragen! Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 30.03.2023 - Video - Energie Video: Berlin Energy Transition Dialogue Konferenz 2023 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 29.03.2023 - Video - Energie Video: Koalitionsausschuss Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Die Offshore-Windenergie ist ein starkes Zugpferd der Energiewende, denn die Windenergieanlagen auf See können größere Mengen Strom in mehr Stunden des Jahres produzieren als Windenergieanlagen an Land. Der Offshore-Windpark Kaskasi nördlich der Insel Helgoland kann rechnerisch 400.000 Haushalte mit grünem Strom aus Wind versorgen. Bundesminister Robert Habeck war zum Start des Regelbetriebes vor Ort. 24.03.2023 - Video - Energie Video: Offshore-Windenergie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Habeck äußert sich während seiner Südamerikareise zum EU-Mercosur-Abkommen und dem Schutz des Regenwaldes. 15.03.2023 - Video - Klimaschutz Video: Zur Brasilien-Reise Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 10.03.2023 - Video - Klimaschutz Video: Werkstattbericht des BMWK Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.03.2023 - Video - Ausbildungsberufe Video: Besuch Handwerksmesse 2023 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Habeck zur Besschleunigung des Ausbaus der Erneuerbaren Energien und der Stromnetze im Rahmen der Novelle des Raumordnungsgesetzes 04.03.2023 - Video - Wirtschaft Video: „EU-Notfall-Verordnung“ zur Beschleunigung des EE- und Netzausbaus Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Habeck äußerst sich zu dem nun ein Jahr andauernden Angriffskrieg auf die Ukraine. 24.02.2023 - Video - Europa Video: Ein Jahr russischer Angriffskrieg auf die gesamte Ukraine Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Habeck hat in der Lausitz Projekte der Energiewende besucht. Dabei erlebte er eine Region im Aufbruch: Innovative Projekte und engagierte Menschen die mit vollem Einsatz die Energiewende voranbringen. 24.02.2023 - Video - Klimaschutz Video: Lausitz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 07.02.2023 - Video - Klimaschutz Video: USA-Reise Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 01.02.2023 - Video - Energie Video: Versorgungssicherheit Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 26.01.2023 - Video - Wirtschaft Video: Regierungserklärung zum Jahreswirtschaftsbericht 2023 (Ausschnitt) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Das Bundeskabinett hat den Jahreswirtschaftsbericht 2023 einschließlich der Projektion zum Wirtschaftswachstum 2023 beschlossen. Der Bericht zeigt auf, wie Deutschland sich in der Krise behauptet hat. So hat sich das Land auch angesichts des russischen Angriffskrieges auf die Ukraine und der damit verbundenen Energieknappheit als widerstandsfähig erwiesen. 25.01.2023 - Video - Wirtschaft Video: Vorstellung des Jahreswirtschaftsberichts 2023 (Ausschnitt) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 09.01.2023 - Video - Außenwirtschaft Video: Unterstützung der Ukraine im Krieg mit Russland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 06.01.2023 - Video - Energie Video: Energiekooperation zwischen Norwegen und Deutschland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Robert Habeck zu den zentralen Themen des BMWK 2022: Den Ausbau der Erneuerbaren Energien – für unsere Energiesicherheit, für Klimaschutz, für unseren Wohlstand. 30.12.2022 - Video - Energie Video: Fortschritte der Energiewende Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 19.12.2022 - Video - Energie Video: LNG-Terminal in Wilhelmshaven Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 13.12.2022 - Video - Regionale Wirtschafts- und Strukturpolitik Video: GRW-Neuausrichtung Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 09.12.2022 - Video - Energiewende Video: Robert Habeck zur Reise ins südliche Afrika Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 16.11.2022 - Video - Video: Auf dem Wärmepumpengipfel Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 11.11.2022 - Video - Video: Energiesicherheit und Klimaneutralität Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 14.11.2022 - Video - Video: Die 17. Asien-Pazifik- Konferenz der deutschen Wirtschaft in Singapur Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 12.10.2022 - Video - Video: Die UN-Klimakonferenz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 12.10.2022 - Video - Video: Bundesregierung legt Herbstprojektion vor Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 04.10.2022 - Video - Wirtschaft Video: Zur Vereinbarung des Kohleaustiegs in 2030 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 04.10.2022 - Video - Video: Energieversorgung und Klimaschutz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 03.10.2022 - Video - Video: Video zum Tag der deutschen Einheit (mit Übersetzung auf Gebärdensprache) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 30.09.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zum Abwehrschirm Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 27.09.2022 - Video - Europäische und internationale Energiepolitik Video: Eckpunkte Einsatzreserve Atom Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.09.2022 - Video - Wirtschaft Video: Die finanzielle Absicherung der deutschen Volkswirtschaft und Industrie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 06.09.2022 - Video - Energie Video: Die Entlastungen für den Mittelstand und die Maßnahmen zur Dämpfung der hohen Energiepreise Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 06.09.2022 - Video - Energie Video: Bundesminister Robert Habeck zum Stresstest Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 24.08.2022 - Video - Energie Video: Energiesparen Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 21.08.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zu Nordstream 2 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 21.08.2022 - Video - Klimaschutz Video: Bundesminister Robert Habeck über die neuen Maßnahmen zum Klimaschutz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 26.07.2022 - Video - Wirtschaft Video: Rede von Bundesminister Habeck zum Beschluss des EU-Energieministerrats Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 21.07.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Habeck zu der aktuellen Gaslage und den Maßnahmen der Bundesregierung Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 05.07.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Habeck zum Energiesicherungsgesetz (EnSiG) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 23.06.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zu der Alarmstufe des Notfallplans Gas Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 22.06.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck auf dem Tag der Industrie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundeswirtschafts- und Klimaschutzminister Robert Habeck äußert sich zu den gedrosselten Gaslieferungen über Nord Stream 1 und macht dabei deutlich, dass Energiesparen das Gebot der Stunde ist. Energiespartipps gibt’s auf energiewechsel,de 16.06.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zu gedrosselten Gaslieferungen aus Russland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Wir wollen unabhängig werden von fossiler Energie - für unsere Freiheit und unsere Sicherheit. Das schaffen wir, indem wir Energie sparen und Erneuerbare Energien zügig ausbauen. Das geht aber nur zusammen - mit den über 80 Millionen Bürgerinnen und Bürgern in Deutschland. Zum Start der Energiewechsel-Kampagne ruft der Bundeswirtschafts- und Klimaschutzminister zum Energiesparen auf. Energiespartipps gibt’s auf energiewechsel,de . 10.06.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zur Kampagne 80 Millionen für den Energiewechsel Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Bundesminister Robert Habeck spricht im Bundestag über den Haushalt des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz und betont dabei, dass es sich angesichts des russischen Angriffskrieges auf die Ukraine um einen besonderen Haushalt vor einer besonderen Wirklichkeit handelt. 02.06.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck aus dem Bundestag zur Lage mit Russland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Das Treffen der G7-Klimaschutz-, Energie- und Umweltministerinnen und -minister ist zu Ende. Es hat sich gezeigt: Wir gehen die globalen Krisen gemeinsam an. Bundesminister Robert Habeck macht bei seinem Abschlussstatement deutlich, dass die G7 auch in diesen schwierigen Zeiten Kurs halten und ein starkes Signal für mehr Klimaschutz senden. 27.05.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zum G7-Treffen zu Klimaschutz, Energie und Umwelt Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 18.05.2022 - Video - Wirtschaft Video: Statement: Robert Habeck zur Inflation im Rahmen der Gemeinsamen Pressekonferenz von BMWK, BDI und IG Metall Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 18.05.2022 - Video - Wirtschaft Video: Robert Habeck besucht die HANNOVER MESSE 2022: „Transformation der Industrie so wichtig wie nie zuvor“ Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Das erste europäische Kraftwerk entsteht in der Nordsee: Offshore-Windkraftanlagen und Stromnetze aus vier Ländern sollen miteinander verbunden werden und Europa mit europäischem grünen Strom versorgen. Bundeswirtschaftsminister Robert Habeck berichtet über das Gemeinschaftsprojekt von Belgien, der Niederlande, Dänemark, Deutschland und der EU. 18.05.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck in Esbjerg (Dänemark) Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern „Wer Energie spart, schützt das Klima, stärkt das Land und schont den Geldbeutel“ - Bundesminister Robert Habeck ruft zum Energiesparen auf. Energiespartipps gibt’s auf energiewechsel.de. 17.05.2022 - Video - Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zum Arbeitsplan Energieeffizienz Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Was im Regelfall an Vorbereitung, Planung und Umsetzung insgesamt mehrere Jahre dauert, passiert jetzt in wenigen Monaten: die Errichtung von LNG- bzw. Flüssigerdgas-Terminals. Bundesminister Robert Habeck war beim Einrammen der ersten Pfosten der Hafeninfrastruktur in Wilhelmshaven dabei. Was das für Deutschland bedeutet und warum die Umsetzung so schnell möglich ist, erfahren Sie im Video. 05.05.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck zu dem geplanten LNG-Terminal in Wilhelmshaven Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Ein Statement von Bundesminister Robert Habeck zu seiner Entscheidung für die Zustimmung des Antrages zur Lieferung schwerer Waffen in die Ukraine. 28.04.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck mit zu Waffenlieferungen an die Ukraine Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Welche Hintergründe hat die Ölabhängigkeit von Russland? Und welche Möglichkeiten gibt es, um diese bestmöglich zu umgehen bzw. wie können wir unabhängig davon werden? Diese und viele andere Fragen beantwortet Bundesminister Robert Habeck in diesem Video. 26.04.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck zur Unabhängigkeit von russischem Öl Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Am 30.März 2022 wurde die erste Stufe des Notfallplans „Gas“, die sogenannte Frühwarnstufe, ausgerufen. Dies dient der Vorsorge, damit die Versorgungssicherheit weiter gewährleistet bleibt. Hintergrund ist die Ankündigung Vladimir Putins, dass künftige Energieverträge nur noch in Rubel bezahlt werden sollen. Dies stellt einen einseitigen Vertragsbruch dar, der seitens der anderen Vertragspartner, u.a. Deutschland, abgelehnt wird. Welche Folgen dies haben könnte und welche Aktivitäten hinter der Frühwarnstufe stehen, erfahren Sie im Video. 30.03.2022 - Video - Video: Die Frühwarnstufe des Notfallplans „Gas“ - was dahinter steht erklärt von Robert Habeck Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Energiesparen ist eine gemeinsame Aufgabe, die uns alle betrifft. Unabhängiger zu werden von russischen Energieimporten steht aktuell an oberster Stelle. In seinem Statement spricht Robert Habeck hier über die Hintergründe und Möglichkeiten. 25.03.2022 - Video - Video: Aufruf zum Energiesparen von Robert Habeck Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Welche Standortvorteile hat Deutschland? In den vergangenen Jahren haben sich einige große Unternehmen dazu entschieden, Ihren Produktionsstandort nach Deutschland zu verlegen bzw. hier zu erweitern. Zum Eröffnung der neuen Tesla Fabrik im brandenburgischen Grünheide spricht Bundesminister Robert Habeck über Klimaziele, Erneuerbare Energie und welche Vorteile Deutschland als Standort im weltweiten Vergleich hat. 22.03.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck zur Eröffnung der Tesla Fabrik und den Standortvorteil Deutschland Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Im Anschluss des Besuchs in Katar besuchte Bundesminister Robert Habeck auch die Vereinigten Arabischen Emirate (VAE). Dort wird bereits seit vielen Jahren an Möglichkeiten im Bereich der Erneuerbaren Energie gearbeitet. Beim grünen Wasserstoff sind die VAE sogar in einer Vorreiterrolle und das als öl- und gasproduzierendes Land. Das ist eine entscheidende Technologie für die Transformation unserer energieintensiven Industrie. Mehr dazu erfahren Sie direkt im Video. 21.03.2022 - Video - Video: Robert Habeck über die Energiepartnerschaft mit den Vereinigten Arabischen Emiraten Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Im März besuchte der Bundesminister Robert Habeck Katar. Deutschland möchte sich zukünftig unabhängiger machen von fossilen Rohstoffimporten aus Russland. Um die dann auftretenden Lücken zu füllen, werden aktuell Gespräche mit verschiedenen Partnern geführt. Welche Bedingung es dabei zu berücksichtigen gibt, erfahren Sie in diesem Video. 20.03.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck: Die Hintergründe seiner Reise nach Katar Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Warum ist eine größere Unabhängigkeit von fossilen Brennstoffen so wichtig? Die Hintergründe erklärt der Bundesminister in diesem Video. 15.03.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck zu russischen Energieimporten Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Der 111. Internationale Frauentag war ein außergewöhnlicher. Bundesminister Robert Habeck zitiert Olena Selenska, Ehefrau von Wolodymyr Selenskyj, und erklärt sich solidarisch mit den ukrainischen Frauen, die in der aktuellen Zeit eine ganz besondere Situation meistern müssen. 08.03.2022 - Video - Frauen in der Wirtschaft Video: Bundesminister Robert Habeck zum 111. Internationale Frauentag Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Seit dem 8. Dezember 2021 ist Robert Habeck Bundesminister für Wirtschaft und Klimaschutz und Vizekanzler. Der Besuch zum Amtsantritt in Washington wird inhaltlich durch die Auswirkungen des Angriffskriegs Russlands auf die Ukraine geprägt. 01.03.2022 - Video - Video: Video-Statement von Bundesminister Robert Habeck zu seinem Amtsantrittsbesuch in Washington Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Robert Habeck spricht über die Solidarität Deutschlands gegenüber der Ukraine in dieser besonderen Situation. 24.02.2022 - Video - Video: Bundesminister Robert Habeck zum Angriff Russlands auf die Ukraine Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Auch am zweiten Jahrestag des Attentates von Hanau sind die Opfer und deren Angehörige unvergessen. Robert Habeck spricht über die moralische Verpflichtung, die uns alle betrifft. 19.02.2022 - Video - Video: Statement von Robert Habeck zum zweiten Jahrestag des Attentates von Hanau Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Gemeinsam mit Steffi Lemke, Bundesministerin für Umwelt, Naturschutz, und Cem Özdemir, Bundesminister für Ernährung und Landwirtschaft, wurde eine Einigung bei Solaranlagen auf Freiflächen gefunden, die Landwirtschaft, Naturschutz und Artenschutz verbindet. 10.02.2022 - Video - Video: Robert Habeck über die Einigung bei Solaranlagen auf Freiflächen Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Ludwig Erhard war der erste Wirtschaftsminister der Bundesrepublik Deutschland. Zum Gedenken an seinem 125. Geburtstag spricht Robert Habeck darüber über die Soziale Marktwirtschaft und ihre Entwicklung zur Sozial-ökologischen Marktwirtschaft. 04.02.2022 - Video - Video: Statement: Robert Habeck zum Gedenken an Ludwig Erhard zum 125. Geburtstag Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern Robert Habeck erläutert die Situation bei der KfW-Gebäudeförderung und welche Pläne es für eine zukünftige Förderung gibt. 01.02.2022 - Video - Video: Statement: Bundesminister Robert Habeck zur KfW-Gebäudeförderung Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 19.04.2023 - Video - Industrie Video: Besuch Hannover Messe 2023 Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 15.05.2023 - Video - Energiewende Video: Ausbau Wasserstoff-Versorgung der deutschen Industrie Öffnet Einzelsicht Bild vergrößern 08.06.2023 - Video - Technologie und Innovation Video: Ausbau Mikroelektronik Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Ausbau Erneuerbare Energie Mehr Strom vor allem aus Wind und Sonne bedeutet für Deutschland mehr Klimaschutz, mehr Energieunabhängigkeit vom Ausland und die Sicherung der Stromversorgung für Unternehmen und private Haushalte. Welche Initiativen das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz dafür ergriffen hat, erfahren Sie hier. Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Wohlstand klimaneutral erneuern – Werkstattbericht des BMWK Ein Werkstattbericht fasst zusammen, welche großen Fortschritte bei der klimaneutralen Erneuerung der Energieversorgung und der industriellen Wertschöpfung erreicht wurden. Außerdem wird gezeigt, welche verbleibenden Barrieren beseitigt werden, um noch mehr Dynamik bei Innovationen und Investitionen zu erzeugen. Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Solidarität mit der Ukraine Das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz unterstützt gemeinsam mit vielen anderen Menschen, Unternehmen und staatlichen Institutionen in der Ukraine. Weitere Informationen, auch zu konkreten Möglichkeiten, wie Sie und Ihr Unternehmen helfen können, finden Sie hier. Öffnet Einzelsicht Öffnet Einzelsicht Energiepreisbremsen Die Bundesregierung entlastet Haushalte und Unternehmen bei den hohen Energiepreisen mit Hilfe einer Strom-, Gas- und Wärmepreisbremse. Wie hoch die individuelle Entlastung ausfällt, welche Regelungen es für Öl- oder Pellet-Heizungen gibt, erfahren Sie hier und unter der kostenfreien Hotline 0800-78 88 900. Öffnet Einzelsicht Schwerpunkte der Wirtschaftspolitik Leitbild sozial-ökologische Marktwirtschaft Schwerpunkte der Wirtschaftspolitik Energiewende Erneuerbare Energien Energieeffizienz Klimaschutz in Zahlen Klimaschutz Politik für den Mittelstand Mittelstandsfinanzierung Bürokratieabbau Zentrales Innovationsprogramm Mittelstand (ZIM) Mittelstand fördern Innovationspolitik Existenzgründung INVEST - Zuschuss für Wagniskapital Wagniskapital und Unternehmensgründungen Für mehr Gründergeist in Deutschland Europäische Wirtschaftspolitik Das BMWK als Europaministerium Wichtige Informationen zum Brexit Europa Handelspolitik Außenwirtschaftsförderung Exportinitiativen Rüstungsexportkontrolle Freien Handel sichern Kultur- und Kreativwirtschaft Kultur- und Kreativwirtschaft BMWK-Themenportale BMWK-Themenportale"}, +{"url": "https://www.vct.hs-mannheim.de/", "content": "10. Juli 2023 Unitour 2023 - Internationale Schüler:innen an der Hochschule 10. Juli 2023 Studieninfo vor Ort - Wir öffnen unsere Fakultät 11. Juni 2023 moveMINT-Mentees im Portrait: Pawalit Suraronnayuth Hier geht es zu allen News der Fakultät Die Verfahrens- und Chemietechnik ist die forschungstärkste Fakultät an der Hochschule Mannheim. Erfahre warum unser Prototyp des schwimmenden Solarpanels besonders effizient ist. mehr Forschungsprojekte entdecken Ermittle deinen eigenen ökologischen Fußabdruck. Mit wertvollen Tipps zum umweltbewußten Verhalten erfährst du hier, wie du das Klima rettest ohne zu verzichten. Ökofußabdruck bestimmen Ingenieur:innen der Verfahrens- und Chemietechnik arbeiten im Maschinenraum der Industrie – deshalb können sie mit technischen Innovationen entscheidend zur Nachhaltigkeit beitragen. mehr erfahren Ob Kleidung, Kaufrausch oder Kaffee – Verfahrens- und Chemietechnik zaubert den Stoff aus dem unsere Welt gemacht ist. Mit Energie und Wissen lässt sich jeder Stoff in etwas Praktisches wandeln. Video ansehen Mittendrin studieren – In einer der größten Verfahrenshallen aller Hochschulen. Lerne unsere Studierenden und Professor:innen kennen und erfahre warum Nachhaltigkeit bei uns schon länger eine wichtige Rolle spielt. Kennenlerntag Erneuerbare Energien helfen uns klimaneutral Industrie, Haushalte und Elektroautos mit Strom zu versorgen – ob Windräder im Offshorepark, Biogasanlagen in der Landwirtschaft oder Solarpanels auf den Dächern unserer Häuser. mehr erfahren Bachelor Chemietechnik Du arbeitest vor allem mit Molekülen und Atomen und schaust dazu ins Innere von chemischen Anlagen. Im Labor bereitest du neue Rezepturen vor und prüfst, ob diese auch auf großen Anlagen funktionieren. mehr erfahren Master Verfahrens- und Chemietechnik Du stellst dein Wissen als Ingenieur:in der Verfahrens- und Chemietechnik auf eine breitere wissenschaftliche Basis. Mit selbstständigen Projekten und zahlreichen Wahlfächern stärkst du deine individuellen Interessen und dein Profil. mehr erfahren Bachelor Verfahrenstechnik Du planst chemische Anlagen im Computer und baust diese später in Stahl. Mit chemischen Reaktionen kennst du dich aus – denn du bist für die Sicherheit deiner Anlagen verantwortlich. mehr erfahren Bachelor-Master-Programm Deutsch-Französisches Studienprogramm Du studierst Verfahrens- und Chemietechnik in zwei Sprachen an zwei Hochschulen. In Mannheim und Nancy. Dabei lernst du ganz nebenbei Französisch. Innerhalb eines Bachelorstudiums der Verfahrens- und Chemietechnik bewirbst du dich für das binationale Programm. mehr erfahren Bachelor Nachhaltige Technische Prozesse Mit kritischem und kreativem Geist hinterfragst du bestehende chemische Prozesse. Mit technischen Innovationen vereinst du Chemie, Technik und Nachhaltigkeit und hilfst so den Klimawandel zu stoppen. mehr erfahren Bewirb dich zum WS 23/24 ab 17.5.23 um unsere Studiengänge und schaue dir hier an, wie der Ablauf des Bewerbungsverfahrens funktioniert: Schritt für Schritt zum Studienplatz Für einen Bachelorstudiengang bewerben Für einen Masterstudiengang bewerben"}, +{"url": "https://www.startup.hs-mannheim.de/sitemap.html", "content": "MARS Köpfe Startup-Ambassadors Startups AUCTEQ Biosystems Pro-AspectX mentalport Symovo Squigglet Shroome Connou Über das Gründungszentrum Stellenangebote Netzwerk Service & Angebot Future Skills (Kurse) Startup-Support Ideenraum Startup Support Coaching Vortragsmaterialien Fördermittel Ideenraum R108 Erfolgsgeschichten Hochschule Mannheim Arbeitszeugnis DSGVO Ticketing_Personal Hochschule Mannheim Engl. Fakultät für Biotechnologie Fakultät für Elektrotechnik Start Department of Electrical Engineering Fakultät für Gestaltung Fakultät für Informatik Faculty of Computer Science Datensätze (Englisch) Professoren (englisch) Fakultät für Sozialwesen Fakultät für Wirtschaftsingenieurwesen Links in Bio Abschlussarbeiten Abschlussarbeiten_V1 Wirtschaftsingenieurwesen an der HS Mannheim Absolventen 2020/2021 Herzlichen Glückwunsch! WING-Wall - unsere Absolvent*innen aus den Jahren 2020 und 2021 Glückwünsche aus der Fakultät Erinnerungen aus dem Studium Login Fakultät für Informationstechnik ism Fakultät für Verfahrens- und Chemietechnik Fakultät für Maschinenbau Institut AC Institut für Analogtechnik und Sensorik (AGT) Institut ATF Institut ATS Institut BIC Institut BMT Institut CAE Institut CV Institut DS Institut für Embedded Systems Institut ESM Institut HFT Institut IA Institut IFA Institut IFU Institut IMV Institut IMZ Institut ING Institut IPM Institut MBI Institut MI Institut MIB Institut OC Institut PI Institut PRC Institut RI Institut SWT Institut TRI TBV Institut UXID Institut WSP Bibliothek Career Center CIT - Campus IT und Services Personalrat TBL - Technische Betriebsleitung VS - Verfasste Studierendenschaft Lösungswort. WRM - Wirtschafts- und Ressourcenmanagement Analytik bwLehrpool StartDurch M2AIND kompass – Kurs auf die interdisziplinäre Hochschule kompass △ modal Finals (WS 2021/22) wearestudents ggmir Eduscrum Brau AG modal Zukunftskompetenzen Lehre & Lernen Footer Navigation Impressum Datenschutzerklärung Bildnachweis Sitemap Anfahrt Reparadel MARS – Center for Entrepreneurship startup-info-landingpage Betreuung von Abschlussarbeiten & Praxissemester Kurse Anfrage an MARS108 Newsletter inno.space Home 1+2 Spaltig zweispaltig MINT-Kontaktstelle HyperSpec-FDM Nav. Berufsbegleitender Online-Master und Weiterbildungskurse „Biomedizinische Informatik und Data Science“ Fakultät S Noyon Fakultät S Schaeufele WP Theoretische Grundlagen für die Soziale Arbeit mit älteren Menschen WP Soziale Arbeit mit hilfe- und pflegebedürftigen älteren Menschen WP Interdisziplinäre Gerontopsychiatrie Prof. Dr. Susanne Lang Prof. Dr. Pitz SPS-Lern- und Übungsseite sps40 Login Prof. Dr.-Ing. Oliver Wasenmüller - Hochschule Mannheim CeMOS kis.hs-mannheim.de cammbio CHARISMA Institut KMP KVE Rhein-Neckar MIX Login"}, +{"url": "https://www.tbl.hs-mannheim.de/", "content": "Technische Betriebsleitung Bereichsleiter Röper, Jörg Gebäude H, Raum 313C 0621 292-6396 j.roeper@hs-mannheim.de Zurück Weiter Neubau- und Umbaumaßnahmen, Bauunterhaltung Schadstoffsanierung Raum- und Flächendisposition Technische Betreuung, Überwachung und Bewirtschaftung von Einrichtungen an der Hochschule Kommunikationsdienste Zentralwerkstatt, Hausdruckerei, Haustechnik, Hausmeisterdienste, Post- und Paketdienst Arbeitssicherheit, Gesundheits- und Brandschutz Entsorgung von Chemikalien Sicherheit und Gesundheitsschutz in der Landesverwaltung Baden-Württemberg Die Technische Betriebsleitung: info.tbl@hs-mannheim.de Der Hausdienst: hausmeister.tbl@hs-mannheim.de Der Reinigungsdienst: reinigungsdienst.tbl@hs-mannheim.de Die Zentralwerkstatt: werkstatt.tbl@hs-mannheim.de Druckerei Die Druckerei befindet sich im Gebäude A (Kellergeschoss), bitte beachten Sie die Öffnungszeiten im Aushang. Hausdienst Der Hausdienst befindet sich im Gebäude H Foyer, bitte beachten Sie die Sprechzeiten. Reinigungsdienst Der Reinigungsdienst befindet sich im Gebäude G 051, bitte beachten Sie die Sprechzeiten. Zentralwerkstatt Die Zentralwerkstatt befindet sich im Gebäude K (Erdgeschoss)! Auskunft und Poststelle Die INFO Stelle befindet sich im Foyer des Gebäudes H, bitte beachten Sie die Öffnungszeiten! Gefahrstofflager Das Chemikalienlager befindet sich im Gebäude D, für die Ver- bzw. 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Beutelspacher, M.-A. Zschiegner; Diskrete Mathematik für Einsteiger; Vieweg 2002\nU. Knauer; Diskrete Strukturen – kurz gefasst; Spektrum Verlag 2001\nP. Hartmann, Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 6, + "kuerzel": "TEI1", + "name_de": "Technische Informatik 1", + "name_en": "Computer Engineering 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "kombinatorische Schaltnetze mit Hilfe von Wahrheitstabellen zu beschreiben und Boolescher Algebra zu minimieren und Schaltnetze zu synthetisieren\nzu erläutern, wie grundlegende arithmetische Operationen realisiert und bezüglich Realisierungsaufwand und Rechengeschwindigkeit zu unterscheiden\ndie Funktionsweise von Registern, Speicher und Zählern zu beschreiben,\ndie rechnerinterne Darstellung von Zahlen und Zeichen zu erläutern\ngrundlegende Methoden der fehlererkennenden und -korrigierenden Codierung sowie optimaler Codes zu erläutern und diese in einfachen Beispielen anzuwenden\nProgrammausführung auf Hardwareebene zu verstehen (CPU) und einfache Assemblerprogramme zu entwickeln\nFortgeschrittene Rechnerkonzepte wie RISC/CISC, Speicherarchitekturen und Parallelrechner zu verstehen und resultierende Effekte bezüglich Programmausführung und Rechenzeit einzuschätzen", + "inhalte_de": "Schaltungstechnische Grundlagen\nKombinatorische Schaltnetze (Gatter, einfache Schaltungen mit Gattern)\nBoolesche Schaltalgebra (Gesetze, Minimierung), Karnaugh-Pläne\nSequenzielle Schaltungen (Flip-Flops, Anwendungen mit Flip-Flops)\nComputerarithmetik (Zahlendarstellungen, Grundrechenarten, Realisierung in Hardware)\nCodes (Zeichencodes, fehlererkennende und fehlerkorrigierende Codes, optimale Codes)\nAdressierung und Befehlsfolgen\nStruktur der CPU (Adress- und Datenpfad, mikroprogammierte/verdrahtete Kontrolleinheit)\nRISC-Prozessoren (Eigenschaften, Registerfenster, Pipelining)\nSpeicher (verschiedene Ausführungen)\nSpeicherarchitektur (Lokalitätsprinzip, Cache, virtueller Speicher)\nParallelrechner (Kommunikationsmodelle, Verbindungsnetzwerke, Metriken)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Tanenbaum: „Structured Computer Organization“, Prentice Hall\nPatterson, Hennessy: „Computer Organization & Design. The Hardware/Software Interface“, Morgan Kaufmann\nClements: „The Principles of Computer Hardware“, Oxford University Press\nHamacher, Vranesic, Zaky: „Computer Organization“, McGraw-Hill", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to describe combinatorial netz with truth tables and to minimize and synthetisize combinatorial nets with boolean algebra\nto explain the working principle of registers, memory and counters based on flip-flops\nto axplain the realization ob basic arithmetic function and to differenziate between operating speed and realization costs\nto explain representation of numbers and characters\nto explain basic principles error detection and correction codes, optimal codes and to use it in simple tasks\nto understand program execution at hardware (CPU) and develop simple assembly programs\nto understand principles of advanced computing concepts like RISC/CISC, memory architecture and parallel computers and to estimate the resulting effects program execution and computing speed", + "inhalte_en": "Electrical circuit\nCombinatorial nets (Gates, simple functions with gates, truth tables)\nBoolean Algebra (Theorems, Minimization and Synthesis of Combinatorial nets), Karnaugh maps\nSequential logic systems (flip-flops, use of flip-flops)\nComputer arithmetic (numbers, signed numbers, fractional numbers, basic arithmetic operations, hardware realization)\nCodes (character codes, error detection and error correction codes, optimal codes)\nadressing and control sequences (Assembly language, adressing modes, loops, stack)\nStructure of CPU (adress and dada path, micro programmed and wired control unit)\nRISC processors (properties, register windows, pipelining)\nMemory (principles of differentz technologies)\nMemory architecture (locality principles, cache, virtuel memory)\nParallel computers (communication models, interconnection network, metrics)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 7, + "kuerzel": "NF", + "name_de": "Nebenfach - Grundlagen der BWL", + "name_en": "Foundations of Business Administration", + "dozenten": "Thomas Borckholder", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "den Aufbau und die Funktionsweise von Unternehmen zu beschreiben,\nSteuerungswerkzeuge der Unternehmensführung in verschiedenen Unternehmenbereichen zu unterscheiden und zu bewerten,\ngrundlegende betriebswirtschaftliche Prozesse darzustellen und\nbetriebswirtschaftliche Software für KMUs einzusetzen.", + "inhalte_de": "Theoriethemen\nÜbungen zur Konzeption eines mittelständischen Unternehmens (KMU) als Teil eines Konzerns\nÜbungen zum IT-Transfer: Abbildung von Geschäftsprozessen von KMUs in einer Business Suite (z.B. SAP Business ByDesign)", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Amely, Tobias und Thomas Krickhahn, BWL für Dummies, Weinheim 2009\nDaum, Andreas u.a., BWL für Ingenieure und Ingenieurinnen, Wiesbaden 2010\nGriga, Michael und Raymund Krauleidis, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 3. Aufl., Weinheim 2012\nJunge, Philip, BWL für Ingenieure, Weinheim 2010\nOehlrich, Marcus, Betriebswirtschaftslehre, 2. Aufl., München 2010\nPepels, Werner (Hrsg.), BWL im Nebenfach, 2. Aufl., Herne 2010\nVoss, Rödiger, BWL kompakt, 6. Aufl., Rinteln 2012", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "setup, structure and way of functioning of enterprises\nbasic business processes and\napplication of enterprise software systems for SME", + "inhalte_en": "theory topics\nexercises to develop and simulate a SME as part of a corporation\nIT transfer exercises: implement business processes of SMEs in a business suite software (e.g. SAP Business ByDesign)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 8, + "kuerzel": "SE1", + "name_de": "Software Engineering 1", + "name_en": "Software Engineering 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Thomas Specht\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Einführung in die Informatik (EI) (Studienleistung)\nProgrammierung 1 (PR1) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "das Zusammenspiel von objektorientierter Analyse und Design bis zur Programmierung zu erklären,\nden Zusammenhang zwischen statischer und dynamischer Modellierung zu beschreiben und mittels verschiedener UML-Diagrammtypen darzustellen,\ndiese objektorientierten Konzepte in die Sprache Java zu übertragen und\nBeispiele für typische Probleme, die beim arbeitsteiligen Entwickeln von Software auftreten können, anzuführen.\nzu verstehen, was mit Tests erreicht werden kann, den Zusammenhang von BB-, WB- und GB-Tests zu erklären und Komponententests mit JUnit zu implementieren.", + "inhalte_de": "Einleitung: V-Modell als Strukturvorlage für SE1 und SE2\nBegriffe der Objektorientierung: Wiederholung, Prüfung, Ergänzung\nObjektorientierte Analyse\nObjektorientiertes Design\nKomponententests\nIntegrationstests\nZusammenarbeit in Teams von 8 bis 12 Personen, Managen dieser Teams\nKonfigurationsmanagement\nEntwickeln einer GUI mit Observer-Pattern-Anwendung\nEinführung in das Projektmanagement", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "B. McLaughlin, G. Pollice: Head First Object-Oriented Analysis and Design: A Brain Friendly Guide to OOA&D. O'Reilly; 2006\nF. Witte: Testmanagement und Softwaretest: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung. Springer; 2015\nE. Freeman, E. Robson: Head First Design Patterns. O'Reilly; 2014\nI. Sommerville: Software Engineering. Pearson; 2012", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to explain the interaction of object-oriented analysis and design to programming,\nto describe the relationship between static and dynamic modeling and to display it using different UML diagram types,\nto transfer these object-oriented concepts into the language Java and\nto state examples of typical problems that may occur during the development of software and\nto understand what can be achieved with tests, to explain the relationship between BB, WB and GB tests, and to implement component tests with JUnit.", + "inhalte_en": "Introduction: V-model as structural template for SE1 and SE2\nObject-oriented terms: repetition, test, supplement\nObject-oriented analysis\nObject-oriented design\nComponent tests\nIntegration tests\nCollaboration in teams of 8 to 12 people, manage these teams\nConfiguration management\nDevelopment of a GUI applying the Observer-Pattern\nIntroduction to project management", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 9, + "kuerzel": "PR2", + "name_de": "Programmierung 2", + "name_en": "Programming 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]", + "kompetenzen_de": "verschiedene Konzepte in Java zu beurteilen,\nalle wichtigen Konzepte von Java anzuwenden,\nnichttriviale objektorientierte Programme in Java zu entwickeln,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.\nden Aufwand für Algorithmen abzuschätzen,\nunterschiedliche Algorithmen und dynamische Datenstrukturen in Hinblick auf ihre Anwendung zu beurteilen und zu implementieren", + "inhalte_de": "Objektorientierung / Klasse Object (Wiederholung) / Polymorphismus (Vertiefung)\nInnere Klassen und Lambdas\nInput/Output (Grundlagen)\nException Handling\nGrundlagen der Nebenläufigkeit (Threads)\nGenerics (Grundlagen)\nCollection Framework\nWichtige Datenstrukturen (Hash, Baum, Tries, Graphen)\nSortieren", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 4, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Christian Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 16. Auflage, 2022\nMichael Kofler, Java: Der kompakte Grundkurs mit Aufgaben und Lösungen, 4. Auflage, 2022\nJoshua Bloch, Effective Java: A Programming Language Guide, 2008\nMaurice Naftalin, Philip Wadler, Java Generics and Collections, 2006\nGunter Saake und Kai-Uwe Sattler, Algorithmen und Datenstrukturen, 6. Auflage, 2021", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 100, + "workload_aufgaben": 80, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 10, + "kuerzel": "MA2", + "name_de": "Mathematik für die Informatik 2", + "name_en": "Math for Computer Scientists 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]", + "kompetenzen_de": "mathematische Denkweisen und Beweistechniken zu verstehen\nmathematische Problemlösungstrategien auf Probleme der Informatik anzuwenden\nelementare kryptografische Fragestellungen zu verstehen und zu analysieren\nDatenfragestellungen einzuordnen\nMethoden der linearen Algebra anzuwenden", + "inhalte_de": "Zahlentheorie (Primzahlen, Primzahlfaktorisierung, Eulersche Phi-Funktion, Stellenwert-systeme, Zahlensysteme mit beliebigen Basen, duale Basis, Zahlendarstellung im Computer)\nMathematische Grundlagen der Kryptographie (erweiterter Euklidischer Algorithmus, modulare Arithmetik, Restklassenringe, Invertierbarkeit bzgl. der Multiplika-tion in Restklassenringen, Satz von Fermat-Euler)\nGrundlagen der linearen Algebra und Anwendungen in der Informatik (Lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus, der Rn als Vektorraum, Vektorrechnung, Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Geraden, Ebenen, Matrizen, Drehmatrizen, Spiegelungen, symmetrische Matrizen, inverse Matrix, Determinanten, Eigenwerte)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Howard Anton: Lineare Algebra (Einführung, Grundkurs, Übungen) \nMatthias Plaue , Mike Scherfner: Mathematik für das Bachelorstudium I\nGilbert Strang: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Lineare Algebra \nGünter Gramlich: Anwendungen der Linearen Algebra \nFetzer, Fränkel: Mathematik, Band 1\nPeter Stingl: Mathematik für Fachhochschulen, Technik und Informatik \nLothar Papula: Mathematik für Ingenieure und Naturwissenschaftler, Band 2 \nAlbrecht Beutelspacher: Lineare Algebra", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 11, + "kuerzel": "TEI2", + "name_de": "Technische Informatik 2", + "name_en": "Computer Engineering 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "C/C++ Programme zu schreiben\nEntwicklungswerkzeuge Profiler und Debugger anzuwenden\neinfache numerische Probleme zu lösen\nMicrocontroller und Grafikkarten zu programmieren\nden Aufbau von Betriebssystemen zu kennen\nden Aufbau von Virtuellen Maschinen zu kennen", + "inhalte_de": "Hardwarenahe C/C++ konstrukte (Shift, Bitoperationen), Zeigerarithmetik\nBegrenzte Rechengenauigkeit und numerische Probleme\nProzessortypen (Microcontroller, Grafikprozessoren)\nBetriebssysteme\nVirtuelle Maschinen\nProfiler und Debugger", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Taschenbuch der Informatik, Hanser Verlag, ISBN:978-3-446-42638-2, 2012", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to program C/C++\nto use tools as debugger and profiler\nto solve simple numerical problems\nto program microcontroller and grafics cards\nto know the principles of operating systems\nto know the principles of virtual machines", + "inhalte_en": "Hardware near C/C++ programing\nProfiler and debugger\nLimited precision and numerical problems\nProcessors (microcontroller, graphics processing units)\nOperating Systems\nVirtual Maschines", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 12, + "kuerzel": "THI", + "name_de": "Theoretische Informatik", + "name_en": "Theory of Computer Science", + "dozenten": "Prof. Dr. Astrid Schmücker-Schend", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "den Prozess, von einer Problemstellung über strukturierte logische Konzepte zu einer automatisch durchführbaren Problemlösung zu gelangen, zu erläutern und zu verfolgen,\nein gedanklichen Lösungskonzepts in eine vom Rechner verarbeitbare formale Darstellung umzusetzen,\ndie syntaktischen Grundlagen von Programmiersprachen und ihre Verarbeitung auf dem Rechner zu beschreiben und\nanalytisch und strukturiert zu denken mit dem Ziel, systematisch Problemlösungen entwickeln zu können.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Logik (Prädikatenlogik 1.Stufe inkl. Resolutionsverfahren, Hornklausellogik, SLD-Resolution, Negation as Failure und regelbasierte Systeme)\nFormale Sprachen (Chomsky-Hierarchie, Reguläre Sprachen, Kontextfreie Sprachen)\nAutomatentheorie (endliche Automaten, Kellerautomaten)\nGrundlagen der Berechenbarkeit\nGrundlagen der Komplexitätstheorie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Socher, Rolf: „Theoretische Grundlagen der Informatik“, Hanser-Verlag\nVossen, G., Witt, K.-U.: „Grundkurs Theoretische Informatik“, Vieweg+Teubner\nHopcroft, John E., Motwani, Rajeev, Ullman, Jeffrey D.: „Einführung in Automatentheorie, Formale Sprachen und Berechenbarkeit“, Verlag: Addison Wesley / Pearson Studium\nErtel, Wolfgang:„Grundkurs Künstliche Intelligenz : Eine praxisorientierte Einführung“, Springer Vieweg", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 13, + "kuerzel": "SE2", + "name_de": "Software Engineering 2", + "name_en": "Software Engineering 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen im objektorientierten Entwurf und Teamarbeit an einem (kleinen) Softwareentwicklungsprojekt (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Software Engineering 1 (SE1))\nFundierte Kenntnisse in Java (z.B. erfolgreiche Studienleistung in Programmieren 1 (PR1))", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der verschiedenen Phasen der Software-Entwicklung zu beschreiben, deren Anordnung in Entwicklungsprozessen zu benennen,\nden Nutzen der Mensch-Maschine-Interaktion und der Security für ein Projekt zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,\ndie Herausforderungen der Anforderungsanalyse, des Entwurfs und der Qualitätssicherung zu erkennen und Lösungsansätze zu entwickeln,", + "inhalte_de": "Ethik der Informatik\nAnforderungsanalyse (Personas, Use Cases, User Stories, Szenarien, UI-Prototypen)\nUsability (Dialogprinzipien, UI-Elemente)\nSecurity-Grundlagen\nArchitektur-Grundlagen (Arc42)\nQualitätssicherung und Testmanagement\nSoftwareentwicklungsprozesse (Überblick, Scrum)\nDurchgängiges Beispiel (Anforderungsanalyse, Architektur, QS) aufbauend auf SE1-Beispiel", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Dahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005.\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nThe Encyclopedia of Human-Computer Interaction, http://www.interaction-design.org/encyclopedia/\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007.\nLudewig, Jochen; Jan Lichter: Software Engineering. dpunkt-Verlag, 2007.\nPohl, Klaus; Chris Rupp: Basiswissen Requirements Engineering. dpunkt-Verlag, 2011.\nStarke, Gernot: Effektive Software-Architekturen. Hanser, 2011.\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995.\nSpillner, Andreas; Tilo Linz: Basiswissen Softwaretest. dpunkt-Verlag 2012.\nTom DeMarco: Der Termin, Carl Hanser Verlag, 1998.\nSCRUM Guide http://www.scrum.org/Portals/0/Documents/Scrum%20Guides/Scrum_Guide.pdf", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to describe the importance of the software development phases, to give their order in different development processes.\nto know the benefit of man machine interaction and security, and take these into account in development projects.\nto know the challenges of requirements engineering, architectural design, and quality assurance, and to find appropriate solutions in development projects.", + "inhalte_en": "Ethics for computer scientists\nRequirements engineering (personas, use cases, user stories, scenarios, prototypes)\nUsability (dialogue principles, UI elements)\nFoundations of security\nFoundations of software architecture (Arc42)\nQuality assurance and test management\nSoftware development processes (overview, Scrum)\nContinuous example (requirements, architecture, quality)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 14, + "kuerzel": "DM", + "name_de": "Datenmanagement", + "name_en": "Data Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\r\nProf. Dr. Oliver Hummel\r\nProf. Dr. Sven Klaus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\r\n[PR2]\r\n[SE1]", + "kompetenzen_de": "die Prinzipien von Datenmodellen, Datenbanksprachen und Datenbankmanagementsystemen zu benennen,\r\nabzuwägen, ob ein NoSQL oder relationaler Ansatz für eine Datenmodellierung anzuwenden ist,\r\nvorgegebene Szenarien unter Anwendung der Datenmodellierung in einen Datenbankentwurf zu übertragen,\r\ndie verschiedenen Paradigmen der Anfragesprachen anzuwenden und\r\nDatenbankanwendungen aus Hochsprachen heraus zu programmieren.", + "inhalte_de": "Relationale Datenbanken\r\nDatenmodelle (z.B. E/R-Diagramme) und Datenmodellierung\r\nRelationenalgebra\r\nDatenbankentwurf\r\nStructured Query Language (SQL) und deren Grundlagen\r\nNoSQL und BigData\r\nAnbindung von Datenbanken an moderne (web-basierte) Anwendungen über JDBC und JSON", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "L. Piepmeyer: Grundkurs Datenbanksysteme. Von den Konzepten bis zur Anwendungsentwicklung. Hanser; 2011\r\nG. Saake, K.U. Sattler, A. Heuer: Datenbanken – Konzepte und Sprachen: MITP-Verlag; 3. Aufl. 2007; ISBN 978-3-8266-1644-8\r\nA. Kemper, A. Eickler: Datenbanksysteme – eine Einführung, Oldenbourg Verlag; 6. Aufl. 2006; ISBN 978-3486576900\r\nP. Kleinschmidt, Ch. Rank: Relationale DB-Systeme – Eine praktische Einführung: Springer; 3. Aufl. 2005; ISBN 978-3540224969", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to designate the principles of data models, database languages and database management systems,\r\nto consider whether to apply a NoSQL or relational approach to a given problem of data modeling,\r\nto transfer predetermined scenarios into a database design using data modeling,\r\nto apply the different paradigms of the request languages and\r\nto develop database applications from high-level languages.", + "inhalte_en": "Relational databases\r\nData models (e.g., E / R plots) and data modeling\r\nRelational algebra\r\nDatabase design\r\nStructured Query Language (SQL) and its foundations\r\nNoSQL and BigData\r\nConnecting databases to modern (web-based) applications via JDBC and JSON\r\n", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 15, + "kuerzel": "WEB", + "name_de": "Webbasierte Systeme", + "name_en": "Web-based Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]", + "kompetenzen_de": "die Anforderungen an eine Webanwendung zu analysieren,\ndie Programmierparadigmen von Web-basierten Applikationen verstehen,\ngeeignete Webtechnologien für die Umsetzung konkreter Anforderungen auszuwählen,\nWebanwendungen mit den Standardtechnolgien HTML, XML, CSS, JavaScript, Webserver u.ä. zu entwickeln und\neinfache Backends für Webanwendungen zu realisieren und per REST anzubinden.", + "inhalte_de": "Client/Server-Modell\nXML-Grundlagen (XML als Markup, XML Schema, DTD)\nHTML/CSS Grundlagen\nJavaScript, JSON\nWeb Frameworks (z.B. Rails, JSF, Django)\nEinfache Backend-Integration mit REST\nOberflächentests (Selenium)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Helmut Vonhoegen, Einstieg in XML: Grundlagen, Praxis, Referenz, Rheinwerk Computing, 2015\nJürgen Wolf, HTML5 und CSS3, Rheinwerk Computing, 2016\nKlaus Franz, Handbuch zum Testen von Web-Applikationen, Springer, 2007", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 16, + "kuerzel": "MA3", + "name_de": "Mathematik für die Informatik 3", + "name_en": "Math for Computer Scientists 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Dr. Lutz Strüngmann\nDr. Yordan Todorov\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]", + "kompetenzen_de": "Probleme der Informatik mit Hilfe der Graphentheorie zu lösen\nStatistische Verfahren auf gegebene Probleme anzuwenden", + "inhalte_de": "Kombinatorik\nklassische Wahrscheinlichkeit, Zufallsexperiment\nEreignisraum, Elementarereignis, Ereignis, Axiome der Wahrscheinlichkeitstheorie, Rechenregeln, Zusammenhang mit der klassischen Definition\nBedingte Wahrscheinlichkeit, Satz von der totalen Wahrscheinlichkeit, Satz von Bayes\nZufallsgrößen, Wahrscheinlichkeitsfunktionen, Verteilungsfunktionen,Erwartungswert und Varianz, Standardabweichung, Rechenregeln\nZentraler Grenzwertsatz,Grenzwertsatz von Moivre-Laplace,\nKovarianz und Korrelation, Rechenregeln\nGrundbegriffe der Statistik\nParameterschätzungen\nRegression\nMaximum-Likelihood-Methode,\nKonfidenzintervalle\nHypothesentests: Student's- und Chi-Quadrat-Verteilung, ROCKurven", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Lothar Papula: Mathematik für Ingeneure und Naturwissenschaftler, Band 3, Viewegs Fachbücher für Technik, 1999\nP.Hartmann: Mathematik für Informatiker: Ein praxisbezogenes Lehrbuch, Vieweg Teubner, 2012", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 17, + "kuerzel": "PP", + "name_de": "Parallele Programmierung", + "name_en": "Parallel Programming", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]", + "kompetenzen_de": "die Probleme und Chancen der parallelen Programmierung zu nennen, \nProbleme in Java-Programmen zu erkennen, die aus Nebenläufigkeit resultieren, \nnebenläufige Programme zu erstellen,\nvorhandene Programme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", + "inhalte_de": "Parallelität und Nebenläufigkeit, Prozesse, Threads, Co-Routinen/Fibers\nThread-Konzepte in Java \nkritische Abschnitte aufgrund konkurrierenden Zugriffs auf Daten in Java, gegenseitiger Ausschluss mit synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalisieren (wait/notify) und Bedingungsvariablen (await/signal), Lebenszyklus von Threads, Interrupts\nThread Pools, Callable, Future und FutureTask\nJava Speichermodell bei Nebenläufigkeit, Memory Barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock) und Semaphore\nsynchronisierte, unmodifiable und concurrent Collections in Java\natomare Variablen und ihre Verwendung\nweitere Architekturen und Frameworks für nebenläufige und parallele Programmierung in Java und ggf. anderen Programmiersprachen: z.B. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, Datenparallelismus: GPGPU (OpenCL oder CUDA)\nPerformanzbetrachtungen\nEntwurfsmuster (für nebenläufige und parallele Programme)\nPraktische Übungen zur Implementierung asynchroner, nebenläufiger und paralleler Algorithmen mit Java und ggf. anderen Programmiersprachen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O'Reilly.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. The Pragmatic Programmers.\nJörg Hettel und Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nAndrew S. Tanenbaum und Herbert Bos (2016): Moderne Betriebssysteme. 4., aktualisierte Auflage. Pearson Studium.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "of naming problems and opportunities of parallel development\nof seeing problems of Java code which result from concurrency\nof developing concurrent programs\nof assessing existing programs according to their concurrent behaviour", + "inhalte_en": "Parallelism and concurrency, processes, threads, co-routines/fibers\nThread concepts in Java \ncritical regions becuase of concurrent access to data in Java, mutual exclusion with synchronized (intrinsic lock)\nDeadlocks, Signalling (wait/notify) and condition variables (await/signal), lifecycle of threads, interrupts\nThread Pools, Callable, Future, and FutureTask\nJava memory model and concurrency, memory barriers\nLocks (ReentrantLock, ReadWriteLock, StampedLock), and Semaphores\nsynchronised, unmodifiable, and concurrent Collections in Java\nusing atomic variables\nfurther architectures and frameworks for concurrent and parallel programing in Java and other programing languages (if applicable): e.g. Actor Model, Communicating Sequential Processes, Fork-Join, Map-Reduce, Parallel Streams, Software Transactional Memory, RxJava, data parallelism: GPGPU (OpenCL or CUDA)\nperformance considerations\ndesign patterns (for concurrent and parallel programs)\npractical exercises for the implementation of asynchronous, concurrent, and parallel algorithms with Java and other programming languages (if applicable)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 18, + "kuerzel": "PR3", + "name_de": "Programmierung 3", + "name_en": "Programming 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Jessica Steinberger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]", + "kompetenzen_de": "verschiedene Programmierparadigmen zu erläutern\nProgramme mit einer Skript-Sprache zu erstellen\nProgramme mit einer funktionalen Sprache zu erstellen\nSprachkonstrukte zu bewerten und zu beurteilen", + "inhalte_de": "Multi-Paradigmen-Sprachen (z.B. Scala)\nFunkionale Sprachen (z.B. Elixir, Lisp, Clojure)\nSprachen mit explizitem Speichermanagement (C)\nSystemnahe Sprachen (z.B. Go)\nSkriptsprachen (Python, Ruby)\nDomainspezifische Sprachen\nWeiterführende Konzepte von Java (z.B. Streams, Reflection)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig von den gewählten Programmiersprachen", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 19, + "kuerzel": "PI", + "name_de": "Projekte in der Informatik", + "name_en": "Projects in Computer Science", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nData Management (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\neine projektspezifische virtuelle Rechnerinfrastruktur zu entwerfen, zu implementieren und zu warten,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 3, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 75, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to manage a small project,\nto design, implement, and maintain a project-specific infrastructure of virtual machines,\nto apply project-specific techniques and methods to build a software system.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 20, + "kuerzel": "PM", + "name_de": "Projektmanagement", + "name_en": "Project Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "für ein gegebenes Umfeld eine geeignete Projektmanagement-Methode zu ermitteln,\nProjekte zu planen und dafür die vermittelten Werkzeuge anzuwenden,\ndie Gründe für Schwierigkeiten in Projekten zu kennen und zu verstehen,\nMöglichkeiten für ein Gegensteuern zu kennen und einzusetzen, \ngeeignete Personen den verschiedenen Rollen in Projekten zu übertragen.", + "inhalte_de": "Was ist ein Projekt?\nAufgaben- vs. Terminplanung\nWerkzeuge für Projektmanagement\nQualitätsmanagement und Projektkontrolle\nRollen im Projekt\nKlassisches Projektmanagement \nAgiles Projektmanagement (z.B. Scrum und KANBAN)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "deMarco, Tom: Der Termin. Ein Roman über Projektmanagement. Hanser 1998. \nPreußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to identify a project management methodology that fits a given context,\nto plan projects by applying the tools explained, \nto know and understand the reasons for difficulties in projects,\nto know options for dealing with difficulties and how to use them, \nto assign people with the right skills and competencies to roles in projects.", + "inhalte_en": "What qualifies for a project?\nTask planning and time planning\nProject management tools\nQuality management and project controlling\nRoles in projects\nClassical project management\nAgile project management (e.g. Scrum, KANBAN)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 21, + "kuerzel": "VIR", + "name_de": "Virtualisierung", + "name_en": "Virtualization", + "dozenten": "Dipl.-Inf. Thorsten Gerweck", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Modellierung von Entwicklungs- und Qualitätssicherungsumgebungen\nVirtualisierung\nModellierung von virtuellen Maschinen, Snapshots, Datensicherung\nServerbetriebssysteme: Windows Server und Linux Server\nDesktopbetriebssysteme: Windows und Linux\nPlanung, Installation und Administration von Server- und Desktop-Betriebssystemen in virtualisierten Umgebungen\nPlanung, Modellierung und Administration von virtuellen Netzen\nServices in virtuellen Maschinen\nWeb-Services: WAMP / LAMP", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 22, + "kuerzel": "APS", + "name_de": "Ausgewählte Probleme des Software Engineerings", + "name_en": "Selected Topics in Software Engineering", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Wolfgang Schramm\nexterne Dozenten des Projektpartners", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Techniken und Methoden, die im Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Techniques and methods to be used in the software development project; topics are selected before project start", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 23, + "kuerzel": "SP", + "name_de": "Softwareprojekt", + "name_en": "Software Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)\nWebbasierte Systeme (WEB) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "ein Software-Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung aus der Sicht von Projektleiter und Entwickler zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der Entwicklungsdokumentation zu kennen.\nenglische Entwicklungsdokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nan englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to describe a software development project from the initial idea to the delivery from the point of view of project managers and developers,\nto cope with vague requirements and time pressure,\nto manage a small project,\nto select and apply appropriate methods and tools,\nto see the usefulness of project planning and development documentation,\nto understand English development documentation and write it for internal usage,\nto actively participate in English in project related discussions", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 24, + "kuerzel": "FEN", + "name_de": "Fachenglisch", + "name_en": "English", + "dozenten": "John Clear\nexterne Dozenten", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Skript", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "English for meetings and negotiation\nBusiness English\nWriting technical reports and project documentation in English\nGiving presentations and presenting project results in English\nSmall talk in English", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 25, + "kuerzel": "TEW", + "name_de": "Teamentwicklungs-Workshop", + "name_en": "Team Building Workshop", + "dozenten": "Marco D'Angelo", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Es gibt einen Einführungs-, sowie i.d.R. zwei Supervisionsworkshops.\nEinführungsworkshop: Was ist ein Team? Was sind Ziele? Wie werden Sie formuliert? Wie entsteht ein Team (Phasen)? Welche Rollen gibt es im Team? Wie läuft Kommunikation ab? Wie gibt man Feedback im Team? Wie geht man mit Konflikten im Team um? Wie koordiniert man ein Team?\nSupervisionsworkshop: Besprechen aktueller Themen nach den Wünschen/Erfordernissen der Teams", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Cohn, Ruth C., Christina Terfurth (Hrsg.): Lebendiges Lehren und Lernen, TZI macht Schule. Stuttgart, Klett-Cotta, 2001.\nFengler, Jörg: Feedback geben - Strategien und Übungen. Beltz, Weinheim, 1998.\nGellert, Manfred; Claus Novak: Ein Praxisbuch für die Arbeit in und mit Teams. Limmer Verlag, Meezen, 2004.\nGilsdorf, Rüdiger; Günther Kistner: Kooperative Abenteuerspiele, eine Praxishilfe für die Schule. Kallmeyer Verlag, Seelze-Velber, 2000.\nHaeske, Udo: Team- und Konfliktmanangement. Cornelsen, Berlin, 2002.\nLangmaak, Barbara: Einführung in die Themenzentrierte Interaktion TZI. Beltz Verlag, Weinheim, 2001.\nLangmaak, Barbara; Michael Braune-Krickau: Wie die Gruppe laufen lernt. Beltz Verlag, Weinheim, 2000.\nPrior, Michael: MiniMax- Interventionen, 15 minimale Interventionen mit maximaler Wirkung. Carl-Auer Verlag, Heidelberg, 2004.\nSchulz von Thun, Friedemann: Miteinander Reden, Band 1: Störungen und Klärungen. Rowohlth, Hamburg, 1999.\nWalter, Simon: Gabals großer Methodenkoffer - Grundlagen der Kommunikation. Gabal Verlag, Offenbach, 2004.\nWolf, Manfred: Fachlexikon der Sozialen Arbeit. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge, Frankfurt/Main, 2002.", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Introductory workshop: What is a team? What are goals? How do you phrase goals? How is a team being formed? What are team related roles? How do we communicate? How do you give feedback? How do deal with conflicts? How to coordinate team work? \nSupervision workshop (up to two): discussion of topics with special importance for the teams.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 26, + "kuerzel": "SEP", + "name_de": "Software-Entwicklungsprojekt", + "name_en": "Software Development Project", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Sven Klaus\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen der ersten drei Semester, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015.\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Teams of 5 implement a product; they organize themselves\nThe project starts with an idea presented by the customer, it ends with the delivery of a product to the customer\nThe customer is a regional company, who provides requirements on product and project\nThe development process is Scrum\nTechnical skills are a prerequisite (tought in the preceding semesters), social skills are provided in team development workshops", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 27, + "kuerzel": "PS", + "name_de": "Praktisches Studiensemester", + "name_en": "Practical Semester", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftwareprojekt (SP) bzw. Medizinisches Softwareprojekt (MP) bzw. Unternehmensinformatik-Projekt (UP)", + "kompetenzen_de": "Arbeitsbedingungen und Arbeitsmethoden eines/r Informatikers/in in der Praxis zu beschreiben,\nihr Wissen durch Mitarbeit in einem aktuellen Projekt aus dem Informatiksektor unter Anleitung eines/r erfahrenen Praktikers/in (Informatiker/in, Ingenieur/in, Naturwissenschaftler/in oder Mathematiker/in) anzuwenden,\nSchlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit etc. einzusetzen und weiterzuentwickeln,\neinen technischen Bericht zu erstellen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 30, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "t.b.d.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 4, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 116, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 750, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "of describing working conditions and methodological approaches of ICT professionals,\nof applying their knowledge practically by working on a current project in the ICT sector under the guidance of an experienced practitioner (computer scientist, engineer, natural scientist or mathematician),\nof using and further developing their transferable skills such as team working ability, communication skills, ability to respond positively to criticism, etc,\nof writing a technical report.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 28, + "kuerzel": "PSS", + "name_de": "Praktisches Studiensemester", + "name_en": "Internship", + "dozenten": "alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Tätigkeiten in Projekten, die im Zusammenhang mit der Ausbildung in Informatik, bzw. zur medizinischen Informatik, bzw. zur Unternehmens- und Wirtschaftsinformatik stehen.\nMöglichst selbstständiges Arbeiten innerhalb eines Projektteams.\nDie Studierenden erstellen für jede Woche eine Tätigkeitsbeschreibung.\nAm Ende des PS fertigen die Studierenden einen Projektbericht an.\nIm betrieblichen Teil des PS müssen mindestens 100 Arbeitstage Vollzeit nachgewiesen werden.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 25, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Oswald, A., Köhler, J. & Schmitt, R. (2016). Projektmanagement am Rande des Chaos. Sozialtechniken für komplexe Systeme. Berlin: Springer-Verlag.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 750, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "100 * 7,5h = 750h", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Activities in projects related to training in computer science, medical computer science, business and business informatics.\nWorking as independently as possible within a project team.\nStudents create a job report for each week.\nAt the end of the internship, students prepare a project report.\nStudents work at least 100 full-time working days during the internship.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 29, + "kuerzel": "KPS", + "name_de": "Kolloquium zum Praktischen Studiensemester", + "name_en": "Practical Semester Colloquium", + "dozenten": "alle Dozentinnen und Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Die Studierenden stellen die Arbeit vor, die sie in ihrem Projekt durchgeführt haben.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abhängig vom Projekt", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 4, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 56, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Students present what they did as project while on internship placement", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 30, + "kuerzel": "UK", + "name_de": "Überfachliche Kompetenzen", + "name_en": "Interdisciplinary Competencies", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Die Studierenden engagieren oder beschäftigen sich außerhalb ihrer Lehrveranstaltungen mit/für soziale oder andere nicht informatische Themen, die jedoch für den Informatik-Beruf relevant sind. Die Veranstaltung folgt dem Konzept des Service Learning.\nBeispiele: Teilnahme an Kompass (als Teilnehmer, als Tutor); für UK freigegebene Workshops der Summer School; Kurse des Carreer Centers der Hochschule Mannheim; Engagement außerhalb der Hochschule in sozialen Einrichtungen.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "5", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Students work on social or other non-omputer science related topics with relevance for computer scientists. \nExamples: participation in the Kompass project (team member or tutor), specific summer school workshops, Career Center courses, university external social work.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 31, + "kuerzel": "VS", + "name_de": "Verteilte Systeme", + "name_en": "Distributed Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nProf. Dr.-Ing. Sandro Leuchter\nProf. Thomas Smits\nProf. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "die Anforderungen an ein verteiltes Informationssystem zu analysieren\ngeeignete Softwarearchitekturen für verteilte Informationssysteme auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nein verteiltes Softwaresystem zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", + "inhalte_de": "Rechnernetze und Netzwerkdienste\nVirtualisierung von Rechnern, Rechnernetzen und Speichersystemen\nVerteilte Architekturen (Client-Server, SOA, Microservices, komponentenbasiert, webbasiert, Anwendungscontainer, Cluster, Cloud, XaaS)\nMiddleware\nEntfernte Methodenaufrufe\nMessage Oriented Middleware", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Günther Bengel: Grundkurs Verteilte Systeme, Vieweg, 2014\nAndrew Tanenbaum, Maarten van Steen: Verteilte Systeme, Pearson Studium, 2017\nOracle: Java Platform, Enterprise Edition (Java EE) 8 The Java EE Tutorial, http://www.oracle.com/technetwork/java/javaee/downloads/index.html, 2018", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 15, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to analyse requirements for a distributed information system\nto select and assess adequate software architecture for distributed information systems\nto select an adequate middleware and runtime environment\nto design, implement and launch a distributed software system", + "inhalte_en": "Computer networks and network services\nVirtualisation of computers, networks and storage systems\nDistributed architecture (client server, SOA, micro services, component based, web based, application container, cluster, cloud, XaaS)\nMiddleware\nRemote method invocation\nMessage oriented middleware", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 32, + "kuerzel": "WIA", + "name_de": "Wissenschaftliches Arbeiten", + "name_en": "Research Methods", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "den Unterschied zwischen nichtwissenschaftlichen und wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen zu erklären\nbei der eigenen Arbeit einem wissenschaftlichen Ansatz zu folgen;\ndie Bedeutung und Grenzen des Einsatzes von wissenschaftlichen Modellen für die Erkenntnis und für den Einsatz bei Managementaufgaben zu verstehen;\nwissenschaftliche Thesen aufzustellen und zu formulieren;\nFachliteratur systematisch zu recherchieren, mit Quellen wissenschaftlich umzugehen, deren Qualität zu bewerten und in die eigene Arbeit sachgerecht einzubeziehen.", + "inhalte_de": "Methoden wissenschaftlichen Arbeitens\nLiteraturrecherche\nkritischer Umgang mit Quellen und Literatur\nAufbau wissenschaftlicher Arbeiten\nWissenschaftliche Argumentation\nZitierweisen\nVermeidung von Plagiaten\nSchreiben von wissenschaftlichen Texten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "Hausarbeit (15 Seiten)", + "literatur": "Wissenschaftliches Arbeiten: Erfolgreich bei Bachelor- und Masterarbeit. Manuel René Theisen, Martin Theisen. Vahlen, 2017.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to explain the difference between scientific and non-scientific thinking and working,\nto follow a scientific approach in their own work,\nto understand the importance and the limits of using scientific models for gaining insight and for management activities, \nto formulate a scientific hypothesis, \nto research literature systematically, use relevant sources in a sound manner, evaluate their quality and integrate them appropriately in their own work.", + "inhalte_en": "Methods of scientific work\nLiterature research\nCorrect usage of citations and sources\nStructure of scientific papers and reports\nScientific reasoning\nQuotations and citations\nPlagiarism and how to avoid it\nScientific writing", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 33, + "kuerzel": "TUT", + "name_de": "Tutorium", + "name_en": "Tutorial", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium", + "kompetenzen_de": "Lehrinhalte selbstständig zu erstellen,\nÜbungs- oder Unterrichtseinheiten, abgestimmt auf den jeweiligen Kenntnisgrad der Teilnehmer, auszuarbeiten,\nLösungen von anderen Studierenden zu bewerten und abzunehmen,\nStudierende zu unterstützen und fördern.", + "inhalte_de": "Unterstützen von Übungen (Konzeption einer Übungen mit Musterlösung; Vorstellen der Übungen; aktive Betreuung der Übungen vor Ort im Labor; Testieren der Studierenden)\nUnterstützen von Vorlesungen (Konzeption einer Unterrichtseinheit mit klar abgegrenztem Thema; Vorstellen des Themas)\nUnterstützen von Projekten (Konzeption eines zum Inhalt des Projekts passenden Vortrags (15-25 Minuten); Halten des Vortrags; aktive Betreuung der Studierenden)", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "J. Böhringer, P. Bühler, P. Schlaich - Präsentieren in Schule, Studium und Beruf: Springer; 1. Aufl. 2008; ISBN 978-3540457046", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to create learning material,\nto prepare lectures and talks with specific emphasis on the audience's knowledge,\nto assess students' solutions,\nto coach students", + "inhalte_en": "Support of excercises (creation of task and sample solution; presentation of a task; coaching and certification of students)\nSupport of lectures (preparation of a lecture for a specific topic; giving the lecture)\nSupport of projects (preparation of a project specific talk; giving the talk; coaching the students)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 34, + "kuerzel": "BA", + "name_de": "Bachelorarbeit", + "name_en": "Bachelor Thesis", + "dozenten": "alle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Voraussetzungen für die Ausgabe der Bachelorarbeit sind der erfolgreiche Nachweis der Studien- und Prüfungsleistungen der ersten vier Studiensemester und die Anerkennung des praktischen Studiensemesters", + "kompetenzen_de": "innerhalb einer vorgesehenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbstständig zu recherchieren und nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten,\neinen wissenschaftlichen Text größeren Umfangs zu strukturieren und zu schreiben und\nim Kolloquium zur Bachelorarbeit die Ergebnisse sachgerecht darzustellen und sich in einer fachlichen Diskussion zu behaupten.", + "inhalte_de": "Verständnis und Analyse eines gestellten Problems, einer Aufgabenstellung\nErmittlung des Stands der Technik\nEntwicklung eines Konzeptes zur Lösung des Problems\nDurchführung und Validierung der Lösung\nSelbstständiges wissenschaftliches Arbeiten\nErkennen sich ergebender zukünftiger Ansätze\nVerfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit\nErgebnispräsentation", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 12, + "dauer": 1, + "studienleistung": "M", + "pruefungsleistung": "BA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abhängig vom Inhalt der Arbeit", + "modulverantwortlich": "KLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 360, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Understanding and analysis of a given problem, task\nDetermination of the state of the art\nDevelopment of a concept to solve the problem\nImplementation and validation of the solution\nIndependent scientific work\nRecognize the resulting future approaches\nWriting a scientific thesis\nPresenting the results of scientific work", + "inhalte_en": "to independently research a scientific topic from the selected subject area of computer science within a given period and to work according to scientific methods,\nto structure and write a scientific text of a larger scale and\nto present the results in the colloquium on the Bachelor thesis in a proper manner and to assert themselves in a professional discussion.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 35, + "kuerzel": "PMI", + "name_de": "Projekte in der Medizinischen Informatik", + "name_en": "Projects in Medical Informatics", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Das Grundstudium muss abgeschlossen sein\nDie Studienleistungen von Software Engineering 1, Software Engineering 2 und Data Management müssen erbracht sein.\nDas Projekt baut auf theoretischen Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung auf, das in den Modulen Programmierung 1, Programmierung 2 und Webbasierte Systeme vermittelt wird.", + "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbstständig zu managen,\nfachliche und Anwendungsdomänen-spezifische Techiken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit Software-Lösungen zu entwickeln", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 4, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 100, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 36, + "kuerzel": "CPR", + "name_de": "C/C++ Programmierung", + "name_en": "C/C++ Programming", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Ablauf der Programmerstellung: Präprozessor, Compiler, Linker\nKlassen und Strukturen: Vererbung, Konstruktoren und Destruktoren, Polymorphismus, Mehrfachvererbung\nZeiger, dynamische Speicherverwaltung\nParameterübergabe: Vorgegebene Parameterwerte, Referenzen, Const-Correctness\nArrays, Zeigerarithmetik, Strings in C\nÜberladung von Operatoren\nTemplates, Standard Template Library (STL)", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "B. Kernighan, D. Ritchie: Programmieren in C . Hanser, 1990\nA. Stadler, M. Tholen: Das C++ Tutorial, Springer, 2018\nU. Breymann: Der C++-Programmierer. Hanser, 2017\nB. Stroustrup: Eine Tour durch C++ : die kurze Einführung in den neuen Standard C++11, Hanser, 2015\nB. Stroustrup: Die C++ Programmiersprache. Hanser, 2015", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 37, + "kuerzel": "APMI", + "name_de": "Ausgewählte Probleme der Medizinischen Informatik", + "name_en": "Selected Topics in Medical Informatics", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf\nexterne Dozenten des Projektpartners", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Techniken, die im Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 38, + "kuerzel": "MP", + "name_de": "Medizinisches Softwareprojekt", + "name_en": "Medical Software Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nSoftware Engineering 2 (SE2) (Studienleistung)\nDatenmanagement (DM) (Studienleistung)", + "kompetenzen_de": "alle Phasen eines Software-Entwicklungsprojekts von ersten Anforderungen bis zur Produkteinführung zu beschreiben,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen, Methoden und Werkzeuge nach den jeweiligen Erfordernissen auszuwählen und anzuwenden,\nunklare Anforderungen zu strukturieren,\nden Nutzen der Projektplanung, -kontrolle und der Entwicklungsdokumentation zu hinterfragen und\ndas eigene Verhalten, sowie das der Teammitglieder, in Bezug auf erfolgreiche\nTeamarbeit einzuschätzen", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "t.b.d.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 360, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 39, + "kuerzel": "MEP", + "name_de": "Medizinisches Software-Entwicklungsprojekt", + "name_en": "Medical Software Engineering Practical Work", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Stefan Kraus\nProf. Dr. Till Nagel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Produktes\nEs werden alle Phasen von der Produktidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen stellt\nDie Entwicklung läuft nach Scrum ab\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Preußig, Jörg: Agiles Projektmanagement. Haufe-Lexware, Freiburg, 2015\nSchatten, Alexander; Markus Demolsky; Dietmar Winkler; Stefan Biffl; Erik Gostischa-Franta; Thomas Östreicher: Best Practice Software Engineering. Spektrum Akademischer Verlag, 2010.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 40, + "kuerzel": "PWI", + "name_de": "Projekte in der Wirtschaftsinformatik", + "name_en": "Projects in Information Systems", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden.", + "kompetenzen_de": "ein IT-Consulting-Projekt oder ein Software-Entwicklungs-Projekt von ersten Anforderungen bis zur Übergabe an den Kunden aus der Sicht von Projektmanagement und Entwickler zu beschreiben,\nein realitätsbezogenes Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nmit komplexen Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nin Meilensteinen und bei der finalen Projektübergabe die (Zwischen-) Ergebnisse adäquat aufzubereiten, zu dokumentieren und dem Kunden zu präsentieren", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 5, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 105, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 41, + "kuerzel": "APWI", + "name_de": "Ausgewählte Probleme der Wirtschaftsinformatik", + "name_en": "Selected Topics in Information Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich\nProf. Thomas Smits\nexterne Dozenten des Projektpartners", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Methoden, Verfahren, Techniken und Softwareysteme, die in Projekten in der Wirtschaftsinformatik benötigt werden\ndie Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 5, + "sws_projekt": 0, + "credits": 7, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Je nach Themengebiet des Projektes wird dezidierte aktuelle Literatur und White Papers in den Workshop aufgenommen.", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 105, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 42, + "kuerzel": "UP", + "name_de": "Unternehmensinformatikprojekt", + "name_en": "Enterprise Computing Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Ggf. fehlende Voraussetzungen werden in der ersten Vorlesungswoche in einer individuellen Prüfung behandelt.", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\nAlle Kompetenzen, die im 3. Studiensemester vermittelt werden, Die konkret benötigten Kompetenzen variieren in Abhängigkeit der Projektaufgabe.", + "kompetenzen_de": "sich für ein unternehmensnahes Projekt zu organisieren und mit einem passenden Unternehmensmodell dem Kunden gegenüber aufzustellen,\ndas Projekt zu analysieren und eine passende Team-Organisation zu definieren,\ndas Projekt in handhabbare Phasen zu gliedern, entsprechende Meilensteine festzulegen, einen Projektvertrag aufzustellen und diesen mit dem Auftraggeber auszuhandeln und abzuschließen,\nihre Sozialkompetenz durch Teamarbeit zu vertiefen,\nmit dem Kunden von der Aufnahme der Anforderungen bis zur Übergabe der Lösung zu kommunizieren und\ndie Projektergebnisse dem Kunden zu präsentieren, zu übergeben und mit einer Projektabnahme durch den Kunden abzuschließen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 43, + "kuerzel": "USP", + "name_de": "Unternehmens-Software-Projekt", + "name_en": "Enterprise Software Project", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In entsprechend dimensionierten Teams arbeiten die Studierenden selbständig an der Umsetzung eines Projektes\nEs werden alle Phasen von der Produkt- bzw. Lösungsidee bis zur Einführung beim Kunden durchgeführt\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Produkt- und/oder Projektanforderungen stellt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Individuelle, projektbezogene Literatur und White Papers\nIndividuell vom externen Projektpartner bereitgestellte Literatur und technische Informationen", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 44, + "kuerzel": "ABPM", + "name_de": "Advanced Business Process Management", + "name_en": "Advanced Business Process Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]\nKenntnisse in Geschäftsprozessmanagement, insbesondere BPMN", + "kompetenzen_de": "Geschäftsprozesse umfassend zu analysieren und zu modellieren und setzen dabei adäquate Methoden und Notationen ein.\ndie Möglichkeiten des Process Minings zu erklären und die Methoden des Process Mining mit verschiedenen Werkzeugen anzuwenden.\nGeschäftsprozesse mit Process Engines und Workflowmanagement-Systemen zu automatisieren, verstehen die dazu benötigten Grundprinzipien und evaluieren dazu Möglichkeiten entsprechender Software.\ndie Grundkonzepte von Robotic Process Automation (RPA) zu erläutern und mit einem Werkzeug exemplarisch umzusetzen.", + "inhalte_de": "1 Advanced Modeling - Fortgeschrittene Modellierungskonzepte (BPMN, DMN, CMMN)\n2 Process Mining\n3 Process Automation - Workflowsysteme, Robotic Process Automation (RPA)\n(die Veranstaltung findet in deutscher Sprache statt. Quellen, Tools etc. sind wie üblich auch in English verfügbar.)", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ausgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nWeilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 8. Aufl., Wiesbaden 2017 \nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 3. Aufl., Norderstedt 2015\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012 \nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner's Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nvan der Aalst W.M.P.: Process Mining: Data Science in Action, 2. Aufl., Heidelberg 2016\nProcess Mining Manifesto, http://www.win.tue.nl/ieeetfpm/doku.php?id=shared:process_mining_manifesto\nProdukte: Disco, Celonis, ProM, myInvenio\nAllweyer, T.: BPMS: Einführung in Business Process Management-Systeme, Norderstedt 2014\nProdukte: Signavio Workflow Accelerator (Workflow-Management-System), UiPath (Marktführer bei RPA-Systemen)", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "1 Advanced Modeling\n2 Process Mining\n3 Process Automation", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 45, + "kuerzel": "AGI", + "name_de": "Agile Softwareentwicklung", + "name_en": "Agile Software Development", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nRoland Schotte", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Bestandene Prüfung in Programmieren 1 (PR1) und Programmieren 2 (PR2)\nGute Programmierfähigkeiten\nBestandene Prüfung in Software Engineering 1 (SE1)\nErfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt (SP) und nach Möglichkeit dem Praktischen Studiensemester (PS)", + "kompetenzen_de": "Prinzipien und Methoden der agilen Software-Entwicklung zu erläutern,\nje nach Kontext geeignete Elemente der agilen Entwicklung auszuwählen und einzusetzen,\neinzelne Techniken für die Aufwandsschätzung und die Entwicklung anzuwenden.", + "inhalte_de": "Methoden der agilen Software-Entwicklung, z. B. Extreme Programming, Scrum, Kanban\nTechniken wie paarweises Programmieren, einfaches Design, testgetriebene Entwicklung, Refactoring, fortlaufende Integration, kleine Releases\nWerkzeuge für die Umsetzung der genannten Techniken und verschiedener Methoden (Entwicklungstools, etc.)\nEinsatz der erlernten Kenntnisse in einem zusammenhängen Mini-Projekt", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "K. Beck. Exterme Programming Explained: Embrace Change. Addison-Wesley, 2000\nJ. Benson & T. DeM. Barry: Personal Kanban. CreateSpace Independent Publishing Platform, 2011\nW. Bleek, H. Wolf: Agile Softwareentwicklung. dpunkt-Verlag, 2008\nM. Fowler Refactoring: Improving the Design of Existing Code. Addison-Wesley, 1999\nM. Fowler, J. Highsmith: The Agile Manifesto. Software Development Online, 2001\nP. Hruschka, C. Rupp: Agile Softwareentwicklung für Embedded Real-Time Systems mit der UML. Hanser, 2002\nK. Leopold, S. Kaltenecker: Kanban in der IT. Hanser, 2012\nR. Pichler: Scrum. dpunkt-Verlag, 2008\nH. Wolf, S. Roock, M. Lippert: eXtreme Programming. 2. Auflage, dpunkt-Verlag, 2005", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain principles and methods of agile software development,\nto practice several techniques used in agile environments,\nto use tools necessary to implements such a process, and\nto understand that agile development does not allow abandoning of all inconvenient software element tasks. Different methods and tools are used in a small but coherent project in order to achieve a comprehensive understanding.", + "inhalte_en": "Explain principles and methods of agile software development, e.g., Extreme Programming, Scrum, Kanban\nApply several techniques used in agile environments, e.g., pair programming, test-driven development\nSelect use tools and methods necessary to implements such a process, e.g., IDEs, Burn Up Chart, Kanban-Board, CFD\nUse and adapt methods depending on a specific project context", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 46, + "kuerzel": "APV", + "name_de": "Angewandte Projektarbeit: Visualisierung", + "name_en": "Applied project: Visualization", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[GDV]", + "kompetenzen_de": "fortgeschrittene Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung einzuschätzen und deren Vor- und Nachteile kritisch zu reflektieren.\neigenständig zu recherchieren und akademische Artikel als Quelle zu nutzen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen in Zusammenarbeit mit den Partnern zu entwickeln.\nden Daten und Aufgaben angemessene Visualisierungsformen zu wählen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken prototypisch zu implementieren.\ndie Umsetzung und ihre Anwendung des entwickelten Systems zu reflektieren.", + "inhalte_de": "Nutzerzentrierte Anforderungsanalyse\nEntwurfsprozess\nIterative Implementierung\nAgile Methoden der Softwarentwicklung\nCreative Thinking Methoden\nKomplexe interaktive Visualisierungsysteme\nVisual Analytics", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 4, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Munzner, T.: Visualization Analysis and Design, CRC Press, 2014\nSpezifische, dem Projektthema angemessene Literatur.", + "modulverantwortlich": "NAT", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 120, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to assess advanced concepts, techniques and methodologies of information visualization, and reflect their benefits and drawbacks. \nto independently research and employ academic publications as sources.\nto develop custom user-oriented visualizations in collaboration with external partners.\nto choose visualization techniques suited to the data and tasks at hand.\nto iteratively develop prototypes to test visualization and interaction techniques.\nto reflect on the implementation and use of the developed system.", + "inhalte_en": "User centered requirement analysis\nDesign process\nIterative implementation\nAgile methods of software development\nCreative thinking methodology\nComplex interactive visualization systems\nVisual analytics", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 47, + "kuerzel": "BIM", + "name_de": "Bioinformatik", + "name_en": "Bioinformatics", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "grundlegende molekularbiologische Vorgänge zu beschreiben,\nbiologische Fragestellungen der Anwender (Biologen, Mediziner) einzuschätzen,\ndie verschiedenen Bioinformatik-Algorithmen anzuwenden und zu erklären, wo diese ihren Ursprung in der Informatik haben,\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu verstehen,\nzu hinterfragen, welche Bioinformatik-Methode am besten zur Lösung eines medizinisch-biologischen Problems herangezogen werden kann.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Molekularbiologie\nGrundlagen der Biotechnologie (v.a. Sequenzierung)\nInformationssysteme in der Biologie und Wirkstoffforschung\nDatenbanken für Gene und Proteine \nDatenbanken für Moleküle in der Wirkstoffforschung (Compounds)\nEinführung in String- und Tree-Algorithmen und dynamische Programmierung\nDotplot, paarweises Alignment von Sequenzen\nScore-Matrizen\nMultiples Alignment von Sequenzen\nAnalyse von Sequenzen und Genomen\nVorhersage von Molekülstrukturen und Faltung\nEvolutionsmodelle; Phylogenetische Inferenz\nSystem-Biologie, Simulationsmethoden zur Entscheidungsunterstützung\nAnwendung der Genomik in der personalisierten Medizin", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "H.J. Böckenhauer, D. Bongartz: Algorithmische Grundlagen der Bioinformatik\nD. M. Mount: Bioinformatics. Cold Spring Harbor Laboratory Press 2004, 2. Aufl., ISBN 978-0879697129\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948\nM. Th. Hütt, M. Dehnert: Methoden der Bioinformatik: Eine Einführung. Springer 2006, ISBN 978-3540256878\nR. Durbin, S. Eddy, A. Krogh, G. Mitchison: Biological Sequence Analysis. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1998.\nD. Gusfield: Algorithms on Strings, Trees and Sequences. Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1997.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know elementary methods in bioinformatics.\nto understand why and how specific methods from the domain of computer science can help and assist solving biological and medical problems.", + "inhalte_en": "Overview of molecular biology\nIntroduction in biotechnology (e.g. sequencing methods)\nInformation systems for biology and drug discovery\nDatabases for genes and proteins\nDatabases for drug discovery\nIntroduction in string and tree algorithms and dynamic programming\nDotplots, pairwise alignment methods for sequences\nScore-matrices\nMultiple alignment methods for sequences\nAnalysis of sequences and genomes\nPrediction of molecule structures and folding\nPhylogenetic models and trees\nSystems biology\nPersonalized medicine", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 49, + "kuerzel": "CBM", + "name_de": "Challenge-Based Making", + "name_en": "Challenge Based Making", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Ideen im Kontext zu erklären und Entwurfsentscheidungen zu begründen,\nKonvergentes und divergentes Denken anzuwenden,\nDesign-Alternativen zu evaluieren und auszuwählen und\nTechnologien des Physical Computing zur Umsetzung ihrer Ideen auszuwählen und anzuwenden.", + "inhalte_de": "Design Thinking Methoden: Ideation, divergent and convergent thinking\nDie Bedeutung von Prototyping im Innovationsprozess\nEvaluation von Prototypen\nHardware und Software \"Making\" Technologien\nPhysical Computing und Elektronik \nVerschiedene Sensoren und Aktuatoren als Input und Output\nMikrocontroller (Arduino)\nDesign von Schaltplänen mit Fritzing\nExploration und Implementierung intelligenter Kontrollmechanismen und Parameter für dynamische und innovative interaktive Systeme", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "John Boxall, Volkmar Gronau; Arduino-Workshops: Eine praktische Einführung mit 65 Projekten; September 2013, dpunkt.verlag\nMichael Lewrick, Patrick Link und Larry Leifer ; Design Thinking Playbook; 2017, Vahlen Verlag", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 51, + "kuerzel": "ERD", + "name_de": "Ethik, Recht und Datenschutz", + "name_en": "Law and Privacy", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nGerrit Aufderheide", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Rechtsfälle, deren Sachverhalte IT-Probleme beinhalten, zu bewerten,\nDatenschutzanforderungen zu kennen und in Anwendungsfällen umzusetzen,\nEthische Aspekte beim Einsatz von Informationstechnologie zu berücksichtigen.", + "inhalte_de": "Recht, Rechtsgeschäfte\nDatenschutzgrundverordnung\nInformationssicherheit als Führungsaufgabe\nCompliance und Good Corporate Governance", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K120", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Helmut Köhler, Bürgerliches Gesetzbuch, dtv Verlagsgesellschaft, 81. Auflage, 2018\nGesetz über Urheberrecht und verwandte Schutzrechte (Urheberrechtsgesetz), https://www.gesetze-im-internet.de/urhg/BJNR012730965.html", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to evaluate legal cases that involve IT problems,\nto know data protection requirements and to apply them in different application cases, \nto consider ethical aspects when implementing information technology.", + "inhalte_en": "Law, legal transactions\nEuropean Data Protection Regulation\nInformation security as a leadership responsibility \nCompliance and good corporate governance", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 52, + "kuerzel": "GAE", + "name_de": "Game Engineering", + "name_en": "Game Engineering", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]", + "kompetenzen_de": "in einem kleinen interdisziplinären Team mit verschiedenen Rollen zusammenzuarbeiten.\nsich agil selbst in Teams zu organisieren, Arbeitsaufwände abzuschätzen, Deadlines zu definieren und einhalten.\nsich in der weiten Fachdomäne der Spieleentwicklung zurechtzufinden und lösungsorientiert zu arbeiten.", + "inhalte_de": "Interdisziplinäres Arbeiten an neuen und vorhandenen Game-Projekten mit Schwerpunkt Gamification und/oder Game Engineering, u.a. Entwicklung von Stories, Game-Balancing, verteilte Software-Architekturen bis hin zur Frontend-Entwicklung.\nBeginn mit einem kurzen Vorlesungsteil in der Schnupperwoche über das Vorgehen und die Regeln, über die grundlegenden Definitionen wie Game Design, GDD, Game Engineering, Gamification sowie Vorstellung von bereits existierenden Game-Projekten.\nMöglichkeit zum pitchen eigener Projektideen in der Folgewoche, anschließend verbindliche Zuordnung der Teams.\nDanach Definition des ersten Sprints für jedes Team, insgesamt sind 3 Sprints vorgesehen.\nZentrale Vorstellung der Sprint-Ergebnisse zu 3 festen Zwischenterminen vor der gesamten Gruppe.\nAbschlußpräsentation des Gesamtergebnisses bei der iExpo-Messe.\nAbschließende individuelle Notenvergabe im Rahmen eines Personalgespräches.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Gunther Rehfeld: Game Design und Produktion; Hanser-Verlag; 2014; Print-ISBN: 978-3-446-43163-8; eBook-ISBN: 978-3-446-43621-3\nJashan Chittesh: Das Unity-Buch; Dpunkt.Verlag; 2015; ISBN 978-3-864-90232-1\nSusanne Strahringer, Christian Leyh (Hrsg.): Gamification und Serious Games - Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen; Springer-Verlag; 2017; Print-ISBN: 978-3-658-16741-7; eBook-ISBN: 978-3-658-16742-4\nStefan Stieglitz: Gamification – Vorgehen und Anwendung; HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik; Ausgabe 6/2015", + "modulverantwortlich": "DOP", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 105, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "work together in a small interdisciplinary team with different roles.\norganize themselves in teams, estimate workloads, and to define and hold deadlines.\nget along in the wide domain of game development and to work solution-oriented.", + "inhalte_en": "Interdisciplinary work on new and existing game projects focusing on gamification and / or game engineering, i.a. development of stories, game balancing, distributed software architectures and frontend development.\nBeginning with a short lecture part in the \"trial week\" on the procedure and the rules, on the basic definitions such as game design, GDD, game engineering, gamification and presentation of already existing game projects.\nPossibility to pitch your own project ideas in the following week, followed by mandatory assignment of the teams.\nAfter that, definition of the first sprint for each team. A total of 3 sprints are planned.\nCentral presentation of the sprint results on 3 fixed mid-term appointments in front of the entire group.\nFinal presentation of the result at the iExpo exhibition.\nFinal individual grading in a personal interview.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 53, + "kuerzel": "GRA", + "name_de": "Graphentheorie", + "name_en": "Graph Theory", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Einsatzgebiete und Grenzen der erlernten Verfahren zu erkennen und zu erläutern,\neinige graphentheoretische Algorithmen zu verstehen und ggf. zu implementieren und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Grundbegriffe der Graphentheorie, \nWege, Eulersche Kreise und offene Linien,\nHamiltonkreise, bewertete Graphen, das Problem des Handlungsreisenden, kürzeste Wege,\nAlgorithmen zur Suche kürzester Wege (u.a. der Dijkstra-Algorithmus)\nBäume, Gerüste, Minimalgerüste, Algorithmen zur Suche Minimalgerüste (u.a. die Kruskal- und Prim-Algorithmen)\nPlanare Graphen\nMatchingtheorie, Heiratsproblem\nFärbungen, Färbungsalgorithmen, Ramsey-Theory \nGerichtete Graphen, Turniere\nNetzwerke\nMaximale Flüsse, minimale Schnitte, der Ford-Fulkerson-Algorithmus", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Steger: Diskrete Strukturen, Band 1, Springer, 2002\nPeter Hartmann: Mathematik für Informatiker, Vieweg, 2004\nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger, Vieweg, 2002 \nJ.Clark, D.A. Holton: Graphentheorie, Spektrum Verlag, 1991", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students are able to\nrecognise and explain usage scenarios and limts of learnt algorithms\nunderstand and implement seleced graph algroithmus\nexplain and present the results to colleques not being famuiliar with it", + "inhalte_en": "Fundamentals of Graph Theory\nEulerian Graphs\nGraph Coloring\nMatchings \nBasic Digraph Models and Properties\nDirected Acyclic Graphs\nTournaments\nMaximum Flows", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 54, + "kuerzel": "GDV", + "name_de": "Grundlagen der Datenvisualisierung", + "name_en": "Introduction to Information Visualization", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Grundlagen der Mensch-Maschine-Kommunikation oder", + "voraussetzungen": "[SE2]", + "kompetenzen_de": "grundlegende Konzepte, Techniken und Methoden der Informationsvisualisierung zu verstehen.\ndie relevanten kognitiv-psychologischen Grundlagen im Kontext der Visualisierung einzusetzen.\nverschiedene Visualisierungs- und Interaktionstechniken zu benennen und deren Vor- und Nachteile benennen zu können.\nexistierende Visualisierungsysteme kritisch zu beurteilen.\neigene nutzergerechte Visualisierungen zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einführung und Geschichte\nBegriffe und Definitionen\nAufgaben und Ziele der InfoVis\nEntwurfsprozess und Visualisierungspipeline\nDaten und Informationen\nDatenquellen, -formate, und -typen\nGrundlegende Statistiken\nKognitiv-psychologische Grundlagen der Informationsvisualisierung\nSemantik und Semiotik\nVisuelle Variablen und Encoding\nVisualisierungstechniken\nVisualisierungstaxonomien und Design Pattern\nInteraktionen und UI in der InfoVis\nAktuelle Entwicklungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Few, S.: Information Dashboard Design, Analytics Press, 2013\nMeirelles, I.: Design for Information, Rockport, 2013\nCairo. A.: The Functional Art, New Riders, 2012\nWare, C.: Information Visualization: Perception for Design, Morgan Kaufmann, 2012\nTufte, E.: Envisioning Information, Graphics Press, 1990", + "modulverantwortlich": "NAT", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand foundational concepts, techniques, and methodologies of information visualization.\nto employ relevant cognitive-psychological aspects in the context of visualization.\nto identify different visualization and interaction techniques, as well as their benefits and drawbacks.\nto critically assess existing visualization systems.\nto design and develop custom visualization systems.", + "inhalte_en": "Foundation and history\nTerms and definitions\nTasks and goals of InfoVis\nDesign process and visualization pipeline\nData and information\nData sources, formats, and types\nBasic statistics\nBasic principles of cognition and psychology\nSemantics and semiotics\nVisual variables and encoding\nVisualization techniques\nVisualization taxonomy and design patterns\nInteractions and UI in infovis\nCurrent developments", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 56, + "kuerzel": "IGT", + "name_de": "Integrationstechnologien", + "name_en": "Integration Technology", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[WEB]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[EI]", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Technologien, die bei der Integration eingesetzt werden, zu erklären,\nunterschiedliche Architekturen und Technologien bezüglich ihrer Eignung für konkrete Integrationsaufgaben zu bewerten,\ndie Paradigmen service-orientierter Architekturen auf gegebene Probleme anzuwenden und\neinfache Integrationslösungen mit Hilfe von Web-Services oder REST zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einführung in das Thema Integration\nTechnologien für Integrationsaufgaben\nSicherheitsaspekte\nServiceorientierte Architekturen (SOA)\nWeb-Services als mögliche Technologie für eine SOA\nWeb Services auf der Java-Plattform programmieren\nREST als skalierbare Alternative zu Web-Services\nRESTful Web Services auf der Java-Plattform programmieren", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Thomas Erl, SOA – Entwurfsprinzipien für serviceorientierte Architekturen, Addison-Wesley, 2008\nWolfgang Wolfgang, Angewandte Kryptographie, Hanser, 2007\nDirk Krafzig, Enterprise SOA: Best Practices für Serviceorientierte Architekturen, mitp Professional, 2007\nStefan Tilkov, REST und HTTP, 2. Auflage. Dpunkt Verlag, 2011", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Students of this course\nunderstand the complexity and heterogeneity of existing application landscapes and the resulting challenges for the integration of the application systems in this landscapes\nknow different architectures that can be used to solve integration problems of software systems\nare accustomed to the paradigms of service-oriented architectures\nknow the relevant technologies used for integration\nknow the most important security technologies for integration solutions\nare able to assess different architectures and technologies regarding their applicability for given integration problems\ncan practically solve simple integration issues using Web services or REST", + "inhalte_en": "Introduction to the topic intergration\nTechnologies for integration projects\nSecurity aspects \nService-oriented architectures (SOA)\nWeb Services as a possible implementation technology for a SOA\nImplementing Web Services using the Java platform\nREST as a scalable alternative to Web Services\nImplementing RESTful Web Services using the Java platform", + "inaktiv": 1 + }, + { + "id": 57, + "kuerzel": "KOS", + "name_de": "Kommunikationssysteme", + "name_en": "Communication Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Konzepte und Technologien im Umfeld von Computernetzen zu verstehen und zu erläutern,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Techniken zu erläutern und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "inhalte_de": "Grundlagen und Konzepte von Kommunikationssystemen\nTopologie\nProtokolle\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nSicherheit in Rechnernetzen\nSocketprogrammierung", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kurose, Ross; Computernetze; Pearson Studium\nPeterson, Davie; Computernetze; dPunkt-Verlag\nSikora; Technische Grundlagen der Rechnerkommunikation; Fachbuchverlag Leipzig", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand and explain the most important concepts and technologies in the field of computer networks,\nto explain the areas and limitations of the techniques, and\nto transfer learned concepts to new areas.", + "inhalte_en": "Basics and concepts of communication systems\nTopologies\nProtocols\nTCP/IP-Stack\nInternet\nLAN, WAN\nNetwork security\nSocket programming", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 58, + "kuerzel": "LSD", + "name_de": "Large-Scale (Software) Development", + "name_en": "Large-Scale (Software) Development", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]", + "kompetenzen_de": "die Komplexität bei der Entwicklung großer Softwaresysteme zu verstehen und zu erklären.\nsich in großen Codebasen zurecht zu finden, diese zu strukturieren und zu verbessern,\nmoderne Werkzeuge der Software-Entwicklung einzusetzen und\ngroße Systeme weiterzuentwickeln.", + "inhalte_de": "Was sind große Systeme\nUmgang mit Legacy-Systemen und großen Codebasen\nAnalyse\nReeengineering\nRefactoring\nWrapping\nVirtualisierung\nConfiguration Management\nCode-Linien/Branches\nMerging\nConfiguration as Code\nProduktion von Software\nBuild-Werkzeuge (Ant, Maven, gnumake)\nContinuous Intergration\nContinuous Delivery", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Vincent Maraia, The Build Master, Addison-Wesley Professional, 2005\nEberhard Wolff, Continuous Delivery: Der pragmatische Einstieg, 2. Auflage, dpunkt.verlag, 2016\nAdrian Mouat, Docker: Software entwickeln und deployen mit Containern, dpunkt.verlag, 2016\nRené Preißel, Git: Dezentrale Versionsverwaltung im Team, dpunkt.verlag, 2017", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 59, + "kuerzel": "MLE", + "name_de": "Maschinelles Lernen", + "name_en": "Machine Learning", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "grundlegende Optimierungsstrategien anzuwenden,\nGenetische Algorithmen zu erläutern,\nGenetische Programmierung zu implementieren und zu verstehen,\nReinforcement Learning anzuwenden und\nkünstliche Neuronale Netze zu erläutern.", + "inhalte_de": "Optimierung\nEvolutionäre Algorithmen\nReinforcement Learning\nNeuronale Netze", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nRussel, Stuard; Norvig, Peter: Künstliche Intelligenz. Prentice Hall, New Jersey, 1995\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997\nSutton, Richard; Barto, Andrew G.: Reinforcement Learning. MIT Press, 1998", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply basic optimizing strategies\nto explain Genetic Algorithms,\nto implement and understand Genetic Programming,\nto apply Reinforcement Learning,\nto explain artificial Neural Networks", + "inhalte_en": "Optimizing techniques\nEvolutionary algorithms\nReinforcement Learning\nNeural Networks", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 60, + "kuerzel": "MRE", + "name_de": "Mixed Reality - Virtual, Augmented und Hololens", + "name_en": "Mixed Reality", + "dozenten": "Marc Durstewitz\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der Grundlagen der Informatik und Programmierung\nKenntnisse zu objektorientiertem Programmieren.\nVersionsverwaltung mit git", + "kompetenzen_de": "die für die Erstellung von Hololens, VR und AR notwendigen Bausteine zu erklären\ntheoretische Aufgabenstellungen in functional requirements zu übersetzen\neinfache Adaptionen gegebener Logikblöcke vorzunehmen", + "inhalte_de": "Einführung in das Thema\nBaustein I, Unity3d + Editoren\nBaustein II, Augmented Reality\nBaustein III, Virtual Reality\nBaustein IV, Hololens\nMultiUser in Virtual Reality\nMobile AR App Deployment\nShared Spaces, Networking in Hololens\nÜbungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Die Literatur wird zu beginn des Kurses bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 1 + }, + { + "id": 61, + "kuerzel": "NOSQL", + "name_de": "NoSQL-Datenbanken", + "name_en": "NoSQL Databases", + "dozenten": "Martina Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[EI]\n[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[DM]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten NoSQL-Datenbanken, welche eingesetzt, werden zu benennen und ihre Eigenschaften aufzuzählen,\nein eigenes NoSQL-Schemadesign für gegebene Probleme zu entwerfen und anzuwenden,\nunterschiedliche Architekturen bezüglich ihrer Eignung für verschiedene NoSQL-Daten- banken zu bewerten,\nzu erläutern, wann eine NoSQL-Datenbank einem relationalen Datenbankmodell vorzuziehen ist und wann nicht und\neinfache Web-Anwendungen mit Anbindung an eine NoSQL-Datenbank zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einführung in das Thema NoSQL-Datenbanken\nWas steckt alles hinter dem Begriff NoSQL?\nAnforderungen an ein verteiltes System\nHorizontale Skalierung\nCAP-Theorem\nBig Data\nNoSQL-Theorie\nEventual Consistency\nSharding\nSchema Design\nVergleich bisheriges relationale Datenbankmodell mit NoSQL-Datenbanken\nKlassifizierungen\nDokumentenbasierte Datenbanken\nKey-Value Datenbanken\nGraphenbasierte Datenbanken\nObjektdatenbanken\nSpaltenorientierte Datenbanken\nBewertungen der einzelnen NoSQL-Datenbanken\nCouchDB als beispielhafte NoSQL-Datenbank (dokumentenbasiert)\nRedis als beispielhafte NoSQL-Datenbank (key-value)\nDatenbankanbindung zu einer NoSQL-Datenbank mit JavaScript implementieren\nEigenen Web-Anwendung entwickeln\nMit CouchDB und Redis-Treibern im Backend einen Datenbankservice implementieren\nSicherheitsaspekte bei NoSQL-Datenbanken\nVergleich zu relationalen Datenbanken\nSchwache Konfiguration\nMangelnde Datenvalidierung\nFehlende Kryptographie / Verschlüsselung", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Stefan Edlich, NoSQL: Einstieg in die Welt nichtrelationaler Web 2.0 Datenbanken, Carl Hanser Verlag, 2011\nAndreas Wenk, CouchDB: Das Praxisbuch für Entwickler und Administratoren, Galileo Computing, 2011\nMaxwell Dayvson Da Silva, Redis Essentials, Packt Publishing , 2015", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "can name the relevant NoSQL databases used for big data\nare able to design a database schema for NoSQL databases for given data problems\nare able to assess different architectures and NoSQL database classifications regarding their applicability for given data problems\nknow the differences between NoSQL databases and relational databases and their specific advantages and disadvantages\ncan develop simple web-based applications using different NoSQL databases", + "inhalte_en": "Introduction to the topic\nWhat is NoSQL?\nHistory\nRequirements for distributed systems\nScale-Out\nCAP Theorem\nBig Data\nNoSQL theory\nEventual Consistency\nSharding\nSchema design\nNoSQL databases compared to relational databases\nClassification\nDocument-Oriented Store\nKey-Value Store\nGraph Database\nObject Database\nWide Columnar Store\nEvaluation / benchmark\nCouchDB as a Document-Oriented Store\nIntroduction to CouchDB\nCRUD-Queries\nREST API\nRedis as a Key-Value Store\nIntroduction to Redis\nCRUD-Queries\nData types\nCreate a database application with a NoSQL database \nManually developing a Web-Application\nUsing CouchDB or Redis to implement a simple database service\nSecurity aspects\nNoSQL databases in comparison to relational databases\nWeak configuration\nInadequate validation of data types\nMissing cryptography", + "inaktiv": 1 + }, + { + "id": 63, + "kuerzel": "SSE", + "name_de": "Sichere Softwarentwicklung", + "name_en": "Secure Software Engineering", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt\nErste Erfahrungen im Programmieren von Web-Anwendungen für das Beispiel-Szenario\nAnsonsten: Selbststudium, z.B. mit PHP 5.3: Dynamische Websites professionell programmieren von Christian Wenz und Tobias Hauser (Dezember 2009)", + "kompetenzen_de": "Best Practices für sichere Software während der Entwicklung von IT-basierten Systemen anzuwenden,\nAkzeptanzkriterien für nicht-funktionale Sicherheitsanforderungen zu entwickeln,\nBedrohungsmodellierungen durchzuführen,\nSchwachstellen während der Software-Entwicklung zu vermeiden,\nBestehende Software auf Sicherheitsschwachstellen hin zu analysieren und\ndie Ergebnisse eines Penetrationstests management-tauglich zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Grundsätze der sicheren Software-Entwicklung: \nSicherheitsanforderungen\nSicheres Design und Bedrohungsmodellierung\nArchitekturanalysen\nSicheres Kodieren\nSicherheitstests\nSichere Einrichtung\nSecurity Response\nSchutz der eigenen Software for Manipulation und Know-How-Diebstahl", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 1, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Basiswissen sichere Software von Sachar Paulus, dpunkt 2011.\nSoftware-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software von Peter Liggesmeyer, Spektrum Akademischer Verlag, 2002.\nWriting Secure Code von Michael Howard & David LeBlanc, 2003\nwww.owasp.org", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply best practices for secure software during software engineering,\nto develop acceptance criteria for non-functional security requirements, \nto perform threat modeling, \nto prevent vulnerabilities during software development, \nto analyse existing software regarding vulnerabilities, \nto present the results of penetration tests to management.", + "inhalte_en": "Basic principles of secure software engineering\nSecurity requirements\nSecure design and threat models\nArchitecture analyses\nSecure coding\nSecurity testing\nSecure deployment\nSecurity Response\nProtection of own software against manipulation and know-how theft", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 64, + "kuerzel": "WAF", + "name_de": "Webarchitekturen und -frameworks", + "name_en": "Web Architecture and Frameworks", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden die Grundlagen webbasierter und verteilter Systeme sowie Datenbanken vorausgesetzt", + "voraussetzungen": "[WEB]\n[DM]\n[VS], kann parallel gehört werden\nHTTP-Protokoll, HTML, JavaScript, JSON\nRESTful Web Services", + "kompetenzen_de": "Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte serverseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwendungen mit serverseitigen Webframeworks entwickeln und absichern", + "inhalte_de": "Fortgeschrittene serverseitige Web-Architekturen und -Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress-Framework\nNest-Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services mit Node, Express/Nest und MongoDB\nAbsicherung von RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client mit Angular", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "npm Docs: https://docs.npmjs.com/\nIntroduction to Node.js: https://nodejs.dev/learn\nNode.js API Documentation: https://nodejs.org/api/\nExpress Guide: https://expressjs.com/\nExpresss API Documentation: https://expressjs.com/de/4x/api.html\nNest Documentation: https://docs.nestjs.com/\nMongoDB Manual: https://docs.mongodb.com/manual/tutorial/getting-started/\nMongoose Guide: https://mongoosejs.com/docs/guide.html", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 35, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Server-Side Web Frameworks\nDevelop and Secure Web Applications Based on Server-Side Web Frameworks", + "inhalte_en": "Advanced Server Side Web Architecture and Frameworks\nnpm, Node.js\nExpress Framework\nNest Framework\nMongoDB, Mongoose\nRESTful Web Services with Node, Express/Nest and MongoDB\nSecuring RESTful Web Services\nRESTful Web Service Client with Angular", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 68, + "kuerzel": "BWL3", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 3", + "name_en": "Business Administration 3", + "dozenten": "externe Dozenten", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]\n[BWL2]", + "kompetenzen_de": "Aufgaben des Rechnungswesens kennen\nExternes Rechnungswesen: GoB verstehen, einfache Buchungssätze erstellen, Aufbau von Bilanz und GuV nachvollziehen, Einnahmeüberschussrechnung durchführen, Inventurverfahren unterscheiden und anwenden\nInternes Rechnungswesen: Ziele der Kostenrechnung verstehen, Kostenarten- und Kostenstellenrechnung durchführen, Betriebsabrechnungsbogen ausfüllen, Kostenverrechnungsverfahren anwenden, Produkt kalkulieren\nInvestitionsrechnung: Investitionsalternativen durch statische und dynamische Investitionsrechnungen vergleichen und bewerten, ROI Berechnung durchführen\nFinanzierung: Zahlungsströme und Cash Flow-Berechnung nachvollziehen, Finanzierungalternativen kennen\nControlling: Kennzahlensysteme für die Unternehmensbewertung verstehen, Balanced Scorecard einsetzen", + "inhalte_de": "Aufgaben des Rechnungswesens, externes und internes Rechnungswesen\nBuchhaltung, Buchführungspflichtigkeit, Geschichte der Buchführung, Kaufmannseigenschaften, Rechungslegungsvorschriften, GoB, Betriebsvermögensvergleich, Einnahmeüberschussrechnung, Inventurarten, Inventar, Vermögen, Verbindlichkeiten, Bilanzaufbau und -gliederung, GuV, Doppik vs. Kameralistik\nKostenrechnung, Kostenartenrechnung, Kostenstellenrechnung, Betriebsabrechnungsbogen (BAB), Kostenverrechnungsverfahren, Einzel- vs. Gemeinkosten\nKostenträgerstückrechnung, Produktkalkulation, Zuschlagsverfahren, Kostenträgerzeitrechnung, Deckungsbeitragsrechnung\nInvestitionsrechnung, statische und dyamische Investitionsrechnungsverfahren, Rentabilität, Amortisation, Kapitalwert-, Barwertmethode, Auf- und Abzinsung, Break-Even, ROI\nFinanzierung, Cash Flow, Zahlungsströme, Außen- und Innenfinanzierung, Kreditfinanzierung, Thesaurierung, Finanzierungskennzahlen\nControlling, Finanzkennzahlensysteme, Balanced Scorecard", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Griega, Michael, und Krauleidis, Raymund, Buchführung und Bilanzierung für Dummies, 5. Aufl., Weinheim 2016\nSchäfer-Kuntz, Jan, Buchführung und Jahresabschluss: auf der Grundlage der\nKontenrahmen SKR03, SKR04 und IKR, 2. Aufl., Stuttgart 2016\nRudorfer, Marco, Intensivkurs Kostenrechnung, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nBuchholz, Liane und Gerhards, Ralf, Internes Rechnungswesen: Kosten- und\nLeistungsrechnung, Betriebsstatistik und Planungsrechnung, 3. Aufl., Berlin und\nHeidelberg 2016\nReichmann, Thomas u.a., Controlling mit Kennzahlen: die systemgestützte Controlling-Konzeption, 9. Aufl., München 2017\nFriedag, Herwig R. und Schmidt, Walter, Balanced Scorecard - einfach konsequent: erfolgreiche Umsetzung im Unternehmen, München 2014", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Know the tasks of accounting\nExternal accounting: understanding GoB, creating simple accounting records, reconstructing the structure of the balance sheet and income statement, performing income surplus calculation, distinguishing and applying inventory methods\nInternal Accounting: Understand the goals of cost accounting, carry out cost element and cost center accounting, fill out the company payroll, use the cost allocation procedure, calculate the product\nInvestment calculation: Compare and evaluate investment alternatives through static and dynamic investment calculations, perform ROI calculation\nFinancing: Understand cash flows and cash flow calculation, know financing alternatives\nControlling: Understanding performance measurement systems for business valuation, use Balanced Scorecard", + "inhalte_en": "Duties of accounting, external and internal accounting\nAccounting, bookkeeping, history of accounting, merchant characteristics, accounting rules, GoB, business assets comparison, income surplus calculation, inventory types, inventory, assets, liabilities, balance sheet structure and breakdown, P & L, Doppik vs. Kameralistik\nCost Accounting, Cost Element Accounting, Cost Center Accounting, Operating Settlement Sheet (BAB), Cost Allocation Method, Single costs vs. overheads\nCost unit unit accounting, product costing, supplement procedure, cost object accounting, contribution margin calculation\nFinancing, cash flow, cash flows, external and internal financing, loan financing, accumulation, financing ratios\nControlling, Financial Indicator Systems, Balanced Scorecard", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 69, + "kuerzel": "MED3", + "name_de": "Medizin 3", + "name_en": "Medicine 3", + "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Keine speziellen Voraussetzungen außer MED1 und MED2.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die grundlegenden Elemente und Denkweisen besonders in der Bildgebung und Strahlentherapie verstehen und anwenden können\nsich mit Medizinern insbesondere auf dem Gebiet der Bildgebung und der Strahlentherapie auszutauschen und die Fragestellungen verstehen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen von Patienten, Ärzten und Pflegekräften besser zu verstehen, praxisgerechte Anwendungslösungen zu entwickeln und diese im Alltag umzusetzen.", + "inhalte_de": "Klinische Anwendungen der Bildgebung am Beispiel\nRöntgen\nMRT\nCT\nPET/Nuklearmedizin\nUltraschall\ninterventionelle Radiologie\nStrahlentherapie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K120", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kauffmann G.: Radiologie: Bildgebende Verfahren, Strahlentherapie, Nuklearmedizin und Strahlenschutz (2011)\nWannenmacher, Wenz, Debus: Strahlentherapie (Nachschlagwerk)", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 70, + "kuerzel": "MI3", + "name_de": "Medizinische Informatik 3", + "name_en": "Medical Informatics 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen zu beschreiben, wobei hierbei u. a. auch Architekturmodelle, Basismodule und die Interoperabilität der Informationssysteme von großer Bedeutung sind,\ndie Funktionsweise von rechnerunterstützten Informationssystemen im Gesundheitswesen zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, Software für Informationssysteme im Gesundheitswesen zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.\nerste Führungsaufgaben und Leitungsfunktionen im Management von Informationssystemen zu übernehmen und Schwachstellen der Systeme und der Organisationen zu analysieren. Systemanalysen im Falle von Informationsunsicherheit durchzuführen.", + "inhalte_de": "Aufgaben, Aufbauorganisation und Behandlungsprozesse von Krankenhäusern, Arztpraxen und sonstigen Einrichtungen des Gesundheitswesens\nGrundlegende Begriffe und Definitionen zu Informationssystemen im Gesundheitswesen\nModule von Informationssystemen im Krankenhaus und im niedergelassenen Bereich (Patientenmanagement, Rechnungswesen, Material-, Anlagen-, Personalwirtschaft, Apotheken-Warenwirtschaftssysteme)\nFunktionsbereichssysteme wie z.B. Picture Archiving and Communication Systems (PACS), Radiologie-Informationssystme (RIS), Labor-Informationssysteme (LIS) etc.\nStandards im Bereich medizinischer Informationssysteme\nKommunikationsstandards wie HL7 (CDA, FHIR), DICOM, xDT, EDIFACT etc.\nInteroperabilität und Initiativen wie Integrating the Healthcare Enterprise (IHE) etc.\nModellierung von Informationssystemen\nArchitekturmodelle für o. a. Informationssysteme\nSpezielle Aspekte wie Identifikationsverfahren, Master Patient Index (MPI), Zugriffsberechtigungskonzepte, Interoperabilität etc.\nStrategisches, taktisches und operatives Management von Informationssystemen im Gesundheitswesen Bewertung der Informationsverarbeitung in Krankenhäusern und anderen medizinischen Einrichtungen", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Winter A, Haux R, Ammenwerth E, Brigl B, Hellrung N, Jahn F: Health Information Systems. Springer: London (2011)\nTiemeyer E: Handbuch IT-Management, Hanser Verlag (2017)\nJohner C, Haas P: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Hanser Verlag, 2009\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nLehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 71, + "kuerzel": "MI4", + "name_de": "Medizinische Informatik 4", + "name_en": "Medical Informatics 4", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MI2]\nMathematik für die Informatik 3 (MA3) sollte parallel belegt werden oder bereits gehört worden sein", + "kompetenzen_de": "grundlegende mathematische Methoden und Techniken, die in der medizinischen Datenanalyse, Biometrie, Epidemiologie und für Medical Data Science benötigt werden, zu verstehen und zu erläutern,\ndie Grundkonzepte des Maschinellen Lernens kennen,\neinschlägige Software-Pakete anzuwenden,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "inhalte_de": "Einführung in Methoden der medizinischen Datenanalyse und Biometrie\nAnwendung statistischer Verfahren auf Bilder und Signale\nGrundkonzepte des Maschinellen Lernens\nAnwendung und Programmierung einschlägiger Software-Pakete\nVertiefung und Ergänzung mathematischer Grundlagen\nBeispiele aus verschiedenen medizinischen Anwendungsbereichen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "C. Weiß: Basiswissen Medizinische Statistik. Springer, 2019\nJ. VanderPlas: Data Science mit Python: das Handbuch für den Einsatz von IPython, Jupyter, NumPy, Pandas, Matplotlib und Scikit-Learn, MITP Verlag, 2018\nJ. Hedderich, L. Sachs: Angewandte Statistik, Springer, 16. Auflage, 2018\nJ. Bortz, G. Lienert: Kurzgefasste Statistik für die klinische Forschung. Springer, 2008\nR.D. Hilgers, P. Bauer, V. Schreiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer, 2007\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprachen und Software-Pakete\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 72, + "kuerzel": "MI1", + "name_de": "Medizinische Informatik 1", + "name_en": "Medical Informatics 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "einen Überblick über die Medizinische Informatik zu geben,\ndie Anwendungsgebiete der Medizinischen Informatik sowie die für das Gesundheitswesen spezifischen Anforderungen und Lösungsansätze wiederzugeben,\ndie im Gesundheitswesen angewandten Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken der Informatik zu beschreiben.\ndie Organisation in Unternehmen, Einrichtungen des Gesundheitswesens und sonstigen Einrichtungen darzustellen,\ndie Funktionsweise von Krankenhäusern, Firmen, Behörden, Verbänden etc. zu erläutern,\nphysikalische und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds zu verstehen und anzuwenden,\nmedizintechnische Anwendungen der Verfahren zu kennen und erläutern zu können.", + "inhalte_de": "Begriff und Entstehung der Medizinischen Informatik\nÜberblick über das Gesundheitswesen, seine Sektoren und seine Institutionen\nTypische medizinische Behandlungsabläufe\nÜberblick über wichtige Teilgebiete der Medizinischen Informatik sowie ihre Methoden, Konzepte, Werkzeuge und Techniken\nInformationssysteme und deren spezielle Anforderungen wie Schnittstellen, Standards, etc.\nNaturwissenschaftliche und technische Grundlagen des medizinischen Umfelds (Physik, Biologie, Biochemie)\nEinführende Beispiele für medizintechnische Anwendungen", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Lehmann, T. M. (Hrsg.): Handbuch der Medizinischen Informatik, 2., völlig neu bearb. Auflage. Carl Hanser: München Wien 2004.\nDugas, Martin, Schmidt, Karin: Medizinische Informatik und Bioinformatik, Springer 2003.\nvan Bemmel, J. H.; Musen M. A. (Hrsg.): Handbook of Medical Informatics. Springer: Heidelberg 1997.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und Elektronische Krankenakten. Springer: Berlin Heidelberg 2005.\nU. G. Schröder, Physik für MTA: ausgerichtet auf den Lehrinhaltskatalog mit Übungsfragen; 20 Tabellen. Stuttgart; New York: Thieme, 1998.\nU. Harten, Physik Eine Einführung für Ingenieure und Naturwissenschaftler. Heidelberg: Springer, 2012.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to assess the key areas of Medical Informatics", + "inhalte_en": "What is Medical Informatics?\nOverview of the public health system in Germany\nClinical pathways\nIntroduction into key areas of Medical Informatics, methods, concepts and tools\nInformation systems and their domain specific requirements, interfaces and standards\nIntroduction into scientific and technical aspects in medicine (physics, biology, biochemistry)\nSome examples for biomedical applications", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 73, + "kuerzel": "MED1", + "name_de": "Medizin 1", + "name_en": "Medicine 1", + "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "medizinische Grundlagen einschließlich der Fachsprache zu kennen,\ndie Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen zu verstehen, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können.", + "inhalte_de": "Naturwissenschaftliche Grundlagen der Medizin\nAufbau von Proteinen, RNA und DNA\nGrundlagen der Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie, genetischer Informationsfluss etc.\nAufbau und Funktion des menschlichen Körpers\nMedizinische Terminologie\nGrundbegriffe der Krankheitslehre\nÜberblick über die wichtigsten Krankheitsbilder\nMöglichkeiten der Diagnostik und Therapie", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 74, + "kuerzel": "MI2", + "name_de": "Medizinische Informatik 2", + "name_en": "Medical Informatics 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der medizinischen Dokumentation wiederzugeben,\ngeeignete Methoden, Techniken und Werkzeuge zu anzuwenden,\nmedizinische Ordnungssysteme, das rechnerunterstützte Dokumentenmanagement und die digitale Archivierung zu erläutern,\naufbauend auf diesen Kenntnissen, medizinische Dokumentationen und Archive aufzubauen, Software für medizinische Dokumentations- und Archivierungssysteme zu entwickeln, in der Praxis einzuführen und zu betreuen.", + "inhalte_de": "Definitionen und Ziele der medizinischen Dokumentation und Archivierung\ntypische medizinische Dokumentationen\nEigenschaften medizinischer Dokumentationssysteme\nmedizinische Ordnungssysteme wie ICD, ICPM, SNOMED, TNM, Diagnosis Related Groups (DRGs) etc.\nElektronische Patientenakten, Medizinische Register\nGebrauch, Nutzen und Planung medizinischer Dokumentationssysteme im Krankenhaus, in Arztpraxen, bei klinischen Studien etc.\nRetrieval und Auswertung, Güte der Ergebnisse\nDatenschutz\nArchivmedien, -modelle, Dokumentenmanagement\nArchitekturansätze für digitale Archivsysteme\nOrdnungsmäßigkeit, Revisionssicherheit und rechtliche Anerkennung digitaler Archive", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Leiner, F.; Gaus, W.; Haux, R.; Knaup-Gregori, P.; Pfeiffer, K.-P.: Medizinische Dokumentation - Grundlagen einer qualitätsgesicherten integrierten Krankenversorgung: Lehrbuch und Leitfaden, 6., aktualisierte Auflage. Schattauer: Stuttgart New York 2011.\nGaus, W.: Dokumentations- und Ordnungslehre, Zweite, völlig neubearbeitete Auflage. Springer: Berlin, Heidelberg, New York 1995.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 75, + "kuerzel": "MED2", + "name_de": "Medizin 2", + "name_en": "Medicine 2", + "dozenten": "Dozenten der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MED1]", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumoren und Diabetes zu kennen,\ndurch diese Kenntnisse, die Aufgaben und Problemstellungen der Ärzte und Pflegekräfte im Gesundheitswesen besser zu interpretieren, um praxisgerechte Anwendungslösungen im medizinischen Umfeld entwickeln und im Alltag umsetzen zu können", + "inhalte_de": "Die wichtigsten Krankheitsbilder wie z. B. Herz- und Kreislauferkrankungen, Tumore und Diabetes etc.\nDiagnostik und Therapie zu den wichtigsten Krankheitsbildern\nÜberblick über die wichtigsten medizinischen Fächer\nneue und aktuelle medizinische Themen", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kugler P.: Der menschliche Körper: Anatomie Physiologie Pathologie. Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH, 3. Auflage, 2017", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 77, + "kuerzel": "WI1", + "name_de": "Wirtschaftsinformatik 1", + "name_en": "Information Systems 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel\nProf. Dr. Rainer Gerten\nProf. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Wirtschaftsinformatik als Erfolgsfaktor im unternehmerischen Handeln zu erkennen und zu bewerten,\nFachbegriffe der Wirtschaftsinformatik zu nennen und korrekt zu verwenden,\nein Selbstverständnis als Wirtschaftsinformatiker zu entwickeln und Perspektiven für eine spätere Berufstätigkeit zu erkennen,\nModellierung als eines der Kernelemente der WI erkennen und wichtige Methoden zu bennen\nDie vier wichtigsten Management-Ebenen (Enterprise, Geschäftsprozesse, Informationen und Daten, Projekte) zu erkennen und bennen\nBetriebliche Anwendungssysteme und industrielle IT-Systeme als die beiden übergreifende IT-Standbeine im WI-Kontext zu erkennen und benennen\nKleine Aufgaben zur Datenfluss-, zur Daten- und zur Prozess-Modellierung zu modellieren", + "inhalte_de": "Was ist Wirtschaftsinformatik?\nModellierung: Motivation, Ziele, Methoden\nUnternehmensklassen, Organisation, Prozesse, IT-Einbettung\nEnterprise Management\nGeschäftsprozessmanagement\nInformation- and Data Management\nProjektmanagement\nBetriebliche Anwendungssysteme\nIndustrielle IT Systeme\nPraktische Übungen: Datenfluss-Modellierung, Daten-Modellierung, Prozess-Modellierung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Rainer Gerten; Skript Wirtschaftsinformatik 1, Mannheim, 2018.\nGabriele Roth-Dietrich; Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Eine anwendungsorientierte Einführung, Mannheim, 2018", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 78, + "kuerzel": "BWL1", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 1", + "name_en": "Business Administration 1", + "dozenten": "Externe Dozenten.", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", + "inhalte_de": "BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law", + "inhalte_en": "Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 79, + "kuerzel": "WI2", + "name_de": "Wirtschaftsinformatik 2", + "name_en": "Information Systems 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]\n[WI1]", + "kompetenzen_de": "mit prozessorientiertem Denken und Methoden des Geschäftsprozessmanagements unternehmerische Fragestellungen zu bearbeiten,\nGeschäftsprozesse mit etablierten und praktisch relevanten Methoden und Notationen zielbezogen zu modellieren,\nGeschäftsprozessmodelle zu analysieren und zu optimieren und\nKonzepte zur IT-Unterstützung von Geschäftsprozessen vorzustellen", + "inhalte_de": "Business Modeling with the Business Motivation Model (BMM)\nIntroduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN)", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nRoth-Dietrich, G.: Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, 2. Aufl., Berlin 2017\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner's Guide to Decision Modeling with Business Rules, Altadena 2016\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014\nAusgewählte wissenschaftliche Paper, Spezifikationen und Fallstudien nach Bedarf", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "In die Vorlesung integrierte Übungen", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 80, + "kuerzel": "BWL2", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 2", + "name_en": "Business Administration 2", + "dozenten": "Externe Dozenten", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]", + "kompetenzen_de": "Unternehmensorganisation: Organisationsformen unterscheiden und bewerten, Organisationsstrukturen festlegen und Organigramme erstellen\nPersonalmanagement: Alternativen für die Personalbedarfsdeckung kennen, Personalentscheidungen treffen und bewerten. Nettopersonalbedarf berechnen, Entgeltbestandteile kennen, Entgeltberechnung in Grundzügen durchführen\nMarketing: Marketing-Mix kennen und für konkretes Unternehmen ausgestalten, Preisbewertung durchführen, Werbeverfahren passend einsetzen\nBeschaffung: Optionen für Beschaffungsstrategien kennen und bewerten\nLeistungserstellung: Fertigungsformen und -verfahren zu Produkten zuordnen, Besonderheiten bei der Dienstleistungserstellung kennen\nVertrieb: einfache Produktfakturierung durchführen", + "inhalte_de": "Unternehmensorganisation\nLeitungssysteme\nPersonalmanagement, Personalwirtschaft, Personaleinsatz, Personalführung, Personalentwicklung, Personalabbau\nVergütung, Lohnbestandteile, Personalfreisetzung\nMarketing\nMarkting-Prozess, Marktuntersuchung, Marktforschung, Marketing-Strategien, Marktsegmentierung, Marketing-Mix\nProduktmanagement\nPreispolitik, Preiselastizität, Preisstrategien\nVertrieb und Absatz, Werbung\nMaterialwirtschaft, Beschaffung, Supply Chain-Management, Lagerhaltung, Logistik\nProduktions- und Kostentheorie, Fertigungstypen und -verfahren, Dienstleistungserstellung, Fakturierung", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Schulte-Zurhausen, Manfred, Organisation, , 6. Aufl., München 2014\nLebrenz, Christian, Strategie und Personalmanagement : Konzepte und Instrumente zur Umsetzung im Unternehmen, Wiesbaden 2017\nRosenberger, Bernhard, Modernes Personalmanagement : Strategisch – operativ – systemisch, 2. Aufl., Wiesbaden 2017\nMeffert, Heribert, Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung Konzepte - Instrumente - Praxisbeispiele, 12. Aufl., Wiesbaden 2014\nKotler, Philip, Marketing-Management: Konzepte - Instrumente - Unternehmensfallstudien, 14. Aufl., Hallbergmoos 2014\nGünter, Hans-Otto und Horst Tempelmeier, Produktion und Logistik: Supply Chain und Operations Management, Norderstedt 2016\nKummer, Sebastian u.a., Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 3. Aufl. Hallbergmoos 2013", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Business organization: Differentiate and evaluate organizational forms, define organizational structures and create organizational charts\nPersonnel Management: Knowing alternatives for staffing coverage, making and evaluating personnel decisions. Calculate net personnel requirements, know remuneration components, perform remuneration calculation in outline\nMarketing: Knowing about the marketing mix and designing it for a specific company, conducting price assessments, using advertising procedures appropriately\nProcurement: Know and evaluate options for procurement strategies\nService provision: Assigning production forms and procedures to products, to know special features in service provision\nSales: perform simple product billing", + "inhalte_en": "Corporate Organization\nLine Systems\nPersonnel management, personnel management, personnel deployment, personnel management, personnel development, personnel reduction management systems\nRemuneration, salary components, personnel release\nMarketing\nMarketing process, market investigation, market research, marketing strategies, market segmentation, marketing mix\nProduct Management\nPricing policy, price elasticity, pricing strategies\nSales and Marketing, Advertising\nMaterials Management, Procurement, Supply Chain Management, Warehousing, Logistics\nProduction and cost theory, production types and procedures, service provision, invoicing", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 100, + "kuerzel": "JIM", + "name_de": "3D-Java-Imaging", + "name_en": "3D-Java-Imaging", + "dozenten": "Dr. Tobias Günther", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Die Module Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung werden für das Programmieren in Java vorausgesetzt, Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.", + "kompetenzen_de": "Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren und\nKonzepte zu visualisieren.", + "inhalte_de": "Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch \nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Management of projects in the creative industry\nAdaption of Frameworks onto own projects at the example of Game-Development Frameworks\nVisualization of Concepts (enhance understanding of ideas)", + "inhalte_en": "Modelling \nGUI Blender\n3D coordinates\nManipulation views\nTransformations\nGeometrical basics\nMaterials & Lighting\nMaterial properties & colors\ndiffuse & specular\nTextures\nUV-Coordinates & Unwrapping\nProcedural textures\nShadows & Ambience\nArrangement of lights and lighting effects\nCamera\nRendering fundamentals\n3D to 2D Projection\nSetting up the camera\nShading & Rendering\nRaytracing\nTransparency and mirror effects\nShading types\nAnimation\nRigid Body Animation\nFrames & Keys\nAnimation Channels\nMotion Blur\nAnimation of humanoids\nSkeletal animation\nPoses\nMotion Capture\nPhotorealism\nParticles & Fluids\nHair, Fog & Water\nPhysics Engine\nSoft body animation\nDynamic Level of Detail\nGlobal illumination\nCompositing & Render passes\nRender passes\nNode editor and visual programming\nExternal compositing of render layers\nGame development & Prototyping\nEvent system\nIntegration of visual assets\nCollision detection\nObject selection and user input\nOptimization of visual assets\nGUI Programming\nCreative Project Management\nRoles in Creative Teams\nDesign Thinking\nPrototyping", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 101, + "kuerzel": "ALR", + "name_de": "Algorithmen für moderne Rechnerarchitekturen", + "name_en": "Algorithms for Modern Computer Architectures", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[TEI1]\r\n[TEI2]", + "kompetenzen_de": "unterschiedliche Prozessortypen zu unterscheiden und einen für eine Aufgabenstellung geeigneten Prozessortyp auszuwählen,\nparallele Programmierkonzepte anwenden,\ndie Leistung von Programmen zu bewerten und diese zu optimieren,\nKonzepte virtueller Maschinen zu erklären und\nparallele Programmiertechniken zum Programmieren auf Grafikkarten anzuwenden.", + "inhalte_de": "Unterschiedlichen Rechnerarchitekturen\nCPU, DSP, GPU\nSpeicherhierarchieen\nKommunikation\nHardwarenahe Programmierung (Hardware-Software Zusammenspiel)\nUnterstützung für Multiprocessing in Programmiersprachen\nVirtuelle Maschinen\nOptimierung/Profiling\nGPU-Programmierung\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "David Kirk, “Programming massively parallel processors”, ELSEVIER Verlag, ISBN-13: 978-0-12-381472-2\nThomas Rauber, Gundula Rünger, \"Parallele Programmierung\", 2. Auflage, Springer Verlag, ISBN:978-3-540-46549-2\nT.Ottmann, P.Widmayer, \"Algorithmen und Datenstrukturen\", 3.Auflage, Spektrum Verlag, ISBN:3-8274-0110-0\nThomas Beierlein, Olaf Hagenbruch, \"TaschenbuchMikroprozessortechnik\", 2. Auflage, Fachbuchverlag Leipzig, ISBN:3-446-21686-3\nM.Allen, B.Wilkinson, “Parallel Programming”, Prentice-Hall, ISBN-13:978-0131405639\nSeiler, L. et al: Larrabee: A Many-Core x86 Architecture for Visual Computing. ACM Transactions on Graphics, Vol. 27, No. 3, Article 18, August 2008, 15 pages\nOpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nKhronos Group: OpenCL - The open standard for parallel programming of heterogeneous systems\nParallel Computing Technologies. Proceedings of the 10th International Conference, PaCT 2009, Novosibirsk, Russia, August 31-September 4, 2009", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "To get to know diferent processor architectures\nParallel programming\nOptimizing and profiling of programs\nConcepts of virtual machines\nProgramming on graphics cards", + "inhalte_en": "Different computer architectures\nCPU, DSP, GPU\nMemory hierarchies\nCommunication\nHardware near programming (Hardware-Software interaction)\nprogramming in multiprocessor environments\nVirtual machines\nOptimizing/profiling\nGPU-programming\nnVIDIA CUDA (Compute Unified Device Architecture)\nOpenCL", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 102, + "kuerzel": "BIV", + "name_de": "Bildverarbeitung", + "name_en": "Digital Image Processing", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", + "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte und Methoden der Bildverarbeitung anzuwenden,\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Repräsentation von digitalen Bildern und Bildvolumen, Farbräume\nPunkt-Operatoren\nLokale Opteratoren\nFeature Engineering und Objekterkennung\nSegmentierung\nAnwendungen von Deep Learning in der Bildverarbeitung\nBildtransformationen\nRegistrierung\nAnwendungen in der Medizin", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Nischwitz, M. Fischer, P. Haberäcker, G. Socher: Bildverarbeitung, Springer, 2020\nD. Sundararajan: Digital Image Processing, Springer, 2017\nR.C. Gonzalez, R.E. Woods: Digital image processing, Pearson Prentice Hall, 2017\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2012\nK.D. Toennies: Grundlagen der Bildverarbeitung, Pearson-Verlag, 2005\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Addison-Wesley, 2007\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "have an understanding of the key concepts and methods of image processing and be apple to apply them,\nhave an understanding of the use cases and limitations of the methods,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.", + "inhalte_en": "Representations of digital images and image volumes, colour spaces, image acquisition \nPoint operators\nLocal operators\nFeature engineering, object detection and object recognition\nSegmentation\nApplications of Deep Learning in image processing\nImage transformations\nRegistration\nApplications in medicine", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 104, + "kuerzel": "CPE", + "name_de": "Cross Platform Entwicklung", + "name_en": "Cross Platform Development", + "dozenten": "P. Dillinger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundkenntnisse im Umgang mit unterschiedlichen Betriebssystemen (Microsoft Windows, Apple MacOS X, Linux), Grundlegende Programmierkenntnisse, Grundkenntnisse in C / C++ wären vorteilhaft", + "kompetenzen_de": "Applikationen von einer Plattform auf eine andere zu portieren,\nToolchains zu identifizieren und zu installieren,\ngängige Build-Systeme zu beherrschen,\nneue Applikationen mithilfe gängiger Cross-Plattform-Bibliotheken plattform-unabhängig zu entwickeln, sowie dabei für ein kleines Footprint mit minimalen Abhängigkeiten zu sorgen, um ein problemloses Deployment auf artverwandte Systemen zu ermöglichen,\nein geeignetes Cross-Plattform Framework auszuwählen und zu beherrschen", + "inhalte_de": "Motivation jenseits VM-basierter (und Interpreter-) Programmiersprachen\nBetriebssysteme und Laufzeitbibliotheken\nSchichten und Wrapper (Portierung)\nBuild Systeme\nautoconf\ncmake\nCross-Plattform Bibliotheken\nSQLite\nFLTK\nPlugin-System auf verschiedene Plattformen\nCross-Plattform Frameworks\nUnity", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Cross-Platform Development\nin C++, Logan (2007)\nin Delphi, Stahl (2012)\n(Professional) (Mobile) Cross-Platform Development\nmit C#, Olsen, Hunter, et al (2012)\nmit .NET, King, Easton (2004)", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students\ncan port an application from one platform onto another\ncan identify the used tool chain und install them\ncope with established build systems\ndevelop a new application with established cross platform libaries, and take care of a small footprint and minimize dependencies for easy deployment of similiar systems\nchoose an established cros platform framework and cope with it", + "inhalte_en": "motivation besides well known VM based (and interpreter based) programming languages\nlayers and wrappers (porting)\nbuild systems\nautoconf\ncmake\ncross platforms libraries\nSQLite\nFLTK\nplugin systems for different platforms\ncross platforms frameworks\nUnity", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 106, + "kuerzel": "ERP", + "name_de": "ERP-Systeme, -Architekturen und -Modellierung", + "name_en": "ERP Systems, Architectures and Modeling", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "Konzepte und Merkmale von ERP-Systemen, typische Architekturen und Funktionsumfänge darstellen\nVorgehensweise bei der Systemauswahl anhand von Anwenderanforderungen und Spezifikationen beschreiben und einen Einblick gewinnen in die organisatorischne und technische Integration eines ERP-Systems in die Systemlandschaft\nverschiedene Erweitungs- und Integrationsmöglichkeiten unterscheiden und Anpassung des Funktionsumfangs eines ERP-Systems am Beispiel von SAP ERP bzw. S/4HANA vornehmen\nAblauf typischer Geschäftsprozesse in einem ERP-System nachvollziehen, z.B. aus Beschaffung, Produktion, Lagerverwaltung, Vertrieb, Kundenauftragsbearbeitung, Personalmanagement, internes und externes Rechnungswesen sowie das Simulieren von Geschäftsprozessen\nEntwicklungswerkzeuge in SAP ERP bzw. S/4HANA und die Programmiersprache ABAP benutzen (z.B. DB-Tabellen anlegen, Reports entwickeln, Workflows modellieren und implementieren, Dialogprogrammierung mit Dynpros für die Entwicklung einer eigenen Anwendung einsetzen)", + "inhalte_de": "ERP-Grundlagen\nGrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA, Technologische Grundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA (Client/Server-Architektur, System- und Mandantenkonzept, Frontend-Lösungen, Transaktionskonzept, SAP NetWeaver)\nFeatures von SAP ERP bzw. S/4HANA (Plattformunabhängigkeit, Modularität, Schnittstellen, Konfigurierbarkeit, Mehrbenutzerfähigkeit, Skalierbarkeit, Internationalität und Mehrsprachenfähigkeit, Umgang mit mehreren Währungen\nAnwendungsgrundlagen von SAP ERP bzw. S/4HANA: Einloggen, Aufruf von Anwendungsfunktionen, Hilfefunktionen, Arbeiten mit mehreren Modi, Systemstatus und Messages, Fiori\nBetrieb eines SAP ERP- bzw-. S/4HANA-Systems: 3-Systemlandschaft und Transportwesen, Berechtigungskonzept und Rollen\nAnpassungsmöglichkeiten (Customizing, Personalisierung, Erweiterung durch User-Exits und BAdIs, Eigenentwicklung, Modifikation, Namensraumkonventionen)\nAnwendungsdatenarten (Organisationseinheiten, Customizingdaten, Stamm- und Bewegungsdaten, Belege und Belegflusskonzept)\nAnwendungsfallstudien in SAP ERP bzw. S/4HANA: integrierte Geschäftsprozesse in Logistik, Rechnungswesen, Personalwesen\nEinführung in ABAP (SAP Kernel, Dispatcher, Dialog-, Batch-, Spool-, Enqueue-, Verbuchungsworkprozesse, Message und Gateway Server, ICM, SAP LUW vs. DB LUW, WP-Multiplexing, ABAP Compiler)\nWerkzeuge der Entwicklungsumgebung \nKonzepte und wichtige Sprachelemente in ABAP und ABAP OO\nData Dictionary und DB-Tabellen, Datenanzeige und -manipulation mit SQL\nListenprogrammierung (Reports) und ALV (ABAP List Viewer)\nUmsetzungsaspekte (Sperrverwaltung, Hintergrundverarbeitung, Spool, Verbuchung, Berechtigungskonzept)\nDialogprogrammierung mit Dynpros\nAnpassungs- und Erweiterungstechniken (Customizing, User-Exits, SAP Business Workflow)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Gronau, N., Enterprise Resource Planning: Architektur, Funktionen und Management von ERP-Systemen, 3. Aufl., München 2014\nHesseler, M. und M. Görtz, Basiswissen ERP-Systeme: Auswahl, Einführung & Einsatz betriebswirtschaftlicher Standardsoftware, 7. Aufl., Herdecke, Witten 2017\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nKörsgen, F., SAP R/3 Arbeitsbuch, 2. Aufl., Berlin 2008\nKühnhauser, K.-H. und Th. Franz, Discover ABAP, 2. Aufl., Bonn 2008\nKeller, H. und S. Krüger, ABAP Objects, Bonn 2006\nKeller, H. ABAP-Referenz, 4. Aufl., Bonn 2016\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nSAP ERP- bzw. S/4HANA-Fallstudien der UCCs", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "understand conceptions of ERP systems and get to know typical architectures and range of functions\nbe concerned with system selection based on user requirements and specifications and understand the IT concepts for the implementation of business processes in an ERP system\nget an overview of enhancement possibilities to enhance SAP ERP or SAP S/4 HANA\nget to know typical business processes of large enterprises in different application areas, e.g. procurement, production, material management, sales, customer order fulfillment, human capital management, financial and managerial accounting, simulate business processes\nuse development tools in SAP ERP and S/4HANA and the coding language ABAP, e.g. create DB tables, develop reports, model and implement workflows, try out dialog programming with dynpros to develop own applications", + "inhalte_en": "ERP basics, essentials of SAP ERP and S/4HANA\ntechnological principals and features of SAP ERP and S/4HANA\noperation of a SAP ERP system (3 system landscape, transport management, enhancement possibilities, authorizations and roles, productive use and integrated business processes)\nfundamentals of ABAP and ABAP OO, development tools, concepts and language elements\nData Dictionary, database tables, data selection and manipulation using SQL\nlist programming (reports) and ABAP List Viewer\ndialog programming and dynpros\nenhancement techniques (customizing, user-exits, workflow)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 108, + "kuerzel": "KRV", + "name_de": "Kryptographische Verfahren", + "name_en": "Cryptography", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Einführung in die Höhere Mathematik", + "kompetenzen_de": "die Funktionsweise symmetrischer Kryptosysteme, u.a. DES und AES zu verstehen,\ndie Funktionsweise asymmetrischer Kryptosysteme (Public-Key-Verfahren) zu verstehen und sie (wie z.B. bei digitalen Unterschriften) anzuwenden und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Geschichte und Ziele der Kryptographie \nZahlentheoretische Grundlagen\nKlassische Kryptographie (symmetrische Verfahren): \nTranspositionschiffren, \nSubstitutionschiffren, \nMonoalphabetische Verschlüsselung, \nPolyalphabetische Verschlüsselung, Entschlüsselung der Enigma\nModerne Kryptographie: \nFunktionsweise des DES (Data Encryption Standard), \nVorstellung vom AES (Advanced Encryption Standard) \nAsymmetrische (Public-Key) Kryptographie: \nDiffie-Hellman-Schlüsselaustauschprotokol, RSA\nDigitale Unterschriften \nVerschlüsselung eines Dokuments mit PGP", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nSimon Singh: Codes. Hanser, 2002 \nA. Beutelspacher, M.-A. Zschiegner: Diskrete Mathematik für Einsteiger. Vieweg, 2002 \nWolfgang Ertel: Angewandte Kryptographie. Fachbuchverlag Leipzig, 2001", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "tbd", + "inhalte_en": "History and aims of cryptography\ncrash course in number theory\nsymmetrical methods: transposition, substitution (monoalphabetical substitution, polyalphabetical substitution) \nFeistel-networks\n asymmetrical (public key) methods: Diffie-Hellman key exchange, RSA, ElGamal message exchange, Rabin message exchange\ndigital signature", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 109, + "kuerzel": "IPP", + "name_de": "IPhone-Programmierung", + "name_en": "iPhone Programming", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmierkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Entwicklungsumgebung zur Entwicklung von IOS-Applikationen zu verstehen und anzuwenden ,\nein eigenständiges Design für iOS-Apps zu erstellen\neine Implementierung von iOS-Apps durchzuführen.", + "inhalte_de": "Apple IOS\nEntwickler-Accounds und Werkzeuge\nAllgemeine Grundlagen des Betriebssystems IOS\nDas XCode SDK\nEinführung in die Software-Entwicklung für IOS\nEntwickeln von Software mit den wichtigsten IOS-Komponenten\nErstellen und Verteilung einer IOS-App", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "iPhone iOS 6 Development Essentials – First Edition, ISBN-13: 978-1479211418\nMarkus Stäuble, Programmieren für iPhone und iPad - Einstieg in die App-Entwicklung für das iOS 5, 4.Auflage, dpunkt.Verlag\nMax Seelemann, Objective-C kompakt, Ein Kurs für Umsteiger und Fortgeschrittene, dpunkt.Verlag\nBeginning iPad Development for iPhone Developers-Mastering the iPad SDK, Jack Nutting, Dave Wooldridge, David Mark", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "understand and use the development environment for developing IOS applications,\ncreate on its own a design for iOS apps\nto implement and deploy iOS apps", + "inhalte_en": "Apple IOS\nDeveloper accounts and tools\nGeneral basics of the operating system IOS\nThe XCode SDK\nIntroduction to software development for IOS\nDevelopment of software with the most important IOS components\nCreating and deploying an IOS App", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 111, + "kuerzel": "KSW", + "name_de": "Komponentensoftware", + "name_en": "Component Software", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[WEB]\n[DM]\n[VS] (kann gleichzeitig gehört werden)", + "kompetenzen_de": "die Konzepte komponentenbasierter Software zu erläutern\ndie Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen", + "inhalte_de": "Module, Komponenten, Dienste\nVerteilte Software-Architekturen\nServiceorientierte Architekturen\nKomponenten-Architekturen\nKomponentenframeworks, Application Server\nZustandslose und zustandsbehaftete Session-Komponenten\nLebenszyklus einer Komponenten\nKonfiguration von Komponenten\nDependency Injection\nNachrichtenbasierte Komponenten \nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR-Mapping, JPA", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Martin Backschat, Bernd Rücker: Enterprise Java Beans 3.0: Grundlagen, Konzepte, Praxis, 2. Auflage. Elsevier Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nPeter Mandl: Masterkurs verteilte betriebliche Informationssysteme, Vieweg + Teubner, 2008\nJohannes Siedersleben: Moderne Software-Architektur, dpunkt-verlag, 2004\nPivot: Spring Getting Started Guides, https://spring.io/guides, 2018", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Das Wahlpflichtmodul KSW wird nicht mehr angeboten", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain basic concepts of component software\nto analyse requirements for a acomponent based software system\nto select an adequate component technology\nto identify required components and define their interfaces\nto integrate components into a software system and to define integration tests", + "inhalte_en": "Modules, components, services\nDistributed software architecture\nService oriented architecture\nComponent architecture\nComponent frameworks, application servers\nStateless and stateful session components\nLife cycle of a component\nConfiguring components\nDependency Injection\nMessage based components\nEnterprise Java Beans 3\nSpring\nOR Mapping, JPA", + "inaktiv": 1 + }, + { + "id": 112, + "kuerzel": "LFS", + "name_de": "Logik und formale Sprachen", + "name_en": "Logic and formal languages", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", + "voraussetzungen": "Mathematik 1\nMathematik 2", + "kompetenzen_de": "logische Aussagen klar und präzise zu formulieren,\ngrundlegende Beweistechniken zu verstehen und anzuwenden,\nKonzepte logischer Programmierung zu verstehen und anzuwenden,\nGrunprinzipien der künstlichen Intelligenz zu erläutern,\nProbleme in die Chomsky Hierachy einzuordnen und zentrale Konzepte der Theorie formaler Sprachen zu erklären und\ndie gelernten Inhalte einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Die Veranstaltung behandelt zum einen die Grundlagen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik erster Stufe, wie sie für die Informatik gebraucht werden. Formeln (z.B. Hornformeln), Quantoren und logische Operatoren werden eingeführt und besprochen. Normalformen (z.B. Die Skolemform), Modelle (z.B. Das Herbrand-Modell) sowie Markierungsalgorithmen und Resolutionsalgorithmen sollen erläutert und angewendet werden. Rückwertsverkettung (Beweisbäume, Backtracking), Vorwärtsverkettung, automatisches Beweisen und logische Programmiersprachen wie etwa PROLOG werden besprochen und es wird ein Ausblick auf regelbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz gegeben.\nIn einem zweiten Teil wird die Chomsky Hierachie der formalen Sprachen angesprochen. Reguläre Sprachen, kontextfreie Sprachen sowie Turing Maschinen werden erläutert und in diese Hierachie eingeordnet. Begriffe wie Turingentscheidbarkeit und die Gödelschen Sätze bilden eine Brücke zur Logik. Die Inhalte sollen durch entsprechende Übungsaufgaben illustriert und vertieft werden. Hier sind einige Stichpunkte:\nFinite Automaten und praktische Anwendungen\nKellerautomaten und praktische AnwendungenBNF, EBNF\nAussagenlogik\nPrädikatenlogik\nHornklauseln\nRegelbasierte Systeme\nRückwärtsverkettung\nBeweisbäume\nBacktracking\nNegation as Failure\nVorwärtsverkettung\nreguläre, kontextfreie und kontextsensitive Sprachen\nTuring Maschinen\nUnentscheidbarkeitssätze von Gödel\nAusblick: Künstliche Intelligenz", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Schöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nSchöning: Logik für Informatiker, Spektrum, 2000.\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008.\nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.\nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003.\nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nEbbinghaus, Flum, Thomas: Einführung in die mathematische Logik, Spektrum, 1996.\nKreuzer, Kühling: Logik für Informatiker, Pearson 2006.\nHölldobler u.a.: Logik für Logikprogrammierung, Synchron Wissenschaftsverlag, 2011. \nStaab: Logik und Algebra: Eine praxisbezogene Einführung für Informatiker und Wirtschaftsinformatiker, Oldenbourg Verlag, 2012.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Im Durchscnitt alle 2 Semester", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students are able to\nto fromulate clear and precise logical expressions,\nto apply basic proof techniques,\nto understand and apply logical programming concepts,\nto explain basics of artificial intelligence,\nto classify problems according to the Chomskey hierachy and to explain the basic concepts of the tehory of formal languages and\nto present and explain the contents of the course to non-experts.", + "inhalte_en": "We will discuss the foundations of propositional calculus and first order logic as needed for computer scientists. Formulas and logical operators are introduced and explained. Normal forms like the Skolem form of a formula, models of a logic like the Herbrand-model as well as marking algorithms and resolution algorithms will be presented and applied. Some proof theory, backtracking, and logical programming languages like PROLOG will be discussed and we will give an outlook to artificial intelligence. In a second part of the course we will consider the Chomsky hirachy of formal languages. Regular languages, context-free languages and Turing machines will be introduced and put in relation. Decidability and Gödel's theorems will form a bridge to logic. The content of the lectures will be illustrated by additional exercises. Here are some key-words:\nFinite automata and applications\nPush-down automata and applications\nBNF, EBNF\nPropositional calculus\nFirst order logic\nHorn formulas\nProof tress\nProof theory\nBacktracking\nNegation as Failure\nGödel's theorems\nregular, context-free and contextsensitive languages\nTuring machines\nArtificial intelligence", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 113, + "kuerzel": "MTK", + "name_de": "Medizintechnik und bildgebende Verfahren", + "name_en": "Medical Engineering and Imaging Techniques", + "dozenten": "Dr. Jörg Peter\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die physikalischen Prinzipien der wichtigsten bildgebenden Verfahren zu erläutern,\ndie Funktionsweise der Algorithmen zur Bildrekonstruktion aus den jeweiligen Rohdaten zu beschreiben, \ndie Vor- und Nachteile der verschiedenen bildgebenden Verfahren zu erklären,\ndie Grundlagen der Technik gängiger medizinischer Geräte zur Diagnose und Therapie zu nennen,\ndie wichtigsten Vorschriften und Regeln im Bereich der Medizintechnik wiederzugeben.", + "inhalte_de": "Geschichte der Medizintechnik\nBildgebende Verfahren: Röntgen, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Nuklearmedizinische Verfahren, Optische Bildgebung, Ultraschall, Endoskopie\nHerz-Diagnostik: EKG, Labordiagnostik, Anwendung bildgebender Verfahren\nLungen-Diagnostik: Spirometrie, Anwendung bildgebender Verfahren\nGehirn und Neurophysiologie: EEG, Anwendung bildgebender Verfahren\nStrahlentherapie\nComputer-unterstützte Planung\nBildgestützte Therapie und Navigationssysteme\nTelemanipulatoren und Robotik\nHygiene in der Medizintechnik\nVorschriften für Medizinprodukte: Medizinproduktegesetz, CE-Kennzeichnung, Qualitätsmanagement, elektrische Sicherheit", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "R. Kramme (Hrsg.): Medizintechnik. Springer, 2007\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Springer, 2000\nTh. Laubenberger, J. Laubenberger: Technik der medizinischen Radiologie – Diagnostik, Strahlentherapie, Strahlenschutz. Deutscher Ärzte-Verlag, 1999\nF. Lohr, F. Wenz: Strahlentherapie kompakt. Urban & Fischer, 2006", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "have an understanding of the physical principles of the major imaging modalities,\nhave an understanding of the algorithms for image reconstruction from the respective raw data,\nhave an understanding of the advantages and disadvantages of the imaging modalities,\nrecall the technical foundations of common medical devices for diagnosis and therapy,\nrecall the most important regulations and rules in the field of medical technology,\nbe able to develop software related to medical technology.", + "inhalte_en": "History\nImaging techniques: X-ray, Computed tomography (CT), Magnetic resonance imaging (MRI), Nuclear medicine, Optical Imaging, Ultrasound, Endoscopy\nCardiac diagnostics: ECG, laboratory diagnostics, application of imaging techniques\nLung diagnostics: spirometry, application of imaging techniques\nBrain and Neurophysiology diagnostics: EEG, application of imaging techniques\nRadiotherapy\nComputer-assisted planning\nImage-guided therapy and navigation systems\nTelemanipulators and robotics\nHygiene requirements in medical technology\nRegulatory frameworks for medical devices: Medical Devices Directive, CE marking, Quality Management, electrical safety", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 114, + "kuerzel": "MCP", + "name_de": "Microcomputing and Embedded Development", + "name_en": "Microcomputing and Embedded Development", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der im Modul Hardwarenahe Programmierung vermittelten Inhalte", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Grundkonzepte beim Entwickeln von Software auf Microcontroller-Basis zu verstehen und zu erläutern,\nSoftware-Designentscheidungen für eingebettete Systeme zu treffen und\neinen geeigneten Microcontroller für eine gegebene Aufgabenstellung auszuwählen und zu programmieren.", + "inhalte_de": "Einführung Mikroprozessoren und Mikrocontroller\nEinführung eines speziellen Mikrocontrollers, z. B. C167\nEntwicklungsumgebung für Mikrocontroller\nSpeicherorganisation eines MC\nOn-Chip-Peripherieeinheiten\nA/D-Wandler\nI/O-Ports\nInterrupt-Handling\nTimer\nPulsweitenmodulation\nAnschluss externer Peripherieeinheiten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Brinkschulte, Ungerer; Microcontroller und Mikroprozessoren; Springer-Verlag; 2002\nBähring; Mikrorechner-Technik Band I und II; Springer-Verlag; 2002\nSimon; An Embedded Software Primer; Addison-Wesley", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 25, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 25, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 115, + "kuerzel": "MDI", + "name_de": "Mobile und drahtlose Informationsverarbeitung", + "name_en": "Mobile and Wireless Computing", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der in den Modulen Grundlagen der Informatik, Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Techniken und Techniken der Programmentwicklung vermittelten Inhalte\nDie Vorlesung IPhone-Programmierung kann gleichzeitig gehört werden", + "kompetenzen_de": "Technologien der drahtlosen Kommunikation zu verstehen und zu erläutern,\naktuelle Plattformen zur Software-Entwicklung im Bereich Mobile Computing zu bewerten,\npassende Plattformen bei einer neu zu entwickelnden Applikation auszuwählen und\nerlernte Konzepte auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen.", + "inhalte_de": "Mobile Endgeräte, Plattformen und Anwendungen\nProtocol Stack\nSicherheit in mobilen Szenarien\nLocation Based Services\nÜbertragungstechnische Grundlagen\nProgrammiertechniken mit einer geeigneten Programmiersprache", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "J. F. Kurose/K. W. Ross, Computernetze\nJ. Roth, Mobile Computing\nJ. Schiller, Mobilkommunikation\nU. Karrenberg, Signale Prozesse Systeme", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 116, + "kuerzel": "ROB", + "name_de": "Robotik", + "name_en": "Robotics", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "aufgrund der hohen Interdisziplinarität ist vorherige oder gleichzeitige Hören der Module WVG, MLE, BIV, SIM und Analysis vorteilhaft\n[TEI1]\n[TEI2]\n[MA1]\n[MA2]\n[MA3]\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]", + "kompetenzen_de": "den grundlegenden Aufbau von Robotern zu erläutern, \nKonzepte zur Steuerung von Robotern zu beschreiben,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nKonzepte zur Steuerung auf einfache Roboter anzuwenden.", + "inhalte_de": "Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme von Robotern\nTransformationen\nKinematik / Dynamik\nSensoren und Sensorsignalverarbeitung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\npraktische Arbeit mit mobilen Kleinrobotern, Implementierung von einfachen Steuerungsalgorithmen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Siegert, H.-J.; Bocinek, S.: Robotik: Programmierung intelligenter Roboter, Springer-Verlag\nWloka, D. W.: Robotersysteme I: Technische Grundlagen. Springer-Verlag\nEverett, H. R.: Sensors for Mobile Robots. Theory and Praxis. A. K. Peters Ltd.\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer-Verlag\nKnieriemen, T.: Autonome Mobile Roboter. Sensordateninterpretation und Weltmodellierung zur Navigation in unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 80. BI Wissenschaftsverlag\nHoppen, P.: Autonome Mobile Roboter. Echtzeitnavigation in bekannter und unbekannter Umgebung. In Reihe: Böhling, K. H.; Kulisch, U.; Maurer, H. (Hrsg.): Reihe Informatik, Bd 87. BI Wissenschaftsverlag\nSnyder, W. E.: Computergesteuerte Industrieroboter. Grundlagen und Einsatz., VCH\nWeber, W.: Industrieroboter. Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain the basic structure of robots\nto explain principles of robot control\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications", + "inhalte_en": "Introduction and actual developments\nComponents of robots\nCoordinate transformations\nKinematics / dynamics\nsensors and sensor information processing\nselected control concepts and systems\nprogramming control algorithms on self-built small robots", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 118, + "kuerzel": "SEU", + "name_de": "Software-Ergonomie und Usability", + "name_en": "Software Ergonomy and Usability", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "darzustellen und zu begründen, auf welche Weise benutzerbezogene Anforderungen in den Systementwicklungsprozess einfließen,\nAufgaben- und Nutzeranalysen durchzuführen,\neine Gestaltungslösung gemäss ihrer Gebrauchstauglichkeit zu bewerten, \neine Produktvision in einen Prototypen für ein User Interface zu überführen und \neinfache Evaluationen u.A. im Usability Labor durchzuführen.", + "inhalte_de": "Einführung in die Software-Ergonomie\nUnterschied Usability und User Experience\nNeue Interaktionsformen (Natürliche Interaktion, Begreifbare Interaktion)\nPsychologische Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion\nGrundlagen der Kognition\nSehen & Farbwarhnehmung\nHandlungsmodelle\nAufmerksamkeit und Gedächtnismodelle\nZeitwahrnehmung \nGesetze, Verordnungen und Normen und deren Beziehung zu den Psychologischen Grundlagen\nBenutzerzentrierte Entwicklungsprozesse\nBedarfs- und Anforderungsanalysen (Storyboarding, Taskanalyse, Hierarchische Aufgabenzerlegung)\nSpezifikation und Prototyping (High- und Low-Fidelity Prototyping, High-Fidelity Prototyping mittels eins Werkzeuges)\nEvaluation von Gestaltungsergebnissen (Experteninspektionen, Walkthrough-Verfahren, Usability-Tests, Fragebögen)\nFormen der Evaluation: summative und formative Evaluation\nPlanung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation eines Usability Tests", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Shneiderman, B. & Plaisant, C.: Designing the User Interface, Pearson, 2010\nLauesen, S.: User Interface Design - A Software Engineering Perspective, Addison Wesley, 2005 \nDahm, M.: Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion. München, Pearson, 2005\nMayhew, D.: The Usability Engineering Lifecycle. A Practitioners Handbook for User Interface Design. San Francisco: Morgan Kaufmann, 1999\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nDATech-Prüfhandbuch Gebrauchstauglichkeit. Leitfaden für die ergonomische Evaluierung von Software auf der Grundlage von DIN EN ISO 9241, V 3.3.; 2004, http://www.datech.de.\nS.C. Seow: Designing and Engineering Time: The Psychology of Time Perception in Software,Addison-Wesley, 2009\nJ. Johnson: Designing with the Mind in Mind: Simple Guide to understanding User Interface Design Rules, Morgan Kaufmann, 2010", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Students:\nget to know the User Centered Design Process\ncan explain, how methods of the user centered design process fit in the system development process\nare able to analyse users and their needs, and document the results as user profiles or personas\ncan conduct task analysis by applying methods like contextual inquiry, interviews, focus groups\nare able to translate results of a user and task analysis into a concept for a software user interface\nname the pros and cons of different evaluation methods\nperform simple evaluations in a usability laboratory", + "inhalte_en": "Introduction to software ergonomics\nDifference between usability and user experience\nNew forms of interaction (Natural Interaction, comprehensible interaction)\nPsychological bases of human-machine interaction\nFoundations of cognition\nAttention and memory\nPerception of time \nLaws, regulations and standards for software ergonomics\nUser-centered design processes\nMethods for contextual analysis and specification (storyboarding, task analysis, hierarchical task decomposition)\nMethods for design (high and low-fidelity prototyping, tools for prototyping)\nEvaluation methods \nExpert evaluation, walk-through method, usability tests, questionnaires\nSummative and formative evaluation\nPlanning, implementationand documentation of a usability test", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 121, + "kuerzel": "ASEV", + "name_de": "Anwendung von Software Engineering-Verfahren", + "name_en": "Application of Software Engineering Methods", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis. Kenntnisse aus den Vorlesungen SWE, SWQ, SWA und KPT. \nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.", + "kompetenzen_de": "die Probleme großer Entwicklungsprojekt von ersten Anforderungen bis zur Konzeption aus Sicht der Anforderungsingenieure, Software-Architekten und Qualitätsmanager zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Kunden umzugehen,\ndie Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Konzeption und dem Qualitätsmanagement selbstständig durchzuführen\ndie Methoden und Werkzeuge des Software Engineering anzuwenden und\nabzuschätzen welche Prozesse/Methoden/Werkzeuge in einem gegebenen Projektkontext sinnvoll sind.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 6, + "credits": 8, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 180, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to handle problems of larger development projects through all lifecycle phases from from the perspective of requirement engineers, software architects and quality managers.\nto deal with unclear requirements stated by customers.\nto conduct tasks of requirements and elicitation and management.\nto suggest processes, methods, and tools that are useful in a given project context.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 122, + "kuerzel": "AMMI", + "name_de": "Ausgewählte Themen der Medizin und Medizinischen Informatik", + "name_en": "Selected Topics of Medicine and in Medical Informatics", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse/Erfahrungen aus dem Bereich der Medizinischen Informatik.\r\n[MED1]\r\n[MED2]", + "kompetenzen_de": "die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben,\nspezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "The students should", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 123, + "kuerzel": "ASE", + "name_de": "Ausgewählte Themen des Software Engineering", + "name_en": "Selected Software Engineering Topics", + "dozenten": "Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nJe nach Inhalt der Vorlesung unterschiedliche Kenntnisse/Erfahrungen aus der Software-Entwicklung", + "kompetenzen_de": "technische Verfahren und Methoden, die für die Entwicklung und die Wartung von Software relevant sind, zu erläutern und einzusetzen sowie\norganisatorische und menschliche Probleme und Risiken, besonders beim Umgang mit schlechter Software-Qualität und bei Programmüberarbeitungen, zu erkennen und geeignete Gegenmaßnahmen zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Reengineering: Program Slicing, Klonerkennung, Mustersuche, Metriken, Software-Visualisierung, Merkmalsuche, Codetransformationen, Durchführung von Reengineering-Projekten\nQualitätssicherung: Dynamische, strukturorientierte und funktionsorientierte QS-Verfahren, Reviews- und Inspektionen; Code-Analysen, Umgang mit kommerziellen und Open-Source QS-Werkzeugen\nTesten von Software (Methoden und Werkzeuge)\nSoftware Maintenance\nScala: eine moderne hybride Programmiersprache\nZertifizierung und Normen in der Software-Entwicklung\nEmpirical Software Engineering", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach behandeltem Thema angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Mehrfach pro Jahr", + "workload_vorlesung": 20, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to explain and apply technical approaches and methods that are relevant for development and maintenance of software and\nto recognize organizational problems and risks, especially when dealing with bad quality software, and to develop appropriate counter measures.", + "inhalte_en": "Software reengineering: Program slicing, clone detection, pattern recognition, metrics, software visualization, code transformation, performing reengineering projects\nSoftware quality assurance: dynamic, structure-oriented, and function-oriented quality assurance methods, reviews and inspections; code analysis, using commercial and open-source quality assurance tools\nTesting software (methods and tools)\nSoftware maintenance\nCertification and standards in software development\nEmpirical Software Engineering\nThe above topics are examples of past and current lecture contents. Each year two or three of these are offered.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 128, + "kuerzel": "DTP", + "name_de": "Design Thinking Project", + "name_en": "Design Thinking Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Auswahl durch Interviews\nGute englische Sprachkenntnisse", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings phasengerecht einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Ideen durchsetzend zu arbeiten, ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln, sowie gemeinsam mit dem Team eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum in Form eines Vortrags und eines Messestandes zu präsentieren, das Lösungskonzept in Form on einer umfangreichen Konzeptdokumentation aufzubereiten, in der Entscheidungen begründet und dokumentiert sind, sowie Broschüren und Präsentationen zur Bewerbung des Ergebnisses zu erstellen,\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 4, + "sws_projekt": 16, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 540, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 129, + "kuerzel": "DTP1", + "name_de": "Design Thinking Project 1", + "name_en": "Design Thinking Project 1", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen.", + "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nZwei-wöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in DTP2 statt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 8, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 130, + "kuerzel": "DTP2", + "name_de": "Design Thinking Project 2", + "name_en": "Design Thinking Project 2", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[DTP1]", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei DTP1\nFinal Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 8, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "siehe DTP1", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das DTP erstreckt sich über zwei Semester", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 137, + "kuerzel": "IMG", + "name_de": "Informationsmanagement", + "name_en": "Information Management", + "dozenten": "externe Doztenten", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen, insbesondere sind sie sensibilisiert für die Heterogenität der IT-Landschaft und kennen die besonderen Herausforderungen, die sich vor allem an den Schnittstellen zwischen den medizinischen, pflegerischen und kaufmännischen Bereichen ergeben, \ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen.", + "inhalte_de": "Begriffe des Informationsmanagements im Gesundheitssektor\nInformationssystemmanagement\nInformations- und Entscheidungsprozesse\nKommunikationsplattformen: Schnittstellen und Interoperabilität innerhalb der und zwischen den Sektoren im Gesundheitswesen\nInstrumente der Strategieentwicklung: 3 Level Graph-based Model (3LGM), SWOT-Analyse, IT-Masterplan etc.\nService Lifecycle\nIT-Servicemanagement\nProzessmanagement\nRisikomanagement\nIT-Controlling und -Berichtswesen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Johner, C.; Haas, P. (Hrsg.): Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen. Erfolgreich einführen, entwickeln und betreiben. München 2009.\nHaas, P.: Medizinische Informationssysteme und elektronische Krankenakten. Berlin, Heidelberg 2004.\nHaux, R.; Winter, A.; Ammenwerth, E.; Brigl, B.: Strategic Information Management in Hospitals – An Itroduction to Hospital Information Systems. In: Hannah, K. H.; Ball, M. J. (Eds.): Health Informatics Series, New York 2004.", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 138, + "kuerzel": "IMT", + "name_de": "Integration der Medizintechnik", + "name_en": "Integration Technologies in Biomedical Engineering", + "dozenten": "Dr. Peter Heinze", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "aktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien der Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", + "inhalte_de": "Anwendungsszenarien in der Radiologie, computergestützten Chirurgie und Tele-Homecare\nUmgebende IT-Infrastrukturen im Kontext der Vernetzung von Medizingeräten\nAnforderungs- und Testmanagement\nRegulatorische Anforderungen\nFernwartung\nRisikomanagement\nSyntaktische und semantische Interoperabilität", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nChristian Johner: Praxishandbuch IT im Gesundheitswesen, Hanser 2009\nIngo Melzer et al.: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nGregor Hohpe: Enterprise Integration Patterns, Addision Wesley Signature Series 2003\nRalf Bruns: Event-driven Architecture, Springer 2010", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Use case scenarios in radiology, computer-assisted surgery and homecare\nIT infrastructures and their context in networks of medical devices\nRequirement- and testmanagement\nCertification requirmentes\nRisk management\nRemote maintance\nSyntactical and semantical interoperability", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 140, + "kuerzel": "KMA", + "name_de": "Kolloquium zur Masterarbeit", + "name_en": "Master Thesis Colloquium", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProfessoren der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfolgreiches selbständiges Bearbeiten der Masterarbeit", + "kompetenzen_de": "die Ergebnisse ihrer Masterarbeit in einem Vortrag sowie eventuell einer Demonstration sachgerecht darzustellen und zu erläutern und\nsich in einer kritischen Diskussion fachlich zu behaupten.", + "inhalte_de": "Die Studierenden stellen die Inhalte und Ergebnisse vor, die sie in ihrer Masterarbeit erarbeitet haben, beantworten Fragen dazu und zu weiterführenden Themen", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abhängig vom Thema der Masterarbeit", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 2, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 58, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to present his/her work appropriately and \nto defend his/her results in a critical discussion.", + "inhalte_en": "The students present their work and results of their thesis and answer questions regarding the thesis and further-reaching topics.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 141, + "kuerzel": "KPT", + "name_de": "Komponententechnologie", + "name_en": "Component Technology", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Anforderungen an ein komponentenbasiertes Softwaresystem zu analysieren,\neine geeignete Komponententechnologie auszuwählen,\ndie benötigten Komponenten zu identifizieren und ihre Schnittstellen zu modellieren und\nKomponenten ins Gesamtsystem zu integrieren und zu testen.", + "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nAnwendungscontainer: Technische Basis, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke, Volumes\nDocker: Architektur, Docker Hub / Registry, Images, Container, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern \nKubernetes: Architektur, Deployment, Container, Services, Rolling Update, Lastverteilung, Networking, Volumes, Security Policies\nPraxisbeispiel von der Modellierung bis zur Umsetunng", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Concepts: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubenetes Tasks: https://kubernetes.io/docs/tasks/", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Lief im SS 2020 zum letzten Mal, wird ab SS 2021 durch DevOps mit Micro Services (DMS) ersetzt", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nApplication Containers: Base Technology, Overlay Filesystems, Overlay Networks, Volumes\nDocker: Architecture, Docker Hub / Registry, Images, Cntainers, Swarm, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Containers, Services, Rolling Update, Load Balancing, Networking, Volumes, Security Policies\nPractical Example: Moduling up to Deployment", + "inaktiv": 1 + }, + { + "id": 142, + "kuerzel": "MMIS", + "name_de": "Management medizinischer Informationssysteme", + "name_en": "Management of Health Information Systems", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Inhalte der Vorlesung Informationssysteme im Gesundheitswesen (IIG)\nInhalte der Vorlesung Organisation und Systemanalyse (OSA)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 1 (MG1)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Grundlagen 2 (MG2)\nInhalte der Vorlesung Medizinische Dokumentation (MDO)", + "kompetenzen_de": "die Schlüsselbegriffe des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zielsicher einzuordnen und anzuwenden,\ndie besonderen Herausforderungen des Informationsmanagements im Gesundheitswesen zu benennen,\ndie Funktionsweise der informationstechnologischen Informations- und Entscheidungsprozesse zu erläutern und vermögen die diese Anforderungen unterstützenden Systeme einzusetzen,\nein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern,\naktuelle und praxisnahe Anwendungsszenarien in der die Integration medizinischer Geräte zu verstehen,\nwichtige methodische Grundlagen zur Integration von medizinischen Komponenten in bestehende (IT-)Systeme zu unterscheiden,\ngeeignete Kommunikationsprotokolle auszuwählen und anzuwenden.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "The students should", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 143, + "kuerzel": "MSI", + "name_de": "Master-Seminar", + "name_en": "Seminar", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen in der selbständigen Suche nach Literatur und deren Erarbeitung\nErfahrungen im Vorbereiten und Durchführung von Vorträgen", + "kompetenzen_de": "sich einen anspruchsvollen Sachverhalt aus Publikationen (aus dem Bereich Software Engineering bzw. Medizinische Informatik) zu erarbeiten und sich dabei selbständig weitere Quellen zu erschließen,\neinen guten wissenschaftlichen Vortrag zu erstellen, um darüber zu berichten und\nbewusst geeignete Medien für einen solchen Vortrag (z.B. Powerpoint, Tafel und Kreide, Smartboard) auszuwählen und einzusetzen.", + "inhalte_de": "Die Inhalte orientieren sich je nach Studienschwerpunkt der Studierenden entweder am Themenumfeld \"Software Engineering\" oder am Themenumfeld \"Medizinische Informatik\". Die Themen werden von wechselnden Dozenten betreut. Beispiele für bisherige Inhalte aus dem Schwerpunkt \"Software Engineering\":\nAspektorientierte Programmierung (AOP)\nSoftware Ecosystems\nEmpirie im Software Engineering\nBig Data Stores\nTechnische Aspekte von Software-Produktlinien\nSoftware-Entwicklung mit der Java ME\nServerseitige Scriptsprachen", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to understand what constitutes a good scientific presentation and\nto manage and use the most important media for such a presentation: Powerpoint, CRT projector, blackboard, flip-board, smart-board.", + "inhalte_en": "Depending on the major field of study the topics are selected from either software engineering or from medical informatics. The topics are supervised from changing academic personnel. Examples of topic areas addressed so far in software engineering are:\nAspect-oriented programming (AOP)\nEmpirical software engineering\nSoftware ecosystems\nTechnical aspects of software product lines\nSoftware development using Java ME\nBig Data Stores\nServer-side scripting languages", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 144, + "kuerzel": "MA", + "name_de": "Masterarbeit", + "name_en": "Master Thesis", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Prüfungsleistungen des 1. und 2. Semesters.\nBei der Anmeldung müssen mindestens 50 Kreditpunkte (von möglichen 60) erreicht sein.", + "kompetenzen_de": "innerhalb einer vorgegebenen Frist eine wissenschaftliche Fragestellung aus dem gewählten Fachgebiet der Informatik selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, d.h. das Fachgebiet zu untersuchen und zu strukturieren, selbständig Lösungen für die gegebene Fragestellung zu entwickeln und diese nach geeigneten Kriterien zu bewerten,\ndie erarbeiteten Ergebnisse sachgerecht darzustellen und zu erläutern.", + "inhalte_de": "Abhängig von der Aufgabenstellung der Thesis", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 28, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "MA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Je nach behandeltem Thema", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 840, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to tackle a scientific problem from the chosen domain using scientifically sound methods within a given time frame autonomously and\nto present and explain the results of their work.", + "inhalte_en": "Depends on the topic of the thesis", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 146, + "kuerzel": "MSV", + "name_de": "Mehrdimensionale Simulationsverfahren", + "name_en": "Multidimensional Simulation", + "dozenten": "Prof. Dr. Steffen Rasenat", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "mathematische Modelle für komplexe Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren für mehrdimensionale Modelle anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", + "inhalte_de": "Einführung in die Mathematiksoftware MATLAB\nBildung mathematischer Modelle\nLösen von gewöhnlichen und partiellen Differentialgleichungssystemen mit MATLAB\nLösen von partiellen Differentialgleichungen mit der Methode der Finiten Differenzen (Software: FEMLAB)\nEinsatz zellulärer Automaten in der mathematischen Simulation", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": null, + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Preuß, Wenisch: Numerische Mathematik Fachbuchverlag Leipzig\nThompson, Stewart: Nonlinear Dynamics and Chaos\nScherf: Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme, Oldenbourg-Verlag\nCooper: Introduction to Partial Differential Equations with MATLAB, Birkhäuser-Verlag\nGroßmann, Roos: Numerische Behandlung partieller Differentialgleichungen, Teubner-Verlag\nJung, Langer: Methode der finiten Elemente für Ingenieure, Teubner-Verlag\nWeimar: Simulation with Cellular Automata, Logos-Verlag\nGerhardt, Schuster: Das digitale Universum - Zelluläre Automaten als Modelle der Natur, Vieweg -Verlag", + "modulverantwortlich": "RAS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 15, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "introduction to MATLAB\ndeveloping mathematical modells\nsolution of ordinary and partial differential equations with MATLAB\nsolution of partial differential equations with the method of finite elements (Software FEMLAB)\nusing cellular automata in mathematical simulations", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 147, + "kuerzel": "MSM", + "name_de": "Modellbildung und Simulation in der Medizin und Humanbiologie", + "name_en": "Modelling and Simulation in Medicine and Human Biology", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "ausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorganismen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", + "inhalte_de": "Modelle und Simulationen über...\nWachstum von Geweben und Zellen mittels Differentialgleichungen, agentenbasierter Simulation und zellulärer Automaten\nInfektionen und Epidemiologie\nReaktionskinetik\nBiologischen Oszillatoren\nGenetik und Molekularbiologie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "James D. Murray: Mathematical Biology I: An Introduction: Pt. 1 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2008, 2. Aufl.\nJames D. Murray: Mathematical Biology II: Spatial Models and Biomedical Applications: v. 2 (Interdisciplinary Applied Mathematics). Springer 2003, 2. Aufl.\nEdda Klipp, Wolfram Liebermeister, Christoph Wierling, Axel Kowald, Hans Lehrach, Ralf Herwig: Systems Biology: A Textbook. Wiley-VCH 2009\nTan, W.-Y. & Hanin, L. (ed.) Handbook of Cancer Models with Applications Series in Mathematical Biology and Medicine, World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., 2008, Vol. 9\nR. Merkl, St. Waack: Bioinformatik Interaktiv: Algorithmen und Praxis. Wiley-Vch, 2009, 2. Aufl., ISBN 978-3527325948 \nWeimar J (1997). Simulation with cellular automata. Logos-Verlag, Berlin\nNöbauer W und Timischl W: Mathematische Modelle in der Biologie. Vieweg 1989, 2 Auflage.\nRobert E. Keen, James D. Spain: Computer Simulation in Biology: A Basic Introduction. John Wiley & Sons Inc 1992\nHans-Gerd Lipinski: Einführung in die medizintechnische Informatik. Oldenbourg 1999.\nJan W. Prüss, Rico Zacher and Roland Schnaubelt: Mathematische Modelle in der Biologie. Deterministische homogene Systeme. Birkhäuser 2008", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Models and simulations on...\nProliferation of tissue and cells by means of differential equations, agent based simulation and cellular automata\nInfections and Epidemics\nReaction kinetics\nBiological oscillator\nGenetics and molecular biology", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 148, + "kuerzel": "MMED", + "name_de": "Modelle in der Medizin", + "name_en": "Modelling in Medicine", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Inhalte der Module Analysis, Lineare Algebra und Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik; der Besuch der Veranstaltung Einführende Biometrie ist sehr vorteilhaft\nProgrammierkenntnisse in technischen Programmiersprachen", + "kompetenzen_de": "Fallzahlen für statistische Untersuchungen zu berechnen,\nbei klinischen Studien die Anforderungen an das Datenmanagement zu beschreiben,\ndas notwendige statistische Design einer medizinisch-wissenschaftlichen Studie zu entwerfen und\ndie regulatorischen Anforderungen (FDA, good clinical practice und ICH-guidelines) zu berücksichtigen,\nausgewählte Krankheitsbilder und die behandelten Modellorgansimen zu erläutern,\neinfache Modelle und Simulation aus dem Bereich der Medizin und Humanbiologie zu erstellen und anzuwenden,\ngrundlegenden Algorithmen und Verfahren für biologische Simulationen anzuwenden.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Students\ntbd", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 151, + "kuerzel": "PI-M", + "name_de": "Praktische Informatik", + "name_en": "Applied Computer Science", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:", + "voraussetzungen": "Betriebssysteme, Rechnernetze, verteilte und Kommunikationssysteme\nDatenbanken\nRechnerarchitektur, Mikrorechnertechnik, Mikrocontrollerprogrammierung\nGrundlagen der Analysis, der Algebra, der Statistik, der Mengenlehre, der Zahlentheorie, der Numerik\nAutomatentheorie, formale Sprachen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse, Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen; Methoden des User-Centered Design Prozesses; Interesse an der Gestaltung von Benutzerschnittstellen und der Visualisierung von Daten Grundlagen der Mensch-Maschine-Interaktion oder Software-Ergonomie und Usability", + "kompetenzen_de": "vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der praktischen Informatik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nsich basierend auf grundsätzlichen Prinzipien und \"ewigen Wahrheiten\" der Informatik schnell neue Methoden und Technologien zu erschließen sowie\naktuelle technische Kenntnisse und zeitgemäße Entwicklungsmethoden zu erklären und in der beruflichen Praxis anzuwenden.", + "inhalte_de": "Abhängig von den gewählten Vorlesungen", + "sws_vorlesung": 15, + "sws_uebung": 11, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 4, + "credits": 35, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.", + "workload_vorlesung": 270, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 230, + "workload_aufgaben": 120, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 100, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to understand basic computer science principles and established truths, that allow them to learn about new methods and technologies more easily on their own,\nto understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects, and\nto know state-of-the practice skills and to date development methods, that facilitate the transition into industrial practice.", + "inhalte_en": "Depend on the selected compulsory subjects", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 152, + "kuerzel": "QMM", + "name_de": "Qualitätsmanagement in der Medizin", + "name_en": "Quality Management in Medicine", + "dozenten": "Dr. Peter Görlich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "ein Qualitätsmanagementsystem aufzubauen, ein existierendes Qualitätsmanagementsystem zu bewerten und zu verbessern sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen zu übernehmen,\nGrundlagen und Methoden des ärztlichen und pflegerischen Qualitätsmanagements sowie aktuelle Modelle des Qualitätsmanagements zu eräutern.", + "inhalte_de": "Grundlagen des Qualitätsmanagements: gesetzlich, methodisch, inhaltlich, wirtschaftlich\nStruktur-, Prozess- und Ergebnisqualität\nRisikomanagement\nEvidenzbasierte Medizin\nMessung der Patientenzufriedenheit und Lebensqualität\nquantitative und qualitative Qualitätsindikatoren\nModelle für das Qualitätsmanagement: DIN EN ISO 9000ff, EFQM, KTQ etc.\nAufbau und Bewertung eines Qualitätsmanagementsystems", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kahla-Witzsch, Heike A.: Grundlagen Qualitätsmanagement: Einführung in Geschichte, Begriffe, Systeme und Konzepte. Oldenbourg 2009.\nZollondz, Hans-Dieter: Gesundheitsökonomie Strukturen Methoden - Praxisbeispiele. Kohlhammer 2004.\nHaeske-Seeberg, Heidemarie: Handbuch Qualitätsmanagement im Krankenhaus: Strategien, Analysen, Konzepte. Kohlhammer 2008.", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 154, + "kuerzel": "SMA", + "name_de": "Security Management", + "name_en": "Security Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Sicherheitsanalysen zu erstellen,\nRisikobewertungen durchzuführen, \nSicherheitslagen zu analysieren, und die Sinnhaftigkeit von Gegenmaßnahmen zu bewerten,\nZu verstehen, warum Sicherheit im Entscheidungsprozess bei Unternehmern nachgeordnet ist,\nEine Sicherheitsorganisation für ein Unternehmen zu entwerfen und\nSicherheitsmaßnahmen vorzuschlagen und vor einem Entscheidungsgremium erfolgreich zu platzieren.", + "inhalte_de": "Security Organisation \nSecurity Policy\nRisikomanagement\nSicherheitsanalysen\nSicherheitsprozesse\nNormen und Standards für Informationssicherheit\nReturn-on-Security-Investment-Berechnungen\nKrisenmanagement\nBusiness Continuity Management\nZudem Ausgewählte Vertiefungsbereiche der IT- und der Unternehmenssicherheit", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Security Management 2011: Handbuch für Informationsschutz, IT-Sicherheit, Standortsicherheit, Wirtschaftskriminalität und Managerhaftung von Guido Birkner, 2011. \nHandbuch Unternehmenssicherheit: Umfassendes Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement mit System von Klaus-Rainer Müller, 2010.\nUnternehmenssicherheit von Stephan Gundel, und Lars Mülli, 2009.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to perform a security analysis,\nto conduct risk assessments,\nto analyse the current security situation and evaluate the appropriateness of security controls, \nto understand why security often plays a secondary role in management decisions,\nto develop a concept for a security organization within an enterprise,\nto propose security controls and to present them successfully to a committee of decision makers", + "inhalte_en": "Security organization\nSecurity policies\nInformation risk management\nSecurity analysis\nSecurity processes\nNorms and standards for information security\nCrisis Management\nBusiness Continuity Management \nIn addition: selected topics of IT- and corporate security", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 155, + "kuerzel": "SEN", + "name_de": "Sensorik", + "name_en": "Sensorics", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Sensoren nach ihren Funktionsprinzipien zu klassifizieren und deren grundlegende Funktionsweise zu erläutern,\nausgewählte Verfahren zur Informationsverarbeitung in der Sensorik zu erläutern und\nausgewählte Verfahren im Kontext von mobilen Robotern anzuwenden.", + "inhalte_de": "Überblick zu Sensoren in technischen Systemen, insbesondere mobilen Robotern\nKlassifizierung von Sensoren\nFunktionsprinzipien verschiedener Sensoren\nLaserscanner, Laufzeitsensoren, Kraftmessung, \nWinkelmessung, Odometrie\nBildgebende Sensoren, Bildvorverarbeitung, Feature-basierte Verfahren (SIFT/SURF)\nOrtsbezug von Sensoren: Koordinatentransformationen\nVerfahren für räumliche Bildgebung\nStereo-Bildverarbeitung, Echtzeit-Stereo-Bildverarbeitung\nLichtschnittverfahren\nFeature-basierte Objekterkennung (FPFH, SVM)\nSensorfusion\nLaborprojekt mit Bezug zu aktuellen Forschungsthemen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Borenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDillmann, R., Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nSiciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to classify sensors regarding to to their principle and to explain the theory of operation\nto explain information processing in sensorics\nto use sensor information processing with regard to mobile robots", + "inhalte_en": "Overview on sensors in technical systems such as mobile robots\nSensor classification\nFundamental principles of sensors\nLaser scanner, flight-time sensors, force sensors, IMU\nangular sensors, odometry\nimage-based sensors, image pre-processing, feature-based image processing (SIFT/SURF)\nlocalisation of sensor information: coordinate transformations\nSpatial image processing\nStereo image processing, real-time stereo-image processing\nLight-sectioning sensors\nFeature-based object recognition (FPFH, SVM)\nSensor fusion\nLab project with respect to ongoing research activities", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 156, + "kuerzel": "MSP", + "name_de": "Software Engineering Praktikum", + "name_en": "Software Engineering Practice", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Peter Knauber\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Vorausgesetzt wird der vorherige oder gleichzeitige Besuch der Vorlesungen Software-Architekturen, Komponententrechnologie, Software-Entwicklungsprozesse, Software-Qualitätsmanagement und Requirements Engineering", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten von Anforderungsingenieuren, Software-Archtekten und Qualitätsmanager in großen Entwicklungsprojekten zu benenen,\nverschiedene Prozesse, Methoden und Werkzeuge bezüglich ihrer Eignung für einen gegebenen Projektkontext zu bewerten,\nsich in einer definierten Rolle in einem grossen Entwicklungsteam zu integrieren und\ngemeinsam mit dem Team aus einer Spezifikation ein Konzept zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschul-externen Kunden\nSelbstständige Teamorganisation\nErstellen einer Prozessbeschreibung unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWE\nErstellen eines Qualitätsplans unter Verwenden der Methoden und Templates aus der Vorlesung SWQ\nErstellen eines vollständigen Anforderungsdokuments unter Verwenden der Methoden und Templates aus der REQ-Vorlesung\nErstellen einer Architektur, sowie eines Komponentenentwurfs für das Produkt unter Verwenden der Methoden und Werkzeuge aus den Vorlesungen SWA und KPT \nEntwickeln eines Prototyps\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte\nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachvorlesungen", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 6, + "credits": 6, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Haug , Christoph V., Haug , Cornelia: Erfolgreich im Team. dtv/Beck, München, 2009\nLiteratur u.a. der Vorlesung ST in den Bachelor-Studiengängen", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 180, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Usage of advanced software engineering methods while conducting a software development project for an external customer\nAutonomous team organisation (about 15 students over 6 weeks, almost full-time)\nSelection and customization of an appropriate development process\nDevelopment of a quality plan\nDevelopment of a complete requirements document\nDevelopment of architecture and component design for the product\nDevelopment of one or more product prototypes\nFrequent status and progress reports for management\nFeedback from the customer as well as from the teachers of the corresponding lecture courses", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 161, + "kuerzel": "SMED", + "name_de": "Spezielle Themen der Medizin", + "name_en": "Specific Issues of Medicine", + "dozenten": "Prof. Dr. med. Bodo Schertel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die in unserer Gesellschaft aktuell und zukünftig bedeutsamen Erkrankungen zu nennen,\ndie wesentlichen Therapiemöglichkeiten wiederzugeben,\ndie zukünftigen Herausforderungen des Gesundheitswesens zusammenzufassen,\ndas Risikofaktorenmodell, das veranschaulicht, wie Krankheiten durch Gesundheitsförderung und Prävention vermieden werden können, zu beschreiben und zu interpretieren,\nden Nutzen und die Kosten von Maßnahmen der Prävention zu beschreiben.", + "inhalte_de": "Darstellung von Volkskrankheiten und Krankheiten mit zunehmender Bedeutung: Tumorerkrankungen, Erkrankungen des Herz- Kreislauf-Systems, Stoffwechselerkrankungen, Demenz\nTherapiemöglichkeiten zu den o. a. Krankheiten\nzukünftige Herausforderungen an das Gesundheitswesen\nRisikofaktoren für das Auftreten von Krankheiten\nMöglichkeiten und Modelle für die Gesundheitsförderung und Prävention\ngesellschaftliche und ökonomische Betrachtungen im Rahmen der Gesundheitsvorsorge", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Renate Huch (Hrsg.): Mensch, Körper, Krankheit. Urban & Fischer 2011.\nJens-Uwe Niehoff: Sozialmedizin systematisch. Uni-Med, Bremen 2011.\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform.", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 162, + "kuerzel": "STMI", + "name_de": "Spezielle Themen der Medizinischen Informatik", + "name_en": "Special Topics in Medical Informatics", + "dozenten": "verschiedene Professoren der Fakultät für Informatik\nverschiedene Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "spezielle Gebiete und Methoden der Medizinischen Informatik zu untersuchen und\ndie Einsatzgebiete und Grenzen der behandelten Verfahren zu verstehen.", + "inhalte_de": "Die tatsächlichen Inhalte sind abhängig vom gewählten Thema.\nBisher angebotene Themen:\nIT-gestützte Prävention", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 2, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt\nallgemein:\nLehmann, T. M.: Handbuch der Medizinischen Informatik. 2. Auflage. Hanser: 2004.\nvan Bemmel, J. H.; M. A. Musen: Handbook of Medical Informatics. 2. Auflage, Springer: Berlin 2002.\nHuch, R.; Jürgens K. D.: Mensch, Körper, Krankheit. 5. Auflage, Urban & Fischer: 2007.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "The content depends on the selected subject.\nSubjects so far:\nIT-supported prevention", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 163, + "kuerzel": "SSS", + "name_de": "Struktur von Software-Systemen", + "name_en": "Structure of Software Systems", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Kenntnisse im Bereich Verteilter Systeme, insbesondere Middleware\nNach Möglichkeit Erfahrungen beim Design von Anwendungen, beim Umgang mit Design Pattern und beim Testen von Software-Modulen", + "kompetenzen_de": "Architekturstile und (Komponenten-)Technologien für ein Softwaresystem auszuwählen und anzuwenden,\nKomponenten und ihre Schnittstellen zu identifizieren und unter Berücksichtigung technischer Möglichkeiten zu modellieren,\ndas Verhalten des Systems und seiner Komponenten geeignet zu illustrieren und\nSysteme und ihre Architekturen vergleichend zu bewerten.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 6, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 9, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 90, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 150, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to identify one or more architectural styles that are appropriate for the development of an intended system,\nto explain the structure and behaviour of single components as well as the overall system by applying appropriate architecture views and/or description languages,\nto evaluate competing architecture candidates especially wrt. quality (non-functional) requirements by using adequate analysis methods,\nto design components with well-defined interfaces within a given architectural context for standalone or distributed environments and implement them using current technology, and\nto design, implement, and validate client- and server-side software components.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 164, + "kuerzel": "TI", + "name_de": "Theoretische Informatik", + "name_en": "Theoretical Computer Science", + "dozenten": "Professoren der Fakultät für Informatik\r\n\nLehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Je nach Belegung der Wahlpflichfächer werden Vorkenntnisse in folgenden Gebieten erwartet:", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Mathematik (Algebra, Zahlentheorie)\nGute Kenntnisse im Bereich der Datenbanken\nGute Grundlagen der Theoretischen Informatik", + "kompetenzen_de": "vertiefende Konzepte, Methoden und Techniken zu unterschiedlichen Themen der theoretischen Informatik und der Mathematik (je nach Belegung der Wahlpflichtfächer) zu nennen und zu erläutern,\nmathematische Modelle sowie andere theoretisch fundierte Verfahren in der Informatik anzuwenden und\neigene Arbeitsergebnisse nicht eingearbeiteten Kollegen zu erklären.", + "inhalte_de": "Abhängig von den gewählten Vorlesungen", + "sws_vorlesung": 16, + "sws_uebung": 12, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 35, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K180", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach gewählten Vorlesungen angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Das Modul wird einmal im Jahr angeboten, normalerweise im Wintersemester. Generell wird eine Auswahl (drei bis fünf) dieser Vorlesungen, je nach Bedarf ergänzt durch externe Angebote, angeboten, so dass eine echte Wahl gewährleistet ist.", + "workload_vorlesung": 255, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 580, + "workload_aufgaben": 165, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 50, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "to understand, explain, and use advanced concepts, methods, and techniques of different topics depending on the selected compulsory subjects,\nto apply mathematical models and other theoretically based computer science approaches, and\nto explain the results of their work to colleagues (from other disciplines).", + "inhalte_en": "Depend on the selected compulsory subjects", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 165, + "kuerzel": "GTL", + "name_de": "Gesundheitstelematik", + "name_en": "Distributed eHealth", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Keine außer alle Vorlesungen im Grundstudium. Empfehlenswerte Vorlesungen, die zuvor oder zeitgleich gehört werden können:\nVerteilte Architekturen\nInformationssysteme im Gesundheitswesen\nMedizinische Dokumentation\nIntegrationstechnologien\nSichere Software-Entwicklung", + "kompetenzen_de": "den Zusammenhang zwischen e-Health-Anwendungen und dem Gesundheitssystem darzustellen,\nzentrale Konzepte und Methoden von verteilten medizischen Anwendungen zu unterscheiden,\ninsbesondere Security-Mechanismen für medizinische Anwendungen anzuwenden.", + "inhalte_de": "Anforderungen und Komponenten einer Gesundheitstelematik-Plattform\nInteroperabilität\nSicherheit\nIdentity-Management und Zugriffskontrolle\nSmart-Cards\nElektronische Signaturen\nVerteilte virtuelle & verschlüsselte Dateisysteme\nAnwendungen\nVersichertendaten\nRezepte & Therapiesicherheit\nNotfalldaten\nÜberweisung & Arztbrief\nMaster-Patient-Index\nPatientenakten\nDisease Management Programme\nTelemonitoring\nTeleradiologie", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Peter Haas: Gesundheitstelematik. Springer 2006\nThomas Lehmann (Hrsg.): Handbuch der Med. Informatik. Springer 2005, 2. Aufl.\nJan H. van Bemmel, Mark A. Musen: Handbook of Medical Informatics. Springer 1997, 2. Aufl.\nIngo Melzer et al: Service-orientierte Architekturen mit Web-Services. Spektrum 2008, 3. Aufl.\nAthina A. Lazakidou, Konstantinos M. Siassiakos (Hrsg.): Handbook of Research on Distributed Medical Informatics and E-Health. Idea Group Publishing 2008\nFrank Warda, Guido Noelle: Telemedizin und eHealth in Deutschland. Verlag videel OHG 2002\nKarl Jähn, Eckhard Nagel (Hrsg.): e-Health. Springer 2004\nAchim Jäckel (Hrsg.): Telemedizinführer Deutschland. Medizin Forum AG (jährlich)\nPankaj Kumar: J2EE Security. Prentice Hall 2004\nWolfgang Rankl und Wolfgang Effing: Handbuch der Chipkarten. Carl Hanser Verlag 2008, 5. Aufl.\nDonald E. Eastlake et al. XML Signature Syntax and Processing. 2008 http://www.w3.org/TR/xmldsig-core/ (05.03.09)\nAndrew Hinchley: Understanding Version 3: A primer on the HL7 Version 3 Healthcare Interoperability Standard - Normative Edition. Verlag Mönch 2007\nKeith W. Boone: The CDA book. Springer 2011\nOleg S. Pianykh: Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM): A Practical Introduction and Survival Guide. Springer 2008 (e-Book in Bibliothek)", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Students will get an overview on elementary methods in the e-health domain. They will learn the specific problems and solutions in distributed medical applications. Students will be able to apply their knowledge in hospitals, physician's practice, pharmacies or in the public health sector in general.", + "inhalte_en": "Requirments and components for a e-health platform\nInteroperability\nSecurity\nIdentity-management and access control\nSmartcards\nElektronical signatures\nDistributed (virtual) & encrypted file systems\nApplications\ninsurant & insurance data\ne-prescriptions\nEmergency datasets\nReferrals and doctor's letter\nMaster-patient-index\nPatient- and health records\nDisease management\nTelemonitoring\nTeleradiology", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 168, + "kuerzel": "EBI", + "name_de": "E-Business", + "name_en": "E-Business", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Kenntnis der Inhalte aus den genannten Voraussetzungen werden bei Nichtvorliegen der Prüfungsleistungen im Rahmen einer ersten CA-Teilprüfung verifiziert. Sollten die Kompetenzen nicht vorliegen, ist keine Teilnahme möglich.", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[UP]\n[PSS]", + "kompetenzen_de": "die inhaltlichen Themen der Veranstaltung in Bezug auf Status Quo und Zukunftsperspektiven hin zu beurteilen.\naktuelle Themen der Wirtschaftsinformatik auf Basis unterschiedlicher Publikationen (Veröffentlichungen, Studien, Fallstudien, ...) und durch eigene Anwendung erlangte praktische Erfahrungen selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und kritisch zu analysieren.\nim Rahmen der aktivierenden Lernformen ihre persönlichen und sozialen Kompetenzen (Selbstständigkeit, Zuverlässigkeit, Selbstorganisation, Teamarbeit, Kommunikation, Präsentation, ...) zu verbessern.", + "inhalte_de": "Grundlagen des E-Business (und E-Commerce)\nGeschäftsmodelle, \"Business Model Generation\", Business Model Canvas, Geschäftsmodellmuster\nSocial Enterprise: Social Media, Content-Marketing, Snack Content, Search Engine Optimization, Corporate Blogs, Erklärvideos\nDigitale Transformation: Auswirkungen neuer Technologien verstehen und analysieren", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Schmitz, U.: Grundkurs Electronic Business - Grundlagen, IT-Instrumente und Spezialgebiete, Springer: Heidelberg 2021\nKollmann, T.: E-Business - Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, Springer: Heidelberg 2019\nOsterwalder, A./ Pigneur, Y.: Business Model Generation, Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt: Campus 2011\nGassmann, O./ Frankenberger, K./ Csik, M.: Geschäftsmodelle entwickeln, 55 innovative Konzepte mit dem St. Galler Business Model Navigator, 2. Aufl., Hanser: München 2017 \nAusgewählte und aktuelle Studien und wissenschaftliche Artikel nach Bedarf.\nFür die einzelnen Themengebiete werden spezifische Reader zur Verfügung gestellt.", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 169, + "kuerzel": "UNF", + "name_de": "Business Intelligence und Unternehmensführung", + "name_en": "Business Intelligence and Business Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[WI3]\n[DM]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "Steuerungsinstrumente zur Unternehmensführung verstehen und bewerten sowie Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen abschätzen\nArchitektur von Data Warehouses verstehen\nden gesamten Data Warehousing-Prozess durchführen, d.h. Data Cubes für Data Warehouses mehrdimensional modellieren und in ein relationales Tabellendesign umsetzen, Datenqualitätsanforderungen im Rahmen der ETL-Prozesse einordnen, Algorithmen für die Dublettensuche und Fehlerkorrektur verstehen und durchführen, OLAP-Navigationen nachvollziehen \nBusiness Intelligence-Systeme für die Unternehmensführung einsetzen und aktuelle Beispiele sowie Use Cases einordnen und kritisch bewerten\nneue Entwicklungen im BI-Bereich (z.B. Auswertung von Big Data-Daten, In-Memory-Datenbanken, Predictive Analytics, Blockchain) kritisch würdigen", + "inhalte_de": "Grundbegriffe und Systeme der Unternehmensführung, Strategieimplementierung\nGrundlagen von Business Intelligence\nData Warehouses, OLTP- und OLAP-Systeme, ETL-Prozesse, Datenmodellierung (Snowflake, Star Scheme), ROLAP, Data Cubes und mehrdimensionale Auswertungen\nBusiness Intelligence und Data Mining: Data Mining-Prozess, Data Mining-Methoden\nPredictive Analytics: Anwendungsbeispiele, kritische Betrachtung (gesellschaftliche und ethische Aspekte)\nAktuelle Entwicklungen: In-Memory-Datenbanken, Verschmelzung von OLTP- und OLAP-Systemen, Embedded Analytics, Big Data-Daten im BI, Predictive Analytics usw.)\nEinbettung eines BI-Systems in eine Systemlandschaft\nBetrieb eines BI-Systems\nÜbungen zu Data Warehousing und Data Mining", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Bauer, A. und H. Günzel, Data Warehouse-Systeme, 4. Aufl., Heidelberg 2013\nDillerup, R. und R. Stoi, Unternehmensführung, 3. Aufl., Mümchen 2011\nDillerup, R. und R. Stoi (Hrsg.), Fallstudien zur Unternehmensführung, 2. Aufl., München 2012\nHungenberg, H. und T. Wulf, Grundlagen der Unternehmensführung, 4. Aufl., Heidelberg u.a. 2011\nKemper, H.-G. u.a., Business Intelligence, 3. Aufl, Wiesbaden 2010\nMüller, H.-E., Unternehmensführung: Strategien - Konzepte - Praxisbeispiele, München 2010\nPlattner, H. und A. Zeier, In-Memory Data Management, 2. Aufl., Berlin und Heidelberg 2012\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "understand and evaluate methods of strategic business management and estimate effect of entrepreurial decisions\nunterstand the architecture of data warehouses\n execute the data warehousing process, i.e. model multidimensional data cubes for data warehouses and derive a relational database design, understand and execute data quality requirements in the ETL process by using algorithms for doublet search and error correction, do OLAP navigations\nuse BI systems for business management and evaluate actual business examples and use cases\ndiscuss actual topics, e.g. big data, in-memory data bases, predictive analytics, or blockchain", + "inhalte_en": "basics and systems of strategic business management, strategy implementation\nbasics of business intelligence (BI)\ndata warehouses, OLTP and OLAP systems, ETL processes, data modelling (snowflake, star scheme), ROLAP, data cubes and multidimensional data analysis\nattributes and key figures for strategic business management\nactual topics: in-memory databases, fusion of OLTP and OLAP systems, embedded analytics, big data, predictive analytics\nintegration of BI systems in system landscapes\noperating a BI system\nexercises in Data Warehousing and Data Mining", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 170, + "kuerzel": "UNS", + "name_de": "Unternehmenssimulation", + "name_en": "Business Simulation", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "ein Unternehmen führen lernen im Kontext einer Planspielsimulation\nUnternehmerische Entscheidungen abwägen, fällen und begründen und dazu die Entwicklungen des Marktes und der Konkurrenz bei Unternehmensentscheidungen berücksichtigen\nFührungsaufgaben verschiedener Unternehmensbereiche durchführen, z.B. Unternehmenskennzahlen, Bilanz und GuV auswerten, Personal-, Kapazitäts- und Beschaffungsplanungen durchführen, eine Marketingstrategie entwerfen und geeignete Marketing-Werkzeuge des 4P-Marketing-Mix einsetzen, die Auswirkungen von Investitionen in F&E, Ökologie, Nachhaltigkeit usw. einschätzen", + "inhalte_de": "Die Studierenden simulieren im Zeitraffer mehrere Perioden der Unternehmensführung mit unternehmerischen Entscheidungen in Konkurrenz mit anderen Marktteilnehmern und beschäftigen sich mit:\nUnternehmenszielen und -strategien\nAbsatz: Konkurrenzanalyse, Marketing-Mix, Produktlebenszyklen, Produkt-Relaunch, Produkt-Neueinführung, Deckungsbeitragsrechnung, Marktforschungsberichte\nF & E: Technologie, Ökologie, Wertanalyse\nBeschaffung/Lagerhaltung: Optimale Bestellmenge\nFertigung: Investition, Desinvestition, Eigenfertigung oder Fremdbezug, Auslastungsplanung, ökologische Produktion, Rationalisierung\nPersonal: Personalplanung, Qualifikation, Produktivität, Fehlzeiten, Fluktuation\nFinanz- und Rechnungswesen: Kostenarten-, Kostenstellen-, Kostenträgerrechnung, Break-Even-Analyse, Finanzplanung, Bilanz und Erfolgsrechnung, Cashflow, separater Kennzahlenbericht (z.B. EBIT, NOPAT, EK- und Umsatzrendite, Geschäftswertbeitrag, EVA, CFROI)\nWertorientierte Unternehmensführung und Aktienkurs\nBasis der Simulation ist ein Unternehmensplanspiel, z.B TOPSIM.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 4, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Unterlagen zur Einführung in das Planspiel (unveröffentlicht)", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "learn how to lead a corporation within the context of a business simulation\nWeigh, make and justify business decisions, taking into account market and competitive developments in business decisions\nCarry out management tasks in various areas of the company, e.g. evaluate key company figures, balance sheet and profit and loss account, carry out personnel, capacity and procurement planning, design a marketing strategy and use suitable marketing tools of the 4P marketing mix, assess the effects of investments in R&D, ecology, sustainability, etc.", + "inhalte_en": "Students simulate in fast motion several fiscal years of business management with business decisions in competition with other market players and are concerned with:\nenterprise goals and strategies\nsales\nprocurement and materials management\nproduction\nhuman capital management\nfinancial and managerial accounting\nvalue-based corporate management\nThe simulation is bases on a corporate strategic planning simulation, e.g. TOPSIM.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 171, + "kuerzel": "EST", + "name_de": "Entscheidungs- und Spieltheorie", + "name_en": "Decision and Game Theory", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann\r\nDr. Yordan Todorov", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Veranstaltung Lineare Algebra", + "kompetenzen_de": "rationale Entscheidungsprobleme zu strukturieren und rationale Lösungen zu erkennen,\nin wechselseitiger Abhängigkeit Entscheidungssituationen als Spiele zu modellieren,\ndiese anhand verschiedener Lösungskonzepte zu analysieren,\nstrategische Aspekte ökonomischer, politischer und sozialer Interaktionen eigenständig zu erkennen,\nrationale Entscheidungen bei Unsicherheit und Risiko sowie in strategischen Entscheidungssituationen zu treffen", + "inhalte_de": "Zwei-Personen-Nullsummenspiele\nSattelpunkte und Gleichgewichtspunkte\nreine und gemischte Strategien\nLösungsverfahren mittels Linearer Optimierung\nBimatrixspiele\nkooperative und nicht kooperative Zwei-Personen-Spiele\nkooperative Mehrpersonenspiele \ngewichtete Majoritätsspiele\nnutzentheoretische Konzepte", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Manfred J. Holler, Gerhard Illing: Einführung in die Spieltheorie. 7. Auflage, Springer-Verlag, 2008\nJohn Forbes Nash: Non-cooperative games. Dissertation, Princeton University, 1950\nMartin J. Osborne: An introduction to game theory. Oxford University Press, New York - Oxford, 2009\nJohn von Neumann, Oscar Morgenstern: Theory of Games and Economic Behavior. University Press, Princeton NJ 1944, 2004\nEwald Burger: Einführung in die Theorie der Spiele. De Gruyter Verlag, 1959", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": null, + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "t.b.d.", + "inhalte_en": "t.b.d.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 172, + "kuerzel": "EFP", + "name_de": "Entwurfsmuster für funktionale Programmierung", + "name_en": "Design Patterns For Functional Programing", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[DM]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]\n[SP]", + "kompetenzen_de": "Entwurfsmuster für Softwarearchitekturen, die im objektorientierten und funktionalen Paradigma umgesetzt werden sollen, zu beschreiben und zu erläutern.\ndie funktionale Programmiersprache, die im Rahmen der Lehrveranstaltung benutzt wird, professionell einzusetzen und komplexe Softwareprojekte unter Anwendung von spezifischen Entwurfsmustern, die im Umfeld der funktionalen Programmierung entstanden sind, umzusetzen.\nEntwurfsmuster auf ihre Anwendbarkeit im Rahmen des Software Engineerings im funktionalen Programmierparadigma zu analysieren und auf ihre Anwendbarkeit hin beurteilen.", + "inhalte_de": "Viele eingeführte Entwurfsmuster, die im Wesentlichen aus einem objektorientierten Ansatz heraus entwickelt worden waren, müssen im Kontext der funktionalen Programmierung neu bewertet werden. Es zeigt sich, dass sie im Rahmen der Anwendung einer konkreten funktionalen Programmiersprache teilweise nicht mehr nützlich sind oder in der Implementierung grundsätzlich abweichen. Zudem wurden im Zusammenhang mit der Programmierung in funktionalen Sprachen weitere Entwurfsmuster sowohl auf der Ebene des Systemarchitektur als auch auf der eher idiomatischen Ebene der Programmierung neue Muster identifiziert.\nDiese Lehrveranstaltung gliedert sich in drei Teile: ein einführender Programmierkurs, der theoretische Teil und ein Projekt.\nIm Programmierkurs (ca. 20% des Umfangs im Präsenzstudium) wird am Beispiel einer konkreten funktionalen Programmiersprache, die für die praktische Anwendung relevant ist (z.B. Clojure, Scala oder Elixir), die Grundlagen der funktionalen Programmierung und der idiomatische Gebrauch der verwendeten Programmiersprache anhand von kleinen Beispielen vermittelt. Dieser Teil ist sehr kurz und steht nicht im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung.\nIm theoretischen Teil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) wird eine Reihe gebräuchlicher Entwurfsmuster auf die Anwendbarkeit im funktionalen Paradigma untersucht. Das geschieht anhand von Referaten der Teilnehmer. Abhängig von der Anzahl der Teilnehmer auch durch den Dozenten. Außerdem werden Entwurfsmuster, die speziell im Kontext der funktionalen Programmierung entstanden sind, analysiert.\nIm Projektteil (ca. 40% des Umfangs im Präsenzstudium) werden passende Entwurfsmuster auf ein komplexeres Problem angewendet. Im Projekt wird eine verteilte Anwendung mit funktionalen Mitteln programmiert. Das System, das im Projekt in Kleingruppen entwickelt wird, soll web-basierte Schnittstellen haben und eine im Rahmen der Lehrveranstaltung zu konkretisierende E-Learning Anwendung umsetzen.\nObjekt-orientierte Entwurfsmuster und idiomatische Konstrukte, die bei funktionaler Programmierung ersetzt werden müssen (beispielhafte Auswahl): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nEntwurfsmuster und idiomatische Verwendung von Konstrukten bei funktionaler Programmierung (beispielhafte Auswahl): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monaden für Error Handling)", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 3, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Allen, J. (2013). Effective Akka. Sebastopol: O Reilly.\nBackus, J. (1978). Can Programming Be Liberated from the von Neumann Style? A Functional Style and Its Algebra of Programs. Communications of the ACM 21, (8) 613-641. DOI: 10.1145/359576.359579.\nBevilacqua-Linn, M. (2013). Functional Programming Patterns in Scala and Clojure. Write Lean Programs for the JVM. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nButcher, P. (2014). Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas: The Pragmatic Programmers.\nEmerick, C., Carper, B., & Grand, C. (2012). Clojure Programming. Sebastopol: O Reilly.\nFord, N. (2014). Functional Thinking. Paradigm Over Syntax. Sebastopol: O Reilly.\nFowler, M. (2003). Patterns für Enterprise Application-Architekturen. Bonn: mitp-Verlag.\nHinze, R. (1992). Einführung in die funktionale Programmierung mit Miranda. Stuttgart: Teubner.\nMeier, C. (2015). Living Clojure. Sebastopol: O Reilly.\nVernon, V. (2016). Reactive Messaging Patterns with the Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. New York: Addison-Wesley.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 45, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of knowing design patterns for software architectures that are to be implemented in the object-oriented and functional paradigm,\nof professionally applying the functional programming language used in the course and of implementing complex software projects using specific design patterns developed in the context of functional programming,\nof analyzing design patterns for their applicability within the framework of software engineering in the functional programming paradigm and of evaluating them for their applicability.", + "inhalte_en": "Many established design patterns, essentially developed from an object-oriented approach, need to be re-evaluated in the context of functional programming. It turns out that in the context of the application of a concrete functional programming language they are partly no longer useful or fundamentally deviate in the implementation. Moreover, with functional programming languages, further design patterns were identified both on the level of system architecture and on the rather idiomatic level of programming.\nThis course is divided into three parts: an introductory programming course, the theoretical part and a project.\nIn the programming course (approx. 20% of the course), the basics of functional programming and the idiomatic use of the programming language used are taught using the example of a concrete functional programming language that is relevant for practical application (e.g. Clojure, Scala or Elixir) and small examples. This part is very short and is not the focus of this course.\nIn the theoretical part (approx. 40% of the total amount in attendance studies), a number of common design patterns are examined for their applicability in the functional paradigm. This is done by means of presentations of the participants. Depending on the number of participants also by the course instructor. In addition, design patterns that have arisen specifically in the context of functional programming will be analyzed.\nIn the project part (approx. 40% of the scope of the face-to-face study), suitable design patterns are applied to a more complex problem. In the project a distributed application is programmed with functional means. The system, which will be developed in the project in small groups, will have web-based interfaces and implement an e-learning application to be concretized within the framework of the course.\nObject-oriented design patterns and idiomatic constructs that must be replaced in functional programming (sample selection): Functional Interface, State Carrying Functional Interface, Command, Builder For Immutable Object, Iterator, Template Method, Strategy, Null Object, Decorator, Visitor, Dependency Injection\nDesign patterns and idiomatic use of constructs in functional programming (sample selection): Tail Recursion, Mutual Recursion, Filter-Map-Reduce, Chain of Operations, Function Builder, Memoization, Lazy Sequence, Focused Mutability, Customized Control Flow, Domain-Specific Language, Railway Oriented Programming (Monads for Error Handling)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 173, + "kuerzel": "KDT", + "name_de": "Kodierungstheorie", + "name_en": "Coding Theory", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Veranstaltung Mathematik 2", + "kompetenzen_de": "mathematische Grundlagen der Kodierungstheorie zu verstehen und anzuwenden,\n(lineare) Codes zu analysieren,\nCodes bezüglich Fehlertoleranz und Fehlerkorrektur zu entwickeln und\nAnwendungen der Kodierungstheorie in der Informatik zu verstehen.", + "inhalte_de": "Die Kodierungstheorie untersucht Verfahren zur Konstruktion und Verwendung von fehlertoleranten Codes. Die Urväter der Kodierungstheorie sind vor allem Hamming, Golay und Shannon, die in den 1940er und 1950er Jahren fundamentale Arbeiten hierzu verfasst haben. Inzwischen ist die Kodierungstheorie zu einem stark verzweigten und wichtigem Gebiet geworden, dessen Anwendungen sich vor allem in der Nachrichten- und Speichertechnologie finden, aber auch in der Bildverabeitung, der Mustererkennung und natürlich der Kryptographie. Sogar in der Biologie findet die Kodierungstheorie ihren Platz. Offensichtlich spielen algorithmische Probleme eine große Rolle in der Kodierungstheorie. Effiziente Algorithmen zur Kodierung oder Dekodierung von leistungsstarken Codes sind ebenso wichtig wie die Codes selbst. Aus diesem Grunde hat die Kodierungstheorie zur Entwicklung zahlreicher sehr interessanter Algorithmen geführt. Zudem führen kodierungstheoretische Resultate zu überraschenden Anwendungen in der Komplexitätstheorie und in anderen Bereichen der Informatik.\nIn dieser Veranstaltung sollen die Grundzüge der Kodierungstheorie, also die elementare Kodierungstheorie besprochen werden. Wir wollen eine Einführung in die Grundfragen und Grundlagen der Theorie der linearen Codes geben. Dazu werden wir die gängigen Klassen von Codes samt zugehöriger Decodieralgorithmen vorstellen. Zu diesen gehören u. a. Reed-Solomon-Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratische Reste-Codes, Reed-Muller-Codes sowie die klassischen Goppa-Codes. Daneben sollen einige der asymptotischen Schranken für die Informationsrate von Codes bewiesen werden.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "W.C. Huffman and V. Pless. Fundamentals of Error-Correcting Codes, Cambridge, 2003.\nJ.H. van Lint. Introduction to Coding Theory. Springer Verlag, 1999.\nWerner Lütkebohmert. Codierungstheorie. Vieweg Studium Verlag, 1. edition, 2003.\nMacWilliams, F.J. and Sloane, N.J.A. The Theory of Error-Correcting Codes. North- Holland, Amsterdam, 1977.\nD. Jungnickel, Codierungstheorie. Spektrum Akademischer Verlag, 1995.\nR.-H. Schulz, Codierungstheorie. Vieweg, 2003.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Im Durchschnitt alle 2 Semester", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand and apply mathematical basics of coding theory \nto analyse linear codes and codes in general\nto develop codes with prescribed parameters of error detection and error correction\nto understand applications of coding theory in computer sciences", + "inhalte_en": "Classical coding theory investigates methods for the construction and usage of codes that are tolerant against errors. The grandfathers of coding theory are among others Hamming, Golay and Shannon who have written some of the most fundamental papers on this topic in the 1940s and 1950s. Meanwhile, coding theory has developed to an important and widely ramified area of research. Applications can mainly be found in communication and warehouse technologies but also in image processing, pattern recognition and of course cryptography. Even in biology the theory of codes has its place. Obviously, algorithmic problems play an important role in coding theory. Besides the codes themselves efficient algorithms for coding and decoding of powerful codes are likewise important. For this reason coding theory has initiated the development of numerous interesting algorithms. Moreover, results from coding theory imply surprising applications in complexity theory and other areas of theoretical computer science. In this course we will discuss the basics of coding theory. In particular, we will give an introduction to the fundamental questions and methods concerning linear codes. Additionally, we will present the established classes of codes together with the corresponding decoding algorithms. Among these there are the Reed-Solomon Codes, Hamming-Codes, Golay-Codes, BCH-Codes, quadratic reminder Codes, Reed-Muller Codes as well as the classical Goppa-Codes. Moreover, we will prove some of the asymptotic boundaries for the information rate of codes.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 174, + "kuerzel": "SID", + "name_de": "Sichere Internet-Dienste", + "name_en": "Secure Internet-based Services", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Erfahrungen in der Software-Entwicklung, zum Beispiel aus dem Softwareprojekt/Medizinisches Softwareprojekt/Unternehmensinformatikprojekt/Cybersecurity Projekt\nGrundlagen der Internet-Sicherheit (Kryptographie, Internet-Protokolle)", + "kompetenzen_de": "Die Sicherheitsanforderungen unterschiedlicher Interessensgruppen an eine Internet-basierte Lösung zu identifizieren und zu formulieren,\nDas Sicherheitskonzept bestehender Anwendungen aus öffentlich verfügbarer Information und aus der Inspektion von Code zu extrahieren und zu beschreiben,\nSchwachstellen zu identifizieren und praktisch zu valideren,\nVergleiche von bestehenden Produkten mit vergleichbaren Anforderungen durchzuführen und zu bewerten, \nEmpfehlungen zu entwickeln, wie die gewünschte Funktionalität sicher genutzt werden kann, und\nDie gewonnenen Erkenntnisse einer breiten Zielgruppe angemessen zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Sicherheitsanforderungen\nSicherheitskonzept\nSicherheitsarchitektur\nSecurity Patterns (Kryptographie, Identitätsmanagement, Authentifizierung)\nQuellen für Schwachstellen der Sicherheit\nValidieren von Schwachstellen\nAusgewählte Internet-Dienste (Chat, VOIP, DRM, Cloud-Speicher, eGK, ...)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "bisher keines bekannt, darüber hinaus:\nSelbststudium, Untersuchung der Protokoll-Standards,...", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to identify and formulate the security requirements for an internet-based solution stemming from different stakeholder groups, \nto extract the security concept of an existing solution from publicly available information and by inspecting source code and to describe it,\nto identify vulnerabilities and validate them in practice,\ncompare and evaluate existing products and services with similar security requirements, \nderive recommendations for a secure usage of the products, and\nto present the results of the research to a broad audience.", + "inhalte_en": "Security requirements \nSecurity concept of an internet based service\nSecurity architecture\nSecurity patterns: cryptography, identity management, authentication\nSources for security vulnerabilities\nHow to validate vulnerabilities\nSelected Internet-based Services (Chat, VOIP, DRM, Cloud Storage Solutions,...)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 175, + "kuerzel": "WI3", + "name_de": "Wirtschaftsinformatik 3", + "name_en": "Information Systems 3", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[BWL1]\n[BWL2]\n[WI1]\n[WI2]", + "kompetenzen_de": "die verschiedenen Arten betrieblicher Anwendungssysteme in Großunternehmen, darunter ERP-, SRM-, CRM-, ECM- sowie BI-Systeme, deren Funktionsweise und Aufgaben der Systeme zu erläutern,\nArchitekturen, Schnittstellen und Integrationsmöglichkeiten der Systeme zu verstehen,\nVorteile und Herausforderungen beim Zusammenspiel verschiedener Systeme in einer Systemlandschaft zu analysieren und zu beurteilen,\nsystemübergreifend modellierte Geschäftsprozesse in den Systemen abzubilden und\neinen Überblick über den Markt der Hersteller betrieblicher Anwendungssoftware zu gewinnen.", + "inhalte_de": "Überblick: Arten betrieblicher Anwendungssysteme\nLebenszyklus eines betrieblichen Anwendungssystems: Auswahl, Einführung, Anpassung, Betrieb, Wartung\nERP-Systeme (Enterprise Resource Planning)\nCRM-Systeme (Customer Relationship Management)\nSRM-Systeme (Supplier Relationship Management)\nSCM-Systeme (Supply Chain Management)\nBI-Systeme (Business Intelligence)\nECM-Systeme (Enterprise Content Management)\nIntegrationsaspekte: Systemlandschaft, Stammdatenmanagement, Datenaustausch, Prozesssteuerung\nEinfache integrierte Geschäftsprozesse in SAP ERP bzw. S/4HANA\nFallstudie zur Elektronischen Beschaffung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Abts, D. und W. Mülder, Grundkurs Wirtschaftsinformatik, 8. Aufl., Wiesbaden 2013, Teil B (Anwendungen)\nAppelfeller, W. und W. Buchholz, Supplier Relationship Management, 2. Aufl., Wiesbaden 2010\nEngels, Ch., Basiswissen Business Intelligence, 2. Aufl., Herdecke und Witten 2015\nFrick, D. u.a., Grundkurs SAP ERP, Wiesbaden 2008\nGatling, G., Workflow-Management mit SAP, Bonn 2009\nHippner, H. u.a. (Hrsg.), Grundlagen des CRM, 3. Aufl., Wiesbaden 2011\nMuir, N. und I. Kimbell, Discover SAP, Bonn 2008\nRiggert, W., ECM - Enterprise Content Management, Wiesbaden 2009\nRoth-Dietrich, G., Grundlagen und Methoden der Wirtschaftsinformatik, Norderstedt 2018\nWeber, R., Technologie von Unternehmenssoftware, Berlin und Heidelberg 2012\nWerner, I.-D., Workflow-Programmierung mit ABAP, Bonn 2011\nWerner, H., Supply Chain Management, 5. Aufl., Wiesbaden 2013", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "3", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "explain the various types of corporate enterprise application systems, including ERP, SRM, CRM, ECM, and BI systems, to explain their functionality and tasks,\nunderstand architectures, interfaces and integration possibilities of the systems\nAnalyze and assess advantages and challenges in the interaction of different systems in a system landscape\nmodel business processes in the systems of the system landscape\nto gain an overview of the market of manufacturers of business application software.", + "inhalte_en": "Overview: Types of Business Application Systems\nLifecycle of a Business Application System: selection, introduction, adaptation, operation, maintenance\nERP Systems\nCRM Systems\nSRM Systems\nSCM Systems\nBI Systems\nECM Systems\nIntegration aspects: system landscape, master data management, data exchange, process control\nSimple integrated business processes in SAP ERP or SAP S/4HANA\nBusiness Case E-Sourcing", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 176, + "kuerzel": "GPM", + "name_de": "Geschäftsprozessmanagement", + "name_en": "Business Process Management (BPM)", + "dozenten": "Prof. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[NF]", + "kompetenzen_de": "prozessorientiert zu denken.\nGeschäftsprozesse zu modellieren, zu analysieren, und zu optimieren.\nBezüge zwischen Geschäftsprozessmanagement und den Methoden des Software Engineerings sowie geeigneten IT-Architekturen herzustellen.\nausgewählte Themen des Geschäftsprozessmanagements gemäß des Konzeptes \"Lernen durch Lehren\" im Plenum vorzustellen.", + "inhalte_de": "Introduction to Business Process Management\nBusiness Process Model and Notation (BPMN) - Modeling Foundations\nAnalyzing Process Behaviour\nBPMN - Advanced Business Process Modeling\nData in Business Processes\nProcess Choreographies\nDecision Modeling with the Decision Model and Notation (DMN) - optional\nStudent projects", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 1, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Weilkiens, T./ Weiss, C./ Grass, A./ Duggen, K.N.: Basiswissen Geschäftsprozessmanagement, Aus- und Weiterbildung zum OMG Certified Expert in Business Process Management 2 (OCEB 2) - Fundamental Level, 2. Aufl, Heidelberg 2015\nFreund, J./ Rücker, B.: Praxishandbuch BPMN, 5. Aufl., München 2017\nGadatsch, A.: Grundkurs Geschäftsprozess-Management: Methoden und Werkzeuge für die IT-Praxis: Eine Einführung für Studenten und Praktiker, 7. Aufl., Wiesbaden 2012\nGadatsch, A.: Geschäftsprozesse analysieren und optimieren: Praxistools zur Analyse, Optimierung und Controlling von Arbeitsabläufen, Wiesbaden 2015\nAllweyer, T.: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation, 2. Aufl., Norderstedt 2009\nStaud, J.: Geschäftsprozessanalyse, 3. Aufl., Heidelberg 2006\nSilver, B.: BPMN Method and Style, 2. Aufl., Aptos 2012\nDumas, M./ La Rosa, M./ Mendling, J. et al.: Fundamentals of Business Process Management, Heidelberg 2013\nWeske, M.: Business Process Management - Concepts, Languages, Architectures, 2. Aufl, Heidelberg 2012\nBecker, J./ Kugeler, M./ Rosemann, M. (Hrsg.): Prozessmanagement - Ein Leitfaden zur prozessorientierten Organisationsgestaltung, 7. Aufl., Springer: Heidelberg 2012\nSilver, B.: DMN Method and Style: The Practitioner\nDebevoise, T./ Taylor, J.: The MicroGuide to Process and Decision Modeling in BPMN/DMN, 2014", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 177, + "kuerzel": "GNN", + "name_de": "Grundlagen Neuronaler Netze", + "name_en": "Principles of Neural Networks ", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\nMaschinelles Lernen (MLE) von Vorteil", + "kompetenzen_de": "Neuronale Modelle umzusetzen\nNetzwerktopologien einzuordnen\nLernregeln zu verstehen und anzuwenden\neinfache rekurrente Neuronale Netzwerke zu verstehen\nein Netzwerk als Dynamisches System zu analysieren", + "inhalte_de": "Neuronenmodelle\nNetzwerk Topologien\nLernregeln\nRekurrente Netze\nDynamische Systeme", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to implement neural models,\nto classify neural topologies\nto understand and apply learning rules,\nto understand simple recurrent neural networks,\nto analyse a network as a dynamical system", + "inhalte_en": "Neural models\nNetwork topologies\nLearning rules\nRecurrent networks\nDynamical systems", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 179, + "kuerzel": "SCO", + "name_de": "Scientific Computing", + "name_en": "Scientific Computing", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Keine besonderen Vorkenntnisse. Interesse an der Programmentwicklung für naturwissenschaftlich und technische Fragestellungen, beispielsweise Spieleprogrammierung.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "grundlegende technische Probleme in einer Programmiersprache zu formulieren und zu implementieren.\nkomplexe technische oder wissenschaftliche Zusammenhänge zu beschreiben.\ndie Komplelixtät der technischen Anwendungen, die in der Industrie zum Einsatz kommen, einzuschätzen.", + "inhalte_de": "Einführung in Scientific Computing (u.a. Fließkommazahlen und Rundungsfehler)\nSprachen und Entwicklungsumgebungen: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nAusgewählte nummerische Methoden (Lösen von Gleichungssystemen, Interpolation, Integrieren, ); Pseudo-Zufallszahlen\nSimulationsmethoden (mittels Differentialgleichungen, ereignis-orientiert, agenten-basiert; zelluläre Automaten) incl. Parameteroptimierung\nHochleistungsrechner und Cloud-Computing für naturwissenschaftlich-technische Anwendungen\nZahlreiche Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Domänen (Wirtschaft, Technik, Medizin uvm.)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Hans-Joachim Bungartz, Stefan Zimmer, Martin Buchholz, Dirk Pflüger. Modeling and Simulation: An application-oriented introduction. Springer, 2014.\nUlrich Hedtstück. Simulation diskreter Prozesse. Methoden und Anwendungen, Berlin Heidelberg, 2013.\nUri Wilensky and William Rand. An introduction to agent-based modeling: modeling natural, social, and engineered complex systems with NetLogo. MIT Press, 2015.\nThomas Huckle and Stefan Schneider. Numerische Methoden: Eine Einführung für Informatiker, Naturwissenschaftler, Ingenieure und Mathematiker. Springer, 2 Edition, 2006.", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Voraussichtlich im Sommersemester", + "workload_vorlesung": 40, + "workload_labor": 25, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 25, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to use numerical methods for solving technical problems.", + "inhalte_en": "Introcuction into Scientific Computing (i.e.. floating point numbers and rounding problems)\nLanguages and environments: R/RStudio, NetLogo (Matlab, Python, jupyter o.ä.)\nDedicated numerical methods (solving equations, linear equation systems, interpolation, integration, pseudo-random-numbers etc.)\nSimulation techniques (differential equations, event-oriented, agent-baed, celluar automata) and optimization\nHigh-Performance-Computing\nMany examples from different domains (economy, engineering, medicine and more)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 180, + "kuerzel": "BDEA", + "name_de": "Big Data Engineering and Analysis", + "name_en": "Big Data Engineering and Analysis", + "dozenten": "Prof. Dr. Oliver Hummel\nMarcus Kessel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[DM]\n[PR1]\n[PR2]\n[PP]\nkeine Angst vor Programmieren, Algorithmen und ein wenig Statistik", + "kompetenzen_de": "die Herausforderungen bei der Verarbeitung von großen Datenmengen zu erkennen\nund unter Anwendung der vorgestellten Methoden und Werkzeuge skalierbare Lösungen zu entwerfen und umzusetzen", + "inhalte_de": "Was ist Big Data (4 Vs) und was bedeutet Skalierbarkeit?\nBig-Data-Architekturen (wie Lambda, Micro Services u.ä.) sowie ihre Entwurfsprinzipien\nCAP-Theorem, BASE vs. ACID und ihre Auswirkungen auf die Architektur\nBig-Data-Frameworks (Batch vs. Streaming: Hadoop, Spark, Flink) und ihr praktischer Einsatz\nNoSQL-Datenbanken: Auswahlkriterien und Nutzung (z.B. Cassandra u. Kafka) \nBig-Data-Algorithmen (z.B. HyperLogLog, Bloom-Filter)\nDaten-Analyse (z.B. mit R)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Jure Leskovec, Anand Rajaraman, Jeff Ullman: Mining Massive Data Sets, Cambridge University Press, 2014.\nNathan Marz and James Warren: Big Data - Principles and best practices of scalable realtime data systems, Manning, 2015.\nRicardo Baeza-Yates, Berthier Ribeiro-Neto: Modern Information Retrieval, ACM Press, 2010.\nMartin Kleppmann: Designing Data-Intensive Applications, O'Reilly, 2017.\nRobert Kabacoff: R in Action (2nd Edition), Manning, 2015.\nOliver Hummel: Blog Big Data Engineering: https://bigdataengineering.blogspot.de", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 25, + "workload_labor": 25, + "workload_selbststudium": 25, + "workload_aufgaben": 25, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 50, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 181, + "kuerzel": "SAC", + "name_de": "Skalierbare Systemarchitekturen für IoT und Cloud-Computing", + "name_en": "Scalable System Architectures for IoT and Cloud Computing", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SP]", + "kompetenzen_de": "die systemarchitekturellen Anforderungen an verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu analysieren\ngeeignete Architekturen für verteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing auszuwählen und zu bewerten\neine geeignete Middleware und Ablaufumgebung auszuwählen\nverteilte Anwendungen im Bereich Internet of Things und Cloud Computing zu entwerfen, zu implementieren und in Betrieb zu nehmen", + "inhalte_de": "Rechnernetze, Netzwerkdienste, Internet-Adressierung (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket-Programmierung\nSerialisierungsformate (z.B. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nNachrichtenverteilung und Message Broker (z.B. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\nAufruf verteilter Unterprogramme (z.B. gRPC, Java RMI, CORBA)\nWebservices (z.B. XML-RPC, SOAP, JAX-WS, REST, JAX-RS, Swagger, CoAP)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, Serverless Architekturen\n(es ist nur entweder SAC oder VS anrechenbar)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Leuchter, S. (2017). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 1: Internet-Kommunikation.\nLeuchter, S. (2018). Verteilte Architekturen. Eine praktische Einführung mit Java. Band 2: Aufruf verteilter Unterprogramme.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "SS 2018", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of analysing system architectural requirements for distributed applications in the sectors of Internet of Things and Cloud Computing\nof selecting and evaluating appropriate architectures for distributed Internet of Things and Cloud Computing applications.\nof selecting suitable middleware and runtime environment\nof designing, implementing and deploying distributed Internet of Things and Cloud Computing applications", + "inhalte_en": "computer networks, network services, Internet addresses (IP, DNS, DHCP, UDP, TCP), Socket programming\nserialisation and formats (e.g. XML, JSON, BSON, ProtocolBuffers)\nmessage distribution and message brokers (e.g. JMS (ActiveMQ), MQTT (Paho), Cluster, JGroups, DDS, Kafka, Akka)\ncalling distributed sub-programs (e.g. gRPC, Java RMI, CORBA)\nMicroservices, Resource Injection, JNDI, Spring Boot, Docker, Service Discovery, serverless architectures\n(either SAC or VS can be credited)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 183, + "kuerzel": "MBI", + "name_de": "Mathematische Biologie", + "name_en": "Mathematical Biology", + "dozenten": "Professor Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, wenn Sie die Basisveranstaltungen in Mathematik besucht haben bzw. äquivalentes Vorwissen in Mathematik besitzen. (It is reasonable if you have taken part in the basic courses on mathematics or if you have equivalent knowledge in mathemat", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", + "kompetenzen_de": "selbstständig die Grundlagen der mathematischen Modellierung von biologischen Prozessen anzuwenden.", + "inhalte_de": "In der Mathematischen Biologie (oder vielleicht Biomathematik? Oder Mathematik für Biologen ?) beschäftigen wir uns mit der Modellierung biologischer Prozesse und Phänomene mittels formaler Methoden aus der Mathematik. Insbesondere werden Theorien erarbeitet, die lebende Systeme samt ihrer Dynamik und strukturellen Eigenschaften zu erfassen und abzubilden suchen. Beispiele sind etwa die Entwicklung von Populationen, die zum Beispiel im Falle von Hasen mit den sogenannten Fibonacci Zahlen beschrieben werden kann. Auch der genetische Code und die Evolution bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Modellierung. Um solche Prozesse zu beschreiben bedient sich die Mathematische Biologie neben Methoden aus dem Gebiet der Dynamischen Systeme wie etwa Differentialgleichungen, auch der Gruppentheorie und Kombinatorik. In vielen Bereichen besteht dabei auch ein enger Zusamenhang zur Bioinformatik und es werden Werkzeuge aus der Diskreten Mathematik benutzt. In der Vorlesung werden einige der Grundlagen der Mathematischen Biologie sowie viele einfache Modelle biologischer Prozesse besprochen und in Beispielen selbstständig angewendet. Ein wesentlicher Aspekt ist dabei, wie die Parameter der entwickelten Modelle möglichst gut zu wählen sind, um den Prozess bestmöglich abzubilden.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Britton, N. F., Essential mathematical biology, Springer (2003) \nEdelstein-Keshet, L., Mathematical models in biology, reprint, SIAM (2005)\nKeener, J., Sneyd, J., Mathematical Physiology I & II, (2 Bde.), 2nd ed., Springer (2009) \nMurray, J. D., Mathematical biology I & II, (2 Bde.), Springer (2002/3)\nShonkwiler, R. W., Herod, J., Mathematical biology { An introduction with Maple and Matlab, 2nd ed., Springer (2009)\nFall, C. F., Computational cell biology, Springer (2002)\nBrauer, F., Castillo-Chavez, C., Mathematical models in population biology and epidemiology, 2nd ed., Springer (2012)\nBohl, E., Mathematik in der Biologie, 4. Auflage, Springer (2006)", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 50, + "workload_labor": 10, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "The students should learn the basics of mathematical modelling of biological processes. After the course they should be able to independently apply their knowledge.", + "inhalte_en": "In Mathematical Biology (or rather Biomathematics? Or Mathematics for Biologists?) we deal with the modeling of biological processes using formal methods from various fields of Mathematics. In particular, we develop theories which try to picture living systems together with their dynamics and structural properties. Examples are for instance the development of populations which can be described by the so called Fibonacci numbers in the case of rabbits for instance. Also the genetic code and the evolution provide many possibilities for modeling. In order to describe such processes Mathematical Biology uses, besides methods from Dynamical Systems like differential equations, also Group Theory and Combinatorics. Therefore, in many areas there is a close connection to Bioinformatics and tools from Discrete Mathematics are used. In the lecture we will discuss some of the basics of Mathematical Biology as well as many of the easy models for biological processes together with examples where the students can apply their knowledge. A focus will be put on how to choose the parameters of the developed models in order to get a best possible picture of the process.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 184, + "kuerzel": "3MS", + "name_de": "3D-Modellierung und Spieleentwicklung", + "name_en": "3D modeling and game development", + "dozenten": "Prof. Dr. Tobias Günther", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Lineare Algebra für die mathematischen Grundlagen und Bildverarbeitung für die Anwendung von Algorithmen zur Bildverbesserung.\n[PR1]\n[PR2]\n[PR3]", + "kompetenzen_de": "Kreativprojekte zu planen und durchzuführen,\nFrameworks (z.B. Spiele-Entwicklungsframeworks) auf eigene Projekte zu adaptieren\nKonzepte zu visualisieren.", + "inhalte_de": "Modellierung, Blender-GUI\n3D-Koordinaten, Koordinatentransformationen und Geometrische Grundlagen\nPhysically-Based-Materials (PBR) und Shader-Programmierung\nTexturen, UV-Koordinaten und Texturabbildung\nBeleuchtung & photorealistisches Rendering\nAnimation fester Körper & Humanoide\nNode-Editor, Visuelle Programmierung, Compositing von Renderebenen\nSpieleentwicklung mit Kollisionserkennung, Interaktionen, Scripting,\nModel-Import\nManagement von Kreativprojekten, Rollen in Kreativteams, Rapid Prototyping", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "John Vince, Handbook of computer animation\nCarsten Wartmann, Das Blender-Buch\nMarius Apetri, 3D-Grafikprogrammierung\nJeremy Birn, Lighting & Rendering\nJames Chronister, Blender Basics Classroom Tutorial Book", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to plan and realize creative projects\nto use and adapt frameworks /e.g. game engines) for own projects\nto visualize concepts", + "inhalte_en": "Modelling, Blender GUI\n3D coordinates, coordinate transformations and geometrical basics\nPhysically-Based-Materials (PBR) and shader programmierung\nTextures, UV-Coordinates and texture mapping\nLightning and photorealistic rendering\nRigid body animation and humanoids\nNode editor, visual programming and compositing of render layers\nGame development with collision detection, interaction, scripting and model\nimport\nCreative project management, roles in creative teams and rapid prototyping", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 185, + "kuerzel": "KIS", + "name_de": "Künstliche Intelligenz für autonome Systeme", + "name_en": "Artificial Intelligence for autonomous systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Jörn Fischer\nProf. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Lineare Algebra, Analysis, MLE von Vorteil", + "kompetenzen_de": "Methoden der Künstlichen Intelligenz zu verstehen\nPlanungsalgorithmen zu verstehen\nEvolutionäre Algorithmen zu implementieren \nMachine Learning Ansätze für die reale Welt zu entwickeln\nNeuronale Netze für unterschiedliche Anwendungsszenarien zu implementieren", + "inhalte_de": "Methoden der Künstlichen Intelligenz\nPlanungsalgorithmen\nEvolutionäre Algorithmen in der Simulation\nMaschinelles Lernen in Real-Welt Szenarien\nNeuronale Netze für Bilderkennung, Sprachverarbeitung, zur Steuerung von Bewegungsabläufen etc.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "S. Russell, P. Norvig, Artificial Intelligence A modern approach, ISBN: 978-0132071482, 2010\nI. Goodfellow, Y.Bengio, A. Courville : Deep Learning, MIT Press, ISBN: 978-0262035613, 2016\nMitchell, Tom: Machine Learning. McGraw-Hill, 1997\nZell, Andreas: Simulation Neuronaler Netze. Oldenbourg Verlag, München, 1997", + "modulverantwortlich": "FIJ", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to understand Artificial Intelligence Methods\nto understand planning algorithms\nto apply Evolutionary Algorithms\nto to develop a Machine Learning approaches for the real world\nto to apply Neural Networks to different application szenarios", + "inhalte_en": "Artificial Intelligence methods \nPlanning algorithms\nEvolutionary Algorithms in the simulation\nMachine Learning in real world szenarios\nNeural Networks for image classification, speech recognition, for steering of movements etc.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 186, + "kuerzel": "MOP", + "name_de": "Mobile Programmierung mit Fuchsia", + "name_en": "Mobile Development with Fuchsia", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[SE1]\n[SE2]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia zu nennen\nzu beurteilen wie neuartige Betriebssystemkonzepte von Fuchsia die Software- und Systemarchitektur von Anwendungen beeinflussen \nmobile Anwendungen mit Flutter und Dart 2 für Fuchsia, Android und IOS zu entwickeln\nembedded Anwendungen mit Dart 2 und Fuchsia zu entwickeln", + "inhalte_de": "Am Beispiel des neuen vollkommen modular aufgebauten Betriebssystems Fuchsia werden moderne Konzepte der mobilen Programmierung analysiert. \nNeue Betriebssystem-Konzepte von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: z.B. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSicherheitsarchitektur von Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInterprozesskommunikation mit FIDL\nSystemnahe Programmierung von Kommandozeilenanwendungen mit Dart 2, z.B. für embedded systems\nCross-Plattform-Entwicklung mit dem UI-Framework Flutter und Dart 2 (neben Fuchsia laufen solche Anwendungen auf auf IOS und Android)\nEntwicklung mit Fuchsia als VM und auf realer Hardware (nach Möglichkeit)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Google (2018): Fuchsia is not Linux. https://fuchsia.googlesource.com/fuchsia/+/master/docs", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "ab SS 2019", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of naming novel operating system concepts of Fuchsia\nof assessing how Fuchsia's novel operating system concepts influence the software and system architecture of applications \nof developing mobile applications with Flutter and Dart 2 for Fuchsia, Android and IOS\nof developing embedded applications with Dart 2 and Fuchsia", + "inhalte_en": "Modern concepts of mobile development are analysed using the example of the new completely modular operating system Fuchsia. \nNew operating system concepts by Zircon/Garnet/Peridot/Topaz: e.g. Noun, Verb, Module, Agent, Component, Package, Story, Ledger\nSecurity architecture of Zircon/Garnet/Peridot/Topaz\nInter Process Communication with FIDL\nSystem programming of command line applications with Dart 2, e.g. for embedded systems\nCross-platform development with the UI framework Flutter and Dart 2 (besides Fuchsia such applications run also on IOS and Android)\nDevelopment with Fuchsia as VM and on real hardware (if possible)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 188, + "kuerzel": "CAS", + "name_de": "Computerassistierte Chirurgie", + "name_en": "Computer Aided Surgery", + "dozenten": "Dr. Sandy Engelhardt", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte, Methoden, Techniken der modernen computergestützten Chirurgie zu erläutern und miteinander zu verknüpfen,\nVor-, Nachteile und Grenzen der Methoden zu erläutern,\nerlernte Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Einführung in die Chirurgie\nIntraoperative Bildgebung\nIntraoperative Visualisierung & Augmented Reality\nComputer-assistierte chirurgische Planung\nTrackingsysteme und chirurgische Navigationssysteme\nChirurg-Computer Interaktion\nRobotergestützte Chirurgie", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "P.M. Schlag, S. Eulenstsein, T. Lange: Computerassistierte Chirurgie, Urban & Fischer Verlag / Elsevier GmbH, 2010\nT. Peters, K. Cleary: Image-Guided Interventions. Technology and Applications, Springer, 2008\nF. A. Jolesz: Intraoperative Imaging and Image-Guided Therapy, Springer, 2014\nR. Hartley, A. Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision, Cambridge University Press, 2004\nB. Jähne: Digitale Bildverarbeitung, Springer, 2005\nO. Dössel: Bildgebende Verfahren in der Medizin. Von der Technik zur medizinischen Anwendung, Springer 2016", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 191, + "kuerzel": "PET", + "name_de": "Penetration Testing", + "name_en": "Penetration Testing", + "dozenten": "Kai Ullrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Studierenden sollten schon eine der folgenden Lehrveranstaltungen gehört haben:", + "voraussetzungen": "Security Management\nSichere Internet-Dienste\nSichere Software-Entwicklung\nHacking-Workshop", + "kompetenzen_de": "gängige Methodologien des Pentests und seine Terminologie zu beherrschen,\neine Hacking-Toolbox, z.B. Kali Linux routiniert zu benutzen,\ndie Unterschiede zwischen passiver und aktiver Informationsbeschaffung zu kennen und sowohl die eine als auch die andere durchführen zu können\ngängige Angriffsmethodiken sowohl theoretisch als auch praktisch zu beherrschen und darlegen zu können, welche fehlerhaften Programmiermuster den entsprechenden Angriffsvektor erzeugen\ndie Bausteine vom Einstiegspunkt bis zum Endziel passend zusammenzusetzen (z.B. SQLi - ShellUpload - SSH tunnel - interner Scan - Domain Admin),\neinen professionellen Pentestbericht zu schreiben.", + "inhalte_de": "Linux und die Konsole für Hacker\nInformationsermittlung zur Vorbereitung eines Angriffs (aktive und passive Werkzeuge)\nVerschiedene Typen von Ausnutzungstechniken (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat und reverse shell\nVerschiedene Pen-Testing Softwareumgebungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kumar Velu: Mastering Kali Linux for Advanced Penetration Testing. Packt Publishing\nAllsopp: Advanced Penetration Testing: Hacking the World's Most Secure Networks. Wiley.\nKim: The Hacker Playbook: Practical Guide To Penetration Testing. CreateSpace Independent Publishing Platform.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Je nach Verfügbarkeit des externen Experten.", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 60, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know the terminology and standard approaches for penetration testing,\nto use a standard hacking toolbox, such as e.g. Kali Linux,\nto know the difference between active and passive information gathering, and to apply both,\nto explain the usual attack methodologies, and which programming errors lead to those,\nto put the attack components together from an entrapping to achieving the final goal,\nto write a professional penetration testing report.", + "inhalte_en": "Linux & bash for hackers\nDiscovery & Intelligence Gathering (passive and active tools)\nExploit types (SQLi, file upload, priv esc, RCE, directory traversal,...)\nnetcat and reverse shell\nMany penetration testing environments", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 192, + "kuerzel": "SRS", + "name_de": "IT-Sicherheit: Recht und Soziales", + "name_en": "IT Security: Legal and Social Aspects", + "dozenten": "Gerrit Aufderheide\nAngela Heinrich\nRobert Soultanian", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die für IT- und Informationssicherheit relevanten Gesetze zu kennen und auf einfache Situationen anwenden zu können,\ndie im Rahmen der Tätigkeit als IT-Sicherheits-Experte relevanten rechtlichen Grenzen zu kennen,\ndie Anforderungen an die Verarbeitung von Informationen aus Datenschutz-Sicht zu kennen,\ntypische Verhaltensmuster von Bürgern, Mitarbeitern und Hackern in sicherheitskritischen Situationen aus soziologischer / psychologischer Sicht zu kennen,\nGrundlagen von Security Awareness zu kennen.", + "inhalte_de": "Rechtliche Grundlagen für IT-Sicherheit (ITSG, GmbHG, KonTraG, TMG,...) im internationalen Vergleich\nRechtliche Grundlagen für Hackeraktivitäten (Hacker-Paragraphen,...), Penetrationstests\nRechtliche Grundlagen des Datenschutzes (DSGV) im internationalen Vergleich\nPsychologische und soziologische Aspekte der Sicherheit, sicheres Verhalten\nSecurity Awareness", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Terhaag, M.: IT-Sicherheitsgesetz: Auswirkungen, Entwicklung und Materialien für die Praxis. Bundesanzeiger, 2015.\nWytibul, T.: EU-Datenschutz-Grundverordnung im Unternehmen: Praxisleitfaden (Kommunikation & Recht). Fachmedien Recht und Wirtschaft in Deutscher Fachverlag GmbH, 2016.\nHadnagy, C.: Die Kunst des Human Hacking: Social Engineering. MITP Verlag, 2012", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know relevant IT security laws and to apply them to simple situations,\nto know the limits of IT security activities from a legal point of view,\nto know the data privacy requirements to information processing,\nto know typical behavior patterns of citizens, employees and hackers in critical situations,\nto know the basics of security awareness.", + "inhalte_en": "Legal foundations for IT Security\nLegal foundations for hacking / penetration testing activities\nLegal foundations for data privacy \nPsychological and sociological aspects of security, secure behaviour\nSecurity Awareness", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 193, + "kuerzel": "APC", + "name_de": "Ausgewählte Probleme der Cybersecurity", + "name_en": "Selected Problems in Cybersecurity", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Anwendungsbereiche und / oder Techniken, die im Cybersecurity-Projekt benötigt werden; die Inhalte werden bei der Vorbereitung des Projekts festgelegt.", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 1, + "sws_projekt": 0, + "credits": 4, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "abhängig vom Inhalt - wird vor dem Start bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 15, + "workload_aufgaben": 75, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Application areas or techniques that are necessary for the successful completion of the Cybersecurity Project Module. Content will be decided during the preparation of the project.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 194, + "kuerzel": "CEP", + "name_de": "Cyber Security Entwicklungsprojekt", + "name_en": "Cyber Security Development Project", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Miriam Föller-Nord\nProf. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "In kleinen Teams von ca. 5 Personen arbeiten die Studierenden selbständig an der Realisierung eines Security-Projektes (Produkt, Dienstleistung, etc.)\nEs werden alle Phasen von den Anforderungen bis zur Einführung/Umsetzung beim Kunden durchgeführt.\nEs gibt einen Hochschul-externen Kunden, der die Anforderungen stellt\nDie Projektmanagement-Methodik richtet sich nach den Anforderungen und Nebenbedingungen\nDas technische Wissen stammt aus Vorlesungen des Grundstudiums und des Moduls APC, in Workshops werden soziale Kompetenzen (Teamentwicklungs-Workshop) vermittelt.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 15, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird vor der Vorlesung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "The students will work in small teams of approx. 5 people to realize a security project.\nThe project will include all phases from requirements engineering towards implementation/realization at the customer site.\nThere is a \"real\" customer (outside university) that will mandate the requirements.\nThe project management methodology depends on the requirements and side conditions.\nRequired technical skills beyond the standard curriculum will be covered by the module \"APC\", and in addition there are workshops for training the necessary soft skills.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 195, + "kuerzel": "CP", + "name_de": "Cyber Security Projekt", + "name_en": "Cybersecurity Project", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ", + "voraussetzungen": "Abgeschlossenes Grundstudium.\nSoftware Engineering 2 (Studienleistung)\nSecurity Management (Teilnahme)\nSichere Software-Entwicklung (Teilnahme)", + "kompetenzen_de": "ein Security-Projekt (Produktentwicklung, Dienstleistung oder Anpassungsprojekt) von den ersten Anforderungen bis zur Einführung / Umsetzung zu beschreiben,\nmit unklaren Anforderungen und Zeitdruck konstruktiv umzugehen,\nein kleines Projekt selbstständig durchzuführen,\nangemessene Methoden und Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden,\nden Nutzen der Projektplanung und der -dokumentation zu beurteilen,\nenglische Dokumentation zu verstehen und – für interne Zwecke – zu schreiben,\nund an englisch geführten Fachdiskussionen teilzunehmen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 0, + "credits": 20, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 450, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to describe a security project (consisting of product development, service or customization) from the very first requirements until delivery / implementation,\nto work with unclear requirements and time pressure,\nto execute a small project by themselves,\nto choose and apply appropriate methods and tools,\nto assess the value of project planning and documentation,\nto unterstand and write englisch documentation (for internal use),\nto participate in professional discussions in english language.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 196, + "kuerzel": "GMT", + "name_de": "Grundlagen der Microcontrollertechnik", + "name_en": "Foundations of micro controller technology", + "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die grundsätzliche Wirkweise von Microcontrollern in ihrem physischen Umfeld zu kennen und erklären zu können,\neinfache Programmierungen auf Microcontrollern durchzuführen, zu beobachten und ggf. zu korrigieren,\ndie Struktur eines modernen RISC-Mikrocontrollers zu verstehen,\nDiskretisierung von Zeit und Amplitude zu verstehen,\nFest- und Fließkommaarithmetik verstehen und anwenden können.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Mikrocontrollertechnik\nGrundlagen der Digitaltechnik (programmierbare Logik)\nProgrammierung von Mikrocomputern", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Sturm, M.: Mikrocontrollertechnik. Hanser Verlag.\nGrundlagen der Digitaltechnik, Hanser Verlag, ISBN 978-3-446-42737-2", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know the foundational principles how micro controllers work within their physical environment,\nto implement simple programs on micro controllers, to observe the result and to correct the implementation appropriately.\nto understand the structure of a modern RISC micro controller,\nto understand discretization of time and amplitude,\nto understand and apply fixed-point and floating-point arithmetics.", + "inhalte_en": "Foundations of micro controller technology\nFoundations of digital technology\nProgramming of micro computers", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 197, + "kuerzel": "GAT", + "name_de": "Grundlagen der Automatisierungstechnik", + "name_en": "Foundations of automation technology", + "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Messergebnisse richtig zu interpretieren und Fehlerabschätzungen vornehmen,\ndas Zusammenarbeiten der verschiedenen Automatisierungsebenen zu verstehen und zu erklären,\ndie Prinzipien der Steuerungs- und Regelungstechnik nachvollziehen und anwenden zu können,\neinfache Programme für speicherprogrammierbare Steuerungen zu implementieren.", + "inhalte_de": "Grundbegriffe der Elektrotechnik \nGrundlagen von elektrischen Netzen \nGrundlagen der Messtechnik\nGrundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik\nPrinzipien der Automatisierung\nEinsatz und Programmierung von speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS)\nGrundlagen industrieller Kommunikationstechnik", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 1, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Heinrich, Berthold; Linke, Petra; Glöckler, Michael (2017): Grundlagen Automatisierung. Sensorik, Regelung, Steuerung. Wiesbaden, s.l.: Springer Fachmedien Wiesbaden.\nM. Seitz: \"Speicherprogrammierbare Steuerungen für die Fabrik- und Prozessautomation \", 4. Auflage, Hanser Verlag, 2015.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to correctly interpret measurement results and to apply error estimation, \nzu understand and explain the interworking of the different levels of automation,\nto know and apply the principles of control engineering,\nto implement simple programs for programmable logic controllers.", + "inhalte_en": "Terms and concepts of electrical engineering\nTeens and concepts of electrical networks\nTerms and concepts of measurement technology\nFoundations of control engineering \nPrinciples of automation technology\nUsage and programming of Programmable Logic Controllers (PLC)\nFoundations of industrial communication technology", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 198, + "kuerzel": "SHA", + "name_de": "Sicherheit in der Home-Automatisierung", + "name_en": "Security in Home Automation", + "dozenten": "Prof. Dr. M. Hauske", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[SSE]\n[SMA]", + "kompetenzen_de": "Systeme und Protokolle der Heimautomatisierung zu kennen und deren Sicherheit bewerten zu können,\nAngriffe gegen Heimautomatisierung durchführen zu können, \nEffektive Schutzmaßnahmen gegen Angriffe entwickeln zu können.", + "inhalte_de": "Systeme und Protokolle in der Home-Automatisierung\nSchwachstellen und Angriffe in der Home-Automatisierung\nSchutzmaßnahmen und Risikomanagement für Heimanwender", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Rustige, T.: Home Automation and Security Projects for Raspberry Pi , Independently published, 2017.\nAktuelle Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know systems and protocols used in home automation, and to evaluate their security,\nto perform attacks against home automation,\nto develop effective protection measures against attacks.", + "inhalte_en": "Systems and protocols in home automation\nVulnerabilities of and attacks on home automation systems\nProtection measures and risk management for home users", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 199, + "kuerzel": "PCS", + "name_de": "Projekte in der Cyber Security", + "name_en": "Cyber Security Projects", + "dozenten": "", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Das Projekt baut auf Wissen über Software-Systeme und Software-Entwicklung einerseits, und Security-Grundlagen andererseits auf. ", + "voraussetzungen": "Das Grundstudium muss abgeschlossen sein.\nDie Studienleistungen von Software Engineering 2, Security Management und Sichere Software-Entwicklung müssen erbracht sein.", + "kompetenzen_de": "ein kleines Projekt selbständig zu managen,\ndie sicherheitsrelevanten Grundlagen von Betriebssystemen und Netzwerken zu kennen und bei Sicherheitsprojekten einsetzen zu können,\nfachliche und anwendungsdomänen-spezifische Techniken und Methoden aus dem Projektumfeld anzuwenden und damit ein Sicherheitsprojekt erfolgreich durchzuführen.", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 3, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 45, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 75, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to manage a small project,\nto know security-relevant foundations of operating systems and networks and to apply those to security projects,\nto apply professional and application domain specific project techniques and methods to security projects.", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 200, + "kuerzel": "BN", + "name_de": "Betriebssysteme und Netzwerke", + "name_en": "Operating Systems and Networks", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nProf. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die sichere Konfiguration von Betriebssystemen vornehmen und prüfen zu können,\ndie sichere Einrichtung von Netzwerken vornehmen und prüfen zu können.", + "inhalte_de": "Sicherheitsrelevante Grundlagen von Betriebssystemen: Kernel-Architektur, Rollen und Berechtigungen, Schnittstellen.\nSicherheitsrelevante Grundlagen von Netzwerken: Protokolle, Authentifizierung, Schutzmaßnahmen; Ethernet, LAN und WLAN, Bluetooth.", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 3, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "Keine", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Brause, R.: Betriebssysteme: Grundlagen und Konzepte. Springer, 2017.\nBallmann, B.: Network Hacks - Intensivkurs: Angriff und Vertieidung mit Python. SpringerVieweg, 2012.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 15, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "4", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to implement and evaluate a secure configuration of operating systems,\nto implement and evaluate a secure configuration of networks.", + "inhalte_en": "Foundation of operating systems that are relevant for security: kernel architecture, roles and authorizations, interfaces.\nFoundation of networks: protocols, authentication, protections measures, ethernet, LAN, WLAN, Bluetooth", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 201, + "kuerzel": "HAC", + "name_de": "Hacker-Praktikum", + "name_en": "Hackers Internship", + "dozenten": "Dozenten der Fakultät für Nachrichtentechnik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Software über gängige Angriffswege und Tools anzugreifen,\nHardware mit gezielten Techniken anzugreifen.", + "inhalte_de": "Web-Sicherheit: XSS, XSRF, Injection-Angriffe, OAuth, Captchas\nPentesting: Fuzzing, Wörterbuch-Angriff\nKryptographie: Compression-Seitenkanal, Padding-Orakel\nReverse-Engineering\nIT-Forensik", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to attack software using established attack vectors and using existing tools,\nto attack hardware with dedicated techniques.", + "inhalte_en": "Web security: XSS, XSRF, injection attacks, OAuth, Captchas\nPenetration testing: fuzzing, dictionary attacks\nCryptography: side channel compression attacks, padding oracles\nReverse engineering\nIT forensics", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 202, + "kuerzel": "SRN", + "name_de": "Sicherheit in Rechnernetzen", + "name_en": "Security in Computer Networks", + "dozenten": "Prof. Dr. Martin Damm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Sicherheit von Anwendungen in vernetzten Systemen beurteilen zu können,\nSicherheitsprotokolle geeignet einzusetzen,\nSchutzmaßnahmen auszuwählen und zielgerichtet einzusetzen.", + "inhalte_de": "Sicherheitsaspekte in vernetzen Systemen\nSicherheitsprotokolle\nSchutzmaßnahmen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K120", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to describe the security of applications in networked systems,\nto apply adequate security protocols,\nto select and use protection mechanisms effectively.", + "inhalte_en": "Security topics in networked systems\nSecurity protocols\nProtection means", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 203, + "kuerzel": "SES", + "name_de": "Sicherheit in eingebetteten Systemen", + "name_en": "Security in Embedded Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Jens Bohli", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen zu kennen und bewerten zu können,\ndie Prinzipien von Vertrauensankern in Sicherheitsarchitekturen erklären und anwenden zu können,\ndie sichere Ausführung von Software und maschinennahem Code bewerten zu können.", + "inhalte_de": "Sicherheit von verschiedenen Chip-Architekturen\nVertrauensanker, Trusted Platform Module\nSichere Ausführungsumgebungen", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to know and evaluate the security of different hardware device architectures,\nto explain and apply the principles of trust anchors in security architectures, \nto evaluate the secure execution of software and hardware-near code.", + "inhalte_en": "Security of different hardware device architectures\nTrust achors, trusted platform modules\nSecure execution environments", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 204, + "kuerzel": "IPS4", + "name_de": "Integrierte Geschäftsprozesse in SAP S/4 HANA", + "name_en": "Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\n[PS]", + "kompetenzen_de": "Vorbereitung auf die SAP TS410-Zertifizierung \nVerstehen der Grundlagen von SAP S/4 HANA und Kennenlernen der Umstellungsszenarien von SAP ERP auf SAP S/4 HANA \nPraktische Erfahrung mit SAP Fiori UX\nVerstehen des zugrunde liegenden Datenmodells für Organisations-, Stamm- und Bewegungsdaten in unterschiedlichen Modulen, u.a. Nachvollziehen der FI- und CO-Konzepte sowie der Integration dazwischen, Kennenlernen verschiedener Geschäftsprozesse und ihrer Steuerungsmechanismen in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce und Order-to-Cash und Erfahrung mit den Modulen Warehouse Management, Project System und Enterprise Asset Mangement", + "inhalte_de": "Vorbereitung auf das Beraterzertifikat TS410 („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nÜbungen zu integrierten Geschäftsprozessen in SAP S/4 HANA", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Burgdorf, J. u.a., Logistik mit SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nDensborn, F. u.a., Migration nach SAP S/4 HANA, Bonn 2017\nSalmon, J und Wild, C., Schnelleinstieg in SAP S/4 HANA Finance, Bonn 2016", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "beginnend im Wintersemester 2018/19, danach regelmäßig im Sommersemester", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Preparation of SAP TS410 Certification\nUnderstanding the basics of SAP S/4 HANA and get to know migration scenarios to SAP S/4 HANA\nPractical experience with SAP Fiori UX\nUnderstand the data model of organizational, master and transaction data in different application modules, i.e. outline concepts of Financial and Management Accounting and their integration, get to know various business processes in Human Capital Management, Purchase-to-Pay, Plan-to-Produce and Order-to-Cash, and experience the modules Warehouse Management, Project System and Enterprise Asset Mangement", + "inhalte_en": "Preparation for SAP TS410 Certification („Integrated Business Processes in SAP S/4 HANA“)\nSAP S/4 HANA Enterprise Management: Overview\nSAP Fiori UX\nSAP S/4 HANA Basics (Organizational Structures, Concept of Master Data)\nFinancial and Management Accounting\nHuman Capital Management\nPurchase to Pay Processing\nWarehouse Management\nPlan to Produce Business Process\nOrder to Cash Processing\nProject System\nEnterprise Asset Management\nExercises with integrated business processes in SAP S/4 HANA", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 206, + "kuerzel": "BWL", + "name_de": "Betriebswirtschaftslehre 1", + "name_en": "Business Administration 1", + "dozenten": "Externe Dozenten.", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "Grundlagen des Wirtschaftens im Wirtschaftskreislauf und im Markt verstehen\nUnternehmensziele festlegen und einordnen, Alternativen von Unternehmensstrategien kennen und auf konkrete Entscheidungssituationen anwenden\nRechtsformen unterscheiden und Vor-/Nachteile bewerten können, Abläufe bei Unternehmensgründung, -entwicklung, -auflösung verstehen \nUnternehmerisch denken (Entrepreneurship): Anspruchsgruppen an ein Unternehmen identifizieren, Standortbewertung durchführen und Portfolio-Analysen durchführen\nFührungsstile bewerten und einsetzen\nRechtliche Aspekte: Corporate Governance und Unternehmensethik vermitteln und Vertragsrecht anwenden", + "inhalte_de": "BWL als Wissenschaft\nHomo Oeconomicus, Grundlagen des Wirtschaftens\nBedürfnisse und Bedarf\nProduktionsfaktoren\nGüter vs. Dienstleistungen, Güterarten\nÖkonomisches Prinzip\nKennzahlen\nWirtschaftssysteme\nGüter- und Finanzkreislauf\nMärkte, Unternehmen und Unternehmensumfeld\nUnternehmensziele, Zielsysteme\nWertschöpfung, Wirtschaftskreislauf\nUnternehmensgründung, Rechtsformen, Steuerarten\nShareholder vs. Stakeholder\nUnternehmensentwicklung, Unternehmensverbindungen, Standortfaktoren\nUnternehmensführung, Management, Planung - Entscheidung - Kontrolle, Führungsstile\nPortfolio-Analyse, Produktlebenszyklus\nRechtliche Aspekte, Wirtschaftsethik, Corporate Governance\nUnternehmensliquidation", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kußmaul, Heinz: Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Berlin 2016\nNotger, Carl, u.a., BWL kompakt und verständlich, 4. Aufl., Wiesbaden 2017\nThommen, Jean-Paul, u.a., Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 8. Aufl., Wiesbaden 2017\nWöhe, Günter, u.a., Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 26. Aufl., München 2016", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "Understand the basics of economic activity in the economic cycle and in the market\nDefine and classify company goals, know alternatives of corporate strategies and apply them to concrete decision situations\nDistinguish legal forms and evaluate advantages / disadvantages, understand processes in business creation, development, dissolution\nEntrepreneurship: identify stakeholders with a company, conduct site assessment and conduct portfolio analysis\nEvaluate and use leadership styles\nLegal Aspects: Communicating Corporate Governance and Business Ethics and Applying Contract Law", + "inhalte_en": "Business administration as a science\nHomo Oeconomicus, Foundations of Economics\nNeeds and Wants\nProduction Factors\nGoods and Services, Types of Goods\nEconomic Principle\nKey Figures\nEconomies\nGoods and Financial Cycle\nMarkets, Companies and Business Environment\nCorporate Goals, Target Systems\nValue Added, Economic Cycle\nCompany Formation, Legal Forms, Tax Types\nShareholder vs. Stakeholder\nCorporate Development, Business Connections, Location Factors\nBusiness Management, Management, Planning - Decision - Control, Leadership Styles\nPortfolio Analysis, Product Lifecycle\nLegal Aspects, Business Ethics, Corporate Governance\nCompany Liquidation", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 207, + "kuerzel": "TRA", + "name_de": "Technisches Trading", + "name_en": "Technical Trading", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", + "voraussetzungen": "[BWL]", + "kompetenzen_de": "gängige Definitionen zum Börsenumfeld zu nennen und zu beschreiben.\ntypische Börsenprodukte zu handhaben und zu handeln.\nsystematisch und diszipliniert zu traden anhand eines Trading Tagebuchs und anhand eines Trading Plans.\neine grundlegende fundamentale und technische Analyse durchzuführen.\nTrends, typische Formationen und Indikatoren auf Chartbilder anzuwenden.", + "inhalte_de": "Grundbegriffe der Börse\nRisikomanagement\nDas Trading Tagebuch\nDer Trading Plan\nBörsenprodukte wie Aktien, Anleihen, Fonds, ETPs, Zertifikate \nAnalysemodelle: fundamental vs. technisch\nTrends, Formationen, Indikatoren\nTrading-Strategien wie Buy-and-Hold, Core-Satellite Portfoliokonzept, Growth vs. Value\nBörsenpsychologie, Trading-Typen, Börsenweisheiten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Franz Rapf: Börsenfieber; Ullstein Hc Verlag; 1992; ISBN 978-3-550-07411-0\nDaniel Schütz: Trading für Einsteiger - simplified: Erfolgreich zum ersten Trade; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79643-9\nJack D. Schwager: Schwager zur Technischen Analyse. Einstieg, Anwendung, Vertiefung; FinanzBuch Verlag; 2003; ISBN 978-3-89879-034-5\nSteve Nison: Technische Analyse mit Candlesticks: Alle wichtigen Formationen und ihr Praxiseinsatz; FinanzBuch Verlag; 2013; ISBN 978-3-898-79843-3\nTraders Media Sonderhefte Börsencoach: http://traders-media.de/magazine/sonderhefte.html; abgerufen am 24.07.2018", + "modulverantwortlich": "DOP", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 105, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "name and describe common definitions of the stock market environment.\nhandle and trade typical stock exchange products.\ntrade systematically and disciplined based on a trading diary and a trading plan.\nconduct a fundamental and a technical analysis.\napply trends, typical formations and indicators to chart images.", + "inhalte_en": "basic terms of the stock market\nrisk management\nthe trading diary\nthe trading plan\nstock market products like stocks, bonds, funds, ETPs, certificates\nanalysis models: fundamental vs. technically\ntrends, formations, indicators\ntrading strategies like buy-and-hold, core-satellite portfolio concept, growth vs. value\nstock market psychology, trading types, stock market wisdom", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 208, + "kuerzel": "CVIS", + "name_de": "Computer Vision", + "name_en": "Computer Vision", + "dozenten": "Dr. Oliver Wasenmüller (DFKI, Kaiserslautern)", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Grundlegende Kenntnisse aus den Modulen ...", + "voraussetzungen": "Einführung in die Höhere Mathematik\nLineare Algebra\n... sowie gängige Grundlagen der Informatik", + "kompetenzen_de": "zentrale Konzepte und Methoden der 3D Computer Vision zu verstehen\nAlgorithmen zur visuellen Wahrnehmung zu entwickeln\nEinsatzgebiete und Grenzen der Verfahren zu erläutern\ndie erlernten Prinzipien in Anwendung (Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.) zu bringen", + "inhalte_de": "Kamera-Modell\nKamera-Kalibrierung\nEpipolargeometrie\nPixel Erkennung und Vergleich\n3D Rekonstruktion\nStruktur und Bewegung (SfM)\nOptischer Fluss, Szenen Fluss\nTiefenkameras\nAnwendungen: Autonomes Fahren, Industrielle Bilderverarbeitung, usw.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Richard Hartley and Andrew Zisserman: Multiple View Geometry in Computer Vision\nRichard Szeliski: Computer Vision: Algorithms and Applications\nGary Bradski and Adrian Kaehler: Learning OpenCV", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 50, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 25, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 25, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 209, + "kuerzel": "UHA", + "name_de": "Urban Hacking", + "name_en": "Urban Hacking", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "datengestützte Prototypen zu entwerfen.\ninterdisziplinär mit Studierenden anderer Fakultäten Probleme zu bewältigen.\nIdeen und Konzepte auszuarbeiten und gegenüber anderen zu begründen und zu verteidigen.\nsoziale und technologische Aspekte gesellschaftlich relevanter Themen einzuschätzen.", + "inhalte_de": "Physical Visualization / Physicalization\nSchnelle prototypische Umsetzungstechniken\nDatenerhebung, -aufbereitung, und -nutzung aus nicht-traditionellen Quellen\nUrbane Interventionen und kritische Nutzung des öffentlichen Raums", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 3, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Townsend, A. (2014) Smart Cities: Big Data, Civic Hackers, and the Quest for a New Utopia. New York: W.W. Norton & Company\nJansen et al. (2015) Opportunities and Challenges for Data Physicalization, CHI 2015\nHuron et al. (2017) Let’s Get Physical: Promoting Data Physicalization in Workshop Formats, DIS 2017", + "modulverantwortlich": "NAT", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to design data-oriented prototypes.\nto interdisciplinary overcome problems in teams with students from other disciplines.\nto elaborate ideas and concepts and justify and defend them before others.\nto estimate socio-technological aspects of socially relevant issues.", + "inhalte_en": "Physical visualization / physicalization\nRapid prototypical development techniques\nData collection, preparation, and use from non-traditional sources\nUrban interventions and critical use of public spaces", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 210, + "kuerzel": "SQUAD", + "name_de": "SQUAD", + "name_en": "SQUAD", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits\nProf. Dr. Oliver Hummel", + "sprache": "Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Auswahl durch Interviews\nGute Englischkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", + "inhalte_de": "Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team\nDas Modul erstreckt sich über zwei Semester (von Oktober bis Mai)", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 6, + "credits": 10, + "dauer": 2, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 240, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 60, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team", + "inhalte_en": "Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team\nTwo semester module (October to May)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 211, + "kuerzel": "BCH", + "name_de": "Blockchain: Grundlagen und Unternehmensanwendungen", + "name_en": "Blockchain: Basics and Business Applications", + "dozenten": "Prof. Dr. Gabriele Roth-Dietrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "abgeschlossenes Grundstudium\n[BWL3]\n[WI3]\n[UP]\nPraxissemester", + "kompetenzen_de": "Die Teilnehmer… -\tVerstehen die technologischen Grundlagen der Datenspeicherung in Blockchains\nKönnen die Funktionsweise von Kryptowährungen am Beispiel von Bitcoin nachvollziehen\nLernen die Vorteile von Smart Contracts für Unternehmen kennen\nKennen diverse Anwendungsbeispiele für Blockchains in Unternehmen\nMachen sich mit dem Anwenden von Blockchains vertraut", + "inhalte_de": "Grundlagen der Blockchain-Technologie\nKryptowährungen: Distributed vs. Dezentralisiert, Consensus, Mining, Sicherheitsaspekte, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: öffentliche, private, hybride und Konsortiums-Blockchains\nUnternehmensanwendungen auf Blockchain-Basis\nBlockchain-as-a-Service\nBeispielanwendungen in SAP-Umgebungen: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Drescher, Daniel, Blockchain Grundlagen, mitp 2017\nElsner, Martin und Glenn Gonzalez, SAP Leonardo, Rheinwerk 2018\nGlücklich, Alexander, Blockchain für Anfänger, Independently published 2017\nGrinschuk, Eugen, Blockchain: Ein neuer GameChanger, Independently published 2018\nHosp, Julien, Blockchain 2.0, FinanzBuch Verlag 2018\nNakamoto, Satoshi, Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System, https://bitcoin.org/bitcoin.pdf", + "modulverantwortlich": "ROD", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Participants… -\tUnderstand the blockchain basics\nLearn how cryptocurrencies, especially Bitcoin, work\nGet to know the advantages of Smart Contracts for companies\nGet an overview of use cases for blockchains in the business world\nGet familiar with the usage of the blockchain technology", + "inhalte_en": "Blockchain Basics\nCryptocurrencies: distributed vs. decentralized, consensus building, mining, security aspects, Bitcoin\nSmart Contracts\nUse Cases: public, private, hybrid and consortia blockchain\nBusiness Applications using Blockchain\nBlockchain-as-a-Service\nExample Applications in SAP landscypes: Hyperledger Project, SAP Leonardo Blockchain", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 212, + "kuerzel": "NWS", + "name_de": "Netzwerksicherheit", + "name_en": "Network Security", + "dozenten": "Marco Rossi", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "eine ordentliche bzw. auf dem „Stand der Technik“ befindliche IT-Security Infrastruktur zu erkennen und zu bewerten,\ntechnische Elemente der IT-Security zu verstehen und anzupassen,\nSicherheitsprotokolle zu bewerten,\nFirewalls einzurichten und anzupassen,\nGeräte im Netzwerk zu schützen.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Netzwerk-Sicherheit basierend auf der selbständigen Vorbereitung durch ausgewählte Kapitel der vorlesungsbegleitenden Literatur (Zisler)\nFirewalls, Netzwerksegmentierung\nNetzwerkbasierte Authentifizierung\nSicherheitsprotokolle in Netzwerken (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nVulnerability Management\nReferat: IT-Security Audit eines mittelständischen Unternehmens mit ausführlichem Ergebnisbericht", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Zisler, Harald: Computer-Netzwerke – Grundlagen, Funktionsweise, Anwendung. Rheinwerk Computing, 7. Auflage\nSchäfer, Roßberg: Netzsicherheit: - Grundlagen & Protokolle - Mobile & drahtlose Kommunikation - Schutz von Kommunikationsinfrastrukturen. dpunkt.verlag", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "Je nach Nachfrage und Verfügbarkeit von Dozenten", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 80, + "workload_aufgaben": 10, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to identify and evaluate a proper or \"state of the art\" IT security infrastructure,\nto understand and adapt technical elements of IT security,\nto evaluate security protocols, \nto install and customize firewalls, \nto protect devices in networks.", + "inhalte_en": "Network Security Basics\nFirewalls, Network Segmentation\nNetwork-based authentication\nSecurity Protocols in Networks (TLS, IPSec, DNSSEC,...)\nDeep Packet Inspection\nEndpoint Security\nPresentation: IT-Security Audit of a medium-sized company with detailed result report", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 213, + "kuerzel": "ANO", + "name_de": "Angular und Node.js", + "name_en": "Angular and Node.js", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt", + "voraussetzungen": "[DM]\n[WEB]", + "kompetenzen_de": "Anforderungen an eine komplexe Webanwendung analysieren und eine geeignete Architektur entwerfen\nEigenschaften und Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben und bewerten\nEigenschaften und Konzepte browserseitiger Webframeworks beschreiben und bewerten\nWebanwedungen mit browserseitigen Webframeworks entwickeln", + "inhalte_de": "Fortgeschrittene Webarchitekturen\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Statische Typisierung, Dekoratoren\nAngular: Architektur, Komponenten und Templates, Formulare, Router, Services, Module, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Paketmanager npm, asynchrone Aufrufe, Callbacks, Event Loop, Module, Web Server, RESTful Web Services", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs\nNode.js Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/nodejs", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "Das bisherige ANO-Wahlpflichtmodul wird nicht mehr angeboten zugunsten der beiden neuen Wahlpflichtmodule ANG und WAF. ", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Analyse Requirements and Design an Adequate Architecture for Complex Web Applications\nExplain and Assess Properties and Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain and Assess Properties and Concepts of Browser-Side Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Web Frameworks", + "inhalte_en": "Advanced Web Architecture\nJavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Static Typing, Decorators\nAngular: Architecture, Components and Templates, Forms, Routers, Services, Modules, RESTful Web Service Clients\nNode.js: Packet Manager npm, Asynchronous Calls, Callbacks, Event Loop, Modules, Web Server, RESTful Web Services", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 214, + "kuerzel": "STA", + "name_de": "Studienarbeit", + "name_en": "Student Research Project", + "dozenten": "Alle Dozenten der Fakultät", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Module des ersten bis fünften Semesters bestanden", + "kompetenzen_de": "eine kleine wissenschaftliche Forschungs- oder Entwicklungsaufgabe aus dem Bereich der Informatik selbständig zu lösen\nwissenschaftliche Methoden der Informatik zielgerichtet einzusetzen\nErgebnisse in angemessenem Format (z.B. Teil eines umfassenden Projektberichts, Anleitung zur Durchführung eines Experiments in einer Vorlesung) zu dokumentieren\nErgebnisse für nicht-Fachleute des jeweiligen Spezialgebiets zu präsentieren", + "inhalte_de": "Modulübergreifendes praktisches Projekt, Mitarbeit an Fakultäts-internen Forschungsprojekten, Weiterentwicklung innovativer Lehr- und Lernkonzepte\nRecherche der fachlichen und methodischen Grundlagen\nRealisierung einer Lösung unter Anwendung wissenschaftlicher Methoden der Informatik\nValidierung der Lösung\nAngemessene Dokumentation der Lösung und Präsentation der Ergebnisse", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Laplante, Phillip A (2011). Technical writing: a practical guide for engineers and scientists. CRC Press.\nKirkman, John und Christopher Turk (2002). Effective writing: improving scientific, technical and business communication. Taylor & Francis.\nAlred, Gerald J, Charles T Brusaw und Walter E Oliu (2015). Handbook of technical writing. Bedford/St. Martin’s.\nKönneker, Carsten (2012). Wissenschaft kommunizieren: ein Handbuch mit vielen praktischen Beispielen. John Wiley & Sons.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 300, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 215, + "kuerzel": "IOT", + "name_de": "Internet of Things", + "name_en": "Internet of Things", + "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "den Begriff der Industrie 4.0 einzuordnen\ndatengetriebene Geschäftsmodelle der Industrie 4.0 zu bestimmen und zu entwickeln\nTechnologien und Architekturen des IoT zu benennen und zu erklären\nGeschäftsmodelle und Use Cases des IoT zu beschreiben und einzuordnen", + "inhalte_de": "IoT-relevante Technologiekonzepte der Digitalisierung \nProduktivitätszuwachs durch IoT und Information\nInternet of Things (IoT), Industrie 4.0 und Industrial IoT\nUse Cases und Anwendungsszenarien des IoT in Produkten, Prozessen und Geschäftsmodellen", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Andelfinger, Volker P. et al.: Internet der Dinge; Springer Gabler 2015.\nAnderl, R., u. a. (Industrie 4.0, 2016): Industrie 4.0 grenzenlos, Berlin: Springer Vieweg, 2016.\nHöller, Jan et al.: From Machine-to-Machine to the Internet of Things; Elvesier 2015.\nHuber, Walter: Industrie 4.0 kompakt – Wie Technologien unsere Wirtschaft und unsere Unternehmen verändern, Springer Vieweg 2018. \nKaufmann, Timothy : Geschäftsmodelle in Industrie 4.0 und dem Internet der Dinge; Springer Vieweg 2015.\nMohamed, Khaled Salah : The Era of Internet of Things; Springer 2019.\nNeugebauer, Reimund: Digitalisierung; Springer Vieweg 2018. \nSpecht, Philip: Die 50 wichtigsten Themen der Digitalisierung; Redline 2018.\nTesch, Jan F. : Business Model Innovation in the Era of the Internet of Things; Springer 2017.", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 40, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 80, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 216, + "kuerzel": "GDIP", + "name_de": "Global Digital Innovation Program", + "name_en": "Global Digital Innovation Program", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits\nCatarina Batista", + "sprache": "Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Auswahl der Teilnehmer erfolgt durch Interviews", + "voraussetzungen": "Gute Englischkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Methoden des Design Thinking unter Anleitung anzuwenden\nNutzer-zentriert und Prototyp-basiert zu arbeiten\nals Informatiker in einem internationalen, interdisziplnären Team innovative Produktideen zu entwickeln", + "inhalte_de": "Grundlagen des Design Thinking\nEntwickeln einer Produktidee mit den Methoden des Design Thinking, ausgehend von der Challenge eines Unternehmens\nSelbständige Projektarbeit im (nationalen Informatik-)Teilteam und im internationalen, interdisziplinären Team", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 120, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to apply methods of design thinking, guided by a coach\nto work user-centered and prototype-based\nto create innovative products in an international, interdisciplinary team", + "inhalte_en": "Foundations of design thinking\nDevelopment of a product, using methods of design thinking, starting with a company challenge\nSelf-organized work, both in the national part of the team, and the international, interdisciplinary team", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 217, + "kuerzel": "WIF", + "name_de": "Wissenschaftliches Arbeiten für Fortgeschrittene", + "name_en": "Advanced Research Methods", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens: Literaturrecherche, -verwaltung, Zitieren, Plagiate, Aufbau von wissenschaftlichen Arbeiten, Textverarbeitung/Textsatz, Korrekturzeichen", + "kompetenzen_de": "Systematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen zu benennen\nSystematik und Methodik unterschiedlicher wissenschaftlicher Vorgehensweisen auf Probleme der Informatik-Praxis anzuwenden\nProjekte auf die Anwendung systematischer und methodischer Vorgehensweisen hin zu beurteilen\ndie Grundsätze \"Guter wissenschaftlicher Praxis\" auf ihre eigene Abschlussarbeit anzuwenden", + "inhalte_de": "Systematik, Falsifikationismus, Normalwissenschaft/Paradigmenwechsel, Naturwissenschaften vs. Wissenschaft vom Künstlichen (Ingenieurwissenschaften) vs. Sozial und Humanwissenschaften\nUnterscheidung theoretischer, methodischer, konstruktiver und empirischer Forschung\nmethodisches Vorgehen in der Informatik-Praxis unter besonderer Berücksichtigung von Multi-/Inter-/Transdisziplinarität\nSystemeigenschaften und ihre Operationalisierung\nEmpirische Methoden (quantitativ, qualitativ)\nPräskriptive Entscheidungstheorie (Nutzwertanalyse)\nEvaluation und Gebrauchstauglichkeit\nModellbildung und Simulation\nLast-Tests, Benchmarks\nGute wissenschaftliche Praxis und Ethik (Management von Primär-/Sekundärdaten im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis)\nEntwicklung der technisch/wissenschaftlichen Fragestellungen und daraus abgeleiteter Methodik für die eigene Masterarbeit", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Basili, Victor R.; Wohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2000): Experimentation in Software Engineering. Boston, MA: Springer US (6).\nBalzert, Helmut; Schröder, Marion; Schäfer Christian (2017): Wissenschaftliches Arbeiten. Ethik, Inhalt & Form wiss. Arbeiten, Handwerkszeug, Quellen, Projektmanagement, Präsentation. Nachdruck der 2. Auflage - Springer Druck,\nDöring, Nicola; Bortz, Jürgen (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.\nDFG, Deutsche Forschungsgemeinschaft (Hg.) (2013): Sicherung Guter Wissenschaftlicher Praxis. Weinheim, Germany: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA.\nHS Mannheim. Satzung wissenschaftliches Fehlverhalten, https://www.hs-mannheim.de/fileadmin/user_upload/hauptseite/forschung/Dokumente/Forschungsprofil/Satzung_WissenschaftlichesFehlverhalten_HS_Mannheim.pdf\nKitchenham, B. A.; Budgen, D.; Brereton, Pearl (2016): Evidence-based software engineering and systematic reviews. Boca Raton, FL: CRC Press (Chapman & Hall / CRC innovations in software engineering and software development). \nMayrhauser, A. (1993): The role of simulation in software engineering experimentation. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 177–179.\nKarl Popper (1935): Logik der Forschung. Wien: Springer (Schriften zur wissenschaftlichen Weltauffassung; Band 9). DOI: 10.1007/978-3-7091-4177-9\nPrechelt, Lutz (2001): Kontrollierte Experimente in der Softwaretechnik. Potenzial und Methodik. Zugl.: Karlsruhe, Univ., Habil.-Schr., 2000 u.d.T.: Prechelt, Lutz: Rolle und Methodik kontrollierter Experimente in der Softwaretechnik. Berlin: Springer.\nRombach, H. D.; Rech, J.; Ciolkowski, M. (2001): Forschungsmethoden im Software Engineering.\nSelby, Richard W. (1993): Software measurement and experimentation frameworks, mechanisms, and infrastructure. In: H. Dieter Rombach (Hg.): Experimental software engineering issues. Critical assessment and future directions ; international workshop, Dagstuhl Castle, Germany, September 14 - 18, 1992 ; proceedings, Bd. 706. Berlin: Springer (Lecture Notes in Computer Science, 706), S. 87–106.\nTichy, W. F. (1998): Should computer scientists experiment more? In: Computer 31 (5), S. 32–40. DOI: 10.1109/2.675631.\nWilde, Thomas; Hess, Thomas (2007): Forschungsmethoden der Wirtschaftsinformatik. In: WIRTSCHAFTSINFORMATIK 49 (4), S. 280–287. DOI: 10.1007/s11576-007-0064-z.\nWohlin, Claes; Runeson, Per; Höst, Martin; Ohlsson, Magnus C.; Regnell, Björn; Wesslén, Anders (2012): Experimentation in Software Engineering. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "of identifying the systematics and methodology of different scientific approaches\nof applying the systematics and methodology of different scientific approaches to problems in practical computer science \nof assessing projects for the application of systematic and methodological approaches\nof applying the principles of \"good scientific practice\" to their own Master's thesis", + "inhalte_en": "Systematics, falsificationism, normal science/paradigm shift, natural sciences vs. the sciences of the artificial (engineering) vs. social science and human science\nDistinction between theoretical, methodological, constructive and empirical research methodical approach in computer science practice with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystematic approach in practical computer science with special consideration of multi-/inter-/transdisciplinarity\nSystem properties and their operationalization\nEmpirical methods (quantitative, qualitative)\nNormative decision theory (expected utility hypothesis)\nEvaluation and usability\nModelling and simulation\nLoad tests, benchmarks\nGood scientific practice and ethics (management of primary/secondary data in terms of good scientific practice)\nDevelopment of the technical/scientific questions and the derived methodology for the own master's thesis", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 218, + "kuerzel": "PSE1", + "name_de": "Projekt Software Engineering 1", + "name_en": "Project Software Engineering 1", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Praktische Erfahrung in einem größeren Softwareentwicklungsprojekt entweder im Rahmen des Bachelorstudiums oder bedingt durch die berufliche Praxis.\nTheoretische und praktische Vorkenntnisse aus dem Gebiet des Software Engineering.", + "kompetenzen_de": "mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nderen unklare / widersprüchliche Anforderungen (durch iteratives Arbeiten, Prototypen etc.) systematisch einzugrenzen und zu konkretisieren, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln, \nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "inhalte_de": "Umgang mit Produkt- und ggf. auch Projektanforderungen eines hochschulexternen Kunden; erstellen und pflegen einer geeigneten Darstellung dieser Anforderungen\nSelbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses\nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans\nEntwickeln und dokumentieren der Softwarearchitektur für ein geeignetes Zielprodukt (hauptsächlich in MSEP1)\nEntwickeln und validieren verschiedener Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 6, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nSommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 219, + "kuerzel": "PSE2", + "name_de": "Projekt Software Engineering 2", + "name_en": "Project Software Engineering 2", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nProf. Dr. Peter Kaiser\nProf. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Till Nagel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "mit unterschiedlichen Kunden / Stakeholdern umzugehen, \nabzuschätzen welche Prozesse / Methoden / Werkzeuge im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Umsetzung in einen stabilen Prototyp und der abschließenden Präsentation beim Kunden selbständig durchzuführen\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Abwicklung anhand etablierter Entwicklungsprozesse, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen, \ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,", + "inhalte_de": "Selbständige Teamorganisation, entwickeln / anpassen und dokumentieren eines geeigneten Arbeits- und Entwicklungsprozesses \nEntwickeln und dokumentieren eines Qualitätsplans, kontrollieren von dessen Einhaltung und gegebenenfalls nachregeln\nEntwickeln und validieren verschiedener (technischer) Prototypen\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte \nFeedback durch den Kunden sowie die Dozenten der entsprechenden Fachmodule", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 6, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Sommerville, Ian: Software Engineering. Pearson Studium 8. Auflage, 2007\nRichter, M. & Flückiger, M.: Usability Engineering kompakt, Spektrum Akademischer Verlag, 2007\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995\nErich Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides: Entwurfsmuster - Elemente wiederverwendbarer objektorientierter Software, Addison-Wesley, 1995", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 220, + "kuerzel": "PMDS", + "name_de": "Projekt Medical Data Science", + "name_en": "Project Medical Data Science", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel\nProf. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Vorkenntnisse in Medical Data Science wie sie in den spezifischen Wahlpflichtmodulen des Schwerpunkts vermittelt werden.", + "kompetenzen_de": "eine Lösung für ein Medical Data Science Problem zu entwickeln,\ntheoretisches Wissen in die Praxis zu übertragen,\neinzuschätzen, welche Methoden und Tools/Frameworks im gegebenen Projektkontext sinnvoll sind und diese geeignet anzupassen,\npraktische Probleme vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zu untersuchen und zu diskutieren, \nalle Aufgaben von der Anforderungsermittlung bis zur Auswertung und der abschließenden Präsentation selbständig durchzuführen,\nalle projektbegleitende Aktivitäten (Planung, Qualitätssicherung etc.) wahrzunehmen,\ndie eigenen Handlungen und die erzielten Ergebnisse kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Einarbeitung in den Kontext einer Projektaufgabe aus dem Bereich Medical Data Science\nRecherche geeigneter Methodiken\nAufbereitung der Daten\nKonzeptionierung und Implementierung von Lösungsstrategien\nEvaluation und Vergleich der Lösungsstrategien einschließlich Einordnung in den aktuellen Forschungsstand\nIterative Verbesserung\nVisuelle Aufbereitung der Ergebnisse\nVorbereiten und Durchführen regelmäßiger Fortschrittsberichte", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 8, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Literatur entsprechend des Bereichs des jeweiligen Medical Data Science Problems, siehe dazu auch Literaturangaben der spezifischen Module des Schwerpunkts MDS", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 221, + "kuerzel": "PCT1", + "name_de": "Projekt Creative Technology 1", + "name_en": "Project Creative Technology 1", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen,\nin internationalen Teams kooperativ, verantwortlich und ihre Idee durchsetzend zu arbeiten, sowie ihre Ideen und Konzepte zu vermitteln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren und\nWünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu beurteilen und gestalten.", + "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nKick-Off (1-2 Wochen im Oktober/November, Kennenlernen der Challenge und des Partnerteams, i.d.R. im Ausland)\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test); Besuche bei Nutzern *\nZwei-wöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit *\nBenchmarking im Wissensgebiet \nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse *\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam; Besuche des Partnerteams *\nIm ersten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Problem Space\n* findet auch in PCT2 statt", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 8, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nGeneral Stanley McChrystal: Team of Teams, Penguin, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nTamara Carleton, William Cockayne, Antti-Jussi Tahvanainen: Playbook for Strategic Foresight and Innovation, https://innovation.io/playbook/, 2013\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O'Reilly Media, Inc.\", 2018", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "0", + "semester": "1", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 222, + "kuerzel": "PCT2", + "name_de": "Projekt Creative Technology 2", + "name_en": "Project Creative Technology 2", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PCT1]", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen und Verantwortlichkeiten eines Wicked Problems zu benennen,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen,\ngemeinsam mit dem Team eine Lösung zu entwickeln,\ndas eigenen Verhalten im Team reflektieren,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Inhalte: siehe die mit * markierten Einträge bei PCT1\nAusstellung und Final Presentation (1 Woche im Mai/Juni, i.d.R. im Ausland)\nIm zweiten Semester liegt der Schwerpunkt auf dem Solution Space", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 8, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "siehe PCT1", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 270, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "0", + "semester": "2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 223, + "kuerzel": "DMS", + "name_de": "DevOps mit Micro Services", + "name_en": "DevOps using Micro Services", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Die Lehrveranstaltung setzt Kenntnisse in aktuellen Programmiersprachen (z.B. Java, Node.js) sowie Verteilten Systemen voraus", + "voraussetzungen": "Programmierung\nWebbasierte Systeme\nVerteilte Systeme\nDatenbanken\nSoftware Engineering", + "kompetenzen_de": "Micro Service-basierte Systeme entwerfen, implementieren und deployen\nUpdates, Skalierung und Ausfallsicherheit im laufenden Betrieb gewährleisten\nDevOps mit geeigneten Tools praktisch umsetzen", + "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nAnwendungscontainer\nDocker: Architektur, Registry, Images, Container, Services, Compose, Stack, Volumes\nOrchestrierung von Anwendungscontainern\nKubernetes: Architektur, Deployment, Services, Rolling Updates, Skalierung, Ausfallsicherheit\nDevOps: Grundlagen, Development- und Deployment-Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Praxisbeispiel", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Docker: Get Started, https://docs.docker.com/get-started/ \nDocker: Docker Enterprise Edition Documentation: https://docs.docker.com/ee/\nKubernetes Tutorials: https://kubernetes.io/docs/tutorials/\nKubernetes Konzepte: https://kubernetes.io/docs/concepts/\nKubernetes Aufgaben: https://kubernetes.io/de/docs/tasks/\nLiteratur zu DevOps wird noch ergänzt", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 40, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "0", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to design, implement and deploy Micro Service based systems\nto ensure scaling, reliability and changes of running Micro Service based systems\nto implement DevOps with suitable tools", + "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nApplication Containers\nDocker: Architecture, Registry, Images, Containers, Services, Compose, Stack, Volumes\nApplication Container Orchestration\nKubernetes: Architecture, Deployment, Services, Rolling Updates, Scaling, Reliability\nDevOps: Basics, Development and Deployment Pipeline, Continuous Integration, Continuous Delivery, Tools, Practical Example", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 224, + "kuerzel": "DSR", + "name_de": "Data Science mit R", + "name_en": "Data Science using R", + "dozenten": "Prof. Dr. Markus Gumbel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Empfohlene sind Grundlagen der Statistik.", + "voraussetzungen": "Grundlagen der Datenvisualisierung sind von Vorteil\nKenntnisse von anderen Data-Science-Umgebungen wie z.B. Python Anaconda sind von Vorteil", + "kompetenzen_de": "einfache und fortgeschrittene Skripte und Notebooks in R zu erstellen und anzuwenden.\ngrundlegenden statistische Lernverfahren für biologische und medizinische Fragestellungen anzuwenden.\neinfache medizinische und biologische Hypothesen aufzustellen und mittels R und statistischen Methoden zu validieren.", + "inhalte_de": "Einführung in die R (u.a. RStudio)\nFortgeschrittene Konzepte der R-Programmierung (Funktionale Prg., Unit-Tests, Packages, Einbindung anderer Sprachen)\nGraphiken und Visualisierungen\nDatenintegration (DB-Anbindung etc.)\nR Markdown und Notebooks\nStatistische Lernverfahren mittels R-Paketen\nModellbildung mittels R\nAnwendungen in der Biomedizin (Bioconductor usw.)", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Daniel Wollschläger: Grundlagen der Datenanalyse mit R: Eine anwendungsorientierte Einführung. Springer 2017\nUwe Ligges: Programmieren mit R. Springer 2008\nHadley Wickham, Garrett Grolemund: R für Data Science: Daten importieren, bereinigen, umformen, modellieren und visualisieren. O'Reilly 2017\nGareth James et al.: An Introduction to Statistical Learning with Applications in R. Springer 2017\nVictor Bloomfield: Computer Simulation and Data Analysis in Molecular Biology and Biophysics. An Introduction Using R. Springer 2009", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Introduction in R programming (e.g. RStudio)\nAdvanced concepts of R programming (functional programming, unit tests, packages, integration of other languages)\nGraphics and Visualizations\nData integration (data base access etc.)\nR Markdown and Notebooks\nStatistical Learning with R packages\nModelling with R\nApplications in biomedicine (Bioconductor etc.)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 225, + "kuerzel": "MDSS", + "name_de": "Medical Decision Support Systems", + "name_en": "Medical Decision Support Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Grundlegende Programmierkenntnisse, Kenntnisse in Datenbanken von Vorteil.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\nStandards für die Wissensverarbeitung zu unterscheiden,\nselbständig einfache MLMs zu entwickeln,\ndie Integration von CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\nStudien zur Evaluierung des Nutzens von Zusatzfunktionen zu interpretieren.", + "inhalte_de": "Der primäre Zweck der klinischen Dokumentation ist die Sammlung aller für die Behandlung relevanten Informationen. Dabei ermöglichen elektronische Patientenakten die über die reine Dokumentation hinausgehende Bereitstellung von \"intelligenten\" Zusatzfunktionen, die den Behandler beispielsweise auf eine sich verschlechternde Leber- oder Nierenfunktion des Patienten hinweisen können. In der englischen Literatur werden derartige Funktionen mit dem Begriff \"Clinical Decision Support\" (CDS) bezeichnet. Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, wie man CDS-Funktionen entwickeln und in bestehende klinische Informationssysteme integrieren kann. Dabei trifft man meist auf eine Reihe von typischen Schwierigkeiten, die im Rahmen der Vorlesung diskutiert werden sollen.\nThemen, die im Rahmen der Vorlesung behandelt werden:\nWie kann medizinisches Wissen automatisiert verarbeitet werden?\nWie realistisch sind die medialen Darstellungen hinsichtlich \"künstlicher Intelligenz\"\nWelche Standards stehen für die Wissensverarbeitung zur Verfügung?\nWie entwickelt man Medical Logic Modules (MLMs)?\nWie integriert man CDS-Funktionen in elektronische Patientenakten?\nAuf welche Arten können CDS-Funktionen mit den klinischen Benutzern interagieren?\nWie kann man den praktischen Nutzen solcher Funktionen bewerten?", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "R.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.\nWeitere Literatur wird den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung zur Verfügung gestellt.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 226, + "kuerzel": "AMR", + "name_de": "Autonome Mobile Roboter", + "name_en": "Autonomous Mobile Robots", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Ihme", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse auf den Gebieten Rechnerarchitektur, Betriebssysteme, Mikrocontrollerprogrammierung, Rechnernetze sowie der Programmiersprachen C/C++. \nErfahrungen auf den Gebieten Signalverarbeitung, Bildverarbeitung, Künstliche Intelligenz sind erwünscht.", + "kompetenzen_de": "den aktuellen Stand der Forschung und Entwicklung mobiler Roboter zu erläutern und verschiedene zu lösende Probleme bei deren Entwicklung zu benennen und zu erläutern,\nKoordinatentransformationen sowie Direkte/Inverse Kinematik anzuwenden,\ndas Zusammenwirken der Teilsysteme, insbesondere Zusammenhänge zwischen Hardware (Mechanik, Elektrisches System) und Software zu erläutern und\nSteuerungskonzepte anzuwenden und eigene Lösungen zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Überblick zu aktuellen Entwicklungen\nTeilsysteme autonomer Roboter\nKinematik / Dynamik\nRückgekoppelte Systeme, Echtzeitsteuerung\nBewegungs- und Wegplanung\nausgewählte Steuerungskonzepte und -systeme\nSensoren und Sensorfusion\npraktische Arbeit: Semesterprojekt, das sich an aktuellen Fragestellungen aus der Forschung orientiert", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "R", + "pruefungsleistung": "PA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Siciliano, B.; Khatib, O.: Springer Handbook of Robotics. Springer, 2008\nWeber, W.: Industrieroboter: Methoden zur Steuerung und Regelung. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2009\nHeimann, B.; Gerth, W.; Popp, K.: Mechatronik: eine Einführung in die Komponenten zur Synthese und die Methoden zur Analyse mechatronischer Systeme. Fachbuchverlag Leipzig im Hanser Verlag. München, Wien, 2007\nR. Isermann: Mechatronische Systeme : Grundlagen, Springer, 2008\nBorenstein, Everett, Feng: Where am I? Sensors and Methods for Mobile Robot Positioning. University of Michigan, 1996\nDieter W. Wloka: Robotersysteme 1: Technische Grundlagen; Springer, 1992\nDillmann, R.; Huck, M.: Informationsverarbeitung in der Robotik. Springer Verlag, Berlin (u.a.), 1991\nMartinez, A; Fernández, E.: Learning ROS for Robotics Programming, Packt Publishing, 2013\nGoebel, R. P.: ROS by Example INDIGO. Lulu, 2017\nArtikel aus aktuellen Konferenzen/Zeitschriftenbeiträge", + "modulverantwortlich": "IME", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain the state of the art in robotics ant to identify related key problems\nwork with coordinate transformations and direct/inverse konematics\nto explain how system parts work together, especially between hardware and software,\nto use control concepts for the development of robot applications", + "inhalte_en": "Overview on actual developments\nSub-systems of mobile robots\nKinematics, dynamics\nFeedback control systems, teal-time systems\nMovement and path plannung\nSelected control concepts and control systems\nsensors ans sensor fusion\nLab project related to current research activities", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 227, + "kuerzel": "COM", + "name_de": "Compilerbau", + "name_en": "Compilers", + "dozenten": "Prof. Dr. Wolfgang Schramm", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine", + "kompetenzen_de": "die Aufgaben eines Compilers vollständig zu erläutern,\nunterschiedliche Entwurfsentscheidungen in den verschiedenen Programmiersprachen zu verstehen,\ndie theoretischen Grundlagen der formalen Sprachen auf die praktische Anwendung beim Schreiben eines Compilers zu übertragen,\neinen Compiler bzw. große Teile eines Compilers zu entwickeln,\nTechniken des Compilerbaus auf eine Vielzahl von Anwendungsfällen zu übertragen,\nin kleinen Teams zu arbeiten und ihre Arbeit vorzustellen.", + "inhalte_de": "Überblick über Aufbau und Arbeitsweise eines Compilers\nLexikalische Analyse\nSyntaktische Analyse\nSemantische Analyse\nSyntax gesteuerte Übersetzung\nTypüberprüfungen\nLaufzeitspeicherorganisation\n(Zwischen)code Erzeugung\nCodeoptimierung\nIm Rahmen der praktischen Übungen wird ein Compiler für eine kleine imperative Programmiersprache entwickelt.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "A. Aho, M. Lam, R. Sethi, J. Ullman: Compilers – Principles, Techniques and Tools 2nd Edition, Pearson International 2007; Paperback (Englisch), Deutsche Übersetzung Pearson Verlag 2008\nR. Güting, M. Erwig: Übersetzerbau – Techniken, Werkzeuge, Anwendungen, Springer Verlag 1999\nN. Wirth: Grundlagen und Techniken des Compilerbaus 2. Auflage, Oldenbourg Verlag, München, 2008\nR. Wilhelm, D. Maurer: Übersetzerbau – Theorie, Konstruktion, Generierung 2. Auflage, Springer Verlag 1997\nJ. Levine, T. Mason, D. Brown: „lex & yacc“. O‘Reilly 1995\nHerold: lex & yacc. Die Profitools zur lexikalischen und syntaktischen Textanalyse, Addison-Wesley 2003", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Introduction to Compilers (Overview)\nLexical Analysis\nSyntactical Analysis\nSemantic Analysis\nSyntax Directed Translation\nType Checking\nRun Time Environments\nIntermediate Code Generation\nCode Optimization", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 228, + "kuerzel": "EBK", + "name_de": "Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit und Komplexität", + "name_en": "Decidability, Computability, and Complexity", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch und Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist sinnvoll, folgende Voraussetzungen mitzubringen:", + "voraussetzungen": "[MA1]\n[MA2]\n[MA3]", + "kompetenzen_de": "das Konzept der Turingmaschine zu erläutern und auf aktuelle Fragestellungen anzuwenden,\nnicht eingearbeiteten Fachkollegen den Begriff der Unentscheidbarkeit auch anhand von Beispielen zu erläutern,\nzentrale Konzepte und Methoden der Komplexitätstheorie zu benennen und anzuwenden,\nden Berechenbarkeitsbegriff zu erläutern und\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Die Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie bilden mit die wichtigsten Grundlagen der (theoretischen) Informatik. Hierbei geht es um zentrale Fragestellungen der Form: was kann überhaupt (mittels Computern) berechnet werden? Und wie aufwendig ist diese Berechnung? Gibt es Probleme, die unentscheidbar sind? Das bekannteste und vor allem auch mit Abstand das wichtigste bisher ungelöste Problem der theoretischen Informatik ist das P versus NP Problem, welches sich mit der algorithmischen Lösbarkeit von Problemen in polynomieller Zeit beschäftigt. Auch dieses wird Bestandteil der Vorlesung sein. \nIm Rahmen dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse zu den Bereichen Berechenbarkeit, Entscheidbarkeit und Komplexität vermittelt. Unter anderem beschäftigen wir uns mit \ndem abstrakten Modell eines Rechners - der Turing-Maschine\ndem intuitiven Berechenbarkeitsbegriff\nder These von Church\nden primitiv rekursiven und mu-rekursiven Funktionen\nrekursiven und rekursiv aufzählbaren Sprachen\ndem Halteproblem\nder Unentscheidbarkeit\ndiversen Komplexitätsklassen\nReduktionen\nder NP-Vollständigkeit\neinigen NP-vollständigen Problemen (SAT, 3SAT, Node-cover)\neinigen NP-harten Problemen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "M. Aigner. Diskrete Mathematik. Vieweg Verlag.\nJ. Hromkovic. Theoretical Computer Science. Texts in Theoretical Computer Science. Springer.\nO. Goldreich. Computational Complexity. A Conceptual Perspective. Cambridge University Press.\nJ. E. Hopcroft and J. D. Ullman. Einführung in die Automatentheorie, Formale Sprachen und Komplexitätstheorie. Oldenbourg Verlag.\nK. R. Reischuk. Komplexitätstheorie - Band I: Grundlagen. B. G. Teubner.\nI. Wegener. Complexity Theory. Exploring the Limits of Efficient Algorithms. Springer.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 70, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to explain the concept of turing machines and to apply it to current problems\nto explain the conepts of undecidability to non-experts using examples\nto know and to apply central concepts and methods of complexity theory\nto explain the concept of computability\nto be able to understand current research literature and topics", + "inhalte_en": "Computability theory and complexity theory are two of the most fundamental and basic topics in theoretical computer science. What can be computed using computers and what is the complexity in terms of time and space of the computations are just two of the main questions we will consider. It will also be of interest to us if there are problems that can not be decided? The most prominent and by far the most important unsolved problem in theoretical computer sciene is the P versus NP problem which deals with the algorithmic solutions of problems in polynomial time. This will also be part of the lecture. In particular we will talk about the basic knowledge in Computability, Decidability and Complexity. Here are some topics we will deal with: \nthe theoretical model of a computer - Turing-Machines\nthe intuitive understanding of computability\nChurch's thesis\nthe primitive recursive and mu-recursive functions\nrecursive and recursively enumerable languages\nthe holding problem \nUndecidability\nvarious complexity classes\nReduction\nNP-Completeness\nsome NP-complete problems (SAT, §SAT, Node-cover)\nsome NP-hard problems", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 229, + "kuerzel": "HDI", + "name_de": "Human Data Interaction", + "name_en": "Human Data Interaction", + "dozenten": "Prof. Dr. Till Nagel\nProf. Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Bewertung und Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen\nGrundlagenwissen im Bereich der Analyse", + "kompetenzen_de": "lernen verschiedene Gestaltungskonzepte zur Visualisierung und Analyse komplexer Datenmengen in ausgewählten Anwendungsdomänen (geographischer Daten, medizinischer Daten) kennen.\nverstehen den Zusammenhang zwischen den Gestaltungkonzepten und den Grundlagen der Wahrnehmungspsychologie. \nlernen die wesentlichen Konzepte und Techniken zur Gestaltung und Realisierung innovativer interaktiver Systeme (wie Gestural Interfaces, Touch Interfaces) kennen und können diese im Zusammenhang darstellen. \nbesitzen die Fähigkeit zur kriterienorientierten Analyse, Bewertung und Entwicklung innovativer Systeme. Sie sind in der Lage, Abschätzungen der Machbarkeit und Wirkung innovativer Interaktiver Systeme vorzunehmen.\nkennen wesentliche Forschungsfragen im Bereich innovativer interaktiver Systeme und der Visualisierung von Daten und können neue Entwicklungen einordnen.", + "inhalte_de": "Grundlagen der Psychologie und Physiologie des Menschen im Kontext neuer Interaktionsformen. \nKlassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher neuer Interaktionsformen wie: Gestural Interfaces, Multitouch Interfaces, Tangible Interfaces, Natural Interfaces\nGrundlegende Gestaltungskonzepte zur Visualisierung umfangreicher Datenmengen \nGrundlegende Interaktionen zur Analyse, Manipulation und Transformation großer Datenmengen \nDifferenzierte Bewertungskriterien für interaktive Systeme (u.a. Bewertung hedonischer Qualität, Intuitivität, Verständlichkeit)\nKonzeption (und Entwicklung) eines ausgewählten innovativen interaktiven Systems zur Interaktion mit Daten in Gruppenarbeit. \nTechnologien und Architekturen (Entwicklungsmethoden und –werkzeuge) im Kontext Human Data Interaction", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Literatur in Form ausgewählter wissenschaftlicher Veröffentlichungen wird während des Semesters ausgeteilt.", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 230, + "kuerzel": "IWS", + "name_de": "Informatik-Workshop", + "name_en": "Computer Science Workshop", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nalle Dozenten der Fakultät für Informatik", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "keine Besonderen", + "kompetenzen_de": "sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen, \nin einer Gruppe kooperativ und verantwortlich das Themengebiet einzugrenzen, und aufzuteilen,\nin der Gruppe einen Ein-Tages-Workshop zur Vermittlung von theoretischen und praktischen Grundlagen des jeweiligen Themas an die Kommilitonen im Studiengang zu planen, \ndas nötige Material dafür vorzubereiten,\nim Rahmen des Workshops das jeweilige Thema in geeigneter Form zu vermitteln,\nbei der Gruppenarbeit kooperativ zu agieren, aber eigene Ideen nicht zu vernachlässigen.", + "inhalte_de": "Verschiedene Inhalte der praktischen und theoretischen Informatik im Master-Studiengang, die im jeweiligen Semester nicht angeboten werden.\nJeder / jede Studierende gestaltet einen Workshop und nimmt an mindestens drei anderen Workshops teil.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 4, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Wird je nach angebotenenen Themenbereichen angegeben", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 120, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Various topics from applied and theoretical computer science, that are not offered as lectures in the respective semester.\nGroups of students prepare a one-day workshop for their fellow students in order to introduce them to theoretical and practical aspects of the selected topic.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 232, + "kuerzel": "KRY", + "name_de": "Aktuelle Verfahren der Kryptographie", + "name_en": "Selected Cryptographical Methods", + "dozenten": "Prof. Dr. Elena Fimmel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Funktionsweise symmetrischer und asymmetrischer Kryptosysteme zu verstehen,\ndie Funktionsweise einiger grundlegender kryptographischer Protokolle sowie Zero-Knowledge-Beweise zu verstehen und\ndas erhaltene Ergebnis einem nicht eingearbeiteten Fachkollegen zu erklären und zu präsentieren.", + "inhalte_de": "Wiederholung der kryptologischen Grundlagen:\nsymmetrische Verfahren\nasymmetrische Verfahren,\nEinweg- und Hashfunktionen, \ndigitale Signaturen\nInformationstheoretische Sicherheit,\nPKI \nGrundlegende Protokolle:\nFestcodes,\nWechselcodeverfahren, \nChallenge-and-Response,\nShamirs No-Key-Protokoll, \nblinde Signaturen\nSecret Sharing,\nZero-Knowledge-Verfahren, \nAngriffe auf kryptographische Protokolle", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Johannes Buchmann: Einführung in die Kryptographie. Springer, 2004 \nA. Beutelspacher, J. Schwenk, K-D. Wolfenstetter: Moderne Verfahren der Kryptographie. Vieweg, 2006\nK. Schmeh: Kryptografie – Verfahren, Protokolle, Infrastrukturen. dpunkt.verlag, Heidelberg, 2007 \nB. Schneier:Angewandte Kryptographie – Protokolle, Algorithmen und Sourcecode in C. Pearson Studium, München, 2006.", + "modulverantwortlich": "FIM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Topics include:\nRecapitulations of basics: symmetrical and asymmetrical algorithms, hash-functions, mathematical background\nCipher Modes: ECB, CBC, CFB, OFB\nInformation-theoretic security\nPKI\nBit Commitment \nFair Coin Flips \nBlind Signatures \nSecret Sharing \nZero-Knowledge Proofs\nDigital Cash", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 233, + "kuerzel": "MBV", + "name_de": "Medizinische Bildanalyse und Visualisierung", + "name_en": "Medical Image Analysis and Visualization", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.\nVorkenntnisse aus dem Bereich der Bildverarbeitung (wie sie zum Beispiel in der Lehrveranstaltung Bildverarbeitung vermittelt werden) sind ebenfalls von Vorteil, aber auch nicht zwingende Voraussetzung.", + "kompetenzen_de": "die Arbeitsweise, Einsatzgebiete und Grenzen medizinischer Bildanalyse- und Visualisierungsverfahren zu erklären,\nFrameworks und Bibliotheken, die im Bereich der medizinischen Bildverarbeitung und Visualisierung verbreitet eingesetzt werden, anzuwenden,\ndie erlernten Verfahren auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen,\neinschlägige, aktuelle Forschungsthemen einzuordnen.", + "inhalte_de": "Datenstrukturen für die medizinische Bilddaten\nBildvorverarbeitung\nVisualisierung medizinischer Bilddaten: Multiplanare Rekonstruktion, Sliding-Thin-Slab Averaging, Maximum/Minimum Intensity Projection, Direkte Volumenvisualisierung, Oberflächenvisualisierung\nVerbreitete Frameworks und Bibliotheken\nRegistrierung medizinischer Bilddaten: Landmarken- und oberflächenbasierte Registrierung, intensitätsbasierte Registrierung, Evaluation von Registrierungsverfahren\nSegmentierung medizinischer Bilddaten, Repräsentationen von Segmentierungen, Statistische Ansätze, Graphenbasierte Verfahren, Segmentierung von Gefäßbäumen, Interpolation von Segmentierungsergebnissen, Evaluation von Segmentierungsverfahren\nDeep Learning in der medizinischen Bildanalyse\nAnwendungsbeispiele\nSpezielle Anwendungen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "K.D. Toennies: Guide to Medical Image Analysis: Methods and Algorithms, Springer, 2017\nH. Handels: Medizinische Bildverarbeitung: Bildanalyse, Mustererkennung und Visualisierung für die computergestützte ärztliche Diagnostik und Therapie, Vieweg+Teubner, 2009\nM. Sonka, V. Hlavac, R. Boyle: Image Processing, Analysis, and Machine Vision, Cengage Learning, 2015\nT. Lehmann, W. Oberschelp, E. Pelikan: Bildverarbeitung für die Medizin, Springer, 1997\nHandbücher der eingesetzten Programmiersprache\nFolien zur Vorlesung und weitere Unterlagen auf der Lernplattform", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "have an understanding of the principles of operation, applications and limitations of medical image analysis and visualization techniques,\nbe able to use frameworks and libraries, which are widely used in medical image processing and visualization,\nbe able to transfer the learned methods to new applications,\nbe able to understand and classify pertinent, recent research topics.", + "inhalte_en": "Data structures for medical images\nImage preprocessing\nVisualization of medical image data: Multiplanar reconstruction, sliding thin-slab averaging, Maximum / Minimum Intensity Projection, direct volume rendering, surface visualization\nCommon frameworks and libraries\nRegistration of medical image data: Landmark- and surface-based registration, intensity-based registration, evaluation of registration methods, \nSegmentation of medical image data: Representations of segmentations, statistical approaches, graph-based methods, segmentation of vessel trees, interpolation of segmentation results, evaluation of segmentation methods\nDeep Learning in medical image analysis\nExamples of applications\nSpecific applications", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 234, + "kuerzel": "MMI", + "name_de": "Fortgeschrittene Methoden der Mensch-Maschine-Interaktion", + "name_en": "Advanced Techniques of Man-Machine Interface", + "dozenten": "Prof.Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Herausforderungen in der Konzeption natürlicher/neuer Benutzerschnittstellen zu nennen,\ndas Modell der User Experience zu erläutern,\nBewertungskriterien für Intuitivität, Interaktionen und User Experience zu nennen,\nverschiedene Gestaltungskonzepte hinsichtlich der genannten Bewertungskriterien zu beurteilen und\neinen interaktiven Prototyp für ein natürliches Interaktionskonzept zu konzipieren und zu implementieren.", + "inhalte_de": "Klassifikation und Eigenschaften unterschiedlicher Interaktionsformen wie:\n\tGestural Interfaces\n\tMultitouch Interfaces\n\tTangible Interfaces\n Conversational Interfaces\nGestaltungsparadigmen für die oben beschriebenen innovativen Interaktionsformen\nEntwicklung ausgewählter innovativer interaktiver Systeme \n Prototypisierung des Systems\n\tTechnologien und Architekturen\n\tEntwicklungsmethoden und –werkzeuge", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "D. Widgor and D. Wixon: Brave NUI World: Designing Natural Interaction für Touch and Gesture; 2011\nB.Preim und R. Dachsel:tnteraktive Systeme, Springer, 2010\nC. Pearl: Designing voice user interfaces: principles of conversational experiences., O'Reilly Media, Inc, 2016\nAktuelle Veröffentlichungen von Fachkonferenzen", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Classifications and properties of different forms of interaction styles such as:\n gestural interfaces\n multitouch interfaces\n tangible Interfaces\n conversational interfaces\nDesign paradigms for the innovative styles of interaction as listed above\nDevelopment of one innovative interactive system\n prototyping of the system \n technologies and architectures of selected frameworks and tools needed to implement the system.\n implementation of one dedicated part of the user interface project", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 235, + "kuerzel": "MMM", + "name_de": "Mathematische Modellbildung in der Medizin", + "name_en": "Mathematical Modelling in Medicine", + "dozenten": "Prof. Dr. Steffen Rasenat", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Beherrschen der in den Modulen Analysis und Lineare Algebra vermittelten Inhalte", + "kompetenzen_de": "mathematischer Modelle für medizinische Anwendungen zu erstellen,\nnumerischer Lösungsverfahren anzuwenden und\nmit mathematischer Standard-Software umzugehen.", + "inhalte_de": "Einführung in MATLAB\nMathematische Modellbildung in der Medizin\nNumerische Lösung gewöhnlicher Differentialgleichungssysteme (Euler- und Runge-Kutta-Verfahren)\nDiskretisierungsfehler und numerische Stabilität\nZelluläre Automaten", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Manuskript\nC.P.Ortlieb, C. Dresky, I. Gasser, S. Günzel, Mathematische Modellierung\nJ.D.Murray, Mathematical Biology\nW. Schweizer, MATLAB kompakt\nN. Herrmann, Höhere Mathematik (sehr gute Einführung in die Numerische Lösung von DGLn)\nW. Preuß und G. Wenisch, Lehr- und Übungsbuch Numerische Mathematik mit Softwareunterstützung\nA.Beuter, L.Glass, u.a., Nonlinear Dynamics in Physiology and Medicine", + "modulverantwortlich": "GUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "mathematical modelling for medical applications\nunderstanding numerical solvers\nimplementing solvers\nlearning to use MATLAB", + "inhalte_en": "mathematical modelling in medicine\nnumerical solutions of ordinary differential equations\ndiscretization errors and numerical stability\ncellular automata", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 236, + "kuerzel": "NNW", + "name_de": "Neuronale Netze / Deep Learning", + "name_en": "Neural Networks", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse in Linearer Algebra und Analysis.\nVon Vorteil, aber nicht Voraussetzung, sind Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik.", + "kompetenzen_de": "die mathematischen Hintergründe und Eigenschaften neuronaler Netze zu erklären,\nneuronale Netze für Klassifikations- und Regressionsaufgaben anzuwenden,\nneuronale Netze in den Kontext anderer maschineller Lernverfahren einzuordnen.", + "inhalte_de": "Motivation\nAufgabenstellungen (Klassifikation, Regression; überwachtes/unüberwachtes Lernen)\nGrundkonzepte neuronaler Netze (Elemente, Nomenklatur, Lernvorgang, Matrixdarstellung, Fehlerfunktionen)\nBayes’sche Klassifikation und Wahrscheinlichkeitsrechnung\nDeep Feedforward Networks (Eigenschaften, Error Backpropagation, Probleme beim Training tiefer Netze, fortgeschrittene Verfahren zur Minimierung von Fehlerfunktionen)\nConvolutional Neural Networks\nSequenzen: Rekurrente Netze und Transformer\nKernel-basierte Methoden (Radiale Basisfunktionen, Support-Vektor Machines)\nUndirected Models, Generative Models und Autoencoder (Grundlagen, Restricted Boltzmann Machines, Deep Belief Networks)\nEvaluation und Merkmalsauswahl", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nK. Murphy: Machine Learning – A Probabilistic Perpective. MIT Press, 2012\nS. Theodoridis, K. Konstantinos: Pattern Recognition. Academic Press, 2009\nC.M. Bishop: Pattern Recognition and Machine Learning. Springer, 2006\nC.M. Bishop: Neural Networks for Pattern Recognition. Oxford University Press, 1996\nD. Yu, L. Deng: Automatic Speech Recognition – A Deep Learning Approach. Springer, 2015\nR.O. Duda et al.: Pattern classification. Wiley-Interscience, 2001", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Motivation\nTasks (classification, regression, supervised / unsupervised learning)\nBayesian classification and probability theory\nFundamental concepts of neural networks (elements, nomenclature, matrix representation, error/cost functions)\nDeep feedforward networks (characteristics, error backpropagation, problems training deep networks, advanced methods for minimizing cost functions)\nConvolutional neural networks\nSequential data: Recurrent networks and Transformers\nKernel-based methods (radial basis functions, support vector machines)\nUndirected models, generative models and autoencoder (fundamentals, restricted Boltzmann machines, deep belief networks)\nEvaluation and feature selection", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 237, + "kuerzel": "PPR", + "name_de": "Parallele Prozesse", + "name_en": "Parallel Processes", + "dozenten": "Prof. Dr.-Ing. Sandro Leuchter", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Prozess- und Thread-Begriff zu verstehen und zu erklären\naufeinander aufbauenden Synchronisationsmethoden für eng gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nKommunikationsmethoden für lose gekoppelte Multiprozessoren einzusetzen und anzuwenden\nProgramme bezüglich ihres Verhalten bei Nebenläufigkeit zu analysieren", + "inhalte_de": "Prozesse, Threads\nNebenläufigkeit beim imperativen Programmierparadigma (Java): Thread-Locking, konkurrierender Zugriff, Speichermodell, Synchronisation, ThreadPools, Completable Future (Java)\nNebenläufigkeit beim funktionalen Programmierparadigma (Clojure): Funktional/Dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nNebenläufigkeit bei lose gekoppelten Multiprozessoren: Actor-Modell (Erlang/Elixir+OTP oder Akka mit Java)\nDatenparallelität (GPGPU): C/OpenCL", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Jamie Allen (2013): Effective Akka. Patterns and Best Practices. O'Reilly. \nJoe Armstrong (2007): Programming Erlang. Software for a concurrent world. Raleigh, N.C.: The Pragmatic Programmers.\nPaul Butcher (2014): Seven Concurrency Models in Seven Weeks. When Threads Unravel. Dallas, Texas : Pragmatic Bookshelf.\nJörg Hettel & Manh Tien Tran (2016): Nebenläufige Programmierung mit Java. Konzepte und Programmiermodelle für Multicore-Systeme. dpunkt Verlag.\nC. A. R. Hoare (1978): Communicating Sequential Processes. Commun. ACM 21 (8): 666–677. \nNancy G. Leveson (2017): The Therac-25: 30 Years Later. Computer 50 (11): 8–11.\nNancy G. Leveson & C.S. Turner (1993): An investigation of the Therac-25 accidents. Computer 26 (7): 18–41.\nThomas Rauber & Gudula Rünger (2012): Parallele Programmierung. 3. Auflage. Springer Vieweg.\nVaughn Vernon (2016): Reactive Messaging Patterns With The Actor Model. Applications and Integration in Scala and Akka. Pearson Education.", + "modulverantwortlich": "LET", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "of understanding and describing process and thread concepts\nof applying synchronisation methods for tightly coupled multiprocessor systems\nof applying communication methods for loosely coupled multiprocessor systems\nof analyzing programs according to their concurrency behavior", + "inhalte_en": "Processes, Threads\nConcurrency and imperative programming (Java): Thread locking, Java Memory Model, synchronization, Thread Pools, Completable Future (Java)\nConcurrency and functional programming (Clojure): functional/dataflow, Futures, Software Transactional Memory\nCommunicating Sequential Processes: Channels (Go) \nConcurrency and loosely coupled multiprocessor systems: Actor-Model (Erlang/Elixir+OTP or Akka with Java)\ndata parallelism (GPGPU): C/OpenCL", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 238, + "kuerzel": "RE", + "name_de": "Requirements Engineering", + "name_en": "Requirements Engineering", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "zu einem gegebenem Projektkontext, die passenden Methoden des Requirements Engineering auszuwählen,\nunklare Anforderungen des Kunden in eindeutige Spezifikationen zu überführen,\ndie Anforderungen in einem größeren Entwicklungsprojekt selbständig zu erheben und\ndie Qualität eines Anforderungsdokumentes zu beurteilen.", + "inhalte_de": "Verschiedene Typen von Anforderungen\nRahmenwerke zur Dokumentation von Anforderungen\nVerschiedene Prozesse des Requirements Engineering\nNotationen für Anforderungen\nAktivitäten des Requirements Engineering (Elicitation, Validation, Priorization, Tracebility)\nInnovation und Kreativität als essentieller Teil der Anforderungsphase", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "C. Rupp:. Requirements-Engineering und-Management: Aus der Praxis von klassisch bis agil. Carl Hanser Verlag GmbH Co KG, 2014\nS.Robertson & J.Robertson: Mastering the Requirements Process, Second Edition, Addison Wesley, 2008\nK.Pohl: Requirements Engieering: Grundlagen, Prinzipien und Techniken, dpunkt-Verlag, 2007\nJ. Patton & P. Economy: User story mapping: discover the whole story, build the right product, O'Reilly Media, Inc., 2014", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 50, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Students \nlearn to differentiate different types of requirements\nget to know different frameworks for requirements documentation\nlearn to apply different notations for requirements documentation\nconduct different activities of the requirements engineering process (elicitation, validation, prioritization, traceability) as part of a project \nlearn that innovation and creativity in an essential part of the requirements phase", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 239, + "kuerzel": "RTS", + "name_de": "Embedded Real Time Systems", + "name_en": "Embedded Real Time Systems", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller-Nord", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Prinzipien und Methoden von eingebetteten Echtzeitsystemen zu erläutern,\ngeeignete Konzepte für die Umsetzung und Entwicklung von Echtzeitsystemen auszuwählen und\nSoftware für ein ausgewähltes Embedded System zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Grundlagen Echtzeitsysteme\nHardware-Grundlagen\nInterrupthandling\nSoftware-Architekturen\nEchtzeitbetriebssysteme\nSystemdesign\nEmbedded Software Entwicklungswerkzeuge\nFeldbusse, z. B. CAN-Bus\nEmbedded Internet\nDrahtlose Kommunikationsprotokolle, z. B. ZigBeeGrundlagen Echtzeitsysteme", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "An Embedded Software Primer, David E. Simon, Addison Wesley\nReal Time Systems, Jane W. S. Liu, Prentice Hall\nEchtzeitsysteme, Heinz Wörn, Uwe Brinkschulte, Springer\nReal Time Systems and Software, Alan C. Shaw, Wiley\nEmbedded Systems Design, using the Rabbit 3000 Microprocessor, Kamal Hyder, Bob Perrin, Newnes\nEmbedded Ethernet an Internet Complete, Jan Axelson, Lakeview Research", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 90, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 240, + "kuerzel": "SWA", + "name_de": "Software-Architekturen", + "name_en": "Software Architecture", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Knauber\nDr. Jens Knodel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "je nach Einsatzgebiet eines Softwaresystems einen passenden Architekturstil oder eine Kombination aus mehreren Stilen für die Entwicklung auszuwählen und anzuwenden,\ndurch die Wahl geeigneter Architektursichten das Verhalten einzelner Komponenten, aber auch des gesamten zukünftigen Systems zu illustrieren und\ndurch den Einsatz von Analysemethoden alternative Architekturkandidaten vergleichend zu bewerten und sie hinsichtlich der Erfüllung nicht-funktionaler Anforderungen zu beurteilen.", + "inhalte_de": "Architekturen im Entwicklungsprozess\nNicht-technische Aspekte, Stellung eines Architekten\nArchitektursichten (logische, physische, Entwicklersicht etc., ACES)\nArchitekturstile (Client/Server, Pipe & Filter, Service-orientierte Architekturen (SOA) etc.) und ihre Auswirkungen auf Qualitätsanforderungen\nArchitekturanalysemethoden (SAAM, ATAM, PESA)\nEntwicklungsansätze: Quasar, Model-Driven Architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES) etc.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Bass, Clements, and Kazman: Software Architecture in Practice. Addison-Wesley, 1998.\nBöckle, Knauber, Pohl und Schmid: Software-Produktlinien - Methoden, Einführung und Praxis. dpunkt-Verlag, 2004\nClements and Northrop: Software Architecture: An Executive Overview. Technical Report CMU/SEI-96-TR-003, Carnegie Mellon University, 1996\nKruchten: The 4+1 View Model of Architecture. IEEE Software, pp. 42-50, November 1995\nShaw and Garlan: Software Architectures. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1995\nSiedersleben: Moderne Softwarearchitektur. dpunkt-Verlag, 2004\nKnodel, Naab: Pragmatic Evaluation of Software Architectures. Springer, 2016", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "Role of software architecture in the development process\nNon-technical aspects and the role of the software architect\nArchitecture views\nArchitecture styles\nArchitecture evaluation\nDifferent development approaches, e.g., Quasar, Model-driven architecture (MDA), Architecture-centric Engineering Solutions (ACES)", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 241, + "kuerzel": "SWE", + "name_de": "Software-Entwicklungsprozesse", + "name_en": "Software Development Processes", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser\nProf. Dr. Oliver Hummel\nChristian Kaczmarek", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Entwicklungsprozesse für erfolgreiche Software-Entwicklung zu beschreiben und\nStärken und Schwächen von Entwicklungsprozessen zu vergleichen, sowie projektspezifisch Prozesse auszuwählen, deren Eignung zu bewerten, sowie ggf. eine angepasste Version zu konzipieren.", + "inhalte_de": "Prozesserfassung und -modellierung\nSoftwarelebenszyklus\ngrundlegende Vorgehensweisen und Prozessmodelle\nProzessmodelle\nObjektorientierte Prozesse, Service- und Komponentenorientierte Prozesse, Rational Unified Process, V-Modell XT\nAgile Prozesse\nProzessauswahl\nGeschäftsprozesse\nProzessverbesserung", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ian Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nJürgen Münch, Ove Armbrust, Martin Kowalcyk, Martin Soto: Software Process Definition and Management. Springer, Berlin, 2012.\nChristian Bunse, Antje von Knethen: Vorgehensmodelle kompakt. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nCraig Larman: UML 2 und Patterns Angewendet, mitp Professional, 2004.\nFIPS: Integration Definition for Function Definition (IDEF0), Publication 183 (Draft). FIPS, 1993. (http://www.idef.com/pdf/idef0.pdf)\nISO/IEC 12207:2008: Systems and software engineering – Software life cycle processes. ISO, 2008.\nOMG: Software & Systems Process Engineering Meta-Model Specification (SPEM), Version 2.0. OMG, 2008. (http://www.omg.org/spec/SPEM/2.0/PDF)\nUlrike Becker-Kornstaedt, Holger Neu, Gunter Hirche: Software Process Technology Transfer: Using a Formal Process Notation to Capture a Software Process in Industry, EWSPT’01, Witten, 2001.\nV-Modell XT. http://www.kbst.bund.de --> V-Modell\nPhilippe Kruchten: The Rational Unified Process, An Introduction. Addison-Wesley, Reading, 1999.\nKent Beck: Extreme Programming. Addison-Wesley, München, 2003.\nOMG: Business Process Model and Notation (BPMN), Version 2.0. OMG, 2011. (http://www.omg.org/spec/BPMN/2.0/PDF)", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 242, + "kuerzel": "SWQ", + "name_de": "Software-Qualitätsmanagement", + "name_en": "Software Quality Management", + "dozenten": "Prof. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Bedeutung der Qualitätssicherung (QS) und des Qualitätsmanagements (QM) zu beschreiben,\nfür kleine Entwicklungsgruppen die wesentlichen Ziele zu ermitteln, den Entwicklungsprozess zu analysieren, und eine kontinuierliche Verbesserung zu planen und\nquantifizierbar das Erreichen von Qualitätszielen zu beurteilen.", + "inhalte_de": "Definitionen, Fehlerentstehung, Klassifikation der Q-Maßnahmen\nQualität im Unternehmen (PDCA, TQM, SixSigma)\nMessen und Bewerten (Messtheorie, GQM, Maße, Fallstudie)\nQualitätsmodelle (ISO 9126, ISO 25010, ODC)\nQualitätsplanung (Erstellen eines Q-Plan)\nTechnologietransfer\nausgewählte Qualitätsmaßnahmen\nProzessbewertung und -assessment\nKosten/Nutzen von QS/QM", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "IEEE Standard 620: Glossary of Software Engineering Terminology, 1990.\nISO 9126-1:2001 Software engineering -- Product quality -- Part 1: Quality model\nISO/IEC 25010:2011 Systems and software engineering -- Systems and software Quality Requirements and Evaluation (SQuaRE) -- System and software quality models\nSWEBOK 2004. (http://www.computer.org/portal/web/swebok)\nThomas M. Fehlmann: Six Sigma in der Software-Entwicklung : Umsetzung der Nullfehler-Strategie bei SW-Produkten. Vieweg, Wiesbaden, 2005\nDaniel Galin: Software Quality Assurance. Pearson Education, Harlow, 2004.\nRalf Kempkens, Rini van Solingen: GQM-Workshop. EURO-SPI, Copenhagen, Danmark, November 7, 2000.\nPeter Liggesmeyer: Software-Qualität, Testen, Analysieren und Verifizieren von Software. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2002.\nKurt Schneider: Abenteuer Software Qualität. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2007.\nSoftware Process Improvement Guidebook. Software Engineering Laboratory, NASA/GSFC, Technical Report SEL-95-102, April 1996. http://sel.gsfc.nasa.gov/website/documents/online-doc/95-102.pdf\nStephen H. Kan: Metrics and Models in Software Quality Engineering, 2nd Edition. Addison Wesley, Boston, 2003.\nRini van Solingen, Egon Berghout: The Goal / Question / Metric Paradigm, A Practical Guide for Quality Improvement of Software Development. McGraw-Hill, London, England, 1999. http://www.iteva.rug.nl/gqm/\nIan Sommerville: Software Engineering. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, England, 7 edition, 2004.\nGeorg Erwin Thaller: Software-Qualität, der Weg zu Spitzenleistungen in der Software-Entwicklung. VDE-Verlag, Berlin, 2000.\nErnest Wallmüller: Software-Qualitätsmanagement in der Praxis. Hanser, München, 2. Auflage, 2001.\nJörn M.Foegen, Claudia Raak, Mareike Solbach: Der Weg zur professionellen IT: Eine praktische Anleitung für das Management von Veränderungen mit CMMI, ITIL oder SPICE. Springer-Verlag Berlin, 2007.\nCMMI http://www.sei.cmu.edu/cmmi\nRalf Keuper: CMMI Verbesserung von Softwareprozessen mit Capability Maturity Model Integration. Dpunkt Verlag, Heidelberg, 2006.\nMarkus Müller, Klaus Hörmann, Lars Dittmann, Jörg Zimmer: Automotive SPICE in der Praxis. dpunkt, Hei-delberg, 2007.\nISO/IEC 15504:2003/2006: Information Technology - Process Assessment. ISO, 2003/2006.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 1, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 243, + "kuerzel": "MSO", + "name_de": "Mobile Software Engineering", + "name_en": "Mobile Software Engineering", + "dozenten": "Steffen Hess", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Kenntnisse in mindestens einer objektorientierten Programmiersprache\nGute allgemeine Kenntnisse von Software Engineering-Prinzipien\nNach Möglichkeit Erfahrungen in Konzeption, Design und Entwicklung von mobilen Anwendungen", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Theresa Neil: Mobile Design Pattern Gallery: UI Patterns for Smartphone Apps\nR.L. Greene: App Marketing: Top Mobile App Monetization and Promotion Strategies\nAdrian Mendoza: Mobile User Experience: Patterns to Make Sense of it All\nGreg Shackles: Mobile Development with C#: Building Native iOS, Android, and Windows Phone Applications\nAndreas Eschenbach: Plattformunabhängige Softwareentwicklung für mobile Endgeräte: Hybrid-Apps mit Cross-Platform Toolkits\nDaniel Knott: Mobile App Testing: Praxisleitfaden für Softwaretester und Entwickler mobiler Anwendungen", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Why Mobile Software Engineering is different!\nHow Mobile Software Engineering methods and techniques can be applied\nHow to build the right apps\nHow mobile apps are developed\nHow mobile apps are distributed", + "inhalte_en": "Mobile Requirements Engineering\nMobile Experience Design\nMobile Prototyping\nMobile Usability Testing\nMobile Development Approaches\nMobile Architecture/Data\nMobile Security\nMobile QA", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 244, + "kuerzel": "UDI", + "name_de": "User Centered Digital Innovation", + "name_en": "User Centered Digital Innovation", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Nutzerbedürfnisse zu erheben und verschiedene andere Stakeholder-Perspektiven zu beleuchten (User Research)\nHerausforderungen eines komplexen Problems (reale komplexe Fragestellungen) zu erkennen und diese Probleme menschzentriert in eine digitale Lösung zu überführen (Desirability, Customer Value)\nHerausforderungen durch mehrere Iterationen in einen Demonstrator zu überführen (Prototype-Built-Test Zyklen, Machbarkeit abschätzen)\nVertrauen in die eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln (Creative Confidence)", + "inhalte_de": "Selbständiges und eigenverantwortliches Bearbeiten einer realen, komplexen Herausforderung in Iterationen (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) mit Methoden des Design Thinkings. \nAssignments mit Meilensteinen leiten die Teams durch das Innovationsprojekt \nZwei-wöchentliche Wissensblöcke zur Vermittlung der Methodenkompetenz u.a. User Research, verschiedene Prototyping Methoden, Kreativitätsmethoden, Nutzertesting, Pitching, Lean Canvas).\nPräsentation des Projektergebnis in Form eines Pitches am Ende des Semesters", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Michael Lewich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nStickdorn, M., Hormess, M. E., Lawrence, A., & Schneider, J.: This is service design doing: Applying service design thinking in the real world. \" O'Reilly Media, Inc.\", 2018", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 30, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 245, + "kuerzel": "KEU", + "name_de": "Klinische Entscheidungsunterstützung", + "name_en": "Clinical Decision Support", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die mediale Darstellung von der klinischen Realität zu unterscheiden,\ndie Gundlagen der automatisierten Wissensverarbeitung zu beschreiben,\ndie Integration einfacher CDS-Funktionen in klinische Systeme auszuführen,\neinfache Medical Logic Modules zu entwickeln.", + "inhalte_de": "Diese Vorlesung soll grundlegende Aspekte der klinischen Entscheidungsunterstützung (Clinical Decision Support, CDS) vermitteln. CDS-Systeme kann man definieren als elektronische Patientenakten, die in einem gewissen Grad \"mitdenken\" können, zum Beispiel um Behandler auf sich verschlechternde Organfunktionen hinzuweisen. Hierbei sieht die Realität allerdings meist anders aus als die oft übertriebenen medialen Darstellungen. Die Vorlesung zeigt an ausgewählten Beispielen, wie sich CDS-Funktionen in existierende klinische Informationssysteme integrieren lassen und welche Schwierigkeiten dabei zu überwinden sind, zum Beispiel hinsichtlich der Interoperabilität.\nGrundlegende Konzepte der automatisierten Wissensverarbeitung\nDirekte und indirekte Akquisition von medizinischem Wissen\nIntegration von CDS-Funktionen in klinische Informationssysteme, Zugriff auf Patientenakten\nGrundlagen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems\nGrundlagen der HL7 Clinical Quality Language\nAbbildung klinischer Prozesse und Leitlinien\nInteraktion von CDS-Funktionen mit klinischen Benutzern\nVerfahren zur Bewertung des praktischen Nutzens von CDS-Funktionen", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Die Literatur besteht überwiegend aus Publikationen, die den Teilnehmern im Laufe der Vorlesung bereitgestellt werden, sowie den Spezifikationen der HL7 Arden Syntax for Medical Logic Systems und der HL7 Clinical Quality Language. Zudem sind folgende Lehrbücher empfehlenswert:\nR.A. Greenes, ed., Clinical decision support: the road to broad adoption, 2nd ed, Academic Press, Amsterdam : Boston, 2014.\nC. Spreckelsen, K. Spitzer, Wissensbasen und Expertensysteme in der Medizin: KI-Ansätze zwischen klinischer Entscheidungsunterstützung und medizinischem Wissensmanagement, Vieweg + Teubner, Wiesbaden, 2008.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 15, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 246, + "kuerzel": "DLIP", + "name_de": "Deep Learning in Image Processing", + "name_en": "Deep Learning in Image Processing", + "dozenten": "Prof. Dr. Ivo Wolf", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Vorerfahrungen in Python oder Matlab\nGrundkenntnisse in Bildverarbeitung", + "kompetenzen_de": "Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu erklären, anzuwenden, anzupassen und auf neue Probleme zu übertragen,\nProblemstellungen im Bereich Deep Learning Verfahren für Bildverarbeitungsaufgaben zu unterscheiden und zu diskutieren,\naktuelle Forschungsarbeiten einzuordnen und zu erschließen.", + "inhalte_de": "Image Processing and Deep Learning Frameworks\nDeep Learning for Image Classification\nTransfer Learning\nDeep Learning for Object Detection\nDeep Learning for Semantic Segmentation\nVariational Autoencoders\nDeep Learning for Image Registration\nGenerative Deep Learning for Image Processing Applications\nDomain Adaptation", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville: Deep Learning. MIT Press, 2016\nB. Planche, E. Andres: Hands-On Computer Vision with TensorFlow 2. Packt, 2019\nAktuelle Reviews und Originalarbeiten in Fachzeitschriften\nMaterialien auf der Lernplattform", + "modulverantwortlich": "WOI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 45, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 248, + "kuerzel": "SPP", + "name_de": "Software- und System-Projektmanagement in der Praxis", + "name_en": "Practical Software and System Project Management", + "dozenten": "Thomas Arends", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlegende Kenntnisse eines Projektablaufs", + "kompetenzen_de": "die Abhängigkeiten und Rückkopplungsmechanismen einzelner Ebenen einer Entwicklung zu erkennen.\nstrukturierte Vorgehensweise der eigenen Tätigkeit zu etablieren.\nAblaufplanungen der eigenen Tätigkeiten in einen „Kontinuierlichen Verbesserungsmodus\" zu versetzen.", + "inhalte_de": "Grundlagen Theorie vs. Praxis\nAufwandsschätzung\nLife Cycle Management (ALM)\nTool Entscheidungen (\"A Fool with a Tool...\"); Tool Live Demos\nDatenkonsistenz\nEinfluss regulatorischer Vorgaben (Automobil, Medizin, Luftfahrt, Finance)\nQualitätskosten\nProzesse – oder doch nur Agile?; die „beste“ Entwicklungsmethode\nKontinuierliche Verbesserung\nLösungsansätze theoretisch und praktisch", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "ISO 16236 “Systems and software engineering — Life cycle processes — Project management\nISO 21500 „Leitfaden zum Projektmanagement“\nISO 15504 ISO/IEC 15504-5 oder SPICE (Software Process Improvement and Capability Determination)\n- Automotive SPICE\n- VDI 5702 Medical SPICE\nPMBOOK Guide", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "unregelmäßig", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 249, + "kuerzel": "DSM", + "name_de": "Domänenspezifische Sprachen in der Med. Informatik", + "name_en": "Domain-specific Languages in Medical Informatics", + "dozenten": "Prof. Dr. Stefan Kraus", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Gute Programmierkenntnisse sind erforderlich. Erfahrungen im Umgang mit Parser-Generatoren sind von Vorteil.", + "kompetenzen_de": "die Unterschiede zwischen DSLs und Allzwecksprachen zu erklären.\nin der Medizinischen Informatik genutzte DSLs zu vergleichen.\neine DSL für einen ausgewählten Use Case anzuwenden.\nselbständig eine eigene DSL zu entwerfen.", + "inhalte_de": "Eine domänenspezifische Sprache (Domain-specific Language, DSL) ist eine Programmiersprache, die gezielt auf die Anforderungen eines eng umgrenzten Anwendungsbereichs zugeschnitten ist. Daher sind DSLs für bestimmte Spezialaufgaben besser geeignet als die meisten gängigen Allzwecksprachen. In dieser Vorlesung sollen zunächst die im medizinischen Umfeld eingesetzten DSLs mit ihren besonderen Eigenschaften vorgestellt werden. Danach sollen die Teilnehmer in abwechselnden Theorie- und Praxisabschnitten eine DSL selber konzipieren und implementieren. Die Programmiersprache, in der sie die Ausführungsumgebung implementieren, können sie dabei frei wählen.\nÜberblick über domänenspezifische Sprachen in der medizinischen Informatik, inklusive R, Arden-Syntax und Clinical Quality Language.\nLexikalische Analyse von Quellcode zur Erzeugung eines Token-Streams.\nParsen des Token-Streams zur Generierung eines abstrakten Syntaxbaums.\nImplementierung eines Treewalker-Algorithmus zum Verarbeiten des Syntaxbaums.\nKonzeption von Datentypen und Operatoren.\nUmgang mit zeitgestempelten Daten und den Anforderungen temporaler Logik.\nBesonderheiten bei der Ein-/Ausgabe, z.B. beim Einlesen von Patientenakten und der Visualisierung berechneter Daten.\nInteroperabilitätsaspekte, z.B. Zugriff auf Netzwerkressourcen.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "M. Fowler, and R. Parsons, Domain-specific languages, Addison-Wesley, Upper Saddle River, NJ, 2011.\nT. Parr, The definitive ANTLR 4 reference, The Pragmatic Bookshelf, Dallas, Texas, 2012.\nM. Völter, DSL engineering: designing, implementing and using domain-specific languages, CreateSpace Independent Publishing Platform, Lexington, KY, 2010.", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 250, + "kuerzel": "ACD", + "name_de": "Anwendungscontainer und Docker", + "name_en": "Application Containers and Docker Technology", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Datemanagement (DM)\nWebbasierte Systeme (WEB)\nVerteilte Systeme (VS), kann parallel gehört werden", + "kompetenzen_de": "Docker Desktop auf dem eigenen Rechner installieren und administrieren\nEinfache Micro Service basierte Softwaresysteme entwerfen und für Betrieb in Anwendungscontainern vorbereiten\nEigene Images erstellen und in Containern zum Laufen bringen\nAnwendungen aus (Micro) Services komponieren und orchestrieren\nServices ausfallsicher betreiben und skalieren", + "inhalte_de": "Komponenten, Services, Micro Services\nVirtualisierungskonzepte: Hypervisor Typ 1, Hypervisor Typ 2, Anwendungscontainer\nTechnische Basis von Anwendungscontainern: Linux Namespaces, Overlay-Dateisysteme, Overlay-Netzwerke\nDocker-Grundlagen: Architektur, Registry, Hub, Images, Container\nErstellen eigener Images\nDocker Service-Komposition\nKubernetes-Einführung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Docker: Get Started, https://www.docker.com/get-started\nDocker: Download and Install, https://docs.docker.com/get-docker/\nDocker Engine: https://docs.docker.com/engine/\nDocker Compose: https://docs.docker.com/compose/\nKubernetes: https://kubernetes.io/de/docs/concepts/overview/what-is-kubernetes/", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 75, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 15, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Install and administrate Docker Desktop on your Own machine\nDesign simple Micro Service based software systems and prepare them for deployment to application containers\nCreate your own images and deploy them into containers\nCompose and orchestrate (Micro) Service based applications\nRun reliable and scalable services", + "inhalte_en": "Components, Services, Micro Services\nVirtualization Concepts, Hypervisor Type 1, Hypervisor Type 2, Application Containers\nBase Technology of Application Containers: Linux Namespaces, Overlay File System, Overlay Networks\nDocker Basics: Architecture, Registry, Hub, Images, Containers\nCreating Docker Images\nDocker Service Composition\nKubernetes Introduction", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 253, + "kuerzel": "CAW", + "name_de": "Campusmanagement als Anwendungskontext für Webanwendungen", + "name_en": "Campus Management as an Application Context für Web Applications", + "dozenten": "Prof. Dr. Sachar Paulus\nTatiana Derevyankina", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Anforderungen an Webanwendungen aufzunehmen, zu strukturieren und zu dokumentieren,\nUmsetzungsoptionen im Rahmen eines ausgewählten Frameworks zu ermitteln, abzuwägen und auszuwählen,\nund die Anforderungen im Rahmen des Customizings umzusetzen.", + "inhalte_de": "Dieser Kurs betrachtet die kommende Campusmanagement-Lösung der Hochschule als Webanwendung. Im Rahmen dieser Anwendung beschäftigen wir uns mit der Gestaltung und dem Customizing der Webanwendung mit den vom Framework bereitgestellten Möglichkeiten. \nIn einem ersten Schritt werden die Möglichkeiten der Plattform betrachtet, und im zweiten Schritt werden in kleinen Projekten Veränderungen an der Webanwendung vorgenommen. \nDie Lehrveranstaltung ist stark selbstgesteuert und praktisch. Die Anzahl der Mini-Projekte und Themen richtet sich nach der Anzahl der teilnehmenden Studierenden.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 1, + "sws_projekt": 3, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "vor. jedes Semester solange das CMS an der HSMA eingeführt wird", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to identify, structure and document requirements to web applications, \nto identify, weigh and choose options for the implementation of requirements in the context of a given framework,\nto implement the requirements as part of a customizing process for the application.", + "inhalte_en": "This course looks at the university's upcoming campus management solution as a web application. As part of this application, we deal with the design and customizing of the web application with the options provided by the framework.\nIn a first step, the possibilities of the platform are considered, and in the second step, changes are made to the web application in small projects.\nThe course is highly self-directed and practical. The number of mini-projects and topics depends on the number of participating students.", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 254, + "kuerzel": "REE", + "name_de": "Reverse Engineering", + "name_en": "Reverse Engineering", + "dozenten": "Prof. Thomas Smits", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\nGrundlegende Kenntnisse in der C-Programmierung", + "kompetenzen_de": "gängige Werkzeuge des Reverse-Engineerings einzusetzen\nunbekannte Binärdateien zu untersuchen und deren Funktion einzuschätzen\nBinärdateien zu patchen, um deren Verhalten zu ändern\nCrackmes und Capture-the-flag (CTF) zu lösen", + "inhalte_de": "Ziele des Reverse Engineerings\nStatische Analyse\nDynamische Analyse\nBinäre Java Programme dekompilieren und modifizieren\nGrundlagen zu x86_64 Assembler\nEinsatz gängiger Werkzeuge des Reverse-Engineerings (radare2, Ghidra, etc.)\nNative Programme disassemblieren und dekompilieren\nAnalyse von unbekannten Executables und Malware\nPatchen von nativen Programmen\nCrackMe und Capture the Flag (CTF) lösen\nAnti-Reversing-Strategien und Gegenmaßnahmen", + "sws_vorlesung": 1, + "sws_uebung": 3, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Sikorski, M. and Honig, A. (2012). Practical Malware Analysis: The Hands-On Guide to Dissecting Malicious Software. No Starch Press.\nAndriesse, D. (2018). Practical Binary Analysis: Build Your Own Linux Tools for Binary Instrumentation, Analysis, and Disassembly. No Starch Press.\nEagle C. and Nance K. (2020). The Ghidra Book: The Definitive Guide. No Starch Press.\nYurichev, D. (2019). Reverse Engineering for Beginners. (https://beginners.re/main.html)", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "to use state-of-the-art reverse engineering tools\nto analyze given binary files and to assess their functionality\nto batch binary files in order to change their behavior\nto solve crackmes and capture the flags (CTF)", + "inhalte_en": "goals of reverse engineering\nstatic analysis\ndynamic analysis\ndecompilation and modification of binary Java programs\nbasics in x86_64 assembler language\nusage of typical reverse engineering tools (radare2, Ghidra ...)\ndisassembly and decompilation of native programs\nanalysis of unknown executables and malware\npatching of native code\nhow to solve crackmes and capture the flags (CTF)\nstrategies for anti reversing and counter measures", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 256, + "kuerzel": "CPD", + "name_de": "Cross-Plattform-Development mit dem Flutter-Framework", + "name_en": "Cross-platform development with the Flutter framework", + "dozenten": "Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[PR1]\n[PR2]\n[WEB]\n[SE2]", + "kompetenzen_de": "die Konzepte, Gemeinsamkeiten und Unterschiede von mobilen Apps, Web-Applikationen und nativen Applikationen zu beschreiben\neine Applikation für unterschiedliche Plattformen mit einer Code-Basis zu konzipieren\neine Applikationen mit dem Flutter-Framework zu implementieren\nProgramme in der Programmiersprache Dart zu erstellen und eine passende Entwicklungsumgebung zu verwenden\ndas Projekt selbstständig und leichtgewichtig zu planen und im zeitlich vorgegebenen Rahmen umzusetzen\nMethoden und Tools zur Qualitätssicherung derartiger Applikationen anzuwenden", + "inhalte_de": "Entwicklung von mobilen, Web- und nativen Applikationen mit Flutter\nCross-Plattform und Cross-Device Development\nDart (Programmiersprache)\nFlutter (Framework)\nTesten von Cross-Plattform-Applikationen\nTechniken für Leichtgewichtige Software-Entwicklung bis hin zum Minimal Viable Product", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Biessek: \"Flutter for Beginners\", Packt Publishing, 2019\nClow: \"Learn Google Flutter Fast\", https://github.com/markclow/flutter_book_examples\nMainkar, Giordano: \"Google Flutter Mobile Development Quick Start Guide\", Packt Publishing, 2019\nPaine: \"Beginning App Development with Flutter\", APress, 2019\nWindmill: \"Flutter in Action\", Manning, 2020\nZaccagnino: \"Programming Flutter - Native, Cross-Platform Apps the Easy Way\", The Pragmatic Programmers, 2020\nZammetti: \"Practical Flutter\", APress, 2019", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 257, + "kuerzel": "SAS", + "name_de": "Sicherheit in Automatisierungssystemen", + "name_en": "", + "dozenten": "Prof. Dr. Böhnke", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Einordnung in die Themen von Industrie 4.0 und IIoT\nGrundlagen zum Umgang mit Normen und Vorgaben und Umsetzungsempfehlungen im Zusammenhang mit IT Sicherheit \nErstellen von Risikobeurteilungen und Anwendungen zur Risikominimierung\nGrundlagen der Kommunikation in industriellen Anlagen (Netzwerk und Bussysteme, OPC-UA, DDS – Data Distribution Service)\nKennen Referenzarchitekturen der Industrie 4.0 (IIRA, RAMI) und können diese zu industriellen Anlagen in Beziehung setzen\nKönnen Cyber Physical Systems (CPS) konzeptionell beschreiben und Anwendungsfälle identifizieren\nKennen die Eigenschaften und Funktionsweisen von modernen Protokollen der Maschinen-zu-Maschinen Kommunikation\nVerwenden sichere Kommunikationswege zur vertikalen und horizontalen Systemintegration von smarten industriellen Geräten\nErstellen Konzepte zur Datenübertragung zwischen industriellen Sensoren/Aktoren (IIoT) und Cloudtechnologien (IoT Clouds) zur intelligenten Auswertung\nKönnen praxisnahen Anwendung in Automationssysteme mit erlernten Technologien integrieren", + "inhalte_de": "In modernen Produktionssystemen sind Betriebs- und Angriffssicherheit erfolgskritische Faktoren. Auch kleine Fehler können von Missbrauch von entwendeten Daten und Informationen bis hin zu Gefährdungen von Mensch und Maschine führen. Integrierte Sicherheitskonzepte in Architekturen von Automatisierungssystemen und moderne Kommunikationstechniken werden in Bezug Themengebiete von Industrie 4.0 betrachtet. Themen sind:\nIndustrie 4.0 (Einleitung, Definitionen und Standards)\nCyber Physische Systeme (Grundlagen und Konzepte)\nIT Security in der Industrie\nBussysteme und Sensornetze\nSichere Cloudanbindung (OPC-UA, DDS, MQTT)", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Volker P. Andelfinger, Till Hänisch: Industrie 4.0 Wie cyber-physische Systeme die Arbeitswelt verändern, Springer Gabler Verlag, 2017\nMiriam Schleipen (Hrsg): Praxishandbuch OPC UA Grundlagen – Implementierung – Nachrüstung – Praxisbeispiele, Vogel Business Media, 2018\nBauernhansl, ten Hompel, Vogel-Heuser: Handbuch Industrie 4.0, Springer Verlag, 2017\nGerhard Schnell, Bernhard Wiedemann (Hrsg.): Bussysteme in der Automatisierungs- und Prozesstechnik: Grundlagen, Systeme und Anwendungen der industriellen Kommunikation, Springer Vieweg, 2019\nKlaus-Rainer Müller: IT-Sicherheit mit System: Integratives IT-Sicherheits-, Kontinuitäts- und Risikomanagement – Sichere Anwendungen – Standards und Practices, Springer Vieweg, 2018", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 258, + "kuerzel": "IPDP", + "name_de": "International Product Development Project", + "name_en": "International Product Development Project", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler\nProf. Dr. Peter Kaiser", + "sprache": "Englisch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "typische Herausforderungen eines Wicked Problems zu erkennen und Probleme im Sinne des Design Thinking anzugehen, d.h. Nutzer-zentriert, Prototypen-basiert und hoch iterativ zu bearbeiten,\nMethoden des Design Thinkings einzusetzen, sowie Kenntnisse aus dem eigenen Fachgebiet in die Lösungserarbeitung selbständig einzubringen und zu vertiefen,\nin internationalen Teams kooperativ und verantwortlich zu arbeiten, sowie gemeinsam eine Lösung in Form eines „Proof-of-Concept“ Demonstrators zu entwickeln,\ndas Ergebnis vor internationalem Publikum zu präsentieren sowie eine Konzeptdokumentation zu erstellen\ndie Bedeutung von Wünschbarkeit, Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit einer Lösung zu benennen,\ndie eigenen Handlungen kritisch zu reflektieren und aus Fehlern zu lernen sowie Vertrauen in die Eigene Kreativität und Lösungskompetenz zu entwickeln,\nsich schnell und selbständig in neue und komplexe Domänen einzuarbeiten und unvorhergesehene Hürden aus dem Weg zu räumen.", + "inhalte_de": "Design Thinking Bootcamp\nSelbständiges Bearbeiten der Challenge im internationalem Team aus zwei Hochschulen/Universitäten\nWöchentliche Vermittlung von Wissen über u.a. User Research, Prototyping, User Testing, erfolgreich Teamarbeit\nWöchentliche Fortschrittsberichte einschl. Diskussion der (Zwischen-)Ergebnisse\nWöchentlicher Austausch mit dem Partnerteam\nFinal Presentation\nBesuch der Partnerhochschule/Universität", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 2, + "sws_projekt": 2, + "credits": 10, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Kees Dorst: Frame Innovation: Create New Thinking by Design (Design Thinking, Design Theory), MIT Press Ltd, 2015\nNigel Cross: Designerly Ways of Knowing, Springer, 2010\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Playbook, 2. Auflage, Vahlen, 2018\nMichael Lewrich, Patrick Link, Larry Leifer: Das Design Thinking Toolbook, Vahlen, 2020", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 270, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 30, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 259, + "kuerzel": "KDW", + "name_de": "Klinische Datenwissenschaften", + "name_en": "Clinical Data Science", + "dozenten": "PD Dr. Dennis Toddenroth", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Grundprinzipien und Einteilung von Machine-Learning-Verfahren zu erläutern.\nEinteilung und Merkmale diverser relevanter klinischer Daten zu verstehen.\nCharakteristika der Programmiersprache R zu verstehen und diese anzuwenden. \nR-Skripte zur Anwendung von Machine-Learning-Verfahren auf Patientendaten zu implementieren.\nResultate automatisierter Analysen vielfältiger klinischer Daten zu überprüfen.", + "inhalte_de": "Der zunehmende Umfang elektronisch vorliegender klinischer Daten erweitert die Möglichkeiten, diese auch zur automatisierten Analyse bisher unentdeckter medizinischer Zusammenhänge und zur Erzeugung neuen medizinischen Wissens zu verwenden. Derartige Datenauswertungen hängen oft nicht von einzelnen Fragestellungen oder Hypothesen ab, insofern unterscheiden sich die angewendeten Methoden auch von entsprechend etablierten statistischen Verfahren. Die wissenschaftliche Nutzung von Patientendaten aus dem Behandlungsalltag bringt allerdings auch neue Herausforderungen mit sich, wie beispielsweise eine gezielte Berücksichtigung unterschiedlicher Datenstrukturen und vielfältiger klinischer Formulare. Diese Veranstaltung thematisiert die Anwendung automatisierter Auswertungsmethoden auf Patientendaten. Nach einem vergleichenden Überblick über das übliche Vorgehen zur Generierung medizinischen Wissens (biometrische Grundlagen u. Studientypen) werden Grundprinzipien und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Verfahren zur automatisierten Datenanalyse behandelt; anschließend werden einzelne Methoden und Anwendungsbeispiele vertieft, und Ansätze zur statistischen Bewertung erläutert. Innerhalb der Veranstaltung wird eine praktische Einführung in die Programmiersprache R vermittelt (http://www.r-project.org/). Die Teilnehmer sollen sich dabei in praktischen Übungen auch selbständig in einzelne Analyseverfahren einarbeiten, um diese dann auf klinische Beispieldatensätze praktisch anzuwenden und die so erzeugten Beobachtungen kritisch zu interpretieren.", + "sws_vorlesung": 3, + "sws_uebung": 1, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Han, Kamber, Pei: Data Mining - Concepts and Techniques (3rd ed.)\nAn Introduction to R (http://cran.r-project.org/doc/manuals/R-intro.pdf)\nKourou et al.: Machine learning applications in cancer prognosis and prediction (2015)\nBellazzi and Zupan: Predictive data mining in clinical medicine: current issues and guidelines (2008)", + "modulverantwortlich": "KST", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 260, + "kuerzel": "DAF", + "name_de": "Datenmanagement und Archivierung im Umfeld der Forschung", + "name_en": "Data Management and Archiving of Clinical Studies", + "dozenten": "Dr. Maximilan Fünfgeld", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Kenntnisse in", + "voraussetzungen": "Python\nSQL\nGithub", + "kompetenzen_de": "eine retrospektive klinische Studie zu planen und zu implementieren\neine Datenmanagementplan zu erstellen\nsynthetische medizinische Daten aufzubereiten und zu analysieren\nreproduzierbare Auswertungen zu implementieren", + "inhalte_de": "Einführung in Python\nEinführung in SQL\nDatenmanagement in der Medizin\nData Engineering und Datenmodellierung\nMedizinische Daten (Datentypen, Metadaten und biomedizinische Standards)\nDatenmanagement im Bezug auf Data Science und Analytik (Datenauswertung)\nArchivierung nach FAIR und Open Data Principles", + "sws_vorlesung": 60, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 90, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PA", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ralph Kimball, Margy Ross: The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling (3rd Edition), Wiley, 2013\nCCSDS: Reference Model For An Open Archival Information System (OAIS) MAGENTA BOOK 2012; https://public.ccsds.org/pubs/650x0m2.pdf\nhttps://www.ukdataservice.ac.uk/manage-data/lifecycle.aspx\nWilkinson et al.: The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. “The FAIR Guiding Principles for scientific data management and stewardship. Scientific Data 3 (1), doi:10.1038/sdata.2016.18. (https://www.nature.com/articles/sdata201618.pdf)", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 90, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "1/2", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 261, + "kuerzel": "KOSS", + "name_de": "Kommerzialisierung von Open-Source-Software", + "name_en": "", + "dozenten": "Dr. Christoph Giess\nPhilipp Bletzer", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Empfohlene Vorkenntnisse", + "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2 (PR 1 & PR2)\nSoftware Engineering 2 (SE2)\nWebbasierte Systeme (WEB)", + "kompetenzen_de": "zu erklären, welche kommerziellen Nutzungen verschiedene Open-Source-Lizenzen erlauben\nOpen-Source-Software hinsichtlich ihrer kommerziellen Anwendbarkeit zu analysieren und bewerten\nGeschäftsmodelle für unterschiedliche OS-Applikationen zu entwickeln\nTools zum Bauen der Software aus Sourcecode zu verwenden\ndie Software selbst zu installieren und zu konfigurieren\ngrundlegende Sicherheitsaspekte zu berücksichtigen\nfehlende Dokumentation durch Code-Analyse zu kompensieren\ndie Software gemeinsam mit der Community weiterzuentwickeln\nein Geschäftsmodell prototypisch umzusetzen", + "inhalte_de": "Geschäftsmodelle im Umfeld von Open-Source-Software (OSS)\nOpen-Source-Lizenzen\nFallstudien erfolgreicher Unternehmen im OSS-Umfeld\nCode-Reading\nInstallation, Konfiguration und Erweiterung eines Beispielsystems\n\"Productizing\" und Qualitätssicherung der Software\nUmgang mit der Community\nMarkteintritt planen\nAusschreibungen verstehen und gewinnen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "How Open Source Ate Software, Gordon Haff, Apress 2021\nOpen Source Jahrbuch, http://www.opensourcejahrbuch.de\nLinux- und Open-Source-Strategien für CIOs, BerleconResearch, 2004\nRechtsfragen der Open Source Software, Prof. Dr. Gerald Spindler, Universität Göttingen, 2003\nEin Leitfaden für kleine und mittlere Unternehmen, BMWi, 2001\nThe Cathedral and the Bazaar, Eric S. Raymond, 1999\nThe Architecture of Open Source Applications, http://aosabook.org", + "modulverantwortlich": "HUM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 50, + "workload_aufgaben": 40, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 262, + "kuerzel": "DIF", + "name_de": "Digitale Forensik", + "name_en": "Digital Forensics", + "dozenten": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der digitalen Forensik und der Teilgebiete zu beschreiben und können diese anwenden. \ndie Entstehung, der Manipulier- und Kopierbarkeit sowie der Personenbezogenheit von digitalen Spuren zu beschreiben. \ndas grundlegende Konzept sowie die Eigenschaften der gängigen Dateisysteme beschreiben und können mit diesem Wissen eine Dateisystemanalyse durchführen.\ngrundlegenden Schritte eines IT-Forensikers beschreiben und können mit allgemeinen und speziellen forensischen Werkzeugen sicher umgehen.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Rolle in der digitalen Forensik vertraut.\ngängige forensischen Tools zu benennen und können wichtige Ergebnisse daraus eigenständig entnehmen.\nGrundprinzipien der IT-Forensik bei der Bearbeitung einer forensischen Aufgabenstellung einzuhalten und können diese bei einer forensischen Untersuchung anwenden.", + "inhalte_de": "Klassische forensische Wissenschaften und digitale Forensik\nGrundlagen der digitalen Forensik\nDigitale Spuren (Entstehung, Manipulier- und Kopierbarkeit, Personenbezogenheit)\nDatenquellen für forensische Untersuchungen (z.B. Desktop, Tablet, Smartphone, Network, Car, IoT)\nAnalyse mit forensischen Tools (Sleuthkit, Autopsy)\nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nVorgehensmodelle und Gutachtenerstellung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik, \"Leitfaden IT-Forensik\", Version 1.0.1, https://www.bsi.bund.de/DE/Themen/Oeffentliche-Verwaltung/Sicherheitspruefungen/IT-Forensik/forensik_node.html \nAlexander Geschonneck: Computer-Forensik. Computerstraftaten erkennen, ermitteln, aufklären. 6. aktualisierte und erweiterte Auflage. dpunkt Verlag, Heidelberg 2014,ISBN 978-3-86490-133-1.\nEoghan Casey (Hrsg.): Handbook of computer crime investigation. Forensic tools and technology. 6th Printing. Elsevier Academic Press, Amsterdam u. a. 2007, ISBN 978-0-12- 163103-1.", + "modulverantwortlich": "STG", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 263, + "kuerzel": "IAD", + "name_de": "Interaction Design", + "name_en": "Interaction Design", + "dozenten": "Prof. Hartmut Wöhlbier", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "aktuelle Entwicklungen und Methoden im Interaction Design zu benennen und ausgewählte anzuwenden", + "inhalte_de": "Ausgehend von der Idee des Projektes wird eine detailierte Benutzerführung und Gestaltungskonzept erarbeitet und das Projekt weitestgehend umgesetzt. Die Bandbreite der Projekte soll hoch sein und z.B. von der Erweiterung bestehender Systeme bis zu experimentellen, visionären oder technisch (noch) nicht umsetzbarer Ideen reichen. Die Projekte können in Teams aus I- und D-Studierenden durchgeführt werden. Ein Kursziel besteht darin, sich über die verschiedenen Projekte auszutauschen. Die Projektarbeit wird von einer Vorlesung begleitet, die aktuelle Entwicklungen im Bereich der interaktiven Medien aufgreift und in Bezug zu den Projekten stellt.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "PA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 70, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 264, + "kuerzel": "SJE", + "name_de": "Sichere Java Entwicklung", + "name_en": "Secure Java Development", + "dozenten": "Kai Ullrich", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Ein Jahr Erfahrung in JAVA Programmierung", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die wichtigsten Angriffsvektoren zu benennen,\nBedingungen für eine erfolgreichen Angriff und Maßnahmen dagegen zu benennen,\ndie Wirksamkeit von Maßnahmen selbständig zu beurteilen und angemessene Maßnahmen auszuwählen,\nHärtungsmaßnahmen anzuwenden", + "inhalte_de": "XML External Entity Injection\nUnsicherer Datei-Upload\nJNDI-Injection\nUnsichere Deserialisierung\nJava Management Extensions\nSpring Boot Actuator, Jolokia, Leaks durch schlechte Fehlerbehandlung\nInjection-Angriffe\nBenutzung des Java Decompilers, Debuggers", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "SMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 265, + "kuerzel": "SEO", + "name_de": "Suchmaschinenoptimierung und Social Media Marketing", + "name_en": "Search Engine Optimization and Social Media Marketing", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Voraussetzungen gemäß RGS zum Absolvieren eines Wahlfachs. Vertiefte Kenntnisse in den folgenden Bereichen sind von Vorteil:", + "voraussetzungen": "[WEB]", + "kompetenzen_de": "eine OnPage- und eine OffPage-Optimierung für eine Webseite durchzuführen und Kunden dahingehend zu beraten.\neinen erfolgreichen YouTube Kanal aufzubauen.\nerfolgreiche Konten auf Social Media Plattformen wie Twitter, Instagram, TikTok, Xing und LinkedIn zu etablieren.", + "inhalte_de": "OnPage Optimierung mit Keyword-Analyse, Strukturierung, strukturierten Daten, Konversionsrate und Server-Geschwindigkeit\nOffPage Optimierung mit Pagerank, Backlinks und Link-Building, RSS-Newsfeed, Blog und Social Signals, Google Analytics, AdWords und DSGVO\nYouTube Kanalaufbau mit Follower, Likes und Playtime, Erstellung von gutem Content, Zeitstempeln, Monetarisierung und das Partnerprogramm, Zukäufe\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn und Co.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Torsten Schwarz, Danylo Vakhnenko: Erfolgreiches Online-Marketing: Das Standardwerk; 5. Auflage 2021; Haufe-Verlag; https://doi.org/10.34157/9783648149706\nDirk Lewandowski: Suchmaschinen verstehen; 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage; Springer Vieweg; https://doi.org/10.1007/978-3-662-63191-1\nUdo Raaf: Der SEO Planer - Suchmaschinenoptimierung in Unternehmen richtig organisieren und umsetzen; Springer Gabler Verlag; 2021; https://doi.org/10.1007/978-3-658-33192-4", + "modulverantwortlich": "DOP", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 0, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 105, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "carry out on-page and off-page optimization for a website and to advise customers.\nset up a successful YouTube channel.\nestablish successful accounts on social media platforms such as Twitter, Instagram, TikTok, Xing and LinkedIn.", + "inhalte_en": "OnPage Optimization with keyword analysis, structuring, structured data, conversion rate and server speed\nOffPage Optimization with Pagerank, backlinks and link building, RSS news feed, blog and social signals, Google Analytics, AdWords and GDPR\nYouTube channel building with followers, likes and playtime, creation of good content, timestamps, monetization and the partner program, acquisitions\nTwitter, Instagram, TikTok, Xing, LinkedIn", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 266, + "kuerzel": "CPI", + "name_de": "Cybersicherheit in der Prozessindustrie", + "name_en": "Cybersecurity in the process industry", + "dozenten": "Dr. Felix Kahrau", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Grundlagen der IT-Sicherheit\nGrundlagen der Automatisierungstechnik", + "kompetenzen_de": "Bedrohungen angemessen einzuordnen,\nAuswirkungen von Sicherheitsvorfällen zu verstehen,\nSicherheitsschwachstellen zu identifizieren,\nSicherheitsrisiken zu analysieren und zu bewerten,\nMaßnahmenempfehlungen und Sicherheitskonzepte zu erarbeiten und\ndie Ergebnisse von Sicherheitsanalysen zielgruppengerecht zu kommunizieren.", + "inhalte_de": "Moderne Produktionsanlagen sind durch ihren hohen Vernetzungsgrad und die Einbindung von Standard-IT-Komponenten zunehmend Cybersicherheitsrisiken ausgesetzt. Gleichzeitig lassen sich etablierte Maßnahmen der IT-Sicherheit in diesem Umfeld nicht uneingeschränkt umsetzen. \nDie Vorlesung vermittelt das erforderliche Wissen und die Kompetenzen, um Cybersicherheit im Kontext industrieller Produktion bewerten und verbessern zu können. Der Fokus der Vorlesung liegt dabei auf Produktionsanlagen der Prozessindustrie (Chemie, Pharmazie, Lebensmittelherstellung, etc.). Die vermittelten Inhalte sind aber nicht nur in der Prozessindustrie, sondern auch in anderen Branchen (z.B. Automobilindustrie, Energie- und Wasserversorgung) und Kontexten (z.B. Gebäudeautomatisierung) anwendbar.\nSysteme, Komponenten und Vernetzung in der Prozessautomatisierung\nHerausforderungen der Cybersicherheit in der Prozessindustrie\nSpezifische Bedrohungen und Schwachstellen\nEtablierte Standards und Best Practices\nGeeignete Methoden und Werkzeuge für Sicherheitsanalysen\nAuswahl und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen (Netzwerksicherheit, System-/ Anwendungssicherheit, organisatorische Maßnahmen)\nCybersicherheit von Sicherheitssystemen (Safety Instrumented Systems)\nMaßnahmen zur Reduktion der Auswirkungen von Sicherheitsvorfällen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Ackerman, P. (2017). Industrial Cybersecurity: Efficiently secure critical infrastructure systems. Packt Publishing Ltd.\nBochman, A. A., & Freeman, S. (2021). Countering Cyber Sabotage: Introducing Consequence-driven, Cyber-informed Engineering (CCE). CRC Press.\nKnapp, E. D., & Langill, J. (2014). Industrial Network Security: Securing critical infrastructure networks for smart grid, SCADA, and other Industrial Control Systems. Syngress.\nMarszal, E., & McGlone, J. (2019). Security PHA review for consequence-based cybersecurity. International Society of Automation (ISA).\nNiemann, K. H. (2021). Abgrenzung der IT-Sicherheitsnormenreihen ISO 27000 und IEC 62443: eine Sicht auf automatisierungstechnische Anlagen der Fertigungs-und Prozessindustrie. ABB Automation Products GmbH, Heidelberg. [Verfügbar unter: https://serwiss.bib.hs-hannover.de/files/1973/Abgrenzung_ISO_27001_IEC_62443_V13.pdf]", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 60, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "contextualize threats appropriately,\nunderstand the effects of security incidents,\nidentify security vulnerabilities,\nanalyze and evaluate security risks,\ndevelop recommendations for security controls and security concepts, and\ncommunicate the results of security assessments in a way that is appropriate for the target audience.", + "inhalte_en": "Modern production facilities are increasingly exposed to cybersecurity risks because they are highly networked and contain many standard IT components. At the same time, there are significant limitations to implementing established IT security measures in this environment.\nThe lecture provides the necessary knowledge and competencies to evaluate and improve cybersecurity in the context of industrial production. The focus of the lecture is on production facilities in the process industry (chemical, pharmaceutical, food production, etc.). However, the applicability of the content taught is not limited to the process industry, but it is also valuable for other industries (e.g. automotive, energy and water supply) and contexts (e.g. building automation). \nSystems, components and networking in process automation\nCybersecurity challenges in the process industry\nSpecific threats and vulnerabilities\nEstablished standards and best practices\nAppropriate methods and tools for security assessments\nSelection and implementation of security controls (network security, system/application security, organizational controls)\nCybersecurity for Safety Instrumented Systems\nMeasures to reduce the impact of security incidents", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 267, + "kuerzel": "SMP", + "name_de": "Softwareentwicklung für Medizinprodukte", + "name_en": "", + "dozenten": "Prof. Dr. Gerd Marmitt", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2\nSoftware Engineering 1 & 2", + "kompetenzen_de": "normgerechte Prozesse zur Entwicklung und Wartung von Medizingeräte-Software zu erstellen\nund Medizingeräte-Software zu entwickeln und normgerecht zu dokumentieren", + "inhalte_de": "Software-Lebenszyklus-Prozesse nach IEC 62304\nTechnische Dokumentation für Medizingeräte-Software\nAgile Softwareentwicklung in der Medizingeräte-Software\nMedizingeräte-Software-Risikomanagement\nQualitätsmanagementsysteme für Medizingeräte-Software-Hersteller", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "DIN EN 62304:2016-10: Medizingeräte-Software – Software-Lebenszyklus-Prozesse (IEC 62304:2006 + A1:2015); Deutsche Fassung EN 62304:2006 + Cor.:2008 + A1:2015\nDIN EN ISO 13485:2021-12: Medizinprodukte – Qualitätsmanagementsysteme – Anforderungen für regulatorische zwecke (ISO 13485:2016); Deutsche Fassung EN ISO 13485:2016 + AC:2018 + A11:2021\nISO/TC 210 (2017): ISO 13485:2016: Medical devices – A practical guide. Advice from ISO/TC 210.\nAAMI (2012): Guidance on the use of AGILE practices in the development of medical device software, Technical Information Report (TIR), Revision 2018.\nC. Johner, M. Hölzer-Klüpfel, S. Wittorf: Basiswissen Medizinische Software: Aus- und Weiterbildung zum Certified Professional for Medical Software.", + "modulverantwortlich": "MRM", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 268, + "kuerzel": "BCMP", + "name_de": "Business Consulting - Methoden und Praxis", + "name_en": "Business Consulting - Methods and Practice", + "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "[WI1]\n[WI2]\n[BWL1]\n[BWL2]", + "kompetenzen_de": "die wesentlichen Arten, Grundcharakteristika, Erfolgsfaktoren und Risiken von Beratungsprojekten erläutern und mögliche Restriktionen in der Unternehmenspraxis berücksichtigen,\nwesentliche Elemente zur erfolgreichen Initiierung und Umsetzung von Beratungsprojekten anwenden,\nMethoden zur Projektsteuerung und (Team-)Entwicklung in der Praxis anwenden,\nden in internen und externen Beratungsprojekten zu adressierenden Problemlösungsprozess analysieren sowie\ndie im Problemlösungsprozess relevanten Instrumente und Techniken situationsspezifisch bewerten und einsetzen", + "inhalte_de": "Einführung Business Consulting\nBeratungsprojekte als Problemlösungsprozess\nWesentliche Charakteristika von Beratungsprojekten\nBeratungsorganisation und -prozess\nProjektinitiierung und -steuerung\nPerformance Management: Anforderungen an Erfolgsfaktoren von Teamarbeit und -entwicklung\nPerformance Management: Personalentwicklung in Unternehmensberatungen\nDie Zukunft der Unternehmensberatung", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "HBM Schwerpunktheft 3/2017: Projekt Berater 4.0\nDirk Lippold: Grundlagen der Unternehmensberatung: Strukturen - Konzepte - Methoden. 2. Auflage, DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2019\nDavid Biggs: Management Consulting - A Guide for Students. Cengage Learning, London, 2010\nThomas Deelmann, Andreas Krämer: Consulting - ein Lehr-, Lern- und Lesebuch zur Unternehmensberatung. 5. Auflage, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2020\nDirk Lippold: Die 75 wichtigsten Management- und Beratungstools: von der BCG-Matrix zu den agilen Tools. DeGruyter Oldenbourg, Berlin, 2020", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 270, + "kuerzel": "NWF", + "name_de": "Einführung in die Netzwerkforensik", + "name_en": "Introduction to Network Forensics", + "dozenten": "Prof. Dr. Jessica Steinberger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Kenntnisse über digitale Zahlendarstellungen und Kodierungen (z.B. ASCII)\nGrundlegende Programmierkenntnisse", + "kompetenzen_de": "das Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ zu erklären und können die beschriebene Vorgehensweise anwenden.\ndie grundlegenden Funktionsweise kryptographischer Hashfunktionen zu benennen und sind mit deren Bedeutung in der Netzwerkforensik vertraut.\nverschiedene Netzwerkmitschnittdateitypen zu erzeugen und relevante Daten zu extrahieren.\nverschiedene Netzwerkangriffe zu benennen, deren Funktionsweise zu erklären und im Netzwerkdatenverkehr zu erkennen.\nDatenströme zu analysieren sowie nachzuverfolgen. \nwichtige Dienste wie E-Mail, HTTP, HTTPS, DNS zu beschreiben und deren Nutzung zu analysieren.\ngängige forensischen Tools zu benennen und wichtige Ergebnisse mit deren Hilfe eigenständig zu entnehmen.\nVisualisierung von Netzwerkdaten für ein forensisches Gutachten anzufertigen, kennen die unterschiedlichen Diagrammtypen und können Informationen aus den Grafiken für ein forensisches Gutachten extrahieren.\ndie Herausforderungen der Netzwerkforensik zu benennen und können diese erklären.", + "inhalte_de": "Vorgehensmodell des „Network Security Monitoring“ \nHashfunktionen in der digitalen Forensik\nGrundlagen der Netzwerkprotokolle und deren Angriffsvektoren\nArten von Netzwerkangriffen und deren Auswirkungen im Netzwerkdatenverkehr\nEinblicke in Datengewinnung aus verschiedenen Netzwerkkomponenten\nIT-forensische Analyse von Netzwerkdatenverkehr\nUmgang mit Werkzeugen der Netzwerkforensik\nVisualisierung von Netzwerkdaten\nGutachtenerstellung", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "HA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "STG", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 273, + "kuerzel": "DTF", + "name_de": "Digitale Transformation", + "name_en": "", + "dozenten": "Prof. Dr. Christoph Sandbrink", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Digitalisierung und Industrie 4.0 im Kontext gesellschaftlicher, technologischer, wirtschaftlicher und politischer Entwicklungen einordnen;\ndie Potenziale digitaler Wertschöpfung erkennen;\ndigitale und analoge Geschäftsmodelle ausarbeiten und integrieren;\ndie Customer Experience und das User-Centered-Design (Design Thinking) herausarbeiten;\nVorgehensmodelle der digitalen Transformation anwenden und Treiber identifizieren;\nden Einfluss des Menschen (Digital Leadership, New Work und Unternehmenskultur) in der Transformation erkennen;\nkonkrete Fälle digitaler Transformation analysieren und Maßnahmen für den Change Prozess ableiten;\nMegatrends und Innovationspotenziale der Zukunft erschließen.", + "inhalte_de": "Grundlagen von E-Business und digitaler Transformation\nDigital Business\nDigitale Medien\nDigitales Marketing\nBusiness Model\nTrends & Innovation\nOrganisationale Transformation\nDesign Thinking: Fallstudie", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "R", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Gassmann, O. & Sutter, P. (2019): Digitale Transformation gestalten, 2. Aufl., München: Carl Hanser.\nKollmann, T. (2019). E-Business – Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der Digitalen Wirtschaft, 7. Aufl., Wiesbaden: Springer Gabler.\nOsterwalder, A. & Pigneur, Y. (2011): Business Model Generation – Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer und Herausforderer, Frankfurt/New York: Campus.\nWirtz, B. W. (2018). Electronic Business. Wiesbaden: Springer Gabler.", + "modulverantwortlich": "KNU", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 45, + "workload_labor": 15, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 45, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 274, + "kuerzel": "UXD", + "name_de": "UX Research und Design", + "name_en": "UX Research and Design", + "dozenten": "Jacqueline Franßen", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Probleme strukturiert zu analysieren und die bestmögliche Lösung dafür herauszufinden,\nsich in den User und die Usability von Software besser hineinzuversetzen,\nmoderne Werkzeuge des Software-Designs einzusetzen und den Nutzer beim Design neuer Software regelmäßig miteinzubeziehen,\nkritisch bisherige Design-Lösungen auf ihre Usability zu hinterfragen und neu zu designen.", + "inhalte_de": "Wer sind User?\nUser Research Methoden\nInterview Methoden\nUser-centered Design\nIntuitive Design\nDesign Thinking\nPrototyping (high-fidelity, low-fidelity)\nFeedback-Zyklen\nDouble Diamond-Process\nIconography\nColor Schemes\nDesign Systeme\nAccessibility", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 2, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Laws of UX - Using Psychology to Design Better Products & Services (Jon Yablonski), O'Reilly Media, 2020, ISBN: 9781492055310\nThe Design of Everyday Things (Don Norman), Basic Books, 2013, ISBN-10: 9780465050659\nEmotional Design (Don Norman), Basic Books, 2005, ISBN-13: 978-0465051366", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 276, + "kuerzel": "ANG", + "name_de": "Angular", + "name_en": "Angular", + "dozenten": "Prof. Dr. Thomas Specht", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Für dieses Wahlpflichtmodul werden fundierte Kenntnisse in HTML5 und JavaScript vorausgesetzt", + "voraussetzungen": "[WEB] \n[DM]\n[WAF] sollte parallel gehört werden\nHTML, JavaScript, JSON", + "kompetenzen_de": "Konzepte TypeScript-basierter Web-Programmiersprachen beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nKonzepte browserseitiger Progressive Web Frameworks beschreiben, bewerten und praktisch anwenden\nWebanwedungen mit browserseitigen Progressive Web Webframeworks entwickeln", + "inhalte_de": "JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Datentypen, Statische und Dynamische Typisierung\nTypeScript: Funktionen und Closures\nTypeScript: Klassen, Interfaces und Dekoratoren\nTypeScript: Module\nAngular: Grundlagen, Architektur und Installation\nAngular: Komponenten,Templates und Formulare\nAngular: Module und Services\nAngular: Router und Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "K60", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "TypeScript Tutorial: https://www.tutorialspoint.com/typescript\nAngular Tutorial + Fundamentals: https://angular.io/docs", + "modulverantwortlich": "SPE", + "haeufigkeit": "Wintersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "E-Klausur K60 mit Moodle", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 45, + "workload_aufgaben": 35, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 10, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "Präsenzübungen als Online Live-Stream mit Bearbeitung am eigenen Rechner", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "Explain, Assess and Apply Concepts of TypeScript-Based Web Programming Languages\nExplain, Assess and Apply Concepts of Browser-Side Progressive Web Frameworks\nDevelop Web Applications Based on Browser-Side Progressive Web Frameworks", + "inhalte_en": "JavaScript, ECMAScript, TypeScript\nTypeScript: Compiler, Types, Static and Dynamic Typing\nTypeScript: Functions and Closures\nTypeScript: Classes, Interfaces and Decorators\nTypeScript: Modules\nAngular: Fundamentals, Architecture and Installation\nAngular: Components,Templates and Forms\nAngular: Modules and Services\nAngular: Routers and Guards\nAngular: RESTful Web Service Clients", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 277, + "kuerzel": "CSC", + "name_de": "Cyber-Security-Consulting", + "name_en": "Cyber Security Consulting", + "dozenten": "Gerrit Aufderheide, Antje Anger", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Praktische Erfahrungen als Werksstudent oder Praktikant im Cyber Security Consulting", + "kompetenzen_de": "sich selbst in ein neues Themengebiet einzuarbeiten, um sich einen Überblick darüber zu verschaffen,\nsich auf ein Kernthema eines realen Kundenprojekts zu fokussieren,\nHerausforderungen des Kunden zu verstehen,\nLösungsansätze für den Kunden zu erarbeiten,\nden selbst erarbeiteten Lösungsansatz entsprechend vorzustellen,\neinen Bericht über das Kundenprojekt zu formulieren.", + "inhalte_de": "Überblick über das Beratungsportfolio im Bereich Cyber Security Consulting, \nBeispielhafte Darstellungen von Projektbearbeitungsmethoden,\nStrategien für Kundengespräche,\nPraktische Bearbeitung eines Kundenprojekts,\nPräsentation der Ergebnisse.", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 4, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "M", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "PLS", + "haeufigkeit": "Jedes Semester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 0, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 20, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 130, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 278, + "kuerzel": "FLIP", + "name_de": "Financial Literacy with Python", + "name_en": "Financial Literacy with Python", + "dozenten": "Prof. Dr. Frank Dopatka\nProf. Dr. Michael Gröschel", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "", + "inhalte_de": "", + "sws_vorlesung": 0, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "GMI", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 20, + "workload_projekt": 20, + "workload_pruefungsvorbereitung": 20, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 1 + }, + { + "id": 279, + "kuerzel": "IOS", + "name_de": "iPhone App Development mit SwiftUI", + "name_en": "iPhone App Development using SwiftUI", + "dozenten": "Prof. Dr. Miriam Föller", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmiererfahrung (PR1, PR2), insbesondere objektorientierte Programmierung\nErfahrung (als Nutzer) mit den Betriebssystemen MacOS X und IOS\nKenntnisse (als Nutzer) über iCloud, und AppleID.", + "kompetenzen_de": "native Apps für IOS, MacOS und AppleWatch mit SwiftUI zu entwickeln und im Apple App Store zu Veröffentlichen.", + "inhalte_de": "Grundlagen App-Entwicklung\nBesonderheiten bei der Entwicklung von nativen Apps für IOS/MacOS/AppleWatch\nSwift vs. Objective C\nSwiftUI vs. UIKit und Storyboard\nEntwicklungswerkzeug: XCode\nProgrammiersprache Swift und der Swift Playground\nEntwickeln und Testen von Apps mit Swift und SwiftUI\nVeröffentlichung von Apps im Apple App Store", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "PA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Beginning SwiftUI for iOS 15: Build iOS apps with Xcode 13 (English Edition), Greg Lim, independently published\nEinstieg in SwiftUI: User Interfaces erstellen für macOS, iOS, watchOS und tvOS, Thomas Sillmann, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG; 1. Edition (12. Oktober 2020)\nOS 15 Programming for Beginners: Kickstart your mobile app development journey by building iOS apps with Swift 5.5 and Xcode 13, 6th Edition, Englisch Ausgabe von Ahmad Sahar (Autor), Craig Clayton (Autor), Packt Publishing; 6. Edition (24. Dezember 2021)\niOS Development with SwiftUI: Acquire the Knowledge and Skills to Create iOS Applications Using SwiftUI, Xcode 13, and UIKit (English Edition) Mukesh Sharma, BPB Publications; 1. Edition (13. Januar 2022)\nBeginning iPhone Development with SwiftUI, Exploring the iOS SDK Sixth Edition , Wally Wang, Apress", + "modulverantwortlich": "FOL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 60, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 280, + "kuerzel": "AFS", + "name_de": "Automatentheorie und formale Sprachen", + "name_en": "Automata Theory and Formal Languages", + "dozenten": "Prof. Dr. Lutz Strüngmann", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "Es ist von Vorteil, wenn Sie Grundlagen iin der theoretischen Informatik und Mathematik mitbringen. Die Veranstaltung kann jedoch auch ohne diese Grundlagen besucht werden, da alle wichtigen Voraussetzungen wiederholt werden.", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen zu beschreiben.\nzu gegebenen Automaten/Grammatiken die passende Sprache zu erkennen sowie zu einer Sprache einen Automaten/eine Grammatik zu definieren.\ndie verschiedenen Arten von endlichen Automaten sowie formalen Sprachen zu beschreiben und sie beherrschen deren Eigenschaften sowie entsprechende Algorithmen zur Umwandlung.", + "inhalte_de": "In der Veranstaltung soll eine Einführung in die Automatentheorie und die Theorie der formalen Sprachen gegeben werden. Mit dem Begriff Automatentheorie ist das Studium abstrakter Rechengeräte gemeint. Als es noch keine Computer gab entwickelte Alan Turing eine abstrakte Maschine, die über sämtliche Fähigkeiten heutiger Computer verfügte. Ziel war es zu differenzieren zwischen dem, was eine Maschine berechnen kann und dem, was sie nicht berechnen kann. In den 40er und 50er Jahren wurden dann einfachere Maschinen untersucht, die heute als endliche Automaten bezeichnet werden und sich für verschiedene Zwecke als außerordentlich nützlich erwiesen haben. Zudem begann der Linguist Chomsky, formale Grammatiken zu untersuchen, die eine enge Verwandschaft zu abstrakten Automaten aufweisen. Einige dieser Konzepte wie endliche Automaten und bestimmte Arten formaler Grammatiken werden heute im Design und im Aufbau wichtiger Arten von Software verwendet. Neben Beweistechniken werden wir die Grundlagen der Automatentheorie und der formalen Sprachen legen und an Beispielen erörtern. Unter anderem werden deterministische und nicht-deterministische endliche Automaten, Push down Automaten, reguläre Ausdrücke und Sprachen, kontextfreie und kontextsensitive sowie Turing erkennbare und Turing entscheidbare Sprachen besprochen.", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Folgende Bücher können ergänzend zur Veranstaltugn gelesen werden: \nSchöning: Theoretische Informatik – kurzgefaßt. Spektrum, 2008. (5. Auflage) \nHollas, Boris: Grundkurs Theoretische Informatik, Spektrum Akademischer Verlag 2007\nRich: Automata, Computability, and Complexity, Pearson 2008 \nAsteroth, Baier: Theoretische Informatik, Pearson, 2003. \nVossen, Witt: Grundkurs Theoretische Informatik, vieweg, 2006.", + "modulverantwortlich": "STL", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 20, + "workload_labor": 40, + "workload_selbststudium": 60, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 281, + "kuerzel": "IGR", + "name_de": "Image Generation and Rendering", + "name_en": "Image Generation and Rendering", + "dozenten": "Prof. Dr. Gerd Marmitt", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "Programmierung 1 & 2\nMathematik für die Informatik 1 & 2\nErfahrungen mit C++ von Vorteil", + "kompetenzen_de": "Orthographische und perspektivische Projektionen und Transformationen im 3D-Raum anwenden\nComputergenerierte Grafiken mittels Rasterisierung und Ray-Tracing zu erstellen\nGrundlegende Renderingeffekte (Shader)zu erstellen", + "inhalte_de": "Projektion und Bildersterstellung im 3D-Raum\nGrundlagen zu Ray Tracing und OpenGL\nFortgeschrittene Rendering-Techniken: Fraktale, Partikelsysteme, Isoflächen", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 2, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "PU", + "pruefungsleistung": "K90", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "Shirley, P. and Morley, R.K.: Realistic Ray Tracing, A.K. Peters, 2nd Edition\nShirley, P. et al.: Fundamentals of Computer Graphics, A.K. Peters, 2nd Edition\nHansen, C.D. and Johnsen C.R.: The Visualiuation Handbook, Elsevier", + "modulverantwortlich": "MRM", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 90, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 282, + "kuerzel": "PIY", + "name_de": "Prototype It Yourself", + "name_en": "Prototype It Yourself", + "dozenten": "Prof. Kirstin Kohler", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "Methoden des Design Thinkings einzusetzen\nGeräte zur digitalen Fabrikation zu bedienen / Making\nin interdisziplinären Teams kooperativ zu arbeiten\nvage Ideen in anfassbare Prototypen zu überführen (kreatives Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit)\nmit Hilfe von Prototypen Ideen schnell zu validieren (Resilienz, positive Fehlerkultur)\ndas Ergebnis vor Publikum zu präsentieren (Präsentationsskills)\nder Kurs unterstützt die Entwicklung von 21-Century Skills / Future Skills / Entrepreneurial Skills", + "inhalte_de": "Realisierung und Validierung eigener Projektideen in Form von digitalen / physikalischen Prototypen\nAnwendung von Methoden des Design Thinkings\nAnwendung von Geräten zur digitalen Fabrikation\nValidierung von Varianten ihrer Ideen mittels Rapid-Prototyping\nPräsentation des entwickelten Demonstrators", + "sws_vorlesung": 4, + "sws_uebung": 0, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "KOK", + "haeufigkeit": "Sommersemester", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 60, + "workload_labor": 0, + "workload_selbststudium": 90, + "workload_aufgaben": 0, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 0, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + }, + { + "id": 283, + "kuerzel": "NLP", + "name_de": "Natural Language Processing", + "name_en": "Natural Language Processing", + "dozenten": "Prof. Dr. Kai Eckert", + "sprache": "Deutsch", + "voraussetzungen_zusatz": "", + "voraussetzungen": "", + "kompetenzen_de": "grundlegende Techniken des Natural Language Processing zu verstehen und anzuwenden.\nZusammen mit Grundlagen für Neuronale Netze und Deep Learning ist diese Veranstaltung die Grundlage für fortgeschrittene Techniken in NLP, die in darauf aufbauenden Veranstaltungen (bzw. im Master) gehört werden können.", + "inhalte_de": "In diesem Kurs lernen Sie die NLP-Grundlagen kennen:\nReguläre Ausdrücke, Finite State Automaten, N-Grams, Probabilistic Language Modeling, Vector Space Model, TF-IDF, Machine Learning for NLP, Sequence Labeling, Part of speech tagging, Information Extraction, Named Entity Recognition", + "sws_vorlesung": 2, + "sws_uebung": 2, + "sws_labor": 0, + "sws_workshop": 0, + "sws_projekt": 0, + "credits": 5, + "dauer": 1, + "studienleistung": "Keine", + "pruefungsleistung": "CA", + "pruefungsleistung_zusatz": "", + "literatur": "", + "modulverantwortlich": "EKT", + "haeufigkeit": "Unregelmäßig", + "haeufigkeit_zusatz": "", + "workload_vorlesung": 30, + "workload_labor": 30, + "workload_selbststudium": 30, + "workload_aufgaben": 30, + "workload_projekt": 0, + "workload_pruefungsvorbereitung": 30, + "workload_workshop": 0, + "workload_freitext": "", + "semester": "6/7", + "pflichtmodul": 0, + "kompetenzen_en": "", + "inhalte_en": "", + "inaktiv": 0 + } +] diff --git a/data_service/data/paper/Dietrich/1-s2.0-0273117796000191-main.pdf b/data_service/data/paper/Dietrich/1-s2.0-0273117796000191-main.pdf new file mode 100644 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