Update of exercises
Thomas Smits
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# Assignment: Gruppenname
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# Assignment: Gruppenname
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📆 **Fällig: 10.10.2023** 📆
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📆 **Fällig: 06.10.2026** 📆
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*Bereiten Sie sich auf den Kurs vor, indem Sie sich einen Gruppennamen geben.*
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*Bereiten Sie sich auf den Kurs vor, indem Sie sich einen Gruppennamen geben.*
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# Assignment: Interviews
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📆 **Fällig: 17.10.2023** 📆
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*Führen Sie Interviews mit Nutzern/Betroffenen, um deren Problem und Bedürfnisse besser zu verstehen.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, die Nutzergruppen durch Interviews besser zu verstehen.
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Dieser Schritt wird Ihnen helfen, deren versteckte Bedürfnisse im Hinblick auf die Challenge zu identifizieren. Die Bedürfnisse sind eine wichtige Inspirationsquelle und werden Ihnen helfen, die Design Challenge in eine handhabbare Problemdefinition zu überführen.
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### Interviews
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Auch wenn Sie selbst Teil der Nutzergruppe sind, werden Sie durch Interviews weitere wichtige Erkenntnisse zu Ihrer Nutzergruppe gewinnen. Überlegen Sie sich dazu im gesamten Team Fragen, die hierzu zielführend sind. Erfassen Sie die Fragen in einem Interviewleitfaden, sodass die Interviews alle nach einem ähnlichen Muster ablaufen, auch wenn Sie von unterschiedlichen Teammitgliedern geführt werden.
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Bei der Erstellung des Interviewleitfadens helfen Ihnen folgende Überlegungen:
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* Was würden Sie in Bezug auf den Nutzer im Hinblick auf die Challenge gerne besser verstehen?
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* Welche Annahmen haben Sie bezüglich der Frustrationsquellen oder Motive der Nutzer?
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* Was würden Sie gerne über deren Aktivitäten wissen?
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* Wie könnten Sie die Konversation beginnen?
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* Wie im Laufe des Gesprächs spezifischer werden?
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Führen Sie diese Interviews jeweils im Team _zu zweit_. Ein Gruppenmitglied stellt die Fragen, ein anderes notiert die Antworten. Tragen Sie die _wichtigsten Erkenntnisse_ aller Interviews im gesamten Team zusammen. Vorzugsweise an einer Pinnwand. Bereiten Sie sie so auf, dass sie für den weiteren Projektverlauf nicht verloren gehen. Heben Sie besonders aussagekräftige oder überraschende _Zitate_ hervor. Welche Erkenntnisse leiten Sie aus diesen ab? Wie genau Sie die Information aufbereiten, ist Ihnen überlassen. Denken Sie bei der Bearbeitung noch nicht an die Lösung, die sie bauen wollen, sondern versuchen Sie explizit den Problemraum besser zu verstehen.
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Machen Sie sich zur Zusammenfassung der Interview-Ergebnisse Notizen zu folgenden Fragen:
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* Welche Bedürfnisse haben Sie für die Nutzer herausgefunden?
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* Warum ist es wichtig diese im Hinblick auf unsere Challenge zu adressieren?
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* Wie haben Sie diese herausgefunden?
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* Welche Punkte in Bezug auf den Nutzer sind noch offen und sollten noch weiter untersucht werden?
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* Gibt es verschiedene Arten von Nutzern? Also verschiedene Nutzertypen?
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_Als kleine Übung führen Sie jeweils ein Interview mit einem Mitglied der anderen beiden Gruppen._
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Mindestens 6 Interviews mit Personen, die nicht an CBM teilnehmen; verschiedene Zielgruppe.
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* Eine Kurzzusammenfassung dessen, was sie daraus gelernt haben. Reflektieren Sie Ihre Art der Nutzerbefragung. Was lief gut, was würden Sie das nächste Mal besser machen? Was haben Sie bereits über die Bedürfnisse gelernt?
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* Nach einer Woche müssen Sie einen Zwischenstand präsentieren.
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## Methodische Hilfestellung/Literatur:
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[Design Thinking Bootcamp Bootleg](https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-bootleg) (Download Bereich)
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* Zu Interviews: Interview Preparation, Interview for Empathy (S. 9-10)
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# Assignment: Empathy Map & Point of View
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📆 **Fällig: 17.10.2023** 📆
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*Erstellen Sie eine Empathy Map und einen Point of View (POV), um die Ergebnisse Ihrer Interviews zu erfassen.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, die Ergebnisse der Interviews als Empathy Map und Point of View zu erfassen.
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### Empathy Maps
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Tragen Sie Ihre Erkenntnisse über die Zielgruppe in zwei Empathy Maps zusammen, die jeweils einen Nutzertypen repräsentiert. Welche weiteren Zielgruppen sehen Sie darüber hinaus? Die folgenden Bilder zeigen die Vorlage einer Empathy Map sowie das Ergebnis einer Gruppenarbeit.
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### Point of View (POV)
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Mit dem Point of View wird die Challenge in ein für das Team handhabbares Ziel umformuliert. Der POV dient dem Team, in den folgenden Wochen als Leitmotiv, es adressiert die _"Insights"_ (Einsichten) aus der Nutzergruppenanalyse und deckt die identifizierten Nutzerbedürfnisse ab. Der POV stellt ein "Reframing" der Challenge basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen aus der Nutzergruppenanalyse dar. Er grenzt die Challenge aber auch ein. Der POV wird die folgenden Phasen der Ideengenerierung anleiten.
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Bei der Formulierung des POV sollte folgendes Schema helfen:
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**Wie könnten wir [User, Kunde] helfen, [ein bestimmtes Ziel] zu erreichen; [ein bestimmtes Bedürfnis] zu befriedigen. Begründung: [Insight]**
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Sie können einen oder mehrere POV als Leitmotiv für Ihre folgenden Tätigkeiten formulieren. Achten Sie darauf, dass sie handhabbar sind, trotzdem offen genug, um die Ideenfindung anzuregen und fokussiert genug, um eine nutzerzentrierte Erkenntnis ("Insights") zu adressieren. Das klingt jetzt sehr abstrakt. Am besten Sie legen mal los!
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Empathy Map zu zwei verschiedenen User-Typen an der Pinnwand. In Form je eines großen Posters (das keinen Schönheitspreis gewinnen muss, aber verdeutlicht, dass sie die Information in der Gruppe zusammengetragen haben)
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* Point of View gut sichtbar an der Pinnwand.
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## Methodische Hilfestellung/Literatur:
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[Design Thinking Bootcamp Bootleg](https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-bootleg) (Download Bereich)
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* Empathy Map (S.15)
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* Point-of-View Madlib (S.21)
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# Assignment: Marktübersicht
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📆 **Fällig: 24.10.2023** 📆
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*Machen Sie sich vertraut mit bereits existierenden Produkten, Lösungen und Lösungsansätzen, die im Zusammenhang mit Ihrer Challenge und Ihrer Zielgruppe stehen.*
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## Beschreibung
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Dieses Assignment soll Ihnen helfen sich durch "Konkurrenzlösungen" inspirieren zu lassen.
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Browsen Sie im Internet nach existierenden Lösungen und Produkten, die zur Challenge passen. Suchen Sie nach Bauanleitungen bei [Instructables](http://www.instructables.com), die interessante Projekte beschreiben und Sie im Hinblick auf ihre Challenge inspirieren; stöbern Sie durch die Seiten von [Adafruit](https://www.adafruit.com/) und [MAKE](http://makezine.com/). Suchen Sie nach interessanten Projekten.
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Fassen Sie Ihre "Ausbeute" zu einer informellen Präsentation zusammen (dies kann auch aus einer bunt zusammengestellten Pinnwand bestehen).
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Beschreiben Sie verbal:
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* Welche Aspekte haben Sie bei der Suche geleitet (wenn überhaupt)?
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* Nach welchen Gesichtspunkten haben Sie die Produkte ausgewählt?
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* Was haben Sie daraus gelernt, mitgenommen?
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* Was von dem Gesehenen hat Ihnen besonders gefallen und warum?
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Bringen Sie die Entdeckungen mit.
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* Und/oder zeigen Sie interessante Videos.
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# Assignment: Vorbereitungen für Arduino-Kurs
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📆 **Fällig: 25.10.2023** 📆
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*Bereiten Sie den Arduino-Kurs vor.*
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## Beschreibung
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Bitte bringen Sie zur Veranstaltung am 25.10.2023 einen Laptop mit. Falls Sie keinen besitzen, ist das nicht schlimm. Sie arbeiten in 2er Teams - es reicht also, wenn einer von beiden Personen im Team ein Gerät besitzt. Wenn Sie allerdings ein Gerät haben, bringen Sie es bitte auf jeden Fall mit.
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Auf dem Laptop installieren Sie bitte die [Arduino IDE](https://www.arduino.cc/en/Main/Software#). Bitte verwenden Sie __nicht__ den WebEditor.
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## Ergebnisse/Abgaben
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keine
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# Assignment: Low-Fidelity Prototypen bauen
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📆 **Fällig: 07.11.2023** 📆
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*Bauen Sie einfache Prototypen, um das Problem besser zu verstehen und testen Sie so mögliche Lösungen mit Ihrer Zielgruppe.*
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## Beschreibung
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Basierend auf den Interviews, der Emapthy Map und dem Point of View (POV), entwickeln Sie erste Ideen zu möglichen Lösungen der Challenge. Diese testen Sie mit entsprechenden Prototypen.
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Ziel dieses Assignments ist es, den Gestaltungsraum hinsichtlich Ihres POV zu erforschen. Prototyping wird hier als Methode zur Ideenfindung eingesetzt. Dazu sollen Sie **mindestens drei Low-Fidelity Prototypen** erstellen, die Sie zur Lösung der Challenge erdacht haben. Die verschiedenen Lösungen sollen deutliche Alternativen darstellen, d.h. nicht zu ähnlich zueinander sein. Die Lösungen sollen sich auf die von Ihnen definierte POVs beziehen.
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Verschiedene Ideen sollen möglichst billig (günstige Materialien) und schnell (einfache Werkzeuge, wenige Aufwand zur Erstellung) durch je einen Prototyp vorzeigbar werden. Dabei kann der Prototyp in Form eines Bodystormings "vorgespielt" werden, mithilfe von Scribbles visualisiert werden oder durch andere Bastelmaterialien aufbereitet sein. Die verschiedenen Prototypen können aus dem gleichen Material sein, oder sie können mit verschiedenen Materialien "experimentieren" und herausfinden, welcher Art von Prototyp Ihre Ideenfindung am besten beflügelt.
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Erstellen Sie die Prototypen in der Gruppe, diese werden zur "Halbzeit" diskutiert.
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**Testen** Sie dann im zweiten Schritt Ihre Prototypen mit den von Ihnen in den Point-Of-Views (POVs) definierten Zielgruppen und dokumentieren Sie die Erkenntnisse dieser Tests. Sie können sich auch auf eine Zielgruppe beschränken, wenn das für Sie besser passt. Passen Sie die Protypen basierend auf den Tests an, sodass sie besser zu den Bedürfnissen der Zielgruppe passen.
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Diese **Dokumentation** muss nicht als Präsentation erfolgen, sondern kann auch informell auf einer Pinnwand oder auf dem Whiteboard sein. Die gebauten Prototypen sind Teil der Dokumentation, werfen Sie diese also nicht weg!
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Mindestens drei Prototypen
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* Ergebnisse der Tests mit den in den POVs definierten Zielgruppen
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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* [Design Thinking Bootcamp Bootleg](https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-bootleg) (Download Bereich)
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- Bodystorming (S.31)
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- Prototype-to-Test (S.34)
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* Role Play: (ein anderer Name für die Methode Bodystorming) -> [Design Kit Methods: Rolep Play](http://www.designkit.org/methods/36)
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* Design with Scenes (Video [Scenes, created by the SAP AppHaus](https://vimeo.com/140415926) und Templates zum herunterladen : [SAP Scenes](https://experience.sap.com/designservices/scenes); Für unseren Zweck ist das folgende PDF interessant: [Scenes Basic Set](https://experience.sap.com/designservices/wp-content/uploads/sites/2/2019/11/Scenes_BasicSet.zip))
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@ -1,21 +0,0 @@
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# Assignment: Vorbereitung für die Mastering-Machinery-Kurse
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📆 **Fällig: 07.11.2023** 📆
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*Bearbeiten Sie die Mastering-Machinery-Kurse, um sich auf die Führerscheine vorzubereiten*
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## Beschreibung:
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In den nächsten Stunden werden Sie eine praktische Einführung in die Arbeit mit dem Lasercutter und dem 3D-Drucker erhalten, um am Ende Ihre Führerscheine zu erwerben. Die Führerscheine sind Voraussetzung dafür, dass Sie die Geräte im inno.space benutzen dürfen.
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Damit wir uns vor Ort auf die Praxis konzentrieren können, bearbeiten Sie bitte im Vorfeld die Online-Kurse Mastering-Machinery.
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1. Schreiben Sie sich in die Kurse [MM3D](https://moodle.hs-mannheim.de/enrol/index.php?id=4520), Passwort `Cbm-23` und [MMLC](https://moodle.hs-mannheim.de/course/view.php?id=2546) Passwort `Cbm-23` ein.
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2. Arbeiten Sie den Moodle-Kurs MMLC bis zum nächsten Präsenztermin durch.
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3. Arbeiten Sie den Moodle-Kurs MM3D bis zum übernächsten Präsenztermin durch.
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4. Machen Sie jeweils die Tests am Ende der Kurse.
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Erfolgreiches Bestehen der Tests.
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* Upload der Testdateien (siehe Kurs).
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@ -1,27 +0,0 @@
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# Assignment: Technology & Material Benchmarking
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📆 **Fällig: 14.11.2023** 📆
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*Machen Sie sich vertraut mit Materialien und Technologien, die im Zusammenhang mit Ihrer Challenge und Ihrer Zielgruppe stehen.*
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## Beschreibung
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Dieses Assignment soll Ihnen helfen den Gestaltungsraum (in Bezug auf Technologie und Material) zu erforschen.
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Besuchen Sie Baumärkte und Kreativläden und machen Sie Fotos von Baumaterialien, die Sie einsetzen könnten. Suchen Sie nach Bauanleitungen bei [Instructables](http://www.instructables.com), die interessante Projekte beschreiben und Sie im Hinblick auf ihre Challenge inspirieren; stöbern Sie durch die Seiten von [Adafruit](https://www.adafruit.com/) und [MAKE](http://makezine.com/). Suchen Sie nach interessanten Bauteilen und Projekten.
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Fassen Sie Ihre "Ausbeute" zu einer informellen Präsentation zusammen (dies kann auch aus einer bunt zusammengestellten Pinnwand bestehen).
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Beschreiben Sie verbal:
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* Nach welchen Gesichtspunkten haben Sie das gezeigte Material/die Produkte ausgewählt?
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* Was haben Sie daraus gelernt, mitgenommen?
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* Was von dem Gesehenen hat Ihnen besonders gefallen und warum?
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Bringen Sie die Ergebnisse/Entdeckungen wenn möglich physikalisch mit.
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* Und/oder machen Sie Fotos und zeigen Sie diese auf dem Computer oder drucken Sie sie aus.
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* Und/oder zeigen Sie interessante Videos.
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Je mehr "anfassbar" und "real" ist, um so besser.
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@ -1,40 +0,0 @@
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# Assignment: Critical Experience Prototyp (CEP)
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📆 **Fällig: 21.11.2023** 📆
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*Bauen Sie einen Critical Experience Prototyp (CEP), um die Nutzererfahrung Ihrer Idee zu bewerten.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, Annahmen Ihrer Produktidee bezüglich der User Experience zu bewerten. Dazu sollen Sie einen Prototyp erstellen, der es Ihnen erlaubt, kritische Fragen im Hinblick auf Nutzeraspekte zu untersuchen: Diesen Prototyp nennt man **Critical Experience Prototypen (CEP)** _("feels like" Prototyp)_.
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Versetzen Sie die Anwender mithilfe des CEP in eine Situation, die realitätsnah genug ist, um Erkenntnisse bezüglich ihres "Erlebens" abzuleiten. Verwenden Sie dazu die _Wizard-of-Oz Methode/User Testing_ (siehe Design Thinking Bootcamp Bootleg). Diese Methoden sind nicht ganz trennscharf und können auch kombiniert werden. Bereiten Sie die Ergebnisse der User Tests mithilfe eines _Feedback Capture Grids_ (siehe Design Thinking Bootcamp Bootleg) auf. Erweitern und ergänzen Sie dieses Grid nach jedem User Test. Holen Sie Feedback bei _mindestens vier Anwendern_ ein.
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Häufig ist es in diesem Zusammenhang wenig sinnvoll, als Critical Experience Prototyp (CEP) den Critical Functional Prototype (CFP) weiterzuentwickeln. Es bietet sich eher an, einen neuen Prototyp zu erstellen. Aber dies hängt letztlich von der Fragestellung ab. Wir empfehlen Ihnen, Unsicherheiten bezüglich des CEP mit uns zu diskutieren.
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Nochmal zur Erinnerung: Prototypen dienen dazu, Fragen und Unsicherheiten zu beantworten, die Sie bezüglich Ihres Designs/Ihrer Produktidee haben. _Bevor_ Sie Ihren Prototyp bauen, _formulieren Sie diese Frage_ explizit: "Welche Frage/Unsicherheit wollen Sie mit diesem Prototyp klären?"
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Zur Vorbereitung der Stunde sind folgende Ergebnisse zu konsolidieren:
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* Falls noch nicht geschehen, notieren Sie Ihren Point of View (POV) explizit, um Ihren Zuhörern während der Präsentation den Kontext zu vermitteln. Tun Sie diese am besten **bevor** Sie sich Gedanken um den CEP machen. Dieser POV kann durchaus von der ursprünglichen Version abweichen. Sie haben eventuell aus verschiedenen POVs ausgewählt oder Sie haben Ihren POV noch einmal korrigiert oder umformuliert. Schreiben Sie den POV auf ein A4 Blatt, sodass ihn alle sehen können.
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* Demonstrieren Sie ihren CEP während der Stunde. Erklären Sie, was an diesem Prototyp "kritisch" ist. Begründen Sie damit den Schwerpunkt Ihres Prototyps.
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* Fassen Sie Ihre Erkenntnisse aus dem Nutzer-Feedback unter zu Hilfenahme des Feedback Capture Grids mündlich zusammen. Stellen Sie dar, was Sie aus dem Prototyp gelernt haben und welche neuen Fragen und Ideen aufkamen, über die Sie vorher noch nicht nachgedacht hatten. Seien Sie darauf vorbereitet, dass sie weiteres Feedback während der Stunde bekommen. Benennen Sie vorher einen/eine im Team, der auch diese Punkte aufnimmt und im Grid ergänzt.
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Es ist wichtig hier noch einmal anzumerken, dass dies noch nicht ihr Produkt sein wird. Sollten Sie durch die Tests herausfinden, dass die kritische Komponente nicht den gewünschten Anklang beim Nutzer finden, so dürfen/müssen Sie diesen Aspekt Ihrer Produktidee noch einmal überdenken. Genau um solche Erkenntnisse zu fördern, ist der Prototyp da.
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## Ergebnisse/Abgaben
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Die Ergebnisse sind dem Kurs an der Pinnwand vorzustellen -- *keine* PowerPoint.
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* A4 Blatt mit POV, auf den sich der Prototyp bezieht. Gut lesbar für alle an der Pinnwand aufhängen (gerne auch handschriftlich)
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* A4 Blatt mit Fragestellung(en), die Sie mit diesem beantworten wollten. Gut lesbar für alle (gerne auch handschriftlich)
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* Ihr Critical Experience Prototyp (CEP)
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* Feedback Capture Grid (siehe unten). Auf Flipchart Papier/ an der Pinnwand mit Moderationskarten.
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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[Design Thinking Bootcamp Bootleg](https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-bootleg) (Download Bereich)
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* Wizard of Oz Prototyping (S. 39)
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* User Testing (S. 5)
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* Feedback Capture Grid (S. 40)
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@ -1,29 +0,0 @@
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# Assignment: Critical Functional Prototyp (CFP)
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📆 **Fällig: 28.11.2023** 📆
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*Bauen Sie einen Critical Functional Prototyp (CFP), um eine oder zwei kritische, technische Herausforderungen zu erforschen.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, funktionale Annahmen zu Ihrer Produktidee zu testen. Dazu sollen Sie einen **funktionalen Prototyp** (bestehend aus Code und/oder physikalischen Bauteilen) erstellen, der einen bestimmten, **kritischen Aspekt** (eine Funktion, eine Komponente, ein Teilsystem) Ihrer Produktidee umsetzt.
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Prototypen dienen dazu, Fragen zu beantworten und Unsicherheiten zu beseitigen, die Sie bezüglich Ihres Designs/Ihrer Produktidee haben. **Bevor** Sie Ihren Prototyp bauen, formulieren Sie diese Frage explizit: **"Welche Frage/Unsicherheit wollen Sie mit diesem Prototyp klären?"**
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Präsentieren und demonstrieren Sie ihren CFP während der Stunde.
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1. Erklären Sie was an diesem Prototyp "kritisch" ist. Begründen Sie damit den Schwerpunkt Ihres Prototyps.
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2. Erläutern Sie die damit verbundene Fragestellung und die Schlüsse, die sich daraus ergeben haben.
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3. Was haben Sie aus dem Prototyp gelernt?
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4. Darüber hinaus wird der Prototyp evtl. auch neue Fragen aufwerfen, über die Sie vorher noch nicht nachgedacht hatten. Sollten sich solche neuen Fragen ergeben, stellen Sie uns auch diese dar.
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Es ist wichtig hier anzumerken, dass dies noch nicht ihr Produkt sein wird. Sollten Sie herausfinden, dass die kritische Komponente nicht das gewünschte Verhalten hat, so dürfen/müssen Sie diesen Aspekt Ihrer Produktidee noch einmal überdenken. Genau um solche Erkenntnisse zu fördern, ist der Prototyp da.
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Ihr Critical Functional Prototyp (CFP)
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* A4 Blatt mit Fragestellung(en), die Sie mit diesem beantworten wollten. Gut lesbar für alle (gerne auch handschriftlich)
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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* keine
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@ -1,19 +0,0 @@
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# Assignment: Part-X-is-finished
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📆 **Fällig: 12.12.2023** 📆
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*Ein Teil Ihrer Lösung ist in der finalen Qualität fertiggestellt.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, das Risiko zu minimiert, dass Sie sich hinsichtlich der terminlichen Fertigstellung Ihres Demonstrators "verplanen" und gegen Ende des Semesters unter vermeidbaren Zeitdruck geraten.
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Stellen Sie im Rahmen dieses Assignments einen Teil/eine Komponente Ihres Konzeptes fertig. Wählen Sie dazu einen nicht trivialen Teil aus, der eine vollständige Nutzer-Aktion und System-Reaktion in der Qualität umsetzt, dass Sie sie von Ihrer To-Do-Liste streichen können. Bei diesem Teil/dieser Komponente handelt es sich nicht um eine Idee oder um einen Plan, sondern um einen Teil, der genau in dieser Form und Ausprägung Teil Ihres finalen Prototyps (= Demonstrators) ist. Dieser Teil beinhaltet die finalen Hardwareteile, den finalen Code, das richtige Material, die richtige Reaktionszeit und die richtigen Bemaßungen. Für diesen Teil können/könnten Sie bereits eine Herstellungsanleitung erstellen (müssen Sie aber noch nicht als Teil dieses Assignments).
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Ein physikalischer Prototyp, der einen Teil Ihres Konzeptes in der finalen Form/Güte beinhaltet.
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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* keine
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# Assignment: Ready to Show
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📆 **Fällig: 09.01.2024** 📆
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*Die finale Lösung (Demonstrator) ist fertiggestellt und kann demonstriert werden.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, Ihren Prototypen zu einem Demonstrator auszubauen, sodass er im Rahmen der iEXPO ausgestellt und von den "Besuchern" erprobt werden könnte.
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Er sollte alle Ideen Ihres Konzeptes in der finalen Form beinhalten. Ihr Code sollte auf GitHub in Ihrem Repository "eingecheckt" sein. Die finale Dokumentation wird im nächsten (und letzten) Assignment erstellt.
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Die Kommilitonen aus dem CBM-Kurs werden während der Stunde Ihre Testnutzer sein. Jedes Team stellt seinen Demonstrator so bereit, dass er von anderen Teams ausprobiert werden kann. Sie notieren sich auftretende Probleme und beheben diese wenn möglich bis zur darauf folgenden Woche.
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Fertiger Demonstrator
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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* keine
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# Assignment: iExpo
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📆 **Fällig: 17.01.2024** 📆
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*Stellen Sie Ihre Ergebnisse auf der iExpo aus.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, Ihre Ergebnisse auf der iExpo zu präsentieren.
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Gemeinsam mit anderen Vorlesungen werden Ihre Ergebnisse im Rahmen der **iEXPO** ausgestellt.
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### Vorbereitung
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Überlegen Sie sich, wie Sie Ihre Ergebnisse am vorteilhaftesten präsentieren können. Brauchen Sie dazu eine Pinnwand, Strom, einen Tisch? Ihr Stand sollte so konzipiert sein, dass Interessierte Ihren Demonstrator ausprobieren können, aber auch mehr darüber erfahren können, wie Sie zu diesem Konzept gekommen sind, wer es erdacht hat und wo die DIY Anleitung zu finden ist.
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Jeder Stand auf der iExpo sollte ein **Poster** haben, welches das Projekt und die Motivation kurz zusammenfasst. Ein Template für das Poster findet sich [hier](https://oc.informatik.hs-mannheim.de/s/oDf3cDB4zT5Wo4P). Sie können das Poster -- nach Rücksprache -- in der Hausdruckerei ausdrucken lassen.
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### iEXPO Tag
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Erstellen Sie für Ihr Team einen Standbetreuungsplan, damit Sie sich abwechseln können. Sorgen Sie an dem Tag dafür, dass ihre Tische, Pinnwände auf- und abgebaut werden. Mehr Details zum Ablauf werden noch bekannt gegeben.
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### Laborjournal
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Notieren Sie abschließend auch noch die Eindrücke aus der iEXPO:
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* Wie kam ihr Konzept beim Publikum an? Wie robust war ihr Konzept?
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* Was haben Sie sonst noch aus der iEXPO mitgenommen?
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* Wie gut/schlecht fanden Sie die iEXPO und warum?
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## Ergebnisse/Abgaben
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* Ausstellung
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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* keine
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# Assignment: Project Outcomes & DIY-Instruction
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📆 **Fällig: 30.01.2024** 📆
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*Fassen Sie die Ergebnisse des Kurses in einer Bauanleitung zusammen.*
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*Fassen Sie die Ergebnisse des Kurses in einer Bauanleitung zusammen und bringen Sie auch Ihr Laborjournal auf den aktuellen Stand, indem Sie die Erfahrungen der iExpo im Journal erfassen.*
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## Beschreibung
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Ziel dieses Assignments ist es, die Ergebnisse Ihres CBM-Kurses aufzubereiten und mit anderen (Ihren Dozenten, Ihren Kommilitonen und anderen Interessierten) zu teilen. Dies bezieht sich sowohl auf die Erkenntnisse, die Sie im Kurs gewonnen haben, als auch auf das Konzept, das Sie im Rahmen der CBM Kurses umgesetzt haben.
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### DYI-Anleitung
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Erarbeiten Sie eine **DIY-Anleitung**, mit der Studierende Ihres Fachsemesters, die ebenfalls CBM besucht haben (also grundlegende Kenntnisse besitzen) in der Lage wäre, Ihr Konzept nachzubauen. Orientieren Sie sich dabei in Inhalt und Umfang an den Beschreibungen von [Instructables](http://www.instructables.com). Beachten Sie, dass die einzelnen Schritte mit Fotos und oder Schaltplänen erläutert werden sollten. Die Fotos machen sie idealerweise schon während Sie an ihrem Konzept arbeiten.
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### Veröffentlichen der Anleitung
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Ihre Anleitung soll über folgende Seite veröffentlicht werden: [CBM-Instructions](http://cbm-instructions.github.io/), die Sie einfach über das [gleichnamige Repository](https://github.com/cbm-instructions/cbm-instructions.github.io) mit Inhalten bestücken können.
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### Veröffentlichen des Codes
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Ihr Code soll ebenfalls in GitHub in einem Repo in der Organisation [cbm-instructions](https://github.com/cbm-instructions) hinterlegt sein. Für jedes Team gibt es ein Repo mit dem Teamnamen.
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### Zugang zu den Repos
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Damit Sie Ihre Anleitung und den Code in das Repo auf GitHub bringen können, senden Sie bitte pro Team einen GitHub-User-Namen an [t.smits@th-mannheim.de](mailto:t.smits@th-mannheim.de).
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## Ergebnisse/Abgaben
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* DIY-Anleitung
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* Laborjournal ist im Sekretariat abzugeben (Sie bekommen es natürlich zurück)
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## Methodische Hilfestellung/Literatur
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* keine
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19
readme.md
19
readme.md
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@ -1,22 +1,9 @@
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# Challenge Based Making (Wintersemester 2023/2024)
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# Challenge Based Making (Wintersemester 2026/2027)
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Hier finden Sie die wöchentlichen Assignments für die Vorlesung Challenge Based Making (CBM). Die Assignments sind unten, zusammen mit dem **Fälligkeitsdatum** aufgelistet.
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Hier finden Sie die wöchentlichen Assignments für die Vorlesung Challenge Based Making (CBM). Die Assignments sind unten, zusammen mit dem **Fälligkeitsdatum** aufgelistet.
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## Assignments
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## Assignments
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| # | Ausgabe | Thema | Fällig am 📆 |
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| # | Ausgabe | Thema | Fällig am 📆 |
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| 1. | 04.10.2023 | [Gruppenname](Assignment_001/readme.md) | **10.10.2023** |
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| 1. | 30.09.2026 | [Gruppenname](Assignment_001/readme.md) | **06.10.2026** |
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| 2. | 04.10.2023 | [Interviews](Assignment_002/readme.md) | **17.10.2023** |
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| 3. | 11.10.2023 | [Empathy Map & Point of View](Assignment_003/readme.md) | **17.10.2023** |
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| 4. | 18.10.2023 | [Marktübersicht](Assignment_004/readme.md) | **24.10.2023** |
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| 5. | 18.10.2023 | [Vorbereitungen für Arduino-Kurs](Assignment_005/readme.md) | **25.10.2023** |
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| 6. | 25.10.2023 | [Low-Fidelity Prototypen bauen](Assignment_006/readme.md) | **07.11.2023** |
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| 7. | 25.10.2023 | [Vorbereitung für die Mastering-Machinery-Kurse](Assignment_007/readme.md) | **07.11.2023** |
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| 8. | 08.11.2023 | [Technology & Material Benchmarking](Assignment_008/readme.md) | **14.11.2023** |
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| 9. | 08.11.2023 | [Critical Experience Prototyp (CEP)](Assignment_009/readme.md) | **21.11.2023** |
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| 10. | 22.11.2023 | [Critical Functional Prototyp (CFP)](Assignment_010/readme.md) | **28.11.2023** |
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| 11. | 29.11.2023 | [Part-X-is-finished](Assignment_011/readme.md) | **12.12.2023** |
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| 12. | 13.12.2023 | [Ready to Show](Assignment_012/readme.md) | **09.01.2024** |
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| 13. | 10.01.2024 | [iExpo](Assignment_013/readme.md) | **17.01.2024** |
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| 14. | 20.12.2024 | [Project Outcomes & DIY-Instruction](Assignment_014/readme.md) | **30.01.2024** |
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